方案的制定需要充分的調(diào)研和分析，以確保其有效性和可行性。方案的制定需要我們充分調(diào)研和分析，以便能夠了解相關(guān)情況和問題，并提供有效的解決方案。下面是一些成功企業(yè)的方案案例，希望能夠給大家?guī)韱⑹尽?BR> 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇一
該微課程用于課前學(xué)習(xí)，能有效解決本節(jié)課重難點(diǎn)。通過視頻學(xué)習(xí)以及任務(wù)單的引導(dǎo)，認(rèn)識三原色和間色。
二、學(xué)習(xí)資源
相關(guān)資源：紅黃藍(lán)三色顏料、水粉筆、筆洗、白紙。
三、學(xué)習(xí)方法
觀看微視頻前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
觀看微視頻中：通過聽、看故事，認(rèn)真觀察思考三原色調(diào)配后的變化。
觀看微視頻后：發(fā)揮想象力，用三原色和間色巧妙搭配，畫一幅漂亮的畫。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)
（提示：請將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測驗(yàn)或思考題列在此處）
1、觀察思考：紅黃藍(lán)三種顏色，兩兩相互調(diào)和后會變出什么顏色？
2、記住三原色和間色。
3、練習(xí)三原色的調(diào)配，調(diào)出綠色、橙色、紫色、黑色。
后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：
嘗試用三原色和間色的運(yùn)用，畫一幅自己喜歡的畫。
五、學(xué)習(xí)困惑
（提示：此處由學(xué)生填寫）
主題名稱：魔幻的顏色
選題意圖
本課是學(xué)生接觸到的第一節(jié)色彩知識課。三原色的調(diào)配可以產(chǎn)生新的顏色，抽象的色彩知識學(xué)習(xí)乏味也不容易識記。
通過三個好朋友：小紅、小黃和小藍(lán)的故事，學(xué)生在聽故事、觀察故事的過程中知道了三原色和間色。微課程形式活潑、形象生動，枯燥的理論學(xué)習(xí)一下子變得快樂了。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇二
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)
2、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、師講評幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，解決文章生字詞，學(xué)習(xí)文言詞匯。
2、通過自主讀文、討論、交流等過程，體會作者和客人的情感變化。
3、體會作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從中體會主人公的情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。
多媒體教學(xué)法（聽音頻）；朗誦法；討論法。
（一）導(dǎo)入新課。
播放王菲的《清風(fēng)徐來》，這首歌中有一句歌詞——“清風(fēng)徐來，水波不興”，有哪位同學(xué)知道這句話出自哪里嗎？今天就讓我們一起來探尋一下這首歌的出處，看看這句話背后蘊(yùn)含了一個怎樣的故事。（板書標(biāo)題）。
（二）初讀感知。
1、初讀課文，解決生字詞，多媒體出示重點(diǎn)詞語，講解文言詞語。
2、借助課下注釋和工具書，梳理課文內(nèi)容，理解文章大意。
3、再讀課文，思考本文主要講了一件什么事情？
（三）深入研讀。
1、同桌交流，說說文章第一段交代了什么內(nèi)容？
明確：交代了作者與友人出游的時間地點(diǎn)和當(dāng)時的環(huán)境。
明確：客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
這句話是對蕭聲的詳細(xì)描寫，寫出了蕭聲的嗚咽，哀怨。為下文提出疑問，做出回答奠定了情感基礎(chǔ)。
3、小組討論交流，說一說哪些段落闡釋了文章哲理？又闡述了怎樣的文章哲理？
明確：三四兩段闡述了文章哲理；
第三段寫了寫客人對人生短促無常的感嘆，表現(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀。
第四段是蘇軾針對客關(guān)于“人生無?！钡母锌磉_(dá)自己的見解，以寬慰對方，表現(xiàn)了蘇軾積極樂觀的人生態(tài)度。
4、結(jié)合對課文的理解，說一說作者的暢游赤壁的心情發(fā)生了怎樣的變化？
明確：作者最開始游玩赤壁有著月夜泛舟的的舒暢；進(jìn)而由蕭聲懷古傷今，突現(xiàn)悲郁之情；最后通過與客人的對話，明白了變化與永恒的哲理，再次展現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的心境。
（四）鞏固提高。
結(jié)合課文談?wù)勀阌性鯓拥膯⑹荆?BR> （五）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：回顧本課所講內(nèi)容，有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。
作業(yè)：將本篇課文寫成一篇現(xiàn)代小散文。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇四
游戲名稱：
玩竹梯
游戲目標(biāo)：
1、在高10――20cm的斜坡上練習(xí)間隔走，增強(qiáng)小腿肌群的力量，提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育游戲，有克服困難的勇氣。
游戲準(zhǔn)備：
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機(jī)、磁帶
游戲過程：
一、開始部分：
1、隊(duì)列練習(xí)
2、聽音樂做熱身操
二、基本部分：
1、自由玩竹梯探索多種玩法
2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習(xí)
3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習(xí)）
4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。
幼兒自由練習(xí)，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點(diǎn)講解的部分。
5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我。
6、游戲“送水”。
三、結(jié)束部分：自由放松“機(jī)器人”
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇五
為加快濱州學(xué)院數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，推動課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，打造一批精品在線開放課程并實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用與共享，助推人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進(jìn)我校在線開放課程建設(shè)工作、規(guī)范在線開放課程管理工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx-20xx）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）》戰(zhàn)略部署為指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，滿足人才多樣化和個性發(fā)展的需求，推動大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，立足校情，注重特色培育，建設(shè)高水平在線開放課程體系，規(guī)范管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過引進(jìn)、改造和自主開發(fā)相結(jié)合的方式加大在線開放課程建設(shè)力度，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，推進(jìn)教學(xué)模式與方法改革，實(shí)現(xiàn)以學(xué)為主、線上線下、課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
到20xx年，引進(jìn)由名校專家學(xué)者講授的在線開放課程20門左右，改造、自主建設(shè)80門左右在線開放課程；打造美育教育通識課程群，建成在線開放課程3-5門；打造特色課程群，建成特色在線開放課程3-5門；力爭建成省級精品在線開放課程5-8門，獲批國家精品在線開放課程1-3門。
（一）在線開放課程平臺購買和校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源的引進(jìn)，以專項(xiàng)方式進(jìn)行。
（二）校內(nèi)在線開放課程建設(shè)以先建設(shè)后認(rèn)定的方式進(jìn)行，課程建設(shè)初期，二級學(xué)院負(fù)責(zé)籌集資金，組織、支持教師進(jìn)行在線開放課程建設(shè)，建設(shè)參照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）執(zhí)行。
（三）在線開放課程建設(shè)項(xiàng)目由教師個人自主申報(bào)，二級學(xué)院負(fù)責(zé)參照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）審查推薦，學(xué)校組織專家進(jìn)行評估認(rèn)定。
（四）原有部分已建或立項(xiàng)課程（省級精品課程、校級精品課程、通識核心課程、在線開放課程、全英文課程）均須按照學(xué)校統(tǒng)一安排，保證質(zhì)量按時搬遷至在線平臺，完成改造。學(xué)校組織專家參照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）對搬遷課程進(jìn)行驗(yàn)收認(rèn)定。
（五）校內(nèi)在線開放課程實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范，講授內(nèi)容等適合網(wǎng)上公開使用。視頻課程的所有權(quán)歸屬建設(shè)課程所在二級學(xué)院，課程的非商業(yè)性使用權(quán)歸屬學(xué)校。
（一）建設(shè)的在線開放課程須在長期教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大師生以及行業(yè)企業(yè)專家的好評和認(rèn)可，在同類課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。
（二）在線開放課程（包括改造課程和新建課程）需在我校在線平臺上線，提供授課視頻、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等網(wǎng)上授課所需的所有資源，具備在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑和討論等功能。
新建設(shè)在線開放課程申請認(rèn)定時：
1、需在網(wǎng)站上發(fā)布課程標(biāo)準(zhǔn)、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等學(xué)習(xí)課程所需的圖文資料。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。
2、授課視頻符合《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)及評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件），要求使用普通話授課，語言精練，教態(tài)端莊自然，授課內(nèi)容須具備基礎(chǔ)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性等特征，視頻短小精悍，趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
（一）在線開放課程管理及運(yùn)行由教務(wù)處負(fù)責(zé)。在線開放課程，均在選課時向?qū)W生開放，供學(xué)生選修學(xué)習(xí)。
（二）校內(nèi)新建設(shè)的在線開放課程，需在獲批的學(xué)期內(nèi)完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)，并在學(xué)期末向?qū)W生開放選課；改造搬遷課程，需在規(guī)定時間，完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源搬遷，并在下一學(xué)期向?qū)W生提供全部開放資源。
（三）課程運(yùn)行期間，授課教師應(yīng)及時發(fā)布課程信息，適時更新教學(xué)資源，發(fā)布、批改作業(yè)，在線解答學(xué)生提出的疑問等。同時做好過程考核，按照考核要求給出期末總成績。
（四）在線開放課程須由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教，連續(xù)兩學(xué)期網(wǎng)上評教成績未達(dá)到良好及以上者，取消其在線開放課程資格。
（五）評估認(rèn)定。
1、在線開放課程建成上線運(yùn)行1輪后，即可申請認(rèn)定，由課程負(fù)責(zé)人自愿提出認(rèn)定申請。
2、學(xué)校每2年組織1次認(rèn)定工作，按照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)及評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）對所建設(shè)課程進(jìn)行驗(yàn)收認(rèn)定，驗(yàn)收結(jié)果分為精品、優(yōu)秀、合格、不合格。
3、教務(wù)處組織專家對各教學(xué)單位推薦的在線開放課程進(jìn)行評估認(rèn)定，經(jīng)學(xué)校研究同意后公布認(rèn)定結(jié)果。
（一）（)學(xué)生每學(xué)期修讀在線開放課程不得超過2門，選課后應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求等，為修讀做好充分準(zhǔn)備。
（二）學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)在線開放課程的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成在線作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與在線開放課程討論。平臺根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極度形成量化數(shù)據(jù)計(jì)入課程成績。
（三）教師通過課程平臺監(jiān)控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況，并及時取消學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)生的修讀資格。
（四）授課教師按規(guī)定的比例計(jì)算出學(xué)生的期末總成績，考核成績合格的學(xué)生，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。
（一）學(xué)校負(fù)責(zé)在線開放課程建設(shè)的總體規(guī)劃，并按照教學(xué)要求和在線開放課程特點(diǎn)制定在線開放課程建設(shè)實(shí)施方案、建設(shè)和評價標(biāo)準(zhǔn)，分類指導(dǎo)和組織在線開放課程的建設(shè)和使用。
（二）在線開放課程建設(shè)及運(yùn)行期間工作量核算執(zhí)行《濱州學(xué)院工作量量化核算辦法》。
（三）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定為合格的精品、優(yōu)秀課程分別可視為校級教學(xué)研究與改革重點(diǎn)和一般項(xiàng)目，并推薦參評省級、國家級在線開放課程。
（四）經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收為合格及以上的在線開放課程，學(xué)校根據(jù)課程認(rèn)定情況予以一定的經(jīng)費(fèi)資助用于課程的后續(xù)建設(shè)與維護(hù)。
（一）本方案僅適用于我校在線開放課程建設(shè)。
（二）省級及以上層次精品在線開放課程建設(shè)按照上級部門的相關(guān)文件進(jìn)行。
（三）本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實(shí)施。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇六
1、知識目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪；培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動的說明。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。
了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點(diǎn)。
欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然的有益啟示。
多媒體課件。
第一課時
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、導(dǎo)入新課。
2、板書課題。
3、分析課題：
二、自讀課文，整體感知
想不想學(xué)會看云識天氣呀？那么同學(xué)們快打開書，自由朗讀，注意把字的音讀準(zhǔn)，同時注意下面問題（出示課件）。
1、文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？
2、文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？
3、看云識天氣有什么意義？有何方法？有什么注意事項(xiàng)？
4、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？為什么？并作分析
三、分析學(xué)習(xí)云的形狀
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇七
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威海火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
（二）教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。
7、制定課外活動的計(jì)劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅(jiān)持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
（二）備學(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
（三）備教法
1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
（四）備作業(yè)
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
（五）堅(jiān)持集體備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
（一）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
（二）組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（三）及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
（四）要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn)，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
（九）要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
（一）注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
（二）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動性、探究性作業(yè)。
（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
（二）批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
（三）批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（四）批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
（五）批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
（一）課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
（二）課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
（一）期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
（三）學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。
（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實(shí)可信。
（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
（二）聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
（二）教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。
（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
（四）學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
（五）要強(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實(shí)。
（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報(bào)刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
（七）學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
（八）學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。
3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。
教法：
自主探究合作交流
教具：
多媒體
教學(xué)流程：
一、情趣導(dǎo)入新課。
可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。
二、比讀文----正確流利
1.同學(xué)們自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成)
2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué)輪流讀，其它同學(xué)要認(rèn)真聽，注意幫他糾錯喲!
三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢
課文我們能讀正確了，接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。
1.課件出示詞語。
2.這些詞我們都能讀準(zhǔn)，那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字)
四、比分段——理順
這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢，現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。
五、比說話——讀懂
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受北京話的魅力。
2.出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀文，畫出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語句，體會作者的思想感情。
六、遷移練習(xí)
作者喜歡北京話的原因是什么?
七、作業(yè)
朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確流利有感情朗讀課文。
2.正確美觀書寫生字。
3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確美觀書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)合作探究
教具：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、回憶課文，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》，誰能來說說課文主要寫了什么?
指名檢測。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北京話》一課，板書課題。
二、比說話——體會寫法
我們繼續(xù)走進(jìn)《北京話》，一起了解北京話的特點(diǎn)。
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的說明方法。
3.生自學(xué)，交流匯報(bào)
三、比寫字——美觀正確
1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。
2.課件出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫。(3分鐘后聽寫)
四、總結(jié)
你愛上北京話了嗎?現(xiàn)在，我們一起聽一段北京話，體會北京花的魅力。
五、作業(yè)
抄寫會寫的字每字3遍。
板書設(shè)計(jì)：
北京話
好聽易懂深遠(yuǎn)廣博不朽
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇九
(3)認(rèn)識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。
(3)樹立為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
(1)金屬材料的物理性質(zhì)。
(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。
學(xué)習(xí)情景：
展示金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機(jī)、坦克、輪船等)。
介紹：以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。
設(shè)問：看到這些實(shí)物或圖片，你想到了什么?
學(xué)生發(fā)表感想如：
1.想到金屬與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。
2.感到金屬在各個領(lǐng)域都有廣泛的用途。
3.想要知道它們是由什么金屬制成的。
4.想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會本課8個生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。
2．理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法
為完成本課教學(xué)目標(biāo)，教師宜充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生擺出對陣形勢圖并抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。
（二）學(xué)生學(xué)法
以小組為單位自行探究。用簡筆畫圖片擺對陣形勢圖，弄清馬的出場順序及其根據(jù)，從而理解課文內(nèi)容。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
（二）難點(diǎn)
孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。
（三）疑點(diǎn)
使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來十分簡單，孫臏為什么能想出這個辦法？
（四）解決辦法
重點(diǎn)可結(jié)合課件演示和學(xué)生動手?jǐn)[出兩次賽馬時的對陣圖來解決。
難點(diǎn)可結(jié)合看課件的演示以及對“思考·練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來解決。
四、師生互動活動設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過小組操作、表演、討論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由表達(dá)，小組間相互補(bǔ)充，以求最佳理解。
五、教學(xué)步驟
第一課時
（一）激情導(dǎo)入，提示課題
同學(xué)們，你了解我國古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的智慧嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。（板書課題）
（二）聽錄音，整體感知
1．看到這個題目，你想知道哪些內(nèi)容？
（學(xué)生可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？）
3．交流回答并板書：
第一次失敗第二次勝利
田忌：
齊威王：
4．簡介賽馬的原因及規(guī)則。
（三）熟讀課文
1．自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2．指名讀，教師指導(dǎo)。
（四）作業(yè)
1．熟讀課文。
2．學(xué)寫生字詞。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)引入
1．課文講了一件什么事？
2．田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？
（二）深入探究課文
1．同學(xué)們自讀課文，然后請同學(xué)們每人用自己的簡筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對陣形勢圖，教師巡視，請一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況，根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書：
第一次失敗
田忌：上中下
齊威王：上中下
第二次勝利
田忌：下上中
齊威王：上中下
3．小組討論。
4．全班交流。
出示句子：“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”
（分析這個句子的意思，得出這個結(jié)果是孫臏經(jīng)過認(rèn)真觀察，分析比較而得出的。）
5．總結(jié)板書：認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析
（l）小組討論交流。
（2）全班交流。
（3）小結(jié)：調(diào)換馬的出場順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少?！比绻斓枚?，田忌就沒有取勝的可能了。
7．通過以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€人？
（三）角色表演
為了加深對課文的理解，讓學(xué)生自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演。
教師提示學(xué)生：要揣摸人物的語氣、神態(tài)動作等，要表現(xiàn)出每個人物的特點(diǎn)。表演時，可依據(jù)課本，進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)。
（四）指導(dǎo)朗讀
學(xué)生自由練讀后，分角色朗讀。
（五）拓展創(chuàng)新
小組討論完成：除了文中出現(xiàn)的兩種對陣方式外，還可以有哪些對陣形勢？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對陣簡圖畫出來。
（將學(xué)生設(shè)計(jì)的對陣簡圖用實(shí)物投影展示給同學(xué)）
（六）總結(jié)
通過這一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？
八、布置作業(yè)
課后圍繞“怎樣成為一個足智多謀的人，”寫一篇
讀后感
。
附：板書設(shè)計(jì)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解文意，學(xué)習(xí)積累一些文言詞語。
2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的景色。
3、探究“山市”形成的原理，培養(yǎng)主動探究的科學(xué)精神。
重點(diǎn)：
反復(fù)朗誦，積累文言詞語。
難點(diǎn)：
探究“山市”形成原理，培養(yǎng)主動探究的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
（展示幾幅海市蜃樓的圖片）。
提問：你見過這樣的景象嗎？
你知道它是什么嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）。
提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，往?？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h(yuǎn)處事物的影象，古人無法解釋，誤認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的，因此就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”。
（出示課題）。
二、介紹作者、作品：（注釋）。
投影補(bǔ)充：
三、指導(dǎo)朗讀：
1、小聲自讀，畫出讀不準(zhǔn)的字，同桌交流解決。
2、注意以下字的讀音。（投影）。
奐山青冥飛甍高垣睥睨連亙霄漢逾時倏忽。
3、齊讀課文一遍。
四、理解課文：
1、指名學(xué)生朗讀。
其他同學(xué)邊聽邊畫下不能解決的句子。
2、四人小組交流疑難句子，合作解決。
（未能解決的全班交流）。
3、思考：
山市的全過程，可分為幾個階段？（畫出表時間的詞語）。
明確：三個階段：（投影明確）。
1）初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現(xiàn)。
2）發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。
3）高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
4、請學(xué)生依照這個過程，展開合理的聯(lián)想和想象，以圖畫或語言描寫的方式展示你腦海中“山市”的景象。
（選取幾個，實(shí)物投影）。
5、再次朗讀全文。
五、探究“山市”形成的原因。
（學(xué)生發(fā)言）。
（投影補(bǔ)充關(guān)于“海市蜃樓”的小知識）。
2、你能根據(jù)這個知識來推測“山市”形成的原因嗎？
（四人小組討論）。
全班交流探究出的原因。
4、齊讀課文一遍。
六、布置作業(yè)。
1、課后朗讀課文。
2、課外查閱資料，對“山市”這一現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十二
新的課程改革要求各級學(xué)校要將體育課的教學(xué)放在重要的位置，這為體育課的健康發(fā)展帶來了機(jī)遇。作為體育工作者，應(yīng)該在專業(yè)素質(zhì)上提高自身的素養(yǎng)，并且結(jié)合實(shí)際，在平時的教學(xué)方法以及改革目標(biāo)上著手，積極探討新的體育課教學(xué)模式。
素質(zhì)教育；中學(xué)體育；教學(xué)設(shè)計(jì)
新課程理念對于體育課程的提出，可以將體育課與健康課的設(shè)計(jì)有機(jī)的結(jié)合在一起，突出兩者在教學(xué)中的重要性和實(shí)用性。體育老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多多考慮學(xué)生的差異性，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)展，這是體育課“健康第一”的具體表現(xiàn)。而且每節(jié)體育課老師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到其中來，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠使學(xué)生有收獲，引導(dǎo)他們到達(dá)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
這部分在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得尤為重要，俗話說，良好的開端是成功的一半，體育老師在教學(xué)之前，應(yīng)該將相關(guān)的計(jì)劃設(shè)計(jì)周全，考慮周到，以便應(yīng)對不同的教學(xué)情形，使得課堂教學(xué)獨(dú)具特色。在剛開始上課的時候，學(xué)生們的注意力往往沒有放在學(xué)習(xí)上，容易東張西望，做小動作。在這個時候，教師應(yīng)該采用有效的措施，將學(xué)生們的注意力吸引到課堂上來，宣布本次課程的任務(wù)以及具體的要求，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且可以想一些方法提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，比如說做一些小游戲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時能夠感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能夠更好的將注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
1.新穎獨(dú)特，具有創(chuàng)造性
對于體育課的準(zhǔn)備，教師要有比較新奇的想法，比較有創(chuàng)造性的教學(xué)活動內(nèi)容，這也是體育課比較有特色的一個重要標(biāo)志。如果只是像以前一樣都是千篇一律的教學(xué)方式，難免會讓學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至?xí)w育課的學(xué)習(xí)失去興趣，造成體育課教學(xué)的困難。
2.循序漸進(jìn)，講求科學(xué)性
教學(xué)活動內(nèi)容的安排，不論是怎樣的，都應(yīng)該采取科學(xué)有效的措施，學(xué)生在上課前的運(yùn)動量只能是先小后大，活動范圍由身體的局部再到全身，運(yùn)動速度只能是從慢到快。
3.從實(shí)際出發(fā)，有鮮明的針對性
課前的貯備活動要盡量非富多彩，在選擇具體的活動項(xiàng)目時，要首先考慮學(xué)生的年齡以及性別等特點(diǎn)，這些都對教師來說是十分必要的，教師可以根據(jù)實(shí)際的具體內(nèi)容，針對不同的學(xué)生采取不同的活動內(nèi)容，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生們提高對學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉他們的體育能力。
這是體育課的一個重要組成部分。它的主要任務(wù)就是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握一定的體育技巧以及專業(yè)知識，并且可以鍛煉學(xué)生的性格，讓他們養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)的、有集體主義精神的性格。在當(dāng)前的教學(xué)改革形勢下，這部分內(nèi)容顯得非常重要。因而在這些內(nèi)容的教學(xué)安排上應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)。
1.合理安排運(yùn)動項(xiàng)目
學(xué)生在上體育課時，主要是依靠體力來完成教學(xué)任務(wù)，需要身體經(jīng)常性的活動。因而，體育課的相關(guān)項(xiàng)目的安排應(yīng)該是要充分考慮到人體各部分的刺激，特別是要注意對身體上下肢的鍛煉，要將動力性的體育項(xiàng)目與靜力性的體育項(xiàng)目結(jié)合在一起，避免學(xué)生因長時間進(jìn)行某一項(xiàng)運(yùn)動而造成身體某個部位的傷害。教師在安排相關(guān)項(xiàng)目時，如果安排合理，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一種輕松的感覺，同時對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有極大的提高。
2.合理運(yùn)用時間
在時間的安排上要盡量合理，體育課也要體現(xiàn)出多練的原則，一般花在這上面的時間在20到25分鐘左右，體育課的最大特點(diǎn)就是它與實(shí)際生活結(jié)合比較緊密，實(shí)踐性很強(qiáng)，教師在課堂上要使學(xué)生多多練習(xí)每一個動作，每一個項(xiàng)目，加強(qiáng)身體的鍛煉。為了幫助學(xué)生更好地了解所學(xué)的內(nèi)容，教師首先要對自己所教的內(nèi)容十分了解，將一些比較重要的東西總結(jié)概括起來，使學(xué)生接受起來比較容易，顯得淺顯易懂。
3.課堂組織要周密細(xì)致
對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地組織是教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該從教材內(nèi)容以及授課對象學(xué)生和教學(xué)器材等等各方面進(jìn)行周密的考慮。課堂教學(xué)內(nèi)容如果比較緊湊，會讓學(xué)生有比較多的時間來練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的印象。
4.運(yùn)用多種教法手段
要讓學(xué)生對體育課充滿興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了要對他們進(jìn)行思想教育工作以外，還需要采取有效的`教學(xué)措施，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，不感到枯燥。比如說，進(jìn)行鉛球項(xiàng)目的訓(xùn)練時，要制定相關(guān)的評價指標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力到鉛球的學(xué)習(xí)中去，主動加強(qiáng)對鉛球的學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠在有限的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的東西，為了課堂的教學(xué)成果更加豐富，運(yùn)用多種教學(xué)手段是十分必要的。
在教育技術(shù)里面，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個重要的組成部分，它是連接學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論以及教學(xué)實(shí)踐的一個重要樞紐。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)的過程，它運(yùn)用了多種研究方法，考慮多種要素，并將它們聯(lián)系在一塊兒，設(shè)計(jì)出一整套方案來完成任務(wù)，體現(xiàn)出教學(xué)的系統(tǒng)性。1.整理活動的目的體育課是一門以體力為主的課程，上完課難免會出現(xiàn)體力疲勞的現(xiàn)象，這時就要修整一下。教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，有針對性的做一些小游戲，讓學(xué)生都放松下。2.講評是體育課中不可缺少的環(huán)節(jié)，在講評時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)講評要注意對象，針對不同對象要有不同的方法，內(nèi)容要簡單易了解。教師在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些競爭性內(nèi)容，讓學(xué)生在競爭中學(xué)到知識。競爭內(nèi)容要盡量多樣化。對于勝出者，教師要積極表揚(yáng)，再接再厲。對于沒有取勝的人，老師應(yīng)該鼓勵他們振奮起來。(2)肯定學(xué)生取得的成績，指引他們向正確的方向發(fā)展。總而言之，在新的教學(xué)理念下，教師要認(rèn)真對待每一堂體育課，這是對教師綜合能力的具體要求。教師要對教學(xué)內(nèi)容合理組織，適應(yīng)學(xué)生的要求。這就要求教師積極備課，擁有較強(qiáng)的組織能力，主動適應(yīng)新課改的相關(guān)要求。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十三
我校始終堅(jiān)持開足各門學(xué)科，雖然沒有一支較穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍，但是在本課程的實(shí)施中都能夠通過自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極參加各學(xué)科校內(nèi)外的各項(xiàng)活動，來提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備比較齊全，實(shí)驗(yàn)開出率高等，都為國家課程的實(shí)施奠定了一定的基礎(chǔ)。
1、以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神作為課程實(shí)施的主要理論指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實(shí)施從思想、理論上得以充分的保證。
2、以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件，端正指導(dǎo)思想，明確工作目標(biāo)，細(xì)化工作任務(wù)，落實(shí)工作措施，認(rèn)真鉆研教材，探討教法學(xué)法。
3、調(diào)動全體教師的工作積極性，上下通力合作，盡力提供交流機(jī)會，擴(kuò)大交流范圍，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
1、通過國家課程的實(shí)施，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，及時研究解決教學(xué)中遇到的問題和困難，不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2、通過標(biāo)準(zhǔn)課程的實(shí)施，努力改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
3、探索與新課程相適應(yīng)的教育、教學(xué)管理制度，探索評價與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。
4、保證國家課程實(shí)施質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家、地方、校三級課程管理的機(jī)制。
5，積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)課程的整合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的最大效益。
6、在國家課程的實(shí)施中，積極為教師提供交流展示的機(jī)會，提高教師的教學(xué)水平。
1、建組織。建立小學(xué)課程實(shí)施活動小組，具體研究標(biāo)準(zhǔn)課的實(shí)施措施，不斷總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。
2、抓學(xué)習(xí)。要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要（試行）》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會課程改革的意義和任務(wù)，掌握課程改革的新理念；領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。
3、抓培訓(xùn)。對任教學(xué)科的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的示范，努力把新的學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗。
4、抓研討。開展靈活多樣的教研活動，增加活動的頻度，通過研討課、評優(yōu)課、教學(xué)技能比賽、多媒體課件評比、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，確保科學(xué)課程的正常實(shí)施。
6、抓評價。發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，制訂出一套切實(shí)可行的利學(xué)課程的評價辦法，邊實(shí)施邊完善。
7、促進(jìn)教師的專業(yè)成長。關(guān)注每一位任課教師的成長與發(fā)展，利用新課程實(shí)施的機(jī)遇，為教師搭好展示教學(xué)才能的舞臺，努力培養(yǎng)實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師。
本階段主要做好以下工作。
1、建立課程實(shí)施活動小組。
2、確定國家課程規(guī)定各類學(xué)科教師，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要（試行）》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟各類學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。在教壇新秀匯報(bào)課等常識教研活動中課，讓教師感悟新課堂，進(jìn)一步領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、積極收集各地執(zhí)教科學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)，收集本學(xué)科的課程資源和教學(xué)參考資料，為我校實(shí)施新教材做好準(zhǔn)備。
前期：在繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，著重開展以下幾方面的研究：
1、"科學(xué)探究"的課型模式：
2、構(gòu)建新型的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；
3、課程資源的充實(shí)，包括優(yōu)秀案例、教學(xué)素材等；
4、觀察實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備；
5、信息技術(shù)與學(xué)科的整合；
6、學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。
在前期要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息交流，實(shí)現(xiàn)課程資源共享。要加強(qiáng)教師技能的培訓(xùn)，切實(shí)落實(shí)各類課程的各項(xiàng)目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)校、課程活動小組成員和優(yōu)秀教師的作用，開展教學(xué)觀摩活動，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)的改革?？偨Y(jié)前期實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，寫出前期實(shí)施總結(jié)。在總結(jié)前期實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對照本學(xué)科的實(shí)施目標(biāo)，將學(xué)期實(shí)施過程中遇到的問題和困難，轉(zhuǎn)化為新的研究課題，開展課題研究。不斷為教師搭建展示平臺，展示課堂教學(xué)的新面貌，展示教學(xué)新觀點(diǎn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
全面總結(jié)本學(xué)科教材實(shí)施一個輪回的經(jīng)驗(yàn)，編輯新課程實(shí)施的成果集。
該微課程用于課前學(xué)習(xí)，能有效解決本節(jié)課重難點(diǎn)。通過視頻學(xué)習(xí)以及任務(wù)單的引導(dǎo)，認(rèn)識三原色和間色。
二、學(xué)習(xí)資源
相關(guān)資源：紅黃藍(lán)三色顏料、水粉筆、筆洗、白紙。
三、學(xué)習(xí)方法
觀看微視頻前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
觀看微視頻中：通過聽、看故事，認(rèn)真觀察思考三原色調(diào)配后的變化。
觀看微視頻后：發(fā)揮想象力，用三原色和間色巧妙搭配，畫一幅漂亮的畫。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)
（提示：請將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測驗(yàn)或思考題列在此處）
1、觀察思考：紅黃藍(lán)三種顏色，兩兩相互調(diào)和后會變出什么顏色？
2、記住三原色和間色。
3、練習(xí)三原色的調(diào)配，調(diào)出綠色、橙色、紫色、黑色。
后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：
嘗試用三原色和間色的運(yùn)用，畫一幅自己喜歡的畫。
五、學(xué)習(xí)困惑
（提示：此處由學(xué)生填寫）
主題名稱：魔幻的顏色
選題意圖
本課是學(xué)生接觸到的第一節(jié)色彩知識課。三原色的調(diào)配可以產(chǎn)生新的顏色，抽象的色彩知識學(xué)習(xí)乏味也不容易識記。
通過三個好朋友：小紅、小黃和小藍(lán)的故事，學(xué)生在聽故事、觀察故事的過程中知道了三原色和間色。微課程形式活潑、形象生動，枯燥的理論學(xué)習(xí)一下子變得快樂了。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇二
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)
2、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、師講評幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，解決文章生字詞，學(xué)習(xí)文言詞匯。
2、通過自主讀文、討論、交流等過程，體會作者和客人的情感變化。
3、體會作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從中體會主人公的情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)：體會作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，感受文章闡釋的“變化與永恒”的真理。
多媒體教學(xué)法（聽音頻）；朗誦法；討論法。
（一）導(dǎo)入新課。
播放王菲的《清風(fēng)徐來》，這首歌中有一句歌詞——“清風(fēng)徐來，水波不興”，有哪位同學(xué)知道這句話出自哪里嗎？今天就讓我們一起來探尋一下這首歌的出處，看看這句話背后蘊(yùn)含了一個怎樣的故事。（板書標(biāo)題）。
（二）初讀感知。
1、初讀課文，解決生字詞，多媒體出示重點(diǎn)詞語，講解文言詞語。
2、借助課下注釋和工具書，梳理課文內(nèi)容，理解文章大意。
3、再讀課文，思考本文主要講了一件什么事情？
（三）深入研讀。
1、同桌交流，說說文章第一段交代了什么內(nèi)容？
明確：交代了作者與友人出游的時間地點(diǎn)和當(dāng)時的環(huán)境。
明確：客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
這句話是對蕭聲的詳細(xì)描寫，寫出了蕭聲的嗚咽，哀怨。為下文提出疑問，做出回答奠定了情感基礎(chǔ)。
3、小組討論交流，說一說哪些段落闡釋了文章哲理？又闡述了怎樣的文章哲理？
明確：三四兩段闡述了文章哲理；
第三段寫了寫客人對人生短促無常的感嘆，表現(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀。
第四段是蘇軾針對客關(guān)于“人生無?！钡母锌磉_(dá)自己的見解，以寬慰對方，表現(xiàn)了蘇軾積極樂觀的人生態(tài)度。
4、結(jié)合對課文的理解，說一說作者的暢游赤壁的心情發(fā)生了怎樣的變化？
明確：作者最開始游玩赤壁有著月夜泛舟的的舒暢；進(jìn)而由蕭聲懷古傷今，突現(xiàn)悲郁之情；最后通過與客人的對話，明白了變化與永恒的哲理，再次展現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的心境。
（四）鞏固提高。
結(jié)合課文談?wù)勀阌性鯓拥膯⑹荆?BR> （五）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：回顧本課所講內(nèi)容，有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。
作業(yè)：將本篇課文寫成一篇現(xiàn)代小散文。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇四
游戲名稱：
玩竹梯
游戲目標(biāo)：
1、在高10――20cm的斜坡上練習(xí)間隔走，增強(qiáng)小腿肌群的力量，提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育游戲，有克服困難的勇氣。
游戲準(zhǔn)備：
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機(jī)、磁帶
游戲過程：
一、開始部分：
1、隊(duì)列練習(xí)
2、聽音樂做熱身操
二、基本部分：
1、自由玩竹梯探索多種玩法
2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習(xí)
3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習(xí)）
4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。
幼兒自由練習(xí)，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點(diǎn)講解的部分。
5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我。
6、游戲“送水”。
三、結(jié)束部分：自由放松“機(jī)器人”
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇五
為加快濱州學(xué)院數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，推動課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，打造一批精品在線開放課程并實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用與共享，助推人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面推進(jìn)我校在線開放課程建設(shè)工作、規(guī)范在線開放課程管理工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx-20xx）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）》戰(zhàn)略部署為指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，滿足人才多樣化和個性發(fā)展的需求，推動大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，立足校情，注重特色培育，建設(shè)高水平在線開放課程體系，規(guī)范管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過引進(jìn)、改造和自主開發(fā)相結(jié)合的方式加大在線開放課程建設(shè)力度，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，推進(jìn)教學(xué)模式與方法改革，實(shí)現(xiàn)以學(xué)為主、線上線下、課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
到20xx年，引進(jìn)由名校專家學(xué)者講授的在線開放課程20門左右，改造、自主建設(shè)80門左右在線開放課程；打造美育教育通識課程群，建成在線開放課程3-5門；打造特色課程群，建成特色在線開放課程3-5門；力爭建成省級精品在線開放課程5-8門，獲批國家精品在線開放課程1-3門。
（一）在線開放課程平臺購買和校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源的引進(jìn)，以專項(xiàng)方式進(jìn)行。
（二）校內(nèi)在線開放課程建設(shè)以先建設(shè)后認(rèn)定的方式進(jìn)行，課程建設(shè)初期，二級學(xué)院負(fù)責(zé)籌集資金，組織、支持教師進(jìn)行在線開放課程建設(shè)，建設(shè)參照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）執(zhí)行。
（三）在線開放課程建設(shè)項(xiàng)目由教師個人自主申報(bào)，二級學(xué)院負(fù)責(zé)參照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）審查推薦，學(xué)校組織專家進(jìn)行評估認(rèn)定。
（四）原有部分已建或立項(xiàng)課程（省級精品課程、校級精品課程、通識核心課程、在線開放課程、全英文課程）均須按照學(xué)校統(tǒng)一安排，保證質(zhì)量按時搬遷至在線平臺，完成改造。學(xué)校組織專家參照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）對搬遷課程進(jìn)行驗(yàn)收認(rèn)定。
（五）校內(nèi)在線開放課程實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范，講授內(nèi)容等適合網(wǎng)上公開使用。視頻課程的所有權(quán)歸屬建設(shè)課程所在二級學(xué)院，課程的非商業(yè)性使用權(quán)歸屬學(xué)校。
（一）建設(shè)的在線開放課程須在長期教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大師生以及行業(yè)企業(yè)專家的好評和認(rèn)可，在同類課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。
（二）在線開放課程（包括改造課程和新建課程）需在我校在線平臺上線，提供授課視頻、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等網(wǎng)上授課所需的所有資源，具備在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑和討論等功能。
新建設(shè)在線開放課程申請認(rèn)定時：
1、需在網(wǎng)站上發(fā)布課程標(biāo)準(zhǔn)、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等學(xué)習(xí)課程所需的圖文資料。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。
2、授課視頻符合《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)及評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件），要求使用普通話授課，語言精練，教態(tài)端莊自然，授課內(nèi)容須具備基礎(chǔ)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性等特征，視頻短小精悍，趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
（一）在線開放課程管理及運(yùn)行由教務(wù)處負(fù)責(zé)。在線開放課程，均在選課時向?qū)W生開放，供學(xué)生選修學(xué)習(xí)。
（二）校內(nèi)新建設(shè)的在線開放課程，需在獲批的學(xué)期內(nèi)完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)，并在學(xué)期末向?qū)W生開放選課；改造搬遷課程，需在規(guī)定時間，完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源搬遷，并在下一學(xué)期向?qū)W生提供全部開放資源。
（三）課程運(yùn)行期間，授課教師應(yīng)及時發(fā)布課程信息，適時更新教學(xué)資源，發(fā)布、批改作業(yè)，在線解答學(xué)生提出的疑問等。同時做好過程考核，按照考核要求給出期末總成績。
（四）在線開放課程須由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教，連續(xù)兩學(xué)期網(wǎng)上評教成績未達(dá)到良好及以上者，取消其在線開放課程資格。
（五）評估認(rèn)定。
1、在線開放課程建成上線運(yùn)行1輪后，即可申請認(rèn)定，由課程負(fù)責(zé)人自愿提出認(rèn)定申請。
2、學(xué)校每2年組織1次認(rèn)定工作，按照《濱州學(xué)院在線開放課程建設(shè)及評價標(biāo)準(zhǔn)》（附件）對所建設(shè)課程進(jìn)行驗(yàn)收認(rèn)定，驗(yàn)收結(jié)果分為精品、優(yōu)秀、合格、不合格。
3、教務(wù)處組織專家對各教學(xué)單位推薦的在線開放課程進(jìn)行評估認(rèn)定，經(jīng)學(xué)校研究同意后公布認(rèn)定結(jié)果。
（一）（)學(xué)生每學(xué)期修讀在線開放課程不得超過2門，選課后應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求等，為修讀做好充分準(zhǔn)備。
（二）學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)在線開放課程的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成在線作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與在線開放課程討論。平臺根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極度形成量化數(shù)據(jù)計(jì)入課程成績。
（三）教師通過課程平臺監(jiān)控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況，并及時取消學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)生的修讀資格。
（四）授課教師按規(guī)定的比例計(jì)算出學(xué)生的期末總成績，考核成績合格的學(xué)生，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。
（一）學(xué)校負(fù)責(zé)在線開放課程建設(shè)的總體規(guī)劃，并按照教學(xué)要求和在線開放課程特點(diǎn)制定在線開放課程建設(shè)實(shí)施方案、建設(shè)和評價標(biāo)準(zhǔn)，分類指導(dǎo)和組織在線開放課程的建設(shè)和使用。
（二）在線開放課程建設(shè)及運(yùn)行期間工作量核算執(zhí)行《濱州學(xué)院工作量量化核算辦法》。
（三）經(jīng)學(xué)校認(rèn)定為合格的精品、優(yōu)秀課程分別可視為校級教學(xué)研究與改革重點(diǎn)和一般項(xiàng)目，并推薦參評省級、國家級在線開放課程。
（四）經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收為合格及以上的在線開放課程，學(xué)校根據(jù)課程認(rèn)定情況予以一定的經(jīng)費(fèi)資助用于課程的后續(xù)建設(shè)與維護(hù)。
（一）本方案僅適用于我校在線開放課程建設(shè)。
（二）省級及以上層次精品在線開放課程建設(shè)按照上級部門的相關(guān)文件進(jìn)行。
（三）本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實(shí)施。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇六
1、知識目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪；培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動的說明。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。
了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識；體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點(diǎn)。
欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然的有益啟示。
多媒體課件。
第一課時
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、導(dǎo)入新課。
2、板書課題。
3、分析課題：
二、自讀課文，整體感知
想不想學(xué)會看云識天氣呀？那么同學(xué)們快打開書，自由朗讀，注意把字的音讀準(zhǔn)，同時注意下面問題（出示課件）。
1、文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？
2、文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？
3、看云識天氣有什么意義？有何方法？有什么注意事項(xiàng)？
4、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？為什么？并作分析
三、分析學(xué)習(xí)云的形狀
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇七
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威海火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
（二）教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。
7、制定課外活動的計(jì)劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅(jiān)持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
（二）備學(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
（三）備教法
1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
（四）備作業(yè)
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
（五）堅(jiān)持集體備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
（一）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
（二）組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（三）及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
（四）要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn)，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機(jī)，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
（九）要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
（一）注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
（二）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動性、探究性作業(yè)。
（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
（二）批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
（三）批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（四）批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
（五）批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
（一）課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
（二）課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
（一）期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
（三）學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。
（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實(shí)可信。
（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
（二）聽課與評課要有機(jī)結(jié)合，聽評課要與教研活動有機(jī)結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
（二）教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。
（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
（四）學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
（五）要強(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實(shí)。
（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報(bào)刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
（七）學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
（八）學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。
3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。
教法：
自主探究合作交流
教具：
多媒體
教學(xué)流程：
一、情趣導(dǎo)入新課。
可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。
二、比讀文----正確流利
1.同學(xué)們自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成)
2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué)輪流讀，其它同學(xué)要認(rèn)真聽，注意幫他糾錯喲!
三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢
課文我們能讀正確了，接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。
1.課件出示詞語。
2.這些詞我們都能讀準(zhǔn)，那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字)
四、比分段——理順
這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢，現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，比比看誰能用自己的話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。
五、比說話——讀懂
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受北京話的魅力。
2.出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀文，畫出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語句，體會作者的思想感情。
六、遷移練習(xí)
作者喜歡北京話的原因是什么?
七、作業(yè)
朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確流利有感情朗讀課文。
2.正確美觀書寫生字。
3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確美觀書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)合作探究
教具：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、回憶課文，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》，誰能來說說課文主要寫了什么?
指名檢測。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北京話》一課，板書課題。
二、比說話——體會寫法
我們繼續(xù)走進(jìn)《北京話》，一起了解北京話的特點(diǎn)。
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的說明方法。
3.生自學(xué)，交流匯報(bào)
三、比寫字——美觀正確
1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。
2.課件出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫。(3分鐘后聽寫)
四、總結(jié)
你愛上北京話了嗎?現(xiàn)在，我們一起聽一段北京話，體會北京花的魅力。
五、作業(yè)
抄寫會寫的字每字3遍。
板書設(shè)計(jì)：
北京話
好聽易懂深遠(yuǎn)廣博不朽
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇九
(3)認(rèn)識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。
(3)樹立為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
(1)金屬材料的物理性質(zhì)。
(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。
學(xué)習(xí)情景：
展示金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機(jī)、坦克、輪船等)。
介紹：以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。
設(shè)問：看到這些實(shí)物或圖片，你想到了什么?
學(xué)生發(fā)表感想如：
1.想到金屬與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。
2.感到金屬在各個領(lǐng)域都有廣泛的用途。
3.想要知道它們是由什么金屬制成的。
4.想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會本課8個生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。
2．理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（一）教師教法
為完成本課教學(xué)目標(biāo)，教師宜充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生擺出對陣形勢圖并抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。
（二）學(xué)生學(xué)法
以小組為單位自行探究。用簡筆畫圖片擺對陣形勢圖，弄清馬的出場順序及其根據(jù)，從而理解課文內(nèi)容。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
（二）難點(diǎn)
孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。
（三）疑點(diǎn)
使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來十分簡單，孫臏為什么能想出這個辦法？
（四）解決辦法
重點(diǎn)可結(jié)合課件演示和學(xué)生動手?jǐn)[出兩次賽馬時的對陣圖來解決。
難點(diǎn)可結(jié)合看課件的演示以及對“思考·練習(xí)”第二題的句子的分析、比較來解決。
四、師生互動活動設(shè)計(jì)
教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過小組操作、表演、討論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由表達(dá)，小組間相互補(bǔ)充，以求最佳理解。
五、教學(xué)步驟
第一課時
（一）激情導(dǎo)入，提示課題
同學(xué)們，你了解我國古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的智慧嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。（板書課題）
（二）聽錄音，整體感知
1．看到這個題目，你想知道哪些內(nèi)容？
（學(xué)生可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？）
3．交流回答并板書：
第一次失敗第二次勝利
田忌：
齊威王：
4．簡介賽馬的原因及規(guī)則。
（三）熟讀課文
1．自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2．指名讀，教師指導(dǎo)。
（四）作業(yè)
1．熟讀課文。
2．學(xué)寫生字詞。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)引入
1．課文講了一件什么事？
2．田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？
（二）深入探究課文
1．同學(xué)們自讀課文，然后請同學(xué)們每人用自己的簡筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對陣形勢圖，教師巡視，請一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況，根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書：
第一次失敗
田忌：上中下
齊威王：上中下
第二次勝利
田忌：下上中
齊威王：上中下
3．小組討論。
4．全班交流。
出示句子：“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”
（分析這個句子的意思，得出這個結(jié)果是孫臏經(jīng)過認(rèn)真觀察，分析比較而得出的。）
5．總結(jié)板書：認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析
（l）小組討論交流。
（2）全班交流。
（3）小結(jié)：調(diào)換馬的出場順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是“齊威王的馬比田忌的快不了多少?！比绻斓枚?，田忌就沒有取勝的可能了。
7．通過以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€人？
（三）角色表演
為了加深對課文的理解，讓學(xué)生自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演。
教師提示學(xué)生：要揣摸人物的語氣、神態(tài)動作等，要表現(xiàn)出每個人物的特點(diǎn)。表演時，可依據(jù)課本，進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)。
（四）指導(dǎo)朗讀
學(xué)生自由練讀后，分角色朗讀。
（五）拓展創(chuàng)新
小組討論完成：除了文中出現(xiàn)的兩種對陣方式外，還可以有哪些對陣形勢？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對陣簡圖畫出來。
（將學(xué)生設(shè)計(jì)的對陣簡圖用實(shí)物投影展示給同學(xué)）
（六）總結(jié)
通過這一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？
八、布置作業(yè)
課后圍繞“怎樣成為一個足智多謀的人，”寫一篇
讀后感
。
附：板書設(shè)計(jì)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解文意，學(xué)習(xí)積累一些文言詞語。
2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的景色。
3、探究“山市”形成的原理，培養(yǎng)主動探究的科學(xué)精神。
重點(diǎn)：
反復(fù)朗誦，積累文言詞語。
難點(diǎn)：
探究“山市”形成原理，培養(yǎng)主動探究的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
（展示幾幅海市蜃樓的圖片）。
提問：你見過這樣的景象嗎？
你知道它是什么嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）。
提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，往?？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h(yuǎn)處事物的影象，古人無法解釋，誤認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的，因此就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”。
（出示課題）。
二、介紹作者、作品：（注釋）。
投影補(bǔ)充：
三、指導(dǎo)朗讀：
1、小聲自讀，畫出讀不準(zhǔn)的字，同桌交流解決。
2、注意以下字的讀音。（投影）。
奐山青冥飛甍高垣睥睨連亙霄漢逾時倏忽。
3、齊讀課文一遍。
四、理解課文：
1、指名學(xué)生朗讀。
其他同學(xué)邊聽邊畫下不能解決的句子。
2、四人小組交流疑難句子，合作解決。
（未能解決的全班交流）。
3、思考：
山市的全過程，可分為幾個階段？（畫出表時間的詞語）。
明確：三個階段：（投影明確）。
1）初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現(xiàn)。
2）發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。
3）高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
4、請學(xué)生依照這個過程，展開合理的聯(lián)想和想象，以圖畫或語言描寫的方式展示你腦海中“山市”的景象。
（選取幾個，實(shí)物投影）。
5、再次朗讀全文。
五、探究“山市”形成的原因。
（學(xué)生發(fā)言）。
（投影補(bǔ)充關(guān)于“海市蜃樓”的小知識）。
2、你能根據(jù)這個知識來推測“山市”形成的原因嗎？
（四人小組討論）。
全班交流探究出的原因。
4、齊讀課文一遍。
六、布置作業(yè)。
1、課后朗讀課文。
2、課外查閱資料，對“山市”這一現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十二
新的課程改革要求各級學(xué)校要將體育課的教學(xué)放在重要的位置，這為體育課的健康發(fā)展帶來了機(jī)遇。作為體育工作者，應(yīng)該在專業(yè)素質(zhì)上提高自身的素養(yǎng)，并且結(jié)合實(shí)際，在平時的教學(xué)方法以及改革目標(biāo)上著手，積極探討新的體育課教學(xué)模式。
素質(zhì)教育；中學(xué)體育；教學(xué)設(shè)計(jì)
新課程理念對于體育課程的提出，可以將體育課與健康課的設(shè)計(jì)有機(jī)的結(jié)合在一起，突出兩者在教學(xué)中的重要性和實(shí)用性。體育老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多多考慮學(xué)生的差異性，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)展，這是體育課“健康第一”的具體表現(xiàn)。而且每節(jié)體育課老師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到其中來，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠使學(xué)生有收獲，引導(dǎo)他們到達(dá)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
這部分在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得尤為重要，俗話說，良好的開端是成功的一半，體育老師在教學(xué)之前，應(yīng)該將相關(guān)的計(jì)劃設(shè)計(jì)周全，考慮周到，以便應(yīng)對不同的教學(xué)情形，使得課堂教學(xué)獨(dú)具特色。在剛開始上課的時候，學(xué)生們的注意力往往沒有放在學(xué)習(xí)上，容易東張西望，做小動作。在這個時候，教師應(yīng)該采用有效的措施，將學(xué)生們的注意力吸引到課堂上來，宣布本次課程的任務(wù)以及具體的要求，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且可以想一些方法提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，比如說做一些小游戲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時能夠感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能夠更好的將注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
1.新穎獨(dú)特，具有創(chuàng)造性
對于體育課的準(zhǔn)備，教師要有比較新奇的想法，比較有創(chuàng)造性的教學(xué)活動內(nèi)容，這也是體育課比較有特色的一個重要標(biāo)志。如果只是像以前一樣都是千篇一律的教學(xué)方式，難免會讓學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至?xí)w育課的學(xué)習(xí)失去興趣，造成體育課教學(xué)的困難。
2.循序漸進(jìn)，講求科學(xué)性
教學(xué)活動內(nèi)容的安排，不論是怎樣的，都應(yīng)該采取科學(xué)有效的措施，學(xué)生在上課前的運(yùn)動量只能是先小后大，活動范圍由身體的局部再到全身，運(yùn)動速度只能是從慢到快。
3.從實(shí)際出發(fā)，有鮮明的針對性
課前的貯備活動要盡量非富多彩，在選擇具體的活動項(xiàng)目時，要首先考慮學(xué)生的年齡以及性別等特點(diǎn)，這些都對教師來說是十分必要的，教師可以根據(jù)實(shí)際的具體內(nèi)容，針對不同的學(xué)生采取不同的活動內(nèi)容，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生們提高對學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉他們的體育能力。
這是體育課的一個重要組成部分。它的主要任務(wù)就是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握一定的體育技巧以及專業(yè)知識，并且可以鍛煉學(xué)生的性格，讓他們養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)的、有集體主義精神的性格。在當(dāng)前的教學(xué)改革形勢下，這部分內(nèi)容顯得非常重要。因而在這些內(nèi)容的教學(xué)安排上應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)。
1.合理安排運(yùn)動項(xiàng)目
學(xué)生在上體育課時，主要是依靠體力來完成教學(xué)任務(wù)，需要身體經(jīng)常性的活動。因而，體育課的相關(guān)項(xiàng)目的安排應(yīng)該是要充分考慮到人體各部分的刺激，特別是要注意對身體上下肢的鍛煉，要將動力性的體育項(xiàng)目與靜力性的體育項(xiàng)目結(jié)合在一起，避免學(xué)生因長時間進(jìn)行某一項(xiàng)運(yùn)動而造成身體某個部位的傷害。教師在安排相關(guān)項(xiàng)目時，如果安排合理，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一種輕松的感覺，同時對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有極大的提高。
2.合理運(yùn)用時間
在時間的安排上要盡量合理，體育課也要體現(xiàn)出多練的原則，一般花在這上面的時間在20到25分鐘左右，體育課的最大特點(diǎn)就是它與實(shí)際生活結(jié)合比較緊密，實(shí)踐性很強(qiáng)，教師在課堂上要使學(xué)生多多練習(xí)每一個動作，每一個項(xiàng)目，加強(qiáng)身體的鍛煉。為了幫助學(xué)生更好地了解所學(xué)的內(nèi)容，教師首先要對自己所教的內(nèi)容十分了解，將一些比較重要的東西總結(jié)概括起來，使學(xué)生接受起來比較容易，顯得淺顯易懂。
3.課堂組織要周密細(xì)致
對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地組織是教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該從教材內(nèi)容以及授課對象學(xué)生和教學(xué)器材等等各方面進(jìn)行周密的考慮。課堂教學(xué)內(nèi)容如果比較緊湊，會讓學(xué)生有比較多的時間來練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的印象。
4.運(yùn)用多種教法手段
要讓學(xué)生對體育課充滿興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了要對他們進(jìn)行思想教育工作以外，還需要采取有效的`教學(xué)措施，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，不感到枯燥。比如說，進(jìn)行鉛球項(xiàng)目的訓(xùn)練時，要制定相關(guān)的評價指標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力到鉛球的學(xué)習(xí)中去，主動加強(qiáng)對鉛球的學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠在有限的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的東西，為了課堂的教學(xué)成果更加豐富，運(yùn)用多種教學(xué)手段是十分必要的。
在教育技術(shù)里面，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個重要的組成部分，它是連接學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論以及教學(xué)實(shí)踐的一個重要樞紐。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)的過程，它運(yùn)用了多種研究方法，考慮多種要素，并將它們聯(lián)系在一塊兒，設(shè)計(jì)出一整套方案來完成任務(wù)，體現(xiàn)出教學(xué)的系統(tǒng)性。1.整理活動的目的體育課是一門以體力為主的課程，上完課難免會出現(xiàn)體力疲勞的現(xiàn)象，這時就要修整一下。教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，有針對性的做一些小游戲，讓學(xué)生都放松下。2.講評是體育課中不可缺少的環(huán)節(jié)，在講評時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)講評要注意對象，針對不同對象要有不同的方法，內(nèi)容要簡單易了解。教師在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些競爭性內(nèi)容，讓學(xué)生在競爭中學(xué)到知識。競爭內(nèi)容要盡量多樣化。對于勝出者，教師要積極表揚(yáng)，再接再厲。對于沒有取勝的人，老師應(yīng)該鼓勵他們振奮起來。(2)肯定學(xué)生取得的成績，指引他們向正確的方向發(fā)展。總而言之，在新的教學(xué)理念下，教師要認(rèn)真對待每一堂體育課，這是對教師綜合能力的具體要求。教師要對教學(xué)內(nèi)容合理組織，適應(yīng)學(xué)生的要求。這就要求教師積極備課，擁有較強(qiáng)的組織能力，主動適應(yīng)新課改的相關(guān)要求。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案篇十三
我校始終堅(jiān)持開足各門學(xué)科，雖然沒有一支較穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍，但是在本課程的實(shí)施中都能夠通過自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極參加各學(xué)科校內(nèi)外的各項(xiàng)活動，來提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備比較齊全，實(shí)驗(yàn)開出率高等，都為國家課程的實(shí)施奠定了一定的基礎(chǔ)。
1、以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神作為課程實(shí)施的主要理論指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實(shí)施從思想、理論上得以充分的保證。
2、以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件，端正指導(dǎo)思想，明確工作目標(biāo)，細(xì)化工作任務(wù)，落實(shí)工作措施，認(rèn)真鉆研教材，探討教法學(xué)法。
3、調(diào)動全體教師的工作積極性，上下通力合作，盡力提供交流機(jī)會，擴(kuò)大交流范圍，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
1、通過國家課程的實(shí)施，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，及時研究解決教學(xué)中遇到的問題和困難，不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2、通過標(biāo)準(zhǔn)課程的實(shí)施，努力改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
3、探索與新課程相適應(yīng)的教育、教學(xué)管理制度，探索評價與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。
4、保證國家課程實(shí)施質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家、地方、校三級課程管理的機(jī)制。
5，積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)課程的整合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的最大效益。
6、在國家課程的實(shí)施中，積極為教師提供交流展示的機(jī)會，提高教師的教學(xué)水平。
1、建組織。建立小學(xué)課程實(shí)施活動小組，具體研究標(biāo)準(zhǔn)課的實(shí)施措施，不斷總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。
2、抓學(xué)習(xí)。要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要（試行）》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會課程改革的意義和任務(wù)，掌握課程改革的新理念；領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。
3、抓培訓(xùn)。對任教學(xué)科的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的示范，努力把新的學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗。
4、抓研討。開展靈活多樣的教研活動，增加活動的頻度，通過研討課、評優(yōu)課、教學(xué)技能比賽、多媒體課件評比、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，確保科學(xué)課程的正常實(shí)施。
6、抓評價。發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，制訂出一套切實(shí)可行的利學(xué)課程的評價辦法，邊實(shí)施邊完善。
7、促進(jìn)教師的專業(yè)成長。關(guān)注每一位任課教師的成長與發(fā)展，利用新課程實(shí)施的機(jī)遇，為教師搭好展示教學(xué)才能的舞臺，努力培養(yǎng)實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師。
本階段主要做好以下工作。
1、建立課程實(shí)施活動小組。
2、確定國家課程規(guī)定各類學(xué)科教師，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要（試行）》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟各類學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。在教壇新秀匯報(bào)課等常識教研活動中課，讓教師感悟新課堂，進(jìn)一步領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、積極收集各地執(zhí)教科學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)，收集本學(xué)科的課程資源和教學(xué)參考資料，為我校實(shí)施新教材做好準(zhǔn)備。
前期：在繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，著重開展以下幾方面的研究：
1、"科學(xué)探究"的課型模式：
2、構(gòu)建新型的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；
3、課程資源的充實(shí)，包括優(yōu)秀案例、教學(xué)素材等；
4、觀察實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備；
5、信息技術(shù)與學(xué)科的整合；
6、學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。
在前期要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息交流，實(shí)現(xiàn)課程資源共享。要加強(qiáng)教師技能的培訓(xùn)，切實(shí)落實(shí)各類課程的各項(xiàng)目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)校、課程活動小組成員和優(yōu)秀教師的作用，開展教學(xué)觀摩活動，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)的改革?？偨Y(jié)前期實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，寫出前期實(shí)施總結(jié)。在總結(jié)前期實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對照本學(xué)科的實(shí)施目標(biāo)，將學(xué)期實(shí)施過程中遇到的問題和困難，轉(zhuǎn)化為新的研究課題，開展課題研究。不斷為教師搭建展示平臺，展示課堂教學(xué)的新面貌，展示教學(xué)新觀點(diǎn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
全面總結(jié)本學(xué)科教材實(shí)施一個輪回的經(jīng)驗(yàn)，編輯新課程實(shí)施的成果集。