有時候，我們需要放慢腳步，停下來思考一下自己的人生方向。要突出重點，將重要的事項和成果放在總結的核心部分。請大家參考以下總結范文，從中找到適合自己的寫作思路和表達方式。
管理能力培訓心得自己的不足篇一
近日，我參加了一次關于學科管理能力培訓的課程，收獲頗豐。此次課程主要培訓我們如何更好地管理學科，提高學科帶頭人的管理能力。在學習中，我深受啟發(fā)，下面我將用五段式來分享我的心得體會。
第一，學科管理需要找對方法。學科管理是一項非常重要的工作，但我們沒有一個標準的對策或者方法，這就需要我們從不斷的探索實踐中自己總結積累經驗。要有目標，有計劃。對于任何一個學科，都要有具體的目標和計劃，首先需要考慮學科現(xiàn)狀和將來的情況，制訂學科的管理規(guī)劃，確定具體的、可行的、可衡量的目標和執(zhí)行細節(jié)。同時，監(jiān)控制度一定要完善，目標一定要隨時進化。只有找對方法，找對方向，才能夠讓學科管理更好。
第二，學科管理需要了解人性因素。學科管理關鍵就在于管理好學科帶頭人之間的關系，做到個人目標和團隊目標之間的協(xié)調和平衡，必須了解人性的因素。一個團隊的成員，擁有各種各樣的性格、行為習慣和行為風格，對于一些情況，大家的反應因人而異，管理者需要了解大家的性格特點、偏好性格、個人價值觀、個人訴求等等，為學科管理的結果創(chuàng)造更有利的條件。因為，想要一個人或團隊達成某項目標，管理者需要對其中每一個成員有一定的理解，找到適合每個成員的管理模式去鼓勵和激勵他們更好地完成任務。
第三，學科管理需要有高效的溝通技巧。學科管理需要溝通，需要溝通正確，才能夠讓自己管理的學科更加高效。一個管理層面高的管理者，不但需要有較高的積累和實戰(zhàn)經驗，還需要擁有相應的溝通技能。溝通技巧涵蓋了很多層面，如發(fā)現(xiàn)問題與解決問題、在溝通中尋求共識與協(xié)調、解決沖突等等，要知道面對的不僅是一個個獨立的問題，而是存在于交流中的各種情況。我們可以將管理者看作一個“收音機”，每時每刻都在接收各種信息。管理者需要通過高效的溝通技巧，讓其他成員清晰地“清晰地語音”達到理解的情況下,一同努力奮斗。
第四，學科管理需要不斷調整。管理是一個動態(tài)過程，由于外部因素的影響和學科內部的各種變化，管理者需要遵循反饋原則不斷對學科管理進行調整。隨著時間的推移，原本完好無缺的計劃每時每刻都在轉換與調整的過程中，不斷提升就不排除遇到意想不到的問題。對于學科管理工作來說，某項管理方式可能在某個團隊問世后不再適用，那么，如何適時調整就成為學科管理者的責任。及時進行調整，可以讓管理者們更好地在學科管理中抓住一些可能的機會，以便取得更好的效果。
第五，學科管理需要善于總結。學科管理的實際效果，需要經過不斷的實踐和總結才能更好地科學化。管理者需要時刻關注并記錄下學科管理的經驗和總結，通過反思自己的工作可以總結出來不同的經驗、模式和規(guī)律，逐漸形成自己的管理獨特理論與方式，借此不斷提升自己的學科管理實力和思維方式。
總之，學科管理需要一系列的方法和策略，需要在實踐中不斷摸索。同時，也需要在經驗的積累與總結過程中不斷完善自身的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。這五條小結，不但是我對參加學科管理培訓過程中的收獲的總結，還是我在此后針對學科管理所思考的總結。只有不斷總結經驗，才能讓自己掌握好學科管理的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。
管理能力培訓心得自己的不足篇二
持續(xù)兩天的基層管理人員培訓學習中，我主要學到打造核心團隊，如何選出團隊執(zhí)行者與及常見的團隊執(zhí)行不利的原因分析，團隊執(zhí)行力心得體會。
一、領導者需要修己安人修自己的品德，修自己的格局，修自己的能力，同時修自己的形象。
再一個明確公司的愿景及戰(zhàn)略規(guī)劃，身先士卒做到快樂奮斗。
二、感受最深的幾點是。
1、企業(yè)咒語：是，保證完成任務。
2、執(zhí)行步驟中：明確目標期限、明確檢查流程、獎罰分明與及承諾。
3、制度建設中：領導與制度、朝夕制度。
4、管理模式中：團隊溝通、團隊激勵。
三、這幾點對我的總體啟發(fā)和目前工作的幫助。
與其說是咒語不如說是激發(fā)活力的口號，是，保證完成任務，它充分體現(xiàn)團隊勇于接受工作任務，只對實現(xiàn)目標增加措施，不能降低目標草草了事的管理工作作風。
總結下來，目前我們團隊的執(zhí)行力一方面仍需要加強部門員工技術能力，另一方面增加員工間的溝通，同時更應該提高部門領導對下屬的.關心，增加他們的歸宿感。
管理能力培訓心得自己的不足篇三
學科管理能力是中小學教師必備的基本能力之一，而在這個社會發(fā)展迅速的時代，教師不斷提高自己的學科管理能力是非常必要的。為了提高自己的學科管理能力，我參加了學科管理能力培訓。在此次培訓中，我學到了很多有益的知識和經驗。在本文中，我將分享我在學科管理能力培訓中的心得體會。
第一段：培訓前的期望。
在參加培訓之前，我對于學科管理能力的掌握程度并不是很高。我期待著在培訓期間可以學到更多的學科管理知識和實用技能，以便更好地進行學科管理，并幫助學生更好地掌握知識。
第二段：培訓內容的收獲。
在這次培訓中，我了解到了學科管理的基本理論和方法。通過學習學科管理的基本概念和方法，我能夠更好地進行學科管理。例如，我學會了如何制定科學合理的學科管理計劃，如何引導學生完成學科任務和如何給學生提供必要的幫助。同時，我也掌握了如何優(yōu)化學科管理的方法，如何改進學科管理的效果等。這些對我管理自己的學科、幫助學生更好地完成學業(yè)都有很大的幫助。
第三段：培訓中的互動體驗。
在學科管理能力培訓中，我參與了各種互動學習體驗的活動。通過這些互動體驗，我可以更充分地了解自己的優(yōu)點和不足，也可欣賞別人的優(yōu)點。例如，我們進行了團隊協(xié)作活動，通過分工合作來完成指定任務。我們在活動中遇到了很多問題，但我們通過相互溝通和密切合作，最終順利完成任務。在活動過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量，認識到了團隊合作的好處，也了解到了自己在合作過程中需要加強的地方。
第四段：培訓后的收獲與成長。
在學科管理能力培訓結束后，我反思自己的培訓收獲。我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸變得更加清晰，知識體系也逐漸變得更加完善。在學科管理實踐中，我能夠更好地制定合理的學科管理計劃，有針對性地指導學生進行學科學習，更好地調動學生的學習積極性，以及更加有效地解決學生的學習困難。這些，都是培訓過程中得到的收獲和成長。
第五段：展望未來。
學科管理能力是一個需要不斷深化和提升的能力，我知道這次培訓只是一個起點。作為一名教師，我要時刻追求自我提高，積極探索和實踐新的學科管理策略，不斷與同行交流和分享，以便更好地管理自己的學科，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學成果。我期待著未來，在教學實踐中不斷地汲取新的知識和經驗，提升自身的學科管理能力，以及為學生提供更加豐富、有用的學習資源和支持。
總之，學科管理能力培訓讓我受益匪淺。在這次培訓中，我了解了學科管理的基本理論和方法，參與了各種互動學習體驗，反思了自己的培訓成長與收獲，并對未來做出了規(guī)劃。通過這次培訓，我期待一步步提升自己的學科管理能力，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質的教學環(huán)境和成果。
管理能力培訓心得自己的不足篇四
20xx年*月**日至20x年x*月*日，公司成立了**學院并進行了第一次管理能力提升培訓，從領導的講話中不難體會到，公司領導對學院的成立非常重視同時也對學院的工作寄予厚望，希望通過學院的學習能夠提升公司管理水平，推進團隊長遠發(fā)展，作為設計一院的一名技術主管，我備受鼓舞。
在為期三天的學習中，柳林商學院的老師從“人才管理”“角色認知與自我管理”“目標與計劃管理”，三個方面對如何成為一個好的管理者進行分析和講授，我獲益良多。
(1)人才管理。
人才是一個公司長遠發(fā)展的基石，如何能夠形成一套有效的人才培養(yǎng)體系對公司的長遠發(fā)展至關重要，結合自身體會與老師的講解，我明白了“選”“用”“育”“留”是人才管理核心的四個環(huán)節(jié)。
首先是“選人”，在招聘或選人之初就應該從職位出發(fā)，明確每個職位對人才技能的要求，有針對性的進行人才選擇。
其次是“用人”，用人是作為管理者最需要具備的能力，用人需要結合每個員工的性格和技能特質，知人善任，同時完善考核體系激勵員工積極完成任務。
再次是“育人”，公司要長遠發(fā)展，育人就必不可少，公司文化理念及技術的傳承都需要從育人著手，能夠讓人才形成梯隊，連續(xù)不斷向前發(fā)展至關重要，“育人”除了培訓還有工作中的輔導以及灌輸自我學習的理念。
還有是“留人”，人才是公司的資源，是公司長遠發(fā)展的基石，如何留住人才是公司人才戰(zhàn)略的重要組成部分，要留住人才需要從以下兩個方面考慮，第一是精神層面，人都是需要歸屬感的，讓員工能夠找到文化認同和職業(yè)追求對留住人才很重要;第二是物質層面，人工作都是為了獲取相應報酬的，個人對管理中標榜雷鋒不甚認同，合理有效的薪資制度對于激發(fā)工作積極性和留住員工很重要。
最后通過學習我體會到人才管理中的“選”“用”“育”“留”是環(huán)環(huán)相扣的，不是相互隔離的，好的人才管理是這四個部分形成良好的有機整體，相互貫穿，相互促進，保證人才的良好發(fā)展。
(2)角色認知及自我管理。
如何從技術骨干走向管理崗位需要多方面的轉換，包括角色、思維、控制方式等等方面，通過老師的講解，我認識到技術骨干與管理者是有諸多的不同的，首先需要進行角色的轉換，技術骨干更多的是技術層面，而作為管理者則有所不同，不再是以技術為核心，而是以協(xié)調和管理下屬最終完成目標任務為核心;其次是思維方式，技術骨干的思維往往限于技術，希望技術上能夠最優(yōu)最完善，但是作為一個管理者，思維方式則需要是多維的，既要技術層面的.總體控制，還需要了解下屬，合理分配任務，組織各部門協(xié)調達成目標，再次作為管理者，自我管理也至關重要，常言：“打鐵還需自身硬”，一個好的領導，應該在部門具有感召力同時具有威信和執(zhí)行力，要做到這些，就需要領導從做人，做事等各個方面嚴格要求自己，做一個終生學習的人，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”應該就是這個道理。
(3)目標與計劃管理。
“凡事預則立，不預則廢”，作為管理者這一點更加重要，合理的制定目標和計劃，并對其進行過程控制是最終達成目標的前提，作為管理者首先要有足夠的眼光和洞察力，合理制定目標，目標的制定既不會讓員工望而卻步又能夠保證公司總體期望的達成。
作為管理者，心中要有公司遠期的目標，同時也需要分析當下條件，分解任務，制定小目標計劃，通過小目標的完成最終保證公司總體目標的實現(xiàn)。
最后，在這里先祝賀公司成立學院，**學院的有效工作必將為公司培養(yǎng)大量骨干后備力量，為公司長遠發(fā)展打好基石，同時作為其中的一份子，也感謝公司搭建學習的平臺，營造學習的文化氛圍，也相信自己在公司將會有更好的發(fā)展。
管理能力培訓心得自己的不足篇五
學科管理能力培訓是為了提高教育管理者的管理水平和教育質量而進行的一種培訓。我在參加此次培訓后，深感收獲頗豐，既加深了對學科管理的認識，又開拓了思路。在這里，我將分享我的心得體會。
第一段：學科管理的基本概念及其重要性。
學科管理，是指對一種或多種學科所進行的課程設計與組織、教材選用與配備、師資力量培育、考試評價、教學研究、課程改革等各個方面的管理活動。學科管理是教育管理的重要內容，是學校質量保障的關鍵環(huán)節(jié)，直接關系到學生的學習成果和教育教學質量的提高。
第二段：學科管理的目標及關鍵點。
學科管理的目標是建立規(guī)范、高效、質優(yōu)的學科管理體系，最終實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。在學科管理中，需要注意以下幾個關鍵點：首先，需要根據(jù)學科特點制定相應的管理策略；其次，需加強對師資隊伍的培訓和管理，提高學科教師的教學能力和素質；最后，需借助現(xiàn)代教學技術手段，提高教學效率和管理水平。
第三段：培訓課程內容及意義。
此次學科管理能力培訓，我們學習了學科管理的基本理論、管理策略的制定、師資隊伍培訓管理以及教學研究的重要性等內容。這些課程的學習，極大地增強了我對學科管理的認識，提高了對教師教學質量的監(jiān)控和協(xié)調管理的能力。同時也提高了學科教師群體的整體素質。
第四段：培訓中心得及帶來的啟示。
學科管理能力培訓，為我提供了一個全新的思路和方法，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理學科教學工作，使得學科教學水平更上一層樓。在學科教學中，需要堅持理論聯(lián)系實際，緊密結合實際課堂，注重對教學活動的監(jiān)督和評價，不斷提高教師隊伍的師德、教育水平和能力。
第五段：結語。
學科管理能力培訓，不僅拓寬了我們對教育管理的認識和思路，也極大地提高了學科教師的教學能力和實踐水平。學科管理能力的提高，不僅為教師個人發(fā)展帶來好處，而且為學校的發(fā)展和教育教學質量的提高做出了重要的貢獻。我們應該持續(xù)不斷地學習、探索和實踐，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
管理能力培訓心得自己的不足篇六
在競爭日益激烈的形勢下，如何提高制造企業(yè)質量管理能力，成為制造企業(yè)管理者們關心的問題。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于管理能力
培訓心得體會
范文吧!
為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波星級管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協(xié)調，充分調動和發(fā)揮團隊內各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。
整個培訓的內容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質要求(系統(tǒng)思考能力、人際關系哪里、專業(yè)技術能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。
期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在20xx年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個性優(yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內容與精髓，班組管理能力提升培訓心得體會。科室魏經理也和我們說過：做好服務是我們服務人員必備的素質，外省10086已經開始做交叉營銷的呼入服務了。而我們目前還只是做呼入服務的工作，在這樣的條件下沒有帶領團隊做到該達到的服務水準確實需要拷問我們的管理和執(zhí)行有效力。帶著這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓。在吳極老師的引導下，去探索班組管理中的奧妙與樂趣。
吳極老師和我們說的第一個管理要素：每一個人都是充滿智慧獨一無二的個體。告訴我們通過什么樣的方式去相處，挖掘出個體身上所含有的特質，讓個體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個最基本的帶隊人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務，達成公司的績效目標，這是非常重要也是非常需要攻克的一個課題。
吳極老師非常細致的給我們分享了他幾年來在全國各個呼叫中心獲得的一個先進的管理信息，管理的閃光點。把研究成果通過他對班組管理思路的梳理;班組管理方法解析;班組管理關鍵點分析事無巨細，毫無保留的全部通過一個個現(xiàn)場生動鮮活的互動方式讓我們吸收。其中有包括如何溝通，調動，有效總結等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會這個課題的實戰(zhàn)演練。聽吳老師講課之前，我們也知道早會是每天上班的重要開始，然而如何有效利用確實是個值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個團隊，每個團隊都有非常精彩的過程展示。這些展示充分體現(xiàn)了我們呼叫中心現(xiàn)在10086呼入團隊現(xiàn)有的早班會的精華部分。每一個團隊展示完畢之后，老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師給予一個客觀中肯的好建議。我認為其中的點評部分確實是我們需要很好掌握的東西。
如：點評一、一天一個主題，下一天的主題和昨天的主題必須有銜接。這樣的交班過程就像讓我們聽評書的一個過程：預知詳情，請看下回分解的范，很有意思。點評二、先提醒大家早班會得幾個內容，先概括后詳細點評重點。點評三、用詞要精準。最后老師給我們走過街開早班會必須的思考：1、今天早班會的重點是什么?2、是否有清晰的主題?3、激勵的實際和激勵點有哪些?4、如何營造氛圍?5、時間布局：三個三分鐘，一個一分鐘!而操作上的關鍵點是：1、用詞要關注語速;2、內容與內容之間要有關聯(lián)性;3、模塊與模塊之間要有遞進行;4、激勵表揚一定要具體化;早班
口號
是必須的。多總結今天做了什么，事前多思考為什么!
課程的兩天里，每一分每一秒都是精華，我們如海綿在洋洋大海中努力吸收，大腦存儲記憶有限，筆記總是好東西，雖然看似無序，卻也讓我重新溫習重新回顧，這樣的總結回顧最好，每天吸收一點點，每天強化。老師總是喜歡說經過萬人測試，然后讓我們測試，嘿嘿!很有意思噢!但其中一句：一種行為轉換成習慣，它需要重復三十六遍。是我最喜歡的。我們只有不斷去嘗試，不斷去努力，不斷去強化我們的好的優(yōu)秀的方式，才能夠真正的讓工作優(yōu)秀。
驕陽似火的七月，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓班學習，實用合理的課程安排，老師生動充實講授內容，同學們認真主動學習精神，使我非常感動，有了新的認識，明白了只有樹立正確的人生觀，調整好生活、心理狀態(tài)，善于把控情緒，把生活和工作當做人生的一種向往，快樂工作、認真生活，制定正確的生活、工作規(guī)劃，才能更好的實現(xiàn)人生理想目標，并深深地領悟到企業(yè)員工的責任心和團隊觀念的重要性，提升了我的綜合素質， 受益匪淺。
一、感悟和收獲
1、 責任重大，貴在落實
培訓期間，學習了關于“強化責任、狠抓落實，確保完成全年各項目標任務”的
工作報告
，知道了公司上半年的工作成績，認清了公司發(fā)展的形勢和環(huán)境，總結了自身存在的問題。深刻領會到：我們必須突破傳統(tǒng)思想束縛，創(chuàng)新管理方式和工作方法，敢于堅持原則，勇于承擔責任，作風務實，有力執(zhí)行，努力做到“堅持、堅守、堅韌、堅強”，推動工作目標高效完成。
2、全媒體時代應學會與媒體溝通的能力
“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代”，孟建教授用英國學者狄更斯說過的一句
名言
開始了他的講座。告訴我們，媒體的發(fā)展前所未有的推動了社會的發(fā)展和進步。同時，媒體又帶來了社會前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語”、“民眾話語”、“媒體話語”極為復雜的交織在一起。對我們企業(yè)的發(fā)展提出了巨大的全新挑戰(zhàn)，使我們明白了“只有沒有執(zhí)行能力的企業(yè)，才會期盼風平浪靜的媒體環(huán)境”。
新時代下的電力企業(yè)，作為國家支柱型大型國企，近年來一直受到媒體的高度關注，電力企業(yè)的領導干部、員工，必須居安思危、調整心態(tài)、正確面對、積極應對，樹立處置突發(fā)事件正確的媒體觀，學會與媒體“打交道”，具備一定的企業(yè)突發(fā)事件處置與媒體應對的危機公關能力，積極改變“電老虎”形象，樹立良好的“電保姆”形象，才能使我們公司順利發(fā)展。明白了“媒體不是朋友，也不是敵人，不是上級，也不是下級，始終是你的挑戰(zhàn)者”的深刻含義，對日后的生活和工作具有重要意義。
3、結果提前，自我推后
學習目標和計劃管理課后，讓我更深刻的理解了“四個不讓”要求含義。懂得了要樹立“結果提前，自我推后”的突破性思維，要以結果為導向，整體思考，制定具有挑戰(zhàn)性的、切實可行的工作目標。工作中要樹立“不讓工作標準在我的崗位降低，不讓上級交辦的工作在我的手中延誤，不讓工作差錯在我的身上發(fā)生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責任意識，運用標準化的管理流程，發(fā)揚團隊合作精神，正確區(qū)分工作任務的輕重緩急，推進工作有計劃的實現(xiàn)目標。
4、擁有系統(tǒng)思考，就可能擁有成功
通過對陽光心態(tài)塑造的學習，明白了科學決策的重要意義。每一次決策都需要付出代價和成本，我們必須慎重的做出科學決策，而系統(tǒng)思考是科學決策的前提，知識修養(yǎng)是系統(tǒng)思考的基礎，所以我們必須加強學習，不斷增加我們的知識儲備，學會系統(tǒng)思考，懂得系統(tǒng)思考。當我們擁有了系統(tǒng)思考，就可能擁有成功，當我們缺乏系統(tǒng)思考，就可能遠離成功。
5、心中充滿陽光
日常生活中，我們總是用自己的價值觀、人生觀去評價別人，只看到別人的缺點和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態(tài)深植于我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對世界的看法?！半m然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，(能力+知識)×心態(tài)=成功，陽光心態(tài)決定著成功的命運，我們必須改善這種否定性的心智模式，調整被動心態(tài)為主動心態(tài)，樹立“快樂工作、認真生活”的陽光心態(tài)，理性、客觀的看待問題，勇于贊美，長期保持美好期盼。
6、深入思考，創(chuàng)新思維
我們對客觀事物的認識永遠不足，我們必須轉換我們的思想，深入思考，改變認知，運用邏輯思維，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，從更大范圍去考慮事情，充分發(fā)現(xiàn)事物潛能，正確認識無限激發(fā)自身潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，要“敢想、敢干、會干、科學干”。
7、語言表達是一門藝術
“文勝質則史，質勝文則野，文質彬彬，然后君子也”。語言是一門藝術，語言表達是放大我們形象的有力工具，語言表達能力是管理者的基本功，優(yōu)秀的員工必須提高自己的語言表達能力和溝通協(xié)調能力，也是干好工作的必要條件，只有能干會說才是真把式。
二、對目前工作的思考
1、在后勤服務管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間的利益
當前，社會環(huán)境、政策環(huán)境和輿論環(huán)境發(fā)生了深刻變化，政府監(jiān)管和社會監(jiān)督越來越嚴格，行業(yè)壟斷特性、收入分配、福利待遇等問題成為社會公眾和媒體始終關注的焦點。在后勤服務管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間利益較為重要，我們應該嚴格按照國家政策辦事，以有利于企業(yè)發(fā)展，使職工利益得到保障為目標，做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，努力提高管理工作水平。
2、管理體系對后勤服務工作要求更高
國家電網公司加快管理體系建設、實施總部和分部一體化運作，需要創(chuàng)新后勤服務管理工作方式，加快后勤服務管理工作標準化建設，不斷優(yōu)化后勤服務管理工作業(yè)務流程，強化集約化管理體系，適應公司創(chuàng)新發(fā)展的需要。
3、加強本部建設，推進工作效率
在日常本職工作中，我還存在工作標準不夠高、責任意識不夠強，工作作風不夠硬、管理能力不夠精，工作目標不夠明確，工作思路不夠清晰、工作措施不夠得力等缺點，隨著公司本部建設的深入開展，標準化建設的不斷推進，使我的思想意識有了更近一步的提高，并深刻領會了 “四個不讓”的重要含義和“標準化管理”的重要作用，為提高工作效率奠定了堅實基礎。
三、以后的工作思路和計劃
要增強責任意識和事業(yè)心，勇于承擔責任、不怕?lián)旓L險，努力做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，充分發(fā)揮制度的管控作用，提升
規(guī)章制度
的權威性，杜絕出現(xiàn)“習慣性違章”，確保公司各項規(guī)章制度得到有效執(zhí)行和落實，切實做到依法依規(guī)管理和做事。
要強化執(zhí)行力，認真完成工作任務，合理規(guī)劃工作目標，加強團隊合作，注重溝通協(xié)調，積極主動做事，為實現(xiàn)目標積極創(chuàng)新，快樂工作。要持之以恒地加強學習，與時俱進，不斷進步，豐富自己的知識儲備，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，解決復雜問題的能力。增強宏觀管理意識，充分認識后勤服務管理工作的繁雜性、突發(fā)性，培養(yǎng)超前意識，不斷提升自身綜合素質。
要樹立良好工作心態(tài)，客觀地認識自己，正確地對待組織，認真履行好自己的職責， 防止“遇到矛盾繞道走、碰到困難往后退”的傾向;真正把心思和精力用在工作上，勤勉敬業(yè)，為公司發(fā)展貢獻微薄力量。
要恪守“誠信、責任、創(chuàng)新、奉獻”的核心價值觀，弘揚“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，把“兩種意識、兩種精神”作為自身建設的自覺行動，服務好企業(yè)，服務好職工。
管理能力培訓心得自己的不足篇七
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質，提升幼兒園管理水平和質量，**市民辦教育協(xié)會于20xx年10月23日—10月24日組織“**市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓，我有幸參加了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
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管理能力培訓心得自己的不足篇八
在實際的企業(yè)日常管理工作中，企業(yè)的日常管理是由企業(yè)管理人員或管理機構對企業(yè)經營活動過程進行計劃、組織、指揮、控制和激勵，以保證企業(yè)各項工作的順利良性的進行，達到提高經濟效益、實現(xiàn)贏利的企業(yè)目的。企業(yè)各項工作千頭萬緒，現(xiàn)代企業(yè)科學經營管理的手段之一是文字化、表格化，這就對各種層次的管理人員提出了文字表述能力和制表能力的要求。這里我僅對本人在企業(yè)管理中對企業(yè)基層管理人員，尤其是生產管理中的班組長的培訓談一點個人體會。
生產管理是所有生產型企業(yè)的比較重視的一項管理工作;在日常的生產管理中，生產線上的管理又是一個重點，它涉及到產品質量、安全生產、文明生產等一系列環(huán)節(jié)，尤其班組長的日常管理工作的好壞直接影響到企業(yè)的效益、信譽及企業(yè)的凝聚力和發(fā)展后勁。因此，對企業(yè)各班組長進行定期和不定期的培訓是企業(yè)日常管理的工作任務之一。
生產型的企業(yè)以生產、加工產品為目的創(chuàng)造效益，班組長在各個生產線上對所在崗位或工序進行日常管理，就目前而言，大多數(shù)班組長是不脫產從事管理，也就是說班組長本人每天是在同其他普通員工一樣需完成規(guī)定的生產任務基礎上對所在班組進行管理，這就要求班組長不僅是本班的技術骨干，同時還應是善于組織和交流、協(xié)調的能手。
對一般班組長進行培訓首先要熟悉班組長的素質現(xiàn)狀和所在企業(yè)的生產情況。
一、精心講解生產現(xiàn)場管理的“5s”具體環(huán)節(jié)，并通俗講解“8s”的先進方法。
二、對班組長的“文字表述能力的培訓”必須結合“5s”(或8s)的理論進行，不僅要教會怎樣根據(jù)“5s”進行班組計劃和組織，還要細心講解怎樣根據(jù)現(xiàn)場管理制作表格。
三、現(xiàn)場管理要求簡約的文字闡述和詳細的表格記錄，對班組長培訓就應切中實際進行培訓;力爭使班組長在培訓期內達到要求。
每個企業(yè)由于其規(guī)模及發(fā)展背景不一樣，班組長的素質是參差不齊的，這就要求在培訓前精心準備講課內容的時候，必須做到如下幾個結合：
1、結合班組長的素質，由淺入深的通俗講義;。
2、結合生產現(xiàn)場，針對問題進行培訓;。
3、結合市場需求與企業(yè)現(xiàn)狀因材施教。
對班組長的培訓不能進行大規(guī)模的“超前理論”或“學術”培訓，而應是切中生產實際要害的“淺易模仿”式的培訓。
另外，對班組長的培訓絕不會是一蹴而就的，而是一個長期系統(tǒng)的工作，只有每周定期的進行培訓，一個周期一般為1至2年為好!只有系統(tǒng)地堅持培訓，基層管理才能在班組長的帶領下上一個臺階。
管理能力培訓心得自己的不足篇九
暑假，有幸參與教體局舉辦的中小學幼兒園校園長力量提升培訓學習。為期兩天的緊急學習中，先后傾聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的學問、豐富治理閱歷、開闊視野，很有幫忙，受益匪淺。
漢中市龍崗中學校長《實施素養(yǎng)教育，推動學校進展》的報告，讓我體會到抓好學生的養(yǎng)成教育、學習習慣教育，有助于教學質量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實施素養(yǎng)教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素養(yǎng)教育：
（1）校園文化表達素養(yǎng)教育；
（2）學校治理追求素養(yǎng)教育；
（3）課堂改革，實踐素養(yǎng)教育；
（4）德育模式，推動素養(yǎng)教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長和學校進展。黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文治理的`一些根本學問，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的重要性。陶鏵教師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進展國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養(yǎng)，更有助于學生思想道德建立。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進展國學實踐等。
總之，我們要將本次培訓的收獲，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校進展得更好。
管理能力培訓心得自己的不足篇十
一、領導能力需要專業(yè)素質做支撐。
一名出名的領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質，必須具備管理部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內漢，非專業(yè)的管理專業(yè)人士，尤其是一些專業(yè)性較強的部門。俗話說，內行看門道，外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實，當為一個部門或者單位的領導，引領整個部門路線時就會發(fā)生偏差，講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此，做為領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質。提高業(yè)務素質，必須從學習出發(fā)，從實踐出去，在學習中進步，在實踐中進步。要有鉆研的精神，向工作一線的同志學習，向專家學習，把業(yè)務知識系統(tǒng)化、專業(yè)化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的關鍵，對癥下藥，少走彎路，對于干部和下屬才有說服力。
二、領導能力需要博大胸懷做。
一名領導曾對我說，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。領導就是一名協(xié)調員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛盾，推動發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總會有不協(xié)調的聲音，如何化解這些不協(xié)調的聲音，求同存異，做為領導，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發(fā)點，以解決問題為宗旨，對事不對人，把問題引導到正解的路線上來，不因人而異，堅持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的。總理曾說過，“吏不畏我嚴，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威?！弊鰹橐幻I導干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊伍的不公正看法，滋長歪風邪氣，不利于開展工作。
三、領導能力需要八面玲瓏為潤滑劑。
記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一個善于處理人與人之關系的人，就必須能成大事。領導的性格有千百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善于處理人與人之間的關系的。他們工作時認真負責，一絲不茍，平時工作之余，性格隨和，善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對于有才干的干部，要重點培養(yǎng)，加壓加擔，要給他一個成長的機會與平臺，培養(yǎng)他、教導他。而對于小人，則要敬而遠之，找合適的機會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現(xiàn)的。
四、領導能力需要效率優(yōu)先為加速器。
領導承擔著更大的壓力，要要對工作負責，對上級負責。必須要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平?，F(xiàn)在領導力都講究執(zhí)行力，要善于如何開展工作，如何把重擔挑下來后，把業(yè)務在最快的時間內完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥幸的心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易于傳播。細節(jié)做不好，就不能做領導，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專業(yè)，無可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。
五、領導能力需要一技之長為個人魅力。
人無完人，金無足赤。領導也是人，現(xiàn)實社會是一個信息爆炸的社會，一個領導不可能成為一個通才、全才，樣樣精通，達芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領導，都有自已的一技之長，這是領導的魅力所在，也是領導的特點所在。一個領導無特色，無特點的領導，最后也不會留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾干所信服。古往中來，多少領導，都能在一方面有一技之長，毛澤東詩詞、書畫，周恩來的處事藝術，溫總理的古詩詞藝術。這些都可以讓后人所傳唱。做為一名低層的領導干部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐富，結交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
管理能力培訓心得自己的不足篇十一
為了增強企業(yè)基層管理人員能力水平，促進公司員工內部工作經驗交流，20__年2月19日至24日，公司在勝利建設分院組織了為期五天的培訓學習，邀請到勝利建設分院張院長和資歷豐厚的各位導師進行授課。
授課過程中，講師通過經驗傳授、團隊娛樂活動和名家故事解析相結合的方式，深入淺出的引導員工對團隊建設、團隊管理及團隊發(fā)展認識和理解，語言感染力強，風趣幽默，充分調動了員工的學習興趣，營造了積極的學習氛圍，五天的培訓，全體員工收獲頗豐。
培訓伊始，公司領導領導對本次培訓做了要求，分院領導對本次培訓的內容做了簡單的介紹，稱本次培訓為全封閉式拓展訓練，學習過程中會采用室內學習與室外訓練相結合的方式進行，為本次學習增添了神秘色彩。
學習開始，授課方式與以往傳統(tǒng)的學習方式不同，全體學員隨機分成五組，以團體為主題，以團隊為單位，在熱烈的掌聲中拉開此次培訓的序幕。
課前娛樂十分鐘，學員們積極踴躍的以個人或者團隊整體方式展示娛樂節(jié)目，既活躍了課堂氣氛，又調動了大家學習積極性。
課前報備，整齊劃一的口號，彰顯了團隊的作用，緊扣本次培訓的主題。
管理能力培訓心得自己的不足篇十二
第一段：引言（150字）。
管理能力是在職場生涯中至關重要的一項技能。對于一個領導者而言，良好的管理能力可以提高工作效率、減少沖突，并能夠更好地組織和激勵團隊。在我過去的工作中，我一直在不斷提升自己的管理能力，并參加各種培訓課程來學習和進步。在接下來的部分，我將分享我在培訓課程中學到的一些關鍵心得體會，以及如何將這些技巧應用于實際工作中的經驗。
第二段：管理能力的重要性（250字）。
在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中，管理能力是不可或缺的。一個優(yōu)秀的管理者應該具備良好的溝通技巧，能夠有效地傳達信息，并且能夠傾聽員工的意見和反饋。此外，一個強大的管理者還應該具備決策能力和解決問題的能力，以及良好的時間管理和組織能力。這些技能的綜合應用，可以使管理者更好地管理時間，提高工作效率，滿足戰(zhàn)略性目標，并為團隊創(chuàng)造積極的工作氛圍。因此，提升管理能力是每個職場人士都應該不斷追求的目標。
在過去的幾年中，我參加了許多培訓課程，其中最令我受益匪淺的是《領導力與團隊管理》的培訓課程。在這個課程中，我學習到了一些關鍵的技巧和策略，如如何建立高效的團隊、如何激發(fā)員工的潛力以及如何有效地處理沖突。通過這些課程，我開拓了視野，拓展了管理的思路，并獲得了更好的團隊合作能力。
此外，我還參加了一些時間管理和自我管理的培訓課程。這些課程教會了我如何合理規(guī)劃時間，如何設定目標并控制進度，以及如何更好地管理自己的情緒和壓力。通過這些培訓課程，我學會了如何有效管理我的工作和個人生活，提高了效率，并在高壓的工作環(huán)境下能夠保持冷靜和平衡。
第四段：將學到的技巧應用于實際工作中（300字）。
學習和掌握管理技巧只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于將這些技巧應用于實際工作中。在我個人的職業(yè)生涯中，我積極地將學到的技能應用于我的團隊管理中，并取得了顯著的成果。通過解決溝通問題，我建立了一個更加和諧的團隊氛圍，并能夠更好地理解員工的需求和痛點。通過制定明確的目標和優(yōu)化工作流程，我?guī)椭鷪F隊提高了工作效率，并達到了預期的結果。同時，我還通過培訓和輔導，幫助團隊成員提升了他們的技能和能力，使整個團隊能夠更好地應對挑戰(zhàn)和變化。
第五段：結論（150字）。
通過不斷提升自己的管理能力，并將所學應用于實際工作中，我取得了一定的成就。盡管管理任務可能會充滿挑戰(zhàn)，但透過培訓和實踐，我學到了很多可以應對各種情況的策略和技巧。管理能力的提升是一個持續(xù)的過程，在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)尋求培訓機會并不斷進步，以提高自己的管理水平，并幫助團隊取得更大的成功。
管理能力培訓心得自己的不足篇十三
經過這次培訓之后，我深深地體會到自己還有許多東西沒有學到，也根本不懂，所以要不斷的學習和改進。如何做一名優(yōu)秀的班組長，首先要有管理基礎，生產支配和人員的管理，還要多與我們的員工多溝通，多去了解。我記得廠長有一次回來給我們開周會，每個班組長都要發(fā)方，到我發(fā)言的時候，說到前三項不良，我的第一項是無本壓，廠長當時問我是怎么回事，怎么會有這么多的無本壓，我說是個男孩子在壓，我該教的都教他了，但是每天都有十幾個無本壓的，我也不知道怎么辦了，我說我管不到他了，結果廠長告知我跟著胡麗艷學習。到了其次天我去向胡麗艷請教，她告知我要多與這個員工溝通多了解她，要有耐性地教，之后我試著與他溝通，起先沒有勝利，到了其次天，我不服氣就又去和他聊了下，漸漸的.我覺得他有些聽進去了，無本壓比昨天做的少了一半，到了晚上開晚會時，我就當著全班組表揚了他幾句："今日比昨天做的好，不要求你一起先就做到百分百良品，至少要做到每天進步一點，要信任自己別人能做到的我也能"，就這樣到了其次天無本壓下降到了4個，做到了一天比一天少，甚至有的時候一天一個也沒有。以前這個員工還有過曠工，三兩天就請假，每天和他聊幾句，覺得他還是聽話的，上個月請假明顯比10月份少了，現(xiàn)在問他，也說沒有曠工的想法啦，覺得請假多了劃不來，要扣獎金。
關于6s要保持，須要的放生產線上，不要的清走，按規(guī)定擺放并標識清晰。產線上的機器和每個角落都要劃分好責任人和檢查人，衛(wèi)生做好后工保持，當然在搞6s時要留意平安，先把電源拔掉或是機器必需按手動和暫停，每天要檢查到位。
通過這次的培訓發(fā)覺自己做得還不完善，還不是一名優(yōu)秀的班組長，自己還要不斷地學習，每天進步一點點，加油！
管理能力培訓心得自己的不足篇十四
此次參加教育部舉辦的校園安全管理培訓學習，我的收獲頗多，感觸很深，提高了我對學校安全工作重要性的認識，增強了我做好學校安全工作管理的緊迫感和使命感，并且使我學到了很多做好學校安全管理工作的方法。
安全無小事，校園安全責任重于泰山，校園的安全穩(wěn)定是建設和諧社會最重要的一環(huán)，校園安全不保，何來真正的教育，校園安全不保，何談整個社會的`和諧，因此中央領導特別關注校園的安全工作。各級各類學校應該把學校的安全工作放在首要位置，為建設有中國特色的和諧社會把好第一道關。
怎樣做好學校的安全工作呢，通過學習，我認為學校安全工作應該從以下幾個方面著手：
一、建立健全的制度和組織網絡，明確分工，責任到人；
二、加強對師生的安全教育，并使之系統(tǒng)化、科學化、經?；?；
三、排查和消除校園安全隱患，從根源上杜絕校園安全事故的發(fā)生；
四、時刻注意師生的心理狀況，經常對師生的心理進行疏導；深刻的認識到這些新引進的資源對我省教育教學形勢的影響是巨大的，對于教學質量會有明顯的提高。
通過培訓，對我國基礎教育資源建設的形勢與任務有了明確的認識，我國基礎教育資源建設的形式與任務主要包括三個方面：基礎教育資源的開發(fā)與應用，基礎教育階段“一師一優(yōu)課”的培訓及基礎教育資源建設工作任務，在新的形勢下，我們電教人員應具備信息素養(yǎng)的提高，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)。
通過本次培訓，對于我省資源平臺功能框架有了清醒的認識，視線不在模乎，對于今后自己在工作上的幫助起到了很大的作用。通過趙冬梅主任的介紹，對于我省資源平臺建設的進展情況有了充分的了解，對于我省的進展、末來目標有了大致的了解，對于我區(qū)在資源平臺建設方向上有了明確的方向。
總之，通過這次培訓，我學到了許多新的知識，自身能力得到進一步提高，但自我感覺還是有許多知識比較模糊，有待于進一步提高，在今后的工作學習中，我一定要更加努力學習，做一名合格的電教工作者。
管理能力培訓心得自己的不足篇十五
帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育將來的美妙向往，我有幸參與了這次園長治理提升培訓，轉瞬間，15天的培訓學習已經接近尾聲，回憶這幾天的學習生活，感慨頗深。、由于這次的學習時機特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓，傾聽了教授，園長等專家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教進展趨勢的破析，也有為師之道和治理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座，也有學術爭論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的治理者，必需要有一整套系統(tǒng)的、勝利的實施策略和治理閱歷及以人為本引領教師專業(yè)成長、幫忙教師實現(xiàn)自身價值的效勞理念。同時也使我們意識到：治理者假如沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境地。這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的進展定位及幼兒園教師隊伍的建立等問題，通過教師引領大家對這些問題的深入分析和仔細思索，到達了我們學員之間相互溝通、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的`最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注意加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，在治理上注意細節(jié)，追求卓越；在教學教研上，注意團隊，追求專業(yè)；在園所進展上，注意創(chuàng)新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學和更有活力的方向進展。
管理能力培訓心得自己的不足篇十六
我參與了集團公司班組長培訓班，聽了黃老師的課，感覺講的真好，很接地氣。比照老師講的班組長具備的四種實力：一是平安，二是責任心，三是溝通，四是組織協(xié)調。我感覺以后在班組管理中要注意和班組成員溝通，話是開鎖的鑰匙，班組中成員的溝通很重要！
我把老師講的，其次天就運用到實際工作中。在班前會上，我就把以前不想說的，都說出來與大家分亨。大家也都認為，只要溝通好了，同事之間的誤會就少了，干活的心就順，平安就能保證，團隊的力氣就加強了，班組管理就能上新的臺階，工作就好干了。
去年，班內有一名成員，因為身體緣由，事先沒和大家溝通就辦理年假去治病，班里人不理解，就有人有看法，發(fā)牢騷，影響班內團結，假如他與大家溝通，應當就沒有這回事了。
前幾天，班里有位同志沒和其他同志溝通好，請了一天假。班里同志認為有人請假了，自己干活就干多了。這樣，請假的同志也感覺很委屈。我在培訓班接受培訓后，就試著用老師講的方法和這位同志進行談話溝通。
我說：你看在采樣班干活，拿工資都是一樣，那對于每個人的干活來講都要平均，干活一樣。你說是不是？這樣才公允不是嗎？假如和大家剛好溝通，讓大家理解你請假的目的.，大家不會有看法的。
假如我不和他溝通，他很有可能誤會我們班里人不講究。認為什么事都得這樣做，不管公事私事。事實上是這樣的，一個人請假，他的活是其他人干的，工資還拿一樣多，這公允嗎？我這樣告知他事情得這樣處理，同時也剛好和班里其他同志進行了溝通，讓大家理解了他請假的目的，這樣就削減了班內成員之員的誤會，使他們心情安逸，干活就有動力，削減平安隱患。
所以說學會溝通在班組管理中特別重要！
管理能力培訓心得自己的不足篇十七
翁老師說：所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發(fā)展空間。翁老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的論述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。
實在，我們每個人在任什么時候候都會下意識地設置一個自我保護的狀態(tài)，在這類自我保護狀態(tài)下，我們的說話、做事等等會不自覺地設置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識的自我保護狀態(tài)也其實不一直像我們想象的那樣美好，它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實也越固執(zhí)。
而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我打開，哪怕這類自我打開有時會遭到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我突破和再突破精神，才能使增進學校的發(fā)展更上一層樓。
管理能力培訓心得自己的不足篇十八
管理能力是現(xiàn)代社會中一個重要的素質要求，它涉及到組織、規(guī)劃、協(xié)調、控制等多個方面。而要提升管理能力，培訓是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。在這篇文章中，我將分享我在管理能力培訓過程中的心得體會，探討培訓對于管理能力提升的重要性。
第二段：培訓的重要性。
培訓對于管理能力的提升來說是至關重要的。首先，培訓可以幫助我們掌握管理的基本理論和知識。通過學習課堂上的理論知識，我們可以了解到不同管理模式的優(yōu)缺點以及實際應用方式。其次，培訓可以幫助我們提升實踐操作能力。在培訓中，我們有機會進行角色扮演、案例分析、團隊合作等實際操作，通過這些活動操練，我們可以更好地將理論知識轉化為實際應用能力。最后，培訓還可以幫助我們拓展人脈圈。在培訓中，我們可以與來自不同行業(yè)和背景的人進行交流和合作，與他們互動，交流自己的經驗和觀點，從而拓寬自己的人脈資源。
第三段：培訓過程中的收獲。
在這次管理能力培訓中，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。首先，我了解到了管理外部資源的重要性。在培訓中，我們學習了如何與供應商、客戶、合作伙伴等進行有效溝通和協(xié)調，進一步提高了我們處理人際關系的能力。其次，在培訓期間，我們還學習了如何制定明確的目標，并通過分解目標、制定計劃和目標追蹤等方法來實現(xiàn)目標。這讓我明白了制定目標的重要性以及如何提高目標實現(xiàn)的效率。最后，培訓還加強了我的團隊合作意識和能力。通過小組項目的合作，我意識到只有團隊的協(xié)作才能完成更大范圍更高難度的任務，同時也學會了如何處理團隊中的分歧和沖突。
第四段：培訓的局限性與應對策略。
然而，培訓也存在一些局限性。首先，培訓只是提供了一種理論知識和工具的學習環(huán)境，并不能直接解決實際問題。因此，在培訓結束后，我們還需要通過實踐來不斷積累經驗和發(fā)展自己的管理能力。其次，培訓的內容和方式也可能與實際工作環(huán)境存在差異，因此我們需要靈活運用培訓中的知識和技能，適應實際情況。
第五段：結語。
在這次管理能力培訓中，我認識到培訓對于管理能力的提升有著重要的意義。通過培訓，我不僅掌握了更多的理論知識和實踐經驗，還發(fā)展了人脈資源和解決問題的能力。然而，培訓只是提供了一個學習和成長的平臺，真正提升管理能力還需要我們在實踐中不斷積累經驗，靈活應用培訓中學到的知識和技能。管理能力是一個長期的學習和成長過程，我們要不斷追求進步才能不斷提升自己的管理能力，更好地應對各種挑戰(zhàn)。
管理能力培訓心得自己的不足篇一
近日，我參加了一次關于學科管理能力培訓的課程，收獲頗豐。此次課程主要培訓我們如何更好地管理學科，提高學科帶頭人的管理能力。在學習中，我深受啟發(fā)，下面我將用五段式來分享我的心得體會。
第一，學科管理需要找對方法。學科管理是一項非常重要的工作，但我們沒有一個標準的對策或者方法，這就需要我們從不斷的探索實踐中自己總結積累經驗。要有目標，有計劃。對于任何一個學科，都要有具體的目標和計劃，首先需要考慮學科現(xiàn)狀和將來的情況，制訂學科的管理規(guī)劃，確定具體的、可行的、可衡量的目標和執(zhí)行細節(jié)。同時，監(jiān)控制度一定要完善，目標一定要隨時進化。只有找對方法，找對方向，才能夠讓學科管理更好。
第二，學科管理需要了解人性因素。學科管理關鍵就在于管理好學科帶頭人之間的關系，做到個人目標和團隊目標之間的協(xié)調和平衡，必須了解人性的因素。一個團隊的成員，擁有各種各樣的性格、行為習慣和行為風格，對于一些情況，大家的反應因人而異，管理者需要了解大家的性格特點、偏好性格、個人價值觀、個人訴求等等，為學科管理的結果創(chuàng)造更有利的條件。因為，想要一個人或團隊達成某項目標，管理者需要對其中每一個成員有一定的理解，找到適合每個成員的管理模式去鼓勵和激勵他們更好地完成任務。
第三，學科管理需要有高效的溝通技巧。學科管理需要溝通，需要溝通正確，才能夠讓自己管理的學科更加高效。一個管理層面高的管理者，不但需要有較高的積累和實戰(zhàn)經驗，還需要擁有相應的溝通技能。溝通技巧涵蓋了很多層面，如發(fā)現(xiàn)問題與解決問題、在溝通中尋求共識與協(xié)調、解決沖突等等，要知道面對的不僅是一個個獨立的問題，而是存在于交流中的各種情況。我們可以將管理者看作一個“收音機”，每時每刻都在接收各種信息。管理者需要通過高效的溝通技巧，讓其他成員清晰地“清晰地語音”達到理解的情況下,一同努力奮斗。
第四，學科管理需要不斷調整。管理是一個動態(tài)過程，由于外部因素的影響和學科內部的各種變化，管理者需要遵循反饋原則不斷對學科管理進行調整。隨著時間的推移，原本完好無缺的計劃每時每刻都在轉換與調整的過程中，不斷提升就不排除遇到意想不到的問題。對于學科管理工作來說，某項管理方式可能在某個團隊問世后不再適用，那么，如何適時調整就成為學科管理者的責任。及時進行調整，可以讓管理者們更好地在學科管理中抓住一些可能的機會，以便取得更好的效果。
第五，學科管理需要善于總結。學科管理的實際效果，需要經過不斷的實踐和總結才能更好地科學化。管理者需要時刻關注并記錄下學科管理的經驗和總結，通過反思自己的工作可以總結出來不同的經驗、模式和規(guī)律，逐漸形成自己的管理獨特理論與方式，借此不斷提升自己的學科管理實力和思維方式。
總之，學科管理需要一系列的方法和策略，需要在實踐中不斷摸索。同時，也需要在經驗的積累與總結過程中不斷完善自身的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。這五條小結，不但是我對參加學科管理培訓過程中的收獲的總結，還是我在此后針對學科管理所思考的總結。只有不斷總結經驗，才能讓自己掌握好學科管理的方法和策略，更好地提升自己的學科管理能力。
管理能力培訓心得自己的不足篇二
持續(xù)兩天的基層管理人員培訓學習中，我主要學到打造核心團隊，如何選出團隊執(zhí)行者與及常見的團隊執(zhí)行不利的原因分析，團隊執(zhí)行力心得體會。
一、領導者需要修己安人修自己的品德，修自己的格局，修自己的能力，同時修自己的形象。
再一個明確公司的愿景及戰(zhàn)略規(guī)劃，身先士卒做到快樂奮斗。
二、感受最深的幾點是。
1、企業(yè)咒語：是，保證完成任務。
2、執(zhí)行步驟中：明確目標期限、明確檢查流程、獎罰分明與及承諾。
3、制度建設中：領導與制度、朝夕制度。
4、管理模式中：團隊溝通、團隊激勵。
三、這幾點對我的總體啟發(fā)和目前工作的幫助。
與其說是咒語不如說是激發(fā)活力的口號，是，保證完成任務，它充分體現(xiàn)團隊勇于接受工作任務，只對實現(xiàn)目標增加措施，不能降低目標草草了事的管理工作作風。
總結下來，目前我們團隊的執(zhí)行力一方面仍需要加強部門員工技術能力，另一方面增加員工間的溝通，同時更應該提高部門領導對下屬的.關心，增加他們的歸宿感。
管理能力培訓心得自己的不足篇三
學科管理能力是中小學教師必備的基本能力之一，而在這個社會發(fā)展迅速的時代，教師不斷提高自己的學科管理能力是非常必要的。為了提高自己的學科管理能力，我參加了學科管理能力培訓。在此次培訓中，我學到了很多有益的知識和經驗。在本文中，我將分享我在學科管理能力培訓中的心得體會。
第一段：培訓前的期望。
在參加培訓之前，我對于學科管理能力的掌握程度并不是很高。我期待著在培訓期間可以學到更多的學科管理知識和實用技能，以便更好地進行學科管理，并幫助學生更好地掌握知識。
第二段：培訓內容的收獲。
在這次培訓中，我了解到了學科管理的基本理論和方法。通過學習學科管理的基本概念和方法，我能夠更好地進行學科管理。例如，我學會了如何制定科學合理的學科管理計劃，如何引導學生完成學科任務和如何給學生提供必要的幫助。同時，我也掌握了如何優(yōu)化學科管理的方法，如何改進學科管理的效果等。這些對我管理自己的學科、幫助學生更好地完成學業(yè)都有很大的幫助。
第三段：培訓中的互動體驗。
在學科管理能力培訓中，我參與了各種互動學習體驗的活動。通過這些互動體驗，我可以更充分地了解自己的優(yōu)點和不足，也可欣賞別人的優(yōu)點。例如，我們進行了團隊協(xié)作活動，通過分工合作來完成指定任務。我們在活動中遇到了很多問題，但我們通過相互溝通和密切合作，最終順利完成任務。在活動過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量，認識到了團隊合作的好處，也了解到了自己在合作過程中需要加強的地方。
第四段：培訓后的收獲與成長。
在學科管理能力培訓結束后，我反思自己的培訓收獲。我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸變得更加清晰，知識體系也逐漸變得更加完善。在學科管理實踐中，我能夠更好地制定合理的學科管理計劃，有針對性地指導學生進行學科學習，更好地調動學生的學習積極性，以及更加有效地解決學生的學習困難。這些，都是培訓過程中得到的收獲和成長。
第五段：展望未來。
學科管理能力是一個需要不斷深化和提升的能力，我知道這次培訓只是一個起點。作為一名教師，我要時刻追求自我提高，積極探索和實踐新的學科管理策略，不斷與同行交流和分享，以便更好地管理自己的學科，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學成果。我期待著未來，在教學實踐中不斷地汲取新的知識和經驗，提升自身的學科管理能力，以及為學生提供更加豐富、有用的學習資源和支持。
總之，學科管理能力培訓讓我受益匪淺。在這次培訓中，我了解了學科管理的基本理論和方法，參與了各種互動學習體驗，反思了自己的培訓成長與收獲，并對未來做出了規(guī)劃。通過這次培訓，我期待一步步提升自己的學科管理能力，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質的教學環(huán)境和成果。
管理能力培訓心得自己的不足篇四
20xx年*月**日至20x年x*月*日，公司成立了**學院并進行了第一次管理能力提升培訓，從領導的講話中不難體會到，公司領導對學院的成立非常重視同時也對學院的工作寄予厚望，希望通過學院的學習能夠提升公司管理水平，推進團隊長遠發(fā)展，作為設計一院的一名技術主管，我備受鼓舞。
在為期三天的學習中，柳林商學院的老師從“人才管理”“角色認知與自我管理”“目標與計劃管理”，三個方面對如何成為一個好的管理者進行分析和講授，我獲益良多。
(1)人才管理。
人才是一個公司長遠發(fā)展的基石，如何能夠形成一套有效的人才培養(yǎng)體系對公司的長遠發(fā)展至關重要，結合自身體會與老師的講解，我明白了“選”“用”“育”“留”是人才管理核心的四個環(huán)節(jié)。
首先是“選人”，在招聘或選人之初就應該從職位出發(fā)，明確每個職位對人才技能的要求，有針對性的進行人才選擇。
其次是“用人”，用人是作為管理者最需要具備的能力，用人需要結合每個員工的性格和技能特質，知人善任，同時完善考核體系激勵員工積極完成任務。
再次是“育人”，公司要長遠發(fā)展，育人就必不可少，公司文化理念及技術的傳承都需要從育人著手，能夠讓人才形成梯隊，連續(xù)不斷向前發(fā)展至關重要，“育人”除了培訓還有工作中的輔導以及灌輸自我學習的理念。
還有是“留人”，人才是公司的資源，是公司長遠發(fā)展的基石，如何留住人才是公司人才戰(zhàn)略的重要組成部分，要留住人才需要從以下兩個方面考慮，第一是精神層面，人都是需要歸屬感的，讓員工能夠找到文化認同和職業(yè)追求對留住人才很重要;第二是物質層面，人工作都是為了獲取相應報酬的，個人對管理中標榜雷鋒不甚認同，合理有效的薪資制度對于激發(fā)工作積極性和留住員工很重要。
最后通過學習我體會到人才管理中的“選”“用”“育”“留”是環(huán)環(huán)相扣的，不是相互隔離的，好的人才管理是這四個部分形成良好的有機整體，相互貫穿，相互促進，保證人才的良好發(fā)展。
(2)角色認知及自我管理。
如何從技術骨干走向管理崗位需要多方面的轉換，包括角色、思維、控制方式等等方面，通過老師的講解，我認識到技術骨干與管理者是有諸多的不同的，首先需要進行角色的轉換，技術骨干更多的是技術層面，而作為管理者則有所不同，不再是以技術為核心，而是以協(xié)調和管理下屬最終完成目標任務為核心;其次是思維方式，技術骨干的思維往往限于技術，希望技術上能夠最優(yōu)最完善，但是作為一個管理者，思維方式則需要是多維的，既要技術層面的.總體控制，還需要了解下屬，合理分配任務，組織各部門協(xié)調達成目標，再次作為管理者，自我管理也至關重要，常言：“打鐵還需自身硬”，一個好的領導，應該在部門具有感召力同時具有威信和執(zhí)行力，要做到這些，就需要領導從做人，做事等各個方面嚴格要求自己，做一個終生學習的人，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”應該就是這個道理。
(3)目標與計劃管理。
“凡事預則立，不預則廢”，作為管理者這一點更加重要，合理的制定目標和計劃，并對其進行過程控制是最終達成目標的前提，作為管理者首先要有足夠的眼光和洞察力，合理制定目標，目標的制定既不會讓員工望而卻步又能夠保證公司總體期望的達成。
作為管理者，心中要有公司遠期的目標，同時也需要分析當下條件，分解任務，制定小目標計劃，通過小目標的完成最終保證公司總體目標的實現(xiàn)。
最后，在這里先祝賀公司成立學院，**學院的有效工作必將為公司培養(yǎng)大量骨干后備力量，為公司長遠發(fā)展打好基石，同時作為其中的一份子，也感謝公司搭建學習的平臺，營造學習的文化氛圍，也相信自己在公司將會有更好的發(fā)展。
管理能力培訓心得自己的不足篇五
學科管理能力培訓是為了提高教育管理者的管理水平和教育質量而進行的一種培訓。我在參加此次培訓后，深感收獲頗豐，既加深了對學科管理的認識，又開拓了思路。在這里，我將分享我的心得體會。
第一段：學科管理的基本概念及其重要性。
學科管理，是指對一種或多種學科所進行的課程設計與組織、教材選用與配備、師資力量培育、考試評價、教學研究、課程改革等各個方面的管理活動。學科管理是教育管理的重要內容，是學校質量保障的關鍵環(huán)節(jié)，直接關系到學生的學習成果和教育教學質量的提高。
第二段：學科管理的目標及關鍵點。
學科管理的目標是建立規(guī)范、高效、質優(yōu)的學科管理體系，最終實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。在學科管理中，需要注意以下幾個關鍵點：首先，需要根據(jù)學科特點制定相應的管理策略；其次，需加強對師資隊伍的培訓和管理，提高學科教師的教學能力和素質；最后，需借助現(xiàn)代教學技術手段，提高教學效率和管理水平。
第三段：培訓課程內容及意義。
此次學科管理能力培訓，我們學習了學科管理的基本理論、管理策略的制定、師資隊伍培訓管理以及教學研究的重要性等內容。這些課程的學習，極大地增強了我對學科管理的認識，提高了對教師教學質量的監(jiān)控和協(xié)調管理的能力。同時也提高了學科教師群體的整體素質。
第四段：培訓中心得及帶來的啟示。
學科管理能力培訓，為我提供了一個全新的思路和方法，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理學科教學工作，使得學科教學水平更上一層樓。在學科教學中，需要堅持理論聯(lián)系實際，緊密結合實際課堂，注重對教學活動的監(jiān)督和評價，不斷提高教師隊伍的師德、教育水平和能力。
第五段：結語。
學科管理能力培訓，不僅拓寬了我們對教育管理的認識和思路，也極大地提高了學科教師的教學能力和實踐水平。學科管理能力的提高，不僅為教師個人發(fā)展帶來好處，而且為學校的發(fā)展和教育教學質量的提高做出了重要的貢獻。我們應該持續(xù)不斷地學習、探索和實踐，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
管理能力培訓心得自己的不足篇六
在競爭日益激烈的形勢下，如何提高制造企業(yè)質量管理能力，成為制造企業(yè)管理者們關心的問題。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于管理能力
培訓心得體會
范文吧!
為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波星級管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協(xié)調，充分調動和發(fā)揮團隊內各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。
整個培訓的內容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質要求(系統(tǒng)思考能力、人際關系哪里、專業(yè)技術能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。
期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在20xx年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個性優(yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內容與精髓，班組管理能力提升培訓心得體會。科室魏經理也和我們說過：做好服務是我們服務人員必備的素質，外省10086已經開始做交叉營銷的呼入服務了。而我們目前還只是做呼入服務的工作，在這樣的條件下沒有帶領團隊做到該達到的服務水準確實需要拷問我們的管理和執(zhí)行有效力。帶著這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓。在吳極老師的引導下，去探索班組管理中的奧妙與樂趣。
吳極老師和我們說的第一個管理要素：每一個人都是充滿智慧獨一無二的個體。告訴我們通過什么樣的方式去相處，挖掘出個體身上所含有的特質，讓個體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個最基本的帶隊人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務，達成公司的績效目標，這是非常重要也是非常需要攻克的一個課題。
吳極老師非常細致的給我們分享了他幾年來在全國各個呼叫中心獲得的一個先進的管理信息，管理的閃光點。把研究成果通過他對班組管理思路的梳理;班組管理方法解析;班組管理關鍵點分析事無巨細，毫無保留的全部通過一個個現(xiàn)場生動鮮活的互動方式讓我們吸收。其中有包括如何溝通，調動，有效總結等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會這個課題的實戰(zhàn)演練。聽吳老師講課之前，我們也知道早會是每天上班的重要開始，然而如何有效利用確實是個值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個團隊，每個團隊都有非常精彩的過程展示。這些展示充分體現(xiàn)了我們呼叫中心現(xiàn)在10086呼入團隊現(xiàn)有的早班會的精華部分。每一個團隊展示完畢之后，老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師給予一個客觀中肯的好建議。我認為其中的點評部分確實是我們需要很好掌握的東西。
如：點評一、一天一個主題，下一天的主題和昨天的主題必須有銜接。這樣的交班過程就像讓我們聽評書的一個過程：預知詳情，請看下回分解的范，很有意思。點評二、先提醒大家早班會得幾個內容，先概括后詳細點評重點。點評三、用詞要精準。最后老師給我們走過街開早班會必須的思考：1、今天早班會的重點是什么?2、是否有清晰的主題?3、激勵的實際和激勵點有哪些?4、如何營造氛圍?5、時間布局：三個三分鐘，一個一分鐘!而操作上的關鍵點是：1、用詞要關注語速;2、內容與內容之間要有關聯(lián)性;3、模塊與模塊之間要有遞進行;4、激勵表揚一定要具體化;早班
口號
是必須的。多總結今天做了什么，事前多思考為什么!
課程的兩天里，每一分每一秒都是精華，我們如海綿在洋洋大海中努力吸收，大腦存儲記憶有限，筆記總是好東西，雖然看似無序，卻也讓我重新溫習重新回顧，這樣的總結回顧最好，每天吸收一點點，每天強化。老師總是喜歡說經過萬人測試，然后讓我們測試，嘿嘿!很有意思噢!但其中一句：一種行為轉換成習慣，它需要重復三十六遍。是我最喜歡的。我們只有不斷去嘗試，不斷去努力，不斷去強化我們的好的優(yōu)秀的方式，才能夠真正的讓工作優(yōu)秀。
驕陽似火的七月，我以飽滿的熱情參加了公司組織的職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓班學習，實用合理的課程安排，老師生動充實講授內容，同學們認真主動學習精神，使我非常感動，有了新的認識，明白了只有樹立正確的人生觀，調整好生活、心理狀態(tài)，善于把控情緒，把生活和工作當做人生的一種向往，快樂工作、認真生活，制定正確的生活、工作規(guī)劃，才能更好的實現(xiàn)人生理想目標，并深深地領悟到企業(yè)員工的責任心和團隊觀念的重要性，提升了我的綜合素質， 受益匪淺。
一、感悟和收獲
1、 責任重大，貴在落實
培訓期間，學習了關于“強化責任、狠抓落實，確保完成全年各項目標任務”的
工作報告
，知道了公司上半年的工作成績，認清了公司發(fā)展的形勢和環(huán)境，總結了自身存在的問題。深刻領會到：我們必須突破傳統(tǒng)思想束縛，創(chuàng)新管理方式和工作方法，敢于堅持原則，勇于承擔責任，作風務實，有力執(zhí)行，努力做到“堅持、堅守、堅韌、堅強”，推動工作目標高效完成。
2、全媒體時代應學會與媒體溝通的能力
“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代”，孟建教授用英國學者狄更斯說過的一句
名言
開始了他的講座。告訴我們，媒體的發(fā)展前所未有的推動了社會的發(fā)展和進步。同時，媒體又帶來了社會前所未有的困惑甚至是紊亂，“政府話語”、“民眾話語”、“媒體話語”極為復雜的交織在一起。對我們企業(yè)的發(fā)展提出了巨大的全新挑戰(zhàn)，使我們明白了“只有沒有執(zhí)行能力的企業(yè)，才會期盼風平浪靜的媒體環(huán)境”。
新時代下的電力企業(yè)，作為國家支柱型大型國企，近年來一直受到媒體的高度關注，電力企業(yè)的領導干部、員工，必須居安思危、調整心態(tài)、正確面對、積極應對，樹立處置突發(fā)事件正確的媒體觀，學會與媒體“打交道”，具備一定的企業(yè)突發(fā)事件處置與媒體應對的危機公關能力，積極改變“電老虎”形象，樹立良好的“電保姆”形象，才能使我們公司順利發(fā)展。明白了“媒體不是朋友，也不是敵人，不是上級，也不是下級，始終是你的挑戰(zhàn)者”的深刻含義，對日后的生活和工作具有重要意義。
3、結果提前，自我推后
學習目標和計劃管理課后，讓我更深刻的理解了“四個不讓”要求含義。懂得了要樹立“結果提前，自我推后”的突破性思維，要以結果為導向，整體思考，制定具有挑戰(zhàn)性的、切實可行的工作目標。工作中要樹立“不讓工作標準在我的崗位降低，不讓上級交辦的工作在我的手中延誤，不讓工作差錯在我的身上發(fā)生，不讓公司的形象因我而受到損害”的責任意識，運用標準化的管理流程，發(fā)揚團隊合作精神，正確區(qū)分工作任務的輕重緩急，推進工作有計劃的實現(xiàn)目標。
4、擁有系統(tǒng)思考，就可能擁有成功
通過對陽光心態(tài)塑造的學習，明白了科學決策的重要意義。每一次決策都需要付出代價和成本，我們必須慎重的做出科學決策，而系統(tǒng)思考是科學決策的前提，知識修養(yǎng)是系統(tǒng)思考的基礎，所以我們必須加強學習，不斷增加我們的知識儲備，學會系統(tǒng)思考，懂得系統(tǒng)思考。當我們擁有了系統(tǒng)思考，就可能擁有成功，當我們缺乏系統(tǒng)思考，就可能遠離成功。
5、心中充滿陽光
日常生活中，我們總是用自己的價值觀、人生觀去評價別人，只看到別人的缺點和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態(tài)深植于我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對世界的看法?！半m然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，(能力+知識)×心態(tài)=成功，陽光心態(tài)決定著成功的命運，我們必須改善這種否定性的心智模式，調整被動心態(tài)為主動心態(tài)，樹立“快樂工作、認真生活”的陽光心態(tài)，理性、客觀的看待問題，勇于贊美，長期保持美好期盼。
6、深入思考，創(chuàng)新思維
我們對客觀事物的認識永遠不足，我們必須轉換我們的思想，深入思考，改變認知，運用邏輯思維，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，從更大范圍去考慮事情，充分發(fā)現(xiàn)事物潛能，正確認識無限激發(fā)自身潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，要“敢想、敢干、會干、科學干”。
7、語言表達是一門藝術
“文勝質則史，質勝文則野，文質彬彬，然后君子也”。語言是一門藝術，語言表達是放大我們形象的有力工具，語言表達能力是管理者的基本功，優(yōu)秀的員工必須提高自己的語言表達能力和溝通協(xié)調能力，也是干好工作的必要條件，只有能干會說才是真把式。
二、對目前工作的思考
1、在后勤服務管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間的利益
當前，社會環(huán)境、政策環(huán)境和輿論環(huán)境發(fā)生了深刻變化，政府監(jiān)管和社會監(jiān)督越來越嚴格，行業(yè)壟斷特性、收入分配、福利待遇等問題成為社會公眾和媒體始終關注的焦點。在后勤服務管理工作中，正確處理國家、企業(yè)、職工之間利益較為重要，我們應該嚴格按照國家政策辦事，以有利于企業(yè)發(fā)展，使職工利益得到保障為目標，做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，努力提高管理工作水平。
2、管理體系對后勤服務工作要求更高
國家電網公司加快管理體系建設、實施總部和分部一體化運作，需要創(chuàng)新后勤服務管理工作方式，加快后勤服務管理工作標準化建設，不斷優(yōu)化后勤服務管理工作業(yè)務流程，強化集約化管理體系，適應公司創(chuàng)新發(fā)展的需要。
3、加強本部建設，推進工作效率
在日常本職工作中，我還存在工作標準不夠高、責任意識不夠強，工作作風不夠硬、管理能力不夠精，工作目標不夠明確，工作思路不夠清晰、工作措施不夠得力等缺點，隨著公司本部建設的深入開展，標準化建設的不斷推進，使我的思想意識有了更近一步的提高，并深刻領會了 “四個不讓”的重要含義和“標準化管理”的重要作用，為提高工作效率奠定了堅實基礎。
三、以后的工作思路和計劃
要增強責任意識和事業(yè)心，勇于承擔責任、不怕?lián)旓L險，努力做到嚴管、會管、敢管，管好，服務好，充分發(fā)揮制度的管控作用，提升
規(guī)章制度
的權威性，杜絕出現(xiàn)“習慣性違章”，確保公司各項規(guī)章制度得到有效執(zhí)行和落實，切實做到依法依規(guī)管理和做事。
要強化執(zhí)行力，認真完成工作任務，合理規(guī)劃工作目標，加強團隊合作，注重溝通協(xié)調，積極主動做事，為實現(xiàn)目標積極創(chuàng)新，快樂工作。要持之以恒地加強學習，與時俱進，不斷進步，豐富自己的知識儲備，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，解決復雜問題的能力。增強宏觀管理意識，充分認識后勤服務管理工作的繁雜性、突發(fā)性，培養(yǎng)超前意識，不斷提升自身綜合素質。
要樹立良好工作心態(tài)，客觀地認識自己，正確地對待組織，認真履行好自己的職責， 防止“遇到矛盾繞道走、碰到困難往后退”的傾向;真正把心思和精力用在工作上，勤勉敬業(yè)，為公司發(fā)展貢獻微薄力量。
要恪守“誠信、責任、創(chuàng)新、奉獻”的核心價值觀，弘揚“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，把“兩種意識、兩種精神”作為自身建設的自覺行動，服務好企業(yè)，服務好職工。
管理能力培訓心得自己的不足篇七
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質，提升幼兒園管理水平和質量，**市民辦教育協(xié)會于20xx年10月23日—10月24日組織“**市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓，我有幸參加了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
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管理能力培訓心得自己的不足篇八
在實際的企業(yè)日常管理工作中，企業(yè)的日常管理是由企業(yè)管理人員或管理機構對企業(yè)經營活動過程進行計劃、組織、指揮、控制和激勵，以保證企業(yè)各項工作的順利良性的進行，達到提高經濟效益、實現(xiàn)贏利的企業(yè)目的。企業(yè)各項工作千頭萬緒，現(xiàn)代企業(yè)科學經營管理的手段之一是文字化、表格化，這就對各種層次的管理人員提出了文字表述能力和制表能力的要求。這里我僅對本人在企業(yè)管理中對企業(yè)基層管理人員，尤其是生產管理中的班組長的培訓談一點個人體會。
生產管理是所有生產型企業(yè)的比較重視的一項管理工作;在日常的生產管理中，生產線上的管理又是一個重點，它涉及到產品質量、安全生產、文明生產等一系列環(huán)節(jié)，尤其班組長的日常管理工作的好壞直接影響到企業(yè)的效益、信譽及企業(yè)的凝聚力和發(fā)展后勁。因此，對企業(yè)各班組長進行定期和不定期的培訓是企業(yè)日常管理的工作任務之一。
生產型的企業(yè)以生產、加工產品為目的創(chuàng)造效益，班組長在各個生產線上對所在崗位或工序進行日常管理，就目前而言，大多數(shù)班組長是不脫產從事管理，也就是說班組長本人每天是在同其他普通員工一樣需完成規(guī)定的生產任務基礎上對所在班組進行管理，這就要求班組長不僅是本班的技術骨干，同時還應是善于組織和交流、協(xié)調的能手。
對一般班組長進行培訓首先要熟悉班組長的素質現(xiàn)狀和所在企業(yè)的生產情況。
一、精心講解生產現(xiàn)場管理的“5s”具體環(huán)節(jié)，并通俗講解“8s”的先進方法。
二、對班組長的“文字表述能力的培訓”必須結合“5s”(或8s)的理論進行，不僅要教會怎樣根據(jù)“5s”進行班組計劃和組織，還要細心講解怎樣根據(jù)現(xiàn)場管理制作表格。
三、現(xiàn)場管理要求簡約的文字闡述和詳細的表格記錄，對班組長培訓就應切中實際進行培訓;力爭使班組長在培訓期內達到要求。
每個企業(yè)由于其規(guī)模及發(fā)展背景不一樣，班組長的素質是參差不齊的，這就要求在培訓前精心準備講課內容的時候，必須做到如下幾個結合：
1、結合班組長的素質，由淺入深的通俗講義;。
2、結合生產現(xiàn)場，針對問題進行培訓;。
3、結合市場需求與企業(yè)現(xiàn)狀因材施教。
對班組長的培訓不能進行大規(guī)模的“超前理論”或“學術”培訓，而應是切中生產實際要害的“淺易模仿”式的培訓。
另外，對班組長的培訓絕不會是一蹴而就的，而是一個長期系統(tǒng)的工作，只有每周定期的進行培訓，一個周期一般為1至2年為好!只有系統(tǒng)地堅持培訓，基層管理才能在班組長的帶領下上一個臺階。
管理能力培訓心得自己的不足篇九
暑假，有幸參與教體局舉辦的中小學幼兒園校園長力量提升培訓學習。為期兩天的緊急學習中，先后傾聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的學問、豐富治理閱歷、開闊視野，很有幫忙，受益匪淺。
漢中市龍崗中學校長《實施素養(yǎng)教育，推動學校進展》的報告，讓我體會到抓好學生的養(yǎng)成教育、學習習慣教育，有助于教學質量提高。而養(yǎng)成教育的效果要靠有效實施素養(yǎng)教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素養(yǎng)教育：
（1）校園文化表達素養(yǎng)教育；
（2）學校治理追求素養(yǎng)教育；
（3）課堂改革，實踐素養(yǎng)教育；
（4）德育模式，推動素養(yǎng)教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業(yè)成長和學校進展。黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文治理的`一些根本學問，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的重要性。陶鏵教師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進展國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養(yǎng)，更有助于學生思想道德建立。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進展國學實踐等。
總之，我們要將本次培訓的收獲，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校進展得更好。
管理能力培訓心得自己的不足篇十
一、領導能力需要專業(yè)素質做支撐。
一名出名的領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質，必須具備管理部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內漢，非專業(yè)的管理專業(yè)人士，尤其是一些專業(yè)性較強的部門。俗話說，內行看門道，外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實，當為一個部門或者單位的領導，引領整個部門路線時就會發(fā)生偏差，講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此，做為領導，必須具備有扎實的業(yè)務素質。提高業(yè)務素質，必須從學習出發(fā)，從實踐出去，在學習中進步，在實踐中進步。要有鉆研的精神，向工作一線的同志學習，向專家學習，把業(yè)務知識系統(tǒng)化、專業(yè)化，這樣開展工作，才有的放矢，找到問題的關鍵，對癥下藥，少走彎路，對于干部和下屬才有說服力。
二、領導能力需要博大胸懷做。
一名領導曾對我說，你的肚子里能容下多少人，就能管理多少人。領導就是一名協(xié)調員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛盾，推動發(fā)展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之后，總會有不協(xié)調的聲音，如何化解這些不協(xié)調的聲音，求同存異，做為領導，就必須具備有博大的胸襟，以問題為出發(fā)點，以解決問題為宗旨，對事不對人，把問題引導到正解的路線上來，不因人而異，堅持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的。總理曾說過，“吏不畏我嚴，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威?！弊鰹橐幻I導干部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人為親，徇私枉法，必然引起干部隊伍的不公正看法，滋長歪風邪氣，不利于開展工作。
三、領導能力需要八面玲瓏為潤滑劑。
記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一個善于處理人與人之關系的人，就必須能成大事。領導的性格有千百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善于處理人與人之間的關系的。他們工作時認真負責，一絲不茍，平時工作之余，性格隨和，善于交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善于發(fā)現(xiàn)人才，對于有才干的干部，要重點培養(yǎng)，加壓加擔，要給他一個成長的機會與平臺，培養(yǎng)他、教導他。而對于小人，則要敬而遠之，找合適的機會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現(xiàn)的。
四、領導能力需要效率優(yōu)先為加速器。
領導承擔著更大的壓力，要要對工作負責，對上級負責。必須要有效率優(yōu)先的原則，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平?，F(xiàn)在領導力都講究執(zhí)行力，要善于如何開展工作，如何把重擔挑下來后，把業(yè)務在最快的時間內完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要多鍛煉，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥幸的心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易于傳播。細節(jié)做不好，就不能做領導，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事后多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專業(yè)，無可挑剔，這樣的工作才體現(xiàn)水平。
五、領導能力需要一技之長為個人魅力。
人無完人，金無足赤。領導也是人，現(xiàn)實社會是一個信息爆炸的社會，一個領導不可能成為一個通才、全才，樣樣精通，達芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領導，都有自已的一技之長，這是領導的魅力所在，也是領導的特點所在。一個領導無特色，無特點的領導，最后也不會留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾干所信服。古往中來，多少領導，都能在一方面有一技之長，毛澤東詩詞、書畫，周恩來的處事藝術，溫總理的古詩詞藝術。這些都可以讓后人所傳唱。做為一名低層的領導干部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐富，結交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
管理能力培訓心得自己的不足篇十一
為了增強企業(yè)基層管理人員能力水平，促進公司員工內部工作經驗交流，20__年2月19日至24日，公司在勝利建設分院組織了為期五天的培訓學習，邀請到勝利建設分院張院長和資歷豐厚的各位導師進行授課。
授課過程中，講師通過經驗傳授、團隊娛樂活動和名家故事解析相結合的方式，深入淺出的引導員工對團隊建設、團隊管理及團隊發(fā)展認識和理解，語言感染力強，風趣幽默，充分調動了員工的學習興趣，營造了積極的學習氛圍，五天的培訓，全體員工收獲頗豐。
培訓伊始，公司領導領導對本次培訓做了要求，分院領導對本次培訓的內容做了簡單的介紹，稱本次培訓為全封閉式拓展訓練，學習過程中會采用室內學習與室外訓練相結合的方式進行，為本次學習增添了神秘色彩。
學習開始，授課方式與以往傳統(tǒng)的學習方式不同，全體學員隨機分成五組，以團體為主題，以團隊為單位，在熱烈的掌聲中拉開此次培訓的序幕。
課前娛樂十分鐘，學員們積極踴躍的以個人或者團隊整體方式展示娛樂節(jié)目，既活躍了課堂氣氛，又調動了大家學習積極性。
課前報備，整齊劃一的口號，彰顯了團隊的作用，緊扣本次培訓的主題。
管理能力培訓心得自己的不足篇十二
第一段：引言（150字）。
管理能力是在職場生涯中至關重要的一項技能。對于一個領導者而言，良好的管理能力可以提高工作效率、減少沖突，并能夠更好地組織和激勵團隊。在我過去的工作中，我一直在不斷提升自己的管理能力，并參加各種培訓課程來學習和進步。在接下來的部分，我將分享我在培訓課程中學到的一些關鍵心得體會，以及如何將這些技巧應用于實際工作中的經驗。
第二段：管理能力的重要性（250字）。
在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中，管理能力是不可或缺的。一個優(yōu)秀的管理者應該具備良好的溝通技巧，能夠有效地傳達信息，并且能夠傾聽員工的意見和反饋。此外，一個強大的管理者還應該具備決策能力和解決問題的能力，以及良好的時間管理和組織能力。這些技能的綜合應用，可以使管理者更好地管理時間，提高工作效率，滿足戰(zhàn)略性目標，并為團隊創(chuàng)造積極的工作氛圍。因此，提升管理能力是每個職場人士都應該不斷追求的目標。
在過去的幾年中，我參加了許多培訓課程，其中最令我受益匪淺的是《領導力與團隊管理》的培訓課程。在這個課程中，我學習到了一些關鍵的技巧和策略，如如何建立高效的團隊、如何激發(fā)員工的潛力以及如何有效地處理沖突。通過這些課程，我開拓了視野，拓展了管理的思路，并獲得了更好的團隊合作能力。
此外，我還參加了一些時間管理和自我管理的培訓課程。這些課程教會了我如何合理規(guī)劃時間，如何設定目標并控制進度，以及如何更好地管理自己的情緒和壓力。通過這些培訓課程，我學會了如何有效管理我的工作和個人生活，提高了效率，并在高壓的工作環(huán)境下能夠保持冷靜和平衡。
第四段：將學到的技巧應用于實際工作中（300字）。
學習和掌握管理技巧只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于將這些技巧應用于實際工作中。在我個人的職業(yè)生涯中，我積極地將學到的技能應用于我的團隊管理中，并取得了顯著的成果。通過解決溝通問題，我建立了一個更加和諧的團隊氛圍，并能夠更好地理解員工的需求和痛點。通過制定明確的目標和優(yōu)化工作流程，我?guī)椭鷪F隊提高了工作效率，并達到了預期的結果。同時，我還通過培訓和輔導，幫助團隊成員提升了他們的技能和能力，使整個團隊能夠更好地應對挑戰(zhàn)和變化。
第五段：結論（150字）。
通過不斷提升自己的管理能力，并將所學應用于實際工作中，我取得了一定的成就。盡管管理任務可能會充滿挑戰(zhàn)，但透過培訓和實踐，我學到了很多可以應對各種情況的策略和技巧。管理能力的提升是一個持續(xù)的過程，在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)尋求培訓機會并不斷進步，以提高自己的管理水平，并幫助團隊取得更大的成功。
管理能力培訓心得自己的不足篇十三
經過這次培訓之后，我深深地體會到自己還有許多東西沒有學到，也根本不懂，所以要不斷的學習和改進。如何做一名優(yōu)秀的班組長，首先要有管理基礎，生產支配和人員的管理，還要多與我們的員工多溝通，多去了解。我記得廠長有一次回來給我們開周會，每個班組長都要發(fā)方，到我發(fā)言的時候，說到前三項不良，我的第一項是無本壓，廠長當時問我是怎么回事，怎么會有這么多的無本壓，我說是個男孩子在壓，我該教的都教他了，但是每天都有十幾個無本壓的，我也不知道怎么辦了，我說我管不到他了，結果廠長告知我跟著胡麗艷學習。到了其次天我去向胡麗艷請教，她告知我要多與這個員工溝通多了解她，要有耐性地教，之后我試著與他溝通，起先沒有勝利，到了其次天，我不服氣就又去和他聊了下，漸漸的.我覺得他有些聽進去了，無本壓比昨天做的少了一半，到了晚上開晚會時，我就當著全班組表揚了他幾句："今日比昨天做的好，不要求你一起先就做到百分百良品，至少要做到每天進步一點，要信任自己別人能做到的我也能"，就這樣到了其次天無本壓下降到了4個，做到了一天比一天少，甚至有的時候一天一個也沒有。以前這個員工還有過曠工，三兩天就請假，每天和他聊幾句，覺得他還是聽話的，上個月請假明顯比10月份少了，現(xiàn)在問他，也說沒有曠工的想法啦，覺得請假多了劃不來，要扣獎金。
關于6s要保持，須要的放生產線上，不要的清走，按規(guī)定擺放并標識清晰。產線上的機器和每個角落都要劃分好責任人和檢查人，衛(wèi)生做好后工保持，當然在搞6s時要留意平安，先把電源拔掉或是機器必需按手動和暫停，每天要檢查到位。
通過這次的培訓發(fā)覺自己做得還不完善，還不是一名優(yōu)秀的班組長，自己還要不斷地學習，每天進步一點點，加油！
管理能力培訓心得自己的不足篇十四
此次參加教育部舉辦的校園安全管理培訓學習，我的收獲頗多，感觸很深，提高了我對學校安全工作重要性的認識，增強了我做好學校安全工作管理的緊迫感和使命感，并且使我學到了很多做好學校安全管理工作的方法。
安全無小事，校園安全責任重于泰山，校園的安全穩(wěn)定是建設和諧社會最重要的一環(huán)，校園安全不保，何來真正的教育，校園安全不保，何談整個社會的`和諧，因此中央領導特別關注校園的安全工作。各級各類學校應該把學校的安全工作放在首要位置，為建設有中國特色的和諧社會把好第一道關。
怎樣做好學校的安全工作呢，通過學習，我認為學校安全工作應該從以下幾個方面著手：
一、建立健全的制度和組織網絡，明確分工，責任到人；
二、加強對師生的安全教育，并使之系統(tǒng)化、科學化、經?；?；
三、排查和消除校園安全隱患，從根源上杜絕校園安全事故的發(fā)生；
四、時刻注意師生的心理狀況，經常對師生的心理進行疏導；深刻的認識到這些新引進的資源對我省教育教學形勢的影響是巨大的，對于教學質量會有明顯的提高。
通過培訓，對我國基礎教育資源建設的形勢與任務有了明確的認識，我國基礎教育資源建設的形式與任務主要包括三個方面：基礎教育資源的開發(fā)與應用，基礎教育階段“一師一優(yōu)課”的培訓及基礎教育資源建設工作任務，在新的形勢下，我們電教人員應具備信息素養(yǎng)的提高，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)。
通過本次培訓，對于我省資源平臺功能框架有了清醒的認識，視線不在模乎，對于今后自己在工作上的幫助起到了很大的作用。通過趙冬梅主任的介紹，對于我省資源平臺建設的進展情況有了充分的了解，對于我省的進展、末來目標有了大致的了解，對于我區(qū)在資源平臺建設方向上有了明確的方向。
總之，通過這次培訓，我學到了許多新的知識，自身能力得到進一步提高，但自我感覺還是有許多知識比較模糊，有待于進一步提高，在今后的工作學習中，我一定要更加努力學習，做一名合格的電教工作者。
管理能力培訓心得自己的不足篇十五
帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育將來的美妙向往，我有幸參與了這次園長治理提升培訓，轉瞬間，15天的培訓學習已經接近尾聲，回憶這幾天的學習生活，感慨頗深。、由于這次的學習時機特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓，傾聽了教授，園長等專家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教進展趨勢的破析，也有為師之道和治理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座，也有學術爭論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的治理者，必需要有一整套系統(tǒng)的、勝利的實施策略和治理閱歷及以人為本引領教師專業(yè)成長、幫忙教師實現(xiàn)自身價值的效勞理念。同時也使我們意識到：治理者假如沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境地。這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的進展定位及幼兒園教師隊伍的建立等問題，通過教師引領大家對這些問題的深入分析和仔細思索，到達了我們學員之間相互溝通、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的`最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注意加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，在治理上注意細節(jié)，追求卓越；在教學教研上，注意團隊，追求專業(yè)；在園所進展上，注意創(chuàng)新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學和更有活力的方向進展。
管理能力培訓心得自己的不足篇十六
我參與了集團公司班組長培訓班，聽了黃老師的課，感覺講的真好，很接地氣。比照老師講的班組長具備的四種實力：一是平安，二是責任心，三是溝通，四是組織協(xié)調。我感覺以后在班組管理中要注意和班組成員溝通，話是開鎖的鑰匙，班組中成員的溝通很重要！
我把老師講的，其次天就運用到實際工作中。在班前會上，我就把以前不想說的，都說出來與大家分亨。大家也都認為，只要溝通好了，同事之間的誤會就少了，干活的心就順，平安就能保證，團隊的力氣就加強了，班組管理就能上新的臺階，工作就好干了。
去年，班內有一名成員，因為身體緣由，事先沒和大家溝通就辦理年假去治病，班里人不理解，就有人有看法，發(fā)牢騷，影響班內團結，假如他與大家溝通，應當就沒有這回事了。
前幾天，班里有位同志沒和其他同志溝通好，請了一天假。班里同志認為有人請假了，自己干活就干多了。這樣，請假的同志也感覺很委屈。我在培訓班接受培訓后，就試著用老師講的方法和這位同志進行談話溝通。
我說：你看在采樣班干活，拿工資都是一樣，那對于每個人的干活來講都要平均，干活一樣。你說是不是？這樣才公允不是嗎？假如和大家剛好溝通，讓大家理解你請假的目的.，大家不會有看法的。
假如我不和他溝通，他很有可能誤會我們班里人不講究。認為什么事都得這樣做，不管公事私事。事實上是這樣的，一個人請假，他的活是其他人干的，工資還拿一樣多，這公允嗎？我這樣告知他事情得這樣處理，同時也剛好和班里其他同志進行了溝通，讓大家理解了他請假的目的，這樣就削減了班內成員之員的誤會，使他們心情安逸，干活就有動力，削減平安隱患。
所以說學會溝通在班組管理中特別重要！
管理能力培訓心得自己的不足篇十七
翁老師說：所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發(fā)展空間。翁老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的論述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。
實在，我們每個人在任什么時候候都會下意識地設置一個自我保護的狀態(tài)，在這類自我保護狀態(tài)下，我們的說話、做事等等會不自覺地設置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識的自我保護狀態(tài)也其實不一直像我們想象的那樣美好，它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實也越固執(zhí)。
而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我打開，哪怕這類自我打開有時會遭到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我突破和再突破精神，才能使增進學校的發(fā)展更上一層樓。
管理能力培訓心得自己的不足篇十八
管理能力是現(xiàn)代社會中一個重要的素質要求，它涉及到組織、規(guī)劃、協(xié)調、控制等多個方面。而要提升管理能力，培訓是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。在這篇文章中，我將分享我在管理能力培訓過程中的心得體會，探討培訓對于管理能力提升的重要性。
第二段：培訓的重要性。
培訓對于管理能力的提升來說是至關重要的。首先，培訓可以幫助我們掌握管理的基本理論和知識。通過學習課堂上的理論知識，我們可以了解到不同管理模式的優(yōu)缺點以及實際應用方式。其次，培訓可以幫助我們提升實踐操作能力。在培訓中，我們有機會進行角色扮演、案例分析、團隊合作等實際操作，通過這些活動操練，我們可以更好地將理論知識轉化為實際應用能力。最后，培訓還可以幫助我們拓展人脈圈。在培訓中，我們可以與來自不同行業(yè)和背景的人進行交流和合作，與他們互動，交流自己的經驗和觀點，從而拓寬自己的人脈資源。
第三段：培訓過程中的收獲。
在這次管理能力培訓中，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。首先，我了解到了管理外部資源的重要性。在培訓中，我們學習了如何與供應商、客戶、合作伙伴等進行有效溝通和協(xié)調，進一步提高了我們處理人際關系的能力。其次，在培訓期間，我們還學習了如何制定明確的目標，并通過分解目標、制定計劃和目標追蹤等方法來實現(xiàn)目標。這讓我明白了制定目標的重要性以及如何提高目標實現(xiàn)的效率。最后，培訓還加強了我的團隊合作意識和能力。通過小組項目的合作，我意識到只有團隊的協(xié)作才能完成更大范圍更高難度的任務，同時也學會了如何處理團隊中的分歧和沖突。
第四段：培訓的局限性與應對策略。
然而，培訓也存在一些局限性。首先，培訓只是提供了一種理論知識和工具的學習環(huán)境，并不能直接解決實際問題。因此，在培訓結束后，我們還需要通過實踐來不斷積累經驗和發(fā)展自己的管理能力。其次，培訓的內容和方式也可能與實際工作環(huán)境存在差異，因此我們需要靈活運用培訓中的知識和技能，適應實際情況。
第五段：結語。
在這次管理能力培訓中，我認識到培訓對于管理能力的提升有著重要的意義。通過培訓，我不僅掌握了更多的理論知識和實踐經驗，還發(fā)展了人脈資源和解決問題的能力。然而，培訓只是提供了一個學習和成長的平臺，真正提升管理能力還需要我們在實踐中不斷積累經驗，靈活應用培訓中學到的知識和技能。管理能力是一個長期的學習和成長過程，我們要不斷追求進步才能不斷提升自己的管理能力，更好地應對各種挑戰(zhàn)。