中班社會(huì)教案及教學(xué)反思大全(17篇)

字號(hào):

    教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)還要合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。如果你不知道如何編寫(xiě)一份教案,可以參考以下范文。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇一
    討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
    活動(dòng)室圖片若干
    一、導(dǎo)入話(huà)題,激發(fā)情趣
    1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干,從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
    2,提問(wèn):"我們?cè)趺词菇淌乙恢北3终麧崳?
    3,幼兒相互討論
    4,讓學(xué)生明確:要每天做值日。
    二、討論制作、明理分工
    2,幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
    3,展現(xiàn)交流
    4,小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
    三,分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
    1,值日做好了,你心里怎么想?
    小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
    建議:進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選。
    1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
    2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說(shuō)不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道自己長(zhǎng)大了,是中班的小朋友了,產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
    2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則,并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
    教學(xué)重點(diǎn):
    知道自己是中班小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
    教學(xué)難點(diǎn):
    討論制定活動(dòng)規(guī)則并能遵守。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    晨間活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室各區(qū)域。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、比較現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
    1、提問(wèn)。
    師:我們現(xiàn)在是哪個(gè)班級(jí)的小朋友?班上有哪兩位老師?
    現(xiàn)在的`教室與小班時(shí)有什么不同?請(qǐng)小朋友仔細(xì)的找找看。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察,然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    師:哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(請(qǐng)幼兒發(fā)言)。
    3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
    二、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
    1、提問(wèn):我們到了中班應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友相互討論一下。(幼兒討論)。
    2、教師參與幼兒討論。
    如師:小朋友在玩圖書(shū)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜,擺放整齊,輕輕翻看等。
    在進(jìn)行建構(gòu)區(qū)的時(shí)候應(yīng)該分類(lèi)擺放,整齊,不亂扔等。
    在玩美工區(qū)的時(shí)候應(yīng)將廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
    三、啟發(fā)幼兒思考還應(yīng)做到些什么。
    師:我們是中班的哥哥姐姐了,除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外,還應(yīng)該做到哪些?(幼兒回答)。
    教師可引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
    請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。
    教師小結(jié):小朋友升入中班了,學(xué)習(xí)應(yīng)該比以前更加認(rèn)真,見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師、同伴應(yīng)該主動(dòng)打招呼,做個(gè)有禮貌的孩子。而且自己能做的事情要學(xué)著自己完成,還要學(xué)著幫老師、爸爸媽媽做些力所能及的事情,看到同伴有困難呢,要主動(dòng)去幫助,做一個(gè)能干的孩子。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇三
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解筷子的用途,感受筷子的多樣性,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
    2、學(xué)習(xí)使用筷子,嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收集各種各樣的筷子若干。
    2、小紙團(tuán)、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入。
    “兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸還是淡,它們先來(lái)嘗?!?BR>    (二)觀察筷子,了解筷子的'特點(diǎn)、制作材料和作用。
    (1)特點(diǎn):(出示一雙筷子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑。)。
    (2)多樣性:(出示多雙筷子)引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子,說(shuō)一說(shuō)有什么不同?(長(zhǎng)短,顏色,材料)。
    (3)作用:這些筷子是干什么用的?
    (三)介紹筷子的起源。
    你們知道筷子是怎么來(lái)的嗎?
    很久很久以前,人們吃東西都是用手抓,可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹(shù)枝來(lái)?yè)剖焓吵?。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里,最方便的材料就是樹(shù)木、竹枝了,所以,小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過(guò)人們一代一代的傳遞,筷子就逐漸出現(xiàn)了。
    (四)學(xué)習(xí)使用筷子。
    1、用右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。先將筷子像老師這樣拿在手上,細(xì)的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對(duì)齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合,夾取東西了。
    2、幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán),老師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作。
    會(huì)夾紙團(tuán)的小朋友嘗試夾黃豆,比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。
    3、小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng),能用筷子夾住這么小的豆粒,真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它,你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
    4、討論:
    平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?
    (筷子不能指到別人的臉上,以免劃傷。不能拿著筷子跑,以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里,以免戳傷喉嚨。)。
    (五)欣賞筷子舞。
    筷子除了用來(lái)當(dāng)餐具,還能做什么呢?老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏,筷子還可以用來(lái)打節(jié)奏呢。(欣賞筷子舞)。
    教學(xué)反思:
    通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇四
    跳方格比賽。
    培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性,促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
    提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    定點(diǎn)型。
    40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。
    一般。
    跳方格兒歌。
    一、比賽要求:
    1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形,如上圖。
    2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色,紅色不準(zhǔn)腳落地,落地為輸。
    3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊,一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
    二、比賽過(guò)程:
    1、將全班幼兒平均分成四組,每?jī)山M(人數(shù)相等)為一個(gè)比賽組。
    2、比賽開(kāi)始時(shí),參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊,第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí),第二名幼兒才能接著開(kāi)始跳,以此類(lèi)推。哪組幼兒先跳完為勝。
    3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外,觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
    4、播放跳方格兒歌。
    三、巡視檢查:
    教師邊組織比賽活動(dòng),邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識(shí),防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽,注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒,防范意外事故發(fā)生,確保比賽活動(dòng)安全。
    四、活動(dòng)指導(dǎo):
    指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義,掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng);跳出第一動(dòng)作時(shí),思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備,以免耽誤時(shí)間,影響跳方格的'速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間;跳或蹦時(shí),腳不能踩方格邊線,踩到為輸,退出比賽。
    五、比賽小結(jié):
    評(píng)比跳方格最快的一組,優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    六、附跳方格兒歌:
    小朋友,跳方格,戶(hù)外游戲真快樂(lè)。你跳一,我跳二,千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳,雙腳蹦,你追我趕超前奔。
    本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡,尤其是情境的設(shè)計(jì),是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲,并能輕聲的站隊(duì),輕步的走路,在活動(dòng)中,孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況,孩子們也不責(zé)怪,這一點(diǎn)很難得。不足之處是:
    1、個(gè)別孩子交替跳的不好,老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo);
    2、孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小,活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏,在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、傾聽(tīng)故事,了解故事中角色的行動(dòng)特點(diǎn)。
    2、在模仿中理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、故事ppt;故事錄音;松鼠、小蛇圖片。
    2、幼兒戶(hù)外活動(dòng)器械。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)結(jié)合ppt講述故事前半部分,引導(dǎo)幼兒初步討論什么是快樂(lè)。
    1、(演示ppt首頁(yè))教師講述故事第一段導(dǎo)入。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)你覺(jué)得什么是快樂(lè)?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)。
    (2)快樂(lè)是從哪里來(lái)的?
    3、師:“熊寶寶要自己去找快樂(lè)了?!苯處熇^續(xù)講述故事(從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西”到“睡覺(jué)是舒服,不是快樂(lè)”)。
    4、提問(wèn):
    (1)熊寶寶找到快樂(lè)了嗎?
    (2)為什么說(shuō)吃好吃的東西是舒服、睡覺(jué)是舒服,而不是快樂(lè)?舒服和快樂(lè)有什么不同?
    (二)講述故事后半部分,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)的.快樂(lè)。
    1、教師繼續(xù)講述故事,從“走呀走,熊寶寶看見(jiàn)了小兔”到故事結(jié)尾。
    2、引導(dǎo)幼兒交流:
    (1)熊寶寶遇到了誰(shuí)?它有什么樣的快樂(lè)?你也像小兔一樣跑過(guò)嗎?在什么地方和誰(shuí)一起跑步的?有什么感覺(jué)?(那一刻你快樂(lè)嗎?)。
    (2)刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(鉆洞的快樂(lè))青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(跳高的快樂(lè))。
    (三)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)感受。
    1、師:動(dòng)物朋友每天都享受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),那你也能像它們一樣找到自己的快樂(lè)嗎?
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的情景和感受。
    (四)延伸活動(dòng):一起到戶(hù)外活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)反思。
    本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
    2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話(huà)。)。
    2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話(huà)、車(chē)、筆等14種)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
    2、提問(wèn):兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
    3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
    二、游戲活動(dòng)。
    1、游戲一:為大樹(shù)找朋友看幻燈片。
    (1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友,請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
    提問(wèn):它是大樹(shù)的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類(lèi)型的朋友,并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營(yíng)造游戲的氛圍。
    (2)請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友,并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
    提問(wèn):還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?理由是什么?
    啟發(fā)幼兒思考,說(shuō)出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
    第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
    (3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
    2、游戲二:找朋友。
    (1)交待游戲名稱(chēng)――“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
    引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
    (2)提出游戲規(guī)則。
    a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
    b、說(shuō)出是好朋友的理由;
    c、對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
    3、游戲進(jìn)行。
    a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
    游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說(shuō)出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
    b、游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)出自己的理由。
    c、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    2、關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
    3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
    4、由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。
    5、由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識(shí)鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。
    2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
    3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出活動(dòng)。
    師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?BR>    (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?BR>    二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。
    1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的,感知到自己的變化。
    師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
    (讓幼兒大膽講述自己看到的)。
    教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。
    2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!
    三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的`小朋友。
    1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
    2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。
    師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪??(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)。
    3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。
    四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    師:大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,分享與同伴保持良好關(guān)系的策略。
    2、喜歡交朋友,感受友誼帶給人的積極情感體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兩張大紙,上面貼著每個(gè)孩子的照片;
    2、一些不干膠笑臉貼紙;
    3、幾頂小皇冠;
    4、錄象片段,電視機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng)《找朋友》,感受找到朋友的快樂(lè)。
    2、討論:什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺(jué)呢?
    二、游戲《誰(shuí)的朋友多》,體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。
    1、朋友大串聯(lián):每個(gè)小朋友想好自己的好朋友是誰(shuí),然后把自己手里的笑臉蘋(píng)果貼在好朋友的頭像旁邊。
    2、師生共同統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的好朋友人數(shù)。
    3、找出好朋友最多的幾位小朋友,給他們帶上小皇冠,恭喜他們成為“好朋友之星”。
    三、討論活動(dòng):怎樣交到好朋友。
    1、引發(fā)思考:每個(gè)人都希望自己受別人歡迎,交很多很多的好朋友??墒?,有的人總是找不到朋友,為什么會(huì)這樣呢?讓我們來(lái)看幾段錄象。
    3、教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。
    4、師小結(jié):朋友多了快樂(lè)會(huì)更多。大家在一起很有禮貌,相互關(guān)心,互相謙讓?zhuān)蜁?huì)有更多更多的好朋友。
    四、律動(dòng)《找朋友》,結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?;顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇九
    無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中,媽媽總是耳熟能詳被稱(chēng)贊的對(duì)象。而在生活中,爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸,很多孩子會(huì)說(shuō):"我爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)"、"會(huì)賺錢(qián)"、"他總是很晚回家"。為什么會(huì)晚回家?孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸,體會(huì)到爸爸的辛苦,感受到爸爸無(wú)私的愛(ài),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
    活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式,把三位"爸爸老師"請(qǐng)進(jìn)課堂,從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話(huà),了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。
    1.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
    2.萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
    (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)。
    2."爸爸在工作"的照片展覽會(huì)。
    3.三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)。
    4.收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等)。
    (二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1.幼兒在主題開(kāi)展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪,了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
    2.觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
    一、談話(huà):
    父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié)),對(duì)了,6月17日是父親節(jié),因?yàn)榘职趾苄量?,所以為了感謝爸爸付出的辛勞,把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
    二、爸爸工作中的本領(lǐng)。
    1.爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
    2.我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸,那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會(huì)"去看看。
    3.幼兒參觀照片展師:這是誰(shuí)的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
    4.你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
    5.你們剛才說(shuō)了很多爸爸,我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸,你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)。
    6.三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。
    7.請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。
    (1)小臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式):
    師:小臣爸爸本領(lǐng)真大,你小時(shí)候讀書(shū)怎么樣?沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了,所以我們要好好學(xué)習(xí)。
    介紹:我是小周爸爸,我是警察。在靜安公安分局工作,我是搞刑偵技術(shù)工作的,不管壞人做了什么壞事情,我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。
    師:你怎么知道哪些是壞人呢?
    周爸爸:今天我要給大家講個(gè)小故事。(破案的例子,突出指紋識(shí)別技術(shù))。
    教師小結(jié):所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng),帶著眼睛去觀察和思考。
    沈沈爸介紹:我是沈沈爸爸,我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在中醫(yī)藥大學(xué)針工作。我不給大人看病,只給小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他們有的走路歪的,有的頭抬不起來(lái)的,這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃,演示做針灸)幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng),例如:為什么在頭上扎針?他疼嗎?沈沈爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。
    小結(jié):爸爸要給病人扎針、按摩,他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練,不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書(shū),你們知道嗎?他讀書(shū)很棒的,是一位醫(yī)學(xué)博士。
    三、媒體介入新信息:爸爸生活中的本領(lǐng)。
    1.剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片,了解了爸爸的職業(yè),那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外,在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大,天黑他不怕,可以保護(hù)我和媽媽?zhuān)?BR>    2.幼兒討論交流。
    3.看錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)。
    4.師:錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么?
    小結(jié):有的爸爸的方向感很強(qiáng),出門(mén)總能找到路,不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng),買(mǎi)東西很爽氣的,買(mǎi)完了就走;有的爸爸很勇敢,敢騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē);還有的爸爸力氣很大,抱孩子看病、買(mǎi)米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸還精通高科技產(chǎn)品,會(huì)打電腦、制作光盤(pán);爸爸很能干,會(huì)修理家用電器、制作玩具,還會(huì)炒菜拖地板。
    第一次組織義賣(mài)活動(dòng)雖然有許多需要改進(jìn)的地方,但是總體來(lái)說(shuō)整個(gè)義賣(mài)活動(dòng)井然有序,家長(zhǎng)與老師通力合作,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心,這些都是義賣(mài)的收獲。另外,家長(zhǎng)們對(duì)本次義賣(mài)活動(dòng)十分支持,感興趣,增進(jìn)了家園合作。孩子們樹(shù)立了關(guān)愛(ài)意識(shí),學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人。同時(shí),孩子們通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)增強(qiáng)了社會(huì)交往技能。雖然本次活動(dòng)中,我們的義賣(mài)物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款,可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活,許多家長(zhǎng)都希望幼兒園能夠多開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十
    我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献?,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
    準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
    一、導(dǎo)入課題。
    (一)講故事《“對(duì)不起”真神奇!》。
    一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方雅踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖?,你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩?duì)不起”真神奇!
    (二)提問(wèn)。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?
    師:你是怎樣做的呢?
    二、深入主題。
    (一)觀看掛圖四幅。
    1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
    2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
    3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
    4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
    老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
    (二)欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》。
    三、表演示范。
    (一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
    (二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
    四、主題擴(kuò)展。
    學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”
    1、帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。
    2、通過(guò)聽(tīng)故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。
    3、請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
    4、通過(guò)歌曲,《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
    5、小朋友們喜歡聽(tīng)故事,做音樂(lè)游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十一
    2、積極參加活動(dòng),大膽地在集體面前表現(xiàn);
    3、產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
    ppt。
    (一)開(kāi)始部分。
    通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)常見(jiàn)職業(yè)的先關(guān)記憶。
    師:在我們的生活中有很多種職業(yè),你們知道的都有哪些呢?
    (二)基本部分。
    1、提出闖關(guān)游戲,引起幼兒的興趣。
    師:你們知道的職業(yè)可真多,那今天,我給你們帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲,游戲分為三關(guān),你們每闖過(guò)一關(guān),階梯上的小人就會(huì)向上走一層,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第一關(guān)吧!
    2、第一關(guān)游戲:看一看、猜一猜。
    師:(1)第一關(guān)的游戲是看一看、猜一猜,我這里有幾張圖片,需要你們來(lái)猜猜是什么職業(yè),如果你猜出來(lái)了,不要把答案告訴其他人,趕快舉起你的小手,這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
    (2)(教師)現(xiàn)在先來(lái)看看第一張圖片吧!他在干什么?他。
    是什么職業(yè)?你從哪里看出來(lái)的?
    (4)(醫(yī)生)你們看他耳朵上帶的是什么?他正在干什么?那他的職業(yè)是什么?
    (5)(消防員)他們正在干什么?你覺(jué)得他們要去干什么?
    那他的職業(yè)是?
    小結(jié):孩子們,教師、交警、醫(yī)生和消防員平時(shí)為我們做了這么多的事情,他們是我們最值得學(xué)習(xí)的人,是我們的榜樣!恭喜你們,第一關(guān)闖關(guān)成功,現(xiàn)在請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)吧!
    3、第二關(guān)游戲:演一演、猜一猜。
    師:(1)我們的第二關(guān)是演一演、猜一猜,那這次需要小朋友認(rèn)真的看一看別人做的動(dòng)作,猜出他扮演的職業(yè),現(xiàn)在,我先來(lái)扮演一個(gè)我喜歡的職業(yè),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,如果你猜出來(lái)了,不要把答案告訴其他人,趕快舉起你的小手,這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
    (扮演模特)。
    (5)(農(nóng)夫)你們覺(jué)得他扮演的是什么角色?你從哪里看出。
    (6)你們觀察的真仔細(xì),真的是太厲害了,現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友一起來(lái)玩一次吧,自己選擇一個(gè)喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演,在扮演的時(shí)候小嘴巴不發(fā)出聲音只做動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)始吧!
    (幼兒之間做我做你猜的游戲)。
    4、第三關(guān)游戲:聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
    師:(1)我們的第三關(guān)是聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,那這次需要小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)播放出來(lái)的聲音,猜出他扮演的職業(yè),我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)吧,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,如果你猜出來(lái)了,不要把答案告訴其他人,趕快舉起你的小手,這樣我才會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出你的答案。
    (2)(老師)請(qǐng)聽(tīng)第一個(gè)聲音,小耳朵認(rèn)真聽(tīng)喔!請(qǐng)你猜一猜這是。
    什么職業(yè)的聲音?你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真,那誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下老師這個(gè)職業(yè)呢?
    (4)(廚師)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)第三個(gè)聲音,請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音?為什么會(huì)覺(jué)得是廚師呢?讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧,你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真,那誰(shuí)愿意扮演一下廚師這個(gè)職業(yè)呢?看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣。
    (5)(理發(fā)師)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)第四個(gè)聲音,請(qǐng)你猜一猜這是什么職業(yè)的聲音?為什么會(huì)覺(jué)得是理發(fā)師呢?讓我們一起來(lái)看一看到底是什么職業(yè)吧,你們的小耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真,那誰(shuí)愿意扮演一下理發(fā)師這個(gè)職業(yè)呢?看看誰(shuí)與他做的動(dòng)作不一樣!
    (三)結(jié)束部分。
    請(qǐng)幼兒與客人老師做我做你猜的游戲。
    師:你們今天真是太棒了,恭喜你們闖關(guān)成功獲得勝利,一會(huì)回去了每個(gè)小朋友都會(huì)獲得一個(gè)勝利的禮物,現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)進(jìn)行扮演,去找一位客人老師,進(jìn)行這個(gè)游戲,看看客人老師能不能猜出來(lái)你扮演的職業(yè)。
    本次教學(xué)活動(dòng)是來(lái)源于我們生活中,在生活中有各種各樣的職業(yè),但是孩子們對(duì)職業(yè)的工作性質(zhì)不太了解,需要進(jìn)一步的引導(dǎo),因此我設(shè)定了本節(jié)教育活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了闖關(guān)游戲游戲以及讓幼兒用多種感官了解不同職業(yè)的工作性質(zhì),在教育活動(dòng)中,孩子們對(duì)“闖關(guān)游戲”這個(gè)字眼非常敏感,興趣十足,在整個(gè)活動(dòng)中無(wú)論是回答問(wèn)題還是課堂反應(yīng)都非常的積極。
    教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的,但是在引導(dǎo)語(yǔ)方面我還是比較缺乏經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)孩子回答問(wèn)題時(shí),孩子并沒(méi)有回答我引導(dǎo)的問(wèn)題,而是答非所問(wèn),比如:“說(shuō)這句話(huà)的聲音是什么職業(yè)呢?”孩子們回答說(shuō):“故事家?!焙⒆觽兓卮鹫f(shuō)是王老師,但是我還是執(zhí)著于這個(gè)問(wèn)題,想要孩子回答出我要的答案,如果我能換種形式就會(huì)好很多,比如:“這是誰(shuí)的聲音?王老師是什么職業(yè)呢?”。這樣來(lái)問(wèn)問(wèn)題的話(huà)孩子們或許會(huì)回答出我想要的答案。從這件事來(lái)看,我在引導(dǎo)方面還需要多多向老教師學(xué)習(xí)、多多的研課、磨課,提前做好充足的準(zhǔn)備。
    在教學(xué)活動(dòng)中,每當(dāng)做完一關(guān)游戲后我沒(méi)有對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行總結(jié),該總結(jié)的環(huán)節(jié)時(shí),我一帶而過(guò),沒(méi)有突出本次教學(xué)的重點(diǎn),在這方面還需要進(jìn)一步的提升,證明備課還不是太充分,在以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)多多的試課,讓自己慢慢的進(jìn)步以及得到個(gè)人的提升。
    通過(guò)觀摩本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解以及認(rèn)識(shí)到自己的不足,在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多反思、多學(xué)習(xí),讓自己得到進(jìn)一步的提升。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十二
    1.了解筷子的用途,感受筷子的多樣性,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
    2.學(xué)習(xí)使用筷子,嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
    4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。
    學(xué)習(xí)使用筷子,嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
    收集各種各樣的筷子若干、帶殼花生、ppt課件活動(dòng)環(huán)節(jié):
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
    "兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸還是淡,它們先來(lái)嘗。"。
    二、觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用。
    1.特點(diǎn):(出示一雙筷子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的.,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑。)。
    2.多樣性:(出示多雙筷子)引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子,說(shuō)一說(shuō)有什么不同?(長(zhǎng)短,顏色,材料)。
    3.作用:這些筷子是干什么用的?
    三、介紹筷子的起源。
    你們知道筷子是怎么來(lái)的嗎?
    很久很久以前,人們吃東西都是用手抓,可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹(shù)枝來(lái)?yè)剖焓吵?。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里,最方便的材料就是樹(shù)木、竹枝了,所以,小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過(guò)人們一代一代的傳遞,筷子就逐漸出現(xiàn)了。
    四、學(xué)習(xí)使用筷子。
    1.用右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。先將筷子像老師這樣拿在手上,細(xì)的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對(duì)齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合,夾取東西了。
    2.幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán),老師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作。
    3.小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng),能用筷子夾住這么小的花生,真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它,你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧,腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
    4.討論:
    平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?
    (筷子不能指到別人的臉上,以免劃傷。不能拿著筷子跑,以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里,以免戳傷喉嚨。)活動(dòng)延伸:會(huì)夾花生的小朋友嘗試夾花生粒,比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。
    本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十三
    對(duì)于每天忙碌的成人而言,我們有許許多多有關(guān)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店,走進(jìn)商店購(gòu)買(mǎi)東西。我們的生活與商店買(mǎi)賣(mài)緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉,我們反而常常忽略買(mǎi)賣(mài)的價(jià)值和意義,無(wú)法感受有關(guān)買(mǎi)賣(mài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可就是這些我們看起來(lái)不起眼的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng);更無(wú)法體會(huì)商店買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程,是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買(mǎi)鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中,我們充分利用資源,讓幼兒把他們有關(guān)商店買(mǎi)賣(mài)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念??傊谶@個(gè)生活化的活動(dòng)里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
    1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà),發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、教育幼兒初步懂得理性消費(fèi),學(xué)會(huì)節(jié)約。
    讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
    1、幼兒有前期的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn);
    2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買(mǎi)鞋》。
    3、角色表演用的圖片若干(鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等)。
    一、經(jīng)驗(yàn)回顧:出示圖片“鵝”,引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣?
    2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié):鵝的外形特征。
    3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買(mǎi)什么?
    二、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
    (一)采取啞劇的形式,教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事一遍。欣賞故事后提問(wèn):
    1、故事里面除了有鵝媽媽?zhuān)€有誰(shuí)?
    2、鵝媽媽有沒(méi)有買(mǎi)到鞋?它買(mǎi)了一雙怎樣的鞋?
    3、鵝媽媽還有沒(méi)有買(mǎi)其它東西?買(mǎi)了什么?
    (二)教師小結(jié):鵝媽媽原來(lái)只想買(mǎi)一雙鞋,為什么后來(lái)她又買(mǎi)那么多東西呢?會(huì)不會(huì)是老板跟她說(shuō)了什么呢?采取啞劇的形式,教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事第二遍。
    請(qǐng)幼兒發(fā)言,教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。
    (三)配上聲音,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對(duì)話(huà)。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語(yǔ)氣;鵝媽媽愛(ài)虛榮的心理。
    三、聯(lián)系生活,進(jìn)行思想教育。
    1、你喜歡故事里的老板嗎?為什么?
    幼兒回答后教師小結(jié):老板很聰明,會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷(xiāo)。
    2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎?為什么?如果你是鵝媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣做?
    幼兒回答后教師小結(jié):鵝媽媽愛(ài)虛榮,亂花錢(qián)。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣,不浪費(fèi)。上街時(shí),不隨便要求媽媽亂買(mǎi)東西。
    四、經(jīng)驗(yàn)遷移:角色游戲“小老板”。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師玩游戲。
    2、全體幼兒游戲。
    1、設(shè)計(jì)特色:《鵝媽媽買(mǎi)鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十四
    《消氣商店》是中班高高興興主題社會(huì)領(lǐng)域的一節(jié)課。該課程我在設(shè)計(jì)教案時(shí)的目標(biāo)定位是:
    1、理解他人生氣的原因。
    2、知道能用多種方法讓自己不再生氣,變得快樂(lè)。
    開(kāi)始部分,我是用談話(huà)的形式引入的。我要求幼兒回憶自己生氣的事情和生氣的原因。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的參與性很高,都愛(ài)說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。但是大多圍繞在和同伴吵架之類(lèi)的,思維還不能完全的擴(kuò)展開(kāi)去。第二環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)的是出示“消氣商店”,讓幼兒認(rèn)識(shí),并且知道“消氣商店”的作用,同時(shí)我還依次出示了受傷的熊先生和肥胖的鵝小姐,讓幼兒看圖片特征,猜猜熊先生和餓小姐生氣的`原因,這個(gè)部分,幼兒積極性也很高。大部分幼兒都能看出圖片的特征,知道兩個(gè)小動(dòng)物生氣的不同原因。之后,我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣讓他們消氣。幼兒在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很積極,大家各抒己見(jiàn),答案也非常的有趣。比如說(shuō)到鵝小姐,有的說(shuō)她懷孕了,有點(diǎn)說(shuō)她腿太粗,有的說(shuō)她肚子太胖了等等。找原因的時(shí)候更是有趣。有的說(shuō)要吃9塊9減肥藥,有的說(shuō)去醫(yī)院開(kāi)到割肉,有的說(shuō)要去學(xué)習(xí)拍皮球…..可見(jiàn),幼兒的想象力是很豐富的,而作為教師要幫助幼兒發(fā)散思維,所以在問(wèn)題的額準(zhǔn)備時(shí),就要多提一些擴(kuò)散性的問(wèn)題。在這個(gè)方面我覺(jué)得自己做的還不是很好,需要不斷的改正。最后的環(huán)節(jié),我是請(qǐng)幼兒談?wù)勀闵鷼獾臅r(shí)候會(huì)用什么辦法讓自己消氣。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很高,說(shuō)了各種自己消氣的方法。
    整節(jié)課下來(lái),幼兒的積極性和參與性都還算高。不足之處就是課堂氣氛不是很活躍。反思了下,覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在教具的準(zhǔn)備上。應(yīng)該配合一些合適的音樂(lè),加入課堂中,活躍整個(gè)氣氛,這樣幼兒的積極性就會(huì)更高了。另外一個(gè)是時(shí)間的把握,這節(jié)課課時(shí)有些過(guò)短,以后的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注意把握時(shí)間。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十五
    我班里有大半孩子是父母在外打工,平日里,家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活,對(duì)于孩子的管教方法大多是溺愛(ài)孩子,所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,隨地吐痰。
    1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
    2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    情境圖片8張。
    一、看圖講述:教師把圖片拿在手上,一邊講述,一邊輪換圖片(教師:“小朋友,下面老師給你們講一個(gè)小故事,你們聽(tīng)了,把看到的,聽(tīng)到的,告訴老師故事里面都有誰(shuí),他們?cè)谧鍪裁?,誰(shuí)做錯(cuò)了,誰(shuí)又做對(duì)了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄,邊吃邊扔葡萄皮;小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝,喝完后將可罐朝地上扔;小麗麗流鼻涕用紙巾擦,擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。)。
    二、看圖判斷:教師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)(教師:“小朋友,你們看,圖片的故事里有誰(shuí)呢?他們?cè)诟墒裁??誰(shuí)做對(duì)了,誰(shuí)又做錯(cuò)了呢?為什么?)。
    使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí),此教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課,幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾,不亂扔,吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利,但也存在缺陷,教師語(yǔ)速比較快,幼兒無(wú)法很快地回答問(wèn)題,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。因此,建議自己的教學(xué)語(yǔ)速放慢點(diǎn),這樣更能把課上更好一些。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十六
    知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
    情境表演三個(gè)。
    1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評(píng),又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問(wèn)題,這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。
    討論:
    (1)是否該打擾大人談話(huà)?
    (2)怎樣打擾有禮貌?
    3、觀看情境二:猴媽正在睡覺(jué),查煤氣的來(lái)了,小猴該不該叫醒媽媽?zhuān)?BR>    討論:
    該不該叫醒媽媽?zhuān)鯓咏行延卸Y貌?
    4、觀看情境三:老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具,小猴有些肚子痛。
    討論:
    5、小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí),要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。
    6、學(xué)話(huà)句式:“對(duì)不起,打擾您了,我有重要事說(shuō)?!惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    中班社會(huì)教案及教學(xué)反思篇十七
    【活動(dòng)名稱(chēng)】:
    跳方格比賽。
    【活動(dòng)目標(biāo)】:
    培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí),激勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性,促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
    提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    【活動(dòng)模式】:
    定點(diǎn)型。
    【活動(dòng)器材】:
    40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2×9的長(zhǎng)方形。
    【活動(dòng)強(qiáng)度】:
    一般。
    【活動(dòng)歌曲】:
    跳方格兒歌。
    【比賽程序】:
    1、比賽場(chǎng)地為2×9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形,如上圖。
    2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色,紅色不準(zhǔn)腳落地,落地為輸。
    3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊,一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。
    1、將全班幼兒平均分成四組,每?jī)山M(人數(shù)相等)為一個(gè)比賽組。
    2、比賽開(kāi)始時(shí),參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊,第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí),第二名幼兒才能接著開(kāi)始跳,以此類(lèi)推。哪組幼兒先跳完為勝。
    3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外,觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
    4、播放跳方格兒歌。
    教師邊組織比賽活動(dòng),邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識(shí),防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽,注意不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地幼兒,防范意外事故發(fā)生,確保比賽活動(dòng)安全。
    指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義,掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng);跳出第一動(dòng)作時(shí),思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備,以免耽誤時(shí)間,影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間;跳或蹦時(shí),腳不能踩方格邊線,踩到為輸,退出比賽。
    評(píng)比跳方格最快的一組,優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    小朋友,跳方格,戶(hù)外游戲真快樂(lè)。你跳一,我跳二,千萬(wàn)別跳格子外。單腳跳,雙腳蹦,你追我趕超前奔。
    本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡,尤其是情境的設(shè)計(jì),是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲,并能輕聲的站隊(duì),輕步的走路,在活動(dòng)中,孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況,孩子們也不責(zé)怪,這一點(diǎn)很難得。不足之處是,1個(gè)別孩子交替跳的不好,老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo),2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小,活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏,在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。
    本文擴(kuò)展閱讀:跳房子,也叫跳飛機(jī),是一種世界性的兒童游戲,也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂(lè)性極強(qiáng),曾深受廣大兒童的喜愛(ài)。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍,在有些兒童游樂(lè)場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上,只要有一根粉筆或樹(shù)枝,小朋友亦會(huì)在地上畫(huà)起"跳房子"的九個(gè)格,然后一起玩。