演講稿的內(nèi)容可以包括自我介紹、觀點陳述、事實說明、案例分析、論證等。寫演講稿時要避免過多夸張和空泛的言辭，保持客觀與真實。這些精心挑選的演講范文涵蓋了各個領(lǐng)域的主題，希望能夠?qū)Υ蠹以谘葜v時提供一些幫助。
以合作為的演講稿篇一
世間萬事萬物都息息相關(guān)，于是無論在生活中，學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。無知的水卻并沒有得到自由，反而喪失了自己的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價值。
水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會給它提供依靠，岸也會因它而充滿價值。他們的合作即是一種成功，也是一種美麗。如果它不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會永遠(yuǎn)輕輕地流淌下去。
生活中許多時候都需要合作，合作是一種互利，雙贏的智慧。有些時候，唯有合作，我們才能生存、發(fā)展。
在生活中，我們注定要學(xué)會合作，這是不變的真理。
整個宇宙，都是在合作之中存在，大到星體，小到動植物、微生物：在天體星系中，太陽與恒星、地球與衛(wèi)星，它們是通過“萬有引力”的合作而穩(wěn)定存在于自己的軌道上;在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有通過合作，豆科植物才能給根瘤菌提供養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們通過合作，互利雙贏;在生態(tài)系統(tǒng)中，微生物通過分解有機物而使自己生存，而生態(tài)系統(tǒng)也正因為有微生物的分解作用才能保持平衡。
既然整個宇宙都是一個合作的整體，作為人類，我們更應(yīng)該懂得合作，學(xué)會合作。
在nba球賽中，正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。
在學(xué)習(xí)中，唯有懂得與老師合作，我們才能更好的進步。
叔本華說過：一個人是孤立無助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。
面對正在構(gòu)建和諧社會的我國，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國與民之間的互相合作中，創(chuàng)造一個和諧而美好的世界。
懂得合作，學(xué)會合作，也是我們通向成功的捷徑，合作了，我們才會更成功。
以合作為的演講稿篇二
希臘的船業(yè)大亨歐納西斯說過，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更強大的對手！從這句話我們可以看出兩個潛在的重要因素：競爭與合作。只要既競爭有合作，我們才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)競爭意識。合作意識，提高競爭能力，從而不斷地完善自己，才能開闊自己的美好人生！
樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑俊。忙碌在大千世界的蕓蕓眾生，既離不開競爭，也離不開合作。在當(dāng)今這個社會里，也許還有不少數(shù)人認(rèn)為，競爭與合作是對冤家，根本無法相結(jié)合從而達(dá)到良好效果。
我覺得此觀點是錯誤的，應(yīng)該說競爭與合作永遠(yuǎn)是緊密相連的一對聯(lián)體兄弟，他們代表著兩種不同的互動關(guān)系。競爭能使人激發(fā)動力，增強活力；而合作呢？則能使人友好相處，團結(jié)協(xié)作。馬克思說過，協(xié)作能提高個人的生產(chǎn)力，并且是"創(chuàng)造一種生產(chǎn)力"，還能產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。只要既競爭有合作，我們才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)雙贏。
隨著全球經(jīng)濟的全球化，一體化，各國之間的聯(lián)系越來越密切。特別是我國在2xxx年12月11日正式加入wto，成為世界貿(mào)易組織成員。于是，我國的各行各業(yè)紛紛走出國門，參與全球競爭，參與全球合作。從而，使我國的經(jīng)濟發(fā)展達(dá)到令人矚目的地步，綜合國力日益增強，國際地位逐步提高。
同學(xué)們，不僅國于國之間存在著競爭與合作關(guān)系；個人與個人之間也存在著競爭與合作。
就拿我們身邊的事例來說，我們每個同學(xué)在學(xué)習(xí)上也存在著競爭與合作，我們每個同學(xué)都在學(xué)習(xí)中競爭，在競爭中合作。但是前提是我們要勇敢要有自信。
如果我們連拿出一份與他人競爭的'勇氣都不能，那么我們就是學(xué)習(xí)上的懦夫。又或者，你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識，縱使你取得了好成績，但我相信你的好成績是暫時的，因為缺乏競爭意識和合作意識的人，不合群，把自己孤立起來的人是不會永遠(yuǎn)取得成功的。所以我們得把競爭意識和合作意識灌注我們的腦里，把他們運用到學(xué)習(xí)中來，讓我們在學(xué)習(xí)中競爭在學(xué)習(xí)中合作，我們才能在我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里達(dá)到優(yōu)勢互補。取長補短的效果。
說了這么多，無非是想讓同學(xué)們知道競爭與合作這一概念在社會中存在的重要性，以及讓同學(xué)們培養(yǎng)競爭意識和合作意思，從而讓同學(xué)們的人生更充滿刺激，充滿韻味！
謝謝大家！
以合作為的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好，根據(jù)會議安排，我就xx鄉(xiāng)x果業(yè)合作社支部黨建工作向在座各位作一匯報。我們的黨建工作能取得今天的成績，離不開上級組織及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛。雖然我們做了一點工作，但與上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有很大的差距，今天，能有發(fā)言的機會，也起個拋磚引玉作用，還有很多地方要向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)。下面，我就合作社支部黨建工作簡要匯報如下：
在上級黨組織的大力支持下，x鄉(xiāng)x果業(yè)合作社黨支部于2008年9月組建成立，組建初期，合作社支部僅有5名黨員，都是從各村、各單位轉(zhuǎn)入。通過二年多時間的發(fā)展，支部黨建工作已走上正軌，在合作社社員管理及合作社建設(shè)上發(fā)揮越來越重要的作用。到目前為止，有正式黨員8名，新發(fā)展對象3名，入黨積極分子3名。
（一）建立健全制度，完善黨員管理。
在合作社支部組建初期，我們就著手制度的建立健全。一是在合作社本身辦公條件有限的情況下，仍專門設(shè)立黨支部辦公室和黨員活動室，為黨建工作開展提供硬件平臺；二是制定黨員學(xué)習(xí)、黨員議事、“兩會兩課”、發(fā)展黨員等制度，為黨員學(xué)習(xí)管理完善軟件建設(shè)；三是建立黨員聯(lián)系社員幫扶制度，延伸支部黨建工作的觸角，提升黨建工作的覆蓋面。
（二）積極開展活動，強化堡壘作用。
雖然合作社支部黨員僅有8名，但我們?nèi)园凑丈霞夵h組織的統(tǒng)一安排部署，積極投身于第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動中。根據(jù)合作社自身的特點和黨員的實際情況制定切實可行的活動方案，確保每一環(huán)節(jié)都能緊扣主題。認(rèn)真解決活動開展中遇到的問題與困難，通過活動的開展，增強了支部黨員的凝聚力，進一步鞏固支部的堡壘作用。除開展以上活動之外，合作社支部還自選開展各種活動，一是自費帶領(lǐng)全體黨員前往紅都—瑞金參觀學(xué)習(xí)，讓每一名黨員親歷黨的發(fā)展歷程，增強黨員榮譽感及歸宿感；二是開展了“x杯”x中小學(xué)生書法美術(shù)比賽，合作社支部專門拿出1000元對獲獎的'作品進行表彰，加強支部的橫向聯(lián)系；三是認(rèn)真開展走訪慰問活動，發(fā)動支部黨員積極籌資xx元對x鄉(xiāng)敬老院及留守學(xué)生進行走訪；四是熱心參與社會公益活動，在四川“5.12”大地震、玉樹地震、舟曲特大泥石流等黨員均能伸出援助之手獻愛心，春蕾計劃、新農(nóng)村建設(shè)、村通水泥路建設(shè)等熱心參與，積極捐款。幾年來，累計獻愛心資金達(dá)萬元。
（三）狠抓黨員發(fā)展，確保黨員素質(zhì)。
在發(fā)展黨員工作上，合作社支部按發(fā)展黨員“十六字”方針嚴(yán)把新發(fā)展黨員的“入口關(guān)”，切實做到“三不”原則，即有不良記錄的不發(fā)展，入黨動機不純的不發(fā)展，沒有公德心的不發(fā)展。通過提高黨員發(fā)展的門檻，確保所發(fā)展的年富力強、黨員“雙富”能力強、素質(zhì)高，真正做到發(fā)展一名黨員就是樹一面旗幟。
（四）堅持黨建帶動，促合作社建設(shè)。近幾年，在支部的指導(dǎo)下，合作社建設(shè)穩(wěn)步推進，在全鄉(xiāng)果業(yè)發(fā)展中起著不可或缺的作用。一是在果技培訓(xùn)中。充分利用合作社培訓(xùn)師資力量及平臺，每年舉辦四期以上的果技培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)300人以上；二是在果品銷售上。充分發(fā)揮合作社、社員與市場的聯(lián)動，做到信息共享，聯(lián)系銷售果品，特別是在今年合作社拓展新建了以“x紅”為注冊商標(biāo)的x果品有限公司，進一步提升了合作社在果品銷售中的中堅作用。幾年來，共聯(lián)系銷售果品達(dá)4000萬斤；三是在農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中。依托果品有限公司，x年設(shè)立農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)孵化基地，一年來，共舉辦農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員達(dá)60人次。
今后，我們將按照上級組織的要求，努力使合作社黨建工作上一個新水平。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、新春快樂、萬事如意！謝謝大家！！
以合作為的演講稿篇四
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。尤其是在現(xiàn)代社會里，如果你想獲得成功，就必須學(xué)會合作。
而現(xiàn)在我們是sic里的一員，這里是一個團隊，就更須要合作了。那么我們大家就要懂得合作，理解合作，從而學(xué)會合作。
怎樣才能卓有成效地合作呢?我們一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
在sic的各項活動中，我們大家也一起合作過，為了我們的活動，我們大家團結(jié)一致，彼此在合作中成長。在我們活動束后，相信大家也曾想過，下一次的活動我們怎么樣更好的合作，來彌補活動中的不足。
那么應(yīng)該我們怎么樣的合作呢，怎么樣讓我們的活動辦得更好呢?
在回答這個問題之前，先跟大家講個故事。
一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的小球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，小球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的小球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個小球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?BR> 可見，成功的合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，大家始終要把那個目標(biāo)放在心里，為了一個共同的目標(biāo)而奮斗。
當(dāng)然光有目標(biāo)是不行的，還要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體。
合作中，肯定有很多之前沒有預(yù)料到事，那么我們就要有自我犧牲的精神，認(rèn)真把這些事情做好。
即然是在一個團隊里打交道，肯定大家有不同的觀點，在面對同事的不解，質(zhì)疑，或者是反對時。我們首先要學(xué)會的是寬容，進而用緩和的語氣和大家商量。
有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。發(fā)揮出集體的力量， 體現(xiàn)集體的價值。
這些道理，大家可能都知道了，但真有付于行動的可能不多，望在以后的我們的團體活動中，今天講的對我們各位都有所幫助。
謝謝大家，我的演講完畢!
以合作為的演講稿篇五
施老師叫我介紹經(jīng)驗，哪里有什么經(jīng)驗，全是從一次次的課改實踐中總結(jié)出的教訓(xùn)。不吹牛皮，這些教訓(xùn)全來自于一個個鮮活的案例，它是我校一年多來實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的見證。
為什么要實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式？那是有原因的。一個是因為我們的師資隊伍薄弱。自從xx年并入東洲小學(xué)以來，除了三個校長有所變化之外，沒有一個教師進出。招生范圍還是原來開發(fā)區(qū)小學(xué)的范圍。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很差，也得不到家長的支持。老實講，老牌的直屬小學(xué)，學(xué)生如果考一百分，其中五十分要算在家長的頭上。而我校學(xué)生，要考一百分，就要付出一百分的努力。
基于這樣的考慮，我們就決定實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式?？墒?，老師們講，我們按原來的教學(xué)模式運作，不是挺好的嗎，為什么要另起爐灶，另辟蹊徑？我們說，你們還不知道“學(xué)程導(dǎo)航”小組合作學(xué)習(xí)有多少好處。
于是，我們就帶全校教師都到山東杜郎口中學(xué)去參觀。在座的老師大部分都沒去過。但如果你去一次，一定會受到震憾，一定會大開眼界。那里的孩子比我們這里的還要黑，還要土，但是，他們對學(xué)習(xí)的專注比得道高僧都要強，表現(xiàn)出的自信遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過我今天的狀態(tài)。大家雄心勃勃地回來了，立即就投入到了“學(xué)程導(dǎo)航”實踐研究中去。
做這個研究相當(dāng)勞累。我們共進行了三輪研究。第一輪是嘗試課，第二輪是過關(guān)課，第三輪是展示課。每天“學(xué)程導(dǎo)航”推進組成員至少要聽兩節(jié)課，中午要進行聽課反饋，下午要撰寫聽課反思。每天都累得直不起腰，一坐到椅子上就想睡覺。有個老師說：我來了只有半年，頭發(fā)都白了，你要賠我。我說：我到這所學(xué)校來了四年，頭發(fā)差不多都掉光了，誰賠我？哈哈。
當(dāng)然，既然有了一年多的實踐，我們對“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的核心內(nèi)容——小組合作學(xué)習(xí)還是有點認(rèn)識上的積累的。施老師只給我十分鐘，我只能簡潔地介紹一下當(dāng)時我們的所行所思。
第一，學(xué)習(xí)小組如何組成？
起初我們大部分班級都按“就近安排”的原則分組，將座位排成“口字形”。但家長看到我就反映：仇校長，我女兒上課脖子都轉(zhuǎn)酸了。哈哈，改革不能以犧牲孩子的健康為代價吧。于是，就改成了t字形，4到6人一組。這樣排座位還是有許多優(yōu)勢的，比如利于討論，利于合作，利于觀察對方，利于動手實踐等等。
每個小組的組合，我們按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則組合。就是把學(xué)生按學(xué)業(yè)成績、表達(dá)能力、組織能力等分成三類。組內(nèi)“好中差”搭配，組與組之間實力均衡。這樣，小組內(nèi)就有了互動和幫扶的能力和可能。
是不是一定要排成這樣的座位？老師們很糾結(jié)。我們想，因為認(rèn)定了小組合作學(xué)習(xí)方式是先進的，就要從內(nèi)容和形式上進行改革。我們先從改變形式入手。通過改革形式來改革內(nèi)容。這就叫強勢推進。
第二，小組長如何培訓(xùn)？
沒有小組長，小組學(xué)習(xí)是一盤散沙。剛才上課時，黃老師說，小組長權(quán)力很大。是的，真的很大。他有什么權(quán)力呢？他有權(quán)力分配任務(wù)，他有權(quán)力組織大家學(xué)習(xí)，他有權(quán)力叫某某同學(xué)說出心中的疑問，他有權(quán)力確定展示反饋的方式，他有權(quán)力最后總結(jié)陳詞。等等。
對小組長，我們是怎樣規(guī)訓(xùn)的呢？首先提高小組長的威望。起初選派優(yōu)秀的學(xué)生做小組長，這樣大家心悅誠服。當(dāng)小組學(xué)習(xí)成型之后，就讓組員輪流做組長。老師再三強調(diào)，小組長就是靈魂，是小老師，是老師的代言人。樹立了威信，小組長的組織就能見效。
提示，給小組長以明確的引導(dǎo)。如“輪流說說”、“做好記錄”、“先獨立思考”、“小組長決定計算方法”等等。這樣，小組長就能有法可依。第二，教師示范。在小組學(xué)習(xí)時，教師成為學(xué)習(xí)活動的參與者，給小組長以手把手的指導(dǎo)，隨時糾正小組長的組織問題，教給正確的方法。
第三，“學(xué)習(xí)單”如何擬制？
“學(xué)習(xí)單”包括“預(yù)習(xí)單”和“檢測單”等。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，一至三年級學(xué)生的預(yù)習(xí)要靠教師的扶，更多的采用“課中預(yù)習(xí)”的方法。而四至六年級，學(xué)生掌握了比較好的學(xué)習(xí)方法，具備了比較強的自學(xué)能力，就要增加“課前預(yù)習(xí)”的分量。
“課前預(yù)習(xí)單”設(shè)計的內(nèi)容我們主張應(yīng)基于基礎(chǔ)，比較淺顯，是少量的，必要的。主要用于檢查學(xué)生的自學(xué)情況，并從中發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)然，課前預(yù)習(xí)也不是每一堂課所必須的。
“課中預(yù)習(xí)單”我們主張要
提示學(xué)習(xí)方法。比如查找閱資料、請教他人、觀察事物、記錄疑問等等。如果遇到有難度的問題，就將問題分解，變成若干個有梯度的相關(guān)聯(lián)的問題，便以學(xué)生逐個解決，最終達(dá)到目的。
我們專門利用每周一次的教材深度研討來設(shè)計“學(xué)習(xí)單”。經(jīng)過大家討論的“學(xué)習(xí)單”比自己設(shè)計的更為科學(xué)，更為有效。
第四，小組學(xué)習(xí)時機如何確定？
研究之初，老師們?yōu)榱藨?yīng)付我們聽課，各個環(huán)節(jié)都組織小組學(xué)習(xí)，看上去熱熱鬧鬧，眼花繚亂，其實，沒有效果。
什么樣的情況之下適合小組學(xué)習(xí)呢？一是在學(xué)生獨立思考不能解決問題的時候。就像剛才《三角形的初步認(rèn)識》這堂課，“兩邊之和大于第三邊”，這是難點，學(xué)生需要借助他人的力量，就要小組學(xué)習(xí)。二是獨立思考而思考結(jié)果并不能完善的時候。像剛才《年月日》這課中，計算一年的天數(shù)，我們預(yù)計學(xué)生只能想到一種，要想到多種方法，就要利用小組的力量。三是必須分享學(xué)習(xí)成果、或者概括總結(jié)的時候。就像《年月日》中，背記憶兒歌，自己背不知道對錯呀，就只好用小組的方式了。
第五，小組學(xué)習(xí)中教師如何定位？
在小組合作學(xué)習(xí)時，我們常見到老師在學(xué)生旁邊轉(zhuǎn)悠，且美其名曰“巡視”。有一次，我發(fā)現(xiàn)八個小組中，竟然有三個小組把題目做錯了，老師竟然都沒發(fā)覺。數(shù)學(xué)課上的錯誤竟然被我這個語文老師發(fā)現(xiàn)，那問題可大了。就像我管后勤時說的，我到食堂，要讓我這個近視眼看到碗沒洗干凈，那確定是臟得不得了了。
原來我們得出的結(jié)論是，小組學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)由“觀眾”、“演員”升格為“導(dǎo)演”，現(xiàn)在我想，老師要做做“導(dǎo)演”，也要做做“演員”。教師要參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。但是，這時老師又要高出學(xué)生一籌，在合作學(xué)習(xí)中給學(xué)生樹立榜樣，把學(xué)習(xí)引向深入；給學(xué)生以及時的指點、幫助；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問題，及時調(diào)整策略；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂生成，思考處理的方法。后兩點特別重要。
第六，小組學(xué)習(xí)時學(xué)生如何活動？
我們首先提倡“課堂上沒有絕對的錯與對，只要你敢想、敢問、敢發(fā)言，你就是最棒的。”但是，時間一長，我們發(fā)現(xiàn)不行，沒有經(jīng)過大腦思考的回答是沒有價值的回答，對小組合作學(xué)習(xí)只有壞處沒有益處。
于是，我們又提倡，小組討論交流之前，學(xué)生一定要有一個靜思默想，獨立思考的過程。這樣，學(xué)生交流時才能有話可說，而且說得有思想，有依據(jù)。沒有這個基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)只是湊熱鬧。
在小組討論時，我們對學(xué)生提出了這樣的要求：聽出相同的意見，聽出不同的觀點；聽出錯誤的意見，聽出可供借鑒的觀點。在傾聽的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的意見，補充別人的觀點，辯駁別人的意見，完善自己的觀點。
第七，展示反饋應(yīng)該怎么做？
我們認(rèn)為，展示導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的主體地位。絕對不能用教師為主導(dǎo)的一問一答式來代替學(xué)生的自主展示。要努力引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間進行對話、交流、碰撞。你看今天《年月日》這堂課，那個女孩子只有三年級呀，就像個老師一樣。她問：我的生日是三月二日，你們的生日呢？五月一日是星期幾？你是怎么想的？這就是生生間的互動，能促進小組學(xué)習(xí)的深入。
第八，小組學(xué)習(xí)如何評價？
第一，要真誠表揚。所謂真誠，就是要落到實處，不能講空話套話。學(xué)生要表揚，老師也需要表揚。開始我們聽課時，老師們都害怕，就怕我們批評。其實，我們也不懂，小組合作學(xué)習(xí)也不知道怎么搞，只是我們一邊聽課，一邊在思考，思考得比較多一些而已。我們聽完課之后，就專門揀他們的優(yōu)異表現(xiàn)講，他們聽得高興，干得也帶勁。
第二，要整體評價。這個問題我與杜郎口中學(xué)的教導(dǎo)主任研討過，現(xiàn)在我們也采取了他們的方式。我們分階段提出不同的評價機制：第一階段，評小組發(fā)言的次數(shù)；第二階段，評小組發(fā)言的面。第三階段，評發(fā)言質(zhì)量。
第三是個體評價。學(xué)生把評價表貼在文具盒或是學(xué)科課本上，用一顆星到五顆星對自己一天的課堂活動作出自評。內(nèi)容包括“你今天發(fā)言了嗎？”、“你今天補充了別人的意見嗎？”、“你今天題目做對了嗎？”等等。
說實話，我們沒看到物質(zhì)性的非常功利性的進步。比如這個學(xué)生原來考八十分，經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，考到了一百分。等等。他原來考九十分的，現(xiàn)在最多就是考九十五分而已。
但是，我們清晰地看到了這些東西。
學(xué)生變得有自信了。今天我要來個王婆賣瓜，自賣自夸。你們看到，今天兩堂課中，學(xué)生多有自信呀，聲音響亮，落落大方，還說，我要反駁你，多么理直氣壯。哈哈。有些老師說，這有什么了不起的，這樣的學(xué)生我們學(xué)校多著呢。我原來在東洲小學(xué)教書時，就看到過這樣的學(xué)生。但是，如果你知道三四年之前學(xué)生是怎樣的，你就會驚嘆不已，就會感嘆，這些學(xué)生真是發(fā)生了質(zhì)的飛躍！
學(xué)生會傾聽了。大家都是從課堂當(dāng)中走出來的。學(xué)生上課時，只顧自己發(fā)言，基本上是不聽其他同學(xué)發(fā)言的。而現(xiàn)在，你們看到，他們能聽到其他同學(xué)哪里講得不對，哪里可以補充。多么了不起的進步呀。
提示，把學(xué)習(xí)順利地進行下去。這比學(xué)到一點知識更為重要。
更重要的是，學(xué)校發(fā)生了變化。我們剛來時，我和沈曙在校門口導(dǎo)護。沈曙說，你看，這個家長多的氣質(zhì)呀。我一看，果然，一個氣質(zhì)非凡的女家長正從校門內(nèi)走出來。我說，明年你就看不到她了。為什么呢？因為按慣例，她會把孩子轉(zhuǎn)到東洲小學(xué)本部或者通源小學(xué)。
但是，結(jié)果怎樣呢？我告訴你，她到現(xiàn)在還在。不但是她在，更多更有氣質(zhì)的學(xué)生家長都來了。去年秋季我們一年級招到了四個班，而且每個班都是近六十人。如果有空教室，完全可以擴為五個班。這就是實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式，我們學(xué)校所產(chǎn)生的影響！
我們從來沒有指望，通過一年的“學(xué)程導(dǎo)航”研究，學(xué)生會發(fā)生天翻地覆的變化。但是，我們堅信，只要堅持下去，這種巨大的變化大家一定能夠看到！
以合作為的演講稿篇六
世間萬事萬物都息息相關(guān)，于是無論在生活中，學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。無知的水卻并沒有得到自由，反而喪失了自己的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價值。
水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會給它提供依靠，岸也會因它而充滿價值。他們的合作即是一種成功，也是一種美麗。如果它不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會永遠(yuǎn)輕輕地流淌下去。
生活中許多時候都需要合作，合作是一種互利，雙贏的智慧。有些時候，唯有合作，我們才能生存、發(fā)展。
在生活中，我們注定要學(xué)會合作，這是不變的真理。
整個宇宙，都是在合作之中存在，大到星體，小到動植物、微生物：在天體星系中，太陽與恒星、地球與衛(wèi)星，它們是通過“萬有引力”的合作而穩(wěn)定存在于自己的軌道上;在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有通過合作，豆科植物才能給根瘤菌提供養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們通過合作，互利雙贏;在生態(tài)系統(tǒng)中，微生物通過分解有機物而使自己生存，而生態(tài)系統(tǒng)也正因為有微生物的分解作用才能保持平衡。
既然整個宇宙都是一個合作的整體，作為人類，我們更應(yīng)該懂得合作，學(xué)會合作。
在nba球賽中，正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。
在學(xué)習(xí)中，唯有懂得與老師合作，我們才能更好的進步。
叔本華說過：一個人是孤立無助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。
面對正在構(gòu)建和諧社會的我國，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國與民之間的互相合作中，創(chuàng)造一個和諧而美好的世界。
懂得合作，學(xué)會合作，也是我們通向成功的'捷徑，合作了，我們才會更成功。
以合作為的演講稿篇七
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
合作開創(chuàng)輝煌的先例比比皆是。唐朝初年，唐太宗有兩個宰相，一個是房玄齡，一個是杜如晦。唐太宗每與房玄齡討論國家大事時，房玄齡總能提出自己獨特的見解，使太宗心悅誠服，但房玄齡做事優(yōu)柔寡斷，總不能做出最后的決斷。于是，太宗又叫來杜如晦，讓他來分析房玄齡的見解，最后一起作出判斷，這兩位宰相，一個善于謀略，一個善于決斷，將國家治理得繁榮昌盛，出現(xiàn)了唐朝著名的“大唐盛世”，他們兩人也被人們美譽為“房謀杜斷”，成為歷史上的一段美談。
“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！睂O權(quán)是這么說的，也是這么做的。東漢末年，曹操率領(lǐng)百萬雄師進攻東吳，在這危急關(guān)頭，孫權(quán)和劉備聯(lián)手抗曹，諸葛亮和周瑜更是同心協(xié)力。吳軍、蜀軍強大的軍事力量合作了，二軍主帥的智慧合作了，這種從力到智的合作，曹操焉有不敗之理。但退后一步想，假如孫權(quán)和劉備當(dāng)年不聯(lián)手，也許歷史就得改寫了。
集眾人之力可以得天下，同樣，失眾人之力亦可以失天下。楚漢時期，項羽和劉邦爭奪天下，兩人都是亂世豪杰，但勝利卻只屬于一個人。項羽本來擁有極為有利的形式，但他不注重聚攬人心，導(dǎo)致兵敗烏江，自刎絕世。劉邦在戰(zhàn)爭的初期雖然處于不利形式，但幸運的他卻擁有眾多人才的扶助，最終成就了大漢王朝。
由此可見，合作是成功的前提，合作能創(chuàng)造奇跡。在21世紀(jì)這個多元化的年代里，競爭固然不可避免，但是合作卻更為重要，只有擁有了合作，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
以合作為的演講稿篇八
以前就聽說過小組合作學(xué)習(xí)，但是自從參加工作以來，在我的課堂上學(xué)生一直都是按照傳統(tǒng)的座位方式就坐的，面向講臺，身背黑板。本學(xué)期伊始，在校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，初一、初二年級正式施行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的座位排列由以前的單一、同桌改變?yōu)樗娜艘唤M的t型排列。座位形式的轉(zhuǎn)變促使教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
我想就我校開展小組合作以來，談?wù)勎以谡Z文課堂上所采取的一些措施。剛開始的兩周里，我沒有特別對小組成員有什么具體的要求，課堂教學(xué)還是按照傳統(tǒng)的方式進行。兩周后在借鑒其他老師教學(xué)方法，在和主課老師研討的基礎(chǔ)上，我采用了以下方法。
一、按照前兩次的語文考試分?jǐn)?shù)，給每組同學(xué)分好1、2、3、4號，也就是優(yōu)、良、中、差四個等級。而每組的小組長則是同其他老師商量后定下的，小組長的任命不受學(xué)習(xí)成績的影響，這主要是考慮到學(xué)生個體及其性格的差異。
二、我給每組制作了一個號牌，學(xué)生回答問題的時候采用舉牌的方式。號牌由組長保管，上課時誰想回答誰舉牌，舉手無效，目的是保證每組都有一次均等的機會。
三、上課采用加分制。在課前我設(shè)計好了上課要問的問題，以及每題的分值。有些問題明確必須是由幾號來回答的。比如：生詞的寫法、課文的朗讀等由每組4號回答，回答全對的加分，回答錯誤的不加分，也不扣分?；卮鸩蝗娴?，根據(jù)實際情況加分。當(dāng)該同學(xué)回答不全時，其他小組的同學(xué)可以舉牌補充，補充有道理的加分，無道理的不加分，也不減分，目的主要是激發(fā)上課時學(xué)生回答問題的積極性。對于上課時需要小組討論的問題，由小組長指派幾號來回答，我把小組長指定回答問題的學(xué)生叫做小組形象發(fā)言人，要求每次指派的發(fā)言人是小組內(nèi)不同的成員，目的是讓本組成員在語文課堂上都有發(fā)言的機會。
四、作業(yè)紀(jì)律減分制。就前置性作業(yè)而言，學(xué)生能夠翻開書本，查閱典找到的，必須要求學(xué)生全對，有錯誤的地方就酌情扣分。如果前置性作業(yè)中涉及到理解性的題目，是允許學(xué)生犯錯誤的，這部分的批改不減分;就訂正后的作業(yè)而言，在我講解的基礎(chǔ)之上，在小組長檢查后還是有錯誤，或者沒有訂正的，是嚴(yán)格扣分的，這部分的內(nèi)容不僅扣除個人的分?jǐn)?shù)，還要扣除小組的分?jǐn)?shù)。目的是讓小組成員之間相互監(jiān)督，及時完成作業(yè)的訂正情況;就紀(jì)律而言，主要是在回答問題時，不允許其他學(xué)生亂插嘴，不允許其他同學(xué)給予提示性的話語，老師有要求的除外。
五、積分升級制。我們每個老師都有qq，也基本都有過網(wǎng)購的經(jīng)歷。我在參考學(xué)生平時愛玩的游戲基礎(chǔ)上，我還采用了積分升級制。以月為單位，四周統(tǒng)計一次學(xué)生的平時的分值情況。少于或等于3個問題的，升級圖標(biāo)不給點亮，然后根據(jù)學(xué)生的具體得分情況，標(biāo)注出學(xué)生的積分等級，依次是1到5個心級，1到5個鉆級，1到5個皇冠級。每個月底將每位學(xué)生的積分等級公布在我自己的教學(xué)博客中，由學(xué)生月底的周末自己回家查閱。下月起開始重新積分。這樣做的目的是鼓勵學(xué)生力爭上游，不甘落后。
六、獎懲措施。對于個人的考察，主要是按照學(xué)生的平時的表現(xiàn)和積分情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈团u。對于表現(xiàn)好的同學(xué)，可以憑借上課回答問題的積分換取平時考試時候的分值，分值換算由我決定。(這里要說明的是，我自己耍了點小手段，在班級念分和給家長發(fā)信息的時候是加上學(xué)生平時表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，報給教務(wù)處的還是學(xué)生的原始分。)對于小組的考察，主要是拿本小組跟本小組進行縱向比較。進步的給予學(xué)生適當(dāng)是物質(zhì)獎勵，偶爾自己也制作點小卡片獎勵給學(xué)生。對于落后的個人和小組，我主要是采取課后談話的方式，鼓勵他們進步。
這些措施，都使小組合作在我的語文課堂上變得活躍起來。但是在具體的操作中我還是遇到了不少的問題。比如：一個問題，有三位學(xué)生同時舉牌，我該找哪位同學(xué)回答;有的同學(xué)，因為自身原因，或懶惰或者不愛說話或成績太差，引起本組其他成員的不滿，同學(xué)之間因得分而產(chǎn)生矛盾，我該如何調(diào)節(jié);有的同學(xué)沒有認(rèn)真思考，而是直接借用本組成員思考的答案作答，合作參與不足，我該如引導(dǎo)他們等等，這些都是目前需要解決的問題，希望其他同仁能夠提出寶貴的意見和建議。
最后，我想說的是無論我們是學(xué)習(xí)后六模式還是學(xué)習(xí)杜郎口模式，無論是學(xué)習(xí)洋思模式還是學(xué)習(xí)東廬模式。我相信我們的浮中人一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下創(chuàng)造出我們浮橋中學(xué)自己的模式。謝謝大家。
以合作為的演講稿篇九
文明是這個世界上最有深意的東西，它對人類總會產(chǎn)生一定的影響。而中華上下五千多年，孕育了無數(shù)的文明瑰寶。作為中國人，每天都受著中華文明的熏陶，中華文明給我的第一感覺x博大精深。
富強指的是物質(zhì)文明，民主指的是政治文明，而文明在此特指精神文明。
文明是一種思想。如果說物質(zhì)文明的實現(xiàn)有賴于市場，法制建設(shè)；政治文明的實現(xiàn)關(guān)鍵在于從體制上保證社會的和諧；而精神文明的落實則首先是人的思想方面。在中國幾千年的儒教、道教、佛教長期共存，互為補充成為滋養(yǎng)文明的甘泉，而孔子，孟子，老子等這些眾所周知的思想家，為中華文明增添了多少的色彩，他們都是傳統(tǒng)思想文明的創(chuàng)造者。在現(xiàn)代生活中，培育和提升公民的思想內(nèi)涵、人口素質(zhì)是一項極為重要的工程。富強、民主、文明、和諧、愛國等二十四字的社會主義核心價值觀扎根在我們每一個人的心里?？v觀歷史的發(fā)展，思想文明在不斷豐富，而我們也能從這淵遠(yuǎn)流長的文化中感悟到中華民族的智慧，使我們能以辯證的思維看待眼前的困難。
文明是一種環(huán)境，其實文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。生活中，會看見一些人將用完的紙巾順手一扔，根本沒有意識到環(huán)境是我們每個人生存的環(huán)境。以前，一個垃圾扔在路邊可能十幾天后也還留在原地，沒有人主動去撿起來丟到垃圾桶里。但近幾年，國家加強了對環(huán)境的保護，頒布了很多關(guān)于環(huán)境保護的法律法規(guī)。人們的行為受到約束，逐漸從亂扔垃圾到遵守法規(guī)，再到主動保護環(huán)境。現(xiàn)在水清了，樹綠了，天也藍(lán)了。事實證明，環(huán)境可以改變我們，但首先要靠我們用雙手來改變環(huán)境。
文明是一種行為。文明可以大到治國，安家，平天下，小到一件事，一句話，一個動作。簡單來說，微笑也是一種行為文明。著名畫家蒙娜麗莎的微笑則是典型的代表。她的微笑中透露著神秘，睿智，慈祥。文化是豐富的。在今天，當(dāng)我們與別人打招呼時，也總要面帶微笑，以表對別人的尊敬，可見，中華文明博大精深。
文明是一種力量。一個文明的強國不用自我標(biāo)榜強大就可以讓世界各民主感受它的偉岸；一個民族也不用自我標(biāo)榜昌盛，他的文化自然傳遍每個角落……文明的感染力和穿透力從來都是不言而喻的。對我來說，文明就是一種威嚴(yán)，一種力量。不會因為你視而不見，充而不聞而忽視它的存在。
世界文化豐富多彩，中華文化更是博大精深，源遠(yuǎn)流長。這是我們中華兒女的驕傲，我們應(yīng)該傳承發(fā)揚。讓中華文明成為祖國崛起的堅強后盾。我相信總有一天中國會讓世界刮目相看，博大精深的中華文化會再次引領(lǐng)世界！
以合作為的演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
這次活動課，讓我感受到了互相協(xié)助、合作的力量，使我受益匪淺。
最后，我們女生贏了，認(rèn)真的男生不服氣，不較真的.則擺出一副無所謂的樣兒。我們笑了，這笑等于我們的汗水，這笑等于我們的合作，這笑等于我們的榮譽。同時讓我們明白了合作的力量最強，最無法抵抗。我們要讓班級團結(jié)，成為學(xué)校最有力量的班！
以合作為的演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是《禮樂育人，文明花開》。
《禮記》有云："樂由天做，禮以地制"，"治國不以禮，猶無耜而耕也"。早在二千多年前，孔老夫子就將"據(jù)于德，依于仁，游于樂"貫穿在他的教育教學(xué)中。仙源學(xué)校以"孝雅立德，禮樂育人"為辦學(xué)理念，繼前圣之學(xué)，宏先賢之為，正在努力提高學(xué)生的個人素質(zhì)，為學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)一代代明禮懂樂，知書有為的棟梁之才！
孔子說："恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。"（《泰伯》）禮是修身的手段。在人類社會中，如果任何人都可以放縱自己的行為，那么，人就和禽獸沒有了區(qū)別，社會也就沒有了起碼的秩序，也就沒有辦法再維持下去。所以，孔子主張認(rèn)用內(nèi)在的道德力量來約束自己，他說："君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。"（《雍也》）為此，我校將誦讀經(jīng)典融入教學(xué)之中，編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，開展了經(jīng)典誦讀的各種活動。《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《孝經(jīng)》《增廣賢文》以及優(yōu)美古文成為了仙源學(xué)子經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。朝讀背誦、晨跑背誦、升旗背誦、集會背誦、競賽背誦、過關(guān)背誦成為了仙源學(xué)子經(jīng)典誦讀的形式。
古人云，"聞其樂，便知其德"。也就是說，若要了解一個人的德行與才能，從這個人所喜好的音樂中便可知其品德修養(yǎng)與其思想境界。我校將音樂娛情融入教學(xué)之中，小學(xué)每周進行音樂舞蹈大賽，初中每天進行的扇子舞，全校進行的音樂啞操《感恩的心》……音樂、舞蹈陶冶了學(xué)生的性情，（）提升了我們的品位，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅中成長！
"禮以導(dǎo)其志，樂以和其聲"。通過進行廣博的經(jīng)典誦讀、各種音樂舞蹈的洗禮，仙源學(xué)子漸漸知禮樂，懂禮樂，精神境界不斷提升。
孔子有一個重要的教育思想，那就是："興于詩，立于禮，成于樂"。因為孔子的教育是"立人"的教育，而不是純粹的知識與技術(shù)的傳授，所以他把育人的中心放在了人的心靈和生存方式上。在武校長的倡導(dǎo)下，仙源學(xué)校向全校師生提出了校園"課堂禮儀、就寢禮儀、集會禮儀、進餐禮儀、儀表禮儀、交往禮儀"六禮儀的基本要求。各班級以各種形式進行了解讀、宣講，自編自導(dǎo)自演小品、話劇，吟誦禮儀詩歌，進行禮儀知識問答競賽。在解讀、宣講的同時，全校師生努力踐行禮樂要求。上課時師生互致問候，就寢時不再喧嘩，集會時整齊有序，進餐時盤光碗凈，儀表上靚麗得體，交往時彬彬有禮……學(xué)生們唱著班歌、校歌、國歌，帶著感恩的心回到家中，走入社會，主動參加家務(wù)勞動，積極參與公益活動。禮樂之花開滿了校園，香飄萬里。
"禮"是和之本，"樂"是和之源。中華大家庭是一個和合之幫，她以一種"和"的精神屹立在東方。歷經(jīng)歷史的變遷而依舊昂首前行，成為世界矚目的強國。仙源學(xué)校讓學(xué)生了解禮和樂，就是想讓學(xué)生刻骨銘心的感受到，禮樂是我們中華民族之本，"和"是我們中華民族之魂。我們深信：孝雅立德，禮樂育人。仙源，定會讓我們成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生！讓我們繼承，發(fā)揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，勇往直前，不停的書寫出更燦爛，更輝煌的樂章。
以合作為的演講稿篇十二
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
江河向東流去，匯成了浩瀚的大海；小草鉆出土地，造就了廣闊的草原；星星綴入夜空，演繹了耀眼的銀河。如果兩事物相互結(jié)合相互幫襯，那么就會收獲意想不到的結(jié)果。
小學(xué)時，老師叫我組織布置后面的黑板報，并且說三天之后驗收，只留下一本圖畫就走了。剛開始時，我絞盡腦汁地在黑板上畫了又畫，擦了又擦，無奈極了。正當(dāng)我郁悶時她來了，并提出了幫助我。我心理矛盾極了，一方面，想在老師面前出出風(fēng)頭，想一枝獨秀；另一方面，作為她的同學(xué)，我不應(yīng)該拒絕，而且我也無法獨自面對這塊干凈的黑板。權(quán)衡之下，我接受了她的建議，畢竟完成老師布置的任何最重要。
春天有了花草樹木的參入，才顯出生機勃勃，而花草樹木有了春的襯托，才顯出自己的風(fēng)采；夏季有了涼風(fēng)的反襯，才顯示了自己的火熱，而涼風(fēng)有了夏季的陪伴，才顯得沁人心脾；秋天，萬物凋落，金黃色裝點著天地，這才有了收獲的喜悅；冬天，白雪覆蓋大地，這才有了童話的境界。春夏秋冬，萬事萬物的互相幫襯，應(yīng)該能夠給予我們?nèi)松膯⑹?。所以，我們不但要接受合作，更要追求合作?BR> 以合作為的演講稿篇十三
"連雨不知春去,一晴方覺夏深"——各位來賓、朋友們,大家好！又是一年夏來到,今天很高興能和工行的同仁們再次相聚,開展這次銀證業(yè)務(wù)交流活動。
今年是東吳證券發(fā)展的第十八個年頭,一路走來我們與工行緊密合作,相伴而行,首先讓我們對工行一如既往的支持表示感謝!20xx年為提高市場競爭力,東吳證券加速業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型升級推出"牛在東吳"系列服務(wù)品牌。20xx年為進一步提升服務(wù)質(zhì)量,實現(xiàn)建設(shè)"綜合金融服務(wù)的設(shè)計商和提供商"的目標(biāo),公司成立了長三角地區(qū)首家財富管理中心,并正式推出投資顧問、財富顧問等業(yè)務(wù);同時為提高客戶資金劃轉(zhuǎn)的安全性和使捷性，推出單客戶多銀行服務(wù)業(yè)務(wù)。以誠待人、以德興業(yè),東吳文化口口相傳;三滿意、一放心,財富家園生機盎然!
工商銀行是中國最大的商業(yè)銀行,擁有強大的'規(guī)模優(yōu)勢和品牌效應(yīng)。工行吳江支行更是憑借本土化優(yōu)勢和一流的經(jīng)營團隊贏得了良好的口碑,我們很榮幸也很高興能和工行吳江支行成為合作伙伴,緊密溝通,優(yōu)勢互補。讓我們扎根吳江,共謀發(fā)展,齊心共書新篇章,協(xié)力再創(chuàng)新輝煌!最后預(yù)祝本次銀證業(yè)務(wù)交流會取得圓滿成功!謝謝大家!
以合作為的演講稿篇十四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
有些許薄霧的早晨，有一些清冷，我輾轉(zhuǎn)一人來到那條河邊，遠(yuǎn)方些許的魚肚白映襯著四位大學(xué)生如花的笑靨。忽的，一片鮮紅映入我的眸中。哦，是那些不知名的花兒啊!它們并沒有隨他們而逝。那花，怒放依舊。
我嘴角牽起一絲微笑，有些苦澀，亦有些許欣慰。是不是為四位大學(xué)生如花生命的早逝而嘆惋，亦或許是為那些幸運兒而感到安慰吧。
在那一條不知疲倦的河邊，這河，這物，亦有那絕美的花，那一片鮮紅，在河邊期期生長。是它們吧，它們見證了生命與生命的交接與延續(xù)，四位大學(xué)生用自己的生命換來了那些孩童的平安。卻把自己丟掉了這條河中，河水依舊在流，卻永遠(yuǎn)也沖不斷那回憶，清澈得如風(fēng)般透明。
生命早已逝去，我們秉燭嘆息，那河邊的花依舊那樣紅，絕美中閃爍著神圣的光芒，竟刺得我有些微微睜不開眼睛了。哦，那花，怒放依舊，生長期期，亦或是那花魂與他們的靈魂早已融合了吧。
沒有人不為你們的早逝而倍感惋惜，但正是因為你們才有了這花的怒放，還有那污濁社會的覺醒。
愚蠢的人看到后嗤之以鼻，對你們的做法不以為然，不值嗎?但我知道，生命與生命之間是等價的。
和風(fēng)陣陣，有一些蕭瑟，是快到秋了吧。轉(zhuǎn)向岸上望去，如火的楓映入眼簾，詩意便陣陣來襲了。你們長眠在這里，不知道會否見到這如火的楓，絕美的花。
因為你們，才有了這盡染的紅林，怒放絕美的花。
你們不枉，你們真的不枉，所以你們笑吧，河水會映襯出你們的笑臉。
以合作為的演講稿篇十五
“飯香香，菜香香，親朋聚會喜洋洋。你嘗嘗，我嘗嘗，吃飯不灑菜和湯。碗光光，盤光光，光盤一族響當(dāng)當(dāng)。”這首膾炙人口的童謠道出了當(dāng)前流行的餐桌文化與素養(yǎng)。
可大多聚會，尤其是有長輩出席的聚會上，都會看到大人們給小朋友碗里夾菜，其實不盡然。在我小時候，媽媽總和我說，一家人吃飯要學(xué)會分享，不能光挑自己喜歡的吃;不要站起來夾菜，夾不到可以把碗伸出去;吃飯的時候不要發(fā)出嘖嘖聲。這些都是很沒有禮貌的行為，吃飯要有吃飯的樣子。
在我記憶中，家中就有一條不成文的規(guī)矩。每次吃飯，都要一家人齊了，再開飯，而且要長者先動筷。每當(dāng)我筷子拿不好，或者將筷子放嘴里玩來玩去，或吃飯時不自覺地把腳盤在椅子上。我們家的“警衛(wèi)長”—爺爺就會輕輕敲我的頭，嚴(yán)肅地說：“你是不是又想罰站咯!”是的，對于吃飯不講規(guī)矩這件事，在我們家，是要有嚴(yán)肅懲罰的。
在我們家，吃完飯，每個人還都要收拾好自己用過的碗筷，并把自己坐的椅子推回桌子下面。有時候，我會忘記推椅子這事，罰站不止一兩次了。好在爺爺對我也是很寬容，每次看我很自覺地去罰站，都會心軟，讓我少站一會兒，提醒我下次一定不能忘記。
別看這小小的餐桌，可藏著大大的.學(xué)問。餐桌文化傳承了中華民族的優(yōu)秀文，繼承發(fā)揚了尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德。
吃飯可真是個大學(xué)問啊!家里的飯菜，最香;餐桌上的教養(yǎng)，最美。希望每個人都做有家教、有素養(yǎng)的人。
以合作為的演講稿篇十六
那件事，令我至今仍記憶猶新。
我?guī)е鴿M心的喜悅，跟隨爸爸媽媽漫步在馬路旁的人行道上。突然，一個圓柱體的東西出現(xiàn)在我的視野里，我?guī)еI腦子問號走近一看，原來是一個空易拉罐。一個念頭突然在我腦海中閃過：我到底該不該把它拾起來？經(jīng)過大腦仔細(xì)考慮后，我才決定把它拾起來。當(dāng)我正準(zhǔn)備彎腰去拾起它的時候，一個穿著華麗的人從我身邊走過，很自然的把手往空中一揚，一個零食袋就飄了下來。我朝她撇撇嘴，極不滿意的瞪了她一眼，很不高興得想：穿得這么華麗，原來內(nèi)心那么骯臟！我思量著，自己該不該把這些垃圾撿起來呢？這些垃圾又不是我扔的，我憑什么要撿？如果我撿起了它們，別人還會以為是我扔的呢。
可這個想法馬上遭到了否定：這么漂亮的柏油大道上，撒著一些零零碎碎的垃圾，簡直是毀了大路應(yīng)有的面貌。盡管我這樣想著，可是我仍是不愿意伸出我的手彎腰拾起這些垃圾。當(dāng)我猶豫不決時，一個小女孩從我身邊走過，當(dāng)她看見腳下的垃圾時，馬上彎腰把它拾起來，并扔進了垃圾箱。我目睹了小女孩的所作所為，不好意思的低下了頭，我竟然連一個小女孩都不如！但當(dāng)我抬起頭的時候，卻看見了一幕本不該出現(xiàn)的畫面：幾個二十來歲的年輕人，個個穿得很時尚，頭發(fā)各色的都有，當(dāng)他們經(jīng)過這條路時，難聽的話語在我的耳邊響起。并且，他們非但沒有留下一個好的形象，竟然還留下了幾個煙頭！剛剛才被小女孩拾過的路面，此時又變的臟亂不堪。如此不文明的舉動，使我即刻對他們充滿了厭惡，即使他們外表再美麗，舉止上不文雅仍會遭到人們的唾泣。這一次，我沒有再考慮什么，馬上彎下腰，拾起垃圾扔進了垃圾箱。
是那個跟我素不相識的小女孩，使我懂得了什么叫真正的文明。真正的做到講文明，不僅僅是保證自己的舉止、行為符合文明人的要求，更要時刻關(guān)注他人的行為舉動是否符合要求，見到不文明的人或事都應(yīng)采取相對的行動來勸阻或批評，給予他們忠告。
文明，是一個城市的標(biāo)志，擁有文明，才能打造出一個好的城市。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建出一個人人贊美的文明城市！
以合作為的演講稿篇十七
尊敬的各位同仁：新年好！
一元復(fù)始，萬象更新。xx年的嘉達(dá)高科工程部在熊總和吳總的正確指引下，在侯總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在工程部全體同仁和在座的合作伙伴們的大力支持下，“嘉達(dá)工程人”送走了成績斐然的xx年，迎來了充滿生機、活力和挑戰(zhàn)的xx年。今天晚上，華燈璀璨，高朋滿座，我們歡聚一堂，共同回顧過去一年的工作歷程和心路歷程，并展望我們未來的工作前景。在這個盛會里，在座的100多名伙伴和同仁，都是為嘉達(dá)的工程事業(yè)做出過貢獻的人，您們都是我們嘉達(dá)的朋友和親人，今天我們共敘兄弟情義，共謀發(fā)展大計。借此機會，我謹(jǐn)代表“嘉達(dá)工程人”向一直以來關(guān)心和支持我們嘉達(dá)工程事業(yè)發(fā)展的伙伴們表示最衷心的感謝和新年最美好的祝愿！
1、回顧一年來的工作，碩果累累。xx年，公司在總裁正確的領(lǐng)導(dǎo)下，公司呈現(xiàn)了祥。
和發(fā)展和穩(wěn)健經(jīng)營的良好態(tài)勢。在深圳城市升級改造中，我們“嘉達(dá)工程人”做出了應(yīng)有的社會貢獻和社會責(zé)任。xx年，“嘉達(dá)工程人”共同完成工程產(chǎn)值1.66億元，同比工程產(chǎn)值增長為369%。所有的這些成績?nèi)〉门c在座的各位是密不可分的。
2、xx年工程部用20天時間完成了茶光村的市容提升整治工程和市政府為慶祝特區(qū)成立30周年的“8·26”等應(yīng)急工程項目，為“嘉達(dá)人”抒寫了工程施工歷史上新的篇章。
3、xx年經(jīng)過伙伴們艱辛卓越的奮戰(zhàn)與努力，“嘉達(dá)工程人”完成了茶光2、3期等近8個總包市容提升整治工程項目。
4、xx年工程部管理團隊迅速壯大與成長，不斷吸收和引進工程管理人才。從一個只有十幾人的小部門迅速成長為有工程一部、二部、三部和預(yù)算部等四個部門，總計工程類管理人員約70人。為嘉達(dá)高科后續(xù)的工程管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
5、雖然，我們在工作中作出了一定的成績，但是離我們“裝點盛世、節(jié)能中國”的使命，離總裁的期望，離公司發(fā)展和伙伴們的需求，離我們“嘉達(dá)工程人”自身發(fā)展的目標(biāo)還存在很大的差距，各個方面工作都有待提升和完善。例如：如何服務(wù)好我們的合作伙伴，如何解決我們伙伴們的后顧之憂，如何加強工程成本的控制和管理等等。我們一定要在解決存在問題的過程中，把我們各項管理與服務(wù)工作推向新的發(fā)展水平上去。
6、在此，我代表“嘉達(dá)工程人”向各位伙伴們和同仁們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
1、展望未來，任重道遠(yuǎn)。xx年我們“嘉達(dá)工程人”將面臨難得的發(fā)展契機，把握機遇，努力進取，求真務(wù)實的'完成xx年工程產(chǎn)值1.9億元的目標(biāo)，實現(xiàn)工程利潤在1900萬元以上。
2、xx年我們“嘉達(dá)工程人”工程管理的質(zhì)量控制目標(biāo)、進度控制目標(biāo)、安全與文明施工控制目標(biāo)和成本控制指標(biāo)以及維穩(wěn)工作一定要達(dá)到《xx年度嘉達(dá)高科工程管理工作規(guī)劃綱要》的各項指標(biāo)要求。
3、xx年我們“嘉達(dá)工程人”將繼續(xù)秉承“創(chuàng)新高效、誠信經(jīng)營、合作共贏”的經(jīng)營理念和“干一項工程、樹一座豐碑、交一批朋友、占一片市場”的經(jīng)營思路，并積極倡導(dǎo)“聚才興業(yè)、共享成功、用心做事、感恩做人”的核心價值觀。弘揚以人為本的管理理念，做誠實人，辦實在事，一步一個腳印把我們的工作推向前進！
4、xx年我們“嘉達(dá)工程人”將進一步加快工程管理制度與流程建設(shè)，推行規(guī)范化管理，加大培訓(xùn)力度并加強工程管理文化建設(shè)。提升服務(wù)水平，用心服務(wù)、主動服務(wù)于我們的合作伙伴，進一步增強“嘉達(dá)工程人”的責(zé)任心、凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。鑄就“陽光化管理團隊”，提倡“和諧相處、快樂工作”的團隊管理文化。進一步提高員工的幸福指數(shù)和快樂指數(shù)是我們高層領(lǐng)導(dǎo)追求的目標(biāo)和工作的方向。
5、我們作為嘉達(dá)管理層的一員，我們深深的知道“裝點盛世、節(jié)能中國”在我們肩上的責(zé)任很重大，但這個使命是光榮而偉大的?；锇閭?！我們也深深地知道“領(lǐng)導(dǎo)的思路決定員工的出路”，故我們在xx年必須要改變工作習(xí)慣和改變工作思路，切實可行的做好手中的每一件事情，讓公司領(lǐng)導(dǎo)放心。
6、xx年我們將建立一套與合作伙伴們交流和溝通的渠道，讓伙伴們的問題，事情和困難能夠找到相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和人員及時解決和反饋。
7、伙伴們、同仁們，在大家的共同努力下，過去的一年，“嘉達(dá)工程人”取得了可喜可賀的成績。未來的一年，我們的工作將更加繁重。希望大家進一步增強緊迫感和使命感，振奮精神，燃燒激情，克難攻堅，齊心協(xié)力，真抓實干，團結(jié)一致，同心同德，共同努力推動嘉達(dá)工程管理取得新的更大的發(fā)展發(fā)出自己的光和熱！
1、新的一年，我們“嘉達(dá)工程人”將緊密的團結(jié)和圍繞在總裁的周圍，克服困難，再接再厲，堅守本工作崗位，繼續(xù)努力工作，為完成公司制定的各項工作目標(biāo)而努力拼搏！
2、嘉達(dá)事業(yè)的輝煌，需要我們在座的每一位伙伴的理解、體諒、支持和幫助，更需要我們用心去工作和努力！
3、伙伴們，讓我們一起努力、一起加油，一起成長，一起攜手共進吧！嘉達(dá)的明天需要你們。就讓我們以嘉達(dá)為家，以嘉達(dá)為榮吧！我們堅信嘉達(dá)的明天、我們大家的明天一定會更加的美好！
?；锇閭冃履昕鞓?！在兔年里揚眉兔氣、蓬勃發(fā)展、大展宏圖、財源滾滾、事業(yè)輝煌！
?；锇閭兊募胰诵履昕鞓?、身體健康、闔家幸福，工作順利、萬事如意！
伙伴們，讓我們共同舉杯祝愿我們嘉達(dá)“沖出中國、走向世界”！
謝謝大家！
以合作為的演講稿篇十八
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“路見不平，拔刀相助”的俠義情懷，就有“舍己為人，扶危濟國”的無私精神。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，義勇二字，撐起了中華美德的一片天。
見義勇為的英雄事跡總是不絕于耳，只要一有這種事情發(fā)生，各大報張和網(wǎng)站就會大力宣傳，這種想體現(xiàn)社會存在正義的一面的方法是對的，但總能從這些報導(dǎo)中看到一些誤區(qū)。像初中生勇救同伴溺水而亡這種報導(dǎo)，我個人認(rèn)為就不應(yīng)該推崇。這些孩子在救人的那一剎那，他們肯定沒經(jīng)過太多的思考，他們只是覺得不能眼睜睜的看著一起的玩伴被水吞噬，他們肯定沒有考慮到萬一他們出事，他們的父母將會怎么樣悲痛欲絕，他們的這種行為會被別人怎樣評說等等。
我欽佩見義勇為。但對于罪惡，我們作為普通的公民，應(yīng)該在力所能及和保護自身的基礎(chǔ)上配合警方打擊罪惡，但是，我們沒有執(zhí)法的權(quán)力，因為法律沒有賦予我們執(zhí)法的權(quán)力，所以，我們也沒有相應(yīng)的義務(wù)。
見義勇為不是不對，但前提應(yīng)該是保護自身的安全。消防隊員在救人的同時都知道怎樣來保護自己，因為他們?nèi)绻B自己都保護不了的話又如何去救別人?像今天又看到一個23歲的“英勇”小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新聞，這種一命換一命的救助有什么意義!
我們從小就聽過一個故事：司馬光砸缸。司馬光救小伙伴的方式是將缸砸爛，水流光后小伙伴得救了。還有前不久，西湖救人學(xué)子——馮玖江，在面對有人跳湖輕生的緊急情況，他臨危不亂、機智沉著，特別是他在施救之前先撥打110和120電話的行為，非常理智。
所以，救人應(yīng)該講究方法和智慧，一味逞勇就是使蠻勁了。在突發(fā)情況面前，我們要理性施救、見義勇為、見義智為。
如果社會的罪惡是靠手無寸鐵的公民去見義勇為來維護的話，法律和執(zhí)法機關(guān)就沒有存在的意義了!見義勇為應(yīng)該是一種風(fēng)氣，是一種美好的道德要求，提倡無可非議。但前提依然是，保證自身人身安全。
以合作為的演講稿篇十九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我想和大家談一談“合作”的話題。
3任何人在這個世界上都不是孤立存在的，總要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色；你是小樹枝，就要和朋友一起生長，為人類作出貢獻；你是雛鷹，就要和發(fā)小一起生活，一起學(xué)飛，共同成為萬鳥之王……總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時何地，都離不開與別人的合作。
那么什么又是合作呢？顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作還是一筆非常寶貴的財富，我們應(yīng)當(dāng)時刻珍惜。合作還是一種美德，一種可貴的'品質(zhì)，合作更是每個人打開成功之門而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂和成功。
交響樂團的演奏大家應(yīng)該都見過吧！那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧，指揮家一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師們的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來。但又是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種樂器和做的這樣完美和諧呢？就是高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和每個人為了實現(xiàn)這個目標(biāo)所具有的協(xié)作精神。
可是，合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事，而且心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
一位外國的教育家邀請七位中國的小學(xué)生模擬做火中逃生的小實驗。當(dāng)哨聲響起后，七位小學(xué)生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球，總共才用了三秒鐘。并且，在其中沒有爭執(zhí)，沒有斗毆，一切是那么順利。在場的人無不驚嘆，連著為教育家也連聲贊嘆總算發(fā)現(xiàn)了一種可貴的合作精神。
還有，中華健兒在奧運會上的種種表現(xiàn)也需要合作。如果在一個團隊里出現(xiàn)了“叛亂”，那么也不會有一枚枚寶貴的金牌了。
同學(xué)們，請記?。汉苫m好，卻也要綠葉扶持，一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。我們只有學(xué)會合作，才能跨進成功的殿堂！
以合作為的演講稿篇一
世間萬事萬物都息息相關(guān)，于是無論在生活中，學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。無知的水卻并沒有得到自由，反而喪失了自己的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價值。
水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會給它提供依靠，岸也會因它而充滿價值。他們的合作即是一種成功，也是一種美麗。如果它不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會永遠(yuǎn)輕輕地流淌下去。
生活中許多時候都需要合作，合作是一種互利，雙贏的智慧。有些時候，唯有合作，我們才能生存、發(fā)展。
在生活中，我們注定要學(xué)會合作，這是不變的真理。
整個宇宙，都是在合作之中存在，大到星體，小到動植物、微生物：在天體星系中，太陽與恒星、地球與衛(wèi)星，它們是通過“萬有引力”的合作而穩(wěn)定存在于自己的軌道上;在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有通過合作，豆科植物才能給根瘤菌提供養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們通過合作，互利雙贏;在生態(tài)系統(tǒng)中，微生物通過分解有機物而使自己生存，而生態(tài)系統(tǒng)也正因為有微生物的分解作用才能保持平衡。
既然整個宇宙都是一個合作的整體，作為人類，我們更應(yīng)該懂得合作，學(xué)會合作。
在nba球賽中，正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。
在學(xué)習(xí)中，唯有懂得與老師合作，我們才能更好的進步。
叔本華說過：一個人是孤立無助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。
面對正在構(gòu)建和諧社會的我國，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國與民之間的互相合作中，創(chuàng)造一個和諧而美好的世界。
懂得合作，學(xué)會合作，也是我們通向成功的捷徑，合作了，我們才會更成功。
以合作為的演講稿篇二
希臘的船業(yè)大亨歐納西斯說過，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更強大的對手！從這句話我們可以看出兩個潛在的重要因素：競爭與合作。只要既競爭有合作，我們才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)競爭意識。合作意識，提高競爭能力，從而不斷地完善自己，才能開闊自己的美好人生！
樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑俊。忙碌在大千世界的蕓蕓眾生，既離不開競爭，也離不開合作。在當(dāng)今這個社會里，也許還有不少數(shù)人認(rèn)為，競爭與合作是對冤家，根本無法相結(jié)合從而達(dá)到良好效果。
我覺得此觀點是錯誤的，應(yīng)該說競爭與合作永遠(yuǎn)是緊密相連的一對聯(lián)體兄弟，他們代表著兩種不同的互動關(guān)系。競爭能使人激發(fā)動力，增強活力；而合作呢？則能使人友好相處，團結(jié)協(xié)作。馬克思說過，協(xié)作能提高個人的生產(chǎn)力，并且是"創(chuàng)造一種生產(chǎn)力"，還能產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。只要既競爭有合作，我們才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)雙贏。
隨著全球經(jīng)濟的全球化，一體化，各國之間的聯(lián)系越來越密切。特別是我國在2xxx年12月11日正式加入wto，成為世界貿(mào)易組織成員。于是，我國的各行各業(yè)紛紛走出國門，參與全球競爭，參與全球合作。從而，使我國的經(jīng)濟發(fā)展達(dá)到令人矚目的地步，綜合國力日益增強，國際地位逐步提高。
同學(xué)們，不僅國于國之間存在著競爭與合作關(guān)系；個人與個人之間也存在著競爭與合作。
就拿我們身邊的事例來說，我們每個同學(xué)在學(xué)習(xí)上也存在著競爭與合作，我們每個同學(xué)都在學(xué)習(xí)中競爭，在競爭中合作。但是前提是我們要勇敢要有自信。
如果我們連拿出一份與他人競爭的'勇氣都不能，那么我們就是學(xué)習(xí)上的懦夫。又或者，你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識，縱使你取得了好成績，但我相信你的好成績是暫時的，因為缺乏競爭意識和合作意識的人，不合群，把自己孤立起來的人是不會永遠(yuǎn)取得成功的。所以我們得把競爭意識和合作意識灌注我們的腦里，把他們運用到學(xué)習(xí)中來，讓我們在學(xué)習(xí)中競爭在學(xué)習(xí)中合作，我們才能在我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里達(dá)到優(yōu)勢互補。取長補短的效果。
說了這么多，無非是想讓同學(xué)們知道競爭與合作這一概念在社會中存在的重要性，以及讓同學(xué)們培養(yǎng)競爭意識和合作意思，從而讓同學(xué)們的人生更充滿刺激，充滿韻味！
謝謝大家！
以合作為的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好，根據(jù)會議安排，我就xx鄉(xiāng)x果業(yè)合作社支部黨建工作向在座各位作一匯報。我們的黨建工作能取得今天的成績，離不開上級組織及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛。雖然我們做了一點工作，但與上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有很大的差距，今天，能有發(fā)言的機會，也起個拋磚引玉作用，還有很多地方要向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)。下面，我就合作社支部黨建工作簡要匯報如下：
在上級黨組織的大力支持下，x鄉(xiāng)x果業(yè)合作社黨支部于2008年9月組建成立，組建初期，合作社支部僅有5名黨員，都是從各村、各單位轉(zhuǎn)入。通過二年多時間的發(fā)展，支部黨建工作已走上正軌，在合作社社員管理及合作社建設(shè)上發(fā)揮越來越重要的作用。到目前為止，有正式黨員8名，新發(fā)展對象3名，入黨積極分子3名。
（一）建立健全制度，完善黨員管理。
在合作社支部組建初期，我們就著手制度的建立健全。一是在合作社本身辦公條件有限的情況下，仍專門設(shè)立黨支部辦公室和黨員活動室，為黨建工作開展提供硬件平臺；二是制定黨員學(xué)習(xí)、黨員議事、“兩會兩課”、發(fā)展黨員等制度，為黨員學(xué)習(xí)管理完善軟件建設(shè)；三是建立黨員聯(lián)系社員幫扶制度，延伸支部黨建工作的觸角，提升黨建工作的覆蓋面。
（二）積極開展活動，強化堡壘作用。
雖然合作社支部黨員僅有8名，但我們?nèi)园凑丈霞夵h組織的統(tǒng)一安排部署，積極投身于第三批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動中。根據(jù)合作社自身的特點和黨員的實際情況制定切實可行的活動方案，確保每一環(huán)節(jié)都能緊扣主題。認(rèn)真解決活動開展中遇到的問題與困難，通過活動的開展，增強了支部黨員的凝聚力，進一步鞏固支部的堡壘作用。除開展以上活動之外，合作社支部還自選開展各種活動，一是自費帶領(lǐng)全體黨員前往紅都—瑞金參觀學(xué)習(xí)，讓每一名黨員親歷黨的發(fā)展歷程，增強黨員榮譽感及歸宿感；二是開展了“x杯”x中小學(xué)生書法美術(shù)比賽，合作社支部專門拿出1000元對獲獎的'作品進行表彰，加強支部的橫向聯(lián)系；三是認(rèn)真開展走訪慰問活動，發(fā)動支部黨員積極籌資xx元對x鄉(xiāng)敬老院及留守學(xué)生進行走訪；四是熱心參與社會公益活動，在四川“5.12”大地震、玉樹地震、舟曲特大泥石流等黨員均能伸出援助之手獻愛心，春蕾計劃、新農(nóng)村建設(shè)、村通水泥路建設(shè)等熱心參與，積極捐款。幾年來，累計獻愛心資金達(dá)萬元。
（三）狠抓黨員發(fā)展，確保黨員素質(zhì)。
在發(fā)展黨員工作上，合作社支部按發(fā)展黨員“十六字”方針嚴(yán)把新發(fā)展黨員的“入口關(guān)”，切實做到“三不”原則，即有不良記錄的不發(fā)展，入黨動機不純的不發(fā)展，沒有公德心的不發(fā)展。通過提高黨員發(fā)展的門檻，確保所發(fā)展的年富力強、黨員“雙富”能力強、素質(zhì)高，真正做到發(fā)展一名黨員就是樹一面旗幟。
（四）堅持黨建帶動，促合作社建設(shè)。近幾年，在支部的指導(dǎo)下，合作社建設(shè)穩(wěn)步推進，在全鄉(xiāng)果業(yè)發(fā)展中起著不可或缺的作用。一是在果技培訓(xùn)中。充分利用合作社培訓(xùn)師資力量及平臺，每年舉辦四期以上的果技培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)300人以上；二是在果品銷售上。充分發(fā)揮合作社、社員與市場的聯(lián)動，做到信息共享，聯(lián)系銷售果品，特別是在今年合作社拓展新建了以“x紅”為注冊商標(biāo)的x果品有限公司，進一步提升了合作社在果品銷售中的中堅作用。幾年來，共聯(lián)系銷售果品達(dá)4000萬斤；三是在農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中。依托果品有限公司，x年設(shè)立農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)孵化基地，一年來，共舉辦農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員達(dá)60人次。
今后，我們將按照上級組織的要求，努力使合作社黨建工作上一個新水平。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、新春快樂、萬事如意！謝謝大家！！
以合作為的演講稿篇四
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。尤其是在現(xiàn)代社會里，如果你想獲得成功，就必須學(xué)會合作。
而現(xiàn)在我們是sic里的一員，這里是一個團隊，就更須要合作了。那么我們大家就要懂得合作，理解合作，從而學(xué)會合作。
怎樣才能卓有成效地合作呢?我們一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
在sic的各項活動中，我們大家也一起合作過，為了我們的活動，我們大家團結(jié)一致，彼此在合作中成長。在我們活動束后，相信大家也曾想過，下一次的活動我們怎么樣更好的合作，來彌補活動中的不足。
那么應(yīng)該我們怎么樣的合作呢，怎么樣讓我們的活動辦得更好呢?
在回答這個問題之前，先跟大家講個故事。
一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的小球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，小球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的小球，總共才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個小球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?BR> 可見，成功的合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，大家始終要把那個目標(biāo)放在心里，為了一個共同的目標(biāo)而奮斗。
當(dāng)然光有目標(biāo)是不行的，還要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體。
合作中，肯定有很多之前沒有預(yù)料到事，那么我們就要有自我犧牲的精神，認(rèn)真把這些事情做好。
即然是在一個團隊里打交道，肯定大家有不同的觀點，在面對同事的不解，質(zhì)疑，或者是反對時。我們首先要學(xué)會的是寬容，進而用緩和的語氣和大家商量。
有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。發(fā)揮出集體的力量， 體現(xiàn)集體的價值。
這些道理，大家可能都知道了，但真有付于行動的可能不多，望在以后的我們的團體活動中，今天講的對我們各位都有所幫助。
謝謝大家，我的演講完畢!
以合作為的演講稿篇五
施老師叫我介紹經(jīng)驗，哪里有什么經(jīng)驗，全是從一次次的課改實踐中總結(jié)出的教訓(xùn)。不吹牛皮，這些教訓(xùn)全來自于一個個鮮活的案例，它是我校一年多來實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的見證。
為什么要實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式？那是有原因的。一個是因為我們的師資隊伍薄弱。自從xx年并入東洲小學(xué)以來，除了三個校長有所變化之外，沒有一個教師進出。招生范圍還是原來開發(fā)區(qū)小學(xué)的范圍。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很差，也得不到家長的支持。老實講，老牌的直屬小學(xué)，學(xué)生如果考一百分，其中五十分要算在家長的頭上。而我校學(xué)生，要考一百分，就要付出一百分的努力。
基于這樣的考慮，我們就決定實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式?？墒?，老師們講，我們按原來的教學(xué)模式運作，不是挺好的嗎，為什么要另起爐灶，另辟蹊徑？我們說，你們還不知道“學(xué)程導(dǎo)航”小組合作學(xué)習(xí)有多少好處。
于是，我們就帶全校教師都到山東杜郎口中學(xué)去參觀。在座的老師大部分都沒去過。但如果你去一次，一定會受到震憾，一定會大開眼界。那里的孩子比我們這里的還要黑，還要土，但是，他們對學(xué)習(xí)的專注比得道高僧都要強，表現(xiàn)出的自信遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過我今天的狀態(tài)。大家雄心勃勃地回來了，立即就投入到了“學(xué)程導(dǎo)航”實踐研究中去。
做這個研究相當(dāng)勞累。我們共進行了三輪研究。第一輪是嘗試課，第二輪是過關(guān)課，第三輪是展示課。每天“學(xué)程導(dǎo)航”推進組成員至少要聽兩節(jié)課，中午要進行聽課反饋，下午要撰寫聽課反思。每天都累得直不起腰，一坐到椅子上就想睡覺。有個老師說：我來了只有半年，頭發(fā)都白了，你要賠我。我說：我到這所學(xué)校來了四年，頭發(fā)差不多都掉光了，誰賠我？哈哈。
當(dāng)然，既然有了一年多的實踐，我們對“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的核心內(nèi)容——小組合作學(xué)習(xí)還是有點認(rèn)識上的積累的。施老師只給我十分鐘，我只能簡潔地介紹一下當(dāng)時我們的所行所思。
第一，學(xué)習(xí)小組如何組成？
起初我們大部分班級都按“就近安排”的原則分組，將座位排成“口字形”。但家長看到我就反映：仇校長，我女兒上課脖子都轉(zhuǎn)酸了。哈哈，改革不能以犧牲孩子的健康為代價吧。于是，就改成了t字形，4到6人一組。這樣排座位還是有許多優(yōu)勢的，比如利于討論，利于合作，利于觀察對方，利于動手實踐等等。
每個小組的組合，我們按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則組合。就是把學(xué)生按學(xué)業(yè)成績、表達(dá)能力、組織能力等分成三類。組內(nèi)“好中差”搭配，組與組之間實力均衡。這樣，小組內(nèi)就有了互動和幫扶的能力和可能。
是不是一定要排成這樣的座位？老師們很糾結(jié)。我們想，因為認(rèn)定了小組合作學(xué)習(xí)方式是先進的，就要從內(nèi)容和形式上進行改革。我們先從改變形式入手。通過改革形式來改革內(nèi)容。這就叫強勢推進。
第二，小組長如何培訓(xùn)？
沒有小組長，小組學(xué)習(xí)是一盤散沙。剛才上課時，黃老師說，小組長權(quán)力很大。是的，真的很大。他有什么權(quán)力呢？他有權(quán)力分配任務(wù)，他有權(quán)力組織大家學(xué)習(xí)，他有權(quán)力叫某某同學(xué)說出心中的疑問，他有權(quán)力確定展示反饋的方式，他有權(quán)力最后總結(jié)陳詞。等等。
對小組長，我們是怎樣規(guī)訓(xùn)的呢？首先提高小組長的威望。起初選派優(yōu)秀的學(xué)生做小組長，這樣大家心悅誠服。當(dāng)小組學(xué)習(xí)成型之后，就讓組員輪流做組長。老師再三強調(diào)，小組長就是靈魂，是小老師，是老師的代言人。樹立了威信，小組長的組織就能見效。
提示，給小組長以明確的引導(dǎo)。如“輪流說說”、“做好記錄”、“先獨立思考”、“小組長決定計算方法”等等。這樣，小組長就能有法可依。第二，教師示范。在小組學(xué)習(xí)時，教師成為學(xué)習(xí)活動的參與者，給小組長以手把手的指導(dǎo)，隨時糾正小組長的組織問題，教給正確的方法。
第三，“學(xué)習(xí)單”如何擬制？
“學(xué)習(xí)單”包括“預(yù)習(xí)單”和“檢測單”等。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，一至三年級學(xué)生的預(yù)習(xí)要靠教師的扶，更多的采用“課中預(yù)習(xí)”的方法。而四至六年級，學(xué)生掌握了比較好的學(xué)習(xí)方法，具備了比較強的自學(xué)能力，就要增加“課前預(yù)習(xí)”的分量。
“課前預(yù)習(xí)單”設(shè)計的內(nèi)容我們主張應(yīng)基于基礎(chǔ)，比較淺顯，是少量的，必要的。主要用于檢查學(xué)生的自學(xué)情況，并從中發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)然，課前預(yù)習(xí)也不是每一堂課所必須的。
“課中預(yù)習(xí)單”我們主張要
提示學(xué)習(xí)方法。比如查找閱資料、請教他人、觀察事物、記錄疑問等等。如果遇到有難度的問題，就將問題分解，變成若干個有梯度的相關(guān)聯(lián)的問題，便以學(xué)生逐個解決，最終達(dá)到目的。
我們專門利用每周一次的教材深度研討來設(shè)計“學(xué)習(xí)單”。經(jīng)過大家討論的“學(xué)習(xí)單”比自己設(shè)計的更為科學(xué)，更為有效。
第四，小組學(xué)習(xí)時機如何確定？
研究之初，老師們?yōu)榱藨?yīng)付我們聽課，各個環(huán)節(jié)都組織小組學(xué)習(xí)，看上去熱熱鬧鬧，眼花繚亂，其實，沒有效果。
什么樣的情況之下適合小組學(xué)習(xí)呢？一是在學(xué)生獨立思考不能解決問題的時候。就像剛才《三角形的初步認(rèn)識》這堂課，“兩邊之和大于第三邊”，這是難點，學(xué)生需要借助他人的力量，就要小組學(xué)習(xí)。二是獨立思考而思考結(jié)果并不能完善的時候。像剛才《年月日》這課中，計算一年的天數(shù)，我們預(yù)計學(xué)生只能想到一種，要想到多種方法，就要利用小組的力量。三是必須分享學(xué)習(xí)成果、或者概括總結(jié)的時候。就像《年月日》中，背記憶兒歌，自己背不知道對錯呀，就只好用小組的方式了。
第五，小組學(xué)習(xí)中教師如何定位？
在小組合作學(xué)習(xí)時，我們常見到老師在學(xué)生旁邊轉(zhuǎn)悠，且美其名曰“巡視”。有一次，我發(fā)現(xiàn)八個小組中，竟然有三個小組把題目做錯了，老師竟然都沒發(fā)覺。數(shù)學(xué)課上的錯誤竟然被我這個語文老師發(fā)現(xiàn)，那問題可大了。就像我管后勤時說的，我到食堂，要讓我這個近視眼看到碗沒洗干凈，那確定是臟得不得了了。
原來我們得出的結(jié)論是，小組學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)由“觀眾”、“演員”升格為“導(dǎo)演”，現(xiàn)在我想，老師要做做“導(dǎo)演”，也要做做“演員”。教師要參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。但是，這時老師又要高出學(xué)生一籌，在合作學(xué)習(xí)中給學(xué)生樹立榜樣，把學(xué)習(xí)引向深入；給學(xué)生以及時的指點、幫助；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問題，及時調(diào)整策略；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂生成，思考處理的方法。后兩點特別重要。
第六，小組學(xué)習(xí)時學(xué)生如何活動？
我們首先提倡“課堂上沒有絕對的錯與對，只要你敢想、敢問、敢發(fā)言，你就是最棒的。”但是，時間一長，我們發(fā)現(xiàn)不行，沒有經(jīng)過大腦思考的回答是沒有價值的回答，對小組合作學(xué)習(xí)只有壞處沒有益處。
于是，我們又提倡，小組討論交流之前，學(xué)生一定要有一個靜思默想，獨立思考的過程。這樣，學(xué)生交流時才能有話可說，而且說得有思想，有依據(jù)。沒有這個基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)只是湊熱鬧。
在小組討論時，我們對學(xué)生提出了這樣的要求：聽出相同的意見，聽出不同的觀點；聽出錯誤的意見，聽出可供借鑒的觀點。在傾聽的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的意見，補充別人的觀點，辯駁別人的意見，完善自己的觀點。
第七，展示反饋應(yīng)該怎么做？
我們認(rèn)為，展示導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的主體地位。絕對不能用教師為主導(dǎo)的一問一答式來代替學(xué)生的自主展示。要努力引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間進行對話、交流、碰撞。你看今天《年月日》這堂課，那個女孩子只有三年級呀，就像個老師一樣。她問：我的生日是三月二日，你們的生日呢？五月一日是星期幾？你是怎么想的？這就是生生間的互動，能促進小組學(xué)習(xí)的深入。
第八，小組學(xué)習(xí)如何評價？
第一，要真誠表揚。所謂真誠，就是要落到實處，不能講空話套話。學(xué)生要表揚，老師也需要表揚。開始我們聽課時，老師們都害怕，就怕我們批評。其實，我們也不懂，小組合作學(xué)習(xí)也不知道怎么搞，只是我們一邊聽課，一邊在思考，思考得比較多一些而已。我們聽完課之后，就專門揀他們的優(yōu)異表現(xiàn)講，他們聽得高興，干得也帶勁。
第二，要整體評價。這個問題我與杜郎口中學(xué)的教導(dǎo)主任研討過，現(xiàn)在我們也采取了他們的方式。我們分階段提出不同的評價機制：第一階段，評小組發(fā)言的次數(shù)；第二階段，評小組發(fā)言的面。第三階段，評發(fā)言質(zhì)量。
第三是個體評價。學(xué)生把評價表貼在文具盒或是學(xué)科課本上，用一顆星到五顆星對自己一天的課堂活動作出自評。內(nèi)容包括“你今天發(fā)言了嗎？”、“你今天補充了別人的意見嗎？”、“你今天題目做對了嗎？”等等。
說實話，我們沒看到物質(zhì)性的非常功利性的進步。比如這個學(xué)生原來考八十分，經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，考到了一百分。等等。他原來考九十分的，現(xiàn)在最多就是考九十五分而已。
但是，我們清晰地看到了這些東西。
學(xué)生變得有自信了。今天我要來個王婆賣瓜，自賣自夸。你們看到，今天兩堂課中，學(xué)生多有自信呀，聲音響亮，落落大方，還說，我要反駁你，多么理直氣壯。哈哈。有些老師說，這有什么了不起的，這樣的學(xué)生我們學(xué)校多著呢。我原來在東洲小學(xué)教書時，就看到過這樣的學(xué)生。但是，如果你知道三四年之前學(xué)生是怎樣的，你就會驚嘆不已，就會感嘆，這些學(xué)生真是發(fā)生了質(zhì)的飛躍！
學(xué)生會傾聽了。大家都是從課堂當(dāng)中走出來的。學(xué)生上課時，只顧自己發(fā)言，基本上是不聽其他同學(xué)發(fā)言的。而現(xiàn)在，你們看到，他們能聽到其他同學(xué)哪里講得不對，哪里可以補充。多么了不起的進步呀。
提示，把學(xué)習(xí)順利地進行下去。這比學(xué)到一點知識更為重要。
更重要的是，學(xué)校發(fā)生了變化。我們剛來時，我和沈曙在校門口導(dǎo)護。沈曙說，你看，這個家長多的氣質(zhì)呀。我一看，果然，一個氣質(zhì)非凡的女家長正從校門內(nèi)走出來。我說，明年你就看不到她了。為什么呢？因為按慣例，她會把孩子轉(zhuǎn)到東洲小學(xué)本部或者通源小學(xué)。
但是，結(jié)果怎樣呢？我告訴你，她到現(xiàn)在還在。不但是她在，更多更有氣質(zhì)的學(xué)生家長都來了。去年秋季我們一年級招到了四個班，而且每個班都是近六十人。如果有空教室，完全可以擴為五個班。這就是實施“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式，我們學(xué)校所產(chǎn)生的影響！
我們從來沒有指望，通過一年的“學(xué)程導(dǎo)航”研究，學(xué)生會發(fā)生天翻地覆的變化。但是，我們堅信，只要堅持下去，這種巨大的變化大家一定能夠看到！
以合作為的演講稿篇六
世間萬事萬物都息息相關(guān)，于是無論在生活中，學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要合作。
水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而美好，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。無知的水卻并沒有得到自由，反而喪失了自己的生命。沒有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價值。
水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會給它提供依靠，岸也會因它而充滿價值。他們的合作即是一種成功，也是一種美麗。如果它不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會永遠(yuǎn)輕輕地流淌下去。
生活中許多時候都需要合作，合作是一種互利，雙贏的智慧。有些時候，唯有合作，我們才能生存、發(fā)展。
在生活中，我們注定要學(xué)會合作，這是不變的真理。
整個宇宙，都是在合作之中存在，大到星體，小到動植物、微生物：在天體星系中，太陽與恒星、地球與衛(wèi)星，它們是通過“萬有引力”的合作而穩(wěn)定存在于自己的軌道上;在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有通過合作，豆科植物才能給根瘤菌提供養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們通過合作，互利雙贏;在生態(tài)系統(tǒng)中，微生物通過分解有機物而使自己生存，而生態(tài)系統(tǒng)也正因為有微生物的分解作用才能保持平衡。
既然整個宇宙都是一個合作的整體，作為人類，我們更應(yīng)該懂得合作，學(xué)會合作。
在nba球賽中，正因為隊員們的合作才能取得團體的最終的勝利。
在學(xué)習(xí)中，唯有懂得與老師合作，我們才能更好的進步。
叔本華說過：一個人是孤立無助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。
面對正在構(gòu)建和諧社會的我國，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國與民之間的互相合作中，創(chuàng)造一個和諧而美好的世界。
懂得合作，學(xué)會合作，也是我們通向成功的'捷徑，合作了，我們才會更成功。
以合作為的演講稿篇七
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
合作開創(chuàng)輝煌的先例比比皆是。唐朝初年，唐太宗有兩個宰相，一個是房玄齡，一個是杜如晦。唐太宗每與房玄齡討論國家大事時，房玄齡總能提出自己獨特的見解，使太宗心悅誠服，但房玄齡做事優(yōu)柔寡斷，總不能做出最后的決斷。于是，太宗又叫來杜如晦，讓他來分析房玄齡的見解，最后一起作出判斷，這兩位宰相，一個善于謀略，一個善于決斷，將國家治理得繁榮昌盛，出現(xiàn)了唐朝著名的“大唐盛世”，他們兩人也被人們美譽為“房謀杜斷”，成為歷史上的一段美談。
“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！睂O權(quán)是這么說的，也是這么做的。東漢末年，曹操率領(lǐng)百萬雄師進攻東吳，在這危急關(guān)頭，孫權(quán)和劉備聯(lián)手抗曹，諸葛亮和周瑜更是同心協(xié)力。吳軍、蜀軍強大的軍事力量合作了，二軍主帥的智慧合作了，這種從力到智的合作，曹操焉有不敗之理。但退后一步想，假如孫權(quán)和劉備當(dāng)年不聯(lián)手，也許歷史就得改寫了。
集眾人之力可以得天下，同樣，失眾人之力亦可以失天下。楚漢時期，項羽和劉邦爭奪天下，兩人都是亂世豪杰，但勝利卻只屬于一個人。項羽本來擁有極為有利的形式，但他不注重聚攬人心，導(dǎo)致兵敗烏江，自刎絕世。劉邦在戰(zhàn)爭的初期雖然處于不利形式，但幸運的他卻擁有眾多人才的扶助，最終成就了大漢王朝。
由此可見，合作是成功的前提，合作能創(chuàng)造奇跡。在21世紀(jì)這個多元化的年代里，競爭固然不可避免，但是合作卻更為重要，只有擁有了合作，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
以合作為的演講稿篇八
以前就聽說過小組合作學(xué)習(xí)，但是自從參加工作以來，在我的課堂上學(xué)生一直都是按照傳統(tǒng)的座位方式就坐的，面向講臺，身背黑板。本學(xué)期伊始，在校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，初一、初二年級正式施行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的座位排列由以前的單一、同桌改變?yōu)樗娜艘唤M的t型排列。座位形式的轉(zhuǎn)變促使教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
我想就我校開展小組合作以來，談?wù)勎以谡Z文課堂上所采取的一些措施。剛開始的兩周里，我沒有特別對小組成員有什么具體的要求，課堂教學(xué)還是按照傳統(tǒng)的方式進行。兩周后在借鑒其他老師教學(xué)方法，在和主課老師研討的基礎(chǔ)上，我采用了以下方法。
一、按照前兩次的語文考試分?jǐn)?shù)，給每組同學(xué)分好1、2、3、4號，也就是優(yōu)、良、中、差四個等級。而每組的小組長則是同其他老師商量后定下的，小組長的任命不受學(xué)習(xí)成績的影響，這主要是考慮到學(xué)生個體及其性格的差異。
二、我給每組制作了一個號牌，學(xué)生回答問題的時候采用舉牌的方式。號牌由組長保管，上課時誰想回答誰舉牌，舉手無效，目的是保證每組都有一次均等的機會。
三、上課采用加分制。在課前我設(shè)計好了上課要問的問題，以及每題的分值。有些問題明確必須是由幾號來回答的。比如：生詞的寫法、課文的朗讀等由每組4號回答，回答全對的加分，回答錯誤的不加分，也不扣分?；卮鸩蝗娴?，根據(jù)實際情況加分。當(dāng)該同學(xué)回答不全時，其他小組的同學(xué)可以舉牌補充，補充有道理的加分，無道理的不加分，也不減分，目的主要是激發(fā)上課時學(xué)生回答問題的積極性。對于上課時需要小組討論的問題，由小組長指派幾號來回答，我把小組長指定回答問題的學(xué)生叫做小組形象發(fā)言人，要求每次指派的發(fā)言人是小組內(nèi)不同的成員，目的是讓本組成員在語文課堂上都有發(fā)言的機會。
四、作業(yè)紀(jì)律減分制。就前置性作業(yè)而言，學(xué)生能夠翻開書本，查閱典找到的，必須要求學(xué)生全對，有錯誤的地方就酌情扣分。如果前置性作業(yè)中涉及到理解性的題目，是允許學(xué)生犯錯誤的，這部分的批改不減分;就訂正后的作業(yè)而言，在我講解的基礎(chǔ)之上，在小組長檢查后還是有錯誤，或者沒有訂正的，是嚴(yán)格扣分的，這部分的內(nèi)容不僅扣除個人的分?jǐn)?shù)，還要扣除小組的分?jǐn)?shù)。目的是讓小組成員之間相互監(jiān)督，及時完成作業(yè)的訂正情況;就紀(jì)律而言，主要是在回答問題時，不允許其他學(xué)生亂插嘴，不允許其他同學(xué)給予提示性的話語，老師有要求的除外。
五、積分升級制。我們每個老師都有qq，也基本都有過網(wǎng)購的經(jīng)歷。我在參考學(xué)生平時愛玩的游戲基礎(chǔ)上，我還采用了積分升級制。以月為單位，四周統(tǒng)計一次學(xué)生的平時的分值情況。少于或等于3個問題的，升級圖標(biāo)不給點亮，然后根據(jù)學(xué)生的具體得分情況，標(biāo)注出學(xué)生的積分等級，依次是1到5個心級，1到5個鉆級，1到5個皇冠級。每個月底將每位學(xué)生的積分等級公布在我自己的教學(xué)博客中，由學(xué)生月底的周末自己回家查閱。下月起開始重新積分。這樣做的目的是鼓勵學(xué)生力爭上游，不甘落后。
六、獎懲措施。對于個人的考察，主要是按照學(xué)生的平時的表現(xiàn)和積分情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈团u。對于表現(xiàn)好的同學(xué)，可以憑借上課回答問題的積分換取平時考試時候的分值，分值換算由我決定。(這里要說明的是，我自己耍了點小手段，在班級念分和給家長發(fā)信息的時候是加上學(xué)生平時表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，報給教務(wù)處的還是學(xué)生的原始分。)對于小組的考察，主要是拿本小組跟本小組進行縱向比較。進步的給予學(xué)生適當(dāng)是物質(zhì)獎勵，偶爾自己也制作點小卡片獎勵給學(xué)生。對于落后的個人和小組，我主要是采取課后談話的方式，鼓勵他們進步。
這些措施，都使小組合作在我的語文課堂上變得活躍起來。但是在具體的操作中我還是遇到了不少的問題。比如：一個問題，有三位學(xué)生同時舉牌，我該找哪位同學(xué)回答;有的同學(xué)，因為自身原因，或懶惰或者不愛說話或成績太差，引起本組其他成員的不滿，同學(xué)之間因得分而產(chǎn)生矛盾，我該如何調(diào)節(jié);有的同學(xué)沒有認(rèn)真思考，而是直接借用本組成員思考的答案作答，合作參與不足，我該如引導(dǎo)他們等等，這些都是目前需要解決的問題，希望其他同仁能夠提出寶貴的意見和建議。
最后，我想說的是無論我們是學(xué)習(xí)后六模式還是學(xué)習(xí)杜郎口模式，無論是學(xué)習(xí)洋思模式還是學(xué)習(xí)東廬模式。我相信我們的浮中人一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下創(chuàng)造出我們浮橋中學(xué)自己的模式。謝謝大家。
以合作為的演講稿篇九
文明是這個世界上最有深意的東西，它對人類總會產(chǎn)生一定的影響。而中華上下五千多年，孕育了無數(shù)的文明瑰寶。作為中國人，每天都受著中華文明的熏陶，中華文明給我的第一感覺x博大精深。
富強指的是物質(zhì)文明，民主指的是政治文明，而文明在此特指精神文明。
文明是一種思想。如果說物質(zhì)文明的實現(xiàn)有賴于市場，法制建設(shè)；政治文明的實現(xiàn)關(guān)鍵在于從體制上保證社會的和諧；而精神文明的落實則首先是人的思想方面。在中國幾千年的儒教、道教、佛教長期共存，互為補充成為滋養(yǎng)文明的甘泉，而孔子，孟子，老子等這些眾所周知的思想家，為中華文明增添了多少的色彩，他們都是傳統(tǒng)思想文明的創(chuàng)造者。在現(xiàn)代生活中，培育和提升公民的思想內(nèi)涵、人口素質(zhì)是一項極為重要的工程。富強、民主、文明、和諧、愛國等二十四字的社會主義核心價值觀扎根在我們每一個人的心里?？v觀歷史的發(fā)展，思想文明在不斷豐富，而我們也能從這淵遠(yuǎn)流長的文化中感悟到中華民族的智慧，使我們能以辯證的思維看待眼前的困難。
文明是一種環(huán)境，其實文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。生活中，會看見一些人將用完的紙巾順手一扔，根本沒有意識到環(huán)境是我們每個人生存的環(huán)境。以前，一個垃圾扔在路邊可能十幾天后也還留在原地，沒有人主動去撿起來丟到垃圾桶里。但近幾年，國家加強了對環(huán)境的保護，頒布了很多關(guān)于環(huán)境保護的法律法規(guī)。人們的行為受到約束，逐漸從亂扔垃圾到遵守法規(guī)，再到主動保護環(huán)境。現(xiàn)在水清了，樹綠了，天也藍(lán)了。事實證明，環(huán)境可以改變我們，但首先要靠我們用雙手來改變環(huán)境。
文明是一種行為。文明可以大到治國，安家，平天下，小到一件事，一句話，一個動作。簡單來說，微笑也是一種行為文明。著名畫家蒙娜麗莎的微笑則是典型的代表。她的微笑中透露著神秘，睿智，慈祥。文化是豐富的。在今天，當(dāng)我們與別人打招呼時，也總要面帶微笑，以表對別人的尊敬，可見，中華文明博大精深。
文明是一種力量。一個文明的強國不用自我標(biāo)榜強大就可以讓世界各民主感受它的偉岸；一個民族也不用自我標(biāo)榜昌盛，他的文化自然傳遍每個角落……文明的感染力和穿透力從來都是不言而喻的。對我來說，文明就是一種威嚴(yán)，一種力量。不會因為你視而不見，充而不聞而忽視它的存在。
世界文化豐富多彩，中華文化更是博大精深，源遠(yuǎn)流長。這是我們中華兒女的驕傲，我們應(yīng)該傳承發(fā)揚。讓中華文明成為祖國崛起的堅強后盾。我相信總有一天中國會讓世界刮目相看，博大精深的中華文化會再次引領(lǐng)世界！
以合作為的演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
這次活動課，讓我感受到了互相協(xié)助、合作的力量，使我受益匪淺。
最后，我們女生贏了，認(rèn)真的男生不服氣，不較真的.則擺出一副無所謂的樣兒。我們笑了，這笑等于我們的汗水，這笑等于我們的合作，這笑等于我們的榮譽。同時讓我們明白了合作的力量最強，最無法抵抗。我們要讓班級團結(jié)，成為學(xué)校最有力量的班！
以合作為的演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是《禮樂育人，文明花開》。
《禮記》有云："樂由天做，禮以地制"，"治國不以禮，猶無耜而耕也"。早在二千多年前，孔老夫子就將"據(jù)于德，依于仁，游于樂"貫穿在他的教育教學(xué)中。仙源學(xué)校以"孝雅立德，禮樂育人"為辦學(xué)理念，繼前圣之學(xué)，宏先賢之為，正在努力提高學(xué)生的個人素質(zhì)，為學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)一代代明禮懂樂，知書有為的棟梁之才！
孔子說："恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。"（《泰伯》）禮是修身的手段。在人類社會中，如果任何人都可以放縱自己的行為，那么，人就和禽獸沒有了區(qū)別，社會也就沒有了起碼的秩序，也就沒有辦法再維持下去。所以，孔子主張認(rèn)用內(nèi)在的道德力量來約束自己，他說："君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。"（《雍也》）為此，我校將誦讀經(jīng)典融入教學(xué)之中，編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，開展了經(jīng)典誦讀的各種活動。《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《孝經(jīng)》《增廣賢文》以及優(yōu)美古文成為了仙源學(xué)子經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。朝讀背誦、晨跑背誦、升旗背誦、集會背誦、競賽背誦、過關(guān)背誦成為了仙源學(xué)子經(jīng)典誦讀的形式。
古人云，"聞其樂，便知其德"。也就是說，若要了解一個人的德行與才能，從這個人所喜好的音樂中便可知其品德修養(yǎng)與其思想境界。我校將音樂娛情融入教學(xué)之中，小學(xué)每周進行音樂舞蹈大賽，初中每天進行的扇子舞，全校進行的音樂啞操《感恩的心》……音樂、舞蹈陶冶了學(xué)生的性情，（）提升了我們的品位，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅中成長！
"禮以導(dǎo)其志，樂以和其聲"。通過進行廣博的經(jīng)典誦讀、各種音樂舞蹈的洗禮，仙源學(xué)子漸漸知禮樂，懂禮樂，精神境界不斷提升。
孔子有一個重要的教育思想，那就是："興于詩，立于禮，成于樂"。因為孔子的教育是"立人"的教育，而不是純粹的知識與技術(shù)的傳授，所以他把育人的中心放在了人的心靈和生存方式上。在武校長的倡導(dǎo)下，仙源學(xué)校向全校師生提出了校園"課堂禮儀、就寢禮儀、集會禮儀、進餐禮儀、儀表禮儀、交往禮儀"六禮儀的基本要求。各班級以各種形式進行了解讀、宣講，自編自導(dǎo)自演小品、話劇，吟誦禮儀詩歌，進行禮儀知識問答競賽。在解讀、宣講的同時，全校師生努力踐行禮樂要求。上課時師生互致問候，就寢時不再喧嘩，集會時整齊有序，進餐時盤光碗凈，儀表上靚麗得體，交往時彬彬有禮……學(xué)生們唱著班歌、校歌、國歌，帶著感恩的心回到家中，走入社會，主動參加家務(wù)勞動，積極參與公益活動。禮樂之花開滿了校園，香飄萬里。
"禮"是和之本，"樂"是和之源。中華大家庭是一個和合之幫，她以一種"和"的精神屹立在東方。歷經(jīng)歷史的變遷而依舊昂首前行，成為世界矚目的強國。仙源學(xué)校讓學(xué)生了解禮和樂，就是想讓學(xué)生刻骨銘心的感受到，禮樂是我們中華民族之本，"和"是我們中華民族之魂。我們深信：孝雅立德，禮樂育人。仙源，定會讓我們成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生！讓我們繼承，發(fā)揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，勇往直前，不停的書寫出更燦爛，更輝煌的樂章。
以合作為的演講稿篇十二
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
江河向東流去，匯成了浩瀚的大海；小草鉆出土地，造就了廣闊的草原；星星綴入夜空，演繹了耀眼的銀河。如果兩事物相互結(jié)合相互幫襯，那么就會收獲意想不到的結(jié)果。
小學(xué)時，老師叫我組織布置后面的黑板報，并且說三天之后驗收，只留下一本圖畫就走了。剛開始時，我絞盡腦汁地在黑板上畫了又畫，擦了又擦，無奈極了。正當(dāng)我郁悶時她來了，并提出了幫助我。我心理矛盾極了，一方面，想在老師面前出出風(fēng)頭，想一枝獨秀；另一方面，作為她的同學(xué)，我不應(yīng)該拒絕，而且我也無法獨自面對這塊干凈的黑板。權(quán)衡之下，我接受了她的建議，畢竟完成老師布置的任何最重要。
春天有了花草樹木的參入，才顯出生機勃勃，而花草樹木有了春的襯托，才顯出自己的風(fēng)采；夏季有了涼風(fēng)的反襯，才顯示了自己的火熱，而涼風(fēng)有了夏季的陪伴，才顯得沁人心脾；秋天，萬物凋落，金黃色裝點著天地，這才有了收獲的喜悅；冬天，白雪覆蓋大地，這才有了童話的境界。春夏秋冬，萬事萬物的互相幫襯，應(yīng)該能夠給予我們?nèi)松膯⑹?。所以，我們不但要接受合作，更要追求合作?BR> 以合作為的演講稿篇十三
"連雨不知春去,一晴方覺夏深"——各位來賓、朋友們,大家好！又是一年夏來到,今天很高興能和工行的同仁們再次相聚,開展這次銀證業(yè)務(wù)交流活動。
今年是東吳證券發(fā)展的第十八個年頭,一路走來我們與工行緊密合作,相伴而行,首先讓我們對工行一如既往的支持表示感謝!20xx年為提高市場競爭力,東吳證券加速業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型升級推出"牛在東吳"系列服務(wù)品牌。20xx年為進一步提升服務(wù)質(zhì)量,實現(xiàn)建設(shè)"綜合金融服務(wù)的設(shè)計商和提供商"的目標(biāo),公司成立了長三角地區(qū)首家財富管理中心,并正式推出投資顧問、財富顧問等業(yè)務(wù);同時為提高客戶資金劃轉(zhuǎn)的安全性和使捷性，推出單客戶多銀行服務(wù)業(yè)務(wù)。以誠待人、以德興業(yè),東吳文化口口相傳;三滿意、一放心,財富家園生機盎然!
工商銀行是中國最大的商業(yè)銀行,擁有強大的'規(guī)模優(yōu)勢和品牌效應(yīng)。工行吳江支行更是憑借本土化優(yōu)勢和一流的經(jīng)營團隊贏得了良好的口碑,我們很榮幸也很高興能和工行吳江支行成為合作伙伴,緊密溝通,優(yōu)勢互補。讓我們扎根吳江,共謀發(fā)展,齊心共書新篇章,協(xié)力再創(chuàng)新輝煌!最后預(yù)祝本次銀證業(yè)務(wù)交流會取得圓滿成功!謝謝大家!
以合作為的演講稿篇十四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
有些許薄霧的早晨，有一些清冷，我輾轉(zhuǎn)一人來到那條河邊，遠(yuǎn)方些許的魚肚白映襯著四位大學(xué)生如花的笑靨。忽的，一片鮮紅映入我的眸中。哦，是那些不知名的花兒啊!它們并沒有隨他們而逝。那花，怒放依舊。
我嘴角牽起一絲微笑，有些苦澀，亦有些許欣慰。是不是為四位大學(xué)生如花生命的早逝而嘆惋，亦或許是為那些幸運兒而感到安慰吧。
在那一條不知疲倦的河邊，這河，這物，亦有那絕美的花，那一片鮮紅，在河邊期期生長。是它們吧，它們見證了生命與生命的交接與延續(xù)，四位大學(xué)生用自己的生命換來了那些孩童的平安。卻把自己丟掉了這條河中，河水依舊在流，卻永遠(yuǎn)也沖不斷那回憶，清澈得如風(fēng)般透明。
生命早已逝去，我們秉燭嘆息，那河邊的花依舊那樣紅，絕美中閃爍著神圣的光芒，竟刺得我有些微微睜不開眼睛了。哦，那花，怒放依舊，生長期期，亦或是那花魂與他們的靈魂早已融合了吧。
沒有人不為你們的早逝而倍感惋惜，但正是因為你們才有了這花的怒放，還有那污濁社會的覺醒。
愚蠢的人看到后嗤之以鼻，對你們的做法不以為然，不值嗎?但我知道，生命與生命之間是等價的。
和風(fēng)陣陣，有一些蕭瑟，是快到秋了吧。轉(zhuǎn)向岸上望去，如火的楓映入眼簾，詩意便陣陣來襲了。你們長眠在這里，不知道會否見到這如火的楓，絕美的花。
因為你們，才有了這盡染的紅林，怒放絕美的花。
你們不枉，你們真的不枉，所以你們笑吧，河水會映襯出你們的笑臉。
以合作為的演講稿篇十五
“飯香香，菜香香，親朋聚會喜洋洋。你嘗嘗，我嘗嘗，吃飯不灑菜和湯。碗光光，盤光光，光盤一族響當(dāng)當(dāng)。”這首膾炙人口的童謠道出了當(dāng)前流行的餐桌文化與素養(yǎng)。
可大多聚會，尤其是有長輩出席的聚會上，都會看到大人們給小朋友碗里夾菜，其實不盡然。在我小時候，媽媽總和我說，一家人吃飯要學(xué)會分享，不能光挑自己喜歡的吃;不要站起來夾菜，夾不到可以把碗伸出去;吃飯的時候不要發(fā)出嘖嘖聲。這些都是很沒有禮貌的行為，吃飯要有吃飯的樣子。
在我記憶中，家中就有一條不成文的規(guī)矩。每次吃飯，都要一家人齊了，再開飯，而且要長者先動筷。每當(dāng)我筷子拿不好，或者將筷子放嘴里玩來玩去，或吃飯時不自覺地把腳盤在椅子上。我們家的“警衛(wèi)長”—爺爺就會輕輕敲我的頭，嚴(yán)肅地說：“你是不是又想罰站咯!”是的，對于吃飯不講規(guī)矩這件事，在我們家，是要有嚴(yán)肅懲罰的。
在我們家，吃完飯，每個人還都要收拾好自己用過的碗筷，并把自己坐的椅子推回桌子下面。有時候，我會忘記推椅子這事，罰站不止一兩次了。好在爺爺對我也是很寬容，每次看我很自覺地去罰站，都會心軟，讓我少站一會兒，提醒我下次一定不能忘記。
別看這小小的餐桌，可藏著大大的.學(xué)問。餐桌文化傳承了中華民族的優(yōu)秀文，繼承發(fā)揚了尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德。
吃飯可真是個大學(xué)問啊!家里的飯菜，最香;餐桌上的教養(yǎng)，最美。希望每個人都做有家教、有素養(yǎng)的人。
以合作為的演講稿篇十六
那件事，令我至今仍記憶猶新。
我?guī)е鴿M心的喜悅，跟隨爸爸媽媽漫步在馬路旁的人行道上。突然，一個圓柱體的東西出現(xiàn)在我的視野里，我?guī)еI腦子問號走近一看，原來是一個空易拉罐。一個念頭突然在我腦海中閃過：我到底該不該把它拾起來？經(jīng)過大腦仔細(xì)考慮后，我才決定把它拾起來。當(dāng)我正準(zhǔn)備彎腰去拾起它的時候，一個穿著華麗的人從我身邊走過，很自然的把手往空中一揚，一個零食袋就飄了下來。我朝她撇撇嘴，極不滿意的瞪了她一眼，很不高興得想：穿得這么華麗，原來內(nèi)心那么骯臟！我思量著，自己該不該把這些垃圾撿起來呢？這些垃圾又不是我扔的，我憑什么要撿？如果我撿起了它們，別人還會以為是我扔的呢。
可這個想法馬上遭到了否定：這么漂亮的柏油大道上，撒著一些零零碎碎的垃圾，簡直是毀了大路應(yīng)有的面貌。盡管我這樣想著，可是我仍是不愿意伸出我的手彎腰拾起這些垃圾。當(dāng)我猶豫不決時，一個小女孩從我身邊走過，當(dāng)她看見腳下的垃圾時，馬上彎腰把它拾起來，并扔進了垃圾箱。我目睹了小女孩的所作所為，不好意思的低下了頭，我竟然連一個小女孩都不如！但當(dāng)我抬起頭的時候，卻看見了一幕本不該出現(xiàn)的畫面：幾個二十來歲的年輕人，個個穿得很時尚，頭發(fā)各色的都有，當(dāng)他們經(jīng)過這條路時，難聽的話語在我的耳邊響起。并且，他們非但沒有留下一個好的形象，竟然還留下了幾個煙頭！剛剛才被小女孩拾過的路面，此時又變的臟亂不堪。如此不文明的舉動，使我即刻對他們充滿了厭惡，即使他們外表再美麗，舉止上不文雅仍會遭到人們的唾泣。這一次，我沒有再考慮什么，馬上彎下腰，拾起垃圾扔進了垃圾箱。
是那個跟我素不相識的小女孩，使我懂得了什么叫真正的文明。真正的做到講文明，不僅僅是保證自己的舉止、行為符合文明人的要求，更要時刻關(guān)注他人的行為舉動是否符合要求，見到不文明的人或事都應(yīng)采取相對的行動來勸阻或批評，給予他們忠告。
文明，是一個城市的標(biāo)志，擁有文明，才能打造出一個好的城市。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建出一個人人贊美的文明城市！
以合作為的演講稿篇十七
尊敬的各位同仁：新年好！
一元復(fù)始，萬象更新。xx年的嘉達(dá)高科工程部在熊總和吳總的正確指引下，在侯總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在工程部全體同仁和在座的合作伙伴們的大力支持下，“嘉達(dá)工程人”送走了成績斐然的xx年，迎來了充滿生機、活力和挑戰(zhàn)的xx年。今天晚上，華燈璀璨，高朋滿座，我們歡聚一堂，共同回顧過去一年的工作歷程和心路歷程，并展望我們未來的工作前景。在這個盛會里，在座的100多名伙伴和同仁，都是為嘉達(dá)的工程事業(yè)做出過貢獻的人，您們都是我們嘉達(dá)的朋友和親人，今天我們共敘兄弟情義，共謀發(fā)展大計。借此機會，我謹(jǐn)代表“嘉達(dá)工程人”向一直以來關(guān)心和支持我們嘉達(dá)工程事業(yè)發(fā)展的伙伴們表示最衷心的感謝和新年最美好的祝愿！
1、回顧一年來的工作，碩果累累。xx年，公司在總裁正確的領(lǐng)導(dǎo)下，公司呈現(xiàn)了祥。
和發(fā)展和穩(wěn)健經(jīng)營的良好態(tài)勢。在深圳城市升級改造中，我們“嘉達(dá)工程人”做出了應(yīng)有的社會貢獻和社會責(zé)任。xx年，“嘉達(dá)工程人”共同完成工程產(chǎn)值1.66億元，同比工程產(chǎn)值增長為369%。所有的這些成績?nèi)〉门c在座的各位是密不可分的。
2、xx年工程部用20天時間完成了茶光村的市容提升整治工程和市政府為慶祝特區(qū)成立30周年的“8·26”等應(yīng)急工程項目，為“嘉達(dá)人”抒寫了工程施工歷史上新的篇章。
3、xx年經(jīng)過伙伴們艱辛卓越的奮戰(zhàn)與努力，“嘉達(dá)工程人”完成了茶光2、3期等近8個總包市容提升整治工程項目。
4、xx年工程部管理團隊迅速壯大與成長，不斷吸收和引進工程管理人才。從一個只有十幾人的小部門迅速成長為有工程一部、二部、三部和預(yù)算部等四個部門，總計工程類管理人員約70人。為嘉達(dá)高科后續(xù)的工程管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
5、雖然，我們在工作中作出了一定的成績，但是離我們“裝點盛世、節(jié)能中國”的使命，離總裁的期望，離公司發(fā)展和伙伴們的需求，離我們“嘉達(dá)工程人”自身發(fā)展的目標(biāo)還存在很大的差距，各個方面工作都有待提升和完善。例如：如何服務(wù)好我們的合作伙伴，如何解決我們伙伴們的后顧之憂，如何加強工程成本的控制和管理等等。我們一定要在解決存在問題的過程中，把我們各項管理與服務(wù)工作推向新的發(fā)展水平上去。
6、在此，我代表“嘉達(dá)工程人”向各位伙伴們和同仁們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
1、展望未來，任重道遠(yuǎn)。xx年我們“嘉達(dá)工程人”將面臨難得的發(fā)展契機，把握機遇，努力進取，求真務(wù)實的'完成xx年工程產(chǎn)值1.9億元的目標(biāo)，實現(xiàn)工程利潤在1900萬元以上。
2、xx年我們“嘉達(dá)工程人”工程管理的質(zhì)量控制目標(biāo)、進度控制目標(biāo)、安全與文明施工控制目標(biāo)和成本控制指標(biāo)以及維穩(wěn)工作一定要達(dá)到《xx年度嘉達(dá)高科工程管理工作規(guī)劃綱要》的各項指標(biāo)要求。
3、xx年我們“嘉達(dá)工程人”將繼續(xù)秉承“創(chuàng)新高效、誠信經(jīng)營、合作共贏”的經(jīng)營理念和“干一項工程、樹一座豐碑、交一批朋友、占一片市場”的經(jīng)營思路，并積極倡導(dǎo)“聚才興業(yè)、共享成功、用心做事、感恩做人”的核心價值觀。弘揚以人為本的管理理念，做誠實人，辦實在事，一步一個腳印把我們的工作推向前進！
4、xx年我們“嘉達(dá)工程人”將進一步加快工程管理制度與流程建設(shè)，推行規(guī)范化管理，加大培訓(xùn)力度并加強工程管理文化建設(shè)。提升服務(wù)水平，用心服務(wù)、主動服務(wù)于我們的合作伙伴，進一步增強“嘉達(dá)工程人”的責(zé)任心、凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。鑄就“陽光化管理團隊”，提倡“和諧相處、快樂工作”的團隊管理文化。進一步提高員工的幸福指數(shù)和快樂指數(shù)是我們高層領(lǐng)導(dǎo)追求的目標(biāo)和工作的方向。
5、我們作為嘉達(dá)管理層的一員，我們深深的知道“裝點盛世、節(jié)能中國”在我們肩上的責(zé)任很重大，但這個使命是光榮而偉大的?；锇閭?！我們也深深地知道“領(lǐng)導(dǎo)的思路決定員工的出路”，故我們在xx年必須要改變工作習(xí)慣和改變工作思路，切實可行的做好手中的每一件事情，讓公司領(lǐng)導(dǎo)放心。
6、xx年我們將建立一套與合作伙伴們交流和溝通的渠道，讓伙伴們的問題，事情和困難能夠找到相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和人員及時解決和反饋。
7、伙伴們、同仁們，在大家的共同努力下，過去的一年，“嘉達(dá)工程人”取得了可喜可賀的成績。未來的一年，我們的工作將更加繁重。希望大家進一步增強緊迫感和使命感，振奮精神，燃燒激情，克難攻堅，齊心協(xié)力，真抓實干，團結(jié)一致，同心同德，共同努力推動嘉達(dá)工程管理取得新的更大的發(fā)展發(fā)出自己的光和熱！
1、新的一年，我們“嘉達(dá)工程人”將緊密的團結(jié)和圍繞在總裁的周圍，克服困難，再接再厲，堅守本工作崗位，繼續(xù)努力工作，為完成公司制定的各項工作目標(biāo)而努力拼搏！
2、嘉達(dá)事業(yè)的輝煌，需要我們在座的每一位伙伴的理解、體諒、支持和幫助，更需要我們用心去工作和努力！
3、伙伴們，讓我們一起努力、一起加油，一起成長，一起攜手共進吧！嘉達(dá)的明天需要你們。就讓我們以嘉達(dá)為家，以嘉達(dá)為榮吧！我們堅信嘉達(dá)的明天、我們大家的明天一定會更加的美好！
?；锇閭冃履昕鞓?！在兔年里揚眉兔氣、蓬勃發(fā)展、大展宏圖、財源滾滾、事業(yè)輝煌！
?；锇閭兊募胰诵履昕鞓?、身體健康、闔家幸福，工作順利、萬事如意！
伙伴們，讓我們共同舉杯祝愿我們嘉達(dá)“沖出中國、走向世界”！
謝謝大家！
以合作為的演講稿篇十八
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“路見不平，拔刀相助”的俠義情懷，就有“舍己為人，扶危濟國”的無私精神。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，義勇二字，撐起了中華美德的一片天。
見義勇為的英雄事跡總是不絕于耳，只要一有這種事情發(fā)生，各大報張和網(wǎng)站就會大力宣傳，這種想體現(xiàn)社會存在正義的一面的方法是對的，但總能從這些報導(dǎo)中看到一些誤區(qū)。像初中生勇救同伴溺水而亡這種報導(dǎo)，我個人認(rèn)為就不應(yīng)該推崇。這些孩子在救人的那一剎那，他們肯定沒經(jīng)過太多的思考，他們只是覺得不能眼睜睜的看著一起的玩伴被水吞噬，他們肯定沒有考慮到萬一他們出事，他們的父母將會怎么樣悲痛欲絕，他們的這種行為會被別人怎樣評說等等。
我欽佩見義勇為。但對于罪惡，我們作為普通的公民，應(yīng)該在力所能及和保護自身的基礎(chǔ)上配合警方打擊罪惡，但是，我們沒有執(zhí)法的權(quán)力，因為法律沒有賦予我們執(zhí)法的權(quán)力，所以，我們也沒有相應(yīng)的義務(wù)。
見義勇為不是不對，但前提應(yīng)該是保護自身的安全。消防隊員在救人的同時都知道怎樣來保護自己，因為他們?nèi)绻B自己都保護不了的話又如何去救別人?像今天又看到一個23歲的“英勇”小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新聞，這種一命換一命的救助有什么意義!
我們從小就聽過一個故事：司馬光砸缸。司馬光救小伙伴的方式是將缸砸爛，水流光后小伙伴得救了。還有前不久，西湖救人學(xué)子——馮玖江，在面對有人跳湖輕生的緊急情況，他臨危不亂、機智沉著，特別是他在施救之前先撥打110和120電話的行為，非常理智。
所以，救人應(yīng)該講究方法和智慧，一味逞勇就是使蠻勁了。在突發(fā)情況面前，我們要理性施救、見義勇為、見義智為。
如果社會的罪惡是靠手無寸鐵的公民去見義勇為來維護的話，法律和執(zhí)法機關(guān)就沒有存在的意義了!見義勇為應(yīng)該是一種風(fēng)氣，是一種美好的道德要求，提倡無可非議。但前提依然是，保證自身人身安全。
以合作為的演講稿篇十九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我想和大家談一談“合作”的話題。
3任何人在這個世界上都不是孤立存在的，總要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色；你是小樹枝，就要和朋友一起生長，為人類作出貢獻；你是雛鷹，就要和發(fā)小一起生活，一起學(xué)飛，共同成為萬鳥之王……總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時何地，都離不開與別人的合作。
那么什么又是合作呢？顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作還是一筆非常寶貴的財富，我們應(yīng)當(dāng)時刻珍惜。合作還是一種美德，一種可貴的'品質(zhì)，合作更是每個人打開成功之門而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂和成功。
交響樂團的演奏大家應(yīng)該都見過吧！那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧，指揮家一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師們的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來。但又是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種樂器和做的這樣完美和諧呢？就是高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和每個人為了實現(xiàn)這個目標(biāo)所具有的協(xié)作精神。
可是，合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事，而且心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
一位外國的教育家邀請七位中國的小學(xué)生模擬做火中逃生的小實驗。當(dāng)哨聲響起后，七位小學(xué)生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球，總共才用了三秒鐘。并且，在其中沒有爭執(zhí)，沒有斗毆，一切是那么順利。在場的人無不驚嘆，連著為教育家也連聲贊嘆總算發(fā)現(xiàn)了一種可貴的合作精神。
還有，中華健兒在奧運會上的種種表現(xiàn)也需要合作。如果在一個團隊里出現(xiàn)了“叛亂”，那么也不會有一枚枚寶貴的金牌了。
同學(xué)們，請記?。汉苫m好，卻也要綠葉扶持，一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。我們只有學(xué)會合作，才能跨進成功的殿堂！