心得體會是對一段時間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。寫心得體會時，可以借用一些哲理和道理來反思和探究生活的真諦。%20通過寫一篇心得體會，我們可以將自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)分享給他人，促進共同成長和進步。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇一
說起教師的工作，大家通常會想到匆忙忙的備課、瑣碎無聊的改卷、矛盾糾結(jié)的家長溝通等一系列瑣事。但在這些繁忙的工作背后，我們更應(yīng)該思考的是，作為教師，我們?nèi)绾巫屪约旱慕虒W(xué)更加精益化、高效化？在這個方面，培訓(xùn)反思無疑是一種非常有意義的方法。下面我將分享我在培訓(xùn)反思中的心得體會。
首先，我們來簡單介紹一下“培訓(xùn)反思”。培訓(xùn)反思是指在老師參加完一次培訓(xùn)后，對這次培訓(xùn)進行認(rèn)真地思考和總結(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)活動中落實所學(xué)到的知識和技能，不斷彌補和調(diào)整教學(xué)中的不足，從而提高工作的質(zhì)量。具體來說，培訓(xùn)反思的方法有很多種，其中比較常用的包括：討論交流、寫日志、課程設(shè)計等等。
第三段：我的培訓(xùn)反思。
接下來，讓我分享一下我在培訓(xùn)反思中獲得的經(jīng)驗。去年某次團隊培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種新的授課法，即課程設(shè)計必須以“學(xué)生為中心”。聽了課，大家興致勃勃地開始討論這種新的授課法，但是回來后的實踐過程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn)。因為我們的學(xué)生來自不同的家庭和環(huán)境，他們的個性、性格和學(xué)習(xí)態(tài)度等各不相同，如何在這些看似復(fù)雜的因素中確立課程安排，才有助于真正實現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的授課法呢？所以，我們迫切地需要對這種授課法進行反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足并從中看到啟示。
第四段：教育工作者的不斷學(xué)習(xí)與進步。
通過與同事的討論和交流，我們認(rèn)識到以“學(xué)生為中心”的授課法并不是一蹴而就的，需要我們在教學(xué)的過程中不斷地探索和調(diào)整。所以，在這種情況下，我們采取了很多靈活的方法，比如結(jié)合教材和學(xué)生個性進行課程設(shè)計，開展實踐活動，及時調(diào)整課堂氛圍等等。當(dāng)然，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”，更是我們在工作中對于提高自己教育能力的探索和總結(jié)。因為教育工作者必須不斷地學(xué)習(xí)和進步，如此才能滿足社會對于教育的需求。
第五段：結(jié)語。
總之，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進步，培訓(xùn)反思正是為了實現(xiàn)這個目的而存在。我們必須認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗，針對教學(xué)中的不足進行反思，并將心得落實到實際工作中去，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高，實現(xiàn)自我價值和社會責(zé)任。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇二
11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學(xué)習(xí)的心得，一起討論自己平時在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實。
(一)說說那節(jié)研討課
聽完這節(jié)《流體的壓強》的研討課，一直都沒有機會和同行討論交流，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進行教學(xué)活動，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點，只談個人覺得不當(dāng)之處：
1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時，不是用嘴吹的，卻是用鼓風(fēng)機來吹的。我覺得演示實驗?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時候就一定要采用簡單的方法，以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機吹，會讓學(xué)生覺得這個實驗由于鼓風(fēng)機不好隨便擁有，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗的興趣。筆者覺得：在相同的實驗效果的前提下，演示實驗盡量選擇最簡單的實驗方案和最常見、最易得的實驗器材。
2，在學(xué)生通過探究實驗討論歸納實驗結(jié)論的時候，教師請不同的小組進行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調(diào)動學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強調(diào)“不同的意見”，這樣會影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。
3，當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實的分析，教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個說法和結(jié)論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時候發(fā)表的對的、錯誤的全混在了一起，筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
4，在展示不同小組課前查找的與飛機相關(guān)知識的時候，被點到起來展示的小組代表都只說了飛機的知識的一個方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病。
5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中，與《流體的壓強和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個知識點雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實驗、探究實驗、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個，筆者覺得有點少，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實驗1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。
(二)思想的高度決定教學(xué)的高度
聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進的方向。
廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實多維課程目標(biāo)，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價值觀;體驗了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價的趨勢;怎樣認(rèn)識和評價試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實驗的實例分析，我更加明確了演示實驗的目的、演示實驗的基本原則、演示實驗需要要注意的問題以及演示實驗的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動起來，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進行探究學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。
吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學(xué)生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起、強化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中，知識是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學(xué)生學(xué)過這些知識，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識的過程中學(xué)生的思維方式、價值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個人在長期教育實踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。
每個教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個人的教育哲學(xué)。而要做到這一點，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進行深入的哲學(xué)思考。也就是說，要回溯到教育的原點，運用哲學(xué)的觀點和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進行尋根究底地反思。
朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學(xué)的高度。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇三
教師培訓(xùn)對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，如何在培訓(xùn)中獲取更多的收獲和經(jīng)驗，成為許多教師關(guān)注的重要問題。自從我參與教師培訓(xùn)以來，通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸摸索到了一些有效的方法。在本文中，我將分享我個人的心得體會，希望對其他教師朋友們有所啟發(fā)。
首先，做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作非常重要。參加培訓(xùn)前，我們應(yīng)該提前了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，閱讀相關(guān)的教材和參考資料，做好筆記，并了解一些培訓(xùn)的基本要求。這樣可以使我們對培訓(xùn)有一個初步的了解，以便更好地參與進去。此外，我們還可以和其他參加培訓(xùn)的教師進行交流，探討一些問題，借鑒一些經(jīng)驗，為自己的學(xué)習(xí)和成長做好準(zhǔn)備。
其次，積極參與培訓(xùn)課程，主動與人交流。在培訓(xùn)中，我們要積極主動地參與課堂討論、小組討論和案例分析等活動，與他人進行經(jīng)驗交流和分享，既可以鞏固自己的知識和技能，也可以開拓自己的思路和視野。此外，我們還可以向培訓(xùn)師請教和請教其他優(yōu)秀教師，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過與他人的交流和合作，我們能夠獲得不同的思維方式和觀點，這對于我們的提高和發(fā)展是非常有益的。
然后，在培訓(xùn)過程中，我們要注重實踐和反思。理論是指導(dǎo)實踐的靈魂，但實踐是理論的提升。在培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種理論知識，還要將其運用到實際的教學(xué)中去。只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握這些理論知識，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。同時，我們還要注重反思，及時總結(jié)和歸納自己的實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。只有不斷地反思和改進，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
最后，我們要在培訓(xùn)結(jié)束后進行綜合評估和總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們不僅要對整個培訓(xùn)過程進行評估，還要對自己的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)。評估可以幫助我們了解培訓(xùn)的效果和問題，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考。總結(jié)可以幫助我們對自己的學(xué)習(xí)進行回顧和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處，并制定更好的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。
作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是我們的責(zé)任和使命。培訓(xùn)是我們提高自身的重要途徑。只有通過認(rèn)真參與培訓(xùn)，我們才能不斷地學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。因此，我們要做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，積極參與培訓(xùn)課程，注重實踐和反思，并在培訓(xùn)結(jié)束后進行綜合評估和總結(jié)。相信只要我們不斷努力，我們一定能夠在教師培訓(xùn)中取得更大的收獲和進步。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇四
很榮幸參加了20__年的寒假國培培訓(xùn)，在承德十幾天的國培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個人學(xué)習(xí)的一點心得。
一、幸福與快樂(民族師范大學(xué)：勾曉銘)
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會表揚，學(xué)會彼此欣賞?！懊币粋€人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：
1、開朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計較，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨立的解決問題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識自己及他人的長處、短處。
7、對前途有信心，勇于上進。
8、能面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，承認(rèn)現(xiàn)實，并按社會要求行動。
9、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學(xué)：張彥云)
張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感，不會惶惶不可終日;
3、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上;
4、對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價;
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;
2、對孩子進行積極的心理暗示;
3、在活動中對孩子進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗快樂與成功;
7、加強教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進的幼兒教法，促進兒童健康成長(北京德利幼兒園園長 陳立君)
陳園長講了一天的課，中心只有5點，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個快樂的心態(tài)。教別人的時候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師：錢志亮)
錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語言學(xué)習(xí)的機會;
3、多些家庭交流的機會;
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽故事少看電視;
6、家長鼓勵伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強的古詩。
五、與家長溝通的能力(承德第三幼兒園園長 趙安東)
幼兒園老師要經(jīng)常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長，也讓自己成長。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇五
教師反思是指教師對自身教育教學(xué)實踐和職業(yè)發(fā)展進行思考和評估的過程。近年來，教育界對教師反思的重要性越來越重視，許多學(xué)校為教師提供了反思培訓(xùn)課程，以促進教師的專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量。在參加教師反思培訓(xùn)后，筆者深受啟發(fā)和收益良多，下文將分享一些個人的體會和心得。
第二段：反思培訓(xùn)的價值和意義。
教師反思培訓(xùn)的首要目的是幫助教師主動思考、深入研究自己的教育實踐。通過反思，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，理解學(xué)生的需求和差異，使自身的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。此外，通過反思培訓(xùn)，教師還能夠增強對專業(yè)知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新和實踐能力，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校而言，教師反思是提高教師發(fā)展水平、推動教育教學(xué)改革的重要途徑。
第三段：反思培訓(xùn)的教學(xué)方法和實踐。
教師反思培訓(xùn)通常采用小組討論、案例分析、觀摩課堂等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)教師主動思考和研究。在我的體驗中，小組討論對于個人思維的開啟和碰撞十分有效。通過與其他教師的交流和互動，我能夠從他們的經(jīng)驗和觀點中汲取寶貴的教學(xué)智慧。此外，觀摩課堂也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師抓住其他同行的優(yōu)點和創(chuàng)新點，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。反思培訓(xùn)的實踐過程中，我還學(xué)會了利用教學(xué)日志等工具進行個人反思和總結(jié)，以便更好地定位自身教學(xué)的問題和改進方向。
第四段：反思培訓(xùn)后的收獲和成長。
通過反思培訓(xùn)，我不僅對自己的教學(xué)實踐有了更清晰的認(rèn)知，也提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地與學(xué)生進行互動，靈活應(yīng)對各種教學(xué)場景，并根據(jù)學(xué)生的需求進行個性化教學(xué)。我也學(xué)會了注重教學(xué)效果的評估和調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的反饋和發(fā)展動態(tài)，不斷改進自己的教學(xué)方式和手段。我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量是永無止境的。
第五段：對反思培訓(xùn)的期望和意義。
教師反思培訓(xùn)是一項持續(xù)性的工作，需要教師們不斷反思、探索和實踐。對于我個人而言，我將繼續(xù)加強對教育教學(xué)理論的研究和了解，不斷拓展自己的專業(yè)知識面。我也希望能夠與更多教師開展合作研究，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和探索教學(xué)新方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望學(xué)校能夠進一步加大對教師反思培訓(xùn)的投入和支持，提供更多的機會和資源，培育更多具有反思能力的優(yōu)秀教師，推動整個教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展和進步。
總結(jié)：
教師反思培訓(xùn)是促進教師個人成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過培訓(xùn)，教師能夠更好地認(rèn)知自己的教育實踐，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中的小組討論、觀摩課堂等教學(xué)方法也為教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。但反思培訓(xùn)的重要性并不僅限于個人發(fā)展，對整個學(xué)校和教育系統(tǒng)的發(fā)展也起著積極的推動作用。因此，我們應(yīng)該高度重視教師反思培訓(xùn)，進一步加強對教師反思的理解和支持，共同推動教育的進步和改革。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇六
教師反思培訓(xùn)是教育工作者們在不斷探索和完善自己教學(xué)方法過程中的一種重要方式。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比，教師反思培訓(xùn)更加注重教師個人的思考和自省，通過反思自己的教學(xué)過程和結(jié)果，以獲取更好的教學(xué)效果。在這次反思培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感教育教學(xué)永無止境。
第二段：反思過程的重要性。
在教育教學(xué)工作中，反思是非常重要的一環(huán)。通過對教學(xué)過程的反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題所在，尋找改進的方法。與它相比，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往缺乏針對性，只是簡單地傳授知識和技能。而教師反思培訓(xùn)則能幫助我們更深入地思考教學(xué)中遇到的問題，從而使我們在教學(xué)中更具有創(chuàng)造性和適應(yīng)性。
在這次反思培訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了一系列的討論和案例分析。在小組中，我們圍繞著一個具體的問題進行討論，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。通過與他人的交流和碰撞，我意識到自己在教學(xué)中的不足之處，同時也從他人的經(jīng)驗中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。另外，我們還進行了一些案例分析，通過分析他人的教學(xué)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，并尋找相應(yīng)的解決方法。
這次反思培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我對自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。首先，我意識到在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，而不僅僅是灌輸知識。教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者，而不是簡單地傳授者。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，要注重學(xué)生的興趣和需求，因為只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。最后，我明白了在教學(xué)過程中，要靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，因為每個學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的。
第五段：總結(jié)。
通過這次反思培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到不斷反思和改進才是提高自己教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。反思培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并給我提供了許多新的思路和啟示。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我將更加注重反思和自省，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我也期待未來有更多這樣的培訓(xùn)機會，與更多的教育工作者一同交流和成長。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇七
培訓(xùn)反思是教育教學(xué)中一項重要的工作，其作用在于讓教師可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從而不斷地完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技能。本文將結(jié)合自身參與的培訓(xùn)反思活動，分享教師應(yīng)如何進行培訓(xùn)反思、如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果，展現(xiàn)培訓(xùn)反思對于教育教學(xué)的正面影響。
培訓(xùn)反思是一種及時、全面、系統(tǒng)的自我評價方式，旨在追求更好的教育教學(xué)質(zhì)量。教師在進行培訓(xùn)反思時，需要認(rèn)真思考自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，是否可以引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，是否可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，培訓(xùn)反思也包括了教師在教育教學(xué)過程中對于學(xué)科知識的了解和掌握程度?？梢哉f，培訓(xùn)反思的意義在于使得教師具備更好的教育教學(xué)技能，以期可以更好的服務(wù)學(xué)生和社會。
第三段：如何進行培訓(xùn)反思。
培訓(xùn)反思有兩個方面：一個是培訓(xùn)前的預(yù)習(xí)階段，教師可以提前了解培訓(xùn)的主題和內(nèi)容，了解自己的教學(xué)實踐情況，預(yù)判自己需要了解什么內(nèi)容以及如何將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，從而提高學(xué)習(xí)效果；另外一個是培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)階段，教師可以對所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)，梳理自己學(xué)習(xí)到的知識點和技能，并嘗試將所學(xué)的內(nèi)容運用到自己的教學(xué)實踐中去，以期可以更好地服務(wù)學(xué)生?？傊M行培訓(xùn)反思的關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心反思和總結(jié)，在學(xué)習(xí)過程中保持積極樂觀的心態(tài)，及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進一步提高自己的教學(xué)水平。
第四段：如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果。
教師在進行培訓(xùn)反思時，需要充分利用所學(xué)的知識和技能，將其運用到實際的教學(xué)過程中。這需要教師具備良好的教育教學(xué)素養(yǎng)，以及靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實際需求，調(diào)整自己的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時，教師還需要不斷地提升自己的教學(xué)技能，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握知識。
第五段：結(jié)語。
培訓(xùn)反思是教師教育教學(xué)過程中的一種重要手段，可以提高教師的教育教學(xué)水平，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教師需要在培訓(xùn)反思過程中認(rèn)真思考、總結(jié)，充分發(fā)揮所學(xué)知識和技能，注重學(xué)生的實際需求，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生成長的道路注入更多的活力。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇八
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)能力的重要途徑之一。作為一名教師，參加培訓(xùn)是我不斷專業(yè)成長和進步的關(guān)鍵。通過多年的培訓(xùn)經(jīng)歷，我總結(jié)了一些關(guān)于如何做教師培訓(xùn)的心得體會。以下是我對這個主題的連貫五段式文章。
首先，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備非常重要。在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該了解培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)和調(diào)研，我們可以提前了解培訓(xùn)的要點和重點，為培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。此外，我們還應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，有針對性地選擇培訓(xùn)課程。對于需要申請培訓(xùn)經(jīng)費的教師來說，及時準(zhǔn)備好相關(guān)材料也是很重要的。只有在培訓(xùn)前做好這些準(zhǔn)備工作，我們才能更好地參與培訓(xùn)，并從中獲得更多的收獲。
其次，積極參與是取得培訓(xùn)效果的重要因素。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該積極主動地參與討論，提出自己的觀點和問題。通過與他人的交流和互動，我們可以開拓視野，加深對教學(xué)理論和方法的理解。同時，我們也應(yīng)該與培訓(xùn)師保持良好的互動，及時反饋學(xué)習(xí)進展和問題。培訓(xùn)師通常是經(jīng)驗豐富的教育專家，他們可以給予我們很多寶貴的指導(dǎo)和建議。只有積極參與，我們才能真正理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力。
第三，培訓(xùn)后的整理與應(yīng)用至關(guān)重要。培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時整理學(xué)習(xí)筆記和資料。通過整理，我們可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶，并在今后的教學(xué)實踐中更好地應(yīng)用。另外，我們還應(yīng)該將培訓(xùn)內(nèi)容與平時的教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和應(yīng)用。我們可以試著將培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和策略應(yīng)用到自己的課堂中，觀察和評價它們的效果，并根據(jù)需要進行改進。只有將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實際教學(xué)中，我們才能真正提高自己的教學(xué)能力和水平。
第四，與他人分享經(jīng)驗和成果也是非常重要的。在培訓(xùn)后，我們可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲分享給他人。這可以通過參加學(xué)校的教研活動，組織專題講座或交流會，或者撰寫教育教學(xué)心得體會等形式進行。通過分享，我們可以與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教學(xué)方法，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。另外，與他人分享還可以獲得更多的反饋和建議，進一步完善自己的教學(xué)理念和方法。通過與他人的互動和合作，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。
最后，我們要不斷追求進步和自我反思。教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進步的事業(yè)。在參加培訓(xùn)之后，我們要不斷反思自己的教學(xué)實踐和效果，并尋找改進的空間和方法。我們可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，與教育專家或同事的交流，以及自己的反思和總結(jié)等方式，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足和問題，并進行調(diào)整和改進。只有不斷追求進步和自我反思，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，如何做教師培訓(xùn)需要我們做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備，積極參與培訓(xùn)，整理和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容，與他人分享經(jīng)驗和成果，并持續(xù)追求進步和自我反思。只有通過這些努力，我們才能真正提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，教師反思已逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一個熱門話題。作為教師，反思是一種關(guān)注和改進自己教學(xué)的方法。為了進一步推動教師反思的實施，許多學(xué)校和機構(gòu)開展了相關(guān)的培訓(xùn)活動。我有幸參加了一次教師反思培訓(xùn)班，并在這個過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將從培訓(xùn)目的、方法、效果等方面展開論述，與大家分享我的心得體會。
培訓(xùn)目的。
教師反思培訓(xùn)的核心目的是提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)效果。通過培訓(xùn)，教師可以對自己的教學(xué)過程和效果進行深入思考，從而找到問題所在，并積極改進教學(xué)策略和方法。此外，培訓(xùn)還可以提高教師對學(xué)生的關(guān)注度，真正了解每個學(xué)生的特點和需求，因此，教師反思對于推動學(xué)生的全面發(fā)展也非常關(guān)鍵。
培訓(xùn)方法。
在培訓(xùn)過程中，采用了多種方法來激發(fā)教師的反思意識。首先，通過實際教學(xué)案例的分享和討論，教師們可以從不同教學(xué)情境中獲取經(jīng)驗，并對照自己的教學(xué)進行反思。其次，訓(xùn)練師還設(shè)計了小組活動和角色扮演，讓教師們更好地參與到課堂中，模擬真實的教學(xué)場景，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足。此外，培訓(xùn)還引入了反思日志，每個教師都需要寫下自己的教學(xué)反思，這有助于他們對教學(xué)過程的深入思考和總結(jié)。
培訓(xùn)效果。
經(jīng)過反思培訓(xùn)，教師們普遍感受到自己的教學(xué)意識得到了明顯的提高。他們更加重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，從而更好地滿足學(xué)生的需求。此外，教師們還表現(xiàn)出更強的團隊合作意識，積極與其他教師進行交流和共享經(jīng)驗，從中獲取更多的教學(xué)靈感和方法。
個人感受。
作為參與者，我也深受教師反思培訓(xùn)的啟發(fā)。首先，我意識到教學(xué)不僅僅是一種知識傳授，更是與學(xué)生之間的良好互動和溝通。培訓(xùn)過程中，我嘗試采用更多互動的教學(xué)方式，如小組合作和討論，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。其次，我意識到教師在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。因此，我開始花更多時間與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和意見，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。最重要的是，通過反思培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)強項和不足之處，并積極尋求改進的方法，以提高自己的教學(xué)效果。
結(jié)語。
總之，教師反思培訓(xùn)是一種非常有意義和必要的活動。通過培訓(xùn)，教師們可以深入思考和總結(jié)自己的教學(xué)過程和效果，從而找到問題并積極改進。這不僅有助于提升教師的專業(yè)能力，還可以推動學(xué)生的全面發(fā)展。希望更多的教師能夠關(guān)注并參與到教師反思的過程中，從而不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十
我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍?，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)?！獂教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過這一個月的學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點體會!
第一、在教學(xué)理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識等，都給我們感動頗深!
第二.在教學(xué)實踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號到元月7號我們在x重點中學(xué)、同時也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實習(xí)，學(xué)到了很多先進的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!
第三、感覺到x中學(xué)的老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦!
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實踐知識，開闊了我的教學(xué)視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個很大的進步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修提高的機會!
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十一
教師備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。良好的備課有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育效果。然而，初次備課時，教師們常常會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)：如何分配時間？如何選取教材？如何制定教學(xué)方法和評價方式等等。本文將從教師個人角度分享一些備課的心得和體會。
第二段：選擇合適的教材。
對于教師來說，選擇合適的教材是備課的第一步。教材的選取要依據(jù)年級、學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等因素進行考慮。自己的課程教學(xué)需要符合教育部門要求，符合教學(xué)大綱的要求。在這個基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生掌握知識點的情況進行相應(yīng)地調(diào)整，靈活選擇適合自己授課的教材。
第三段：分配時間。
在備課過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行合理的時間分配。一般來說，占用時間過多的單元需分成幾個小單元逐一分配時間。此外，也要考慮學(xué)生掌握知識的時間，盡量保證學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)和掌握知識點。
第四段：確立教學(xué)方法。
教學(xué)方法對教學(xué)的效果起到至關(guān)重要的作用。教師在備課時需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，選擇適合的教學(xué)方法。例如，在語文課上，通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生閱讀，可以增強學(xué)生的語文能力。在數(shù)學(xué)課上，可以通過講解、實驗等方式，幫助學(xué)生理解公式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第五段：評估學(xué)習(xí)效果。
教師需要在備課的過程中，對學(xué)習(xí)效果進行評估。針對不同階段的學(xué)生，選擇不同的評估方式，如出試卷、進行測驗、讓學(xué)生寫總結(jié)等等。通過評估，可以了解學(xué)生掌握知識的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
結(jié)論：
以上是筆者從教師個人角度分享的關(guān)于備課的心得和體會。教師備課是教學(xué)質(zhì)量提升，教學(xué)效果提高的重要保障。加強教師備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量的同時，也能夠提升教師自身素質(zhì)，提高教師的職業(yè)發(fā)展和競爭力。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十二
因為熱愛，所以我很珍惜。擔(dān)任多年教研員，沒有靜下心來接受過長時間、系統(tǒng)性的培訓(xùn)，面對一張”國培“報名表，我也曾猶豫――報還是不報，學(xué)習(xí)促進自我成長的念想督促我不能停止，要珍惜這一來之不易的學(xué)習(xí)機會，我報了，我來了。正式報到的日子，領(lǐng)到的資料袋中有一份制作精美的”國培計劃（20xx）“一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目（教研員）班簡報，其卷首語寫道：
你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人擁有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換后我們每人擁有兩種思想！讓我們在研修中，在專家和同行引領(lǐng)下成就自己，一起暢想教育的現(xiàn)在和未來！
簡練的語言發(fā)人深省，我來到廣西師大參加國培，絕不是為了獲取和分享”蘋果“，而是為了心靈的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)和分享專家與同行的思想。十天培訓(xùn)里，臺上臺下的思想交鋒，帶給我的不是文人相輕的遠(yuǎn)離，而是贏得尊重和點贊，促進彼此間更多的交流與分享，課前課后聚談甚歡，情誼互動其樂融融。這樣的培訓(xùn)，從內(nèi)容到形式讓我越發(fā)喜歡。
子曰：”學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；人不知而不慍，不亦君子乎。“此正驗證學(xué)習(xí)的意義所在，不單單是知識的積累，通過培訓(xùn)我們可以再造自身；通過培訓(xùn)我們可以開發(fā)自身潛能，去做從前不能做的事；通過培訓(xùn)我們可以重新認(rèn)識世界，重新認(rèn)識我們與世界的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識我們與周圍人群的關(guān)系，學(xué)會與人分享經(jīng)驗與智慧；通過培訓(xùn)拓展我們的創(chuàng)新能力，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)不應(yīng)是”生存性“，而是”生成性“，使學(xué)習(xí)成為生命成長的一部分。培訓(xùn)的每一天，我都在汲取著培訓(xùn)方面的知識和技能，生成著我該怎么做的點點滴滴，記憶猶新的是穿插在授課過程中的主題互動式對話。例如聆聽興安中學(xué)政治學(xué)科組組長文冬玲老師講述在高中政治教學(xué)中如何開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源，我由此產(chǎn)生思考，在與其對話中建議學(xué)校依托《鄉(xiāng)土課程資源在高中思想政治課教學(xué)中的實踐和運用研究》課題突出”鄉(xiāng)土課程“建設(shè)，明確鄉(xiāng)土課程的”綜合性“特征，從多方面、多層面發(fā)掘可資利用的本土資源，如以靈渠為例，可從地理、人文、經(jīng)濟、政治、文化等方面建構(gòu)，形成系統(tǒng)；抓住”實踐性“課程特征，引導(dǎo)學(xué)生帶著探究性問題以小組合作學(xué)習(xí)形式進入實地考察，或調(diào)研訪談、或問卷調(diào)查，而不僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)收集素材；落腳在”思想性“方面，通過構(gòu)建鄉(xiāng)土課程，不僅拓展了學(xué)生知識面，突出高中思想政治課理論聯(lián)系實際教學(xué)原則，更在于發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題能力，增強”家鄉(xiāng)美、愛家鄉(xiāng)、我為家鄉(xiāng)做貢獻“信念。再如圍繞”紅與黑“話題，我在對話中提醒同學(xué)首先應(yīng)該清晰認(rèn)知”交易伙伴“而非”競爭對手“;學(xué)會利用規(guī)則，通過談判尋求企業(yè)雙方的利潤最大化?？偠灾嘤?xùn)中的對話促使我的心靈轉(zhuǎn)變，實踐著”己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人“信念，在學(xué)習(xí)中把付出作為優(yōu)先選擇，而非靜默下的索取。
在廣西師大附屬外國語學(xué)校，我認(rèn)真觀察該校政治教研組長吳華老師教學(xué)。吳老師的教學(xué)是一堂聚焦主觀題解題能力提升的復(fù)習(xí)課，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思、注重聯(lián)系材料生成答案。總體來看，吳老師的.本節(jié)課教學(xué)是真實有效的，吳老師對本節(jié)課教學(xué)的反思很有見地，我也有感而發(fā)，結(jié)合吳老師教學(xué)從四個關(guān)鍵詞展開說明，即復(fù)習(xí)課、腦力勞動、課堂教學(xué)、解題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課的本質(zhì)特征是整合和運用，要在充分掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，運用知識解決問題；明確腦力勞動的四大特質(zhì)――即傳遞知識、整合知識、創(chuàng)造知識和運用知識解決問題；抓住課堂教學(xué)三要素――主體、媒體、載體，促進三位統(tǒng)一，統(tǒng)一到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上；主觀題解題訓(xùn)練時，應(yīng)明確解題導(dǎo)向――信息點、考點和觀點一致性，信息點是基礎(chǔ)，必須剖析清楚，建議采用”讀、找、定、現(xiàn)“基本路徑，有效提升解題質(zhì)量。點評讓自己受益良多，一方面加深了對現(xiàn)實問題的思考，另一方面，系統(tǒng)性提煉如何進一步提升課堂教學(xué)效益。
拓展訓(xùn)練讓我很是喜歡，不僅僅是好玩，而在于促進了學(xué)員間交流溝通互助和理解。該項目是基于學(xué)科培訓(xùn)的延伸，突出技能化指導(dǎo)，強調(diào)實踐體驗。當(dāng)我懷著好奇心登上前往桂林青獅潭松湖星月邦德眾拓展基地的大巴。原想一個小時的行程，會是慣例的沉默和視野漫散，盲掃飄過車窗的自然景象。意想不到的是車廂成為我們分享快樂和相識相知的課堂。簡單的游戲規(guī)則――為自己擬定一個”戶外名“，依照車廂中固有的四排座位，分別在”廚房用品名稱“、”菜名“、”動物禽類名稱“、”花名“中選取。笑聲在選取”戶外名“的進程中不間斷的發(fā)出，簡單游戲，讓我們不簡單的體驗一把如何在新組建的團隊中，通過培訓(xùn)促進學(xué)員由相見走向相識?！鳖嵡颉碍h(huán)節(jié)，由我擔(dān)任隊長的第一組以179個有效球，贏得第一名。有道是：成功的背后總有原因可循。首先得益于我們組勇奪第一的決心，分組階段，我們率先領(lǐng)取隊旗，擬定隊伍名稱和口號，在旗面上畫上隊名標(biāo)識等。我們的隊名是”蘋果隊“，我們的口號是”我參與、我快樂、我運動、我健康".其次取勝于我們隊員間分工協(xié)作。小小顛球，顛出了團結(jié)友誼，顛出了步調(diào)一致，顛出了我們每一個人都很重要，戶外拓展一展我們風(fēng)采。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十三
20××年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的'一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。
通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
1、完善自身人格。
(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。
(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。
(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
(1)安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次新進教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，借著新課改的春風(fēng)，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進取，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十四
子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子淳曰，“學(xué)而不思則罔，思而不動則殆。”
杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實施，正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。
為時三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者。現(xiàn)在，談?wù)勅靵硭膫€講座的一些所思所想。
第一天：__外國語小學(xué)。
該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一：作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級機制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學(xué)生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學(xué)生的書寫進行獎勵星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進行獎勵，以及學(xué)生的課堂評價進行獎勵，這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評價量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟钜活w星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書寫水平，更有促進激勵作用。這一點上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識，體現(xiàn)學(xué)校對任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學(xué)
這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽完講座，個人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都服務(wù)過我，我還回報他們，服務(wù)他們。
第三層次：個人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。
其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學(xué)生明白沒，會了沒，懂了沒。學(xué)生回答明白了，會了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。
其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。
第三天，__市__區(qū)__實驗小學(xué)。
該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評語等活動更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生，期末學(xué)科評語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個學(xué)生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認(rèn)識了解每一個孩子的重要方式，也真正重視了每一個孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時也積累了豐富的案例。因此，無需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論。也正因為是班本課程的研究和實施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實時操作的。正如文中開頭所說，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐，摸索前行!收獲老師和孩子成長。
希望新教育實驗學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實驗小學(xué)書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整?！备兄x東陽教師進修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿滿。接下來細(xì)細(xì)消化，慢慢實踐。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，中職教育受到了越來越多的關(guān)注。然而，在中職教師培訓(xùn)方面，仍然存在一些挑戰(zhàn)。本文將探討如何有效地培訓(xùn)中職教師的心得體會。
第一段：建立有效的培訓(xùn)計劃
培訓(xùn)計劃的制定是培訓(xùn)的基礎(chǔ)。在制定培訓(xùn)計劃時，需要考慮中職教師的需求和現(xiàn)實情況。首先，了解中職教師的專業(yè)背景和學(xué)科特點，根據(jù)其需求確定培訓(xùn)內(nèi)容。其次，考慮到中職教師工作的繁忙和時間限制，培訓(xùn)計劃應(yīng)該合理安排時間和課程內(nèi)容，確保培訓(xùn)的連貫性和高效性。
第二段：采用多種培訓(xùn)方法
培訓(xùn)中職教師需要采用多種培訓(xùn)方法，以滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求和能力水平。首先，通過講座和專題研討會等形式，培訓(xùn)師可以向中職教師傳授理論知識和教學(xué)技巧。其次，通過案例分析和實踐操作等形式，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)中職教師運用知識和技能解決實際問題。最后，培訓(xùn)師還可以組織中職教師參觀實地教學(xué)，親身體驗先進教育理念和教學(xué)方法。
第三段：培養(yǎng)中職教師的團隊精神
中職教師是團隊合作的重要一環(huán)。為了培養(yǎng)中職教師的團隊精神，培訓(xùn)應(yīng)該注重師生互動和合作學(xué)習(xí)。通過小組討論、合作項目等方式，培訓(xùn)師可以促使中職教師積極參與，并培養(yǎng)他們在團隊中合作和協(xié)作的能力。此外，培訓(xùn)師還可以組織師生間的交流活動，鼓勵中職教師分享經(jīng)驗和互相學(xué)習(xí)，進一步加強團隊凝聚力。
第四段：提供持續(xù)的培訓(xùn)支持
培訓(xùn)并不止于培訓(xùn)課程的結(jié)束。為了確保中職教師能夠持續(xù)發(fā)展和提高教育水平，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)提供持續(xù)的培訓(xùn)支持。這可以包括定期舉辦進修課程、提供在線資源和學(xué)習(xí)平臺，以及安排專業(yè)指導(dǎo)和反饋等。通過持續(xù)的培訓(xùn)支持，中職教師可以不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：培訓(xùn)師要不斷自我提高
培訓(xùn)師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論的更新也是培訓(xùn)中職教師的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)師需要不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)新知識和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到中職教師培訓(xùn)中。培訓(xùn)師還可以參與學(xué)術(shù)會議和研究項目，深入了解行業(yè)動態(tài)和前沿教育理念，為中職教師培訓(xùn)提供更加專業(yè)和前沿的知識。
總結(jié)：
通過科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃、多種培訓(xùn)方法、團隊合作和持續(xù)的培訓(xùn)支持，中職教師的培訓(xùn)可以更加有效和高效。同時，培訓(xùn)師要不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，為中職教師的培訓(xùn)提供更好的支持。只有通過不斷努力和創(chuàng)新，中職教師的培訓(xùn)才能進一步提高，為中職教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十六
1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專家和區(qū)進修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑，受益匪淺，幾點體會如下：
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無權(quán)改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的.責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會到要想想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時區(qū)進修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多。《網(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手。《教學(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強推進教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨到?！皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇一
說起教師的工作，大家通常會想到匆忙忙的備課、瑣碎無聊的改卷、矛盾糾結(jié)的家長溝通等一系列瑣事。但在這些繁忙的工作背后，我們更應(yīng)該思考的是，作為教師，我們?nèi)绾巫屪约旱慕虒W(xué)更加精益化、高效化？在這個方面，培訓(xùn)反思無疑是一種非常有意義的方法。下面我將分享我在培訓(xùn)反思中的心得體會。
首先，我們來簡單介紹一下“培訓(xùn)反思”。培訓(xùn)反思是指在老師參加完一次培訓(xùn)后，對這次培訓(xùn)進行認(rèn)真地思考和總結(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)活動中落實所學(xué)到的知識和技能，不斷彌補和調(diào)整教學(xué)中的不足，從而提高工作的質(zhì)量。具體來說，培訓(xùn)反思的方法有很多種，其中比較常用的包括：討論交流、寫日志、課程設(shè)計等等。
第三段：我的培訓(xùn)反思。
接下來，讓我分享一下我在培訓(xùn)反思中獲得的經(jīng)驗。去年某次團隊培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種新的授課法，即課程設(shè)計必須以“學(xué)生為中心”。聽了課，大家興致勃勃地開始討論這種新的授課法，但是回來后的實踐過程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn)。因為我們的學(xué)生來自不同的家庭和環(huán)境，他們的個性、性格和學(xué)習(xí)態(tài)度等各不相同，如何在這些看似復(fù)雜的因素中確立課程安排，才有助于真正實現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的授課法呢？所以，我們迫切地需要對這種授課法進行反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足并從中看到啟示。
第四段：教育工作者的不斷學(xué)習(xí)與進步。
通過與同事的討論和交流，我們認(rèn)識到以“學(xué)生為中心”的授課法并不是一蹴而就的，需要我們在教學(xué)的過程中不斷地探索和調(diào)整。所以，在這種情況下，我們采取了很多靈活的方法，比如結(jié)合教材和學(xué)生個性進行課程設(shè)計，開展實踐活動，及時調(diào)整課堂氛圍等等。當(dāng)然，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”，更是我們在工作中對于提高自己教育能力的探索和總結(jié)。因為教育工作者必須不斷地學(xué)習(xí)和進步，如此才能滿足社會對于教育的需求。
第五段：結(jié)語。
總之，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進步，培訓(xùn)反思正是為了實現(xiàn)這個目的而存在。我們必須認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗，針對教學(xué)中的不足進行反思，并將心得落實到實際工作中去，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高，實現(xiàn)自我價值和社會責(zé)任。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇二
11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學(xué)習(xí)的心得，一起討論自己平時在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實。
(一)說說那節(jié)研討課
聽完這節(jié)《流體的壓強》的研討課，一直都沒有機會和同行討論交流，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進行教學(xué)活動，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點，只談個人覺得不當(dāng)之處：
1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時，不是用嘴吹的，卻是用鼓風(fēng)機來吹的。我覺得演示實驗?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時候就一定要采用簡單的方法，以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機吹，會讓學(xué)生覺得這個實驗由于鼓風(fēng)機不好隨便擁有，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗的興趣。筆者覺得：在相同的實驗效果的前提下，演示實驗盡量選擇最簡單的實驗方案和最常見、最易得的實驗器材。
2，在學(xué)生通過探究實驗討論歸納實驗結(jié)論的時候，教師請不同的小組進行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調(diào)動學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強調(diào)“不同的意見”，這樣會影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。
3，當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實的分析，教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個說法和結(jié)論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時候發(fā)表的對的、錯誤的全混在了一起，筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
4，在展示不同小組課前查找的與飛機相關(guān)知識的時候，被點到起來展示的小組代表都只說了飛機的知識的一個方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病。
5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中，與《流體的壓強和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個知識點雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實驗、探究實驗、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個，筆者覺得有點少，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實驗1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。
(二)思想的高度決定教學(xué)的高度
聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進的方向。
廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實多維課程目標(biāo)，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價值觀;體驗了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價的趨勢;怎樣認(rèn)識和評價試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實驗的實例分析，我更加明確了演示實驗的目的、演示實驗的基本原則、演示實驗需要要注意的問題以及演示實驗的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動起來，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進行探究學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。
吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學(xué)生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起、強化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中，知識是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學(xué)生學(xué)過這些知識，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識的過程中學(xué)生的思維方式、價值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個人在長期教育實踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。
每個教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個人的教育哲學(xué)。而要做到這一點，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進行深入的哲學(xué)思考。也就是說，要回溯到教育的原點，運用哲學(xué)的觀點和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進行尋根究底地反思。
朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學(xué)的高度。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇三
教師培訓(xùn)對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，如何在培訓(xùn)中獲取更多的收獲和經(jīng)驗，成為許多教師關(guān)注的重要問題。自從我參與教師培訓(xùn)以來，通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸摸索到了一些有效的方法。在本文中，我將分享我個人的心得體會，希望對其他教師朋友們有所啟發(fā)。
首先，做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作非常重要。參加培訓(xùn)前，我們應(yīng)該提前了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，閱讀相關(guān)的教材和參考資料，做好筆記，并了解一些培訓(xùn)的基本要求。這樣可以使我們對培訓(xùn)有一個初步的了解，以便更好地參與進去。此外，我們還可以和其他參加培訓(xùn)的教師進行交流，探討一些問題，借鑒一些經(jīng)驗，為自己的學(xué)習(xí)和成長做好準(zhǔn)備。
其次，積極參與培訓(xùn)課程，主動與人交流。在培訓(xùn)中，我們要積極主動地參與課堂討論、小組討論和案例分析等活動，與他人進行經(jīng)驗交流和分享，既可以鞏固自己的知識和技能，也可以開拓自己的思路和視野。此外，我們還可以向培訓(xùn)師請教和請教其他優(yōu)秀教師，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過與他人的交流和合作，我們能夠獲得不同的思維方式和觀點，這對于我們的提高和發(fā)展是非常有益的。
然后，在培訓(xùn)過程中，我們要注重實踐和反思。理論是指導(dǎo)實踐的靈魂，但實踐是理論的提升。在培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種理論知識，還要將其運用到實際的教學(xué)中去。只有通過實踐，我們才能真正理解和掌握這些理論知識，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。同時，我們還要注重反思，及時總結(jié)和歸納自己的實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。只有不斷地反思和改進，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
最后，我們要在培訓(xùn)結(jié)束后進行綜合評估和總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們不僅要對整個培訓(xùn)過程進行評估，還要對自己的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)。評估可以幫助我們了解培訓(xùn)的效果和問題，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考。總結(jié)可以幫助我們對自己的學(xué)習(xí)進行回顧和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處，并制定更好的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。
作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是我們的責(zé)任和使命。培訓(xùn)是我們提高自身的重要途徑。只有通過認(rèn)真參與培訓(xùn)，我們才能不斷地學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。因此，我們要做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，積極參與培訓(xùn)課程，注重實踐和反思，并在培訓(xùn)結(jié)束后進行綜合評估和總結(jié)。相信只要我們不斷努力，我們一定能夠在教師培訓(xùn)中取得更大的收獲和進步。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇四
很榮幸參加了20__年的寒假國培培訓(xùn)，在承德十幾天的國培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個人學(xué)習(xí)的一點心得。
一、幸福與快樂(民族師范大學(xué)：勾曉銘)
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會表揚，學(xué)會彼此欣賞?！懊币粋€人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：
1、開朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計較，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨立的解決問題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識自己及他人的長處、短處。
7、對前途有信心，勇于上進。
8、能面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，承認(rèn)現(xiàn)實，并按社會要求行動。
9、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學(xué)：張彥云)
張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感，不會惶惶不可終日;
3、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上;
4、對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價;
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;
2、對孩子進行積極的心理暗示;
3、在活動中對孩子進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗快樂與成功;
7、加強教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進的幼兒教法，促進兒童健康成長(北京德利幼兒園園長 陳立君)
陳園長講了一天的課，中心只有5點，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個快樂的心態(tài)。教別人的時候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師：錢志亮)
錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語言學(xué)習(xí)的機會;
3、多些家庭交流的機會;
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽故事少看電視;
6、家長鼓勵伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強的古詩。
五、與家長溝通的能力(承德第三幼兒園園長 趙安東)
幼兒園老師要經(jīng)常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長，也讓自己成長。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇五
教師反思是指教師對自身教育教學(xué)實踐和職業(yè)發(fā)展進行思考和評估的過程。近年來，教育界對教師反思的重要性越來越重視，許多學(xué)校為教師提供了反思培訓(xùn)課程，以促進教師的專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量。在參加教師反思培訓(xùn)后，筆者深受啟發(fā)和收益良多，下文將分享一些個人的體會和心得。
第二段：反思培訓(xùn)的價值和意義。
教師反思培訓(xùn)的首要目的是幫助教師主動思考、深入研究自己的教育實踐。通過反思，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，理解學(xué)生的需求和差異，使自身的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。此外，通過反思培訓(xùn)，教師還能夠增強對專業(yè)知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新和實踐能力，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校而言，教師反思是提高教師發(fā)展水平、推動教育教學(xué)改革的重要途徑。
第三段：反思培訓(xùn)的教學(xué)方法和實踐。
教師反思培訓(xùn)通常采用小組討論、案例分析、觀摩課堂等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)教師主動思考和研究。在我的體驗中，小組討論對于個人思維的開啟和碰撞十分有效。通過與其他教師的交流和互動，我能夠從他們的經(jīng)驗和觀點中汲取寶貴的教學(xué)智慧。此外，觀摩課堂也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師抓住其他同行的優(yōu)點和創(chuàng)新點，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。反思培訓(xùn)的實踐過程中，我還學(xué)會了利用教學(xué)日志等工具進行個人反思和總結(jié)，以便更好地定位自身教學(xué)的問題和改進方向。
第四段：反思培訓(xùn)后的收獲和成長。
通過反思培訓(xùn)，我不僅對自己的教學(xué)實踐有了更清晰的認(rèn)知，也提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地與學(xué)生進行互動，靈活應(yīng)對各種教學(xué)場景，并根據(jù)學(xué)生的需求進行個性化教學(xué)。我也學(xué)會了注重教學(xué)效果的評估和調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的反饋和發(fā)展動態(tài)，不斷改進自己的教學(xué)方式和手段。我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量是永無止境的。
第五段：對反思培訓(xùn)的期望和意義。
教師反思培訓(xùn)是一項持續(xù)性的工作，需要教師們不斷反思、探索和實踐。對于我個人而言，我將繼續(xù)加強對教育教學(xué)理論的研究和了解，不斷拓展自己的專業(yè)知識面。我也希望能夠與更多教師開展合作研究，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和探索教學(xué)新方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望學(xué)校能夠進一步加大對教師反思培訓(xùn)的投入和支持，提供更多的機會和資源，培育更多具有反思能力的優(yōu)秀教師，推動整個教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展和進步。
總結(jié)：
教師反思培訓(xùn)是促進教師個人成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過培訓(xùn)，教師能夠更好地認(rèn)知自己的教育實踐，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中的小組討論、觀摩課堂等教學(xué)方法也為教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。但反思培訓(xùn)的重要性并不僅限于個人發(fā)展，對整個學(xué)校和教育系統(tǒng)的發(fā)展也起著積極的推動作用。因此，我們應(yīng)該高度重視教師反思培訓(xùn)，進一步加強對教師反思的理解和支持，共同推動教育的進步和改革。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇六
教師反思培訓(xùn)是教育工作者們在不斷探索和完善自己教學(xué)方法過程中的一種重要方式。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比，教師反思培訓(xùn)更加注重教師個人的思考和自省，通過反思自己的教學(xué)過程和結(jié)果，以獲取更好的教學(xué)效果。在這次反思培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感教育教學(xué)永無止境。
第二段：反思過程的重要性。
在教育教學(xué)工作中，反思是非常重要的一環(huán)。通過對教學(xué)過程的反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題所在，尋找改進的方法。與它相比，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往缺乏針對性，只是簡單地傳授知識和技能。而教師反思培訓(xùn)則能幫助我們更深入地思考教學(xué)中遇到的問題，從而使我們在教學(xué)中更具有創(chuàng)造性和適應(yīng)性。
在這次反思培訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了一系列的討論和案例分析。在小組中，我們圍繞著一個具體的問題進行討論，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。通過與他人的交流和碰撞，我意識到自己在教學(xué)中的不足之處，同時也從他人的經(jīng)驗中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。另外，我們還進行了一些案例分析，通過分析他人的教學(xué)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，并尋找相應(yīng)的解決方法。
這次反思培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我對自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。首先，我意識到在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，而不僅僅是灌輸知識。教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者，而不是簡單地傳授者。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，要注重學(xué)生的興趣和需求，因為只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。最后，我明白了在教學(xué)過程中，要靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，因為每個學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的。
第五段：總結(jié)。
通過這次反思培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到不斷反思和改進才是提高自己教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。反思培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并給我提供了許多新的思路和啟示。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我將更加注重反思和自省，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。同時，我也期待未來有更多這樣的培訓(xùn)機會，與更多的教育工作者一同交流和成長。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇七
培訓(xùn)反思是教育教學(xué)中一項重要的工作，其作用在于讓教師可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從而不斷地完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技能。本文將結(jié)合自身參與的培訓(xùn)反思活動，分享教師應(yīng)如何進行培訓(xùn)反思、如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果，展現(xiàn)培訓(xùn)反思對于教育教學(xué)的正面影響。
培訓(xùn)反思是一種及時、全面、系統(tǒng)的自我評價方式，旨在追求更好的教育教學(xué)質(zhì)量。教師在進行培訓(xùn)反思時，需要認(rèn)真思考自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，是否可以引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，是否可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，培訓(xùn)反思也包括了教師在教育教學(xué)過程中對于學(xué)科知識的了解和掌握程度?？梢哉f，培訓(xùn)反思的意義在于使得教師具備更好的教育教學(xué)技能，以期可以更好的服務(wù)學(xué)生和社會。
第三段：如何進行培訓(xùn)反思。
培訓(xùn)反思有兩個方面：一個是培訓(xùn)前的預(yù)習(xí)階段，教師可以提前了解培訓(xùn)的主題和內(nèi)容，了解自己的教學(xué)實踐情況，預(yù)判自己需要了解什么內(nèi)容以及如何將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，從而提高學(xué)習(xí)效果；另外一個是培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)階段，教師可以對所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)，梳理自己學(xué)習(xí)到的知識點和技能，并嘗試將所學(xué)的內(nèi)容運用到自己的教學(xué)實踐中去，以期可以更好地服務(wù)學(xué)生?？傊M行培訓(xùn)反思的關(guān)鍵在于自己的內(nèi)心反思和總結(jié)，在學(xué)習(xí)過程中保持積極樂觀的心態(tài)，及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進一步提高自己的教學(xué)水平。
第四段：如何充分發(fā)揮培訓(xùn)反思的效果。
教師在進行培訓(xùn)反思時，需要充分利用所學(xué)的知識和技能，將其運用到實際的教學(xué)過程中。這需要教師具備良好的教育教學(xué)素養(yǎng)，以及靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實際需求，調(diào)整自己的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時，教師還需要不斷地提升自己的教學(xué)技能，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握知識。
第五段：結(jié)語。
培訓(xùn)反思是教師教育教學(xué)過程中的一種重要手段，可以提高教師的教育教學(xué)水平，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教師需要在培訓(xùn)反思過程中認(rèn)真思考、總結(jié)，充分發(fā)揮所學(xué)知識和技能，注重學(xué)生的實際需求，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生成長的道路注入更多的活力。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇八
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)能力的重要途徑之一。作為一名教師，參加培訓(xùn)是我不斷專業(yè)成長和進步的關(guān)鍵。通過多年的培訓(xùn)經(jīng)歷，我總結(jié)了一些關(guān)于如何做教師培訓(xùn)的心得體會。以下是我對這個主題的連貫五段式文章。
首先，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備非常重要。在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該了解培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)和調(diào)研，我們可以提前了解培訓(xùn)的要點和重點，為培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。此外，我們還應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，有針對性地選擇培訓(xùn)課程。對于需要申請培訓(xùn)經(jīng)費的教師來說，及時準(zhǔn)備好相關(guān)材料也是很重要的。只有在培訓(xùn)前做好這些準(zhǔn)備工作，我們才能更好地參與培訓(xùn)，并從中獲得更多的收獲。
其次，積極參與是取得培訓(xùn)效果的重要因素。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該積極主動地參與討論，提出自己的觀點和問題。通過與他人的交流和互動，我們可以開拓視野，加深對教學(xué)理論和方法的理解。同時，我們也應(yīng)該與培訓(xùn)師保持良好的互動，及時反饋學(xué)習(xí)進展和問題。培訓(xùn)師通常是經(jīng)驗豐富的教育專家，他們可以給予我們很多寶貴的指導(dǎo)和建議。只有積極參與，我們才能真正理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力。
第三，培訓(xùn)后的整理與應(yīng)用至關(guān)重要。培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時整理學(xué)習(xí)筆記和資料。通過整理，我們可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶，并在今后的教學(xué)實踐中更好地應(yīng)用。另外，我們還應(yīng)該將培訓(xùn)內(nèi)容與平時的教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和應(yīng)用。我們可以試著將培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和策略應(yīng)用到自己的課堂中，觀察和評價它們的效果，并根據(jù)需要進行改進。只有將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實際教學(xué)中，我們才能真正提高自己的教學(xué)能力和水平。
第四，與他人分享經(jīng)驗和成果也是非常重要的。在培訓(xùn)后，我們可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲分享給他人。這可以通過參加學(xué)校的教研活動，組織專題講座或交流會，或者撰寫教育教學(xué)心得體會等形式進行。通過分享，我們可以與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教學(xué)方法，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。另外，與他人分享還可以獲得更多的反饋和建議，進一步完善自己的教學(xué)理念和方法。通過與他人的互動和合作，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。
最后，我們要不斷追求進步和自我反思。教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進步的事業(yè)。在參加培訓(xùn)之后，我們要不斷反思自己的教學(xué)實踐和效果，并尋找改進的空間和方法。我們可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，與教育專家或同事的交流，以及自己的反思和總結(jié)等方式，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足和問題，并進行調(diào)整和改進。只有不斷追求進步和自我反思，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，如何做教師培訓(xùn)需要我們做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備，積極參與培訓(xùn)，整理和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容，與他人分享經(jīng)驗和成果，并持續(xù)追求進步和自我反思。只有通過這些努力，我們才能真正提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，教師反思已逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一個熱門話題。作為教師，反思是一種關(guān)注和改進自己教學(xué)的方法。為了進一步推動教師反思的實施，許多學(xué)校和機構(gòu)開展了相關(guān)的培訓(xùn)活動。我有幸參加了一次教師反思培訓(xùn)班，并在這個過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將從培訓(xùn)目的、方法、效果等方面展開論述，與大家分享我的心得體會。
培訓(xùn)目的。
教師反思培訓(xùn)的核心目的是提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)效果。通過培訓(xùn)，教師可以對自己的教學(xué)過程和效果進行深入思考，從而找到問題所在，并積極改進教學(xué)策略和方法。此外，培訓(xùn)還可以提高教師對學(xué)生的關(guān)注度，真正了解每個學(xué)生的特點和需求，因此，教師反思對于推動學(xué)生的全面發(fā)展也非常關(guān)鍵。
培訓(xùn)方法。
在培訓(xùn)過程中，采用了多種方法來激發(fā)教師的反思意識。首先，通過實際教學(xué)案例的分享和討論，教師們可以從不同教學(xué)情境中獲取經(jīng)驗，并對照自己的教學(xué)進行反思。其次，訓(xùn)練師還設(shè)計了小組活動和角色扮演，讓教師們更好地參與到課堂中，模擬真實的教學(xué)場景，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足。此外，培訓(xùn)還引入了反思日志，每個教師都需要寫下自己的教學(xué)反思，這有助于他們對教學(xué)過程的深入思考和總結(jié)。
培訓(xùn)效果。
經(jīng)過反思培訓(xùn)，教師們普遍感受到自己的教學(xué)意識得到了明顯的提高。他們更加重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，從而更好地滿足學(xué)生的需求。此外，教師們還表現(xiàn)出更強的團隊合作意識，積極與其他教師進行交流和共享經(jīng)驗，從中獲取更多的教學(xué)靈感和方法。
個人感受。
作為參與者，我也深受教師反思培訓(xùn)的啟發(fā)。首先，我意識到教學(xué)不僅僅是一種知識傳授，更是與學(xué)生之間的良好互動和溝通。培訓(xùn)過程中，我嘗試采用更多互動的教學(xué)方式，如小組合作和討論，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。其次，我意識到教師在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。因此，我開始花更多時間與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和意見，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。最重要的是，通過反思培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)強項和不足之處，并積極尋求改進的方法，以提高自己的教學(xué)效果。
結(jié)語。
總之，教師反思培訓(xùn)是一種非常有意義和必要的活動。通過培訓(xùn)，教師們可以深入思考和總結(jié)自己的教學(xué)過程和效果，從而找到問題并積極改進。這不僅有助于提升教師的專業(yè)能力，還可以推動學(xué)生的全面發(fā)展。希望更多的教師能夠關(guān)注并參與到教師反思的過程中，從而不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十
我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍?，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)?！獂教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過這一個月的學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點體會!
第一、在教學(xué)理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識等，都給我們感動頗深!
第二.在教學(xué)實踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號到元月7號我們在x重點中學(xué)、同時也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實習(xí)，學(xué)到了很多先進的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!
第三、感覺到x中學(xué)的老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦!
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實踐知識，開闊了我的教學(xué)視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個很大的進步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修提高的機會!
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十一
教師備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。良好的備課有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育效果。然而，初次備課時，教師們常常會面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)：如何分配時間？如何選取教材？如何制定教學(xué)方法和評價方式等等。本文將從教師個人角度分享一些備課的心得和體會。
第二段：選擇合適的教材。
對于教師來說，選擇合適的教材是備課的第一步。教材的選取要依據(jù)年級、學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等因素進行考慮。自己的課程教學(xué)需要符合教育部門要求，符合教學(xué)大綱的要求。在這個基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生掌握知識點的情況進行相應(yīng)地調(diào)整，靈活選擇適合自己授課的教材。
第三段：分配時間。
在備課過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行合理的時間分配。一般來說，占用時間過多的單元需分成幾個小單元逐一分配時間。此外，也要考慮學(xué)生掌握知識的時間，盡量保證學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)和掌握知識點。
第四段：確立教學(xué)方法。
教學(xué)方法對教學(xué)的效果起到至關(guān)重要的作用。教師在備課時需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，選擇適合的教學(xué)方法。例如，在語文課上，通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生閱讀，可以增強學(xué)生的語文能力。在數(shù)學(xué)課上，可以通過講解、實驗等方式，幫助學(xué)生理解公式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第五段：評估學(xué)習(xí)效果。
教師需要在備課的過程中，對學(xué)習(xí)效果進行評估。針對不同階段的學(xué)生，選擇不同的評估方式，如出試卷、進行測驗、讓學(xué)生寫總結(jié)等等。通過評估，可以了解學(xué)生掌握知識的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
結(jié)論：
以上是筆者從教師個人角度分享的關(guān)于備課的心得和體會。教師備課是教學(xué)質(zhì)量提升，教學(xué)效果提高的重要保障。加強教師備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量的同時，也能夠提升教師自身素質(zhì)，提高教師的職業(yè)發(fā)展和競爭力。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十二
因為熱愛，所以我很珍惜。擔(dān)任多年教研員，沒有靜下心來接受過長時間、系統(tǒng)性的培訓(xùn)，面對一張”國培“報名表，我也曾猶豫――報還是不報，學(xué)習(xí)促進自我成長的念想督促我不能停止，要珍惜這一來之不易的學(xué)習(xí)機會，我報了，我來了。正式報到的日子，領(lǐng)到的資料袋中有一份制作精美的”國培計劃（20xx）“一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項目（教研員）班簡報，其卷首語寫道：
你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人擁有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換后我們每人擁有兩種思想！讓我們在研修中，在專家和同行引領(lǐng)下成就自己，一起暢想教育的現(xiàn)在和未來！
簡練的語言發(fā)人深省，我來到廣西師大參加國培，絕不是為了獲取和分享”蘋果“，而是為了心靈的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)和分享專家與同行的思想。十天培訓(xùn)里，臺上臺下的思想交鋒，帶給我的不是文人相輕的遠(yuǎn)離，而是贏得尊重和點贊，促進彼此間更多的交流與分享，課前課后聚談甚歡，情誼互動其樂融融。這樣的培訓(xùn)，從內(nèi)容到形式讓我越發(fā)喜歡。
子曰：”學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；人不知而不慍，不亦君子乎。“此正驗證學(xué)習(xí)的意義所在，不單單是知識的積累，通過培訓(xùn)我們可以再造自身；通過培訓(xùn)我們可以開發(fā)自身潛能，去做從前不能做的事；通過培訓(xùn)我們可以重新認(rèn)識世界，重新認(rèn)識我們與世界的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識我們與周圍人群的關(guān)系，學(xué)會與人分享經(jīng)驗與智慧；通過培訓(xùn)拓展我們的創(chuàng)新能力，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)不應(yīng)是”生存性“，而是”生成性“，使學(xué)習(xí)成為生命成長的一部分。培訓(xùn)的每一天，我都在汲取著培訓(xùn)方面的知識和技能，生成著我該怎么做的點點滴滴，記憶猶新的是穿插在授課過程中的主題互動式對話。例如聆聽興安中學(xué)政治學(xué)科組組長文冬玲老師講述在高中政治教學(xué)中如何開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源，我由此產(chǎn)生思考，在與其對話中建議學(xué)校依托《鄉(xiāng)土課程資源在高中思想政治課教學(xué)中的實踐和運用研究》課題突出”鄉(xiāng)土課程“建設(shè)，明確鄉(xiāng)土課程的”綜合性“特征，從多方面、多層面發(fā)掘可資利用的本土資源，如以靈渠為例，可從地理、人文、經(jīng)濟、政治、文化等方面建構(gòu)，形成系統(tǒng)；抓住”實踐性“課程特征，引導(dǎo)學(xué)生帶著探究性問題以小組合作學(xué)習(xí)形式進入實地考察，或調(diào)研訪談、或問卷調(diào)查，而不僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)收集素材；落腳在”思想性“方面，通過構(gòu)建鄉(xiāng)土課程，不僅拓展了學(xué)生知識面，突出高中思想政治課理論聯(lián)系實際教學(xué)原則，更在于發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題能力，增強”家鄉(xiāng)美、愛家鄉(xiāng)、我為家鄉(xiāng)做貢獻“信念。再如圍繞”紅與黑“話題，我在對話中提醒同學(xué)首先應(yīng)該清晰認(rèn)知”交易伙伴“而非”競爭對手“;學(xué)會利用規(guī)則，通過談判尋求企業(yè)雙方的利潤最大化?？偠灾嘤?xùn)中的對話促使我的心靈轉(zhuǎn)變，實踐著”己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人“信念，在學(xué)習(xí)中把付出作為優(yōu)先選擇，而非靜默下的索取。
在廣西師大附屬外國語學(xué)校，我認(rèn)真觀察該校政治教研組長吳華老師教學(xué)。吳老師的教學(xué)是一堂聚焦主觀題解題能力提升的復(fù)習(xí)課，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思、注重聯(lián)系材料生成答案。總體來看，吳老師的.本節(jié)課教學(xué)是真實有效的，吳老師對本節(jié)課教學(xué)的反思很有見地，我也有感而發(fā)，結(jié)合吳老師教學(xué)從四個關(guān)鍵詞展開說明，即復(fù)習(xí)課、腦力勞動、課堂教學(xué)、解題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課的本質(zhì)特征是整合和運用，要在充分掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，運用知識解決問題；明確腦力勞動的四大特質(zhì)――即傳遞知識、整合知識、創(chuàng)造知識和運用知識解決問題；抓住課堂教學(xué)三要素――主體、媒體、載體，促進三位統(tǒng)一，統(tǒng)一到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上；主觀題解題訓(xùn)練時，應(yīng)明確解題導(dǎo)向――信息點、考點和觀點一致性，信息點是基礎(chǔ)，必須剖析清楚，建議采用”讀、找、定、現(xiàn)“基本路徑，有效提升解題質(zhì)量。點評讓自己受益良多，一方面加深了對現(xiàn)實問題的思考，另一方面，系統(tǒng)性提煉如何進一步提升課堂教學(xué)效益。
拓展訓(xùn)練讓我很是喜歡，不僅僅是好玩，而在于促進了學(xué)員間交流溝通互助和理解。該項目是基于學(xué)科培訓(xùn)的延伸，突出技能化指導(dǎo)，強調(diào)實踐體驗。當(dāng)我懷著好奇心登上前往桂林青獅潭松湖星月邦德眾拓展基地的大巴。原想一個小時的行程，會是慣例的沉默和視野漫散，盲掃飄過車窗的自然景象。意想不到的是車廂成為我們分享快樂和相識相知的課堂。簡單的游戲規(guī)則――為自己擬定一個”戶外名“，依照車廂中固有的四排座位，分別在”廚房用品名稱“、”菜名“、”動物禽類名稱“、”花名“中選取。笑聲在選取”戶外名“的進程中不間斷的發(fā)出，簡單游戲，讓我們不簡單的體驗一把如何在新組建的團隊中，通過培訓(xùn)促進學(xué)員由相見走向相識?！鳖嵡颉碍h(huán)節(jié)，由我擔(dān)任隊長的第一組以179個有效球，贏得第一名。有道是：成功的背后總有原因可循。首先得益于我們組勇奪第一的決心，分組階段，我們率先領(lǐng)取隊旗，擬定隊伍名稱和口號，在旗面上畫上隊名標(biāo)識等。我們的隊名是”蘋果隊“，我們的口號是”我參與、我快樂、我運動、我健康".其次取勝于我們隊員間分工協(xié)作。小小顛球，顛出了團結(jié)友誼，顛出了步調(diào)一致，顛出了我們每一個人都很重要，戶外拓展一展我們風(fēng)采。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十三
20××年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的'一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。
通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
1、完善自身人格。
(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。
(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。
(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。
(1)安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次新進教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，借著新課改的春風(fēng)，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進取，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十四
子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子淳曰，“學(xué)而不思則罔，思而不動則殆。”
杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實施，正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。
為時三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者。現(xiàn)在，談?wù)勅靵硭膫€講座的一些所思所想。
第一天：__外國語小學(xué)。
該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一：作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級機制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學(xué)生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學(xué)生的書寫進行獎勵星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進行獎勵，以及學(xué)生的課堂評價進行獎勵，這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評價量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟钜活w星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書寫水平，更有促進激勵作用。這一點上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識，體現(xiàn)學(xué)校對任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學(xué)
這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽完講座，個人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都服務(wù)過我，我還回報他們，服務(wù)他們。
第三層次：個人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。
其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學(xué)生明白沒，會了沒，懂了沒。學(xué)生回答明白了，會了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。
其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。
第三天，__市__區(qū)__實驗小學(xué)。
該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評語等活動更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生，期末學(xué)科評語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個學(xué)生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認(rèn)識了解每一個孩子的重要方式，也真正重視了每一個孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時也積累了豐富的案例。因此，無需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論。也正因為是班本課程的研究和實施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實時操作的。正如文中開頭所說，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐，摸索前行!收獲老師和孩子成長。
希望新教育實驗學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實驗小學(xué)書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整?！备兄x東陽教師進修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿滿。接下來細(xì)細(xì)消化，慢慢實踐。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，中職教育受到了越來越多的關(guān)注。然而，在中職教師培訓(xùn)方面，仍然存在一些挑戰(zhàn)。本文將探討如何有效地培訓(xùn)中職教師的心得體會。
第一段：建立有效的培訓(xùn)計劃
培訓(xùn)計劃的制定是培訓(xùn)的基礎(chǔ)。在制定培訓(xùn)計劃時，需要考慮中職教師的需求和現(xiàn)實情況。首先，了解中職教師的專業(yè)背景和學(xué)科特點，根據(jù)其需求確定培訓(xùn)內(nèi)容。其次，考慮到中職教師工作的繁忙和時間限制，培訓(xùn)計劃應(yīng)該合理安排時間和課程內(nèi)容，確保培訓(xùn)的連貫性和高效性。
第二段：采用多種培訓(xùn)方法
培訓(xùn)中職教師需要采用多種培訓(xùn)方法，以滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求和能力水平。首先，通過講座和專題研討會等形式，培訓(xùn)師可以向中職教師傳授理論知識和教學(xué)技巧。其次，通過案例分析和實踐操作等形式，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)中職教師運用知識和技能解決實際問題。最后，培訓(xùn)師還可以組織中職教師參觀實地教學(xué)，親身體驗先進教育理念和教學(xué)方法。
第三段：培養(yǎng)中職教師的團隊精神
中職教師是團隊合作的重要一環(huán)。為了培養(yǎng)中職教師的團隊精神，培訓(xùn)應(yīng)該注重師生互動和合作學(xué)習(xí)。通過小組討論、合作項目等方式，培訓(xùn)師可以促使中職教師積極參與，并培養(yǎng)他們在團隊中合作和協(xié)作的能力。此外，培訓(xùn)師還可以組織師生間的交流活動，鼓勵中職教師分享經(jīng)驗和互相學(xué)習(xí)，進一步加強團隊凝聚力。
第四段：提供持續(xù)的培訓(xùn)支持
培訓(xùn)并不止于培訓(xùn)課程的結(jié)束。為了確保中職教師能夠持續(xù)發(fā)展和提高教育水平，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)提供持續(xù)的培訓(xùn)支持。這可以包括定期舉辦進修課程、提供在線資源和學(xué)習(xí)平臺，以及安排專業(yè)指導(dǎo)和反饋等。通過持續(xù)的培訓(xùn)支持，中職教師可以不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：培訓(xùn)師要不斷自我提高
培訓(xùn)師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論的更新也是培訓(xùn)中職教師的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)師需要不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)新知識和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到中職教師培訓(xùn)中。培訓(xùn)師還可以參與學(xué)術(shù)會議和研究項目，深入了解行業(yè)動態(tài)和前沿教育理念，為中職教師培訓(xùn)提供更加專業(yè)和前沿的知識。
總結(jié)：
通過科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃、多種培訓(xùn)方法、團隊合作和持續(xù)的培訓(xùn)支持，中職教師的培訓(xùn)可以更加有效和高效。同時，培訓(xùn)師要不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，為中職教師的培訓(xùn)提供更好的支持。只有通過不斷努力和創(chuàng)新，中職教師的培訓(xùn)才能進一步提高，為中職教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會篇十六
1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專家和區(qū)進修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑，受益匪淺，幾點體會如下：
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無權(quán)改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的.責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會到要想想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時區(qū)進修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多。《網(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手。《教學(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強推進教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨到?！皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。