報告需要準備充分，包括數(shù)據(jù)收集、分析和整理等工作。報告中的觀點和結(jié)論應(yīng)當(dāng)有充分的論據(jù)支持。報告是對某個事件、情況或問題的詳細陳述和說明，在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要寫報告以系統(tǒng)地匯報和總結(jié)所做的工作或研究成果。在寫報告之前，要明確報告的目的和受眾，確定寫作的重點和關(guān)注點。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇一
在城市中小學(xué)生中，小胖乎乎的這一比例已經(jīng)超過20%，這是哈爾濱中小學(xué)生健康保險研究所最近一項學(xué)生身體健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的結(jié)果。
調(diào)查小胖乎乎的占20%以上
在這個7個在對18歲學(xué)生的身體健康調(diào)查中。小胖乎乎的目前已經(jīng)成為一個非常令人擔(dān)憂的問題。在80年代和90年代，它又瘦又高豆芽。一型的孩子很多，但是現(xiàn)在發(fā)展到兩個極端。中小學(xué)生醫(yī)療保健中心主任鞠波告訴記者，今天的孩子很健康。豆芽類型，一方面，小胖乎乎的'類型，和小胖乎乎的學(xué)生的比例已經(jīng)超過了學(xué)生總數(shù)的20%。
原因是吃得太多好運動量太少
主要原因是飲食不科學(xué)，運動量少。鞠波告訴記者，現(xiàn)在的孩子吃得很好，但是飲食不科學(xué)、不均衡，而且有很多高熱量的食物，導(dǎo)致很多孩子脂肪沉積。此外，缺乏鍛煉也是一個重要原因。除了在學(xué)校有一定的活動時間外，許多孩子在業(yè)余時間很少鍛煉。即使上下學(xué)，一般也是坐公交車，走路或者騎自行車的孩子越來越少。
影響給健康成長帶來一些麻煩
肥胖對兒童的心理和生理都有影響，給他們的健康成長帶來一些困擾。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒童健康與婦幼保健研究所教授王怡君說，由于肥胖，現(xiàn)在一些學(xué)生患有高血壓、高血脂、心腦血管疾病等老年人容易患的疾病。心理上，小胖乎乎的很容易自卑，因為肥胖等原因，學(xué)生鬧笑話，然后不喜歡和學(xué)生交流，導(dǎo)致自閉癥。
每天一小時飲食和運動的適當(dāng)搭配措施
專家認為小胖乎乎的減輕負擔(dān)，需要全社會的共同努力。學(xué)校要保證學(xué)生每天在校鍛煉一小時；父母不僅要為孩子合理搭配一日三餐，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，還要有意識地培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習(xí)慣，多陪孩子進行戶外活動。此外，社會應(yīng)該為兒童的戶外活動創(chuàng)造更多的條件和空間，讓兒童有地方可去。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇二
發(fā)放調(diào)查問卷、與中學(xué)生當(dāng)面交談、網(wǎng)上了解。
xx：出調(diào)查問卷、實地調(diào)查、撰寫調(diào)查報告。
xx：實地調(diào)查，協(xié)助撰寫。
xx：實地調(diào)查、統(tǒng)計匯總。
20xx年7月5日、7月20日。
新華書店天一店、中山店。
中學(xué)生目前還屬于無收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費領(lǐng)域的強勢群體。由于中學(xué)生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查，試圖了解中學(xué)生的消費觀念，探討其中潛藏著的相關(guān)問題。希望能通過本文的調(diào)查與分析，為中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。
受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過隨機走訪的形式對市內(nèi)60名中學(xué)生與10位中學(xué)生的家長進行了調(diào)查訪問。訪問形式以調(diào)查問卷與交談為主。發(fā)放調(diào)查問卷共70份，均有效。
1.消費前。
在對每月零花錢來源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢都來自于父母，達56人，占93％；來自于其他親屬的有4人，占7％；沒有靠勞動（做家務(wù)）得到零花錢的中學(xué)生。
在對零花錢額度的調(diào)查中，超過一半的中學(xué)生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒有中學(xué)生是靠勞動（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過但未實施的僅有1人，占2％。
2.消費過程中。
在對消費心態(tài)的調(diào)查中，認為必要才買的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買文具的有35人，占58％；買零食的有36人，占60％；買書的有31人，占52％，用于娛樂的有5人，占8％。
3.消費后。
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒有，占23％。
在每月消費金額的調(diào)查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念。
消費理念是否受父母影響。
在消費理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有32人，占53％；選擇否的有28人，占47％。
5.關(guān)于家長。
在是否關(guān)心子女消費情況的調(diào)查中，家長們選擇關(guān)心的達8人，占80％；選擇很少過問的有1人，占10％；選擇不過問的也有1人，占10％。
在關(guān)于子女的零花錢來源的調(diào)查中，選每月規(guī)定的有5人，占50％；是他（她）要就給的也是5人，占50％；選擇做家務(wù)付酬的沒有人。
在有沒有教育子女如何消費的調(diào)查中，選擇有的達9人，占90％；選擇沒有的僅1人，占10％。
1.中學(xué)生在零花錢的來源上體現(xiàn)隨意性。一是絕大部分中學(xué)生的零花錢來源于父母，而且為數(shù)不少的同學(xué)在有需要時可隨時向家人要；二是零花錢數(shù)額比較巨大，超過半數(shù)的中學(xué)生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元；三是沒有中學(xué)生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢。我們認為上述現(xiàn)象的產(chǎn)生和當(dāng)前獨生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟條件較好密切相關(guān)。
2.中學(xué)生在零用錢的使用上缺少計劃性。調(diào)查顯示，中學(xué)生在消費前一般都不作計劃，有23％的中學(xué)生沒有結(jié)余，在實際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在填寫消費金額時態(tài)度有一些遲疑。我們認為消費經(jīng)驗也是一種自理能力，中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣對個人的長遠發(fā)展非常重要，在平時就應(yīng)該計劃每月消費數(shù)目與項目，建立合理的消費開支預(yù)算，及時總結(jié)自己的消費狀況。
3.中學(xué)生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買，或認為有必要的時候才會買，但有一部分學(xué)生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長期的中學(xué)生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問題上也是如此。
4.中學(xué)生的'消費內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。平時的消費內(nèi)容以買零食居多，同時也有相當(dāng)一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費為最少。這個結(jié)果比較符合學(xué)生的本性，說明中學(xué)生的消費內(nèi)容還是比較健康的。
5.學(xué)生和家長之間對消費問題的認識存在差異性。一半左右的中學(xué)生認為消費理念受到父母的影響，說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關(guān)心或者教育子女消費，說明家長對子女消費問題的關(guān)注度較大。在中學(xué)生消費觀的形成期，除了家庭教育，中學(xué)生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。
中學(xué)生日常消費看似小問題，實則蘊含大道理。摩根財團的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定，孩子的零花錢必須通過干家務(wù)獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確消費有益于培養(yǎng)學(xué)生形成健全的價值觀，是學(xué)校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責(zé)任。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇三
1、目前教育體制的“產(chǎn)物”。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但惟“分”論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不“享受”在上重點高中時因差一分而掏6000元錢的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打“預(yù)防針”。
2、家長的“安慰劑”。日益激烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學(xué)生的“鎮(zhèn)定劑”。有的學(xué)生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設(shè)補習(xí)班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
1、學(xué)校設(shè)“新班”。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，而開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開“私塾”。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關(guān)系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些高小的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。
家庭花了大量的.錢，學(xué)生花了大量的時間來補課，那補課的結(jié)果如何呢？
2、家庭的負擔(dān)重了。補課不但增加了學(xué)生是學(xué)習(xí)負擔(dān)，也增加了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。在調(diào)查中了解到，各校老師一對一補課，一般每節(jié)課都要100元以上。如果幾個學(xué)生一起補，起碼要50元一節(jié)課。這樣一學(xué)期下來也要幾錢元錢。這對于普通中產(chǎn)階級家庭來說，是有一定困難。
3、老師的腰包鼓了。一些老師通過補課，經(jīng)濟收入如股市“熊去牛來，”全線飄紅，買電梯房、開轎車、有的甚至專門買上一套價值不菲的商品房當(dāng)作“補課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從此進入了良性循環(huán)。
學(xué)生要求補課，希望獲得更多的知識，了解更多的信息，學(xué)到更多的技能，這似乎是一種再正常不過的現(xiàn)象了。但我們明白一般事情都有兩面性，而要衡量其本身的價值，這就要看是利大還是弊大。
中國自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說，反觀現(xiàn)在的一些老師的行為，不免讓人寒心。在正常的課堂上把該傳授給學(xué)生的知識沒有給予學(xué)生，而留一手于課外的“私塾”?？梢娎蠋煵皇窃凇皞鞯朗跇I(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”，至此，我想起來了余秋雨先生所說的一句話：在每年九月十日人們慶祝教師節(jié)之時，老師們又沒有反思自己是否誤人子弟又一年。
任何事情都有其發(fā)展的規(guī)律，一切不切實際，與規(guī)律背道而馳的做法，都是不科學(xué)的，只會落得害人害己害國家。我們仔細算一下，現(xiàn)在學(xué)生一般早晨六點半從家走，下午五點半左右到家，如果有補課，又要上到晚上八九點鐘，回到家后還有學(xué)校的作業(yè)和課外補習(xí)班的作業(yè)需要兩三個小時，而他們的睡眠時間只有六個小時左右。對于中學(xué)生來說，這是違背其發(fā)展規(guī)律的，，不管是生理還是心理，另外，這是的學(xué)生自我安排的時間少了，自主性減弱，而依賴性增強，如果有一天讓他們獨立的走向社會，他們能否挑起自己的那一份擔(dān)子，承擔(dān)起自己的那一份責(zé)任。這很值得我們?nèi)ニ伎肌?BR> 補課的背后事師德的淪喪和違背規(guī)律的發(fā)展，我不敢說這是一種不正常的現(xiàn)象，但我肯定這是一種亞正常的現(xiàn)象。
而如何解決這種現(xiàn)象，則需要政府，輿論媒體，社會各界發(fā)揮各自的職能，履行各自職權(quán)，互相配合，共同面對，由于本人學(xué)識所限，不能一一俱談。懇切相關(guān)人士予以指教。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇四
關(guān)于中學(xué)生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關(guān)鍵詞：中學(xué)生，補課，利弊。
一、引言
（一）研究背景
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學(xué)校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學(xué)的學(xué)生進行了相關(guān)的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容
1、問卷設(shè)計
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習(xí)生對補習(xí)的態(tài)度及補習(xí)結(jié)果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們原本計劃多調(diào)查一些學(xué)生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結(jié)果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。
二、中學(xué)生補課狀況的概述
（一）學(xué)生為什么要補課？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學(xué)費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預(yù)防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”?。?BR> 3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設(shè)補習(xí)班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心啊！
（二）補課方式
1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。
三、關(guān)于中學(xué)生補課狀況的調(diào)查結(jié)果及其分析
（一）中學(xué)生補課的現(xiàn)狀
9.5%的隨大流，說明學(xué)生及家長都對補課的效果十分信任。補課關(guān)鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學(xué)成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設(shè)，如果補課后成績沒提高，同學(xué)們會怎么辦？85%的同學(xué)將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
（二）中學(xué)生補課的根源
如今，“補課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進中學(xué)，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無疑會讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。
了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)十分繁重。
2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學(xué)生能力高低的唯一尺度
(三)家長的看法
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學(xué)生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習(xí)班，直至考上大學(xué)。
（四）學(xué)校和教育部門
教育部門和學(xué)校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補習(xí)班。
四、相關(guān)成因的反思
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預(yù)定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預(yù)定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿?，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢?，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習(xí)的負擔(dān)以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學(xué)生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學(xué)生眼前最迫切的問題。
對200名中學(xué)生的隨機調(diào)查中，有47名中學(xué)生認為學(xué)習(xí)說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國中學(xué)教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標(biāo)沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關(guān)人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當(dāng)補課學(xué)生限定成績較差的同學(xué)后，補課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學(xué)生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學(xué)生成績差距。大部分學(xué)生及家長認為，應(yīng)該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學(xué)校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學(xué)”的貫通，包括補課老師與學(xué)校教師的溝通及補課內(nèi)同學(xué)和沒補課同學(xué)的交流，進而，掌握“補”與“學(xué)”的特點，才能對補課學(xué)生因材施教。而這個過程需要“補”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。
學(xué)習(xí)沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔(dān)憂。在對于學(xué)習(xí)這個問題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習(xí)班加強訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)進行整理加強。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學(xué)習(xí)有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果！
收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學(xué)合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當(dāng)而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結(jié)合作的重要性，感覺我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱潱H力親為的去做調(diào)查。自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
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中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇五
我們班近年來的近視學(xué)生越來越多，我想知道一下其中的原因。
想讓我們班戴眼鏡學(xué)生的數(shù)量減少。
近視背后的“真實原因” 。全市中小學(xué)生近視率驚人，小學(xué)達到20%~30%，初中達到40%~50%，高中達60%~70%，高中高年級甚至達到80%~90%。這個結(jié)果與全國平均水平相當(dāng)：小學(xué)生40%，初中生60%，高中生70%，大學(xué)生76%。現(xiàn)在全國戴眼鏡的中小學(xué)生已經(jīng)非常之多。我想出了幾點原因：
1、看電視距離太近
2、看電視的時間太長
3、所看電視的畫面濃度太深
4、 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5、在光線太強的陽光下看書
6、在光線太弱的光下看書
7、長時間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看激光
10、在車廂里看書
11、不認真做眼保健操
我想出了幾點辦法：
1.看電視的距離要遠、時間要短。
2.寫作業(yè)時姿勢正確、端正。
3.不要長時間的在電腦前。
4.不要在晃蕩的車廂內(nèi)看書
5.要認地每天堅持地做眼保健操。
因此我們以后都要做到這幾點就可以預(yù)防近視、遠離近視，讓近視離我們“十萬八千里”。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇六
關(guān)于中學(xué)生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。
一、引言
（一）研究背景
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學(xué)校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學(xué)的學(xué)生進行了相關(guān)的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容
1、問卷設(shè)計
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習(xí)生對補習(xí)的態(tài)度及補習(xí)結(jié)果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們原本計劃多調(diào)查一些學(xué)生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結(jié)果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。
二、中學(xué)生補課狀況的概述
（一）學(xué)生為什么要補課？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學(xué)費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預(yù)防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設(shè)補習(xí)班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
（二）補課方式
1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關(guān)系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學(xué)校的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。
三、關(guān)于中學(xué)生補課狀況的調(diào)查結(jié)果及其分析
（一）中學(xué)生補課的現(xiàn)狀
根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學(xué)生在補課。眾所周知，初二學(xué)生要參加地理、生物的會考，初三學(xué)生要參加中考，因此，有些學(xué)生透露說，一進中學(xué)就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補課的同學(xué)成績一般的占44.2%，平時考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學(xué)占41%，他們面對的是能不能升學(xué)，能不能跟上班的問題，用補課來調(diào)節(jié)成績上的差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽円踩⒓友a課。
9.5%的隨大流，說明學(xué)生及家長都對補課的效果十分信任。補課關(guān)鍵是要看補課的'實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學(xué)成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。
我們在問卷中作了一個假設(shè)，如果補課后成績沒提高，同學(xué)們會怎么辦？85%的同學(xué)將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
（二）中學(xué)生補課的根源
如今，“補課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進中學(xué)，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無疑會讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。
讀到二年級，大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學(xué)拿起了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)十分繁重。
2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學(xué)生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學(xué)生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習(xí)班，直至考上大學(xué)。
（四）學(xué)校和教育部門
教育部門和學(xué)校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補習(xí)班。
四、相關(guān)成因的反思
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預(yù)定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預(yù)定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿?，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課。
可見，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習(xí)的負擔(dān)以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學(xué)生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學(xué)生眼前最迫切的問題。對200名中學(xué)生的隨機調(diào)查中，有47名中學(xué)生認為學(xué)習(xí)說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。
研究表明，補課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國中學(xué)教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。
因為目標(biāo)沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關(guān)人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。
當(dāng)補課學(xué)生限定成績較差的同學(xué)后，補課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學(xué)生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學(xué)生成績差距。
大部分學(xué)生及家長認為，應(yīng)該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學(xué)校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學(xué)”的貫通，包括補課老師與學(xué)校教師的溝通及補課內(nèi)同學(xué)和沒補課同學(xué)的交流，進而，掌握“補”與“學(xué)”的特點，才能對補課學(xué)生因材施教。而這個過程需要“補”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。學(xué)習(xí)沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔(dān)憂。
在對于學(xué)習(xí)這個問題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習(xí)班加強訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)進行整理加強。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊袑W(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學(xué)習(xí)有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果！收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學(xué)合理的計劃。
在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當(dāng)而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結(jié)合作的重要性，感覺我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱?，親力親為的去做調(diào)查。自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇七
一、調(diào)查原因:
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習(xí)班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學(xué)生都像市場一樣去補習(xí)班，但有多少人愿意去補習(xí)班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
二、調(diào)查結(jié)果:
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
三、調(diào)查和分析:
為什么學(xué)生對補課這么反感？我分析了幾個原因:
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習(xí)班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學(xué)習(xí)的機器，不會享受學(xué)習(xí)的樂趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
四、調(diào)查建議:
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇八
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
問卷調(diào)查法。
本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。
解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進行調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應(yīng)該適量控制，合理對待旅游。
（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我院學(xué)生22.5%旅游花費在300元以下，48.75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元，僅有28.75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言，我們的生活費及其有限，除在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應(yīng)該過多，300~500之間較合理。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學(xué)一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占13.75%，和旅游團出游占到18.75%。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學(xué)會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學(xué)生的青睞，有50%的大學(xué)生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全，而不能將安全問題忽視。
（一）南京信息職業(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學(xué)生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達到四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。
（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個月的生活費十分有限，除日常開銷之外，每個月也只剩下很少一部分錢，所以在旅游的花費上應(yīng)該做到用錢有度。48.75%的學(xué)生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)該適量控制，避免多余的開銷，杜絕過度消費的現(xiàn)象。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮，適度消費。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題。“旅游熱”這一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰汀０踩珕栴}永遠是第一位的，我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的'決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當(dāng)自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應(yīng)又能分享喜悅，這是個相當(dāng)不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1:隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應(yīng)該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學(xué)會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時可以到旅行社親自解相關(guān)信息。
3：現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強制游客消費的情況，我們對此應(yīng)該學(xué)會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。
4:旅游對大學(xué)生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇九
語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫、音樂……福州市鼓樓區(qū)科學(xué)藝術(shù)宮xx年安排了多達80個課外輔導(dǎo)班的課程。這是福州市課外輔導(dǎo)班亂象的一個縮影。記者采訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前課外輔導(dǎo)班不僅名目繁多，價格不菲，而且許多輔導(dǎo)班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學(xué)生家長們很“糾結(jié)”。
有關(guān)專家認為，課外輔導(dǎo)班泛濫，勢必沖擊正常的校園教學(xué)秩序，當(dāng)前亟待加強課外輔導(dǎo)班的規(guī)范和管理。
盡管教育部門三令五申，但課外輔導(dǎo)班卻屢禁不止。記者在福州街頭經(jīng)常收到各種輔導(dǎo)班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學(xué)學(xué)校門口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“福州課外輔導(dǎo)”字樣，跳出的網(wǎng)絡(luò)信息多達76萬多條。
福州市鼓樓區(qū)科學(xué)藝術(shù)宮是福州市課外輔導(dǎo)主要集中地，每逢雙休日，這里便熱鬧非凡，學(xué)生來來往往，和正常上課幾乎沒有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語文、數(shù)學(xué)、外語到繪畫、音樂、舞蹈，教學(xué)內(nèi)容十分齊全。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學(xué)讀書的王先生說，他的兒子報了數(shù)學(xué)班、英語班和體育班。他給記者算了一筆賬：數(shù)學(xué)一年720元，英語一年3000元，體育一年600元。除了學(xué)費，還要購買各種輔導(dǎo)班教材，譬如英語教材2套，一套200元，就要400元，合計下來一年要花費5000多元。
另外，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些課外輔導(dǎo)班為了招攬生源而過度宣傳，譬如聲稱“20天讓孩子說一口流利的英語”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教？
為何課外輔導(dǎo)班能夠大行其道？不少家長向記者道出了苦衷?！拔覀円膊幌胱尯⒆由?，看孩子那么累，我們也心疼。”一位家長說，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎？”
一位不愿透露姓名的家長告訴記者，他的孩子讀六年級，數(shù)學(xué)老師在外開了一個輔導(dǎo)班，給每個學(xué)生家長發(fā)短信稱：為了更好地與中學(xué)接軌，可以讓孩子到他那邊學(xué)。
針對這一現(xiàn)象，福建省教育廳曾在xx年底出臺的《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》中明文規(guī)定：教師對教學(xué)工作不認真負責(zé)，上課該講授的內(nèi)容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的；工作日未經(jīng)批準在校外社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長反映，雖然有明文規(guī)定，不少教師并沒有嚴格遵守。一位家長告訴記者，他的孩子上了輔導(dǎo)班，“老師在學(xué)校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導(dǎo)班上則教三四種解法?！边@位家長說，“孩子學(xué)校里稍微資歷老的、有點特長的老師都在外帶班?！?BR> 記者在鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮的課程安排表上，看到課外輔導(dǎo)班的老師不少都是福州市中小學(xué)的任課老師。
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學(xué)生家長接受記者采訪時稱，要不要上輔導(dǎo)班，讓他們很“糾結(jié)”。
“孩子的負擔(dān)太重了，連休息的時間都沒有?！币晃患议L說，他的孩子報了英語輔導(dǎo)班，一周兩次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可開交。
“孩子下午四五點放學(xué)，稍微休息一下，來不及寫作業(yè)就要趕去上英語課，等上完課回到家已經(jīng)九點多鐘了，開始寫作業(yè)，一直要寫到十點多。第二天還要早起上課。”這位家長說，“自從孩子上學(xué)之后，我們就很少外出旅游了，錢和時間全部花在孩子身上了。”家長為了孩子上輔導(dǎo)班作出了很大犧牲，但記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生并不樂意參加課外班輔導(dǎo)。福州市錢塘小學(xué)五年級一名黃姓學(xué)生說，寒假期間，他就成了一個“大忙人”：周一補習(xí)英語和奧數(shù)；周二下午補習(xí)作文；周三補習(xí)英語；周六補習(xí)奧數(shù)和鋼琴，基本上每天都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，一點自由都沒有。
福州九色鹿培訓(xùn)學(xué)校是福州一家規(guī)模較大的培訓(xùn)機構(gòu)。該校一名不愿透露姓名的老師說：“不少小學(xué)生英語已經(jīng)達到初中生水平還被家長逼著學(xué)，在不少學(xué)生眼里，英語培訓(xùn)已經(jīng)成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導(dǎo)班亂象叢生。不少學(xué)生家長、教師、專家認為，雖然上輔導(dǎo)班可以暫時提高學(xué)生分數(shù)，但對培養(yǎng)學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng)造力并不利，從長遠來說是得不償失。
部分家長、教師建議，對于文化課輔導(dǎo)要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十
期末考試完，放了寒假，學(xué)生終于可以好好休息了?？删驮谶@時候，作為家長可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分數(shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺得最好的方法就是去補習(xí)班補課。
父母為孩子選了各種補習(xí)班如數(shù)學(xué)班、語文、物理、英語、藝術(shù)，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學(xué)到很多東西，我認為那是不可能的。
通過調(diào)查，大多數(shù)父母都說，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學(xué)約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點家務(wù)活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強的，你說孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時還會離家出走，讓你找也沒地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學(xué)習(xí)，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可到頭來，孩子對父母的回報卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這個長假更充實，還是讓孩子參加實習(xí)班，他們認為這樣是最佳的選擇。
可是，在調(diào)查中，被送往實習(xí)班的孩子反映，上補習(xí)班完全不是自己的選擇，是父母強迫的。父母說自己無所事是，在家里看書，學(xué)習(xí)，還不如上補習(xí)班，那里還有老師的正確指導(dǎo)。我們在學(xué)校都學(xué)了那么長的時間，好不容易放了長假，本來想睡睡懶覺，和好朋友逛逛，沒想到一放假就被送進了這里，還每天學(xué)這么多，一天不來，累得連飯都不想吃了，直接睡覺，這樣，放個休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學(xué)生怎么能好好接受一切知識，孩子認為這樣是不行的。
在調(diào)查中，也有一些學(xué)生和家長，他們的觀點都是一致的。放了長假，整天呆在家里，感覺挺無聊的，還不如上補習(xí)班，這樣不僅學(xué)到了更多知識，最重要的是還結(jié)交了更多的好朋友。有一點也挺重要的，就是在進補習(xí)班時，家長要與孩子商量，多溝通溝通，補課時，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學(xué)生把所學(xué)的便會記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂，那么補完課，剩下的時間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長也不操心，整個寒假，孩子便在勞逸結(jié)合中充實地渡過了假期。
通過這次調(diào)查，我建議更多的學(xué)生和家長能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過寒假，這樣，讓孩子在新的學(xué)期更有精神。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十一
發(fā)展的需要，成功的選擇，難得的機遇。為努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍，經(jīng)中共省委批準，中共省委黨校繼續(xù)舉辦在職研究生班。20年擬在我市舉辦公共管理專業(yè)在職研究生班。學(xué)制三年。在職研究生班學(xué)員按教學(xué)計劃要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考試考核合格，畢業(yè)論文答辯通過者，發(fā)給中共省委黨校在職研究生畢業(yè)證書。按中央和省委有關(guān)文件的規(guī)定，可享受國民教育相應(yīng)學(xué)歷的有關(guān)待遇。
報考條件：本科畢業(yè)。有一年以上實際工作經(jīng)歷。
報名地點：。
報名時間：即日起至4月底止。
聯(lián)系咨詢電話：：
報名咨詢qq群號：。
中共市委黨校。
補習(xí)班招生啟事。
一、高考成績。
半塔中學(xué)補習(xí)班在20年、20年、20年連續(xù)三年的本科完成率在100%以上，本科達線率在75%以上，人均補習(xí)增長分數(shù)在90分以上。
二、學(xué)校將配備優(yōu)秀的老師擔(dān)任補習(xí)班的教學(xué)和管理工作。
三、招生對象及名額。
招收參加20年高考未被錄取的應(yīng)歷屆考生，擬招四個班，文理各兩個班，每班限招50人，招滿即止。
四、報名手續(xù)及上課時間：
即日起開始報名，報名時請考生攜帶身份證、準考證，7月1日正式上課。
五、招生優(yōu)惠政策。
1、凡達三本以上的考生，免收補習(xí)費和學(xué)費;。
2、三本線以內(nèi)30分的考生，免收補習(xí)費，收取一半學(xué)費(每學(xué)期350元);。
3、三本線下31—60分的考生，收取學(xué)費(每學(xué)期700元)，補習(xí)費按分數(shù)減半計算。
4、三本線下61分起，按照在校高中生同等標(biāo)準收取學(xué)費(每學(xué)期700元)，每低三本一分收10元補習(xí)費。
六、聯(lián)系人。
鄭主任手機固定電話。
倪老師手機固定電話。
王老師手機固定電話。
七、以上信息可上網(wǎng)查巡半塔中學(xué)校網(wǎng)了解具體內(nèi)容。
歡迎有志青年到半塔中學(xué)補習(xí)，再戰(zhàn)高考，考取理想大學(xué)。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十二
補課社會實踐調(diào)查報告精選(一)
經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，廣大學(xué)子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告，孩子們被送進一個個的學(xué)習(xí)班，暑假成為了學(xué)生報輔導(dǎo)班的黃金時間，有些甚至還沒有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班。從放假前開始，各種各樣的補習(xí)班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等文藝特長班，武術(shù)、游泳、健美等健身班;還有各種文化課補習(xí)班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟?學(xué)生和家長們各是從什么動機出發(fā)的?這種社會現(xiàn)象是如何形成的?這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進行了一系列的社會實踐調(diào)查。
調(diào)查的人群主要是分為學(xué)齡前,小學(xué)生,中學(xué)生,家長
調(diào)查一:妞妞今年上小學(xué)三年級,暑假.妞妞每天忙得不亦樂乎:早上起來先練習(xí)一個小時的鋼琴,早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個英語班,上到10點,只有10分鐘時間跑到小區(qū)附近的另一個數(shù)學(xué)班上課.中午12點媽媽來接,吃完午飯,下午還有跳舞班…..算下來，有九個培訓(xùn)班在同時進行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習(xí)學(xué)校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級到高中不等。
“嘿嘿，我媽只給我報了英語班?！币粋€孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學(xué)習(xí)班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學(xué)的月月，開學(xué)后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學(xué)習(xí)自覺主動，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，參加了一系列的補習(xí)班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒有休息。
通過了許多的調(diào)查和了解，我分析了參加學(xué)習(xí)班有以下幾種情況：
1.積極主動：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習(xí)，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好,參加各種培訓(xùn)班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等。
2.跟風(fēng)學(xué)習(xí):就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧.自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí).不愿輸在起跑線上。
3.老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個學(xué)習(xí)班.是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習(xí)班。這類補習(xí)班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4.家長鼓動:家長要求孩子參加學(xué)習(xí)班.許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習(xí)薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5.學(xué)校組織集中補課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學(xué)生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
家長對于暑假輔導(dǎo)班的態(tài)度
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學(xué)習(xí)情況不會多做了解。
學(xué)生對參加輔導(dǎo)班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過至少一個學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理,學(xué)生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導(dǎo)班,未必會取得良好效果.攀比心理,如果學(xué)生是這種心理,則會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
暑期學(xué)習(xí)班的情況
老師的教學(xué)水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學(xué)設(shè)備問題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
參加學(xué)習(xí)班利弊
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時間補習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學(xué)習(xí)班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學(xué)生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習(xí)班也會加重學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
解決建議
1.行政主管部門應(yīng)該加強監(jiān)管。對教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅決要求整改或者給予取締。
2.家長要學(xué)會適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
3.輔導(dǎo)班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)
對于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度,中考,高考競爭壓力十分大,當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育,想要取得好的成績,就要拼命的學(xué)習(xí),掌握廣泛的知識面.才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學(xué)習(xí)班會如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟。但是需要說明的是補習(xí)班的確會對學(xué)生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結(jié)合。暑假是個大課堂。學(xué)子要學(xué)會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
補課社會實踐調(diào)查報告經(jīng)典(二)
這個假期的社會實踐活動是在一家個體補習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。
我是師范生，學(xué)習(xí)的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗，我特意找了這份工作，提前體驗了一下當(dāng)老師的感覺。這次打工，只是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經(jīng)驗，同時也把自己學(xué)到的東西檢驗一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，實踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)習(xí)其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。
我從1月20日開始正式上班，我?guī)У陌嗉壥浅跻荒昙壍暮⒆?，在剛開始他們還沒有放寒假的時候主要是在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，以及課堂上沒有聽懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，針對大家的實際情況單個輔導(dǎo)，共性問題就給他們在黑板上講解。我喜歡在課間時間和這些孩子聊天，一起做游戲。雖然只是相處了短短的一個月，但是我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅使師生關(guān)系更是好朋友。
有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)心他們，一朋友的語氣開導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我李老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責(zé)，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學(xué)習(xí)上生活上有所提高。
由于離開初中的時間也挺長了，對他們這一年級的內(nèi)容不是很熟悉，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我專門借了初一年級的書，在輔導(dǎo)之前認真的看了看，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率，真正找到適合這個年級的教學(xué)方法，用他們已經(jīng)掌握的東西來解決遇到的問題。真正起到假期補習(xí)班的作用。對他們也有所幫助。在開始沒多久，我也針對每個學(xué)生的特點和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)對方法，希望能夠從各方面起到好的作用。
在這次實踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對那些難題，最困難的是和學(xué)生的家長和交流，由于我經(jīng)驗不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應(yīng)對家長的時候顯得言語有些青澀，有時候孩子的家長會來補習(xí)班詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，近期的表現(xiàn)等，我每到這個時候就會有些緊張，因為我不太善于與人交流，特別是有時候有的家長會問得很仔細，我都不知道該怎么說，每當(dāng)看著那些有經(jīng)驗的老師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺不敢說，放不開。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發(fā)現(xiàn)問題就是好的，我會在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。
有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應(yīng)對孩子，家長等等許多人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當(dāng)中充滿了挑戰(zhàn)，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我發(fā)現(xiàn)做任何工作都需要自覺，在那里我不僅需要解決好自己負責(zé)的學(xué)生的事情，有時候還需要干一些別的，并且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更高的報酬而努力，無論學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學(xué)習(xí)別人的先進之處，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力!
記得老師曾說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，單位，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
很多企業(yè)都反映學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似地就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。
不管是因為何種原因，參加這個假期補習(xí)班都是對自己人生的一大突破，在這里我學(xué)的是寶貴的人生經(jīng)驗，結(jié)交了可愛的朋友，認識了很多熱心的人。在這過程中我雖然經(jīng)歷了挫折，飽嘗了苦味。但我不后悔，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我會更加努力把每一件事都做好。
不管這次實踐是不是成功，都要感謝老師孜孜不倦的教誨，有些問題有了課堂上的認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比其他人就具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后，我們已不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們必須多多參加社會實踐。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
回想一下，在這一個月里覺得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，蓮~山不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會更好。
第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當(dāng)然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓(xùn)，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。
短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了，脾氣好多了。學(xué)校讓我們?nèi)嵺`真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣，也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。
補課社會實踐調(diào)查報告推薦(三)
古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時而抑郁憂傷，像十月灼人的紅葉，像三月爭奇斗艷的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長空的雄鷹;像奔馳的駿馬，像彈著歡樂的琴弦，像七月繽紛的太陽雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
作為我們輔導(dǎo)班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個人完成的，調(diào)查十堰市五堰暑假輔導(dǎo)班的情況，經(jīng)過對一些輔導(dǎo)班和學(xué)生家長的咨詢，了解到五堰許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導(dǎo)班，五堰暑假輔導(dǎo)班異?；鸨偁幏浅＜ち摇＝?jīng)過一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導(dǎo)班的位置定在市一中的門口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導(dǎo)班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡直就是參差不齊，把整個市場都攪得亂七八糟的，家長也是不知所措，茫然不已，從而導(dǎo)致我們招生的難度。
從另外一個方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認為，當(dāng)老板與員工綁在一起時，員工與顧客綁在一起時，彼此建立信任與依賴的關(guān)系時，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時是工作效率最高，盈利最好的時候，因此，我們每個講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標(biāo)人群，其次，抓住家長的興趣讓他愿意傾聽我們的講解，我們從而引導(dǎo)他們，并讓聽你們信服，當(dāng)然，我們自然而然就遭到過無數(shù)次白眼，無數(shù)次拒絕，無數(shù)次敷衍，無數(shù)次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數(shù)家長會駐足傾聽，講解的過程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點煙——其實不燃(然)，大多數(shù)家長會擔(dān)心：我們一旦收了錢就不會像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔(dān)憂是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會爭取“不負如來，不負君”，我們也只能說我們會全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當(dāng)然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無傷大雅”，若說是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時假亦真，假作真時真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂不為?再者，我們還要搜集其他輔導(dǎo)班的信息，進而比較出我們與他們的差別，再改進我們的輔導(dǎo)班情況，有兩個典型的例子，我們輔導(dǎo)班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長與學(xué)生的承諾書就是盜版“陽光”的。
當(dāng)然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導(dǎo)班要好，我們幾乎是與家長零距離的溝通，但是盲目性太大，而且?guī)茁屎苌?，雖然有些還是聽了，但是家長可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導(dǎo)致我們輔導(dǎo)班招了二十來人的樣子，勉強能開下去，但是還得大力度的裁員，不知這結(jié)果是好還是差，經(jīng)過我們的調(diào)查，其他輔導(dǎo)班也就招了十幾個，但他們有些開了九個年級，那性質(zhì)又不一樣了，導(dǎo)致最后結(jié)果是，有些輔導(dǎo)班實在開不下去，就不招的學(xué)生再轉(zhuǎn)手給其他輔導(dǎo)班，沒辦法，市場被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會活動，但是我卻覺得很有意義，學(xué)到了很多東西，在開學(xué)的時候，武漢遠程教育培訓(xùn)中心打電話給我說是要和我們心上人勵志教育暑期輔導(dǎo)班合作，雖然已經(jīng)被解雇了，我還是挺高興的，原來覺得我們輔導(dǎo)班也不是那么差勁啊!
經(jīng)過這短暫的半個月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。人們常抱怨社會不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說得，對成功者而言社會是公平的，對失敗者而言，社會是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。
也許，社會就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。
也許社會就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的人，造就了多少成功人，培養(yǎng)訓(xùn)練了多少懂得傾聽他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活愛家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來看遂成社會佼佼者的人。若不借著社會，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認清別人和自己到底有何優(yōu)缺點，自己到底有何實力與長處。
補課社會實踐調(diào)查報告熱門(四)
經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，廣大學(xué)子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告，孩子們被送進一個個的學(xué)習(xí)班，暑假成為了學(xué)生報輔導(dǎo)班的黃金時間，有些甚至還沒有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班。從放假前開始，各種各樣的補習(xí)班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等文藝特長班，武術(shù)、游泳、健美等健身班;還有各種文化課補習(xí)班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟?學(xué)生和家長們各是從什么動機出發(fā)的?這種社會現(xiàn)象是如何形成的?這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進行了一系列的社會實踐調(diào)查。
調(diào)查的人群主要是分為學(xué)齡前,小學(xué)生,中學(xué)生,家長
調(diào)查一:妞妞今年上小學(xué)三年級,暑假.妞妞每天忙得不亦樂乎:早上起來先練習(xí)一個小時的鋼琴,早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個英語班,上到10點,只有10分鐘時間跑到小區(qū)附近的另一個數(shù)學(xué)班上課.中午12點媽媽來接,吃完午飯,下午還有跳舞班…..算下來，有九個培訓(xùn)班在同時進行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習(xí)學(xué)校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級到高中不等。
“嘿嘿，我媽只給我報了英語班。”一個孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學(xué)習(xí)班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學(xué)的月月，開學(xué)后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學(xué)習(xí)自覺主動，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，參加了一系列的補習(xí)班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒有休息。
通過了許多的調(diào)查和了解，我分析了參加學(xué)習(xí)班有以下幾種情況：
1.積極主動：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習(xí)，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好,參加各種培訓(xùn)班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等。
2.跟風(fēng)學(xué)習(xí):就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧.自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí).不愿輸在起跑線上。
3.老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個學(xué)習(xí)班.是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習(xí)班。這類補習(xí)班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4.家長鼓動:家長要求孩子參加學(xué)習(xí)班.許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習(xí)薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5.學(xué)校組織集中補課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學(xué)生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
家長對于暑假輔導(dǎo)班的態(tài)度
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學(xué)習(xí)情況不會多做了解。
學(xué)生對參加輔導(dǎo)班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過至少一個學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理,學(xué)生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導(dǎo)班,未必會取得良好效果.攀比心理,如果學(xué)生是這種心理,則會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
暑期學(xué)習(xí)班的情況
老師的教學(xué)水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學(xué)設(shè)備問題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
參加學(xué)習(xí)班利弊
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時間補習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學(xué)習(xí)班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學(xué)生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習(xí)班也會加重學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
解決建議
1.行政主管部門應(yīng)該加強監(jiān)管。對教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅決要求整改或者給予取締。
2.家長要學(xué)會適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
3.輔導(dǎo)班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)
對于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度,中考,高考競爭壓力十分大,當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育,想要取得好的成績,就要拼命的學(xué)習(xí),掌握廣泛的知識面.才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學(xué)習(xí)班會如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟。但是需要說明的是補習(xí)班的確會對學(xué)生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結(jié)合。暑假是個大課堂。學(xué)子要學(xué)會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
補課社會實踐調(diào)查報告最新(五)
、摘要
20xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨心所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習(xí)班……盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準這個時機，開設(shè)各類的補習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革，實行“3+x”制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點和教學(xué)點，形成了“連鎖”點。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進行集體教學(xué)，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。
(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學(xué)藝原因有:一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴峻。中小學(xué)生都希望進入市內(nèi)重點學(xué)校，但人多名額少，向重點中學(xué)進軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。
(三)學(xué)生減負愿望落空。對常德市城區(qū)隨機抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說:“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程:英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。
(四)暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。暑假補習(xí)班眾多，但補習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費與辦班質(zhì)量相比懸殊。如:本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說:“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進行一對一的教學(xué)，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費標(biāo)準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如:某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費，而今年同樣的天數(shù)收費卻高達400元。
關(guān)于上面提到的問題的幾點建議:對于暑期形形色色的培訓(xùn)、補習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標(biāo)準，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補習(xí)、家教”等班類，以滿足社會的需求。部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學(xué)生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”，讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結(jié)語
綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設(shè)各種各樣的補習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、()教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。
這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物……所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十三
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平逐步提高，農(nóng)民有農(nóng)村涌向集鎮(zhèn)、城市數(shù)量越來越多，學(xué)生隨著大潮涌進集鎮(zhèn)、城里。這是社會發(fā)展的趨勢和結(jié)果。
一、農(nóng)村學(xué)生擇校有五種原因：
1、集鎮(zhèn)、城市的擴大，意味著農(nóng)村人口的減少?，F(xiàn)在農(nóng)村40歲以下的中、青年很少在原家鄉(xiāng)蓋房，大多數(shù)都在集鎮(zhèn)或城市買房，因此他們的孩子也進入集鎮(zhèn)或城市就讀。這類學(xué)生占擇校生的25%（我校學(xué)區(qū)東堰村萬眾組有十幾戶村民在孫崗鎮(zhèn)佛光路買地蓋房，有十幾個學(xué)生去孫崗鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀）。
2、農(nóng)業(yè)收入相對較少，外出務(wù)工收入可觀，無監(jiān)護人的學(xué)生也隨父母外出，在外地就讀；即使在家的留守婦女，也想在農(nóng)閑時到集鎮(zhèn)去做服裝或打其他零工，這樣，他們的孩子也到集鎮(zhèn)去就讀。這類學(xué)生占擇校生30%（椿樹鎮(zhèn)有十幾家服裝廠，孫崗鎮(zhèn)也有十幾家服裝廠，還有龍興公司、箱包廠、飯店雜工等）。
3、優(yōu)秀學(xué)生初中陪讀成了一種時尚，大同學(xué)上初中，小同學(xué)隨之轉(zhuǎn)學(xué)成了一種潮流?？梢哉f一帶兩或三。這類學(xué)生占擇校生30%（我校六年級優(yōu)秀畢業(yè)生湯丹丹上匯文中學(xué)，她弟弟就轉(zhuǎn)入皋陶小學(xué)；陳振上椿樹中學(xué)，他的三個弟妹就上了椿樹小學(xué)）。
4、隨著交通的便利，學(xué)生越向集鎮(zhèn)趕。這類學(xué)生占擇校生10%。
5、也有部分學(xué)生因城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的差異涌向集鎮(zhèn)或城市。這類學(xué)生占擇校生的5%。
二、學(xué)校要自查自糾，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量，改變辦學(xué)思路，規(guī)范辦學(xué)行為，集中精力抓課改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、政府的政策性很重要。
1、打破一村一校制，調(diào)整學(xué)校布局，辦規(guī)模學(xué)校。
2、多給教師一點權(quán)力，多給學(xué)生一點約束。
孫崗鎮(zhèn)上郢小學(xué)黃道穩(wěn)
2011.10.20
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十四
泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點在下游。只有敢于揚起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無異是將它們的美麗葬送。
不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
因人施教，育人為先——xx教育。
一對一，與孩子一起成長!
別住顧著成績，育人也一樣重要。
起跑xx教育，成就輝煌人生!
成功第一步，xx起步。
xx，讓教育更藝術(shù)!
創(chuàng)造良性循環(huán)，做一個真正的能人。
知識改變命運，教育決定未來——xx教育。
邁進xx教育，謀求一生輝煌。
培訓(xùn)海洋，xx領(lǐng)航。
身心教育兩不落，查漏補缺小班精。
領(lǐng)?教育品質(zhì)，秀?xx實力。
教育經(jīng)典，xx致遠。
個性教學(xué)夢，xx在行動。
xx教育，讓孩子更出色!
借力xx，魚躍龍門。
輔導(dǎo)必備，xx加倍。
教育無止境，xx有擔(dān)當(dāng)。
xx風(fēng)采，你的精彩。
成績向上，xx榜樣。
學(xué)習(xí)提升，xx輕松。
教育新品質(zhì)，個性化訂制。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十五
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習(xí)班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學(xué)生都像市場一樣去補習(xí)班，但有多少人愿意去補習(xí)班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
為什么學(xué)生對補課這么反感？我分析了幾個原因:
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習(xí)班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學(xué)習(xí)的機器，不會享受學(xué)習(xí)的樂趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十六
最近二十年的范圍內(nèi)，補習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時間。對于這樣一個體系，學(xué)生、家長對它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長在“補習(xí)”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調(diào)查，形成此報告。
一、校外補課的原因
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關(guān)系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說過這樣一件事:老師上課先問，有多少學(xué)生學(xué)過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學(xué)過的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。
其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。
說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
二、校外補課的方式及費用
對于補習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補習(xí)教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進行競爭性、補償性的教育。
（2）興趣和特長教育。適應(yīng)學(xué)生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對無法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對個體的學(xué)習(xí)行為進行改造。
那么，這樣一個規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時間在補習(xí)，他補習(xí)的科目是英語，補一個小時是30元，周六日每天補習(xí)兩個小時，一個月下來得用500元，再加上寒暑假的補習(xí)費用，一年下來得接近一萬塊錢，這對于我們這樣的普通家庭是一個不小的數(shù)目，我家是這樣，全國有多少學(xué)生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購買成為了主要部分。
三、校外補習(xí)對學(xué)生的影響
校外補習(xí)盡管使學(xué)生的成績有所提高，但是增加了學(xué)生的負擔(dān),對他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因為這意味著他們走出校園后還得趕往補習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對他們來說，雙休日可望而不可及，甚至過得比他們在學(xué)校還累。每天高強度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過多的補習(xí)時間還使學(xué)生和家長、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過多地在大街上閑逛、結(jié)識不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對很多家長來說，補習(xí)班是一個相對健康的環(huán)境。
四、校外補習(xí)對學(xué)校教育的影響
校外補習(xí)對學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時間和空間上實現(xiàn)。于是校外補習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補課的隊伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習(xí)使班級上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
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中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇一
在城市中小學(xué)生中，小胖乎乎的這一比例已經(jīng)超過20%，這是哈爾濱中小學(xué)生健康保險研究所最近一項學(xué)生身體健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的結(jié)果。
調(diào)查小胖乎乎的占20%以上
在這個7個在對18歲學(xué)生的身體健康調(diào)查中。小胖乎乎的目前已經(jīng)成為一個非常令人擔(dān)憂的問題。在80年代和90年代，它又瘦又高豆芽。一型的孩子很多，但是現(xiàn)在發(fā)展到兩個極端。中小學(xué)生醫(yī)療保健中心主任鞠波告訴記者，今天的孩子很健康。豆芽類型，一方面，小胖乎乎的'類型，和小胖乎乎的學(xué)生的比例已經(jīng)超過了學(xué)生總數(shù)的20%。
原因是吃得太多好運動量太少
主要原因是飲食不科學(xué)，運動量少。鞠波告訴記者，現(xiàn)在的孩子吃得很好，但是飲食不科學(xué)、不均衡，而且有很多高熱量的食物，導(dǎo)致很多孩子脂肪沉積。此外，缺乏鍛煉也是一個重要原因。除了在學(xué)校有一定的活動時間外，許多孩子在業(yè)余時間很少鍛煉。即使上下學(xué)，一般也是坐公交車，走路或者騎自行車的孩子越來越少。
影響給健康成長帶來一些麻煩
肥胖對兒童的心理和生理都有影響，給他們的健康成長帶來一些困擾。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒童健康與婦幼保健研究所教授王怡君說，由于肥胖，現(xiàn)在一些學(xué)生患有高血壓、高血脂、心腦血管疾病等老年人容易患的疾病。心理上，小胖乎乎的很容易自卑，因為肥胖等原因，學(xué)生鬧笑話，然后不喜歡和學(xué)生交流，導(dǎo)致自閉癥。
每天一小時飲食和運動的適當(dāng)搭配措施
專家認為小胖乎乎的減輕負擔(dān)，需要全社會的共同努力。學(xué)校要保證學(xué)生每天在校鍛煉一小時；父母不僅要為孩子合理搭配一日三餐，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，還要有意識地培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習(xí)慣，多陪孩子進行戶外活動。此外，社會應(yīng)該為兒童的戶外活動創(chuàng)造更多的條件和空間，讓兒童有地方可去。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇二
發(fā)放調(diào)查問卷、與中學(xué)生當(dāng)面交談、網(wǎng)上了解。
xx：出調(diào)查問卷、實地調(diào)查、撰寫調(diào)查報告。
xx：實地調(diào)查，協(xié)助撰寫。
xx：實地調(diào)查、統(tǒng)計匯總。
20xx年7月5日、7月20日。
新華書店天一店、中山店。
中學(xué)生目前還屬于無收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費領(lǐng)域的強勢群體。由于中學(xué)生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查，試圖了解中學(xué)生的消費觀念，探討其中潛藏著的相關(guān)問題。希望能通過本文的調(diào)查與分析，為中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。
受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過隨機走訪的形式對市內(nèi)60名中學(xué)生與10位中學(xué)生的家長進行了調(diào)查訪問。訪問形式以調(diào)查問卷與交談為主。發(fā)放調(diào)查問卷共70份，均有效。
1.消費前。
在對每月零花錢來源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢都來自于父母，達56人，占93％；來自于其他親屬的有4人，占7％；沒有靠勞動（做家務(wù)）得到零花錢的中學(xué)生。
在對零花錢額度的調(diào)查中，超過一半的中學(xué)生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒有中學(xué)生是靠勞動（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過但未實施的僅有1人，占2％。
2.消費過程中。
在對消費心態(tài)的調(diào)查中，認為必要才買的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買文具的有35人，占58％；買零食的有36人，占60％；買書的有31人，占52％，用于娛樂的有5人，占8％。
3.消費后。
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒有，占23％。
在每月消費金額的調(diào)查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念。
消費理念是否受父母影響。
在消費理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有32人，占53％；選擇否的有28人，占47％。
5.關(guān)于家長。
在是否關(guān)心子女消費情況的調(diào)查中，家長們選擇關(guān)心的達8人，占80％；選擇很少過問的有1人，占10％；選擇不過問的也有1人，占10％。
在關(guān)于子女的零花錢來源的調(diào)查中，選每月規(guī)定的有5人，占50％；是他（她）要就給的也是5人，占50％；選擇做家務(wù)付酬的沒有人。
在有沒有教育子女如何消費的調(diào)查中，選擇有的達9人，占90％；選擇沒有的僅1人，占10％。
1.中學(xué)生在零花錢的來源上體現(xiàn)隨意性。一是絕大部分中學(xué)生的零花錢來源于父母，而且為數(shù)不少的同學(xué)在有需要時可隨時向家人要；二是零花錢數(shù)額比較巨大，超過半數(shù)的中學(xué)生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元；三是沒有中學(xué)生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢。我們認為上述現(xiàn)象的產(chǎn)生和當(dāng)前獨生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟條件較好密切相關(guān)。
2.中學(xué)生在零用錢的使用上缺少計劃性。調(diào)查顯示，中學(xué)生在消費前一般都不作計劃，有23％的中學(xué)生沒有結(jié)余，在實際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在填寫消費金額時態(tài)度有一些遲疑。我們認為消費經(jīng)驗也是一種自理能力，中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣對個人的長遠發(fā)展非常重要，在平時就應(yīng)該計劃每月消費數(shù)目與項目，建立合理的消費開支預(yù)算，及時總結(jié)自己的消費狀況。
3.中學(xué)生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買，或認為有必要的時候才會買，但有一部分學(xué)生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長期的中學(xué)生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問題上也是如此。
4.中學(xué)生的'消費內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。平時的消費內(nèi)容以買零食居多，同時也有相當(dāng)一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費為最少。這個結(jié)果比較符合學(xué)生的本性，說明中學(xué)生的消費內(nèi)容還是比較健康的。
5.學(xué)生和家長之間對消費問題的認識存在差異性。一半左右的中學(xué)生認為消費理念受到父母的影響，說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關(guān)心或者教育子女消費，說明家長對子女消費問題的關(guān)注度較大。在中學(xué)生消費觀的形成期，除了家庭教育，中學(xué)生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。
中學(xué)生日常消費看似小問題，實則蘊含大道理。摩根財團的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定，孩子的零花錢必須通過干家務(wù)獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確消費有益于培養(yǎng)學(xué)生形成健全的價值觀，是學(xué)校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責(zé)任。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇三
1、目前教育體制的“產(chǎn)物”。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但惟“分”論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不“享受”在上重點高中時因差一分而掏6000元錢的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打“預(yù)防針”。
2、家長的“安慰劑”。日益激烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學(xué)生的“鎮(zhèn)定劑”。有的學(xué)生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設(shè)補習(xí)班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
1、學(xué)校設(shè)“新班”。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，而開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開“私塾”。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關(guān)系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些高小的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。
家庭花了大量的.錢，學(xué)生花了大量的時間來補課，那補課的結(jié)果如何呢？
2、家庭的負擔(dān)重了。補課不但增加了學(xué)生是學(xué)習(xí)負擔(dān)，也增加了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。在調(diào)查中了解到，各校老師一對一補課，一般每節(jié)課都要100元以上。如果幾個學(xué)生一起補，起碼要50元一節(jié)課。這樣一學(xué)期下來也要幾錢元錢。這對于普通中產(chǎn)階級家庭來說，是有一定困難。
3、老師的腰包鼓了。一些老師通過補課，經(jīng)濟收入如股市“熊去牛來，”全線飄紅，買電梯房、開轎車、有的甚至專門買上一套價值不菲的商品房當(dāng)作“補課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從此進入了良性循環(huán)。
學(xué)生要求補課，希望獲得更多的知識，了解更多的信息，學(xué)到更多的技能，這似乎是一種再正常不過的現(xiàn)象了。但我們明白一般事情都有兩面性，而要衡量其本身的價值，這就要看是利大還是弊大。
中國自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說，反觀現(xiàn)在的一些老師的行為，不免讓人寒心。在正常的課堂上把該傳授給學(xué)生的知識沒有給予學(xué)生，而留一手于課外的“私塾”?？梢娎蠋煵皇窃凇皞鞯朗跇I(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”，至此，我想起來了余秋雨先生所說的一句話：在每年九月十日人們慶祝教師節(jié)之時，老師們又沒有反思自己是否誤人子弟又一年。
任何事情都有其發(fā)展的規(guī)律，一切不切實際，與規(guī)律背道而馳的做法，都是不科學(xué)的，只會落得害人害己害國家。我們仔細算一下，現(xiàn)在學(xué)生一般早晨六點半從家走，下午五點半左右到家，如果有補課，又要上到晚上八九點鐘，回到家后還有學(xué)校的作業(yè)和課外補習(xí)班的作業(yè)需要兩三個小時，而他們的睡眠時間只有六個小時左右。對于中學(xué)生來說，這是違背其發(fā)展規(guī)律的，，不管是生理還是心理，另外，這是的學(xué)生自我安排的時間少了，自主性減弱，而依賴性增強，如果有一天讓他們獨立的走向社會，他們能否挑起自己的那一份擔(dān)子，承擔(dān)起自己的那一份責(zé)任。這很值得我們?nèi)ニ伎肌?BR> 補課的背后事師德的淪喪和違背規(guī)律的發(fā)展，我不敢說這是一種不正常的現(xiàn)象，但我肯定這是一種亞正常的現(xiàn)象。
而如何解決這種現(xiàn)象，則需要政府，輿論媒體，社會各界發(fā)揮各自的職能，履行各自職權(quán)，互相配合，共同面對，由于本人學(xué)識所限，不能一一俱談。懇切相關(guān)人士予以指教。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇四
關(guān)于中學(xué)生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關(guān)鍵詞：中學(xué)生，補課，利弊。
一、引言
（一）研究背景
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學(xué)校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學(xué)的學(xué)生進行了相關(guān)的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容
1、問卷設(shè)計
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習(xí)生對補習(xí)的態(tài)度及補習(xí)結(jié)果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們原本計劃多調(diào)查一些學(xué)生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結(jié)果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。
二、中學(xué)生補課狀況的概述
（一）學(xué)生為什么要補課？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學(xué)費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預(yù)防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”?。?BR> 3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設(shè)補習(xí)班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心啊！
（二）補課方式
1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。
三、關(guān)于中學(xué)生補課狀況的調(diào)查結(jié)果及其分析
（一）中學(xué)生補課的現(xiàn)狀
9.5%的隨大流，說明學(xué)生及家長都對補課的效果十分信任。補課關(guān)鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學(xué)成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設(shè)，如果補課后成績沒提高，同學(xué)們會怎么辦？85%的同學(xué)將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
（二）中學(xué)生補課的根源
如今，“補課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進中學(xué)，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無疑會讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。
了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)十分繁重。
2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學(xué)生能力高低的唯一尺度
(三)家長的看法
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學(xué)生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習(xí)班，直至考上大學(xué)。
（四）學(xué)校和教育部門
教育部門和學(xué)校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補習(xí)班。
四、相關(guān)成因的反思
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預(yù)定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預(yù)定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿?，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢?，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習(xí)的負擔(dān)以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學(xué)生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學(xué)生眼前最迫切的問題。
對200名中學(xué)生的隨機調(diào)查中，有47名中學(xué)生認為學(xué)習(xí)說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國中學(xué)教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標(biāo)沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關(guān)人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當(dāng)補課學(xué)生限定成績較差的同學(xué)后，補課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學(xué)生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學(xué)生成績差距。大部分學(xué)生及家長認為，應(yīng)該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學(xué)校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學(xué)”的貫通，包括補課老師與學(xué)校教師的溝通及補課內(nèi)同學(xué)和沒補課同學(xué)的交流，進而，掌握“補”與“學(xué)”的特點，才能對補課學(xué)生因材施教。而這個過程需要“補”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。
學(xué)習(xí)沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔(dān)憂。在對于學(xué)習(xí)這個問題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習(xí)班加強訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)進行整理加強。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，中學(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學(xué)習(xí)有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果！
收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學(xué)合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當(dāng)而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結(jié)合作的重要性，感覺我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱潱H力親為的去做調(diào)查。自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
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中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇五
我們班近年來的近視學(xué)生越來越多，我想知道一下其中的原因。
想讓我們班戴眼鏡學(xué)生的數(shù)量減少。
近視背后的“真實原因” 。全市中小學(xué)生近視率驚人，小學(xué)達到20%~30%，初中達到40%~50%，高中達60%~70%，高中高年級甚至達到80%~90%。這個結(jié)果與全國平均水平相當(dāng)：小學(xué)生40%，初中生60%，高中生70%，大學(xué)生76%。現(xiàn)在全國戴眼鏡的中小學(xué)生已經(jīng)非常之多。我想出了幾點原因：
1、看電視距離太近
2、看電視的時間太長
3、所看電視的畫面濃度太深
4、 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5、在光線太強的陽光下看書
6、在光線太弱的光下看書
7、長時間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看激光
10、在車廂里看書
11、不認真做眼保健操
我想出了幾點辦法：
1.看電視的距離要遠、時間要短。
2.寫作業(yè)時姿勢正確、端正。
3.不要長時間的在電腦前。
4.不要在晃蕩的車廂內(nèi)看書
5.要認地每天堅持地做眼保健操。
因此我們以后都要做到這幾點就可以預(yù)防近視、遠離近視，讓近視離我們“十萬八千里”。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇六
關(guān)于中學(xué)生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的逐步完善，中學(xué)或是大學(xué)的入學(xué)要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。
一、引言
（一）研究背景
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學(xué)校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關(guān)教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也大有人在，可補課之風(fēng)不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學(xué)的學(xué)生進行了相關(guān)的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容
1、問卷設(shè)計
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習(xí)生對補習(xí)的態(tài)度及補習(xí)結(jié)果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習(xí)生和相關(guān)一部分陌生同學(xué)。我們原本計劃多調(diào)查一些學(xué)生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大多數(shù)補習(xí)生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學(xué)生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結(jié)果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當(dāng)面咨詢?yōu)檩o。
二、中學(xué)生補課狀況的概述
（一）學(xué)生為什么要補課？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的高低來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學(xué)費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預(yù)防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學(xué)”才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學(xué)生的鎮(zhèn)定劑。有的學(xué)生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設(shè)補習(xí)班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
（二）補課方式
1、學(xué)校設(shè)新班。一些學(xué)校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學(xué)到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學(xué)生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關(guān)系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學(xué)校的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。
三、關(guān)于中學(xué)生補課狀況的調(diào)查結(jié)果及其分析
（一）中學(xué)生補課的現(xiàn)狀
根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學(xué)生在補課。眾所周知，初二學(xué)生要參加地理、生物的會考，初三學(xué)生要參加中考，因此，有些學(xué)生透露說，一進中學(xué)就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補課的同學(xué)成績一般的占44.2%，平時考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學(xué)占41%，他們面對的是能不能升學(xué)，能不能跟上班的問題，用補課來調(diào)節(jié)成績上的差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽円踩⒓友a課。
9.5%的隨大流，說明學(xué)生及家長都對補課的效果十分信任。補課關(guān)鍵是要看補課的'實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學(xué)成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。
我們在問卷中作了一個假設(shè)，如果補課后成績沒提高，同學(xué)們會怎么辦？85%的同學(xué)將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學(xué)，和放棄補課失去信心的同學(xué)為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
（二）中學(xué)生補課的根源
如今，“補課”已成為不少中學(xué)生的必備大餐，剛進中學(xué)，學(xué)習(xí)上較大的跨躍無疑會讓一些同學(xué)難以適應(yīng)，于是“補課”便成了他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的催化劑。
讀到二年級，大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學(xué)拿起了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生補課熱與以下三方面有密切的關(guān)系。
1．現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)十分繁重。
2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學(xué)生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學(xué)的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標(biāo)準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學(xué)生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學(xué)就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學(xué)”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習(xí)班，直至考上大學(xué)。
（四）學(xué)校和教育部門
教育部門和學(xué)校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學(xué)校、學(xué)校要求班主任、班主任要求學(xué)生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學(xué)校而言，自己的學(xué)生考取重點高中或大學(xué)的數(shù)量越多越好。因此，很多學(xué)校又回到了應(yīng)試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學(xué)生能多上補習(xí)班。
四、相關(guān)成因的反思
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當(dāng)考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預(yù)定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預(yù)定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿?，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課。
可見，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習(xí)的負擔(dān)以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學(xué)生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學(xué)生眼前最迫切的問題。對200名中學(xué)生的隨機調(diào)查中，有47名中學(xué)生認為學(xué)習(xí)說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。
研究表明，補課的根源就是應(yīng)試教育。應(yīng)試教育決定了中國中學(xué)教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應(yīng)試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應(yīng)該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。
因為目標(biāo)沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關(guān)人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應(yīng)該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學(xué)秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。
當(dāng)補課學(xué)生限定成績較差的同學(xué)后，補課內(nèi)容就應(yīng)是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學(xué)生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學(xué)生成績差距。
大部分學(xué)生及家長認為，應(yīng)該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應(yīng)將它當(dāng)成一種平常的學(xué)習(xí)方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習(xí)生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學(xué)校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學(xué)”的貫通，包括補課老師與學(xué)校教師的溝通及補課內(nèi)同學(xué)和沒補課同學(xué)的交流，進而，掌握“補”與“學(xué)”的特點，才能對補課學(xué)生因材施教。而這個過程需要“補”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。學(xué)習(xí)沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得很苦很累，學(xué)習(xí)的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔(dān)憂。
在對于學(xué)習(xí)這個問題上，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習(xí)班加強訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)進行整理加強。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊袑W(xué)生應(yīng)好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學(xué)習(xí)有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)效果！收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學(xué)合理的計劃。
在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當(dāng)而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結(jié)合作的重要性，感覺我們做這些研究性學(xué)習(xí)很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱?，親力親為的去做調(diào)查。自己的學(xué)習(xí)能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇七
一、調(diào)查原因:
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習(xí)班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學(xué)生都像市場一樣去補習(xí)班，但有多少人愿意去補習(xí)班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
二、調(diào)查結(jié)果:
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
三、調(diào)查和分析:
為什么學(xué)生對補課這么反感？我分析了幾個原因:
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習(xí)班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學(xué)習(xí)的機器，不會享受學(xué)習(xí)的樂趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
四、調(diào)查建議:
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇八
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
問卷調(diào)查法。
本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。
解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進行調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應(yīng)該適量控制，合理對待旅游。
（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我院學(xué)生22.5%旅游花費在300元以下，48.75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元，僅有28.75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言，我們的生活費及其有限，除在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應(yīng)該過多，300~500之間較合理。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學(xué)一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占13.75%，和旅游團出游占到18.75%。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學(xué)會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學(xué)生的青睞，有50%的大學(xué)生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全，而不能將安全問題忽視。
（一）南京信息職業(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學(xué)生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達到四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。
（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個月的生活費十分有限，除日常開銷之外，每個月也只剩下很少一部分錢，所以在旅游的花費上應(yīng)該做到用錢有度。48.75%的學(xué)生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)該適量控制，避免多余的開銷，杜絕過度消費的現(xiàn)象。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮，適度消費。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題。“旅游熱”這一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰汀０踩珕栴}永遠是第一位的，我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的'決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當(dāng)自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應(yīng)又能分享喜悅，這是個相當(dāng)不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1:隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應(yīng)該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學(xué)會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時可以到旅行社親自解相關(guān)信息。
3：現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強制游客消費的情況，我們對此應(yīng)該學(xué)會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。
4:旅游對大學(xué)生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇九
語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫、音樂……福州市鼓樓區(qū)科學(xué)藝術(shù)宮xx年安排了多達80個課外輔導(dǎo)班的課程。這是福州市課外輔導(dǎo)班亂象的一個縮影。記者采訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前課外輔導(dǎo)班不僅名目繁多，價格不菲，而且許多輔導(dǎo)班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學(xué)生家長們很“糾結(jié)”。
有關(guān)專家認為，課外輔導(dǎo)班泛濫，勢必沖擊正常的校園教學(xué)秩序，當(dāng)前亟待加強課外輔導(dǎo)班的規(guī)范和管理。
盡管教育部門三令五申，但課外輔導(dǎo)班卻屢禁不止。記者在福州街頭經(jīng)常收到各種輔導(dǎo)班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學(xué)學(xué)校門口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“福州課外輔導(dǎo)”字樣，跳出的網(wǎng)絡(luò)信息多達76萬多條。
福州市鼓樓區(qū)科學(xué)藝術(shù)宮是福州市課外輔導(dǎo)主要集中地，每逢雙休日，這里便熱鬧非凡，學(xué)生來來往往，和正常上課幾乎沒有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語文、數(shù)學(xué)、外語到繪畫、音樂、舞蹈，教學(xué)內(nèi)容十分齊全。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學(xué)讀書的王先生說，他的兒子報了數(shù)學(xué)班、英語班和體育班。他給記者算了一筆賬：數(shù)學(xué)一年720元，英語一年3000元，體育一年600元。除了學(xué)費，還要購買各種輔導(dǎo)班教材，譬如英語教材2套，一套200元，就要400元，合計下來一年要花費5000多元。
另外，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些課外輔導(dǎo)班為了招攬生源而過度宣傳，譬如聲稱“20天讓孩子說一口流利的英語”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教？
為何課外輔導(dǎo)班能夠大行其道？不少家長向記者道出了苦衷?！拔覀円膊幌胱尯⒆由?，看孩子那么累，我們也心疼。”一位家長說，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎？”
一位不愿透露姓名的家長告訴記者，他的孩子讀六年級，數(shù)學(xué)老師在外開了一個輔導(dǎo)班，給每個學(xué)生家長發(fā)短信稱：為了更好地與中學(xué)接軌，可以讓孩子到他那邊學(xué)。
針對這一現(xiàn)象，福建省教育廳曾在xx年底出臺的《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》中明文規(guī)定：教師對教學(xué)工作不認真負責(zé)，上課該講授的內(nèi)容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的；工作日未經(jīng)批準在校外社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長反映，雖然有明文規(guī)定，不少教師并沒有嚴格遵守。一位家長告訴記者，他的孩子上了輔導(dǎo)班，“老師在學(xué)校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導(dǎo)班上則教三四種解法?！边@位家長說，“孩子學(xué)校里稍微資歷老的、有點特長的老師都在外帶班?！?BR> 記者在鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮的課程安排表上，看到課外輔導(dǎo)班的老師不少都是福州市中小學(xué)的任課老師。
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學(xué)生家長接受記者采訪時稱，要不要上輔導(dǎo)班，讓他們很“糾結(jié)”。
“孩子的負擔(dān)太重了，連休息的時間都沒有?！币晃患议L說，他的孩子報了英語輔導(dǎo)班，一周兩次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可開交。
“孩子下午四五點放學(xué)，稍微休息一下，來不及寫作業(yè)就要趕去上英語課，等上完課回到家已經(jīng)九點多鐘了，開始寫作業(yè)，一直要寫到十點多。第二天還要早起上課。”這位家長說，“自從孩子上學(xué)之后，我們就很少外出旅游了，錢和時間全部花在孩子身上了。”家長為了孩子上輔導(dǎo)班作出了很大犧牲，但記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生并不樂意參加課外班輔導(dǎo)。福州市錢塘小學(xué)五年級一名黃姓學(xué)生說，寒假期間，他就成了一個“大忙人”：周一補習(xí)英語和奧數(shù)；周二下午補習(xí)作文；周三補習(xí)英語；周六補習(xí)奧數(shù)和鋼琴，基本上每天都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，一點自由都沒有。
福州九色鹿培訓(xùn)學(xué)校是福州一家規(guī)模較大的培訓(xùn)機構(gòu)。該校一名不愿透露姓名的老師說：“不少小學(xué)生英語已經(jīng)達到初中生水平還被家長逼著學(xué)，在不少學(xué)生眼里，英語培訓(xùn)已經(jīng)成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導(dǎo)班亂象叢生。不少學(xué)生家長、教師、專家認為，雖然上輔導(dǎo)班可以暫時提高學(xué)生分數(shù)，但對培養(yǎng)學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng)造力并不利，從長遠來說是得不償失。
部分家長、教師建議，對于文化課輔導(dǎo)要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十
期末考試完，放了寒假，學(xué)生終于可以好好休息了?？删驮谶@時候，作為家長可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分數(shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺得最好的方法就是去補習(xí)班補課。
父母為孩子選了各種補習(xí)班如數(shù)學(xué)班、語文、物理、英語、藝術(shù)，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學(xué)到很多東西，我認為那是不可能的。
通過調(diào)查，大多數(shù)父母都說，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學(xué)約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點家務(wù)活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強的，你說孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時還會離家出走，讓你找也沒地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學(xué)習(xí)，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可到頭來，孩子對父母的回報卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這個長假更充實，還是讓孩子參加實習(xí)班，他們認為這樣是最佳的選擇。
可是，在調(diào)查中，被送往實習(xí)班的孩子反映，上補習(xí)班完全不是自己的選擇，是父母強迫的。父母說自己無所事是，在家里看書，學(xué)習(xí)，還不如上補習(xí)班，那里還有老師的正確指導(dǎo)。我們在學(xué)校都學(xué)了那么長的時間，好不容易放了長假，本來想睡睡懶覺，和好朋友逛逛，沒想到一放假就被送進了這里，還每天學(xué)這么多，一天不來，累得連飯都不想吃了，直接睡覺，這樣，放個休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學(xué)生怎么能好好接受一切知識，孩子認為這樣是不行的。
在調(diào)查中，也有一些學(xué)生和家長，他們的觀點都是一致的。放了長假，整天呆在家里，感覺挺無聊的，還不如上補習(xí)班，這樣不僅學(xué)到了更多知識，最重要的是還結(jié)交了更多的好朋友。有一點也挺重要的，就是在進補習(xí)班時，家長要與孩子商量，多溝通溝通，補課時，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學(xué)生把所學(xué)的便會記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂，那么補完課，剩下的時間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長也不操心，整個寒假，孩子便在勞逸結(jié)合中充實地渡過了假期。
通過這次調(diào)查，我建議更多的學(xué)生和家長能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過寒假，這樣，讓孩子在新的學(xué)期更有精神。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十一
發(fā)展的需要，成功的選擇，難得的機遇。為努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍，經(jīng)中共省委批準，中共省委黨校繼續(xù)舉辦在職研究生班。20年擬在我市舉辦公共管理專業(yè)在職研究生班。學(xué)制三年。在職研究生班學(xué)員按教學(xué)計劃要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)考試考核合格，畢業(yè)論文答辯通過者，發(fā)給中共省委黨校在職研究生畢業(yè)證書。按中央和省委有關(guān)文件的規(guī)定，可享受國民教育相應(yīng)學(xué)歷的有關(guān)待遇。
報考條件：本科畢業(yè)。有一年以上實際工作經(jīng)歷。
報名地點：。
報名時間：即日起至4月底止。
聯(lián)系咨詢電話：：
報名咨詢qq群號：。
中共市委黨校。
補習(xí)班招生啟事。
一、高考成績。
半塔中學(xué)補習(xí)班在20年、20年、20年連續(xù)三年的本科完成率在100%以上，本科達線率在75%以上，人均補習(xí)增長分數(shù)在90分以上。
二、學(xué)校將配備優(yōu)秀的老師擔(dān)任補習(xí)班的教學(xué)和管理工作。
三、招生對象及名額。
招收參加20年高考未被錄取的應(yīng)歷屆考生，擬招四個班，文理各兩個班，每班限招50人，招滿即止。
四、報名手續(xù)及上課時間：
即日起開始報名，報名時請考生攜帶身份證、準考證，7月1日正式上課。
五、招生優(yōu)惠政策。
1、凡達三本以上的考生，免收補習(xí)費和學(xué)費;。
2、三本線以內(nèi)30分的考生，免收補習(xí)費，收取一半學(xué)費(每學(xué)期350元);。
3、三本線下31—60分的考生，收取學(xué)費(每學(xué)期700元)，補習(xí)費按分數(shù)減半計算。
4、三本線下61分起，按照在校高中生同等標(biāo)準收取學(xué)費(每學(xué)期700元)，每低三本一分收10元補習(xí)費。
六、聯(lián)系人。
鄭主任手機固定電話。
倪老師手機固定電話。
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七、以上信息可上網(wǎng)查巡半塔中學(xué)校網(wǎng)了解具體內(nèi)容。
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中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十二
補課社會實踐調(diào)查報告精選(一)
經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，廣大學(xué)子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告，孩子們被送進一個個的學(xué)習(xí)班，暑假成為了學(xué)生報輔導(dǎo)班的黃金時間，有些甚至還沒有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班。從放假前開始，各種各樣的補習(xí)班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等文藝特長班，武術(shù)、游泳、健美等健身班;還有各種文化課補習(xí)班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟?學(xué)生和家長們各是從什么動機出發(fā)的?這種社會現(xiàn)象是如何形成的?這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進行了一系列的社會實踐調(diào)查。
調(diào)查的人群主要是分為學(xué)齡前,小學(xué)生,中學(xué)生,家長
調(diào)查一:妞妞今年上小學(xué)三年級,暑假.妞妞每天忙得不亦樂乎:早上起來先練習(xí)一個小時的鋼琴,早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個英語班,上到10點,只有10分鐘時間跑到小區(qū)附近的另一個數(shù)學(xué)班上課.中午12點媽媽來接,吃完午飯,下午還有跳舞班…..算下來，有九個培訓(xùn)班在同時進行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習(xí)學(xué)校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級到高中不等。
“嘿嘿，我媽只給我報了英語班?！币粋€孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學(xué)習(xí)班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學(xué)的月月，開學(xué)后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學(xué)習(xí)自覺主動，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，參加了一系列的補習(xí)班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒有休息。
通過了許多的調(diào)查和了解，我分析了參加學(xué)習(xí)班有以下幾種情況：
1.積極主動：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習(xí)，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好,參加各種培訓(xùn)班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等。
2.跟風(fēng)學(xué)習(xí):就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧.自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí).不愿輸在起跑線上。
3.老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個學(xué)習(xí)班.是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習(xí)班。這類補習(xí)班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4.家長鼓動:家長要求孩子參加學(xué)習(xí)班.許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習(xí)薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5.學(xué)校組織集中補課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學(xué)生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
家長對于暑假輔導(dǎo)班的態(tài)度
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學(xué)習(xí)情況不會多做了解。
學(xué)生對參加輔導(dǎo)班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過至少一個學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理,學(xué)生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導(dǎo)班,未必會取得良好效果.攀比心理,如果學(xué)生是這種心理,則會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
暑期學(xué)習(xí)班的情況
老師的教學(xué)水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學(xué)設(shè)備問題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
參加學(xué)習(xí)班利弊
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時間補習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學(xué)習(xí)班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學(xué)生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習(xí)班也會加重學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
解決建議
1.行政主管部門應(yīng)該加強監(jiān)管。對教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅決要求整改或者給予取締。
2.家長要學(xué)會適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
3.輔導(dǎo)班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)
對于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度,中考,高考競爭壓力十分大,當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育,想要取得好的成績,就要拼命的學(xué)習(xí),掌握廣泛的知識面.才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學(xué)習(xí)班會如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟。但是需要說明的是補習(xí)班的確會對學(xué)生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結(jié)合。暑假是個大課堂。學(xué)子要學(xué)會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
補課社會實踐調(diào)查報告經(jīng)典(二)
這個假期的社會實踐活動是在一家個體補習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。
我是師范生，學(xué)習(xí)的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗，我特意找了這份工作，提前體驗了一下當(dāng)老師的感覺。這次打工，只是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經(jīng)驗，同時也把自己學(xué)到的東西檢驗一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，實踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)習(xí)其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。
我從1月20日開始正式上班，我?guī)У陌嗉壥浅跻荒昙壍暮⒆?，在剛開始他們還沒有放寒假的時候主要是在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，以及課堂上沒有聽懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，針對大家的實際情況單個輔導(dǎo)，共性問題就給他們在黑板上講解。我喜歡在課間時間和這些孩子聊天，一起做游戲。雖然只是相處了短短的一個月，但是我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅使師生關(guān)系更是好朋友。
有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)心他們，一朋友的語氣開導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我李老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責(zé)，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學(xué)習(xí)上生活上有所提高。
由于離開初中的時間也挺長了，對他們這一年級的內(nèi)容不是很熟悉，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我專門借了初一年級的書，在輔導(dǎo)之前認真的看了看，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率，真正找到適合這個年級的教學(xué)方法，用他們已經(jīng)掌握的東西來解決遇到的問題。真正起到假期補習(xí)班的作用。對他們也有所幫助。在開始沒多久，我也針對每個學(xué)生的特點和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)對方法，希望能夠從各方面起到好的作用。
在這次實踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對那些難題，最困難的是和學(xué)生的家長和交流，由于我經(jīng)驗不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應(yīng)對家長的時候顯得言語有些青澀，有時候孩子的家長會來補習(xí)班詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，近期的表現(xiàn)等，我每到這個時候就會有些緊張，因為我不太善于與人交流，特別是有時候有的家長會問得很仔細，我都不知道該怎么說，每當(dāng)看著那些有經(jīng)驗的老師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺不敢說，放不開。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發(fā)現(xiàn)問題就是好的，我會在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。
有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應(yīng)對孩子，家長等等許多人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當(dāng)中充滿了挑戰(zhàn)，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我發(fā)現(xiàn)做任何工作都需要自覺，在那里我不僅需要解決好自己負責(zé)的學(xué)生的事情，有時候還需要干一些別的，并且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更高的報酬而努力，無論學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學(xué)習(xí)別人的先進之處，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力!
記得老師曾說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，單位，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
很多企業(yè)都反映學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似地就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。
不管是因為何種原因，參加這個假期補習(xí)班都是對自己人生的一大突破，在這里我學(xué)的是寶貴的人生經(jīng)驗，結(jié)交了可愛的朋友，認識了很多熱心的人。在這過程中我雖然經(jīng)歷了挫折，飽嘗了苦味。但我不后悔，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我會更加努力把每一件事都做好。
不管這次實踐是不是成功，都要感謝老師孜孜不倦的教誨，有些問題有了課堂上的認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比其他人就具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后，我們已不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們必須多多參加社會實踐。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
回想一下，在這一個月里覺得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，蓮~山不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會更好。
第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當(dāng)然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓(xùn)，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。
短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了，脾氣好多了。學(xué)校讓我們?nèi)嵺`真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣，也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。
補課社會實踐調(diào)查報告推薦(三)
古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時而抑郁憂傷，像十月灼人的紅葉，像三月爭奇斗艷的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長空的雄鷹;像奔馳的駿馬，像彈著歡樂的琴弦，像七月繽紛的太陽雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
作為我們輔導(dǎo)班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個人完成的，調(diào)查十堰市五堰暑假輔導(dǎo)班的情況，經(jīng)過對一些輔導(dǎo)班和學(xué)生家長的咨詢，了解到五堰許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導(dǎo)班，五堰暑假輔導(dǎo)班異?；鸨偁幏浅＜ち摇＝?jīng)過一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導(dǎo)班的位置定在市一中的門口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導(dǎo)班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡直就是參差不齊，把整個市場都攪得亂七八糟的，家長也是不知所措，茫然不已，從而導(dǎo)致我們招生的難度。
從另外一個方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認為，當(dāng)老板與員工綁在一起時，員工與顧客綁在一起時，彼此建立信任與依賴的關(guān)系時，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時是工作效率最高，盈利最好的時候，因此，我們每個講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標(biāo)人群，其次，抓住家長的興趣讓他愿意傾聽我們的講解，我們從而引導(dǎo)他們，并讓聽你們信服，當(dāng)然，我們自然而然就遭到過無數(shù)次白眼，無數(shù)次拒絕，無數(shù)次敷衍，無數(shù)次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數(shù)家長會駐足傾聽，講解的過程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點煙——其實不燃(然)，大多數(shù)家長會擔(dān)心：我們一旦收了錢就不會像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔(dān)憂是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會爭取“不負如來，不負君”，我們也只能說我們會全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當(dāng)然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無傷大雅”，若說是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時假亦真，假作真時真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂不為?再者，我們還要搜集其他輔導(dǎo)班的信息，進而比較出我們與他們的差別，再改進我們的輔導(dǎo)班情況，有兩個典型的例子，我們輔導(dǎo)班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長與學(xué)生的承諾書就是盜版“陽光”的。
當(dāng)然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導(dǎo)班要好，我們幾乎是與家長零距離的溝通，但是盲目性太大，而且?guī)茁屎苌?，雖然有些還是聽了，但是家長可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導(dǎo)致我們輔導(dǎo)班招了二十來人的樣子，勉強能開下去，但是還得大力度的裁員，不知這結(jié)果是好還是差，經(jīng)過我們的調(diào)查，其他輔導(dǎo)班也就招了十幾個，但他們有些開了九個年級，那性質(zhì)又不一樣了，導(dǎo)致最后結(jié)果是，有些輔導(dǎo)班實在開不下去，就不招的學(xué)生再轉(zhuǎn)手給其他輔導(dǎo)班，沒辦法，市場被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會活動，但是我卻覺得很有意義，學(xué)到了很多東西，在開學(xué)的時候，武漢遠程教育培訓(xùn)中心打電話給我說是要和我們心上人勵志教育暑期輔導(dǎo)班合作，雖然已經(jīng)被解雇了，我還是挺高興的，原來覺得我們輔導(dǎo)班也不是那么差勁啊!
經(jīng)過這短暫的半個月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。人們常抱怨社會不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說得，對成功者而言社會是公平的，對失敗者而言，社會是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。
也許，社會就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。
也許社會就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的人，造就了多少成功人，培養(yǎng)訓(xùn)練了多少懂得傾聽他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活愛家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來看遂成社會佼佼者的人。若不借著社會，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認清別人和自己到底有何優(yōu)缺點，自己到底有何實力與長處。
補課社會實踐調(diào)查報告熱門(四)
經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，廣大學(xué)子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說，暑假本應(yīng)該是學(xué)生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學(xué)校附近鋪天蓋地的培訓(xùn)班廣告，孩子們被送進一個個的學(xué)習(xí)班，暑假成為了學(xué)生報輔導(dǎo)班的黃金時間，有些甚至還沒有放暑假就提前預(yù)約好各式各樣的輔導(dǎo)班。從放假前開始，各種各樣的補習(xí)班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等文藝特長班，武術(shù)、游泳、健美等健身班;還有各種文化課補習(xí)班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟?學(xué)生和家長們各是從什么動機出發(fā)的?這種社會現(xiàn)象是如何形成的?這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學(xué)生參加學(xué)習(xí)班的情況進行了一系列的社會實踐調(diào)查。
調(diào)查的人群主要是分為學(xué)齡前,小學(xué)生,中學(xué)生,家長
調(diào)查一:妞妞今年上小學(xué)三年級,暑假.妞妞每天忙得不亦樂乎:早上起來先練習(xí)一個小時的鋼琴,早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個英語班,上到10點,只有10分鐘時間跑到小區(qū)附近的另一個數(shù)學(xué)班上課.中午12點媽媽來接,吃完午飯,下午還有跳舞班…..算下來，有九個培訓(xùn)班在同時進行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習(xí)學(xué)校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級到高中不等。
“嘿嘿，我媽只給我報了英語班。”一個孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了“學(xué)習(xí)班”，當(dāng)問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學(xué)習(xí)班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學(xué)的月月，開學(xué)后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學(xué)習(xí)自覺主動，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，參加了一系列的補習(xí)班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒有休息。
通過了許多的調(diào)查和了解，我分析了參加學(xué)習(xí)班有以下幾種情況：
1.積極主動：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習(xí)，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好,參加各種培訓(xùn)班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等。
2.跟風(fēng)學(xué)習(xí):就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧.自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí).不愿輸在起跑線上。
3.老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個學(xué)習(xí)班.是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習(xí)班。這類補習(xí)班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4.家長鼓動:家長要求孩子參加學(xué)習(xí)班.許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習(xí)薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5.學(xué)校組織集中補課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學(xué)生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
家長對于暑假輔導(dǎo)班的態(tài)度
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學(xué)習(xí)情況不會多做了解。
學(xué)生對參加輔導(dǎo)班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過至少一個學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理,學(xué)生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導(dǎo)班,未必會取得良好效果.攀比心理,如果學(xué)生是這種心理,則會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
暑期學(xué)習(xí)班的情況
老師的教學(xué)水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學(xué)設(shè)備問題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
參加學(xué)習(xí)班利弊
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時間補習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學(xué)習(xí)班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學(xué)生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習(xí)班也會加重學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
解決建議
1.行政主管部門應(yīng)該加強監(jiān)管。對教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅決要求整改或者給予取締。
2.家長要學(xué)會適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
3.輔導(dǎo)班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導(dǎo)班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)
對于參加學(xué)習(xí)班的起因是源于中高考制度,中考,高考競爭壓力十分大,當(dāng)前的教育制度是應(yīng)試教育,想要取得好的成績,就要拼命的學(xué)習(xí),掌握廣泛的知識面.才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學(xué)習(xí)班會如此的興盛，正是廣大學(xué)子的這種需要催生了學(xué)習(xí)班經(jīng)濟。但是需要說明的是補習(xí)班的確會對學(xué)生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學(xué)讀習(xí)班上要仔細選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結(jié)合。暑假是個大課堂。學(xué)子要學(xué)會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
補課社會實踐調(diào)查報告最新(五)
、摘要
20xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨心所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習(xí)班……盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準這個時機，開設(shè)各類的補習(xí)班招攬生意。
作為“假日經(jīng)濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革，實行“3+x”制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點和教學(xué)點，形成了“連鎖”點。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進行集體教學(xué)，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。
(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學(xué)藝原因有:一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴峻。中小學(xué)生都希望進入市內(nèi)重點學(xué)校，但人多名額少，向重點中學(xué)進軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。
(三)學(xué)生減負愿望落空。對常德市城區(qū)隨機抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說:“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程:英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。
(四)暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。暑假補習(xí)班眾多，但補習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費與辦班質(zhì)量相比懸殊。如:本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說:“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進行一對一的教學(xué)，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費標(biāo)準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如:某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費，而今年同樣的天數(shù)收費卻高達400元。
關(guān)于上面提到的問題的幾點建議:對于暑期形形色色的培訓(xùn)、補習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標(biāo)準，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補習(xí)、家教”等班類，以滿足社會的需求。部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學(xué)生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”，讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結(jié)語
綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設(shè)各種各樣的補習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、()教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。
這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物……所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十三
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平逐步提高，農(nóng)民有農(nóng)村涌向集鎮(zhèn)、城市數(shù)量越來越多，學(xué)生隨著大潮涌進集鎮(zhèn)、城里。這是社會發(fā)展的趨勢和結(jié)果。
一、農(nóng)村學(xué)生擇校有五種原因：
1、集鎮(zhèn)、城市的擴大，意味著農(nóng)村人口的減少?，F(xiàn)在農(nóng)村40歲以下的中、青年很少在原家鄉(xiāng)蓋房，大多數(shù)都在集鎮(zhèn)或城市買房，因此他們的孩子也進入集鎮(zhèn)或城市就讀。這類學(xué)生占擇校生的25%（我校學(xué)區(qū)東堰村萬眾組有十幾戶村民在孫崗鎮(zhèn)佛光路買地蓋房，有十幾個學(xué)生去孫崗鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀）。
2、農(nóng)業(yè)收入相對較少，外出務(wù)工收入可觀，無監(jiān)護人的學(xué)生也隨父母外出，在外地就讀；即使在家的留守婦女，也想在農(nóng)閑時到集鎮(zhèn)去做服裝或打其他零工，這樣，他們的孩子也到集鎮(zhèn)去就讀。這類學(xué)生占擇校生30%（椿樹鎮(zhèn)有十幾家服裝廠，孫崗鎮(zhèn)也有十幾家服裝廠，還有龍興公司、箱包廠、飯店雜工等）。
3、優(yōu)秀學(xué)生初中陪讀成了一種時尚，大同學(xué)上初中，小同學(xué)隨之轉(zhuǎn)學(xué)成了一種潮流?？梢哉f一帶兩或三。這類學(xué)生占擇校生30%（我校六年級優(yōu)秀畢業(yè)生湯丹丹上匯文中學(xué)，她弟弟就轉(zhuǎn)入皋陶小學(xué)；陳振上椿樹中學(xué)，他的三個弟妹就上了椿樹小學(xué)）。
4、隨著交通的便利，學(xué)生越向集鎮(zhèn)趕。這類學(xué)生占擇校生10%。
5、也有部分學(xué)生因城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的差異涌向集鎮(zhèn)或城市。這類學(xué)生占擇校生的5%。
二、學(xué)校要自查自糾，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量，改變辦學(xué)思路，規(guī)范辦學(xué)行為，集中精力抓課改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、政府的政策性很重要。
1、打破一村一校制，調(diào)整學(xué)校布局，辦規(guī)模學(xué)校。
2、多給教師一點權(quán)力，多給學(xué)生一點約束。
孫崗鎮(zhèn)上郢小學(xué)黃道穩(wěn)
2011.10.20
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十四
泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點在下游。只有敢于揚起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。
愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。
驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無異是將它們的美麗葬送。
不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
因人施教，育人為先——xx教育。
一對一，與孩子一起成長!
別住顧著成績，育人也一樣重要。
起跑xx教育，成就輝煌人生!
成功第一步，xx起步。
xx，讓教育更藝術(shù)!
創(chuàng)造良性循環(huán)，做一個真正的能人。
知識改變命運，教育決定未來——xx教育。
邁進xx教育，謀求一生輝煌。
培訓(xùn)海洋，xx領(lǐng)航。
身心教育兩不落，查漏補缺小班精。
領(lǐng)?教育品質(zhì)，秀?xx實力。
教育經(jīng)典，xx致遠。
個性教學(xué)夢，xx在行動。
xx教育，讓孩子更出色!
借力xx，魚躍龍門。
輔導(dǎo)必備，xx加倍。
教育無止境，xx有擔(dān)當(dāng)。
xx風(fēng)采，你的精彩。
成績向上，xx榜樣。
學(xué)習(xí)提升，xx輕松。
教育新品質(zhì)，個性化訂制。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十五
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習(xí)班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學(xué)生都像市場一樣去補習(xí)班，但有多少人愿意去補習(xí)班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
我調(diào)查了我班72人，結(jié)果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學(xué)生在輔導(dǎo)班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學(xué)，迷迷糊糊放學(xué)。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學(xué)。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
為什么學(xué)生對補課這么反感？我分析了幾個原因:
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習(xí)班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學(xué)習(xí)的機器，不會享受學(xué)習(xí)的樂趣，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。
2.父母把孩子送去補習(xí)班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學(xué)更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
1.父母應(yīng)該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習(xí)班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
中小學(xué)生補課調(diào)查報告篇十六
最近二十年的范圍內(nèi)，補習(xí)教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學(xué)生大量時間。對于這樣一個體系，學(xué)生、家長對它的感情是非常復(fù)雜的。一方面，它滿足了學(xué)生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學(xué)生和家長在“補習(xí)”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進一步了解現(xiàn)在中學(xué)生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調(diào)查，形成此報告。
一、校外補課的原因
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關(guān)系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說過這樣一件事:老師上課先問，有多少學(xué)生學(xué)過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學(xué)過的學(xué)生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。
其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。
說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應(yīng)試教育的漩渦之中。
二、校外補課的方式及費用
對于補習(xí)教育，它的主要形式有：
（1）校外補習(xí)教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學(xué)科目進行競爭性、補償性的教育。
（2）興趣和特長教育。適應(yīng)學(xué)生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領(lǐng)域，如某些技術(shù)學(xué)科、藝術(shù)和體育項目，習(xí)得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。
（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)教育。對無法靠自己努力克服學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過干預(yù)其學(xué)習(xí)方法，對個體的學(xué)習(xí)行為進行改造。
那么，這樣一個規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個例子，我的弟弟是一名中學(xué)生，他也在用課余時間在補習(xí)，他補習(xí)的科目是英語，補一個小時是30元，周六日每天補習(xí)兩個小時，一個月下來得用500元，再加上寒暑假的補習(xí)費用，一年下來得接近一萬塊錢，這對于我們這樣的普通家庭是一個不小的數(shù)目，我家是這樣，全國有多少學(xué)生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學(xué)校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務(wù)的購買成為了主要部分。
三、校外補習(xí)對學(xué)生的影響
校外補習(xí)盡管使學(xué)生的成績有所提高，但是增加了學(xué)生的負擔(dān),對他們的校外生活影響很大。有些學(xué)生甚至害怕放學(xué)的鈴聲，因為這意味著他們走出校園后還得趕往補習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。對他們來說，雙休日可望而不可及，甚至過得比他們在學(xué)校還累。每天高強度的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生產(chǎn)生疲勞感不僅會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，還會使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
過多的補習(xí)時間還使學(xué)生和家長、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學(xué)生放學(xué)后過多地在大街上閑逛、結(jié)識不良朋友、染上不良習(xí)慣，所以，對很多家長來說，補習(xí)班是一個相對健康的環(huán)境。
四、校外補習(xí)對學(xué)校教育的影響
校外補習(xí)對學(xué)校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學(xué)校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補習(xí)在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補充，在結(jié)構(gòu)和功能上彌補正規(guī)教育的不足。義務(wù)教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學(xué)習(xí)困難和超長學(xué)生的存在，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師即使想照顧他們的學(xué)習(xí)水平，也難以在時間和空間上實現(xiàn)。于是校外補習(xí)就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學(xué)生加入補課的隊伍中，故意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習(xí)使班級上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學(xué)校教育的質(zhì)量。
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