在執(zhí)行方案的過程中，我們還需要進行跟蹤和評估，及時調(diào)整方案以適應(yīng)實際情況的變化。3) 良好的溝通和有效的協(xié)作對方案的實施至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的一些方案范例，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇一
為了進一步推動我園藝術(shù)教育，推進園本節(jié)日，樹立品牌形象，倡導(dǎo)積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，更好地促進幼兒健康和諧地發(fā)展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術(shù)節(jié)活動。
通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術(shù)的歡樂，充分展示幼兒園藝術(shù)教育的成果。
活躍文化生活，展現(xiàn)藝術(shù)風采，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)藝術(shù)才能。
我秀我精彩。
幼兒園全體教師、幼兒和家長。
20xx年5月31日活動安排：
活動一：我秀我精彩一大家跳起來。
活動細則：
1、結(jié)合日常教學(xué)活動中的音樂活動，加強舞蹈和律動的學(xué)習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。
2、將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過程中復(fù)習本學(xué)期的英語學(xué)習內(nèi)容，重點復(fù)習句型。
活動二：我秀我閃亮一手兒動起來。
活動細則：
繼續(xù)未完成的美術(shù)活動，使幼兒在活動的過程中學(xué)習觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工制作等藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感和體驗，發(fā)展幼兒的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。
活動內(nèi)容三：我秀我ok一歌聲飛起來。
活動細則：
以復(fù)習本學(xué)期所學(xué)歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。
活動內(nèi)容四：我秀我快樂一小嘴說起來。
活動細則：
1、以復(fù)習本學(xué)期所學(xué)故事、兒歌、手指游戲、古詩、三字經(jīng)、看圖講述等內(nèi)容為主開展系列活動，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。并定時組織幼兒利用園內(nèi)廣播站為大家講述故事，激發(fā)幼兒的自信心。
2、開展"好書大家讀"活動，每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享，激發(fā)幼兒對書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能，并養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。
活動內(nèi)容五：我秀我飛揚一特色展示。
美術(shù)作品展。
2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇二
1、學(xué)習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
1、熟雞蛋若干，塑料小刀。
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉(zhuǎn)動。）
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的.幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）
活動延伸
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇三
1、讓幼兒初步學(xué)習按物體的大小進行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的'樂趣
重難點：能初步學(xué)習按物體大小進行排列
動物卡片一套（請大、中、小、小?。┯變海變翰僮鞑牧?BR> 人手一份
（一）引出課題
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚、
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒、
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇四
·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。
·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
活動重點。
·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動準備。
·經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解。
·物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動過程。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。
二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法。
出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?”
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋。
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評。
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動延伸。
在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇五
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）。
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？
2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）。
師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的.道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）。
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）。
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
（出示房屋的圖片）。
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
3、老師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作）（放第主旋律音樂兩次）。
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。（放完整音樂）。
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習什么？教育小朋友們要團結(jié)友愛，樂于助人。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇六
1、感受鉛筆花紋的'多樣性，初步學(xué)習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。
2、仔細觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今天我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)。
2、討論：誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)。
一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇七
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走。
1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的'鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲。
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音。
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報紙的`家里。（游戲進行2—3次）。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇八
受過嚴格藝術(shù)訓(xùn)練的孩子，將來不管從事什么樣的工作、面對怎樣的人生機遇與挑戰(zhàn)，他今天所接受的這些藝術(shù)教育和熏陶都會讓他終生受益無窮！下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習和參閱!
活動目標：
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
活動準備：
解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。
活動過程：
1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
(1)完整欣賞樂曲，講述自己的感受。
(2)嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。
指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。
(1)欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的動作。
1據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。)。
(2)再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。
(3)跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。
4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現(xiàn)樂曲。
目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點)。
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
(1)、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它。
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)。
(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習歌詞)。
2、熟悉旋律，學(xué)習按節(jié)奏填充歌詞。
(1)、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
a、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)。
b、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
a、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)。
b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、
創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?
(2)、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!
活動設(shè)計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學(xué)習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
擊樂器若干。
媒體課件。
活動重難點分析：學(xué)習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)。
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。
背書包|背書包|背背|背0|。
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
2、自編節(jié)奏詞如：
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)。
下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。
背書包|背書包|背背|背0|。
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。
看誰編的多，就能奪得冠軍。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇九
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。
2、仔細觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今天我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。
1、觀察提供的.材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)。
2、討論：誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)。
一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
（一）通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。
（二）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
（三）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
（四）展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十一
嘗試在色紙上作畫，涂色用力均勻。
對使用色紙作畫產(chǎn)生愛好。
重點：懂得動物和動物之間生存關(guān)系，對食物鏈感愛好。
難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色。
經(jīng)驗打算：簡單了解有關(guān)動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物。
材料打算：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫。
一出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”
2、“這樣的畫看上去有什么感覺？”
3、解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費?！?BR> 二觀察畫面內(nèi)容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在歇息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？（讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。）。
三提出作畫要求。
大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力均勻。
四幼兒練習。
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。
六講評。
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
活動延伸。
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的`效果。
一設(shè)計意圖。
“月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜愛親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二效果分析。
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫愛好。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十二
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
1、錄音機和《秋游》的`磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）。
2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？
3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）。
3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十三
感受點鞭炮游戲的快樂。
練習蹲、跑、縱跳的基本動作。
能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。
場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：
1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、游戲：蹲著點鞭炮。
a出示小鞭炮引出活動內(nèi)容：
師："你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發(fā)出什么聲音？鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）b第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。
師："過年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調(diào)規(guī)則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。
c第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。
d第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規(guī)定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
師："過元宵節(jié)了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。
e第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。
f教師小結(jié)：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。
3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。
畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓??！"（找人扮演）大灰狼來了、
a示范講解并練習縱跳的方法。
師："噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法"。（教師示范講解練習跳躍的方法）。
b第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。
c大老虎來了，進行第二次游戲。
4、放松運動。
教師："現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。（出示長綢）"小鞭炮"（幼兒答："來了"）"串起來"（幼兒答："串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。
h最后小結(jié)：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦！
1、練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
1、熱身活動。（時間：2分鐘運動量：較大）。
（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）。
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！
（音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）。
2、練習手膝著地向前爬。（6分鐘）。
（1）自由爬。
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）。
（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?。
（2）聽信號爬。
師：聽，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
（“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。）。
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導(dǎo)幼兒練習向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）。
4、鞏固倒退爬。
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。
5、游戲：螞蟻背豆。
（1）找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。（引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。）。
（2）運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應(yīng)的糧倉。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）。
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。）。
6、放松練習，結(jié)束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十四
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的`動作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、相關(guān)圖片。
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學(xué)習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)。
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十五
進一步了解名片的功能，初步學(xué)習設(shè)計名片。
教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習書寫數(shù)字、名字。
一、總結(jié)故事中名片的功能。
2、小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1、提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2、我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）。
3、小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。
1、提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2、小結(jié)：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3、請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設(shè)計名片。
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流。
1、提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）。
2、幼兒，教師之間相互交換名片。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十六
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）。
2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？
3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）。
3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十七
教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)習藝術(shù)，藝術(shù)又能帶給我們的孩子什么？下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習和參閱!
一活動目標：
1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
二活動準備：
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機。
三活動過程：
(一)導(dǎo)入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)。
(二)出示圖譜。
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
1行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習拍節(jié)奏。
(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。
(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
(四)結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)。
一、活動過程：
1、教師或以幼兒裝扮成大貓，全班幼兒裝扮成小老鼠，邊唱邊玩。
2、唱第一段歌詞時，小老鼠們雙手置于胸前，只見并攏成老鼠抓狀，隨音樂四處走走，唱到“找吃的東西”時，全體蹲下。
3、唱第二段時小老鼠蹲下做吃米的動作，及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內(nèi)。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
4、唱第三段時小老鼠做睡覺狀。
5、唱第四段時，由教師或一幼兒扮成的大貓，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句時全體老鼠逃向座位，大貓可去捉小老鼠，游戲結(jié)束。
二、活動建議：
1、游戲前，先學(xué)會歌曲。
2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。(教師可在上課之前以游戲的方式教會動作。)。
2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動位置。
3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時，才能回到座位。
4、由于幼兒年齡較小，注意力比較分散，教師要盡可能地進行逼真的表演，引起幼兒的興趣。(教師可以使用教具輔助。
教學(xué)。
如：頭飾等。)。
教學(xué)目的：
通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：
預(yù)備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，”螞蟻“歌曲磁帶。
活動與指導(dǎo)：
3了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學(xué)唱歌曲”螞蟻“后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習4。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十八
青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、欣賞青花瓷的不同造型花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、初步運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。
1、教師教具：ppt課件青花瓷實物輕音樂[青花瓷]歌曲[青花瓷]。
2、幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板蛋糕盤紙板紙質(zhì)手提袋子藍色勾線筆。
經(jīng)驗打算：幼兒對青花瓷有初步的熟悉。
1、重點：欣賞青花瓷的不同造型花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、難點：運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。
1、隨[青花瓷]音樂做律動進入活動室。
師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什么音樂??？誰來說一說？
師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的[青花瓷]。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞）。
師：他們有什么地方不同啊？
幼：形狀不一樣。
師：有什么地方是相同的？
幼：顏色相同。
師：那這兩個花瓶是什么顏色??？
幼：都是藍色的。
師：再來看一看它上面畫有什么？都是些什么圖案??？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：這些瓷器它們惟獨白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜愛用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。
師：你以前見過嗎？那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢？（幼兒自由回答）。
師：我這里還有一些圖片，一起來看一看？
（評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的愛好。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。？）。
2、播放ppt熟悉青花瓷欣賞花紋，感受其不同的韻味。
幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。
（評析：以多媒體導(dǎo)入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。）。
3、學(xué)習畫法。
小結(jié)：它們的花紋設(shè)計一個是上下加中間的花紋設(shè)計，另一個是左右加中間花紋的設(shè)計，而且中間設(shè)計的花紋也不一樣。
師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計呢？（利用插入法進行演示，茶壺蓋子把手壺嘴壺身）。
教師小結(jié)：青花的設(shè)計要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計，而設(shè)計的花紋也可以不一樣。
（評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法。知道青花的設(shè)計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新力。）。
4、設(shè)計“青花瓷”
師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計師，假如讓你來設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計成什么形狀的？假如讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾？（幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂[青花瓷]）。
（評析：幼兒大膽設(shè)計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。）。
5、共享作品。
按號擺放作品。
師：你們喜愛幾號青花瓷？它用了哪些花紋？
共同體驗成功（給喜愛的作品貼上貼紙，評出“設(shè)計師”）。
與同伴一起交流分享。
（評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設(shè)計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。）。
大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復(fù)對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好美麗啊！”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和愛好以后，就可以激勵幼兒自己想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，我有以下幾點體會：
一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的渲染實物的欣賞等，營造了一種聲色景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的很舒適的語言引導(dǎo)幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜和諧的藍與白的世界里。音樂語言場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合?；顒又薪處熃?jīng)典詞句的收集到位，為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，進一步發(fā)揮了教育經(jīng)典詞句的價值。幼兒的操作材料很豐富，特殊是給幼兒提供的繪畫的材料（衣服襯板蛋糕紙板手提紙袋等），給不同能力的幼兒有了深入探究的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。
二是生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美婉轉(zhuǎn)典雅的音樂聲中去體會國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞了解青花瓷，還提供了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動中孩子的水平基本上是相同的，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點線面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術(shù)活動中一個很重要的內(nèi)容，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)新中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望創(chuàng)作的靈感。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇一
為了進一步推動我園藝術(shù)教育，推進園本節(jié)日，樹立品牌形象，倡導(dǎo)積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，更好地促進幼兒健康和諧地發(fā)展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術(shù)節(jié)活動。
通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術(shù)的歡樂，充分展示幼兒園藝術(shù)教育的成果。
活躍文化生活，展現(xiàn)藝術(shù)風采，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)藝術(shù)才能。
我秀我精彩。
幼兒園全體教師、幼兒和家長。
20xx年5月31日活動安排：
活動一：我秀我精彩一大家跳起來。
活動細則：
1、結(jié)合日常教學(xué)活動中的音樂活動，加強舞蹈和律動的學(xué)習與練習從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。
2、將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過程中復(fù)習本學(xué)期的英語學(xué)習內(nèi)容，重點復(fù)習句型。
活動二：我秀我閃亮一手兒動起來。
活動細則：
繼續(xù)未完成的美術(shù)活動，使幼兒在活動的過程中學(xué)習觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工制作等藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感和體驗，發(fā)展幼兒的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。
活動內(nèi)容三：我秀我ok一歌聲飛起來。
活動細則：
以復(fù)習本學(xué)期所學(xué)歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。
活動內(nèi)容四：我秀我快樂一小嘴說起來。
活動細則：
1、以復(fù)習本學(xué)期所學(xué)故事、兒歌、手指游戲、古詩、三字經(jīng)、看圖講述等內(nèi)容為主開展系列活動，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。并定時組織幼兒利用園內(nèi)廣播站為大家講述故事，激發(fā)幼兒的自信心。
2、開展"好書大家讀"活動，每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享，激發(fā)幼兒對書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能，并養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。
活動內(nèi)容五：我秀我飛揚一特色展示。
美術(shù)作品展。
2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇二
1、學(xué)習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
1、熟雞蛋若干，塑料小刀。
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉(zhuǎn)動。）
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的.幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）
活動延伸
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇三
1、讓幼兒初步學(xué)習按物體的大小進行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的'樂趣
重難點：能初步學(xué)習按物體大小進行排列
動物卡片一套（請大、中、小、小?。┯變海變翰僮鞑牧?BR> 人手一份
（一）引出課題
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚、
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒、
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇四
·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。
·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
活動重點。
·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動準備。
·經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解。
·物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動過程。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。
二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法。
出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?”
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋。
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評。
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動延伸。
在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇五
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）。
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？
2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）。
師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的.道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）。
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）。
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
（出示房屋的圖片）。
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
3、老師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作）（放第主旋律音樂兩次）。
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。（放完整音樂）。
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習什么？教育小朋友們要團結(jié)友愛，樂于助人。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇六
1、感受鉛筆花紋的'多樣性，初步學(xué)習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。
2、仔細觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今天我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)。
2、討論：誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)。
一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇七
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走。
1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的'鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲。
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結(jié)束音。
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報紙的`家里。（游戲進行2—3次）。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇八
受過嚴格藝術(shù)訓(xùn)練的孩子，將來不管從事什么樣的工作、面對怎樣的人生機遇與挑戰(zhàn)，他今天所接受的這些藝術(shù)教育和熏陶都會讓他終生受益無窮！下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習和參閱!
活動目標：
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
活動準備：
解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。
活動過程：
1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
(1)完整欣賞樂曲，講述自己的感受。
(2)嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。
指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。
(1)欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的動作。
1據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。)。
(2)再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。
(3)跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。
4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現(xiàn)樂曲。
目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點)。
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
(1)、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它。
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)。
(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習歌詞)。
2、熟悉旋律，學(xué)習按節(jié)奏填充歌詞。
(1)、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
a、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)。
b、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
a、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)。
b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、
創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?
(2)、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!
活動設(shè)計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學(xué)習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
擊樂器若干。
媒體課件。
活動重難點分析：學(xué)習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)。
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。
背書包|背書包|背背|背0|。
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?
2、自編節(jié)奏詞如：
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)。
下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。
背書包|背書包|背背|背0|。
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。
看誰編的多，就能奪得冠軍。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇九
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。
2、仔細觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今天我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。
1、觀察提供的.材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)。
2、討論：誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)。
一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
（一）通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。
（二）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
（三）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
（四）展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十一
嘗試在色紙上作畫，涂色用力均勻。
對使用色紙作畫產(chǎn)生愛好。
重點：懂得動物和動物之間生存關(guān)系，對食物鏈感愛好。
難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色。
經(jīng)驗打算：簡單了解有關(guān)動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物。
材料打算：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫。
一出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”
2、“這樣的畫看上去有什么感覺？”
3、解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費?！?BR> 二觀察畫面內(nèi)容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在歇息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？（讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。）。
三提出作畫要求。
大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力均勻。
四幼兒練習。
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。
六講評。
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
活動延伸。
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的`效果。
一設(shè)計意圖。
“月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜愛親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二效果分析。
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫愛好。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十二
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
1、錄音機和《秋游》的`磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）。
2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？
3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）。
3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十三
感受點鞭炮游戲的快樂。
練習蹲、跑、縱跳的基本動作。
能夠聽信號并遵守游戲規(guī)則。
場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內(nèi)，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：
1、（準備活動）幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。（兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、游戲：蹲著點鞭炮。
a出示小鞭炮引出活動內(nèi)容：
師："你們玩過鞭炮嗎？什么時候玩過呢？怎么點鞭炮？（請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點）鞭炮點著的時候會發(fā)出什么聲音？鞭炮爆炸時會發(fā)出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦？要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎？哪里比較安全呢？"（教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方）b第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。
師："過年了，放鞭炮了！"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤——，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調(diào)規(guī)則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。
c第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。
d第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規(guī)定為不能躲的地方（小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶），幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
師："過元宵節(jié)了，我們再來放鞭炮吧！有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。
幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤——，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數(shù)1——2——3——嘭（畫外音）。
e第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。
f教師小結(jié)：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。
3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。
畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓??！"（找人扮演）大灰狼來了、
a示范講解并練習縱跳的方法。
師："噓！他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他？鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看？我有一個好方法"。（教師示范講解練習跳躍的方法）。
b第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。
c大老虎來了，進行第二次游戲。
4、放松運動。
教師："現(xiàn)在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。（出示長綢）"小鞭炮"（幼兒答："來了"）"串起來"（幼兒答："串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。
h最后小結(jié)：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦！
1、練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
1、熱身活動。（時間：2分鐘運動量：較大）。
（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）。
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！
（音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）。
2、練習手膝著地向前爬。（6分鐘）。
（1）自由爬。
（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）。
（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦?。?。
（2）聽信號爬。
師：聽，什么聲音？（鈴鼓）。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
（“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。）。
師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引導(dǎo)幼兒練習向后倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。）。
4、鞏固倒退爬。
師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。
5、游戲：螞蟻背豆。
（1）找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。（引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。）。
（2）運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應(yīng)的糧倉。（師幼共同檢查游戲結(jié)果。）。
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。）。
6、放松練習，結(jié)束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十四
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的`動作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、相關(guān)圖片。
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學(xué)習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)。
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十五
進一步了解名片的功能，初步學(xué)習設(shè)計名片。
教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習書寫數(shù)字、名字。
一、總結(jié)故事中名片的功能。
2、小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1、提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2、我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）。
3、小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。
1、提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2、小結(jié)：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3、請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設(shè)計名片。
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流。
1、提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）。
2、幼兒，教師之間相互交換名片。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十六
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）。
2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？
3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）。
3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十七
教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)習藝術(shù)，藝術(shù)又能帶給我們的孩子什么？下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習和參閱!
一活動目標：
1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
二活動準備：
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機。
三活動過程：
(一)導(dǎo)入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)。
(二)出示圖譜。
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。
2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
1行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習拍節(jié)奏。
(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。
(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
(四)結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)。
一、活動過程：
1、教師或以幼兒裝扮成大貓，全班幼兒裝扮成小老鼠，邊唱邊玩。
2、唱第一段歌詞時，小老鼠們雙手置于胸前，只見并攏成老鼠抓狀，隨音樂四處走走，唱到“找吃的東西”時，全體蹲下。
3、唱第二段時小老鼠蹲下做吃米的動作，及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內(nèi)。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習。
4、唱第三段時小老鼠做睡覺狀。
5、唱第四段時，由教師或一幼兒扮成的大貓，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句時全體老鼠逃向座位，大貓可去捉小老鼠，游戲結(jié)束。
二、活動建議：
1、游戲前，先學(xué)會歌曲。
2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。(教師可在上課之前以游戲的方式教會動作。)。
2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動位置。
3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時，才能回到座位。
4、由于幼兒年齡較小，注意力比較分散，教師要盡可能地進行逼真的表演，引起幼兒的興趣。(教師可以使用教具輔助。
教學(xué)。
如：頭飾等。)。
教學(xué)目的：
通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：
預(yù)備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，”螞蟻“歌曲磁帶。
活動與指導(dǎo)：
3了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學(xué)唱歌曲”螞蟻“后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習4。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案篇十八
青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、欣賞青花瓷的不同造型花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、初步運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。
1、教師教具：ppt課件青花瓷實物輕音樂[青花瓷]歌曲[青花瓷]。
2、幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板蛋糕盤紙板紙質(zhì)手提袋子藍色勾線筆。
經(jīng)驗打算：幼兒對青花瓷有初步的熟悉。
1、重點：欣賞青花瓷的不同造型花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2、難點：運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。
1、隨[青花瓷]音樂做律動進入活動室。
師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什么音樂??？誰來說一說？
師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的[青花瓷]。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞）。
師：他們有什么地方不同啊？
幼：形狀不一樣。
師：有什么地方是相同的？
幼：顏色相同。
師：那這兩個花瓶是什么顏色??？
幼：都是藍色的。
師：再來看一看它上面畫有什么？都是些什么圖案??？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：這些瓷器它們惟獨白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜愛用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。
師：你以前見過嗎？那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢？（幼兒自由回答）。
師：我這里還有一些圖片，一起來看一看？
（評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的愛好。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。？）。
2、播放ppt熟悉青花瓷欣賞花紋，感受其不同的韻味。
幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。
（評析：以多媒體導(dǎo)入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。）。
3、學(xué)習畫法。
小結(jié)：它們的花紋設(shè)計一個是上下加中間的花紋設(shè)計，另一個是左右加中間花紋的設(shè)計，而且中間設(shè)計的花紋也不一樣。
師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計呢？（利用插入法進行演示，茶壺蓋子把手壺嘴壺身）。
教師小結(jié)：青花的設(shè)計要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計，而設(shè)計的花紋也可以不一樣。
（評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法。知道青花的設(shè)計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新力。）。
4、設(shè)計“青花瓷”
師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計師，假如讓你來設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計成什么形狀的？假如讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾？（幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂[青花瓷]）。
（評析：幼兒大膽設(shè)計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。）。
5、共享作品。
按號擺放作品。
師：你們喜愛幾號青花瓷？它用了哪些花紋？
共同體驗成功（給喜愛的作品貼上貼紙，評出“設(shè)計師”）。
與同伴一起交流分享。
（評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設(shè)計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。）。
大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復(fù)對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好美麗啊！”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和愛好以后，就可以激勵幼兒自己想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，我有以下幾點體會：
一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的渲染實物的欣賞等，營造了一種聲色景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的很舒適的語言引導(dǎo)幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜和諧的藍與白的世界里。音樂語言場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合?；顒又薪處熃?jīng)典詞句的收集到位，為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，進一步發(fā)揮了教育經(jīng)典詞句的價值。幼兒的操作材料很豐富，特殊是給幼兒提供的繪畫的材料（衣服襯板蛋糕紙板手提紙袋等），給不同能力的幼兒有了深入探究的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。
二是生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美婉轉(zhuǎn)典雅的音樂聲中去體會國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞了解青花瓷，還提供了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動中孩子的水平基本上是相同的，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點線面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術(shù)活動中一個很重要的內(nèi)容，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)新中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望創(chuàng)作的靈感。