心得體會是對自己成長和進步的見證，也是對他人分享和啟發(fā)的一種方式。寫心得體會時，要注意語言簡練、通俗易懂，讓讀者能夠清晰地理解和獲得啟發(fā)。以下是小編為大家收集的一些寫心得體會的好例子，希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
誦讀學傳心得體會篇一
第一段：引言（200字）
學誦讀是一項基礎性的技能，不僅有助于提高語言表達能力，還能拓寬視野，增長知識。在我長達十年的學習生涯中，學誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑。在這個過程中，我不斷追求極致的發(fā)音，探索深邃的內(nèi)涵，并通過朗讀讓文字活躍起來。以下是我在學誦讀中的心得體會。
第二段：發(fā)音技巧（200字）
學誦讀過程中，發(fā)音技巧是關鍵。清晰準確的發(fā)音不僅能增強自信心，還能使語言更加流暢美妙。我通過與語音老師的刻苦訓練，逐漸掌握了各種音標的正確發(fā)聲方式，并通過模仿母語講者的韻律和語調(diào)，使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外，我還學會了調(diào)節(jié)語速和音量，以使自己在朗讀時更富有感染力和表現(xiàn)力。
第三段：理解內(nèi)涵（200字）
學誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字，更重要的是理解其中的內(nèi)涵，通過朗讀表達出來。在誦讀過程中，我不僅僅要了解句子的字面意思，還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的細節(jié)，并通過朗讀來傳遞出這些觀點和情感。這樣，我可以更好地理解作品，與作者產(chǎn)生共鳴，也可以讓我的朗讀更加生動有力。
第四段：朗讀技巧（200字）
朗讀技巧是學誦讀的重要組成部分，也是我不斷追求的目標。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內(nèi)涵后，我開始學習如何用適當?shù)恼Z調(diào)、停頓和語氣來表達詩歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動，不斷鍛煉自己的口語表達能力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。通過不斷地嘗試和改進，我逐漸提高了自己的朗讀水平，并且也感受到了自我提升和成長的樂趣。
第五段：收獲與體會（300字）
多年來，學誦讀給我?guī)砹素S厚的收獲和深刻的體會。首先，學誦讀讓我對語言的運用更加靈活自如，提高了自己的口語表達能力和溝通能力。其次，通過閱讀名家作品，我拓寬了自己的視野，增長了知識和見識。最重要的是，學誦讀讓我對文學藝術有了更深的認識和理解，提高了我的審美能力和欣賞水平。此外，通過參與朗誦比賽和演講活動，我也鍛煉了自己的領導能力和團隊合作精神，并取得了一定的成果和榮譽。
總結：（100字）
學誦讀是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的任務，但它也是一項富有成就感和樂趣的學習方式。在學誦讀的過程中，我掌握了發(fā)音技巧，理解了作品內(nèi)涵，學到了朗讀技巧，并通過朗誦活動得到了豐厚的收獲。學誦讀不僅提高了口語表達和溝通能力，還拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵。我相信，在未來的學習和工作中，學誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我不斷成長和進步。
誦讀學傳心得體會篇二
學誦讀是我們每個人在成長過程中必不可少的一項基本技能。通過學習誦讀，我們能夠豐富自己的知識，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。近期我也參加了一次學誦讀的培訓班，通過這次學習，我收獲頗豐，深感學誦讀對個人的成長至關重要。
首先，學誦讀讓我進一步提高了我的語言表達能力。在學習誦讀的過程中，我們需要準確地掌握每一個字詞的發(fā)音，每一個句子的語調(diào)。這要求我們要對文字和語言有足夠的理解和熟悉，從而能夠準確地傳達文字的含義。通過反復練習，我學會了更好地運用聲音和語調(diào)來表達出文字的情感，使我的語言表達更加生動有力。我還學會了如何運用不同的語速和節(jié)奏來增強表達的效果，讓聽眾更容易理解和接受我的表達。
其次，學誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習慣。在學習誦讀的過程中，我們要多次朗讀練習，這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過大量的閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習慣，并且學會了如何提取關鍵信息，抓住重點進行理解。同時，多次朗讀練習也讓我對文字的理解更加深入，提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習慣對我今后的學習和工作都有著重要的幫助。
再者，學誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且不斷提高自己。在學習誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會讀得太快，導致疏漏句子中的細節(jié)。有時候我會出現(xiàn)發(fā)音不準確或者語調(diào)不自然的情況。通過老師的指導和同學的反饋，我認識到了自己的不足之處，并且開始主動地調(diào)整和改正。通過不斷地練習和修正，我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個過程不僅讓我更加謙虛和踏實，也讓我更有動力去不斷地提高自己。
最后，學誦讀讓我更加熱愛閱讀。通過學習誦讀，我讀了很多經(jīng)典的文學作品，接觸了不同類型的書籍。這些書籍給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我進一步體會到閱讀的樂趣和價值。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠豐富我的知識，拓寬我的視野，還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對閱讀更加熱愛，并且也激發(fā)了我去寫作和分享自己的思考和感受。
通過這次學誦讀的經(jīng)歷，我深刻體會到學誦讀對個人的成長至關重要。學誦讀不僅提高了我的語言表達能力，培養(yǎng)了我的閱讀習慣，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是，學誦讀讓我更加熱愛閱讀，激發(fā)了我進一步開展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學誦讀對每個人來說都有著重要的意義，它不僅能夠幫助我們在各個方面取得更好的成績，還能夠讓我們在成長的道路上更加自信和堅定。我會繼續(xù)努力學誦讀，提高自己，成為一個更好的自己。
誦讀學傳心得體會篇三
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚變得尤為重要。作為一種將經(jīng)典與現(xiàn)代相結合的文化傳承方式，誦讀學傳在如今的教育領域逐漸受到重視。本人認為，參加誦讀學傳活動無疑是一次難得的機會，不僅讓我們與經(jīng)典文化親密接觸，更讓我們深切體會到了傳統(tǒng)文化的魅力和價值。
在參加誦讀學傳活動的過程中，我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊與厚重。通過學習古詩詞、經(jīng)典散文等文化經(jīng)典，我對我國五千年的文化積淀有了更加深入的了解。伴隨著字字句句的朗誦，我仿佛穿越時空，親身體驗到了古人崇高的情懷和智慧。經(jīng)典之美，不僅僅是文字之美，更是一種心靈的升華。通過朗誦，我不僅對經(jīng)典文化有了更深的認識，也對自己的身心健康得到了提升。
其次，參加誦讀學傳活動還讓我體會到了團隊合作的重要性。在團隊中，每個人都扮演著重要的角色，有的人負責朗誦，有的人負責配樂，有的人負責舞蹈，大家相互合作，共同努力，才能呈現(xiàn)出一場精彩的演出。經(jīng)過與團隊成員的相互配合，我深刻認識到，只有凝聚力和團隊精神的支持，才能完成更多艱巨的任務。正如古人所云：“眾人拾柴火焰高”，只有我們團結合作，才能激發(fā)出更大的力量。
此外，參加誦讀學傳活動還鍛煉了我的表達能力和自信心。每一次的朗誦表演都是一次對我自身的挑戰(zhàn)，需要我克服緊張和膽怯，大膽展示自己。經(jīng)過多次的演練和反復的朗讀，我逐漸提高了自己的表達能力，掌握了更多的表演技巧。同時，這也增強了我在大庭廣眾之下的自信心，讓我在表演的過程中感到更加從容和自在。通過誦讀學傳活動，我懂得了自信不僅是一種美德，更是一種對自己的肯定與尊重。
最后，參加誦讀學傳活動也開拓了我的文化視野和豐富了我的生活。我們不僅學習了古詩詞，了解了古代文化，還觸摸了現(xiàn)代文學和音樂。通過參與演出，我有機會欣賞到了不同風格的舞蹈和音樂作品，這些作品既能傳達作者的情感，也能激發(fā)我們內(nèi)心的共鳴。同時，在與其他節(jié)目的互動交流中，我們也相互學習、相互啟迪著，讓我們的生活充滿了更多的驚喜和歡樂。
總之，誦讀學傳活動帶給我很多收獲和體驗。通過誦讀、表演和互動，我不僅發(fā)掘到了自身潛力，也感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。參加這樣的活動不僅能讓我們更好地了解經(jīng)典文化，更能讓我們在生活中展現(xiàn)自己、實現(xiàn)自我價值，打破了傳統(tǒng)對于文化教育的束縛，展示出了我們新一代青年的活力與創(chuàng)造力。我相信，通過我們的不斷努力與傳承，誦讀學傳的種子會在我們的心中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的文化之花。
誦讀學傳心得體會篇四
閱讀是人類獲取知識、擴展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學等重要觀念和名句，通過背誦、默記以及理解，使之成為自己的財富。此文將分為五段來介紹我自己的子誦讀心得體會。
首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關鍵詞句和觀點，極大地促進了記憶力的發(fā)展。在背誦的過程中，我們還要反復琢磨文字背后的意義，逐漸領悟到作者的思想和情感。這樣一來，我們不僅可以通過記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。
其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過接觸經(jīng)典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時代的價值觀念和思想精華，它們經(jīng)過了時間的考驗，仍然閃耀著智慧的光芒。當我們背誦和理解這些文字時，我們會逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個有思想、有內(nèi)涵的人。
再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語言表達能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語言和表達方式。當我們通過不斷反復背誦來熟記這些語言，我們也在潛移默化中學會了如何準確地表達自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達方式，提升我們的口頭和書面表達能力。
此外，子誦讀能夠增強我們的思維能力。當我們通過背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時，我們需要思考其中的意義和價值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界，提供新的思維模式和解決問題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。
最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長時間的努力和堅持。在背誦的過程中，我們不可避免會遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅持下去，就一定能夠看到自己的進步和成長。這種堅持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個學習和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。
總體而言，子誦讀是一種非常有益的學習方式。通過背誦和理解經(jīng)典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語言表達能力、增強思維能力以及培養(yǎng)堅持和毅力。由于以上種種原因，我認為子誦讀是對我們個人發(fā)展非常有益的一個學習方法，值得每個人去嘗試。
誦讀學傳心得體會篇五
作為一名學生，我們對于語文課上的誦讀經(jīng)常有著枯燥無味的印象。但是，最近我參加了一次誦讀會，卻發(fā)現(xiàn)誦讀竟然可以有如此的魅力和意義。在此，我想分享一下我此次誦讀會的心得體會。
第一段：走進誦讀會。
上個星期，我參加了一次班級內(nèi)的誦讀會。在剛進入會場的時候，我的感覺還是比較緊張和不自在的，因為我并不知道即將發(fā)生什么。但是，隨著誦讀會的開始，我才意識到誦讀的氛圍是如此的祥和。我能夠感受到大家同樣都很投入，而且很多同學并沒有像平常在課堂上一樣只顧著關注自己。他們的眼神也都和我一樣，充滿著好奇和熱情。
第二段：誦讀將芬芳傳遞。
整個誦讀會的氛圍都很特別。其中，最讓我印象深刻的是，我們并不是只是冷漠地讀出一篇課文，而是想要通過音聲和心靈的結合，來將課文中的芬芳和思想，傳遞給大家。讀者們的聲音由中空到堅定，由緊張到自信，又由冷淡到溫馨。而每一種不同的聲音，都能夠讓我進一步了解這篇文學作品中所蘊含的思想和感情。
第三段：誦讀帶來思索。
在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被文本所吸引，心里有一個默默的聲音在訴說：這個詞語明媚而婉約，那個生動又鮮明；這句話含蓄而晦澀，那個流暢而優(yōu)美……這種感覺，簡直就像是在享受一個溫暖的聊天環(huán)境。與平日的填鴨式學習學習完全不同，我們在誦讀時不僅讀出了文字的形式，更能對其意義和深層次的含義進行思考和探索。
第四段：誦讀激起激情。
在我最喜歡的一篇文章《沁園春·長沙》，誦讀會的主持人安利女孩用她獨特的嗓音詮釋這首詩，并且詩歌的意境和思想在我的大腦中重新燃起了激情。那種興奮和愉悅的感覺在我內(nèi)心深處落了根，讓我想要更加深入地了解和探索文學的世界。我想，這也正是為什么很多文學愛好者來參加誦讀會的原因之一。
第五段：誦讀改變了我。
通過這次誦讀會，我深刻地體會到了誦讀的魅力和意義。誦讀不僅突破了平時語文課上教育的固有模式，更讓我不僅是讀懂文字的表面意義，更是讓我多了一些去深入思考它們的時間和空間。我相信在以后，我會把以前對誦讀的看法徹底轉(zhuǎn)變，更深入地探索和學習文學的知識。
總之，這次誦讀會的經(jīng)歷讓我深刻地感受到文字與之背后的思想和情感的魅力，也開啟了我去深入探索和學習文學世界的大門。我會嘗試著讀懂和更好地誦讀每一篇經(jīng)典的文學著作，并盡可能多地參加誦讀會，去領略每一篇作品的內(nèi)在魅力和美麗。
誦讀學傳心得體會篇六
第一段：引言（200字）
學誦讀是每個人學習的起點，它具有重要的意義。我在學習誦讀過程中，不僅僅是為了背誦古詩文，更重要的是培養(yǎng)了自己的語感、修養(yǎng)和情感，從而提高了自己的語言表達能力。學誦讀不僅僅是機械地記憶文字，更是對文字背后意義和情感的體會，給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)。
第二段：學習誦讀的意義（200字）
學習誦讀不僅可以提高我的朗讀能力，還可以拓寬我的知識領域和視野。通過學習誦讀，我接觸到了大量經(jīng)典的文學作品，了解到了古代的歷史文化，深入了解了文學背后的文化和人生哲理。通過誦讀作品，我可以感受到作者的用心和情感，因此能夠更好地理解和欣賞文學作品。
第三段：學習誦讀的過程和體會（300字）
在學習誦讀的過程中，我首先要做的是熟記詩句的內(nèi)容，然后通過多次朗讀來提高發(fā)音和語調(diào)。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)到，誦讀是一個與個體思想和情感結合的過程。只有將自己的情感融入到詩詞中，將自己與詩詞相融合，才能夠真正地把握住詩詞的韻律和情感。在誦讀過程中，我還學會了注重細節(jié)，譬如用力的輕重和語氣的轉(zhuǎn)折，這些都是提高表達能力的關鍵。
第四段：學習誦讀的收獲（300字）
通過持續(xù)的學習誦讀，我逐漸提高了自己的語言表達能力。在日常交流中，我能夠更準確地表達自己的想法和情感，同時能夠更好地理解他人的意思。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在其他學科中的表現(xiàn)也得到了提高，例如寫作和閱讀理解。誦讀既是語言背誦，又是對詩文的體會和表達，這讓我更加深入地理解文學作品和人生哲理，提高了我的文化素養(yǎng)。
第五段：總結（200字）
學誦讀是學習的基礎，通過學誦讀，我不僅可以提高我的語言表達能力，還能夠豐富我的知識和修養(yǎng)。通過誦讀，我了解到了文學作品背后的情感和人生哲理，體會到了美的力量。學誦讀是一種培養(yǎng)自己情感和思想的方式，通過這個過程，我不僅提高了自己的綜合能力，還拓寬了自己的視野，使自己成為一個更優(yōu)秀、更具修養(yǎng)的人。
通過以上的學習和體驗，我對學誦讀有了深刻的感悟和理解。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對誦讀的熱愛，不斷提高自己的語言表達能力，豐富自己的知識和情感。我相信，持續(xù)不斷地學習誦讀將會帶給我更多的收獲和成長。學誦讀是一種藝術，一種修養(yǎng)，也是一種樂趣。通過誦讀，我將繼續(xù)探索和感悟人生的意義，將詩詞的美帶入自己的生活，成為一個擁有內(nèi)涵、修養(yǎng)和思想的人。
誦讀學傳心得體會篇七
第一段：引言（約200字）
子誦讀是一種經(jīng)典的學習方法，通過反復誦讀經(jīng)典文章，使自己逐漸融入其中，并能更好地理解和吸納其中的精髓。在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往忽視了對于內(nèi)心的培養(yǎng)和修煉，子誦讀正是一種有效的修身之法。我通過長期的實踐，深深感受到子誦讀給我?guī)淼囊嫣?。下面我將從幾個方面談談我對子誦讀的體會和感悟。
第二段：堅持與刻苦（約200字）
子誦讀需要一個人的持久耐心和毅力，毫無疑問，持之以恒才能取得成功。剛開始時，我遇到了很多困難，包括生活上和學習上的。但是，我仍然堅持每天誦讀一定的篇幅，并且隨著時間的推移，我逐漸產(chǎn)生了一種無法放棄的堅定信念。子誦讀成為了我生活的一部分，也是我不可或缺的樂趣之一。
第三段：學術上的提高（約200字）
子誦讀不僅可以培養(yǎng)一個人的內(nèi)心和情操，還能夠提高一個人的學術水平。通過仔細研讀經(jīng)典詩文，我掌握了更多的古文詞匯和修辭手法，拓寬了自己的知識面。并且，隨著對古代文化和歷史的深入了解，我開始有了更加全面的知識體系，并且在寫作和表達中更加豐富和準確。子誦讀讓我的學識有了更加堅實的基礎，為我今后的學習和工作打下了良好的基礎。
第四段：修身養(yǎng)性（約300字）
子誦讀不僅僅是一種學術上的提高，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過誦讀經(jīng)典文章，我學會了寬容、理解和博愛。在經(jīng)典的熏陶下，我懂得了與人為善、待人寬容。同時，也更加明白了自己的不足和可改進之處，通過讀書和修煉，我不斷提高自己的人格魅力和修養(yǎng)。同時，子誦讀也是一種心靈的洗禮和安慰。在面對困難和挫折時，我可以從經(jīng)典中找到力量和勇氣，讓自己更加堅強和樂觀，積極面對生活的種種挑戰(zhàn)。
第五段：啟迪人生（約300字）
通過子誦讀，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典文章中蘊含著智慧和人生的真諦。經(jīng)典不僅給予我美的享受，還給予我對人生的深思。在子誦讀的過程中，我更加了解了人生的意義和價值，同時也明白了要如何過好自己的生活。經(jīng)典中的人物形象和思想讓我產(chǎn)生了共鳴，啟發(fā)了我的思考和激發(fā)了我的激情。通過子誦讀，我找到了自己的人生目標和追求，也更加珍惜和擁抱自己的生命。
總結（約100字）
通過子誦讀，我不僅提高了自己的學術水平，還養(yǎng)成了良好的修身方式，并且從中獲得了人生的啟發(fā)和幫助。子誦讀是一種持之以恒的修煉方式，通過反復的誦讀和品味，我們可以更好地理解和吸納經(jīng)典的智慧，同時也提升了自己的修養(yǎng)和思考能力。我相信，在今后的生活中，子誦讀將繼續(xù)陪伴著我，激勵我不斷進取，并成為我人生不可或缺的一部分。
誦讀學傳心得體會篇八
第一段：介紹誦讀學傳的意義和目的（150字）。
誦讀學傳是一項重要的文化傳承活動，旨在通過誦讀經(jīng)典文章，傳達優(yōu)秀文化觀念，弘揚傳統(tǒng)文化。參與誦讀學傳可以提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，增強對優(yōu)秀文化的認識和理解，同時也可以加深對追求卓越、追求真善美的內(nèi)涵的領悟，為實現(xiàn)自身人格的全面發(fā)展起到積極的推動作用。
通過參與誦讀學傳，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，誦讀經(jīng)典文章是一次深入品味文學作品的機會，通過反復誦讀，我逐漸理解了文學之美，開闊了審美視野，提高了自身的文學素養(yǎng)。其次，誦讀學傳是提高口才表達能力的好途徑，通過誦讀，我學會了修煉喉嚨，提升音質(zhì)，鍛煉了自信和自控能力，為今后的演講和表達提供了很大的幫助。最重要的是，參與誦讀學傳讓我更好地理解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，加深了對古人智慧和價值觀的理解，使我更加有自信地去傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第三段：談論誦讀學傳對個人素養(yǎng)的提升（300字）。
誦讀學傳的過程中，除了提升文學素養(yǎng)和口才表達能力外，還可以對個人素養(yǎng)起到進一步提升的作用。誦讀經(jīng)典文章要求我們腦袋靈活、記憶力強，這讓我在學習和工作中表現(xiàn)得更加出色。此外，我通過誦讀學傳意識到團隊合作的重要性，學會了團隊中的協(xié)作和溝通，培養(yǎng)了積極合作的意識和能力。在困難面前，我也變得越發(fā)堅韌和勇敢，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化蘊含的精神面貌。通過誦讀學傳，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸成長為一個更加成熟、自信、全面發(fā)展的人。
誦讀學傳作為一項重要的文化傳承活動，應該得到更多人的關注和參與。作為新時代的青年，我們有責任傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過將誦讀學傳活動與現(xiàn)代科技手段結合，可以更好地推廣和傳播。通過開設線上線下相結合的誦讀學傳課程，吸引更多的年輕人參與其中。同時，可以借助社交媒體等平臺，組織誦讀學傳的微信公眾號或者QQ群組，讓更多人了解和參與進來，推動誦讀學傳迅猛發(fā)展。
誦讀學傳是一項具有重要意義的活動，它不僅可以傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個人文學素養(yǎng)和口才表達能力，還可以進一步提升個人素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。通過開展誦讀學傳活動，我們可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中，提高我們對文化的理解和認同，增強我們對美好人生的追求。因此，我們應當積極參與誦讀學傳，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓傳統(tǒng)文化的力量營造出更加和諧美好的社會氛圍。同時，我們也應該借助現(xiàn)代科技手段推動誦讀學傳的發(fā)展，讓更多的年輕人了解并參與進來，共同傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
誦讀學傳心得體會篇九
誦讀是指通過口頭念誦讓人更好地理解、銘記和傳達文字的一種方式。自古以來，人們便將其視為一種藝術形式，既可以被融入精神修養(yǎng)的過程中，也可以成為人生領悟的根基。然而，隨著時代的變遷，很多人對于誦讀已經(jīng)失去了熱愛和關注。那么，今天我?guī)е易约旱囊恍w驗和感想，談談我從誦讀體驗中所受到的啟發(fā)和感悟。
第二段：誦讀的魅力
誦讀是一種沉浸式的閱讀，它能夠讓我將思想、感受和意識融入到閱讀之中。在默念文字的過程中，我不僅僅只是在讀取文字，更是在認真地傾聽著文字所傳達出來的意義和精髓。借助誦讀，我可以更好地理解作品背后的豐富內(nèi)涵，把自己帶進作者的創(chuàng)作世界中，與作者共鳴、互動。
第三段：誦讀的意義
誦讀的意義不僅在于提高閱讀和理解能力，它還能促使我們在生活中擁有正念。通過誦讀，我學會了用平靜專注的心態(tài)去面對生活中的困難，更好地體會到自己內(nèi)心的平和和深處的力量。并且，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)自己身心上的問題，使我能夠更好地掌控自己，更好地感受到生命力。
第四段：個人感悟
在我個人誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一段文字在我閱讀時，沒有產(chǎn)生多少的心理共鳴，但是在我在誦讀的過程中，突然會有一種感覺，好像這段文字和我息息相關似的。通過誦讀，我感覺到我和作品之間的距離被拉近了，我愈來愈能夠體味其中的情感和內(nèi)涵，這讓我的讀書體驗更加深切。
第五段：結論
總體來說，誦讀無疑是一種充滿魅力、有意義且有益于身心的活動。誦讀可以激發(fā)我們對文字的愛好，提高我們的閱讀能力和理解力。在挑戰(zhàn)和困難處境中，誦讀可以幫助我們保持冷靜和專注。它不僅能夠帶給我們書本世界的情感與思考，更是讓我們成為更好的閱讀者和更好的自己。我相信，誦讀一定可以在我們的成長路程中發(fā)揮巨大的作用，幫助我們探索和理解世界。
誦讀學傳心得體會篇十
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
誦讀學傳心得體會篇十一
誦讀書是一種有益于身心健康的好習慣。通過誦讀，我們不僅可以提高閱讀速度和理解能力，還能陶冶情操、激發(fā)智慧。誦讀后的心得體會也是非常寶貴的，通過體會能夠更好地理解書中一些深層的道理和哲理。本文就來分享一些關于誦讀書心得的體會和相關的經(jīng)驗。
二段：感悟誦讀對身心健康的好處
誦讀不僅對提高閱讀速度和理解能力有益，還有助于舒緩心情，緩解壓力，促進身心健康，這些都是深層體會。此外，當我們發(fā)現(xiàn)自己因誦讀而感到身心愉悅和放松時，也就會愈加熱愛并堅持誦讀。
三段：誦讀書收獲的多維度意義
誦讀書不僅有助于提升智力，引領思考以及拓展知識面，更有助于拓寬眼界，了解不同文化背景。通過誦讀書籍，能夠獲得不同維度的意義，為個人的成長和人生體驗打下基礎。
四段：如何進行有效的誦讀學習
誦讀書籍并不是一件輕松的事情，需要精神的投入和時間的積累。學習誦讀需要考慮如何養(yǎng)成好的學習習慣，并且需要注意自己學習的時間和效率。同時，注重語音的發(fā)音避免發(fā)生錯誤，也需要適當把握誦讀的音量和節(jié)奏。
五段：結語
誦讀能夠幫助我們提高閱讀能力，獲得更多的興趣和知識，也有助于我們前進的道路。通過誦讀書后的心得和感受，我們可以更深層次地理解和感悟書本中的風景。如果你還沒有培養(yǎng)誦讀的好習慣，可以嘗試一下，并將自己所收獲的心得體會分享和繼續(xù)傳遞。
誦讀學傳心得體會篇十二
誦讀，是現(xiàn)代社會中一種被普遍推崇的學習方式。通過對經(jīng)典文學進行誦讀，可以加深自身對知識的領悟、開拓視野、豐富感受。我自己近來也熱衷于誦讀，希望能通過自己的實踐，分享一些個人的心得體會。
首先，我的誦讀時間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小，這樣可以讓自己快速進入一個安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛，此時的誦讀不僅加強了個人對文藝的行業(yè)的愛好，同時也能夠成為一種良好的心靈上的訓練方式。而且它還能迅速給人帶來正能量，同時讓自己具備更好的心態(tài)去面對工作和生活。
其次，我的誦讀材料注重對于經(jīng)典的選擇。因為經(jīng)典的文學如《論語》、《大學》、《三字經(jīng)》等教科書級別的作品不僅具有極高的文學價值，也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過對其進行誦讀，可以更好地領悟其中的哲理思想和文化底蘊。因此，我會依照自身的興趣愛好選擇一些精品課文進行深入地誦讀和思考。
第三，我在進行誦讀的時候，會盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因為這樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識，同時也可以增加自己的邏輯思考能力，提升自身的記憶力。而且隨著時間和體驗的不斷積累，自己的語言表達能力也會逐漸得到提高。
第四，我在誦讀結束之后，會將其中的精華部分取出，在讀后深刻地思考，將自己的想法和觀點記錄下來。通過這種方式把自己所掌握的知識進一步帶入內(nèi)心，方便之后能夠更好地運用。同時，我也會對自己誦讀期間的一些不足之處進行反思，并嘗試著調(diào)整和修改，讓自己的誦讀水平更上一步臺階。
最后，我想說的是：誦讀對我來說已經(jīng)成為了一種生活習慣，不僅能帶給我美妙的閱讀體驗，也讓我愛上了文學。誦讀雖然只是一種單純的學習方式，但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動了我。對于我來說，它更像是一種生活態(tài)度，一種信仰，一種美好生活的哲學。通過誦讀筆者領悟到，人在學習知識的同時還可以得到美與心靈的滿足，同時也可以改善個人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾，進一步揭示生活的真諦，感悟人生價值。
誦讀學傳心得體會篇十三
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠的心，我來到了焦作師范?？茖W校，參加為期15天的國培小學語文短期班培訓。能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力，此次學習我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場。這次培訓，給我們創(chuàng)造了互相學習的平臺，專家們淵博的知識、名師們精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風，如飲甘霖使，我收獲了成長的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點！現(xiàn)將培訓心得總結如下：
在此次培訓中，師專邀請了浙江省湖州吳興區(qū)研訓中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學葉小平、河北廊坊市二十一小學的王越、焦作市實驗小學王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個學段，閱讀、識字、習作等不同類型。同時還邀請河北省廊坊市教育局教研室張占國老師、中國人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場評課，把鮮活生動的語文教學實踐和批評放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實務》、《“六步作文”教學研究》等培訓專題，從課程設計理念、學科知識素養(yǎng)，到教學操作的方法和手段、教學研討的目標與作用，對語文課程教學和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點的解讀，切實回應廣大學員心中的疑問和焦慮，真正解決教學實踐中存在的困難和問題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩文誦讀》，讓我看到了古詩詞的語言魅力，古詩詞在今天依舊綽約動人！申華岑老師的講座《中國山水詩中的生命智慧》，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風趣的王國防教授關于《關注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對教師心理對于學生的影響有了深入全面的了解，使我充分認識到只有教師保持陽光心態(tài)，才能教育出陽光聰明的學生。
誦讀學傳心得體會篇十四
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。在方案中，既有學校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學而時習之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課，老師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進展編寫手抄報活動。
1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達才能進步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。
誦讀學傳心得體會篇十五
為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提高我市小學語文老師古詩文誦讀與教學水平。11月1日，由xx市教育局主辦的慶陽市吟誦教學培訓會在市政府禮堂舉行。前來參會的領導、老師分別來自全市七縣一區(qū)。本次培訓班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。
開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓旨在親近經(jīng)典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓能夠探討吟誦教學的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進教學過程，分享吟誦的成果，加深規(guī)范化教學模式。
上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學語文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學生在小學畢業(yè)前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。陳琴老師的學生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內(nèi)容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中，還不求人人并進，允許點面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經(jīng)典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。
下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內(nèi)容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學生讀書嗎？這與“不求甚解”有何區(qū)別？但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調(diào)，立馬變成抑揚頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學生主持，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢？聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務去讀，比如說說收獲、感想、學到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的.興趣。
兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強！”而‘素讀’能讓學生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學多才、對于經(jīng)典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕。
聆聽了陳琴老師的素讀報告會，我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學習。
陳琴老師獨特的教學方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學期八周時間結束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學生提出重要問題，供學生預習，預習中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學生難點、疑點，就非常輕松完成教學任務。提前結束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實則把作業(yè)放在了課前，給了學生深思的空間，大大提高了學生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學生的自學能力。所以，陳琴老師是授學生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學生學習詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強了背誦的韻律，也提高了同學們的學習興趣。
如果我們的教學從一年級起就教給學生學習的方法，讓學生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學生良好的讀寫習慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學生前途不無量。
短短一天的培訓內(nèi)容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根，我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
誦讀學傳心得體會篇十六
如今，隨著科技的發(fā)展，誦讀的習慣在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力，還可以幫助我們思考、感受和領悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。
第二段：誦讀的好處
誦讀可以提高我們的口語表達和語感，對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時，誦讀也能夠增強我們的記憶力，因為將課文進行反復的朗誦，將會使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對知識點的領悟。
第三段：誦讀對我的啟發(fā)
我的誦讀經(jīng)歷是從小學開始的，在這個過程中，我時常會沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時候，我讀完一首詩，內(nèi)心便會涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。
第四段：誦讀與人生
誦讀還能夠幫助我們領悟人生。人生的道路并不是一帆風順的，在遇到挫折和磨難的時候，誦讀可以成為我們內(nèi)心的支撐和力量。通過誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們度過人生的波瀾壯闊。
第五段：結語
在當今社會，快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們?nèi)ふ液妥非蟮姆绞?。它既是我們學習和提高自我的途徑，也是我們領悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個能夠豐富我們生命的習慣深入我們心靈的深處，保持我們對未來美好生活的向往和追求。
誦讀學傳心得體會篇十七
在我們的學生生涯里，每一個人都要參加各種各樣的活動。其中一個非常有趣的是“誦讀課”。在這堂課上，同學們需要背誦唐詩宋詞，然后在課堂上逐句朗誦出來。伴隨著同學們聲聲詠古，場上氣氛愈加濃郁。我深深地感受到了古人的智慧，也收獲了不少感悟。
第二段：誦讀課的收獲
在這堂誦讀課上，我深深地體會到了古人的藝術和精神。古人不像我們現(xiàn)在這樣浮躁，他們注重修身養(yǎng)性，尊重禮儀規(guī)范。而唐詩宋詞就是古人智慧的精髓，融入了他們的生活和思想。通過誦讀這些古老的詩詞，我能了解到古代人的情感與體驗，他們的追求和理想。這不僅是對我們的一種啟示，而且也教會了我們怎樣做人、處事、學習。這是一種修煉，讓我們在活潑的朗誦中感悟到人生的價值。
第三段：誦讀課的意義
通過這堂課程，我深深地體會到了誦讀的重要性。誦讀不僅傳承了歷史文化，而且是一種有效的教育方式。它可以提高我們的語言能力和溝通能力，增強我們的記憶力和表達能力。此外，它還可以讓我們的情感得到釋放，充分展示出我們讀詩的情感和思想。這是一種內(nèi)心的溝通，一種與自我對話與交流的方式。它使我們的心靈更加深入，并增強內(nèi)部的力量。
第四段：誦讀的方法
在誦讀課上，老師為我們介紹了一些誦讀的方法。他說，要想把唐詩宋詞背得熟練，我們要做到“看、聽、練、背”。首先，我們要多讀、多理解并記憶唐詩宋詞。其次，我們要在閱讀的同時提高聲音識別。再者，我們要認真練習發(fā)聲和口頭表達。最后，我們要反復背誦來熟練運用。生動有趣地講述唐詩宋詞的故事，巧妙地融入口語對答，這一點是非常重要的。通過這些方法，我們可以更好地掌握誦讀技巧，達到更好地學習成果。
第五段：結尾
總的來說，這堂誦讀課對我來說是一個非常有意義的課程。通過誦讀這些山水田園的唐詩宋詞，我感受到了古代文化的魅力，提高了我的口語表達能力，增強了我的自信心。換句話說，它讓我走進了古代詩詞的深處，懂得了如何做一個真正的人。所以，我們應該堅持學習和掌握唐詩宋詞，掌握語文技能，讓我們的生活更有樂趣，更加有品位！
誦讀學傳心得體會篇十八
經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成不錯的讀書學習習慣。
學生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR>
誦讀學傳心得體會篇一
第一段：引言（200字）
學誦讀是一項基礎性的技能，不僅有助于提高語言表達能力，還能拓寬視野，增長知識。在我長達十年的學習生涯中，學誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑。在這個過程中，我不斷追求極致的發(fā)音，探索深邃的內(nèi)涵，并通過朗讀讓文字活躍起來。以下是我在學誦讀中的心得體會。
第二段：發(fā)音技巧（200字）
學誦讀過程中，發(fā)音技巧是關鍵。清晰準確的發(fā)音不僅能增強自信心，還能使語言更加流暢美妙。我通過與語音老師的刻苦訓練，逐漸掌握了各種音標的正確發(fā)聲方式，并通過模仿母語講者的韻律和語調(diào)，使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外，我還學會了調(diào)節(jié)語速和音量，以使自己在朗讀時更富有感染力和表現(xiàn)力。
第三段：理解內(nèi)涵（200字）
學誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字，更重要的是理解其中的內(nèi)涵，通過朗讀表達出來。在誦讀過程中，我不僅僅要了解句子的字面意思，還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的細節(jié)，并通過朗讀來傳遞出這些觀點和情感。這樣，我可以更好地理解作品，與作者產(chǎn)生共鳴，也可以讓我的朗讀更加生動有力。
第四段：朗讀技巧（200字）
朗讀技巧是學誦讀的重要組成部分，也是我不斷追求的目標。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內(nèi)涵后，我開始學習如何用適當?shù)恼Z調(diào)、停頓和語氣來表達詩歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動，不斷鍛煉自己的口語表達能力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。通過不斷地嘗試和改進，我逐漸提高了自己的朗讀水平，并且也感受到了自我提升和成長的樂趣。
第五段：收獲與體會（300字）
多年來，學誦讀給我?guī)砹素S厚的收獲和深刻的體會。首先，學誦讀讓我對語言的運用更加靈活自如，提高了自己的口語表達能力和溝通能力。其次，通過閱讀名家作品，我拓寬了自己的視野，增長了知識和見識。最重要的是，學誦讀讓我對文學藝術有了更深的認識和理解，提高了我的審美能力和欣賞水平。此外，通過參與朗誦比賽和演講活動，我也鍛煉了自己的領導能力和團隊合作精神，并取得了一定的成果和榮譽。
總結：（100字）
學誦讀是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的任務，但它也是一項富有成就感和樂趣的學習方式。在學誦讀的過程中，我掌握了發(fā)音技巧，理解了作品內(nèi)涵，學到了朗讀技巧，并通過朗誦活動得到了豐厚的收獲。學誦讀不僅提高了口語表達和溝通能力，還拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵。我相信，在未來的學習和工作中，學誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我不斷成長和進步。
誦讀學傳心得體會篇二
學誦讀是我們每個人在成長過程中必不可少的一項基本技能。通過學習誦讀，我們能夠豐富自己的知識，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。近期我也參加了一次學誦讀的培訓班，通過這次學習，我收獲頗豐，深感學誦讀對個人的成長至關重要。
首先，學誦讀讓我進一步提高了我的語言表達能力。在學習誦讀的過程中，我們需要準確地掌握每一個字詞的發(fā)音，每一個句子的語調(diào)。這要求我們要對文字和語言有足夠的理解和熟悉，從而能夠準確地傳達文字的含義。通過反復練習，我學會了更好地運用聲音和語調(diào)來表達出文字的情感，使我的語言表達更加生動有力。我還學會了如何運用不同的語速和節(jié)奏來增強表達的效果，讓聽眾更容易理解和接受我的表達。
其次，學誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習慣。在學習誦讀的過程中，我們要多次朗讀練習，這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過大量的閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習慣，并且學會了如何提取關鍵信息，抓住重點進行理解。同時，多次朗讀練習也讓我對文字的理解更加深入，提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習慣對我今后的學習和工作都有著重要的幫助。
再者，學誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且不斷提高自己。在學習誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會讀得太快，導致疏漏句子中的細節(jié)。有時候我會出現(xiàn)發(fā)音不準確或者語調(diào)不自然的情況。通過老師的指導和同學的反饋，我認識到了自己的不足之處，并且開始主動地調(diào)整和改正。通過不斷地練習和修正，我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個過程不僅讓我更加謙虛和踏實，也讓我更有動力去不斷地提高自己。
最后，學誦讀讓我更加熱愛閱讀。通過學習誦讀，我讀了很多經(jīng)典的文學作品，接觸了不同類型的書籍。這些書籍給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我進一步體會到閱讀的樂趣和價值。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠豐富我的知識，拓寬我的視野，還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對閱讀更加熱愛，并且也激發(fā)了我去寫作和分享自己的思考和感受。
通過這次學誦讀的經(jīng)歷，我深刻體會到學誦讀對個人的成長至關重要。學誦讀不僅提高了我的語言表達能力，培養(yǎng)了我的閱讀習慣，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是，學誦讀讓我更加熱愛閱讀，激發(fā)了我進一步開展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學誦讀對每個人來說都有著重要的意義，它不僅能夠幫助我們在各個方面取得更好的成績，還能夠讓我們在成長的道路上更加自信和堅定。我會繼續(xù)努力學誦讀，提高自己，成為一個更好的自己。
誦讀學傳心得體會篇三
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚變得尤為重要。作為一種將經(jīng)典與現(xiàn)代相結合的文化傳承方式，誦讀學傳在如今的教育領域逐漸受到重視。本人認為，參加誦讀學傳活動無疑是一次難得的機會，不僅讓我們與經(jīng)典文化親密接觸，更讓我們深切體會到了傳統(tǒng)文化的魅力和價值。
在參加誦讀學傳活動的過程中，我深刻感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊與厚重。通過學習古詩詞、經(jīng)典散文等文化經(jīng)典，我對我國五千年的文化積淀有了更加深入的了解。伴隨著字字句句的朗誦，我仿佛穿越時空，親身體驗到了古人崇高的情懷和智慧。經(jīng)典之美，不僅僅是文字之美，更是一種心靈的升華。通過朗誦，我不僅對經(jīng)典文化有了更深的認識，也對自己的身心健康得到了提升。
其次，參加誦讀學傳活動還讓我體會到了團隊合作的重要性。在團隊中，每個人都扮演著重要的角色，有的人負責朗誦，有的人負責配樂，有的人負責舞蹈，大家相互合作，共同努力，才能呈現(xiàn)出一場精彩的演出。經(jīng)過與團隊成員的相互配合，我深刻認識到，只有凝聚力和團隊精神的支持，才能完成更多艱巨的任務。正如古人所云：“眾人拾柴火焰高”，只有我們團結合作，才能激發(fā)出更大的力量。
此外，參加誦讀學傳活動還鍛煉了我的表達能力和自信心。每一次的朗誦表演都是一次對我自身的挑戰(zhàn)，需要我克服緊張和膽怯，大膽展示自己。經(jīng)過多次的演練和反復的朗讀，我逐漸提高了自己的表達能力，掌握了更多的表演技巧。同時，這也增強了我在大庭廣眾之下的自信心，讓我在表演的過程中感到更加從容和自在。通過誦讀學傳活動，我懂得了自信不僅是一種美德，更是一種對自己的肯定與尊重。
最后，參加誦讀學傳活動也開拓了我的文化視野和豐富了我的生活。我們不僅學習了古詩詞，了解了古代文化，還觸摸了現(xiàn)代文學和音樂。通過參與演出，我有機會欣賞到了不同風格的舞蹈和音樂作品，這些作品既能傳達作者的情感，也能激發(fā)我們內(nèi)心的共鳴。同時，在與其他節(jié)目的互動交流中，我們也相互學習、相互啟迪著，讓我們的生活充滿了更多的驚喜和歡樂。
總之，誦讀學傳活動帶給我很多收獲和體驗。通過誦讀、表演和互動，我不僅發(fā)掘到了自身潛力，也感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。參加這樣的活動不僅能讓我們更好地了解經(jīng)典文化，更能讓我們在生活中展現(xiàn)自己、實現(xiàn)自我價值，打破了傳統(tǒng)對于文化教育的束縛，展示出了我們新一代青年的活力與創(chuàng)造力。我相信，通過我們的不斷努力與傳承，誦讀學傳的種子會在我們的心中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的文化之花。
誦讀學傳心得體會篇四
閱讀是人類獲取知識、擴展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學等重要觀念和名句，通過背誦、默記以及理解，使之成為自己的財富。此文將分為五段來介紹我自己的子誦讀心得體會。
首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關鍵詞句和觀點，極大地促進了記憶力的發(fā)展。在背誦的過程中，我們還要反復琢磨文字背后的意義，逐漸領悟到作者的思想和情感。這樣一來，我們不僅可以通過記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。
其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過接觸經(jīng)典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時代的價值觀念和思想精華，它們經(jīng)過了時間的考驗，仍然閃耀著智慧的光芒。當我們背誦和理解這些文字時，我們會逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個有思想、有內(nèi)涵的人。
再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語言表達能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語言和表達方式。當我們通過不斷反復背誦來熟記這些語言，我們也在潛移默化中學會了如何準確地表達自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達方式，提升我們的口頭和書面表達能力。
此外，子誦讀能夠增強我們的思維能力。當我們通過背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時，我們需要思考其中的意義和價值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界，提供新的思維模式和解決問題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。
最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長時間的努力和堅持。在背誦的過程中，我們不可避免會遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅持下去，就一定能夠看到自己的進步和成長。這種堅持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個學習和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。
總體而言，子誦讀是一種非常有益的學習方式。通過背誦和理解經(jīng)典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語言表達能力、增強思維能力以及培養(yǎng)堅持和毅力。由于以上種種原因，我認為子誦讀是對我們個人發(fā)展非常有益的一個學習方法，值得每個人去嘗試。
誦讀學傳心得體會篇五
作為一名學生，我們對于語文課上的誦讀經(jīng)常有著枯燥無味的印象。但是，最近我參加了一次誦讀會，卻發(fā)現(xiàn)誦讀竟然可以有如此的魅力和意義。在此，我想分享一下我此次誦讀會的心得體會。
第一段：走進誦讀會。
上個星期，我參加了一次班級內(nèi)的誦讀會。在剛進入會場的時候，我的感覺還是比較緊張和不自在的，因為我并不知道即將發(fā)生什么。但是，隨著誦讀會的開始，我才意識到誦讀的氛圍是如此的祥和。我能夠感受到大家同樣都很投入，而且很多同學并沒有像平常在課堂上一樣只顧著關注自己。他們的眼神也都和我一樣，充滿著好奇和熱情。
第二段：誦讀將芬芳傳遞。
整個誦讀會的氛圍都很特別。其中，最讓我印象深刻的是，我們并不是只是冷漠地讀出一篇課文，而是想要通過音聲和心靈的結合，來將課文中的芬芳和思想，傳遞給大家。讀者們的聲音由中空到堅定，由緊張到自信，又由冷淡到溫馨。而每一種不同的聲音，都能夠讓我進一步了解這篇文學作品中所蘊含的思想和感情。
第三段：誦讀帶來思索。
在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被文本所吸引，心里有一個默默的聲音在訴說：這個詞語明媚而婉約，那個生動又鮮明；這句話含蓄而晦澀，那個流暢而優(yōu)美……這種感覺，簡直就像是在享受一個溫暖的聊天環(huán)境。與平日的填鴨式學習學習完全不同，我們在誦讀時不僅讀出了文字的形式，更能對其意義和深層次的含義進行思考和探索。
第四段：誦讀激起激情。
在我最喜歡的一篇文章《沁園春·長沙》，誦讀會的主持人安利女孩用她獨特的嗓音詮釋這首詩，并且詩歌的意境和思想在我的大腦中重新燃起了激情。那種興奮和愉悅的感覺在我內(nèi)心深處落了根，讓我想要更加深入地了解和探索文學的世界。我想，這也正是為什么很多文學愛好者來參加誦讀會的原因之一。
第五段：誦讀改變了我。
通過這次誦讀會，我深刻地體會到了誦讀的魅力和意義。誦讀不僅突破了平時語文課上教育的固有模式，更讓我不僅是讀懂文字的表面意義，更是讓我多了一些去深入思考它們的時間和空間。我相信在以后，我會把以前對誦讀的看法徹底轉(zhuǎn)變，更深入地探索和學習文學的知識。
總之，這次誦讀會的經(jīng)歷讓我深刻地感受到文字與之背后的思想和情感的魅力，也開啟了我去深入探索和學習文學世界的大門。我會嘗試著讀懂和更好地誦讀每一篇經(jīng)典的文學著作，并盡可能多地參加誦讀會，去領略每一篇作品的內(nèi)在魅力和美麗。
誦讀學傳心得體會篇六
第一段：引言（200字）
學誦讀是每個人學習的起點，它具有重要的意義。我在學習誦讀過程中，不僅僅是為了背誦古詩文，更重要的是培養(yǎng)了自己的語感、修養(yǎng)和情感，從而提高了自己的語言表達能力。學誦讀不僅僅是機械地記憶文字，更是對文字背后意義和情感的體會，給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)。
第二段：學習誦讀的意義（200字）
學習誦讀不僅可以提高我的朗讀能力，還可以拓寬我的知識領域和視野。通過學習誦讀，我接觸到了大量經(jīng)典的文學作品，了解到了古代的歷史文化，深入了解了文學背后的文化和人生哲理。通過誦讀作品，我可以感受到作者的用心和情感，因此能夠更好地理解和欣賞文學作品。
第三段：學習誦讀的過程和體會（300字）
在學習誦讀的過程中，我首先要做的是熟記詩句的內(nèi)容，然后通過多次朗讀來提高發(fā)音和語調(diào)。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)到，誦讀是一個與個體思想和情感結合的過程。只有將自己的情感融入到詩詞中，將自己與詩詞相融合，才能夠真正地把握住詩詞的韻律和情感。在誦讀過程中，我還學會了注重細節(jié)，譬如用力的輕重和語氣的轉(zhuǎn)折，這些都是提高表達能力的關鍵。
第四段：學習誦讀的收獲（300字）
通過持續(xù)的學習誦讀，我逐漸提高了自己的語言表達能力。在日常交流中，我能夠更準確地表達自己的想法和情感，同時能夠更好地理解他人的意思。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在其他學科中的表現(xiàn)也得到了提高，例如寫作和閱讀理解。誦讀既是語言背誦，又是對詩文的體會和表達，這讓我更加深入地理解文學作品和人生哲理，提高了我的文化素養(yǎng)。
第五段：總結（200字）
學誦讀是學習的基礎，通過學誦讀，我不僅可以提高我的語言表達能力，還能夠豐富我的知識和修養(yǎng)。通過誦讀，我了解到了文學作品背后的情感和人生哲理，體會到了美的力量。學誦讀是一種培養(yǎng)自己情感和思想的方式，通過這個過程，我不僅提高了自己的綜合能力，還拓寬了自己的視野，使自己成為一個更優(yōu)秀、更具修養(yǎng)的人。
通過以上的學習和體驗，我對學誦讀有了深刻的感悟和理解。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對誦讀的熱愛，不斷提高自己的語言表達能力，豐富自己的知識和情感。我相信，持續(xù)不斷地學習誦讀將會帶給我更多的收獲和成長。學誦讀是一種藝術，一種修養(yǎng)，也是一種樂趣。通過誦讀，我將繼續(xù)探索和感悟人生的意義，將詩詞的美帶入自己的生活，成為一個擁有內(nèi)涵、修養(yǎng)和思想的人。
誦讀學傳心得體會篇七
第一段：引言（約200字）
子誦讀是一種經(jīng)典的學習方法，通過反復誦讀經(jīng)典文章，使自己逐漸融入其中，并能更好地理解和吸納其中的精髓。在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往忽視了對于內(nèi)心的培養(yǎng)和修煉，子誦讀正是一種有效的修身之法。我通過長期的實踐，深深感受到子誦讀給我?guī)淼囊嫣?。下面我將從幾個方面談談我對子誦讀的體會和感悟。
第二段：堅持與刻苦（約200字）
子誦讀需要一個人的持久耐心和毅力，毫無疑問，持之以恒才能取得成功。剛開始時，我遇到了很多困難，包括生活上和學習上的。但是，我仍然堅持每天誦讀一定的篇幅，并且隨著時間的推移，我逐漸產(chǎn)生了一種無法放棄的堅定信念。子誦讀成為了我生活的一部分，也是我不可或缺的樂趣之一。
第三段：學術上的提高（約200字）
子誦讀不僅可以培養(yǎng)一個人的內(nèi)心和情操，還能夠提高一個人的學術水平。通過仔細研讀經(jīng)典詩文，我掌握了更多的古文詞匯和修辭手法，拓寬了自己的知識面。并且，隨著對古代文化和歷史的深入了解，我開始有了更加全面的知識體系，并且在寫作和表達中更加豐富和準確。子誦讀讓我的學識有了更加堅實的基礎，為我今后的學習和工作打下了良好的基礎。
第四段：修身養(yǎng)性（約300字）
子誦讀不僅僅是一種學術上的提高，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過誦讀經(jīng)典文章，我學會了寬容、理解和博愛。在經(jīng)典的熏陶下，我懂得了與人為善、待人寬容。同時，也更加明白了自己的不足和可改進之處，通過讀書和修煉，我不斷提高自己的人格魅力和修養(yǎng)。同時，子誦讀也是一種心靈的洗禮和安慰。在面對困難和挫折時，我可以從經(jīng)典中找到力量和勇氣，讓自己更加堅強和樂觀，積極面對生活的種種挑戰(zhàn)。
第五段：啟迪人生（約300字）
通過子誦讀，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典文章中蘊含著智慧和人生的真諦。經(jīng)典不僅給予我美的享受，還給予我對人生的深思。在子誦讀的過程中，我更加了解了人生的意義和價值，同時也明白了要如何過好自己的生活。經(jīng)典中的人物形象和思想讓我產(chǎn)生了共鳴，啟發(fā)了我的思考和激發(fā)了我的激情。通過子誦讀，我找到了自己的人生目標和追求，也更加珍惜和擁抱自己的生命。
總結（約100字）
通過子誦讀，我不僅提高了自己的學術水平，還養(yǎng)成了良好的修身方式，并且從中獲得了人生的啟發(fā)和幫助。子誦讀是一種持之以恒的修煉方式，通過反復的誦讀和品味，我們可以更好地理解和吸納經(jīng)典的智慧，同時也提升了自己的修養(yǎng)和思考能力。我相信，在今后的生活中，子誦讀將繼續(xù)陪伴著我，激勵我不斷進取，并成為我人生不可或缺的一部分。
誦讀學傳心得體會篇八
第一段：介紹誦讀學傳的意義和目的（150字）。
誦讀學傳是一項重要的文化傳承活動，旨在通過誦讀經(jīng)典文章，傳達優(yōu)秀文化觀念，弘揚傳統(tǒng)文化。參與誦讀學傳可以提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，增強對優(yōu)秀文化的認識和理解，同時也可以加深對追求卓越、追求真善美的內(nèi)涵的領悟，為實現(xiàn)自身人格的全面發(fā)展起到積極的推動作用。
通過參與誦讀學傳，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，誦讀經(jīng)典文章是一次深入品味文學作品的機會，通過反復誦讀，我逐漸理解了文學之美，開闊了審美視野，提高了自身的文學素養(yǎng)。其次，誦讀學傳是提高口才表達能力的好途徑，通過誦讀，我學會了修煉喉嚨，提升音質(zhì)，鍛煉了自信和自控能力，為今后的演講和表達提供了很大的幫助。最重要的是，參與誦讀學傳讓我更好地理解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，加深了對古人智慧和價值觀的理解，使我更加有自信地去傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第三段：談論誦讀學傳對個人素養(yǎng)的提升（300字）。
誦讀學傳的過程中，除了提升文學素養(yǎng)和口才表達能力外，還可以對個人素養(yǎng)起到進一步提升的作用。誦讀經(jīng)典文章要求我們腦袋靈活、記憶力強，這讓我在學習和工作中表現(xiàn)得更加出色。此外，我通過誦讀學傳意識到團隊合作的重要性，學會了團隊中的協(xié)作和溝通，培養(yǎng)了積極合作的意識和能力。在困難面前，我也變得越發(fā)堅韌和勇敢，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化蘊含的精神面貌。通過誦讀學傳，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸成長為一個更加成熟、自信、全面發(fā)展的人。
誦讀學傳作為一項重要的文化傳承活動，應該得到更多人的關注和參與。作為新時代的青年，我們有責任傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過將誦讀學傳活動與現(xiàn)代科技手段結合，可以更好地推廣和傳播。通過開設線上線下相結合的誦讀學傳課程，吸引更多的年輕人參與其中。同時，可以借助社交媒體等平臺，組織誦讀學傳的微信公眾號或者QQ群組，讓更多人了解和參與進來，推動誦讀學傳迅猛發(fā)展。
誦讀學傳是一項具有重要意義的活動，它不僅可以傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個人文學素養(yǎng)和口才表達能力，還可以進一步提升個人素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。通過開展誦讀學傳活動，我們可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中，提高我們對文化的理解和認同，增強我們對美好人生的追求。因此，我們應當積極參與誦讀學傳，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓傳統(tǒng)文化的力量營造出更加和諧美好的社會氛圍。同時，我們也應該借助現(xiàn)代科技手段推動誦讀學傳的發(fā)展，讓更多的年輕人了解并參與進來，共同傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
誦讀學傳心得體會篇九
誦讀是指通過口頭念誦讓人更好地理解、銘記和傳達文字的一種方式。自古以來，人們便將其視為一種藝術形式，既可以被融入精神修養(yǎng)的過程中，也可以成為人生領悟的根基。然而，隨著時代的變遷，很多人對于誦讀已經(jīng)失去了熱愛和關注。那么，今天我?guī)е易约旱囊恍w驗和感想，談談我從誦讀體驗中所受到的啟發(fā)和感悟。
第二段：誦讀的魅力
誦讀是一種沉浸式的閱讀，它能夠讓我將思想、感受和意識融入到閱讀之中。在默念文字的過程中，我不僅僅只是在讀取文字，更是在認真地傾聽著文字所傳達出來的意義和精髓。借助誦讀，我可以更好地理解作品背后的豐富內(nèi)涵，把自己帶進作者的創(chuàng)作世界中，與作者共鳴、互動。
第三段：誦讀的意義
誦讀的意義不僅在于提高閱讀和理解能力，它還能促使我們在生活中擁有正念。通過誦讀，我學會了用平靜專注的心態(tài)去面對生活中的困難，更好地體會到自己內(nèi)心的平和和深處的力量。并且，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)自己身心上的問題，使我能夠更好地掌控自己，更好地感受到生命力。
第四段：個人感悟
在我個人誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一段文字在我閱讀時，沒有產(chǎn)生多少的心理共鳴，但是在我在誦讀的過程中，突然會有一種感覺，好像這段文字和我息息相關似的。通過誦讀，我感覺到我和作品之間的距離被拉近了，我愈來愈能夠體味其中的情感和內(nèi)涵，這讓我的讀書體驗更加深切。
第五段：結論
總體來說，誦讀無疑是一種充滿魅力、有意義且有益于身心的活動。誦讀可以激發(fā)我們對文字的愛好，提高我們的閱讀能力和理解力。在挑戰(zhàn)和困難處境中，誦讀可以幫助我們保持冷靜和專注。它不僅能夠帶給我們書本世界的情感與思考，更是讓我們成為更好的閱讀者和更好的自己。我相信，誦讀一定可以在我們的成長路程中發(fā)揮巨大的作用，幫助我們探索和理解世界。
誦讀學傳心得體會篇十
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
誦讀學傳心得體會篇十一
誦讀書是一種有益于身心健康的好習慣。通過誦讀，我們不僅可以提高閱讀速度和理解能力，還能陶冶情操、激發(fā)智慧。誦讀后的心得體會也是非常寶貴的，通過體會能夠更好地理解書中一些深層的道理和哲理。本文就來分享一些關于誦讀書心得的體會和相關的經(jīng)驗。
二段：感悟誦讀對身心健康的好處
誦讀不僅對提高閱讀速度和理解能力有益，還有助于舒緩心情，緩解壓力，促進身心健康，這些都是深層體會。此外，當我們發(fā)現(xiàn)自己因誦讀而感到身心愉悅和放松時，也就會愈加熱愛并堅持誦讀。
三段：誦讀書收獲的多維度意義
誦讀書不僅有助于提升智力，引領思考以及拓展知識面，更有助于拓寬眼界，了解不同文化背景。通過誦讀書籍，能夠獲得不同維度的意義，為個人的成長和人生體驗打下基礎。
四段：如何進行有效的誦讀學習
誦讀書籍并不是一件輕松的事情，需要精神的投入和時間的積累。學習誦讀需要考慮如何養(yǎng)成好的學習習慣，并且需要注意自己學習的時間和效率。同時，注重語音的發(fā)音避免發(fā)生錯誤，也需要適當把握誦讀的音量和節(jié)奏。
五段：結語
誦讀能夠幫助我們提高閱讀能力，獲得更多的興趣和知識，也有助于我們前進的道路。通過誦讀書后的心得和感受，我們可以更深層次地理解和感悟書本中的風景。如果你還沒有培養(yǎng)誦讀的好習慣，可以嘗試一下，并將自己所收獲的心得體會分享和繼續(xù)傳遞。
誦讀學傳心得體會篇十二
誦讀，是現(xiàn)代社會中一種被普遍推崇的學習方式。通過對經(jīng)典文學進行誦讀，可以加深自身對知識的領悟、開拓視野、豐富感受。我自己近來也熱衷于誦讀，希望能通過自己的實踐，分享一些個人的心得體會。
首先，我的誦讀時間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小，這樣可以讓自己快速進入一個安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛，此時的誦讀不僅加強了個人對文藝的行業(yè)的愛好，同時也能夠成為一種良好的心靈上的訓練方式。而且它還能迅速給人帶來正能量，同時讓自己具備更好的心態(tài)去面對工作和生活。
其次，我的誦讀材料注重對于經(jīng)典的選擇。因為經(jīng)典的文學如《論語》、《大學》、《三字經(jīng)》等教科書級別的作品不僅具有極高的文學價值，也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過對其進行誦讀，可以更好地領悟其中的哲理思想和文化底蘊。因此，我會依照自身的興趣愛好選擇一些精品課文進行深入地誦讀和思考。
第三，我在進行誦讀的時候，會盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因為這樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識，同時也可以增加自己的邏輯思考能力，提升自身的記憶力。而且隨著時間和體驗的不斷積累，自己的語言表達能力也會逐漸得到提高。
第四，我在誦讀結束之后，會將其中的精華部分取出，在讀后深刻地思考，將自己的想法和觀點記錄下來。通過這種方式把自己所掌握的知識進一步帶入內(nèi)心，方便之后能夠更好地運用。同時，我也會對自己誦讀期間的一些不足之處進行反思，并嘗試著調(diào)整和修改，讓自己的誦讀水平更上一步臺階。
最后，我想說的是：誦讀對我來說已經(jīng)成為了一種生活習慣，不僅能帶給我美妙的閱讀體驗，也讓我愛上了文學。誦讀雖然只是一種單純的學習方式，但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動了我。對于我來說，它更像是一種生活態(tài)度，一種信仰，一種美好生活的哲學。通過誦讀筆者領悟到，人在學習知識的同時還可以得到美與心靈的滿足，同時也可以改善個人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾，進一步揭示生活的真諦，感悟人生價值。
誦讀學傳心得體會篇十三
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠的心，我來到了焦作師范?？茖W校，參加為期15天的國培小學語文短期班培訓。能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進的動力，此次學習我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場。這次培訓，給我們創(chuàng)造了互相學習的平臺，專家們淵博的知識、名師們精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風，如飲甘霖使，我收獲了成長的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點！現(xiàn)將培訓心得總結如下：
在此次培訓中，師專邀請了浙江省湖州吳興區(qū)研訓中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學葉小平、河北廊坊市二十一小學的王越、焦作市實驗小學王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個學段，閱讀、識字、習作等不同類型。同時還邀請河北省廊坊市教育局教研室張占國老師、中國人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場評課，把鮮活生動的語文教學實踐和批評放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實務》、《“六步作文”教學研究》等培訓專題，從課程設計理念、學科知識素養(yǎng)，到教學操作的方法和手段、教學研討的目標與作用，對語文課程教學和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點的解讀，切實回應廣大學員心中的疑問和焦慮，真正解決教學實踐中存在的困難和問題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩文誦讀》，讓我看到了古詩詞的語言魅力，古詩詞在今天依舊綽約動人！申華岑老師的講座《中國山水詩中的生命智慧》，思路清晰，觀點明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對其文學造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風趣的王國防教授關于《關注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對教師心理對于學生的影響有了深入全面的了解，使我充分認識到只有教師保持陽光心態(tài)，才能教育出陽光聰明的學生。
誦讀學傳心得體會篇十四
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。在方案中，既有學校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學而時習之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課，老師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進展編寫手抄報活動。
1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達才能進步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。
誦讀學傳心得體會篇十五
為了傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提高我市小學語文老師古詩文誦讀與教學水平。11月1日，由xx市教育局主辦的慶陽市吟誦教學培訓會在市政府禮堂舉行。前來參會的領導、老師分別來自全市七縣一區(qū)。本次培訓班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師。
開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓旨在親近經(jīng)典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓能夠探討吟誦教學的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進教學過程，分享吟誦的成果，加深規(guī)范化教學模式。
上午陳琴老師講述了自己的經(jīng)歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學語文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學生在小學畢業(yè)前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。陳琴老師的學生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業(yè)要求的誦讀二十分鐘而做到的。當然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內(nèi)容理性化，做到遵循文化傳承的規(guī)則，遵循教育發(fā)展的規(guī)則。在過程中，還不求人人并進，允許點面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經(jīng)典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當然，這與陳老師深厚的沉淀與修養(yǎng)是分不開的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規(guī)則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。
下午陳琴老師繼續(xù)為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經(jīng)典素讀教學法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內(nèi)容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內(nèi)容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態(tài)度，難道可以這樣教學生讀書嗎？這與“不求甚解”有何區(qū)別？但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調(diào)，立馬變成抑揚頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學生主持，可在這節(jié)課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經(jīng)典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經(jīng)典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢？聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發(fā)，是的，現(xiàn)在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務去讀，比如說說收獲、感想、學到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的.興趣。
兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強！”而‘素讀’能讓學生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學多才、對于經(jīng)典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調(diào)更是贏得傾慕。
聆聽了陳琴老師的素讀報告會，我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神值得我們每一位教師去學習。
陳琴老師獨特的教學方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學期八周時間結束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學生提出重要問題，供學生預習，預習中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學生難點、疑點，就非常輕松完成教學任務。提前結束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實則把作業(yè)放在了課前，給了學生深思的空間，大大提高了學生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學生的自學能力。所以，陳琴老師是授學生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學生學習詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強了背誦的韻律，也提高了同學們的學習興趣。
如果我們的教學從一年級起就教給學生學習的方法，讓學生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學生良好的讀寫習慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學生前途不無量。
短短一天的培訓內(nèi)容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是真正屬于我們民族的東西，是中華民族的根，我們要大力開展經(jīng)典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
誦讀學傳心得體會篇十六
如今，隨著科技的發(fā)展，誦讀的習慣在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力，還可以幫助我們思考、感受和領悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。
第二段：誦讀的好處
誦讀可以提高我們的口語表達和語感，對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時，誦讀也能夠增強我們的記憶力，因為將課文進行反復的朗誦，將會使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對知識點的領悟。
第三段：誦讀對我的啟發(fā)
我的誦讀經(jīng)歷是從小學開始的，在這個過程中，我時常會沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時候，我讀完一首詩，內(nèi)心便會涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。
第四段：誦讀與人生
誦讀還能夠幫助我們領悟人生。人生的道路并不是一帆風順的，在遇到挫折和磨難的時候，誦讀可以成為我們內(nèi)心的支撐和力量。通過誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們度過人生的波瀾壯闊。
第五段：結語
在當今社會，快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們?nèi)ふ液妥非蟮姆绞?。它既是我們學習和提高自我的途徑，也是我們領悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個能夠豐富我們生命的習慣深入我們心靈的深處，保持我們對未來美好生活的向往和追求。
誦讀學傳心得體會篇十七
在我們的學生生涯里，每一個人都要參加各種各樣的活動。其中一個非常有趣的是“誦讀課”。在這堂課上，同學們需要背誦唐詩宋詞，然后在課堂上逐句朗誦出來。伴隨著同學們聲聲詠古，場上氣氛愈加濃郁。我深深地感受到了古人的智慧，也收獲了不少感悟。
第二段：誦讀課的收獲
在這堂誦讀課上，我深深地體會到了古人的藝術和精神。古人不像我們現(xiàn)在這樣浮躁，他們注重修身養(yǎng)性，尊重禮儀規(guī)范。而唐詩宋詞就是古人智慧的精髓，融入了他們的生活和思想。通過誦讀這些古老的詩詞，我能了解到古代人的情感與體驗，他們的追求和理想。這不僅是對我們的一種啟示，而且也教會了我們怎樣做人、處事、學習。這是一種修煉，讓我們在活潑的朗誦中感悟到人生的價值。
第三段：誦讀課的意義
通過這堂課程，我深深地體會到了誦讀的重要性。誦讀不僅傳承了歷史文化，而且是一種有效的教育方式。它可以提高我們的語言能力和溝通能力，增強我們的記憶力和表達能力。此外，它還可以讓我們的情感得到釋放，充分展示出我們讀詩的情感和思想。這是一種內(nèi)心的溝通，一種與自我對話與交流的方式。它使我們的心靈更加深入，并增強內(nèi)部的力量。
第四段：誦讀的方法
在誦讀課上，老師為我們介紹了一些誦讀的方法。他說，要想把唐詩宋詞背得熟練，我們要做到“看、聽、練、背”。首先，我們要多讀、多理解并記憶唐詩宋詞。其次，我們要在閱讀的同時提高聲音識別。再者，我們要認真練習發(fā)聲和口頭表達。最后，我們要反復背誦來熟練運用。生動有趣地講述唐詩宋詞的故事，巧妙地融入口語對答，這一點是非常重要的。通過這些方法，我們可以更好地掌握誦讀技巧，達到更好地學習成果。
第五段：結尾
總的來說，這堂誦讀課對我來說是一個非常有意義的課程。通過誦讀這些山水田園的唐詩宋詞，我感受到了古代文化的魅力，提高了我的口語表達能力，增強了我的自信心。換句話說，它讓我走進了古代詩詞的深處，懂得了如何做一個真正的人。所以，我們應該堅持學習和掌握唐詩宋詞，掌握語文技能，讓我們的生活更有樂趣，更加有品位！
誦讀學傳心得體會篇十八
經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成不錯的讀書學習習慣。
學生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR>