總結家庭生活，反思改進和增進親密關系的方法。寫總結時要注意遵循客觀事實和真實情況，不夸大不縮小。隨著社會的發(fā)展，總結已經成為人們不可或缺的一部分，下面是一些不同領域的總結范例供大家參考。
墨梅的體會篇一
墨梅是唐代大詩人王安石的一首名篇，以其清新的意境和自然的藝術表達而聞名。讀完墨梅詩后，我深深地感受到了王安石詩歌的藝術魅力，體悟到了文學的深層次內涵，更加感受到了生活的真諦。
第二段：表述自己的感性體驗。
讀完墨梅詩后，我眼前浮現出一幅幅美麗的畫面：一位老者手持一盞燈籠，在寒夜中行走在茫茫雪地中，攜一只筆筒，墨梅的半枝雪，依然獨自開。無論是畫面還是詩句，都給我留下了非常深刻的印象，使我感受到了生命的美好與堅韌。
第三段：解讀詩歌內涵。
墨梅是王安石在離職回家時所寫的。詩歌中所反映的，既有王安石對歲月流逝的悲慘，也有他對人生的體驗和思考。他借墨梅這一寒冷季節(jié)的紅花，表達了對生命的執(zhí)著和對朝氣蓬勃的追求。墨梅的藝術手法，又是王安石高妙技巧和文學才華的體現，呈現出了深邃的哲學意味和藝術情調。
第四段：詩歌的教育意義。
墨梅除了具有優(yōu)美的藝術表現和深奧的文學內涵外，還寓意深刻，富有教育意義。王安石以墨梅為媒介，表達了對追求卓越、邁向成功人生的情懷和鼓舞。詩歌中古雅的風格和堅定的激情，傳達出對人生追求的熱切期待，激發(fā)了讀者對人生的深層次思考和感悟，很好的詮釋了人類精神的追尋。
第五段：總結。
讀完墨梅的詩，我不僅感受到了王安石高超的藝術表現和深刻的文學內涵，更加深層次的感受到了生命的價值和人類精神的追尋。而墨梅這一寒冷季節(jié)的花卉，所呈現的深情和執(zhí)著，也一定會給我們帶來不一樣的人生啟示。只有深切體悟生命的美好，才能領悟到文學和藝術的真諦，才能更好的追尋自我，懂得生命的真正價值和喜悅。
墨梅的體會篇二
墨梅，一種古老而美麗的梅花藝術形式，自古以來就承載著人們對生活的熱愛和追求。近日，我有幸參觀了一次墨梅展覽，深深被其獨特的韻味所吸引。在這次展覽中，我對墨梅有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，墨梅給我留下的最深刻印象就是它的簡約之美。墨梅不像其他梅花繪畫那樣充斥著繁雜的細節(jié)和華麗的色彩，而是以簡單的筆觸和黑白的色彩表現出梅花的驚艷之美。這種簡約的藝術形式給人一種回歸自然、獨立思考的感覺。在墨梅中，我能夠感受到畫家那種拋棄繁瑣和俗氣的態(tài)度，追求內在美和精神世界的追求。對我來說，墨梅是對于生活本質的一種深入思考和表達。
其次，墨梅的獨特之處在于它的意境和情感。梅花以秋冬間盛開，孤獨的姿態(tài)與花香的清香相互映襯，成就了它獨特的情感內涵。墨梅在畫家的筆下，不僅僅是一種自然的花朵形態(tài)，更反映出畫家對人生、孤獨、堅韌和堅持不懈的態(tài)度。墨梅在寒冷的冬季中盛開，象征著堅強和樂觀，給人以生命的希望和勇氣?？粗返淖髌罚也唤氲搅诉@句詩：“無言獨上西樓，月如鉤；寂寞梅花門徑靜，雪滿山；鐵馬冰河入夢來，黃河戰(zhàn)士沙場在；大漠蒼茫煙塵日，落日企鵝去不回。”墨梅的意境和情感讓我感受到了詩意和哲理的美。
再次，墨梅的反璞歸真給了我很大的啟發(fā)。我發(fā)現墨梅之所以能夠給人以如此深遠的感染力，是因為它摒棄了世俗的浮華和虛幻的包裝，回歸到最本真的藝術表達。在這個信息爆炸的時代，人們往往更容易迷失在各種繁雜的事物中。墨梅的簡約之美和純粹之意與我們這個時代中注重表面、形式和虛假的社會形成了鮮明的對比。墨梅告訴我，藝術不僅僅是表面的美麗和震撼，更是一種內在的溫暖和思想的力量。
最后，墨梅對于我個人的啟示是：要學會真實地欣賞及感受生活中的美好。作為一個現代人，我們在生活的工作和壓力中常常忽略了一些微小而美好的瞬間。墨梅的畫作中，我看到了畫家對于生活瑣事的關注和用心去捕捉那一剎那的美，那些樸實而溫馨的場景喚醒了我心中對幸福的渴望。我意識到，美在生活的每一個角落，只要我們用心去感受和體會，就能夠發(fā)現其中的真實和價值。
總結起來，參觀墨梅展覽帶給我極大的啟發(fā)和體會。墨梅的簡約之美、獨特的意境與情感、反璞歸真的藝術表達，以及對于真實生活的關注和感悟，都使我深深感受到墨梅所傳達的力量和價值。墨梅不僅僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度和追求。我希望能夠將這些體會與發(fā)現應用到我自己的生活中去，去感受并傳遞生活中的美好。
墨梅的體會篇三
墨梅王冕是中國古代文學寶庫中的一顆明珠，他的作品以靜謐、深沉的墨梅寫意而聞名，蘊含著詩人對生活的深刻思考和真情流露。通過學習和欣賞墨梅王冕的作品，我對他的創(chuàng)作理念、藝術手法以及思想內涵有了更深入的理解，并從中獲得了一些心得體會。
首先，從墨梅王冕的創(chuàng)作理念中，我學到了對生活的獨特感悟。墨梅王冕常以墨梅作為創(chuàng)作主題，他通過對墨梅的描繪，表達了對生活中一些細微之處的關注。他敏銳地觸摸到生活的真實本質，用筆墨細膩地勾勒出墨梅的深邃、凄美之處。這種獨特的感悟能力使他在作品中變得與眾不同，給人以留下一種深深思考的印象。
其次，墨梅王冕的藝術手法給我留下了深刻的印象。他駕馭墨色猶如行云流水，在紙上盡情揮灑，既有蒼涼之感，又有濃烈之美。他用大膽的筆觸來表現墨梅的形態(tài)與質感，將墨色的漸變與畫面的對比構成了一種獨特的視覺效果，使觀者無法抗拒地沉浸其中。這種獨特的技巧和手法在其作品中隨處可見，并令人驚嘆。
再次，墨梅王冕的作品中蘊含著深深的思想內涵。他的作品不僅僅是對外在事物的描繪，更多的是對內心情感的表達。他通過墨梅的形象，抒發(fā)對世俗紛擾的追求和對超然境界的渴望。墨梅王冕的作品引人深思，使人反思人生的意義，引發(fā)內心的共鳴。每當我欣賞到他的作品時，都會深深地感受到那種靜默中的強大力量，蘊含著對于人生真諦的追尋。
最后，墨梅王冕的作品對我個人的藝術修養(yǎng)與情感世界產生了積極影響。在欣賞墨梅王冕的作品時，我被他的墨梅所深深吸引，感受到了一種靜謐、悠遠的意境。這種意境使我感到安靜而放松，心靈得到了釋放。同時，我也受到了他筆下墨梅的獨特之美的啟發(fā)，想要通過自己的筆觸去表達自己的情感與思想，去展現一種獨特的藝術風格。
總之，墨梅王冕以其獨特的藝術造詣和深刻的思想內涵，深深地吸引了我。通過學習和欣賞他的作品，我不僅對他的創(chuàng)作理念、藝術技巧和思想內涵有了更深入的了解，還產生了自己獨特的心得體會。墨梅王冕的作品使我重新審視生活，感受生命的真諦，同時也激勵我在藝術創(chuàng)作中追求獨特與深入，去表達自己內心的情感與思想。他的作品不僅僅是一種藝術表達，而是對于人生智慧與追尋的啟示。
墨梅的體會篇四
墨梅，是唐代著名的畫家渾名王冕所作的一幅山水唐畫。這幅畫以寡淡的水墨色彩，將一個普通的墨梅畫得生動傳神，給人一種深深地沉浸在畫中的感覺。墨梅的表現手法月俊峰、筆墨氣韻宛轉，使得它成為了中國畫的經典之作。對我而言，學習和欣賞墨梅讓我有了對人生的新的領悟和感悟，成為了我思考畫作和人生哲學的學習課程。
第二段：墨梅的審美價值
墨梅是一幅傳達深刻意蘊的畫作，這意味著它不僅僅代表了對花卉的卓越描繪，還蘊含著豐富的哲學、文化內涵以及藝術風格。每一筆每一線都飽含著濃濃的情感，藝術家的獨到見解和眼界貫穿其中。他深刻地理解生命，透視生命的價值和意義，因此畫作中的每一筆都凝聚著他豐富的心靈。這種審美價值挑戰(zhàn)了那些不接受傳統(tǒng)文化的人們，鼓勵他們重新審視中國的傳統(tǒng)文化和藝術。
第三段：墨梅與內省思考
墨梅給我們帶來了更深刻的內省，它不僅展示了藝術家的才華，更說明了一個哲學家的思想。這幅畫中既沒有豐富的色彩，也沒有繁瑣的圖案，但它能激起人們深深的感受，讓我們思考純粹和簡樸。這使我們想起古老的生活方式，擁有一顆簡單和純粹的心靈，就能過上簡單而幸福的生活。這在我們現代的社會中有著重要的現實意義。墨梅鼓勵我們內省思考，幫助我們形成自己的思想和智慧。無論是在個人還是社會層面，我們都需要清醒地思考自己的內在世界和價值觀，才能找到成長和發(fā)展的方向。
第四段：墨梅的美學價值在生活中的應用
墨梅也有很高的美學價值。生活中有很多事情是跟藝術有關聯的，審美價值的觀念可以在生活中對我們起到很大的幫助。墨梅的色彩和筆墨可以教會我們如何欣賞自然的美，感知藝術家的價值觀、審美取向、品味和體驗。我們可以從墨梅中找到自己的生活態(tài)度和行動方式，學會如何將審美價值和生活質量聯系起來。正如墨梅用簡樸和純粹來表現美，我們也應該在生活中尋找到簡單和純粹的實際生活方式。
第五段：結論
學會欣賞墨梅的美，就是學會如何從不同角度探尋人生的本質和深層次的相關性。它是一個有智慧、有思想、有味道和有美學價值的生命化的藝術。它能夠教我們如何把握生命的質量和空靈感受，用心去感受世間萬物的美好和價值。也就是說，墨梅不僅是一種體現傳統(tǒng)文化的藝術形式，也是一種努力向人們傳遞精神性價值的手段。學習欣賞墨梅，是提高個人品位、增長文化素養(yǎng)的必要途徑。
墨梅的體會篇五
近日，我參加了一次藝術課堂音樂會，觀看了“墨梅聽課”這一經典作品的演出。在該音樂會中，我深深地感受到了墨梅誕生的歷史背景和其所蘊含的文化智慧。此次觀展，對我的藝術鑒賞力和審美品味有所提高，對于解讀藝術作品有了更加深邃的理解。
第二段：了解歷史背景
首先，我了解到墨梅的誕生是在宋代，當時詩詞盛行，墨梅的圖畫以賦詩為主要特色，取材于古詩詞、民謠，以及社會現實主題等。由于當時大規(guī)模的文化交流，所以墨梅不僅僅是文人雅士可以欣賞的，大眾群體同樣也能欣賞這種融合了文學和繪畫的作品。墨梅的作者王冕，是當時文化底蘊特別深厚的一位文人，他的墨梅畫像就代表了這個時期文化的主流趨勢。
第三段：深化理解精神內涵
除了歷史背景，墨梅所蘊含的文化智慧也非常豐富。其精神內涵主要依據于中國古典哲學的“道法自然”思想形成的，王冕認為藝術的最高境界是“道”，畫畫應該是像大自然一樣自由自在，自然流露，達到“天人合一”的境界。這種觀點非常符合中國古代哲學的自然主義思想，更讓人在觀賞時感受到其意境的清高和出塵。
第四段：提高藝術鑒賞力
此次觀展，也讓我提高了藝術鑒賞力。從墨梅的構圖和色彩到創(chuàng)作者的心境，在這些都巧妙地將東方美學的深刻內涵和西方知識的豁達智慧巧妙地融合在一起，創(chuàng)造出一種令人拍案叫絕的氣質美學。創(chuàng)作者身居風雅之士，眼光更為獨到，作品既有心靈的聯系，也有形式的精美，給人以深遠的藝術品位與審美情趣。
第五段：總結
總的來說，墨梅這幅畫，至今仍具有極高的藝術價值和歷史價值。不同于其他的繪畫作品，其真正的價值在于它所表現出來的情感和文化內涵。此次觀展，不僅讓我感受到了這一作品的歷史背景與文化智慧，還為我提高了藝術鑒賞力和審美水平。我相信，在未來的生活中，這些觀察和體驗將會讓我們在面對更多優(yōu)秀的藝術作品時有更加深刻的認識和感受。
墨梅的體會篇六
墨梅是中國文化中的一種非常重要的藝術形式，這種藝術形式通過文人墨客的生動描繪和細膩的表現手法，表達了作者對于人生、自然、社會等事物的感悟和思考。而“墨梅心得體會”的主題，則是要通過對于墨梅的欣賞與解析，來深化我們的文化修養(yǎng)和思維素養(yǎng)，從而提升我們對于藝術的認知和價值觀。本文將從墨梅的來歷、藝術特點、意蘊內涵、審美價值和當代價值五個方面，談一談我的“墨梅心得體會”。
一、 墨梅的來歷
墨梅是中國畫的一種表現形式，起源于宋代。它最早的形態(tài)是“墨竹”，后來在明代演變成了“墨梅”，并成為山水畫的知名圖形。墨梅因其耐寒凌寒的特點，成了作者表達清高堅韌意境的載體，也因此具有很高的文化內涵和藝術價值。同時，墨梅作為藝術中的一種形式，也被傳承了十分久遠，成為了中國畫中不可或缺的一部分。
二、墨梅的藝術特點
墨梅是以墨色為主體的一種畫法，所呈現出的效果與它的名字一樣煞是清秀。墨梅之所以能夠展示出如此的韻味，是因為它所體現的穩(wěn)重、典雅的氣息。它有一種不同于其他畫法的墨色神韻，通過它本身的筆墨姿態(tài)與色調，讓人感覺到一種深入人心的沉靜與迷人。同時，它又有著極強的概括性和寫意性，是藝術家們表現“意境”的不二之選。
三、 墨梅的意蘊內涵
墨梅不僅僅是一種藝術形式，還有著非常深刻的思想意涵，它通過畫家對于墨梅本身的描繪和構圖所呈現出來的內涵，來表達對于生命、自然、藝術等各種事物的感悟和理解。藝術家們把墨梅這種植物形象在淋漓盡致地表現出來，讓人聯想到了一種不屈不撓、頑強向上的精神，也體現了中國文人墨客所崇尚的“以退為進”的哲學思想。同時，墨梅還有著一種非常清高、典雅的氣韻，是表現中庸之道和溫潤柔美的象征。
四、 墨梅的審美價值
墨梅作為一種藝術形式，具有極高的審美價值，它不僅體現了藝術家在畫面上的才華和美感，也表現了中國文化中的深度思考。同時，墨梅還有著一種非常獨特的美學情調，它能夠使人們拋開繁瑣的現實，進入到一種深邃而神秘的藝術境界中，感受到生命悅耳的和聲。
五、 墨梅的當代價值
墨梅作為傳統(tǒng)文化的一部分，也有著非常重要的現實意義，它們能夠激發(fā)我們內心深處隱藏著的思考和理解，讓我們進一步地深入到自己的內心和現實狀況之中。同時，墨梅也能夠為當代人們提供一種清秀、淡雅的心靈凈土，幫助他們擺脫生活的繁瑣與瑣碎，感受到美的本質和人文價值。
總結：從墨梅的來歷、藝術特點、意蘊內涵、審美價值和當代價值這五個方面，我們認識到了墨梅所具有的極大的文化價值和藝術魅力，也喚起了我們進一步深入研究和欣賞的熱情。墨梅作為中國文化中的一部分，在今天也有著愈加重要的現實意義，它能夠為人們提供一種秀美、深邃、清懷的生命感悟和審美情趣。
墨梅的體會篇七
《墨梅》是唐代畫家王維的一幅畫作，此畫以梅花為主題，妙筆生輝地展現了梅花別有一番風味的形象。同時，王維的一首《登 洞庭 岳》也借墨梅之貌，寫就了中國文學中經典的墨梅詩。今天，我要借助一首《墨梅》詩和一幅《墨梅》圖像，談一談我對于“墨梅”的一些體會和感悟。
第二段：審美體驗
我很喜歡《墨梅》這首詩和這幅畫，因為它們都展現了我很喜歡的審美風格：簡約、含蓄、卻別有情趣。王維的詩句如下：“我家洞庭湖南盡，桂花八月落霞時。山頭水面有秋色，難得與釣竿俱來?！边@幾行詩，表面上只是在描述洞庭湖邊秋日的美景，但實質上卻進一步展現了作者對于這個美景的無限贊美和內心的感嘆。王維的畫作，同樣的方式：畫面非常簡單，只有幾個枝條上的梅花，但卻通過簡單的點線勾勒和色彩運用，展現了一幅極其干凈、美好的境界。
第三段：文化意義
墨梅，往往是被認為具有特殊的文化意義。首先，它代表著一種寂靜、孤獨和自立自強的精神。梅花孤芳自賞，為人們所稱道。其次，梅花也是中國傳統(tǒng)文化品德中的一個表意符號。具有堅韌不拔、自強不息、頑強向上、崇高無私、清高典雅、堅貞不屈等多種象征意義。梅花可謂是中華文化中的柔美兼?zhèn)?、雄風凌霜的典范。
第四段：情感共鳴
每個人心中都有一個自己的墨梅形象，這種形象，或者是一個朦朧的形狀，或者是一種特殊的情感體驗。我個人的一個墨梅，是在某一個購物中心里面方方正正的缸子里，一株展露著幾個花蕊的梅花。那株梅花非常秀氣而巧妙地放置在那個場所，讓我有了一種“懷抱春意，守護幸福”的感覺。每每看到這樣的梅花，就覺得自己更加堅定了一份獨立自強的信心和美好未來的希望。
第五段：結語
墨梅形象是中國傳統(tǒng)文化的一部分，它是中華文化走向世界，讓國際上的人們能夠認識、接受我們國家文化的重要途徑之一。同時，墨梅也是我們希望實現自己夢想、追求幸福的一個重要精神支撐。能夠在墨梅的畫面和詩歌中看到自己的一些感悟和認知，也讓我感受到了一份自己所處的時空和文化背景。讓我們在日常的生活中，多關注我們身邊的梅花和墨梅的形象，用它來激發(fā)我們更多的思考和靈感。這樣，我們就有可能從中汲取正能量和感受到一份真正的幸福。
墨梅的體會篇八
作為一種傳統(tǒng)的文化藝術形式，聽墨梅在中國流傳已有數百年的歷史，它曾經是一個文人雅士聚會互賞詩文、品茶談道之時不可或缺的環(huán)節(jié)。聽墨梅通過傳唱古詩詞，表達情感，借鑒風景，體現人文，營造氣氛，使人們在輕松愉悅的氛圍中，品味文化之美，領略人性之趣。在本篇文章中，我將分享我的聽墨梅心得體會。
一、關于文化傳承。
聽墨梅是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，它傳承了漢族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，在不斷的演變和發(fā)展中，形成了獨特的文化藝術形式。通過聽墨梅這個渠道，我們可以更透徹地了解中國文化的內涵和精髓。這是一種非常重要的文化傳承方式，我們應該認真對待和保護它，使它得以永續(xù)發(fā)展。因為只有在傳承的基礎上，才能不斷豐富和拓展中國文化，讓它煥發(fā)新的生機和活力。
二、關于藝術表現。
聽墨梅是一種集詩歌、音樂、書法、繪畫等多種藝術形式于一體的藝術表現。其中詩歌是其核心，詩歌作品通常都是以山水、春夏秋冬、花鳥等為主題，隱含著許多深刻的哲理。除此之外，演唱者還會搭配音樂，選用不同的樂曲和音律來營造出不同的場景，讓觀眾在聽墨梅時能夠在精神上愉悅和放松?？傊?，聽墨梅的藝術表現非常多樣化，在觀眾和演唱者之間構建了美好的文化交流平臺。
三、關于賞析技巧。
在聽墨梅時，我們需要學習一些賞析詩歌的技巧和方法。首先，我們需要辨識詩歌的格律和韻腳，這可以根據每個句子是否有韻尾來區(qū)分。同時，也需要了解詩歌的涵義和內涵，這可以通過閱讀詩歌的注釋或者聽取演唱者的解說來實現。除此之外，對于不同主題的詩歌，也需要根據其表現手法和情感表達進行綜合評價和賞析。
四、關于人文情感。
聽墨梅最為重要的體現就是人文情感。隨著詩歌的唱響，演唱者往往能夠從詩歌中挖掘出深刻的人生哲理和情感，這些情感通過音樂、詩歌和語言的完美結合，既能夠帶領聽眾進入徜徉美好的境界，同時也能夠激起聽眾內心深處的共鳴，感受到人類共同的情感和人性之美。
五、關于生活方式。
聽墨梅是一種高雅、深刻而又注重生活情趣的文化藝術形式。通過聽墨梅，我們可以重新發(fā)現生活的趣味和內涵，學習到如何用詩歌來表達自己的情感，如何在平淡的生活中發(fā)現美好。因此，我們應該將聽墨梅這種文化藝術融入自己的日常生活中，享受到詩詞、音樂和文化帶來的無窮樂趣，來豐富自己的人生體驗。
綜上所述，聽墨梅作為中國傳統(tǒng)文化中的一種藝術形式，它集中了詩歌、音樂、人文情感等多方面的元素，是一種非常值得我們學習和推廣的文化藝術形式。在今天這個飛速發(fā)展的社會中，我們有必要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精華，并將其融入自己的生活。每一次聽墨梅，都讓我感受到文化的熏陶和思想的啟迪，同時也讓我更加熱愛這個美好的傳統(tǒng)文化。
墨梅的體會篇九
墨梅，作為一名普通高中生，對于課堂學習常常感到乏味和無聊。然而，在新的一學期里，墨梅的學習態(tài)度發(fā)生了轉變。她逐漸從老師的講解中發(fā)現了知識的樂趣和啟發(fā)，也體會到了課堂學習的重要性。本文將從墨梅聽課的新體驗、老師的講解技巧、課堂互動、學習樂趣、課堂啟示等五個方面來表達墨梅關于聽課的心得體會。
墨梅一直以來對于課堂學習都感到乏味，她認為老師只是重復教授書本上的知識，缺乏創(chuàng)新和趣味性。然而，在新的學期里，墨梅意識到老師的講解方式發(fā)生了改變，使得她對課堂有了新的期待。這一天，墨梅意外地發(fā)現老師采用了多媒體教學，引入了豐富的圖片和視頻素材，使得課堂內容更加生動有趣。她驚喜地發(fā)現自己對課堂的注意力持續(xù)很長時間，這是她從未有過的體驗。
除了多媒體教學，老師的講解技巧也深深地吸引住了墨梅。墨梅回憶起上一節(jié)語文課，老師用一個生動的故事展開了課堂，讓學生們被故事的情節(jié)吸引并從中學習到了很多知識。墨梅覺得老師的講解技巧很高超，他們善于用生活中的例子來解釋抽象的概念，使得知識更加易于理解和記憶。墨梅忽然就有了一種躍躍欲試的感覺，她迫不及待地期待著下一節(jié)課。
與此同時，墨梅還享受到了課堂互動帶來的樂趣。在過去，墨梅總是默默地聽講，缺少動力和興趣，而現在，她發(fā)現課堂變得更加熱鬧和有趣。老師鼓勵學生積極提問和參與討論，及時解答疑問。墨梅興奮地發(fā)現每個同學都踴躍發(fā)言，互相交流和分享自己的見解。她不再感到拘束和害羞，而是開始主動提問和表達自己的想法。這個過程讓墨梅感到自己的價值和能力得到了肯定，她逐漸變得更加自信和開朗。
通過新的課堂體驗，墨梅重新發(fā)現了學習的樂趣。在過去，墨梅總是將學習視為一種任務和負擔，從而喪失了興趣和動力。然而，近期的課堂讓墨梅重新認識到學習的樂趣所在。她體驗到了知識的魅力和學習的成就感。她開始主動探索和學習更多的知識，從而體驗到學習的快樂和成長的滿足感。墨梅明白了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的能力和豐富自己的人生。
最后，墨梅從課堂中汲取了許多啟示。她意識到課堂是她學習的一片沃土，她需要主動去耕耘和收獲，不能坐視不理。她明白了只有親身去體驗和探索，才能獲得真正的知識和智慧。墨梅還明白到學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷地努力和付出。她決心在以后的學習中更加認真和努力。
墨梅的聽課心得體會如上所述，她在新的一學期中重新認識到了課堂學習的重要性和樂趣所在。通過多媒體教學、講解技巧、課堂互動、學習樂趣和課堂啟示這五個方面的體驗，墨梅逐漸意識到學習的真正目的和意義，也找回了學習的動力和激情。墨梅的經歷或許能夠為其他學生提供一些啟示，讓他們也能夠從課堂學習中發(fā)現更多的樂趣和啟發(fā)。
墨梅的體會篇十
墨梅，一種花中的傲骨，寓意著孤獨、高潔和深邃。在古代詩詞中，墨梅的形象被塑造得非常豐富，常常被用來表現崇高的人格、獨立的精神和深邃的情感。近日，我曾前往一座庭院乘涼，遇到一位墨梅藝術家，他以自己的音樂與藝術讓我更加深入地體會“墨梅”的含義和墨梅藝術所表達的哲學思想，以下就是我的聽墨梅心得體會。
第一段：墨梅藝術的精髓。
墨梅藝術源于古代中國文化，并在現代不斷得到深化和發(fā)展。墨梅藝術最大的特點在于它獨特的表現方式，通過墨梅、山水、琴聲等元素，將深邃的哲學思想融入到藝術作品中。這種融合讓墨梅藝術在人們心中產生了獨特的美感，墨梅成為了中國文化的代表之一，傳承了中華民族的獨特藝術精神。
第二段：墨梅藝術的美學價值。
中國傳統(tǒng)文化在形式和內涵上都具有獨特的魅力和價值，墨梅藝術正是其中的代表之一。墨梅藝術主要表現為“隱逸心境”、“老草根心態(tài)”、“匠心精神”等方面，它通過墨梅和音樂等元素將哲學思想融入到藝術創(chuàng)作中去，并通過藝術的形式來表現這些思想。這些思想和情感的體現，讓人們在欣賞墨梅藝術時不僅僅是欣賞靜態(tài)的美感，更是品味內涵和情感，使之獲得精神層面的滿足。
第三段：墨梅藝術的精神價值。
墨梅藝術的精神價值主要表現在塑造了一種堅韌、執(zhí)著、冷靜而又深邃的人格，并提倡一種獨立自主的精神態(tài)度。墨梅藝術家以自己獨立自主的精神，創(chuàng)造了獨特的藝術形式，并通過了自己的藝術表現來傳遞自己的思想和情感，表達自己對于世界和生活的獨立見解。這種精神態(tài)度體現出一種自由自在、崇高而嚴謹的哲學思想，能夠啟迪人們的思考，向人們傳遞積極向上的力量。
第四段：墨梅藝術的生命力價值。
墨梅藝術的生命力體現在藝術家精神品格與創(chuàng)作成果上。墨梅藝術家在創(chuàng)作中，展現出了很高的審美情趣和技術水平，同時他們對人生的深刻洞察、自由精神、執(zhí)著志向也都被體現了出來。藝術家在這種精神狀態(tài)下創(chuàng)作出來的墨梅藝術品，不僅僅是藝術品的外在形式美，更包含著一種深刻的思想，能夠在時空中與人們產生對話，產生深刻的意義和價值。
第五段：結語。
墨梅，綻放的孤獨；墨梅，映照的精神；墨梅，詮釋的哲學。墨梅藝術品是一種對生命的溢美之情，是一份帶給人們愉悅的禮物。它可以讓人們在享受到藝術品的外在美感的同時，也體驗到精神上的安寧和內在價值的追求。墨梅藝術深邃、寧靜的氣息，在今天的忙碌、喧囂的生活中產生了更加重要的意義，因為它在這樣的生活中顯得如此的珍貴和難得。當聽著墨梅的音樂，觀賞著墨梅的藝術品時，我們仿佛也變成了園林中的一枝墨梅，感受到濃郁、深遠的歷史文化底蘊及悠然自得的精神境界。墨梅，惟我獨尊；墨梅，用心感悟。墨梅藝術給予我們的是一種獨特而又深刻的體驗，它能夠在藝術中讓我們品味到人生的真諦，感受到人性的光輝，更為重要的是它能夠點亮我們內心深處的那一盞明燈，讓我們在時代的追求中，擁有了更深層次、更獨特的思考和發(fā)掘，從而引領我們走向更加自由自在和充實的生命之路。
墨梅的體會篇十一
墨梅是中國文學史上一位傳世的女性詩人，她的詩作以其深沉的思索、細膩的情感和獨特的表達方式而著稱。在閱讀她的詩作《墨梅》時，我體會到了她對生命、情感和自然的深刻體驗，進而使我對自己的內心感悟產生了一些重要的認識。下面我將從墨梅的思考、墨梅的情感、墨梅與自然、墨梅的人生態(tài)度和我對墨梅的理解五個方面來詳述我的心得體會。
首先，墨梅的思考使我感受到了她對于生命的深層思索。墨梅在《墨梅》一詩中寫道：“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”。這段詩表達了她對于生命的理解。她通過觀察家中的洗硯池邊樹上的墨梅花，領悟到了一種墨梅之境——不追逐他人對她美的夸贊，也不在乎自己的外表形象，而是追求內心的純凈和清新。這種思考引發(fā)了我對自己內心世界的思考，是否過度追求別人的認可和外在的物質世界，而忽略了自己內心的需要和價值。
其次，墨梅的情感讓我感受到了她對于愛與思念的深情。在她的詩作中，墨梅不僅表達了對家人的思念之情，同時也展現了對故土、對友人、對人生的感悟。她的詩作中充滿了一種淡淡的憂傷，給人一種美好而凄涼的感覺。墨梅通過她的情感表達，使我反思了自己對愛與思念的態(tài)度，是否可以更加真實地表達自己的情感，給予親人朋友更多的關懷和溫暖。
第三，墨梅的詩歌總是與自然融為一體，她能從自然身上汲取靈感。她用“奉瓜梨之籃”來形容自己抱負;用“問草民所以然”來抒發(fā)對自然萬物深切的思考。在她的詩作中，我感受到了自然的力量和美好。墨梅注重感受大自然和生活細節(jié)中蘊含的情感，從而引發(fā)了我對于自然與人類關系的思考，讓我更加珍視自然的美好與恢弘。
第四，墨梅的人生態(tài)度給我留下了深刻的印象。她以一種堅毅的精神態(tài)度面對命運的磨難與人生的辛酸。她在詩中表達出對生活的洞察和對人生的理解，以一種平和的心情對待人生各個方面的挑戰(zhàn)。她對待人生的態(tài)度帶給我很大的啟發(fā)，讓我更加樂觀地面對生活中的困境和挑戰(zhàn)。
最后，我對墨梅的詩歌有了更深刻的理解。墨梅的詩意并不僅僅體現在她的文字之中，更蘊含在她對人生、情感和自然的體驗中。她的詩作勾起了我對于自己內心深處想法和情感的思考，也進一步激發(fā)了我對于生命的珍視和對自然的敬畏之情。
墨梅的詩歌給我留下了深刻的印象。她的思考、情感、與自然的融合、人生態(tài)度以及我對她的理解，讓我對于自己的內心世界有了更深層次的認識。墨梅通過她的詩歌將自己的思想與情感表達出來，引發(fā)了我對于生命和內心的思考，使我更加深刻地體會到了生命的價值和美好。這讓我更加堅定了追求內心的純凈與自我實現的決心。
墨梅的體會篇十二
第一段：介紹墨梅教學方法的背景和重要性（200字）。
墨梅教學方法是一種以學生為中心的教學模式，強調教師與學生之間的互動和合作。這一教學方法的出現是為了適應現代教育的發(fā)展需求，更好地激發(fā)學生的主動學習興趣和能力，并使學生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神。墨梅教學方法的核心原則包括學生主導、實踐為導向、合作互助、課程結構靈活多樣等。這種方法已經在很多學校和教學機構得到應用和驗證，并取得了令人滿意的效果。
第二段：通過墨梅教學方法對學生的實際效果進行分析（300字）。
實踐表明，墨梅教學方法能夠激發(fā)學生學習的內在動機和興趣。墨梅教學提倡以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的主動參與和合作精神。通過墨梅教學方法，學生可以更好地理解學習內容，將知識與實踐結合起來，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。此外，由于墨梅教學方法對學生個性化需求的關注，能夠滿足不同學生的學習特點和需求，使學生在學習中獲得更好的發(fā)展。
第三段：歸納墨梅教學方法的優(yōu)點和可優(yōu)化的方面（300字）。
墨梅教學方法具有以下優(yōu)點：首先，提高學生的學習動力和學習興趣；其次，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；第三，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識；第四，滿足學生個性化的學習需求。然而，墨梅教學方法也存在一些可優(yōu)化的方面，如需要教師具備更高的教學能力和管理能力，同時還需要優(yōu)化課程設置和學生評價機制。只有不斷完善和改進，墨梅教學方法才能更好地服務于學生的發(fā)展和教育的需求。
第四段：探討如何更好地運用墨梅教學方法進行教學改革（300字）。
要更好地運用墨梅教學方法進行教學改革，首先需要提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。教師需要不斷學習和實踐，探索適用于墨梅教學方法的教學策略和方法，同時還需要關注學生的學習需求和心理發(fā)展。其次，學校和教育機構需要制定相應的課程設置和評價機制，為墨梅教學提供有力的支持和保障。此外，家長也需要積極參與學生的學習，與學校和教師形成有效的合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
第五段：總結墨梅教學方法對學生發(fā)展的意義和未來的展望（200字）。
墨梅教學方法不僅關注學生的學業(yè)表現，更注重學生的全面發(fā)展。它通過激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神，使學生能夠面對未來的挑戰(zhàn)和社會的發(fā)展。但是，墨梅教學方法仍然是一個不斷探索和完善的過程，需要教師、學校和社會各方的共同努力。相信在不久的將來，墨梅教學方法將能夠更好地適應現代教育的需求，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
墨梅的體會篇十三
墨梅是中國文化中的一種繪畫藝術形式，它以最簡約的線條和筆墨表現出豐富的意境和情感。而作為一名繪畫愛好者，我近日與墨梅結緣，在嘗試繪制墨梅的過程中，我體會到了許多重要的啟示和感悟。墨梅不僅是一種盡情表達、釋放情感的方式，更是一種修身養(yǎng)性、提高藝術修養(yǎng)的途徑。下面我將從三個方面來談談我的墨梅心得體會。
首先，繪制墨梅可以讓我與自己的內心進行最為真實和深入的交流。在創(chuàng)作的過程中，我會將自己的感受和思考轉化為線條和筆墨的表達，而這種表達方式沒有任何限制和約束。無論是繁忙的生活壓力還是其他困擾，我都可以通過墨梅找到一個自我沉思和解壓的空間。而這種通過畫筆表達情感的過程，更是把我引向了更加深入的自我認識和理解。在墨梅的畫紙上，我不再尋求對一切的準確解釋，而是逐漸認識到情感可以是模糊而豐富的，它們不需要過多的文字來定義，只需一筆一墨的勾勒，就可以準確地傳達我內心的聲音。
其次，繪制墨梅讓我對生活和自然產生了更為深刻的感悟。墨梅作品中常常出現的竹子、梅花等元素，已經成為了中國畫藝術的代表。而通過繪制這些元素，我不僅學會了欣賞自然的美麗，更能夠感悟到自然的力量和韻律。在觀察并嘗試繪制竹葉、花瓣的過程中，我明白了它們的生命之力和頑強的生長能力。而這些都是我在忙碌的現代生活中常常忽略的東西。繪制墨梅讓我學會了去與自然對話，去欣賞自然的美妙，讓我重新認識到自然與人類的和諧相處是多么重要。
最后，繪制墨梅對提升我藝術修養(yǎng)有著重要的意義。墨梅畫的要求是簡約而不簡單，這需要我經常鍛煉我的用筆能力和觀察力。而通過不斷地練習和實踐，我意識到墨梅的魅力在于“一墨一意”。墨梅的每一筆都需要經過深思熟慮、準確無誤地放置，才能達到最佳的藝術效果。這種精益求精的追求不僅讓我對墨梅繪畫本身有了更高的要求，更讓我在生活的方方面面都注重細節(jié)，追求完美，提高了我的綜合素質和能力。
繪制墨梅是一段艱辛而有趣的旅程，這次經歷讓我對繪畫有了更深刻的理解和認識。墨梅的簡潔和靈動教會了我如何去感受自己的情感，而自然界中的花鳥和竹木又給予了我更加廣闊的視野和深刻的人生琢磨。通過不斷的練習和探索，我相信在未來的日子里，我會在墨梅的世界中收獲更多的快樂和感悟，為自己的生活增添更多的美麗和潤澤。
墨梅的體會篇十四
在日常生活中我們經常會遇到類似于聽故事、聽音樂、聽演講等聽覺活動，而傾聽墨梅不同于以上活動，它更像是一種提供給我們重新審視自我和世界的機會，因此，傾聽墨梅的過程并非簡單的聽覺活動，而是需要我們以心靈的方式打開，關注細節(jié)，思考內在，從而體驗其帶來的內在感受。
第二段：傾聽墨梅需要專注和耐心
傾聽墨梅的過程需要我們具備專注和耐心的品質。它不僅僅只是聽墨梅說話而已，而是需要我們在進入其內在世界時獲得真正的共鳴。因此，我們需要專注于它所傳達的信息，關注每一個語詞的情感，同時需要耐心地等待墨梅將其內心的感受表達出來。
第三段：傾聽墨梅需要尊重和同理心
傾聽墨梅需要我們尊重其內在世界，同時需要我們具備同理心。同理心是一種情感的傳遞和理解過程，能夠讓我們站在墨梅的角度感受其內心的痛苦和快樂，因而更加深入地理解它所傳達的信息。同時尊重也是傾聽的重要部分，我們需要通過尊重墨梅所傳達的信息，將其與自己的視角相結合，從而達到更加深刻的心得體會。
第四段：傾聽墨梅是一種精神上的享受
傾聽墨梅不僅能夠給我們帶來感性上的享受，而且也是一種精神上的享受。其內在世界所包含的感性、智性和審美的元素，能夠使我們在感性思維和理性思維之間不斷交替，從而獲得心靈上的滿足。傾聽墨梅就像是在享受一份獨特且深刻的思想盛宴，能夠為我們的內在世界提供新的思維范式，幫助我們深刻認知自己和外部世界。
第五段：傾聽墨梅促進個人成長
傾聽墨梅對于促進個人成長同樣具有重要意義。其所包含的情感、智力和審美元素是構建個人成長和提升個人思維水平的重要因素之一。傾聽墨梅需要我們具備獨立思考和反思的能力，能夠從中獲取更多的內在洞見和深刻的心得體會，從而更好地指導我們個人的成長和進步。
綜上所述，傾聽墨梅的過程非常重要，其內在豐富而深刻的元素，能夠提供給我們重新審視自我和世界的機會，這種精神上的分享和成長，將成為我們在追求真正自我和理解外界的過程中，重要的啟示和指引。
墨梅的體會篇十五
教學目標：
1、學會“硯”字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。
3、拓展學生知識面，了解其他描寫梅花及托物言志的古詩。
教學重難點：誦讀古詩，體會情感，感受美感，領悟方法。
教學過程：
師：同學們，冬天里，許多花都凋零了，唯有蠟梅花傲放枝頭。今天，老師帶來了一幅梅花圖，請看——出示《墨梅圖》，這是一位畫梅高手的代表作，是他為朋友良佐畫的。你覺得這是一株怎樣的梅花，用一兩個詞語來說說。
老師送你們幾個詞語，讀，出示：枝干挺秀樸素淡雅清香四溢沁人心脾。
師：同學們，我們要上課了，準備好了嗎？好，上課。
1、今天，我們要來學習一首有關梅的詩，板書：梅，這梅花可不是一般的梅，它很特別，叫墨梅。（板書：墨）（生跟老師一起寫，指導寫法：上面一個黑，下面一個土）齊讀課題。
2、解詩題。（墨梅就是用水墨不用顏料畫成的梅花。）。
（指著《墨梅圖》）這首詩就寫在剛才那幅畫上，我給它取個題目叫。
“題畫詩”。（板書：題畫詩）。
3、你知道這位詩人是誰嗎？對，就是著名的書畫家——王冕。（板書：王冕）。
4、接下來，我們就一起走近王冕，走進這首《墨梅》。
1、要學好詩必須先要讀好詩。請大家將詩好好地讀上幾遍，做到字正腔圓，通順流暢，讀出節(jié)奏，讀出詩味來。
2、誰來把詩讀準確？指名讀。
相機指導“吾”的讀音，跟老師多讀幾遍。理解“吾家”就是“我家”
“乾坤”的讀音，理解“乾坤”就是“天地，人間”
評價學生：你能把每一個字讀準確。
評價學生：你不僅讀準了字音，還讀出了節(jié)奏！
評價學生：字正腔圓，你讀出了節(jié)奏！
標出節(jié)奏，再齊讀。
3、你讀得有板有眼，你讀出了節(jié)奏，我們一起學著他的樣子一起讀好這首詩。（齊讀）。
（1）給學生時間思考。
（2）練說，指名用自己的話來說說。
（一）預設1：長在我家的洗硯池邊，讀“吾家洗硯池頭樹”。
預設2：我看到了整棵梅樹上的花都開放了，淡淡的花朵怒放枝頭。（抓住淡墨梅）。
評價：是的，這是一株顏色很淡的梅樹。你來讀出這墨梅的`顏色淡。（生讀）。
預設3：我看到梅樹上花開放了而且開得很茂盛，很多。（抓住“個個”）。
評價：此時的梅花不僅顏色淡，還很多啊。你來讀出花多的樣子。
預設4：這是一棵枝干挺秀，穿插有致，花朵樸素淡雅的梅樹。
評價：仿佛讓我看到了一棵姿態(tài)優(yōu)美，樸素淡雅的梅樹。好，你來讀。
師總結引說：花開時那花兒的顏色（不濃艷），就像（用含著許多水的墨汁點染上去）一樣。既沒有（桃花那樣嬌艷），也沒有（杏花那樣如霞般粉紅）。它就是這樣的樸素淡雅。（板書：色淡）。
這淡淡的梅花就是這樣生長著，師引讀。
（二）在三九嚴寒的季節(jié)里，梅花依然怒放枝頭，讀：（出示）吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。但這樸素淡雅的梅花，卻不要人夸——好顏色，只流——清氣滿乾坤。
5、質疑：人們所謂的好顏色是怎樣的顏色？
（生說：粉紅、鵝黃、玫瑰紅、五彩斑斕等）。
（在交流中理解“清氣”，那種淡淡的、幽幽的、靜靜的特點，并能用“清”來組詞，如“清幽、清淡、清雅”等來形容梅香。）。
師：你來把自己聞到的感覺，讀出來。（生讀后兩句）。
評價：好一株氣清的梅樹呀，梅花的香氣把你也深深地吸引了?。ò鍟簹馇澹?BR> 評價：真不錯！這種梅香，在王安石的詩中用另一個詞來形容，那就是“暗香”（讀王安石的《梅花》出示）。
7、這清幽淡雅的香氣彌漫在天地間，一個“滿”字就把香氣無處不在的感覺寫了出來。（在對話中體會“滿乾坤”中無處沒有，無人不知的意蘊。）。
（讀——只流清氣滿乾坤）。
8、同學們，交流到現在，誰來說說這株梅是一株怎樣的梅？（色淡、氣清）讀出這株梅。
（三）小結：同學們，王冕筆下的墨梅有著它獨特的淡雅和清香。此時此刻，墨梅肯定給你留下了深刻的印象，那就讓我們把它背出來吧。
9、背誦古詩。
過渡：王冕筆下的墨梅雖沒有紅梅的俏麗，也沒有白梅的冷艷，但它色淡、氣清，梅香充滿人間，此時你又覺得這墨梅怎樣？（低調、不張揚）。
2、交流，在交流中抓住其中的“淡”與“清”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。
預設生：王冕不虛榮，不追求名利……。
評價語言：是的，王冕就像梅花一樣不追名逐利，孤芳自賞，一身正氣。
3、王冕就像梅花，他把名利看得很淡，很淡。板書：淡。
4、在這首《墨梅》中，詩人王冕也已經很明確地說出了自己的態(tài)度。引說“不要——人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。”他是這么說的也是這么做的，他要別人做到的他自己首先做到，這就叫——“潔身自好“。
因此后人這樣來評價他，讀——“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清”。
6、此時此刻，你眼中的“清氣”，還僅僅是梅花的香氣嗎？
“氣”是氣節(jié)，氣度，骨氣。
清氣是怎樣的氣節(jié)（板書：淡泊名利、潔身自好）。
7、你知道嗎？書上原來用的是“留”，現在用“流”，你覺得用那一個比較好？為什么？
流是流芳百世的志向。
你能當一回王冕，把情懷把志向詠出來嗎？
8、這首詩表面寫墨梅，其實講述的是自己的志趣，志向。這就是“詩言志”。（板書：言志）“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”這正是王冕一生追求的志向，讓我們再來讀一讀這兩句。
9、同學們，在王冕的另一首詩中，也流露出了他的這種品質。自由讀一讀《白梅》。
出示《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
生讀，齊讀。
師：從詩中哪一句，你體會到了他的這種淡泊名利，潔身自好的氣節(jié)。
生：不同桃李混芳塵。
師：春天繁花似錦，許多花都在爭奇斗艷，而唯獨梅花寧愿讓自己置身于冰天雪地的林木枝頭，而不愿意像桃李那樣混雜在春天的百花之中。最后，飄散零落，成為塵屑。好，一起讀《白梅》。
9、讓我們把冰清玉潔的墨梅，淡泊名利，傲骨錚錚的王冕深深刻在心中。
（全體起立，配樂）吟誦《墨梅》。
其實，像這樣用托物言志的寫法的詩還有很多的。比如這一首；
出示：《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?BR> 還有，出示：《青松》（陳毅）大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
2、積累關于梅花的詩和托物言志的古詩。
墨梅的體會篇十六
教學要求：
1學會本課生字詞，能有感情地朗讀課文。
2通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會作者表達的思想感情。
3憑借古詩詩句，感受古詩美的意境，是學生受到自然美和藝術美的熏陶。
教學準備：
1課前請學生搜集王冕的資料。
2制作好課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
課前請一學生介紹一下本首詩的作者王冕。
一、同學們，今天我們就來學習王冕寫的《墨梅》（電腦出示全文），先聽老師把這首詩讀一遍。
二、1、你們也試著讀讀，看看能否讀通，開始。
2、好，能讀通嗎？那錢老師來考考大家（電腦出示詞語）。
吾家洗硯淡墨痕乾坤。
誰來讀一下，讀對了其余同學跟讀兩遍。
3、齊讀古詩。
三、看來通過第一遍讀大家已經把這首古詩讀通了，收獲挺大的。
四、大家讀得很認真，有收獲嗎？也有問題吧？這樣,錢老師給大家一個機會，把你的收獲（當然也包括問題）在小組里交流交流、討論討論，你們說好不好？暢所欲言吧！
五、同學們討論得非常熱烈，有幾個小組特別的投入，錢老師要表揚他們。下面，我們就來匯報一下討論的結果。
還有沒有什么疑問？錢老師有一些問題，不知大家愿不愿意回答？
六、1、請同學們仔細看圖（電腦出示《墨梅》圖），這畫的梅花有什么特點？
2、看著這樸實的梅花，想想梅花有哪些品性。
3、王冕擅長繪畫，他為什么尤其喜歡畫梅花呢？
4、王冕自學成才，鄙視權貴，在素潔的梅花身上寄寓了作者怎樣的情操？
5、對啊，這素潔的梅花不正是詩人鄙視俗流，貞潔自守高尚情操的寫照嗎？
七、同學們，再讓我們一起來讀這首詩，從中領悟作者所要表達的思想感情。
八、說說本首詩與《石灰吟》在寫法上有什么相同點。
九、欣賞課外的兩首托物言志的古詩，學生進行自讀自悟（電腦出示兩首古詩）。
梅花。
墻角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
竹石。
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。
墨梅的體會篇一
墨梅是唐代大詩人王安石的一首名篇，以其清新的意境和自然的藝術表達而聞名。讀完墨梅詩后，我深深地感受到了王安石詩歌的藝術魅力，體悟到了文學的深層次內涵，更加感受到了生活的真諦。
第二段：表述自己的感性體驗。
讀完墨梅詩后，我眼前浮現出一幅幅美麗的畫面：一位老者手持一盞燈籠，在寒夜中行走在茫茫雪地中，攜一只筆筒，墨梅的半枝雪，依然獨自開。無論是畫面還是詩句，都給我留下了非常深刻的印象，使我感受到了生命的美好與堅韌。
第三段：解讀詩歌內涵。
墨梅是王安石在離職回家時所寫的。詩歌中所反映的，既有王安石對歲月流逝的悲慘，也有他對人生的體驗和思考。他借墨梅這一寒冷季節(jié)的紅花，表達了對生命的執(zhí)著和對朝氣蓬勃的追求。墨梅的藝術手法，又是王安石高妙技巧和文學才華的體現，呈現出了深邃的哲學意味和藝術情調。
第四段：詩歌的教育意義。
墨梅除了具有優(yōu)美的藝術表現和深奧的文學內涵外，還寓意深刻，富有教育意義。王安石以墨梅為媒介，表達了對追求卓越、邁向成功人生的情懷和鼓舞。詩歌中古雅的風格和堅定的激情，傳達出對人生追求的熱切期待，激發(fā)了讀者對人生的深層次思考和感悟，很好的詮釋了人類精神的追尋。
第五段：總結。
讀完墨梅的詩，我不僅感受到了王安石高超的藝術表現和深刻的文學內涵，更加深層次的感受到了生命的價值和人類精神的追尋。而墨梅這一寒冷季節(jié)的花卉，所呈現的深情和執(zhí)著，也一定會給我們帶來不一樣的人生啟示。只有深切體悟生命的美好，才能領悟到文學和藝術的真諦，才能更好的追尋自我，懂得生命的真正價值和喜悅。
墨梅的體會篇二
墨梅，一種古老而美麗的梅花藝術形式，自古以來就承載著人們對生活的熱愛和追求。近日，我有幸參觀了一次墨梅展覽，深深被其獨特的韻味所吸引。在這次展覽中，我對墨梅有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，墨梅給我留下的最深刻印象就是它的簡約之美。墨梅不像其他梅花繪畫那樣充斥著繁雜的細節(jié)和華麗的色彩，而是以簡單的筆觸和黑白的色彩表現出梅花的驚艷之美。這種簡約的藝術形式給人一種回歸自然、獨立思考的感覺。在墨梅中，我能夠感受到畫家那種拋棄繁瑣和俗氣的態(tài)度，追求內在美和精神世界的追求。對我來說，墨梅是對于生活本質的一種深入思考和表達。
其次，墨梅的獨特之處在于它的意境和情感。梅花以秋冬間盛開，孤獨的姿態(tài)與花香的清香相互映襯，成就了它獨特的情感內涵。墨梅在畫家的筆下，不僅僅是一種自然的花朵形態(tài)，更反映出畫家對人生、孤獨、堅韌和堅持不懈的態(tài)度。墨梅在寒冷的冬季中盛開，象征著堅強和樂觀，給人以生命的希望和勇氣?？粗返淖髌罚也唤氲搅诉@句詩：“無言獨上西樓，月如鉤；寂寞梅花門徑靜，雪滿山；鐵馬冰河入夢來，黃河戰(zhàn)士沙場在；大漠蒼茫煙塵日，落日企鵝去不回。”墨梅的意境和情感讓我感受到了詩意和哲理的美。
再次，墨梅的反璞歸真給了我很大的啟發(fā)。我發(fā)現墨梅之所以能夠給人以如此深遠的感染力，是因為它摒棄了世俗的浮華和虛幻的包裝，回歸到最本真的藝術表達。在這個信息爆炸的時代，人們往往更容易迷失在各種繁雜的事物中。墨梅的簡約之美和純粹之意與我們這個時代中注重表面、形式和虛假的社會形成了鮮明的對比。墨梅告訴我，藝術不僅僅是表面的美麗和震撼，更是一種內在的溫暖和思想的力量。
最后，墨梅對于我個人的啟示是：要學會真實地欣賞及感受生活中的美好。作為一個現代人，我們在生活的工作和壓力中常常忽略了一些微小而美好的瞬間。墨梅的畫作中，我看到了畫家對于生活瑣事的關注和用心去捕捉那一剎那的美，那些樸實而溫馨的場景喚醒了我心中對幸福的渴望。我意識到，美在生活的每一個角落，只要我們用心去感受和體會，就能夠發(fā)現其中的真實和價值。
總結起來，參觀墨梅展覽帶給我極大的啟發(fā)和體會。墨梅的簡約之美、獨特的意境與情感、反璞歸真的藝術表達，以及對于真實生活的關注和感悟，都使我深深感受到墨梅所傳達的力量和價值。墨梅不僅僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度和追求。我希望能夠將這些體會與發(fā)現應用到我自己的生活中去，去感受并傳遞生活中的美好。
墨梅的體會篇三
墨梅王冕是中國古代文學寶庫中的一顆明珠，他的作品以靜謐、深沉的墨梅寫意而聞名，蘊含著詩人對生活的深刻思考和真情流露。通過學習和欣賞墨梅王冕的作品，我對他的創(chuàng)作理念、藝術手法以及思想內涵有了更深入的理解，并從中獲得了一些心得體會。
首先，從墨梅王冕的創(chuàng)作理念中，我學到了對生活的獨特感悟。墨梅王冕常以墨梅作為創(chuàng)作主題，他通過對墨梅的描繪，表達了對生活中一些細微之處的關注。他敏銳地觸摸到生活的真實本質，用筆墨細膩地勾勒出墨梅的深邃、凄美之處。這種獨特的感悟能力使他在作品中變得與眾不同，給人以留下一種深深思考的印象。
其次，墨梅王冕的藝術手法給我留下了深刻的印象。他駕馭墨色猶如行云流水，在紙上盡情揮灑，既有蒼涼之感，又有濃烈之美。他用大膽的筆觸來表現墨梅的形態(tài)與質感，將墨色的漸變與畫面的對比構成了一種獨特的視覺效果，使觀者無法抗拒地沉浸其中。這種獨特的技巧和手法在其作品中隨處可見，并令人驚嘆。
再次，墨梅王冕的作品中蘊含著深深的思想內涵。他的作品不僅僅是對外在事物的描繪，更多的是對內心情感的表達。他通過墨梅的形象，抒發(fā)對世俗紛擾的追求和對超然境界的渴望。墨梅王冕的作品引人深思，使人反思人生的意義，引發(fā)內心的共鳴。每當我欣賞到他的作品時，都會深深地感受到那種靜默中的強大力量，蘊含著對于人生真諦的追尋。
最后，墨梅王冕的作品對我個人的藝術修養(yǎng)與情感世界產生了積極影響。在欣賞墨梅王冕的作品時，我被他的墨梅所深深吸引，感受到了一種靜謐、悠遠的意境。這種意境使我感到安靜而放松，心靈得到了釋放。同時，我也受到了他筆下墨梅的獨特之美的啟發(fā)，想要通過自己的筆觸去表達自己的情感與思想，去展現一種獨特的藝術風格。
總之，墨梅王冕以其獨特的藝術造詣和深刻的思想內涵，深深地吸引了我。通過學習和欣賞他的作品，我不僅對他的創(chuàng)作理念、藝術技巧和思想內涵有了更深入的了解，還產生了自己獨特的心得體會。墨梅王冕的作品使我重新審視生活，感受生命的真諦，同時也激勵我在藝術創(chuàng)作中追求獨特與深入，去表達自己內心的情感與思想。他的作品不僅僅是一種藝術表達，而是對于人生智慧與追尋的啟示。
墨梅的體會篇四
墨梅，是唐代著名的畫家渾名王冕所作的一幅山水唐畫。這幅畫以寡淡的水墨色彩，將一個普通的墨梅畫得生動傳神，給人一種深深地沉浸在畫中的感覺。墨梅的表現手法月俊峰、筆墨氣韻宛轉，使得它成為了中國畫的經典之作。對我而言，學習和欣賞墨梅讓我有了對人生的新的領悟和感悟，成為了我思考畫作和人生哲學的學習課程。
第二段：墨梅的審美價值
墨梅是一幅傳達深刻意蘊的畫作，這意味著它不僅僅代表了對花卉的卓越描繪，還蘊含著豐富的哲學、文化內涵以及藝術風格。每一筆每一線都飽含著濃濃的情感，藝術家的獨到見解和眼界貫穿其中。他深刻地理解生命，透視生命的價值和意義，因此畫作中的每一筆都凝聚著他豐富的心靈。這種審美價值挑戰(zhàn)了那些不接受傳統(tǒng)文化的人們，鼓勵他們重新審視中國的傳統(tǒng)文化和藝術。
第三段：墨梅與內省思考
墨梅給我們帶來了更深刻的內省，它不僅展示了藝術家的才華，更說明了一個哲學家的思想。這幅畫中既沒有豐富的色彩，也沒有繁瑣的圖案，但它能激起人們深深的感受，讓我們思考純粹和簡樸。這使我們想起古老的生活方式，擁有一顆簡單和純粹的心靈，就能過上簡單而幸福的生活。這在我們現代的社會中有著重要的現實意義。墨梅鼓勵我們內省思考，幫助我們形成自己的思想和智慧。無論是在個人還是社會層面，我們都需要清醒地思考自己的內在世界和價值觀，才能找到成長和發(fā)展的方向。
第四段：墨梅的美學價值在生活中的應用
墨梅也有很高的美學價值。生活中有很多事情是跟藝術有關聯的，審美價值的觀念可以在生活中對我們起到很大的幫助。墨梅的色彩和筆墨可以教會我們如何欣賞自然的美，感知藝術家的價值觀、審美取向、品味和體驗。我們可以從墨梅中找到自己的生活態(tài)度和行動方式，學會如何將審美價值和生活質量聯系起來。正如墨梅用簡樸和純粹來表現美，我們也應該在生活中尋找到簡單和純粹的實際生活方式。
第五段：結論
學會欣賞墨梅的美，就是學會如何從不同角度探尋人生的本質和深層次的相關性。它是一個有智慧、有思想、有味道和有美學價值的生命化的藝術。它能夠教我們如何把握生命的質量和空靈感受，用心去感受世間萬物的美好和價值。也就是說，墨梅不僅是一種體現傳統(tǒng)文化的藝術形式，也是一種努力向人們傳遞精神性價值的手段。學習欣賞墨梅，是提高個人品位、增長文化素養(yǎng)的必要途徑。
墨梅的體會篇五
近日，我參加了一次藝術課堂音樂會，觀看了“墨梅聽課”這一經典作品的演出。在該音樂會中，我深深地感受到了墨梅誕生的歷史背景和其所蘊含的文化智慧。此次觀展，對我的藝術鑒賞力和審美品味有所提高，對于解讀藝術作品有了更加深邃的理解。
第二段：了解歷史背景
首先，我了解到墨梅的誕生是在宋代，當時詩詞盛行，墨梅的圖畫以賦詩為主要特色，取材于古詩詞、民謠，以及社會現實主題等。由于當時大規(guī)模的文化交流，所以墨梅不僅僅是文人雅士可以欣賞的，大眾群體同樣也能欣賞這種融合了文學和繪畫的作品。墨梅的作者王冕，是當時文化底蘊特別深厚的一位文人，他的墨梅畫像就代表了這個時期文化的主流趨勢。
第三段：深化理解精神內涵
除了歷史背景，墨梅所蘊含的文化智慧也非常豐富。其精神內涵主要依據于中國古典哲學的“道法自然”思想形成的，王冕認為藝術的最高境界是“道”，畫畫應該是像大自然一樣自由自在，自然流露，達到“天人合一”的境界。這種觀點非常符合中國古代哲學的自然主義思想，更讓人在觀賞時感受到其意境的清高和出塵。
第四段：提高藝術鑒賞力
此次觀展，也讓我提高了藝術鑒賞力。從墨梅的構圖和色彩到創(chuàng)作者的心境，在這些都巧妙地將東方美學的深刻內涵和西方知識的豁達智慧巧妙地融合在一起，創(chuàng)造出一種令人拍案叫絕的氣質美學。創(chuàng)作者身居風雅之士，眼光更為獨到，作品既有心靈的聯系，也有形式的精美，給人以深遠的藝術品位與審美情趣。
第五段：總結
總的來說，墨梅這幅畫，至今仍具有極高的藝術價值和歷史價值。不同于其他的繪畫作品，其真正的價值在于它所表現出來的情感和文化內涵。此次觀展，不僅讓我感受到了這一作品的歷史背景與文化智慧，還為我提高了藝術鑒賞力和審美水平。我相信，在未來的生活中，這些觀察和體驗將會讓我們在面對更多優(yōu)秀的藝術作品時有更加深刻的認識和感受。
墨梅的體會篇六
墨梅是中國文化中的一種非常重要的藝術形式，這種藝術形式通過文人墨客的生動描繪和細膩的表現手法，表達了作者對于人生、自然、社會等事物的感悟和思考。而“墨梅心得體會”的主題，則是要通過對于墨梅的欣賞與解析，來深化我們的文化修養(yǎng)和思維素養(yǎng)，從而提升我們對于藝術的認知和價值觀。本文將從墨梅的來歷、藝術特點、意蘊內涵、審美價值和當代價值五個方面，談一談我的“墨梅心得體會”。
一、 墨梅的來歷
墨梅是中國畫的一種表現形式，起源于宋代。它最早的形態(tài)是“墨竹”，后來在明代演變成了“墨梅”，并成為山水畫的知名圖形。墨梅因其耐寒凌寒的特點，成了作者表達清高堅韌意境的載體，也因此具有很高的文化內涵和藝術價值。同時，墨梅作為藝術中的一種形式，也被傳承了十分久遠，成為了中國畫中不可或缺的一部分。
二、墨梅的藝術特點
墨梅是以墨色為主體的一種畫法，所呈現出的效果與它的名字一樣煞是清秀。墨梅之所以能夠展示出如此的韻味，是因為它所體現的穩(wěn)重、典雅的氣息。它有一種不同于其他畫法的墨色神韻，通過它本身的筆墨姿態(tài)與色調，讓人感覺到一種深入人心的沉靜與迷人。同時，它又有著極強的概括性和寫意性，是藝術家們表現“意境”的不二之選。
三、 墨梅的意蘊內涵
墨梅不僅僅是一種藝術形式，還有著非常深刻的思想意涵，它通過畫家對于墨梅本身的描繪和構圖所呈現出來的內涵，來表達對于生命、自然、藝術等各種事物的感悟和理解。藝術家們把墨梅這種植物形象在淋漓盡致地表現出來，讓人聯想到了一種不屈不撓、頑強向上的精神，也體現了中國文人墨客所崇尚的“以退為進”的哲學思想。同時，墨梅還有著一種非常清高、典雅的氣韻，是表現中庸之道和溫潤柔美的象征。
四、 墨梅的審美價值
墨梅作為一種藝術形式，具有極高的審美價值，它不僅體現了藝術家在畫面上的才華和美感，也表現了中國文化中的深度思考。同時，墨梅還有著一種非常獨特的美學情調，它能夠使人們拋開繁瑣的現實，進入到一種深邃而神秘的藝術境界中，感受到生命悅耳的和聲。
五、 墨梅的當代價值
墨梅作為傳統(tǒng)文化的一部分，也有著非常重要的現實意義，它們能夠激發(fā)我們內心深處隱藏著的思考和理解，讓我們進一步地深入到自己的內心和現實狀況之中。同時，墨梅也能夠為當代人們提供一種清秀、淡雅的心靈凈土，幫助他們擺脫生活的繁瑣與瑣碎，感受到美的本質和人文價值。
總結：從墨梅的來歷、藝術特點、意蘊內涵、審美價值和當代價值這五個方面，我們認識到了墨梅所具有的極大的文化價值和藝術魅力，也喚起了我們進一步深入研究和欣賞的熱情。墨梅作為中國文化中的一部分，在今天也有著愈加重要的現實意義，它能夠為人們提供一種秀美、深邃、清懷的生命感悟和審美情趣。
墨梅的體會篇七
《墨梅》是唐代畫家王維的一幅畫作，此畫以梅花為主題，妙筆生輝地展現了梅花別有一番風味的形象。同時，王維的一首《登 洞庭 岳》也借墨梅之貌，寫就了中國文學中經典的墨梅詩。今天，我要借助一首《墨梅》詩和一幅《墨梅》圖像，談一談我對于“墨梅”的一些體會和感悟。
第二段：審美體驗
我很喜歡《墨梅》這首詩和這幅畫，因為它們都展現了我很喜歡的審美風格：簡約、含蓄、卻別有情趣。王維的詩句如下：“我家洞庭湖南盡，桂花八月落霞時。山頭水面有秋色，難得與釣竿俱來?！边@幾行詩，表面上只是在描述洞庭湖邊秋日的美景，但實質上卻進一步展現了作者對于這個美景的無限贊美和內心的感嘆。王維的畫作，同樣的方式：畫面非常簡單，只有幾個枝條上的梅花，但卻通過簡單的點線勾勒和色彩運用，展現了一幅極其干凈、美好的境界。
第三段：文化意義
墨梅，往往是被認為具有特殊的文化意義。首先，它代表著一種寂靜、孤獨和自立自強的精神。梅花孤芳自賞，為人們所稱道。其次，梅花也是中國傳統(tǒng)文化品德中的一個表意符號。具有堅韌不拔、自強不息、頑強向上、崇高無私、清高典雅、堅貞不屈等多種象征意義。梅花可謂是中華文化中的柔美兼?zhèn)?、雄風凌霜的典范。
第四段：情感共鳴
每個人心中都有一個自己的墨梅形象，這種形象，或者是一個朦朧的形狀，或者是一種特殊的情感體驗。我個人的一個墨梅，是在某一個購物中心里面方方正正的缸子里，一株展露著幾個花蕊的梅花。那株梅花非常秀氣而巧妙地放置在那個場所，讓我有了一種“懷抱春意，守護幸福”的感覺。每每看到這樣的梅花，就覺得自己更加堅定了一份獨立自強的信心和美好未來的希望。
第五段：結語
墨梅形象是中國傳統(tǒng)文化的一部分，它是中華文化走向世界，讓國際上的人們能夠認識、接受我們國家文化的重要途徑之一。同時，墨梅也是我們希望實現自己夢想、追求幸福的一個重要精神支撐。能夠在墨梅的畫面和詩歌中看到自己的一些感悟和認知，也讓我感受到了一份自己所處的時空和文化背景。讓我們在日常的生活中，多關注我們身邊的梅花和墨梅的形象，用它來激發(fā)我們更多的思考和靈感。這樣，我們就有可能從中汲取正能量和感受到一份真正的幸福。
墨梅的體會篇八
作為一種傳統(tǒng)的文化藝術形式，聽墨梅在中國流傳已有數百年的歷史，它曾經是一個文人雅士聚會互賞詩文、品茶談道之時不可或缺的環(huán)節(jié)。聽墨梅通過傳唱古詩詞，表達情感，借鑒風景，體現人文，營造氣氛，使人們在輕松愉悅的氛圍中，品味文化之美，領略人性之趣。在本篇文章中，我將分享我的聽墨梅心得體會。
一、關于文化傳承。
聽墨梅是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，它傳承了漢族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，在不斷的演變和發(fā)展中，形成了獨特的文化藝術形式。通過聽墨梅這個渠道，我們可以更透徹地了解中國文化的內涵和精髓。這是一種非常重要的文化傳承方式，我們應該認真對待和保護它，使它得以永續(xù)發(fā)展。因為只有在傳承的基礎上，才能不斷豐富和拓展中國文化，讓它煥發(fā)新的生機和活力。
二、關于藝術表現。
聽墨梅是一種集詩歌、音樂、書法、繪畫等多種藝術形式于一體的藝術表現。其中詩歌是其核心，詩歌作品通常都是以山水、春夏秋冬、花鳥等為主題，隱含著許多深刻的哲理。除此之外，演唱者還會搭配音樂，選用不同的樂曲和音律來營造出不同的場景，讓觀眾在聽墨梅時能夠在精神上愉悅和放松?？傊?，聽墨梅的藝術表現非常多樣化，在觀眾和演唱者之間構建了美好的文化交流平臺。
三、關于賞析技巧。
在聽墨梅時，我們需要學習一些賞析詩歌的技巧和方法。首先，我們需要辨識詩歌的格律和韻腳，這可以根據每個句子是否有韻尾來區(qū)分。同時，也需要了解詩歌的涵義和內涵，這可以通過閱讀詩歌的注釋或者聽取演唱者的解說來實現。除此之外，對于不同主題的詩歌，也需要根據其表現手法和情感表達進行綜合評價和賞析。
四、關于人文情感。
聽墨梅最為重要的體現就是人文情感。隨著詩歌的唱響，演唱者往往能夠從詩歌中挖掘出深刻的人生哲理和情感，這些情感通過音樂、詩歌和語言的完美結合，既能夠帶領聽眾進入徜徉美好的境界，同時也能夠激起聽眾內心深處的共鳴，感受到人類共同的情感和人性之美。
五、關于生活方式。
聽墨梅是一種高雅、深刻而又注重生活情趣的文化藝術形式。通過聽墨梅，我們可以重新發(fā)現生活的趣味和內涵，學習到如何用詩歌來表達自己的情感，如何在平淡的生活中發(fā)現美好。因此，我們應該將聽墨梅這種文化藝術融入自己的日常生活中，享受到詩詞、音樂和文化帶來的無窮樂趣，來豐富自己的人生體驗。
綜上所述，聽墨梅作為中國傳統(tǒng)文化中的一種藝術形式，它集中了詩歌、音樂、人文情感等多方面的元素，是一種非常值得我們學習和推廣的文化藝術形式。在今天這個飛速發(fā)展的社會中，我們有必要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精華，并將其融入自己的生活。每一次聽墨梅，都讓我感受到文化的熏陶和思想的啟迪，同時也讓我更加熱愛這個美好的傳統(tǒng)文化。
墨梅的體會篇九
墨梅，作為一名普通高中生，對于課堂學習常常感到乏味和無聊。然而，在新的一學期里，墨梅的學習態(tài)度發(fā)生了轉變。她逐漸從老師的講解中發(fā)現了知識的樂趣和啟發(fā)，也體會到了課堂學習的重要性。本文將從墨梅聽課的新體驗、老師的講解技巧、課堂互動、學習樂趣、課堂啟示等五個方面來表達墨梅關于聽課的心得體會。
墨梅一直以來對于課堂學習都感到乏味，她認為老師只是重復教授書本上的知識，缺乏創(chuàng)新和趣味性。然而，在新的學期里，墨梅意識到老師的講解方式發(fā)生了改變，使得她對課堂有了新的期待。這一天，墨梅意外地發(fā)現老師采用了多媒體教學，引入了豐富的圖片和視頻素材，使得課堂內容更加生動有趣。她驚喜地發(fā)現自己對課堂的注意力持續(xù)很長時間，這是她從未有過的體驗。
除了多媒體教學，老師的講解技巧也深深地吸引住了墨梅。墨梅回憶起上一節(jié)語文課，老師用一個生動的故事展開了課堂，讓學生們被故事的情節(jié)吸引并從中學習到了很多知識。墨梅覺得老師的講解技巧很高超，他們善于用生活中的例子來解釋抽象的概念，使得知識更加易于理解和記憶。墨梅忽然就有了一種躍躍欲試的感覺，她迫不及待地期待著下一節(jié)課。
與此同時，墨梅還享受到了課堂互動帶來的樂趣。在過去，墨梅總是默默地聽講，缺少動力和興趣，而現在，她發(fā)現課堂變得更加熱鬧和有趣。老師鼓勵學生積極提問和參與討論，及時解答疑問。墨梅興奮地發(fā)現每個同學都踴躍發(fā)言，互相交流和分享自己的見解。她不再感到拘束和害羞，而是開始主動提問和表達自己的想法。這個過程讓墨梅感到自己的價值和能力得到了肯定，她逐漸變得更加自信和開朗。
通過新的課堂體驗，墨梅重新發(fā)現了學習的樂趣。在過去，墨梅總是將學習視為一種任務和負擔，從而喪失了興趣和動力。然而，近期的課堂讓墨梅重新認識到學習的樂趣所在。她體驗到了知識的魅力和學習的成就感。她開始主動探索和學習更多的知識，從而體驗到學習的快樂和成長的滿足感。墨梅明白了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的能力和豐富自己的人生。
最后，墨梅從課堂中汲取了許多啟示。她意識到課堂是她學習的一片沃土，她需要主動去耕耘和收獲，不能坐視不理。她明白了只有親身去體驗和探索，才能獲得真正的知識和智慧。墨梅還明白到學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷地努力和付出。她決心在以后的學習中更加認真和努力。
墨梅的聽課心得體會如上所述，她在新的一學期中重新認識到了課堂學習的重要性和樂趣所在。通過多媒體教學、講解技巧、課堂互動、學習樂趣和課堂啟示這五個方面的體驗，墨梅逐漸意識到學習的真正目的和意義，也找回了學習的動力和激情。墨梅的經歷或許能夠為其他學生提供一些啟示，讓他們也能夠從課堂學習中發(fā)現更多的樂趣和啟發(fā)。
墨梅的體會篇十
墨梅，一種花中的傲骨，寓意著孤獨、高潔和深邃。在古代詩詞中，墨梅的形象被塑造得非常豐富，常常被用來表現崇高的人格、獨立的精神和深邃的情感。近日，我曾前往一座庭院乘涼，遇到一位墨梅藝術家，他以自己的音樂與藝術讓我更加深入地體會“墨梅”的含義和墨梅藝術所表達的哲學思想，以下就是我的聽墨梅心得體會。
第一段：墨梅藝術的精髓。
墨梅藝術源于古代中國文化，并在現代不斷得到深化和發(fā)展。墨梅藝術最大的特點在于它獨特的表現方式，通過墨梅、山水、琴聲等元素，將深邃的哲學思想融入到藝術作品中。這種融合讓墨梅藝術在人們心中產生了獨特的美感，墨梅成為了中國文化的代表之一，傳承了中華民族的獨特藝術精神。
第二段：墨梅藝術的美學價值。
中國傳統(tǒng)文化在形式和內涵上都具有獨特的魅力和價值，墨梅藝術正是其中的代表之一。墨梅藝術主要表現為“隱逸心境”、“老草根心態(tài)”、“匠心精神”等方面，它通過墨梅和音樂等元素將哲學思想融入到藝術創(chuàng)作中去，并通過藝術的形式來表現這些思想。這些思想和情感的體現，讓人們在欣賞墨梅藝術時不僅僅是欣賞靜態(tài)的美感，更是品味內涵和情感，使之獲得精神層面的滿足。
第三段：墨梅藝術的精神價值。
墨梅藝術的精神價值主要表現在塑造了一種堅韌、執(zhí)著、冷靜而又深邃的人格，并提倡一種獨立自主的精神態(tài)度。墨梅藝術家以自己獨立自主的精神，創(chuàng)造了獨特的藝術形式，并通過了自己的藝術表現來傳遞自己的思想和情感，表達自己對于世界和生活的獨立見解。這種精神態(tài)度體現出一種自由自在、崇高而嚴謹的哲學思想，能夠啟迪人們的思考，向人們傳遞積極向上的力量。
第四段：墨梅藝術的生命力價值。
墨梅藝術的生命力體現在藝術家精神品格與創(chuàng)作成果上。墨梅藝術家在創(chuàng)作中，展現出了很高的審美情趣和技術水平，同時他們對人生的深刻洞察、自由精神、執(zhí)著志向也都被體現了出來。藝術家在這種精神狀態(tài)下創(chuàng)作出來的墨梅藝術品，不僅僅是藝術品的外在形式美，更包含著一種深刻的思想，能夠在時空中與人們產生對話，產生深刻的意義和價值。
第五段：結語。
墨梅，綻放的孤獨；墨梅，映照的精神；墨梅，詮釋的哲學。墨梅藝術品是一種對生命的溢美之情，是一份帶給人們愉悅的禮物。它可以讓人們在享受到藝術品的外在美感的同時，也體驗到精神上的安寧和內在價值的追求。墨梅藝術深邃、寧靜的氣息，在今天的忙碌、喧囂的生活中產生了更加重要的意義，因為它在這樣的生活中顯得如此的珍貴和難得。當聽著墨梅的音樂，觀賞著墨梅的藝術品時，我們仿佛也變成了園林中的一枝墨梅，感受到濃郁、深遠的歷史文化底蘊及悠然自得的精神境界。墨梅，惟我獨尊；墨梅，用心感悟。墨梅藝術給予我們的是一種獨特而又深刻的體驗，它能夠在藝術中讓我們品味到人生的真諦，感受到人性的光輝，更為重要的是它能夠點亮我們內心深處的那一盞明燈，讓我們在時代的追求中，擁有了更深層次、更獨特的思考和發(fā)掘，從而引領我們走向更加自由自在和充實的生命之路。
墨梅的體會篇十一
墨梅是中國文學史上一位傳世的女性詩人，她的詩作以其深沉的思索、細膩的情感和獨特的表達方式而著稱。在閱讀她的詩作《墨梅》時，我體會到了她對生命、情感和自然的深刻體驗，進而使我對自己的內心感悟產生了一些重要的認識。下面我將從墨梅的思考、墨梅的情感、墨梅與自然、墨梅的人生態(tài)度和我對墨梅的理解五個方面來詳述我的心得體會。
首先，墨梅的思考使我感受到了她對于生命的深層思索。墨梅在《墨梅》一詩中寫道：“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”。這段詩表達了她對于生命的理解。她通過觀察家中的洗硯池邊樹上的墨梅花，領悟到了一種墨梅之境——不追逐他人對她美的夸贊，也不在乎自己的外表形象，而是追求內心的純凈和清新。這種思考引發(fā)了我對自己內心世界的思考，是否過度追求別人的認可和外在的物質世界，而忽略了自己內心的需要和價值。
其次，墨梅的情感讓我感受到了她對于愛與思念的深情。在她的詩作中，墨梅不僅表達了對家人的思念之情，同時也展現了對故土、對友人、對人生的感悟。她的詩作中充滿了一種淡淡的憂傷，給人一種美好而凄涼的感覺。墨梅通過她的情感表達，使我反思了自己對愛與思念的態(tài)度，是否可以更加真實地表達自己的情感，給予親人朋友更多的關懷和溫暖。
第三，墨梅的詩歌總是與自然融為一體，她能從自然身上汲取靈感。她用“奉瓜梨之籃”來形容自己抱負;用“問草民所以然”來抒發(fā)對自然萬物深切的思考。在她的詩作中，我感受到了自然的力量和美好。墨梅注重感受大自然和生活細節(jié)中蘊含的情感，從而引發(fā)了我對于自然與人類關系的思考，讓我更加珍視自然的美好與恢弘。
第四，墨梅的人生態(tài)度給我留下了深刻的印象。她以一種堅毅的精神態(tài)度面對命運的磨難與人生的辛酸。她在詩中表達出對生活的洞察和對人生的理解，以一種平和的心情對待人生各個方面的挑戰(zhàn)。她對待人生的態(tài)度帶給我很大的啟發(fā)，讓我更加樂觀地面對生活中的困境和挑戰(zhàn)。
最后，我對墨梅的詩歌有了更深刻的理解。墨梅的詩意并不僅僅體現在她的文字之中，更蘊含在她對人生、情感和自然的體驗中。她的詩作勾起了我對于自己內心深處想法和情感的思考，也進一步激發(fā)了我對于生命的珍視和對自然的敬畏之情。
墨梅的詩歌給我留下了深刻的印象。她的思考、情感、與自然的融合、人生態(tài)度以及我對她的理解，讓我對于自己的內心世界有了更深層次的認識。墨梅通過她的詩歌將自己的思想與情感表達出來，引發(fā)了我對于生命和內心的思考，使我更加深刻地體會到了生命的價值和美好。這讓我更加堅定了追求內心的純凈與自我實現的決心。
墨梅的體會篇十二
第一段：介紹墨梅教學方法的背景和重要性（200字）。
墨梅教學方法是一種以學生為中心的教學模式，強調教師與學生之間的互動和合作。這一教學方法的出現是為了適應現代教育的發(fā)展需求，更好地激發(fā)學生的主動學習興趣和能力，并使學生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神。墨梅教學方法的核心原則包括學生主導、實踐為導向、合作互助、課程結構靈活多樣等。這種方法已經在很多學校和教學機構得到應用和驗證，并取得了令人滿意的效果。
第二段：通過墨梅教學方法對學生的實際效果進行分析（300字）。
實踐表明，墨梅教學方法能夠激發(fā)學生學習的內在動機和興趣。墨梅教學提倡以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的主動參與和合作精神。通過墨梅教學方法，學生可以更好地理解學習內容，將知識與實踐結合起來，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。此外，由于墨梅教學方法對學生個性化需求的關注，能夠滿足不同學生的學習特點和需求，使學生在學習中獲得更好的發(fā)展。
第三段：歸納墨梅教學方法的優(yōu)點和可優(yōu)化的方面（300字）。
墨梅教學方法具有以下優(yōu)點：首先，提高學生的學習動力和學習興趣；其次，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；第三，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識；第四，滿足學生個性化的學習需求。然而，墨梅教學方法也存在一些可優(yōu)化的方面，如需要教師具備更高的教學能力和管理能力，同時還需要優(yōu)化課程設置和學生評價機制。只有不斷完善和改進，墨梅教學方法才能更好地服務于學生的發(fā)展和教育的需求。
第四段：探討如何更好地運用墨梅教學方法進行教學改革（300字）。
要更好地運用墨梅教學方法進行教學改革，首先需要提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。教師需要不斷學習和實踐，探索適用于墨梅教學方法的教學策略和方法，同時還需要關注學生的學習需求和心理發(fā)展。其次，學校和教育機構需要制定相應的課程設置和評價機制，為墨梅教學提供有力的支持和保障。此外，家長也需要積極參與學生的學習，與學校和教師形成有效的合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
第五段：總結墨梅教學方法對學生發(fā)展的意義和未來的展望（200字）。
墨梅教學方法不僅關注學生的學業(yè)表現，更注重學生的全面發(fā)展。它通過激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神，使學生能夠面對未來的挑戰(zhàn)和社會的發(fā)展。但是，墨梅教學方法仍然是一個不斷探索和完善的過程，需要教師、學校和社會各方的共同努力。相信在不久的將來，墨梅教學方法將能夠更好地適應現代教育的需求，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
墨梅的體會篇十三
墨梅是中國文化中的一種繪畫藝術形式，它以最簡約的線條和筆墨表現出豐富的意境和情感。而作為一名繪畫愛好者，我近日與墨梅結緣，在嘗試繪制墨梅的過程中，我體會到了許多重要的啟示和感悟。墨梅不僅是一種盡情表達、釋放情感的方式，更是一種修身養(yǎng)性、提高藝術修養(yǎng)的途徑。下面我將從三個方面來談談我的墨梅心得體會。
首先，繪制墨梅可以讓我與自己的內心進行最為真實和深入的交流。在創(chuàng)作的過程中，我會將自己的感受和思考轉化為線條和筆墨的表達，而這種表達方式沒有任何限制和約束。無論是繁忙的生活壓力還是其他困擾，我都可以通過墨梅找到一個自我沉思和解壓的空間。而這種通過畫筆表達情感的過程，更是把我引向了更加深入的自我認識和理解。在墨梅的畫紙上，我不再尋求對一切的準確解釋，而是逐漸認識到情感可以是模糊而豐富的，它們不需要過多的文字來定義，只需一筆一墨的勾勒，就可以準確地傳達我內心的聲音。
其次，繪制墨梅讓我對生活和自然產生了更為深刻的感悟。墨梅作品中常常出現的竹子、梅花等元素，已經成為了中國畫藝術的代表。而通過繪制這些元素，我不僅學會了欣賞自然的美麗，更能夠感悟到自然的力量和韻律。在觀察并嘗試繪制竹葉、花瓣的過程中，我明白了它們的生命之力和頑強的生長能力。而這些都是我在忙碌的現代生活中常常忽略的東西。繪制墨梅讓我學會了去與自然對話，去欣賞自然的美妙，讓我重新認識到自然與人類的和諧相處是多么重要。
最后，繪制墨梅對提升我藝術修養(yǎng)有著重要的意義。墨梅畫的要求是簡約而不簡單，這需要我經常鍛煉我的用筆能力和觀察力。而通過不斷地練習和實踐，我意識到墨梅的魅力在于“一墨一意”。墨梅的每一筆都需要經過深思熟慮、準確無誤地放置，才能達到最佳的藝術效果。這種精益求精的追求不僅讓我對墨梅繪畫本身有了更高的要求，更讓我在生活的方方面面都注重細節(jié)，追求完美，提高了我的綜合素質和能力。
繪制墨梅是一段艱辛而有趣的旅程，這次經歷讓我對繪畫有了更深刻的理解和認識。墨梅的簡潔和靈動教會了我如何去感受自己的情感，而自然界中的花鳥和竹木又給予了我更加廣闊的視野和深刻的人生琢磨。通過不斷的練習和探索，我相信在未來的日子里，我會在墨梅的世界中收獲更多的快樂和感悟，為自己的生活增添更多的美麗和潤澤。
墨梅的體會篇十四
在日常生活中我們經常會遇到類似于聽故事、聽音樂、聽演講等聽覺活動，而傾聽墨梅不同于以上活動，它更像是一種提供給我們重新審視自我和世界的機會，因此，傾聽墨梅的過程并非簡單的聽覺活動，而是需要我們以心靈的方式打開，關注細節(jié)，思考內在，從而體驗其帶來的內在感受。
第二段：傾聽墨梅需要專注和耐心
傾聽墨梅的過程需要我們具備專注和耐心的品質。它不僅僅只是聽墨梅說話而已，而是需要我們在進入其內在世界時獲得真正的共鳴。因此，我們需要專注于它所傳達的信息，關注每一個語詞的情感，同時需要耐心地等待墨梅將其內心的感受表達出來。
第三段：傾聽墨梅需要尊重和同理心
傾聽墨梅需要我們尊重其內在世界，同時需要我們具備同理心。同理心是一種情感的傳遞和理解過程，能夠讓我們站在墨梅的角度感受其內心的痛苦和快樂，因而更加深入地理解它所傳達的信息。同時尊重也是傾聽的重要部分，我們需要通過尊重墨梅所傳達的信息，將其與自己的視角相結合，從而達到更加深刻的心得體會。
第四段：傾聽墨梅是一種精神上的享受
傾聽墨梅不僅能夠給我們帶來感性上的享受，而且也是一種精神上的享受。其內在世界所包含的感性、智性和審美的元素，能夠使我們在感性思維和理性思維之間不斷交替，從而獲得心靈上的滿足。傾聽墨梅就像是在享受一份獨特且深刻的思想盛宴，能夠為我們的內在世界提供新的思維范式，幫助我們深刻認知自己和外部世界。
第五段：傾聽墨梅促進個人成長
傾聽墨梅對于促進個人成長同樣具有重要意義。其所包含的情感、智力和審美元素是構建個人成長和提升個人思維水平的重要因素之一。傾聽墨梅需要我們具備獨立思考和反思的能力，能夠從中獲取更多的內在洞見和深刻的心得體會，從而更好地指導我們個人的成長和進步。
綜上所述，傾聽墨梅的過程非常重要，其內在豐富而深刻的元素，能夠提供給我們重新審視自我和世界的機會，這種精神上的分享和成長，將成為我們在追求真正自我和理解外界的過程中，重要的啟示和指引。
墨梅的體會篇十五
教學目標：
1、學會“硯”字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。
3、拓展學生知識面，了解其他描寫梅花及托物言志的古詩。
教學重難點：誦讀古詩，體會情感，感受美感，領悟方法。
教學過程：
師：同學們，冬天里，許多花都凋零了，唯有蠟梅花傲放枝頭。今天，老師帶來了一幅梅花圖，請看——出示《墨梅圖》，這是一位畫梅高手的代表作，是他為朋友良佐畫的。你覺得這是一株怎樣的梅花，用一兩個詞語來說說。
老師送你們幾個詞語，讀，出示：枝干挺秀樸素淡雅清香四溢沁人心脾。
師：同學們，我們要上課了，準備好了嗎？好，上課。
1、今天，我們要來學習一首有關梅的詩，板書：梅，這梅花可不是一般的梅，它很特別，叫墨梅。（板書：墨）（生跟老師一起寫，指導寫法：上面一個黑，下面一個土）齊讀課題。
2、解詩題。（墨梅就是用水墨不用顏料畫成的梅花。）。
（指著《墨梅圖》）這首詩就寫在剛才那幅畫上，我給它取個題目叫。
“題畫詩”。（板書：題畫詩）。
3、你知道這位詩人是誰嗎？對，就是著名的書畫家——王冕。（板書：王冕）。
4、接下來，我們就一起走近王冕，走進這首《墨梅》。
1、要學好詩必須先要讀好詩。請大家將詩好好地讀上幾遍，做到字正腔圓，通順流暢，讀出節(jié)奏，讀出詩味來。
2、誰來把詩讀準確？指名讀。
相機指導“吾”的讀音，跟老師多讀幾遍。理解“吾家”就是“我家”
“乾坤”的讀音，理解“乾坤”就是“天地，人間”
評價學生：你能把每一個字讀準確。
評價學生：你不僅讀準了字音，還讀出了節(jié)奏！
評價學生：字正腔圓，你讀出了節(jié)奏！
標出節(jié)奏，再齊讀。
3、你讀得有板有眼，你讀出了節(jié)奏，我們一起學著他的樣子一起讀好這首詩。（齊讀）。
（1）給學生時間思考。
（2）練說，指名用自己的話來說說。
（一）預設1：長在我家的洗硯池邊，讀“吾家洗硯池頭樹”。
預設2：我看到了整棵梅樹上的花都開放了，淡淡的花朵怒放枝頭。（抓住淡墨梅）。
評價：是的，這是一株顏色很淡的梅樹。你來讀出這墨梅的`顏色淡。（生讀）。
預設3：我看到梅樹上花開放了而且開得很茂盛，很多。（抓住“個個”）。
評價：此時的梅花不僅顏色淡，還很多啊。你來讀出花多的樣子。
預設4：這是一棵枝干挺秀，穿插有致，花朵樸素淡雅的梅樹。
評價：仿佛讓我看到了一棵姿態(tài)優(yōu)美，樸素淡雅的梅樹。好，你來讀。
師總結引說：花開時那花兒的顏色（不濃艷），就像（用含著許多水的墨汁點染上去）一樣。既沒有（桃花那樣嬌艷），也沒有（杏花那樣如霞般粉紅）。它就是這樣的樸素淡雅。（板書：色淡）。
這淡淡的梅花就是這樣生長著，師引讀。
（二）在三九嚴寒的季節(jié)里，梅花依然怒放枝頭，讀：（出示）吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。但這樸素淡雅的梅花，卻不要人夸——好顏色，只流——清氣滿乾坤。
5、質疑：人們所謂的好顏色是怎樣的顏色？
（生說：粉紅、鵝黃、玫瑰紅、五彩斑斕等）。
（在交流中理解“清氣”，那種淡淡的、幽幽的、靜靜的特點，并能用“清”來組詞，如“清幽、清淡、清雅”等來形容梅香。）。
師：你來把自己聞到的感覺，讀出來。（生讀后兩句）。
評價：好一株氣清的梅樹呀，梅花的香氣把你也深深地吸引了?。ò鍟簹馇澹?BR> 評價：真不錯！這種梅香，在王安石的詩中用另一個詞來形容，那就是“暗香”（讀王安石的《梅花》出示）。
7、這清幽淡雅的香氣彌漫在天地間，一個“滿”字就把香氣無處不在的感覺寫了出來。（在對話中體會“滿乾坤”中無處沒有，無人不知的意蘊。）。
（讀——只流清氣滿乾坤）。
8、同學們，交流到現在，誰來說說這株梅是一株怎樣的梅？（色淡、氣清）讀出這株梅。
（三）小結：同學們，王冕筆下的墨梅有著它獨特的淡雅和清香。此時此刻，墨梅肯定給你留下了深刻的印象，那就讓我們把它背出來吧。
9、背誦古詩。
過渡：王冕筆下的墨梅雖沒有紅梅的俏麗，也沒有白梅的冷艷，但它色淡、氣清，梅香充滿人間，此時你又覺得這墨梅怎樣？（低調、不張揚）。
2、交流，在交流中抓住其中的“淡”與“清”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。
預設生：王冕不虛榮，不追求名利……。
評價語言：是的，王冕就像梅花一樣不追名逐利，孤芳自賞，一身正氣。
3、王冕就像梅花，他把名利看得很淡，很淡。板書：淡。
4、在這首《墨梅》中，詩人王冕也已經很明確地說出了自己的態(tài)度。引說“不要——人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。”他是這么說的也是這么做的，他要別人做到的他自己首先做到，這就叫——“潔身自好“。
因此后人這樣來評價他，讀——“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清”。
6、此時此刻，你眼中的“清氣”，還僅僅是梅花的香氣嗎？
“氣”是氣節(jié)，氣度，骨氣。
清氣是怎樣的氣節(jié)（板書：淡泊名利、潔身自好）。
7、你知道嗎？書上原來用的是“留”，現在用“流”，你覺得用那一個比較好？為什么？
流是流芳百世的志向。
你能當一回王冕，把情懷把志向詠出來嗎？
8、這首詩表面寫墨梅，其實講述的是自己的志趣，志向。這就是“詩言志”。（板書：言志）“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”這正是王冕一生追求的志向，讓我們再來讀一讀這兩句。
9、同學們，在王冕的另一首詩中，也流露出了他的這種品質。自由讀一讀《白梅》。
出示《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。
生讀，齊讀。
師：從詩中哪一句，你體會到了他的這種淡泊名利，潔身自好的氣節(jié)。
生：不同桃李混芳塵。
師：春天繁花似錦，許多花都在爭奇斗艷，而唯獨梅花寧愿讓自己置身于冰天雪地的林木枝頭，而不愿意像桃李那樣混雜在春天的百花之中。最后，飄散零落，成為塵屑。好，一起讀《白梅》。
9、讓我們把冰清玉潔的墨梅，淡泊名利，傲骨錚錚的王冕深深刻在心中。
（全體起立，配樂）吟誦《墨梅》。
其實，像這樣用托物言志的寫法的詩還有很多的。比如這一首；
出示：《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?BR> 還有，出示：《青松》（陳毅）大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
2、積累關于梅花的詩和托物言志的古詩。
墨梅的體會篇十六
教學要求：
1學會本課生字詞，能有感情地朗讀課文。
2通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會作者表達的思想感情。
3憑借古詩詩句，感受古詩美的意境，是學生受到自然美和藝術美的熏陶。
教學準備：
1課前請學生搜集王冕的資料。
2制作好課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
課前請一學生介紹一下本首詩的作者王冕。
一、同學們，今天我們就來學習王冕寫的《墨梅》（電腦出示全文），先聽老師把這首詩讀一遍。
二、1、你們也試著讀讀，看看能否讀通，開始。
2、好，能讀通嗎？那錢老師來考考大家（電腦出示詞語）。
吾家洗硯淡墨痕乾坤。
誰來讀一下，讀對了其余同學跟讀兩遍。
3、齊讀古詩。
三、看來通過第一遍讀大家已經把這首古詩讀通了，收獲挺大的。
四、大家讀得很認真，有收獲嗎？也有問題吧？這樣,錢老師給大家一個機會，把你的收獲（當然也包括問題）在小組里交流交流、討論討論，你們說好不好？暢所欲言吧！
五、同學們討論得非常熱烈，有幾個小組特別的投入，錢老師要表揚他們。下面，我們就來匯報一下討論的結果。
還有沒有什么疑問？錢老師有一些問題，不知大家愿不愿意回答？
六、1、請同學們仔細看圖（電腦出示《墨梅》圖），這畫的梅花有什么特點？
2、看著這樸實的梅花，想想梅花有哪些品性。
3、王冕擅長繪畫，他為什么尤其喜歡畫梅花呢？
4、王冕自學成才，鄙視權貴，在素潔的梅花身上寄寓了作者怎樣的情操？
5、對啊，這素潔的梅花不正是詩人鄙視俗流，貞潔自守高尚情操的寫照嗎？
七、同學們，再讓我們一起來讀這首詩，從中領悟作者所要表達的思想感情。
八、說說本首詩與《石灰吟》在寫法上有什么相同點。
九、欣賞課外的兩首托物言志的古詩，學生進行自讀自悟（電腦出示兩首古詩）。
梅花。
墻角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
竹石。
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。