科技的迅猛發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)了巨大變革，但也給社會(huì)帶來(lái)了一系列倫理和道德問(wèn)題?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，而又能準(zhǔn)確地反映出自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇一
我是三年級(jí)的學(xué)生了，正式開(kāi)始寫(xiě)作文了。
今天下午，我們寫(xiě)了一篇關(guān)于課余生活的大作文，是寫(xiě)在老師給我們發(fā)的作文本上。這個(gè)作文本不許帶回家，不許弄臟。老師要求：“字體必須工整，寫(xiě)錯(cuò)了就用我教給你們的寫(xiě)作符號(hào)，不要涂成黑疙瘩?！?BR> 我剛開(kāi)始抄得很慢，我一筆一劃地寫(xiě)?？墒?，一節(jié)課過(guò)去了，我只抄了短短幾行字，我既緊張放學(xué)的時(shí)候抄不完，又怕老師吵我。于是，我就想辦法：在保證質(zhì)量的前提下，慢慢加速，還得保證我錯(cuò)的不多，否則的話就要前功盡棄啦！可是，越不想錯(cuò)，就越是出錯(cuò)。這時(shí)，老師又提出了一點(diǎn)要求：必須在開(kāi)頭和結(jié)尾后面加上：這就是我的課余生活。當(dāng)時(shí)我就在想：我完蛋了，前面的功夫白費(fèi)啦！老師又說(shuō)了一句：“開(kāi)頭要是沒(méi)有寫(xiě)的，結(jié)尾寫(xiě)上就行啦?！闭幱诒罎⑿膽B(tài)的我就變得欣喜若狂！作文抄完了，我懷著忐忑不安的心情就拿給老師看。
老師看我的作文，我的心跳加快，真害怕，不過(guò)關(guān)，讓重抄。歐耶！老師沒(méi)有讓我重抄一遍！
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇二
半畝大的方形池子像一面巨大的鏡子，寬闊地展現(xiàn)在眼前，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，湖面就蕩起了一條條波紋，在陽(yáng)光暖和的照耀下，顯得波光粼粼。
往遠(yuǎn)看，碧綠碧綠的湖面像一塊無(wú)暇的翡翠一樣，在這碧綠的湖面上有幾朵亭亭玉立的荷花，像少女一般站在荷葉船上。
往近看，清澈見(jiàn)底的湖水中，幾只小魚(yú)在嬉戲玩耍著。
一會(huì)兒互相追逐，一會(huì)兒沉入水底捉迷藏，一會(huì)兒跳出水面，可有趣了。
天空中青藍(lán)色的光彩和多姿多彩的浮云，它們的影子全部都倒映在這無(wú)瑕的湖面上，也都倒映在這巨大的鏡子之中。
小魚(yú)小蝦們?cè)诤锩嬗蝿?dòng)，不時(shí)還跳出水面，將光彩和浮云的倒影打碎掉。
那就是因?yàn)橛杏啦豢萁?、永不停止的源頭為它源源不斷的運(yùn)送活水來(lái)，這就像我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)一樣，如果你長(zhǎng)期不輸入一些新的知識(shí)，那么你就會(huì)連舊的知識(shí)都會(huì)忘記。
觀《城南舊事》有感。
觀《功夫熊貓》有感。
觀《最美孝心少年》有感。
觀《海底總動(dòng)員》有感。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇三
擴(kuò)寫(xiě)是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫(xiě)需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造，可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力。
一天，陽(yáng)光明媚，是夏天中難得的涼爽天氣。朱熹卻沒(méi)有因?yàn)槿绱嗣谰岸鴵碛泻眯那?，因?yàn)樗谧x書(shū)時(shí)遇到了一個(gè)十分生澀難懂的哲理，為此而苦惱了老半天。于是他便想去方塘邊散散心，尋找靈感。
來(lái)到方塘邊，涼爽而又柔和的風(fēng)令朱熹浮躁的心寧?kù)o了一些，便趁著這良辰美景欣賞這美麗的方塘風(fēng)光。半畝大的方糖在若有若無(wú)的微風(fēng)吹拂下，如一面光潔明亮的鏡子。湛藍(lán)的天空把墨綠的塘面映得微微泛藍(lán)，潔白如雪的云朵也倒影在水中，在絲絲縷縷的微風(fēng)吹拂下，塘面泛起了陣陣漣漪，似乎在湖水中的天空和云朵在來(lái)回移動(dòng)。這時(shí)，朱熹的腦袋中不知為何冒出了一個(gè)問(wèn)題：“為什么這方塘里的水會(huì)如此清澈呢?”朱熹不由自主的問(wèn)出聲來(lái)。他又愣了愣，自嘲地笑了笑自己剛才的莫名其妙。忽然，他似乎聽(tīng)見(jiàn)了什么若有若無(wú)的聲音：“嘩嘩嘩嘩嘩……”又似乎明白了什么，急匆匆地跑回家去了。
回到家之后，朱熹根據(jù)在方塘的見(jiàn)聞與哲理相結(jié)合，寫(xiě)下了《觀書(shū)有感》：
“半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許?
為有源頭活水來(lái)?！?BR> 原文：
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
擴(kuò)寫(xiě)：
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。
近處看，一無(wú)雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚(yú)兒游動(dòng)的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無(wú)目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點(diǎn)綴著這條白玉帶。
陣陣徐徐的風(fēng)吹來(lái)，水面上的一道道的波紋緩緩的移動(dòng)著，好像一個(gè)老人在慢慢的`蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬(wàn)千的浮云與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫(huà)一般。在水面上慢慢的晃動(dòng)著。
問(wèn)那方塘中的水為何會(huì)這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^幫助我吐故納新，水中的魚(yú)兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
不知過(guò)了多久，可能在辰時(shí)，我看見(jiàn)了半畝大的方塘。這方塘第一眼就使我驚訝了。因?yàn)檫@方塘可以用一個(gè)字來(lái)形容“清”，這半畝方塘雖然不太大，但是清澈見(jiàn)底，湖中的魚(yú)都清晰可見(jiàn)，連湖中心的湖底都能見(jiàn)到底。這水幾乎比任何水都清澈，照出的倒影栩栩如生，好像真在水中，這水如同一面嶄新的鏡子。這情景真讓我贊嘆不已。
這半畝大的方塘已深深刻在我的心中，于是我第二天又去看，第三天，第四天……每天保持清澈。有一天我突然有一個(gè)疑問(wèn)：“為何這湖水這樣的清澈?”這問(wèn)題使我十分想找到答案。我抬頭看了遠(yuǎn)方，忽然我看見(jiàn)這湖水的源頭，我茅塞頓開(kāi)，高興的想到：原來(lái)有活水源源不斷地從源頭流來(lái)啊!正好我?guī)Я藭?shū)過(guò)來(lái)，我一看書(shū)我就想起這知識(shí)，想起這清澈的湖，想起弟子的問(wèn)題……一個(gè)想法霎那間閃過(guò)我的念頭，讓我恍然大悟：這源頭活水不正比喻學(xué)習(xí)嗎?只要不斷吸取新的知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步呀!
我高興得發(fā)狂了，平時(shí)斯文的我快步跑回家中，趕忙拿起筆墨紙硯，立馬寫(xiě)下朗朗上口的詩(shī)：
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許?
為有源頭活水來(lái)。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇四
今天下午老師在課堂上布置我們寫(xiě)作文，那個(gè)時(shí)候我心里特別激動(dòng)，我想該寫(xiě)什么好呢？想來(lái)想去到底該怎么辦呢？也不知道寫(xiě)得好不好。
我思考了又思考終于想出來(lái)了，因?yàn)榈谝淮螌?xiě)作文很多詞語(yǔ)都表達(dá)的不夠到位，我只好去多看一些好的`文章作參考。
寫(xiě)呀寫(xiě)呀，真的讓我大傷腦筋，真沒(méi)想到寫(xiě)作文這么麻煩，只能怪自己平常不多看一些課外閱讀，這一次總算吸取教訓(xùn)，以后一定要努力多看一些作文書(shū)，才能讓自己寫(xiě)出更好的作文。
我快要升二年級(jí)了，老師和媽媽都說(shuō)該學(xué)學(xué)寫(xiě)作文了，這不是為難我嗎？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)作文。媽媽告訴我，寫(xiě)作文沒(méi)有我想象中的那么難，只要把生活中快樂(lè)的、難忘的事，用自己的話記下來(lái)就行了，寫(xiě)寫(xiě)自然就會(huì)了。
我一想，前幾天我不是去世博園了嗎？我就開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)了沒(méi)多久，我交給媽媽一看，“就這些嗎？再好好想想?！眿寢屛⑿χf(shuō)。于是，我就繼續(xù)寫(xiě)，那天去世博園的印象就像放電影一樣在我腦海里放了出來(lái)。我寫(xiě)呀寫(xiě)呀，寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)，我交給媽媽看，媽媽直夸我說(shuō)：“你寫(xiě)得太棒了！”我開(kāi)心地笑了。
突然，我想起來(lái)一句話：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱?！敝灰慌聦?xiě)作文，多練習(xí)寫(xiě)作文，就一定會(huì)寫(xiě)好。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇五
簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)我沒(méi)太認(rèn)真的去讀，但是，我也對(duì)書(shū)中的略有了解，也領(lǐng)悟出來(lái)許多道理。
簡(jiǎn)愛(ài)從令人討厭的學(xué)校畢業(yè)，在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作，負(fù)責(zé)羅契斯特先生的女兒，在此過(guò)程中兩人擦出愛(ài)的火花，但在兩人結(jié)婚當(dāng)天，意外得知羅契斯特先生的前一位夫人并沒(méi)有死，而是瘋了并且正關(guān)在莊園里，于是簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)莊園，并碰到自己的表哥表妹，正當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)猶豫是否與表哥一起離開(kāi)英國(guó)做傳教士的妻子時(shí)，羅契斯特的莊園由于瘋妻縱火毀于一旦，他本人也受傷致盲，心靈有所感應(yīng)的.簡(jiǎn)愛(ài)趕回莊園，兩人從此幸福的生活在一起。
簡(jiǎn)愛(ài)從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。
人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài)，這是我從這部小說(shuō)中領(lǐng)悟到的，而小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我們覺(jué)得這樣的結(jié)局過(guò)于完美，但是我依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想——就是尊嚴(yán)加愛(ài)，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開(kāi)金錢(qián)的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢(qián)和地位而埋沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧?！逗?jiǎn)·愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，是我們?nèi)松非蟮亩刈唷?BR> 拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇六
我最近看了一本書(shū)，書(shū)名為《西游記》。在這本書(shū)里面我最不喜歡的人是唐僧，因?yàn)樗茏运剑看嗡亲羽I的時(shí)候，就叫徒弟去尋食，自己卻在那里休息。難道徒弟的肚子就不餓嗎？碰到妖魔鬼怪自己不去打妖怪，總叫徒弟去打，難道徒弟的生命就不重要？唐僧你太自私了！
[讀西游記有感_隨筆寫(xiě)作]。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇七
一天，陽(yáng)光明媚，是夏天中難得的涼爽天氣。朱熹卻沒(méi)有因?yàn)槿绱嗣谰岸鴵碛泻眯那?，因?yàn)樗谧x書(shū)時(shí)遇到了一個(gè)十分生澀難懂的哲理，為此而苦惱了老半天。于是他便想去方塘邊散散心，尋找靈感。
來(lái)到方塘邊，涼爽而又柔和的風(fēng)令朱熹浮躁的心寧?kù)o了一些，便趁著這良辰美景欣賞這美麗的方塘風(fēng)光。半畝大的方糖在若有若無(wú)的微風(fēng)吹拂下，如一面光潔明亮的鏡子。湛藍(lán)的天空把墨綠的塘面映得微微泛藍(lán)，潔白如雪的云朵也倒影在水中，在絲絲縷縷的微風(fēng)吹拂下，塘面泛起了陣陣漣漪，似乎在湖水中的天空和云朵在來(lái)回移動(dòng)。這時(shí)，朱熹的腦袋中不知為何冒出了一個(gè)問(wèn)題：“為什么這方塘里的水會(huì)如此清澈呢？”朱熹不由自主的問(wèn)出聲來(lái)。他又愣了愣，自嘲地笑了笑自己剛才的莫名其妙。忽然，他似乎聽(tīng)見(jiàn)了什么若有若無(wú)的聲音：“嘩嘩嘩嘩嘩……”又似乎明白了什么，急匆匆地跑回家去了。
回到家之后，朱熹根據(jù)在方塘的見(jiàn)聞與哲理相結(jié)合，寫(xiě)下了《觀書(shū)有感》：
“半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)?！?BR> 拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇八
暑假里，學(xué)校鼓勵(lì)老師們充充電，通過(guò)閱讀拓寬自己的教育視野。我在書(shū)店走了一趟，發(fā)現(xiàn)了《怎樣讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)》這本書(shū)。讀后，我的感觸頗深。這是一本專(zhuān)門(mén)為思想開(kāi)放的教育工作者與開(kāi)明的家長(zhǎng)所寫(xiě)的，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為我在教學(xué)中的創(chuàng)新思路開(kāi)啟了一扇大門(mén)。
盡管所在學(xué)校大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)功底不錯(cuò)，但還是存在一些學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的情況，也包括一些看起來(lái)聰敏但無(wú)心讀書(shū)的學(xué)生，雖然想盡各種辦法，激勵(lì)鼓舞也好，個(gè)別用心輔導(dǎo)也罷，嚴(yán)加督促也試過(guò)，但是收效甚微，我知道，這是他們沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中沒(méi)有得到樂(lè)趣，人在課堂，但是心卻早已不在，也就是說(shuō)他們根本沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí)。怎么做孩子會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，從“要孩子學(xué)習(xí)”到“孩子要學(xué)習(xí)”呢?這本書(shū)給了我們很好的解釋。
首先，要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生?！焙⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)興趣不夠。作為教師、父母，要想改變孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,首先要做的就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)和老師最應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。在這一章里，趙老師為我們提供了7種可行的方法，比如把學(xué)習(xí)變成孩子最喜愛(ài)的游戲，多讓孩子猜謎語(yǔ);多帶孩子與大自然親近，抓住機(jī)會(huì)向孩子講述自然知識(shí)，讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)大自然日記;給孩子制造求知“饑餓感”不要急于告訴孩子答案，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路。
其次，為孩子打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)孩子“樂(lè)學(xué)”強(qiáng)行把孩子趕進(jìn)書(shū)房，一味地教訓(xùn)孩子要“好好學(xué)習(xí)”是不行的。要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?書(shū)中講到：(一)創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)先讓自己安靜下來(lái)，不要中途干擾孩子;(二)營(yíng)造家中的“書(shū)香氣”，父母先要充滿“書(shū)生氣”，要帶頭博覽全書(shū)，還要給孩子一個(gè)專(zhuān)屬書(shū)柜;(三)小書(shū)房里的大“學(xué)問(wèn)”。要在書(shū)房里擺放一些孩子喜歡的東西，要重視貼在墻上的知識(shí)，保證書(shū)房?jī)?nèi)通風(fēng)透氣，并讓書(shū)桌前最明亮;(四)不時(shí)地改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境：或改變書(shū)本擺設(shè)的方式，或來(lái)一盞漂亮的小臺(tái)燈，或帶著書(shū)本走出書(shū)房，時(shí)不時(shí)給孩子驚奇;(五)不妨做個(gè)“懶”父母，讓孩子獨(dú)立做一些事情，鼓勵(lì)孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓孩子自己動(dòng)手解決問(wèn)題，不要急于告訴孩子答案，讓孩子思考的時(shí)間，這一點(diǎn)我認(rèn)為非常重要。如果孩子一有難題，父母馬上就告訴答案，這樣的父母看似勤勞，危害卻很大，久而久之會(huì)形成孩子的惰性。以上種種方法非常有見(jiàn)地。
最后，用自己獨(dú)特的管理方法折服學(xué)生。在書(shū)的第三部分，是寫(xiě)的班級(jí)管理方面的內(nèi)容，看完以后讓我受益匪淺，讓我懂得我們要用一雙明亮的眼睛，到處吸收美與光明，發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，給他們改變的機(jī)會(huì)。何謂潛在的領(lǐng)導(dǎo)力?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是具備某方面卓越的管理能力，但由于個(gè)性原因被掩蔽，或缺乏相應(yīng)的時(shí)機(jī)而沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生，需要老師獨(dú)具慧眼，捕捉到與他的管理能力相得益彰的某個(gè)細(xì)節(jié)，然后正面激勵(lì)或側(cè)面暗示，讓他們脫穎而出，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者。
社會(huì)在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個(gè)理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生才會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)更有成效，他們的成長(zhǎng)也才會(huì)更快樂(lè)。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇九
擴(kuò)寫(xiě)需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造，可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力。小編整理了相關(guān)的范文，快來(lái)看看吧。
原文：
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
擴(kuò)寫(xiě)：
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。
近處看，一無(wú)雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚(yú)兒游動(dòng)的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無(wú)目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點(diǎn)綴著這條白玉帶。
陣陣徐徐的風(fēng)吹來(lái)，水面上的一道道的波紋緩緩的移動(dòng)著，好像一個(gè)老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬(wàn)千的浮云與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫(huà)一般。在水面上慢慢的晃動(dòng)著。
問(wèn)那方塘中的水為何會(huì)這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^幫助我吐故納新，水中的魚(yú)兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。
近處看，一無(wú)雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚(yú)兒游動(dòng)的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無(wú)目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點(diǎn)綴著這條白玉帶。
陣陣徐徐的風(fēng)吹來(lái)，水面上的一道道的`波紋緩緩的移動(dòng)著，好像一個(gè)老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬(wàn)千的浮云與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫(huà)一般。在水面上慢慢的晃動(dòng)著。
問(wèn)那方塘中的水為何會(huì)這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^幫助我吐故納新，水中的魚(yú)兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書(shū)有感這首詩(shī)，這首詩(shī)給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩(shī)實(shí)寫(xiě)的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀!你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開(kāi)的一面鏡子(一鑒開(kāi))，起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開(kāi)了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛(ài)了!作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢?他高興地自問(wèn)答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書(shū)的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書(shū)融合了。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊!
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹(shù)，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十
古人有四十而不惑之說(shuō)，其實(shí)，真正能看透社會(huì)的，當(dāng)在四十五歲以后。
人過(guò)四十五，上有父母要贍養(yǎng)，下有子女要撫養(yǎng)。特別是子女，他們大都上高中或大學(xué)的時(shí)候，是最會(huì)花錢(qián)最能花錢(qián)也是最需要花錢(qián)的時(shí)候，這時(shí)的你，無(wú)論是對(duì)社會(huì)的看法還是自身的觀點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。
曾幾何時(shí)，我們視金錢(qián)為糞土，看到那些吊兒郎當(dāng)把工作當(dāng)副業(yè)一門(mén)心思撲在賺錢(qián)上的人是那樣的瞧不起。進(jìn)入中年，你才知道金錢(qián)的厲害，金錢(qián)可以買(mǎi)到你想要的一切！你才知道僅靠微薄的工資你永遠(yuǎn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，你永遠(yuǎn)是入不敷出，你終于明白馬無(wú)夜草不肥的道理。你除了對(duì)人家或羨慕或眼紅還能怎樣？在這物欲橫流的社會(huì)，金錢(qián)就是能力。孩子要上學(xué)，人家擇校費(fèi)一交幾萬(wàn)眉毛不皺，而你拿一萬(wàn)總像割肉一般；左鄰右舍一個(gè)個(gè)都搬進(jìn)了新房，家里裝潢得富麗堂皇，而你仍住在二十年前的老房子里，下雨天就面盆、腳桶齊上陣，叮叮咚咚齊奏鳴；人家的摩托車(chē)換了一輛又一輛，有的甚至坐進(jìn)了小汽車(chē)，而你仍騎著你那除了鈴兒不響其它都響的老“鳳凰”；人家老婆披金掛銀，而你老婆連一只戒指都沒(méi)有；人家全身名牌，而你像個(gè)土八路。老婆罵，孩子怨，這時(shí)的你再也不會(huì)對(duì)金錢(qián)嗤之以鼻了，再也說(shuō)不出“哼，大不了有幾個(gè)臭錢(qián)吧！”這樣的話了！你才知道雞立鶴群的可悲，才會(huì)體會(huì)到自己的一毛不值！
四十五是個(gè)分水嶺！四十五歲前我們風(fēng)華正茂是個(gè)十足的理想主義者，書(shū)生意氣，揮斥方遒，四十五歲后到處碰壁不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)；四十五歲前我們視名譽(yù)如生命，成天除了奮斗還是奮斗，盡管沒(méi)錢(qián)但活得瀟瀟灑灑；現(xiàn)在的.人們誰(shuí)不拜孔方兄？四十五歲前遇到什么事都是搶著做，到處逞能，四十五歲后要我做我也只能說(shuō)讓我試試小心翼翼；四十五歲前我們是想到就說(shuō)口無(wú)遮攔，四十五歲后我們是深思熟慮想說(shuō)也不敢說(shuō)；四十五歲前領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們據(jù)理力爭(zhēng)，甚至敢說(shuō)“此處不留爺，自有留爺處”，四十五歲后領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們心里不服但嘴上仍唯唯諾諾；四十五歲前對(duì)世界充滿好奇，總認(rèn)為“天生我才必有用”機(jī)會(huì)均等，總想干一番事業(yè)，四十五歲后對(duì)世界充滿迷惑，世界怎么了，就是想做什么也瞻前顧后！過(guò)了四十五，精力大不如前，思維沒(méi)以前敏捷，疾病經(jīng)常光顧你，而且無(wú)一技之長(zhǎng)，你最擔(dān)心的是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你老了，對(duì)工作不能勝任，面臨著待崗、下崗的危險(xiǎn)。而你是家庭的頂梁柱，如果你失去了工作，家里就失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就會(huì)揭不開(kāi)鍋，你更知道這份工作的重要，更加珍惜現(xiàn)有的工作！
為了生存，為了適應(yīng)社會(huì)，這時(shí)的你必須重新學(xué)會(huì)做人！一改以前那桀驁不馴的秉性，你得學(xué)會(huì)圓滑！既然想在這社會(huì)上立足，你不能改變社會(huì)，那就改變自己吧：不該說(shuō)的話堅(jiān)決不說(shuō)，對(duì)任何事絕不品頭論足，多學(xué)學(xué)阿q；不該做的事堅(jiān)決不做，更不用說(shuō)是犯法的事；看不慣事的堅(jiān)決不看，看到了也當(dāng)沒(méi)看到！經(jīng)常與朋友一起喝喝酒打打牌溝通溝通感情，盡管囊中羞澀也要瀟灑幾次，因?yàn)槎鄠€(gè)朋友多條路。多說(shuō)一些違心的話、好話、奉承話，決不發(fā)一點(diǎn)牢騷；經(jīng)常性的把掌聲送給別人，學(xué)會(huì)溜須拍馬，因?yàn)閯傊辈蝗珉S風(fēng)倒。多與領(lǐng)導(dǎo)親近，應(yīng)知道黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)的重要，領(lǐng)導(dǎo)的意志就是全體成員的想法；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你好你就好，不好也好；說(shuō)你不好你就不好，好也不好。絕不能自命清高書(shū)生氣十足！切記與大家交談，不能太懂也不能一點(diǎn)不懂，因?yàn)槟拘阌诹诛L(fēng)必吹之，一點(diǎn)不懂誰(shuí)瞧得起你？遇事少拋頭露面，不能太張揚(yáng)更不能鋒芒畢露，兩耳不聞窗外事，一心做好份內(nèi)活。做一個(gè)模棱兩可之人。
學(xué)無(wú)止境，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新自己的觀點(diǎn)。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是一輩子也學(xué)不完的。只有這樣你才有可能立于不敗之地，你才有可能被社會(huì)認(rèn)同、接受。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十一
明天，就是三八婦女節(jié)了，但是，我不喜歡這個(gè)名字我一直叫他是女人節(jié)，是屬于我們女人自己的節(jié)日，在結(jié)婚的這十年間，我仿佛從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)這個(gè)節(jié)日，關(guān)心的只是三八節(jié)單位能發(fā)點(diǎn)什么禮品，也許是環(huán)境不允許，還是心情照顧不到，總之，很少像現(xiàn)在這樣期待自己的節(jié)日來(lái)臨，時(shí)間在見(jiàn)證女性的改變，也證明了人的思想可以隨著時(shí)間的變遷來(lái)改變，有人說(shuō)一個(gè)美麗的女人是一顆鉆石,一個(gè)好的女人是一個(gè)寶庫(kù)，一個(gè)有內(nèi)涵的女人就是一朵常開(kāi)不敗的鮮花，他用自己的智慧和涵養(yǎng)來(lái)展自己的魅力，讓自己在大家心中永遠(yuǎn)占有一席之地。
一顆種子撒到哪里才能被灌溉孕育生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果？如果到了公路上，石頭縫隙中間就制約了成長(zhǎng)。所以人處在不同環(huán)境下成長(zhǎng)的程度也不同。你有什么樣的'朋友就決定你未來(lái)是什么樣的人，女人需要改變自己，但改變需要環(huán)境。周?chē)侨吲耍芰Ω呤杖敫咝腋Ｖ笖?shù)高），自信，優(yōu)雅，博愛(ài)，智慧，每個(gè)人只要她想改變自己也都會(huì)被培養(yǎng)成為這樣優(yōu)秀的強(qiáng)女人（事業(yè)家庭兼顧平衡幸福）。這就是大家所說(shuō)的近朱者赤近墨者黑，我一直堅(jiān)信女人在夾縫中找到的韌性，當(dāng)大環(huán)境已經(jīng)成為定局不會(huì)再有改變的時(shí)候，他會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境中找到鍥機(jī)成為強(qiáng)者，雖然有苦有淚都能忍耐為了心中的目標(biāo)去努力去拼搏。
人們把女人都形容花一般，花都有凋謝的時(shí)候，花落后的凋謝不為人可惜，花開(kāi)是夭折就被人們留念，既然女人如花那就要大家來(lái)憐花惜花，作為一個(gè)時(shí)代女性既然被譽(yù)為鮮花就要不斷的充實(shí)自己，首先要自我憐惜，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，只有都得自愛(ài)，才會(huì)把心中這朵玫瑰常開(kāi)不敗，才會(huì)四季留香。。。。。。一一俗話說(shuō)種花兒一種命，也許是吧，花兒也是有命運(yùn)的，和人一般，都有逃不過(guò)的劫難，如果換一種活法，就會(huì)有意想不到的收獲，工作生活婚姻都是這個(gè)樣子，當(dāng)我們難以控制的事情發(fā)生的時(shí)候，大家都會(huì)有茫然又無(wú)助，有著諸多的無(wú)奈，流淚傷心感嘆過(guò)后就振作起來(lái)吧，是百合你就潔白如初，是玫瑰你就嬌艷如初，是茶桂你就依然留香遍野，是牡丹你依然雍容。。。。。留住你最美的身姿。不要懼怕困難，萬(wàn)事都是需要人力來(lái)解決的，只要有耐力上那座上就唱那首歌，最終都會(huì)戰(zhàn)勝困難成為最終的王者。
當(dāng)我們贊美一個(gè)女人美麗的時(shí)候，我們的心里更多地感受到她的溫暖、親切、美好和快樂(lè)，她接受并喜歡自己的性別，她是自信、堅(jiān)定、自愛(ài)和愛(ài)他人的，還有著她獨(dú)特的知性美，一個(gè)人的容貌會(huì)慢慢改變，會(huì)隨著年齡而逐漸失去，但是，她內(nèi)在的魅力將會(huì)伴他一生，書(shū)香女人就是其中的例子，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，優(yōu)雅知性體貼，女人自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵也很重要，這是一種從言語(yǔ)中能夠流露出來(lái)的、最自然的表達(dá)。沒(méi)有了做作和虛偽，處事圓滑能用自己的智慧回避棘手問(wèn)題，能夠在自己言行失誤時(shí)巧妙彌補(bǔ)，這樣的女人會(huì)更加被周?chē)怂矏?ài)。當(dāng)然，一個(gè)感性的眼神或是優(yōu)雅的姿態(tài)，并不是一朝一夕就能夠擁有。那是知識(shí)的積累與沉淀，積極的生活態(tài)度，和善良的心靈所賜予女人最珍貴的禮物，要在人生的歷程中慢慢積累，這樣的女人才會(huì)常駐人心。
好女人不會(huì)遇事嘮叨，不會(huì)只看眼前利益，不會(huì)斤斤計(jì)較，不會(huì)把自己的全部都獻(xiàn)給家庭老公孩子，他們會(huì)在閑暇時(shí)挺著高雅的音樂(lè)看看書(shū)或者收收衣柜整整自己的化妝箱，給自己一個(gè)小小的空間，和自己的好朋友或姐妹陶泡泡電話上上網(wǎng)，有時(shí)間在一起坐坐，泡泡吧健健身也是一種生活方式也是一種自我陶醉。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十二
今天，我讀了一篇《寫(xiě)作業(yè)不用靠媽媽》中的“可疑的少年”這篇文章。
這篇課文主要講了宙思一遇到動(dòng)腦筋的作業(yè)就頭疼，每次都只能向媽媽求助，或者向姐姐求助。有一天，他需要交出創(chuàng)意大賽的作品，在媽媽拒絕幫忙后，宙思怎么也想不出好點(diǎn)子來(lái)，他還錯(cuò)誤的認(rèn)為是有人偷走了他的.創(chuàng)意點(diǎn)子。
我也有一次，需要?jiǎng)幽X筋，但最終還是想了出來(lái)。那天，美術(shù)老師要我設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)面，而且必須要十分完美，我就習(xí)慣性的向媽媽求助，可她說(shuō)要忙著干家務(wù)，沒(méi)空，讓自己去想，我又去找姐姐，尋求她的幫忙，她說(shuō)要練習(xí)跳繩，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣，我不得不自己去寫(xiě)了，我走到書(shū)桌前，很郁悶的拍了一下桌子，忽然，一本圖畫(huà)書(shū)掉了下來(lái)，我一看，其中有一張畫(huà)的就是書(shū)面，我就照著它又自己動(dòng)腦筋改了一下，完成了老師布置的作業(yè)，雖然這不完全是我的創(chuàng)意，()但是，這畢竟是我第一次，不依靠媽媽自己完成的，我仍然很高興。
我以后一定要自己獨(dú)立完成作業(yè)，自己動(dòng)腦筋去做，爭(zhēng)取不靠家人的幫助，完完整整的去做自己的事，力爭(zhēng)在以后的比賽中拿到第一名。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十三
創(chuàng)造力如果沒(méi)有了那就等于你沒(méi)有了想法。如果你有，那你一定會(huì)去思考去發(fā)現(xiàn)。想我，一次科學(xué)老師讓我們有創(chuàng)造力去完成小制作。我用針線筒做了一艘小帆船，別人用可樂(lè)瓶，老師表?yè)P(yáng)了我。還有一次美術(shù)老師叫我們用想象去畫(huà)畫(huà)，我只畫(huà)了一只普普通通的小狗。后來(lái)被美術(shù)老師批評(píng)了。
沒(méi)有創(chuàng)造力的時(shí)候就會(huì)向我一樣一事無(wú)成，這一件事沒(méi)有辦成，就被另一件事纏住了。最后，我在書(shū)中摘錄一些話，鼓勵(lì)大家用起創(chuàng)造力吧：要激發(fā)有創(chuàng)意的想法，最好進(jìn)行多方面聯(lián)想，同時(shí)也要換個(gè)角度站在對(duì)方的立場(chǎng)想一想。有時(shí)候可以先剔除某些部分之后再思考，有時(shí)候要把看起來(lái)毫不相關(guān)的部分放在一起來(lái)思考。用不同的方式努力的動(dòng)動(dòng)腦，你一定能夠想出新穎又具有獨(dú)創(chuàng)性的好點(diǎn)子。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十四
時(shí)光像看不見(jiàn)的線，看不見(jiàn)也來(lái)不及等待。
——題記。
我迷糊地上著語(yǔ)文課，直到老師喊起立，我才想起等下要交作業(yè)，而我沒(méi)帶。
完了，完了，不過(guò)還有32分鐘，興許還能拼一把！三段式，開(kāi)學(xué)第一課聽(tīng)課素材，可以。此時(shí)的早操音樂(lè)，好似皇宮的奏樂(lè)，提前慶祝我的凱旋。
當(dāng)早操做完，看了看時(shí)鐘，覺(jué)得自己寫(xiě)得慢。
我不停的揮舞著筆桿子，卻總覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，甚是乏力。時(shí)鐘飛快的奔走著，只剩下24分鐘了。我害怕極了，老師說(shuō)出的話也能讓我流汗，似是地獄的哀嚎。時(shí)針奔跑著。
跑著跑著，便離死亡的鐘聲敲響之時(shí)，已經(jīng)越來(lái)越近，我嗅到了一股危險(xiǎn)氣息。
我的汗流的越來(lái)越多，心跳跳的越來(lái)越快，我害怕極了。老師的眼睛仿佛也注意到了我，總是時(shí)不時(shí)的往我這里瞟兩眼，我明白終極挑戰(zhàn)來(lái)了。我?jiàn)^筆疾書(shū)，一只眼睛看著上面的時(shí)鐘，一只眼看向作文本，加油加油。沙沙，沙沙眨眼間我就寫(xiě)完了五六行，可老師總是瞟兩下，讓我總是得快速的將自己寫(xiě)字的手給縮回來(lái)。直到了最后也沒(méi)有寫(xiě)完。原本令人渾身清爽的夏風(fēng)，現(xiàn)在卻猶如冬風(fēng)般刺骨，令人感到悔恨。
下次還是要提早寫(xiě)作業(yè)啊。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十五
還能記得一年前剛剛畢業(yè)的我，初來(lái)乍到，還真是一把辛酸淚。曾經(jīng)的那段初入職場(chǎng)、初為人師的經(jīng)歷讓我明白了，因?yàn)樾疫\(yùn)所以相遇，因?yàn)橛龅剿孕腋?。沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橛龅搅诉@樣一群天使一樣的孩子，給我的生活帶來(lái)了許多色彩。我相信他們的快樂(lè)和成長(zhǎng)會(huì)成為我想要奮斗的動(dòng)力，我只有讓自己變得優(yōu)秀才能為他們的成長(zhǎng)助力。我一直在心里告訴自己，做一個(gè)努力的人才是最幸福的。事實(shí)告訴我，我內(nèi)心最堅(jiān)定的信仰沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)榕^(guò)，所以感動(dòng)常駐心底，有時(shí)候被自己的努力感動(dòng)，有時(shí)候被學(xué)生的愛(ài)感動(dòng)，甚至家長(zhǎng)也會(huì)給我鼓勵(lì)支持，讓我覺(jué)得所有努力付出的都是值得的，而我也在一天天的變化中成長(zhǎng)著，發(fā)自?xún)?nèi)心覺(jué)得自己是個(gè)幸福的人。
從選擇了教師這個(gè)行業(yè)開(kāi)始，我就知道自己選擇了什么。曾經(jīng)把當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想植根于心靈深處為之努力，可是當(dāng)我自己在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中遇到了各種各樣的老師，我就告訴自己如果要做就應(yīng)該努力做最好的老師，不然就不要選擇那份你承擔(dān)不起的責(zé)任，也曾打過(guò)退堂鼓?？僧?dāng)命運(yùn)之門(mén)講我送到了為人師者的人生之路，我毅然選擇面對(duì)，為之努力。不愿意回憶一開(kāi)始的苦楚和辛酸，我只是堅(jiān)定的努力前進(jìn)著，想要一直不斷成長(zhǎng)，也陪伴我的學(xué)生成長(zhǎng)。
我們都有過(guò)為人師者的疲憊和無(wú)奈，我們也都有過(guò)為人師者的幸福和快樂(lè)。如果你的學(xué)生都愛(ài)著你，那你一定是幸福的，而學(xué)生愛(ài)你的前提是你會(huì)更愛(ài)他們。而我想說(shuō)的是，毋庸置疑，每一個(gè)老師都深?lèi)?ài)著她的學(xué)生，只不過(guò)方式方法不同罷了。有溫柔的和風(fēng)細(xì)雨般諄諄教誨，也有嚴(yán)厲的狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)指責(zé)，有默默無(wú)語(yǔ)的陪伴，也有婆婆媽媽的嘮叨，無(wú)論哪一種，都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，或早或晚，或深或淺，孩子們一定會(huì)感受到然后明白你的這份愛(ài)。
我作為一個(gè)剛?cè)肼毜哪贻p教師，我沒(méi)有那么豐富的教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，我也沒(méi)有為人父母的那份體貼入微的情感，我看到的一切都是新奇的，我所經(jīng)歷的一切都是成長(zhǎng)的過(guò)程，孩子們?cè)谧兾乙苍谧?，我們相互了解的越深入，也就越有默契，或是達(dá)成共識(shí)的默契，或是試探底線的勇氣，只要不到分別的那一刻，老師與學(xué)生就始終經(jīng)歷著千變?nèi)f化的磨合。人都是成長(zhǎng)的，環(huán)境也是在變化的，所以我們相遇在一起會(huì)經(jīng)歷更多的回憶。我愛(ài)我的學(xué)生們，他們可是我教師生涯的第一批學(xué)生，有著不同尋常的重要意義。我會(huì)告訴他們，以后無(wú)論我還會(huì)遇到多少學(xué)生，你們永遠(yuǎn)是最難忘的最重要的，因?yàn)槟銈円彩俏胰松幸欢谓?jīng)歷開(kāi)始的見(jiàn)證者。我會(huì)用真心告訴他們，他們對(duì)于我的意義，而我又是如何努力去做的。我就是想要讓我的學(xué)生從我的努力中去感受我對(duì)他們的愛(ài)，從我的努力中跟我站在同一個(gè)占線上，我不能左右他們的智商和高低不齊的層次，但我總試圖在情感共鳴上讓所有人跟我保持一致，因?yàn)槲沂冀K相信愛(ài)的力量也始終相信感受到愛(ài)之后改變的力量。我就是要我的學(xué)生跟我的心在一起，跟我一起努力，而我要做一個(gè)更努力的老師，不單單為了自己，也努力給我的學(xué)生看，他們一定會(huì)有所啟發(fā)的。一個(gè)好的老師是孩子心目中想要模仿的榜樣，甚至他們想成為跟你一樣的人，所以你想要成為這樣的老師，或許不用過(guò)多的說(shuō)什么，去做就是了。
一年來(lái)，我堅(jiān)持了很多讓孩子們能感受到的堅(jiān)持。比如，我每天早午在學(xué)生之前到校，每天堅(jiān)持給他們聽(tīng)寫(xiě)，每天堅(jiān)持放學(xué)前批改完他們的作業(yè)，每天堅(jiān)持下班后認(rèn)真?zhèn)湔n;堅(jiān)持每單元一次的考試和作文，從不馬虎;堅(jiān)持和每一個(gè)出現(xiàn)微妙變化的孩子談心，并和家長(zhǎng)取得溝通;堅(jiān)持耐心的解決每一個(gè)孩子遇到的問(wèn)題，直到讓他明白理解為止;堅(jiān)持回復(fù)孩子給我朗讀的每一條信息;堅(jiān)持記錄下他們每一次快樂(lè)的努力的畫(huà)面……我在努力堅(jiān)持，努力讓自己變得更好，努力讓自己更像孩子們心目中的老師，我做過(guò)很多嘗試和改變，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的學(xué)生要求我必須做一個(gè)成長(zhǎng)型的老師。
功夫不負(fù)有心人，我的努力孩子們看得到，我的愛(ài)孩子們感受得到。我跟孩子們的心緊密的聯(lián)系在一起，他們特別在意我的心情和感受，最怕我生氣，不是害怕，是擔(dān)心和在意;他們總是想著法的哄我開(kāi)心，用一份份努力和成績(jī)向我證明;我笑的時(shí)候他們最開(kāi)心，他們說(shuō)如果我的笑是曇花可不可以開(kāi)的久一點(diǎn);他們會(huì)記得我的生日，送來(lái)驚喜和祝福，哪怕是青年節(jié)也要給我慶祝，甚至一些沒(méi)有來(lái)由的日子，看我累了也會(huì)給我驚喜;他們最怕我難過(guò)落淚，那個(gè)時(shí)候他們會(huì)陪著我一起難過(guò)一起掉眼淚;我慶幸再有個(gè)性再有脾氣的小家伙哪怕是受委屈也沒(méi)有跟我頂過(guò)一句嘴;我慶幸班里最不聽(tīng)話的孩子也愿意把心愛(ài)的東西與我分享，我問(wèn)他為什么，他告訴我因?yàn)槲沂菒?ài)她們的老師;我慶幸他們把所有的美好和快樂(lè)都與我分享，哪怕是挨了訓(xùn)還是依然愿意沖我笑的……沒(méi)有絕對(duì)的惡魔也沒(méi)有絕對(duì)的天使，孩子都是天使的化身或許遭到了惡魔的戲弄，所以去愛(ài)每一個(gè)孩子，幫助她們擺脫惡魔的戲弄。奇妙的的感覺(jué)是因?yàn)閻?ài)這些孩子，即使再批評(píng)再收拾他們，感覺(jué)總是真的生氣不起來(lái)，想一想他們還是那么好，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都能給你帶來(lái)快樂(lè)和幸福的感覺(jué)!
我清楚的知道每一段經(jīng)歷都是為以后創(chuàng)造回憶，努力著的自己才能成為別人最美好的回憶。因?yàn)榕?，所以幸福，你有多努力，你才?huì)有多幸福!
作者：田娜娜。
職業(yè)：小學(xué)教師。
公眾號(hào)：小學(xué)寫(xiě)作。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十六
每一個(gè)夜晚，都是不尋常的。同學(xué)們的夜晚卻都是尋常的。每天晚上，同學(xué)們都要做作業(yè)。玩的時(shí)間都被作業(yè)占了一大半，每天寫(xiě)完作業(yè)就得回房間睡覺(jué)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天的作業(yè)都是這樣：做練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)生字、做卷子、做數(shù)學(xué)題、抄單詞、抄句子。這樣的作業(yè)都快寫(xiě)膩了，我覺(jué)得自己成了一個(gè)作業(yè)機(jī)器人，只要老師或者爸爸媽媽按下按鈕，我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
如果給作業(yè)改頭換面一下，那一定會(huì)很有意思。
首先，給語(yǔ)文作業(yè)改頭換面一下。由原來(lái)的做練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)生字、做卷子，變成寫(xiě)一篇日記和讀一篇故事。一篇日記最少兩百個(gè)字。這樣的話，可以把一天中最美好的事情記錄下來(lái)。讀一篇故事可以積累到幾個(gè)優(yōu)美的詞和句子，在需要的時(shí)候可以用得上。而那些課本上的作業(yè)，只能提高成績(jī)。
數(shù)學(xué)作業(yè)也要改頭換面一下?？傊?，卷子、數(shù)學(xué)題、練習(xí)冊(cè)這些作業(yè)，我都寫(xiě)煩了，我的腦子里不停地計(jì)算著那些數(shù)學(xué)題，仿佛我的腦子里有一串?dāng)?shù)字正在跳來(lái)跳去。我希望數(shù)學(xué)作業(yè)變得有趣一些，讓我們回家后和爸爸媽媽玩一些數(shù)學(xué)游戲，這樣的話，我就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。
英語(yǔ)作業(yè)更要改頭換面一下?？傊?，練習(xí)冊(cè)、抄單詞、抄句子，抄單詞和抄句子抄得我的手累得不行了，想休息一會(huì)兒，卻又不能休息，因?yàn)槲覍?xiě)不完作業(yè)就不能睡覺(jué)。我覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)該讓我們多聽(tīng)一些英語(yǔ)故事，多給爸爸媽媽講一些英語(yǔ)故事，多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，多唱一些英語(yǔ)歌曲。
這就是我對(duì)作業(yè)的想法，我希望它能實(shí)現(xiàn)，這樣，我就能有一個(gè)美好的夜晚和一個(gè)美好的周末。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十七
人人都知道書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。平時(shí)我會(huì)利用空余時(shí)間讀很多的課外書(shū)，但其中有一本----《寫(xiě)作業(yè)不用靠媽媽》這本書(shū)深深地吸引了我。
讓我們走進(jìn)這本書(shū)的王國(guó)吧！故事講的是主人公宙斯，他不但是一個(gè)聰明而且還是個(gè)很會(huì)思考的小男孩，平時(shí)還經(jīng)常會(huì)提一些稀奇古怪的問(wèn)題，媽媽時(shí)常被他提出的問(wèn)題給難住了，無(wú)法回答他。可是現(xiàn)在宙思上學(xué)了，偏偏變得不愛(ài)思考不愛(ài)動(dòng)腦筋了，每次遇到難題他總是覺(jué)得得玩一下電腦游戲之后就會(huì)想出辦法來(lái)，后來(lái)寫(xiě)作業(yè)一定要在媽媽的幫助下才能完成。
就這樣宙思變成了一個(gè)只要遇到問(wèn)題就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)子的人了，他的腦子總會(huì)一片空白，一心只會(huì)想到求助于人。他和幾個(gè)小伙伴總認(rèn)為他們的點(diǎn)子是被別人偷走了，于是他和幾個(gè)小伙伴就想辦法來(lái)抓住點(diǎn)子小偷，發(fā)明叔叔特別為宙思制作了點(diǎn)子巧克力，在巧克力的作用下宙思變得有自信也更加勇敢了，在抓點(diǎn)子小偷時(shí)他們遇到了很多的困難，也想了很多的好點(diǎn)子，還一一克服所有困難，就這樣在不知不覺(jué)種他們重新找回了點(diǎn)子。
閱讀了這本書(shū)不僅讓我理解了什么是創(chuàng)造力，同時(shí)也讓我了解到將來(lái)想做一個(gè)成功的人，一定要有創(chuàng)造力，無(wú)論遇到多大的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)冷靜要自己動(dòng)腦筋想辦法去努力解決問(wèn)題，而不是依賴(lài)別人，要持之以恒，朝著自己的夢(mèng)想不斷地去創(chuàng)造美好的明天。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十八
《寫(xiě)作業(yè)不用靠媽媽》的作者是韓昌旭，在韓國(guó)中央藝術(shù)大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)過(guò)幾年記者，后任投資建設(shè)公司專(zhuān)員，目前專(zhuān)職寫(xiě)作，工作室位于可鳥(niǎo)瞰整個(gè)沿岸風(fēng)景的錦江邊。著有暢銷(xiāo)作品《媽媽不是我的傭人》、《讓企鵝起飛》、《溝通達(dá)人》等。
這本書(shū)主要寫(xiě)的內(nèi)容是：“怎么辦？要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)好難??！但這次我要自己想，要不靠媽媽也一樣能把作業(yè)寫(xiě)好！宙思一遇到要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)就頭疼，每次都只能向媽媽求救，要媽媽幫忙。有一天他得交出創(chuàng)意大賽的作品，在媽媽拒絕幫忙后，宙思怎么想都想不出好點(diǎn)子，他認(rèn)為一定是有人把他的點(diǎn)子偷走了。果真，村子里出現(xiàn)了偷點(diǎn)子的小偷，弄得同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)幾乎一模一樣，連發(fā)明家叔叔都想不出發(fā)明了。宙思決定找回偷點(diǎn)子的小偷，把自己的點(diǎn)子找回來(lái)?！?BR> 通過(guò)看這本書(shū)，我知道了要想有創(chuàng)造力，就必須做一個(gè)喜歡思考的人，而且要努力不懈，激發(fā)創(chuàng)意?？墒?，怎么做才能激發(fā)創(chuàng)意呢？首先，面對(duì)新的事或遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要害怕退縮。然后，保持自信，以積極的態(tài)度專(zhuān)注地思考，這么做一定能很快想出辦法。剛開(kāi)始你可能會(huì)需要多一點(diǎn)時(shí)間，不過(guò)，只要持續(xù)思考，好創(chuàng)意就能源源不斷喲！
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十九
自從上了小學(xué)，幾乎每天都有作業(yè)，而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業(yè)。
那是四年級(jí)的一天，王老師給我們留了一個(gè)特殊的作業(yè)——寫(xiě)出全班同學(xué)的名字，不能多也不能少，而且不能有錯(cuò)別字。王老師的話還沒(méi)落地，同學(xué)們便大呼簡(jiǎn)單。
我心想，老師這次怎么那么好，這分明在給我們看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間嘛。
回到家，我樂(lè)滋滋地寫(xiě)了起來(lái)?？蓻](méi)樂(lè)一會(huì)兒，便遇到了難題?！叭卫佟钡摹袄佟蔽彝浟嗽趺磳?xiě)，是“雷”還是“累”呢?可是這兩個(gè)字都不像他名字里的字啊。
我實(shí)在是想不出來(lái)，就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨谧鲲垼?tīng)到我的問(wèn)題，說(shuō)到：“你自己的同學(xué)名字都記不住嗎?沒(méi)看見(jiàn)我在忙嗎?自己去看看字典?！蔽一翌^土臉地回到房間，翻起了字典。查到了!但是我照抄了幾遍，自己都覺(jué)得不像。我又一次把這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)仔細(xì)看了一遍。耶!寫(xiě)成了?！?0,91……”恩?這么少了一個(gè)?哦，原來(lái)是我忘記寫(xiě)我的好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成!我剛起身準(zhǔn)備去看動(dòng)畫(huà)片，媽媽就來(lái)催：“怎么還沒(méi)寫(xiě)完，都8:30了，快該睡覺(jué)了!”什么?8點(diǎn)半了!我只好乖乖地去睡覺(jué)了。
第二天，我胸有成竹地把作業(yè)交給老師，老師檢查后表?yè)P(yáng)了我。
通過(guò)這次作業(yè)明白了：要多多觀察身邊的小事，去做一個(gè)有心人。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇一
我是三年級(jí)的學(xué)生了，正式開(kāi)始寫(xiě)作文了。
今天下午，我們寫(xiě)了一篇關(guān)于課余生活的大作文，是寫(xiě)在老師給我們發(fā)的作文本上。這個(gè)作文本不許帶回家，不許弄臟。老師要求：“字體必須工整，寫(xiě)錯(cuò)了就用我教給你們的寫(xiě)作符號(hào)，不要涂成黑疙瘩?！?BR> 我剛開(kāi)始抄得很慢，我一筆一劃地寫(xiě)?？墒?，一節(jié)課過(guò)去了，我只抄了短短幾行字，我既緊張放學(xué)的時(shí)候抄不完，又怕老師吵我。于是，我就想辦法：在保證質(zhì)量的前提下，慢慢加速，還得保證我錯(cuò)的不多，否則的話就要前功盡棄啦！可是，越不想錯(cuò)，就越是出錯(cuò)。這時(shí)，老師又提出了一點(diǎn)要求：必須在開(kāi)頭和結(jié)尾后面加上：這就是我的課余生活。當(dāng)時(shí)我就在想：我完蛋了，前面的功夫白費(fèi)啦！老師又說(shuō)了一句：“開(kāi)頭要是沒(méi)有寫(xiě)的，結(jié)尾寫(xiě)上就行啦?！闭幱诒罎⑿膽B(tài)的我就變得欣喜若狂！作文抄完了，我懷著忐忑不安的心情就拿給老師看。
老師看我的作文，我的心跳加快，真害怕，不過(guò)關(guān)，讓重抄。歐耶！老師沒(méi)有讓我重抄一遍！
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇二
半畝大的方形池子像一面巨大的鏡子，寬闊地展現(xiàn)在眼前，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，湖面就蕩起了一條條波紋，在陽(yáng)光暖和的照耀下，顯得波光粼粼。
往遠(yuǎn)看，碧綠碧綠的湖面像一塊無(wú)暇的翡翠一樣，在這碧綠的湖面上有幾朵亭亭玉立的荷花，像少女一般站在荷葉船上。
往近看，清澈見(jiàn)底的湖水中，幾只小魚(yú)在嬉戲玩耍著。
一會(huì)兒互相追逐，一會(huì)兒沉入水底捉迷藏，一會(huì)兒跳出水面，可有趣了。
天空中青藍(lán)色的光彩和多姿多彩的浮云，它們的影子全部都倒映在這無(wú)瑕的湖面上，也都倒映在這巨大的鏡子之中。
小魚(yú)小蝦們?cè)诤锩嬗蝿?dòng)，不時(shí)還跳出水面，將光彩和浮云的倒影打碎掉。
那就是因?yàn)橛杏啦豢萁?、永不停止的源頭為它源源不斷的運(yùn)送活水來(lái)，這就像我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)一樣，如果你長(zhǎng)期不輸入一些新的知識(shí)，那么你就會(huì)連舊的知識(shí)都會(huì)忘記。
觀《城南舊事》有感。
觀《功夫熊貓》有感。
觀《最美孝心少年》有感。
觀《海底總動(dòng)員》有感。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇三
擴(kuò)寫(xiě)是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫(xiě)需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造，可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力。
一天，陽(yáng)光明媚，是夏天中難得的涼爽天氣。朱熹卻沒(méi)有因?yàn)槿绱嗣谰岸鴵碛泻眯那?，因?yàn)樗谧x書(shū)時(shí)遇到了一個(gè)十分生澀難懂的哲理，為此而苦惱了老半天。于是他便想去方塘邊散散心，尋找靈感。
來(lái)到方塘邊，涼爽而又柔和的風(fēng)令朱熹浮躁的心寧?kù)o了一些，便趁著這良辰美景欣賞這美麗的方塘風(fēng)光。半畝大的方糖在若有若無(wú)的微風(fēng)吹拂下，如一面光潔明亮的鏡子。湛藍(lán)的天空把墨綠的塘面映得微微泛藍(lán)，潔白如雪的云朵也倒影在水中，在絲絲縷縷的微風(fēng)吹拂下，塘面泛起了陣陣漣漪，似乎在湖水中的天空和云朵在來(lái)回移動(dòng)。這時(shí)，朱熹的腦袋中不知為何冒出了一個(gè)問(wèn)題：“為什么這方塘里的水會(huì)如此清澈呢?”朱熹不由自主的問(wèn)出聲來(lái)。他又愣了愣，自嘲地笑了笑自己剛才的莫名其妙。忽然，他似乎聽(tīng)見(jiàn)了什么若有若無(wú)的聲音：“嘩嘩嘩嘩嘩……”又似乎明白了什么，急匆匆地跑回家去了。
回到家之后，朱熹根據(jù)在方塘的見(jiàn)聞與哲理相結(jié)合，寫(xiě)下了《觀書(shū)有感》：
“半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許?
為有源頭活水來(lái)?！?BR> 原文：
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
擴(kuò)寫(xiě)：
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。
近處看，一無(wú)雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚(yú)兒游動(dòng)的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無(wú)目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點(diǎn)綴著這條白玉帶。
陣陣徐徐的風(fēng)吹來(lái)，水面上的一道道的波紋緩緩的移動(dòng)著，好像一個(gè)老人在慢慢的`蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬(wàn)千的浮云與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫(huà)一般。在水面上慢慢的晃動(dòng)著。
問(wèn)那方塘中的水為何會(huì)這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^幫助我吐故納新，水中的魚(yú)兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
不知過(guò)了多久，可能在辰時(shí)，我看見(jiàn)了半畝大的方塘。這方塘第一眼就使我驚訝了。因?yàn)檫@方塘可以用一個(gè)字來(lái)形容“清”，這半畝方塘雖然不太大，但是清澈見(jiàn)底，湖中的魚(yú)都清晰可見(jiàn)，連湖中心的湖底都能見(jiàn)到底。這水幾乎比任何水都清澈，照出的倒影栩栩如生，好像真在水中，這水如同一面嶄新的鏡子。這情景真讓我贊嘆不已。
這半畝大的方塘已深深刻在我的心中，于是我第二天又去看，第三天，第四天……每天保持清澈。有一天我突然有一個(gè)疑問(wèn)：“為何這湖水這樣的清澈?”這問(wèn)題使我十分想找到答案。我抬頭看了遠(yuǎn)方，忽然我看見(jiàn)這湖水的源頭，我茅塞頓開(kāi)，高興的想到：原來(lái)有活水源源不斷地從源頭流來(lái)啊!正好我?guī)Я藭?shū)過(guò)來(lái)，我一看書(shū)我就想起這知識(shí)，想起這清澈的湖，想起弟子的問(wèn)題……一個(gè)想法霎那間閃過(guò)我的念頭，讓我恍然大悟：這源頭活水不正比喻學(xué)習(xí)嗎?只要不斷吸取新的知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步呀!
我高興得發(fā)狂了，平時(shí)斯文的我快步跑回家中，趕忙拿起筆墨紙硯，立馬寫(xiě)下朗朗上口的詩(shī)：
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許?
為有源頭活水來(lái)。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇四
今天下午老師在課堂上布置我們寫(xiě)作文，那個(gè)時(shí)候我心里特別激動(dòng)，我想該寫(xiě)什么好呢？想來(lái)想去到底該怎么辦呢？也不知道寫(xiě)得好不好。
我思考了又思考終于想出來(lái)了，因?yàn)榈谝淮螌?xiě)作文很多詞語(yǔ)都表達(dá)的不夠到位，我只好去多看一些好的`文章作參考。
寫(xiě)呀寫(xiě)呀，真的讓我大傷腦筋，真沒(méi)想到寫(xiě)作文這么麻煩，只能怪自己平常不多看一些課外閱讀，這一次總算吸取教訓(xùn)，以后一定要努力多看一些作文書(shū)，才能讓自己寫(xiě)出更好的作文。
我快要升二年級(jí)了，老師和媽媽都說(shuō)該學(xué)學(xué)寫(xiě)作文了，這不是為難我嗎？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)作文。媽媽告訴我，寫(xiě)作文沒(méi)有我想象中的那么難，只要把生活中快樂(lè)的、難忘的事，用自己的話記下來(lái)就行了，寫(xiě)寫(xiě)自然就會(huì)了。
我一想，前幾天我不是去世博園了嗎？我就開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)了沒(méi)多久，我交給媽媽一看，“就這些嗎？再好好想想?！眿寢屛⑿χf(shuō)。于是，我就繼續(xù)寫(xiě)，那天去世博園的印象就像放電影一樣在我腦海里放了出來(lái)。我寫(xiě)呀寫(xiě)呀，寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)，我交給媽媽看，媽媽直夸我說(shuō)：“你寫(xiě)得太棒了！”我開(kāi)心地笑了。
突然，我想起來(lái)一句話：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱?！敝灰慌聦?xiě)作文，多練習(xí)寫(xiě)作文，就一定會(huì)寫(xiě)好。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇五
簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)我沒(méi)太認(rèn)真的去讀，但是，我也對(duì)書(shū)中的略有了解，也領(lǐng)悟出來(lái)許多道理。
簡(jiǎn)愛(ài)從令人討厭的學(xué)校畢業(yè)，在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作，負(fù)責(zé)羅契斯特先生的女兒，在此過(guò)程中兩人擦出愛(ài)的火花，但在兩人結(jié)婚當(dāng)天，意外得知羅契斯特先生的前一位夫人并沒(méi)有死，而是瘋了并且正關(guān)在莊園里，于是簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)莊園，并碰到自己的表哥表妹，正當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)猶豫是否與表哥一起離開(kāi)英國(guó)做傳教士的妻子時(shí)，羅契斯特的莊園由于瘋妻縱火毀于一旦，他本人也受傷致盲，心靈有所感應(yīng)的.簡(jiǎn)愛(ài)趕回莊園，兩人從此幸福的生活在一起。
簡(jiǎn)愛(ài)從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。
人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài)，這是我從這部小說(shuō)中領(lǐng)悟到的，而小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我們覺(jué)得這樣的結(jié)局過(guò)于完美，但是我依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想——就是尊嚴(yán)加愛(ài)，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開(kāi)金錢(qián)的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢(qián)和地位而埋沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧?！逗?jiǎn)·愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，是我們?nèi)松非蟮亩刈唷?BR> 拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇六
我最近看了一本書(shū)，書(shū)名為《西游記》。在這本書(shū)里面我最不喜歡的人是唐僧，因?yàn)樗茏运剑看嗡亲羽I的時(shí)候，就叫徒弟去尋食，自己卻在那里休息。難道徒弟的肚子就不餓嗎？碰到妖魔鬼怪自己不去打妖怪，總叫徒弟去打，難道徒弟的生命就不重要？唐僧你太自私了！
[讀西游記有感_隨筆寫(xiě)作]。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇七
一天，陽(yáng)光明媚，是夏天中難得的涼爽天氣。朱熹卻沒(méi)有因?yàn)槿绱嗣谰岸鴵碛泻眯那?，因?yàn)樗谧x書(shū)時(shí)遇到了一個(gè)十分生澀難懂的哲理，為此而苦惱了老半天。于是他便想去方塘邊散散心，尋找靈感。
來(lái)到方塘邊，涼爽而又柔和的風(fēng)令朱熹浮躁的心寧?kù)o了一些，便趁著這良辰美景欣賞這美麗的方塘風(fēng)光。半畝大的方糖在若有若無(wú)的微風(fēng)吹拂下，如一面光潔明亮的鏡子。湛藍(lán)的天空把墨綠的塘面映得微微泛藍(lán)，潔白如雪的云朵也倒影在水中，在絲絲縷縷的微風(fēng)吹拂下，塘面泛起了陣陣漣漪，似乎在湖水中的天空和云朵在來(lái)回移動(dòng)。這時(shí)，朱熹的腦袋中不知為何冒出了一個(gè)問(wèn)題：“為什么這方塘里的水會(huì)如此清澈呢？”朱熹不由自主的問(wèn)出聲來(lái)。他又愣了愣，自嘲地笑了笑自己剛才的莫名其妙。忽然，他似乎聽(tīng)見(jiàn)了什么若有若無(wú)的聲音：“嘩嘩嘩嘩嘩……”又似乎明白了什么，急匆匆地跑回家去了。
回到家之后，朱熹根據(jù)在方塘的見(jiàn)聞與哲理相結(jié)合，寫(xiě)下了《觀書(shū)有感》：
“半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)?！?BR> 拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇八
暑假里，學(xué)校鼓勵(lì)老師們充充電，通過(guò)閱讀拓寬自己的教育視野。我在書(shū)店走了一趟，發(fā)現(xiàn)了《怎樣讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)》這本書(shū)。讀后，我的感觸頗深。這是一本專(zhuān)門(mén)為思想開(kāi)放的教育工作者與開(kāi)明的家長(zhǎng)所寫(xiě)的，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為我在教學(xué)中的創(chuàng)新思路開(kāi)啟了一扇大門(mén)。
盡管所在學(xué)校大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)功底不錯(cuò)，但還是存在一些學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的情況，也包括一些看起來(lái)聰敏但無(wú)心讀書(shū)的學(xué)生，雖然想盡各種辦法，激勵(lì)鼓舞也好，個(gè)別用心輔導(dǎo)也罷，嚴(yán)加督促也試過(guò)，但是收效甚微，我知道，這是他們沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中沒(méi)有得到樂(lè)趣，人在課堂，但是心卻早已不在，也就是說(shuō)他們根本沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí)。怎么做孩子會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，從“要孩子學(xué)習(xí)”到“孩子要學(xué)習(xí)”呢?這本書(shū)給了我們很好的解釋。
首先，要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生?！焙⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)重要原因就是學(xué)習(xí)興趣不夠。作為教師、父母，要想改變孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,首先要做的就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)和老師最應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。在這一章里，趙老師為我們提供了7種可行的方法，比如把學(xué)習(xí)變成孩子最喜愛(ài)的游戲，多讓孩子猜謎語(yǔ);多帶孩子與大自然親近，抓住機(jī)會(huì)向孩子講述自然知識(shí)，讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)大自然日記;給孩子制造求知“饑餓感”不要急于告訴孩子答案，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習(xí)的道路。
其次，為孩子打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)孩子“樂(lè)學(xué)”強(qiáng)行把孩子趕進(jìn)書(shū)房，一味地教訓(xùn)孩子要“好好學(xué)習(xí)”是不行的。要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?書(shū)中講到：(一)創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)先讓自己安靜下來(lái)，不要中途干擾孩子;(二)營(yíng)造家中的“書(shū)香氣”，父母先要充滿“書(shū)生氣”，要帶頭博覽全書(shū)，還要給孩子一個(gè)專(zhuān)屬書(shū)柜;(三)小書(shū)房里的大“學(xué)問(wèn)”。要在書(shū)房里擺放一些孩子喜歡的東西，要重視貼在墻上的知識(shí)，保證書(shū)房?jī)?nèi)通風(fēng)透氣，并讓書(shū)桌前最明亮;(四)不時(shí)地改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境：或改變書(shū)本擺設(shè)的方式，或來(lái)一盞漂亮的小臺(tái)燈，或帶著書(shū)本走出書(shū)房，時(shí)不時(shí)給孩子驚奇;(五)不妨做個(gè)“懶”父母，讓孩子獨(dú)立做一些事情，鼓勵(lì)孩子多發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓孩子自己動(dòng)手解決問(wèn)題，不要急于告訴孩子答案，讓孩子思考的時(shí)間，這一點(diǎn)我認(rèn)為非常重要。如果孩子一有難題，父母馬上就告訴答案，這樣的父母看似勤勞，危害卻很大，久而久之會(huì)形成孩子的惰性。以上種種方法非常有見(jiàn)地。
最后，用自己獨(dú)特的管理方法折服學(xué)生。在書(shū)的第三部分，是寫(xiě)的班級(jí)管理方面的內(nèi)容，看完以后讓我受益匪淺，讓我懂得我們要用一雙明亮的眼睛，到處吸收美與光明，發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，給他們改變的機(jī)會(huì)。何謂潛在的領(lǐng)導(dǎo)力?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是具備某方面卓越的管理能力，但由于個(gè)性原因被掩蔽，或缺乏相應(yīng)的時(shí)機(jī)而沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生，需要老師獨(dú)具慧眼，捕捉到與他的管理能力相得益彰的某個(gè)細(xì)節(jié)，然后正面激勵(lì)或側(cè)面暗示，讓他們脫穎而出，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者。
社會(huì)在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個(gè)理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生才會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)更有成效，他們的成長(zhǎng)也才會(huì)更快樂(lè)。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇九
擴(kuò)寫(xiě)需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造，可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力。小編整理了相關(guān)的范文，快來(lái)看看吧。
原文：
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
擴(kuò)寫(xiě)：
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。
近處看，一無(wú)雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚(yú)兒游動(dòng)的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無(wú)目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點(diǎn)綴著這條白玉帶。
陣陣徐徐的風(fēng)吹來(lái)，水面上的一道道的波紋緩緩的移動(dòng)著，好像一個(gè)老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬(wàn)千的浮云與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫(huà)一般。在水面上慢慢的晃動(dòng)著。
問(wèn)那方塘中的水為何會(huì)這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^幫助我吐故納新，水中的魚(yú)兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。
近處看，一無(wú)雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚(yú)兒游動(dòng)的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無(wú)目的的游著，千姿百態(tài)，各具特色，點(diǎn)綴著這條白玉帶。
陣陣徐徐的風(fēng)吹來(lái)，水面上的一道道的`波紋緩緩的移動(dòng)著，好像一個(gè)老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬(wàn)千的浮云與五光十色的光彩，在“垂柳夾岸水平鋪”的水面上倒映著它們的影子，清晰而精致，似水彩畫(huà)一般。在水面上慢慢的晃動(dòng)著。
問(wèn)那方塘中的水為何會(huì)這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^幫助我吐故納新，水中的魚(yú)兒不停地翻騰著，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書(shū)有感這首詩(shī)，這首詩(shī)給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩(shī)實(shí)寫(xiě)的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀!你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開(kāi)的一面鏡子(一鑒開(kāi))，起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開(kāi)了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛(ài)了!作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢?他高興地自問(wèn)答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書(shū)的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書(shū)融合了。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊!
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹(shù)，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十
古人有四十而不惑之說(shuō)，其實(shí)，真正能看透社會(huì)的，當(dāng)在四十五歲以后。
人過(guò)四十五，上有父母要贍養(yǎng)，下有子女要撫養(yǎng)。特別是子女，他們大都上高中或大學(xué)的時(shí)候，是最會(huì)花錢(qián)最能花錢(qián)也是最需要花錢(qián)的時(shí)候，這時(shí)的你，無(wú)論是對(duì)社會(huì)的看法還是自身的觀點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。
曾幾何時(shí)，我們視金錢(qián)為糞土，看到那些吊兒郎當(dāng)把工作當(dāng)副業(yè)一門(mén)心思撲在賺錢(qián)上的人是那樣的瞧不起。進(jìn)入中年，你才知道金錢(qián)的厲害，金錢(qián)可以買(mǎi)到你想要的一切！你才知道僅靠微薄的工資你永遠(yuǎn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)，你永遠(yuǎn)是入不敷出，你終于明白馬無(wú)夜草不肥的道理。你除了對(duì)人家或羨慕或眼紅還能怎樣？在這物欲橫流的社會(huì)，金錢(qián)就是能力。孩子要上學(xué)，人家擇校費(fèi)一交幾萬(wàn)眉毛不皺，而你拿一萬(wàn)總像割肉一般；左鄰右舍一個(gè)個(gè)都搬進(jìn)了新房，家里裝潢得富麗堂皇，而你仍住在二十年前的老房子里，下雨天就面盆、腳桶齊上陣，叮叮咚咚齊奏鳴；人家的摩托車(chē)換了一輛又一輛，有的甚至坐進(jìn)了小汽車(chē)，而你仍騎著你那除了鈴兒不響其它都響的老“鳳凰”；人家老婆披金掛銀，而你老婆連一只戒指都沒(méi)有；人家全身名牌，而你像個(gè)土八路。老婆罵，孩子怨，這時(shí)的你再也不會(huì)對(duì)金錢(qián)嗤之以鼻了，再也說(shuō)不出“哼，大不了有幾個(gè)臭錢(qián)吧！”這樣的話了！你才知道雞立鶴群的可悲，才會(huì)體會(huì)到自己的一毛不值！
四十五是個(gè)分水嶺！四十五歲前我們風(fēng)華正茂是個(gè)十足的理想主義者，書(shū)生意氣，揮斥方遒，四十五歲后到處碰壁不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)；四十五歲前我們視名譽(yù)如生命，成天除了奮斗還是奮斗，盡管沒(méi)錢(qián)但活得瀟瀟灑灑；現(xiàn)在的.人們誰(shuí)不拜孔方兄？四十五歲前遇到什么事都是搶著做，到處逞能，四十五歲后要我做我也只能說(shuō)讓我試試小心翼翼；四十五歲前我們是想到就說(shuō)口無(wú)遮攔，四十五歲后我們是深思熟慮想說(shuō)也不敢說(shuō)；四十五歲前領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們據(jù)理力爭(zhēng)，甚至敢說(shuō)“此處不留爺，自有留爺處”，四十五歲后領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我們心里不服但嘴上仍唯唯諾諾；四十五歲前對(duì)世界充滿好奇，總認(rèn)為“天生我才必有用”機(jī)會(huì)均等，總想干一番事業(yè)，四十五歲后對(duì)世界充滿迷惑，世界怎么了，就是想做什么也瞻前顧后！過(guò)了四十五，精力大不如前，思維沒(méi)以前敏捷，疾病經(jīng)常光顧你，而且無(wú)一技之長(zhǎng)，你最擔(dān)心的是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你老了，對(duì)工作不能勝任，面臨著待崗、下崗的危險(xiǎn)。而你是家庭的頂梁柱，如果你失去了工作，家里就失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就會(huì)揭不開(kāi)鍋，你更知道這份工作的重要，更加珍惜現(xiàn)有的工作！
為了生存，為了適應(yīng)社會(huì)，這時(shí)的你必須重新學(xué)會(huì)做人！一改以前那桀驁不馴的秉性，你得學(xué)會(huì)圓滑！既然想在這社會(huì)上立足，你不能改變社會(huì)，那就改變自己吧：不該說(shuō)的話堅(jiān)決不說(shuō)，對(duì)任何事絕不品頭論足，多學(xué)學(xué)阿q；不該做的事堅(jiān)決不做，更不用說(shuō)是犯法的事；看不慣事的堅(jiān)決不看，看到了也當(dāng)沒(méi)看到！經(jīng)常與朋友一起喝喝酒打打牌溝通溝通感情，盡管囊中羞澀也要瀟灑幾次，因?yàn)槎鄠€(gè)朋友多條路。多說(shuō)一些違心的話、好話、奉承話，決不發(fā)一點(diǎn)牢騷；經(jīng)常性的把掌聲送給別人，學(xué)會(huì)溜須拍馬，因?yàn)閯傊辈蝗珉S風(fēng)倒。多與領(lǐng)導(dǎo)親近，應(yīng)知道黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)的重要，領(lǐng)導(dǎo)的意志就是全體成員的想法；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你好你就好，不好也好；說(shuō)你不好你就不好，好也不好。絕不能自命清高書(shū)生氣十足！切記與大家交談，不能太懂也不能一點(diǎn)不懂，因?yàn)槟拘阌诹诛L(fēng)必吹之，一點(diǎn)不懂誰(shuí)瞧得起你？遇事少拋頭露面，不能太張揚(yáng)更不能鋒芒畢露，兩耳不聞窗外事，一心做好份內(nèi)活。做一個(gè)模棱兩可之人。
學(xué)無(wú)止境，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新自己的觀點(diǎn)。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是一輩子也學(xué)不完的。只有這樣你才有可能立于不敗之地，你才有可能被社會(huì)認(rèn)同、接受。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十一
明天，就是三八婦女節(jié)了，但是，我不喜歡這個(gè)名字我一直叫他是女人節(jié)，是屬于我們女人自己的節(jié)日，在結(jié)婚的這十年間，我仿佛從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)這個(gè)節(jié)日，關(guān)心的只是三八節(jié)單位能發(fā)點(diǎn)什么禮品，也許是環(huán)境不允許，還是心情照顧不到，總之，很少像現(xiàn)在這樣期待自己的節(jié)日來(lái)臨，時(shí)間在見(jiàn)證女性的改變，也證明了人的思想可以隨著時(shí)間的變遷來(lái)改變，有人說(shuō)一個(gè)美麗的女人是一顆鉆石,一個(gè)好的女人是一個(gè)寶庫(kù)，一個(gè)有內(nèi)涵的女人就是一朵常開(kāi)不敗的鮮花，他用自己的智慧和涵養(yǎng)來(lái)展自己的魅力，讓自己在大家心中永遠(yuǎn)占有一席之地。
一顆種子撒到哪里才能被灌溉孕育生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果？如果到了公路上，石頭縫隙中間就制約了成長(zhǎng)。所以人處在不同環(huán)境下成長(zhǎng)的程度也不同。你有什么樣的'朋友就決定你未來(lái)是什么樣的人，女人需要改變自己，但改變需要環(huán)境。周?chē)侨吲耍芰Ω呤杖敫咝腋Ｖ笖?shù)高），自信，優(yōu)雅，博愛(ài)，智慧，每個(gè)人只要她想改變自己也都會(huì)被培養(yǎng)成為這樣優(yōu)秀的強(qiáng)女人（事業(yè)家庭兼顧平衡幸福）。這就是大家所說(shuō)的近朱者赤近墨者黑，我一直堅(jiān)信女人在夾縫中找到的韌性，當(dāng)大環(huán)境已經(jīng)成為定局不會(huì)再有改變的時(shí)候，他會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境中找到鍥機(jī)成為強(qiáng)者，雖然有苦有淚都能忍耐為了心中的目標(biāo)去努力去拼搏。
人們把女人都形容花一般，花都有凋謝的時(shí)候，花落后的凋謝不為人可惜，花開(kāi)是夭折就被人們留念，既然女人如花那就要大家來(lái)憐花惜花，作為一個(gè)時(shí)代女性既然被譽(yù)為鮮花就要不斷的充實(shí)自己，首先要自我憐惜，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，只有都得自愛(ài)，才會(huì)把心中這朵玫瑰常開(kāi)不敗，才會(huì)四季留香。。。。。。一一俗話說(shuō)種花兒一種命，也許是吧，花兒也是有命運(yùn)的，和人一般，都有逃不過(guò)的劫難，如果換一種活法，就會(huì)有意想不到的收獲，工作生活婚姻都是這個(gè)樣子，當(dāng)我們難以控制的事情發(fā)生的時(shí)候，大家都會(huì)有茫然又無(wú)助，有著諸多的無(wú)奈，流淚傷心感嘆過(guò)后就振作起來(lái)吧，是百合你就潔白如初，是玫瑰你就嬌艷如初，是茶桂你就依然留香遍野，是牡丹你依然雍容。。。。。留住你最美的身姿。不要懼怕困難，萬(wàn)事都是需要人力來(lái)解決的，只要有耐力上那座上就唱那首歌，最終都會(huì)戰(zhàn)勝困難成為最終的王者。
當(dāng)我們贊美一個(gè)女人美麗的時(shí)候，我們的心里更多地感受到她的溫暖、親切、美好和快樂(lè)，她接受并喜歡自己的性別，她是自信、堅(jiān)定、自愛(ài)和愛(ài)他人的，還有著她獨(dú)特的知性美，一個(gè)人的容貌會(huì)慢慢改變，會(huì)隨著年齡而逐漸失去，但是，她內(nèi)在的魅力將會(huì)伴他一生，書(shū)香女人就是其中的例子，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，優(yōu)雅知性體貼，女人自身的氣質(zhì)和內(nèi)涵也很重要，這是一種從言語(yǔ)中能夠流露出來(lái)的、最自然的表達(dá)。沒(méi)有了做作和虛偽，處事圓滑能用自己的智慧回避棘手問(wèn)題，能夠在自己言行失誤時(shí)巧妙彌補(bǔ)，這樣的女人會(huì)更加被周?chē)怂矏?ài)。當(dāng)然，一個(gè)感性的眼神或是優(yōu)雅的姿態(tài)，并不是一朝一夕就能夠擁有。那是知識(shí)的積累與沉淀，積極的生活態(tài)度，和善良的心靈所賜予女人最珍貴的禮物，要在人生的歷程中慢慢積累，這樣的女人才會(huì)常駐人心。
好女人不會(huì)遇事嘮叨，不會(huì)只看眼前利益，不會(huì)斤斤計(jì)較，不會(huì)把自己的全部都獻(xiàn)給家庭老公孩子，他們會(huì)在閑暇時(shí)挺著高雅的音樂(lè)看看書(shū)或者收收衣柜整整自己的化妝箱，給自己一個(gè)小小的空間，和自己的好朋友或姐妹陶泡泡電話上上網(wǎng)，有時(shí)間在一起坐坐，泡泡吧健健身也是一種生活方式也是一種自我陶醉。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十二
今天，我讀了一篇《寫(xiě)作業(yè)不用靠媽媽》中的“可疑的少年”這篇文章。
這篇課文主要講了宙思一遇到動(dòng)腦筋的作業(yè)就頭疼，每次都只能向媽媽求助，或者向姐姐求助。有一天，他需要交出創(chuàng)意大賽的作品，在媽媽拒絕幫忙后，宙思怎么也想不出好點(diǎn)子來(lái)，他還錯(cuò)誤的認(rèn)為是有人偷走了他的.創(chuàng)意點(diǎn)子。
我也有一次，需要?jiǎng)幽X筋，但最終還是想了出來(lái)。那天，美術(shù)老師要我設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)面，而且必須要十分完美，我就習(xí)慣性的向媽媽求助，可她說(shuō)要忙著干家務(wù)，沒(méi)空，讓自己去想，我又去找姐姐，尋求她的幫忙，她說(shuō)要練習(xí)跳繩，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣，我不得不自己去寫(xiě)了，我走到書(shū)桌前，很郁悶的拍了一下桌子，忽然，一本圖畫(huà)書(shū)掉了下來(lái)，我一看，其中有一張畫(huà)的就是書(shū)面，我就照著它又自己動(dòng)腦筋改了一下，完成了老師布置的作業(yè)，雖然這不完全是我的創(chuàng)意，()但是，這畢竟是我第一次，不依靠媽媽自己完成的，我仍然很高興。
我以后一定要自己獨(dú)立完成作業(yè)，自己動(dòng)腦筋去做，爭(zhēng)取不靠家人的幫助，完完整整的去做自己的事，力爭(zhēng)在以后的比賽中拿到第一名。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十三
創(chuàng)造力如果沒(méi)有了那就等于你沒(méi)有了想法。如果你有，那你一定會(huì)去思考去發(fā)現(xiàn)。想我，一次科學(xué)老師讓我們有創(chuàng)造力去完成小制作。我用針線筒做了一艘小帆船，別人用可樂(lè)瓶，老師表?yè)P(yáng)了我。還有一次美術(shù)老師叫我們用想象去畫(huà)畫(huà)，我只畫(huà)了一只普普通通的小狗。后來(lái)被美術(shù)老師批評(píng)了。
沒(méi)有創(chuàng)造力的時(shí)候就會(huì)向我一樣一事無(wú)成，這一件事沒(méi)有辦成，就被另一件事纏住了。最后，我在書(shū)中摘錄一些話，鼓勵(lì)大家用起創(chuàng)造力吧：要激發(fā)有創(chuàng)意的想法，最好進(jìn)行多方面聯(lián)想，同時(shí)也要換個(gè)角度站在對(duì)方的立場(chǎng)想一想。有時(shí)候可以先剔除某些部分之后再思考，有時(shí)候要把看起來(lái)毫不相關(guān)的部分放在一起來(lái)思考。用不同的方式努力的動(dòng)動(dòng)腦，你一定能夠想出新穎又具有獨(dú)創(chuàng)性的好點(diǎn)子。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十四
時(shí)光像看不見(jiàn)的線，看不見(jiàn)也來(lái)不及等待。
——題記。
我迷糊地上著語(yǔ)文課，直到老師喊起立，我才想起等下要交作業(yè)，而我沒(méi)帶。
完了，完了，不過(guò)還有32分鐘，興許還能拼一把！三段式，開(kāi)學(xué)第一課聽(tīng)課素材，可以。此時(shí)的早操音樂(lè)，好似皇宮的奏樂(lè)，提前慶祝我的凱旋。
當(dāng)早操做完，看了看時(shí)鐘，覺(jué)得自己寫(xiě)得慢。
我不停的揮舞著筆桿子，卻總覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，甚是乏力。時(shí)鐘飛快的奔走著，只剩下24分鐘了。我害怕極了，老師說(shuō)出的話也能讓我流汗，似是地獄的哀嚎。時(shí)針奔跑著。
跑著跑著，便離死亡的鐘聲敲響之時(shí)，已經(jīng)越來(lái)越近，我嗅到了一股危險(xiǎn)氣息。
我的汗流的越來(lái)越多，心跳跳的越來(lái)越快，我害怕極了。老師的眼睛仿佛也注意到了我，總是時(shí)不時(shí)的往我這里瞟兩眼，我明白終極挑戰(zhàn)來(lái)了。我?jiàn)^筆疾書(shū)，一只眼睛看著上面的時(shí)鐘，一只眼看向作文本，加油加油。沙沙，沙沙眨眼間我就寫(xiě)完了五六行，可老師總是瞟兩下，讓我總是得快速的將自己寫(xiě)字的手給縮回來(lái)。直到了最后也沒(méi)有寫(xiě)完。原本令人渾身清爽的夏風(fēng)，現(xiàn)在卻猶如冬風(fēng)般刺骨，令人感到悔恨。
下次還是要提早寫(xiě)作業(yè)啊。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十五
還能記得一年前剛剛畢業(yè)的我，初來(lái)乍到，還真是一把辛酸淚。曾經(jīng)的那段初入職場(chǎng)、初為人師的經(jīng)歷讓我明白了，因?yàn)樾疫\(yùn)所以相遇，因?yàn)橛龅剿孕腋?。沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橛龅搅诉@樣一群天使一樣的孩子，給我的生活帶來(lái)了許多色彩。我相信他們的快樂(lè)和成長(zhǎng)會(huì)成為我想要奮斗的動(dòng)力，我只有讓自己變得優(yōu)秀才能為他們的成長(zhǎng)助力。我一直在心里告訴自己，做一個(gè)努力的人才是最幸福的。事實(shí)告訴我，我內(nèi)心最堅(jiān)定的信仰沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)榕^(guò)，所以感動(dòng)常駐心底，有時(shí)候被自己的努力感動(dòng)，有時(shí)候被學(xué)生的愛(ài)感動(dòng)，甚至家長(zhǎng)也會(huì)給我鼓勵(lì)支持，讓我覺(jué)得所有努力付出的都是值得的，而我也在一天天的變化中成長(zhǎng)著，發(fā)自?xún)?nèi)心覺(jué)得自己是個(gè)幸福的人。
從選擇了教師這個(gè)行業(yè)開(kāi)始，我就知道自己選擇了什么。曾經(jīng)把當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想植根于心靈深處為之努力，可是當(dāng)我自己在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中遇到了各種各樣的老師，我就告訴自己如果要做就應(yīng)該努力做最好的老師，不然就不要選擇那份你承擔(dān)不起的責(zé)任，也曾打過(guò)退堂鼓?？僧?dāng)命運(yùn)之門(mén)講我送到了為人師者的人生之路，我毅然選擇面對(duì)，為之努力。不愿意回憶一開(kāi)始的苦楚和辛酸，我只是堅(jiān)定的努力前進(jìn)著，想要一直不斷成長(zhǎng)，也陪伴我的學(xué)生成長(zhǎng)。
我們都有過(guò)為人師者的疲憊和無(wú)奈，我們也都有過(guò)為人師者的幸福和快樂(lè)。如果你的學(xué)生都愛(ài)著你，那你一定是幸福的，而學(xué)生愛(ài)你的前提是你會(huì)更愛(ài)他們。而我想說(shuō)的是，毋庸置疑，每一個(gè)老師都深?lèi)?ài)著她的學(xué)生，只不過(guò)方式方法不同罷了。有溫柔的和風(fēng)細(xì)雨般諄諄教誨，也有嚴(yán)厲的狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)指責(zé)，有默默無(wú)語(yǔ)的陪伴，也有婆婆媽媽的嘮叨，無(wú)論哪一種，都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，或早或晚，或深或淺，孩子們一定會(huì)感受到然后明白你的這份愛(ài)。
我作為一個(gè)剛?cè)肼毜哪贻p教師，我沒(méi)有那么豐富的教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，我也沒(méi)有為人父母的那份體貼入微的情感，我看到的一切都是新奇的，我所經(jīng)歷的一切都是成長(zhǎng)的過(guò)程，孩子們?cè)谧兾乙苍谧?，我們相互了解的越深入，也就越有默契，或是達(dá)成共識(shí)的默契，或是試探底線的勇氣，只要不到分別的那一刻，老師與學(xué)生就始終經(jīng)歷著千變?nèi)f化的磨合。人都是成長(zhǎng)的，環(huán)境也是在變化的，所以我們相遇在一起會(huì)經(jīng)歷更多的回憶。我愛(ài)我的學(xué)生們，他們可是我教師生涯的第一批學(xué)生，有著不同尋常的重要意義。我會(huì)告訴他們，以后無(wú)論我還會(huì)遇到多少學(xué)生，你們永遠(yuǎn)是最難忘的最重要的，因?yàn)槟銈円彩俏胰松幸欢谓?jīng)歷開(kāi)始的見(jiàn)證者。我會(huì)用真心告訴他們，他們對(duì)于我的意義，而我又是如何努力去做的。我就是想要讓我的學(xué)生從我的努力中去感受我對(duì)他們的愛(ài)，從我的努力中跟我站在同一個(gè)占線上，我不能左右他們的智商和高低不齊的層次，但我總試圖在情感共鳴上讓所有人跟我保持一致，因?yàn)槲沂冀K相信愛(ài)的力量也始終相信感受到愛(ài)之后改變的力量。我就是要我的學(xué)生跟我的心在一起，跟我一起努力，而我要做一個(gè)更努力的老師，不單單為了自己，也努力給我的學(xué)生看，他們一定會(huì)有所啟發(fā)的。一個(gè)好的老師是孩子心目中想要模仿的榜樣，甚至他們想成為跟你一樣的人，所以你想要成為這樣的老師，或許不用過(guò)多的說(shuō)什么，去做就是了。
一年來(lái)，我堅(jiān)持了很多讓孩子們能感受到的堅(jiān)持。比如，我每天早午在學(xué)生之前到校，每天堅(jiān)持給他們聽(tīng)寫(xiě)，每天堅(jiān)持放學(xué)前批改完他們的作業(yè)，每天堅(jiān)持下班后認(rèn)真?zhèn)湔n;堅(jiān)持每單元一次的考試和作文，從不馬虎;堅(jiān)持和每一個(gè)出現(xiàn)微妙變化的孩子談心，并和家長(zhǎng)取得溝通;堅(jiān)持耐心的解決每一個(gè)孩子遇到的問(wèn)題，直到讓他明白理解為止;堅(jiān)持回復(fù)孩子給我朗讀的每一條信息;堅(jiān)持記錄下他們每一次快樂(lè)的努力的畫(huà)面……我在努力堅(jiān)持，努力讓自己變得更好，努力讓自己更像孩子們心目中的老師，我做過(guò)很多嘗試和改變，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的學(xué)生要求我必須做一個(gè)成長(zhǎng)型的老師。
功夫不負(fù)有心人，我的努力孩子們看得到，我的愛(ài)孩子們感受得到。我跟孩子們的心緊密的聯(lián)系在一起，他們特別在意我的心情和感受，最怕我生氣，不是害怕，是擔(dān)心和在意;他們總是想著法的哄我開(kāi)心，用一份份努力和成績(jī)向我證明;我笑的時(shí)候他們最開(kāi)心，他們說(shuō)如果我的笑是曇花可不可以開(kāi)的久一點(diǎn);他們會(huì)記得我的生日，送來(lái)驚喜和祝福，哪怕是青年節(jié)也要給我慶祝，甚至一些沒(méi)有來(lái)由的日子，看我累了也會(huì)給我驚喜;他們最怕我難過(guò)落淚，那個(gè)時(shí)候他們會(huì)陪著我一起難過(guò)一起掉眼淚;我慶幸再有個(gè)性再有脾氣的小家伙哪怕是受委屈也沒(méi)有跟我頂過(guò)一句嘴;我慶幸班里最不聽(tīng)話的孩子也愿意把心愛(ài)的東西與我分享，我問(wèn)他為什么，他告訴我因?yàn)槲沂菒?ài)她們的老師;我慶幸他們把所有的美好和快樂(lè)都與我分享，哪怕是挨了訓(xùn)還是依然愿意沖我笑的……沒(méi)有絕對(duì)的惡魔也沒(méi)有絕對(duì)的天使，孩子都是天使的化身或許遭到了惡魔的戲弄，所以去愛(ài)每一個(gè)孩子，幫助她們擺脫惡魔的戲弄。奇妙的的感覺(jué)是因?yàn)閻?ài)這些孩子，即使再批評(píng)再收拾他們，感覺(jué)總是真的生氣不起來(lái)，想一想他們還是那么好，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都能給你帶來(lái)快樂(lè)和幸福的感覺(jué)!
我清楚的知道每一段經(jīng)歷都是為以后創(chuàng)造回憶，努力著的自己才能成為別人最美好的回憶。因?yàn)榕?，所以幸福，你有多努力，你才?huì)有多幸福!
作者：田娜娜。
職業(yè)：小學(xué)教師。
公眾號(hào)：小學(xué)寫(xiě)作。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十六
每一個(gè)夜晚，都是不尋常的。同學(xué)們的夜晚卻都是尋常的。每天晚上，同學(xué)們都要做作業(yè)。玩的時(shí)間都被作業(yè)占了一大半，每天寫(xiě)完作業(yè)就得回房間睡覺(jué)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天的作業(yè)都是這樣：做練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)生字、做卷子、做數(shù)學(xué)題、抄單詞、抄句子。這樣的作業(yè)都快寫(xiě)膩了，我覺(jué)得自己成了一個(gè)作業(yè)機(jī)器人，只要老師或者爸爸媽媽按下按鈕，我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
如果給作業(yè)改頭換面一下，那一定會(huì)很有意思。
首先，給語(yǔ)文作業(yè)改頭換面一下。由原來(lái)的做練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)生字、做卷子，變成寫(xiě)一篇日記和讀一篇故事。一篇日記最少兩百個(gè)字。這樣的話，可以把一天中最美好的事情記錄下來(lái)。讀一篇故事可以積累到幾個(gè)優(yōu)美的詞和句子，在需要的時(shí)候可以用得上。而那些課本上的作業(yè)，只能提高成績(jī)。
數(shù)學(xué)作業(yè)也要改頭換面一下?？傊?，卷子、數(shù)學(xué)題、練習(xí)冊(cè)這些作業(yè)，我都寫(xiě)煩了，我的腦子里不停地計(jì)算著那些數(shù)學(xué)題，仿佛我的腦子里有一串?dāng)?shù)字正在跳來(lái)跳去。我希望數(shù)學(xué)作業(yè)變得有趣一些，讓我們回家后和爸爸媽媽玩一些數(shù)學(xué)游戲，這樣的話，我就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。
英語(yǔ)作業(yè)更要改頭換面一下?？傊?，練習(xí)冊(cè)、抄單詞、抄句子，抄單詞和抄句子抄得我的手累得不行了，想休息一會(huì)兒，卻又不能休息，因?yàn)槲覍?xiě)不完作業(yè)就不能睡覺(jué)。我覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)該讓我們多聽(tīng)一些英語(yǔ)故事，多給爸爸媽媽講一些英語(yǔ)故事，多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，多唱一些英語(yǔ)歌曲。
這就是我對(duì)作業(yè)的想法，我希望它能實(shí)現(xiàn)，這樣，我就能有一個(gè)美好的夜晚和一個(gè)美好的周末。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十七
人人都知道書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。平時(shí)我會(huì)利用空余時(shí)間讀很多的課外書(shū)，但其中有一本----《寫(xiě)作業(yè)不用靠媽媽》這本書(shū)深深地吸引了我。
讓我們走進(jìn)這本書(shū)的王國(guó)吧！故事講的是主人公宙斯，他不但是一個(gè)聰明而且還是個(gè)很會(huì)思考的小男孩，平時(shí)還經(jīng)常會(huì)提一些稀奇古怪的問(wèn)題，媽媽時(shí)常被他提出的問(wèn)題給難住了，無(wú)法回答他。可是現(xiàn)在宙思上學(xué)了，偏偏變得不愛(ài)思考不愛(ài)動(dòng)腦筋了，每次遇到難題他總是覺(jué)得得玩一下電腦游戲之后就會(huì)想出辦法來(lái)，后來(lái)寫(xiě)作業(yè)一定要在媽媽的幫助下才能完成。
就這樣宙思變成了一個(gè)只要遇到問(wèn)題就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)子的人了，他的腦子總會(huì)一片空白，一心只會(huì)想到求助于人。他和幾個(gè)小伙伴總認(rèn)為他們的點(diǎn)子是被別人偷走了，于是他和幾個(gè)小伙伴就想辦法來(lái)抓住點(diǎn)子小偷，發(fā)明叔叔特別為宙思制作了點(diǎn)子巧克力，在巧克力的作用下宙思變得有自信也更加勇敢了，在抓點(diǎn)子小偷時(shí)他們遇到了很多的困難，也想了很多的好點(diǎn)子，還一一克服所有困難，就這樣在不知不覺(jué)種他們重新找回了點(diǎn)子。
閱讀了這本書(shū)不僅讓我理解了什么是創(chuàng)造力，同時(shí)也讓我了解到將來(lái)想做一個(gè)成功的人，一定要有創(chuàng)造力，無(wú)論遇到多大的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)冷靜要自己動(dòng)腦筋想辦法去努力解決問(wèn)題，而不是依賴(lài)別人，要持之以恒，朝著自己的夢(mèng)想不斷地去創(chuàng)造美好的明天。
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十八
《寫(xiě)作業(yè)不用靠媽媽》的作者是韓昌旭，在韓國(guó)中央藝術(shù)大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)過(guò)幾年記者，后任投資建設(shè)公司專(zhuān)員，目前專(zhuān)職寫(xiě)作，工作室位于可鳥(niǎo)瞰整個(gè)沿岸風(fēng)景的錦江邊。著有暢銷(xiāo)作品《媽媽不是我的傭人》、《讓企鵝起飛》、《溝通達(dá)人》等。
這本書(shū)主要寫(xiě)的內(nèi)容是：“怎么辦？要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)好難??！但這次我要自己想，要不靠媽媽也一樣能把作業(yè)寫(xiě)好！宙思一遇到要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)就頭疼，每次都只能向媽媽求救，要媽媽幫忙。有一天他得交出創(chuàng)意大賽的作品，在媽媽拒絕幫忙后，宙思怎么想都想不出好點(diǎn)子，他認(rèn)為一定是有人把他的點(diǎn)子偷走了。果真，村子里出現(xiàn)了偷點(diǎn)子的小偷，弄得同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)幾乎一模一樣，連發(fā)明家叔叔都想不出發(fā)明了。宙思決定找回偷點(diǎn)子的小偷，把自己的點(diǎn)子找回來(lái)?！?BR> 通過(guò)看這本書(shū)，我知道了要想有創(chuàng)造力，就必須做一個(gè)喜歡思考的人，而且要努力不懈，激發(fā)創(chuàng)意?？墒?，怎么做才能激發(fā)創(chuàng)意呢？首先，面對(duì)新的事或遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要害怕退縮。然后，保持自信，以積極的態(tài)度專(zhuān)注地思考，這么做一定能很快想出辦法。剛開(kāi)始你可能會(huì)需要多一點(diǎn)時(shí)間，不過(guò)，只要持續(xù)思考，好創(chuàng)意就能源源不斷喲！
拆書(shū)稿寫(xiě)作課有感篇十九
自從上了小學(xué)，幾乎每天都有作業(yè)，而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業(yè)。
那是四年級(jí)的一天，王老師給我們留了一個(gè)特殊的作業(yè)——寫(xiě)出全班同學(xué)的名字，不能多也不能少，而且不能有錯(cuò)別字。王老師的話還沒(méi)落地，同學(xué)們便大呼簡(jiǎn)單。
我心想，老師這次怎么那么好，這分明在給我們看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間嘛。
回到家，我樂(lè)滋滋地寫(xiě)了起來(lái)?？蓻](méi)樂(lè)一會(huì)兒，便遇到了難題?！叭卫佟钡摹袄佟蔽彝浟嗽趺磳?xiě)，是“雷”還是“累”呢?可是這兩個(gè)字都不像他名字里的字啊。
我實(shí)在是想不出來(lái)，就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨谧鲲垼?tīng)到我的問(wèn)題，說(shuō)到：“你自己的同學(xué)名字都記不住嗎?沒(méi)看見(jiàn)我在忙嗎?自己去看看字典?！蔽一翌^土臉地回到房間，翻起了字典。查到了!但是我照抄了幾遍，自己都覺(jué)得不像。我又一次把這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)仔細(xì)看了一遍。耶!寫(xiě)成了?！?0,91……”恩?這么少了一個(gè)?哦，原來(lái)是我忘記寫(xiě)我的好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成!我剛起身準(zhǔn)備去看動(dòng)畫(huà)片，媽媽就來(lái)催：“怎么還沒(méi)寫(xiě)完，都8:30了，快該睡覺(jué)了!”什么?8點(diǎn)半了!我只好乖乖地去睡覺(jué)了。
第二天，我胸有成竹地把作業(yè)交給老師，老師檢查后表?yè)P(yáng)了我。
通過(guò)這次作業(yè)明白了：要多多觀察身邊的小事，去做一個(gè)有心人。