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規(guī)劃申請報告篇一
致：
我方于年12月31日上報過關(guān)于程政策性人工費調(diào)整及材料差額補貼費用申請。
現(xiàn)將我方的申請理由詳細闡述如下：月
25條設(shè)計變更規(guī)定：
“因設(shè)計變更導致的經(jīng)濟支出和承包人損失，由發(fā)包人承擔，延誤的工期相應順延。
26條確定變更價款規(guī)定：
“發(fā)生第25條規(guī)定的變更后，在雙方協(xié)商的時間內(nèi)，承包人按下列方法提出變更價格，報發(fā)包人代表批準后調(diào)整合同價款和竣工日期?！?BR> 4.合同書中通用條款第5條發(fā)包人工作規(guī)定：
(7)組織承包人和設(shè)計單位進行圖紙會審，向承包人進行設(shè)計交底。
發(fā)包人不按合同約定完成以上工作造成延誤，承擔由此造成的經(jīng)濟支出，賠償承包人有關(guān)損失，工期相應順延。
5.合同書中專用條款第十一條合同價款計付方式規(guī)定：
發(fā)包人指定品牌材料(水泥、電纜、配電柜與面板、管材、潔具、防水材料、消防設(shè)備等凡須發(fā)包人確定的各項主材)有同品牌同規(guī)格信息價的執(zhí)行信息價，無信息價執(zhí)行發(fā)包人簽證材料結(jié)算價。(簽證價的簽證日期與實際的施工日期出入非常大，材料的差價很大。)
6.山東省建設(shè)廳于8月31日頒發(fā)了關(guān)于人工單價調(diào)整的文件通知，文件編號：魯建標字[2010]18號文。
7.基于以上原因，依據(jù)合同書規(guī)定，我方申請調(diào)整工費及材料的差額補貼，調(diào)整幅度為政策文件規(guī)定的幅度。
綜上所述，我方申請對人工費政策性調(diào)整及材料差額補貼費用，在合同約定時間內(nèi)予以審核、商定并回復。
申請人：
20**年**月**日
規(guī)劃申請報告篇二
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告與我們的生活緊密相連，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的學校標準化建設(shè)規(guī)劃申請報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的'各級領(lǐng)導：
本校地處_________國道旁，總面積約67畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40%，綠化面積約占30～35%左右。現(xiàn)有教學樓一棟、學生宿舍兩棟、食堂一座、學生運動場一塊。
根據(jù)湖北省學校標準化建設(shè)方案，結(jié)合厲山三中學校未來發(fā)展實際情況，特擬定厲山三中學校近期建設(shè)規(guī)劃。學校擬在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，改建學校大門，新建科教樓一棟、教師周轉(zhuǎn)房兩棟。按規(guī)劃建成后，學校將分為教學區(qū)、學生生活區(qū)、學生運動區(qū)、學生活動區(qū)、教師生活區(qū)，有利于學校管理。
學校原大門面臨_________國道（面朝北方），與厲山中心學校相隔300米左右，每到上學、放學時間道路非常擁擠，交通混亂，有很大的安全隱患。學校擬將原大門改建在學校主體教學區(qū)，改為面朝南方，避開國道，為學生提供安全、靜謐的生活環(huán)境。
根據(jù)學校未來發(fā)展需要，學生的生活、住宿、活動等有關(guān)學校硬件設(shè)施亟待解決。學校需要建設(shè)一棟科教樓，配備標準化的體、音、美、勞、微機室、實驗室、教師辦公室等。
學校原有教師住房為房改房，多數(shù)是退休教師、年齡較大的在職教師居住。一些年青的教師沒有機會購買學校住房，走教或者改換工作崗位，影響學校的正常工作，不利于學校的未來發(fā)展。為進一步改善教師生活條件，鼓勵青年教師樂教、安教、長教。學校擬新建兩棟教師周轉(zhuǎn)房樓。
學校按規(guī)劃建成后，體現(xiàn)了學校的校園文化特色和時代精神。反映了學校師生積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度，給人空曠、生機盎然的意境。突出了學校的環(huán)境育人風格。同時為全體師生提供了良好學習工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、活動場所，為學校的未來發(fā)展提供強有力的后勤保障。
敬請各級領(lǐng)導審批！
申請人：
申請日期：
規(guī)劃申請報告篇三
___市房產(chǎn)管理局物業(yè)處：
我公司成立時間為____年__月__日，公司注冊地址為________，公司法定代表人為___，總經(jīng)理為___。為適應新形式下社會的需要，響應黨中央關(guān)于“構(gòu)建和諧社會主義社會“的號召，為職工及居民提供安全、寧靜、舒適、整潔、文明的工作及生活環(huán)境并為其提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務，現(xiàn)由_______公司組建下屬全資子公司“______有限公司”，公司章程以及各項工作流程、規(guī)章制度等已制定完畢?，F(xiàn)就公司各部門的設(shè)置及工作職責并管理對象情況簡要匯報如下，特向貴處申請物業(yè)管理企業(yè)三級資質(zhì)的核定。
一、公司機構(gòu)人員設(shè)置及職責簡要：
2、副總經(jīng)理(1人)：協(xié)助總經(jīng)理組織并協(xié)調(diào)質(zhì)量管理體系的建立、實施。保持和改進負責公司物業(yè)管理服務工作的組織的協(xié)調(diào)負責公司對外聯(lián)絡工作，組織領(lǐng)導公司公關(guān)工作。負責對常規(guī)合同的歸口管理和監(jiān)督管理公司檔案。負責對業(yè)主和住戶的投訴的歸口處理。
3、總經(jīng)理助理(1人)：負責公司工作計劃、總結(jié)各類文件的起草、審核工作。牽頭組織承辦公司各類會議的會務工作，做好會議記錄，整理會議紀要。對上級和外來文、電負責催辦、回復。協(xié)助總經(jīng)理處理日常工作，協(xié)調(diào)部門工作，監(jiān)督各部門和服務中心認真及時地貫徹落實公司的各項作決策和指令。
4、綜合管理部(人)：幫助管理者代表具體組織實施質(zhì)量管理體系運行的各項服務質(zhì)量監(jiān)督、考評、管理工作，組織質(zhì)量管理體系的內(nèi)部審核。了解國家有關(guān)法律法規(guī)的最新動態(tài)，向公司領(lǐng)導及時匯報并組織落實工作。
5、財務部(人)：每月、每季審核各種會計報表和統(tǒng)計報表，并寫出分析報告，送總經(jīng)理審閱。檢查、督促各項費用的及時收繳和管理，保證公司的正常運轉(zhuǎn)。合理有效地經(jīng)營好公司的金融資產(chǎn)，為公司創(chuàng)造更多的利潤。審核、控制各項費用的支出，杜絕浪費。
6、項目部(人)：在公司領(lǐng)導下，貫徹公司的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標，管理公司所轄各個項目。對項目所轄工程、安管、保潔等人員負責。負責項目物業(yè)管理費的收取，及對客戶有嘗服務的實施和費用的收取工作。負責做好服務實現(xiàn)過程中的控制和現(xiàn)場管理，及時處理服務中發(fā)生的問題。負責主管不合格服務的控制，采取糾正和預防措施，防止服務提供的質(zhì)量管理體系中出現(xiàn)不合格。
二、管理對象情況簡要：
1、_____公司：位于_____，始建于____年，現(xiàn)隸屬_____集團公司。工廠占地面積__萬平方米，其中廠區(qū)占地面積__萬平方米，生產(chǎn)廠房建筑面積__萬平方米，共有員工____人，是具有“二七”革命傳統(tǒng)的百年老廠，屬于國家大型一類企業(yè)。
2、____住宅區(qū)：住宅區(qū)面積共計__萬平米，分布__個宿舍區(qū)，居民___余戶。
以上報告如有不妥，敬請批復為盼
申請單位(公章)：
申請日期：
規(guī)劃申請報告篇四
在教學過程中，我們常常會遇見一些學習上表現(xiàn)出困難、有各種各樣行為問題的學生，隨著義務教育的普及，學困生是教師平時教學中難以回避的一個教學難題，無論什么樣的班級里，無論哪門學科都存在或多或少的學困生，他們給教師的教帶來了一定的不和諧音，對學困生自己也帶來了一定的心理壓力，嚴重影響了他們的健康成長。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，學生大部分來自于農(nóng)村，近幾年來，雖然學校的教育教學質(zhì)量有了顯著的提高，獲得了喜人的成績。然而，我們也清醒地意識到，我們學校的數(shù)學成績與市區(qū)兄弟學校平均水平還有很大的差距，在學習方面還有一大批沒有脫困的學生。為了向市區(qū)小學靠攏，讓每一位學生都能學有所獲，我們必須要提高課堂教學的有效性，并且時刻關(guān)注學困生的成長。因此，依托著學校的指導思想“不放棄任何一位學生，讓每一位同學都有進步!”本課題研究旨在幫助學困生走出學習困境和心理困境，通過研究，使他們健康、快樂成長，從而實現(xiàn)我校數(shù)學成績和市區(qū)兄弟學校保持同一水平。
(二)本課題研究的主要內(nèi)容。
1、本課題所要解決的主要問題。
在調(diào)查農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因和現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析學困生的個人特點，因材施教，探索農(nóng)村小學解決數(shù)學學困生的策略。
2、本課題所要研究的重點內(nèi)容。
(1)學習研究校本教研、學困生案例和轉(zhuǎn)化的相關(guān)理論，為本課題的研究提供理論支撐與經(jīng)驗借鑒。
(2)農(nóng)村小學數(shù)學學困生現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
主要調(diào)查學困生的課前學習能力、課堂反應能力、課后作業(yè)的完成量、對數(shù)學學習的態(tài)度等等為本課題的研究提供現(xiàn)實依據(jù)。
(3)學困生轉(zhuǎn)化特點探析。
主要包括：學困生數(shù)學知識水平提高的循序漸進、學困生數(shù)學學習期望的攀升。
(4)學困生轉(zhuǎn)化的策略研究。
主要包括：學困生學習能力改進(優(yōu)先檢測、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先實踐、優(yōu)先批閱)、學困生心理定勢改變(愛心、細心、耐心、恒心鼓勵)。
(5)學困生轉(zhuǎn)化的意義和理性認識。
學困生是學校的弱勢群體，只有不斷提高學困生的數(shù)學學習能力，才能提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)，促進義務教育階段的學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，同時也符合著時代對教育的要求，體現(xiàn)著教育對于社會的意義。
(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預計有哪些突破。
我們認為：兒童學習困難是指之力基本正常的學齡兒童學業(yè)成績明顯落后的一類綜合癥。一般是指有適當學習機會的學齡期兒童，由于環(huán)境、心理和素質(zhì)等方面的問題，致使學習技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)為經(jīng)常性的學業(yè)成績不良，無法達到課程標準的目標，甚至遠遠低于課程標準的要求。學困生這個定義至今國際上還沒有統(tǒng)一的概念，在我國曾被稱為差生或中下生，前蘇聯(lián)稱其為學習不良的學生，而美國稱其為學習無能者。
關(guān)于學困生，國內(nèi)外有很多相關(guān)的研究。
國外最早研究這一問題的專家是摩根，他是英國的一位眼科醫(yī)生，源于他在工作中發(fā)現(xiàn)了“詞盲現(xiàn)象”;贊科夫從情感、意志等特點分析差等生，布德威克、韋納等人研究學困生的失敗歸因特征;羅杰斯的人本主義理論認為，學困生的實質(zhì)是學習個體自信心缺乏與自我概念的消極，布魯姆認為學困生學業(yè)成績差的主要原因是由于教師不正確的學生觀及不恰當?shù)慕虒W方法造成的等等。
我國對學困生的研究起步比較晚。20世紀60年代以后才開始重視對學困生的研究，真正引起重視是在1978年后。近年來，我國在學困生領(lǐng)域的研究已經(jīng)進入一個新的階段，研究的重點已從探討學習困難兒童的特點及原因，轉(zhuǎn)變到如何通過教育干預切實改善他們落后的學習狀況，大面積提高我國義務教育質(zhì)量上來，同時也在更加深入地探討如何指導幫助學習困難兒童成功邁入社會。為此，我國教育工作者從家庭教育、教育教學、學科教學、認知心理學等多領(lǐng)域入手，做了大量的干預研究，取得了顯著的成效，前人的這些研究為我們的課題提供了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。
本課題所要解決的主要問題：
在調(diào)查農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因和現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析學困生的個人特點，因材施教，探索農(nóng)村小學解決數(shù)學學困生的策略。
(四)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等)。
1、人員結(jié)構(gòu)和研究能力：課題組成員有教研組長、骨干教師和青年教師，都是具有相當教齡、教學過不同年級的、有較強的教學實踐能力和豐富的教學經(jīng)驗、課堂研究經(jīng)驗的一線教師。課題負責人是曾經(jīng)擔任過國家級課題負責人的，有豐富教研經(jīng)驗的教研員。力量組合合理，優(yōu)勢互補，充分具備教科研的經(jīng)驗與能力。
2、資料準備：實驗班級，關(guān)于學困生研究的相關(guān)書籍，網(wǎng)上資料等。
3、科研手段：學校已有多媒體教室、電子閱覽室等教育設(shè)施建設(shè)、學校網(wǎng)站，這些為課題實施創(chuàng)設(shè)了條件。
4、經(jīng)費保障：學校承擔本課題研究所需經(jīng)費。
(五)課題組分工情況。
1、課題研究組織工作：陳文妹。
2、課題研究的具體實施工作：
1)實踐研究：全體實驗教師。
2)資料收集整理：陳文妹、康娜、丁春蓮。
(六)主要研究階段。
1、準備階段：(.06----2012.12)在確定課題;收集、查閱有關(guān)的文獻資料;組織實驗隊伍，明確課題的具體研究內(nèi)容及各自的分工;撰寫開替報告，為進一步的研究工作做好準備。
2、實施階段22、實施階段：(2012.12----.12)(1)、組織教師進行相關(guān)理論的學習;(2)、開展實踐研究：寫教學隨記、上研討課、進行沙龍式研討、積累研究資料，寫出效果分析報告，總結(jié)中期經(jīng)驗。
3、總結(jié)階段：(2013.12---2013.06)。
寫出研究報告，做好成功整理匯編工作，形成優(yōu)秀案例集，實踐方法論文集等。
(七)階段成果形式。
1、階段成果：課題申請書。
2、實施階段成果形式：論文、教學反思、研究課例。
3、形成研究報告、案例論文集等。
最終完成時間：12月。
最終成果形式：研究報告一份。
規(guī)劃申請報告篇五
成都市規(guī)劃管理局：
我單位在xxx修建的xxx(《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》編號為：xxx)，現(xiàn)已完成建設(shè)工程規(guī)劃要求執(zhí)行情況自查，特申請規(guī)劃驗收。
附件：
一、建設(shè)工程規(guī)劃要求執(zhí)行情況自查報告。
二、勘測部門實測房屋竣工測繪圖。
三、房屋測繪單位出具的房產(chǎn)面積測量報告。
四、建設(shè)工程規(guī)劃許可證及附圖。
五、市城建檔案館竣工資料進館意見書(限建筑面積xx平方米以上建筑)。
六、成都市建設(shè)工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工驗收報告(建筑工程)。
建設(shè)單位(公章)：
20xx年xx月xx日。
規(guī)劃申請報告篇六
立項號xkt-zxhx008課題名稱初高中化學教學過渡的問題。
與對策研究。
負責人王麗平所在單位西安建筑科技大學附中。
課題研究的背景和意義。
隨著義務教育初中化學課程改革的推進，中考考試與評價選拔制度改革實驗的發(fā)展，初高中教學銜接問題也成為人們關(guān)注和議論的熱點問題。不少高中教師反映升入高中學習的使用課改實驗教科書的初中畢業(yè)生所掌握的化學基礎(chǔ)知識和基本技能與高中化學課程學習所需要具備的知識要求差距較大，高中化學教學十分困難。高一學生也反映高一化學內(nèi)容多、理解困難、習題難做，學習愛好降低。這一問題已經(jīng)引起高中教師、學生乃至家長的關(guān)注。
究竟應當怎樣看待初、高中學科教學中存在的教學銜接不暢的問題?如何解決存在的問題，值得研究，爭取盡快采取有效的措施加以解決。研究初高中化學教育的差異，爭取初高中化學教學的平穩(wěn)過渡，有利于化學學科教學，更有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，減輕學生學習負擔。
課題名稱的界定和解讀初中化學的教學注重學生化學思維的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成，知識層面涉及了基本化學用語；無機化學(常見物質(zhì)的性質(zhì)、酸堿鹽溶液的性質(zhì)、常見金屬的性質(zhì)等)；結(jié)構(gòu)化學(原子的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的構(gòu)成)；有機化學(簡單的有機物)；給學生奠定了一定的基礎(chǔ)但未伸入。高中化學學習是在初中化學基礎(chǔ)上的進一步伸入。初高中化學教學過渡的問題與對策研究應圍繞著以下幾個方面展開：(1)知識點的`銜接，以及相應教學具體策略；(2)學生學習興趣培養(yǎng)的銜接；(3)學生學習方式培養(yǎng)的銜接；(4)分層次教學的研究。
課題研究的步驟和舉措。
第一步：問卷調(diào)查。
問卷形式：教師版與學生版。
問卷對象：初高中化學教師、高一學生。
問卷內(nèi)容：對高中化學學習的興趣。
初高中化學學習的差異性。
高中化學學習的現(xiàn)狀。
高中化學學習的困難。
高中化學學習的策略。
第二步：收集問卷，分析問題。
第三步：整合問卷以及學生學習情況，教師展開討論研究，分析教材與教育教學現(xiàn)狀，制定出初高中化學銜接教學的策略，并具體制定出初高中化學銜接的知識點的教學方式與計劃，以及學生學習習慣和能力培養(yǎng)的方法。
第四步：初三年級化學教學加強對于與高中緊密銜接的知識點的教學，并重基礎(chǔ)和成效，有效測評；高中挑選一個班級，按策略實施初高中銜接教學，其余班級按原有教學模式教學。
第五步：階段性評估，將實驗班級與其他班級的學習情況進行比較，并及時調(diào)整策略。
第六步：結(jié)合教學實際，以及實施初高中銜接教學的成效，總結(jié)出初高中化學銜接教學行之有效的策略和經(jīng)驗。
第七步：在全校范圍內(nèi)，推廣初高中化學銜接教學模式和策略。
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規(guī)劃申請報告篇七
肥西縣教育局：
肥西縣梁崗學校在上級黨委和政府的關(guān)心和支持下創(chuàng)建于xx年9月，通過兩年的奮斗，學校的辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，教育教學管理水平不斷提升，師資不斷增強，為進一步創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，根據(jù)合肥市綜治辦、市教育局《關(guān)于加強平安校園建設(shè)的實施意見》(合教[]138號)、《合肥市中小學“平安校園”考評標準》(合教[]139號)和肥教[]135號文件精神，我校嚴格而廣泛深入地開展了“平安校園”的創(chuàng)建工作。
我?！捌桨残@”創(chuàng)建工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以服務教學、服務師生為宗旨，緊緊圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，教風、學風、校風明顯轉(zhuǎn)變，教育教學質(zhì)量大幅度提高。學校在提高教學質(zhì)量的同時，高度重視“平安校園”的創(chuàng)建工作，取得了一定的成績。幾年來，學校無失盜事件，無人身傷害事故，無交通傷亡事故，無衛(wèi)生安全事故，無消防安全事故，無非正常死亡事故，無集體上訪事件，無計劃外生育等，受到了領(lǐng)導和群眾的好評?，F(xiàn)將我?！捌桨残@”創(chuàng)建工作情況作如下報告：
一、明確目標，關(guān)注安全、珍愛生命。
在“平安校園”創(chuàng)建工作中，我校認真貫徹黨的xx大精神，以凈化校園內(nèi)部育人環(huán)境為根本，不斷提高師生員工的思想素質(zhì)，積極投入到創(chuàng)建“平安校園”活動中，堅持“預防為主”的方針，充分認識到創(chuàng)建“平安校園”是事關(guān)學校師生生命、財產(chǎn)安全、維持學校正常的教學秩序的頭等大事，以“責任重于泰山”為“創(chuàng)建平安校園”工作的行動指南，全面構(gòu)筑起社會治安防控體系，積極推進安全文明工作的基層組織和制度建設(shè)，加強師德修養(yǎng)和思想道德建設(shè)，教育學生知法、懂法，做文明少年。倡導全體師生為共創(chuàng)“平安校園”努力工作，全力推進安全文明綜合治理，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
二、領(lǐng)導重視，組織健全，責任到人。
1、組織建設(shè)：學校領(lǐng)導高度重視“平安校園”創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作列入重要議事日程。健全組織機構(gòu)，成立了以校長為組長的“創(chuàng)建平安校園”工作領(lǐng)導小組。實行一把手親自抓，分管領(lǐng)導重點抓，教導處，總務處，團委、少先大隊部、校安保隊等職能部門具體抓的格局，使創(chuàng)建活動處于常抓不懈的態(tài)勢之中。同時，建立了相應的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、學困生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的局面。創(chuàng)建活動的領(lǐng)導堅持創(chuàng)建“平安校園”工作剛性化，系統(tǒng)化，制度化管理，層層落實，分工負責，協(xié)同作戰(zhàn)，做到創(chuàng)建活動有年度內(nèi)容，有計劃(方案)，有要求(檢查)，有總結(jié)評比，促使創(chuàng)建工作扎實有效地得到深入開展。
2、強化責任：堅持“誰管理，誰負責”的原則，明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！捌桨残@”創(chuàng)建活動的有序發(fā)展。學校領(lǐng)導和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂《安全責任書》。將創(chuàng)建工作納入到教師的年度考核之中，同年度評優(yōu)，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確?！捌桨残@”創(chuàng)建的各項工作落到實處。
3、完善制度，有章可循：設(shè)立創(chuàng)建工作辦公室和安全信息員，負責協(xié)調(diào)，內(nèi)外聯(lián)系，并將“平安校園”創(chuàng)建活動情況，安全隱患和突發(fā)事故等及時上報上級主管部門，成立應急小分隊，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)一致，負責對突發(fā)事故和安全隱患進行應急處理。建立了和健全了學校各種安全制度以及各種預案體系：《肥西縣梁崗學校生活指導老師一日常規(guī)》、《肥西縣梁崗學校門衛(wèi)制度》、《肥西縣梁崗學校食堂管理制度》、《肥西縣梁崗學校學生公寓管理制度》、《生活教師承包工作責任制》、《校園保安承包工作責任制》、《食堂承包人承包工作責任制》、《肥西縣梁崗學校學生出入校園管理規(guī)定》、《肥西縣梁崗學校安全預案》、《肥西縣梁崗學校安全保衛(wèi)制度》等等一整套規(guī)章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。
4、任務分解，重在落實。學校層層建立安全責任制度，做到目標明確、責任分解、人人有責、事事落實。實行定時、定點、定人負責，定期檢查，校長是學校安全教育和管理的第一責任人;門衛(wèi)具體負責學校進出人員和校園財物的安全檢查;后勤人員負責學校房屋、消防設(shè)施、教學設(shè)備的維護;體育組負責學校體育、衛(wèi)生器材的檢修。明確班主任是班級安全責任人，當堂任課教師是所在班級的安全直接責任人。實行安全管理崗位責任制，層層簽訂責任書，一級對一級負責，并把履行學校安全工作職責的情況列入教職工年度考核范圍，在學校形成了人人有責任、人人有義務、人人積極主動做好安全文明工作的習慣。學校實行安全工作檢查制度，定期對校舍、教學設(shè)施、體育設(shè)施、生活設(shè)施、消防設(shè)施的安全狀況及學校安全防護設(shè)施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄。能自行整改的要及時整改，不能整改的要及時上報教委。建立了大型活動審批制度，學校體育組、少隊及班級組織的運動會、社會實踐活動、公益勞動等大型戶外活動，必須經(jīng)學校校長簽準，并明確安全管理措施和責任人，及時報教育局備案。堅持事故報告制度，近幾年來，學校無重大安全事故發(fā)生。學校建立了安全事故責任追究制，學校教職工違反安全工作制度，造成事故的;或者因體罰、變相體罰學生而造成傷、殘、死亡等嚴重后果的，根據(jù)情況嚴肅處理，有違法行為的，依法追究法律責任，做好疾病防治工作，對學生常見病、傳染病及某些重點疾病組織學生群體性預防用藥的，依據(jù)法律法規(guī)，由專業(yè)衛(wèi)生部門進行，做好人群密集場所的消毒工作。
三、提高認識，廣泛宣傳，形成常規(guī)。
1、樹立“安全第一”的思想。安全工作責任重于泰山，是事關(guān)師生生命安危的大事，是整個社會穩(wěn)定的重要組成部分，關(guān)系到學生的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到無數(shù)家庭的幸福，關(guān)系到我校教育工作的持續(xù)發(fā)展，學校領(lǐng)導和全體老師進一步明確指導思想，從踐行“科學發(fā)展觀”和以人為本的高度，從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，以對黨對人民高度負責的態(tài)度，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，充分認識加強安全工作的極端重要性，切實增強責任感和緊迫感，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，作為一項系統(tǒng)工程予以推進，牢固樹立“安全第一”的思想，堅持“教育在前、預防為主、常抓不懈”的方針，認真落實各項安全措施。
2、抓好宣傳教育。利用各種教育渠道和陣地在全體師生員工中廣泛開展學校安全工作的宣傳教育，開展“規(guī)范教育”、“師德教育”、“素質(zhì)教育”、“法制安全教育”、“交通安全知識教育”、“防火安全教育”、“用電安全教育”、“防雷安全教育”等一系列的安全教育工作。努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設(shè)者和接班人，利用廣播站、《告家長一封信》、家訪、宣傳欄、校園網(wǎng)對安全知識和文明禮貌進行宣傳教育;利用升國旗時的集會由校長、老師對學生進行安全法紀、文明禮貌教育;開展多種安全知識講座。利用班隊會和周會時間組織學習安全文明公約;將安全文明知識天天講，周周講，月月講，年年講，做到月有大主題，周有小主題，使安全意識深入每位師生的心中，形成每個人的自覺行為、使學生知法、懂法、守法，做文明少年，全力避免了校園安全事故的發(fā)生，使學校精神文明建設(shè)工作提高到了一個新的水平。
四、把握規(guī)律、抓住重點、落實措施。
學校在長期的工作中，細心摸索、積極探究，找出安全文明工作的規(guī)律性，突出重點，狠抓落實。把安全工作納入學校教育教學工作的總體安排，擺上議事日程，確保實現(xiàn)了全年安全責任事故“零”的工作目標。
1、以加強師生安全文明教育為基礎(chǔ)。
學校有針對性地對師生進行安全防范意識的培養(yǎng)、安全知識教育和安全技能訓練，增強師生自救、自護、互救的能力，保障師生在校園內(nèi)的生命安全。學校經(jīng)常組織老師學習《中小學安全管理辦法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《肥西縣梁崗學校十四條禁令》等法規(guī)和文件，以法治校，依法執(zhí)教，進一步增強了教師的法制觀念，在老師中杜絕了體罰學生的現(xiàn)象。
同時，學校根據(jù)學生生理心理及地域、季節(jié)、環(huán)境等特點，定期對學生進行安全用電、防火、防煤氣中毒和防食物中毒等安全知識教育。重視學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，設(shè)立了“心理咨詢室”“知心姐姐信箱”，幫助學生緩解心理壓力，克服心理障礙，杜絕學生因心理問題而發(fā)生的傷害事件。堅持利用升、國旗的集會時間為各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的班級或宿舍發(fā)放流動紅旗，強調(diào)注意事項，多次反復對學生宣講和提醒安全事項，有效地提高了學生的防范意識，防止了各種事故的發(fā)生。
2、為學校師生營造安全的環(huán)境。
“平安校園”工作領(lǐng)導小組建立了校園檢查制度和定期巡查制度，還對學校房屋設(shè)施、所有墻體進行了仔細檢查，確保無危險墻體存在;校園內(nèi)報警設(shè)施運作正常、監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備完好、照明設(shè)施符合標準、應急照明設(shè)施功能正常、人員疏散標志設(shè)置規(guī)范、消防通道暢通、各種標志上墻;對校內(nèi)及室內(nèi)電路做了具體細致的檢查，以防漏電，消除了隱患;學校的各個教室、辦公室都裝有防盜門、鋼窗，重要科室都有專人負責，裝有安全鐵門、鋼窗、防護攔和保險鎖，并裝有安全報警系統(tǒng);在實驗室、圖書室、閱覽室、微機室等人員密集場所配齊配足了消防設(shè)施、器材，保障滅火藥品規(guī)格正確、藥性有效，對管理人員進行專門培訓，熟悉消防器材的使用;加強學校食堂工作人員的管理，堅持持證上崗，食品采購、運輸、儲存、加工等操作符合國家相關(guān)的規(guī)范管理、從未出現(xiàn)過群體性的食物中毒安全事故;師生飲用水采用的符合國家相關(guān)衛(wèi)生標準的二次供水，并經(jīng)過嚴格檢驗，同時學校每天堅持燒開水，保證了每個師生都有健康安全的飲用水喝。水瓶放置在有專人負責的辦公室，離人必須關(guān)門上鎖，從未發(fā)生過群體性的飲水衛(wèi)生安全事故;經(jīng)常檢查學校體育教學設(shè)施，確保符合衛(wèi)生標準、保障正常使用，無安全隱患，體育課上加強安全防護和技術(shù)指導，防止意外傷害事故，教學內(nèi)容符合學生年齡、性別特點和地理、氣候條件;集體外出活動或校內(nèi)大型活動有計劃、有組織方案、有活動緊急預案。
3、加強校園秩序安全。
學校加強了門衛(wèi)工作管理。根據(jù)上級要求，我校配備了校園保安2人，24小時值班，確保師生和財物的安全。實行進出校園登記制度、外來人員進入校園必須出示有效身份證件登記，并與受訪者取得聯(lián)系，經(jīng)許可后方能進入校園;禁止任何機動車輛進入校園;長假期間，學校還安排教師值班、校領(lǐng)導帶班、實行日報告制度和零報告制度，值班人員做好值班記錄。對校園周邊具有不安全因素的人員進行了排查;用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范老師的行為，堅決糾正各種不良現(xiàn)象;在學生中開展遵紀守法教育，使學生不犯罪;加強安全文明監(jiān)督工作，每月積極開展一月一主題安全教育;堅持開展向不文明行為告別活動等，為學生營造一個安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
五、部門配合、齊抓共管、爭取了社會的支持。
學校主動配合公安、交通部門和社區(qū)居委會，加強學校周邊環(huán)境綜合治理力度。與公安部門加強溝通聯(lián)系，健全警、校共建制度，開展形式多樣的警、校共建活動，聘請了法制副校長，定期來學校與“平安校園”工作領(lǐng)導小組的成員碰頭，了解、調(diào)查學校的各種情況，根據(jù)學校發(fā)生的事情協(xié)商解決辦法，并有針對性地對師生進行法制宣傳教育。加強與交警部門的溝通聯(lián)系，維護學校周邊地區(qū)交通秩序，在校門口設(shè)立了“減速帶”，避免交通事故的發(fā)生。學校消防工作爭取到了消防部門的指導與幫助，對學校相關(guān)人員進行技術(shù)培訓，定期檢查學校消防設(shè)施、器材。學校還注意爭取廣大學生家長的理解和支持，每學期定期召開家長會，成立了家長學校，輔助學校工作，強化對孩子的監(jiān)護意識。
通過學校領(lǐng)導、全體師生的共同努力和社會的大力支持，學校管理嚴格，層層設(shè)網(wǎng)，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患，學?？偸羌皶r處理、解決，把事故消滅在萌芽之中。學校多年來沒有出現(xiàn)失盜現(xiàn)象，也沒有發(fā)生重大校園傷害事故，學校師生之中無違法行為的發(fā)生，沒有發(fā)生過一起刑事案件，使學校成為了一個平安、文明的育人基地!學校安全工作是一項長期的任務，我們絕不應有任何松懈麻痹思想，我們將牢牢抓住安全目標責任制這個龍頭，繼續(xù)層層落實責任制，把各項措施落到實處。繼續(xù)加強宣傳教育工作，齊抓共管，群防群治，營造一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進學校的持續(xù)發(fā)展。
此致
敬禮
申請單位：___________
______年_____月_____日
規(guī)劃申請報告篇八
尊敬的院領(lǐng)導：
根據(jù)醫(yī)務部目前辦公狀況，醫(yī)務部需要申請2間辦公室：
1、根據(jù)三級綜合醫(yī)院的評審標準實施細則要求，且隨著醫(yī)療糾紛增多伴隨著醫(yī)鬧現(xiàn)象的頻發(fā)，為維護醫(yī)患權(quán)益，保障醫(yī)務工作人員合法權(quán)利不受侵犯，并有效攝取便于保護醫(yī)院合法權(quán)益的證據(jù)，醫(yī)務部醫(yī)療糾紛辦需要配備一間獨立醫(yī)患糾紛談話工作室，以便于保證處理醫(yī)患糾紛留取充足的證據(jù)，建議談話室的增設(shè)要有實用性質(zhì)量保障，增裝設(shè)施和配備必要的設(shè)備。誠望院領(lǐng)導考慮醫(yī)患辦的實際狀況予以批準為盼!
2、醫(yī)務部項目辦和醫(yī)政辦成立已近2年了，因辦公室場地制約，致使5個工作人員擁擠在一間辦公室工作。因工作的特殊性(醫(yī)務部項目辦和醫(yī)政辦都承擔著繁重的檔案、文件、資料等的管理)。
隨著工作量的急速猛增、各項工作資料數(shù)量日益加量，部分資料檔案無處存放，辦公室狹小，給工作人員及前來辦公的人員造成混亂感、緊張感，甚至產(chǎn)生無形的壓力和引起不必要的誤解。為了更好地方便兩個辦公室的工作，特申請醫(yī)務部項目辦和醫(yī)政辦分室辦公，誠望院領(lǐng)導予以批準為盼!
醫(yī)務部
20xx年x月x日
規(guī)劃申請報告篇九
建設(shè)項目名稱
建設(shè)地址
選址意見書號
規(guī)劃設(shè)計單位
用地面積（m2）
用地性質(zhì)
建筑間距
綠地率
停車泊位
主出入口方位
與道路紅線關(guān)系
用地控制標高
建筑后退
用地邊界（m）
北側(cè)：
南側(cè)：
東側(cè)：
西側(cè)
用地范圍內(nèi)設(shè)置的公共建筑或附屬設(shè)施
項目名稱
處數(shù)
每處用地面積
申報材料
規(guī)劃申請報告篇十
武漢琴臺大劇院管理有限公司：
武漢xx酒店管理有限公司，因多年經(jīng)營店內(nèi)設(shè)施陳舊且有損整體形象，店內(nèi)生意一直受影響，我店特此申請進行店內(nèi)、露臺部分區(qū)域進行裝修，望得到領(lǐng)導的理解并給予支持。 具體裝修調(diào)整內(nèi)容如下：
裝修期：20xx年3月15日—20xx年4月15日
裝修范圍：
1、xx現(xiàn)經(jīng)營場地地面地毯破舊，已無法正常使用，將整體鋪設(shè)花崗巖；（見附頁圖紙）
2、xx原有四間卡座，因經(jīng)營需要此次裝修將隔斷部分調(diào)整擴大為三間包房，包房與包房間采用梭拉門作為軟隔斷；（見附頁圖紙）
3、原接待室因雨水情況地面已經(jīng)嚴重破壞，此次裝修將地面地毯更換成花崗巖，恢復正常使用；（見附頁圖紙）
4、后平臺：為保證xx整體形象，同時合理利用空間，我們希望在后平臺搭建一個5mx6m的玻璃房，作為會所的倉庫儲藏空間使用；（見附頁圖紙）
5、露臺翻修：戶外的觀景露臺多年未經(jīng)翻修，地面在使用過程中已經(jīng)部分損壞，存在安全隱患，此次裝修將損壞地板進行修復，同時對屋檐、墻面衛(wèi)生進行全面清理。
特此申請，望領(lǐng)導準許和支持！
武漢xx酒店管理有限公司
20xx年3月7日
規(guī)劃申請報告篇十一
前言
一、依據(jù)《中華人民共和國測繪法》和《測繪資質(zhì)管理規(guī)定》，結(jié)合測繪行業(yè)發(fā)展實際，制定本標準。本標準是各級測繪行政主管部門進行測繪資質(zhì)審查的基本依據(jù)。
二、本標準劃分為通用標準、專業(yè)標準兩部分。
、互聯(lián)網(wǎng)地圖服務等專業(yè)。
由于測繪科技的發(fā)展或者其他特殊需要，國家測繪局可以作出特別規(guī)定。
三、凡申請《測繪資質(zhì)證書》的單位，必須同時達到通用標準和相應的專業(yè)標準要求。
丙級測繪資質(zhì)的業(yè)務范圍僅限于工程測量、攝影測量與遙感、地籍測繪、房產(chǎn)測繪、地理信息系統(tǒng)工程、海洋測繪，且不超過上述范圍內(nèi)的四項業(yè)務。
丁級測繪資質(zhì)的業(yè)務范圍僅限于工程測量、地籍測繪、房產(chǎn)測繪、海洋測繪，且不超過上述范圍內(nèi)的三項業(yè)務。
四、本標準中的測繪專業(yè)技術(shù)人員和測繪相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，是指取得測繪及相關(guān)專業(yè)技術(shù)任職資格的人員。
五、本標準中的作業(yè)限額，是指承擔測繪項目的最高限量。
六、本標準中各等級測繪資質(zhì)的定量考核標準是指最低限量。
七、省級測繪行政主管部門可以根據(jù)本地實際情況，適當調(diào)整乙、丙、丁級考核標準，調(diào)整后的標準，不得高于上一級標準或者不得低于下一級標準。調(diào)整后的標準應報國家測繪局備案。
八、本標準自二〇〇九年六月一日起施行。國家測繪局二〇〇四年二月十六日印發(fā)的《測繪資質(zhì)分級標準》同時廢止。
通用標準
一、主體資格
1、具有獨立法人資格。企業(yè)法人中的甲級測繪單位注冊資金不低于500萬元；乙級測繪單位注冊資金不低于200萬元；丙級測繪單位注冊資金不低于100萬元；丁級測繪單位注冊資金不低于50萬元。申請導航電子地圖制作資質(zhì)的企業(yè)注冊資金不低于6000萬元。
2、以規(guī)劃、勘察、設(shè)計、施工等為主要業(yè)務的單位，應當設(shè)有相對獨立建制的測繪生產(chǎn)機構(gòu)和主管測繪生產(chǎn)的負責人。
3、申請測繪資質(zhì)的中外合資、合作企業(yè)的主體資格，依照《外國的組織或者個人來華測繪管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、專業(yè)技術(shù)人員
1、本標準所稱高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)人員，是指經(jīng)具備相應職稱評定資格的機構(gòu)頒發(fā)或認可的具有相應專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員。
2、未取得專業(yè)技術(shù)職務任職資格的其他測繪從業(yè)人員，應當通過測繪職業(yè)技能鑒定。
設(shè)測繪專業(yè)為必修課程證明的工程技術(shù)人員，但不得超過本標準對專業(yè)技術(shù)人員要求數(shù)量的50%。申請地理信息系統(tǒng)工程、互聯(lián)網(wǎng)地圖服務資質(zhì)的單位，測繪相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員不得超過本標準對專業(yè)技術(shù)人員要求數(shù)量的70%。
4、同一單位申請兩個以上測繪專業(yè)的，對人員數(shù)量的要求不累加計算。
5、法定退休人員、兼職人員和沒有簽訂勞動合同的人員不得計入專業(yè)技術(shù)人員。
三、儀器設(shè)備
按各專業(yè)標準核算儀器設(shè)備數(shù)量時，非本單位所有的儀器設(shè)備、租借的儀器設(shè)備、檢定有效期已過的儀器設(shè)備或者不能正常使用的儀器設(shè)備等，均不能列入。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，性能指標更優(yōu)越的儀器設(shè)備可以替代某一專業(yè)標準所規(guī)定的相應儀器設(shè)備。
使用通用測繪專業(yè)軟件的，應當通過國家測繪局組織的測評。
四、辦公場所
各等級測繪單位的辦公場所：甲級不少于500平方米，乙級不少于250平方米，丙級不少于80平方米，丁級不少于40平方米。
五、質(zhì)量管理
1、質(zhì)量保證體系認證：甲級測繪單位應當通過iso9000系列質(zhì)量保證體系認證；乙級測繪單位應當通過iso9000系列質(zhì)量保證體系認證或者通過省級測繪行政主管部門考核；丙級測繪單位應當通過iso9000系列質(zhì)量保證體系認證或者通過設(shè)區(qū)的市（州）級以上測繪行政主管部門考核；丁級測繪單位應當通過縣級以上測繪行政主管部門考核。
2、配備專門的質(zhì)量檢驗機構(gòu)和質(zhì)檢人員：甲、乙級測繪單位質(zhì)檢機構(gòu)、人員齊全，丙級測繪單位配備專門質(zhì)檢人員，丁級測繪單位配備兼職質(zhì)檢人員。
六、檔案和保密管理
1、有健全的測繪成果及資料檔案管理制度、保密制度和相應的設(shè)施：有明確的保密崗位責任，與涉密人員簽訂了保密責任書；明確專人保管、提供統(tǒng)計報表；建立測繪成果核準、登記、注銷、檢查、延期使用等管理制度；有適宜測繪成果存儲的介質(zhì)和庫房。
2、資料檔案管理考核：甲、乙級測繪單位應當通過省級測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件；丙級測繪單位應當通過設(shè)區(qū)的市（州）級以上測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件；丁級測繪單位應當通過縣級以上測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件。
七、測繪業(yè)績
規(guī)劃申請報告篇十二
申請單位：
填報日期：
中華人民共和國建設(shè)部制
城市規(guī)劃編制單位登記情況（表一）
指建筑、市政等工程設(shè)計資質(zhì)?！跋聦俜种C構(gòu)”主要指城市規(guī)劃編制單位所設(shè)立的分院、分公司等機構(gòu)。
專業(yè)人員構(gòu)成情況（表二）
技術(shù)人員概況（表三）
主要技術(shù)裝備（含軟件）及新技術(shù)應用（表四）
說明：應填寫新技術(shù)在實際工作中的應用范圍和應用水平，包括參與城市規(guī)劃應用新技術(shù)有關(guān)科研課題情況。
規(guī)劃申請報告篇十三
國家測繪局制
《測繪資質(zhì)申請表》填表說明
1、本表一律用計算機打印。2、填寫內(nèi)容必須真實、準確。
3、申報單位必須是獨立的法人單位。
4、單位名稱：企業(yè)填寫企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照上的名稱；事業(yè)單位填寫事業(yè)單位法人證書上的名稱，并與印章一致。5、單位地址必須詳細填寫。
6、電話包括所在地區(qū)的區(qū)號和電話號碼。7、單位性質(zhì)，按表格所列要求填寫。
8、主要儀器設(shè)備：除按項目要求填寫外，未列項目的先進的儀器設(shè)備可填寫在“其它儀器設(shè)備”欄內(nèi)。
9、填寫“本單位近兩年承擔過的主要測繪項目”時，應當提供有關(guān)部門質(zhì)檢證明或用戶驗收報告。
10、申請業(yè)務范圍：按《測繪資質(zhì)分級標準》中的業(yè)務范圍填寫。
11、填寫“測繪專業(yè)技術(shù)人員”欄時，應當按照從事測繪工作年限的長短順序排列。12、“高、中、初級專業(yè)技術(shù)人員”欄填寫人數(shù)應當不少于所申請的測繪資質(zhì)等級通用標準規(guī)定的人員數(shù)量。13、“測繪專業(yè)技術(shù)人員”欄人員數(shù)量為按分級標準從事所申請業(yè)務的人員數(shù)量。14、“主要儀器設(shè)備”欄填寫儀器設(shè)備數(shù)量應當不少于所申請的測繪資質(zhì)等級標準規(guī)定的數(shù)量。
15、下載使用《測繪資質(zhì)申請表》，一律用a4型紙。
16、申報單位應當按照申請表的目錄順序，提交《測繪資質(zhì)申請表》。
17、提交的《測繪資質(zhì)申請表》不要與其它材料裝訂在一起，每份申請表應獨立存在。18、本表一式四份，具有同等法律效力。19、紙面不敷時，可另加頁。
規(guī)劃申請報告篇一
致：
我方于年12月31日上報過關(guān)于程政策性人工費調(diào)整及材料差額補貼費用申請。
現(xiàn)將我方的申請理由詳細闡述如下：月
25條設(shè)計變更規(guī)定：
“因設(shè)計變更導致的經(jīng)濟支出和承包人損失，由發(fā)包人承擔，延誤的工期相應順延。
26條確定變更價款規(guī)定：
“發(fā)生第25條規(guī)定的變更后，在雙方協(xié)商的時間內(nèi)，承包人按下列方法提出變更價格，報發(fā)包人代表批準后調(diào)整合同價款和竣工日期?！?BR> 4.合同書中通用條款第5條發(fā)包人工作規(guī)定：
(7)組織承包人和設(shè)計單位進行圖紙會審，向承包人進行設(shè)計交底。
發(fā)包人不按合同約定完成以上工作造成延誤，承擔由此造成的經(jīng)濟支出，賠償承包人有關(guān)損失，工期相應順延。
5.合同書中專用條款第十一條合同價款計付方式規(guī)定：
發(fā)包人指定品牌材料(水泥、電纜、配電柜與面板、管材、潔具、防水材料、消防設(shè)備等凡須發(fā)包人確定的各項主材)有同品牌同規(guī)格信息價的執(zhí)行信息價，無信息價執(zhí)行發(fā)包人簽證材料結(jié)算價。(簽證價的簽證日期與實際的施工日期出入非常大，材料的差價很大。)
6.山東省建設(shè)廳于8月31日頒發(fā)了關(guān)于人工單價調(diào)整的文件通知，文件編號：魯建標字[2010]18號文。
7.基于以上原因，依據(jù)合同書規(guī)定，我方申請調(diào)整工費及材料的差額補貼，調(diào)整幅度為政策文件規(guī)定的幅度。
綜上所述，我方申請對人工費政策性調(diào)整及材料差額補貼費用，在合同約定時間內(nèi)予以審核、商定并回復。
申請人：
20**年**月**日
規(guī)劃申請報告篇二
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告與我們的生活緊密相連，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的學校標準化建設(shè)規(guī)劃申請報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的'各級領(lǐng)導：
本校地處_________國道旁，總面積約67畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40%，綠化面積約占30～35%左右。現(xiàn)有教學樓一棟、學生宿舍兩棟、食堂一座、學生運動場一塊。
根據(jù)湖北省學校標準化建設(shè)方案，結(jié)合厲山三中學校未來發(fā)展實際情況，特擬定厲山三中學校近期建設(shè)規(guī)劃。學校擬在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，改建學校大門，新建科教樓一棟、教師周轉(zhuǎn)房兩棟。按規(guī)劃建成后，學校將分為教學區(qū)、學生生活區(qū)、學生運動區(qū)、學生活動區(qū)、教師生活區(qū)，有利于學校管理。
學校原大門面臨_________國道（面朝北方），與厲山中心學校相隔300米左右，每到上學、放學時間道路非常擁擠，交通混亂，有很大的安全隱患。學校擬將原大門改建在學校主體教學區(qū)，改為面朝南方，避開國道，為學生提供安全、靜謐的生活環(huán)境。
根據(jù)學校未來發(fā)展需要，學生的生活、住宿、活動等有關(guān)學校硬件設(shè)施亟待解決。學校需要建設(shè)一棟科教樓，配備標準化的體、音、美、勞、微機室、實驗室、教師辦公室等。
學校原有教師住房為房改房，多數(shù)是退休教師、年齡較大的在職教師居住。一些年青的教師沒有機會購買學校住房，走教或者改換工作崗位，影響學校的正常工作，不利于學校的未來發(fā)展。為進一步改善教師生活條件，鼓勵青年教師樂教、安教、長教。學校擬新建兩棟教師周轉(zhuǎn)房樓。
學校按規(guī)劃建成后，體現(xiàn)了學校的校園文化特色和時代精神。反映了學校師生積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度，給人空曠、生機盎然的意境。突出了學校的環(huán)境育人風格。同時為全體師生提供了良好學習工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、活動場所，為學校的未來發(fā)展提供強有力的后勤保障。
敬請各級領(lǐng)導審批！
申請人：
申請日期：
規(guī)劃申請報告篇三
___市房產(chǎn)管理局物業(yè)處：
我公司成立時間為____年__月__日，公司注冊地址為________，公司法定代表人為___，總經(jīng)理為___。為適應新形式下社會的需要，響應黨中央關(guān)于“構(gòu)建和諧社會主義社會“的號召，為職工及居民提供安全、寧靜、舒適、整潔、文明的工作及生活環(huán)境并為其提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務，現(xiàn)由_______公司組建下屬全資子公司“______有限公司”，公司章程以及各項工作流程、規(guī)章制度等已制定完畢?，F(xiàn)就公司各部門的設(shè)置及工作職責并管理對象情況簡要匯報如下，特向貴處申請物業(yè)管理企業(yè)三級資質(zhì)的核定。
一、公司機構(gòu)人員設(shè)置及職責簡要：
2、副總經(jīng)理(1人)：協(xié)助總經(jīng)理組織并協(xié)調(diào)質(zhì)量管理體系的建立、實施。保持和改進負責公司物業(yè)管理服務工作的組織的協(xié)調(diào)負責公司對外聯(lián)絡工作，組織領(lǐng)導公司公關(guān)工作。負責對常規(guī)合同的歸口管理和監(jiān)督管理公司檔案。負責對業(yè)主和住戶的投訴的歸口處理。
3、總經(jīng)理助理(1人)：負責公司工作計劃、總結(jié)各類文件的起草、審核工作。牽頭組織承辦公司各類會議的會務工作，做好會議記錄，整理會議紀要。對上級和外來文、電負責催辦、回復。協(xié)助總經(jīng)理處理日常工作，協(xié)調(diào)部門工作，監(jiān)督各部門和服務中心認真及時地貫徹落實公司的各項作決策和指令。
4、綜合管理部(人)：幫助管理者代表具體組織實施質(zhì)量管理體系運行的各項服務質(zhì)量監(jiān)督、考評、管理工作，組織質(zhì)量管理體系的內(nèi)部審核。了解國家有關(guān)法律法規(guī)的最新動態(tài)，向公司領(lǐng)導及時匯報并組織落實工作。
5、財務部(人)：每月、每季審核各種會計報表和統(tǒng)計報表，并寫出分析報告，送總經(jīng)理審閱。檢查、督促各項費用的及時收繳和管理，保證公司的正常運轉(zhuǎn)。合理有效地經(jīng)營好公司的金融資產(chǎn)，為公司創(chuàng)造更多的利潤。審核、控制各項費用的支出，杜絕浪費。
6、項目部(人)：在公司領(lǐng)導下，貫徹公司的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標，管理公司所轄各個項目。對項目所轄工程、安管、保潔等人員負責。負責項目物業(yè)管理費的收取，及對客戶有嘗服務的實施和費用的收取工作。負責做好服務實現(xiàn)過程中的控制和現(xiàn)場管理，及時處理服務中發(fā)生的問題。負責主管不合格服務的控制，采取糾正和預防措施，防止服務提供的質(zhì)量管理體系中出現(xiàn)不合格。
二、管理對象情況簡要：
1、_____公司：位于_____，始建于____年，現(xiàn)隸屬_____集團公司。工廠占地面積__萬平方米，其中廠區(qū)占地面積__萬平方米，生產(chǎn)廠房建筑面積__萬平方米，共有員工____人，是具有“二七”革命傳統(tǒng)的百年老廠，屬于國家大型一類企業(yè)。
2、____住宅區(qū)：住宅區(qū)面積共計__萬平米，分布__個宿舍區(qū)，居民___余戶。
以上報告如有不妥，敬請批復為盼
申請單位(公章)：
申請日期：
規(guī)劃申請報告篇四
在教學過程中，我們常常會遇見一些學習上表現(xiàn)出困難、有各種各樣行為問題的學生，隨著義務教育的普及，學困生是教師平時教學中難以回避的一個教學難題，無論什么樣的班級里，無論哪門學科都存在或多或少的學困生，他們給教師的教帶來了一定的不和諧音，對學困生自己也帶來了一定的心理壓力，嚴重影響了他們的健康成長。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，學生大部分來自于農(nóng)村，近幾年來，雖然學校的教育教學質(zhì)量有了顯著的提高，獲得了喜人的成績。然而，我們也清醒地意識到，我們學校的數(shù)學成績與市區(qū)兄弟學校平均水平還有很大的差距，在學習方面還有一大批沒有脫困的學生。為了向市區(qū)小學靠攏，讓每一位學生都能學有所獲，我們必須要提高課堂教學的有效性，并且時刻關(guān)注學困生的成長。因此，依托著學校的指導思想“不放棄任何一位學生，讓每一位同學都有進步!”本課題研究旨在幫助學困生走出學習困境和心理困境，通過研究，使他們健康、快樂成長，從而實現(xiàn)我校數(shù)學成績和市區(qū)兄弟學校保持同一水平。
(二)本課題研究的主要內(nèi)容。
1、本課題所要解決的主要問題。
在調(diào)查農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因和現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析學困生的個人特點，因材施教，探索農(nóng)村小學解決數(shù)學學困生的策略。
2、本課題所要研究的重點內(nèi)容。
(1)學習研究校本教研、學困生案例和轉(zhuǎn)化的相關(guān)理論，為本課題的研究提供理論支撐與經(jīng)驗借鑒。
(2)農(nóng)村小學數(shù)學學困生現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
主要調(diào)查學困生的課前學習能力、課堂反應能力、課后作業(yè)的完成量、對數(shù)學學習的態(tài)度等等為本課題的研究提供現(xiàn)實依據(jù)。
(3)學困生轉(zhuǎn)化特點探析。
主要包括：學困生數(shù)學知識水平提高的循序漸進、學困生數(shù)學學習期望的攀升。
(4)學困生轉(zhuǎn)化的策略研究。
主要包括：學困生學習能力改進(優(yōu)先檢測、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先實踐、優(yōu)先批閱)、學困生心理定勢改變(愛心、細心、耐心、恒心鼓勵)。
(5)學困生轉(zhuǎn)化的意義和理性認識。
學困生是學校的弱勢群體，只有不斷提高學困生的數(shù)學學習能力，才能提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)，促進義務教育階段的學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，同時也符合著時代對教育的要求，體現(xiàn)著教育對于社會的意義。
(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預計有哪些突破。
我們認為：兒童學習困難是指之力基本正常的學齡兒童學業(yè)成績明顯落后的一類綜合癥。一般是指有適當學習機會的學齡期兒童，由于環(huán)境、心理和素質(zhì)等方面的問題，致使學習技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)為經(jīng)常性的學業(yè)成績不良，無法達到課程標準的目標，甚至遠遠低于課程標準的要求。學困生這個定義至今國際上還沒有統(tǒng)一的概念，在我國曾被稱為差生或中下生，前蘇聯(lián)稱其為學習不良的學生，而美國稱其為學習無能者。
關(guān)于學困生，國內(nèi)外有很多相關(guān)的研究。
國外最早研究這一問題的專家是摩根，他是英國的一位眼科醫(yī)生，源于他在工作中發(fā)現(xiàn)了“詞盲現(xiàn)象”;贊科夫從情感、意志等特點分析差等生，布德威克、韋納等人研究學困生的失敗歸因特征;羅杰斯的人本主義理論認為，學困生的實質(zhì)是學習個體自信心缺乏與自我概念的消極，布魯姆認為學困生學業(yè)成績差的主要原因是由于教師不正確的學生觀及不恰當?shù)慕虒W方法造成的等等。
我國對學困生的研究起步比較晚。20世紀60年代以后才開始重視對學困生的研究，真正引起重視是在1978年后。近年來，我國在學困生領(lǐng)域的研究已經(jīng)進入一個新的階段，研究的重點已從探討學習困難兒童的特點及原因，轉(zhuǎn)變到如何通過教育干預切實改善他們落后的學習狀況，大面積提高我國義務教育質(zhì)量上來，同時也在更加深入地探討如何指導幫助學習困難兒童成功邁入社會。為此，我國教育工作者從家庭教育、教育教學、學科教學、認知心理學等多領(lǐng)域入手，做了大量的干預研究，取得了顯著的成效，前人的這些研究為我們的課題提供了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。
本課題所要解決的主要問題：
在調(diào)查農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因和現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析學困生的個人特點，因材施教，探索農(nóng)村小學解決數(shù)學學困生的策略。
(四)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等)。
1、人員結(jié)構(gòu)和研究能力：課題組成員有教研組長、骨干教師和青年教師，都是具有相當教齡、教學過不同年級的、有較強的教學實踐能力和豐富的教學經(jīng)驗、課堂研究經(jīng)驗的一線教師。課題負責人是曾經(jīng)擔任過國家級課題負責人的，有豐富教研經(jīng)驗的教研員。力量組合合理，優(yōu)勢互補，充分具備教科研的經(jīng)驗與能力。
2、資料準備：實驗班級，關(guān)于學困生研究的相關(guān)書籍，網(wǎng)上資料等。
3、科研手段：學校已有多媒體教室、電子閱覽室等教育設(shè)施建設(shè)、學校網(wǎng)站，這些為課題實施創(chuàng)設(shè)了條件。
4、經(jīng)費保障：學校承擔本課題研究所需經(jīng)費。
(五)課題組分工情況。
1、課題研究組織工作：陳文妹。
2、課題研究的具體實施工作：
1)實踐研究：全體實驗教師。
2)資料收集整理：陳文妹、康娜、丁春蓮。
(六)主要研究階段。
1、準備階段：(.06----2012.12)在確定課題;收集、查閱有關(guān)的文獻資料;組織實驗隊伍，明確課題的具體研究內(nèi)容及各自的分工;撰寫開替報告，為進一步的研究工作做好準備。
2、實施階段22、實施階段：(2012.12----.12)(1)、組織教師進行相關(guān)理論的學習;(2)、開展實踐研究：寫教學隨記、上研討課、進行沙龍式研討、積累研究資料，寫出效果分析報告，總結(jié)中期經(jīng)驗。
3、總結(jié)階段：(2013.12---2013.06)。
寫出研究報告，做好成功整理匯編工作，形成優(yōu)秀案例集，實踐方法論文集等。
(七)階段成果形式。
1、階段成果：課題申請書。
2、實施階段成果形式：論文、教學反思、研究課例。
3、形成研究報告、案例論文集等。
最終完成時間：12月。
最終成果形式：研究報告一份。
規(guī)劃申請報告篇五
成都市規(guī)劃管理局：
我單位在xxx修建的xxx(《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》編號為：xxx)，現(xiàn)已完成建設(shè)工程規(guī)劃要求執(zhí)行情況自查，特申請規(guī)劃驗收。
附件：
一、建設(shè)工程規(guī)劃要求執(zhí)行情況自查報告。
二、勘測部門實測房屋竣工測繪圖。
三、房屋測繪單位出具的房產(chǎn)面積測量報告。
四、建設(shè)工程規(guī)劃許可證及附圖。
五、市城建檔案館竣工資料進館意見書(限建筑面積xx平方米以上建筑)。
六、成都市建設(shè)工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工驗收報告(建筑工程)。
建設(shè)單位(公章)：
20xx年xx月xx日。
規(guī)劃申請報告篇六
立項號xkt-zxhx008課題名稱初高中化學教學過渡的問題。
與對策研究。
負責人王麗平所在單位西安建筑科技大學附中。
課題研究的背景和意義。
隨著義務教育初中化學課程改革的推進，中考考試與評價選拔制度改革實驗的發(fā)展，初高中教學銜接問題也成為人們關(guān)注和議論的熱點問題。不少高中教師反映升入高中學習的使用課改實驗教科書的初中畢業(yè)生所掌握的化學基礎(chǔ)知識和基本技能與高中化學課程學習所需要具備的知識要求差距較大，高中化學教學十分困難。高一學生也反映高一化學內(nèi)容多、理解困難、習題難做，學習愛好降低。這一問題已經(jīng)引起高中教師、學生乃至家長的關(guān)注。
究竟應當怎樣看待初、高中學科教學中存在的教學銜接不暢的問題?如何解決存在的問題，值得研究，爭取盡快采取有效的措施加以解決。研究初高中化學教育的差異，爭取初高中化學教學的平穩(wěn)過渡，有利于化學學科教學，更有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，減輕學生學習負擔。
課題名稱的界定和解讀初中化學的教學注重學生化學思維的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成，知識層面涉及了基本化學用語；無機化學(常見物質(zhì)的性質(zhì)、酸堿鹽溶液的性質(zhì)、常見金屬的性質(zhì)等)；結(jié)構(gòu)化學(原子的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的構(gòu)成)；有機化學(簡單的有機物)；給學生奠定了一定的基礎(chǔ)但未伸入。高中化學學習是在初中化學基礎(chǔ)上的進一步伸入。初高中化學教學過渡的問題與對策研究應圍繞著以下幾個方面展開：(1)知識點的`銜接，以及相應教學具體策略；(2)學生學習興趣培養(yǎng)的銜接；(3)學生學習方式培養(yǎng)的銜接；(4)分層次教學的研究。
課題研究的步驟和舉措。
第一步：問卷調(diào)查。
問卷形式：教師版與學生版。
問卷對象：初高中化學教師、高一學生。
問卷內(nèi)容：對高中化學學習的興趣。
初高中化學學習的差異性。
高中化學學習的現(xiàn)狀。
高中化學學習的困難。
高中化學學習的策略。
第二步：收集問卷，分析問題。
第三步：整合問卷以及學生學習情況，教師展開討論研究，分析教材與教育教學現(xiàn)狀，制定出初高中化學銜接教學的策略，并具體制定出初高中化學銜接的知識點的教學方式與計劃，以及學生學習習慣和能力培養(yǎng)的方法。
第四步：初三年級化學教學加強對于與高中緊密銜接的知識點的教學，并重基礎(chǔ)和成效，有效測評；高中挑選一個班級，按策略實施初高中銜接教學，其余班級按原有教學模式教學。
第五步：階段性評估，將實驗班級與其他班級的學習情況進行比較，并及時調(diào)整策略。
第六步：結(jié)合教學實際，以及實施初高中銜接教學的成效，總結(jié)出初高中化學銜接教學行之有效的策略和經(jīng)驗。
第七步：在全校范圍內(nèi)，推廣初高中化學銜接教學模式和策略。
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規(guī)劃申請報告篇七
肥西縣教育局：
肥西縣梁崗學校在上級黨委和政府的關(guān)心和支持下創(chuàng)建于xx年9月，通過兩年的奮斗，學校的辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，教育教學管理水平不斷提升，師資不斷增強，為進一步創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，根據(jù)合肥市綜治辦、市教育局《關(guān)于加強平安校園建設(shè)的實施意見》(合教[]138號)、《合肥市中小學“平安校園”考評標準》(合教[]139號)和肥教[]135號文件精神，我校嚴格而廣泛深入地開展了“平安校園”的創(chuàng)建工作。
我?！捌桨残@”創(chuàng)建工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以服務教學、服務師生為宗旨，緊緊圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，教風、學風、校風明顯轉(zhuǎn)變，教育教學質(zhì)量大幅度提高。學校在提高教學質(zhì)量的同時，高度重視“平安校園”的創(chuàng)建工作，取得了一定的成績。幾年來，學校無失盜事件，無人身傷害事故，無交通傷亡事故，無衛(wèi)生安全事故，無消防安全事故，無非正常死亡事故，無集體上訪事件，無計劃外生育等，受到了領(lǐng)導和群眾的好評?，F(xiàn)將我?！捌桨残@”創(chuàng)建工作情況作如下報告：
一、明確目標，關(guān)注安全、珍愛生命。
在“平安校園”創(chuàng)建工作中，我校認真貫徹黨的xx大精神，以凈化校園內(nèi)部育人環(huán)境為根本，不斷提高師生員工的思想素質(zhì)，積極投入到創(chuàng)建“平安校園”活動中，堅持“預防為主”的方針，充分認識到創(chuàng)建“平安校園”是事關(guān)學校師生生命、財產(chǎn)安全、維持學校正常的教學秩序的頭等大事，以“責任重于泰山”為“創(chuàng)建平安校園”工作的行動指南，全面構(gòu)筑起社會治安防控體系，積極推進安全文明工作的基層組織和制度建設(shè)，加強師德修養(yǎng)和思想道德建設(shè)，教育學生知法、懂法，做文明少年。倡導全體師生為共創(chuàng)“平安校園”努力工作，全力推進安全文明綜合治理，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
二、領(lǐng)導重視，組織健全，責任到人。
1、組織建設(shè)：學校領(lǐng)導高度重視“平安校園”創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作列入重要議事日程。健全組織機構(gòu)，成立了以校長為組長的“創(chuàng)建平安校園”工作領(lǐng)導小組。實行一把手親自抓，分管領(lǐng)導重點抓，教導處，總務處，團委、少先大隊部、校安保隊等職能部門具體抓的格局，使創(chuàng)建活動處于常抓不懈的態(tài)勢之中。同時，建立了相應的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、學困生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成了齊抓共管的局面。創(chuàng)建活動的領(lǐng)導堅持創(chuàng)建“平安校園”工作剛性化，系統(tǒng)化，制度化管理，層層落實，分工負責，協(xié)同作戰(zhàn)，做到創(chuàng)建活動有年度內(nèi)容，有計劃(方案)，有要求(檢查)，有總結(jié)評比，促使創(chuàng)建工作扎實有效地得到深入開展。
2、強化責任：堅持“誰管理，誰負責”的原則，明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！捌桨残@”創(chuàng)建活動的有序發(fā)展。學校領(lǐng)導和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂《安全責任書》。將創(chuàng)建工作納入到教師的年度考核之中，同年度評優(yōu)，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確?！捌桨残@”創(chuàng)建的各項工作落到實處。
3、完善制度，有章可循：設(shè)立創(chuàng)建工作辦公室和安全信息員，負責協(xié)調(diào)，內(nèi)外聯(lián)系，并將“平安校園”創(chuàng)建活動情況，安全隱患和突發(fā)事故等及時上報上級主管部門，成立應急小分隊，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)一致，負責對突發(fā)事故和安全隱患進行應急處理。建立了和健全了學校各種安全制度以及各種預案體系：《肥西縣梁崗學校生活指導老師一日常規(guī)》、《肥西縣梁崗學校門衛(wèi)制度》、《肥西縣梁崗學校食堂管理制度》、《肥西縣梁崗學校學生公寓管理制度》、《生活教師承包工作責任制》、《校園保安承包工作責任制》、《食堂承包人承包工作責任制》、《肥西縣梁崗學校學生出入校園管理規(guī)定》、《肥西縣梁崗學校安全預案》、《肥西縣梁崗學校安全保衛(wèi)制度》等等一整套規(guī)章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。
4、任務分解，重在落實。學校層層建立安全責任制度，做到目標明確、責任分解、人人有責、事事落實。實行定時、定點、定人負責，定期檢查，校長是學校安全教育和管理的第一責任人;門衛(wèi)具體負責學校進出人員和校園財物的安全檢查;后勤人員負責學校房屋、消防設(shè)施、教學設(shè)備的維護;體育組負責學校體育、衛(wèi)生器材的檢修。明確班主任是班級安全責任人，當堂任課教師是所在班級的安全直接責任人。實行安全管理崗位責任制，層層簽訂責任書，一級對一級負責，并把履行學校安全工作職責的情況列入教職工年度考核范圍，在學校形成了人人有責任、人人有義務、人人積極主動做好安全文明工作的習慣。學校實行安全工作檢查制度，定期對校舍、教學設(shè)施、體育設(shè)施、生活設(shè)施、消防設(shè)施的安全狀況及學校安全防護設(shè)施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄。能自行整改的要及時整改，不能整改的要及時上報教委。建立了大型活動審批制度，學校體育組、少隊及班級組織的運動會、社會實踐活動、公益勞動等大型戶外活動，必須經(jīng)學校校長簽準，并明確安全管理措施和責任人，及時報教育局備案。堅持事故報告制度，近幾年來，學校無重大安全事故發(fā)生。學校建立了安全事故責任追究制，學校教職工違反安全工作制度，造成事故的;或者因體罰、變相體罰學生而造成傷、殘、死亡等嚴重后果的，根據(jù)情況嚴肅處理，有違法行為的，依法追究法律責任，做好疾病防治工作，對學生常見病、傳染病及某些重點疾病組織學生群體性預防用藥的，依據(jù)法律法規(guī)，由專業(yè)衛(wèi)生部門進行，做好人群密集場所的消毒工作。
三、提高認識，廣泛宣傳，形成常規(guī)。
1、樹立“安全第一”的思想。安全工作責任重于泰山，是事關(guān)師生生命安危的大事，是整個社會穩(wěn)定的重要組成部分，關(guān)系到學生的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到無數(shù)家庭的幸福，關(guān)系到我校教育工作的持續(xù)發(fā)展，學校領(lǐng)導和全體老師進一步明確指導思想，從踐行“科學發(fā)展觀”和以人為本的高度，從講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，以對黨對人民高度負責的態(tài)度，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，充分認識加強安全工作的極端重要性，切實增強責任感和緊迫感，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，作為一項系統(tǒng)工程予以推進，牢固樹立“安全第一”的思想，堅持“教育在前、預防為主、常抓不懈”的方針，認真落實各項安全措施。
2、抓好宣傳教育。利用各種教育渠道和陣地在全體師生員工中廣泛開展學校安全工作的宣傳教育，開展“規(guī)范教育”、“師德教育”、“素質(zhì)教育”、“法制安全教育”、“交通安全知識教育”、“防火安全教育”、“用電安全教育”、“防雷安全教育”等一系列的安全教育工作。努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設(shè)者和接班人，利用廣播站、《告家長一封信》、家訪、宣傳欄、校園網(wǎng)對安全知識和文明禮貌進行宣傳教育;利用升國旗時的集會由校長、老師對學生進行安全法紀、文明禮貌教育;開展多種安全知識講座。利用班隊會和周會時間組織學習安全文明公約;將安全文明知識天天講，周周講，月月講，年年講，做到月有大主題，周有小主題，使安全意識深入每位師生的心中，形成每個人的自覺行為、使學生知法、懂法、守法，做文明少年，全力避免了校園安全事故的發(fā)生，使學校精神文明建設(shè)工作提高到了一個新的水平。
四、把握規(guī)律、抓住重點、落實措施。
學校在長期的工作中，細心摸索、積極探究，找出安全文明工作的規(guī)律性，突出重點，狠抓落實。把安全工作納入學校教育教學工作的總體安排，擺上議事日程，確保實現(xiàn)了全年安全責任事故“零”的工作目標。
1、以加強師生安全文明教育為基礎(chǔ)。
學校有針對性地對師生進行安全防范意識的培養(yǎng)、安全知識教育和安全技能訓練，增強師生自救、自護、互救的能力，保障師生在校園內(nèi)的生命安全。學校經(jīng)常組織老師學習《中小學安全管理辦法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《肥西縣梁崗學校十四條禁令》等法規(guī)和文件，以法治校，依法執(zhí)教，進一步增強了教師的法制觀念，在老師中杜絕了體罰學生的現(xiàn)象。
同時，學校根據(jù)學生生理心理及地域、季節(jié)、環(huán)境等特點，定期對學生進行安全用電、防火、防煤氣中毒和防食物中毒等安全知識教育。重視學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，設(shè)立了“心理咨詢室”“知心姐姐信箱”，幫助學生緩解心理壓力，克服心理障礙，杜絕學生因心理問題而發(fā)生的傷害事件。堅持利用升、國旗的集會時間為各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的班級或宿舍發(fā)放流動紅旗，強調(diào)注意事項，多次反復對學生宣講和提醒安全事項，有效地提高了學生的防范意識，防止了各種事故的發(fā)生。
2、為學校師生營造安全的環(huán)境。
“平安校園”工作領(lǐng)導小組建立了校園檢查制度和定期巡查制度，還對學校房屋設(shè)施、所有墻體進行了仔細檢查，確保無危險墻體存在;校園內(nèi)報警設(shè)施運作正常、監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備完好、照明設(shè)施符合標準、應急照明設(shè)施功能正常、人員疏散標志設(shè)置規(guī)范、消防通道暢通、各種標志上墻;對校內(nèi)及室內(nèi)電路做了具體細致的檢查，以防漏電，消除了隱患;學校的各個教室、辦公室都裝有防盜門、鋼窗，重要科室都有專人負責，裝有安全鐵門、鋼窗、防護攔和保險鎖，并裝有安全報警系統(tǒng);在實驗室、圖書室、閱覽室、微機室等人員密集場所配齊配足了消防設(shè)施、器材，保障滅火藥品規(guī)格正確、藥性有效，對管理人員進行專門培訓，熟悉消防器材的使用;加強學校食堂工作人員的管理，堅持持證上崗，食品采購、運輸、儲存、加工等操作符合國家相關(guān)的規(guī)范管理、從未出現(xiàn)過群體性的食物中毒安全事故;師生飲用水采用的符合國家相關(guān)衛(wèi)生標準的二次供水，并經(jīng)過嚴格檢驗，同時學校每天堅持燒開水，保證了每個師生都有健康安全的飲用水喝。水瓶放置在有專人負責的辦公室，離人必須關(guān)門上鎖，從未發(fā)生過群體性的飲水衛(wèi)生安全事故;經(jīng)常檢查學校體育教學設(shè)施，確保符合衛(wèi)生標準、保障正常使用，無安全隱患，體育課上加強安全防護和技術(shù)指導，防止意外傷害事故，教學內(nèi)容符合學生年齡、性別特點和地理、氣候條件;集體外出活動或校內(nèi)大型活動有計劃、有組織方案、有活動緊急預案。
3、加強校園秩序安全。
學校加強了門衛(wèi)工作管理。根據(jù)上級要求，我校配備了校園保安2人，24小時值班，確保師生和財物的安全。實行進出校園登記制度、外來人員進入校園必須出示有效身份證件登記，并與受訪者取得聯(lián)系，經(jīng)許可后方能進入校園;禁止任何機動車輛進入校園;長假期間，學校還安排教師值班、校領(lǐng)導帶班、實行日報告制度和零報告制度，值班人員做好值班記錄。對校園周邊具有不安全因素的人員進行了排查;用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范老師的行為，堅決糾正各種不良現(xiàn)象;在學生中開展遵紀守法教育，使學生不犯罪;加強安全文明監(jiān)督工作，每月積極開展一月一主題安全教育;堅持開展向不文明行為告別活動等，為學生營造一個安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
五、部門配合、齊抓共管、爭取了社會的支持。
學校主動配合公安、交通部門和社區(qū)居委會，加強學校周邊環(huán)境綜合治理力度。與公安部門加強溝通聯(lián)系，健全警、校共建制度，開展形式多樣的警、校共建活動，聘請了法制副校長，定期來學校與“平安校園”工作領(lǐng)導小組的成員碰頭，了解、調(diào)查學校的各種情況，根據(jù)學校發(fā)生的事情協(xié)商解決辦法，并有針對性地對師生進行法制宣傳教育。加強與交警部門的溝通聯(lián)系，維護學校周邊地區(qū)交通秩序，在校門口設(shè)立了“減速帶”，避免交通事故的發(fā)生。學校消防工作爭取到了消防部門的指導與幫助，對學校相關(guān)人員進行技術(shù)培訓，定期檢查學校消防設(shè)施、器材。學校還注意爭取廣大學生家長的理解和支持，每學期定期召開家長會，成立了家長學校，輔助學校工作，強化對孩子的監(jiān)護意識。
通過學校領(lǐng)導、全體師生的共同努力和社會的大力支持，學校管理嚴格，層層設(shè)網(wǎng)，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患，學?？偸羌皶r處理、解決，把事故消滅在萌芽之中。學校多年來沒有出現(xiàn)失盜現(xiàn)象，也沒有發(fā)生重大校園傷害事故，學校師生之中無違法行為的發(fā)生，沒有發(fā)生過一起刑事案件，使學校成為了一個平安、文明的育人基地!學校安全工作是一項長期的任務，我們絕不應有任何松懈麻痹思想，我們將牢牢抓住安全目標責任制這個龍頭，繼續(xù)層層落實責任制，把各項措施落到實處。繼續(xù)加強宣傳教育工作，齊抓共管，群防群治，營造一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進學校的持續(xù)發(fā)展。
此致
敬禮
申請單位：___________
______年_____月_____日
規(guī)劃申請報告篇八
尊敬的院領(lǐng)導：
根據(jù)醫(yī)務部目前辦公狀況，醫(yī)務部需要申請2間辦公室：
1、根據(jù)三級綜合醫(yī)院的評審標準實施細則要求，且隨著醫(yī)療糾紛增多伴隨著醫(yī)鬧現(xiàn)象的頻發(fā)，為維護醫(yī)患權(quán)益，保障醫(yī)務工作人員合法權(quán)利不受侵犯，并有效攝取便于保護醫(yī)院合法權(quán)益的證據(jù)，醫(yī)務部醫(yī)療糾紛辦需要配備一間獨立醫(yī)患糾紛談話工作室，以便于保證處理醫(yī)患糾紛留取充足的證據(jù)，建議談話室的增設(shè)要有實用性質(zhì)量保障，增裝設(shè)施和配備必要的設(shè)備。誠望院領(lǐng)導考慮醫(yī)患辦的實際狀況予以批準為盼!
2、醫(yī)務部項目辦和醫(yī)政辦成立已近2年了，因辦公室場地制約，致使5個工作人員擁擠在一間辦公室工作。因工作的特殊性(醫(yī)務部項目辦和醫(yī)政辦都承擔著繁重的檔案、文件、資料等的管理)。
隨著工作量的急速猛增、各項工作資料數(shù)量日益加量，部分資料檔案無處存放，辦公室狹小，給工作人員及前來辦公的人員造成混亂感、緊張感，甚至產(chǎn)生無形的壓力和引起不必要的誤解。為了更好地方便兩個辦公室的工作，特申請醫(yī)務部項目辦和醫(yī)政辦分室辦公，誠望院領(lǐng)導予以批準為盼!
醫(yī)務部
20xx年x月x日
規(guī)劃申請報告篇九
建設(shè)項目名稱
建設(shè)地址
選址意見書號
規(guī)劃設(shè)計單位
用地面積（m2）
用地性質(zhì)
建筑間距
綠地率
停車泊位
主出入口方位
與道路紅線關(guān)系
用地控制標高
建筑后退
用地邊界（m）
北側(cè)：
南側(cè)：
東側(cè)：
西側(cè)
用地范圍內(nèi)設(shè)置的公共建筑或附屬設(shè)施
項目名稱
處數(shù)
每處用地面積
申報材料
規(guī)劃申請報告篇十
武漢琴臺大劇院管理有限公司：
武漢xx酒店管理有限公司，因多年經(jīng)營店內(nèi)設(shè)施陳舊且有損整體形象，店內(nèi)生意一直受影響，我店特此申請進行店內(nèi)、露臺部分區(qū)域進行裝修，望得到領(lǐng)導的理解并給予支持。 具體裝修調(diào)整內(nèi)容如下：
裝修期：20xx年3月15日—20xx年4月15日
裝修范圍：
1、xx現(xiàn)經(jīng)營場地地面地毯破舊，已無法正常使用，將整體鋪設(shè)花崗巖；（見附頁圖紙）
2、xx原有四間卡座，因經(jīng)營需要此次裝修將隔斷部分調(diào)整擴大為三間包房，包房與包房間采用梭拉門作為軟隔斷；（見附頁圖紙）
3、原接待室因雨水情況地面已經(jīng)嚴重破壞，此次裝修將地面地毯更換成花崗巖，恢復正常使用；（見附頁圖紙）
4、后平臺：為保證xx整體形象，同時合理利用空間，我們希望在后平臺搭建一個5mx6m的玻璃房，作為會所的倉庫儲藏空間使用；（見附頁圖紙）
5、露臺翻修：戶外的觀景露臺多年未經(jīng)翻修，地面在使用過程中已經(jīng)部分損壞，存在安全隱患，此次裝修將損壞地板進行修復，同時對屋檐、墻面衛(wèi)生進行全面清理。
特此申請，望領(lǐng)導準許和支持！
武漢xx酒店管理有限公司
20xx年3月7日
規(guī)劃申請報告篇十一
前言
一、依據(jù)《中華人民共和國測繪法》和《測繪資質(zhì)管理規(guī)定》，結(jié)合測繪行業(yè)發(fā)展實際，制定本標準。本標準是各級測繪行政主管部門進行測繪資質(zhì)審查的基本依據(jù)。
二、本標準劃分為通用標準、專業(yè)標準兩部分。
、互聯(lián)網(wǎng)地圖服務等專業(yè)。
由于測繪科技的發(fā)展或者其他特殊需要，國家測繪局可以作出特別規(guī)定。
三、凡申請《測繪資質(zhì)證書》的單位，必須同時達到通用標準和相應的專業(yè)標準要求。
丙級測繪資質(zhì)的業(yè)務范圍僅限于工程測量、攝影測量與遙感、地籍測繪、房產(chǎn)測繪、地理信息系統(tǒng)工程、海洋測繪，且不超過上述范圍內(nèi)的四項業(yè)務。
丁級測繪資質(zhì)的業(yè)務范圍僅限于工程測量、地籍測繪、房產(chǎn)測繪、海洋測繪，且不超過上述范圍內(nèi)的三項業(yè)務。
四、本標準中的測繪專業(yè)技術(shù)人員和測繪相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，是指取得測繪及相關(guān)專業(yè)技術(shù)任職資格的人員。
五、本標準中的作業(yè)限額，是指承擔測繪項目的最高限量。
六、本標準中各等級測繪資質(zhì)的定量考核標準是指最低限量。
七、省級測繪行政主管部門可以根據(jù)本地實際情況，適當調(diào)整乙、丙、丁級考核標準，調(diào)整后的標準，不得高于上一級標準或者不得低于下一級標準。調(diào)整后的標準應報國家測繪局備案。
八、本標準自二〇〇九年六月一日起施行。國家測繪局二〇〇四年二月十六日印發(fā)的《測繪資質(zhì)分級標準》同時廢止。
通用標準
一、主體資格
1、具有獨立法人資格。企業(yè)法人中的甲級測繪單位注冊資金不低于500萬元；乙級測繪單位注冊資金不低于200萬元；丙級測繪單位注冊資金不低于100萬元；丁級測繪單位注冊資金不低于50萬元。申請導航電子地圖制作資質(zhì)的企業(yè)注冊資金不低于6000萬元。
2、以規(guī)劃、勘察、設(shè)計、施工等為主要業(yè)務的單位，應當設(shè)有相對獨立建制的測繪生產(chǎn)機構(gòu)和主管測繪生產(chǎn)的負責人。
3、申請測繪資質(zhì)的中外合資、合作企業(yè)的主體資格，依照《外國的組織或者個人來華測繪管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、專業(yè)技術(shù)人員
1、本標準所稱高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)人員，是指經(jīng)具備相應職稱評定資格的機構(gòu)頒發(fā)或認可的具有相應專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員。
2、未取得專業(yè)技術(shù)職務任職資格的其他測繪從業(yè)人員，應當通過測繪職業(yè)技能鑒定。
設(shè)測繪專業(yè)為必修課程證明的工程技術(shù)人員，但不得超過本標準對專業(yè)技術(shù)人員要求數(shù)量的50%。申請地理信息系統(tǒng)工程、互聯(lián)網(wǎng)地圖服務資質(zhì)的單位，測繪相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員不得超過本標準對專業(yè)技術(shù)人員要求數(shù)量的70%。
4、同一單位申請兩個以上測繪專業(yè)的，對人員數(shù)量的要求不累加計算。
5、法定退休人員、兼職人員和沒有簽訂勞動合同的人員不得計入專業(yè)技術(shù)人員。
三、儀器設(shè)備
按各專業(yè)標準核算儀器設(shè)備數(shù)量時，非本單位所有的儀器設(shè)備、租借的儀器設(shè)備、檢定有效期已過的儀器設(shè)備或者不能正常使用的儀器設(shè)備等，均不能列入。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，性能指標更優(yōu)越的儀器設(shè)備可以替代某一專業(yè)標準所規(guī)定的相應儀器設(shè)備。
使用通用測繪專業(yè)軟件的，應當通過國家測繪局組織的測評。
四、辦公場所
各等級測繪單位的辦公場所：甲級不少于500平方米，乙級不少于250平方米，丙級不少于80平方米，丁級不少于40平方米。
五、質(zhì)量管理
1、質(zhì)量保證體系認證：甲級測繪單位應當通過iso9000系列質(zhì)量保證體系認證；乙級測繪單位應當通過iso9000系列質(zhì)量保證體系認證或者通過省級測繪行政主管部門考核；丙級測繪單位應當通過iso9000系列質(zhì)量保證體系認證或者通過設(shè)區(qū)的市（州）級以上測繪行政主管部門考核；丁級測繪單位應當通過縣級以上測繪行政主管部門考核。
2、配備專門的質(zhì)量檢驗機構(gòu)和質(zhì)檢人員：甲、乙級測繪單位質(zhì)檢機構(gòu)、人員齊全，丙級測繪單位配備專門質(zhì)檢人員，丁級測繪單位配備兼職質(zhì)檢人員。
六、檔案和保密管理
1、有健全的測繪成果及資料檔案管理制度、保密制度和相應的設(shè)施：有明確的保密崗位責任，與涉密人員簽訂了保密責任書；明確專人保管、提供統(tǒng)計報表；建立測繪成果核準、登記、注銷、檢查、延期使用等管理制度；有適宜測繪成果存儲的介質(zhì)和庫房。
2、資料檔案管理考核：甲、乙級測繪單位應當通過省級測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件；丙級測繪單位應當通過設(shè)區(qū)的市（州）級以上測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件；丁級測繪單位應當通過縣級以上測繪行政主管部門考核，取得通過考核的證明文件。
七、測繪業(yè)績
規(guī)劃申請報告篇十二
申請單位：
填報日期：
中華人民共和國建設(shè)部制
城市規(guī)劃編制單位登記情況（表一）
指建筑、市政等工程設(shè)計資質(zhì)?！跋聦俜种C構(gòu)”主要指城市規(guī)劃編制單位所設(shè)立的分院、分公司等機構(gòu)。
專業(yè)人員構(gòu)成情況（表二）
技術(shù)人員概況（表三）
主要技術(shù)裝備（含軟件）及新技術(shù)應用（表四）
說明：應填寫新技術(shù)在實際工作中的應用范圍和應用水平，包括參與城市規(guī)劃應用新技術(shù)有關(guān)科研課題情況。
規(guī)劃申請報告篇十三
國家測繪局制
《測繪資質(zhì)申請表》填表說明
1、本表一律用計算機打印。2、填寫內(nèi)容必須真實、準確。
3、申報單位必須是獨立的法人單位。
4、單位名稱：企業(yè)填寫企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照上的名稱；事業(yè)單位填寫事業(yè)單位法人證書上的名稱，并與印章一致。5、單位地址必須詳細填寫。
6、電話包括所在地區(qū)的區(qū)號和電話號碼。7、單位性質(zhì)，按表格所列要求填寫。
8、主要儀器設(shè)備：除按項目要求填寫外，未列項目的先進的儀器設(shè)備可填寫在“其它儀器設(shè)備”欄內(nèi)。
9、填寫“本單位近兩年承擔過的主要測繪項目”時，應當提供有關(guān)部門質(zhì)檢證明或用戶驗收報告。
10、申請業(yè)務范圍：按《測繪資質(zhì)分級標準》中的業(yè)務范圍填寫。
11、填寫“測繪專業(yè)技術(shù)人員”欄時，應當按照從事測繪工作年限的長短順序排列。12、“高、中、初級專業(yè)技術(shù)人員”欄填寫人數(shù)應當不少于所申請的測繪資質(zhì)等級通用標準規(guī)定的人員數(shù)量。13、“測繪專業(yè)技術(shù)人員”欄人員數(shù)量為按分級標準從事所申請業(yè)務的人員數(shù)量。14、“主要儀器設(shè)備”欄填寫儀器設(shè)備數(shù)量應當不少于所申請的測繪資質(zhì)等級標準規(guī)定的數(shù)量。
15、下載使用《測繪資質(zhì)申請表》，一律用a4型紙。
16、申報單位應當按照申請表的目錄順序，提交《測繪資質(zhì)申請表》。
17、提交的《測繪資質(zhì)申請表》不要與其它材料裝訂在一起，每份申請表應獨立存在。18、本表一式四份，具有同等法律效力。19、紙面不敷時，可另加頁。