在這段時間里，我養(yǎng)成了良好的學習或者工作習慣，對于提高效率和效果有了很大的幫助。寫心得體會時可以借鑒他人的觀點和經驗，但要保持自己的獨立思考和風格。通過閱讀這些心得體會，我們可以輔助自己更好地理解和消化一些抽象概念和理論。
園林美術心得體會篇一
園林美術是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它以其獨特的形式展示了人類與自然和諧共生的理念。在我個人的游園觀賞經歷中，我深深感受到園林美術的博大精深和獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我對園林美術的體會和感受。
第二段：審美意識的培養(yǎng)。
園林美術的魅力在于其對人的審美意識的培養(yǎng)。在一個充滿壓力和喧囂的都市生活中，人們往往忽視了自然的美麗。然而，園林美術通過恢弘壯麗的山水、獨特的建筑和精致的花卉來喚醒人們的審美感知。當我漫步于古老的園林之間，我不禁被自然的奇妙色彩和形態(tài)所震撼。這些園林巧妙地利用對稱、比例和色彩的組合，使我重新發(fā)現(xiàn)了美的意義和價值。
第三段：和諧共生的哲學。
園林美術還傳達著人與自然和諧共生的理念。園林以其獨特的設計和布局，讓人們在其中體驗到與自然的融合。在園林的精心設計下，人們的感官得到了極大的滿足，身心得到了釋放。在游覽園林時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠完全沉浸在大自然的懷抱中，感受到與自然靈魂的對話。園林以其獨特的藝術語言向我展現(xiàn)了人類與自然共同生活的可能性，這使我對自然的尊重和珍視愈發(fā)加深。
園林美術作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，擁有巨大的文化遺產價值。園林作為中國古老文明的見證者，以其獨特的美感和文化內涵吸引著世界各地的游客。保護和傳承園林美術，就是保護和傳承中華民族的精神文化傳統(tǒng)。作為游客，我深受園林美術的感染，我對于保護園林文化的責任感也愈發(fā)強烈。我相信園林美術的價值將會在未來得到更廣泛的認可和傳播。
通過對園林美術的研究和欣賞，我漸漸萌發(fā)了成為園林美術的傳人的愿望。我希望通過自己的努力和學習，能夠創(chuàng)造出獨特的園林作品，傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的精髓。我相信園林美術的表現(xiàn)力和人文內涵將繼續(xù)對人們產生深遠的影響，帶給人們更多的美好和祥和。
總結：
園林美術是一門博大精深的藝術，它通過培養(yǎng)人們的審美意識、傳達和諧共生的哲學和傳承中國傳統(tǒng)文化，為人們帶來了無盡的美好。作為園林美術的愛好者，我相信園林美術的魅力將會繼續(xù)傳承和發(fā)揚下去。我希望自己能夠成為園林美術的傳人，將這門寶貴的藝術傳遞給更多的人們，讓更多的人們能夠感受到園林美術的魅力和價值。
園林美術心得體會篇二
園林美術是一門結合了自然之美和人文之美的綜合藝術，是將美學與園林景觀設計相結合的一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)形式。在我學習園林美術的過程中，我深深地感受到了這門學科的魅力和意義。園林美術既是一種表達自然之美的方式，也是人們追求心靈和諧的一種手段。通過研究和實踐，我受益匪淺，深深地認識到了園林美術的重要性和價值。
首先，園林美術教會了我如何欣賞自然之美。自然的美麗是無與倫比的，園林美術將其表現(xiàn)得淋漓盡致。在園林中，我們可以看到各種各樣的植物和動物，它們共同構成了一個個自然的景觀。當我們欣賞園林時，我們不僅是在欣賞植物的美麗，更是在欣賞大自然給我們帶來的愉悅和寧靜。園林美術告訴了我，自然之美是如此廣闊而又精致，我們要學會用欣賞的眼光去體驗和感受它。
其次，園林美術讓我明白了人文之美的重要性。園林不僅僅是大自然的表現(xiàn)形式，更是人們創(chuàng)造的空間和環(huán)境。在園林中，我們可以感受到人類對美的追求和對自然的敬畏。通過園林設計，人們可以創(chuàng)造出和諧、舒適的環(huán)境，使人們在其中得到心靈的滿足和放松。園林美術不僅是一種創(chuàng)造性的藝術，更是一種人與自然和諧相處的方式。人文之美和自然之美相輔相成，共同構成了一個完美的園林空間。
此外，園林美術還教會了我如何運用藝術的手段來表達自己的情感和思想。園林設計是一門綜合性的藝術，需要考慮到諸多因素，如空間的布局、植物的選擇、形式的表達等等。在設計園林的過程中，我們需要學會運用色彩、材料、造型等藝術元素來表達我們對自然和人文的理解和感受。園林設計是一門復雜而又有趣的學科，通過實踐和不斷的探索，我們可以培養(yǎng)出我們自己獨特的藝術表達方式。
最后，園林美術還教會了我如何將美學的理念應用于實踐。美學是一門關于審美和美感的學科，園林美術則是美學在實踐中的體現(xiàn)。通過學習園林美術，我了解到了美學對于設計的重要性。一個園林的美麗不僅僅取決于外部的形式，更需要通過細節(jié)和綜合感知來體現(xiàn)。將美學的理念應用于園林設計中，不僅能夠提升園林空間的美感，還能夠給人們帶來更好的觀賞和體驗。
總而言之，學習園林美術給我?guī)砹酥T多的收獲和體驗。通過欣賞自然之美和探索人文之美，我更加深入地了解到了園林美術的魅力和意義。通過運用藝術的手段和美學的理念，我能夠更好地表達自己對自然和人文之美的感受和理解。園林美術是一門綜合性的學科，它不僅僅是一種藝術，更是一種追求心靈和諧的方式。我相信，在未來的學習和實踐中，我會進一步發(fā)現(xiàn)園林美術的魅力，并將其運用到現(xiàn)實生活中，為人們創(chuàng)造更美好的園林空間。
園林美術心得體會篇三
園林美術是一門獨特的藝術形式，它與繪畫、音樂等藝術形式相比有著獨特的魅力。在探索園林美術的過程中，我深受啟發(fā)和感動。通過對園林美術的觀察和思考，我對其中的美學原理和審美價值有了更深刻的理解，也收獲了一系列心得體會。
首先，園林美術教會我欣賞自然之美。園林是人類藝術與自然和諧共融的集中體現(xiàn)。走在園林中，我可以感受到大自然的包圍和力量，這讓我更加敬畏和欣賞自然之美。園林中的樹木、花卉和鳥類都展現(xiàn)出無盡的生命力和美麗。例如，在一座古典園林中，我看到了金魚戲水的池塘旁種植著各種各樣的花卉，彩蝶翩翩飛舞，整個園林如詩如畫。這樣的景象使我感受到大自然的神奇和美麗。園林美術讓我明白，自然是最偉大的藝術家，我們應該學會欣賞自然之美。
其次，園林美術教會我欣賞人文之美。園林不僅僅是自然之美的呈現(xiàn)，也是人文智慧的凝聚。在一座古代園林中，我看到了由石頭精心擺放而成的假山、池塘和橋梁，它們展示了園林設計者的智慧和藝術創(chuàng)造力。我感受到設計者的用心和耐心，這些設計都融入了人文和歷史的因素。例如，在一座明清風格的園林中，我看到了亭臺樓閣，每個建筑都有著獨特的風格和意義。這使我明白了人文之美在園林美術中的重要性。園林美術教育我們欣賞并傳承人文之美。
同時，園林美術讓我懂得了空間與時間的融合。園林是一個特殊的空間，它可以讓人們遠離城市的喧囂和忙碌，在寧靜和恬淡之中尋找心靈的安寧。在一座封閉式的庭院中，我感受到了時間的停滯，這使我感受到了一種超脫塵世的境界。園林中的時光似乎變得無關緊要，人們可以自由地游走于花壇、樹木和石頭之間，感受著流動中的美。園林美術揭示了空間和時間的融合，讓我明白時間也可以是一種藝術的存在。
除此之外，園林美術也教會我珍惜生活的每一刻。在園林中，我學會了放慢腳步，用心去感受生活中那些平凡而美好的瞬間。例如，當我在一座公園中散步時，我看到了一位孩子在草坪上放風箏，她的笑容和快樂讓我感到無比溫暖。園林美術教會我享受當下，并珍視生活中的美好瞬間。它告訴我人生太短暫，我們要用心去體驗生活，每一刻都應該是美的。
通過對園林美術的觀察和思考，我對其中的美學原理和審美價值有了更深刻的理解。園林美術教會我欣賞自然之美、人文之美，懂得了空間與時間的融合，并讓我珍惜生活中每一個美好瞬間。園林美術是一種獨特而神奇的藝術形式，它讓人們在自然和人文的融合中，感受到生活的美麗和意義。園林美術的魅力將伴隨我一生，并激勵我去追求更多的美和藝術。
園林美術心得體會篇四
20xx年6月16日與17日，公司組織景觀相關員工到青島、即墨等地進行了為期兩天的景觀綠化項目實地參觀學習，分別參觀了上實.海上海、海信麥島金岸、萬科藍山、萬科城、青特.花溪地、龍湖滟瀾海岸、即墨麗山國際等項目，涉及高檔住宅小區(qū)和別墅群等不同類型的項目。
6月16日上午首先我們到了上實.海上海小區(qū)外圍參觀。該小區(qū)大門口設計比較簡潔，入口前半部分是一個長方形的花壇，長方形的四個角全部為圓角過渡，花壇四周種植杜鵑花，中間是瓜子黃楊剪形，花壇石做工很細，為機刨石，斷面為圓弧形，花壇石外圍是機刨流水石槽，石槽的高程比瀝青路面低2公分，但是流水石槽的最低點和瀝青路面銜接處理不到位，石槽的水排不出去。入口中間是一個圓形花壇，做法類似于長方形花壇，圓形花壇中央種植一棵2.5米高的冬青球，冬青球下邊種植小龍柏、金葉女貞和杜鵑花。入口后半部分為一植物組團，有嫁接銀杏、紫葉李、五角楓、淡竹、紫葉小檗球、金葉女貞球、小柏球等。整個入口的層次感比較強，前景，中景，后景搭配合理，銜接自然。
小區(qū)圍墻的柱子高度將近2.5米，凹凸有序，做工復雜，與整個樓盤的高度非常協(xié)調，采用米黃色花崗巖，與建筑的顏色也統(tǒng)一。
小區(qū)內部主干道寬度2米，基色為灰色，采用不同尺寸的花崗巖搭配，園路兩側為10公分寬路沿石，路沿石高度與園路鋪裝一平，路沿石內側為,200x100x30深灰色花崗巖，園路分隔條采用200x400x30淺灰色花崗巖，分隔條內部為100x100x60黑色火燒面小料石。次干道寬度1.2米，基色為紅色，采用灰色花崗巖收邊和分割，分隔條內部人字形鋪裝紅色面包磚。主干道與次干道顏色對比明顯，寬度不同，區(qū)分很明顯。接著我們路過?？诼芬粓@林工地，該工地為一高層寫字樓周邊綠化，施工單位在文明施工方面做的很全面，在工地周邊圍滿圍擋，這種圍擋不同于建筑圍擋，它采用塑料制作，高度1.5米，各種施工標語都用標志牌寫明。工地內有一錯層方形噴泉水池，水池采用不同尺寸的長方形組合起來，錯層也達到了4層，水池外檐的上面正好與寫字樓入口挑檐的前端重疊起來，與整個建筑渾然一體。
接著來到海信麥島金岸對面一個廣場，該廣場整體景觀效果很差，很多鋪裝的縫隙里長滿雜草，破損嚴重，停車場周邊有塊綠地被當成反面教材加以學習，綠地內苗木類像撒胡椒面似的均勻分散，苗木栽植應該達到疏可跑馬、密不透風的景觀效果，而且場地內苗木高度基本一致，沒有層次感，喬木長勢很差，灌木根本沒有，雜草叢生?？拷＼噲龅拇笕~女貞上半截應經枯萎，只剩下半身，根本起不到為停車遮陰的效果。不過旁邊地下停車場出入口護欄景觀效果很好，護欄頂部做成高低起伏的波浪形，每一根的尺寸都是唯一的。
上午最后一站是海信麥島金岸，海信麥島金岸小區(qū)作為青島高檔住宅小區(qū)，它的景觀風格明顯帶有地中海風格。南門入口處兩側布置噴泉跌水，噴泉旁邊的背景墻采用芭蕉葉造型的預制模塊貼在銹黃色板巖墻壁上。大門立柱的材質采用名貴的鏤空板巖貼面，立柱與木質廊架均采用直線造型與整體樓盤相協(xié)調，采用了貼合建筑風格。門口一角的植物組團富有中國古典園林風格，中央是一塊景石，景石兩側布置兩棵金葉女貞球，景石后方種植一棵五角楓和一棵冬青球。噴泉旁邊綠地內的植物與后面圍墻里面的植物很好地搭配結合，綠地內種植低矮的金葉女貞球、木槿和紫葉李，圍墻里種植高大的廣玉蘭、雪松、龍柏。
綠化帶相接的部分采用雨水管道相接，雨水管道上面覆蓋白色鵝卵石，使雨水管道在滿足使用功能的前提下還能滿足人們的審美要求。小區(qū)內綠地以微坡植被種植手法打造出植被的層次感，營造出高低錯落的復合視覺體驗；通過拉伸視覺寬度，減少空間緊促感。構建出“喬木-灌木-花叢-草皮”的四重復合植被體系，利用層次變化營造高低錯落的觀感效果，增加視覺寬度和深度。特色小品布局自然、豐富多彩，如古典造型的信箱、圓形花砵，各式陶土制作的景觀雕塑，營造生態(tài)化住宅小區(qū)。小區(qū)景觀設施考慮到不同年齡段人的需求，為兒童設置攀沿設施、兒童滑梯、塑膠場地，為成年人、老年人設置健身器。
下午首先參觀了萬科藍山樓盤售樓處景觀，萬科藍山售樓處的景觀風格屬于典型的歐洲古典園林風格，整體布局采用規(guī)則式布局，入口處兩排行道樹，將人車分流，行道樹的樹干和支撐木桿包裹金燦燦的外衣，下面種植三色堇，顯得雍容華貴。中央為噴泉跌水，兩側布置拱形廊架，景觀墻面為紅磚水泥勾縫。中央水池所用的花崗巖倒角變化豐富，層次明顯。跌水兩側的花崗巖頂面為稍微凸起的圓弧形，與立面的貼面采用圓角過渡，非常自然。
接著參觀萬科城樓盤，樓盤處在半山腰上，高差非常大，樓盤外圍的景墻做法值得借鑒，整個景墻貼面采用尺寸間距不等的拉槽黑色花崗巖配以光面黑色花崗巖，把水平方向的視線拉長，弱化豎直方向的距離，同時在每段景墻兩端采用金字塔造型的黃銹石來銜接，黃銹石的尺寸也有三種規(guī)格，更凸顯出傾斜效果。景墻的局部地方埋設熒光燈，夜晚效果也十分明顯?？拷坝^的地面采用臺地式的錯層綠化，綠化帶與地面鋪裝相接的地方做工細致，尺寸合理。
萬科城售樓處的水池位置的處理手法也值得我們思考，它的水池只能在售樓處看見，外面的路人根本看不見，水池的外圍做成緩坡式綠地，高差達到1.6米，基本上能夠遮擋住行人的視線。
售樓處對面新建了一處萬科城綠地景觀，設計采用了西班牙風格，利用緩坡制造視覺差異及社區(qū)層次感，同時大量運用原生態(tài)樹木以控制成本。低密度之間采用形態(tài)豐富、采用色彩鮮艷的花卉間隔，避免大面積水景及集中景觀的出現(xiàn)，以點式水景創(chuàng)造展示效果及趣味性。
第二天上午參觀了青特花溪地樓盤項目，限于樓盤管理嚴格，我們只是在外圍參觀，并沒有進入小區(qū)內部參觀。青特花溪地屬于別墅項目，建筑和景觀設計風格都采用了西班牙風格，西班牙花園在規(guī)劃上多采用曲線條，喜歡色彩鮮艷的花卉，另外在房屋的外立面更喜歡用植物來裝扮，猶如花邊一般?；⌒沃扰c拱形門窗相互呼應，園路鋪裝采用透水混凝土既美觀又實用。通過各種西班牙元素的建筑小品（如標志性塔樓、藍色馬賽克水池、小型噴泉、前后輪差別巨大的自行車雕塑、西班牙風情雕塑等）極盡渲染西班牙風情。
接著我們參觀了龍湖艷瀾海岸別墅項目，該項目整體設計風格也采用了西班牙風格，每幢別墅都帶有庭院，庭院中水池和噴泉使用頻率很高，水池一般為圓形或八角形，有的則為低于地平面的矩形池塘。開放式的草地、精修的喬灌木、墻壁上隨處可見的花草藤木組成的立體綠化，附有攀爬植物的弧形走廊。座椅一般以鑄鐵做成曲線形，座椅在庭院中都很生活場景化，配以花卉、綠化增加生命氣息。
項目內的植物配置都注重色、香、味、形。四季常綠且要感覺出季節(jié)更替的變化，鼠尾草、三色堇、風信子等花卉爭奇斗艷。植物搭配還考慮到景觀具有香氣，選擇梅花、臘梅、紫薇、香花槐、薰衣草、桂花等香花植物。
陶藝制品很好地體現(xiàn)了西班牙風情，各種造型土陶制品擺放在別墅周圍，有的傾斜擺放、有的做成花砵、還有的做成噴泉，以手工打造的特點增加趣味性與展示效果。
項目內大量運用注重實用性與趣味性的功能小品，如燈箱、信箱、指示牌、垃圾箱等具備使用功能的部分打造為風情小品，以統(tǒng)一logo標志體現(xiàn)龍湖艷瀾海岸的社區(qū)品質。
最后我們參觀了麗山國際別墅項目，麗山國際景觀設計風格偏向于英國田園風格，模仿自然，再現(xiàn)自然。進入項目門口，首先映入眼簾的是一個落差巨大的跌水噴泉，跌水分為4-5層，每層跌水立面布置大小不等的石塊，中間間隔種植紫葉李、大葉黃楊等小喬木，跌水立面墻壁橫貼黑色文化石。在位于最低處的湖中，6個巨大的噴頭能將水噴到10米左右的高度上，兩邊的山體臺階鋪裝采用剁斧面的整塊石條，臺階之間的緩平臺鋪裝采用大小不規(guī)則的石塊鋪砌中間勾白色水泥，土建的整體色調是土黃色。令人驚奇的是，湖中養(yǎng)了2只白鵝、2只黑鵝和一群花色鯉魚，4只鵝悠閑地游在湖中，讓人有一種回到鄉(xiāng)村的感覺，非常親近自然。項目內園路鋪裝采用透氣優(yōu)良的磚，磚面上已長出小草。道路兩側的路沿石與路面圓滑過渡，使硬質景觀與軟質景觀很好地搭配在一起。
通過這兩天的參觀，我感受到了西班牙園林風格的無窮魅力，施工細節(jié)處理的完美，景觀材質的展示效果。
園林美術心得體會篇五
園林美術色彩作為園林設計的重要組成部分，在營造園林氛圍、塑造景觀特色上發(fā)揮著不可忽視的作用。在我的園林設計學習過程中，我深深感受到色彩是一種強大的溝通工具，能夠喚起人們的情感共鳴，塑造出獨特的園林氛圍。本文將從色彩的選擇、應用、搭配、對比和心理效應等方面進行探討和體會。
色彩的選擇是園林美術設計中的首要任務。在不同的園林場景中，選擇適宜的色彩是展現(xiàn)園林氛圍和情感表達的基礎。例如，對于高雅莊重的園林來說，可以選擇一些深沉、典雅的顏色，如深藍、寶石綠等，能夠表現(xiàn)出莊重、穩(wěn)重的氛圍。而對于活潑、歡快的園林設計來說，可以運用一些明亮、鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等，能夠給人帶來愉悅、輕松的感覺。因此，在選擇園林色彩時，必須充分考慮到場景特點和設計目的，遵循色彩的基本原理，使園林色彩與園林主題形成有機地統(tǒng)一。
色彩的應用是園林美術設計中的一項重要技巧。通過巧妙地應用色彩，可以突出園林設計的重點，加強園林景觀的表現(xiàn)力。例如，在園林中運用局部高亮色，如紅、紫、橙等，能夠吸引人們的視線，使人們在整個園林中更容易發(fā)現(xiàn)重點景觀，起到引導和導向的作用。此外，色彩的應用還可以通過強調與襯托的方式來凸顯園林景觀的層次感。當園林中存在相對較高的植物，可以選用顏色相對柔和的花卉作為襯托，以凸顯主景觀的規(guī)模感。而當園林中存在相對較低的植物時，可以選用顏色相對鮮艷的花卉作為強調，突出其存在感。因此，色彩的應用需要注意在景觀中形成明確的視覺重點，并通過色彩語言引導人們的視線和情感。
色彩的搭配是園林美術設計中的一項重要任務。不同色彩之間的組合關系決定了園林整體效果的高低。在搭配色彩時，需要根據(jù)不同色彩之間的互補關系、對比關系、同類關系等規(guī)律進行運用。例如，互補色彩的搭配可以產生強烈的對比效果，增強視覺沖擊力；類似色彩的搭配可以產生和諧、柔和的效果，使人們感到寧靜、舒適。此外，還可以利用色彩的面積、明暗度、飽和度等特性進行搭配，以達到更豐富、更具層次感的效果。因此，色彩的搭配需要在保持整體的和諧性的同時注重個別細節(jié)的差異性，形成豐富的表現(xiàn)力。
色彩的對比是園林美術設計中的一種手法，可以通過色彩的強烈對比來產生強烈的視覺效果。不同色彩之間的對比可以突出園林中的重點景觀，增強園林的表現(xiàn)力。例如，冷暖色彩的對比可以增強色彩的鮮明度，使觀賞者對景觀的感知更加強烈；亮暗色彩的對比可以增強色彩的立體感，使觀賞者對景觀的層次感有更加深刻的認識。因此，色彩的對比需要根據(jù)不同園林場景的需要靈活運用，既要注重色彩之間的協(xié)調性，又要注重對比效果的達到。
色彩的心理效應是園林美術設計中的一種設計手法，通過色彩的作用，可以引起人們情感的共鳴和聯(lián)想。不同色彩具有不同的心理效應，能夠喚起人們內心深處的情感。例如，紅色可以引起人們的熱情、激動，使人們感到充滿活力；藍色可以表現(xiàn)出冷靜、安穩(wěn)的情感，使人們感到寧靜、舒適。因此，在園林設計中運用色彩的心理效應可以增強人們對園林的情感認同，使人們更好地融入園林環(huán)境中。
綜上所述，園林美術色彩在園林設計中發(fā)揮著不可忽視的作用。色彩的選擇、應用、搭配、對比和心理效應等方面的靈活運用，能夠使園林設計更具藝術性和表現(xiàn)力。作為園林設計師，我們要不斷提升自己對色彩的理解和把握，才能創(chuàng)造出更加豐富多彩、引人入勝的園林景觀。
園林美術心得體會篇六
有許多園林楹聯(lián)寫得氣勢磅礴，如滄浪亭有聯(lián)云：“商彝周鼎，漢印唐碑，上下三千年，公自有情天得度；酒膽詩腸，文心畫手，縱橫一萬里，我于無佛處稱尊?！北憩F(xiàn)出不羈的豪情。
寺的“大肚能容、容天下難容之事，開口便笑、笑世間可笑之人?！倍急憩F(xiàn)出了豁達開朗、釋然物外的禪味，等等。由此可見，人間百態(tài)可盡顯于楹聯(lián)中。中國古典園林的特點之一，就是在幽靜典雅當中顯出物華文茂，“無文景不意，有景景不情”，這些詩意盎然的對聯(lián)對園林景觀起著烘云托月、畫龍點睛的作用，雖只有片言只語，卻意蘊雋秀，裝點著園林的各個景區(qū)，既抒發(fā)了園林景色的詩畫意境，又表達了園林內涵的美學情韻，充分體現(xiàn)了中國園林藝術的民族特色.
匾額橫置門頭或墻洞門上，在園林中多為景點的名稱或對景色的稱頌,以三字四字的為多。楹聯(lián)往往與匾額相配，或樹立門旁，或懸掛在廳、堂、亭、榭的楹柱上。楹聯(lián)字數(shù)不限，講究詞性、對仗、音韻、平仄、意境情趣，是詩詞的演變.自宋代之后，楹聯(lián)逐漸出現(xiàn)于園林景觀中。由于文人的參與把建筑環(huán)境的創(chuàng)造推向了高潮，并形成了具有中國民族特色的建筑與裝飾。
一種對稱之美，從對聯(lián)的語言、聲調、內容以及形式上都要求對稱。對稱既是藝術美的規(guī)律之一，同時也應和了中國人的傳統(tǒng)審美觀和價值取向。盡管對聯(lián)在形式和內容上各有不同，但它首先是通過裝飾這一過程達到目的。
楹聯(lián)與園林在第二個層次上的關系在于內涵上。對聯(lián)常常扮演建筑意義以及造園者或園主的思想感情之代言人的角色。詩詞是人類思想情緒的表達，而園林中對聯(lián)是通過對詩詞進行一番反思、提煉和重整之后所得的，因此它不僅能夠抒發(fā)胸臆，展示各園獨特的個性，還可以表達出一處景點的意境、內涵，與風景、古跡交相輝映達到珠聯(lián)璧合之美。正如曹雪芹在《紅樓夢》第十七回中曾借賈政之口說道：“若大景致，若干亭榭，無字標題，任是花樹山水，也斷不能生色?！贝嗽捄苡幸姷亍Ｔ囅?，如果只有幽靜的院落，雅致的軒閣，卻無名聯(lián)相襯，縱是鬼斧神工，亦覺美中不足。若有佳聯(lián)相配，文辭雋永，書法美妙，則會使景觀大增光彩，使人平添游興。楹聯(lián)是中國傳統(tǒng)文學的精華，也是傳統(tǒng)建筑中文化積淀的一種體現(xiàn)。園林中的對聯(lián)只用廖廖數(shù)語，就能描繪出一處景點的特征、內涵，同時還能讓人體會到主人的思想感情、世界觀、理想、生活經歷等，一如園林的面部表情。因此傳統(tǒng)園林中常常通過對聯(lián)來表達意境和情緒，從而使園林的構成要素富于思想內涵和景觀厚度。
園林楹聯(lián)中有該園主人道德品格、文化素養(yǎng)的流露。如蘇州。
拙政園，它建于明代正德四年，它第一位主人是當朝御史王獻臣，他是一位直言敢諫，不討皇帝歡心而辭官返鄉(xiāng)的官員，他不滿朝庭，遠離皇宮，為此園取名“拙政”，是取晉代文人潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，灌園鬻蔬，是亦拙者之為政也”之意。園中有不少精彩的楹聯(lián)傳世，如“拙補以勤，問當年學士聯(lián)吟，月下花前，留得幾人詩酒；政余自暇，看此日名公雅集，遼東冀北，蔚成一代文章。”“生平直且勤,處世和而厚。”體現(xiàn)了嚴謹內斂、敦厚平和的長者的智慧。楹聯(lián)中也有園林主人價值觀、人生觀的體現(xiàn)，如清吳云為蘇州的南半園題聯(lián)說：“園雖得半，身有余閑，便覺天空海闊；事不求全，心常知足，自然氣靜神怡?！币约版?zhèn)江焦山別峰庵鄭板橋讀書處有聯(lián)云：“室雅何須大，花香不在多。”表達了一種超然物外的達觀以及知足不求全的怡然自得。又如可園雛月池館有聯(lián)云：“大可浮家泛宅：且可隨波逐流。”儼然一副清高自潔的表情。有直接描述園主的生活方式的楹聯(lián)，如：無錫香草居有聯(lián)云：“何以遣有生涯,或種菊，或藝蘭，或蓄水養(yǎng)魚，避地即仙源，芳序四時開小徑；于此間得佳趣，宜敲詩，宜讀書，宜臨流垂釣，叩關無俗客，小園一角枕梁溪?！庇纱丝芍獔@主以園藝、垂釣、讀書消磨時光。表現(xiàn)出天真拙樸、平淡閑逸的氣質。
古典園林是中國傳統(tǒng)文化的載體，它所創(chuàng)造的詩化環(huán)境，是一種建立在中國傳統(tǒng)哲學重人生、重道德的倫理型文化的基礎上的藝術養(yǎng)生模式。園林追求“外適內和”，生存空間和精神空間環(huán)境并重，體現(xiàn)了我們的先人對生命的關注、對生活質量的關注。園林中的對聯(lián)就是這種“關注”最好的體現(xiàn)，它蘊含著中國古代哲理觀念、文化意識和審美情趣，并帶有鮮明的時代印痕，是極為中國式的“表情”。
西方學者海德格爾認為，重建衰敗的人文精神與重整破碎的自然是同等重要的，并把希望寄托在文藝上，認定這種最高的境界是人在自然環(huán)境中“詩意地棲居”。
園林美術心得體會篇七
園林美術作為一門綜合性的藝術，包含了建筑、景觀、雕塑等多個方面。而在這些方面中，色彩的運用又扮演著重要的角色。園林美術色彩的運用不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了傳達情感和體驗。在我的專業(yè)學習和工作中，我對園林美術色彩有了一些心得體會。
第二段：色彩與空間
空間是園林美術作品的核心，而色彩的運用則能夠為空間增添生機和活力。在空間的設計中，色彩的選擇要考慮到整體氛圍和主題。比如在公園中，淺綠色的植被能夠打造出清新、宜人的氛圍，而紅色的鮮花則能夠吸引人的目光，增加視覺沖擊力。在空間布局中，色彩的運用還能夠幫助進行景觀的分隔和定位，使游客能夠更好地理解和感受到整個空間。
第三段：色彩與情感
園林美術作品的目的之一就是喚起人們的情感和思考。色彩的運用對于情感的傳達有著重要的作用。比如在園林中使用藍色的水景，能夠使人產生寧靜和平和的感覺；而紅色的花朵則能夠喚起人們的熱情和活力。不同的色彩對于人們的情緒和情感有著不同的影響，因此在園林美術作品中的色彩運用需要綜合考慮到整體的主題和氛圍。
第四段：色彩與文化
園林美術作品往往展示著當?shù)氐臍v史和文化。色彩的選擇也需要考慮到當?shù)氐奈幕尘昂蛡鹘y(tǒng)。比如在中國，紅色是吉祥和喜慶的象征，因此在園林美術中紅色的運用比較常見。而在西方國家，藍色往往與寧靜和深度的思考相聯(lián)系。通過對色彩的選擇和組合，園林美術作品能夠更好地展示當?shù)氐奈幕諊?，為人們提供更豐富的體驗。
第五段：色彩與體驗
園林美術作品最終的目的是給游客帶來良好的體驗。而色彩的運用能夠讓人們在園林中更深刻地感受到美和愉悅。比如在園林中布置一片花海，讓人們沉浸在五彩斑斕的花海中，能夠給予人們視覺和心靈上的愉悅。通過對色彩的巧妙運用，園林美術作品能夠讓人們感受到不同的情緒和文化，并且?guī)聿煌捏w驗和享受。
總結：
園林美術色彩的運用在整個作品中起到了至關重要的作用。通過對色彩的選擇和組合，可以提升空間的美感，喚起人們的情感和思考，展示當?shù)氐臍v史和文化。更重要的是，色彩的運用能夠帶給人們美的享受和愉悅。因此，在園林美術作品中的色彩運用需要充分考慮整體的氛圍和主題，同時結合情感和文化，以給人們帶來更好的體驗。
園林美術心得體會篇八
園林課是大學本科課程中不可或缺的一門課程。在這一門課程中，我們學習了許多與園林相關的知識，如園林建筑的設計、園林植物的栽培和管理、園林維護的技巧等等。在這篇文章中，我將分享我在園林課學習中所獲得的心得和體會。
第二段：對園林課所學習到的知識的感悟。
在園林課中，我學到了許多關于園林建筑設計的知識。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，園林建筑不僅要考慮到美觀，還要考慮到實用性和人文因素。例如，設計公園座椅時，要考慮人體工學，以確保座椅能夠給用戶最舒適的體驗。這讓我意識到，園林建筑不僅僅是為了展現(xiàn)美麗的景色，還要讓人們能夠感受到它所傳達的意義和價值。
此外，我在園林課中還學習了關于植物栽培和管理的知識。我深刻地意識到，一個成功的園林設計不僅僅要考慮到建筑和景觀，還需要考慮到植物的成長和生態(tài)環(huán)境。通過園林課程，我了解了不同植物的環(huán)境要求、生長周期和疾病防治方法，這對我今后將來的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第三段：助于我發(fā)展的實踐技能。
在園林課中，我們還學習了一些實踐技能，如測量地形和繪制設計圖紙。這些實踐技能可以幫助我更好地理解課堂所學的理論知識，并且理論和實踐相結合，可以幫助我更好地應對未來的工作挑戰(zhàn)。
另外，園林課還提供了一些實踐機會，例如參觀一些園林設計項目。通過這些參觀，我能夠更好地了解園林設計的實際操作，從而更好地了解園林行業(yè)的現(xiàn)狀和未來。這些實踐機會也讓我更加確定自己的職業(yè)志向和未來的職業(yè)發(fā)展方向。
第四段：園林課所帶來的文化啟示。
園林課不僅僅是學習建筑、植物和實踐技能，還能夠帶給我們許多文化啟示。例如，在學習園林歷史和園林文化時，我發(fā)現(xiàn)中國園林設計獨具特色，具有濃厚的人文意義和藝術價值。園林的設計理念和手法可以從園林文化中體現(xiàn)出來，這讓我更加熱愛園林行業(yè)，也讓我對中國古代文化更為感興趣。
第五段：結論。
園林課給我留下的印象非常深刻，即使在未來的職業(yè)生涯中，我也會經常回憶起這門課程中學到的知識和實踐技能。園林課所帶來的文化啟示也會讓我更加關注中國傳統(tǒng)文化和園林歷史。園林課的學習對于我未來的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義，我相信我會在這門課程的基礎上不斷成長并取得更大的成功。
園林美術心得體會篇九
人們一直以來對園林都有一種特殊感情，園林并不僅僅是一片美景，它是人們情感和心靈的延伸，可以讓人放松身心，凈化心靈。我是一名從事園林設計的從業(yè)者，有著多年的實踐經驗，在這個行業(yè)也總結出了一些園林人的心得體會。
第二段：園林人的角色
為了創(chuàng)造美麗的園林景觀，園林人需要兼?zhèn)涠喾N技能和能力。首先，他們需要有繪畫和設計的能力，將自然和人文元素融合在一起，形成美好的景觀。其次，他們還需要了解植物、土壤和水文學等方面的知識，以便更好地合理利用自然資源。除此之外，他們還需要協(xié)調處理各種問題，與業(yè)主、場地管理者和其他工程師進行溝通，使得園林項目最終落地生根。
第三段：創(chuàng)意和實用的平衡
對于園林人來說，他們的工作不僅僅是為了創(chuàng)造一片美麗的景觀，更是要考慮到這片景觀的實用性。一個設計理念不好的園林景觀，不僅不會被人們喜歡，甚至還會引起一些問題。因此，園林人需要在創(chuàng)意和實用性之間找到平衡點，僅有美景而沒有實用價值的園林場所是不可取的。
第四段：對環(huán)境的呵護
園林人的工作需要花費大量的時間和精力，為了創(chuàng)造美麗、宜人的園林場所，他們也需要通過護理和保護來維持環(huán)境的健康狀況。他們會使用綠色植物、花卉和樹木來凈化空氣，吸收有害物質，適當?shù)臐菜?、肥料投放和防蟲處理等等都需要精心斟酌。園林人平衡考慮美景、實用和可持續(xù)發(fā)展之間的關系，保護環(huán)境和生態(tài)平衡得到了人們的高度認可。
第五段：結尾
園林是一種獨特的藝術創(chuàng)作形式，由園林人借助自然元素進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，他們會付出大量的心血和汗水。但是他們的最終目的是，創(chuàng)造出一片令游客心生敬畏、身獲愉悅的景觀。一片令人心曠神怡，美麗宜人的園林勝地，體現(xiàn)了園林人一腔熱忱、追求完美和對自然、環(huán)境的呵護。我相信，隨著園林行業(yè)的不斷發(fā)展，園林人會不斷創(chuàng)新、進步，讓人們在園林中找到更多的美好與舒適。
園林美術心得體會篇十
能夠參加“國培計劃”農村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數(shù)學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
園林美術心得體會篇十一
園林工作是一項繁瑣、細致的工作，要求我有耐心、細心、認真做好每個細節(jié)。參與園林工作已有多年，在實踐中積累了許多經驗和感悟。以下是我的一些園林工作心得體會。
一、園林設計要考慮美觀和實用性
園林設計是整個園林工作的基礎，也是其中最重要的環(huán)節(jié)之一。在設計之前，我會根據(jù)園林所在位置、環(huán)境氣候、土壤習性等多方面因素考慮。在設計中，我們需要注意花草的配置、顏色搭配、園林道路的劃分、設施的安排等多方面。美觀和實用性是園林設計中最基本的原則，設計時要考慮到實際用途，使園林更加實用合理。
二、持之以恒細心呵護每一棵植物
園林中的植物是我們的生命之源，是應當用心呵護的。我會定期對每一棵植物進行檢查，并按照植物的特點和習性進行準確的養(yǎng)護。同時，在全年中合理的疏枝、剪切、修剪等操作，不斷讓植物生長得更加健康、有力和美觀。只有保證植物的健康生長，才能增加園林的綠意和園林的美感。
三、注重園林的環(huán)境衛(wèi)生及整潔
園林環(huán)境衛(wèi)生是園林工作的基礎，是整個園林維護工作的重要組成部分。對于園林中的廢棄物、落葉、垃圾等問題，我會定期進行垃圾清理和整理，避免園區(qū)出現(xiàn)異味或臟亂現(xiàn)象。同時，要定期檢查園林設施是否存在損壞等問題，及時維修，保證園林環(huán)境整潔美觀。
四、加強對游客的服務和說明
園林是城市綠色的一部分，同時也是市民休閑娛樂的場所。對于游客，我們要不僅要做好環(huán)境保護和服務，還要注重向游客講解關于園林的知識，以有趣的方式讓游客更加了解園林，了解我們的工作。這不僅能夠提高游客的滿意度，還能提升我自身的工作技能。
五、團隊合作共同維護
園林工作是一項團隊工作，需要每個人的努力和貢獻。在工作中，我會尊重每個人的工作和想法，合理利用每個人的優(yōu)勢，為園林帶來更多的可能性。只有團結協(xié)作，才能共同創(chuàng)造一個良好的園林環(huán)境。
總之，園林工作是一項細致而耐心的工作，需要我們在業(yè)務技能的基礎上注重獨立思考和創(chuàng)新。與此同時，我們也需要與同事和社會緊密聯(lián)系，積極參與到城市環(huán)境整治和建設中，為環(huán)境造福，為綠化貢獻自己的力量。
園林美術心得體會篇十二
園林學是一門研究園林的學科，它是通過對植物、動物、土壤、水、氣候等方面的研究，來規(guī)劃和設計園林的科學。在學習園林學的過程中，我深深感到，園林學是一門非常綜合的學科，它涵蓋了生態(tài)學、地理學、環(huán)境科學、土壤學、植物學、心理學等多方面的知識。下面，我將分享我的園林學心得體會，分為以下五個方面。
第一，園林學是一門貼近自然的學科。在園林學中，我們學習的不僅僅是植物和動物的知識，更是自然的規(guī)律和變化。我們學會了如何合理利用自然資源，保護環(huán)境，創(chuàng)造舒適自然的空間。例如，在學習園林景觀設計的過程中，我們需要考慮土壤、氣候等因素，結合植物的特點，創(chuàng)造出符合自然規(guī)律的園林景觀。這讓我深刻理解了人與自然的和諧共處。
第二，園林學是一門注重審美的學科。園林是人類對自然環(huán)境、人文環(huán)境進行改造和塑造的產物，園林中形形色色的植物、結構、鋪裝、裝飾，構成了一個美麗和諧的整體。在學習園林學的過程中，我明白了園林景觀設計必須具備美學的思維和創(chuàng)造力，使環(huán)境得以發(fā)揚光大。景觀設計要充分考慮空間的美學規(guī)律，使景觀更具有吸引力和感染力。與此同時，還要注重環(huán)境的可持續(xù)性，使設計更加符合人們的審美需求和環(huán)保要求。
第三，園林學是一門注重實踐的學科。在學習園林學的過程中，我們除了了解園林的理論知識，還需要親身體驗園林的工程實踐。在理論與實踐相結合的學習過程中，我學會了運用所學知識，解決實際問題。例如，在對園林進行規(guī)劃時，除了要考慮設計的美學效果，更重要的是實施效果。在設計的過程中，我們需要根據(jù)實際情況進行詳細的調查、勘察和資料收集，以達到環(huán)保、經濟、實用和美觀的要求。
第四，園林學是一門注重團隊協(xié)作的學科。在園林規(guī)劃與設計過程中，涉及到很多專業(yè)，例如地質、水土、植物、建筑等領域。為了確保園林規(guī)劃與設計的順利實施，需要各個專業(yè)團隊間的協(xié)作互動。在學習過程中，我參與了學校庭園環(huán)境的改造工作，這讓我深切體會到合作的重要性。在協(xié)作的過程中，我們需要相互理解、協(xié)商，將各方專業(yè)知識和技能整合起來，讓設計成果更具有實踐性和可操作性。
第五，園林學是一門注重人文關懷的學科。園林是人類創(chuàng)造環(huán)境，塑造人類精神世界的重要手段。在園林學的學習中，我們必須了解人類對自然的生活和發(fā)展所需要的空間，了解不同文化、信仰背景的人們對空間的需求，注重對人文生態(tài)環(huán)境的恢復和重塑。在學習過程中，我深深明白了園林的設計價值不僅在于它的美學效果，更在于承載了人類美好情感、渴求和期待。
總之，園林學是一門綜合性和實踐性強的學科，在其中我體驗到了自然的美好和人類的情感，感受到了智慧的力量。我深信，在今后的工作實踐中，我會借鑒園林學的理論和設計理念，為打造美好的人居環(huán)境做出一份貢獻。
園林美術心得體會篇十三
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構圖，飽含深情地刻畫出了中國農民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農民肖像曾經在廣大民眾中產生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現(xiàn)領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統(tǒng)形式。經過多年的.歷練，羅中立無論是在內容，題材的選擇上。還是在藝術表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
園林美術心得體會篇十四
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的美術老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術老師的我更要關注的是蘊藏在美術課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注美術：抓住美術的本質進行教學，注重美術理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結合進行練習，使學生真正體驗到美術，樂學、愛學美術。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
園林美術心得體會篇一
園林美術是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它以其獨特的形式展示了人類與自然和諧共生的理念。在我個人的游園觀賞經歷中，我深深感受到園林美術的博大精深和獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我對園林美術的體會和感受。
第二段：審美意識的培養(yǎng)。
園林美術的魅力在于其對人的審美意識的培養(yǎng)。在一個充滿壓力和喧囂的都市生活中，人們往往忽視了自然的美麗。然而，園林美術通過恢弘壯麗的山水、獨特的建筑和精致的花卉來喚醒人們的審美感知。當我漫步于古老的園林之間，我不禁被自然的奇妙色彩和形態(tài)所震撼。這些園林巧妙地利用對稱、比例和色彩的組合，使我重新發(fā)現(xiàn)了美的意義和價值。
第三段：和諧共生的哲學。
園林美術還傳達著人與自然和諧共生的理念。園林以其獨特的設計和布局，讓人們在其中體驗到與自然的融合。在園林的精心設計下，人們的感官得到了極大的滿足，身心得到了釋放。在游覽園林時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠完全沉浸在大自然的懷抱中，感受到與自然靈魂的對話。園林以其獨特的藝術語言向我展現(xiàn)了人類與自然共同生活的可能性，這使我對自然的尊重和珍視愈發(fā)加深。
園林美術作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，擁有巨大的文化遺產價值。園林作為中國古老文明的見證者，以其獨特的美感和文化內涵吸引著世界各地的游客。保護和傳承園林美術，就是保護和傳承中華民族的精神文化傳統(tǒng)。作為游客，我深受園林美術的感染，我對于保護園林文化的責任感也愈發(fā)強烈。我相信園林美術的價值將會在未來得到更廣泛的認可和傳播。
通過對園林美術的研究和欣賞，我漸漸萌發(fā)了成為園林美術的傳人的愿望。我希望通過自己的努力和學習，能夠創(chuàng)造出獨特的園林作品，傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的精髓。我相信園林美術的表現(xiàn)力和人文內涵將繼續(xù)對人們產生深遠的影響，帶給人們更多的美好和祥和。
總結：
園林美術是一門博大精深的藝術，它通過培養(yǎng)人們的審美意識、傳達和諧共生的哲學和傳承中國傳統(tǒng)文化，為人們帶來了無盡的美好。作為園林美術的愛好者，我相信園林美術的魅力將會繼續(xù)傳承和發(fā)揚下去。我希望自己能夠成為園林美術的傳人，將這門寶貴的藝術傳遞給更多的人們，讓更多的人們能夠感受到園林美術的魅力和價值。
園林美術心得體會篇二
園林美術是一門結合了自然之美和人文之美的綜合藝術，是將美學與園林景觀設計相結合的一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)形式。在我學習園林美術的過程中，我深深地感受到了這門學科的魅力和意義。園林美術既是一種表達自然之美的方式，也是人們追求心靈和諧的一種手段。通過研究和實踐，我受益匪淺，深深地認識到了園林美術的重要性和價值。
首先，園林美術教會了我如何欣賞自然之美。自然的美麗是無與倫比的，園林美術將其表現(xiàn)得淋漓盡致。在園林中，我們可以看到各種各樣的植物和動物，它們共同構成了一個個自然的景觀。當我們欣賞園林時，我們不僅是在欣賞植物的美麗，更是在欣賞大自然給我們帶來的愉悅和寧靜。園林美術告訴了我，自然之美是如此廣闊而又精致，我們要學會用欣賞的眼光去體驗和感受它。
其次，園林美術讓我明白了人文之美的重要性。園林不僅僅是大自然的表現(xiàn)形式，更是人們創(chuàng)造的空間和環(huán)境。在園林中，我們可以感受到人類對美的追求和對自然的敬畏。通過園林設計，人們可以創(chuàng)造出和諧、舒適的環(huán)境，使人們在其中得到心靈的滿足和放松。園林美術不僅是一種創(chuàng)造性的藝術，更是一種人與自然和諧相處的方式。人文之美和自然之美相輔相成，共同構成了一個完美的園林空間。
此外，園林美術還教會了我如何運用藝術的手段來表達自己的情感和思想。園林設計是一門綜合性的藝術，需要考慮到諸多因素，如空間的布局、植物的選擇、形式的表達等等。在設計園林的過程中，我們需要學會運用色彩、材料、造型等藝術元素來表達我們對自然和人文的理解和感受。園林設計是一門復雜而又有趣的學科，通過實踐和不斷的探索，我們可以培養(yǎng)出我們自己獨特的藝術表達方式。
最后，園林美術還教會了我如何將美學的理念應用于實踐。美學是一門關于審美和美感的學科，園林美術則是美學在實踐中的體現(xiàn)。通過學習園林美術，我了解到了美學對于設計的重要性。一個園林的美麗不僅僅取決于外部的形式，更需要通過細節(jié)和綜合感知來體現(xiàn)。將美學的理念應用于園林設計中，不僅能夠提升園林空間的美感，還能夠給人們帶來更好的觀賞和體驗。
總而言之，學習園林美術給我?guī)砹酥T多的收獲和體驗。通過欣賞自然之美和探索人文之美，我更加深入地了解到了園林美術的魅力和意義。通過運用藝術的手段和美學的理念，我能夠更好地表達自己對自然和人文之美的感受和理解。園林美術是一門綜合性的學科，它不僅僅是一種藝術，更是一種追求心靈和諧的方式。我相信，在未來的學習和實踐中，我會進一步發(fā)現(xiàn)園林美術的魅力，并將其運用到現(xiàn)實生活中，為人們創(chuàng)造更美好的園林空間。
園林美術心得體會篇三
園林美術是一門獨特的藝術形式，它與繪畫、音樂等藝術形式相比有著獨特的魅力。在探索園林美術的過程中，我深受啟發(fā)和感動。通過對園林美術的觀察和思考，我對其中的美學原理和審美價值有了更深刻的理解，也收獲了一系列心得體會。
首先，園林美術教會我欣賞自然之美。園林是人類藝術與自然和諧共融的集中體現(xiàn)。走在園林中，我可以感受到大自然的包圍和力量，這讓我更加敬畏和欣賞自然之美。園林中的樹木、花卉和鳥類都展現(xiàn)出無盡的生命力和美麗。例如，在一座古典園林中，我看到了金魚戲水的池塘旁種植著各種各樣的花卉，彩蝶翩翩飛舞，整個園林如詩如畫。這樣的景象使我感受到大自然的神奇和美麗。園林美術讓我明白，自然是最偉大的藝術家，我們應該學會欣賞自然之美。
其次，園林美術教會我欣賞人文之美。園林不僅僅是自然之美的呈現(xiàn)，也是人文智慧的凝聚。在一座古代園林中，我看到了由石頭精心擺放而成的假山、池塘和橋梁，它們展示了園林設計者的智慧和藝術創(chuàng)造力。我感受到設計者的用心和耐心，這些設計都融入了人文和歷史的因素。例如，在一座明清風格的園林中，我看到了亭臺樓閣，每個建筑都有著獨特的風格和意義。這使我明白了人文之美在園林美術中的重要性。園林美術教育我們欣賞并傳承人文之美。
同時，園林美術讓我懂得了空間與時間的融合。園林是一個特殊的空間，它可以讓人們遠離城市的喧囂和忙碌，在寧靜和恬淡之中尋找心靈的安寧。在一座封閉式的庭院中，我感受到了時間的停滯，這使我感受到了一種超脫塵世的境界。園林中的時光似乎變得無關緊要，人們可以自由地游走于花壇、樹木和石頭之間，感受著流動中的美。園林美術揭示了空間和時間的融合，讓我明白時間也可以是一種藝術的存在。
除此之外，園林美術也教會我珍惜生活的每一刻。在園林中，我學會了放慢腳步，用心去感受生活中那些平凡而美好的瞬間。例如，當我在一座公園中散步時，我看到了一位孩子在草坪上放風箏，她的笑容和快樂讓我感到無比溫暖。園林美術教會我享受當下，并珍視生活中的美好瞬間。它告訴我人生太短暫，我們要用心去體驗生活，每一刻都應該是美的。
通過對園林美術的觀察和思考，我對其中的美學原理和審美價值有了更深刻的理解。園林美術教會我欣賞自然之美、人文之美，懂得了空間與時間的融合，并讓我珍惜生活中每一個美好瞬間。園林美術是一種獨特而神奇的藝術形式，它讓人們在自然和人文的融合中，感受到生活的美麗和意義。園林美術的魅力將伴隨我一生，并激勵我去追求更多的美和藝術。
園林美術心得體會篇四
20xx年6月16日與17日，公司組織景觀相關員工到青島、即墨等地進行了為期兩天的景觀綠化項目實地參觀學習，分別參觀了上實.海上海、海信麥島金岸、萬科藍山、萬科城、青特.花溪地、龍湖滟瀾海岸、即墨麗山國際等項目，涉及高檔住宅小區(qū)和別墅群等不同類型的項目。
6月16日上午首先我們到了上實.海上海小區(qū)外圍參觀。該小區(qū)大門口設計比較簡潔，入口前半部分是一個長方形的花壇，長方形的四個角全部為圓角過渡，花壇四周種植杜鵑花，中間是瓜子黃楊剪形，花壇石做工很細，為機刨石，斷面為圓弧形，花壇石外圍是機刨流水石槽，石槽的高程比瀝青路面低2公分，但是流水石槽的最低點和瀝青路面銜接處理不到位，石槽的水排不出去。入口中間是一個圓形花壇，做法類似于長方形花壇，圓形花壇中央種植一棵2.5米高的冬青球，冬青球下邊種植小龍柏、金葉女貞和杜鵑花。入口后半部分為一植物組團，有嫁接銀杏、紫葉李、五角楓、淡竹、紫葉小檗球、金葉女貞球、小柏球等。整個入口的層次感比較強，前景，中景，后景搭配合理，銜接自然。
小區(qū)圍墻的柱子高度將近2.5米，凹凸有序，做工復雜，與整個樓盤的高度非常協(xié)調，采用米黃色花崗巖，與建筑的顏色也統(tǒng)一。
小區(qū)內部主干道寬度2米，基色為灰色，采用不同尺寸的花崗巖搭配，園路兩側為10公分寬路沿石，路沿石高度與園路鋪裝一平，路沿石內側為,200x100x30深灰色花崗巖，園路分隔條采用200x400x30淺灰色花崗巖，分隔條內部為100x100x60黑色火燒面小料石。次干道寬度1.2米，基色為紅色，采用灰色花崗巖收邊和分割，分隔條內部人字形鋪裝紅色面包磚。主干道與次干道顏色對比明顯，寬度不同，區(qū)分很明顯。接著我們路過?？诼芬粓@林工地，該工地為一高層寫字樓周邊綠化，施工單位在文明施工方面做的很全面，在工地周邊圍滿圍擋，這種圍擋不同于建筑圍擋，它采用塑料制作，高度1.5米，各種施工標語都用標志牌寫明。工地內有一錯層方形噴泉水池，水池采用不同尺寸的長方形組合起來，錯層也達到了4層，水池外檐的上面正好與寫字樓入口挑檐的前端重疊起來，與整個建筑渾然一體。
接著來到海信麥島金岸對面一個廣場，該廣場整體景觀效果很差，很多鋪裝的縫隙里長滿雜草，破損嚴重，停車場周邊有塊綠地被當成反面教材加以學習，綠地內苗木類像撒胡椒面似的均勻分散，苗木栽植應該達到疏可跑馬、密不透風的景觀效果，而且場地內苗木高度基本一致，沒有層次感，喬木長勢很差，灌木根本沒有，雜草叢生?？拷＼噲龅拇笕~女貞上半截應經枯萎，只剩下半身，根本起不到為停車遮陰的效果。不過旁邊地下停車場出入口護欄景觀效果很好，護欄頂部做成高低起伏的波浪形，每一根的尺寸都是唯一的。
上午最后一站是海信麥島金岸，海信麥島金岸小區(qū)作為青島高檔住宅小區(qū)，它的景觀風格明顯帶有地中海風格。南門入口處兩側布置噴泉跌水，噴泉旁邊的背景墻采用芭蕉葉造型的預制模塊貼在銹黃色板巖墻壁上。大門立柱的材質采用名貴的鏤空板巖貼面，立柱與木質廊架均采用直線造型與整體樓盤相協(xié)調，采用了貼合建筑風格。門口一角的植物組團富有中國古典園林風格，中央是一塊景石，景石兩側布置兩棵金葉女貞球，景石后方種植一棵五角楓和一棵冬青球。噴泉旁邊綠地內的植物與后面圍墻里面的植物很好地搭配結合，綠地內種植低矮的金葉女貞球、木槿和紫葉李，圍墻里種植高大的廣玉蘭、雪松、龍柏。
綠化帶相接的部分采用雨水管道相接，雨水管道上面覆蓋白色鵝卵石，使雨水管道在滿足使用功能的前提下還能滿足人們的審美要求。小區(qū)內綠地以微坡植被種植手法打造出植被的層次感，營造出高低錯落的復合視覺體驗；通過拉伸視覺寬度，減少空間緊促感。構建出“喬木-灌木-花叢-草皮”的四重復合植被體系，利用層次變化營造高低錯落的觀感效果，增加視覺寬度和深度。特色小品布局自然、豐富多彩，如古典造型的信箱、圓形花砵，各式陶土制作的景觀雕塑，營造生態(tài)化住宅小區(qū)。小區(qū)景觀設施考慮到不同年齡段人的需求，為兒童設置攀沿設施、兒童滑梯、塑膠場地，為成年人、老年人設置健身器。
下午首先參觀了萬科藍山樓盤售樓處景觀，萬科藍山售樓處的景觀風格屬于典型的歐洲古典園林風格，整體布局采用規(guī)則式布局，入口處兩排行道樹，將人車分流，行道樹的樹干和支撐木桿包裹金燦燦的外衣，下面種植三色堇，顯得雍容華貴。中央為噴泉跌水，兩側布置拱形廊架，景觀墻面為紅磚水泥勾縫。中央水池所用的花崗巖倒角變化豐富，層次明顯。跌水兩側的花崗巖頂面為稍微凸起的圓弧形，與立面的貼面采用圓角過渡，非常自然。
接著參觀萬科城樓盤，樓盤處在半山腰上，高差非常大，樓盤外圍的景墻做法值得借鑒，整個景墻貼面采用尺寸間距不等的拉槽黑色花崗巖配以光面黑色花崗巖，把水平方向的視線拉長，弱化豎直方向的距離，同時在每段景墻兩端采用金字塔造型的黃銹石來銜接，黃銹石的尺寸也有三種規(guī)格，更凸顯出傾斜效果。景墻的局部地方埋設熒光燈，夜晚效果也十分明顯?？拷坝^的地面采用臺地式的錯層綠化，綠化帶與地面鋪裝相接的地方做工細致，尺寸合理。
萬科城售樓處的水池位置的處理手法也值得我們思考，它的水池只能在售樓處看見，外面的路人根本看不見，水池的外圍做成緩坡式綠地，高差達到1.6米，基本上能夠遮擋住行人的視線。
售樓處對面新建了一處萬科城綠地景觀，設計采用了西班牙風格，利用緩坡制造視覺差異及社區(qū)層次感，同時大量運用原生態(tài)樹木以控制成本。低密度之間采用形態(tài)豐富、采用色彩鮮艷的花卉間隔，避免大面積水景及集中景觀的出現(xiàn)，以點式水景創(chuàng)造展示效果及趣味性。
第二天上午參觀了青特花溪地樓盤項目，限于樓盤管理嚴格，我們只是在外圍參觀，并沒有進入小區(qū)內部參觀。青特花溪地屬于別墅項目，建筑和景觀設計風格都采用了西班牙風格，西班牙花園在規(guī)劃上多采用曲線條，喜歡色彩鮮艷的花卉，另外在房屋的外立面更喜歡用植物來裝扮，猶如花邊一般?；⌒沃扰c拱形門窗相互呼應，園路鋪裝采用透水混凝土既美觀又實用。通過各種西班牙元素的建筑小品（如標志性塔樓、藍色馬賽克水池、小型噴泉、前后輪差別巨大的自行車雕塑、西班牙風情雕塑等）極盡渲染西班牙風情。
接著我們參觀了龍湖艷瀾海岸別墅項目，該項目整體設計風格也采用了西班牙風格，每幢別墅都帶有庭院，庭院中水池和噴泉使用頻率很高，水池一般為圓形或八角形，有的則為低于地平面的矩形池塘。開放式的草地、精修的喬灌木、墻壁上隨處可見的花草藤木組成的立體綠化，附有攀爬植物的弧形走廊。座椅一般以鑄鐵做成曲線形，座椅在庭院中都很生活場景化，配以花卉、綠化增加生命氣息。
項目內的植物配置都注重色、香、味、形。四季常綠且要感覺出季節(jié)更替的變化，鼠尾草、三色堇、風信子等花卉爭奇斗艷。植物搭配還考慮到景觀具有香氣，選擇梅花、臘梅、紫薇、香花槐、薰衣草、桂花等香花植物。
陶藝制品很好地體現(xiàn)了西班牙風情，各種造型土陶制品擺放在別墅周圍，有的傾斜擺放、有的做成花砵、還有的做成噴泉，以手工打造的特點增加趣味性與展示效果。
項目內大量運用注重實用性與趣味性的功能小品，如燈箱、信箱、指示牌、垃圾箱等具備使用功能的部分打造為風情小品，以統(tǒng)一logo標志體現(xiàn)龍湖艷瀾海岸的社區(qū)品質。
最后我們參觀了麗山國際別墅項目，麗山國際景觀設計風格偏向于英國田園風格，模仿自然，再現(xiàn)自然。進入項目門口，首先映入眼簾的是一個落差巨大的跌水噴泉，跌水分為4-5層，每層跌水立面布置大小不等的石塊，中間間隔種植紫葉李、大葉黃楊等小喬木，跌水立面墻壁橫貼黑色文化石。在位于最低處的湖中，6個巨大的噴頭能將水噴到10米左右的高度上，兩邊的山體臺階鋪裝采用剁斧面的整塊石條，臺階之間的緩平臺鋪裝采用大小不規(guī)則的石塊鋪砌中間勾白色水泥，土建的整體色調是土黃色。令人驚奇的是，湖中養(yǎng)了2只白鵝、2只黑鵝和一群花色鯉魚，4只鵝悠閑地游在湖中，讓人有一種回到鄉(xiāng)村的感覺，非常親近自然。項目內園路鋪裝采用透氣優(yōu)良的磚，磚面上已長出小草。道路兩側的路沿石與路面圓滑過渡，使硬質景觀與軟質景觀很好地搭配在一起。
通過這兩天的參觀，我感受到了西班牙園林風格的無窮魅力，施工細節(jié)處理的完美，景觀材質的展示效果。
園林美術心得體會篇五
園林美術色彩作為園林設計的重要組成部分，在營造園林氛圍、塑造景觀特色上發(fā)揮著不可忽視的作用。在我的園林設計學習過程中，我深深感受到色彩是一種強大的溝通工具，能夠喚起人們的情感共鳴，塑造出獨特的園林氛圍。本文將從色彩的選擇、應用、搭配、對比和心理效應等方面進行探討和體會。
色彩的選擇是園林美術設計中的首要任務。在不同的園林場景中，選擇適宜的色彩是展現(xiàn)園林氛圍和情感表達的基礎。例如，對于高雅莊重的園林來說，可以選擇一些深沉、典雅的顏色，如深藍、寶石綠等，能夠表現(xiàn)出莊重、穩(wěn)重的氛圍。而對于活潑、歡快的園林設計來說，可以運用一些明亮、鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等，能夠給人帶來愉悅、輕松的感覺。因此，在選擇園林色彩時，必須充分考慮到場景特點和設計目的，遵循色彩的基本原理，使園林色彩與園林主題形成有機地統(tǒng)一。
色彩的應用是園林美術設計中的一項重要技巧。通過巧妙地應用色彩，可以突出園林設計的重點，加強園林景觀的表現(xiàn)力。例如，在園林中運用局部高亮色，如紅、紫、橙等，能夠吸引人們的視線，使人們在整個園林中更容易發(fā)現(xiàn)重點景觀，起到引導和導向的作用。此外，色彩的應用還可以通過強調與襯托的方式來凸顯園林景觀的層次感。當園林中存在相對較高的植物，可以選用顏色相對柔和的花卉作為襯托，以凸顯主景觀的規(guī)模感。而當園林中存在相對較低的植物時，可以選用顏色相對鮮艷的花卉作為強調，突出其存在感。因此，色彩的應用需要注意在景觀中形成明確的視覺重點，并通過色彩語言引導人們的視線和情感。
色彩的搭配是園林美術設計中的一項重要任務。不同色彩之間的組合關系決定了園林整體效果的高低。在搭配色彩時，需要根據(jù)不同色彩之間的互補關系、對比關系、同類關系等規(guī)律進行運用。例如，互補色彩的搭配可以產生強烈的對比效果，增強視覺沖擊力；類似色彩的搭配可以產生和諧、柔和的效果，使人們感到寧靜、舒適。此外，還可以利用色彩的面積、明暗度、飽和度等特性進行搭配，以達到更豐富、更具層次感的效果。因此，色彩的搭配需要在保持整體的和諧性的同時注重個別細節(jié)的差異性，形成豐富的表現(xiàn)力。
色彩的對比是園林美術設計中的一種手法，可以通過色彩的強烈對比來產生強烈的視覺效果。不同色彩之間的對比可以突出園林中的重點景觀，增強園林的表現(xiàn)力。例如，冷暖色彩的對比可以增強色彩的鮮明度，使觀賞者對景觀的感知更加強烈；亮暗色彩的對比可以增強色彩的立體感，使觀賞者對景觀的層次感有更加深刻的認識。因此，色彩的對比需要根據(jù)不同園林場景的需要靈活運用，既要注重色彩之間的協(xié)調性，又要注重對比效果的達到。
色彩的心理效應是園林美術設計中的一種設計手法，通過色彩的作用，可以引起人們情感的共鳴和聯(lián)想。不同色彩具有不同的心理效應，能夠喚起人們內心深處的情感。例如，紅色可以引起人們的熱情、激動，使人們感到充滿活力；藍色可以表現(xiàn)出冷靜、安穩(wěn)的情感，使人們感到寧靜、舒適。因此，在園林設計中運用色彩的心理效應可以增強人們對園林的情感認同，使人們更好地融入園林環(huán)境中。
綜上所述，園林美術色彩在園林設計中發(fā)揮著不可忽視的作用。色彩的選擇、應用、搭配、對比和心理效應等方面的靈活運用，能夠使園林設計更具藝術性和表現(xiàn)力。作為園林設計師，我們要不斷提升自己對色彩的理解和把握，才能創(chuàng)造出更加豐富多彩、引人入勝的園林景觀。
園林美術心得體會篇六
有許多園林楹聯(lián)寫得氣勢磅礴，如滄浪亭有聯(lián)云：“商彝周鼎，漢印唐碑，上下三千年，公自有情天得度；酒膽詩腸，文心畫手，縱橫一萬里，我于無佛處稱尊?！北憩F(xiàn)出不羈的豪情。
寺的“大肚能容、容天下難容之事，開口便笑、笑世間可笑之人?！倍急憩F(xiàn)出了豁達開朗、釋然物外的禪味，等等。由此可見，人間百態(tài)可盡顯于楹聯(lián)中。中國古典園林的特點之一，就是在幽靜典雅當中顯出物華文茂，“無文景不意，有景景不情”，這些詩意盎然的對聯(lián)對園林景觀起著烘云托月、畫龍點睛的作用，雖只有片言只語，卻意蘊雋秀，裝點著園林的各個景區(qū)，既抒發(fā)了園林景色的詩畫意境，又表達了園林內涵的美學情韻，充分體現(xiàn)了中國園林藝術的民族特色.
匾額橫置門頭或墻洞門上，在園林中多為景點的名稱或對景色的稱頌,以三字四字的為多。楹聯(lián)往往與匾額相配，或樹立門旁，或懸掛在廳、堂、亭、榭的楹柱上。楹聯(lián)字數(shù)不限，講究詞性、對仗、音韻、平仄、意境情趣，是詩詞的演變.自宋代之后，楹聯(lián)逐漸出現(xiàn)于園林景觀中。由于文人的參與把建筑環(huán)境的創(chuàng)造推向了高潮，并形成了具有中國民族特色的建筑與裝飾。
一種對稱之美，從對聯(lián)的語言、聲調、內容以及形式上都要求對稱。對稱既是藝術美的規(guī)律之一，同時也應和了中國人的傳統(tǒng)審美觀和價值取向。盡管對聯(lián)在形式和內容上各有不同，但它首先是通過裝飾這一過程達到目的。
楹聯(lián)與園林在第二個層次上的關系在于內涵上。對聯(lián)常常扮演建筑意義以及造園者或園主的思想感情之代言人的角色。詩詞是人類思想情緒的表達，而園林中對聯(lián)是通過對詩詞進行一番反思、提煉和重整之后所得的，因此它不僅能夠抒發(fā)胸臆，展示各園獨特的個性，還可以表達出一處景點的意境、內涵，與風景、古跡交相輝映達到珠聯(lián)璧合之美。正如曹雪芹在《紅樓夢》第十七回中曾借賈政之口說道：“若大景致，若干亭榭，無字標題，任是花樹山水，也斷不能生色?！贝嗽捄苡幸姷亍Ｔ囅?，如果只有幽靜的院落，雅致的軒閣，卻無名聯(lián)相襯，縱是鬼斧神工，亦覺美中不足。若有佳聯(lián)相配，文辭雋永，書法美妙，則會使景觀大增光彩，使人平添游興。楹聯(lián)是中國傳統(tǒng)文學的精華，也是傳統(tǒng)建筑中文化積淀的一種體現(xiàn)。園林中的對聯(lián)只用廖廖數(shù)語，就能描繪出一處景點的特征、內涵，同時還能讓人體會到主人的思想感情、世界觀、理想、生活經歷等，一如園林的面部表情。因此傳統(tǒng)園林中常常通過對聯(lián)來表達意境和情緒，從而使園林的構成要素富于思想內涵和景觀厚度。
園林楹聯(lián)中有該園主人道德品格、文化素養(yǎng)的流露。如蘇州。
拙政園，它建于明代正德四年，它第一位主人是當朝御史王獻臣，他是一位直言敢諫，不討皇帝歡心而辭官返鄉(xiāng)的官員，他不滿朝庭，遠離皇宮，為此園取名“拙政”，是取晉代文人潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，灌園鬻蔬，是亦拙者之為政也”之意。園中有不少精彩的楹聯(lián)傳世，如“拙補以勤，問當年學士聯(lián)吟，月下花前，留得幾人詩酒；政余自暇，看此日名公雅集，遼東冀北，蔚成一代文章。”“生平直且勤,處世和而厚。”體現(xiàn)了嚴謹內斂、敦厚平和的長者的智慧。楹聯(lián)中也有園林主人價值觀、人生觀的體現(xiàn)，如清吳云為蘇州的南半園題聯(lián)說：“園雖得半，身有余閑，便覺天空海闊；事不求全，心常知足，自然氣靜神怡?！币约版?zhèn)江焦山別峰庵鄭板橋讀書處有聯(lián)云：“室雅何須大，花香不在多。”表達了一種超然物外的達觀以及知足不求全的怡然自得。又如可園雛月池館有聯(lián)云：“大可浮家泛宅：且可隨波逐流。”儼然一副清高自潔的表情。有直接描述園主的生活方式的楹聯(lián)，如：無錫香草居有聯(lián)云：“何以遣有生涯,或種菊，或藝蘭，或蓄水養(yǎng)魚，避地即仙源，芳序四時開小徑；于此間得佳趣，宜敲詩，宜讀書，宜臨流垂釣，叩關無俗客，小園一角枕梁溪?！庇纱丝芍獔@主以園藝、垂釣、讀書消磨時光。表現(xiàn)出天真拙樸、平淡閑逸的氣質。
古典園林是中國傳統(tǒng)文化的載體，它所創(chuàng)造的詩化環(huán)境，是一種建立在中國傳統(tǒng)哲學重人生、重道德的倫理型文化的基礎上的藝術養(yǎng)生模式。園林追求“外適內和”，生存空間和精神空間環(huán)境并重，體現(xiàn)了我們的先人對生命的關注、對生活質量的關注。園林中的對聯(lián)就是這種“關注”最好的體現(xiàn)，它蘊含著中國古代哲理觀念、文化意識和審美情趣，并帶有鮮明的時代印痕，是極為中國式的“表情”。
西方學者海德格爾認為，重建衰敗的人文精神與重整破碎的自然是同等重要的，并把希望寄托在文藝上，認定這種最高的境界是人在自然環(huán)境中“詩意地棲居”。
園林美術心得體會篇七
園林美術作為一門綜合性的藝術，包含了建筑、景觀、雕塑等多個方面。而在這些方面中，色彩的運用又扮演著重要的角色。園林美術色彩的運用不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了傳達情感和體驗。在我的專業(yè)學習和工作中，我對園林美術色彩有了一些心得體會。
第二段：色彩與空間
空間是園林美術作品的核心，而色彩的運用則能夠為空間增添生機和活力。在空間的設計中，色彩的選擇要考慮到整體氛圍和主題。比如在公園中，淺綠色的植被能夠打造出清新、宜人的氛圍，而紅色的鮮花則能夠吸引人的目光，增加視覺沖擊力。在空間布局中，色彩的運用還能夠幫助進行景觀的分隔和定位，使游客能夠更好地理解和感受到整個空間。
第三段：色彩與情感
園林美術作品的目的之一就是喚起人們的情感和思考。色彩的運用對于情感的傳達有著重要的作用。比如在園林中使用藍色的水景，能夠使人產生寧靜和平和的感覺；而紅色的花朵則能夠喚起人們的熱情和活力。不同的色彩對于人們的情緒和情感有著不同的影響，因此在園林美術作品中的色彩運用需要綜合考慮到整體的主題和氛圍。
第四段：色彩與文化
園林美術作品往往展示著當?shù)氐臍v史和文化。色彩的選擇也需要考慮到當?shù)氐奈幕尘昂蛡鹘y(tǒng)。比如在中國，紅色是吉祥和喜慶的象征，因此在園林美術中紅色的運用比較常見。而在西方國家，藍色往往與寧靜和深度的思考相聯(lián)系。通過對色彩的選擇和組合，園林美術作品能夠更好地展示當?shù)氐奈幕諊?，為人們提供更豐富的體驗。
第五段：色彩與體驗
園林美術作品最終的目的是給游客帶來良好的體驗。而色彩的運用能夠讓人們在園林中更深刻地感受到美和愉悅。比如在園林中布置一片花海，讓人們沉浸在五彩斑斕的花海中，能夠給予人們視覺和心靈上的愉悅。通過對色彩的巧妙運用，園林美術作品能夠讓人們感受到不同的情緒和文化，并且?guī)聿煌捏w驗和享受。
總結：
園林美術色彩的運用在整個作品中起到了至關重要的作用。通過對色彩的選擇和組合，可以提升空間的美感，喚起人們的情感和思考，展示當?shù)氐臍v史和文化。更重要的是，色彩的運用能夠帶給人們美的享受和愉悅。因此，在園林美術作品中的色彩運用需要充分考慮整體的氛圍和主題，同時結合情感和文化，以給人們帶來更好的體驗。
園林美術心得體會篇八
園林課是大學本科課程中不可或缺的一門課程。在這一門課程中，我們學習了許多與園林相關的知識，如園林建筑的設計、園林植物的栽培和管理、園林維護的技巧等等。在這篇文章中，我將分享我在園林課學習中所獲得的心得和體會。
第二段：對園林課所學習到的知識的感悟。
在園林課中，我學到了許多關于園林建筑設計的知識。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，園林建筑不僅要考慮到美觀，還要考慮到實用性和人文因素。例如，設計公園座椅時，要考慮人體工學，以確保座椅能夠給用戶最舒適的體驗。這讓我意識到，園林建筑不僅僅是為了展現(xiàn)美麗的景色，還要讓人們能夠感受到它所傳達的意義和價值。
此外，我在園林課中還學習了關于植物栽培和管理的知識。我深刻地意識到，一個成功的園林設計不僅僅要考慮到建筑和景觀，還需要考慮到植物的成長和生態(tài)環(huán)境。通過園林課程，我了解了不同植物的環(huán)境要求、生長周期和疾病防治方法，這對我今后將來的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第三段：助于我發(fā)展的實踐技能。
在園林課中，我們還學習了一些實踐技能，如測量地形和繪制設計圖紙。這些實踐技能可以幫助我更好地理解課堂所學的理論知識，并且理論和實踐相結合，可以幫助我更好地應對未來的工作挑戰(zhàn)。
另外，園林課還提供了一些實踐機會，例如參觀一些園林設計項目。通過這些參觀，我能夠更好地了解園林設計的實際操作，從而更好地了解園林行業(yè)的現(xiàn)狀和未來。這些實踐機會也讓我更加確定自己的職業(yè)志向和未來的職業(yè)發(fā)展方向。
第四段：園林課所帶來的文化啟示。
園林課不僅僅是學習建筑、植物和實踐技能，還能夠帶給我們許多文化啟示。例如，在學習園林歷史和園林文化時，我發(fā)現(xiàn)中國園林設計獨具特色，具有濃厚的人文意義和藝術價值。園林的設計理念和手法可以從園林文化中體現(xiàn)出來，這讓我更加熱愛園林行業(yè)，也讓我對中國古代文化更為感興趣。
第五段：結論。
園林課給我留下的印象非常深刻，即使在未來的職業(yè)生涯中，我也會經常回憶起這門課程中學到的知識和實踐技能。園林課所帶來的文化啟示也會讓我更加關注中國傳統(tǒng)文化和園林歷史。園林課的學習對于我未來的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義，我相信我會在這門課程的基礎上不斷成長并取得更大的成功。
園林美術心得體會篇九
人們一直以來對園林都有一種特殊感情，園林并不僅僅是一片美景，它是人們情感和心靈的延伸，可以讓人放松身心，凈化心靈。我是一名從事園林設計的從業(yè)者，有著多年的實踐經驗，在這個行業(yè)也總結出了一些園林人的心得體會。
第二段：園林人的角色
為了創(chuàng)造美麗的園林景觀，園林人需要兼?zhèn)涠喾N技能和能力。首先，他們需要有繪畫和設計的能力，將自然和人文元素融合在一起，形成美好的景觀。其次，他們還需要了解植物、土壤和水文學等方面的知識，以便更好地合理利用自然資源。除此之外，他們還需要協(xié)調處理各種問題，與業(yè)主、場地管理者和其他工程師進行溝通，使得園林項目最終落地生根。
第三段：創(chuàng)意和實用的平衡
對于園林人來說，他們的工作不僅僅是為了創(chuàng)造一片美麗的景觀，更是要考慮到這片景觀的實用性。一個設計理念不好的園林景觀，不僅不會被人們喜歡，甚至還會引起一些問題。因此，園林人需要在創(chuàng)意和實用性之間找到平衡點，僅有美景而沒有實用價值的園林場所是不可取的。
第四段：對環(huán)境的呵護
園林人的工作需要花費大量的時間和精力，為了創(chuàng)造美麗、宜人的園林場所，他們也需要通過護理和保護來維持環(huán)境的健康狀況。他們會使用綠色植物、花卉和樹木來凈化空氣，吸收有害物質，適當?shù)臐菜?、肥料投放和防蟲處理等等都需要精心斟酌。園林人平衡考慮美景、實用和可持續(xù)發(fā)展之間的關系，保護環(huán)境和生態(tài)平衡得到了人們的高度認可。
第五段：結尾
園林是一種獨特的藝術創(chuàng)作形式，由園林人借助自然元素進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，他們會付出大量的心血和汗水。但是他們的最終目的是，創(chuàng)造出一片令游客心生敬畏、身獲愉悅的景觀。一片令人心曠神怡，美麗宜人的園林勝地，體現(xiàn)了園林人一腔熱忱、追求完美和對自然、環(huán)境的呵護。我相信，隨著園林行業(yè)的不斷發(fā)展，園林人會不斷創(chuàng)新、進步，讓人們在園林中找到更多的美好與舒適。
園林美術心得體會篇十
能夠參加“國培計劃”農村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數(shù)學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
園林美術心得體會篇十一
園林工作是一項繁瑣、細致的工作，要求我有耐心、細心、認真做好每個細節(jié)。參與園林工作已有多年，在實踐中積累了許多經驗和感悟。以下是我的一些園林工作心得體會。
一、園林設計要考慮美觀和實用性
園林設計是整個園林工作的基礎，也是其中最重要的環(huán)節(jié)之一。在設計之前，我會根據(jù)園林所在位置、環(huán)境氣候、土壤習性等多方面因素考慮。在設計中，我們需要注意花草的配置、顏色搭配、園林道路的劃分、設施的安排等多方面。美觀和實用性是園林設計中最基本的原則，設計時要考慮到實際用途，使園林更加實用合理。
二、持之以恒細心呵護每一棵植物
園林中的植物是我們的生命之源，是應當用心呵護的。我會定期對每一棵植物進行檢查，并按照植物的特點和習性進行準確的養(yǎng)護。同時，在全年中合理的疏枝、剪切、修剪等操作，不斷讓植物生長得更加健康、有力和美觀。只有保證植物的健康生長，才能增加園林的綠意和園林的美感。
三、注重園林的環(huán)境衛(wèi)生及整潔
園林環(huán)境衛(wèi)生是園林工作的基礎，是整個園林維護工作的重要組成部分。對于園林中的廢棄物、落葉、垃圾等問題，我會定期進行垃圾清理和整理，避免園區(qū)出現(xiàn)異味或臟亂現(xiàn)象。同時，要定期檢查園林設施是否存在損壞等問題，及時維修，保證園林環(huán)境整潔美觀。
四、加強對游客的服務和說明
園林是城市綠色的一部分，同時也是市民休閑娛樂的場所。對于游客，我們要不僅要做好環(huán)境保護和服務，還要注重向游客講解關于園林的知識，以有趣的方式讓游客更加了解園林，了解我們的工作。這不僅能夠提高游客的滿意度，還能提升我自身的工作技能。
五、團隊合作共同維護
園林工作是一項團隊工作，需要每個人的努力和貢獻。在工作中，我會尊重每個人的工作和想法，合理利用每個人的優(yōu)勢，為園林帶來更多的可能性。只有團結協(xié)作，才能共同創(chuàng)造一個良好的園林環(huán)境。
總之，園林工作是一項細致而耐心的工作，需要我們在業(yè)務技能的基礎上注重獨立思考和創(chuàng)新。與此同時，我們也需要與同事和社會緊密聯(lián)系，積極參與到城市環(huán)境整治和建設中，為環(huán)境造福，為綠化貢獻自己的力量。
園林美術心得體會篇十二
園林學是一門研究園林的學科，它是通過對植物、動物、土壤、水、氣候等方面的研究，來規(guī)劃和設計園林的科學。在學習園林學的過程中，我深深感到，園林學是一門非常綜合的學科，它涵蓋了生態(tài)學、地理學、環(huán)境科學、土壤學、植物學、心理學等多方面的知識。下面，我將分享我的園林學心得體會，分為以下五個方面。
第一，園林學是一門貼近自然的學科。在園林學中，我們學習的不僅僅是植物和動物的知識，更是自然的規(guī)律和變化。我們學會了如何合理利用自然資源，保護環(huán)境，創(chuàng)造舒適自然的空間。例如，在學習園林景觀設計的過程中，我們需要考慮土壤、氣候等因素，結合植物的特點，創(chuàng)造出符合自然規(guī)律的園林景觀。這讓我深刻理解了人與自然的和諧共處。
第二，園林學是一門注重審美的學科。園林是人類對自然環(huán)境、人文環(huán)境進行改造和塑造的產物，園林中形形色色的植物、結構、鋪裝、裝飾，構成了一個美麗和諧的整體。在學習園林學的過程中，我明白了園林景觀設計必須具備美學的思維和創(chuàng)造力，使環(huán)境得以發(fā)揚光大。景觀設計要充分考慮空間的美學規(guī)律，使景觀更具有吸引力和感染力。與此同時，還要注重環(huán)境的可持續(xù)性，使設計更加符合人們的審美需求和環(huán)保要求。
第三，園林學是一門注重實踐的學科。在學習園林學的過程中，我們除了了解園林的理論知識，還需要親身體驗園林的工程實踐。在理論與實踐相結合的學習過程中，我學會了運用所學知識，解決實際問題。例如，在對園林進行規(guī)劃時，除了要考慮設計的美學效果，更重要的是實施效果。在設計的過程中，我們需要根據(jù)實際情況進行詳細的調查、勘察和資料收集，以達到環(huán)保、經濟、實用和美觀的要求。
第四，園林學是一門注重團隊協(xié)作的學科。在園林規(guī)劃與設計過程中，涉及到很多專業(yè)，例如地質、水土、植物、建筑等領域。為了確保園林規(guī)劃與設計的順利實施，需要各個專業(yè)團隊間的協(xié)作互動。在學習過程中，我參與了學校庭園環(huán)境的改造工作，這讓我深切體會到合作的重要性。在協(xié)作的過程中，我們需要相互理解、協(xié)商，將各方專業(yè)知識和技能整合起來，讓設計成果更具有實踐性和可操作性。
第五，園林學是一門注重人文關懷的學科。園林是人類創(chuàng)造環(huán)境，塑造人類精神世界的重要手段。在園林學的學習中，我們必須了解人類對自然的生活和發(fā)展所需要的空間，了解不同文化、信仰背景的人們對空間的需求，注重對人文生態(tài)環(huán)境的恢復和重塑。在學習過程中，我深深明白了園林的設計價值不僅在于它的美學效果，更在于承載了人類美好情感、渴求和期待。
總之，園林學是一門綜合性和實踐性強的學科，在其中我體驗到了自然的美好和人類的情感，感受到了智慧的力量。我深信，在今后的工作實踐中，我會借鑒園林學的理論和設計理念，為打造美好的人居環(huán)境做出一份貢獻。
園林美術心得體會篇十三
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構圖，飽含深情地刻畫出了中國農民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農民肖像曾經在廣大民眾中產生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現(xiàn)領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統(tǒng)形式。經過多年的.歷練，羅中立無論是在內容，題材的選擇上。還是在藝術表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
園林美術心得體會篇十四
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的美術老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術老師的我更要關注的是蘊藏在美術課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注美術：抓住美術的本質進行教學，注重美術理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結合進行練習，使學生真正體驗到美術，樂學、愛學美術。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。