圖書漂流項目策劃書(實用23篇)

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    時間如白駒過隙,總結(jié)是我們在逝去的時光里抓住的瞬間。寫總結(jié)要注意不要泛泛而談,要具體、有深度。具有參考價值的寫作文集。
    圖書漂流項目策劃書篇一
    開學(xué)已經(jīng)近十天了,教師節(jié)也快到了。回想起那些渴望知識的臉,心中總是有一絲傷痛。
    綿延的橫斷山擋住了孩子們望向山外的目光,也隔絕了孩子們讀書的希望。但是我們相信,有一種愛會越過重重山峰的阻隔,為孩子們打開一扇希望之門!
    在此,謹(jǐn)代表那些山村的孩子們,向大家致以最崇高的敬意?!笆谌嗣倒?,手有余香”,您的慷慨捐贈定會使孩子們受益,您的支持和鼓舞,將會是孩子們一生的財富。
    您的書架和儲藏室,捐出你不看的圖書、不用的文具、忘記的課外活動用品。為孩子打開一扇看到五彩陽光的窗戶,讓他們感受到社會的溫暖。
    ,是中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)窮的傳統(tǒng)美德和雷鋒。
    精神。
    的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。我們志愿者團(tuán)隊本著“溫馨家園,奉獻(xiàn)愛心”的宗旨,開展一系列的愛心活動,也為富有愛心的同學(xué)創(chuàng)造機會。
    捐書時間:20xx年xx月xx日。
    捐書地點:xxx。
    圖書漂流項目策劃書篇二
    親愛的老師、同學(xué)們:
    為營造良好校園文化氛圍,加強校園文化交流,我校圖書館倡議開展了以“分享、信任、傳播”為理念的“心靈成長——圖書漂流”活動。
    圖書漂流,漂流的不僅是書香,還有公德和信任,圖書漂流,交換的是信任,傳遞的是尊重,構(gòu)建一個在人群中永久性漂流書香、漂流知識、漂流文明,讓漂流的圖書成為一條流淌著文化和文明的河流。 “漂流”,是一次集體性的心旅,把你閱讀中的觸動、感受記錄下來并隨著書傳遞出去,你便可以用你正面積極的心態(tài)去激勵、關(guān)心那些與你一樣愛閱讀的陌生朋友,用你陽光向上的正能量感染他人,幫助他人;你也能夠通過這一本本蘊含或有趣或感性的留言的圖書,獲得積極生活,享受生活的動力,“知識因傳播而美麗”——這正是我們這次活動的口號。
    圖書漂流,傳遞著綠色:漂流使書的價值繼續(xù)體現(xiàn),漂流做到資源共享;
    圖書漂流,傳遞著歡樂:讓好書給人以啟迪,為生活、學(xué)習(xí)和工作提供調(diào)劑;
    圖書漂流,傳遞著誠信:書的漂流與回漂,是對道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗,更是一種鼓勵。
    圖書漂流已不僅僅是一次簡單的圖書流動,它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想,漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大,使得我們的心靈植被逐漸豐厚,以消除隔閡、緩解壓力、加強聯(lián)系、促進(jìn)成長。
    本次“心靈成長——圖書漂流”活動的亮點之一是閱讀者可以將自己的閱讀感言寫在書本專設(shè)的版面上,然后再將圖書“漂流”給下一個喜愛該書的人,這樣一個傳一個,閱讀感言一條加一條,思想的碰擊會使讀書更加有趣。
    老師們、同學(xué)們,讓我們積極行動起來,加入到 “心靈成長——圖書漂流”活動中來吧,用我們的實際行動讓書香洋溢校園,讓思想漂流世界,讓成長韻動心靈!
    圖書漂流項目策劃書篇三
    書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。關(guān)于圖書漂流提示語你們想了解嗎?那么本站小編整理了圖書漂流提示語,供大家分享!
    1.人的知識愈多,人的本身也愈臻完善。
    2.書是學(xué)習(xí)的寶庫,只有我們愛護(hù)它,它才會給我們提供最大的知識財富。
    3.知識是成功的鑰匙,只有我們把握好這把鑰匙,才可以進(jìn)入成功之門。
    4.筆聲,紙聲,翻書聲,此時無聲勝有聲。
    5.請把你的錢帶回你的家,請把圖書館的書留下。
    6.輕輕的來,靜靜的找,細(xì)細(xì)的讀,悄悄的走。
    7.思考是智慧花蕾待放的前夜。
    8.讀書切戒在慌忙,涵詠工夫興味長。
    9.理想的書籍是智慧的鑰匙。
    10.吾生而有涯,而知也無涯。
    11.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
    12.認(rèn)認(rèn)真真讀書,堂堂正正做人。
    13.看書該是云淡風(fēng)清,平湖秋月。
    14.生活,要有智慧永支撐,人生,要有知識常相伴。
    15.人生應(yīng)該生氣勃勃,我們應(yīng)該始終對文學(xué)充滿好奇。
    1.書籍是靈丹妙藥,博覽群書百病消。
    2.好書如摯友,友誼永不渝。
    3.書是積累智慧的長明燈。
    4.此刻打盹,你將做夢,而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。
    5.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的,未學(xué)到的痛苦是終生的。
    6.書籍是補充人們精神饑渴最好的營養(yǎng)物質(zhì)。
    7.書籍可以彌補人們的愚昧與無知。
    8.輕輕地我走了,不留下一片紙屑。
    9.讓文明留下,把喧嘩帶走。
    10.通曉千古事,盡在不言中。
    11.看書,無需太多語言,也無須太多詮釋,它需要我們用心成就,用心去解讀。
    12.書籍是我們情感的良醫(yī)。
    13.光陰易逝,豈容我待。
    14.知識使人變得文雅。
    15.不是一切真情,都需要用語言表達(dá)。
    16.知識,永遠(yuǎn)是一葉通向理想之岸的小舟。
    17.人們需要安靜,需要思考。
    18.我播下安靜的種子,豐收知識的碩果。
    19.吾生也有涯,而知也有涯。
    20.營造溫馨舒適的環(huán)境,體驗別樣浪漫人生。
    1.輕取輕放,愛護(hù)書籍。
    2.讀書破萬卷,下筆如有神。
    3.進(jìn)入這神圣般的殿堂,你我皆是書鄉(xiāng)異客,智慧從這里萌芽,
    4.汗水在這里流過,心靈在這里凈化。
    5.諄諄人文情懷烘托新校園,郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來。
    6.這里是你凈化你心靈的圣地!
    7.沉默也是一種美!
    8.人不博覽者,不聞古今,有見事類,不知然否,猶目盲耳聾鼻病者也。
    9.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
    10.不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。
    11.不奮發(fā),則心日頹靡,不檢束,則心日恣肆。
    12.靜是知之始,知是靜之成。
    13.知識是金,無聲是光,只有光促使金散發(fā)出光澤。
    14.仁者必愛書,非仁者無所謂。
    15.書能使人明智,教人智慧。
    圖書漂流項目策劃書篇四
    活動時間:xx年10月14~12月13日
    活動形式:圖書漂流,親子閱讀,交流心得
    活動目的:
    1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,增進(jìn)親子情感。
    2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習(xí)慣。
    3、通過漂流活動,懂得愛護(hù)同伴的圖書
    4、通過漂流活動,傳播共享優(yōu)質(zhì)教育資源,建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺。
    活動要求:
    1、家長、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價值的書籍;
    2、珍愛同伴的圖書,萬一有損,請及時修補;
    3、積極參與漂流閱讀活動,積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
    活動準(zhǔn)備——提供書籍。
    1、每個家庭提供兩本閱讀書籍(幼兒閱讀家長閱讀各一本),10月14日帶回園。
    2、請家長向幼兒講解本次活動的玩法,和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書,寫好班級、姓名、匯集到班級里成為讀書漂流活動的資源。
    3、家長自愿將自己閱讀過的書籍提供給幼兒園供更多的家長朋友借閱。
    活動實施:
    1、以班級為單位開展,每個幼兒帶一本圖書到幼兒園參加圖書漂流活動,書籍應(yīng)適合幼兒閱讀,有益增進(jìn)幼兒閱讀與理解能力。
    2圖書每周漂流一次,幼兒周一將漂流的圖書帶回家,周五將漂流的圖書帶回幼兒園交給老師。
    溫馨提示:帶回的書本請家長一定要督促孩子進(jìn)行愛護(hù),如有損壞請修補。
    希望我們的圖書漂流活動能讓孩子們更加喜愛圖書!希望知識在漂流中更加美麗!歡迎大家踴躍參與!
    3.漂流的圖書不管漂到哪一家,請家長務(wù)必引導(dǎo)孩子極力愛護(hù),并保持書本的完整性和整潔度,同時注意孩子的用眼衛(wèi)生。
    愿我們在本次圖書漂流活動中漂流書香,漂流知識,漂流文明!讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼,聆聽孩子們天籟的童聲,一起體驗與感受快樂的閱讀之旅!
    圖書漂流項目策劃書篇五
    各位家長:
    為激發(fā)孩子們的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,家委會倡議開展本班的’圖書漂流’活動,內(nèi)容和規(guī)則如下:
    1、每位同學(xué)提供可以分享的5本圖書,由家委會整理書目列表。
    2、圖書的內(nèi)容可以不限于學(xué)校推薦的書目,只要適合孩子閱讀即可。請您嚴(yán)格把關(guān)圖書書目(游戲類、漫畫類圖書不在漂流范圍內(nèi))
    3、請家長朋友參考孩子的喜好和閱讀能力,和圖書主人家長聯(lián)系借書事宜(qq群里聯(lián)系或?qū)W生自主聯(lián)系都可以),熱門圖書,請圖書主人家長自行排好借出的順序。
    4、每周四為圖書交接日:孩子自主借書、還書。開始的幾次借書建議家長們選擇”一對一家庭”,兩家之間互換圖書,之后漸漸擴大范圍。
    5、圖書主人請在圖書上寫清楚孩子姓名,借回的圖書請愛護(hù)。
    6、如果大家共享的圖書重復(fù)率很高,需要更換,請聯(lián)系家委會,及時更新圖書列表。
    7、有的圖書文字較多,一周不能讀完,請和書主人家長聯(lián)系,延期一周還書。
    8、建議學(xué)期末之前,家長們將孩子本學(xué)期所讀的圖書列表,可以鼓勵孩子把喜歡的圖書內(nèi)容畫出來,家長也請適當(dāng)拍照,在班級讀書角(或者類似的宣傳區(qū)域)展示。
    此致
    敬禮!
    倡議人:
    日期:年月日
    圖書漂流項目策劃書篇六
    今天下午,老師對我們說:“今天下午,我們要去進(jìn)行一次有趣的圖書漂流活動?!?BR>    我們都十分興奮,都拿著自己喜歡的書想要和別人交換。但是在我們的興奮中還有一些不自信,因為我們不知道其他的年級是否會喜歡我們的書籍,又是否愿意和我們交換。我的心中有些忐忑。
    時間悄悄過去,老師看了看手表,對我們說:“同學(xué)們,我們下去排隊吧?!?BR>    于是,同學(xué)們就一窩蜂的跑了下去排好隊。之后,其他班級的同學(xué)也下來了。我們班和六年級一同上了樓。到了樓上,先到的五年級、三年級和二年級的同學(xué)們已經(jīng)在等待我們了。我們于是一塊進(jìn)入大教室等待著。劉老師先是上臺演講了一番,然后請各班的代表上臺演講,我們都認(rèn)真地聽著。我們班的代表是楊云溪和梁天澤,他們演講的真是妙趣橫生,令我回味無窮。演講結(jié)束了,教室內(nèi)響起了熱烈的掌聲。李老師上臺宣布了活動規(guī)則后,圖書漂流活動正式開始了。同學(xué)們快速散開,相互尋找自己喜歡的書籍。我和死黨王茗瑞轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,始終都沒有找到自己喜歡的書。直到漂流會即將結(jié)束的時候,我終于找到了我喜歡的書。經(jīng)過和書主人的一番交談,我們最終互換了書。
    圖書漂流活動結(jié)束了,我們只好依依不舍的離開了會場。
    好有趣的圖書漂流活動呀!
    圖書漂流項目策劃書篇七
    親愛的同學(xué):
    你們好!
    如果你正擁有這樣的書籍和困惑,那么請加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書漂流”中來吧,就像放歸大海的“飄流瓶”一樣,讓閑置的圖書走出“深宮”,與每一個讀者每一朵浪花相聚;把自己喜歡的書,連同閱讀的感悟和寄語,投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續(xù)。
    圖書漂流充溢著遠(yuǎn)古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調(diào),它不僅是對知識的分享,還傳遞著信任、感動,傳遞著一顆顆奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人的熱誠之心,這些使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味和意義?;蛟S您將永遠(yuǎn)不知道漂流圖書的下落,但你會知曉這是一次書本的“旅行”,另一個和您一樣有著相同讀書愛好的人,會在燈下展書夜讀,洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟,這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會心。
    圖書漂流活動是一項濃郁校園讀書風(fēng)氣、引領(lǐng)積極的求學(xué)風(fēng)尚的知識工程,我們希望以此為開端,如大海之源頭,使財大校園成為一個開放的天然圖書館,讓校園傳遞書香、傳遞誠信、傳遞和諧,如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識的浪花。
    為舉辦“名志研讀,圖書漂流”,現(xiàn)向全校師生公開征集內(nèi)容積極向上、可讀性強的.圖書和雜志。此次征集遵循自愿原則,歡迎各位師生踴躍捐贈。“贈人玫瑰,手有余香”,以閱讀的名義,歡迎熱愛書籍的同學(xué)們參與其中,讓我們的校園漂流書香、漂流知識、漂流文明,讓智慧與思想在相識或不相識的人群,在你、我、他的心底回響!
    圖書漂流項目策劃書篇八
    親愛的家長、小朋友:
    為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣,讓好書成為孩子一生的伙伴,我園一直以來致力于營造濃郁的閱讀氛圍,使孩子們在豐富的圖書王國里,感受快樂的閱讀之旅。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓更多的孩子愛上閱讀,更多的家長參與閱讀,結(jié)合我園6月份“讓精典陪伴閱讀,‘悅’讀潤澤成長”為主題的閱讀節(jié),我們中班階段即將開展圖書漂流活動。
    “圖書漂流”就是書籍在人與人之間傳遞閱覽的過程,這是一段美麗的奇妙旅程。通過“結(jié)識”不同的讀者,來達(dá)到營造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書本最大潛力的目的?!皥D書漂流”就是傳播知識,陶冶性情、傳遞友誼,傳遞文明。我們相信每個家庭都會藏有您為孩子精心挑選、購買的圖書,其中一定有一本孩子們最喜歡的書,有一本最有意義的書,有一本最值得跟大家分享的書。
    那就讓我們的圖書漂流起來,讓家長和孩子們享受更多的閱讀樂趣,體驗分享的快樂。
    活動目的:
    1.優(yōu)化資源配置,實現(xiàn)家庭圖書的資源共享,節(jié)約家庭開支,讓孩子們享受更多的圖書。
    2.培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,體驗分享的快樂,增進(jìn)社會交往的能力,享受成功的樂趣。
    3.促進(jìn)家長、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往,增進(jìn)感情。
    活動時間:
    6月5日至6月15日(其中有班級圖書漂流和中班階段大型圖書漂流)
    活動地點:
    各班圖書角
    具體做法:
    1.每個孩子從家中選擇兩本喜愛的圖畫書進(jìn)行漂流(交換借閱),下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。
    2.請在每本書的封面標(biāo)注好幼兒姓名,以便以后辨認(rèn)。
    圖書漂流項目策劃書篇九
    各位老師、同學(xué):
    您好!
    書籍是人類心靈的潤滑劑,學(xué)校倡議廣大師生多讀書,讀好書,交流讀書心得。
    分享,信任,傳播,這是全世界的漂書理念。為了營造良好的校園文化氛圍,加強校園文化交流,在20xx屆同學(xué)畢業(yè)之際,我們將在學(xué)校圖書館開展一個美麗而奇特的傳遞——以“感悟閱讀之美,書香飄逸校園”為主題的圖書漂流活動,讓大家接觸到別樣的閱讀體驗。
    開展圖書漂流活動,讓知識以低成本在同學(xué)之間傳遞,給更多的人們提供接觸圖書的機會,喚起全校同學(xué)的讀書意識,逐漸提高閱讀者的素質(zhì),讓書在流動中發(fā)揮作用,讓書香飄逸于整個校園,營造濃郁的讀書氛圍,構(gòu)建一個漂流、開放的圖書館。
    圖書漂流活動啟動初期需要足夠的圖書來傳遞,為此,我們倡議廣大師生尤其是20xx屆畢業(yè)生為圖書漂流出一份力,為圖書漂流活動踴躍捐書,讓那些塵封在角落的書籍再一次實現(xiàn)他們的價值。我們長期接受同學(xué)們及學(xué)校各界的圖書捐贈,參與漂流的可以是書本,也可以是雜志。
    贈人玫瑰,手留余香。一本好書,與人分享收獲的不僅僅是愉悅,也許還是心靈上的指引。同學(xué)們,讓我們踴躍獻(xiàn)出飽含自己濃濃愛心的書籍,讓他們匯聚成知識的海洋,帶給我們一份更大的收獲與快樂吧!
    捐書地點:學(xué)校圖書館還書總臺(圖書館一樓104室)。
    圖書漂流項目策劃書篇十
    親愛的同學(xué)們:
    圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調(diào),它原是指書友將自己的書投放到公共場所,無償提供給大家閱讀,讀者閱讀之后,再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者,就像放歸大海的“漂流瓶”一樣,把自己喜歡的書,連同閱讀的感悟和寄語,投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流,讓書不斷得到新的閱讀生命,讓讀者不斷分享快樂。
    閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點。一本好書,就是我們的一個知心朋友,一位循循善誘的老師,如何讓更多的人分享我們的良師益友?如何讓知識流動起來?那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的',但是滿天星光,就會照亮我們的旅程。一本書微不足道,但是你一本,我一本,就能匯成知識的海洋。知識沒有國界,書籍不分彼此,你的就是我的,我的就是你的??心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈,知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
    圖書漂流,漂流的不僅是書香,更是一種誠信和美德。“贈人玫瑰,手有余香”,請同學(xué)們一定要好好珍惜愛護(hù)每一本書,因為每本書都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書的時候,請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上,并把圖書繼續(xù)投放到漂流站,讓它繼續(xù)漂流下去,將智慧與溫暖傳遞下去,讓所有的人都能參與其中。
    一個蘋果,與人分享,自己剩下一半,卻也收獲了一份愉悅;一本好書,與人分享,收獲的不僅僅是愉悅,也許還有心靈上的知音。同學(xué)們,為了進(jìn)一步營造書香班級,體驗知識分享的快樂,在此倡議全班同學(xué)積極參與圖書漂流活動。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力,踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書,讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現(xiàn)它們的價值。讓我們用自己的雙手,推動書本的風(fēng)帆,讓書香漂流到班級的每個角落,讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
    高二(1)班。
    圖書漂流項目策劃書篇十一
    親愛的同學(xué)們:
    當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時,我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動。書本會讓校園的每個角落都漂流書香,漂流知識,漂流智慧,漂流文明與美麗。
    圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調(diào),它是指書友將自己的書投放到公共場所,無償提供給大家閱讀,讀者閱讀之后,再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者,就像放歸大海的“漂流瓶”一樣,把自己喜歡的書,連同閱讀的感悟和寄語,投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流,讓書不斷得到新的閱讀生命,讓讀者不斷分享快樂。
    閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點。一本好書,就是我們的一個知心朋友,一位循循善誘的老師,如何讓更多的人分享我們的良師益友?如何讓知識流動起來?那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的,但是滿天星光,就會照亮我們的旅程。一本書微不足道,但是你一本,我一本,就能匯成知識的海洋。知識沒有國界,書籍不分彼此,你的就是我的,我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈,知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
    同學(xué)們,為了進(jìn)一步營造書香校園,營建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化,體驗知識分享的快樂,學(xué)校大隊部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書漂流活動。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力,踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書,讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現(xiàn)它們的價值。
    圖書漂流,漂流的不僅是書香,更是一種誠信和美德?!百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?,請同學(xué)們一定要好好珍惜愛護(hù)每一本書,因為每本書都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書的時候,請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上,并把圖書繼續(xù)投放到漂流站,讓它繼續(xù)漂流下去,將智慧與溫暖傳遞下去,讓所有的人都能參與其中,讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識和文明的河流。
    一個蘋果,與人分享,自己剩下一半,卻也收獲了一份愉悅;一本好書,與人分享,收獲的不僅僅是愉悅,也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書,投放到校園之中進(jìn)行漂流,再想像一下一個拿到你們心愛的書的人,這是一件多么令人快樂的事?。?BR>    同學(xué)們,讓我們用自己的雙手,推動書本的風(fēng)帆,讓書香漂流到玫瑰校園的每個角落,讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
    圖書漂流項目策劃書篇十二
    各位書友:
    您好!書籍是人類心靈的潤滑劑,是人類進(jìn)步的階梯,中國自古以來的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書,讀好書,交流讀書心得。
    圖書漂流活動源于上世紀(jì)60年代的歐洲,是指書友將不再閱讀的書捐獻(xiàn)出來,貼上特定的標(biāo)簽,投放到公共場所,無償提供給大家閱讀,閱讀之后,再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個閱讀者,就像放歸大海的“漂流瓶”一樣,讓書不斷得到新的閱讀生命,通過圖書的傳遞分享快樂。分享你的愛書,信任愛讀書的朋友,傳播知識和快樂,這是全世界的漂書理念,你還猶豫嗎?讓你書架上長眠許久的書籍在中山醫(yī)院的書友之間開啟漂書旅程吧。它們將會把你的快樂傳給他人,感動他人;它們將打破人與人的隔閡;或許,它們還會給你找到一個同樣喜歡這本書的新朋友?!百浫嗣倒澹钟杏嘞?,捐出智慧,德可高尚”,我們期待您的慷慨捐贈和熱情參與。請你一定要好好珍惜愛護(hù)本書,因為每本書都是主人眼中的瑰寶。它不僅傳遞知識,還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與,請參看以下內(nèi)容:
    1、本次活動的參與對象為所有教職員工及就診人員。
    2、所捐書籍不限類別,可以是書本,也可以是雜志,數(shù)量不限。
    3、贈書者可在扉頁或另貼小頁寫上贈言和自己的名字、日期,交到醫(yī)院一樓導(dǎo)醫(yī)處,本院職工可交至門診一樓。
    xxx
    20xx年xx月xx日
    圖書漂流項目策劃書篇十三
    圖書漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
    動員全校教師讀書,提供更多閱讀機會,喚起讀書意識,讓書籍在流動中發(fā)揮作用,激起大家惜書、愛書的情感,分享藏書,播撒書香,傳遞文化,掀起讀書熱潮。
    20xx年3月8日
    全體在園教師
    (1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,要愛護(hù)書籍,精心保管,遵守漂流活動規(guī)則。
    (2)閱讀過漂流圖書的漂友,須在我們制作的傳閱記錄處,留下讀書日期和姓名,并簡單書寫閱讀感言。
    (3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。
    (4)漂友團(tuán)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。
    1、活動宣傳;圖書收集、整理
    (1)公布活動方案:幼兒園網(wǎng)站。
    (2)征集漂流圖書:每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流,并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
    (3) 準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識”和“圖書漂流卡”(傳閱記錄)。
    2、首漂及推廣:3月8日--學(xué)期末前一周
    首漂日當(dāng)天,每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識”,在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后,大家可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
    3、活動結(jié)束:學(xué)期末
    圖書漂流活動結(jié)束,請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
    漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
    我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍,并公布結(jié)果,供大家借鑒交流。
    圖書漂流項目策劃書篇十四
    最是書香能致遠(yuǎn),本學(xué)期,學(xué)校以“讓我們一起讀書吧!”為主題,開展讀書節(jié)系列活動,引領(lǐng)全校師生閱讀好書,分享讀書快樂,讓更多的圖書在師生間傳遞,重新發(fā)揮圖書的功效,使書香飄溢于整個校園。
    二、活動時間
    20xx年4月22日(周五)3:20——4:20
    三、活動地點:操場
    四、活動形式
    1.班內(nèi)漂流
    班主任選擇20本適合學(xué)生閱讀的書籍,貼上圖書漂流卡,放在“班級圖書漂流站”中,進(jìn)行圖書漂流。受漂者在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡;看完書后,把帶有漂流卡的書放到圖書角,繼續(xù)漂流。
    2.全校漂流
    每班選出60本漂流的圖書,進(jìn)行全校圖書漂流。各班需要做簡單活動現(xiàn)場布置,凡是閱讀此書的受漂者,一定要在老師的輔導(dǎo)下填寫圖書漂流卡,看完后,圖書繼續(xù)漂流,兩個星期后圖書歸還各班級。
    五、圖書漂流布置事項
    1.活動前請將每本書都貼上圖書漂流卡,宣傳圖書漂流活動,明確活動的意義。
    2.班主任和語文老師利用閱讀課時間做好導(dǎo)讀和指導(dǎo)工作,認(rèn)真組織好讀書漂流活動當(dāng)天的秩序。
    3.在圖書漂流過程中,全校師生要懂得與人共享資源,樹立愛護(hù)書籍,文明閱讀的意識,既留下漂流的痕跡,又學(xué)會與他人分享。
    4.圖書漂流時各班簡單做現(xiàn)場布置,營造濃濃的讀書氛圍。如桌椅、宣傳海報,宣傳名言、圖書推薦人,紀(jì)律維持者等工作。結(jié)束后,請及時清理場地。
    六、活動人員安排:
    活動總負(fù)責(zé):z
    班級 負(fù)責(zé)老師
    班級 負(fù)責(zé)老師
    一(1)班
    二(1)班
    一(2)班
    二(2)班
    一(3)班
    二(3)班
    一(4)班
    二(4)班
    灣龍一小
    圖書漂流項目策劃書篇十五
    校園里處處充滿了生機,處處洋溢著書的芳香。時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間又回到寒風(fēng)刺骨的冬天。不過,這個冬天最讓人興奮的就是冬季時期舉辦的圖書漂流活動了,這是書蟲們唯一一次能把心愛書籍帶走的機會,他們肯定不會錯過,也不會罷休的。而且這也是我們六年級最后一次參加這個活動了。
    在操場上,在風(fēng)雨樓上,一張張干凈整齊的課桌擺在我的眼前,一本本嶄新的書籍出現(xiàn)在課桌上,他們好像在說:“親愛的小書蟲們,遇上合適的我們的兄弟姐妹,一定要狠下心來把它們買走哦?!?BR>    我們班上還沒開始,就已經(jīng)有許多人想迫不及待地沖向其他班的書攤?cè)ベ徺I了。雖然不能買,但是已經(jīng)有一些人提前預(yù)購了,還有一些人呢就為我們班拉票,想法許多如:交換啊、請求啊、耍賴啊各種各樣,他們好像不顧面子,就一個勁兒地想為我們班爭得榮譽。每個書攤幾乎都有老師光顧,老師們東買買,西看看,手中的“鈔票”一大把的,讓我們這些窮人都羨慕嫉妒恨吶!我和幾個要好的同學(xué)圍著各個班級都轉(zhuǎn)了幾圈,像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,好看的書籍印入我的眼簾,讓我應(yīng)接不暇。
    看著書非常好,可是一看價格卻整個人都不好了,不是10張就是15張以上,還說不可以便宜,這明顯就是在坑人。最終我最后還是因為接受不了價格而放棄它,因為我堅信‘放棄了一棵樹,后面就會有一大片森林等著你’這個道理。
    我急匆匆地向前操場跑去,好像書會被搶走似的,可到了前操場,我傻了眼了,沒想到前操場比風(fēng)雨樓的人更多。小學(xué)生們被擠在人群中,偶爾有一兩個想買書的大哥哥大姐姐們,看身旁有小弟弟小妹妹,都讓他們先購買。這次校園里不僅有老師學(xué)生,還有來幫忙的家長們,家長們?yōu)榱俗屪约汉⒆铀诘陌嗉壞苣玫礁嗟钠?,都用糖果之類的東西來引誘我們,當(dāng)然也有許多小學(xué)生們經(jīng)不住誘惑而把手中的票“送”給了他們。這讓我看得心服口服,這樣的招數(shù)都能想出來。
    圖書漂流節(jié)雖然只進(jìn)行了3個多小時,但還是讓我們十分快樂,當(dāng)然也滿載而歸啦!
    圖書漂流項目策劃書篇十六
    星期五下午,我們班舉行了“圖書漂流”活動。因為上次老師讓我們做了“毛蟲閱讀卡”。讀一本才能長一節(jié)身子。同學(xué)們都看了很多的書,今天老師讓我們把看過的書中自己覺得最好看的書介紹給大家。
    我們帶來的書各種各樣。郭應(yīng)昕帶來的書是《幸福的鴨子》,杭曉沛帶來的書是《世界戰(zhàn)爭》,馮睫茹帶來的書是《美國國家地理》少兒百科版。
    我?guī)淼臅小断穆宓木W(wǎng)》。故事主要講了一只小豬不想在圣誕節(jié)被別人殺掉,但是它也想不出很好的辦法,這是一只蜘蛛夏洛出現(xiàn)了,它用自己的智慧想出辦法結(jié)了一張網(wǎng),這張網(wǎng)讓小豬變得很出名,從而挽救了小豬的生命。這個故事告訴我們在接受命運的考驗時,不要輕易認(rèn)輸,一定要頑強的堅持下去,這樣你就一定能改變命運。
    今天下午,我們只介紹了一部分同學(xué)帶來的書,還有一小部分同學(xué)帶來的書沒有介紹。我覺得我講的很好,因為我把書中的主要內(nèi)容,結(jié)果和我們從這個故事里學(xué)到了什么都講清楚了。
    等到想介紹的同學(xué)都介紹完了,換書的時間就到了。我想來想去決定去跟馮睫茹換,因為我覺得她介紹的很有意思。等我到馮睫茹的座位上的時候,發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都想換她的書,她想來想去還是把書借給了我。我很高興的拿上書回到了座位。換完了書,老師說:“再過兩個星期,我們要書換回來。”
    活動結(jié)束了,我想阮老師舉辦的這個活動可真有趣,因為這個活動讓我們“吃”了別人的“食物”,我們大家也學(xué)會了有好東西要和別人分享。
    圖書漂流項目策劃書篇十七
    為了推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè),迎接第17個世界讀書日,打造書香校園氛圍,我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞,圖書漂流”活動,特制定活動方案如下:
    一、領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:xx組員:xxxxxxxx
    二、活動形式:
    1、以個人為單位閱讀。
    2、以班級為單位閱讀。
    三、活動時間:
    xx月xx日
    四、活動內(nèi)容
    1、各班積極組織學(xué)生參與圖書漂流活動。
    2、學(xué)生可以從家自帶好書,與同學(xué)分享。
    3、5月,各班評出班級“讀書之星”、“小藏書家”。
    4、6月,學(xué)校開展“書香校園,經(jīng)典誦讀”比賽。
    5、9月,開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。
    6、10月,開展以“讀書伴我成長”為主題的征文活動。
    7、11月,開展書畫評比活動。五、活動要求
    1、全體師生積極參與此次圖書漂流活動,按要求開展各項評比。
    2、圖書漂流期間,每個人要愛護(hù)圖書,不在圖書上隨便勾畫,涂抹,撕頁等,圖書丟失、損毀嚴(yán)重按原價賠償。
    3、看完圖書要及時歸還(3天),不得影響他人借閱。
    4、有需要的同學(xué),可以到學(xué)校政教處辦理市圖書館的借閱證,隨時方便借書閱讀。
    圖書漂流項目策劃書篇十八
    今天是個特別的日子,我們學(xué)校要舉辦圖書漂流節(jié)啦,全班同學(xué)都十分高興。
    剛吃完中飯,我就看見前操場上有很多同學(xué)在忙碌著,有的兩個人合作扛一張桌子,有的兩只手就能拎兩把椅子,真像一個大力士,還有的把搬來的桌椅排整齊。
    我靜靜地坐在教室里,一邊數(shù)著手中的小海燕,一邊等待著活動鈴聲的響起。過了半小時,鈴聲終于響了,教室里像炸開了鍋,同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地要去操場上買書了。這時候,老師走進(jìn)了教室,對我們說:“今天的圖書漂流節(jié)分為兩個部分,每一位同學(xué)手上都有一張‘最佳漂流站’的選票,可以看看哪個班級制作的海報最好看,就投給哪個班級,這樣第一個環(huán)節(jié)就結(jié)束了。第二個環(huán)節(jié)才是買書,都聽明白了嗎?”“聽明白了!”同學(xué)們異口同聲地回答。
    接下來,我們就在老師的帶領(lǐng)下,排著整齊的隊伍來到了操場上。我拿著選票左看看右瞧瞧,只見桌子上擺滿了各種各樣的書,有漫畫,有雜志,還有童話書……真像一個大書店,里面的商品應(yīng)有盡有,琳瑯滿目。我都想快點買書了,可是現(xiàn)在還不行,要先投票。我走了一圈,看見3班的海報制作得很好看,心想:就把票投給他們吧。我小心翼翼地把選票放進(jìn)投票箱里,還得到了一張優(yōu)惠券,在他們班買書可以便宜點,我高興極了。
    投完票,就可以買書了。我認(rèn)真地挑選自己想買的書,看到喜歡的,還跟賣書的家長們還價,結(jié)果還真給我便宜了,我的心里就像吃了蜜一樣甜。最后,我在3班買了一本童話書,一本百科全書,一本成語故事,用了18張小海燕。
    今天的收獲可真大呀,我要把買來的書好好看完,希望明年還能再舉辦圖書漂流節(jié)。
    圖書漂流項目策劃書篇十九
    每年的“4月23日”是世界讀書日,今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動,希望以此為教育契機,促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀,讓幼兒園漂滿書香,傳遞信息,傳遞友誼、傳遞思想,讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明,使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書,在讀書分享中健康成長。
    童心如歌,書香如蜜
    1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,增進(jìn)親子情感。
    2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
    3.通過漂流活動,懂得愛護(hù)同伴的圖書。
    4.通過漂流活動,為幼兒搭建交流分享的平臺,提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
    1.每個幼兒帶2~3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。
    2.活動初期以班級為單位開展,逐漸推廣為班級之間開展,請家長配合填寫圖書卡,及時填寫所讀書目。
    3.漂流時間:每周五離園時將漂流的圖書帶回家,周三早上來園時將其帶回。
    1.珍愛同伴的圖書,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時修補,并告知班級老師。
    2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園,以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
    3.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,并及時填寫閱讀卡記錄。
    1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽,寫好班級、姓名。
    2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關(guān)內(nèi)容,動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里,由教師統(tǒng)一整理,確定漂流書籍目錄。
    3.班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
    1.請珍愛每一本漂流圖書,閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時修補,并告知班級老師。
    2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅,建議每次領(lǐng)取一冊。
    3.閱讀期為5天,閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
    4.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”,享受閱讀的樂趣。
    5.家長可以為孩子建立記錄本,確定合適的名稱,用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字,讀書中孩子的話語以及感想等,為孩子留下閱讀的寶貴財富!讓孩子成為“書香寶貝”,讓家庭成為“書香家庭”!
    6.圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請按原價賠償(不論新舊)。
    圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播,圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”,一旦違背誠信而“愛不釋手”,圖書就會觸礁沉沒。漂流書香,漂流知識,漂流信任,圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。
    圖書漂流項目策劃書篇二十
    為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀、思研”活動效果,進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,全面提升教師的整體素質(zhì),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),通過讀書活動,讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升,教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動方案如下:
    通過開展讀書活動,使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,進(jìn)一步弘揚敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,積極投身教育實踐與改革;言傳身教,為人師表,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。
    通過教師的讀書學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)自己的積極主體價值;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng),維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。
    《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸?!?、《學(xué)會生存》等26種書籍。
    第一輪:20xx年xx月—xx月第二輪:20xx年9月—xx月。
    全校教職員工。
    (一)、第一階段:發(fā)動宣傳、制定“讀書漂流”活動方案。
    1、發(fā)“讀書漂流”活動倡議書進(jìn)行宣傳,講明讀書的重要性。
    (二)、第二階段:組織實施、跟蹤考查。
    1、每位教師每月借閱圖書3次,并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計,定期予以公布。
    2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬字以上的書籍,并做好讀書摘記,每月寫一篇讀書心得。
    3、倡導(dǎo)新的讀書形式,構(gòu)建辦公室讀書文化,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。每個辦公室每周抽出一定時間作為讀書時間,教師之間互相交流,將讀書筆記共享。
    (三)、第三階段:營造成果展臺鞏固讀書成果。
    1、學(xué)校將利用教師大會,通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗。
    2、開展形式多樣的讀書匯報活動:如“讀書心得交流會”、“我的教育故事演講比賽”等等。
    3、在每個學(xué)期的期末評選優(yōu)秀讀書個人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等,并給予獎勵。
    為了更好的促進(jìn)讀書活動的開展,保證讀書活動的實際效果,特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:
    副組長:
    組員:
    組長全面負(fù)責(zé)讀書活動,副組長負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案,組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書活動的開展。
    圖書漂流項目策劃書篇二十一
    20xx年5月31日下午14:40——16:20。
    小學(xué)樓上課的班級在小學(xué)樓前空地,六年級在走廊,具體位置由年級組組長進(jìn)行分配。如遇下雨,活動地點改在各班教室附近的`走廊上。
    一到六年級各班。
    1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織,設(shè)計布置、裝飾攤位,設(shè)計攤位名稱。
    2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤,攤位設(shè)計新穎,有創(chuàng)意??梢栽O(shè)計適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語或銷售活動。
    3、漂流的書本由學(xué)生自帶,每本書要貼上價格標(biāo)簽??刹捎矛F(xiàn)金交易,也可采用物物交換的交易方式。
    4、各班自行決定營業(yè)收入的歸屬。
    5、如出現(xiàn)流動攤販或出售違禁讀物或其他物品,立即收繳。
    6、活動結(jié)束后,所有年級進(jìn)行大掃除。
    圖書漂流項目策劃書篇二十二
    圖書漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞,讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
    二、活動目的、意義。
    分享藏書,播撒書香,傳遞文化,讓書籍在流動中發(fā)揮作用,掀起讀書熱潮。
    三、活動時間。
    xx年6月——xx年10月。
    四、活動對象。
    公司全體團(tuán)員。
    (1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,要愛護(hù)書籍,精心保管,遵守漂流活動規(guī)則。
    (2)閱讀過漂流圖書的團(tuán)員,須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。
    (3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。
    (4)漂友團(tuán)(團(tuán)員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。
    六、活動流程。
    1.活動宣傳,圖書收集、整理(6月15日——6月20日)。
    (1)公布活動方案、網(wǎng)上宣傳:神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客。
    (2)漂流圖書征集:搜集準(zhǔn)備圖書進(jìn)行漂流,并將書名等圖書信息在博客上公布。
    (3)準(zhǔn)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。
    在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識書簽”,在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后,團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位,也可放回漂流站。
    3.活動結(jié)束(10月31日)。
    圖書漂流活動結(jié)束后,及時將漂流圖書歸還至漂流站(員工書屋)。根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍,并在博客上公布結(jié)果,供大家借鑒交流。
    圖書漂流項目策劃書篇二十三
    “五月”是全民讀書月活動,我們五年級很慶幸,代表第一實驗小學(xué)去文化城參加這次的讀書漂流活動。
    我們排著整齊的隊伍,邁著堅強有力的步伐來到了文化城廣場。廣場上真熱鬧,彩旗飄揚,還有一個會臺,上面寫著“修武縣第二屆全民讀書月活動”啟動儀式和圖書漂流儀式。前面還擺放著五顏六色的小花,布局新穎,人山人海,給整個活動增添了活力。
    首先是開幕式。只見有人用什么東西往上一拉,就會噴出很多心形的剪紙,真是漂亮極了。只見風(fēng)度翩翩的主持人上臺:讓我們一起來讀一首詩,讓我們親身感受到讀書的樂趣和快樂!
    還有很多同學(xué)來現(xiàn)場作畫和書法???!他們是那么的認(rèn)真,構(gòu)圖是那么的巧妙,寫的毛筆字龍鳳飛舞、每一幅畫都是那么的栩栩如生,這些都是為讀書漂流活動增加了色彩。
    最后,是圖書捐贈活動。大家把自己最喜愛的書捐到圖書臺,讓它漂流的更遠(yuǎn),通過文字的力量,把愛心集中在一起給火紅的五月增添一抹抹翰墨芬芳。
    通過這次讀書漂流活動,讓我們知道了:只有快樂文明地去閱讀,才會感受到讀書的樂趣,知識因傳播而美麗!