計(jì)劃是指在一定時(shí)間范圍內(nèi)制定的具體行動(dòng)步驟和目標(biāo)，可以幫助我們更有條理地安排工作和生活。制定計(jì)劃時(shí)，要注重可行性和可操作性，避免過(guò)于理想化和脫離實(shí)際。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的重要工具，以下是一些成功人士的計(jì)劃心得。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇一
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
2—4周
第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
一、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神。
二、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的
三、記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。
四、學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
五、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。
5—7周
第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)
一、了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。
二、感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。
三、記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。
四、學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。
五、積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程，展示勞動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
8—10周
第三單元
一、閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
二、了解父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)我親人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì)。
三、感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。
四、品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。
五、懂得合理安排文章的順序。
六、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。
11周
期中復(fù)習(xí)、考試
12—14周中段考分析、評(píng)講
第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)
一、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，熱愛(ài)世界。
二、欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真切的感情。
三、了解課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀游覽的文章
五、學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?BR> 15—17周
一、正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。
二、體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法。
三、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
四、開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)效果。
18—19周
一、懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。
二、理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)革命性的變化。
三、開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
四、明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。
20—21周
期末總復(fù)習(xí)
期末考試
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在100分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是文言文閱讀和詩(shī)歌賞析方面，多給他們一定的指導(dǎo)，并通過(guò)課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象（第一批）：
張文宇張雪婷趙子惠張金龍陳一凡趙佶軒等。
五、后進(jìn)生輔導(dǎo)（第一批）：
李金元張新瑞王新欣王鑫敏田世玉等。
六、主要措施：
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式（以4人小組為基礎(chǔ)）。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫(xiě)難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇三
識(shí)字教學(xué)的最根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
1、做游戲識(shí)字
(1)開(kāi)火車。按照小組或座位快速念出老師出示的生字。這個(gè)游戲很適合課堂上操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。
(2)摘果子。所認(rèn)讀的字詞在果子的反面。老師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀兩遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他。
(3)大轉(zhuǎn)盤(pán)。轉(zhuǎn)盤(pán)周圍用生字排成一圈，轉(zhuǎn)盤(pán)指針轉(zhuǎn)向哪個(gè)字，就讀出哪個(gè)字。
(4)大風(fēng)車。教師先制作一個(gè)大風(fēng)車，在紙板上寫(xiě)上生字。教師先轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生讀字音并請(qǐng)?jiān)撔〗M的同學(xué)進(jìn)行“一字開(kāi)花”(擴(kuò)詞)。講得又對(duì)又多的組為優(yōu)勝。
游戲的種類繁多，方法各異，還有“換衣服”、“送信”、“找朋友”、“火眼金睛”等。游戲使用的時(shí)機(jī)以及時(shí)間的長(zhǎng)短可以隨便控制，在游戲中，枯燥乏味的漢字很容易記住。
2、猜字謎識(shí)字
小學(xué)生字形分辨能力差，遺忘率高，認(rèn)清字形、記憶字形是兒童識(shí)字的難點(diǎn)和關(guān)鍵。猜字謎識(shí)字法把識(shí)字教學(xué)和關(guān)鍵。猜字謎識(shí)字寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，不但能激起學(xué)生識(shí)記漢字的濃厚興趣，感受到成功的喜悅，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可謂是兩全其美!
3、兒歌識(shí)字
在瑯瑯的兒歌聲中，學(xué)生的識(shí)字能力得到加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)得到鍛煉，主動(dòng)識(shí)字愿望得到了提升，課堂識(shí)字效率得到了提高。
新大綱強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立掌握生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，形成識(shí)字能力?！?BR> 1、讀記筆畫(huà)法
2、部件分解法
3、字形分析法
4、比較法
5、熟字帶生字法
6、偏旁識(shí)字法。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名；按年齡劃分，不足六周歲者xx人；就測(cè)試成績(jī)而言，上學(xué)期成績(jī)不理想的有xxxxxx等幾名學(xué)生。
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
本冊(cè)教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括"識(shí)字""課文""語(yǔ)文百花園"三個(gè)部分。
"識(shí)字"繼續(xù)堅(jiān)持"多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)"的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字；二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
（1）熱愛(ài)祖國(guó)；
（2）革命傳統(tǒng)、愛(ài)心；
（3）明理；
（4）愛(ài)科學(xué)；
（5）保護(hù)環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物；
（6）優(yōu)秀品格；
（7）快樂(lè)的冬天；
（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì)使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)；會(huì)寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫(huà)；能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫(xiě)的情境），自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。
6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情）。
7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。
1、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提出家教建議。
2、識(shí)字、寫(xiě)字：每天一節(jié)；寫(xiě)字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開(kāi)展"小小故事會(huì)"活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫(xiě)話：讀寫(xiě)結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?BR> 5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周。
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì)。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī)，號(hào)召購(gòu)買(mǎi)低年級(jí)版少兒讀物；充分利用校圖書(shū)室藏書(shū)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話，愛(ài)說(shuō)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑，制定"閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作"計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作"教學(xué)。
1、《秋天來(lái)了》（p7）
2、《老師，我想對(duì)你說(shuō)》（p21）
3、《救小鳥(niǎo)》（p36）
4、《我喜歡它》（p76）
5、《我希望》（p81）
6、《我喜歡的照片》（p123）
灰姑娘小紅帽三種語(yǔ)言白雪公主
十二個(gè)獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥(niǎo)三件寶
勇敢的王子會(huì)唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥(niǎo)
布勒門(mén)的音樂(lè)家百靈鳥(niǎo)大拇指青蛙王子
丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘
皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子
兩個(gè)旅伴幸運(yùn)的套鞋堅(jiān)定的錫兵夜鶯
紅舞鞋海的女兒會(huì)飛的箱子白雪皇后
老房子園丁和主人影子安琪兒
一千零一夜的故事漁翁的故事
阿拉丁神燈的故事朱德?tīng)柕墓适?BR> 辛巴達(dá)航海的故事阿里巴巴的故事
二，寓言故事（2本）
1.伊索寓言……（希臘）伊索2.克雷洛夫寓言……（俄）克雷洛夫
1.盤(pán)古開(kāi)天……（中國(guó)）2.上帝創(chuàng)世的故事……（希伯來(lái)）
3.女?huà)z造人……（中國(guó)）4.上帝造人的故事……（希伯來(lái)）
5.梵天創(chuàng)世的故事……（印度）6.天神創(chuàng)世的故事……（日本）
7.女?huà)z補(bǔ)天……（中國(guó)）8.神農(nóng)嘗百草……（中國(guó)）
9.黃帝戰(zhàn)蚩尤……（中國(guó)）10.倉(cāng)頡造字……（中國(guó)）
11.共工怒觸不周山……（中國(guó)）12.大禹治水……（中國(guó)）
13.牛郎織女……（中國(guó)）14.鐘馗捉鬼……（中國(guó)）
15.后羿射日的故事……（中國(guó)）16.嫦娥奔月……（中國(guó)）
17.伏羲兄妹的故事……（中國(guó)）18.普羅米修斯的故事……（希臘）
2、注音、插圖讀物：（略）
報(bào)紙類；
雜志類；
本學(xué)期師生于8月30日?qǐng)?bào)到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計(jì)21個(gè)教學(xué)周，除去國(guó)慶、"中秋"、元旦等節(jié)假日，實(shí)有20周；每周安排有8課時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，除去期中測(cè)試、期末復(fù)習(xí)和測(cè)試尚余十八周授課時(shí)間，合計(jì)為144課時(shí)。
第一單元（課文）：9月1日~9月11日
第二單元（課文）：9月14日~9月28日
第三單元（課文）：9月29日~10月16日
第四單元（課文）：10月19日~11月04日
期中測(cè)試：11月02日
第五單元（課文）：11月05日~11月20日
第六單元（課文）：11月23日~12月08日
第七單元（課文）：12月14日~12月25日
第八單元（課文）：12月28日~1月08日
期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：1月11日~1月31日
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對(duì)話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
初二的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解，分析內(nèi)容，概括語(yǔ)言、表達(dá)方面都有待提高;在寫(xiě)作方面，文章無(wú)亮點(diǎn)、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫(xiě)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
初二語(yǔ)文下冊(cè)分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫(xiě)作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。
初中語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。
在知識(shí)方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識(shí)，詩(shī)歌、與小說(shuō)等文體知識(shí)，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元所選的古代詩(shī)文，前四課是寫(xiě)景記游的散文，第五課包含五首古詩(shī)。這些作品所描寫(xiě)的景色不同，記敘的事情不同，寫(xiě)作的心境也不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇。學(xué)習(xí)時(shí)要明確寫(xiě)景記事的意圖，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者在詩(shī)文中所表達(dá)出的感情。
1、借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文，背誦默寫(xiě)規(guī)定的；
2、整體感知反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，領(lǐng)會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；
3、理解古詩(shī)文名句的思想感情；
2、《岳陽(yáng)樓記》是一篇傳世佳作，集敘事、寫(xiě)景、抒情議論于一體，委婉地表達(dá)出作者寬闊的胸襟和憂國(guó)憂民的政治抱負(fù)。學(xué)習(xí)本文一定要反復(fù)地誦讀，深刻地理解“不以物喜，不以已悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等千古名句的內(nèi)涵。
3、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的散文，富有詩(shī)情畫(huà)意。文章的思想脈絡(luò)是一個(gè)“樂(lè)”字，連綴著幾幅畫(huà)面。學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)品味文章寫(xiě)景與抒情的特點(diǎn)以及所表達(dá)出的“與民同樂(lè)”的情懷。
4、《滿井游記》是一篇記游小品，寫(xiě)景有獨(dú)到之處，抒情自然委婉。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景善于抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻恰到好處的寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì)作者不戀仕途鐘情于山水的情愫。
5、《詩(shī)五首》是古代幾位著名詩(shī)人的傳世佳作，五首詩(shī)所表達(dá)的感情各不相同。學(xué)習(xí)時(shí)要在掃除文字障礙的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟誦，欣賞美的語(yǔ)言、美的意境，通過(guò)對(duì)詞句的品味、揣摩，理解作者所要表達(dá)的思想情感。
《小石潭記》 2課時(shí)
《岳陽(yáng)樓記》 2課時(shí)
《醉翁亭記》 2課時(shí)
《滿井游記》 2課時(shí)
《詩(shī)五首》2課時(shí)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇七
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況比較復(fù)雜。例如，初中畢業(yè)生年齡小，輟學(xué)返校生年齡大；文科類專業(yè)女生多，工科類專業(yè)男生多；城鎮(zhèn)學(xué)生見(jiàn)識(shí)廣，農(nóng)村學(xué)生閱歷少。因此，授課者對(duì)學(xué)情的分析也應(yīng)當(dāng)深入細(xì)致。只有針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，以人為本，以學(xué)生為本，以專業(yè)為本，才能真正做到聯(lián)系學(xué)情搞好語(yǔ)文教學(xué)。
有些中職生找不到學(xué)習(xí)的方向，看不到成功的希望，尋不到被關(guān)注的感覺(jué)，得不到關(guān)愛(ài)的情感，他們普遍處在自我放棄自我墮落又不想放棄不想墮落的矛盾中。這就需要在語(yǔ)文教學(xué)中確立幾條原則，作為行動(dòng)的指導(dǎo)。
首先，成功教學(xué)觀：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注生命，把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)特殊的生命體，就是要用發(fā)展的目光看待學(xué)生，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有極大的潛能，是不斷發(fā)展和進(jìn)步的個(gè)體；要認(rèn)識(shí)到，任何人生在世界上都是有一定價(jià)值的。教師對(duì)差生宜多采取賞識(shí)教育，語(yǔ)文教學(xué)要成為學(xué)生構(gòu)建精神生活，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程。
其次，快樂(lè)教學(xué)觀：學(xué)習(xí)理應(yīng)是一種生活的狀態(tài)，要成為一種幸福的生活體驗(yàn)。知之不如好之，好之不如樂(lè)之，教學(xué)過(guò)程中，伴隨學(xué)生獲得知識(shí)的是愉悅的情感體驗(yàn)以及獲得知識(shí)后的自豪和神圣感，這種情感本身就是健康心理的表現(xiàn)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)并不意味著學(xué)習(xí)是一個(gè)“輕松”、無(wú)壓力的隨便的過(guò)程。圍繞中職生的心理需求，開(kāi)展趣味課堂教學(xué)，我們提出“面朝大海，春暖花開(kāi)，性情語(yǔ)文”的上課宗旨。
再次，溝通對(duì)話原則：要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念，讓課堂成為師生交流和對(duì)話的場(chǎng)所。就本質(zhì)而言，教與學(xué)是師生通過(guò)對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的過(guò)程。因此，在語(yǔ)文課堂中，特別是要達(dá)到心理教育的目的時(shí)，我認(rèn)為教師要把學(xué)生和自己的地位放平等，與學(xué)生進(jìn)行交流與對(duì)話。
最后，素質(zhì)教育原則：在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，初中生62%的心理問(wèn)題與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重有關(guān)，高中生65%的心理問(wèn)題與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重有關(guān)。學(xué)習(xí)緊張、考試焦慮、身心疲憊、學(xué)習(xí)乏味已經(jīng)成為相當(dāng)普遍的心理問(wèn)題。在這種狀況下，學(xué)生雖然學(xué)到了一定的知識(shí)，獲得了較強(qiáng)的應(yīng)試技能，但他們的學(xué)習(xí)自信心，他們的個(gè)性與心理品質(zhì)卻受到了嚴(yán)重的損害。因此，促進(jìn)學(xué)生心理健康與個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要前提就是學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)要適度，留給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間，以提高素質(zhì)為目的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。
中職學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)專業(yè)課程卻比較重視，我們應(yīng)該從學(xué)生注重“實(shí)用”這一特點(diǎn)出發(fā)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科的探索熱情。除講究德育滲透，中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)還必須重視職業(yè)滲透，就是這個(gè)道理。例如，我在講授《在“中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生擇業(yè)問(wèn)題座談會(huì)”上的發(fā)言提綱》（人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè)）一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀；教授《中國(guó)海爾的威力》（同上）一文時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好電子專業(yè)的熱情，都收到了很好的效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們有必要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行改革。
其一，注重語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，提高口頭表達(dá)能力。
中職生畢業(yè)后將直接融入社會(huì)，其口頭表達(dá)能力是左右著學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的重要因素之一，在某種程度上，說(shuō)比寫(xiě)出更重要、更難，語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。我將口頭表達(dá)課演變?yōu)椤把葜v與口才”課進(jìn)行教學(xué)，著重強(qiáng)化演講思路、演講語(yǔ)言、演講藝術(shù)、演講氣質(zhì)及演講效果的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓原本枯燥的語(yǔ)文課成為一股活水。
其二，注重應(yīng)用文教學(xué)，提高文書(shū)寫(xiě)作能力。
應(yīng)用文是處理事務(wù)、溝通關(guān)系、聯(lián)系工作、商洽業(yè)務(wù)等不可缺少的文字工具，能寫(xiě)應(yīng)用文是中職生必備的素質(zhì)。加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)，是滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑。然而，現(xiàn)行的不少中職語(yǔ)文教材把應(yīng)用文寫(xiě)作作為“附文”來(lái)對(duì)待，沒(méi)有突出中職語(yǔ)文的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我專門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類應(yīng)用文的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，非常受歡迎。
中職學(xué)校有著雙重的教學(xué)任務(wù)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，許多教師在學(xué)生入學(xué)時(shí)及日常交談中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)重要意義的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系，耐心教育固然重要，但根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，只要注意了解專業(yè)課的內(nèi)容和特點(diǎn)，并發(fā)掘文化課和專業(yè)課的彼此聯(lián)系，將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
筆者在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《真重理就不該輕文》一文時(shí)，結(jié)合文章最后一段生動(dòng)的比喻，反復(fù)啟發(fā)，再結(jié)合本單元的習(xí)作訓(xùn)練，提出“談?wù)Z文知識(shí)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要地位”這一論題，讓學(xué)生舉例論述，促使他們對(duì)語(yǔ)文在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性有了理性認(rèn)識(shí)。誠(chéng)然，僅此一點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用中親身體會(huì)語(yǔ)文在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中的作用，使之感到學(xué)之有用，方能使學(xué)生學(xué)之有趣。因此，在《應(yīng)用文知識(shí)二則》的教學(xué)中，先指導(dǎo)學(xué)生了解廣告的三大特點(diǎn)，讓他們留心觀察和收集街市商店及影視中的商品、服務(wù)廣告，摘錄自己認(rèn)為最好和最差的廣告各一例，再按廣告的特點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并在同學(xué)中進(jìn)行交流，最后，讓他們根據(jù)專業(yè)課所學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文配合的商品或服務(wù)廣告，結(jié)果證明，通過(guò)“學(xué)”、“選”、“評(píng)”、“做”一系列活動(dòng)，學(xué)生不但對(duì)文化知識(shí)有了進(jìn)一步掌握，而且直接感受到語(yǔ)文知識(shí)在專業(yè)課中的應(yīng)用價(jià)值。這樣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也產(chǎn)生較為濃厚的興趣，許多學(xué)生設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)練，圖面新穎的廣告，將文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)合二為一，融成一體，收到了良好的教學(xué)效果。
雖然激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從職業(yè)教育的.特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘，重視培養(yǎng)、就能激發(fā)學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣。
總之，中職語(yǔ)文教學(xué)在理念上應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)以人為本、以學(xué)生為本、以專業(yè)為本；在內(nèi)容上以精要、夠用、切實(shí)為原則；方法上注意聯(lián)系學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及學(xué)成以后的就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)需求；手段上逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)化、智能化和虛擬化，使語(yǔ)文教學(xué)更加貼近生活。中職語(yǔ)文教師如果能夠高瞻遠(yuǎn)矚，又能以自身教學(xué)語(yǔ)言、知識(shí)、能力、素養(yǎng)相輔助，相信不難達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的卓越境界。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇八
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時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。
總結(jié)
過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目的：
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二、教學(xué)要求：
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)
言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有一定的識(shí)字能力。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中動(dòng)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背育指定的課文。
6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。
8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)日記。
三、教學(xué)內(nèi)容：
四、教學(xué)重點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。
六、教學(xué)措施：
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
七、奮斗目標(biāo)：努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇九
合理仔細(xì)地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)工作安排在本學(xué)期三個(gè)月，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月28日至4月初。這次復(fù)習(xí)的要點(diǎn)是：一、狠抓“雙基”，堅(jiān)定不移地貫徹語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、思路和方法。二是以專題復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力培養(yǎng)。
第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解決問(wèn)題的思維、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日到5月30日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，努力，沖刺高考。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)考試注意以下幾點(diǎn)：
(1)綜合復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)能力。
高考以能力概念為命題原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更加科學(xué)有序地培養(yǎng)學(xué)生的記憶、理解、分析和綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不是擺架子或者尋求一夜之間就能實(shí)現(xiàn)的捷徑。
(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。
這既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。實(shí)踐“方法”，除了保證訓(xùn)練量外，更重要的是加強(qiáng)問(wèn)題類型的研究，為學(xué)生提供解決問(wèn)題的常規(guī)鑰匙。
(3)注重“務(wù)實(shí)”訓(xùn)練。
語(yǔ)言情境題(換病句、簡(jiǎn)潔性、連貫性、得體性、句式轉(zhuǎn)換、模仿、選擇、句子擴(kuò)展、段落壓縮等。)要有專項(xiàng)突破措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技能，落實(shí)操作訓(xùn)練的“順序”和“數(shù)量”。
(4)寫(xiě)作訓(xùn)練要到位。
“寫(xiě)作能力永遠(yuǎn)是語(yǔ)文能力的一半”，高考的分量很重，提高學(xué)生寫(xiě)作水平的關(guān)鍵在于實(shí)踐。這學(xué)期我們爭(zhēng)取每周都有作文或者寫(xiě)作指導(dǎo)。做好以下工作：
(1)解決學(xué)生“巧女無(wú)米”的困難，積累寫(xiě)作素材；
2把握復(fù)習(xí)題思路，避免跑題；
(4)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)寫(xiě)作堅(jiān)持一種風(fēng)格；
把握寫(xiě)作的文體感，尤其是b班的學(xué)生，避免寫(xiě)“四不一樣”的文章；
精選例題，除高考滿分作文外，以打印各年級(jí)文章為宜，以供學(xué)生參考。
拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家，關(guān)心我們的社會(huì)，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，注意有目的地從報(bào)刊雜志上搜集資料，積累知識(shí)、想法、案例材料、精彩句子。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十
面對(duì)新的學(xué)期，針對(duì)上期教學(xué)中存在的不足，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面做起：
1、要加強(qiáng)對(duì)新課的預(yù)習(xí)，并且在每節(jié)課前要進(jìn)行重點(diǎn)字詞的聽(tīng)寫(xiě)。
2、每學(xué)習(xí)一篇課文，要引導(dǎo)同學(xué)們概括文章的主要內(nèi)容，而且要學(xué)會(huì)結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學(xué)完后談出自己的感受。
3、對(duì)于課外閱讀篇目一定要落到實(shí)處，并且每周至少要檢查一次。
4、讓同學(xué)們建立糾錯(cuò)本，這是我本期的一個(gè)新想法，我計(jì)劃讓同學(xué)們把每次在聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)冊(cè)以及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，都整理到糾錯(cuò)本上，并在旁邊寫(xiě)上正確答案，以便在單元復(fù)習(xí)時(shí)拿出來(lái)使用，這樣做為的是讓同學(xué)們對(duì)做錯(cuò)的題加深印象。
1、對(duì)于每單元安排的習(xí)作都要讓同學(xué)們先圈出重點(diǎn)詞，弄清題目意思，尤其是話題作文要從中找出習(xí)作的中心意思，也就是搞明白人家讓你寫(xiě)什么，這樣才不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。
2、等弄清題目后，再引導(dǎo)同學(xué)們針對(duì)題目列出提綱，談?wù)勅绾稳?xiě)。
3、對(duì)于同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的初稿，讓同學(xué)們邊讀邊分析，說(shuō)出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。
4、然后老師進(jìn)行批改，改過(guò)的習(xí)作要分類講評(píng)，優(yōu)秀的指出優(yōu)點(diǎn)，不足的找出原因，然后請(qǐng)不合格的同學(xué)進(jìn)行有目的的補(bǔ)寫(xiě)。
5、每次優(yōu)秀的習(xí)作要整理出來(lái)，每月都要張貼更換一次，進(jìn)行鼓勵(lì)。
在本期，我計(jì)劃一改原來(lái)搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式，全班同學(xué)同一個(gè)作業(yè)，那樣一方面限制了好同學(xué)繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展，另一方面對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)可能有個(gè)別作業(yè)并不太適應(yīng)，因此在今年，我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生我要先讓他們把最基本的掌握了，然后再慢慢加大難度，并且每次都要做出記錄。
人們常說(shuō)，作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)常流水，是呀，在從教的這些年中，我一直深感自己能力有限，知識(shí)缺乏，因此，我打算在本期做到以下幾點(diǎn)：
1、徹底讀通讀透本期教材，另外在業(yè)余時(shí)間還要向縱向方面延伸，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀語(yǔ)文學(xué)科一到六年級(jí)的所有教材，做到心中有教材。并且在每次教授新課之前，要列出單元知識(shí)樹(shù)，本冊(cè)知識(shí)樹(shù)。這樣在授課時(shí)才能做到有的放矢。
2、擠出一切時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并寫(xiě)出聽(tīng)后心得。
3、認(rèn)真積極扎實(shí)地上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。
4、用心閱讀一本教育書(shū)籍，并做出讀書(shū)筆記。
5、每月寫(xiě)兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆，努力高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
6、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，做好與有經(jīng)驗(yàn)老師的網(wǎng)上交流。
7、在師德方面對(duì)自己要嚴(yán)格要求，要從內(nèi)心深處去愛(ài)每一個(gè)孩子，用心做好本職工作。
以上幾點(diǎn)就是我在本期教學(xué)中的一些計(jì)劃，如有不到之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，以求得更大程度的進(jìn)步。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十一
新的學(xué)期我擔(dān)任2（1）班這個(gè)班主任工作，深感壓力，也倍覺(jué)責(zé)任重大。因?yàn)榈谝淮螕?dān)任二年級(jí)班主任，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好，都沒(méi)有較深的了解。但是我相信只要努力去做，真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，教學(xué)工作定能循序漸進(jìn)。從來(lái)達(dá)到一定目標(biāo)。
我班目前有有學(xué)生44人。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)比賽成績(jī)都不是很理想，在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得更好的成績(jī)，并樹(shù)立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
本學(xué)期我給自己制定以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣明確學(xué)習(xí)重要性注重學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率。
2、努力貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。
1、充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級(jí)管理工作。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予解決，要樹(shù)立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。
3、盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
4、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。
5、更好的實(shí)行“小紅旗”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅旗”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅旗”的想法。
6、在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)。
正直，善良，智慧，健康的人。
2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
5、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。
6、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！
本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃已詳細(xì)書(shū)面表達(dá)，在實(shí)施本計(jì)劃的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求而稍有變化，屆時(shí)將會(huì)一一補(bǔ)充。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十二
本班有學(xué)生9人，其中女生4人，男生5人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)。
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，寫(xiě)內(nèi)容梗概，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
4、通過(guò)觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、按一定的順序?qū)憽?BR> 1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順。
2、寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，要抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫(xiě)具體。
3、要做到感情真實(shí)。
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流，寫(xiě)提綱，學(xué)范文，寫(xiě)下水文等）及實(shí)效性。
2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵(lì)立意新穎，有個(gè)性的文章。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并活學(xué)活用。
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、40分鐘完成，不少于400字。
1記敘讀書(shū)故事。
從一個(gè)角度來(lái)選擇作文，內(nèi)容具體；寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
2想象習(xí)作。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,充分展開(kāi)聯(lián)想和豐富的想象力。
3學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。
介紹自己熟悉的物品，按一定順序?qū)?，有一定的說(shuō)明順序,恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法.
4寫(xiě)一件小事。
寫(xiě)清楚事實(shí)（什么事、寫(xiě)清內(nèi)容，從一句格言寫(xiě)起,什么名言，什么漫畫(huà)）。
由一幅漫畫(huà)寫(xiě)起，寫(xiě)清過(guò)程、闡明啟示。
5寫(xiě)事體會(huì)父母愛(ài)。
內(nèi)容真實(shí)具體，給父母提建議。表達(dá)真情實(shí)感，與父母說(shuō)心里。
話.
6學(xué)寫(xiě)讀后感。
寫(xiě)讀后感的方法，抓文章重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.
7學(xué)寫(xiě)場(chǎng)景。
按時(shí)間順序?qū)?，把?chǎng)景寫(xiě)具體、清楚。一個(gè)場(chǎng)景，能抓住重點(diǎn)。過(guò)程清楚，有重點(diǎn)、有條理。
8學(xué)寫(xiě)電影觀后感。
先寫(xiě)電影故事梗概，再談自己的感受、啟示.
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十三
1．加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍。
2．堅(jiān)持教科研，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，完成學(xué)校做課任務(wù)，選拔出優(yōu)秀者參加區(qū)評(píng)優(yōu)課和展示會(huì)課。
3．學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)信息及如何上好一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)課方面文章，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4．堅(jiān)持搞單元測(cè)試，月考，期中考試，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。
5．堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，使個(gè)體成績(jī)提高，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
6．課內(nèi)課外學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，適當(dāng)組織必要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：參觀文學(xué)館，中秋賞月詩(shī)會(huì)，排課本劇，朗誦等。
具體工作安排。
初一年級(jí)。
1．抓好初一與小學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓“雙基”
2．統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學(xué)生坐姿、站姿，讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)等。
3．交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí)。
4．9月份搞“中秋賞月詩(shī)會(huì)”
12月進(jìn)行“全國(guó)第四屆春蕾杯作文競(jìng)賽”
12月詩(shī)歌朗誦選拔賽、確定參加區(qū)，市比賽人員。
5．在期中、期末考試前各搞一次詞語(yǔ)競(jìng)賽。
6．期末全區(qū)統(tǒng)考爭(zhēng)取在區(qū)普通校獲前三名，力爭(zhēng)更好。
初二年級(jí)。
做好初二防止分化工作，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，開(kāi)展活動(dòng)如下：
1．講成語(yǔ)故事。
2．參加區(qū)、市詩(shī)歌朗誦會(huì)。
3．參加全國(guó)“第四屆**杯作文競(jìng)賽”
4．參觀文學(xué)館，爭(zhēng)取期末統(tǒng)考在普校處于領(lǐng)先位置，并有所突破。
初三年級(jí)參加12月份全國(guó)作文競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)“的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴(yán)格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀量，強(qiáng)化寫(xiě)作，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)，期末統(tǒng)考爭(zhēng)取在普通校進(jìn)入前三名。
總之，以課堂教學(xué)為主渠道，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在全區(qū)統(tǒng)考或普校統(tǒng)練中取得較好的成績(jī)。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十四
一年級(jí)下冊(cè)教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：
1、《元宵節(jié)》――了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等）
2、《家園》――熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活
3、《春天》――熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民
4、《植物》――熱愛(ài)自然，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)
5、《動(dòng)物》――熱愛(ài)自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)
6、《愛(ài)護(hù)》――珍惜、保護(hù)環(huán)境
7、《愿望》――合理的、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望
8、《認(rèn)真》――認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）
9、《車的世界》――認(rèn)識(shí)車，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活
10、《雨》――熱愛(ài)自然，互相幫助
11、《星空》――熱愛(ài)自然，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)
12、《朋友》――友誼
13、《時(shí)間》――珍惜時(shí)間，利用時(shí)間
14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》――感悟漢字
15、《長(zhǎng)大》――理解成長(zhǎng)的含義
16、《快樂(lè)》――樂(lè)觀生活，助人為樂(lè)
第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo)。
1． 通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。
2． 認(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。
3．寫(xiě)字230個(gè)（下限）
4．抄寫(xiě)字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。
6．積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。
7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。
9．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
1、《元宵節(jié)》 7課時(shí)
2、《家園》 7課時(shí)
3、《春天》 9課時(shí)
4、《植物》 8課時(shí)
5、《動(dòng)物》 6課時(shí)
6、《愛(ài)護(hù)》 8課時(shí)
7、《愿望》 8課時(shí)
8、《認(rèn)真》 8課時(shí)
9、《車的世界》 5課時(shí)
10、《雨》 8課時(shí)
11、《星空》 8課時(shí)
12、《朋友》 7課時(shí)
13、《時(shí)間》 7課時(shí)
14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》 8課時(shí)
15、《長(zhǎng)大》 8課時(shí)
16、《快樂(lè)》 7課時(shí)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十五
自從參加工作至今以來(lái)已經(jīng)有兩年的時(shí)間，在這兩年的工作與學(xué)習(xí)之中， 我不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20xx年9月我很榮幸地加入到金童年這個(gè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始了我新的工作歷程。 “課程改革就是教師發(fā)展,沒(méi)有教師發(fā)展就沒(méi)有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模,才能適應(yīng)教改的需要,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展. 本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名21世紀(jì)的幼教工作者,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門(mén)本年度的工作計(jì)劃后,結(jié)合本人實(shí)際,作了以下計(jì)劃.
提升個(gè)人修養(yǎng),做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng),“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”,用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感,培育祖國(guó)的花朵.
好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,不計(jì)得失,愛(ài)生如子,教學(xué)技能全面而扎實(shí),做個(gè)研究型的教師,力爭(zhēng)做到“教育理論新,教學(xué)方法活,教學(xué)效果好”,使學(xué)生受益,使家長(zhǎng)滿意.
1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過(guò)硬的好教師.
(1) 平時(shí)“樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”,掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能,具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng),從而能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階.
(2) “善于反思,勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失,并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究,積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐,把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.
2、 做一名快樂(lè)的受孩子歡迎的班主任老師.
(1) 更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”,關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,注重言傳身教,把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位,同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng).
(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí),進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征,樹(shù)立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念,培養(yǎng)人品,塑造人才.
3 、不斷提高專業(yè)操作技能.
(1) 設(shè)計(jì)制作一批新的教玩具,如:木偶、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響資料.
(2) 自學(xué)《劍橋少兒英語(yǔ)》初級(jí)上下兩冊(cè),并能在教學(xué)中熟練運(yùn)用,提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平.
(3) 利用自學(xué)和培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)及提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的制作、操作技能,如:利用已有電教資源制作“幼兒節(jié)目表演或平時(shí)活動(dòng)”影像資料;又如:學(xué)習(xí)電腦課件的制作與運(yùn)用;還如:設(shè)計(jì)制作精美實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)資料為教學(xué)服務(wù).
4、 總之,在接下來(lái)的一學(xué)期中,我力爭(zhēng)做到:
堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己;
反思教學(xué)實(shí)際,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;
學(xué)習(xí)教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己;
投身教育實(shí)踐,在把握規(guī)律中追求卓越.
作為班級(jí)教育小組的一員，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，積極與家長(zhǎng)磋商幼兒教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和合理建議，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。
我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭(zhēng)取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十六
新學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡生機(jī)勃勃的個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開(kāi)展好以古詩(shī)文名篇讀為主體的朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1，加強(qiáng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究。語(yǔ)文課程改革的不斷推進(jìn)，需要我們教師從理論上廓清概念，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，在實(shí)踐中真正落到實(shí)處。本學(xué)期語(yǔ)文科要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的.問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。
2，繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，今學(xué)期我們要走出校門(mén)，借鑒他山之石，研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課，略讀課，寫(xiě)作課，口語(yǔ)交際課，誦讀欣賞課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，專題學(xué)習(xí)課的教法，學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3，繼續(xù)抓好作文教學(xué)，繼續(xù)抓好活動(dòng)課教學(xué)。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫(xiě)作，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。具體的如：讀書(shū)報(bào)告會(huì)，朗誦會(huì)，故事會(huì)，演講會(huì)，書(shū)法比賽，辦墻報(bào)，辦手抄報(bào)，新聞采訪，組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4，積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式變革的方法，進(jìn)一步深化"網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式與現(xiàn)場(chǎng)參與式相結(jié)合"的教研方式，提高教研的時(shí)效性和互動(dòng)性。
5，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。
6，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)好濰讀市教研室"朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃"，和市教研室倡導(dǎo)的詩(shī)文背誦活動(dòng)，除積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊，書(shū)目以外，還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。
7，重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)任瑩式的文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
8，繼續(xù)搞好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的轉(zhuǎn)變。每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持和學(xué)生一道做筆記摘抄寫(xiě)下水文，敢于創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)教法，走創(chuàng)新之路。練好三字一話，加強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì)，上出讓學(xué)生喜歡的一流好課。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十七
這學(xué)期，我繼續(xù)在初三二班擔(dān)任主管語(yǔ)文教學(xué)的老師。在教學(xué)中，我努力學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力。在班主任工作中，我精心培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好的班風(fēng)；重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；注意安全教育。我已經(jīng)成功地完成了這學(xué)期的所有任務(wù)。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動(dòng)請(qǐng)假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。平時(shí)勤奮努力，對(duì)人真誠(chéng)，愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧。他從不進(jìn)行無(wú)原則的爭(zhēng)論。他總是按照一個(gè)人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，堅(jiān)持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。
1、養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。除了讀學(xué)校訂的《小學(xué)語(yǔ)文教師》，我們堅(jiān)持每天讀。這學(xué)期我們讀了7本書(shū)：李娟《冬牧場(chǎng)》，于丹《有夢(mèng)不覺(jué)人生寒》，佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》，畢淑敏《藍(lán)色海洋》，羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》，李尚龍《你只是看起來(lái)很努力》，李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過(guò)是在浪費(fèi)生命》。要有閱讀的經(jīng)驗(yàn)，思考，看完寫(xiě)2篇。
2.上過(guò)一個(gè)學(xué)校級(jí)別的公共課，《開(kāi)學(xué)第一課》。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十八
范讀法。最直觀的引導(dǎo)是教師的示范。所謂范讀法，就是教師讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在范讀中感受課文言語(yǔ)，學(xué)到閱讀方法。李老師指出，采用范讀法應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：
一是范讀之前，要讓學(xué)生知道教師要示范什么；
二是范讀時(shí)可配合講解，使學(xué)生更好地理解教師的示范；三是范讀時(shí)應(yīng)盡量做到規(guī)范，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
【案例片段】在《風(fēng)向袋的制作》一課的教學(xué)中，李老師為了讓學(xué)生感受一下如何理解說(shuō)明文，就以課文第一句話為例給學(xué)生示范。課文原句如下：
“用廢紗巾或薄綢子等輕的紡織品，縫一個(gè)40—50厘米長(zhǎng)的圓錐形袋，袋口直徑約10厘米，把袋口固定在鐵絲圈上，便成了一個(gè)風(fēng)向袋?！?BR> 教師是這樣范讀的：“‘用廢紗巾，或，薄綢子，等輕的紡織品’，噢，做袋子用廢紗巾行，薄綢子也行，除此之外，只要是輕的紡織品就行。‘縫一個(gè)40—50厘米長(zhǎng)的’，（用手比劃）長(zhǎng)度在40—50厘米之間就行。‘圓錐形袋’，（用手比劃）‘袋口直徑’，（用手比劃）‘約10厘米’，以10厘米為準(zhǔn)，可能有些誤差。‘把袋口固定在鐵絲圈上’，噢，我還要再做一個(gè)鐵絲圈，這個(gè)圈多大呢？應(yīng)該與袋口大小一樣才行?！愠闪艘粋€(gè)風(fēng)向袋’?！?BR> 上述范讀過(guò)程已經(jīng)不是示范如何“念”，而是在示范如何體會(huì)出課文字里行間包含的意思。學(xué)生看了這樣直觀的實(shí)實(shí)在在的示范之后，就學(xué)會(huì)了理解說(shuō)明文的方法。這種范讀沒(méi)有流于形式，而是切實(shí)起到示范作用，是應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐大力提倡的。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十九
在本學(xué)期的工作中,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)依然很重要，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我會(huì)精教巧練、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。我依然倡導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)理念：認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人，讓“善.勤”和學(xué)生成為形影不離的好朋友。為了完成這一目標(biāo)，我會(huì)全身心地投入到今后的教學(xué)工作中,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
本學(xué)期，我們班還有個(gè)別的學(xué)困生，看來(lái)需要花費(fèi)很多精力才能讓他們追上其他同學(xué)。班上的同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的少，低分的很多，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)還要靠老師的督促，個(gè)別同學(xué)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)不端正，例如：王學(xué)良、趙新宇等同學(xué)。也有的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得過(guò)且過(guò)，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，例如：劉翔、唐均等同學(xué)。還有的同學(xué)是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)薄弱，致使成績(jī)較差，我班的張志林、李明偉、唐梨敏同學(xué)等存在著這方面的問(wèn)題。上學(xué)期，我主要著手于基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，已初見(jiàn)成效，但情況依然不見(jiàn)樂(lè)觀，本學(xué)期還要加大力度。
本冊(cè)教材分4個(gè)部分：
2、古詩(shī)誦讀8次16首古詩(shī)
3、綜合練習(xí)8次
4、作文14次
1.注重閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高自主閱讀能力。
2.緊扣課文閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟、理解和運(yùn)用能力。
3.堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成練筆的習(xí)慣，提高表達(dá)能力。
1.學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字，繼續(xù)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，能比較熟練地運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。注意辨析同音字、音近字和形近字。
2.繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3.積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，按要求積累其他詞語(yǔ)，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，在運(yùn)用中能辯析詞語(yǔ)的不同意思，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法。了解頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)和省略號(hào)的一般用法。
5.聽(tīng)人說(shuō)話，能養(yǎng)成專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習(xí)慣，能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述。能用普通話與人交談，注意使用禮貌語(yǔ)言。在交談中能聽(tīng)清別人的意思，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢問(wèn)。
6.能清楚明白地回答教師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)幾句或一段連貫的話，能完整地復(fù)述一件事，能具體地講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自已的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
7.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問(wèn)。能復(fù)述課文大意，能比較正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名字，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩段落。
8.學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清楚明白地寫(xiě)出自已的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自已的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)小故事、游戲、活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)觀察日記、讀書(shū)筆記和想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逐步養(yǎng)成文必加點(diǎn)、邊寫(xiě)邊點(diǎn)的習(xí)慣。
9.積極參加課內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)參加收集資料、辦報(bào)、出專欄、討論會(huì)、讀書(shū)會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交流、合作、提高口頭表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
10.學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)在橫線格里寫(xiě)字，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字的大小要均勻，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
11.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興?，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，能自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力，學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記或閱讀日記。閱讀總量應(yīng)不低于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平作為難點(diǎn),繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是良好的課堂聽(tīng)講習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、寫(xiě)作的習(xí)慣。教學(xué)依然是本學(xué)期的難點(diǎn)，本學(xué)期依然要完成大、小作文各八篇。小學(xué)作文百花齊放，它包括：個(gè)性化作文、生活化作文、童話式作文、體驗(yàn)式作文、情感型作文、開(kāi)放型作文、創(chuàng)新型作文······無(wú)論是哪一類作文，都是把自己看到的、聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。這些都要求學(xué)生們做生活的真正小主人，仔細(xì)觀察生活。另外,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),需要有耐心和信心。
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó),從小立志為祖國(guó)爭(zhēng)光;繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),遵守紀(jì)律,助人為樂(lè),刻苦鍛煉,積極向上;初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。
1.準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，注重閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高他們自主閱讀的能力。
2.堅(jiān)持通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)理解課文的正確方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)言、研究語(yǔ)言、品味語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。
3.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
4.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽(tīng)”、“說(shuō)”結(jié)合起來(lái)，從聽(tīng)中讀，讀中學(xué)寫(xiě)。做到“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。
5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
6.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
教學(xué)中以校本評(píng)價(jià)為主，各種形式的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為輔，如：激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、作品展示、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。校本評(píng)價(jià)主要采取的是“積章制”,具體爭(zhēng)章細(xì)則如下：
1、寫(xiě)字之星
這是每周必考的章，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字體端正、美觀的學(xué)生，就可被評(píng)為“寫(xiě)字之星”。
2、朗讀之星
此章是在第一個(gè)月要考的章，能夠有感情地朗讀或正確默讀，養(yǎng)成邊讀邊思習(xí)慣的學(xué)生，就可獲得此章。
3、質(zhì)疑之星
此章是在第二個(gè)月要考的章，能夠針對(duì)課文內(nèi)容能善于提出相關(guān)的并且有探討價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生，就可考得此章。
4、表達(dá)之星
此章是在第三個(gè)月要考的章，凡能按要求復(fù)述的學(xué)生能爭(zhēng)得此章。
5、閱讀之星
這也是這是每周必考的章，凡能按我班“快樂(lè)閱讀一卡通”要求做的，每周可積得一枚“閱讀之星”。
另外，在單元測(cè)試中，60分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一塊橡皮；70分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一支鉛筆；80分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本；90分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本；在期中、期末考試中，除了精神鼓勵(lì)外，物質(zhì)上給予雙倍的獎(jiǎng)勵(lì)。
以上各項(xiàng)的記錄由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全班同學(xué)監(jiān)督，課代表每周核算，正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)積星的張貼，月末語(yǔ)文老師統(tǒng)計(jì)，作為“善、勤”考核的重要依據(jù)。
爭(zhēng)章制在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，在閱讀中學(xué)會(huì)積累、思考、質(zhì)疑、運(yùn)用和分享；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也在于督促學(xué)生的進(jìn)步，希望通過(guò)這些方式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的成績(jī)有所提高，真正地和“善.勤”成為永久的好朋友。
課文56課時(shí)
古詩(shī)誦讀8課時(shí)
綜合練習(xí)16課時(shí)
作文16課時(shí)
機(jī)動(dòng)12課時(shí)
總計(jì)108課時(shí)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二十
為了您本學(xué)期在工作中更加得心應(yīng)手，為了您的學(xué)生在課堂上收益更多，請(qǐng)您先抽出一定的時(shí)間耐心地完成以下工作。
全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識(shí)字”安排了2單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課，共25課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8課。
1、關(guān)于識(shí)字。
全冊(cè)共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的為298個(gè)，另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)、，不作書(shū)寫(xiě)要求。
“識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、寫(xiě)作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。
“識(shí)字”課采用以下三種形式：
（1）詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫(xiě)而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。
（2）看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字。通過(guò)形象化的圖書(shū)來(lái)揭示漢字規(guī)律。
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，先通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ)，作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境。
2、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。
本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。
本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。
課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。
課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累；突出寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫(xiě)得又對(duì)又好。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。
3、關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十[個(gè)字，或格言警句，或兒歌諺語(yǔ)，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。
寫(xiě)字方面，所有要寫(xiě)的生字生詞，都安排在田字格里寫(xiě)，所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào)、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練中“寫(xiě)字”一項(xiàng)，分別滲透了七條書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟。
口語(yǔ)交際方面，安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的練習(xí)。言語(yǔ)交際的三次練習(xí)，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí)，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō)，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫(xiě)字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí)，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。
學(xué)習(xí)課標(biāo)，再次明晰幾點(diǎn)：
1、識(shí)字除達(dá)到量的要求，會(huì)識(shí)會(huì)寫(xiě)，除按照筆順（包括規(guī)則）寫(xiě)字，本學(xué)期重點(diǎn)是掌握常用偏旁部首（上學(xué)期為基本筆畫(huà)），注意間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美，還需關(guān)注學(xué)生的識(shí)字態(tài)度與情感。對(duì)寫(xiě)字，繼續(xù)抓寫(xiě)字姿勢(shì)的正確，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔及良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、閱讀以淺近的童話、寓言、故事為主。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。關(guān)注學(xué)生對(duì)美好情境、自然生命的情感，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂(lè)于交流。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，積累詞語(yǔ)，并在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)（認(rèn)識(shí)并能體會(huì)表達(dá)的不同語(yǔ)氣）并使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。繼續(xù)誦讀兒歌、童謠、古詩(shī)，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。積累成語(yǔ)、格言警句、優(yōu)秀詩(shī)文。課外閱讀除達(dá)到量的要求，學(xué)生可借助讀物中的圖畫(huà)、拼音閱讀，并樂(lè)于閱讀，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課外書(shū)的習(xí)慣。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確拼讀，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。
4、口語(yǔ)交際要求較高，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能積極參加討論，了解講話的主要內(nèi)容，能復(fù)述大意和感興趣的情節(jié)，能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、對(duì)周圍的事物有好奇心，能提出自己感興趣的問(wèn)題，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)、相關(guān)活動(dòng)用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識(shí)字寫(xiě)字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)同學(xué)的回答。
（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
本學(xué)期仍然把識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于中國(guó)漢語(yǔ)文化博大精深，初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，所以為了減少語(yǔ)文教學(xué)工作中的盲目性，使新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行,特制定如下計(jì)劃。
總目標(biāo)：本學(xué)期我根據(jù)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，緊緊圍繞“辦好有理想，有思想的教育，培養(yǎng)有思想、有理想的學(xué)生”這一目標(biāo)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。能流暢、準(zhǔn)確地表述自己的意思，能根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用學(xué)習(xí)掌握的表達(dá)方式寫(xiě)作。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容有自己的心得，并能創(chuàng)新的提出自己的看法和疑問(wèn)，采用合作方式共同探討疑難問(wèn)題。在通過(guò)三輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)后,使學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)迎接中考，以期在中考中取得理想的成績(jī)。
三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在上學(xué)期末已基本完成。本學(xué)期我從三年級(jí)二班學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，在文字的書(shū)寫(xiě)、短文的閱讀了解和作文的思路及對(duì)名著理解體會(huì)上，都存在著較大的缺欠。尤其是學(xué)困生，對(duì)語(yǔ)文已似乎喪失信心。為了使學(xué)生樹(shù)立信心，提高語(yǔ)文能力，并以積極飽滿的熱情面對(duì)中考。我將本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（1---8周）
本階段主要按縱向復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，即按冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的文言文，詩(shī)詞和現(xiàn)代文等進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于一些文言文名篇要求學(xué)生做到全篇背誦，并積累一些重點(diǎn)的實(shí)詞，對(duì)于文章的思想內(nèi)容及作家、作品、背景、文言文的特殊句式等相關(guān)知識(shí)也要有所了解。在詩(shī)詞的復(fù)習(xí)中以背誦為主，對(duì)于詩(shī)詞中的名句必須做到字字落實(shí)。對(duì)于現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)除讓學(xué)生熟悉教材中一些重點(diǎn)篇章的內(nèi)容外，還要使學(xué)生了解不同文體的文章的特點(diǎn)。能夠區(qū)分出實(shí)用文體與文學(xué)作品，能夠?qū)懽骱?jiǎn)單的記敘文、議論文、說(shuō)明文，能夠把握詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)等文體的一般特點(diǎn)。在以上內(nèi)容的復(fù)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)備有相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，做到精講精練，按雙向要求使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)。同時(shí)在作文的訓(xùn)練上也不能放松，本階段的作文訓(xùn)練主要采用分類訓(xùn)練的方式進(jìn)行，對(duì)于每類作文都為學(xué)生找一些優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生仿寫(xiě)，使學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作方法。另外，還要幫助學(xué)生以寫(xiě)日記的方式進(jìn)行作文材料的分類積累。
第二階段（9---12周）
本階段主要采用專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。依據(jù)中考的幾種題型。本階段采用分類專項(xiàng)測(cè)試，把習(xí)題按：字詞書(shū)寫(xiě)、名句積累、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、綜合實(shí)踐、仿寫(xiě)、作文訓(xùn)練等方式專題測(cè)試。對(duì)于測(cè)試中展示出的學(xué)習(xí)中的不足之處，教師及時(shí)給以指導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。
第三階段（13---16周）
本階段主要進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生答題的靈活性、準(zhǔn)確性及答題速度。調(diào)整學(xué)生的考試心態(tài)，并對(duì)大部分學(xué)生的不足之處進(jìn)行再次的查缺補(bǔ)漏，力求使學(xué)生能夠以積極平和的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。
1.明確新的教學(xué)觀念，全面樹(shù)立"為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展"的教育理念，虛心求教，積極鉆研教材，嚴(yán)密的組織教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真總結(jié)反思，認(rèn)真批改和輔導(dǎo)。注重抓好課堂教學(xué)，注重興趣教學(xué)，合理、高效的利用45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間。向課堂教學(xué)要成績(jī)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。建立新型的師生關(guān)系。
4、以重要紀(jì)念日、節(jié)日為依托，結(jié)合教材編寫(xiě)特點(diǎn)，組織開(kāi)展各種有意義的競(jìng)賽、綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。
5、充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的德育陣地作用，在閱讀教學(xué)中，作文教學(xué)中及課外活動(dòng)中滲透德育，注重學(xué)生的情感體現(xiàn)，使學(xué)生在情感態(tài)度，價(jià)值觀方面得到提高。
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，更新觀念，改進(jìn)方法，增強(qiáng)技能，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、責(zé)任、創(chuàng)新意識(shí)。珍惜學(xué)校為教師提供的外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀關(guān)于教育、教學(xué)方面的理論著作和文學(xué)名著，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)水平。
2、針對(duì)本人書(shū)寫(xiě)水平有限的情況，加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。每天完成規(guī)定任務(wù)，堅(jiān)持不懈，以求寫(xiě)字水平有所提高。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化一直是科任工作的重點(diǎn)任務(wù)。在本學(xué)期我一方面通過(guò)補(bǔ)課的方式，提高學(xué)生成績(jī)，另一方面，要經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難之處，給以切實(shí)的幫助，同時(shí)還要教給學(xué)生一些正確的學(xué)習(xí)方法，并多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及語(yǔ)文教學(xué)中的難題，我本學(xué)期擬定的教研課題為《如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣》，在教學(xué)實(shí)踐中我將努力鉆研，不斷積累材料，大膽實(shí)踐，使教研課題的研究落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生得到真正的好處。
教學(xué)工作任務(wù)重，內(nèi)容多，許多方面都是無(wú)法預(yù)計(jì)的，但無(wú)論如何我們所做的一切都要為每一位學(xué)生的生存、就業(yè)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我相信，經(jīng)過(guò)我們的努力這句話一定會(huì)真正落到實(shí)處。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二十二
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo)，然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。
本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表：
課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3－4篇，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，單數(shù)單元還安排了1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊(cè)教材的思想教育，分散在各個(gè)單元的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行，不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。
全班共有47名學(xué)生，其中語(yǔ)文能力強(qiáng)的只占20%，大多數(shù)學(xué)生閱讀、理解的能力較差，通過(guò)幾學(xué)期培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺(jué)，還有２人的語(yǔ)文基礎(chǔ)更差，連最簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音也不會(huì)拼讀。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
１、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字182個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫(huà)的方法查檢難字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。
2、會(huì)常用漢字285個(gè)，能獨(dú)立識(shí)字。會(huì)讀寫(xiě)400左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或局面運(yùn)用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯(cuò)別字。
３、較熟練地使用字典查字、選擇義項(xiàng)，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。的詞語(yǔ)能正確讀寫(xiě)，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。
４、步學(xué)會(huì)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求，并能提高書(shū)寫(xiě)的速度（看一眼能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短句）。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
5、聽(tīng)懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)。
6、專心聽(tīng)話、認(rèn)真思考的習(xí)慣。聽(tīng)話能辨析錯(cuò)誤，參加討論能聽(tīng)出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡(jiǎn)要地講述所經(jīng)歷的事。能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。能在公開(kāi)場(chǎng)合根據(jù)對(duì)象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見(jiàn)。討論能自己的意思。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習(xí)慣。注意提高默讀的速度，增進(jìn)理解能力。能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到１４萬(wàn)字。
１．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作 。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開(kāi)展每日一首古詩(shī)的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇一
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
2—4周
第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
一、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神。
二、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的
三、記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。
四、學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
五、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。
5—7周
第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)
一、了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。
二、感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。
三、記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。
四、學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。
五、積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程，展示勞動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
8—10周
第三單元
一、閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
二、了解父母兄弟的至愛(ài)親情，愛(ài)我親人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì)。
三、感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。
四、品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。
五、懂得合理安排文章的順序。
六、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。
11周
期中復(fù)習(xí)、考試
12—14周中段考分析、評(píng)講
第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)
一、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，熱愛(ài)世界。
二、欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真切的感情。
三、了解課文移步換景。融情于景的寫(xiě)作方法。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀游覽的文章
五、學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?BR> 15—17周
一、正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。
二、體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法。
三、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
四、開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)效果。
18—19周
一、懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。
二、理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)革命性的變化。
三、開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
四、明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作。
20—21周
期末總復(fù)習(xí)
期末考試
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在100分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是文言文閱讀和詩(shī)歌賞析方面，多給他們一定的指導(dǎo)，并通過(guò)課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象（第一批）：
張文宇張雪婷趙子惠張金龍陳一凡趙佶軒等。
五、后進(jìn)生輔導(dǎo)（第一批）：
李金元張新瑞王新欣王鑫敏田世玉等。
六、主要措施：
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式（以4人小組為基礎(chǔ)）。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫(xiě)難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇三
識(shí)字教學(xué)的最根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
1、做游戲識(shí)字
(1)開(kāi)火車。按照小組或座位快速念出老師出示的生字。這個(gè)游戲很適合課堂上操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。
(2)摘果子。所認(rèn)讀的字詞在果子的反面。老師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀兩遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他。
(3)大轉(zhuǎn)盤(pán)。轉(zhuǎn)盤(pán)周圍用生字排成一圈，轉(zhuǎn)盤(pán)指針轉(zhuǎn)向哪個(gè)字，就讀出哪個(gè)字。
(4)大風(fēng)車。教師先制作一個(gè)大風(fēng)車，在紙板上寫(xiě)上生字。教師先轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生讀字音并請(qǐng)?jiān)撔〗M的同學(xué)進(jìn)行“一字開(kāi)花”(擴(kuò)詞)。講得又對(duì)又多的組為優(yōu)勝。
游戲的種類繁多，方法各異，還有“換衣服”、“送信”、“找朋友”、“火眼金睛”等。游戲使用的時(shí)機(jī)以及時(shí)間的長(zhǎng)短可以隨便控制，在游戲中，枯燥乏味的漢字很容易記住。
2、猜字謎識(shí)字
小學(xué)生字形分辨能力差，遺忘率高，認(rèn)清字形、記憶字形是兒童識(shí)字的難點(diǎn)和關(guān)鍵。猜字謎識(shí)字法把識(shí)字教學(xué)和關(guān)鍵。猜字謎識(shí)字寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，不但能激起學(xué)生識(shí)記漢字的濃厚興趣，感受到成功的喜悅，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可謂是兩全其美!
3、兒歌識(shí)字
在瑯瑯的兒歌聲中，學(xué)生的識(shí)字能力得到加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)得到鍛煉，主動(dòng)識(shí)字愿望得到了提升，課堂識(shí)字效率得到了提高。
新大綱強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立掌握生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，形成識(shí)字能力?！?BR> 1、讀記筆畫(huà)法
2、部件分解法
3、字形分析法
4、比較法
5、熟字帶生字法
6、偏旁識(shí)字法。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名；按年齡劃分，不足六周歲者xx人；就測(cè)試成績(jī)而言，上學(xué)期成績(jī)不理想的有xxxxxx等幾名學(xué)生。
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
本冊(cè)教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括"識(shí)字""課文""語(yǔ)文百花園"三個(gè)部分。
"識(shí)字"繼續(xù)堅(jiān)持"多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)"的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字；二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
（1）熱愛(ài)祖國(guó)；
（2）革命傳統(tǒng)、愛(ài)心；
（3）明理；
（4）愛(ài)科學(xué)；
（5）保護(hù)環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物；
（6）優(yōu)秀品格；
（7）快樂(lè)的冬天；
（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì)使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)；會(huì)寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫(huà)；能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫(xiě)的情境），自得自悟，背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。
6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情）。
7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。
1、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提出家教建議。
2、識(shí)字、寫(xiě)字：每天一節(jié)；寫(xiě)字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開(kāi)展"小小故事會(huì)"活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫(xiě)話：讀寫(xiě)結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?BR> 5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周。
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì)。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī)，號(hào)召購(gòu)買(mǎi)低年級(jí)版少兒讀物；充分利用校圖書(shū)室藏書(shū)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話，愛(ài)說(shuō)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑，制定"閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作"計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作"教學(xué)。
1、《秋天來(lái)了》（p7）
2、《老師，我想對(duì)你說(shuō)》（p21）
3、《救小鳥(niǎo)》（p36）
4、《我喜歡它》（p76）
5、《我希望》（p81）
6、《我喜歡的照片》（p123）
灰姑娘小紅帽三種語(yǔ)言白雪公主
十二個(gè)獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥(niǎo)三件寶
勇敢的王子會(huì)唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥(niǎo)
布勒門(mén)的音樂(lè)家百靈鳥(niǎo)大拇指青蛙王子
丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘
皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子
兩個(gè)旅伴幸運(yùn)的套鞋堅(jiān)定的錫兵夜鶯
紅舞鞋海的女兒會(huì)飛的箱子白雪皇后
老房子園丁和主人影子安琪兒
一千零一夜的故事漁翁的故事
阿拉丁神燈的故事朱德?tīng)柕墓适?BR> 辛巴達(dá)航海的故事阿里巴巴的故事
二，寓言故事（2本）
1.伊索寓言……（希臘）伊索2.克雷洛夫寓言……（俄）克雷洛夫
1.盤(pán)古開(kāi)天……（中國(guó)）2.上帝創(chuàng)世的故事……（希伯來(lái)）
3.女?huà)z造人……（中國(guó)）4.上帝造人的故事……（希伯來(lái)）
5.梵天創(chuàng)世的故事……（印度）6.天神創(chuàng)世的故事……（日本）
7.女?huà)z補(bǔ)天……（中國(guó)）8.神農(nóng)嘗百草……（中國(guó)）
9.黃帝戰(zhàn)蚩尤……（中國(guó)）10.倉(cāng)頡造字……（中國(guó)）
11.共工怒觸不周山……（中國(guó)）12.大禹治水……（中國(guó)）
13.牛郎織女……（中國(guó)）14.鐘馗捉鬼……（中國(guó)）
15.后羿射日的故事……（中國(guó)）16.嫦娥奔月……（中國(guó)）
17.伏羲兄妹的故事……（中國(guó)）18.普羅米修斯的故事……（希臘）
2、注音、插圖讀物：（略）
報(bào)紙類；
雜志類；
本學(xué)期師生于8月30日?qǐng)?bào)到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計(jì)21個(gè)教學(xué)周，除去國(guó)慶、"中秋"、元旦等節(jié)假日，實(shí)有20周；每周安排有8課時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，除去期中測(cè)試、期末復(fù)習(xí)和測(cè)試尚余十八周授課時(shí)間，合計(jì)為144課時(shí)。
第一單元（課文）：9月1日~9月11日
第二單元（課文）：9月14日~9月28日
第三單元（課文）：9月29日~10月16日
第四單元（課文）：10月19日~11月04日
期中測(cè)試：11月02日
第五單元（課文）：11月05日~11月20日
第六單元（課文）：11月23日~12月08日
第七單元（課文）：12月14日~12月25日
第八單元（課文）：12月28日~1月08日
期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：1月11日~1月31日
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對(duì)話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
初二的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解，分析內(nèi)容，概括語(yǔ)言、表達(dá)方面都有待提高;在寫(xiě)作方面，文章無(wú)亮點(diǎn)、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫(xiě)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
初二語(yǔ)文下冊(cè)分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫(xiě)作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。
初中語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。
在知識(shí)方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識(shí)，詩(shī)歌、與小說(shuō)等文體知識(shí)，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元所選的古代詩(shī)文，前四課是寫(xiě)景記游的散文，第五課包含五首古詩(shī)。這些作品所描寫(xiě)的景色不同，記敘的事情不同，寫(xiě)作的心境也不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇。學(xué)習(xí)時(shí)要明確寫(xiě)景記事的意圖，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者在詩(shī)文中所表達(dá)出的感情。
1、借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文，背誦默寫(xiě)規(guī)定的；
2、整體感知反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，領(lǐng)會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；
3、理解古詩(shī)文名句的思想感情；
2、《岳陽(yáng)樓記》是一篇傳世佳作，集敘事、寫(xiě)景、抒情議論于一體，委婉地表達(dá)出作者寬闊的胸襟和憂國(guó)憂民的政治抱負(fù)。學(xué)習(xí)本文一定要反復(fù)地誦讀，深刻地理解“不以物喜，不以已悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等千古名句的內(nèi)涵。
3、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的散文，富有詩(shī)情畫(huà)意。文章的思想脈絡(luò)是一個(gè)“樂(lè)”字，連綴著幾幅畫(huà)面。學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)品味文章寫(xiě)景與抒情的特點(diǎn)以及所表達(dá)出的“與民同樂(lè)”的情懷。
4、《滿井游記》是一篇記游小品，寫(xiě)景有獨(dú)到之處，抒情自然委婉。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景善于抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻恰到好處的寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì)作者不戀仕途鐘情于山水的情愫。
5、《詩(shī)五首》是古代幾位著名詩(shī)人的傳世佳作，五首詩(shī)所表達(dá)的感情各不相同。學(xué)習(xí)時(shí)要在掃除文字障礙的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟誦，欣賞美的語(yǔ)言、美的意境，通過(guò)對(duì)詞句的品味、揣摩，理解作者所要表達(dá)的思想情感。
《小石潭記》 2課時(shí)
《岳陽(yáng)樓記》 2課時(shí)
《醉翁亭記》 2課時(shí)
《滿井游記》 2課時(shí)
《詩(shī)五首》2課時(shí)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇七
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況比較復(fù)雜。例如，初中畢業(yè)生年齡小，輟學(xué)返校生年齡大；文科類專業(yè)女生多，工科類專業(yè)男生多；城鎮(zhèn)學(xué)生見(jiàn)識(shí)廣，農(nóng)村學(xué)生閱歷少。因此，授課者對(duì)學(xué)情的分析也應(yīng)當(dāng)深入細(xì)致。只有針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，以人為本，以學(xué)生為本，以專業(yè)為本，才能真正做到聯(lián)系學(xué)情搞好語(yǔ)文教學(xué)。
有些中職生找不到學(xué)習(xí)的方向，看不到成功的希望，尋不到被關(guān)注的感覺(jué)，得不到關(guān)愛(ài)的情感，他們普遍處在自我放棄自我墮落又不想放棄不想墮落的矛盾中。這就需要在語(yǔ)文教學(xué)中確立幾條原則，作為行動(dòng)的指導(dǎo)。
首先，成功教學(xué)觀：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注生命，把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)特殊的生命體，就是要用發(fā)展的目光看待學(xué)生，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有極大的潛能，是不斷發(fā)展和進(jìn)步的個(gè)體；要認(rèn)識(shí)到，任何人生在世界上都是有一定價(jià)值的。教師對(duì)差生宜多采取賞識(shí)教育，語(yǔ)文教學(xué)要成為學(xué)生構(gòu)建精神生活，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程。
其次，快樂(lè)教學(xué)觀：學(xué)習(xí)理應(yīng)是一種生活的狀態(tài)，要成為一種幸福的生活體驗(yàn)。知之不如好之，好之不如樂(lè)之，教學(xué)過(guò)程中，伴隨學(xué)生獲得知識(shí)的是愉悅的情感體驗(yàn)以及獲得知識(shí)后的自豪和神圣感，這種情感本身就是健康心理的表現(xiàn)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)并不意味著學(xué)習(xí)是一個(gè)“輕松”、無(wú)壓力的隨便的過(guò)程。圍繞中職生的心理需求，開(kāi)展趣味課堂教學(xué)，我們提出“面朝大海，春暖花開(kāi)，性情語(yǔ)文”的上課宗旨。
再次，溝通對(duì)話原則：要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念，讓課堂成為師生交流和對(duì)話的場(chǎng)所。就本質(zhì)而言，教與學(xué)是師生通過(guò)對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的過(guò)程。因此，在語(yǔ)文課堂中，特別是要達(dá)到心理教育的目的時(shí)，我認(rèn)為教師要把學(xué)生和自己的地位放平等，與學(xué)生進(jìn)行交流與對(duì)話。
最后，素質(zhì)教育原則：在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，初中生62%的心理問(wèn)題與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重有關(guān)，高中生65%的心理問(wèn)題與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重有關(guān)。學(xué)習(xí)緊張、考試焦慮、身心疲憊、學(xué)習(xí)乏味已經(jīng)成為相當(dāng)普遍的心理問(wèn)題。在這種狀況下，學(xué)生雖然學(xué)到了一定的知識(shí)，獲得了較強(qiáng)的應(yīng)試技能，但他們的學(xué)習(xí)自信心，他們的個(gè)性與心理品質(zhì)卻受到了嚴(yán)重的損害。因此，促進(jìn)學(xué)生心理健康與個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要前提就是學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)要適度，留給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間，以提高素質(zhì)為目的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。
中職學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)專業(yè)課程卻比較重視，我們應(yīng)該從學(xué)生注重“實(shí)用”這一特點(diǎn)出發(fā)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科的探索熱情。除講究德育滲透，中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)還必須重視職業(yè)滲透，就是這個(gè)道理。例如，我在講授《在“中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生擇業(yè)問(wèn)題座談會(huì)”上的發(fā)言提綱》（人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè)）一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀；教授《中國(guó)海爾的威力》（同上）一文時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好電子專業(yè)的熱情，都收到了很好的效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們有必要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行改革。
其一，注重語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，提高口頭表達(dá)能力。
中職生畢業(yè)后將直接融入社會(huì)，其口頭表達(dá)能力是左右著學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的重要因素之一，在某種程度上，說(shuō)比寫(xiě)出更重要、更難，語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。我將口頭表達(dá)課演變?yōu)椤把葜v與口才”課進(jìn)行教學(xué)，著重強(qiáng)化演講思路、演講語(yǔ)言、演講藝術(shù)、演講氣質(zhì)及演講效果的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓原本枯燥的語(yǔ)文課成為一股活水。
其二，注重應(yīng)用文教學(xué)，提高文書(shū)寫(xiě)作能力。
應(yīng)用文是處理事務(wù)、溝通關(guān)系、聯(lián)系工作、商洽業(yè)務(wù)等不可缺少的文字工具，能寫(xiě)應(yīng)用文是中職生必備的素質(zhì)。加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)，是滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑。然而，現(xiàn)行的不少中職語(yǔ)文教材把應(yīng)用文寫(xiě)作作為“附文”來(lái)對(duì)待，沒(méi)有突出中職語(yǔ)文的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我專門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類應(yīng)用文的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，非常受歡迎。
中職學(xué)校有著雙重的教學(xué)任務(wù)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，許多教師在學(xué)生入學(xué)時(shí)及日常交談中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)重要意義的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系，耐心教育固然重要，但根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，只要注意了解專業(yè)課的內(nèi)容和特點(diǎn)，并發(fā)掘文化課和專業(yè)課的彼此聯(lián)系，將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
筆者在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《真重理就不該輕文》一文時(shí)，結(jié)合文章最后一段生動(dòng)的比喻，反復(fù)啟發(fā)，再結(jié)合本單元的習(xí)作訓(xùn)練，提出“談?wù)Z文知識(shí)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要地位”這一論題，讓學(xué)生舉例論述，促使他們對(duì)語(yǔ)文在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性有了理性認(rèn)識(shí)。誠(chéng)然，僅此一點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用中親身體會(huì)語(yǔ)文在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中的作用，使之感到學(xué)之有用，方能使學(xué)生學(xué)之有趣。因此，在《應(yīng)用文知識(shí)二則》的教學(xué)中，先指導(dǎo)學(xué)生了解廣告的三大特點(diǎn)，讓他們留心觀察和收集街市商店及影視中的商品、服務(wù)廣告，摘錄自己認(rèn)為最好和最差的廣告各一例，再按廣告的特點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并在同學(xué)中進(jìn)行交流，最后，讓他們根據(jù)專業(yè)課所學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文配合的商品或服務(wù)廣告，結(jié)果證明，通過(guò)“學(xué)”、“選”、“評(píng)”、“做”一系列活動(dòng)，學(xué)生不但對(duì)文化知識(shí)有了進(jìn)一步掌握，而且直接感受到語(yǔ)文知識(shí)在專業(yè)課中的應(yīng)用價(jià)值。這樣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也產(chǎn)生較為濃厚的興趣，許多學(xué)生設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)練，圖面新穎的廣告，將文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)合二為一，融成一體，收到了良好的教學(xué)效果。
雖然激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從職業(yè)教育的.特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘，重視培養(yǎng)、就能激發(fā)學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣。
總之，中職語(yǔ)文教學(xué)在理念上應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)以人為本、以學(xué)生為本、以專業(yè)為本；在內(nèi)容上以精要、夠用、切實(shí)為原則；方法上注意聯(lián)系學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及學(xué)成以后的就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)需求；手段上逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)化、智能化和虛擬化，使語(yǔ)文教學(xué)更加貼近生活。中職語(yǔ)文教師如果能夠高瞻遠(yuǎn)矚，又能以自身教學(xué)語(yǔ)言、知識(shí)、能力、素養(yǎng)相輔助，相信不難達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的卓越境界。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇八
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時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。
總結(jié)
過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目的：
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。
二、教學(xué)要求：
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)
言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有一定的識(shí)字能力。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中動(dòng)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背育指定的課文。
6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。
8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)日記。
三、教學(xué)內(nèi)容：
四、教學(xué)重點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。
六、教學(xué)措施：
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
七、奮斗目標(biāo)：努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇九
合理仔細(xì)地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)工作安排在本學(xué)期三個(gè)月，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月28日至4月初。這次復(fù)習(xí)的要點(diǎn)是：一、狠抓“雙基”，堅(jiān)定不移地貫徹語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、思路和方法。二是以專題復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力培養(yǎng)。
第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解決問(wèn)題的思維、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日到5月30日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，努力，沖刺高考。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)考試注意以下幾點(diǎn)：
(1)綜合復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)能力。
高考以能力概念為命題原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更加科學(xué)有序地培養(yǎng)學(xué)生的記憶、理解、分析和綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不是擺架子或者尋求一夜之間就能實(shí)現(xiàn)的捷徑。
(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。
這既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。實(shí)踐“方法”，除了保證訓(xùn)練量外，更重要的是加強(qiáng)問(wèn)題類型的研究，為學(xué)生提供解決問(wèn)題的常規(guī)鑰匙。
(3)注重“務(wù)實(shí)”訓(xùn)練。
語(yǔ)言情境題(換病句、簡(jiǎn)潔性、連貫性、得體性、句式轉(zhuǎn)換、模仿、選擇、句子擴(kuò)展、段落壓縮等。)要有專項(xiàng)突破措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技能，落實(shí)操作訓(xùn)練的“順序”和“數(shù)量”。
(4)寫(xiě)作訓(xùn)練要到位。
“寫(xiě)作能力永遠(yuǎn)是語(yǔ)文能力的一半”，高考的分量很重，提高學(xué)生寫(xiě)作水平的關(guān)鍵在于實(shí)踐。這學(xué)期我們爭(zhēng)取每周都有作文或者寫(xiě)作指導(dǎo)。做好以下工作：
(1)解決學(xué)生“巧女無(wú)米”的困難，積累寫(xiě)作素材；
2把握復(fù)習(xí)題思路，避免跑題；
(4)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)寫(xiě)作堅(jiān)持一種風(fēng)格；
把握寫(xiě)作的文體感，尤其是b班的學(xué)生，避免寫(xiě)“四不一樣”的文章；
精選例題，除高考滿分作文外，以打印各年級(jí)文章為宜，以供學(xué)生參考。
拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家，關(guān)心我們的社會(huì)，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，注意有目的地從報(bào)刊雜志上搜集資料，積累知識(shí)、想法、案例材料、精彩句子。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十
面對(duì)新的學(xué)期，針對(duì)上期教學(xué)中存在的不足，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面做起：
1、要加強(qiáng)對(duì)新課的預(yù)習(xí)，并且在每節(jié)課前要進(jìn)行重點(diǎn)字詞的聽(tīng)寫(xiě)。
2、每學(xué)習(xí)一篇課文，要引導(dǎo)同學(xué)們概括文章的主要內(nèi)容，而且要學(xué)會(huì)結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學(xué)完后談出自己的感受。
3、對(duì)于課外閱讀篇目一定要落到實(shí)處，并且每周至少要檢查一次。
4、讓同學(xué)們建立糾錯(cuò)本，這是我本期的一個(gè)新想法，我計(jì)劃讓同學(xué)們把每次在聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)冊(cè)以及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，都整理到糾錯(cuò)本上，并在旁邊寫(xiě)上正確答案，以便在單元復(fù)習(xí)時(shí)拿出來(lái)使用，這樣做為的是讓同學(xué)們對(duì)做錯(cuò)的題加深印象。
1、對(duì)于每單元安排的習(xí)作都要讓同學(xué)們先圈出重點(diǎn)詞，弄清題目意思，尤其是話題作文要從中找出習(xí)作的中心意思，也就是搞明白人家讓你寫(xiě)什么，這樣才不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。
2、等弄清題目后，再引導(dǎo)同學(xué)們針對(duì)題目列出提綱，談?wù)勅绾稳?xiě)。
3、對(duì)于同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的初稿，讓同學(xué)們邊讀邊分析，說(shuō)出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。
4、然后老師進(jìn)行批改，改過(guò)的習(xí)作要分類講評(píng)，優(yōu)秀的指出優(yōu)點(diǎn)，不足的找出原因，然后請(qǐng)不合格的同學(xué)進(jìn)行有目的的補(bǔ)寫(xiě)。
5、每次優(yōu)秀的習(xí)作要整理出來(lái)，每月都要張貼更換一次，進(jìn)行鼓勵(lì)。
在本期，我計(jì)劃一改原來(lái)搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式，全班同學(xué)同一個(gè)作業(yè)，那樣一方面限制了好同學(xué)繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展，另一方面對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)可能有個(gè)別作業(yè)并不太適應(yīng)，因此在今年，我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生我要先讓他們把最基本的掌握了，然后再慢慢加大難度，并且每次都要做出記錄。
人們常說(shuō)，作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)常流水，是呀，在從教的這些年中，我一直深感自己能力有限，知識(shí)缺乏，因此，我打算在本期做到以下幾點(diǎn)：
1、徹底讀通讀透本期教材，另外在業(yè)余時(shí)間還要向縱向方面延伸，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀語(yǔ)文學(xué)科一到六年級(jí)的所有教材，做到心中有教材。并且在每次教授新課之前，要列出單元知識(shí)樹(shù)，本冊(cè)知識(shí)樹(shù)。這樣在授課時(shí)才能做到有的放矢。
2、擠出一切時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并寫(xiě)出聽(tīng)后心得。
3、認(rèn)真積極扎實(shí)地上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。
4、用心閱讀一本教育書(shū)籍，并做出讀書(shū)筆記。
5、每月寫(xiě)兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆，努力高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
6、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，做好與有經(jīng)驗(yàn)老師的網(wǎng)上交流。
7、在師德方面對(duì)自己要嚴(yán)格要求，要從內(nèi)心深處去愛(ài)每一個(gè)孩子，用心做好本職工作。
以上幾點(diǎn)就是我在本期教學(xué)中的一些計(jì)劃，如有不到之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，以求得更大程度的進(jìn)步。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十一
新的學(xué)期我擔(dān)任2（1）班這個(gè)班主任工作，深感壓力，也倍覺(jué)責(zé)任重大。因?yàn)榈谝淮螕?dān)任二年級(jí)班主任，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好，都沒(méi)有較深的了解。但是我相信只要努力去做，真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，教學(xué)工作定能循序漸進(jìn)。從來(lái)達(dá)到一定目標(biāo)。
我班目前有有學(xué)生44人。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)比賽成績(jī)都不是很理想，在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得更好的成績(jī)，并樹(shù)立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
本學(xué)期我給自己制定以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣明確學(xué)習(xí)重要性注重學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率。
2、努力貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。
1、充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級(jí)管理工作。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予解決，要樹(shù)立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。
3、盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
4、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。
5、更好的實(shí)行“小紅旗”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅旗”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅旗”的想法。
6、在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)。
正直，善良，智慧，健康的人。
2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
5、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。
6、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！
本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃已詳細(xì)書(shū)面表達(dá)，在實(shí)施本計(jì)劃的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求而稍有變化，屆時(shí)將會(huì)一一補(bǔ)充。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十二
本班有學(xué)生9人，其中女生4人，男生5人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)。
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，寫(xiě)內(nèi)容梗概，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
4、通過(guò)觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、按一定的順序?qū)憽?BR> 1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順。
2、寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，要抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫(xiě)具體。
3、要做到感情真實(shí)。
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流，寫(xiě)提綱，學(xué)范文，寫(xiě)下水文等）及實(shí)效性。
2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵(lì)立意新穎，有個(gè)性的文章。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并活學(xué)活用。
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、40分鐘完成，不少于400字。
1記敘讀書(shū)故事。
從一個(gè)角度來(lái)選擇作文，內(nèi)容具體；寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
2想象習(xí)作。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,充分展開(kāi)聯(lián)想和豐富的想象力。
3學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。
介紹自己熟悉的物品，按一定順序?qū)?，有一定的說(shuō)明順序,恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法.
4寫(xiě)一件小事。
寫(xiě)清楚事實(shí)（什么事、寫(xiě)清內(nèi)容，從一句格言寫(xiě)起,什么名言，什么漫畫(huà)）。
由一幅漫畫(huà)寫(xiě)起，寫(xiě)清過(guò)程、闡明啟示。
5寫(xiě)事體會(huì)父母愛(ài)。
內(nèi)容真實(shí)具體，給父母提建議。表達(dá)真情實(shí)感，與父母說(shuō)心里。
話.
6學(xué)寫(xiě)讀后感。
寫(xiě)讀后感的方法，抓文章重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.
7學(xué)寫(xiě)場(chǎng)景。
按時(shí)間順序?qū)?，把?chǎng)景寫(xiě)具體、清楚。一個(gè)場(chǎng)景，能抓住重點(diǎn)。過(guò)程清楚，有重點(diǎn)、有條理。
8學(xué)寫(xiě)電影觀后感。
先寫(xiě)電影故事梗概，再談自己的感受、啟示.
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十三
1．加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍。
2．堅(jiān)持教科研，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，完成學(xué)校做課任務(wù)，選拔出優(yōu)秀者參加區(qū)評(píng)優(yōu)課和展示會(huì)課。
3．學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)信息及如何上好一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)課方面文章，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4．堅(jiān)持搞單元測(cè)試，月考，期中考試，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。
5．堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，使個(gè)體成績(jī)提高，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
6．課內(nèi)課外學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，適當(dāng)組織必要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：參觀文學(xué)館，中秋賞月詩(shī)會(huì)，排課本劇，朗誦等。
具體工作安排。
初一年級(jí)。
1．抓好初一與小學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓“雙基”
2．統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學(xué)生坐姿、站姿，讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)等。
3．交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí)。
4．9月份搞“中秋賞月詩(shī)會(huì)”
12月進(jìn)行“全國(guó)第四屆春蕾杯作文競(jìng)賽”
12月詩(shī)歌朗誦選拔賽、確定參加區(qū)，市比賽人員。
5．在期中、期末考試前各搞一次詞語(yǔ)競(jìng)賽。
6．期末全區(qū)統(tǒng)考爭(zhēng)取在區(qū)普通校獲前三名，力爭(zhēng)更好。
初二年級(jí)。
做好初二防止分化工作，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，開(kāi)展活動(dòng)如下：
1．講成語(yǔ)故事。
2．參加區(qū)、市詩(shī)歌朗誦會(huì)。
3．參加全國(guó)“第四屆**杯作文競(jìng)賽”
4．參觀文學(xué)館，爭(zhēng)取期末統(tǒng)考在普校處于領(lǐng)先位置，并有所突破。
初三年級(jí)參加12月份全國(guó)作文競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)“的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴(yán)格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀量，強(qiáng)化寫(xiě)作，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)，期末統(tǒng)考爭(zhēng)取在普通校進(jìn)入前三名。
總之，以課堂教學(xué)為主渠道，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在全區(qū)統(tǒng)考或普校統(tǒng)練中取得較好的成績(jī)。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十四
一年級(jí)下冊(cè)教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：
1、《元宵節(jié)》――了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等）
2、《家園》――熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活
3、《春天》――熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民
4、《植物》――熱愛(ài)自然，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)
5、《動(dòng)物》――熱愛(ài)自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)
6、《愛(ài)護(hù)》――珍惜、保護(hù)環(huán)境
7、《愿望》――合理的、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望
8、《認(rèn)真》――認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）
9、《車的世界》――認(rèn)識(shí)車，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活
10、《雨》――熱愛(ài)自然，互相幫助
11、《星空》――熱愛(ài)自然，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)
12、《朋友》――友誼
13、《時(shí)間》――珍惜時(shí)間，利用時(shí)間
14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》――感悟漢字
15、《長(zhǎng)大》――理解成長(zhǎng)的含義
16、《快樂(lè)》――樂(lè)觀生活，助人為樂(lè)
第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo)。
1． 通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。
2． 認(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。
3．寫(xiě)字230個(gè)（下限）
4．抄寫(xiě)字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。
6．積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。
7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。
9．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
1、《元宵節(jié)》 7課時(shí)
2、《家園》 7課時(shí)
3、《春天》 9課時(shí)
4、《植物》 8課時(shí)
5、《動(dòng)物》 6課時(shí)
6、《愛(ài)護(hù)》 8課時(shí)
7、《愿望》 8課時(shí)
8、《認(rèn)真》 8課時(shí)
9、《車的世界》 5課時(shí)
10、《雨》 8課時(shí)
11、《星空》 8課時(shí)
12、《朋友》 7課時(shí)
13、《時(shí)間》 7課時(shí)
14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》 8課時(shí)
15、《長(zhǎng)大》 8課時(shí)
16、《快樂(lè)》 7課時(shí)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十五
自從參加工作至今以來(lái)已經(jīng)有兩年的時(shí)間，在這兩年的工作與學(xué)習(xí)之中， 我不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20xx年9月我很榮幸地加入到金童年這個(gè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始了我新的工作歷程。 “課程改革就是教師發(fā)展,沒(méi)有教師發(fā)展就沒(méi)有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模,才能適應(yīng)教改的需要,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展. 本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名21世紀(jì)的幼教工作者,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門(mén)本年度的工作計(jì)劃后,結(jié)合本人實(shí)際,作了以下計(jì)劃.
提升個(gè)人修養(yǎng),做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng),“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”,用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感,培育祖國(guó)的花朵.
好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,不計(jì)得失,愛(ài)生如子,教學(xué)技能全面而扎實(shí),做個(gè)研究型的教師,力爭(zhēng)做到“教育理論新,教學(xué)方法活,教學(xué)效果好”,使學(xué)生受益,使家長(zhǎng)滿意.
1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過(guò)硬的好教師.
(1) 平時(shí)“樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”,掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能,具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng),從而能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階.
(2) “善于反思,勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失,并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究,積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐,把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.
2、 做一名快樂(lè)的受孩子歡迎的班主任老師.
(1) 更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”,關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,注重言傳身教,把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位,同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng).
(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí),進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征,樹(shù)立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念,培養(yǎng)人品,塑造人才.
3 、不斷提高專業(yè)操作技能.
(1) 設(shè)計(jì)制作一批新的教玩具,如:木偶、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響資料.
(2) 自學(xué)《劍橋少兒英語(yǔ)》初級(jí)上下兩冊(cè),并能在教學(xué)中熟練運(yùn)用,提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平.
(3) 利用自學(xué)和培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)及提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的制作、操作技能,如:利用已有電教資源制作“幼兒節(jié)目表演或平時(shí)活動(dòng)”影像資料;又如:學(xué)習(xí)電腦課件的制作與運(yùn)用;還如:設(shè)計(jì)制作精美實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)資料為教學(xué)服務(wù).
4、 總之,在接下來(lái)的一學(xué)期中,我力爭(zhēng)做到:
堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己;
反思教學(xué)實(shí)際,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;
學(xué)習(xí)教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己;
投身教育實(shí)踐,在把握規(guī)律中追求卓越.
作為班級(jí)教育小組的一員，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，積極與家長(zhǎng)磋商幼兒教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和合理建議，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。
我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭(zhēng)取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十六
新學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡生機(jī)勃勃的個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開(kāi)展好以古詩(shī)文名篇讀為主體的朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1，加強(qiáng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究。語(yǔ)文課程改革的不斷推進(jìn)，需要我們教師從理論上廓清概念，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，在實(shí)踐中真正落到實(shí)處。本學(xué)期語(yǔ)文科要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的.問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。
2，繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，今學(xué)期我們要走出校門(mén)，借鑒他山之石，研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課，略讀課，寫(xiě)作課，口語(yǔ)交際課，誦讀欣賞課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，專題學(xué)習(xí)課的教法，學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3，繼續(xù)抓好作文教學(xué)，繼續(xù)抓好活動(dòng)課教學(xué)。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫(xiě)作，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。具體的如：讀書(shū)報(bào)告會(huì)，朗誦會(huì)，故事會(huì)，演講會(huì)，書(shū)法比賽，辦墻報(bào)，辦手抄報(bào)，新聞采訪，組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4，積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式變革的方法，進(jìn)一步深化"網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式與現(xiàn)場(chǎng)參與式相結(jié)合"的教研方式，提高教研的時(shí)效性和互動(dòng)性。
5，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。
6，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)好濰讀市教研室"朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃"，和市教研室倡導(dǎo)的詩(shī)文背誦活動(dòng)，除積極向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊，書(shū)目以外，還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。
7，重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)任瑩式的文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。每學(xué)期必須出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
8，繼續(xù)搞好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的轉(zhuǎn)變。每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持和學(xué)生一道做筆記摘抄寫(xiě)下水文，敢于創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)教法，走創(chuàng)新之路。練好三字一話，加強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì)，上出讓學(xué)生喜歡的一流好課。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十七
這學(xué)期，我繼續(xù)在初三二班擔(dān)任主管語(yǔ)文教學(xué)的老師。在教學(xué)中，我努力學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力。在班主任工作中，我精心培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好的班風(fēng)；重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；注意安全教育。我已經(jīng)成功地完成了這學(xué)期的所有任務(wù)。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動(dòng)請(qǐng)假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。平時(shí)勤奮努力，對(duì)人真誠(chéng)，愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧。他從不進(jìn)行無(wú)原則的爭(zhēng)論。他總是按照一個(gè)人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，堅(jiān)持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。
1、養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。除了讀學(xué)校訂的《小學(xué)語(yǔ)文教師》，我們堅(jiān)持每天讀。這學(xué)期我們讀了7本書(shū)：李娟《冬牧場(chǎng)》，于丹《有夢(mèng)不覺(jué)人生寒》，佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》，畢淑敏《藍(lán)色海洋》，羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》，李尚龍《你只是看起來(lái)很努力》，李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過(guò)是在浪費(fèi)生命》。要有閱讀的經(jīng)驗(yàn)，思考，看完寫(xiě)2篇。
2.上過(guò)一個(gè)學(xué)校級(jí)別的公共課，《開(kāi)學(xué)第一課》。
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十八
范讀法。最直觀的引導(dǎo)是教師的示范。所謂范讀法，就是教師讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在范讀中感受課文言語(yǔ)，學(xué)到閱讀方法。李老師指出，采用范讀法應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：
一是范讀之前，要讓學(xué)生知道教師要示范什么；
二是范讀時(shí)可配合講解，使學(xué)生更好地理解教師的示范；三是范讀時(shí)應(yīng)盡量做到規(guī)范，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
【案例片段】在《風(fēng)向袋的制作》一課的教學(xué)中，李老師為了讓學(xué)生感受一下如何理解說(shuō)明文，就以課文第一句話為例給學(xué)生示范。課文原句如下：
“用廢紗巾或薄綢子等輕的紡織品，縫一個(gè)40—50厘米長(zhǎng)的圓錐形袋，袋口直徑約10厘米，把袋口固定在鐵絲圈上，便成了一個(gè)風(fēng)向袋?！?BR> 教師是這樣范讀的：“‘用廢紗巾，或，薄綢子，等輕的紡織品’，噢，做袋子用廢紗巾行，薄綢子也行，除此之外，只要是輕的紡織品就行。‘縫一個(gè)40—50厘米長(zhǎng)的’，（用手比劃）長(zhǎng)度在40—50厘米之間就行。‘圓錐形袋’，（用手比劃）‘袋口直徑’，（用手比劃）‘約10厘米’，以10厘米為準(zhǔn)，可能有些誤差。‘把袋口固定在鐵絲圈上’，噢，我還要再做一個(gè)鐵絲圈，這個(gè)圈多大呢？應(yīng)該與袋口大小一樣才行?！愠闪艘粋€(gè)風(fēng)向袋’?！?BR> 上述范讀過(guò)程已經(jīng)不是示范如何“念”，而是在示范如何體會(huì)出課文字里行間包含的意思。學(xué)生看了這樣直觀的實(shí)實(shí)在在的示范之后，就學(xué)會(huì)了理解說(shuō)明文的方法。這種范讀沒(méi)有流于形式，而是切實(shí)起到示范作用，是應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐大力提倡的。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇十九
在本學(xué)期的工作中,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)依然很重要，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我會(huì)精教巧練、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。我依然倡導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)理念：認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人，讓“善.勤”和學(xué)生成為形影不離的好朋友。為了完成這一目標(biāo)，我會(huì)全身心地投入到今后的教學(xué)工作中,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
本學(xué)期，我們班還有個(gè)別的學(xué)困生，看來(lái)需要花費(fèi)很多精力才能讓他們追上其他同學(xué)。班上的同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的少，低分的很多，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)還要靠老師的督促，個(gè)別同學(xué)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)不端正，例如：王學(xué)良、趙新宇等同學(xué)。也有的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得過(guò)且過(guò)，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，例如：劉翔、唐均等同學(xué)。還有的同學(xué)是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)薄弱，致使成績(jī)較差，我班的張志林、李明偉、唐梨敏同學(xué)等存在著這方面的問(wèn)題。上學(xué)期，我主要著手于基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，已初見(jiàn)成效，但情況依然不見(jiàn)樂(lè)觀，本學(xué)期還要加大力度。
本冊(cè)教材分4個(gè)部分：
2、古詩(shī)誦讀8次16首古詩(shī)
3、綜合練習(xí)8次
4、作文14次
1.注重閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高自主閱讀能力。
2.緊扣課文閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟、理解和運(yùn)用能力。
3.堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成練筆的習(xí)慣，提高表達(dá)能力。
1.學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字，繼續(xù)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，能比較熟練地運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。注意辨析同音字、音近字和形近字。
2.繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3.積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，按要求積累其他詞語(yǔ)，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，在運(yùn)用中能辯析詞語(yǔ)的不同意思，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法。了解頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)和省略號(hào)的一般用法。
5.聽(tīng)人說(shuō)話，能養(yǎng)成專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習(xí)慣，能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述。能用普通話與人交談，注意使用禮貌語(yǔ)言。在交談中能聽(tīng)清別人的意思，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢問(wèn)。
6.能清楚明白地回答教師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)幾句或一段連貫的話，能完整地復(fù)述一件事，能具體地講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自已的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
7.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問(wèn)。能復(fù)述課文大意，能比較正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名字，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩段落。
8.學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清楚明白地寫(xiě)出自已的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自已的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)小故事、游戲、活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)觀察日記、讀書(shū)筆記和想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逐步養(yǎng)成文必加點(diǎn)、邊寫(xiě)邊點(diǎn)的習(xí)慣。
9.積極參加課內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)參加收集資料、辦報(bào)、出專欄、討論會(huì)、讀書(shū)會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交流、合作、提高口頭表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
10.學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)在橫線格里寫(xiě)字，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字的大小要均勻，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
11.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興?，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，能自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力，學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記或閱讀日記。閱讀總量應(yīng)不低于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平作為難點(diǎn),繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是良好的課堂聽(tīng)講習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、寫(xiě)作的習(xí)慣。教學(xué)依然是本學(xué)期的難點(diǎn)，本學(xué)期依然要完成大、小作文各八篇。小學(xué)作文百花齊放，它包括：個(gè)性化作文、生活化作文、童話式作文、體驗(yàn)式作文、情感型作文、開(kāi)放型作文、創(chuàng)新型作文······無(wú)論是哪一類作文，都是把自己看到的、聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。這些都要求學(xué)生們做生活的真正小主人，仔細(xì)觀察生活。另外,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),需要有耐心和信心。
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó),從小立志為祖國(guó)爭(zhēng)光;繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),遵守紀(jì)律,助人為樂(lè),刻苦鍛煉,積極向上;初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。
1.準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，注重閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高他們自主閱讀的能力。
2.堅(jiān)持通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)理解課文的正確方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)言、研究語(yǔ)言、品味語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。
3.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
4.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽(tīng)”、“說(shuō)”結(jié)合起來(lái)，從聽(tīng)中讀，讀中學(xué)寫(xiě)。做到“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。
5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
6.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
教學(xué)中以校本評(píng)價(jià)為主，各種形式的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為輔，如：激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、作品展示、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。校本評(píng)價(jià)主要采取的是“積章制”,具體爭(zhēng)章細(xì)則如下：
1、寫(xiě)字之星
這是每周必考的章，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字體端正、美觀的學(xué)生，就可被評(píng)為“寫(xiě)字之星”。
2、朗讀之星
此章是在第一個(gè)月要考的章，能夠有感情地朗讀或正確默讀，養(yǎng)成邊讀邊思習(xí)慣的學(xué)生，就可獲得此章。
3、質(zhì)疑之星
此章是在第二個(gè)月要考的章，能夠針對(duì)課文內(nèi)容能善于提出相關(guān)的并且有探討價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生，就可考得此章。
4、表達(dá)之星
此章是在第三個(gè)月要考的章，凡能按要求復(fù)述的學(xué)生能爭(zhēng)得此章。
5、閱讀之星
這也是這是每周必考的章，凡能按我班“快樂(lè)閱讀一卡通”要求做的，每周可積得一枚“閱讀之星”。
另外，在單元測(cè)試中，60分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一塊橡皮；70分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一支鉛筆；80分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本；90分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本；在期中、期末考試中，除了精神鼓勵(lì)外，物質(zhì)上給予雙倍的獎(jiǎng)勵(lì)。
以上各項(xiàng)的記錄由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全班同學(xué)監(jiān)督，課代表每周核算，正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)積星的張貼，月末語(yǔ)文老師統(tǒng)計(jì)，作為“善、勤”考核的重要依據(jù)。
爭(zhēng)章制在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，在閱讀中學(xué)會(huì)積累、思考、質(zhì)疑、運(yùn)用和分享；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也在于督促學(xué)生的進(jìn)步，希望通過(guò)這些方式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的成績(jī)有所提高，真正地和“善.勤”成為永久的好朋友。
課文56課時(shí)
古詩(shī)誦讀8課時(shí)
綜合練習(xí)16課時(shí)
作文16課時(shí)
機(jī)動(dòng)12課時(shí)
總計(jì)108課時(shí)
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二十
為了您本學(xué)期在工作中更加得心應(yīng)手，為了您的學(xué)生在課堂上收益更多，請(qǐng)您先抽出一定的時(shí)間耐心地完成以下工作。
全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識(shí)字”安排了2單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課，共25課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8課。
1、關(guān)于識(shí)字。
全冊(cè)共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的為298個(gè)，另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)、，不作書(shū)寫(xiě)要求。
“識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、寫(xiě)作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。
“識(shí)字”課采用以下三種形式：
（1）詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫(xiě)而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。
（2）看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字。通過(guò)形象化的圖書(shū)來(lái)揭示漢字規(guī)律。
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，先通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ)，作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境。
2、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。
本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。
本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。
課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。
課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累；突出寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫(xiě)得又對(duì)又好。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。
3、關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十[個(gè)字，或格言警句，或兒歌諺語(yǔ)，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。
寫(xiě)字方面，所有要寫(xiě)的生字生詞，都安排在田字格里寫(xiě)，所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào)、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練中“寫(xiě)字”一項(xiàng)，分別滲透了七條書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟。
口語(yǔ)交際方面，安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的練習(xí)。言語(yǔ)交際的三次練習(xí)，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí)，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō)，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫(xiě)字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí)，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。
學(xué)習(xí)課標(biāo)，再次明晰幾點(diǎn)：
1、識(shí)字除達(dá)到量的要求，會(huì)識(shí)會(huì)寫(xiě)，除按照筆順（包括規(guī)則）寫(xiě)字，本學(xué)期重點(diǎn)是掌握常用偏旁部首（上學(xué)期為基本筆畫(huà)），注意間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美，還需關(guān)注學(xué)生的識(shí)字態(tài)度與情感。對(duì)寫(xiě)字，繼續(xù)抓寫(xiě)字姿勢(shì)的正確，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔及良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、閱讀以淺近的童話、寓言、故事為主。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。關(guān)注學(xué)生對(duì)美好情境、自然生命的情感，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂(lè)于交流。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，積累詞語(yǔ)，并在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)（認(rèn)識(shí)并能體會(huì)表達(dá)的不同語(yǔ)氣）并使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。繼續(xù)誦讀兒歌、童謠、古詩(shī)，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。積累成語(yǔ)、格言警句、優(yōu)秀詩(shī)文。課外閱讀除達(dá)到量的要求，學(xué)生可借助讀物中的圖畫(huà)、拼音閱讀，并樂(lè)于閱讀，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課外書(shū)的習(xí)慣。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確拼讀，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。
4、口語(yǔ)交際要求較高，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能積極參加討論，了解講話的主要內(nèi)容，能復(fù)述大意和感興趣的情節(jié)，能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、對(duì)周圍的事物有好奇心，能提出自己感興趣的問(wèn)題，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)、相關(guān)活動(dòng)用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識(shí)字寫(xiě)字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。
（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)同學(xué)的回答。
（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
本學(xué)期仍然把識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于中國(guó)漢語(yǔ)文化博大精深，初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，所以為了減少語(yǔ)文教學(xué)工作中的盲目性，使新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行,特制定如下計(jì)劃。
總目標(biāo)：本學(xué)期我根據(jù)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，緊緊圍繞“辦好有理想，有思想的教育，培養(yǎng)有思想、有理想的學(xué)生”這一目標(biāo)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。能流暢、準(zhǔn)確地表述自己的意思，能根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用學(xué)習(xí)掌握的表達(dá)方式寫(xiě)作。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容有自己的心得，并能創(chuàng)新的提出自己的看法和疑問(wèn)，采用合作方式共同探討疑難問(wèn)題。在通過(guò)三輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)后,使學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)迎接中考，以期在中考中取得理想的成績(jī)。
三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在上學(xué)期末已基本完成。本學(xué)期我從三年級(jí)二班學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，在文字的書(shū)寫(xiě)、短文的閱讀了解和作文的思路及對(duì)名著理解體會(huì)上，都存在著較大的缺欠。尤其是學(xué)困生，對(duì)語(yǔ)文已似乎喪失信心。為了使學(xué)生樹(shù)立信心，提高語(yǔ)文能力，并以積極飽滿的熱情面對(duì)中考。我將本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（1---8周）
本階段主要按縱向復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，即按冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的文言文，詩(shī)詞和現(xiàn)代文等進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于一些文言文名篇要求學(xué)生做到全篇背誦，并積累一些重點(diǎn)的實(shí)詞，對(duì)于文章的思想內(nèi)容及作家、作品、背景、文言文的特殊句式等相關(guān)知識(shí)也要有所了解。在詩(shī)詞的復(fù)習(xí)中以背誦為主，對(duì)于詩(shī)詞中的名句必須做到字字落實(shí)。對(duì)于現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)除讓學(xué)生熟悉教材中一些重點(diǎn)篇章的內(nèi)容外，還要使學(xué)生了解不同文體的文章的特點(diǎn)。能夠區(qū)分出實(shí)用文體與文學(xué)作品，能夠?qū)懽骱?jiǎn)單的記敘文、議論文、說(shuō)明文，能夠把握詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)等文體的一般特點(diǎn)。在以上內(nèi)容的復(fù)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)備有相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，做到精講精練，按雙向要求使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)。同時(shí)在作文的訓(xùn)練上也不能放松，本階段的作文訓(xùn)練主要采用分類訓(xùn)練的方式進(jìn)行，對(duì)于每類作文都為學(xué)生找一些優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生仿寫(xiě)，使學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作方法。另外，還要幫助學(xué)生以寫(xiě)日記的方式進(jìn)行作文材料的分類積累。
第二階段（9---12周）
本階段主要采用專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。依據(jù)中考的幾種題型。本階段采用分類專項(xiàng)測(cè)試，把習(xí)題按：字詞書(shū)寫(xiě)、名句積累、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、綜合實(shí)踐、仿寫(xiě)、作文訓(xùn)練等方式專題測(cè)試。對(duì)于測(cè)試中展示出的學(xué)習(xí)中的不足之處，教師及時(shí)給以指導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。
第三階段（13---16周）
本階段主要進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生答題的靈活性、準(zhǔn)確性及答題速度。調(diào)整學(xué)生的考試心態(tài)，并對(duì)大部分學(xué)生的不足之處進(jìn)行再次的查缺補(bǔ)漏，力求使學(xué)生能夠以積極平和的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。
1.明確新的教學(xué)觀念，全面樹(shù)立"為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展"的教育理念，虛心求教，積極鉆研教材，嚴(yán)密的組織教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真總結(jié)反思，認(rèn)真批改和輔導(dǎo)。注重抓好課堂教學(xué)，注重興趣教學(xué)，合理、高效的利用45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間。向課堂教學(xué)要成績(jī)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。建立新型的師生關(guān)系。
4、以重要紀(jì)念日、節(jié)日為依托，結(jié)合教材編寫(xiě)特點(diǎn)，組織開(kāi)展各種有意義的競(jìng)賽、綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。
5、充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的德育陣地作用，在閱讀教學(xué)中，作文教學(xué)中及課外活動(dòng)中滲透德育，注重學(xué)生的情感體現(xiàn)，使學(xué)生在情感態(tài)度，價(jià)值觀方面得到提高。
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，更新觀念，改進(jìn)方法，增強(qiáng)技能，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、責(zé)任、創(chuàng)新意識(shí)。珍惜學(xué)校為教師提供的外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀關(guān)于教育、教學(xué)方面的理論著作和文學(xué)名著，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)水平。
2、針對(duì)本人書(shū)寫(xiě)水平有限的情況，加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練。每天完成規(guī)定任務(wù)，堅(jiān)持不懈，以求寫(xiě)字水平有所提高。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化一直是科任工作的重點(diǎn)任務(wù)。在本學(xué)期我一方面通過(guò)補(bǔ)課的方式，提高學(xué)生成績(jī)，另一方面，要經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難之處，給以切實(shí)的幫助，同時(shí)還要教給學(xué)生一些正確的學(xué)習(xí)方法，并多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及語(yǔ)文教學(xué)中的難題，我本學(xué)期擬定的教研課題為《如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣》，在教學(xué)實(shí)踐中我將努力鉆研，不斷積累材料，大膽實(shí)踐，使教研課題的研究落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生得到真正的好處。
教學(xué)工作任務(wù)重，內(nèi)容多，許多方面都是無(wú)法預(yù)計(jì)的，但無(wú)論如何我們所做的一切都要為每一位學(xué)生的生存、就業(yè)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我相信，經(jīng)過(guò)我們的努力這句話一定會(huì)真正落到實(shí)處。
語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃篇二十二
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo)，然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。
本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表：
課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3－4篇，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，單數(shù)單元還安排了1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊(cè)教材的思想教育，分散在各個(gè)單元的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行，不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。
全班共有47名學(xué)生，其中語(yǔ)文能力強(qiáng)的只占20%，大多數(shù)學(xué)生閱讀、理解的能力較差，通過(guò)幾學(xué)期培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺(jué)，還有２人的語(yǔ)文基礎(chǔ)更差，連最簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音也不會(huì)拼讀。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
１、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字182個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫(huà)的方法查檢難字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。
2、會(huì)常用漢字285個(gè)，能獨(dú)立識(shí)字。會(huì)讀寫(xiě)400左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或局面運(yùn)用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯(cuò)別字。
３、較熟練地使用字典查字、選擇義項(xiàng)，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。的詞語(yǔ)能正確讀寫(xiě)，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。
４、步學(xué)會(huì)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求，并能提高書(shū)寫(xiě)的速度（看一眼能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短句）。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
5、聽(tīng)懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)。
6、專心聽(tīng)話、認(rèn)真思考的習(xí)慣。聽(tīng)話能辨析錯(cuò)誤，參加討論能聽(tīng)出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡(jiǎn)要地講述所經(jīng)歷的事。能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。能在公開(kāi)場(chǎng)合根據(jù)對(duì)象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見(jiàn)。討論能自己的意思。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習(xí)慣。注意提高默讀的速度，增進(jìn)理解能力。能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到１４萬(wàn)字。
１．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作 。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開(kāi)展每日一首古詩(shī)的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。