心得體會可以讓我們更好地理解和應用所學知識。寫心得體會時，可以借鑒他人的經驗和觀點，但要保持自己的獨特性和原創(chuàng)性。寫心得體會的目的在于促進個人的成長和進步，以下是一些寫作的技巧和心得分享。
財政學的心得體會篇一
在這“國際勞動節(jié)”之際，我很幸運參加了由巴中市財政局組織的《財政系統黨風廉政及業(yè)務》第一期培訓班學習。通過7天(5月2日---8日)的學習，受益匪淺，收益頗豐。
首先，由市紀委組織我們觀看了“名星區(qū)長及我們身邊的違法、違紀的典型案例”警示片。同時在警示片中，對這些涉案人員的心里心態(tài)進行了分析。使我深深地認識到自己在今后的工作中，吸取教訓，遠離違法、亂紀行為。身為一名財會人員，直接與經濟打交道，尤其要帶頭遵紀守法，加強自我修養(yǎng)，提高拒腐防變能力，增強責任意識，廉潔自律，在今后工作、生活中，切實做到以下三點：一要加強群眾意識，就是在任何時候，任何情況下，都要以人民利益為重，全心全意為人民謀利益、辦實事。二要強化務實。做到盡心盡責工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政工作，面對的服務群體是廣大群眾和農民提供優(yōu)質服務，為他們排優(yōu)解難，不辜負他們的希望，切實履行工作職責，勤勤懇懇、任勞任怨。三要強化自律意識，做到從我做起，工作中要做到嚴于律已，按照各項規(guī)章制度、法律法規(guī)辦事，始終保持自重、自省、自警、自勵意識，踏踏實實干事，堂堂正正做人。
其次，由市財政局相關科室的領導就針對當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理、應用文寫作、財政業(yè)務等方面工作中面臨的新要求、新形勢，包括各項惠農政策應掌握的知識進行了全面深入淺出的講解。通過學習，使我提高了財政政策的理論水平，清理了工作思路，為經后進一步鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理、業(yè)務水平的提高等各方面工作打下了堅實基礎。
總之，通過這次學習，無論是廉政、還是財政政策、業(yè)務、法律法規(guī)，對于我來說，就是一場“急時雨”、“充電器”。使我樹立正確的“人生觀”。牢記“八個禁止，五十二個不準”的準則。算好“七筆賬”，正確處理并過好“五關”，走好自己的人生道路每一步，做好一名“合格”的財政干部工作者。
財政學的心得體會篇二
近期，xx縣組織全體干部進行在線學習，這是創(chuàng)建學習型組織的關鍵舉措。在線學習不僅滿足了干部多樣化、個性化、高層次的培訓需求，緩解工學矛盾，與傳統的課堂教學形式相比，在線學習能夠使學員主動選擇學習時間、學習內容，足不出辦公室就能聽到國內一流專家講課。
黨和政府非常重視學習，通過創(chuàng)新學習方式、拓寬學習渠道、豐富學習內容，給我們提供了不少的學習的平臺。個人認為，學習問題是個總開關，學習事關世界觀、人生觀的改造，學習事關素質與能力的提高，學習事關工作狀態(tài)與精神風貌?？傊?，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
在學習中，首先要解決的就是觀念問題。每個人的行為都是受思想觀念支配的，認識問題是一切活動的先導。創(chuàng)建學習型組織首先要提高認識、轉變觀念。不少同志可能會有這樣的想法：我這輩子就這樣了，不要學了。從外界的形勢、環(huán)境來看，抱有這樣的想法最終會落伍于社會的發(fā)展。從個人來說，每個人身上都潛藏著巨大的能量，只要主動地、有效地進行開發(fā)，而不是被動地、消極地觀望等待，就能實現新的飛躍。
其次，要認清當下需要提升的個人能力。
一是學習能力。學習力，是最可貴的生命力，也是最活躍的創(chuàng)造力，還是最本質的競爭力。從個人角度來說，所謂學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質量高低的真正尺度。
二是演講能力。馬克思說：理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。古人說"一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌強于百萬之師"。"人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。"這些充分說明了演講的重要性，對領導干部來說更是如此。
三是溝通能力。今天這個社會是很強調人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
在對自我有了足夠的認識和激勵之后，工學矛盾似乎也就不那么難以解決了。在學習中要想克服困難，可用"四大法寶"進行"修煉"。
一是自我超越。一個人、一個組織發(fā)展的最大障礙既不是上司，也不是所處的環(huán)境，而是人自己頭腦里的極限。這要求我們不斷理清個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實現自我超越。
二是改善心智模式。心智模式是看待舊事物形成的特定的思維定勢，是根深蒂固于心中，影響我們如何了解這個世界。要想改善心智模式，必須學會"照鏡子"，看看自己心智模式有哪些不妥的地方；必須學會有效表達，將自己的想法清晰準確的傳遞給他人；必須學會開放心靈，容納別人的想法；必須善于抓住事物的本質，多問幾個為什么。
這些做法不僅提升了個人的素養(yǎng)，打破了工作的固有思路和模式，使得我們必須要不斷加強學習，同時也保證了學習的隨時性、能動性和實效性。
三是提倡團隊學習，建立共同愿景。在現代組織中，是團隊而不是個人成為基本的學習單位。進入90年代后，人類所處的信息社會、知識經濟時代要求，組織目標要實現就要靠知識，靠全體員工的創(chuàng)造力。這就要靠組織團隊學習，充分開發(fā)整個團隊的人力資源。團隊學習的目標是：團隊智商大于個人智商，使團體整體產生出色的成果，同時個人成長速度也比其他的學習方式更快。
四是系統思考。在學習的過程中，要防止分割思考，注意整體思考；要防止靜止思考，注意動態(tài)思考；要防止片面思考，注意本質思考。系統的思考方式有助于我們建立完整的學習模式和思路，查漏補缺，認清學習需求，提升學習的針對性。
學習型組織建設的各項舉措讓我們真正行動起來，更好地"修煉"自我，變"要我學"為"我要學"，變"被動學"為"主動學"，變"應付式"為"自覺式"，愿景是美好的，愿為學之心常在。
財政學的心得體會篇三
公共財政學概論是作為經濟學和政治學的重要分支之一，研究政府財政活動的理論和實踐，以及對國家財政的管理與運營的學科。它研究的范圍包括政府財政收入和支出的結構、規(guī)模、分配以及對經濟和社會發(fā)展的影響等。通過學習這門課程，我們可以深入了解國家財政狀況，掌握公共財政活動的基本原理和運作機制，為我們今后研究和從事相關領域的工作打下堅實的基礎。
第二段：概述公共財政學的基本內容和要點（200字）。
公共財政學的核心內容包括財政收入和支出、財政預算和稅收體系、政府債務以及財政資金管理等。財政收入主要來源于稅收和非稅收入，而財政支出則是在預算約束下對各項支出進行調節(jié)和配置。政府債務涉及政府的借款、債務的償還和管理等方面。財政資金管理則涉及對財政收入、支出和債務的統一管理和運作。學習公共財政學可以讓我們了解這些基本概念和要點，并掌握相關的理論和實踐方法。
第三段：分析公共財政學的應用和意義（200字）。
公共財政學的研究不僅僅是理論的探討，更重要的是為實際生活和社會政策提供科學支撐和決策參考。在國家經濟發(fā)展過程中，政府的財政活動對于調節(jié)經濟、促進社會公平與發(fā)展等方面起到至關重要的作用。同時，了解財政收入和支出的變化，可以幫助我們判斷政府的經濟政策和對社會的影響。因此，學習公共財政學有助于我們深入了解國家的財政狀況，評估和預測未來的經濟走勢，并為政府決策提供科學依據。
通過學習公共財政學概論，我深入了解了財政收入和支出的結構和運作機制。我了解到政府通過稅收和非稅收入等多種方式獲得財政收入，并將其用于教育、醫(yī)療、基礎設施建設、社會保障等方面的支出，以提升社會福利水平和改善人民生活。我也學到了財政預算和資金管理的方法和技巧，在預算編制、資金籌措和使用等方面的運作中有了更系統的了解。這些知識給我在未來從事公共管理和相關領域的工作提供了寶貴的參考和指導，使我能夠更好地為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。
學習公共財政學概論的過程中，我也發(fā)現了該學科的一些不足和亟待解決的問題。例如，如何更好地平衡財政收入和支出，在經濟增長和社會發(fā)展之間找到更好的平衡點；如何提高財政資金的管理效率和透明度，以防止財政浪費和腐敗現象的發(fā)生等。我希望未來能有更多的研究者和實踐者加入到公共財政學研究中，并通過深入的研究和實踐，為提升財政管理水平、促進社會公平和發(fā)展作出更為積極的貢獻。
總結：通過學習公共財政學概論這門課程，我深刻認識到公共財政對國家經濟和社會發(fā)展的重要性和影響，學到了很多有關財政收入和支出、稅收和預算管理等方面的知識。同時，也希望今后能夠在實際工作和學術研究中為公共財政學的發(fā)展和提升做出自己的貢獻。
財政學的心得體會篇四
在當今數字化時代，財政學上機已經成為了不可或缺的一部分。作為一名學習財政學的學生，我非常喜歡這門課的理論部分，但當我第一次嘗試使用財政學上機時，我卻感到了一些困難。然而，通過不斷的嘗試和練習，我深刻地認識到了機器的重要性，并獲得了很多心得體會，使我的學習變得更加高效和有趣。
第一段：財政學上機的重要性
在當今的數字經濟時代，財政學上機已經成為不可或缺的一部分。這使得學生們能夠更輕松地理解和應用財政學的理論部分。財政學上機是一個多功能的工具，可以幫助學生完成各種財政分析，包括稅收、預算和經濟政策等方面。
第二段：遇到的困難
雖然財政學上機是關鍵的一部分，但我第一次嘗試使用它時，確實遇到了一些困難。我發(fā)現我不知道如何安裝和使用財政分析軟件。這讓我感到相當沮喪和失落。
第三段：不斷練習的重要性
面對這些困難，我決定不放棄，在老師和同學們的幫助下，我開始不斷嘗試和練習。雖然進展很慢，但隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現自己的水平在不斷提高。這讓我感到非常高興和自豪。
第四段：機器的重要性
在不斷的練習中，我深入認識到了機器的重要性。機器可以完成各種重復的和繁瑣的任務，這需要花費很長時間和很多精力。我發(fā)現，機器不僅可以處理大量數據，還可以自動完成復雜的數學運算，使我能夠專注于更重要的任務和思考.
第五段：心得體會
通過這整個過程，我獲得了很多心得體會。我從困難中學會了堅持不懈，知道了練習的重要性，認識到了機器的重要性。最重要的是，我意識到了學習過程中應該不斷嘗試和探索。通過這種方式，我已經能夠更準確、更快速地完成財政分析，從而提高了我的學習效率。
總結
綜上所述，財政學上機是財政學學習中不可或缺的一部分。雖然可能會遇到困難，但通過不斷的嘗試和練習，我們可以克服它們。機器可以幫助我們完成許多重復和繁瑣的任務，使我們能夠更好地專注于分析和決策。重要的是，我們應該保持開放的心態(tài)，不斷探索和嘗試，這樣才能有效地利用財政學上機，提高我們的學習效率和準確性。
財政學的心得體會篇五
按照xx財政局關于舉辦20xx年財政系統干部業(yè)務培訓班工作的統一安排，我于20xx年10月15日至10月17日參加了財政局舉辦的為期3天“xx財政系統干部培訓班”學習。聆聽了xx財政局局長陳代波同志和紅河學院商學院屈燕林、楊松、戴婷教授的授課，參加了陸江老師開展的團隊拓展訓練，使自己進一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，提升了基層財政管理理論水平，對我在今后的工作中更好地履行好崗位職責起到積極而長遠的影響。現就此次學習培訓談幾點體會：
一是學習培訓針對性強。對于此次學習培訓，針對性強是我們每一個參訓學員共同的感受。每一個專題都是我們基層財政干部當前欠缺和亟待了解掌握的新知識、新理念。我們全體學員都特別珍惜這來之不易的學習培訓機會，至始至終大家都是以飽滿的熱情、扎實的作風投入到學習之中，較為圓滿地完成了此次學習培訓任務。
二是學習培訓內容豐富。此次學習培訓內容豐富、涉及面較廣。我們既學習了財政預算資金管理與評價、2019年新會計制度下的行政事業(yè)單位會計科目和報表等新知識，也學習了團隊合作及溝通技巧，不僅使我們從宏觀上對新的財政體制改革有了理解和認識，而且對當前經濟形式與政策走向全新的了解和認識，強化了緊迫感和責任意識，在科學運用溝通技巧，團結協作等方面也是受益匪淺。
三是學習培訓安排科學合理。此次學習培訓雖然時間短，但教學安排緊湊高效，培訓內容科學合理，高層次的師資水平和濃厚的學習氛圍，給我們很多感觸和啟發(fā)，也促使我從不同角度去總結工作、分析不足和研究解決問題。
一是思想認識有了新的轉變。通過這次學習，將我過去在學歷教育、在職教育中學過的知識進行了融合，對一些現實問題進行了深層次思考，對相關問題有了更深刻的理解，使自己職業(yè)理念得到提升，視野得以拓寬。通過對《財政預算資金管理與評價》等的學習，從理論層面提高了財政權力在預算資金管理與績效評價等方面加深了財政政策全新認識。通過《團隊拓展訓練》的學習，懂得了團結協作在完成各項工作中的重要意義。
二是角色定位更為準確。通過此次學習培訓，面向基層的資金撥付和管理工作的日益增多，基層財政的職能不僅僅是完成日常的收支、記賬業(yè)務，還要成為經濟發(fā)展的推動者、社會事業(yè)的支持者和公共服務的保障者。財政管理日趨科學化、精細化，使我深深的感受到，要成為一名優(yōu)秀的基層財政干部，不僅要有較高的政策水平，而且還要有過硬的業(yè)務能力，不僅要會“抬頭看路”，更要能“低頭拉車”。
三是工作思路有了新的拓展。如何加強財政資金監(jiān)管，這是我們財政干部職能職責，也是財政干部應該予以思考探索和亟待解決的關鍵環(huán)節(jié)。工作中要通過追蹤問效把資金的使用與建設項目有機銜接，加強項目和資金事前監(jiān)控、事中把關、事后評價機制，充分利用財政預算資金績效管理和評價，實行國庫集中支付，進行事前事中事后的全過程監(jiān)控，最大限度地管好用好財政資金，才能確保專項資金使用的安全、有效。
通過這次學習培訓，使自己對今后學習、工作、生活的方方更為明晰。
一是要進一步加強學習，提高素質能力。黑格爾說：“沒有目標，一切行動都沒有價值?！蔽疑钪?，學習永無止境，只有確立了一個明確的學習目標，沉下心來，充分利用好學習機會，不斷充電加壓，不斷自我提高、完善，才能更好地擔當起基層財政干部的職責。特別是隨著財政體制改革的不斷深化，財政科學化、精細化管理要求不斷加強，要切實發(fā)揮好財政服務決策及發(fā)展的.職能和作用，必然要求我們不斷地更新知識，掌握專業(yè)技能，拓展工作思路和方法，提升工作的主動性和創(chuàng)造性，從而不斷提高自身素質和業(yè)務能力。
二是要強化全局意識，切實履職盡責。強化全局意識，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣。要緊緊圍繞財政工作重點，自覺適應當前形勢發(fā)展需要，關注財政改革，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質，調整好精神狀態(tài)，為全市經濟社會發(fā)展獻計獻策、貢獻力量。要樹立單位利益第一位，局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于克難攻堅的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進財政事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
三是要愛崗敬業(yè)，勤奮工作。學習不是目的，學以致用才是它的歸屬，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，牢記宗旨，踐行財政干部義務，增強事業(yè)心和責任感。堅持做到：一是樹立服務意識。牢固樹立全心全意為人民服務的意識，做到心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想問題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否符合最廣大人民群眾的根本利益為衡量標準。二是嚴格遵守組織紀律。嚴格遵守單位各項規(guī)章制度和內部控制管理規(guī)定。三是腳踏實地工作。要立足平凡，追求卓越，認真履行工作職責，聚精會神干工作，一心一意謀發(fā)展。工作多請示多匯報，遇到問題多溝通多銜接，確保各項工作落實到位。四是富有創(chuàng)新精神。要充分利用自身的優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng)新的思維研究新情況、提出新辦法、解決新問題、取得新成績。
四是要發(fā)揮傳幫帶作用，增進工作交流。此次學習培訓，為我們基層財政干部的交流搭建了一個更新更高的平臺。三天來，學員間就基層財政工作的方式、方法、如何有效開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管等方面進行廣泛深入的探討，一些成功的舉措和經驗在交流中得到了豐富和完善，為今后大家拓展性搞好工作提供了有益的借鑒。同時，相互交流了思想增進了友誼，密切了橫向間的聯系和支持，為今后加強深層次的交流與合作打下了良好的基礎。我們在今后的工作中會充分運用好這個平臺，相互學習、相互借鑒，增進工作交流，實現共同提高。
財政學的心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
公共財政學概論是一門涉及政府財政活動的學科，通過學習這門課程，我對公共財政學的概念和原理有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對公共財政學概論的學習心得和體會。
公共財政學概論的內容非常廣泛，包括財政政策、稅收、支出、債務等方面的知識。我認為，學習公共財政學概論對于理解政府財政活動的運作機制和影響有著重要的意義。財政政策的制定和執(zhí)行對整個國家的經濟和社會發(fā)展有著重要的影響，而學習公共財政學概論可以讓我們更加了解和理解這一過程。
在學習公共財政學概論的過程中，我學到了許多核心概念，如財政平衡、稅收彈性、支出效率等。其中，財政平衡是公共財政學的核心概念之一，它指的是政府財政收支的平衡狀態(tài)。稅收彈性是指稅收對經濟變動的敏感程度，而支出效率則是指政府財政支出的效果和效率。通過學習這些核心概念，我對政府財政活動的原理和方法有了更加清晰的認識。
公共財政學概論的課程內容不僅限于理論的學習，還包括應用實踐的案例分析。通過分析實際案例，我更加深入地了解了財政政策和稅收政策的制定和實施過程。例如，我學習了某個國家的財政政策如何應對經濟危機、如何刺激經濟發(fā)展等。這使我對公共財政學的理論知識有了更具體和實際的應用，也讓我意識到公共財政學概論對實際問題的指導和作用。
通過學習公共財政學概論，我深刻認識到財政政策對國家經濟和社會發(fā)展產生的重要影響。財政政策的合理制定和執(zhí)行，可以推動經濟增長、促進社會公平和穩(wěn)定。而公共財政學概論的學習使我意識到政府在財政活動中的角色和責任，以及理解財政活動背后的原理和方法的重要性。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)深入研究公共財政學相關課題，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力。
總結（100字）。
通過學習公共財政學概論，我對公共財政學的概念和原理有了更深入的了解，也對財政政策和稅收政策的制定和執(zhí)行過程有了更清晰的認識。同時，我也體會到公共財政學對實際問題的指導和應用實踐的重要性。學習公共財政學概論讓我認識到政府在財政活動中的角色和責任，進一步明確了財政政策對國家經濟和社會發(fā)展的重要影響。
財政學的心得體會篇七
公共財政學是一門關于政府收入和支出的學科，探究了政府如何通過稅收、財政支出和借貸來管理國家財政的問題。在學習公共財政學的過程中，我對財政政策、稅收體系、預算管理等方面有了更深入的了解。通過學習，我認為公共財政學的知識不僅能幫助我們更好地理解國家的財政功能，還能提高我們在日常生活中的財務管理能力。
首先，我認為財政政策是公共財政學中最重要的一個方面。財政政策是國家通過調節(jié)財政收入和支出來影響經濟運行的政策工具。通過學習財政政策的原理和理論，我明白了財政政策對經濟增長、就業(yè)和通貨膨脹等方面具有重要的影響。同時，財政政策也是國家應對經濟危機和促進經濟發(fā)展的重要手段。我學會了如何評估和分析財政政策的效果，以及如何在個人生活中利用財政政策的原理來規(guī)劃和管理自己的財務。
其次，稅收體系也是公共財政學的重要內容之一。稅收是政府從個人和企業(yè)中征收的一種強制性財政收入。學習了稅收體系后，我了解到稅收的性質、稅種和稅收制度的演變。稅收對于國家財政的穩(wěn)定和發(fā)展起著重要的作用。通過了解稅收體系，我知道了如何合理規(guī)劃自己的稅務事務，以及如何在納稅時享受到相應的減稅政策。同時，稅收體系的健全與否也對經濟活動和社會公平有著深遠的影響，這使我更加關注稅收制度的公正性和透明度。
此外，預算管理也是我在學習公共財政學中獲得的另一個重要方面。預算管理是政府對財政收入和支出進行有效管理的過程。通過學習預算編制、執(zhí)行和監(jiān)督等方面的知識，我了解到預算管理對于提高財政效益、優(yōu)化資源配置和防止腐敗的重要性。在個人生活中，我也開始重視預算管理，合理規(guī)劃我的支出和存款，避免浪費和過度消費。預算管理還提醒我在購買決策中考慮穩(wěn)定收入和可持續(xù)性，以避免財務風險。
最后，公共財政學的學習讓我更加關注財政政策、稅收體系和預算管理在現實生活中的應用。公共財政學的知識不僅僅是理論，更重要的是能夠指導我們實際行動。在學習過程中，我也意識到公共財政學的研究對于國家的發(fā)展和社會的進步有著重要的影響。通過了解公共財政學的原理和應用，我們可以更好地參與到社會和國家的建設中，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，通過學習公共財政學，我對財政政策、稅收體系和預算管理有了更深入的了解。公共財政學的學習不僅提高了我的財務管理能力，還使我更加關注國家的財政狀況和發(fā)展。我相信，通過不斷學習和實踐，公共財政學的知識將為我未來的職業(yè)發(fā)展和個人生活帶來更多的益處。
財政學的心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
財政學作為一門關于政府財政的學科，在現代經濟發(fā)展中具有重要地位。無論是從理論構建還是政策應用角度，財政學的研究都需要深入思考和筆墨之功。在我學習財政學并進行寫作的過程中，我逐漸體會到了一些方法和技巧，這些都為我撰寫高質量的財政學作品打下了基礎。
第二段：明確主題并構建結構（200字）。
在寫財政學的論文時，首先要明確文章的主題與目的，為讀者提供一個清晰的寫作框架。其次，構建好文章的整體結構，使其能夠符合邏輯并易于閱讀。例如，可以以研究問題、理論背景、方法論、實證分析和結論等五個方面展開論述，這樣可以使文章更有條理，指導讀者更好地理解和接受。
第三段：闡釋理論與實踐的聯系（300字）。
財政學的研究離不開理論與實踐的結合。在寫作中，理論框架是至關重要的。首先，要仔細分析財政學的基本原理和概念，歸納總結現有的理論觀點。然后，通過案例分析或對現實問題的思考，將理論與實踐有機結合，驗證理論的合理性和適用性。在寫作中，應用正確的理論觀點并提供充足的實證支撐，能夠使文章更有說服力。
第四段：收集和分析數據的重要性（300字）。
財政學的研究無法離開數據支撐。在寫作過程中，要善于使用各種數據來源，如統計數據、調查數據、實證研究等，以支持和證實自己的觀點。收集到的數據要經過充分的整理和分析，形成準確可靠的數據分析結果。同時，也要注意合理解讀數據，不要濫用數據以誤導讀者。數據的引入和分析可以更好地展示問題的本質和現狀，增強文章的可信度。
第五段：多方位參考與思考的必要性（200字）。
財政學是一個綜合性學科，它涉及到經濟學、政治學、社會學等多方面的知識。因此，在寫作過程中，要多方位參考和思考，廣泛閱讀相關文獻和學術資料。通過了解不同學者的觀點和研究成果，可以更全面地把握財政學的前沿和熱點問題。此外，也要關注當前社會經濟情況和政策動向，以及其他學科的研究成果，為財政學的寫作提供更多的創(chuàng)新思路和觀點。
結尾段：總結與展望（200字）。
財政學作為一門學科，需要以深入思考和嚴謹方法論為基礎。在寫作過程中，合理構建結構、明確主題，結合理論與實踐，充分利用數據支撐，并多方位參考和思考都是關鍵。通過不斷地學習和實踐，我深刻認識到財政學寫作的重要性和挑戰(zhàn)性。未來，我將繼續(xù)努力提高財政學的專業(yè)素養(yǎng)，為財政學的研究和發(fā)展做出更多貢獻。
財政學的心得體會篇九
摘要：公共財政學課程在高校財經類專業(yè)本科教育體系中起著承上啟下的作用。為了培養(yǎng)學生主動探究的精神，提高學生的分析能力和表達能力，使學生的組織協調能力與團隊合作能力得到鍛煉，應不斷完善公共財政學的教學方法。在具體措施上，應主要考慮以下幾個部分：培養(yǎng)學生的學習興趣、重視課堂中的案例教學、組織課堂討論調動學生的積極性、創(chuàng)造實踐模擬機會和引導學生去尋找相關問題的學術前沿。
關鍵詞：公共財政學;教學方法;案例教學;實踐模擬。
1引言。
公共財政學課程在財政學專業(yè)的課程設置中屬于核心主干課，也是高校財經類專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)基礎課，課程安排的時間一般在大學二年級，是學生較早接觸的一門專業(yè)課，在整個本科教育體系中起著承上啟下的作用。目前公共財政學的教學方法相對于傳統的教學方法而言已經有了比較大的進步，在傳統的課堂講授法中運用多媒體教學手段，ppt的內容信息量大，課堂的效率有所提高。但是，即使采用先進的教學手段，不可否認的是大多數教師的課堂仍是注入式教學，這種填鴨式的方法往往以教師為主體，由教師系統講授概念與理論，而學生參與度不高，只是被動接受知識，再加上現在手機網絡等誘惑，教學效果難以保證，起不到培養(yǎng)學生的分析能力、表達能力和反應能力的目的，也無法培養(yǎng)學生主動探究的精神，更沒有辦法使學生的組織協調能力與團隊合作能力得到鍛煉。
2完善公共財政學課堂教學方法的對策建議。
如何完善公共財政學課堂教學方法，應主要考慮以下幾個部分：培養(yǎng)學生的學習興趣、重視課堂中的案例教學、組織課堂討論調動學生的積極性、創(chuàng)造實踐模擬機會和引導學生去尋找相關問題的學術前沿。
2.1培養(yǎng)學生的學習興趣為了使學生對課程產生興趣，教師可以建立公共郵箱、微博或者微信群等，一方面教師通過與學生的日常交流溝通，增進師生之間的友誼;另一方面教師將日常接觸到的與授課內容相關的教學素材，如時事素材，幽默段子，網絡熱詞，書籍評論等，讓學生在非課堂的時間里潛移默化地慢慢接近公共財政學這門課程，消除陌生感并產生興趣，這樣學生才會有興趣去進一步的了解，慢慢理解消化相對枯燥的理論內容。比如在講三公經費之前，將關于公車改革第一人葉青和全國監(jiān)督公車私用第一人廣州區(qū)伯的事例事先發(fā)送到微信群中。湖北省統計局局長葉青從自身做起進行公車改革，并曾連續(xù)8年給全國兩會上書要求進行公車改革;廣州區(qū)伯在微博上將涉嫌公車私用的車輛曝光，并向相關部門舉報。學生像讀故事般去了解這兩個人的事跡，于是，很自然地就導入了三公經費中的車輛購置及運行費，這樣學生學習起來就會感到很接地氣，產生了興趣后，上課就會比較有吸引力了。
2.2重視課堂中的案例教學山東財經大學的朱德云教授曾指出，為了更好的發(fā)展課堂中的案例教學，應降低期末考試成績所占比重，增加平時成績占比，可以采用案例分析、綜合討論發(fā)言等多種方式，實行多次、多方式、多環(huán)節(jié)考核。這種改革，使案例教學在整個課程的設計上能夠有所保證。在案例教學中，案例的選取既要有典型性充分體現和反映財政學相關理論，又要貼近生活、真實生動，同時案例的設計要注重系統性，選取的案例應深入淺出，層層深入。案例可以充分利用各種多媒體手段，也可以通過學生的情景表演來展現整個案例，多種方式結合來促進學生的形象思維刺激。案例導入時，可選擇在講授財政理論前導入，也可選擇在講授財政理論時導入，還可以在講授完某一章節(jié)之后導入。在案例教學中，要重視案例教學的課堂討論。將案例的核心部分找出來，由學生討論該方案的具體實施，如何解決實施中可能會遇到的各種困難，可由全班同學投票選出最佳的方案。最后在案例教學結束以后，教師要對案例結論進行整理點評，歸納總結出案例中所包含的財政學理論，達到由具體財政現象反觀財政理論的目的。
2.3組織討論調動學生的積極性如何調動起學生的積極性，由“要我學”變成“我要學”。中國人民大學安體富教授認為在教學方法上應該摒棄“滿堂灌”的做法，通過布置題目讓學生在課下進行文獻的查閱，之后課上討論，最后由教師來點評，進而循序漸進引導學生，達到豐富學生知識，提升自學能力、提高教學質量的目的?？梢栽诶碚搶W習結束后，對知識進行靈活運用。教師可以選取學生身邊的生動的財政現象，鼓勵指導學生課下主動地自主學習，而不再是各種現成知識的`存儲和提取，并選取財政熱點現象以小組形式在課堂上進行討論，展示學習成果。整個過程是學生對具體問題的探索和創(chuàng)新，同時強化了學生對于課堂內容的理解。雖然教學內容偏理論性，但是教師可以輔之以數據經驗分析，用數據來說話，讓數據經驗部分更加生動活潑。同時引導學生進行學術搜索，在目前的大數據背景下，公共財政學課程中的幾乎任一個章節(jié)都可以在互聯網上搜索到非常多的相關信息數據。目前我校的圖書館開通了中國知網、中經網、國研網、維普中文期刊、中國資訊行、萬方知識服務、超星電子圖書、金圖外文圖書等常用數據庫，通過數據庫的資料查詢，使學生在學習過程中由被動旁觀變?yōu)橹鲃訁⑴c，鍛煉了學生在實際中利用財政理論分析現實問題的能力。
2.4創(chuàng)造實踐模擬機會公共財政學課程缺乏綜合性、設計性和研究性的實踐模擬，往往僅限于實驗報告的完成。以財政學中實踐性較強的內容為切入點，以實務性特征明顯的稅收制度內容為例，我校目前的經濟管理實踐中心購買了福斯特稅務軟件，里面涉及稅收實務、稅務籌劃、稅務稽查和電子報稅等幾個模塊。通過軟件的運用，使學生對我國目前的稅制體系有直觀的印象，比如一個公司在一個納稅年度都需要繳納哪些稅，哪些行為需要交稅，哪些財產需要交稅，是交給地稅局還是交給國稅局，繳納的時候稅率多少等等，這樣通過一個公司的實際情況，使學生將陌生的稅制變得身邊化，也加深了稅制的理解，同時對我國的稅制進行進一步的思考。在公共財政學授課的過程中，可以借助此類的軟件以及其他相關的財務軟件等，使學生對抽象的知識感觀化、具體化，能讓學生在實踐模擬實驗當中，自主地去汲取知識，并上升到理論高度。通過創(chuàng)造實踐模擬機會，制造更多的理論與實踐之間聯系的橋梁，這種方式對學生的動手操作能力要求較高，不光提高了學生學習的興趣，還能讓學生意識到所學習知識的有用性，使學生順利產生符合教學需要的內在動機，對財政知識的理解效果比單純教師講授要好得多。
2.5引導學生去尋找相關問題的學術前沿目前公共財政學的研究內容不斷深化細化，由關注宏觀制度改革轉向有關理論、制度的更加具體問題的研究，比如，在對公共支出理論的研究，傳統的財政學大都側重研究總支出，對支出決策的政治過程不太關注，而現在的公共財政學不僅細化地去研究每類具體的公共支出及其經濟效應，而且也將支出決策過程作為研究的重點內容。因此在公共財政學的課堂教學，要引導學生去尋找相關問題的學術前沿，指導學生如何撰寫學術論文，引導學生開展和推進科學研究。以一個學期為例，可以給學生布置1-2個3000字的小論文，教師可以對優(yōu)秀的論文進行獎勵，對論文進行指導，鼓勵其投稿公開發(fā)表。同時，借助目前鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機，設計和開發(fā)具備先進性、挑戰(zhàn)性和現實應用性的實驗教學內容，尋找公共財政學與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契合點，激發(fā)學生的學習實踐熱情，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，提高學生的知識創(chuàng)新意識和研究學習能力。
3結語。
如何使學生學好公共財政學，合適的教學方法至關重要。當然每一種教學方法都不是孤立的，應該將各種教學方法有機融合，取長補短、相輔相成，更好的為公共財政學課程教學服務。
參考文獻。
[5]鄭潔.論財政學案例研究與教學方法優(yōu)化[j].湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，，(07).
財政學的心得體會篇十
財政學是研究政府財政收入和支出的學科，它關注著國家經濟、社會發(fā)展的方向和目標。對于初中生來說，學習財政學不僅可以增加對經濟知識的理解，還可以培養(yǎng)理財觀念和財務管理能力。在學習財政學的過程中，我有一些心得體會，分享給大家。
首先，財政學需要我們對經濟環(huán)境和社會狀況有一定的了解。我們應該關注國內外經濟動態(tài)、社會問題等方面的信息，了解宏觀經濟環(huán)境對財政政策的影響與作用。例如，我經常閱讀報紙和網絡媒體，關注國家的經濟政策、稅收調整等信息，以便更好地理解財政學的實踐應用。這樣可以幫助我們更準確地理解財政學的概念和理論，加深對財政學的學習興趣。
其次，財政學是一門需要理論與實踐相結合的學科。理論是財政學的基礎，而實踐是財政學的檢驗。在財政學的學習過程中，我們應該注重將理論應用于實踐，通過分析實際案例，深入了解財政政策的制定、執(zhí)行和效果。例如，在學習稅收政策時，我們可以調查身邊人的稅收負擔，與平時的購買行為相結合，從而理解稅收政策對個人生活的影響。這樣的實踐幫助我們更好地理解財政學的內容，提高理論應用的能力。
另外，財政學的學習需要我們關注國家的財政狀況和發(fā)展問題。我們應該了解國家的財政收入和支出情況，理解國家預算的編制過程和執(zhí)行效果。通過了解國家財政狀況，我們可以更好地理解財政學的理論知識，并且了解到國家財政政策對經濟和社會發(fā)展的影響。例如，國家債務問題是當前熱門的財政話題之一，我們可以通過觀察國家財政狀況、分析債務問題的成因和解決辦法，進一步理解財政學的重要性和實踐意義。
此外，財政學的學習還需要我們關注個人的財政管理。財政學不僅僅與國家財政相關，也與個人財務密切相關。在學習財政學的過程中，我們可以通過學習個人理財知識，建立正確的財務觀念和財務管理能力。例如，我們可以學習如何合理規(guī)劃個人消費、理解儲蓄的重要性、學習如何避免財務風險等。這些財務知識和技能不僅可以在日常生活中幫助我們，還能為未來的職業(yè)生涯打下基礎。
最后，財政學的學習需要我們注重團隊合作和實踐能力的培養(yǎng)。財政學要求我們具備較強的分析和問題解決能力，這不是一個人所能完成的。因此，我們應該積極參加學校組織的團隊項目，鍛煉團隊合作和實踐能力。例如，我們可以組織模擬政府財政決策的小組，通過角色演練和案例研究，了解并解決實際財政問題。這樣的實踐讓我們更好地理解財政學的應用，同時也培養(yǎng)了我們的團隊合作和實踐能力。
總之，學習財政學是一個系統而綜合的過程，需要我們對經濟環(huán)境和社會狀況有一定了解，注重理論與實踐相結合，關注國家財政狀況和發(fā)展問題，注重個人財政管理，培養(yǎng)團隊合作和實踐能力。通過財政學的學習，我們可以不僅提高經濟和財政領域的知識水平，還能培養(yǎng)財務管理和團隊合作能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。希望我的一些心得體會能對大家有所幫助。
財政學的心得體會篇十一
近日在百度網上輸入個人所得稅起征點,出現最多的可能是這樣一條新聞“國家財政部部長經過討論決定將個人所得稅起征點從原來的1600元每月上調到2000元每月”
個人所得稅是以個人(自然人)取得的各項應稅所得為征稅對象所征收的一種稅收.個人所得稅自17在英國創(chuàng)生,至今已有200多年的歷史,如今在世界各國廣泛推廣采用,并成為發(fā)達國家最主要的稅收來源.我國于1980年頒布了中華人民共和國個人所得稅稅法,首次開征個人所得稅,其后經歷了兩次修訂.1994年分稅制改革,頒布施行了現行個人所得稅.
稅收是財政收入的一個主要部分，間接執(zhí)行了財政的三個職能：資源配置職能，調節(jié)收入分配職能，經濟穩(wěn)定和增長職能，現就開篇關于個稅起征點上調做幾點引申分析。
稅收是一個國家行使職能的根本保證，同時對個人的現期消費水平有著直接的影響。雖然我國的個人所得稅開征較晚，但從古便有《捕蛇者說》等向我們宣告稅收的淵源.一個朝代的滅亡往往與其重壓于百姓身上的沉重的徭役，賦稅(即稅收)有關.可見，稅收的征收要有一個度。輕則國家的權力，職能得不到保障，重則影響經濟的運行。從西方經濟學角度，稱之為“拉弗爾曲線”即“稅率禁區(qū)”理論。小于該禁區(qū)則是無效率的，超過該禁區(qū)會導致經濟衰退。
那么，中國現行個人所得稅狀況又是怎樣的呢?有關學者認為稅率、個人所得稅起征點應考慮到貧困線，即個人所得稅是居民收入沖動減去勞動力價值(勞動力自身生活所需的價值)后所得的剩余價值的一個比例部分。中國目前所公認的貧困線仍是幾十年前確認的每年645元或675元。明星低于其他國家的貧困線。而今年，物價以驚人的速度上漲，即cpi指數上升。在此，cpi做如下闡述，cpi即消費物價指數，如果消費者物價指數升幅過大。表明通脹已經為經濟不穩(wěn)定的因素，央行會有緊縮的傾向政策和財政政策的風險。從而造成經濟前景不明朗。因此，該指數過高的升幅往往不被市場歡迎。例如，在過去12個月，消費者物價指數上升2.3%,那表示生活成本比12個月前平均上升2.3%。當生活成本提高，你的金錢價值便隨之下降，也就是說，一年前收到的一張100元紙幣，今日只可以買到價值97.7元的貨品及服務。當cpi3%的增幅時,5%的增幅時，就是嚴重的通貨膨脹。而在網上又有另一則消息發(fā)布：“財政部部長謝旭人19日表示，在12月初的中央經濟工作會議上已經確定：，貨幣政策將從“適度從緊”轉變?yōu)椤皬木o”，財政政策繼續(xù)“穩(wěn)健””。由此反映，我國政府已經在采取措施防止物價上漲可能引起的通貨膨脹。而這也是政府將個人起征點上調的一個原因。有人預測起征點還會上調，甚至有人建議調至3000-5000元。無疑，此次個人所得稅調整受到了工薪階層的歡迎，財政部部長謝旭人公布，把個人所得稅工薪所得減除費用標準提高至每月2000元，將減少財政收入約300億元;同時，工薪階層納稅人數占全國職工總人數比例將由50%左右降為30%左右。而這從整體上說是非常有意義的，根據斯盧茨基方程，在其他條件相同的前提下，收入所得稅對窮人的挫傷效應要高于對富人的挫傷效應。而這是有違公平與稅收的調節(jié)作用的。因而改變中等收入工薪階層的主要納稅人地位是有進步意義的。日本經濟學家大前研一提出了“m型社會”概念--在全球化的趨勢下，富者的財富快速攀升，而中產階級因失去競爭力，卻淪落到中下階層，整個社會的財富分配，在中間這塊，忽然有了很大的缺口，即“m”
的字形一樣。整個世界分成三塊，左邊的窮人變多，右邊的富人也變多，但是中間這塊，就忽然陷下去，然后不見了。這種“m”型社會顯然與馬克思主義所設想的共產主義社會是南轅北轍的。然而這卻又是全球化經濟狀況下我們不得不面臨的一個現實壓力。
國家統計局10月曾對當前重慶市收入分配現狀做過調查，據測算，重慶市1%抽樣調查樣本的勞動力個人收入基尼系數為0.438，已經超過國際上公認的基尼系數0.4的“警戒值”，反映出當前重慶市一個較高的收入不平等狀況存在。由于國家統計局未公布全國范圍內的基尼系數，城鄉(xiāng)居民戶的收入狀況又是按組計算后分別公布，因此本文無法將重慶市的收入分配狀況與同一數據來源的全國水平進行比較。但根據世界銀行公布的20中國基尼系數接近0.47的報告，以及趙人偉等根據中國社會科學院經濟研究所收入分配課題組1995年進行的居民收入抽樣調查計算的全國居民個人可支配收入基尼系數0.452的結論?；究梢詳喽ㄖ袊峙洳痪?，同時反映出目前我國個人所得稅對個人收入分配進行調節(jié)的力度有限，作用很不明顯。
個稅起征點的上調，有人會擔心財政稅收因此受到影響。其實，稅收收入的癥結在于稅收流失現象嚴重，而非征收低收入者的稅收。目前，我國個人所得稅流失的主要原來和渠道包括：(一)居民個人收入隱性化非常嚴重(二)個人所得稅代扣代繳單位沒有依法履行代扣代繳的職責(三)納稅人或代扣代繳人采用化整為零，虛擬冒領的手段逃避個人所得稅.(四)利用各種減免優(yōu)惠規(guī)定，搭靠或鉆政策的簽字，騙取優(yōu)惠減速免。京致通振業(yè)稅收籌劃事務所稅務專家李紀有指出：“如果個人所得稅的征管按照《辦法》規(guī)定的力度進行，預計我國個人所得稅的收入可能增加3-5倍?！崩罴o有則認為，未來提高征稅點后，國家將損失一部分財政收入，但通過對個人征管力度的加大，能夠把該收的稅款收回來。由于偷稅、漏稅嚴重，稅收流失大量而普遍地存在，使得個人所得稅“自動穩(wěn)定器”的作用徒有虛名。對個人收入分配差距調節(jié)也很難到位。不僅沒有達到政策制定者所設想的調節(jié)收入分配的初衷，反而有可能加劇個人收和分配的不公，引起社會的不滿。根據我國征收個人所得稅的初衷，應該是對高收入進行調節(jié)。收入分配的重點應該是對高收入階層征收個人所得稅，然而實際上高收入階層由于收入來源多樣、隱蔽性強。加之個人所得稅征管不力，高收入階層稅收流失嚴重，而實際負擔并沒有主要落在高收入階層身上。而主要由中等偏上收入的高工薪收入者負擔。有的專家不這者不禁發(fā)問：我國個人所得稅究竟調節(jié)誰?前不久在一期采訪富二代的《魯豫有約》節(jié)目中，最高職位總裁，最低職位副總經理的四位富二代的工資賬面居然最高的只有2500元。富豪們能將個人的支出計入企業(yè)成本，而不給自己開工資，由于沒有工資作為稅基，稅也無從征起。同時，又降低了企業(yè)利潤的賬面余額。而工薪階層是無論如何也難跑得掉的。于是，富人很輕松的成為了“漏網之魚”
總而言之，個人所得稅存在，高調力度不夠，公平分配職能不理想，歧視勤勞所得，不符合稅收原則;稅收征繳過程中，真正的高收入階層逃稅避稅嚴重;個人所得稅在稅制中的地位比較薄弱等問題。從而改革和完善稅收制度，使適應當前中國的經濟狀況、平衡上入差距以經在為一項不可再延遲的任務。正如楊衛(wèi)華所說：“但是，提高免征額治標不治本，這并不是個稅制度改革的關鍵。我國的經濟發(fā)展存在地區(qū)發(fā)展不平衡的問題，各地物價水平不一。我主張分地區(qū)制定免征標準，實行浮動的扣除標準。經濟發(fā)達地區(qū)物價高，消費范圍廣，免征額就應該定高一點;反之，就應該低一些?！边€有專家表示，征管方式“一刀切”的現象也應改革，這與科學的財稅制度相背離。應該建立以家庭為單位的綜合征稅體制，以稅收調節(jié)社會分配，體現社會公平。財政部部長謝旭人日前也曾表示，明年將推進個人所得稅改革，研究實行綜合與分類相結合的個人所得稅制度，強化個人所得稅調節(jié)收入分配作用。我個人認為至少應做好以下幾個方面(一)收入來源明晰化，盡快消除目前個人收入來源多渠道化、隱性化和實物化的做法，這也是擴大稅基的前提。(二)稅率設計優(yōu)化，合理稅收負擔.改變工薪階層稅率偏高，個體企業(yè)工商戶稅率偏低的情況。明晰工薪與資本性收益的區(qū)別。促進社會公平，降低基尼系數(三)加大征管力度，實施獎勵、嚴懲制度。減除偷稅、漏稅現象。使個人所得稅的征收真起碼起到收入分配，促進公平的作用。
財政學的心得體會篇十二
摘要：為了幫助大家設計撰寫論文，為大家分享了關于財政學的國債論文，希望對您有所幫助，供您參考!
3月9日，日本發(fā)生9.0級超級地震的前兩天，在同一地區(qū)(即仙臺外海)發(fā)生了一個7.2級的大地震。現在看來，7.2級的只是前震，11日的9.0級的才是主震。
20xx年9月15日的世紀金融海嘯也已夠大了，但要小心，它也可能只是個前震，主震還在后頭。
星級債券基金經理被稱為債券大王的葛洛斯(billgross)最近罕見地大幅減持了他手中的'債券，提高現金比例，要不就是把長債改為短債。
葛洛斯的舉動引發(fā)了各方的高度關注，他倒是毫不保留地以3個問題講出了他的想法與邏輯：
(1)誰買了國庫券?
(2)誰正在買國庫券?
(3)誰將來會買國庫券?
葛洛斯的3個問題可以用一個淺顯的例子來說明。
(1)有一家公司經營不善，股價大跌，跌到了資不抵債的地步，怎么辦?必須想辦法護盤。就是想出辦法讓股票有人買，不致一路跌下去。
(2)誰來買呢?誰來護盤呢?由子公司出面。子公司的錢從哪里來?向銀行借。銀行憑什么借錢給子公司?由母公司以資產作擔保。
(3)母公司向銀行做擔保，銀行借錢給子公司，子公司拿錢買母公司的股票，母公司股價就被“暫時”護盤護住了。
(4)接下來，就有兩種可能：a.母公司趁股價拉高時，偷偷出貨，讓市場中許多不知情的散戶吸貨，來個金蟬脫殼;b.另一種可能，是還來不及出貨，由子公司借錢護的盤就難以為繼了，垮下來了，或者，散戶也不上當，不跟進了。這就導致最終清盤下市。
現在，只要把美國比為母公司，債券比為股票，美國財政部比為銀行，聯儲局比為子公司，美國政府以外的買家包括各國政府及法人基金都比為散戶，就差不多了。
美國這家公司經營不善，赤字累累，不發(fā)債借錢無以度日，發(fā)債又怕沒人買，因此只好由聯儲局自己印鈔票買財政部發(fā)行理的國債了。這就是“量化寬松”貨幣政策。量化寬松貨幣政策的目的，是除了自己印鈔票來買自己的國債(護盤)之外，更希望“誘使”其他散戶跟進，共襄盛舉，一同護盤。
于是葛洛斯的三個問題都有了答案：(1)誰買了國債?答案是眾多散戶(尤其是各國政府);(2)誰正在買?答案是美國聯儲局，七成的新國債是被聯儲局買的，因為散戶不太愿意跟進了;(3)誰將來會買國債?指的是今后再發(fā)行的新國債誰來買?如果愿跟進的散戶越來越少，那么只有以提高國債孳息才能產生更大的購買意愿，這也就意味著一個持續(xù)膨脹的國債泡沫正在接近破滅的臨界點。
這里，有一個問題是關鍵，所謂“散戶”(也就是除了美國聯儲局之外的其他購買者)對美國國債的興趣與支持，除了看它的孳息外，也關注美元的價值。如果美元持續(xù)貶值，再多的孳息也難以產生購買的意愿。
最近美國猶他州眾議院通過一項認可金銀幣成為法定貨幣的法案。這項法案認可居民可以自由選擇用金銀幣或美元來支付稅收及償還債務。除猶他州，接下來還有12個州將要審議類似的法案。
聯儲局主席伯南克針對這種回歸“金本位”的主張表示，“黃金不是萬靈藥”，而且他說，全球目前的黃金儲量尚不足以有效支援美國的貨幣發(fā)行量。
伯南克為什么不以有關貨幣發(fā)行權歸屬的憲zhen問題作為回應呢。事實上，猶他等13個州的提案看似荒誕，卻也凸顯了一個有關美元信心的深層次危機。美國用盡心機，甚至不惜動用軍事手段來維護美元作為全球國際儲備貨幣的地位，如今卻因為一再的破壞財政紀律及貨幣紀律，連美國自己的國民也對美元的信心開始動搖了——真是“禍起蕭墻之內”矣。
全球債券大泡沫一旦戳破，恐怕就是世紀金融海嘯真正的主震了。
財政學的心得體會篇十三
第一段：介紹財政學的基本內容和重要性（200字）。
在我們的日常生活中，經濟和金融活動無處不在。而財政學作為經濟學的一個重要分支，既研究了政府如何收入和支出，同時也關注著資源的分配和利用問題。因此，財政學是非常重要的。初中階段的學生們開始接觸財政學，既能夠擴展知識面，又能夠增進對經濟活動的理解。
第二段：談談學習財政學的方法和困難（250字）。
要學好財政學，我們首先需要掌握一些基本概念，如稅收、財政收入和財政支出等?？梢酝ㄟ^課本的學習來了解這些知識，同時也可以參考和借鑒一些書籍和文獻。而在學習過程中，我們也會遇到一些困難。比如，財政學中有大量的經濟理論，需要我們有較強的思維能力和邏輯思維能力來理解和應用。同時，財政學也需要學生對社會和經濟活動的了解，這對于初中生而言可能有些困難。
在學習財政學的過程中，我發(fā)現了一些有效的學習方法。首先，要勤于思考和實踐。財政學是一門理論和實踐相結合的學科，我們可以通過閱讀理論知識并結合實際案例來加深理解。其次，要多與他人討論和交流。財政學是一個廣泛而深奧的學科，與他人的討論可以幫助我們開拓思維，理清概念。最后，要注重實際應用。學習財政學并不僅僅是為了應付考試，更重要的是要將所學知識應用到現實生活中，從而提升我們的實際能力。
第四段：分析學習財政學的意義和影響（250字）。
學習財政學對初中生而言意義重大。首先，財政學的知識可以幫助我們更好地理解經濟和金融活動，提升我們對社會運行的認識。其次，學習財政學可以幫助我們養(yǎng)成良好的理財意識和財務管理能力。當我們了解財政學原理后，就能更好地規(guī)劃和管理自己的收入和支出。最后，財政學的學習可以培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在學習財政學的過程中，我們需要理解和應用復雜的理論和模型，這有助于我們鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。
第五段：總結學習財政學的啟示與收獲（200字）。
通過學習財政學，我意識到經濟和金融對于一個國家的重要性，也更加明確了自己未來的學習和職業(yè)發(fā)展方向。財政學不僅僅是一門學科，更是幫助我們理解和應對復雜社會問題的一把鑰匙。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習財政學，為自己的理想和未來做好準備。
財政學的心得體會篇十四
財政學，是指從一般學中分化出來成為一門獨立學科的財政與政策體系。本文專門現代財政學的誕生，不涉及財政學的階段和學術流派的劃分與認識等其它理論問題。
分配活動是與人類的生產活動相伴隨的。從原始末期開始，便出現了剩余產品的分配問題，也同時產生了財政活動以及支配財政活動的財政思想。這樣，生產關系中的一部分變成了財政關系。財政關系在出現了貨幣、國家之后，逐漸發(fā)展成為各種財政范疇、財政政策與財政理論。
西方最早對財政問題作專題研究的人當數奴隸社會古希臘的思想家色諾分(公元前430—354或355年)。他在《論希臘雅典聯盟的收入》專論中，第一次提出了財政收入和財政支出的概念，詳細研究了國家財政收入來源和財政支出項目，并對收入和支出進行了分類，還有創(chuàng)見地提出了增加財政收入的政策主張。古希臘的另一位思想家與家亞里士多德(公元前384—322年)，對財政問題的研究也很深入。他認為國家機關、法官、軍隊等開支，都是靠行使國家權力從各盟邦中以繳納和貢賦而征收來的，戰(zhàn)爭是獲得財富的來源之一。亞里士多德還提出了財務的概念，并對財務進行了分類研究。
由此可見，財政活動和財政思想早已廣泛存在。進入封建社會后，財政活動已被國家拓展為眾多的財政范疇，稅收、公債、貨幣發(fā)行、關稅等手段被廣泛。思想家們也把注意力集中在財政經濟問題上，提出了許多有關國家財政活動的觀點和主張。如意大利的托馬斯。阿奎那(1225?—1274年)、弗拉契斯科。彼得拉爾卡(1304—1374年)、法國的波丁(1530—1596年)等人，都在稅收制度、公債性質、關稅作用等方面，確立了自己的理論成就。
然而，由于社會生產力和經濟活動在資本主義社會以前的社會經濟形態(tài)中尚未達到建立專門經濟學的發(fā)展水平，國家財政與王室收入沒有分開，生產力落后，產業(yè)單一，商品貨幣關系沒有擴展到主要生產和消費領域，財政學不可能成為一門獨立的學科。財政學的誕生，只能是資本主義生產方式確立以后的事情。
資本主義生產方式的確立，從奠定基礎的15世紀最后30多年的資本主義萌芽算起，到19世紀初歐美各國先后完成產業(yè)革命為止，經歷了350年左右的時間。在長河的這一階段，伴隨著資本原始積累、封建制度滅亡、資產階級政權建立、產業(yè)革命等一系列社會經濟的變革，經濟思想和經濟理論得到了空前的繁榮和發(fā)展。財政學成為一門獨立的學科，已經具備了理論積累及實踐積累等條件，財政學的誕生，已是水到渠成。
在經濟思想發(fā)展史上第一次對資本主義生產方式進行理論探討的是重商主義者。重商主義于15世紀末最初出現在貿易量較大的意大利和英國，16—17世紀流行于歐洲大多數國家。15—16世紀的英國，在資本主義生長過程中，對積累貨幣和擴大市場有著強烈的要求。要滿足這種要求，當時最現實的辦法就是擴大出口，以貿易順差達到貨幣積累和擴大海外市場的目的。如何才能做到擴大出口?國家干預是一種較好的政策選擇。英國的斯泰福(1554—1612年)、托馬斯。曼(1571—1641年)等人主張通過國家財政對出口的獎勵政策來實現。這便是重商主義的代表觀點——貿易差額理論與國家干預主張。這種理論和主張雖然強調了國家財政對經濟的干預和調節(jié)作用，突出了財政的地位，但它考察的重點只在于流通領域。到了17世紀中葉，當資本的發(fā)展超過商業(yè)資本的時候，這種理論便失去了對經濟的指導意義，特別是國家干預的主張不合時宜，財政的`作用和地位不被人們所重視。雖然如此，重商主義的貿易差額論與國家干預主張，連同它在財政支出、稅收原則、國家公債等問題上的研究成果一起，為現代財政學的誕生作了充分的理論積累，也為國家財政實踐活動的發(fā)展拓寬了道路。
為現代財政學奠定科學基礎的第一人，當是英國學者威廉。配第(1623—1687年)。威廉。配第的財政理論貢獻是多方面的。他針對當時英國財政經濟的混亂局面，提出了全局性的理財觀點，認為要從國家的人口、產業(yè)、財富等基本情況出發(fā)，推算出財政收入總量，再據以確定財政支出項目和數額，主張縮減非生產性支出，增加生產性支出。他還對稅收原則、具體的稅收制度設計等多方面提出了政策主張。他對商品的價值量作了正確的，認為商品的價格決定于生產該商品所耗費的勞動時間，認為勞動和土地是一切財富的根源，初步建立了勞動價值理論。配第認為，不管課征到哪種所得或收入上的稅收，其稅負最終都要落到土地和勞動上面，這就在實質上已經觸及到了剩余價值問題，找到了稅收和剩余價值的本質聯系，為財政的分配理論奠定了科學基礎。
繼英國學者的研究之后探討財政收入源泉的經濟學派應數德國的重農學派。布阿吉爾貝爾(1646—1714年)、魁奈(1694—1774年)等人對財政與經濟的關系有著較深刻的認識。布阿吉爾貝爾認為，流通領域并不創(chuàng)造財富，只有農業(yè)生產才是財富的源泉。農業(yè)和畜牧業(yè)是國家的兩個“乳頭”，它們完全可以代替秘魯的銀礦。只有農業(yè)發(fā)展了，才有商業(yè)的發(fā)展，才有整個國民經濟的發(fā)展，才有國家財政和國民收入的增加?？握J為，只有農業(yè)才能創(chuàng)造出總產量超過生產費用的“純產品”，即剩余價值，而土地所有者是唯一占有純產品的階級。如果國家財政收入短缺，便只能提高地租稅的稅率，對土地所有者課以重稅。
無論是威廉。配第，還是重農學派，他們雖然探究了財政分配的實質和財政收入的源泉，但由于他們理論自身的缺陷，更由于他們對財政地位與作用的認識局限與矛盾，建立現代財政學理論體系的客觀過程并沒有完成。威廉。配第沒有完全擺脫重商主義理論的，錯誤地把苛重的稅收與不公平的稅負歸罪于統治者的“無知”，認為只要減輕和公平稅負，國家財政狀況就可以好轉。重農學派對財政與經濟兩者關系的認識也僅僅局限于農業(yè)生產，不能說明工業(yè)生產、流通領域里的財政分配關系。在經濟學中全面研究和闡述財政分配關系以及財政諸范疇，完成現代財政學理論體系建立過程的是英國學者亞當。斯密(1723—1790年)和他1776年出版的代表作《國民財富的性質和原因的研究》。
18世紀的英國，已出現從手工生產過渡到機器大生產的趨勢，英國資本主義進入了工業(yè)革命時期。作為新興資產階級在理論上的代言人，亞當。斯密強烈地反對國家對經濟的干預，要求資本主義的發(fā)展不受任何阻礙和干擾。他認為，政府的活動不創(chuàng)造物質財富，屬于非生產性勞動。從而，國家的財政支出是社會財富的一種虛費，它嚴重妨礙資本的積累和國民財富的增長。為了從根本上說明國家財政對資本積累的影響，斯密研究了國民經濟各方面的活動和聯系，探討了財政收支規(guī)模，闡述了國家職能，比較正確地說明了財富的本質和成因，論證了財政是對社會財富的分配，并認定了生產對分配、經濟對財政的決定作用。斯密還指出了財政分配與國家的本質聯系，把財政看成是國家或政府的活動，把財政支出看作是社會的一種消費，從而把財政確認為是一個與國家相聯系的經濟范疇。在《國民財富的性質和原因的研究》第五篇“論君主或國家的收入”中，亞當。斯密比較系統地論述了財政收入、財政支出、稅收、公債等財政范疇，提出了稅收原則，規(guī)范了稅收分類，討論了稅收轉嫁，批判了國家公債，分析了財政收入來源和財政支出用途，使第五篇實際上成了財政學理論的專篇。
由此可見，亞當。斯密在前人研究的基礎上，不但完成了財政本質、財富源泉、國家、生產、經濟、分配、貿易、消費之間的相互聯系與制約關系這些財政學基本理論體系的構建工作，而且還完成了收入、支出、稅收、公債等財政范疇的確認工作。同時，斯密還通過他提出的一系列稅收政策、公債政策、關稅政策、支出政策等操作性主張將理論和實踐統一了起來，使得財政學在事實上成為了一門獨立的學科。至此，現代財政學的誕生，萬事俱備，只等一聲呼喚。
財政學這個新生兒呱呱墮地，即財政學名稱的首先提出或命名，由德國學者搶了頭功。德國舊歷史學派學者卡爾。勞(1792—1870年)在其1826年出版的《政治經濟學》第一版中，明確提出了財政學作為一門獨立學科存在的條件已經成熟，應該給這門獨立的經濟學科新分枝冠以財政學名稱。以后在其1828年出版的《國民經濟政策原則》一書中，卡爾。勞再次論及財政學獨立的問題，他把政治經濟學劃分為三個部分，并主張將第三部分命名為財政學。此后他身體力行，于1832年出版了書名為《財政學基本原理》的專著。在這本著作中，卡爾。勞確定了財政學的研究對象，定義了財政學的概念，強調財政學的應用科學性，論述了財政學與政治經濟學、國家經濟政策等范疇之間的聯系和區(qū)別?？?。勞的許多觀點雖然偏離了亞當。斯密的理論論述，但他畢竟使財政學脫離了政治經濟學母體，并成為一門自成體系的獨立學科。這里要說明的是，在卡爾。勞之前，也有不少學者論述過要把財政學獨立出來的問題，如格萊弗。蘇登、褚蘇甫、曼斯科、肖恩等人。特別是曼斯科和肖恩，前者在1830年出版了《財政學教科書》，后者于1832年出版了《財政學原理》，但他們都沒有系統完備的理論體系，在學術界的影響也遠不如卡爾。勞，因此沒有引起理論界的重視和認可?？枴诘摹敦斦W基本原理》出版以后，財政學首先在德國，隨后在歐洲其它各國被確認為一門獨立的學科，并在經濟理論界迅速掀起了一股研究財政學的熱潮。這股熱潮在19世紀80年代達到了頂峰，1883年出版了瓦格納(1835—1917年)四卷本《財政學》巨著，1888年出版了第一本財政論文集，即列魯阿的《財政科學論文集》。斯泰因(1815—1890年)、謝夫勒(1831—1903年)和瓦格納被譽為19世紀后半葉創(chuàng)建德國財政學黃金的三大巨星。
為什么財政學的諸多范疇和政策實踐在英法等國深廣、久遠，而作為獨立學科體現的財政學專著卻在相對落后的德國首先出現?這是我們需要回答的。
前面的已經說明，現代財政學誕生的條件有兩個。一個是資本主義生產方式的逐步建立，商品貨幣關系的不斷發(fā)展，要求國民收入、國家收入、生產經營單位收入以及個人收入徹底分離，并以某種規(guī)則來規(guī)范各收入主體之間的分配關系，處理各收入主體之間的分配矛盾，以利于生產和國民的快速發(fā)展。這些規(guī)則的不斷完善使國家經濟政策和財政政策不斷發(fā)展，財政實踐活動也不斷豐富和拓展。這是現代財政學產生的經濟實踐條件。另一個是自資本主義生產方式萌芽以來，幾代學人在經濟理論方面的不斷積累和探新，使經濟學理論、國家學說理論、收入分配理論、產業(yè)發(fā)展理論等達到了既能聯系統一，又能自成體系的學術高度。這是現代財政學產生的經濟理論條件。
具備了經濟實踐條件和經濟理論條件，并不能產生現代財政學。現代財政學的誕生，還必須具備第三個條件。這第三個條件是什么?讓我們再深入一步分析。
從15世紀資本原始積累到19世紀末國家壟斷資本主義形成為止的大約400年時間里，資本主義的發(fā)展在大多數歐洲國家一直處于自由競爭的主流狀態(tài)，主張國家干預經濟的理論觀點和政策只存在了一個較短的時期。當資產階級奪取政權、資本主義生產方式確立之后，經濟自由主義思想便成為主宰。這種情況，使得國家財政的職能與作用受到很大限制。因此，經濟理論界不刻意強調財政的重要性是必然的。在“廉價政府”的背景下，財政學作為一門獨立學科的建立，顯然缺乏制度的牽引力。德國卻不同。德國在17—19世紀中葉，仍處于邦國的封建割據狀態(tài)在各邦國之內，專制集權是其特征，王室財務與國家財政合二為一，具有典型的封建財政特色。德國早期學者引進英法的重商主義觀點和主張，建立了適合自己國情(經濟落后，政治封閉割據)的官房學派經濟理論，強調的是集中統一。19世紀70年代初，德意志帝國的成立標志著封建邦國向資本主義制度的轉折。當德國剛剛跨入資本主義門檻的時候，西方先進國家早已憑借自己強大的經濟實力和軍事實力將世界瓜分完畢。怎么辦?俾斯麥政府只能依靠國家的力量，即集中財力來扶持資本主義的發(fā)展，迅速擠進列強的行列。這樣，從封建的集中統一轉換到資本主義的集中統一，中間并沒有經過歐洲其它國家經歷過的自由發(fā)展時期。這一特殊條件使得德國的財政理論具有了獨特的發(fā)展動力。無論是斯泰因的再生產財政學，還是謝夫勒的社會有機體財政學，還是瓦格納的社會政策財政學，都強調了國家在經濟發(fā)展和社會分配中的主導作用，突出了財政的重要地位，強化了財政的職能。
上述分析表明，財政學作為一門獨立的學科，只能在要求突出財政的重要地位和加強財政職能與作用的國度里誕生。這就是現代財政學產生的第三個條件，即經濟制度條件。這也同時回答了財政學專著首先在德國出現的原因。
關于現代財政學的誕生問題，學術界研究并不深入，但有一些不同觀點需要加以討論和說明。
第一個問題是現代財政學內涵指什么?一種觀點認為現代財政學就是資本主義財政學，只有資本主義財政的存在，才有資本主義財政學的存在。而資本主義財政是以資產階級奪取政權為標志的，因為財政是以國家為主體的分配關系，有什么樣的國家，就有什么樣的財政。按照這種觀點，現代財政學的誕生是以資產階級的第一個政權即1640年建立的英國資產階級政權為標志的。另一種觀點認為現代財政學是指國家壟斷資本主義將相當大一部分國民收入進行集中分配而形成的財政分配關系，理由也是因為財政是以國家為主體的分配關系，國家壟斷時期的財政才體現現代意義。按照這種觀點，現代財政學的誕生是以瓦格納的四卷本《財政學》為標志的。第三種觀點認為，現代財政學就是指馬克思主義財政學，因為資產階級的財政學理論都是庸俗的再生產理論，只有馬克思主義理論才是的真理。按照這種觀點，現代財政學的誕生應以馬克思的《哥達綱領批判》為標志，《哥達綱領批判》指出了初次分配之前的社會六項扣除，這是財政分配理論的科學基礎。
上述三種觀點和認識都有值得商討的地方。第一種觀點混淆了財政和財政學的界限。不同社會形態(tài)有不同性質的財政，這是毫無疑問的，不同的階級也有不同性質的財政學說，這也是肯定的。但我們討論現代財政學的誕生問題，是要回答財政學是什么時候，以什么為標志，才從政治經濟學中分設獨立出來，而不是討論其性質。顯然，用第一本以財政學命名的經濟著作出現作為誕生標志是合適的。第二種觀點混淆了財政學誕生與財政學發(fā)展的界限。作為誕生，只有一次，而作為發(fā)展，是有許多階段的，可以說財政學在某個階段的發(fā)展達到了成熟階段，或更具現代意義，但無論如何不能以成熟階段代替出生日。第三種觀點混淆了財政的共性和個性，以階級性代替學術性，其錯誤是顯而易見的。此外，第三種觀點還同時混淆了財政學誕生與財政學發(fā)展的界限。
第二個問題是要不要研究財政學的誕生問題。這一研究的學術價值何在?有人認為，能不能只講發(fā)展，不講誕生，因為任何一門學科的發(fā)展都是源遠流長的，很難以什么標志來劃分其存在與不存在。我們認為，這種觀點多少帶有一點學術虛無主義的意味。實際上，講發(fā)展就要講誕生，誕生本身也是一個發(fā)展階段。誕生講不清楚，發(fā)展也講不清楚。不能因為其研究的困難性而放棄某種研究。
也有人認為，研究財政學的誕生問題沒有什么實際意義。也許，這種純學術性的研究對現實經濟發(fā)展沒什么幫助。但我們認為，其一，任何一門學科的發(fā)展都建立在其基礎理論之上，基礎理論研究的價值是不以現實經濟效益為衡量標準的。其二，財政學的誕生對于財政理論的發(fā)展起了巨大的推動作用。事實上，財政學成為一門獨立學科之后，使財政理論的研究領域得到了前所未有的拓寬。德國財政理論就極大地豐富了現代財政學的。它們最早探索了財政理論與憲法、財政業(yè)務活動與財政實質、國家財政與財務、財政中體現的經濟基礎與上層建筑、稅收自身的再生產與社會再生產、財政結構與經濟結構、財政政策與社會政策、財政與經濟運行機制、財政與收入的合理分配、財政活動原則、財政支出、財政的生產性等等眾多的理論問題，開創(chuàng)和深化了財政理論研究領域，拓寬了財政實踐活動范圍。所有這些，都是在財政學獨立之前所無法做到的?？梢哉f，現代財政學的誕生是財政理論發(fā)展的一次飛躍。
1.馬克思：《資本論》第二卷，人民出版社，1975年版。
2.王傳綸：《資本主義財政》，人民大學出版社，1981年版。
3.(日)坂入長太郎：《歐美財政思想史》中譯本，中國財經出版社，1987年版。
4.(蘇)昌特拉捷：《財政理論問題》中譯本，中國財經出版社，1987年版。
5.彭澄、倪平松：《外國財政》，東北財經大學出版社，1987年版。
6.(蘇)包德列夫：《資本主義國家財政》，中國財經出版社，1986年版。
7.胡寄窗、胡永剛：《西方經濟學說史》，立信圖書用品社，1991年版。
8.(英)亞當。斯密：《國民財富的性質和原因的研究》中譯本，商務印書館1972年版。
財政學的心得體會篇一
在這“國際勞動節(jié)”之際，我很幸運參加了由巴中市財政局組織的《財政系統黨風廉政及業(yè)務》第一期培訓班學習。通過7天(5月2日---8日)的學習，受益匪淺，收益頗豐。
首先，由市紀委組織我們觀看了“名星區(qū)長及我們身邊的違法、違紀的典型案例”警示片。同時在警示片中，對這些涉案人員的心里心態(tài)進行了分析。使我深深地認識到自己在今后的工作中，吸取教訓，遠離違法、亂紀行為。身為一名財會人員，直接與經濟打交道，尤其要帶頭遵紀守法，加強自我修養(yǎng)，提高拒腐防變能力，增強責任意識，廉潔自律，在今后工作、生活中，切實做到以下三點：一要加強群眾意識，就是在任何時候，任何情況下，都要以人民利益為重，全心全意為人民謀利益、辦實事。二要強化務實。做到盡心盡責工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政工作，面對的服務群體是廣大群眾和農民提供優(yōu)質服務，為他們排優(yōu)解難，不辜負他們的希望，切實履行工作職責，勤勤懇懇、任勞任怨。三要強化自律意識，做到從我做起，工作中要做到嚴于律已，按照各項規(guī)章制度、法律法規(guī)辦事，始終保持自重、自省、自警、自勵意識，踏踏實實干事，堂堂正正做人。
其次，由市財政局相關科室的領導就針對當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理、應用文寫作、財政業(yè)務等方面工作中面臨的新要求、新形勢，包括各項惠農政策應掌握的知識進行了全面深入淺出的講解。通過學習，使我提高了財政政策的理論水平，清理了工作思路，為經后進一步鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理、業(yè)務水平的提高等各方面工作打下了堅實基礎。
總之，通過這次學習，無論是廉政、還是財政政策、業(yè)務、法律法規(guī)，對于我來說，就是一場“急時雨”、“充電器”。使我樹立正確的“人生觀”。牢記“八個禁止，五十二個不準”的準則。算好“七筆賬”，正確處理并過好“五關”，走好自己的人生道路每一步，做好一名“合格”的財政干部工作者。
財政學的心得體會篇二
近期，xx縣組織全體干部進行在線學習，這是創(chuàng)建學習型組織的關鍵舉措。在線學習不僅滿足了干部多樣化、個性化、高層次的培訓需求，緩解工學矛盾，與傳統的課堂教學形式相比，在線學習能夠使學員主動選擇學習時間、學習內容，足不出辦公室就能聽到國內一流專家講課。
黨和政府非常重視學習，通過創(chuàng)新學習方式、拓寬學習渠道、豐富學習內容，給我們提供了不少的學習的平臺。個人認為，學習問題是個總開關，學習事關世界觀、人生觀的改造，學習事關素質與能力的提高，學習事關工作狀態(tài)與精神風貌?？傊?，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
在學習中，首先要解決的就是觀念問題。每個人的行為都是受思想觀念支配的，認識問題是一切活動的先導。創(chuàng)建學習型組織首先要提高認識、轉變觀念。不少同志可能會有這樣的想法：我這輩子就這樣了，不要學了。從外界的形勢、環(huán)境來看，抱有這樣的想法最終會落伍于社會的發(fā)展。從個人來說，每個人身上都潛藏著巨大的能量，只要主動地、有效地進行開發(fā)，而不是被動地、消極地觀望等待，就能實現新的飛躍。
其次，要認清當下需要提升的個人能力。
一是學習能力。學習力，是最可貴的生命力，也是最活躍的創(chuàng)造力，還是最本質的競爭力。從個人角度來說，所謂學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質量高低的真正尺度。
二是演講能力。馬克思說：理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。古人說"一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌強于百萬之師"。"人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。"這些充分說明了演講的重要性，對領導干部來說更是如此。
三是溝通能力。今天這個社會是很強調人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
在對自我有了足夠的認識和激勵之后，工學矛盾似乎也就不那么難以解決了。在學習中要想克服困難，可用"四大法寶"進行"修煉"。
一是自我超越。一個人、一個組織發(fā)展的最大障礙既不是上司，也不是所處的環(huán)境，而是人自己頭腦里的極限。這要求我們不斷理清個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實現自我超越。
二是改善心智模式。心智模式是看待舊事物形成的特定的思維定勢，是根深蒂固于心中，影響我們如何了解這個世界。要想改善心智模式，必須學會"照鏡子"，看看自己心智模式有哪些不妥的地方；必須學會有效表達，將自己的想法清晰準確的傳遞給他人；必須學會開放心靈，容納別人的想法；必須善于抓住事物的本質，多問幾個為什么。
這些做法不僅提升了個人的素養(yǎng)，打破了工作的固有思路和模式，使得我們必須要不斷加強學習，同時也保證了學習的隨時性、能動性和實效性。
三是提倡團隊學習，建立共同愿景。在現代組織中，是團隊而不是個人成為基本的學習單位。進入90年代后，人類所處的信息社會、知識經濟時代要求，組織目標要實現就要靠知識，靠全體員工的創(chuàng)造力。這就要靠組織團隊學習，充分開發(fā)整個團隊的人力資源。團隊學習的目標是：團隊智商大于個人智商，使團體整體產生出色的成果，同時個人成長速度也比其他的學習方式更快。
四是系統思考。在學習的過程中，要防止分割思考，注意整體思考；要防止靜止思考，注意動態(tài)思考；要防止片面思考，注意本質思考。系統的思考方式有助于我們建立完整的學習模式和思路，查漏補缺，認清學習需求，提升學習的針對性。
學習型組織建設的各項舉措讓我們真正行動起來，更好地"修煉"自我，變"要我學"為"我要學"，變"被動學"為"主動學"，變"應付式"為"自覺式"，愿景是美好的，愿為學之心常在。
財政學的心得體會篇三
公共財政學概論是作為經濟學和政治學的重要分支之一，研究政府財政活動的理論和實踐，以及對國家財政的管理與運營的學科。它研究的范圍包括政府財政收入和支出的結構、規(guī)模、分配以及對經濟和社會發(fā)展的影響等。通過學習這門課程，我們可以深入了解國家財政狀況，掌握公共財政活動的基本原理和運作機制，為我們今后研究和從事相關領域的工作打下堅實的基礎。
第二段：概述公共財政學的基本內容和要點（200字）。
公共財政學的核心內容包括財政收入和支出、財政預算和稅收體系、政府債務以及財政資金管理等。財政收入主要來源于稅收和非稅收入，而財政支出則是在預算約束下對各項支出進行調節(jié)和配置。政府債務涉及政府的借款、債務的償還和管理等方面。財政資金管理則涉及對財政收入、支出和債務的統一管理和運作。學習公共財政學可以讓我們了解這些基本概念和要點，并掌握相關的理論和實踐方法。
第三段：分析公共財政學的應用和意義（200字）。
公共財政學的研究不僅僅是理論的探討，更重要的是為實際生活和社會政策提供科學支撐和決策參考。在國家經濟發(fā)展過程中，政府的財政活動對于調節(jié)經濟、促進社會公平與發(fā)展等方面起到至關重要的作用。同時，了解財政收入和支出的變化，可以幫助我們判斷政府的經濟政策和對社會的影響。因此，學習公共財政學有助于我們深入了解國家的財政狀況，評估和預測未來的經濟走勢，并為政府決策提供科學依據。
通過學習公共財政學概論，我深入了解了財政收入和支出的結構和運作機制。我了解到政府通過稅收和非稅收入等多種方式獲得財政收入，并將其用于教育、醫(yī)療、基礎設施建設、社會保障等方面的支出，以提升社會福利水平和改善人民生活。我也學到了財政預算和資金管理的方法和技巧，在預算編制、資金籌措和使用等方面的運作中有了更系統的了解。這些知識給我在未來從事公共管理和相關領域的工作提供了寶貴的參考和指導，使我能夠更好地為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。
學習公共財政學概論的過程中，我也發(fā)現了該學科的一些不足和亟待解決的問題。例如，如何更好地平衡財政收入和支出，在經濟增長和社會發(fā)展之間找到更好的平衡點；如何提高財政資金的管理效率和透明度，以防止財政浪費和腐敗現象的發(fā)生等。我希望未來能有更多的研究者和實踐者加入到公共財政學研究中，并通過深入的研究和實踐，為提升財政管理水平、促進社會公平和發(fā)展作出更為積極的貢獻。
總結：通過學習公共財政學概論這門課程，我深刻認識到公共財政對國家經濟和社會發(fā)展的重要性和影響，學到了很多有關財政收入和支出、稅收和預算管理等方面的知識。同時，也希望今后能夠在實際工作和學術研究中為公共財政學的發(fā)展和提升做出自己的貢獻。
財政學的心得體會篇四
在當今數字化時代，財政學上機已經成為了不可或缺的一部分。作為一名學習財政學的學生，我非常喜歡這門課的理論部分，但當我第一次嘗試使用財政學上機時，我卻感到了一些困難。然而，通過不斷的嘗試和練習，我深刻地認識到了機器的重要性，并獲得了很多心得體會，使我的學習變得更加高效和有趣。
第一段：財政學上機的重要性
在當今的數字經濟時代，財政學上機已經成為不可或缺的一部分。這使得學生們能夠更輕松地理解和應用財政學的理論部分。財政學上機是一個多功能的工具，可以幫助學生完成各種財政分析，包括稅收、預算和經濟政策等方面。
第二段：遇到的困難
雖然財政學上機是關鍵的一部分，但我第一次嘗試使用它時，確實遇到了一些困難。我發(fā)現我不知道如何安裝和使用財政分析軟件。這讓我感到相當沮喪和失落。
第三段：不斷練習的重要性
面對這些困難，我決定不放棄，在老師和同學們的幫助下，我開始不斷嘗試和練習。雖然進展很慢，但隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現自己的水平在不斷提高。這讓我感到非常高興和自豪。
第四段：機器的重要性
在不斷的練習中，我深入認識到了機器的重要性。機器可以完成各種重復的和繁瑣的任務，這需要花費很長時間和很多精力。我發(fā)現，機器不僅可以處理大量數據，還可以自動完成復雜的數學運算，使我能夠專注于更重要的任務和思考.
第五段：心得體會
通過這整個過程，我獲得了很多心得體會。我從困難中學會了堅持不懈，知道了練習的重要性，認識到了機器的重要性。最重要的是，我意識到了學習過程中應該不斷嘗試和探索。通過這種方式，我已經能夠更準確、更快速地完成財政分析，從而提高了我的學習效率。
總結
綜上所述，財政學上機是財政學學習中不可或缺的一部分。雖然可能會遇到困難，但通過不斷的嘗試和練習，我們可以克服它們。機器可以幫助我們完成許多重復和繁瑣的任務，使我們能夠更好地專注于分析和決策。重要的是，我們應該保持開放的心態(tài)，不斷探索和嘗試，這樣才能有效地利用財政學上機，提高我們的學習效率和準確性。
財政學的心得體會篇五
按照xx財政局關于舉辦20xx年財政系統干部業(yè)務培訓班工作的統一安排，我于20xx年10月15日至10月17日參加了財政局舉辦的為期3天“xx財政系統干部培訓班”學習。聆聽了xx財政局局長陳代波同志和紅河學院商學院屈燕林、楊松、戴婷教授的授課，參加了陸江老師開展的團隊拓展訓練，使自己進一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，提升了基層財政管理理論水平，對我在今后的工作中更好地履行好崗位職責起到積極而長遠的影響。現就此次學習培訓談幾點體會：
一是學習培訓針對性強。對于此次學習培訓，針對性強是我們每一個參訓學員共同的感受。每一個專題都是我們基層財政干部當前欠缺和亟待了解掌握的新知識、新理念。我們全體學員都特別珍惜這來之不易的學習培訓機會，至始至終大家都是以飽滿的熱情、扎實的作風投入到學習之中，較為圓滿地完成了此次學習培訓任務。
二是學習培訓內容豐富。此次學習培訓內容豐富、涉及面較廣。我們既學習了財政預算資金管理與評價、2019年新會計制度下的行政事業(yè)單位會計科目和報表等新知識，也學習了團隊合作及溝通技巧，不僅使我們從宏觀上對新的財政體制改革有了理解和認識，而且對當前經濟形式與政策走向全新的了解和認識，強化了緊迫感和責任意識，在科學運用溝通技巧，團結協作等方面也是受益匪淺。
三是學習培訓安排科學合理。此次學習培訓雖然時間短，但教學安排緊湊高效，培訓內容科學合理，高層次的師資水平和濃厚的學習氛圍，給我們很多感觸和啟發(fā)，也促使我從不同角度去總結工作、分析不足和研究解決問題。
一是思想認識有了新的轉變。通過這次學習，將我過去在學歷教育、在職教育中學過的知識進行了融合，對一些現實問題進行了深層次思考，對相關問題有了更深刻的理解，使自己職業(yè)理念得到提升，視野得以拓寬。通過對《財政預算資金管理與評價》等的學習，從理論層面提高了財政權力在預算資金管理與績效評價等方面加深了財政政策全新認識。通過《團隊拓展訓練》的學習，懂得了團結協作在完成各項工作中的重要意義。
二是角色定位更為準確。通過此次學習培訓，面向基層的資金撥付和管理工作的日益增多，基層財政的職能不僅僅是完成日常的收支、記賬業(yè)務，還要成為經濟發(fā)展的推動者、社會事業(yè)的支持者和公共服務的保障者。財政管理日趨科學化、精細化，使我深深的感受到，要成為一名優(yōu)秀的基層財政干部，不僅要有較高的政策水平，而且還要有過硬的業(yè)務能力，不僅要會“抬頭看路”，更要能“低頭拉車”。
三是工作思路有了新的拓展。如何加強財政資金監(jiān)管，這是我們財政干部職能職責，也是財政干部應該予以思考探索和亟待解決的關鍵環(huán)節(jié)。工作中要通過追蹤問效把資金的使用與建設項目有機銜接，加強項目和資金事前監(jiān)控、事中把關、事后評價機制，充分利用財政預算資金績效管理和評價，實行國庫集中支付，進行事前事中事后的全過程監(jiān)控，最大限度地管好用好財政資金，才能確保專項資金使用的安全、有效。
通過這次學習培訓，使自己對今后學習、工作、生活的方方更為明晰。
一是要進一步加強學習，提高素質能力。黑格爾說：“沒有目標，一切行動都沒有價值?！蔽疑钪?，學習永無止境，只有確立了一個明確的學習目標，沉下心來，充分利用好學習機會，不斷充電加壓，不斷自我提高、完善，才能更好地擔當起基層財政干部的職責。特別是隨著財政體制改革的不斷深化，財政科學化、精細化管理要求不斷加強，要切實發(fā)揮好財政服務決策及發(fā)展的.職能和作用，必然要求我們不斷地更新知識，掌握專業(yè)技能，拓展工作思路和方法，提升工作的主動性和創(chuàng)造性，從而不斷提高自身素質和業(yè)務能力。
二是要強化全局意識，切實履職盡責。強化全局意識，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣。要緊緊圍繞財政工作重點，自覺適應當前形勢發(fā)展需要，關注財政改革，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質，調整好精神狀態(tài)，為全市經濟社會發(fā)展獻計獻策、貢獻力量。要樹立單位利益第一位，局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于克難攻堅的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進財政事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
三是要愛崗敬業(yè)，勤奮工作。學習不是目的，學以致用才是它的歸屬，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，牢記宗旨，踐行財政干部義務，增強事業(yè)心和責任感。堅持做到：一是樹立服務意識。牢固樹立全心全意為人民服務的意識，做到心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想問題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否符合最廣大人民群眾的根本利益為衡量標準。二是嚴格遵守組織紀律。嚴格遵守單位各項規(guī)章制度和內部控制管理規(guī)定。三是腳踏實地工作。要立足平凡，追求卓越，認真履行工作職責，聚精會神干工作，一心一意謀發(fā)展。工作多請示多匯報，遇到問題多溝通多銜接，確保各項工作落實到位。四是富有創(chuàng)新精神。要充分利用自身的優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng)新的思維研究新情況、提出新辦法、解決新問題、取得新成績。
四是要發(fā)揮傳幫帶作用，增進工作交流。此次學習培訓，為我們基層財政干部的交流搭建了一個更新更高的平臺。三天來，學員間就基層財政工作的方式、方法、如何有效開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金監(jiān)管等方面進行廣泛深入的探討，一些成功的舉措和經驗在交流中得到了豐富和完善，為今后大家拓展性搞好工作提供了有益的借鑒。同時，相互交流了思想增進了友誼，密切了橫向間的聯系和支持，為今后加強深層次的交流與合作打下了良好的基礎。我們在今后的工作中會充分運用好這個平臺，相互學習、相互借鑒，增進工作交流，實現共同提高。
財政學的心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
公共財政學概論是一門涉及政府財政活動的學科，通過學習這門課程，我對公共財政學的概念和原理有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對公共財政學概論的學習心得和體會。
公共財政學概論的內容非常廣泛，包括財政政策、稅收、支出、債務等方面的知識。我認為，學習公共財政學概論對于理解政府財政活動的運作機制和影響有著重要的意義。財政政策的制定和執(zhí)行對整個國家的經濟和社會發(fā)展有著重要的影響，而學習公共財政學概論可以讓我們更加了解和理解這一過程。
在學習公共財政學概論的過程中，我學到了許多核心概念，如財政平衡、稅收彈性、支出效率等。其中，財政平衡是公共財政學的核心概念之一，它指的是政府財政收支的平衡狀態(tài)。稅收彈性是指稅收對經濟變動的敏感程度，而支出效率則是指政府財政支出的效果和效率。通過學習這些核心概念，我對政府財政活動的原理和方法有了更加清晰的認識。
公共財政學概論的課程內容不僅限于理論的學習，還包括應用實踐的案例分析。通過分析實際案例，我更加深入地了解了財政政策和稅收政策的制定和實施過程。例如，我學習了某個國家的財政政策如何應對經濟危機、如何刺激經濟發(fā)展等。這使我對公共財政學的理論知識有了更具體和實際的應用，也讓我意識到公共財政學概論對實際問題的指導和作用。
通過學習公共財政學概論，我深刻認識到財政政策對國家經濟和社會發(fā)展產生的重要影響。財政政策的合理制定和執(zhí)行，可以推動經濟增長、促進社會公平和穩(wěn)定。而公共財政學概論的學習使我意識到政府在財政活動中的角色和責任，以及理解財政活動背后的原理和方法的重要性。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)深入研究公共財政學相關課題，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力。
總結（100字）。
通過學習公共財政學概論，我對公共財政學的概念和原理有了更深入的了解，也對財政政策和稅收政策的制定和執(zhí)行過程有了更清晰的認識。同時，我也體會到公共財政學對實際問題的指導和應用實踐的重要性。學習公共財政學概論讓我認識到政府在財政活動中的角色和責任，進一步明確了財政政策對國家經濟和社會發(fā)展的重要影響。
財政學的心得體會篇七
公共財政學是一門關于政府收入和支出的學科，探究了政府如何通過稅收、財政支出和借貸來管理國家財政的問題。在學習公共財政學的過程中，我對財政政策、稅收體系、預算管理等方面有了更深入的了解。通過學習，我認為公共財政學的知識不僅能幫助我們更好地理解國家的財政功能，還能提高我們在日常生活中的財務管理能力。
首先，我認為財政政策是公共財政學中最重要的一個方面。財政政策是國家通過調節(jié)財政收入和支出來影響經濟運行的政策工具。通過學習財政政策的原理和理論，我明白了財政政策對經濟增長、就業(yè)和通貨膨脹等方面具有重要的影響。同時，財政政策也是國家應對經濟危機和促進經濟發(fā)展的重要手段。我學會了如何評估和分析財政政策的效果，以及如何在個人生活中利用財政政策的原理來規(guī)劃和管理自己的財務。
其次，稅收體系也是公共財政學的重要內容之一。稅收是政府從個人和企業(yè)中征收的一種強制性財政收入。學習了稅收體系后，我了解到稅收的性質、稅種和稅收制度的演變。稅收對于國家財政的穩(wěn)定和發(fā)展起著重要的作用。通過了解稅收體系，我知道了如何合理規(guī)劃自己的稅務事務，以及如何在納稅時享受到相應的減稅政策。同時，稅收體系的健全與否也對經濟活動和社會公平有著深遠的影響，這使我更加關注稅收制度的公正性和透明度。
此外，預算管理也是我在學習公共財政學中獲得的另一個重要方面。預算管理是政府對財政收入和支出進行有效管理的過程。通過學習預算編制、執(zhí)行和監(jiān)督等方面的知識，我了解到預算管理對于提高財政效益、優(yōu)化資源配置和防止腐敗的重要性。在個人生活中，我也開始重視預算管理，合理規(guī)劃我的支出和存款，避免浪費和過度消費。預算管理還提醒我在購買決策中考慮穩(wěn)定收入和可持續(xù)性，以避免財務風險。
最后，公共財政學的學習讓我更加關注財政政策、稅收體系和預算管理在現實生活中的應用。公共財政學的知識不僅僅是理論，更重要的是能夠指導我們實際行動。在學習過程中，我也意識到公共財政學的研究對于國家的發(fā)展和社會的進步有著重要的影響。通過了解公共財政學的原理和應用，我們可以更好地參與到社會和國家的建設中，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，通過學習公共財政學，我對財政政策、稅收體系和預算管理有了更深入的了解。公共財政學的學習不僅提高了我的財務管理能力，還使我更加關注國家的財政狀況和發(fā)展。我相信，通過不斷學習和實踐，公共財政學的知識將為我未來的職業(yè)發(fā)展和個人生活帶來更多的益處。
財政學的心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
財政學作為一門關于政府財政的學科，在現代經濟發(fā)展中具有重要地位。無論是從理論構建還是政策應用角度，財政學的研究都需要深入思考和筆墨之功。在我學習財政學并進行寫作的過程中，我逐漸體會到了一些方法和技巧，這些都為我撰寫高質量的財政學作品打下了基礎。
第二段：明確主題并構建結構（200字）。
在寫財政學的論文時，首先要明確文章的主題與目的，為讀者提供一個清晰的寫作框架。其次，構建好文章的整體結構，使其能夠符合邏輯并易于閱讀。例如，可以以研究問題、理論背景、方法論、實證分析和結論等五個方面展開論述，這樣可以使文章更有條理，指導讀者更好地理解和接受。
第三段：闡釋理論與實踐的聯系（300字）。
財政學的研究離不開理論與實踐的結合。在寫作中，理論框架是至關重要的。首先，要仔細分析財政學的基本原理和概念，歸納總結現有的理論觀點。然后，通過案例分析或對現實問題的思考，將理論與實踐有機結合，驗證理論的合理性和適用性。在寫作中，應用正確的理論觀點并提供充足的實證支撐，能夠使文章更有說服力。
第四段：收集和分析數據的重要性（300字）。
財政學的研究無法離開數據支撐。在寫作過程中，要善于使用各種數據來源，如統計數據、調查數據、實證研究等，以支持和證實自己的觀點。收集到的數據要經過充分的整理和分析，形成準確可靠的數據分析結果。同時，也要注意合理解讀數據，不要濫用數據以誤導讀者。數據的引入和分析可以更好地展示問題的本質和現狀，增強文章的可信度。
第五段：多方位參考與思考的必要性（200字）。
財政學是一個綜合性學科，它涉及到經濟學、政治學、社會學等多方面的知識。因此，在寫作過程中，要多方位參考和思考，廣泛閱讀相關文獻和學術資料。通過了解不同學者的觀點和研究成果，可以更全面地把握財政學的前沿和熱點問題。此外，也要關注當前社會經濟情況和政策動向，以及其他學科的研究成果，為財政學的寫作提供更多的創(chuàng)新思路和觀點。
結尾段：總結與展望（200字）。
財政學作為一門學科，需要以深入思考和嚴謹方法論為基礎。在寫作過程中，合理構建結構、明確主題，結合理論與實踐，充分利用數據支撐，并多方位參考和思考都是關鍵。通過不斷地學習和實踐，我深刻認識到財政學寫作的重要性和挑戰(zhàn)性。未來，我將繼續(xù)努力提高財政學的專業(yè)素養(yǎng)，為財政學的研究和發(fā)展做出更多貢獻。
財政學的心得體會篇九
摘要：公共財政學課程在高校財經類專業(yè)本科教育體系中起著承上啟下的作用。為了培養(yǎng)學生主動探究的精神，提高學生的分析能力和表達能力，使學生的組織協調能力與團隊合作能力得到鍛煉，應不斷完善公共財政學的教學方法。在具體措施上，應主要考慮以下幾個部分：培養(yǎng)學生的學習興趣、重視課堂中的案例教學、組織課堂討論調動學生的積極性、創(chuàng)造實踐模擬機會和引導學生去尋找相關問題的學術前沿。
關鍵詞：公共財政學;教學方法;案例教學;實踐模擬。
1引言。
公共財政學課程在財政學專業(yè)的課程設置中屬于核心主干課，也是高校財經類專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)基礎課，課程安排的時間一般在大學二年級，是學生較早接觸的一門專業(yè)課，在整個本科教育體系中起著承上啟下的作用。目前公共財政學的教學方法相對于傳統的教學方法而言已經有了比較大的進步，在傳統的課堂講授法中運用多媒體教學手段，ppt的內容信息量大，課堂的效率有所提高。但是，即使采用先進的教學手段，不可否認的是大多數教師的課堂仍是注入式教學，這種填鴨式的方法往往以教師為主體，由教師系統講授概念與理論，而學生參與度不高，只是被動接受知識，再加上現在手機網絡等誘惑，教學效果難以保證，起不到培養(yǎng)學生的分析能力、表達能力和反應能力的目的，也無法培養(yǎng)學生主動探究的精神，更沒有辦法使學生的組織協調能力與團隊合作能力得到鍛煉。
2完善公共財政學課堂教學方法的對策建議。
如何完善公共財政學課堂教學方法，應主要考慮以下幾個部分：培養(yǎng)學生的學習興趣、重視課堂中的案例教學、組織課堂討論調動學生的積極性、創(chuàng)造實踐模擬機會和引導學生去尋找相關問題的學術前沿。
2.1培養(yǎng)學生的學習興趣為了使學生對課程產生興趣，教師可以建立公共郵箱、微博或者微信群等，一方面教師通過與學生的日常交流溝通，增進師生之間的友誼;另一方面教師將日常接觸到的與授課內容相關的教學素材，如時事素材，幽默段子，網絡熱詞，書籍評論等，讓學生在非課堂的時間里潛移默化地慢慢接近公共財政學這門課程，消除陌生感并產生興趣，這樣學生才會有興趣去進一步的了解，慢慢理解消化相對枯燥的理論內容。比如在講三公經費之前，將關于公車改革第一人葉青和全國監(jiān)督公車私用第一人廣州區(qū)伯的事例事先發(fā)送到微信群中。湖北省統計局局長葉青從自身做起進行公車改革，并曾連續(xù)8年給全國兩會上書要求進行公車改革;廣州區(qū)伯在微博上將涉嫌公車私用的車輛曝光，并向相關部門舉報。學生像讀故事般去了解這兩個人的事跡，于是，很自然地就導入了三公經費中的車輛購置及運行費，這樣學生學習起來就會感到很接地氣，產生了興趣后，上課就會比較有吸引力了。
2.2重視課堂中的案例教學山東財經大學的朱德云教授曾指出，為了更好的發(fā)展課堂中的案例教學，應降低期末考試成績所占比重，增加平時成績占比，可以采用案例分析、綜合討論發(fā)言等多種方式，實行多次、多方式、多環(huán)節(jié)考核。這種改革，使案例教學在整個課程的設計上能夠有所保證。在案例教學中，案例的選取既要有典型性充分體現和反映財政學相關理論，又要貼近生活、真實生動，同時案例的設計要注重系統性，選取的案例應深入淺出，層層深入。案例可以充分利用各種多媒體手段，也可以通過學生的情景表演來展現整個案例，多種方式結合來促進學生的形象思維刺激。案例導入時，可選擇在講授財政理論前導入，也可選擇在講授財政理論時導入，還可以在講授完某一章節(jié)之后導入。在案例教學中，要重視案例教學的課堂討論。將案例的核心部分找出來，由學生討論該方案的具體實施，如何解決實施中可能會遇到的各種困難，可由全班同學投票選出最佳的方案。最后在案例教學結束以后，教師要對案例結論進行整理點評，歸納總結出案例中所包含的財政學理論，達到由具體財政現象反觀財政理論的目的。
2.3組織討論調動學生的積極性如何調動起學生的積極性，由“要我學”變成“我要學”。中國人民大學安體富教授認為在教學方法上應該摒棄“滿堂灌”的做法，通過布置題目讓學生在課下進行文獻的查閱，之后課上討論，最后由教師來點評，進而循序漸進引導學生，達到豐富學生知識，提升自學能力、提高教學質量的目的?？梢栽诶碚搶W習結束后，對知識進行靈活運用。教師可以選取學生身邊的生動的財政現象，鼓勵指導學生課下主動地自主學習，而不再是各種現成知識的`存儲和提取，并選取財政熱點現象以小組形式在課堂上進行討論，展示學習成果。整個過程是學生對具體問題的探索和創(chuàng)新，同時強化了學生對于課堂內容的理解。雖然教學內容偏理論性，但是教師可以輔之以數據經驗分析，用數據來說話，讓數據經驗部分更加生動活潑。同時引導學生進行學術搜索，在目前的大數據背景下，公共財政學課程中的幾乎任一個章節(jié)都可以在互聯網上搜索到非常多的相關信息數據。目前我校的圖書館開通了中國知網、中經網、國研網、維普中文期刊、中國資訊行、萬方知識服務、超星電子圖書、金圖外文圖書等常用數據庫，通過數據庫的資料查詢，使學生在學習過程中由被動旁觀變?yōu)橹鲃訁⑴c，鍛煉了學生在實際中利用財政理論分析現實問題的能力。
2.4創(chuàng)造實踐模擬機會公共財政學課程缺乏綜合性、設計性和研究性的實踐模擬，往往僅限于實驗報告的完成。以財政學中實踐性較強的內容為切入點，以實務性特征明顯的稅收制度內容為例，我校目前的經濟管理實踐中心購買了福斯特稅務軟件，里面涉及稅收實務、稅務籌劃、稅務稽查和電子報稅等幾個模塊。通過軟件的運用，使學生對我國目前的稅制體系有直觀的印象，比如一個公司在一個納稅年度都需要繳納哪些稅，哪些行為需要交稅，哪些財產需要交稅，是交給地稅局還是交給國稅局，繳納的時候稅率多少等等，這樣通過一個公司的實際情況，使學生將陌生的稅制變得身邊化，也加深了稅制的理解，同時對我國的稅制進行進一步的思考。在公共財政學授課的過程中，可以借助此類的軟件以及其他相關的財務軟件等，使學生對抽象的知識感觀化、具體化，能讓學生在實踐模擬實驗當中，自主地去汲取知識，并上升到理論高度。通過創(chuàng)造實踐模擬機會，制造更多的理論與實踐之間聯系的橋梁，這種方式對學生的動手操作能力要求較高，不光提高了學生學習的興趣，還能讓學生意識到所學習知識的有用性，使學生順利產生符合教學需要的內在動機，對財政知識的理解效果比單純教師講授要好得多。
2.5引導學生去尋找相關問題的學術前沿目前公共財政學的研究內容不斷深化細化，由關注宏觀制度改革轉向有關理論、制度的更加具體問題的研究，比如，在對公共支出理論的研究，傳統的財政學大都側重研究總支出，對支出決策的政治過程不太關注，而現在的公共財政學不僅細化地去研究每類具體的公共支出及其經濟效應，而且也將支出決策過程作為研究的重點內容。因此在公共財政學的課堂教學，要引導學生去尋找相關問題的學術前沿，指導學生如何撰寫學術論文，引導學生開展和推進科學研究。以一個學期為例，可以給學生布置1-2個3000字的小論文，教師可以對優(yōu)秀的論文進行獎勵，對論文進行指導，鼓勵其投稿公開發(fā)表。同時，借助目前鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契機，設計和開發(fā)具備先進性、挑戰(zhàn)性和現實應用性的實驗教學內容，尋找公共財政學與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契合點，激發(fā)學生的學習實踐熱情，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，提高學生的知識創(chuàng)新意識和研究學習能力。
3結語。
如何使學生學好公共財政學，合適的教學方法至關重要。當然每一種教學方法都不是孤立的，應該將各種教學方法有機融合，取長補短、相輔相成，更好的為公共財政學課程教學服務。
參考文獻。
[5]鄭潔.論財政學案例研究與教學方法優(yōu)化[j].湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，，(07).
財政學的心得體會篇十
財政學是研究政府財政收入和支出的學科，它關注著國家經濟、社會發(fā)展的方向和目標。對于初中生來說，學習財政學不僅可以增加對經濟知識的理解，還可以培養(yǎng)理財觀念和財務管理能力。在學習財政學的過程中，我有一些心得體會，分享給大家。
首先，財政學需要我們對經濟環(huán)境和社會狀況有一定的了解。我們應該關注國內外經濟動態(tài)、社會問題等方面的信息，了解宏觀經濟環(huán)境對財政政策的影響與作用。例如，我經常閱讀報紙和網絡媒體，關注國家的經濟政策、稅收調整等信息，以便更好地理解財政學的實踐應用。這樣可以幫助我們更準確地理解財政學的概念和理論，加深對財政學的學習興趣。
其次，財政學是一門需要理論與實踐相結合的學科。理論是財政學的基礎，而實踐是財政學的檢驗。在財政學的學習過程中，我們應該注重將理論應用于實踐，通過分析實際案例，深入了解財政政策的制定、執(zhí)行和效果。例如，在學習稅收政策時，我們可以調查身邊人的稅收負擔，與平時的購買行為相結合，從而理解稅收政策對個人生活的影響。這樣的實踐幫助我們更好地理解財政學的內容，提高理論應用的能力。
另外，財政學的學習需要我們關注國家的財政狀況和發(fā)展問題。我們應該了解國家的財政收入和支出情況，理解國家預算的編制過程和執(zhí)行效果。通過了解國家財政狀況，我們可以更好地理解財政學的理論知識，并且了解到國家財政政策對經濟和社會發(fā)展的影響。例如，國家債務問題是當前熱門的財政話題之一，我們可以通過觀察國家財政狀況、分析債務問題的成因和解決辦法，進一步理解財政學的重要性和實踐意義。
此外，財政學的學習還需要我們關注個人的財政管理。財政學不僅僅與國家財政相關，也與個人財務密切相關。在學習財政學的過程中，我們可以通過學習個人理財知識，建立正確的財務觀念和財務管理能力。例如，我們可以學習如何合理規(guī)劃個人消費、理解儲蓄的重要性、學習如何避免財務風險等。這些財務知識和技能不僅可以在日常生活中幫助我們，還能為未來的職業(yè)生涯打下基礎。
最后，財政學的學習需要我們注重團隊合作和實踐能力的培養(yǎng)。財政學要求我們具備較強的分析和問題解決能力，這不是一個人所能完成的。因此，我們應該積極參加學校組織的團隊項目，鍛煉團隊合作和實踐能力。例如，我們可以組織模擬政府財政決策的小組，通過角色演練和案例研究，了解并解決實際財政問題。這樣的實踐讓我們更好地理解財政學的應用，同時也培養(yǎng)了我們的團隊合作和實踐能力。
總之，學習財政學是一個系統而綜合的過程，需要我們對經濟環(huán)境和社會狀況有一定了解，注重理論與實踐相結合，關注國家財政狀況和發(fā)展問題，注重個人財政管理，培養(yǎng)團隊合作和實踐能力。通過財政學的學習，我們可以不僅提高經濟和財政領域的知識水平，還能培養(yǎng)財務管理和團隊合作能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。希望我的一些心得體會能對大家有所幫助。
財政學的心得體會篇十一
近日在百度網上輸入個人所得稅起征點,出現最多的可能是這樣一條新聞“國家財政部部長經過討論決定將個人所得稅起征點從原來的1600元每月上調到2000元每月”
個人所得稅是以個人(自然人)取得的各項應稅所得為征稅對象所征收的一種稅收.個人所得稅自17在英國創(chuàng)生,至今已有200多年的歷史,如今在世界各國廣泛推廣采用,并成為發(fā)達國家最主要的稅收來源.我國于1980年頒布了中華人民共和國個人所得稅稅法,首次開征個人所得稅,其后經歷了兩次修訂.1994年分稅制改革,頒布施行了現行個人所得稅.
稅收是財政收入的一個主要部分，間接執(zhí)行了財政的三個職能：資源配置職能，調節(jié)收入分配職能，經濟穩(wěn)定和增長職能，現就開篇關于個稅起征點上調做幾點引申分析。
稅收是一個國家行使職能的根本保證，同時對個人的現期消費水平有著直接的影響。雖然我國的個人所得稅開征較晚，但從古便有《捕蛇者說》等向我們宣告稅收的淵源.一個朝代的滅亡往往與其重壓于百姓身上的沉重的徭役，賦稅(即稅收)有關.可見，稅收的征收要有一個度。輕則國家的權力，職能得不到保障，重則影響經濟的運行。從西方經濟學角度，稱之為“拉弗爾曲線”即“稅率禁區(qū)”理論。小于該禁區(qū)則是無效率的，超過該禁區(qū)會導致經濟衰退。
那么，中國現行個人所得稅狀況又是怎樣的呢?有關學者認為稅率、個人所得稅起征點應考慮到貧困線，即個人所得稅是居民收入沖動減去勞動力價值(勞動力自身生活所需的價值)后所得的剩余價值的一個比例部分。中國目前所公認的貧困線仍是幾十年前確認的每年645元或675元。明星低于其他國家的貧困線。而今年，物價以驚人的速度上漲，即cpi指數上升。在此，cpi做如下闡述，cpi即消費物價指數，如果消費者物價指數升幅過大。表明通脹已經為經濟不穩(wěn)定的因素，央行會有緊縮的傾向政策和財政政策的風險。從而造成經濟前景不明朗。因此，該指數過高的升幅往往不被市場歡迎。例如，在過去12個月，消費者物價指數上升2.3%,那表示生活成本比12個月前平均上升2.3%。當生活成本提高，你的金錢價值便隨之下降，也就是說，一年前收到的一張100元紙幣，今日只可以買到價值97.7元的貨品及服務。當cpi3%的增幅時,5%的增幅時，就是嚴重的通貨膨脹。而在網上又有另一則消息發(fā)布：“財政部部長謝旭人19日表示，在12月初的中央經濟工作會議上已經確定：，貨幣政策將從“適度從緊”轉變?yōu)椤皬木o”，財政政策繼續(xù)“穩(wěn)健””。由此反映，我國政府已經在采取措施防止物價上漲可能引起的通貨膨脹。而這也是政府將個人起征點上調的一個原因。有人預測起征點還會上調，甚至有人建議調至3000-5000元。無疑，此次個人所得稅調整受到了工薪階層的歡迎，財政部部長謝旭人公布，把個人所得稅工薪所得減除費用標準提高至每月2000元，將減少財政收入約300億元;同時，工薪階層納稅人數占全國職工總人數比例將由50%左右降為30%左右。而這從整體上說是非常有意義的，根據斯盧茨基方程，在其他條件相同的前提下，收入所得稅對窮人的挫傷效應要高于對富人的挫傷效應。而這是有違公平與稅收的調節(jié)作用的。因而改變中等收入工薪階層的主要納稅人地位是有進步意義的。日本經濟學家大前研一提出了“m型社會”概念--在全球化的趨勢下，富者的財富快速攀升，而中產階級因失去競爭力，卻淪落到中下階層，整個社會的財富分配，在中間這塊，忽然有了很大的缺口，即“m”
的字形一樣。整個世界分成三塊，左邊的窮人變多，右邊的富人也變多，但是中間這塊，就忽然陷下去，然后不見了。這種“m”型社會顯然與馬克思主義所設想的共產主義社會是南轅北轍的。然而這卻又是全球化經濟狀況下我們不得不面臨的一個現實壓力。
國家統計局10月曾對當前重慶市收入分配現狀做過調查，據測算，重慶市1%抽樣調查樣本的勞動力個人收入基尼系數為0.438，已經超過國際上公認的基尼系數0.4的“警戒值”，反映出當前重慶市一個較高的收入不平等狀況存在。由于國家統計局未公布全國范圍內的基尼系數，城鄉(xiāng)居民戶的收入狀況又是按組計算后分別公布，因此本文無法將重慶市的收入分配狀況與同一數據來源的全國水平進行比較。但根據世界銀行公布的20中國基尼系數接近0.47的報告，以及趙人偉等根據中國社會科學院經濟研究所收入分配課題組1995年進行的居民收入抽樣調查計算的全國居民個人可支配收入基尼系數0.452的結論?；究梢詳喽ㄖ袊峙洳痪?，同時反映出目前我國個人所得稅對個人收入分配進行調節(jié)的力度有限，作用很不明顯。
個稅起征點的上調，有人會擔心財政稅收因此受到影響。其實，稅收收入的癥結在于稅收流失現象嚴重，而非征收低收入者的稅收。目前，我國個人所得稅流失的主要原來和渠道包括：(一)居民個人收入隱性化非常嚴重(二)個人所得稅代扣代繳單位沒有依法履行代扣代繳的職責(三)納稅人或代扣代繳人采用化整為零，虛擬冒領的手段逃避個人所得稅.(四)利用各種減免優(yōu)惠規(guī)定，搭靠或鉆政策的簽字，騙取優(yōu)惠減速免。京致通振業(yè)稅收籌劃事務所稅務專家李紀有指出：“如果個人所得稅的征管按照《辦法》規(guī)定的力度進行，預計我國個人所得稅的收入可能增加3-5倍?！崩罴o有則認為，未來提高征稅點后，國家將損失一部分財政收入，但通過對個人征管力度的加大，能夠把該收的稅款收回來。由于偷稅、漏稅嚴重，稅收流失大量而普遍地存在，使得個人所得稅“自動穩(wěn)定器”的作用徒有虛名。對個人收入分配差距調節(jié)也很難到位。不僅沒有達到政策制定者所設想的調節(jié)收入分配的初衷，反而有可能加劇個人收和分配的不公，引起社會的不滿。根據我國征收個人所得稅的初衷，應該是對高收入進行調節(jié)。收入分配的重點應該是對高收入階層征收個人所得稅，然而實際上高收入階層由于收入來源多樣、隱蔽性強。加之個人所得稅征管不力，高收入階層稅收流失嚴重，而實際負擔并沒有主要落在高收入階層身上。而主要由中等偏上收入的高工薪收入者負擔。有的專家不這者不禁發(fā)問：我國個人所得稅究竟調節(jié)誰?前不久在一期采訪富二代的《魯豫有約》節(jié)目中，最高職位總裁，最低職位副總經理的四位富二代的工資賬面居然最高的只有2500元。富豪們能將個人的支出計入企業(yè)成本，而不給自己開工資，由于沒有工資作為稅基，稅也無從征起。同時，又降低了企業(yè)利潤的賬面余額。而工薪階層是無論如何也難跑得掉的。于是，富人很輕松的成為了“漏網之魚”
總而言之，個人所得稅存在，高調力度不夠，公平分配職能不理想，歧視勤勞所得，不符合稅收原則;稅收征繳過程中，真正的高收入階層逃稅避稅嚴重;個人所得稅在稅制中的地位比較薄弱等問題。從而改革和完善稅收制度，使適應當前中國的經濟狀況、平衡上入差距以經在為一項不可再延遲的任務。正如楊衛(wèi)華所說：“但是，提高免征額治標不治本，這并不是個稅制度改革的關鍵。我國的經濟發(fā)展存在地區(qū)發(fā)展不平衡的問題，各地物價水平不一。我主張分地區(qū)制定免征標準，實行浮動的扣除標準。經濟發(fā)達地區(qū)物價高，消費范圍廣，免征額就應該定高一點;反之，就應該低一些?！边€有專家表示，征管方式“一刀切”的現象也應改革，這與科學的財稅制度相背離。應該建立以家庭為單位的綜合征稅體制，以稅收調節(jié)社會分配，體現社會公平。財政部部長謝旭人日前也曾表示，明年將推進個人所得稅改革，研究實行綜合與分類相結合的個人所得稅制度，強化個人所得稅調節(jié)收入分配作用。我個人認為至少應做好以下幾個方面(一)收入來源明晰化，盡快消除目前個人收入來源多渠道化、隱性化和實物化的做法，這也是擴大稅基的前提。(二)稅率設計優(yōu)化，合理稅收負擔.改變工薪階層稅率偏高，個體企業(yè)工商戶稅率偏低的情況。明晰工薪與資本性收益的區(qū)別。促進社會公平，降低基尼系數(三)加大征管力度，實施獎勵、嚴懲制度。減除偷稅、漏稅現象。使個人所得稅的征收真起碼起到收入分配，促進公平的作用。
財政學的心得體會篇十二
摘要：為了幫助大家設計撰寫論文，為大家分享了關于財政學的國債論文，希望對您有所幫助，供您參考!
3月9日，日本發(fā)生9.0級超級地震的前兩天，在同一地區(qū)(即仙臺外海)發(fā)生了一個7.2級的大地震。現在看來，7.2級的只是前震，11日的9.0級的才是主震。
20xx年9月15日的世紀金融海嘯也已夠大了，但要小心，它也可能只是個前震，主震還在后頭。
星級債券基金經理被稱為債券大王的葛洛斯(billgross)最近罕見地大幅減持了他手中的'債券，提高現金比例，要不就是把長債改為短債。
葛洛斯的舉動引發(fā)了各方的高度關注，他倒是毫不保留地以3個問題講出了他的想法與邏輯：
(1)誰買了國庫券?
(2)誰正在買國庫券?
(3)誰將來會買國庫券?
葛洛斯的3個問題可以用一個淺顯的例子來說明。
(1)有一家公司經營不善，股價大跌，跌到了資不抵債的地步，怎么辦?必須想辦法護盤。就是想出辦法讓股票有人買，不致一路跌下去。
(2)誰來買呢?誰來護盤呢?由子公司出面。子公司的錢從哪里來?向銀行借。銀行憑什么借錢給子公司?由母公司以資產作擔保。
(3)母公司向銀行做擔保，銀行借錢給子公司，子公司拿錢買母公司的股票，母公司股價就被“暫時”護盤護住了。
(4)接下來，就有兩種可能：a.母公司趁股價拉高時，偷偷出貨，讓市場中許多不知情的散戶吸貨，來個金蟬脫殼;b.另一種可能，是還來不及出貨，由子公司借錢護的盤就難以為繼了，垮下來了，或者，散戶也不上當，不跟進了。這就導致最終清盤下市。
現在，只要把美國比為母公司，債券比為股票，美國財政部比為銀行，聯儲局比為子公司，美國政府以外的買家包括各國政府及法人基金都比為散戶，就差不多了。
美國這家公司經營不善，赤字累累，不發(fā)債借錢無以度日，發(fā)債又怕沒人買，因此只好由聯儲局自己印鈔票買財政部發(fā)行理的國債了。這就是“量化寬松”貨幣政策。量化寬松貨幣政策的目的，是除了自己印鈔票來買自己的國債(護盤)之外，更希望“誘使”其他散戶跟進，共襄盛舉，一同護盤。
于是葛洛斯的三個問題都有了答案：(1)誰買了國債?答案是眾多散戶(尤其是各國政府);(2)誰正在買?答案是美國聯儲局，七成的新國債是被聯儲局買的，因為散戶不太愿意跟進了;(3)誰將來會買國債?指的是今后再發(fā)行的新國債誰來買?如果愿跟進的散戶越來越少，那么只有以提高國債孳息才能產生更大的購買意愿，這也就意味著一個持續(xù)膨脹的國債泡沫正在接近破滅的臨界點。
這里，有一個問題是關鍵，所謂“散戶”(也就是除了美國聯儲局之外的其他購買者)對美國國債的興趣與支持，除了看它的孳息外，也關注美元的價值。如果美元持續(xù)貶值，再多的孳息也難以產生購買的意愿。
最近美國猶他州眾議院通過一項認可金銀幣成為法定貨幣的法案。這項法案認可居民可以自由選擇用金銀幣或美元來支付稅收及償還債務。除猶他州，接下來還有12個州將要審議類似的法案。
聯儲局主席伯南克針對這種回歸“金本位”的主張表示，“黃金不是萬靈藥”，而且他說，全球目前的黃金儲量尚不足以有效支援美國的貨幣發(fā)行量。
伯南克為什么不以有關貨幣發(fā)行權歸屬的憲zhen問題作為回應呢。事實上，猶他等13個州的提案看似荒誕，卻也凸顯了一個有關美元信心的深層次危機。美國用盡心機，甚至不惜動用軍事手段來維護美元作為全球國際儲備貨幣的地位，如今卻因為一再的破壞財政紀律及貨幣紀律，連美國自己的國民也對美元的信心開始動搖了——真是“禍起蕭墻之內”矣。
全球債券大泡沫一旦戳破，恐怕就是世紀金融海嘯真正的主震了。
財政學的心得體會篇十三
第一段：介紹財政學的基本內容和重要性（200字）。
在我們的日常生活中，經濟和金融活動無處不在。而財政學作為經濟學的一個重要分支，既研究了政府如何收入和支出，同時也關注著資源的分配和利用問題。因此，財政學是非常重要的。初中階段的學生們開始接觸財政學，既能夠擴展知識面，又能夠增進對經濟活動的理解。
第二段：談談學習財政學的方法和困難（250字）。
要學好財政學，我們首先需要掌握一些基本概念，如稅收、財政收入和財政支出等?？梢酝ㄟ^課本的學習來了解這些知識，同時也可以參考和借鑒一些書籍和文獻。而在學習過程中，我們也會遇到一些困難。比如，財政學中有大量的經濟理論，需要我們有較強的思維能力和邏輯思維能力來理解和應用。同時，財政學也需要學生對社會和經濟活動的了解，這對于初中生而言可能有些困難。
在學習財政學的過程中，我發(fā)現了一些有效的學習方法。首先，要勤于思考和實踐。財政學是一門理論和實踐相結合的學科，我們可以通過閱讀理論知識并結合實際案例來加深理解。其次，要多與他人討論和交流。財政學是一個廣泛而深奧的學科，與他人的討論可以幫助我們開拓思維，理清概念。最后，要注重實際應用。學習財政學并不僅僅是為了應付考試，更重要的是要將所學知識應用到現實生活中，從而提升我們的實際能力。
第四段：分析學習財政學的意義和影響（250字）。
學習財政學對初中生而言意義重大。首先，財政學的知識可以幫助我們更好地理解經濟和金融活動，提升我們對社會運行的認識。其次，學習財政學可以幫助我們養(yǎng)成良好的理財意識和財務管理能力。當我們了解財政學原理后，就能更好地規(guī)劃和管理自己的收入和支出。最后，財政學的學習可以培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在學習財政學的過程中，我們需要理解和應用復雜的理論和模型，這有助于我們鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。
第五段：總結學習財政學的啟示與收獲（200字）。
通過學習財政學，我意識到經濟和金融對于一個國家的重要性，也更加明確了自己未來的學習和職業(yè)發(fā)展方向。財政學不僅僅是一門學科，更是幫助我們理解和應對復雜社會問題的一把鑰匙。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習財政學，為自己的理想和未來做好準備。
財政學的心得體會篇十四
財政學，是指從一般學中分化出來成為一門獨立學科的財政與政策體系。本文專門現代財政學的誕生，不涉及財政學的階段和學術流派的劃分與認識等其它理論問題。
分配活動是與人類的生產活動相伴隨的。從原始末期開始，便出現了剩余產品的分配問題，也同時產生了財政活動以及支配財政活動的財政思想。這樣，生產關系中的一部分變成了財政關系。財政關系在出現了貨幣、國家之后，逐漸發(fā)展成為各種財政范疇、財政政策與財政理論。
西方最早對財政問題作專題研究的人當數奴隸社會古希臘的思想家色諾分(公元前430—354或355年)。他在《論希臘雅典聯盟的收入》專論中，第一次提出了財政收入和財政支出的概念，詳細研究了國家財政收入來源和財政支出項目，并對收入和支出進行了分類，還有創(chuàng)見地提出了增加財政收入的政策主張。古希臘的另一位思想家與家亞里士多德(公元前384—322年)，對財政問題的研究也很深入。他認為國家機關、法官、軍隊等開支，都是靠行使國家權力從各盟邦中以繳納和貢賦而征收來的，戰(zhàn)爭是獲得財富的來源之一。亞里士多德還提出了財務的概念，并對財務進行了分類研究。
由此可見，財政活動和財政思想早已廣泛存在。進入封建社會后，財政活動已被國家拓展為眾多的財政范疇，稅收、公債、貨幣發(fā)行、關稅等手段被廣泛。思想家們也把注意力集中在財政經濟問題上，提出了許多有關國家財政活動的觀點和主張。如意大利的托馬斯。阿奎那(1225?—1274年)、弗拉契斯科。彼得拉爾卡(1304—1374年)、法國的波丁(1530—1596年)等人，都在稅收制度、公債性質、關稅作用等方面，確立了自己的理論成就。
然而，由于社會生產力和經濟活動在資本主義社會以前的社會經濟形態(tài)中尚未達到建立專門經濟學的發(fā)展水平，國家財政與王室收入沒有分開，生產力落后，產業(yè)單一，商品貨幣關系沒有擴展到主要生產和消費領域，財政學不可能成為一門獨立的學科。財政學的誕生，只能是資本主義生產方式確立以后的事情。
資本主義生產方式的確立，從奠定基礎的15世紀最后30多年的資本主義萌芽算起，到19世紀初歐美各國先后完成產業(yè)革命為止，經歷了350年左右的時間。在長河的這一階段，伴隨著資本原始積累、封建制度滅亡、資產階級政權建立、產業(yè)革命等一系列社會經濟的變革，經濟思想和經濟理論得到了空前的繁榮和發(fā)展。財政學成為一門獨立的學科，已經具備了理論積累及實踐積累等條件，財政學的誕生，已是水到渠成。
在經濟思想發(fā)展史上第一次對資本主義生產方式進行理論探討的是重商主義者。重商主義于15世紀末最初出現在貿易量較大的意大利和英國，16—17世紀流行于歐洲大多數國家。15—16世紀的英國，在資本主義生長過程中，對積累貨幣和擴大市場有著強烈的要求。要滿足這種要求，當時最現實的辦法就是擴大出口，以貿易順差達到貨幣積累和擴大海外市場的目的。如何才能做到擴大出口?國家干預是一種較好的政策選擇。英國的斯泰福(1554—1612年)、托馬斯。曼(1571—1641年)等人主張通過國家財政對出口的獎勵政策來實現。這便是重商主義的代表觀點——貿易差額理論與國家干預主張。這種理論和主張雖然強調了國家財政對經濟的干預和調節(jié)作用，突出了財政的地位，但它考察的重點只在于流通領域。到了17世紀中葉，當資本的發(fā)展超過商業(yè)資本的時候，這種理論便失去了對經濟的指導意義，特別是國家干預的主張不合時宜，財政的`作用和地位不被人們所重視。雖然如此，重商主義的貿易差額論與國家干預主張，連同它在財政支出、稅收原則、國家公債等問題上的研究成果一起，為現代財政學的誕生作了充分的理論積累，也為國家財政實踐活動的發(fā)展拓寬了道路。
為現代財政學奠定科學基礎的第一人，當是英國學者威廉。配第(1623—1687年)。威廉。配第的財政理論貢獻是多方面的。他針對當時英國財政經濟的混亂局面，提出了全局性的理財觀點，認為要從國家的人口、產業(yè)、財富等基本情況出發(fā)，推算出財政收入總量，再據以確定財政支出項目和數額，主張縮減非生產性支出，增加生產性支出。他還對稅收原則、具體的稅收制度設計等多方面提出了政策主張。他對商品的價值量作了正確的，認為商品的價格決定于生產該商品所耗費的勞動時間，認為勞動和土地是一切財富的根源，初步建立了勞動價值理論。配第認為，不管課征到哪種所得或收入上的稅收，其稅負最終都要落到土地和勞動上面，這就在實質上已經觸及到了剩余價值問題，找到了稅收和剩余價值的本質聯系，為財政的分配理論奠定了科學基礎。
繼英國學者的研究之后探討財政收入源泉的經濟學派應數德國的重農學派。布阿吉爾貝爾(1646—1714年)、魁奈(1694—1774年)等人對財政與經濟的關系有著較深刻的認識。布阿吉爾貝爾認為，流通領域并不創(chuàng)造財富，只有農業(yè)生產才是財富的源泉。農業(yè)和畜牧業(yè)是國家的兩個“乳頭”，它們完全可以代替秘魯的銀礦。只有農業(yè)發(fā)展了，才有商業(yè)的發(fā)展，才有整個國民經濟的發(fā)展，才有國家財政和國民收入的增加?？握J為，只有農業(yè)才能創(chuàng)造出總產量超過生產費用的“純產品”，即剩余價值，而土地所有者是唯一占有純產品的階級。如果國家財政收入短缺，便只能提高地租稅的稅率，對土地所有者課以重稅。
無論是威廉。配第，還是重農學派，他們雖然探究了財政分配的實質和財政收入的源泉，但由于他們理論自身的缺陷，更由于他們對財政地位與作用的認識局限與矛盾，建立現代財政學理論體系的客觀過程并沒有完成。威廉。配第沒有完全擺脫重商主義理論的，錯誤地把苛重的稅收與不公平的稅負歸罪于統治者的“無知”，認為只要減輕和公平稅負，國家財政狀況就可以好轉。重農學派對財政與經濟兩者關系的認識也僅僅局限于農業(yè)生產，不能說明工業(yè)生產、流通領域里的財政分配關系。在經濟學中全面研究和闡述財政分配關系以及財政諸范疇，完成現代財政學理論體系建立過程的是英國學者亞當。斯密(1723—1790年)和他1776年出版的代表作《國民財富的性質和原因的研究》。
18世紀的英國，已出現從手工生產過渡到機器大生產的趨勢，英國資本主義進入了工業(yè)革命時期。作為新興資產階級在理論上的代言人，亞當。斯密強烈地反對國家對經濟的干預，要求資本主義的發(fā)展不受任何阻礙和干擾。他認為，政府的活動不創(chuàng)造物質財富，屬于非生產性勞動。從而，國家的財政支出是社會財富的一種虛費，它嚴重妨礙資本的積累和國民財富的增長。為了從根本上說明國家財政對資本積累的影響，斯密研究了國民經濟各方面的活動和聯系，探討了財政收支規(guī)模，闡述了國家職能，比較正確地說明了財富的本質和成因，論證了財政是對社會財富的分配，并認定了生產對分配、經濟對財政的決定作用。斯密還指出了財政分配與國家的本質聯系，把財政看成是國家或政府的活動，把財政支出看作是社會的一種消費，從而把財政確認為是一個與國家相聯系的經濟范疇。在《國民財富的性質和原因的研究》第五篇“論君主或國家的收入”中，亞當。斯密比較系統地論述了財政收入、財政支出、稅收、公債等財政范疇，提出了稅收原則，規(guī)范了稅收分類，討論了稅收轉嫁，批判了國家公債，分析了財政收入來源和財政支出用途，使第五篇實際上成了財政學理論的專篇。
由此可見，亞當。斯密在前人研究的基礎上，不但完成了財政本質、財富源泉、國家、生產、經濟、分配、貿易、消費之間的相互聯系與制約關系這些財政學基本理論體系的構建工作，而且還完成了收入、支出、稅收、公債等財政范疇的確認工作。同時，斯密還通過他提出的一系列稅收政策、公債政策、關稅政策、支出政策等操作性主張將理論和實踐統一了起來，使得財政學在事實上成為了一門獨立的學科。至此，現代財政學的誕生，萬事俱備，只等一聲呼喚。
財政學這個新生兒呱呱墮地，即財政學名稱的首先提出或命名，由德國學者搶了頭功。德國舊歷史學派學者卡爾。勞(1792—1870年)在其1826年出版的《政治經濟學》第一版中，明確提出了財政學作為一門獨立學科存在的條件已經成熟，應該給這門獨立的經濟學科新分枝冠以財政學名稱。以后在其1828年出版的《國民經濟政策原則》一書中，卡爾。勞再次論及財政學獨立的問題，他把政治經濟學劃分為三個部分，并主張將第三部分命名為財政學。此后他身體力行，于1832年出版了書名為《財政學基本原理》的專著。在這本著作中，卡爾。勞確定了財政學的研究對象，定義了財政學的概念，強調財政學的應用科學性，論述了財政學與政治經濟學、國家經濟政策等范疇之間的聯系和區(qū)別?？?。勞的許多觀點雖然偏離了亞當。斯密的理論論述，但他畢竟使財政學脫離了政治經濟學母體，并成為一門自成體系的獨立學科。這里要說明的是，在卡爾。勞之前，也有不少學者論述過要把財政學獨立出來的問題，如格萊弗。蘇登、褚蘇甫、曼斯科、肖恩等人。特別是曼斯科和肖恩，前者在1830年出版了《財政學教科書》，后者于1832年出版了《財政學原理》，但他們都沒有系統完備的理論體系，在學術界的影響也遠不如卡爾。勞，因此沒有引起理論界的重視和認可?？枴诘摹敦斦W基本原理》出版以后，財政學首先在德國，隨后在歐洲其它各國被確認為一門獨立的學科，并在經濟理論界迅速掀起了一股研究財政學的熱潮。這股熱潮在19世紀80年代達到了頂峰，1883年出版了瓦格納(1835—1917年)四卷本《財政學》巨著，1888年出版了第一本財政論文集，即列魯阿的《財政科學論文集》。斯泰因(1815—1890年)、謝夫勒(1831—1903年)和瓦格納被譽為19世紀后半葉創(chuàng)建德國財政學黃金的三大巨星。
為什么財政學的諸多范疇和政策實踐在英法等國深廣、久遠，而作為獨立學科體現的財政學專著卻在相對落后的德國首先出現?這是我們需要回答的。
前面的已經說明，現代財政學誕生的條件有兩個。一個是資本主義生產方式的逐步建立，商品貨幣關系的不斷發(fā)展，要求國民收入、國家收入、生產經營單位收入以及個人收入徹底分離，并以某種規(guī)則來規(guī)范各收入主體之間的分配關系，處理各收入主體之間的分配矛盾，以利于生產和國民的快速發(fā)展。這些規(guī)則的不斷完善使國家經濟政策和財政政策不斷發(fā)展，財政實踐活動也不斷豐富和拓展。這是現代財政學產生的經濟實踐條件。另一個是自資本主義生產方式萌芽以來，幾代學人在經濟理論方面的不斷積累和探新，使經濟學理論、國家學說理論、收入分配理論、產業(yè)發(fā)展理論等達到了既能聯系統一，又能自成體系的學術高度。這是現代財政學產生的經濟理論條件。
具備了經濟實踐條件和經濟理論條件，并不能產生現代財政學。現代財政學的誕生，還必須具備第三個條件。這第三個條件是什么?讓我們再深入一步分析。
從15世紀資本原始積累到19世紀末國家壟斷資本主義形成為止的大約400年時間里，資本主義的發(fā)展在大多數歐洲國家一直處于自由競爭的主流狀態(tài)，主張國家干預經濟的理論觀點和政策只存在了一個較短的時期。當資產階級奪取政權、資本主義生產方式確立之后，經濟自由主義思想便成為主宰。這種情況，使得國家財政的職能與作用受到很大限制。因此，經濟理論界不刻意強調財政的重要性是必然的。在“廉價政府”的背景下，財政學作為一門獨立學科的建立，顯然缺乏制度的牽引力。德國卻不同。德國在17—19世紀中葉，仍處于邦國的封建割據狀態(tài)在各邦國之內，專制集權是其特征，王室財務與國家財政合二為一，具有典型的封建財政特色。德國早期學者引進英法的重商主義觀點和主張，建立了適合自己國情(經濟落后，政治封閉割據)的官房學派經濟理論，強調的是集中統一。19世紀70年代初，德意志帝國的成立標志著封建邦國向資本主義制度的轉折。當德國剛剛跨入資本主義門檻的時候，西方先進國家早已憑借自己強大的經濟實力和軍事實力將世界瓜分完畢。怎么辦?俾斯麥政府只能依靠國家的力量，即集中財力來扶持資本主義的發(fā)展，迅速擠進列強的行列。這樣，從封建的集中統一轉換到資本主義的集中統一，中間并沒有經過歐洲其它國家經歷過的自由發(fā)展時期。這一特殊條件使得德國的財政理論具有了獨特的發(fā)展動力。無論是斯泰因的再生產財政學，還是謝夫勒的社會有機體財政學，還是瓦格納的社會政策財政學，都強調了國家在經濟發(fā)展和社會分配中的主導作用，突出了財政的重要地位，強化了財政的職能。
上述分析表明，財政學作為一門獨立的學科，只能在要求突出財政的重要地位和加強財政職能與作用的國度里誕生。這就是現代財政學產生的第三個條件，即經濟制度條件。這也同時回答了財政學專著首先在德國出現的原因。
關于現代財政學的誕生問題，學術界研究并不深入，但有一些不同觀點需要加以討論和說明。
第一個問題是現代財政學內涵指什么?一種觀點認為現代財政學就是資本主義財政學，只有資本主義財政的存在，才有資本主義財政學的存在。而資本主義財政是以資產階級奪取政權為標志的，因為財政是以國家為主體的分配關系，有什么樣的國家，就有什么樣的財政。按照這種觀點，現代財政學的誕生是以資產階級的第一個政權即1640年建立的英國資產階級政權為標志的。另一種觀點認為現代財政學是指國家壟斷資本主義將相當大一部分國民收入進行集中分配而形成的財政分配關系，理由也是因為財政是以國家為主體的分配關系，國家壟斷時期的財政才體現現代意義。按照這種觀點，現代財政學的誕生是以瓦格納的四卷本《財政學》為標志的。第三種觀點認為，現代財政學就是指馬克思主義財政學，因為資產階級的財政學理論都是庸俗的再生產理論，只有馬克思主義理論才是的真理。按照這種觀點，現代財政學的誕生應以馬克思的《哥達綱領批判》為標志，《哥達綱領批判》指出了初次分配之前的社會六項扣除，這是財政分配理論的科學基礎。
上述三種觀點和認識都有值得商討的地方。第一種觀點混淆了財政和財政學的界限。不同社會形態(tài)有不同性質的財政，這是毫無疑問的，不同的階級也有不同性質的財政學說，這也是肯定的。但我們討論現代財政學的誕生問題，是要回答財政學是什么時候，以什么為標志，才從政治經濟學中分設獨立出來，而不是討論其性質。顯然，用第一本以財政學命名的經濟著作出現作為誕生標志是合適的。第二種觀點混淆了財政學誕生與財政學發(fā)展的界限。作為誕生，只有一次，而作為發(fā)展，是有許多階段的，可以說財政學在某個階段的發(fā)展達到了成熟階段，或更具現代意義，但無論如何不能以成熟階段代替出生日。第三種觀點混淆了財政的共性和個性，以階級性代替學術性，其錯誤是顯而易見的。此外，第三種觀點還同時混淆了財政學誕生與財政學發(fā)展的界限。
第二個問題是要不要研究財政學的誕生問題。這一研究的學術價值何在?有人認為，能不能只講發(fā)展，不講誕生，因為任何一門學科的發(fā)展都是源遠流長的，很難以什么標志來劃分其存在與不存在。我們認為，這種觀點多少帶有一點學術虛無主義的意味。實際上，講發(fā)展就要講誕生，誕生本身也是一個發(fā)展階段。誕生講不清楚，發(fā)展也講不清楚。不能因為其研究的困難性而放棄某種研究。
也有人認為，研究財政學的誕生問題沒有什么實際意義。也許，這種純學術性的研究對現實經濟發(fā)展沒什么幫助。但我們認為，其一，任何一門學科的發(fā)展都建立在其基礎理論之上，基礎理論研究的價值是不以現實經濟效益為衡量標準的。其二，財政學的誕生對于財政理論的發(fā)展起了巨大的推動作用。事實上，財政學成為一門獨立學科之后，使財政理論的研究領域得到了前所未有的拓寬。德國財政理論就極大地豐富了現代財政學的。它們最早探索了財政理論與憲法、財政業(yè)務活動與財政實質、國家財政與財務、財政中體現的經濟基礎與上層建筑、稅收自身的再生產與社會再生產、財政結構與經濟結構、財政政策與社會政策、財政與經濟運行機制、財政與收入的合理分配、財政活動原則、財政支出、財政的生產性等等眾多的理論問題，開創(chuàng)和深化了財政理論研究領域，拓寬了財政實踐活動范圍。所有這些，都是在財政學獨立之前所無法做到的?？梢哉f，現代財政學的誕生是財政理論發(fā)展的一次飛躍。
1.馬克思：《資本論》第二卷，人民出版社，1975年版。
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4.(蘇)昌特拉捷：《財政理論問題》中譯本，中國財經出版社，1987年版。
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6.(蘇)包德列夫：《資本主義國家財政》，中國財經出版社，1986年版。
7.胡寄窗、胡永剛：《西方經濟學說史》，立信圖書用品社，1991年版。
8.(英)亞當。斯密：《國民財富的性質和原因的研究》中譯本，商務印書館1972年版。