寫心得體會可以幫助我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考習(xí)慣，促進(jìn)個人成長和進(jìn)步。寫心得體會時，要真實客觀，把握好個人的情感和觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教師禁言心得體會及感悟篇一
3月29日我到明星小學(xué)去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點是課堂組織有序，老師激情四射，學(xué)生興趣盎然。兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。這幾位教師在英語課堂教學(xué)中針對兒童的活潑好動特點，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性、娛樂性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動獲得知識。
張東風(fēng)老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂見的動畫中人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生回答問題爭先恐后，情緒高漲，真正達(dá)到了寓教于樂。于海平老師的課知識梯度由淺入深，循序漸進(jìn)，設(shè)計了大量的有趣味的活動及習(xí)題，講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達(dá)將來的職業(yè)，最后一個環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華，教師讓學(xué)生口頭說說自己的理想，課后讓學(xué)生把所說的落實到筆頭，以“myideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學(xué)起了一個很好的引領(lǐng)作用。
教師禁言心得體會及感悟篇二
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗。
在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著。
這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。
三、強化管理，受援學(xué)校工作扎實到位。
支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深入開展。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)校看望慰問支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
教師禁言心得體會及感悟篇三
作為一名教師，我深深體會到教育事業(yè)的辛苦和偉大。每一天，都有新的感悟和心得體會涌上心頭。在教師的職業(yè)生涯中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但同時也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我在教育道路上的五個階段，以及每個階段所帶給我的心得和體會。
第一階段：熱情和激情
起初，我懷著對教育事業(yè)的熱情和激情踏入了教師崗位。我擁有很多創(chuàng)新和激動人心的教學(xué)想法，并充滿了對教育改變和影響學(xué)生的渴望。然而，真正面對學(xué)生，我才意識到教學(xué)遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜。
首先，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是獨特的。他們有著各自不同的思維方式、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。我逐漸明白，一個教師不能簡單地運用同樣的方法對待每個學(xué)生，而應(yīng)該根據(jù)他們的差異個別化地傳授知識。
第二階段：專注和耐心
在教育道路的第二個階段，我意識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德。為了更好地完成這一使命，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)和教育學(xué)的理論知識。
此外，在長期的教學(xué)實踐中，我學(xué)會了耐心。有些學(xué)生進(jìn)步很快，但有些學(xué)生可能需要更多的時間和資源才能達(dá)到同等水平。我努力幫助每位學(xué)生克服困難，體現(xiàn)學(xué)生的個人價值和潛力。
第三階段：溝通和合作
在教育道路的第三個階段，我意識到良好的溝通和合作對于教育事業(yè)的成功至關(guān)重要。我與學(xué)生的家長和同事們建立起了良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
溝通不但限于與家長和同事的交流，還包括與學(xué)生之間的對話。我發(fā)現(xiàn)，傾聽和理解學(xué)生的需求和問題，能更好地幫助他們找到解決方法。因此，我鼓勵學(xué)生們在課堂上積極提問，并與他們進(jìn)行積極互動。
第四階段：創(chuàng)造和激勵
在教育道路的第四個階段，我逐漸明白到創(chuàng)造和激勵對于推動學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。每個學(xué)生都有自己的潛力和天賦，我們教師的任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試著創(chuàng)造有趣和互動的教學(xué)方式，例如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第五階段：感恩和成長
在教育道路的第五個階段，回首過去的日子，我對自己所做的一切感到非常滿意和自豪。教育是一項艱巨而神圣的事業(yè)，雖然有很多困難和挑戰(zhàn)，但每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步都是我最大的滿足。
我也學(xué)會了感恩。感恩每一個曾經(jīng)幫助過我的人，感恩每一次與學(xué)生們共同成長的經(jīng)歷。通過教育，我不僅教會了學(xué)生們知識，也成為了他們?nèi)松缆飞系囊龑?dǎo)者和朋友。
總結(jié)起來，作為一名教師，我在教育道路上經(jīng)歷了熱情與激情、專注與耐心、溝通與合作、創(chuàng)造與激勵以及感恩與成長這五個階段。每個階段都給予我獨特的感悟和心得體會。我相信，只有不斷思考和成長，我們才能更好地影響和改變學(xué)生的未來。
教師禁言心得體會及感悟篇四
作為一名教師，我時刻思考著如何更好地服務(wù)學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教師服務(wù)的心得和體會。以下是我對教師服務(wù)的幾點體會。
首先，教師是學(xué)生的引路人。在學(xué)生人生旅途中，我們是他們的指引者，指明他們前進(jìn)的方向。我們要教會他們正確的價值觀和原則，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)和追求。我們要用自己的言傳身教，用自己的模范行為來塑造學(xué)生的思想、品德，引領(lǐng)他們走向正確的道路。
其次，教師是學(xué)生的知識傳授者。我們要把握好教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我們要精心設(shè)計教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們能夠應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
再次，教師是學(xué)生的傾聽者和朋友。學(xué)生是我們的孩子，我們要傾聽他們的聲音，理解他們的需求。我們要給予他們溫暖和關(guān)愛，幫助他們處理學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題。我們要用心聆聽他們的心聲，給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和關(guān)懷。
另外，教師是學(xué)生的榜樣。我們教師的每一個行為都能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我們要注重自己的言行舉止，注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們要做到知行合一，言行一致，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。只有我們自己真正做到了，我們才能要求學(xué)生去做到，并且能夠以身作則地去教導(dǎo)他們。
最后，教師是學(xué)生成長路上的支持者。學(xué)生在成長過程中常常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，我們要做他們的支持和依靠。我們要鼓勵他們堅持下去，給予他們正確的指導(dǎo)和幫助。我們要教會他們正確的處理困難和挫折的方法，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。我們要相信每個學(xué)生的潛力和能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和長處，引導(dǎo)他們正確選擇未來的道路。
總體而言，作為一名教師，我們的服務(wù)不僅僅是教會學(xué)生知識，更是要關(guān)注他們的綜合發(fā)展和成長，從而幫助他們健康快樂地成長。因此，我們要始終堅持以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的需求和發(fā)展，用心去服務(wù)學(xué)生，用愛去感染學(xué)生，努力成為學(xué)生人生中無法忘卻的重要人物。只有這樣，我們才能在教育道路上走得更遠(yuǎn)，為學(xué)生搭建起更加美好的夢想和未來。
以上是我對教師服務(wù)的心得和體會。希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，能夠為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也希望所有的教師能夠共同努力，以學(xué)生為中心，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
教師禁言心得體會及感悟篇五
作為一名教師，我深深感受到了這個職業(yè)的美好與挑戰(zhàn)。教師是引路人，是燈塔，在這個荊棘叢生的道路上，點亮學(xué)生的前行之路。每個學(xué)生都是一道不同的風(fēng)景線，他們有著不同的背景、不同的性格和不同的成長環(huán)境。每個學(xué)生都是一個小小的種子，需要被耐心地培養(yǎng)、呵護(hù)和滋養(yǎng)。然而，教師也面臨著來自社會、學(xué)生、家長等各方面的壓力和挑戰(zhàn)。但是，這些挑戰(zhàn)都無法阻擋教師們?yōu)閷W(xué)生帶來知識和希望的腳步。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每個教師都需要面對的問題。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些方法。首先，我鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提出問題和分享自己的觀點。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并且增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我嘗試在教學(xué)中融入一些生動有趣的活動，比如小組合作、角色扮演等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提升。
第三段：愛與尊重是教師最重要的品質(zhì)。
作為一名教師，我深信愛與尊重是最重要的品質(zhì)。每個學(xué)生都應(yīng)該得到我們的愛和尊重，無論他們的成績?nèi)绾?，無論他們從事什么樣的工作，無論他們來自哪個階層。我們應(yīng)該盡最大的努力去了解每個學(xué)生的需求和背景，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。同時，我們也要積極培養(yǎng)學(xué)生們之間的互愛和互尊的氛圍，讓每個學(xué)生都感受到學(xué)校是一個溫暖和諧的大家庭。在我與學(xué)生的相處中，我努力做到對每個學(xué)生一視同仁，盡力幫助他們解決問題和解決困難。我相信，只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生，才能夠激發(fā)他們的潛能，讓他們發(fā)展成為有價值的人。
第四段：教育需要關(guān)注全面發(fā)展。
現(xiàn)代教育不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平，更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。在我教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。我鼓勵學(xué)生們嘗試不同的方式解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。同時，我也鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動，讓他們將所學(xué)知識運用到實踐中去，提高他們的實踐能力。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們學(xué)會與他人合作、分享和傾聽。通過這樣的教育方式，我希望學(xué)生們能夠具備更全面的素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
第五段：教師需要不斷學(xué)習(xí)和反思。
作為一名教師，我深知教育是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。教師需要不斷地更新知識，掌握最新的教學(xué)方法和技能，以更好地滿足學(xué)生的需求。同時，教師也需要反思自己的教學(xué)方式和教育理念，不斷改進(jìn)自己的教育實踐。教師應(yīng)該保持對教育的熱情和充滿希望的態(tài)度，不斷探索創(chuàng)新的教育方式和方法。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
教師各種感悟心得體會是教育工作者們多年教育實踐的結(jié)晶。他們努力在教學(xué)中找尋方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；他們注重愛與尊重，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；他們不斷學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教育水平。他們的努力和付出將會讓每一個學(xué)生受益終生。
教師禁言心得體會及感悟篇六
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會到的教學(xué)啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會。
首先，通過家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會，更是了解學(xué)生個人情況，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的。通過家訪，我們能夠更好地了解每個學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的需求，因材施教，實施個性化的教育，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)成績的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會存在一些問題。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，幫助他們克服種種困難，實現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
同時，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系。在家長眼中，教師是學(xué)生的典型代表，是孩子的引路人。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問題，共同研究解決方法，形成家長與教師攜手共育的良好局面。家長對教師的了解和信任，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個性特點。每個孩子都有自己的特點和需求，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學(xué)生的個性特點。通過家訪，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個性特點，有助于我們更好地開展個性化的教學(xué)，助力學(xué)生實現(xiàn)個人的成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實際，更好地滿足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過家訪，能夠使每個學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛，實現(xiàn)他們的個人夢想與追求。
教師禁言心得體會及感悟篇七
8月19日-8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會:。
一、教育理念。
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點。
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學(xué)活動。
一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價。
二、教學(xué)中的問題與對策。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
四、寫作方面。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
教師禁言心得體會及感悟篇八
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中，中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗。
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓(xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。
其中有當(dāng)今教育。
熱點。
問題的分析，有聽課評課的指導(dǎo)，有課堂管理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進(jìn)的過程，對于教師來說，最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，使教師培訓(xùn)做到與時俱進(jìn)，我覺得要做到以下幾點：
1、強化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
2、強化新課程培訓(xùn)。
3、強化教育教學(xué)技能培訓(xùn)，尋找學(xué)習(xí)的切入點及結(jié)合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展，理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學(xué)了不少，只學(xué)了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下，老師生怕學(xué)生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學(xué)、英語，這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式，應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論知識得到實施應(yīng)用，值得期待!
教師禁言心得體會及感悟篇九
寒冬時節(jié)，我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我對教師禮儀有了新的認(rèn)識，具體如下：
首先，我認(rèn)為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學(xué)生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”?！昂啙崱笨梢岳斫鉃椤昂啙嵏蓛簟?，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺教學(xué)時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺。當(dāng)你在演講中犯錯誤時，當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時，或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語言強化教學(xué)效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。
再次，教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，我們在表達(dá)語言時應(yīng)該注意禮儀。表達(dá)要準(zhǔn)確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學(xué)生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，當(dāng)今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學(xué)生、家長、國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發(fā)點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識淵博、平易近人的老師是的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是的。國家對教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過這次對教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當(dāng)老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫?，榜樣的力量是無窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
教師禁言心得體會及感悟篇十
清廉教師，是指在教育工作中誠信正直、廉潔從教的教師。他們矢志守法，以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。作為一名教師，我深有感觸，意識到自己在這一方面的不足。在接下來的文章中，我將談?wù)勛约宏P(guān)于清廉教師的感悟心得體會。
首先，作為一名清廉教師，我深深體會到教育的重要性。教師是學(xué)生人生道路上的引路人，我們要為學(xué)生樹立良好的榜樣。作為清廉教師，我們不能只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的品德修養(yǎng)。只有在道德上過硬，才能真正做到凈化學(xué)生心靈、引領(lǐng)學(xué)生成長。因此，我要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。
其次，清廉教師要注重教師的職業(yè)道德。教師這個職業(yè)要求我們不僅要在教學(xué)上發(fā)揚傳統(tǒng)美德，同時也要在教育工作中嚴(yán)守清正廉潔的原則。我們不能縱容學(xué)生作弊行為，也不能接受任何形式的賄賂。清清白白做人，才能清清白白做教育工作。因此，清廉教師要時刻保持警覺，及時辨別和避免可能存在的貪污腐敗行為，堅持正直、誠實、公平的原則，做到教育無償奉獻(xiàn)。
第三，清廉教師要注重課程教學(xué)的規(guī)范和公正。作為清廉教師，不能偏袒某個學(xué)生，更不能利用職權(quán)為自己謀取私利。我們要做到公正無私，以公平的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保每個學(xué)生都能享受到平等的教育資源，充分發(fā)揮自己的潛力。我要時刻提醒自己，不以課時補貼為誘惑，不利用授課過程中的便利條件謀取個人利益。
第四，清廉教師要注重與學(xué)生的互動和溝通。教師不僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和傾訴者。我們要與學(xué)生建立良好的溝通渠道，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑與壓力，給予他們及時的幫助和關(guān)心。僅僅教書是不夠的，我們還要引導(dǎo)學(xué)生正確樹立自己的人生觀和價值觀，幫助他們發(fā)展自己的特長和優(yōu)勢，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的人生道路。
最后，作為清廉教師，我要時刻自省和反思。清廉廉潔，需要我們不斷提高認(rèn)識，保持教育事業(yè)的初心和熱情。每當(dāng)面臨誘惑和困難時，我要時刻想起自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命，做到不忘初衷。同時，我還要在平時的工作中認(rèn)真對待每一位學(xué)生，不偏不袒，給予他們公平公正的評價和幫助，以實際行動體現(xiàn)清廉教師的精神風(fēng)貌。
綜上所述，作為一名教師，我深刻認(rèn)識到了清廉教師的重要性。清廉教師不僅要傳授知識，更要為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要注重教師職業(yè)道德，規(guī)范課程教學(xué)，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，并時刻自省和反思。只有這樣，才能成為一名合格的清廉教師，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教師禁言心得體會及感悟篇十一
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認(rèn)識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實紀(jì)，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當(dāng)人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機(jī)一動，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達(dá)的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事，我首先做好榜樣，進(jìn)取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進(jìn)取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進(jìn)取參與教研活動，進(jìn)取探討教育和教學(xué)方法，進(jìn)取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師禁言心得體會及感悟篇十二
在我多年的教學(xué)生涯中，不斷反思和總結(jié)，我深深感受到教師職業(yè)的偉大與責(zé)任。作為一名教師，需要具備許多學(xué)科知識和教育技能，但更重要的是要擁有一種積極的教師哲學(xué)。教師哲學(xué)是教師的價值觀和人生觀在教育實踐中的具體體現(xiàn)，它關(guān)乎教育的本質(zhì)、目標(biāo)和方法。下面我將分享我在教師職業(yè)中的一些感悟和體會。
首先，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我始終堅信，每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的天賦和潛能。作為教師，我們需要傾聽和尊重學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，激勵他們勇敢追求自己的夢想。只有在一個關(guān)愛和尊重的教育環(huán)境中，學(xué)生才能真正發(fā)展自己的個性和特長，并且樂于為社會做貢獻(xiàn)。
其次，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的教育模式往往局限了學(xué)生思維的發(fā)展，強調(diào)記憶和應(yīng)試技巧。然而，隨著時代的進(jìn)步和知識的快速更新，這種教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作精神。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動探索和思考問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。只有這樣，他們才能適應(yīng)未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)，成為具有創(chuàng)造力和競爭力的人才。
第三，教師的職責(zé)是傳播知識和美德。教育除了傳授學(xué)科知識，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們積極向上、誠實守信。我們應(yīng)該教育學(xué)生要尊重他人，包容不同的觀點和文化，在人際關(guān)系中要付出真情實意。只有通過良好的道德教育，我們才能培養(yǎng)出有社會責(zé)任感和人文精神的公民。
第四，教育需要持續(xù)的改革和創(chuàng)新。教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，我們需要不斷適應(yīng)時代的變化和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和求知欲望，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我們應(yīng)該勇于嘗試新的教育技術(shù)和活動形式，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境和體驗。通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教師應(yīng)該具備正確的教育觀念和教育方法。在教育實踐中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，積極引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該灌輸給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，讓他們明白學(xué)習(xí)的意義和價值。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，提高他們的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該做到學(xué)生至上，追求教學(xué)的高效與個性化。只有這樣，我們才能真正做到德育與智育并重，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，教師哲學(xué)是教師職業(yè)的靈魂和精髓。教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。教師的職責(zé)是傳播知識和美德，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。教育需要不斷的改革和創(chuàng)新，教師需要保持學(xué)習(xí)和求知的態(tài)度。最重要的是，教師應(yīng)該具備正確的教育觀念和方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，追求教學(xué)的高效與個性化。只有真正擁有積極的教師哲學(xué)，我們才能成就一片光明的教育未來。
教師禁言心得體會及感悟篇十三
教師是燈塔，是引導(dǎo)學(xué)生成長的領(lǐng)路人。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了許多心得體會和感悟。今天，我想分享一下自己作為一名教師的所思所感。
首先，教師要有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最重要的一環(huán)。學(xué)生只有對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才會主動去學(xué)習(xí)，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，作為一名教師，我要充分了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的特點有針對性地設(shè)計課程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對知識的渴望。
其次，教師需要關(guān)心每一個學(xué)生。每個學(xué)生都是特別的，都需要被關(guān)心和被尊重。作為一名教師，我始終把學(xué)生的需求和感受放在心上。我會盡力去了解每個學(xué)生的家庭背景、興趣愛好以及成長環(huán)境，為他們提供個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。我相信只有真正的關(guān)心和關(guān)愛，才能讓學(xué)生愿意把自己的問題和困惑與我分享。而當(dāng)我看到學(xué)生在我的關(guān)注下逐漸成長和改變時，那種成就感和滿足感是無法言表的。
第三，教師應(yīng)該有不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。教育是一種永恒的追求。作為空中網(wǎng)課教師，我需要不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教育技術(shù)，這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化。我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和心得。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我提高了自己的教育教學(xué)水平，也深化了對學(xué)生的理解。
第四，教師要有耐心和耐心。教育是一項艱巨而漫長的工作，需要耐心和毅力。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)程，有些學(xué)生可能進(jìn)展緩慢，但這并不意味著他們沒有潛力。作為一名教師，我要有耐心地引導(dǎo)每一個學(xué)生，耐心地面對他們的問題和困惑。我會用鼓勵和一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，讓他們相信自己的能力。
最后，教師要有責(zé)任心和使命感。作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的責(zé)任和使命。我深知教育是國家的未來，每一個學(xué)生的成長都與社會的進(jìn)步息息相關(guān)。因此，我會盡我所能，盡職盡責(zé)地教學(xué)，努力成為學(xué)生們的榜樣和引領(lǐng)者。我希望通過我的努力，能夠?qū)W(xué)生有所幫助，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
總之，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命。在與學(xué)生相處的過程中，我不僅收獲了快樂和成就，更積累了寶貴的心得體會。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成才之路搭建堅實的橋梁。
教師禁言心得體會及感悟篇十四
第一段：引言（100字）。
教師禁言是近年來教育領(lǐng)域熱門議題之一，意指禁止教師在課堂或其他教育場合發(fā)表政治言論。教師禁言旨在維護(hù)教育環(huán)境的中立性，保障學(xué)生的思考自由。本文旨在探討教師禁言政策的意義和影響，以及如何使禁言政策更有效地實施。
第二段：教師禁言的意義（200字）。
教師禁言有助于維護(hù)教育的中立性。教師應(yīng)以客觀、公正的立場傳遞知識，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待世界。禁止教師發(fā)表政治言論能避免他們在課堂上傳遞個人偏見，確保學(xué)生受到多方面觀點的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
第三段：教師禁言的影響（300字）。
教師禁言對學(xué)生的影響是雙向的。一方面，學(xué)生能夠在受到政治干預(yù)的情況下，擺脫教師的價值觀束縛，自由地審視事物。另一方面，教師無法表達(dá)個人意見可能導(dǎo)致他們在一些敏感問題上保持沉默，無法引導(dǎo)學(xué)生深入討論。教師禁言需在保障學(xué)生獨立性思考的前提下，確保教師有充分的知識儲備，用以支持學(xué)生的思考和探索。
第四段：實施教師禁言的策略（300字）。
教師禁言政策的有效實施需要建立清晰的規(guī)范和界線。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)明確規(guī)定教師禁止發(fā)表具體的政治言論，同時鼓勵他們在教學(xué)中提倡思辨和多元觀點。教師需在更新教材、進(jìn)行前瞻研究、參與專業(yè)培訓(xùn)等方面保持積極性，以提高專業(yè)素養(yǎng)。此外，教育部門可以通過監(jiān)督和評估教育機(jī)構(gòu)的工作來確保禁言政策的有效實施。
第五段：結(jié)語（200字）。
教師禁言是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力，保護(hù)教育環(huán)境的中立性。雖然教師禁言有助于培養(yǎng)學(xué)生客觀思考，但也應(yīng)該給予教師一定的表達(dá)空間，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師禁言政策的實施需要明確的規(guī)范和策略，并監(jiān)督落實。最重要的是，教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)共同努力，合作塑造健康、開放的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師禁言心得體會及感悟篇十五
清廉教師是指那些在教育教學(xué)過程中嚴(yán)守教育道德，不圖私利的教師。他們不僅是孩子們的榜樣，也是社會的楷模。作為一名教師，我深感身負(fù)重任，時刻提醒自己要做一名清廉教師。在這個過程中，我有幸得到了一些感悟和體會。
首先，清廉教師要有高尚的職業(yè)道德。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。我們必須做到真實、正直、光明磊落。這就要求我們在擔(dān)任教師時要嚴(yán)于律己，不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望。我們要遵守教師行為準(zhǔn)則，保持教育的專業(yè)性和公正性。在教學(xué)中，我們要秉持教育公平，對待每一個學(xué)生都要公正平等，不偏袒任何人。只有做到這些，才能成為學(xué)生們心目中的好教師。
其次，清廉教師要以身作則。學(xué)生是最容易受到影響的群體，他們會模仿身邊的大人。作為教師，我們要以身作則，言行一致，做學(xué)生們的榜樣。我們要自覺修身，做到自己要求學(xué)生的那一刻。在我教學(xué)生安全教育時，我主動希望提前檢查學(xué)生的安全設(shè)施，并在每個月的安全教育講座上強調(diào)學(xué)生的安全重要性。在課堂上，我不亂扔廢紙簍，并在垃圾桶旁邊放上標(biāo)志，提醒學(xué)生不要隨意扔垃圾。這些小事也可以讓學(xué)生感受到教師的榜樣力量。
再次，清廉教師要注重自我修養(yǎng)。作為教師，我們需要不斷提升自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教育學(xué)生。我們要積極參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論。在課堂上，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生更加主動積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，我們也要關(guān)注社會熱點事件和時事新聞，讓自己的知識面更加廣闊，才能與學(xué)生進(jìn)行更富有啟發(fā)性的交流。
最后，清廉教師要善于與學(xué)生家長溝通。與家長建立良好的關(guān)系，對于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我們要經(jīng)常與家長交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和問題，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。每學(xué)期，我都會舉行班級家長會，與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性特點，共同協(xié)商解決問題。通過這種方式，不僅能夠增進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和合作，也能更好地幫助學(xué)生健康成長。
總結(jié)起來，清廉教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的職業(yè)道德，更要以身作則，注重自我修養(yǎng)，善于與學(xué)生家長溝通。這些都是清廉教師的基本要求，也是我們身為教師時要努力追求的目標(biāo)。相信只有堅守清廉教師的原則和要求，才能真正為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師禁言心得體會及感悟篇一
3月29日我到明星小學(xué)去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點是課堂組織有序，老師激情四射，學(xué)生興趣盎然。兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。這幾位教師在英語課堂教學(xué)中針對兒童的活潑好動特點，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性、娛樂性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動獲得知識。
張東風(fēng)老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂見的動畫中人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生回答問題爭先恐后，情緒高漲，真正達(dá)到了寓教于樂。于海平老師的課知識梯度由淺入深，循序漸進(jìn)，設(shè)計了大量的有趣味的活動及習(xí)題，講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達(dá)將來的職業(yè)，最后一個環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華，教師讓學(xué)生口頭說說自己的理想，課后讓學(xué)生把所說的落實到筆頭，以“myideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學(xué)起了一個很好的引領(lǐng)作用。
教師禁言心得體會及感悟篇二
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學(xué)生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗。
在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著。
這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。
三、強化管理，受援學(xué)校工作扎實到位。
支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深入開展。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)校看望慰問支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
教師禁言心得體會及感悟篇三
作為一名教師，我深深體會到教育事業(yè)的辛苦和偉大。每一天，都有新的感悟和心得體會涌上心頭。在教師的職業(yè)生涯中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但同時也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我在教育道路上的五個階段，以及每個階段所帶給我的心得和體會。
第一階段：熱情和激情
起初，我懷著對教育事業(yè)的熱情和激情踏入了教師崗位。我擁有很多創(chuàng)新和激動人心的教學(xué)想法，并充滿了對教育改變和影響學(xué)生的渴望。然而，真正面對學(xué)生，我才意識到教學(xué)遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜。
首先，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是獨特的。他們有著各自不同的思維方式、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。我逐漸明白，一個教師不能簡單地運用同樣的方法對待每個學(xué)生，而應(yīng)該根據(jù)他們的差異個別化地傳授知識。
第二階段：專注和耐心
在教育道路的第二個階段，我意識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德。為了更好地完成這一使命，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)和教育學(xué)的理論知識。
此外，在長期的教學(xué)實踐中，我學(xué)會了耐心。有些學(xué)生進(jìn)步很快，但有些學(xué)生可能需要更多的時間和資源才能達(dá)到同等水平。我努力幫助每位學(xué)生克服困難，體現(xiàn)學(xué)生的個人價值和潛力。
第三階段：溝通和合作
在教育道路的第三個階段，我意識到良好的溝通和合作對于教育事業(yè)的成功至關(guān)重要。我與學(xué)生的家長和同事們建立起了良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
溝通不但限于與家長和同事的交流，還包括與學(xué)生之間的對話。我發(fā)現(xiàn)，傾聽和理解學(xué)生的需求和問題，能更好地幫助他們找到解決方法。因此，我鼓勵學(xué)生們在課堂上積極提問，并與他們進(jìn)行積極互動。
第四階段：創(chuàng)造和激勵
在教育道路的第四個階段，我逐漸明白到創(chuàng)造和激勵對于推動學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。每個學(xué)生都有自己的潛力和天賦，我們教師的任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試著創(chuàng)造有趣和互動的教學(xué)方式，例如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第五階段：感恩和成長
在教育道路的第五個階段，回首過去的日子，我對自己所做的一切感到非常滿意和自豪。教育是一項艱巨而神圣的事業(yè)，雖然有很多困難和挑戰(zhàn)，但每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步都是我最大的滿足。
我也學(xué)會了感恩。感恩每一個曾經(jīng)幫助過我的人，感恩每一次與學(xué)生們共同成長的經(jīng)歷。通過教育，我不僅教會了學(xué)生們知識，也成為了他們?nèi)松缆飞系囊龑?dǎo)者和朋友。
總結(jié)起來，作為一名教師，我在教育道路上經(jīng)歷了熱情與激情、專注與耐心、溝通與合作、創(chuàng)造與激勵以及感恩與成長這五個階段。每個階段都給予我獨特的感悟和心得體會。我相信，只有不斷思考和成長，我們才能更好地影響和改變學(xué)生的未來。
教師禁言心得體會及感悟篇四
作為一名教師，我時刻思考著如何更好地服務(wù)學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教師服務(wù)的心得和體會。以下是我對教師服務(wù)的幾點體會。
首先，教師是學(xué)生的引路人。在學(xué)生人生旅途中，我們是他們的指引者，指明他們前進(jìn)的方向。我們要教會他們正確的價值觀和原則，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)和追求。我們要用自己的言傳身教，用自己的模范行為來塑造學(xué)生的思想、品德，引領(lǐng)他們走向正確的道路。
其次，教師是學(xué)生的知識傳授者。我們要把握好教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我們要精心設(shè)計教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們能夠應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
再次，教師是學(xué)生的傾聽者和朋友。學(xué)生是我們的孩子，我們要傾聽他們的聲音，理解他們的需求。我們要給予他們溫暖和關(guān)愛，幫助他們處理學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題。我們要用心聆聽他們的心聲，給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和關(guān)懷。
另外，教師是學(xué)生的榜樣。我們教師的每一個行為都能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我們要注重自己的言行舉止，注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們要做到知行合一，言行一致，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。只有我們自己真正做到了，我們才能要求學(xué)生去做到，并且能夠以身作則地去教導(dǎo)他們。
最后，教師是學(xué)生成長路上的支持者。學(xué)生在成長過程中常常會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，我們要做他們的支持和依靠。我們要鼓勵他們堅持下去，給予他們正確的指導(dǎo)和幫助。我們要教會他們正確的處理困難和挫折的方法，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。我們要相信每個學(xué)生的潛力和能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和長處，引導(dǎo)他們正確選擇未來的道路。
總體而言，作為一名教師，我們的服務(wù)不僅僅是教會學(xué)生知識，更是要關(guān)注他們的綜合發(fā)展和成長，從而幫助他們健康快樂地成長。因此，我們要始終堅持以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的需求和發(fā)展，用心去服務(wù)學(xué)生，用愛去感染學(xué)生，努力成為學(xué)生人生中無法忘卻的重要人物。只有這樣，我們才能在教育道路上走得更遠(yuǎn)，為學(xué)生搭建起更加美好的夢想和未來。
以上是我對教師服務(wù)的心得和體會。希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，能夠為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也希望所有的教師能夠共同努力，以學(xué)生為中心，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
教師禁言心得體會及感悟篇五
作為一名教師，我深深感受到了這個職業(yè)的美好與挑戰(zhàn)。教師是引路人，是燈塔，在這個荊棘叢生的道路上，點亮學(xué)生的前行之路。每個學(xué)生都是一道不同的風(fēng)景線，他們有著不同的背景、不同的性格和不同的成長環(huán)境。每個學(xué)生都是一個小小的種子，需要被耐心地培養(yǎng)、呵護(hù)和滋養(yǎng)。然而，教師也面臨著來自社會、學(xué)生、家長等各方面的壓力和挑戰(zhàn)。但是，這些挑戰(zhàn)都無法阻擋教師們?yōu)閷W(xué)生帶來知識和希望的腳步。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每個教師都需要面對的問題。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些方法。首先，我鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提出問題和分享自己的觀點。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并且增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我嘗試在教學(xué)中融入一些生動有趣的活動，比如小組合作、角色扮演等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提升。
第三段：愛與尊重是教師最重要的品質(zhì)。
作為一名教師，我深信愛與尊重是最重要的品質(zhì)。每個學(xué)生都應(yīng)該得到我們的愛和尊重，無論他們的成績?nèi)绾?，無論他們從事什么樣的工作，無論他們來自哪個階層。我們應(yīng)該盡最大的努力去了解每個學(xué)生的需求和背景，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。同時，我們也要積極培養(yǎng)學(xué)生們之間的互愛和互尊的氛圍，讓每個學(xué)生都感受到學(xué)校是一個溫暖和諧的大家庭。在我與學(xué)生的相處中，我努力做到對每個學(xué)生一視同仁，盡力幫助他們解決問題和解決困難。我相信，只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生，才能夠激發(fā)他們的潛能，讓他們發(fā)展成為有價值的人。
第四段：教育需要關(guān)注全面發(fā)展。
現(xiàn)代教育不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平，更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。在我教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。我鼓勵學(xué)生們嘗試不同的方式解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。同時，我也鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動，讓他們將所學(xué)知識運用到實踐中去，提高他們的實踐能力。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們學(xué)會與他人合作、分享和傾聽。通過這樣的教育方式，我希望學(xué)生們能夠具備更全面的素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
第五段：教師需要不斷學(xué)習(xí)和反思。
作為一名教師，我深知教育是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。教師需要不斷地更新知識，掌握最新的教學(xué)方法和技能，以更好地滿足學(xué)生的需求。同時，教師也需要反思自己的教學(xué)方式和教育理念，不斷改進(jìn)自己的教育實踐。教師應(yīng)該保持對教育的熱情和充滿希望的態(tài)度，不斷探索創(chuàng)新的教育方式和方法。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
教師各種感悟心得體會是教育工作者們多年教育實踐的結(jié)晶。他們努力在教學(xué)中找尋方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；他們注重愛與尊重，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；他們不斷學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教育水平。他們的努力和付出將會讓每一個學(xué)生受益終生。
教師禁言心得體會及感悟篇六
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會到的教學(xué)啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會。
首先，通過家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會，更是了解學(xué)生個人情況，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的。通過家訪，我們能夠更好地了解每個學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的需求，因材施教，實施個性化的教育，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)成績的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會存在一些問題。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，幫助他們克服種種困難，實現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
同時，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系。在家長眼中，教師是學(xué)生的典型代表，是孩子的引路人。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問題，共同研究解決方法，形成家長與教師攜手共育的良好局面。家長對教師的了解和信任，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個性特點。每個孩子都有自己的特點和需求，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學(xué)生的個性特點。通過家訪，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個性特點，有助于我們更好地開展個性化的教學(xué)，助力學(xué)生實現(xiàn)個人的成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實際，更好地滿足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過家訪，能夠使每個學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛，實現(xiàn)他們的個人夢想與追求。
教師禁言心得體會及感悟篇七
8月19日-8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會:。
一、教育理念。
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點。
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學(xué)活動。
一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價。
二、教學(xué)中的問題與對策。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
四、寫作方面。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
教師禁言心得體會及感悟篇八
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進(jìn)修學(xué)院、文昌市教師進(jìn)修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中，中山教師進(jìn)修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗。
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓(xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進(jìn)行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。
其中有當(dāng)今教育。
熱點。
問題的分析，有聽課評課的指導(dǎo)，有課堂管理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進(jìn)的過程，對于教師來說，最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，使教師培訓(xùn)做到與時俱進(jìn)，我覺得要做到以下幾點：
1、強化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
2、強化新課程培訓(xùn)。
3、強化教育教學(xué)技能培訓(xùn)，尋找學(xué)習(xí)的切入點及結(jié)合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展，理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學(xué)了不少，只學(xué)了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下，老師生怕學(xué)生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學(xué)、英語，這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式，應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論知識得到實施應(yīng)用，值得期待!
教師禁言心得體會及感悟篇九
寒冬時節(jié)，我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我對教師禮儀有了新的認(rèn)識，具體如下：
首先，我認(rèn)為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學(xué)生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”?！昂啙崱笨梢岳斫鉃椤昂啙嵏蓛簟?，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺教學(xué)時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺。當(dāng)你在演講中犯錯誤時，當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時，或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語言強化教學(xué)效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。
再次，教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，我們在表達(dá)語言時應(yīng)該注意禮儀。表達(dá)要準(zhǔn)確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學(xué)生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，當(dāng)今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學(xué)生、家長、國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發(fā)點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識淵博、平易近人的老師是的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是的。國家對教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過這次對教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當(dāng)老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫?，榜樣的力量是無窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
教師禁言心得體會及感悟篇十
清廉教師，是指在教育工作中誠信正直、廉潔從教的教師。他們矢志守法，以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。作為一名教師，我深有感觸，意識到自己在這一方面的不足。在接下來的文章中，我將談?wù)勛约宏P(guān)于清廉教師的感悟心得體會。
首先，作為一名清廉教師，我深深體會到教育的重要性。教師是學(xué)生人生道路上的引路人，我們要為學(xué)生樹立良好的榜樣。作為清廉教師，我們不能只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的品德修養(yǎng)。只有在道德上過硬，才能真正做到凈化學(xué)生心靈、引領(lǐng)學(xué)生成長。因此，我要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。
其次，清廉教師要注重教師的職業(yè)道德。教師這個職業(yè)要求我們不僅要在教學(xué)上發(fā)揚傳統(tǒng)美德，同時也要在教育工作中嚴(yán)守清正廉潔的原則。我們不能縱容學(xué)生作弊行為，也不能接受任何形式的賄賂。清清白白做人，才能清清白白做教育工作。因此，清廉教師要時刻保持警覺，及時辨別和避免可能存在的貪污腐敗行為，堅持正直、誠實、公平的原則，做到教育無償奉獻(xiàn)。
第三，清廉教師要注重課程教學(xué)的規(guī)范和公正。作為清廉教師，不能偏袒某個學(xué)生，更不能利用職權(quán)為自己謀取私利。我們要做到公正無私，以公平的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保每個學(xué)生都能享受到平等的教育資源，充分發(fā)揮自己的潛力。我要時刻提醒自己，不以課時補貼為誘惑，不利用授課過程中的便利條件謀取個人利益。
第四，清廉教師要注重與學(xué)生的互動和溝通。教師不僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和傾訴者。我們要與學(xué)生建立良好的溝通渠道，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑與壓力，給予他們及時的幫助和關(guān)心。僅僅教書是不夠的，我們還要引導(dǎo)學(xué)生正確樹立自己的人生觀和價值觀，幫助他們發(fā)展自己的特長和優(yōu)勢，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的人生道路。
最后，作為清廉教師，我要時刻自省和反思。清廉廉潔，需要我們不斷提高認(rèn)識，保持教育事業(yè)的初心和熱情。每當(dāng)面臨誘惑和困難時，我要時刻想起自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命，做到不忘初衷。同時，我還要在平時的工作中認(rèn)真對待每一位學(xué)生，不偏不袒，給予他們公平公正的評價和幫助，以實際行動體現(xiàn)清廉教師的精神風(fēng)貌。
綜上所述，作為一名教師，我深刻認(rèn)識到了清廉教師的重要性。清廉教師不僅要傳授知識，更要為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要注重教師職業(yè)道德，規(guī)范課程教學(xué)，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，并時刻自省和反思。只有這樣，才能成為一名合格的清廉教師，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
教師禁言心得體會及感悟篇十一
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認(rèn)識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵他們的點滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實紀(jì)，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當(dāng)人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當(dāng)然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機(jī)一動，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達(dá)的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認(rèn)同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事，我首先做好榜樣，進(jìn)取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進(jìn)取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進(jìn)取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進(jìn)取參與教研活動，進(jìn)取探討教育和教學(xué)方法，進(jìn)取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴(yán)格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師禁言心得體會及感悟篇十二
在我多年的教學(xué)生涯中，不斷反思和總結(jié)，我深深感受到教師職業(yè)的偉大與責(zé)任。作為一名教師，需要具備許多學(xué)科知識和教育技能，但更重要的是要擁有一種積極的教師哲學(xué)。教師哲學(xué)是教師的價值觀和人生觀在教育實踐中的具體體現(xiàn)，它關(guān)乎教育的本質(zhì)、目標(biāo)和方法。下面我將分享我在教師職業(yè)中的一些感悟和體會。
首先，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我始終堅信，每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的天賦和潛能。作為教師，我們需要傾聽和尊重學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，激勵他們勇敢追求自己的夢想。只有在一個關(guān)愛和尊重的教育環(huán)境中，學(xué)生才能真正發(fā)展自己的個性和特長，并且樂于為社會做貢獻(xiàn)。
其次，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的教育模式往往局限了學(xué)生思維的發(fā)展，強調(diào)記憶和應(yīng)試技巧。然而，隨著時代的進(jìn)步和知識的快速更新，這種教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作精神。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動探索和思考問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。只有這樣，他們才能適應(yīng)未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)，成為具有創(chuàng)造力和競爭力的人才。
第三，教師的職責(zé)是傳播知識和美德。教育除了傳授學(xué)科知識，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們積極向上、誠實守信。我們應(yīng)該教育學(xué)生要尊重他人，包容不同的觀點和文化，在人際關(guān)系中要付出真情實意。只有通過良好的道德教育，我們才能培養(yǎng)出有社會責(zé)任感和人文精神的公民。
第四，教育需要持續(xù)的改革和創(chuàng)新。教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，我們需要不斷適應(yīng)時代的變化和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和求知欲望，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我們應(yīng)該勇于嘗試新的教育技術(shù)和活動形式，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境和體驗。通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教師應(yīng)該具備正確的教育觀念和教育方法。在教育實踐中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，積極引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該灌輸給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，讓他們明白學(xué)習(xí)的意義和價值。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，提高他們的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該做到學(xué)生至上，追求教學(xué)的高效與個性化。只有這樣，我們才能真正做到德育與智育并重，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，教師哲學(xué)是教師職業(yè)的靈魂和精髓。教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。教師的職責(zé)是傳播知識和美德，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。教育需要不斷的改革和創(chuàng)新，教師需要保持學(xué)習(xí)和求知的態(tài)度。最重要的是，教師應(yīng)該具備正確的教育觀念和方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，追求教學(xué)的高效與個性化。只有真正擁有積極的教師哲學(xué)，我們才能成就一片光明的教育未來。
教師禁言心得體會及感悟篇十三
教師是燈塔，是引導(dǎo)學(xué)生成長的領(lǐng)路人。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了許多心得體會和感悟。今天，我想分享一下自己作為一名教師的所思所感。
首先，教師要有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最重要的一環(huán)。學(xué)生只有對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才會主動去學(xué)習(xí)，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，作為一名教師，我要充分了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的特點有針對性地設(shè)計課程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對知識的渴望。
其次，教師需要關(guān)心每一個學(xué)生。每個學(xué)生都是特別的，都需要被關(guān)心和被尊重。作為一名教師，我始終把學(xué)生的需求和感受放在心上。我會盡力去了解每個學(xué)生的家庭背景、興趣愛好以及成長環(huán)境，為他們提供個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。我相信只有真正的關(guān)心和關(guān)愛，才能讓學(xué)生愿意把自己的問題和困惑與我分享。而當(dāng)我看到學(xué)生在我的關(guān)注下逐漸成長和改變時，那種成就感和滿足感是無法言表的。
第三，教師應(yīng)該有不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。教育是一種永恒的追求。作為空中網(wǎng)課教師，我需要不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教育技術(shù)，這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化。我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和心得。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我提高了自己的教育教學(xué)水平，也深化了對學(xué)生的理解。
第四，教師要有耐心和耐心。教育是一項艱巨而漫長的工作，需要耐心和毅力。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)程，有些學(xué)生可能進(jìn)展緩慢，但這并不意味著他們沒有潛力。作為一名教師，我要有耐心地引導(dǎo)每一個學(xué)生，耐心地面對他們的問題和困惑。我會用鼓勵和一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，讓他們相信自己的能力。
最后，教師要有責(zé)任心和使命感。作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的責(zé)任和使命。我深知教育是國家的未來，每一個學(xué)生的成長都與社會的進(jìn)步息息相關(guān)。因此，我會盡我所能，盡職盡責(zé)地教學(xué)，努力成為學(xué)生們的榜樣和引領(lǐng)者。我希望通過我的努力，能夠?qū)W(xué)生有所幫助，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
總之，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命。在與學(xué)生相處的過程中，我不僅收獲了快樂和成就，更積累了寶貴的心得體會。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成才之路搭建堅實的橋梁。
教師禁言心得體會及感悟篇十四
第一段：引言（100字）。
教師禁言是近年來教育領(lǐng)域熱門議題之一，意指禁止教師在課堂或其他教育場合發(fā)表政治言論。教師禁言旨在維護(hù)教育環(huán)境的中立性，保障學(xué)生的思考自由。本文旨在探討教師禁言政策的意義和影響，以及如何使禁言政策更有效地實施。
第二段：教師禁言的意義（200字）。
教師禁言有助于維護(hù)教育的中立性。教師應(yīng)以客觀、公正的立場傳遞知識，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待世界。禁止教師發(fā)表政治言論能避免他們在課堂上傳遞個人偏見，確保學(xué)生受到多方面觀點的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
第三段：教師禁言的影響（300字）。
教師禁言對學(xué)生的影響是雙向的。一方面，學(xué)生能夠在受到政治干預(yù)的情況下，擺脫教師的價值觀束縛，自由地審視事物。另一方面，教師無法表達(dá)個人意見可能導(dǎo)致他們在一些敏感問題上保持沉默，無法引導(dǎo)學(xué)生深入討論。教師禁言需在保障學(xué)生獨立性思考的前提下，確保教師有充分的知識儲備，用以支持學(xué)生的思考和探索。
第四段：實施教師禁言的策略（300字）。
教師禁言政策的有效實施需要建立清晰的規(guī)范和界線。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)明確規(guī)定教師禁止發(fā)表具體的政治言論，同時鼓勵他們在教學(xué)中提倡思辨和多元觀點。教師需在更新教材、進(jìn)行前瞻研究、參與專業(yè)培訓(xùn)等方面保持積極性，以提高專業(yè)素養(yǎng)。此外，教育部門可以通過監(jiān)督和評估教育機(jī)構(gòu)的工作來確保禁言政策的有效實施。
第五段：結(jié)語（200字）。
教師禁言是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力，保護(hù)教育環(huán)境的中立性。雖然教師禁言有助于培養(yǎng)學(xué)生客觀思考，但也應(yīng)該給予教師一定的表達(dá)空間，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師禁言政策的實施需要明確的規(guī)范和策略，并監(jiān)督落實。最重要的是，教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)共同努力，合作塑造健康、開放的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師禁言心得體會及感悟篇十五
清廉教師是指那些在教育教學(xué)過程中嚴(yán)守教育道德，不圖私利的教師。他們不僅是孩子們的榜樣，也是社會的楷模。作為一名教師，我深感身負(fù)重任，時刻提醒自己要做一名清廉教師。在這個過程中，我有幸得到了一些感悟和體會。
首先，清廉教師要有高尚的職業(yè)道德。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。我們必須做到真實、正直、光明磊落。這就要求我們在擔(dān)任教師時要嚴(yán)于律己，不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望。我們要遵守教師行為準(zhǔn)則，保持教育的專業(yè)性和公正性。在教學(xué)中，我們要秉持教育公平，對待每一個學(xué)生都要公正平等，不偏袒任何人。只有做到這些，才能成為學(xué)生們心目中的好教師。
其次，清廉教師要以身作則。學(xué)生是最容易受到影響的群體，他們會模仿身邊的大人。作為教師，我們要以身作則，言行一致，做學(xué)生們的榜樣。我們要自覺修身，做到自己要求學(xué)生的那一刻。在我教學(xué)生安全教育時，我主動希望提前檢查學(xué)生的安全設(shè)施，并在每個月的安全教育講座上強調(diào)學(xué)生的安全重要性。在課堂上，我不亂扔廢紙簍，并在垃圾桶旁邊放上標(biāo)志，提醒學(xué)生不要隨意扔垃圾。這些小事也可以讓學(xué)生感受到教師的榜樣力量。
再次，清廉教師要注重自我修養(yǎng)。作為教師，我們需要不斷提升自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教育學(xué)生。我們要積極參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論。在課堂上，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，使學(xué)生更加主動積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，我們也要關(guān)注社會熱點事件和時事新聞，讓自己的知識面更加廣闊，才能與學(xué)生進(jìn)行更富有啟發(fā)性的交流。
最后，清廉教師要善于與學(xué)生家長溝通。與家長建立良好的關(guān)系，對于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我們要經(jīng)常與家長交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和問題，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。每學(xué)期，我都會舉行班級家長會，與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性特點，共同協(xié)商解決問題。通過這種方式，不僅能夠增進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和合作，也能更好地幫助學(xué)生健康成長。
總結(jié)起來，清廉教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的職業(yè)道德，更要以身作則，注重自我修養(yǎng)，善于與學(xué)生家長溝通。這些都是清廉教師的基本要求，也是我們身為教師時要努力追求的目標(biāo)。相信只有堅守清廉教師的原則和要求，才能真正為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。