人際關(guān)系對個人成長和生活幸福有著重要影響，我們應(yīng)該注重如何建立良好的人際關(guān)系。在寫總結(jié)時，可以運用一些例子和實證來支持自己的觀點和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文，供大家參考。希望能為大家提供靈感和思路。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇一
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇二
20xx年2月19日，參加了中原名師張素紅工作室的讀書交流會，總結(jié)時張老師談到‘時間都去哪兒了’這個敏感話題，并深刻檢討，剛放假時列出的工作清單———幾件假期里要做的事情，還有好幾件沒完成呢，假期就要結(jié)束了......
深刻反思自己走過的路，雖初心沒改，但當(dāng)初‘今日事今日畢，要做就做最好’的工作準(zhǔn)則卻踐行的一塌糊涂。參加工作后每天被生活、工作的一地雞毛，搞得精疲力盡，感覺就算有三頭六臂也無法完成一天天的事兒，有時還天真的幻想再多“克隆幾個我”一起干。繁忙的工作，沉重的壓力和責(zé)任讓我的生活變得單調(diào)枯燥，感覺好累，還找不到一點成就感！
“哪塊石頭擋住了我的專業(yè)成長路”？很多年前我都尋找這塊大石頭，企圖快些把它移走！現(xiàn)在終于真相大白，不是別的，而是自己的無計劃、無序工作！
讀書、寫作、反思是促進教師專業(yè)成長的“催化劑”。這些途徑早已心知肚明，但踐行的卻很差。床頭放的書也不少，讀的也不少，可是自己讀書粗枝大葉，走馬觀花，更有甚者，認(rèn)為這本好，翻翻，那本也不錯，翻翻，好多書只讀了半截，或只讀了序言，因為沒有精心、靜心有計劃的閱讀，所以收益很少，有時談到哪本書哪里精彩時，明明讀過卻很難說出個一、二、三來。
寫作亦是如此，寫東西也不少，但平時因讀書不精，寫的東西質(zhì)量不高，還不注重分類放置，丟的家里電腦中也有，學(xué)校電腦中也有，有時刪除文件時還自己誤刪了。特別是有時懶惰，給自己找借口“忙”，不能及時書寫所思所想，靈感就這樣悄聲匿跡了。
反思少而淺。平時工作總是埋頭機械重復(fù)的做，思考事提高效率的妙招較少，所以常常手忙腳亂，精疲力盡。譬如當(dāng)今提的最響亮的“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”，自己如何把核心素養(yǎng)落實到課堂中，到底從哪里抓起，怎樣抓課堂更高效；作為新時代的數(shù)學(xué)教師，如何謀劃自己的新征程等思考很少，使自己的教學(xué)理念落后等等。
曾記得，領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)期初寫工作計劃，總是拿幾年前的應(yīng)付公差，有時連時間都忘記改了。卻還自欺欺人的認(rèn)為，那么多份領(lǐng)導(dǎo)看也看不過來？或自作聰明的認(rèn)為，計劃趕不上變化，明天誰能預(yù)料出啥事兒，計劃了也白計劃，是在做無用功。現(xiàn)在想來真后悔！就這樣瞎忙活了二十多年。孔子云“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命”。自己參加工作一晃都進三十年了，三十年啊，有過多少往事，仿佛就在昨天，可是三十年里我都做了什么？別說像孔老先生那樣三十而立、四十不惑，都奔五了還有很多工作困惑，想到這些我不寒而栗。真是虛度了我的前半生，還白白落了個每天“忙碌”的虛名。沒有計劃雜亂無章的工作、生活太可怕了！
無奈自己人生已過了大半，大半的光陰就這樣不知不覺從無序的工作中悄悄溜走，我不能無限拓展生命的長度，但我可以拓寬生命的寬度和厚度，在我的后半生里我再也不能像原來那樣無序生活，無計劃工作，我必須對自己的后半生負(fù)責(zé)，做好事事有計劃，有序完成。
想到這些，剛參加工作時老校長的忠言“二八原理”、“機會總是讓給有準(zhǔn)備的人的”等一股腦涌向我的腦海。在當(dāng)時總感覺這些純屬“嘮叨”，是在沒事兒找事兒?，F(xiàn)在回味起來，才深感老人家當(dāng)時為促進我們那些青年人的成長在時時煞費苦心??！
哎！我早就應(yīng)該啟用“二八原理”模式，規(guī)劃自己的工作和生活了，今后，我要學(xué)著張素紅老師，把要做的工作按照輕重緩急排個先后順序，列工作清單，做到日日有清單，月月有計劃，清楚近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，并爭取做到日清月結(jié)，讓自己的后半生工作高效，生活精彩！
我想，有計劃的生活即使緊張，但一定會井然有序；有計劃的工作即使繁忙，但也會變得充實而有效率；有計劃的人生即使艱辛，但也能泰然處之。計劃會讓我的思維更清晰，能創(chuàng)造出事半功倍的效果，讓我的教育夢想順利遠(yuǎn)航！
來吧，在這萬物復(fù)蘇的大好春天里，新學(xué)期，我已張開雙臂向著夢想起航！
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇三
從準(zhǔn)備資料到上課近一個星期的時間里，我一直沉浸在陸游的世界里！大量的資料顯示，陸游值得我更深的挖掘！這首《示兒》，我從小學(xué)時代就學(xué)過了，當(dāng)時的情景歷歷在目，年輕的老師在課堂上不停的拿下眼鏡，拭去眼中的淚花，很多東西都忘了，但是《示兒》與老師的動作一直都在我的記憶深處......
好在有網(wǎng)絡(luò)??！王崧舟先生一直都是我在語文教學(xué)上的引路人，沒有機會與先生面談，但是先生在合肥的幾次課我都場場必到，為他折服的話就不多說了！他的《楓橋夜泊》與《長相思》給了我極大的啟發(fā)——不拘泥于教材，大膽的走出去，讓作者隔著千年的時光與學(xué)生對話，讓學(xué)生回到千年以前，來到作者的生活時代與作者親密接觸！
我開始構(gòu)思我的教案了！有了整體思路，寫教案就不再令我害怕了！在這里，我不得不再一次感謝學(xué)校的公開課活動，真的很鍛煉人，每一次的校內(nèi)公開課我都把它當(dāng)成最高規(guī)格的賽課，磨練我的意志，鍛煉我的頭腦！每上一次，都感覺自己進步一點，不管結(jié)果如何，我覺得過程最重要！
為了讓學(xué)生盡快進入情境，一段充滿激情的講述之后，我直接用一句“讓我們穿越近千年的時空來到陸游的家中，聽聽這位85歲的老人在彌留之際的最后遺言吧”進入配樂范讀！卡洛兒的《何茫然》配上一搖三曳的深情朗誦，一下子揪住了學(xué)生的心，課堂上一下子安靜下來，我知道效果達到了......
學(xué)生的預(yù)習(xí)也很讓我驚喜！我一直提倡把課外的資料內(nèi)化成自己的東西，最為反對學(xué)生照本宣科讀資料，既耽誤時間又取不到精華，我要求學(xué)生查閱資料時揀自己最感興趣的記在腦海里，然后用自己的語言把它表述出來。今天，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)沒辜負(fù)我一直以來的訓(xùn)練，這樣的發(fā)言精辟多了，學(xué)生大多能說出值得一記的東西！
為了讓學(xué)生理解陸游內(nèi)心的“悲”，我從陸游各個時期的詩作入手，帶領(lǐng)學(xué)生進入陸游的生活，探究陸游的心路歷程，一步一步揭示陸游的內(nèi)心，然后學(xué)生四人小組討論，學(xué)生得出很多答案，僅張正銀一個人就說出三個方面。
我設(shè)計了一個“寫”的環(huán)節(jié)——如果你是陸游的兒子，此時，你會對父親說什么？由于上面的鋪墊有了成效，學(xué)生的情感需要適時的釋放，所以這個“寫”的環(huán)節(jié)實際上是讓學(xué)生把積累的情感釋放出來！學(xué)生的發(fā)言非常精彩，我甚至難以控制情緒濡濕了眼眶！我一直在控制，到了這個時候，我覺得自己的情感也找到了宣泄口！感謝你們，我親愛的學(xué)生！
最后，我拓展了愛國思想，從名人名言拓展開去，學(xué)生自由發(fā)言！當(dāng)我問到，你知道現(xiàn)代有哪些愛國志士時，胡懿菲一下子說：“林彪！”好家伙，想打我一個措手不及，我在請胡懿菲說說理由的瞬間理了一下思路，果然，胡同學(xué)吶吶不成言！我略一沉吟，便說“其實在看待林彪的問題上，我們應(yīng)該一分為二。他在后期確實做了有違國家民族大義的事情，但是我們也不能否認(rèn)他在抗戰(zhàn)時期以及解放戰(zhàn)爭時期立下的汗馬功勞！”很輕松的，這個棘手問題便得到了解決！課堂上有很多的生成點，很多出乎我們預(yù)料的東西，只要抓住了很好地解決了，那么這節(jié)課你就有了值得欣慰的東西！
課上完了，但是我卻一直覺得有遺憾！就像小馬說的，為什么不在拓展的時候問問學(xué)生：“作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去愛國？”作為英語教研組的組長，她很是好學(xué)，提的意見非常的寶貴，我當(dāng)時怎么就想不到呢？另外，這首詩上下來，我一直沒讓學(xué)生去翻譯，我害怕一翻譯就破壞了課堂的意境，但我又為這方面的缺失感到不安！夏老師一語驚醒夢中人——把那個兒子對父親說的“寫”的環(huán)節(jié)改成依陸游的口吻，把這份臨終的遺囑改寫成白話文，既宣泄了學(xué)生的感情又鍛煉了學(xué)生的寫作能力更解決了文本翻譯問題，一舉數(shù)得?。∵@么巧妙的方法，我怎么就沒想起來？呵呵，同志們的智慧真的是無窮的！感謝你們，我親愛的同事！
今晚，我坐在電腦前，慢慢的回憶上午的那節(jié)課，細(xì)細(xì)的反思我的失敗之處，有些細(xì)節(jié)還得再推敲！套用錢敏老師的一句話“成長比成功更重要”，在此與馬上要上公開課的同事們一起共勉！
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇四
教育家贊可夫說過：“學(xué)生積極的情感、快樂的情緒，能使學(xué)生精神振奮，思維活躍，容易形成新的想象與聯(lián)系。而消極的情緒，則會抑制學(xué)生的智力活動?！蓖ㄟ^自己的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知激情的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，能起到意想不到的作用。自己在新的學(xué)期里打算從下面幾個方面培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
一是展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，陶冶學(xué)生情操。數(shù)學(xué)具有很強的美感，如知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在美，數(shù)與形的表象美，思想方法的奇異美，數(shù)學(xué)知識中表現(xiàn)出數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號，圖像信息的簡潔美，課堂教學(xué)中探索解題思路的過程美，點撥啟發(fā)思維的藝術(shù)美等等。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，遵循教學(xué)規(guī)律，精心提煉教材中蘊含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)是一個五彩繽紛的美的世界，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二是介紹名人典故，影響學(xué)生情感。初中數(shù)學(xué)教材中反映現(xiàn)代化建設(shè)，國民經(jīng)濟增長、統(tǒng)計圖表問題等，教師可在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。另外，勾股定理、趙州橋等內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。祖沖之、華羅庚、牛頓等數(shù)學(xué)家的故事能夠喚起學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，影響學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的課堂情緒，又要注重“教”與“學(xué)”、“主導(dǎo)”與“主體”的統(tǒng)一，同時要注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇五
新的一年開始了，本來應(yīng)該上新課的，但由于去年的期末考試因天氣原因沒考成，故今年開學(xué)之際要把考試?yán)^續(xù)完成。這已開學(xué)的幾天，我并沒有很快投入到新課的籌備中，而是把去年所學(xué)的知識再次復(fù)習(xí)鞏固一遍。
可能是我去年留給復(fù)習(xí)的時間比較短，再加上放了一個寒假，同學(xué)們再回到課堂以后對以前的知識遺忘的比較多。于是我就從第一課開始復(fù)習(xí)主要包括課文閱讀，生字，部首，這三大重點內(nèi)容。
我知道如果沒有一個合理的復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們還是對知識點掌握不透。于是我一節(jié)課的內(nèi)容基本不會設(shè)定過多，讓學(xué)生有個緩沖消化的時間，去把知識重新儲存在腦海里。這對我之后的上新課程也有一定的幫助。我知道由于復(fù)習(xí)時間很緊迫，我沒辦法全部都面面俱到的復(fù)習(xí)，只能挑一些重點問題提問，既是對課文內(nèi)容的回顧，也是學(xué)生對知識的記憶再現(xiàn)。很明顯的是通過這幾天的鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生也確實在不同程度上有一些變化，大部分學(xué)生已然慢慢進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)的速度加快他們接受的也并沒有我想象中的很吃力，反而能跟上我的復(fù)習(xí)節(jié)奏。復(fù)習(xí)是一個循序漸進的過程，對所學(xué)過的知識復(fù)習(xí)，學(xué)生從思想上第一反應(yīng)只覺得簡單，也很有興趣。老師從一開始的緩慢復(fù)習(xí)到一點一點的加快速度，使學(xué)生也并沒有感覺很困難。這樣不僅達到讓學(xué)生很快從玩樂的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能引起他們的興趣，為之后的新課做好鋪墊。當(dāng)然中間如果掌握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏和方法，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。故不能老是按部就班的復(fù)習(xí)，一是耽誤時間；二是內(nèi)容完成不了，達不到所期望的結(jié)果。以上是我對這幾天上復(fù)習(xí)課的反思，接下來我要說的是新課。
新的一年，新的開始。對于我來說如何上好新學(xué)期的第一課是非常重要的，因為如果開頭沒開好，就會對以后的課具有深遠(yuǎn)的影響。對此我要先說說去年我的教學(xué)方式存在的不足。一是自身原因沒做好充分的準(zhǔn)備（包括心理上，狀態(tài)上…）就接手新班級，有些猝不及防，故對學(xué)生了解了大半個月。二是對課本的專研不夠透徹，沒有花太多時間去制定與學(xué)生相匹配的教學(xué)模式。三是由于對前兩者了解不夠，對時間的分配不合理，花了好些時間在復(fù)習(xí)前面的課程上，浪費了重要的上新課時間。故之后的新課程影響挺大的，上的非常趕，也沒機會對每個學(xué)生進行檢測。所以今年的新課我會不斷改進，不管是教學(xué)的方式，還是時間的分配以及對學(xué)生掌握知識情況的檢測。我都會創(chuàng)新，求變。讓每個學(xué)生都能從我這里學(xué)到新知識。我會充分準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，從視覺，聽覺，觸覺…多種感官的相互結(jié)合，讓學(xué)生不僅把知識學(xué)牢固，還學(xué)得特別開心。對此我會邊做每堂課的計劃準(zhǔn)備，也會在此基礎(chǔ)上不斷做出調(diào)整，符合學(xué)生對每節(jié)課知識所達到的掌握程度。
以上是我對開學(xué)之際，教學(xué)工作的一些反思和計劃。我也會不斷地向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取把自己的業(yè)務(wù)水平提高一些。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇六
轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)近一個月了，在學(xué)校教學(xué)的時光總是過得特殊的快，忙碌著心里但卻非常踏實。可以面對面的教學(xué)，隨時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。在本周，我所教的三年級英語新課已經(jīng)結(jié)束新課，進入了復(fù)習(xí)階段。
三年級的學(xué)生相對來說年齡還是比較小，生性好動，而且又上了幾個月的網(wǎng)課，注重力簡單分散，在班級人數(shù)較多的情況下，有時候教師很難操縱課堂。
所以我盡可能的采納靈便多樣的教學(xué)方法。究竟對于教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性強，因此，就要以靈便多樣的方法組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。
針對三年級的學(xué)生愛說愛動爭強好勝善摹仿怕羞等心理特點，開展各種形式的學(xué)生活動。我認(rèn)為游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)就可以靈便的運用各種游戲來進行教學(xué)，可以引起學(xué)生的極大愛好。比如說大轉(zhuǎn)盤，用大轉(zhuǎn)盤的方式來進行單詞的復(fù)習(xí)。分角色上臺表演來復(fù)習(xí)對話，或者是擊鼓傳花來復(fù)習(xí)每一單元中的重難點等等，這些方法我認(rèn)為都是非常有效的，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且也可以讓學(xué)生留下深刻印象。
所以，在教學(xué)中，尤其是復(fù)習(xí)階段，教師不但要激勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。小學(xué)生生性活潑愛唱愛跳。還可以針對這一特點，每一單元的復(fù)習(xí)都可以利用或編寫與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠（chant），并加以動作表演，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地復(fù)習(xí)英語知識與技能，在游戲中記住重點知識。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇七
我們的課堂教學(xué)讓學(xué)生滿意最重要，其實學(xué)生滿意了，家長就滿意；家長了滿意，領(lǐng)導(dǎo)就滿意；領(lǐng)導(dǎo)滿意了，政府就滿意。其實，大家目標(biāo)是一致的，那就是讓學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，學(xué)有所成，學(xué)以致用，成人成才。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，很大程度上依靠我們的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不能讓學(xué)生滿意，那么怎么能提高學(xué)生積極性，主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一方面，我們的課堂教學(xué)改革首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。讓學(xué)生主動參入到課堂教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。提高課堂教學(xué)的趣味性、吸引力，通過各種教學(xué)方法，激勵機制，吸引和凝注學(xué)生注意力。就像古時說書的每說罷一回，總要留一個包袱，讓聽眾期待故事結(jié)局，期盼繼續(xù)講下去，說書人恰恰利用故事的連環(huán)相扣，每到精彩之處嘎然而止，吊足了聽眾的胃口。
第二方面，我們要給學(xué)生減負(fù)，要在課堂上給學(xué)生減負(fù)。能不講的就不要講了，比如，有些章節(jié)學(xué)生一看就懂，老師又何必喋喋不休呢。再就是，我們要吃準(zhǔn)教材，吃透教材，把握好重點難點，不要眉毛胡子一把抓，要搞清知識脈絡(luò)，教給學(xué)生系統(tǒng)的知識，而不是將散亂無章的知識碎片一包袱丟給學(xué)生。教給學(xué)生梳理知識的方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是課堂處理的必是學(xué)生不會的，不理解的，需要探討的，需要明確的。除此之外，多做無益。
第三方面，我們教師本身要加強自身修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)水平。要以良好的心態(tài)面對學(xué)生，時刻明確我是老師，為人師表，學(xué)生是要向我學(xué)習(xí)的，他們其實都是些孩子。作為老師，要和藹可親，講課要生動、幽默、風(fēng)趣，拉近師生見距離。讓學(xué)生相信你，聽你的沒有錯，不騙學(xué)生，不歧視學(xué)生，要公平的對待每一個學(xué)生。最重要的一點，要時常鼓勵學(xué)生，給學(xué)生樹立自信，讓學(xué)生懂得自尊。我們當(dāng)老師的也要多學(xué)習(xí)，多看書，讓自己的知識跟上時代的步伐，站在時代的前沿。當(dāng)然，如果你有足夠的魅力讓學(xué)生崇拜，那就更好了，這樣你上課更是事半功倍了。
一年之計在于春，新學(xué)期開始了，我們已經(jīng)踏上了新的征程，有效的課堂教學(xué)改革必將是一股和煦的春風(fēng)，助推我們新學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作邁上更高的臺階。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇八
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。下面是小編為大家整理的新學(xué)期高中老師教育教學(xué)工作反思3篇，以供大家參考借鑒!
本學(xué)期的多一半時間已經(jīng)過去了，在對期中試卷和學(xué)習(xí)成績分析之后，我對自己在前半學(xué)期的教學(xué)工作也進行了認(rèn)真的反思，以督促自己查漏補缺，再接再厲進一步提高自己，更有效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
1、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去除不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是a層學(xué)生，自我約束能力和自覺性較差，要加強這方面的管理和引導(dǎo)。另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，要戒除急功近利，特別是高一第一學(xué)期，要采取形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)方式，如：課堂上多舉貼近學(xué)生生活的例子;值日報告;模仿名人演講;課堂辯論;聽唱英文歌曲等方式來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。
2、利用適當(dāng)機會多和學(xué)生接觸，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲了解他們的需求，感知他們的心理，盡力做到因材施教。
3、平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，部分學(xué)生反映跟不上，要及時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，應(yīng)把速度與效率結(jié)合起來，在有限的時間里達到高效，所以要抓好課堂環(huán)節(jié)，把知識進行整合，歸納總結(jié)使知識系統(tǒng)化，學(xué)生做到活學(xué)活用。
4、在今后的教學(xué)工作中，做好補差工作，盡可能縮小兩極分化，從測試情況看英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化要及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
5、這次考試，b層閱讀理解，學(xué)生反映偏難，原因有兩個：一、大多數(shù)學(xué)生詞匯量有限;二、閱讀理解篇幅較初中偏長，學(xué)生閱讀速度有限。a層閱讀理解難易程度適中，部分學(xué)生反映理解模糊，對問題判斷不清，關(guān)鍵還在于詞匯量有限。針對a、b層所出現(xiàn)的這一問題，得從預(yù)讀抓起。另外，閱讀理解的分值較大，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。通過大量閱讀來增加單詞的復(fù)現(xiàn)率，提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及通過上下文撲捉信息的能力，從而擴大詞匯量通過預(yù)讀速度，理解、分析和判斷能力。
在以后的教學(xué)工作中，我會重視這些問題，保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的任務(wù)。
新的學(xué)期來臨，反思過去的教學(xué)，以待對新學(xué)期的教學(xué)有所指引和借鑒。上學(xué)期，我的教育教學(xué)工作中存在以下問題：
1、缺乏大局意識：
在教學(xué)中，我大多數(shù)情況只考慮到自己的教學(xué)班級的教學(xué)，而未從全年級語文教學(xué)的角度去考慮年級教學(xué)，沒有很好地履行備課組長的責(zé)任，使本年級語文成績很不平衡。
2、對待學(xué)生缺乏耐心。
對有些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課聽講不認(rèn)真的學(xué)生，缺乏耐心，缺乏跟他們溝通和互動。
3、作業(yè)批改不夠細(xì)致。
因為身體原因，作業(yè)批改以大面為主，對那些書寫不好的學(xué)生缺乏監(jiān)督和引導(dǎo)。
4、教學(xué)研究不夠。
我只注重平時教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，缺乏對教學(xué)過程的研究總結(jié)，本學(xué)期要多做這一方面的工作，把教學(xué)和研究總結(jié)結(jié)合起來。
5、個人能力有待提高。
(1)我本來字就寫的不好，又缺乏耐心，所以抄寫的筆記，書寫的教案都不是優(yōu)秀，本學(xué)期自己在書寫方面要培養(yǎng)耐心，爭取使筆記、教案能進入優(yōu)秀行列。
(2)知識素養(yǎng)還不夠，本學(xué)期要多閱讀相關(guān)理論，提高知識水平和教學(xué)水平。
本學(xué)期改進措施：
1、從備課組角度多考慮教學(xué)提高年級語文平均成績。
2、對待學(xué)生、家長要耐心、寬容，要多引導(dǎo)，多講道理。
3、作業(yè)批改要更加細(xì)心、認(rèn)真，督促學(xué)生改錯的同時，多督促學(xué)生的書寫。
4、把教學(xué)與教研結(jié)合起來，多閱讀，多撰寫教學(xué)反思、課堂實錄以及教學(xué)論文，提高教學(xué)水平。
5月考結(jié)束，我教的四個班考的不錯，甚至成績出乎我的意料，但短暫的喜悅之余，我清楚的知道這次的成績僥幸成分居多，因為在上次月考過后，我調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，狠抓了落實，這次月考的一道十分大題剛好考前復(fù)習(xí)到了，反而我內(nèi)心更多的是對期末考試的擔(dān)心和惶恐，因為放慢了教學(xué)進度，每節(jié)課總是占了大量的時間背書和提問，導(dǎo)致我的課程往前推的太慢，已經(jīng)比別的老師慢了兩到四個課時，本來這學(xué)期就短，留給我的復(fù)習(xí)時間更加緊張了，這對期末考試是非常不利的，怎么樣整合后面的內(nèi)容，制定復(fù)習(xí)計劃，有序高效的復(fù)習(xí)是令我現(xiàn)在最煩惱的事情。
寫本月反思之前，我將前兩個月的教學(xué)反思調(diào)了出來一一對照，發(fā)現(xiàn)自己在之前提出的一些需要改進的問題上有所進步，但是隨著時間的推移，反倒是之前做得好的事情有所松懈了。以下是我對本月教學(xué)情況的總結(jié)與反思：
一、成功之處。
1.狠抓落實。制定復(fù)習(xí)和背誦計劃，在學(xué)習(xí)新課的同時，用五至十分鐘的時間，從第一課開始，每節(jié)課往前復(fù)習(xí)和背誦三個知識點，根據(jù)平時提問和檢測的情況，效果較為顯著。
2.形成了自己的教學(xué)定制。講課、做題、寫提高本、課后鞏固復(fù)習(xí)的工作安排更加有條理，推進的更加有條不紊。
二、敗筆之處。
1.備課速度慢，效率低，備課進度趕不上課程進度。前段時間的新課講授進入了中國近代史部分。《中國近代史綱要》是在大學(xué)階段無論什么專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)的必修課程，可見其地位的重要性，而且結(jié)合當(dāng)前的時事背景，我認(rèn)為這幾課的學(xué)習(xí)除了學(xué)課本的知識，完成課業(yè)任務(wù)以外，更重要的是，歷史學(xué)科必須要承擔(dān)起塑造學(xué)生正確價值觀的人物，在情感態(tài)度價值觀維度上意義重大。但是我自己對于這一部分的專業(yè)知識了解的不夠深入，需要的大量的學(xué)習(xí)和補充課外的知識，很可惜，一方面是本身能力的局限，一方面是課時的緊張，總覺得自己備的還是不夠充分，上課效果也沒有達到自己的期待，又白白耽誤了很多時間。整體進度太慢，耽誤了期末考試復(fù)習(xí)的時間，拖了整組的后腿。
2.聽課學(xué)習(xí)，自我提高的時間減少。以前保證每周至少能聽兩節(jié)課，最近因為自己備課總是備不完，改作業(yè)的速度又慢，出現(xiàn)懈怠情緒，聽課的時間變少了，后面一定要緊張起來，提高自己聽課的頻率。
三、我的疑惑。
1.課堂活動如何有效設(shè)置。在教學(xué)中設(shè)置課堂活動是必須的，但是由于歷史教學(xué)的學(xué)科特性，我感覺很多問題需要老師的引導(dǎo)和講解，不知道可以設(shè)置些什么有思考性、有價值的學(xué)生活動。其次，因為每課時的知識容量比較大，但是學(xué)生活動又要花費比較長的時間，所以學(xué)生活動必須高效，不能耽誤了時間還沒有效果。最后就是，學(xué)生活動必須得建立在學(xué)生十分熟悉知識的基礎(chǔ)之上，再進行理解和拓展，但是目前的情況是學(xué)生的預(yù)習(xí)工作總是做得很不到位，這樣的話學(xué)生活動就很難推行?？偠灾?，總是感覺設(shè)置課堂活動的困難重重，還需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
最后，還有不到一個月的時間，我很慚愧自己沒有安排好教學(xué)進度，而且在一周只有兩三節(jié)新課的情況下，備課趕不上講課節(jié)奏，接下來的復(fù)習(xí)備考作為老師來說應(yīng)該下更大的功夫，才能有針對性的指導(dǎo)學(xué)生。加油!
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇九
今天是新學(xué)期的第一堂語文課，作為語文教師兼班主任，我沒有急于給孩子們上語文課，因為在我看來，有些事情遠(yuǎn)比上一節(jié)語文課重要得多。這節(jié)課，我為孩子們上的是故事課，當(dāng)然所有的故事都是我精心選擇過的。我為學(xué)生講的前兩個故事是一個系列的，大致可以算得上是磨難教育類的吧。
第一個故事的題目是《中國有多少渴望的“大眼睛”》，內(nèi)容采自《讀者》雜志xxxx年第19期。講述的是西部貧困山區(qū)的孩子渴望上學(xué)，卻因交不起學(xué)費被迫輟學(xué)的事情，其中的“上不了學(xué)：貧困姐弟‘抓鬮’”一段，我為學(xué)生進行了詳盡的講解，當(dāng)講到姐姐因抓了一個空白紙團而癱倒在地上時，全班同學(xué)鴉雀無聲，從那一瞬間的凝重氣氛中，完全可以感受到孩子們內(nèi)心的那份震撼。
第二個故事的題目是《我的課桌在哪里》，內(nèi)容采自《讀者》雜志xxxx年第9期。該文則直面當(dāng)今大面積的流動人口，講了農(nóng)民工子女的教育問題。文中的魏志強一家是典型民工家庭：低廉的收入，艱苦的環(huán)境，使得求學(xué)的路變得異常艱難。生活的貧苦不僅影響了孩子的身體，也淡薄了孩子的求學(xué)意識，對于未來，魏志強覺得十分的渺?！⒆觽兟犞犞樕系谋砬樵诓粩嗟刈兓后@愕、嘆息、難過……他們動情了。我的第二組故事是從網(wǎng)上摘錄的“六十八個經(jīng)典小故事”中選出來的。
《何邊的蘋果》講一位老和尚讓一群小和尚去南山打柴，但去南山需要過河，而那天恰逢山洪，過不了河。結(jié)果大家都無功而返，但其中的一個小和尚卻在返回時，從河邊的一棵蘋果樹上摘到了唯一的一只蘋果，他也因此成了老和尚的衣缽傳人?！督o予》講了一個老木匠準(zhǔn)備退休，老板卻讓他幫忙再造一座房子。老木匠因為心已不在工作上，因此用軟料，出粗活，造了他一生最差的一座房子。但這座房子最終卻成了老板送給他的禮物，令他羞愧得無地自容，當(dāng)然也懊悔得無以言表?！读?xí)慣成自然》則講的是印度和泰國的訓(xùn)象人，在象還很小的時候，就用一條鐵鏈將它們綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。漸漸的，它們就習(xí)慣了，不再掙扎。當(dāng)它們長成了大象，完全可以輕而易舉的掙脫鏈子時，它們卻已不會掙扎了。講這組故事時，每講完一個，我都讓學(xué)生思考并進行了討論，讓它們領(lǐng)悟這些小故事背后藏著的大道理。
最后一個故事題目是《成功就是翻越遠(yuǎn)方的大山》，是一篇劉翔寫的他自己的故事。故事中劉翔把世界“跨欄王”阿蘭·約翰遜比作是一座遠(yuǎn)方的大山，覺得自己連到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了。從xxxx年到xxxx年，劉翔與約翰遜進行了數(shù)次角逐，均以失敗告終。但劉翔并沒有氣餒，憑著自己堅定的信念和頑強的毅力，他一步步向山腳靠近，并且在xxxx年5月8日那一天，戰(zhàn)勝了約翰遜，翻越了這座他心中的大山。
劉翔——許多孩子心中的偶像，他的成功經(jīng)歷讓孩子由衷地敬佩。
故事講完了，下課鈴聲響起了，孩子們由故事引發(fā)的議論卻孩子繼續(xù)……。
當(dāng)天的回家作業(yè)，我布置的是一篇文章——《新學(xué)期的第一課》。
現(xiàn)摘錄部分學(xué)生文章中的段落，我覺得足以說明這堂課的意義所在了：
從老師講的故事中，我了解了貧困家庭孩子的艱苦生活，他們連這么少的學(xué)費都交不起，更別談吃喝玩耍了。我為自己平時的浪費感到羞愧，以后要珍惜父母的勞動成果，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)?！蛴畛取?BR> 這是一篇沒有結(jié)尾的文章，記敘的是我一個普通班主任做的一件普通的事。在我們這個特殊的社會環(huán)境里，我身邊的孩子大多因為生活優(yōu)裕，已經(jīng)根本不知貧窮為何物？拼搏為哪般？奮斗有何用？而我將盡自己的微薄之力，讓他們的人生擁有更多的內(nèi)容。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十
新學(xué)期我成為了八(一)班的一名班主任。班主任工作的繁雜和艱辛，之前早有耳聞，也稍有體驗。不過我相信在艱辛的付出背后，也有干班主任工作的甜蜜滋味。
以積極的心態(tài)面對未知的挑戰(zhàn)！今年我擔(dān)任了七八兩個年級的生物課，時間緊，任務(wù)重，有了上學(xué)年的相對優(yōu)異的成績，本學(xué)年心理上很有壓力，也正是因為如此，教學(xué)工作依然是本學(xué)年工作的重中之重。一個教學(xué)周結(jié)束后，最大的體會是學(xué)生們比七年級成熟懂事了一些。在教學(xué)方面也有了一些新的反思。首先，我自己對《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解，不再感覺研讀課程標(biāo)準(zhǔn)是一種負(fù)擔(dān)，能夠準(zhǔn)確把握課標(biāo)對整學(xué)期的教學(xué)，復(fù)習(xí)工作的開展至關(guān)重要。其次，幫助學(xué)生樹立生物學(xué)科正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。興趣是最好的老師，這句話在生物學(xué)科上體現(xiàn)的好，生物課既容易教，又難教。容易在趣味性強，與生活聯(lián)系緊密，難在學(xué)生受到生活經(jīng)驗影響，不能夠以專業(yè)的生物學(xué)知識來解釋。
最后，我覺得，教學(xué)是教與學(xué)的有機融合。教師會教，教得好，學(xué)生會學(xué)，學(xué)得好，最后就一定會有好成績。每一個學(xué)科都是有潛力的學(xué)科，每一個學(xué)生也都是值得教育的孩子。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十一
幼兒園新的學(xué)期來臨了，時間如梭一樣，轉(zhuǎn)眼從夏季過到了春季，又是一個新的季節(jié)。我打的班主任工作也迎來新的，為此對于這個新學(xué)期我做了新的打算。以下是對我班主任工作做的計劃：
開學(xué)初，我為了希望能夠更加了解到大班幼兒寒假在家里的情況，我打算開展一次家長會，向家長們了解孩子情況，同時也向各位家長說明自己本學(xué)期的要做的工作。家長會的開展我相信我能夠更加對幼兒有更深的了解，進而才能讓工作有新的出發(fā)點。我作為大班的班主任，我要盡可能的服務(wù)好幼兒們，盡量把幼兒工作做好，讓大班幼兒在幼兒園里最后一年取得更好的成績和獲得更大的發(fā)展。
大班幼兒雖然已經(jīng)接近小學(xué)了，但是年紀(jì)還是很小，我本學(xué)期對孩子的衛(wèi)生健康狀況會更加的關(guān)注。首先開學(xué)我在幼兒進入幼兒園之前，就會跟其他老師一起把幼兒園的衛(wèi)生工作做好，園里的各種設(shè)備進行清掃消毒，尤其是大班孩子要上課的教室，我會重點的進行打掃，并給上課的設(shè)施和孩子的桌椅進行大面積的消毒，保持教室的干凈健康，讓幼兒開學(xué)無健康隱患。本學(xué)期，除了開學(xué)會進行消毒以外，其余每個月都會進行班級一次大掃除，讓幼兒生活在一個環(huán)境相對健康安全的地方。同時幼兒年齡較小，還不懂得對自己衛(wèi)生的愛護，因此本學(xué)期我會監(jiān)督孩子們注意個人衛(wèi)生，讓他們勤洗手、洗頭、換衣等個人的衛(wèi)生習(xí)慣。
新的學(xué)期，我會做好充足的準(zhǔn)備迎接這群可愛的孩子，讓自己的工作能夠深入其中，盡量的做好班主任本職工作，給孩子足夠的關(guān)愛，幫助大班孩子成長。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十二
轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)近一個月了，在學(xué)校教學(xué)的時光總是過得特別的快，忙碌著心里但卻非常踏實。可以面對面的教學(xué)，隨時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。在本周，我所教的三年級英語新課已經(jīng)結(jié)束新課，進入了復(fù)習(xí)階段。
三年級的學(xué)生相對來說年齡還是比較小，生性好動，而且又上了幾個月的網(wǎng)課，注意力容易分散，在班級人數(shù)較多的情況下，有時候教師很難控制課堂。
所以我盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法。畢竟對于教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的`優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。
針對三年級的學(xué)生愛說愛動、爭強好勝、善模仿、怕羞等心理特點，開展各種形式的學(xué)生活動。我認(rèn)為游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)就可以靈活的運用各種游戲來進行教學(xué)，可以引起學(xué)生的極大興趣。比如說大轉(zhuǎn)盤，用大轉(zhuǎn)盤的方式來進行單詞的復(fù)習(xí)。分角色上臺表演來復(fù)習(xí)對話，或者是擊鼓傳花來復(fù)習(xí)每一單元中的重難點等等，這些方法我認(rèn)為都是非常有效的，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以讓學(xué)生留下深刻印象。
所以，在教學(xué)中，尤其是復(fù)習(xí)階段，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。還可以針對這一特點，每一單元的復(fù)習(xí)都可以利用或編寫與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地復(fù)習(xí)英語知識與技能，在游戲中記住重點知識。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十三
新學(xué)期新面貌，對于我來說既是一個新的希望，也是一個新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過對上個學(xué)期工作的總結(jié)，我對新學(xué)期作出了以下的教學(xué)計劃：
圍繞xx區(qū)教育局各項工作和區(qū)教育局學(xué)前教育管理站、區(qū)教育局語言文字辦公室語言文字等工作認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，樹立新的教育理念，把浙江安吉幼兒教育、幼兒園區(qū)域活動、幼兒園多功能室活動融入幼兒一日活動中。提高教師素質(zhì)，堅持以教研組為主陣地，帶領(lǐng)教師分析xx市教師技能大賽文件，做好充分準(zhǔn)備，組織教師參加xx市教育局組織教師技能大賽;遵循幼兒教學(xué)特點，積極營造教科研氛圍，深化教學(xué)研究，進一步優(yōu)化保教質(zhì)量;參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的語言文字示范學(xué)校申報工作，營造規(guī)范的.語言環(huán)境。
本學(xué)期我園共有9個班級，18位教師、1位志愿者、9位保育員、共有教職工35人，其中一位教師產(chǎn)假，實際在園教職工34名，各班級教師緊缺，且班額很大，個別班級46人，平均每班級43名幼兒。園所各個崗位工作壓力大，特別是一線班級教師，工作量增加。
1、組織教師積極參加xx市教育局幼兒園教師技能比賽，包括教育案例擬寫、基本功技能、區(qū)域活動組織等。
2、論文評選活動。
帶領(lǐng)教師參加論文評選比賽，參加區(qū)學(xué)前教育管理站、xx省教科院論文評比，使全園老師能總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗，分享交流，促使大家在原有水平得到提高。
3、有效一日活動。
做好各個環(huán)節(jié)中的保教工作，切實把落實幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來抓。對幼兒加強養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為幼教工作的重點，根據(jù)幼兒的年齡特點組織開展各種思想教育和安全常規(guī)教育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育于語言、美術(shù)、音樂等各領(lǐng)域教學(xué)之中，潛移默化地開展德育工作。以三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等重大節(jié)日和集體活動為契機，開展相關(guān)的德育活動，以加強對幼兒的思想教育。
4、語言文字示范校申報工作全面鋪開，營造規(guī)范的語言文字環(huán)境，做好申報工作，爭取驗收成功。
1、開展園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，以年級組為單位進行教研研討，對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、抓好常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣。
從幼兒入園第一天起，堅持對幼兒一日活動中的行為與生活學(xué)習(xí)進行規(guī)范一致地要求，上課時讓幼兒感到輕松快樂的學(xué)習(xí)，同時這學(xué)期也安排了幼兒的卡拉ok比賽、繪畫比賽、親子游戲等，豐富幼兒課外知識，感受生活的美好，重要的是我們能夠讓孩子在玩中學(xué)習(xí)更多的東西。
3、加強班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與開展。
在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區(qū)域活動的指導(dǎo)上下功夫，將幼兒園區(qū)域活動的開展提高到一個高度。
4、加大對班級主題活動墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。
主題墻要求做到美觀與實用相結(jié)合，教師參與與幼兒動手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。
5、具體開展教研的內(nèi)容：(間周一次開展，根據(jù)內(nèi)容分為園級和年級組形式)
a、學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容計劃及安排;
b、開學(xué)環(huán)創(chuàng)工作匯總，現(xiàn)場觀摩，相互學(xué)習(xí);
g、幼兒早操律動、器械操新編;各教研組負(fù)責(zé)把新的早操編排出來，各年級組教師學(xué)習(xí);
h、園本課程匯總定稿成冊研討。根據(jù)一學(xué)期園本月主題教學(xué)活動的開展情況匯總，去其糟粕，擇優(yōu)選擇，科學(xué)更改，擬定出我園春季學(xué)期小中大班組園本教育教學(xué)活動，編制園本教材。
積極做好家長工作。加強家園互動，定期向家長開放教育活動，親子游戲活動，并通過家園聯(lián)系欄、家長會和電話、qq群等形式，向家長宣傳幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動接受家長的監(jiān)督，達到家園教育目標(biāo)一致。把工作做到每一個幼兒身上，杜絕遺漏現(xiàn)象。
1、做好衛(wèi)生保健工作。加強膳食管理，提高一餐兩點的質(zhì)量，做好幼兒飲食衛(wèi)生的管理及監(jiān)督，杜絕食物中毒的發(fā)生，預(yù)防病從口入。加強對常見病的管理、傳染病的預(yù)防、疾病的矯治工作。
2、加強兒童體格鍛煉，廣泛開展戶外體育活動，保證戶外活動時間，增強兒童體質(zhì)。
3、做好全園“十x五”繼續(xù)教育工作。
二月份：
1、各班開學(xué)環(huán)創(chuàng)工作，美化、優(yōu)化班級環(huán)境，布置區(qū)域。
2、各教研組園本月主題及教育教學(xué)活動設(shè)計研討確定;
3、各班級保育員衛(wèi)生打掃、玩具清洗消毒、幼兒床鋪整理。
三月份：
1、各班組織幼兒開展慶“三八節(jié)”主題活動;
2、各班開展每月園本主題教育教學(xué)活動;
3、各班加強常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動;
4、園本培訓(xùn)——信息技術(shù)學(xué)習(xí)二級培訓(xùn)，主講鐘梅;
5、各班級教師擬寫班級工作計劃及個人教育教學(xué)工作計劃。
6、語言文字示范校申報工作。
7、“論文”評比工作。
四月份：
1、開展四月讀書節(jié)活動;
2、各班做好“預(yù)防春季傳染病防治”工作;
3、各班開展每月園本主題教育教學(xué)活動;
4、“教師技能大賽”教研活動。
五月份：
1、各班開展“慶五一”主題活動;
2、幼兒園教學(xué)一體機使用培訓(xùn);
3、各班級開展月主題教育教學(xué)活動;
4、各班準(zhǔn)備六一親子活動。
5、“上海浸潤培訓(xùn)”二級培訓(xùn)，主講鄒敏。
六月份：
1、全園開展“慶六一”親子活動及親子;
2、各班級開展月主題教育教學(xué)活動;
3、做好幼小銜接工作;
4、各班級期末匯報活動開展;
5、大班畢業(yè)典禮活動;
6、幼兒早操律動、器械操新編;
7、教師微課比賽。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十四
新學(xué)期教學(xué)反思新學(xué)期我成為了八(一)班的一名班主任。班主任工作的繁雜和艱辛，之前早有耳聞，也稍有體驗。不過我相信在艱辛的付出背后，也有干班主任工作的甜蜜滋味。以積極的心態(tài)面對未知的挑戰(zhàn)！今年我擔(dān)任了七八兩個年級的生物課，時間緊，任務(wù)重，有了上學(xué)年的相對優(yōu)異的成績，本學(xué)年心理上很有壓力，也正是因為如此，教學(xué)工作依然是本學(xué)年工作的重中之重。一個教學(xué)周結(jié)束后，最大的體會是學(xué)生們比七年級成熟懂事了一些。在教學(xué)方面也有了一些新的反思。首先，我自己對《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解，不再感覺研讀課程標(biāo)準(zhǔn)是一種負(fù)擔(dān)，能夠準(zhǔn)確把握課標(biāo)對整學(xué)期的教學(xué)，復(fù)習(xí)工作的開展至關(guān)重要。其次，幫助學(xué)生樹立生物學(xué)科正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合能力。興趣是最好的老師，這句話在生物學(xué)科上體現(xiàn)的好，生物課既容易教，又難教。容易在趣味性強，與生活聯(lián)系緊密，難在學(xué)生受到生活經(jīng)驗影響，不能夠以專業(yè)的生物學(xué)知識來解釋。最后，我覺得，教學(xué)是教與學(xué)的有機融合。教師會教，教得好，學(xué)生會學(xué)，學(xué)得好，最后就一定會有好成績。每一個學(xué)科都是有潛力的學(xué)科，每一個學(xué)生也都是值得教育的孩子。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十五
高中體育是一項實踐性很強的教學(xué)活動，要有效推進此教學(xué)活動，整合教學(xué)資源是關(guān)鍵。下面是有新學(xué)期高中體育教學(xué)反思案例，歡迎參閱。
素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的內(nèi)容：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾?，他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。
習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。
要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的情況：碰到自己不是很擅長的教材，也能輕松完成。
發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時，實際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地接受、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機.總之，教師要善于從學(xué)生實際需要考慮，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機。
高中體育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在積極投身課改的具體實踐中，我充分認(rèn)識感受到這些變化,對我的教學(xué)工作認(rèn)識教學(xué)習(xí)慣教學(xué)方法,產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響。
體育新課程的實施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)該如何把握課改的目的?課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。
教學(xué)反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點,從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動中,涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。
一、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色.
傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,使師生關(guān)系實際上成為一種不平等的關(guān)系.教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式,嚴(yán)格要求學(xué)生的意識、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展.教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣\愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認(rèn)識自我;增強自信和團隊意識\開放的胸懷\堅定的意志,實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流.提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進學(xué)生發(fā)展.”的教育目的.
二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。
牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。
1、在體育教學(xué)設(shè)計中，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達到目標(biāo)，對每個內(nèi)容和目標(biāo)進行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一計劃和教學(xué)設(shè)計，使每個模塊在每節(jié)課上,實現(xiàn)更好、更有效地分層次實施!在計劃的設(shè)計上，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供時間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗成功的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲，保持興趣。
2、給學(xué)生創(chuàng)造條件，實行民主、開放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，參與管理和評價。為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。
3、制定教學(xué)計劃時，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。就是說充分考慮學(xué)校的場地、器材、教材、學(xué)生等方面，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合，制定切實可行的教學(xué)計劃，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。
4、創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣.教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,包括生動活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動作等,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到自主學(xué)習(xí)活動中去,促使學(xué)生體驗體育的快樂。還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強的心理特點,以競賽活動誘導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂。進而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展.
課程改革任重道遠(yuǎn).現(xiàn)代教師要共同面對這新的挑戰(zhàn)，要求我們教師本人,樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把課程改革作為提高自己能力的機會,把課改研究最為豐富自己的土壤,把教學(xué)實踐作為檢驗自己的課堂,把教學(xué)反思作為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,.隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估。在堅持實踐中學(xué)習(xí)，在不斷實踐中學(xué)習(xí),及時對自己的教育教學(xué)進行研究、反思、總結(jié).重組已有的知識與經(jīng)驗，學(xué)習(xí)借鑒他人的知識與經(jīng)驗，以不斷適應(yīng)課程改革新的變革。
針對于高中低年級學(xué)生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要?因為我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。
在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說，只要學(xué)生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項目為主,以增強體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經(jīng)常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是最好的體育教學(xué)中的反思在教學(xué)中進行反思，即及時、主動地在教學(xué)過程實施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達到最佳。
1、學(xué)生在課中的參與學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。
就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是主動的、積極的，還是被動的、應(yīng)付的。
2、學(xué)生在課中的交流交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進行平等對話的。教學(xué)中我常用“隨機式”的分組方法進行交流，這有利于學(xué)生的個性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因為他們是朋友，從而也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個體的差異，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。
3、學(xué)生的目標(biāo)達成在課堂中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標(biāo)的達成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線，讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動作。然后結(jié)合籃球運球追逐，讓學(xué)生自定目標(biāo)，在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，分別達成自己的目標(biāo)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。同樣也體驗到了成功的樂趣，從而使每個學(xué)生都得到了發(fā)展。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇一
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇二
20xx年2月19日，參加了中原名師張素紅工作室的讀書交流會，總結(jié)時張老師談到‘時間都去哪兒了’這個敏感話題，并深刻檢討，剛放假時列出的工作清單———幾件假期里要做的事情，還有好幾件沒完成呢，假期就要結(jié)束了......
深刻反思自己走過的路，雖初心沒改，但當(dāng)初‘今日事今日畢，要做就做最好’的工作準(zhǔn)則卻踐行的一塌糊涂。參加工作后每天被生活、工作的一地雞毛，搞得精疲力盡，感覺就算有三頭六臂也無法完成一天天的事兒，有時還天真的幻想再多“克隆幾個我”一起干。繁忙的工作，沉重的壓力和責(zé)任讓我的生活變得單調(diào)枯燥，感覺好累，還找不到一點成就感！
“哪塊石頭擋住了我的專業(yè)成長路”？很多年前我都尋找這塊大石頭，企圖快些把它移走！現(xiàn)在終于真相大白，不是別的，而是自己的無計劃、無序工作！
讀書、寫作、反思是促進教師專業(yè)成長的“催化劑”。這些途徑早已心知肚明，但踐行的卻很差。床頭放的書也不少，讀的也不少，可是自己讀書粗枝大葉，走馬觀花，更有甚者，認(rèn)為這本好，翻翻，那本也不錯，翻翻，好多書只讀了半截，或只讀了序言，因為沒有精心、靜心有計劃的閱讀，所以收益很少，有時談到哪本書哪里精彩時，明明讀過卻很難說出個一、二、三來。
寫作亦是如此，寫東西也不少，但平時因讀書不精，寫的東西質(zhì)量不高，還不注重分類放置，丟的家里電腦中也有，學(xué)校電腦中也有，有時刪除文件時還自己誤刪了。特別是有時懶惰，給自己找借口“忙”，不能及時書寫所思所想，靈感就這樣悄聲匿跡了。
反思少而淺。平時工作總是埋頭機械重復(fù)的做，思考事提高效率的妙招較少，所以常常手忙腳亂，精疲力盡。譬如當(dāng)今提的最響亮的“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”，自己如何把核心素養(yǎng)落實到課堂中，到底從哪里抓起，怎樣抓課堂更高效；作為新時代的數(shù)學(xué)教師，如何謀劃自己的新征程等思考很少，使自己的教學(xué)理念落后等等。
曾記得，領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)期初寫工作計劃，總是拿幾年前的應(yīng)付公差，有時連時間都忘記改了。卻還自欺欺人的認(rèn)為，那么多份領(lǐng)導(dǎo)看也看不過來？或自作聰明的認(rèn)為，計劃趕不上變化，明天誰能預(yù)料出啥事兒，計劃了也白計劃，是在做無用功。現(xiàn)在想來真后悔！就這樣瞎忙活了二十多年。孔子云“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命”。自己參加工作一晃都進三十年了，三十年啊，有過多少往事，仿佛就在昨天，可是三十年里我都做了什么？別說像孔老先生那樣三十而立、四十不惑，都奔五了還有很多工作困惑，想到這些我不寒而栗。真是虛度了我的前半生，還白白落了個每天“忙碌”的虛名。沒有計劃雜亂無章的工作、生活太可怕了！
無奈自己人生已過了大半，大半的光陰就這樣不知不覺從無序的工作中悄悄溜走，我不能無限拓展生命的長度，但我可以拓寬生命的寬度和厚度，在我的后半生里我再也不能像原來那樣無序生活，無計劃工作，我必須對自己的后半生負(fù)責(zé)，做好事事有計劃，有序完成。
想到這些，剛參加工作時老校長的忠言“二八原理”、“機會總是讓給有準(zhǔn)備的人的”等一股腦涌向我的腦海。在當(dāng)時總感覺這些純屬“嘮叨”，是在沒事兒找事兒?，F(xiàn)在回味起來，才深感老人家當(dāng)時為促進我們那些青年人的成長在時時煞費苦心??！
哎！我早就應(yīng)該啟用“二八原理”模式，規(guī)劃自己的工作和生活了，今后，我要學(xué)著張素紅老師，把要做的工作按照輕重緩急排個先后順序，列工作清單，做到日日有清單，月月有計劃，清楚近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，并爭取做到日清月結(jié)，讓自己的后半生工作高效，生活精彩！
我想，有計劃的生活即使緊張，但一定會井然有序；有計劃的工作即使繁忙，但也會變得充實而有效率；有計劃的人生即使艱辛，但也能泰然處之。計劃會讓我的思維更清晰，能創(chuàng)造出事半功倍的效果，讓我的教育夢想順利遠(yuǎn)航！
來吧，在這萬物復(fù)蘇的大好春天里，新學(xué)期，我已張開雙臂向著夢想起航！
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇三
從準(zhǔn)備資料到上課近一個星期的時間里，我一直沉浸在陸游的世界里！大量的資料顯示，陸游值得我更深的挖掘！這首《示兒》，我從小學(xué)時代就學(xué)過了，當(dāng)時的情景歷歷在目，年輕的老師在課堂上不停的拿下眼鏡，拭去眼中的淚花，很多東西都忘了，但是《示兒》與老師的動作一直都在我的記憶深處......
好在有網(wǎng)絡(luò)??！王崧舟先生一直都是我在語文教學(xué)上的引路人，沒有機會與先生面談，但是先生在合肥的幾次課我都場場必到，為他折服的話就不多說了！他的《楓橋夜泊》與《長相思》給了我極大的啟發(fā)——不拘泥于教材，大膽的走出去，讓作者隔著千年的時光與學(xué)生對話，讓學(xué)生回到千年以前，來到作者的生活時代與作者親密接觸！
我開始構(gòu)思我的教案了！有了整體思路，寫教案就不再令我害怕了！在這里，我不得不再一次感謝學(xué)校的公開課活動，真的很鍛煉人，每一次的校內(nèi)公開課我都把它當(dāng)成最高規(guī)格的賽課，磨練我的意志，鍛煉我的頭腦！每上一次，都感覺自己進步一點，不管結(jié)果如何，我覺得過程最重要！
為了讓學(xué)生盡快進入情境，一段充滿激情的講述之后，我直接用一句“讓我們穿越近千年的時空來到陸游的家中，聽聽這位85歲的老人在彌留之際的最后遺言吧”進入配樂范讀！卡洛兒的《何茫然》配上一搖三曳的深情朗誦，一下子揪住了學(xué)生的心，課堂上一下子安靜下來，我知道效果達到了......
學(xué)生的預(yù)習(xí)也很讓我驚喜！我一直提倡把課外的資料內(nèi)化成自己的東西，最為反對學(xué)生照本宣科讀資料，既耽誤時間又取不到精華，我要求學(xué)生查閱資料時揀自己最感興趣的記在腦海里，然后用自己的語言把它表述出來。今天，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)沒辜負(fù)我一直以來的訓(xùn)練，這樣的發(fā)言精辟多了，學(xué)生大多能說出值得一記的東西！
為了讓學(xué)生理解陸游內(nèi)心的“悲”，我從陸游各個時期的詩作入手，帶領(lǐng)學(xué)生進入陸游的生活，探究陸游的心路歷程，一步一步揭示陸游的內(nèi)心，然后學(xué)生四人小組討論，學(xué)生得出很多答案，僅張正銀一個人就說出三個方面。
我設(shè)計了一個“寫”的環(huán)節(jié)——如果你是陸游的兒子，此時，你會對父親說什么？由于上面的鋪墊有了成效，學(xué)生的情感需要適時的釋放，所以這個“寫”的環(huán)節(jié)實際上是讓學(xué)生把積累的情感釋放出來！學(xué)生的發(fā)言非常精彩，我甚至難以控制情緒濡濕了眼眶！我一直在控制，到了這個時候，我覺得自己的情感也找到了宣泄口！感謝你們，我親愛的學(xué)生！
最后，我拓展了愛國思想，從名人名言拓展開去，學(xué)生自由發(fā)言！當(dāng)我問到，你知道現(xiàn)代有哪些愛國志士時，胡懿菲一下子說：“林彪！”好家伙，想打我一個措手不及，我在請胡懿菲說說理由的瞬間理了一下思路，果然，胡同學(xué)吶吶不成言！我略一沉吟，便說“其實在看待林彪的問題上，我們應(yīng)該一分為二。他在后期確實做了有違國家民族大義的事情，但是我們也不能否認(rèn)他在抗戰(zhàn)時期以及解放戰(zhàn)爭時期立下的汗馬功勞！”很輕松的，這個棘手問題便得到了解決！課堂上有很多的生成點，很多出乎我們預(yù)料的東西，只要抓住了很好地解決了，那么這節(jié)課你就有了值得欣慰的東西！
課上完了，但是我卻一直覺得有遺憾！就像小馬說的，為什么不在拓展的時候問問學(xué)生：“作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去愛國？”作為英語教研組的組長，她很是好學(xué)，提的意見非常的寶貴，我當(dāng)時怎么就想不到呢？另外，這首詩上下來，我一直沒讓學(xué)生去翻譯，我害怕一翻譯就破壞了課堂的意境，但我又為這方面的缺失感到不安！夏老師一語驚醒夢中人——把那個兒子對父親說的“寫”的環(huán)節(jié)改成依陸游的口吻，把這份臨終的遺囑改寫成白話文，既宣泄了學(xué)生的感情又鍛煉了學(xué)生的寫作能力更解決了文本翻譯問題，一舉數(shù)得?。∵@么巧妙的方法，我怎么就沒想起來？呵呵，同志們的智慧真的是無窮的！感謝你們，我親愛的同事！
今晚，我坐在電腦前，慢慢的回憶上午的那節(jié)課，細(xì)細(xì)的反思我的失敗之處，有些細(xì)節(jié)還得再推敲！套用錢敏老師的一句話“成長比成功更重要”，在此與馬上要上公開課的同事們一起共勉！
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇四
教育家贊可夫說過：“學(xué)生積極的情感、快樂的情緒，能使學(xué)生精神振奮，思維活躍，容易形成新的想象與聯(lián)系。而消極的情緒，則會抑制學(xué)生的智力活動?！蓖ㄟ^自己的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知激情的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，能起到意想不到的作用。自己在新的學(xué)期里打算從下面幾個方面培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
一是展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，陶冶學(xué)生情操。數(shù)學(xué)具有很強的美感，如知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在美，數(shù)與形的表象美，思想方法的奇異美，數(shù)學(xué)知識中表現(xiàn)出數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號，圖像信息的簡潔美，課堂教學(xué)中探索解題思路的過程美，點撥啟發(fā)思維的藝術(shù)美等等。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，遵循教學(xué)規(guī)律，精心提煉教材中蘊含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)是一個五彩繽紛的美的世界，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二是介紹名人典故，影響學(xué)生情感。初中數(shù)學(xué)教材中反映現(xiàn)代化建設(shè)，國民經(jīng)濟增長、統(tǒng)計圖表問題等，教師可在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。另外，勾股定理、趙州橋等內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。祖沖之、華羅庚、牛頓等數(shù)學(xué)家的故事能夠喚起學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，影響學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的課堂情緒，又要注重“教”與“學(xué)”、“主導(dǎo)”與“主體”的統(tǒng)一，同時要注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇五
新的一年開始了，本來應(yīng)該上新課的，但由于去年的期末考試因天氣原因沒考成，故今年開學(xué)之際要把考試?yán)^續(xù)完成。這已開學(xué)的幾天，我并沒有很快投入到新課的籌備中，而是把去年所學(xué)的知識再次復(fù)習(xí)鞏固一遍。
可能是我去年留給復(fù)習(xí)的時間比較短，再加上放了一個寒假，同學(xué)們再回到課堂以后對以前的知識遺忘的比較多。于是我就從第一課開始復(fù)習(xí)主要包括課文閱讀，生字，部首，這三大重點內(nèi)容。
我知道如果沒有一個合理的復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們還是對知識點掌握不透。于是我一節(jié)課的內(nèi)容基本不會設(shè)定過多，讓學(xué)生有個緩沖消化的時間，去把知識重新儲存在腦海里。這對我之后的上新課程也有一定的幫助。我知道由于復(fù)習(xí)時間很緊迫，我沒辦法全部都面面俱到的復(fù)習(xí)，只能挑一些重點問題提問，既是對課文內(nèi)容的回顧，也是學(xué)生對知識的記憶再現(xiàn)。很明顯的是通過這幾天的鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生也確實在不同程度上有一些變化，大部分學(xué)生已然慢慢進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)的速度加快他們接受的也并沒有我想象中的很吃力，反而能跟上我的復(fù)習(xí)節(jié)奏。復(fù)習(xí)是一個循序漸進的過程，對所學(xué)過的知識復(fù)習(xí)，學(xué)生從思想上第一反應(yīng)只覺得簡單，也很有興趣。老師從一開始的緩慢復(fù)習(xí)到一點一點的加快速度，使學(xué)生也并沒有感覺很困難。這樣不僅達到讓學(xué)生很快從玩樂的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能引起他們的興趣，為之后的新課做好鋪墊。當(dāng)然中間如果掌握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏和方法，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。故不能老是按部就班的復(fù)習(xí)，一是耽誤時間；二是內(nèi)容完成不了，達不到所期望的結(jié)果。以上是我對這幾天上復(fù)習(xí)課的反思，接下來我要說的是新課。
新的一年，新的開始。對于我來說如何上好新學(xué)期的第一課是非常重要的，因為如果開頭沒開好，就會對以后的課具有深遠(yuǎn)的影響。對此我要先說說去年我的教學(xué)方式存在的不足。一是自身原因沒做好充分的準(zhǔn)備（包括心理上，狀態(tài)上…）就接手新班級，有些猝不及防，故對學(xué)生了解了大半個月。二是對課本的專研不夠透徹，沒有花太多時間去制定與學(xué)生相匹配的教學(xué)模式。三是由于對前兩者了解不夠，對時間的分配不合理，花了好些時間在復(fù)習(xí)前面的課程上，浪費了重要的上新課時間。故之后的新課程影響挺大的，上的非常趕，也沒機會對每個學(xué)生進行檢測。所以今年的新課我會不斷改進，不管是教學(xué)的方式，還是時間的分配以及對學(xué)生掌握知識情況的檢測。我都會創(chuàng)新，求變。讓每個學(xué)生都能從我這里學(xué)到新知識。我會充分準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，從視覺，聽覺，觸覺…多種感官的相互結(jié)合，讓學(xué)生不僅把知識學(xué)牢固，還學(xué)得特別開心。對此我會邊做每堂課的計劃準(zhǔn)備，也會在此基礎(chǔ)上不斷做出調(diào)整，符合學(xué)生對每節(jié)課知識所達到的掌握程度。
以上是我對開學(xué)之際，教學(xué)工作的一些反思和計劃。我也會不斷地向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取把自己的業(yè)務(wù)水平提高一些。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇六
轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)近一個月了，在學(xué)校教學(xué)的時光總是過得特殊的快，忙碌著心里但卻非常踏實。可以面對面的教學(xué)，隨時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。在本周，我所教的三年級英語新課已經(jīng)結(jié)束新課，進入了復(fù)習(xí)階段。
三年級的學(xué)生相對來說年齡還是比較小，生性好動，而且又上了幾個月的網(wǎng)課，注重力簡單分散，在班級人數(shù)較多的情況下，有時候教師很難操縱課堂。
所以我盡可能的采納靈便多樣的教學(xué)方法。究竟對于教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性強，因此，就要以靈便多樣的方法組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。
針對三年級的學(xué)生愛說愛動爭強好勝善摹仿怕羞等心理特點，開展各種形式的學(xué)生活動。我認(rèn)為游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)就可以靈便的運用各種游戲來進行教學(xué)，可以引起學(xué)生的極大愛好。比如說大轉(zhuǎn)盤，用大轉(zhuǎn)盤的方式來進行單詞的復(fù)習(xí)。分角色上臺表演來復(fù)習(xí)對話，或者是擊鼓傳花來復(fù)習(xí)每一單元中的重難點等等，這些方法我認(rèn)為都是非常有效的，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且也可以讓學(xué)生留下深刻印象。
所以，在教學(xué)中，尤其是復(fù)習(xí)階段，教師不但要激勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。小學(xué)生生性活潑愛唱愛跳。還可以針對這一特點，每一單元的復(fù)習(xí)都可以利用或編寫與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠（chant），并加以動作表演，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地復(fù)習(xí)英語知識與技能，在游戲中記住重點知識。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇七
我們的課堂教學(xué)讓學(xué)生滿意最重要，其實學(xué)生滿意了，家長就滿意；家長了滿意，領(lǐng)導(dǎo)就滿意；領(lǐng)導(dǎo)滿意了，政府就滿意。其實，大家目標(biāo)是一致的，那就是讓學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，學(xué)有所成，學(xué)以致用，成人成才。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，很大程度上依靠我們的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不能讓學(xué)生滿意，那么怎么能提高學(xué)生積極性，主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一方面，我們的課堂教學(xué)改革首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。讓學(xué)生主動參入到課堂教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。提高課堂教學(xué)的趣味性、吸引力，通過各種教學(xué)方法，激勵機制，吸引和凝注學(xué)生注意力。就像古時說書的每說罷一回，總要留一個包袱，讓聽眾期待故事結(jié)局，期盼繼續(xù)講下去，說書人恰恰利用故事的連環(huán)相扣，每到精彩之處嘎然而止，吊足了聽眾的胃口。
第二方面，我們要給學(xué)生減負(fù)，要在課堂上給學(xué)生減負(fù)。能不講的就不要講了，比如，有些章節(jié)學(xué)生一看就懂，老師又何必喋喋不休呢。再就是，我們要吃準(zhǔn)教材，吃透教材，把握好重點難點，不要眉毛胡子一把抓，要搞清知識脈絡(luò)，教給學(xué)生系統(tǒng)的知識，而不是將散亂無章的知識碎片一包袱丟給學(xué)生。教給學(xué)生梳理知識的方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是課堂處理的必是學(xué)生不會的，不理解的，需要探討的，需要明確的。除此之外，多做無益。
第三方面，我們教師本身要加強自身修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)水平。要以良好的心態(tài)面對學(xué)生，時刻明確我是老師，為人師表，學(xué)生是要向我學(xué)習(xí)的，他們其實都是些孩子。作為老師，要和藹可親，講課要生動、幽默、風(fēng)趣，拉近師生見距離。讓學(xué)生相信你，聽你的沒有錯，不騙學(xué)生，不歧視學(xué)生，要公平的對待每一個學(xué)生。最重要的一點，要時常鼓勵學(xué)生，給學(xué)生樹立自信，讓學(xué)生懂得自尊。我們當(dāng)老師的也要多學(xué)習(xí)，多看書，讓自己的知識跟上時代的步伐，站在時代的前沿。當(dāng)然，如果你有足夠的魅力讓學(xué)生崇拜，那就更好了，這樣你上課更是事半功倍了。
一年之計在于春，新學(xué)期開始了，我們已經(jīng)踏上了新的征程，有效的課堂教學(xué)改革必將是一股和煦的春風(fēng)，助推我們新學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作邁上更高的臺階。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇八
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。下面是小編為大家整理的新學(xué)期高中老師教育教學(xué)工作反思3篇，以供大家參考借鑒!
本學(xué)期的多一半時間已經(jīng)過去了，在對期中試卷和學(xué)習(xí)成績分析之后，我對自己在前半學(xué)期的教學(xué)工作也進行了認(rèn)真的反思，以督促自己查漏補缺，再接再厲進一步提高自己，更有效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
1、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去除不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是a層學(xué)生，自我約束能力和自覺性較差，要加強這方面的管理和引導(dǎo)。另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，要戒除急功近利，特別是高一第一學(xué)期，要采取形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)方式，如：課堂上多舉貼近學(xué)生生活的例子;值日報告;模仿名人演講;課堂辯論;聽唱英文歌曲等方式來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。
2、利用適當(dāng)機會多和學(xué)生接觸，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲了解他們的需求，感知他們的心理，盡力做到因材施教。
3、平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，部分學(xué)生反映跟不上，要及時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，應(yīng)把速度與效率結(jié)合起來，在有限的時間里達到高效，所以要抓好課堂環(huán)節(jié)，把知識進行整合，歸納總結(jié)使知識系統(tǒng)化，學(xué)生做到活學(xué)活用。
4、在今后的教學(xué)工作中，做好補差工作，盡可能縮小兩極分化，從測試情況看英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化要及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
5、這次考試，b層閱讀理解，學(xué)生反映偏難，原因有兩個：一、大多數(shù)學(xué)生詞匯量有限;二、閱讀理解篇幅較初中偏長，學(xué)生閱讀速度有限。a層閱讀理解難易程度適中，部分學(xué)生反映理解模糊，對問題判斷不清，關(guān)鍵還在于詞匯量有限。針對a、b層所出現(xiàn)的這一問題，得從預(yù)讀抓起。另外，閱讀理解的分值較大，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。通過大量閱讀來增加單詞的復(fù)現(xiàn)率，提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及通過上下文撲捉信息的能力，從而擴大詞匯量通過預(yù)讀速度，理解、分析和判斷能力。
在以后的教學(xué)工作中，我會重視這些問題，保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的任務(wù)。
新的學(xué)期來臨，反思過去的教學(xué)，以待對新學(xué)期的教學(xué)有所指引和借鑒。上學(xué)期，我的教育教學(xué)工作中存在以下問題：
1、缺乏大局意識：
在教學(xué)中，我大多數(shù)情況只考慮到自己的教學(xué)班級的教學(xué)，而未從全年級語文教學(xué)的角度去考慮年級教學(xué)，沒有很好地履行備課組長的責(zé)任，使本年級語文成績很不平衡。
2、對待學(xué)生缺乏耐心。
對有些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課聽講不認(rèn)真的學(xué)生，缺乏耐心，缺乏跟他們溝通和互動。
3、作業(yè)批改不夠細(xì)致。
因為身體原因，作業(yè)批改以大面為主，對那些書寫不好的學(xué)生缺乏監(jiān)督和引導(dǎo)。
4、教學(xué)研究不夠。
我只注重平時教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，缺乏對教學(xué)過程的研究總結(jié)，本學(xué)期要多做這一方面的工作，把教學(xué)和研究總結(jié)結(jié)合起來。
5、個人能力有待提高。
(1)我本來字就寫的不好，又缺乏耐心，所以抄寫的筆記，書寫的教案都不是優(yōu)秀，本學(xué)期自己在書寫方面要培養(yǎng)耐心，爭取使筆記、教案能進入優(yōu)秀行列。
(2)知識素養(yǎng)還不夠，本學(xué)期要多閱讀相關(guān)理論，提高知識水平和教學(xué)水平。
本學(xué)期改進措施：
1、從備課組角度多考慮教學(xué)提高年級語文平均成績。
2、對待學(xué)生、家長要耐心、寬容，要多引導(dǎo)，多講道理。
3、作業(yè)批改要更加細(xì)心、認(rèn)真，督促學(xué)生改錯的同時，多督促學(xué)生的書寫。
4、把教學(xué)與教研結(jié)合起來，多閱讀，多撰寫教學(xué)反思、課堂實錄以及教學(xué)論文，提高教學(xué)水平。
5月考結(jié)束，我教的四個班考的不錯，甚至成績出乎我的意料，但短暫的喜悅之余，我清楚的知道這次的成績僥幸成分居多，因為在上次月考過后，我調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，狠抓了落實，這次月考的一道十分大題剛好考前復(fù)習(xí)到了，反而我內(nèi)心更多的是對期末考試的擔(dān)心和惶恐，因為放慢了教學(xué)進度，每節(jié)課總是占了大量的時間背書和提問，導(dǎo)致我的課程往前推的太慢，已經(jīng)比別的老師慢了兩到四個課時，本來這學(xué)期就短，留給我的復(fù)習(xí)時間更加緊張了，這對期末考試是非常不利的，怎么樣整合后面的內(nèi)容，制定復(fù)習(xí)計劃，有序高效的復(fù)習(xí)是令我現(xiàn)在最煩惱的事情。
寫本月反思之前，我將前兩個月的教學(xué)反思調(diào)了出來一一對照，發(fā)現(xiàn)自己在之前提出的一些需要改進的問題上有所進步，但是隨著時間的推移，反倒是之前做得好的事情有所松懈了。以下是我對本月教學(xué)情況的總結(jié)與反思：
一、成功之處。
1.狠抓落實。制定復(fù)習(xí)和背誦計劃，在學(xué)習(xí)新課的同時，用五至十分鐘的時間，從第一課開始，每節(jié)課往前復(fù)習(xí)和背誦三個知識點，根據(jù)平時提問和檢測的情況，效果較為顯著。
2.形成了自己的教學(xué)定制。講課、做題、寫提高本、課后鞏固復(fù)習(xí)的工作安排更加有條理，推進的更加有條不紊。
二、敗筆之處。
1.備課速度慢，效率低，備課進度趕不上課程進度。前段時間的新課講授進入了中國近代史部分。《中國近代史綱要》是在大學(xué)階段無論什么專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)的必修課程，可見其地位的重要性，而且結(jié)合當(dāng)前的時事背景，我認(rèn)為這幾課的學(xué)習(xí)除了學(xué)課本的知識，完成課業(yè)任務(wù)以外，更重要的是，歷史學(xué)科必須要承擔(dān)起塑造學(xué)生正確價值觀的人物，在情感態(tài)度價值觀維度上意義重大。但是我自己對于這一部分的專業(yè)知識了解的不夠深入，需要的大量的學(xué)習(xí)和補充課外的知識，很可惜，一方面是本身能力的局限，一方面是課時的緊張，總覺得自己備的還是不夠充分，上課效果也沒有達到自己的期待，又白白耽誤了很多時間。整體進度太慢，耽誤了期末考試復(fù)習(xí)的時間，拖了整組的后腿。
2.聽課學(xué)習(xí)，自我提高的時間減少。以前保證每周至少能聽兩節(jié)課，最近因為自己備課總是備不完，改作業(yè)的速度又慢，出現(xiàn)懈怠情緒，聽課的時間變少了，后面一定要緊張起來，提高自己聽課的頻率。
三、我的疑惑。
1.課堂活動如何有效設(shè)置。在教學(xué)中設(shè)置課堂活動是必須的，但是由于歷史教學(xué)的學(xué)科特性，我感覺很多問題需要老師的引導(dǎo)和講解，不知道可以設(shè)置些什么有思考性、有價值的學(xué)生活動。其次，因為每課時的知識容量比較大，但是學(xué)生活動又要花費比較長的時間，所以學(xué)生活動必須高效，不能耽誤了時間還沒有效果。最后就是，學(xué)生活動必須得建立在學(xué)生十分熟悉知識的基礎(chǔ)之上，再進行理解和拓展，但是目前的情況是學(xué)生的預(yù)習(xí)工作總是做得很不到位，這樣的話學(xué)生活動就很難推行?？偠灾?，總是感覺設(shè)置課堂活動的困難重重，還需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
最后，還有不到一個月的時間，我很慚愧自己沒有安排好教學(xué)進度，而且在一周只有兩三節(jié)新課的情況下，備課趕不上講課節(jié)奏，接下來的復(fù)習(xí)備考作為老師來說應(yīng)該下更大的功夫，才能有針對性的指導(dǎo)學(xué)生。加油!
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇九
今天是新學(xué)期的第一堂語文課，作為語文教師兼班主任，我沒有急于給孩子們上語文課，因為在我看來，有些事情遠(yuǎn)比上一節(jié)語文課重要得多。這節(jié)課，我為孩子們上的是故事課，當(dāng)然所有的故事都是我精心選擇過的。我為學(xué)生講的前兩個故事是一個系列的，大致可以算得上是磨難教育類的吧。
第一個故事的題目是《中國有多少渴望的“大眼睛”》，內(nèi)容采自《讀者》雜志xxxx年第19期。講述的是西部貧困山區(qū)的孩子渴望上學(xué)，卻因交不起學(xué)費被迫輟學(xué)的事情，其中的“上不了學(xué)：貧困姐弟‘抓鬮’”一段，我為學(xué)生進行了詳盡的講解，當(dāng)講到姐姐因抓了一個空白紙團而癱倒在地上時，全班同學(xué)鴉雀無聲，從那一瞬間的凝重氣氛中，完全可以感受到孩子們內(nèi)心的那份震撼。
第二個故事的題目是《我的課桌在哪里》，內(nèi)容采自《讀者》雜志xxxx年第9期。該文則直面當(dāng)今大面積的流動人口，講了農(nóng)民工子女的教育問題。文中的魏志強一家是典型民工家庭：低廉的收入，艱苦的環(huán)境，使得求學(xué)的路變得異常艱難。生活的貧苦不僅影響了孩子的身體，也淡薄了孩子的求學(xué)意識，對于未來，魏志強覺得十分的渺?！⒆觽兟犞犞樕系谋砬樵诓粩嗟刈兓后@愕、嘆息、難過……他們動情了。我的第二組故事是從網(wǎng)上摘錄的“六十八個經(jīng)典小故事”中選出來的。
《何邊的蘋果》講一位老和尚讓一群小和尚去南山打柴，但去南山需要過河，而那天恰逢山洪，過不了河。結(jié)果大家都無功而返，但其中的一個小和尚卻在返回時，從河邊的一棵蘋果樹上摘到了唯一的一只蘋果，他也因此成了老和尚的衣缽傳人?！督o予》講了一個老木匠準(zhǔn)備退休，老板卻讓他幫忙再造一座房子。老木匠因為心已不在工作上，因此用軟料，出粗活，造了他一生最差的一座房子。但這座房子最終卻成了老板送給他的禮物，令他羞愧得無地自容，當(dāng)然也懊悔得無以言表?！读?xí)慣成自然》則講的是印度和泰國的訓(xùn)象人，在象還很小的時候，就用一條鐵鏈將它們綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。漸漸的，它們就習(xí)慣了，不再掙扎。當(dāng)它們長成了大象，完全可以輕而易舉的掙脫鏈子時，它們卻已不會掙扎了。講這組故事時，每講完一個，我都讓學(xué)生思考并進行了討論，讓它們領(lǐng)悟這些小故事背后藏著的大道理。
最后一個故事題目是《成功就是翻越遠(yuǎn)方的大山》，是一篇劉翔寫的他自己的故事。故事中劉翔把世界“跨欄王”阿蘭·約翰遜比作是一座遠(yuǎn)方的大山，覺得自己連到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了。從xxxx年到xxxx年，劉翔與約翰遜進行了數(shù)次角逐，均以失敗告終。但劉翔并沒有氣餒，憑著自己堅定的信念和頑強的毅力，他一步步向山腳靠近，并且在xxxx年5月8日那一天，戰(zhàn)勝了約翰遜，翻越了這座他心中的大山。
劉翔——許多孩子心中的偶像，他的成功經(jīng)歷讓孩子由衷地敬佩。
故事講完了，下課鈴聲響起了，孩子們由故事引發(fā)的議論卻孩子繼續(xù)……。
當(dāng)天的回家作業(yè)，我布置的是一篇文章——《新學(xué)期的第一課》。
現(xiàn)摘錄部分學(xué)生文章中的段落，我覺得足以說明這堂課的意義所在了：
從老師講的故事中，我了解了貧困家庭孩子的艱苦生活，他們連這么少的學(xué)費都交不起，更別談吃喝玩耍了。我為自己平時的浪費感到羞愧，以后要珍惜父母的勞動成果，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)?！蛴畛取?BR> 這是一篇沒有結(jié)尾的文章，記敘的是我一個普通班主任做的一件普通的事。在我們這個特殊的社會環(huán)境里，我身邊的孩子大多因為生活優(yōu)裕，已經(jīng)根本不知貧窮為何物？拼搏為哪般？奮斗有何用？而我將盡自己的微薄之力，讓他們的人生擁有更多的內(nèi)容。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十
新學(xué)期我成為了八(一)班的一名班主任。班主任工作的繁雜和艱辛，之前早有耳聞，也稍有體驗。不過我相信在艱辛的付出背后，也有干班主任工作的甜蜜滋味。
以積極的心態(tài)面對未知的挑戰(zhàn)！今年我擔(dān)任了七八兩個年級的生物課，時間緊，任務(wù)重，有了上學(xué)年的相對優(yōu)異的成績，本學(xué)年心理上很有壓力，也正是因為如此，教學(xué)工作依然是本學(xué)年工作的重中之重。一個教學(xué)周結(jié)束后，最大的體會是學(xué)生們比七年級成熟懂事了一些。在教學(xué)方面也有了一些新的反思。首先，我自己對《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解，不再感覺研讀課程標(biāo)準(zhǔn)是一種負(fù)擔(dān)，能夠準(zhǔn)確把握課標(biāo)對整學(xué)期的教學(xué)，復(fù)習(xí)工作的開展至關(guān)重要。其次，幫助學(xué)生樹立生物學(xué)科正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。興趣是最好的老師，這句話在生物學(xué)科上體現(xiàn)的好，生物課既容易教，又難教。容易在趣味性強，與生活聯(lián)系緊密，難在學(xué)生受到生活經(jīng)驗影響，不能夠以專業(yè)的生物學(xué)知識來解釋。
最后，我覺得，教學(xué)是教與學(xué)的有機融合。教師會教，教得好，學(xué)生會學(xué)，學(xué)得好，最后就一定會有好成績。每一個學(xué)科都是有潛力的學(xué)科，每一個學(xué)生也都是值得教育的孩子。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十一
幼兒園新的學(xué)期來臨了，時間如梭一樣，轉(zhuǎn)眼從夏季過到了春季，又是一個新的季節(jié)。我打的班主任工作也迎來新的，為此對于這個新學(xué)期我做了新的打算。以下是對我班主任工作做的計劃：
開學(xué)初，我為了希望能夠更加了解到大班幼兒寒假在家里的情況，我打算開展一次家長會，向家長們了解孩子情況，同時也向各位家長說明自己本學(xué)期的要做的工作。家長會的開展我相信我能夠更加對幼兒有更深的了解，進而才能讓工作有新的出發(fā)點。我作為大班的班主任，我要盡可能的服務(wù)好幼兒們，盡量把幼兒工作做好，讓大班幼兒在幼兒園里最后一年取得更好的成績和獲得更大的發(fā)展。
大班幼兒雖然已經(jīng)接近小學(xué)了，但是年紀(jì)還是很小，我本學(xué)期對孩子的衛(wèi)生健康狀況會更加的關(guān)注。首先開學(xué)我在幼兒進入幼兒園之前，就會跟其他老師一起把幼兒園的衛(wèi)生工作做好，園里的各種設(shè)備進行清掃消毒，尤其是大班孩子要上課的教室，我會重點的進行打掃，并給上課的設(shè)施和孩子的桌椅進行大面積的消毒，保持教室的干凈健康，讓幼兒開學(xué)無健康隱患。本學(xué)期，除了開學(xué)會進行消毒以外，其余每個月都會進行班級一次大掃除，讓幼兒生活在一個環(huán)境相對健康安全的地方。同時幼兒年齡較小，還不懂得對自己衛(wèi)生的愛護，因此本學(xué)期我會監(jiān)督孩子們注意個人衛(wèi)生，讓他們勤洗手、洗頭、換衣等個人的衛(wèi)生習(xí)慣。
新的學(xué)期，我會做好充足的準(zhǔn)備迎接這群可愛的孩子，讓自己的工作能夠深入其中，盡量的做好班主任本職工作，給孩子足夠的關(guān)愛，幫助大班孩子成長。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十二
轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)近一個月了，在學(xué)校教學(xué)的時光總是過得特別的快，忙碌著心里但卻非常踏實。可以面對面的教學(xué)，隨時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。在本周，我所教的三年級英語新課已經(jīng)結(jié)束新課，進入了復(fù)習(xí)階段。
三年級的學(xué)生相對來說年齡還是比較小，生性好動，而且又上了幾個月的網(wǎng)課，注意力容易分散，在班級人數(shù)較多的情況下，有時候教師很難控制課堂。
所以我盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法。畢竟對于教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的`優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。
針對三年級的學(xué)生愛說愛動、爭強好勝、善模仿、怕羞等心理特點，開展各種形式的學(xué)生活動。我認(rèn)為游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)就可以靈活的運用各種游戲來進行教學(xué)，可以引起學(xué)生的極大興趣。比如說大轉(zhuǎn)盤，用大轉(zhuǎn)盤的方式來進行單詞的復(fù)習(xí)。分角色上臺表演來復(fù)習(xí)對話，或者是擊鼓傳花來復(fù)習(xí)每一單元中的重難點等等，這些方法我認(rèn)為都是非常有效的，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以讓學(xué)生留下深刻印象。
所以，在教學(xué)中，尤其是復(fù)習(xí)階段，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。還可以針對這一特點，每一單元的復(fù)習(xí)都可以利用或編寫與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地復(fù)習(xí)英語知識與技能，在游戲中記住重點知識。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十三
新學(xué)期新面貌，對于我來說既是一個新的希望，也是一個新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過對上個學(xué)期工作的總結(jié)，我對新學(xué)期作出了以下的教學(xué)計劃：
圍繞xx區(qū)教育局各項工作和區(qū)教育局學(xué)前教育管理站、區(qū)教育局語言文字辦公室語言文字等工作認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，樹立新的教育理念，把浙江安吉幼兒教育、幼兒園區(qū)域活動、幼兒園多功能室活動融入幼兒一日活動中。提高教師素質(zhì)，堅持以教研組為主陣地，帶領(lǐng)教師分析xx市教師技能大賽文件，做好充分準(zhǔn)備，組織教師參加xx市教育局組織教師技能大賽;遵循幼兒教學(xué)特點，積極營造教科研氛圍，深化教學(xué)研究，進一步優(yōu)化保教質(zhì)量;參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的語言文字示范學(xué)校申報工作，營造規(guī)范的.語言環(huán)境。
本學(xué)期我園共有9個班級，18位教師、1位志愿者、9位保育員、共有教職工35人，其中一位教師產(chǎn)假，實際在園教職工34名，各班級教師緊缺，且班額很大，個別班級46人，平均每班級43名幼兒。園所各個崗位工作壓力大，特別是一線班級教師，工作量增加。
1、組織教師積極參加xx市教育局幼兒園教師技能比賽，包括教育案例擬寫、基本功技能、區(qū)域活動組織等。
2、論文評選活動。
帶領(lǐng)教師參加論文評選比賽，參加區(qū)學(xué)前教育管理站、xx省教科院論文評比，使全園老師能總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗，分享交流，促使大家在原有水平得到提高。
3、有效一日活動。
做好各個環(huán)節(jié)中的保教工作，切實把落實幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來抓。對幼兒加強養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為幼教工作的重點，根據(jù)幼兒的年齡特點組織開展各種思想教育和安全常規(guī)教育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育于語言、美術(shù)、音樂等各領(lǐng)域教學(xué)之中，潛移默化地開展德育工作。以三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等重大節(jié)日和集體活動為契機，開展相關(guān)的德育活動，以加強對幼兒的思想教育。
4、語言文字示范校申報工作全面鋪開，營造規(guī)范的語言文字環(huán)境，做好申報工作，爭取驗收成功。
1、開展園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，以年級組為單位進行教研研討，對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、抓好常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣。
從幼兒入園第一天起，堅持對幼兒一日活動中的行為與生活學(xué)習(xí)進行規(guī)范一致地要求，上課時讓幼兒感到輕松快樂的學(xué)習(xí)，同時這學(xué)期也安排了幼兒的卡拉ok比賽、繪畫比賽、親子游戲等，豐富幼兒課外知識，感受生活的美好，重要的是我們能夠讓孩子在玩中學(xué)習(xí)更多的東西。
3、加強班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與開展。
在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區(qū)域活動的指導(dǎo)上下功夫，將幼兒園區(qū)域活動的開展提高到一個高度。
4、加大對班級主題活動墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。
主題墻要求做到美觀與實用相結(jié)合，教師參與與幼兒動手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。
5、具體開展教研的內(nèi)容：(間周一次開展，根據(jù)內(nèi)容分為園級和年級組形式)
a、學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容計劃及安排;
b、開學(xué)環(huán)創(chuàng)工作匯總，現(xiàn)場觀摩，相互學(xué)習(xí);
g、幼兒早操律動、器械操新編;各教研組負(fù)責(zé)把新的早操編排出來，各年級組教師學(xué)習(xí);
h、園本課程匯總定稿成冊研討。根據(jù)一學(xué)期園本月主題教學(xué)活動的開展情況匯總，去其糟粕，擇優(yōu)選擇，科學(xué)更改，擬定出我園春季學(xué)期小中大班組園本教育教學(xué)活動，編制園本教材。
積極做好家長工作。加強家園互動，定期向家長開放教育活動，親子游戲活動，并通過家園聯(lián)系欄、家長會和電話、qq群等形式，向家長宣傳幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動接受家長的監(jiān)督，達到家園教育目標(biāo)一致。把工作做到每一個幼兒身上，杜絕遺漏現(xiàn)象。
1、做好衛(wèi)生保健工作。加強膳食管理，提高一餐兩點的質(zhì)量，做好幼兒飲食衛(wèi)生的管理及監(jiān)督，杜絕食物中毒的發(fā)生，預(yù)防病從口入。加強對常見病的管理、傳染病的預(yù)防、疾病的矯治工作。
2、加強兒童體格鍛煉，廣泛開展戶外體育活動，保證戶外活動時間，增強兒童體質(zhì)。
3、做好全園“十x五”繼續(xù)教育工作。
二月份：
1、各班開學(xué)環(huán)創(chuàng)工作，美化、優(yōu)化班級環(huán)境，布置區(qū)域。
2、各教研組園本月主題及教育教學(xué)活動設(shè)計研討確定;
3、各班級保育員衛(wèi)生打掃、玩具清洗消毒、幼兒床鋪整理。
三月份：
1、各班組織幼兒開展慶“三八節(jié)”主題活動;
2、各班開展每月園本主題教育教學(xué)活動;
3、各班加強常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動;
4、園本培訓(xùn)——信息技術(shù)學(xué)習(xí)二級培訓(xùn)，主講鐘梅;
5、各班級教師擬寫班級工作計劃及個人教育教學(xué)工作計劃。
6、語言文字示范校申報工作。
7、“論文”評比工作。
四月份：
1、開展四月讀書節(jié)活動;
2、各班做好“預(yù)防春季傳染病防治”工作;
3、各班開展每月園本主題教育教學(xué)活動;
4、“教師技能大賽”教研活動。
五月份：
1、各班開展“慶五一”主題活動;
2、幼兒園教學(xué)一體機使用培訓(xùn);
3、各班級開展月主題教育教學(xué)活動;
4、各班準(zhǔn)備六一親子活動。
5、“上海浸潤培訓(xùn)”二級培訓(xùn)，主講鄒敏。
六月份：
1、全園開展“慶六一”親子活動及親子;
2、各班級開展月主題教育教學(xué)活動;
3、做好幼小銜接工作;
4、各班級期末匯報活動開展;
5、大班畢業(yè)典禮活動;
6、幼兒早操律動、器械操新編;
7、教師微課比賽。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十四
新學(xué)期教學(xué)反思新學(xué)期我成為了八(一)班的一名班主任。班主任工作的繁雜和艱辛，之前早有耳聞，也稍有體驗。不過我相信在艱辛的付出背后，也有干班主任工作的甜蜜滋味。以積極的心態(tài)面對未知的挑戰(zhàn)！今年我擔(dān)任了七八兩個年級的生物課，時間緊，任務(wù)重，有了上學(xué)年的相對優(yōu)異的成績，本學(xué)年心理上很有壓力，也正是因為如此，教學(xué)工作依然是本學(xué)年工作的重中之重。一個教學(xué)周結(jié)束后，最大的體會是學(xué)生們比七年級成熟懂事了一些。在教學(xué)方面也有了一些新的反思。首先，我自己對《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解，不再感覺研讀課程標(biāo)準(zhǔn)是一種負(fù)擔(dān)，能夠準(zhǔn)確把握課標(biāo)對整學(xué)期的教學(xué)，復(fù)習(xí)工作的開展至關(guān)重要。其次，幫助學(xué)生樹立生物學(xué)科正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合能力。興趣是最好的老師，這句話在生物學(xué)科上體現(xiàn)的好，生物課既容易教，又難教。容易在趣味性強，與生活聯(lián)系緊密，難在學(xué)生受到生活經(jīng)驗影響，不能夠以專業(yè)的生物學(xué)知識來解釋。最后，我覺得，教學(xué)是教與學(xué)的有機融合。教師會教，教得好，學(xué)生會學(xué)，學(xué)得好，最后就一定會有好成績。每一個學(xué)科都是有潛力的學(xué)科，每一個學(xué)生也都是值得教育的孩子。
新學(xué)期開學(xué)教學(xué)反思篇十五
高中體育是一項實踐性很強的教學(xué)活動，要有效推進此教學(xué)活動，整合教學(xué)資源是關(guān)鍵。下面是有新學(xué)期高中體育教學(xué)反思案例，歡迎參閱。
素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的內(nèi)容：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾?，他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。
習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。
要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的情況：碰到自己不是很擅長的教材，也能輕松完成。
發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時，實際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地接受、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機.總之，教師要善于從學(xué)生實際需要考慮，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機。
高中體育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在積極投身課改的具體實踐中，我充分認(rèn)識感受到這些變化,對我的教學(xué)工作認(rèn)識教學(xué)習(xí)慣教學(xué)方法,產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響。
體育新課程的實施,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)該如何把握課改的目的?課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。
教學(xué)反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點,從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動中,涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。
一、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色.
傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,使師生關(guān)系實際上成為一種不平等的關(guān)系.教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式,嚴(yán)格要求學(xué)生的意識、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展.教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣\愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認(rèn)識自我;增強自信和團隊意識\開放的胸懷\堅定的意志,實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流.提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進學(xué)生發(fā)展.”的教育目的.
二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。
牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。
1、在體育教學(xué)設(shè)計中，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及達到目標(biāo)，對每個內(nèi)容和目標(biāo)進行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一計劃和教學(xué)設(shè)計，使每個模塊在每節(jié)課上,實現(xiàn)更好、更有效地分層次實施!在計劃的設(shè)計上，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的個性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供時間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗成功的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲，保持興趣。
2、給學(xué)生創(chuàng)造條件，實行民主、開放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，參與管理和評價。為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。
3、制定教學(xué)計劃時，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。就是說充分考慮學(xué)校的場地、器材、教材、學(xué)生等方面，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合，制定切實可行的教學(xué)計劃，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。
4、創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣.教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,包括生動活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動作等,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到自主學(xué)習(xí)活動中去,促使學(xué)生體驗體育的快樂。還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強的心理特點,以競賽活動誘導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂。進而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展.
課程改革任重道遠(yuǎn).現(xiàn)代教師要共同面對這新的挑戰(zhàn)，要求我們教師本人,樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把課程改革作為提高自己能力的機會,把課改研究最為豐富自己的土壤,把教學(xué)實踐作為檢驗自己的課堂,把教學(xué)反思作為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,.隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估。在堅持實踐中學(xué)習(xí)，在不斷實踐中學(xué)習(xí),及時對自己的教育教學(xué)進行研究、反思、總結(jié).重組已有的知識與經(jīng)驗，學(xué)習(xí)借鑒他人的知識與經(jīng)驗，以不斷適應(yīng)課程改革新的變革。
針對于高中低年級學(xué)生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要?因為我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。
在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說，只要學(xué)生在有限的時間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項目為主,以增強體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經(jīng)常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是最好的體育教學(xué)中的反思在教學(xué)中進行反思，即及時、主動地在教學(xué)過程實施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達到最佳。
1、學(xué)生在課中的參與學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。
就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是主動的、積極的，還是被動的、應(yīng)付的。
2、學(xué)生在課中的交流交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進行平等對話的。教學(xué)中我常用“隨機式”的分組方法進行交流，這有利于學(xué)生的個性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個性更能無拘無束的發(fā)揮。因為他們是朋友，從而也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個體的差異，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。
3、學(xué)生的目標(biāo)達成在課堂中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標(biāo)的達成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線，讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動作。然后結(jié)合籃球運球追逐，讓學(xué)生自定目標(biāo)，在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，分別達成自己的目標(biāo)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。同樣也體驗到了成功的樂趣，從而使每個學(xué)生都得到了發(fā)展。