通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),在日后面對(duì)相似的情況時(shí),我們可以更加從容和自信地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在寫心得體會(huì)時(shí),要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的熱情和創(chuàng)造力。
教師外出心得體會(huì)篇一
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來(lái)、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。
教師外出心得體會(huì)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:
大家好!
歡迎同學(xué)們來(lái)到__大學(xué)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)全新的開始。人生美好的畫卷又翻開新的一頁(yè)。過(guò)去的屬于歷史,現(xiàn)在屬于你我,未來(lái)如何取決于今天我們的狀態(tài)。讓我們以新的姿態(tài)投入全新的大學(xué)生活,爭(zhēng)取四年后學(xué)有所成。
我們學(xué)院在高校之林中是一顆平常的小樹,沒有輝煌的歷史,也不敢豪言光明的未來(lái)。從某種意義上說(shuō)學(xué)校和同學(xué)們都屬于平凡的大多數(shù)。但我希望你們平凡但不要平庸,更不能沉淪。社會(huì)進(jìn)步,離不開精英的引領(lǐng)作用,但起決定作用的還是平凡的大多數(shù)。我們學(xué)校培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的畢業(yè)生,他們可以作為你們的榜樣,是你們前行的動(dòng)力。每個(gè)人前進(jìn)一小步,社會(huì)前進(jìn)一大步。因?yàn)橛心銈?,學(xué)院將與眾不同。
作為風(fēng)華正茂的年輕人,不要把時(shí)間沉湎于物質(zhì)享受或者虛幻的游戲世界。你們要學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人。現(xiàn)在你們站在同一起跑線上,但十年、二十年后你們會(huì)差別很大,除了客觀因素之外,更多的是因?yàn)閭€(gè)人的努力程度不同。在大學(xué)里,你不僅可以收獲學(xué)識(shí),而且還可以收獲友誼。在坐的大部分同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地。你們的生活習(xí)慣會(huì)有差別。相識(shí)相聚是緣,要互相關(guān)愛、互相包容。胡適說(shuō)過(guò):容忍比自由重要。要學(xué)會(huì)與自己不喜歡的人相處,你可以不認(rèn)同他們的行為方式,但你要學(xué)會(huì)尊重和容忍他們。不要為瑣事而斤斤計(jì)較,甚至大打出手,更不能通過(guò)極端的手段解決矛盾。法律最大功能就是通過(guò)和平的方式解決爭(zhēng)端。
同學(xué)們大都是學(xué)習(xí)的法律類專業(yè)。要知道什么是我們的權(quán)利,什么是我們的義務(wù),可以做什么,不能做什么。且不論你們今后能為社會(huì)做多大的貢獻(xiàn),那還是未知數(shù),但底線是你們不能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),更不能為社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。
軍訓(xùn)結(jié)束,你們新的學(xué)習(xí)生活即將開始,希望同學(xué)們煥發(fā)精神,新學(xué)期、新氣象。雖然我們是平凡的大多數(shù),但把平凡的事情做好就是不平凡,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。雖然我們平凡,但我們要做平凡中的偉大的人!
教師外出心得體會(huì)篇三
20xx年13日至19日我有幸參加了校外聯(lián)組織的任職培訓(xùn),為期一周的實(shí)地考察、培訓(xùn)、交流,我深有感觸。xx區(qū)活動(dòng)中心細(xì)致管理,領(lǐng)導(dǎo)以身作則、教師專業(yè)能力強(qiáng)、活動(dòng)開展的豐富多彩;上海東方綠舟,給人超前的發(fā)展,無(wú)限的思維、開闊眼界;上海市科技館是科技引領(lǐng)的陣地,現(xiàn)代科技發(fā)展在這里展現(xiàn),使學(xué)生德智體美勞得到了全面的發(fā)展;青少年活動(dòng)中心是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地,是對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的延伸和替補(bǔ),推動(dòng)各自區(qū)域?qū)W生德育工作的重要基地,它具有引領(lǐng)性和開拓性,作為新上任的活動(dòng)中心主任,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我心有感悟:
活動(dòng)中心的主要任務(wù)就是開展一系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何開展活動(dòng),開展的效果如何?作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊(duì)伍,讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都愿意干工作、樂干、巧干,能夠?qū)崒?shí)在在的、創(chuàng)造性的開展自己的工作,把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做。二是培養(yǎng)骨干教師;活動(dòng)中心對(duì)教師的要求很高,每一個(gè)教師專業(yè)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展,所以教師不斷的要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展,從而引領(lǐng)推動(dòng)全縣素質(zhì)教育的發(fā)展;三是教師要有一定的授課能力;教師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的能力展現(xiàn),不僅自己要會(huì),最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給學(xué)生,在教學(xué)方法上要獨(dú)特,適合學(xué)生,深受學(xué)生歡迎;四是教師成長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃;在活動(dòng)中心所承擔(dān)的課程,每一個(gè)教師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo);從理論到實(shí)踐、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺入深,要有一套合理適合學(xué)生的教學(xué)模式;2是教師要有創(chuàng)新的思維能力。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時(shí),主要培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)散思維,讓學(xué)生在想象的空間里發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽嘗試、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3是教師通過(guò)授課,讓學(xué)生能感受到生活的美好,用積極的心態(tài)去面對(duì)人生。
作為活動(dòng)中心主任,不僅自己有管理能力,而且要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)?;顒?dòng)中心的每一個(gè)工作崗位專業(yè)素質(zhì)特別強(qiáng),對(duì)于開設(shè)的課程,作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用。在這里主要是:一要熱愛自己的工作,以身作則;二要懂藝術(shù),學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待事物;三要注重個(gè)人修養(yǎng);四要有一個(gè)良好的心態(tài);五要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí);六要有處事的能力和舉措;七要有開拓精神;八要樂意聽取別人的意見或建議;九要經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的能力。
為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流我感悟很深,陜西省各區(qū)的活動(dòng)中心工作開展形式各異,各有各的特點(diǎn),針對(duì)我縣的實(shí)際,我有很多的設(shè)想,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我將會(huì)一步一步的去奮斗。目前我縣活動(dòng)中心的情況是:我縣活動(dòng)中心設(shè)立在山陽(yáng)縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi),活動(dòng)中心目前編制有三個(gè)人,一名主任、一名副主任和一名干事,沒有配備校外教師,平時(shí)活動(dòng)的開展主要是以城區(qū)二中教師為主;培訓(xùn)學(xué)生主要是城區(qū)二中學(xué)生;發(fā)揮校外活動(dòng)站點(diǎn)的作用;要想開展工作確實(shí)有很多的困難,但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我明白了不管做什么事情,都不是一帆風(fēng)順的,在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的能力,雖然會(huì)有很多阻礙,我相信自己會(huì)客服。針對(duì)我縣活動(dòng)中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走:
第一步:開展第二課堂;
學(xué)校繼續(xù)開展好第二課堂,開展電子琴班、書法、素描、幼兒繪畫、機(jī)器人、科技班、籃球、足球、舞蹈等興趣小組,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展自己的才能,全面發(fā)展。
第二步:藝術(shù)教育走向校外;
青少年活動(dòng)中心的工作,就是通過(guò)開展一系列具有意義的活動(dòng),提高學(xué)生的思想教育;是學(xué)校德育工作的延伸和引領(lǐng);解決學(xué)校無(wú)法進(jìn)行的工作,讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。利用周末、寒暑假、開展一些興趣班,豐富學(xué)生課余生活。
第三步:發(fā)揮基層站點(diǎn)作用
本中心下設(shè)了27個(gè)基層站點(diǎn),要有專人負(fù)責(zé)。后期對(duì)站點(diǎn)的工作,我將會(huì)做以下內(nèi)容:
(1)定期召開負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì),提高負(fù)責(zé)人的思想意識(shí),重視學(xué)校的德育工作;
(2)聘請(qǐng)縣上骨干教師或者外請(qǐng)專業(yè)教師做培訓(xùn);
(3)基層站點(diǎn)開展的德育活動(dòng)要及時(shí)向活動(dòng)中心匯報(bào);
(4)每年最少開展一次大型活動(dòng)。
第四步:開展公益性活動(dòng)
活動(dòng)中心要開展一到兩項(xiàng)免費(fèi)活動(dòng),讓青少年都能普及參加常規(guī)性活動(dòng)教育;做好社會(huì)公益性事業(yè)的宣傳工作。
要求各專業(yè)教師定期參加培訓(xùn),提高自己的專業(yè)能力;積極開展參加省上所安排的各項(xiàng)活動(dòng),讓青少年學(xué)生在活動(dòng)中快樂的成長(zhǎng)。
教師外出心得體會(huì)篇四
20xx年6月和8月,我有幸參加了學(xué)校組織的赴xx二中的高效課堂的學(xué)習(xí)和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學(xué)研討交流會(huì)。通過(guò)這兩次外出學(xué)習(xí),使我對(duì)于新課改有了更深的認(rèn)識(shí),拓展了我們的思路。對(duì)xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xx二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
xx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實(shí)際,在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)劃分271,即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)間(10分鐘),70%給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究(40分鐘),10%讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂講授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、鞏固、落實(shí)、深化、提高。這種教學(xué)模式簡(jiǎn)單概括是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)。
新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化:一是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術(shù),讓學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用和探索實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、規(guī)劃能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。三是校本課程,也就是開發(fā)性課程,這是根據(jù)學(xué)校教育資源和特色開設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程,學(xué)生要完成30個(gè)學(xué)時(shí),得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的?!?BR> 下面是我的點(diǎn)滴體會(huì):
隨著新課程的實(shí)施,人們對(duì)教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的自主者,教師的教學(xué)過(guò)程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法?!笆菇虒W(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過(guò)程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程;變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造
教師在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富、越靈活,學(xué)生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),要善于創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更主要的是,應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),使他們?cè)趲熒降冉涣骱吞接懼械玫桨l(fā)展。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”?!叭宋闹髁x”是最主要的價(jià)值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,具有正確的生存價(jià)值觀,具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,具有良好的合作精神。
教師外出心得體會(huì)篇五
近年來(lái),我縣在全面實(shí)施教育課程改革的過(guò)程中,通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道,在更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作,又特別在請(qǐng)進(jìn)了多名全國(guó)知名教育專家、名師魏書生、劉金玉、郭思樂、段增勇等現(xiàn)場(chǎng)講解、交流,同時(shí)也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是,有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),教科局組織的近70位中學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c,深入班級(jí),深入課堂,深入學(xué)生,并與教育局局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、一線教師面對(duì)面交流,還是第一次。通過(guò)從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操等教育教學(xué)活動(dòng),引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響。xx中學(xué)在區(qū)位特點(diǎn)、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)支撐等方面無(wú)任何優(yōu)勢(shì)的情況下,迎難而上,改革創(chuàng)新,建設(shè)綠色教育生態(tài),結(jié)出豐碩教育果實(shí),成為享譽(yù)全國(guó)的教育高地。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)xx中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)加強(qiáng)管理,大膽實(shí)施生本教育,強(qiáng)力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量,特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量,奮力譜寫我縣教育新的華章。
黃土高坡上的教育明珠
xx縣是xx省一個(gè)僅有12萬(wàn)人口的偏遠(yuǎn)小縣,xx中學(xué)是該縣唯一的高級(jí)中學(xué),位于縣城中心,距離黃河壺口瀑布xx公里,占地面積xx畝(校本部xx畝,新校區(qū)xx畝),2017年7月建成為xx省重點(diǎn)中學(xué),2017年9月更名為xx省標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班(高中xx個(gè),初中xx個(gè)),在校學(xué)生xx名(高中xx名,初中xx名)。有教職工xx名,其中特級(jí)教師xx名,高級(jí)教師xx名,一級(jí)教師xx名,初級(jí)教師xx人,有全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國(guó)優(yōu)秀教師各x名,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家x名,省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者xx名。
作為一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”,6年前,面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試:4年前,面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時(shí),該校又開始對(duì)備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn),著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”,宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽(yáng)光雨露,在自主課堂里快樂學(xué)習(xí),在自主管理中大顯身手,在文化熏陶中健康成長(zhǎng),養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣,學(xué)生、教師、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢,活力四射,影響深遠(yuǎn),學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫??!白灾鳌币呀?jīng)成為xx中學(xué)的代名詞,使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣,不搞“應(yīng)試”,卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?!币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話:高考本科上線率、文理科平均成績(jī)等六項(xiàng)指標(biāo)九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。2017年本科上線率達(dá)90.4%;2017年本科上線率達(dá)98%;2017年本科上線率達(dá)99.8%,重本上線560人;2017年高考亮點(diǎn)紛呈,全線告捷,各項(xiàng)指標(biāo)均獲重大突破,再創(chuàng)歷史新高:一本上線突破600名大關(guān),達(dá)604人;二本上線突破1300名大關(guān),達(dá)1310人;三本上線突破2017名大關(guān),達(dá)2017人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下,該校高考依然保持強(qiáng)勁勢(shì)頭,各項(xiàng)指標(biāo)仍能大步攀升,全線突破。先進(jìn)的辦學(xué)思想,科學(xué)的管理舉措,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,賦予學(xué)校生機(jī)勃勃的發(fā)展景象。國(guó)家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo),新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,全國(guó)眾多兄弟學(xué)校紛至沓來(lái)考察交流(考察交流無(wú)需特別聯(lián)系,在校門口保衛(wèi)處登記交費(fèi)領(lǐng)取聽課證后即可自行參觀聽課。2017年上千所學(xué)校赴該??疾鞂W(xué)習(xí),人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)人次,學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費(fèi)達(dá)300余萬(wàn)元)。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長(zhǎng)學(xué)?!薄叭珖?guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)校”“全國(guó)創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位”“中國(guó)基礎(chǔ)教育百佳名?!薄叭珖?guó)十佳現(xiàn)代學(xué)?!钡劝夙?xiàng)榮譽(yù)。校長(zhǎng)孫明賢被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)校長(zhǎng)”“全國(guó)十佳現(xiàn)代校長(zhǎng)”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。學(xué)校被譽(yù)為“基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全
國(guó)學(xué)
生自主發(fā)展的一大樣板”。2017年1月xx省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在該校召開,全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也將于今年在該校召開。
參觀xx中學(xué)的總體感受
1.活。課堂氣氛活躍。學(xué)生間交流討論多,思想、觀點(diǎn)、答案碰撞激烈,學(xué)生上臺(tái)闡發(fā)、展示自然大方,沉悶、壓抑的氣氛蕩然無(wú)存。學(xué)生朝氣蓬勃,有活力。早讀名符其實(shí),學(xué)生個(gè)個(gè)放聲在讀。早操和大課間活動(dòng)隊(duì)列嚴(yán)整,動(dòng)作整齊如一,
口號(hào)
聲震天,氣勢(shì)恢宏,動(dòng)人心魄。學(xué)生運(yùn)動(dòng)充分,面色個(gè)個(gè)通紅,神情健康陽(yáng)光。校園活動(dòng)眾多,班級(jí)的、年級(jí)的、學(xué)期的、學(xué)年的,分層開展。音樂類、美術(shù)類、體育類、文學(xué)類、科技類、英語(yǔ)類、分成系列?;钴S了校園生活,彰顯了青春氣息。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮。黑板、墻壁、走道、花園、學(xué)生公寓、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等,天花板以外的地方都被充分利用起來(lái),張貼學(xué)生照片、宣傳校友風(fēng)采、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組、展示學(xué)生習(xí)作、分享
名言警句
、匯集學(xué)生感悟、再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)、推介教師榮光、提示生活細(xì)節(jié),每走一步都有看的,每看一處都有讓眼睛一亮的,校園文化氛圍催人奮進(jìn)、讓人留戀。
3.真。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,降低重心,找準(zhǔn)起點(diǎn),不提不切實(shí)際的要求,不因個(gè)別學(xué)生的“高精尖”而對(duì)整體拔苗助長(zhǎng),堅(jiān)持面向普通學(xué)生,堅(jiān)持抓住全體學(xué)生,注重大面積整體提升,力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校有定力,始終按教育規(guī)律辦事,不跟風(fēng)、不盲從、不折騰,堅(jiān)持辦好環(huán)境,辦好氛圍,用“傾聽花開的聲音”的寧?kù)o心境護(hù)守校園的和諧。學(xué)校不提時(shí)髦口號(hào),不搞“高大全”,突出
勵(lì)志
怡情,修身養(yǎng)性,尚美向善的人文氣息。這種氣息讓人感到情真意切,清新親和。學(xué)校360度開放,存在的問題不掩飾,交流經(jīng)驗(yàn)不保留,真正原生態(tài),任你參觀,任人評(píng)說(shuō),有從容淡定、大氣包容的氣象。
4.新。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標(biāo),以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功,從成功走向輝煌。2017年前,凝心聚力成功創(chuàng)建為xx省重點(diǎn)中學(xué)。6年前,直面優(yōu)秀教師和生源開始大量外流的巨大挑戰(zhàn),破釜沉舟,深化管理改革,初見成效。4年前,開始主動(dòng)反思、提煉升華。開啟自主課堂和自主管理的大幕,讓師生的潛能空前釋放, ?“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨(dú)有的芬芳。學(xué)校主動(dòng)向發(fā)達(dá)地區(qū)名校學(xué)習(xí),向課改先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí),向全國(guó)一流專家學(xué)習(xí),管理團(tuán)隊(duì)和全體教師與素質(zhì)教育、課程改革的最新理念、理論、實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接,不斷拓寬視野,接受檢驗(yàn)和洗禮,涌現(xiàn)出一大批有影響力和說(shuō)服力的名師和管理者。學(xué)校高考紀(jì)錄連年刷新,多項(xiàng)指標(biāo)連年居延安市第一。三本上線率已達(dá)98%,以上,去年上重本人數(shù)達(dá)到560人,今年上重本604人、三本及以上2017人。
正是因?yàn)閷W(xué)校的“活”“細(xì)”“真”“新”,造就了學(xué)校師生高昂、勃發(fā)、令人感動(dòng)的精氣神,鑄就了學(xué)校管理堅(jiān)韌、厚重、扎實(shí),令人震撼的筋骨肉,成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重,令人心服口服的高考口碑。其核心:
自主理念[/page]
一、自主理念引領(lǐng)發(fā)展方向。
二、自主管理構(gòu)建自主德育:
(一)管理制度向民主化和人性化發(fā)展;
(二)自主內(nèi)容向立體化和深層化發(fā)展;
(三)文化引領(lǐng)向詩(shī)意化和激情化發(fā)展;
(四)研究方向向問題化和案例化發(fā)展。
三、自主課堂構(gòu)建高效學(xué)習(xí):
(一)學(xué)案編寫向問題化和層次化發(fā)展;
(二)小組建設(shè)向常態(tài)化和高效化發(fā)展;
(三)模式運(yùn)用向靈活化和實(shí)用化發(fā)展;
(四)學(xué)科教法向生活化和特色化發(fā)展。
四、管理改革為自主發(fā)展提供充分保障:
(一)改革行政管理,提高運(yùn)作效率;
(二)改革教師管理,激活競(jìng)爭(zhēng)活力;
(三)改革后勤管理,創(chuàng)設(shè)溫馨家園。
五、政策支持助推學(xué)校更快發(fā)展。
總結(jié):教師外出學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
到這里就全部結(jié)束了。
教師外出心得體會(huì)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
首先我們熱烈歡迎20__級(jí)新同學(xué)到來(lái)!
湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院有百年歷史,黃興、徐特立、毛澤東、毛澤覃、王首道曾在這里任教或求學(xué),袁隆平院士為我院名譽(yù)院長(zhǎng)。我院是省級(jí)示范院校,是湖南職業(yè)院校中的佼佼者,作為這所學(xué)院的教師,我很自豪!同學(xué)們,選擇在我院求學(xué),是你們正確的選擇!
今天,作為一名教師,我很榮幸地站在這里,面對(duì)著充滿活力、積極上進(jìn)的90后們,我很激動(dòng),因?yàn)樵谖磥?lái)的幾年中,我們要共同度過(guò)!我們既是師生,又是朋友,很多時(shí)候,你們更像我們的孩子。作為師長(zhǎng),我們對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)有幾點(diǎn)期望:
1、希望同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,能夠獨(dú)立自主,自我約束,讓父母放心。
2、在校學(xué)習(xí)期間,你們要學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng),獲得生存的本領(lǐng);更要具備綜合發(fā)展的能力、良好的人文素質(zhì),將來(lái)為社會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任。
3、勇于面對(duì)、善于解決學(xué)習(xí)生活中的許多問題和困難,抵制自學(xué)業(yè)以外的各種誘惑和干擾,做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,把有限的時(shí)間、精力投入到學(xué)習(xí)與實(shí)踐中去。
4、走進(jìn)大學(xué),便意味著你的一只腳已經(jīng)踏向社會(huì),種種壓力會(huì)襲面而來(lái),要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切,青春不相信眼淚,每個(gè)人都有自己的價(jià)值。
作為你們的教師,我們深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,在此,我要代表全體教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和所有新同學(xué)們承諾:
我們愛崗敬業(yè),嚴(yán)以律己、為人師表,以人為本,真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生,做同學(xué)們心目中的良師益友;秉承“為時(shí)養(yǎng)器,器為時(shí)用”的辦學(xué)宗旨,按照“依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、鎖定職業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的要求,抓好專業(yè)建設(shè),搞好課程改革。努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平;我們會(huì)全力以赴,擔(dān)當(dāng)起教書育人的重要責(zé)任和光榮使命,為培養(yǎng)適應(yīng)祖國(guó)建設(shè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有用之材而奮發(fā)進(jìn)??!
從今天開始,我們將與你們共同踏上一個(gè)新的征程。讓我們師生共勉。
教師外出心得體會(huì)篇七
10月23日我有幸參加了區(qū)xxxx小學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng),作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在xxxx小學(xué)我聽了三節(jié)課,學(xué)到了很多,感受很深,收獲很多, 感受如下:
1、此次活動(dòng)我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
2、例題設(shè)計(jì)精巧,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,教學(xué)效果良好。
通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案,設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié),精彩的習(xí)題。而沒有更多的去考慮:為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過(guò)程中的軟肋。
2、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn)。
首先,需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系,站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想,幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
其次,學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
這次外出學(xué)習(xí),真是讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中,應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
教師外出心得體會(huì)篇八
20xx年4月22日至24日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行10人在扈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在濰坊市高新區(qū)的東明學(xué)校進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的三天時(shí)間里,我們先后聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)、德育處劉主任的專題講座,并與他們交流;觀摩了多位老師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng);每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)----這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以跂|明學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn),本著“用未來(lái)思考今天”的辦學(xué)思想,從“學(xué)用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實(shí)踐出“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”校本研修?!皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”包括三段聯(lián)動(dòng)、四段聯(lián)動(dòng)、五段聯(lián)動(dòng)、六段聯(lián)動(dòng)。
“三段聯(lián)動(dòng)”是指集體備課、說(shuō)課、磨課;“四段聯(lián)動(dòng)”是在三段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行同備課組聽課;“五段聯(lián)動(dòng)”是在四段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀課活動(dòng);“六段聯(lián)動(dòng)”是在五段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行賽課。
賽課成績(jī)納入對(duì)教研組、備課組的集體考核?!皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”力求做到“磨一課,帶全組”、“同科無(wú)弱班,同班無(wú)弱科”。這樣的“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”有力地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性、團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的干勁。
東明學(xué)校實(shí)踐出導(dǎo)、學(xué)、練、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是:導(dǎo)-----導(dǎo)疑誘思,引入情境;學(xué)------整體感知,解疑釋惑;練-------變式練習(xí),提升思維;用-----學(xué)以致用,發(fā)展能力。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實(shí)效、積極、活躍、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。
教師首先是勤奮的讀書人。其次,學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書海的條件。不僅教室內(nèi),就連樓道走廊都有書架,上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致,設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴,時(shí)時(shí)與書為伴,處處與書為伴。為學(xué)生的語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為師生的人生增添了色彩。
課改讓東明的教師成長(zhǎng)在濃厚的教研氛圍里;工作在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研隊(duì)伍中;愉悅著大量教學(xué)資源的創(chuàng)生;欣喜著教師群體的成長(zhǎng)、學(xué)生的不斷發(fā)展。
整個(gè)東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氛圍。從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽(yù)等等隨處可見。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激勵(lì)學(xué)生。
東明學(xué)校的每項(xiàng)工作都做得非常的細(xì)致,學(xué)校采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕化,班主任大多是女教師,這點(diǎn)與我校很不同。更令人震撼的是學(xué)校沒有硬性的、分秒必爭(zhēng)的考勤,但教師幾乎沒有缺勤的,更有老師到了下班時(shí)間仍然在工作。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧,他們心中有責(zé)任,心中有學(xué)校、有學(xué)生。
教師外出心得體會(huì)篇九
很有幸的參加了二〇xx年xx月xx日鄒平縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,xx等八位老師分別以三年級(jí)英語(yǔ)pep第五單元where is my ruler?和四年級(jí)英語(yǔ)第六單元atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過(guò)不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語(yǔ)組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,而且,互動(dòng)模式多樣,采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí),教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者,八位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生,有針對(duì)性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過(guò)pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。
最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1.口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3.教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
教師外出心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,為學(xué)習(xí)先進(jìn)校外教育管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深入發(fā)展,我有幸于2013年11月隨同縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校教導(dǎo)處主任共90多人,赴重慶、宜昌等地參加了考察學(xué)習(xí)。由唐局長(zhǎng)帶隊(duì)為我們考察團(tuán)安排了考察學(xué)習(xí)單位,我想從以下幾個(gè)方面對(duì)考察的幾個(gè)教育場(chǎng)所談?wù)勎业氖斋@和想法。
1、濃厚的文化氛圍。
這次學(xué)習(xí)共考察了4所學(xué)校,走進(jìn)每一所校園活動(dòng)場(chǎng)所,你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引:整體的規(guī)劃因地而異,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者,甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個(gè)角落都洋溢著校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學(xué)的棋文化特色,校園的棋文化無(wú)處不在,讓學(xué)生在玩耍中都能體會(huì)到各種棋的魅力。
2、獨(dú)特的辦學(xué)理念。
我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都小學(xué)、雞公嶺小學(xué)、東方紅小學(xué)四所學(xué)校,總的感覺是,不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念,注重營(yíng)造文化氛圍,特別是蜀都小學(xué)的養(yǎng)成教育,讓人受益匪淺,從管理到教學(xué),從教師到學(xué)生,處處時(shí)時(shí)能夠給人一種人文化的理念。雖然每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念各有特色,但質(zhì)樸的作風(fēng)、踏實(shí)的工作是始終不棄的根本。從每位校長(zhǎng)的介紹來(lái)看,都有自己的辦學(xué)獨(dú)特之處,他們面向全體學(xué)生,使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)、活動(dòng)的成功和快樂。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。
這次考察帶給我們的收獲是全方位的,認(rèn)真反思,我們除了在硬件方面與這些學(xué)校無(wú)法相比之外,在辦學(xué)、教學(xué)、管理等很多方面也確實(shí)存在很大的差異。
此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)地區(qū)教育場(chǎng)所的建設(shè)和發(fā)展,以及管理模式和特色,開闊了視野,激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中,制定我們的發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)龍山教育的科學(xué)化管理,促進(jìn)活動(dòng)中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學(xué)習(xí)中,感受最深的有三點(diǎn):一是學(xué)校的管理要精細(xì),二是懂得創(chuàng)新,三是培訓(xùn)育人要講究方法。
在參觀考察幾處知名學(xué)校之外,教育局還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū),讓我們感受文化的深厚底蘊(yùn),其中游三峽對(duì)我的影響很大,我是一名初二的語(yǔ)文教師,這個(gè)學(xué)期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》,從劉大杰的筆下,我了解到三峽的驚險(xiǎn),沿途風(fēng)景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色,但文字能傳達(dá)的感情畢竟有限,做夢(mèng)也沒想到這次能有機(jī)會(huì)一睹三峽的風(fēng)采,一路上,我用心去觀察,用心去聆聽,不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風(fēng)光,還體會(huì)到文章之外的樂趣?;氐綄W(xué)校我想再把《巴東三峽》上一遍,給學(xué)生仔細(xì)講解我在三峽的真切體會(huì),我相信,這種體會(huì)比再多的文字都要來(lái)得實(shí)際。除此之外,讓我有所感觸的是旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子,讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來(lái)、消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,我們都在積極探索教師育人的方法,盡管我們的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的,但由于采取的方法不一樣,收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,有些采用心里疏導(dǎo),有些卻采用哄騙,偷竊甚至搶奪等手段,雖然都是讓游客掏出了錢,卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們?cè)诮逃嘤?xùn)學(xué)生的問題上要多動(dòng)腦子,多想法子,使學(xué)生高高興興、快快樂樂地接受教育,實(shí)現(xiàn)教育的理想境界。
見多方能識(shí)廣,這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,能邁出可喜的一步。因此,我們有理由推論,只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì),才能讓教師了解新理論、新方法,進(jìn)而切實(shí)提高校外教育工作者的主動(dòng)性與積極性,推動(dòng)龍山教育全面快速發(fā)展。
教師外出心得體會(huì)篇十一
通過(guò)本次培訓(xùn),對(duì)比羅碎海老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有些不同,在觀看視頻的同時(shí)也在思考羅老師的課有哪些優(yōu)點(diǎn)是我們要學(xué)習(xí)的,哪些優(yōu)點(diǎn)是不能照搬的,下面是我對(duì)羅老師這節(jié)課的一些思考。
羅老師總結(jié),本節(jié)課的引入有三種。
方法一:采用教材式,出示實(shí)際問題,抽象為二元一次不等式組。我棄用的原因與羅老師不同,從實(shí)際問題出發(fā)理論上是最理想最體現(xiàn)學(xué)以致用的,但信息類題目卻是學(xué)生最害怕的,光是理順變量間的關(guān)系就需要大量時(shí)間,針對(duì)本校學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際(高中入學(xué)百十來(lái)分)在實(shí)際教學(xué)中這樣的引入將是災(zāi)難性的,我認(rèn)為這樣的引入在學(xué)生基礎(chǔ)較好,時(shí)間比較充裕的條件下不失為一種好方法,但從心理學(xué)的角度看,學(xué)生的注意力難以久持,無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生注意力進(jìn)入重點(diǎn)對(duì)教學(xué)都是不利的,故棄用。
方法二:從一元一次不等式類比二元一次不等式進(jìn)入新課。本人采用此種方法,原因是簡(jiǎn)單自然能快速進(jìn)入重點(diǎn)。
方法三:由二次方程根的分布問題,認(rèn)識(shí)二元,類比一元,明白二元問題屬于平面問題。
我覺得方法三正是羅老師的高明之處,引入新穎,用意深遠(yuǎn)。但從羅老師的授課情況來(lái)看,我認(rèn)為這樣的方法有一定的局限性,需要學(xué)生具有較好的基礎(chǔ)。
在規(guī)律的總結(jié)上,羅老師采用斜截式討論。在這個(gè)問題上,我覺得學(xué)生更普遍見到的會(huì)是一般式,如果能就一般式直接總結(jié)規(guī)律將省去一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,這對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生是比較有利的。這里提供方法如下:,當(dāng)b0時(shí),不等式表示的平面區(qū)域在對(duì)應(yīng)直線的上方;當(dāng)b0時(shí),不等式表示的平面區(qū)域在對(duì)應(yīng)直線的下方。當(dāng)b=0時(shí)轉(zhuǎn)化為一元一次不等式。當(dāng)y的系數(shù)的符號(hào)與不等式的符號(hào)相同時(shí)稱為同號(hào),反之為異號(hào),總結(jié):同號(hào)在上,異號(hào)在下(但是要注意是一般式,至少要把y放在不等式的左邊)。我覺得這樣更有助于學(xué)生的記憶。
總的來(lái)說(shuō),羅老師的課是非常成功的,優(yōu)點(diǎn)其他老師已經(jīng)點(diǎn)評(píng)了很多再次就不在贅述。我只說(shuō)一點(diǎn)我感觸最深的,就是在情感價(jià)值上的差距,羅老師在教學(xué)過(guò)程中非常注意學(xué)生情感價(jià)值的培養(yǎng),我覺得這是最可貴最難得的。大師教的是意識(shí),思想;新人教的往往是純粹的知識(shí)。這點(diǎn)是非常值得學(xué)習(xí)的。
教師外出心得體會(huì)篇十二
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機(jī)械制造有限公司和xx十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中?,F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、xx功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:
1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(大約150字)。
作為一名教師,我相信每個(gè)人都有外出教學(xué)的經(jīng)歷。無(wú)論是參觀博物館、藝術(shù)展覽,還是到自然風(fēng)景區(qū)進(jìn)行戶外教學(xué),這些都是教師能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的機(jī)會(huì)。而我最近參與的一次外出教學(xué),讓我收獲頗豐,不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也對(duì)教育產(chǎn)生了更深入的理解。
第二段:教師角色的轉(zhuǎn)變(大約250字)。
第一次走出教室,站在學(xué)生身旁,讓我深刻體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和使命?!耙詫W(xué)生為中心”,這是教師一直強(qiáng)調(diào)的理念,但通過(guò)外出教學(xué),我才真正理解了其含義。在課堂之外,學(xué)生的思維更加自由,他們能夠站在教學(xué)內(nèi)容之外,自由地思考、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。這時(shí)候,我不再是傳授知識(shí)的“講師”,而是成為了學(xué)生探索的引路人。這樣的角色轉(zhuǎn)變,讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段:學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升(大約350字)。
外出教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)了更直觀、更實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā),學(xué)習(xí)效果也得到了提升。在博物館參觀中,學(xué)生們親眼目睹歷史文物,觸摸到古代器物,使他們對(duì)歷史課堂上所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解。在自然風(fēng)景區(qū)的實(shí)地考察中,學(xué)生能夠感受到自然的奇妙,領(lǐng)悟到環(huán)境保護(hù)的重要性。這些親身經(jīng)歷不僅讓學(xué)習(xí)更加有趣,也激發(fā)了學(xué)生的探索欲望,提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第四段:教育理念的升華(大約300字)。
通過(guò)外出教學(xué),我開始思考教育的本質(zhì)是什么?在課堂教學(xué)中,我們往往只關(guān)注知識(shí)的傳授,而在外出教學(xué)中,教育的作用不僅僅是知識(shí)的傳遞,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我逐漸意識(shí)到,教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展并適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求,而這需要我們不斷探索教育的邊界,去創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)(大約150字)。
通過(guò)這次外出教學(xué),我深刻地意識(shí)到教育的力量在于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),而不僅僅是傳授知識(shí)。外出教學(xué)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出教室,去感受、探索、實(shí)踐,讓他們成為具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的終身學(xué)習(xí)者。
教師外出心得體會(huì)篇十四
新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然,這次培訓(xùn)是在,孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。
首先,李老師對(duì)課程改革做了回顧,對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次,李老師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次,由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動(dòng)手寫一寫,舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉,對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
教師外出心得體會(huì)篇十五
教師的成長(zhǎng),離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開學(xué)習(xí)。星期天,本人有幸外出參加了班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來(lái)自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級(jí)管理、學(xué)生干部培養(yǎng)、學(xué)生心理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。培訓(xùn)會(huì)上,張萬(wàn)國(guó)老師以他風(fēng)趣幽默的談話方式,結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級(jí)的建立過(guò)程,向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)學(xué)生建立自己的高中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃,并且讓學(xué)生每日反省,填寫反思卡,對(duì)當(dāng)天的事情做簡(jiǎn)單有效的記錄。
好學(xué)生都是夸出來(lái)的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!?BR> 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。
班主任工作才能順利開展,正所謂親其師信其道。在x老師的演講中,開學(xué)新生報(bào)到的獨(dú)特方式,以及每人一封信的創(chuàng)新做法,讓每個(gè)孩子都喜歡上了這個(gè)沒見面的班主任。他還設(shè)計(jì)了各種拓展訓(xùn)練,在訓(xùn)練中給與學(xué)生各種積極的暗示,與學(xué)生談心交流消除了學(xué)生心里對(duì)班主任的隔閡,贏得了學(xué)生的歡迎與信任。
培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
教師外出心得體會(huì)篇十六
作為一名新進(jìn)語(yǔ)文教師,參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課,我的感觸很深,聆聽了三位專家的講課與講座,讓我受益匪淺。很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),下面我談一下我的學(xué)習(xí)感想。
兩天的學(xué)習(xí)課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng),很是充實(shí),有示范課也有專題講座,很是喜歡專家上的示范課,扎實(shí)的語(yǔ)文功底,廣博的語(yǔ)文知識(shí),循循善誘的教學(xué)方法,游刃有余的課堂駕馭能力,無(wú)不讓學(xué)生陶醉、癡迷。也喜歡專家們的講座,用自己從教以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和研究影響我們懵懂的教師。整個(gè)過(guò)程如沐春風(fēng),一種勝學(xué)十年書的感受。
示范課中,我最喜歡的一節(jié)課就是《桂花雨》,由xx任教,x師上課時(shí)有一種能夠吸引別人的力量,整節(jié)課我的眼睛都離不開祝老師的課堂,生怕錯(cuò)過(guò)任何一句話,聽了祝老師的朗誦自己很是慚愧,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話她可以讀出不同的意思,好像身臨其境一樣,孩子在她的引導(dǎo)下,都走進(jìn)了這一片桂花雨中。課堂上最讓我敬佩的是x師的語(yǔ)言功力,她是個(gè)愛讀書的人,說(shuō)是出口成章一點(diǎn)都不夸張,渾身都散發(fā)著文學(xué)氣息,這大概就是語(yǔ)文教師的功底所在吧。
在聽完幾堂講座后,我發(fā)現(xiàn)了其中所有優(yōu)秀老師的共同點(diǎn),那就是愛讀書,和孩子一起讀書,讓孩子愛上讀書。要想努力成為一個(gè)更好的語(yǔ)文老師,最基本的就是要讀書,在自己喜歡讀書的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)孩子們一起讀。書中的奧秘是無(wú)限大的,最好的教師應(yīng)該就是和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,一起走在更開闊的土地上,而不是為了考試而學(xué)習(xí),為了評(píng)比而努力,我們最終的目標(biāo)是教育孩子,多為孩子想一想,就像專家在講座中說(shuō)的一樣,不懂孩子的時(shí)候,看看孩子們寫的書,看看孩子們喜歡的書,自然會(huì)醒悟的多。
做一個(gè)合格的教師,對(duì)文本解讀的高度決定著學(xué)生的解讀能力。講座中專家提到說(shuō):“指導(dǎo)閱讀最有效的辦法就是:用熱情點(diǎn)燃熱情,一個(gè)好教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱情的讀者?!苯處熑绻麤]有深入、細(xì)致地解讀文本,沒有自己的感受,拿什么去跟學(xué)生進(jìn)行對(duì)話呢?只有“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,才能讓我們教師占據(jù)較高的立足點(diǎn),更好地開展教學(xué)工作,更重要的是教師自身獲得一種自然的閱讀體驗(yàn)和真實(shí)的審美直覺,提升教師的生命質(zhì)量。x師用細(xì)至委婉、聲情并茂的聲音領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本,不是為了讓孩子明白文中淺顯的道理,而是讓孩子感受那些關(guān)于成長(zhǎng),親情,經(jīng)歷,困難,希望,信心,生命還有愛的信息。
一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課,讓人陶醉其中。贊嘆、稱頌之余,帶給我更多是深深的沉思,在以后的日子里,我要多讀書、勤思考,不斷積累環(huán)和提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),多向身邊的教師學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己在教學(xué)中快速成長(zhǎng)??傊?,教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在今后的教育教學(xué)中,我定會(huì)百倍努力,爭(zhēng)取更高的進(jìn)步。
教師外出心得體會(huì)篇十七
作為一名教師,我們往往會(huì)有機(jī)會(huì)參加各種教育研討會(huì)、培訓(xùn)班或者進(jìn)行教育實(shí)踐,以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我最近有幸參加了一次外出教學(xué)活動(dòng),這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)教育的意義和教師的角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第一段:背景介紹。
外出教師是指離開原來(lái)的教學(xué)場(chǎng)所,前往他處開展教育活動(dòng)的教師。這種教育形式可以是走進(jìn)社區(qū),參觀企事業(yè)單位,也可以是到鄉(xiāng)村或貧困地區(qū)進(jìn)行支教。無(wú)論是哪種形式,都能夠拓寬教師的視野,讓他們深入了解教育的全貌。
第二段:認(rèn)識(shí)到教育的多元性。
通過(guò)外出教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到教育的多元性。在參觀過(guò)程中,我看到了各種各樣的教學(xué)方式和教育資源的利用。一些學(xué)校通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果;一些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí);還有一些學(xué)校利用信息技術(shù)手段,建設(shè)了智慧校園,提供了更多適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求的教育資源。這些各具特色的教育方式,讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的多樣性,也激發(fā)了我探索更多教育創(chuàng)新的動(dòng)力。
第三段:增強(qiáng)師生交流的重要性。
除了教學(xué)方式的多樣性,外出教學(xué)活動(dòng)也讓我更加重視師生間的交流。在參觀學(xué)校的過(guò)程中,我與那里的教師進(jìn)行了深入的交流,分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,互相借鑒。通過(guò)與不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)和特色,而這些優(yōu)勢(shì)和特色正是可以互相借鑒和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這種交流不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用,也讓我更有自信地面對(duì)教育中的各種挑戰(zhàn)。
第四段:突出教育的個(gè)性化特點(diǎn)。
外出教學(xué)活動(dòng)讓我見識(shí)到了很多個(gè)性化的教育方式。在一所貧困地區(qū)的學(xué)校,我看到教師們不僅要傳授知識(shí),還要承擔(dān)起社會(huì)教育的責(zé)任,教育孩子們做一個(gè)有責(zé)任感、有情感的人。在一所特殊教育學(xué)校,我看到教師們用心呵護(hù)著每個(gè)孩子,用各種方式幫助他們盡可能地融入社會(huì)。這些都讓我深深地體會(huì)到了教育的個(gè)性化特點(diǎn),讓我對(duì)教育的力量有了更深層次的理解。
第五段:堅(jiān)定追求教育夢(mèng)想的決心。
在外出教學(xué)活動(dòng)中,我看到了很多優(yōu)秀的教育者,他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的力量。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。他們用自己的行動(dòng)告訴我,作為一名教師,我們的使命不僅僅是教書育人,更是塑造一個(gè)美好的未來(lái)。這次外出教學(xué)活動(dòng)讓我重新審視了自己的教育理念和教育追求,我更加堅(jiān)定了追求教育夢(mèng)想的決心。
總結(jié)。
通過(guò)外出教師的經(jīng)驗(yàn),我對(duì)教育的多樣性、師生交流的重要性、教育的個(gè)性化特點(diǎn)以及追求教育夢(mèng)想的決心有了更深入的理解。這次經(jīng)歷不僅在教學(xué)實(shí)踐上帶給我很多啟發(fā),更為我今后的教育工作指明了方向。作為一名教師,我們應(yīng)積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng),不斷拓展自己的教育眼界,提高專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師外出心得體會(huì)篇十八
20xx年10 月13日、14日,我們武潭鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師一行四人,在汪校長(zhǎng)和莫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,參加了“全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)教材解讀、小學(xué)精品課堂教學(xué)展示觀摩會(huì)”。 此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、新課標(biāo)教材解讀等。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)專家的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的獲得需要語(yǔ)文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。
教師外出心得體會(huì)篇十九
本次進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)的老師是石家莊一中教研室主任曹九珍老師,會(huì)議中,曹老師就如何理解考綱和二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題進(jìn)行了解讀,在此就本次會(huì)議所學(xué)做如下總結(jié):
一、備考必讀
課標(biāo)、考綱、考試說(shuō)明。
學(xué)生要考什么作為老師應(yīng)該心中有數(shù),因此,以上三本書是老師必須要讀的。
顏琳老師交流心得體會(huì)
二、教師備考
1、懂課標(biāo):考綱與考試說(shuō)明是對(duì)課標(biāo)的解讀,要仔細(xì)研究這兩本書,以從中獲得啟示。
2、懂考綱:20xx年考綱與20xx年的三個(gè)變化:(1)詞匯亮變化為3000-3500;(2)增加閱讀中對(duì)詞義推斷的要求;(3)改變語(yǔ)法填空題中所填詞數(shù)的要求。
3、懂高考題:去年開始山東開始使用全國(guó)卷,而全國(guó)卷是由寧夏卷與海南卷改編而來(lái),所以要適當(dāng)做這些卷,了解出題人的意圖。
4、懂備考策略: 學(xué)生分?jǐn)?shù)高不是目的,而比其他學(xué)生分?jǐn)?shù)高才更重要。
網(wǎng)上下載小竅門:在需要點(diǎn)數(shù)的文檔網(wǎng)址前加wap,可免費(fèi)下載。
有無(wú)法下載的聽力時(shí),現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上聽一遍,然后在電腦左下角開始按鈕里找瀏覽記錄,復(fù)制剛才聽過(guò)的mp3格式即可。
與會(huì)老師認(rèn)真做記錄
三、高利害考試
1、較高的信度(考試結(jié)果可信)。
2、較高的效度(能較準(zhǔn)確測(cè)出學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的程度)。
3、適當(dāng)?shù)碾y度(學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能取得理想的成績(jī))。
4、必要的區(qū)分度(便于高校學(xué)生選拔)。
四、了解邊際生
對(duì)于成績(jī)?cè)谝话倭銕追殖煽?jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō),一定存在兩個(gè)問題:一是不刻苦;而是做題時(shí)不認(rèn)真,存在猜、混得情況。
在對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)前,要明確兩點(diǎn):一是學(xué)生必須能用功學(xué)習(xí),二是考慮學(xué)生并不是只學(xué)英語(yǔ)的情況。
在基于以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提高分?jǐn)?shù)的做法是—精細(xì)閱讀。
利用兩周左右的時(shí)間讓學(xué)生做精細(xì)閱讀,做到讀必懂,選必有依據(jù)。
開始時(shí)帶學(xué)生分析文章及對(duì)文章的整體認(rèn)知。
同時(shí)還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心態(tài),引導(dǎo)其做出調(diào)整。
對(duì)于學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)高低反復(fù)的情況,可以告訴學(xué)生:高考時(shí)的分?jǐn)?shù)是平時(shí)考試時(shí)的最高分。
五、考試題型及分析
1、聽力
首先,聽力的話題一般是最基本的衣、食、住、行幾個(gè)方面。
學(xué)生做不對(duì)通常在于:a、反復(fù)出現(xiàn)干擾性信息 b、不出現(xiàn)答案信息,要求理解交流預(yù)警,推斷出答案信息。
而學(xué)生之所以做錯(cuò),是因?yàn)橹粦{方法,沒有真正弄懂文章的含義。
這就需要平時(shí)多背單詞,多讀文章。
2、閱讀
做閱讀題的方法,對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生采取先題后讀的方式,而對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該是先讀后題。
對(duì)文章時(shí)應(yīng)時(shí)刻抓取文章的整體結(jié)構(gòu)。
再次強(qiáng)調(diào)在驚醒閱讀的情況下要訓(xùn)練做題速度。
3、完形填空
完形的在xx年高考中的改動(dòng)是改變語(yǔ)法填空題中所填詞數(shù)的要求。
??嫉闹黝}為普遍的環(huán)保、學(xué)生的成長(zhǎng)(內(nèi)心)、應(yīng)用(生活中的具體應(yīng)用)等人類共同關(guān)心的話題。
應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生換詞、概括、提煉作者意圖的能力。
完形不考語(yǔ)法,不考詞義辨析,多講一個(gè)意思的`多種表達(dá)方式。
4、七選五
基本不再考察選題目的題,可以不必過(guò)多練習(xí)。
5、填空,改錯(cuò)
a.懂語(yǔ)境意 b.給學(xué)生核心的東西。
例動(dòng)詞、倒裝
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機(jī)械制造有限公司和xx十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中,教師外出參觀學(xué)習(xí)心得。
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、xx功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。
工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。
而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。
特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。
然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。
最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。
這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。
和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。
師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。
教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。
這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
可以使師傅更好的掌握知識(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。
我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。
老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。
首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。
整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。
努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出心得體會(huì)篇二十
第一段:導(dǎo)語(yǔ)(100字)。
作為一名教師,外出教學(xué)是提高教育質(zhì)量和教育效果的重要手段之一。在外出教學(xué)中,我體驗(yàn)到了不同尋常的教學(xué)氛圍和教學(xué)方式,改變了學(xué)生對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們體會(huì)到了課堂知識(shí)的生動(dòng)與實(shí)用。
第二段:第一次外出教學(xué)的意義(200字)。
記得我第一次外出教學(xué)是去一所著名的科學(xué)博物館。在這里,我和學(xué)生們一起參觀了各類展覽,親身體會(huì)到了科學(xué)的魅力和樂趣。與學(xué)生們?cè)趯?shí)地中交流、觀察、感受,我發(fā)現(xiàn)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。通過(guò)聽、看、摸,他們能更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這次外出教學(xué)使我意識(shí)到,教室外的世界同樣可以成為我們的教學(xué)場(chǎng)所,而這種場(chǎng)所將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的啟迪和靈感。
第三段:外出教學(xué)的優(yōu)勢(shì)(300字)。
除了第一次的成功經(jīng)歷,我還進(jìn)行了許多次的外出教學(xué)。比如去參觀工廠、實(shí)地考察農(nóng)田、考察社區(qū)等。通過(guò)這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)外出教學(xué)具有很多優(yōu)勢(shì)。首先,學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)可以親眼目睹和了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和作用,讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。其次,外出教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力,不僅可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,還能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的勁頭。最后,外出教學(xué)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生們?cè)诓煌沫h(huán)境中獲得新的感受和體驗(yàn),從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
第四段:外出教學(xué)的籌備與安排(300字)。
然而,外出教學(xué)需要精心的籌備和細(xì)致的安排才能取得良好的效果。首先,我們需要提前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察和教學(xué)資源準(zhǔn)備,確保外出教學(xué)的內(nèi)容能夠與學(xué)科課程的要求相契合。其次,需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和準(zhǔn)備,讓他們知道外出教學(xué)的目的和任務(wù),并對(duì)他們提出要求。同時(shí),還要考慮行程的安排、食宿條件的準(zhǔn)備以及安全措施的制定,確保學(xué)生在外出教學(xué)中能夠安全、健康地完成任務(wù)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
外出教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我深感當(dāng)代教育需要更多的開放和創(chuàng)新。外出教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)科素養(yǎng),還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該積極探索和推廣這種教學(xué)方式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試,我們才能更好地開展外出教學(xué),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
教師外出心得體會(huì)篇二十一
在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。
在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō),每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉(cāng)促,講授過(guò)程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。
張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng),損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國(guó)家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,更方便我們。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。
教師外出心得體會(huì)篇二十二
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了__功力機(jī)械制造有限公司和__十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了__28中。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、__功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、__十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、__28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到__28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出心得體會(huì)篇二十三
20xx年11月8—10日,我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語(yǔ)文課堂有效教學(xué)展評(píng)活動(dòng),觀摩了19節(jié)來(lái)自全省的精彩語(yǔ)文課堂教學(xué),及最后的專家點(diǎn)評(píng),外出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。此次聽課收獲很大,受益匪淺,每一節(jié)課都有亮點(diǎn),都讓我耳目一新,豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
每位講課的教師沒有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西,讓人感覺自然、親切,讓我們真正體會(huì)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,簡(jiǎn)潔而實(shí)用,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課,都設(shè)計(jì)精巧,能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際,分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。
語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。每位教師的授課,都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、小組讀。而且,還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義,學(xué)生讀的感情不到位,感情不充沛,教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià),并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好,教師再做最后指導(dǎo)。
在語(yǔ)文教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同,我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。我將以這次觀摩課為契機(jī)對(duì)自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),努力邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師外出心得體會(huì)篇一
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來(lái)、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。
教師外出心得體會(huì)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:
大家好!
歡迎同學(xué)們來(lái)到__大學(xué)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)全新的開始。人生美好的畫卷又翻開新的一頁(yè)。過(guò)去的屬于歷史,現(xiàn)在屬于你我,未來(lái)如何取決于今天我們的狀態(tài)。讓我們以新的姿態(tài)投入全新的大學(xué)生活,爭(zhēng)取四年后學(xué)有所成。
我們學(xué)院在高校之林中是一顆平常的小樹,沒有輝煌的歷史,也不敢豪言光明的未來(lái)。從某種意義上說(shuō)學(xué)校和同學(xué)們都屬于平凡的大多數(shù)。但我希望你們平凡但不要平庸,更不能沉淪。社會(huì)進(jìn)步,離不開精英的引領(lǐng)作用,但起決定作用的還是平凡的大多數(shù)。我們學(xué)校培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的畢業(yè)生,他們可以作為你們的榜樣,是你們前行的動(dòng)力。每個(gè)人前進(jìn)一小步,社會(huì)前進(jìn)一大步。因?yàn)橛心銈?,學(xué)院將與眾不同。
作為風(fēng)華正茂的年輕人,不要把時(shí)間沉湎于物質(zhì)享受或者虛幻的游戲世界。你們要學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人。現(xiàn)在你們站在同一起跑線上,但十年、二十年后你們會(huì)差別很大,除了客觀因素之外,更多的是因?yàn)閭€(gè)人的努力程度不同。在大學(xué)里,你不僅可以收獲學(xué)識(shí),而且還可以收獲友誼。在坐的大部分同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地。你們的生活習(xí)慣會(huì)有差別。相識(shí)相聚是緣,要互相關(guān)愛、互相包容。胡適說(shuō)過(guò):容忍比自由重要。要學(xué)會(huì)與自己不喜歡的人相處,你可以不認(rèn)同他們的行為方式,但你要學(xué)會(huì)尊重和容忍他們。不要為瑣事而斤斤計(jì)較,甚至大打出手,更不能通過(guò)極端的手段解決矛盾。法律最大功能就是通過(guò)和平的方式解決爭(zhēng)端。
同學(xué)們大都是學(xué)習(xí)的法律類專業(yè)。要知道什么是我們的權(quán)利,什么是我們的義務(wù),可以做什么,不能做什么。且不論你們今后能為社會(huì)做多大的貢獻(xiàn),那還是未知數(shù),但底線是你們不能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),更不能為社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。
軍訓(xùn)結(jié)束,你們新的學(xué)習(xí)生活即將開始,希望同學(xué)們煥發(fā)精神,新學(xué)期、新氣象。雖然我們是平凡的大多數(shù),但把平凡的事情做好就是不平凡,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。雖然我們平凡,但我們要做平凡中的偉大的人!
教師外出心得體會(huì)篇三
20xx年13日至19日我有幸參加了校外聯(lián)組織的任職培訓(xùn),為期一周的實(shí)地考察、培訓(xùn)、交流,我深有感觸。xx區(qū)活動(dòng)中心細(xì)致管理,領(lǐng)導(dǎo)以身作則、教師專業(yè)能力強(qiáng)、活動(dòng)開展的豐富多彩;上海東方綠舟,給人超前的發(fā)展,無(wú)限的思維、開闊眼界;上海市科技館是科技引領(lǐng)的陣地,現(xiàn)代科技發(fā)展在這里展現(xiàn),使學(xué)生德智體美勞得到了全面的發(fā)展;青少年活動(dòng)中心是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地,是對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的延伸和替補(bǔ),推動(dòng)各自區(qū)域?qū)W生德育工作的重要基地,它具有引領(lǐng)性和開拓性,作為新上任的活動(dòng)中心主任,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我心有感悟:
活動(dòng)中心的主要任務(wù)就是開展一系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何開展活動(dòng),開展的效果如何?作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊(duì)伍,讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都愿意干工作、樂干、巧干,能夠?qū)崒?shí)在在的、創(chuàng)造性的開展自己的工作,把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做。二是培養(yǎng)骨干教師;活動(dòng)中心對(duì)教師的要求很高,每一個(gè)教師專業(yè)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展,所以教師不斷的要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展,從而引領(lǐng)推動(dòng)全縣素質(zhì)教育的發(fā)展;三是教師要有一定的授課能力;教師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的能力展現(xiàn),不僅自己要會(huì),最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給學(xué)生,在教學(xué)方法上要獨(dú)特,適合學(xué)生,深受學(xué)生歡迎;四是教師成長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃;在活動(dòng)中心所承擔(dān)的課程,每一個(gè)教師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo);從理論到實(shí)踐、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺入深,要有一套合理適合學(xué)生的教學(xué)模式;2是教師要有創(chuàng)新的思維能力。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時(shí),主要培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)散思維,讓學(xué)生在想象的空間里發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽嘗試、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3是教師通過(guò)授課,讓學(xué)生能感受到生活的美好,用積極的心態(tài)去面對(duì)人生。
作為活動(dòng)中心主任,不僅自己有管理能力,而且要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)?;顒?dòng)中心的每一個(gè)工作崗位專業(yè)素質(zhì)特別強(qiáng),對(duì)于開設(shè)的課程,作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用。在這里主要是:一要熱愛自己的工作,以身作則;二要懂藝術(shù),學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待事物;三要注重個(gè)人修養(yǎng);四要有一個(gè)良好的心態(tài);五要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí);六要有處事的能力和舉措;七要有開拓精神;八要樂意聽取別人的意見或建議;九要經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的能力。
為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流我感悟很深,陜西省各區(qū)的活動(dòng)中心工作開展形式各異,各有各的特點(diǎn),針對(duì)我縣的實(shí)際,我有很多的設(shè)想,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我將會(huì)一步一步的去奮斗。目前我縣活動(dòng)中心的情況是:我縣活動(dòng)中心設(shè)立在山陽(yáng)縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi),活動(dòng)中心目前編制有三個(gè)人,一名主任、一名副主任和一名干事,沒有配備校外教師,平時(shí)活動(dòng)的開展主要是以城區(qū)二中教師為主;培訓(xùn)學(xué)生主要是城區(qū)二中學(xué)生;發(fā)揮校外活動(dòng)站點(diǎn)的作用;要想開展工作確實(shí)有很多的困難,但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我明白了不管做什么事情,都不是一帆風(fēng)順的,在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的能力,雖然會(huì)有很多阻礙,我相信自己會(huì)客服。針對(duì)我縣活動(dòng)中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走:
第一步:開展第二課堂;
學(xué)校繼續(xù)開展好第二課堂,開展電子琴班、書法、素描、幼兒繪畫、機(jī)器人、科技班、籃球、足球、舞蹈等興趣小組,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展自己的才能,全面發(fā)展。
第二步:藝術(shù)教育走向校外;
青少年活動(dòng)中心的工作,就是通過(guò)開展一系列具有意義的活動(dòng),提高學(xué)生的思想教育;是學(xué)校德育工作的延伸和引領(lǐng);解決學(xué)校無(wú)法進(jìn)行的工作,讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。利用周末、寒暑假、開展一些興趣班,豐富學(xué)生課余生活。
第三步:發(fā)揮基層站點(diǎn)作用
本中心下設(shè)了27個(gè)基層站點(diǎn),要有專人負(fù)責(zé)。后期對(duì)站點(diǎn)的工作,我將會(huì)做以下內(nèi)容:
(1)定期召開負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì),提高負(fù)責(zé)人的思想意識(shí),重視學(xué)校的德育工作;
(2)聘請(qǐng)縣上骨干教師或者外請(qǐng)專業(yè)教師做培訓(xùn);
(3)基層站點(diǎn)開展的德育活動(dòng)要及時(shí)向活動(dòng)中心匯報(bào);
(4)每年最少開展一次大型活動(dòng)。
第四步:開展公益性活動(dòng)
活動(dòng)中心要開展一到兩項(xiàng)免費(fèi)活動(dòng),讓青少年都能普及參加常規(guī)性活動(dòng)教育;做好社會(huì)公益性事業(yè)的宣傳工作。
要求各專業(yè)教師定期參加培訓(xùn),提高自己的專業(yè)能力;積極開展參加省上所安排的各項(xiàng)活動(dòng),讓青少年學(xué)生在活動(dòng)中快樂的成長(zhǎng)。
教師外出心得體會(huì)篇四
20xx年6月和8月,我有幸參加了學(xué)校組織的赴xx二中的高效課堂的學(xué)習(xí)和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學(xué)研討交流會(huì)。通過(guò)這兩次外出學(xué)習(xí),使我對(duì)于新課改有了更深的認(rèn)識(shí),拓展了我們的思路。對(duì)xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xx二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
xx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實(shí)際,在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)劃分271,即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)間(10分鐘),70%給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究(40分鐘),10%讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂講授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、鞏固、落實(shí)、深化、提高。這種教學(xué)模式簡(jiǎn)單概括是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)。
新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化:一是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術(shù),讓學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用和探索實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、規(guī)劃能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。三是校本課程,也就是開發(fā)性課程,這是根據(jù)學(xué)校教育資源和特色開設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程,學(xué)生要完成30個(gè)學(xué)時(shí),得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的?!?BR> 下面是我的點(diǎn)滴體會(huì):
隨著新課程的實(shí)施,人們對(duì)教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的自主者,教師的教學(xué)過(guò)程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法?!笆菇虒W(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過(guò)程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程;變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造
教師在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富、越靈活,學(xué)生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),要善于創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更主要的是,應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),使他們?cè)趲熒降冉涣骱吞接懼械玫桨l(fā)展。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”?!叭宋闹髁x”是最主要的價(jià)值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,具有正確的生存價(jià)值觀,具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,具有良好的合作精神。
教師外出心得體會(huì)篇五
近年來(lái),我縣在全面實(shí)施教育課程改革的過(guò)程中,通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道,在更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作,又特別在請(qǐng)進(jìn)了多名全國(guó)知名教育專家、名師魏書生、劉金玉、郭思樂、段增勇等現(xiàn)場(chǎng)講解、交流,同時(shí)也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是,有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),教科局組織的近70位中學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c,深入班級(jí),深入課堂,深入學(xué)生,并與教育局局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、一線教師面對(duì)面交流,還是第一次。通過(guò)從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操等教育教學(xué)活動(dòng),引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響。xx中學(xué)在區(qū)位特點(diǎn)、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)支撐等方面無(wú)任何優(yōu)勢(shì)的情況下,迎難而上,改革創(chuàng)新,建設(shè)綠色教育生態(tài),結(jié)出豐碩教育果實(shí),成為享譽(yù)全國(guó)的教育高地。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)xx中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)加強(qiáng)管理,大膽實(shí)施生本教育,強(qiáng)力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量,特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量,奮力譜寫我縣教育新的華章。
黃土高坡上的教育明珠
xx縣是xx省一個(gè)僅有12萬(wàn)人口的偏遠(yuǎn)小縣,xx中學(xué)是該縣唯一的高級(jí)中學(xué),位于縣城中心,距離黃河壺口瀑布xx公里,占地面積xx畝(校本部xx畝,新校區(qū)xx畝),2017年7月建成為xx省重點(diǎn)中學(xué),2017年9月更名為xx省標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班(高中xx個(gè),初中xx個(gè)),在校學(xué)生xx名(高中xx名,初中xx名)。有教職工xx名,其中特級(jí)教師xx名,高級(jí)教師xx名,一級(jí)教師xx名,初級(jí)教師xx人,有全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國(guó)優(yōu)秀教師各x名,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家x名,省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者xx名。
作為一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”,6年前,面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試:4年前,面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時(shí),該校又開始對(duì)備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn),著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”,宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽(yáng)光雨露,在自主課堂里快樂學(xué)習(xí),在自主管理中大顯身手,在文化熏陶中健康成長(zhǎng),養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣,學(xué)生、教師、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢,活力四射,影響深遠(yuǎn),學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫??!白灾鳌币呀?jīng)成為xx中學(xué)的代名詞,使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣,不搞“應(yīng)試”,卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?!币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話:高考本科上線率、文理科平均成績(jī)等六項(xiàng)指標(biāo)九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。2017年本科上線率達(dá)90.4%;2017年本科上線率達(dá)98%;2017年本科上線率達(dá)99.8%,重本上線560人;2017年高考亮點(diǎn)紛呈,全線告捷,各項(xiàng)指標(biāo)均獲重大突破,再創(chuàng)歷史新高:一本上線突破600名大關(guān),達(dá)604人;二本上線突破1300名大關(guān),達(dá)1310人;三本上線突破2017名大關(guān),達(dá)2017人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下,該校高考依然保持強(qiáng)勁勢(shì)頭,各項(xiàng)指標(biāo)仍能大步攀升,全線突破。先進(jìn)的辦學(xué)思想,科學(xué)的管理舉措,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,賦予學(xué)校生機(jī)勃勃的發(fā)展景象。國(guó)家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo),新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,全國(guó)眾多兄弟學(xué)校紛至沓來(lái)考察交流(考察交流無(wú)需特別聯(lián)系,在校門口保衛(wèi)處登記交費(fèi)領(lǐng)取聽課證后即可自行參觀聽課。2017年上千所學(xué)校赴該??疾鞂W(xué)習(xí),人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)人次,學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費(fèi)達(dá)300余萬(wàn)元)。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長(zhǎng)學(xué)?!薄叭珖?guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)校”“全國(guó)創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位”“中國(guó)基礎(chǔ)教育百佳名?!薄叭珖?guó)十佳現(xiàn)代學(xué)?!钡劝夙?xiàng)榮譽(yù)。校長(zhǎng)孫明賢被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)校長(zhǎng)”“全國(guó)十佳現(xiàn)代校長(zhǎng)”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。學(xué)校被譽(yù)為“基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全
國(guó)學(xué)
生自主發(fā)展的一大樣板”。2017年1月xx省“全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在該校召開,全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也將于今年在該校召開。
參觀xx中學(xué)的總體感受
1.活。課堂氣氛活躍。學(xué)生間交流討論多,思想、觀點(diǎn)、答案碰撞激烈,學(xué)生上臺(tái)闡發(fā)、展示自然大方,沉悶、壓抑的氣氛蕩然無(wú)存。學(xué)生朝氣蓬勃,有活力。早讀名符其實(shí),學(xué)生個(gè)個(gè)放聲在讀。早操和大課間活動(dòng)隊(duì)列嚴(yán)整,動(dòng)作整齊如一,
口號(hào)
聲震天,氣勢(shì)恢宏,動(dòng)人心魄。學(xué)生運(yùn)動(dòng)充分,面色個(gè)個(gè)通紅,神情健康陽(yáng)光。校園活動(dòng)眾多,班級(jí)的、年級(jí)的、學(xué)期的、學(xué)年的,分層開展。音樂類、美術(shù)類、體育類、文學(xué)類、科技類、英語(yǔ)類、分成系列?;钴S了校園生活,彰顯了青春氣息。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮。黑板、墻壁、走道、花園、學(xué)生公寓、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等,天花板以外的地方都被充分利用起來(lái),張貼學(xué)生照片、宣傳校友風(fēng)采、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組、展示學(xué)生習(xí)作、分享
名言警句
、匯集學(xué)生感悟、再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)、推介教師榮光、提示生活細(xì)節(jié),每走一步都有看的,每看一處都有讓眼睛一亮的,校園文化氛圍催人奮進(jìn)、讓人留戀。
3.真。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,降低重心,找準(zhǔn)起點(diǎn),不提不切實(shí)際的要求,不因個(gè)別學(xué)生的“高精尖”而對(duì)整體拔苗助長(zhǎng),堅(jiān)持面向普通學(xué)生,堅(jiān)持抓住全體學(xué)生,注重大面積整體提升,力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校有定力,始終按教育規(guī)律辦事,不跟風(fēng)、不盲從、不折騰,堅(jiān)持辦好環(huán)境,辦好氛圍,用“傾聽花開的聲音”的寧?kù)o心境護(hù)守校園的和諧。學(xué)校不提時(shí)髦口號(hào),不搞“高大全”,突出
勵(lì)志
怡情,修身養(yǎng)性,尚美向善的人文氣息。這種氣息讓人感到情真意切,清新親和。學(xué)校360度開放,存在的問題不掩飾,交流經(jīng)驗(yàn)不保留,真正原生態(tài),任你參觀,任人評(píng)說(shuō),有從容淡定、大氣包容的氣象。
4.新。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標(biāo),以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功,從成功走向輝煌。2017年前,凝心聚力成功創(chuàng)建為xx省重點(diǎn)中學(xué)。6年前,直面優(yōu)秀教師和生源開始大量外流的巨大挑戰(zhàn),破釜沉舟,深化管理改革,初見成效。4年前,開始主動(dòng)反思、提煉升華。開啟自主課堂和自主管理的大幕,讓師生的潛能空前釋放, ?“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨(dú)有的芬芳。學(xué)校主動(dòng)向發(fā)達(dá)地區(qū)名校學(xué)習(xí),向課改先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí),向全國(guó)一流專家學(xué)習(xí),管理團(tuán)隊(duì)和全體教師與素質(zhì)教育、課程改革的最新理念、理論、實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接,不斷拓寬視野,接受檢驗(yàn)和洗禮,涌現(xiàn)出一大批有影響力和說(shuō)服力的名師和管理者。學(xué)校高考紀(jì)錄連年刷新,多項(xiàng)指標(biāo)連年居延安市第一。三本上線率已達(dá)98%,以上,去年上重本人數(shù)達(dá)到560人,今年上重本604人、三本及以上2017人。
正是因?yàn)閷W(xué)校的“活”“細(xì)”“真”“新”,造就了學(xué)校師生高昂、勃發(fā)、令人感動(dòng)的精氣神,鑄就了學(xué)校管理堅(jiān)韌、厚重、扎實(shí),令人震撼的筋骨肉,成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重,令人心服口服的高考口碑。其核心:
自主理念[/page]
一、自主理念引領(lǐng)發(fā)展方向。
二、自主管理構(gòu)建自主德育:
(一)管理制度向民主化和人性化發(fā)展;
(二)自主內(nèi)容向立體化和深層化發(fā)展;
(三)文化引領(lǐng)向詩(shī)意化和激情化發(fā)展;
(四)研究方向向問題化和案例化發(fā)展。
三、自主課堂構(gòu)建高效學(xué)習(xí):
(一)學(xué)案編寫向問題化和層次化發(fā)展;
(二)小組建設(shè)向常態(tài)化和高效化發(fā)展;
(三)模式運(yùn)用向靈活化和實(shí)用化發(fā)展;
(四)學(xué)科教法向生活化和特色化發(fā)展。
四、管理改革為自主發(fā)展提供充分保障:
(一)改革行政管理,提高運(yùn)作效率;
(二)改革教師管理,激活競(jìng)爭(zhēng)活力;
(三)改革后勤管理,創(chuàng)設(shè)溫馨家園。
五、政策支持助推學(xué)校更快發(fā)展。
總結(jié):教師外出學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
到這里就全部結(jié)束了。
教師外出心得體會(huì)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
首先我們熱烈歡迎20__級(jí)新同學(xué)到來(lái)!
湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院有百年歷史,黃興、徐特立、毛澤東、毛澤覃、王首道曾在這里任教或求學(xué),袁隆平院士為我院名譽(yù)院長(zhǎng)。我院是省級(jí)示范院校,是湖南職業(yè)院校中的佼佼者,作為這所學(xué)院的教師,我很自豪!同學(xué)們,選擇在我院求學(xué),是你們正確的選擇!
今天,作為一名教師,我很榮幸地站在這里,面對(duì)著充滿活力、積極上進(jìn)的90后們,我很激動(dòng),因?yàn)樵谖磥?lái)的幾年中,我們要共同度過(guò)!我們既是師生,又是朋友,很多時(shí)候,你們更像我們的孩子。作為師長(zhǎng),我們對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)有幾點(diǎn)期望:
1、希望同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,能夠獨(dú)立自主,自我約束,讓父母放心。
2、在校學(xué)習(xí)期間,你們要學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng),獲得生存的本領(lǐng);更要具備綜合發(fā)展的能力、良好的人文素質(zhì),將來(lái)為社會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任。
3、勇于面對(duì)、善于解決學(xué)習(xí)生活中的許多問題和困難,抵制自學(xué)業(yè)以外的各種誘惑和干擾,做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,把有限的時(shí)間、精力投入到學(xué)習(xí)與實(shí)踐中去。
4、走進(jìn)大學(xué),便意味著你的一只腳已經(jīng)踏向社會(huì),種種壓力會(huì)襲面而來(lái),要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切,青春不相信眼淚,每個(gè)人都有自己的價(jià)值。
作為你們的教師,我們深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,在此,我要代表全體教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和所有新同學(xué)們承諾:
我們愛崗敬業(yè),嚴(yán)以律己、為人師表,以人為本,真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生,做同學(xué)們心目中的良師益友;秉承“為時(shí)養(yǎng)器,器為時(shí)用”的辦學(xué)宗旨,按照“依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、鎖定職業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的要求,抓好專業(yè)建設(shè),搞好課程改革。努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平;我們會(huì)全力以赴,擔(dān)當(dāng)起教書育人的重要責(zé)任和光榮使命,為培養(yǎng)適應(yīng)祖國(guó)建設(shè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有用之材而奮發(fā)進(jìn)??!
從今天開始,我們將與你們共同踏上一個(gè)新的征程。讓我們師生共勉。
教師外出心得體會(huì)篇七
10月23日我有幸參加了區(qū)xxxx小學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng),作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在xxxx小學(xué)我聽了三節(jié)課,學(xué)到了很多,感受很深,收獲很多, 感受如下:
1、此次活動(dòng)我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
2、例題設(shè)計(jì)精巧,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,教學(xué)效果良好。
通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案,設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié),精彩的習(xí)題。而沒有更多的去考慮:為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過(guò)程中的軟肋。
2、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn)。
首先,需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系,站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想,幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
其次,學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
這次外出學(xué)習(xí),真是讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中,應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
教師外出心得體會(huì)篇八
20xx年4月22日至24日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行10人在扈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在濰坊市高新區(qū)的東明學(xué)校進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的三天時(shí)間里,我們先后聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)、德育處劉主任的專題講座,并與他們交流;觀摩了多位老師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng);每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)----這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以跂|明學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn),本著“用未來(lái)思考今天”的辦學(xué)思想,從“學(xué)用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實(shí)踐出“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”校本研修?!皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)式”包括三段聯(lián)動(dòng)、四段聯(lián)動(dòng)、五段聯(lián)動(dòng)、六段聯(lián)動(dòng)。
“三段聯(lián)動(dòng)”是指集體備課、說(shuō)課、磨課;“四段聯(lián)動(dòng)”是在三段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行同備課組聽課;“五段聯(lián)動(dòng)”是在四段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀課活動(dòng);“六段聯(lián)動(dòng)”是在五段聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行賽課。
賽課成績(jī)納入對(duì)教研組、備課組的集體考核?!皠?dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”力求做到“磨一課,帶全組”、“同科無(wú)弱班,同班無(wú)弱科”。這樣的“動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)”有力地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性、團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的干勁。
東明學(xué)校實(shí)踐出導(dǎo)、學(xué)、練、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是:導(dǎo)-----導(dǎo)疑誘思,引入情境;學(xué)------整體感知,解疑釋惑;練-------變式練習(xí),提升思維;用-----學(xué)以致用,發(fā)展能力。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實(shí)效、積極、活躍、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。
教師首先是勤奮的讀書人。其次,學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書海的條件。不僅教室內(nèi),就連樓道走廊都有書架,上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致,設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴,時(shí)時(shí)與書為伴,處處與書為伴。為學(xué)生的語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為師生的人生增添了色彩。
課改讓東明的教師成長(zhǎng)在濃厚的教研氛圍里;工作在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研隊(duì)伍中;愉悅著大量教學(xué)資源的創(chuàng)生;欣喜著教師群體的成長(zhǎng)、學(xué)生的不斷發(fā)展。
整個(gè)東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氛圍。從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽(yù)等等隨處可見。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激勵(lì)學(xué)生。
東明學(xué)校的每項(xiàng)工作都做得非常的細(xì)致,學(xué)校采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕化,班主任大多是女教師,這點(diǎn)與我校很不同。更令人震撼的是學(xué)校沒有硬性的、分秒必爭(zhēng)的考勤,但教師幾乎沒有缺勤的,更有老師到了下班時(shí)間仍然在工作。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧,他們心中有責(zé)任,心中有學(xué)校、有學(xué)生。
教師外出心得體會(huì)篇九
很有幸的參加了二〇xx年xx月xx日鄒平縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,xx等八位老師分別以三年級(jí)英語(yǔ)pep第五單元where is my ruler?和四年級(jí)英語(yǔ)第六單元atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過(guò)不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語(yǔ)組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,而且,互動(dòng)模式多樣,采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí),教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者,八位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生,有針對(duì)性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過(guò)pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。
最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1.口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3.教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
教師外出心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,為學(xué)習(xí)先進(jìn)校外教育管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深入發(fā)展,我有幸于2013年11月隨同縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校教導(dǎo)處主任共90多人,赴重慶、宜昌等地參加了考察學(xué)習(xí)。由唐局長(zhǎng)帶隊(duì)為我們考察團(tuán)安排了考察學(xué)習(xí)單位,我想從以下幾個(gè)方面對(duì)考察的幾個(gè)教育場(chǎng)所談?wù)勎业氖斋@和想法。
1、濃厚的文化氛圍。
這次學(xué)習(xí)共考察了4所學(xué)校,走進(jìn)每一所校園活動(dòng)場(chǎng)所,你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引:整體的規(guī)劃因地而異,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者,甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個(gè)角落都洋溢著校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學(xué)的棋文化特色,校園的棋文化無(wú)處不在,讓學(xué)生在玩耍中都能體會(huì)到各種棋的魅力。
2、獨(dú)特的辦學(xué)理念。
我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都小學(xué)、雞公嶺小學(xué)、東方紅小學(xué)四所學(xué)校,總的感覺是,不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念,注重營(yíng)造文化氛圍,特別是蜀都小學(xué)的養(yǎng)成教育,讓人受益匪淺,從管理到教學(xué),從教師到學(xué)生,處處時(shí)時(shí)能夠給人一種人文化的理念。雖然每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念各有特色,但質(zhì)樸的作風(fēng)、踏實(shí)的工作是始終不棄的根本。從每位校長(zhǎng)的介紹來(lái)看,都有自己的辦學(xué)獨(dú)特之處,他們面向全體學(xué)生,使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)、活動(dòng)的成功和快樂。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。
這次考察帶給我們的收獲是全方位的,認(rèn)真反思,我們除了在硬件方面與這些學(xué)校無(wú)法相比之外,在辦學(xué)、教學(xué)、管理等很多方面也確實(shí)存在很大的差異。
此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)地區(qū)教育場(chǎng)所的建設(shè)和發(fā)展,以及管理模式和特色,開闊了視野,激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中,制定我們的發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)龍山教育的科學(xué)化管理,促進(jìn)活動(dòng)中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學(xué)習(xí)中,感受最深的有三點(diǎn):一是學(xué)校的管理要精細(xì),二是懂得創(chuàng)新,三是培訓(xùn)育人要講究方法。
在參觀考察幾處知名學(xué)校之外,教育局還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū),讓我們感受文化的深厚底蘊(yùn),其中游三峽對(duì)我的影響很大,我是一名初二的語(yǔ)文教師,這個(gè)學(xué)期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》,從劉大杰的筆下,我了解到三峽的驚險(xiǎn),沿途風(fēng)景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色,但文字能傳達(dá)的感情畢竟有限,做夢(mèng)也沒想到這次能有機(jī)會(huì)一睹三峽的風(fēng)采,一路上,我用心去觀察,用心去聆聽,不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風(fēng)光,還體會(huì)到文章之外的樂趣?;氐綄W(xué)校我想再把《巴東三峽》上一遍,給學(xué)生仔細(xì)講解我在三峽的真切體會(huì),我相信,這種體會(huì)比再多的文字都要來(lái)得實(shí)際。除此之外,讓我有所感觸的是旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子,讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來(lái)、消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,我們都在積極探索教師育人的方法,盡管我們的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的,但由于采取的方法不一樣,收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,有些采用心里疏導(dǎo),有些卻采用哄騙,偷竊甚至搶奪等手段,雖然都是讓游客掏出了錢,卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們?cè)诮逃嘤?xùn)學(xué)生的問題上要多動(dòng)腦子,多想法子,使學(xué)生高高興興、快快樂樂地接受教育,實(shí)現(xiàn)教育的理想境界。
見多方能識(shí)廣,這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,能邁出可喜的一步。因此,我們有理由推論,只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì),才能讓教師了解新理論、新方法,進(jìn)而切實(shí)提高校外教育工作者的主動(dòng)性與積極性,推動(dòng)龍山教育全面快速發(fā)展。
教師外出心得體會(huì)篇十一
通過(guò)本次培訓(xùn),對(duì)比羅碎海老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有些不同,在觀看視頻的同時(shí)也在思考羅老師的課有哪些優(yōu)點(diǎn)是我們要學(xué)習(xí)的,哪些優(yōu)點(diǎn)是不能照搬的,下面是我對(duì)羅老師這節(jié)課的一些思考。
羅老師總結(jié),本節(jié)課的引入有三種。
方法一:采用教材式,出示實(shí)際問題,抽象為二元一次不等式組。我棄用的原因與羅老師不同,從實(shí)際問題出發(fā)理論上是最理想最體現(xiàn)學(xué)以致用的,但信息類題目卻是學(xué)生最害怕的,光是理順變量間的關(guān)系就需要大量時(shí)間,針對(duì)本校學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際(高中入學(xué)百十來(lái)分)在實(shí)際教學(xué)中這樣的引入將是災(zāi)難性的,我認(rèn)為這樣的引入在學(xué)生基礎(chǔ)較好,時(shí)間比較充裕的條件下不失為一種好方法,但從心理學(xué)的角度看,學(xué)生的注意力難以久持,無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生注意力進(jìn)入重點(diǎn)對(duì)教學(xué)都是不利的,故棄用。
方法二:從一元一次不等式類比二元一次不等式進(jìn)入新課。本人采用此種方法,原因是簡(jiǎn)單自然能快速進(jìn)入重點(diǎn)。
方法三:由二次方程根的分布問題,認(rèn)識(shí)二元,類比一元,明白二元問題屬于平面問題。
我覺得方法三正是羅老師的高明之處,引入新穎,用意深遠(yuǎn)。但從羅老師的授課情況來(lái)看,我認(rèn)為這樣的方法有一定的局限性,需要學(xué)生具有較好的基礎(chǔ)。
在規(guī)律的總結(jié)上,羅老師采用斜截式討論。在這個(gè)問題上,我覺得學(xué)生更普遍見到的會(huì)是一般式,如果能就一般式直接總結(jié)規(guī)律將省去一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,這對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生是比較有利的。這里提供方法如下:,當(dāng)b0時(shí),不等式表示的平面區(qū)域在對(duì)應(yīng)直線的上方;當(dāng)b0時(shí),不等式表示的平面區(qū)域在對(duì)應(yīng)直線的下方。當(dāng)b=0時(shí)轉(zhuǎn)化為一元一次不等式。當(dāng)y的系數(shù)的符號(hào)與不等式的符號(hào)相同時(shí)稱為同號(hào),反之為異號(hào),總結(jié):同號(hào)在上,異號(hào)在下(但是要注意是一般式,至少要把y放在不等式的左邊)。我覺得這樣更有助于學(xué)生的記憶。
總的來(lái)說(shuō),羅老師的課是非常成功的,優(yōu)點(diǎn)其他老師已經(jīng)點(diǎn)評(píng)了很多再次就不在贅述。我只說(shuō)一點(diǎn)我感觸最深的,就是在情感價(jià)值上的差距,羅老師在教學(xué)過(guò)程中非常注意學(xué)生情感價(jià)值的培養(yǎng),我覺得這是最可貴最難得的。大師教的是意識(shí),思想;新人教的往往是純粹的知識(shí)。這點(diǎn)是非常值得學(xué)習(xí)的。
教師外出心得體會(huì)篇十二
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機(jī)械制造有限公司和xx十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中?,F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、xx功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:
1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(大約150字)。
作為一名教師,我相信每個(gè)人都有外出教學(xué)的經(jīng)歷。無(wú)論是參觀博物館、藝術(shù)展覽,還是到自然風(fēng)景區(qū)進(jìn)行戶外教學(xué),這些都是教師能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的機(jī)會(huì)。而我最近參與的一次外出教學(xué),讓我收獲頗豐,不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也對(duì)教育產(chǎn)生了更深入的理解。
第二段:教師角色的轉(zhuǎn)變(大約250字)。
第一次走出教室,站在學(xué)生身旁,讓我深刻體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和使命?!耙詫W(xué)生為中心”,這是教師一直強(qiáng)調(diào)的理念,但通過(guò)外出教學(xué),我才真正理解了其含義。在課堂之外,學(xué)生的思維更加自由,他們能夠站在教學(xué)內(nèi)容之外,自由地思考、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。這時(shí)候,我不再是傳授知識(shí)的“講師”,而是成為了學(xué)生探索的引路人。這樣的角色轉(zhuǎn)變,讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段:學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升(大約350字)。
外出教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)了更直觀、更實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā),學(xué)習(xí)效果也得到了提升。在博物館參觀中,學(xué)生們親眼目睹歷史文物,觸摸到古代器物,使他們對(duì)歷史課堂上所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解。在自然風(fēng)景區(qū)的實(shí)地考察中,學(xué)生能夠感受到自然的奇妙,領(lǐng)悟到環(huán)境保護(hù)的重要性。這些親身經(jīng)歷不僅讓學(xué)習(xí)更加有趣,也激發(fā)了學(xué)生的探索欲望,提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第四段:教育理念的升華(大約300字)。
通過(guò)外出教學(xué),我開始思考教育的本質(zhì)是什么?在課堂教學(xué)中,我們往往只關(guān)注知識(shí)的傳授,而在外出教學(xué)中,教育的作用不僅僅是知識(shí)的傳遞,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我逐漸意識(shí)到,教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展并適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求,而這需要我們不斷探索教育的邊界,去創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)(大約150字)。
通過(guò)這次外出教學(xué),我深刻地意識(shí)到教育的力量在于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),而不僅僅是傳授知識(shí)。外出教學(xué)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出教室,去感受、探索、實(shí)踐,讓他們成為具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的終身學(xué)習(xí)者。
教師外出心得體會(huì)篇十四
新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來(lái)到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然,這次培訓(xùn)是在,孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。
首先,李老師對(duì)課程改革做了回顧,對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次,李老師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次,由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動(dòng)手寫一寫,舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉,對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
教師外出心得體會(huì)篇十五
教師的成長(zhǎng),離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開學(xué)習(xí)。星期天,本人有幸外出參加了班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來(lái)自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級(jí)管理、學(xué)生干部培養(yǎng)、學(xué)生心理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。培訓(xùn)會(huì)上,張萬(wàn)國(guó)老師以他風(fēng)趣幽默的談話方式,結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級(jí)的建立過(guò)程,向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)學(xué)生建立自己的高中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃,并且讓學(xué)生每日反省,填寫反思卡,對(duì)當(dāng)天的事情做簡(jiǎn)單有效的記錄。
好學(xué)生都是夸出來(lái)的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!?BR> 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。
班主任工作才能順利開展,正所謂親其師信其道。在x老師的演講中,開學(xué)新生報(bào)到的獨(dú)特方式,以及每人一封信的創(chuàng)新做法,讓每個(gè)孩子都喜歡上了這個(gè)沒見面的班主任。他還設(shè)計(jì)了各種拓展訓(xùn)練,在訓(xùn)練中給與學(xué)生各種積極的暗示,與學(xué)生談心交流消除了學(xué)生心里對(duì)班主任的隔閡,贏得了學(xué)生的歡迎與信任。
培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
教師外出心得體會(huì)篇十六
作為一名新進(jìn)語(yǔ)文教師,參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課,我的感觸很深,聆聽了三位專家的講課與講座,讓我受益匪淺。很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),下面我談一下我的學(xué)習(xí)感想。
兩天的學(xué)習(xí)課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng),很是充實(shí),有示范課也有專題講座,很是喜歡專家上的示范課,扎實(shí)的語(yǔ)文功底,廣博的語(yǔ)文知識(shí),循循善誘的教學(xué)方法,游刃有余的課堂駕馭能力,無(wú)不讓學(xué)生陶醉、癡迷。也喜歡專家們的講座,用自己從教以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和研究影響我們懵懂的教師。整個(gè)過(guò)程如沐春風(fēng),一種勝學(xué)十年書的感受。
示范課中,我最喜歡的一節(jié)課就是《桂花雨》,由xx任教,x師上課時(shí)有一種能夠吸引別人的力量,整節(jié)課我的眼睛都離不開祝老師的課堂,生怕錯(cuò)過(guò)任何一句話,聽了祝老師的朗誦自己很是慚愧,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話她可以讀出不同的意思,好像身臨其境一樣,孩子在她的引導(dǎo)下,都走進(jìn)了這一片桂花雨中。課堂上最讓我敬佩的是x師的語(yǔ)言功力,她是個(gè)愛讀書的人,說(shuō)是出口成章一點(diǎn)都不夸張,渾身都散發(fā)著文學(xué)氣息,這大概就是語(yǔ)文教師的功底所在吧。
在聽完幾堂講座后,我發(fā)現(xiàn)了其中所有優(yōu)秀老師的共同點(diǎn),那就是愛讀書,和孩子一起讀書,讓孩子愛上讀書。要想努力成為一個(gè)更好的語(yǔ)文老師,最基本的就是要讀書,在自己喜歡讀書的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)孩子們一起讀。書中的奧秘是無(wú)限大的,最好的教師應(yīng)該就是和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,一起走在更開闊的土地上,而不是為了考試而學(xué)習(xí),為了評(píng)比而努力,我們最終的目標(biāo)是教育孩子,多為孩子想一想,就像專家在講座中說(shuō)的一樣,不懂孩子的時(shí)候,看看孩子們寫的書,看看孩子們喜歡的書,自然會(huì)醒悟的多。
做一個(gè)合格的教師,對(duì)文本解讀的高度決定著學(xué)生的解讀能力。講座中專家提到說(shuō):“指導(dǎo)閱讀最有效的辦法就是:用熱情點(diǎn)燃熱情,一個(gè)好教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱情的讀者?!苯處熑绻麤]有深入、細(xì)致地解讀文本,沒有自己的感受,拿什么去跟學(xué)生進(jìn)行對(duì)話呢?只有“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,才能讓我們教師占據(jù)較高的立足點(diǎn),更好地開展教學(xué)工作,更重要的是教師自身獲得一種自然的閱讀體驗(yàn)和真實(shí)的審美直覺,提升教師的生命質(zhì)量。x師用細(xì)至委婉、聲情并茂的聲音領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本,不是為了讓孩子明白文中淺顯的道理,而是讓孩子感受那些關(guān)于成長(zhǎng),親情,經(jīng)歷,困難,希望,信心,生命還有愛的信息。
一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課,讓人陶醉其中。贊嘆、稱頌之余,帶給我更多是深深的沉思,在以后的日子里,我要多讀書、勤思考,不斷積累環(huán)和提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),多向身邊的教師學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己在教學(xué)中快速成長(zhǎng)??傊?,教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在今后的教育教學(xué)中,我定會(huì)百倍努力,爭(zhēng)取更高的進(jìn)步。
教師外出心得體會(huì)篇十七
作為一名教師,我們往往會(huì)有機(jī)會(huì)參加各種教育研討會(huì)、培訓(xùn)班或者進(jìn)行教育實(shí)踐,以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我最近有幸參加了一次外出教學(xué)活動(dòng),這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)教育的意義和教師的角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第一段:背景介紹。
外出教師是指離開原來(lái)的教學(xué)場(chǎng)所,前往他處開展教育活動(dòng)的教師。這種教育形式可以是走進(jìn)社區(qū),參觀企事業(yè)單位,也可以是到鄉(xiāng)村或貧困地區(qū)進(jìn)行支教。無(wú)論是哪種形式,都能夠拓寬教師的視野,讓他們深入了解教育的全貌。
第二段:認(rèn)識(shí)到教育的多元性。
通過(guò)外出教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到教育的多元性。在參觀過(guò)程中,我看到了各種各樣的教學(xué)方式和教育資源的利用。一些學(xué)校通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果;一些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí);還有一些學(xué)校利用信息技術(shù)手段,建設(shè)了智慧校園,提供了更多適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求的教育資源。這些各具特色的教育方式,讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的多樣性,也激發(fā)了我探索更多教育創(chuàng)新的動(dòng)力。
第三段:增強(qiáng)師生交流的重要性。
除了教學(xué)方式的多樣性,外出教學(xué)活動(dòng)也讓我更加重視師生間的交流。在參觀學(xué)校的過(guò)程中,我與那里的教師進(jìn)行了深入的交流,分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,互相借鑒。通過(guò)與不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)和特色,而這些優(yōu)勢(shì)和特色正是可以互相借鑒和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這種交流不僅對(duì)我個(gè)人的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用,也讓我更有自信地面對(duì)教育中的各種挑戰(zhàn)。
第四段:突出教育的個(gè)性化特點(diǎn)。
外出教學(xué)活動(dòng)讓我見識(shí)到了很多個(gè)性化的教育方式。在一所貧困地區(qū)的學(xué)校,我看到教師們不僅要傳授知識(shí),還要承擔(dān)起社會(huì)教育的責(zé)任,教育孩子們做一個(gè)有責(zé)任感、有情感的人。在一所特殊教育學(xué)校,我看到教師們用心呵護(hù)著每個(gè)孩子,用各種方式幫助他們盡可能地融入社會(huì)。這些都讓我深深地體會(huì)到了教育的個(gè)性化特點(diǎn),讓我對(duì)教育的力量有了更深層次的理解。
第五段:堅(jiān)定追求教育夢(mèng)想的決心。
在外出教學(xué)活動(dòng)中,我看到了很多優(yōu)秀的教育者,他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的力量。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。他們用自己的行動(dòng)告訴我,作為一名教師,我們的使命不僅僅是教書育人,更是塑造一個(gè)美好的未來(lái)。這次外出教學(xué)活動(dòng)讓我重新審視了自己的教育理念和教育追求,我更加堅(jiān)定了追求教育夢(mèng)想的決心。
總結(jié)。
通過(guò)外出教師的經(jīng)驗(yàn),我對(duì)教育的多樣性、師生交流的重要性、教育的個(gè)性化特點(diǎn)以及追求教育夢(mèng)想的決心有了更深入的理解。這次經(jīng)歷不僅在教學(xué)實(shí)踐上帶給我很多啟發(fā),更為我今后的教育工作指明了方向。作為一名教師,我們應(yīng)積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng),不斷拓展自己的教育眼界,提高專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師外出心得體會(huì)篇十八
20xx年10 月13日、14日,我們武潭鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師一行四人,在汪校長(zhǎng)和莫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,參加了“全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)教材解讀、小學(xué)精品課堂教學(xué)展示觀摩會(huì)”。 此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、新課標(biāo)教材解讀等。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)專家的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的獲得需要語(yǔ)文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。
教師外出心得體會(huì)篇十九
本次進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)的老師是石家莊一中教研室主任曹九珍老師,會(huì)議中,曹老師就如何理解考綱和二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題進(jìn)行了解讀,在此就本次會(huì)議所學(xué)做如下總結(jié):
一、備考必讀
課標(biāo)、考綱、考試說(shuō)明。
學(xué)生要考什么作為老師應(yīng)該心中有數(shù),因此,以上三本書是老師必須要讀的。
顏琳老師交流心得體會(huì)
二、教師備考
1、懂課標(biāo):考綱與考試說(shuō)明是對(duì)課標(biāo)的解讀,要仔細(xì)研究這兩本書,以從中獲得啟示。
2、懂考綱:20xx年考綱與20xx年的三個(gè)變化:(1)詞匯亮變化為3000-3500;(2)增加閱讀中對(duì)詞義推斷的要求;(3)改變語(yǔ)法填空題中所填詞數(shù)的要求。
3、懂高考題:去年開始山東開始使用全國(guó)卷,而全國(guó)卷是由寧夏卷與海南卷改編而來(lái),所以要適當(dāng)做這些卷,了解出題人的意圖。
4、懂備考策略: 學(xué)生分?jǐn)?shù)高不是目的,而比其他學(xué)生分?jǐn)?shù)高才更重要。
網(wǎng)上下載小竅門:在需要點(diǎn)數(shù)的文檔網(wǎng)址前加wap,可免費(fèi)下載。
有無(wú)法下載的聽力時(shí),現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上聽一遍,然后在電腦左下角開始按鈕里找瀏覽記錄,復(fù)制剛才聽過(guò)的mp3格式即可。
與會(huì)老師認(rèn)真做記錄
三、高利害考試
1、較高的信度(考試結(jié)果可信)。
2、較高的效度(能較準(zhǔn)確測(cè)出學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的程度)。
3、適當(dāng)?shù)碾y度(學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能取得理想的成績(jī))。
4、必要的區(qū)分度(便于高校學(xué)生選拔)。
四、了解邊際生
對(duì)于成績(jī)?cè)谝话倭銕追殖煽?jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō),一定存在兩個(gè)問題:一是不刻苦;而是做題時(shí)不認(rèn)真,存在猜、混得情況。
在對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)前,要明確兩點(diǎn):一是學(xué)生必須能用功學(xué)習(xí),二是考慮學(xué)生并不是只學(xué)英語(yǔ)的情況。
在基于以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提高分?jǐn)?shù)的做法是—精細(xì)閱讀。
利用兩周左右的時(shí)間讓學(xué)生做精細(xì)閱讀,做到讀必懂,選必有依據(jù)。
開始時(shí)帶學(xué)生分析文章及對(duì)文章的整體認(rèn)知。
同時(shí)還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心態(tài),引導(dǎo)其做出調(diào)整。
對(duì)于學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)高低反復(fù)的情況,可以告訴學(xué)生:高考時(shí)的分?jǐn)?shù)是平時(shí)考試時(shí)的最高分。
五、考試題型及分析
1、聽力
首先,聽力的話題一般是最基本的衣、食、住、行幾個(gè)方面。
學(xué)生做不對(duì)通常在于:a、反復(fù)出現(xiàn)干擾性信息 b、不出現(xiàn)答案信息,要求理解交流預(yù)警,推斷出答案信息。
而學(xué)生之所以做錯(cuò),是因?yàn)橹粦{方法,沒有真正弄懂文章的含義。
這就需要平時(shí)多背單詞,多讀文章。
2、閱讀
做閱讀題的方法,對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生采取先題后讀的方式,而對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該是先讀后題。
對(duì)文章時(shí)應(yīng)時(shí)刻抓取文章的整體結(jié)構(gòu)。
再次強(qiáng)調(diào)在驚醒閱讀的情況下要訓(xùn)練做題速度。
3、完形填空
完形的在xx年高考中的改動(dòng)是改變語(yǔ)法填空題中所填詞數(shù)的要求。
??嫉闹黝}為普遍的環(huán)保、學(xué)生的成長(zhǎng)(內(nèi)心)、應(yīng)用(生活中的具體應(yīng)用)等人類共同關(guān)心的話題。
應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生換詞、概括、提煉作者意圖的能力。
完形不考語(yǔ)法,不考詞義辨析,多講一個(gè)意思的`多種表達(dá)方式。
4、七選五
基本不再考察選題目的題,可以不必過(guò)多練習(xí)。
5、填空,改錯(cuò)
a.懂語(yǔ)境意 b.給學(xué)生核心的東西。
例動(dòng)詞、倒裝
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機(jī)械制造有限公司和xx十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中,教師外出參觀學(xué)習(xí)心得。
現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、xx功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。
工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。
而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。
特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。
然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。
最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。
這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。
和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。
師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。
教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。
這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
可以使師傅更好的掌握知識(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。
我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。
老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。
首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。
整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。
努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出心得體會(huì)篇二十
第一段:導(dǎo)語(yǔ)(100字)。
作為一名教師,外出教學(xué)是提高教育質(zhì)量和教育效果的重要手段之一。在外出教學(xué)中,我體驗(yàn)到了不同尋常的教學(xué)氛圍和教學(xué)方式,改變了學(xué)生對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們體會(huì)到了課堂知識(shí)的生動(dòng)與實(shí)用。
第二段:第一次外出教學(xué)的意義(200字)。
記得我第一次外出教學(xué)是去一所著名的科學(xué)博物館。在這里,我和學(xué)生們一起參觀了各類展覽,親身體會(huì)到了科學(xué)的魅力和樂趣。與學(xué)生們?cè)趯?shí)地中交流、觀察、感受,我發(fā)現(xiàn)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。通過(guò)聽、看、摸,他們能更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這次外出教學(xué)使我意識(shí)到,教室外的世界同樣可以成為我們的教學(xué)場(chǎng)所,而這種場(chǎng)所將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的啟迪和靈感。
第三段:外出教學(xué)的優(yōu)勢(shì)(300字)。
除了第一次的成功經(jīng)歷,我還進(jìn)行了許多次的外出教學(xué)。比如去參觀工廠、實(shí)地考察農(nóng)田、考察社區(qū)等。通過(guò)這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)外出教學(xué)具有很多優(yōu)勢(shì)。首先,學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)可以親眼目睹和了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和作用,讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。其次,外出教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力,不僅可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,還能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的勁頭。最后,外出教學(xué)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生們?cè)诓煌沫h(huán)境中獲得新的感受和體驗(yàn),從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
第四段:外出教學(xué)的籌備與安排(300字)。
然而,外出教學(xué)需要精心的籌備和細(xì)致的安排才能取得良好的效果。首先,我們需要提前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察和教學(xué)資源準(zhǔn)備,確保外出教學(xué)的內(nèi)容能夠與學(xué)科課程的要求相契合。其次,需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和準(zhǔn)備,讓他們知道外出教學(xué)的目的和任務(wù),并對(duì)他們提出要求。同時(shí),還要考慮行程的安排、食宿條件的準(zhǔn)備以及安全措施的制定,確保學(xué)生在外出教學(xué)中能夠安全、健康地完成任務(wù)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
外出教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我深感當(dāng)代教育需要更多的開放和創(chuàng)新。外出教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)科素養(yǎng),還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該積極探索和推廣這種教學(xué)方式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試,我們才能更好地開展外出教學(xué),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
教師外出心得體會(huì)篇二十一
在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。
在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō),每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉(cāng)促,講授過(guò)程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。
張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng),損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國(guó)家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,更方便我們。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。
教師外出心得體會(huì)篇二十二
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了__功力機(jī)械制造有限公司和__十中,17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了__28中。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、__功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、__十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、__28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到__28中,首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。師徒都不會(huì)的時(shí)候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請(qǐng)教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出心得體會(huì)篇二十三
20xx年11月8—10日,我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語(yǔ)文課堂有效教學(xué)展評(píng)活動(dòng),觀摩了19節(jié)來(lái)自全省的精彩語(yǔ)文課堂教學(xué),及最后的專家點(diǎn)評(píng),外出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。此次聽課收獲很大,受益匪淺,每一節(jié)課都有亮點(diǎn),都讓我耳目一新,豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
每位講課的教師沒有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西,讓人感覺自然、親切,讓我們真正體會(huì)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,簡(jiǎn)潔而實(shí)用,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課,都設(shè)計(jì)精巧,能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際,分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。
語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。每位教師的授課,都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、小組讀。而且,還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義,學(xué)生讀的感情不到位,感情不充沛,教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià),并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好,教師再做最后指導(dǎo)。
在語(yǔ)文教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同,我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。我將以這次觀摩課為契機(jī)對(duì)自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),努力邁上一個(gè)新的臺(tái)階。