心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)驗和感悟的寶貴記錄。寫心得體會時,要注意語言精準(zhǔn)和用詞準(zhǔn)確,盡可能把握好篇幅和控制好文章的思路。通過閱讀這些心得體會范文,我們可以更好地了解別人的觀點和見解。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇一
閱讀文獻(xiàn)是我們學(xué)習(xí)和獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀文獻(xiàn),我們可以了解前人的研究成果,拓寬自己的知識面,提高自己的學(xué)術(shù)水平。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我深深地體會到了以下幾個方面的重要性:閱讀的目的性、閱讀的策略性、批判性思維、積極地思考和合理地引用資源。
首先,閱讀文獻(xiàn)應(yīng)具有明確的目的性。在閱讀文獻(xiàn)之前,我們應(yīng)該明確自己的閱讀目的,以便更有針對性地選擇文獻(xiàn)并提高閱讀效果。比如,如果我們需要了解某個領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展,我們可以選擇關(guān)注相關(guān)研究領(lǐng)域的頂級期刊或會議的論文,這樣能夠更好地獲取最新的研究成果。而如果我們需要了解某個特定問題的背景和相關(guān)研究,我們可以選擇閱讀綜述性的文獻(xiàn),這樣能夠更深入地了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
其次,閱讀文獻(xiàn)需要有一定的策略性。在閱讀大量文獻(xiàn)時,我們不可能將每篇文獻(xiàn)都讀得很詳細(xì)。因此,我們需要根據(jù)文獻(xiàn)的內(nèi)容和目的,選擇對于我們的研究最為重要的部分進(jìn)行深入閱讀。比如,我們可以先查看文獻(xiàn)的摘要,確定該文獻(xiàn)是否與我們的研究相關(guān),然后再對關(guān)鍵部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀。如果某篇文獻(xiàn)的內(nèi)容和我們的研究不相關(guān),我們可以快速瀏覽并跳過。這種策略性的閱讀方式既能夠節(jié)省時間,又能夠提高閱讀的效果。
第三,閱讀文獻(xiàn)要具備批判性思維。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我們應(yīng)該保持一種批判的態(tài)度,不盲目地接受文獻(xiàn)中的觀點和結(jié)論。我們可以思考一些問題,比如文獻(xiàn)的來源可靠性如何,實驗設(shè)計是否合理等。同時,我們還可以與其他相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行對比,以便更全面地了解問題的不同觀點和證據(jù)。這種批判性思維能夠幫助我們更準(zhǔn)確地理解文獻(xiàn)的內(nèi)容,并且能夠培養(yǎng)我們獨立思考和分析的能力。
另外,閱讀文獻(xiàn)需要積極地思考。閱讀文獻(xiàn)不僅僅是獲取知識,更重要的是我們要通過閱讀文獻(xiàn)來激發(fā)自己的思維。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我們可以思考一些問題,比如是否存在研究的空白,如何進(jìn)一步深入研究等。通過積極地思考,我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識,拓寬研究思路,并提出新的研究問題。
最后,閱讀文獻(xiàn)要合理地引用資源。在撰寫論文或研究報告時,我們常常需要引用其他文獻(xiàn)中的觀點和研究成果。在引用文獻(xiàn)時,我們需要遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范,并注重對文獻(xiàn)來源和原文的準(zhǔn)確引用。同時,我們還應(yīng)該注意引用的恰當(dāng)性,避免不合適地引用他人觀點,以免引發(fā)學(xué)術(shù)爭議。
綜上所述,閱讀文獻(xiàn)是一項需要良好策略和批判性思維的任務(wù)。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我們應(yīng)該明確閱讀目的,選擇適合自己的閱讀策略,并保持批判性思維。同時,我們還需要積極地思考,提出新的問題和觀點,并合理地引用資源。只有這樣,我們才能更好地利用文獻(xiàn)資源,提高自己的學(xué)術(shù)能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇二
原創(chuàng):三峽人家
馬恩論資產(chǎn)階級民主派的危害及對策
――讀馬克思恩格斯《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》的筆記
三峽人家
資產(chǎn)階級民主派代表中小資產(chǎn)階級的利益,其構(gòu)成大量的是小資產(chǎn)階級,少量的是中產(chǎn)階級的左翼。因主體是小資產(chǎn)階級,有時也叫小資產(chǎn)階級民主派。他們在大地主和大資產(chǎn)階級及帝國主義的壓迫下,具有反帝反封建反官僚資產(chǎn)階級的革命性,所以他們是資產(chǎn)階級民主革命中的積極力量。但是他們參加革命并不是要走社會主義道路,解放全人類;相反是要走資本主義道路,以自己來取代大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位。進(jìn)入社會主義革命時期以后他們中的代表人物就成為革命的阻力,而那些鉆進(jìn)黨內(nèi)的資產(chǎn)階級民主派就理所當(dāng)然地成了走資派。如果對這樣一些人不提高警惕和加強改造,革命就可能斷送在他們手里,中國資本主義復(fù)辟的事實就是最慘痛的教訓(xùn)。
一.資產(chǎn)階級民主派的危害
馬克思和恩格斯在《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》(見《馬克思恩格斯選集》第一卷第381――392頁)中對資產(chǎn)階級民主派作了大量的論述,當(dāng)時主要是針對德國的情況寫的,但是階級斗爭是沒有國界的且到目前為止也是不見終點的,所以對于其它國家,特別是對于中國的現(xiàn)在仍然具有重要的指導(dǎo)意義。
文中明確指出:“德國的自由資產(chǎn)者于1848年在和人民的關(guān)系上扮演過的叛徒角色,在即將到來的革命中將由民主的小資產(chǎn)者扮演,而民主小資產(chǎn)者現(xiàn)今在反對派方面所處的地位,正和自由資產(chǎn)者在1848年以前所處的地位相同。這些黨派,對工人來講是比以前的自由派更為危害的民主派,......?!保ǖ?83頁)
這里的“自由資產(chǎn)者”當(dāng)然是指區(qū)別于“民主小資產(chǎn)者”的大資產(chǎn)者,他們經(jīng)濟(jì)上雖然處于上層位置,但在一個小資產(chǎn)階級允斥的國家里,其人口數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小資產(chǎn)階級。所以馬克思和恩格斯指出:“德國小資產(chǎn)階級民主派是很強大有力的。它不但包括了城市絕大多數(shù)居民,小手工業(yè)者和手工業(yè)者;跟著它走的還有農(nóng)民和尚未得到城市中獨立的無產(chǎn)階級支持的農(nóng)村無產(chǎn)階級?!保ǖ?84頁)過去大資產(chǎn)階級背叛了人民,現(xiàn)在強大有力的.小資產(chǎn)階級民主派將成為人民的叛徒并造成更大的危害。
無論是在民主革命時期還是在社會主義革命時期,中國都是一個小資產(chǎn)階級占絕大多數(shù)的國度,他們對于民主革命具有不可忽視的重要意義。在新民主主義革命時期小資產(chǎn)階級大都是革命的力量,他們積極投身于革命,有的還有很大的功勞,進(jìn)入黨政軍的高層。但是他們革命的目的是“鞏固本身的地位來謀私利”。一到民主革命取得勝利,他們就要求“趕快結(jié)束革命”,劉_s_q解放初就提出“鞏固新民主主義秩序”,宣揚“剝削有功論”等正是代表著他們的利益。所以,在社會主義革命時期,他們中的一部分人就認(rèn)為已經(jīng)“船到碼頭車到站了”,于是停下腳步,自覺或不自覺地與無產(chǎn)階級分道揚鑣了。黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級民主派就成了后來的走資派,因為他們是寄生在共產(chǎn)黨內(nèi)且位高權(quán)重,因此就成為一切資本主義勢力的領(lǐng)頭人和總代理。由于他們的地位和影響,由于他們的隱蔽性和欺騙性,因而比任何黨外的公開的敵人具有更大的危險性和危害性。
當(dāng)然,中國的走資派與當(dāng)年德國的資產(chǎn)階級民主派還是有區(qū)別的,在德國他們是無產(chǎn)階級還沒有取得政權(quán)的資產(chǎn)階級民主派,是馬克思和恩格斯從他們在過去革命中的表現(xiàn),指出他們可能在未來的革命中成為叛徒和帶來更大的危害性;而中國的走資派是在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)并建立社會主義制度以后,他們復(fù)辟倒退,所以對革命造成的損失大得無法估量。不過,他們也用事實再次證明了馬克思和恩格斯的遠(yuǎn)見卓識。
在中國,如果說大資產(chǎn)階級的代表蔣介石以“4.12”反革命政變扮演了對于人民的叛徒角色,那末走資派(即過去的資產(chǎn)階級民主派)們則以其他反革命行動重演了反人民的叛徒角色。只不過,一個是共產(chǎn)黨外的公開的反人民派,一個是共產(chǎn)黨內(nèi)的隱蔽的反人民派,時間和條件變了,卻目標(biāo)一致,在反人民這一點上具有異曲同工之妙,就危害性而言后者比前者更甚。
二.馬克思主義者對待資產(chǎn)階級民主派的策略
下面以小標(biāo)題引出馬克思恩格斯的原話,不再作解釋,望大家聯(lián)系實際正確理解運用。
不做資產(chǎn)階級民主派的“隨聲附和的合唱隊”。
“工人,首先是共產(chǎn)主義者同盟,不應(yīng)當(dāng)再度充當(dāng)資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊,而應(yīng)努力設(shè)法建立一個秘密的和公開的獨立工人的政黨組織,以與那些正式的民主派相并立,并應(yīng)該使自己的每一個支部成為工人聯(lián)合會的中心和核心,在這種工人聯(lián)合會中,無產(chǎn)階級的立場和利益問題應(yīng)該能夠進(jìn)行獨立的討論而不受資產(chǎn)階級的影響。(第386頁)
又聯(lián)合又斗爭
革命的工人政黨對小資產(chǎn)階級民主派的態(tài)度是這樣的:同小資產(chǎn)階級民主派一起去反對工人政黨所要推翻的派別;小資產(chǎn)階級民主派要鞏固自己的地位來謀私利的時候,就要加以反對。(第384頁)
(三)工人不應(yīng)當(dāng)反對所謂過火行為
”工人在沖突時期和斗爭剛結(jié)束以后,首先必須盡一切可能反對資產(chǎn)階級制造安靜局面的企圖,迫使民主派實現(xiàn)他們現(xiàn)在所說的恐怖言論。工人應(yīng)該努力設(shè)法使直接革命的熱潮不致于又在剛剛勝利之后就被鎮(zhèn)壓下去。相反,他們應(yīng)該支持這種熱潮。工人不僅不應(yīng)該反對所謂過火行為,不應(yīng)該反對民眾對于可恨的人物或?qū)τ谀切┡c可恨的往事有關(guān)的官方機(jī)構(gòu)進(jìn)行報復(fù),不但應(yīng)當(dāng)容忍這種舉動,而應(yīng)該負(fù)責(zé)地加以引導(dǎo)?!埃ǖ?87頁)
(四)堅持武裝斗爭
”他們無論如何都不應(yīng)當(dāng)把武器和彈藥交出去;對于任何一種解除工人武裝的企圖在必要的時候都應(yīng)當(dāng)予以武裝回?fù)??!埃ǖ?88頁)
(五)在農(nóng)村建立公有制
”我們必須要求把沒收下來的封建地產(chǎn)變?yōu)閲邑敭a(chǎn),變成工人農(nóng)場,由聯(lián)合起來的農(nóng)村無產(chǎn)階級利用大規(guī)模農(nóng)業(yè)的一切優(yōu)點來進(jìn)行耕種。這樣,在資產(chǎn)階級所有制發(fā)生動搖的情況下,公有制的原則立刻就獲得鞏固的基礎(chǔ)?!埃ǖ?89頁)
(六)實行中央集權(quán)
”在德國這樣一個還需要鏟除許許多多中世紀(jì)殘余,還必須打破地方性的和省區(qū)性的狹隘習(xí)俗的國家里,無論如何不容許每一村莊,每一城市和每一省都弄出些新的障礙來阻擾革命活動,因為革命活動只有在集中的條件下才能發(fā)揮出自己的全部力量。......目前在德國實行最嚴(yán)格的中央集權(quán)制是真正革命黨的任務(wù)?!埃ǖ?90頁)
(七)無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號是:不斷革命!
”為達(dá)到自己的最后勝利,首先還是要靠他們自己努力;他們應(yīng)該認(rèn)清自己的階級利益,盡快地采取獨立政黨的立場,一時一刻也不要由于受到民主主義小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)斗口號應(yīng)當(dāng)是:‘不斷革命’?!埃ǖ?92頁)
以上這些內(nèi)容對于我們看清社會現(xiàn)象,推動社會發(fā)展,具有重要的借鑒意義,有些是必須遵循的基本原則,我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合中國已經(jīng)變化了的實際情況正確地加以運用。有條件的同志應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地去研讀原著。
2018.10.30.
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇三
心理學(xué)作為一門關(guān)于人類心智和行為的科學(xué),發(fā)展迅猛,為我們提供了豐富的心理知識。為了加深對心理學(xué)的了解,閱讀心理文獻(xiàn)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。在我個人的心理學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我深感心理文獻(xiàn)的重要性,并從中有所收獲。
第二段:提高知識水平
閱讀心理文獻(xiàn)是一種很好的提高心理學(xué)知識水平的方式。通過閱讀心理學(xué)領(lǐng)域的研究論文和書籍,我們可以學(xué)習(xí)到最新的理論和研究進(jìn)展。心理學(xué)領(lǐng)域的研究不斷推動著我們對心理活動和行為的認(rèn)識,因此了解最新研究成果是非常重要的。通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以跟上學(xué)科的最新動態(tài),拓寬自己的知識面。
第三段:培養(yǎng)批判思維
閱讀心理文獻(xiàn)還有助于培養(yǎng)批判思維。心理學(xué)的研究領(lǐng)域廣泛,其中既有經(jīng)典理論,也有新興的觀點,不同的研究方法和結(jié)論多種多樣。在閱讀心理文獻(xiàn)的過程中,我們需要運用批判性思維來評估每個研究的科學(xué)性和可靠性。我們要學(xué)會提出疑問,探究研究的方法是否合理,結(jié)果是否有說服力。通過批判思維,我們可以更好地理解和評估心理學(xué)研究的質(zhì)量,并對自己的學(xué)術(shù)論點進(jìn)行邏輯推理和支持。
第四段:培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
閱讀心理文獻(xiàn)還有助于培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。心理學(xué)的研究通常使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法和統(tǒng)計技術(shù),這些方法和技術(shù)是了解心理現(xiàn)象和行為背后機(jī)制的重要工具。通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本原理和方法。我們可以了解到如何設(shè)計實驗、采集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果,并從中獲得可靠和可重復(fù)的科學(xué)結(jié)論。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)使我們能夠更好地理解和評估心理學(xué)研究,提高對科學(xué)研究的信任度,并能夠運用科學(xué)方法解決實際問題。
第五段:提高科學(xué)寫作能力
閱讀心理文獻(xiàn)也可以幫助我們提高科學(xué)寫作能力。心理學(xué)領(lǐng)域的研究經(jīng)常需要撰寫實驗報告、研究論文等科學(xué)寫作。通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以學(xué)習(xí)到科學(xué)寫作的規(guī)范和要求,進(jìn)一步培養(yǎng)自己的寫作技巧。我們可以學(xué)習(xí)到如何清晰地表達(dá)觀點、引用他人研究的正確方式,以及如何組織論文的結(jié)構(gòu)。通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)心理文獻(xiàn),我們能夠提高自己的科學(xué)寫作能力,為將來撰寫優(yōu)秀的心理學(xué)論文打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾:
通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以提高知識水平、培養(yǎng)批判思維、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和提高科學(xué)寫作能力。心理文獻(xiàn)不僅是心理學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑,也是我們在科學(xué)研究和實踐中的利器。因此,我鼓勵每個對心理學(xué)感興趣的人都要多多閱讀心理文獻(xiàn),從中汲取力量,豐富自己的知識和能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇四
閱讀文獻(xiàn)是學(xué)習(xí)和研究的重要方式之一。通過閱讀文獻(xiàn),我們可以了解到前人的研究成果和觀點,拓寬自己的知識面,進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)思維能力。然而,對于許多人來說,閱讀文獻(xiàn)卻是一項難以啟動和完成的任務(wù)。在我自己的閱讀文獻(xiàn)過程中,我積累了一些心得體會。
段落二:篩選文獻(xiàn)
閱讀文獻(xiàn)之前,首先需要進(jìn)行文獻(xiàn)篩選。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,文獻(xiàn)海量且更新迅速,我們需要從中選擇出與自己研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。首先,我會根據(jù)自己的研究興趣和課題,在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索,篩選出與研究方向相關(guān)的文獻(xiàn)。其次,我會仔細(xì)查看文獻(xiàn)的摘要以及關(guān)鍵字,以了解其內(nèi)容和研究方法是否與自己的要求相符。最后,我會閱讀文獻(xiàn)的引言和結(jié)論部分,進(jìn)一步確認(rèn)其與自己研究課題的匹配度。通過這樣的篩選過程,我可以排除掉一些與研究方向無關(guān)或者內(nèi)容不符合要求的文獻(xiàn),避免浪費時間和精力。
段落三:深入閱讀
完成文獻(xiàn)篩選后,我會進(jìn)一步進(jìn)行深入閱讀。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我會先通讀全文,了解研究的背景、目的和結(jié)果等基本信息。然后,我會仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)的方法與實驗部分,分析作者的研究設(shè)計和數(shù)據(jù)處理方法是否科學(xué)合理。對于一些復(fù)雜的內(nèi)容,我會再次閱讀,進(jìn)行標(biāo)注和注釋,以便后續(xù)的問答和筆記整理。同時,在閱讀過程中,我會保持批判性思維,不僅關(guān)注研究的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn),還會思考其中可能存在的問題和局限性。
段落四:擴(kuò)展閱讀
在深入閱讀之后,我會進(jìn)一步擴(kuò)展閱讀,主要是通過查閱引用文獻(xiàn),了解到更多相關(guān)的研究成果和觀點。通過擴(kuò)展閱讀,我可以對當(dāng)前研究領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿課題有更全面的了解。在擴(kuò)展閱讀過程中,我會盡量選擇那些有較高影響力的文獻(xiàn),例如被引用次數(shù)較多的文獻(xiàn)或者來自于知名學(xué)者的研究成果。通過不斷擴(kuò)展閱讀,我可以補充和豐富自己的知識儲備,提升自己的學(xué)術(shù)水平。
段落五:總結(jié)體會
通過閱讀文獻(xiàn)的過程,我不僅積累了大量的學(xué)術(shù)知識,還提高了自己的閱讀和思考能力。閱讀文獻(xiàn)需要耐心和毅力,同時也需要靈活運用目標(biāo)導(dǎo)向、深入閱讀和擴(kuò)展閱讀的方法。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我學(xué)會了思考和批判,不總是盲目追隨前人的觀點,而是根據(jù)自己的判斷和實際狀況進(jìn)行研究。而且,通過與他人的討論和交流,我也認(rèn)識到閱讀文獻(xiàn)不僅是個人的事情,還是一個協(xié)作和交流的過程。因此,我會積極參與學(xué)術(shù)討論,與他人分享自己的觀點和體會,進(jìn)一步推動學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
總之,閱讀文獻(xiàn)是學(xué)習(xí)和研究的重要手段,通過合理的篩選、深入閱讀和擴(kuò)展閱讀,我可以獲得更多的學(xué)術(shù)知識和思考方式。與此同時,閱讀文獻(xiàn)也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,我會繼續(xù)努力提高自己的閱讀和思考能力,為科學(xué)研究做出更多的貢獻(xiàn)。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇五
心理學(xué)作為一門蓬勃發(fā)展的學(xué)科,擁有眾多的研究領(lǐng)域與理論體系。對于學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生而言,閱讀心理文獻(xiàn)是提高專業(yè)理論水平與學(xué)術(shù)研究能力的重要途徑之一。在我的學(xué)習(xí)過程中,我有幸閱讀了許多有關(guān)心理學(xué)的經(jīng)典著作和最新研究成果,從中收獲頗豐,以下將結(jié)合個人體會和心得,分享給同樣熱愛心理學(xué)的朋友們。
首先,閱讀心理文獻(xiàn)需要耐心與恒心。心理學(xué)領(lǐng)域研究成果的產(chǎn)出非常龐雜,從經(jīng)典研究到前沿技術(shù),從基礎(chǔ)理論到應(yīng)用實踐,每一篇文獻(xiàn)都有其特定的價值。面對龐雜的文獻(xiàn)資料,在繁復(fù)與瑣碎中保持閱讀興趣和耐心非常重要。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)僅僅追求速度和數(shù)量并不能真正獲得豐富的心理知識,更需通過耐心地研讀來獲取更多的收獲。多次重復(fù)閱讀相同的文章或觀點,往往能從不同的角度去思考,并在第二次甚至第三次閱讀中產(chǎn)生更多新的思考和啟發(fā)。
其次,結(jié)合自身實踐與體驗,加深對心理文獻(xiàn)的理解和應(yīng)用。理論可以引導(dǎo)實踐,實踐又反過來驗證理論。通過將心理文獻(xiàn)中的理論知識與自身的實踐經(jīng)驗相結(jié)合,可以更好地理解和應(yīng)用新的知識。比如,在閱讀關(guān)于自我認(rèn)知的研究時,我結(jié)合自己的心理咨詢經(jīng)歷,形成了對自我認(rèn)知的更加深刻的理解。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)用理論知識來解決實際問題,這不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣,還提高了我在心理咨詢中的專業(yè)水平。
第三,關(guān)注文獻(xiàn)的可靠性與科學(xué)性。心理學(xué)研究中需要進(jìn)行科學(xué)實驗和數(shù)據(jù)分析,客觀準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ㄊ潜WC心理文獻(xiàn)可靠性的基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)時,我們需要仔細(xì)檢查文獻(xiàn)的來源,查看作者的研究背景和資歷。同時,對于心理學(xué)研究中常用的統(tǒng)計分析方法和常見的研究設(shè)計也需要了解,以便于更好地評估文獻(xiàn)的科學(xué)性。在我的學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常與同學(xué)們一起討論文獻(xiàn)的可靠性和科學(xué)性問題,通過對比不同研究的方法和結(jié)果,我們可以更好地認(rèn)識到心理學(xué)研究的復(fù)雜性和變異性,從而提高對文獻(xiàn)的分析和評估水平。
第四,積極參與學(xué)術(shù)討論和交流。閱讀心理文獻(xiàn)不僅僅是個人的學(xué)習(xí)過程,更是一個與他人共同建構(gòu)知識的過程。在學(xué)術(shù)討論和交流中,我們可以從不同的視角和觀點來理解和解釋同一問題,這有助于拓寬我們的思路和開拓創(chuàng)新。通過參加學(xué)術(shù)研討會、閱讀心理學(xué)論壇和寫作學(xué)術(shù)論文等活動,我們能夠結(jié)識更多的學(xué)者專家,傾聽他們的觀點和建議,拓展自己的研究視野。同時,也可以通過與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)互動,共同解決研究過程中的困惑和問題,促進(jìn)相互的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后,不斷更新和拓展心理學(xué)知識與研究領(lǐng)域。作為一名心理學(xué)學(xué)生,我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望。隨著心理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和變化,新的理論模型和研究方法層出不窮,我們需要不斷地接受新的知識和突破性的研究成果。在閱讀心理文獻(xiàn)的過程中,我們可以主動關(guān)注新的研究動態(tài),跟蹤心理學(xué)界的前沿領(lǐng)域,嘗試探索未知的研究領(lǐng)域。只有不斷更新和拓展心理學(xué)知識,才能跟上學(xué)科發(fā)展的步伐,不斷提升自己的專業(yè)能力和水平。
總之,心理文獻(xiàn)閱讀是提升學(xué)生學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過耐心的閱讀、結(jié)合實踐經(jīng)驗、關(guān)注科學(xué)性、積極參與討論和不斷更新知識,我們可以逐漸提高對心理學(xué)的理解和應(yīng)用水平,為將來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望未來更多的學(xué)生朋友也能夠在心理文獻(xiàn)閱讀中獲得寶貴的經(jīng)驗和收獲,共同推動心理學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇六
近年來,隨著信息時代的快速發(fā)展,海量的文獻(xiàn)和信息洶涌而來。面對如此眾多的文獻(xiàn)資源,如何快速準(zhǔn)確地找到所需信息,成為擺在我們面前急需解決的問題。在我所就讀的大學(xué)中,為了提高學(xué)生的科學(xué)研究素質(zhì)和能力,開設(shè)了文獻(xiàn)閱讀課。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,我深深感受到文獻(xiàn)閱讀課的重要性和必要性,同時也積累了一些寶貴經(jīng)驗。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的體會,就文獻(xiàn)閱讀課的意義和對我的啟發(fā),分享一些心得體會。
首先,文獻(xiàn)閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握文獻(xiàn)閱讀技巧的機(jī)會。在課程中,老師詳細(xì)介紹了文獻(xiàn)檢索的方法、文獻(xiàn)的分類和常見文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等知識。通過實際操作和案例分析,我們學(xué)會了如何根據(jù)需求選擇合適的檢索詞和檢索途徑,如何從大量的文獻(xiàn)中篩選出與研究主題相關(guān)的高質(zhì)量文獻(xiàn)。這些技巧不僅在科研工作中極為實用,也對提高我們的信息素養(yǎng)和綜合能力有著積極的推動作用。
其次,文獻(xiàn)閱讀課培養(yǎng)了我們批判性思維和獨立解決問題的能力。與其他課程相比,文獻(xiàn)閱讀課更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。我們需要通過閱讀文獻(xiàn),了解作者的研究思路和方法,對其觀點進(jìn)行分析和評價。在實踐中,我們還需要運用所學(xué)知識解決實際問題,例如如何組織研究論文結(jié)構(gòu)、如何合理引用他人觀點并保持文章的邏輯流暢等。通過文獻(xiàn)閱讀課的學(xué)習(xí),我逐漸習(xí)得了批判性思維,能夠?qū)λx文獻(xiàn)進(jìn)行深入思考和判斷,也提高了我的獨立思考和解決問題的能力。
在文獻(xiàn)閱讀課中,我還受益于豐富的文獻(xiàn)閱讀材料和大量的文獻(xiàn)討論。課程教材中的文獻(xiàn)涵蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域的研究成果,不僅增加了我們的學(xué)術(shù)見識,也拓寬了我們的研究視野。而課堂上的文獻(xiàn)討論則讓我們有機(jī)會與同學(xué)們分享對同一篇文獻(xiàn)的理解和觀點,從而促進(jìn)了學(xué)術(shù)思想的碰撞和交流。通過這些討論,我們既能夠借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,又能夠拓展自己的思路和認(rèn)識。這不僅提高了我們的學(xué)術(shù)水平,也為我們今后的研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后,文獻(xiàn)閱讀課還培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊意識。在文獻(xiàn)閱讀課的實踐環(huán)節(jié)中,我們通常需要以小組形式合作完成任務(wù)。在合作過程中,我們相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí),共同解決問題。這不僅促進(jìn)了我們的個人成長,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作意識和能力。同時,合作還能提供不同的視角和思維方式,激發(fā)出更多創(chuàng)新和想法,給我們的學(xué)習(xí)和研究帶來了更多的靈感和機(jī)會。
綜上所述,文獻(xiàn)閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握文獻(xiàn)閱讀技巧的機(jī)會,培養(yǎng)了我們的批判性思維和獨立解決問題的能力,拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和合作精神。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻認(rèn)識到文獻(xiàn)閱讀課的重要性和必要性,也意識到自己還需不斷努力,不斷提高文獻(xiàn)閱讀的能力和水平。希望今后能夠繼續(xù)保持對文獻(xiàn)的熱情,通過閱讀更多優(yōu)秀文獻(xiàn),不斷提升自己的科研能力,為推動學(xué)科發(fā)展和社會進(jìn)步做出更多貢獻(xiàn)。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇七
第一段:引言(簡介文獻(xiàn)閱讀的重要性)
師生之間的教學(xué)活動離不開文獻(xiàn)閱讀的支持和引導(dǎo)。文獻(xiàn)閱讀是指學(xué)生通過閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),獲取專業(yè)知識和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的過程。師生共同進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,不僅能夠拓寬學(xué)生的知識范圍,提高學(xué)術(shù)水平,還能夠促進(jìn)師生之間的交流和合作。下文將根據(jù)自身的經(jīng)驗,分享師生文獻(xiàn)閱讀的心得體會。
第二段:師生共同參與的意義
師生之間進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀有助于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生積極主動地思考和學(xué)習(xí)。通常情況下,教師會在課程中提供一些相關(guān)的文獻(xiàn),讓學(xué)生自行閱讀,并就其內(nèi)容進(jìn)行討論。通過師生共同參與的方式,學(xué)生可以在閱讀過程中思考問題,擴(kuò)展視野,培養(yǎng)批判性思維。同時,教師也可以及時了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展,根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)
師生共同進(jìn)行的文獻(xiàn)閱讀不僅僅是為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn),學(xué)生可以學(xué)習(xí)到科學(xué)的論證方法和正確的學(xué)術(shù)寫作風(fēng)格。他們可以了解到專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究進(jìn)展和前沿問題,掌握學(xué)科的基本方法和理念。這些知識和技能將為他們今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四段:促進(jìn)師生之間的交流和合作
師生文獻(xiàn)閱讀的過程中,教師與學(xué)生之間形成了良好的合作關(guān)系。在閱讀的過程中,教師可以作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生則可以通過與教師的交流互動,及時解決閱讀中遇到的困惑,提升學(xué)習(xí)效果。師生之間的交流和合作不僅僅局限于閱讀的內(nèi)容,還可以拓寬學(xué)生的視野和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第五段:個人心得與收獲
師生文獻(xiàn)閱讀對我個人來說,是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過與老師一起閱讀文獻(xiàn),我學(xué)會了高效閱讀的方法,提高了學(xué)術(shù)寫作的能力。在閱讀的過程中,我也積極參與討論,與同學(xué)們一起交流和分享,互相啟發(fā)和激勵。通過文獻(xiàn)閱讀,我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)術(shù)方面的興趣,對專業(yè)的理解也更加深入。師生文獻(xiàn)閱讀給予了我成長的機(jī)會,并為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié):
師生文獻(xiàn)閱讀是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)提高的教學(xué)方法。它不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng),還可以促進(jìn)師生之間的交流和合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從個人的角度來看,師生文獻(xiàn)閱讀給予了我很多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過與老師和同學(xué)們的共同閱讀、討論和交流,我提高了閱讀和寫作的能力,更加深入地理解了專業(yè)的知識和方法。師生文獻(xiàn)閱讀的過程雖然需要時間和精力投入,但收獲和成長將是無法估量的。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇八
文獻(xiàn)閱讀是學(xué)術(shù)研究的一項重要基礎(chǔ)工作,對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)具有重要意義。在師生間進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀是師生之間分享知識、交流思想,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的一種方式。近期,我和我的導(dǎo)師一起進(jìn)行了一次文獻(xiàn)閱讀,通過交流和思考,我有了一些心得體會。
首先,文獻(xiàn)閱讀能夠拓寬視野,提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我接觸到了許多之前沒有了解過的觀點和理論。這些新的觀點啟發(fā)了我的思考,拓寬了我的視野。同時,通過讀取文獻(xiàn),我也了解到了前人的研究成果,了解到了學(xué)術(shù)界的最新動態(tài),提高了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng).
其次,文獻(xiàn)閱讀能夠培養(yǎng)系統(tǒng)思維和批判思維能力。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我需要將各種觀點和理論進(jìn)行整合,形成自己的思考和判斷。這個過程需要我對文獻(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其中的邏輯關(guān)系和脈絡(luò)。通過對文獻(xiàn)的研究,我逐漸培養(yǎng)出了系統(tǒng)思維和批判思維的能力,能夠?qū)ξ墨I(xiàn)進(jìn)行客觀的評價和分析。
第三,文獻(xiàn)閱讀有助于提高寫作和表達(dá)能力。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我需要不斷思考,總結(jié)自己的觀點,并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來。通過和導(dǎo)師的交流,我學(xué)會了如何將自己的觀點清晰地傳達(dá)給他人。此外,閱讀文獻(xiàn)也可以幫助我提高寫作能力,學(xué)會如何撰寫一篇合格的學(xué)術(shù)論文。通過寫作的過程,我不斷完善自己的表達(dá)能力,并提高了寫作的效率和質(zhì)量。
第四,文獻(xiàn)閱讀有助于培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。文獻(xiàn)閱讀是對前人研究成果的學(xué)習(xí)和借鑒。然而,在進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀的同時,我也需要對文獻(xiàn)進(jìn)行批判性思考,提出自己的質(zhì)疑和問題。這樣的過程激勵了我思考,鼓勵了我提出新的觀點和理論。通過和導(dǎo)師的討論,我逐漸培養(yǎng)出了創(chuàng)新的能力,能夠提出獨特和有見地的觀點。
總之,師生之間的文獻(xiàn)閱讀交流是一次很有意義的經(jīng)歷。通過這次閱讀,我拓寬了自己的知識面,提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)了系統(tǒng)思維和批判思維能力,提高了寫作和表達(dá)能力,并逐漸培養(yǎng)出了創(chuàng)新的能力。我相信,在今后的研究生活中,我會繼續(xù)保持對文獻(xiàn)的閱讀,不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。同時,我也會鼓勵我的學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,并與他們進(jìn)行交流,幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。師生之間的文獻(xiàn)閱讀交流不僅是學(xué)術(shù)研究的一部分,也是師生之間互相啟發(fā)、共同進(jìn)步的一種方式。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇九
寒假是學(xué)生們放松心情、恢復(fù)元氣的時刻,同時也是豐富自己知識和增加學(xué)術(shù)修養(yǎng)的好機(jī)會。在這個假期里,我選擇了閱讀一些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。通過文獻(xiàn)閱讀,我不僅了解到了最新的研究進(jìn)展,也逐漸鍛煉了自己的閱讀和理解能力。在這篇文章中,我將分享我在這個寒假期間的文獻(xiàn)閱讀心得體會。
第一段:選擇適合自己的文獻(xiàn)
在開始文獻(xiàn)閱讀之前,我首先要做的是選擇適合自己的文獻(xiàn)。因為學(xué)科的豐富性和廣度,每個學(xué)生對于文獻(xiàn)的需求和興趣都不盡相同。我選擇了一些與我正在學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn),這樣不僅可以提升我的專業(yè)知識水平,也能讓我更好地理解自己感興趣的領(lǐng)域。在選擇文獻(xiàn)時,我還要注意選擇最新的研究成果,這樣我可以了解到該領(lǐng)域的最前沿動態(tài)。
第二段:系統(tǒng)整理與分析
在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我始終堅持著系統(tǒng)整理和分析的原則。我在閱讀過程中不僅會記下重要的觀點和數(shù)據(jù),還會在閱讀完成后對文獻(xiàn)進(jìn)行整理和總結(jié)。通過這種方式,我能夠更好地理解并掌握文獻(xiàn)中的內(nèi)容,提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時,整理和分析也有助于我發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中的不足之處,并加以改進(jìn),以便更好地貢獻(xiàn)于學(xué)術(shù)界。
第三段:批判性思維的培養(yǎng)
通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn),我逐漸培養(yǎng)了批判性思維。學(xué)術(shù)文獻(xiàn)往往包含大量的研究結(jié)果和觀點,有時甚至?xí)嬖谝恍┗ハ嗝艿那闆r。在閱讀過程中,我會思考文獻(xiàn)的可靠性、觀點的合理性,并通過與其他文獻(xiàn)的對比和分析來進(jìn)一步驗證。通過這樣的思維訓(xùn)練,我漸漸能夠形成自己的獨立見解,不被盲目從眾所困擾,也更加有自信地面對學(xué)術(shù)研究的挑戰(zhàn)。
第四段:提升寫作與表達(dá)能力
文獻(xiàn)閱讀對我的寫作和表達(dá)能力有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)文獻(xiàn)中優(yōu)秀的表達(dá)方式,我能夠更好地組織自己的想法和觀點,并且用更精準(zhǔn)和準(zhǔn)確的詞匯來表達(dá)。同時,文獻(xiàn)閱讀還可以幫助我擴(kuò)大詞匯量,并提高語言的表達(dá)能力。通過這個假期的閱讀,我逐漸感受到自己在寫作能力上的提升,相信這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有所幫助。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
通過這個寒假的文獻(xiàn)閱讀,我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)性的過程。即使是寒假,也不能放松學(xué)習(xí)的步伐。通過持續(xù)地閱讀文獻(xiàn),我能夠更好地更新自己的知識,提升自己的能力,不斷追求進(jìn)步和突破。同時,文獻(xiàn)閱讀也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種享受,只有不斷地學(xué)習(xí)和鉆研,在解決難題和掌握新知識的過程中,我們才能更好地認(rèn)識世界、理解自己,并成為一個有追求和有價值的人。
總結(jié):
通過這個寒假的文獻(xiàn)閱讀,我不僅拓寬了自己的知識面,還提升了自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和批判性思維能力。通過整理和分析文獻(xiàn),我更好地理解并掌握了其中的內(nèi)容。同時,文獻(xiàn)閱讀還對我寫作和表達(dá)能力的提升起到了積極的推動作用。通過這個寒假的學(xué)習(xí),我更加堅信持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,愿意在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)努力并追求進(jìn)步。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十
第一段:引言(200字)
文獻(xiàn)閱讀是提高素養(yǎng)、拓寬知識面的重要途徑。在這篇文章中,我將分享我個人的文獻(xiàn)閱讀心得體會。通過閱讀大量的文獻(xiàn),我意識到閱讀不僅僅是獲取信息,更是一種思考和吸收知識的過程。在閱讀的過程中,我學(xué)到了如何分析文獻(xiàn)內(nèi)容、如何理解作者的觀點,并將其與自己的觀點進(jìn)行比較與探討。同時,我也明白到,文獻(xiàn)閱讀是一種長期的、不斷積累的過程,而不是簡單地讀完一篇文章就能夠理解和掌握知識。
第二段:如何選擇文獻(xiàn)(200字)
在進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀之前,首先需要選擇合適的文獻(xiàn)。對于我來說,我會以當(dāng)前研究對象或者主題相關(guān)的關(guān)鍵詞為基礎(chǔ),通過圖書館的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫或者國內(nèi)外優(yōu)秀期刊,尋找與我研究內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)。在選擇文獻(xiàn)時,我會結(jié)合文獻(xiàn)的重要性、作者的學(xué)術(shù)地位以及引用次數(shù)等因素進(jìn)行評估。通過這樣的篩選,我能夠找到與我研究主題相關(guān)且有較高學(xué)術(shù)價值的文獻(xiàn)。
第三段:閱讀技巧與心得(300字)
在實際閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)使用一些閱讀技巧可以更好地理解和吸收文獻(xiàn)內(nèi)容。首先,我會先瀏覽文獻(xiàn)的摘要和結(jié)論部分,這樣可以幫助我對文獻(xiàn)的主要觀點和研究結(jié)果有一個整體的把握。然后,我會逐段仔細(xì)閱讀并進(jìn)行標(biāo)注,記錄其中的關(guān)鍵詞、理論依據(jù)以及作者的觀點等。在閱讀過程中,我也會按照自己的研究對象和問題,主動思考和提問,與作者的觀點進(jìn)行比較和對照。最后,我會將閱讀過程中的思考和心得寫在閱讀筆記中,以便日后復(fù)習(xí)和參考。
第四段:文獻(xiàn)閱讀的意義與價值(300字)
文獻(xiàn)閱讀在提高素養(yǎng)、豐富知識面方面有著重要的意義與價值。通過文獻(xiàn)閱讀,我們能夠從中汲取前人的經(jīng)驗與智慧,了解不同學(xué)者在同一領(lǐng)域的觀點和見解。這將有助于我們更加全面地理解和把握當(dāng)前研究領(lǐng)域的最新動態(tài)。此外,文獻(xiàn)閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判思維能力和獨立思考能力。通過分析和比較不同文獻(xiàn)的觀點,我們可以培養(yǎng)自己的批判和判斷能力,形成獨立的學(xué)術(shù)觀點和見解。文獻(xiàn)閱讀也是發(fā)表學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ),因為只有了解前人的研究才能找到自己的研究空白和創(chuàng)新點。
第五段:結(jié)語(200字)
總之,文獻(xiàn)閱讀是提高素養(yǎng)、擴(kuò)展知識面的重要手段。通過選擇適合自己研究方向的文獻(xiàn)、運用閱讀技巧和經(jīng)驗、培養(yǎng)批判思維和獨立思考能力,我們可以更好地理解和掌握所讀文獻(xiàn)的內(nèi)容,并從中獲得啟發(fā)和觸發(fā)思考。同時,文獻(xiàn)閱讀也是學(xué)術(shù)論文寫作和學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ),使我們更有底氣和信心進(jìn)行研究和比較。因此,在今后的學(xué)習(xí)和研究生涯中,我將堅持不懈地進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,并通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高自己的文獻(xiàn)閱讀能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十一
作為一名學(xué)術(shù)工作者,在科研過程中,我們離不開文獻(xiàn)的支撐,文獻(xiàn)閱讀則是科研的基礎(chǔ)性技能之一。在長時間的實踐學(xué)習(xí)過程中,我對主文獻(xiàn)閱讀體會如下。
一、制定閱讀計劃。
閱讀一篇論文,需要有一個清晰的閱讀計劃,首先需了解論文的標(biāo)題、作者、期刊、主題等信息,瀏覽摘要、關(guān)鍵詞;然后熟悉文章結(jié)構(gòu),把握各章節(jié)稍縱即逝的主要內(nèi)容;最后深度閱讀全文,理解作者的思路、數(shù)據(jù)和方法。
二、注重筆記整理。
閱讀論文最好做到邊看邊記,在文獻(xiàn)詳細(xì)記錄主要內(nèi)容??梢栽O(shè)置專門的文獻(xiàn)管理數(shù)據(jù)庫,在其中歸納整理閱讀過的文獻(xiàn),方便下次查閱;同時可以通過標(biāo)記、劃線等形式,將需要重點記憶的信息留下,以便下次更深入的研究。
三、整體把握思路。
在文獻(xiàn)閱讀的過程中,需要注重整體把握思路。需要思考論文研究的目的、問題,數(shù)據(jù)來源和方法論上的合理性與可靠性。在深度閱讀文獻(xiàn)的時候,需要把握出研究方法和結(jié)果的邏輯性,并加以評論和思考,以此拓展自己的研究視角。
四、了解新的研究進(jìn)展。
閱讀文獻(xiàn)不僅僅是對現(xiàn)有論文進(jìn)行消化吸收,更要關(guān)心最新的研究動態(tài),尤其是對于自己的研究方向。在閱讀文獻(xiàn)時,需要關(guān)注作者在所屬領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位,了解作者更新的研究進(jìn)展和最新的研究成果。
五、交流與學(xué)習(xí)。
閱讀文獻(xiàn)后,需要與他人進(jìn)行討論和交流。通過交流,可以交流各自的研究思路和體會,并重點關(guān)注自己在閱讀過程中可能出現(xiàn)的認(rèn)知盲區(qū)和問題,并拋出自己的學(xué)術(shù)疑問。與他人分享并學(xué)習(xí)他人的思路和方法,是不斷提高自己學(xué)術(shù)能力的有效途徑。
總之,文獻(xiàn)閱讀的過程是一個不斷學(xué)習(xí)與反思,探索和積累的過程,我們需要全面而深入的閱讀理解,不斷修正自己的認(rèn)知誤區(qū),以此推動學(xué)術(shù)的進(jìn)展。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十二
博士文獻(xiàn)閱讀是博士研究生必不可少的一項重要任務(wù)。通過閱讀文獻(xiàn),我們可以了解到前人在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果,掌握最新的研究動態(tài),并為自己的研究工作提供理論和實證依據(jù)。博士文獻(xiàn)閱讀不僅可以幫助我們擴(kuò)大知識面,提高研究水平,還可以培養(yǎng)我們批判性思維和獨立思考的能力。因此,對于博士研究生來說,博士文獻(xiàn)閱讀是十分重要的。
然而,博士文獻(xiàn)閱讀并非易事。首先,博士文獻(xiàn)閱讀需要我們具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和研究方法。大量的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的理論框架可能會使我們感到困惑和無從下手。其次,博士文獻(xiàn)閱讀需要我們具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和批判性思維能力。我們需要能夠識別文獻(xiàn)中的問題及其解決方法,并進(jìn)行評價和自我反思。此外,博士文獻(xiàn)閱讀也需要我們具備良好的時間管理和信息處理能力。海量的文獻(xiàn)需要我們有選擇性地進(jìn)行閱讀,并將重點放在與自己研究相關(guān)的內(nèi)容上。
為了更好地進(jìn)行博士文獻(xiàn)閱讀,我們可以采取一些方法和技巧。首先,我們應(yīng)該有一個明確的閱讀目標(biāo)。我們應(yīng)該明確自己的研究方向和研究問題,有針對性地選擇文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。其次,我們應(yīng)該采用系統(tǒng)化的文獻(xiàn)檢索方法,如利用SCI數(shù)據(jù)庫、GoogleScholar等進(jìn)行文獻(xiàn)搜索。同時,我們還可以看一些綜述性和評論性的文獻(xiàn),了解領(lǐng)域內(nèi)最新的研究進(jìn)展。在閱讀文獻(xiàn)過程中,我們應(yīng)該采用批注法,將重要的信息和自己的思考記下來。最后,我們應(yīng)該積極參與學(xué)術(shù)研討會和學(xué)術(shù)交流,與同行進(jìn)行討論,提升自己的學(xué)術(shù)能力。
通過長期的博士文獻(xiàn)閱讀,我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。首先,我意識到博士文獻(xiàn)閱讀需要長期堅持和不斷練習(xí)。剛開始的時候可能會覺得難以理解和消化文獻(xiàn)的內(nèi)容,但只要堅持下去,多讀多寫,就能逐漸掌握文獻(xiàn)閱讀的技巧。其次,我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和討論對于我們的文獻(xiàn)閱讀非常有幫助。在與他人的交流中,我們可以了解到不同人的觀點和想法,進(jìn)而豐富自己的思考和理解。最后,我認(rèn)識到博士文獻(xiàn)閱讀是一個不斷更新知識的過程。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能緊跟科技的發(fā)展,并不斷提升自己的研究水平。
第五段:總結(jié)博士文獻(xiàn)閱讀的重要性和價值(200字)。
總的來說,博士文獻(xiàn)閱讀是博士研究生必備的一項重要能力。通過文獻(xiàn)閱讀,我們可以了解到前人的研究成果,掌握最新的研究動態(tài),提高自己的研究水平和科研能力。同時,博士文獻(xiàn)閱讀也能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和獨立思考能力,并幫助我們形成對科學(xué)問題的敏銳洞察和批判思維。因此,作為博士研究生,我們應(yīng)該重視博士文獻(xiàn)閱讀,并不斷提升自己的閱讀能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十三
寒假作為學(xué)生們最長的假期,是一個理想的時間段,可以用來充實自己、提高自己。閱讀文獻(xiàn)是一種非常重要的學(xué)術(shù)活動,通過閱讀不同領(lǐng)域的文獻(xiàn),我們可以擴(kuò)展我們的知識,提高我們的思維能力。在這個寒假里,我利用寶貴的時間閱讀了大量的文獻(xiàn),更加深入地了解了我所感興趣的領(lǐng)域,同時也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,閱讀文獻(xiàn)給我提供了一個更加全面的了解我所研究領(lǐng)域的機(jī)會。在我平時的學(xué)習(xí)中,很多知識都是從教科書、課堂上獲取的,而文獻(xiàn)則可以提供一個更加廣泛、深入的視野。通過閱讀文獻(xiàn),我了解到了我所研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)、最新研究成果以及不同學(xué)者的不同觀點。這讓我對我所學(xué)習(xí)的知識有了更加全面的了解,同時也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。
其次,閱讀文獻(xiàn)提高了我批判性思維的能力。文獻(xiàn)的閱讀需要我們對信息進(jìn)行篩選、評估和分析。我們需要思考作者的觀點是否合理、數(shù)據(jù)是否可靠,以及是否存在研究上的漏洞等。通過這樣的思考過程,我們可以更好地培養(yǎng)出批判性思維的能力,進(jìn)一步提高我們的分析和判斷能力。這對于我們今后的學(xué)習(xí)和研究都有著很大的幫助。
此外,閱讀文獻(xiàn)還給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞挽`感。有時候,一個論文中的某個觀點、方法或者實驗設(shè)計可能會給我們帶來一些驚喜,激發(fā)我們進(jìn)一步思考和探索的欲望。這種啟示和靈感可能會成為我們未來學(xué)術(shù)研究的重要思路,為我們的學(xué)術(shù)道路帶來新的方向。在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的觀點和方法,這些啟示和靈感將會成為我未來的研究方向的重要紐帶。
另外,閱讀文獻(xiàn)還讓我領(lǐng)略到了不同學(xué)者的思想碰撞和學(xué)術(shù)交流的魅力。在文獻(xiàn)中,我們可以看到來自不同國家、不同學(xué)術(shù)背景、不同文化背景的學(xué)者們對于同一個問題的不同見解和觀點,他們之間的學(xué)術(shù)辯論和互動非常精彩。這給了我很多啟發(fā),讓我更加深刻地理解了學(xué)術(shù)界的多樣性和包容性,也激發(fā)了我參與到學(xué)術(shù)交流中的渴望。
總結(jié)起來,我認(rèn)為寒假文獻(xiàn)閱讀不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野,提高了我的批判性思維能力,還為我?guī)砹藛⑹竞挽`感,讓我領(lǐng)略到學(xué)術(shù)交流的魅力。通過文獻(xiàn)閱讀,我感受到了學(xué)術(shù)的無限魅力和不斷進(jìn)步的動力,也更加明確了我今后學(xué)術(shù)發(fā)展的目標(biāo)和方向。我相信,通過持續(xù)不斷的文獻(xiàn)閱讀,我會在學(xué)術(shù)道路上邁出堅實的步伐,為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十四
我們搞科研的很重要的一個環(huán)節(jié)就是文獻(xiàn)的閱讀!關(guān)于如何閱讀文獻(xiàn)?讀什么,怎么讀?結(jié)合我自己的體會,我想這里的關(guān)鍵在于要讓我們通過這種方式的學(xué)習(xí),學(xué)會看懂作者的思想、思路和科學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)論文作者發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。一篇學(xué)術(shù)論文,大致可以分成如下八個部分:論文題目,作者姓名與單位,論文中英文摘要,論文引言或引論,正文:可以是一節(jié)或幾節(jié),結(jié)論與致謝,參考文獻(xiàn),附錄。
一篇學(xué)術(shù)論文在手,怎么去閱讀呢?一般可以有下面幾個步驟:
看論文是否屬于你要研究的領(lǐng)域、方向,該論文與你要從事的研究工作的相關(guān)程度怎樣?題目一般能說明一切。另外該文是屬于哪一類的論文也要有所判別,它是新理論闡述、還是新方法的提出、還是解決了一個新問題等等。
主要看論文作者是否是該領(lǐng)域的權(quán)威或知名人士,或者看作者所在的單位在該研究領(lǐng)域內(nèi)是否處于領(lǐng)先地位,等等。
在這里,論文作者基本上將該文所做的工作摘要的形式做了總結(jié)與闡述。因此論文摘要是論文全文的核心部分之一。了解了摘要,你基本上可以初步掌握了該論文的全貌。
引言部分一般是作者交待問題的地方。在這個部分,作者會將其要研究的問題的.來龍去脈做一簡要的闡述,并且還會將該文要做的工作做一個簡要闡述。因此從這里,你可以了解問題的產(chǎn)生與發(fā)展過程,前人已經(jīng)做了哪些工作,以及作者是怎么思考該問題的,作者想做什么,想要解決什么問題等等。
論文的結(jié)論也是全文的關(guān)鍵之一。你要在這里看看論文是否達(dá)到了作者在引言中所預(yù)期的研究目標(biāo),問題是否已獲得解決?還遺留什么問題或困難等沒有解決?以及問題被解決得怎么樣?等等。
從中可以看到作者引用了哪些前人的。工作,引用了哪些年份發(fā)表的前人的工作。從中你可以發(fā)現(xiàn):作者是在什么樣的基礎(chǔ)和程度上開展研究工作的。如果文獻(xiàn)被用得多,年份又比較近,則一般說明作者掌握了該領(lǐng)域比較全面的研究行情,從一定的側(cè)面反映了作者的研究工作可能是解決了前人沒有解決過的問題、方法與困難等等。
它一般是對論文有關(guān)內(nèi)容的補充,是一種論文內(nèi)容的擴(kuò)展。例如,論文中有些數(shù)學(xué)推導(dǎo)的詳細(xì)過程,有些試驗的補充結(jié)果和補充說明等等。這部分只有當(dāng)你需要對該文進(jìn)一步了解或補充時才會用到,一般可以不予理會。
此外,對于一般的學(xué)術(shù)論文,你走完了以上幾個步驟,則基本上可以算完成了對文章的閱讀。也許你會問:怎么最關(guān)鍵部分——正文沒有看呢?其實問題就出在這兒,初看論文時,往往就是被這卡住的,總是邁不過去。對于正文,我們要區(qū)分這篇文章與你所要進(jìn)行的研究工作方向的關(guān)聯(lián)程度如何。若關(guān)聯(lián)程度不大,大可不必在這里糾纏,耗費時日。
其實各人有各人的學(xué)習(xí)與研究方法,希望各位蟲友學(xué)習(xí)與研究的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,以悟出適合自己的方法來。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇一
閱讀文獻(xiàn)是我們學(xué)習(xí)和獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀文獻(xiàn),我們可以了解前人的研究成果,拓寬自己的知識面,提高自己的學(xué)術(shù)水平。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我深深地體會到了以下幾個方面的重要性:閱讀的目的性、閱讀的策略性、批判性思維、積極地思考和合理地引用資源。
首先,閱讀文獻(xiàn)應(yīng)具有明確的目的性。在閱讀文獻(xiàn)之前,我們應(yīng)該明確自己的閱讀目的,以便更有針對性地選擇文獻(xiàn)并提高閱讀效果。比如,如果我們需要了解某個領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展,我們可以選擇關(guān)注相關(guān)研究領(lǐng)域的頂級期刊或會議的論文,這樣能夠更好地獲取最新的研究成果。而如果我們需要了解某個特定問題的背景和相關(guān)研究,我們可以選擇閱讀綜述性的文獻(xiàn),這樣能夠更深入地了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
其次,閱讀文獻(xiàn)需要有一定的策略性。在閱讀大量文獻(xiàn)時,我們不可能將每篇文獻(xiàn)都讀得很詳細(xì)。因此,我們需要根據(jù)文獻(xiàn)的內(nèi)容和目的,選擇對于我們的研究最為重要的部分進(jìn)行深入閱讀。比如,我們可以先查看文獻(xiàn)的摘要,確定該文獻(xiàn)是否與我們的研究相關(guān),然后再對關(guān)鍵部分進(jìn)行仔細(xì)閱讀。如果某篇文獻(xiàn)的內(nèi)容和我們的研究不相關(guān),我們可以快速瀏覽并跳過。這種策略性的閱讀方式既能夠節(jié)省時間,又能夠提高閱讀的效果。
第三,閱讀文獻(xiàn)要具備批判性思維。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我們應(yīng)該保持一種批判的態(tài)度,不盲目地接受文獻(xiàn)中的觀點和結(jié)論。我們可以思考一些問題,比如文獻(xiàn)的來源可靠性如何,實驗設(shè)計是否合理等。同時,我們還可以與其他相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行對比,以便更全面地了解問題的不同觀點和證據(jù)。這種批判性思維能夠幫助我們更準(zhǔn)確地理解文獻(xiàn)的內(nèi)容,并且能夠培養(yǎng)我們獨立思考和分析的能力。
另外,閱讀文獻(xiàn)需要積極地思考。閱讀文獻(xiàn)不僅僅是獲取知識,更重要的是我們要通過閱讀文獻(xiàn)來激發(fā)自己的思維。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我們可以思考一些問題,比如是否存在研究的空白,如何進(jìn)一步深入研究等。通過積極地思考,我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識,拓寬研究思路,并提出新的研究問題。
最后,閱讀文獻(xiàn)要合理地引用資源。在撰寫論文或研究報告時,我們常常需要引用其他文獻(xiàn)中的觀點和研究成果。在引用文獻(xiàn)時,我們需要遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范,并注重對文獻(xiàn)來源和原文的準(zhǔn)確引用。同時,我們還應(yīng)該注意引用的恰當(dāng)性,避免不合適地引用他人觀點,以免引發(fā)學(xué)術(shù)爭議。
綜上所述,閱讀文獻(xiàn)是一項需要良好策略和批判性思維的任務(wù)。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我們應(yīng)該明確閱讀目的,選擇適合自己的閱讀策略,并保持批判性思維。同時,我們還需要積極地思考,提出新的問題和觀點,并合理地引用資源。只有這樣,我們才能更好地利用文獻(xiàn)資源,提高自己的學(xué)術(shù)能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇二
原創(chuàng):三峽人家
馬恩論資產(chǎn)階級民主派的危害及對策
――讀馬克思恩格斯《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》的筆記
三峽人家
資產(chǎn)階級民主派代表中小資產(chǎn)階級的利益,其構(gòu)成大量的是小資產(chǎn)階級,少量的是中產(chǎn)階級的左翼。因主體是小資產(chǎn)階級,有時也叫小資產(chǎn)階級民主派。他們在大地主和大資產(chǎn)階級及帝國主義的壓迫下,具有反帝反封建反官僚資產(chǎn)階級的革命性,所以他們是資產(chǎn)階級民主革命中的積極力量。但是他們參加革命并不是要走社會主義道路,解放全人類;相反是要走資本主義道路,以自己來取代大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位。進(jìn)入社會主義革命時期以后他們中的代表人物就成為革命的阻力,而那些鉆進(jìn)黨內(nèi)的資產(chǎn)階級民主派就理所當(dāng)然地成了走資派。如果對這樣一些人不提高警惕和加強改造,革命就可能斷送在他們手里,中國資本主義復(fù)辟的事實就是最慘痛的教訓(xùn)。
一.資產(chǎn)階級民主派的危害
馬克思和恩格斯在《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》(見《馬克思恩格斯選集》第一卷第381――392頁)中對資產(chǎn)階級民主派作了大量的論述,當(dāng)時主要是針對德國的情況寫的,但是階級斗爭是沒有國界的且到目前為止也是不見終點的,所以對于其它國家,特別是對于中國的現(xiàn)在仍然具有重要的指導(dǎo)意義。
文中明確指出:“德國的自由資產(chǎn)者于1848年在和人民的關(guān)系上扮演過的叛徒角色,在即將到來的革命中將由民主的小資產(chǎn)者扮演,而民主小資產(chǎn)者現(xiàn)今在反對派方面所處的地位,正和自由資產(chǎn)者在1848年以前所處的地位相同。這些黨派,對工人來講是比以前的自由派更為危害的民主派,......?!保ǖ?83頁)
這里的“自由資產(chǎn)者”當(dāng)然是指區(qū)別于“民主小資產(chǎn)者”的大資產(chǎn)者,他們經(jīng)濟(jì)上雖然處于上層位置,但在一個小資產(chǎn)階級允斥的國家里,其人口數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小資產(chǎn)階級。所以馬克思和恩格斯指出:“德國小資產(chǎn)階級民主派是很強大有力的。它不但包括了城市絕大多數(shù)居民,小手工業(yè)者和手工業(yè)者;跟著它走的還有農(nóng)民和尚未得到城市中獨立的無產(chǎn)階級支持的農(nóng)村無產(chǎn)階級?!保ǖ?84頁)過去大資產(chǎn)階級背叛了人民,現(xiàn)在強大有力的.小資產(chǎn)階級民主派將成為人民的叛徒并造成更大的危害。
無論是在民主革命時期還是在社會主義革命時期,中國都是一個小資產(chǎn)階級占絕大多數(shù)的國度,他們對于民主革命具有不可忽視的重要意義。在新民主主義革命時期小資產(chǎn)階級大都是革命的力量,他們積極投身于革命,有的還有很大的功勞,進(jìn)入黨政軍的高層。但是他們革命的目的是“鞏固本身的地位來謀私利”。一到民主革命取得勝利,他們就要求“趕快結(jié)束革命”,劉_s_q解放初就提出“鞏固新民主主義秩序”,宣揚“剝削有功論”等正是代表著他們的利益。所以,在社會主義革命時期,他們中的一部分人就認(rèn)為已經(jīng)“船到碼頭車到站了”,于是停下腳步,自覺或不自覺地與無產(chǎn)階級分道揚鑣了。黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級民主派就成了后來的走資派,因為他們是寄生在共產(chǎn)黨內(nèi)且位高權(quán)重,因此就成為一切資本主義勢力的領(lǐng)頭人和總代理。由于他們的地位和影響,由于他們的隱蔽性和欺騙性,因而比任何黨外的公開的敵人具有更大的危險性和危害性。
當(dāng)然,中國的走資派與當(dāng)年德國的資產(chǎn)階級民主派還是有區(qū)別的,在德國他們是無產(chǎn)階級還沒有取得政權(quán)的資產(chǎn)階級民主派,是馬克思和恩格斯從他們在過去革命中的表現(xiàn),指出他們可能在未來的革命中成為叛徒和帶來更大的危害性;而中國的走資派是在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)并建立社會主義制度以后,他們復(fù)辟倒退,所以對革命造成的損失大得無法估量。不過,他們也用事實再次證明了馬克思和恩格斯的遠(yuǎn)見卓識。
在中國,如果說大資產(chǎn)階級的代表蔣介石以“4.12”反革命政變扮演了對于人民的叛徒角色,那末走資派(即過去的資產(chǎn)階級民主派)們則以其他反革命行動重演了反人民的叛徒角色。只不過,一個是共產(chǎn)黨外的公開的反人民派,一個是共產(chǎn)黨內(nèi)的隱蔽的反人民派,時間和條件變了,卻目標(biāo)一致,在反人民這一點上具有異曲同工之妙,就危害性而言后者比前者更甚。
二.馬克思主義者對待資產(chǎn)階級民主派的策略
下面以小標(biāo)題引出馬克思恩格斯的原話,不再作解釋,望大家聯(lián)系實際正確理解運用。
不做資產(chǎn)階級民主派的“隨聲附和的合唱隊”。
“工人,首先是共產(chǎn)主義者同盟,不應(yīng)當(dāng)再度充當(dāng)資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊,而應(yīng)努力設(shè)法建立一個秘密的和公開的獨立工人的政黨組織,以與那些正式的民主派相并立,并應(yīng)該使自己的每一個支部成為工人聯(lián)合會的中心和核心,在這種工人聯(lián)合會中,無產(chǎn)階級的立場和利益問題應(yīng)該能夠進(jìn)行獨立的討論而不受資產(chǎn)階級的影響。(第386頁)
又聯(lián)合又斗爭
革命的工人政黨對小資產(chǎn)階級民主派的態(tài)度是這樣的:同小資產(chǎn)階級民主派一起去反對工人政黨所要推翻的派別;小資產(chǎn)階級民主派要鞏固自己的地位來謀私利的時候,就要加以反對。(第384頁)
(三)工人不應(yīng)當(dāng)反對所謂過火行為
”工人在沖突時期和斗爭剛結(jié)束以后,首先必須盡一切可能反對資產(chǎn)階級制造安靜局面的企圖,迫使民主派實現(xiàn)他們現(xiàn)在所說的恐怖言論。工人應(yīng)該努力設(shè)法使直接革命的熱潮不致于又在剛剛勝利之后就被鎮(zhèn)壓下去。相反,他們應(yīng)該支持這種熱潮。工人不僅不應(yīng)該反對所謂過火行為,不應(yīng)該反對民眾對于可恨的人物或?qū)τ谀切┡c可恨的往事有關(guān)的官方機(jī)構(gòu)進(jìn)行報復(fù),不但應(yīng)當(dāng)容忍這種舉動,而應(yīng)該負(fù)責(zé)地加以引導(dǎo)?!埃ǖ?87頁)
(四)堅持武裝斗爭
”他們無論如何都不應(yīng)當(dāng)把武器和彈藥交出去;對于任何一種解除工人武裝的企圖在必要的時候都應(yīng)當(dāng)予以武裝回?fù)??!埃ǖ?88頁)
(五)在農(nóng)村建立公有制
”我們必須要求把沒收下來的封建地產(chǎn)變?yōu)閲邑敭a(chǎn),變成工人農(nóng)場,由聯(lián)合起來的農(nóng)村無產(chǎn)階級利用大規(guī)模農(nóng)業(yè)的一切優(yōu)點來進(jìn)行耕種。這樣,在資產(chǎn)階級所有制發(fā)生動搖的情況下,公有制的原則立刻就獲得鞏固的基礎(chǔ)?!埃ǖ?89頁)
(六)實行中央集權(quán)
”在德國這樣一個還需要鏟除許許多多中世紀(jì)殘余,還必須打破地方性的和省區(qū)性的狹隘習(xí)俗的國家里,無論如何不容許每一村莊,每一城市和每一省都弄出些新的障礙來阻擾革命活動,因為革命活動只有在集中的條件下才能發(fā)揮出自己的全部力量。......目前在德國實行最嚴(yán)格的中央集權(quán)制是真正革命黨的任務(wù)?!埃ǖ?90頁)
(七)無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號是:不斷革命!
”為達(dá)到自己的最后勝利,首先還是要靠他們自己努力;他們應(yīng)該認(rèn)清自己的階級利益,盡快地采取獨立政黨的立場,一時一刻也不要由于受到民主主義小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)斗口號應(yīng)當(dāng)是:‘不斷革命’?!埃ǖ?92頁)
以上這些內(nèi)容對于我們看清社會現(xiàn)象,推動社會發(fā)展,具有重要的借鑒意義,有些是必須遵循的基本原則,我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合中國已經(jīng)變化了的實際情況正確地加以運用。有條件的同志應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地去研讀原著。
2018.10.30.
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇三
心理學(xué)作為一門關(guān)于人類心智和行為的科學(xué),發(fā)展迅猛,為我們提供了豐富的心理知識。為了加深對心理學(xué)的了解,閱讀心理文獻(xiàn)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。在我個人的心理學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我深感心理文獻(xiàn)的重要性,并從中有所收獲。
第二段:提高知識水平
閱讀心理文獻(xiàn)是一種很好的提高心理學(xué)知識水平的方式。通過閱讀心理學(xué)領(lǐng)域的研究論文和書籍,我們可以學(xué)習(xí)到最新的理論和研究進(jìn)展。心理學(xué)領(lǐng)域的研究不斷推動著我們對心理活動和行為的認(rèn)識,因此了解最新研究成果是非常重要的。通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以跟上學(xué)科的最新動態(tài),拓寬自己的知識面。
第三段:培養(yǎng)批判思維
閱讀心理文獻(xiàn)還有助于培養(yǎng)批判思維。心理學(xué)的研究領(lǐng)域廣泛,其中既有經(jīng)典理論,也有新興的觀點,不同的研究方法和結(jié)論多種多樣。在閱讀心理文獻(xiàn)的過程中,我們需要運用批判性思維來評估每個研究的科學(xué)性和可靠性。我們要學(xué)會提出疑問,探究研究的方法是否合理,結(jié)果是否有說服力。通過批判思維,我們可以更好地理解和評估心理學(xué)研究的質(zhì)量,并對自己的學(xué)術(shù)論點進(jìn)行邏輯推理和支持。
第四段:培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
閱讀心理文獻(xiàn)還有助于培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。心理學(xué)的研究通常使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法和統(tǒng)計技術(shù),這些方法和技術(shù)是了解心理現(xiàn)象和行為背后機(jī)制的重要工具。通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本原理和方法。我們可以了解到如何設(shè)計實驗、采集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果,并從中獲得可靠和可重復(fù)的科學(xué)結(jié)論。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)使我們能夠更好地理解和評估心理學(xué)研究,提高對科學(xué)研究的信任度,并能夠運用科學(xué)方法解決實際問題。
第五段:提高科學(xué)寫作能力
閱讀心理文獻(xiàn)也可以幫助我們提高科學(xué)寫作能力。心理學(xué)領(lǐng)域的研究經(jīng)常需要撰寫實驗報告、研究論文等科學(xué)寫作。通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以學(xué)習(xí)到科學(xué)寫作的規(guī)范和要求,進(jìn)一步培養(yǎng)自己的寫作技巧。我們可以學(xué)習(xí)到如何清晰地表達(dá)觀點、引用他人研究的正確方式,以及如何組織論文的結(jié)構(gòu)。通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)心理文獻(xiàn),我們能夠提高自己的科學(xué)寫作能力,為將來撰寫優(yōu)秀的心理學(xué)論文打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾:
通過閱讀心理文獻(xiàn),我們可以提高知識水平、培養(yǎng)批判思維、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和提高科學(xué)寫作能力。心理文獻(xiàn)不僅是心理學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑,也是我們在科學(xué)研究和實踐中的利器。因此,我鼓勵每個對心理學(xué)感興趣的人都要多多閱讀心理文獻(xiàn),從中汲取力量,豐富自己的知識和能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇四
閱讀文獻(xiàn)是學(xué)習(xí)和研究的重要方式之一。通過閱讀文獻(xiàn),我們可以了解到前人的研究成果和觀點,拓寬自己的知識面,進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)思維能力。然而,對于許多人來說,閱讀文獻(xiàn)卻是一項難以啟動和完成的任務(wù)。在我自己的閱讀文獻(xiàn)過程中,我積累了一些心得體會。
段落二:篩選文獻(xiàn)
閱讀文獻(xiàn)之前,首先需要進(jìn)行文獻(xiàn)篩選。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,文獻(xiàn)海量且更新迅速,我們需要從中選擇出與自己研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。首先,我會根據(jù)自己的研究興趣和課題,在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索,篩選出與研究方向相關(guān)的文獻(xiàn)。其次,我會仔細(xì)查看文獻(xiàn)的摘要以及關(guān)鍵字,以了解其內(nèi)容和研究方法是否與自己的要求相符。最后,我會閱讀文獻(xiàn)的引言和結(jié)論部分,進(jìn)一步確認(rèn)其與自己研究課題的匹配度。通過這樣的篩選過程,我可以排除掉一些與研究方向無關(guān)或者內(nèi)容不符合要求的文獻(xiàn),避免浪費時間和精力。
段落三:深入閱讀
完成文獻(xiàn)篩選后,我會進(jìn)一步進(jìn)行深入閱讀。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我會先通讀全文,了解研究的背景、目的和結(jié)果等基本信息。然后,我會仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)的方法與實驗部分,分析作者的研究設(shè)計和數(shù)據(jù)處理方法是否科學(xué)合理。對于一些復(fù)雜的內(nèi)容,我會再次閱讀,進(jìn)行標(biāo)注和注釋,以便后續(xù)的問答和筆記整理。同時,在閱讀過程中,我會保持批判性思維,不僅關(guān)注研究的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn),還會思考其中可能存在的問題和局限性。
段落四:擴(kuò)展閱讀
在深入閱讀之后,我會進(jìn)一步擴(kuò)展閱讀,主要是通過查閱引用文獻(xiàn),了解到更多相關(guān)的研究成果和觀點。通過擴(kuò)展閱讀,我可以對當(dāng)前研究領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿課題有更全面的了解。在擴(kuò)展閱讀過程中,我會盡量選擇那些有較高影響力的文獻(xiàn),例如被引用次數(shù)較多的文獻(xiàn)或者來自于知名學(xué)者的研究成果。通過不斷擴(kuò)展閱讀,我可以補充和豐富自己的知識儲備,提升自己的學(xué)術(shù)水平。
段落五:總結(jié)體會
通過閱讀文獻(xiàn)的過程,我不僅積累了大量的學(xué)術(shù)知識,還提高了自己的閱讀和思考能力。閱讀文獻(xiàn)需要耐心和毅力,同時也需要靈活運用目標(biāo)導(dǎo)向、深入閱讀和擴(kuò)展閱讀的方法。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我學(xué)會了思考和批判,不總是盲目追隨前人的觀點,而是根據(jù)自己的判斷和實際狀況進(jìn)行研究。而且,通過與他人的討論和交流,我也認(rèn)識到閱讀文獻(xiàn)不僅是個人的事情,還是一個協(xié)作和交流的過程。因此,我會積極參與學(xué)術(shù)討論,與他人分享自己的觀點和體會,進(jìn)一步推動學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
總之,閱讀文獻(xiàn)是學(xué)習(xí)和研究的重要手段,通過合理的篩選、深入閱讀和擴(kuò)展閱讀,我可以獲得更多的學(xué)術(shù)知識和思考方式。與此同時,閱讀文獻(xiàn)也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,我會繼續(xù)努力提高自己的閱讀和思考能力,為科學(xué)研究做出更多的貢獻(xiàn)。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇五
心理學(xué)作為一門蓬勃發(fā)展的學(xué)科,擁有眾多的研究領(lǐng)域與理論體系。對于學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生而言,閱讀心理文獻(xiàn)是提高專業(yè)理論水平與學(xué)術(shù)研究能力的重要途徑之一。在我的學(xué)習(xí)過程中,我有幸閱讀了許多有關(guān)心理學(xué)的經(jīng)典著作和最新研究成果,從中收獲頗豐,以下將結(jié)合個人體會和心得,分享給同樣熱愛心理學(xué)的朋友們。
首先,閱讀心理文獻(xiàn)需要耐心與恒心。心理學(xué)領(lǐng)域研究成果的產(chǎn)出非常龐雜,從經(jīng)典研究到前沿技術(shù),從基礎(chǔ)理論到應(yīng)用實踐,每一篇文獻(xiàn)都有其特定的價值。面對龐雜的文獻(xiàn)資料,在繁復(fù)與瑣碎中保持閱讀興趣和耐心非常重要。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)僅僅追求速度和數(shù)量并不能真正獲得豐富的心理知識,更需通過耐心地研讀來獲取更多的收獲。多次重復(fù)閱讀相同的文章或觀點,往往能從不同的角度去思考,并在第二次甚至第三次閱讀中產(chǎn)生更多新的思考和啟發(fā)。
其次,結(jié)合自身實踐與體驗,加深對心理文獻(xiàn)的理解和應(yīng)用。理論可以引導(dǎo)實踐,實踐又反過來驗證理論。通過將心理文獻(xiàn)中的理論知識與自身的實踐經(jīng)驗相結(jié)合,可以更好地理解和應(yīng)用新的知識。比如,在閱讀關(guān)于自我認(rèn)知的研究時,我結(jié)合自己的心理咨詢經(jīng)歷,形成了對自我認(rèn)知的更加深刻的理解。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)用理論知識來解決實際問題,這不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣,還提高了我在心理咨詢中的專業(yè)水平。
第三,關(guān)注文獻(xiàn)的可靠性與科學(xué)性。心理學(xué)研究中需要進(jìn)行科學(xué)實驗和數(shù)據(jù)分析,客觀準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ㄊ潜WC心理文獻(xiàn)可靠性的基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)時,我們需要仔細(xì)檢查文獻(xiàn)的來源,查看作者的研究背景和資歷。同時,對于心理學(xué)研究中常用的統(tǒng)計分析方法和常見的研究設(shè)計也需要了解,以便于更好地評估文獻(xiàn)的科學(xué)性。在我的學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常與同學(xué)們一起討論文獻(xiàn)的可靠性和科學(xué)性問題,通過對比不同研究的方法和結(jié)果,我們可以更好地認(rèn)識到心理學(xué)研究的復(fù)雜性和變異性,從而提高對文獻(xiàn)的分析和評估水平。
第四,積極參與學(xué)術(shù)討論和交流。閱讀心理文獻(xiàn)不僅僅是個人的學(xué)習(xí)過程,更是一個與他人共同建構(gòu)知識的過程。在學(xué)術(shù)討論和交流中,我們可以從不同的視角和觀點來理解和解釋同一問題,這有助于拓寬我們的思路和開拓創(chuàng)新。通過參加學(xué)術(shù)研討會、閱讀心理學(xué)論壇和寫作學(xué)術(shù)論文等活動,我們能夠結(jié)識更多的學(xué)者專家,傾聽他們的觀點和建議,拓展自己的研究視野。同時,也可以通過與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)互動,共同解決研究過程中的困惑和問題,促進(jìn)相互的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后,不斷更新和拓展心理學(xué)知識與研究領(lǐng)域。作為一名心理學(xué)學(xué)生,我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望。隨著心理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和變化,新的理論模型和研究方法層出不窮,我們需要不斷地接受新的知識和突破性的研究成果。在閱讀心理文獻(xiàn)的過程中,我們可以主動關(guān)注新的研究動態(tài),跟蹤心理學(xué)界的前沿領(lǐng)域,嘗試探索未知的研究領(lǐng)域。只有不斷更新和拓展心理學(xué)知識,才能跟上學(xué)科發(fā)展的步伐,不斷提升自己的專業(yè)能力和水平。
總之,心理文獻(xiàn)閱讀是提升學(xué)生學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過耐心的閱讀、結(jié)合實踐經(jīng)驗、關(guān)注科學(xué)性、積極參與討論和不斷更新知識,我們可以逐漸提高對心理學(xué)的理解和應(yīng)用水平,為將來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望未來更多的學(xué)生朋友也能夠在心理文獻(xiàn)閱讀中獲得寶貴的經(jīng)驗和收獲,共同推動心理學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇六
近年來,隨著信息時代的快速發(fā)展,海量的文獻(xiàn)和信息洶涌而來。面對如此眾多的文獻(xiàn)資源,如何快速準(zhǔn)確地找到所需信息,成為擺在我們面前急需解決的問題。在我所就讀的大學(xué)中,為了提高學(xué)生的科學(xué)研究素質(zhì)和能力,開設(shè)了文獻(xiàn)閱讀課。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,我深深感受到文獻(xiàn)閱讀課的重要性和必要性,同時也積累了一些寶貴經(jīng)驗。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的體會,就文獻(xiàn)閱讀課的意義和對我的啟發(fā),分享一些心得體會。
首先,文獻(xiàn)閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握文獻(xiàn)閱讀技巧的機(jī)會。在課程中,老師詳細(xì)介紹了文獻(xiàn)檢索的方法、文獻(xiàn)的分類和常見文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等知識。通過實際操作和案例分析,我們學(xué)會了如何根據(jù)需求選擇合適的檢索詞和檢索途徑,如何從大量的文獻(xiàn)中篩選出與研究主題相關(guān)的高質(zhì)量文獻(xiàn)。這些技巧不僅在科研工作中極為實用,也對提高我們的信息素養(yǎng)和綜合能力有著積極的推動作用。
其次,文獻(xiàn)閱讀課培養(yǎng)了我們批判性思維和獨立解決問題的能力。與其他課程相比,文獻(xiàn)閱讀課更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。我們需要通過閱讀文獻(xiàn),了解作者的研究思路和方法,對其觀點進(jìn)行分析和評價。在實踐中,我們還需要運用所學(xué)知識解決實際問題,例如如何組織研究論文結(jié)構(gòu)、如何合理引用他人觀點并保持文章的邏輯流暢等。通過文獻(xiàn)閱讀課的學(xué)習(xí),我逐漸習(xí)得了批判性思維,能夠?qū)λx文獻(xiàn)進(jìn)行深入思考和判斷,也提高了我的獨立思考和解決問題的能力。
在文獻(xiàn)閱讀課中,我還受益于豐富的文獻(xiàn)閱讀材料和大量的文獻(xiàn)討論。課程教材中的文獻(xiàn)涵蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域的研究成果,不僅增加了我們的學(xué)術(shù)見識,也拓寬了我們的研究視野。而課堂上的文獻(xiàn)討論則讓我們有機(jī)會與同學(xué)們分享對同一篇文獻(xiàn)的理解和觀點,從而促進(jìn)了學(xué)術(shù)思想的碰撞和交流。通過這些討論,我們既能夠借鑒他人的觀點和經(jīng)驗,又能夠拓展自己的思路和認(rèn)識。這不僅提高了我們的學(xué)術(shù)水平,也為我們今后的研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后,文獻(xiàn)閱讀課還培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊意識。在文獻(xiàn)閱讀課的實踐環(huán)節(jié)中,我們通常需要以小組形式合作完成任務(wù)。在合作過程中,我們相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí),共同解決問題。這不僅促進(jìn)了我們的個人成長,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作意識和能力。同時,合作還能提供不同的視角和思維方式,激發(fā)出更多創(chuàng)新和想法,給我們的學(xué)習(xí)和研究帶來了更多的靈感和機(jī)會。
綜上所述,文獻(xiàn)閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握文獻(xiàn)閱讀技巧的機(jī)會,培養(yǎng)了我們的批判性思維和獨立解決問題的能力,拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和合作精神。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻認(rèn)識到文獻(xiàn)閱讀課的重要性和必要性,也意識到自己還需不斷努力,不斷提高文獻(xiàn)閱讀的能力和水平。希望今后能夠繼續(xù)保持對文獻(xiàn)的熱情,通過閱讀更多優(yōu)秀文獻(xiàn),不斷提升自己的科研能力,為推動學(xué)科發(fā)展和社會進(jìn)步做出更多貢獻(xiàn)。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇七
第一段:引言(簡介文獻(xiàn)閱讀的重要性)
師生之間的教學(xué)活動離不開文獻(xiàn)閱讀的支持和引導(dǎo)。文獻(xiàn)閱讀是指學(xué)生通過閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),獲取專業(yè)知識和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的過程。師生共同進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,不僅能夠拓寬學(xué)生的知識范圍,提高學(xué)術(shù)水平,還能夠促進(jìn)師生之間的交流和合作。下文將根據(jù)自身的經(jīng)驗,分享師生文獻(xiàn)閱讀的心得體會。
第二段:師生共同參與的意義
師生之間進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀有助于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生積極主動地思考和學(xué)習(xí)。通常情況下,教師會在課程中提供一些相關(guān)的文獻(xiàn),讓學(xué)生自行閱讀,并就其內(nèi)容進(jìn)行討論。通過師生共同參與的方式,學(xué)生可以在閱讀過程中思考問題,擴(kuò)展視野,培養(yǎng)批判性思維。同時,教師也可以及時了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展,根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)
師生共同進(jìn)行的文獻(xiàn)閱讀不僅僅是為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn),學(xué)生可以學(xué)習(xí)到科學(xué)的論證方法和正確的學(xué)術(shù)寫作風(fēng)格。他們可以了解到專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究進(jìn)展和前沿問題,掌握學(xué)科的基本方法和理念。這些知識和技能將為他們今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四段:促進(jìn)師生之間的交流和合作
師生文獻(xiàn)閱讀的過程中,教師與學(xué)生之間形成了良好的合作關(guān)系。在閱讀的過程中,教師可以作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生則可以通過與教師的交流互動,及時解決閱讀中遇到的困惑,提升學(xué)習(xí)效果。師生之間的交流和合作不僅僅局限于閱讀的內(nèi)容,還可以拓寬學(xué)生的視野和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第五段:個人心得與收獲
師生文獻(xiàn)閱讀對我個人來說,是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過與老師一起閱讀文獻(xiàn),我學(xué)會了高效閱讀的方法,提高了學(xué)術(shù)寫作的能力。在閱讀的過程中,我也積極參與討論,與同學(xué)們一起交流和分享,互相啟發(fā)和激勵。通過文獻(xiàn)閱讀,我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)術(shù)方面的興趣,對專業(yè)的理解也更加深入。師生文獻(xiàn)閱讀給予了我成長的機(jī)會,并為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié):
師生文獻(xiàn)閱讀是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)提高的教學(xué)方法。它不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng),還可以促進(jìn)師生之間的交流和合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從個人的角度來看,師生文獻(xiàn)閱讀給予了我很多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過與老師和同學(xué)們的共同閱讀、討論和交流,我提高了閱讀和寫作的能力,更加深入地理解了專業(yè)的知識和方法。師生文獻(xiàn)閱讀的過程雖然需要時間和精力投入,但收獲和成長將是無法估量的。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇八
文獻(xiàn)閱讀是學(xué)術(shù)研究的一項重要基礎(chǔ)工作,對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)具有重要意義。在師生間進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀是師生之間分享知識、交流思想,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的一種方式。近期,我和我的導(dǎo)師一起進(jìn)行了一次文獻(xiàn)閱讀,通過交流和思考,我有了一些心得體會。
首先,文獻(xiàn)閱讀能夠拓寬視野,提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我接觸到了許多之前沒有了解過的觀點和理論。這些新的觀點啟發(fā)了我的思考,拓寬了我的視野。同時,通過讀取文獻(xiàn),我也了解到了前人的研究成果,了解到了學(xué)術(shù)界的最新動態(tài),提高了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng).
其次,文獻(xiàn)閱讀能夠培養(yǎng)系統(tǒng)思維和批判思維能力。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我需要將各種觀點和理論進(jìn)行整合,形成自己的思考和判斷。這個過程需要我對文獻(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其中的邏輯關(guān)系和脈絡(luò)。通過對文獻(xiàn)的研究,我逐漸培養(yǎng)出了系統(tǒng)思維和批判思維的能力,能夠?qū)ξ墨I(xiàn)進(jìn)行客觀的評價和分析。
第三,文獻(xiàn)閱讀有助于提高寫作和表達(dá)能力。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我需要不斷思考,總結(jié)自己的觀點,并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來。通過和導(dǎo)師的交流,我學(xué)會了如何將自己的觀點清晰地傳達(dá)給他人。此外,閱讀文獻(xiàn)也可以幫助我提高寫作能力,學(xué)會如何撰寫一篇合格的學(xué)術(shù)論文。通過寫作的過程,我不斷完善自己的表達(dá)能力,并提高了寫作的效率和質(zhì)量。
第四,文獻(xiàn)閱讀有助于培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。文獻(xiàn)閱讀是對前人研究成果的學(xué)習(xí)和借鑒。然而,在進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀的同時,我也需要對文獻(xiàn)進(jìn)行批判性思考,提出自己的質(zhì)疑和問題。這樣的過程激勵了我思考,鼓勵了我提出新的觀點和理論。通過和導(dǎo)師的討論,我逐漸培養(yǎng)出了創(chuàng)新的能力,能夠提出獨特和有見地的觀點。
總之,師生之間的文獻(xiàn)閱讀交流是一次很有意義的經(jīng)歷。通過這次閱讀,我拓寬了自己的知識面,提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)了系統(tǒng)思維和批判思維能力,提高了寫作和表達(dá)能力,并逐漸培養(yǎng)出了創(chuàng)新的能力。我相信,在今后的研究生活中,我會繼續(xù)保持對文獻(xiàn)的閱讀,不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。同時,我也會鼓勵我的學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,并與他們進(jìn)行交流,幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。師生之間的文獻(xiàn)閱讀交流不僅是學(xué)術(shù)研究的一部分,也是師生之間互相啟發(fā)、共同進(jìn)步的一種方式。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇九
寒假是學(xué)生們放松心情、恢復(fù)元氣的時刻,同時也是豐富自己知識和增加學(xué)術(shù)修養(yǎng)的好機(jī)會。在這個假期里,我選擇了閱讀一些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。通過文獻(xiàn)閱讀,我不僅了解到了最新的研究進(jìn)展,也逐漸鍛煉了自己的閱讀和理解能力。在這篇文章中,我將分享我在這個寒假期間的文獻(xiàn)閱讀心得體會。
第一段:選擇適合自己的文獻(xiàn)
在開始文獻(xiàn)閱讀之前,我首先要做的是選擇適合自己的文獻(xiàn)。因為學(xué)科的豐富性和廣度,每個學(xué)生對于文獻(xiàn)的需求和興趣都不盡相同。我選擇了一些與我正在學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn),這樣不僅可以提升我的專業(yè)知識水平,也能讓我更好地理解自己感興趣的領(lǐng)域。在選擇文獻(xiàn)時,我還要注意選擇最新的研究成果,這樣我可以了解到該領(lǐng)域的最前沿動態(tài)。
第二段:系統(tǒng)整理與分析
在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我始終堅持著系統(tǒng)整理和分析的原則。我在閱讀過程中不僅會記下重要的觀點和數(shù)據(jù),還會在閱讀完成后對文獻(xiàn)進(jìn)行整理和總結(jié)。通過這種方式,我能夠更好地理解并掌握文獻(xiàn)中的內(nèi)容,提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時,整理和分析也有助于我發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中的不足之處,并加以改進(jìn),以便更好地貢獻(xiàn)于學(xué)術(shù)界。
第三段:批判性思維的培養(yǎng)
通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn),我逐漸培養(yǎng)了批判性思維。學(xué)術(shù)文獻(xiàn)往往包含大量的研究結(jié)果和觀點,有時甚至?xí)嬖谝恍┗ハ嗝艿那闆r。在閱讀過程中,我會思考文獻(xiàn)的可靠性、觀點的合理性,并通過與其他文獻(xiàn)的對比和分析來進(jìn)一步驗證。通過這樣的思維訓(xùn)練,我漸漸能夠形成自己的獨立見解,不被盲目從眾所困擾,也更加有自信地面對學(xué)術(shù)研究的挑戰(zhàn)。
第四段:提升寫作與表達(dá)能力
文獻(xiàn)閱讀對我的寫作和表達(dá)能力有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)文獻(xiàn)中優(yōu)秀的表達(dá)方式,我能夠更好地組織自己的想法和觀點,并且用更精準(zhǔn)和準(zhǔn)確的詞匯來表達(dá)。同時,文獻(xiàn)閱讀還可以幫助我擴(kuò)大詞匯量,并提高語言的表達(dá)能力。通過這個假期的閱讀,我逐漸感受到自己在寫作能力上的提升,相信這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有所幫助。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
通過這個寒假的文獻(xiàn)閱讀,我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)性的過程。即使是寒假,也不能放松學(xué)習(xí)的步伐。通過持續(xù)地閱讀文獻(xiàn),我能夠更好地更新自己的知識,提升自己的能力,不斷追求進(jìn)步和突破。同時,文獻(xiàn)閱讀也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種享受,只有不斷地學(xué)習(xí)和鉆研,在解決難題和掌握新知識的過程中,我們才能更好地認(rèn)識世界、理解自己,并成為一個有追求和有價值的人。
總結(jié):
通過這個寒假的文獻(xiàn)閱讀,我不僅拓寬了自己的知識面,還提升了自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和批判性思維能力。通過整理和分析文獻(xiàn),我更好地理解并掌握了其中的內(nèi)容。同時,文獻(xiàn)閱讀還對我寫作和表達(dá)能力的提升起到了積極的推動作用。通過這個寒假的學(xué)習(xí),我更加堅信持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,愿意在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)努力并追求進(jìn)步。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十
第一段:引言(200字)
文獻(xiàn)閱讀是提高素養(yǎng)、拓寬知識面的重要途徑。在這篇文章中,我將分享我個人的文獻(xiàn)閱讀心得體會。通過閱讀大量的文獻(xiàn),我意識到閱讀不僅僅是獲取信息,更是一種思考和吸收知識的過程。在閱讀的過程中,我學(xué)到了如何分析文獻(xiàn)內(nèi)容、如何理解作者的觀點,并將其與自己的觀點進(jìn)行比較與探討。同時,我也明白到,文獻(xiàn)閱讀是一種長期的、不斷積累的過程,而不是簡單地讀完一篇文章就能夠理解和掌握知識。
第二段:如何選擇文獻(xiàn)(200字)
在進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀之前,首先需要選擇合適的文獻(xiàn)。對于我來說,我會以當(dāng)前研究對象或者主題相關(guān)的關(guān)鍵詞為基礎(chǔ),通過圖書館的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫或者國內(nèi)外優(yōu)秀期刊,尋找與我研究內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)。在選擇文獻(xiàn)時,我會結(jié)合文獻(xiàn)的重要性、作者的學(xué)術(shù)地位以及引用次數(shù)等因素進(jìn)行評估。通過這樣的篩選,我能夠找到與我研究主題相關(guān)且有較高學(xué)術(shù)價值的文獻(xiàn)。
第三段:閱讀技巧與心得(300字)
在實際閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)使用一些閱讀技巧可以更好地理解和吸收文獻(xiàn)內(nèi)容。首先,我會先瀏覽文獻(xiàn)的摘要和結(jié)論部分,這樣可以幫助我對文獻(xiàn)的主要觀點和研究結(jié)果有一個整體的把握。然后,我會逐段仔細(xì)閱讀并進(jìn)行標(biāo)注,記錄其中的關(guān)鍵詞、理論依據(jù)以及作者的觀點等。在閱讀過程中,我也會按照自己的研究對象和問題,主動思考和提問,與作者的觀點進(jìn)行比較和對照。最后,我會將閱讀過程中的思考和心得寫在閱讀筆記中,以便日后復(fù)習(xí)和參考。
第四段:文獻(xiàn)閱讀的意義與價值(300字)
文獻(xiàn)閱讀在提高素養(yǎng)、豐富知識面方面有著重要的意義與價值。通過文獻(xiàn)閱讀,我們能夠從中汲取前人的經(jīng)驗與智慧,了解不同學(xué)者在同一領(lǐng)域的觀點和見解。這將有助于我們更加全面地理解和把握當(dāng)前研究領(lǐng)域的最新動態(tài)。此外,文獻(xiàn)閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判思維能力和獨立思考能力。通過分析和比較不同文獻(xiàn)的觀點,我們可以培養(yǎng)自己的批判和判斷能力,形成獨立的學(xué)術(shù)觀點和見解。文獻(xiàn)閱讀也是發(fā)表學(xué)術(shù)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ),因為只有了解前人的研究才能找到自己的研究空白和創(chuàng)新點。
第五段:結(jié)語(200字)
總之,文獻(xiàn)閱讀是提高素養(yǎng)、擴(kuò)展知識面的重要手段。通過選擇適合自己研究方向的文獻(xiàn)、運用閱讀技巧和經(jīng)驗、培養(yǎng)批判思維和獨立思考能力,我們可以更好地理解和掌握所讀文獻(xiàn)的內(nèi)容,并從中獲得啟發(fā)和觸發(fā)思考。同時,文獻(xiàn)閱讀也是學(xué)術(shù)論文寫作和學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ),使我們更有底氣和信心進(jìn)行研究和比較。因此,在今后的學(xué)習(xí)和研究生涯中,我將堅持不懈地進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,并通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高自己的文獻(xiàn)閱讀能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十一
作為一名學(xué)術(shù)工作者,在科研過程中,我們離不開文獻(xiàn)的支撐,文獻(xiàn)閱讀則是科研的基礎(chǔ)性技能之一。在長時間的實踐學(xué)習(xí)過程中,我對主文獻(xiàn)閱讀體會如下。
一、制定閱讀計劃。
閱讀一篇論文,需要有一個清晰的閱讀計劃,首先需了解論文的標(biāo)題、作者、期刊、主題等信息,瀏覽摘要、關(guān)鍵詞;然后熟悉文章結(jié)構(gòu),把握各章節(jié)稍縱即逝的主要內(nèi)容;最后深度閱讀全文,理解作者的思路、數(shù)據(jù)和方法。
二、注重筆記整理。
閱讀論文最好做到邊看邊記,在文獻(xiàn)詳細(xì)記錄主要內(nèi)容??梢栽O(shè)置專門的文獻(xiàn)管理數(shù)據(jù)庫,在其中歸納整理閱讀過的文獻(xiàn),方便下次查閱;同時可以通過標(biāo)記、劃線等形式,將需要重點記憶的信息留下,以便下次更深入的研究。
三、整體把握思路。
在文獻(xiàn)閱讀的過程中,需要注重整體把握思路。需要思考論文研究的目的、問題,數(shù)據(jù)來源和方法論上的合理性與可靠性。在深度閱讀文獻(xiàn)的時候,需要把握出研究方法和結(jié)果的邏輯性,并加以評論和思考,以此拓展自己的研究視角。
四、了解新的研究進(jìn)展。
閱讀文獻(xiàn)不僅僅是對現(xiàn)有論文進(jìn)行消化吸收,更要關(guān)心最新的研究動態(tài),尤其是對于自己的研究方向。在閱讀文獻(xiàn)時,需要關(guān)注作者在所屬領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位,了解作者更新的研究進(jìn)展和最新的研究成果。
五、交流與學(xué)習(xí)。
閱讀文獻(xiàn)后,需要與他人進(jìn)行討論和交流。通過交流,可以交流各自的研究思路和體會,并重點關(guān)注自己在閱讀過程中可能出現(xiàn)的認(rèn)知盲區(qū)和問題,并拋出自己的學(xué)術(shù)疑問。與他人分享并學(xué)習(xí)他人的思路和方法,是不斷提高自己學(xué)術(shù)能力的有效途徑。
總之,文獻(xiàn)閱讀的過程是一個不斷學(xué)習(xí)與反思,探索和積累的過程,我們需要全面而深入的閱讀理解,不斷修正自己的認(rèn)知誤區(qū),以此推動學(xué)術(shù)的進(jìn)展。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十二
博士文獻(xiàn)閱讀是博士研究生必不可少的一項重要任務(wù)。通過閱讀文獻(xiàn),我們可以了解到前人在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果,掌握最新的研究動態(tài),并為自己的研究工作提供理論和實證依據(jù)。博士文獻(xiàn)閱讀不僅可以幫助我們擴(kuò)大知識面,提高研究水平,還可以培養(yǎng)我們批判性思維和獨立思考的能力。因此,對于博士研究生來說,博士文獻(xiàn)閱讀是十分重要的。
然而,博士文獻(xiàn)閱讀并非易事。首先,博士文獻(xiàn)閱讀需要我們具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和研究方法。大量的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的理論框架可能會使我們感到困惑和無從下手。其次,博士文獻(xiàn)閱讀需要我們具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和批判性思維能力。我們需要能夠識別文獻(xiàn)中的問題及其解決方法,并進(jìn)行評價和自我反思。此外,博士文獻(xiàn)閱讀也需要我們具備良好的時間管理和信息處理能力。海量的文獻(xiàn)需要我們有選擇性地進(jìn)行閱讀,并將重點放在與自己研究相關(guān)的內(nèi)容上。
為了更好地進(jìn)行博士文獻(xiàn)閱讀,我們可以采取一些方法和技巧。首先,我們應(yīng)該有一個明確的閱讀目標(biāo)。我們應(yīng)該明確自己的研究方向和研究問題,有針對性地選擇文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。其次,我們應(yīng)該采用系統(tǒng)化的文獻(xiàn)檢索方法,如利用SCI數(shù)據(jù)庫、GoogleScholar等進(jìn)行文獻(xiàn)搜索。同時,我們還可以看一些綜述性和評論性的文獻(xiàn),了解領(lǐng)域內(nèi)最新的研究進(jìn)展。在閱讀文獻(xiàn)過程中,我們應(yīng)該采用批注法,將重要的信息和自己的思考記下來。最后,我們應(yīng)該積極參與學(xué)術(shù)研討會和學(xué)術(shù)交流,與同行進(jìn)行討論,提升自己的學(xué)術(shù)能力。
通過長期的博士文獻(xiàn)閱讀,我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會。首先,我意識到博士文獻(xiàn)閱讀需要長期堅持和不斷練習(xí)。剛開始的時候可能會覺得難以理解和消化文獻(xiàn)的內(nèi)容,但只要堅持下去,多讀多寫,就能逐漸掌握文獻(xiàn)閱讀的技巧。其次,我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和討論對于我們的文獻(xiàn)閱讀非常有幫助。在與他人的交流中,我們可以了解到不同人的觀點和想法,進(jìn)而豐富自己的思考和理解。最后,我認(rèn)識到博士文獻(xiàn)閱讀是一個不斷更新知識的過程。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能緊跟科技的發(fā)展,并不斷提升自己的研究水平。
第五段:總結(jié)博士文獻(xiàn)閱讀的重要性和價值(200字)。
總的來說,博士文獻(xiàn)閱讀是博士研究生必備的一項重要能力。通過文獻(xiàn)閱讀,我們可以了解到前人的研究成果,掌握最新的研究動態(tài),提高自己的研究水平和科研能力。同時,博士文獻(xiàn)閱讀也能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和獨立思考能力,并幫助我們形成對科學(xué)問題的敏銳洞察和批判思維。因此,作為博士研究生,我們應(yīng)該重視博士文獻(xiàn)閱讀,并不斷提升自己的閱讀能力。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十三
寒假作為學(xué)生們最長的假期,是一個理想的時間段,可以用來充實自己、提高自己。閱讀文獻(xiàn)是一種非常重要的學(xué)術(shù)活動,通過閱讀不同領(lǐng)域的文獻(xiàn),我們可以擴(kuò)展我們的知識,提高我們的思維能力。在這個寒假里,我利用寶貴的時間閱讀了大量的文獻(xiàn),更加深入地了解了我所感興趣的領(lǐng)域,同時也從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,閱讀文獻(xiàn)給我提供了一個更加全面的了解我所研究領(lǐng)域的機(jī)會。在我平時的學(xué)習(xí)中,很多知識都是從教科書、課堂上獲取的,而文獻(xiàn)則可以提供一個更加廣泛、深入的視野。通過閱讀文獻(xiàn),我了解到了我所研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)、最新研究成果以及不同學(xué)者的不同觀點。這讓我對我所學(xué)習(xí)的知識有了更加全面的了解,同時也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。
其次,閱讀文獻(xiàn)提高了我批判性思維的能力。文獻(xiàn)的閱讀需要我們對信息進(jìn)行篩選、評估和分析。我們需要思考作者的觀點是否合理、數(shù)據(jù)是否可靠,以及是否存在研究上的漏洞等。通過這樣的思考過程,我們可以更好地培養(yǎng)出批判性思維的能力,進(jìn)一步提高我們的分析和判斷能力。這對于我們今后的學(xué)習(xí)和研究都有著很大的幫助。
此外,閱讀文獻(xiàn)還給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞挽`感。有時候,一個論文中的某個觀點、方法或者實驗設(shè)計可能會給我們帶來一些驚喜,激發(fā)我們進(jìn)一步思考和探索的欲望。這種啟示和靈感可能會成為我們未來學(xué)術(shù)研究的重要思路,為我們的學(xué)術(shù)道路帶來新的方向。在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的觀點和方法,這些啟示和靈感將會成為我未來的研究方向的重要紐帶。
另外,閱讀文獻(xiàn)還讓我領(lǐng)略到了不同學(xué)者的思想碰撞和學(xué)術(shù)交流的魅力。在文獻(xiàn)中,我們可以看到來自不同國家、不同學(xué)術(shù)背景、不同文化背景的學(xué)者們對于同一個問題的不同見解和觀點,他們之間的學(xué)術(shù)辯論和互動非常精彩。這給了我很多啟發(fā),讓我更加深刻地理解了學(xué)術(shù)界的多樣性和包容性,也激發(fā)了我參與到學(xué)術(shù)交流中的渴望。
總結(jié)起來,我認(rèn)為寒假文獻(xiàn)閱讀不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野,提高了我的批判性思維能力,還為我?guī)砹藛⑹竞挽`感,讓我領(lǐng)略到學(xué)術(shù)交流的魅力。通過文獻(xiàn)閱讀,我感受到了學(xué)術(shù)的無限魅力和不斷進(jìn)步的動力,也更加明確了我今后學(xué)術(shù)發(fā)展的目標(biāo)和方向。我相信,通過持續(xù)不斷的文獻(xiàn)閱讀,我會在學(xué)術(shù)道路上邁出堅實的步伐,為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
閱讀論文文獻(xiàn)的心得體會篇十四
我們搞科研的很重要的一個環(huán)節(jié)就是文獻(xiàn)的閱讀!關(guān)于如何閱讀文獻(xiàn)?讀什么,怎么讀?結(jié)合我自己的體會,我想這里的關(guān)鍵在于要讓我們通過這種方式的學(xué)習(xí),學(xué)會看懂作者的思想、思路和科學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)論文作者發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。一篇學(xué)術(shù)論文,大致可以分成如下八個部分:論文題目,作者姓名與單位,論文中英文摘要,論文引言或引論,正文:可以是一節(jié)或幾節(jié),結(jié)論與致謝,參考文獻(xiàn),附錄。
一篇學(xué)術(shù)論文在手,怎么去閱讀呢?一般可以有下面幾個步驟:
看論文是否屬于你要研究的領(lǐng)域、方向,該論文與你要從事的研究工作的相關(guān)程度怎樣?題目一般能說明一切。另外該文是屬于哪一類的論文也要有所判別,它是新理論闡述、還是新方法的提出、還是解決了一個新問題等等。
主要看論文作者是否是該領(lǐng)域的權(quán)威或知名人士,或者看作者所在的單位在該研究領(lǐng)域內(nèi)是否處于領(lǐng)先地位,等等。
在這里,論文作者基本上將該文所做的工作摘要的形式做了總結(jié)與闡述。因此論文摘要是論文全文的核心部分之一。了解了摘要,你基本上可以初步掌握了該論文的全貌。
引言部分一般是作者交待問題的地方。在這個部分,作者會將其要研究的問題的.來龍去脈做一簡要的闡述,并且還會將該文要做的工作做一個簡要闡述。因此從這里,你可以了解問題的產(chǎn)生與發(fā)展過程,前人已經(jīng)做了哪些工作,以及作者是怎么思考該問題的,作者想做什么,想要解決什么問題等等。
論文的結(jié)論也是全文的關(guān)鍵之一。你要在這里看看論文是否達(dá)到了作者在引言中所預(yù)期的研究目標(biāo),問題是否已獲得解決?還遺留什么問題或困難等沒有解決?以及問題被解決得怎么樣?等等。
從中可以看到作者引用了哪些前人的。工作,引用了哪些年份發(fā)表的前人的工作。從中你可以發(fā)現(xiàn):作者是在什么樣的基礎(chǔ)和程度上開展研究工作的。如果文獻(xiàn)被用得多,年份又比較近,則一般說明作者掌握了該領(lǐng)域比較全面的研究行情,從一定的側(cè)面反映了作者的研究工作可能是解決了前人沒有解決過的問題、方法與困難等等。
它一般是對論文有關(guān)內(nèi)容的補充,是一種論文內(nèi)容的擴(kuò)展。例如,論文中有些數(shù)學(xué)推導(dǎo)的詳細(xì)過程,有些試驗的補充結(jié)果和補充說明等等。這部分只有當(dāng)你需要對該文進(jìn)一步了解或補充時才會用到,一般可以不予理會。
此外,對于一般的學(xué)術(shù)論文,你走完了以上幾個步驟,則基本上可以算完成了對文章的閱讀。也許你會問:怎么最關(guān)鍵部分——正文沒有看呢?其實問題就出在這兒,初看論文時,往往就是被這卡住的,總是邁不過去。對于正文,我們要區(qū)分這篇文章與你所要進(jìn)行的研究工作方向的關(guān)聯(lián)程度如何。若關(guān)聯(lián)程度不大,大可不必在這里糾纏,耗費時日。
其實各人有各人的學(xué)習(xí)與研究方法,希望各位蟲友學(xué)習(xí)與研究的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,以悟出適合自己的方法來。