人生的感悟不僅來自于成功和喜悅，更來自于失敗和痛苦中的領悟。在感悟中，我們應該如何理解和認識自己的情緒和情感的作用和影響？感悟能夠讓我們更好地認識自己，認識他人，認識世界。
聽教研員教研感悟篇一
1、引導和控制的提問。
現在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2、準備不夠充分的提問。
作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。
1、正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。
2、設計有效的集體語言活動。
首先，要根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。
3、活動中的提問要有針對性。
聽教研員教研感悟篇二
我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現場觀摩活動。她為我們進行《幼兒園主題教育方案設計》的知識講座培訓，周斯為老師介紹了教學活動設計的來源，教學目標的設計，主題墻的設計，五大領域涉及的內容及區(qū)角材料的投放等等。
周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育也進行講解，并對主題教學與分科教學進行闡述，還對主題活動，主題網絡圖進行知識講座，并現場把我們老師分為小中大班三個組進行現場教研活動，分別給了我們每個組一個主題，自己進行方案設計，老師們從主題名稱、來源、活動目標，主題網絡圖、主題墻的設計來完成自己的主題方案設計，通過現場教學，現場觀摩，對我們鄉(xiāng)村教師是一個很大的收獲點。
最后，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進行了點評和總結，同時，對如何開展好園本教研活動提出了指導性的建議。就這樣，周廝為老師通過理論解讀、現場觀摩、小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質量和效果，促進城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
聽教研員教研感悟篇三
今天我有幸參加了中心校組織的在學校的英語教研活動。三位老師的精彩展示，對我來說是個很難得的學習機會。下面是我的一些心得體會：
一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練?？梢娫趥湔n方面用功之深。教學過程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學中起了重要作用。整個課堂顯得完整，首尾相應。我個人覺得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下ppt。胡老師這節(jié)課講了兩個部分let's try，let's talk。這兩個部分講的都很好。但是這兩個部分的銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動聽。剛開始的教學有一點點冷場，但隨著李老師的精彩教學，學生激情慢慢被調動起來。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語學習形式。讓學生充分的讀記。教學過程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過這一節(jié)課的學習。學生一定能完成這一節(jié)課的教學目標。同時也培養(yǎng)了學生的英語學習興趣。李老師的課，精準的抓住教學重難點，發(fā)音十分準確，非常值得我學習。
三、王老師教授的三年級，因為是低年級，特別重視學生的接受能力。有豐富的肢體動作。三位老師能夠全程英文進行授課，非常值得學習。學生良好的表現，也是邱莊學校的亮點，教出優(yōu)秀的學生是我們每一位老師的追求。通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之處。對自己的課要多下功夫，多向優(yōu)秀老師學習。爭取讓自己有更大的提高。對自己負責。對學生負責。
聽教研員教研感悟篇四
教研大課堂是一項重要的教育活動，旨在通過教師們的集體研討和交流，提升教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近期，我參與了一次教研大課堂的經歷，獲益匪淺。以下是我對此次活動的心得體會感悟。
首先，在這次教研大課堂上，我深刻認識到“共同成長”的重要性。在課堂上，我們教師們紛紛分享自己的教學心得和經驗，互通有無。這種交流互動不僅僅提升了我們個人的教學水平，更增強了團隊的凝聚力。通過傾聽他人的教學理念和方法，我們可以從中獲得新的靈感和啟迪，有助于我們不斷拓展自己的思維和視野。正如諺語所說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有通過共同努力和交流，才能實現個人與團隊的共同成長。
其次，我從教研大課堂中認識到了“探索教學方法”的重要性。在這次活動中，我看到了許多同事們采用了新穎的、獨特的教學方法。他們結合現代科技和學生的實際需求，選擇了更生動、更有趣的教學手段，使學生更加積極主動地參與到課堂中來。這些新探索和嘗試無疑給我們傳統(tǒng)的教學方式帶來了新的思考。我們應當勇于創(chuàng)新，不斷嘗試，敢于邁出自己尚未踏足的領域，才能讓教學更加富有活力和魅力。
再次，我在教研大課堂中感受到了“團隊協作”的重要性。教研大課堂是一個協同合作的平臺，每個教師都可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，各顯神通。在小組討論和分組演示環(huán)節(jié)中，我和其他教師密切配合，互相傾聽和學習。通過與團隊成員的交流和配合，我們共同完成了一次次討論和研討，取得了豐碩的成果。這個過程培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力，使我們更加懂得了集體的力量。正如古人所云，“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”，只有通過團隊的協作，我們才能更好地實現個人的價值和社會的進步。
同時，本次教研大課堂也讓我認識到了“反思和改進”的重要性。在聽取他人的課堂分享和觀摩演示后，我不禁反思自己的教學方法和效果。我發(fā)現自己在一些環(huán)節(jié)上還存在不足之處，需要進行改進和提升。在教研大課堂結束后，我結合自己的實際情況，思考了如何改進教學方法和內容，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。只有不斷反思和改進，我們才能在教學中不斷進步并讓學生受益。
最后，在這次教研大課堂中，我明白了學習的道理和過程。教研大課堂是一個學習的過程，每個人都可以從中汲取營養(yǎng)和智慧。我們應該保持謙虛和開放的態(tài)度，虛心學習他人的長處和優(yōu)點，才能真正提升自己的教學水平。學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地學習和鉆研，我們才能不斷成長。正如名人所說，“活到老，學到老”，只有持續(xù)不斷地學習，我們才能保持年輕的思維和狀態(tài)。
總之，通過這次教研大課堂的經歷，我對教學有了更深入的認識和理解。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷改進和提升教學方法，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也會積極參與類似的教研活動，與更多的教師共同成長和進步。
聽教研員教研感悟篇五
本學期，我校組織了幾次數學教研活動，我聽了幾位教師上的數學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法和技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
一、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
二、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開數學，數學來源于生活。因此，在數學教學中更應該聯系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。在此次活動的幾節(jié)數學課中，都能做到與生活實際相聯系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協調與合作，互相學習，共同分享經驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的`教學能力。
3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源于生活，數學服務于生活的宗旨，把抽象的數學知識轉化成直觀生動的實踐問題。
聽教研員教研感悟篇六
20習年11月7日8日9日三天，我們在校領導的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學校。銀川回民二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，所以我想淺談一些體會：
首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導有方，習題有針對性，課堂結構嚴密，老師語言精練，學生也學得輕松，愉快，在輕松愉快的學習氛圍中，學生不但體驗到了學習的快樂，也把知識學得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結也很精彩，比如說“孔子求學非常的不易!”“學習沒有最好只有更好!”“學習是么有止境的!!”
課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話，打節(jié)奏，練習聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力!
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準備充分語言豐富能調動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學生良好習慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字!”激勵性語言也很豐富，如“你真棒!”“你真了不起!”“哎呀!真好!!”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：
三個學?！寄軌蚪M建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻!
三個學校的老師———他們都團結協作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師———俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人!會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演，他們啟發(fā)引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受，去領悟，去發(fā)現每一個知識點。學生學的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學生的發(fā)言：“學習只有起點沒有終點!”“學習沒有最好只有更好!”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻!
總言而之，這次活動讓我受益非淺，大開眼界，讓我學到了在我們本校，在課本以內無法學到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習，互相交流，互相探討，共同進步的機會!!
聽教研員教研感悟篇七
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，郭方奇老師所上的六年級數學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向學生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好!
聽教研員教研感悟篇八
2月29日，我們__小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張__老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數學語言。
通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
聽教研員教研感悟篇九
日語教研不僅僅是一份工作，更是一種對語言文化的傳播和傳承。在這個教育領域中，我感受到了前所未有的魅力和機遇。今天，我想分享一下自己在日語教研方面的一些感悟和體會。
第二段：日語教研的意義
在我的認知中，日語教研意義非凡。首先，它可以加深我們對日本文化的理解和認識，是了解和交流的基礎。其次，從更廣泛的角度來看，日語教研可以提高我們的語言表達水平，拓展我們的職業(yè)視野，更有可能在未來的職業(yè)發(fā)展中獲得更多的機會和提高。
第三段：探究教研的方法和技巧
在日語教研中，一個重要的方面是要掌握教研的方法和技巧。我們需要明確教研的目標和對象，清晰地制定教研的步驟和計劃。同時，教研需要積極地和同事進行合作和交流，從其他老師的經驗中獲取到自己需要的信息和思路。其實，這些方法和技巧的掌握不僅是在教育領域中的必要技能，也是人們在學習和工作中經常需要運用的核心能力之一。
第四段：分享日語教研中的感悟和收獲
在日語教研的實踐中，我遇到了很多具有挑戰(zhàn)的問題。但在解決問題的過程中，我也收獲了很多實戰(zhàn)經驗和寶貴的教育教訓。比如，我發(fā)現和學生互動交流是敏銳掌握他們學習情況的主要方式，只有如此才能更好的讓學生愉快的學習，提升學習成效。在教研中，我也逐漸學會了如何更好的掌握教學的重點，讓學習過程更加流暢和自然。或許這些經驗沒有十分的普世性，但確實能夠在日語教學領域中為我所用。
第五段：總結教研中的體驗和啟示
最后，我想總結一下我的日語教研經驗和收獲。與同事交流、學生互動、教學策略調整是我在日語教研中的重要體驗和啟示。這些事情不僅幫助我更好的應對工作的挑戰(zhàn)，也讓我在教育領域中更加專業(yè)化，同時也讓我更加熱愛這個領域?？偟膩碚f，日語教研讓我們在理論與實踐之間進行更好的協調。只有不斷地學習、總結，在成長的道路上才能邁出更多的步伐。
聽教研員教研感悟篇十
在日語學習的道路上，教研無疑是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。經過教研，能夠使教師了解學生的學習狀況，優(yōu)化教學方法，提高教學效果。在我的日語教學實踐中，也不斷感受到教研的重要性。通過不斷地進行教研，我深刻地認識到教學的本質是什么，也學到了很多珍貴的教學經驗，有了更全面的思考能力和升華的素養(yǎng)。
第二段：教研準備
教研的工作應該從準備工作開始。在面對一個班級的學生時，了解他們的學習狀況是十分必要的。應該認真收集學生的寫作、口語和聽力錄音等材料，借以了解學習的成果和進展。同時， 進行教學計劃和教案的編寫，為教研做詳細的準備工作是非常重要的。我們可以根據教材的要求，編寫相應的教學計劃和教案，指導學生做好聽、說、讀、寫各個方面的練習。這不僅可以提高學生的語言表達能力，也可以激發(fā)他們的學習興趣，加深對日語的理解和熟練度。
第三段：教研實踐
進行教研實踐是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，必須高度重視。教師可以根據自己的教材和教學計劃，有針對性地進行教學實踐。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該靈活地調整自己的授課方式，注重學生的學習過程，以學生為中心，深入推進教學過程，使學生不斷地吸納新知識和新觀念。同時，還應該及時地收集學生的學習記錄和反饋，分析和總結教研過程中的問題和不足，根據評估結果及時調整和完善自己的教學方案。
第四段：教研總結
在教學過程中，教研總結也是非常重要的?？梢酝ㄟ^對學生的成績、作品和口語表達能力的評估，對教學過程進行全面的反思和總結。教研總結不單單是分析問題和找出解決方案，也是轉化教學知識，促使教學創(chuàng)新和提高的重要方式。同時，也要注意總結的方式和方法，不能只采用簡單的文字說明，也要借助圖表、線下討論等多種方式，將分析思考的結果轉化為實際的教學方案。
第五段：結尾
總而言之，日語教研是教學工作中一個十分重要的環(huán)節(jié)。通過對學生進行測試、講解和作業(yè)分析，推進了學生的日語學習進度和能力。教學改革和提高需要不斷地教育、反思、創(chuàng)新和實踐，希望每一位日語教師都能以積極、開放的心態(tài)，長期從事語言教學的工作，幫助學生成長。
聽教研員教研感悟篇十一
本學期，《指南》的學習，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，四周進行《指南》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《指南》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，集體備課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現問題。在嘗試課程中，不斷地去領會《指南》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的教育活動“彎彎腰”、“小老鼠的夢”等，整個活動充分體現了新理念，活動以游戲為主，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現。
聽教研員教研感悟篇十二
今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內的集體備課活動，本次活動分四個階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動的示范課，這節(jié)課充分體現了新課程理念，注重發(fā)揮學生的學習主動性，重視培養(yǎng)學生的探究合作能力，使學生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識，第二階段是教師說課評課階段，首先由畢老師說課，然后所有到會的教師評課，各位老師各抒已見，說出了聽這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說出了對這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結前段時間的工作，布置今后任務的階段。
反思這次教研活動，我們收獲頗豐，首先我們對教育理念又有了更深一層的認識，在教學過程中教學目標必須充分體現三維目標，不能只重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，教材中的實驗能讓學生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學生的學習主動性，又能讓我們從繁重的教學中解脫出來，第二透析老師們的評課和集體備課，認識到要想大面積提高教學質量，并且減輕學生負擔，必須精心備課，提高授課效率，而實現這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過總結前段時間的工作，使每位老師明確了前段時間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說來，這次活動使我們在各方面有了更深更全的認識，盼望多組織這樣的活動，多給教師們創(chuàng)造這樣學習交流的機會，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過網絡教研讓所有物理教師都受益。
聽教研員教研感悟篇十三
2月23日，南寧市濱湖路小學的陸通老師和南寧市天桃實驗學校榮和校區(qū)的羅裕老師在南寧市教育科學研究所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶領下，到我縣開展南寧市小學教研組長培訓暨送教下鄉(xiāng)活動。下午，展副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設計與開展”為主題的培訓，展副所長結合具體的實例從“聚焦有效教研、教研活動的策劃、教研活動的開展、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個方面進行了闡述，培訓會為我們如何做好教研組建設指明了方向，同時也給我們很多的啟示。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會。專家用生動活潑、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導，一場理論和實踐相結合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管嚴冬猶在，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次認識的提高，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考，應該說，還是值得的。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。
通過培訓我還明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
聽教研員教研感悟篇十四
暑期里，鹿城區(qū)首期教研組長培訓班的學員們趕赴上海華東師范大學進行為期5天的專題培訓。培訓的內容涉及教師的教學素養(yǎng)、小學生心理健康教育、課程改革等通識培訓，也有教研組長與教研組建設等專題培訓，還有各學科的專題講座及分組討論等。
給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論：第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
聽教研員教研感悟篇十五
__年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學“同課異構”活動，做課教師有__初中的陳__，__初中的梁__，__初中的劉__，__初中的趙__，__初中的劉__。參加此次研討活動的縣級教研員是趙__老師，還有6校的帶隊領導和全體政史教師?，F就本次教研活動談談自己幾點看法。成功之處：
1、學以致用，充分利用現有教學資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現了新教材觀。音頻視頻資源豐富。__的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學，條理就非常清楚。__的梁老師講姓氏文化時，讓學生說自己的姓氏類型和淵源，學生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學生的主體作用，倡導最大限度發(fā)揮教師主導作用。設計有導學案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導性強，不時時機進行導引，設計精細，問題設計有深度有高度(國家和個人)，劉__老師介紹文藝時，聯系古今史實和中外史實，做到了中外聯系，古今貫通。
3、教學手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學生舉手想說就站起來說，調動了學生的積極性，學生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。
不足之處：
1、課標意識不強，問題設計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設計的太多，重點不突出，指向性不強。
2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學生實際生活。
聽教研員教研感悟篇十六
暑假作為教師們的寶貴時間之一，不僅可以休息放松，更是一個進行教研活動的絕佳時機。在這個假期中，我充分利用時間參與了多種教研活動，不僅深入學習了新的教學理念和方法，也對自己的教學進行了反思和改進。通過這些經歷，我獲得了許多寶貴的感悟和心得體會。
首先，我參與了一系列的教研培訓，了解到了新的教學理念和方法。我參與了一場關于互聯網教育的研討會，學習了如何運用網絡資源和技術提高教學效果。這次研討會讓我明白了在數字化時代，教學手段和方式的更新是必然趨勢。通過運用互聯網教育平臺，我可以更好地滿足學生的個性化需求，提供更廣泛、更深入的學習資源。在研討會結束后，我開始嘗試運用網絡教育平臺為學生提供在線課程和作業(yè)，在教學中引入更多的多媒體材料和交互式教學方法。這種新的教學方式不僅激發(fā)了學生們的學習興趣，也提高了他們的學習效果。
其次，我與其他教師進行了交流和合作，互相借鑒、取長補短。在一次教研活動中，我認識了一位在教學上非常有創(chuàng)造力和獨到見解的老師。我們交流了自己的教學經驗和教學方法，互相啟發(fā)和借鑒。通過與他合作，我學會了如何通過游戲和小組合作等方式提高學生們的學習積極性和主動性。在此之后，我嘗試了一些新的教學方法，比如分組合作探究、角色扮演等，這些方法極大地激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這次合作與交流讓我明白，教師之間的合作是提高教學質量和效果的重要途徑，我們應該積極分享自己的經驗與方法，互相幫助和借鑒。
另外，我還參與了一些課題研究，深入探索了某一方面的教學問題。我選擇了研究如何提高學生寫作能力，因為我發(fā)現學生在這方面存在著很大的困惑和問題。通過閱讀大量的相關文獻和試驗教學，我總結出了幾個有效提高學生寫作能力的方法。首先，我強調了寫作過程的重要性，通過分階段的指導和批評，在寫作過程中幫助學生不斷完善和修改作文，這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維和自我修改能力。其次，我推崇多樣化的寫作方式，鼓勵學生嘗試不同的寫作形式和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和表達能力。這些研究成果得到了學生和家長的一致好評，學生們的寫作能力明顯提高了。
最后，在這個暑假中，我還加強了自己對教育心理學和認知學習理論的學習和思考。這些理論和研究成果深刻影響了我的教學方式和方法。我明白了學生的學習過程是一個主動的、構建性的過程，教師應該通過啟發(fā)和引導，幫助學生自主地構建知識和思考。在實際教學中，我更注重學生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，通過提出開放性問題、開展小組探究和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。這樣的學習方式不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。
綜上所述，暑假是一個教師進行教研活動的黃金時期。通過參與教研培訓、與他人交流合作、研究課題以及學習心理學和認知學習理論，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。這些經驗與方法的應用不僅提高了我的教學質量和效果，也為學生們的學習帶來了更多的樂趣與成果。愿這個暑假的收獲成為我未來教學道路上的一筆寶貴財富。
聽教研員教研感悟篇十七
不知不覺，2020年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自我對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業(yè)知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時光從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。
在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的校本教研中發(fā)揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從2020年起就自主研發(fā)校本教材———讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。
__年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節(jié)校本課，并選取優(yōu)秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節(jié)校本課，兩個學期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。__年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業(yè)潛力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。
5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業(yè)檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種.種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示范引領，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在__教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉(xiāng)到__，透過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!
聽教研員教研感悟篇十八
暑假是教師們放松心情、充實自己的重要時期。在這個時間段里，我積極參加各種教研活動，參觀學習，總結經驗，不斷提升自身的教學能力。通過這一系列的教研活動，我有了一些感悟和體會，下面將從教學目標的制定、教學內容的選擇、教學方法的運用、學生評價的重要性以及個人的成長與發(fā)展等幾個方面進行論述。
首先，制定教學目標是教學的基礎。開展教研活動期間，我深感制定教學目標的重要性。合理的教學目標有助于引導教師更好地進行教學設計，為學生提供有效的學習指導。例如，我在研究高中物理復習教案時，發(fā)現教師明確教學目標對于學生理解難點和記憶關鍵知識非常關鍵?；谶@一認識，我在教學中開始制定明確的目標，并通過引導學生制定學習計劃，幫助他們更好地完成學習任務。
其次，選擇合適的教學內容是提升教學效果的關鍵。在教學活動中，我深感教學內容的選擇是提高學生學習興趣和主動性的重要因素。通過參觀其他學校、參加教學講座等各種方式，我了解到不同地區(qū)的學校教學內容安排存在差異。有些學校注重理論知識的講解，而有些學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，在教學過程中，我會更加關注學生的興趣點和需求，充分利用教材資源，確保教學內容的多樣性和趣味性，使學生能夠主動參與到學習中來。
此外，教學方法的運用也是提升教學質量的關鍵。在教研活動期間，我注意到了許多高效的教學方法，例如讓學生進行小組合作學習，利用多媒體教學設備進行互動教學等。這些方法有利于激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。因此，在教學過程中，我會積極嘗試新的教學方法，根據學生的特點和實際情況調整教學方式，提升教學的針對性和有效性。
學生評價的重要性也給了我很多啟示。在教學過程中，學生的評價是教師了解自己教學效果的重要標志。通過學生評價，教師可以了解到自己的優(yōu)點和不足，有針對性地進行改進。例如，在接受學生評卷講評過程中，我發(fā)現自己在批改作文方面存在一些問題，對于學生的表現應該有更加全面的了解，準確把握評分標準。因此，我會更加關注學生的學習情況，傾聽他們的意見和建議，及時調整自己的教學策略。
最后，個人的成長與發(fā)展是教研活動的重要收獲。通過參與各種教研活動，我不僅學到了許多新的教學方法和理論知識，也發(fā)現了自己在教學方面的不足和提升空間。這一系列的學習和思考，推動了我個人的成長與發(fā)展。我深感只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應教學工作的要求，為學生成長提供更好的指導和幫助。
總而言之，通過暑假教研活動，我認識到了制定教學目標的重要性、選擇合適的教學內容的關鍵、運用多樣化的教學方法的好處、學生評價的重要價值以及個人的成長與發(fā)展的必然性。這些感悟和體會必將指導我在今后的教學工作中更加注重學生的發(fā)展，提升自身的教學能力。
聽教研員教研感悟篇十九
作為一名日語教師，我一直在不斷地探索教學方法和理論，以幫助學生更好地掌握日語知識和技能。經過多年的教學實踐和不斷的思考，我深刻地感悟到，有效的日語教學離不開以下幾個方面的重視和實踐。
第一段：對學生的認知和尊重。
教師應該從認知心理學的角度去了解每個學生的學習特點和需求，避免一刀切的教學方法，因材施教才能讓學生真正理解和掌握日語。同時，每個學生都是獨立的個體，應該得到教師的尊重，理解和支持，讓學生感到被關注和被認可，從而激發(fā)他們學習日語的興趣和動力。
第二段：營造舒適的學習氛圍。
教室的環(huán)境和氛圍對于學生的學習起著至關重要的作用。教師應該創(chuàng)造一個愉悅和舒適的學習氛圍，讓學生感到輕松和愉快，從而更好地集中精力學習日語。這不僅可以提高學生的學習效果，還能促進學生之間的交流和互動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。
第三段：注重語言輸入和輸出。
語言輸入和輸出是日語學習的兩個重要方面。對于初學者來說，語言輸入更加重要，教師應該提供豐富的聽力材料和語法講解，幫助學生理解日語的基本知識和語言規(guī)則。而對于進階學習者來說，語言輸出更加重要，教師應該引導學生進行口語和寫作練習，幫助學生鞏固所學知識，并提升日語的實際應用能力。
第四段：靈活運用教學方法和工具。
不同的教學方法和教學工具都有其優(yōu)缺點和適用范圍，教師應該根據學生的學習需求和特點，靈活運用教學方法和工具。例如，利用互動教學法和多媒體工具，可以提高學生的參與度和學習效果；利用情景教學法和課堂互動，可以增強學生的實際應用能力和語言表達能力。
第五段：持續(xù)的自我反思和教學實踐。
日語教學領域不斷更新和演進，教師應該持續(xù)地進行自我反思和教學實踐，不斷提高自己的教學水平和能力。教師應該讀書學習，參加培訓和交流活動，關注教學研究和前沿理論，以及不斷反思自己的教學哲學和方法，從而更好地服務于學生的學習和成長。
總之，日語教學不僅僅是知識的傳授，更是一種教育方式和文化體驗。教師應該從學生的角度出發(fā)，注重認知和尊重，創(chuàng)造舒適的學習氛圍，注重語言輸入和輸出，靈活運用教學方法和工具，持續(xù)的自我反思和教學實踐，從而為學生提供最好的日語學習體驗和成長機會。
聽教研員教研感悟篇一
1、引導和控制的提問。
現在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2、準備不夠充分的提問。
作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。
1、正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。
2、設計有效的集體語言活動。
首先，要根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。
3、活動中的提問要有針對性。
聽教研員教研感悟篇二
我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現場觀摩活動。她為我們進行《幼兒園主題教育方案設計》的知識講座培訓，周斯為老師介紹了教學活動設計的來源，教學目標的設計，主題墻的設計，五大領域涉及的內容及區(qū)角材料的投放等等。
周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育也進行講解，并對主題教學與分科教學進行闡述，還對主題活動，主題網絡圖進行知識講座，并現場把我們老師分為小中大班三個組進行現場教研活動，分別給了我們每個組一個主題，自己進行方案設計，老師們從主題名稱、來源、活動目標，主題網絡圖、主題墻的設計來完成自己的主題方案設計，通過現場教學，現場觀摩，對我們鄉(xiāng)村教師是一個很大的收獲點。
最后，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進行了點評和總結，同時，對如何開展好園本教研活動提出了指導性的建議。就這樣，周廝為老師通過理論解讀、現場觀摩、小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質量和效果，促進城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
聽教研員教研感悟篇三
今天我有幸參加了中心校組織的在學校的英語教研活動。三位老師的精彩展示，對我來說是個很難得的學習機會。下面是我的一些心得體會：
一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練?？梢娫趥湔n方面用功之深。教學過程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書的表格，在教學中起了重要作用。整個課堂顯得完整，首尾相應。我個人覺得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下ppt。胡老師這節(jié)課講了兩個部分let's try，let's talk。這兩個部分講的都很好。但是這兩個部分的銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動聽。剛開始的教學有一點點冷場，但隨著李老師的精彩教學，學生激情慢慢被調動起來。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語學習形式。讓學生充分的讀記。教學過程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過這一節(jié)課的學習。學生一定能完成這一節(jié)課的教學目標。同時也培養(yǎng)了學生的英語學習興趣。李老師的課，精準的抓住教學重難點，發(fā)音十分準確，非常值得我學習。
三、王老師教授的三年級，因為是低年級，特別重視學生的接受能力。有豐富的肢體動作。三位老師能夠全程英文進行授課，非常值得學習。學生良好的表現，也是邱莊學校的亮點，教出優(yōu)秀的學生是我們每一位老師的追求。通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之通過這次聽課，我學到了一些新的方法，對比反思我自己的不足之處。對自己的課要多下功夫，多向優(yōu)秀老師學習。爭取讓自己有更大的提高。對自己負責。對學生負責。
聽教研員教研感悟篇四
教研大課堂是一項重要的教育活動，旨在通過教師們的集體研討和交流，提升教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近期，我參與了一次教研大課堂的經歷，獲益匪淺。以下是我對此次活動的心得體會感悟。
首先，在這次教研大課堂上，我深刻認識到“共同成長”的重要性。在課堂上，我們教師們紛紛分享自己的教學心得和經驗，互通有無。這種交流互動不僅僅提升了我們個人的教學水平，更增強了團隊的凝聚力。通過傾聽他人的教學理念和方法，我們可以從中獲得新的靈感和啟迪，有助于我們不斷拓展自己的思維和視野。正如諺語所說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有通過共同努力和交流，才能實現個人與團隊的共同成長。
其次，我從教研大課堂中認識到了“探索教學方法”的重要性。在這次活動中，我看到了許多同事們采用了新穎的、獨特的教學方法。他們結合現代科技和學生的實際需求，選擇了更生動、更有趣的教學手段，使學生更加積極主動地參與到課堂中來。這些新探索和嘗試無疑給我們傳統(tǒng)的教學方式帶來了新的思考。我們應當勇于創(chuàng)新，不斷嘗試，敢于邁出自己尚未踏足的領域，才能讓教學更加富有活力和魅力。
再次，我在教研大課堂中感受到了“團隊協作”的重要性。教研大課堂是一個協同合作的平臺，每個教師都可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，各顯神通。在小組討論和分組演示環(huán)節(jié)中，我和其他教師密切配合，互相傾聽和學習。通過與團隊成員的交流和配合，我們共同完成了一次次討論和研討，取得了豐碩的成果。這個過程培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力，使我們更加懂得了集體的力量。正如古人所云，“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”，只有通過團隊的協作，我們才能更好地實現個人的價值和社會的進步。
同時，本次教研大課堂也讓我認識到了“反思和改進”的重要性。在聽取他人的課堂分享和觀摩演示后，我不禁反思自己的教學方法和效果。我發(fā)現自己在一些環(huán)節(jié)上還存在不足之處，需要進行改進和提升。在教研大課堂結束后，我結合自己的實際情況，思考了如何改進教學方法和內容，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。只有不斷反思和改進，我們才能在教學中不斷進步并讓學生受益。
最后，在這次教研大課堂中，我明白了學習的道理和過程。教研大課堂是一個學習的過程，每個人都可以從中汲取營養(yǎng)和智慧。我們應該保持謙虛和開放的態(tài)度，虛心學習他人的長處和優(yōu)點，才能真正提升自己的教學水平。學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地學習和鉆研，我們才能不斷成長。正如名人所說，“活到老，學到老”，只有持續(xù)不斷地學習，我們才能保持年輕的思維和狀態(tài)。
總之，通過這次教研大課堂的經歷，我對教學有了更深入的認識和理解。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷改進和提升教學方法，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也會積極參與類似的教研活動，與更多的教師共同成長和進步。
聽教研員教研感悟篇五
本學期，我校組織了幾次數學教研活動，我聽了幾位教師上的數學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法和技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
一、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
二、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開數學，數學來源于生活。因此，在數學教學中更應該聯系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。在此次活動的幾節(jié)數學課中，都能做到與生活實際相聯系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協調與合作，互相學習，共同分享經驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的`教學能力。
3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源于生活，數學服務于生活的宗旨，把抽象的數學知識轉化成直觀生動的實踐問題。
聽教研員教研感悟篇六
20習年11月7日8日9日三天，我們在校領導的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學校。銀川回民二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，所以我想淺談一些體會：
首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導有方，習題有針對性，課堂結構嚴密，老師語言精練，學生也學得輕松，愉快，在輕松愉快的學習氛圍中，學生不但體驗到了學習的快樂，也把知識學得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結也很精彩，比如說“孔子求學非常的不易!”“學習沒有最好只有更好!”“學習是么有止境的!!”
課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話，打節(jié)奏，練習聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力!
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準備充分語言豐富能調動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學生良好習慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字!”激勵性語言也很豐富，如“你真棒!”“你真了不起!”“哎呀!真好!!”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：
三個學?！寄軌蚪M建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻!
三個學校的老師———他們都團結協作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師———俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人!會讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演，他們啟發(fā)引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受，去領悟，去發(fā)現每一個知識點。學生學的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學生的發(fā)言：“學習只有起點沒有終點!”“學習沒有最好只有更好!”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻!
總言而之，這次活動讓我受益非淺，大開眼界，讓我學到了在我們本校，在課本以內無法學到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習，互相交流，互相探討，共同進步的機會!!
聽教研員教研感悟篇七
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，郭方奇老師所上的六年級數學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發(fā)生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向學生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好!
聽教研員教研感悟篇八
2月29日，我們__小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張__老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數學語言。
通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
聽教研員教研感悟篇九
日語教研不僅僅是一份工作，更是一種對語言文化的傳播和傳承。在這個教育領域中，我感受到了前所未有的魅力和機遇。今天，我想分享一下自己在日語教研方面的一些感悟和體會。
第二段：日語教研的意義
在我的認知中，日語教研意義非凡。首先，它可以加深我們對日本文化的理解和認識，是了解和交流的基礎。其次，從更廣泛的角度來看，日語教研可以提高我們的語言表達水平，拓展我們的職業(yè)視野，更有可能在未來的職業(yè)發(fā)展中獲得更多的機會和提高。
第三段：探究教研的方法和技巧
在日語教研中，一個重要的方面是要掌握教研的方法和技巧。我們需要明確教研的目標和對象，清晰地制定教研的步驟和計劃。同時，教研需要積極地和同事進行合作和交流，從其他老師的經驗中獲取到自己需要的信息和思路。其實，這些方法和技巧的掌握不僅是在教育領域中的必要技能，也是人們在學習和工作中經常需要運用的核心能力之一。
第四段：分享日語教研中的感悟和收獲
在日語教研的實踐中，我遇到了很多具有挑戰(zhàn)的問題。但在解決問題的過程中，我也收獲了很多實戰(zhàn)經驗和寶貴的教育教訓。比如，我發(fā)現和學生互動交流是敏銳掌握他們學習情況的主要方式，只有如此才能更好的讓學生愉快的學習，提升學習成效。在教研中，我也逐漸學會了如何更好的掌握教學的重點，讓學習過程更加流暢和自然。或許這些經驗沒有十分的普世性，但確實能夠在日語教學領域中為我所用。
第五段：總結教研中的體驗和啟示
最后，我想總結一下我的日語教研經驗和收獲。與同事交流、學生互動、教學策略調整是我在日語教研中的重要體驗和啟示。這些事情不僅幫助我更好的應對工作的挑戰(zhàn)，也讓我在教育領域中更加專業(yè)化，同時也讓我更加熱愛這個領域?？偟膩碚f，日語教研讓我們在理論與實踐之間進行更好的協調。只有不斷地學習、總結，在成長的道路上才能邁出更多的步伐。
聽教研員教研感悟篇十
在日語學習的道路上，教研無疑是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。經過教研，能夠使教師了解學生的學習狀況，優(yōu)化教學方法，提高教學效果。在我的日語教學實踐中，也不斷感受到教研的重要性。通過不斷地進行教研，我深刻地認識到教學的本質是什么，也學到了很多珍貴的教學經驗，有了更全面的思考能力和升華的素養(yǎng)。
第二段：教研準備
教研的工作應該從準備工作開始。在面對一個班級的學生時，了解他們的學習狀況是十分必要的。應該認真收集學生的寫作、口語和聽力錄音等材料，借以了解學習的成果和進展。同時， 進行教學計劃和教案的編寫，為教研做詳細的準備工作是非常重要的。我們可以根據教材的要求，編寫相應的教學計劃和教案，指導學生做好聽、說、讀、寫各個方面的練習。這不僅可以提高學生的語言表達能力，也可以激發(fā)他們的學習興趣，加深對日語的理解和熟練度。
第三段：教研實踐
進行教研實踐是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，必須高度重視。教師可以根據自己的教材和教學計劃，有針對性地進行教學實踐。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該靈活地調整自己的授課方式，注重學生的學習過程，以學生為中心，深入推進教學過程，使學生不斷地吸納新知識和新觀念。同時，還應該及時地收集學生的學習記錄和反饋，分析和總結教研過程中的問題和不足，根據評估結果及時調整和完善自己的教學方案。
第四段：教研總結
在教學過程中，教研總結也是非常重要的?？梢酝ㄟ^對學生的成績、作品和口語表達能力的評估，對教學過程進行全面的反思和總結。教研總結不單單是分析問題和找出解決方案，也是轉化教學知識，促使教學創(chuàng)新和提高的重要方式。同時，也要注意總結的方式和方法，不能只采用簡單的文字說明，也要借助圖表、線下討論等多種方式，將分析思考的結果轉化為實際的教學方案。
第五段：結尾
總而言之，日語教研是教學工作中一個十分重要的環(huán)節(jié)。通過對學生進行測試、講解和作業(yè)分析，推進了學生的日語學習進度和能力。教學改革和提高需要不斷地教育、反思、創(chuàng)新和實踐，希望每一位日語教師都能以積極、開放的心態(tài)，長期從事語言教學的工作，幫助學生成長。
聽教研員教研感悟篇十一
本學期，《指南》的學習，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，四周進行《指南》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《指南》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，集體備課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現問題。在嘗試課程中，不斷地去領會《指南》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的教育活動“彎彎腰”、“小老鼠的夢”等，整個活動充分體現了新理念，活動以游戲為主，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現。
聽教研員教研感悟篇十二
今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內的集體備課活動，本次活動分四個階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動的示范課，這節(jié)課充分體現了新課程理念，注重發(fā)揮學生的學習主動性，重視培養(yǎng)學生的探究合作能力，使學生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識，第二階段是教師說課評課階段，首先由畢老師說課，然后所有到會的教師評課，各位老師各抒已見，說出了聽這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說出了對這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結前段時間的工作，布置今后任務的階段。
反思這次教研活動，我們收獲頗豐，首先我們對教育理念又有了更深一層的認識，在教學過程中教學目標必須充分體現三維目標，不能只重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，教材中的實驗能讓學生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學生的學習主動性，又能讓我們從繁重的教學中解脫出來，第二透析老師們的評課和集體備課，認識到要想大面積提高教學質量，并且減輕學生負擔，必須精心備課，提高授課效率，而實現這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過總結前段時間的工作，使每位老師明確了前段時間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說來，這次活動使我們在各方面有了更深更全的認識，盼望多組織這樣的活動，多給教師們創(chuàng)造這樣學習交流的機會，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過網絡教研讓所有物理教師都受益。
聽教研員教研感悟篇十三
2月23日，南寧市濱湖路小學的陸通老師和南寧市天桃實驗學校榮和校區(qū)的羅裕老師在南寧市教育科學研究所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶領下，到我縣開展南寧市小學教研組長培訓暨送教下鄉(xiāng)活動。下午，展副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設計與開展”為主題的培訓，展副所長結合具體的實例從“聚焦有效教研、教研活動的策劃、教研活動的開展、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個方面進行了闡述，培訓會為我們如何做好教研組建設指明了方向，同時也給我們很多的啟示。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會。專家用生動活潑、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導，一場理論和實踐相結合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管嚴冬猶在，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次認識的提高，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考，應該說，還是值得的。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。
通過培訓我還明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
聽教研員教研感悟篇十四
暑期里，鹿城區(qū)首期教研組長培訓班的學員們趕赴上海華東師范大學進行為期5天的專題培訓。培訓的內容涉及教師的教學素養(yǎng)、小學生心理健康教育、課程改革等通識培訓，也有教研組長與教研組建設等專題培訓，還有各學科的專題講座及分組討論等。
給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象，現已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是：語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論：第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
聽教研員教研感悟篇十五
__年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學“同課異構”活動，做課教師有__初中的陳__，__初中的梁__，__初中的劉__，__初中的趙__，__初中的劉__。參加此次研討活動的縣級教研員是趙__老師，還有6校的帶隊領導和全體政史教師?，F就本次教研活動談談自己幾點看法。成功之處：
1、學以致用，充分利用現有教學資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現了新教材觀。音頻視頻資源豐富。__的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學，條理就非常清楚。__的梁老師講姓氏文化時，讓學生說自己的姓氏類型和淵源，學生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學生的主體作用，倡導最大限度發(fā)揮教師主導作用。設計有導學案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導性強，不時時機進行導引，設計精細，問題設計有深度有高度(國家和個人)，劉__老師介紹文藝時，聯系古今史實和中外史實，做到了中外聯系，古今貫通。
3、教學手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學生舉手想說就站起來說，調動了學生的積極性，學生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。
不足之處：
1、課標意識不強，問題設計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設計的太多，重點不突出，指向性不強。
2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學生實際生活。
聽教研員教研感悟篇十六
暑假作為教師們的寶貴時間之一，不僅可以休息放松，更是一個進行教研活動的絕佳時機。在這個假期中，我充分利用時間參與了多種教研活動，不僅深入學習了新的教學理念和方法，也對自己的教學進行了反思和改進。通過這些經歷，我獲得了許多寶貴的感悟和心得體會。
首先，我參與了一系列的教研培訓，了解到了新的教學理念和方法。我參與了一場關于互聯網教育的研討會，學習了如何運用網絡資源和技術提高教學效果。這次研討會讓我明白了在數字化時代，教學手段和方式的更新是必然趨勢。通過運用互聯網教育平臺，我可以更好地滿足學生的個性化需求，提供更廣泛、更深入的學習資源。在研討會結束后，我開始嘗試運用網絡教育平臺為學生提供在線課程和作業(yè)，在教學中引入更多的多媒體材料和交互式教學方法。這種新的教學方式不僅激發(fā)了學生們的學習興趣，也提高了他們的學習效果。
其次，我與其他教師進行了交流和合作，互相借鑒、取長補短。在一次教研活動中，我認識了一位在教學上非常有創(chuàng)造力和獨到見解的老師。我們交流了自己的教學經驗和教學方法，互相啟發(fā)和借鑒。通過與他合作，我學會了如何通過游戲和小組合作等方式提高學生們的學習積極性和主動性。在此之后，我嘗試了一些新的教學方法，比如分組合作探究、角色扮演等，這些方法極大地激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這次合作與交流讓我明白，教師之間的合作是提高教學質量和效果的重要途徑，我們應該積極分享自己的經驗與方法，互相幫助和借鑒。
另外，我還參與了一些課題研究，深入探索了某一方面的教學問題。我選擇了研究如何提高學生寫作能力，因為我發(fā)現學生在這方面存在著很大的困惑和問題。通過閱讀大量的相關文獻和試驗教學，我總結出了幾個有效提高學生寫作能力的方法。首先，我強調了寫作過程的重要性，通過分階段的指導和批評，在寫作過程中幫助學生不斷完善和修改作文，這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維和自我修改能力。其次，我推崇多樣化的寫作方式，鼓勵學生嘗試不同的寫作形式和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和表達能力。這些研究成果得到了學生和家長的一致好評，學生們的寫作能力明顯提高了。
最后，在這個暑假中，我還加強了自己對教育心理學和認知學習理論的學習和思考。這些理論和研究成果深刻影響了我的教學方式和方法。我明白了學生的學習過程是一個主動的、構建性的過程，教師應該通過啟發(fā)和引導，幫助學生自主地構建知識和思考。在實際教學中，我更注重學生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，通過提出開放性問題、開展小組探究和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。這樣的學習方式不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。
綜上所述，暑假是一個教師進行教研活動的黃金時期。通過參與教研培訓、與他人交流合作、研究課題以及學習心理學和認知學習理論，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。這些經驗與方法的應用不僅提高了我的教學質量和效果，也為學生們的學習帶來了更多的樂趣與成果。愿這個暑假的收獲成為我未來教學道路上的一筆寶貴財富。
聽教研員教研感悟篇十七
不知不覺，2020年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：
一、加強學習，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質
隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自我對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業(yè)知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時光從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。
在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的校本教研中發(fā)揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從2020年起就自主研發(fā)校本教材———讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。
__年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節(jié)校本課，并選取優(yōu)秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節(jié)校本課，兩個學期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。__年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業(yè)潛力。
二、協調配合，促進校本教研活動深入開展
一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。
5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業(yè)檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二小學組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種.種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。
三、示范引領，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用
為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在__教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉(xiāng)到__，透過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。
回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!
聽教研員教研感悟篇十八
暑假是教師們放松心情、充實自己的重要時期。在這個時間段里，我積極參加各種教研活動，參觀學習，總結經驗，不斷提升自身的教學能力。通過這一系列的教研活動，我有了一些感悟和體會，下面將從教學目標的制定、教學內容的選擇、教學方法的運用、學生評價的重要性以及個人的成長與發(fā)展等幾個方面進行論述。
首先，制定教學目標是教學的基礎。開展教研活動期間，我深感制定教學目標的重要性。合理的教學目標有助于引導教師更好地進行教學設計，為學生提供有效的學習指導。例如，我在研究高中物理復習教案時，發(fā)現教師明確教學目標對于學生理解難點和記憶關鍵知識非常關鍵?；谶@一認識，我在教學中開始制定明確的目標，并通過引導學生制定學習計劃，幫助他們更好地完成學習任務。
其次，選擇合適的教學內容是提升教學效果的關鍵。在教學活動中，我深感教學內容的選擇是提高學生學習興趣和主動性的重要因素。通過參觀其他學校、參加教學講座等各種方式，我了解到不同地區(qū)的學校教學內容安排存在差異。有些學校注重理論知識的講解，而有些學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，在教學過程中，我會更加關注學生的興趣點和需求，充分利用教材資源，確保教學內容的多樣性和趣味性，使學生能夠主動參與到學習中來。
此外，教學方法的運用也是提升教學質量的關鍵。在教研活動期間，我注意到了許多高效的教學方法，例如讓學生進行小組合作學習，利用多媒體教學設備進行互動教學等。這些方法有利于激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。因此，在教學過程中，我會積極嘗試新的教學方法，根據學生的特點和實際情況調整教學方式，提升教學的針對性和有效性。
學生評價的重要性也給了我很多啟示。在教學過程中，學生的評價是教師了解自己教學效果的重要標志。通過學生評價，教師可以了解到自己的優(yōu)點和不足，有針對性地進行改進。例如，在接受學生評卷講評過程中，我發(fā)現自己在批改作文方面存在一些問題，對于學生的表現應該有更加全面的了解，準確把握評分標準。因此，我會更加關注學生的學習情況，傾聽他們的意見和建議，及時調整自己的教學策略。
最后，個人的成長與發(fā)展是教研活動的重要收獲。通過參與各種教研活動，我不僅學到了許多新的教學方法和理論知識，也發(fā)現了自己在教學方面的不足和提升空間。這一系列的學習和思考，推動了我個人的成長與發(fā)展。我深感只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應教學工作的要求，為學生成長提供更好的指導和幫助。
總而言之，通過暑假教研活動，我認識到了制定教學目標的重要性、選擇合適的教學內容的關鍵、運用多樣化的教學方法的好處、學生評價的重要價值以及個人的成長與發(fā)展的必然性。這些感悟和體會必將指導我在今后的教學工作中更加注重學生的發(fā)展，提升自身的教學能力。
聽教研員教研感悟篇十九
作為一名日語教師，我一直在不斷地探索教學方法和理論，以幫助學生更好地掌握日語知識和技能。經過多年的教學實踐和不斷的思考，我深刻地感悟到，有效的日語教學離不開以下幾個方面的重視和實踐。
第一段：對學生的認知和尊重。
教師應該從認知心理學的角度去了解每個學生的學習特點和需求，避免一刀切的教學方法，因材施教才能讓學生真正理解和掌握日語。同時，每個學生都是獨立的個體，應該得到教師的尊重，理解和支持，讓學生感到被關注和被認可，從而激發(fā)他們學習日語的興趣和動力。
第二段：營造舒適的學習氛圍。
教室的環(huán)境和氛圍對于學生的學習起著至關重要的作用。教師應該創(chuàng)造一個愉悅和舒適的學習氛圍，讓學生感到輕松和愉快，從而更好地集中精力學習日語。這不僅可以提高學生的學習效果，還能促進學生之間的交流和互動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。
第三段：注重語言輸入和輸出。
語言輸入和輸出是日語學習的兩個重要方面。對于初學者來說，語言輸入更加重要，教師應該提供豐富的聽力材料和語法講解，幫助學生理解日語的基本知識和語言規(guī)則。而對于進階學習者來說，語言輸出更加重要，教師應該引導學生進行口語和寫作練習，幫助學生鞏固所學知識，并提升日語的實際應用能力。
第四段：靈活運用教學方法和工具。
不同的教學方法和教學工具都有其優(yōu)缺點和適用范圍，教師應該根據學生的學習需求和特點，靈活運用教學方法和工具。例如，利用互動教學法和多媒體工具，可以提高學生的參與度和學習效果；利用情景教學法和課堂互動，可以增強學生的實際應用能力和語言表達能力。
第五段：持續(xù)的自我反思和教學實踐。
日語教學領域不斷更新和演進，教師應該持續(xù)地進行自我反思和教學實踐，不斷提高自己的教學水平和能力。教師應該讀書學習，參加培訓和交流活動，關注教學研究和前沿理論，以及不斷反思自己的教學哲學和方法，從而更好地服務于學生的學習和成長。
總之，日語教學不僅僅是知識的傳授，更是一種教育方式和文化體驗。教師應該從學生的角度出發(fā)，注重認知和尊重，創(chuàng)造舒適的學習氛圍，注重語言輸入和輸出，靈活運用教學方法和工具，持續(xù)的自我反思和教學實踐，從而為學生提供最好的日語學習體驗和成長機會。