心得體會(huì)是一種自我成長(zhǎng)和自我提升的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言生動(dòng)活潑，避免空泛和一成不變的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些借鑒。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇一
第一段：介紹信息調(diào)研的背景和意義（200字）。
信息調(diào)研是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)工作。隨著科技的快速發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，人們面臨著大量的信息和數(shù)據(jù)，如何在眾多的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。信息調(diào)研的目的是通過(guò)系統(tǒng)性的采集、整理和分析信息，為決策者提供決策的參考依據(jù)。在信息調(diào)研的過(guò)程中，我們不僅需要掌握調(diào)研的技巧和方法，還需要注重信息的針對(duì)性和權(quán)威性，確保我們獲取到的信息是準(zhǔn)確的、可靠的。
第二段：分析信息調(diào)研的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
信息調(diào)研在現(xiàn)代社會(huì)中起著至關(guān)重要的作用。首先，信息調(diào)研是決策的基礎(chǔ)。決策者需要依靠準(zhǔn)確、全面的信息來(lái)做出正確的決策，而信息調(diào)研正好可以提供這樣的信息。其次，信息調(diào)研可以幫助我們了解市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化我們的策略。然而，信息調(diào)研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，信息的獲取不易。部分信息需要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、面談等方式獲取，這需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。其次，信息的鑒別和分析也是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這要求調(diào)研人員具備較強(qiáng)的分析和判斷能力。因此，我們?cè)陂_(kāi)展信息調(diào)研的過(guò)程中，需要時(shí)刻保持警惕，提高自己的調(diào)研能力。
第三段：分享信息調(diào)研的技巧和方法（300字）。
在信息調(diào)研的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用一些技巧和方法，提高調(diào)研的效果。首先，我們可以通過(guò)調(diào)研問(wèn)題，明確調(diào)研的目標(biāo)和范圍。合理的調(diào)研問(wèn)題可以幫助我們快速定位和獲取所需的信息。其次，我們可以選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研手段，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等。不同的調(diào)研手段適用于不同的情況，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。此外，我們還可以利用信息化技術(shù)，如大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)搜索等，來(lái)獲取更多的信息和數(shù)據(jù)。最后，我們需要注重信息的整理和分析。在信息整理過(guò)程中，我們可以采用框架圖、SWOT分析等方法，將信息有機(jī)地組織起來(lái)，幫助我們更好地把握信息的主線和要點(diǎn)。
第四段：強(qiáng)調(diào)信息調(diào)研的重要原則（200字）。
在信息調(diào)研過(guò)程中，我們還需要遵循一些重要的原則。首先，我們需要注重信息的針對(duì)性和實(shí)用性。信息調(diào)研的目的是為決策者提供參考，因此我們需要從決策者的需求出發(fā)，確保所提供的信息具有實(shí)際意義。其次，我們需要注重信息的可靠性和權(quán)威性。信息的準(zhǔn)確性和可靠性對(duì)于決策的正確性非常重要，因此我們要選擇權(quán)威的渠道和來(lái)源，確保所獲取的信息是真實(shí)可信的。最后，我們需要注重信息的及時(shí)性。在信息爆炸的時(shí)代，信息的有效性往往與其及時(shí)性密切相關(guān)。因此，我們需要保持關(guān)注信息的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新和調(diào)整我們的調(diào)研計(jì)劃和策略，以確保所提供的信息能夠真正起到?jīng)Q策的參考作用。
通過(guò)一段時(shí)間的信息調(diào)研工作，我深深地感受到了信息調(diào)研的重要性和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，提高了自己的調(diào)研能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到信息調(diào)研是一個(gè)細(xì)致、耐心的工作，需要我們時(shí)刻保持警惕和敏感。通過(guò)信息調(diào)研，我更好地了解了市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，為公司的決策提供了有力的支持。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到信息調(diào)研對(duì)于決策的重要性，一個(gè)好的決策需要準(zhǔn)確、全面的信息作為基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的調(diào)研能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。信息調(diào)研在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色，我相信通過(guò)不斷的努力和追求，我們一定能夠在信息調(diào)研工作中取得更好的成績(jī)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇二
信息調(diào)研是獲取和分析對(duì)于某一主題或者問(wèn)題的信息，以便制定決策或者解決問(wèn)題的過(guò)程。在今天的信息時(shí)代，信息調(diào)研變得越來(lái)越重要，所以非常值得我們學(xué)習(xí)和掌握。作為一名調(diào)研員，我近期完成了一項(xiàng)關(guān)于消費(fèi)者對(duì)于某款電子產(chǎn)品的研究。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多有關(guān)信息調(diào)研的寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：確定研究目標(biāo)。
在開(kāi)始研究之前，我們必須要明確研究的目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)明確，才能更好地指導(dǎo)我們的調(diào)研工作。在我的項(xiàng)目中，我們的目標(biāo)是了解消費(fèi)者對(duì)于某款電子產(chǎn)品的使用體驗(yàn)和購(gòu)買(mǎi)意愿，因此我們的調(diào)研包括了消費(fèi)者滿意度調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研。
第三段：選擇合適的方法和工具。
在確定研究目標(biāo)后，我們需要選擇正確的方法和工具。不同的目標(biāo)需要不同的方法和工具來(lái)衡量和得出結(jié)論。在我這個(gè)項(xiàng)目中，我們結(jié)合了問(wèn)卷、深度訪談和焦點(diǎn)小組討論等方法，用以檢查消費(fèi)者對(duì)于電子產(chǎn)品的使用體驗(yàn)和購(gòu)買(mǎi)意愿。
第四段：數(shù)據(jù)分析和歸納。
在收集到信息后，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和歸納，這是整個(gè)調(diào)研的關(guān)鍵步驟。在我的項(xiàng)目中，我們使用Excel等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，使用SPSS等分析軟件深入了解各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
我們把所有收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合后，對(duì)于每一個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析，找出最有價(jià)值的信息。接下來(lái)，我們對(duì)結(jié)果進(jìn)行了歸納和總結(jié)，列出問(wèn)題、研究結(jié)果以及在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的任何相關(guān)問(wèn)題和建議。
第五段：建議和決策。
在了解數(shù)據(jù)之后，我們必須從數(shù)據(jù)中得出有用的結(jié)論和建議。這些結(jié)論和建議可以用作制定決策或解決問(wèn)題。在我的項(xiàng)目中，我們的數(shù)據(jù)顯示，消費(fèi)者對(duì)這款產(chǎn)品的評(píng)價(jià)比較高，但是在價(jià)格上存在一些問(wèn)題。
基于這些數(shù)據(jù)，我們建議公司加強(qiáng)對(duì)于品牌和產(chǎn)品的宣傳，以及進(jìn)行價(jià)格優(yōu)化，以提高銷(xiāo)售和增加市場(chǎng)份額。
總結(jié)：
通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我了解到了信息調(diào)研的重要性，以及它可以為商業(yè)決策提供多大價(jià)值。在我的未來(lái)工作和研究中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技能，以完成更多準(zhǔn)確和有價(jià)值的信息調(diào)研。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇三
作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，信息是我們學(xué)習(xí)、工作、生活中必需的來(lái)源。在信息爆炸的時(shí)代，如何高效地獲取、處理和利用信息成為了每個(gè)人都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。在這種情況下，信息調(diào)研尤為重要。在我的一次信息調(diào)研中，我將我的經(jīng)歷總結(jié)為以下五個(gè)方面。
第一段：信息調(diào)研的必要性
信息調(diào)研是為了更好地獲取信息和了解市場(chǎng)需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息的來(lái)源已經(jīng)變得更加豐富，但也更加龐大和復(fù)雜。從信息海洋中撈取有用的信息需要一定的技巧和方法。信息調(diào)研是最直接、最有效的方法之一，它有助于我們了解市場(chǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，摸清競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略，找到優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而更好地掌握信息和資源。
第二段：信息調(diào)研的準(zhǔn)備工作
信息調(diào)研需要一定的準(zhǔn)備工作。首先，需要確定調(diào)研的目的和范圍，明確要獲取的信息和數(shù)據(jù)。其次，需要選擇合適的調(diào)研方法和工具。如何選擇調(diào)研方法和工具根據(jù)不同的研究領(lǐng)域和問(wèn)題而定，一般可以采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、在線調(diào)研等方式。而且，在調(diào)研之前還要進(jìn)行市場(chǎng)分析和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，以便更好地制定調(diào)研方案和衡量結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第三段：信息調(diào)研的操作流程
在信息調(diào)研的實(shí)施過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)策劃、實(shí)施、收集和分析四個(gè)階段。策劃階段需要確定調(diào)研的目標(biāo)、方法和工具。實(shí)施階段需要培訓(xùn)和安排調(diào)查員，同時(shí)收集調(diào)查樣本。收集階段是信息調(diào)研的核心部分，需要根據(jù)事先確定的方案，采取合適的方法和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。分析階段需要統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)，以便得出結(jié)論和建議。
第四段：信息調(diào)研的運(yùn)用價(jià)值
信息調(diào)研的結(jié)果可以用于指導(dǎo)企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和戰(zhàn)略決策。它可以揭示市場(chǎng)的需求、趨勢(shì)和未來(lái)發(fā)展方向，幫助企業(yè)制定更加精準(zhǔn)的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃和產(chǎn)品策略。同時(shí)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)并優(yōu)化自身的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)于政府和社會(huì)組織而言，信息調(diào)研還可以幫助他們制定更加精準(zhǔn)的政策和計(jì)劃，以滿足人民群眾的需求和利益。
第五段：信息調(diào)研的啟示
信息調(diào)研不僅僅是一種方法，更是一種思維方式和能力。通過(guò)信息調(diào)研，我們可以更加敏銳地抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)和變化，更加有效地管理和利用信息。然而，信息調(diào)研也需要科學(xué)精神和批判思維，需要不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。因此，我們需要不斷提高自身的信息調(diào)研能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜和快速變化的信息環(huán)境。
總之，信息調(diào)研是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要全面的準(zhǔn)備、細(xì)致的操作、科學(xué)的分析和精準(zhǔn)的運(yùn)用。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能更好地把握信息的脈搏，實(shí)現(xiàn)信息和資源的高效利用。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇四
近年來(lái)，調(diào)研工作在各領(lǐng)域不斷深化，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為一個(gè)調(diào)研員，我負(fù)責(zé)了一項(xiàng)關(guān)于消費(fèi)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的調(diào)研工作。通過(guò)這次調(diào)研，我獲得了很多有價(jià)值的信息和深刻的體會(huì)，下面我將從調(diào)研的目的、方法、結(jié)果、意義和不足五個(gè)方面，總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
首先，調(diào)研的最終目的是為了了解和解決問(wèn)題。在調(diào)研過(guò)程中，我們明確了研究互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的目的，即探索消費(fèi)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的態(tài)度、購(gòu)買(mǎi)行為以及可能存在的問(wèn)題。這個(gè)目的的明確有助于我們有針對(duì)性地制定調(diào)研方法和分析結(jié)果，從而找出解決問(wèn)題的方向。
其次，調(diào)研方法的選擇至關(guān)重要。在這次調(diào)研中，我們采用了問(wèn)卷調(diào)查和面對(duì)面訪談相結(jié)合的方法。問(wèn)卷調(diào)查能夠獲取大量的信息，而訪談則能夠深入了解消費(fèi)者的心理和體驗(yàn)。通過(guò)這兩種方法的巧妙組合，我們的調(diào)研結(jié)果既有客觀數(shù)據(jù)支持，又有直觀的個(gè)案分析，使得結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠。
再次，調(diào)研結(jié)果為我們提供了有益的信息。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分消費(fèi)者在選擇互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物時(shí)更看重商品的價(jià)格和質(zhì)量，并對(duì)物流速度和售后服務(wù)的滿意度較高。然而，仍有一部分消費(fèi)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的安全性和售后保障存有疑慮，他們擔(dān)心個(gè)人信息泄露和退換貨的麻煩。這些結(jié)果啟示我們，在發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物業(yè)務(wù)時(shí)要注重提高數(shù)據(jù)安全性和售后服務(wù)質(zhì)量，以滿足消費(fèi)者的需求和期望。
同時(shí)，這次調(diào)研也讓我意識(shí)到調(diào)研工作的重要性。正如俗話說(shuō)，“無(wú)調(diào)研，不發(fā)言”。只有通過(guò)調(diào)研，我們才能了解到問(wèn)題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。通過(guò)調(diào)研，我們能夠直擊消費(fèi)者的需求，分析市場(chǎng)趨勢(shì)，為企業(yè)提供科學(xué)的決策依據(jù)。調(diào)研的目的不僅是看到問(wèn)題，更是找到解決問(wèn)題的方向，推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。
然而，總結(jié)這次調(diào)研，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，時(shí)間安排不合理。由于時(shí)間緊迫，我們的調(diào)研只持續(xù)了短短兩周，沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入了解消費(fèi)者的需求。此外，調(diào)研樣本的選擇也可能存在一定的偏差，這對(duì)調(diào)研結(jié)果的可靠性產(chǎn)生了一定的影響。在以后的調(diào)研工作中，我們需要更加合理地安排時(shí)間，提高樣本的代表性，以保證調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性。
綜上所述，通過(guò)這次調(diào)研，我深刻地體會(huì)到了調(diào)研工作的重要性和價(jià)值。調(diào)研的目的明確、方法得當(dāng)、結(jié)果有益、意義重大。然而，在實(shí)踐中也有一些不足之處，需要進(jìn)一步完善。只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高調(diào)研方法和技巧，才能更好地為社會(huì)和企業(yè)提供有益的信息，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇五
第一段：引言（150字）
在進(jìn)行本次調(diào)研之前，我對(duì)調(diào)研這一工作充滿好奇和期待。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和調(diào)研方法，我逐漸明確了調(diào)研的目的和意義，即通過(guò)調(diào)研來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，了解不同群體的關(guān)注點(diǎn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在這次調(diào)研中，我選擇了環(huán)境保護(hù)作為研究主題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地考察，我深入了解了環(huán)境問(wèn)題的深層原因。
第二段：需求分析和調(diào)研方法（250字）
在進(jìn)行調(diào)研之前，我首先進(jìn)行了需求分析。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和討論，我了解到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注，但人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知還處于較為膚淺的階段。因此，我決定通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集信息，然后根據(jù)結(jié)果選擇合適的調(diào)研方法。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中我保持了中立和客觀的立場(chǎng)，讓受訪者能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地考察相結(jié)合的方式，我深入了解了環(huán)境問(wèn)題的深層根源。
第三段：研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)（350字）
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我得到了大量的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。首先，大多數(shù)受訪者都認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的緊迫性和嚴(yán)重性，但在實(shí)際行動(dòng)中卻存在一定的困難。其次，消費(fèi)者的購(gòu)物習(xí)慣和生活方式直接影響著環(huán)境的質(zhì)量。再次，政府和企業(yè)在環(huán)境保護(hù)方面的投入不足，需要加強(qiáng)合作。通過(guò)實(shí)地考察，我發(fā)現(xiàn)一些地方在環(huán)境保護(hù)方面取得了顯著的成績(jī)，主要是由于政府和公眾的共同努力。這些發(fā)現(xiàn)為我提供了深入探討環(huán)境問(wèn)題以及解決方案的思路。
第四段：思考和啟示（300字）
通過(guò)這次調(diào)研，我反思到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響是不可忽視的。我決定從自身做起，減少不必要的浪費(fèi)和污染，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高自己的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)不僅僅是個(gè)人行為的問(wèn)題，還需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳和監(jiān)管，企業(yè)要承擔(dān)起環(huán)境責(zé)任，公眾應(yīng)積極參與環(huán)?；顒?dòng)，共同守護(hù)地球家園。
第五段：總結(jié)（150字）
通過(guò)這次調(diào)研，我不僅對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的調(diào)研和分析能力。調(diào)研是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要細(xì)心地收集和處理數(shù)據(jù)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)這次調(diào)研，我也學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題的深層原因和尋找解決方案。我相信，只有通過(guò)不斷地調(diào)研和探索，我們才能真正了解問(wèn)題的本質(zhì)，并為解決問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇六
第一段：引入信息調(diào)研工作的重要性和背景（200字）
在信息時(shí)代，數(shù)據(jù)和信息的價(jià)值越來(lái)越凸顯，對(duì)于企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，了解市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、消費(fèi)者需求等各種信息已經(jīng)成為決策的基礎(chǔ)。因此，信息調(diào)研工作變得越來(lái)越重要。作為一名信息調(diào)研人員，我在過(guò)去幾年的工作中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：信息調(diào)研的重要性和方法（200字）
信息調(diào)研的重要性不言而喻，它可以幫助企業(yè)了解市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)、消費(fèi)者行為等。在信息調(diào)研過(guò)程中，我們可以采用多種方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、焦點(diǎn)小組等。這些方法都能夠幫助我們收集到真實(shí)而準(zhǔn)確的信息，并且能夠提供參考依據(jù)做出良好的決策。
第三段：信息調(diào)研工作中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）
雖然信息調(diào)研工作的重要性不爭(zhēng)，但在實(shí)際操作中也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。比如，信息的獲取難度、信息的真實(shí)性以及信息的分析和整理等問(wèn)題。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要明確調(diào)研目標(biāo)和問(wèn)題，通過(guò)合理的調(diào)研方法和技巧，以及合作伙伴的支持，來(lái)克服這些困難。
第四段：信息調(diào)研工作中的得與失（300字）
在我進(jìn)行信息調(diào)研工作的過(guò)程中，不僅獲得了大量有價(jià)值的信息，還學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過(guò)與不同的調(diào)研對(duì)象接觸和交流，我了解到了不同人群的需求和想法。同時(shí)，在信息調(diào)研過(guò)程中，也可能會(huì)面臨一些困難和挫折，但這些困難和挫折也成為了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更加堅(jiān)定了在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展的決心。
第五段：未來(lái)信息調(diào)研工作的展望（200字）
隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，信息調(diào)研工作也將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在未來(lái)，我們可以利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行更加精準(zhǔn)和高效的信息調(diào)研工作。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以適應(yīng)快速變化的信息時(shí)代的需求。
總結(jié)：信息調(diào)研工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過(guò)信息調(diào)研，我們可以了解到更多有價(jià)值的信息，為企業(yè)和組織提供決策支持。在未來(lái)的工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以適應(yīng)信息時(shí)代的變革，為企業(yè)和組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇七
高中的信息技術(shù)學(xué)科不僅要求教會(huì)掌握技能，更承擔(dān)著學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重任，但是由于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科認(rèn)識(shí)的不足以及教師的認(rèn)識(shí)也有偏差，導(dǎo)致這門(mén)年輕的科目逐漸演變成為“四不像”，既不同于傳統(tǒng)科目那樣，卻也沒(méi)有自身的特點(diǎn)。針對(duì)這種情況，本次調(diào)查重點(diǎn)先從教師入手，尋找教學(xué)方面的原因并分析對(duì)策。
為了保證調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性，以及高中老師群體的特殊性，筆者在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，采用網(wǎng)上在線調(diào)查的方式，這樣便于老師們的操作和筆者后期結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查一共抽取了城鄉(xiāng)的幾所學(xué)校，在抽取這些學(xué)校的時(shí)候考慮了城鄉(xiāng)差別和學(xué)生素質(zhì)的差別。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，基本能反映各個(gè)學(xué)校的基本教學(xué)情況。
本次調(diào)查，共設(shè)計(jì)問(wèn)題 6 個(gè)，爭(zhēng)取能較全面地調(diào)查出想要的結(jié)果，調(diào)查結(jié)果主要采用在線調(diào)查網(wǎng)站自動(dòng)生成的圖表呈現(xiàn)，結(jié)果分析如下：
1.您對(duì)自己目前使用的教學(xué)方法是否滿意？ a 不滿意（6.26%）?搖 b 不太滿意（43.75%）
本題主要調(diào)查信息技術(shù)老師對(duì)自己目前采用的教學(xué)方法是否滿意，目的是想知道他們對(duì)于目前自己教學(xué)的心理狀態(tài)。選擇“很滿意”的人占的比例很少，大部分人對(duì)自己的教學(xué)方法態(tài)度是有一定保留的，另外，通過(guò)筆者采取的對(duì)話交流得知，選擇“較滿意”的 50%，其實(shí)更多的不是對(duì)教學(xué)本身滿意，因?yàn)樯险n根本達(dá)不到想要的效果。
2.您是否愿意去嘗試別的教學(xué)方法？ a 非常愿意（25%）
b 可以試試（62.5%）?搖 c 不太敢嘗試，怕學(xué)生不適應(yīng)（12.5%）?搖 d 很滿意，不愿意，習(xí)慣了（0）
選 d 的人是沒(méi)有的，也就是說(shuō)沒(méi)有人對(duì)自己的教學(xué)方法特別滿意的，大部分人還是表示愿意去嘗試其它的教學(xué)法的，但也有一小部分人選擇了“不太敢嘗試，怕學(xué)生不適應(yīng)”。對(duì)于選擇此項(xiàng)的老師，其實(shí)他們的心理很好理解，學(xué)生的習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)可能很難改變過(guò)來(lái)，而高中的信息技術(shù)有一個(gè)過(guò)關(guān)測(cè)試，所以這部分老師可能由于學(xué)生的素質(zhì)原因，萬(wàn)一學(xué)生適應(yīng)不了新的教學(xué)方法，耽誤了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
3.如果遇到學(xué)生向您提的問(wèn)題，您一時(shí)無(wú)法回答時(shí)，您一般會(huì)采取什么措施？（多選）
a.要求學(xué)生自己查資料，獨(dú)立探索答案或者問(wèn)題（31.26%）
b.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，共同尋找答案或解決方法（62.5%）
c.在自己找到答案或解決方法時(shí)再告訴學(xué)生（43.75%）
d.說(shuō)一個(gè)大概的解答（12.5%）
當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題而老師一時(shí)無(wú)法回答的時(shí)候，一般情況下，老師會(huì)采取是什么措施呢？從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大部分老師選擇“鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行討論，共同尋找答案或解決辦法”，還有 31.25%的老師選擇“要求學(xué)生自己查閱資料，獨(dú)立探索答案和解決方法”，這兩種老師的出發(fā)點(diǎn)都是鼓勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，但是不同的是：前者鼓勵(lì)小組合作，后者則是單兵作戰(zhàn)，相對(duì)而言，在信息技術(shù)課上，小組合作探究可能是比較好的方法。這個(gè)從后期的對(duì)學(xué)生的調(diào)查就可以看出來(lái)。
4.您認(rèn)為信息技術(shù)課堂到底希望達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)？（多選題）
a.使學(xué)生掌握基本的操作技能（56.25%）
b.使學(xué)生掌握一些基本原理（25%）
c.提升學(xué)生信息素養(yǎng)（81.26%）
d.其他（31.25%）
信息技術(shù)是一門(mén)年輕的科目，但和傳統(tǒng)科目一樣遵循教學(xué)的三大目標(biāo)，即；知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，選擇“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”的人次最多，達(dá)到 81.25%，這說(shuō)明在信息技術(shù)課上，大家還是比較重視學(xué)生信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的，但是信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要很好的方法才行。這也正是我們老師目前最欠缺的。
5.您認(rèn)為在信息技術(shù)課中遇到的最大困難是什么？（多選題）
a.不熟悉新課程的內(nèi)容（6.25%）
b.不善于組織探究式、合作式學(xué)習(xí)（31.25%）
c.不知道怎樣才能將新課程理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐（68.75%）
d.不清楚怎樣開(kāi)發(fā)課程資源（25%）
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有 68.75%的人次選擇了“不知道怎么樣才能將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐”，25%的人次選擇“不清楚怎么開(kāi)發(fā)課程資源”，31.25%人次選擇“不善于組織探究式、合作式學(xué)習(xí)”，僅有很少一部分人選擇“不熟悉新課程的內(nèi)容”。其實(shí)根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，不管是選哪個(gè)選項(xiàng)，都是出于對(duì)課程和課堂的探索與實(shí)踐，理論來(lái)源于實(shí)踐，效果也由實(shí)踐產(chǎn)出。
6.對(duì)于您所教授的的理論知識(shí)，大多數(shù)同學(xué)（ ）。
a.完全可以記?。?.25%）?搖
b.可以大部分記住（43.75%）?搖 c.只能記住一小部分（50%）
本題主要是測(cè)試就目前老師所采取的教學(xué)方法，學(xué)生上課掌握的情況。通過(guò)實(shí)際案例可以看出，可以完全記住的同學(xué)是比較少的，有一般的老師反映只能記住“一小部分”，筆者認(rèn)為，這主要是由于老師上課所采用的方法可能存在問(wèn)題，提不起學(xué)生興趣，導(dǎo)致信息課對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像雞肋，這種現(xiàn)象很可怕。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生是鮮活的學(xué)習(xí)群體，他們接受新事物的能力是比我們想像的要好。因此，在這方面，老師們應(yīng)該多多加以引導(dǎo)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇八
培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是使學(xué)生把社會(huì)和教育提出的客觀要求變成他們自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，是指導(dǎo)學(xué)生從沒(méi)有學(xué)習(xí)需要或很少有學(xué)習(xí)需要到產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的過(guò)程。
學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是自發(fā)產(chǎn)生的，加之社會(huì)上各種影響也是客觀存在的，因此，我們有意識(shí)的在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)目的的教育，是老師的一項(xiàng)經(jīng)常性的思想教育工作，是要使學(xué)生正確想認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與崇高的社會(huì)主義事業(yè)和自己的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái)的，從而形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情和自覺(jué)性。
許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)習(xí)目的的教育，應(yīng)聯(lián)系兒童思想從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并通過(guò)生動(dòng)形象富有感染力的事例，采取多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的教育聯(lián)系起來(lái)，這樣可以有成效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有著滿足和愉快的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。
為了使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，教師要使學(xué)生明確某科知識(shí)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義，這是產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的重要條件，比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)感到枯燥，如果教師從多方面啟發(fā)和通過(guò)演算題目，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與自然科學(xué)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)及日常生活都有密切的關(guān)系，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而正是這種興趣，能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)生數(shù)學(xué)，另外，某一學(xué)科知識(shí)的積累是產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的基本條件，只有在學(xué)生牢固掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，是學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)無(wú)止境，才能激發(fā)學(xué)生不斷探求新知的意向和興趣，因此，教材過(guò)深獲過(guò)淺都不能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師必須有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，如：介紹適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書(shū)籍，指導(dǎo)他們單擊有關(guān)課外活動(dòng)等。
還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，使學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中不斷增長(zhǎng)求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科內(nèi)容的社會(huì)意義，還不一定能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，如果把學(xué)生組織的到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，承擔(dān)一定的任務(wù)，是他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到知識(shí)就是力量，同時(shí)感到自己的知識(shí)的不夠需要不斷的探索和學(xué)習(xí)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，如：教師有意識(shí)的組織對(duì)閱讀課外書(shū)不感興趣的為班級(jí)選購(gòu)圖書(shū)并要他們向同學(xué)介紹這些書(shū)籍，收集有關(guān)書(shū)評(píng)等，這些學(xué)生在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中就能產(chǎn)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。
有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面或由于基礎(chǔ)差，感到困難，活對(duì)學(xué)習(xí)的意義缺乏認(rèn)識(shí)，或沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因而學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的的情況下，可以利用學(xué)生對(duì)其他的活動(dòng)興趣，遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)，各有愛(ài)好，比如，有的學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，有的學(xué)習(xí)喜歡體育活動(dòng)，有的學(xué)生愛(ài)看文藝書(shū)刊等，教師要善于把學(xué)生組織到這些活動(dòng)中來(lái)，并把學(xué)生參加這些活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)到課業(yè)學(xué)習(xí)上來(lái)。
榜樣的作用是巨大的，有些學(xué)校請(qǐng)科學(xué)家文學(xué)家和先進(jìn)人物向?qū)W生做報(bào)告，或組織學(xué)生訪問(wèn)他們；或介紹學(xué)生閱讀偉大學(xué)者的傳記，組織學(xué)生看《居里夫人》、李四光等杰出學(xué)者的電影，先進(jìn)人物的生動(dòng)事跡，為學(xué)生樹(shù)立了具體的榜樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師自己對(duì)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的興趣和態(tài)度，對(duì)學(xué)生經(jīng)常起到潛移默化的示范作用，也是很重要的。
創(chuàng)設(shè)滿足各種學(xué)習(xí)需要的條件，對(duì)于正在形成中想學(xué)習(xí)需要的鞏固與發(fā)展極為重要，事實(shí)證
明，學(xué)生對(duì)某學(xué)科的否定態(tài)度，同他們?nèi)狈M足學(xué)習(xí)需要的知識(shí)，技能等條件有關(guān)，不具備這些條件就不能在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)，因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)不僅要注意確立各種學(xué)習(xí)需要，同時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)滿足這些學(xué)習(xí)需要的條件。
學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括作業(yè)的正誤，考試成績(jī)的好壞和應(yīng)用所學(xué)知道的成效等，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化有益的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望，實(shí)踐證明學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果，比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果的積極性要高，進(jìn)步要快，從心里學(xué)生說(shuō)，就是給予及時(shí)的強(qiáng)化，因此有經(jīng)驗(yàn)的教師都很重視多學(xué)生的課堂上的答題、作業(yè)、考卷等及時(shí)作出評(píng)價(jià)，使學(xué)生知道正誤，以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)對(duì)他們能否自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在教育活動(dòng)教師既是文化知識(shí)的傳遞著學(xué)生智力資源的開(kāi)發(fā)者，也是學(xué)生未來(lái)生活的引導(dǎo)者，學(xué)生心里健康的指導(dǎo)者，讓我們共同努力，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)努力。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇九
教育信息化發(fā)展至今，已經(jīng)經(jīng)歷了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)和信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用的階段，各地區(qū)教育信息化建設(shè)工作的重心轉(zhuǎn)移到結(jié)合新技術(shù)的教育管理創(chuàng)新及教學(xué)模式應(yīng)用的探索上，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及云平臺(tái)等新的信息技術(shù)支撐平臺(tái)及數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的日益普及，教育信息化對(duì)教育工作者的信息化管理與教學(xué)支撐服務(wù)能力也提出了新的要求。
基于教育信息化對(duì)教育系統(tǒng)各類(lèi)人員的能力要求，我們對(duì)目前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展的教育信息化相關(guān)培訓(xùn)的現(xiàn)狀做了一次調(diào)研。
1.調(diào)研目的。
（1）了解近幾年教育信息化培訓(xùn)的現(xiàn)狀。對(duì)國(guó)內(nèi)電大系統(tǒng)、中高職院校及部分高等院校以及企業(yè)等其他機(jī)構(gòu)組織的與教育信息化培訓(xùn)相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行較大范圍的調(diào)研，獲得近三年教育信息化培訓(xùn)開(kāi)展情況的真實(shí)信息。
（2）挖掘培訓(xùn)的真實(shí)需求。期望通過(guò)對(duì)這次調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式上存在的問(wèn)題與不合理之處，并從中挖掘出教育信息化培訓(xùn)的真實(shí)需求。
2.調(diào)研對(duì)象。
有全國(guó)43家電大院校系統(tǒng)提供的教師及教學(xué)管理人員教育信息化相關(guān)培訓(xùn)、100家高職院校提供的教師教育技術(shù)培訓(xùn)、100家中職院校提供的教師教育技術(shù)培訓(xùn)、20多家教育服務(wù)類(lèi)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)展的有關(guān)教育信息化培訓(xùn)活動(dòng)。
通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象公開(kāi)網(wǎng)站發(fā)布的教育信息化培訓(xùn)信息、招生簡(jiǎn)章、通告通知以及學(xué)員公開(kāi)發(fā)表的培訓(xùn)心得等進(jìn)行搜集和整理，統(tǒng)計(jì)出全國(guó)44家電大院校、200所中高職院校以及多家教育服務(wù)類(lèi)機(jī)構(gòu)近三年來(lái)開(kāi)展過(guò)各種級(jí)別和類(lèi)型與教育信息化相關(guān)的培訓(xùn)情況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的歸類(lèi)分析。
4.調(diào)研內(nèi)容。
調(diào)研信息內(nèi)容涉及培訓(xùn)的主辦單位、培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、培訓(xùn)方式以及全部能了解到的具體培訓(xùn)課程內(nèi)容。
5.調(diào)研結(jié)果。
此次調(diào)研涉及了43所電大院校、200所中高職院校及部分師范院校，另外一個(gè)重要部分是調(diào)研了20多家教育服務(wù)類(lèi)企業(yè)，獲得與教育信息化有關(guān)的培訓(xùn)共153期，其中以師范院校和電大開(kāi)辦為主，高職院校有不定期的內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)，而中職院校一般是外派型培訓(xùn)。
（1）在開(kāi)辦規(guī)模上，根據(jù)培訓(xùn)班類(lèi)別的不同會(huì)有兩種較大的差別，一種是對(duì)外的招生培訓(xùn)，影響力較大。一般由電大和部分師范院校舉辦，諸如面向全省或全市的集體培訓(xùn)，也有定期和不定期兩種形式，但規(guī)模都相對(duì)較大。另一種是對(duì)內(nèi)的培訓(xùn)，影響面也較窄。主要是面向校內(nèi)的教師或教學(xué)管理和輔助人員，培訓(xùn)規(guī)?；驹趲资艘?xún)?nèi)。
（2）在培訓(xùn)方式上，除了湖北廣播電視大學(xué)、河南廣播電視大學(xué)及寧波廣播電視大學(xué)開(kāi)展過(guò)為數(shù)不多的在線學(xué)習(xí)及視頻會(huì)議方式的培訓(xùn)之外，其他院校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行的均是線下的課堂面授培訓(xùn)，并且一般是一至兩天的短期培訓(xùn)。
（3）在培訓(xùn)對(duì)象上，主體可以分為學(xué)科教師、管理人員及技術(shù)人員三類(lèi)。這里培訓(xùn)對(duì)象是按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)課程針對(duì)的目標(biāo)人群進(jìn)行的分類(lèi)，其中，管理人員針對(duì)的是各院校校長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及其他教學(xué)管理人員，技術(shù)人員包括教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)管理人員、信息中心技術(shù)人員、圖書(shū)管理員等，還有其他教育信息化相關(guān)工作人員、社會(huì)上信息技術(shù)愛(ài)好者。在此次調(diào)研獲得的153期培訓(xùn)中，針對(duì)學(xué)科教師的培訓(xùn)有88期，面向技術(shù)人員的有63期，而面向管理人員的只有7期。
（4）在培訓(xùn)課程內(nèi)容上，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，培訓(xùn)內(nèi)容也會(huì)呈現(xiàn)明顯的偏向性，但總體可以分為三類(lèi)：理論理念類(lèi)培訓(xùn)、技能類(lèi)培訓(xùn)及應(yīng)用類(lèi)培訓(xùn)。就目前的開(kāi)展情況來(lái)說(shuō)，以教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用技能培訓(xùn)居多，面向技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)以及面向管理人員的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)踐應(yīng)用類(lèi)的培訓(xùn)還比較少。
（5）對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)，可以通過(guò)培訓(xùn)課程內(nèi)容的三個(gè)分類(lèi)隨著時(shí)間的推移而進(jìn)行調(diào)整，并得到近三年教育信息化培訓(xùn)關(guān)注熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移情況。
a.理論理念類(lèi)培訓(xùn)。
從20xx年到20xx年，教育信息化培訓(xùn)課程經(jīng)歷了一個(gè)較為快速的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，從一開(kāi)始對(duì)信息化教育教學(xué)的認(rèn)知到信息化管理、信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用理念和思考，僅僅一年后的2013年在教師教育信息化培訓(xùn)行業(yè)便開(kāi)始關(guān)注到信息化與課堂教學(xué)創(chuàng)新、信息化管理的反思與改進(jìn)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與原則的研究、信息化學(xué)習(xí)方式的探討以及在線學(xué)習(xí)、終身教育等構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的知識(shí)領(lǐng)域。
b.技能類(lèi)培訓(xùn)。
技能類(lèi)的培訓(xùn)也經(jīng)歷了從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識(shí)、多媒體制作技術(shù)、教育管理及教學(xué)信息化平臺(tái)操作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)資源的高效獲取與利用技能、課件制作與課程建設(shè)技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、智能交互教學(xué)方式、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)技術(shù)等更加精細(xì)化、智能化的培訓(xùn)內(nèi)容。
c.應(yīng)用類(lèi)培訓(xùn)。
應(yīng)用類(lèi)的培訓(xùn)主要集中在信息化教育教學(xué)管理平臺(tái)的培訓(xùn)以及信息技術(shù)在教師和教育工作者的信息技術(shù)能力的提升，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，平臺(tái)的應(yīng)用和管理培訓(xùn)較多，而教育教學(xué)工作者的信息化能力提升上的培訓(xùn)還比較欠缺。
6.調(diào)研的不足之處。
此次調(diào)研主要以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式展開(kāi)，沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)主體的直接探訪。只對(duì)公開(kāi)發(fā)表的信息進(jìn)行了系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)于沒(méi)有在網(wǎng)站或其他公共渠道上發(fā)布消息的培訓(xùn)并未作統(tǒng)計(jì)，因此所搜集到的信息也可能是不完全的。但這只作為我們對(duì)教育信息化培訓(xùn)現(xiàn)狀總體上的把握，而各院校培訓(xùn)開(kāi)展的情況和總體趨勢(shì)是基本一致的。
通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果的總結(jié)分析，我們發(fā)現(xiàn)目前的教育信息化培訓(xùn)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.培訓(xùn)項(xiàng)目缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定性。
由目前的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，短期的培訓(xùn)課程較多，定期的培訓(xùn)項(xiàng)目較少，缺少能夠提供長(zhǎng)期穩(wěn)定培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和組織。各級(jí)各類(lèi)院校舉辦培訓(xùn)活動(dòng)的隨意性較大，外派培訓(xùn)對(duì)于參訓(xùn)人員的選擇上也存在很大隨機(jī)性，不能滿足廣大教育工作者提升信息化教育教學(xué)能力的需求。
2.培訓(xùn)覆蓋面較窄。
教育信息化培訓(xùn)的對(duì)象主要有三類(lèi)人員――學(xué)科教師、技術(shù)人員及教學(xué)管理人員，目前的培訓(xùn)活動(dòng)主要是面向?qū)W科教師，針對(duì)管理人員和教學(xué)服務(wù)技術(shù)人員的培訓(xùn)目前還比較欠缺。
3.培訓(xùn)內(nèi)容單一缺乏系統(tǒng)性。
在調(diào)研得到的培訓(xùn)信息中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的教育信息化培訓(xùn)課程集中在網(wǎng)絡(luò)化信息化軟硬件的操作使用等新技能的培訓(xùn)上，缺乏涉及學(xué)校信息化統(tǒng)籌規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培訓(xùn)。
4.缺乏科學(xué)的培訓(xùn)教材。
縱觀歷年來(lái)的教育信息化培訓(xùn)，學(xué)院學(xué)習(xí)的教材大都來(lái)自培訓(xùn)講師個(gè)人制作的ppt，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多方論證的統(tǒng)一學(xué)習(xí)資料，在內(nèi)容的科學(xué)性、權(quán)威性和全面性上難以得到保證。
5.培訓(xùn)方式?jīng)]能與時(shí)俱進(jìn)。
雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為成人教育的主流發(fā)展趨勢(shì)，但從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的培訓(xùn)絕大部分是短期的面授課程，很少有通過(guò)線上學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行培訓(xùn)課程的引申和延續(xù)。
不管是國(guó)家教育部對(duì)教育信息化發(fā)展的規(guī)劃與部署，還是時(shí)代科技進(jìn)步對(duì)教育工作者提出的新的能力要求，教師及教育管理和輔助人員對(duì)教育信息化能力提升都呈現(xiàn)出極大的需求，根據(jù)對(duì)提高教育技術(shù)能力的方式調(diào)研得知，受教育工作者歡迎的提升教育信息化能力的學(xué)習(xí)方式依次是參加培訓(xùn)（59.61%）、團(tuán)體協(xié)作（16.94%）、專(zhuān)家講座（13.68%），這與實(shí)際方式自學(xué)（56.68%）形成很大反差。因此，形成長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和有效性兼?zhèn)涞慕逃畔⒒嘤?xùn)渠道已成為廣大教育工作者的切身需求。
1.形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的培訓(xùn)體系。
教育信息化發(fā)展到現(xiàn)在，規(guī)模龐大，所需求的教育管理、教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育工作者當(dāng)時(shí)所接受教育的能力范疇。應(yīng)急性、零散的隨機(jī)培訓(xùn)已經(jīng)不能滿足教育工作者提升自身教育信息化能力的需求。因此，對(duì)于教育信息化能力提升這一長(zhǎng)期性的需求，必須建造能夠滿足教育工作人員需要的規(guī)范性培訓(xùn)體系，不僅要有傳統(tǒng)的面授課堂培訓(xùn)，還應(yīng)有與面授課程相關(guān)聯(lián)的在線學(xué)習(xí)資源做培訓(xùn)的引申和后續(xù)應(yīng)用及反饋，教育信息化培訓(xùn)現(xiàn)階段亟需專(zhuān)門(mén)性的培訓(xùn)渠道來(lái)提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的培訓(xùn)服務(wù)。
2.開(kāi)發(fā)針對(duì)具體崗位和人員的專(zhuān)門(mén)性培訓(xùn)教材。
教育信息化能力需求與時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步具有很高的一致性，但由于各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的差異，教育信息化程度也有較大的差別，同時(shí)，不同工作崗位對(duì)于教育信息化能力的職責(zé)和要求也不盡相同。要保證教育信息化培訓(xùn)的有效性，就需要開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的培訓(xùn)教材，不光要考慮地域和發(fā)展階段的差異性，同時(shí)也要將職業(yè)教育信息化自身的特點(diǎn)納入到培訓(xùn)內(nèi)容之中。另外，在教材審核上，應(yīng)將能否適應(yīng)具體工作崗位的需求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，由于科技更新速度的加快，培訓(xùn)內(nèi)容也要跟上持續(xù)更新的節(jié)奏。
3.線上與線下結(jié)合。
目前來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上具有良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的線上與線下結(jié)合的培訓(xùn)還沒(méi)有較為典型的案例。教育信息化學(xué)習(xí)人員需要的不僅僅是門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上的招生通告和報(bào)名表，他們更多關(guān)注的是培訓(xùn)內(nèi)容是不是所需要的知識(shí)，能不能找到相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行個(gè)人的預(yù)修，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有一個(gè)圈子方便共同討論困惑的難題，以及培訓(xùn)結(jié)束后在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能不能依托線上的學(xué)習(xí)通道反饋給講師和更多的學(xué)院，進(jìn)行持續(xù)性的討論研究，共同進(jìn)步。因此，在籌備教育信息化能力提升培訓(xùn)之初，就將培訓(xùn)的延續(xù)性作為設(shè)計(jì)的最重要原則。
4.培訓(xùn)資源共享。
培訓(xùn)的課程資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)是極其耗時(shí)耗力的事情，但大部分培訓(xùn)班在面授課程結(jié)束后便束之高閣，利用率與開(kāi)發(fā)成本嚴(yán)重不相符，由于知識(shí)更新的加速，課程本身被再次利用的機(jī)會(huì)也比較小，也造成了培訓(xùn)費(fèi)用昂貴的現(xiàn)狀。在網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)歷教育如網(wǎng)易公開(kāi)課等已經(jīng)開(kāi)始引進(jìn)各種優(yōu)秀資源，充分發(fā)揮平臺(tái)的作用為學(xué)習(xí)者服務(wù)，作為教育信息化本身內(nèi)容的培訓(xùn)工作也應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)線上的網(wǎng)絡(luò)渠道將開(kāi)發(fā)的課程通過(guò)免費(fèi)或收費(fèi)的方式進(jìn)行有效傳播，同時(shí)也將培訓(xùn)課程本身曝露于公眾的審核與評(píng)判之下，大浪淘沙，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容能夠得到更多的肯定與推廣，更有可能被應(yīng)用于工作實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而獲得更多的反饋和關(guān)注。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十
右玉縣紀(jì)委信訪室負(fù)責(zé)人元枝。
紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作統(tǒng)指紀(jì)檢監(jiān)察信訪舉報(bào)部門(mén)對(duì)群眾來(lái)信、來(lái)訪、來(lái)電、網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)等渠道反映的信息資料和在信訪舉報(bào)工作中獲得的信息進(jìn)行篩選、加工、傳遞的工作，是紀(jì)檢監(jiān)察信訪舉報(bào)工作的重要內(nèi)容之一。信訪信息工作作為縣紀(jì)委了解掌握基層信訪工作情況和社情民意的重要渠道，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策發(fā)揮著積極作用。及時(shí)準(zhǔn)確地收集、整理、綜合、傳遞信訪信息是一項(xiàng)極其重要的工作。做好這項(xiàng)工作，有利于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解有關(guān)情況，有針對(duì)性地安排和部署全縣各項(xiàng)工作。為了找出工作差距、明確努力方向，進(jìn)一步做好我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作。2011年5月至6月，縣紀(jì)委信訪室就我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作情況進(jìn)行了調(diào)研。
一、我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作基本情況。
2008年以來(lái)縣紀(jì)委信訪室共接受群眾舉報(bào)41件，其中群眾來(lái)信10件，群眾來(lái)訪20件，群眾來(lái)電11件，網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)0件。鄉(xiāng)鎮(zhèn)接受信訪舉報(bào)5件，部門(mén)接受信訪舉報(bào)3件。立案21件，查處21件，責(zé)成鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)11件，立案率51%，落實(shí)率100%，全縣共有紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息員11名，上報(bào)信訪信息72條，向市信訪室報(bào)送信訪信息108條，有效地掌握了苗頭性、傾向性上訪事件，1幾年來(lái)未發(fā)生赴京赴省上訪事件。落實(shí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)案件9起，制定等紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作制度13條，我縣于今年建立了信訪接待大廳，方便了群眾反映問(wèn)題，建設(shè)了紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息管理系統(tǒng)，信訪信息工作條理更清晰。我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作基本形成了反映有渠道、制度有保障、問(wèn)題有調(diào)查、結(jié)果有反饋的工作格局。
二、我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作存在的問(wèn)題。
（一）信訪信息網(wǎng)絡(luò)不健全，信訪信息交流不及時(shí)。當(dāng)前我縣信訪信息工作僅僅是縣紀(jì)委信訪室一枝獨(dú)秀，其它部門(mén)信訪信息工作仍然非常薄弱，未形成橫向到邊、縱向到底，全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)體系。各部門(mén)之間聯(lián)系松散，甚至無(wú)聯(lián)系，鄉(xiāng)、村兩級(jí)信訪信息工作極其薄弱，導(dǎo)致部門(mén)信訪信息不能很好的互通、資源不能很好的共享、工作不能很好的互動(dòng)。
信息網(wǎng)絡(luò)的不健全導(dǎo)致信訪信息交流不暢。信訪信息交流是整個(gè)信訪信息工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于地區(qū)、部門(mén)和單位之間信訪信息互通和借鑒，如果信訪信息不交流，那么信訪信息也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。也就失去了信訪信息為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考的意義。
（二）信訪信息處理工作水平不夠高。準(zhǔn)確及時(shí)處理信訪信息，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧有極其重要的作用和意義，但是當(dāng)前我縣信訪信息處理工作仍然存在著許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為由于信訪信息工作人員頻繁更換導(dǎo)致業(yè)務(wù)熟練程度不高，對(duì)信訪信息中所包含的信息無(wú)法全部提取。由于職能部門(mén)協(xié)調(diào)配合力度不夠，任務(wù)不明確、分工不具體，存在責(zé)任缺失的問(wèn)題。
（三）信訪信息反饋機(jī)制不健全。當(dāng)前我縣信訪信息反饋工作沒(méi)有相應(yīng)的制度保障，仍然存在著沒(méi)有明確反饋責(zé)任、反饋時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)、反饋形式單一等問(wèn)題。
（四）信訪信息制度不健全。當(dāng)前我縣信訪信處工作僅建立了《信訪信息報(bào)告制度》、《信訪信息轉(zhuǎn)辦制度》、《信訪信息保密制度》、《信訪信息歸檔制度》、《信訪信息統(tǒng)計(jì)制度》等五項(xiàng)制度，無(wú)法保證信訪信息工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，仍未構(gòu)建信訪信息工作長(zhǎng)效機(jī)制。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)信訪信息工作的思路對(duì)策。
（一）完善信訪信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息互通互動(dòng)。以縣紀(jì)委信訪室為中軸，建立和完善縱向和橫向兩個(gè)信訪信息網(wǎng)絡(luò)體系?？v向體系是：縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)信訪信息工作系統(tǒng)。橫向體系是：縣直各單位、各部門(mén)信訪信息工作系統(tǒng)。每一級(jí)信訪信息系統(tǒng)都要定人員、定目標(biāo)、定職責(zé)，在全縣形成一級(jí)抓一級(jí)，層層有責(zé)任的信訪信息工作網(wǎng)絡(luò)。各個(gè)信訪信息責(zé)任單位要根據(jù)各自的實(shí)際，及時(shí)捕捉和上報(bào)有價(jià)值的信息，并對(duì)已掌握的信息進(jìn)行疏理歸類(lèi)，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別解決，共性問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)部門(mén)溝通，從而形成部門(mén)之間信訪信息互通、責(zé)任互補(bǔ)、資源互享、工作互動(dòng)的良好局面。
直報(bào)點(diǎn)建設(shè)工作就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立直報(bào)點(diǎn)要突出三個(gè)方面，一是突出關(guān)鍵部位。要把信息直報(bào)點(diǎn)建在黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵部位上，要在執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門(mén)建立直報(bào)點(diǎn)，要在與群眾生活密切相關(guān)的部門(mén)建立直報(bào)點(diǎn)，要在鄉(xiāng)村及社區(qū)建立直報(bào)點(diǎn)。二是突出重點(diǎn)內(nèi)容。各直報(bào)點(diǎn)要根據(jù)各自的實(shí)際，確定直報(bào)內(nèi)容。執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門(mén)要側(cè)重上報(bào)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的黨員干部違紀(jì)違法問(wèn)題；與群眾生活密切相關(guān)部門(mén)要側(cè)重上報(bào)工作中侵害群眾利益的問(wèn)題；鄉(xiāng)鎮(zhèn)側(cè)重上報(bào)黨員干部廉潔自律情況；村側(cè)重上報(bào)土地承包、資源發(fā)包、林木產(chǎn)權(quán)等方面的問(wèn)題。三是突出信息時(shí)效。一般性的信訪信息要直報(bào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委，重要的信訪信息或容易出現(xiàn)越級(jí)上訪的問(wèn)題，要在直報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委的同時(shí)上報(bào)縣紀(jì)委。
要報(bào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委信訪室，縣級(jí)預(yù)警信息要在上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委信訪室的同時(shí)，上報(bào)縣紀(jì)委信訪室。
（四）準(zhǔn)確處理信訪信息，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。及時(shí)準(zhǔn)確的處理信訪信息，是提高信訪舉報(bào)工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要在強(qiáng)化信訪信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在及時(shí)準(zhǔn)確處理信訪信息上下功夫，求實(shí)效。一是要細(xì)排查，細(xì)化解。對(duì)通過(guò)信訪網(wǎng)絡(luò)、直報(bào)點(diǎn)、情報(bào)員搜索的信訪信息要認(rèn)真篩選，做定量和定性分析，捕捉問(wèn)題，細(xì)心排查。在排查中做到“四個(gè)不放過(guò)”，即：苗頭性隱患不放過(guò)、緊急事件不放過(guò)、熱點(diǎn)難點(diǎn)不放過(guò)、重大案件線索不放過(guò)。做到三查：一是定人主查。對(duì)問(wèn)題重大，線索具體的信訪信息，要確定包案領(lǐng)導(dǎo)，包案領(lǐng)導(dǎo)要帶隊(duì)排查，并對(duì)案件全程負(fù)責(zé)。能化解則化解，能立案則立案。并要做到查準(zhǔn)問(wèn)題、找準(zhǔn)原因、排除隱患、保證穩(wěn)定。二是定向聯(lián)查。對(duì)信訪信息量大、群眾反映強(qiáng)烈、問(wèn)題嚴(yán)重的基層部門(mén)，要協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門(mén)組成強(qiáng)有力的聯(lián)合調(diào)查組深入下去，做到任務(wù)明確、分工具體、責(zé)任到人。努力做到排查一起、化解一起。
監(jiān)察機(jī)關(guān)要充分發(fā)揮在紀(jì)檢監(jiān)察大信訪工作格局中的組織協(xié)調(diào)作用，對(duì)信訪信息所反映出來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題，主動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)查、聯(lián)合處理。
一、線索清楚的信訪案件，采用面談、信函、電話等方式直接向直報(bào)點(diǎn)和情報(bào)員反饋；對(duì)直報(bào)點(diǎn)和情報(bào)員反響強(qiáng)烈、影響面較大的問(wèn)題，召開(kāi)相關(guān)人員參加的會(huì)議進(jìn)行反饋；對(duì)涉及多個(gè)部門(mén)、當(dāng)事人爭(zhēng)議較大的信訪案件，召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)的形式進(jìn)行反饋。
（七）要加強(qiáng)信訪信息工作機(jī)制。在現(xiàn)在工作制度的基礎(chǔ)上，建立更多、更完善的工作制度，以制度規(guī)范信訪信息工作，構(gòu)建信訪信息工作長(zhǎng)效機(jī)制。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十一
軟件具有特洛伊木馬,網(wǎng)絡(luò)敏感,軌跡跟蹤的功能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指“為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的安全保護(hù)，保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件、軟件數(shù)據(jù)不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏”。計(jì)算機(jī)安全的定義包含物理安全和邏輯安全兩方面的內(nèi)容，其邏輯安全的內(nèi)容可理解為我們常說(shuō)的信息安全，是指對(duì)信息的保密性、完整性和可用性的保護(hù)，而網(wǎng)絡(luò)安全性的含義是信息安全的引申，即網(wǎng)絡(luò)安全是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息保密性、完整性和可用性的保護(hù)。
以下幾個(gè)方面。
網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施方面。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施是互聯(lián)網(wǎng)中必不可少的部分，硬件設(shè)施本身就有著安全隱患。電子輻射泄露就是其主要的安全隱患問(wèn)題，也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)所包含的電磁信息泄露了，這增加了竊密、失密、泄密的危險(xiǎn)；此外安全隱患問(wèn)題也體現(xiàn)在通信部分的脆弱性上，在進(jìn)行數(shù)據(jù)與信息的交換和通信活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)四種線路，即光纜、電話線、專(zhuān)線、微波，除光纜外其它三種線路上的信息比較容易被竊取；除上述方面外，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)與硬件組成的脆弱性，也給系統(tǒng)的濫用埋下了隱患。另外，移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)。移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)比如u盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等，由于其自身具有方便小巧、存儲(chǔ)量大、通用性強(qiáng)、易攜帶等特點(diǎn)，應(yīng)用比較廣泛，尤其是涉密單位，這給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息安全造成很大的隱患。如有的不知道u盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)上刪除的文件能夠還原，將曾經(jīng)存貯過(guò)私密信息的u盤(pán)外借，造成信息的泄露。
操作系統(tǒng)方面。
巨大的隱患。軟件方面。
之一。應(yīng)用協(xié)議可以高效支持網(wǎng)絡(luò)通信順暢，但是tcp/ip固有缺陷決定了源地址無(wú)法得到相應(yīng)控制機(jī)制的科學(xué)鑒別。一旦ip地址無(wú)從確認(rèn)，黑客就可以從中截取數(shù)據(jù)，以篡改原有的路由地址。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，響應(yīng)端口開(kāi)放支持了各項(xiàng)服務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但是這種開(kāi)放依然給各種網(wǎng)絡(luò)的攻擊制造了便利?；蛟S有人說(shuō)防火墻可以阻止其的進(jìn)攻，但是如今防火墻對(duì)于開(kāi)放的流入數(shù)據(jù)攻擊依然束手無(wú)策。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受攻擊的主要形式。
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互連性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)為病毒、黑客和其他不軌的攻擊提供機(jī)會(huì)，所以研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全以及防范措施是必要的，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、安全性、完整性和可用性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中常見(jiàn)的安全問(wèn)題主要有以下六種形式。
威脅系統(tǒng)漏洞。
由于任何一個(gè)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件在設(shè)計(jì)上存在缺陷和錯(cuò)誤，這就成為一種不安全的隱患，讓不法者利用，一些惡意代碼會(huì)通過(guò)漏洞很容易進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)主機(jī)進(jìn)行攻擊或控制電腦。所以在使用電腦時(shí)，要及時(shí)安裝網(wǎng)絡(luò)安全掃描工具，及時(shí)下載系統(tǒng)補(bǔ)丁來(lái)修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
欺騙技術(shù)攻擊。
通過(guò)欺騙路由條目、ip地址、dns解析地址，使服務(wù)器無(wú)法正常響應(yīng)這些請(qǐng)求或無(wú)法辨別這些請(qǐng)求來(lái)攻擊服務(wù)器，從而造成緩沖區(qū)資源阻塞或死機(jī)；或者通過(guò)將局域網(wǎng)中的某臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)臵為網(wǎng)關(guān)ip地址，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)異常而使某一網(wǎng)段無(wú)法訪問(wèn)。例如局域網(wǎng)中arp攻擊包問(wèn)題。
“黑客”的侵犯。
“黑客”就是一種在網(wǎng)絡(luò)中具有破壞性、隱蔽性和非授權(quán)性的特性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用系統(tǒng)漏洞等方式非法植入對(duì)方計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)中，用戶(hù)的主機(jī)就被黑客完全利用，成為黑客的超級(jí)用戶(hù)，黑客程序可以被用來(lái)竊取密碼、口令、帳號(hào)、阻塞用戶(hù)、電子郵件騷擾、篡改網(wǎng)頁(yè)、破壞程序等行為，對(duì)用戶(hù)主機(jī)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。因此，從某種意義上講，黑客對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的危害甚至超過(guò)網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊。
計(jì)算機(jī)病毒攻擊。
計(jì)算機(jī)病毒是危害網(wǎng)絡(luò)安全的最主要因素。計(jì)算機(jī)病毒具有隱蔽性、傳染性、潛伏性、破壞性、可觸發(fā)性。病毒程序輕者降低系統(tǒng)工作效率，重者導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失，造成無(wú)可挽回的損失，所以我們要正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待網(wǎng)絡(luò)病毒的攻擊，減少對(duì)個(gè)人計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的破壞，以保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮其積極的作用。
網(wǎng)絡(luò)物理設(shè)備故障問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、傳輸設(shè)備、防雷系統(tǒng)、抗電磁干擾系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都是網(wǎng)絡(luò)安全的重要保障，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)故障。所以定期和不定期檢測(cè)設(shè)備、使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和產(chǎn)品是網(wǎng)絡(luò)安全不可忽視的問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)管理缺陷問(wèn)題如果管理不嚴(yán)格，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)，都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成威脅，如用戶(hù)名和口令設(shè)臵不妥，重要機(jī)密數(shù)據(jù)不加密，數(shù)據(jù)備份不及時(shí)，用戶(hù)級(jí)別權(quán)限劃分不明確或根本無(wú)級(jí)別限制，就容易導(dǎo)致病毒、黑客和非法受限用戶(hù)入侵網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓數(shù)據(jù)泄露、修改、刪除，甚至使系統(tǒng)崩潰。
防范手段。
利用防火墻。
防火墻技術(shù)主要包括過(guò)濾技術(shù)、服務(wù)器代理技術(shù)和狀態(tài)檢測(cè)技術(shù)等。過(guò)濾技術(shù)是比較早的防火墻技術(shù)，它實(shí)施網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是通過(guò)路由器來(lái)實(shí)現(xiàn)的，能夠篩選地址和協(xié)議，但是前面我們提到它不能有效防范欺騙地址，在進(jìn)行安全策略的執(zhí)行時(shí)，也存在著某些局限。而代理服務(wù)器直接與用戶(hù)相連，能夠提供訪問(wèn)控制。能夠自如、安全的控制進(jìn)程與流量，并且透明加密。但是由于它的針對(duì)性太強(qiáng)，也就注定了需要具體問(wèn)題具體分析，代理服務(wù)不同，也就需要不同的服務(wù)器來(lái)解決。以上兩者的不足正好被狀態(tài)檢測(cè)技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)了，它能夠轉(zhuǎn)化各個(gè)元素物，形成一個(gè)數(shù)據(jù)流的整體，最終形成的連接狀態(tài)的數(shù)據(jù)表比較完善，并且對(duì)連接狀態(tài)也能夠進(jìn)行有效的監(jiān)控。基于此的改革，方能使防火墻技術(shù)得到更加的完善。
利用掃描技術(shù)。
測(cè)。
完善網(wǎng)絡(luò)漏洞信息庫(kù)。
況都要詳細(xì)解釋和說(shuō)明。
緣、接地和屏蔽工作做好。
從以下幾個(gè)方面考慮。
1．口令。網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的最外層防線就是網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的登錄，在注冊(cè)過(guò)程中，系統(tǒng)會(huì)檢查用戶(hù)的登錄名和口令的合法性，只有合法的用戶(hù)才可以進(jìn)入系統(tǒng)。2．網(wǎng)絡(luò)資源屬主、屬性和訪問(wèn)權(quán)限。網(wǎng)絡(luò)資源主要包括共享文件、共享打印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)都有可以使用的資源。資源屬主體現(xiàn)了不同用戶(hù)對(duì)資源的從屬關(guān)系，如建立者、修改者和同組成員等。資源屬性表示了資源本身的存取特性，如可被誰(shuí)讀、寫(xiě)或執(zhí)行等。訪問(wèn)權(quán)限主要體現(xiàn)在用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的可用程度上。利用指定網(wǎng)絡(luò)資源的屬主、屬性和訪問(wèn)權(quán)限可以有效地在應(yīng)用級(jí)控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。
問(wèn)范圍等。
如下措施：
和證實(shí)協(xié)議而實(shí)現(xiàn)。
2．防火墻。防火墻（firewall）是internet上廣泛應(yīng)用的一種安全措施，它可以設(shè)臵在不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全域之間的一系列部件的組合。它能通過(guò)監(jiān)測(cè)、限制、更改跨越防火墻的數(shù)據(jù)流，盡可能地檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外信息、結(jié)構(gòu)和運(yùn)行狀況，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)。
容易被監(jiān)聽(tīng)和解密。
sha-1。
5．基于pki的認(rèn)證。使用pki（公開(kāi)密鑰體系）進(jìn)行認(rèn)證和加密。該種方法安全程度較高，綜合采用了摘要算法、不對(duì)稱(chēng)加密、對(duì)稱(chēng)加密、數(shù)字簽名等技術(shù)，很好地將安全性和高效性結(jié)合起來(lái)。這種認(rèn)證方法目前應(yīng)用在電子郵件、應(yīng)用服務(wù)器訪問(wèn)、客戶(hù)認(rèn)證、防火墻認(rèn)證等領(lǐng)域。該種認(rèn)證方法安全程度很高，但是涉及到比較繁重的證書(shū)管理任務(wù)。
6．虛擬專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)（vpn）技術(shù)。vpn技術(shù)主要提供在公網(wǎng)上的安全的雙向通訊，采用透明的加密方案以保證數(shù)據(jù)的完整性和保密性。
網(wǎng)絡(luò)病毒的防范。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，病毒傳播擴(kuò)散快，僅用單機(jī)防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，必須有適合于局域網(wǎng)的全方位防病毒產(chǎn)品。學(xué)校、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等網(wǎng)絡(luò)一般是內(nèi)部局域網(wǎng)，就需要一個(gè)基于服務(wù)器操作系統(tǒng)平臺(tái)的防病毒軟件和針對(duì)各種桌面操作系統(tǒng)的防病毒軟件。如果與互聯(lián)網(wǎng)相連，就需要網(wǎng)關(guān)的防病毒軟件，加強(qiáng)上網(wǎng)計(jì)算機(jī)的安全。如果在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部使用電子郵件進(jìn)行信息交換，還需要一套基于郵件服務(wù)器平臺(tái)的郵件防病毒軟件，識(shí)別出隱藏在電子郵件和附件中的病毒。所以最好使用全方位的防病毒產(chǎn)品，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點(diǎn)設(shè)臵對(duì)應(yīng)的防病毒軟件，通過(guò)全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配臵，通過(guò)定期或不定期的自動(dòng)升級(jí)，及時(shí)為每臺(tái)客戶(hù)端計(jì)算機(jī)打好補(bǔ)丁，加強(qiáng)日常監(jiān)測(cè)，使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。
提高網(wǎng)絡(luò)工作人員的素質(zhì)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。
網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
鑒于國(guó)內(nèi)的信息安全產(chǎn)品的安全級(jí)別較低,未來(lái)將會(huì)有大量。
國(guó)外的產(chǎn)品進(jìn)入。
網(wǎng)絡(luò)空間安全將得到國(guó)家層面關(guān)注。
工作。
息安全的國(guó)家戰(zhàn)略。
個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)將得到空前關(guān)注，隱私安全狀況有望改善。
丟失。
實(shí)際上，個(gè)人隱私信息被泄露的事件每年都有：樓盤(pán)業(yè)主信息、用戶(hù)通話詳單、企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系信息等被明碼標(biāo)價(jià)的情況也常見(jiàn)到，但是一直以來(lái)都沒(méi)有得到足夠的重視。
此外，結(jié)合當(dāng)前手機(jī)實(shí)名制的推進(jìn)，微博實(shí)名制的實(shí)施和進(jìn)展以及未來(lái)可能推出的網(wǎng)絡(luò)身份證，我們不禁要問(wèn)：我們的個(gè)人信息會(huì)存放在哪里？收錄我們個(gè)人信息的企業(yè)需要履行什么樣的義務(wù)？誰(shuí)有權(quán)查閱我們的個(gè)人信息？查閱個(gè)人信息需要有誰(shuí)的授權(quán)？可以預(yù)期，今后的幾年將是全社會(huì)關(guān)注個(gè)人信息保護(hù)的幾年。
云計(jì)算得到一定應(yīng)用，云計(jì)算安全問(wèn)題可能逐漸暴露雖然現(xiàn)階段云計(jì)算安全事件較少，但是通過(guò)分析，我們可以看到云計(jì)算可能面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)如下：
資源被濫用：云計(jì)算資源可能被用于ddos攻擊、密碼。
破解等惡意行為。
境進(jìn)行必要的評(píng)估和審計(jì)。
數(shù)據(jù)有限訪問(wèn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)：雖然用戶(hù)擁有數(shù)據(jù)，但是一般而言云計(jì)算提供者擁有更高的權(quán)限。
安全的現(xiàn)象。
全。
算安全問(wèn)題出現(xiàn)的幾年。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題凸顯，將得到進(jìn)一步關(guān)注。
智能手機(jī)問(wèn)世以來(lái)，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全的擔(dān)憂就沒(méi)有停止過(guò)。當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題主要集中在如下方面：約90％的用戶(hù)曾收到垃圾、騷擾、詐騙短信以及電話；約80％的用戶(hù)曾被手機(jī)運(yùn)行變慢、死機(jī)、頻繁重啟困擾；約48％的用戶(hù)被惡意扣費(fèi)；約26％的用戶(hù)因手機(jī)丟失，相應(yīng)文檔、照片、通信錄等信息無(wú)法找回；約24％用戶(hù)手機(jī)內(nèi)信息無(wú)故丟失；約15％的用戶(hù)賬戶(hù)信息被竊??；約13％的用戶(hù)因手機(jī)被盜，信息被用于不法用途；約11％的用戶(hù)通信錄、短信、錄音、文件等信息被竊??；約7％的用戶(hù)手機(jī)被他人監(jiān)聽(tīng)、跟蹤或監(jiān)控；約0.5％的用戶(hù)遭遇其他手機(jī)安全問(wèn)題。最初手機(jī)僅僅是一個(gè)便利的通話工具，隨著手機(jī)能力的提升，手機(jī)上可能存儲(chǔ)著用戶(hù)的社會(huì)關(guān)系（通信錄、qq好友、msn好友等）、賬號(hào)密碼信息（手機(jī)銀行、掌上證券等）、業(yè)務(wù)定制、通話記錄、網(wǎng)站訪問(wèn)記錄、位臵信息、個(gè)人圖片、文件等各種涉及隱私的資料、信息。在極端情況下，手機(jī)甚至可以成為竊聽(tīng)器、追蹤器。按照當(dāng)前手機(jī)的普及率，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全已經(jīng)涉及到幾億人的切身利益。
一直以來(lái)我們對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題的擔(dān)心正逐漸變成現(xiàn)實(shí)。在未來(lái)幾年，一種可能是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)更多惡意行為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全狀況有所惡化；另一種可能是隨著全社會(huì)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)重視程度的提高，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全狀況得到緩解。無(wú)論如何，可以預(yù)期，未來(lái)幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全將受到前所未有的關(guān)注。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十二
今天，我們召開(kāi)機(jī)關(guān)黨建信息工作座談會(huì)，主要是學(xué)習(xí)貫徹黨的____屆四中全會(huì)和全國(guó)機(jī)關(guān)黨建工作會(huì)議精神，
總結(jié)
近年來(lái)機(jī)關(guān)黨建信息工作，座談交流如何更好的適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要，使信息報(bào)送和宣傳工作上臺(tái)階、上水平，進(jìn)一步明確當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期機(jī)關(guān)黨建信息工作的主要任務(wù)、具體要求和工作重點(diǎn)，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨建信息工作的經(jīng)?；⒁?guī)范化和制度化，使信息工作為自治區(qū)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)搭建更加廣闊、更貼實(shí)際、更為便捷的服務(wù)平臺(tái)。
機(jī)關(guān)黨建信息工作是機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的重要組成部分，是推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建工作的重要抓手。近年來(lái)，自治區(qū)直屬機(jī)關(guān)工委高度重視信息工作，建立了內(nèi)蒙古機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)站，每年支出十萬(wàn)多元辦了《內(nèi)蒙古機(jī)關(guān)黨建》刊物，并不斷探索利用網(wǎng)絡(luò)和刊物信息平臺(tái)開(kāi)展黨建工作的新途徑。信息工作中，機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨委關(guān)于加強(qiáng)信息工作的要求，不斷擴(kuò)展工作領(lǐng)域，提高工作層次，改進(jìn)工作方法，為上級(jí)黨組織及時(shí)了解情況，把握形勢(shì)、科學(xué)決策和指導(dǎo)各項(xiàng)工作提供了大量有價(jià)值的信息，取得了一定成績(jī)。從目前的情況來(lái)看，機(jī)關(guān)黨建信息工作呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是高度重視機(jī)關(guān)黨建信息工作。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織加強(qiáng)信息工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、把信息工作作為黨的工作重要內(nèi)容來(lái)抓，落實(shí)人員，明確職責(zé)，建章立制，從組織措施上保證了黨建信息工作的健康發(fā)展，出現(xiàn)了基層黨組織積極探索黨建信息工作的良好勢(shì)頭，機(jī)關(guān)黨建信息工作的時(shí)效性進(jìn)一步加強(qiáng)，充分展現(xiàn)了各地區(qū)、各單位黨建工作的風(fēng)貌，擴(kuò)大了黨建信息的宣傳力度，產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。
二是信息數(shù)量逐年增多、質(zhì)量不斷提高。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織緊緊圍繞工作大局，結(jié)合自身業(yè)務(wù)工作實(shí)際，在信息工作實(shí)踐中傾心注力，及時(shí)反映了機(jī)關(guān)黨建各項(xiàng)工作情況，積極發(fā)揮了信息工作的服務(wù)指導(dǎo)作用。特別是對(duì)重點(diǎn)工作的報(bào)道反映比較及時(shí)，凡是重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作和創(chuàng)新舉措，都及時(shí)地宣傳報(bào)道和反映。同時(shí)，自治區(qū)機(jī)關(guān)工委進(jìn)一步強(qiáng)化信息服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真收集整理機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織報(bào)送的信息，對(duì)各級(jí)黨組織好的做法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)以《內(nèi)蒙古機(jī)關(guān)黨建》進(jìn)行宣傳。
三是信息員隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織把培養(yǎng)建立信息員隊(duì)伍，作為做好黨建信息工作的基礎(chǔ)來(lái)抓，不少黨組織都有專(zhuān)兼職黨建信息員，大多數(shù)黨建信息員具有良好的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)黨建信息工作傾注了較高的熱情。有的黨組織全面加強(qiáng)信息工作，在研究工作、制定計(jì)劃、開(kāi)展調(diào)研、抓點(diǎn)帶面等各項(xiàng)活動(dòng)中，都把信息工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，各方面積極配合，及時(shí)快捷地報(bào)送信息。同時(shí)，積極給信息員提供必要的工作條件，充分調(diào)動(dòng)了廣大信息員的積極性和創(chuàng)造性。
四是機(jī)關(guān)黨建信息平臺(tái)建設(shè)不斷拓寬。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織把黨建信息與部門(mén)電子政務(wù)（網(wǎng)絡(luò)）、工作信息相結(jié)合，使黨的工作實(shí)現(xiàn)與其他工作信息共享，工作相融，建設(shè)互促，協(xié)調(diào)發(fā)展。不少機(jī)關(guān)黨組織還開(kāi)通了信息網(wǎng)站，拓寬了黨建信息宣傳平臺(tái)，進(jìn)一步改善信息自動(dòng)化辦公設(shè)備，充分利用黨務(wù)內(nèi)網(wǎng)和政府內(nèi)網(wǎng)的作用，有效發(fā)揮因特網(wǎng)、系統(tǒng)局域網(wǎng)功能，加強(qiáng)與各地區(qū)、各單位間的交流，加快信息報(bào)送的速度，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)不涉密信息通過(guò)電子郵件等網(wǎng)絡(luò)傳輸方式接收，切實(shí)提高了信息工作效率。
五是機(jī)關(guān)黨建信息的作用得到充分發(fā)揮。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織注重在實(shí)際工作中運(yùn)用信息，確立了以實(shí)踐檢驗(yàn)信息工作成效的標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，把有價(jià)值的黨建信息及時(shí)轉(zhuǎn)化為政策、制度、工作部署、典型經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)言論，不斷推動(dòng)信息工作向前發(fā)展。據(jù)了解，許多基層黨組織在其研究政策、查找資料、組織學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)稿件、開(kāi)展活動(dòng)等方面，都從我們的黨建網(wǎng)站好刊物中得到了有益幫助。大量的信息報(bào)道，既宣傳了黨建工作，擴(kuò)大了機(jī)關(guān)黨建工作的影響力，又交流了工作經(jīng)驗(yàn)，有力地推動(dòng)了黨建工作的深入開(kāi)展。
總之，近年來(lái)，機(jī)關(guān)黨建信息工作處于不斷規(guī)范、不斷上升、不斷完善的發(fā)展軌道。這些成績(jī)的取得與廣大的機(jī)關(guān)黨務(wù)工作者和信息員是密不可分的。在此，我代表機(jī)關(guān)工委對(duì)信息工作做出突出成績(jī)的單位和信息工作者致以衷心的感謝！在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒的看到，與日益迅猛的信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展對(duì)機(jī)關(guān)黨建信息工作的需求相比，與突破傳統(tǒng)黨務(wù)管理模式對(duì)黨建信息工作的要求相比，我們的工作還有一定的差距，從目前報(bào)送的黨建信息看差距主要有以下三個(gè)方面：一是就事論事。不少黨建信息只是簡(jiǎn)單羅列情況，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深層次的加工，缺乏歸納、總結(jié)和挖掘，泛泛而談的普通信息多、深挖細(xì)想的精品信息少，反映不出帶有普遍性和指導(dǎo)性的建議和意見(jiàn)。二是供非所需。不注意研究上級(jí)的信息需求，不善于站在領(lǐng)導(dǎo)的角度開(kāi)發(fā)信息；反映共性問(wèn)題的多，反映個(gè)性問(wèn)題的少；有的黨建信息時(shí)效性差，滯后于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)。三是反映面窄。有的只盯在本地、本部門(mén)的工作上，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題、干部群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題涉及較少。稿件多數(shù)以新聞、短訊為主，而關(guān)于機(jī)關(guān)黨建工作規(guī)律探討、理論研究、經(jīng)驗(yàn)介紹的比較少，精品文章比較少。存在這些問(wèn)題的原因雖然是多方面的，但歸根到底是對(duì)機(jī)關(guān)黨建信息工作規(guī)律缺乏深入研究和把握。這些問(wèn)題應(yīng)該引起我們高度重視，在今后的工作中積極采取措施，認(rèn)真加以解決。
機(jī)關(guān)黨建信息工作信息具有及時(shí)性、真實(shí)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性的特點(diǎn)，是新形勢(shì)下各級(jí)黨組織實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，提高工作水平的重要手段，在服務(wù)機(jī)關(guān)黨建工作、傳遞上級(jí)指示精神、指導(dǎo)基層黨組織的工作、總結(jié)和推廣先進(jìn)典型、擴(kuò)大橫向交流、開(kāi)闊視野等方面起著不可替代的重要作用。因此，做好機(jī)關(guān)黨建信息工作尤為重要。
第一，加強(qiáng)信息工作是機(jī)關(guān)黨的建設(shè)適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要。黨的____屆四中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)黨的建設(shè)作出了新部署，機(jī)關(guān)黨的工作在迎接新機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)機(jī)關(guān)黨的工作提出了新的更高、更嚴(yán)的要求。比如，如何適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)活力；如何圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，把機(jī)關(guān)黨的工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)開(kāi)展；如何正確處理黨工委、黨組(黨委)、基層黨組織之間的關(guān)系，形成機(jī)關(guān)黨的工作合力；如何結(jié)合機(jī)關(guān)實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)基層黨組織和廣大黨員的積極性；如何借助科技進(jìn)步，增加機(jī)關(guān)黨的工作中的科技含量，提高機(jī)關(guān)黨的工作水平以及機(jī)關(guān)思想政治工作如何利用信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展，進(jìn)一步占領(lǐng)機(jī)關(guān)干部職工的思想陣地等。要解決好上述問(wèn)題，一個(gè)很重要的前提就是機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織必須建立靈敏快捷的信息網(wǎng)絡(luò)，把黨建信息的觸角延伸到工作所能涉及的各個(gè)領(lǐng)域，捕捉最新的前沿性動(dòng)態(tài)，通過(guò)充分運(yùn)用黨建信息手段，分析把握形勢(shì)，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，及時(shí)溝通情況，做到上情下達(dá)下情上報(bào)，正確地實(shí)施宏觀指導(dǎo)。離開(kāi)這些有效的基礎(chǔ)性工作，機(jī)關(guān)黨的工作就適應(yīng)不了新形勢(shì)新任務(wù)的要求，就很難應(yīng)對(duì)新時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
第二，加強(qiáng)信息工作是推動(dòng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的迫切需要。隨著改革的繼續(xù)深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們正處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面臨的新事物、新問(wèn)題、新矛盾層出不窮，各種信息的影響日益突出。面對(duì)瞬息萬(wàn)變、復(fù)雜多樣的社會(huì)，沒(méi)有快速、準(zhǔn)確、全面的信息服務(wù)和調(diào)查研究作基礎(chǔ)，要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)是不可能的。以改革的精神，研究新情況，解決新問(wèn)題，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的水平，客觀上就需要高質(zhì)量、高水平的黨建信息服務(wù)。信息是陣地，能夠起到及時(shí)宣傳黨的路線、方針、政策，以及機(jī)關(guān)黨建工作中提出的新思路、拿出的新舉措、取得的新成績(jī)；信息是窗口，能夠充分展示各級(jí)黨組織和廣大黨員干部在推動(dòng)發(fā)展、凝聚人心、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧中的先鋒模范作用和良好的精神風(fēng)貌；信息是平臺(tái)，能夠?yàn)楦骷?jí)黨組織和廣大黨員干部提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；同時(shí)，信息也是對(duì)各級(jí)黨組織記載保存歷史資料的有效形式。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)信息工作在推動(dòng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)中的作用，堅(jiān)持正確的黨建信息工作原則，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨建信息工作，更好地為機(jī)關(guān)黨的建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
第三，加強(qiáng)信息工作是各級(jí)黨組織搞好領(lǐng)導(dǎo)和管理的需要。機(jī)關(guān)黨建信息作為黨建活動(dòng)的反映，存在于黨建工作的各個(gè)階段、各個(gè)方面、各個(gè)過(guò)程。黨建信息就是為決策和管理服務(wù)，為改進(jìn)工作服務(wù)。各級(jí)黨組織根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)對(duì)各項(xiàng)工作作出部署、提出意見(jiàn)和落實(shí)措施，離不開(kāi)信息工作的基礎(chǔ)作用。實(shí)踐證明，信息工作做得好不好，提供的信息及時(shí)不及時(shí)、準(zhǔn)確不準(zhǔn)確、全面不全面，將直接影響各級(jí)黨組織的決策以及對(duì)全局工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們講信息工作十分重要，從決策角度看，信息是科學(xué)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)。確定決策內(nèi)容，要靠信息啟示；制定決策方案，要靠信息分析；決策付諸實(shí)施，要靠信息傳遞；落實(shí)和完善決策，要靠信息反饋。離開(kāi)了信息，決策管理就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從實(shí)際工作來(lái)看，各級(jí)黨組織更需要大量有重要參考價(jià)值的高質(zhì)量信息，作為了解情況、制定決策、指導(dǎo)工作的參考依據(jù)。一些重要信息往往經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批示后，能帶來(lái)一項(xiàng)重要的工作部署，引發(fā)一項(xiàng)重要措施的制定，督促某一方面工作的落實(shí)，成為各級(jí)黨組織加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)、推動(dòng)工作、創(chuàng)新發(fā)展的重要手段。
第四，加強(qiáng)信息工作是基層黨組織及時(shí)向上級(jí)黨組織報(bào)告工作的需要。報(bào)送黨建信息就是報(bào)告工作，下級(jí)黨組織向上級(jí)黨組織報(bào)送信息，是黨的組織制度和組織紀(jì)律的必然要求，是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，決不是愿不愿意報(bào)，愿意報(bào)多少就報(bào)多少的問(wèn)題，而是必須要經(jīng)常保質(zhì)保量地堅(jiān)持報(bào)送信息。信息工作做得好不好，提供的信息及時(shí)不及時(shí)、準(zhǔn)確不準(zhǔn)確、全面不全面，體現(xiàn)了一個(gè)地區(qū)或部門(mén)黨建工作整體情況和工作水平，也有助于上級(jí)黨組織及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解黨建工作面臨的新情況、新問(wèn)題，在實(shí)際工作中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新思路和新方法，使黨建工作更好地在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。如果下級(jí)黨組織不向上級(jí)黨組織報(bào)送材料或報(bào)告工作，不提出意見(jiàn)和建議，上級(jí)黨組織就很難正確地部署工作。我們要從講政治的高度，尤其要從維護(hù)黨的民主集中制原則的高度，增強(qiáng)政治敏銳性，進(jìn)一步做好黨建信息工作。
機(jī)關(guān)黨建信息是掌握全局情況的重要途徑，是科學(xué)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)。加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建信息工作，要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，大力宣傳黨建工作的新動(dòng)態(tài)、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，凝聚人心，鼓舞士氣；要堅(jiān)持為中心工作服務(wù)，為發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境；要堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新，擴(kuò)大對(duì)外交流，多出精品，對(duì)外展現(xiàn)我們黨建工作的良好形象。
第一，機(jī)關(guān)黨建信息工作的主要任務(wù)。按照機(jī)關(guān)黨組織的職能職責(zé)要求，機(jī)關(guān)黨建信息工作的主要任務(wù)包括：迅速傳達(dá)中央和上級(jí)黨委對(duì)機(jī)關(guān)黨的工作的重要指示和部署；及時(shí)反映各地區(qū)各部門(mén)對(duì)中央和上級(jí)黨委重大決策和工作部署的貫徹落實(shí)情況；反映機(jī)關(guān)黨員干部、黨務(wù)工作者的意見(jiàn)和建議；反映機(jī)關(guān)黨建工作的新情況和機(jī)關(guān)黨員干部對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法；總結(jié)交流機(jī)關(guān)黨建工作的新思路、新舉措、新經(jīng)驗(yàn)；展示各單位黨組織和廣大黨員干部的精神風(fēng)貌。機(jī)關(guān)黨建信息工作的這些任務(wù)要求報(bào)送信息內(nèi)容應(yīng)該是：各單位傳達(dá)貫徹落實(shí)中央和上級(jí)黨委有關(guān)黨建工作的重大決策、重要指示和精神的情況；圍繞中心工作抓黨建、服務(wù)經(jīng)濟(jì)促發(fā)展的做法與經(jīng)驗(yàn)；建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建目標(biāo)管理情況；機(jī)關(guān)黨員干部職工普遍關(guān)心和反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，以及帶有傾向性、苗頭性的情況與事件；機(jī)關(guān)黨建工作中形成的新思路和好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型；機(jī)關(guān)黨員干部職工的思想動(dòng)態(tài)、精神面貌和工作作風(fēng)方面的情況；機(jī)關(guān)工青婦組織及黨外人士對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作的建議與要求；組織開(kāi)展各項(xiàng)黨建活動(dòng)的情況。
第二，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期報(bào)送信息的重點(diǎn)。黨建信息由基層采集上報(bào)，經(jīng)過(guò)編輯主要可分為兩類(lèi),一種是經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)類(lèi)的；另一種是工作動(dòng)態(tài)類(lèi)的。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織報(bào)送信息要加強(qiáng)分類(lèi)，及時(shí)捕捉工作的新思路、新措施、新成效，及時(shí)反映工作的真實(shí)情況，注重特色和時(shí)效，賦予黨建信息鮮活的生命力。:請(qǐng)記住我站域名當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要把握好以下重點(diǎn)：本單位黨組織學(xué)習(xí)貫徹黨的____屆四中全會(huì)精神的情況；本單位貫徹落實(shí)中央重大決策和重要工作的情況；發(fā)揮黨組織和黨員作用，做好本職工作的情況；加強(qiáng)思想政治工作方面的好做法和好經(jīng)驗(yàn)；鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果；“講黨性、重品行、做表率”主題實(shí)踐活動(dòng)情況，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部思想政治和作風(fēng)建設(shè)的情況；學(xué)習(xí)型黨組織和堅(jiān)持黨內(nèi)民主建設(shè)情況；加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)情況等。
第三，機(jī)關(guān)黨建信息工作的基本要求。一要突出特色。我們的黨建信息工作要圍繞重點(diǎn)工作，捕捉亮點(diǎn)。要深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握大量的第一手材料，這樣才能從不同的層面、不同的視角認(rèn)識(shí)問(wèn)題和反映情況，使信息工作更加全面、更加客觀、更加深入，提高信息的質(zhì)量和瀏覽量。這就要求我們信息員要有敏銳的新聞?dòng)|角，要善于從平常、普通的工作中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查研究，完善內(nèi)容，要善于提煉觀點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，這樣才能寫(xiě)出高質(zhì)量的信息稿件。二要注重質(zhì)量。質(zhì)量是信息的生命，報(bào)送信息的內(nèi)容不僅要基本事實(shí)完整準(zhǔn)確，來(lái)龍去脈清楚明白，而且要原因剖析深刻、走向判斷準(zhǔn)確、建議切實(shí)可行。反映工作進(jìn)展和成績(jī)的信息，恰如其分，不拔高渲染，不夸張擴(kuò)大，留有余地并正視存在不足；反映做法和經(jīng)驗(yàn)的信息，要有血有肉，從事實(shí)中找出規(guī)律，從成效中帶出做法，從個(gè)性中引出共性，并且盡量具有探索性。三要增強(qiáng)時(shí)效。信息的價(jià)值和時(shí)效關(guān)系極大，好的信息如果錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)就失去了自身的價(jià)值。信息工作人員不管在信息的收集、處理、加工，還是在信息的傳遞、反饋上，都要盡力抓緊，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，講求時(shí)效。要建立快速靈敏的信息傳遞機(jī)制，充分利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)、信息網(wǎng)站、電子信箱和傳真等簡(jiǎn)便、快捷的現(xiàn)代化手段，加快信息傳遞速度，提高信息利用效率。
信息員隊(duì)伍是機(jī)關(guān)黨建信息工作的主體，信息員隊(duì)伍的狀況決定著機(jī)關(guān)黨建信息工作的質(zhì)量和水平。做好機(jī)關(guān)黨建信息工作，有賴(lài)于我們每一位信息工作者的共同努力。用中國(guó)古代《禮記·中庸》中的一句話說(shuō)，就是需要我們“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！毕Ｍ蠹以诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希谟阢@研，勇于創(chuàng)新，以飽滿的熱情，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷開(kāi)創(chuàng)我部黨建信息工作的新局面。
養(yǎng)深厚了，政策水平提高了，對(duì)信息的鑒別、選擇、分析、綜合的能力才會(huì)大大提高。
第二，要多思考和研究問(wèn)題。作為機(jī)關(guān)黨建信息員，我們每個(gè)人都有思考研究問(wèn)題的責(zé)任。要深入研究思考新時(shí)期黨的建設(shè)的規(guī)律特點(diǎn)，研究思考機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的規(guī)律特點(diǎn)，研究思考機(jī)關(guān)黨建整體工作的內(nèi)容要求，研究思考機(jī)關(guān)黨組織的工作思路和辦法。由于各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的地位、作用和職能特殊，使機(jī)關(guān)黨的建設(shè)成為整個(gè)基層黨建工作的重中之重。機(jī)關(guān)黨建又與企業(yè)黨建、農(nóng)村黨建、街道社區(qū)黨建、學(xué)校黨建有所不同。黨章賦予機(jī)關(guān)黨組織的職能就是協(xié)助行政負(fù)責(zé)人完成任務(wù)，改進(jìn)工作，對(duì)包括行政負(fù)責(zé)人在內(nèi)的每個(gè)黨員進(jìn)行監(jiān)督，不領(lǐng)導(dǎo)本單位的業(yè)務(wù)工作。這種協(xié)助、監(jiān)督的職能怎樣體現(xiàn)，機(jī)關(guān)黨組織的作用如何發(fā)揮，都是我們要著力研究和思考的問(wèn)題。我們?cè)谧镜牟块T(mén)都是抓黨建工作的重要職能部門(mén)，一些同志還兼任機(jī)關(guān)黨委書(shū)記。因此，研究在新的歷史條件下如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)問(wèn)題是我們每個(gè)人的責(zé)任。機(jī)關(guān)黨的建設(shè)是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)建設(shè)的核心，機(jī)關(guān)黨組織作用發(fā)揮得好，就能推動(dòng)整個(gè)機(jī)關(guān)建設(shè)，乃至推動(dòng)本地區(qū)本部門(mén)的工作。我們每個(gè)同志都要在履行好自己職責(zé)的同時(shí)，站在機(jī)關(guān)黨建工作的角度上，注意把握機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的規(guī)律，注意總結(jié)成功的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升機(jī)關(guān)黨建工作信息水平。
第三，多提意見(jiàn)和建議。抓好機(jī)關(guān)黨建信息工作，需要以高度的政治責(zé)任感和使命感來(lái)對(duì)待，我們要把這項(xiàng)工作當(dāng)成一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，不僅在討論研究問(wèn)題的時(shí)候充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，平時(shí)也要多提出意見(jiàn)、建議，以使機(jī)關(guān)黨的工作更具有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更符合機(jī)關(guān)實(shí)際，從而推動(dòng)整個(gè)機(jī)關(guān)黨建工作。同時(shí)，還應(yīng)盡力爭(zhēng)取本單位黨組織的重視和支持，以幫助我們解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，為我們搜集第一手資料、參加會(huì)議活動(dòng)、查閱文件、了解黨組織工作意圖以及開(kāi)展信息整理、報(bào)送、發(fā)布工作等方面提供各種便利條件。威信、能力不是上級(jí)和別人給的，而是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地做出成績(jī)贏來(lái)的。有了工作作為和成果，才有威信和地位，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的加倍關(guān)心和支持。我們要在爭(zhēng)取有作為的基礎(chǔ)上贏得地位，在提高地位的同時(shí)有更大的作為。
總之，做好新形勢(shì)下的黨建信息工作，是各級(jí)機(jī)關(guān)黨組織和每位黨建信息員的責(zé)任。我們要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，切實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建信息工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，全面提高機(jī)關(guān)黨建信息工作質(zhì)量和水平。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十三
信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)，以提高信息處理能力為主線，學(xué)習(xí)信息技術(shù)并利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目實(shí)踐為基本的教學(xué)活動(dòng)形式。初中信息技術(shù)教育的特點(diǎn)決定了必須摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、探索和創(chuàng)新。為了使我們的學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中積極發(fā)展和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探索和勤奮操作的優(yōu)秀品質(zhì)，在開(kāi)學(xué)之初，我對(duì)全校一年級(jí)新生進(jìn)行了一次學(xué)前信息技術(shù)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。
在學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，我為高一新生設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷。研究?jī)?nèi)容主要包括“個(gè)人基本信息”、“基本信息技術(shù)知識(shí)掌握情況”、“信息技術(shù)應(yīng)用技能”、“競(jìng)賽情況”、“學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的態(tài)度”、“想告訴老師”。根據(jù)調(diào)查表的分析(見(jiàn)圖1-圖10)，我們努力制定符合學(xué)生實(shí)際的合理教學(xué)策略。
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì):
1、研究對(duì)象的基本情況
2、學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的統(tǒng)計(jì)
約90%的學(xué)生熟悉鍵盤(pán)分布，15%認(rèn)為自己的指法操作和姿勢(shì)正確，62%認(rèn)為指法操作和姿勢(shì)基本正確，23%不正確。當(dāng)然，老師只能通過(guò)觀察來(lái)確認(rèn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。如果學(xué)生的自我意識(shí)是一樣的，我們有必要充分發(fā)揮前15%學(xué)生的作用，幫助后23%的學(xué)生，從而加快學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，用wrod編輯電子小報(bào)、用powerpoint制作幻燈片等應(yīng)用軟件約有50%在“基本按要求操作”的水平以上，約有45%根本不會(huì)操作。教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何讓16%熟練操作的學(xué)生有新的知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是“吃不飽”，如何讓不會(huì)操作的學(xué)生“吃飽”，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是教學(xué)中制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要依據(jù)。這些數(shù)據(jù)也有助于我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的切入點(diǎn)和班級(jí)之間的差異。
3、初中生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度
根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，初中教學(xué)內(nèi)容中的“文字處理基本方法”是較大的一節(jié)，是支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，是日常生活和學(xué)習(xí)必備的基本技能?！坝糜?jì)算機(jī)制作多媒體作品”和“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)場(chǎng)景及其應(yīng)用”不僅是學(xué)生最想學(xué)的，也是他們?cè)趯?shí)踐中需要的。所以我以這些為出發(fā)點(diǎn)去了解學(xué)生，設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)卷。
在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，近70%的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)更多，只有6%的學(xué)生是“不想學(xué)”和“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂”，說(shuō)明學(xué)生的求知欲很強(qiáng)；選擇性學(xué)習(xí)者占24%，說(shuō)明當(dāng)代初中生有想法、有見(jiàn)解，這對(duì)于教師設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、制定教學(xué)策略、設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)不想學(xué)的人的興趣，是信息技術(shù)課程教學(xué)中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。
分析學(xué)生和教材的目的是為了更好地控制學(xué)生和教材，制定符合學(xué)生實(shí)際的合理教學(xué)策略，探索信息技術(shù)課程的教學(xué)模式，使信息技術(shù)課程更好。
雕刻策略是一種教學(xué)決策策略。在現(xiàn)代教育理論(思想)的指導(dǎo)下，信息技術(shù)教學(xué)策略是對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體的綜合考慮。
為了提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的效益，根據(jù)學(xué)校軟硬件條件好、學(xué)生基礎(chǔ)好、對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)要求強(qiáng)的事實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，努力發(fā)展自己的個(gè)性、能力和水平，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為教學(xué)主線，適當(dāng)刪除與小學(xué)重復(fù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，研究與高中教學(xué)的聯(lián)系。比如在練習(xí)鼠標(biāo)和軟件的使用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用童心做作品歌頌祖國(guó)和家鄉(xiāng)，教育學(xué)生美和愛(ài)國(guó)。學(xué)會(huì)用word寫(xiě)作文，做小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣和意識(shí)，提高使用電腦處理信息的能力。
運(yùn)用“情境啟發(fā)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“自主探究”、“小老師”等教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
所謂“情境啟發(fā)”，就是利用信息技術(shù)為教學(xué)提供一個(gè)超越時(shí)空的隧道，將互聯(lián)網(wǎng)和光盤(pán)上豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)廣闊的世界，提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維興奮感的刺激。
“合作學(xué)習(xí)”是指多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)和合作，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作、幫助和分工，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解和領(lǐng)悟。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是指學(xué)生根據(jù)教材或老師的要求完成一項(xiàng)工作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有積極的作用。
“小老師”適合一些學(xué)生已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，或者有代表性作品的情況。讓這些學(xué)生展示他們的作品，并解釋如何制作它們。它的優(yōu)點(diǎn)是:有利于演講者的成長(zhǎng)，有利于激發(fā)觀眾的創(chuàng)作意識(shí)。讓學(xué)生展示作品不僅是對(duì)他們成功的肯定，也是他們與學(xué)習(xí)伙伴分享學(xué)習(xí)成果的一種方式。讓他們當(dāng)小老師講解制作作品的方法，既能鍛煉口語(yǔ)能力，又能培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)其不斷成長(zhǎng)。對(duì)聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，說(shuō)話者是同學(xué)和伙伴，表現(xiàn)出他所熟悉和感興趣的東西，是老師不可替代的。同時(shí)，我的同學(xué)能做的，我也能做得更好，從而自然激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)造的熱情。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，就會(huì)有內(nèi)在的動(dòng)力支持，從而產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
基于上述教學(xué)策略，我認(rèn)為在初中階段，可以采用接受解決方案的教學(xué)模式、探究式課堂教學(xué)模式和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的合作學(xué)習(xí)模式。
作為信息時(shí)代的教師，不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不再只是“一桶水、一杯水”的關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者、學(xué)生活動(dòng)的組織者、學(xué)生思維的啟蒙者和學(xué)生潛能的挖掘者。教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是建立積極的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生了解自己想學(xué)什么，想得到什么，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)欲望；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造和保持積極的心理氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)進(jìn)步。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十四
二十一世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)正逐漸成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活的基本工具，信息技術(shù)已成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅需要掌握多種知識(shí)，更要具備與信息時(shí)代相適應(yīng)的使用與掌握信息技術(shù)的能力、應(yīng)用信息進(jìn)行創(chuàng)新的能力和與人合作的能力。因此，信息技術(shù)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。但是在我縣，特別是偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村的中小學(xué)，信息技術(shù)教育還處于起步階段，20xx年9月——11月期間，教師進(jìn)修學(xué)校電教部中小學(xué)信息技術(shù)教研員隨著中小教部分別對(duì)10所初中，7所小學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)情況及教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了的調(diào)研指導(dǎo)，通過(guò)這次調(diào)研指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)存在著許多急需解決的問(wèn)題，如裝備建設(shè)、開(kāi)課情況、師資隊(duì)伍、教材使用征訂等方面，現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報(bào)如下：
教師進(jìn)修學(xué)校電教部信息技術(shù)教研員9、10月份深入中小學(xué)共17所學(xué)校，中學(xué)10所開(kāi)課4所，小學(xué)7所開(kāi)課3所。開(kāi)課率不足一半。并且開(kāi)課的個(gè)別學(xué)校沒(méi)有達(dá)到省教育廳規(guī)定的開(kāi)課時(shí)數(shù)（小學(xué)不低于68節(jié)，中學(xué)不低于70節(jié)）。
半數(shù)學(xué)校不能開(kāi)課的主要原因是領(lǐng)導(dǎo)不重視、認(rèn)識(shí)不到位，還有如下原因。
（1）微機(jī)室等裝備建設(shè)不達(dá)標(biāo)。
（2）沒(méi)有配備信息技術(shù)學(xué)校專(zhuān)任教師。
（3）個(gè)別學(xué)校不能開(kāi)足課的原因是信息技術(shù)學(xué)科規(guī)定的課時(shí)被其它科占用。
（4）信息技術(shù)教師由于忙于其它工作，如各種打字、報(bào)表等，沒(méi)有時(shí)間備課和上課。
學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的管理一般由多個(gè)部門(mén)管理，存在責(zé)任不明確、相互推諉扯皮、管理不到位的現(xiàn)象。此次檢查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、教案、課堂教學(xué)等不做要求，疏于管理，教師沒(méi)教材沒(méi)教案講了幾年的課，課堂采用“放羊式”教學(xué)等現(xiàn)象比較普遍。
從整體情況看，信息技術(shù)缺乏統(tǒng)一有效的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。一是對(duì)評(píng)價(jià)考核的管理不規(guī)范。有些學(xué)校對(duì)學(xué)期末是否組織信息技術(shù)考核沒(méi)有明確要求，對(duì)考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)也不做具體要求；二是全縣中小學(xué)的信息技術(shù)評(píng)價(jià)考核還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。目前我縣小學(xué)和初中階段信息技術(shù)還沒(méi)有納入學(xué)生學(xué)業(yè)考核中的一個(gè)科目。
此次檢查共聽(tīng)課7節(jié)，多數(shù)課堂仍然是“滿堂灌”，教師只注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生信息意識(shí)和信息能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)課堂變成了“計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班”，學(xué)生被培養(yǎng)成僅僅會(huì)操作計(jì)算機(jī)的學(xué)生，而不是具有較高信息素養(yǎng)的學(xué)生。
（1）、我縣大多數(shù)的信息技術(shù)教師都屬于“半路出家”，其計(jì)算機(jī)技術(shù)多屬于自己在工作中積累而成，并且有相當(dāng)數(shù)量的兼職教師。
（2）、很多信息技術(shù)教師身兼數(shù)職。除了信息技術(shù)教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的打字工作，各種名目繁多的報(bào)表以及為其它學(xué)科教師做課件等。信息技術(shù)教師身兼數(shù)職，難免會(huì)影響他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。甚至由于其它工作多，沒(méi)有時(shí)間備課，沒(méi)有時(shí)間信息技術(shù)課，開(kāi)課時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。另外，信息技術(shù)教師普遍教學(xué)成果不多，成績(jī)得不到認(rèn)可，積極性不高。
（3）、個(gè)別中小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)職信息技術(shù)學(xué)科教師，經(jīng)常是其它教師兼職。
（4）、信息技術(shù)教育師資存在學(xué)校間不平衡和不穩(wěn)定。
大多數(shù)城鎮(zhèn)教師信息技術(shù)水平明顯高于農(nóng)村教師、重點(diǎn)學(xué)校教師信息技術(shù)水平高于非重點(diǎn)學(xué)校教師，初中教師的信息技術(shù)水平高于小學(xué)教師，信息技術(shù)教育教師由于存在短缺現(xiàn)象，造成教師流動(dòng)性較大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。
調(diào)研的10所中學(xué)和7所小學(xué)中有一半的學(xué)校由于微機(jī)室建設(shè)不達(dá)標(biāo)不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。
有些中小學(xué)校，由于經(jīng)費(fèi)的不足，加上人們的重視程度不夠，致使學(xué)校信息技術(shù)裝備嚴(yán)重不足。很多學(xué)校都存在“有硬件沒(méi)軟件”、“有電腦沒(méi)網(wǎng)絡(luò)”，即使定了教材，但是由于配套設(shè)施的不足導(dǎo)致很多內(nèi)容沒(méi)法講，即使講了，由于沒(méi)有實(shí)踐，教學(xué)效果也不明顯。在我們調(diào)研的的這十幾所中小學(xué)校中，就存在這樣的問(wèn)題：一是計(jì)算機(jī)房一般都在普通教室里，簡(jiǎn)單地把電腦集中地?cái)[放在教室里，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)房灰塵較多，影響計(jì)算機(jī)的使用壽命。二是計(jì)算機(jī)配置較差。個(gè)別學(xué)校仍是最初建機(jī)房時(shí)的低配置，或略有升級(jí)，或已經(jīng)淘汰沒(méi)有購(gòu)置新設(shè)備。三是個(gè)別學(xué)校機(jī)器購(gòu)置時(shí)間及機(jī)器配置繁雜不統(tǒng)一，出現(xiàn)故障后難以有效恢復(fù)。有些中小學(xué)雖將部分機(jī)器進(jìn)行更新，但電腦的兼容性差，機(jī)器在使用過(guò)程中，常常出現(xiàn)開(kāi)不了機(jī)、死機(jī)等情況。機(jī)房維護(hù)工作給信息技術(shù)教師增加了不小的工作量?？梢哉f(shuō)，我縣中小學(xué)校的信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀已經(jīng)成了制約中小學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。
信息技術(shù)是一門(mén)具有很強(qiáng)學(xué)科特色的課程，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整合能力和信息素養(yǎng)為目的，因此如何選擇信息技術(shù)教材是值得我們關(guān)注的問(wèn)題。
（1）當(dāng)前，我縣“信息技術(shù)”教材選用沒(méi)有統(tǒng)一要求，造成了全縣開(kāi)設(shè)“信息技術(shù)”課的學(xué)校所用的教材版本不一、內(nèi)容不統(tǒng)一的現(xiàn)象，給全縣中小學(xué)“信息技術(shù)”課的管理、“信息技術(shù)”教師的、備課與開(kāi)展教研活動(dòng)等帶來(lái)了一定困難。
（2）還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校學(xué)生沒(méi)有征訂信息技術(shù)學(xué)科教材，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能的掌握帶來(lái)一定困難，從而影響信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上對(duì)教育信息化工作認(rèn)識(shí)不夠，工作思路不夠明晰，對(duì)信息技術(shù)教育硬件配備標(biāo)準(zhǔn)不夠清楚，學(xué)校建設(shè)發(fā)展缺乏科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。
信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，[提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教育，更是實(shí)施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的重要作用和意義，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育的管理，在政策上大力支持，在人力、物力、財(cái)力上給予充分保障，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，配備充足的信息技術(shù)教師和教學(xué)所需設(shè)施設(shè)備，切實(shí)把信息技術(shù)課時(shí)落實(shí)到位，確保義務(wù)教育階段三——九年級(jí)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)信息技術(shù)課。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。首先要明確信息技術(shù)教學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)，電教中心（或信息中心）應(yīng)側(cè)重對(duì)信息技術(shù)教學(xué)所需硬件設(shè)施的管理，信息技術(shù)任課教師和學(xué)科教學(xué)工作要統(tǒng)一歸口教務(wù)處管理；其次對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的管理要同其他學(xué)科一樣要求，教師要制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，要規(guī)范教案書(shū)寫(xiě)，要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)校要加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保信息技術(shù)課規(guī)范有效實(shí)施。
建立科學(xué)有效的信息技術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)考核體系，不僅有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，也有助于提升教師素質(zhì)，從而形成一個(gè)學(xué)生和教師積極性全面提高的良好信息技術(shù)教學(xué)氛圍。第一，學(xué)校要進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)考核。平時(shí)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)可以采取教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)等多種方式進(jìn)行，學(xué)期末學(xué)校要組織對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)考核，考核內(nèi)容要緊扣教材，考核結(jié)果可以以等級(jí)的方式呈現(xiàn)；第二，要進(jìn)一步建立和完善全縣統(tǒng)一組織的信息技術(shù)評(píng)價(jià)考核。將信息技術(shù)列入學(xué)業(yè)考試的考核科目，逐步開(kāi)展對(duì)學(xué)校的抽考。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十五
依據(jù)局黨組制定的主題教育調(diào)研方案，x月xx-xx日，由教育局副主任科員趙洪宇同志帶隊(duì)，對(duì)部分中小學(xué)校及幼兒園教育信息化工作進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研，隨后會(huì)同縣聯(lián)通公司、縣移動(dòng)公司等單位人員座談，并進(jìn)行了分析研究?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
濱泉鳳亭小學(xué)、第三中學(xué)、崇德學(xué)校；第一幼兒園、第五幼兒園。
聽(tīng)取學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、實(shí)地察看、召開(kāi)座談會(huì)等形式。
1、教育信息化建設(shè)情況
近年來(lái)，xx縣委、縣政府高度重視教育信息化工作，不斷加大資金投入力度，教育信息化呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。20xx年以來(lái)，全縣投入資金近千萬(wàn)元，新增學(xué)生用計(jì)算機(jī)846臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)675臺(tái)，多媒體設(shè)備262套，光纖新接入12條。全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校新裝備了48臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室。目前，全縣多媒體設(shè)備共496套，多媒體教室設(shè)備普及率達(dá)98%。寬帶接入共26條，其中，帶寬百兆及以上學(xué)校22所，寬帶覆蓋率達(dá)100%。
全縣共建成錄播教室2個(gè)，分別為濱泉中學(xué)和濱泉鳳亭小學(xué)。20xx年以來(lái)，為全縣26所學(xué)校1765名教師錄制“一師一優(yōu)課，一課一名師”課程近2,000節(jié)。錄播教室為教師提供了專(zhuān)業(yè)化的攝錄平臺(tái)，滿足了全縣教師公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等課程視頻制作需求。
目前我縣師生主要依托國(guó)家基礎(chǔ)教育云平臺(tái)獲取教學(xué)服務(wù)和教育教學(xué)資源。計(jì)劃未來(lái)2-3年建成xx縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)名制、可管可控的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)空間建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一生一空間，生生有特色”。
2、教育信息化應(yīng)用情況
xx縣高度重視推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。為提升全縣教師信息技術(shù)能力，提高教師信息化手段教學(xué)積極性，20xx年以來(lái)，xx舉辦了“多媒體課件制作大賽”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)。依托國(guó)家省市等資源平臺(tái)，推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”、“名師課堂“、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等新型課堂模式建設(shè)。陸續(xù)組織了“教育信息化與教育教學(xué)深度融合專(zhuān)題培訓(xùn)”、“電子白板應(yīng)用專(zhuān)題培訓(xùn)”、“信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)”等，共培訓(xùn)教師近2,500人次。全縣積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。目前全縣共有5所學(xué)校276名教師和652名學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。xx縣濱泉中學(xué)和濱泉鳳亭小學(xué)教育信息化試點(diǎn)校建設(shè)工作正在有序開(kāi)展。
通過(guò)本次調(diào)研和近年來(lái)在工作中了解掌握的情況，我縣教育信息化建設(shè)發(fā)展中還存在以下問(wèn)題和不足：
1、學(xué)校重視不夠，信息化工作效能低下
目前衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)仍是考試成績(jī)，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化工作不夠重視，工作權(quán)責(zé)不清，管理制度不完善，無(wú)教育信息化工作激勵(lì)機(jī)制，各項(xiàng)工作效能較低。有的教師對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)不高，開(kāi)展教育信息化工作積極性和水平不高。部分學(xué)校在多媒體設(shè)備管理方面還存在問(wèn)題，存在資源閑置現(xiàn)象。
2、基本保障難度大，可持續(xù)發(fā)展后勁不足
教育信息化資金投入需要得到保障。目前，我縣班班通、計(jì)算機(jī)教室等多媒體教學(xué)設(shè)備投入很大，但售后服務(wù)工作跟不上，沒(méi)有建立售后維修基金或采取其它行之有效的措施，導(dǎo)致故障較多。一些設(shè)備老化、損壞無(wú)法及時(shí)更新，導(dǎo)致當(dāng)初高價(jià)買(mǎi)來(lái)的設(shè)備因維護(hù)管理麻煩、電費(fèi)負(fù)擔(dān)較大而被束之高閣，這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校尤其嚴(yán)重。
信息技術(shù)師資力量薄弱，因?qū)W科專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，很多學(xué)校存在信息技術(shù)教師不足、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口問(wèn)題，使學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用、設(shè)備維護(hù)管理工作難以正常開(kāi)展。
1、提高認(rèn)識(shí)
進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)信息化先進(jìn)科技的了解和認(rèn)識(shí),讓信息化與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合更緊密，更有實(shí)效。
2、推進(jìn)“兩平臺(tái)”建設(shè)
加快xx縣教育資源平臺(tái)和管理平臺(tái)建設(shè)步伐，盡快實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，以解決全縣教研問(wèn)題和資源建設(shè)問(wèn)題，提高教育現(xiàn)代化管理水平。
3、加強(qiáng)“班班通”等多媒體設(shè)備售后維護(hù)工作
建立健全適合學(xué)校教育信息化設(shè)備的使用、管理、維護(hù)和發(fā)展的相關(guān)機(jī)制，及時(shí)維修、更新硬件設(shè)備。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十六
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出：要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普及應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”這一觀點(diǎn)，順應(yīng)了信息科學(xué)發(fā)展的潮流——信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，即把信息技術(shù)發(fā)展的成果應(yīng)用到當(dāng)代教育實(shí)踐之中，是當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，又是全面實(shí)施新課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。
根據(jù)“課程整合”的理念，將信息技術(shù)與其他學(xué)科，或者與實(shí)際的社會(huì)生活問(wèn)題進(jìn)行整合，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，真正發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的變革性推動(dòng)作用。
采取整合方式，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其它學(xué)科的教學(xué)中，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在一起，這也是我國(guó)信息技術(shù)課教學(xué)將來(lái)的發(fā)展方向。
我校擁有一個(gè)覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)，所有教室都有計(jì)算機(jī)—實(shí)物展示臺(tái)組成的多媒體系統(tǒng)，先進(jìn)的硬件建設(shè)為實(shí)驗(yàn)得以開(kāi)展提供了基礎(chǔ)和保障。
本課題將針對(duì)這些現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的研究。
2、通過(guò)本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、利用信息的技能素養(yǎng)，并以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的學(xué)習(xí)精神，協(xié)同合作與實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力；在充分尊重學(xué)習(xí)主體作用的前提下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促成動(dòng)力支持下的良性循環(huán)。
3、通過(guò)本課題的研究，使教師熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為，基本形成一支有現(xiàn)代信息素養(yǎng)的科研型的師資隊(duì)伍。
4、通過(guò)研究，基本構(gòu)建起以學(xué)校校園網(wǎng)為信息平臺(tái)和信息載體的學(xué)科資源教育網(wǎng)，達(dá)到信息共享和資源共享的目的。
5、通過(guò)課題研究，深入探討有效整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容和方法，并形成一定數(shù)量的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的經(jīng)驗(yàn)材料。
1、研究利用信息模擬技術(shù)描述學(xué)科內(nèi)容；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中不同條件、不同過(guò)程控制下的多樣性結(jié)果；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中現(xiàn)實(shí)條件下不可控項(xiàng)的可控化；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中不可實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化（虛擬化）；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中資源利用的合理化和最優(yōu)化。
2、探究教育過(guò)程中各學(xué)科知識(shí)的融合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課堂教學(xué)中，充分強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的整合，將更加重視各學(xué)科知識(shí)之間的滲透與融合，借助網(wǎng)絡(luò)達(dá)到對(duì)各科學(xué)的知識(shí)的更深層次的把握。
（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)教師對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。課題組定期分發(fā)教育科研信息摘編。利用請(qǐng)信息技術(shù)人員對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行信息技術(shù)的再培訓(xùn)和輔導(dǎo)，提高技術(shù)水平。
2、繼續(xù)提高全體教師的信息技術(shù)素質(zhì)。目前，我校的大部分教師能使用powerpoint、word等來(lái)為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，有的教師已經(jīng)掌握了用frontpage、dreamweaver、flash等軟件。我校將繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)基本功的培訓(xùn)，力爭(zhēng)普及與提高。
3、創(chuàng)設(shè)情境，為教師提供研究的平臺(tái)。學(xué)校將組織全體教師參加網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)、課件制作評(píng)比等。青年教師現(xiàn)場(chǎng)制作課件與課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，拓展教師網(wǎng)上搜集信息、運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐與課堂教學(xué)整合的空間，推動(dòng)青年教師上網(wǎng)搜集、處理、整合信息的能力。開(kāi)展教師“網(wǎng)上論壇”評(píng)比活動(dòng)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，進(jìn)行開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的交流方式，促進(jìn)全體教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的提高。
（二）以應(yīng)用為目的，探索整合方式。
1、信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的整合。
（1）信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合
信息技術(shù)的引入和廣泛應(yīng)用，無(wú)疑是注入了時(shí)代活水。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以為學(xué)生提供豐富的資源，最大限度的擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生跳出只學(xué)課本內(nèi)容的局限性。在課前可將相關(guān)資源作一些整理，保存在文件夾下或?qū)W校局域網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生訪問(wèn)該文件夾或網(wǎng)站去獲取有用信息。隨著學(xué)生信息水平的逐漸提高，可為學(xué)生提供網(wǎng)址，搜索引擎等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集素材。
（2）信息技術(shù)與教學(xué)方式的整合
教師充分利用各種素材編制適合自己教學(xué)的演示文稿和教學(xué)課件，形象地演示其中某些難于理解的內(nèi)容，或用動(dòng)畫(huà)等展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程和知識(shí)的形成過(guò)程，或用外接傳感器來(lái)演示一些當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到和無(wú)條件演示的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。另外，我們將有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，不僅開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、深入鉆研教材，選擇合適的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)整合方案，夯實(shí)整合的基礎(chǔ)。
針對(duì)整合的跨學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中我們做了以下工作：
（1）選定內(nèi)容，做好準(zhǔn)備工作。
由于是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，是用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，所以要求師生的信息技術(shù)素養(yǎng)都要有一定的水平。我們分工合作：老師確定整合的學(xué)科內(nèi)容，信息技術(shù)老師負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)的基本技能與習(xí)慣養(yǎng)成。
我們將把研究對(duì)象分成低、中、高年級(jí)三個(gè)年級(jí)段，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合，各課題組成員對(duì)本年級(jí)段的教材內(nèi)容，慎重篩選，確定能夠整合的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容細(xì)化到某一單元的某一特定內(nèi)容的某一片段。課題組將整合內(nèi)容系統(tǒng)整理，列出目錄，制定整合方案。
（3）研討方案，形成整合設(shè)計(jì)。
在網(wǎng)頁(yè)制作和教案設(shè)計(jì)方案初定后，我們將請(qǐng)課題組成員反復(fù)研究、討論整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的可行性與科學(xué)性，最后拿出集大家智慧于一體的、較成熟的整合方案。
（4）實(shí)踐設(shè)計(jì)，完善整合方案。
理論需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。課題組成員進(jìn)行研究課的實(shí)驗(yàn)。全體人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)反映，進(jìn)行剖析與評(píng)價(jià)后，再進(jìn)行改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，直至達(dá)到令人滿意的效果。
（5）實(shí)施過(guò)程性的評(píng)價(jià)方式
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程是：確定對(duì)象與目標(biāo)，設(shè)計(jì)和發(fā)布量表，然后處理分析和綜合評(píng)價(jià)，最后及時(shí)反饋。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都有很大優(yōu)勢(shì)，還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)記錄和收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的信息，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)。
（三）開(kāi)展實(shí)施“整合”的學(xué)科教學(xué)平臺(tái)與資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐與研究。
開(kāi)發(fā)專(zhuān)題教學(xué)資源網(wǎng)站是實(shí)施整合、開(kāi)展信息學(xué)習(xí)最有效、最具可操作性的一種模式。我們將高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。要求教師們努力收集、整理和充分利用網(wǎng)絡(luò)上的已有資源，進(jìn)行合理的運(yùn)用。在必要時(shí)由教師自己開(kāi)發(fā)研制。形成電子素材庫(kù)、電子教案、電子題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課件等形成學(xué)科資源網(wǎng)站，進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)站或子頁(yè)的鏈接、導(dǎo)航，達(dá)到信息共享和資源共享的目的。
1、構(gòu)建信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合教學(xué)的基本模式
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)模式
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)模式是指教學(xué)過(guò)程在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生利用信息技術(shù)，結(jié)合教材內(nèi)容，自主地參與實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式在教學(xué)中主要適用于概念、法則、公式、定理、例題等知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)過(guò)程的主體地位，注重了發(fā)現(xiàn)知識(shí)策略和方法的培養(yǎng)。其中“實(shí)驗(yàn)”可以有測(cè)量、計(jì)算等。在這種教學(xué)模式中，加強(qiáng)了創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在整體結(jié)構(gòu)上突出了“猜想”的環(huán)節(jié)，而這正是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的基本策略和途徑。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中把形象思維、直覺(jué)思維、邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的兩重性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和條件它可以采用多種教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)形式可以一人一機(jī)，兩人一機(jī)，也可以利用計(jì)算器網(wǎng)絡(luò)分合結(jié)合地教學(xué)。它為學(xué)生知識(shí)、能力、個(gè)性的充分發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力開(kāi)拓了廣闊的天地。
（2）開(kāi)放探索模式
開(kāi)放探索模式是指教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題在解決以后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境中，變化條件、變化結(jié)論、尋求一題多解，一題多變，發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律或新的結(jié)論自主地去探索的教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)條件它可以采用多種形式，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。這種教學(xué)活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生之間、師生之間開(kāi)展討論，把課上教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
（3）應(yīng)用探究模式
數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的另一個(gè)重要途徑。而數(shù)學(xué)建模是解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路，也就是從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真審題，去粗取精，弄懂題意，聯(lián)想有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，建立相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解，然后再回到實(shí)際問(wèn)題中去。數(shù)學(xué)建模的意識(shí)、思路和能力是創(chuàng)新教育的重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這種意識(shí)和能力。
2、通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生自主探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)的發(fā)展。
通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在問(wèn)題的情景中積極探索，在運(yùn)動(dòng)變化的過(guò)程中發(fā)展思維，可以使教學(xué)內(nèi)容化難為易，以靜窺動(dòng)，以動(dòng)馭靜，揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的深刻理解。同時(shí)，又可以拓寬學(xué)生的思路，使之在更廣闊的背景下理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件，為學(xué)生自己動(dòng)手操作、親自參加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和跨時(shí)空實(shí)驗(yàn)提供了技術(shù)支持。學(xué)生可以在數(shù)學(xué)對(duì)象的多種表示形式之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，游刃有余，獲得更多的信息和解決問(wèn)題的方法，能夠在建構(gòu)知識(shí)和探索問(wèn)題中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。
3、通過(guò)課題研究，提高了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
在三年的研究過(guò)程中，通過(guò)各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師更加靈活和熟練的掌握信息技術(shù)設(shè)備和應(yīng)用技能。所有教師建立了自己的'博客，主動(dòng)參與區(qū)教育局的網(wǎng)上互動(dòng)教研；所有的教師基本熟練地掌握了多種辦公軟件、媒體處理軟件，極大地提高了教師利用網(wǎng)絡(luò)選取素材，處理素材和應(yīng)用素材的能力，為教師更加深入的開(kāi)展課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)校積累形成了內(nèi)容豐富的校級(jí)資源庫(kù)，包括課件、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄像等多方面內(nèi)容。利用校園網(wǎng)絡(luò)，教師將日常教學(xué)中積累下來(lái)的各種素材歸類(lèi)上傳到網(wǎng)站，共享教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。利用校園網(wǎng)站，教師非常方便的查詢(xún)和調(diào)用各種素材，達(dá)到了信息共享和資源共享的目的。
5、形成了科學(xué)、合理、高效利用信息技術(shù)進(jìn)行整合的原則。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們發(fā)展教師需要選擇合適的內(nèi)容和方法，合理地利用信息技術(shù)。
利用信息技術(shù)把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加醒目，或讓“固定的”幾何圖形運(yùn)動(dòng)起來(lái)，提供豐富的感知信息，可以刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極思考。通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬，解除了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生憑空想象、難以理解之苦。他們積極思維，尋找圖形中的內(nèi)在聯(lián)系和進(jìn)行公式推導(dǎo)的能力大為加強(qiáng)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十七
現(xiàn)代社會(huì)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代通信、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)公安機(jī)關(guān)提出了越來(lái)越高的要求。為適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要，公安部近年來(lái)連續(xù)部署了“金盾工程”建設(shè)，標(biāo)志著警務(wù)工作信息化工程全面啟動(dòng)。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，公安機(jī)關(guān)必須把科技強(qiáng)警工作和公安信息化建設(shè)擺在重要的位置。公安辦公室作為“司令部”、“參謀部”，要及時(shí)、準(zhǔn)確掌握各類(lèi)情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)，必須加強(qiáng)信息化建設(shè)。
一、基層公安辦公室信息化是公安信息化的薄弱環(huán)節(jié)
（一）認(rèn)識(shí)上的偏差
部分領(lǐng)導(dǎo)和民警在思想觀念上存在著只須懂法就足以勝任當(dāng)前公安工作的偏見(jiàn)，對(duì)信息化的了解也僅限于信息化就是用微機(jī)打字、信息化就是上因特網(wǎng)，對(duì)信息化范圍、信息化開(kāi)展的意義認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有真正意識(shí)到信息化建設(shè)對(duì)公安工作有著巨大推動(dòng)作用。因此，公安機(jī)關(guān)出現(xiàn)了阻礙科學(xué)技術(shù)與辦案結(jié)合的不利因素，缺乏依靠科技進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力；對(duì)于如何把信息技術(shù)運(yùn)用到公安工作中來(lái)、如何用信息化促進(jìn)公安工作的跨越式發(fā)展，研究較少，重視不夠。這種狀況已成為公安機(jī)關(guān)加快信息化進(jìn)程，推動(dòng)辦公、辦案現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸，與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展和公安工作的任務(wù)需求極不相應(yīng)，也制約了公安工作的發(fā)展。
（二）辦公室基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋導(dǎo)致工作效率的低下
科技強(qiáng)警的鼓敲了幾年，但基層公安局辦公室仍然普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋、辦公條件差等現(xiàn)象，辦公室作為綜合部門(mén)，工作是多而雜，且有的工作手續(xù)多、所經(jīng)部門(mén)廣，僅僅依靠幾個(gè)民警的手工操作或單機(jī)辦公，往往使辦公室民警大有力不從心之感，工作效率低下那也是情理之中。因此，針對(duì)辦公室的職能作用，建立省人省力的信息化系統(tǒng)，將辦公室人員從材料難寫(xiě)的困惑中解脫出來(lái)，提高工作效率勢(shì)在必行。
（三）缺乏人才，使信息化建設(shè)力不從心
公安機(jī)關(guān)信息化建設(shè)工作存在最突出的問(wèn)題，就是嚴(yán)重缺乏信息技術(shù)人才。從目前來(lái)看，公安機(jī)關(guān)的工作人員在過(guò)去所接受的教育中很少涉及信息技術(shù)知識(shí)，而專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員又大多為法醫(yī)、會(huì)計(jì)、痕檢、攝像等傳統(tǒng)技術(shù)型工作人員，因此對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)科技含量很高的結(jié)合技術(shù)，顯得束手無(wú)策，很難提出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃、很難得心應(yīng)手地組織開(kāi)展信息化建設(shè)。對(duì)于有一些信息化建設(shè)的單位，又由于人才缺乏，先進(jìn)的信息化設(shè)備不能使用或不能充分發(fā)揮作用，使信息化建設(shè)的成果成為擺設(shè)。因此在沒(méi)有一支高水平的信息化技術(shù)人才隊(duì)伍的前提下，公安信息化建設(shè)對(duì)某些單位而言簡(jiǎn)直是一種神話或資金上的嚴(yán)重浪費(fèi)。
（四）缺乏資金，信息化建設(shè)難以保障
信息化建設(shè)是一項(xiàng)高技術(shù)、高投入、高效能的現(xiàn)代化基礎(chǔ)建設(shè)，必須要有足
夠的建設(shè)經(jīng)費(fèi)作保證。它所涉及的硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)都需要大量的資金來(lái)購(gòu)置。以一個(gè)縣公安局辦公室為例，信息化系統(tǒng)需要一個(gè)由一臺(tái)服務(wù)器，10臺(tái)終端微機(jī)組成的小型局型網(wǎng)，購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，僅此幾項(xiàng)建設(shè)資金投入就達(dá)幾十萬(wàn)元。財(cái)政卻往往因?yàn)楦鞣N原因，不能保障和支持公安機(jī)關(guān)的信息化建設(shè)。因此公安機(jī)關(guān)在信息化建設(shè)上只能是等米下鍋，信息化建設(shè)得不到有效保障。
二、加強(qiáng)基層公安局辦公室信息化建設(shè)的方法
（一）信息化系統(tǒng)的構(gòu)成公安辦公室信息化系統(tǒng)就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論、現(xiàn)代管理科學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合辦公室的職能作用和業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)而建立的信息體系。公安辦公室信息化系統(tǒng)是公安信息系統(tǒng)的子系統(tǒng)，以技術(shù)為輔助手段，使公安辦公室獲得快速、靈敏、準(zhǔn)確、全面和安全有效的綜合信息支持，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化，以充分發(fā)揮公安辦公室的綜合分析、“參謀”作用。一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)辦公室的職能作用，基層公安局辦公室信息化系統(tǒng)主要包括以下幾個(gè)系統(tǒng)：
1、指揮中心信息處理系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要承擔(dān)快速、準(zhǔn)確、全面獲得的動(dòng)態(tài)信息，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供第一手資料，是科學(xué)決策、快速指揮調(diào)度的重要依據(jù)和信息主渠道。指揮中心信息處理系統(tǒng)縱向與上下級(jí)公安指揮中心信息網(wǎng)絡(luò)連接，橫向以公安信息管理中心為樞紐，整合同級(jí)公安犯罪信息中心、交通、戶(hù)政、刑偵、出入境、治安等信息系統(tǒng)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)控制手段，將分散的信息統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享和系統(tǒng)開(kāi)放，成為覆蓋全局、四通八達(dá)的能為各警種、各基層戰(zhàn)斗單位和一線民警提供大量信息的高速通信網(wǎng)，從而克服時(shí)空限制支持各警種協(xié)同作戰(zhàn)。
2、公安統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要依靠統(tǒng)計(jì)軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、分類(lèi)、匯總，有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和解決統(tǒng)計(jì)不實(shí)問(wèn)題，并對(duì)下級(jí)公安機(jī)關(guān)進(jìn)行有力的綜合指導(dǎo)。公安統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)可通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步進(jìn)行社會(huì)治安情況分析，為各級(jí)部門(mén)提供服務(wù)。
3、綜合調(diào)研系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要以科學(xué)管理的手段快速、及時(shí)、準(zhǔn)確地收集各業(yè)務(wù)單位、基層機(jī)關(guān)所得到的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行系統(tǒng)分析，反映整個(gè)公安工作的經(jīng)驗(yàn)、成就和業(yè)績(jī)。
4、檔案管理系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要是通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段解決過(guò)去查找材料、文件困難，材料保存時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。檔案管理系統(tǒng)建立后，將文件、材料的文號(hào)、文名、存放文柜進(jìn)行編號(hào)，錄入計(jì)算機(jī)，以便于檢索，并將文件、材料進(jìn)行掃描存入微機(jī)，需要查閱，只需在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行檢索便可直接查看，同時(shí)還可通過(guò)局域網(wǎng)，突破時(shí)空限制。
5、刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)系統(tǒng)
公安辦公室的職能作用決定了其工作具有綜合性的特點(diǎn)，辦公室與刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)是相互服務(wù)的。因此，辦公室信息系統(tǒng)與刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)連接是必不可少的。刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)子系統(tǒng)主要是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進(jìn)行網(wǎng)上追逃、戶(hù)口上網(wǎng)管理，以便進(jìn)行信息快速流通。如指揮中心信息處理子系統(tǒng)通過(guò)業(yè)務(wù)部門(mén)收集各類(lèi)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、不安定情況等；辦公室綜合調(diào)研系統(tǒng)通過(guò)刑偵部門(mén)收集打擊犯罪的情況等；公安統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)從戶(hù)政收集人口數(shù)據(jù)等等，都可從各業(yè)務(wù)部門(mén)子系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)上獲得。
（二）辦公室信息化系統(tǒng)的建設(shè)
1、組建經(jīng)濟(jì)實(shí)用的小型局域網(wǎng)，搭建網(wǎng)絡(luò)化辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息化系統(tǒng)的職能作用。
2、購(gòu)置實(shí)用的業(yè)務(wù)辦公系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。
基層公安辦公室根據(jù)實(shí)際情況可以自行購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的業(yè)務(wù)及辦公系統(tǒng)軟件。各基層公安局辦公室要積極爭(zhēng)取政策，引進(jìn)人才，把技術(shù)精、有責(zé)任心和熱愛(ài)公安事業(yè)的信息技術(shù)人才充實(shí)到公安機(jī)關(guān)中來(lái)，并努力營(yíng)造一個(gè)適合技術(shù)人員發(fā)展的空間，保證信息技術(shù)人才進(jìn)得來(lái)、留得住、用得好、有發(fā)展。其次立足本室，在沒(méi)有專(zhuān)門(mén)人才的情況下，加大全員培訓(xùn)力度，從實(shí)際工作出發(fā)，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，努力提高全體民警的信息化素質(zhì)，提高計(jì)算機(jī)使用水平。
3、建立制度，確保信息化建設(shè)發(fā)揮作用。
信息化建設(shè)的項(xiàng)目建成以后，不能放著、擺著不用，而要充分地、強(qiáng)制性地利用起來(lái)。不能因?yàn)槊窬笥趥鹘y(tǒng)工作方法，學(xué)習(xí)掌握上存在惰性，學(xué)習(xí)掌握需要一段時(shí)間，而不做制度上的要求。應(yīng)從整體發(fā)展的角度、公安事業(yè)發(fā)展的高度，制定規(guī)章制度，要求各類(lèi)案件信息必須輸入微機(jī)、各類(lèi)公文必須在微機(jī)上書(shū)寫(xiě)、流轉(zhuǎn)，從而使民警從傳統(tǒng)的辦公狀態(tài)進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)化辦公、信息化辦公的角色中，只有這樣才能把信息化建設(shè)的成果應(yīng)用到公安工作中，推動(dòng)公安工作向前發(fā)展，才真正地將信息化建設(shè)落到實(shí)處。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十八
奮斗與拼搏是人生永恒的主題。努力地奮斗給自己帶來(lái)快樂(lè)，勤懇地拼搏也能為他人帶來(lái)激勵(lì)和鼓舞。在過(guò)去的一年里，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)信息部全體成員勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，默默的為社聯(lián)與各項(xiàng)校園活動(dòng)付出的辛勞如今看來(lái)并沒(méi)有付諸東流。通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查，信息部的工作不僅得到了大多數(shù)同學(xué)的真心認(rèn)可，更得到了可靠的支持與很多寶貴的建議。
這次的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)研究信息部的工作情況有著重要的意義。我們作為學(xué)生干部，服務(wù)的對(duì)象是我們校區(qū)的廣大同學(xué)，因此只有來(lái)自同學(xué)們的評(píng)價(jià)，才能反映我們真實(shí)的工作成果。因此信息部成員格外珍惜這次問(wèn)卷調(diào)查的機(jī)會(huì)，在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，我們成員不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，反思了自己，更更主要的是總結(jié)了所得的工作經(jīng)驗(yàn)，明確了信息部未來(lái)的工作方向，堅(jiān)定了為同學(xué)服務(wù)的信念；做問(wèn)卷調(diào)查題目的同學(xué)也借助此次機(jī)會(huì)與信息部工作正面交鋒，從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)社聯(lián)信息部的工作成果作了總結(jié)，并客觀地把心目中對(duì)信息部的了解規(guī)劃描繪于答卷之中，也設(shè)身處地的為我們的未來(lái)的工作出謀劃策，提出了很多新鮮的想法和建議。所以無(wú)論同學(xué)們對(duì)信息部真正了解多少，對(duì)社聯(lián)活動(dòng)真正知道多少，這次調(diào)查都是一次與同學(xué)們加深交流溝通的機(jī)會(huì)。所以我們不僅應(yīng)對(duì)信息部的良好工作收效感到欣慰，同時(shí)也應(yīng)為同學(xué)們對(duì)我們工作的支持表示感激。抱著對(duì)自己，對(duì)信息部的工作，以及對(duì)認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷的同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們有必要對(duì)調(diào)查反映的問(wèn)題做深度的剖析和探討。
本次問(wèn)卷的選擇題從整體分為四個(gè)方面的問(wèn)題，以下是對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)后得出的結(jié)論：
1.信息部的職責(zé)。
對(duì)信息部的工作性質(zhì)存在誤解，或者只從一個(gè)側(cè)面關(guān)注信息部的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)社聯(lián)各部門(mén)職責(zé)不清楚，這個(gè)會(huì)對(duì)以后信息部的納新工作帶來(lái)諸多問(wèn)題，應(yīng)該從社聯(lián)整體入手加大各個(gè)部門(mén)職責(zé)的明化、細(xì)化，才能逐漸在同學(xué)們心中形成清晰的社聯(lián)部門(mén)分工的輪廓。
2.工作效果。
在調(diào)查的50人中，28人認(rèn)為信息部辦事多效果好；17人認(rèn)為辦事少效果好；3人認(rèn)為辦事多效果差；2人認(rèn)為辦事少效果差，這個(gè)結(jié)果表明，90%的同學(xué)對(duì)我們的工作做出了肯定的答復(fù)，認(rèn)為信息部在工作中發(fā)揮了應(yīng)有的作用或部分作用，這說(shuō)明我們的工作有所成效，但仍有36%的同學(xué)認(rèn)為信息部辦事少，即辦事效率有待于提高，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們信息部全體成員都在努力，但面對(duì)某些特殊情況，我們無(wú)法保證每次工作都達(dá)到高效高質(zhì)，但我們可以保證的是，信息部的每個(gè)成員都會(huì)盡自己最大的努力，向著高質(zhì)高效的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
3.活動(dòng)開(kāi)展情況。
第五題中，大部分人認(rèn)為“活動(dòng)開(kāi)展一般”。孰不知雖然信息部單獨(dú)承辦的活動(dòng)數(shù)量少，但社聯(lián)每項(xiàng)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)信息部的全面宣傳，網(wǎng)站，海報(bào)，照片，新聞稿，活動(dòng)集中的時(shí)候時(shí)常要熬夜趕海報(bào)、新聞稿，只為學(xué)生活動(dòng)能夠圓滿的舉辦下來(lái)，再多辛苦也值得。當(dāng)然同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可，也是對(duì)我們的鼓勵(lì)。但不得不承認(rèn)信息部在某些活動(dòng)上宣傳工作仍然不盡如人意，沒(méi)有給廣大同學(xué)留下深刻的印象。雖然大家對(duì)信息部不是很了解，但對(duì)社聯(lián)以及開(kāi)展的活動(dòng)大家都有所關(guān)注，第六題中18%的人對(duì)其非常熟悉并知道幾乎全部社聯(lián)組織的活動(dòng)，以上表明，信息部的幕后工作還是得到了大多數(shù)人的肯定，讓我們覺(jué)得工作起來(lái)也格外有力氣。
4.宣傳途徑。
合作，提高效率并保證質(zhì)量，力爭(zhēng)在多種渠道讓活動(dòng)吸引同學(xué)們的眼球。
一、創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新精神多利用。
創(chuàng)新是事物的靈魂，是我們不竭的動(dòng)力。問(wèn)卷所反映出來(lái)的一些有創(chuàng)意的建議如“加強(qiáng)對(duì)信息部成員能力的培養(yǎng)意識(shí)，建立清晰的責(zé)任制度”，“制作一些海報(bào)，形象地描繪出信息部門(mén)的功能與作用”，“專(zhuān)門(mén)由信息部承辦一些活動(dòng)以增加大家對(duì)其了解”等非常具有參考的價(jià)值，這些建議會(huì)在以后信息部?jī)?nèi)部會(huì)議中進(jìn)行總結(jié)整理，并將好的且具有實(shí)踐意義的建議逐步實(shí)現(xiàn)。在日后的工作里，信息部也會(huì)繼續(xù)集思廣益，廣納良諫，不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新，打造不輸其他團(tuán)體組織的精品部門(mén)。
二、建橋——橋梁搭建做支持。
信息部不能離開(kāi)外界，外界亦不能離開(kāi)信息部。在問(wèn)卷的第九題中“您覺(jué)得信息部的工作只能局限于活動(dòng)的臺(tái)前和幕后的宣傳嗎？”大多數(shù)同學(xué)回答“不能”并提及信息部工作僅局限于宣傳是萬(wàn)萬(wàn)不夠的?；顒?dòng)初行直到結(jié)束的整個(gè)過(guò)程，我們不僅需要跟同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作、跟老師打好提前量、更需要和社團(tuán)搭建好橋梁。只搞宣傳的無(wú)名英雄固為真英雄，但是旨為大家服務(wù)的我們，另一項(xiàng)重要的工作是傾聽(tīng)。因此在以后的工作中，宣傳工作重要，進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)、搞好學(xué)生工作與和社團(tuán)之間的交流溝通也是不容小視的。
三、
挖潛——挖潛行動(dòng)必然行。
“發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，提高辦事效率，多招納賢才?！庇袧撃艿膱F(tuán)隊(duì)才有創(chuàng)造成功的可能性，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮出重要的作用。我們不但要著手挖掘和提高信息部現(xiàn)有成員的各項(xiàng)才能，還應(yīng)留意社團(tuán)中具備各種才能的同學(xué)，以實(shí)力壯大信息部的氣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷為建立高品質(zhì)、高效率的信息部努力。
四、奮斗——奮斗靠實(shí)靠堅(jiān)持。
做好任何工作，不僅要靠工作實(shí)力過(guò)硬，還要靠強(qiáng)大的宣傳力度。因此日后。
信息部的工作大致應(yīng)劃為兩條主線：一，努力做好本職宣傳工作，拼搏在自己的崗位（具體提高海報(bào)繪畫(huà)等技能，給廣大同學(xué)留下深刻印象）；二，推出自己、宣傳自己，亮出自己的特色與招牌。無(wú)論哪項(xiàng)工作，都需要信息部毫無(wú)保留地發(fā)揮出每位成員的全部才智與力量，更需要社聯(lián)各部門(mén)的堅(jiān)定支持做后盾；都要靠踏實(shí)穩(wěn)重、耐心細(xì)致地做好每個(gè)任務(wù)，也更要靠強(qiáng)大的毅力來(lái)堅(jiān)定不移地一直走到最后。
調(diào)查結(jié)果使信息部明確了日后將要努力的方向，也為我們以后的發(fā)展提供了許多值得參考的建設(shè)性意見(jiàn)。信息部在今后的工作中，要努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的一面，完善工作體制，創(chuàng)新宣傳途徑；并要及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中暴露出的問(wèn)題和不足的地方，不斷改善提高，在保證質(zhì)量的前提下逐步提高效率。信息部成員要將“創(chuàng)新、建橋、挖潛、奮斗”的工作精神融入到今后的工作過(guò)程中，更好的為同學(xué)們服務(wù)，為社聯(lián)和信息部做出更新穎、更有成效的宣傳工作，使社聯(lián)和信息部的工作深入人心。
信息部。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇一
第一段：介紹信息調(diào)研的背景和意義（200字）。
信息調(diào)研是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)工作。隨著科技的快速發(fā)展和信息的爆炸式增長(zhǎng)，人們面臨著大量的信息和數(shù)據(jù)，如何在眾多的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。信息調(diào)研的目的是通過(guò)系統(tǒng)性的采集、整理和分析信息，為決策者提供決策的參考依據(jù)。在信息調(diào)研的過(guò)程中，我們不僅需要掌握調(diào)研的技巧和方法，還需要注重信息的針對(duì)性和權(quán)威性，確保我們獲取到的信息是準(zhǔn)確的、可靠的。
第二段：分析信息調(diào)研的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
信息調(diào)研在現(xiàn)代社會(huì)中起著至關(guān)重要的作用。首先，信息調(diào)研是決策的基礎(chǔ)。決策者需要依靠準(zhǔn)確、全面的信息來(lái)做出正確的決策，而信息調(diào)研正好可以提供這樣的信息。其次，信息調(diào)研可以幫助我們了解市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化我們的策略。然而，信息調(diào)研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，信息的獲取不易。部分信息需要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、面談等方式獲取，這需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。其次，信息的鑒別和分析也是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這要求調(diào)研人員具備較強(qiáng)的分析和判斷能力。因此，我們?cè)陂_(kāi)展信息調(diào)研的過(guò)程中，需要時(shí)刻保持警惕，提高自己的調(diào)研能力。
第三段：分享信息調(diào)研的技巧和方法（300字）。
在信息調(diào)研的過(guò)程中，我們可以運(yùn)用一些技巧和方法，提高調(diào)研的效果。首先，我們可以通過(guò)調(diào)研問(wèn)題，明確調(diào)研的目標(biāo)和范圍。合理的調(diào)研問(wèn)題可以幫助我們快速定位和獲取所需的信息。其次，我們可以選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研手段，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等。不同的調(diào)研手段適用于不同的情況，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。此外，我們還可以利用信息化技術(shù)，如大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)搜索等，來(lái)獲取更多的信息和數(shù)據(jù)。最后，我們需要注重信息的整理和分析。在信息整理過(guò)程中，我們可以采用框架圖、SWOT分析等方法，將信息有機(jī)地組織起來(lái)，幫助我們更好地把握信息的主線和要點(diǎn)。
第四段：強(qiáng)調(diào)信息調(diào)研的重要原則（200字）。
在信息調(diào)研過(guò)程中，我們還需要遵循一些重要的原則。首先，我們需要注重信息的針對(duì)性和實(shí)用性。信息調(diào)研的目的是為決策者提供參考，因此我們需要從決策者的需求出發(fā)，確保所提供的信息具有實(shí)際意義。其次，我們需要注重信息的可靠性和權(quán)威性。信息的準(zhǔn)確性和可靠性對(duì)于決策的正確性非常重要，因此我們要選擇權(quán)威的渠道和來(lái)源，確保所獲取的信息是真實(shí)可信的。最后，我們需要注重信息的及時(shí)性。在信息爆炸的時(shí)代，信息的有效性往往與其及時(shí)性密切相關(guān)。因此，我們需要保持關(guān)注信息的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新和調(diào)整我們的調(diào)研計(jì)劃和策略，以確保所提供的信息能夠真正起到?jīng)Q策的參考作用。
通過(guò)一段時(shí)間的信息調(diào)研工作，我深深地感受到了信息調(diào)研的重要性和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，提高了自己的調(diào)研能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到信息調(diào)研是一個(gè)細(xì)致、耐心的工作，需要我們時(shí)刻保持警惕和敏感。通過(guò)信息調(diào)研，我更好地了解了市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，為公司的決策提供了有力的支持。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到信息調(diào)研對(duì)于決策的重要性，一個(gè)好的決策需要準(zhǔn)確、全面的信息作為基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的調(diào)研能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。信息調(diào)研在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色，我相信通過(guò)不斷的努力和追求，我們一定能夠在信息調(diào)研工作中取得更好的成績(jī)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇二
信息調(diào)研是獲取和分析對(duì)于某一主題或者問(wèn)題的信息，以便制定決策或者解決問(wèn)題的過(guò)程。在今天的信息時(shí)代，信息調(diào)研變得越來(lái)越重要，所以非常值得我們學(xué)習(xí)和掌握。作為一名調(diào)研員，我近期完成了一項(xiàng)關(guān)于消費(fèi)者對(duì)于某款電子產(chǎn)品的研究。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多有關(guān)信息調(diào)研的寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：確定研究目標(biāo)。
在開(kāi)始研究之前，我們必須要明確研究的目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)明確，才能更好地指導(dǎo)我們的調(diào)研工作。在我的項(xiàng)目中，我們的目標(biāo)是了解消費(fèi)者對(duì)于某款電子產(chǎn)品的使用體驗(yàn)和購(gòu)買(mǎi)意愿，因此我們的調(diào)研包括了消費(fèi)者滿意度調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研。
第三段：選擇合適的方法和工具。
在確定研究目標(biāo)后，我們需要選擇正確的方法和工具。不同的目標(biāo)需要不同的方法和工具來(lái)衡量和得出結(jié)論。在我這個(gè)項(xiàng)目中，我們結(jié)合了問(wèn)卷、深度訪談和焦點(diǎn)小組討論等方法，用以檢查消費(fèi)者對(duì)于電子產(chǎn)品的使用體驗(yàn)和購(gòu)買(mǎi)意愿。
第四段：數(shù)據(jù)分析和歸納。
在收集到信息后，我們需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和歸納，這是整個(gè)調(diào)研的關(guān)鍵步驟。在我的項(xiàng)目中，我們使用Excel等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，使用SPSS等分析軟件深入了解各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
我們把所有收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合后，對(duì)于每一個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析，找出最有價(jià)值的信息。接下來(lái)，我們對(duì)結(jié)果進(jìn)行了歸納和總結(jié)，列出問(wèn)題、研究結(jié)果以及在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的任何相關(guān)問(wèn)題和建議。
第五段：建議和決策。
在了解數(shù)據(jù)之后，我們必須從數(shù)據(jù)中得出有用的結(jié)論和建議。這些結(jié)論和建議可以用作制定決策或解決問(wèn)題。在我的項(xiàng)目中，我們的數(shù)據(jù)顯示，消費(fèi)者對(duì)這款產(chǎn)品的評(píng)價(jià)比較高，但是在價(jià)格上存在一些問(wèn)題。
基于這些數(shù)據(jù)，我們建議公司加強(qiáng)對(duì)于品牌和產(chǎn)品的宣傳，以及進(jìn)行價(jià)格優(yōu)化，以提高銷(xiāo)售和增加市場(chǎng)份額。
總結(jié)：
通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我了解到了信息調(diào)研的重要性，以及它可以為商業(yè)決策提供多大價(jià)值。在我的未來(lái)工作和研究中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技能，以完成更多準(zhǔn)確和有價(jià)值的信息調(diào)研。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇三
作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，信息是我們學(xué)習(xí)、工作、生活中必需的來(lái)源。在信息爆炸的時(shí)代，如何高效地獲取、處理和利用信息成為了每個(gè)人都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。在這種情況下，信息調(diào)研尤為重要。在我的一次信息調(diào)研中，我將我的經(jīng)歷總結(jié)為以下五個(gè)方面。
第一段：信息調(diào)研的必要性
信息調(diào)研是為了更好地獲取信息和了解市場(chǎng)需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息的來(lái)源已經(jīng)變得更加豐富，但也更加龐大和復(fù)雜。從信息海洋中撈取有用的信息需要一定的技巧和方法。信息調(diào)研是最直接、最有效的方法之一，它有助于我們了解市場(chǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，摸清競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略，找到優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而更好地掌握信息和資源。
第二段：信息調(diào)研的準(zhǔn)備工作
信息調(diào)研需要一定的準(zhǔn)備工作。首先，需要確定調(diào)研的目的和范圍，明確要獲取的信息和數(shù)據(jù)。其次，需要選擇合適的調(diào)研方法和工具。如何選擇調(diào)研方法和工具根據(jù)不同的研究領(lǐng)域和問(wèn)題而定，一般可以采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、在線調(diào)研等方式。而且，在調(diào)研之前還要進(jìn)行市場(chǎng)分析和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，以便更好地制定調(diào)研方案和衡量結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第三段：信息調(diào)研的操作流程
在信息調(diào)研的實(shí)施過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)策劃、實(shí)施、收集和分析四個(gè)階段。策劃階段需要確定調(diào)研的目標(biāo)、方法和工具。實(shí)施階段需要培訓(xùn)和安排調(diào)查員，同時(shí)收集調(diào)查樣本。收集階段是信息調(diào)研的核心部分，需要根據(jù)事先確定的方案，采取合適的方法和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。分析階段需要統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)，以便得出結(jié)論和建議。
第四段：信息調(diào)研的運(yùn)用價(jià)值
信息調(diào)研的結(jié)果可以用于指導(dǎo)企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和戰(zhàn)略決策。它可以揭示市場(chǎng)的需求、趨勢(shì)和未來(lái)發(fā)展方向，幫助企業(yè)制定更加精準(zhǔn)的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃和產(chǎn)品策略。同時(shí)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)并優(yōu)化自身的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)于政府和社會(huì)組織而言，信息調(diào)研還可以幫助他們制定更加精準(zhǔn)的政策和計(jì)劃，以滿足人民群眾的需求和利益。
第五段：信息調(diào)研的啟示
信息調(diào)研不僅僅是一種方法，更是一種思維方式和能力。通過(guò)信息調(diào)研，我們可以更加敏銳地抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)和變化，更加有效地管理和利用信息。然而，信息調(diào)研也需要科學(xué)精神和批判思維，需要不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。因此，我們需要不斷提高自身的信息調(diào)研能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜和快速變化的信息環(huán)境。
總之，信息調(diào)研是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要全面的準(zhǔn)備、細(xì)致的操作、科學(xué)的分析和精準(zhǔn)的運(yùn)用。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能更好地把握信息的脈搏，實(shí)現(xiàn)信息和資源的高效利用。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇四
近年來(lái)，調(diào)研工作在各領(lǐng)域不斷深化，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為一個(gè)調(diào)研員，我負(fù)責(zé)了一項(xiàng)關(guān)于消費(fèi)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的調(diào)研工作。通過(guò)這次調(diào)研，我獲得了很多有價(jià)值的信息和深刻的體會(huì)，下面我將從調(diào)研的目的、方法、結(jié)果、意義和不足五個(gè)方面，總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
首先，調(diào)研的最終目的是為了了解和解決問(wèn)題。在調(diào)研過(guò)程中，我們明確了研究互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的目的，即探索消費(fèi)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的態(tài)度、購(gòu)買(mǎi)行為以及可能存在的問(wèn)題。這個(gè)目的的明確有助于我們有針對(duì)性地制定調(diào)研方法和分析結(jié)果，從而找出解決問(wèn)題的方向。
其次，調(diào)研方法的選擇至關(guān)重要。在這次調(diào)研中，我們采用了問(wèn)卷調(diào)查和面對(duì)面訪談相結(jié)合的方法。問(wèn)卷調(diào)查能夠獲取大量的信息，而訪談則能夠深入了解消費(fèi)者的心理和體驗(yàn)。通過(guò)這兩種方法的巧妙組合，我們的調(diào)研結(jié)果既有客觀數(shù)據(jù)支持，又有直觀的個(gè)案分析，使得結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠。
再次，調(diào)研結(jié)果為我們提供了有益的信息。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分消費(fèi)者在選擇互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物時(shí)更看重商品的價(jià)格和質(zhì)量，并對(duì)物流速度和售后服務(wù)的滿意度較高。然而，仍有一部分消費(fèi)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的安全性和售后保障存有疑慮，他們擔(dān)心個(gè)人信息泄露和退換貨的麻煩。這些結(jié)果啟示我們，在發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物業(yè)務(wù)時(shí)要注重提高數(shù)據(jù)安全性和售后服務(wù)質(zhì)量，以滿足消費(fèi)者的需求和期望。
同時(shí)，這次調(diào)研也讓我意識(shí)到調(diào)研工作的重要性。正如俗話說(shuō)，“無(wú)調(diào)研，不發(fā)言”。只有通過(guò)調(diào)研，我們才能了解到問(wèn)題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。通過(guò)調(diào)研，我們能夠直擊消費(fèi)者的需求，分析市場(chǎng)趨勢(shì)，為企業(yè)提供科學(xué)的決策依據(jù)。調(diào)研的目的不僅是看到問(wèn)題，更是找到解決問(wèn)題的方向，推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。
然而，總結(jié)這次調(diào)研，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，時(shí)間安排不合理。由于時(shí)間緊迫，我們的調(diào)研只持續(xù)了短短兩周，沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入了解消費(fèi)者的需求。此外，調(diào)研樣本的選擇也可能存在一定的偏差，這對(duì)調(diào)研結(jié)果的可靠性產(chǎn)生了一定的影響。在以后的調(diào)研工作中，我們需要更加合理地安排時(shí)間，提高樣本的代表性，以保證調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性。
綜上所述，通過(guò)這次調(diào)研，我深刻地體會(huì)到了調(diào)研工作的重要性和價(jià)值。調(diào)研的目的明確、方法得當(dāng)、結(jié)果有益、意義重大。然而，在實(shí)踐中也有一些不足之處，需要進(jìn)一步完善。只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高調(diào)研方法和技巧，才能更好地為社會(huì)和企業(yè)提供有益的信息，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇五
第一段：引言（150字）
在進(jìn)行本次調(diào)研之前，我對(duì)調(diào)研這一工作充滿好奇和期待。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和調(diào)研方法，我逐漸明確了調(diào)研的目的和意義，即通過(guò)調(diào)研來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，了解不同群體的關(guān)注點(diǎn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在這次調(diào)研中，我選擇了環(huán)境保護(hù)作為研究主題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地考察，我深入了解了環(huán)境問(wèn)題的深層原因。
第二段：需求分析和調(diào)研方法（250字）
在進(jìn)行調(diào)研之前，我首先進(jìn)行了需求分析。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和討論，我了解到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注，但人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知還處于較為膚淺的階段。因此，我決定通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集信息，然后根據(jù)結(jié)果選擇合適的調(diào)研方法。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中我保持了中立和客觀的立場(chǎng)，讓受訪者能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地考察相結(jié)合的方式，我深入了解了環(huán)境問(wèn)題的深層根源。
第三段：研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)（350字）
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我得到了大量的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。首先，大多數(shù)受訪者都認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的緊迫性和嚴(yán)重性，但在實(shí)際行動(dòng)中卻存在一定的困難。其次，消費(fèi)者的購(gòu)物習(xí)慣和生活方式直接影響著環(huán)境的質(zhì)量。再次，政府和企業(yè)在環(huán)境保護(hù)方面的投入不足，需要加強(qiáng)合作。通過(guò)實(shí)地考察，我發(fā)現(xiàn)一些地方在環(huán)境保護(hù)方面取得了顯著的成績(jī)，主要是由于政府和公眾的共同努力。這些發(fā)現(xiàn)為我提供了深入探討環(huán)境問(wèn)題以及解決方案的思路。
第四段：思考和啟示（300字）
通過(guò)這次調(diào)研，我反思到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響是不可忽視的。我決定從自身做起，減少不必要的浪費(fèi)和污染，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高自己的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)不僅僅是個(gè)人行為的問(wèn)題，還需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳和監(jiān)管，企業(yè)要承擔(dān)起環(huán)境責(zé)任，公眾應(yīng)積極參與環(huán)?；顒?dòng)，共同守護(hù)地球家園。
第五段：總結(jié)（150字）
通過(guò)這次調(diào)研，我不僅對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了自己的調(diào)研和分析能力。調(diào)研是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要細(xì)心地收集和處理數(shù)據(jù)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)這次調(diào)研，我也學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題的深層原因和尋找解決方案。我相信，只有通過(guò)不斷地調(diào)研和探索，我們才能真正了解問(wèn)題的本質(zhì)，并為解決問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇六
第一段：引入信息調(diào)研工作的重要性和背景（200字）
在信息時(shí)代，數(shù)據(jù)和信息的價(jià)值越來(lái)越凸顯，對(duì)于企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，了解市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、消費(fèi)者需求等各種信息已經(jīng)成為決策的基礎(chǔ)。因此，信息調(diào)研工作變得越來(lái)越重要。作為一名信息調(diào)研人員，我在過(guò)去幾年的工作中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：信息調(diào)研的重要性和方法（200字）
信息調(diào)研的重要性不言而喻，它可以幫助企業(yè)了解市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)、消費(fèi)者行為等。在信息調(diào)研過(guò)程中，我們可以采用多種方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、焦點(diǎn)小組等。這些方法都能夠幫助我們收集到真實(shí)而準(zhǔn)確的信息，并且能夠提供參考依據(jù)做出良好的決策。
第三段：信息調(diào)研工作中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）
雖然信息調(diào)研工作的重要性不爭(zhēng)，但在實(shí)際操作中也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。比如，信息的獲取難度、信息的真實(shí)性以及信息的分析和整理等問(wèn)題。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要明確調(diào)研目標(biāo)和問(wèn)題，通過(guò)合理的調(diào)研方法和技巧，以及合作伙伴的支持，來(lái)克服這些困難。
第四段：信息調(diào)研工作中的得與失（300字）
在我進(jìn)行信息調(diào)研工作的過(guò)程中，不僅獲得了大量有價(jià)值的信息，還學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過(guò)與不同的調(diào)研對(duì)象接觸和交流，我了解到了不同人群的需求和想法。同時(shí)，在信息調(diào)研過(guò)程中，也可能會(huì)面臨一些困難和挫折，但這些困難和挫折也成為了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更加堅(jiān)定了在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展的決心。
第五段：未來(lái)信息調(diào)研工作的展望（200字）
隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，信息調(diào)研工作也將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在未來(lái)，我們可以利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行更加精準(zhǔn)和高效的信息調(diào)研工作。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，以適應(yīng)快速變化的信息時(shí)代的需求。
總結(jié)：信息調(diào)研工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過(guò)信息調(diào)研，我們可以了解到更多有價(jià)值的信息，為企業(yè)和組織提供決策支持。在未來(lái)的工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以適應(yīng)信息時(shí)代的變革，為企業(yè)和組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇七
高中的信息技術(shù)學(xué)科不僅要求教會(huì)掌握技能，更承擔(dān)著學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重任，但是由于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科認(rèn)識(shí)的不足以及教師的認(rèn)識(shí)也有偏差，導(dǎo)致這門(mén)年輕的科目逐漸演變成為“四不像”，既不同于傳統(tǒng)科目那樣，卻也沒(méi)有自身的特點(diǎn)。針對(duì)這種情況，本次調(diào)查重點(diǎn)先從教師入手，尋找教學(xué)方面的原因并分析對(duì)策。
為了保證調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性，以及高中老師群體的特殊性，筆者在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，采用網(wǎng)上在線調(diào)查的方式，這樣便于老師們的操作和筆者后期結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查一共抽取了城鄉(xiāng)的幾所學(xué)校，在抽取這些學(xué)校的時(shí)候考慮了城鄉(xiāng)差別和學(xué)生素質(zhì)的差別。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，基本能反映各個(gè)學(xué)校的基本教學(xué)情況。
本次調(diào)查，共設(shè)計(jì)問(wèn)題 6 個(gè)，爭(zhēng)取能較全面地調(diào)查出想要的結(jié)果，調(diào)查結(jié)果主要采用在線調(diào)查網(wǎng)站自動(dòng)生成的圖表呈現(xiàn)，結(jié)果分析如下：
1.您對(duì)自己目前使用的教學(xué)方法是否滿意？ a 不滿意（6.26%）?搖 b 不太滿意（43.75%）
本題主要調(diào)查信息技術(shù)老師對(duì)自己目前采用的教學(xué)方法是否滿意，目的是想知道他們對(duì)于目前自己教學(xué)的心理狀態(tài)。選擇“很滿意”的人占的比例很少，大部分人對(duì)自己的教學(xué)方法態(tài)度是有一定保留的，另外，通過(guò)筆者采取的對(duì)話交流得知，選擇“較滿意”的 50%，其實(shí)更多的不是對(duì)教學(xué)本身滿意，因?yàn)樯险n根本達(dá)不到想要的效果。
2.您是否愿意去嘗試別的教學(xué)方法？ a 非常愿意（25%）
b 可以試試（62.5%）?搖 c 不太敢嘗試，怕學(xué)生不適應(yīng)（12.5%）?搖 d 很滿意，不愿意，習(xí)慣了（0）
選 d 的人是沒(méi)有的，也就是說(shuō)沒(méi)有人對(duì)自己的教學(xué)方法特別滿意的，大部分人還是表示愿意去嘗試其它的教學(xué)法的，但也有一小部分人選擇了“不太敢嘗試，怕學(xué)生不適應(yīng)”。對(duì)于選擇此項(xiàng)的老師，其實(shí)他們的心理很好理解，學(xué)生的習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)可能很難改變過(guò)來(lái)，而高中的信息技術(shù)有一個(gè)過(guò)關(guān)測(cè)試，所以這部分老師可能由于學(xué)生的素質(zhì)原因，萬(wàn)一學(xué)生適應(yīng)不了新的教學(xué)方法，耽誤了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
3.如果遇到學(xué)生向您提的問(wèn)題，您一時(shí)無(wú)法回答時(shí)，您一般會(huì)采取什么措施？（多選）
a.要求學(xué)生自己查資料，獨(dú)立探索答案或者問(wèn)題（31.26%）
b.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，共同尋找答案或解決方法（62.5%）
c.在自己找到答案或解決方法時(shí)再告訴學(xué)生（43.75%）
d.說(shuō)一個(gè)大概的解答（12.5%）
當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題而老師一時(shí)無(wú)法回答的時(shí)候，一般情況下，老師會(huì)采取是什么措施呢？從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大部分老師選擇“鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行討論，共同尋找答案或解決辦法”，還有 31.25%的老師選擇“要求學(xué)生自己查閱資料，獨(dú)立探索答案和解決方法”，這兩種老師的出發(fā)點(diǎn)都是鼓勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，但是不同的是：前者鼓勵(lì)小組合作，后者則是單兵作戰(zhàn)，相對(duì)而言，在信息技術(shù)課上，小組合作探究可能是比較好的方法。這個(gè)從后期的對(duì)學(xué)生的調(diào)查就可以看出來(lái)。
4.您認(rèn)為信息技術(shù)課堂到底希望達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)？（多選題）
a.使學(xué)生掌握基本的操作技能（56.25%）
b.使學(xué)生掌握一些基本原理（25%）
c.提升學(xué)生信息素養(yǎng)（81.26%）
d.其他（31.25%）
信息技術(shù)是一門(mén)年輕的科目，但和傳統(tǒng)科目一樣遵循教學(xué)的三大目標(biāo)，即；知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，選擇“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”的人次最多，達(dá)到 81.25%，這說(shuō)明在信息技術(shù)課上，大家還是比較重視學(xué)生信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的，但是信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要很好的方法才行。這也正是我們老師目前最欠缺的。
5.您認(rèn)為在信息技術(shù)課中遇到的最大困難是什么？（多選題）
a.不熟悉新課程的內(nèi)容（6.25%）
b.不善于組織探究式、合作式學(xué)習(xí)（31.25%）
c.不知道怎樣才能將新課程理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐（68.75%）
d.不清楚怎樣開(kāi)發(fā)課程資源（25%）
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有 68.75%的人次選擇了“不知道怎么樣才能將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐”，25%的人次選擇“不清楚怎么開(kāi)發(fā)課程資源”，31.25%人次選擇“不善于組織探究式、合作式學(xué)習(xí)”，僅有很少一部分人選擇“不熟悉新課程的內(nèi)容”。其實(shí)根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，不管是選哪個(gè)選項(xiàng)，都是出于對(duì)課程和課堂的探索與實(shí)踐，理論來(lái)源于實(shí)踐，效果也由實(shí)踐產(chǎn)出。
6.對(duì)于您所教授的的理論知識(shí)，大多數(shù)同學(xué)（ ）。
a.完全可以記?。?.25%）?搖
b.可以大部分記住（43.75%）?搖 c.只能記住一小部分（50%）
本題主要是測(cè)試就目前老師所采取的教學(xué)方法，學(xué)生上課掌握的情況。通過(guò)實(shí)際案例可以看出，可以完全記住的同學(xué)是比較少的，有一般的老師反映只能記住“一小部分”，筆者認(rèn)為，這主要是由于老師上課所采用的方法可能存在問(wèn)題，提不起學(xué)生興趣，導(dǎo)致信息課對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像雞肋，這種現(xiàn)象很可怕。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生是鮮活的學(xué)習(xí)群體，他們接受新事物的能力是比我們想像的要好。因此，在這方面，老師們應(yīng)該多多加以引導(dǎo)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇八
培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是使學(xué)生把社會(huì)和教育提出的客觀要求變成他們自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，是指導(dǎo)學(xué)生從沒(méi)有學(xué)習(xí)需要或很少有學(xué)習(xí)需要到產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的過(guò)程。
學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是自發(fā)產(chǎn)生的，加之社會(huì)上各種影響也是客觀存在的，因此，我們有意識(shí)的在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)目的的教育，是老師的一項(xiàng)經(jīng)常性的思想教育工作，是要使學(xué)生正確想認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與崇高的社會(huì)主義事業(yè)和自己的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái)的，從而形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情和自覺(jué)性。
許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)習(xí)目的的教育，應(yīng)聯(lián)系兒童思想從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并通過(guò)生動(dòng)形象富有感染力的事例，采取多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的教育聯(lián)系起來(lái)，這樣可以有成效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有著滿足和愉快的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。
為了使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，教師要使學(xué)生明確某科知識(shí)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義，這是產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的重要條件，比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)感到枯燥，如果教師從多方面啟發(fā)和通過(guò)演算題目，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與自然科學(xué)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)及日常生活都有密切的關(guān)系，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而正是這種興趣，能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)生數(shù)學(xué)，另外，某一學(xué)科知識(shí)的積累是產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的基本條件，只有在學(xué)生牢固掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，是學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)無(wú)止境，才能激發(fā)學(xué)生不斷探求新知的意向和興趣，因此，教材過(guò)深獲過(guò)淺都不能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師必須有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，如：介紹適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書(shū)籍，指導(dǎo)他們單擊有關(guān)課外活動(dòng)等。
還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，使學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中不斷增長(zhǎng)求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科內(nèi)容的社會(huì)意義，還不一定能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，如果把學(xué)生組織的到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，承擔(dān)一定的任務(wù)，是他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到知識(shí)就是力量，同時(shí)感到自己的知識(shí)的不夠需要不斷的探索和學(xué)習(xí)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，如：教師有意識(shí)的組織對(duì)閱讀課外書(shū)不感興趣的為班級(jí)選購(gòu)圖書(shū)并要他們向同學(xué)介紹這些書(shū)籍，收集有關(guān)書(shū)評(píng)等，這些學(xué)生在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中就能產(chǎn)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。
有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面或由于基礎(chǔ)差，感到困難，活對(duì)學(xué)習(xí)的意義缺乏認(rèn)識(shí)，或沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因而學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的的情況下，可以利用學(xué)生對(duì)其他的活動(dòng)興趣，遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)，各有愛(ài)好，比如，有的學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，有的學(xué)習(xí)喜歡體育活動(dòng)，有的學(xué)生愛(ài)看文藝書(shū)刊等，教師要善于把學(xué)生組織到這些活動(dòng)中來(lái)，并把學(xué)生參加這些活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)到課業(yè)學(xué)習(xí)上來(lái)。
榜樣的作用是巨大的，有些學(xué)校請(qǐng)科學(xué)家文學(xué)家和先進(jìn)人物向?qū)W生做報(bào)告，或組織學(xué)生訪問(wèn)他們；或介紹學(xué)生閱讀偉大學(xué)者的傳記，組織學(xué)生看《居里夫人》、李四光等杰出學(xué)者的電影，先進(jìn)人物的生動(dòng)事跡，為學(xué)生樹(shù)立了具體的榜樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師自己對(duì)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的興趣和態(tài)度，對(duì)學(xué)生經(jīng)常起到潛移默化的示范作用，也是很重要的。
創(chuàng)設(shè)滿足各種學(xué)習(xí)需要的條件，對(duì)于正在形成中想學(xué)習(xí)需要的鞏固與發(fā)展極為重要，事實(shí)證
明，學(xué)生對(duì)某學(xué)科的否定態(tài)度，同他們?nèi)狈M足學(xué)習(xí)需要的知識(shí)，技能等條件有關(guān)，不具備這些條件就不能在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)，因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)不僅要注意確立各種學(xué)習(xí)需要，同時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)滿足這些學(xué)習(xí)需要的條件。
學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括作業(yè)的正誤，考試成績(jī)的好壞和應(yīng)用所學(xué)知道的成效等，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化有益的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望，實(shí)踐證明學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果，比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果的積極性要高，進(jìn)步要快，從心里學(xué)生說(shuō)，就是給予及時(shí)的強(qiáng)化，因此有經(jīng)驗(yàn)的教師都很重視多學(xué)生的課堂上的答題、作業(yè)、考卷等及時(shí)作出評(píng)價(jià)，使學(xué)生知道正誤，以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)對(duì)他們能否自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在教育活動(dòng)教師既是文化知識(shí)的傳遞著學(xué)生智力資源的開(kāi)發(fā)者，也是學(xué)生未來(lái)生活的引導(dǎo)者，學(xué)生心里健康的指導(dǎo)者，讓我們共同努力，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)努力。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇九
教育信息化發(fā)展至今，已經(jīng)經(jīng)歷了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)和信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用的階段，各地區(qū)教育信息化建設(shè)工作的重心轉(zhuǎn)移到結(jié)合新技術(shù)的教育管理創(chuàng)新及教學(xué)模式應(yīng)用的探索上，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及云平臺(tái)等新的信息技術(shù)支撐平臺(tái)及數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的日益普及，教育信息化對(duì)教育工作者的信息化管理與教學(xué)支撐服務(wù)能力也提出了新的要求。
基于教育信息化對(duì)教育系統(tǒng)各類(lèi)人員的能力要求，我們對(duì)目前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展的教育信息化相關(guān)培訓(xùn)的現(xiàn)狀做了一次調(diào)研。
1.調(diào)研目的。
（1）了解近幾年教育信息化培訓(xùn)的現(xiàn)狀。對(duì)國(guó)內(nèi)電大系統(tǒng)、中高職院校及部分高等院校以及企業(yè)等其他機(jī)構(gòu)組織的與教育信息化培訓(xùn)相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行較大范圍的調(diào)研，獲得近三年教育信息化培訓(xùn)開(kāi)展情況的真實(shí)信息。
（2）挖掘培訓(xùn)的真實(shí)需求。期望通過(guò)對(duì)這次調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式上存在的問(wèn)題與不合理之處，并從中挖掘出教育信息化培訓(xùn)的真實(shí)需求。
2.調(diào)研對(duì)象。
有全國(guó)43家電大院校系統(tǒng)提供的教師及教學(xué)管理人員教育信息化相關(guān)培訓(xùn)、100家高職院校提供的教師教育技術(shù)培訓(xùn)、100家中職院校提供的教師教育技術(shù)培訓(xùn)、20多家教育服務(wù)類(lèi)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)展的有關(guān)教育信息化培訓(xùn)活動(dòng)。
通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象公開(kāi)網(wǎng)站發(fā)布的教育信息化培訓(xùn)信息、招生簡(jiǎn)章、通告通知以及學(xué)員公開(kāi)發(fā)表的培訓(xùn)心得等進(jìn)行搜集和整理，統(tǒng)計(jì)出全國(guó)44家電大院校、200所中高職院校以及多家教育服務(wù)類(lèi)機(jī)構(gòu)近三年來(lái)開(kāi)展過(guò)各種級(jí)別和類(lèi)型與教育信息化相關(guān)的培訓(xùn)情況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的歸類(lèi)分析。
4.調(diào)研內(nèi)容。
調(diào)研信息內(nèi)容涉及培訓(xùn)的主辦單位、培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、培訓(xùn)方式以及全部能了解到的具體培訓(xùn)課程內(nèi)容。
5.調(diào)研結(jié)果。
此次調(diào)研涉及了43所電大院校、200所中高職院校及部分師范院校，另外一個(gè)重要部分是調(diào)研了20多家教育服務(wù)類(lèi)企業(yè)，獲得與教育信息化有關(guān)的培訓(xùn)共153期，其中以師范院校和電大開(kāi)辦為主，高職院校有不定期的內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)，而中職院校一般是外派型培訓(xùn)。
（1）在開(kāi)辦規(guī)模上，根據(jù)培訓(xùn)班類(lèi)別的不同會(huì)有兩種較大的差別，一種是對(duì)外的招生培訓(xùn)，影響力較大。一般由電大和部分師范院校舉辦，諸如面向全省或全市的集體培訓(xùn)，也有定期和不定期兩種形式，但規(guī)模都相對(duì)較大。另一種是對(duì)內(nèi)的培訓(xùn)，影響面也較窄。主要是面向校內(nèi)的教師或教學(xué)管理和輔助人員，培訓(xùn)規(guī)?；驹趲资艘?xún)?nèi)。
（2）在培訓(xùn)方式上，除了湖北廣播電視大學(xué)、河南廣播電視大學(xué)及寧波廣播電視大學(xué)開(kāi)展過(guò)為數(shù)不多的在線學(xué)習(xí)及視頻會(huì)議方式的培訓(xùn)之外，其他院校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行的均是線下的課堂面授培訓(xùn)，并且一般是一至兩天的短期培訓(xùn)。
（3）在培訓(xùn)對(duì)象上，主體可以分為學(xué)科教師、管理人員及技術(shù)人員三類(lèi)。這里培訓(xùn)對(duì)象是按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)課程針對(duì)的目標(biāo)人群進(jìn)行的分類(lèi)，其中，管理人員針對(duì)的是各院校校長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及其他教學(xué)管理人員，技術(shù)人員包括教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)管理人員、信息中心技術(shù)人員、圖書(shū)管理員等，還有其他教育信息化相關(guān)工作人員、社會(huì)上信息技術(shù)愛(ài)好者。在此次調(diào)研獲得的153期培訓(xùn)中，針對(duì)學(xué)科教師的培訓(xùn)有88期，面向技術(shù)人員的有63期，而面向管理人員的只有7期。
（4）在培訓(xùn)課程內(nèi)容上，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，培訓(xùn)內(nèi)容也會(huì)呈現(xiàn)明顯的偏向性，但總體可以分為三類(lèi)：理論理念類(lèi)培訓(xùn)、技能類(lèi)培訓(xùn)及應(yīng)用類(lèi)培訓(xùn)。就目前的開(kāi)展情況來(lái)說(shuō)，以教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用技能培訓(xùn)居多，面向技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)以及面向管理人員的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)踐應(yīng)用類(lèi)的培訓(xùn)還比較少。
（5）對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)，可以通過(guò)培訓(xùn)課程內(nèi)容的三個(gè)分類(lèi)隨著時(shí)間的推移而進(jìn)行調(diào)整，并得到近三年教育信息化培訓(xùn)關(guān)注熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移情況。
a.理論理念類(lèi)培訓(xùn)。
從20xx年到20xx年，教育信息化培訓(xùn)課程經(jīng)歷了一個(gè)較為快速的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，從一開(kāi)始對(duì)信息化教育教學(xué)的認(rèn)知到信息化管理、信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用理念和思考，僅僅一年后的2013年在教師教育信息化培訓(xùn)行業(yè)便開(kāi)始關(guān)注到信息化與課堂教學(xué)創(chuàng)新、信息化管理的反思與改進(jìn)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與原則的研究、信息化學(xué)習(xí)方式的探討以及在線學(xué)習(xí)、終身教育等構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的知識(shí)領(lǐng)域。
b.技能類(lèi)培訓(xùn)。
技能類(lèi)的培訓(xùn)也經(jīng)歷了從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識(shí)、多媒體制作技術(shù)、教育管理及教學(xué)信息化平臺(tái)操作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)資源的高效獲取與利用技能、課件制作與課程建設(shè)技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、智能交互教學(xué)方式、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)技術(shù)等更加精細(xì)化、智能化的培訓(xùn)內(nèi)容。
c.應(yīng)用類(lèi)培訓(xùn)。
應(yīng)用類(lèi)的培訓(xùn)主要集中在信息化教育教學(xué)管理平臺(tái)的培訓(xùn)以及信息技術(shù)在教師和教育工作者的信息技術(shù)能力的提升，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，平臺(tái)的應(yīng)用和管理培訓(xùn)較多，而教育教學(xué)工作者的信息化能力提升上的培訓(xùn)還比較欠缺。
6.調(diào)研的不足之處。
此次調(diào)研主要以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式展開(kāi)，沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)主體的直接探訪。只對(duì)公開(kāi)發(fā)表的信息進(jìn)行了系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)于沒(méi)有在網(wǎng)站或其他公共渠道上發(fā)布消息的培訓(xùn)并未作統(tǒng)計(jì)，因此所搜集到的信息也可能是不完全的。但這只作為我們對(duì)教育信息化培訓(xùn)現(xiàn)狀總體上的把握，而各院校培訓(xùn)開(kāi)展的情況和總體趨勢(shì)是基本一致的。
通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果的總結(jié)分析，我們發(fā)現(xiàn)目前的教育信息化培訓(xùn)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.培訓(xùn)項(xiàng)目缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定性。
由目前的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，短期的培訓(xùn)課程較多，定期的培訓(xùn)項(xiàng)目較少，缺少能夠提供長(zhǎng)期穩(wěn)定培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和組織。各級(jí)各類(lèi)院校舉辦培訓(xùn)活動(dòng)的隨意性較大，外派培訓(xùn)對(duì)于參訓(xùn)人員的選擇上也存在很大隨機(jī)性，不能滿足廣大教育工作者提升信息化教育教學(xué)能力的需求。
2.培訓(xùn)覆蓋面較窄。
教育信息化培訓(xùn)的對(duì)象主要有三類(lèi)人員――學(xué)科教師、技術(shù)人員及教學(xué)管理人員，目前的培訓(xùn)活動(dòng)主要是面向?qū)W科教師，針對(duì)管理人員和教學(xué)服務(wù)技術(shù)人員的培訓(xùn)目前還比較欠缺。
3.培訓(xùn)內(nèi)容單一缺乏系統(tǒng)性。
在調(diào)研得到的培訓(xùn)信息中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的教育信息化培訓(xùn)課程集中在網(wǎng)絡(luò)化信息化軟硬件的操作使用等新技能的培訓(xùn)上，缺乏涉及學(xué)校信息化統(tǒng)籌規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培訓(xùn)。
4.缺乏科學(xué)的培訓(xùn)教材。
縱觀歷年來(lái)的教育信息化培訓(xùn)，學(xué)院學(xué)習(xí)的教材大都來(lái)自培訓(xùn)講師個(gè)人制作的ppt，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多方論證的統(tǒng)一學(xué)習(xí)資料，在內(nèi)容的科學(xué)性、權(quán)威性和全面性上難以得到保證。
5.培訓(xùn)方式?jīng)]能與時(shí)俱進(jìn)。
雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為成人教育的主流發(fā)展趨勢(shì)，但從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的培訓(xùn)絕大部分是短期的面授課程，很少有通過(guò)線上學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行培訓(xùn)課程的引申和延續(xù)。
不管是國(guó)家教育部對(duì)教育信息化發(fā)展的規(guī)劃與部署，還是時(shí)代科技進(jìn)步對(duì)教育工作者提出的新的能力要求，教師及教育管理和輔助人員對(duì)教育信息化能力提升都呈現(xiàn)出極大的需求，根據(jù)對(duì)提高教育技術(shù)能力的方式調(diào)研得知，受教育工作者歡迎的提升教育信息化能力的學(xué)習(xí)方式依次是參加培訓(xùn)（59.61%）、團(tuán)體協(xié)作（16.94%）、專(zhuān)家講座（13.68%），這與實(shí)際方式自學(xué)（56.68%）形成很大反差。因此，形成長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和有效性兼?zhèn)涞慕逃畔⒒嘤?xùn)渠道已成為廣大教育工作者的切身需求。
1.形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的培訓(xùn)體系。
教育信息化發(fā)展到現(xiàn)在，規(guī)模龐大，所需求的教育管理、教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育工作者當(dāng)時(shí)所接受教育的能力范疇。應(yīng)急性、零散的隨機(jī)培訓(xùn)已經(jīng)不能滿足教育工作者提升自身教育信息化能力的需求。因此，對(duì)于教育信息化能力提升這一長(zhǎng)期性的需求，必須建造能夠滿足教育工作人員需要的規(guī)范性培訓(xùn)體系，不僅要有傳統(tǒng)的面授課堂培訓(xùn)，還應(yīng)有與面授課程相關(guān)聯(lián)的在線學(xué)習(xí)資源做培訓(xùn)的引申和后續(xù)應(yīng)用及反饋，教育信息化培訓(xùn)現(xiàn)階段亟需專(zhuān)門(mén)性的培訓(xùn)渠道來(lái)提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的培訓(xùn)服務(wù)。
2.開(kāi)發(fā)針對(duì)具體崗位和人員的專(zhuān)門(mén)性培訓(xùn)教材。
教育信息化能力需求與時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步具有很高的一致性，但由于各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的差異，教育信息化程度也有較大的差別，同時(shí)，不同工作崗位對(duì)于教育信息化能力的職責(zé)和要求也不盡相同。要保證教育信息化培訓(xùn)的有效性，就需要開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的培訓(xùn)教材，不光要考慮地域和發(fā)展階段的差異性，同時(shí)也要將職業(yè)教育信息化自身的特點(diǎn)納入到培訓(xùn)內(nèi)容之中。另外，在教材審核上，應(yīng)將能否適應(yīng)具體工作崗位的需求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，由于科技更新速度的加快，培訓(xùn)內(nèi)容也要跟上持續(xù)更新的節(jié)奏。
3.線上與線下結(jié)合。
目前來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上具有良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的線上與線下結(jié)合的培訓(xùn)還沒(méi)有較為典型的案例。教育信息化學(xué)習(xí)人員需要的不僅僅是門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上的招生通告和報(bào)名表，他們更多關(guān)注的是培訓(xùn)內(nèi)容是不是所需要的知識(shí)，能不能找到相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行個(gè)人的預(yù)修，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有一個(gè)圈子方便共同討論困惑的難題，以及培訓(xùn)結(jié)束后在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能不能依托線上的學(xué)習(xí)通道反饋給講師和更多的學(xué)院，進(jìn)行持續(xù)性的討論研究，共同進(jìn)步。因此，在籌備教育信息化能力提升培訓(xùn)之初，就將培訓(xùn)的延續(xù)性作為設(shè)計(jì)的最重要原則。
4.培訓(xùn)資源共享。
培訓(xùn)的課程資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)是極其耗時(shí)耗力的事情，但大部分培訓(xùn)班在面授課程結(jié)束后便束之高閣，利用率與開(kāi)發(fā)成本嚴(yán)重不相符，由于知識(shí)更新的加速，課程本身被再次利用的機(jī)會(huì)也比較小，也造成了培訓(xùn)費(fèi)用昂貴的現(xiàn)狀。在網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)歷教育如網(wǎng)易公開(kāi)課等已經(jīng)開(kāi)始引進(jìn)各種優(yōu)秀資源，充分發(fā)揮平臺(tái)的作用為學(xué)習(xí)者服務(wù)，作為教育信息化本身內(nèi)容的培訓(xùn)工作也應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)線上的網(wǎng)絡(luò)渠道將開(kāi)發(fā)的課程通過(guò)免費(fèi)或收費(fèi)的方式進(jìn)行有效傳播，同時(shí)也將培訓(xùn)課程本身曝露于公眾的審核與評(píng)判之下，大浪淘沙，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容能夠得到更多的肯定與推廣，更有可能被應(yīng)用于工作實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而獲得更多的反饋和關(guān)注。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十
右玉縣紀(jì)委信訪室負(fù)責(zé)人元枝。
紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作統(tǒng)指紀(jì)檢監(jiān)察信訪舉報(bào)部門(mén)對(duì)群眾來(lái)信、來(lái)訪、來(lái)電、網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)等渠道反映的信息資料和在信訪舉報(bào)工作中獲得的信息進(jìn)行篩選、加工、傳遞的工作，是紀(jì)檢監(jiān)察信訪舉報(bào)工作的重要內(nèi)容之一。信訪信息工作作為縣紀(jì)委了解掌握基層信訪工作情況和社情民意的重要渠道，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策發(fā)揮著積極作用。及時(shí)準(zhǔn)確地收集、整理、綜合、傳遞信訪信息是一項(xiàng)極其重要的工作。做好這項(xiàng)工作，有利于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解有關(guān)情況，有針對(duì)性地安排和部署全縣各項(xiàng)工作。為了找出工作差距、明確努力方向，進(jìn)一步做好我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作。2011年5月至6月，縣紀(jì)委信訪室就我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作情況進(jìn)行了調(diào)研。
一、我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作基本情況。
2008年以來(lái)縣紀(jì)委信訪室共接受群眾舉報(bào)41件，其中群眾來(lái)信10件，群眾來(lái)訪20件，群眾來(lái)電11件，網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)0件。鄉(xiāng)鎮(zhèn)接受信訪舉報(bào)5件，部門(mén)接受信訪舉報(bào)3件。立案21件，查處21件，責(zé)成鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)11件，立案率51%，落實(shí)率100%，全縣共有紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息員11名，上報(bào)信訪信息72條，向市信訪室報(bào)送信訪信息108條，有效地掌握了苗頭性、傾向性上訪事件，1幾年來(lái)未發(fā)生赴京赴省上訪事件。落實(shí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)案件9起，制定等紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作制度13條，我縣于今年建立了信訪接待大廳，方便了群眾反映問(wèn)題，建設(shè)了紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息管理系統(tǒng)，信訪信息工作條理更清晰。我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作基本形成了反映有渠道、制度有保障、問(wèn)題有調(diào)查、結(jié)果有反饋的工作格局。
二、我縣紀(jì)檢監(jiān)察信訪信息工作存在的問(wèn)題。
（一）信訪信息網(wǎng)絡(luò)不健全，信訪信息交流不及時(shí)。當(dāng)前我縣信訪信息工作僅僅是縣紀(jì)委信訪室一枝獨(dú)秀，其它部門(mén)信訪信息工作仍然非常薄弱，未形成橫向到邊、縱向到底，全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)體系。各部門(mén)之間聯(lián)系松散，甚至無(wú)聯(lián)系，鄉(xiāng)、村兩級(jí)信訪信息工作極其薄弱，導(dǎo)致部門(mén)信訪信息不能很好的互通、資源不能很好的共享、工作不能很好的互動(dòng)。
信息網(wǎng)絡(luò)的不健全導(dǎo)致信訪信息交流不暢。信訪信息交流是整個(gè)信訪信息工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于地區(qū)、部門(mén)和單位之間信訪信息互通和借鑒，如果信訪信息不交流，那么信訪信息也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。也就失去了信訪信息為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考的意義。
（二）信訪信息處理工作水平不夠高。準(zhǔn)確及時(shí)處理信訪信息，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧有極其重要的作用和意義，但是當(dāng)前我縣信訪信息處理工作仍然存在著許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為由于信訪信息工作人員頻繁更換導(dǎo)致業(yè)務(wù)熟練程度不高，對(duì)信訪信息中所包含的信息無(wú)法全部提取。由于職能部門(mén)協(xié)調(diào)配合力度不夠，任務(wù)不明確、分工不具體，存在責(zé)任缺失的問(wèn)題。
（三）信訪信息反饋機(jī)制不健全。當(dāng)前我縣信訪信息反饋工作沒(méi)有相應(yīng)的制度保障，仍然存在著沒(méi)有明確反饋責(zé)任、反饋時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)、反饋形式單一等問(wèn)題。
（四）信訪信息制度不健全。當(dāng)前我縣信訪信處工作僅建立了《信訪信息報(bào)告制度》、《信訪信息轉(zhuǎn)辦制度》、《信訪信息保密制度》、《信訪信息歸檔制度》、《信訪信息統(tǒng)計(jì)制度》等五項(xiàng)制度，無(wú)法保證信訪信息工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，仍未構(gòu)建信訪信息工作長(zhǎng)效機(jī)制。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)信訪信息工作的思路對(duì)策。
（一）完善信訪信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息互通互動(dòng)。以縣紀(jì)委信訪室為中軸，建立和完善縱向和橫向兩個(gè)信訪信息網(wǎng)絡(luò)體系?？v向體系是：縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)信訪信息工作系統(tǒng)。橫向體系是：縣直各單位、各部門(mén)信訪信息工作系統(tǒng)。每一級(jí)信訪信息系統(tǒng)都要定人員、定目標(biāo)、定職責(zé)，在全縣形成一級(jí)抓一級(jí)，層層有責(zé)任的信訪信息工作網(wǎng)絡(luò)。各個(gè)信訪信息責(zé)任單位要根據(jù)各自的實(shí)際，及時(shí)捕捉和上報(bào)有價(jià)值的信息，并對(duì)已掌握的信息進(jìn)行疏理歸類(lèi)，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別解決，共性問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)部門(mén)溝通，從而形成部門(mén)之間信訪信息互通、責(zé)任互補(bǔ)、資源互享、工作互動(dòng)的良好局面。
直報(bào)點(diǎn)建設(shè)工作就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立直報(bào)點(diǎn)要突出三個(gè)方面，一是突出關(guān)鍵部位。要把信息直報(bào)點(diǎn)建在黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵部位上，要在執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門(mén)建立直報(bào)點(diǎn)，要在與群眾生活密切相關(guān)的部門(mén)建立直報(bào)點(diǎn)，要在鄉(xiāng)村及社區(qū)建立直報(bào)點(diǎn)。二是突出重點(diǎn)內(nèi)容。各直報(bào)點(diǎn)要根據(jù)各自的實(shí)際，確定直報(bào)內(nèi)容。執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門(mén)要側(cè)重上報(bào)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的黨員干部違紀(jì)違法問(wèn)題；與群眾生活密切相關(guān)部門(mén)要側(cè)重上報(bào)工作中侵害群眾利益的問(wèn)題；鄉(xiāng)鎮(zhèn)側(cè)重上報(bào)黨員干部廉潔自律情況；村側(cè)重上報(bào)土地承包、資源發(fā)包、林木產(chǎn)權(quán)等方面的問(wèn)題。三是突出信息時(shí)效。一般性的信訪信息要直報(bào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委，重要的信訪信息或容易出現(xiàn)越級(jí)上訪的問(wèn)題，要在直報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委的同時(shí)上報(bào)縣紀(jì)委。
要報(bào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委信訪室，縣級(jí)預(yù)警信息要在上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委信訪室的同時(shí)，上報(bào)縣紀(jì)委信訪室。
（四）準(zhǔn)確處理信訪信息，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。及時(shí)準(zhǔn)確的處理信訪信息，是提高信訪舉報(bào)工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要在強(qiáng)化信訪信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在及時(shí)準(zhǔn)確處理信訪信息上下功夫，求實(shí)效。一是要細(xì)排查，細(xì)化解。對(duì)通過(guò)信訪網(wǎng)絡(luò)、直報(bào)點(diǎn)、情報(bào)員搜索的信訪信息要認(rèn)真篩選，做定量和定性分析，捕捉問(wèn)題，細(xì)心排查。在排查中做到“四個(gè)不放過(guò)”，即：苗頭性隱患不放過(guò)、緊急事件不放過(guò)、熱點(diǎn)難點(diǎn)不放過(guò)、重大案件線索不放過(guò)。做到三查：一是定人主查。對(duì)問(wèn)題重大，線索具體的信訪信息，要確定包案領(lǐng)導(dǎo)，包案領(lǐng)導(dǎo)要帶隊(duì)排查，并對(duì)案件全程負(fù)責(zé)。能化解則化解，能立案則立案。并要做到查準(zhǔn)問(wèn)題、找準(zhǔn)原因、排除隱患、保證穩(wěn)定。二是定向聯(lián)查。對(duì)信訪信息量大、群眾反映強(qiáng)烈、問(wèn)題嚴(yán)重的基層部門(mén)，要協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門(mén)組成強(qiáng)有力的聯(lián)合調(diào)查組深入下去，做到任務(wù)明確、分工具體、責(zé)任到人。努力做到排查一起、化解一起。
監(jiān)察機(jī)關(guān)要充分發(fā)揮在紀(jì)檢監(jiān)察大信訪工作格局中的組織協(xié)調(diào)作用，對(duì)信訪信息所反映出來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題，主動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)查、聯(lián)合處理。
一、線索清楚的信訪案件，采用面談、信函、電話等方式直接向直報(bào)點(diǎn)和情報(bào)員反饋；對(duì)直報(bào)點(diǎn)和情報(bào)員反響強(qiáng)烈、影響面較大的問(wèn)題，召開(kāi)相關(guān)人員參加的會(huì)議進(jìn)行反饋；對(duì)涉及多個(gè)部門(mén)、當(dāng)事人爭(zhēng)議較大的信訪案件，召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)的形式進(jìn)行反饋。
（七）要加強(qiáng)信訪信息工作機(jī)制。在現(xiàn)在工作制度的基礎(chǔ)上，建立更多、更完善的工作制度，以制度規(guī)范信訪信息工作，構(gòu)建信訪信息工作長(zhǎng)效機(jī)制。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十一
軟件具有特洛伊木馬,網(wǎng)絡(luò)敏感,軌跡跟蹤的功能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指“為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的安全保護(hù)，保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件、軟件數(shù)據(jù)不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏”。計(jì)算機(jī)安全的定義包含物理安全和邏輯安全兩方面的內(nèi)容，其邏輯安全的內(nèi)容可理解為我們常說(shuō)的信息安全，是指對(duì)信息的保密性、完整性和可用性的保護(hù)，而網(wǎng)絡(luò)安全性的含義是信息安全的引申，即網(wǎng)絡(luò)安全是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息保密性、完整性和可用性的保護(hù)。
以下幾個(gè)方面。
網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施方面。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施是互聯(lián)網(wǎng)中必不可少的部分，硬件設(shè)施本身就有著安全隱患。電子輻射泄露就是其主要的安全隱患問(wèn)題，也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)所包含的電磁信息泄露了，這增加了竊密、失密、泄密的危險(xiǎn)；此外安全隱患問(wèn)題也體現(xiàn)在通信部分的脆弱性上，在進(jìn)行數(shù)據(jù)與信息的交換和通信活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)四種線路，即光纜、電話線、專(zhuān)線、微波，除光纜外其它三種線路上的信息比較容易被竊取；除上述方面外，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)與硬件組成的脆弱性，也給系統(tǒng)的濫用埋下了隱患。另外，移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)。移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)比如u盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等，由于其自身具有方便小巧、存儲(chǔ)量大、通用性強(qiáng)、易攜帶等特點(diǎn)，應(yīng)用比較廣泛，尤其是涉密單位，這給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息安全造成很大的隱患。如有的不知道u盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)上刪除的文件能夠還原，將曾經(jīng)存貯過(guò)私密信息的u盤(pán)外借，造成信息的泄露。
操作系統(tǒng)方面。
巨大的隱患。軟件方面。
之一。應(yīng)用協(xié)議可以高效支持網(wǎng)絡(luò)通信順暢，但是tcp/ip固有缺陷決定了源地址無(wú)法得到相應(yīng)控制機(jī)制的科學(xué)鑒別。一旦ip地址無(wú)從確認(rèn)，黑客就可以從中截取數(shù)據(jù)，以篡改原有的路由地址。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，響應(yīng)端口開(kāi)放支持了各項(xiàng)服務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但是這種開(kāi)放依然給各種網(wǎng)絡(luò)的攻擊制造了便利?；蛟S有人說(shuō)防火墻可以阻止其的進(jìn)攻，但是如今防火墻對(duì)于開(kāi)放的流入數(shù)據(jù)攻擊依然束手無(wú)策。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受攻擊的主要形式。
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互連性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)為病毒、黑客和其他不軌的攻擊提供機(jī)會(huì)，所以研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全以及防范措施是必要的，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、安全性、完整性和可用性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中常見(jiàn)的安全問(wèn)題主要有以下六種形式。
威脅系統(tǒng)漏洞。
由于任何一個(gè)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件在設(shè)計(jì)上存在缺陷和錯(cuò)誤，這就成為一種不安全的隱患，讓不法者利用，一些惡意代碼會(huì)通過(guò)漏洞很容易進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)主機(jī)進(jìn)行攻擊或控制電腦。所以在使用電腦時(shí)，要及時(shí)安裝網(wǎng)絡(luò)安全掃描工具，及時(shí)下載系統(tǒng)補(bǔ)丁來(lái)修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
欺騙技術(shù)攻擊。
通過(guò)欺騙路由條目、ip地址、dns解析地址，使服務(wù)器無(wú)法正常響應(yīng)這些請(qǐng)求或無(wú)法辨別這些請(qǐng)求來(lái)攻擊服務(wù)器，從而造成緩沖區(qū)資源阻塞或死機(jī)；或者通過(guò)將局域網(wǎng)中的某臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)臵為網(wǎng)關(guān)ip地址，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)異常而使某一網(wǎng)段無(wú)法訪問(wèn)。例如局域網(wǎng)中arp攻擊包問(wèn)題。
“黑客”的侵犯。
“黑客”就是一種在網(wǎng)絡(luò)中具有破壞性、隱蔽性和非授權(quán)性的特性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用系統(tǒng)漏洞等方式非法植入對(duì)方計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)中，用戶(hù)的主機(jī)就被黑客完全利用，成為黑客的超級(jí)用戶(hù)，黑客程序可以被用來(lái)竊取密碼、口令、帳號(hào)、阻塞用戶(hù)、電子郵件騷擾、篡改網(wǎng)頁(yè)、破壞程序等行為，對(duì)用戶(hù)主機(jī)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。因此，從某種意義上講，黑客對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的危害甚至超過(guò)網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊。
計(jì)算機(jī)病毒攻擊。
計(jì)算機(jī)病毒是危害網(wǎng)絡(luò)安全的最主要因素。計(jì)算機(jī)病毒具有隱蔽性、傳染性、潛伏性、破壞性、可觸發(fā)性。病毒程序輕者降低系統(tǒng)工作效率，重者導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失，造成無(wú)可挽回的損失，所以我們要正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待網(wǎng)絡(luò)病毒的攻擊，減少對(duì)個(gè)人計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的破壞，以保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮其積極的作用。
網(wǎng)絡(luò)物理設(shè)備故障問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、傳輸設(shè)備、防雷系統(tǒng)、抗電磁干擾系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都是網(wǎng)絡(luò)安全的重要保障，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)故障。所以定期和不定期檢測(cè)設(shè)備、使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和產(chǎn)品是網(wǎng)絡(luò)安全不可忽視的問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)管理缺陷問(wèn)題如果管理不嚴(yán)格，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)，都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成威脅，如用戶(hù)名和口令設(shè)臵不妥，重要機(jī)密數(shù)據(jù)不加密，數(shù)據(jù)備份不及時(shí)，用戶(hù)級(jí)別權(quán)限劃分不明確或根本無(wú)級(jí)別限制，就容易導(dǎo)致病毒、黑客和非法受限用戶(hù)入侵網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓數(shù)據(jù)泄露、修改、刪除，甚至使系統(tǒng)崩潰。
防范手段。
利用防火墻。
防火墻技術(shù)主要包括過(guò)濾技術(shù)、服務(wù)器代理技術(shù)和狀態(tài)檢測(cè)技術(shù)等。過(guò)濾技術(shù)是比較早的防火墻技術(shù)，它實(shí)施網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是通過(guò)路由器來(lái)實(shí)現(xiàn)的，能夠篩選地址和協(xié)議，但是前面我們提到它不能有效防范欺騙地址，在進(jìn)行安全策略的執(zhí)行時(shí)，也存在著某些局限。而代理服務(wù)器直接與用戶(hù)相連，能夠提供訪問(wèn)控制。能夠自如、安全的控制進(jìn)程與流量，并且透明加密。但是由于它的針對(duì)性太強(qiáng)，也就注定了需要具體問(wèn)題具體分析，代理服務(wù)不同，也就需要不同的服務(wù)器來(lái)解決。以上兩者的不足正好被狀態(tài)檢測(cè)技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)了，它能夠轉(zhuǎn)化各個(gè)元素物，形成一個(gè)數(shù)據(jù)流的整體，最終形成的連接狀態(tài)的數(shù)據(jù)表比較完善，并且對(duì)連接狀態(tài)也能夠進(jìn)行有效的監(jiān)控。基于此的改革，方能使防火墻技術(shù)得到更加的完善。
利用掃描技術(shù)。
測(cè)。
完善網(wǎng)絡(luò)漏洞信息庫(kù)。
況都要詳細(xì)解釋和說(shuō)明。
緣、接地和屏蔽工作做好。
從以下幾個(gè)方面考慮。
1．口令。網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的最外層防線就是網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的登錄，在注冊(cè)過(guò)程中，系統(tǒng)會(huì)檢查用戶(hù)的登錄名和口令的合法性，只有合法的用戶(hù)才可以進(jìn)入系統(tǒng)。2．網(wǎng)絡(luò)資源屬主、屬性和訪問(wèn)權(quán)限。網(wǎng)絡(luò)資源主要包括共享文件、共享打印機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)都有可以使用的資源。資源屬主體現(xiàn)了不同用戶(hù)對(duì)資源的從屬關(guān)系，如建立者、修改者和同組成員等。資源屬性表示了資源本身的存取特性，如可被誰(shuí)讀、寫(xiě)或執(zhí)行等。訪問(wèn)權(quán)限主要體現(xiàn)在用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的可用程度上。利用指定網(wǎng)絡(luò)資源的屬主、屬性和訪問(wèn)權(quán)限可以有效地在應(yīng)用級(jí)控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。
問(wèn)范圍等。
如下措施：
和證實(shí)協(xié)議而實(shí)現(xiàn)。
2．防火墻。防火墻（firewall）是internet上廣泛應(yīng)用的一種安全措施，它可以設(shè)臵在不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全域之間的一系列部件的組合。它能通過(guò)監(jiān)測(cè)、限制、更改跨越防火墻的數(shù)據(jù)流，盡可能地檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外信息、結(jié)構(gòu)和運(yùn)行狀況，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)。
容易被監(jiān)聽(tīng)和解密。
sha-1。
5．基于pki的認(rèn)證。使用pki（公開(kāi)密鑰體系）進(jìn)行認(rèn)證和加密。該種方法安全程度較高，綜合采用了摘要算法、不對(duì)稱(chēng)加密、對(duì)稱(chēng)加密、數(shù)字簽名等技術(shù)，很好地將安全性和高效性結(jié)合起來(lái)。這種認(rèn)證方法目前應(yīng)用在電子郵件、應(yīng)用服務(wù)器訪問(wèn)、客戶(hù)認(rèn)證、防火墻認(rèn)證等領(lǐng)域。該種認(rèn)證方法安全程度很高，但是涉及到比較繁重的證書(shū)管理任務(wù)。
6．虛擬專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)（vpn）技術(shù)。vpn技術(shù)主要提供在公網(wǎng)上的安全的雙向通訊，采用透明的加密方案以保證數(shù)據(jù)的完整性和保密性。
網(wǎng)絡(luò)病毒的防范。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，病毒傳播擴(kuò)散快，僅用單機(jī)防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，必須有適合于局域網(wǎng)的全方位防病毒產(chǎn)品。學(xué)校、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等網(wǎng)絡(luò)一般是內(nèi)部局域網(wǎng)，就需要一個(gè)基于服務(wù)器操作系統(tǒng)平臺(tái)的防病毒軟件和針對(duì)各種桌面操作系統(tǒng)的防病毒軟件。如果與互聯(lián)網(wǎng)相連，就需要網(wǎng)關(guān)的防病毒軟件，加強(qiáng)上網(wǎng)計(jì)算機(jī)的安全。如果在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部使用電子郵件進(jìn)行信息交換，還需要一套基于郵件服務(wù)器平臺(tái)的郵件防病毒軟件，識(shí)別出隱藏在電子郵件和附件中的病毒。所以最好使用全方位的防病毒產(chǎn)品，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點(diǎn)設(shè)臵對(duì)應(yīng)的防病毒軟件，通過(guò)全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配臵，通過(guò)定期或不定期的自動(dòng)升級(jí)，及時(shí)為每臺(tái)客戶(hù)端計(jì)算機(jī)打好補(bǔ)丁，加強(qiáng)日常監(jiān)測(cè)，使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。
提高網(wǎng)絡(luò)工作人員的素質(zhì)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。
網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
鑒于國(guó)內(nèi)的信息安全產(chǎn)品的安全級(jí)別較低,未來(lái)將會(huì)有大量。
國(guó)外的產(chǎn)品進(jìn)入。
網(wǎng)絡(luò)空間安全將得到國(guó)家層面關(guān)注。
工作。
息安全的國(guó)家戰(zhàn)略。
個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)將得到空前關(guān)注，隱私安全狀況有望改善。
丟失。
實(shí)際上，個(gè)人隱私信息被泄露的事件每年都有：樓盤(pán)業(yè)主信息、用戶(hù)通話詳單、企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系信息等被明碼標(biāo)價(jià)的情況也常見(jiàn)到，但是一直以來(lái)都沒(méi)有得到足夠的重視。
此外，結(jié)合當(dāng)前手機(jī)實(shí)名制的推進(jìn)，微博實(shí)名制的實(shí)施和進(jìn)展以及未來(lái)可能推出的網(wǎng)絡(luò)身份證，我們不禁要問(wèn)：我們的個(gè)人信息會(huì)存放在哪里？收錄我們個(gè)人信息的企業(yè)需要履行什么樣的義務(wù)？誰(shuí)有權(quán)查閱我們的個(gè)人信息？查閱個(gè)人信息需要有誰(shuí)的授權(quán)？可以預(yù)期，今后的幾年將是全社會(huì)關(guān)注個(gè)人信息保護(hù)的幾年。
云計(jì)算得到一定應(yīng)用，云計(jì)算安全問(wèn)題可能逐漸暴露雖然現(xiàn)階段云計(jì)算安全事件較少，但是通過(guò)分析，我們可以看到云計(jì)算可能面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)如下：
資源被濫用：云計(jì)算資源可能被用于ddos攻擊、密碼。
破解等惡意行為。
境進(jìn)行必要的評(píng)估和審計(jì)。
數(shù)據(jù)有限訪問(wèn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)：雖然用戶(hù)擁有數(shù)據(jù)，但是一般而言云計(jì)算提供者擁有更高的權(quán)限。
安全的現(xiàn)象。
全。
算安全問(wèn)題出現(xiàn)的幾年。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題凸顯，將得到進(jìn)一步關(guān)注。
智能手機(jī)問(wèn)世以來(lái)，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全的擔(dān)憂就沒(méi)有停止過(guò)。當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題主要集中在如下方面：約90％的用戶(hù)曾收到垃圾、騷擾、詐騙短信以及電話；約80％的用戶(hù)曾被手機(jī)運(yùn)行變慢、死機(jī)、頻繁重啟困擾；約48％的用戶(hù)被惡意扣費(fèi)；約26％的用戶(hù)因手機(jī)丟失，相應(yīng)文檔、照片、通信錄等信息無(wú)法找回；約24％用戶(hù)手機(jī)內(nèi)信息無(wú)故丟失；約15％的用戶(hù)賬戶(hù)信息被竊??；約13％的用戶(hù)因手機(jī)被盜，信息被用于不法用途；約11％的用戶(hù)通信錄、短信、錄音、文件等信息被竊??；約7％的用戶(hù)手機(jī)被他人監(jiān)聽(tīng)、跟蹤或監(jiān)控；約0.5％的用戶(hù)遭遇其他手機(jī)安全問(wèn)題。最初手機(jī)僅僅是一個(gè)便利的通話工具，隨著手機(jī)能力的提升，手機(jī)上可能存儲(chǔ)著用戶(hù)的社會(huì)關(guān)系（通信錄、qq好友、msn好友等）、賬號(hào)密碼信息（手機(jī)銀行、掌上證券等）、業(yè)務(wù)定制、通話記錄、網(wǎng)站訪問(wèn)記錄、位臵信息、個(gè)人圖片、文件等各種涉及隱私的資料、信息。在極端情況下，手機(jī)甚至可以成為竊聽(tīng)器、追蹤器。按照當(dāng)前手機(jī)的普及率，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全已經(jīng)涉及到幾億人的切身利益。
一直以來(lái)我們對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題的擔(dān)心正逐漸變成現(xiàn)實(shí)。在未來(lái)幾年，一種可能是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)更多惡意行為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全狀況有所惡化；另一種可能是隨著全社會(huì)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)重視程度的提高，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全狀況得到緩解。無(wú)論如何，可以預(yù)期，未來(lái)幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全將受到前所未有的關(guān)注。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十二
今天，我們召開(kāi)機(jī)關(guān)黨建信息工作座談會(huì)，主要是學(xué)習(xí)貫徹黨的____屆四中全會(huì)和全國(guó)機(jī)關(guān)黨建工作會(huì)議精神，
總結(jié)
近年來(lái)機(jī)關(guān)黨建信息工作，座談交流如何更好的適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要，使信息報(bào)送和宣傳工作上臺(tái)階、上水平，進(jìn)一步明確當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期機(jī)關(guān)黨建信息工作的主要任務(wù)、具體要求和工作重點(diǎn)，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨建信息工作的經(jīng)?；⒁?guī)范化和制度化，使信息工作為自治區(qū)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)搭建更加廣闊、更貼實(shí)際、更為便捷的服務(wù)平臺(tái)。
機(jī)關(guān)黨建信息工作是機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的重要組成部分，是推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建工作的重要抓手。近年來(lái)，自治區(qū)直屬機(jī)關(guān)工委高度重視信息工作，建立了內(nèi)蒙古機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)站，每年支出十萬(wàn)多元辦了《內(nèi)蒙古機(jī)關(guān)黨建》刊物，并不斷探索利用網(wǎng)絡(luò)和刊物信息平臺(tái)開(kāi)展黨建工作的新途徑。信息工作中，機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨委關(guān)于加強(qiáng)信息工作的要求，不斷擴(kuò)展工作領(lǐng)域，提高工作層次，改進(jìn)工作方法，為上級(jí)黨組織及時(shí)了解情況，把握形勢(shì)、科學(xué)決策和指導(dǎo)各項(xiàng)工作提供了大量有價(jià)值的信息，取得了一定成績(jī)。從目前的情況來(lái)看，機(jī)關(guān)黨建信息工作呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是高度重視機(jī)關(guān)黨建信息工作。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織加強(qiáng)信息工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、把信息工作作為黨的工作重要內(nèi)容來(lái)抓，落實(shí)人員，明確職責(zé)，建章立制，從組織措施上保證了黨建信息工作的健康發(fā)展，出現(xiàn)了基層黨組織積極探索黨建信息工作的良好勢(shì)頭，機(jī)關(guān)黨建信息工作的時(shí)效性進(jìn)一步加強(qiáng)，充分展現(xiàn)了各地區(qū)、各單位黨建工作的風(fēng)貌，擴(kuò)大了黨建信息的宣傳力度，產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。
二是信息數(shù)量逐年增多、質(zhì)量不斷提高。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織緊緊圍繞工作大局，結(jié)合自身業(yè)務(wù)工作實(shí)際，在信息工作實(shí)踐中傾心注力，及時(shí)反映了機(jī)關(guān)黨建各項(xiàng)工作情況，積極發(fā)揮了信息工作的服務(wù)指導(dǎo)作用。特別是對(duì)重點(diǎn)工作的報(bào)道反映比較及時(shí)，凡是重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作和創(chuàng)新舉措，都及時(shí)地宣傳報(bào)道和反映。同時(shí)，自治區(qū)機(jī)關(guān)工委進(jìn)一步強(qiáng)化信息服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真收集整理機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織報(bào)送的信息，對(duì)各級(jí)黨組織好的做法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)以《內(nèi)蒙古機(jī)關(guān)黨建》進(jìn)行宣傳。
三是信息員隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織把培養(yǎng)建立信息員隊(duì)伍，作為做好黨建信息工作的基礎(chǔ)來(lái)抓，不少黨組織都有專(zhuān)兼職黨建信息員，大多數(shù)黨建信息員具有良好的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)黨建信息工作傾注了較高的熱情。有的黨組織全面加強(qiáng)信息工作，在研究工作、制定計(jì)劃、開(kāi)展調(diào)研、抓點(diǎn)帶面等各項(xiàng)活動(dòng)中，都把信息工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，各方面積極配合，及時(shí)快捷地報(bào)送信息。同時(shí)，積極給信息員提供必要的工作條件，充分調(diào)動(dòng)了廣大信息員的積極性和創(chuàng)造性。
四是機(jī)關(guān)黨建信息平臺(tái)建設(shè)不斷拓寬。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織把黨建信息與部門(mén)電子政務(wù)（網(wǎng)絡(luò)）、工作信息相結(jié)合，使黨的工作實(shí)現(xiàn)與其他工作信息共享，工作相融，建設(shè)互促，協(xié)調(diào)發(fā)展。不少機(jī)關(guān)黨組織還開(kāi)通了信息網(wǎng)站，拓寬了黨建信息宣傳平臺(tái)，進(jìn)一步改善信息自動(dòng)化辦公設(shè)備，充分利用黨務(wù)內(nèi)網(wǎng)和政府內(nèi)網(wǎng)的作用，有效發(fā)揮因特網(wǎng)、系統(tǒng)局域網(wǎng)功能，加強(qiáng)與各地區(qū)、各單位間的交流，加快信息報(bào)送的速度，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)不涉密信息通過(guò)電子郵件等網(wǎng)絡(luò)傳輸方式接收，切實(shí)提高了信息工作效率。
五是機(jī)關(guān)黨建信息的作用得到充分發(fā)揮。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織注重在實(shí)際工作中運(yùn)用信息，確立了以實(shí)踐檢驗(yàn)信息工作成效的標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，把有價(jià)值的黨建信息及時(shí)轉(zhuǎn)化為政策、制度、工作部署、典型經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)言論，不斷推動(dòng)信息工作向前發(fā)展。據(jù)了解，許多基層黨組織在其研究政策、查找資料、組織學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)稿件、開(kāi)展活動(dòng)等方面，都從我們的黨建網(wǎng)站好刊物中得到了有益幫助。大量的信息報(bào)道，既宣傳了黨建工作，擴(kuò)大了機(jī)關(guān)黨建工作的影響力，又交流了工作經(jīng)驗(yàn)，有力地推動(dòng)了黨建工作的深入開(kāi)展。
總之，近年來(lái)，機(jī)關(guān)黨建信息工作處于不斷規(guī)范、不斷上升、不斷完善的發(fā)展軌道。這些成績(jī)的取得與廣大的機(jī)關(guān)黨務(wù)工作者和信息員是密不可分的。在此，我代表機(jī)關(guān)工委對(duì)信息工作做出突出成績(jī)的單位和信息工作者致以衷心的感謝！在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒的看到，與日益迅猛的信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展對(duì)機(jī)關(guān)黨建信息工作的需求相比，與突破傳統(tǒng)黨務(wù)管理模式對(duì)黨建信息工作的要求相比，我們的工作還有一定的差距，從目前報(bào)送的黨建信息看差距主要有以下三個(gè)方面：一是就事論事。不少黨建信息只是簡(jiǎn)單羅列情況，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深層次的加工，缺乏歸納、總結(jié)和挖掘，泛泛而談的普通信息多、深挖細(xì)想的精品信息少，反映不出帶有普遍性和指導(dǎo)性的建議和意見(jiàn)。二是供非所需。不注意研究上級(jí)的信息需求，不善于站在領(lǐng)導(dǎo)的角度開(kāi)發(fā)信息；反映共性問(wèn)題的多，反映個(gè)性問(wèn)題的少；有的黨建信息時(shí)效性差，滯后于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)。三是反映面窄。有的只盯在本地、本部門(mén)的工作上，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題、干部群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題涉及較少。稿件多數(shù)以新聞、短訊為主，而關(guān)于機(jī)關(guān)黨建工作規(guī)律探討、理論研究、經(jīng)驗(yàn)介紹的比較少，精品文章比較少。存在這些問(wèn)題的原因雖然是多方面的，但歸根到底是對(duì)機(jī)關(guān)黨建信息工作規(guī)律缺乏深入研究和把握。這些問(wèn)題應(yīng)該引起我們高度重視，在今后的工作中積極采取措施，認(rèn)真加以解決。
機(jī)關(guān)黨建信息工作信息具有及時(shí)性、真實(shí)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性的特點(diǎn)，是新形勢(shì)下各級(jí)黨組織實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，提高工作水平的重要手段，在服務(wù)機(jī)關(guān)黨建工作、傳遞上級(jí)指示精神、指導(dǎo)基層黨組織的工作、總結(jié)和推廣先進(jìn)典型、擴(kuò)大橫向交流、開(kāi)闊視野等方面起著不可替代的重要作用。因此，做好機(jī)關(guān)黨建信息工作尤為重要。
第一，加強(qiáng)信息工作是機(jī)關(guān)黨的建設(shè)適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要。黨的____屆四中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)黨的建設(shè)作出了新部署，機(jī)關(guān)黨的工作在迎接新機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)機(jī)關(guān)黨的工作提出了新的更高、更嚴(yán)的要求。比如，如何適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)活力；如何圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，把機(jī)關(guān)黨的工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)開(kāi)展；如何正確處理黨工委、黨組(黨委)、基層黨組織之間的關(guān)系，形成機(jī)關(guān)黨的工作合力；如何結(jié)合機(jī)關(guān)實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)基層黨組織和廣大黨員的積極性；如何借助科技進(jìn)步，增加機(jī)關(guān)黨的工作中的科技含量，提高機(jī)關(guān)黨的工作水平以及機(jī)關(guān)思想政治工作如何利用信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展，進(jìn)一步占領(lǐng)機(jī)關(guān)干部職工的思想陣地等。要解決好上述問(wèn)題，一個(gè)很重要的前提就是機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織必須建立靈敏快捷的信息網(wǎng)絡(luò)，把黨建信息的觸角延伸到工作所能涉及的各個(gè)領(lǐng)域，捕捉最新的前沿性動(dòng)態(tài)，通過(guò)充分運(yùn)用黨建信息手段，分析把握形勢(shì)，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，及時(shí)溝通情況，做到上情下達(dá)下情上報(bào)，正確地實(shí)施宏觀指導(dǎo)。離開(kāi)這些有效的基礎(chǔ)性工作，機(jī)關(guān)黨的工作就適應(yīng)不了新形勢(shì)新任務(wù)的要求，就很難應(yīng)對(duì)新時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
第二，加強(qiáng)信息工作是推動(dòng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的迫切需要。隨著改革的繼續(xù)深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們正處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面臨的新事物、新問(wèn)題、新矛盾層出不窮，各種信息的影響日益突出。面對(duì)瞬息萬(wàn)變、復(fù)雜多樣的社會(huì)，沒(méi)有快速、準(zhǔn)確、全面的信息服務(wù)和調(diào)查研究作基礎(chǔ)，要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)是不可能的。以改革的精神，研究新情況，解決新問(wèn)題，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的水平，客觀上就需要高質(zhì)量、高水平的黨建信息服務(wù)。信息是陣地，能夠起到及時(shí)宣傳黨的路線、方針、政策，以及機(jī)關(guān)黨建工作中提出的新思路、拿出的新舉措、取得的新成績(jī)；信息是窗口，能夠充分展示各級(jí)黨組織和廣大黨員干部在推動(dòng)發(fā)展、凝聚人心、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧中的先鋒模范作用和良好的精神風(fēng)貌；信息是平臺(tái)，能夠?yàn)楦骷?jí)黨組織和廣大黨員干部提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；同時(shí)，信息也是對(duì)各級(jí)黨組織記載保存歷史資料的有效形式。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)信息工作在推動(dòng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)中的作用，堅(jiān)持正確的黨建信息工作原則，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨建信息工作，更好地為機(jī)關(guān)黨的建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
第三，加強(qiáng)信息工作是各級(jí)黨組織搞好領(lǐng)導(dǎo)和管理的需要。機(jī)關(guān)黨建信息作為黨建活動(dòng)的反映，存在于黨建工作的各個(gè)階段、各個(gè)方面、各個(gè)過(guò)程。黨建信息就是為決策和管理服務(wù)，為改進(jìn)工作服務(wù)。各級(jí)黨組織根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)對(duì)各項(xiàng)工作作出部署、提出意見(jiàn)和落實(shí)措施，離不開(kāi)信息工作的基礎(chǔ)作用。實(shí)踐證明，信息工作做得好不好，提供的信息及時(shí)不及時(shí)、準(zhǔn)確不準(zhǔn)確、全面不全面，將直接影響各級(jí)黨組織的決策以及對(duì)全局工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們講信息工作十分重要，從決策角度看，信息是科學(xué)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)。確定決策內(nèi)容，要靠信息啟示；制定決策方案，要靠信息分析；決策付諸實(shí)施，要靠信息傳遞；落實(shí)和完善決策，要靠信息反饋。離開(kāi)了信息，決策管理就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從實(shí)際工作來(lái)看，各級(jí)黨組織更需要大量有重要參考價(jià)值的高質(zhì)量信息，作為了解情況、制定決策、指導(dǎo)工作的參考依據(jù)。一些重要信息往往經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批示后，能帶來(lái)一項(xiàng)重要的工作部署，引發(fā)一項(xiàng)重要措施的制定，督促某一方面工作的落實(shí)，成為各級(jí)黨組織加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)、推動(dòng)工作、創(chuàng)新發(fā)展的重要手段。
第四，加強(qiáng)信息工作是基層黨組織及時(shí)向上級(jí)黨組織報(bào)告工作的需要。報(bào)送黨建信息就是報(bào)告工作，下級(jí)黨組織向上級(jí)黨組織報(bào)送信息，是黨的組織制度和組織紀(jì)律的必然要求，是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，決不是愿不愿意報(bào)，愿意報(bào)多少就報(bào)多少的問(wèn)題，而是必須要經(jīng)常保質(zhì)保量地堅(jiān)持報(bào)送信息。信息工作做得好不好，提供的信息及時(shí)不及時(shí)、準(zhǔn)確不準(zhǔn)確、全面不全面，體現(xiàn)了一個(gè)地區(qū)或部門(mén)黨建工作整體情況和工作水平，也有助于上級(jí)黨組織及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解黨建工作面臨的新情況、新問(wèn)題，在實(shí)際工作中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新思路和新方法，使黨建工作更好地在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。如果下級(jí)黨組織不向上級(jí)黨組織報(bào)送材料或報(bào)告工作，不提出意見(jiàn)和建議，上級(jí)黨組織就很難正確地部署工作。我們要從講政治的高度，尤其要從維護(hù)黨的民主集中制原則的高度，增強(qiáng)政治敏銳性，進(jìn)一步做好黨建信息工作。
機(jī)關(guān)黨建信息是掌握全局情況的重要途徑，是科學(xué)決策的基礎(chǔ)和依據(jù)。加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建信息工作，要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，大力宣傳黨建工作的新動(dòng)態(tài)、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，凝聚人心，鼓舞士氣；要堅(jiān)持為中心工作服務(wù)，為發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境；要堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新，擴(kuò)大對(duì)外交流，多出精品，對(duì)外展現(xiàn)我們黨建工作的良好形象。
第一，機(jī)關(guān)黨建信息工作的主要任務(wù)。按照機(jī)關(guān)黨組織的職能職責(zé)要求，機(jī)關(guān)黨建信息工作的主要任務(wù)包括：迅速傳達(dá)中央和上級(jí)黨委對(duì)機(jī)關(guān)黨的工作的重要指示和部署；及時(shí)反映各地區(qū)各部門(mén)對(duì)中央和上級(jí)黨委重大決策和工作部署的貫徹落實(shí)情況；反映機(jī)關(guān)黨員干部、黨務(wù)工作者的意見(jiàn)和建議；反映機(jī)關(guān)黨建工作的新情況和機(jī)關(guān)黨員干部對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法；總結(jié)交流機(jī)關(guān)黨建工作的新思路、新舉措、新經(jīng)驗(yàn)；展示各單位黨組織和廣大黨員干部的精神風(fēng)貌。機(jī)關(guān)黨建信息工作的這些任務(wù)要求報(bào)送信息內(nèi)容應(yīng)該是：各單位傳達(dá)貫徹落實(shí)中央和上級(jí)黨委有關(guān)黨建工作的重大決策、重要指示和精神的情況；圍繞中心工作抓黨建、服務(wù)經(jīng)濟(jì)促發(fā)展的做法與經(jīng)驗(yàn)；建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建目標(biāo)管理情況；機(jī)關(guān)黨員干部職工普遍關(guān)心和反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，以及帶有傾向性、苗頭性的情況與事件；機(jī)關(guān)黨建工作中形成的新思路和好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型；機(jī)關(guān)黨員干部職工的思想動(dòng)態(tài)、精神面貌和工作作風(fēng)方面的情況；機(jī)關(guān)工青婦組織及黨外人士對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作的建議與要求；組織開(kāi)展各項(xiàng)黨建活動(dòng)的情況。
第二，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期報(bào)送信息的重點(diǎn)。黨建信息由基層采集上報(bào)，經(jīng)過(guò)編輯主要可分為兩類(lèi),一種是經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)類(lèi)的；另一種是工作動(dòng)態(tài)類(lèi)的。機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織報(bào)送信息要加強(qiáng)分類(lèi)，及時(shí)捕捉工作的新思路、新措施、新成效，及時(shí)反映工作的真實(shí)情況，注重特色和時(shí)效，賦予黨建信息鮮活的生命力。:請(qǐng)記住我站域名當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要把握好以下重點(diǎn)：本單位黨組織學(xué)習(xí)貫徹黨的____屆四中全會(huì)精神的情況；本單位貫徹落實(shí)中央重大決策和重要工作的情況；發(fā)揮黨組織和黨員作用，做好本職工作的情況；加強(qiáng)思想政治工作方面的好做法和好經(jīng)驗(yàn)；鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果；“講黨性、重品行、做表率”主題實(shí)踐活動(dòng)情況，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部思想政治和作風(fēng)建設(shè)的情況；學(xué)習(xí)型黨組織和堅(jiān)持黨內(nèi)民主建設(shè)情況；加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)情況等。
第三，機(jī)關(guān)黨建信息工作的基本要求。一要突出特色。我們的黨建信息工作要圍繞重點(diǎn)工作，捕捉亮點(diǎn)。要深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握大量的第一手材料，這樣才能從不同的層面、不同的視角認(rèn)識(shí)問(wèn)題和反映情況，使信息工作更加全面、更加客觀、更加深入，提高信息的質(zhì)量和瀏覽量。這就要求我們信息員要有敏銳的新聞?dòng)|角，要善于從平常、普通的工作中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查研究，完善內(nèi)容，要善于提煉觀點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，這樣才能寫(xiě)出高質(zhì)量的信息稿件。二要注重質(zhì)量。質(zhì)量是信息的生命，報(bào)送信息的內(nèi)容不僅要基本事實(shí)完整準(zhǔn)確，來(lái)龍去脈清楚明白，而且要原因剖析深刻、走向判斷準(zhǔn)確、建議切實(shí)可行。反映工作進(jìn)展和成績(jī)的信息，恰如其分，不拔高渲染，不夸張擴(kuò)大，留有余地并正視存在不足；反映做法和經(jīng)驗(yàn)的信息，要有血有肉，從事實(shí)中找出規(guī)律，從成效中帶出做法，從個(gè)性中引出共性，并且盡量具有探索性。三要增強(qiáng)時(shí)效。信息的價(jià)值和時(shí)效關(guān)系極大，好的信息如果錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)就失去了自身的價(jià)值。信息工作人員不管在信息的收集、處理、加工，還是在信息的傳遞、反饋上，都要盡力抓緊，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，講求時(shí)效。要建立快速靈敏的信息傳遞機(jī)制，充分利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)、信息網(wǎng)站、電子信箱和傳真等簡(jiǎn)便、快捷的現(xiàn)代化手段，加快信息傳遞速度，提高信息利用效率。
信息員隊(duì)伍是機(jī)關(guān)黨建信息工作的主體，信息員隊(duì)伍的狀況決定著機(jī)關(guān)黨建信息工作的質(zhì)量和水平。做好機(jī)關(guān)黨建信息工作，有賴(lài)于我們每一位信息工作者的共同努力。用中國(guó)古代《禮記·中庸》中的一句話說(shuō)，就是需要我們“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！毕Ｍ蠹以诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希谟阢@研，勇于創(chuàng)新，以飽滿的熱情，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷開(kāi)創(chuàng)我部黨建信息工作的新局面。
養(yǎng)深厚了，政策水平提高了，對(duì)信息的鑒別、選擇、分析、綜合的能力才會(huì)大大提高。
第二，要多思考和研究問(wèn)題。作為機(jī)關(guān)黨建信息員，我們每個(gè)人都有思考研究問(wèn)題的責(zé)任。要深入研究思考新時(shí)期黨的建設(shè)的規(guī)律特點(diǎn)，研究思考機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的規(guī)律特點(diǎn)，研究思考機(jī)關(guān)黨建整體工作的內(nèi)容要求，研究思考機(jī)關(guān)黨組織的工作思路和辦法。由于各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的地位、作用和職能特殊，使機(jī)關(guān)黨的建設(shè)成為整個(gè)基層黨建工作的重中之重。機(jī)關(guān)黨建又與企業(yè)黨建、農(nóng)村黨建、街道社區(qū)黨建、學(xué)校黨建有所不同。黨章賦予機(jī)關(guān)黨組織的職能就是協(xié)助行政負(fù)責(zé)人完成任務(wù)，改進(jìn)工作，對(duì)包括行政負(fù)責(zé)人在內(nèi)的每個(gè)黨員進(jìn)行監(jiān)督，不領(lǐng)導(dǎo)本單位的業(yè)務(wù)工作。這種協(xié)助、監(jiān)督的職能怎樣體現(xiàn)，機(jī)關(guān)黨組織的作用如何發(fā)揮，都是我們要著力研究和思考的問(wèn)題。我們?cè)谧镜牟块T(mén)都是抓黨建工作的重要職能部門(mén)，一些同志還兼任機(jī)關(guān)黨委書(shū)記。因此，研究在新的歷史條件下如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)問(wèn)題是我們每個(gè)人的責(zé)任。機(jī)關(guān)黨的建設(shè)是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)建設(shè)的核心，機(jī)關(guān)黨組織作用發(fā)揮得好，就能推動(dòng)整個(gè)機(jī)關(guān)建設(shè)，乃至推動(dòng)本地區(qū)本部門(mén)的工作。我們每個(gè)同志都要在履行好自己職責(zé)的同時(shí)，站在機(jī)關(guān)黨建工作的角度上，注意把握機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的規(guī)律，注意總結(jié)成功的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升機(jī)關(guān)黨建工作信息水平。
第三，多提意見(jiàn)和建議。抓好機(jī)關(guān)黨建信息工作，需要以高度的政治責(zé)任感和使命感來(lái)對(duì)待，我們要把這項(xiàng)工作當(dāng)成一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，不僅在討論研究問(wèn)題的時(shí)候充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，平時(shí)也要多提出意見(jiàn)、建議，以使機(jī)關(guān)黨的工作更具有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更符合機(jī)關(guān)實(shí)際，從而推動(dòng)整個(gè)機(jī)關(guān)黨建工作。同時(shí)，還應(yīng)盡力爭(zhēng)取本單位黨組織的重視和支持，以幫助我們解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，為我們搜集第一手資料、參加會(huì)議活動(dòng)、查閱文件、了解黨組織工作意圖以及開(kāi)展信息整理、報(bào)送、發(fā)布工作等方面提供各種便利條件。威信、能力不是上級(jí)和別人給的，而是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地做出成績(jī)贏來(lái)的。有了工作作為和成果，才有威信和地位，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的加倍關(guān)心和支持。我們要在爭(zhēng)取有作為的基礎(chǔ)上贏得地位，在提高地位的同時(shí)有更大的作為。
總之，做好新形勢(shì)下的黨建信息工作，是各級(jí)機(jī)關(guān)黨組織和每位黨建信息員的責(zé)任。我們要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，切實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建信息工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，全面提高機(jī)關(guān)黨建信息工作質(zhì)量和水平。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十三
信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)，以提高信息處理能力為主線，學(xué)習(xí)信息技術(shù)并利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目實(shí)踐為基本的教學(xué)活動(dòng)形式。初中信息技術(shù)教育的特點(diǎn)決定了必須摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、探索和創(chuàng)新。為了使我們的學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中積極發(fā)展和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探索和勤奮操作的優(yōu)秀品質(zhì)，在開(kāi)學(xué)之初，我對(duì)全校一年級(jí)新生進(jìn)行了一次學(xué)前信息技術(shù)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。
在學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，我為高一新生設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷。研究?jī)?nèi)容主要包括“個(gè)人基本信息”、“基本信息技術(shù)知識(shí)掌握情況”、“信息技術(shù)應(yīng)用技能”、“競(jìng)賽情況”、“學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的態(tài)度”、“想告訴老師”。根據(jù)調(diào)查表的分析(見(jiàn)圖1-圖10)，我們努力制定符合學(xué)生實(shí)際的合理教學(xué)策略。
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì):
1、研究對(duì)象的基本情況
2、學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的統(tǒng)計(jì)
約90%的學(xué)生熟悉鍵盤(pán)分布，15%認(rèn)為自己的指法操作和姿勢(shì)正確，62%認(rèn)為指法操作和姿勢(shì)基本正確，23%不正確。當(dāng)然，老師只能通過(guò)觀察來(lái)確認(rèn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。如果學(xué)生的自我意識(shí)是一樣的，我們有必要充分發(fā)揮前15%學(xué)生的作用，幫助后23%的學(xué)生，從而加快學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，用wrod編輯電子小報(bào)、用powerpoint制作幻燈片等應(yīng)用軟件約有50%在“基本按要求操作”的水平以上，約有45%根本不會(huì)操作。教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何讓16%熟練操作的學(xué)生有新的知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是“吃不飽”，如何讓不會(huì)操作的學(xué)生“吃飽”，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是教學(xué)中制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要依據(jù)。這些數(shù)據(jù)也有助于我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的切入點(diǎn)和班級(jí)之間的差異。
3、初中生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度
根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，初中教學(xué)內(nèi)容中的“文字處理基本方法”是較大的一節(jié)，是支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，是日常生活和學(xué)習(xí)必備的基本技能?！坝糜?jì)算機(jī)制作多媒體作品”和“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)場(chǎng)景及其應(yīng)用”不僅是學(xué)生最想學(xué)的，也是他們?cè)趯?shí)踐中需要的。所以我以這些為出發(fā)點(diǎn)去了解學(xué)生，設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)卷。
在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，近70%的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)更多，只有6%的學(xué)生是“不想學(xué)”和“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂”，說(shuō)明學(xué)生的求知欲很強(qiáng)；選擇性學(xué)習(xí)者占24%，說(shuō)明當(dāng)代初中生有想法、有見(jiàn)解，這對(duì)于教師設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、制定教學(xué)策略、設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)不想學(xué)的人的興趣，是信息技術(shù)課程教學(xué)中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。
分析學(xué)生和教材的目的是為了更好地控制學(xué)生和教材，制定符合學(xué)生實(shí)際的合理教學(xué)策略，探索信息技術(shù)課程的教學(xué)模式，使信息技術(shù)課程更好。
雕刻策略是一種教學(xué)決策策略。在現(xiàn)代教育理論(思想)的指導(dǎo)下，信息技術(shù)教學(xué)策略是對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體的綜合考慮。
為了提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的效益，根據(jù)學(xué)校軟硬件條件好、學(xué)生基礎(chǔ)好、對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)要求強(qiáng)的事實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，努力發(fā)展自己的個(gè)性、能力和水平，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為教學(xué)主線，適當(dāng)刪除與小學(xué)重復(fù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，研究與高中教學(xué)的聯(lián)系。比如在練習(xí)鼠標(biāo)和軟件的使用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用童心做作品歌頌祖國(guó)和家鄉(xiāng)，教育學(xué)生美和愛(ài)國(guó)。學(xué)會(huì)用word寫(xiě)作文，做小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣和意識(shí)，提高使用電腦處理信息的能力。
運(yùn)用“情境啟發(fā)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“自主探究”、“小老師”等教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
所謂“情境啟發(fā)”，就是利用信息技術(shù)為教學(xué)提供一個(gè)超越時(shí)空的隧道，將互聯(lián)網(wǎng)和光盤(pán)上豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)廣闊的世界，提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維興奮感的刺激。
“合作學(xué)習(xí)”是指多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)和合作，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作、幫助和分工，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解和領(lǐng)悟。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是指學(xué)生根據(jù)教材或老師的要求完成一項(xiàng)工作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有積極的作用。
“小老師”適合一些學(xué)生已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，或者有代表性作品的情況。讓這些學(xué)生展示他們的作品，并解釋如何制作它們。它的優(yōu)點(diǎn)是:有利于演講者的成長(zhǎng)，有利于激發(fā)觀眾的創(chuàng)作意識(shí)。讓學(xué)生展示作品不僅是對(duì)他們成功的肯定，也是他們與學(xué)習(xí)伙伴分享學(xué)習(xí)成果的一種方式。讓他們當(dāng)小老師講解制作作品的方法，既能鍛煉口語(yǔ)能力，又能培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)其不斷成長(zhǎng)。對(duì)聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，說(shuō)話者是同學(xué)和伙伴，表現(xiàn)出他所熟悉和感興趣的東西，是老師不可替代的。同時(shí)，我的同學(xué)能做的，我也能做得更好，從而自然激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)造的熱情。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，就會(huì)有內(nèi)在的動(dòng)力支持，從而產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
基于上述教學(xué)策略，我認(rèn)為在初中階段，可以采用接受解決方案的教學(xué)模式、探究式課堂教學(xué)模式和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的合作學(xué)習(xí)模式。
作為信息時(shí)代的教師，不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不再只是“一桶水、一杯水”的關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者、學(xué)生活動(dòng)的組織者、學(xué)生思維的啟蒙者和學(xué)生潛能的挖掘者。教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是建立積極的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生了解自己想學(xué)什么，想得到什么，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)欲望；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造和保持積極的心理氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)進(jìn)步。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十四
二十一世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)正逐漸成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活的基本工具，信息技術(shù)已成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅需要掌握多種知識(shí)，更要具備與信息時(shí)代相適應(yīng)的使用與掌握信息技術(shù)的能力、應(yīng)用信息進(jìn)行創(chuàng)新的能力和與人合作的能力。因此，信息技術(shù)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。但是在我縣，特別是偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村的中小學(xué)，信息技術(shù)教育還處于起步階段，20xx年9月——11月期間，教師進(jìn)修學(xué)校電教部中小學(xué)信息技術(shù)教研員隨著中小教部分別對(duì)10所初中，7所小學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)情況及教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了的調(diào)研指導(dǎo)，通過(guò)這次調(diào)研指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)存在著許多急需解決的問(wèn)題，如裝備建設(shè)、開(kāi)課情況、師資隊(duì)伍、教材使用征訂等方面，現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報(bào)如下：
教師進(jìn)修學(xué)校電教部信息技術(shù)教研員9、10月份深入中小學(xué)共17所學(xué)校，中學(xué)10所開(kāi)課4所，小學(xué)7所開(kāi)課3所。開(kāi)課率不足一半。并且開(kāi)課的個(gè)別學(xué)校沒(méi)有達(dá)到省教育廳規(guī)定的開(kāi)課時(shí)數(shù)（小學(xué)不低于68節(jié)，中學(xué)不低于70節(jié)）。
半數(shù)學(xué)校不能開(kāi)課的主要原因是領(lǐng)導(dǎo)不重視、認(rèn)識(shí)不到位，還有如下原因。
（1）微機(jī)室等裝備建設(shè)不達(dá)標(biāo)。
（2）沒(méi)有配備信息技術(shù)學(xué)校專(zhuān)任教師。
（3）個(gè)別學(xué)校不能開(kāi)足課的原因是信息技術(shù)學(xué)科規(guī)定的課時(shí)被其它科占用。
（4）信息技術(shù)教師由于忙于其它工作，如各種打字、報(bào)表等，沒(méi)有時(shí)間備課和上課。
學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的管理一般由多個(gè)部門(mén)管理，存在責(zé)任不明確、相互推諉扯皮、管理不到位的現(xiàn)象。此次檢查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、教案、課堂教學(xué)等不做要求，疏于管理，教師沒(méi)教材沒(méi)教案講了幾年的課，課堂采用“放羊式”教學(xué)等現(xiàn)象比較普遍。
從整體情況看，信息技術(shù)缺乏統(tǒng)一有效的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。一是對(duì)評(píng)價(jià)考核的管理不規(guī)范。有些學(xué)校對(duì)學(xué)期末是否組織信息技術(shù)考核沒(méi)有明確要求，對(duì)考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)也不做具體要求；二是全縣中小學(xué)的信息技術(shù)評(píng)價(jià)考核還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。目前我縣小學(xué)和初中階段信息技術(shù)還沒(méi)有納入學(xué)生學(xué)業(yè)考核中的一個(gè)科目。
此次檢查共聽(tīng)課7節(jié)，多數(shù)課堂仍然是“滿堂灌”，教師只注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生信息意識(shí)和信息能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)課堂變成了“計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班”，學(xué)生被培養(yǎng)成僅僅會(huì)操作計(jì)算機(jī)的學(xué)生，而不是具有較高信息素養(yǎng)的學(xué)生。
（1）、我縣大多數(shù)的信息技術(shù)教師都屬于“半路出家”，其計(jì)算機(jī)技術(shù)多屬于自己在工作中積累而成，并且有相當(dāng)數(shù)量的兼職教師。
（2）、很多信息技術(shù)教師身兼數(shù)職。除了信息技術(shù)教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的打字工作，各種名目繁多的報(bào)表以及為其它學(xué)科教師做課件等。信息技術(shù)教師身兼數(shù)職，難免會(huì)影響他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。甚至由于其它工作多，沒(méi)有時(shí)間備課，沒(méi)有時(shí)間信息技術(shù)課，開(kāi)課時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。另外，信息技術(shù)教師普遍教學(xué)成果不多，成績(jī)得不到認(rèn)可，積極性不高。
（3）、個(gè)別中小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)職信息技術(shù)學(xué)科教師，經(jīng)常是其它教師兼職。
（4）、信息技術(shù)教育師資存在學(xué)校間不平衡和不穩(wěn)定。
大多數(shù)城鎮(zhèn)教師信息技術(shù)水平明顯高于農(nóng)村教師、重點(diǎn)學(xué)校教師信息技術(shù)水平高于非重點(diǎn)學(xué)校教師，初中教師的信息技術(shù)水平高于小學(xué)教師，信息技術(shù)教育教師由于存在短缺現(xiàn)象，造成教師流動(dòng)性較大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。
調(diào)研的10所中學(xué)和7所小學(xué)中有一半的學(xué)校由于微機(jī)室建設(shè)不達(dá)標(biāo)不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。
有些中小學(xué)校，由于經(jīng)費(fèi)的不足，加上人們的重視程度不夠，致使學(xué)校信息技術(shù)裝備嚴(yán)重不足。很多學(xué)校都存在“有硬件沒(méi)軟件”、“有電腦沒(méi)網(wǎng)絡(luò)”，即使定了教材，但是由于配套設(shè)施的不足導(dǎo)致很多內(nèi)容沒(méi)法講，即使講了，由于沒(méi)有實(shí)踐，教學(xué)效果也不明顯。在我們調(diào)研的的這十幾所中小學(xué)校中，就存在這樣的問(wèn)題：一是計(jì)算機(jī)房一般都在普通教室里，簡(jiǎn)單地把電腦集中地?cái)[放在教室里，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)房灰塵較多，影響計(jì)算機(jī)的使用壽命。二是計(jì)算機(jī)配置較差。個(gè)別學(xué)校仍是最初建機(jī)房時(shí)的低配置，或略有升級(jí)，或已經(jīng)淘汰沒(méi)有購(gòu)置新設(shè)備。三是個(gè)別學(xué)校機(jī)器購(gòu)置時(shí)間及機(jī)器配置繁雜不統(tǒng)一，出現(xiàn)故障后難以有效恢復(fù)。有些中小學(xué)雖將部分機(jī)器進(jìn)行更新，但電腦的兼容性差，機(jī)器在使用過(guò)程中，常常出現(xiàn)開(kāi)不了機(jī)、死機(jī)等情況。機(jī)房維護(hù)工作給信息技術(shù)教師增加了不小的工作量?？梢哉f(shuō)，我縣中小學(xué)校的信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀已經(jīng)成了制約中小學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。
信息技術(shù)是一門(mén)具有很強(qiáng)學(xué)科特色的課程，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整合能力和信息素養(yǎng)為目的，因此如何選擇信息技術(shù)教材是值得我們關(guān)注的問(wèn)題。
（1）當(dāng)前，我縣“信息技術(shù)”教材選用沒(méi)有統(tǒng)一要求，造成了全縣開(kāi)設(shè)“信息技術(shù)”課的學(xué)校所用的教材版本不一、內(nèi)容不統(tǒng)一的現(xiàn)象，給全縣中小學(xué)“信息技術(shù)”課的管理、“信息技術(shù)”教師的、備課與開(kāi)展教研活動(dòng)等帶來(lái)了一定困難。
（2）還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校學(xué)生沒(méi)有征訂信息技術(shù)學(xué)科教材，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能的掌握帶來(lái)一定困難，從而影響信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上對(duì)教育信息化工作認(rèn)識(shí)不夠，工作思路不夠明晰，對(duì)信息技術(shù)教育硬件配備標(biāo)準(zhǔn)不夠清楚，學(xué)校建設(shè)發(fā)展缺乏科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。
信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，[提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教育，更是實(shí)施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的重要作用和意義，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育的管理，在政策上大力支持，在人力、物力、財(cái)力上給予充分保障，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，配備充足的信息技術(shù)教師和教學(xué)所需設(shè)施設(shè)備，切實(shí)把信息技術(shù)課時(shí)落實(shí)到位，確保義務(wù)教育階段三——九年級(jí)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)信息技術(shù)課。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。首先要明確信息技術(shù)教學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)，電教中心（或信息中心）應(yīng)側(cè)重對(duì)信息技術(shù)教學(xué)所需硬件設(shè)施的管理，信息技術(shù)任課教師和學(xué)科教學(xué)工作要統(tǒng)一歸口教務(wù)處管理；其次對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的管理要同其他學(xué)科一樣要求，教師要制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，要規(guī)范教案書(shū)寫(xiě)，要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)校要加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保信息技術(shù)課規(guī)范有效實(shí)施。
建立科學(xué)有效的信息技術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)考核體系，不僅有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，也有助于提升教師素質(zhì)，從而形成一個(gè)學(xué)生和教師積極性全面提高的良好信息技術(shù)教學(xué)氛圍。第一，學(xué)校要進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)考核。平時(shí)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)可以采取教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)等多種方式進(jìn)行，學(xué)期末學(xué)校要組織對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)考核，考核內(nèi)容要緊扣教材，考核結(jié)果可以以等級(jí)的方式呈現(xiàn)；第二，要進(jìn)一步建立和完善全縣統(tǒng)一組織的信息技術(shù)評(píng)價(jià)考核。將信息技術(shù)列入學(xué)業(yè)考試的考核科目，逐步開(kāi)展對(duì)學(xué)校的抽考。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十五
依據(jù)局黨組制定的主題教育調(diào)研方案，x月xx-xx日，由教育局副主任科員趙洪宇同志帶隊(duì)，對(duì)部分中小學(xué)校及幼兒園教育信息化工作進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研，隨后會(huì)同縣聯(lián)通公司、縣移動(dòng)公司等單位人員座談，并進(jìn)行了分析研究?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
濱泉鳳亭小學(xué)、第三中學(xué)、崇德學(xué)校；第一幼兒園、第五幼兒園。
聽(tīng)取學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、實(shí)地察看、召開(kāi)座談會(huì)等形式。
1、教育信息化建設(shè)情況
近年來(lái)，xx縣委、縣政府高度重視教育信息化工作，不斷加大資金投入力度，教育信息化呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。20xx年以來(lái)，全縣投入資金近千萬(wàn)元，新增學(xué)生用計(jì)算機(jī)846臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)675臺(tái)，多媒體設(shè)備262套，光纖新接入12條。全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校新裝備了48臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室。目前，全縣多媒體設(shè)備共496套，多媒體教室設(shè)備普及率達(dá)98%。寬帶接入共26條，其中，帶寬百兆及以上學(xué)校22所，寬帶覆蓋率達(dá)100%。
全縣共建成錄播教室2個(gè)，分別為濱泉中學(xué)和濱泉鳳亭小學(xué)。20xx年以來(lái)，為全縣26所學(xué)校1765名教師錄制“一師一優(yōu)課，一課一名師”課程近2,000節(jié)。錄播教室為教師提供了專(zhuān)業(yè)化的攝錄平臺(tái)，滿足了全縣教師公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等課程視頻制作需求。
目前我縣師生主要依托國(guó)家基礎(chǔ)教育云平臺(tái)獲取教學(xué)服務(wù)和教育教學(xué)資源。計(jì)劃未來(lái)2-3年建成xx縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)名制、可管可控的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)空間建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一生一空間，生生有特色”。
2、教育信息化應(yīng)用情況
xx縣高度重視推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。為提升全縣教師信息技術(shù)能力，提高教師信息化手段教學(xué)積極性，20xx年以來(lái)，xx舉辦了“多媒體課件制作大賽”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)。依托國(guó)家省市等資源平臺(tái)，推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”、“名師課堂“、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等新型課堂模式建設(shè)。陸續(xù)組織了“教育信息化與教育教學(xué)深度融合專(zhuān)題培訓(xùn)”、“電子白板應(yīng)用專(zhuān)題培訓(xùn)”、“信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)”等，共培訓(xùn)教師近2,500人次。全縣積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。目前全縣共有5所學(xué)校276名教師和652名學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。xx縣濱泉中學(xué)和濱泉鳳亭小學(xué)教育信息化試點(diǎn)校建設(shè)工作正在有序開(kāi)展。
通過(guò)本次調(diào)研和近年來(lái)在工作中了解掌握的情況，我縣教育信息化建設(shè)發(fā)展中還存在以下問(wèn)題和不足：
1、學(xué)校重視不夠，信息化工作效能低下
目前衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)仍是考試成績(jī)，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化工作不夠重視，工作權(quán)責(zé)不清，管理制度不完善，無(wú)教育信息化工作激勵(lì)機(jī)制，各項(xiàng)工作效能較低。有的教師對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)不高，開(kāi)展教育信息化工作積極性和水平不高。部分學(xué)校在多媒體設(shè)備管理方面還存在問(wèn)題，存在資源閑置現(xiàn)象。
2、基本保障難度大，可持續(xù)發(fā)展后勁不足
教育信息化資金投入需要得到保障。目前，我縣班班通、計(jì)算機(jī)教室等多媒體教學(xué)設(shè)備投入很大，但售后服務(wù)工作跟不上，沒(méi)有建立售后維修基金或采取其它行之有效的措施，導(dǎo)致故障較多。一些設(shè)備老化、損壞無(wú)法及時(shí)更新，導(dǎo)致當(dāng)初高價(jià)買(mǎi)來(lái)的設(shè)備因維護(hù)管理麻煩、電費(fèi)負(fù)擔(dān)較大而被束之高閣，這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校尤其嚴(yán)重。
信息技術(shù)師資力量薄弱，因?qū)W科專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，很多學(xué)校存在信息技術(shù)教師不足、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口問(wèn)題，使學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用、設(shè)備維護(hù)管理工作難以正常開(kāi)展。
1、提高認(rèn)識(shí)
進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)信息化先進(jìn)科技的了解和認(rèn)識(shí),讓信息化與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合更緊密，更有實(shí)效。
2、推進(jìn)“兩平臺(tái)”建設(shè)
加快xx縣教育資源平臺(tái)和管理平臺(tái)建設(shè)步伐，盡快實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，以解決全縣教研問(wèn)題和資源建設(shè)問(wèn)題，提高教育現(xiàn)代化管理水平。
3、加強(qiáng)“班班通”等多媒體設(shè)備售后維護(hù)工作
建立健全適合學(xué)校教育信息化設(shè)備的使用、管理、維護(hù)和發(fā)展的相關(guān)機(jī)制，及時(shí)維修、更新硬件設(shè)備。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十六
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出：要“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普及應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”這一觀點(diǎn)，順應(yīng)了信息科學(xué)發(fā)展的潮流——信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，即把信息技術(shù)發(fā)展的成果應(yīng)用到當(dāng)代教育實(shí)踐之中，是當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，又是全面實(shí)施新課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。
根據(jù)“課程整合”的理念，將信息技術(shù)與其他學(xué)科，或者與實(shí)際的社會(huì)生活問(wèn)題進(jìn)行整合，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，真正發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的變革性推動(dòng)作用。
采取整合方式，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其它學(xué)科的教學(xué)中，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在一起，這也是我國(guó)信息技術(shù)課教學(xué)將來(lái)的發(fā)展方向。
我校擁有一個(gè)覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)，所有教室都有計(jì)算機(jī)—實(shí)物展示臺(tái)組成的多媒體系統(tǒng)，先進(jìn)的硬件建設(shè)為實(shí)驗(yàn)得以開(kāi)展提供了基礎(chǔ)和保障。
本課題將針對(duì)這些現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的研究。
2、通過(guò)本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、利用信息的技能素養(yǎng)，并以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的學(xué)習(xí)精神，協(xié)同合作與實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力；在充分尊重學(xué)習(xí)主體作用的前提下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促成動(dòng)力支持下的良性循環(huán)。
3、通過(guò)本課題的研究，使教師熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為，基本形成一支有現(xiàn)代信息素養(yǎng)的科研型的師資隊(duì)伍。
4、通過(guò)研究，基本構(gòu)建起以學(xué)校校園網(wǎng)為信息平臺(tái)和信息載體的學(xué)科資源教育網(wǎng)，達(dá)到信息共享和資源共享的目的。
5、通過(guò)課題研究，深入探討有效整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容和方法，并形成一定數(shù)量的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的經(jīng)驗(yàn)材料。
1、研究利用信息模擬技術(shù)描述學(xué)科內(nèi)容；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中不同條件、不同過(guò)程控制下的多樣性結(jié)果；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中現(xiàn)實(shí)條件下不可控項(xiàng)的可控化；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中不可實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)化（虛擬化）；利用信息模擬技術(shù)研究學(xué)科課程教學(xué)中資源利用的合理化和最優(yōu)化。
2、探究教育過(guò)程中各學(xué)科知識(shí)的融合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課堂教學(xué)中，充分強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的整合，將更加重視各學(xué)科知識(shí)之間的滲透與融合，借助網(wǎng)絡(luò)達(dá)到對(duì)各科學(xué)的知識(shí)的更深層次的把握。
（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)教師對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。課題組定期分發(fā)教育科研信息摘編。利用請(qǐng)信息技術(shù)人員對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行信息技術(shù)的再培訓(xùn)和輔導(dǎo)，提高技術(shù)水平。
2、繼續(xù)提高全體教師的信息技術(shù)素質(zhì)。目前，我校的大部分教師能使用powerpoint、word等來(lái)為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，有的教師已經(jīng)掌握了用frontpage、dreamweaver、flash等軟件。我校將繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)基本功的培訓(xùn)，力爭(zhēng)普及與提高。
3、創(chuàng)設(shè)情境，為教師提供研究的平臺(tái)。學(xué)校將組織全體教師參加網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)、課件制作評(píng)比等。青年教師現(xiàn)場(chǎng)制作課件與課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，拓展教師網(wǎng)上搜集信息、運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐與課堂教學(xué)整合的空間，推動(dòng)青年教師上網(wǎng)搜集、處理、整合信息的能力。開(kāi)展教師“網(wǎng)上論壇”評(píng)比活動(dòng)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，進(jìn)行開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的交流方式，促進(jìn)全體教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的提高。
（二）以應(yīng)用為目的，探索整合方式。
1、信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的整合。
（1）信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合
信息技術(shù)的引入和廣泛應(yīng)用，無(wú)疑是注入了時(shí)代活水。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以為學(xué)生提供豐富的資源，最大限度的擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生跳出只學(xué)課本內(nèi)容的局限性。在課前可將相關(guān)資源作一些整理，保存在文件夾下或?qū)W校局域網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生訪問(wèn)該文件夾或網(wǎng)站去獲取有用信息。隨著學(xué)生信息水平的逐漸提高，可為學(xué)生提供網(wǎng)址，搜索引擎等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集素材。
（2）信息技術(shù)與教學(xué)方式的整合
教師充分利用各種素材編制適合自己教學(xué)的演示文稿和教學(xué)課件，形象地演示其中某些難于理解的內(nèi)容，或用動(dòng)畫(huà)等展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程和知識(shí)的形成過(guò)程，或用外接傳感器來(lái)演示一些當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到和無(wú)條件演示的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。另外，我們將有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，不僅開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、深入鉆研教材，選擇合適的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)整合方案，夯實(shí)整合的基礎(chǔ)。
針對(duì)整合的跨學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中我們做了以下工作：
（1）選定內(nèi)容，做好準(zhǔn)備工作。
由于是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，是用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，所以要求師生的信息技術(shù)素養(yǎng)都要有一定的水平。我們分工合作：老師確定整合的學(xué)科內(nèi)容，信息技術(shù)老師負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)的基本技能與習(xí)慣養(yǎng)成。
我們將把研究對(duì)象分成低、中、高年級(jí)三個(gè)年級(jí)段，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合，各課題組成員對(duì)本年級(jí)段的教材內(nèi)容，慎重篩選，確定能夠整合的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容細(xì)化到某一單元的某一特定內(nèi)容的某一片段。課題組將整合內(nèi)容系統(tǒng)整理，列出目錄，制定整合方案。
（3）研討方案，形成整合設(shè)計(jì)。
在網(wǎng)頁(yè)制作和教案設(shè)計(jì)方案初定后，我們將請(qǐng)課題組成員反復(fù)研究、討論整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的可行性與科學(xué)性，最后拿出集大家智慧于一體的、較成熟的整合方案。
（4）實(shí)踐設(shè)計(jì)，完善整合方案。
理論需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。課題組成員進(jìn)行研究課的實(shí)驗(yàn)。全體人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)反映，進(jìn)行剖析與評(píng)價(jià)后，再進(jìn)行改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，直至達(dá)到令人滿意的效果。
（5）實(shí)施過(guò)程性的評(píng)價(jià)方式
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程是：確定對(duì)象與目標(biāo)，設(shè)計(jì)和發(fā)布量表，然后處理分析和綜合評(píng)價(jià)，最后及時(shí)反饋。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都有很大優(yōu)勢(shì)，還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)記錄和收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的信息，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)。
（三）開(kāi)展實(shí)施“整合”的學(xué)科教學(xué)平臺(tái)與資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐與研究。
開(kāi)發(fā)專(zhuān)題教學(xué)資源網(wǎng)站是實(shí)施整合、開(kāi)展信息學(xué)習(xí)最有效、最具可操作性的一種模式。我們將高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。要求教師們努力收集、整理和充分利用網(wǎng)絡(luò)上的已有資源，進(jìn)行合理的運(yùn)用。在必要時(shí)由教師自己開(kāi)發(fā)研制。形成電子素材庫(kù)、電子教案、電子題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課件等形成學(xué)科資源網(wǎng)站，進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)站或子頁(yè)的鏈接、導(dǎo)航，達(dá)到信息共享和資源共享的目的。
1、構(gòu)建信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合教學(xué)的基本模式
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)模式
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)模式是指教學(xué)過(guò)程在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生利用信息技術(shù)，結(jié)合教材內(nèi)容，自主地參與實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式在教學(xué)中主要適用于概念、法則、公式、定理、例題等知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)過(guò)程的主體地位，注重了發(fā)現(xiàn)知識(shí)策略和方法的培養(yǎng)。其中“實(shí)驗(yàn)”可以有測(cè)量、計(jì)算等。在這種教學(xué)模式中，加強(qiáng)了創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在整體結(jié)構(gòu)上突出了“猜想”的環(huán)節(jié)，而這正是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的基本策略和途徑。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中把形象思維、直覺(jué)思維、邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的兩重性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和條件它可以采用多種教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)形式可以一人一機(jī)，兩人一機(jī)，也可以利用計(jì)算器網(wǎng)絡(luò)分合結(jié)合地教學(xué)。它為學(xué)生知識(shí)、能力、個(gè)性的充分發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力開(kāi)拓了廣闊的天地。
（2）開(kāi)放探索模式
開(kāi)放探索模式是指教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題在解決以后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境中，變化條件、變化結(jié)論、尋求一題多解，一題多變，發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律或新的結(jié)論自主地去探索的教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)條件它可以采用多種形式，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。這種教學(xué)活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生之間、師生之間開(kāi)展討論，把課上教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
（3）應(yīng)用探究模式
數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的另一個(gè)重要途徑。而數(shù)學(xué)建模是解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路，也就是從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真審題，去粗取精，弄懂題意，聯(lián)想有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，建立相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解，然后再回到實(shí)際問(wèn)題中去。數(shù)學(xué)建模的意識(shí)、思路和能力是創(chuàng)新教育的重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這種意識(shí)和能力。
2、通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生自主探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)的發(fā)展。
通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在問(wèn)題的情景中積極探索，在運(yùn)動(dòng)變化的過(guò)程中發(fā)展思維，可以使教學(xué)內(nèi)容化難為易，以靜窺動(dòng)，以動(dòng)馭靜，揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的深刻理解。同時(shí)，又可以拓寬學(xué)生的思路，使之在更廣闊的背景下理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件，為學(xué)生自己動(dòng)手操作、親自參加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和跨時(shí)空實(shí)驗(yàn)提供了技術(shù)支持。學(xué)生可以在數(shù)學(xué)對(duì)象的多種表示形式之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，游刃有余，獲得更多的信息和解決問(wèn)題的方法，能夠在建構(gòu)知識(shí)和探索問(wèn)題中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。
3、通過(guò)課題研究，提高了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
在三年的研究過(guò)程中，通過(guò)各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師更加靈活和熟練的掌握信息技術(shù)設(shè)備和應(yīng)用技能。所有教師建立了自己的'博客，主動(dòng)參與區(qū)教育局的網(wǎng)上互動(dòng)教研；所有的教師基本熟練地掌握了多種辦公軟件、媒體處理軟件，極大地提高了教師利用網(wǎng)絡(luò)選取素材，處理素材和應(yīng)用素材的能力，為教師更加深入的開(kāi)展課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)校積累形成了內(nèi)容豐富的校級(jí)資源庫(kù)，包括課件、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄像等多方面內(nèi)容。利用校園網(wǎng)絡(luò)，教師將日常教學(xué)中積累下來(lái)的各種素材歸類(lèi)上傳到網(wǎng)站，共享教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。利用校園網(wǎng)站，教師非常方便的查詢(xún)和調(diào)用各種素材，達(dá)到了信息共享和資源共享的目的。
5、形成了科學(xué)、合理、高效利用信息技術(shù)進(jìn)行整合的原則。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們發(fā)展教師需要選擇合適的內(nèi)容和方法，合理地利用信息技術(shù)。
利用信息技術(shù)把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加醒目，或讓“固定的”幾何圖形運(yùn)動(dòng)起來(lái)，提供豐富的感知信息，可以刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極思考。通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬，解除了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生憑空想象、難以理解之苦。他們積極思維，尋找圖形中的內(nèi)在聯(lián)系和進(jìn)行公式推導(dǎo)的能力大為加強(qiáng)。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十七
現(xiàn)代社會(huì)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代通信、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)公安機(jī)關(guān)提出了越來(lái)越高的要求。為適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要，公安部近年來(lái)連續(xù)部署了“金盾工程”建設(shè)，標(biāo)志著警務(wù)工作信息化工程全面啟動(dòng)。要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，公安機(jī)關(guān)必須把科技強(qiáng)警工作和公安信息化建設(shè)擺在重要的位置。公安辦公室作為“司令部”、“參謀部”，要及時(shí)、準(zhǔn)確掌握各類(lèi)情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)，必須加強(qiáng)信息化建設(shè)。
一、基層公安辦公室信息化是公安信息化的薄弱環(huán)節(jié)
（一）認(rèn)識(shí)上的偏差
部分領(lǐng)導(dǎo)和民警在思想觀念上存在著只須懂法就足以勝任當(dāng)前公安工作的偏見(jiàn)，對(duì)信息化的了解也僅限于信息化就是用微機(jī)打字、信息化就是上因特網(wǎng)，對(duì)信息化范圍、信息化開(kāi)展的意義認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有真正意識(shí)到信息化建設(shè)對(duì)公安工作有著巨大推動(dòng)作用。因此，公安機(jī)關(guān)出現(xiàn)了阻礙科學(xué)技術(shù)與辦案結(jié)合的不利因素，缺乏依靠科技進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力；對(duì)于如何把信息技術(shù)運(yùn)用到公安工作中來(lái)、如何用信息化促進(jìn)公安工作的跨越式發(fā)展，研究較少，重視不夠。這種狀況已成為公安機(jī)關(guān)加快信息化進(jìn)程，推動(dòng)辦公、辦案現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸，與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展和公安工作的任務(wù)需求極不相應(yīng)，也制約了公安工作的發(fā)展。
（二）辦公室基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋導(dǎo)致工作效率的低下
科技強(qiáng)警的鼓敲了幾年，但基層公安局辦公室仍然普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋、辦公條件差等現(xiàn)象，辦公室作為綜合部門(mén)，工作是多而雜，且有的工作手續(xù)多、所經(jīng)部門(mén)廣，僅僅依靠幾個(gè)民警的手工操作或單機(jī)辦公，往往使辦公室民警大有力不從心之感，工作效率低下那也是情理之中。因此，針對(duì)辦公室的職能作用，建立省人省力的信息化系統(tǒng)，將辦公室人員從材料難寫(xiě)的困惑中解脫出來(lái)，提高工作效率勢(shì)在必行。
（三）缺乏人才，使信息化建設(shè)力不從心
公安機(jī)關(guān)信息化建設(shè)工作存在最突出的問(wèn)題，就是嚴(yán)重缺乏信息技術(shù)人才。從目前來(lái)看，公安機(jī)關(guān)的工作人員在過(guò)去所接受的教育中很少涉及信息技術(shù)知識(shí)，而專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員又大多為法醫(yī)、會(huì)計(jì)、痕檢、攝像等傳統(tǒng)技術(shù)型工作人員，因此對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)科技含量很高的結(jié)合技術(shù)，顯得束手無(wú)策，很難提出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃、很難得心應(yīng)手地組織開(kāi)展信息化建設(shè)。對(duì)于有一些信息化建設(shè)的單位，又由于人才缺乏，先進(jìn)的信息化設(shè)備不能使用或不能充分發(fā)揮作用，使信息化建設(shè)的成果成為擺設(shè)。因此在沒(méi)有一支高水平的信息化技術(shù)人才隊(duì)伍的前提下，公安信息化建設(shè)對(duì)某些單位而言簡(jiǎn)直是一種神話或資金上的嚴(yán)重浪費(fèi)。
（四）缺乏資金，信息化建設(shè)難以保障
信息化建設(shè)是一項(xiàng)高技術(shù)、高投入、高效能的現(xiàn)代化基礎(chǔ)建設(shè)，必須要有足
夠的建設(shè)經(jīng)費(fèi)作保證。它所涉及的硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)都需要大量的資金來(lái)購(gòu)置。以一個(gè)縣公安局辦公室為例，信息化系統(tǒng)需要一個(gè)由一臺(tái)服務(wù)器，10臺(tái)終端微機(jī)組成的小型局型網(wǎng)，購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，僅此幾項(xiàng)建設(shè)資金投入就達(dá)幾十萬(wàn)元。財(cái)政卻往往因?yàn)楦鞣N原因，不能保障和支持公安機(jī)關(guān)的信息化建設(shè)。因此公安機(jī)關(guān)在信息化建設(shè)上只能是等米下鍋，信息化建設(shè)得不到有效保障。
二、加強(qiáng)基層公安局辦公室信息化建設(shè)的方法
（一）信息化系統(tǒng)的構(gòu)成公安辦公室信息化系統(tǒng)就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論、現(xiàn)代管理科學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合辦公室的職能作用和業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)而建立的信息體系。公安辦公室信息化系統(tǒng)是公安信息系統(tǒng)的子系統(tǒng)，以技術(shù)為輔助手段，使公安辦公室獲得快速、靈敏、準(zhǔn)確、全面和安全有效的綜合信息支持，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化，以充分發(fā)揮公安辦公室的綜合分析、“參謀”作用。一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)辦公室的職能作用，基層公安局辦公室信息化系統(tǒng)主要包括以下幾個(gè)系統(tǒng)：
1、指揮中心信息處理系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要承擔(dān)快速、準(zhǔn)確、全面獲得的動(dòng)態(tài)信息，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供第一手資料，是科學(xué)決策、快速指揮調(diào)度的重要依據(jù)和信息主渠道。指揮中心信息處理系統(tǒng)縱向與上下級(jí)公安指揮中心信息網(wǎng)絡(luò)連接，橫向以公安信息管理中心為樞紐，整合同級(jí)公安犯罪信息中心、交通、戶(hù)政、刑偵、出入境、治安等信息系統(tǒng)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)控制手段，將分散的信息統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享和系統(tǒng)開(kāi)放，成為覆蓋全局、四通八達(dá)的能為各警種、各基層戰(zhàn)斗單位和一線民警提供大量信息的高速通信網(wǎng)，從而克服時(shí)空限制支持各警種協(xié)同作戰(zhàn)。
2、公安統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要依靠統(tǒng)計(jì)軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、分類(lèi)、匯總，有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和解決統(tǒng)計(jì)不實(shí)問(wèn)題，并對(duì)下級(jí)公安機(jī)關(guān)進(jìn)行有力的綜合指導(dǎo)。公安統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)可通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步進(jìn)行社會(huì)治安情況分析，為各級(jí)部門(mén)提供服務(wù)。
3、綜合調(diào)研系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要以科學(xué)管理的手段快速、及時(shí)、準(zhǔn)確地收集各業(yè)務(wù)單位、基層機(jī)關(guān)所得到的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行系統(tǒng)分析，反映整個(gè)公安工作的經(jīng)驗(yàn)、成就和業(yè)績(jī)。
4、檔案管理系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要是通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段解決過(guò)去查找材料、文件困難，材料保存時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。檔案管理系統(tǒng)建立后，將文件、材料的文號(hào)、文名、存放文柜進(jìn)行編號(hào)，錄入計(jì)算機(jī)，以便于檢索，并將文件、材料進(jìn)行掃描存入微機(jī)，需要查閱，只需在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行檢索便可直接查看，同時(shí)還可通過(guò)局域網(wǎng)，突破時(shí)空限制。
5、刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)系統(tǒng)
公安辦公室的職能作用決定了其工作具有綜合性的特點(diǎn)，辦公室與刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)是相互服務(wù)的。因此，辦公室信息系統(tǒng)與刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)連接是必不可少的。刑偵、治安、戶(hù)政等業(yè)務(wù)部門(mén)子系統(tǒng)主要是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，進(jìn)行網(wǎng)上追逃、戶(hù)口上網(wǎng)管理，以便進(jìn)行信息快速流通。如指揮中心信息處理子系統(tǒng)通過(guò)業(yè)務(wù)部門(mén)收集各類(lèi)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、不安定情況等；辦公室綜合調(diào)研系統(tǒng)通過(guò)刑偵部門(mén)收集打擊犯罪的情況等；公安統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)從戶(hù)政收集人口數(shù)據(jù)等等，都可從各業(yè)務(wù)部門(mén)子系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)上獲得。
（二）辦公室信息化系統(tǒng)的建設(shè)
1、組建經(jīng)濟(jì)實(shí)用的小型局域網(wǎng)，搭建網(wǎng)絡(luò)化辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息化系統(tǒng)的職能作用。
2、購(gòu)置實(shí)用的業(yè)務(wù)辦公系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。
基層公安辦公室根據(jù)實(shí)際情況可以自行購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的業(yè)務(wù)及辦公系統(tǒng)軟件。各基層公安局辦公室要積極爭(zhēng)取政策，引進(jìn)人才，把技術(shù)精、有責(zé)任心和熱愛(ài)公安事業(yè)的信息技術(shù)人才充實(shí)到公安機(jī)關(guān)中來(lái)，并努力營(yíng)造一個(gè)適合技術(shù)人員發(fā)展的空間，保證信息技術(shù)人才進(jìn)得來(lái)、留得住、用得好、有發(fā)展。其次立足本室，在沒(méi)有專(zhuān)門(mén)人才的情況下，加大全員培訓(xùn)力度，從實(shí)際工作出發(fā)，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，努力提高全體民警的信息化素質(zhì)，提高計(jì)算機(jī)使用水平。
3、建立制度，確保信息化建設(shè)發(fā)揮作用。
信息化建設(shè)的項(xiàng)目建成以后，不能放著、擺著不用，而要充分地、強(qiáng)制性地利用起來(lái)。不能因?yàn)槊窬笥趥鹘y(tǒng)工作方法，學(xué)習(xí)掌握上存在惰性，學(xué)習(xí)掌握需要一段時(shí)間，而不做制度上的要求。應(yīng)從整體發(fā)展的角度、公安事業(yè)發(fā)展的高度，制定規(guī)章制度，要求各類(lèi)案件信息必須輸入微機(jī)、各類(lèi)公文必須在微機(jī)上書(shū)寫(xiě)、流轉(zhuǎn)，從而使民警從傳統(tǒng)的辦公狀態(tài)進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)化辦公、信息化辦公的角色中，只有這樣才能把信息化建設(shè)的成果應(yīng)用到公安工作中，推動(dòng)公安工作向前發(fā)展，才真正地將信息化建設(shè)落到實(shí)處。
信息調(diào)研心得體會(huì)報(bào)告篇十八
奮斗與拼搏是人生永恒的主題。努力地奮斗給自己帶來(lái)快樂(lè)，勤懇地拼搏也能為他人帶來(lái)激勵(lì)和鼓舞。在過(guò)去的一年里，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)信息部全體成員勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，默默的為社聯(lián)與各項(xiàng)校園活動(dòng)付出的辛勞如今看來(lái)并沒(méi)有付諸東流。通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查，信息部的工作不僅得到了大多數(shù)同學(xué)的真心認(rèn)可，更得到了可靠的支持與很多寶貴的建議。
這次的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)研究信息部的工作情況有著重要的意義。我們作為學(xué)生干部，服務(wù)的對(duì)象是我們校區(qū)的廣大同學(xué)，因此只有來(lái)自同學(xué)們的評(píng)價(jià)，才能反映我們真實(shí)的工作成果。因此信息部成員格外珍惜這次問(wèn)卷調(diào)查的機(jī)會(huì)，在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，我們成員不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，反思了自己，更更主要的是總結(jié)了所得的工作經(jīng)驗(yàn)，明確了信息部未來(lái)的工作方向，堅(jiān)定了為同學(xué)服務(wù)的信念；做問(wèn)卷調(diào)查題目的同學(xué)也借助此次機(jī)會(huì)與信息部工作正面交鋒，從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)社聯(lián)信息部的工作成果作了總結(jié)，并客觀地把心目中對(duì)信息部的了解規(guī)劃描繪于答卷之中，也設(shè)身處地的為我們的未來(lái)的工作出謀劃策，提出了很多新鮮的想法和建議。所以無(wú)論同學(xué)們對(duì)信息部真正了解多少，對(duì)社聯(lián)活動(dòng)真正知道多少，這次調(diào)查都是一次與同學(xué)們加深交流溝通的機(jī)會(huì)。所以我們不僅應(yīng)對(duì)信息部的良好工作收效感到欣慰，同時(shí)也應(yīng)為同學(xué)們對(duì)我們工作的支持表示感激。抱著對(duì)自己，對(duì)信息部的工作，以及對(duì)認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷的同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們有必要對(duì)調(diào)查反映的問(wèn)題做深度的剖析和探討。
本次問(wèn)卷的選擇題從整體分為四個(gè)方面的問(wèn)題，以下是對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)后得出的結(jié)論：
1.信息部的職責(zé)。
對(duì)信息部的工作性質(zhì)存在誤解，或者只從一個(gè)側(cè)面關(guān)注信息部的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)社聯(lián)各部門(mén)職責(zé)不清楚，這個(gè)會(huì)對(duì)以后信息部的納新工作帶來(lái)諸多問(wèn)題，應(yīng)該從社聯(lián)整體入手加大各個(gè)部門(mén)職責(zé)的明化、細(xì)化，才能逐漸在同學(xué)們心中形成清晰的社聯(lián)部門(mén)分工的輪廓。
2.工作效果。
在調(diào)查的50人中，28人認(rèn)為信息部辦事多效果好；17人認(rèn)為辦事少效果好；3人認(rèn)為辦事多效果差；2人認(rèn)為辦事少效果差，這個(gè)結(jié)果表明，90%的同學(xué)對(duì)我們的工作做出了肯定的答復(fù)，認(rèn)為信息部在工作中發(fā)揮了應(yīng)有的作用或部分作用，這說(shuō)明我們的工作有所成效，但仍有36%的同學(xué)認(rèn)為信息部辦事少，即辦事效率有待于提高，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們信息部全體成員都在努力，但面對(duì)某些特殊情況，我們無(wú)法保證每次工作都達(dá)到高效高質(zhì)，但我們可以保證的是，信息部的每個(gè)成員都會(huì)盡自己最大的努力，向著高質(zhì)高效的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
3.活動(dòng)開(kāi)展情況。
第五題中，大部分人認(rèn)為“活動(dòng)開(kāi)展一般”。孰不知雖然信息部單獨(dú)承辦的活動(dòng)數(shù)量少，但社聯(lián)每項(xiàng)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)信息部的全面宣傳，網(wǎng)站，海報(bào)，照片，新聞稿，活動(dòng)集中的時(shí)候時(shí)常要熬夜趕海報(bào)、新聞稿，只為學(xué)生活動(dòng)能夠圓滿的舉辦下來(lái)，再多辛苦也值得。當(dāng)然同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的認(rèn)可，也是對(duì)我們的鼓勵(lì)。但不得不承認(rèn)信息部在某些活動(dòng)上宣傳工作仍然不盡如人意，沒(méi)有給廣大同學(xué)留下深刻的印象。雖然大家對(duì)信息部不是很了解，但對(duì)社聯(lián)以及開(kāi)展的活動(dòng)大家都有所關(guān)注，第六題中18%的人對(duì)其非常熟悉并知道幾乎全部社聯(lián)組織的活動(dòng)，以上表明，信息部的幕后工作還是得到了大多數(shù)人的肯定，讓我們覺(jué)得工作起來(lái)也格外有力氣。
4.宣傳途徑。
合作，提高效率并保證質(zhì)量，力爭(zhēng)在多種渠道讓活動(dòng)吸引同學(xué)們的眼球。
一、創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新精神多利用。
創(chuàng)新是事物的靈魂，是我們不竭的動(dòng)力。問(wèn)卷所反映出來(lái)的一些有創(chuàng)意的建議如“加強(qiáng)對(duì)信息部成員能力的培養(yǎng)意識(shí)，建立清晰的責(zé)任制度”，“制作一些海報(bào)，形象地描繪出信息部門(mén)的功能與作用”，“專(zhuān)門(mén)由信息部承辦一些活動(dòng)以增加大家對(duì)其了解”等非常具有參考的價(jià)值，這些建議會(huì)在以后信息部?jī)?nèi)部會(huì)議中進(jìn)行總結(jié)整理，并將好的且具有實(shí)踐意義的建議逐步實(shí)現(xiàn)。在日后的工作里，信息部也會(huì)繼續(xù)集思廣益，廣納良諫，不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新，打造不輸其他團(tuán)體組織的精品部門(mén)。
二、建橋——橋梁搭建做支持。
信息部不能離開(kāi)外界，外界亦不能離開(kāi)信息部。在問(wèn)卷的第九題中“您覺(jué)得信息部的工作只能局限于活動(dòng)的臺(tái)前和幕后的宣傳嗎？”大多數(shù)同學(xué)回答“不能”并提及信息部工作僅局限于宣傳是萬(wàn)萬(wàn)不夠的?；顒?dòng)初行直到結(jié)束的整個(gè)過(guò)程，我們不僅需要跟同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作、跟老師打好提前量、更需要和社團(tuán)搭建好橋梁。只搞宣傳的無(wú)名英雄固為真英雄，但是旨為大家服務(wù)的我們，另一項(xiàng)重要的工作是傾聽(tīng)。因此在以后的工作中，宣傳工作重要，進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)、搞好學(xué)生工作與和社團(tuán)之間的交流溝通也是不容小視的。
三、
挖潛——挖潛行動(dòng)必然行。
“發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，提高辦事效率，多招納賢才?！庇袧撃艿膱F(tuán)隊(duì)才有創(chuàng)造成功的可能性，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮出重要的作用。我們不但要著手挖掘和提高信息部現(xiàn)有成員的各項(xiàng)才能，還應(yīng)留意社團(tuán)中具備各種才能的同學(xué)，以實(shí)力壯大信息部的氣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷為建立高品質(zhì)、高效率的信息部努力。
四、奮斗——奮斗靠實(shí)靠堅(jiān)持。
做好任何工作，不僅要靠工作實(shí)力過(guò)硬，還要靠強(qiáng)大的宣傳力度。因此日后。
信息部的工作大致應(yīng)劃為兩條主線：一，努力做好本職宣傳工作，拼搏在自己的崗位（具體提高海報(bào)繪畫(huà)等技能，給廣大同學(xué)留下深刻印象）；二，推出自己、宣傳自己，亮出自己的特色與招牌。無(wú)論哪項(xiàng)工作，都需要信息部毫無(wú)保留地發(fā)揮出每位成員的全部才智與力量，更需要社聯(lián)各部門(mén)的堅(jiān)定支持做后盾；都要靠踏實(shí)穩(wěn)重、耐心細(xì)致地做好每個(gè)任務(wù)，也更要靠強(qiáng)大的毅力來(lái)堅(jiān)定不移地一直走到最后。
調(diào)查結(jié)果使信息部明確了日后將要努力的方向，也為我們以后的發(fā)展提供了許多值得參考的建設(shè)性意見(jiàn)。信息部在今后的工作中，要努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的一面，完善工作體制，創(chuàng)新宣傳途徑；并要及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中暴露出的問(wèn)題和不足的地方，不斷改善提高，在保證質(zhì)量的前提下逐步提高效率。信息部成員要將“創(chuàng)新、建橋、挖潛、奮斗”的工作精神融入到今后的工作過(guò)程中，更好的為同學(xué)們服務(wù)，為社聯(lián)和信息部做出更新穎、更有成效的宣傳工作，使社聯(lián)和信息部的工作深入人心。
信息部。