心得體會是對一個人在學習、工作或生活中的經驗和感悟進行概括和總結的一種文字表達形式。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學內容，總結出有效的工作方法，以及提煉出有益于生活的真理和智慧。每當我們完成一項任務或者度過一段特殊經歷后，寫一篇心得體會，對于鞏固經驗、反思不足、總結成果都具有極大的幫助。所以，寫心得體會是一項必不可少的工作。寫心得體會時，可以提出一些問題或疑惑，引發(fā)讀者的思考和討論。在這里，小編為大家準備了一些詳實的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?BR> 品德培訓心得體會篇一
10月11~13日，臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行，共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力，各方面安排比較到位，各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動，為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎，起到了巨大的保障作用。
下面，我從以下幾方面談談感受。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點，就是課前交流不再是隨意的、散亂的，而是預設的;時間把握準時，毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如：
1.沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒!”來增強學生的`信心，整堂課氣氛都很活躍。
2.耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師：“我們又見面了，可以說是朋友了，朋友之間要相互了解，那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀!好的開頭就是成功的一半，的確如此，這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
大家都知道，我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂，但需要任課教師深入挖掘教材，組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好，為我們提供了有效的借鑒模本。
如：教師在教學《神奇的手》一課時，將課本上的內容小手會做事，會認東西，會說話，會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件，讓學生拓展了視野。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究，運用多種方法引導孩子在玩中學，在做中學，在游戲中學，在思考中學，在合作中學，讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如，平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時，就充分調動了學生的參與積極性，引導學生認識各種急救電話，了解各種急救電話怎么打，并且讓學生扮演醫(yī)生，警察等角色，親自體驗，短短的40分鐘，就讓學生在潛移默化中學到了很多知識，從而對學生思想品質的形成起到了巨大的促進作用。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道，在品生學科的課程標準中，要求學生：在成人的指導上，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如：《誰把這兒弄臟了》一課中，調查周圍有沒有被污染的地方，在小組內交流;《他們在說什么》一課中，展示收集到的交通標志;《牙齒刷的白又白》一課中，學生課下做用醋泡雞蛋的實驗，都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
教學基本功非常扎實，教學手段靈活多樣，教學語言富有智慧，教學態(tài)度親切和藹，堪稱一位位頂級的導演，讓我自嘆不如。
但是，也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵：
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多，各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心，琳瑯滿目，但卻讓學生疲于奔命，讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用，給人做秀的感覺。
俗話說，人無完人。同樣，沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定，那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以，這次學習活動讓我受益匪淺。
品德培訓心得體會篇二
xx年11月9日我參加了xx市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是xx市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。
xx市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的`總結提升。
莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的？結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然，經驗豐富，體現(xiàn)了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
品德培訓心得體會篇三
暑假是放松心情、放松身體的時間，但對于一些學生來說，暑假也是提升自己品德素養(yǎng)的絕佳時機。近期，我參加了一次暑期品德培訓，通過這個活動，我深刻認識到品德培養(yǎng)是一種長期的積累和培養(yǎng)的過程。這次品德培訓使我受益匪淺，有感而發(fā)，我想分享一下我的心得體會。
首先，一次品德培訓優(yōu)先考慮了“衣食住行”的習慣養(yǎng)成。在培訓中，我們學習了如何自己整理和收拾房間，如何做到不浪費食物等等。這些平時看似細小的生活細節(jié)，其實是培養(yǎng)良好品德非常關鍵的一環(huán)。我們通過實踐和模擬，不斷提醒自己養(yǎng)成良好的生活習慣，轉變了我們的態(tài)度和觀念。通過與老師和同學的互動，我對如何尊重他人的生活習慣和習慣做到了更深層次的理解。
其次，品德培訓更加注重了社交禮儀的學習和實際運用。在現(xiàn)代社會，人們注重個人價值觀念的培養(yǎng)，但有時卻忽略了與他人共同生活的經驗和能力。在培訓中，我們不僅學習了謙虛、尊重、感恩等美德，還通過互動游戲和角色扮演實踐了這些美德。比如，我們通過模擬商務會談和虛擬社交場景的角色扮演，提高了我們與他人溝通的能力，學會了傾聽和理解他人的觀點。這些練習和訓練，讓我明白了與人交往的重要性，也意識到自己需要更多的關心和尊重別人。
此外，這次品德培訓強調了道義感和責任感的培養(yǎng)。人生在世，必然面臨各種各樣的選擇和決策，而道義感和責任感是我們做出正確決策和抉擇的指南。在培訓的過程中，我們學習了關于良心、誠信、忠誠等價值觀念的內涵和實踐方法。通過實際案例和群體討論，我們更深入地理解了這些價值觀念在現(xiàn)實生活中的重要性。我們被鼓勵要有真誠和正直的內心，懂得為自己的行為承擔責任，明白道德規(guī)范是指引我們做人、處事的準則。
最后，這次品德培訓也強調了團隊合作和服務精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，我們無法獨立完成所有的任務和目標，所以與他人和諧地合作是非常重要的。在培訓中，我們分組完成了各種任務和項目，這不僅提高了我們的團隊協(xié)作能力，也鍛煉了我們的交流和溝通能力。與此同時，我們還參與了一些公益活動，向社區(qū)居民提供服務。這些實踐讓我們了解到服務他人的重要性，提高了我們的社會責任感。
通過這次暑期品德培訓，我收獲頗豐，不僅明白了品德培養(yǎng)是一個長期而漫長的過程，更懂得了培養(yǎng)品德素養(yǎng)的重要性。通過養(yǎng)成良好的生活習慣、學習和實踐社交禮儀、培養(yǎng)道義感和責任感，以及強調團隊合作和服務精神，我愿意在今后的日子里，繼續(xù)培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)，做一個有道德、有責任感的人。
品德培訓心得體會篇四
這個暑假，我有幸參加了一次關于品德培訓的課程。這個課程不僅讓我學到了許多有關道德和品德的知識，也讓我重新認識到了品德對我們的生活和社會的重要性。下面，我將通過分享我個人的體會來總結這次品德培訓的收獲和心得。
首先，這次品德培訓讓我明白到品德是一個人最重要的基礎。無論是在家庭、學校還是社會中，品德都是一個人受人尊重和信任的基礎。在培訓中，我們學習了許多道德經典，如《千字文》、《弟子規(guī)》等，這些經典教導我們如何做人、如何與人相處。通過深入學習這些經典，我明白到只有擁有良好的品德，才能獲得他人的認可和尊重。
其次，品德培訓給予我了一些實踐機會，讓我學會如何踐行道德。培訓期間，我們參觀了一家養(yǎng)老院，這里的老人對我們講述了他們的生活故事。我們還參與了一次義工活動，為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助。這些實踐活動讓我親身感受到了做好事對他人的重要意義，也讓我明白到只有將道德付諸實踐，才能真正成為一個有品德的人。
再次，品德培訓為我提供了一個交流和思考的平臺。在課堂上，我們進行了許多小組討論和辯論。每個人都可以發(fā)表自己的觀點，并且接受他人的批評和建議。通過和他人的交流，我學會了傾聽他人的意見，并且更加謙虛地對待自己的觀點。同時，品德培訓也給予了我思考的時間和空間，讓我對自己的行為進行反思和審視。在這個過程中，我不斷審查自己的行為，努力改正不足之處，使自己成為更好的人。
此外，品德培訓還培養(yǎng)了我良好的行為習慣和價值觀。我們在培訓中學習了道德規(guī)范和行為準則，如尊重他人、誠實守信、助人為樂等。通過反復強調和實踐，我逐漸養(yǎng)成了積極向上、團結友愛、勤奮努力的良好習慣。這些價值觀和行為準則不僅影響著我的日常行為，也讓我在與他人相處中更加容易建立起良好的關系。
最后，這次品德培訓讓我明白到品德的培養(yǎng)需要堅持和實踐。品德不是一蹴而就的，它需要我們不斷地用行動去證明。在課程的結束時，我制定了一個個人行動計劃，包括每天讀書、行為上給予他人幫助、參與公益活動等。我相信通過日常的堅持和實踐，我能夠逐漸完善自己的品德，成為一個有責任心和良好行為習慣的人。
總結一下，這次暑期品德培訓讓我學到了許多關于道德和品德的知識，讓我明白到品德對生活和社會的重要性。通過參與實踐、交流和思考，我也逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣和價值觀。我相信這次培訓對我而言不僅是一個暑假的經歷，更是我人生中的一次重要的轉折點，讓我明白到品德的培養(yǎng)是一個終身的過程。
（總字數(shù)：516）。
品德培訓心得體會篇五
為期六天的暑假學科培訓轉眼就結束了，回顧六天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好老師。下面簡單談談我的體會：
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一----初四中考范圍內的思想品德教材進行細致梳理，培訓團隊由來自區(qū)直中學的優(yōu)秀老師組成，對她們仰慕已久，她們的課聽過幾位，但是沒有全部聽過，這次培訓實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，對于我這個常年孤軍奮戰(zhàn)的初四教師來說，無疑大開眼界，去年是思想品德新課改的第一年，在教材的處理上，我也經常請教學區(qū)老師，但總不能面面俱到，這次終于讓我全面系統(tǒng)地跟著優(yōu)秀的老師重新學習了一遍。期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，這次學習讓我及時改進今年的教學；更難能可貴的是培訓團隊的老師還帶來了她們精彩實用的'課件，最新的時事鏈接讓我們大飽眼福，靠單人力量不便完成的資料搜集問題迎刃而解，真的是非常感謝我們的培訓團隊。培訓結束后，我們學校的老師還經常把假期記錄的資料隨時翻閱、討論，這真的是自新課程改革以來我所參加的培訓中最實效、最系統(tǒng)的一次，也是我收獲最大的一次。
古寨中學徐蘭老師、塔山中學姜書香老師、國際中學杜敬榮老師分別就所在學校教研組開展“同研一節(jié)課”的情況進行了交流；古寨中學徐麗寧老師、城里中學姜力文老師、國際中學侯洪敏老師、十六中陳學老師四位青年教師談了自己對“同研一節(jié)課”的反思，他們的發(fā)言都很精彩，尤其是徐蘭、杜敬榮老師的交流讓人切實感受到教研組工作的有條不紊和細致入微，在這樣的教研氛圍下，青年教師的迅速成長是理所當然的。我想，在今后的教研組活動中，我們可以借鑒他們的一些有益做法，實現(xiàn)教研教學雙豐收。
總之，有學習總會有提高，新的學期又開始了，我一定會充分利用好假期培訓所積累的收獲，勤奮扎實地履行教書育人的職責，向家長、社會交上一份滿意的答卷！
品德培訓心得體會篇六
今天上午聽了遲老師關于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學理念上：充分以學生為本，最大限度地讓學生參與到課堂中去，教師的教和學生的學能夠教學相長，充分地以學生為主的教學理念，教師在講課中充分地讓學生各抒己見，發(fā)表自己獨到的見解，這樣即鍛煉了學生的語言表達能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學知識進行有效梳理和鞏固。
2、教學方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對課本具體內容進行分析而是用材料引領，步步深入，如石家莊第二十八中學的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領課本所學所講，貼近生活，貼近學生，貼近社會，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時，用了感動中國十大人物之一李劍英的故事，內容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學生回答問題的過程中，巧妙引導。
3、教學手段上：整節(jié)課用了兩個故事，引領課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點撥，釋疑解惑，讓學生在活動中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉€注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實生活中的材料，做到三個貼近，既貼近生活、貼近學生、貼近社會。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機，讓學生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細無聲的人生教育。
品德培訓心得體會篇七
追求高薪和職業(yè)發(fā)展是目前社會普遍追求的目標，但是尤其是在職場上，品德更是我們需要培訓、加強的方面。通過參加培訓，我意識到品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。本文將分享我的品德培訓心得，以及如何將培訓成果運用到工作中。
第二段：品德素養(yǎng)的培訓體驗。
在這次品德素養(yǎng)的培訓中，我們學到了許多道理，例如如何做出正確的決策、如何與人溝通并樹立信任、如何處理公司和客戶之間的關系等。其中，我印象最深刻的是“待人以誠，才能得人以誠”。在這個競爭激烈的市場環(huán)境下，真誠的態(tài)度和誠信的行為是取得成功的必要元素。因為當我們坦誠地對待他人，別人也會更愿意信任、支持我們。
第三段：如何提高品德素養(yǎng)。
經過培訓，我認為我們應該把品德素養(yǎng)作為職場成功的重要組成部分。我們應該始終保持謙虛、寬容、忠誠、正直的個性特點，并在工作和生活中發(fā)揮出來。我們應該敏銳地認知和尊重他人的權益，不以自我利益為先，在與同事和客戶的交談中需要表現(xiàn)出誠實和誠信的態(tài)度，讓合作伙伴感覺到我們對他們是真誠的。我們應該秉持“以人為本”的思想，關注團隊的成員和員工，對他們進行關心、幫助、贊揚和激勵。
第四段：將培訓成果運用到工作中。
在培訓中，我學習到了大量關于品德素養(yǎng)的知識，并將其應用到我的工作中。例如，在工作中，我發(fā)現(xiàn)和團隊成員溝通得不夠順暢、效率不高，我嘗試遵守誠實和誠信這兩個指導原則，并加強和他們之間的跨功能溝通。另外，在與客戶交流時，我試著更加專業(yè)，同時也更加真實和真誠。這樣，我發(fā)現(xiàn)我的銷售額和客戶滿意度增加了。
第五段：總結和未來展望。
通過這次培訓，我了解到一個良好的品德素養(yǎng)對職場成功的重要性。我希望增強自己的品德修養(yǎng)，希望自己能夠在以后的工作中更加注重品德素養(yǎng)，并運用所學知識，促進自己和他人的成長和發(fā)展。我相信，只要我們以真誠、寬容的態(tài)度，堅持認真努力地做好每一件事，成功就會到來。
品德培訓心得體會篇八
本人有幸參加了此次培訓，即貫徹思想品德新課標修訂精神，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革，提高思想品德教學的實效性。經過培訓，我深有感觸和體會。
現(xiàn)在的學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地對學生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。
新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要和生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學變?yōu)槭軐W生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，本人結合自身教學實際，就新課程下如何開展思想品德課教學，談一些認識和體會:第一，在新課程理念指導下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標，從而更好地完成思想品德課重教學的任務，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。
第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中，教師和學生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉為主導，學生從被動轉為主動，恢復到主體地位上來，使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的`過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。教師通過創(chuàng)設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣，有利于充分調動學生的學習主動性。教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應用及時有效的課堂評價。初中學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
此次培訓受益匪淺，這對我以后的教學工作起到了很大的指導作用，我也會不斷地努力學習，做好自己的工作。
品德培訓心得體會篇九
通過此次的小學品德培訓學習，培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng)，既能充實精神世界，更能陶冶思想情操，對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。下面是本站小編為大家收集整理的小學品德。
范文，歡迎大家閱讀。
很榮幸能成為小學品德培訓班的一員，也很珍惜這一學習機會。在此次的培訓中，我認真學習了網上的課程文本、學習資料，觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中，為了引起學生興趣，教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口，指導學生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中，使學生在學習和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悅。
這次我有幸參加小學教師思品培訓，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都很充實，因為每一天都是面對不同授課教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認識自己。
教學十幾年了，一直認為自己的知識水平對教小學來說是游刃有余，為此安于現(xiàn)狀，不思進取而忽略對自身素質的提高，從而無意中成為了教改阻礙者。當面臨專家們的博學多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓后，重新認識了自己，教育理念和教育方法日新月異，只有不斷學習，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色，才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學觀念的轉變。
原來我和許多教師一樣認為品德課只是一門副課，可有可無。思品很容易教，由于自己不是專職的思品教師，認為它的教學不需要一定向學生灌輸某種固定的知識，無非是讓學生讀讀書，老師講講道理，大家討論討論，舉舉身邊的事列，基本也就下課了，學生也就懂了。
通過本次學習，使我真正明確品德教學的重要性，對品德教學也有了更深刻的認識與理解，豐富了專業(yè)理論。我的教學觀念有了巨大改變，觀念得到了更新，能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育，學生是學習的主體，思品課雖然要讓學生記住一些內容，但重要的是用來指導他們的行為，，并對他們產生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設計安排，讓課堂教學成為學生的課堂，師生互動，生生互動，形成共鳴。
三、教學經驗的提高。
在這次培訓活動中，我認真聽了專家們的精彩講座，并結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好搞好教學起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅定了課堂教學的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農村教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成長：
本次培訓，成員之間的交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
總之，為了學生的發(fā)展，為了品德教育，為了自己的事業(yè)，在今后工作中我將不斷地反思自我，積極進行課堂教學改革與研究，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作，促使自己不斷成長。
品德即道德品質，是指個體依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準，其定義可以概括為：對身邊的人充滿善意，對社會有所貢獻。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字，就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個特殊的群體，對其品德的要求會更高，那就不僅僅是對社會負責任的程度了，而是要對整個國家、整個民族負責，為了人民的利益和幸福，為了共產主義理想，奮力開拓，公而忘私，勇于獻身，必要時不惜犧牲自己的生命。
品德包含的很多方面的內容，對于軍人來說，有品德就意味著愛國奉獻、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。
愛國奉獻，就是要時刻把國家的利益放在第一位，每個人把理想抱負與國家和民族的發(fā)展進步緊密聯(lián)系起來，與祖國共命運、與社會同前進，才能彰顯道德理想、實現(xiàn)人生價值。愛國奉獻是軍人最崇高的道德境界，也是最深厚的道德底蘊，革命軍人必須立志報效祖國，把國家和民族的利益高高舉過頭頂，把報國之志與強軍之行統(tǒng)一起來，自覺為強國強軍貢獻智慧結晶。
勤奮敬業(yè)，就是把全部心血傾注于本職工作，這并不意味著要做出多么大的貢獻，創(chuàng)造出多么大的奇跡，勤奮敬業(yè)需要的是堅守，是責任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守，體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格，點亮了職業(yè)生涯，升華了事業(yè)追求，詮釋了人生價值。不因工作平凡而放松，不因崗位偏僻而隨波逐流，不因困難而放棄，這正是一個軍人應有的品質。
生活情趣，是作為一個人所必需的調味劑，而健康的生活情趣，可以提升人的生活品質，有利于提高工作和學習的效率。情操高尚、興趣高雅，是真善美的化身，體現(xiàn)一個人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng)，既能充實精神世界，更能陶冶思想情操，對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。
在軍校學習的我們，由于身份的原因與社會接觸的不多，但決不能放松對自身品德素質的培養(yǎng)，作為構成戰(zhàn)斗力基本因素的人，不僅要有堅定的政治立場，過硬的軍事素質，較高的科學文化水平，還應該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng)，才能確立個人的行為準則，才知道應該怎樣做，不應該怎樣做，才能使自身的各個方面素質得到鞏固和提高。改革開放以來，西方世界的人生觀、價值觀、世界觀的大量涌入，使我們對自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅持自己心中的共產主義理想，經常按照軍人的品德規(guī)范對照和檢查自己的言行，堅定品德理想，有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕，不斷清除思想上的灰塵，純潔自己的靈魂，做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié)，不因艱苦和危險而逃避職責，不因挫折而喪失斗志，使自己真正成為品德高尚的革命軍人。
新時期，我們踐行忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽的當代革命軍人核心價值觀，就是在學習、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職，只要我們真正常修為人之德，就能自覺追求真、善、美，痛斥假、惡、丑，就能自覺堅持和發(fā)揚優(yōu)良風尚，抵制不良行為，潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當代革命軍人。
良好的品德，不是與生俱來的，也不會一蹴而就，要深刻體悟、持續(xù)修煉，自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀不逾矩，不斷實現(xiàn)自我完善，筑牢新一代革命軍人的道德根基。
品德培訓心得體會篇十
作為一名大學生，參加品德培訓是我成長道路上不可或缺的一部分。最近，我參加了一次為期兩天的品德培訓班，通過這次培訓，我深刻領悟到了品德的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，品德培訓引導我樹立正確的價值觀。在培訓中，我們學習了誠實、正直、友善、寬容等一系列的品德規(guī)范，明白了這些品德對于我們個人和社會的重要意義。以前，我對這些詞語的理解只停留在簡單的定義上，沒有真正理解到它們背后所蘊含的深層含義。通過培訓，我明確了自己的行為準則，知道了應該怎樣做一個誠實守信、與人為善的人。品德的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，這次培訓為我奠定了正確的價值觀，我會繼續(xù)努力踐行這些品德準則。
其次，品德培訓提升了我的自我認知和人際交往能力。在培訓課程中，我們進行了豐富多樣的互動活動，包括小組討論、角色扮演和團隊合作等。這些活動意在通過讓我們與他人互動，傾聽他們的觀點和體驗，進一步認識自己的不足之處，并與他人進行深入交流。通過和不同性格、背景的同學合作，我學會了傾聽他人的需求，增進對他人的理解和尊重。這對于我未來的協(xié)作能力和領導力的發(fā)展有著重要的影響。
除此之外，品德培訓還加強了我的思考能力和解決問題的能力。在培訓中，我們進行了一系列的思辨與分析訓練。這些訓練旨在培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。通過與同學們的辯論和討論，我能夠分析問題的因果關系，提出合理的解決方案，并能夠說服他人接受我的觀點。這些能力將對我未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。
最后，品德培訓讓我明白了自己身上仍有許多需要改進的地方。在培訓中，通過觀察他人的行為和聽取導師的建議，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，比如過于自私、缺乏耐心等。這些問題一度使我感到沮喪和挫折，但我意識到，改變需要時間和努力，關鍵是要有堅定的決心和持之以恒地實行。品德的培養(yǎng)是一個終身的過程，我會在今后的日子里堅持反思自己的不足之處，并努力改進。
綜上所述，品德培訓為我提供了一個理論和實踐相結合的平臺，讓我深刻認識到品德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。這次培訓讓我樹立了正確的價值觀，提升了自我認知和人際交往能力，加強了我的思考能力和解決問題的能力，并讓我認識到了自己需要改進的地方。我相信，這些品德培訓所帶給我的收獲將伴隨我一生，對我人生的發(fā)展產生積極的影響。
品德培訓心得體會篇十一
9月份，我有幸參加了赴省小學品德學科培訓。聆聽了幾位專家做了精彩的講座，。讓我認識到要想做好一名教師，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識結構與較強的教學能力，還要有科學的管理思想與育人藝術，全面的合作意識和終生學習的理念。在此我將這次的學習情況作以總結。
通過學習，我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領會思想品德新課標的精神實質，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。8月12日，省特級教師經建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中曾說，好的開頭是成功的一半，品德與生活良好的開端，能激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們對道德知識和行為的渴望。當教材的內容距離學生實際生活很遠的時候，我們如何有效激發(fā)學生的積極性并實施具有實效性的`德育？最重要的是教學目標的確定。教學目標是品德這門學科的導向。學會全面把握課程目標，準確定位教學目標，合理分解課時目標是極其重要的?！靶W品德課教師的備課與上課”和“小學德育化課程活動化教學思考與實踐”，新的品德課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。
無論任何版本的教材，小學階段的知識是“散點式”存在的，缺乏系統(tǒng)性，根據(jù)“回歸生活”的理念，將知識點分散到學生生活的各個方面。當然，這種“散點式”的融入在1———4年級和5———6年級的力度是不一樣的。
貼近生活的品德課是最親切的。
《品德與生活》《品德與社會》課本的內容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
8月12日，省特級教師經建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中又提出；德育應以生活為本源，從生活出發(fā)，生活中的現(xiàn)實，生活中的需要，生活中的問題與困惑，構成了德育課程的基點與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近，讓歷史復活？？這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。
品德與生活教學提倡課程內容生活化，但絕不是生活內容的簡單翻版，課程內容既來源于生活，又高于學生的生活，因此，在教學中，教師應結合學生生活，提煉典型生活場景，設計多種多樣的實踐活動，讓學生通過直接參與各種活動進行學習。
給我們授課的教師也不是生來就是專家，他們也是每個地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W習，充實自己。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵多種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過本次培訓我有以下體會：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求知欲望，教育學生“從品德的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
品德課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好品德教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的品德課堂充滿生機和活力。
短暫的幾天培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領，教育觀念得到了更新。人的成長，不在于有無得失，而在于學習如何有得有失。這次培訓會議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。
品德培訓心得體會篇十二
第一、轉變觀念，更新教育教學理念。通過本次對新《課程標準》的學習培訓，我了解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，一切為了每一位學生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣大教師要徹底轉變教育教學觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學生人格，關注學生的個性發(fā)展，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質強的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的學生觀、教學觀、質量觀、評價觀。
第二、博覽群書，拓寬知識結構。作為教師，不僅僅要擔負起傳道、授業(yè)、解惑的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應的教材，自覺積極主動去鉆研，精通相關知識。要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。
第三、積極探索，創(chuàng)新教法學法。新課改不僅體現(xiàn)在教學觀念、教材體系、教學評價方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學法的創(chuàng)新上，推進教師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進行，二者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了基礎;方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。在新課改的環(huán)境下，我認為，在教學過程中，要以學生的發(fā)展為核心，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。在這種教學設計中，首先由教師設置情境，引導學生進入情境去體驗、參與、實踐、感受，其次在教師的指導下，學生自主探究，進行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結論，并在探究過程中形成合作、互動關系，進而達到知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀三目標的統(tǒng)一。
第四、加強研究，提高教學科研水平。作為實踐者的教師，應該結束長期以來消極被動的教書匠形象，而代之以積極、主動的新形象，即教師--研究者。教學研究不應該只是教學研究專家的專利，從事教學實踐的教師，也應該從事教學研究，教學研究應該成為教師專業(yè)內容的一個必要組成部分。
第五、提升素質，增強課堂駕馭能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向學生傳授基礎知識，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進個性發(fā)展，形成良好的心理品質，從全面地實現(xiàn)教育教學目的。作為廣大教師，應不斷提高自身專業(yè)知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發(fā)揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。
品德培訓心得體會篇十三
在現(xiàn)代社會，道德教育非常重要，這是人們遵守規(guī)則、積極參與社會和成為一個更好的人所必須具備的素質。培訓品德可以幫助我們獲得這些素質，提高我們的品德水平。在本文中，將會介紹我參加了一場品德培訓的體驗以及帶給我的啟示。
第二段：背景介紹。
很多企業(yè)和機構都提供培訓課程，我也曾參加過這樣一次培訓。這次培訓探討的是品德問題，如何提高自己的品德素質以及如何用正確的方式對待他人、家庭和社會。在這里，我學習了很多讓我思考自己和周圍的人的行為和生活方式的東西。
第三段：培訓收獲。
我從這次培訓中收獲了許多精神上的財富。首先，我學習了如何與他人和諧相處。在生活中，我們經常會遇到很多不同性格的人，如果我們處理不好，就容易引起爭吵和矛盾。但是，通過這次培訓，我學習到了如何尊重和接納不同的想法和觀點，這讓我們之間的關系更加和諧和穩(wěn)定。
其次，我學習了如何對自己和他人有更高的要求。我們作為一個普通的社會人士，首先應該有一個良好的道德修養(yǎng)。這個道德修養(yǎng)不僅需要在做人方面體現(xiàn)，而且還需要在工作、生活等方面體現(xiàn)。只有對自己負責，才能更好的對待他人和事物。
第四段：實踐經驗。
學到理論是一回事，要將理論變成實踐則是另一回事，于是我開始運用這些新的知識，在實際當中進行體現(xiàn)。例如，我嘗試著將品德方面的知識融入到我的日常工作中，在我與客戶溝通的時候特別注意自己的語言和態(tài)度，盡力讓客戶感到舒適；在與同事交流時，互相理解和尊重對方。通過這樣的嘗試，我發(fā)現(xiàn)在職場中遇到的種種問題都不再那么煩惱了。
第五段：總結。
在我參加本次培訓的過程中，我獲得了很多寶貴的知識和實踐經驗。提高品德水平需要一個長時間的過程，但是這種修行是很有幫助和意義的。我相信，只要我們不斷的學習知識和不斷地實踐，我們的品德素質必將得到持續(xù)的提升。
品德培訓心得體會篇十四
10月11―13日，臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行，共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力，各方面安排比較到位，各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動，為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎，起到了巨大的保障作用。
下面，我從以下幾方面談談感受。
（一）課前交流獨具匠心。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點，就是課前交流不再是隨意的、散亂的，而是預設的；時間把握準時，毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如：
1、沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！”來增強學生的信心，整堂課氣氛都很活躍。
2、耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師：“我們又見面了，可以說是朋友了，朋友之間要相互了解，那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀！好的開頭就是成功的一半，的確如此，這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
（二）創(chuàng)造性地使用教材，教學內容生動、形象。
大家都知道，我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂，但需要任課教師深入挖掘教材，組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好，為我們提供了有效的借鑒模本。
如：教師在教學《神奇的手》一課時，將課本上的內容小手會做事，會認東西，會說話，會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件，讓學生拓展了視野。
（三）教學方式方法多樣。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究，運用多種方法引導孩子在玩中學，在做中學，在游戲中學，在思考中學，在合作中學，讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如，平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時，就充分調動了學生的參與積極性，引導學生認識各種急救電話，了解各種急救電話怎么打，并且讓學生扮演醫(yī)生，警―察等角色，親自體驗，短短的40分鐘，就讓學生在潛移默化中學到了很多知識，從而對學生思想品質的形成起到了巨大的促進作用。
（四）提倡學生課前調查、搜集資料。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道，在品生學科的課程標準中，要求學生：在成人的指導上，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如：《誰把這兒弄臟了》一課中，調查周圍有沒有被污染的地方，在小組內交流；《他們在說什么》一課中，展示收集到的交通標志；《牙齒刷的白又白》一課中，學生課下做用醋泡雞蛋的實驗，都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
（五）所有講課教師的自身素質都很高。
教學基本功非常扎實，教學手段靈活多樣，教學語言富有智慧，教學態(tài)度親切和藹，堪稱一位位頂級的導演，讓我自嘆不如。
但是，也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵：
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多，各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心，琳瑯滿目，但卻讓學生疲于奔命，讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用，給人做秀的感覺。
俗話說，人無完人。同樣，沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定，那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以，這次學習活動讓我受益匪淺。
品德培訓心得體會篇十五
近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，不僅注重學生的學科素質培養(yǎng)，也越來越關注學生的思想品德教育。作為一名思想品德教師，我有幸參加了一次關于思想品德教育的培訓，在這次培訓中，我不僅收獲了很多新的理論知識，更重要的是理清了自己的教學思路和方法，提升了自己的教育教學能力。以下是我在培訓中的心得體會。
在培訓的第一天，我們聆聽了一位優(yōu)秀的教育專家的授課。他從教育的基本理念出發(fā)，闡述了思想品德教育在培養(yǎng)學生良好品質方面的重要作用。他強調了教師的示范作用，指出只有教師自己具備良好的品德素養(yǎng)，才能夠有效地影響學生。在接下來的教學過程中，我們要深入了解學生的需要，通過教育引導引導學生形成正確的價值觀和行為準則。這次授課讓我深刻認識到，作為一名思想品德老師，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，更要注重對學生整體素質的培養(yǎng)。
在培訓的第二天，我們進行了一次工作坊式的教學實踐。工作坊中，我們就如何設計富有情感、思想和個性的思想品德教育課程進行了深入討論。在討論的過程中，我們發(fā)現(xiàn)思想品德教育不能僅僅停留在理論層面上，更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我們設計了各種情境式教學活動，通過讓學生在不同的情境中展開討論和交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和合作精神。通過這次實踐，我認識到思想品德教育需要我們教師主動創(chuàng)新，積極探索符合學生實際需求的教學方法。
在培訓的第三天，我們進行了一次實地教學參觀。我們選擇了一所優(yōu)秀學校的思想品德課堂，觀察了一位思想品德教師的授課過程。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這位教師在課堂上注重與學生的互動，靈活運用各種教學手段，讓學生參與到教學中來。他還通過布置小組活動的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。在這次觀摩中，我深刻體會到了交流和互動的重要性，明確了我今后教學中需要加強這方面的能力。
在培訓的最后一天，我們進行了一次教學案例分享。每位教師都帶來了一個思想品德課堂教學案例，并進行了深入的探討和交流。通過分享，我不僅了解了其他教師的教學方法和經驗，也發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處。通過與其他教師的交流，我明確了今后教學中要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、思考能力和創(chuàng)新能力。同時，我也明白了教師應該不斷學習和進步的重要性，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地指導學生。
通過這次思想品德老師培訓，我收獲頗豐。這次培訓不僅讓我們學到了新的理論知識，也讓我們理清了自己的教學思路和方法。同時，與其他先進教師的交流也讓我們受益匪淺。我相信，在今后的工作中，我一定能夠運用這些新的理念和方法，更好地指導學生的思想品德教育。
品德培訓心得體會篇十六
課是對中學生進行和素質教育的主渠道，那么老師怎么寫總結呢;下面是有思想品德。
歡迎參閱。
為期十一天的暑假學科培訓終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好老師。下面簡單談談我的體會：
一、教材梳理資源共享。
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進行細致梳理，培訓團隊全縣中學的優(yōu)秀老師組成，對他們仰慕已久，這次培訓實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，對于我這個整日忙碌在教學第一線，上著八個班教學任務的一線老師，又是一次知識的洗禮。
期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學科教學缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學張志浩老師具體負責，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號4515221，進一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學資源庫，資源庫采取了共建共管的方式，只有主動為該資源庫的建設服務者方可得到資源共享。
二、培訓方法耳目一新。
本次培訓采取各單位和個人主動展示、輪流坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學科教材培訓不等于報告。對于思想品德這樣的學科，對于教材重難點的認識與把握即使是年輕的教師也能通過對教參的閱讀理解能掌握，關鍵的是如何突破。所以本次的培訓不單單是對教材的梳理，而是拿出自己教學中最亮的一點與大家共享。各學校的老師們紛紛爭相登臺，從不同的側面、角度對自己幾年來的教學心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。
初始，鮑老師讓我主持八年級上冊，心中充滿忐忑，不知怎樣才能完成好這項艱巨的任務。很快，我便找到了感覺。做好主持并不難，把大家的疑問教給大家，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時間，及時做好總結即可。
三、教師奮勇爭先，眼界大開。
真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，還是扎實奮進的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當益壯的中青年教師，他們的活躍、激情也無時不刻的感染和帶動著我們，作為樂安實驗學校的僅有的兩位代表，在培訓的最后一天，我和劉學軍老師也做好了精心的準備，登臺獻藝。
培訓結束的最后一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近距離接觸，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時間能取得的利益，也很容忽略自己能經過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵自己：能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有閑暇。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源，人心浮躁，忽略人生的本意罷了。
20xx年7月，我有幸參加了“新課程標準解讀”遠程培訓，即貫徹思想品德新課標修訂精神，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革，提高思想品德教學的實效性。經過培訓，我深有感觸，下面我將談談學習后的一些體會：
初中學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地對學生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。
新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要和生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學變?yōu)槭軐W生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，筆者結合自身教學實際，就新課程下如何開展思想品德課教學，談一些認識和體會。
第一，在新課程理念指導下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標，從而更好地完成思想品德課重教學的任務，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。
第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中，教師和學生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉為主導，學生從被動轉為主動，恢復到主體地位上來，使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。教師通過創(chuàng)設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣，有利于充分調動學生的學習主動性。教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應用及時有效的課堂評價。初中學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
本人擔任思想品德課的教學也已經有七年了，在這七年的教育教學中深深體會到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標都強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力?！苯諄恚覅⒓恿巳A南師范大學思想品德教師網絡培訓，通過觀摩聽評示范課，與專家、輔導教師和其他學校教師的經驗交流等活動，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓讓我學到了許多先進的教育教學手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談談本次培訓的幾點收獲。
一、貼近學生實際提升教育教學水平。
新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養(yǎng)和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程;堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學生積極參與到學習中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導作用。
二、注重教學環(huán)節(jié)的設計，努力提升課堂教學的實效性。
教學過程中出示自學提綱，發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的刪減、調換或補充;通過學情分析可了解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，并樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地布置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現(xiàn)實意義和可操作性的作業(yè)，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。
三、激發(fā)學生的學習興趣。
上好思想品德課，學生的學習興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學生學習思想品德的興趣。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
品德培訓心得體會篇十七
很榮幸能成為小學品德培訓班的一員，也很珍惜這一學習機會。在此次的培訓中，我認真學習了網上的課程文本、學習資料，觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中，為了引起學生興趣，教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口，指導學生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中，使學生在學習和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悅。
品德培訓心得體會篇十八
一、在教育教學過程中，教師要有敬業(yè)精神。
通過崔福林教授《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，我了解了教師職。
踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。
二、教師在新課程下要有新理念。
通過王全樂主任的《贏在觀念——談學生管理觀念的轉變》，以。
及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經歷和經驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調了我國當前教學的主要任務，要努力提高新課程下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發(fā)展，同時告誡我們要成為名師，必須關注自我，關注文獻，關注收獲，更應該更新觀念，注重教育教學行為。
在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應現(xiàn)代教學改革，需要切實發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。
三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關系。
聽了班主任趙振江《開掘智慧——做受歡迎的老師》，趙老師。
一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、趙老師在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。
教育過程中師生關系是基礎，良好師生關系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進學生的健康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關系。
在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質疑極大地被壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學習環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。
四、素質教育要求教師要有創(chuàng)新意識。
品德培訓心得體會篇十九
在現(xiàn)代社會，品德教育越來越被人們所重視，因此很多人都選擇參加不同形式的培訓來提升自己的品德素質。而我也有幸參加了一次品德培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了品德對人的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓中的心得體會。
第二段：關于品德的理解。
在品德培訓中，我們首先學習了品德的概念和內涵。品德是人們在道德規(guī)范的指導下，按照良好行為習慣和社會道德標準去實踐、遵循的一種道德素養(yǎng)。品德不僅僅體現(xiàn)在我們的言行舉止和行為準則上，更是體現(xiàn)在我們的思想、情感以及處世態(tài)度等多個方面。這次培訓讓我從深度和廣度上全面認識品德的含義，對這一概念有了更加深遠的理解和體悟。
第三段：影響品德的因素。
在理解品德的基礎上，我們又探討了影響品德發(fā)展的因素。其中，家庭教育、社交環(huán)境以及自身修養(yǎng)等因素被認為是影響品德最為關鍵的因素。通過這次培訓，我意識到品德素質的培養(yǎng)不是一時半會的，需要我們全方位地進行自我調整和提升。要加強對自身的調適和修養(yǎng)，積極參與社交活動、多向他人學習，從而提升自身的品德素養(yǎng)。
第四段：提升品德的方法。
除了探討影響品德的因素，我們還學習了提升品德的方法。其中最關鍵的方法就是積累品德的涵養(yǎng)，要虛心、謙遜、誠實守信、有同情心、有責任感等。同時了解和掌握社交禮儀、知道怎樣與人相處、如何解決矛盾、怎樣自我反思等方法也是涵養(yǎng)品德素質的關鍵手段。
第五段：結語。
這次品德培訓為我打開了新的視角，讓我認識到品德對于一個人的重要意義，也提供了具體的方法和措施來提升品德素質。通過這次學習和研究，我意識到品德的涵養(yǎng)需要自覺的努力和堅持，是需要在日常生活中不斷實踐的。只有我們不斷加強自我修養(yǎng)和涵養(yǎng)，才能真正提升自身的品德素養(yǎng)，贏得社會尊重。
品德培訓心得體會篇二十
在這次的培訓中聆聽了專家的講座，真實受益匪淺啊!小學品德課時是一門以兒童生活為基礎，促進學生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時間的流逝，不知不覺也從事品德這一學科已經4年了，接到學校的通知說要參加品德培訓，心里是很不愿意的，因為曾經也參加過這類的培訓，心想：無非就是聽一些大理論之類的，聽完后對于我們一線教師來說一點用也沒有。可是來了吉林師大，聽了每一位專家都是結合我們生活的實例為我們精心的講解，我真心的認為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負著無非沉重的`擔子。
對于一名85后的我來老說同樣生活最在這變化萬千的社會里，慢慢也接受甚至是習慣生活在在科技迅速發(fā)展的社會，我們教師每天都在注重知識的傳授，家長每天都在忙忙碌碌的掙錢，可是我們都忘記了一個最最重要的就是培養(yǎng)學生如何做人。就像專家所說的那樣如果一個孩子他的成績非常好，但是他沒有良好的品德，將來有一天到社會上也不會成功的。
通過這幾天的學習，給我的啟發(fā)很多。特別是聽了來自伊通縣進修學校的陳淑萍老師的講解。讓我對于品德課有了一個新的定義。記得陳老師問我們中國的學生缺什么?陳老師說現(xiàn)在的孩子缺真實，缺健康，缺閱讀，缺創(chuàng)造，缺激情，缺發(fā)展，缺快樂，這同樣也是我這么多年的感受，但我還想加一個就是現(xiàn)在的孩子還缺失了中國的傳統(tǒng)文化。有人說現(xiàn)在的孩子都比以前的孩子聰明，機靈，知道的事情比較多，可是同樣他們也缺失的童真，缺失了真實，缺失了快樂。
那么現(xiàn)在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢?這些原因到底是誰造成的呢?通過這幾天的學習我知道了，孩子的這些缺失和我們教師以及家長是有密不可分的關系的，我們的每一位家長每天都在忙于掙錢，以為給孩子足夠的物質條件就是好的，我們得老師認為孩子只要學習好就是好孩子。但相反的我們得這些想法，這些做法都是錯誤的，所以導致了現(xiàn)在的孩子不知道講文明懂禮貌，不知道感恩，慢慢變的冷漠無情。記得弟子規(guī)里說：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。現(xiàn)在的孩子有幾個能真正的做到呢?孔子說：“至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?”意思也就是如果對父母沒有恭敬心，那么養(yǎng)父母跟養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢?那么我們怎么培養(yǎng)孩子的這種感恩之心呢?通過這次培訓我知道了，這也正是品德學科的精髓所在就是“塑人”。
所以，經過這一段的時間的學習之后。我也在深思我自己，在教給學生的同時自己也沒有做好。不是有句話說嗎：身教大于言教，我們老師也應該將身上丟失的傳統(tǒng)文化找回來，讓后用我們的行為去干擾學生，讓學生做個一個有道德的人。雖然這次培訓只有短短的十五天，但是在這十五天里學到的是終身受益!真實不虛此行!
品德培訓心得體會篇二十一
12月14日參加區(qū)“品德與生活學科課程標準（修訂版）”培訓。在培訓過程中，我了解了新標準出臺的背景，區(qū)別實驗稿與新課標在性質、理論、內容、實施建議這四個方面內容上的區(qū)別，使我深深感受到新課標基于兒童發(fā)展的編寫理念，對教師的指導更準確明了。使我對《品德與生活》這門課的教學工作有了進一步的認識和轉變：
1、在培訓學習和自己的教學實踐中，我深深地體會到品德這門學科不僅能豐富學生的知識，更能引領學生做社會人，在課程目標中指出：品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定基礎。這就要求教師站在學生內在生活需要的角度理解教材，通過活動了解社會和把握自我，避免課堂與社會生活脫節(jié)的做法。
2、品德與生活是一門活動性極強的課，這種性質，決定了它是不受時間、地點、形式、內容所約束的，提高教學質量的方法也應該百花齊放?！镀返屡c生活》課特別強調實踐和體驗，要求學生在充分感知和體驗的基礎上，提升對社會的`關心，發(fā)展對現(xiàn)實社會生活的基本認識，進而形成積極的社會態(tài)度和社會責任感。教師也應該在活動中培養(yǎng)學生良好的道德質量，樂于探究的科學態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是本課程的真正目的。我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型，不斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性，提高整個教育的質量，為學生的品德形成奠定基礎。
3、《品德與生活》并不是過去的思想品德課和活動課的簡單相加，它是各學科的融合，既有科學性，又有人文性，既要培養(yǎng)學生動腦的能力，還要培養(yǎng)他們動口、動手的能力，豐富學生的道德情感。課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細微的生活事件，引導學生從習以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經驗，重視兒童在真實生活中的感受、交流和領悟。綜上所述，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系學生的實際，及時把社會中新的信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
通過本次培訓與學習，使我更加認識到小學品德學科的重要性，加深了對小學《品德與生活》這門學科的理解。在農村小學，《品德與生活》由于師資力量的缺乏以及其它種種原因，這門學科不夠被重視。教師是兒童健康成長的引路人,它是兒童生活質量提高的重要保障，因此我們必須重視這門學科，更新自己的觀念，積極學習、銳意創(chuàng)新，做一個合格的領路人。
10月11~13日，臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行，共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力，各方面安排比較到位，各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動，為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎，起到了巨大的保障作用。
下面，我從以下幾方面談談感受。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點，就是課前交流不再是隨意的、散亂的，而是預設的;時間把握準時，毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如：
1.沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒!”來增強學生的`信心，整堂課氣氛都很活躍。
2.耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師：“我們又見面了，可以說是朋友了，朋友之間要相互了解，那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀!好的開頭就是成功的一半，的確如此，這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
大家都知道，我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂，但需要任課教師深入挖掘教材，組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好，為我們提供了有效的借鑒模本。
如：教師在教學《神奇的手》一課時，將課本上的內容小手會做事，會認東西，會說話，會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件，讓學生拓展了視野。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究，運用多種方法引導孩子在玩中學，在做中學，在游戲中學，在思考中學，在合作中學，讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如，平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時，就充分調動了學生的參與積極性，引導學生認識各種急救電話，了解各種急救電話怎么打，并且讓學生扮演醫(yī)生，警察等角色，親自體驗，短短的40分鐘，就讓學生在潛移默化中學到了很多知識，從而對學生思想品質的形成起到了巨大的促進作用。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道，在品生學科的課程標準中，要求學生：在成人的指導上，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如：《誰把這兒弄臟了》一課中，調查周圍有沒有被污染的地方，在小組內交流;《他們在說什么》一課中，展示收集到的交通標志;《牙齒刷的白又白》一課中，學生課下做用醋泡雞蛋的實驗，都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
教學基本功非常扎實，教學手段靈活多樣，教學語言富有智慧，教學態(tài)度親切和藹，堪稱一位位頂級的導演，讓我自嘆不如。
但是，也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵：
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多，各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心，琳瑯滿目，但卻讓學生疲于奔命，讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用，給人做秀的感覺。
俗話說，人無完人。同樣，沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定，那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以，這次學習活動讓我受益匪淺。
品德培訓心得體會篇二
xx年11月9日我參加了xx市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是xx市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。
xx市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的`總結提升。
莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的？結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學習共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領作用。教態(tài)自然，經驗豐富，體現(xiàn)了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
品德培訓心得體會篇三
暑假是放松心情、放松身體的時間，但對于一些學生來說，暑假也是提升自己品德素養(yǎng)的絕佳時機。近期，我參加了一次暑期品德培訓，通過這個活動，我深刻認識到品德培養(yǎng)是一種長期的積累和培養(yǎng)的過程。這次品德培訓使我受益匪淺，有感而發(fā)，我想分享一下我的心得體會。
首先，一次品德培訓優(yōu)先考慮了“衣食住行”的習慣養(yǎng)成。在培訓中，我們學習了如何自己整理和收拾房間，如何做到不浪費食物等等。這些平時看似細小的生活細節(jié)，其實是培養(yǎng)良好品德非常關鍵的一環(huán)。我們通過實踐和模擬，不斷提醒自己養(yǎng)成良好的生活習慣，轉變了我們的態(tài)度和觀念。通過與老師和同學的互動，我對如何尊重他人的生活習慣和習慣做到了更深層次的理解。
其次，品德培訓更加注重了社交禮儀的學習和實際運用。在現(xiàn)代社會，人們注重個人價值觀念的培養(yǎng)，但有時卻忽略了與他人共同生活的經驗和能力。在培訓中，我們不僅學習了謙虛、尊重、感恩等美德，還通過互動游戲和角色扮演實踐了這些美德。比如，我們通過模擬商務會談和虛擬社交場景的角色扮演，提高了我們與他人溝通的能力，學會了傾聽和理解他人的觀點。這些練習和訓練，讓我明白了與人交往的重要性，也意識到自己需要更多的關心和尊重別人。
此外，這次品德培訓強調了道義感和責任感的培養(yǎng)。人生在世，必然面臨各種各樣的選擇和決策，而道義感和責任感是我們做出正確決策和抉擇的指南。在培訓的過程中，我們學習了關于良心、誠信、忠誠等價值觀念的內涵和實踐方法。通過實際案例和群體討論，我們更深入地理解了這些價值觀念在現(xiàn)實生活中的重要性。我們被鼓勵要有真誠和正直的內心，懂得為自己的行為承擔責任，明白道德規(guī)范是指引我們做人、處事的準則。
最后，這次品德培訓也強調了團隊合作和服務精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，我們無法獨立完成所有的任務和目標，所以與他人和諧地合作是非常重要的。在培訓中，我們分組完成了各種任務和項目，這不僅提高了我們的團隊協(xié)作能力，也鍛煉了我們的交流和溝通能力。與此同時，我們還參與了一些公益活動，向社區(qū)居民提供服務。這些實踐讓我們了解到服務他人的重要性，提高了我們的社會責任感。
通過這次暑期品德培訓，我收獲頗豐，不僅明白了品德培養(yǎng)是一個長期而漫長的過程，更懂得了培養(yǎng)品德素養(yǎng)的重要性。通過養(yǎng)成良好的生活習慣、學習和實踐社交禮儀、培養(yǎng)道義感和責任感，以及強調團隊合作和服務精神，我愿意在今后的日子里，繼續(xù)培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)，做一個有道德、有責任感的人。
品德培訓心得體會篇四
這個暑假，我有幸參加了一次關于品德培訓的課程。這個課程不僅讓我學到了許多有關道德和品德的知識，也讓我重新認識到了品德對我們的生活和社會的重要性。下面，我將通過分享我個人的體會來總結這次品德培訓的收獲和心得。
首先，這次品德培訓讓我明白到品德是一個人最重要的基礎。無論是在家庭、學校還是社會中，品德都是一個人受人尊重和信任的基礎。在培訓中，我們學習了許多道德經典，如《千字文》、《弟子規(guī)》等，這些經典教導我們如何做人、如何與人相處。通過深入學習這些經典，我明白到只有擁有良好的品德，才能獲得他人的認可和尊重。
其次，品德培訓給予我了一些實踐機會，讓我學會如何踐行道德。培訓期間，我們參觀了一家養(yǎng)老院，這里的老人對我們講述了他們的生活故事。我們還參與了一次義工活動，為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助。這些實踐活動讓我親身感受到了做好事對他人的重要意義，也讓我明白到只有將道德付諸實踐，才能真正成為一個有品德的人。
再次，品德培訓為我提供了一個交流和思考的平臺。在課堂上，我們進行了許多小組討論和辯論。每個人都可以發(fā)表自己的觀點，并且接受他人的批評和建議。通過和他人的交流，我學會了傾聽他人的意見，并且更加謙虛地對待自己的觀點。同時，品德培訓也給予了我思考的時間和空間，讓我對自己的行為進行反思和審視。在這個過程中，我不斷審查自己的行為，努力改正不足之處，使自己成為更好的人。
此外，品德培訓還培養(yǎng)了我良好的行為習慣和價值觀。我們在培訓中學習了道德規(guī)范和行為準則，如尊重他人、誠實守信、助人為樂等。通過反復強調和實踐，我逐漸養(yǎng)成了積極向上、團結友愛、勤奮努力的良好習慣。這些價值觀和行為準則不僅影響著我的日常行為，也讓我在與他人相處中更加容易建立起良好的關系。
最后，這次品德培訓讓我明白到品德的培養(yǎng)需要堅持和實踐。品德不是一蹴而就的，它需要我們不斷地用行動去證明。在課程的結束時，我制定了一個個人行動計劃，包括每天讀書、行為上給予他人幫助、參與公益活動等。我相信通過日常的堅持和實踐，我能夠逐漸完善自己的品德，成為一個有責任心和良好行為習慣的人。
總結一下，這次暑期品德培訓讓我學到了許多關于道德和品德的知識，讓我明白到品德對生活和社會的重要性。通過參與實踐、交流和思考，我也逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣和價值觀。我相信這次培訓對我而言不僅是一個暑假的經歷，更是我人生中的一次重要的轉折點，讓我明白到品德的培養(yǎng)是一個終身的過程。
（總字數(shù)：516）。
品德培訓心得體會篇五
為期六天的暑假學科培訓轉眼就結束了，回顧六天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好老師。下面簡單談談我的體會：
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一----初四中考范圍內的思想品德教材進行細致梳理，培訓團隊由來自區(qū)直中學的優(yōu)秀老師組成，對她們仰慕已久，她們的課聽過幾位，但是沒有全部聽過，這次培訓實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，對于我這個常年孤軍奮戰(zhàn)的初四教師來說，無疑大開眼界，去年是思想品德新課改的第一年，在教材的處理上，我也經常請教學區(qū)老師，但總不能面面俱到，這次終于讓我全面系統(tǒng)地跟著優(yōu)秀的老師重新學習了一遍。期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，這次學習讓我及時改進今年的教學；更難能可貴的是培訓團隊的老師還帶來了她們精彩實用的'課件，最新的時事鏈接讓我們大飽眼福，靠單人力量不便完成的資料搜集問題迎刃而解，真的是非常感謝我們的培訓團隊。培訓結束后，我們學校的老師還經常把假期記錄的資料隨時翻閱、討論，這真的是自新課程改革以來我所參加的培訓中最實效、最系統(tǒng)的一次，也是我收獲最大的一次。
古寨中學徐蘭老師、塔山中學姜書香老師、國際中學杜敬榮老師分別就所在學校教研組開展“同研一節(jié)課”的情況進行了交流；古寨中學徐麗寧老師、城里中學姜力文老師、國際中學侯洪敏老師、十六中陳學老師四位青年教師談了自己對“同研一節(jié)課”的反思，他們的發(fā)言都很精彩，尤其是徐蘭、杜敬榮老師的交流讓人切實感受到教研組工作的有條不紊和細致入微，在這樣的教研氛圍下，青年教師的迅速成長是理所當然的。我想，在今后的教研組活動中，我們可以借鑒他們的一些有益做法，實現(xiàn)教研教學雙豐收。
總之，有學習總會有提高，新的學期又開始了，我一定會充分利用好假期培訓所積累的收獲，勤奮扎實地履行教書育人的職責，向家長、社會交上一份滿意的答卷！
品德培訓心得體會篇六
今天上午聽了遲老師關于濰坊政治課堂模式的報告，下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學理念上：充分以學生為本，最大限度地讓學生參與到課堂中去，教師的教和學生的學能夠教學相長，充分地以學生為主的教學理念，教師在講課中充分地讓學生各抒己見，發(fā)表自己獨到的見解，這樣即鍛煉了學生的語言表達能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學知識進行有效梳理和鞏固。
2、教學方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對課本具體內容進行分析而是用材料引領，步步深入，如石家莊第二十八中學的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領課本所學所講，貼近生活，貼近學生，貼近社會，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時，用了感動中國十大人物之一李劍英的故事，內容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學生回答問題的過程中，巧妙引導。
3、教學手段上：整節(jié)課用了兩個故事，引領課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點撥，釋疑解惑，讓學生在活動中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉€注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實生活中的材料，做到三個貼近，既貼近生活、貼近學生、貼近社會。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機，讓學生真正感受到生機勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細無聲的人生教育。
品德培訓心得體會篇七
追求高薪和職業(yè)發(fā)展是目前社會普遍追求的目標，但是尤其是在職場上，品德更是我們需要培訓、加強的方面。通過參加培訓，我意識到品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。本文將分享我的品德培訓心得，以及如何將培訓成果運用到工作中。
第二段：品德素養(yǎng)的培訓體驗。
在這次品德素養(yǎng)的培訓中，我們學到了許多道理，例如如何做出正確的決策、如何與人溝通并樹立信任、如何處理公司和客戶之間的關系等。其中，我印象最深刻的是“待人以誠，才能得人以誠”。在這個競爭激烈的市場環(huán)境下，真誠的態(tài)度和誠信的行為是取得成功的必要元素。因為當我們坦誠地對待他人，別人也會更愿意信任、支持我們。
第三段：如何提高品德素養(yǎng)。
經過培訓，我認為我們應該把品德素養(yǎng)作為職場成功的重要組成部分。我們應該始終保持謙虛、寬容、忠誠、正直的個性特點，并在工作和生活中發(fā)揮出來。我們應該敏銳地認知和尊重他人的權益，不以自我利益為先，在與同事和客戶的交談中需要表現(xiàn)出誠實和誠信的態(tài)度，讓合作伙伴感覺到我們對他們是真誠的。我們應該秉持“以人為本”的思想，關注團隊的成員和員工，對他們進行關心、幫助、贊揚和激勵。
第四段：將培訓成果運用到工作中。
在培訓中，我學習到了大量關于品德素養(yǎng)的知識，并將其應用到我的工作中。例如，在工作中，我發(fā)現(xiàn)和團隊成員溝通得不夠順暢、效率不高，我嘗試遵守誠實和誠信這兩個指導原則，并加強和他們之間的跨功能溝通。另外，在與客戶交流時，我試著更加專業(yè)，同時也更加真實和真誠。這樣，我發(fā)現(xiàn)我的銷售額和客戶滿意度增加了。
第五段：總結和未來展望。
通過這次培訓，我了解到一個良好的品德素養(yǎng)對職場成功的重要性。我希望增強自己的品德修養(yǎng)，希望自己能夠在以后的工作中更加注重品德素養(yǎng)，并運用所學知識，促進自己和他人的成長和發(fā)展。我相信，只要我們以真誠、寬容的態(tài)度，堅持認真努力地做好每一件事，成功就會到來。
品德培訓心得體會篇八
本人有幸參加了此次培訓，即貫徹思想品德新課標修訂精神，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革，提高思想品德教學的實效性。經過培訓，我深有感觸和體會。
現(xiàn)在的學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地對學生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。
新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要和生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學變?yōu)槭軐W生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，本人結合自身教學實際，就新課程下如何開展思想品德課教學，談一些認識和體會:第一，在新課程理念指導下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標，從而更好地完成思想品德課重教學的任務，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。
第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中，教師和學生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉為主導，學生從被動轉為主動，恢復到主體地位上來，使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的`過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。教師通過創(chuàng)設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣，有利于充分調動學生的學習主動性。教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應用及時有效的課堂評價。初中學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
此次培訓受益匪淺，這對我以后的教學工作起到了很大的指導作用，我也會不斷地努力學習，做好自己的工作。
品德培訓心得體會篇九
通過此次的小學品德培訓學習，培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng)，既能充實精神世界，更能陶冶思想情操，對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。下面是本站小編為大家收集整理的小學品德。
范文，歡迎大家閱讀。
很榮幸能成為小學品德培訓班的一員，也很珍惜這一學習機會。在此次的培訓中，我認真學習了網上的課程文本、學習資料，觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中，為了引起學生興趣，教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口，指導學生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中，使學生在學習和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悅。
這次我有幸參加小學教師思品培訓，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都很充實，因為每一天都是面對不同授課教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認識自己。
教學十幾年了，一直認為自己的知識水平對教小學來說是游刃有余，為此安于現(xiàn)狀，不思進取而忽略對自身素質的提高，從而無意中成為了教改阻礙者。當面臨專家們的博學多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓后，重新認識了自己，教育理念和教育方法日新月異，只有不斷學習，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色，才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學觀念的轉變。
原來我和許多教師一樣認為品德課只是一門副課，可有可無。思品很容易教，由于自己不是專職的思品教師，認為它的教學不需要一定向學生灌輸某種固定的知識，無非是讓學生讀讀書，老師講講道理，大家討論討論，舉舉身邊的事列，基本也就下課了，學生也就懂了。
通過本次學習，使我真正明確品德教學的重要性，對品德教學也有了更深刻的認識與理解，豐富了專業(yè)理論。我的教學觀念有了巨大改變，觀念得到了更新，能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育，學生是學習的主體，思品課雖然要讓學生記住一些內容，但重要的是用來指導他們的行為，，并對他們產生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設計安排，讓課堂教學成為學生的課堂，師生互動，生生互動，形成共鳴。
三、教學經驗的提高。
在這次培訓活動中，我認真聽了專家們的精彩講座，并結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好搞好教學起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅定了課堂教學的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農村教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成長：
本次培訓，成員之間的交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
總之，為了學生的發(fā)展，為了品德教育，為了自己的事業(yè)，在今后工作中我將不斷地反思自我，積極進行課堂教學改革與研究，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作，促使自己不斷成長。
品德即道德品質，是指個體依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準，其定義可以概括為：對身邊的人充滿善意，對社會有所貢獻。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字，就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個特殊的群體，對其品德的要求會更高，那就不僅僅是對社會負責任的程度了，而是要對整個國家、整個民族負責，為了人民的利益和幸福，為了共產主義理想，奮力開拓，公而忘私，勇于獻身，必要時不惜犧牲自己的生命。
品德包含的很多方面的內容，對于軍人來說，有品德就意味著愛國奉獻、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。
愛國奉獻，就是要時刻把國家的利益放在第一位，每個人把理想抱負與國家和民族的發(fā)展進步緊密聯(lián)系起來，與祖國共命運、與社會同前進，才能彰顯道德理想、實現(xiàn)人生價值。愛國奉獻是軍人最崇高的道德境界，也是最深厚的道德底蘊，革命軍人必須立志報效祖國，把國家和民族的利益高高舉過頭頂，把報國之志與強軍之行統(tǒng)一起來，自覺為強國強軍貢獻智慧結晶。
勤奮敬業(yè)，就是把全部心血傾注于本職工作，這并不意味著要做出多么大的貢獻，創(chuàng)造出多么大的奇跡，勤奮敬業(yè)需要的是堅守，是責任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守，體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格，點亮了職業(yè)生涯，升華了事業(yè)追求，詮釋了人生價值。不因工作平凡而放松，不因崗位偏僻而隨波逐流，不因困難而放棄，這正是一個軍人應有的品質。
生活情趣，是作為一個人所必需的調味劑，而健康的生活情趣，可以提升人的生活品質，有利于提高工作和學習的效率。情操高尚、興趣高雅，是真善美的化身，體現(xiàn)一個人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng)，既能充實精神世界，更能陶冶思想情操，對形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助。
在軍校學習的我們，由于身份的原因與社會接觸的不多，但決不能放松對自身品德素質的培養(yǎng)，作為構成戰(zhàn)斗力基本因素的人，不僅要有堅定的政治立場，過硬的軍事素質，較高的科學文化水平，還應該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng)，才能確立個人的行為準則，才知道應該怎樣做，不應該怎樣做，才能使自身的各個方面素質得到鞏固和提高。改革開放以來，西方世界的人生觀、價值觀、世界觀的大量涌入，使我們對自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅持自己心中的共產主義理想，經常按照軍人的品德規(guī)范對照和檢查自己的言行，堅定品德理想，有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕，不斷清除思想上的灰塵，純潔自己的靈魂，做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié)，不因艱苦和危險而逃避職責，不因挫折而喪失斗志，使自己真正成為品德高尚的革命軍人。
新時期，我們踐行忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽的當代革命軍人核心價值觀，就是在學習、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職，只要我們真正常修為人之德，就能自覺追求真、善、美，痛斥假、惡、丑，就能自覺堅持和發(fā)揚優(yōu)良風尚，抵制不良行為，潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當代革命軍人。
良好的品德，不是與生俱來的，也不會一蹴而就，要深刻體悟、持續(xù)修煉，自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀不逾矩，不斷實現(xiàn)自我完善，筑牢新一代革命軍人的道德根基。
品德培訓心得體會篇十
作為一名大學生，參加品德培訓是我成長道路上不可或缺的一部分。最近，我參加了一次為期兩天的品德培訓班，通過這次培訓，我深刻領悟到了品德的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，品德培訓引導我樹立正確的價值觀。在培訓中，我們學習了誠實、正直、友善、寬容等一系列的品德規(guī)范，明白了這些品德對于我們個人和社會的重要意義。以前，我對這些詞語的理解只停留在簡單的定義上，沒有真正理解到它們背后所蘊含的深層含義。通過培訓，我明確了自己的行為準則，知道了應該怎樣做一個誠實守信、與人為善的人。品德的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，這次培訓為我奠定了正確的價值觀，我會繼續(xù)努力踐行這些品德準則。
其次，品德培訓提升了我的自我認知和人際交往能力。在培訓課程中，我們進行了豐富多樣的互動活動，包括小組討論、角色扮演和團隊合作等。這些活動意在通過讓我們與他人互動，傾聽他們的觀點和體驗，進一步認識自己的不足之處，并與他人進行深入交流。通過和不同性格、背景的同學合作，我學會了傾聽他人的需求，增進對他人的理解和尊重。這對于我未來的協(xié)作能力和領導力的發(fā)展有著重要的影響。
除此之外，品德培訓還加強了我的思考能力和解決問題的能力。在培訓中，我們進行了一系列的思辨與分析訓練。這些訓練旨在培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。通過與同學們的辯論和討論，我能夠分析問題的因果關系，提出合理的解決方案，并能夠說服他人接受我的觀點。這些能力將對我未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。
最后，品德培訓讓我明白了自己身上仍有許多需要改進的地方。在培訓中，通過觀察他人的行為和聽取導師的建議，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，比如過于自私、缺乏耐心等。這些問題一度使我感到沮喪和挫折，但我意識到，改變需要時間和努力，關鍵是要有堅定的決心和持之以恒地實行。品德的培養(yǎng)是一個終身的過程，我會在今后的日子里堅持反思自己的不足之處，并努力改進。
綜上所述，品德培訓為我提供了一個理論和實踐相結合的平臺，讓我深刻認識到品德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。這次培訓讓我樹立了正確的價值觀，提升了自我認知和人際交往能力，加強了我的思考能力和解決問題的能力，并讓我認識到了自己需要改進的地方。我相信，這些品德培訓所帶給我的收獲將伴隨我一生，對我人生的發(fā)展產生積極的影響。
品德培訓心得體會篇十一
9月份，我有幸參加了赴省小學品德學科培訓。聆聽了幾位專家做了精彩的講座，。讓我認識到要想做好一名教師，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識結構與較強的教學能力，還要有科學的管理思想與育人藝術，全面的合作意識和終生學習的理念。在此我將這次的學習情況作以總結。
通過學習，我領略了專家們精辟獨到的分析和一線教師的風采，開闊了視野，增長了見識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗，茅塞頓開。同時，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領會思想品德新課標的精神實質，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。8月12日，省特級教師經建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中曾說，好的開頭是成功的一半，品德與生活良好的開端，能激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們對道德知識和行為的渴望。當教材的內容距離學生實際生活很遠的時候，我們如何有效激發(fā)學生的積極性并實施具有實效性的`德育？最重要的是教學目標的確定。教學目標是品德這門學科的導向。學會全面把握課程目標，準確定位教學目標，合理分解課時目標是極其重要的?！靶W品德課教師的備課與上課”和“小學德育化課程活動化教學思考與實踐”，新的品德課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。
無論任何版本的教材，小學階段的知識是“散點式”存在的，缺乏系統(tǒng)性，根據(jù)“回歸生活”的理念，將知識點分散到學生生活的各個方面。當然，這種“散點式”的融入在1———4年級和5———6年級的力度是不一樣的。
貼近生活的品德課是最親切的。
《品德與生活》《品德與社會》課本的內容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
8月12日，省特級教師經建美講授《有形無痕——品德課堂教學永遠的追求》中又提出；德育應以生活為本源，從生活出發(fā)，生活中的現(xiàn)實，生活中的需要，生活中的問題與困惑，構成了德育課程的基點與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近，讓歷史復活？？這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。
品德與生活教學提倡課程內容生活化，但絕不是生活內容的簡單翻版，課程內容既來源于生活，又高于學生的生活，因此，在教學中，教師應結合學生生活，提煉典型生活場景，設計多種多樣的實踐活動，讓學生通過直接參與各種活動進行學習。
給我們授課的教師也不是生來就是專家，他們也是每個地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W習，充實自己。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵多種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過本次培訓我有以下體會：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求知欲望，教育學生“從品德的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
品德課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好品德教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的品德課堂充滿生機和活力。
短暫的幾天培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領，教育觀念得到了更新。人的成長，不在于有無得失，而在于學習如何有得有失。這次培訓會議，真是讓我受益匪淺，感受深刻。
品德培訓心得體會篇十二
第一、轉變觀念，更新教育教學理念。通過本次對新《課程標準》的學習培訓，我了解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，一切為了每一位學生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣大教師要徹底轉變教育教學觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學生人格，關注學生的個性發(fā)展，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質強的創(chuàng)新型人才，樹立起全新的學生觀、教學觀、質量觀、評價觀。
第二、博覽群書，拓寬知識結構。作為教師，不僅僅要擔負起傳道、授業(yè)、解惑的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應的教材，自覺積極主動去鉆研，精通相關知識。要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。
第三、積極探索，創(chuàng)新教法學法。新課改不僅體現(xiàn)在教學觀念、教材體系、教學評價方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學法的創(chuàng)新上，推進教師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進行，二者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了基礎;方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。在新課改的環(huán)境下，我認為，在教學過程中，要以學生的發(fā)展為核心，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。在這種教學設計中，首先由教師設置情境，引導學生進入情境去體驗、參與、實踐、感受，其次在教師的指導下，學生自主探究，進行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結論，并在探究過程中形成合作、互動關系，進而達到知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀三目標的統(tǒng)一。
第四、加強研究，提高教學科研水平。作為實踐者的教師，應該結束長期以來消極被動的教書匠形象，而代之以積極、主動的新形象，即教師--研究者。教學研究不應該只是教學研究專家的專利，從事教學實踐的教師，也應該從事教學研究，教學研究應該成為教師專業(yè)內容的一個必要組成部分。
第五、提升素質，增強課堂駕馭能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向學生傳授基礎知識，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進個性發(fā)展，形成良好的心理品質，從全面地實現(xiàn)教育教學目的。作為廣大教師，應不斷提高自身專業(yè)知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發(fā)揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。
品德培訓心得體會篇十三
在現(xiàn)代社會，道德教育非常重要，這是人們遵守規(guī)則、積極參與社會和成為一個更好的人所必須具備的素質。培訓品德可以幫助我們獲得這些素質，提高我們的品德水平。在本文中，將會介紹我參加了一場品德培訓的體驗以及帶給我的啟示。
第二段：背景介紹。
很多企業(yè)和機構都提供培訓課程，我也曾參加過這樣一次培訓。這次培訓探討的是品德問題，如何提高自己的品德素質以及如何用正確的方式對待他人、家庭和社會。在這里，我學習了很多讓我思考自己和周圍的人的行為和生活方式的東西。
第三段：培訓收獲。
我從這次培訓中收獲了許多精神上的財富。首先，我學習了如何與他人和諧相處。在生活中，我們經常會遇到很多不同性格的人，如果我們處理不好，就容易引起爭吵和矛盾。但是，通過這次培訓，我學習到了如何尊重和接納不同的想法和觀點，這讓我們之間的關系更加和諧和穩(wěn)定。
其次，我學習了如何對自己和他人有更高的要求。我們作為一個普通的社會人士，首先應該有一個良好的道德修養(yǎng)。這個道德修養(yǎng)不僅需要在做人方面體現(xiàn)，而且還需要在工作、生活等方面體現(xiàn)。只有對自己負責，才能更好的對待他人和事物。
第四段：實踐經驗。
學到理論是一回事，要將理論變成實踐則是另一回事，于是我開始運用這些新的知識，在實際當中進行體現(xiàn)。例如，我嘗試著將品德方面的知識融入到我的日常工作中，在我與客戶溝通的時候特別注意自己的語言和態(tài)度，盡力讓客戶感到舒適；在與同事交流時，互相理解和尊重對方。通過這樣的嘗試，我發(fā)現(xiàn)在職場中遇到的種種問題都不再那么煩惱了。
第五段：總結。
在我參加本次培訓的過程中，我獲得了很多寶貴的知識和實踐經驗。提高品德水平需要一個長時間的過程，但是這種修行是很有幫助和意義的。我相信，只要我們不斷的學習知識和不斷地實踐，我們的品德素質必將得到持續(xù)的提升。
品德培訓心得體會篇十四
10月11―13日，臨沂市《品德與生活》講課比賽在費縣舉行，共有十五節(jié)課。費縣教育局為承辦這次會議投入了巨大的人力、物力和財力，各方面安排比較到位，各項服務措施也很齊全。大會工作人員和服務人員也很熱情、主動，為這兩天半的會議取得圓滿成功奠定了重要的基礎，起到了巨大的保障作用。
下面，我從以下幾方面談談感受。
（一）課前交流獨具匠心。
這次參加講課的老師都有一個共同的閃光點，就是課前交流不再是隨意的、散亂的，而是預設的；時間把握準時，毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如：
1、沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學習竇桂梅老師的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！”來增強學生的信心，整堂課氣氛都很活躍。
2、耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師：“我們又見面了，可以說是朋友了，朋友之間要相互了解，那你們平時最喜歡的動畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預設呀！好的開頭就是成功的一半，的確如此，這一個個精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
（二）創(chuàng)造性地使用教材，教學內容生動、形象。
大家都知道，我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點是圖文并茂，但需要任課教師深入挖掘教材，組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好，為我們提供了有效的借鑒模本。
如：教師在教學《神奇的手》一課時，將課本上的內容小手會做事，會認東西，會說話，會表演幾個環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學生動形象。同時還加入了手影的課件，讓學生拓展了視野。
（三）教學方式方法多樣。
這次做課的教師在教學方法上都認真地進行了研究，運用多種方法引導孩子在玩中學，在做中學，在游戲中學，在思考中學，在合作中學，讓學生身體的多個器官都參與到學習活動中來。
例如，平邑的韋敏老師在教學《遇到危險怎么辦》一課時，就充分調動了學生的參與積極性，引導學生認識各種急救電話，了解各種急救電話怎么打，并且讓學生扮演醫(yī)生，警―察等角色，親自體驗，短短的40分鐘，就讓學生在潛移默化中學到了很多知識，從而對學生思想品質的形成起到了巨大的促進作用。
（四）提倡學生課前調查、搜集資料。
這次每節(jié)課都安排了交流學生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道，在品生學科的課程標準中，要求學生：在成人的指導上，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學理念。如：《誰把這兒弄臟了》一課中，調查周圍有沒有被污染的地方，在小組內交流；《他們在說什么》一課中，展示收集到的交通標志；《牙齒刷的白又白》一課中，學生課下做用醋泡雞蛋的實驗，都充分表現(xiàn)了學生自主學習的巨大潛力和顯著成效。
（五）所有講課教師的自身素質都很高。
教學基本功非常扎實，教學手段靈活多樣，教學語言富有智慧，教學態(tài)度親切和藹，堪稱一位位頂級的導演，讓我自嘆不如。
但是，也有個別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵：
1、課堂教學環(huán)節(jié)太多，各環(huán)節(jié)設計的煞費苦心，琳瑯滿目，但卻讓學生疲于奔命，讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個別老師的課堂不太注重實用，給人做秀的感覺。
俗話說，人無完人。同樣，沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點值得肯定，那么這節(jié)課就有值得我們學習的地方。所以，這次學習活動讓我受益匪淺。
品德培訓心得體會篇十五
近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，不僅注重學生的學科素質培養(yǎng)，也越來越關注學生的思想品德教育。作為一名思想品德教師，我有幸參加了一次關于思想品德教育的培訓，在這次培訓中，我不僅收獲了很多新的理論知識，更重要的是理清了自己的教學思路和方法，提升了自己的教育教學能力。以下是我在培訓中的心得體會。
在培訓的第一天，我們聆聽了一位優(yōu)秀的教育專家的授課。他從教育的基本理念出發(fā)，闡述了思想品德教育在培養(yǎng)學生良好品質方面的重要作用。他強調了教師的示范作用，指出只有教師自己具備良好的品德素養(yǎng)，才能夠有效地影響學生。在接下來的教學過程中，我們要深入了解學生的需要，通過教育引導引導學生形成正確的價值觀和行為準則。這次授課讓我深刻認識到，作為一名思想品德老師，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，更要注重對學生整體素質的培養(yǎng)。
在培訓的第二天，我們進行了一次工作坊式的教學實踐。工作坊中，我們就如何設計富有情感、思想和個性的思想品德教育課程進行了深入討論。在討論的過程中，我們發(fā)現(xiàn)思想品德教育不能僅僅停留在理論層面上，更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我們設計了各種情境式教學活動，通過讓學生在不同的情境中展開討論和交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和合作精神。通過這次實踐，我認識到思想品德教育需要我們教師主動創(chuàng)新，積極探索符合學生實際需求的教學方法。
在培訓的第三天，我們進行了一次實地教學參觀。我們選擇了一所優(yōu)秀學校的思想品德課堂，觀察了一位思想品德教師的授課過程。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這位教師在課堂上注重與學生的互動，靈活運用各種教學手段，讓學生參與到教學中來。他還通過布置小組活動的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。在這次觀摩中，我深刻體會到了交流和互動的重要性，明確了我今后教學中需要加強這方面的能力。
在培訓的最后一天，我們進行了一次教學案例分享。每位教師都帶來了一個思想品德課堂教學案例，并進行了深入的探討和交流。通過分享，我不僅了解了其他教師的教學方法和經驗，也發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處。通過與其他教師的交流，我明確了今后教學中要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、思考能力和創(chuàng)新能力。同時，我也明白了教師應該不斷學習和進步的重要性，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地指導學生。
通過這次思想品德老師培訓，我收獲頗豐。這次培訓不僅讓我們學到了新的理論知識，也讓我們理清了自己的教學思路和方法。同時，與其他先進教師的交流也讓我們受益匪淺。我相信，在今后的工作中，我一定能夠運用這些新的理念和方法，更好地指導學生的思想品德教育。
品德培訓心得體會篇十六
課是對中學生進行和素質教育的主渠道，那么老師怎么寫總結呢;下面是有思想品德。
歡迎參閱。
為期十一天的暑假學科培訓終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好老師。下面簡單談談我的體會：
一、教材梳理資源共享。
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進行細致梳理，培訓團隊全縣中學的優(yōu)秀老師組成，對他們仰慕已久，這次培訓實現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，對于我這個整日忙碌在教學第一線，上著八個班教學任務的一線老師，又是一次知識的洗禮。
期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學科教學缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學張志浩老師具體負責，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，群號4515221，進一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學資源庫，資源庫采取了共建共管的方式，只有主動為該資源庫的建設服務者方可得到資源共享。
二、培訓方法耳目一新。
本次培訓采取各單位和個人主動展示、輪流坐莊的主題談話的方式，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學科教材培訓不等于報告。對于思想品德這樣的學科，對于教材重難點的認識與把握即使是年輕的教師也能通過對教參的閱讀理解能掌握，關鍵的是如何突破。所以本次的培訓不單單是對教材的梳理，而是拿出自己教學中最亮的一點與大家共享。各學校的老師們紛紛爭相登臺，從不同的側面、角度對自己幾年來的教學心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。
初始，鮑老師讓我主持八年級上冊，心中充滿忐忑，不知怎樣才能完成好這項艱巨的任務。很快，我便找到了感覺。做好主持并不難，把大家的疑問教給大家，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時間，及時做好總結即可。
三、教師奮勇爭先，眼界大開。
真是“江山輩有人才出，總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師，還是扎實奮進的穆俊州老師、張志浩老師，還有一大群老當益壯的中青年教師，他們的活躍、激情也無時不刻的感染和帶動著我們，作為樂安實驗學校的僅有的兩位代表，在培訓的最后一天，我和劉學軍老師也做好了精心的準備，登臺獻藝。
培訓結束的最后一天，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰，高居云端的王云華老師近距離接觸，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致，厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時間能取得的利益，也很容忽略自己能經過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵自己：能觀云卷云舒之人，必是心淡定之人。能觀，必有閑暇。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源，人心浮躁，忽略人生的本意罷了。
20xx年7月，我有幸參加了“新課程標準解讀”遠程培訓，即貫徹思想品德新課標修訂精神，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革，提高思想品德教學的實效性。經過培訓，我深有感觸，下面我將談談學習后的一些體會：
初中學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地對學生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律心理健康的“四有”新人。
新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。對此，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要和生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學變?yōu)槭軐W生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，筆者結合自身教學實際，就新課程下如何開展思想品德課教學，談一些認識和體會。
第一，在新課程理念指導下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標，從而更好地完成思想品德課重教學的任務，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。
第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中，教師和學生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉為主導，學生從被動轉為主動，恢復到主體地位上來，使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。教師通過創(chuàng)設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣，有利于充分調動學生的學習主動性。教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
第四，要重視和應用及時有效的課堂評價。初中學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
本人擔任思想品德課的教學也已經有七年了，在這七年的教育教學中深深體會到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標都強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力?！苯諄恚覅⒓恿巳A南師范大學思想品德教師網絡培訓，通過觀摩聽評示范課，與專家、輔導教師和其他學校教師的經驗交流等活動，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓讓我學到了許多先進的教育教學手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談談本次培訓的幾點收獲。
一、貼近學生實際提升教育教學水平。
新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養(yǎng)和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程;堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學生積極參與到學習中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導作用。
二、注重教學環(huán)節(jié)的設計，努力提升課堂教學的實效性。
教學過程中出示自學提綱，發(fā)揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的刪減、調換或補充;通過學情分析可了解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，并樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地布置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現(xiàn)實意義和可操作性的作業(yè)，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。
三、激發(fā)學生的學習興趣。
上好思想品德課，學生的學習興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學生學習思想品德的興趣。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
品德培訓心得體會篇十七
很榮幸能成為小學品德培訓班的一員，也很珍惜這一學習機會。在此次的培訓中，我認真學習了網上的課程文本、學習資料，觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略講座，我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài)，沒有那么多高深的理論，而是把理論的引領和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學習讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中，為了引起學生興趣，教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口，指導學生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中，使學生在學習和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悅。
品德培訓心得體會篇十八
一、在教育教學過程中，教師要有敬業(yè)精神。
通過崔福林教授《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，我了解了教師職。
踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。
二、教師在新課程下要有新理念。
通過王全樂主任的《贏在觀念——談學生管理觀念的轉變》，以。
及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經歷和經驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調了我國當前教學的主要任務，要努力提高新課程下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發(fā)展，同時告誡我們要成為名師，必須關注自我，關注文獻，關注收獲，更應該更新觀念，注重教育教學行為。
在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應現(xiàn)代教學改革，需要切實發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。
三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關系。
聽了班主任趙振江《開掘智慧——做受歡迎的老師》，趙老師。
一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、趙老師在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。
教育過程中師生關系是基礎，良好師生關系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進學生的健康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關系。
在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質疑極大地被壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學習環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。
四、素質教育要求教師要有創(chuàng)新意識。
品德培訓心得體會篇十九
在現(xiàn)代社會，品德教育越來越被人們所重視，因此很多人都選擇參加不同形式的培訓來提升自己的品德素質。而我也有幸參加了一次品德培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了品德對人的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓中的心得體會。
第二段：關于品德的理解。
在品德培訓中，我們首先學習了品德的概念和內涵。品德是人們在道德規(guī)范的指導下，按照良好行為習慣和社會道德標準去實踐、遵循的一種道德素養(yǎng)。品德不僅僅體現(xiàn)在我們的言行舉止和行為準則上，更是體現(xiàn)在我們的思想、情感以及處世態(tài)度等多個方面。這次培訓讓我從深度和廣度上全面認識品德的含義，對這一概念有了更加深遠的理解和體悟。
第三段：影響品德的因素。
在理解品德的基礎上，我們又探討了影響品德發(fā)展的因素。其中，家庭教育、社交環(huán)境以及自身修養(yǎng)等因素被認為是影響品德最為關鍵的因素。通過這次培訓，我意識到品德素質的培養(yǎng)不是一時半會的，需要我們全方位地進行自我調整和提升。要加強對自身的調適和修養(yǎng)，積極參與社交活動、多向他人學習，從而提升自身的品德素養(yǎng)。
第四段：提升品德的方法。
除了探討影響品德的因素，我們還學習了提升品德的方法。其中最關鍵的方法就是積累品德的涵養(yǎng)，要虛心、謙遜、誠實守信、有同情心、有責任感等。同時了解和掌握社交禮儀、知道怎樣與人相處、如何解決矛盾、怎樣自我反思等方法也是涵養(yǎng)品德素質的關鍵手段。
第五段：結語。
這次品德培訓為我打開了新的視角，讓我認識到品德對于一個人的重要意義，也提供了具體的方法和措施來提升品德素質。通過這次學習和研究，我意識到品德的涵養(yǎng)需要自覺的努力和堅持，是需要在日常生活中不斷實踐的。只有我們不斷加強自我修養(yǎng)和涵養(yǎng)，才能真正提升自身的品德素養(yǎng)，贏得社會尊重。
品德培訓心得體會篇二十
在這次的培訓中聆聽了專家的講座，真實受益匪淺啊!小學品德課時是一門以兒童生活為基礎，促進學生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時間的流逝，不知不覺也從事品德這一學科已經4年了，接到學校的通知說要參加品德培訓，心里是很不愿意的，因為曾經也參加過這類的培訓，心想：無非就是聽一些大理論之類的，聽完后對于我們一線教師來說一點用也沒有。可是來了吉林師大，聽了每一位專家都是結合我們生活的實例為我們精心的講解，我真心的認為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負著無非沉重的`擔子。
對于一名85后的我來老說同樣生活最在這變化萬千的社會里，慢慢也接受甚至是習慣生活在在科技迅速發(fā)展的社會，我們教師每天都在注重知識的傳授，家長每天都在忙忙碌碌的掙錢，可是我們都忘記了一個最最重要的就是培養(yǎng)學生如何做人。就像專家所說的那樣如果一個孩子他的成績非常好，但是他沒有良好的品德，將來有一天到社會上也不會成功的。
通過這幾天的學習，給我的啟發(fā)很多。特別是聽了來自伊通縣進修學校的陳淑萍老師的講解。讓我對于品德課有了一個新的定義。記得陳老師問我們中國的學生缺什么?陳老師說現(xiàn)在的孩子缺真實，缺健康，缺閱讀，缺創(chuàng)造，缺激情，缺發(fā)展，缺快樂，這同樣也是我這么多年的感受，但我還想加一個就是現(xiàn)在的孩子還缺失了中國的傳統(tǒng)文化。有人說現(xiàn)在的孩子都比以前的孩子聰明，機靈，知道的事情比較多，可是同樣他們也缺失的童真，缺失了真實，缺失了快樂。
那么現(xiàn)在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢?這些原因到底是誰造成的呢?通過這幾天的學習我知道了，孩子的這些缺失和我們教師以及家長是有密不可分的關系的，我們的每一位家長每天都在忙于掙錢，以為給孩子足夠的物質條件就是好的，我們得老師認為孩子只要學習好就是好孩子。但相反的我們得這些想法，這些做法都是錯誤的，所以導致了現(xiàn)在的孩子不知道講文明懂禮貌，不知道感恩，慢慢變的冷漠無情。記得弟子規(guī)里說：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。現(xiàn)在的孩子有幾個能真正的做到呢?孔子說：“至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?”意思也就是如果對父母沒有恭敬心，那么養(yǎng)父母跟養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢?那么我們怎么培養(yǎng)孩子的這種感恩之心呢?通過這次培訓我知道了，這也正是品德學科的精髓所在就是“塑人”。
所以，經過這一段的時間的學習之后。我也在深思我自己，在教給學生的同時自己也沒有做好。不是有句話說嗎：身教大于言教，我們老師也應該將身上丟失的傳統(tǒng)文化找回來，讓后用我們的行為去干擾學生，讓學生做個一個有道德的人。雖然這次培訓只有短短的十五天，但是在這十五天里學到的是終身受益!真實不虛此行!
品德培訓心得體會篇二十一
12月14日參加區(qū)“品德與生活學科課程標準（修訂版）”培訓。在培訓過程中，我了解了新標準出臺的背景，區(qū)別實驗稿與新課標在性質、理論、內容、實施建議這四個方面內容上的區(qū)別，使我深深感受到新課標基于兒童發(fā)展的編寫理念，對教師的指導更準確明了。使我對《品德與生活》這門課的教學工作有了進一步的認識和轉變：
1、在培訓學習和自己的教學實踐中，我深深地體會到品德這門學科不僅能豐富學生的知識，更能引領學生做社會人，在課程目標中指出：品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定基礎。這就要求教師站在學生內在生活需要的角度理解教材，通過活動了解社會和把握自我，避免課堂與社會生活脫節(jié)的做法。
2、品德與生活是一門活動性極強的課，這種性質，決定了它是不受時間、地點、形式、內容所約束的，提高教學質量的方法也應該百花齊放?！镀返屡c生活》課特別強調實踐和體驗，要求學生在充分感知和體驗的基礎上，提升對社會的`關心，發(fā)展對現(xiàn)實社會生活的基本認識，進而形成積極的社會態(tài)度和社會責任感。教師也應該在活動中培養(yǎng)學生良好的道德質量，樂于探究的科學態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是本課程的真正目的。我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型，不斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性，提高整個教育的質量，為學生的品德形成奠定基礎。
3、《品德與生活》并不是過去的思想品德課和活動課的簡單相加，它是各學科的融合，既有科學性，又有人文性，既要培養(yǎng)學生動腦的能力，還要培養(yǎng)他們動口、動手的能力，豐富學生的道德情感。課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細微的生活事件，引導學生從習以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經驗，重視兒童在真實生活中的感受、交流和領悟。綜上所述，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系學生的實際，及時把社會中新的信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
通過本次培訓與學習，使我更加認識到小學品德學科的重要性，加深了對小學《品德與生活》這門學科的理解。在農村小學，《品德與生活》由于師資力量的缺乏以及其它種種原因，這門學科不夠被重視。教師是兒童健康成長的引路人,它是兒童生活質量提高的重要保障，因此我們必須重視這門學科，更新自己的觀念，積極學習、銳意創(chuàng)新，做一個合格的領路人。