心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
骨干教師心得體會(huì)題目篇一
20xx年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)橛性S多專家、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽(tīng)取教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取很多不同風(fēng)格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長(zhǎng)青老師的《快樂(lè)研究 簡(jiǎn)單教學(xué)》，孟慶陽(yáng)老師的《留什么給你，我的學(xué)生》，李鳳來(lái)老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》，劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發(fā)，但又都個(gè)性鮮明。作為他們的學(xué)生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂(lè)的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的感受。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返璞歸真，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，徐長(zhǎng)青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長(zhǎng)，融入了“只有教師樂(lè)學(xué)，學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí)；只有教師樂(lè)教，教師才能終身從教”的理念，鼓勵(lì)常態(tài)教學(xué)，把每節(jié)課融入生活，輕松教學(xué)、簡(jiǎn)約教學(xué)。整場(chǎng)講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲，他教會(huì)我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生，把快樂(lè)留給學(xué)生，也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為專家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我們要做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽(yáng)老師作為徐長(zhǎng)青老師的弟子，潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格，孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子接近知識(shí)，要讓孩子用自己的方式接近知識(shí)”、“用情聆聽(tīng)，用心感悟”、教會(huì)我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢(mèng)想，啟迪智慧，點(diǎn)化生命，而不僅僅是知識(shí)，他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
李鳳來(lái)老師作為一名信息技術(shù)老師，能夠把深?yuàn)W的知識(shí)和教學(xué)理念深入淺出，和他豐富的人文知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是分不開(kāi)的，教會(huì)了我們“新理念，新知識(shí)，新技術(shù)，新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
是簡(jiǎn)單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對(duì)他們深深敬佩的同時(shí)，我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此，我當(dāng)下首先要做的是積淀知識(shí)和能力，但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個(gè)的理念：展示個(gè)性，做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學(xué)生。
骨干教師心得體會(huì)題目篇二
我是一名工作了6年的職高語(yǔ)文教師，以前也參加過(guò)一些培訓(xùn)，這次有幸能參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)，坐在教室里，領(lǐng)略一種久違的高尚情懷，開(kāi)闊了眼界，真可謂是受益匪淺。
探尋對(duì)文本的適度解讀上午，進(jìn)修校羅奎老師為我們培訓(xùn)了“教什么：文本的解讀”，羅老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，讓我對(duì)文本解讀有了新的認(rèn)識(shí)。
文本解讀是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的第一步，也是教師必備的基本功。試想，如果教師自己對(duì)文本一知半解、模棱兩可，自然也就無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、感悟文本、品味語(yǔ)言了。文本是有生命、有靈性的，是獨(dú)立存在的`語(yǔ)言形態(tài)。文本的解讀需要解讀者用自己的情感和思想去激活、去點(diǎn)燃。課堂教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間互動(dòng)對(duì)話的行程。這其中，教師是“平等中的首席”，唯有教師首先對(duì)文本進(jìn)行深入、廣闊、細(xì)致的解讀，準(zhǔn)確把握文本的精髓，方能在課堂教學(xué)中深入淺出、揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生在字里行間穿行，盡性地展開(kāi)與文本的心靈對(duì)話，體悟承載于文本之中的情與思。
羅老師講到，上海師范大學(xué)的王榮生教授的的觀點(diǎn)：文本的教學(xué)解讀分為依據(jù)體式和根據(jù)學(xué)情。不同體式的文本，一位著閱讀方法的不同，意味著所需要的閱讀能力的不同。閱讀能力，大致可以分為“閱讀取向”與“閱讀方法”這兩個(gè)方面。閱讀取向，是指哪一種閱讀，什么樣的閱讀姿態(tài)？抱著什么閱讀目的？怎樣看待文本？閱讀方法，可以理解為這種體式的文章要看什么地方？從文章的這些地方讀出什么東西來(lái)？也就是說(shuō)，要上好一片課文，關(guān)鍵在于，要事先弄清文體，比如：《走向蟲(chóng)子》這是一篇說(shuō)理的散文，而不是描寫(xiě)、紀(jì)實(shí)的散文，更不是抒情的散文。
作為職高語(yǔ)文教師，我們的教學(xué)對(duì)象，其語(yǔ)文素養(yǎng)不同于普高學(xué)生，常常有關(guān)于教學(xué)難度不易把握的困惑，到底應(yīng)該教給學(xué)生什么？聽(tīng)完課后，我十分贊成的一個(gè)觀點(diǎn)。即根據(jù)學(xué)情的文本解讀，可以歸結(jié)為三句話：學(xué)生不喜歡的，使他喜歡：學(xué)生讀不懂的，使他讀懂；學(xué)生讀不好，使他讀好。對(duì)于我們的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，敢于“粗俗”，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有追求，有希望。有的老師總認(rèn)為，這堂課，我已經(jīng)備好了，就一定要在課內(nèi)把所謂的重難點(diǎn)講完，講完后，也不管學(xué)生是否聽(tīng)懂，自己的任務(wù)就完成了，實(shí)際上，課堂里反復(fù)講的東西，往往是學(xué)生已經(jīng)掌握的，而學(xué)生的疑惑，幾乎沒(méi)用老師注意到。這一點(diǎn)，對(duì)我們第一線的老師提了醒，備課的同時(shí)，要備學(xué)生；不僅上課前要備學(xué)生，更為重要的是在課堂上還有繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情況，并隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)，讓學(xué)生在原有層次上有所進(jìn)步。這才是一堂有效的語(yǔ)文課。
骨干教師心得體會(huì)題目篇三
第一段：引入骨干教師集訓(xùn)的背景和目的（字?jǐn)?shù)：100）
骨干教師集訓(xùn)是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種重要形式，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。作為一名參與骨干教師集訓(xùn)的教師，我體驗(yàn)到了這一過(guò)程的價(jià)值與意義。在為期一周的集訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段：分析骨干教師集訓(xùn)所帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：200）
骨干教師集訓(xùn)不僅對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有積極意義，也帶來(lái)了不小的變化與挑戰(zhàn)。在集訓(xùn)中，我們接受了大量新理念和新方法的培訓(xùn)，這些新知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。然而，新知識(shí)和新技能的掌握并不容易，需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和開(kāi)放的教育觀念。同時(shí)，應(yīng)用新方法可能涉及到傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，這也需要我們適應(yīng)和接受新的教學(xué)方式。
第三段：談?wù)劰歉山處熂?xùn)帶來(lái)的啟發(fā)與收獲（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)參加骨干教師集訓(xùn)，我獲得了許多啟發(fā)與收獲。首先，我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和發(fā)展?jié)摿?。其次，骨干教師集?xùn)也提高了我自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的意識(shí)。作為教師，要不斷學(xué)習(xí)、充電，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，為學(xué)生提供更好的教育。最后，骨干教師集訓(xùn)也加強(qiáng)了我與其他教師的交流與合作。在集訓(xùn)中，我與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)和借鑒。
第四段：詳細(xì)描述骨干教師集訓(xùn)的一次實(shí)踐活動(dòng)（字?jǐn)?shù)：300）
在骨干教師集訓(xùn)過(guò)程中，有一次實(shí)踐活動(dòng)給我留下了深刻印象。這個(gè)活動(dòng)是一次小組合作教學(xué)，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)，合作設(shè)計(jì)并實(shí)施一堂課。這次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了合作教學(xué)的重要性，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，我與其他小組成員互相激發(fā)、互相支持，共同解決問(wèn)題、克服困難。最終，我們合作設(shè)計(jì)的課堂獲得了好評(píng)，也讓我們更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于教育教學(xué)的重要性。
第五段：總結(jié)骨干教師集訓(xùn)的意義與影響（字?jǐn)?shù)：200）
骨干教師集訓(xùn)是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)水平的重要方式。通過(guò)集訓(xùn)，教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教學(xué)理念和方法，擴(kuò)展教育視野，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，骨干教師集訓(xùn)也為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間的交流與合作。盡管骨干教師集訓(xùn)可能帶來(lái)變化與挑戰(zhàn)，但通過(guò)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度與開(kāi)放的教育觀念，教師能夠適應(yīng)并接受新型的教育模式與方法，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人與專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
這篇文章以骨干教師集訓(xùn)為主題，逐步展開(kāi)了文章內(nèi)容。通過(guò)引出背景和目的，分析變化與挑戰(zhàn)，談?wù)勈斋@與啟示，詳細(xì)描述實(shí)踐活動(dòng)，最后總結(jié)其意義與影響，使整篇文章有層次、連貫。同時(shí)，也充分體現(xiàn)了骨干教師集訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。
骨干教師心得體會(huì)題目篇四
音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，在音樂(lè)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們能夠逐漸領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力并逐漸成長(zhǎng)為音樂(lè)家或藝術(shù)愛(ài)好者。骨干音樂(lè)教師是一群經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超的音樂(lè)教師，他們具有扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)和嫻熟的演奏技能，同時(shí)也擁有許多獨(dú)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從一個(gè)骨干音樂(lè)教師的角度出發(fā)，分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍
作為音樂(lè)教師，創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，骨干音樂(lè)教師會(huì)運(yùn)用各種繪畫(huà)、手工等方式來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊型瓿梢魳?lè)學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，我曾經(jīng)在課堂上引入了一些有趣的小游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓莆栈A(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也更容易吸收知識(shí)。
第三段：個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)興趣和學(xué)習(xí)能力都不同，骨干音樂(lè)教師會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的需求開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)多給他們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助他們不斷提升音樂(lè)水平。而對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，則要耐心引導(dǎo)他們，多與他們交流，幫助他們克服困難。個(gè)性化教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：注重師生互動(dòng)
在音樂(lè)教學(xué)中，師生互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生們能夠更深入地了解音樂(lè)知識(shí)，并且更好地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。作為骨干音樂(lè)教師，我會(huì)在教學(xué)中注重與學(xué)生們積極互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多表現(xiàn)自己，多與其他同學(xué)交流。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生們精心準(zhǔn)備一些演出機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖枧_(tái)上展現(xiàn)自己的才華，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
第五段：總結(jié)
作為一名骨干音樂(lè)教師，我深知教育是一項(xiàng)辛勤的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成就感的工作。在教育工作中，我們要注重創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，注重師生互動(dòng)等方面，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)教學(xué)的效果。通過(guò)我們不斷的努力和實(shí)踐，相信音樂(lè)教育會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生們也會(huì)在我們的引領(lǐng)下，茁壯成長(zhǎng)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇五
夢(mèng)想是什么?托爾斯泰說(shuō)，“夢(mèng)想是指明的路燈，沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想不是我們兒時(shí)作文里的想象的完美職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的夢(mèng)想，而真正的夢(mèng)想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課教師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自我的點(diǎn)滴。“從沒(méi)有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是夢(mèng)想的力量?！倍嗌俅危嬲媲星械馗惺艿搅私處熉殬I(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自我的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自我的決心。
經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。教師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自我的教育夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到教師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章，我無(wú)法抑制自我的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育夢(mèng)想，沒(méi)有鍥而不舍地向夢(mèng)想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)鯓幽茉谧晕业慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自我的一生去詮釋的意義。
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【精】骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
骨干教師心得體會(huì)題目篇六
作為一名骨干音樂(lè)教師，我一直堅(jiān)信教學(xué)是傳承文化的重任，同時(shí)也是一種藝術(shù)創(chuàng)造。在我多年的教學(xué)工作中，我累計(jì)培養(yǎng)了大量的學(xué)生，也經(jīng)歷了許多教學(xué)的高峰和低谷。這些經(jīng)歷不僅讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)教育工作的重要性，同時(shí)也讓我更加珍視自己作為一名教師的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。在今天分享心得體會(huì)時(shí)，我想重點(diǎn)談?wù)勔韵挛鍌€(gè)方面的體驗(yàn)。
一、堅(jiān)持自我修養(yǎng)
音樂(lè)是一門高雅的藝術(shù)，是人類情感的表達(dá)和思想的體現(xiàn)。作為一名藝術(shù)教育工作者，需要不斷提升自身修養(yǎng)和素養(yǎng)，這是音樂(lè)教育工作者的基本素質(zhì)。良好的自我修養(yǎng)，能夠更好地幫助音樂(lè)教育工作者在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用音樂(lè)等多種藝術(shù)手段來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的，從而使教學(xué)效果更加出色和深入人心。
二、注重學(xué)生情感發(fā)展
音樂(lè)教育學(xué)科與其他學(xué)科的主要區(qū)別在于，它不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的傳遞。學(xué)生的情感和心理狀況，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位。當(dāng)我們注重學(xué)生情感發(fā)展時(shí)，會(huì)讓學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加喜歡音樂(lè)教育，并且在各方面有所提升。因此，我們常常鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)情感，提取樂(lè)曲中的情感要素，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)情感，感受音樂(lè)的魅力。
三、啟發(fā)學(xué)生成為音樂(lè)創(chuàng)作者
作為一名音樂(lè)教師，我們不僅僅需要傳授學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)和技能，還需要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。只有讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作熱情，并幫助學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，成為創(chuàng)造美妙音樂(lè)的天才。
四、多元教學(xué)方法
在我們的教學(xué)中，一定要采取更多的多元教學(xué)方式，當(dāng)我們教學(xué)的方式多元化時(shí)，學(xué)生更能夠深入學(xué)習(xí)和品味音樂(lè)，從而取得較好的教學(xué)效果。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唱歌、彈奏、聽(tīng)音樂(lè)等多種方式加深對(duì)音樂(lè)的感知和理解，使學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到音樂(lè)的魅力。這樣不僅能夠多角度地涵養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而且也能夠深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和感悟。
五、堅(jiān)持探究與創(chuàng)新
不斷探究、創(chuàng)新和完善自己的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能，是音樂(lè)教師不斷提高自己教育實(shí)踐的必要條件。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，音樂(lè)教育在不斷地發(fā)展和演進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也應(yīng)該不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面，提高自己的教育水平，以不斷進(jìn)取的精神和積極的態(tài)度去面對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
總之，作為一名骨干音樂(lè)教師, 我深深地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育工作的宏大意義，同時(shí)在過(guò)程中也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。教育活動(dòng)需要一定的時(shí)間和成效，需要不斷的培養(yǎng)和完善，需要教師們不懈的努力和奮斗。我將一如既往地堅(jiān)持自己的原則和目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和拓展教育的程序和方法，力求做到最好，更好地為學(xué)生和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇七
第一段：引言（150字）
在教育行業(yè)，骨干教師是具有極高職業(yè)榮譽(yù)和教學(xué)水平的代表。作為一名年輕的教育工作者，我有幸能夠向一位骨干教師拜師學(xué)習(xí)，并在這段時(shí)間里，深刻感受到了其卓越的教育理念和教學(xué)能力。通過(guò)和骨干教師的深入交流和親身指導(dǎo)，我不僅汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，還從她身上感受到了教師的責(zé)任和使命，讓我更加明確了自己作為一名教育工作者的追求和目標(biāo)。
第二段：對(duì)骨干教師教學(xué)能力的贊賞與學(xué)習(xí)（300字）
骨干教師的卓越教學(xué)能力給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)過(guò)程中善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在課堂上進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解。此外，她善于運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)手段，及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為個(gè)性化教育提供了有力保障。從這位骨干教師身上，我深刻地意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，除了要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，善于運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生個(gè)體化需求。
第三段：對(duì)骨干教師教育理念的領(lǐng)悟與思考（300字）
通過(guò)與骨干教師的交流，我對(duì)她的教育理念有了更加深入的理解。她堅(jiān)信教育是一種耕耘，需要時(shí)間和耐心去培育，而且每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的關(guān)注和關(guān)懷。她注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和文化修養(yǎng)。她更重視學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從這位骨干教師身上，我意識(shí)到作為一名教師，要注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維。
第四段：對(duì)與骨干教師的交流與合作的體會(huì)（250字）
在與骨干教師的交流與合作中，我受益匪淺。她不僅給我指導(dǎo)教學(xué)技巧，還幫助我提高了溝通能力和課堂管理能力。她的敬業(yè)精神和耐心細(xì)致的態(tài)度也深深影響了我。通過(guò)與她共同備課和上課，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力，還獲得了與同行互助的機(jī)會(huì)，感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量與友情。作為一名教育工作者，我深深感受到了交流與合作的重要性，它不僅可以提升個(gè)人能力，還能構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。
第五段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望與總結(jié)（200字）
通過(guò)向骨干教師拜師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到自己作為一名教育從業(yè)者的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。我將始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我也將積極參與教師團(tuán)隊(duì)的交流與合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能在教育崗位上發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，并取得更大的成就。
總結(jié)：通過(guò)向骨干教師拜師學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了教師的責(zé)任和使命，深入了解到了優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和教育理念。這次拜師經(jīng)歷不僅是我成長(zhǎng)路上的重要里程碑，更是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。我相信，只要我以執(zhí)著和熱愛(ài)，堅(jiān)持不懈地努力，我就能成為一名杰出的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師心得體會(huì)題目篇八
短暫的校本研修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對(duì)是一種理念上的沖擊。校本研修是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為研修主體,以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題人研修內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提高為研修目的。它把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開(kāi)發(fā)等有機(jī)地融為一體，既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動(dòng)研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的三點(diǎn)心得體會(huì)：
1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展
在從事教學(xué)的這些里，一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問(wèn)題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會(huì)去認(rèn)真的思考校本研修對(duì)教師成長(zhǎng)的意義。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了新教師要成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接;通過(guò)教育科研改善教學(xué)，形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。這樣新教師才能快速在校本研修實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
實(shí)踐反思是開(kāi)展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為，才能得到真正的實(shí)施。 只有教師自己才能改變自己。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
2、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。教師里坐著滿滿的新教師，他們很認(rèn)真的聽(tīng)著老師在上面講關(guān)于校本研修的內(nèi)容。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
3、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的`表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
骨干教師心得體會(huì)題目篇九
火熱的七月，酷暑難擔(dān);火熱的七月，培訓(xùn)工作也熱火朝天。從7月8日的實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)到8月8日的班主任培訓(xùn)，其間還組織了管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，小學(xué)語(yǔ)、數(shù)教材培訓(xùn)。參加工作22年的我，印象中史無(wú)前例。這說(shuō)明教育主管部門對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)心。作為既參加管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，又參加骨干教師培訓(xùn)的我，深深的體會(huì)到：培訓(xùn)是最好的福利，參培是為了更好地指導(dǎo)。
作為時(shí)任涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)主任9年的我，為什么參加了管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，還來(lái)參加骨干教師培訓(xùn)呢?有些朋友問(wèn)我為什么不派教師來(lái)培訓(xùn)，何必自己親自來(lái)受這份罪呢?我回答說(shuō)以前都是派教師出來(lái)學(xué)習(xí)，這次我也要出來(lái)學(xué)學(xué)。其實(shí)，我雖是教導(dǎo)主任，自己卻一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，并且近4年連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我本想在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面也有所提升，哪知“人不出門身不貴?！辈皇菃?所以，此次培訓(xùn)，我受益匪淺。自己不但對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì)，還受到了許多新的教學(xué)理念的熏陶，最重要的是找到了自身的不足和差距。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學(xué)教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
總之，通過(guò)這短短幾天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)新理念，新思想，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有教學(xué)知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期合格的小學(xué)生，同時(shí)底氣十足的指導(dǎo)青年教師教學(xué)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十
自20**年10月11日來(lái)首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，回頭稍一梳理，收獲真不少、思量也很多，現(xiàn)在和學(xué)友們作如下交流。
一、盤(pán)點(diǎn)收獲
心理得到調(diào)適。培訓(xùn)前，只是對(duì)能到xx有點(diǎn)激動(dòng)，預(yù)計(jì)培訓(xùn)管理和歷次參加的培訓(xùn)相比沒(méi)有什么區(qū)別?，F(xiàn)在比較一下，有本次三點(diǎn)不同。一是比歷次培訓(xùn)紀(jì)律要求都嚴(yán)格，全天安排滿滿的，考勤嚴(yán)嚴(yán)的，晚上十點(diǎn)前必須就寢，讓我們的角色轉(zhuǎn)換快，增強(qiáng)了學(xué)生感，心理得到了換位調(diào)適；二是學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換適當(dāng)，學(xué)習(xí)上安排了京疆學(xué)院、校本部、東校區(qū)、延慶一職四個(gè)轉(zhuǎn)換點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式上采用講座加體驗(yàn)的適度結(jié)合，讓我們?cè)诃h(huán)境轉(zhuǎn)換、情境轉(zhuǎn)換、體驗(yàn)轉(zhuǎn)換中輕松學(xué)習(xí)，心情是鮮亮的；三是培訓(xùn)者的教學(xué)組織靈活，既有理論的授導(dǎo)，又有激情的互動(dòng)展示，還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導(dǎo)，讓我在體驗(yàn)課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實(shí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排很豐富，給我們提供了職業(yè)教育政策形勢(shì)、教育教學(xué)改革前沿信息等精神大餐，為我們補(bǔ)上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課，還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學(xué)方法、課程體系建設(shè)的理實(shí)方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗(yàn)的解剖，進(jìn)一步生成了知識(shí)理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財(cái)富，讓我們從多層面得以充實(shí)。
二、體會(huì)思考
（一）行動(dòng)起來(lái)、做出成果是教師個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校改革發(fā)展時(shí)搶抓機(jī)遇的要訣。
無(wú)論是教師個(gè)人成長(zhǎng)，還是學(xué)校改革發(fā)展，都要搶抓機(jī)遇、時(shí)不我待，搶抓機(jī)遇的第一要訣是行動(dòng)起來(lái)、做出成果。任何強(qiáng)調(diào)困難、等待觀望、空談?wù)撟C都會(huì)造成坐失良機(jī)、貽誤戰(zhàn)機(jī)的被淘汰后果。這次培訓(xùn)從理論解讀、經(jīng)驗(yàn)解答上給了我這樣的認(rèn)識(shí)。返校后，將把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從抓教學(xué)手段建設(shè)入手，開(kāi)展信息技術(shù)、微課程等培訓(xùn)活動(dòng)和應(yīng)用比賽，解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問(wèn)題；從抓技能大賽、技能高考入手，深化教學(xué)改革，夯實(shí)示范校建設(shè)基礎(chǔ)。
（二）立足校情、特色發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實(shí)了這個(gè)真理，也是我這次學(xué)習(xí)的第二點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)再多的經(jīng)驗(yàn)，抓不住精髓不會(huì)借鑒用于學(xué)校改革發(fā)展，學(xué)習(xí)是無(wú)效的。各個(gè)學(xué)校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同，發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢(shì)規(guī)劃建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)，走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進(jìn)對(duì)酒店、農(nóng)藝兩個(gè)專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設(shè)科學(xué)規(guī)劃和有效工作，強(qiáng)化根基專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)竹溪職?？沙掷m(xù)發(fā)展后勁。
（三）挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問(wèn)題之一。培訓(xùn)者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導(dǎo)，學(xué)員之間的交流也有很多啟示。我覺(jué)得歸結(jié)起來(lái)，關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個(gè)性不成熟、需求膨脹、定位失當(dāng)、奮斗偏向等自身問(wèn)題的第一要義是正確認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)分析、正確斷定、適當(dāng)發(fā)揮、相應(yīng)發(fā)展就會(huì)減少自耗、自傷、自棄，縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強(qiáng)度進(jìn)而消除職業(yè)倦怠，留住職業(yè)激情。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十一
第一段：引言段（200字）
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由我所在省份的骨干教師主講的講座。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到骨干教師在教育教學(xué)中的重要作用，同時(shí)也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次講座的體會(huì)和感悟。
第二段：骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)（200字）
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的引領(lǐng)作用。骨干教師具備廣博的知識(shí)面，不僅熟悉教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，還能深入拓寬學(xué)科的應(yīng)用及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在講座中，骨干教師能夠?qū)λv內(nèi)容進(jìn)行周密的歸納總結(jié)，并能夠在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)擴(kuò)展性的思維，讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠形成解決問(wèn)題的系統(tǒng)思維方法，這給我留下了深刻印象。
第三段：骨干教師的教學(xué)方法（200字）
其次，骨干教師在講座中展現(xiàn)出的教學(xué)方法也讓我受益匪淺。講座上，骨干教師充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體、圖表、實(shí)例等方式，使抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具體、生動(dòng)起來(lái)。特別是在啟發(fā)式教學(xué)中，骨干教師讓我意識(shí)到，學(xué)生參與到問(wèn)題解決中的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)的能力。他們通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論等方式，讓學(xué)生在積極互動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。這些鮮活的教學(xué)案例給我?guī)?lái)了豐富的思考。
第四段：骨干教師的學(xué)科特長(zhǎng)（200字）
此外，骨干教師的學(xué)科特長(zhǎng)也給我留下了深刻印象。通過(guò)講座，我看到了骨干教師們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科領(lǐng)域的出色表現(xiàn)。他們對(duì)于學(xué)科的深入理解，對(duì)于問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解，給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)。從他們身上我學(xué)到了很多學(xué)科知識(shí)的積累和拓展方法，也受到了他們的學(xué)術(shù)精神和奮斗精神的激勵(lì)。他們的學(xué)科特長(zhǎng)使我明確了自己在學(xué)科中的不足，并鼓勵(lì)我要多思考、多實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第五段：汲取骨干教師的教育理念（200字）
最后，這次講座還讓我受益匪淺的是骨干教師們秉持的教育理念。他們強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。骨干教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。這些理念的傳遞讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更要培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和人生觀。
總結(jié)段（100字）
通過(guò)參加這次省骨干教師講座，我受益良多。學(xué)到了骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法、學(xué)科特長(zhǎng)和教育理念。這些經(jīng)驗(yàn)和思想的啟迪，將會(huì)影響和指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作。我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參與到骨干教師的講座和交流活動(dòng)中，不斷與優(yōu)秀的教育者互動(dòng)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十二
第一段：引言（200字）
在教學(xué)的道路上，每位老師都有自己需要不斷探索和進(jìn)步的地方。為了提升自己的教學(xué)能力和水平，我決定向骨干教師拜師，請(qǐng)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這次拜師經(jīng)歷讓我深切體會(huì)到拜師的重要性和價(jià)值，讓我受益匪淺，受到了一次心靈和技能的雙重升華。
第二段：選擇與溝通（200字）
拜師的第一步是選擇適合自己的骨干教師，并與他們建立起溝通的橋梁。在選擇過(guò)程中，我注重選取那些在教學(xué)領(lǐng)域中具有豐富經(jīng)驗(yàn)和卓越成就的教師。通過(guò)教育圈的交流和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦，我找到了幾位備受推崇的骨干教師。之后，我主動(dòng)與他們聯(lián)系，表達(dá)了我愿意向他們學(xué)習(xí)的決心，并商定了進(jìn)行拜師學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。透過(guò)和他們的溝通，我感受到他們的熱情和期望，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次與他們真正接觸的契機(jī)。
第三段：觀摩與學(xué)習(xí)（300字）
當(dāng)我走進(jìn)骨干教師的課堂時(shí)，我感受到了他們的教育智慧和激情。我細(xì)心觀察他們的教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)生管理。他們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生參與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困惑時(shí)，他們總能沉著應(yīng)對(duì)，耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。這些觀摩的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和磨練。
第四段：教學(xué)互動(dòng)與反思（300字）
除了觀摩課堂，我還有機(jī)會(huì)和骨干教師進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，他們耐心地解答我的問(wèn)題，分享他們的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)困難的策略。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我發(fā)表自己的看法和想法。通過(guò)這種交流和反思，我不斷地完善自己的教學(xué)理念和方法，思考如何更好地滿足學(xué)生的需求和發(fā)展。
第五段：感悟與未來(lái)（200字）
通過(guò)向骨干教師拜師，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識(shí)，更深刻地理解到教師是一個(gè)永不停歇的職業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。將來(lái)，我希望能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奮斗。同時(shí)，我也愿意將自己的所學(xué)所得與其他教師分享，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)向骨干教師拜師，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識(shí)，更深刻地理解到教師是一個(gè)永不停歇的職業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。將來(lái)，我希望能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奮斗。同時(shí)，我也愿意將自己的所學(xué)所得與其他教師分享，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十三
深秋的北京，最迷人的季節(jié)，在xx市教育局精心組織下，我們帶著學(xué)校的期望，懷揣著同事們的關(guān)愛(ài)，心存著無(wú)以言表的感激，邁入了讓人心馳神往的首都師范大學(xué)校門，在首都北京參加了為期近一個(gè)月湖北省xx市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了十多位知名專家、學(xué)者、教授專題講座，現(xiàn)場(chǎng)感受了北京十八中站在時(shí)代前沿課堂教學(xué)變革，也領(lǐng)略了北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、獨(dú)具特色的校園文化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、高效的課堂、海納百川的氣度。感想頗多、收獲滿滿?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)漫談如下，希望能和大家分享。
一、感受首師
10月11日xx中職絕大部分學(xué)員乘坐火車到達(dá)北京西站。下車走出站臺(tái)的第一見(jiàn)到標(biāo)志是首都師大歡迎學(xué)員來(lái)京學(xué)習(xí)的醒目標(biāo)志，我們?cè)诎嘀魅瘟掷蠋煄ьI(lǐng)下很快登上來(lái)了去往首師大xx學(xué)院的班車，到達(dá)學(xué)院門口，學(xué)院張書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)親自把我們領(lǐng)到宿舍，直到所有學(xué)員安排妥帖并吃罷晚飯方才離去。10月13日，學(xué)校舉行了濃重的開(kāi)班儀式，北京市教委、xx市教育局、首都師大領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)培訓(xùn)做出了周密安排，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)生活提出了殷切希望。一個(gè)多月培訓(xùn)進(jìn)程中，首都師大安排學(xué)員們?cè)谄渥钔怀龅膶W(xué)院或附屬中學(xué)（xx學(xué)員、校本部、研究生學(xué)院、北京第十八中學(xué)、北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)校）分別感受了中職學(xué)大師教誨、名師風(fēng)采和名校風(fēng)采。
二、感悟大師
說(shuō)真的，如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂(lè)的話，那么端坐在首師的課堂上聆聽(tīng)專家教誨，感悟大師風(fēng)采絕對(duì)是一種享受。這次培訓(xùn)有陽(yáng)光心態(tài)、行政管理、領(lǐng)導(dǎo)智慧、信息技術(shù)、職教形勢(shì)等十多個(gè)專題講座，大師們來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流，我不僅是收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。陽(yáng)光心態(tài)讓我領(lǐng)悟到教師生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩，積極向上、感恩達(dá)觀、自信而又謙和，締造內(nèi)心、家庭、團(tuán)隊(duì)的和諧；領(lǐng)導(dǎo)智慧讓我們學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者和管理者在團(tuán)隊(duì)里的協(xié)調(diào)、溝通技巧；信息技術(shù)讓我們了解到教育教學(xué)只有利用現(xiàn)代技術(shù)才會(huì)會(huì)更有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高；職教形勢(shì)讓我們感覺(jué)到形勢(shì)逼人，只有乘勢(shì)而上，才會(huì)蒸蒸日上。傅樹(shù)京教授用一個(gè)個(gè)真實(shí)生活故事把高深的管理理論詮釋的淺顯易懂，引起了大家強(qiáng)烈共鳴；俞劼教授用一個(gè)個(gè)心靈游戲讓大家心?；貧w寧?kù)o；朱xx等老師用他們專業(yè)和專注感染著培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員。大師們傳遞的不僅僅是知識(shí)，更重要是思想，是智慧和人品。
三、心靈啟迪
四、工作啟示
1.產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。不看不知道，一看嚇一跳，在首都師大這些天，不管是從師大老師、學(xué)子、校園文化；還是從首都師大附屬中學(xué)及附屬職業(yè)學(xué)校實(shí)際。讓我們感覺(jué)到一所學(xué)校只有遵循正確的辦學(xué)理念、把握正確發(fā)展方向，形成獨(dú)特的學(xué)校文化、并通過(guò)堅(jiān)忍不拔的實(shí)干。才會(huì)形成自己良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，才會(huì)讓課間成為一道風(fēng)景，讓升旗成為一種莊嚴(yán)，讓課外成為一種和諧。最終體現(xiàn)出中職校強(qiáng)大的吸引力，為社會(huì)所承認(rèn)并不斷回饋社會(huì)。
2.不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促成終身發(fā)展。人生每一個(gè)成功階梯的遞進(jìn)，無(wú)不是學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)渴值漠a(chǎn)物,諸多事實(shí)告訴我們，機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。對(duì)于生活在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代的人們來(lái)說(shuō)，確立自身的發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有機(jī)地融合起來(lái)，彼此建立共同的愿景，借助于團(tuán)隊(duì)共同愿景的.實(shí)現(xiàn)，來(lái)找到自己的歸屬感，以求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作為一名中層干部，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自我完善，使自己的知識(shí)不斷更新，同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)整體的素質(zhì)提高以后，對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)上級(jí)精神的領(lǐng)會(huì)將會(huì)極大提高，個(gè)人愿景和團(tuán)隊(duì)愿景就能得到和諧和統(tǒng)一，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，工作才能事半功倍，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
3.擁有團(tuán)隊(duì)精神就擁有未來(lái)。任何一人只有依附集體的力量才會(huì)成功，任何一個(gè)教師只有融于集體的智慧才可能發(fā)展。把自己和集體割裂的人只是孤芳自賞，注定不會(huì)有大的發(fā)展。個(gè)人能力只有依附于團(tuán)隊(duì)才會(huì)飛的更高。延慶一附中特級(jí)教師趙xx用他的成長(zhǎng)給我們?cè)忈屃藗€(gè)人和集體關(guān)系。在當(dāng)下職業(yè)教育加速發(fā)展的今天顯得尤為重要。我們的工作要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，讓大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才會(huì)取得更大的成績(jī)。我們要主動(dòng)融于社會(huì)方方面面，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，才會(huì)更好造就職業(yè)教育未來(lái)。
4.有心才有新。面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于思考，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新；同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面；有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)；有為才有位。首先立于為,多作為。要想處室的工作得到組織的支持和認(rèn)可，要想一個(gè)人的工作得到同事的贊同和理解，也必須多作為，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。遇事多動(dòng)腦，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)；既要學(xué)有專長(zhǎng)，又要博古通今；既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不能靠吃資本、吃資格過(guò)日子。
5.行勝于言而言要會(huì)表達(dá)。在大師們溝通的時(shí)候，覺(jué)得說(shuō)話是藝術(shù)。少說(shuō)批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說(shuō)抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來(lái)記恨；少說(shuō)拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說(shuō)諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說(shuō)命令的話，命令只是強(qiáng)行接受以及多說(shuō)鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力；多說(shuō)寬容的話，寬容才會(huì)增加了解；多說(shuō)關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼；多說(shuō)尊重的話，尊重才能激起同心；多說(shuō)商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力。
首師大之行給了我太多的感悟，讓我體會(huì)到做人的內(nèi)涵。將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力，我的心靈將在回味首師大、感悟首師大中得到升華。
首師大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將激勵(lì)我把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，努力工作。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于20xx年9月至11月在財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f(shuō)，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。
1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶，倚重書(shū)本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū)，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。
因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過(guò)本次充電學(xué)習(xí)，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議：
（1）以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程
（2）根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專業(yè)能力
（5）課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書(shū)培訓(xùn)課程”。
（6）改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力，開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力。
注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出，通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張老師。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂(lè)觀和積極的信息。第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。
如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教“國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等，通過(guò)聽(tīng)講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng)，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛(ài)，寫(xiě)得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)人生有了更多的感悟。兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
骨干教師心得體會(huì)題目篇一
20xx年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)橛性S多專家、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽(tīng)取教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取很多不同風(fēng)格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長(zhǎng)青老師的《快樂(lè)研究 簡(jiǎn)單教學(xué)》，孟慶陽(yáng)老師的《留什么給你，我的學(xué)生》，李鳳來(lái)老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》，劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發(fā)，但又都個(gè)性鮮明。作為他們的學(xué)生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂(lè)的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的感受。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返璞歸真，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，徐長(zhǎng)青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長(zhǎng)，融入了“只有教師樂(lè)學(xué)，學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí)；只有教師樂(lè)教，教師才能終身從教”的理念，鼓勵(lì)常態(tài)教學(xué)，把每節(jié)課融入生活，輕松教學(xué)、簡(jiǎn)約教學(xué)。整場(chǎng)講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲，他教會(huì)我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生，把快樂(lè)留給學(xué)生，也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為專家型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我們要做到“目中有人，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽(yáng)老師作為徐長(zhǎng)青老師的弟子，潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格，孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子接近知識(shí)，要讓孩子用自己的方式接近知識(shí)”、“用情聆聽(tīng)，用心感悟”、教會(huì)我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢(mèng)想，啟迪智慧，點(diǎn)化生命，而不僅僅是知識(shí)，他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
李鳳來(lái)老師作為一名信息技術(shù)老師，能夠把深?yuàn)W的知識(shí)和教學(xué)理念深入淺出，和他豐富的人文知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是分不開(kāi)的，教會(huì)了我們“新理念，新知識(shí)，新技術(shù)，新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
是簡(jiǎn)單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對(duì)他們深深敬佩的同時(shí)，我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此，我當(dāng)下首先要做的是積淀知識(shí)和能力，但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個(gè)的理念：展示個(gè)性，做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學(xué)生。
骨干教師心得體會(huì)題目篇二
我是一名工作了6年的職高語(yǔ)文教師，以前也參加過(guò)一些培訓(xùn)，這次有幸能參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)，坐在教室里，領(lǐng)略一種久違的高尚情懷，開(kāi)闊了眼界，真可謂是受益匪淺。
探尋對(duì)文本的適度解讀上午，進(jìn)修校羅奎老師為我們培訓(xùn)了“教什么：文本的解讀”，羅老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，讓我對(duì)文本解讀有了新的認(rèn)識(shí)。
文本解讀是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的第一步，也是教師必備的基本功。試想，如果教師自己對(duì)文本一知半解、模棱兩可，自然也就無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、感悟文本、品味語(yǔ)言了。文本是有生命、有靈性的，是獨(dú)立存在的`語(yǔ)言形態(tài)。文本的解讀需要解讀者用自己的情感和思想去激活、去點(diǎn)燃。課堂教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間互動(dòng)對(duì)話的行程。這其中，教師是“平等中的首席”，唯有教師首先對(duì)文本進(jìn)行深入、廣闊、細(xì)致的解讀，準(zhǔn)確把握文本的精髓，方能在課堂教學(xué)中深入淺出、揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生在字里行間穿行，盡性地展開(kāi)與文本的心靈對(duì)話，體悟承載于文本之中的情與思。
羅老師講到，上海師范大學(xué)的王榮生教授的的觀點(diǎn)：文本的教學(xué)解讀分為依據(jù)體式和根據(jù)學(xué)情。不同體式的文本，一位著閱讀方法的不同，意味著所需要的閱讀能力的不同。閱讀能力，大致可以分為“閱讀取向”與“閱讀方法”這兩個(gè)方面。閱讀取向，是指哪一種閱讀，什么樣的閱讀姿態(tài)？抱著什么閱讀目的？怎樣看待文本？閱讀方法，可以理解為這種體式的文章要看什么地方？從文章的這些地方讀出什么東西來(lái)？也就是說(shuō)，要上好一片課文，關(guān)鍵在于，要事先弄清文體，比如：《走向蟲(chóng)子》這是一篇說(shuō)理的散文，而不是描寫(xiě)、紀(jì)實(shí)的散文，更不是抒情的散文。
作為職高語(yǔ)文教師，我們的教學(xué)對(duì)象，其語(yǔ)文素養(yǎng)不同于普高學(xué)生，常常有關(guān)于教學(xué)難度不易把握的困惑，到底應(yīng)該教給學(xué)生什么？聽(tīng)完課后，我十分贊成的一個(gè)觀點(diǎn)。即根據(jù)學(xué)情的文本解讀，可以歸結(jié)為三句話：學(xué)生不喜歡的，使他喜歡：學(xué)生讀不懂的，使他讀懂；學(xué)生讀不好，使他讀好。對(duì)于我們的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，敢于“粗俗”，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有追求，有希望。有的老師總認(rèn)為，這堂課，我已經(jīng)備好了，就一定要在課內(nèi)把所謂的重難點(diǎn)講完，講完后，也不管學(xué)生是否聽(tīng)懂，自己的任務(wù)就完成了，實(shí)際上，課堂里反復(fù)講的東西，往往是學(xué)生已經(jīng)掌握的，而學(xué)生的疑惑，幾乎沒(méi)用老師注意到。這一點(diǎn)，對(duì)我們第一線的老師提了醒，備課的同時(shí)，要備學(xué)生；不僅上課前要備學(xué)生，更為重要的是在課堂上還有繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情況，并隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)，讓學(xué)生在原有層次上有所進(jìn)步。這才是一堂有效的語(yǔ)文課。
骨干教師心得體會(huì)題目篇三
第一段：引入骨干教師集訓(xùn)的背景和目的（字?jǐn)?shù)：100）
骨干教師集訓(xùn)是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種重要形式，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。作為一名參與骨干教師集訓(xùn)的教師，我體驗(yàn)到了這一過(guò)程的價(jià)值與意義。在為期一周的集訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段：分析骨干教師集訓(xùn)所帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：200）
骨干教師集訓(xùn)不僅對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有積極意義，也帶來(lái)了不小的變化與挑戰(zhàn)。在集訓(xùn)中，我們接受了大量新理念和新方法的培訓(xùn)，這些新知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。然而，新知識(shí)和新技能的掌握并不容易，需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和開(kāi)放的教育觀念。同時(shí)，應(yīng)用新方法可能涉及到傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，這也需要我們適應(yīng)和接受新的教學(xué)方式。
第三段：談?wù)劰歉山處熂?xùn)帶來(lái)的啟發(fā)與收獲（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)參加骨干教師集訓(xùn)，我獲得了許多啟發(fā)與收獲。首先，我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和發(fā)展?jié)摿?。其次，骨干教師集?xùn)也提高了我自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的意識(shí)。作為教師，要不斷學(xué)習(xí)、充電，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，為學(xué)生提供更好的教育。最后，骨干教師集訓(xùn)也加強(qiáng)了我與其他教師的交流與合作。在集訓(xùn)中，我與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)和借鑒。
第四段：詳細(xì)描述骨干教師集訓(xùn)的一次實(shí)踐活動(dòng)（字?jǐn)?shù)：300）
在骨干教師集訓(xùn)過(guò)程中，有一次實(shí)踐活動(dòng)給我留下了深刻印象。這個(gè)活動(dòng)是一次小組合作教學(xué)，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)，合作設(shè)計(jì)并實(shí)施一堂課。這次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了合作教學(xué)的重要性，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，我與其他小組成員互相激發(fā)、互相支持，共同解決問(wèn)題、克服困難。最終，我們合作設(shè)計(jì)的課堂獲得了好評(píng)，也讓我們更加深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于教育教學(xué)的重要性。
第五段：總結(jié)骨干教師集訓(xùn)的意義與影響（字?jǐn)?shù)：200）
骨干教師集訓(xùn)是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)水平的重要方式。通過(guò)集訓(xùn)，教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教學(xué)理念和方法，擴(kuò)展教育視野，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，骨干教師集訓(xùn)也為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間的交流與合作。盡管骨干教師集訓(xùn)可能帶來(lái)變化與挑戰(zhàn)，但通過(guò)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度與開(kāi)放的教育觀念，教師能夠適應(yīng)并接受新型的教育模式與方法，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人與專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
這篇文章以骨干教師集訓(xùn)為主題，逐步展開(kāi)了文章內(nèi)容。通過(guò)引出背景和目的，分析變化與挑戰(zhàn)，談?wù)勈斋@與啟示，詳細(xì)描述實(shí)踐活動(dòng)，最后總結(jié)其意義與影響，使整篇文章有層次、連貫。同時(shí)，也充分體現(xiàn)了骨干教師集訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。
骨干教師心得體會(huì)題目篇四
音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，在音樂(lè)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們能夠逐漸領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力并逐漸成長(zhǎng)為音樂(lè)家或藝術(shù)愛(ài)好者。骨干音樂(lè)教師是一群經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超的音樂(lè)教師，他們具有扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)和嫻熟的演奏技能，同時(shí)也擁有許多獨(dú)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從一個(gè)骨干音樂(lè)教師的角度出發(fā)，分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍
作為音樂(lè)教師，創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，骨干音樂(lè)教師會(huì)運(yùn)用各種繪畫(huà)、手工等方式來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊型瓿梢魳?lè)學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，我曾經(jīng)在課堂上引入了一些有趣的小游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓莆栈A(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也更容易吸收知識(shí)。
第三段：個(gè)性化教學(xué)
每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)興趣和學(xué)習(xí)能力都不同，骨干音樂(lè)教師會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的需求開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)多給他們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助他們不斷提升音樂(lè)水平。而對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，則要耐心引導(dǎo)他們，多與他們交流，幫助他們克服困難。個(gè)性化教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：注重師生互動(dòng)
在音樂(lè)教學(xué)中，師生互動(dòng)是非常重要的。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生們能夠更深入地了解音樂(lè)知識(shí)，并且更好地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。作為骨干音樂(lè)教師，我會(huì)在教學(xué)中注重與學(xué)生們積極互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多表現(xiàn)自己，多與其他同學(xué)交流。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生們精心準(zhǔn)備一些演出機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖枧_(tái)上展現(xiàn)自己的才華，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
第五段：總結(jié)
作為一名骨干音樂(lè)教師，我深知教育是一項(xiàng)辛勤的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成就感的工作。在教育工作中，我們要注重創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，注重師生互動(dòng)等方面，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)教學(xué)的效果。通過(guò)我們不斷的努力和實(shí)踐，相信音樂(lè)教育會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生們也會(huì)在我們的引領(lǐng)下，茁壯成長(zhǎng)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇五
夢(mèng)想是什么?托爾斯泰說(shuō)，“夢(mèng)想是指明的路燈，沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想不是我們兒時(shí)作文里的想象的完美職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的夢(mèng)想，而真正的夢(mèng)想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課教師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自我的點(diǎn)滴。“從沒(méi)有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是夢(mèng)想的力量?！倍嗌俅危嬲媲星械馗惺艿搅私處熉殬I(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自我的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自我的決心。
經(jīng)過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。教師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自我的教育夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到教師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章，我無(wú)法抑制自我的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育夢(mèng)想，沒(méi)有鍥而不舍地向夢(mèng)想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)鯓幽茉谧晕业慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自我的一生去詮釋的意義。
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骨干教師心得體會(huì)題目篇六
作為一名骨干音樂(lè)教師，我一直堅(jiān)信教學(xué)是傳承文化的重任，同時(shí)也是一種藝術(shù)創(chuàng)造。在我多年的教學(xué)工作中，我累計(jì)培養(yǎng)了大量的學(xué)生，也經(jīng)歷了許多教學(xué)的高峰和低谷。這些經(jīng)歷不僅讓我深刻體會(huì)到音樂(lè)教育工作的重要性，同時(shí)也讓我更加珍視自己作為一名教師的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。在今天分享心得體會(huì)時(shí)，我想重點(diǎn)談?wù)勔韵挛鍌€(gè)方面的體驗(yàn)。
一、堅(jiān)持自我修養(yǎng)
音樂(lè)是一門高雅的藝術(shù)，是人類情感的表達(dá)和思想的體現(xiàn)。作為一名藝術(shù)教育工作者，需要不斷提升自身修養(yǎng)和素養(yǎng)，這是音樂(lè)教育工作者的基本素質(zhì)。良好的自我修養(yǎng)，能夠更好地幫助音樂(lè)教育工作者在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用音樂(lè)等多種藝術(shù)手段來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的，從而使教學(xué)效果更加出色和深入人心。
二、注重學(xué)生情感發(fā)展
音樂(lè)教育學(xué)科與其他學(xué)科的主要區(qū)別在于，它不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的傳遞。學(xué)生的情感和心理狀況，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位。當(dāng)我們注重學(xué)生情感發(fā)展時(shí)，會(huì)讓學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加喜歡音樂(lè)教育，并且在各方面有所提升。因此，我們常常鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)情感，提取樂(lè)曲中的情感要素，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)情感，感受音樂(lè)的魅力。
三、啟發(fā)學(xué)生成為音樂(lè)創(chuàng)作者
作為一名音樂(lè)教師，我們不僅僅需要傳授學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)和技能，還需要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。只有讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作熱情，并幫助學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，成為創(chuàng)造美妙音樂(lè)的天才。
四、多元教學(xué)方法
在我們的教學(xué)中，一定要采取更多的多元教學(xué)方式，當(dāng)我們教學(xué)的方式多元化時(shí)，學(xué)生更能夠深入學(xué)習(xí)和品味音樂(lè)，從而取得較好的教學(xué)效果。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)唱歌、彈奏、聽(tīng)音樂(lè)等多種方式加深對(duì)音樂(lè)的感知和理解，使學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到音樂(lè)的魅力。這樣不僅能夠多角度地涵養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，而且也能夠深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和感悟。
五、堅(jiān)持探究與創(chuàng)新
不斷探究、創(chuàng)新和完善自己的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能，是音樂(lè)教師不斷提高自己教育實(shí)踐的必要條件。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，音樂(lè)教育在不斷地發(fā)展和演進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也應(yīng)該不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面，提高自己的教育水平，以不斷進(jìn)取的精神和積極的態(tài)度去面對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
總之，作為一名骨干音樂(lè)教師, 我深深地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育工作的宏大意義，同時(shí)在過(guò)程中也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。教育活動(dòng)需要一定的時(shí)間和成效，需要不斷的培養(yǎng)和完善，需要教師們不懈的努力和奮斗。我將一如既往地堅(jiān)持自己的原則和目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和拓展教育的程序和方法，力求做到最好，更好地為學(xué)生和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇七
第一段：引言（150字）
在教育行業(yè)，骨干教師是具有極高職業(yè)榮譽(yù)和教學(xué)水平的代表。作為一名年輕的教育工作者，我有幸能夠向一位骨干教師拜師學(xué)習(xí)，并在這段時(shí)間里，深刻感受到了其卓越的教育理念和教學(xué)能力。通過(guò)和骨干教師的深入交流和親身指導(dǎo)，我不僅汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，還從她身上感受到了教師的責(zé)任和使命，讓我更加明確了自己作為一名教育工作者的追求和目標(biāo)。
第二段：對(duì)骨干教師教學(xué)能力的贊賞與學(xué)習(xí)（300字）
骨干教師的卓越教學(xué)能力給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)過(guò)程中善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在課堂上進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解。此外，她善于運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)手段，及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為個(gè)性化教育提供了有力保障。從這位骨干教師身上，我深刻地意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，除了要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，善于運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生個(gè)體化需求。
第三段：對(duì)骨干教師教育理念的領(lǐng)悟與思考（300字）
通過(guò)與骨干教師的交流，我對(duì)她的教育理念有了更加深入的理解。她堅(jiān)信教育是一種耕耘，需要時(shí)間和耐心去培育，而且每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的關(guān)注和關(guān)懷。她注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和文化修養(yǎng)。她更重視學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從這位骨干教師身上，我意識(shí)到作為一名教師，要注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維。
第四段：對(duì)與骨干教師的交流與合作的體會(huì)（250字）
在與骨干教師的交流與合作中，我受益匪淺。她不僅給我指導(dǎo)教學(xué)技巧，還幫助我提高了溝通能力和課堂管理能力。她的敬業(yè)精神和耐心細(xì)致的態(tài)度也深深影響了我。通過(guò)與她共同備課和上課，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力，還獲得了與同行互助的機(jī)會(huì)，感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量與友情。作為一名教育工作者，我深深感受到了交流與合作的重要性，它不僅可以提升個(gè)人能力，還能構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。
第五段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望與總結(jié)（200字）
通過(guò)向骨干教師拜師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到自己作為一名教育從業(yè)者的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。我將始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我也將積極參與教師團(tuán)隊(duì)的交流與合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能在教育崗位上發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，并取得更大的成就。
總結(jié)：通過(guò)向骨干教師拜師學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了教師的責(zé)任和使命，深入了解到了優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和教育理念。這次拜師經(jīng)歷不僅是我成長(zhǎng)路上的重要里程碑，更是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。我相信，只要我以執(zhí)著和熱愛(ài)，堅(jiān)持不懈地努力，我就能成為一名杰出的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師心得體會(huì)題目篇八
短暫的校本研修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對(duì)是一種理念上的沖擊。校本研修是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為研修主體,以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題人研修內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提高為研修目的。它把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開(kāi)發(fā)等有機(jī)地融為一體，既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動(dòng)研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的三點(diǎn)心得體會(huì)：
1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展
在從事教學(xué)的這些里，一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問(wèn)題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會(huì)去認(rèn)真的思考校本研修對(duì)教師成長(zhǎng)的意義。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后，我突然明白了新教師要成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接;通過(guò)教育科研改善教學(xué)，形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合。這樣新教師才能快速在校本研修實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。
實(shí)踐反思是開(kāi)展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為，才能得到真正的實(shí)施。 只有教師自己才能改變自己。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
2、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。教師里坐著滿滿的新教師，他們很認(rèn)真的聽(tīng)著老師在上面講關(guān)于校本研修的內(nèi)容。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
3、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的`表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
骨干教師心得體會(huì)題目篇九
火熱的七月，酷暑難擔(dān);火熱的七月，培訓(xùn)工作也熱火朝天。從7月8日的實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)到8月8日的班主任培訓(xùn)，其間還組織了管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，小學(xué)語(yǔ)、數(shù)教材培訓(xùn)。參加工作22年的我，印象中史無(wú)前例。這說(shuō)明教育主管部門對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)心。作為既參加管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，又參加骨干教師培訓(xùn)的我，深深的體會(huì)到：培訓(xùn)是最好的福利，參培是為了更好地指導(dǎo)。
作為時(shí)任涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)主任9年的我，為什么參加了管學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)，還來(lái)參加骨干教師培訓(xùn)呢?有些朋友問(wèn)我為什么不派教師來(lái)培訓(xùn)，何必自己親自來(lái)受這份罪呢?我回答說(shuō)以前都是派教師出來(lái)學(xué)習(xí)，這次我也要出來(lái)學(xué)學(xué)。其實(shí)，我雖是教導(dǎo)主任，自己卻一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，并且近4年連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我本想在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面也有所提升，哪知“人不出門身不貴?！辈皇菃?所以，此次培訓(xùn)，我受益匪淺。自己不但對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì)，還受到了許多新的教學(xué)理念的熏陶，最重要的是找到了自身的不足和差距。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學(xué)教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
總之，通過(guò)這短短幾天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)新理念，新思想，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有教學(xué)知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期合格的小學(xué)生，同時(shí)底氣十足的指導(dǎo)青年教師教學(xué)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十
自20**年10月11日來(lái)首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，回頭稍一梳理，收獲真不少、思量也很多，現(xiàn)在和學(xué)友們作如下交流。
一、盤(pán)點(diǎn)收獲
心理得到調(diào)適。培訓(xùn)前，只是對(duì)能到xx有點(diǎn)激動(dòng)，預(yù)計(jì)培訓(xùn)管理和歷次參加的培訓(xùn)相比沒(méi)有什么區(qū)別?，F(xiàn)在比較一下，有本次三點(diǎn)不同。一是比歷次培訓(xùn)紀(jì)律要求都嚴(yán)格，全天安排滿滿的，考勤嚴(yán)嚴(yán)的，晚上十點(diǎn)前必須就寢，讓我們的角色轉(zhuǎn)換快，增強(qiáng)了學(xué)生感，心理得到了換位調(diào)適；二是學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換適當(dāng)，學(xué)習(xí)上安排了京疆學(xué)院、校本部、東校區(qū)、延慶一職四個(gè)轉(zhuǎn)換點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式上采用講座加體驗(yàn)的適度結(jié)合，讓我們?cè)诃h(huán)境轉(zhuǎn)換、情境轉(zhuǎn)換、體驗(yàn)轉(zhuǎn)換中輕松學(xué)習(xí)，心情是鮮亮的；三是培訓(xùn)者的教學(xué)組織靈活，既有理論的授導(dǎo)，又有激情的互動(dòng)展示，還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導(dǎo)，讓我在體驗(yàn)課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實(shí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排很豐富，給我們提供了職業(yè)教育政策形勢(shì)、教育教學(xué)改革前沿信息等精神大餐，為我們補(bǔ)上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課，還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學(xué)方法、課程體系建設(shè)的理實(shí)方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗(yàn)的解剖，進(jìn)一步生成了知識(shí)理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財(cái)富，讓我們從多層面得以充實(shí)。
二、體會(huì)思考
（一）行動(dòng)起來(lái)、做出成果是教師個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校改革發(fā)展時(shí)搶抓機(jī)遇的要訣。
無(wú)論是教師個(gè)人成長(zhǎng)，還是學(xué)校改革發(fā)展，都要搶抓機(jī)遇、時(shí)不我待，搶抓機(jī)遇的第一要訣是行動(dòng)起來(lái)、做出成果。任何強(qiáng)調(diào)困難、等待觀望、空談?wù)撟C都會(huì)造成坐失良機(jī)、貽誤戰(zhàn)機(jī)的被淘汰后果。這次培訓(xùn)從理論解讀、經(jīng)驗(yàn)解答上給了我這樣的認(rèn)識(shí)。返校后，將把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從抓教學(xué)手段建設(shè)入手，開(kāi)展信息技術(shù)、微課程等培訓(xùn)活動(dòng)和應(yīng)用比賽，解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問(wèn)題；從抓技能大賽、技能高考入手，深化教學(xué)改革，夯實(shí)示范校建設(shè)基礎(chǔ)。
（二）立足校情、特色發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實(shí)了這個(gè)真理，也是我這次學(xué)習(xí)的第二點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)再多的經(jīng)驗(yàn)，抓不住精髓不會(huì)借鑒用于學(xué)校改革發(fā)展，學(xué)習(xí)是無(wú)效的。各個(gè)學(xué)校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同，發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢(shì)規(guī)劃建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)，走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進(jìn)對(duì)酒店、農(nóng)藝兩個(gè)專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設(shè)科學(xué)規(guī)劃和有效工作，強(qiáng)化根基專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)竹溪職?？沙掷m(xù)發(fā)展后勁。
（三）挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問(wèn)題之一。培訓(xùn)者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導(dǎo)，學(xué)員之間的交流也有很多啟示。我覺(jué)得歸結(jié)起來(lái)，關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個(gè)性不成熟、需求膨脹、定位失當(dāng)、奮斗偏向等自身問(wèn)題的第一要義是正確認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)分析、正確斷定、適當(dāng)發(fā)揮、相應(yīng)發(fā)展就會(huì)減少自耗、自傷、自棄，縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強(qiáng)度進(jìn)而消除職業(yè)倦怠，留住職業(yè)激情。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十一
第一段：引言段（200字）
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由我所在省份的骨干教師主講的講座。通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到骨干教師在教育教學(xué)中的重要作用，同時(shí)也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次講座的體會(huì)和感悟。
第二段：骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)（200字）
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的引領(lǐng)作用。骨干教師具備廣博的知識(shí)面，不僅熟悉教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，還能深入拓寬學(xué)科的應(yīng)用及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在講座中，骨干教師能夠?qū)λv內(nèi)容進(jìn)行周密的歸納總結(jié)，并能夠在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)擴(kuò)展性的思維，讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠形成解決問(wèn)題的系統(tǒng)思維方法，這給我留下了深刻印象。
第三段：骨干教師的教學(xué)方法（200字）
其次，骨干教師在講座中展現(xiàn)出的教學(xué)方法也讓我受益匪淺。講座上，骨干教師充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體、圖表、實(shí)例等方式，使抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具體、生動(dòng)起來(lái)。特別是在啟發(fā)式教學(xué)中，骨干教師讓我意識(shí)到，學(xué)生參與到問(wèn)題解決中的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)的能力。他們通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論等方式，讓學(xué)生在積極互動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。這些鮮活的教學(xué)案例給我?guī)?lái)了豐富的思考。
第四段：骨干教師的學(xué)科特長(zhǎng)（200字）
此外，骨干教師的學(xué)科特長(zhǎng)也給我留下了深刻印象。通過(guò)講座，我看到了骨干教師們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科領(lǐng)域的出色表現(xiàn)。他們對(duì)于學(xué)科的深入理解，對(duì)于問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解，給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)。從他們身上我學(xué)到了很多學(xué)科知識(shí)的積累和拓展方法，也受到了他們的學(xué)術(shù)精神和奮斗精神的激勵(lì)。他們的學(xué)科特長(zhǎng)使我明確了自己在學(xué)科中的不足，并鼓勵(lì)我要多思考、多實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第五段：汲取骨干教師的教育理念（200字）
最后，這次講座還讓我受益匪淺的是骨干教師們秉持的教育理念。他們強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。骨干教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。這些理念的傳遞讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更要培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和人生觀。
總結(jié)段（100字）
通過(guò)參加這次省骨干教師講座，我受益良多。學(xué)到了骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法、學(xué)科特長(zhǎng)和教育理念。這些經(jīng)驗(yàn)和思想的啟迪，將會(huì)影響和指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作。我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參與到骨干教師的講座和交流活動(dòng)中，不斷與優(yōu)秀的教育者互動(dòng)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十二
第一段：引言（200字）
在教學(xué)的道路上，每位老師都有自己需要不斷探索和進(jìn)步的地方。為了提升自己的教學(xué)能力和水平，我決定向骨干教師拜師，請(qǐng)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這次拜師經(jīng)歷讓我深切體會(huì)到拜師的重要性和價(jià)值，讓我受益匪淺，受到了一次心靈和技能的雙重升華。
第二段：選擇與溝通（200字）
拜師的第一步是選擇適合自己的骨干教師，并與他們建立起溝通的橋梁。在選擇過(guò)程中，我注重選取那些在教學(xué)領(lǐng)域中具有豐富經(jīng)驗(yàn)和卓越成就的教師。通過(guò)教育圈的交流和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推薦，我找到了幾位備受推崇的骨干教師。之后，我主動(dòng)與他們聯(lián)系，表達(dá)了我愿意向他們學(xué)習(xí)的決心，并商定了進(jìn)行拜師學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。透過(guò)和他們的溝通，我感受到他們的熱情和期望，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次與他們真正接觸的契機(jī)。
第三段：觀摩與學(xué)習(xí)（300字）
當(dāng)我走進(jìn)骨干教師的課堂時(shí)，我感受到了他們的教育智慧和激情。我細(xì)心觀察他們的教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)生管理。他們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生參與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困惑時(shí)，他們總能沉著應(yīng)對(duì)，耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。這些觀摩的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和磨練。
第四段：教學(xué)互動(dòng)與反思（300字）
除了觀摩課堂，我還有機(jī)會(huì)和骨干教師進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，他們耐心地解答我的問(wèn)題，分享他們的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)困難的策略。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我發(fā)表自己的看法和想法。通過(guò)這種交流和反思，我不斷地完善自己的教學(xué)理念和方法，思考如何更好地滿足學(xué)生的需求和發(fā)展。
第五段：感悟與未來(lái)（200字）
通過(guò)向骨干教師拜師，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識(shí)，更深刻地理解到教師是一個(gè)永不停歇的職業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。將來(lái)，我希望能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奮斗。同時(shí)，我也愿意將自己的所學(xué)所得與其他教師分享，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)向骨干教師拜師，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和知識(shí)，更深刻地理解到教師是一個(gè)永不停歇的職業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。將來(lái)，我希望能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奮斗。同時(shí)，我也愿意將自己的所學(xué)所得與其他教師分享，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十三
深秋的北京，最迷人的季節(jié)，在xx市教育局精心組織下，我們帶著學(xué)校的期望，懷揣著同事們的關(guān)愛(ài)，心存著無(wú)以言表的感激，邁入了讓人心馳神往的首都師范大學(xué)校門，在首都北京參加了為期近一個(gè)月湖北省xx市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了十多位知名專家、學(xué)者、教授專題講座，現(xiàn)場(chǎng)感受了北京十八中站在時(shí)代前沿課堂教學(xué)變革，也領(lǐng)略了北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、獨(dú)具特色的校園文化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、高效的課堂、海納百川的氣度。感想頗多、收獲滿滿?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)漫談如下，希望能和大家分享。
一、感受首師
10月11日xx中職絕大部分學(xué)員乘坐火車到達(dá)北京西站。下車走出站臺(tái)的第一見(jiàn)到標(biāo)志是首都師大歡迎學(xué)員來(lái)京學(xué)習(xí)的醒目標(biāo)志，我們?cè)诎嘀魅瘟掷蠋煄ьI(lǐng)下很快登上來(lái)了去往首師大xx學(xué)院的班車，到達(dá)學(xué)院門口，學(xué)院張書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)親自把我們領(lǐng)到宿舍，直到所有學(xué)員安排妥帖并吃罷晚飯方才離去。10月13日，學(xué)校舉行了濃重的開(kāi)班儀式，北京市教委、xx市教育局、首都師大領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)培訓(xùn)做出了周密安排，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)生活提出了殷切希望。一個(gè)多月培訓(xùn)進(jìn)程中，首都師大安排學(xué)員們?cè)谄渥钔怀龅膶W(xué)院或附屬中學(xué)（xx學(xué)員、校本部、研究生學(xué)院、北京第十八中學(xué)、北京延慶縣第一職業(yè)學(xué)校）分別感受了中職學(xué)大師教誨、名師風(fēng)采和名校風(fēng)采。
二、感悟大師
說(shuō)真的，如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂(lè)的話，那么端坐在首師的課堂上聆聽(tīng)專家教誨，感悟大師風(fēng)采絕對(duì)是一種享受。這次培訓(xùn)有陽(yáng)光心態(tài)、行政管理、領(lǐng)導(dǎo)智慧、信息技術(shù)、職教形勢(shì)等十多個(gè)專題講座，大師們來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流，我不僅是收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。陽(yáng)光心態(tài)讓我領(lǐng)悟到教師生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩，積極向上、感恩達(dá)觀、自信而又謙和，締造內(nèi)心、家庭、團(tuán)隊(duì)的和諧；領(lǐng)導(dǎo)智慧讓我們學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者和管理者在團(tuán)隊(duì)里的協(xié)調(diào)、溝通技巧；信息技術(shù)讓我們了解到教育教學(xué)只有利用現(xiàn)代技術(shù)才會(huì)會(huì)更有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高；職教形勢(shì)讓我們感覺(jué)到形勢(shì)逼人，只有乘勢(shì)而上，才會(huì)蒸蒸日上。傅樹(shù)京教授用一個(gè)個(gè)真實(shí)生活故事把高深的管理理論詮釋的淺顯易懂，引起了大家強(qiáng)烈共鳴；俞劼教授用一個(gè)個(gè)心靈游戲讓大家心?；貧w寧?kù)o；朱xx等老師用他們專業(yè)和專注感染著培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員。大師們傳遞的不僅僅是知識(shí)，更重要是思想，是智慧和人品。
三、心靈啟迪
四、工作啟示
1.產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。不看不知道，一看嚇一跳，在首都師大這些天，不管是從師大老師、學(xué)子、校園文化；還是從首都師大附屬中學(xué)及附屬職業(yè)學(xué)校實(shí)際。讓我們感覺(jué)到一所學(xué)校只有遵循正確的辦學(xué)理念、把握正確發(fā)展方向，形成獨(dú)特的學(xué)校文化、并通過(guò)堅(jiān)忍不拔的實(shí)干。才會(huì)形成自己良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，才會(huì)讓課間成為一道風(fēng)景，讓升旗成為一種莊嚴(yán)，讓課外成為一種和諧。最終體現(xiàn)出中職校強(qiáng)大的吸引力，為社會(huì)所承認(rèn)并不斷回饋社會(huì)。
2.不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促成終身發(fā)展。人生每一個(gè)成功階梯的遞進(jìn)，無(wú)不是學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)渴值漠a(chǎn)物,諸多事實(shí)告訴我們，機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。對(duì)于生活在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代的人們來(lái)說(shuō)，確立自身的發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有機(jī)地融合起來(lái)，彼此建立共同的愿景，借助于團(tuán)隊(duì)共同愿景的.實(shí)現(xiàn)，來(lái)找到自己的歸屬感，以求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作為一名中層干部，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自我完善，使自己的知識(shí)不斷更新，同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)整體的素質(zhì)提高以后，對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)上級(jí)精神的領(lǐng)會(huì)將會(huì)極大提高，個(gè)人愿景和團(tuán)隊(duì)愿景就能得到和諧和統(tǒng)一，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，工作才能事半功倍，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
3.擁有團(tuán)隊(duì)精神就擁有未來(lái)。任何一人只有依附集體的力量才會(huì)成功，任何一個(gè)教師只有融于集體的智慧才可能發(fā)展。把自己和集體割裂的人只是孤芳自賞，注定不會(huì)有大的發(fā)展。個(gè)人能力只有依附于團(tuán)隊(duì)才會(huì)飛的更高。延慶一附中特級(jí)教師趙xx用他的成長(zhǎng)給我們?cè)忈屃藗€(gè)人和集體關(guān)系。在當(dāng)下職業(yè)教育加速發(fā)展的今天顯得尤為重要。我們的工作要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，讓大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才會(huì)取得更大的成績(jī)。我們要主動(dòng)融于社會(huì)方方面面，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，才會(huì)更好造就職業(yè)教育未來(lái)。
4.有心才有新。面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于思考，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新；同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面；有公才有功。必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵(lì)；有為才有位。首先立于為,多作為。要想處室的工作得到組織的支持和認(rèn)可，要想一個(gè)人的工作得到同事的贊同和理解，也必須多作為，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。遇事多動(dòng)腦，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)；既要學(xué)有專長(zhǎng)，又要博古通今；既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不能靠吃資本、吃資格過(guò)日子。
5.行勝于言而言要會(huì)表達(dá)。在大師們溝通的時(shí)候，覺(jué)得說(shuō)話是藝術(shù)。少說(shuō)批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說(shuō)抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來(lái)記恨；少說(shuō)拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說(shuō)諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說(shuō)命令的話，命令只是強(qiáng)行接受以及多說(shuō)鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力；多說(shuō)寬容的話，寬容才會(huì)增加了解；多說(shuō)關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼；多說(shuō)尊重的話，尊重才能激起同心；多說(shuō)商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力。
首師大之行給了我太多的感悟，讓我體會(huì)到做人的內(nèi)涵。將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力，我的心靈將在回味首師大、感悟首師大中得到升華。
首師大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將激勵(lì)我把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，努力工作。
骨干教師心得體會(huì)題目篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于20xx年9月至11月在財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市----大連，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f(shuō)，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。
1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶，倚重書(shū)本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū)，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性。
因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過(guò)本次充電學(xué)習(xí)，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據(jù)專家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議：
（1）以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程
（2）根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專業(yè)能力
（5）課、證融合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書(shū)培訓(xùn)課程”。
（6）改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力，開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力。
注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出，通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。
我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張老師。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂(lè)觀和積極的信息。第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。
如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教“國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等，通過(guò)聽(tīng)講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng)，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛(ài)，寫(xiě)得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)人生有了更多的感悟。兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。