心得體會是對自己在某個領域或事件中的反思和思考。在撰寫心得體會時，要注重線索和邏輯的連貫性，避免跳躍和紊亂。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇一
咬定青山不放松，不破樓蘭終不還。一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀筑起了一堵不可跨越的墻。讓我們?yōu)槟嫘械挠率科砀＃杆麄兤桨矚w來！
現(xiàn)在全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅定信心、迎難而上、堅決勝利，別無選擇。疫情爆發(fā)階段84歲的終南山教授建議大家“沒有特殊情況，不要去x”而他卻第一時間乘坐高鐵，沖到了x抗疫的第一線。在這個和平的時代，他們就是真正偉大的英雄。有人說:“哪有什么歲月靜好，只因有人替你負重前行”，感謝您們！
這是一場無聲的戰(zhàn)斗，同學們這是我們有記憶以來第一次面對全國性重大公共衛(wèi)生事件，此刻，我們呆的有點煩躁的家，是很多前線人員想回而不能回的家。我們也應盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，同樣，這場疫情也是對我們每個人的教育。唯有正視這樣的經(jīng)歷，在困境中汲取教訓成長，才不辜負這樣一場代價沉重的歷練。
英雄加油！x加油！中國加油！
大學思政專題心得體會及收獲總結篇二
大學思政專題課是學生在大學期間必修的課程之一，它是政治理論課和思想道德修養(yǎng)課的重要組成部分。通過學習思政專題課，學生可以了解國家政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的最新發(fā)展情況，提高自己的思想覺悟和道德素質。然而，在我的大學生活中，我對思政專題課的重要性并沒有充分認識，甚至在課堂上曾經(jīng)產(chǎn)生過厭煩的情緒。后來，通過自己的慢慢調整和不斷深入探究，我逐漸意識到了思政專題課的價值所在。
第二段：從厭煩到改觀
對于我來說，一開始的思政專題課堂讓我感覺有些單調、枯燥，我時常會在課堂上開始走神或者懶懶散散地坐在座位上。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)是錯誤的。為何對已知的內(nèi)容感到無聊呢？因此我認真進行了思考，發(fā)現(xiàn)自己的認知只是依賴過往的經(jīng)驗和接受了片面的信息。于是，我不再被單一的教學形式限制，去了解多種多樣的教育方式和思維模式。我開始讀原版課本、與同學交流、了解同題不同文體的論文，這一切的認真的付出都讓我逐漸意識到思政課給我們帶來的幅度和深度之大。
第三段：思政專題課帶來新景象
在不斷的認識過程中，我開始覺察到思政專題課對我的影響以及在其它學科方面的幫助。課堂上，老師們總是通過案例講解，讓我們知道法律的作用以及行為的后果。稍微將這些貫通到生活和學科中，我們可以更加無毒無味地學習到很多實用的知識。例如，在從事課外學習或研究過程中，刻意去思考和貫通往往會受益匪淺。如此一來，思政課便成為了開啟新奇世界的鑰匙。
第四段：思政課堂和現(xiàn)實之間的聯(lián)系
縱觀社會進程和學科發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化等因素在其中起著非常重要的影響和作用。課堂上所學知識可以幫助我們了解這些復雜的情況以及它們對我們生活和學業(yè)的影響。課堂和現(xiàn)實間的聯(lián)系經(jīng)常時怎么都讓我領會不透，而思政專題課一次又一次地讓我有了新的認知，加深了對其聯(lián)系的感覺。在審視社會問題時，我往往會用到所接觸到的信息，以此進行更加理性的判斷和正視自己的缺點妥善順應局面。
第五段：思政課讓我更好地立足于大學生活
思政類課程對我們后期的學習和發(fā)展有著深遠的影響。這些課程在我看來，幫助我們對自己的價值觀、人生觀進行深入的探究，而通過該過程找到適合自己的方向和未來走向。我也因此對“自律自愛自強”的三自精神有了更深刻的理解，并著力通過實際行動來實踐并貫徹其于生活、學業(yè)，心時候不斷推動于自身成長。
結語：
思政專題課程是我們大學課程中最為重要課程之一，它讓我們更好理解秉承正確的價值觀，更好地成就美好人格的重要性。課堂和思政專題課中所接觸到的付出和信息讓我在學校和現(xiàn)實中都受益匪淺。我堅信，思政專題課不僅是我們在成長中必不可少的組成部分，也將隨著我們成長，見證并引導我們不斷前進和申展。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇三
大學思政專題課作為中國高校最具特色的課程，在近年來的課程改革中越發(fā)受到大力關注。在這門課程中，我們接受著國家戰(zhàn)略、時政熱點、歷史人文等方面的教育，使我們不斷增強對中國特色社會主義道路的認識，提高自身的綜合素質和國際視野。本文將圍繞著大學思政專題課心得體會談一談，在這門課程學習過程中，我們究竟領悟到了哪些方面的知識，又是如何塑造自己的人格與價值觀的。
二段：學科思想的啟迪
在思政課中，我們第一次接觸到許多高深的學科思想，獲得學科的形態(tài)、內(nèi)涵、歷史演變和發(fā)展方向等各方面的信息。經(jīng)過不斷學習，我們逐漸明確了各學科的內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，為將來能夠更好地在各自的專業(yè)領域發(fā)展奠定了堅實的基礎。同時，在學科思想的啟迪下，我們也能夠站在更高的角度看待各項社會問題，更為深入地分析產(chǎn)生問題的根源和解決途徑。
三段：時政熱點的分析
當前，中國和世界正處于百年未有之大變局中，各種時事熱點層出不窮。思政課能夠及時引入最新的熱點話題，引導學生了解和分析國家政治、經(jīng)濟、科技、文化等各方面的發(fā)展趨勢。同時，以重大事件作為案例，可以讓我們更為深入地理解政府所作出的各項政策、措施和決策究竟能夠對我們產(chǎn)生哪些影響。在這個過程中，我們也會加深對國家形勢的認識，進而進一步樹立擔當民族復興大任的自信心和決心。
四段：人文精神的熏陶
大學思政課的人文精神教育也極其重要，它包括哲學、倫理、文學、藝術等方面的內(nèi)容。在人文精神的熏陶下，我逐漸認識到了人生的意義，深刻領悟到了待人接物的重要性和價值；了解到什么是真正的藝術和美，領略到了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的魅力?？v覽人類歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，人文精神是人類文明進程中不可或缺的精神力量，能夠熏陶人的心靈，激勵人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
五段：道德倫理的建構
大學思政課還著重強調了道德倫理方面的教育，讓我們在學習過程中逐漸形成了自己的人格與價值觀。在思政課的教育指導下，我們逐漸明確了一種真善美的觀念，學會了做出正確的判斷和決策。同時，我們也要用這些道德倫理的素養(yǎng)去指導自己的行為，不斷完善和調整自己的人生觀、世界觀和價值觀。這種建構需要我們付出時間和心力，但它將使我們成為全面發(fā)展的現(xiàn)代知識分子。（作者：Jenny）
大學思政專題心得體會及收獲總結篇四
大學思政專題課是一門非常特殊的課程，其教學目標不僅僅是幫助學生提高思維能力和學習技能，更是要在深入探討各種社會問題的同時，引領學生全面認識社會的真實狀況，把握時代的發(fā)展方向，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在本次大學思政專題課的學習過程中，我深受其中啟迪，有許多感悟和收獲。
第二段：認識思政課
首先，我認為思政課的教學內(nèi)容是非常豐富多彩的。在課上，老師會給我們講述一些社會事件和重要歷史事件的背景與發(fā)展過程，讓我們能夠了解到社會現(xiàn)狀與變化的本質。此外，課程還涵蓋了許多現(xiàn)代化與科技話題，如人工智能、氣候變化等，這些對我們了解新技術、優(yōu)化環(huán)境等方面大有裨益。在思政課堂上，老師們還會推薦一些優(yōu)秀的作品，如經(jīng)典的文學作品、影視作品等，使我們在潛移默化間感受到人文情懷的溫暖。
第三段：課程對我的影響
其次，在大學思政專題課的學習過程中，我認識到社會和個人之間存在著密不可分的關系。在現(xiàn)代社會，每個人的行動與選擇都對社會有所影響，所以我們每個人都應該對自己的價值追求負責。同時，也透過科技與社會發(fā)展的種種變革，我更是有了對未來和人生的一種全新認識。在這里，我對自己的生命意義和開始思考人生有了不一樣的看法。
第四段：課程的教學方法
除了課程設置和內(nèi)容的精彩，值得一提的是，思政課的教學方法也非常值得肯定。老師們在課堂上會采用多種教學方法，如講座模式、小組討論、研究案例等方式，使得學生們在輕松、愉悅、深入的氛圍下，對未知領域有著比較容易的理解。這對我們進一步提高了主動學習、獨立思考的能力，并且在實踐中得到了鞏固，促進了我的思想成長。
第五段：總結
綜上所述，大學思政專題課不僅僅是一門課程，更是一片拓展知識視閾的廣闊天地，更為重要的是提醒我們要一直明亮有望，義無反顧地向前。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力進取、不忘初心、牢記使命、追求全面發(fā)展，在實踐中一步步將思政課所傳遞的知識、情感和理念運用到生活中，繼續(xù)向著更為光明前途努力前行。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇五
第一段：引言（大約200字）
大學期間的思想政治教育，是我們培養(yǎng)成為有道德、有責任感和有追求的新時代青年的重要環(huán)節(jié)。作為大學生，我們在這個過程中不僅學到了國家的理論知識，也在這里思考了一些重要的問題。這篇文章旨在分享我的思政收獲與心得體會，希望能夠對讀者有所啟示和借鑒。
第二段：思政課程的收獲（大約300字）
在思政課上，我們學習了馬克思主義的基本原理和社會主義核心價值觀，這些理論知識讓我對國家的發(fā)展歷程和現(xiàn)實問題有了更深刻的認識。思政課上的案例分析、討論和小組互動，培養(yǎng)了我思考問題的能力和團隊合作精神。通過學習馬克思主義，我意識到個人的命運與國家的發(fā)展是密不可分的，通過自己的努力，我可以為國家做出積極貢獻。
第三段：社會實踐與親身體驗（大約300字）
除了課堂上的學習，我還參與了社會實踐活動，親身感受到了黨和政府工作的重要性以及國家政策對人民生活的改善。我曾參與過農(nóng)村義務勞動，親眼看到了農(nóng)民辛勤勞作的同時，也感受到了國家對農(nóng)民的關心和扶持政策。這些實踐讓我更加明白，為了實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定，每個個體都需要履行自己的責任，發(fā)揮自己的作用。
第四段：與他人的交流與分享（大約200字）
在大學時光中，我還和來自不同地區(qū)和背景的同學進行了思政課的討論與交流。通過聽取他們的觀點和經(jīng)驗，我收獲了新的思維方式和觀念。在與他人的交流中，我不僅加深了對思政課程的理解，也明確了自己的價值觀和追求。這種互相學習的過程，使我更開放、更包容，并深刻認識到每個個體都有其獨特的價值。
第五段：思政教育對個人成長的影響（大約200字）
思政教育對我個人來說，是大學生活中不可或缺的一部分。它不僅提高了我的思辨能力和團隊合作能力，也加深了我對社會問題的關注和理解。我開始關注國家大事、社會動態(tài)，并積極參與志愿者活動，為社會做出微小貢獻。思政教育不僅讓我學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了我為人民服務、為社會奉獻的意識和行動。
總結（大約100字）
通過大學思政教育，我在知識、實踐和價值觀上都有了全面的提升。我從中學到了做一個有責任感和追求的新時代青年所應有的素養(yǎng)。思政教育是我成長的重要指引，我將繼續(xù)努力學習，在實踐中為社會作出更大的貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇六
隨著社會的發(fā)展和高等教育的普及，大學的社會責任日益凸顯。作為一所綜合性大學的思想政治理論課，對于培養(yǎng)大學生的社會責任感和思想素質至關重要。在學習大學思政專題課程的過程中，我深深體會到了其在提高學生綜合素質、培養(yǎng)社會主義核心價值觀等方面的重要性。下面我將用五段式文章，詳細闡述我對大學思政專題的體會和心得。
大學思政專題課程是大學生學習社會主義核心價值觀、國情和黨綱決策等基礎素質的重要環(huán)節(jié)。通過該課程的學習，學生可以了解國家、黨和社會的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，進一步增強自己的政治覺悟和思想修養(yǎng)。在思政課程中，我們還學習到了人文歷史和國情教育，培養(yǎng)了我們對于國家文化傳統(tǒng)的熱愛和認同。思政課程的開設必將潛移默化地影響著大學生們的世界觀、價值觀和人生觀。
大學思政專題課程旨在培養(yǎng)大學生的高尚情操和社會責任感。學習思政課的過程中，我們將接觸到豐富多彩的思想和優(yōu)秀人物事跡，這些文化元素將引導我們形成正確的價值觀和行為準則。此外，思政課還能加強學生的批判性思維和社會意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作意識，為將來的工作和社會生活打下堅實的基礎。
大學思政專題課程不僅僅是理論教育，更重要的是注重實踐教育的培養(yǎng)過程。我們通過舉辦社會實踐活動、參觀考察等方式，親身體驗社會生活和實踐，加深對理論知識的理解和感悟。在實踐中，我們對社會問題有了更為深刻的認知，也鍛煉了我們的實際能力和創(chuàng)新思維。
第四段：大學思政專題課程對大學生綜合素質的提升。
大學思政專題課程不僅培養(yǎng)學生的社會責任感，還提升了學生的綜合素質。在學習的過程中，我們需要廣泛閱讀相關資料，擴展自己的知識面和學術視野。通過為期數(shù)周的學習，我們循序漸進地提升了自己的學術寫作能力和演講表達能力。這些能力的提升，將為大學生們未來的研究和工作打下良好的基礎。
然而，大學思政專題課程在實施過程中也存在一些不足之處。首先，有些學生對于思政課的重要性認識不足，對此課程的負面心態(tài)較為普遍。其次，部分思政課教師缺乏實踐教學的經(jīng)驗和方法。為了改善這些問題，應當提高學生對思政課程的認知和重視度，同時加強思政課教師的培訓和教學方法的改進。
綜上所述，大學思政專題課程作為大學生綜合素質教育的重要環(huán)節(jié)，對于提高學生的社會責任感和思想素質有著重要的作用。通過該課程的學習，我們不僅拓展了自己的學術視野，還增強了自己的批判性思維和社會意識。在實踐教育的過程中，我們通過實際參與社會事務，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和團隊合作意識。盡管思政課程還存在一些問題，但隨著社會的發(fā)展和大學教育的進一步改革，相信思政課程將會逐漸完善，為培養(yǎng)高素質人才做出更大的貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇七
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
另外，還要學會如何做好防護措施：第一。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩；第二要勤洗手；第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
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大學思政專題心得體會及收獲總結篇八
近年來，我國高校思政工作不斷加強，大力培養(yǎng)學生的思想道德素質，使他們成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。作為一名大學生，我深有體會地參與了學校組織的多個思政專題活動，并從中受益匪淺。在這些活動中，我不僅加深了對國家政策法規(guī)的了解，還認識到了個人對社會發(fā)展的責任和擔當，這些體會使我受益終生。
首先，在大學思政專題活動中，我對國家的政策法規(guī)有了更深入的了解。在一次主題講座中，我們學習了國家政策的相關內(nèi)容，了解了我國發(fā)展的大背景和方向。通過這次活動，我對國家的發(fā)展道路有了更清晰的認識，也深感國家對學生的重視和期望。這種思政活動不僅豐富了我的知識儲備，也培養(yǎng)了我對國家發(fā)展的熱愛和責任感。
其次，在參與思政專題活動中，我認識到了個人的責任和擔當。一次社會實踐活動中，我與同學們一起到農(nóng)村社區(qū)開展了關于環(huán)境保護的宣傳，與當?shù)鼐用襁M行了交流。通過這次實踐活動，我深刻地感受到社會的復雜性和問題的嚴峻性。在與居民交流的過程中，我看到了他們對環(huán)境保護的渴望和對未來生活的期許。這讓我意識到，作為一名大學生，我有責任為社會貢獻自己的力量，為實現(xiàn)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展出一份力。
另外，參與思政專題活動還提高了我的思辨能力和創(chuàng)新意識。在一次關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主題講座中，我了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當今社會取得成功的重要因素，掌握創(chuàng)新技能對個人發(fā)展至關重要。通過講座的內(nèi)容和實例分享，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了新的認識，明白了創(chuàng)新對自己和社會的重要意義。這樣的思政活動使我培養(yǎng)了對未來職業(yè)發(fā)展的想象力和勇氣，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)熱情。
最后，大學思政專題活動培養(yǎng)了我對社會問題的關注和批判思維能力。在一次關于社會公正的討論中，我與同學們就社會中的不公平現(xiàn)象展開了激烈的辯論。通過討論，我看到了社會不公平問題的復雜性和嚴重性。這種思政活動使我學會了用批判的眼光分析現(xiàn)實問題，同時也提醒我個人應該努力爭取公平與正義，為社會營造一個更加和諧與穩(wěn)定的環(huán)境。
綜上所述，大學思政專題活動對我的影響是深遠的。通過參與這些活動，我對國家政策法規(guī)有了更深的理解，也認識到了個人對社會發(fā)展的責任和擔當。這些活動使我提高了思維能力和創(chuàng)新意識，更加關注社會問題，并有能力批判性地思考和解決問題。大學思政專題活動的開展為我們大學生提供了一個鍛煉自我的平臺，也使我在實踐中不斷成長和進步。我相信，在未來的日子里，我會以積極的態(tài)度參與更多的思政活動，為個人和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇九
今天聽了這節(jié)思政大課，深受啟迪！特殊的時期，我們釆用了特別的方式來授課。雖然是隔著屏幕在交流，雖然會有一些無奈和遺憾，但未嘗不是一種新的體驗，會讓我們更加珍惜學校的時光，會讓我們重新審視自己的生活。這些天來可能有過焦慮、恐懼和不安，但也會意識到原來平常的生活是這么重要！我們這些煩惱和那些被病魔困擾的人相比是多么微不足道！我們需要克服的困難和那些逆行而上的醫(yī)護人員相比又是多么的眇乎小哉！中華民族是如此的團結和堅強，總是能從逆境中找到希望，這是民族性格中最強大的力量！
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十
大學思政教育是高等教育的重要組成部分。為提升大學生思想政治素養(yǎng)，學校普遍開設了思政課程。在不斷深化的大學思政教育中，思政專題課程的重要性愈發(fā)凸顯。這些課程通過提供專業(yè)內(nèi)容、引導學生思考社會熱點問題、增強學生的實踐能力等方面，給大學生帶來了不同于普通思政課程的體驗。而作為大學思政專題課程的教師，我們的任務則是為學生提供有價值的知識和啟發(fā)。
第二段：思政專題課程的設計。
一門有效的大學思政專題課程必須清晰地描述出以下四個組成部分：主題、目標、內(nèi)容和方式。在確定主題方面，課程應對學生感興趣、社會有影響力的議題進行選擇，以保證教育的雙向性。接下來，明確制定可預期的目標，從內(nèi)容上確保符合教學大綱。對于該課程的具體內(nèi)容，應包括基礎知識、案例分析、討論、實踐操作等，以滿足學生成為具有高性價比價值體系的公民的需求。在確定方式方面，教學模式應靈活選取，包括課堂教學、團隊合作、項目設計、策略講解等方式，以在不同方面幫助學生獲得更多精神財富。
第三段：設計思政專題課程的具體內(nèi)容。
作為一門大學思政專題課程的教師，我們需要精心設計并安排該課程的具體內(nèi)容。具體而言，應該關注以下幾個方面。
1.關注學生效果。我們應該根據(jù)學生的興趣和不同分支知識進行設計，以提高他們的參與度。
2.放眼全球，關注時事。教師應該關注全球事務并及時將熱點問題與思政課程相結合，以在課堂上引發(fā)學生的討論和思考。
3.加強實踐。該課程應該包括一定的實踐活動，以從兩個角度幫助學生增強社會責任感和實際操作能力。
4.吸取跨學科經(jīng)驗。專題課程的設計應跨學科，吸取不同領域的知識，以啟發(fā)并幫助學生構建全面系統(tǒng)的知識結構。
第四段：如何提升教學效果。
提高教學效果是思政專題課程的難點，以下是幾個方面。
1.鼓勵學生參與。教師應該盡力激發(fā)學生的興趣，通過引導性的提問和討論，激勵學生參與到課堂討論中。
2.增強實際效果。課程結合實際，注重實際操作，促使學生更深入地理解和運用知識點。
3.設定評估標準。學生在課堂上的表現(xiàn)應得到詳細評估，以便于改進教學方法和課程內(nèi)容。
第五段：結語。
大學思政專題課程的設計和開設是完善大學思政教育的有效措施。而作為大學思政課程的教師，我們應該不斷深化教育的內(nèi)涵，以滿足大學生日益增長的思想承受能力的需求。我們需要通過不斷地探索以及反思，提升教學能力和方法，吸取不斷更新的思想，為學生構建更為全面的思想體系，不斷推動大學思政教育的發(fā)展。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十一
大學思政課是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，豐富思想內(nèi)涵，提高人文素養(yǎng)的重要途徑。而為了確保思政課的教學質量，各高校通常都會對思政課進行評估。作為一名大學生，在參與大學思政評課的過程中，我不僅學到了新知識，也深深地認識到了思政課的重要性。
第二段：立意
在評課的過程中，我認真聽取了老師的講解和同學們的意見，結合自己的實際經(jīng)驗，逐漸深刻地認識到了思政課的立意。思政課的目的，并不是簡單地灌輸知識，而是通過知識的傳授，扶持學生靈魂的成長，健康成長和全面發(fā)展。
第三段：實踐
大學思政課要想真正實現(xiàn)質量的提升，離不開實踐的支撐。在學校和社會生活中，我不斷地貫徹了思政課中學到的道理，比如不光是講道理，更要講情理，不光是追求權利，更要承擔責任等等。在實踐中，我逐漸認識到了思政課中所傳授的重要性和價值。
第四段：收獲
思政評課的過程，讓我對大學思政課的價值和意義有了更加深刻的認識，同時也使我在實踐中掌握了一些實用的方法和技巧。在今后的學習和生活中，我將會更加重視思政課的學習和實踐，努力做一個有內(nèi)涵的人，一個有責任感的人，一個有道德品質的人。
第五段：結尾
總之，在大學思政評課的過程中，我受益匪淺。每次聽課和參與評課，都能讓我進一步認識到大學思政課的重要性，深入理解思政課的立意，增加經(jīng)驗和技巧，提高自身人文素養(yǎng)和思想道德品質。相信，在這些經(jīng)驗和知識的積累下，我將成為一個更加有價值的人，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十二
時光荏苒，轉眼間一年就要接近尾聲了?；叵肫疬@一年的學習生活，我深有感慨。首先，我在大學的第一年積極適應新的學習環(huán)境，克服了許多挑戰(zhàn)。其次，我參加了各類校園活動，豐富了自己的大學生活。最后，雖然我仍然面臨一些問題和困惑，但我相信只要堅持努力，我會取得更大的進步。
在學習上，我深刻體會到了學習的重要性。我一直堅信，只有通過努力學習，才能夠真正提高自己的能力。在過去的一年中，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。同時，我也充分利用了圖書館和其他資源，擴大了自己的知識面。這一年的學習給了我很大的收獲，讓我明確了自己的學習目標，并為實現(xiàn)這些目標制定了更具體的計劃。
三、社交交往的體驗和感悟。
大學生活不僅僅是學習，還有豐富多彩的社交活動。在過去的一年中，我積極參與了各類社團和學生組織，結識了許多有趣而有才華的人。通過與他們的交流和互動，我學到了很多新的東西，也拓展了自己的交際圈。我深信，交朋友不僅可以擴展自己的人脈資源，還可以幫助我們更好地理解自己和他人。同時，社交交往也是一種很好的鍛煉機會，可以提高我們的溝通能力和處理人際關系的能力。
四、困惑與反思。
在過去一年中，我也遇到了一些困惑和挫折。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的成績并不理想，這讓我感到很沮喪。其次，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間管理方面還有很大的提升空間，有時候會拖延做事。這些問題讓我認識到我需要更加努力地學習和改進自己，不斷提高自己的素質和能力。同時，我也要反思自己的學習方法和學習態(tài)度，及時調整自己的學習計劃和目標。
五、展望未來的計劃和目標。
在即將到來的新的一年里，我希望能夠更加積極主動地面對困難和挑戰(zhàn)。首先，我想要更加專注于學業(yè)，提高自己的學習成績。其次，我希望能夠參與更多的社團和團隊活動，培養(yǎng)自己的領導能力和團隊合作精神。最后，我希望能夠鍛煉自己的實踐能力，參加一些實習或社會實踐活動，積累更多的社會經(jīng)驗。通過這些努力，我相信我會取得更大的進步，成為一個更加優(yōu)秀的大學生。
總結起來，過去的一年里，我不僅積極適應大學生活，學會了更好地學習，也拓展了自己的社交圈子。同時，我也認識到自己的不足之處，明確了需要改進的方面，并制定了更明確的目標和計劃。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，迎接新的挑戰(zhàn)，取得更大的進步。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十三
隨著時代的進步，大學的思想政治教育也逐漸受到青年學子的關注。近日，我在大學思政課的評課中，深刻感受到了這門課程的重要性。今天，我將分享我的心得體會和收獲。
第一段：關于大學思政評課
大學思政課是一門旨在培養(yǎng)和塑造青年學生的思想品質和精神風貌的課程。其評課為大學生提供了一種探討自己想法的機會，在其中我們可以發(fā)表自己的見解和看法，并與其他同學交流和互相學習。在這個過程中，我們可以獲得思考能力和團隊合作能力，將知識鞏固并更有效地傳達出去。
第二段：評課過程
在這堂思政課的評課過程中，我們使用了各種討論和互動方式。我們進行了小組討論、角色扮演和演講等有趣活動，這些活動是與課程相關的且更加有趣和互動的教育方式。在這樣的互動過程中，我們開始聽取其他人的意見，尊重不同的觀點，并發(fā)表自己的觀點，這些都幫助我們更好地理解思想政治理論。
第三段：個人收獲
在這門課程中，我有了許多新的想法和觀點。例如，我們深入探討了新時代下的國家治理和中國共產(chǎn)黨的領導地位，我開始了解到國家和政治對個人生活的重要性。此外，這個過程也激發(fā)了我對公共問題的興趣，我開始思考如何解決社會問題和參與社會事務。
第四段：交流與進步
在這個過程中，我也明白了一個社區(qū)或組織的重要之處。這堂思政課評課的互動過程讓我學會了如何在小組中既聽取別人的意見，又發(fā)表自己的觀點。我變得更加自信和堅定，并且更加愿意與他人交流和合作。這些技能也將有利于我在未來的工作中與他人配合，并且更好地領導某些活動。
第五段： 總結
總之，大學思想政治教育課程的評課過程是必需的，因為它們能幫助大學生在接受傳統(tǒng)學科的同時了解到他們的道德和社會責任。通過學習和互動，我們不僅獲得新的知識和見解，也能建立并發(fā)展自己的社交技能。我相信大學的思想政治教育將對我們今后的職業(yè)生涯和社會責任方向起到至關重要的作用。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十四
大學思政教育是一項重要的任務，也是學生綜合素質教育的重要組成部分。為了加強思政教育，許多大學開設了思政專題課程，讓學生更好地了解國情、明確使命，增強民族自信和愛國精神。而作為思政課教師，我們也將通過這些課程來激發(fā)學生的思想潛能和社會責任感。在本次文章中，我將結合我的思政教學實踐，談談教學體認和體會。
第二段：“以學生為本”的思想。
教師在進行思政教育時，必須始終堅持以學生為本。傳統(tǒng)的教學方式，強調教師的話語權，可能會限制學生自主思考和表達的空間，影響到學生的獨立性和創(chuàng)造性。因此，我們應該用“啟發(fā)式教學”和“心理教育”的方法，通過引導、鼓勵和支持，調動學生的主動性和創(chuàng)造力，讓學生在深度思考中摸索到問題的解決之路。
第三段：正確的思想導向。
思政課不應僅僅是教授知識和思想，更要注重思想的引導和塑造。校園思想對學生的思想、行為有著深遠的影響，因此思政教師應該有正確的“三觀”，具有良好的教書育人的素養(yǎng)。教師應該注重自身的修養(yǎng)、素質，注重對學生的學習和思想的引導，用自己的實際行動和言論給學生以正面積極的影響，幫助學生樹立正確的價值觀。
第四段：多元的思維方法。
思政教學中，需要多元的思維方法。教師應該具備授課、寫作、辯論、演講等多種教學技能，在授課過程中采用適當?shù)慕虒W方式，讓學生既能接收知識，又能積極思考，不斷改進自身的思維方式。我們還應該注重學習先進的思維方法，多了解、多探討、多反思，以更好地推進思政教育課程的較量。
第五段：推進思政教育的體系建設。
思政教育的推進，離不開規(guī)范的教育體系的支撐。在思政教育的教學過程中，教師需要不斷反思和完善課程體系，讓思政教育能夠更好地融入課程體系。同時，教師應該注重自身的研究和創(chuàng)新，探索符合學生實際需求的教育體系和教學模式，打造具有特色的思政教育體系。
結束語：
思政教育是一種肩負著時代使命的教育理念，也是大學教育的重中之重。作為思政課教師，我們應該時刻關注學生的學習和思想成長，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在多元的思維方式里接受先進的人文思想，建構全面的思政課教育體系。這樣才能更好地推進思政教育的質量，讓學生在求知、成長、追夢的路上，扮演更加積極和有價值的角色。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十五
近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展和中國特色社會主義的不斷深入推進，大學生思想政治教育也得到了越來越多的重視。而思政評課則是大學思政教育中重要的一部分，那么，在經(jīng)歷了一學期的思政評課后，我深深地感受到了思政評課給我的啟示和收獲。
首先，思政評課讓我更好地認識到了自己的責任。通過思政課的學習，我發(fā)現(xiàn)只有對自己的價值觀、人生目標有一個清醒和正確的認識，才能對社會有所貢獻。在思政評課中，我不僅是一個被評價的學生，更是一個應該對自己的學業(yè)、生活負責的人。在思政評課中，我深深地意識到了自己的不足，同時也明白了自己的使命。
其次，思政評課讓我進一步懂得了團隊合作的重要性。在每一次思政評課中，老師都會邀請同學之間進行評價，這樣總結出來的結果就更為客觀真實了。而這樣的互相評價反饋也促進了我們團隊的協(xié)作和合作精神。只有各位同學在同一條船上劃槳，才能夠使整個船只順利前行。這種團隊精神在日后的工作與生活中也十分重要。
另外，思政評課也讓我學到了良好的溝通技巧和表達能力。在思政評課中，需要每位同學詳細展現(xiàn)自己的思考和見解，而為了更好地表達，我們學會了有效地講話、則核應，這對我們?nèi)蘸蟮那舐毢蜕缃欢即笥袔椭Ｍ瑫r，我們在互相交流時也彼此尊重，這種尊重和理解也是解決人際關系問題的一項重要技能。
其次，思政評課幫助我建立了正確的價值觀。在思政評課中，與信仰、道德、法律等相關的內(nèi)容不可避免地涉及到。通過這樣的思考，我認識到對于一個人的成長和發(fā)展，良好的價值觀體系是至關重要的。只有建立了正確的價值觀，我們才能立于不敗之地。
最后，思政評課讓我更加了解社會的發(fā)展和進步?，F(xiàn)代社會固然豐富多彩，但是也有不少社會的問題和矛盾。我們在思政評課中學習到了歷史知識和時事新聞，促進了我們了解社會發(fā)展和進步，加深了我們對建設社會主義和促進經(jīng)濟發(fā)展的認識。這也是我們作為大學生應該在今后發(fā)展過程中更精細思考的內(nèi)容。
在思政評課中，我收獲了很多。這些收獲，對于我在大學期間和日后的成長都有著重要的指導作用。我相信，在下一個階段的學習中，我會不斷努力，不斷提高自己，爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十六
新型冠狀肺炎疫情來勢洶洶，黨中央迅速下達指令，全國人民齊心協(xié)力、共抗疫情。雖然目前國內(nèi)疫情發(fā)展得到了控制，可是，疫情防控還未到最終時刻，我們要堅持到最終，打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。
我們大都是“非典”前出生的，這是我們有記憶以來第一次應對全國性重大瘟疫事件。2003年非典爆發(fā)，全世界守護著90后、00后。17年過去了，換成90后、00之后守護這個世界。我們看到當年坐在課堂讀書的孩子，如今換了一身衣服，學著前輩的樣貌，沖鋒在一線。哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。
戰(zhàn)“疫”之后，我們會迎來一個經(jīng)歷疫情大考后意志堅定的中國，我們會迎來一個經(jīng)歷職責擔當而負重蝶變的耀眼青春。
新時代的長征路上，我們還會遇到許多新的困難和挑戰(zhàn)。期望作為大學生的我們，能夠扎根中國大地，不辜負祖國的期望、人民的期待和民族的重托，用努力奮斗的青春，把自我成就為一個有夢想有本領擔當?shù)臅r代新人。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十七
大學思政專題是全國高校必修的一門課程，旨在培養(yǎng)大學生的思想意識和道德品質。在這門課程中，教師們扮演著重要的角色，他們通過講授知識、引導學生思考和互動討論，為學生提供了一個開闊思想的平臺。在我參加大學思政專題課程的學習過程中，我深刻地體會到了教師的重要性，下面我分享一下我的心得體會。
第二段：教師應該具備的品質。
想要成為一名好的大學思政專題教師，首先要具備的是高尚的道德品質。因為思政教育是養(yǎng)成人們良好行為習慣和精神狀態(tài)的重要途徑，而這種行為習慣和精神狀態(tài)往往由教師榜樣的言傳身教方式來直接塑造。同時教師還需要廣博的知識、開放包容的思想、善于引導學生思考的能力以及與時代同步的前衛(wèi)責任感。只有具備了這些品質，教師才能完成思想引領的任務。
第三段：教師應該營造的課堂氛圍。
大學思政專題的教學內(nèi)容較為廣泛，包括歷史、政治、社會、文化等多個領域。教師要針對不同的課程內(nèi)容，營造不同的課堂氛圍，創(chuàng)造積極、和諧、開放的課堂環(huán)境。在授課過程中，教師要注重與學生的對話交流，促進學生間的互動，讓學生通過交流、討論，互相啟迪和影響，從而加深對課程知識的理解和記憶。
第四段：教師的講授方法。
教師的講授方法要因地制宜，因人施教。即根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的認知能力，采用不同的教學方法。比如在教授概念性內(nèi)容時，可以通過案例分析、多媒體演示等方式，幫助學生把抽象概念形象化，從而加深對知識的理解。在教授分析性內(nèi)容時，則可以采用討論和辯論等方式，引導學生開展思想交鋒，增強思維能力。
第五段：教師的啟迪和引導。
大學思政專題的教學目標是培養(yǎng)學生的思想意識和道德品質。這無論是對學生還是對于教師本身都是一種挑戰(zhàn)。因此，教師要在講授課程的同時，進一步提高自身素質和修養(yǎng)，注重在啟迪和引導學生上下功夫，營造多元化的思想交流氛圍，讓所有學生都能夠以自己的方式發(fā)表觀點，并接受不同的態(tài)度和意見。同時教師還應該注重推動學生向善，引導他們在日常生活中注重道德層面的關注，從而培養(yǎng)學生的整體素質。
結語：
如今，大學生思想境界與道德素養(yǎng)已成為大學教育的重要標志之一。作為教師，除了把握大學思政專題的教學內(nèi)容外，更要從課堂教學的方法、教學形式以及教學品質等方面出發(fā)，為學生提供更為全面的教育。因為在這個社會中繁雜的信息之中，大學思政專題成為反思、思考和理解的橋梁，它的內(nèi)在意義愈發(fā)重要，對于提升學生整體素質也尤為重要。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇一
咬定青山不放松，不破樓蘭終不還。一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀筑起了一堵不可跨越的墻。讓我們?yōu)槟嫘械挠率科砀＃杆麄兤桨矚w來！
現(xiàn)在全面抗疫已經(jīng)到了白熱化階段，除了堅定信心、迎難而上、堅決勝利，別無選擇。疫情爆發(fā)階段84歲的終南山教授建議大家“沒有特殊情況，不要去x”而他卻第一時間乘坐高鐵，沖到了x抗疫的第一線。在這個和平的時代，他們就是真正偉大的英雄。有人說:“哪有什么歲月靜好，只因有人替你負重前行”，感謝您們！
這是一場無聲的戰(zhàn)斗，同學們這是我們有記憶以來第一次面對全國性重大公共衛(wèi)生事件，此刻，我們呆的有點煩躁的家，是很多前線人員想回而不能回的家。我們也應盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，同樣，這場疫情也是對我們每個人的教育。唯有正視這樣的經(jīng)歷，在困境中汲取教訓成長，才不辜負這樣一場代價沉重的歷練。
英雄加油！x加油！中國加油！
大學思政專題心得體會及收獲總結篇二
大學思政專題課是學生在大學期間必修的課程之一，它是政治理論課和思想道德修養(yǎng)課的重要組成部分。通過學習思政專題課，學生可以了解國家政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的最新發(fā)展情況，提高自己的思想覺悟和道德素質。然而，在我的大學生活中，我對思政專題課的重要性并沒有充分認識，甚至在課堂上曾經(jīng)產(chǎn)生過厭煩的情緒。后來，通過自己的慢慢調整和不斷深入探究，我逐漸意識到了思政專題課的價值所在。
第二段：從厭煩到改觀
對于我來說，一開始的思政專題課堂讓我感覺有些單調、枯燥，我時常會在課堂上開始走神或者懶懶散散地坐在座位上。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)是錯誤的。為何對已知的內(nèi)容感到無聊呢？因此我認真進行了思考，發(fā)現(xiàn)自己的認知只是依賴過往的經(jīng)驗和接受了片面的信息。于是，我不再被單一的教學形式限制，去了解多種多樣的教育方式和思維模式。我開始讀原版課本、與同學交流、了解同題不同文體的論文，這一切的認真的付出都讓我逐漸意識到思政課給我們帶來的幅度和深度之大。
第三段：思政專題課帶來新景象
在不斷的認識過程中，我開始覺察到思政專題課對我的影響以及在其它學科方面的幫助。課堂上，老師們總是通過案例講解，讓我們知道法律的作用以及行為的后果。稍微將這些貫通到生活和學科中，我們可以更加無毒無味地學習到很多實用的知識。例如，在從事課外學習或研究過程中，刻意去思考和貫通往往會受益匪淺。如此一來，思政課便成為了開啟新奇世界的鑰匙。
第四段：思政課堂和現(xiàn)實之間的聯(lián)系
縱觀社會進程和學科發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化等因素在其中起著非常重要的影響和作用。課堂上所學知識可以幫助我們了解這些復雜的情況以及它們對我們生活和學業(yè)的影響。課堂和現(xiàn)實間的聯(lián)系經(jīng)常時怎么都讓我領會不透，而思政專題課一次又一次地讓我有了新的認知，加深了對其聯(lián)系的感覺。在審視社會問題時，我往往會用到所接觸到的信息，以此進行更加理性的判斷和正視自己的缺點妥善順應局面。
第五段：思政課讓我更好地立足于大學生活
思政類課程對我們后期的學習和發(fā)展有著深遠的影響。這些課程在我看來，幫助我們對自己的價值觀、人生觀進行深入的探究，而通過該過程找到適合自己的方向和未來走向。我也因此對“自律自愛自強”的三自精神有了更深刻的理解，并著力通過實際行動來實踐并貫徹其于生活、學業(yè)，心時候不斷推動于自身成長。
結語：
思政專題課程是我們大學課程中最為重要課程之一，它讓我們更好理解秉承正確的價值觀，更好地成就美好人格的重要性。課堂和思政專題課中所接觸到的付出和信息讓我在學校和現(xiàn)實中都受益匪淺。我堅信，思政專題課不僅是我們在成長中必不可少的組成部分，也將隨著我們成長，見證并引導我們不斷前進和申展。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇三
大學思政專題課作為中國高校最具特色的課程，在近年來的課程改革中越發(fā)受到大力關注。在這門課程中，我們接受著國家戰(zhàn)略、時政熱點、歷史人文等方面的教育，使我們不斷增強對中國特色社會主義道路的認識，提高自身的綜合素質和國際視野。本文將圍繞著大學思政專題課心得體會談一談，在這門課程學習過程中，我們究竟領悟到了哪些方面的知識，又是如何塑造自己的人格與價值觀的。
二段：學科思想的啟迪
在思政課中，我們第一次接觸到許多高深的學科思想，獲得學科的形態(tài)、內(nèi)涵、歷史演變和發(fā)展方向等各方面的信息。經(jīng)過不斷學習，我們逐漸明確了各學科的內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，為將來能夠更好地在各自的專業(yè)領域發(fā)展奠定了堅實的基礎。同時，在學科思想的啟迪下，我們也能夠站在更高的角度看待各項社會問題，更為深入地分析產(chǎn)生問題的根源和解決途徑。
三段：時政熱點的分析
當前，中國和世界正處于百年未有之大變局中，各種時事熱點層出不窮。思政課能夠及時引入最新的熱點話題，引導學生了解和分析國家政治、經(jīng)濟、科技、文化等各方面的發(fā)展趨勢。同時，以重大事件作為案例，可以讓我們更為深入地理解政府所作出的各項政策、措施和決策究竟能夠對我們產(chǎn)生哪些影響。在這個過程中，我們也會加深對國家形勢的認識，進而進一步樹立擔當民族復興大任的自信心和決心。
四段：人文精神的熏陶
大學思政課的人文精神教育也極其重要，它包括哲學、倫理、文學、藝術等方面的內(nèi)容。在人文精神的熏陶下，我逐漸認識到了人生的意義，深刻領悟到了待人接物的重要性和價值；了解到什么是真正的藝術和美，領略到了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的魅力?？v覽人類歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，人文精神是人類文明進程中不可或缺的精神力量，能夠熏陶人的心靈，激勵人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
五段：道德倫理的建構
大學思政課還著重強調了道德倫理方面的教育，讓我們在學習過程中逐漸形成了自己的人格與價值觀。在思政課的教育指導下，我們逐漸明確了一種真善美的觀念，學會了做出正確的判斷和決策。同時，我們也要用這些道德倫理的素養(yǎng)去指導自己的行為，不斷完善和調整自己的人生觀、世界觀和價值觀。這種建構需要我們付出時間和心力，但它將使我們成為全面發(fā)展的現(xiàn)代知識分子。（作者：Jenny）
大學思政專題心得體會及收獲總結篇四
大學思政專題課是一門非常特殊的課程，其教學目標不僅僅是幫助學生提高思維能力和學習技能，更是要在深入探討各種社會問題的同時，引領學生全面認識社會的真實狀況，把握時代的發(fā)展方向，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在本次大學思政專題課的學習過程中，我深受其中啟迪，有許多感悟和收獲。
第二段：認識思政課
首先，我認為思政課的教學內(nèi)容是非常豐富多彩的。在課上，老師會給我們講述一些社會事件和重要歷史事件的背景與發(fā)展過程，讓我們能夠了解到社會現(xiàn)狀與變化的本質。此外，課程還涵蓋了許多現(xiàn)代化與科技話題，如人工智能、氣候變化等，這些對我們了解新技術、優(yōu)化環(huán)境等方面大有裨益。在思政課堂上，老師們還會推薦一些優(yōu)秀的作品，如經(jīng)典的文學作品、影視作品等，使我們在潛移默化間感受到人文情懷的溫暖。
第三段：課程對我的影響
其次，在大學思政專題課的學習過程中，我認識到社會和個人之間存在著密不可分的關系。在現(xiàn)代社會，每個人的行動與選擇都對社會有所影響，所以我們每個人都應該對自己的價值追求負責。同時，也透過科技與社會發(fā)展的種種變革，我更是有了對未來和人生的一種全新認識。在這里，我對自己的生命意義和開始思考人生有了不一樣的看法。
第四段：課程的教學方法
除了課程設置和內(nèi)容的精彩，值得一提的是，思政課的教學方法也非常值得肯定。老師們在課堂上會采用多種教學方法，如講座模式、小組討論、研究案例等方式，使得學生們在輕松、愉悅、深入的氛圍下，對未知領域有著比較容易的理解。這對我們進一步提高了主動學習、獨立思考的能力，并且在實踐中得到了鞏固，促進了我的思想成長。
第五段：總結
綜上所述，大學思政專題課不僅僅是一門課程，更是一片拓展知識視閾的廣闊天地，更為重要的是提醒我們要一直明亮有望，義無反顧地向前。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力進取、不忘初心、牢記使命、追求全面發(fā)展，在實踐中一步步將思政課所傳遞的知識、情感和理念運用到生活中，繼續(xù)向著更為光明前途努力前行。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇五
第一段：引言（大約200字）
大學期間的思想政治教育，是我們培養(yǎng)成為有道德、有責任感和有追求的新時代青年的重要環(huán)節(jié)。作為大學生，我們在這個過程中不僅學到了國家的理論知識，也在這里思考了一些重要的問題。這篇文章旨在分享我的思政收獲與心得體會，希望能夠對讀者有所啟示和借鑒。
第二段：思政課程的收獲（大約300字）
在思政課上，我們學習了馬克思主義的基本原理和社會主義核心價值觀，這些理論知識讓我對國家的發(fā)展歷程和現(xiàn)實問題有了更深刻的認識。思政課上的案例分析、討論和小組互動，培養(yǎng)了我思考問題的能力和團隊合作精神。通過學習馬克思主義，我意識到個人的命運與國家的發(fā)展是密不可分的，通過自己的努力，我可以為國家做出積極貢獻。
第三段：社會實踐與親身體驗（大約300字）
除了課堂上的學習，我還參與了社會實踐活動，親身感受到了黨和政府工作的重要性以及國家政策對人民生活的改善。我曾參與過農(nóng)村義務勞動，親眼看到了農(nóng)民辛勤勞作的同時，也感受到了國家對農(nóng)民的關心和扶持政策。這些實踐讓我更加明白，為了實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定，每個個體都需要履行自己的責任，發(fā)揮自己的作用。
第四段：與他人的交流與分享（大約200字）
在大學時光中，我還和來自不同地區(qū)和背景的同學進行了思政課的討論與交流。通過聽取他們的觀點和經(jīng)驗，我收獲了新的思維方式和觀念。在與他人的交流中，我不僅加深了對思政課程的理解，也明確了自己的價值觀和追求。這種互相學習的過程，使我更開放、更包容，并深刻認識到每個個體都有其獨特的價值。
第五段：思政教育對個人成長的影響（大約200字）
思政教育對我個人來說，是大學生活中不可或缺的一部分。它不僅提高了我的思辨能力和團隊合作能力，也加深了我對社會問題的關注和理解。我開始關注國家大事、社會動態(tài)，并積極參與志愿者活動，為社會做出微小貢獻。思政教育不僅讓我學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了我為人民服務、為社會奉獻的意識和行動。
總結（大約100字）
通過大學思政教育，我在知識、實踐和價值觀上都有了全面的提升。我從中學到了做一個有責任感和追求的新時代青年所應有的素養(yǎng)。思政教育是我成長的重要指引，我將繼續(xù)努力學習，在實踐中為社會作出更大的貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇六
隨著社會的發(fā)展和高等教育的普及，大學的社會責任日益凸顯。作為一所綜合性大學的思想政治理論課，對于培養(yǎng)大學生的社會責任感和思想素質至關重要。在學習大學思政專題課程的過程中，我深深體會到了其在提高學生綜合素質、培養(yǎng)社會主義核心價值觀等方面的重要性。下面我將用五段式文章，詳細闡述我對大學思政專題的體會和心得。
大學思政專題課程是大學生學習社會主義核心價值觀、國情和黨綱決策等基礎素質的重要環(huán)節(jié)。通過該課程的學習，學生可以了解國家、黨和社會的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，進一步增強自己的政治覺悟和思想修養(yǎng)。在思政課程中，我們還學習到了人文歷史和國情教育，培養(yǎng)了我們對于國家文化傳統(tǒng)的熱愛和認同。思政課程的開設必將潛移默化地影響著大學生們的世界觀、價值觀和人生觀。
大學思政專題課程旨在培養(yǎng)大學生的高尚情操和社會責任感。學習思政課的過程中，我們將接觸到豐富多彩的思想和優(yōu)秀人物事跡，這些文化元素將引導我們形成正確的價值觀和行為準則。此外，思政課還能加強學生的批判性思維和社會意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作意識，為將來的工作和社會生活打下堅實的基礎。
大學思政專題課程不僅僅是理論教育，更重要的是注重實踐教育的培養(yǎng)過程。我們通過舉辦社會實踐活動、參觀考察等方式，親身體驗社會生活和實踐，加深對理論知識的理解和感悟。在實踐中，我們對社會問題有了更為深刻的認知，也鍛煉了我們的實際能力和創(chuàng)新思維。
第四段：大學思政專題課程對大學生綜合素質的提升。
大學思政專題課程不僅培養(yǎng)學生的社會責任感，還提升了學生的綜合素質。在學習的過程中，我們需要廣泛閱讀相關資料，擴展自己的知識面和學術視野。通過為期數(shù)周的學習，我們循序漸進地提升了自己的學術寫作能力和演講表達能力。這些能力的提升，將為大學生們未來的研究和工作打下良好的基礎。
然而，大學思政專題課程在實施過程中也存在一些不足之處。首先，有些學生對于思政課的重要性認識不足，對此課程的負面心態(tài)較為普遍。其次，部分思政課教師缺乏實踐教學的經(jīng)驗和方法。為了改善這些問題，應當提高學生對思政課程的認知和重視度，同時加強思政課教師的培訓和教學方法的改進。
綜上所述，大學思政專題課程作為大學生綜合素質教育的重要環(huán)節(jié)，對于提高學生的社會責任感和思想素質有著重要的作用。通過該課程的學習，我們不僅拓展了自己的學術視野，還增強了自己的批判性思維和社會意識。在實踐教育的過程中，我們通過實際參與社會事務，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和團隊合作意識。盡管思政課程還存在一些問題，但隨著社會的發(fā)展和大學教育的進一步改革，相信思政課程將會逐漸完善，為培養(yǎng)高素質人才做出更大的貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇七
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
另外，還要學會如何做好防護措施：第一。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩；第二要勤洗手；第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
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大學思政專題心得體會及收獲總結篇八
近年來，我國高校思政工作不斷加強，大力培養(yǎng)學生的思想道德素質，使他們成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。作為一名大學生，我深有體會地參與了學校組織的多個思政專題活動，并從中受益匪淺。在這些活動中，我不僅加深了對國家政策法規(guī)的了解，還認識到了個人對社會發(fā)展的責任和擔當，這些體會使我受益終生。
首先，在大學思政專題活動中，我對國家的政策法規(guī)有了更深入的了解。在一次主題講座中，我們學習了國家政策的相關內(nèi)容，了解了我國發(fā)展的大背景和方向。通過這次活動，我對國家的發(fā)展道路有了更清晰的認識，也深感國家對學生的重視和期望。這種思政活動不僅豐富了我的知識儲備，也培養(yǎng)了我對國家發(fā)展的熱愛和責任感。
其次，在參與思政專題活動中，我認識到了個人的責任和擔當。一次社會實踐活動中，我與同學們一起到農(nóng)村社區(qū)開展了關于環(huán)境保護的宣傳，與當?shù)鼐用襁M行了交流。通過這次實踐活動，我深刻地感受到社會的復雜性和問題的嚴峻性。在與居民交流的過程中，我看到了他們對環(huán)境保護的渴望和對未來生活的期許。這讓我意識到，作為一名大學生，我有責任為社會貢獻自己的力量，為實現(xiàn)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展出一份力。
另外，參與思政專題活動還提高了我的思辨能力和創(chuàng)新意識。在一次關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主題講座中，我了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當今社會取得成功的重要因素，掌握創(chuàng)新技能對個人發(fā)展至關重要。通過講座的內(nèi)容和實例分享，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了新的認識，明白了創(chuàng)新對自己和社會的重要意義。這樣的思政活動使我培養(yǎng)了對未來職業(yè)發(fā)展的想象力和勇氣，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)熱情。
最后，大學思政專題活動培養(yǎng)了我對社會問題的關注和批判思維能力。在一次關于社會公正的討論中，我與同學們就社會中的不公平現(xiàn)象展開了激烈的辯論。通過討論，我看到了社會不公平問題的復雜性和嚴重性。這種思政活動使我學會了用批判的眼光分析現(xiàn)實問題，同時也提醒我個人應該努力爭取公平與正義，為社會營造一個更加和諧與穩(wěn)定的環(huán)境。
綜上所述，大學思政專題活動對我的影響是深遠的。通過參與這些活動，我對國家政策法規(guī)有了更深的理解，也認識到了個人對社會發(fā)展的責任和擔當。這些活動使我提高了思維能力和創(chuàng)新意識，更加關注社會問題，并有能力批判性地思考和解決問題。大學思政專題活動的開展為我們大學生提供了一個鍛煉自我的平臺，也使我在實踐中不斷成長和進步。我相信，在未來的日子里，我會以積極的態(tài)度參與更多的思政活動，為個人和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇九
今天聽了這節(jié)思政大課，深受啟迪！特殊的時期，我們釆用了特別的方式來授課。雖然是隔著屏幕在交流，雖然會有一些無奈和遺憾，但未嘗不是一種新的體驗，會讓我們更加珍惜學校的時光，會讓我們重新審視自己的生活。這些天來可能有過焦慮、恐懼和不安，但也會意識到原來平常的生活是這么重要！我們這些煩惱和那些被病魔困擾的人相比是多么微不足道！我們需要克服的困難和那些逆行而上的醫(yī)護人員相比又是多么的眇乎小哉！中華民族是如此的團結和堅強，總是能從逆境中找到希望，這是民族性格中最強大的力量！
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十
大學思政教育是高等教育的重要組成部分。為提升大學生思想政治素養(yǎng)，學校普遍開設了思政課程。在不斷深化的大學思政教育中，思政專題課程的重要性愈發(fā)凸顯。這些課程通過提供專業(yè)內(nèi)容、引導學生思考社會熱點問題、增強學生的實踐能力等方面，給大學生帶來了不同于普通思政課程的體驗。而作為大學思政專題課程的教師，我們的任務則是為學生提供有價值的知識和啟發(fā)。
第二段：思政專題課程的設計。
一門有效的大學思政專題課程必須清晰地描述出以下四個組成部分：主題、目標、內(nèi)容和方式。在確定主題方面，課程應對學生感興趣、社會有影響力的議題進行選擇，以保證教育的雙向性。接下來，明確制定可預期的目標，從內(nèi)容上確保符合教學大綱。對于該課程的具體內(nèi)容，應包括基礎知識、案例分析、討論、實踐操作等，以滿足學生成為具有高性價比價值體系的公民的需求。在確定方式方面，教學模式應靈活選取，包括課堂教學、團隊合作、項目設計、策略講解等方式，以在不同方面幫助學生獲得更多精神財富。
第三段：設計思政專題課程的具體內(nèi)容。
作為一門大學思政專題課程的教師，我們需要精心設計并安排該課程的具體內(nèi)容。具體而言，應該關注以下幾個方面。
1.關注學生效果。我們應該根據(jù)學生的興趣和不同分支知識進行設計，以提高他們的參與度。
2.放眼全球，關注時事。教師應該關注全球事務并及時將熱點問題與思政課程相結合，以在課堂上引發(fā)學生的討論和思考。
3.加強實踐。該課程應該包括一定的實踐活動，以從兩個角度幫助學生增強社會責任感和實際操作能力。
4.吸取跨學科經(jīng)驗。專題課程的設計應跨學科，吸取不同領域的知識，以啟發(fā)并幫助學生構建全面系統(tǒng)的知識結構。
第四段：如何提升教學效果。
提高教學效果是思政專題課程的難點，以下是幾個方面。
1.鼓勵學生參與。教師應該盡力激發(fā)學生的興趣，通過引導性的提問和討論，激勵學生參與到課堂討論中。
2.增強實際效果。課程結合實際，注重實際操作，促使學生更深入地理解和運用知識點。
3.設定評估標準。學生在課堂上的表現(xiàn)應得到詳細評估，以便于改進教學方法和課程內(nèi)容。
第五段：結語。
大學思政專題課程的設計和開設是完善大學思政教育的有效措施。而作為大學思政課程的教師，我們應該不斷深化教育的內(nèi)涵，以滿足大學生日益增長的思想承受能力的需求。我們需要通過不斷地探索以及反思，提升教學能力和方法，吸取不斷更新的思想，為學生構建更為全面的思想體系，不斷推動大學思政教育的發(fā)展。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十一
大學思政課是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，豐富思想內(nèi)涵，提高人文素養(yǎng)的重要途徑。而為了確保思政課的教學質量，各高校通常都會對思政課進行評估。作為一名大學生，在參與大學思政評課的過程中，我不僅學到了新知識，也深深地認識到了思政課的重要性。
第二段：立意
在評課的過程中，我認真聽取了老師的講解和同學們的意見，結合自己的實際經(jīng)驗，逐漸深刻地認識到了思政課的立意。思政課的目的，并不是簡單地灌輸知識，而是通過知識的傳授，扶持學生靈魂的成長，健康成長和全面發(fā)展。
第三段：實踐
大學思政課要想真正實現(xiàn)質量的提升，離不開實踐的支撐。在學校和社會生活中，我不斷地貫徹了思政課中學到的道理，比如不光是講道理，更要講情理，不光是追求權利，更要承擔責任等等。在實踐中，我逐漸認識到了思政課中所傳授的重要性和價值。
第四段：收獲
思政評課的過程，讓我對大學思政課的價值和意義有了更加深刻的認識，同時也使我在實踐中掌握了一些實用的方法和技巧。在今后的學習和生活中，我將會更加重視思政課的學習和實踐，努力做一個有內(nèi)涵的人，一個有責任感的人，一個有道德品質的人。
第五段：結尾
總之，在大學思政評課的過程中，我受益匪淺。每次聽課和參與評課，都能讓我進一步認識到大學思政課的重要性，深入理解思政課的立意，增加經(jīng)驗和技巧，提高自身人文素養(yǎng)和思想道德品質。相信，在這些經(jīng)驗和知識的積累下，我將成為一個更加有價值的人，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十二
時光荏苒，轉眼間一年就要接近尾聲了?；叵肫疬@一年的學習生活，我深有感慨。首先，我在大學的第一年積極適應新的學習環(huán)境，克服了許多挑戰(zhàn)。其次，我參加了各類校園活動，豐富了自己的大學生活。最后，雖然我仍然面臨一些問題和困惑，但我相信只要堅持努力，我會取得更大的進步。
在學習上，我深刻體會到了學習的重要性。我一直堅信，只有通過努力學習，才能夠真正提高自己的能力。在過去的一年中，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。同時，我也充分利用了圖書館和其他資源，擴大了自己的知識面。這一年的學習給了我很大的收獲，讓我明確了自己的學習目標，并為實現(xiàn)這些目標制定了更具體的計劃。
三、社交交往的體驗和感悟。
大學生活不僅僅是學習，還有豐富多彩的社交活動。在過去的一年中，我積極參與了各類社團和學生組織，結識了許多有趣而有才華的人。通過與他們的交流和互動，我學到了很多新的東西，也拓展了自己的交際圈。我深信，交朋友不僅可以擴展自己的人脈資源，還可以幫助我們更好地理解自己和他人。同時，社交交往也是一種很好的鍛煉機會，可以提高我們的溝通能力和處理人際關系的能力。
四、困惑與反思。
在過去一年中，我也遇到了一些困惑和挫折。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的成績并不理想，這讓我感到很沮喪。其次，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間管理方面還有很大的提升空間，有時候會拖延做事。這些問題讓我認識到我需要更加努力地學習和改進自己，不斷提高自己的素質和能力。同時，我也要反思自己的學習方法和學習態(tài)度，及時調整自己的學習計劃和目標。
五、展望未來的計劃和目標。
在即將到來的新的一年里，我希望能夠更加積極主動地面對困難和挑戰(zhàn)。首先，我想要更加專注于學業(yè)，提高自己的學習成績。其次，我希望能夠參與更多的社團和團隊活動，培養(yǎng)自己的領導能力和團隊合作精神。最后，我希望能夠鍛煉自己的實踐能力，參加一些實習或社會實踐活動，積累更多的社會經(jīng)驗。通過這些努力，我相信我會取得更大的進步，成為一個更加優(yōu)秀的大學生。
總結起來，過去的一年里，我不僅積極適應大學生活，學會了更好地學習，也拓展了自己的社交圈子。同時，我也認識到自己的不足之處，明確了需要改進的方面，并制定了更明確的目標和計劃。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，迎接新的挑戰(zhàn)，取得更大的進步。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十三
隨著時代的進步，大學的思想政治教育也逐漸受到青年學子的關注。近日，我在大學思政課的評課中，深刻感受到了這門課程的重要性。今天，我將分享我的心得體會和收獲。
第一段：關于大學思政評課
大學思政課是一門旨在培養(yǎng)和塑造青年學生的思想品質和精神風貌的課程。其評課為大學生提供了一種探討自己想法的機會，在其中我們可以發(fā)表自己的見解和看法，并與其他同學交流和互相學習。在這個過程中，我們可以獲得思考能力和團隊合作能力，將知識鞏固并更有效地傳達出去。
第二段：評課過程
在這堂思政課的評課過程中，我們使用了各種討論和互動方式。我們進行了小組討論、角色扮演和演講等有趣活動，這些活動是與課程相關的且更加有趣和互動的教育方式。在這樣的互動過程中，我們開始聽取其他人的意見，尊重不同的觀點，并發(fā)表自己的觀點，這些都幫助我們更好地理解思想政治理論。
第三段：個人收獲
在這門課程中，我有了許多新的想法和觀點。例如，我們深入探討了新時代下的國家治理和中國共產(chǎn)黨的領導地位，我開始了解到國家和政治對個人生活的重要性。此外，這個過程也激發(fā)了我對公共問題的興趣，我開始思考如何解決社會問題和參與社會事務。
第四段：交流與進步
在這個過程中，我也明白了一個社區(qū)或組織的重要之處。這堂思政課評課的互動過程讓我學會了如何在小組中既聽取別人的意見，又發(fā)表自己的觀點。我變得更加自信和堅定，并且更加愿意與他人交流和合作。這些技能也將有利于我在未來的工作中與他人配合，并且更好地領導某些活動。
第五段： 總結
總之，大學思想政治教育課程的評課過程是必需的，因為它們能幫助大學生在接受傳統(tǒng)學科的同時了解到他們的道德和社會責任。通過學習和互動，我們不僅獲得新的知識和見解，也能建立并發(fā)展自己的社交技能。我相信大學的思想政治教育將對我們今后的職業(yè)生涯和社會責任方向起到至關重要的作用。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十四
大學思政教育是一項重要的任務，也是學生綜合素質教育的重要組成部分。為了加強思政教育，許多大學開設了思政專題課程，讓學生更好地了解國情、明確使命，增強民族自信和愛國精神。而作為思政課教師，我們也將通過這些課程來激發(fā)學生的思想潛能和社會責任感。在本次文章中，我將結合我的思政教學實踐，談談教學體認和體會。
第二段：“以學生為本”的思想。
教師在進行思政教育時，必須始終堅持以學生為本。傳統(tǒng)的教學方式，強調教師的話語權，可能會限制學生自主思考和表達的空間，影響到學生的獨立性和創(chuàng)造性。因此，我們應該用“啟發(fā)式教學”和“心理教育”的方法，通過引導、鼓勵和支持，調動學生的主動性和創(chuàng)造力，讓學生在深度思考中摸索到問題的解決之路。
第三段：正確的思想導向。
思政課不應僅僅是教授知識和思想，更要注重思想的引導和塑造。校園思想對學生的思想、行為有著深遠的影響，因此思政教師應該有正確的“三觀”，具有良好的教書育人的素養(yǎng)。教師應該注重自身的修養(yǎng)、素質，注重對學生的學習和思想的引導，用自己的實際行動和言論給學生以正面積極的影響，幫助學生樹立正確的價值觀。
第四段：多元的思維方法。
思政教學中，需要多元的思維方法。教師應該具備授課、寫作、辯論、演講等多種教學技能，在授課過程中采用適當?shù)慕虒W方式，讓學生既能接收知識，又能積極思考，不斷改進自身的思維方式。我們還應該注重學習先進的思維方法，多了解、多探討、多反思，以更好地推進思政教育課程的較量。
第五段：推進思政教育的體系建設。
思政教育的推進，離不開規(guī)范的教育體系的支撐。在思政教育的教學過程中，教師需要不斷反思和完善課程體系，讓思政教育能夠更好地融入課程體系。同時，教師應該注重自身的研究和創(chuàng)新，探索符合學生實際需求的教育體系和教學模式，打造具有特色的思政教育體系。
結束語：
思政教育是一種肩負著時代使命的教育理念，也是大學教育的重中之重。作為思政課教師，我們應該時刻關注學生的學習和思想成長，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在多元的思維方式里接受先進的人文思想，建構全面的思政課教育體系。這樣才能更好地推進思政教育的質量，讓學生在求知、成長、追夢的路上，扮演更加積極和有價值的角色。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十五
近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展和中國特色社會主義的不斷深入推進，大學生思想政治教育也得到了越來越多的重視。而思政評課則是大學思政教育中重要的一部分，那么，在經(jīng)歷了一學期的思政評課后，我深深地感受到了思政評課給我的啟示和收獲。
首先，思政評課讓我更好地認識到了自己的責任。通過思政課的學習，我發(fā)現(xiàn)只有對自己的價值觀、人生目標有一個清醒和正確的認識，才能對社會有所貢獻。在思政評課中，我不僅是一個被評價的學生，更是一個應該對自己的學業(yè)、生活負責的人。在思政評課中，我深深地意識到了自己的不足，同時也明白了自己的使命。
其次，思政評課讓我進一步懂得了團隊合作的重要性。在每一次思政評課中，老師都會邀請同學之間進行評價，這樣總結出來的結果就更為客觀真實了。而這樣的互相評價反饋也促進了我們團隊的協(xié)作和合作精神。只有各位同學在同一條船上劃槳，才能夠使整個船只順利前行。這種團隊精神在日后的工作與生活中也十分重要。
另外，思政評課也讓我學到了良好的溝通技巧和表達能力。在思政評課中，需要每位同學詳細展現(xiàn)自己的思考和見解，而為了更好地表達，我們學會了有效地講話、則核應，這對我們?nèi)蘸蟮那舐毢蜕缃欢即笥袔椭Ｍ瑫r，我們在互相交流時也彼此尊重，這種尊重和理解也是解決人際關系問題的一項重要技能。
其次，思政評課幫助我建立了正確的價值觀。在思政評課中，與信仰、道德、法律等相關的內(nèi)容不可避免地涉及到。通過這樣的思考，我認識到對于一個人的成長和發(fā)展，良好的價值觀體系是至關重要的。只有建立了正確的價值觀，我們才能立于不敗之地。
最后，思政評課讓我更加了解社會的發(fā)展和進步?，F(xiàn)代社會固然豐富多彩，但是也有不少社會的問題和矛盾。我們在思政評課中學習到了歷史知識和時事新聞，促進了我們了解社會發(fā)展和進步，加深了我們對建設社會主義和促進經(jīng)濟發(fā)展的認識。這也是我們作為大學生應該在今后發(fā)展過程中更精細思考的內(nèi)容。
在思政評課中，我收獲了很多。這些收獲，對于我在大學期間和日后的成長都有著重要的指導作用。我相信，在下一個階段的學習中，我會不斷努力，不斷提高自己，爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十六
新型冠狀肺炎疫情來勢洶洶，黨中央迅速下達指令，全國人民齊心協(xié)力、共抗疫情。雖然目前國內(nèi)疫情發(fā)展得到了控制，可是，疫情防控還未到最終時刻，我們要堅持到最終，打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。
我們大都是“非典”前出生的，這是我們有記憶以來第一次應對全國性重大瘟疫事件。2003年非典爆發(fā)，全世界守護著90后、00后。17年過去了，換成90后、00之后守護這個世界。我們看到當年坐在課堂讀書的孩子，如今換了一身衣服，學著前輩的樣貌，沖鋒在一線。哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行。
戰(zhàn)“疫”之后，我們會迎來一個經(jīng)歷疫情大考后意志堅定的中國，我們會迎來一個經(jīng)歷職責擔當而負重蝶變的耀眼青春。
新時代的長征路上，我們還會遇到許多新的困難和挑戰(zhàn)。期望作為大學生的我們，能夠扎根中國大地，不辜負祖國的期望、人民的期待和民族的重托，用努力奮斗的青春，把自我成就為一個有夢想有本領擔當?shù)臅r代新人。
大學思政專題心得體會及收獲總結篇十七
大學思政專題是全國高校必修的一門課程，旨在培養(yǎng)大學生的思想意識和道德品質。在這門課程中，教師們扮演著重要的角色，他們通過講授知識、引導學生思考和互動討論，為學生提供了一個開闊思想的平臺。在我參加大學思政專題課程的學習過程中，我深刻地體會到了教師的重要性，下面我分享一下我的心得體會。
第二段：教師應該具備的品質。
想要成為一名好的大學思政專題教師，首先要具備的是高尚的道德品質。因為思政教育是養(yǎng)成人們良好行為習慣和精神狀態(tài)的重要途徑，而這種行為習慣和精神狀態(tài)往往由教師榜樣的言傳身教方式來直接塑造。同時教師還需要廣博的知識、開放包容的思想、善于引導學生思考的能力以及與時代同步的前衛(wèi)責任感。只有具備了這些品質，教師才能完成思想引領的任務。
第三段：教師應該營造的課堂氛圍。
大學思政專題的教學內(nèi)容較為廣泛，包括歷史、政治、社會、文化等多個領域。教師要針對不同的課程內(nèi)容，營造不同的課堂氛圍，創(chuàng)造積極、和諧、開放的課堂環(huán)境。在授課過程中，教師要注重與學生的對話交流，促進學生間的互動，讓學生通過交流、討論，互相啟迪和影響，從而加深對課程知識的理解和記憶。
第四段：教師的講授方法。
教師的講授方法要因地制宜，因人施教。即根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的認知能力，采用不同的教學方法。比如在教授概念性內(nèi)容時，可以通過案例分析、多媒體演示等方式，幫助學生把抽象概念形象化，從而加深對知識的理解。在教授分析性內(nèi)容時，則可以采用討論和辯論等方式，引導學生開展思想交鋒，增強思維能力。
第五段：教師的啟迪和引導。
大學思政專題的教學目標是培養(yǎng)學生的思想意識和道德品質。這無論是對學生還是對于教師本身都是一種挑戰(zhàn)。因此，教師要在講授課程的同時，進一步提高自身素質和修養(yǎng)，注重在啟迪和引導學生上下功夫，營造多元化的思想交流氛圍，讓所有學生都能夠以自己的方式發(fā)表觀點，并接受不同的態(tài)度和意見。同時教師還應該注重推動學生向善，引導他們在日常生活中注重道德層面的關注，從而培養(yǎng)學生的整體素質。
結語：
如今，大學生思想境界與道德素養(yǎng)已成為大學教育的重要標志之一。作為教師，除了把握大學思政專題的教學內(nèi)容外，更要從課堂教學的方法、教學形式以及教學品質等方面出發(fā)，為學生提供更為全面的教育。因為在這個社會中繁雜的信息之中，大學思政專題成為反思、思考和理解的橋梁，它的內(nèi)在意義愈發(fā)重要，對于提升學生整體素質也尤為重要。