總結(jié)是對已經(jīng)發(fā)生的事件進行再處理的過程，可以發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決方法。在寫總結(jié)之前，我們可以先回顧和整理自己的筆記和資料，以便更全面地概括和總結(jié)。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文可以幫助我們更好地寫好自己的總結(jié)，提高寫作的質(zhì)量。
翻譯實踐活動總結(jié)篇一
發(fā)覺盡然已經(jīng)快要領(lǐng)第四個月的工資了，每月xx塊錢的固定收入確實讓我的開銷富裕許多。我在廣美教師那里工作已經(jīng)四個月了，這應(yīng)當(dāng)是我大學(xué)階段唯一一段工作賺錢的經(jīng)驗，收獲頗豐。
1、固定收入比非固定收入要好。憑我的資質(zhì)，其實很簡單找到一分作禮儀的工作，而且這個收入也高許多，一個展會每天都有xx元進帳。但是發(fā)覺，每份禮儀的工作都只是幾天的時間，而且每次都要先面試再做事，收入是不穩(wěn)定的。收入不穩(wěn)定就會造成心里的擔(dān)心定，穩(wěn)定的收入就能讓內(nèi)心有保障。至少不會為下個月的買衣服啊，買化裝品阿大宗消費而擔(dān)憂。這才發(fā)覺，有固定收入是一件多么華蜜的事情，哪怕收入不高。
2、老板是一個監(jiān)視并愛惜員工的`角色。我在廣美幫張教師做郵件翻譯，我發(fā)覺其實自己工作是否盡力，教師是很難百分之百了解的。教師只能看是否須要翻的郵件已經(jīng)翻譯，只能看得出數(shù)量，但是不行能原原本本去了解質(zhì)量。那么，工作質(zhì)量如何完全靠員工的責(zé)任心來確定。我自己很清晰，假如教師說話客氣點，布置的工作量不會太多，我就特別詳盡得翻譯信件，把意思盡可能得表到達(dá)位。但是假如今日教師讓我感覺不爽，比方在臨下班之前布置任務(wù)，我就只會用最簡潔的方式把意思翻譯出來而已，肯定不會想是否到位，工作質(zhì)量自然達(dá)不到最正確。自然而然擴展來說，老板愛惜員工，員工就會拼死。要想因為付點工資就感覺員工做事謹(jǐn)慎是天經(jīng)地義的，那老板就是失敗的。其實這條定理對于做領(lǐng)導(dǎo)也是適用的，做社團干部也是適用的。
3、賺錢不簡單。要想領(lǐng)工資就得做事情。時常，張教師會打電話過來有些要緊的郵件要翻譯。一個電話一談就要半個鐘，然后就會打亂我自己原先的打算，臨時插進來要先把翻譯的事情搞定。然后一周還要上三天班，從早上九點半到晚上五點半，中午還沒得睡的哦。我通常白天上班，那晚上就什么事情都做不了了，只能看電視休息。這樣，我才發(fā)覺原來賺錢那么不簡單。而且為私人老板打工，還得調(diào)整自己適應(yīng)她的工作習(xí)慣。這對于時時刻刻想為所欲為的我，簡直是熬煎。
4、任務(wù)化能讓自己靜心做事。最起先為了得到這份工作，一個晚上我盡然能夠翻譯出一篇長達(dá)七八頁紙的藝術(shù)類論文，簡直是奇跡。后來，一個下午我盡然能把一本英文藝術(shù)家傳記了解的七七八八。因為翻譯是工作，工作有指標(biāo)，所以我能夠靜心把完全沒有概念的藝術(shù)類文獻很快熟識。
5、商業(yè)眼光能協(xié)助你賺錢。張教師有必須藝術(shù)造詣，但真正能使她賺錢卻是她的商業(yè)頭腦。她注意和摯友關(guān)系，抓住每個能擴大她交際面的時機。有商業(yè)頭腦的藝術(shù)家能賺錢，當(dāng)然有商業(yè)頭腦的教授也能賺錢。其實，無論是學(xué)術(shù)還是藝術(shù)領(lǐng)域，具備一個造詣的學(xué)者數(shù)量是不少的，但是兼?zhèn)渖虡I(yè)頭腦的學(xué)者就少之又少了。雖然說把學(xué)術(shù)商業(yè)化是有點不適宜，但是說究竟又有幾個真正的學(xué)者能夠家產(chǎn)萬貫?zāi)?，到后來還是具備商業(yè)頭腦的學(xué)者就夠名利雙收。
翻譯實踐活動總結(jié)篇二
猛然從在摸索工作方法抬頭，才發(fā)覺20xx年已經(jīng)靜靜的過了一半，次此時的我們須要停下來回憶自己這半年的工作，故做一份翻譯半年工作總結(jié)，來概述下我校上午英語的轉(zhuǎn)型以及成果。
針對我國翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)必需進展科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科探究與規(guī)劃。
責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲得學(xué)以致用的成就感。
其次，進展系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教學(xué)要貫穿于中職教育的全過程，表達(dá)其特有的教育思路，課程設(shè)置必需注意系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性。針對商務(wù)、文秘、旅游、國商等不同專業(yè)方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學(xué)問與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用實力的造就在低年級應(yīng)注意造就學(xué)生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學(xué)問，為高年級各種應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的基矗。
最終，建立強大的師資陣容。要充分考慮學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科的開展，在老師翻譯教學(xué)實踐的根底上加強翻譯理論探究；注意師資的'培訓(xùn)與溝通，學(xué)校可通過加強校內(nèi)外翻譯教學(xué)經(jīng)歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學(xué)習(xí)進修等方式拓寬老師的學(xué)問面。
1、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學(xué)與整體語言教學(xué)實踐的師資隊伍。
2、在教學(xué)實踐的根底上探究中職學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進一步完善翻譯教材和教法。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師在課堂上應(yīng)通過整體語言教學(xué)的方式不斷探究教學(xué)方法，在協(xié)助中職學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)過程。
3、以學(xué)生造就為重點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單一“學(xué)問型”人才造就向“復(fù)合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉(zhuǎn)變。
上述是本次翻譯半年工作總結(jié)中的兩項重點，總之，隨著社會對。
高技能復(fù)合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。為造就符合社會實際須要的人才，須要不斷開拓出翻譯教學(xué)的新思路、新方法。
翻譯實踐活動總結(jié)篇三
這次的翻譯實習(xí)對我來說是次絕佳的挑戰(zhàn)。首先，與之前做的翻譯作業(yè)相比，這次翻譯任務(wù)相當(dāng)艱難，讓我第一次全身心的肅穆謹(jǐn)慎對待翻譯。其次，這次翻譯讓我了解到跨文化交際這個新的領(lǐng)域，在翻譯的過程也增進了對這個新領(lǐng)域的了解；再次，這次的翻譯實習(xí)給了我一次把課堂所學(xué)的翻譯理論應(yīng)用于實踐中的時機，在不但的比擬，推敲，衡量，找到最正確字詞句的過程中，我也漸漸領(lǐng)悟到翻譯的真諦。最終，這次翻譯實習(xí)也上次難得的經(jīng)驗，進一步熬煉我的翻譯水平，今后的筆譯和口譯的深造鋪磚添瓦。
習(xí)探究，解決疑難問題；第三編通讀原文，將全文精神“融匯于心”。因此，要理解原文，不僅要精確透徹地理解所譯的文本，而且還在文本之外下功夫，既要駕馭文本的背景學(xué)問，以及與文本有關(guān)的各種特地學(xué)問。其次步是表達(dá)，翻譯的一般標(biāo)準(zhǔn)是“信雅達(dá)”，但針對此次文章的文體，可能把“忠實而通順”作為翻譯標(biāo)準(zhǔn)更加適宜。為了完成“忠實而通順”地轉(zhuǎn)達(dá)原作內(nèi)容，就要正確處理忠實與通順的關(guān)系。忠實與通順，本領(lǐng)一個沖突同意體的兩個方面，在表達(dá)的過程必需“統(tǒng)籌兼顧”，一方面要精確，精當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)達(dá)原文的意義，另一方面又要是譯文通達(dá)曉暢，符合標(biāo)準(zhǔn)，不行顧此失彼，或者重此輕彼。最終，在對譯文做審校，第一遍，參照原文，我發(fā)覺了一些漏譯，誤譯的地方。其次遍，脫離原文，檢查出一些生硬拗口的地方，還有些標(biāo)點，斷句方面的錯誤。
通過這次翻譯實習(xí)也讓我相識到想要成為一名合格的譯者，第一，中文水平要高，要打下扎實的漢語根底，特殊是要下功夫提高自己的漢語表達(dá)實力；其次，外文水平要高，特殊是要具有很強的閱讀理解和鑒賞實力；第三，學(xué)問面要廣；第四。要熟識并駕馭根本的翻譯技巧。在今后的英語學(xué)習(xí)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，在這四個方面多下功夫，爭取做一名合格的譯者。
翻譯實踐活動總結(jié)篇四
從業(yè)以來，僅就而言，做得還算進退自如。當(dāng)時愛好使然，毅然決然半路出家做了翻譯，此時此刻想來，有些沖動和冒險，但應(yīng)當(dāng)說這是一次正確的選擇。走到今日，除了機遇外，應(yīng)當(dāng)還有其勢必性。我擬從一個非語言專業(yè)譯者的角度談?wù)勛约簩Ψg工作的理解和相識。
類翻譯久了，不僅質(zhì)量有保障，速度也能上得去，從本錢效益角度來看，是相當(dāng)劃算的。
以我相對熟識的法律翻譯為例，我中英文法律文本的閱讀量至少到達(dá)百萬的數(shù)量級。閱讀可以協(xié)助我了解法律概念、原理，不同法律文本的風(fēng)格，甚至對法律推理也有所了解。有了閱讀積累，應(yīng)對實際工作的時候，就能比擬輕松自如。對我來說，翻譯工作最難的局部不在實際做翻譯，而在做學(xué)問儲藏。一方面，我想加強對某一法律領(lǐng)域的了解，做到翻譯時心中有數(shù)，不會稀里糊涂；另一方面，我要依據(jù)公司業(yè)務(wù)的開展，閱讀相關(guān)材料。這種打算工作量之大，有時令人心生畏懼。
我心目中最志向的翻譯人才模式是專業(yè)學(xué)問+語言實力，我甚至覺得此時此刻的翻譯碩士教育也應(yīng)當(dāng)有必須的針對性。比方說，假如造就方向以財經(jīng)為主，那么可以考慮開設(shè)根本的財經(jīng)、金融雙語課程。
篇風(fēng)格和實質(zhì)內(nèi)容的異同。
有時聽人感慨說，翻譯到了必須階段，就會遭受瓶頸。我認(rèn)為，解決這一問題的方法就是不斷學(xué)習(xí)和探究。舉例來說，假如時事新聞漢譯英的時候遇到困難，我們可以閱讀國內(nèi)外的多種相關(guān)報刊雜志，必須可以找到多種可供借鑒的譯法，并通過比擬，判定出最優(yōu)譯法。
翻譯工作最終表達(dá)為譯入語的句句，甚至標(biāo)點符點上。在細(xì)微環(huán)節(jié)方面〔特殊是標(biāo)點符號和空格〕，本地化翻譯做得特別好，我覺得可以向全行業(yè)推廣。
同一原文，不同譯文，如何分出譯文的優(yōu)劣高低？假設(shè)兩個譯者的水平特別接近，有時候，一兩個關(guān)鍵詞的處理，就能看出譯者下了多大功夫。比方，approval作為可數(shù)名詞，在必須語境下是表示“批準(zhǔn)件”的，甚至可以結(jié)合詳細(xì)交易細(xì)化為“批件”、“批文”或“批函”。又如review，律師review一個文件，可以說是“查閱”；審計師review一個賬目，事實上是在“復(fù)核”；上司對下屬做performancereview，實際是對下屬的工作表現(xiàn)做“評價”。再如，必須語境下，issue究竟是“簽發(fā)”還是“頒發(fā)”，approve究竟是“批準(zhǔn)”還是“核準(zhǔn)”？考慮到動作主體、搭配習(xí)慣等，應(yīng)當(dāng)還是存在最優(yōu)譯法的。
我們要做好自己的工作，讓人知道，專業(yè)翻譯做出來的東西就是專業(yè)，成為一個專業(yè)翻譯并不簡單，須要付出許多。
翻譯實踐活動總結(jié)篇五
這次的翻譯工作很有意思，很好玩兒。我們每個人都當(dāng)了一回導(dǎo)游，把學(xué)校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯大學(xué)的傳播片，假如條件允許，我也想把我們的工作拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風(fēng)校貌。
把學(xué)校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個好日子，沒有似火。
驕陽，微風(fēng)習(xí)習(xí)，蓮花飄香。雖然是自己特別熟識的校內(nèi)，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點難度。所以我們十五個人共同合作，明確分工，而且在導(dǎo)師陪伴我們工作之前，我們早已經(jīng)把學(xué)校逛了好幾遍，實戰(zhàn)演練了好幾回合。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，雖然我們已經(jīng)做了大量的.打算工作，但是臨場還是有幾分驚慌。最欠火候的地方是我們太嫩了，一點也沒有導(dǎo)游的氣場。導(dǎo)師說這個工作不僅僅是鍛煉我們的英文水平，更是鍛煉我們的綜合實力。干一樣就要像一樣，要清晰自己此時此刻的身份是導(dǎo)游。其次，我們的線路設(shè)計有些不合理，走了許多回頭路，這樣子很簡單引起游客們的不滿。我們只顧著介紹景點，也不關(guān)懷游客走了那么久累不累、渴不渴，不問問人有沒有人想去洗手間，太不人性化了。
這次工作增進了同學(xué)之間的感情，雖然旅程很長、而且景點對我們來說也沒有別致感，但是我們照舊一路歡聲笑語。同時，這次工作也加深了我們對學(xué)校的了解。
其實最重要的還是英語，立刻就大三了，可是我們還存在著語音語調(diào)的問題。導(dǎo)師還當(dāng)眾說我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說內(nèi)容為王，但是作為英語專業(yè)的學(xué)生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語，連簡潔的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)。我的口語問題早在大一時就被發(fā)覺了，不過始終沒有采納挽救行動，此時此刻真要高度重視了，否那么大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。許多東西，用中文表達(dá)出來毫無壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯缺乏、表達(dá)不清楚、反響不夠快速。
導(dǎo)師說這次工作是他們共同細(xì)心籌劃的，并且和許多企業(yè)一起商討他們究竟須要什么的人才。學(xué)習(xí)不能只停留在書面上，要運用。企業(yè)盼望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不情愿多花精力和時間來鍛煉我們。天下老板一般黑呀！不過這也是我們必需具備的技能，有壓力才有動力。盼望我們在剩下的兩年時間里，不奢侈光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的大學(xué)生，將來更好的效勞社會，實現(xiàn)自身的人生價值。
每個大學(xué)生都在學(xué)英語，作為英語專業(yè)的我該如何立足？我正在找尋答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強，必須會有自己的舞臺。我此時此刻所要做的就是努力學(xué)習(xí)，只有足夠的input，才能output。
翻譯實踐活動總結(jié)篇六
在對外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟活動中，企事業(yè)單位對于各層次職業(yè)翻譯人才的需求越來越廣泛，為開拓學(xué)生的學(xué)問面和增加其英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用實力，在中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)各類應(yīng)用文體的管用翻譯課程已成為必需。為此，我們必需變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為中職學(xué)生構(gòu)建開放的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們形成踴躍的學(xué)習(xí)動機和獲得良好的語言翻譯實力。
目前中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、課時支配和教材運用等方面都亟待完善，其存在的問題主要有以下幾個方面：
聽說、商務(wù)英語閱讀及商務(wù)英語寫作等課程，但是因為學(xué)生的根底較差、在校學(xué)習(xí)的時間較短，再加上學(xué)校未曾開設(shè)英漢比照、修辭、詞匯學(xué)等相關(guān)課程，因此，翻譯課老師的授課難度較大。
2.教材內(nèi)容過時、教學(xué)模式陳舊，與社會需求相脫節(jié)。教材雖然注意以“應(yīng)用為目的，管用為主，夠用為度”的編寫原那么，但所選用的實例不夠新奇，內(nèi)容仍保存一些傳統(tǒng)教學(xué)色調(diào)，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的聽說實力的重視也不夠;教材雖然注意實踐與形式多樣化的結(jié)合，但老師對現(xiàn)代教學(xué)模式的探究和實踐不夠，課堂教學(xué)照舊以傳統(tǒng)的授課方法為主，簡單導(dǎo)致教學(xué)和實踐的脫節(jié)，造就出來的學(xué)生很難滿意行業(yè)的需求。
3.以考試為指揮棒，課堂教學(xué)與職業(yè)教育相脫節(jié)。目前，各種形式的外語測試干脆充當(dāng)著指揮棒的角色，中職學(xué)校的商務(wù)英語教學(xué)也同樣沿襲著這樣的趨勢：即考試考什么，老師就教什么，測試哪方面的實力，學(xué)生就集中學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容。
4.中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的師資力氣相對薄弱。翻譯課教學(xué)的要求高、難度大，它不僅要求老師要有扎實的雙語根本功，懂得語言學(xué)、教學(xué)法、翻譯理論、商務(wù)貿(mào)易等相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，還要有口譯、筆譯的實踐實力;同時，由于翻譯課程的備課量大、作業(yè)批改難度大、教學(xué)任務(wù)繁重等因素，導(dǎo)致教學(xué)效果不志向。
商務(wù)英語專業(yè)的翻譯教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面重點進展教學(xué)實踐：
1.以理論探究作為教學(xué)實踐重點：在教學(xué)實踐的根底上探究中職學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進一步完善翻譯教材和教法。
2.以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學(xué)與整體語言教學(xué)實踐的師資隊伍。
3.以學(xué)生造就為重點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單一“學(xué)問型”人才造就向“復(fù)合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉(zhuǎn)變;在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師在課堂上應(yīng)通過整體語言教學(xué)的方式不斷探究教學(xué)方法，在協(xié)助中職學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)過程，從而使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，形成獨立獲得和應(yīng)用信息的實力。
針對我國翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)性質(zhì)、特點及人才造就目標(biāo)，中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)必需進展科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科探究與規(guī)劃。
首先，進展系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教學(xué)要貫穿于中職教育的全過程，表達(dá)其特有的教育思路，課程設(shè)置必需注意系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性，即課程如何科學(xué)合理的設(shè)置，才能使各門相關(guān)學(xué)科從低年級向高年級過渡中進展科學(xué)合理的連接。在低年級應(yīng)注意造就學(xué)生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學(xué)問，為高年級各種應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的基礎(chǔ)同時，針對商務(wù)、文秘、旅游、國商等不同專業(yè)方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學(xué)問與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用實力的造就。
其次，完善新的教學(xué)理念。要使翻譯教學(xué)從傳統(tǒng)的弊端中走出來，實施以人為本的教學(xué)，必需樹立新的教學(xué)理念。筆者認(rèn)為全新的教學(xué)理念應(yīng)包括：科學(xué)的教學(xué)方法、新型的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)模式、優(yōu)化的語言輸入、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、綜合的測試手段。翻譯教學(xué)要從傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的師生互動型課堂;在語言實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要以學(xué)生為中心、老師為主導(dǎo);在翻譯教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的愛好、動機、需求、目的、意志及學(xué)習(xí)策略等個人因素，從而使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者;課堂上學(xué)生在老師的指導(dǎo)下全方位地參加教學(xué)全過程，強化造就學(xué)生的獨立思索實力和實際運用實力;課堂教學(xué)可以采納模擬現(xiàn)嘗演示報告、翻譯評論、工程協(xié)作等多種多樣的任務(wù)型活動，例如老師要求學(xué)生進展小組合作情景翻譯練習(xí);老師利用教學(xué)課件選擇具有實際意義的翻譯工程，指導(dǎo)學(xué)生上機練習(xí);或者利用社會實踐活動，組織學(xué)生合作完成一些翻譯工程……在這一系列的活動中，老師既能造就學(xué)生的動口實力和工作責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲得學(xué)以致用的成就感;在教學(xué)過程中老師要對學(xué)生賜予充分的信任、鼓舞，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況和考試成果結(jié)合起來進展評測。
最終，建立強大的師資陣容。學(xué)校必需不斷充溢師資隊伍，滿意當(dāng)前中職學(xué)校外語教學(xué)實踐開展和翻譯教學(xué)改革的須要。在師資隊伍的建立過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科的開展，在老師翻譯教學(xué)實踐的根底上加強翻譯理論探究;注意師資的培訓(xùn)與溝通，學(xué)?？赏ㄟ^加強校內(nèi)外翻譯教學(xué)經(jīng)歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學(xué)習(xí)進修等方式拓寬老師的學(xué)問面;作為老師本人還要自覺加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，為使自己具備“雙師型”老師的素養(yǎng)，取得相關(guān)證書和相關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷也理應(yīng)成為老師自我提升的必需。
總之，隨著社會對高技能復(fù)合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。在中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)實踐的過程中，老師應(yīng)堅持管用為主、夠用為度的方向，注意教學(xué)內(nèi)容的管用性和時效性，不斷加強理論學(xué)習(xí)和實踐，努力提高自身的教學(xué)水平，為造就符合社會實際須要的人才，不斷開拓出符合中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的新思路、新方法。
翻譯實踐活動總結(jié)篇七
我在xxx獨立地?fù)?dān)當(dāng)?shù)聡装秃蘸笝C專家的專職翻譯，僅應(yīng)付他一個，我就明顯地感究竟氣缺乏。第一天有翻譯教師帶著，沒出什么問題，其次天我單獨一人，才發(fā)覺問題的緊要性，許多的專業(yè)詞匯我一竅不通，我一個人在那里根本無法成為工人與老外溝通的橋梁。慢慢地，要翻譯什么東西時，工人寧愿走很遠(yuǎn)去找我的翻譯教師，也不理我了，我好難過。兩個星期的時間不算長，但我也不能奢侈啊，何況還有這么好的時機能單獨和老外溝通，這可是鍛煉口語的絕佳時機。當(dāng)時我就拿出紙筆，把機器上全部的英文和工人說的中文都記了下來，休息時全部在字典中查了出來，并牢牢記住了它們的意思，再起先工作時，我就找時機問工人這些詞對應(yīng)的是機器的哪一局部，我也抽老外有空的時候向他請教各種專業(yè)學(xué)問。不到三天的時間，機器各部位的名稱和工作原理我都了如指掌，再有工人問我時，我就不會不心慌氣短，漸漸地也能應(yīng)付自如了。
對于翻譯，英譯漢還根本可以，漢譯英真是讓人不知所措。一個中文詞在英語中有許多表述法，選擇適當(dāng)?shù)脑~義就成了令我頭疼的一件事，這特殊考驗一個人的應(yīng)變實力。
有一件讓我特殊難忘的事，就是我做了一次會議主翻譯。那天一冷軋焊機出了故障，將我老外邀去商議解決方案，我也要跟著去。去后才發(fā)覺不是干脆修理，而是開會商談。我從未見過這樣的場面，一大群有身份的中國人圍著我倆，我很驚慌，因為這影響著少那么幾百萬的鋼鐵產(chǎn)量，我對自己毫無半點信念，始終拉著我老外的衣服，他卻勸我，讓我別怕。會議剛起先時我還能應(yīng)付，后來談到些特殊專業(yè)的詞匯時我只能手足無措，急中生智的我找來紙筆，連畫帶寫地將整個問題的也許翻譯給他，他也順當(dāng)?shù)卣业搅藛栴}的'所在。通過這件事讓我明白，遇到問題別驚慌，別膽怯，要剛好想出解決的方案，只要到達(dá)了預(yù)期的效果，通過什么樣的手段都是次要的。
去了那里以后，才發(fā)覺自己的水平是那么地有限，聽力和口語都差得太原，許多時候，當(dāng)自己正在慶幸聽懂了老外說的話時，卻無法對上他的話，一句很簡潔的話，都要在心里琢磨很久，就是我不知道怎么表達(dá)出來，這與我平常訓(xùn)練過少還是有很大的關(guān)系。我們處在中文的語境中，說英語的時機原來就不多，僅僅在課堂上，課下自己也很少找外交溝通，很少用英語和大家對話，那英文想提高真的很困難。許多人認(rèn)為學(xué)好英語詞匯是關(guān)鍵，通過這兩個星期的工作，我發(fā)覺并不是這樣。單詞是要背，關(guān)鍵還是單詞的用法，假如只知其意，不知搭配，背再多的單詞也是枉然，說出口的句子不成句子，有時一詞多意，別人甚至還會誤會句子的意思這樣真是得不償失。
這兩個星期的工作，收獲不僅是學(xué)習(xí)上的，在生活上，也學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，社會遠(yuǎn)比學(xué)校困難得多。在工廠里，不僅要做好翻譯工作，還要處理好與工人間的關(guān)系。老外說話很干脆，做翻譯的我就很犯難了。有時老外不喜愛工人圍觀，影響工作，要我讓他們都“goaway”，這時我講話就要留意分寸，盡量轉(zhuǎn)述他的意思而不損害到工人，他們不像同學(xué)，都是要面子的人，假如損害到他們，那以后唯恐就沒有人合作了。在辦公室里，翻譯教師們對我們都很友好，但辦公室大小有限，我們?nèi)スぷ饕呀?jīng)很打攪人家，我們都很自覺地選擇呆在戶外，以免給人家造成更大的不便。我們爭取讓自己做到最好，要讓人家覺得我們是幫手而不是負(fù)擔(dān)。
假如時間允許我再從大一來起先一次，我必須每天早上早點起床，用更多的時間讀英語，這會造就一個人的語感；我必須會多爭取與外交溝通，這會使自己更堅固地駕馭各種單詞的用法；我必須會多聽磁帶，這會使自己的語音語調(diào)更好；我還會多背單詞，這會擴大自己的學(xué)問面。但一切都不行重來。工作完畢了，但我的學(xué)習(xí)還在持續(xù)，我會從此時此刻起先，走好自己的每一步！
翻譯實踐活動總結(jié)篇八
實習(xí)生活并沒有因為自己的無限留戀而停滯，當(dāng)我要離開那里時，我有太多的感觸涌上心頭。實習(xí)生活的點點滴滴如電影在腦海閃現(xiàn)。我想這段實習(xí)經(jīng)歷將是我人生中的一次不同尋常的經(jīng)歷，它不僅使我的專業(yè)理論得到了實踐，更重要的是我在為人處事、人際交往方面有了進一步提高。而這一切恰恰是書本上不能給予的。
九月初，我來到了美麗的巴蜀之交、風(fēng)景秀麗、氣候宜人的寧強縣。開始了我大學(xué)生活中另一段重要的經(jīng)歷――專業(yè)實習(xí)。寧強縣雖說是山區(qū)，但它的遠(yuǎn)程教育走在了兄弟縣的前列，如“教學(xué)光盤播放點，衛(wèi)星教學(xué)收視點，計算機網(wǎng)絡(luò)教室”這三種現(xiàn)代化教學(xué)模式都已具備。因為年輕，也因為自己對電化教育專業(yè)無比的癡狂，我的熱情很高，因為我相信一個人的態(tài)度決定他的高度。
初來乍到的那點不適應(yīng)很快被領(lǐng)導(dǎo)同事的熱情所淡化，而且自己跟隨有十幾年新聞采編經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，他的工作態(tài)度、做事方法都令我佩服，這激起了我大干一場的熱情。我很快就掌握了這一操作流程。如節(jié)目從前期采集到后期制作配音及合成播出，也了解了寧強電教站制作的文教10分鐘節(jié)目，不僅每周在寧強電視臺播出，優(yōu)秀作品還曾在漢中電視臺、陜西衛(wèi)視、中央電視臺教育頻道等多家媒體播出。短短幾十天實習(xí)中我參與了許多教育類新聞片、專題片的拍攝與制作，有幾件至今讓我記憶猶新。
實習(xí)的第一天，我就被派去下鄉(xiāng)拍攝寧強縣人民武裝部為石嘴子小學(xué)的捐助。趕到會場時人武部已經(jīng)將捐贈的桌椅、幻燈機、油印機等發(fā)放給學(xué)校，正在給貧困小學(xué)生每人發(fā)放100元的資助。寧強人武部的這一善舉深深的打動了在坐的每一位老師、學(xué)生、鄉(xiāng)親。我將這感人的一幕定格在腦海中，并下定決心，在這短暫的一個多月中，能盡自己微薄之力為山區(qū)的教育事業(yè)做一些力所能及的事情。
在第21個教師節(jié)到來之時，我前往縣電影院拍攝報道有關(guān)優(yōu)秀教師節(jié)表彰及捐贈圖書的活動。第一次面對兩千多人拍攝，剛開始我有點緊張，手有些發(fā)抖，我不停的做心理暗示，我告訴自己，你一定行，兩千人和二十人的拍攝是一樣的，很快我就將自己調(diào)整到最好狀態(tài)。經(jīng)過我仔細(xì)觀察，精心選擇拍攝角度，及那恰如其分的幾個特寫鏡頭，成為了此次拍攝的亮點，這次大會拍攝給人的視覺沖擊只有一句話――獨特的視角！其中幾個頒獎鏡頭成為以后專題片中珍貴的資料。這次成功拍攝也讓我更有信心，對以后的拍攝也更游刃有余。這次表彰大會及圖書捐贈儀式的拍攝后，我做了一些總結(jié)，即拍攝一定要注意技巧。首先是選擇好的角度，即視角要好，角度不同那么效果也會大相徑庭；其次抓閃光點、亮點，如果一個新聞，整篇都沒有亮點的話，那么就不叫新聞了；再此報道視角也要滿足受眾的要求，時刻想怎樣的報道角度才能更容易讓平常老百姓所接受；最后拍攝時一定要穩(wěn)、準(zhǔn)、勻，然后加上自己的創(chuàng)新意識，一定會拍出一些好的作品來。這次參與拍攝是我真正與自己的專業(yè)親密接觸，所以很有感觸，我想作為一個新聞工作者要象朱軍的那本書名《時刻準(zhǔn)備著》中說到，抓住機遇，而且心態(tài)一定要好，不怯場，也許這次是對自己的一次考驗，更是一次挑戰(zhàn)，人有時最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己就會超越自己。
在實習(xí)過程中，有一次我前往縣南街小學(xué)安裝調(diào)試遠(yuǎn)程教育設(shè)備，可算是要求精度極高，稍有差錯，將會前功盡棄，工作需極為認(rèn)真。我和電教站的張老師一起工作，對仰角、偏角的測量精確到分后一位，在張老師的熱心知道下完成了任務(wù)，收視正常、效果良好，得到了南街小學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
在我們實習(xí)期間，恰逢陜西省“兩基”工作匯報會在寧強舉行，寧強縣委、縣政府組織人力、物力拍攝編輯專題片《風(fēng)景這邊獨好》來宣傳寧強幾年來在遠(yuǎn)程教育上的發(fā)展成就。我有幸參與其中，對我是一次嚴(yán)峻的考驗。下鄉(xiāng)經(jīng)常是徒步行走幾小時，爬山到一座中小學(xué)來拍攝鏡頭，這不僅對我身體素質(zhì)是一個挑戰(zhàn)，也是對我戶外拍攝的鍛煉。我曾下鄉(xiāng)到楊森中學(xué)、鐵鎖關(guān)中學(xué)、大安中學(xué)、胡家壩中學(xué)、二郎壩中學(xué)等地進行實地取景、采訪，獲得大量珍貴音頻、視頻、圖片等資料。由于各個中學(xué)的外景到校園環(huán)境需要爬上山坡選取角度，使得我的拍攝視角的選擇上有了很大的提高，不拘泥與某一點、線、面，視野更加開闊，鏡頭更加靈活多樣。
在接待省長陳德銘等代表時，寧強縣電教站采取視頻實況直播系統(tǒng)，這次采訪報道中，采用了幻燈機、先進的錄音設(shè)備、先進的拍攝設(shè)備、同步轉(zhuǎn)播設(shè)備等許多高端多媒體技術(shù)。而且有幸見到省長陳德銘、副省長朱靜芝等國家領(lǐng)導(dǎo)，還與省臺的資深攝像記者同場拍攝，有機會向老師傅學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請教疑惑。他對鏡頭語言的把握和尺度是我在平時學(xué)習(xí)實踐中沒有接觸的，我仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)，必要時模仿也初見成效，這讓我對攝像有了更深的認(rèn)識，看來拍攝那些看起來呆板的動作也是需要有感情投入的。
如果說攝像是一艘船，那么文字稿就是水，水能載舟，亦能覆舟。所以說文字稿件是很重要的，它需要完整的表達(dá)，地方臺的話還應(yīng)注意語言書面化程度的把握，還得反復(fù)推敲斟酌，從立意到主題都需簡要明了，重點突出，尤其是文字稿件和圖象素材的有機完美結(jié)合，我們常常發(fā)現(xiàn)聲畫錯位，當(dāng)然這就牽扯到了編輯和配音，這方面因為在大三時參與拍攝編輯過《畢業(yè)那天我們一起失戀》dv短片，故而在指導(dǎo)老師的幫助下很快掌握了英文界面的非編系統(tǒng)，深入了解了過去沒有接觸的許多小竅門。
青春的活力依然擋不住時間的流逝，清晰記得xx年那個夏天我拉著沉甸甸的行李箱到學(xué)校報道，三年半過去了，母校留下了我深深的印跡，在這我也認(rèn)識了許多真誠的朋友和博學(xué)的老師。作為一個還未畢業(yè)的學(xué)生，這次離開不知什么時候才會回母?？纯矗サ牡胤侥芟駥W(xué)校這樣充滿愛嗎？想到這腳下的步伐變得無比沉重。
帶著同學(xué)羨慕的眼光，家人擔(dān)憂的心情，我們坐上去莆田的車。到了雪津莆田工廠，有人力資源部的馬永來接我們，而且請我們在雪津食堂吃午飯，食堂不是很大但整潔，飯菜豐富可口。接著他又領(lǐng)我們?nèi)蟮?，我的實?xí)生活正式開始。
百威英博(anheuser-buschinbev)是一家上市公司，總部位于比利時魯汶。百威英博是全球領(lǐng)先的釀酒制造商，也是全球五大消費品公司之一。其旗下經(jīng)營著200多個品牌，其中包括百威、時代(stellaartois)、貝克啤酒等全球旗艦品牌；leffe?、hoegaarden?等迅速成長的跨國暢銷品牌；以及budlight?、skol?、brahma?、quilmes?、michelob?、哈爾濱啤酒、雪津、cass?、klinskoye?、sibirskaya?、科羅娜、chernigivske?、jupiler?等本土明星品牌。此外，公司擁有g(shù)rupomodelo公司50%的股份和中國青島啤酒7.1％的股份（最多是達(dá)到27%，由于各種原因出售所持約占青啤h股總股本19.99％的股權(quán)給朝日啤酒）。其中，grupomodelo是墨西哥領(lǐng)先的啤酒制造商，也是享譽全球的科羅娜啤酒品牌所有者；青島啤酒則是中國最為暢銷的高端啤酒品牌的擁有者。公司業(yè)務(wù)遍及全球30余個國家，擁有員工12萬余名，多元化的業(yè)務(wù)版圖使得百威英博得以集中發(fā)揮雙方的綜合優(yōu)勢，在發(fā)達(dá)和發(fā)展中國家市場均取得驕人的成績。
經(jīng)過這次會計崗位的實習(xí),我學(xué)到了很多,不僅是會計實踐方面,還有良好心態(tài)、溝通能力等綜合技能，我把它比作我人生的第一桶金，也如一位今生如影隨形的老師，對我以后的工作生活將會有重要的指導(dǎo)作用。
一、時刻保持主動學(xué)習(xí)的心態(tài)。
實習(xí)這段時間當(dāng)體會到會計工作簡單又重復(fù)時，心里總會很煩燥，有時累得想放棄?？蓪嶋H上我無法處理的問題越來越多，心情更為郁悶，也開始影響我的工作效率?；叵雱傔Mbsc的時候，每天都忙于學(xué)習(xí)，天天都過得很充實。耳畔響起長輩們常說一句話活到老學(xué)到老。于是我默默對自己說要時刻保持主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，我的目標(biāo)是每天都有進步。當(dāng)你不滿足于日常業(yè)務(wù)，開始探究更為深層的含義時，會發(fā)現(xiàn)會計在簡單借貸和簿簿的發(fā)票中也有無窮奧妙，如發(fā)票如何最快的辨真假，思考探討后常會有新的體會，有利于提高工作效率。同時師傅授于知識與思維不可能像倒水似一股腦全倒出，而且也是有限的，所以在自己用心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能發(fā)現(xiàn)問題，向師傅請教新知識，甚至能得到更好的思路。
二、融入集體生活，提高溝通能力。
共2頁,當(dāng)前第1頁12根據(jù)了解，我商場會定期對員工進行培訓(xùn)，并進行書面考核評估，但據(jù)我們觀察，在實際操作過程中，一些員工存在著最基本的業(yè)務(wù)漏洞，例如為顧客服務(wù)過程中往往直奔主題，缺少一些基本的禮貌用語，向“你好，歡迎光臨”；在顧客要求退還不滿意或出現(xiàn)問題的商品時，常常會遇到來自售貨員的阻力，相互爭吵的事也時有發(fā)生。所以加強對員工的服務(wù)水平考核至關(guān)重要。就此問題我們建議如下：
共2頁,當(dāng)前第1頁122.實地考察，分門別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片。
3.成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。
指導(dǎo)老師：
實踐時間:20xx年6月5日至6月15日。
注意事項：1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合。
2、活動過程中要實事求是、端正態(tài)度。
3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實記錄。
4、成員之間多交流互動，活動后期認(rèn)真作好總結(jié)。
實踐目的:。
本次活動的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧.讓廣大的同學(xué)乃至整個社會認(rèn)識到植物種類多樣性的重要,并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇,能有更大的熱情和動力去保護我們的大自然母親.另外，通過野外實習(xí)，使同學(xué)們增強了集體觀念，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國的情懷。
實踐背景:。
2.江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護，為植物多樣性保護和發(fā)展做出了積極貢獻。該園新開辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會提供有重要經(jīng)濟用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國外優(yōu)良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區(qū)推廣。
3.位于廬山北麓的國家級森林公園―――蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發(fā)的土地證。
實踐方案:。
(一).結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們在開發(fā)廬山的同時,可能有的對廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,用實證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒有規(guī)劃性地浪費土地,以及旅游資源開發(fā)不當(dāng)?shù)?
(二).在實地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學(xué)校內(nèi)進行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.
(三).對廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進行調(diào)研,由王萬賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識,我們將對老師所講解的知識進行記錄在案和資料整理.
(四).活動中主要進行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護完好的植物種類及生物進行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進行展出,展出的時間為期一周.
(五).活動成員要對廬山各種地理環(huán)境下的植物進行綜合全面的調(diào)查,對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析.
這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中！
翻譯實踐活動總結(jié)篇九
其實最重要的還是英語，馬上就大三了，可是我們還存在著語音語調(diào)的問題。導(dǎo)師還當(dāng)眾說我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說內(nèi)容為王，但是作為英語專業(yè)的學(xué)生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語，連簡單的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)。我的口語問題早在大一時就被發(fā)現(xiàn)了，不過一直沒有采取拯救行動，現(xiàn)在真要高度重視了，否則大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。很多東西，用中文表達(dá)出來毫無壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯不足、表達(dá)不清晰、反應(yīng)不夠迅速。
導(dǎo)師說這次實習(xí)是他們共同精心策劃的，并且和很多企業(yè)一起商討他們到底需要什么的人才。學(xué)習(xí)不能只停留在書面上，要運用。企業(yè)希望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不愿意多花精力和時間來鍛煉我們。天下老板一般黑呀!不過這也是我們必須具備的技能，有壓力才有動力。希望我們在剩下的兩年時間里，不浪費光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的大學(xué)生，將來更好的服務(wù)社會，實現(xiàn)自身的人生價值。
每個大學(xué)生都在學(xué)英語，作為英語專業(yè)的我該如何立足?我正在尋找答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強，一定會有自己的舞臺。我現(xiàn)在所要做的就是努力學(xué)習(xí)，只有足夠的input，才能output。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十
實習(xí)地點：
實習(xí)公司：
工作職責(zé)：
實習(xí)背景：
成績：極大地提高了聽力和口語水平，熟悉貿(mào)易流程，能與外國人簡單洽談業(yè)務(wù)
20xx年10月，我終于踏進了夢寐以求的廣交會展館大門，擔(dān)任參展商翻譯工作，心情既興奮激動也有些許忐忑不安。心情興奮激動是因為我可以在這個廣闊的外貿(mào)舞臺上展現(xiàn)我十多年來學(xué)習(xí)到的英語與外貿(mào)知識了，還可以近距離接觸到來自世界各地的客戶；忐忑不安是因為我擔(dān)心能力不夠，聽不懂外商與老板之間的洽談。
老板是山東人，幽默風(fēng)趣、平易近人，沒有一點兒老板架子。他的工廠主要生產(chǎn)2mm―22mm規(guī)格的鐵鏈與各種規(guī)格的寵物索具，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界各地。老板只略懂一些簡單的英語，所以我的翻譯責(zé)任更重大了。
盡管之前在網(wǎng)上查找相關(guān)的會展術(shù)語，但我開館之前沒有看過產(chǎn)品目錄，對產(chǎn)品知識不了解，所以第一天上班心情非常緊張。為此，開館第一天我就早早的來到攤位熟悉產(chǎn)品，了解報價單。老板看到我這么緊張，安慰我說他的產(chǎn)品不難翻譯，很多大學(xué)生熟悉一天就能學(xué)會了。老板會在空余時間教我各種貿(mào)易知識與各民族的禮儀習(xí)俗，如埃及客戶需要ciq開立的原產(chǎn)地證明書、穆斯林民族的客戶吃的食物和水一定要有“清真”標(biāo)志等等。
參展商攤位翻譯不同于以往我在酒店擔(dān)任的前臺翻譯，前者的翻譯涉及到各種國際貿(mào)易專業(yè)知識與各行業(yè)的專業(yè)術(shù)語。第一天，有一位迪拜采購商對我們的產(chǎn)品很感興趣，他指著一條規(guī)格是3mm的鐵鏈問我“thematerialisg30？（是g30材料嗎？）”我知道他在問材料，就回答說“thematerialisiron.”他繼續(xù)問“isg30?”我當(dāng)時不懂他說的g30是什么意思，加上對方有一點地方口音，就停頓下來思考了一下，他見我沒有回答他的問題，就繼續(xù)問“isg30?”,當(dāng)時老板也在場，我覺得非常尷尬，后來他把g30寫在紙上，我還是不明白g30是什么意思，但是老板一看，就連連點頭說“yes,yes”，老板告訴我g30是高硬度鎢鋼的專業(yè)術(shù)語縮寫，他能理解我不懂，因為各行都有專業(yè)術(shù)語。有了第一天的尷尬情況出現(xiàn)，當(dāng)晚回到宿舍，我就到網(wǎng)上查找各種鋼材的專業(yè)術(shù)語，比如q235是普通碳素結(jié)構(gòu)的鋼材，q195是很常見的碳素鋼，比q235強度低，價格也較便宜，并且把它們拍成圖片保存在手機里隨時查看。事實證明，這些專業(yè)術(shù)語名詞對我后來的翻譯工作幫助很大。
開館的第二天，有四位皮膚黝黑的采購商來到我們攤位，我們互相打招呼后，我指著產(chǎn)品架說“whichproductdoyouneed?”他們就自己主動拿起產(chǎn)品看，并用他們的語言在商量，我很認(rèn)真的聽他們的對話準(zhǔn)備翻譯，可是他們講的語言我根本聽不懂。過了一會兒，其中一位女士遞給我們一張名片，用很流利的中文說他們是來自緬甸的鐵鏈采購商，讓我們給他們列出2mm-12mm規(guī)格的鐵鏈的價格，由于他們的國家不發(fā)達(dá)，國人消費的鐵鏈質(zhì)量要求不高，如果價格合理，他們會和我們大量訂購并長期合作，她也打開手機讓我看他們與其他廠家交易的提單照片，她給我看的提單與我在單證課上學(xué)習(xí)的提單樣本幾乎相似，那一刻我覺得課本知識真的很重要。從提單上，我知道了他們與其他廠家交易的價格與數(shù)量，該筆交易的時間是20xx年9月13號，提單上也有船公司的蓋章，他們應(yīng)該不會是在欺騙我們。老板見他們很有誠意，就給他們報了合理的價格，他們看后也沒有異議，口頭上答應(yīng)成交了，相互留下名片，說回去后郵件往來、簽訂合同。由于他們很有誠意交易，訂購量也很大，所以老板整天的心情都美滋滋的。從中，我也明白了，我們一定要學(xué)好單證知識，它在外貿(mào)職場上真的很實用，同時，我們除了掌握英語這門語言外，也還要掌握一兩門其他語言，才能在外貿(mào)職場上有優(yōu)勢。
開館的第二天下午，有一位外國人一進攤位就笑嘻嘻地和老板打招呼說“hello!你好！”老板說他是來自黎巴嫩的老客戶，那老外性格非常開朗，也非常熱情地和我打招呼。接著，他坐下來問他之前的訂購的貨物廣交會上詢問的人多不多，有沒有來自黎巴嫩和土耳其的采購商來看產(chǎn)品，老板就說沒有，他很開心的笑了，笑得好像圣誕老爺爺。他從包里拿出一沓表格，表格上都已經(jīng)列好了他要采購的產(chǎn)品型號，就等著老板給他列價格。老板跟他交情似乎很不錯，給了他所有客戶中的最優(yōu)惠價格，而他同樣又給老板提了很多產(chǎn)品建議，互利互惠。值得一提的是，這個黎巴嫩客戶很幽默，他說他會用中文說數(shù)字，他用英文“son(兒子)”的發(fā)音來記憶中文數(shù)字“三”的發(fā)音，他引得我們都哄堂大笑，氣氛十分的融洽。聊完正事后，他從包里拿出一盒包裝精致的糕點，他說這是他從黎巴嫩帶來的，這糕點在他們國家很出名。他也給我介紹了他國家的風(fēng)土人情，并打開手機給我看他家鄉(xiāng)與家人的照片，那天閉館后，他請我們?nèi)ブ榻鲁且患医衎osphorus的西餐廳吃晚餐。
后面幾天都有來自世界各國的采購商來詢問價格，他們?yōu)榱吮苊猱a(chǎn)生錯誤，都會將他們想要的規(guī)格寫在紙上，再讓我們給他列出價格，報價都是報fob青島價。然而，由于平時上課聽習(xí)慣了外教純正的英語口語，所以當(dāng)接待到來自中東和印度的采購商時，不熟悉他們的口音，翻譯起來非常吃力，他們能聽懂我講，但我卻很難聽懂他們講。后來，我漸漸地總結(jié)到了經(jīng)驗，把他們說的關(guān)鍵詞翻譯給老板，如果確實聽不懂，只要我們主動熱情、耐心、微笑地對待他們，他們都會重復(fù)說幾遍，甚至?xí)弥w語言或者用筆寫下來直到我們理解為止。
下面就總結(jié)一下我的廣交會感想：
一、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問題，不斷總結(jié)。常常都會被客戶問到一些我并不了解的問題。有的可能對于內(nèi)行的人來說屬于很簡單的常識，可是我從來沒聽說過，于是我每天都把問題記下來，用空余時間問老板或者到網(wǎng)上查找。
二、翻譯過程中頭腦要保持沉著冷靜。在翻譯過程中難免會遇到不懂得詞匯或者專業(yè)術(shù)語，還會遇到各種口音的英語，這些原因可能會讓我們聽不懂對方說的話。即使碰到溝通上的問題，但也不要慌張，頭腦要保持沉著冷靜，可以互相用寫或者肢體語言來交流，雙方都明白易懂，合作起來自然也愉快。
三、與客人洽談時要做好記錄。跟哪位客人談了哪些內(nèi)容，都要做詳細(xì)的記錄，什么規(guī)格，報價多少，須一一記錄下來，重點客戶做好標(biāo)記，這將會對老板回公司后給客戶發(fā)郵件有很大幫助。
四、要保管好客戶名片?？腿说拿皶r訂在筆記本上，不要亂放以免搞丟或者弄亂了。
總而言之，此次的廣交會翻譯實習(xí)開闊了我的視野，為我將來的外貿(mào)業(yè)務(wù)工作積累到了寶貴的經(jīng)驗和奠定了人脈基礎(chǔ)，也更進一步地認(rèn)識了自我，我一定會好好總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累知識，努力完善自我，在以后求職道路上爭取有更好的表現(xiàn)和更大的收獲。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十一
社會實踐實習(xí)報告格式：
系部名稱：專業(yè)：______-
年級______班級：_________姓名：_____學(xué)號:____-
實踐單位：xxxx有限公司-
實踐時間：--月--日至年--月--日共--天-
實踐報告正文-
五、正文字體：宋體小四號字。字?jǐn)?shù)：3000字左右
范文
在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會實踐作為促進學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。
學(xué)校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升?但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十二
引言
在當(dāng)前翻譯日漸商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的背景下，市場對高層次應(yīng)用翻譯人才的需求逐年增加，而傳統(tǒng)的外語專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力結(jié)構(gòu)難以滿足翻譯人才培養(yǎng)的需求，如何順應(yīng)市場需求，提高職業(yè)化應(yīng)用翻譯人才的質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。張瑞娥、陳德用（2012）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管中國高校翻譯師資在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)等方面已經(jīng)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，但學(xué)術(shù)型師資和應(yīng)用型師資的配備仍然不夠合理。目前，我國翻譯專業(yè)教師大多數(shù)由傳統(tǒng)外語教師轉(zhuǎn)型而來，專業(yè)背景和長期從業(yè)經(jīng)驗不足，無法給學(xué)生提供專業(yè)性和職業(yè)性的指導(dǎo)。何剛強（2007）、詹成（2008）、鮑川運（2009）等學(xué)者指出，翻譯師資不足是當(dāng)前翻譯人才培養(yǎng)的突出問題，已成為制約口譯、筆譯教學(xué)的一個瓶頸。如何建立一支既懂理論又善實踐，能勝任教學(xué)任務(wù)的翻譯專業(yè)教師隊伍，是本科階段翻譯人才培養(yǎng)需要密切關(guān)注的問題。
一、翻譯專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力構(gòu)成
何剛強（2007）提出，翻譯專業(yè)教師具備以下三種能力：第一，豐富的翻譯實踐經(jīng)驗，精通翻譯的一般策略與技巧；第二，寬廣的翻譯理論視野，熟悉譯論的國內(nèi)外發(fā)展動向；第三，無窮的琢磨翻譯的激情，懂得教學(xué)的互動與循循善誘。韓子滿（2008）也指出，翻譯本科專業(yè)教師必須具備職業(yè)化素質(zhì)，具體來講，包括三個方面：第一，專業(yè)知識，包括翻譯知識和翻譯能力；第二，教學(xué)能力，包括教學(xué)組織能力和利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；第三，科研能力。也有學(xué)者呼吁，本科階段翻譯專業(yè)教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)，即“教師職稱+翻譯職業(yè)資格”，即翻譯專業(yè)教師不僅要具備大學(xué)專業(yè)教師所需的教學(xué)和科研能力，還應(yīng)具備翻譯職業(yè)化素質(zhì)。穆雷、仲偉合、王巍?。?007）認(rèn)為，翻譯專業(yè)教師要對翻譯職業(yè)有清楚的認(rèn)識，包括職業(yè)特點、規(guī)律、行規(guī)、道德等。教師只有熟悉翻譯工作所需的基本翻譯技術(shù)，了解翻譯的職業(yè)特點、行業(yè)規(guī)范與市場需求，才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，翻譯專業(yè)教師要想勝任教學(xué)工作，應(yīng)具備以下四種能力：一是良好的教師素養(yǎng)和教學(xué)能力，即具備必要的教育教學(xué)理論知識，并能夠靈活運用教學(xué)組織技巧和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這是對教師的一般要求；二是豐富的翻譯理論知識和扎實的研究能力，教師只有系統(tǒng)地了解、掌握古今中外有價值的翻譯思想，具備寬廣的理論視野，才能夠正確引導(dǎo)實踐、充實課堂，并促進科學(xué)研究能力的提高，這也是對高校教師的特殊要求；三是過硬的翻譯實踐能力，翻譯專業(yè)教師只有具備豐富的翻譯實踐經(jīng)驗，掌握翻譯的規(guī)律，才能有效地幫助學(xué)生提高翻譯實踐能力；四是良好的翻譯職業(yè)素養(yǎng)，了解翻譯職業(yè)的特點和行業(yè)規(guī)范。以上四種能力對于應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)是不可或缺的，尤其是第三和第四這兩個方面，恰恰體現(xiàn)了教師的翻譯職業(yè)化水平，為職業(yè)化翻譯人才培養(yǎng)提供了人才保障。
二、翻譯職業(yè)化與教師發(fā)展
翻譯職業(yè)化首先要求教師具有較強的翻譯實踐能力，了解翻譯行業(yè)的特點和規(guī)范。本科階段翻譯教學(xué)的根本目標(biāo)是提高學(xué)生的翻譯能力，把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強實踐能力的中等翻譯人才”（蔡平2006）。翻譯實踐課程在本科階段翻譯教學(xué)中占主導(dǎo)地位，大量的案例分析和作業(yè)講評則是國內(nèi)外翻譯課程的主要授課方式，因而過硬的翻譯實踐能力是翻譯專業(yè)教師首要的、基本的能力，否則不足以令學(xué)生信服，也無法滿足職業(yè)化譯者培養(yǎng)的需求。翻譯專業(yè)教師應(yīng)能教授英漢筆譯、漢英筆譯、文體與翻譯、經(jīng)貿(mào)法律翻譯、翻譯實務(wù)等翻譯技能類課程以及與翻譯職業(yè)相關(guān)的實用課程，了解翻譯市場的需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，翻譯專業(yè)教師應(yīng)具有不低于30萬字的筆譯實踐量，或者至少20場的.口譯實踐經(jīng)驗，只有這樣，才能夠勝任翻譯專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。然而，目前我國翻譯專業(yè)教師隊伍現(xiàn)狀堪憂，大多數(shù)教師缺乏職業(yè)和行業(yè)背景，或由傳統(tǒng)英語教師轉(zhuǎn)型而來，或為近年新進博士學(xué)位人員，翻譯職業(yè)素質(zhì)欠缺。受專業(yè)背景所限，真正具有豐富翻譯實踐經(jīng)驗和較強翻譯能力的教師仍然匱乏，而翻譯實踐量在100萬字以上者更是稀缺。教師缺乏對翻譯規(guī)律的清晰認(rèn)識，不了解翻譯的職業(yè)特點和行業(yè)規(guī)范，因而無法為學(xué)生講授與項目管理、翻譯職業(yè)市場、行業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)的翻譯實務(wù)知識，不利于職業(yè)化翻譯人才的培養(yǎng)，也阻礙了翻譯專業(yè)教師自身的發(fā)展。翻譯專業(yè)教師職業(yè)化程度不足，究其原因，有兩個方面：
（一）科研投入與翻譯職業(yè)能力發(fā)展相矛盾
本科階段翻譯專業(yè)最根本的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強實踐能力的中等翻譯（口譯、筆譯）人才”（蔡平2006），這首先要求翻譯專業(yè)教師具有一定的口譯、筆譯實踐積累，還要有扎實的翻譯理論知識和教學(xué)功底，將實踐知識內(nèi)在化，并運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法將知識傳授給學(xué)生。專業(yè)翻譯教學(xué)常常采用工作坊的形式進行授課，即教師通過讓學(xué)生大量接觸各類真實的源語文本素材并進行實際翻譯訓(xùn)練，引導(dǎo)他們對翻譯過程、翻譯步驟、翻譯策略進行反思和討論，幫助其學(xué)會運用翻譯參考工具解決問題，并最終提升跨文化交際能力和翻譯綜合素質(zhì)。在這一過程中，教師集調(diào)解者、組織者、創(chuàng)造者、促進者、監(jiān)管者、引導(dǎo)者、指揮、教練等角色于一身（李明、仲偉合2010）。這就要求教師具備較強的翻譯能力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗。然而，與此相矛盾的是，目前國內(nèi)高校翻譯專業(yè)教師面臨比較繁重的日常教學(xué)工作和科研壓力，這些在很大程度上占用了教師從事翻譯實踐的時間，制約了翻譯專業(yè)教師翻譯能力的自我突破和專業(yè)發(fā)展。長期脫離實踐積累，教師的翻譯能力無法提高，無疑會制約高素質(zhì)應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)，也不利于翻譯教師職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。
（二）評價體制不完善，翻譯專業(yè)教師的專業(yè)認(rèn)同感低
目前，由于絕大多數(shù)高校職稱評定和考核標(biāo)準(zhǔn)的科研導(dǎo)向性比較強，因而教師在職研修、自我提升專業(yè)學(xué)術(shù)水平的意識明確，并且時間和“心理空間”壓力顯著（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師的實踐能力和課堂水平往往與評價并不掛鉤，換句話說，教師的翻譯能力并不會對本人的晉升、獎勵有本質(zhì)的影響。這樣，教師的實踐積極性和努力提升自己的動機就會大打折扣。
三、翻譯專業(yè)教師的發(fā)展途徑
教師是高校發(fā)展的核心因素，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題是由多種主客觀因素造成的。培養(yǎng)高素質(zhì)、職業(yè)化的翻譯專業(yè)教師隊伍，是應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，這不僅需要外在環(huán)境和管理機制的保障，而且需要教師有明確的專業(yè)發(fā)展觀和專業(yè)發(fā)展行為。
（一）創(chuàng)新翻譯專業(yè)教師培訓(xùn)方式
要改變當(dāng)前的翻譯師資狀況、優(yōu)化師資構(gòu)成、提高翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)，就要有效整合高校學(xué)術(shù)資源和行業(yè)資源，對翻譯專業(yè)教師進行翻譯實踐、教學(xué)技能和科研方法等方面的培訓(xùn)。目前，我國翻譯專業(yè)師資培訓(xùn)已經(jīng)漸成體系。近年來，中國翻譯協(xié)會和各大知名高校多次舉行針對職業(yè)翻譯能力和翻譯教學(xué)能力的師資培訓(xùn)，這是本科階段翻譯師資培訓(xùn)系統(tǒng)化和專業(yè)化的一個有益嘗試（鮑川運2009）。培訓(xùn)內(nèi)容從初期以翻譯理論與教學(xué)法培訓(xùn)為主，逐步涉及各相關(guān)領(lǐng)域，如翻譯研究方法、翻譯教學(xué)基本理論與原則、翻譯課程規(guī)劃、本地化管理、翻譯技術(shù)、翻譯項目管理、口譯和筆譯實踐等多個方面。在翻譯教學(xué)培訓(xùn)方面，除了中國翻譯協(xié)會每年一度的翻譯教學(xué)法培訓(xùn)之外，北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、南京大學(xué)等國內(nèi)知名高校先后舉辦了口譯、筆譯教學(xué)開放周等活動。近年來，口譯、筆譯高級技能的培訓(xùn)日益得到關(guān)注，并且出現(xiàn)了翻譯專題培訓(xùn)項目，例如，中國翻譯協(xié)會舉辦的法律翻譯技能培訓(xùn)，內(nèi)容涉及法律翻譯概論、各類法律文本的翻譯與寫作常用技巧、法律翻譯習(xí)作點評指導(dǎo)等方面。培訓(xùn)專家既有學(xué)界專家，又有行業(yè)資深譯者；培訓(xùn)課程從專業(yè)訓(xùn)練、專題講座、專題研討到課程示范、上機實操、案例講解，內(nèi)容豐富、形式多樣，理論講解與教學(xué)示范和翻譯實踐有機結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)培訓(xùn)效果。然而，此類翻譯師資培訓(xùn)尚不足以滿足當(dāng)前翻譯專業(yè)教師發(fā)展的需要。首先，從培訓(xùn)時間來看，培訓(xùn)多以1～2周的短期培訓(xùn)為主，缺乏中長期的具有較強延續(xù)性的培訓(xùn)。其次，從培訓(xùn)方式來看，培訓(xùn)仍以講座式培訓(xùn)為主，即按照既定的培訓(xùn)計劃，向培訓(xùn)對象進行單向的信息傳輸，參與式培訓(xùn)不足。講座式培訓(xùn)雖有利于培訓(xùn)對象快捷、系統(tǒng)地接收、理解所傳輸?shù)男畔?，但容易忽視培?xùn)對象的個性差異和實踐積極性。針對這一不足之處，應(yīng)當(dāng)加強校企合作，派教師進入企業(yè)實習(xí)。經(jīng)過大量翻譯實踐和行業(yè)專家一對一地審校、點評，有助于翻譯專業(yè)教師提高翻譯能力，了解行業(yè)規(guī)范，同時也能實現(xiàn)校企資源共享和優(yōu)勢互補。此外，筆者認(rèn)為，要從根本上解決翻譯專業(yè)教師“先天不足”的問題，還應(yīng)當(dāng)拓寬教師的來源，引入具有職業(yè)和行業(yè)背景的兼職或短期課程師資，充實翻譯專業(yè)教師隊伍；還可以通過校企合作，共同建設(shè)專業(yè)課程，即由行業(yè)專家與專任教師共同參與課程大綱、教案和教材的編寫，以及課程評估標(biāo)準(zhǔn)的制訂，這種方式能有效幫助翻譯專業(yè)教師熟悉行業(yè)規(guī)范與市場需求，提升其教學(xué)能力。
（二）建立以校為本的教師教育長效機制
合格的教師應(yīng)能夠根據(jù)自己的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點以及任務(wù)的要求等選擇適當(dāng)?shù)牟呗裕诮虒W(xué)活動中監(jiān)督策略的執(zhí)行過程，能夠依據(jù)學(xué)生的反饋信息對教學(xué)活動進行自我評價與反思，改進教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果（吳迪、陳迎，等2009）。然而，有研究發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校的青年外語教師還沒有真正從思想上意識到自我反思的重要性，沒有意識到只有在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考、實踐、評價解決問題，才能實現(xiàn)自我發(fā)展（吳寒2011）。因此，高校應(yīng)考慮建立以“自我反思、群體協(xié)作”為核心的翻譯專業(yè)教師教育機制，通過舉辦教學(xué)研討活動和教育技術(shù)培訓(xùn)、加大教育資源投入等方式，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，幫助教師學(xué)會全面反思和評價自己的知識、教學(xué)行為和教學(xué)效果，增強翻譯專業(yè)教師的自主發(fā)展意識，使其形成明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和科學(xué)的教育觀。
（三）建立多元化的翻譯專業(yè)教師考核評價方法
我們需要借鑒國內(nèi)外知名高校的經(jīng)驗和規(guī)范，探索并建立一種基于翻譯專業(yè)教師專門人才培養(yǎng)的、適用于翻譯專業(yè)教師的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將制度保障融入翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)。翻譯實踐成果應(yīng)與教學(xué)能力、科研能力一樣，成為評定翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)。學(xué)校應(yīng)針對翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)制訂科學(xué)合理的教師評價考核機制，促進翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。例如，建立翻譯教師培養(yǎng)體系與資格證書制度，結(jié)合當(dāng)前翻譯專業(yè)教師自主發(fā)展、校企合作培養(yǎng)和校本培訓(xùn)等培養(yǎng)模式，鼓勵教師取得翻譯職業(yè)資格證書；通過量化的方式將翻譯實踐成果納入教師考核和職稱評定，充分發(fā)揮翻譯專業(yè)教師適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我的主動性和積極性；鼓勵教師與業(yè)界加強合作，針對翻譯實踐項目、翻譯研究項目等開展橫向課題研究，通過團隊合作實現(xiàn)科研、實踐的共同發(fā)展，儲備專業(yè)實踐教師后備力量。
結(jié)束語
翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)對于提升翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會發(fā)展和市場需求具有重要的現(xiàn)實意義。由于教師專業(yè)發(fā)展受教師個體內(nèi)部因素和外部環(huán)境因素等多重因素的影響，因而翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)必將是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要國家、學(xué)校和個人多方位、多層次的共同努力。
引用文獻
翻譯實踐活動總結(jié)篇十三
時間荏苒，我已經(jīng)在度過了我的第一年，此時此刻的我利用假期謹(jǐn)慎的想想自己將來的職業(yè)究竟想做什么，最終確定選擇一份外企的工作。
首先，英語對英語專業(yè)的學(xué)生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種溝通工具，此時此刻大多數(shù)人都可以說一口流利的英語，就算對英語語法學(xué)問不是很了解。而且這些非英語專業(yè)的學(xué)生，譬如，計算機專業(yè)的學(xué)生，他們本身計算機專業(yè)學(xué)問就是他們的一個特長?？梢哉f他們同時駕馭了兩們專業(yè)學(xué)問。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時，面對競爭也較大。
其次，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般，只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等?？傊?，相對與很多專業(yè)來說，英語專業(yè)的狹窄的。
第三，我個人認(rèn)為一樣大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)那到了專業(yè)比擬頂級的水平了，假如接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對于我來說不再是一種溝通工具了，而我地自己探究英語這方面沒有信息也沒有愛好。
第四，對于跨專業(yè)考研，在選擇所跨專業(yè)方面時也困難重重。由于英語專業(yè)大學(xué)四年都不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以跨專業(yè)考研時選擇的專業(yè)范圍也被縮小了，不能選擇須要考數(shù)學(xué)的專業(yè)就必需從此時此刻起先補習(xí)數(shù)學(xué)。
第五，出國讀探究生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題。在選擇國家方面，國家的消費水平是不是太高等問題也影響了選擇。終歸以自己的家庭生活水平還不能擔(dān)當(dāng)出國的費用。
最終選擇還是從事英語方面的工作主要是因為自己的專業(yè)是英語專業(yè)，而且將來考研是方向極大可能是以上的其次方面?；谟⒄Z專業(yè)且在國外讀探究生這一因素，確定選擇在外企從事有關(guān)翻譯的工作。
這個職業(yè)目標(biāo)的勝利選擇讓我對職業(yè)目標(biāo)的決策方法有了必須的相識。首先，在選擇職業(yè)目標(biāo)是首要考慮的問題是個人自身問題。要對自我優(yōu)缺點等進展一個全面透徹的分析，給自己做一份自我鑒定。自己專業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對口，或者適宜自己。即我們通常所說的人職匹配。不要對自己將要選擇的職業(yè)期望過高，往往會導(dǎo)致職業(yè)決策的失誤。
在對自我進展分析方面，主要考慮的是自我性格，以性格確定自己是怎樣的一類人群，從而確定比擬適合自己的職業(yè)群。在上課過程中的各種性格等測試都證明我是個隨和的人，比擬適合的工作是溝通、溝通等方面的工作，于是確定可從事翻譯工作。其次考慮的是我的技能。我目前擁有的技能、特長，我的工作須要使我擁有而我不具備的技能，通過這一分析給自己定一個目標(biāo)，把自己不具備的技能列舉出來并且把提高方法列舉出來，在日后的訓(xùn)練過程中著重提高這些方面的技能，從而能更好的勝任這個職業(yè)目標(biāo)。再次，個人價值觀問題對自己價值觀進展一個全面透徹的分析。
在擇業(yè)過程中家庭的影響也是個重要因素。兒女總是父母的盼望所在，在擇業(yè)時也會考慮到父母的`期望，我爸爸就盼望我做個老師，他說這份工作比擬穩(wěn)定，比擬適合女生。在初期，也的確想到要做老師，然而隨著自己對自己的了解越來越來深刻，最終還是確定第一擇業(yè)目標(biāo)是個英文翻譯員。職業(yè)目標(biāo)初步定了下來，接下來的就是如何實現(xiàn)這個詳細(xì)實踐了。我在網(wǎng)上找到關(guān)于作為一個外企的英語翻譯員必需具備以下素養(yǎng)：
c、個人特長（personaladvantages）：特別的證書（specialcertifications），這類證書比方：其他語言類的證書、競賽證書等等；豐富的經(jīng)歷（experience），尤其是國際版權(quán)貿(mào)易經(jīng)歷；特別技能（peculiarskills），熟識office等辦公軟件，熟識商業(yè)信函的寫作，具備計算機應(yīng)用的根底實力；各方面綜合實力（comprehensiveskills），有時翻譯員不止是翻譯的工作，甚至還要做好翻譯員、參事員、協(xié)調(diào)員、管理員和平安員；駕馭與自己工作有關(guān)的最新消息（uptodateinformationaboutyourjob），了解和熟識行業(yè)學(xué)問、專業(yè)常識、政策方針、存在問題以及相應(yīng)的外文術(shù)語；幽默感（senseofhumor），在英國人看來幽默感是必需具備的他們認(rèn)為每人都得要有asenseofhumor。‘hehasnosenseofhumor’是人們可以時時聽到的一句話。
以上就是一個優(yōu)秀的外企職員該具備的根本技能，為了到達(dá)這一目標(biāo)，提高自身各個方面的素養(yǎng)。在自身各方面素養(yǎng)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。
我會努力朝自己設(shè)定的目標(biāo)前進，盼望可以成為優(yōu)秀的外企職員。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十四
這次實習(xí)主要針對商務(wù)合同的翻譯進行重點突破，花了整整幾天的時間才磕磕絆絆的翻譯一個合同，感覺到了前所未有的壓力，也突出了自己眼高手低的缺點，平時課堂上老師講的用的寥寥無幾，更多的是靠自己查資料來獲取準(zhǔn)確的信息。其中有些既晦澀又在網(wǎng)上很難查的一般都給不了，這些都給剛開始翻譯的我造成了各種各樣的阻礙，往往會遇到原文看不懂或者覺得語法別扭不對的情況，這時候需要更大的耐心和毅力，需要堅持，對商務(wù)合同中的一些專業(yè)術(shù)語進行重點突破，查閱各種資料，在網(wǎng)上搜索各種專業(yè)術(shù)語，一點一滴的翻譯，練得多了，慢慢就變的更加熟悉了，速度和質(zhì)量慢慢的有所改善，當(dāng)然和真正意義的筆譯質(zhì)量還是有相當(dāng)?shù)牟罹嗟摹?BR> 工欲善其事，必先利其器。商務(wù)英語筆譯也同樣如此，它需要通過大量的網(wǎng)上資料和翻譯軟件來進行協(xié)助翻譯，因此在掌握商務(wù)英語基礎(chǔ)的同時，電腦成為了我們讀取翻譯資料的利器。在實習(xí)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，其實很多相當(dāng)一部分的專業(yè)術(shù)語需要我們通過電腦來進行翻譯，來完成，基于此我們也有必要掌握一些簡單的電腦知識和電腦軟件，例如word文檔等等?？磥硪鳛橐幻细竦墓P譯工作者，電腦知識也是其必要的一個方面。
在實習(xí)的過程中常常出現(xiàn)翻譯質(zhì)量不合格的問題，這些對我們初步介入筆譯領(lǐng)域的初學(xué)者是司空見慣的，沒必要害怕，但同時是必須要引起我們的重視的，所謂熟能生巧，這個工作就更要求我們不斷的進行練習(xí)，不斷的進行知識積累。這次實習(xí)對我們來說就是一個十分難得的機會，輔導(dǎo)老師給我們的作用也是希望我們能有更多的機會去接觸并練習(xí)商務(wù)英語筆譯，這些都有助于我們提高翻譯水平和翻譯質(zhì)量。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十五
接近畢業(yè)的最終半年，是我們真正實習(xí)生活的起先，是匯報我們這三年來在學(xué)校學(xué)習(xí)成果的起先，是步入社會大展宏圖的起先……參與了多場的聘請會、面試了多家的公司、衡量了多方面的因素，我選擇了這家公司起先我的實習(xí)生涯。懷著興奮、激烈地心情，早早的踏上上班的公車，呼吸著早晨別致的空氣，期望著新的一天。來到公司生疏的環(huán)境、生疏的人和事，讓我感覺有點拘謹(jǐn)，努力讓自己的微笑削減言語上的笨拙。
第一天并不像我想象的那樣，由人事經(jīng)理帶我們熟識公司的環(huán)境，結(jié)識新的同事。大家好像都很忙，可能此時此刻是業(yè)務(wù)的旺季吧。實習(xí)的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務(wù)性的工作讓我們著手。我們只是簡潔的安排到一些事務(wù)性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時間結(jié)識了一些新的同事，熟識了公司的環(huán)境。這時才真正體會到了志向與現(xiàn)實之間的差距。但是，很快的，心里的小失落就被工作的繁忙給填補了。
就還是很簡潔的。但是更多的時候仍舊還是在做內(nèi)勤的一些雜活。雖然有些灰心，但是相對于公司其他一些非本科的還要下廠房進展廠房線上實習(xí)的實習(xí)生來說，已經(jīng)算是受到照看的了。而且這個應(yīng)當(dāng)也是全部的實習(xí)生要走過的一條勢必之路吧。
所以也埋怨不了什么。只是盡力做好自己的本分工作，多向那些前輩問問，多學(xué)學(xué)，盼望可以盡快地進入真正的實習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，有時的一兩個時候還是仍舊有真正派上用場的時候。在進公司一個多星期的時候，一個日企客戶突然打來詢問電話。由于沒有其他人可以接，我就硬著頭皮接了。雖然有點磕磕絆絆的，但是好歹還是了解的對方的意圖，在說明了當(dāng)時的狀況之后定下了下次面談的時間與地點，讓我真正感受了一把外語業(yè)務(wù)詢問參謀的感覺。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十六
翻譯課程在英語專業(yè)本科生人才培養(yǎng)中具有極其重要的地位。翻譯能力是英語專業(yè)學(xué)生必須掌握技能中的最高技能，也是從事外語相關(guān)工作中，實際用到的最多，最難也是非常重要的一項技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)的翻譯理論課程后，再輔以業(yè)務(wù)能力實踐，對于他們畢業(yè)之后從事外語相關(guān)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段已經(jīng)在翻譯理論課上接受了系統(tǒng)的語言知識和翻譯技巧知識的傳授，本次實踐的目的就是促進學(xué)生把課堂學(xué)到的翻譯技巧和方法運用于翻譯實踐，切實感受真實的翻譯工作。
本次實踐活動于20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第15至16教學(xué)周進行；實踐形式以實際文體翻譯的方式進行，字?jǐn)?shù)要求：英翻漢20xx字，漢翻英1000字。在12月5日，外國語學(xué)院召開了集中實踐動員大會，給學(xué)生介紹本實踐活動的目的、意義，及本學(xué)期的實踐內(nèi)容及安排。我作為指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本次實踐5b0813班的實踐工作，與學(xué)生見面，并建立相應(yīng)的學(xué)生干部組織，作為本次實踐活動教師和學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)人。同時在會上布置任務(wù)，讓學(xué)生會后開始準(zhǔn)備翻譯材料（漢翻英材料已經(jīng)給定是有關(guān)我校的相關(guān)材料翻譯）。12月6日所有學(xué)生到教室，學(xué)生開始自行選題選材，作為指導(dǎo)教師我對所有學(xué)生的選材進行了認(rèn)真地核對和指導(dǎo)，并留相應(yīng)記錄。12月7日學(xué)生開始漢譯英的翻譯。所有學(xué)生到教室，作為指導(dǎo)教師，我要求學(xué)生帶上工具書等相關(guān)書籍，及時解答學(xué)生的疑問，了解學(xué)生的翻譯進度，督促其在規(guī)定時間內(nèi)完成。12月8日組織學(xué)生到教室繼續(xù)進行翻譯工作。教師把學(xué)生分成翻譯小組，學(xué)生遇到的疑難問題可以進行小組討論，大家集思廣益，教室在一旁指導(dǎo)，落實翻譯。學(xué)生的主要問題包括對文章理解不夠透徹，過于字對字翻譯，我就指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀原文以加深理解，并且注意譯出原文的內(nèi)容，做到忠實通順。12月9日，組織學(xué)生到教室繼續(xù)進行英譯漢翻譯工作，解答學(xué)生的疑難，督促學(xué)生完成一稿的翻譯工作。
12月12日，組織小組內(nèi)部互評互改漢翻英材料“一評一改”。所有學(xué)生到教室，首先我檢查完成情況并做相應(yīng)記錄。隨后，安排各小組內(nèi)部互相評閱，小組所有成員就小組內(nèi)每一位成員的翻譯作品進行分析評閱，并提出修改意見，而該學(xué)生自行對提出的問題進行有效更正。我在各小組之間巡視指導(dǎo)，就翻譯實際業(yè)務(wù)操作中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和糾正。12月13日，組織小組內(nèi)部互評互改英譯漢材料“一評一改”。組織學(xué)生以小組為單位進行翻譯，我在各小組之間巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題給出參考意見。
12月14日，組織小組之間互評互改漢翻英材料“二評二改”。所有學(xué)生到教室，在完成小組內(nèi)部互評互改，即“一評一改”后，指導(dǎo)教師安排各小組之間互相評閱，各小組之間互換翻譯原稿和譯稿，各小組成員就另一小組內(nèi)每一位成員的翻譯作品進行分析評閱，并提出修改意見，評閱之后，將所有意見匯總反饋給該小組各成員，而該小組成員自行對所提出的問題進行有效更正。作為指導(dǎo)教師，我在各小組之間巡視指導(dǎo)，就翻譯實際業(yè)務(wù)操作中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和糾正。12月15日，組織小組之間互評互改英譯漢材料“二評二改”。12月16日，組織“三評三改”。所有學(xué)生翻譯原稿及譯稿的一二三修訂稿和最終的定稿以電子文檔格式交指導(dǎo)教師留檔。同時，指導(dǎo)教師在未來的三天內(nèi)對每位學(xué)生的翻譯作品的定稿給分，并完成學(xué)生本次實踐活動的評定工作。
本次翻譯實踐，我組織5b0813班學(xué)生按照本次實踐的相關(guān)要求，認(rèn)真完成了各項實踐工作，學(xué)生們認(rèn)真完成了實踐要求的英翻漢和漢翻英的資料翻譯。本次實踐達(dá)到了鞏固學(xué)生翻譯理論知識，將理論聯(lián)系實際，提高翻譯實際操作能力的目的，取得了良好的實踐效果。本次翻譯中學(xué)生們一方面翻譯了和我校歷史等相關(guān)的材料，一方面自己也搜集了大量鮮活的資料，如演講稿等，不僅獲取了很多課外知識，而且鍛煉了翻譯水平，受益匪淺。作為指導(dǎo)教師，我在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，也體會到教學(xué)中應(yīng)注意的方面。我們的學(xué)生語言知識和技能還有待提高，廣大教師應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改進教學(xué)方法，平時教學(xué)中多讓學(xué)生從事一些與實踐聯(lián)系緊密的活動及學(xué)習(xí)。本次實踐，絕大多數(shù)同學(xué)都積極參加，以飽滿的熱情完成工作。但也有部分學(xué)生因為在實習(xí)單位工作，未能按時參加實踐。有鑒于此，我的建議是學(xué)?？梢园逊g實踐放到學(xué)生大三時進行。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十七
翻譯作為一項重要的跨文化交流工作，一直備受關(guān)注和重視，同時也是一項技藝和學(xué)問結(jié)合的綜合性工作。對于一個翻譯專業(yè)學(xué)生來說，翻譯實踐是必不可少的課程之一。在這里，我將分享我在翻譯實踐中的總結(jié)心得和體會。
第二段：重視詞匯學(xué)習(xí)
在翻譯實踐中，詞匯學(xué)習(xí)尤其重要。作為翻譯人員的基礎(chǔ)，詞匯的選擇準(zhǔn)確與否會直接影響到翻譯質(zhì)量，也會直接影響閱讀者的閱讀體驗。因此，在翻譯實踐過程中，要充分利用詞典和相關(guān)資料，及時解決生詞和語言用法疑惑。同時，還可以從平時的生活、學(xué)習(xí)、閱讀中，積累更多的詞匯和用法，增強詞匯量和語感。在此基礎(chǔ)上，才能夠提高翻譯準(zhǔn)確性和質(zhì)量。
第三段：注重對語言習(xí)慣的理解
語言習(xí)慣是指某種語言中常見的表達(dá)方式，往往具有一定的文化背景。在翻譯實踐過程中，應(yīng)注重對語言習(xí)慣的理解。尤其是對于具有地區(qū)特色或行業(yè)特點的術(shù)語、俚語等，需要更加了解其文化內(nèi)涵和使用場景，從而把握適當(dāng)?shù)姆g方式。例如，在翻譯中英文的IT技術(shù)文獻時，更需要深入了解行業(yè)術(shù)語的意義和用法，準(zhǔn)確翻譯語言中的技術(shù)術(shù)語和縮寫。
第四段：翻譯要注重語言感和文化背景
翻譯不僅僅是將原文的文字意思翻譯成另外一種語言，還需要通達(dá)原文的意義和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出原文作者的表達(dá)方式和修辭手法，同時符合譯文語言的習(xí)慣和文化背景。在翻譯實踐過程中，要注意在翻譯前先了解原文的背景、文化內(nèi)涵和用意，從而更好的詮釋原文的意思。在譯文的表達(dá)中，也要注重語言感和美感，讓譯文更加通順自然，既符合語言習(xí)慣，也具有美學(xué)價值。
第五段：總結(jié)
翻譯實踐是一項綜合性的工作，要求翻譯人員具備扎實的語言功底和文化素養(yǎng)。通過對翻譯實踐的總結(jié)和體會，我更加深入地了解到了翻譯工作的重要性，也更加明確地認(rèn)識到了自身在翻譯實踐中的不足之處，讓我更加深刻地認(rèn)識到了翻譯工作的重要性和使命。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)和總結(jié)翻譯技巧和方法，為跨文化交流的發(fā)展做出自己的貢獻。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十八
這學(xué)期的翻譯實習(xí)很有意思，很好玩兒。我們每個人都當(dāng)了一回導(dǎo)游，把學(xué)校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯大學(xué)的傳播片，假如條件允許，我也想把我們的實習(xí)拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風(fēng)校貌。
把學(xué)校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個好日子，沒有似火驕陽，微風(fēng)習(xí)習(xí)，蓮花飄香。雖然是自己特別熟識的校內(nèi)，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點難度。所以我們十五個人共同合作，明確分工，而且在導(dǎo)師陪伴我們實習(xí)之前，我們早已經(jīng)把學(xué)校逛了好幾遍，實戰(zhàn)演練了好幾回合。
這樣子很簡單引起游客們的不滿。我們只顧著介紹景點，也不關(guān)懷游客走了那么久累不累、渴不渴，不問問人有沒有人想去洗手間，太不人性化了。
這次實習(xí)增進了同學(xué)之間的感情，雖然旅程很長、而且景點對我們來說也沒有別致感，但是我們照舊一路歡聲笑語。同時，這次實習(xí)也加深了我們對學(xué)校的了解。
其實最重要的還是英語，立刻就大三了，可是我們還存在著語音語調(diào)的問題。導(dǎo)師還當(dāng)眾說我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說內(nèi)容為王，但是作為英語專業(yè)的學(xué)生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語，連簡潔的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)。我的口語問題早在大一時就被發(fā)覺了，不過始終沒有采納挽救行動，此時此刻真要高度重視了，否那么大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。許多東西，用中文表達(dá)出來毫無壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯缺乏、表達(dá)不清楚、反響不夠快速。
導(dǎo)師說這次實習(xí)是他們共同細(xì)心籌劃的，并且和許多企業(yè)一起商討他們究竟須要什么的人才。學(xué)習(xí)不能只停留在書面上，要運用。企業(yè)盼望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不情愿多花精力和時間來熬煉我們。天下老板一般黑呀!不過這也是我們必需具備的技能，有壓力才有動力。盼望我們在剩下的兩年時間里，不奢侈光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的大學(xué)生，將來更好的效勞社會，實現(xiàn)自身的人生價值。
每個大學(xué)生都在學(xué)英語，作為英語專業(yè)的我該如何立足?我正在找尋答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強，必須會有自己的舞臺。我此時此刻所要做的就是努力學(xué)習(xí)，只有足夠的input，才能output。
翻譯實踐活動總結(jié)篇一
發(fā)覺盡然已經(jīng)快要領(lǐng)第四個月的工資了，每月xx塊錢的固定收入確實讓我的開銷富裕許多。我在廣美教師那里工作已經(jīng)四個月了，這應(yīng)當(dāng)是我大學(xué)階段唯一一段工作賺錢的經(jīng)驗，收獲頗豐。
1、固定收入比非固定收入要好。憑我的資質(zhì)，其實很簡單找到一分作禮儀的工作，而且這個收入也高許多，一個展會每天都有xx元進帳。但是發(fā)覺，每份禮儀的工作都只是幾天的時間，而且每次都要先面試再做事，收入是不穩(wěn)定的。收入不穩(wěn)定就會造成心里的擔(dān)心定，穩(wěn)定的收入就能讓內(nèi)心有保障。至少不會為下個月的買衣服啊，買化裝品阿大宗消費而擔(dān)憂。這才發(fā)覺，有固定收入是一件多么華蜜的事情，哪怕收入不高。
2、老板是一個監(jiān)視并愛惜員工的`角色。我在廣美幫張教師做郵件翻譯，我發(fā)覺其實自己工作是否盡力，教師是很難百分之百了解的。教師只能看是否須要翻的郵件已經(jīng)翻譯，只能看得出數(shù)量，但是不行能原原本本去了解質(zhì)量。那么，工作質(zhì)量如何完全靠員工的責(zé)任心來確定。我自己很清晰，假如教師說話客氣點，布置的工作量不會太多，我就特別詳盡得翻譯信件，把意思盡可能得表到達(dá)位。但是假如今日教師讓我感覺不爽，比方在臨下班之前布置任務(wù)，我就只會用最簡潔的方式把意思翻譯出來而已，肯定不會想是否到位，工作質(zhì)量自然達(dá)不到最正確。自然而然擴展來說，老板愛惜員工，員工就會拼死。要想因為付點工資就感覺員工做事謹(jǐn)慎是天經(jīng)地義的，那老板就是失敗的。其實這條定理對于做領(lǐng)導(dǎo)也是適用的，做社團干部也是適用的。
3、賺錢不簡單。要想領(lǐng)工資就得做事情。時常，張教師會打電話過來有些要緊的郵件要翻譯。一個電話一談就要半個鐘，然后就會打亂我自己原先的打算，臨時插進來要先把翻譯的事情搞定。然后一周還要上三天班，從早上九點半到晚上五點半，中午還沒得睡的哦。我通常白天上班，那晚上就什么事情都做不了了，只能看電視休息。這樣，我才發(fā)覺原來賺錢那么不簡單。而且為私人老板打工，還得調(diào)整自己適應(yīng)她的工作習(xí)慣。這對于時時刻刻想為所欲為的我，簡直是熬煎。
4、任務(wù)化能讓自己靜心做事。最起先為了得到這份工作，一個晚上我盡然能夠翻譯出一篇長達(dá)七八頁紙的藝術(shù)類論文，簡直是奇跡。后來，一個下午我盡然能把一本英文藝術(shù)家傳記了解的七七八八。因為翻譯是工作，工作有指標(biāo)，所以我能夠靜心把完全沒有概念的藝術(shù)類文獻很快熟識。
5、商業(yè)眼光能協(xié)助你賺錢。張教師有必須藝術(shù)造詣，但真正能使她賺錢卻是她的商業(yè)頭腦。她注意和摯友關(guān)系，抓住每個能擴大她交際面的時機。有商業(yè)頭腦的藝術(shù)家能賺錢，當(dāng)然有商業(yè)頭腦的教授也能賺錢。其實，無論是學(xué)術(shù)還是藝術(shù)領(lǐng)域，具備一個造詣的學(xué)者數(shù)量是不少的，但是兼?zhèn)渖虡I(yè)頭腦的學(xué)者就少之又少了。雖然說把學(xué)術(shù)商業(yè)化是有點不適宜，但是說究竟又有幾個真正的學(xué)者能夠家產(chǎn)萬貫?zāi)?，到后來還是具備商業(yè)頭腦的學(xué)者就夠名利雙收。
翻譯實踐活動總結(jié)篇二
猛然從在摸索工作方法抬頭，才發(fā)覺20xx年已經(jīng)靜靜的過了一半，次此時的我們須要停下來回憶自己這半年的工作，故做一份翻譯半年工作總結(jié)，來概述下我校上午英語的轉(zhuǎn)型以及成果。
針對我國翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)必需進展科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科探究與規(guī)劃。
責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲得學(xué)以致用的成就感。
其次，進展系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教學(xué)要貫穿于中職教育的全過程，表達(dá)其特有的教育思路，課程設(shè)置必需注意系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性。針對商務(wù)、文秘、旅游、國商等不同專業(yè)方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學(xué)問與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用實力的造就在低年級應(yīng)注意造就學(xué)生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學(xué)問，為高年級各種應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的基矗。
最終，建立強大的師資陣容。要充分考慮學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科的開展，在老師翻譯教學(xué)實踐的根底上加強翻譯理論探究；注意師資的'培訓(xùn)與溝通，學(xué)校可通過加強校內(nèi)外翻譯教學(xué)經(jīng)歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學(xué)習(xí)進修等方式拓寬老師的學(xué)問面。
1、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學(xué)與整體語言教學(xué)實踐的師資隊伍。
2、在教學(xué)實踐的根底上探究中職學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進一步完善翻譯教材和教法。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師在課堂上應(yīng)通過整體語言教學(xué)的方式不斷探究教學(xué)方法，在協(xié)助中職學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)過程。
3、以學(xué)生造就為重點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單一“學(xué)問型”人才造就向“復(fù)合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉(zhuǎn)變。
上述是本次翻譯半年工作總結(jié)中的兩項重點，總之，隨著社會對。
高技能復(fù)合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。為造就符合社會實際須要的人才，須要不斷開拓出翻譯教學(xué)的新思路、新方法。
翻譯實踐活動總結(jié)篇三
這次的翻譯實習(xí)對我來說是次絕佳的挑戰(zhàn)。首先，與之前做的翻譯作業(yè)相比，這次翻譯任務(wù)相當(dāng)艱難，讓我第一次全身心的肅穆謹(jǐn)慎對待翻譯。其次，這次翻譯讓我了解到跨文化交際這個新的領(lǐng)域，在翻譯的過程也增進了對這個新領(lǐng)域的了解；再次，這次的翻譯實習(xí)給了我一次把課堂所學(xué)的翻譯理論應(yīng)用于實踐中的時機，在不但的比擬，推敲，衡量，找到最正確字詞句的過程中，我也漸漸領(lǐng)悟到翻譯的真諦。最終，這次翻譯實習(xí)也上次難得的經(jīng)驗，進一步熬煉我的翻譯水平，今后的筆譯和口譯的深造鋪磚添瓦。
習(xí)探究，解決疑難問題；第三編通讀原文，將全文精神“融匯于心”。因此，要理解原文，不僅要精確透徹地理解所譯的文本，而且還在文本之外下功夫，既要駕馭文本的背景學(xué)問，以及與文本有關(guān)的各種特地學(xué)問。其次步是表達(dá)，翻譯的一般標(biāo)準(zhǔn)是“信雅達(dá)”，但針對此次文章的文體，可能把“忠實而通順”作為翻譯標(biāo)準(zhǔn)更加適宜。為了完成“忠實而通順”地轉(zhuǎn)達(dá)原作內(nèi)容，就要正確處理忠實與通順的關(guān)系。忠實與通順，本領(lǐng)一個沖突同意體的兩個方面，在表達(dá)的過程必需“統(tǒng)籌兼顧”，一方面要精確，精當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)達(dá)原文的意義，另一方面又要是譯文通達(dá)曉暢，符合標(biāo)準(zhǔn)，不行顧此失彼，或者重此輕彼。最終，在對譯文做審校，第一遍，參照原文，我發(fā)覺了一些漏譯，誤譯的地方。其次遍，脫離原文，檢查出一些生硬拗口的地方，還有些標(biāo)點，斷句方面的錯誤。
通過這次翻譯實習(xí)也讓我相識到想要成為一名合格的譯者，第一，中文水平要高，要打下扎實的漢語根底，特殊是要下功夫提高自己的漢語表達(dá)實力；其次，外文水平要高，特殊是要具有很強的閱讀理解和鑒賞實力；第三，學(xué)問面要廣；第四。要熟識并駕馭根本的翻譯技巧。在今后的英語學(xué)習(xí)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，在這四個方面多下功夫，爭取做一名合格的譯者。
翻譯實踐活動總結(jié)篇四
從業(yè)以來，僅就而言，做得還算進退自如。當(dāng)時愛好使然，毅然決然半路出家做了翻譯，此時此刻想來，有些沖動和冒險，但應(yīng)當(dāng)說這是一次正確的選擇。走到今日，除了機遇外，應(yīng)當(dāng)還有其勢必性。我擬從一個非語言專業(yè)譯者的角度談?wù)勛约簩Ψg工作的理解和相識。
類翻譯久了，不僅質(zhì)量有保障，速度也能上得去，從本錢效益角度來看，是相當(dāng)劃算的。
以我相對熟識的法律翻譯為例，我中英文法律文本的閱讀量至少到達(dá)百萬的數(shù)量級。閱讀可以協(xié)助我了解法律概念、原理，不同法律文本的風(fēng)格，甚至對法律推理也有所了解。有了閱讀積累，應(yīng)對實際工作的時候，就能比擬輕松自如。對我來說，翻譯工作最難的局部不在實際做翻譯，而在做學(xué)問儲藏。一方面，我想加強對某一法律領(lǐng)域的了解，做到翻譯時心中有數(shù)，不會稀里糊涂；另一方面，我要依據(jù)公司業(yè)務(wù)的開展，閱讀相關(guān)材料。這種打算工作量之大，有時令人心生畏懼。
我心目中最志向的翻譯人才模式是專業(yè)學(xué)問+語言實力，我甚至覺得此時此刻的翻譯碩士教育也應(yīng)當(dāng)有必須的針對性。比方說，假如造就方向以財經(jīng)為主，那么可以考慮開設(shè)根本的財經(jīng)、金融雙語課程。
篇風(fēng)格和實質(zhì)內(nèi)容的異同。
有時聽人感慨說，翻譯到了必須階段，就會遭受瓶頸。我認(rèn)為，解決這一問題的方法就是不斷學(xué)習(xí)和探究。舉例來說，假如時事新聞漢譯英的時候遇到困難，我們可以閱讀國內(nèi)外的多種相關(guān)報刊雜志，必須可以找到多種可供借鑒的譯法，并通過比擬，判定出最優(yōu)譯法。
翻譯工作最終表達(dá)為譯入語的句句，甚至標(biāo)點符點上。在細(xì)微環(huán)節(jié)方面〔特殊是標(biāo)點符號和空格〕，本地化翻譯做得特別好，我覺得可以向全行業(yè)推廣。
同一原文，不同譯文，如何分出譯文的優(yōu)劣高低？假設(shè)兩個譯者的水平特別接近，有時候，一兩個關(guān)鍵詞的處理，就能看出譯者下了多大功夫。比方，approval作為可數(shù)名詞，在必須語境下是表示“批準(zhǔn)件”的，甚至可以結(jié)合詳細(xì)交易細(xì)化為“批件”、“批文”或“批函”。又如review，律師review一個文件，可以說是“查閱”；審計師review一個賬目，事實上是在“復(fù)核”；上司對下屬做performancereview，實際是對下屬的工作表現(xiàn)做“評價”。再如，必須語境下，issue究竟是“簽發(fā)”還是“頒發(fā)”，approve究竟是“批準(zhǔn)”還是“核準(zhǔn)”？考慮到動作主體、搭配習(xí)慣等，應(yīng)當(dāng)還是存在最優(yōu)譯法的。
我們要做好自己的工作，讓人知道，專業(yè)翻譯做出來的東西就是專業(yè)，成為一個專業(yè)翻譯并不簡單，須要付出許多。
翻譯實踐活動總結(jié)篇五
這次的翻譯工作很有意思，很好玩兒。我們每個人都當(dāng)了一回導(dǎo)游，把學(xué)校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯大學(xué)的傳播片，假如條件允許，我也想把我們的工作拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風(fēng)校貌。
把學(xué)校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個好日子，沒有似火。
驕陽，微風(fēng)習(xí)習(xí)，蓮花飄香。雖然是自己特別熟識的校內(nèi)，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點難度。所以我們十五個人共同合作，明確分工，而且在導(dǎo)師陪伴我們工作之前，我們早已經(jīng)把學(xué)校逛了好幾遍，實戰(zhàn)演練了好幾回合。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，雖然我們已經(jīng)做了大量的.打算工作，但是臨場還是有幾分驚慌。最欠火候的地方是我們太嫩了，一點也沒有導(dǎo)游的氣場。導(dǎo)師說這個工作不僅僅是鍛煉我們的英文水平，更是鍛煉我們的綜合實力。干一樣就要像一樣，要清晰自己此時此刻的身份是導(dǎo)游。其次，我們的線路設(shè)計有些不合理，走了許多回頭路，這樣子很簡單引起游客們的不滿。我們只顧著介紹景點，也不關(guān)懷游客走了那么久累不累、渴不渴，不問問人有沒有人想去洗手間，太不人性化了。
這次工作增進了同學(xué)之間的感情，雖然旅程很長、而且景點對我們來說也沒有別致感，但是我們照舊一路歡聲笑語。同時，這次工作也加深了我們對學(xué)校的了解。
其實最重要的還是英語，立刻就大三了，可是我們還存在著語音語調(diào)的問題。導(dǎo)師還當(dāng)眾說我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說內(nèi)容為王，但是作為英語專業(yè)的學(xué)生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語，連簡潔的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)。我的口語問題早在大一時就被發(fā)覺了，不過始終沒有采納挽救行動，此時此刻真要高度重視了，否那么大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。許多東西，用中文表達(dá)出來毫無壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯缺乏、表達(dá)不清楚、反響不夠快速。
導(dǎo)師說這次工作是他們共同細(xì)心籌劃的，并且和許多企業(yè)一起商討他們究竟須要什么的人才。學(xué)習(xí)不能只停留在書面上，要運用。企業(yè)盼望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不情愿多花精力和時間來鍛煉我們。天下老板一般黑呀！不過這也是我們必需具備的技能，有壓力才有動力。盼望我們在剩下的兩年時間里，不奢侈光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的大學(xué)生，將來更好的效勞社會，實現(xiàn)自身的人生價值。
每個大學(xué)生都在學(xué)英語，作為英語專業(yè)的我該如何立足？我正在找尋答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強，必須會有自己的舞臺。我此時此刻所要做的就是努力學(xué)習(xí)，只有足夠的input，才能output。
翻譯實踐活動總結(jié)篇六
在對外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟活動中，企事業(yè)單位對于各層次職業(yè)翻譯人才的需求越來越廣泛，為開拓學(xué)生的學(xué)問面和增加其英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用實力，在中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)各類應(yīng)用文體的管用翻譯課程已成為必需。為此，我們必需變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為中職學(xué)生構(gòu)建開放的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們形成踴躍的學(xué)習(xí)動機和獲得良好的語言翻譯實力。
目前中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、課時支配和教材運用等方面都亟待完善，其存在的問題主要有以下幾個方面：
聽說、商務(wù)英語閱讀及商務(wù)英語寫作等課程，但是因為學(xué)生的根底較差、在校學(xué)習(xí)的時間較短，再加上學(xué)校未曾開設(shè)英漢比照、修辭、詞匯學(xué)等相關(guān)課程，因此，翻譯課老師的授課難度較大。
2.教材內(nèi)容過時、教學(xué)模式陳舊，與社會需求相脫節(jié)。教材雖然注意以“應(yīng)用為目的，管用為主，夠用為度”的編寫原那么，但所選用的實例不夠新奇，內(nèi)容仍保存一些傳統(tǒng)教學(xué)色調(diào)，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的聽說實力的重視也不夠;教材雖然注意實踐與形式多樣化的結(jié)合，但老師對現(xiàn)代教學(xué)模式的探究和實踐不夠，課堂教學(xué)照舊以傳統(tǒng)的授課方法為主，簡單導(dǎo)致教學(xué)和實踐的脫節(jié)，造就出來的學(xué)生很難滿意行業(yè)的需求。
3.以考試為指揮棒，課堂教學(xué)與職業(yè)教育相脫節(jié)。目前，各種形式的外語測試干脆充當(dāng)著指揮棒的角色，中職學(xué)校的商務(wù)英語教學(xué)也同樣沿襲著這樣的趨勢：即考試考什么，老師就教什么，測試哪方面的實力，學(xué)生就集中學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容。
4.中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的師資力氣相對薄弱。翻譯課教學(xué)的要求高、難度大，它不僅要求老師要有扎實的雙語根本功，懂得語言學(xué)、教學(xué)法、翻譯理論、商務(wù)貿(mào)易等相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，還要有口譯、筆譯的實踐實力;同時，由于翻譯課程的備課量大、作業(yè)批改難度大、教學(xué)任務(wù)繁重等因素，導(dǎo)致教學(xué)效果不志向。
商務(wù)英語專業(yè)的翻譯教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面重點進展教學(xué)實踐：
1.以理論探究作為教學(xué)實踐重點：在教學(xué)實踐的根底上探究中職學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進一步完善翻譯教材和教法。
2.以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學(xué)與整體語言教學(xué)實踐的師資隊伍。
3.以學(xué)生造就為重點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單一“學(xué)問型”人才造就向“復(fù)合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉(zhuǎn)變;在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師在課堂上應(yīng)通過整體語言教學(xué)的方式不斷探究教學(xué)方法，在協(xié)助中職學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)過程，從而使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，形成獨立獲得和應(yīng)用信息的實力。
針對我國翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)性質(zhì)、特點及人才造就目標(biāo)，中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)必需進展科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科探究與規(guī)劃。
首先，進展系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教學(xué)要貫穿于中職教育的全過程，表達(dá)其特有的教育思路，課程設(shè)置必需注意系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性，即課程如何科學(xué)合理的設(shè)置，才能使各門相關(guān)學(xué)科從低年級向高年級過渡中進展科學(xué)合理的連接。在低年級應(yīng)注意造就學(xué)生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學(xué)問，為高年級各種應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的基礎(chǔ)同時，針對商務(wù)、文秘、旅游、國商等不同專業(yè)方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學(xué)問與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用實力的造就。
其次，完善新的教學(xué)理念。要使翻譯教學(xué)從傳統(tǒng)的弊端中走出來，實施以人為本的教學(xué)，必需樹立新的教學(xué)理念。筆者認(rèn)為全新的教學(xué)理念應(yīng)包括：科學(xué)的教學(xué)方法、新型的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)模式、優(yōu)化的語言輸入、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、綜合的測試手段。翻譯教學(xué)要從傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的師生互動型課堂;在語言實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要以學(xué)生為中心、老師為主導(dǎo);在翻譯教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的愛好、動機、需求、目的、意志及學(xué)習(xí)策略等個人因素，從而使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者;課堂上學(xué)生在老師的指導(dǎo)下全方位地參加教學(xué)全過程，強化造就學(xué)生的獨立思索實力和實際運用實力;課堂教學(xué)可以采納模擬現(xiàn)嘗演示報告、翻譯評論、工程協(xié)作等多種多樣的任務(wù)型活動，例如老師要求學(xué)生進展小組合作情景翻譯練習(xí);老師利用教學(xué)課件選擇具有實際意義的翻譯工程，指導(dǎo)學(xué)生上機練習(xí);或者利用社會實踐活動，組織學(xué)生合作完成一些翻譯工程……在這一系列的活動中，老師既能造就學(xué)生的動口實力和工作責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲得學(xué)以致用的成就感;在教學(xué)過程中老師要對學(xué)生賜予充分的信任、鼓舞，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況和考試成果結(jié)合起來進展評測。
最終，建立強大的師資陣容。學(xué)校必需不斷充溢師資隊伍，滿意當(dāng)前中職學(xué)校外語教學(xué)實踐開展和翻譯教學(xué)改革的須要。在師資隊伍的建立過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科的開展，在老師翻譯教學(xué)實踐的根底上加強翻譯理論探究;注意師資的培訓(xùn)與溝通，學(xué)?？赏ㄟ^加強校內(nèi)外翻譯教學(xué)經(jīng)歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學(xué)習(xí)進修等方式拓寬老師的學(xué)問面;作為老師本人還要自覺加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，為使自己具備“雙師型”老師的素養(yǎng)，取得相關(guān)證書和相關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷也理應(yīng)成為老師自我提升的必需。
總之，隨著社會對高技能復(fù)合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。在中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)實踐的過程中，老師應(yīng)堅持管用為主、夠用為度的方向，注意教學(xué)內(nèi)容的管用性和時效性，不斷加強理論學(xué)習(xí)和實踐，努力提高自身的教學(xué)水平，為造就符合社會實際須要的人才，不斷開拓出符合中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的新思路、新方法。
翻譯實踐活動總結(jié)篇七
我在xxx獨立地?fù)?dān)當(dāng)?shù)聡装秃蘸笝C專家的專職翻譯，僅應(yīng)付他一個，我就明顯地感究竟氣缺乏。第一天有翻譯教師帶著，沒出什么問題，其次天我單獨一人，才發(fā)覺問題的緊要性，許多的專業(yè)詞匯我一竅不通，我一個人在那里根本無法成為工人與老外溝通的橋梁。慢慢地，要翻譯什么東西時，工人寧愿走很遠(yuǎn)去找我的翻譯教師，也不理我了，我好難過。兩個星期的時間不算長，但我也不能奢侈啊，何況還有這么好的時機能單獨和老外溝通，這可是鍛煉口語的絕佳時機。當(dāng)時我就拿出紙筆，把機器上全部的英文和工人說的中文都記了下來，休息時全部在字典中查了出來，并牢牢記住了它們的意思，再起先工作時，我就找時機問工人這些詞對應(yīng)的是機器的哪一局部，我也抽老外有空的時候向他請教各種專業(yè)學(xué)問。不到三天的時間，機器各部位的名稱和工作原理我都了如指掌，再有工人問我時，我就不會不心慌氣短，漸漸地也能應(yīng)付自如了。
對于翻譯，英譯漢還根本可以，漢譯英真是讓人不知所措。一個中文詞在英語中有許多表述法，選擇適當(dāng)?shù)脑~義就成了令我頭疼的一件事，這特殊考驗一個人的應(yīng)變實力。
有一件讓我特殊難忘的事，就是我做了一次會議主翻譯。那天一冷軋焊機出了故障，將我老外邀去商議解決方案，我也要跟著去。去后才發(fā)覺不是干脆修理，而是開會商談。我從未見過這樣的場面，一大群有身份的中國人圍著我倆，我很驚慌，因為這影響著少那么幾百萬的鋼鐵產(chǎn)量，我對自己毫無半點信念，始終拉著我老外的衣服，他卻勸我，讓我別怕。會議剛起先時我還能應(yīng)付，后來談到些特殊專業(yè)的詞匯時我只能手足無措，急中生智的我找來紙筆，連畫帶寫地將整個問題的也許翻譯給他，他也順當(dāng)?shù)卣业搅藛栴}的'所在。通過這件事讓我明白，遇到問題別驚慌，別膽怯，要剛好想出解決的方案，只要到達(dá)了預(yù)期的效果，通過什么樣的手段都是次要的。
去了那里以后，才發(fā)覺自己的水平是那么地有限，聽力和口語都差得太原，許多時候，當(dāng)自己正在慶幸聽懂了老外說的話時，卻無法對上他的話，一句很簡潔的話，都要在心里琢磨很久，就是我不知道怎么表達(dá)出來，這與我平常訓(xùn)練過少還是有很大的關(guān)系。我們處在中文的語境中，說英語的時機原來就不多，僅僅在課堂上，課下自己也很少找外交溝通，很少用英語和大家對話，那英文想提高真的很困難。許多人認(rèn)為學(xué)好英語詞匯是關(guān)鍵，通過這兩個星期的工作，我發(fā)覺并不是這樣。單詞是要背，關(guān)鍵還是單詞的用法，假如只知其意，不知搭配，背再多的單詞也是枉然，說出口的句子不成句子，有時一詞多意，別人甚至還會誤會句子的意思這樣真是得不償失。
這兩個星期的工作，收獲不僅是學(xué)習(xí)上的，在生活上，也學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，社會遠(yuǎn)比學(xué)校困難得多。在工廠里，不僅要做好翻譯工作，還要處理好與工人間的關(guān)系。老外說話很干脆，做翻譯的我就很犯難了。有時老外不喜愛工人圍觀，影響工作，要我讓他們都“goaway”，這時我講話就要留意分寸，盡量轉(zhuǎn)述他的意思而不損害到工人，他們不像同學(xué)，都是要面子的人，假如損害到他們，那以后唯恐就沒有人合作了。在辦公室里，翻譯教師們對我們都很友好，但辦公室大小有限，我們?nèi)スぷ饕呀?jīng)很打攪人家，我們都很自覺地選擇呆在戶外，以免給人家造成更大的不便。我們爭取讓自己做到最好，要讓人家覺得我們是幫手而不是負(fù)擔(dān)。
假如時間允許我再從大一來起先一次，我必須每天早上早點起床，用更多的時間讀英語，這會造就一個人的語感；我必須會多爭取與外交溝通，這會使自己更堅固地駕馭各種單詞的用法；我必須會多聽磁帶，這會使自己的語音語調(diào)更好；我還會多背單詞，這會擴大自己的學(xué)問面。但一切都不行重來。工作完畢了，但我的學(xué)習(xí)還在持續(xù)，我會從此時此刻起先，走好自己的每一步！
翻譯實踐活動總結(jié)篇八
實習(xí)生活并沒有因為自己的無限留戀而停滯，當(dāng)我要離開那里時，我有太多的感觸涌上心頭。實習(xí)生活的點點滴滴如電影在腦海閃現(xiàn)。我想這段實習(xí)經(jīng)歷將是我人生中的一次不同尋常的經(jīng)歷，它不僅使我的專業(yè)理論得到了實踐，更重要的是我在為人處事、人際交往方面有了進一步提高。而這一切恰恰是書本上不能給予的。
九月初，我來到了美麗的巴蜀之交、風(fēng)景秀麗、氣候宜人的寧強縣。開始了我大學(xué)生活中另一段重要的經(jīng)歷――專業(yè)實習(xí)。寧強縣雖說是山區(qū)，但它的遠(yuǎn)程教育走在了兄弟縣的前列，如“教學(xué)光盤播放點，衛(wèi)星教學(xué)收視點，計算機網(wǎng)絡(luò)教室”這三種現(xiàn)代化教學(xué)模式都已具備。因為年輕，也因為自己對電化教育專業(yè)無比的癡狂，我的熱情很高，因為我相信一個人的態(tài)度決定他的高度。
初來乍到的那點不適應(yīng)很快被領(lǐng)導(dǎo)同事的熱情所淡化，而且自己跟隨有十幾年新聞采編經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，他的工作態(tài)度、做事方法都令我佩服，這激起了我大干一場的熱情。我很快就掌握了這一操作流程。如節(jié)目從前期采集到后期制作配音及合成播出，也了解了寧強電教站制作的文教10分鐘節(jié)目，不僅每周在寧強電視臺播出，優(yōu)秀作品還曾在漢中電視臺、陜西衛(wèi)視、中央電視臺教育頻道等多家媒體播出。短短幾十天實習(xí)中我參與了許多教育類新聞片、專題片的拍攝與制作，有幾件至今讓我記憶猶新。
實習(xí)的第一天，我就被派去下鄉(xiāng)拍攝寧強縣人民武裝部為石嘴子小學(xué)的捐助。趕到會場時人武部已經(jīng)將捐贈的桌椅、幻燈機、油印機等發(fā)放給學(xué)校，正在給貧困小學(xué)生每人發(fā)放100元的資助。寧強人武部的這一善舉深深的打動了在坐的每一位老師、學(xué)生、鄉(xiāng)親。我將這感人的一幕定格在腦海中，并下定決心，在這短暫的一個多月中，能盡自己微薄之力為山區(qū)的教育事業(yè)做一些力所能及的事情。
在第21個教師節(jié)到來之時，我前往縣電影院拍攝報道有關(guān)優(yōu)秀教師節(jié)表彰及捐贈圖書的活動。第一次面對兩千多人拍攝，剛開始我有點緊張，手有些發(fā)抖，我不停的做心理暗示，我告訴自己，你一定行，兩千人和二十人的拍攝是一樣的，很快我就將自己調(diào)整到最好狀態(tài)。經(jīng)過我仔細(xì)觀察，精心選擇拍攝角度，及那恰如其分的幾個特寫鏡頭，成為了此次拍攝的亮點，這次大會拍攝給人的視覺沖擊只有一句話――獨特的視角！其中幾個頒獎鏡頭成為以后專題片中珍貴的資料。這次成功拍攝也讓我更有信心，對以后的拍攝也更游刃有余。這次表彰大會及圖書捐贈儀式的拍攝后，我做了一些總結(jié)，即拍攝一定要注意技巧。首先是選擇好的角度，即視角要好，角度不同那么效果也會大相徑庭；其次抓閃光點、亮點，如果一個新聞，整篇都沒有亮點的話，那么就不叫新聞了；再此報道視角也要滿足受眾的要求，時刻想怎樣的報道角度才能更容易讓平常老百姓所接受；最后拍攝時一定要穩(wěn)、準(zhǔn)、勻，然后加上自己的創(chuàng)新意識，一定會拍出一些好的作品來。這次參與拍攝是我真正與自己的專業(yè)親密接觸，所以很有感觸，我想作為一個新聞工作者要象朱軍的那本書名《時刻準(zhǔn)備著》中說到，抓住機遇，而且心態(tài)一定要好，不怯場，也許這次是對自己的一次考驗，更是一次挑戰(zhàn)，人有時最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己就會超越自己。
在實習(xí)過程中，有一次我前往縣南街小學(xué)安裝調(diào)試遠(yuǎn)程教育設(shè)備，可算是要求精度極高，稍有差錯，將會前功盡棄，工作需極為認(rèn)真。我和電教站的張老師一起工作，對仰角、偏角的測量精確到分后一位，在張老師的熱心知道下完成了任務(wù)，收視正常、效果良好，得到了南街小學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
在我們實習(xí)期間，恰逢陜西省“兩基”工作匯報會在寧強舉行，寧強縣委、縣政府組織人力、物力拍攝編輯專題片《風(fēng)景這邊獨好》來宣傳寧強幾年來在遠(yuǎn)程教育上的發(fā)展成就。我有幸參與其中，對我是一次嚴(yán)峻的考驗。下鄉(xiāng)經(jīng)常是徒步行走幾小時，爬山到一座中小學(xué)來拍攝鏡頭，這不僅對我身體素質(zhì)是一個挑戰(zhàn)，也是對我戶外拍攝的鍛煉。我曾下鄉(xiāng)到楊森中學(xué)、鐵鎖關(guān)中學(xué)、大安中學(xué)、胡家壩中學(xué)、二郎壩中學(xué)等地進行實地取景、采訪，獲得大量珍貴音頻、視頻、圖片等資料。由于各個中學(xué)的外景到校園環(huán)境需要爬上山坡選取角度，使得我的拍攝視角的選擇上有了很大的提高，不拘泥與某一點、線、面，視野更加開闊，鏡頭更加靈活多樣。
在接待省長陳德銘等代表時，寧強縣電教站采取視頻實況直播系統(tǒng)，這次采訪報道中，采用了幻燈機、先進的錄音設(shè)備、先進的拍攝設(shè)備、同步轉(zhuǎn)播設(shè)備等許多高端多媒體技術(shù)。而且有幸見到省長陳德銘、副省長朱靜芝等國家領(lǐng)導(dǎo)，還與省臺的資深攝像記者同場拍攝，有機會向老師傅學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請教疑惑。他對鏡頭語言的把握和尺度是我在平時學(xué)習(xí)實踐中沒有接觸的，我仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)，必要時模仿也初見成效，這讓我對攝像有了更深的認(rèn)識，看來拍攝那些看起來呆板的動作也是需要有感情投入的。
如果說攝像是一艘船，那么文字稿就是水，水能載舟，亦能覆舟。所以說文字稿件是很重要的，它需要完整的表達(dá)，地方臺的話還應(yīng)注意語言書面化程度的把握，還得反復(fù)推敲斟酌，從立意到主題都需簡要明了，重點突出，尤其是文字稿件和圖象素材的有機完美結(jié)合，我們常常發(fā)現(xiàn)聲畫錯位，當(dāng)然這就牽扯到了編輯和配音，這方面因為在大三時參與拍攝編輯過《畢業(yè)那天我們一起失戀》dv短片，故而在指導(dǎo)老師的幫助下很快掌握了英文界面的非編系統(tǒng)，深入了解了過去沒有接觸的許多小竅門。
青春的活力依然擋不住時間的流逝，清晰記得xx年那個夏天我拉著沉甸甸的行李箱到學(xué)校報道，三年半過去了，母校留下了我深深的印跡，在這我也認(rèn)識了許多真誠的朋友和博學(xué)的老師。作為一個還未畢業(yè)的學(xué)生，這次離開不知什么時候才會回母?？纯矗サ牡胤侥芟駥W(xué)校這樣充滿愛嗎？想到這腳下的步伐變得無比沉重。
帶著同學(xué)羨慕的眼光，家人擔(dān)憂的心情，我們坐上去莆田的車。到了雪津莆田工廠，有人力資源部的馬永來接我們，而且請我們在雪津食堂吃午飯，食堂不是很大但整潔，飯菜豐富可口。接著他又領(lǐng)我們?nèi)蟮?，我的實?xí)生活正式開始。
百威英博(anheuser-buschinbev)是一家上市公司，總部位于比利時魯汶。百威英博是全球領(lǐng)先的釀酒制造商，也是全球五大消費品公司之一。其旗下經(jīng)營著200多個品牌，其中包括百威、時代(stellaartois)、貝克啤酒等全球旗艦品牌；leffe?、hoegaarden?等迅速成長的跨國暢銷品牌；以及budlight?、skol?、brahma?、quilmes?、michelob?、哈爾濱啤酒、雪津、cass?、klinskoye?、sibirskaya?、科羅娜、chernigivske?、jupiler?等本土明星品牌。此外，公司擁有g(shù)rupomodelo公司50%的股份和中國青島啤酒7.1％的股份（最多是達(dá)到27%，由于各種原因出售所持約占青啤h股總股本19.99％的股權(quán)給朝日啤酒）。其中，grupomodelo是墨西哥領(lǐng)先的啤酒制造商，也是享譽全球的科羅娜啤酒品牌所有者；青島啤酒則是中國最為暢銷的高端啤酒品牌的擁有者。公司業(yè)務(wù)遍及全球30余個國家，擁有員工12萬余名，多元化的業(yè)務(wù)版圖使得百威英博得以集中發(fā)揮雙方的綜合優(yōu)勢，在發(fā)達(dá)和發(fā)展中國家市場均取得驕人的成績。
經(jīng)過這次會計崗位的實習(xí),我學(xué)到了很多,不僅是會計實踐方面,還有良好心態(tài)、溝通能力等綜合技能，我把它比作我人生的第一桶金，也如一位今生如影隨形的老師，對我以后的工作生活將會有重要的指導(dǎo)作用。
一、時刻保持主動學(xué)習(xí)的心態(tài)。
實習(xí)這段時間當(dāng)體會到會計工作簡單又重復(fù)時，心里總會很煩燥，有時累得想放棄?？蓪嶋H上我無法處理的問題越來越多，心情更為郁悶，也開始影響我的工作效率?；叵雱傔Mbsc的時候，每天都忙于學(xué)習(xí)，天天都過得很充實。耳畔響起長輩們常說一句話活到老學(xué)到老。于是我默默對自己說要時刻保持主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，我的目標(biāo)是每天都有進步。當(dāng)你不滿足于日常業(yè)務(wù)，開始探究更為深層的含義時，會發(fā)現(xiàn)會計在簡單借貸和簿簿的發(fā)票中也有無窮奧妙，如發(fā)票如何最快的辨真假，思考探討后常會有新的體會，有利于提高工作效率。同時師傅授于知識與思維不可能像倒水似一股腦全倒出，而且也是有限的，所以在自己用心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能發(fā)現(xiàn)問題，向師傅請教新知識，甚至能得到更好的思路。
二、融入集體生活，提高溝通能力。
共2頁,當(dāng)前第1頁12根據(jù)了解，我商場會定期對員工進行培訓(xùn)，并進行書面考核評估，但據(jù)我們觀察，在實際操作過程中，一些員工存在著最基本的業(yè)務(wù)漏洞，例如為顧客服務(wù)過程中往往直奔主題，缺少一些基本的禮貌用語，向“你好，歡迎光臨”；在顧客要求退還不滿意或出現(xiàn)問題的商品時，常常會遇到來自售貨員的阻力，相互爭吵的事也時有發(fā)生。所以加強對員工的服務(wù)水平考核至關(guān)重要。就此問題我們建議如下：
共2頁,當(dāng)前第1頁122.實地考察，分門別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片。
3.成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。
指導(dǎo)老師：
實踐時間:20xx年6月5日至6月15日。
注意事項：1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合。
2、活動過程中要實事求是、端正態(tài)度。
3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實記錄。
4、成員之間多交流互動，活動后期認(rèn)真作好總結(jié)。
實踐目的:。
本次活動的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧.讓廣大的同學(xué)乃至整個社會認(rèn)識到植物種類多樣性的重要,并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇,能有更大的熱情和動力去保護我們的大自然母親.另外，通過野外實習(xí)，使同學(xué)們增強了集體觀念，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國的情懷。
實踐背景:。
2.江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護，為植物多樣性保護和發(fā)展做出了積極貢獻。該園新開辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會提供有重要經(jīng)濟用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國外優(yōu)良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區(qū)推廣。
3.位于廬山北麓的國家級森林公園―――蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發(fā)的土地證。
實踐方案:。
(一).結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們在開發(fā)廬山的同時,可能有的對廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,用實證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒有規(guī)劃性地浪費土地,以及旅游資源開發(fā)不當(dāng)?shù)?
(二).在實地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學(xué)校內(nèi)進行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.
(三).對廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進行調(diào)研,由王萬賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識,我們將對老師所講解的知識進行記錄在案和資料整理.
(四).活動中主要進行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護完好的植物種類及生物進行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進行展出,展出的時間為期一周.
(五).活動成員要對廬山各種地理環(huán)境下的植物進行綜合全面的調(diào)查,對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析.
這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中！
翻譯實踐活動總結(jié)篇九
其實最重要的還是英語，馬上就大三了，可是我們還存在著語音語調(diào)的問題。導(dǎo)師還當(dāng)眾說我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說內(nèi)容為王，但是作為英語專業(yè)的學(xué)生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語，連簡單的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)。我的口語問題早在大一時就被發(fā)現(xiàn)了，不過一直沒有采取拯救行動，現(xiàn)在真要高度重視了，否則大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。很多東西，用中文表達(dá)出來毫無壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯不足、表達(dá)不清晰、反應(yīng)不夠迅速。
導(dǎo)師說這次實習(xí)是他們共同精心策劃的，并且和很多企業(yè)一起商討他們到底需要什么的人才。學(xué)習(xí)不能只停留在書面上，要運用。企業(yè)希望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不愿意多花精力和時間來鍛煉我們。天下老板一般黑呀!不過這也是我們必須具備的技能，有壓力才有動力。希望我們在剩下的兩年時間里，不浪費光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的大學(xué)生，將來更好的服務(wù)社會，實現(xiàn)自身的人生價值。
每個大學(xué)生都在學(xué)英語，作為英語專業(yè)的我該如何立足?我正在尋找答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強，一定會有自己的舞臺。我現(xiàn)在所要做的就是努力學(xué)習(xí)，只有足夠的input，才能output。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十
實習(xí)地點：
實習(xí)公司：
工作職責(zé)：
實習(xí)背景：
成績：極大地提高了聽力和口語水平，熟悉貿(mào)易流程，能與外國人簡單洽談業(yè)務(wù)
20xx年10月，我終于踏進了夢寐以求的廣交會展館大門，擔(dān)任參展商翻譯工作，心情既興奮激動也有些許忐忑不安。心情興奮激動是因為我可以在這個廣闊的外貿(mào)舞臺上展現(xiàn)我十多年來學(xué)習(xí)到的英語與外貿(mào)知識了，還可以近距離接觸到來自世界各地的客戶；忐忑不安是因為我擔(dān)心能力不夠，聽不懂外商與老板之間的洽談。
老板是山東人，幽默風(fēng)趣、平易近人，沒有一點兒老板架子。他的工廠主要生產(chǎn)2mm―22mm規(guī)格的鐵鏈與各種規(guī)格的寵物索具，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界各地。老板只略懂一些簡單的英語，所以我的翻譯責(zé)任更重大了。
盡管之前在網(wǎng)上查找相關(guān)的會展術(shù)語，但我開館之前沒有看過產(chǎn)品目錄，對產(chǎn)品知識不了解，所以第一天上班心情非常緊張。為此，開館第一天我就早早的來到攤位熟悉產(chǎn)品，了解報價單。老板看到我這么緊張，安慰我說他的產(chǎn)品不難翻譯，很多大學(xué)生熟悉一天就能學(xué)會了。老板會在空余時間教我各種貿(mào)易知識與各民族的禮儀習(xí)俗，如埃及客戶需要ciq開立的原產(chǎn)地證明書、穆斯林民族的客戶吃的食物和水一定要有“清真”標(biāo)志等等。
參展商攤位翻譯不同于以往我在酒店擔(dān)任的前臺翻譯，前者的翻譯涉及到各種國際貿(mào)易專業(yè)知識與各行業(yè)的專業(yè)術(shù)語。第一天，有一位迪拜采購商對我們的產(chǎn)品很感興趣，他指著一條規(guī)格是3mm的鐵鏈問我“thematerialisg30？（是g30材料嗎？）”我知道他在問材料，就回答說“thematerialisiron.”他繼續(xù)問“isg30?”我當(dāng)時不懂他說的g30是什么意思，加上對方有一點地方口音，就停頓下來思考了一下，他見我沒有回答他的問題，就繼續(xù)問“isg30?”,當(dāng)時老板也在場，我覺得非常尷尬，后來他把g30寫在紙上，我還是不明白g30是什么意思，但是老板一看，就連連點頭說“yes,yes”，老板告訴我g30是高硬度鎢鋼的專業(yè)術(shù)語縮寫，他能理解我不懂，因為各行都有專業(yè)術(shù)語。有了第一天的尷尬情況出現(xiàn)，當(dāng)晚回到宿舍，我就到網(wǎng)上查找各種鋼材的專業(yè)術(shù)語，比如q235是普通碳素結(jié)構(gòu)的鋼材，q195是很常見的碳素鋼，比q235強度低，價格也較便宜，并且把它們拍成圖片保存在手機里隨時查看。事實證明，這些專業(yè)術(shù)語名詞對我后來的翻譯工作幫助很大。
開館的第二天，有四位皮膚黝黑的采購商來到我們攤位，我們互相打招呼后，我指著產(chǎn)品架說“whichproductdoyouneed?”他們就自己主動拿起產(chǎn)品看，并用他們的語言在商量，我很認(rèn)真的聽他們的對話準(zhǔn)備翻譯，可是他們講的語言我根本聽不懂。過了一會兒，其中一位女士遞給我們一張名片，用很流利的中文說他們是來自緬甸的鐵鏈采購商，讓我們給他們列出2mm-12mm規(guī)格的鐵鏈的價格，由于他們的國家不發(fā)達(dá)，國人消費的鐵鏈質(zhì)量要求不高，如果價格合理，他們會和我們大量訂購并長期合作，她也打開手機讓我看他們與其他廠家交易的提單照片，她給我看的提單與我在單證課上學(xué)習(xí)的提單樣本幾乎相似，那一刻我覺得課本知識真的很重要。從提單上，我知道了他們與其他廠家交易的價格與數(shù)量，該筆交易的時間是20xx年9月13號，提單上也有船公司的蓋章，他們應(yīng)該不會是在欺騙我們。老板見他們很有誠意，就給他們報了合理的價格，他們看后也沒有異議，口頭上答應(yīng)成交了，相互留下名片，說回去后郵件往來、簽訂合同。由于他們很有誠意交易，訂購量也很大，所以老板整天的心情都美滋滋的。從中，我也明白了，我們一定要學(xué)好單證知識，它在外貿(mào)職場上真的很實用，同時，我們除了掌握英語這門語言外，也還要掌握一兩門其他語言，才能在外貿(mào)職場上有優(yōu)勢。
開館的第二天下午，有一位外國人一進攤位就笑嘻嘻地和老板打招呼說“hello!你好！”老板說他是來自黎巴嫩的老客戶，那老外性格非常開朗，也非常熱情地和我打招呼。接著，他坐下來問他之前的訂購的貨物廣交會上詢問的人多不多，有沒有來自黎巴嫩和土耳其的采購商來看產(chǎn)品，老板就說沒有，他很開心的笑了，笑得好像圣誕老爺爺。他從包里拿出一沓表格，表格上都已經(jīng)列好了他要采購的產(chǎn)品型號，就等著老板給他列價格。老板跟他交情似乎很不錯，給了他所有客戶中的最優(yōu)惠價格，而他同樣又給老板提了很多產(chǎn)品建議，互利互惠。值得一提的是，這個黎巴嫩客戶很幽默，他說他會用中文說數(shù)字，他用英文“son(兒子)”的發(fā)音來記憶中文數(shù)字“三”的發(fā)音，他引得我們都哄堂大笑，氣氛十分的融洽。聊完正事后，他從包里拿出一盒包裝精致的糕點，他說這是他從黎巴嫩帶來的，這糕點在他們國家很出名。他也給我介紹了他國家的風(fēng)土人情，并打開手機給我看他家鄉(xiāng)與家人的照片，那天閉館后，他請我們?nèi)ブ榻鲁且患医衎osphorus的西餐廳吃晚餐。
后面幾天都有來自世界各國的采購商來詢問價格，他們?yōu)榱吮苊猱a(chǎn)生錯誤，都會將他們想要的規(guī)格寫在紙上，再讓我們給他列出價格，報價都是報fob青島價。然而，由于平時上課聽習(xí)慣了外教純正的英語口語，所以當(dāng)接待到來自中東和印度的采購商時，不熟悉他們的口音，翻譯起來非常吃力，他們能聽懂我講，但我卻很難聽懂他們講。后來，我漸漸地總結(jié)到了經(jīng)驗，把他們說的關(guān)鍵詞翻譯給老板，如果確實聽不懂，只要我們主動熱情、耐心、微笑地對待他們，他們都會重復(fù)說幾遍，甚至?xí)弥w語言或者用筆寫下來直到我們理解為止。
下面就總結(jié)一下我的廣交會感想：
一、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問題，不斷總結(jié)。常常都會被客戶問到一些我并不了解的問題。有的可能對于內(nèi)行的人來說屬于很簡單的常識，可是我從來沒聽說過，于是我每天都把問題記下來，用空余時間問老板或者到網(wǎng)上查找。
二、翻譯過程中頭腦要保持沉著冷靜。在翻譯過程中難免會遇到不懂得詞匯或者專業(yè)術(shù)語，還會遇到各種口音的英語，這些原因可能會讓我們聽不懂對方說的話。即使碰到溝通上的問題，但也不要慌張，頭腦要保持沉著冷靜，可以互相用寫或者肢體語言來交流，雙方都明白易懂，合作起來自然也愉快。
三、與客人洽談時要做好記錄。跟哪位客人談了哪些內(nèi)容，都要做詳細(xì)的記錄，什么規(guī)格，報價多少，須一一記錄下來，重點客戶做好標(biāo)記，這將會對老板回公司后給客戶發(fā)郵件有很大幫助。
四、要保管好客戶名片?？腿说拿皶r訂在筆記本上，不要亂放以免搞丟或者弄亂了。
總而言之，此次的廣交會翻譯實習(xí)開闊了我的視野，為我將來的外貿(mào)業(yè)務(wù)工作積累到了寶貴的經(jīng)驗和奠定了人脈基礎(chǔ)，也更進一步地認(rèn)識了自我，我一定會好好總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累知識，努力完善自我，在以后求職道路上爭取有更好的表現(xiàn)和更大的收獲。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十一
社會實踐實習(xí)報告格式：
系部名稱：專業(yè)：______-
年級______班級：_________姓名：_____學(xué)號:____-
實踐單位：xxxx有限公司-
實踐時間：--月--日至年--月--日共--天-
實踐報告正文-
五、正文字體：宋體小四號字。字?jǐn)?shù)：3000字左右
范文
在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會實踐作為促進學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。
學(xué)校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升?但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十二
引言
在當(dāng)前翻譯日漸商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的背景下，市場對高層次應(yīng)用翻譯人才的需求逐年增加，而傳統(tǒng)的外語專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力結(jié)構(gòu)難以滿足翻譯人才培養(yǎng)的需求，如何順應(yīng)市場需求，提高職業(yè)化應(yīng)用翻譯人才的質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。張瑞娥、陳德用（2012）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管中國高校翻譯師資在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)等方面已經(jīng)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，但學(xué)術(shù)型師資和應(yīng)用型師資的配備仍然不夠合理。目前，我國翻譯專業(yè)教師大多數(shù)由傳統(tǒng)外語教師轉(zhuǎn)型而來，專業(yè)背景和長期從業(yè)經(jīng)驗不足，無法給學(xué)生提供專業(yè)性和職業(yè)性的指導(dǎo)。何剛強（2007）、詹成（2008）、鮑川運（2009）等學(xué)者指出，翻譯師資不足是當(dāng)前翻譯人才培養(yǎng)的突出問題，已成為制約口譯、筆譯教學(xué)的一個瓶頸。如何建立一支既懂理論又善實踐，能勝任教學(xué)任務(wù)的翻譯專業(yè)教師隊伍，是本科階段翻譯人才培養(yǎng)需要密切關(guān)注的問題。
一、翻譯專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力構(gòu)成
何剛強（2007）提出，翻譯專業(yè)教師具備以下三種能力：第一，豐富的翻譯實踐經(jīng)驗，精通翻譯的一般策略與技巧；第二，寬廣的翻譯理論視野，熟悉譯論的國內(nèi)外發(fā)展動向；第三，無窮的琢磨翻譯的激情，懂得教學(xué)的互動與循循善誘。韓子滿（2008）也指出，翻譯本科專業(yè)教師必須具備職業(yè)化素質(zhì)，具體來講，包括三個方面：第一，專業(yè)知識，包括翻譯知識和翻譯能力；第二，教學(xué)能力，包括教學(xué)組織能力和利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力；第三，科研能力。也有學(xué)者呼吁，本科階段翻譯專業(yè)教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)，即“教師職稱+翻譯職業(yè)資格”，即翻譯專業(yè)教師不僅要具備大學(xué)專業(yè)教師所需的教學(xué)和科研能力，還應(yīng)具備翻譯職業(yè)化素質(zhì)。穆雷、仲偉合、王巍?。?007）認(rèn)為，翻譯專業(yè)教師要對翻譯職業(yè)有清楚的認(rèn)識，包括職業(yè)特點、規(guī)律、行規(guī)、道德等。教師只有熟悉翻譯工作所需的基本翻譯技術(shù)，了解翻譯的職業(yè)特點、行業(yè)規(guī)范與市場需求，才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，翻譯專業(yè)教師要想勝任教學(xué)工作，應(yīng)具備以下四種能力：一是良好的教師素養(yǎng)和教學(xué)能力，即具備必要的教育教學(xué)理論知識，并能夠靈活運用教學(xué)組織技巧和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這是對教師的一般要求；二是豐富的翻譯理論知識和扎實的研究能力，教師只有系統(tǒng)地了解、掌握古今中外有價值的翻譯思想，具備寬廣的理論視野，才能夠正確引導(dǎo)實踐、充實課堂，并促進科學(xué)研究能力的提高，這也是對高校教師的特殊要求；三是過硬的翻譯實踐能力，翻譯專業(yè)教師只有具備豐富的翻譯實踐經(jīng)驗，掌握翻譯的規(guī)律，才能有效地幫助學(xué)生提高翻譯實踐能力；四是良好的翻譯職業(yè)素養(yǎng)，了解翻譯職業(yè)的特點和行業(yè)規(guī)范。以上四種能力對于應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)是不可或缺的，尤其是第三和第四這兩個方面，恰恰體現(xiàn)了教師的翻譯職業(yè)化水平，為職業(yè)化翻譯人才培養(yǎng)提供了人才保障。
二、翻譯職業(yè)化與教師發(fā)展
翻譯職業(yè)化首先要求教師具有較強的翻譯實踐能力，了解翻譯行業(yè)的特點和規(guī)范。本科階段翻譯教學(xué)的根本目標(biāo)是提高學(xué)生的翻譯能力，把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強實踐能力的中等翻譯人才”（蔡平2006）。翻譯實踐課程在本科階段翻譯教學(xué)中占主導(dǎo)地位，大量的案例分析和作業(yè)講評則是國內(nèi)外翻譯課程的主要授課方式，因而過硬的翻譯實踐能力是翻譯專業(yè)教師首要的、基本的能力，否則不足以令學(xué)生信服，也無法滿足職業(yè)化譯者培養(yǎng)的需求。翻譯專業(yè)教師應(yīng)能教授英漢筆譯、漢英筆譯、文體與翻譯、經(jīng)貿(mào)法律翻譯、翻譯實務(wù)等翻譯技能類課程以及與翻譯職業(yè)相關(guān)的實用課程，了解翻譯市場的需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，翻譯專業(yè)教師應(yīng)具有不低于30萬字的筆譯實踐量，或者至少20場的.口譯實踐經(jīng)驗，只有這樣，才能夠勝任翻譯專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。然而，目前我國翻譯專業(yè)教師隊伍現(xiàn)狀堪憂，大多數(shù)教師缺乏職業(yè)和行業(yè)背景，或由傳統(tǒng)英語教師轉(zhuǎn)型而來，或為近年新進博士學(xué)位人員，翻譯職業(yè)素質(zhì)欠缺。受專業(yè)背景所限，真正具有豐富翻譯實踐經(jīng)驗和較強翻譯能力的教師仍然匱乏，而翻譯實踐量在100萬字以上者更是稀缺。教師缺乏對翻譯規(guī)律的清晰認(rèn)識，不了解翻譯的職業(yè)特點和行業(yè)規(guī)范，因而無法為學(xué)生講授與項目管理、翻譯職業(yè)市場、行業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)的翻譯實務(wù)知識，不利于職業(yè)化翻譯人才的培養(yǎng)，也阻礙了翻譯專業(yè)教師自身的發(fā)展。翻譯專業(yè)教師職業(yè)化程度不足，究其原因，有兩個方面：
（一）科研投入與翻譯職業(yè)能力發(fā)展相矛盾
本科階段翻譯專業(yè)最根本的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)為“具有較強實踐能力的中等翻譯（口譯、筆譯）人才”（蔡平2006），這首先要求翻譯專業(yè)教師具有一定的口譯、筆譯實踐積累，還要有扎實的翻譯理論知識和教學(xué)功底，將實踐知識內(nèi)在化，并運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法將知識傳授給學(xué)生。專業(yè)翻譯教學(xué)常常采用工作坊的形式進行授課，即教師通過讓學(xué)生大量接觸各類真實的源語文本素材并進行實際翻譯訓(xùn)練，引導(dǎo)他們對翻譯過程、翻譯步驟、翻譯策略進行反思和討論，幫助其學(xué)會運用翻譯參考工具解決問題，并最終提升跨文化交際能力和翻譯綜合素質(zhì)。在這一過程中，教師集調(diào)解者、組織者、創(chuàng)造者、促進者、監(jiān)管者、引導(dǎo)者、指揮、教練等角色于一身（李明、仲偉合2010）。這就要求教師具備較強的翻譯能力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗。然而，與此相矛盾的是，目前國內(nèi)高校翻譯專業(yè)教師面臨比較繁重的日常教學(xué)工作和科研壓力，這些在很大程度上占用了教師從事翻譯實踐的時間，制約了翻譯專業(yè)教師翻譯能力的自我突破和專業(yè)發(fā)展。長期脫離實踐積累，教師的翻譯能力無法提高，無疑會制約高素質(zhì)應(yīng)用型翻譯人才的培養(yǎng)，也不利于翻譯教師職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。
（二）評價體制不完善，翻譯專業(yè)教師的專業(yè)認(rèn)同感低
目前，由于絕大多數(shù)高校職稱評定和考核標(biāo)準(zhǔn)的科研導(dǎo)向性比較強，因而教師在職研修、自我提升專業(yè)學(xué)術(shù)水平的意識明確，并且時間和“心理空間”壓力顯著（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師的實踐能力和課堂水平往往與評價并不掛鉤，換句話說，教師的翻譯能力并不會對本人的晉升、獎勵有本質(zhì)的影響。這樣，教師的實踐積極性和努力提升自己的動機就會大打折扣。
三、翻譯專業(yè)教師的發(fā)展途徑
教師是高校發(fā)展的核心因素，教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在（張蓮2013）。翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題是由多種主客觀因素造成的。培養(yǎng)高素質(zhì)、職業(yè)化的翻譯專業(yè)教師隊伍，是應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，這不僅需要外在環(huán)境和管理機制的保障，而且需要教師有明確的專業(yè)發(fā)展觀和專業(yè)發(fā)展行為。
（一）創(chuàng)新翻譯專業(yè)教師培訓(xùn)方式
要改變當(dāng)前的翻譯師資狀況、優(yōu)化師資構(gòu)成、提高翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)，就要有效整合高校學(xué)術(shù)資源和行業(yè)資源，對翻譯專業(yè)教師進行翻譯實踐、教學(xué)技能和科研方法等方面的培訓(xùn)。目前，我國翻譯專業(yè)師資培訓(xùn)已經(jīng)漸成體系。近年來，中國翻譯協(xié)會和各大知名高校多次舉行針對職業(yè)翻譯能力和翻譯教學(xué)能力的師資培訓(xùn)，這是本科階段翻譯師資培訓(xùn)系統(tǒng)化和專業(yè)化的一個有益嘗試（鮑川運2009）。培訓(xùn)內(nèi)容從初期以翻譯理論與教學(xué)法培訓(xùn)為主，逐步涉及各相關(guān)領(lǐng)域，如翻譯研究方法、翻譯教學(xué)基本理論與原則、翻譯課程規(guī)劃、本地化管理、翻譯技術(shù)、翻譯項目管理、口譯和筆譯實踐等多個方面。在翻譯教學(xué)培訓(xùn)方面，除了中國翻譯協(xié)會每年一度的翻譯教學(xué)法培訓(xùn)之外，北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、南京大學(xué)等國內(nèi)知名高校先后舉辦了口譯、筆譯教學(xué)開放周等活動。近年來，口譯、筆譯高級技能的培訓(xùn)日益得到關(guān)注，并且出現(xiàn)了翻譯專題培訓(xùn)項目，例如，中國翻譯協(xié)會舉辦的法律翻譯技能培訓(xùn)，內(nèi)容涉及法律翻譯概論、各類法律文本的翻譯與寫作常用技巧、法律翻譯習(xí)作點評指導(dǎo)等方面。培訓(xùn)專家既有學(xué)界專家，又有行業(yè)資深譯者；培訓(xùn)課程從專業(yè)訓(xùn)練、專題講座、專題研討到課程示范、上機實操、案例講解，內(nèi)容豐富、形式多樣，理論講解與教學(xué)示范和翻譯實踐有機結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)培訓(xùn)效果。然而，此類翻譯師資培訓(xùn)尚不足以滿足當(dāng)前翻譯專業(yè)教師發(fā)展的需要。首先，從培訓(xùn)時間來看，培訓(xùn)多以1～2周的短期培訓(xùn)為主，缺乏中長期的具有較強延續(xù)性的培訓(xùn)。其次，從培訓(xùn)方式來看，培訓(xùn)仍以講座式培訓(xùn)為主，即按照既定的培訓(xùn)計劃，向培訓(xùn)對象進行單向的信息傳輸，參與式培訓(xùn)不足。講座式培訓(xùn)雖有利于培訓(xùn)對象快捷、系統(tǒng)地接收、理解所傳輸?shù)男畔?，但容易忽視培?xùn)對象的個性差異和實踐積極性。針對這一不足之處，應(yīng)當(dāng)加強校企合作，派教師進入企業(yè)實習(xí)。經(jīng)過大量翻譯實踐和行業(yè)專家一對一地審校、點評，有助于翻譯專業(yè)教師提高翻譯能力，了解行業(yè)規(guī)范，同時也能實現(xiàn)校企資源共享和優(yōu)勢互補。此外，筆者認(rèn)為，要從根本上解決翻譯專業(yè)教師“先天不足”的問題，還應(yīng)當(dāng)拓寬教師的來源，引入具有職業(yè)和行業(yè)背景的兼職或短期課程師資，充實翻譯專業(yè)教師隊伍；還可以通過校企合作，共同建設(shè)專業(yè)課程，即由行業(yè)專家與專任教師共同參與課程大綱、教案和教材的編寫，以及課程評估標(biāo)準(zhǔn)的制訂，這種方式能有效幫助翻譯專業(yè)教師熟悉行業(yè)規(guī)范與市場需求，提升其教學(xué)能力。
（二）建立以校為本的教師教育長效機制
合格的教師應(yīng)能夠根據(jù)自己的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點以及任務(wù)的要求等選擇適當(dāng)?shù)牟呗裕诮虒W(xué)活動中監(jiān)督策略的執(zhí)行過程，能夠依據(jù)學(xué)生的反饋信息對教學(xué)活動進行自我評價與反思，改進教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果（吳迪、陳迎，等2009）。然而，有研究發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校的青年外語教師還沒有真正從思想上意識到自我反思的重要性，沒有意識到只有在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考、實踐、評價解決問題，才能實現(xiàn)自我發(fā)展（吳寒2011）。因此，高校應(yīng)考慮建立以“自我反思、群體協(xié)作”為核心的翻譯專業(yè)教師教育機制，通過舉辦教學(xué)研討活動和教育技術(shù)培訓(xùn)、加大教育資源投入等方式，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，幫助教師學(xué)會全面反思和評價自己的知識、教學(xué)行為和教學(xué)效果，增強翻譯專業(yè)教師的自主發(fā)展意識，使其形成明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和科學(xué)的教育觀。
（三）建立多元化的翻譯專業(yè)教師考核評價方法
我們需要借鑒國內(nèi)外知名高校的經(jīng)驗和規(guī)范，探索并建立一種基于翻譯專業(yè)教師專門人才培養(yǎng)的、適用于翻譯專業(yè)教師的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將制度保障融入翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)。翻譯實踐成果應(yīng)與教學(xué)能力、科研能力一樣，成為評定翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)。學(xué)校應(yīng)針對翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)制訂科學(xué)合理的教師評價考核機制，促進翻譯專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。例如，建立翻譯教師培養(yǎng)體系與資格證書制度，結(jié)合當(dāng)前翻譯專業(yè)教師自主發(fā)展、校企合作培養(yǎng)和校本培訓(xùn)等培養(yǎng)模式，鼓勵教師取得翻譯職業(yè)資格證書；通過量化的方式將翻譯實踐成果納入教師考核和職稱評定，充分發(fā)揮翻譯專業(yè)教師適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我的主動性和積極性；鼓勵教師與業(yè)界加強合作，針對翻譯實踐項目、翻譯研究項目等開展橫向課題研究，通過團隊合作實現(xiàn)科研、實踐的共同發(fā)展，儲備專業(yè)實踐教師后備力量。
結(jié)束語
翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)對于提升翻譯人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會發(fā)展和市場需求具有重要的現(xiàn)實意義。由于教師專業(yè)發(fā)展受教師個體內(nèi)部因素和外部環(huán)境因素等多重因素的影響，因而翻譯專業(yè)教師隊伍建設(shè)必將是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要國家、學(xué)校和個人多方位、多層次的共同努力。
引用文獻
翻譯實踐活動總結(jié)篇十三
時間荏苒，我已經(jīng)在度過了我的第一年，此時此刻的我利用假期謹(jǐn)慎的想想自己將來的職業(yè)究竟想做什么，最終確定選擇一份外企的工作。
首先，英語對英語專業(yè)的學(xué)生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種溝通工具，此時此刻大多數(shù)人都可以說一口流利的英語，就算對英語語法學(xué)問不是很了解。而且這些非英語專業(yè)的學(xué)生，譬如，計算機專業(yè)的學(xué)生，他們本身計算機專業(yè)學(xué)問就是他們的一個特長?？梢哉f他們同時駕馭了兩們專業(yè)學(xué)問。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時，面對競爭也較大。
其次，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般，只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等?？傊?，相對與很多專業(yè)來說，英語專業(yè)的狹窄的。
第三，我個人認(rèn)為一樣大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)那到了專業(yè)比擬頂級的水平了，假如接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對于我來說不再是一種溝通工具了，而我地自己探究英語這方面沒有信息也沒有愛好。
第四，對于跨專業(yè)考研，在選擇所跨專業(yè)方面時也困難重重。由于英語專業(yè)大學(xué)四年都不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以跨專業(yè)考研時選擇的專業(yè)范圍也被縮小了，不能選擇須要考數(shù)學(xué)的專業(yè)就必需從此時此刻起先補習(xí)數(shù)學(xué)。
第五，出國讀探究生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題。在選擇國家方面，國家的消費水平是不是太高等問題也影響了選擇。終歸以自己的家庭生活水平還不能擔(dān)當(dāng)出國的費用。
最終選擇還是從事英語方面的工作主要是因為自己的專業(yè)是英語專業(yè)，而且將來考研是方向極大可能是以上的其次方面?；谟⒄Z專業(yè)且在國外讀探究生這一因素，確定選擇在外企從事有關(guān)翻譯的工作。
這個職業(yè)目標(biāo)的勝利選擇讓我對職業(yè)目標(biāo)的決策方法有了必須的相識。首先，在選擇職業(yè)目標(biāo)是首要考慮的問題是個人自身問題。要對自我優(yōu)缺點等進展一個全面透徹的分析，給自己做一份自我鑒定。自己專業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對口，或者適宜自己。即我們通常所說的人職匹配。不要對自己將要選擇的職業(yè)期望過高，往往會導(dǎo)致職業(yè)決策的失誤。
在對自我進展分析方面，主要考慮的是自我性格，以性格確定自己是怎樣的一類人群，從而確定比擬適合自己的職業(yè)群。在上課過程中的各種性格等測試都證明我是個隨和的人，比擬適合的工作是溝通、溝通等方面的工作，于是確定可從事翻譯工作。其次考慮的是我的技能。我目前擁有的技能、特長，我的工作須要使我擁有而我不具備的技能，通過這一分析給自己定一個目標(biāo)，把自己不具備的技能列舉出來并且把提高方法列舉出來，在日后的訓(xùn)練過程中著重提高這些方面的技能，從而能更好的勝任這個職業(yè)目標(biāo)。再次，個人價值觀問題對自己價值觀進展一個全面透徹的分析。
在擇業(yè)過程中家庭的影響也是個重要因素。兒女總是父母的盼望所在，在擇業(yè)時也會考慮到父母的`期望，我爸爸就盼望我做個老師，他說這份工作比擬穩(wěn)定，比擬適合女生。在初期，也的確想到要做老師，然而隨著自己對自己的了解越來越來深刻，最終還是確定第一擇業(yè)目標(biāo)是個英文翻譯員。職業(yè)目標(biāo)初步定了下來，接下來的就是如何實現(xiàn)這個詳細(xì)實踐了。我在網(wǎng)上找到關(guān)于作為一個外企的英語翻譯員必需具備以下素養(yǎng)：
c、個人特長（personaladvantages）：特別的證書（specialcertifications），這類證書比方：其他語言類的證書、競賽證書等等；豐富的經(jīng)歷（experience），尤其是國際版權(quán)貿(mào)易經(jīng)歷；特別技能（peculiarskills），熟識office等辦公軟件，熟識商業(yè)信函的寫作，具備計算機應(yīng)用的根底實力；各方面綜合實力（comprehensiveskills），有時翻譯員不止是翻譯的工作，甚至還要做好翻譯員、參事員、協(xié)調(diào)員、管理員和平安員；駕馭與自己工作有關(guān)的最新消息（uptodateinformationaboutyourjob），了解和熟識行業(yè)學(xué)問、專業(yè)常識、政策方針、存在問題以及相應(yīng)的外文術(shù)語；幽默感（senseofhumor），在英國人看來幽默感是必需具備的他們認(rèn)為每人都得要有asenseofhumor。‘hehasnosenseofhumor’是人們可以時時聽到的一句話。
以上就是一個優(yōu)秀的外企職員該具備的根本技能，為了到達(dá)這一目標(biāo)，提高自身各個方面的素養(yǎng)。在自身各方面素養(yǎng)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。
我會努力朝自己設(shè)定的目標(biāo)前進，盼望可以成為優(yōu)秀的外企職員。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十四
這次實習(xí)主要針對商務(wù)合同的翻譯進行重點突破，花了整整幾天的時間才磕磕絆絆的翻譯一個合同，感覺到了前所未有的壓力，也突出了自己眼高手低的缺點，平時課堂上老師講的用的寥寥無幾，更多的是靠自己查資料來獲取準(zhǔn)確的信息。其中有些既晦澀又在網(wǎng)上很難查的一般都給不了，這些都給剛開始翻譯的我造成了各種各樣的阻礙，往往會遇到原文看不懂或者覺得語法別扭不對的情況，這時候需要更大的耐心和毅力，需要堅持，對商務(wù)合同中的一些專業(yè)術(shù)語進行重點突破，查閱各種資料，在網(wǎng)上搜索各種專業(yè)術(shù)語，一點一滴的翻譯，練得多了，慢慢就變的更加熟悉了，速度和質(zhì)量慢慢的有所改善，當(dāng)然和真正意義的筆譯質(zhì)量還是有相當(dāng)?shù)牟罹嗟摹?BR> 工欲善其事，必先利其器。商務(wù)英語筆譯也同樣如此，它需要通過大量的網(wǎng)上資料和翻譯軟件來進行協(xié)助翻譯，因此在掌握商務(wù)英語基礎(chǔ)的同時，電腦成為了我們讀取翻譯資料的利器。在實習(xí)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，其實很多相當(dāng)一部分的專業(yè)術(shù)語需要我們通過電腦來進行翻譯，來完成，基于此我們也有必要掌握一些簡單的電腦知識和電腦軟件，例如word文檔等等?？磥硪鳛橐幻细竦墓P譯工作者，電腦知識也是其必要的一個方面。
在實習(xí)的過程中常常出現(xiàn)翻譯質(zhì)量不合格的問題，這些對我們初步介入筆譯領(lǐng)域的初學(xué)者是司空見慣的，沒必要害怕，但同時是必須要引起我們的重視的，所謂熟能生巧，這個工作就更要求我們不斷的進行練習(xí)，不斷的進行知識積累。這次實習(xí)對我們來說就是一個十分難得的機會，輔導(dǎo)老師給我們的作用也是希望我們能有更多的機會去接觸并練習(xí)商務(wù)英語筆譯，這些都有助于我們提高翻譯水平和翻譯質(zhì)量。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十五
接近畢業(yè)的最終半年，是我們真正實習(xí)生活的起先，是匯報我們這三年來在學(xué)校學(xué)習(xí)成果的起先，是步入社會大展宏圖的起先……參與了多場的聘請會、面試了多家的公司、衡量了多方面的因素，我選擇了這家公司起先我的實習(xí)生涯。懷著興奮、激烈地心情，早早的踏上上班的公車，呼吸著早晨別致的空氣，期望著新的一天。來到公司生疏的環(huán)境、生疏的人和事，讓我感覺有點拘謹(jǐn)，努力讓自己的微笑削減言語上的笨拙。
第一天并不像我想象的那樣，由人事經(jīng)理帶我們熟識公司的環(huán)境，結(jié)識新的同事。大家好像都很忙，可能此時此刻是業(yè)務(wù)的旺季吧。實習(xí)的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務(wù)性的工作讓我們著手。我們只是簡潔的安排到一些事務(wù)性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時間結(jié)識了一些新的同事，熟識了公司的環(huán)境。這時才真正體會到了志向與現(xiàn)實之間的差距。但是，很快的，心里的小失落就被工作的繁忙給填補了。
就還是很簡潔的。但是更多的時候仍舊還是在做內(nèi)勤的一些雜活。雖然有些灰心，但是相對于公司其他一些非本科的還要下廠房進展廠房線上實習(xí)的實習(xí)生來說，已經(jīng)算是受到照看的了。而且這個應(yīng)當(dāng)也是全部的實習(xí)生要走過的一條勢必之路吧。
所以也埋怨不了什么。只是盡力做好自己的本分工作，多向那些前輩問問，多學(xué)學(xué)，盼望可以盡快地進入真正的實習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，有時的一兩個時候還是仍舊有真正派上用場的時候。在進公司一個多星期的時候，一個日企客戶突然打來詢問電話。由于沒有其他人可以接，我就硬著頭皮接了。雖然有點磕磕絆絆的，但是好歹還是了解的對方的意圖，在說明了當(dāng)時的狀況之后定下了下次面談的時間與地點，讓我真正感受了一把外語業(yè)務(wù)詢問參謀的感覺。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十六
翻譯課程在英語專業(yè)本科生人才培養(yǎng)中具有極其重要的地位。翻譯能力是英語專業(yè)學(xué)生必須掌握技能中的最高技能，也是從事外語相關(guān)工作中，實際用到的最多，最難也是非常重要的一項技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)的翻譯理論課程后，再輔以業(yè)務(wù)能力實踐，對于他們畢業(yè)之后從事外語相關(guān)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段已經(jīng)在翻譯理論課上接受了系統(tǒng)的語言知識和翻譯技巧知識的傳授，本次實踐的目的就是促進學(xué)生把課堂學(xué)到的翻譯技巧和方法運用于翻譯實踐，切實感受真實的翻譯工作。
本次實踐活動于20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第15至16教學(xué)周進行；實踐形式以實際文體翻譯的方式進行，字?jǐn)?shù)要求：英翻漢20xx字，漢翻英1000字。在12月5日，外國語學(xué)院召開了集中實踐動員大會，給學(xué)生介紹本實踐活動的目的、意義，及本學(xué)期的實踐內(nèi)容及安排。我作為指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本次實踐5b0813班的實踐工作，與學(xué)生見面，并建立相應(yīng)的學(xué)生干部組織，作為本次實踐活動教師和學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)人。同時在會上布置任務(wù)，讓學(xué)生會后開始準(zhǔn)備翻譯材料（漢翻英材料已經(jīng)給定是有關(guān)我校的相關(guān)材料翻譯）。12月6日所有學(xué)生到教室，學(xué)生開始自行選題選材，作為指導(dǎo)教師我對所有學(xué)生的選材進行了認(rèn)真地核對和指導(dǎo)，并留相應(yīng)記錄。12月7日學(xué)生開始漢譯英的翻譯。所有學(xué)生到教室，作為指導(dǎo)教師，我要求學(xué)生帶上工具書等相關(guān)書籍，及時解答學(xué)生的疑問，了解學(xué)生的翻譯進度，督促其在規(guī)定時間內(nèi)完成。12月8日組織學(xué)生到教室繼續(xù)進行翻譯工作。教師把學(xué)生分成翻譯小組，學(xué)生遇到的疑難問題可以進行小組討論，大家集思廣益，教室在一旁指導(dǎo)，落實翻譯。學(xué)生的主要問題包括對文章理解不夠透徹，過于字對字翻譯，我就指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀原文以加深理解，并且注意譯出原文的內(nèi)容，做到忠實通順。12月9日，組織學(xué)生到教室繼續(xù)進行英譯漢翻譯工作，解答學(xué)生的疑難，督促學(xué)生完成一稿的翻譯工作。
12月12日，組織小組內(nèi)部互評互改漢翻英材料“一評一改”。所有學(xué)生到教室，首先我檢查完成情況并做相應(yīng)記錄。隨后，安排各小組內(nèi)部互相評閱，小組所有成員就小組內(nèi)每一位成員的翻譯作品進行分析評閱，并提出修改意見，而該學(xué)生自行對提出的問題進行有效更正。我在各小組之間巡視指導(dǎo)，就翻譯實際業(yè)務(wù)操作中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和糾正。12月13日，組織小組內(nèi)部互評互改英譯漢材料“一評一改”。組織學(xué)生以小組為單位進行翻譯，我在各小組之間巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題給出參考意見。
12月14日，組織小組之間互評互改漢翻英材料“二評二改”。所有學(xué)生到教室，在完成小組內(nèi)部互評互改，即“一評一改”后，指導(dǎo)教師安排各小組之間互相評閱，各小組之間互換翻譯原稿和譯稿，各小組成員就另一小組內(nèi)每一位成員的翻譯作品進行分析評閱，并提出修改意見，評閱之后，將所有意見匯總反饋給該小組各成員，而該小組成員自行對所提出的問題進行有效更正。作為指導(dǎo)教師，我在各小組之間巡視指導(dǎo)，就翻譯實際業(yè)務(wù)操作中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和糾正。12月15日，組織小組之間互評互改英譯漢材料“二評二改”。12月16日，組織“三評三改”。所有學(xué)生翻譯原稿及譯稿的一二三修訂稿和最終的定稿以電子文檔格式交指導(dǎo)教師留檔。同時，指導(dǎo)教師在未來的三天內(nèi)對每位學(xué)生的翻譯作品的定稿給分，并完成學(xué)生本次實踐活動的評定工作。
本次翻譯實踐，我組織5b0813班學(xué)生按照本次實踐的相關(guān)要求，認(rèn)真完成了各項實踐工作，學(xué)生們認(rèn)真完成了實踐要求的英翻漢和漢翻英的資料翻譯。本次實踐達(dá)到了鞏固學(xué)生翻譯理論知識，將理論聯(lián)系實際，提高翻譯實際操作能力的目的，取得了良好的實踐效果。本次翻譯中學(xué)生們一方面翻譯了和我校歷史等相關(guān)的材料，一方面自己也搜集了大量鮮活的資料，如演講稿等，不僅獲取了很多課外知識，而且鍛煉了翻譯水平，受益匪淺。作為指導(dǎo)教師，我在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，也體會到教學(xué)中應(yīng)注意的方面。我們的學(xué)生語言知識和技能還有待提高，廣大教師應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改進教學(xué)方法，平時教學(xué)中多讓學(xué)生從事一些與實踐聯(lián)系緊密的活動及學(xué)習(xí)。本次實踐，絕大多數(shù)同學(xué)都積極參加，以飽滿的熱情完成工作。但也有部分學(xué)生因為在實習(xí)單位工作，未能按時參加實踐。有鑒于此，我的建議是學(xué)?？梢园逊g實踐放到學(xué)生大三時進行。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十七
翻譯作為一項重要的跨文化交流工作，一直備受關(guān)注和重視，同時也是一項技藝和學(xué)問結(jié)合的綜合性工作。對于一個翻譯專業(yè)學(xué)生來說，翻譯實踐是必不可少的課程之一。在這里，我將分享我在翻譯實踐中的總結(jié)心得和體會。
第二段：重視詞匯學(xué)習(xí)
在翻譯實踐中，詞匯學(xué)習(xí)尤其重要。作為翻譯人員的基礎(chǔ)，詞匯的選擇準(zhǔn)確與否會直接影響到翻譯質(zhì)量，也會直接影響閱讀者的閱讀體驗。因此，在翻譯實踐過程中，要充分利用詞典和相關(guān)資料，及時解決生詞和語言用法疑惑。同時，還可以從平時的生活、學(xué)習(xí)、閱讀中，積累更多的詞匯和用法，增強詞匯量和語感。在此基礎(chǔ)上，才能夠提高翻譯準(zhǔn)確性和質(zhì)量。
第三段：注重對語言習(xí)慣的理解
語言習(xí)慣是指某種語言中常見的表達(dá)方式，往往具有一定的文化背景。在翻譯實踐過程中，應(yīng)注重對語言習(xí)慣的理解。尤其是對于具有地區(qū)特色或行業(yè)特點的術(shù)語、俚語等，需要更加了解其文化內(nèi)涵和使用場景，從而把握適當(dāng)?shù)姆g方式。例如，在翻譯中英文的IT技術(shù)文獻時，更需要深入了解行業(yè)術(shù)語的意義和用法，準(zhǔn)確翻譯語言中的技術(shù)術(shù)語和縮寫。
第四段：翻譯要注重語言感和文化背景
翻譯不僅僅是將原文的文字意思翻譯成另外一種語言，還需要通達(dá)原文的意義和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出原文作者的表達(dá)方式和修辭手法，同時符合譯文語言的習(xí)慣和文化背景。在翻譯實踐過程中，要注意在翻譯前先了解原文的背景、文化內(nèi)涵和用意，從而更好的詮釋原文的意思。在譯文的表達(dá)中，也要注重語言感和美感，讓譯文更加通順自然，既符合語言習(xí)慣，也具有美學(xué)價值。
第五段：總結(jié)
翻譯實踐是一項綜合性的工作，要求翻譯人員具備扎實的語言功底和文化素養(yǎng)。通過對翻譯實踐的總結(jié)和體會，我更加深入地了解到了翻譯工作的重要性，也更加明確地認(rèn)識到了自身在翻譯實踐中的不足之處，讓我更加深刻地認(rèn)識到了翻譯工作的重要性和使命。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)和總結(jié)翻譯技巧和方法，為跨文化交流的發(fā)展做出自己的貢獻。
翻譯實踐活動總結(jié)篇十八
這學(xué)期的翻譯實習(xí)很有意思，很好玩兒。我們每個人都當(dāng)了一回導(dǎo)游，把學(xué)校逛了一大圈。這讓我想到的耶魯大學(xué)的傳播片，假如條件允許，我也想把我們的實習(xí)拍成片子，讓大家也感受一下淮工的校風(fēng)校貌。
把學(xué)校逛一圈真的挺累人的，還好我們選了個好日子，沒有似火驕陽，微風(fēng)習(xí)習(xí)，蓮花飄香。雖然是自己特別熟識的校內(nèi)，但是要讓你講講她的歷史、文化，還真的有點難度。所以我們十五個人共同合作，明確分工，而且在導(dǎo)師陪伴我們實習(xí)之前，我們早已經(jīng)把學(xué)校逛了好幾遍，實戰(zhàn)演練了好幾回合。
這樣子很簡單引起游客們的不滿。我們只顧著介紹景點，也不關(guān)懷游客走了那么久累不累、渴不渴，不問問人有沒有人想去洗手間，太不人性化了。
這次實習(xí)增進了同學(xué)之間的感情，雖然旅程很長、而且景點對我們來說也沒有別致感，但是我們照舊一路歡聲笑語。同時，這次實習(xí)也加深了我們對學(xué)校的了解。
其實最重要的還是英語，立刻就大三了，可是我們還存在著語音語調(diào)的問題。導(dǎo)師還當(dāng)眾說我的發(fā)音很土，好丟人啊。雖然說內(nèi)容為王，但是作為英語專業(yè)的學(xué)生，口語是個門面，口語之于英文就像書寫之于作文。我真的好慚愧，學(xué)了那么多年英語，連簡潔的goodmorning發(fā)音也發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)。我的口語問題早在大一時就被發(fā)覺了，不過始終沒有采納挽救行動，此時此刻真要高度重視了，否那么大學(xué)四年畢業(yè)了，還是一口土土的英文。許多東西，用中文表達(dá)出來毫無壓力，可是用到英文就發(fā)愁了，詞匯缺乏、表達(dá)不清楚、反響不夠快速。
導(dǎo)師說這次實習(xí)是他們共同細(xì)心籌劃的，并且和許多企業(yè)一起商討他們究竟須要什么的人才。學(xué)習(xí)不能只停留在書面上，要運用。企業(yè)盼望我們一畢業(yè)就能為他們所用，他們不情愿多花精力和時間來熬煉我們。天下老板一般黑呀!不過這也是我們必需具備的技能，有壓力才有動力。盼望我們在剩下的兩年時間里，不奢侈光陰，努力提高自身各方面的技能，做一個合格的大學(xué)生，將來更好的效勞社會，實現(xiàn)自身的人生價值。
每個大學(xué)生都在學(xué)英語，作為英語專業(yè)的我該如何立足?我正在找尋答案……“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊”，只要專業(yè)技能夠硬夠強，必須會有自己的舞臺。我此時此刻所要做的就是努力學(xué)習(xí)，只有足夠的input，才能output。