總結心得體會有助于我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長空間和潛力。如何寫一篇較為完美的心得體會是很多人關心的問題。以下是小編為大家整理的心得體會范文，歡迎大家一起探討和交流。
津南思政疫課堂心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
津南思政疫課堂心得體會篇二
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ鳎拍茏尭嗷颊叩玫街委?，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
津南思政疫課堂心得體會篇三
思政課是大學生活中至關重要的一門課程，通過學習思政課，我們能夠更好地認識社會，理解國家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價值觀念和道德觀念。在過去的學期里，我參與了許多思政課的學習，在這里，我將分享我對思政課的五個心得體會。
首先，思政課的內容非常豐富多樣。思政課的內容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識。這些知識涉及廣泛，涵蓋了人的社會行為、經(jīng)濟發(fā)展、政治制度等各個方面。通過學習思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，使我對社會現(xiàn)象有了更深入的認識。例如，在學習倫理道德課程時，我了解到道德的重要性和作用，明白了對人類社會的發(fā)展和和諧起到了至關重要的作用。
其次，思政課的教學方法獨具特色。思政課的教學方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴肅認真，教師結合各種案例和實際問題進行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠將理論知識應用到實際問題中，更好地理解成為一個合格的公民所需的道德品質和社會責任。
第三，思政課給予我們了一個很好的交流平臺。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動關系。老師以平和、耐心的態(tài)度對待我們的問題，不斷鼓勵我們表達自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進行深入的交流，向老師請教一些疑惑，進一步加深對知識的理解。思政課還給我們提供了和同學之間交流的機會，通過互相學習，我們可以從不同的角度去思考一個問題，進一步拓寬我們的視野。
第四，思政課提供了實踐機會。除了課堂學習，思政課還為我們提供了一些實踐機會，如社會實踐、志愿服務等。通過這些實踐活動，我們能夠更加深入地了解社會問題，感受社會的發(fā)展與變化，同時也能夠將課堂學到的理論知識與實際問題相結合。例如，在一次社區(qū)志愿服務中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識，我了解到公民的責任不僅僅是為自己，同時也要為社會做出貢獻。
最后，思政課有助于我們塑造正確的價值觀念。大學是一個關鍵的成長階段，我們的價值觀念正在發(fā)生重要轉變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學習，我逐漸意識到自己是一個有責任感的公民，應該積極參與社會事務，關心身邊的人，為社會做貢獻。同時，我也認識到了自己的不足和需要提升的地方，對自己有了更明確的目標和要求。
總而言之，思政課是我們大學生活中不可或缺的一門課程。通過學習思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，培養(yǎng)了正確的價值觀念和道德觀念。思政課的教學方法獨具特色，給我們提供了一個很好的交流平臺，并提供了實踐機會。思政課對于我們個人的成長和社會的進步都是非常重要的。我相信，在未來的學習生涯中，我會繼續(xù)堅持思政課學習，將所學知識應用到實際生活中，為建設美好社會貢獻自己的力量。
津南思政疫課堂心得體會篇四
黨史是一門大學問，也是國家治理和國際影響力的重要組成部分。在我們的日常生活中，黨史的歷史狀況貫穿了我們與中國共產(chǎn)黨之間的每個環(huán)節(jié)，進入到我們的工作，學習和生活當中。毫無疑問，通過學習黨史，可以幫助我們更清晰地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和對全球政治，經(jīng)濟和文化的影響。
第二段：經(jīng)過學習黨史，我體會到了什么？
通過在課堂上學習黨史，我深深體會到了中國共產(chǎn)黨領導的近代中國革命是為了實現(xiàn)國家解放，民族獨立，民主自由，社會主義建設和改革開放的五個歷史任務而不斷努力的過程。這個過程涵蓋了數(shù)十年的艱苦斗爭，犧牲，愛國主義和英勇無畏的精神。正是這種精神，使中國共產(chǎn)黨成為中國人民最信賴的政治組織，并堅定地走著中華民族健康、持久、可持續(xù)的現(xiàn)代化之路。
第三段：在學習黨史中，我學到了什么？
在學習黨史的過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。例如，我了解到了中國共產(chǎn)黨中的許多突出領導人，例如毛澤東，鄧小平，江澤民和胡錦濤。我學到了他們的過去，如何因他們的努力和領導才得以實現(xiàn)，以及他們對中國近代史的影響。我還學到了許多重要事件，如中共建黨，抗日戰(zhàn)爭，大躍進，文化大革命和改革開放，不僅有利于我對中國歷史的理解，而且對我了解世界歷史的全局視角也至關重要。
第四段：我是如何在課堂中加強思政教育的？
在黨史課堂上，我懂得了如何加強我的思政教育。我發(fā)現(xiàn)我們要珍視民主，自由，平等和法治等神圣的價值觀，并在我們的日常生活中踐行它們。同時，我意識到我們要提高意識形態(tài)的領導力，讓它成為我們思想和精神的引導，并在自己的人生道路中去堅守這些信仰。這樣，才能更好地響應中國共產(chǎn)黨提出的前進口號，為實現(xiàn)我們的國家夢而繼續(xù)努力。
第五段：總結。
總之，黨史在我們的日常生活中扮演著至關重要的角色。不僅是我們與中國共產(chǎn)黨互動的核心，而且?guī)椭覀兏玫乩斫庵袊泛腿蜃兓?。學習黨史是加強思政教育的有效途徑，可以引導我們在價值觀和信仰方面取得進步，在今后的社會和經(jīng)濟環(huán)境中更好地做出自己的貢獻。因此，我們應該珍惜黨史教育，繼續(xù)努力，在我們的生活和工作中貫徹學習的理念。
津南思政疫課堂心得體會篇五
作為一名學子，學習黨史是我們不容忽視的重要任務。最近我們學習了一些黨史課程，收獲頗多。在這里，我想分享我對這些課程的學習和思考，以及對我的思政成長的啟發(fā)。
第一段：學黨史，領悟初心使命
學黨史，首先要明確革命先輩們的初心和使命。初心是人心中最珍貴的財富。學習黨史，我們能深刻領會中國共產(chǎn)黨的初心，了解我們黨為什么能夠立足于中國大地，贏得人民群眾的信任和支持。我們要以黨史為鑒，不忘初心，繼續(xù)前行。同時，在學習中，我們深入思考我們這個時代的特點和社會問題，不斷提升自己的思想素養(yǎng)，不失為一種思政成長的重要方向。
第二段：學黨史，增強政治意識
學黨史，要增強政治意識，不斷提高自己的政治覺悟。政治意識是作為一個公民必備的素質，也是測量一個人思想品質的重要標準。學習黨史，我們要緊密聯(lián)系時代，時刻關注國家的發(fā)展和變化，主動響應黨的號召。同時，我們也要始終保持黨性，秉持對黨忠誠的態(tài)度，以維護國家長治久安為己任。
第三段：學黨史，強化愛國情懷
學習黨史，要強化愛國情懷，讓熱愛祖國的情感在我們心中深深扎根。愛國是一種精神，是個人的價值觀念與國家的利益相一致的狀態(tài)。學習黨史，我們能夠深入了解毛澤東為什么說“愛國主義是共產(chǎn)主義的靈魂”，了解我黨一步步帶領人民走向解放與繁榮的光輝歷程。我們也應該在實際生活中，心懷愛國之情，積極為祖國的繁榮富強獻出自己的一份力量。
第四段：學黨史，把握歷史機遇
學習黨史，我們也要把握歷史機遇，努力爭創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。中國正身處改革開放和經(jīng)濟發(fā)展兩個歷史機遇的交匯點，我們需要深入學習歷史，在黨的理論和實踐指導下，在今天的歷史大潮中實現(xiàn)自己的價值。同時，我們也要堅守社會主義核心價值觀，引領全社會積極擁抱未來、迎接挑戰(zhàn)。
第五段：學黨史，踐行新時代的使命
學黨史，我們要把黨的基本理論、基本路線、基本方略深入人心，體現(xiàn)出實際的行動。我們的使命就是要在新時代的歷史進程中，實現(xiàn)我們的個人奮斗與國家的建設之間的有機結合。我們要自覺學習，刻苦鉆研，用黨史來激勵自己，用黨性來堅定自己。在實際生活中，我們要充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的本色，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。
總之，學習黨史是豐富我們思政教育的重要內容，也是引導我們正確思考問題，堅定信仰的有效途徑。我們要深入領會、認真貫徹，讓這些黨史精神，在我們日常思想、言行、行動中融入到每一個細節(jié)之中，最終成為我們行為的自然樣態(tài)，成為我們的精神風范。
津南思政疫課堂心得體會篇六
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結的國人，有一個強大的祖國。
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津南思政疫課堂心得體會篇七
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學、政治、經(jīng)濟、法律、倫理、歷史等多學科內容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質。作為一名大學生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學科和內容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學技術等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強調批判性思維，鼓勵我們對問題進行深入思考和獨立判斷。在思政課堂中，老師引導我們通過對歷史事件、哲學思想等內容進行分析和比較，使我們逐漸形成獨立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學習和生活中都具有重要的指導意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進行分析和判斷。
第三段：增強了社會責任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價值觀，注重培養(yǎng)學生的社會責任感。通過課程內容的學習，我逐漸明白作為一名大學生，我們應當肩負起自己的社會責任，為社會做出積極貢獻。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進而積極參與到社會實踐中，并用自己的所學為社會作出一點貢獻。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學引導我們形成正確的價值觀和行為準則。在思政課堂中，我們學習到了許多偉大人物的事跡和道德品質，通過學習他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進一步樹立了正確的人生觀和價值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進行道德引導和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強調培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過學習國家史、學習當代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認識和理解。在思政課堂中，老師引導我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
結尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學生思想品質和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學習，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強了我的社會責任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價值觀，并為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
津南思政疫課堂心得體會篇八
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關注，抗擊疫情成為了當下最為重要的任務。思政課作為培養(yǎng)學生綜合素質的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學習了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強了我們的社會責任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學生社會責任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導我們看到醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)的堅持和決心，激發(fā)了我們對社會責任的認識和擔當精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責任感，使我們更加關注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻。
第三段：團結協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團結協(xié)作是至關重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設了在線討論課，讓我們學會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學會了團結協(xié)作，形成了一個強大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻的人，看到他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內心深處的力量，使我們能夠堅定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設置和引導，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認識到只有相互關心和支持，才能共同渡過疫情這個難關，使社會更加和諧美好。
總結：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生社會責任感和擔當精神的重要途徑。通過學習思政課，我們認識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護人員的努力，更需要全社會的參與和團結協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責任感會更強，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
津南思政疫課堂心得體會篇九
作為一名大學生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學，我有幸學習了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學內容、課堂形式、互動交流、思想引導和實踐性學習五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學內容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學習，以問題為導向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導我們將知識應用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強了我們的學習興趣。我在這門課上學到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達能力和團隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學習到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導。教學過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導我們對歷史和現(xiàn)實社會進行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認識到了世界的本質和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導我們正確認識理解當今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學習和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強了我對于社會問題的關注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學習，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
津南思政疫課堂心得體會篇十
隨著高等教育的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為當前課程改革的一個重要方向。在這一背景下，創(chuàng)新課堂思政課的開展也逐漸受到了重視。通過參與思政課的實踐，我深刻感受到了課堂創(chuàng)新對于思政教育的意義與價值。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，以期能夠為更多的同學帶來啟示和幫助。
第一段：了解創(chuàng)新教育理念的基本概念。
隨著科技的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育理念已經(jīng)成為當前教育改革的一個主要方向。創(chuàng)新教育大力強調孩子的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)他們成為未來創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新教育的目的是讓學生樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，以更好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進科技創(chuàng)新和社會進步。因此，創(chuàng)新教育已經(jīng)被廣泛應用于各個教育階段，并且在高等教育中的應用也越來越普遍。
創(chuàng)新課堂思政教育是當前創(chuàng)新教育的重要分支。以往傳統(tǒng)的思政教育注重知識的傳遞和灌輸式的教育方式，容易產(chǎn)生反感甚至抵觸。而創(chuàng)新課堂思政課則采用“學生主體，教師輔助”為核心理念，以學生的情感體驗為出發(fā)點，配合創(chuàng)新的教學方法，不僅能夠促進學生對思政課的興趣，提高學生積極性，而且在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面也有很大的幫助。
創(chuàng)新課堂思政課不同于傳統(tǒng)的思政課，具有很多的特點。首先，塑造學生的主體性：通過引導學生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習的能力；其次，探索多元化教學方式：通過采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、視聽欣賞、思維導圖等，探索適合思政課的多元化教學方法；此外，在目標定位方面，力求達到以學生為中心、培養(yǎng)學生“四有”人才（有愛國情懷、有智慧頭腦、有擔當精神、有奮斗品格）為目標的需求。
創(chuàng)新課堂思政教育的實踐案例很多，我在參加思政課的過程中也學習到不少有益的經(jīng)驗。例如：一位老師在教授關于中華傳統(tǒng)文化的課程時，并沒有采用傳統(tǒng)的投影儀來展示文化遺產(chǎn)，而是采用了虛擬現(xiàn)實技術呈現(xiàn)。通過先進的虛擬現(xiàn)實技術，學生可以身臨其境地感受到這些遺產(chǎn)的歷史和文化價值。同時，老師也與學生們互動交流，通過把傳統(tǒng)文化聯(lián)系到現(xiàn)代文化的實際應用，促進學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識。
第五段：總結體會與展望未來。
創(chuàng)新課堂思政課作為一種革新的教育形式，給傳統(tǒng)的思政教育注入了新的血液。學生們也在實踐中逐漸意識到創(chuàng)新思維的重要性，并且在教學方法的引導下，從過程中收獲知識、收獲體驗、收獲成長。未來，隨著社會的發(fā)展和人才需求的不斷增長，我們相信創(chuàng)新課堂思政課會有更多的變革和創(chuàng)新，讓學習變得更加有趣，更富有動力，更具意義。
津南思政疫課堂心得體會篇十一
人類是社會性動物，社會是人類生存和發(fā)展的必要條件。在社會化進程中，人們相互依存、相互交往。同時，社會也帶給了人們許多思考和問題。因此，人們需要思政學科作為指引，從而更好地了解社會，了解自身，客觀看待事物，成為更好的人。在小學階段，多數(shù)學校都設置了思想政治的課程，旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的觀念和正確的價值觀。在此，我想分享我的小學思政課程心得體會。
第二段：經(jīng)歷。
我的小學思政學科作為中國傳統(tǒng)文化和社會新發(fā)展的教育基礎，是必修課程之一。在這門課上，我學到了許多關于道德教育、國情教育、心理健康教育、法制教育等方面的知識。通過老師的講解和案例分析，我更好地了解了自己在社會中應有的行為標準，學會了正確處理同學、老師、親人等復雜的人際關系。同時，在學習中國歷史、文化知識的過程中，我也更好地理解了國家的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，更好地認識了時代背景下的生活和人文素質。
第三段：感悟。
思政課程雖然不同于其他學科，但它帶給我的啟示和影響是深刻的。學習思政學科中不僅僅只是為了記憶內容，而是要培養(yǎng)認識世界、認識自己的能力。同時，思政課程也提醒我們，成為一名好學生不僅要有優(yōu)秀的學習成績，還要有強烈的社會責任感、義務感、公民意識等等。學習思政課程，建立了正確的人生導向，幫助我們更好地做一個積極進取的人，同時也激發(fā)我們對未來的向往和探索。
第四段：收獲。
思政課程豐富了我的知識面、提升了我的思考能力。思政學科強調的是學生自主思考，與老師、同學交流都可以提高我的學習效果。在課堂上，我也可以通過朗讀、演講、討論等方式來拓寬我的思維，這有助于我在以后的學習和生活中更好地處理問題和應對挑戰(zhàn)。通過思政課程，我認識到自己應該為自身的夢想和人生目標而奮斗。同時，我也通過思政課程，認識到了社會的不同，學會了將自己的價值觀融入到社會風氣中去。
第五段：結論。
總之，小學思政課程在我成長歷程中占據(jù)了不可替代的地位。它不但教給了我關于道德和責任的重要性，還讓我徹底了解了國家和社會的運作機制，幫助我們充分認識社會現(xiàn)實，樹立正確信念并開闊視野。思政課程通過許多不同形式的教學，引導我們體驗國家、社會與文化這個主題，希望未來的教育資源和體制可以為更多的小學生提供更加完備的學科內容，進一步增強學生的社會責任感和公民意識。
津南思政疫課堂心得體會篇十二
近年來，高校思想政治教育工作在全社會的關注下，不斷加強和改進，因此在大學生中的影響力也逐漸增大。作為大學的一門必修課，思政大課堂不僅是教育大學生政治素質的平臺，更是培養(yǎng)大學生綜合素質，塑造正確世界觀、人生觀和價值觀的根基。在此，我將結合親身的經(jīng)歷和感悟，談談思政大課堂給我?guī)淼木裥牡皿w會。
思政大課堂作為高等教育的重要組成部分，有著重要的意義。它不僅是教育大學生政治素質的平臺，更是傳遞社會主義核心價值觀的主陣地。通過思政大課堂，我們可以了解黨和國家的方針政策，學習國家的制度知識和法律法規(guī)，了解中國革命和建設及其與世界的歷史關系。同時，思政大課堂也是教育大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要場所。學生可以通過這些課程的學習和思考，正確認知自己的社會責任和定位，樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)中國夢，服務國家和人民作出貢獻。
思政大課堂教育有著許多亮點。首先，思政大課堂注重理論與實踐相結合。通過與實際問題相結合的方式，培養(yǎng)學生的實際問題分析和解決能力。其次，思政大課堂強調思辨和創(chuàng)新。教師鼓勵學生以獨立、批判性和創(chuàng)新性思維去思考問題，激發(fā)學生思考、探索的積極性。再者，思政大課堂重視活動與實踐。通過組織學生參加社會實踐、志愿者活動、競賽等實踐性的活動，培養(yǎng)學生社會參與的意識和能力。這些亮點不僅使思政大課堂教育更具吸引力，更是培養(yǎng)大學生綜合素質的有效途徑。
思政大課堂給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，思政大課堂讓我明白了大學生不僅是要接受知識的輸入，更要學會思考。在思政大課堂的課堂中，我體會到了思考的重要性，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新精神。其次，思政大課堂讓我認識到了自己的社會責任和使命。在課堂上講解的社會實例和社會問題，使我明白了自己是作為一名大學生要為社會發(fā)展貢獻自己的力量。最后，思政大課堂讓我感受到了國家的關懷和栽培。在這個平臺上，學校提供了很好的學習資源和機會，讓我們充分發(fā)展自己的能力和潛力。
思政大課堂的教育在現(xiàn)實中仍面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，部分學生對思政大課堂的認識不足，存在聽課學習的動力不強等問題。其次，學校需要進一步提高教師的教學水平和思政大課堂的教學質量。再者，思政大課堂教育雖然培養(yǎng)了一部分學生的社會責任感和價值觀，但仍存在一些學生缺乏實踐機會和參與度不高的問題。因此，我們應該進一步加強思政大課堂的教育，提高教學質量和效果。
因為思政大課堂的重要性和價值，它將在未來得到繼續(xù)加強和發(fā)展。首先，學校將更加重視思政大課堂教育，投入更多的教學資源和管理力量，提高課堂教學質量。其次，推廣和分享優(yōu)秀的教學案例和經(jīng)驗，提高教師的教學水平和能力。再者，加強與社會各界的合作，為學生提供更多實踐機會和參與度。通過這些措施，思政大課堂教育將不斷得到完善和發(fā)展，為培養(yǎng)更多有社會責任感和正確價值觀的大學生做出貢獻。
總結：思政大課堂精神是大學生政治素質教育的根本任務，也是培養(yǎng)大學生的社會責任感和價值觀的重要途徑。通過學習和思考思政大課堂，我們能夠理解國家的方針政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。思政大課堂的發(fā)展離不開學校和學生的共同努力，希望通過學校和個人的共同努力，思政大課堂能為更多大學生帶來更多的啟示和價值。
津南思政疫課堂心得體會篇十三
思政課堂，是大學生在校期間接受的一門重要課程。今年是一個特殊的年份，新冠疫情席卷全球，我也從思政課堂中收獲了許多抗疫心得和體會。下面，我將以五段式的形式，分別介紹我在思政課堂中得到的這五個方面的啟示。
首先，思政課教會了我正確看待抗疫的態(tài)度。面對疫情，一些人選擇恐慌，一些人選擇逃避，而思政課教給我正確的應對方式。我們應該保持冷靜的頭腦，調整好心態(tài)，相信科學和政府的指導，并積極采取各種防護措施，減少病毒傳播風險。思政課告訴我，正確的態(tài)度能夠促使我們采取正確的行動，更好地保護自己和他人。
其次，思政課強調了團結合作的重要性。疫情發(fā)生以來，我們看到了一個個奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，他們用實際行動詮釋了團結合作的力量。思政課教育了我要勇于擔當，為社會做出應有的貢獻。面對抗疫，我們不能只是關注自身安全，而是應該在團結合作中尋求最大化的利益。只有通過團結合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，保護我們的家園。
第三，思政課提升了我的科學素養(yǎng)。疫情過程中，謠言四起。思政課告訴我要學會辨別真假信息，依靠科學來認識事實。疫情的爆發(fā)，要求我們有科學的知識，靈活的思維和應對問題的能力。思政課不僅教授了我基本的科學知識，還培養(yǎng)了我運用科學知識解決問題的能力。正是這種科學素養(yǎng)讓我更好地了解疫情并做出正確的決策。
第四，思政課關注了社會公平正義。疫情期間，社會上出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象，比如疫情下失去工作的人們的困境。思政課教育我們要關心他人，幫助那些需要幫助的人。在抗疫過程中，我積極參與志愿服務，幫助社區(qū)老人們購買日用品，傳播正確的防護知識等等。思政課告訴我，每個人都應該為社會公平正義貢獻力量，因為只有當我們每個人都過上正義和平等的生活時，社會才會更加美好。
最后，思政課讓我對未來充滿希望。思政課上，我們討論了疫情對經(jīng)濟、社會、政治等各個方面產(chǎn)生的影響，也探討了未來發(fā)展的方向。思政課使我意識到，在疫情中我們面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也有很多機遇，比如推動科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等領域的發(fā)展。思政課讓我相信，通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更美好的世界。
總結起來，在思政課堂中，我學到了正確看待抗疫的態(tài)度、團結合作的重要性、科學素養(yǎng)的提升、社會公平正義的追求，以及對未來充滿希望的信心。這五個方面的啟示讓我在抗疫過程中能夠更好地適應、參與和貢獻。思政課堂不僅是知識傳授的場所，更是培養(yǎng)我們成為新時代有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的搖籃。我將繼續(xù)堅持思政課堂所教的理念，并在實際生活中積極踐行。
津南思政疫課堂心得體會篇十四
菏澤思政課堂是我大學生活中難得的一次思想教育的機會。在這個課堂上，我不僅僅學到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔當和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學習到了許多關于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學生的責任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W環(huán)境中，思政課讓我認識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應該以人民的利益為重，關注社會的發(fā)展和進步。只有理性、進取、開放的世界觀，才能使我們在大學期間收獲更多，并為社會的進步貢獻力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機會表達自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學會了欣賞不同觀點和尊重他人的權利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學會了認識世界、為人民服務和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻。思政課堂讓我認識到自身的責任和使命，激發(fā)了我不斷學習、進步，為社會發(fā)展貢獻自己的力量的熱情。
總結：
通過菏澤思政課堂的學習，我不僅僅學到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學業(yè)和身處的社會。
津南思政疫課堂心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
津南思政疫課堂心得體會篇二
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ鳎拍茏尭嗷颊叩玫街委?，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
津南思政疫課堂心得體會篇三
思政課是大學生活中至關重要的一門課程，通過學習思政課，我們能夠更好地認識社會，理解國家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價值觀念和道德觀念。在過去的學期里，我參與了許多思政課的學習，在這里，我將分享我對思政課的五個心得體會。
首先，思政課的內容非常豐富多樣。思政課的內容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識。這些知識涉及廣泛，涵蓋了人的社會行為、經(jīng)濟發(fā)展、政治制度等各個方面。通過學習思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，使我對社會現(xiàn)象有了更深入的認識。例如，在學習倫理道德課程時，我了解到道德的重要性和作用，明白了對人類社會的發(fā)展和和諧起到了至關重要的作用。
其次，思政課的教學方法獨具特色。思政課的教學方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴肅認真，教師結合各種案例和實際問題進行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠將理論知識應用到實際問題中，更好地理解成為一個合格的公民所需的道德品質和社會責任。
第三，思政課給予我們了一個很好的交流平臺。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動關系。老師以平和、耐心的態(tài)度對待我們的問題，不斷鼓勵我們表達自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進行深入的交流，向老師請教一些疑惑，進一步加深對知識的理解。思政課還給我們提供了和同學之間交流的機會，通過互相學習，我們可以從不同的角度去思考一個問題，進一步拓寬我們的視野。
第四，思政課提供了實踐機會。除了課堂學習，思政課還為我們提供了一些實踐機會，如社會實踐、志愿服務等。通過這些實踐活動，我們能夠更加深入地了解社會問題，感受社會的發(fā)展與變化，同時也能夠將課堂學到的理論知識與實際問題相結合。例如，在一次社區(qū)志愿服務中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識，我了解到公民的責任不僅僅是為自己，同時也要為社會做出貢獻。
最后，思政課有助于我們塑造正確的價值觀念。大學是一個關鍵的成長階段，我們的價值觀念正在發(fā)生重要轉變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學習，我逐漸意識到自己是一個有責任感的公民，應該積極參與社會事務，關心身邊的人，為社會做貢獻。同時，我也認識到了自己的不足和需要提升的地方，對自己有了更明確的目標和要求。
總而言之，思政課是我們大學生活中不可或缺的一門課程。通過學習思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，培養(yǎng)了正確的價值觀念和道德觀念。思政課的教學方法獨具特色，給我們提供了一個很好的交流平臺，并提供了實踐機會。思政課對于我們個人的成長和社會的進步都是非常重要的。我相信，在未來的學習生涯中，我會繼續(xù)堅持思政課學習，將所學知識應用到實際生活中，為建設美好社會貢獻自己的力量。
津南思政疫課堂心得體會篇四
黨史是一門大學問，也是國家治理和國際影響力的重要組成部分。在我們的日常生活中，黨史的歷史狀況貫穿了我們與中國共產(chǎn)黨之間的每個環(huán)節(jié)，進入到我們的工作，學習和生活當中。毫無疑問，通過學習黨史，可以幫助我們更清晰地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和對全球政治，經(jīng)濟和文化的影響。
第二段：經(jīng)過學習黨史，我體會到了什么？
通過在課堂上學習黨史，我深深體會到了中國共產(chǎn)黨領導的近代中國革命是為了實現(xiàn)國家解放，民族獨立，民主自由，社會主義建設和改革開放的五個歷史任務而不斷努力的過程。這個過程涵蓋了數(shù)十年的艱苦斗爭，犧牲，愛國主義和英勇無畏的精神。正是這種精神，使中國共產(chǎn)黨成為中國人民最信賴的政治組織，并堅定地走著中華民族健康、持久、可持續(xù)的現(xiàn)代化之路。
第三段：在學習黨史中，我學到了什么？
在學習黨史的過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。例如，我了解到了中國共產(chǎn)黨中的許多突出領導人，例如毛澤東，鄧小平，江澤民和胡錦濤。我學到了他們的過去，如何因他們的努力和領導才得以實現(xiàn)，以及他們對中國近代史的影響。我還學到了許多重要事件，如中共建黨，抗日戰(zhàn)爭，大躍進，文化大革命和改革開放，不僅有利于我對中國歷史的理解，而且對我了解世界歷史的全局視角也至關重要。
第四段：我是如何在課堂中加強思政教育的？
在黨史課堂上，我懂得了如何加強我的思政教育。我發(fā)現(xiàn)我們要珍視民主，自由，平等和法治等神圣的價值觀，并在我們的日常生活中踐行它們。同時，我意識到我們要提高意識形態(tài)的領導力，讓它成為我們思想和精神的引導，并在自己的人生道路中去堅守這些信仰。這樣，才能更好地響應中國共產(chǎn)黨提出的前進口號，為實現(xiàn)我們的國家夢而繼續(xù)努力。
第五段：總結。
總之，黨史在我們的日常生活中扮演著至關重要的角色。不僅是我們與中國共產(chǎn)黨互動的核心，而且?guī)椭覀兏玫乩斫庵袊泛腿蜃兓?。學習黨史是加強思政教育的有效途徑，可以引導我們在價值觀和信仰方面取得進步，在今后的社會和經(jīng)濟環(huán)境中更好地做出自己的貢獻。因此，我們應該珍惜黨史教育，繼續(xù)努力，在我們的生活和工作中貫徹學習的理念。
津南思政疫課堂心得體會篇五
作為一名學子，學習黨史是我們不容忽視的重要任務。最近我們學習了一些黨史課程，收獲頗多。在這里，我想分享我對這些課程的學習和思考，以及對我的思政成長的啟發(fā)。
第一段：學黨史，領悟初心使命
學黨史，首先要明確革命先輩們的初心和使命。初心是人心中最珍貴的財富。學習黨史，我們能深刻領會中國共產(chǎn)黨的初心，了解我們黨為什么能夠立足于中國大地，贏得人民群眾的信任和支持。我們要以黨史為鑒，不忘初心，繼續(xù)前行。同時，在學習中，我們深入思考我們這個時代的特點和社會問題，不斷提升自己的思想素養(yǎng)，不失為一種思政成長的重要方向。
第二段：學黨史，增強政治意識
學黨史，要增強政治意識，不斷提高自己的政治覺悟。政治意識是作為一個公民必備的素質，也是測量一個人思想品質的重要標準。學習黨史，我們要緊密聯(lián)系時代，時刻關注國家的發(fā)展和變化，主動響應黨的號召。同時，我們也要始終保持黨性，秉持對黨忠誠的態(tài)度，以維護國家長治久安為己任。
第三段：學黨史，強化愛國情懷
學習黨史，要強化愛國情懷，讓熱愛祖國的情感在我們心中深深扎根。愛國是一種精神，是個人的價值觀念與國家的利益相一致的狀態(tài)。學習黨史，我們能夠深入了解毛澤東為什么說“愛國主義是共產(chǎn)主義的靈魂”，了解我黨一步步帶領人民走向解放與繁榮的光輝歷程。我們也應該在實際生活中，心懷愛國之情，積極為祖國的繁榮富強獻出自己的一份力量。
第四段：學黨史，把握歷史機遇
學習黨史，我們也要把握歷史機遇，努力爭創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。中國正身處改革開放和經(jīng)濟發(fā)展兩個歷史機遇的交匯點，我們需要深入學習歷史，在黨的理論和實踐指導下，在今天的歷史大潮中實現(xiàn)自己的價值。同時，我們也要堅守社會主義核心價值觀，引領全社會積極擁抱未來、迎接挑戰(zhàn)。
第五段：學黨史，踐行新時代的使命
學黨史，我們要把黨的基本理論、基本路線、基本方略深入人心，體現(xiàn)出實際的行動。我們的使命就是要在新時代的歷史進程中，實現(xiàn)我們的個人奮斗與國家的建設之間的有機結合。我們要自覺學習，刻苦鉆研，用黨史來激勵自己，用黨性來堅定自己。在實際生活中，我們要充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的本色，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。
總之，學習黨史是豐富我們思政教育的重要內容，也是引導我們正確思考問題，堅定信仰的有效途徑。我們要深入領會、認真貫徹，讓這些黨史精神，在我們日常思想、言行、行動中融入到每一個細節(jié)之中，最終成為我們行為的自然樣態(tài)，成為我們的精神風范。
津南思政疫課堂心得體會篇六
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結的國人，有一個強大的祖國。
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津南思政疫課堂心得體會篇七
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學、政治、經(jīng)濟、法律、倫理、歷史等多學科內容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質。作為一名大學生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學科和內容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學技術等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強調批判性思維，鼓勵我們對問題進行深入思考和獨立判斷。在思政課堂中，老師引導我們通過對歷史事件、哲學思想等內容進行分析和比較，使我們逐漸形成獨立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學習和生活中都具有重要的指導意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進行分析和判斷。
第三段：增強了社會責任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價值觀，注重培養(yǎng)學生的社會責任感。通過課程內容的學習，我逐漸明白作為一名大學生，我們應當肩負起自己的社會責任，為社會做出積極貢獻。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進而積極參與到社會實踐中，并用自己的所學為社會作出一點貢獻。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學引導我們形成正確的價值觀和行為準則。在思政課堂中，我們學習到了許多偉大人物的事跡和道德品質，通過學習他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進一步樹立了正確的人生觀和價值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進行道德引導和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強調培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過學習國家史、學習當代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認識和理解。在思政課堂中，老師引導我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
結尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學生思想品質和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學習，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強了我的社會責任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價值觀，并為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！
津南思政疫課堂心得體會篇八
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關注，抗擊疫情成為了當下最為重要的任務。思政課作為培養(yǎng)學生綜合素質的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學習了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強了我們的社會責任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學生社會責任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導我們看到醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)的堅持和決心，激發(fā)了我們對社會責任的認識和擔當精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責任感，使我們更加關注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻。
第三段：團結協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團結協(xié)作是至關重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設了在線討論課，讓我們學會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學會了團結協(xié)作，形成了一個強大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻的人，看到他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內心深處的力量，使我們能夠堅定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設置和引導，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認識到只有相互關心和支持，才能共同渡過疫情這個難關，使社會更加和諧美好。
總結：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生社會責任感和擔當精神的重要途徑。通過學習思政課，我們認識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護人員的努力，更需要全社會的參與和團結協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責任感會更強，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
津南思政疫課堂心得體會篇九
作為一名大學生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學，我有幸學習了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學內容、課堂形式、互動交流、思想引導和實踐性學習五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學內容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學習，以問題為導向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導我們將知識應用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強了我們的學習興趣。我在這門課上學到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達能力和團隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學習到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導。教學過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導我們對歷史和現(xiàn)實社會進行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認識到了世界的本質和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導我們正確認識理解當今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學習和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強了我對于社會問題的關注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學習，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
津南思政疫課堂心得體會篇十
隨著高等教育的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為當前課程改革的一個重要方向。在這一背景下，創(chuàng)新課堂思政課的開展也逐漸受到了重視。通過參與思政課的實踐，我深刻感受到了課堂創(chuàng)新對于思政教育的意義與價值。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，以期能夠為更多的同學帶來啟示和幫助。
第一段：了解創(chuàng)新教育理念的基本概念。
隨著科技的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育理念已經(jīng)成為當前教育改革的一個主要方向。創(chuàng)新教育大力強調孩子的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)他們成為未來創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新教育的目的是讓學生樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，以更好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進科技創(chuàng)新和社會進步。因此，創(chuàng)新教育已經(jīng)被廣泛應用于各個教育階段，并且在高等教育中的應用也越來越普遍。
創(chuàng)新課堂思政教育是當前創(chuàng)新教育的重要分支。以往傳統(tǒng)的思政教育注重知識的傳遞和灌輸式的教育方式，容易產(chǎn)生反感甚至抵觸。而創(chuàng)新課堂思政課則采用“學生主體，教師輔助”為核心理念，以學生的情感體驗為出發(fā)點，配合創(chuàng)新的教學方法，不僅能夠促進學生對思政課的興趣，提高學生積極性，而且在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面也有很大的幫助。
創(chuàng)新課堂思政課不同于傳統(tǒng)的思政課，具有很多的特點。首先，塑造學生的主體性：通過引導學生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習的能力；其次，探索多元化教學方式：通過采用多種教學方法，如案例分析、小組討論、視聽欣賞、思維導圖等，探索適合思政課的多元化教學方法；此外，在目標定位方面，力求達到以學生為中心、培養(yǎng)學生“四有”人才（有愛國情懷、有智慧頭腦、有擔當精神、有奮斗品格）為目標的需求。
創(chuàng)新課堂思政教育的實踐案例很多，我在參加思政課的過程中也學習到不少有益的經(jīng)驗。例如：一位老師在教授關于中華傳統(tǒng)文化的課程時，并沒有采用傳統(tǒng)的投影儀來展示文化遺產(chǎn)，而是采用了虛擬現(xiàn)實技術呈現(xiàn)。通過先進的虛擬現(xiàn)實技術，學生可以身臨其境地感受到這些遺產(chǎn)的歷史和文化價值。同時，老師也與學生們互動交流，通過把傳統(tǒng)文化聯(lián)系到現(xiàn)代文化的實際應用，促進學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識。
第五段：總結體會與展望未來。
創(chuàng)新課堂思政課作為一種革新的教育形式，給傳統(tǒng)的思政教育注入了新的血液。學生們也在實踐中逐漸意識到創(chuàng)新思維的重要性，并且在教學方法的引導下，從過程中收獲知識、收獲體驗、收獲成長。未來，隨著社會的發(fā)展和人才需求的不斷增長，我們相信創(chuàng)新課堂思政課會有更多的變革和創(chuàng)新，讓學習變得更加有趣，更富有動力，更具意義。
津南思政疫課堂心得體會篇十一
人類是社會性動物，社會是人類生存和發(fā)展的必要條件。在社會化進程中，人們相互依存、相互交往。同時，社會也帶給了人們許多思考和問題。因此，人們需要思政學科作為指引，從而更好地了解社會，了解自身，客觀看待事物，成為更好的人。在小學階段，多數(shù)學校都設置了思想政治的課程，旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的觀念和正確的價值觀。在此，我想分享我的小學思政課程心得體會。
第二段：經(jīng)歷。
我的小學思政學科作為中國傳統(tǒng)文化和社會新發(fā)展的教育基礎，是必修課程之一。在這門課上，我學到了許多關于道德教育、國情教育、心理健康教育、法制教育等方面的知識。通過老師的講解和案例分析，我更好地了解了自己在社會中應有的行為標準，學會了正確處理同學、老師、親人等復雜的人際關系。同時，在學習中國歷史、文化知識的過程中，我也更好地理解了國家的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，更好地認識了時代背景下的生活和人文素質。
第三段：感悟。
思政課程雖然不同于其他學科，但它帶給我的啟示和影響是深刻的。學習思政學科中不僅僅只是為了記憶內容，而是要培養(yǎng)認識世界、認識自己的能力。同時，思政課程也提醒我們，成為一名好學生不僅要有優(yōu)秀的學習成績，還要有強烈的社會責任感、義務感、公民意識等等。學習思政課程，建立了正確的人生導向，幫助我們更好地做一個積極進取的人，同時也激發(fā)我們對未來的向往和探索。
第四段：收獲。
思政課程豐富了我的知識面、提升了我的思考能力。思政學科強調的是學生自主思考，與老師、同學交流都可以提高我的學習效果。在課堂上，我也可以通過朗讀、演講、討論等方式來拓寬我的思維，這有助于我在以后的學習和生活中更好地處理問題和應對挑戰(zhàn)。通過思政課程，我認識到自己應該為自身的夢想和人生目標而奮斗。同時，我也通過思政課程，認識到了社會的不同，學會了將自己的價值觀融入到社會風氣中去。
第五段：結論。
總之，小學思政課程在我成長歷程中占據(jù)了不可替代的地位。它不但教給了我關于道德和責任的重要性，還讓我徹底了解了國家和社會的運作機制，幫助我們充分認識社會現(xiàn)實，樹立正確信念并開闊視野。思政課程通過許多不同形式的教學，引導我們體驗國家、社會與文化這個主題，希望未來的教育資源和體制可以為更多的小學生提供更加完備的學科內容，進一步增強學生的社會責任感和公民意識。
津南思政疫課堂心得體會篇十二
近年來，高校思想政治教育工作在全社會的關注下，不斷加強和改進，因此在大學生中的影響力也逐漸增大。作為大學的一門必修課，思政大課堂不僅是教育大學生政治素質的平臺，更是培養(yǎng)大學生綜合素質，塑造正確世界觀、人生觀和價值觀的根基。在此，我將結合親身的經(jīng)歷和感悟，談談思政大課堂給我?guī)淼木裥牡皿w會。
思政大課堂作為高等教育的重要組成部分，有著重要的意義。它不僅是教育大學生政治素質的平臺，更是傳遞社會主義核心價值觀的主陣地。通過思政大課堂，我們可以了解黨和國家的方針政策，學習國家的制度知識和法律法規(guī)，了解中國革命和建設及其與世界的歷史關系。同時，思政大課堂也是教育大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要場所。學生可以通過這些課程的學習和思考，正確認知自己的社會責任和定位，樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)中國夢，服務國家和人民作出貢獻。
思政大課堂教育有著許多亮點。首先，思政大課堂注重理論與實踐相結合。通過與實際問題相結合的方式，培養(yǎng)學生的實際問題分析和解決能力。其次，思政大課堂強調思辨和創(chuàng)新。教師鼓勵學生以獨立、批判性和創(chuàng)新性思維去思考問題，激發(fā)學生思考、探索的積極性。再者，思政大課堂重視活動與實踐。通過組織學生參加社會實踐、志愿者活動、競賽等實踐性的活動，培養(yǎng)學生社會參與的意識和能力。這些亮點不僅使思政大課堂教育更具吸引力，更是培養(yǎng)大學生綜合素質的有效途徑。
思政大課堂給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，思政大課堂讓我明白了大學生不僅是要接受知識的輸入，更要學會思考。在思政大課堂的課堂中，我體會到了思考的重要性，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新精神。其次，思政大課堂讓我認識到了自己的社會責任和使命。在課堂上講解的社會實例和社會問題，使我明白了自己是作為一名大學生要為社會發(fā)展貢獻自己的力量。最后，思政大課堂讓我感受到了國家的關懷和栽培。在這個平臺上，學校提供了很好的學習資源和機會，讓我們充分發(fā)展自己的能力和潛力。
思政大課堂的教育在現(xiàn)實中仍面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，部分學生對思政大課堂的認識不足，存在聽課學習的動力不強等問題。其次，學校需要進一步提高教師的教學水平和思政大課堂的教學質量。再者，思政大課堂教育雖然培養(yǎng)了一部分學生的社會責任感和價值觀，但仍存在一些學生缺乏實踐機會和參與度不高的問題。因此，我們應該進一步加強思政大課堂的教育，提高教學質量和效果。
因為思政大課堂的重要性和價值，它將在未來得到繼續(xù)加強和發(fā)展。首先，學校將更加重視思政大課堂教育，投入更多的教學資源和管理力量，提高課堂教學質量。其次，推廣和分享優(yōu)秀的教學案例和經(jīng)驗，提高教師的教學水平和能力。再者，加強與社會各界的合作，為學生提供更多實踐機會和參與度。通過這些措施，思政大課堂教育將不斷得到完善和發(fā)展，為培養(yǎng)更多有社會責任感和正確價值觀的大學生做出貢獻。
總結：思政大課堂精神是大學生政治素質教育的根本任務，也是培養(yǎng)大學生的社會責任感和價值觀的重要途徑。通過學習和思考思政大課堂，我們能夠理解國家的方針政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。思政大課堂的發(fā)展離不開學校和學生的共同努力，希望通過學校和個人的共同努力，思政大課堂能為更多大學生帶來更多的啟示和價值。
津南思政疫課堂心得體會篇十三
思政課堂，是大學生在校期間接受的一門重要課程。今年是一個特殊的年份，新冠疫情席卷全球，我也從思政課堂中收獲了許多抗疫心得和體會。下面，我將以五段式的形式，分別介紹我在思政課堂中得到的這五個方面的啟示。
首先，思政課教會了我正確看待抗疫的態(tài)度。面對疫情，一些人選擇恐慌，一些人選擇逃避，而思政課教給我正確的應對方式。我們應該保持冷靜的頭腦，調整好心態(tài)，相信科學和政府的指導，并積極采取各種防護措施，減少病毒傳播風險。思政課告訴我，正確的態(tài)度能夠促使我們采取正確的行動，更好地保護自己和他人。
其次，思政課強調了團結合作的重要性。疫情發(fā)生以來，我們看到了一個個奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，他們用實際行動詮釋了團結合作的力量。思政課教育了我要勇于擔當，為社會做出應有的貢獻。面對抗疫，我們不能只是關注自身安全，而是應該在團結合作中尋求最大化的利益。只有通過團結合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，保護我們的家園。
第三，思政課提升了我的科學素養(yǎng)。疫情過程中，謠言四起。思政課告訴我要學會辨別真假信息，依靠科學來認識事實。疫情的爆發(fā)，要求我們有科學的知識，靈活的思維和應對問題的能力。思政課不僅教授了我基本的科學知識，還培養(yǎng)了我運用科學知識解決問題的能力。正是這種科學素養(yǎng)讓我更好地了解疫情并做出正確的決策。
第四，思政課關注了社會公平正義。疫情期間，社會上出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象，比如疫情下失去工作的人們的困境。思政課教育我們要關心他人，幫助那些需要幫助的人。在抗疫過程中，我積極參與志愿服務，幫助社區(qū)老人們購買日用品，傳播正確的防護知識等等。思政課告訴我，每個人都應該為社會公平正義貢獻力量，因為只有當我們每個人都過上正義和平等的生活時，社會才會更加美好。
最后，思政課讓我對未來充滿希望。思政課上，我們討論了疫情對經(jīng)濟、社會、政治等各個方面產(chǎn)生的影響，也探討了未來發(fā)展的方向。思政課使我意識到，在疫情中我們面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也有很多機遇，比如推動科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等領域的發(fā)展。思政課讓我相信，通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更美好的世界。
總結起來，在思政課堂中，我學到了正確看待抗疫的態(tài)度、團結合作的重要性、科學素養(yǎng)的提升、社會公平正義的追求，以及對未來充滿希望的信心。這五個方面的啟示讓我在抗疫過程中能夠更好地適應、參與和貢獻。思政課堂不僅是知識傳授的場所，更是培養(yǎng)我們成為新時代有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的搖籃。我將繼續(xù)堅持思政課堂所教的理念，并在實際生活中積極踐行。
津南思政疫課堂心得體會篇十四
菏澤思政課堂是我大學生活中難得的一次思想教育的機會。在這個課堂上，我不僅僅學到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔當和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學習到了許多關于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學生的責任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W環(huán)境中，思政課讓我認識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應該以人民的利益為重，關注社會的發(fā)展和進步。只有理性、進取、開放的世界觀，才能使我們在大學期間收獲更多，并為社會的進步貢獻力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機會表達自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學會了欣賞不同觀點和尊重他人的權利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學會了認識世界、為人民服務和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻。思政課堂讓我認識到自身的責任和使命，激發(fā)了我不斷學習、進步，為社會發(fā)展貢獻自己的力量的熱情。
總結：
通過菏澤思政課堂的學習，我不僅僅學到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學業(yè)和身處的社會。