在工作、學(xué)習(xí)或生活的過程中,總結(jié)是一種重要的思考和反思方式??偨Y(jié)應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù),以結(jié)論為主導(dǎo),避免主觀臆斷和片面偏頗。我們一起來看一下最近很火的總結(jié)范文,看看有沒有可以借鑒的地方。
期中英語總結(jié)與反思篇一
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對20xx-第一學(xué)期的期末考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2.學(xué)生對英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對書本知識(shí)不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué),或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
期中英語總結(jié)與反思篇二
這次期中考試成績有所下滑,具體原因分析如下:
授課時(shí),遇到知識(shí)就喜歡給學(xué)生拓展,課堂容量比較大,而且要求學(xué)生對每單元的新知識(shí)進(jìn)行全面掌握,一把抓。沒有研究一下本單元的重點(diǎn)單詞以及詞組,并有針對性的做題和進(jìn)行題型分析,導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)試能力上有所欠缺,學(xué)生見坑就跳,錯(cuò)誤連篇。
進(jìn)入初四以后,后進(jìn)生幾乎吃不上勁,尤其是英語落下了之后,在初四階段幾乎已經(jīng)沒有希望提升,有些處于邊緣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)懷和鼓勵(lì),在這一點(diǎn)上我做得不足。
自己不擅長講解語法知識(shí),也忙于研究新?lián)Q的教材,沒有堅(jiān)持去聽其他老教師的課,導(dǎo)致自己對某些中考常見題型滲透不足,以及對有些重難點(diǎn)和考點(diǎn)遺漏了。
教學(xué)以來,自己一直很執(zhí)拗,希望每堂課都能按照聽、說、讀、寫四個(gè)方面來向?qū)W生傳授知識(shí)。但是,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,初四英語還需要不斷的跟學(xué)生滲透中考題型,綜合能力是一方面,應(yīng)試能力也是一方面。
為了追趕教學(xué)進(jìn)度,沒有貼合所教班級的學(xué)情,在課文內(nèi)容和習(xí)題處理過程方面速度過快,導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上也不問,漏洞越來越大。
總之,這次的成績證明了以上做法是不可取的,應(yīng)盡快改正。重整課堂。
期中英語總結(jié)與反思篇三
期中考試我校英語較之以前有了一定的進(jìn)步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對此次考試成績并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個(gè)多星期了。在這些天里我一直在看學(xué)生對此次英語期中考試的反思。在這些反思中,有些學(xué)生很認(rèn)真,寫了很多,但還有一部分學(xué)生是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對學(xué)生反思的歸類:
1、推脫責(zé)任型。
“老師,其實(shí)這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來打算看英語的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個(gè)學(xué)生,難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子,學(xué)好英語是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。
2、茫然型。
“今天,我拿到英語考試試卷了,我當(dāng)場驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽力錯(cuò)得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說,同學(xué)你真得這么不了解自己嗎?學(xué)習(xí)是自己個(gè)人的事情,首先你自己先要擺正態(tài)度,老師才能幫助你!
3、粗心型。
“老師,其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的,只是我太粗心了……”對于粗心這個(gè)理由,我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明,一個(gè)人的母語是會(huì)對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的學(xué)生,我給他的建議是平時(shí)要多說英語,多做英語練習(xí)。只有這樣,你才會(huì)熟悉英語這種語言。
4、忽視型。
我發(fā)現(xiàn),在五年級的學(xué)生當(dāng)中,有一小部分學(xué)生很忽視英語這門學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn),多個(gè)學(xué)生在做完英語試題后,沒有再一次的檢查,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度,其實(shí)很大一部分是受到家長的影響。現(xiàn)在還有部分家長認(rèn)為英語到初中還會(huì)再教,所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種情況,我在平時(shí)的教學(xué)中,還要多多地宣揚(yáng)英語的重要性,多與家長溝通,多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引學(xué)生的注意,使他們樂于學(xué)習(xí)英語。
5、無助型。
有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長又不懂得英語,使他們越來越聽不懂,不知道怎么學(xué)。對于這些學(xué)生,我還是很慚愧的。我很想幫助他們,但面對五個(gè)班級,將近兩百個(gè)學(xué)生,我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些學(xué)生上,幫助他們學(xué)好英語。
6、認(rèn)真型。
當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯(cuò)的題目一條條羅列出來,并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫反思的主要意圖:給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己的不足,為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準(zhǔn)備。
通過這次期中考試和反思,使我更了解了自己的學(xué)生,也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力教好自己這門學(xué)科。
期中英語總結(jié)與反思篇四
期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題,有值得自己堅(jiān)持的,還有需要改進(jìn)的地方??偨Y(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長與進(jìn)步。
首先,先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了,但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析,我感覺原因在于,后進(jìn)生太過忽略。班級里面尖子生不少,優(yōu)秀率也還行,但是平均分并不高,我觀察后進(jìn)生過多,分?jǐn)?shù)也尤其的低,所以忽略了后進(jìn)生在班級里的位置,也忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng),使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好,平時(shí)對這些習(xí)慣沒有引起重視,造成極個(gè)別尖子生犯了低級錯(cuò)誤,像解決問題不帶單位不帶答,流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方,平時(shí)對學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計(jì)算題精確度的提高,我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,計(jì)算題對于孩子們來講是十分重要的,所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的,最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。
其次,我任教還有四年級英語學(xué)科。此次英語考試,從試卷整體來看,學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重,孩子們對聽力感到陌生,這可能跟平時(shí)聽力練習(xí)少有關(guān),雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力,但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí),而對聽力試題感到陌生,所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重,這個(gè)也警醒我以后對學(xué)生加強(qiáng)聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫,還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意,26個(gè)字母書寫不夠規(guī)范,這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”,原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好,對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚,也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方,因?yàn)槠綍r(shí)對學(xué)生單詞抓的比較緊,所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分,所以以后更加要堅(jiān)持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。
總之,此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科幫助很大,讓我意識(shí)到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅(jiān)持下去的地方,對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向,也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認(rèn)識(shí)。我會(huì)在接下來的一段時(shí)間內(nèi)將意識(shí)到的問題逐一改正,為自己的教學(xué)在上一個(gè)階梯而努力!
期中英語總結(jié)與反思篇五
這次我的英語考了......分,和上次相比,進(jìn)步不小。做的最好的題型是......,做的不太滿意的題型是......。
我認(rèn)為,要學(xué)好英語,首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動(dòng),不能在課堂上做小動(dòng)作、打瞌睡,與別人說話,或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時(shí)刻保持謙虛的心態(tài),不要太過自信和驕傲,這樣會(huì)吃虧的。其次,要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),不要讓老師逼著學(xué)。學(xué)習(xí)畢竟是自己的事情,老師只起督促作用。因此,每天上課前,我都會(huì)對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),課上積極思考、主動(dòng)大膽發(fā)言,課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。再次,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行。對于當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)的知識(shí),還應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。還有,英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法,我們一定要背會(huì)并熟練運(yùn)用。鞏固所學(xué)知識(shí)的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運(yùn)用,不要放過課前三分鐘演講的機(jī)會(huì)和課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后,要掌握一定的應(yīng)試技巧,包括聽力、閱讀和寫作方面。比如,做聽力題的時(shí)候,要先看看四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容,明白需要聽的方向,然后聽的時(shí)候,特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時(shí)候,可以先瀏覽問題,然后帶著問題讀短文,這樣的目的性更強(qiáng)一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文,在接下來的一段時(shí)間里,我一定在這些方面再下功夫,爭取有更大的進(jìn)步。
這次考試,我對自己學(xué)好英語更有信心了。雖然和別的同學(xué)相比成績還不怎么好,但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點(diǎn):第一,我的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正。上課的`時(shí)候,我不再做小動(dòng)作或是打瞌睡了,更沒有和其他同學(xué)說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二,我學(xué)習(xí)比以前更積極主動(dòng)。每天上課前,我都要對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),上課時(shí)積極思考,盡量不放過老師提問的機(jī)會(huì),課后作業(yè)我都盡量自己獨(dú)立完成。第三,我制定了英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括近段時(shí)間的和每天的。第四,考試時(shí)我認(rèn)真審題和答題,做完后認(rèn)真檢查。
還有一些方面我需要努力,比如說我的基礎(chǔ)知識(shí)還不很牢固,有的知識(shí)還沒有完全理解和掌握,對知識(shí)的運(yùn)用和不很熟練,聽力和作文也不怎么好,遇到問題我不太愿意向老師或同學(xué)求助等。
為了取得更大的進(jìn)步,我決心做到以下幾點(diǎn):
1、以前做的好的方面,繼續(xù)堅(jiān)持。
2、早讀的時(shí)候,我一定大聲朗讀并背會(huì)基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時(shí),我要積極思考,大膽發(fā)言,小組活動(dòng)的時(shí)候我要按照老師的要求與同伴積極交流,有問題及時(shí)請教同伴或老師。
4、每天堅(jiān)持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信,只要我不放棄對學(xué)習(xí)的追求,我一定會(huì)越來越進(jìn)步的.
期中英語總結(jié)與反思篇六
引導(dǎo)語:不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新英語期中考試反思總結(jié),歡迎閱讀!
試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對我所學(xué)進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多。
從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個(gè)別語法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對這些問題和現(xiàn)象,在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。
4、,拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí),開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因?yàn)閮蓚€(gè)班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí),怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成,要落實(shí)到位.
3,平時(shí)考試要誠實(shí),不能作弊,我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí),營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì),當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
成績出來了,我所任教的兩個(gè)班七(1)和七(2)班和金芬芬老師任教的七(3)班差距很大,尤其是平均分相差甚遠(yuǎn),主要是后面一批同學(xué)拉分太大,而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我對知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位,語法知識(shí)講得過多過難,導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣,而對朗讀和背誦不夠重視,學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強(qiáng)。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀,而許多學(xué)生不太會(huì)讀,聲音也不夠響,應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀,在課堂上甚至小組齊讀,或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語速問題,要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會(huì)讀,多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽,說,寫,取得一些進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好,學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走,沒有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃,不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時(shí),他曾提到,什么課都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)更有成就感,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。他的這些話對我影響很大,我反思對比了一下,學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進(jìn)行正面的提示,沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣,因此自己放不開,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),動(dòng)腦思考,分析問題的機(jī)會(huì)就太少了,學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,感覺學(xué)習(xí)太難,聽不懂,學(xué)習(xí)興趣下降,從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累,學(xué)生學(xué)習(xí)得累,而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手,多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和自我管理,多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參與到整個(gè)互動(dòng)教學(xué)上來。
第三方面,我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng),不夠有耐心,對學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好,該松時(shí)又太緊,讓他們覺得太過嚴(yán)格,該緊時(shí)沒有堅(jiān)持到底,讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴(yán)肅。對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)不多,其實(shí)要提高學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中,表揚(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓挾J(rèn)真上好一堂課,學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高,總覺得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了,因此有點(diǎn)急于求成,而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析,是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這一點(diǎn),馬俊海老師也曾給我提過意見,我會(huì)在平時(shí)多注意,多在課堂上鼓勵(lì)和表揚(yáng)部分學(xué)生,尤其是一些后進(jìn)生,讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起來,每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型,重點(diǎn)要突出,讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué)。
總之,有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn),我也不希望自己在原地踏步,在英語教學(xué)方面,我還應(yīng)該多聽課,多學(xué)習(xí),尤其是今天的“同課異構(gòu)”讓我通過聽課對比,發(fā)現(xiàn)自己的'一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語理論知識(shí)的學(xué)習(xí),讓自己能更熟悉教程,多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡量彌補(bǔ)自己的弱勢。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí),開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因?yàn)閮蓚€(gè)班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí),怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成,要落實(shí)到位.
3,平時(shí)考試要誠實(shí),不能作弊,我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí),營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì),當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
期中英語總結(jié)與反思篇七
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期中考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學(xué)生對英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對書本知識(shí)不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí)。
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
本次三、四年級的英語期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級40分鐘的考試時(shí)間,此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對于學(xué)生來說,有一定的難度,第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力,畫出所聽到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級40分鐘的考試試題,分為聽力與筆試兩部分,聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級英語平均分為77分,及格率為77%,四年級英語平均分為63分,及格率為63%,滿分率達(dá)18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過英語。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識(shí)的掌握和理解,通過此次英語考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,鼓勵(lì)他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動(dòng),提高后進(jìn)生對新知識(shí)的掌握,同時(shí)也鞏固優(yōu)生對知識(shí)的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時(shí),注重課外活動(dòng)中英語口語的運(yùn)用,創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動(dòng),比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽課,開展好每一次的集體備課活動(dòng)。
期中英語總結(jié)與反思篇八
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、 備課:作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個(gè)月總在忙班級的事,從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費(fèi)大量精力,對備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、 上課:課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以,我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí),我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且,課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對性的,有實(shí)效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、 輔導(dǎo):學(xué)生是不同的,掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以,對于理解不好的,和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語水平還未達(dá)到頂尖水平,我會(huì)盡量抽出時(shí)間,有問必答,多做輔導(dǎo),在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,而不是讓學(xué)生來找自己 。
四、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:英語是一種語言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境,感覺難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績當(dāng)然不會(huì)好,成績不好就更不愛學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實(shí)挺簡單,很有趣,自然就愛學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會(huì)使英語更有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績。
總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。
期中英語總結(jié)與反思篇九
這次我的英語考了......分,和上次相比,進(jìn)步不小。做的最好的題型是......,做的不太滿意的題型是......。
我認(rèn)為,要學(xué)好英語,首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動(dòng),不能在課堂上做小動(dòng)作、打瞌睡,與別人說話,或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時(shí)刻保持謙虛的心態(tài),不要太過自信和驕傲,這樣會(huì)吃虧的。其次,要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),不要讓老師逼著學(xué)。學(xué)習(xí)畢竟是自己的事情,老師只起督促作用。因此,每天上課前,我都會(huì)對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),課上積極思考、主動(dòng)大膽發(fā)言,課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。再次,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行。對于當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)的知識(shí),還應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。還有,英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法,我們一定要背會(huì)并熟練運(yùn)用。鞏固所學(xué)知識(shí)的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運(yùn)用,不要放過課前三分鐘演講的機(jī)會(huì)和課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后,要掌握一定的應(yīng)試技巧,包括聽力、閱讀和寫作方面。比如,做聽力題的時(shí)候,要先看看四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容,明白需要聽的方向,然后聽的時(shí)候,特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時(shí)候,可以先瀏覽問題,然后帶著問題讀短文,這樣的目的性更強(qiáng)一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文,在接下來的一段時(shí)間里,我一定在這些方面再下功夫,爭取有更大的進(jìn)步。
這次考試,我對自己學(xué)好英語更有信心了。雖然和別的同學(xué)相比成績還不怎么好,但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點(diǎn):第一,我的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正。上課的時(shí)候,我不再做小動(dòng)作或是打瞌睡了,更沒有和其他同學(xué)說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二,我學(xué)習(xí)比以前更積極主動(dòng)。每天上課前,我都要對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),上課時(shí)積極思考,盡量不放過老師提問的機(jī)會(huì),課后作業(yè)我都盡量自己獨(dú)立完成。第三,我制定了英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括近段時(shí)間的和每天的。第四,考試時(shí)我認(rèn)真審題和答題,做完后認(rèn)真檢查。
還有一些方面我需要努力,比如說我的基礎(chǔ)知識(shí)還不很牢固,有的知識(shí)還沒有完全理解和掌握,對知識(shí)的運(yùn)用和不很熟練,聽力和作文也不怎么好,遇到問題我不太愿意向老師或同學(xué)求助等。
為了取得更大的進(jìn)步,我決心做到以下幾點(diǎn):
1、以前做的好的方面,繼續(xù)堅(jiān)持。
2、早讀的時(shí)候,我一定大聲朗讀并背會(huì)基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時(shí),我要積極思考,大膽發(fā)言,小組活動(dòng)的時(shí)候我要按照老師的要求與同伴積極交流,有問題及時(shí)請教同伴或老師。
4、每天堅(jiān)持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信,只要我不放棄對學(xué)習(xí)的追求,我一定會(huì)越來越進(jìn)步的.
期中英語總結(jié)與反思篇十
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У膬蓚€(gè)班考得不是很理想。半學(xué)期來我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué),對這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來看,有很多學(xué)過的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音,請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第4題,好多同學(xué)都做錯(cuò)了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時(shí)能考90多分的同學(xué),這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。
二、通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng)。明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說,聽寫很多次了,但遺忘率很高,如:完成下面單詞中call錯(cuò)寫成了coll。
三、注意細(xì)節(jié),強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加s,這些你問起來學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差,關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試,原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個(gè)同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任,平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上,但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯,忽視了對其他人的嚴(yán)格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué),下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、強(qiáng)化單詞記憶。要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要加強(qiáng)對其他學(xué)生的輔導(dǎo),對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
期中英語總結(jié)與反思篇十一
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,回顧這段時(shí)光,總的感觸就是:特別的忙。在忙忙碌碌的工作中,我也感到了生活的充實(shí)與有意義。我就前階段的教學(xué)和期中考試進(jìn)行了反思:
1、語法和詞匯的選擇。
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~組用其適當(dāng)?shù)男问教羁铡?BR> 3、用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
4、完形填空。
5、閱讀理解。
6、翻譯。
本次考試旨在考學(xué)生的基本詞匯和基本的語法,為了鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,試題中許多題目都讓學(xué)生做過并講評過,可是考試成績?nèi)匀涣钊耸?。高?班的最高分為86分,最低分為24分,平均分為56.1分,合格率為42.8,高一2班的高分為74,最低分為19,平均分為46合格率為15.6,成績的兩極分化如此嚴(yán)重,有些學(xué)生簡直就是英語上的文盲。
1、詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,很多學(xué)生都說他們記不住。今后教學(xué)生按照發(fā)音去背單詞,甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣,自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞,舉例子教學(xué)生如何運(yùn)用單詞。
2、學(xué)生不能做到認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。他們馬馬虎虎地完成作業(yè),應(yīng)付老師的檢查,有的學(xué)生根本不做作業(yè),很多學(xué)生翻譯題不做,理由是不會(huì)做,對于完型填空和閱讀理解的選擇題,只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)真做,大部分學(xué)生隨便寫一個(gè)答案。所以期中考試中,雖然很多題都做過講過,學(xué)生仍然不會(huì)做。今后加強(qiáng)作業(yè)檢查,督促學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、調(diào)整老師自己的心態(tài),主動(dòng)與學(xué)生親近,融洽師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、學(xué)生的翻譯能力很差,今后加強(qiáng)翻譯練習(xí)。
5、學(xué)生詞匯量太少,多給學(xué)生默寫生詞和詞組。
期中英語總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(3)(5)的英語教學(xué)工作,使用新版本的英語教材,對學(xué)生是一次新的挑戰(zhàn),新的教材雖然形式上簡單了,但其實(shí)考試難度不減,而且期中考試內(nèi)容有3個(gè)單元增加為4個(gè)單元,然而考試時(shí)間還是一樣,所以時(shí)間緊任務(wù)重。本次試卷難度偏大,基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得措手不及,平時(shí)的學(xué)習(xí)由于內(nèi)容多而復(fù)雜,學(xué)生都來不及消化或是練了也不會(huì)。我很著急,不知顧哪些學(xué)生好,而新課程改革是強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。期中考試提醒我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,同時(shí)要有效果和效益,來迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下本學(xué)期以來所做的一些英語教學(xué)工作。
1、抓住初一的有利時(shí)機(jī),狠抓基本功。從以往的教學(xué)中,其實(shí)很明顯得感覺到到了初二、初三真的用于英語的時(shí)間是越來越少,甚至根本就撈不到時(shí)間了。而初一就有大把大把的時(shí)間。所以我們要不惜代價(jià)地抓好學(xué)生的基本功,為初二和初三打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),從后進(jìn)生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓寬知識(shí)面,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,并且對英語有良好的學(xué)習(xí)興趣和驅(qū)動(dòng)力。知之者不如好之者,要讓學(xué)生喜歡上英語課,喜歡大膽表現(xiàn)和發(fā)言。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。那怕只是任課老師,都要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化和動(dòng)態(tài),及時(shí)地疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時(shí)重視形成性評價(jià),對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,自我提高,通過評價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足,明確努力方向。
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很像用功的樣子,但是實(shí)際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫,但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
期中英語總結(jié)與反思篇十三
多年來,總試圖用拿到手的證書聊以,但蒼白無力的分?jǐn)?shù)卻無力解救現(xiàn)實(shí)中一次次尷尬的境遇。這怪誰?怪自己,也怪教育。
反思一:多年來我們在英語學(xué)習(xí)上所受是一種典型的應(yīng)試教育。
從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,英語教學(xué)的路子基本上是:講課文、記語法、背單詞、做練習(xí),而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四、六級通過率,學(xué)生有了四、六級證書就身價(jià)倍增。總之,一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下,沒人關(guān)心英語的實(shí)際用途,只有走上社會(huì)實(shí)際應(yīng)用時(shí),才會(huì)嘗到苦頭。
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義?
其實(shí)市場上早就有了對付這類考試的參考書,什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,而有的考試也早已形成了一個(gè)“套路”,比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,一般是5篇,按由易到難的順序排列;內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文;每篇后面有4個(gè)選擇題,前一兩個(gè)可能是詢問全文大意或中心思想的,第3個(gè)可能是詢問細(xì)節(jié)或詞匯的,然后是推理判斷或詢問作者的觀點(diǎn)和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文,早有人總結(jié)了“12句作文法”,從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”,共12句話,一篇作文就湊夠了字?jǐn)?shù);還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型,不管是開頭、結(jié)尾,還是說明、議論,都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣,老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了。老師會(huì)“一分為二”,教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的,一半啟發(fā)學(xué)生對英語的興趣;學(xué)生也會(huì)“一分為二”,考試是應(yīng)付,學(xué)實(shí)用的再去上口語和聽力班。
現(xiàn)在的一些考試,在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙。因?yàn)榧热皇强荚嚕陀袑Ω犊荚嚨募记?,我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時(shí)間,而時(shí)間是有限的,花在琢磨技巧上的時(shí)間多了,花在真才實(shí)學(xué)方面的就少了。當(dāng)然,這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力,但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力,這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
我們大都是上初中才接觸英語的,已經(jīng)過了孩童時(shí)期學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,所以要想使英語成為運(yùn)用自如的第二語言,是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時(shí)間,但可能還是不夠的,而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”,考完就丟在一邊,再考時(shí)又從頭揀起,這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。
對許多人來說,學(xué)英語用英語可能是伴隨一生的事,只*在學(xué)校中學(xué)的知識(shí)是不夠的`。如果在我們最初接觸英語時(shí),就讓我們意識(shí)到學(xué)英語的重要性,我們就會(huì)自覺地去學(xué);能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣,我們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。
期中英語總結(jié)與反思篇十四
經(jīng)過上一學(xué)期的教與學(xué),本學(xué)期我對所教班級的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,這有助于我更有針對性地對他們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。到目前為止,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過半,學(xué)生與老師都進(jìn)入了教與學(xué)的最佳狀態(tài)?,F(xiàn)在,我將本學(xué)期期中前的英語教學(xué)工作簡單地做一下小結(jié)。
學(xué)生英語學(xué)情分析:絕大部分的學(xué)生除每周的英語課以外,沒有額外學(xué)習(xí)英語的時(shí)間與條件。一年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情高漲,對英語學(xué)習(xí)有很大的興趣,喜歡上英語課并愿意記憶英語單詞;二年級學(xué)生較之其他學(xué)科喜歡上英語課,但由于本學(xué)期英語學(xué)科要求學(xué)生開始拼寫單,使得一些字母掌握不牢固的學(xué)生感到了記憶單詞有困難。久而久之,一些學(xué)困生對英語學(xué)科背單詞這部分內(nèi)容產(chǎn)生了畏懼,并逐漸降低了學(xué)習(xí)英語的熱情;三年級學(xué)生跨越了最初背單詞的障礙,其學(xué)習(xí)重點(diǎn)從記憶單詞的拼寫轉(zhuǎn)為了句型的學(xué)習(xí),能夠使用整句的英語進(jìn)行交流,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情;五年級學(xué)生進(jìn)入了高年級的學(xué)習(xí),而本學(xué)期他們又面臨全市、全區(qū)的統(tǒng)測任務(wù),這使得該年級學(xué)生無不進(jìn)入備考狀態(tài)。高年級的英語學(xué)習(xí)是對英語語言能力的綜合考察,沒有低年級良好的詞句基本功,是談不上能力的綜合運(yùn)用的。通過本學(xué)期的幾次單元考試,不難分析出我校學(xué)生的失分項(xiàng)大多是在閱讀與寫作上,這是因?yàn)閷W(xué)生把大量的時(shí)間都花在了記憶單詞與句型上面了,而這些工作與能力是應(yīng)該在低、中年級時(shí)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成的。高年級的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是閱讀技巧的訓(xùn)練與寫作能力的提升。
聽、評課情況小結(jié):本學(xué)期我保質(zhì)保量地完成好了每周的聽、評課任務(wù),基本做到了課前仔細(xì)準(zhǔn)備教案、課件,并找指導(dǎo)教師進(jìn)行分析指導(dǎo),課上按照修改好的內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行教學(xué),課下主動(dòng)找聽課教師進(jìn)行溝通交流,及時(shí)記錄每堂課的成功與失敗之處。通過這一段時(shí)間的聽、評課,使我的備課能力與授課水平得到了很大的提升,在此十分感謝指導(dǎo)教師的幫助與指導(dǎo)。值得提到的是通過我校的聽、評課工作,不僅督促了我課前認(rèn)真復(fù)備課,更加幫助我迅速掌握各單元各部分內(nèi)容的教學(xué)主旨所在。尤其是五年級第三課時(shí)的會(huì)話教學(xué)和三年級第二課時(shí)的單詞教學(xué),通過課前和韓老師一起設(shè)計(jì)教學(xué)思路并完善教案,課后及時(shí)反思課堂問題,使得我已經(jīng)基本掌握了這兩種課型的教學(xué)目的與授課的方式方法。希望通過今后的聽、評課工作能夠使我的教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提高。
進(jìn)修情況小結(jié):本學(xué)期自開學(xué)以來我均能做到按時(shí)外出參加進(jìn)修學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課并做好學(xué)習(xí)記錄,使我從中獲得了無數(shù)寶貴經(jīng)驗(yàn),每位老師的成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)亮點(diǎn)都是值得我在教學(xué)中借鑒使用的。尤其是參與翠林小學(xué)四年級英語unit10shallwegotothemuseum?(1)故事教學(xué)的設(shè)計(jì)過程,更是使我受益匪淺,從而得到了很大的鍛煉以及自身教學(xué)能力的提高。
我對小學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)識(shí):通過我所教的這幾個(gè)班的學(xué)生,使我總結(jié)發(fā)現(xiàn)到英語的學(xué)習(xí)需要的是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)語言知識(shí),而不是單一地靠“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱歌、游戲去學(xué)習(xí),因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,唯有不斷學(xué)到語言知識(shí),提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前學(xué)生每周只有英語課上那加起來不到三小時(shí)的時(shí)間在學(xué)習(xí)英語,單靠唱歌、游戲是絕不可能培養(yǎng)出學(xué)生持久的興趣來的。新鮮勁兒一過孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們應(yīng)該采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。例如,本學(xué)期以來我每周都會(huì)利用早讀或中午進(jìn)校后的預(yù)備時(shí)間給學(xué)生放一段6、7分鐘的英語短片,讓學(xué)生以視聽的方式學(xué)習(xí)英語,感受國外的文化背景。我們知道,在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。只有真正做到聽說先行,讀寫跟上,才能使學(xué)生整體提高英語能力。光聽說不讀寫,很難取得高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也很難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行英語語言學(xué)習(xí)的!
期中英語總結(jié)與反思篇十五
20xx已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個(gè)句號是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、思想政治方面。
作為一名人民教師,我時(shí)刻牢住陶行知先生的話“學(xué)高為師,身正為范”。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師,我深深體會(huì)到自身的不足,在教學(xué)工作中努力彌補(bǔ)這些不足。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué),積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。5月份我積極參加市里組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時(shí),把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享,研究,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面。
經(jīng)過這一年的教育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存在的一些不。
足:
1、剛學(xué)英語的時(shí)候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。
2、面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
4、部分學(xué)生總覺得已經(jīng)學(xué)會(huì)了,其實(shí)就是一瓶不滿,半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴(yán)重。覺得會(huì)了,所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對自己的要求,導(dǎo)致學(xué)而不實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。漸漸的就被落在的學(xué)習(xí)的后面。導(dǎo)致學(xué)生到高年級后越學(xué)越吃力。
我體會(huì)到:
學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語。
其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。
最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、考勤請假方面。
有事請假,堅(jiān)持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里,我應(yīng)更加勤奮,更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);。
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在英語教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。要個(gè)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ),絕不松懈。
總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
期中英語總結(jié)與反思篇十六
英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果?,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:
常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目,都一起交流,共同出周測。
盡量盡我們的職責(zé),把每一個(gè)學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅(jiān)決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
我們英語組老師達(dá)成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進(jìn)行口語訓(xùn)練。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績,但我們不會(huì)驕傲,我們會(huì)更加努力。
期中英語總結(jié)與反思篇十七
緊張的期中考試結(jié)束了,看著自己學(xué)生的成績,真是喜憂參半,喜的是部分學(xué)生考的還不錯(cuò),基礎(chǔ)題做的不錯(cuò),高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差,個(gè)別學(xué)生最基本的基礎(chǔ)知識(shí)也是不知道,我的上課效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
在教學(xué)過程中,教師必須充滿激情,才能夠帶動(dòng)學(xué)生,去感染學(xué)生。同時(shí)興趣是最好的老師,在每一節(jié)課中,教學(xué)方法力求多樣,去考慮學(xué)生喜歡什么,才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學(xué)中,仍然要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語,在以后的課堂中,也要更加多的讓學(xué)生互動(dòng)起來,進(jìn)行表演對話,多練,才可以靈活運(yùn)用。2.英語組織教學(xué),教師繼續(xù)英語組織教學(xué),要讓學(xué)生說英語,教師必須說英語,這樣也可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。
通過本次期中考試,我也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處,學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在教學(xué)中,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮老師的作用。其次,對于學(xué)習(xí)成績差的,也要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作,爭取讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們,這是我所缺的,經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問題,那么往往忽略了一些成績差的學(xué)生,這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵(lì),因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),并且多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。
做,實(shí)在不會(huì)做的題要求學(xué)生自己看書查找、也可以直接問我,無論是多么簡單的題我都會(huì)逐一給以解答,幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過的知識(shí)、同時(shí)也了解學(xué)生普遍在哪幾個(gè)方面還存在著問題,如果是共性問題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過,每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解,每一道題的答案都板書在黑板上,當(dāng)時(shí)沒聽懂的學(xué)生課下單獨(dú)輔導(dǎo),自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能答出來,但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。
通過本次期中考試,讓我看到了很多問題,我也認(rèn)真地思考總結(jié)了幾點(diǎn):
1,考試前領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的題,無論是單詞還是句型大部分學(xué)生都能答上,問題還是存在基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生上,他們對于最基本的知識(shí)還是不會(huì)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)將重點(diǎn)放在差生上,幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識(shí),提高整體成績。2,基礎(chǔ)知識(shí)得分情況要比后面的題得分情況好的多。
3,部分認(rèn)真聽講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在這里原因有很多,應(yīng)提高學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生在上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西,認(rèn)真聽是必須的,任何人也是無法集中精力一節(jié)課的,所以我一定要必須做一個(gè)好的時(shí)間分配。
4,除了上面幾點(diǎn)以外,通過這次考試,我意識(shí)到學(xué)生在知識(shí)的鞏固上做的很不好,分析原因,也有自己平時(shí)督導(dǎo)的問題,我總結(jié)了知識(shí)點(diǎn),但是沒有有效的去檢查學(xué)生,個(gè)別學(xué)生并沒有重視,沒有進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),在今后的教學(xué)工作中,我必須加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),有效的檢查和督導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
5,課堂教學(xué)中,我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的有效教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生利用課堂的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,掌握住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。英語學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的,在復(fù)習(xí)這一點(diǎn)上我做的還是有所欠缺。
以上是我對上半學(xué)期和本次期中考試的反思??傊?,作為一名教師,要多一份細(xì)心,多一份關(guān)心,多一份愛心,多一份耐心,更多一份責(zé)任心。相信付出總有回報(bào)。
第三這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個(gè)班的英語成績會(huì)前進(jìn)一大步!
期中英語總結(jié)與反思篇十八
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師"一言堂",課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,也無非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至"兩極分化",課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。
我在講解新知識(shí)的時(shí)候,一般是稍微一點(diǎn)撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責(zé),把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。
英語里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生,特別浪費(fèi)時(shí)間,我也會(huì)充分發(fā)揮小組長的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長檢查完畢,我再在班里進(jìn)行聽寫,大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查,所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。
注重學(xué)法指導(dǎo)。每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅(jiān)力量,如果英語學(xué)好了,說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會(huì)對這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z落后的原因,告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。
我發(fā)現(xiàn):這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):一是不能堅(jiān)持,二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們,英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。
如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想,使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。
對個(gè)別自制力較差的學(xué)生,我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也讓學(xué)生知道,英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程,還是一個(gè)不斷積累的過程。
期中英語總結(jié)與反思篇一
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對20xx-第一學(xué)期的期末考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2.學(xué)生對英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對書本知識(shí)不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué),或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
期中英語總結(jié)與反思篇二
這次期中考試成績有所下滑,具體原因分析如下:
授課時(shí),遇到知識(shí)就喜歡給學(xué)生拓展,課堂容量比較大,而且要求學(xué)生對每單元的新知識(shí)進(jìn)行全面掌握,一把抓。沒有研究一下本單元的重點(diǎn)單詞以及詞組,并有針對性的做題和進(jìn)行題型分析,導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)試能力上有所欠缺,學(xué)生見坑就跳,錯(cuò)誤連篇。
進(jìn)入初四以后,后進(jìn)生幾乎吃不上勁,尤其是英語落下了之后,在初四階段幾乎已經(jīng)沒有希望提升,有些處于邊緣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)懷和鼓勵(lì),在這一點(diǎn)上我做得不足。
自己不擅長講解語法知識(shí),也忙于研究新?lián)Q的教材,沒有堅(jiān)持去聽其他老教師的課,導(dǎo)致自己對某些中考常見題型滲透不足,以及對有些重難點(diǎn)和考點(diǎn)遺漏了。
教學(xué)以來,自己一直很執(zhí)拗,希望每堂課都能按照聽、說、讀、寫四個(gè)方面來向?qū)W生傳授知識(shí)。但是,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,初四英語還需要不斷的跟學(xué)生滲透中考題型,綜合能力是一方面,應(yīng)試能力也是一方面。
為了追趕教學(xué)進(jìn)度,沒有貼合所教班級的學(xué)情,在課文內(nèi)容和習(xí)題處理過程方面速度過快,導(dǎo)致有些學(xué)生跟不上也不問,漏洞越來越大。
總之,這次的成績證明了以上做法是不可取的,應(yīng)盡快改正。重整課堂。
期中英語總結(jié)與反思篇三
期中考試我校英語較之以前有了一定的進(jìn)步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對此次考試成績并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個(gè)多星期了。在這些天里我一直在看學(xué)生對此次英語期中考試的反思。在這些反思中,有些學(xué)生很認(rèn)真,寫了很多,但還有一部分學(xué)生是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對學(xué)生反思的歸類:
1、推脫責(zé)任型。
“老師,其實(shí)這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來打算看英語的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個(gè)學(xué)生,難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子,學(xué)好英語是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。
2、茫然型。
“今天,我拿到英語考試試卷了,我當(dāng)場驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽力錯(cuò)得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說,同學(xué)你真得這么不了解自己嗎?學(xué)習(xí)是自己個(gè)人的事情,首先你自己先要擺正態(tài)度,老師才能幫助你!
3、粗心型。
“老師,其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的,只是我太粗心了……”對于粗心這個(gè)理由,我還是可以接受的。因?yàn)橛⒄Z和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明,一個(gè)人的母語是會(huì)對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的學(xué)生,我給他的建議是平時(shí)要多說英語,多做英語練習(xí)。只有這樣,你才會(huì)熟悉英語這種語言。
4、忽視型。
我發(fā)現(xiàn),在五年級的學(xué)生當(dāng)中,有一小部分學(xué)生很忽視英語這門學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn),多個(gè)學(xué)生在做完英語試題后,沒有再一次的檢查,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度,其實(shí)很大一部分是受到家長的影響。現(xiàn)在還有部分家長認(rèn)為英語到初中還會(huì)再教,所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種情況,我在平時(shí)的教學(xué)中,還要多多地宣揚(yáng)英語的重要性,多與家長溝通,多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引學(xué)生的注意,使他們樂于學(xué)習(xí)英語。
5、無助型。
有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長又不懂得英語,使他們越來越聽不懂,不知道怎么學(xué)。對于這些學(xué)生,我還是很慚愧的。我很想幫助他們,但面對五個(gè)班級,將近兩百個(gè)學(xué)生,我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些學(xué)生上,幫助他們學(xué)好英語。
6、認(rèn)真型。
當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯(cuò)的題目一條條羅列出來,并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫反思的主要意圖:給他們一個(gè)機(jī)會(huì)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己的不足,為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準(zhǔn)備。
通過這次期中考試和反思,使我更了解了自己的學(xué)生,也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力教好自己這門學(xué)科。
期中英語總結(jié)與反思篇四
期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題,有值得自己堅(jiān)持的,還有需要改進(jìn)的地方??偨Y(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長與進(jìn)步。
首先,先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了,但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析,我感覺原因在于,后進(jìn)生太過忽略。班級里面尖子生不少,優(yōu)秀率也還行,但是平均分并不高,我觀察后進(jìn)生過多,分?jǐn)?shù)也尤其的低,所以忽略了后進(jìn)生在班級里的位置,也忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng),使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好,平時(shí)對這些習(xí)慣沒有引起重視,造成極個(gè)別尖子生犯了低級錯(cuò)誤,像解決問題不帶單位不帶答,流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方,平時(shí)對學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計(jì)算題精確度的提高,我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,計(jì)算題對于孩子們來講是十分重要的,所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的,最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。
其次,我任教還有四年級英語學(xué)科。此次英語考試,從試卷整體來看,學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重,孩子們對聽力感到陌生,這可能跟平時(shí)聽力練習(xí)少有關(guān),雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力,但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí),而對聽力試題感到陌生,所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重,這個(gè)也警醒我以后對學(xué)生加強(qiáng)聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫,還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意,26個(gè)字母書寫不夠規(guī)范,這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”,原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好,對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚,也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方,因?yàn)槠綍r(shí)對學(xué)生單詞抓的比較緊,所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分,所以以后更加要堅(jiān)持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。
總之,此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科幫助很大,讓我意識(shí)到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅(jiān)持下去的地方,對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向,也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認(rèn)識(shí)。我會(huì)在接下來的一段時(shí)間內(nèi)將意識(shí)到的問題逐一改正,為自己的教學(xué)在上一個(gè)階梯而努力!
期中英語總結(jié)與反思篇五
這次我的英語考了......分,和上次相比,進(jìn)步不小。做的最好的題型是......,做的不太滿意的題型是......。
我認(rèn)為,要學(xué)好英語,首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動(dòng),不能在課堂上做小動(dòng)作、打瞌睡,與別人說話,或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時(shí)刻保持謙虛的心態(tài),不要太過自信和驕傲,這樣會(huì)吃虧的。其次,要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),不要讓老師逼著學(xué)。學(xué)習(xí)畢竟是自己的事情,老師只起督促作用。因此,每天上課前,我都會(huì)對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),課上積極思考、主動(dòng)大膽發(fā)言,課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。再次,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行。對于當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)的知識(shí),還應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。還有,英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法,我們一定要背會(huì)并熟練運(yùn)用。鞏固所學(xué)知識(shí)的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運(yùn)用,不要放過課前三分鐘演講的機(jī)會(huì)和課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后,要掌握一定的應(yīng)試技巧,包括聽力、閱讀和寫作方面。比如,做聽力題的時(shí)候,要先看看四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容,明白需要聽的方向,然后聽的時(shí)候,特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時(shí)候,可以先瀏覽問題,然后帶著問題讀短文,這樣的目的性更強(qiáng)一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文,在接下來的一段時(shí)間里,我一定在這些方面再下功夫,爭取有更大的進(jìn)步。
這次考試,我對自己學(xué)好英語更有信心了。雖然和別的同學(xué)相比成績還不怎么好,但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點(diǎn):第一,我的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正。上課的`時(shí)候,我不再做小動(dòng)作或是打瞌睡了,更沒有和其他同學(xué)說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二,我學(xué)習(xí)比以前更積極主動(dòng)。每天上課前,我都要對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),上課時(shí)積極思考,盡量不放過老師提問的機(jī)會(huì),課后作業(yè)我都盡量自己獨(dú)立完成。第三,我制定了英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括近段時(shí)間的和每天的。第四,考試時(shí)我認(rèn)真審題和答題,做完后認(rèn)真檢查。
還有一些方面我需要努力,比如說我的基礎(chǔ)知識(shí)還不很牢固,有的知識(shí)還沒有完全理解和掌握,對知識(shí)的運(yùn)用和不很熟練,聽力和作文也不怎么好,遇到問題我不太愿意向老師或同學(xué)求助等。
為了取得更大的進(jìn)步,我決心做到以下幾點(diǎn):
1、以前做的好的方面,繼續(xù)堅(jiān)持。
2、早讀的時(shí)候,我一定大聲朗讀并背會(huì)基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時(shí),我要積極思考,大膽發(fā)言,小組活動(dòng)的時(shí)候我要按照老師的要求與同伴積極交流,有問題及時(shí)請教同伴或老師。
4、每天堅(jiān)持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信,只要我不放棄對學(xué)習(xí)的追求,我一定會(huì)越來越進(jìn)步的.
期中英語總結(jié)與反思篇六
引導(dǎo)語:不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新英語期中考試反思總結(jié),歡迎閱讀!
試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對我所學(xué)進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多。
從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個(gè)別語法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對這些問題和現(xiàn)象,在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。
4、,拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí),開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因?yàn)閮蓚€(gè)班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí),怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成,要落實(shí)到位.
3,平時(shí)考試要誠實(shí),不能作弊,我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí),營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì),當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
成績出來了,我所任教的兩個(gè)班七(1)和七(2)班和金芬芬老師任教的七(3)班差距很大,尤其是平均分相差甚遠(yuǎn),主要是后面一批同學(xué)拉分太大,而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我對知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位,語法知識(shí)講得過多過難,導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣,而對朗讀和背誦不夠重視,學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強(qiáng)。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀,而許多學(xué)生不太會(huì)讀,聲音也不夠響,應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀,在課堂上甚至小組齊讀,或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語速問題,要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會(huì)讀,多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽,說,寫,取得一些進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好,學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走,沒有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃,不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時(shí),他曾提到,什么課都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)更有成就感,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。他的這些話對我影響很大,我反思對比了一下,學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進(jìn)行正面的提示,沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣,因此自己放不開,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),動(dòng)腦思考,分析問題的機(jī)會(huì)就太少了,學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,感覺學(xué)習(xí)太難,聽不懂,學(xué)習(xí)興趣下降,從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累,學(xué)生學(xué)習(xí)得累,而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手,多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和自我管理,多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參與到整個(gè)互動(dòng)教學(xué)上來。
第三方面,我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng),不夠有耐心,對學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好,該松時(shí)又太緊,讓他們覺得太過嚴(yán)格,該緊時(shí)沒有堅(jiān)持到底,讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴(yán)肅。對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)不多,其實(shí)要提高學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中,表揚(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓挾J(rèn)真上好一堂課,學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高,總覺得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了,因此有點(diǎn)急于求成,而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析,是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這一點(diǎn),馬俊海老師也曾給我提過意見,我會(huì)在平時(shí)多注意,多在課堂上鼓勵(lì)和表揚(yáng)部分學(xué)生,尤其是一些后進(jìn)生,讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起來,每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型,重點(diǎn)要突出,讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué)。
總之,有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn),我也不希望自己在原地踏步,在英語教學(xué)方面,我還應(yīng)該多聽課,多學(xué)習(xí),尤其是今天的“同課異構(gòu)”讓我通過聽課對比,發(fā)現(xiàn)自己的'一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語理論知識(shí)的學(xué)習(xí),讓自己能更熟悉教程,多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡量彌補(bǔ)自己的弱勢。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí),開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因?yàn)閮蓚€(gè)班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí),怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成,要落實(shí)到位.
3,平時(shí)考試要誠實(shí),不能作弊,我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí),營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì),當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
期中英語總結(jié)與反思篇七
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期中考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學(xué)生對英語課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對書本知識(shí)不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識(shí),提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說英語,并能及時(shí)地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí)。
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
本次三、四年級的英語期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級40分鐘的考試時(shí)間,此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對于學(xué)生來說,有一定的難度,第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力,畫出所聽到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級40分鐘的考試試題,分為聽力與筆試兩部分,聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級英語平均分為77分,及格率為77%,四年級英語平均分為63分,及格率為63%,滿分率達(dá)18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過英語。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識(shí)的掌握和理解,通過此次英語考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,鼓勵(lì)他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動(dòng),提高后進(jìn)生對新知識(shí)的掌握,同時(shí)也鞏固優(yōu)生對知識(shí)的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時(shí),注重課外活動(dòng)中英語口語的運(yùn)用,創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動(dòng),比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽課,開展好每一次的集體備課活動(dòng)。
期中英語總結(jié)與反思篇八
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、 備課:作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個(gè)月總在忙班級的事,從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費(fèi)大量精力,對備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、 上課:課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以,我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí),我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且,課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對性的,有實(shí)效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、 輔導(dǎo):學(xué)生是不同的,掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以,對于理解不好的,和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語水平還未達(dá)到頂尖水平,我會(huì)盡量抽出時(shí)間,有問必答,多做輔導(dǎo),在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,而不是讓學(xué)生來找自己 。
四、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:英語是一種語言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境,感覺難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績當(dāng)然不會(huì)好,成績不好就更不愛學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實(shí)挺簡單,很有趣,自然就愛學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會(huì)使英語更有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績。
總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。
期中英語總結(jié)與反思篇九
這次我的英語考了......分,和上次相比,進(jìn)步不小。做的最好的題型是......,做的不太滿意的題型是......。
我認(rèn)為,要學(xué)好英語,首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動(dòng),不能在課堂上做小動(dòng)作、打瞌睡,與別人說話,或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時(shí)刻保持謙虛的心態(tài),不要太過自信和驕傲,這樣會(huì)吃虧的。其次,要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),不要讓老師逼著學(xué)。學(xué)習(xí)畢竟是自己的事情,老師只起督促作用。因此,每天上課前,我都會(huì)對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),課上積極思考、主動(dòng)大膽發(fā)言,課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。再次,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行。對于當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)的知識(shí),還應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。還有,英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法,我們一定要背會(huì)并熟練運(yùn)用。鞏固所學(xué)知識(shí)的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運(yùn)用,不要放過課前三分鐘演講的機(jī)會(huì)和課堂上發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后,要掌握一定的應(yīng)試技巧,包括聽力、閱讀和寫作方面。比如,做聽力題的時(shí)候,要先看看四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容,明白需要聽的方向,然后聽的時(shí)候,特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時(shí)候,可以先瀏覽問題,然后帶著問題讀短文,這樣的目的性更強(qiáng)一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文,在接下來的一段時(shí)間里,我一定在這些方面再下功夫,爭取有更大的進(jìn)步。
這次考試,我對自己學(xué)好英語更有信心了。雖然和別的同學(xué)相比成績還不怎么好,但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點(diǎn):第一,我的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正。上課的時(shí)候,我不再做小動(dòng)作或是打瞌睡了,更沒有和其他同學(xué)說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二,我學(xué)習(xí)比以前更積極主動(dòng)。每天上課前,我都要對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),上課時(shí)積極思考,盡量不放過老師提問的機(jī)會(huì),課后作業(yè)我都盡量自己獨(dú)立完成。第三,我制定了英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括近段時(shí)間的和每天的。第四,考試時(shí)我認(rèn)真審題和答題,做完后認(rèn)真檢查。
還有一些方面我需要努力,比如說我的基礎(chǔ)知識(shí)還不很牢固,有的知識(shí)還沒有完全理解和掌握,對知識(shí)的運(yùn)用和不很熟練,聽力和作文也不怎么好,遇到問題我不太愿意向老師或同學(xué)求助等。
為了取得更大的進(jìn)步,我決心做到以下幾點(diǎn):
1、以前做的好的方面,繼續(xù)堅(jiān)持。
2、早讀的時(shí)候,我一定大聲朗讀并背會(huì)基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時(shí),我要積極思考,大膽發(fā)言,小組活動(dòng)的時(shí)候我要按照老師的要求與同伴積極交流,有問題及時(shí)請教同伴或老師。
4、每天堅(jiān)持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信,只要我不放棄對學(xué)習(xí)的追求,我一定會(huì)越來越進(jìn)步的.
期中英語總結(jié)與反思篇十
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У膬蓚€(gè)班考得不是很理想。半學(xué)期來我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué),對這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來看,有很多學(xué)過的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音,請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第4題,好多同學(xué)都做錯(cuò)了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時(shí)能考90多分的同學(xué),這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。
二、通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng)。明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說,聽寫很多次了,但遺忘率很高,如:完成下面單詞中call錯(cuò)寫成了coll。
三、注意細(xì)節(jié),強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加s,這些你問起來學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差,關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試,原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個(gè)同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任,平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上,但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯,忽視了對其他人的嚴(yán)格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué),下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、強(qiáng)化單詞記憶。要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要加強(qiáng)對其他學(xué)生的輔導(dǎo),對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
期中英語總結(jié)與反思篇十一
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,回顧這段時(shí)光,總的感觸就是:特別的忙。在忙忙碌碌的工作中,我也感到了生活的充實(shí)與有意義。我就前階段的教學(xué)和期中考試進(jìn)行了反思:
1、語法和詞匯的選擇。
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~組用其適當(dāng)?shù)男问教羁铡?BR> 3、用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。
4、完形填空。
5、閱讀理解。
6、翻譯。
本次考試旨在考學(xué)生的基本詞匯和基本的語法,為了鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,試題中許多題目都讓學(xué)生做過并講評過,可是考試成績?nèi)匀涣钊耸?。高?班的最高分為86分,最低分為24分,平均分為56.1分,合格率為42.8,高一2班的高分為74,最低分為19,平均分為46合格率為15.6,成績的兩極分化如此嚴(yán)重,有些學(xué)生簡直就是英語上的文盲。
1、詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,很多學(xué)生都說他們記不住。今后教學(xué)生按照發(fā)音去背單詞,甚至花時(shí)間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣,自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞,舉例子教學(xué)生如何運(yùn)用單詞。
2、學(xué)生不能做到認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。他們馬馬虎虎地完成作業(yè),應(yīng)付老師的檢查,有的學(xué)生根本不做作業(yè),很多學(xué)生翻譯題不做,理由是不會(huì)做,對于完型填空和閱讀理解的選擇題,只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)真做,大部分學(xué)生隨便寫一個(gè)答案。所以期中考試中,雖然很多題都做過講過,學(xué)生仍然不會(huì)做。今后加強(qiáng)作業(yè)檢查,督促學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、調(diào)整老師自己的心態(tài),主動(dòng)與學(xué)生親近,融洽師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、學(xué)生的翻譯能力很差,今后加強(qiáng)翻譯練習(xí)。
5、學(xué)生詞匯量太少,多給學(xué)生默寫生詞和詞組。
期中英語總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(3)(5)的英語教學(xué)工作,使用新版本的英語教材,對學(xué)生是一次新的挑戰(zhàn),新的教材雖然形式上簡單了,但其實(shí)考試難度不減,而且期中考試內(nèi)容有3個(gè)單元增加為4個(gè)單元,然而考試時(shí)間還是一樣,所以時(shí)間緊任務(wù)重。本次試卷難度偏大,基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得措手不及,平時(shí)的學(xué)習(xí)由于內(nèi)容多而復(fù)雜,學(xué)生都來不及消化或是練了也不會(huì)。我很著急,不知顧哪些學(xué)生好,而新課程改革是強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。期中考試提醒我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,同時(shí)要有效果和效益,來迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下本學(xué)期以來所做的一些英語教學(xué)工作。
1、抓住初一的有利時(shí)機(jī),狠抓基本功。從以往的教學(xué)中,其實(shí)很明顯得感覺到到了初二、初三真的用于英語的時(shí)間是越來越少,甚至根本就撈不到時(shí)間了。而初一就有大把大把的時(shí)間。所以我們要不惜代價(jià)地抓好學(xué)生的基本功,為初二和初三打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),從后進(jìn)生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓寬知識(shí)面,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,并且對英語有良好的學(xué)習(xí)興趣和驅(qū)動(dòng)力。知之者不如好之者,要讓學(xué)生喜歡上英語課,喜歡大膽表現(xiàn)和發(fā)言。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。那怕只是任課老師,都要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化和動(dòng)態(tài),及時(shí)地疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時(shí)重視形成性評價(jià),對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,自我提高,通過評價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足,明確努力方向。
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很像用功的樣子,但是實(shí)際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫,但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
期中英語總結(jié)與反思篇十三
多年來,總試圖用拿到手的證書聊以,但蒼白無力的分?jǐn)?shù)卻無力解救現(xiàn)實(shí)中一次次尷尬的境遇。這怪誰?怪自己,也怪教育。
反思一:多年來我們在英語學(xué)習(xí)上所受是一種典型的應(yīng)試教育。
從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,英語教學(xué)的路子基本上是:講課文、記語法、背單詞、做練習(xí),而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四、六級通過率,學(xué)生有了四、六級證書就身價(jià)倍增。總之,一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下,沒人關(guān)心英語的實(shí)際用途,只有走上社會(huì)實(shí)際應(yīng)用時(shí),才會(huì)嘗到苦頭。
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義?
其實(shí)市場上早就有了對付這類考試的參考書,什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,而有的考試也早已形成了一個(gè)“套路”,比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,一般是5篇,按由易到難的順序排列;內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文;每篇后面有4個(gè)選擇題,前一兩個(gè)可能是詢問全文大意或中心思想的,第3個(gè)可能是詢問細(xì)節(jié)或詞匯的,然后是推理判斷或詢問作者的觀點(diǎn)和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文,早有人總結(jié)了“12句作文法”,從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”,共12句話,一篇作文就湊夠了字?jǐn)?shù);還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型,不管是開頭、結(jié)尾,還是說明、議論,都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣,老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了。老師會(huì)“一分為二”,教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的,一半啟發(fā)學(xué)生對英語的興趣;學(xué)生也會(huì)“一分為二”,考試是應(yīng)付,學(xué)實(shí)用的再去上口語和聽力班。
現(xiàn)在的一些考試,在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙。因?yàn)榧热皇强荚嚕陀袑Ω犊荚嚨募记?,我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時(shí)間,而時(shí)間是有限的,花在琢磨技巧上的時(shí)間多了,花在真才實(shí)學(xué)方面的就少了。當(dāng)然,這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力,但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力,這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
我們大都是上初中才接觸英語的,已經(jīng)過了孩童時(shí)期學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,所以要想使英語成為運(yùn)用自如的第二語言,是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時(shí)間,但可能還是不夠的,而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”,考完就丟在一邊,再考時(shí)又從頭揀起,這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。
對許多人來說,學(xué)英語用英語可能是伴隨一生的事,只*在學(xué)校中學(xué)的知識(shí)是不夠的`。如果在我們最初接觸英語時(shí),就讓我們意識(shí)到學(xué)英語的重要性,我們就會(huì)自覺地去學(xué);能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣,我們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。
期中英語總結(jié)與反思篇十四
經(jīng)過上一學(xué)期的教與學(xué),本學(xué)期我對所教班級的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,這有助于我更有針對性地對他們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。到目前為止,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過半,學(xué)生與老師都進(jìn)入了教與學(xué)的最佳狀態(tài)?,F(xiàn)在,我將本學(xué)期期中前的英語教學(xué)工作簡單地做一下小結(jié)。
學(xué)生英語學(xué)情分析:絕大部分的學(xué)生除每周的英語課以外,沒有額外學(xué)習(xí)英語的時(shí)間與條件。一年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情高漲,對英語學(xué)習(xí)有很大的興趣,喜歡上英語課并愿意記憶英語單詞;二年級學(xué)生較之其他學(xué)科喜歡上英語課,但由于本學(xué)期英語學(xué)科要求學(xué)生開始拼寫單,使得一些字母掌握不牢固的學(xué)生感到了記憶單詞有困難。久而久之,一些學(xué)困生對英語學(xué)科背單詞這部分內(nèi)容產(chǎn)生了畏懼,并逐漸降低了學(xué)習(xí)英語的熱情;三年級學(xué)生跨越了最初背單詞的障礙,其學(xué)習(xí)重點(diǎn)從記憶單詞的拼寫轉(zhuǎn)為了句型的學(xué)習(xí),能夠使用整句的英語進(jìn)行交流,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情;五年級學(xué)生進(jìn)入了高年級的學(xué)習(xí),而本學(xué)期他們又面臨全市、全區(qū)的統(tǒng)測任務(wù),這使得該年級學(xué)生無不進(jìn)入備考狀態(tài)。高年級的英語學(xué)習(xí)是對英語語言能力的綜合考察,沒有低年級良好的詞句基本功,是談不上能力的綜合運(yùn)用的。通過本學(xué)期的幾次單元考試,不難分析出我校學(xué)生的失分項(xiàng)大多是在閱讀與寫作上,這是因?yàn)閷W(xué)生把大量的時(shí)間都花在了記憶單詞與句型上面了,而這些工作與能力是應(yīng)該在低、中年級時(shí)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成的。高年級的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是閱讀技巧的訓(xùn)練與寫作能力的提升。
聽、評課情況小結(jié):本學(xué)期我保質(zhì)保量地完成好了每周的聽、評課任務(wù),基本做到了課前仔細(xì)準(zhǔn)備教案、課件,并找指導(dǎo)教師進(jìn)行分析指導(dǎo),課上按照修改好的內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行教學(xué),課下主動(dòng)找聽課教師進(jìn)行溝通交流,及時(shí)記錄每堂課的成功與失敗之處。通過這一段時(shí)間的聽、評課,使我的備課能力與授課水平得到了很大的提升,在此十分感謝指導(dǎo)教師的幫助與指導(dǎo)。值得提到的是通過我校的聽、評課工作,不僅督促了我課前認(rèn)真復(fù)備課,更加幫助我迅速掌握各單元各部分內(nèi)容的教學(xué)主旨所在。尤其是五年級第三課時(shí)的會(huì)話教學(xué)和三年級第二課時(shí)的單詞教學(xué),通過課前和韓老師一起設(shè)計(jì)教學(xué)思路并完善教案,課后及時(shí)反思課堂問題,使得我已經(jīng)基本掌握了這兩種課型的教學(xué)目的與授課的方式方法。希望通過今后的聽、評課工作能夠使我的教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提高。
進(jìn)修情況小結(jié):本學(xué)期自開學(xué)以來我均能做到按時(shí)外出參加進(jìn)修學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課并做好學(xué)習(xí)記錄,使我從中獲得了無數(shù)寶貴經(jīng)驗(yàn),每位老師的成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)亮點(diǎn)都是值得我在教學(xué)中借鑒使用的。尤其是參與翠林小學(xué)四年級英語unit10shallwegotothemuseum?(1)故事教學(xué)的設(shè)計(jì)過程,更是使我受益匪淺,從而得到了很大的鍛煉以及自身教學(xué)能力的提高。
我對小學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)識(shí):通過我所教的這幾個(gè)班的學(xué)生,使我總結(jié)發(fā)現(xiàn)到英語的學(xué)習(xí)需要的是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)語言知識(shí),而不是單一地靠“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱歌、游戲去學(xué)習(xí),因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,唯有不斷學(xué)到語言知識(shí),提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前學(xué)生每周只有英語課上那加起來不到三小時(shí)的時(shí)間在學(xué)習(xí)英語,單靠唱歌、游戲是絕不可能培養(yǎng)出學(xué)生持久的興趣來的。新鮮勁兒一過孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們應(yīng)該采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。例如,本學(xué)期以來我每周都會(huì)利用早讀或中午進(jìn)校后的預(yù)備時(shí)間給學(xué)生放一段6、7分鐘的英語短片,讓學(xué)生以視聽的方式學(xué)習(xí)英語,感受國外的文化背景。我們知道,在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。只有真正做到聽說先行,讀寫跟上,才能使學(xué)生整體提高英語能力。光聽說不讀寫,很難取得高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也很難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行英語語言學(xué)習(xí)的!
期中英語總結(jié)與反思篇十五
20xx已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個(gè)句號是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、思想政治方面。
作為一名人民教師,我時(shí)刻牢住陶行知先生的話“學(xué)高為師,身正為范”。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。作為一名新老師,我深深體會(huì)到自身的不足,在教學(xué)工作中努力彌補(bǔ)這些不足。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué),積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。5月份我積極參加市里組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時(shí),把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享,研究,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面。
經(jīng)過這一年的教育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存在的一些不。
足:
1、剛學(xué)英語的時(shí)候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。
2、面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
4、部分學(xué)生總覺得已經(jīng)學(xué)會(huì)了,其實(shí)就是一瓶不滿,半瓶逛蕩的現(xiàn)象很嚴(yán)重。覺得會(huì)了,所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對自己的要求,導(dǎo)致學(xué)而不實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。漸漸的就被落在的學(xué)習(xí)的后面。導(dǎo)致學(xué)生到高年級后越學(xué)越吃力。
我體會(huì)到:
學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語。
其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。
最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、考勤請假方面。
有事請假,堅(jiān)持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里,我應(yīng)更加勤奮,更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);。
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在英語教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。要個(gè)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ),絕不松懈。
總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
期中英語總結(jié)與反思篇十六
英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果?,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:
常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目,都一起交流,共同出周測。
盡量盡我們的職責(zé),把每一個(gè)學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅(jiān)決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
我們英語組老師達(dá)成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進(jìn)行口語訓(xùn)練。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績,但我們不會(huì)驕傲,我們會(huì)更加努力。
期中英語總結(jié)與反思篇十七
緊張的期中考試結(jié)束了,看著自己學(xué)生的成績,真是喜憂參半,喜的是部分學(xué)生考的還不錯(cuò),基礎(chǔ)題做的不錯(cuò),高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差,個(gè)別學(xué)生最基本的基礎(chǔ)知識(shí)也是不知道,我的上課效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
在教學(xué)過程中,教師必須充滿激情,才能夠帶動(dòng)學(xué)生,去感染學(xué)生。同時(shí)興趣是最好的老師,在每一節(jié)課中,教學(xué)方法力求多樣,去考慮學(xué)生喜歡什么,才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學(xué)中,仍然要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語,在以后的課堂中,也要更加多的讓學(xué)生互動(dòng)起來,進(jìn)行表演對話,多練,才可以靈活運(yùn)用。2.英語組織教學(xué),教師繼續(xù)英語組織教學(xué),要讓學(xué)生說英語,教師必須說英語,這樣也可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。
通過本次期中考試,我也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處,學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在教學(xué)中,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮老師的作用。其次,對于學(xué)習(xí)成績差的,也要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作,爭取讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們,這是我所缺的,經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問題,那么往往忽略了一些成績差的學(xué)生,這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵(lì),因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),并且多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。
做,實(shí)在不會(huì)做的題要求學(xué)生自己看書查找、也可以直接問我,無論是多么簡單的題我都會(huì)逐一給以解答,幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過的知識(shí)、同時(shí)也了解學(xué)生普遍在哪幾個(gè)方面還存在著問題,如果是共性問題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過,每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解,每一道題的答案都板書在黑板上,當(dāng)時(shí)沒聽懂的學(xué)生課下單獨(dú)輔導(dǎo),自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能答出來,但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。
通過本次期中考試,讓我看到了很多問題,我也認(rèn)真地思考總結(jié)了幾點(diǎn):
1,考試前領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的題,無論是單詞還是句型大部分學(xué)生都能答上,問題還是存在基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生上,他們對于最基本的知識(shí)還是不會(huì)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)將重點(diǎn)放在差生上,幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識(shí),提高整體成績。2,基礎(chǔ)知識(shí)得分情況要比后面的題得分情況好的多。
3,部分認(rèn)真聽講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在這里原因有很多,應(yīng)提高學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生在上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西,認(rèn)真聽是必須的,任何人也是無法集中精力一節(jié)課的,所以我一定要必須做一個(gè)好的時(shí)間分配。
4,除了上面幾點(diǎn)以外,通過這次考試,我意識(shí)到學(xué)生在知識(shí)的鞏固上做的很不好,分析原因,也有自己平時(shí)督導(dǎo)的問題,我總結(jié)了知識(shí)點(diǎn),但是沒有有效的去檢查學(xué)生,個(gè)別學(xué)生并沒有重視,沒有進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),在今后的教學(xué)工作中,我必須加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),有效的檢查和督導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
5,課堂教學(xué)中,我應(yīng)該加強(qiáng)課堂的有效教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生利用課堂的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,掌握住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。英語學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的,在復(fù)習(xí)這一點(diǎn)上我做的還是有所欠缺。
以上是我對上半學(xué)期和本次期中考試的反思??傊?,作為一名教師,要多一份細(xì)心,多一份關(guān)心,多一份愛心,多一份耐心,更多一份責(zé)任心。相信付出總有回報(bào)。
第三這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五做好補(bǔ)差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個(gè)班的英語成績會(huì)前進(jìn)一大步!
期中英語總結(jié)與反思篇十八
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師"一言堂",課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,也無非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至"兩極分化",課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。
我在講解新知識(shí)的時(shí)候,一般是稍微一點(diǎn)撥,然后放在小組里討論解決,由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”,他們往往特別盡職盡責(zé),把老師的信任看成是一種榮耀,耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。
英語里有許多的課文需要背誦,如果在課堂上統(tǒng)一檢查,每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生,特別浪費(fèi)時(shí)間,我也會(huì)充分發(fā)揮小組長的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞,小組長檢查完畢,我再在班里進(jìn)行聽寫,大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查,所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,記憶比較深刻。
注重學(xué)法指導(dǎo)。每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生,他們大多是班里的中堅(jiān)力量,如果英語學(xué)好了,說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,我都會(huì)對這些學(xué)生特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z落后的原因,告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。
我發(fā)現(xiàn):這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):一是不能堅(jiān)持,二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們,英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。
如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想,使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。
對個(gè)別自制力較差的學(xué)生,我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也讓學(xué)生知道,英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程,還是一個(gè)不斷積累的過程。