幼兒園托班語言教育活動教案(實用16篇)

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    編寫好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動。教案中的教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教材要求,同時要注意循序漸進、層次分明。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案,希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇一
    目標:
    認識水果、學(xué)習(xí)縱跳觸物。
    材料:
    教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架,上面布滿綠葉,懸掛常見水果若干。
    過程:
    ――“看一看、認一認水果架上有哪些你認識的水果?”
    2.幼兒跳躍摘水果,鼓勵幼兒摘得越多越好。
    3.將自己摘下的水果放進塑料小筐里。
    4.大家一起辨認水果。
    5.請幼兒將相同的水果放在一起。
    提示:
    1.活動前,教師在區(qū)域活動中,提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的`過程中認識水果。
    2.活動室一角布置水果架。
    3.可結(jié)合幼兒的生活實際,將其他東西替代水果。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇二
    根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點和規(guī)律,以及3-4歲幼兒的好奇心比較強,又加上小班幼兒特別喜歡爬,但是機械式的爬枯燥無味,就難以激起幼兒的興趣,應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計游戲場景,在一系列游戲場景的變換中練習(xí)爬的動作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng),以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么,基于這些具體情況設(shè)計如下活動,最主要的目的是讓幼兒學(xué)會正確的爬的姿勢以及提高幼兒的動作的靈活性?!毒V要》中指出:"以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中"。
    一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
    一、材料準備:小螞蟻頭飾;沙包制成的紅、綠糧食若干;紅、綠筐各一個;墊子搭乘的小橋一個;背景音樂。
    二、經(jīng)驗準備:了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識。
    一、準備活動--聽音樂做動作聽音樂,幼兒和教師一起做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶,可以充分調(diào)動幼兒的積極性,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。熱身運動讓幼兒充分活動各個關(guān)節(jié),防止在活動中受傷。
    二、基本活動(一)、練習(xí)各種不同方式的爬行動作1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬,為后面的.游戲爬做好準備。并提醒幼兒不要相互碰撞,注意安全。
    自編兒歌:今天天氣好晴朗,跟著媽媽去散步。
    螞蟻螞蟻爬呀爬,螞蟻螞蟻爬呀爬。
    2、有序爬鼓勵幼兒一個接一個有序地爬過墊子連接而成的小橋。
    3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲,請寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛,傾聽媽媽的互換,手膝著地爬著找媽媽。
    4、嘗試倒退爬(播放"獅王進行曲")寶寶聽什么聲音?前面發(fā)生什么事了?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎,快向后退。(引導(dǎo)幼兒向后倒爬)聽,沒聲音了,讓我們再次向前爬。(引導(dǎo)幼兒再次向前爬)三、游戲:螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。
    請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標記運回相應(yīng)的糧倉。(師友共同檢查游戲結(jié)果)小結(jié):啟發(fā)幼兒總結(jié)出爬的時候背部要保持平穩(wěn)。
    螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?
    引導(dǎo)幼兒在場地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵幼兒一起合作把"大豆"抬回去。
    四、放松練習(xí),結(jié)束活動。(時間2分鐘,運動量小)律動《一只小螞蟻》鼓勵幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。
    注意事項:
    1、在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒爬時眼睛要向前看,避免與其他幼兒相撞,提醒幼兒注意安全。
    2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生,教育幼兒手爬臟了不要亂摸,特別不能揉眼睛、吃手等。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇三
    1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
    2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、體驗參與活動的樂趣。
    水溶c100飲料瓶每人一只;
    黃豆子分別放在幾只小碗中;
    與幼兒人數(shù)相等的小勺;
    寶寶哭聲、大貓小貓音樂。
    重點學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
    一、選瓶寶寶。
    教師:聽,是什么聲音啊,幼兒:哭聲。教師:你們知道是誰在哭嗎?我們來找一找。
    二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭,教師:瓶寶寶為什么會哭呢?
    三、喂瓶寶寶。
    激發(fā)幼兒操作愛好:讓我們用豆子"喂"瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
    1、師示范:擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。等一會老師要發(fā)給寶寶一個小碗,小碗里面會放豆豆,(教師引導(dǎo)幼兒喂豆子:"瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。"幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的`瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰,擰,擰擰緊。)。
    3、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子,最后擰上瓶蓋。
    四、瓶寶寶唱歌。
    在音樂伴奏下,幼兒搖動瓶寶寶。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇四
    1、手指律動,引起興趣。
    與寶寶圍坐在一起,做手指律動操,吸引寶寶的注意力。
    2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。
    教師出示一個大手印。
    “老師這里有一個大手印,是哪個寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
    “你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”
    讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
    3、啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。
    (1)請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
    “寶寶和爸爸,誰的手大,誰的手?。俊?BR>    (2)鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
    “爸爸的大手會做什么事情呢?”
    “爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊?!?BR>    “你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”
    4、手掌印畫:大手拉小手。
    “寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”
    “咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧?!?BR>    播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
    5、親子活動。
    為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗親子游戲的快樂,設(shè)計親子游戲“運西瓜”。
    爸爸在場的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
    活動延伸】。
    1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
    2.帶寶寶看幼兒用書,引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。(泰安市寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園劉曉慧)。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇五
    一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
    二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
    三、遵守游戲規(guī)則。
    一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
    二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
    一、律動:《小老鼠上燈臺》。
    二、吸氣呼氣練習(xí)。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
    1、交代游戲規(guī)則:
    (1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
    (2)特別強調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?。
    (3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
    2、游戲。
    3、重復(fù)游戲一次。
    4、加大難度:設(shè)障礙物。
    (1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
    才能到達小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)。
    (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里?。 ?BR>    5、游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇六
    藤圈若干當蘿卜地,皮球當蘿卜,放置圈內(nèi).
    一、幼兒當小兔,練習(xí)雙腳跳.
    二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
    三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
    四、教師在幼兒跳的.過程要關(guān)注鼓勵,不能著急。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇七
    目標:
    認識水果、學(xué)習(xí)縱跳觸物。
    材料:
    教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架,上面布滿綠葉,懸掛常見水果若干。
    過程:
    1.幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下:
    ――“看一看、認一認水果架上有哪些你認識的水果?”
    2.幼兒跳躍摘水果,鼓勵幼兒摘得越多越好。
    3.將自己摘下的`水果放進塑料小筐里。
    4.大家一起辨認水果。
    5.請幼兒將相同的水果放在一起。
    提示:
    1.活動前,教師在區(qū)域活動中,提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認識水果。
    2.活動室一角布置水果架。
    3.可結(jié)合幼兒的生活實際,將其他東西替代水果。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇八
    1、用乒乓球進行拋球游戲,體驗乒乓游戲帶來的快樂。
    2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。
    乒乓球人手一個,大被單一條
    咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。
    咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。
    咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小馬,得兒駕。
    咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
    咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。
    咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小鳥,飛呀飛,飛呀飛。
    咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變出了一粒小豆豆。
    瞧,陸老師帶來了一粒小豆豆,我要來炒豆豆了!
    (1)幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。
    炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一個,噼里啪啦兩個。
    (將球放在手心滾幾下,當念到“噼里啪啦一個”的時候,將球往上空拋起來,體驗乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。
    (2)集體游戲“炒豆豆”,體驗乒乓游戲帶來的快樂。
    將所有乒乓球一起放入大被單,把乒乓球放在被單里炒,當念到“噼里啪啦一個,噼里啪啦兩個……”的時候,將被單往上提,使乒乓球彈起來,一直將乒乓球拋完,幼兒將乒乓球撿進被單,繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。
    豆寶寶累了,我們送豆寶寶回家休息吧!
    幼兒園托班語言教育活動教案篇九
    喝水作為托班日常生活的環(huán)節(jié)之一,在托班不同的階段有著不同的教養(yǎng)重點,教師在創(chuàng)設(shè)飲水環(huán)境時應(yīng)有所側(cè)重,逐步遞進。如在適應(yīng)階段,以設(shè)置家庭式飲水環(huán)境為主,引導(dǎo)嬰幼兒樂意喝水;在發(fā)展階段和銜接階段,可以創(chuàng)設(shè)自主式飲水環(huán)境,培養(yǎng)嬰幼兒主動喝水的習(xí)慣,還可以通過創(chuàng)設(shè)自然角“給植物寶寶喝水”,幫助嬰幼兒體驗“多喝水,好處多”。
    其次,教師可選用示范、語言指導(dǎo)、提供圖示等多種方式,通過日常活動和小集體活動等多種途徑進行指導(dǎo)。如通過故事《多喝白開水》《只倒半杯水》,小游戲“干杯”“喂娃娃喝水”等逐步培養(yǎng)嬰幼兒良好的自主飲水習(xí)慣。教師還可以在每個嬰幼兒的杯子前貼上他們的大頭貼,在飲水區(qū)的墻面上張貼正確握杯的圖示,在飲水區(qū)的地面貼上小腳印等,幫助嬰幼兒形成初步的規(guī)則意識。
    教師還要多關(guān)注個體以及一些特殊情況。對于個別嬰幼兒,教師要特別提醒他們多喝水,如尿液偏黃的、患感冒的、運動中出汗較多的嬰幼兒等。在不同的活動時段注意提醒幼兒適當喝水,如飯前、午睡前要少喝水,運動后要多喝水等。在一些特殊季節(jié),如在春夏轉(zhuǎn)換期,天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,身體對水的需求量會明顯增加,這時要提醒嬰幼兒多喝水。
    要培養(yǎng)嬰幼兒主動喝水,多喝白開水的習(xí)慣,還需要得到家長的配合。教師在平時的家園溝通中要告訴家長不能用果汁、牛奶等替代白開水,同時要提醒家長做好榜樣,自己在平時也應(yīng)多喝白開水。
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    托班教案|托班教學(xué)計劃
    幼兒園托班語言教育活動教案篇十
    1.能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。
    2.能按一定方向爬,做到正確、快速、不擠撞。
    3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
    幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)、小魚卡片(紅色、黃色)、用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”、釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同、充氣游泳池一個、紅、黃簍子各一只、錄音機和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)。
    一.創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色。
    小貓咪,小貓咪,你在哪里?
    (妙妙妙,妙妙妙,我在這里)。
    貓寶寶到媽媽身邊來吧,今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
    二.游戲操作。
    1.小貓找路。
    寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
    大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))。
    不錯的為什么呢?因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
    那黃貓寶寶的路是哪條呢?
    (小結(jié):)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!
    2.小貓爬行。
    找好了路,寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。
    3.小貓觀魚。
    媽媽帶你們?nèi)タ呆~,看魚的時候要注意安全。(帶幼兒來到池塘邊)。
    哇,好多好多魚,你喜歡這里什么顏色的魚???
    4.小貓釣魚。
    那我們開始釣魚嘍,釣好了魚小手可要抓牢了,千萬別讓小魚跑掉了。(分發(fā)魚鉤,幼兒釣魚)。
    5.小貓送魚。
    寶寶們釣了好多好多魚呀,媽媽手里也有一條魚,我想把它送回家。
    看看,是什么顏色的魚?放哪個顏色的家里最合適呢?
    現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家!
    讓媽媽看一看,寶寶們放得對不對!
    三.體驗情感,共跳歡樂舞。
    今天,寶寶們釣了這么多魚開心嗎?
    我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧!
    (在樂曲結(jié)束部分,貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇十一
    一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友(練習(xí)節(jié)奏感,愿意響亮的介紹自己。)。
    準備:小鈴鼓一個。
    過程:
    1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,教師跪坐在家長和寶寶的對面。
    2、教師出示小鈴鼓:“小鈴鼓要來找朋友了。當小鈴鼓問:×××|×××|你來了|嗎—|。被點到名的寶寶拍手說:來了|來了|我來|了—|”
    3、教師與家長一起拍手表揚寶寶:×××|×××|你真|棒—|。
    4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好,每個寶寶都參與活動。
    5、家長以自身的情緒感染寶寶,幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
    二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(認識紅綠兩色,練習(xí)分類)。
    準備:紅綠娃娃各一個,操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個)。
    過程:
    1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
    2、請寶寶觀察教師手中娃娃,認識紅色和綠色。
    3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?
    4、幼兒操作,將籃子里的積木分開。(家長和教師指導(dǎo),提醒幼兒看清顏色)。
    5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務(wù)的幼兒。
    三、蹦蹦跳跳——小袋鼠,跳跳跳(練習(xí)跳躍的動作)。
    準備:輕快的音樂。
    過程:
    1、教師提出游戲玩法并示范:爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作,并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時變換動作。
    2、教師分步示范幾個具體動作,并請父母帶著孩子練習(xí)。
    3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。
    四、找找說說——這是我的(能從眾多的物品中找出自己的東西,并學(xué)說話:這是我的。)。
    準備:幼兒和家人的生活用品若干。
    過程:
    1、導(dǎo)入活動——寶寶一天天長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng),今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
    2、出示家人和幼兒的生活用品,讓幼兒看一看、說一說這是什么,是誰的?
    3、引導(dǎo)幼兒說完整的句子。
    寶寶,哪樣?xùn)|西是你的?請拿出你的東西,學(xué)說:這是我的。
    寶寶拿對了,爸爸媽媽為他鼓掌,拿錯了要幫助他重新尋找。
    4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上,再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
    五、開開心心——玩床單(訓(xùn)練幼兒的平衡覺)。
    準備:每人一條床單,舒緩的音樂。
    過程:
    1、出示床單,演示第一種玩法:幼兒坐在床單的一頭,家長拉著床單隨音樂走動。
    2、第二種玩法:孩子躺在床單上,兩位家長拎住四個角,隨音樂搖晃。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇十二
    一、選瓶寶寶。
    教師:聽,是什么聲音啊,幼兒:哭聲。教師:你們知道是誰在哭嗎?我們來找一找。
    二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭,教師:瓶寶寶為什么會哭呢?
    三、喂瓶寶寶。
    激發(fā)幼兒操作愛好:讓我們用豆子"喂"瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
    1、師示范:擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。等一會老師要發(fā)給寶寶一個小碗,小碗里面會放豆豆,(教師引導(dǎo)幼兒喂豆子:"瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。"幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰,擰,擰擰緊。)。
    3、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子,最后擰上瓶蓋。
    四、瓶寶寶唱歌。
    在音樂伴奏下,幼兒搖動瓶寶寶。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇十三
    2.嘗試用勺子作為美術(shù)工具涂色,熟悉各種常見的顏色,并能大膽地發(fā)揮想象;
    3.初步養(yǎng)成美術(shù)活動中用抹布擦拭的正確的清潔方式。
    材料準備:在黃、綠、紫、紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小盤里,每個小盤里放兩把小勺;用稍厚的硬紙貼上白紙的“切片面包”;備皺紋色彩紙若干;三明治一份;物品架一個。
    經(jīng)驗準備:玩過水粉顏料,知道基本的操作習(xí)慣;認識三明治,了解三明治的基本材料。
    一、回顧承諾引出三明治,吸引幼兒參加游戲。
    1.引出三明治。
    提問:上周老師答應(yīng)請你們吃一樣?xùn)|西,大家還記得嗎。
    2.出示三明治,請幼兒觀察品嘗。
    (1)請大家嘗嘗后,告訴老師你們吃到了哪些東西。
    (2)三明治里面有面包片嗎三明治里面還有哪些食物。
    二、介紹美術(shù)活動中制作三明治的主要材料。
    1.引出材料。
    提問:我們一起來親手制作一個三明治怎么樣。
    2.介紹材料。
    (1)我為大家準備了些什么呢我們一起來看看吧。
    (2)它是一塊什么形狀的面包塊這個面包塊聞起來可真香,你聞聞。
    3.分辨顏色的名稱,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,想象各種常見果醬的顏色。
    (1)這是什么顏色的果醬。
    (2)可能是什么味的呢。
    三、師幼一起自制三明治。
    1.將兩片“面包”打開,往“面包”上涂抹果醬:任選一、二種顏料。用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹。
    2.再加上少許白色后,把兩片“面包”合攏。
    教師:最后一定記得再加點奶油哦!
    3.烤“面包”:用手心將“面包”邊轉(zhuǎn)邊說:烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。
    教師:再取一片正方形的面包塊蓋上去,烤一烤吧,好吧烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香,來跟老師一起念。
    4.夾“面包”:將“面包”打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。
    教師:打開看看果醬會變漂亮嗎我們再給三明治加點東西吧.你們想加些什么東西進去呀。
    四、分享三明治。
    教師:我的'三明治做好了,給我們的好朋友和客人老師嘗嘗吧。
    本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法,來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時從幼兒出發(fā),注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié)發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強化:“蘸點果醬,涂在面包片上”“蘸點果醬,果醬涂得滿滿的”將涂上的色彩對印:“把面包片合起來,壓一壓,烤面包烤面包,面包烤得噴噴香”。通過教師的演示,游戲化的強化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看,不知不覺地領(lǐng)會了涂色要領(lǐng),在邊說邊操作的過程中,自然而然地掌握了調(diào)色的技巧,體驗到了成功的喜悅。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇十四
    一、穿越“沼澤地”
    游戲目的:
    1.通過游戲,體驗親子活動樂趣。
    2.借助室內(nèi)游戲活動,熟悉班級教室。
    游戲準備:
    1.制作布網(wǎng)。將廢棄橫幅撕成條,以鴨蛋網(wǎng)兜的打結(jié)方式編成網(wǎng)格狀,可系上鈴鐺,并用彩條稍作裝飾。
    2.將做好的布網(wǎng)系在四張小椅子腳上,布置好場地。
    游戲玩法:
    家長懷抱幼兒,用踏步方式一格一格走出布網(wǎng),過程中以不碰響鈴鐺為佳。
    二、寶貝投籃賽游戲目的:
    1.嘗試向一定方向擲、扔物體,感受肢體動作帶來的快樂。
    2.借助親子游戲活動的開展,淡化幼兒的環(huán)境陌生感。
    游戲準備:
    塑料方簍、彩色塑料球多個。
    游戲玩法:
    家長手持方簍,與幼兒保持一定距離,幼兒取球向方簍方向擲、扔;以球入簍為佳,動作不限;家長幼兒可交換進行游戲。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇十五
    1、教師提出活動要求:我們一起來做―個游戲,誰會將這些盒子藏起來?”
    2、教師演示藏盒子的方法。
    3、幼兒動手操作。
    4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?
    5、幼兒在實際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。
    1、教師可與家長一起收集盒子。
    2、盒子以規(guī)則形狀為主,可適當提供些不規(guī)則形狀的盒子,增加一定的難度。
    3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
    名稱:套手指。
    類型:區(qū)域活動。
    內(nèi)容:手眼協(xié)調(diào)的精細動作;知道拇指、小指等的'名稱。
    材料:
    1、教師出示各種彩色的手指套,讓幼兒往自己的手指上套,引起幼兒活動的興趣。
    2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指,引出拇指、小指等的名稱。
    3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
    4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
    5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
    6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
    7、照鏡子,扮演外星人。
    1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。
    2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?BR>    3、游戲在同一時間內(nèi)反復(fù)進行。
    幼兒園托班語言教育活動教案篇十六
    設(shè)計思路:
    1.托班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強烈的好奇心,愛模仿的特點非常突出,模仿是這一時期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿學(xué)習(xí)掌握別人的經(jīng)驗。
    2.由于嬰幼兒語言發(fā)展水平低,教育的形式以有趣的情景方式出現(xiàn)在嬰幼兒的面前,會直接引起嬰幼兒們的關(guān)注興趣,并使幼兒自然投入整個情景表演中去,讓孩子體驗“前”“后”將這活動使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好,然后再變化角色,重復(fù)體驗“前”“后”,嬰幼兒的興趣始終保持較強的濃度,這樣的過程,應(yīng)該說符合我們托班年齡的特點。
    目的:
    通過情景表演,讓嬰幼兒體驗“前”“后”
    活動準備:
    與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴。
    胸飾:馬、狗、貓。
    活動重點:
    讓嬰幼兒在游戲中體驗“前”“后”
    活動流程:
    1.老師向幼兒作交代:我們?nèi)チ松虾游飯@,看到了許多動物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽,要帶著小馬去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一只小鈴,瞧!多神氣啊,身后的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖(用手搖動尾巴)。
    2.馬媽媽提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?”
    小馬回答:“我的鈴鐺在前面”
    馬媽媽又問:“小馬小馬,你的尾巴在哪里?”
    小馬回答:“我的尾巴在后面”
    (可反復(fù)進行)。
    1.老師告訴小朋友:我們大家也來做小馬的游戲,好嗎?請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲,小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?BR>    小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖”
    2.老師提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?小馬小馬,你的尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作,在游戲中知道“前”“后”
    1.老師向嬰幼兒總述小馬的游戲。
    現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了?(小狗)我們做小狗的游戲,現(xiàn)在老師是狗媽媽,我們掛上小狗胸飾,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶著小狗出去玩。
    “小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”
    幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。
    小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在后面。
    2.將游戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身為中心,區(qū)別“前”“后”,創(chuàng)編角色,學(xué)念兒歌。
    3.游戲又回到小馬:小馬說肚子已經(jīng)餓了,我們一起去草地上吃青草吧。
    小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。