通過總結，我們可以對過去的學習和工作進行全面回顧。在寫總結之前，要對過去一段時間的事情進行回顧和整理，準備充分。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的總結范文，供大家閱讀和學習。
線上美術教研活動總結篇一
本學期“以生活為載體的美術教學模式”的美術課堂研討活動正在進行中，我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究，改進教學方法，課前讓學生充分走進生活，親身感受生活，增長見識，增加興趣，為提高美術動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創(chuàng)作，讓每個學生的美術作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動、實踐探究中進行美術創(chuàng)作活動，激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣，不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。
我們美術組在研究“以生活為載體的美術教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術資源。經(jīng)過半學期的實踐，總結出“以生活為載體的美術教學模式”，現(xiàn)闡述如下：
1、課前布置學生觀察作業(yè)
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領悟美術與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢？用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術資源，豐富了學生的創(chuàng)作空間。
2、放手讓學生搜集材料，進行實踐探究
要使教學方式更貼近于學生的生活，就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，收集證據(jù)喜歡的美術材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
3、課堂上，讓學生展示自我
學生在生活中學習美術的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。展示平臺有兩種形式形式：1、學生們收集的美術資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生進行展示。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態(tài)，學生通過觀察、記憶、引導表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術的興趣。也為美術創(chuàng)作活動打下基礎。2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化。小學美術教育不能脫離現(xiàn)實生活，真實的美術教學應以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術教*系在一起，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術教*系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術成為學生生活的一部分。
線上美術教研活動總結篇二
本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：
一、
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學?；顒硬贾眉鞍婷嬲故镜龋凇瓣柟饣锇椤?、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創(chuàng)設活動中的藝術環(huán)境，以美育人。
活動中我們組織輔導、調(diào)動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。
二、
在陶藝教室設施落后，衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設法節(jié)約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發(fā)展。
三、
以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規(guī)律，營造藝術情境氛圍，激發(fā)學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養(yǎng)自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。
2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質(zhì)教育上來，我們美術教師積極參加校內(nèi)的專題講座學習，全面搜集相關資料，精心制作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。
四、
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團活動，努力參加區(qū)、市各項競賽活動，副班主任工作認真負責，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發(fā)表于中小學電腦報上。在6月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導員”，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領巾電視節(jié)目，在校園網(wǎng)上上傳過多篇報道，參與了學校申報的綜合實踐課題研究。
2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學?；顒又斜憩F(xiàn)出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發(fā)展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得扎實、有趣、有味，并對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。
線上美術教研活動總結篇三
一學期匆匆而過，這學期我們美術領域組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下。
一、基本情況概述
開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。
二、加強理論學習，提高思想、業(yè)務素質(zhì)
1、繼續(xù)組織教師深入學習《綱要》精神
2、根據(jù)本學期教研重點，以及老師們提出教學中的問題，上網(wǎng)收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
并在會議學習時互相討論活動中的感受，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。
三、以活動促教學
根據(jù)學期初的教研活動安排，美術組教師一致討論確定，我組有xx老師擔任“一課三研”的執(zhí)教者。羅老師本學期結合六一節(jié)的主題活動，執(zhí)教中班美術活動《百變魔發(fā)》;組內(nèi)老師認真商討，互獻計策，互幫互助，最后的美術展示給大家留下了深刻印象!在教師們“互聽、互評”活動中又大大調(diào)動了美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學的效果。
四、認真完成幼兒園布置的各項工作任務
開學不久，我們美術領域組就接到了門廳布置的任務。老師們精心設計確定了門廳的主題構思，并利用課余以及中午休息的時間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務，使我們的門廳煥然一新。
總之，今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范且豐富的教學和教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。
線上美術教研活動總結篇四
在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術游戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創(chuàng)造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。
二、教研目標。
1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當?shù)姆独龑АＴ诮虒W中，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應把提高幼兒的美術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的，而且還會產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能幼兒園美術教研計劃(2)訓練放在后”的教學方法，把美術教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
三、具體措施。
四、業(yè)務學習。
每周定期業(yè)務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄;虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問;每月觀摩教學活動一次，發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。
線上美術教研活動總結篇五
本學期，我們美術教研組繼續(xù)進行了美術欣賞教學活動的實驗研究。我們組織大家深入學習、探討了幼兒美術教育的有關理論及其方法，并開展了中國畫、西洋畫、民間美術、日常生活中的美及兒童畫欣賞等幾方面內(nèi)容的美術欣賞課程，通過欣賞活動的開展，促進了幼兒良好藝術素養(yǎng)的形成，開闊了兒童視野，促進了兒童多方面能力的發(fā)展?？偨Y如下：
1、引導幼兒參加以藝術品為主要對象的審美活動，體驗美術欣賞的樂趣；引導幼兒主動觀察周圍環(huán)境蘊含的自然美，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，養(yǎng)成主動欣賞的自覺性。
2、有目的地選擇適合幼兒生活經(jīng)驗和接受水平的美術作品，刺激幼兒的審美感知，促進其對作品色彩、光感、造型、構圖等方面的認知和情感體驗，了解對稱、均衡、和諧等形式美的初步概念，從中學習一些簡單的美術知識。
3、引導幼兒理解美術作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和作者的思想感情，初步培養(yǎng)幼兒簡單地評價作品的能力及創(chuàng)作能力。
我們印發(fā)部分學習材料，大家通過自學，對美術欣賞教學的有關理論有了更為深入的認識，并將所學的理論運用到欣賞教學中，提高了大家的教學水平。平時，我們還注重運用電話隨時交流有關問題，互相學習，共同提高。
魏瑞玲、張茹老師都進行了《中國畫》欣賞活動，分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的動物畫等等十幾幅作品，使幼兒對中國畫的意趣、特點繪畫方法等有了較為深入的了解，激發(fā)了幼兒對中國畫的興趣，并在欣賞的基礎上學習了中國畫創(chuàng)作，幼兒繪畫興趣濃厚，都能投入地練習中國畫，從用色到構圖等要素逐漸對繪畫技法有了初步了解。王芹開展了兒童畫及西洋畫欣賞教學活動，欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫和許多在全國兒童繪畫比賽中獲獎的優(yōu)秀兒童畫作品。通過兒童畫欣賞，兒童的美術鑒賞水平進一步提高，兒童對美術作品中的色彩、構圖、以及對作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎上，兒童的繪畫創(chuàng)作能力也有很大提高。許多兒童的繪畫作品在全國的比賽中獲獎，班級幼兒的整體繪畫水平得到發(fā)展。李艷萍開展了《欣賞生活中的美》教學活動，引導幼兒從身邊的美的事物入手，感受事物的造型美、色彩美；余清珍老師進行了《民間美術》欣賞活動的教學。通過欣賞教學，她們發(fā)現(xiàn)，幼兒的學習興趣增強，想象力豐富，思維活躍，語言表達能力和自主性都得到提高，幼兒的視野得到開闊，知識經(jīng)驗有所豐富。
我們在教學中仍然采用對話法、觀察法、欣賞后創(chuàng)作等方法，教學效果不錯，幼兒的理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平也得到了較大的提高。平時，我們注重收集活動，常常留意各種信息，收集有關書籍、光盤，或制成課件，讓幼兒欣賞；活動中，還注意帶領幼兒走出去，參觀博物館或書畫展覽，不斷擴大兒童眼界。
本學期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國畫欣賞教學活動，課后組織進行了評課，每位教師都積極發(fā)言，教研氣氛很好，大家都針對性地發(fā)表了自己的見解，對欣賞教學的方法進行了較為深入的探討，澄清了許多模糊的認識，提高了教師們的教學水平，這次觀摩評課活動非常成功。
通過兩個學期的美術欣賞教學活動的開展，我們分別對西洋畫、中國畫、民間美術、日常生活中的美以及兒童畫進行了欣賞，教學中，我們不斷嘗試運用新方法，不斷探索，積累了一定的教學經(jīng)驗，對美術欣賞的有關理論也有了較為深入的認識。在欣賞教學中，我們也欣喜地看到幼兒的進步：
許多幼兒原來性格內(nèi)向，不善言談，不敢發(fā)言，不敢大膽繪畫，在欣賞活動中，我們借助作品的吸引力，采用對話式的教學方法進行教學，并精心設計提問，使其成為對話的線索，交流的支點，對話中，我們努力為幼兒創(chuàng)設活潑、輕松的課題氣氛，讓幼兒敢說，鼓勵幼兒大膽想象，使得幼兒的思維活躍，想象豐富，性格也開朗活潑了。
每次欣賞活動后，我們都安排幼兒進行創(chuàng)作活動，這為幼兒提供了表現(xiàn)的機會。他們大膽嘗試像作品中的畫家一樣，用簡單的色、形、線條表達自己的情感，每個人都能根據(jù)自己的意愿和理解創(chuàng)作，并努力地在作品中向大師的創(chuàng)作靠攏，體驗均衡、對稱等形式美。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)都很出色，他們的審美能力和表達能力都得到了發(fā)展。
通過欣賞活動的開展，幼兒變得更敏感，對周圍的事物更關心，能主動觀察大自然，發(fā)現(xiàn)美的事物和因素，提高了幼兒的審美水平。如：幼兒經(jīng)常主動地評價活動室的環(huán)境和每次繪畫作品，能從色彩和造型以及構圖等方面提出自己的看法；平時還能夠及時發(fā)現(xiàn)同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美，對風箏等藝術品也能主動運用語言說出自己的感受，他們的綜合藝術素養(yǎng)有了顯著提高。
總之，通過美術欣賞活動的開展，兒童獲得了多方面的發(fā)展，我們的教學水平也得到很大的提高，我們從這一課題的開展中獲益匪淺，今后我們將繼續(xù)對其進行探索與實驗，爭取更深入地研究，促進幼兒更大的發(fā)展。
美術中心教研組
線上美術教研活動總結篇六
本學期“以生活為載體的美術教學模式”的美術課堂研討活動正在進行中，我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究，改進教學方法，課前讓學生充分走進生活，親身感受生活，增長見識，增加興趣，為提高美術動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創(chuàng)作，讓每個學生的美術作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動、實踐探究中進行美術創(chuàng)作活動，激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣，不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。
我們美術組在研究“以生活為載體的美術教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術資源。經(jīng)過半學期的實踐，總結出“以生活為載體的美術教學模式”，現(xiàn)闡述如下：
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領悟美術與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢？用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的.作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術資源，豐富了學生的創(chuàng)作空間。
要使教學方式更貼近于學生的生活，就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，收集證據(jù)喜歡的美術材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
學生在生活中學習美術的`情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
展示平臺有兩種形式形式：
1、學生們收集的美術資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生進行展示。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態(tài)，學生通過觀察、記憶、引導表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術的興趣。也為美術創(chuàng)作活動打下基礎。
2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化。小學美術教育不能脫離現(xiàn)實生活，真實的美術教學應以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術教學聯(lián)系在一起，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術教學聯(lián)系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術成為學生生活的一部分。
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的美術教研工作總結如下：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。
2、按時進行常規(guī)檢查，并不定時地進行抽查，督促教師認真?zhèn)湔n，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術教師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣。本學期舉辦的校藝術節(jié)比賽，充分顯示了學生美術水平的提高。
6、定期組織美術興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長。
1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、以活動促教學。根據(jù)學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果、本學期市、區(qū)教研室組織了多個美術比賽，美術組全體教師在校領導的帶領下組織學生參賽并取得了優(yōu)異的成績，多人分獲一二三等獎。
3、提高認識，加強自學。使組內(nèi)教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業(yè)技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業(yè)務知識水平，逐步提高自己的業(yè)務素質(zhì)與理論水平，認真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎的好成績。
今后我們將繼續(xù)實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校美術教學更上一層樓！
10月9日平邑縣小學美術教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術教師代表。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術教學模式，讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益；同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作為一名美術老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。
2、把握教學目標要準確，不要誤導學生。
3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
線上美術教研活動總結篇七
春花爛漫的季節(jié)，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因為特殊“敵人”新冠病毒的到來，原本書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教學。但“停課不停教，停課不停學”，為了更好地開展線上教學，四年級的老師們居家克勤盡力，線上授業(yè)解惑。
為了保證學生線上聽課的出勤率，四年級老師們總是提前半個小時開始簽到，有序組織學生們晨讀，隔著屏幕傳來的朗朗讀書聲，提醒著學子們“一日之計在于晨”。老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，全程直播優(yōu)秀教學課例，并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
作業(yè)設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，四年級教師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業(yè)“每周一詩”“抗疫創(chuàng)作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等，每項作業(yè)都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調(diào)動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學習之余，四年級教師們積極推送快樂童年課程體育鍛煉、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索，豐富的課程為學生的居家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做，用積極的心態(tài)面對疫情，為打贏這場戰(zhàn)“疫”積蓄能量。
居家學習期間，四年級老師們認真匯總學生一天的學習情況，及時給家長推送優(yōu)秀作業(yè)名單、認真聽講名單，讓家長們及時了解孩子的線上學習情況。老師們還在課后積極和家長溝通，耐心疏導家長的急躁情緒，營造濃厚和諧的家校關系，使孩子在居家學習期間不焦慮，還能夠?qū)W有所獲。
為了讓學生們有高質(zhì)量的線上學習體驗，四年級的老師們八仙過海，各顯神通。張玉秀老師結合多元評價，進行了口語交際兩人比賽，為線下學習做好準備；張悅老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗讀，營造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵學生關注新聞并進行新聞播報，利用評價系統(tǒng)頒發(fā)獎章，及時評價；劉迪老師把每天的線上學習任務做成海報推送給學生，讓學生們有目標的學習；李蕊老師與學生高頻率互動，牢牢抓住學生線上學習的注意力；張麗榮老師利用手機和電腦雙設備，在授課的時候也能夠?qū)崟r關注學生的學習情況；崔光薇老師鼓勵學生自己作詩，并在課堂上以朗讀的形式分享，將詩稿做成精美詩冊；運動是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點到的時間，帶著學生一起練手勢舞或做健身運動，開啟美好的一天。
在居家線上授課期間，四年級組努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教育教學服務。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學習之旅。
線上美術教研活動總結篇八
在這一學期里，我們美術組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規(guī)；認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，圓滿地完成學校分配的`各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務。現(xiàn)總結如下：
所有美術老師在思想上要求進步，注意提高師德修養(yǎng)，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。
平時老師經(jīng)常進行業(yè)務學習，并征訂了《少兒美術》、《書法報》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學習，外出聽課等活動，吸取有益的經(jīng)驗，找出存在的不足，提高自身水平。
認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，啟發(fā)學生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質(zhì)。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。本學期，武進南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的、學生喜聞樂見的教學資源，精心設計教學活動，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生合作、思考、發(fā)現(xiàn)、總結、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價。
為了全面的提高學生的藝術素質(zhì)，積極開展第二課堂活動，陶冶學生的藝術情操，培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應課改要求，活躍學校的美術活動，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主，教師能根據(jù)學生年齡特征和國畫基礎精心備課，認真組織，細心輔導，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練。
在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中，殷名涵同學獲得一等獎，指導老師是顧新怡老師。在第十屆武進區(qū)青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊婷、王天予兩位同學獲得二等獎，指導老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進區(qū)中小學生藝術節(jié)書畫攝影藝術大賽中，張子軒同學獲得三等獎，輔導老師是顧新怡老師。
線上美術教研活動總結篇九
在實驗小學領導的引領下，我們美術教研組以學生生活體驗為載體，以激發(fā)學生美術興趣為切入，以美術綜合學科滲透為特征，以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術教研組。現(xiàn)對照工作計劃將本學期工作總結如下：
我們美術組成員積極開展教研活動，把握教改動向，認真研究教育案例，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學習之外，老師們還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學論文，參加各級教學論文比賽，并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學論文評比活動一等獎，并在《小作家選刊·教育教學》雜志中發(fā)表；其負責的省級課題《“小老師”教學對轉型期兒童的可行性探究》在本學期11月份結題。
本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短。尤其是上公開課，開課老師幾次試教，其余組員能夠認真聽課，給予實施性的建議，使教學進一步完美。本學期，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課，得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎；潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課。
我們教研組的老師本著“讓美術走進生活”，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神，課堂教學不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學校的多媒體設備，使美術課更能吸引學生，更好地培養(yǎng)學生的'創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義；只有貼近生活，美術才能使生命更加高尚和完美。
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學校藝術文化的建設中去，使我們的藝術特色不斷創(chuàng)新！
線上美術教研活動總結篇十
11月16日和17日進行了校本部數(shù)學教研活動公開周，本次公開課教學活動有4位老師講課，她們的講課風格別具特色。其中賴銀華老師執(zhí)教的《認識鐘表》這節(jié)課安排井然，學生真正“動”起來，思維“活”起來。讓學生在“操作”中自主探索，在“動”中明方法。
李翠錦老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》這節(jié)課很好地把握教材，讓學生經(jīng)認識幾分之一的學習過程，感悟分數(shù)的含義。
縱觀整堂課，廖妍如老師執(zhí)教的《百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化》重視加強新舊知識的聯(lián)系，引導學生自主探究。有效溝通了百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系，發(fā)展了學生的數(shù)感。廖老師關注算理、關注過程，促進理解，有效地讓學生掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法。關注互化結果，促進學生有意識記。
數(shù)學課堂是師生互動的過程，學生是學習的主人，教師是組織者和引導者。一堂好的數(shù)學課，應該是原生態(tài)，充滿“數(shù)學味”的課；應該立足課堂，立足知識點。曹淑蘭老師《加減混合》這節(jié)課充分利用情境圖創(chuàng)設問題情境，讓學生在觀察、思考、交流等活動中理解題意，感受運算順序的自然生成。
《用字母表示數(shù)》這節(jié)課我們能清晰看到劉永青老師非常注重細節(jié)，新穎的導入和別致的兒歌，讓數(shù)學課堂充滿了生機和活力，教學設計求新求實，學生學習求真求實，張揚師生個性，彰顯了數(shù)學魅力。
為進一步加強課堂教學研究，及時為課堂教學把脈問診，11月17日下午，我校教研訓團隊來到湖田小學，調(diào)研指導課堂教學。
湖田小學江婷老師給我們上了一節(jié)《沏茶問題》公開課。這節(jié)課上得比較扎實，步步推進，在設計上花了一定功夫。江老師語言簡潔，通過簡單最優(yōu)化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學生體會統(tǒng)籌思想在實際解決問題中應用價值。
第二節(jié)廖玲玲老師給我們上了《解方程》一課，這是一堂樸實無華的課，有教師細致的講解，有學生的認真傾聽，也有數(shù)學思維的訓練，總之，一切是那么和諧。
12月8日李小麟校長帶領數(shù)學教研訓成員到逕口教學點送教下村，在這次“送教下村”活動中，年輕教師曾雯為三年級的孩子們帶來了一節(jié)精彩有趣的數(shù)學課。
曾雯老師執(zhí)教的.《認識周長》這節(jié)課學生學習興趣高漲，通過讓學生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，讓學生自主探索，在充分的體驗中，感悟到周長的實際含義。
“長路漫漫其修遠兮，我們將不停求索”，小學數(shù)學組的全體教師將不忘初心，砥礪前行，為梅江中心小學的發(fā)展不懈努力。
今后，梅江中心小學數(shù)學教研組——這個敬業(yè)樂業(yè)、團結協(xié)作、甘于奉獻的團隊，將以更飽滿的熱情，以求實、務實的作風迎接各種挑戰(zhàn)。
線上美術教研活動總結篇十一
人間最美四月天，抬望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學、教研的方式，但沒有阻礙師生教學相長的腳步。停課不停學，成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教，發(fā)揮集體智慧，有序保質(zhì)地組織開展線上教學活動，用自己的實際行動詮釋著教育的溫度。
為確保線上教學優(yōu)質(zhì)高效，二年級語文教研團隊構建“五個一”模式，助推線上教學高質(zhì)運轉。堅持以問題為導向，梳理線上教學出現(xiàn)的問題，構建了學校級部班級三級聯(lián)動的教研體系，有計劃、分步驟地開展線上教學專題教研活動。
五個“一次”
每天一次“七步流程”推送，讓學生和家長明確學什么、怎么學。每天一次線上教研，隨時隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定制評價，及時解決學生線上學習的問題。每周一次教學清單，讓老師明白教什么，學生學到什么程度。每周一次直播好課，每人輪流上好公開課?；ビ^互習，取長補短。
注重雙基，因勢利導。根據(jù)二年級學生的具體學情，激發(fā)學生參與課堂互動的興趣，從而提高線上教學的課堂效率。授課時注重二年級學生成長特點及發(fā)展規(guī)律，適當減緩語速，在教學時間內(nèi)進一步提升教學質(zhì)量，以做手勢、創(chuàng)造順口溜、猜謎語等豐富、有趣的授課方式幫助學生在課堂學習中及時消化所學知識，并通過適當合理的鞏固練習，具有針對性的答疑解惑確保學生學有所獲。
資源優(yōu)化。
精當資源，優(yōu)化教學。不少老師充分利用網(wǎng)課教學的資源共享優(yōu)勢，結合具體學情，精當選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課，制作ppt、上課提綱；同時，也在古詩詞教學中靈活采用詩詞大會資源、課文朗誦視頻，在漢字規(guī)范書寫教學中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語文線上學習趣味無窮。
居家學習，作業(yè)是關鍵。為了解學生對所學知識的掌握情況，語文老師們充分利用qq作業(yè)功能，對學生作業(yè)進行一對一的評價。無論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業(yè)均要求每位學生在線提交，老師們會統(tǒng)計人數(shù)，認真批閱，并給每位同學寫出鼓勵性評價和個性化建議。出現(xiàn)的錯字錯題會指導學生認真改錯、要求學生二次提交并及時復批和鼓勵點評。當天的作業(yè)堅持當天批閱，每天的模范作業(yè)都會及時推送給每位同學參考學習并進行班級表彰。在線作業(yè)通過語音文字鼓勵點評等級的批閱方式，讓學生和家長透過屏幕也能感受到老師的負責和用心。
網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數(shù)孩子都是獨自在家自行聽課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關注到這個群體的孩子，更好的鼓勵他們，激發(fā)學習熱情，導之以行，老師們發(fā)揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學生。如“云端”課后“開小灶”、另找時間“小班教學”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報等，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。二年級組的語文教師們在抗疫教學路上，同舟共濟，抱團前行。用實際行動堅守師者本色，堅守教學崗位，直到“疫”散云開，重返校園！
線上美術教研活動總結篇十二
秋日共研，催開一樹桂香，守教育之初心，盡師者之責任，突如其來的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不住教師一顆顆篤學厚積的心。10月9日我校高段數(shù)學組老師們齊聚云端，通過寧教云參加線上教研活動。共同交流“如何提高線上教學的實效性”。
各位老師就線上教學遇到的難以解決的問題，如：怎樣利用寧教云做好線上教學？如何有效推進線上學習？如何保證學生的學習效果？如何助推學生的學習熱情？如何盡量做到全員參與，一個都不落下？等以上難題，我組各各位老師分別從備課、授課、批改作業(yè)、學生考勤、家校溝通等方面，真誠地進行討論、溝通，得出較為切實有效的操作辦法，為其他學科老師提供寶貴的意見，也為線上教學排憂解難。
史宏萍老師利用平板和電腦同時進行，電腦進行共享上課，平板用來監(jiān)管學生。課下發(fā)視頻抽查學生課堂上的練習，讓孩子說說做這道題的思路及想法，這樣提高孩子們對數(shù)學課的重視。張曦老師巧用課前十分鐘，激發(fā)學生上課的興趣。每堂課的內(nèi)容巧設置，線上教學要講、練、問、看相結合，老師在問和看上花費的時間就比較多。同時利用寧教云遞粉筆的小工具監(jiān)督學生的學習。喬月紅老師分別從備課、上課、作業(yè)批改、學生管理，家校合作等多方面給我們了一些好建議和好方法，使每一位老師受益匪淺。陳歡歡老師上課用激趣的語言和學生交流，課下有效利用寧教云打卡功能，訓練學生的計算。并要求學生拍照上傳課堂筆記和隨堂練習，方法比較實用。徐媛老師找到了既能用希沃課件又能同時讓學生開攝像頭進行監(jiān)管學生的小妙招，同時巧用電子小獎狀激勵學生積極主動學習。
疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。線上教研活動的開展，讓高段數(shù)學組教師之間進行充分地交流，為各位教師線上教學排憂解難，做到線上教研內(nèi)容實、形式新、實效好、針對性強，最大程度地保證線上教學效果。
每一次旅程都是追尋，每一次思考都是智慧，每一次經(jīng)歷都是成長。隔屏共振，資源共享；線上研討，更具成效。青銅峽市第五小學全體高段數(shù)學教師心手相連，“疫”路同行，與時俱進！未來讓我們一起賦能研訓，以教研為經(jīng)，以發(fā)展為緯，在成長攻堅的道路上踏實前行。
線上美術教研活動總結篇十三
在小學數(shù)學課中根據(jù)教學內(nèi)容可以劃分為計算課，概念課，應用課等。而幾乎在每一個新知識的起始課，學生借助到的大多數(shù)數(shù)學概念，概念是構成小學數(shù)學基礎知識的重要內(nèi)容，也是學習其他數(shù)學知識的基礎，因此上好概念課對小學生的后續(xù)學習有著重要的意義。
數(shù)學概念是比較鼓噪乏味的，線下教學時我們還可以通過制作各類教具、學具，動手操作實踐等來提高學生的注意力，提升課堂的質(zhì)效。但是現(xiàn)在我們隔著屏幕，很多想法都無法實施，該如何來進行概念課的教學呢？5月18日，我們非常有幸請到了區(qū)教育教學專家何雪芳老師參加了我們的數(shù)學組的教研活動，來為我們答疑解惑。
今天的研修活動主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：
第二環(huán)節(jié)評課交流。由吳亞萍老師對自己執(zhí)教的這節(jié)課的教學設計進行簡要的說明，再由倪斌原老師進行評課，大家就數(shù)學概念教學進行了研討。
第三環(huán)節(jié)由教育專家何雪芳老師進行專業(yè)的點評和指導。何老師先做了一個《提高“數(shù)學概念”教學的有效性》的講座，向我們介紹了大背景下概念課教學的三個基本要素及概念課對應的核心素養(yǎng)等，讓我們對概念課的教學有了一個系統(tǒng)的了解。
然后何老師就四年級“垂直第二課時”的教學活動做了細致的分析，有針對空中課堂中老師設計的每個活動的意圖、目的闡釋說明，有對吳老師在線互動的每一個教學活動的建議等等，令我們豁然開朗。
最后何老師還對今后概念課互動提出了一些建議，如在互動前應先讀懂空中課堂，理解教學內(nèi)容；互動中教師應結合班級學生的具體情況，做一些適當?shù)恼{(diào)整與補充；設計練習時，呈現(xiàn)形式應該要清晰明了等等。
如果說聽好課是一種享受，那么聽專家點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是我們提升觀念、提高課堂質(zhì)效的有效平臺。相信通過今天的教研活動，大家對于數(shù)學概念課的教學一定有了更好的認識與了解，也一定會將何老師提出的寶貴建議，運用到今后的教學中。
線上美術教研活動總結篇一
本學期“以生活為載體的美術教學模式”的美術課堂研討活動正在進行中，我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究，改進教學方法，課前讓學生充分走進生活，親身感受生活，增長見識，增加興趣，為提高美術動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創(chuàng)作，讓每個學生的美術作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動、實踐探究中進行美術創(chuàng)作活動，激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣，不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。
我們美術組在研究“以生活為載體的美術教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術資源。經(jīng)過半學期的實踐，總結出“以生活為載體的美術教學模式”，現(xiàn)闡述如下：
1、課前布置學生觀察作業(yè)
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領悟美術與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢？用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術資源，豐富了學生的創(chuàng)作空間。
2、放手讓學生搜集材料，進行實踐探究
要使教學方式更貼近于學生的生活，就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，收集證據(jù)喜歡的美術材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
3、課堂上，讓學生展示自我
學生在生活中學習美術的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。展示平臺有兩種形式形式：1、學生們收集的美術資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生進行展示。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態(tài)，學生通過觀察、記憶、引導表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術的興趣。也為美術創(chuàng)作活動打下基礎。2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化。小學美術教育不能脫離現(xiàn)實生活，真實的美術教學應以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術教*系在一起，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術教*系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術成為學生生活的一部分。
線上美術教研活動總結篇二
本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：
一、
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學?；顒硬贾眉鞍婷嬲故镜龋凇瓣柟饣锇椤?、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創(chuàng)設活動中的藝術環(huán)境，以美育人。
活動中我們組織輔導、調(diào)動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。
二、
在陶藝教室設施落后，衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設法節(jié)約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發(fā)展。
三、
以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規(guī)律，營造藝術情境氛圍，激發(fā)學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養(yǎng)自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。
2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質(zhì)教育上來，我們美術教師積極參加校內(nèi)的專題講座學習，全面搜集相關資料，精心制作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。
四、
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團活動，努力參加區(qū)、市各項競賽活動，副班主任工作認真負責，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發(fā)表于中小學電腦報上。在6月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導員”，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領巾電視節(jié)目，在校園網(wǎng)上上傳過多篇報道，參與了學校申報的綜合實踐課題研究。
2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學?；顒又斜憩F(xiàn)出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發(fā)展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得扎實、有趣、有味，并對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。
線上美術教研活動總結篇三
一學期匆匆而過，這學期我們美術領域組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下。
一、基本情況概述
開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。
二、加強理論學習，提高思想、業(yè)務素質(zhì)
1、繼續(xù)組織教師深入學習《綱要》精神
2、根據(jù)本學期教研重點，以及老師們提出教學中的問題，上網(wǎng)收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
并在會議學習時互相討論活動中的感受，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。
三、以活動促教學
根據(jù)學期初的教研活動安排，美術組教師一致討論確定，我組有xx老師擔任“一課三研”的執(zhí)教者。羅老師本學期結合六一節(jié)的主題活動，執(zhí)教中班美術活動《百變魔發(fā)》;組內(nèi)老師認真商討，互獻計策，互幫互助，最后的美術展示給大家留下了深刻印象!在教師們“互聽、互評”活動中又大大調(diào)動了美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學的效果。
四、認真完成幼兒園布置的各項工作任務
開學不久，我們美術領域組就接到了門廳布置的任務。老師們精心設計確定了門廳的主題構思，并利用課余以及中午休息的時間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務，使我們的門廳煥然一新。
總之，今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范且豐富的教學和教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。
線上美術教研活動總結篇四
在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術游戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創(chuàng)造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。
二、教研目標。
1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當?shù)姆独龑АＴ诮虒W中，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應把提高幼兒的美術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的，而且還會產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。在教育方法上，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能幼兒園美術教研計劃(2)訓練放在后”的教學方法，把美術教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
三、具體措施。
四、業(yè)務學習。
每周定期業(yè)務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄;虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問;每月觀摩教學活動一次，發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。
線上美術教研活動總結篇五
本學期，我們美術教研組繼續(xù)進行了美術欣賞教學活動的實驗研究。我們組織大家深入學習、探討了幼兒美術教育的有關理論及其方法，并開展了中國畫、西洋畫、民間美術、日常生活中的美及兒童畫欣賞等幾方面內(nèi)容的美術欣賞課程，通過欣賞活動的開展，促進了幼兒良好藝術素養(yǎng)的形成，開闊了兒童視野，促進了兒童多方面能力的發(fā)展?？偨Y如下：
1、引導幼兒參加以藝術品為主要對象的審美活動，體驗美術欣賞的樂趣；引導幼兒主動觀察周圍環(huán)境蘊含的自然美，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，養(yǎng)成主動欣賞的自覺性。
2、有目的地選擇適合幼兒生活經(jīng)驗和接受水平的美術作品，刺激幼兒的審美感知，促進其對作品色彩、光感、造型、構圖等方面的認知和情感體驗，了解對稱、均衡、和諧等形式美的初步概念，從中學習一些簡單的美術知識。
3、引導幼兒理解美術作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和作者的思想感情，初步培養(yǎng)幼兒簡單地評價作品的能力及創(chuàng)作能力。
我們印發(fā)部分學習材料，大家通過自學，對美術欣賞教學的有關理論有了更為深入的認識，并將所學的理論運用到欣賞教學中，提高了大家的教學水平。平時，我們還注重運用電話隨時交流有關問題，互相學習，共同提高。
魏瑞玲、張茹老師都進行了《中國畫》欣賞活動，分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的動物畫等等十幾幅作品，使幼兒對中國畫的意趣、特點繪畫方法等有了較為深入的了解，激發(fā)了幼兒對中國畫的興趣，并在欣賞的基礎上學習了中國畫創(chuàng)作，幼兒繪畫興趣濃厚，都能投入地練習中國畫，從用色到構圖等要素逐漸對繪畫技法有了初步了解。王芹開展了兒童畫及西洋畫欣賞教學活動，欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫和許多在全國兒童繪畫比賽中獲獎的優(yōu)秀兒童畫作品。通過兒童畫欣賞，兒童的美術鑒賞水平進一步提高，兒童對美術作品中的色彩、構圖、以及對作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎上，兒童的繪畫創(chuàng)作能力也有很大提高。許多兒童的繪畫作品在全國的比賽中獲獎，班級幼兒的整體繪畫水平得到發(fā)展。李艷萍開展了《欣賞生活中的美》教學活動，引導幼兒從身邊的美的事物入手，感受事物的造型美、色彩美；余清珍老師進行了《民間美術》欣賞活動的教學。通過欣賞教學，她們發(fā)現(xiàn)，幼兒的學習興趣增強，想象力豐富，思維活躍，語言表達能力和自主性都得到提高，幼兒的視野得到開闊，知識經(jīng)驗有所豐富。
我們在教學中仍然采用對話法、觀察法、欣賞后創(chuàng)作等方法，教學效果不錯，幼兒的理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平也得到了較大的提高。平時，我們注重收集活動，常常留意各種信息，收集有關書籍、光盤，或制成課件，讓幼兒欣賞；活動中，還注意帶領幼兒走出去，參觀博物館或書畫展覽，不斷擴大兒童眼界。
本學期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國畫欣賞教學活動，課后組織進行了評課，每位教師都積極發(fā)言，教研氣氛很好，大家都針對性地發(fā)表了自己的見解，對欣賞教學的方法進行了較為深入的探討，澄清了許多模糊的認識，提高了教師們的教學水平，這次觀摩評課活動非常成功。
通過兩個學期的美術欣賞教學活動的開展，我們分別對西洋畫、中國畫、民間美術、日常生活中的美以及兒童畫進行了欣賞，教學中，我們不斷嘗試運用新方法，不斷探索，積累了一定的教學經(jīng)驗，對美術欣賞的有關理論也有了較為深入的認識。在欣賞教學中，我們也欣喜地看到幼兒的進步：
許多幼兒原來性格內(nèi)向，不善言談，不敢發(fā)言，不敢大膽繪畫，在欣賞活動中，我們借助作品的吸引力，采用對話式的教學方法進行教學，并精心設計提問，使其成為對話的線索，交流的支點，對話中，我們努力為幼兒創(chuàng)設活潑、輕松的課題氣氛，讓幼兒敢說，鼓勵幼兒大膽想象，使得幼兒的思維活躍，想象豐富，性格也開朗活潑了。
每次欣賞活動后，我們都安排幼兒進行創(chuàng)作活動，這為幼兒提供了表現(xiàn)的機會。他們大膽嘗試像作品中的畫家一樣，用簡單的色、形、線條表達自己的情感，每個人都能根據(jù)自己的意愿和理解創(chuàng)作，并努力地在作品中向大師的創(chuàng)作靠攏，體驗均衡、對稱等形式美。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)都很出色，他們的審美能力和表達能力都得到了發(fā)展。
通過欣賞活動的開展，幼兒變得更敏感，對周圍的事物更關心，能主動觀察大自然，發(fā)現(xiàn)美的事物和因素，提高了幼兒的審美水平。如：幼兒經(jīng)常主動地評價活動室的環(huán)境和每次繪畫作品，能從色彩和造型以及構圖等方面提出自己的看法；平時還能夠及時發(fā)現(xiàn)同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美，對風箏等藝術品也能主動運用語言說出自己的感受，他們的綜合藝術素養(yǎng)有了顯著提高。
總之，通過美術欣賞活動的開展，兒童獲得了多方面的發(fā)展，我們的教學水平也得到很大的提高，我們從這一課題的開展中獲益匪淺，今后我們將繼續(xù)對其進行探索與實驗，爭取更深入地研究，促進幼兒更大的發(fā)展。
美術中心教研組
線上美術教研活動總結篇六
本學期“以生活為載體的美術教學模式”的美術課堂研討活動正在進行中，我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究，改進教學方法，課前讓學生充分走進生活，親身感受生活，增長見識，增加興趣，為提高美術動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創(chuàng)作，讓每個學生的美術作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托，在交流互動、實踐探究中進行美術創(chuàng)作活動，激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣，不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。
我們美術組在研究“以生活為載體的美術教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術資源。經(jīng)過半學期的實踐，總結出“以生活為載體的美術教學模式”，現(xiàn)闡述如下：
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領悟美術與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢？用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的.作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術資源，豐富了學生的創(chuàng)作空間。
要使教學方式更貼近于學生的生活，就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，收集證據(jù)喜歡的美術材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
學生在生活中學習美術的`情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
展示平臺有兩種形式形式：
1、學生們收集的美術資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設生活情境，讓學生進行展示。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態(tài)，學生通過觀察、記憶、引導表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術的興趣。也為美術創(chuàng)作活動打下基礎。
2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化。小學美術教育不能脫離現(xiàn)實生活，真實的美術教學應以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術教學聯(lián)系在一起，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術教學聯(lián)系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術成為學生生活的一部分。
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的美術教研工作總結如下：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。
2、按時進行常規(guī)檢查，并不定時地進行抽查，督促教師認真?zhèn)湔n，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術教師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣。本學期舉辦的校藝術節(jié)比賽，充分顯示了學生美術水平的提高。
6、定期組織美術興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長。
1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、以活動促教學。根據(jù)學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果、本學期市、區(qū)教研室組織了多個美術比賽，美術組全體教師在校領導的帶領下組織學生參賽并取得了優(yōu)異的成績，多人分獲一二三等獎。
3、提高認識，加強自學。使組內(nèi)教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業(yè)技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業(yè)務知識水平，逐步提高自己的業(yè)務素質(zhì)與理論水平，認真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎的好成績。
今后我們將繼續(xù)實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校美術教學更上一層樓！
10月9日平邑縣小學美術教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術教師代表。這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術教學模式，讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益；同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作為一名美術老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。
2、把握教學目標要準確，不要誤導學生。
3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
線上美術教研活動總結篇七
春花爛漫的季節(jié)，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因為特殊“敵人”新冠病毒的到來，原本書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教學。但“停課不停教，停課不停學”，為了更好地開展線上教學，四年級的老師們居家克勤盡力，線上授業(yè)解惑。
為了保證學生線上聽課的出勤率，四年級老師們總是提前半個小時開始簽到，有序組織學生們晨讀，隔著屏幕傳來的朗朗讀書聲，提醒著學子們“一日之計在于晨”。老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，全程直播優(yōu)秀教學課例，并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
作業(yè)設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，四年級教師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業(yè)“每周一詩”“抗疫創(chuàng)作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等，每項作業(yè)都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調(diào)動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學習之余，四年級教師們積極推送快樂童年課程體育鍛煉、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索，豐富的課程為學生的居家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做，用積極的心態(tài)面對疫情，為打贏這場戰(zhàn)“疫”積蓄能量。
居家學習期間，四年級老師們認真匯總學生一天的學習情況，及時給家長推送優(yōu)秀作業(yè)名單、認真聽講名單，讓家長們及時了解孩子的線上學習情況。老師們還在課后積極和家長溝通，耐心疏導家長的急躁情緒，營造濃厚和諧的家校關系，使孩子在居家學習期間不焦慮，還能夠?qū)W有所獲。
為了讓學生們有高質(zhì)量的線上學習體驗，四年級的老師們八仙過海，各顯神通。張玉秀老師結合多元評價，進行了口語交際兩人比賽，為線下學習做好準備；張悅老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗讀，營造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵學生關注新聞并進行新聞播報，利用評價系統(tǒng)頒發(fā)獎章，及時評價；劉迪老師把每天的線上學習任務做成海報推送給學生，讓學生們有目標的學習；李蕊老師與學生高頻率互動，牢牢抓住學生線上學習的注意力；張麗榮老師利用手機和電腦雙設備，在授課的時候也能夠?qū)崟r關注學生的學習情況；崔光薇老師鼓勵學生自己作詩，并在課堂上以朗讀的形式分享，將詩稿做成精美詩冊；運動是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點到的時間，帶著學生一起練手勢舞或做健身運動，開啟美好的一天。
在居家線上授課期間，四年級組努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教育教學服務。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學習之旅。
線上美術教研活動總結篇八
在這一學期里，我們美術組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規(guī)；認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，圓滿地完成學校分配的`各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務。現(xiàn)總結如下：
所有美術老師在思想上要求進步，注意提高師德修養(yǎng)，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。
平時老師經(jīng)常進行業(yè)務學習，并征訂了《少兒美術》、《書法報》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學習，外出聽課等活動，吸取有益的經(jīng)驗，找出存在的不足，提高自身水平。
認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，啟發(fā)學生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質(zhì)。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。本學期，武進南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的、學生喜聞樂見的教學資源，精心設計教學活動，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生合作、思考、發(fā)現(xiàn)、總結、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價。
為了全面的提高學生的藝術素質(zhì)，積極開展第二課堂活動，陶冶學生的藝術情操，培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應課改要求，活躍學校的美術活動，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主，教師能根據(jù)學生年齡特征和國畫基礎精心備課，認真組織，細心輔導，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練。
在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中，殷名涵同學獲得一等獎，指導老師是顧新怡老師。在第十屆武進區(qū)青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊婷、王天予兩位同學獲得二等獎，指導老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進區(qū)中小學生藝術節(jié)書畫攝影藝術大賽中，張子軒同學獲得三等獎，輔導老師是顧新怡老師。
線上美術教研活動總結篇九
在實驗小學領導的引領下，我們美術教研組以學生生活體驗為載體，以激發(fā)學生美術興趣為切入，以美術綜合學科滲透為特征，以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術教研組。現(xiàn)對照工作計劃將本學期工作總結如下：
我們美術組成員積極開展教研活動，把握教改動向，認真研究教育案例，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學習之外，老師們還利用電腦查閱進行業(yè)務學習，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學論文，參加各級教學論文比賽，并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學論文評比活動一等獎，并在《小作家選刊·教育教學》雜志中發(fā)表；其負責的省級課題《“小老師”教學對轉型期兒童的可行性探究》在本學期11月份結題。
本學期我們不斷加強集體備課活動，通過備課活動，實現(xiàn)資源互補，優(yōu)化組合，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，取長補短。尤其是上公開課，開課老師幾次試教，其余組員能夠認真聽課，給予實施性的建議，使教學進一步完美。本學期，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課，得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎；潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課。
我們教研組的老師本著“讓美術走進生活”，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神，課堂教學不僅要從內(nèi)容上反映生活，更注重“學生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學校的多媒體設備，使美術課更能吸引學生，更好地培養(yǎng)學生的'創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義；只有貼近生活，美術才能使生命更加高尚和完美。
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學校藝術文化的建設中去，使我們的藝術特色不斷創(chuàng)新！
線上美術教研活動總結篇十
11月16日和17日進行了校本部數(shù)學教研活動公開周，本次公開課教學活動有4位老師講課，她們的講課風格別具特色。其中賴銀華老師執(zhí)教的《認識鐘表》這節(jié)課安排井然，學生真正“動”起來，思維“活”起來。讓學生在“操作”中自主探索，在“動”中明方法。
李翠錦老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》這節(jié)課很好地把握教材，讓學生經(jīng)認識幾分之一的學習過程，感悟分數(shù)的含義。
縱觀整堂課，廖妍如老師執(zhí)教的《百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化》重視加強新舊知識的聯(lián)系，引導學生自主探究。有效溝通了百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系，發(fā)展了學生的數(shù)感。廖老師關注算理、關注過程，促進理解，有效地讓學生掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法。關注互化結果，促進學生有意識記。
數(shù)學課堂是師生互動的過程，學生是學習的主人，教師是組織者和引導者。一堂好的數(shù)學課，應該是原生態(tài)，充滿“數(shù)學味”的課；應該立足課堂，立足知識點。曹淑蘭老師《加減混合》這節(jié)課充分利用情境圖創(chuàng)設問題情境，讓學生在觀察、思考、交流等活動中理解題意，感受運算順序的自然生成。
《用字母表示數(shù)》這節(jié)課我們能清晰看到劉永青老師非常注重細節(jié)，新穎的導入和別致的兒歌，讓數(shù)學課堂充滿了生機和活力，教學設計求新求實，學生學習求真求實，張揚師生個性，彰顯了數(shù)學魅力。
為進一步加強課堂教學研究，及時為課堂教學把脈問診，11月17日下午，我校教研訓團隊來到湖田小學，調(diào)研指導課堂教學。
湖田小學江婷老師給我們上了一節(jié)《沏茶問題》公開課。這節(jié)課上得比較扎實，步步推進，在設計上花了一定功夫。江老師語言簡潔，通過簡單最優(yōu)化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學生體會統(tǒng)籌思想在實際解決問題中應用價值。
第二節(jié)廖玲玲老師給我們上了《解方程》一課，這是一堂樸實無華的課，有教師細致的講解，有學生的認真傾聽，也有數(shù)學思維的訓練，總之，一切是那么和諧。
12月8日李小麟校長帶領數(shù)學教研訓成員到逕口教學點送教下村，在這次“送教下村”活動中，年輕教師曾雯為三年級的孩子們帶來了一節(jié)精彩有趣的數(shù)學課。
曾雯老師執(zhí)教的.《認識周長》這節(jié)課學生學習興趣高漲，通過讓學生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，讓學生自主探索，在充分的體驗中，感悟到周長的實際含義。
“長路漫漫其修遠兮，我們將不停求索”，小學數(shù)學組的全體教師將不忘初心，砥礪前行，為梅江中心小學的發(fā)展不懈努力。
今后，梅江中心小學數(shù)學教研組——這個敬業(yè)樂業(yè)、團結協(xié)作、甘于奉獻的團隊，將以更飽滿的熱情，以求實、務實的作風迎接各種挑戰(zhàn)。
線上美術教研活動總結篇十一
人間最美四月天，抬望眼花開正濃。突如其來的疫情打亂了我們教學、教研的方式，但沒有阻礙師生教學相長的腳步。停課不停學，成長不停歇。我們二年級語文組的教師們離校不離教，發(fā)揮集體智慧，有序保質(zhì)地組織開展線上教學活動，用自己的實際行動詮釋著教育的溫度。
為確保線上教學優(yōu)質(zhì)高效，二年級語文教研團隊構建“五個一”模式，助推線上教學高質(zhì)運轉。堅持以問題為導向，梳理線上教學出現(xiàn)的問題，構建了學校級部班級三級聯(lián)動的教研體系，有計劃、分步驟地開展線上教學專題教研活動。
五個“一次”
每天一次“七步流程”推送，讓學生和家長明確學什么、怎么學。每天一次線上教研，隨時隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定制評價，及時解決學生線上學習的問題。每周一次教學清單，讓老師明白教什么，學生學到什么程度。每周一次直播好課，每人輪流上好公開課?；ビ^互習，取長補短。
注重雙基，因勢利導。根據(jù)二年級學生的具體學情，激發(fā)學生參與課堂互動的興趣，從而提高線上教學的課堂效率。授課時注重二年級學生成長特點及發(fā)展規(guī)律，適當減緩語速，在教學時間內(nèi)進一步提升教學質(zhì)量，以做手勢、創(chuàng)造順口溜、猜謎語等豐富、有趣的授課方式幫助學生在課堂學習中及時消化所學知識，并通過適當合理的鞏固練習，具有針對性的答疑解惑確保學生學有所獲。
資源優(yōu)化。
精當資源，優(yōu)化教學。不少老師充分利用網(wǎng)課教學的資源共享優(yōu)勢，結合具體學情，精當選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課，制作ppt、上課提綱；同時，也在古詩詞教學中靈活采用詩詞大會資源、課文朗誦視頻，在漢字規(guī)范書寫教學中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語文線上學習趣味無窮。
居家學習，作業(yè)是關鍵。為了解學生對所學知識的掌握情況，語文老師們充分利用qq作業(yè)功能，對學生作業(yè)進行一對一的評價。無論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業(yè)均要求每位學生在線提交，老師們會統(tǒng)計人數(shù)，認真批閱，并給每位同學寫出鼓勵性評價和個性化建議。出現(xiàn)的錯字錯題會指導學生認真改錯、要求學生二次提交并及時復批和鼓勵點評。當天的作業(yè)堅持當天批閱，每天的模范作業(yè)都會及時推送給每位同學參考學習并進行班級表彰。在線作業(yè)通過語音文字鼓勵點評等級的批閱方式，讓學生和家長透過屏幕也能感受到老師的負責和用心。
網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數(shù)孩子都是獨自在家自行聽課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關注到這個群體的孩子，更好的鼓勵他們，激發(fā)學習熱情，導之以行，老師們發(fā)揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學生。如“云端”課后“開小灶”、另找時間“小班教學”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報等，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。二年級組的語文教師們在抗疫教學路上，同舟共濟，抱團前行。用實際行動堅守師者本色，堅守教學崗位，直到“疫”散云開，重返校園！
線上美術教研活動總結篇十二
秋日共研，催開一樹桂香，守教育之初心，盡師者之責任，突如其來的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不住教師一顆顆篤學厚積的心。10月9日我校高段數(shù)學組老師們齊聚云端，通過寧教云參加線上教研活動。共同交流“如何提高線上教學的實效性”。
各位老師就線上教學遇到的難以解決的問題，如：怎樣利用寧教云做好線上教學？如何有效推進線上學習？如何保證學生的學習效果？如何助推學生的學習熱情？如何盡量做到全員參與，一個都不落下？等以上難題，我組各各位老師分別從備課、授課、批改作業(yè)、學生考勤、家校溝通等方面，真誠地進行討論、溝通，得出較為切實有效的操作辦法，為其他學科老師提供寶貴的意見，也為線上教學排憂解難。
史宏萍老師利用平板和電腦同時進行，電腦進行共享上課，平板用來監(jiān)管學生。課下發(fā)視頻抽查學生課堂上的練習，讓孩子說說做這道題的思路及想法，這樣提高孩子們對數(shù)學課的重視。張曦老師巧用課前十分鐘，激發(fā)學生上課的興趣。每堂課的內(nèi)容巧設置，線上教學要講、練、問、看相結合，老師在問和看上花費的時間就比較多。同時利用寧教云遞粉筆的小工具監(jiān)督學生的學習。喬月紅老師分別從備課、上課、作業(yè)批改、學生管理，家校合作等多方面給我們了一些好建議和好方法，使每一位老師受益匪淺。陳歡歡老師上課用激趣的語言和學生交流，課下有效利用寧教云打卡功能，訓練學生的計算。并要求學生拍照上傳課堂筆記和隨堂練習，方法比較實用。徐媛老師找到了既能用希沃課件又能同時讓學生開攝像頭進行監(jiān)管學生的小妙招，同時巧用電子小獎狀激勵學生積極主動學習。
疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。線上教研活動的開展，讓高段數(shù)學組教師之間進行充分地交流，為各位教師線上教學排憂解難，做到線上教研內(nèi)容實、形式新、實效好、針對性強，最大程度地保證線上教學效果。
每一次旅程都是追尋，每一次思考都是智慧，每一次經(jīng)歷都是成長。隔屏共振，資源共享；線上研討，更具成效。青銅峽市第五小學全體高段數(shù)學教師心手相連，“疫”路同行，與時俱進！未來讓我們一起賦能研訓，以教研為經(jīng)，以發(fā)展為緯，在成長攻堅的道路上踏實前行。
線上美術教研活動總結篇十三
在小學數(shù)學課中根據(jù)教學內(nèi)容可以劃分為計算課，概念課，應用課等。而幾乎在每一個新知識的起始課，學生借助到的大多數(shù)數(shù)學概念，概念是構成小學數(shù)學基礎知識的重要內(nèi)容，也是學習其他數(shù)學知識的基礎，因此上好概念課對小學生的后續(xù)學習有著重要的意義。
數(shù)學概念是比較鼓噪乏味的，線下教學時我們還可以通過制作各類教具、學具，動手操作實踐等來提高學生的注意力，提升課堂的質(zhì)效。但是現(xiàn)在我們隔著屏幕，很多想法都無法實施，該如何來進行概念課的教學呢？5月18日，我們非常有幸請到了區(qū)教育教學專家何雪芳老師參加了我們的數(shù)學組的教研活動，來為我們答疑解惑。
今天的研修活動主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：
第二環(huán)節(jié)評課交流。由吳亞萍老師對自己執(zhí)教的這節(jié)課的教學設計進行簡要的說明，再由倪斌原老師進行評課，大家就數(shù)學概念教學進行了研討。
第三環(huán)節(jié)由教育專家何雪芳老師進行專業(yè)的點評和指導。何老師先做了一個《提高“數(shù)學概念”教學的有效性》的講座，向我們介紹了大背景下概念課教學的三個基本要素及概念課對應的核心素養(yǎng)等，讓我們對概念課的教學有了一個系統(tǒng)的了解。
然后何老師就四年級“垂直第二課時”的教學活動做了細致的分析，有針對空中課堂中老師設計的每個活動的意圖、目的闡釋說明，有對吳老師在線互動的每一個教學活動的建議等等，令我們豁然開朗。
最后何老師還對今后概念課互動提出了一些建議，如在互動前應先讀懂空中課堂，理解教學內(nèi)容；互動中教師應結合班級學生的具體情況，做一些適當?shù)恼{(diào)整與補充；設計練習時，呈現(xiàn)形式應該要清晰明了等等。
如果說聽好課是一種享受，那么聽專家點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是我們提升觀念、提高課堂質(zhì)效的有效平臺。相信通過今天的教研活動，大家對于數(shù)學概念課的教學一定有了更好的認識與了解，也一定會將何老師提出的寶貴建議，運用到今后的教學中。