總結(jié)是一種成就感，看到自己的進步，我們會更有動力繼續(xù)前行。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要傳達(dá)的主要信息。下文將展示一些實用的總結(jié)寫作技巧和方法，希望能對大家有所幫助。
體會到快樂英語篇一
第一段：概述快樂學(xué)英語的重要性和好處（200字）。
學(xué)習(xí)英語是很多人的夢想，因為它不僅是一門國際通用的語言，還是打開通往其他文化的大門。然而，許多人在學(xué)習(xí)過程中感到厭煩和困難。為了改變這種狀況，快樂學(xué)英語成為一種熱門的學(xué)習(xí)方法?？鞓穼W(xué)英語不僅強調(diào)學(xué)習(xí)的效果，還注重學(xué)習(xí)的樂趣。它提供了一種愉快的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
第二段：嘗試多種學(xué)習(xí)方法（200字）。
快樂學(xué)英語的關(guān)鍵是嘗試多種學(xué)習(xí)方法。每個人有自己的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)方式，因此選擇適合自己的方法非常重要。嘗試多種學(xué)習(xí)方法可以幫助我們找到最適合自己的方式，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過閱讀英文故事書來提高閱讀和理解能力，通過聽力練習(xí)來提高聽力技巧，通過參加英語角來提高口語表達(dá)能力?？鞓穼W(xué)英語鼓勵學(xué)生積極參與各種有趣的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的英語語感和興趣。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對快樂學(xué)英語至關(guān)重要。一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，并幫助他們更好地理解和掌握英語知識。教師在課堂上可以運用互動教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，增強他們的學(xué)習(xí)動力。此外，學(xué)生還可以在英語俱樂部或?qū)W習(xí)小組中互相交流和學(xué)習(xí)，共同成長。通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語的過程，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極思維和自我激勵（200字）。
快樂學(xué)英語需要積極思維和自我激勵。面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，積極思維可以幫助我們堅持下去。我們應(yīng)該相信自己的能力，相信自己可以克服困難。同時，通過對自己的進步和成就進行及時的認(rèn)可和獎勵，可以增強自我激勵的效果。例如，當(dāng)我們掌握一個新單詞或者能夠用英語進行簡單的交流時，我們應(yīng)該鼓勵自己并感到自豪。積極思維和自我激勵是快樂學(xué)英語的關(guān)鍵，它們能夠幫助我們保持學(xué)習(xí)的動力和熱情。
通過快樂學(xué)英語，我們可以獲得很多收獲。首先，我們可以通過學(xué)習(xí)英語更好地了解其他國家和文化，擴大我們的視野。其次，我們可以通過學(xué)習(xí)英語提高我們的職業(yè)競爭力，在國際舞臺上展現(xiàn)自己的才華。最重要的是，通過快樂學(xué)英語，我們可以克服困難，提高自信心，培養(yǎng)堅持不懈的精神。學(xué)習(xí)英語并不是一件容易的事情，但是通過快樂學(xué)英語，我們可以更加愉快地邁向成功。
總結(jié)（100字）。
快樂學(xué)英語是一種積極向上的學(xué)習(xí)方法，它強調(diào)學(xué)習(xí)的效果和樂趣。通過嘗試多種學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極思維和自我激勵，我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語的過程，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過快樂學(xué)英語，我們不僅能夠獲得語言技能，還能夠發(fā)展自己的個人素質(zhì)和能力。讓我們拋開煩惱，從今天開始快樂地學(xué)英語吧！
體會到快樂英語篇二
說實話當(dāng)看到自己的四級成績時，并不是很吃驚。盡管這次四級只是在臨考前一周做了做真題，但是我很清楚這之前我為了英語付出的巨大努力。一直認(rèn)為英語這個東西是個沒有辦法臨陣磨槍的東西，是在任何時候都需要積累的東西。初中的時候我才開始正式的學(xué)習(xí)英語，那個時候多虧當(dāng)時的英語班主任讓我們把所有的英語課文都背了下來，使得我的底子一直不錯，當(dāng)時在我們班英語成績很名列前茅。后來自己到上海讀高中，剛來上海的半年沒有英語及格過一次，因為大量的單詞和語法都是我沒有接觸過的。后來沒有辦法，又開始背課文，自學(xué)語法，聽磁帶。記得那時候新世紀(jì)英語的磁帶都有幾盤被我聽壞了。之后慢慢的英語有了開始提高。這個過程中其實是一個不斷的積累的過程，但是很緩慢，很痛苦。因為不光要犧牲很多的時間，還要忍受考試成績很難堪的煎熬?，F(xiàn)在想想，自己都很佩服自己，怎么會忍受這么長的時間。但是后來一切努力都是值得的，因為高考的英語成績，盡管不能和當(dāng)時我們學(xué)校的大牛們相比，但是也算是個中上。所以說覺得還是很開心很值得的。
之后到了大學(xué)，被分到英語快班。因為從上海到了武漢，所以說英語方面還是很有優(yōu)勢的。但是自己卻始終覺得自己的英語水平還是個業(yè)余水平，因為我的文章還是很中式英語，我還是不太聽得懂老外在說些什么，我的口語還是有點過時。然后看了很多的書，之前也在上海還有之后在武漢上了很多的課，想好好的繼續(xù)提高。但是其實這個看下來，最后發(fā)現(xiàn)大部分牛人的學(xué)法都是一樣的。英語就是一個需要不斷付出的過程。就像如果要燉一碗上好的雞湯，需要不斷地用火煲著，不能停下。
我大一的時候給自己當(dāng)時找了一個目標(biāo)，就是考托福。通過托福來真正地提高自己的英語水平。盡管在高三暑假的時候就上了課，但那個時候還沒有想過要這么快的考。后來在07年的9月那時看報紙，突然看見托福要報名了，躊躇了一下就報了，是08年的最后一個考試時間。然后就開始不斷的準(zhǔn)備。
剛開始聽托福的時候只有一半才能聽懂，后來盡管做了很多的題目，但是還是沒有什么進展。后來橫下心來，就開始做聽寫了。聽寫說實話自己做之前是很排斥的，因為我覺得太浪費時間而且比較懶。后來發(fā)現(xiàn)聽寫使聽力長進的一個最快的方法，我那時候幾乎聽完了托福的全部資料，還順便聽了三十篇voa,使得最后我的托福聽力是29分。
盡管我知道可能有很多的同學(xué)會推薦看美劇一類的，但是個人覺得無論是托福還是國內(nèi)的四六級，和美劇這些得還是很不一樣的。這些考試需要的大部分還是靠精聽訓(xùn)練。當(dāng)然我也在其間看了很多的美劇，但是我和別人的看法可能是有點不一樣的。開始看的是老友記，每一集都是先看英語字幕后看中文字幕看自己理解得對不對。用這個方法又看了欲望都市。后來看完發(fā)現(xiàn)基本上日常對話就沒有問題了。再看這些肥皂劇就直接看英語字幕了，或者有時直接就不打字幕了。但是學(xué)術(shù)的東西還是不可以，就買了很多的discovery來看，用同樣的方法，看了十多張碟。
這個過程中我覺得自己特別感受深的就是，你可以知道原來很多很抽象的單詞書上的詞語都是怎么用的，而且還為自己提高了背景知識。而我覺得技巧這種東西如果自己聽得多，其實自己就會了?？傊犃褪沁@樣。
再說說閱讀。我個人覺得準(zhǔn)備閱讀從兩個方面。一個是平時要多看看英語的東西，加快閱讀的速度。因為我們的專業(yè)課很多時直接拿英語原版上，所以說我這方面讀得還比較多，就算有的時候用中國人的教材，我也會買本原版來看。因為這樣不光增大我的閱讀量，更能讓我熟悉老外的思維。我不建議大家去看國人自己寫的英語東西，因為還是會有個意識形態(tài)不同的問題，寫法邏輯也是不一樣的。第二就是要找一些比考試水平高的題目來練習(xí)。就拿我來說，在準(zhǔn)備托福的時候我用了gre的閱讀來練，之后自然托福閱讀的分?jǐn)?shù)很高。當(dāng)我考完托福再看四級，當(dāng)然就更簡單了。對待錯題的時候，一定要細(xì)細(xì)的品味，發(fā)現(xiàn)自己到底是哪點錯了。沒事的時候多看看錯題，加深印象?？傊谄綍r訓(xùn)練是難一點，考試的時候就會輕松很多。
作文其實自己這次考得并不高，主要的問題是我有點弄巧成拙。一上去就用gre的寫作方式去寫，結(jié)果頭開得有點長，導(dǎo)致后面很多的東西都沒有講到位，只得草草收場?，F(xiàn)在想想，其實四級的作文還是要以平穩(wěn)為主，不需要太標(biāo)新立異，周圍很多同學(xué)盡管總分沒有我高，但是作文的分?jǐn)?shù)都不比我低。所以以后考試一定要吸取這方面教訓(xùn)。
最后講背單詞吧。說實話我的單詞沒有什么聯(lián)想記憶法，但是有一本很好的書推薦大家，就是《十七天搞定英語單詞》。這里面說的很多背單詞的方法我覺得說得都很對，書里還有一個單詞時間的安排表。我們可以用這個來背四六級托福的單詞。但是那個我覺得還是因人而異，因為我自己就沒有堅持下來。大家還是要找一個適合自己的辦法。我采取了死記硬背的方法。但是，我覺得有一點很重要，就是我在武漢上的時候老師說過的，接觸一個單詞不光僅僅從英語書，還有很多別的渠道。譬如我會查查英英字典，看看英文解釋。
我們漢語有的時候翻譯是會產(chǎn)生歧義。就像權(quán)力這個詞，英語有right和power。所以我們應(yīng)該把重心放在英語的解釋上，而不僅僅是背中文意思。同時因為我會看很多的美劇，英語原版書籍，我發(fā)現(xiàn)很多其中會出現(xiàn)我背過的單詞。這個過程是個很開心的過程，你不光對意思加深了一層，還更加得有成就感。這樣子單詞就會記得不是那么的痛苦，反而會更加積極地去背。我個人覺得單詞是英語中一個很重要的東西。只有單詞積累得多，閱讀什么的就不會有太大的問題。
再插一句，可能是我們不太會注意的一點就是英語的邏輯。這個很重要。平時我們再看英語文章的時候，我們要沒事注意一下文章結(jié)構(gòu)，哪部分是結(jié)論，那部分是假設(shè)。這是因為這樣可以更好的培養(yǎng)我們語感，對于完型填空還是很有好處的。當(dāng)然還有作文。并且在作閱讀題目是能夠?qū)键c更好的把握。
總之英語對于我來說就是這樣的一個過程。不斷的付出就會有收獲。它不需要你太聰明，只需要你的耐心和毅力。我們只有不斷的堅持，最終才會折服它。
體會到快樂英語篇三
在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深地體會到了快樂學(xué)英語的重要性。掌握英語不僅能夠拓寬自己的眼界，還能為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。而快樂學(xué)英語則是讓學(xué)習(xí)更加有趣、更加有效的方法。下面我將從積極的心態(tài)、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活的學(xué)習(xí)方式、實踐的重要性以及成就感的產(chǎn)生等五個方面來探討快樂學(xué)英語的心得體會。
首先，保持積極的心態(tài)是快樂學(xué)英語的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語確實是一項較為艱巨的任務(wù)，但若能以積極的心態(tài)對待，就能夠突破困難，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們要相信自己的能力，相信只要堅持下去，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。同時，我們還要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，將英語學(xué)習(xí)視作一種樂趣而非負(fù)擔(dān)。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中體會到快樂，從而更好地學(xué)習(xí)英語。
其次，為了讓學(xué)習(xí)英語變得更加快樂，我們還要創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語的場所中，我們可以放一些喜愛的英語歌曲，觀看有趣的英語電影或者與朋友一起進行英語對話。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能潛移默化地提高我們的聽力和口語能力。此外，我們還可以利用一些互動性較強的學(xué)習(xí)軟件或者游戲來幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語，通過游戲的競爭性和娛樂性，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
然后，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們還要靈活運用各種學(xué)習(xí)方式。英語的學(xué)習(xí)并不只限于課堂上的聽、說、讀、寫，我們還可以通過聽英語廣播、看英語電影、與外國朋友交流等多種方式來提高自己的英語水平。不同的學(xué)習(xí)方式可以滿足不同的學(xué)習(xí)需求，，并且?guī)椭覀儚牟煌慕嵌葋砝斫庥⒄Z知識。因此，我們要根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)進度合理安排學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)習(xí)英語更加愉快、高效。
另外，我還深刻意識到實踐在學(xué)習(xí)英語中的重要性。僅僅在課堂上學(xué)習(xí)英語知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過實踐來鞏固所學(xué)的知識。可以通過與老師或同學(xué)進行英語對話，充分運用所學(xué)的單詞和語法知識。同時，我們還可以參加英語角、決勝英語比賽或者向外國朋友交流等活動，不斷將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，從而提高自己的實際運用能力。實踐的過程不僅能夠讓我們更加深入地理解所學(xué)的知識，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)英語變得更加快樂愉悅。
最后，我想強調(diào)的是，快樂學(xué)英語能夠產(chǎn)生成就感。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)英語中取得好成績、能夠流暢地表達(dá)自己的想法時，我們會感到一種巨大的成就感。這種成就感激勵著我們更加熱愛學(xué)習(xí)英語，并且激發(fā)出我們不斷進取的動力。每一次的進步和每一次的成就都會讓我們感到快樂和自豪，促使我們更加努力地學(xué)習(xí)，最終取得更大的成功。
總之，快樂學(xué)英語不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度。只要我們擁有積極的心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運用學(xué)習(xí)方式，注重實踐和產(chǎn)生成就感，我們就能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中體會到快樂，取得更好的學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)不再是一項艱難的任務(wù)，而是一場充滿快樂和愉悅的旅程。讓我們始終堅持快樂學(xué)英語，不斷提高自己的英語水平。
體會到快樂英語篇四
今天，我和媽媽走在上學(xué)路上。我們一會兒唱英語歌，一會兒說英語歌謠，一會兒又猜英語謎語，特別好玩，我還能和媽媽用英語簡單地對話。上次，我和好朋友一起上臺表演英語小話劇，我一點也不害怕。辦公室的老師們都夸我們做得好。
有一次，我在電視上看見一個小孩子每天對著鏡子練習(xí)說幾句英語。我也要向他學(xué)習(xí)。
只要大家努力，英語學(xué)習(xí)其實也不難。
（指導(dǎo)老師：全月秋）。
體會到快樂英語篇五
語言學(xué)習(xí)對于我們每一個人來說都是一項必要而重要的技能。其中，英語作為全球通用語言之一，更是越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是，許多人在英語學(xué)習(xí)中遇到了許多困難，甚至對英語學(xué)習(xí)失去了信心。在這里，與大家分享一下我對于“快樂英語”的心得體會。
第一段：為何要學(xué)習(xí)英語。
英語不僅僅是一門語言，更是一種文化的體現(xiàn)。在國際交流中，英語已經(jīng)成為了最廣泛使用的通用語言。對于學(xué)生來說，掌握英語技能將在未來的職場中有著巨大的優(yōu)勢。更重要的是，英語提供了更廣泛的視野和機會。了解外國文化，擁有海外工作和學(xué)習(xí)的機會，開闊自己的生活和思想，這些都是學(xué)習(xí)英語的原因。
語言學(xué)習(xí)本身就是一項艱難的過程，但是我們可以通過一些方法來讓自己更愉悅地掌握技能。首先，找到自己喜歡的英語材料，例如電影、音樂、小說等。通過這些媒介，我們可以了解到本土人們的真實語音和文化，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。其次，找到一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如跟著老師或者朋友一起學(xué)習(xí)英語，可以交流和互相鼓勵，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
第三段：語言學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
盡管采用快樂學(xué)習(xí)法可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，但在語言學(xué)習(xí)中還是會遇到各種挑戰(zhàn)。例如語法、詞匯、發(fā)音等方面的問題，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)的思考。此外，隨著語音、語法和閱讀的深入使用，理解英語語境可能會成為另一個難題。因此，學(xué)習(xí)者必須不斷摸索并嘗試新的方法來克服學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)。
第四段：語言學(xué)習(xí)的技巧。
當(dāng)學(xué)習(xí)英語時，學(xué)習(xí)者應(yīng)該采用系統(tǒng)化的技巧。例如，通過閱讀來提高詞匯，并通過語法書來深入學(xué)習(xí)英語語言。我們也可以使用一些語音轉(zhuǎn)換軟件，例如Google翻譯，來翻譯和理解外語材料。同時，還應(yīng)該注意自身發(fā)音并查閱正確的發(fā)音，從而發(fā)展出流利的英語口語。
第五段：結(jié)論。
總之，語言學(xué)習(xí)并不容易，但是采用快樂學(xué)習(xí)法和恰當(dāng)?shù)募记煽梢宰屵@個過程變得更加有樂趣。我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和耐心，不斷地嘗試并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。透過英語，我們可以打開一扇了解外部世界的大門，掌握英語技能和文化背景也讓我們更加自信并獲得更廣泛的機會。
體會到快樂英語篇六
學(xué)習(xí)英語是我們每個人都必須要面對的任務(wù)。然而，許多人對學(xué)習(xí)英語感到厭煩和無聊。這既浪費了時間，也浪費了能力。快樂學(xué)英語是非常重要的，因為它可以幫助我們更好地掌握這門語言。快樂學(xué)習(xí)能夠讓我們更加專注和投入進去，從而提高學(xué)習(xí)效果。我在快樂學(xué)習(xí)英語的過程中，深深體會到了這一點。
要想快樂地學(xué)習(xí)英語，我們需要創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有些人喜歡通過聽力材料來學(xué)習(xí)，而有些人則更擅長通過閱讀來提高英語水平。其次，我們可以選擇喜歡的學(xué)習(xí)資源。例如，看英文電影、聽英文歌曲、閱讀英文小說等，這些都是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。另外，我們還可以利用科技手段來輔助學(xué)習(xí)，例如使用學(xué)習(xí)App或者參加英語學(xué)習(xí)社群。這些都能讓我們快樂地學(xué)習(xí)英語。
第三段：培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
快樂學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便我們有針對性地學(xué)習(xí)。其次，我們要合理安排學(xué)習(xí)時間，以免過于疲勞。此外，我們還需要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。最重要的是，我們要堅持不懈，不輕言放棄。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于我們快樂地學(xué)習(xí)英語，并從中得到持續(xù)的進步。
第四段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
快樂學(xué)習(xí)英語也需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的過程，我們難免會遇到困難和挫折。但是，只有保持積極的心態(tài)，我們才能克服困難，繼續(xù)前行。當(dāng)我們遇到困難時，不妨多聽一些激勵和啟發(fā)的故事，這能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。另外，我們要嘗試從失敗中學(xué)習(xí)，相信“每個失敗都是通向成功的一部分”。只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們一定能夠快樂地學(xué)好英語。
快樂學(xué)習(xí)英語所帶來的成果是值得期待的。首先，我們可以感受到自己的進步，這會給我們帶來滿足感和成就感。其次，我們的英語水平也會得到提高，這對我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有極大的裨益。此外，我們還能夠通過英語與更多的人交流，結(jié)交更多的朋友。最重要的是，快樂學(xué)習(xí)英語能夠讓我們開闊視野，增加對外部世界的了解和理解，從而豐富我們的人生經(jīng)歷。
快樂學(xué)英語是一種積極、有趣和有效的學(xué)習(xí)方式。通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們能夠快樂地學(xué)習(xí)英語，并獲得豐富的學(xué)習(xí)成果?？鞓穼W(xué)習(xí)英語不僅讓我們掌握了一門重要的國際語言，還讓我們發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，豐富了自己的人生。因此，我們應(yīng)該積極投入到快樂學(xué)習(xí)英語中，享受這一過程帶來的收獲與樂趣。
體會到快樂英語篇七
我3歲時就在吉的堡跟外教學(xué)英語。后來又在天津跟外教學(xué)《新概念》（青少版），算起來有八年了。最大的收獲不僅是學(xué)到了知識，更是收獲到了快樂。
emmanu老師黑黑的皮膚，胖胖的身材，雖然是光頭，有時還是能看出他的頭發(fā)是棕色的。圓溜溜的大眼睛上面有兩道粗粗的黑眉，厚厚的嘴唇，不論是說話還是笑，總會露一排潔白的牙齒，黑白分明，特別耀眼。每次上課他總是親熱用中文叫我“小妹妹”，“你好”，我調(diào)皮的叫他“巧克力”。他也不反感，還愉快的答應(yīng)。
“巧克力”講課總是手舞足蹈。他用眼神，他用表情，加上肢體動作，把課證的既風(fēng)、趣又生動。我們會扮演課中人物或動物的角色，互相問答。每當(dāng)這時，課堂就非常活躍。答對時就會有一陣掌聲，這是我們最開心的時候。
我們常常搖晃著闊大朗讀單詞、課文。舒舒服服地渡過了2個小時。課上講的單詞、句子和語法，不知為什么，很快就記住了。
經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)和積累，我聽和說的能力提高了很多，同學(xué)和老師都說我發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)很好聽。在小學(xué)英語考級中都是優(yōu)秀。在天津市小學(xué)英語競賽中，班里只有我進入了決賽，但跪遺撼的是我回到哈市上學(xué)，不能參加。
體會到快樂英語篇八
英語作為一門新興的綜合性課程，跨進了小學(xué)的課堂。由于小學(xué)英語面向的教育對象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學(xué)生快樂學(xué)英語，通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的情感，會學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。小學(xué)英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學(xué)的有利條件。在小學(xué)英語的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學(xué)實踐中。
一、營造快樂氛圍，讓課堂充滿愛。
任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學(xué)生們才能快樂地學(xué)習(xí)，以教師對所教學(xué)科的愛，喚起對學(xué)習(xí)，對知識的愛。在小學(xué)英語課黨教學(xué)中，教師應(yīng)時刻關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：
第一，教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個平等的師生關(guān)系。如在進行口語訓(xùn)練時，不能只關(guān)注先進生，應(yīng)面向全體學(xué)生，給出后進生更多的鍛煉機會，在課堂提問時，應(yīng)考慮到所問對象的各個層次，讓每一個學(xué)生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學(xué)習(xí)英語；第二，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對學(xué)生的喜愛，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學(xué)精神，快樂學(xué)英語。
二、教中寓美，美中享樂。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是兒音的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂，也是小學(xué)英語教學(xué)的'一個重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語言運用，情境創(chuàng)設(shè)，板書設(shè)計等方面。例如訓(xùn)練“howareyou?”“fine,thankyou.”時，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問，也可以轉(zhuǎn)換角色進行操練，由于教師注意了語調(diào)的變換，設(shè)問的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識，又復(fù)習(xí)了舊知識，另外，板書設(shè)計在小學(xué)英語教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計要合理，重點突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增強美感，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂。
課堂設(shè)趣，寓教于樂。
古人云：“未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，興趣是學(xué)生認(rèn)識的需要，也是學(xué)習(xí)的強大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，快樂地學(xué)習(xí)英語。
[1][2][3]。
體會到快樂英語篇九
快樂英語是什么？大多數(shù)人可能會覺得學(xué)習(xí)英語是件枯燥無味的事情。但實際上，“快樂英語”正是通過讓學(xué)習(xí)者在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，以此增強學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效果的方法。在過去數(shù)年里，我一直在努力學(xué)習(xí)英語，而快樂英語給我?guī)砹撕芏嗖煌瑢こ５捏w驗和感悟，成為我學(xué)習(xí)英語的不二之選。在這篇文章中，我將分享我對快樂英語的心得體會。
第二段：積極的學(xué)習(xí)動力。
快樂英語在提高學(xué)習(xí)效果方面的表現(xiàn)，源于它可以激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在的積極動力。當(dāng)你學(xué)習(xí)英語時，你往往會遇到許多困難和挫折。但是如果你能夠在一個愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你就可以積極地面對這些挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)參加過一個快樂英語的集體學(xué)習(xí)活動，會場內(nèi)滿是笑聲和歡呼聲，讓我感覺自己仿佛參加了一場有趣的互動游戲，而不是緊張的英語考試。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我能夠輕松地掌握新的詞匯和語法知識，更重要的是，它提高了我學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
第三段：生動的教學(xué)方式。
快樂英語還通過生動的教學(xué)方式來支持學(xué)習(xí)動力。通常，快樂英語的教師會利用音樂、游戲和戲劇等多種手段來設(shè)計教學(xué)課程。這取決于學(xué)生的年齡和英語水平，以滿足不同的學(xué)生需求。這種豐富多彩的教學(xué)方式增強了學(xué)習(xí)時的刺激和興奮感，讓學(xué)習(xí)者更容易掌握英語語言技能。此外，它還可以幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來，讓他們開拓第六種感官方式，如音樂和視覺方面等方面的對英語的發(fā)音和聽力認(rèn)知。
第四段：自我激勵的潛力。
快樂英語也會啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中自我激勵。因為多數(shù)快樂英語的教學(xué)內(nèi)容都及其輕松和有趣，所以學(xué)生很容易就能找到自己擁有的優(yōu)勢，鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)并付諸實踐，這些積極的學(xué)習(xí)動機是極為重要的。即使在面對困難時，學(xué)生們也可以通過快樂的氛圍自我激勵，從而提高自身英語能力。
第五段：總結(jié)。
總而言之，快樂英語是一個獨特、富有成效的學(xué)習(xí)英語的方法。通過積極的學(xué)習(xí)動力和生動的教學(xué)方式，它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，通過鼓勵及其簡單的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)動機，它還激勵了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中自我激勵。我希望這篇文章可以幫助為那些想學(xué)習(xí)英語或想探索新的學(xué)習(xí)方法的人提供一些幫助。在最后，我認(rèn)為只有以積極愉悅的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語，才能讓自己收獲更多、更好的成績。
體會到快樂英語篇十
我的課余生活很豐富，比如：學(xué)舞蹈、學(xué)英語、彈鋼琴……期中，我最喜歡學(xué)英語。
我從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了。剛開始學(xué)習(xí)時只是因為上英語課的時候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語歌曲，覺得非常有趣，所以才走進這個英語學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)時間的增加，我也曾有過放棄學(xué)習(xí)英語的念頭，甚至還為這件事哭過鼻子。但是，當(dāng)我想起“持之以恒”的故事時，我覺得自己克服困難，繼續(xù)堅持下去。
媽媽很贊同我的做法。為此，還表揚了我。
去年，我參加了“人教派斯杯”全國少年兒童英語風(fēng)采大賽。當(dāng)我順利地通過初賽的時候，全家都為我感到高興。當(dāng)我通過復(fù)賽，獲得了到北京參加決賽的機會時，全家人更為我歡呼。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起開開心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個“優(yōu)秀獎”，但是媽媽鼓勵我說比賽重在參與。
我的課余生活不但給我?guī)砹丝鞓?，也給全家人帶來了快樂。
體會到快樂英語篇十一
Part1：
有人說，學(xué)一門新語言就像是打開了一扇新世界的大門。學(xué)習(xí)英語，更是我們不得不面對的一門必修課。不少人在學(xué)習(xí)英語的道路上走得十分艱辛，痛苦和焦慮充斥著他們的心靈。但對于我來說，我選擇了更為輕松愉快的快樂英語學(xué)習(xí)道路。下面，就讓我為大家分享一下我的快樂英語心得體會吧！
Part2：
愉快地學(xué)習(xí)是一種態(tài)度。
我們知道，很多人之所以會對學(xué)習(xí)英語感到痛苦，主要是由于學(xué)習(xí)環(huán)境的千差萬別。相較于在線或是傳統(tǒng)教材，快樂英語最大的一個優(yōu)點就是它所提供的學(xué)習(xí)體驗。在快樂英語的學(xué)習(xí)過程中，我們不只是學(xué)英語，更是通過英語豐富了我們的生活。因此，快樂英語的學(xué)員們大多都非常享受這種學(xué)習(xí)體驗，并將學(xué)習(xí)視作一件有趣的事。
Part3：
多元教學(xué)環(huán)境體現(xiàn)多種學(xué)習(xí)體驗。
快樂英語每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都非常有趣，多樣且富有挑戰(zhàn)性。教學(xué)內(nèi)容飽含實用性，從單詞、語法，聽、說、讀、寫，一步一步深入學(xué)習(xí)英語的四項基本技能。當(dāng)然，我們的教師也善于運用一些“花式”的教學(xué)方式，每個人都能在這里找到自己的學(xué)習(xí)方法。例子包括卡通視頻、小組交流、班級比賽等等。
Part4：
學(xué)習(xí)過程中的輕松愉快讓英語水平快速提升。
語言學(xué)習(xí)是一個漸進的過程。在快樂英語的教學(xué)中，學(xué)員們能夠輕松且愉快地完成一個階段的學(xué)習(xí)，就會愉快地進入下一個階段，從而不斷提升自己的英語水平。學(xué)員們也不用擔(dān)心學(xué)習(xí)效率的問題，快樂英語的教學(xué)口碑和成績都能為這種教學(xué)方法背書。
Part5：
快樂英語為我們帶來的絕不僅是英語水平的提升。
學(xué)習(xí)快樂英語，不僅僅可以加深我們對英語知識的理解和掌握，同時也可以培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和交流能力。這些都是非常重要的溝通技巧。而學(xué)習(xí)的過程中，我們還和來自不同地方的同學(xué)共同完成了各種任務(wù)，我們之間建立起了友誼，真正做到了跨文化的交流。通過快樂的英語學(xué)習(xí)，我們得到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于汲取知識的收獲，我們還收獲了一個開放、理解、多元、互相尊重，充滿歡樂的心態(tài)，這個教育中最珍貴的品質(zhì)。
總結(jié)：
看到這里，你是不是也已經(jīng)沉醉在快樂英語神奇的學(xué)習(xí)環(huán)境中了呢？在最后，我們要感謝快樂英語帶給我們的諸多收獲，感謝老師們的教導(dǎo)和引導(dǎo)，更要感謝與我們一同學(xué)習(xí)、共同成長的所有伙伴們。我們相信，快樂英語必將持續(xù)為我們帶來更多的驚喜和歡樂。
體會到快樂英語篇十二
新一輪課程改革提出了一系列先進的教學(xué)理念， 明確提出要改變以往學(xué)生的被動學(xué)習(xí)方式， 要努力為學(xué)生營造一種愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，主體參與。 這是對傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的突破與補充，在以往的教學(xué)中，學(xué)生處于被忽視的地位， 只是在機械而被動地接收教師所傳遞的知識， 只是單純的智力因素參與的活動。 這樣的認(rèn)知活動是繁重的，尤其對于小學(xué)生來說，他們正處于認(rèn)知的初級階段， 并沒有形成獨立的學(xué)習(xí)意識，對學(xué)習(xí)的喜好主要取決于外部刺激，如果只是單純地學(xué)， 無疑會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)生會視英語學(xué)習(xí)為繁重的勞作，而無法取得最佳的教學(xué)效果。 采用快樂教學(xué)法， 重視學(xué)生在智力活動中非智力因素的調(diào)動， 可以讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，會讓學(xué)生真正地愛上英語學(xué)習(xí)，視英語學(xué)習(xí)為一種內(nèi)在的自我需求， 這樣更加利于學(xué)生英語運用水平與綜合素養(yǎng)的整體提高。 那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)呢？ 對此我有如下幾點體會：
小學(xué)生有著極強的表演天賦， 如果讓學(xué)生單純地說，學(xué)生可能會說不準(zhǔn)確，或者說不出來，但是如果讓學(xué)生進行表演，不僅可以激起學(xué)生參與的激情與動力， 而且還可以 充分發(fā)揮自 己的 聰明 才 智與個 性 ，通過一系列惟妙惟肖的表演來把這些意思準(zhǔn)確而生動地傳達(dá)出來，學(xué)生理解更透徹，記憶更深刻。 將表演引入英語教學(xué)中，我們正可以利用學(xué)生喜好表演的天性與英語學(xué)科的語言功能，這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語言水平的重要途徑。 故而在英語教學(xué)中我們變以往單純的講為表演， 選取那些對話性強或是情節(jié)性強的短文， 讓學(xué)生進行角色表演， 讓學(xué)生在表演中展開快樂的英語學(xué)習(xí)，在表演中深刻地體會語氣、語調(diào)等，這樣更能增強學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語表達(dá)水平與語言運用水平。
例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將教室稍作布置，將學(xué) 生 所 熟 悉 的 street，bank，school，hospital，post office ，super market 等 “ 搬 ” 入課堂 ， 讓學(xué)生分別扮演路人甲和路人乙就問路展開對話；扮演患者和醫(yī)生展開就診對話；扮演學(xué)生和教師展開教學(xué)對話； 扮演顧客和售貨員來展開對話。 學(xué)生參與的積極性非常高，都積極地調(diào)用自己的英語知識儲備以及相關(guān)的生活閱歷來展開會話。
這樣的學(xué)習(xí)不再是枯燥而機械地學(xué)習(xí)教材，而是能夠真正發(fā)揮教材的功效，將教學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合起來， 實現(xiàn)教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用， 這樣的教學(xué)更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活， 更加符合學(xué)生的基本學(xué)情，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而讓學(xué)生展開快樂而主動的學(xué)習(xí)。 更為重要的是這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生置身于真實的交流場景與交際活動之中， 讓學(xué)生能夠?qū)⒖菰锒橄蟮恼Z言素材與場景、 情境結(jié)合起來，結(jié)合特定的場景來學(xué)習(xí)與運用，不再是死記硬背，而是真正地理解與靈活運用，這更加利于學(xué)生對語言知識的掌握， 更加利于學(xué)生語言駕馭水平的提高。 可以說這樣的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)的結(jié)合， 這正是新形勢下我們所追求的教學(xué)境界。
天真活潑、生性好動是小學(xué)生的天性，要讓學(xué)生充分地展現(xiàn)自我， 快樂而有效地進行認(rèn)知活動，就要順應(yīng)學(xué)生的天性，為學(xué)生打造一個動態(tài)的課堂， 這樣才能讓學(xué)生保持長久的注意力， 調(diào)動學(xué)生參與的主動性與積極性。 游戲本身具有很強的趣味性與操作性， 正符合小學(xué)生的心理特點與生理特征，將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，可以實現(xiàn)趣味性與知識性的統(tǒng)一， 真正實現(xiàn)了寓教于樂， 讓學(xué)生在富有趣味性的游戲活動中來主動而快樂地學(xué)習(xí)新知。
如單詞的學(xué)習(xí)較為枯燥無味， 學(xué)生學(xué)習(xí)動機不強， 大多是依靠大量的背誦與默寫來記憶，效果不佳，而且學(xué)生極易滋生消極對抗情緒。 而采用游戲教學(xué)法，可以徹底改變以往單詞學(xué)習(xí)的機械與枯燥， 激起學(xué)生內(nèi)心玩的激情、學(xué)的動力，從而取得較好的復(fù)習(xí)與鞏固的效果。 如單詞接龍，指定單詞， 以前面單詞的末字母為后面單詞的首字母，并要讓學(xué)生準(zhǔn)確地地拼寫出來。 這樣的游戲活動極富趣味性， 能夠激起學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，并積極而努力地將自己所學(xué)過的單詞利用起來，這樣更能取得事半功倍的效果；同時也可 以 讓 學(xué) 生 享 受 到 英 語 學(xué) 習(xí) 所 帶 來 的 樂趣， 能夠激起學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)動力參與到今后的學(xué)習(xí)中來。
隨著 科 技 化與 信 息 化 時代 的 到 來 ，我們 的 教育教學(xué)也步入了信息化時代，以 現(xiàn)代 信 息 技 術(shù) 為 代 表 的 現(xiàn) 代 科 技 給 教 育 教學(xué) 帶 來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) ，同時也帶來了改 革與發(fā)展的重要契機。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 ：“兒 童 是 用 色 彩 、 形 象 、 聲 音 來 思 維的。 ”現(xiàn) 代信息技術(shù)迎合了小學(xué) 生 不 同 的心理需求 ，改變了黑板加粉筆 的 傳 統(tǒng)靜 止封閉教學(xué) ， 向師生展現(xiàn)的是 一 個多 彩 、動態(tài)而立體的課堂教 學(xué) ，這樣更 能 激 起 全體小學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的激情與動力 ，使 學(xué)生 對 英 語 學(xué) 習(xí) 保 持 濃 厚 的 興 趣 與 長 久 的動力 。 這正是增強教學(xué)趣味 性 與 藝術(shù) 性 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生快樂 學(xué) 習(xí) 的主要手段。
例如，在學(xué)習(xí)單詞時，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的'圖文聲像效果來向?qū)W生直觀而動態(tài)地展現(xiàn)， 名詞可以直觀地展現(xiàn)相應(yīng)的實物，如 apple，desk 等，動詞可以用其特殊的功能來動態(tài)展現(xiàn)， 如 jump，push 等，而對于形容詞也可以通過直觀的比較來強化學(xué)生的理解。 這樣的教學(xué)更加富有活力與色彩，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂而主動地參與到教學(xué)中來， 感受學(xué)習(xí)的樂趣。 同時在學(xué)習(xí)短文時，我們也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)真實地還原場景， 將一篇篇靜止的短文轉(zhuǎn)換成圖文并茂、 聲像俱全的情景，刺激學(xué)生的多種感官，將學(xué)生帶入特定的場景之中，這樣更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，更能取得良好的教學(xué)效果。
有兒童教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子都有一個十分明顯的心理特征 ，那就 是 喜歡 被稱 贊 、嘉 許 和 鼓 勵 ，而 禁 止 、懲 罰 、抑 阻 等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。 ” 快樂學(xué)習(xí) 源 于 學(xué) 生 對 學(xué) 習(xí) 發(fā) 自 內(nèi) 心 的 喜 愛 與 認(rèn)可， 而評價起著非常重要的作用。 如果只是 一 味 批 評 ，整 天 板 著 臉 ，會 打 擊 學(xué) 生 的學(xué)習(xí) 熱情與學(xué)習(xí)信心 ，只會讓 學(xué) 生 看到 自己 的 不 足 ，使 得 消 極 對 抗 情 緒 滋 生 ，不 僅無法取得預(yù)期的教學(xué) 效果 ，還會 讓 學(xué) 生 將學(xué)習(xí)視為一種心理負(fù)擔(dān) ，這樣都 無法 實 現(xiàn)快樂而主動的學(xué)習(xí)。 為此在教學(xué)中我們要實施賞識教育 ， 要發(fā) 揮評價 的 激 勵 作用 ，讓學(xué)生看到自己的成功 ，享受英 語學(xué) 習(xí) 的樂趣， 這樣才能 不斷增強 學(xué)生 的 自 信 心 ，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力 ，學(xué)生才能以 更 大的 熱情 參 與 到 今 后 的 學(xué) 習(xí) 中 來 ， 在 快 樂 中 學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中感受快樂。 為此在教學(xué)中我們要擁有一顆愛學(xué)生的心 ，要有 一 雙善 于發(fā) 現(xiàn) 的 眼 睛 ，善 于 發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 生 的 進 步 ，哪 怕只是微小的進步 ，也要給予學(xué) 生 必 要 的表揚 ，哪 怕 只 是 一 句 鼓 勵 的 話 ，投 以 贊 揚 的目 光 ，給 予 愛 撫 的 動 作 ，都 會 讓 學(xué) 生 感 受到教師對自己的期待與鼓勵 ，會 讓 學(xué) 生更加肯定自己，真正地愛上學(xué)習(xí)。
體會到快樂英語篇十三
“快點，魯宏梓！”“哦，你好，我們在舉辦英語文化節(jié)呢！一會兒再和你聊。走吧！”
看，操場上人山人海，車水馬龍！一開始，我像一張滾燙滾燙的大餅，可過了一會兒，我卻像一個痛苦的冰棍。為什么呢？因為我快凍僵了，轉(zhuǎn)眼間，我完成了四項，可我覺得最有趣的還是“會話小精靈”，那是我走到小姐姐的'面前，看著她嚴(yán)厲的目光，像一位法庭上的法官，我又被嚇了一跳！我說"pointtotheabc,poitetothedoor..........."小姐姐說：“不錯呀！”說著給我打上了三顆星。在接下來的三項比賽中，我不再那么緊張了，心情放松下來了，比賽也變得如魚得水?？粗@八項一共得的二十四顆星，甜甜得笑了。
這次真是一場快樂的英語文化節(jié)！不僅鍛煉了我們的英語水平，還鍛煉了我們的比賽能力。
英語文化節(jié)，我期待和你下次再見面。
體會到快樂英語篇十四
“丁毒毒——”，一聲清脆的鈴聲，把正在玩耍的孩子們叫了回來。熱鬧的校園突然變得空蕩蕩的。
這是一節(jié)英語課。當(dāng)我聽說考試的'時候，我突然變得興奮起來。不知什么原因，我心急如焚，緊張不安，手都出汗了。
我拿到了報紙，寫下了我的名字。讀起來沒那么難！我自信，自信，大膽。前面的聽力都過了，后面就沒那么順利了。最后一個問題是我的“冤家對頭”。每張試卷里都有，而且還是每次拿分最多的那張！這是我最大的話題！我只能“看卷嘆息”嗎？我只能對自己說：“別擔(dān)心，你太早‘失望’了。”我仔細(xì)看的時候哈哈！因為這次關(guān)注的比較多，所以做起來也比較輕松，還得意的笑了笑。
“丁毒毒三三三五四”，又一聲清脆的鈴聲劃破了校園的寧靜。我交了論文，翻開書，看了看，啊，終于對了！我松了一口氣，看來，我得好好學(xué)英語，才不會卡在卷子里！
這節(jié)英語課讓我知道學(xué)好英語有多重要！
體會到快樂英語篇十五
“icome,isee！shakeenglish,shaketheworld!”這是在周一的晨會上。隨著一聲聲強勁而有力的大喊聲，同學(xué)們期待已久的英語節(jié)拉開了帷幕。
——題記
英語節(jié)的第一個項目就是得紅卡。首先你得去找一個老師，回答完老師問的問題后，就可以得到一張小紅卡。一到下課，同學(xué)們都躍躍欲試。大家都搶先跑出去找老師。
我和幾名同學(xué)先到了醫(yī)務(wù)室，可惜老師說她沒有卡。我們不放棄一絲希望又跑到了體育辦公室。
里面的人可真多，同學(xué)都排起了長隊，等著老師問他們問題呢！
“whenisyourfather’sbirthday？”終于輪到我了。
“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答時顯得有些緊張，說完，老師便遞給我一張紅卡。
“謝謝老師！”好開心啊，這可是我拿到的第一張紅卡。
接下來的一天里，同學(xué)們都在課余時間陸續(xù)跑出去尋找老師，有的同學(xué)都拿到了九張！可能是同學(xué)找老師找得太積極了吧，許多老師的紅卡都被搶光了。我的速度也不夠快，只拿到了三張。真是一大遺憾??！
接下來的幾天里，我們有各式各樣的'活動。比如說單詞接龍啊，連詞成句啦。特別是在玩連詞成句的時候，那叫一個激烈。我和林煊如的腳綁在一起，但是也不管那么多，直接向前沖，差點摔倒。一拿到紙條我就不管它字寫的好不好看，在黑板上“龍飛鳳舞”起來。我們在寫的時候，還有同學(xué)來幫我們解開繩子，這不僅讓我感受到了激烈的氣氛，更是有一股團結(jié)的力量在為我們加油。
在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們這隊獲得了第一名！
跳蚤市場無疑是英語節(jié)同學(xué)們最期待的一個項目。我們在前一周就開始策劃如何進貨，怎么擺攤、售賣。到了星期五中午，同學(xué)們吃完飯就開始行動啦！
我們這一小組服裝統(tǒng)一換上班服，還在班服上面貼上我們的名片。接著，大伙兒一起把我們要賣的東西抬下去，下面已經(jīng)擺好了乒乓桌，而且還鋪上了桌布呢！
大家都在忙著擺好貨物，擺好標(biāo)價。過了許久，準(zhǔn)備完畢。英語節(jié)義賣活動開始啦！
最初，我和陳思琪一起去外面發(fā)放傳單。但是，有些人對我們“愛理不理”，傳單過了許久都發(fā)不出去。沒辦法，我們只好換成去外面推銷商品。
我們提著袋子，碰上幾個人就問需不需要。有些大姐姐都停下腳步來，看著這些可愛的商品，就忍不住都買下來了。我們在外面賣出了很多東西，這也讓我感受到了做銷售員的不容易。
再次回到店里，我們班這里的生意真是好的不得了。當(dāng)然，潘怡伽那組的“中國第一黑點”也是吸引來了不少人。最受歡迎的還要數(shù)我們這的壽司，到最后都被買光了。我自己也是買了一盒還想買，味道好極了！
這次的英語節(jié)真是豐富多彩，不僅讓我開心，還給了我許多鍛煉的機會。
體會到快樂英語篇十六
星期五早上七點四十五分我就到陸軍總醫(yī)院科技文化中心，為什么今天我沒有回學(xué)校呢？因為我要在這里參加“l(fā)etitgo--放飛夢想”20xx東風(fēng)西路小學(xué)英語節(jié)。
十點鐘英語節(jié)正式開始，這次主要是四年級的哥哥姐姐的節(jié)目匯報，有英文版的校歌、有英文版的小蘋果、還有英文版的三只小豬舞臺劇等等，都很精彩；我們?nèi)昙壷皇遣糠滞瑢W(xué)參加了字母歌的表演，我代表的字母是f，表示fish，中文意思是魚。在臺上我格外緊張，最后還是順利的完成演出，聽到臺下那雷鳴班的掌聲，我特別的'高興。
這個英語節(jié)令我對英語更有興趣了，在以后的英語課里，我會更加認(rèn)真、更加努力的學(xué)習(xí)，希望我以后能像哥哥姐姐們一樣，能說出一口流利的英語。
體會到快樂英語篇十七
去年12月25日是圣誕節(jié)，我有幸參加安文小學(xué)第六次圣誕節(jié)英語周活動。
一大早我們在老師帶領(lǐng)下，來到安文小學(xué)，只見一二年級的同學(xué)整整齊齊地坐在主席臺前，老師叫我們坐在左邊的一排。
圣誕節(jié)英語周活動開始了，主持人第一句話就是merrychristma！
校長宣布：“第六次圣誕節(jié)英語周活動開幕！”
接著就開始表演節(jié)目了。
我走著走著，看見有許多男孩在玩“手上旋鏢”。我也想要一個，就努力去尋找這種玩具。功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了這種玩具。后來我又買了兩樣?xùn)|西，分別是——一把塑料刀和一本賽爾號精靈圖鑒。
時間一晃就過去了，該回校了。在老師的催促下，我只好依依不舍地離開了可敬可愛的安文小學(xué)。
體會到快樂英語篇十八
想到以前的某些事我就笑了，會心的笑了。
可能是因為現(xiàn)在的壓力太大，也許是現(xiàn)在的自己太令自己傷心，回憶，便成了家常便飯。
過去忽然現(xiàn)在，本沒有明顯的界線，可對某些人來說卻成了永遠(yuǎn)不能逾越的鴻溝。
有些人喜歡沉迷于過去，有些人則迷失在現(xiàn)在。我不知道這兩種“境界”對于自閉的人會是怎樣的一種影響，但我知道，無論是誰都不應(yīng)該有這樣的心境。
我個人是比較喜歡過去的，但我也同樣喜歡現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)實不能滿足我的自尊心和虛榮心時，回到過去是我應(yīng)該做的.。
對于大多數(shù)人來說，對過去的記憶，總是盡可能多的保留美好的，我也不例外。于是，我回到過去，讓精神放松，不必為瑣屑的事而繃緊了神經(jīng);我回到過去，讓心情釋然，不必為一時的煩惱而苦苦擔(dān)憂?？刹坏貌徽f，要滿足我這小小的虛榮心，要找回我可憐的自尊，還得要面對現(xiàn)實。于是，當(dāng)我從過去得到精神的放松后，回到現(xiàn)實，我又會繼續(xù)奮斗;當(dāng)我從過去得到心情的釋然后，回到現(xiàn)實，我又會繼續(xù)拼搏。
中國文學(xué)講究虛實結(jié)合，實時，神形兼具;虛時，境界在無限的空間里延伸。
而我認(rèn)為，生活也應(yīng)該有虛有實，過去為虛，現(xiàn)在為實，而此虛實乃相生滅也。
在現(xiàn)實中跋山涉水，品嘗苦難艱辛，品嘗喜悅幸福，品嘗愛恨情愁。
在回憶中細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢體味，把所有的幸與不幸通通升華到另一高度品味輕遠(yuǎn)，品味幽深，品味前所未有的廣袤。
生活像中國的藝術(shù)一樣，掌握了虛實的完美結(jié)合，想必要成為千家傳唱的經(jīng)典，就不會是難事了。
體會到快樂英語篇十九
那天，和一幫朋友一起去登山。為了安全，我們走的是一級一級的石階，登到半山腰時，忽然看到一邊的山崖上有個人正在順崖登山，于是我們便停了下來，擔(dān)心地俯視著那個人。
那個人在勇敢的攀登，敏捷而穩(wěn)健。這時，有一些風(fēng)吹進山谷，峭壁上的碎石被吹落，嘩嘩地一直掉到山底。那個人在將近山頂?shù)囊粔K石頭上停下來，往上看看，又往下望了望，臉上漸漸顯出恐懼的表情。
即便如此，那個人依然伏在那塊石頭上，只是上下驚恐地望著，卻一動不動。于是，我便忍不住了，問：“喂，很危險的，你為什么要攀登這懸崖呢？”“走這邊的臺階很安全的。”
那人惶恐地向上看看，又向下看看，諾諾地說：“我，我不知道，我只是看著有別人從這里爬上去了。”
我搖了搖頭，又問：“那你為什么不再往上爬了呢？”
“我，我不知道——”那人臉色慘白，不知道該說什么了。我不敢再看他，也不知該如何勸他。
“夜暮降臨，那個人還是沒能上去，也沒有下來。當(dāng)我們又一次從那里經(jīng)過的時候，看見那人正趴在石頭上等著工作人員解救呢！
看到如此情形，我不免心中感慨：人有的時候，不是為了自己的需要，不知自己的目標(biāo)，而是為了跟風(fēng)，盲目地攀比。所以，也就常常到不了成功的頂峰。
就拿我們教師這個職業(yè)來說吧，很多人在教學(xué)的'道路上都或多或少的犯過這樣的錯誤，看到別人成功很是羨慕，羨慕倒是無可厚非，但是往往許多人不假思索，不加選擇地照搬他人的經(jīng)驗，不考慮自己的實際情況，不考慮學(xué)生與學(xué)生之間的水平差異，結(jié)果往往適得其反。
記得前段時間，我也是很羨慕欣賞山東杜郎口學(xué)校的教育模式，在還未深得其精髓之際，就全盤照搬，先是把班里的桌子都像人家那樣拉成學(xué)生臉對臉的，然后無論什么課文也都不講了，幾乎全設(shè)計成問題讓學(xué)生來思考、討論，心想：這下孩子們可就都能得到鍛煉了，一段時間后，絕對都能成為獨立思考，思維敏捷、口若懸河的優(yōu)秀學(xué)生，考試成績就更不愁了！誰知，一段時間后，事與愿違啊！別說鍛煉思考，合作的好習(xí)慣了，孩子們連基礎(chǔ)知識也沒掌握了。不過倒是口若懸河的目標(biāo)達(dá)到了——孩子們臉對臉說些與課堂無關(guān)的話倒容易了，甚至連紀(jì)律也散漫了。
這就猶如那位登山者，不考慮自身因素，盲目跟風(fēng)隨從，結(jié)果是上不得天堂，也下不得人間?。「鼊e說到達(dá)成功的頂峰了。
體會到快樂英語篇一
第一段：概述快樂學(xué)英語的重要性和好處（200字）。
學(xué)習(xí)英語是很多人的夢想，因為它不僅是一門國際通用的語言，還是打開通往其他文化的大門。然而，許多人在學(xué)習(xí)過程中感到厭煩和困難。為了改變這種狀況，快樂學(xué)英語成為一種熱門的學(xué)習(xí)方法?？鞓穼W(xué)英語不僅強調(diào)學(xué)習(xí)的效果，還注重學(xué)習(xí)的樂趣。它提供了一種愉快的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。
第二段：嘗試多種學(xué)習(xí)方法（200字）。
快樂學(xué)英語的關(guān)鍵是嘗試多種學(xué)習(xí)方法。每個人有自己的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)方式，因此選擇適合自己的方法非常重要。嘗試多種學(xué)習(xí)方法可以幫助我們找到最適合自己的方式，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過閱讀英文故事書來提高閱讀和理解能力，通過聽力練習(xí)來提高聽力技巧，通過參加英語角來提高口語表達(dá)能力?？鞓穼W(xué)英語鼓勵學(xué)生積極參與各種有趣的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的英語語感和興趣。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對快樂學(xué)英語至關(guān)重要。一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，并幫助他們更好地理解和掌握英語知識。教師在課堂上可以運用互動教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，增強他們的學(xué)習(xí)動力。此外，學(xué)生還可以在英語俱樂部或?qū)W習(xí)小組中互相交流和學(xué)習(xí)，共同成長。通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語的過程，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極思維和自我激勵（200字）。
快樂學(xué)英語需要積極思維和自我激勵。面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，積極思維可以幫助我們堅持下去。我們應(yīng)該相信自己的能力，相信自己可以克服困難。同時，通過對自己的進步和成就進行及時的認(rèn)可和獎勵，可以增強自我激勵的效果。例如，當(dāng)我們掌握一個新單詞或者能夠用英語進行簡單的交流時，我們應(yīng)該鼓勵自己并感到自豪。積極思維和自我激勵是快樂學(xué)英語的關(guān)鍵，它們能夠幫助我們保持學(xué)習(xí)的動力和熱情。
通過快樂學(xué)英語，我們可以獲得很多收獲。首先，我們可以通過學(xué)習(xí)英語更好地了解其他國家和文化，擴大我們的視野。其次，我們可以通過學(xué)習(xí)英語提高我們的職業(yè)競爭力，在國際舞臺上展現(xiàn)自己的才華。最重要的是，通過快樂學(xué)英語，我們可以克服困難，提高自信心，培養(yǎng)堅持不懈的精神。學(xué)習(xí)英語并不是一件容易的事情，但是通過快樂學(xué)英語，我們可以更加愉快地邁向成功。
總結(jié)（100字）。
快樂學(xué)英語是一種積極向上的學(xué)習(xí)方法，它強調(diào)學(xué)習(xí)的效果和樂趣。通過嘗試多種學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極思維和自我激勵，我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語的過程，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過快樂學(xué)英語，我們不僅能夠獲得語言技能，還能夠發(fā)展自己的個人素質(zhì)和能力。讓我們拋開煩惱，從今天開始快樂地學(xué)英語吧！
體會到快樂英語篇二
說實話當(dāng)看到自己的四級成績時，并不是很吃驚。盡管這次四級只是在臨考前一周做了做真題，但是我很清楚這之前我為了英語付出的巨大努力。一直認(rèn)為英語這個東西是個沒有辦法臨陣磨槍的東西，是在任何時候都需要積累的東西。初中的時候我才開始正式的學(xué)習(xí)英語，那個時候多虧當(dāng)時的英語班主任讓我們把所有的英語課文都背了下來，使得我的底子一直不錯，當(dāng)時在我們班英語成績很名列前茅。后來自己到上海讀高中，剛來上海的半年沒有英語及格過一次，因為大量的單詞和語法都是我沒有接觸過的。后來沒有辦法，又開始背課文，自學(xué)語法，聽磁帶。記得那時候新世紀(jì)英語的磁帶都有幾盤被我聽壞了。之后慢慢的英語有了開始提高。這個過程中其實是一個不斷的積累的過程，但是很緩慢，很痛苦。因為不光要犧牲很多的時間，還要忍受考試成績很難堪的煎熬?，F(xiàn)在想想，自己都很佩服自己，怎么會忍受這么長的時間。但是后來一切努力都是值得的，因為高考的英語成績，盡管不能和當(dāng)時我們學(xué)校的大牛們相比，但是也算是個中上。所以說覺得還是很開心很值得的。
之后到了大學(xué)，被分到英語快班。因為從上海到了武漢，所以說英語方面還是很有優(yōu)勢的。但是自己卻始終覺得自己的英語水平還是個業(yè)余水平，因為我的文章還是很中式英語，我還是不太聽得懂老外在說些什么，我的口語還是有點過時。然后看了很多的書，之前也在上海還有之后在武漢上了很多的課，想好好的繼續(xù)提高。但是其實這個看下來，最后發(fā)現(xiàn)大部分牛人的學(xué)法都是一樣的。英語就是一個需要不斷付出的過程。就像如果要燉一碗上好的雞湯，需要不斷地用火煲著，不能停下。
我大一的時候給自己當(dāng)時找了一個目標(biāo)，就是考托福。通過托福來真正地提高自己的英語水平。盡管在高三暑假的時候就上了課，但那個時候還沒有想過要這么快的考。后來在07年的9月那時看報紙，突然看見托福要報名了，躊躇了一下就報了，是08年的最后一個考試時間。然后就開始不斷的準(zhǔn)備。
剛開始聽托福的時候只有一半才能聽懂，后來盡管做了很多的題目，但是還是沒有什么進展。后來橫下心來，就開始做聽寫了。聽寫說實話自己做之前是很排斥的，因為我覺得太浪費時間而且比較懶。后來發(fā)現(xiàn)聽寫使聽力長進的一個最快的方法，我那時候幾乎聽完了托福的全部資料，還順便聽了三十篇voa,使得最后我的托福聽力是29分。
盡管我知道可能有很多的同學(xué)會推薦看美劇一類的，但是個人覺得無論是托福還是國內(nèi)的四六級，和美劇這些得還是很不一樣的。這些考試需要的大部分還是靠精聽訓(xùn)練。當(dāng)然我也在其間看了很多的美劇，但是我和別人的看法可能是有點不一樣的。開始看的是老友記，每一集都是先看英語字幕后看中文字幕看自己理解得對不對。用這個方法又看了欲望都市。后來看完發(fā)現(xiàn)基本上日常對話就沒有問題了。再看這些肥皂劇就直接看英語字幕了，或者有時直接就不打字幕了。但是學(xué)術(shù)的東西還是不可以，就買了很多的discovery來看，用同樣的方法，看了十多張碟。
這個過程中我覺得自己特別感受深的就是，你可以知道原來很多很抽象的單詞書上的詞語都是怎么用的，而且還為自己提高了背景知識。而我覺得技巧這種東西如果自己聽得多，其實自己就會了?？傊犃褪沁@樣。
再說說閱讀。我個人覺得準(zhǔn)備閱讀從兩個方面。一個是平時要多看看英語的東西，加快閱讀的速度。因為我們的專業(yè)課很多時直接拿英語原版上，所以說我這方面讀得還比較多，就算有的時候用中國人的教材，我也會買本原版來看。因為這樣不光增大我的閱讀量，更能讓我熟悉老外的思維。我不建議大家去看國人自己寫的英語東西，因為還是會有個意識形態(tài)不同的問題，寫法邏輯也是不一樣的。第二就是要找一些比考試水平高的題目來練習(xí)。就拿我來說，在準(zhǔn)備托福的時候我用了gre的閱讀來練，之后自然托福閱讀的分?jǐn)?shù)很高。當(dāng)我考完托福再看四級，當(dāng)然就更簡單了。對待錯題的時候，一定要細(xì)細(xì)的品味，發(fā)現(xiàn)自己到底是哪點錯了。沒事的時候多看看錯題，加深印象?？傊谄綍r訓(xùn)練是難一點，考試的時候就會輕松很多。
作文其實自己這次考得并不高，主要的問題是我有點弄巧成拙。一上去就用gre的寫作方式去寫，結(jié)果頭開得有點長，導(dǎo)致后面很多的東西都沒有講到位，只得草草收場?，F(xiàn)在想想，其實四級的作文還是要以平穩(wěn)為主，不需要太標(biāo)新立異，周圍很多同學(xué)盡管總分沒有我高，但是作文的分?jǐn)?shù)都不比我低。所以以后考試一定要吸取這方面教訓(xùn)。
最后講背單詞吧。說實話我的單詞沒有什么聯(lián)想記憶法，但是有一本很好的書推薦大家，就是《十七天搞定英語單詞》。這里面說的很多背單詞的方法我覺得說得都很對，書里還有一個單詞時間的安排表。我們可以用這個來背四六級托福的單詞。但是那個我覺得還是因人而異，因為我自己就沒有堅持下來。大家還是要找一個適合自己的辦法。我采取了死記硬背的方法。但是，我覺得有一點很重要，就是我在武漢上的時候老師說過的，接觸一個單詞不光僅僅從英語書，還有很多別的渠道。譬如我會查查英英字典，看看英文解釋。
我們漢語有的時候翻譯是會產(chǎn)生歧義。就像權(quán)力這個詞，英語有right和power。所以我們應(yīng)該把重心放在英語的解釋上，而不僅僅是背中文意思。同時因為我會看很多的美劇，英語原版書籍，我發(fā)現(xiàn)很多其中會出現(xiàn)我背過的單詞。這個過程是個很開心的過程，你不光對意思加深了一層，還更加得有成就感。這樣子單詞就會記得不是那么的痛苦，反而會更加積極地去背。我個人覺得單詞是英語中一個很重要的東西。只有單詞積累得多，閱讀什么的就不會有太大的問題。
再插一句，可能是我們不太會注意的一點就是英語的邏輯。這個很重要。平時我們再看英語文章的時候，我們要沒事注意一下文章結(jié)構(gòu)，哪部分是結(jié)論，那部分是假設(shè)。這是因為這樣可以更好的培養(yǎng)我們語感，對于完型填空還是很有好處的。當(dāng)然還有作文。并且在作閱讀題目是能夠?qū)键c更好的把握。
總之英語對于我來說就是這樣的一個過程。不斷的付出就會有收獲。它不需要你太聰明，只需要你的耐心和毅力。我們只有不斷的堅持，最終才會折服它。
體會到快樂英語篇三
在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深地體會到了快樂學(xué)英語的重要性。掌握英語不僅能夠拓寬自己的眼界，還能為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。而快樂學(xué)英語則是讓學(xué)習(xí)更加有趣、更加有效的方法。下面我將從積極的心態(tài)、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活的學(xué)習(xí)方式、實踐的重要性以及成就感的產(chǎn)生等五個方面來探討快樂學(xué)英語的心得體會。
首先，保持積極的心態(tài)是快樂學(xué)英語的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語確實是一項較為艱巨的任務(wù)，但若能以積極的心態(tài)對待，就能夠突破困難，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們要相信自己的能力，相信只要堅持下去，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。同時，我們還要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，將英語學(xué)習(xí)視作一種樂趣而非負(fù)擔(dān)。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中體會到快樂，從而更好地學(xué)習(xí)英語。
其次，為了讓學(xué)習(xí)英語變得更加快樂，我們還要創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語的場所中，我們可以放一些喜愛的英語歌曲，觀看有趣的英語電影或者與朋友一起進行英語對話。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能潛移默化地提高我們的聽力和口語能力。此外，我們還可以利用一些互動性較強的學(xué)習(xí)軟件或者游戲來幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語，通過游戲的競爭性和娛樂性，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
然后，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們還要靈活運用各種學(xué)習(xí)方式。英語的學(xué)習(xí)并不只限于課堂上的聽、說、讀、寫，我們還可以通過聽英語廣播、看英語電影、與外國朋友交流等多種方式來提高自己的英語水平。不同的學(xué)習(xí)方式可以滿足不同的學(xué)習(xí)需求，，并且?guī)椭覀儚牟煌慕嵌葋砝斫庥⒄Z知識。因此，我們要根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)進度合理安排學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)習(xí)英語更加愉快、高效。
另外，我還深刻意識到實踐在學(xué)習(xí)英語中的重要性。僅僅在課堂上學(xué)習(xí)英語知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過實踐來鞏固所學(xué)的知識。可以通過與老師或同學(xué)進行英語對話，充分運用所學(xué)的單詞和語法知識。同時，我們還可以參加英語角、決勝英語比賽或者向外國朋友交流等活動，不斷將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，從而提高自己的實際運用能力。實踐的過程不僅能夠讓我們更加深入地理解所學(xué)的知識，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)英語變得更加快樂愉悅。
最后，我想強調(diào)的是，快樂學(xué)英語能夠產(chǎn)生成就感。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)英語中取得好成績、能夠流暢地表達(dá)自己的想法時，我們會感到一種巨大的成就感。這種成就感激勵著我們更加熱愛學(xué)習(xí)英語，并且激發(fā)出我們不斷進取的動力。每一次的進步和每一次的成就都會讓我們感到快樂和自豪，促使我們更加努力地學(xué)習(xí)，最終取得更大的成功。
總之，快樂學(xué)英語不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度。只要我們擁有積極的心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運用學(xué)習(xí)方式，注重實踐和產(chǎn)生成就感，我們就能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中體會到快樂，取得更好的學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)不再是一項艱難的任務(wù)，而是一場充滿快樂和愉悅的旅程。讓我們始終堅持快樂學(xué)英語，不斷提高自己的英語水平。
體會到快樂英語篇四
今天，我和媽媽走在上學(xué)路上。我們一會兒唱英語歌，一會兒說英語歌謠，一會兒又猜英語謎語，特別好玩，我還能和媽媽用英語簡單地對話。上次，我和好朋友一起上臺表演英語小話劇，我一點也不害怕。辦公室的老師們都夸我們做得好。
有一次，我在電視上看見一個小孩子每天對著鏡子練習(xí)說幾句英語。我也要向他學(xué)習(xí)。
只要大家努力，英語學(xué)習(xí)其實也不難。
（指導(dǎo)老師：全月秋）。
體會到快樂英語篇五
語言學(xué)習(xí)對于我們每一個人來說都是一項必要而重要的技能。其中，英語作為全球通用語言之一，更是越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是，許多人在英語學(xué)習(xí)中遇到了許多困難，甚至對英語學(xué)習(xí)失去了信心。在這里，與大家分享一下我對于“快樂英語”的心得體會。
第一段：為何要學(xué)習(xí)英語。
英語不僅僅是一門語言，更是一種文化的體現(xiàn)。在國際交流中，英語已經(jīng)成為了最廣泛使用的通用語言。對于學(xué)生來說，掌握英語技能將在未來的職場中有著巨大的優(yōu)勢。更重要的是，英語提供了更廣泛的視野和機會。了解外國文化，擁有海外工作和學(xué)習(xí)的機會，開闊自己的生活和思想，這些都是學(xué)習(xí)英語的原因。
語言學(xué)習(xí)本身就是一項艱難的過程，但是我們可以通過一些方法來讓自己更愉悅地掌握技能。首先，找到自己喜歡的英語材料，例如電影、音樂、小說等。通過這些媒介，我們可以了解到本土人們的真實語音和文化，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。其次，找到一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如跟著老師或者朋友一起學(xué)習(xí)英語，可以交流和互相鼓勵，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
第三段：語言學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
盡管采用快樂學(xué)習(xí)法可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，但在語言學(xué)習(xí)中還是會遇到各種挑戰(zhàn)。例如語法、詞匯、發(fā)音等方面的問題，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)的思考。此外，隨著語音、語法和閱讀的深入使用，理解英語語境可能會成為另一個難題。因此，學(xué)習(xí)者必須不斷摸索并嘗試新的方法來克服學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)。
第四段：語言學(xué)習(xí)的技巧。
當(dāng)學(xué)習(xí)英語時，學(xué)習(xí)者應(yīng)該采用系統(tǒng)化的技巧。例如，通過閱讀來提高詞匯，并通過語法書來深入學(xué)習(xí)英語語言。我們也可以使用一些語音轉(zhuǎn)換軟件，例如Google翻譯，來翻譯和理解外語材料。同時，還應(yīng)該注意自身發(fā)音并查閱正確的發(fā)音，從而發(fā)展出流利的英語口語。
第五段：結(jié)論。
總之，語言學(xué)習(xí)并不容易，但是采用快樂學(xué)習(xí)法和恰當(dāng)?shù)募记煽梢宰屵@個過程變得更加有樂趣。我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和耐心，不斷地嘗試并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。透過英語，我們可以打開一扇了解外部世界的大門，掌握英語技能和文化背景也讓我們更加自信并獲得更廣泛的機會。
體會到快樂英語篇六
學(xué)習(xí)英語是我們每個人都必須要面對的任務(wù)。然而，許多人對學(xué)習(xí)英語感到厭煩和無聊。這既浪費了時間，也浪費了能力。快樂學(xué)英語是非常重要的，因為它可以幫助我們更好地掌握這門語言。快樂學(xué)習(xí)能夠讓我們更加專注和投入進去，從而提高學(xué)習(xí)效果。我在快樂學(xué)習(xí)英語的過程中，深深體會到了這一點。
要想快樂地學(xué)習(xí)英語，我們需要創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有些人喜歡通過聽力材料來學(xué)習(xí)，而有些人則更擅長通過閱讀來提高英語水平。其次，我們可以選擇喜歡的學(xué)習(xí)資源。例如，看英文電影、聽英文歌曲、閱讀英文小說等，這些都是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。另外，我們還可以利用科技手段來輔助學(xué)習(xí)，例如使用學(xué)習(xí)App或者參加英語學(xué)習(xí)社群。這些都能讓我們快樂地學(xué)習(xí)英語。
第三段：培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
快樂學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便我們有針對性地學(xué)習(xí)。其次，我們要合理安排學(xué)習(xí)時間，以免過于疲勞。此外，我們還需要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。最重要的是，我們要堅持不懈，不輕言放棄。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于我們快樂地學(xué)習(xí)英語，并從中得到持續(xù)的進步。
第四段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
快樂學(xué)習(xí)英語也需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語學(xué)習(xí)是一個長期而艱巨的過程，我們難免會遇到困難和挫折。但是，只有保持積極的心態(tài)，我們才能克服困難，繼續(xù)前行。當(dāng)我們遇到困難時，不妨多聽一些激勵和啟發(fā)的故事，這能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。另外，我們要嘗試從失敗中學(xué)習(xí)，相信“每個失敗都是通向成功的一部分”。只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們一定能夠快樂地學(xué)好英語。
快樂學(xué)習(xí)英語所帶來的成果是值得期待的。首先，我們可以感受到自己的進步，這會給我們帶來滿足感和成就感。其次，我們的英語水平也會得到提高，這對我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有極大的裨益。此外，我們還能夠通過英語與更多的人交流，結(jié)交更多的朋友。最重要的是，快樂學(xué)習(xí)英語能夠讓我們開闊視野，增加對外部世界的了解和理解，從而豐富我們的人生經(jīng)歷。
快樂學(xué)英語是一種積極、有趣和有效的學(xué)習(xí)方式。通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們能夠快樂地學(xué)習(xí)英語，并獲得豐富的學(xué)習(xí)成果?？鞓穼W(xué)習(xí)英語不僅讓我們掌握了一門重要的國際語言，還讓我們發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，豐富了自己的人生。因此，我們應(yīng)該積極投入到快樂學(xué)習(xí)英語中，享受這一過程帶來的收獲與樂趣。
體會到快樂英語篇七
我3歲時就在吉的堡跟外教學(xué)英語。后來又在天津跟外教學(xué)《新概念》（青少版），算起來有八年了。最大的收獲不僅是學(xué)到了知識，更是收獲到了快樂。
emmanu老師黑黑的皮膚，胖胖的身材，雖然是光頭，有時還是能看出他的頭發(fā)是棕色的。圓溜溜的大眼睛上面有兩道粗粗的黑眉，厚厚的嘴唇，不論是說話還是笑，總會露一排潔白的牙齒，黑白分明，特別耀眼。每次上課他總是親熱用中文叫我“小妹妹”，“你好”，我調(diào)皮的叫他“巧克力”。他也不反感，還愉快的答應(yīng)。
“巧克力”講課總是手舞足蹈。他用眼神，他用表情，加上肢體動作，把課證的既風(fēng)、趣又生動。我們會扮演課中人物或動物的角色，互相問答。每當(dāng)這時，課堂就非常活躍。答對時就會有一陣掌聲，這是我們最開心的時候。
我們常常搖晃著闊大朗讀單詞、課文。舒舒服服地渡過了2個小時。課上講的單詞、句子和語法，不知為什么，很快就記住了。
經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)和積累，我聽和說的能力提高了很多，同學(xué)和老師都說我發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)很好聽。在小學(xué)英語考級中都是優(yōu)秀。在天津市小學(xué)英語競賽中，班里只有我進入了決賽，但跪遺撼的是我回到哈市上學(xué)，不能參加。
體會到快樂英語篇八
英語作為一門新興的綜合性課程，跨進了小學(xué)的課堂。由于小學(xué)英語面向的教育對象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學(xué)生快樂學(xué)英語，通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的情感，會學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。小學(xué)英語教材的獨特優(yōu)勢是實施快樂英語教學(xué)的有利條件。在小學(xué)英語的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學(xué)實踐中。
一、營造快樂氛圍，讓課堂充滿愛。
任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學(xué)生們才能快樂地學(xué)習(xí)，以教師對所教學(xué)科的愛，喚起對學(xué)習(xí)，對知識的愛。在小學(xué)英語課黨教學(xué)中，教師應(yīng)時刻關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：
第一，教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個平等的師生關(guān)系。如在進行口語訓(xùn)練時，不能只關(guān)注先進生，應(yīng)面向全體學(xué)生，給出后進生更多的鍛煉機會，在課堂提問時，應(yīng)考慮到所問對象的各個層次，讓每一個學(xué)生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學(xué)習(xí)英語；第二，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對學(xué)生的喜愛，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學(xué)精神，快樂學(xué)英語。
二、教中寓美，美中享樂。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是兒音的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂，也是小學(xué)英語教學(xué)的'一個重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語言運用，情境創(chuàng)設(shè)，板書設(shè)計等方面。例如訓(xùn)練“howareyou?”“fine,thankyou.”時，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問，也可以轉(zhuǎn)換角色進行操練，由于教師注意了語調(diào)的變換，設(shè)問的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識，又復(fù)習(xí)了舊知識，另外，板書設(shè)計在小學(xué)英語教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計要合理，重點突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增強美感，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂。
課堂設(shè)趣，寓教于樂。
古人云：“未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，興趣是學(xué)生認(rèn)識的需要，也是學(xué)習(xí)的強大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，快樂地學(xué)習(xí)英語。
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體會到快樂英語篇九
快樂英語是什么？大多數(shù)人可能會覺得學(xué)習(xí)英語是件枯燥無味的事情。但實際上，“快樂英語”正是通過讓學(xué)習(xí)者在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，以此增強學(xué)習(xí)動力和提高學(xué)習(xí)效果的方法。在過去數(shù)年里，我一直在努力學(xué)習(xí)英語，而快樂英語給我?guī)砹撕芏嗖煌瑢こ５捏w驗和感悟，成為我學(xué)習(xí)英語的不二之選。在這篇文章中，我將分享我對快樂英語的心得體會。
第二段：積極的學(xué)習(xí)動力。
快樂英語在提高學(xué)習(xí)效果方面的表現(xiàn)，源于它可以激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在的積極動力。當(dāng)你學(xué)習(xí)英語時，你往往會遇到許多困難和挫折。但是如果你能夠在一個愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你就可以積極地面對這些挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)參加過一個快樂英語的集體學(xué)習(xí)活動，會場內(nèi)滿是笑聲和歡呼聲，讓我感覺自己仿佛參加了一場有趣的互動游戲，而不是緊張的英語考試。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我能夠輕松地掌握新的詞匯和語法知識，更重要的是，它提高了我學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
第三段：生動的教學(xué)方式。
快樂英語還通過生動的教學(xué)方式來支持學(xué)習(xí)動力。通常，快樂英語的教師會利用音樂、游戲和戲劇等多種手段來設(shè)計教學(xué)課程。這取決于學(xué)生的年齡和英語水平，以滿足不同的學(xué)生需求。這種豐富多彩的教學(xué)方式增強了學(xué)習(xí)時的刺激和興奮感，讓學(xué)習(xí)者更容易掌握英語語言技能。此外，它還可以幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來，讓他們開拓第六種感官方式，如音樂和視覺方面等方面的對英語的發(fā)音和聽力認(rèn)知。
第四段：自我激勵的潛力。
快樂英語也會啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中自我激勵。因為多數(shù)快樂英語的教學(xué)內(nèi)容都及其輕松和有趣，所以學(xué)生很容易就能找到自己擁有的優(yōu)勢，鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)并付諸實踐，這些積極的學(xué)習(xí)動機是極為重要的。即使在面對困難時，學(xué)生們也可以通過快樂的氛圍自我激勵，從而提高自身英語能力。
第五段：總結(jié)。
總而言之，快樂英語是一個獨特、富有成效的學(xué)習(xí)英語的方法。通過積極的學(xué)習(xí)動力和生動的教學(xué)方式，它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，通過鼓勵及其簡單的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)動機，它還激勵了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中自我激勵。我希望這篇文章可以幫助為那些想學(xué)習(xí)英語或想探索新的學(xué)習(xí)方法的人提供一些幫助。在最后，我認(rèn)為只有以積極愉悅的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語，才能讓自己收獲更多、更好的成績。
體會到快樂英語篇十
我的課余生活很豐富，比如：學(xué)舞蹈、學(xué)英語、彈鋼琴……期中，我最喜歡學(xué)英語。
我從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了。剛開始學(xué)習(xí)時只是因為上英語課的時候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語歌曲，覺得非常有趣，所以才走進這個英語學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)時間的增加，我也曾有過放棄學(xué)習(xí)英語的念頭，甚至還為這件事哭過鼻子。但是，當(dāng)我想起“持之以恒”的故事時，我覺得自己克服困難，繼續(xù)堅持下去。
媽媽很贊同我的做法。為此，還表揚了我。
去年，我參加了“人教派斯杯”全國少年兒童英語風(fēng)采大賽。當(dāng)我順利地通過初賽的時候，全家都為我感到高興。當(dāng)我通過復(fù)賽，獲得了到北京參加決賽的機會時，全家人更為我歡呼。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起開開心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個“優(yōu)秀獎”，但是媽媽鼓勵我說比賽重在參與。
我的課余生活不但給我?guī)砹丝鞓?，也給全家人帶來了快樂。
體會到快樂英語篇十一
Part1：
有人說，學(xué)一門新語言就像是打開了一扇新世界的大門。學(xué)習(xí)英語，更是我們不得不面對的一門必修課。不少人在學(xué)習(xí)英語的道路上走得十分艱辛，痛苦和焦慮充斥著他們的心靈。但對于我來說，我選擇了更為輕松愉快的快樂英語學(xué)習(xí)道路。下面，就讓我為大家分享一下我的快樂英語心得體會吧！
Part2：
愉快地學(xué)習(xí)是一種態(tài)度。
我們知道，很多人之所以會對學(xué)習(xí)英語感到痛苦，主要是由于學(xué)習(xí)環(huán)境的千差萬別。相較于在線或是傳統(tǒng)教材，快樂英語最大的一個優(yōu)點就是它所提供的學(xué)習(xí)體驗。在快樂英語的學(xué)習(xí)過程中，我們不只是學(xué)英語，更是通過英語豐富了我們的生活。因此，快樂英語的學(xué)員們大多都非常享受這種學(xué)習(xí)體驗，并將學(xué)習(xí)視作一件有趣的事。
Part3：
多元教學(xué)環(huán)境體現(xiàn)多種學(xué)習(xí)體驗。
快樂英語每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都非常有趣，多樣且富有挑戰(zhàn)性。教學(xué)內(nèi)容飽含實用性，從單詞、語法，聽、說、讀、寫，一步一步深入學(xué)習(xí)英語的四項基本技能。當(dāng)然，我們的教師也善于運用一些“花式”的教學(xué)方式，每個人都能在這里找到自己的學(xué)習(xí)方法。例子包括卡通視頻、小組交流、班級比賽等等。
Part4：
學(xué)習(xí)過程中的輕松愉快讓英語水平快速提升。
語言學(xué)習(xí)是一個漸進的過程。在快樂英語的教學(xué)中，學(xué)員們能夠輕松且愉快地完成一個階段的學(xué)習(xí)，就會愉快地進入下一個階段，從而不斷提升自己的英語水平。學(xué)員們也不用擔(dān)心學(xué)習(xí)效率的問題，快樂英語的教學(xué)口碑和成績都能為這種教學(xué)方法背書。
Part5：
快樂英語為我們帶來的絕不僅是英語水平的提升。
學(xué)習(xí)快樂英語，不僅僅可以加深我們對英語知識的理解和掌握，同時也可以培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和交流能力。這些都是非常重要的溝通技巧。而學(xué)習(xí)的過程中，我們還和來自不同地方的同學(xué)共同完成了各種任務(wù)，我們之間建立起了友誼，真正做到了跨文化的交流。通過快樂的英語學(xué)習(xí)，我們得到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于汲取知識的收獲，我們還收獲了一個開放、理解、多元、互相尊重，充滿歡樂的心態(tài)，這個教育中最珍貴的品質(zhì)。
總結(jié)：
看到這里，你是不是也已經(jīng)沉醉在快樂英語神奇的學(xué)習(xí)環(huán)境中了呢？在最后，我們要感謝快樂英語帶給我們的諸多收獲，感謝老師們的教導(dǎo)和引導(dǎo)，更要感謝與我們一同學(xué)習(xí)、共同成長的所有伙伴們。我們相信，快樂英語必將持續(xù)為我們帶來更多的驚喜和歡樂。
體會到快樂英語篇十二
新一輪課程改革提出了一系列先進的教學(xué)理念， 明確提出要改變以往學(xué)生的被動學(xué)習(xí)方式， 要努力為學(xué)生營造一種愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，主體參與。 這是對傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的突破與補充，在以往的教學(xué)中，學(xué)生處于被忽視的地位， 只是在機械而被動地接收教師所傳遞的知識， 只是單純的智力因素參與的活動。 這樣的認(rèn)知活動是繁重的，尤其對于小學(xué)生來說，他們正處于認(rèn)知的初級階段， 并沒有形成獨立的學(xué)習(xí)意識，對學(xué)習(xí)的喜好主要取決于外部刺激，如果只是單純地學(xué)， 無疑會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)生會視英語學(xué)習(xí)為繁重的勞作，而無法取得最佳的教學(xué)效果。 采用快樂教學(xué)法， 重視學(xué)生在智力活動中非智力因素的調(diào)動， 可以讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，會讓學(xué)生真正地愛上英語學(xué)習(xí)，視英語學(xué)習(xí)為一種內(nèi)在的自我需求， 這樣更加利于學(xué)生英語運用水平與綜合素養(yǎng)的整體提高。 那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)呢？ 對此我有如下幾點體會：
小學(xué)生有著極強的表演天賦， 如果讓學(xué)生單純地說，學(xué)生可能會說不準(zhǔn)確，或者說不出來，但是如果讓學(xué)生進行表演，不僅可以激起學(xué)生參與的激情與動力， 而且還可以 充分發(fā)揮自 己的 聰明 才 智與個 性 ，通過一系列惟妙惟肖的表演來把這些意思準(zhǔn)確而生動地傳達(dá)出來，學(xué)生理解更透徹，記憶更深刻。 將表演引入英語教學(xué)中，我們正可以利用學(xué)生喜好表演的天性與英語學(xué)科的語言功能，這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語言水平的重要途徑。 故而在英語教學(xué)中我們變以往單純的講為表演， 選取那些對話性強或是情節(jié)性強的短文， 讓學(xué)生進行角色表演， 讓學(xué)生在表演中展開快樂的英語學(xué)習(xí)，在表演中深刻地體會語氣、語調(diào)等，這樣更能增強學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語表達(dá)水平與語言運用水平。
例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將教室稍作布置，將學(xué) 生 所 熟 悉 的 street，bank，school，hospital，post office ，super market 等 “ 搬 ” 入課堂 ， 讓學(xué)生分別扮演路人甲和路人乙就問路展開對話；扮演患者和醫(yī)生展開就診對話；扮演學(xué)生和教師展開教學(xué)對話； 扮演顧客和售貨員來展開對話。 學(xué)生參與的積極性非常高，都積極地調(diào)用自己的英語知識儲備以及相關(guān)的生活閱歷來展開會話。
這樣的學(xué)習(xí)不再是枯燥而機械地學(xué)習(xí)教材，而是能夠真正發(fā)揮教材的功效，將教學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合起來， 實現(xiàn)教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用， 這樣的教學(xué)更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活， 更加符合學(xué)生的基本學(xué)情，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而讓學(xué)生展開快樂而主動的學(xué)習(xí)。 更為重要的是這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生置身于真實的交流場景與交際活動之中， 讓學(xué)生能夠?qū)⒖菰锒橄蟮恼Z言素材與場景、 情境結(jié)合起來，結(jié)合特定的場景來學(xué)習(xí)與運用，不再是死記硬背，而是真正地理解與靈活運用，這更加利于學(xué)生對語言知識的掌握， 更加利于學(xué)生語言駕馭水平的提高。 可以說這樣的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)的結(jié)合， 這正是新形勢下我們所追求的教學(xué)境界。
天真活潑、生性好動是小學(xué)生的天性，要讓學(xué)生充分地展現(xiàn)自我， 快樂而有效地進行認(rèn)知活動，就要順應(yīng)學(xué)生的天性，為學(xué)生打造一個動態(tài)的課堂， 這樣才能讓學(xué)生保持長久的注意力， 調(diào)動學(xué)生參與的主動性與積極性。 游戲本身具有很強的趣味性與操作性， 正符合小學(xué)生的心理特點與生理特征，將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，可以實現(xiàn)趣味性與知識性的統(tǒng)一， 真正實現(xiàn)了寓教于樂， 讓學(xué)生在富有趣味性的游戲活動中來主動而快樂地學(xué)習(xí)新知。
如單詞的學(xué)習(xí)較為枯燥無味， 學(xué)生學(xué)習(xí)動機不強， 大多是依靠大量的背誦與默寫來記憶，效果不佳，而且學(xué)生極易滋生消極對抗情緒。 而采用游戲教學(xué)法，可以徹底改變以往單詞學(xué)習(xí)的機械與枯燥， 激起學(xué)生內(nèi)心玩的激情、學(xué)的動力，從而取得較好的復(fù)習(xí)與鞏固的效果。 如單詞接龍，指定單詞， 以前面單詞的末字母為后面單詞的首字母，并要讓學(xué)生準(zhǔn)確地地拼寫出來。 這樣的游戲活動極富趣味性， 能夠激起學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，并積極而努力地將自己所學(xué)過的單詞利用起來，這樣更能取得事半功倍的效果；同時也可 以 讓 學(xué) 生 享 受 到 英 語 學(xué) 習(xí) 所 帶 來 的 樂趣， 能夠激起學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)動力參與到今后的學(xué)習(xí)中來。
隨著 科 技 化與 信 息 化 時代 的 到 來 ，我們 的 教育教學(xué)也步入了信息化時代，以 現(xiàn)代 信 息 技 術(shù) 為 代 表 的 現(xiàn) 代 科 技 給 教 育 教學(xué) 帶 來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) ，同時也帶來了改 革與發(fā)展的重要契機。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 ：“兒 童 是 用 色 彩 、 形 象 、 聲 音 來 思 維的。 ”現(xiàn) 代信息技術(shù)迎合了小學(xué) 生 不 同 的心理需求 ，改變了黑板加粉筆 的 傳 統(tǒng)靜 止封閉教學(xué) ， 向師生展現(xiàn)的是 一 個多 彩 、動態(tài)而立體的課堂教 學(xué) ，這樣更 能 激 起 全體小學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的激情與動力 ，使 學(xué)生 對 英 語 學(xué) 習(xí) 保 持 濃 厚 的 興 趣 與 長 久 的動力 。 這正是增強教學(xué)趣味 性 與 藝術(shù) 性 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生快樂 學(xué) 習(xí) 的主要手段。
例如，在學(xué)習(xí)單詞時，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的'圖文聲像效果來向?qū)W生直觀而動態(tài)地展現(xiàn)， 名詞可以直觀地展現(xiàn)相應(yīng)的實物，如 apple，desk 等，動詞可以用其特殊的功能來動態(tài)展現(xiàn)， 如 jump，push 等，而對于形容詞也可以通過直觀的比較來強化學(xué)生的理解。 這樣的教學(xué)更加富有活力與色彩，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂而主動地參與到教學(xué)中來， 感受學(xué)習(xí)的樂趣。 同時在學(xué)習(xí)短文時，我們也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)真實地還原場景， 將一篇篇靜止的短文轉(zhuǎn)換成圖文并茂、 聲像俱全的情景，刺激學(xué)生的多種感官，將學(xué)生帶入特定的場景之中，這樣更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，更能取得良好的教學(xué)效果。
有兒童教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子都有一個十分明顯的心理特征 ，那就 是 喜歡 被稱 贊 、嘉 許 和 鼓 勵 ，而 禁 止 、懲 罰 、抑 阻 等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。 ” 快樂學(xué)習(xí) 源 于 學(xué) 生 對 學(xué) 習(xí) 發(fā) 自 內(nèi) 心 的 喜 愛 與 認(rèn)可， 而評價起著非常重要的作用。 如果只是 一 味 批 評 ，整 天 板 著 臉 ，會 打 擊 學(xué) 生 的學(xué)習(xí) 熱情與學(xué)習(xí)信心 ，只會讓 學(xué) 生 看到 自己 的 不 足 ，使 得 消 極 對 抗 情 緒 滋 生 ，不 僅無法取得預(yù)期的教學(xué) 效果 ，還會 讓 學(xué) 生 將學(xué)習(xí)視為一種心理負(fù)擔(dān) ，這樣都 無法 實 現(xiàn)快樂而主動的學(xué)習(xí)。 為此在教學(xué)中我們要實施賞識教育 ， 要發(fā) 揮評價 的 激 勵 作用 ，讓學(xué)生看到自己的成功 ，享受英 語學(xué) 習(xí) 的樂趣， 這樣才能 不斷增強 學(xué)生 的 自 信 心 ，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力 ，學(xué)生才能以 更 大的 熱情 參 與 到 今 后 的 學(xué) 習(xí) 中 來 ， 在 快 樂 中 學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中感受快樂。 為此在教學(xué)中我們要擁有一顆愛學(xué)生的心 ，要有 一 雙善 于發(fā) 現(xiàn) 的 眼 睛 ，善 于 發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 生 的 進 步 ，哪 怕只是微小的進步 ，也要給予學(xué) 生 必 要 的表揚 ，哪 怕 只 是 一 句 鼓 勵 的 話 ，投 以 贊 揚 的目 光 ，給 予 愛 撫 的 動 作 ，都 會 讓 學(xué) 生 感 受到教師對自己的期待與鼓勵 ，會 讓 學(xué) 生更加肯定自己，真正地愛上學(xué)習(xí)。
體會到快樂英語篇十三
“快點，魯宏梓！”“哦，你好，我們在舉辦英語文化節(jié)呢！一會兒再和你聊。走吧！”
看，操場上人山人海，車水馬龍！一開始，我像一張滾燙滾燙的大餅，可過了一會兒，我卻像一個痛苦的冰棍。為什么呢？因為我快凍僵了，轉(zhuǎn)眼間，我完成了四項，可我覺得最有趣的還是“會話小精靈”，那是我走到小姐姐的'面前，看著她嚴(yán)厲的目光，像一位法庭上的法官，我又被嚇了一跳！我說"pointtotheabc,poitetothedoor..........."小姐姐說：“不錯呀！”說著給我打上了三顆星。在接下來的三項比賽中，我不再那么緊張了，心情放松下來了，比賽也變得如魚得水?？粗@八項一共得的二十四顆星，甜甜得笑了。
這次真是一場快樂的英語文化節(jié)！不僅鍛煉了我們的英語水平，還鍛煉了我們的比賽能力。
英語文化節(jié)，我期待和你下次再見面。
體會到快樂英語篇十四
“丁毒毒——”，一聲清脆的鈴聲，把正在玩耍的孩子們叫了回來。熱鬧的校園突然變得空蕩蕩的。
這是一節(jié)英語課。當(dāng)我聽說考試的'時候，我突然變得興奮起來。不知什么原因，我心急如焚，緊張不安，手都出汗了。
我拿到了報紙，寫下了我的名字。讀起來沒那么難！我自信，自信，大膽。前面的聽力都過了，后面就沒那么順利了。最后一個問題是我的“冤家對頭”。每張試卷里都有，而且還是每次拿分最多的那張！這是我最大的話題！我只能“看卷嘆息”嗎？我只能對自己說：“別擔(dān)心，你太早‘失望’了。”我仔細(xì)看的時候哈哈！因為這次關(guān)注的比較多，所以做起來也比較輕松，還得意的笑了笑。
“丁毒毒三三三五四”，又一聲清脆的鈴聲劃破了校園的寧靜。我交了論文，翻開書，看了看，啊，終于對了！我松了一口氣，看來，我得好好學(xué)英語，才不會卡在卷子里！
這節(jié)英語課讓我知道學(xué)好英語有多重要！
體會到快樂英語篇十五
“icome,isee！shakeenglish,shaketheworld!”這是在周一的晨會上。隨著一聲聲強勁而有力的大喊聲，同學(xué)們期待已久的英語節(jié)拉開了帷幕。
——題記
英語節(jié)的第一個項目就是得紅卡。首先你得去找一個老師，回答完老師問的問題后，就可以得到一張小紅卡。一到下課，同學(xué)們都躍躍欲試。大家都搶先跑出去找老師。
我和幾名同學(xué)先到了醫(yī)務(wù)室，可惜老師說她沒有卡。我們不放棄一絲希望又跑到了體育辦公室。
里面的人可真多，同學(xué)都排起了長隊，等著老師問他們問題呢！
“whenisyourfather’sbirthday？”終于輪到我了。
“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答時顯得有些緊張，說完，老師便遞給我一張紅卡。
“謝謝老師！”好開心啊，這可是我拿到的第一張紅卡。
接下來的一天里，同學(xué)們都在課余時間陸續(xù)跑出去尋找老師，有的同學(xué)都拿到了九張！可能是同學(xué)找老師找得太積極了吧，許多老師的紅卡都被搶光了。我的速度也不夠快，只拿到了三張。真是一大遺憾??！
接下來的幾天里，我們有各式各樣的'活動。比如說單詞接龍啊，連詞成句啦。特別是在玩連詞成句的時候，那叫一個激烈。我和林煊如的腳綁在一起，但是也不管那么多，直接向前沖，差點摔倒。一拿到紙條我就不管它字寫的好不好看，在黑板上“龍飛鳳舞”起來。我們在寫的時候，還有同學(xué)來幫我們解開繩子，這不僅讓我感受到了激烈的氣氛，更是有一股團結(jié)的力量在為我們加油。
在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們這隊獲得了第一名！
跳蚤市場無疑是英語節(jié)同學(xué)們最期待的一個項目。我們在前一周就開始策劃如何進貨，怎么擺攤、售賣。到了星期五中午，同學(xué)們吃完飯就開始行動啦！
我們這一小組服裝統(tǒng)一換上班服，還在班服上面貼上我們的名片。接著，大伙兒一起把我們要賣的東西抬下去，下面已經(jīng)擺好了乒乓桌，而且還鋪上了桌布呢！
大家都在忙著擺好貨物，擺好標(biāo)價。過了許久，準(zhǔn)備完畢。英語節(jié)義賣活動開始啦！
最初，我和陳思琪一起去外面發(fā)放傳單。但是，有些人對我們“愛理不理”，傳單過了許久都發(fā)不出去。沒辦法，我們只好換成去外面推銷商品。
我們提著袋子，碰上幾個人就問需不需要。有些大姐姐都停下腳步來，看著這些可愛的商品，就忍不住都買下來了。我們在外面賣出了很多東西，這也讓我感受到了做銷售員的不容易。
再次回到店里，我們班這里的生意真是好的不得了。當(dāng)然，潘怡伽那組的“中國第一黑點”也是吸引來了不少人。最受歡迎的還要數(shù)我們這的壽司，到最后都被買光了。我自己也是買了一盒還想買，味道好極了！
這次的英語節(jié)真是豐富多彩，不僅讓我開心，還給了我許多鍛煉的機會。
體會到快樂英語篇十六
星期五早上七點四十五分我就到陸軍總醫(yī)院科技文化中心，為什么今天我沒有回學(xué)校呢？因為我要在這里參加“l(fā)etitgo--放飛夢想”20xx東風(fēng)西路小學(xué)英語節(jié)。
十點鐘英語節(jié)正式開始，這次主要是四年級的哥哥姐姐的節(jié)目匯報，有英文版的校歌、有英文版的小蘋果、還有英文版的三只小豬舞臺劇等等，都很精彩；我們?nèi)昙壷皇遣糠滞瑢W(xué)參加了字母歌的表演，我代表的字母是f，表示fish，中文意思是魚。在臺上我格外緊張，最后還是順利的完成演出，聽到臺下那雷鳴班的掌聲，我特別的'高興。
這個英語節(jié)令我對英語更有興趣了，在以后的英語課里，我會更加認(rèn)真、更加努力的學(xué)習(xí)，希望我以后能像哥哥姐姐們一樣，能說出一口流利的英語。
體會到快樂英語篇十七
去年12月25日是圣誕節(jié)，我有幸參加安文小學(xué)第六次圣誕節(jié)英語周活動。
一大早我們在老師帶領(lǐng)下，來到安文小學(xué)，只見一二年級的同學(xué)整整齊齊地坐在主席臺前，老師叫我們坐在左邊的一排。
圣誕節(jié)英語周活動開始了，主持人第一句話就是merrychristma！
校長宣布：“第六次圣誕節(jié)英語周活動開幕！”
接著就開始表演節(jié)目了。
我走著走著，看見有許多男孩在玩“手上旋鏢”。我也想要一個，就努力去尋找這種玩具。功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了這種玩具。后來我又買了兩樣?xùn)|西，分別是——一把塑料刀和一本賽爾號精靈圖鑒。
時間一晃就過去了，該回校了。在老師的催促下，我只好依依不舍地離開了可敬可愛的安文小學(xué)。
體會到快樂英語篇十八
想到以前的某些事我就笑了，會心的笑了。
可能是因為現(xiàn)在的壓力太大，也許是現(xiàn)在的自己太令自己傷心，回憶，便成了家常便飯。
過去忽然現(xiàn)在，本沒有明顯的界線，可對某些人來說卻成了永遠(yuǎn)不能逾越的鴻溝。
有些人喜歡沉迷于過去，有些人則迷失在現(xiàn)在。我不知道這兩種“境界”對于自閉的人會是怎樣的一種影響，但我知道，無論是誰都不應(yīng)該有這樣的心境。
我個人是比較喜歡過去的，但我也同樣喜歡現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)實不能滿足我的自尊心和虛榮心時，回到過去是我應(yīng)該做的.。
對于大多數(shù)人來說，對過去的記憶，總是盡可能多的保留美好的，我也不例外。于是，我回到過去，讓精神放松，不必為瑣屑的事而繃緊了神經(jīng);我回到過去，讓心情釋然，不必為一時的煩惱而苦苦擔(dān)憂?？刹坏貌徽f，要滿足我這小小的虛榮心，要找回我可憐的自尊，還得要面對現(xiàn)實。于是，當(dāng)我從過去得到精神的放松后，回到現(xiàn)實，我又會繼續(xù)奮斗;當(dāng)我從過去得到心情的釋然后，回到現(xiàn)實，我又會繼續(xù)拼搏。
中國文學(xué)講究虛實結(jié)合，實時，神形兼具;虛時，境界在無限的空間里延伸。
而我認(rèn)為，生活也應(yīng)該有虛有實，過去為虛，現(xiàn)在為實，而此虛實乃相生滅也。
在現(xiàn)實中跋山涉水，品嘗苦難艱辛，品嘗喜悅幸福，品嘗愛恨情愁。
在回憶中細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢體味，把所有的幸與不幸通通升華到另一高度品味輕遠(yuǎn)，品味幽深，品味前所未有的廣袤。
生活像中國的藝術(shù)一樣，掌握了虛實的完美結(jié)合，想必要成為千家傳唱的經(jīng)典，就不會是難事了。
體會到快樂英語篇十九
那天，和一幫朋友一起去登山。為了安全，我們走的是一級一級的石階，登到半山腰時，忽然看到一邊的山崖上有個人正在順崖登山，于是我們便停了下來，擔(dān)心地俯視著那個人。
那個人在勇敢的攀登，敏捷而穩(wěn)健。這時，有一些風(fēng)吹進山谷，峭壁上的碎石被吹落，嘩嘩地一直掉到山底。那個人在將近山頂?shù)囊粔K石頭上停下來，往上看看，又往下望了望，臉上漸漸顯出恐懼的表情。
即便如此，那個人依然伏在那塊石頭上，只是上下驚恐地望著，卻一動不動。于是，我便忍不住了，問：“喂，很危險的，你為什么要攀登這懸崖呢？”“走這邊的臺階很安全的。”
那人惶恐地向上看看，又向下看看，諾諾地說：“我，我不知道，我只是看著有別人從這里爬上去了。”
我搖了搖頭，又問：“那你為什么不再往上爬了呢？”
“我，我不知道——”那人臉色慘白，不知道該說什么了。我不敢再看他，也不知該如何勸他。
“夜暮降臨，那個人還是沒能上去，也沒有下來。當(dāng)我們又一次從那里經(jīng)過的時候，看見那人正趴在石頭上等著工作人員解救呢！
看到如此情形，我不免心中感慨：人有的時候，不是為了自己的需要，不知自己的目標(biāo)，而是為了跟風(fēng)，盲目地攀比。所以，也就常常到不了成功的頂峰。
就拿我們教師這個職業(yè)來說吧，很多人在教學(xué)的'道路上都或多或少的犯過這樣的錯誤，看到別人成功很是羨慕，羨慕倒是無可厚非，但是往往許多人不假思索，不加選擇地照搬他人的經(jīng)驗，不考慮自己的實際情況，不考慮學(xué)生與學(xué)生之間的水平差異，結(jié)果往往適得其反。
記得前段時間，我也是很羨慕欣賞山東杜郎口學(xué)校的教育模式，在還未深得其精髓之際，就全盤照搬，先是把班里的桌子都像人家那樣拉成學(xué)生臉對臉的，然后無論什么課文也都不講了，幾乎全設(shè)計成問題讓學(xué)生來思考、討論，心想：這下孩子們可就都能得到鍛煉了，一段時間后，絕對都能成為獨立思考，思維敏捷、口若懸河的優(yōu)秀學(xué)生，考試成績就更不愁了！誰知，一段時間后，事與愿違啊！別說鍛煉思考，合作的好習(xí)慣了，孩子們連基礎(chǔ)知識也沒掌握了。不過倒是口若懸河的目標(biāo)達(dá)到了——孩子們臉對臉說些與課堂無關(guān)的話倒容易了，甚至連紀(jì)律也散漫了。
這就猶如那位登山者，不考慮自身因素，盲目跟風(fēng)隨從，結(jié)果是上不得天堂，也下不得人間?。「鼊e說到達(dá)成功的頂峰了。