在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，我們可以提煉并分享自己對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要慎重選擇語(yǔ)言和表達(dá)方式，既要簡(jiǎn)潔明了，又要富有表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示和幫助。讀完這本書(shū)后，我對(duì)人生有了新的思考，對(duì)愛(ài)情有了新的理解，對(duì)友情有了新的感悟。讀者可以從中得到一些對(duì)自己有益的啟示和教訓(xùn)，同時(shí)也能夠感受到作者的情感和思想的力量。希望大家都能夠通過(guò)讀后感這種方式，更好地提升自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力，從而更好地理解作品，發(fā)現(xiàn)其中的美妙與智慧。
恐龍的世界讀后感篇一
這個(gè)暑假，老師推薦了一本我十分喜歡的書(shū)——《世界恐龍大百科》。這本是記載了遠(yuǎn)古時(shí)代的霸主恐龍和它們的生活。
恐龍?jiān)谌B紀(jì)晚期橫空出世，并輕而易舉的統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的侏羅紀(jì)到了白堊紀(jì)，恐龍迎來(lái)了全盛時(shí)期。而正當(dāng)它們的家族日益龐大時(shí)，恐龍卻在白堊紀(jì)晚期突然滅絕了。我感受到它們的恐懼，和它們無(wú)助的吼叫。但對(duì)于恐龍突然滅絕的原因卻眾說(shuō)紛紜。
最后科學(xué)家終于給出了答案。那是因?yàn)?500萬(wàn)年前大彗星撞擊地球引發(fā)了地球大毀滅?？茖W(xué)家們推測(cè)當(dāng)時(shí)彗星落地時(shí)，地球的每個(gè)角落都能聽(tīng)見(jiàn)它撞擊地球的爆炸聲。地球的溫度迅速上升直至幾百度甚至更高。全球被熱氣殺戮，大部門(mén)的恐龍?jiān)谶@時(shí)已經(jīng)死亡。只有馬達(dá)加斯加暫時(shí)完好無(wú)損，但接下來(lái)的幾分鐘它們?cè)庥隽烁膳碌臑?zāi)難，那就是海嘯，剩余的恐龍也隨之滅絕。
恐龍的世界讀后感篇二
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》讀后感常常在想象恐龍究竟是什么樣子的呢？帶著這份好奇心我讀完了這本書(shū)。恐龍大約在兩億三千萬(wàn)年前的中生代三疊紀(jì)初期開(kāi)始出現(xiàn)，一直到六千五百萬(wàn)年前的白堊紀(jì)末期，是大約為期一億七千萬(wàn)年稱霸地球的'爬行動(dòng)物。相形之下，真正現(xiàn)代人類前身的出現(xiàn)，算來(lái)也不過(guò)四百萬(wàn)年。到目前為止，經(jīng)由化石證實(shí)曾經(jīng)存在的恐龍約有六百余種。不過(guò)，至今仍然沒(méi)有人能夠肯定這已知的六百余種恐龍?jiān)跈M掃中生代時(shí)期，究竟占了當(dāng)時(shí)全部恐龍的比例的多少。其主要的原因在于幾乎每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)十種新的恐龍化石。就某種角度而言，恐龍并未完全滅絕。因?yàn)椋煽铸堁莼鴣?lái)的鳥(niǎo)類，至今仍然是藍(lán)天的支配者。不論是國(guó)內(nèi)外，在自然博物館里恐龍巨大的骨頭標(biāo)本面前，我驚訝于恐龍那巨大無(wú)比、超乎想象的提醒，令我十分著迷。類似于恐龍這樣的珍稀動(dòng)物還有很多，但由于環(huán)境的破壞，它們都面臨著滅絕的危險(xiǎn)，我十分不希望未來(lái)的小朋友像我一樣只能在博物館和書(shū)本里看到它們的身影。所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，共創(chuàng)美好的家園。
?????????南京市鼓樓區(qū)一中心小學(xué)四（3）班李胤杰
恐龍的世界讀后感篇三
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》主要講的是阿楚跟著舅舅和表姐世娜一起到百慕大三角洲釣魚(yú)，后來(lái)在海上遇到龍卷風(fēng)和一道奇異的光，進(jìn)入了遠(yuǎn)古的'恐龍世界。在恐龍世界里他們遇到了：索他龍、傷齒龍、恐龜、三角龍、腫頭龍、禽龍、暴龍、甲龍、副龍櫛龍，共九種恐龍。他們憑著勇氣，豐富的恐龍知識(shí)和以往歷險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，從恐龍的世界成功逃生。
我最喜歡的是講暴龍的那幾章，這些章節(jié)主要講了：他們?cè)谝粋€(gè)被暴風(fēng)刮倒的樹(shù)下休息，突然一只暴龍追著一群禽龍朝他們飛奔過(guò)來(lái)，他們沒(méi)有時(shí)間逃跑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在這些禽龍腳下了，舅舅叫他們緊貼著枯樹(shù)以免被恐龍踩到。好在離他們不遠(yuǎn)處暴龍咬死了一只禽龍，阿楚想近距離觀察暴龍吃禽龍，結(jié)果被暴龍發(fā)現(xiàn)了，舅舅趕忙讓他們向樹(shù)林里跑去，舅舅告訴他們，人的動(dòng)作比恐龍快，只要冷靜就沒(méi)事。但是快到樹(shù)林里時(shí)，舅舅摔了一跤，被暴龍追上，舅舅馬上就要被暴龍吃掉了，這時(shí)一只甲龍從樹(shù)林里走了出來(lái)，甲龍以為暴龍要攻擊自已，兩只恐龍開(kāi)始決斗，舅舅趁機(jī)跑走了。最終甲龍打跑了暴龍。他們得救了，而且還近距離的觀察了一場(chǎng)肉食性恐龍和草食性恐龍的決斗。
從這個(gè)故事中，我學(xué)到了：“人多力量大。遇到危險(xiǎn)不要害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。多看書(shū)，你的知識(shí)就會(huì)越廣闊，這些知識(shí)還會(huì)幫到你。而且從這本書(shū)里我知道了更多的恐龍知識(shí)。
恐龍的世界讀后感篇四
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》主要講的是阿楚跟著舅舅和表姐世娜一起到百慕大三角洲釣魚(yú)，后來(lái)在海上遇到龍卷風(fēng)和一道奇異的光，進(jìn)入了遠(yuǎn)古的.恐龍世界。在恐龍世界里他們遇到了：索他龍、傷齒龍、恐龜、三角龍、腫頭龍、禽龍、暴龍、甲龍、副龍櫛龍，共九種恐龍。他們憑著勇氣，豐富的恐龍知識(shí)和以往歷險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，從恐龍的世界成功逃生。
我最喜歡的是講暴龍的那幾章，這些章節(jié)主要講了：他們?cè)谝粋€(gè)被暴風(fēng)刮倒的樹(shù)下休息，突然一只暴龍追著一群禽龍朝他們飛奔過(guò)來(lái)，他們沒(méi)有時(shí)間逃跑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在這些禽龍腳下了，舅舅叫他們緊貼著枯樹(shù)以免被恐龍踩到。好在離他們不遠(yuǎn)處暴龍咬死了一只禽龍，阿楚想近距離觀察暴龍吃禽龍，結(jié)果被暴龍發(fā)現(xiàn)了，舅舅趕忙讓他們向樹(shù)林里跑去，舅舅告訴他們，人的動(dòng)作比恐龍快，只要冷靜就沒(méi)事。
但是快到樹(shù)林里時(shí)，舅舅摔了一跤，被暴龍追上，舅舅馬上就要被暴龍吃掉了，這時(shí)一只甲龍從樹(shù)林里走了出來(lái)，甲龍以為暴龍要攻擊自已，兩只恐龍開(kāi)始決斗，舅舅趁機(jī)跑走了，最終甲龍打跑了暴龍。他們得救了，而且還近距離的觀察了一場(chǎng)肉食性恐龍和草食性恐龍的決斗。
恐龍的世界讀后感篇五
在恐龍時(shí)代，他們遇到了許多恐龍:有風(fēng)神翼龍、鐮刀龍、慈母龍、迅猛龍、重抓龍和肉食性恐龍。其中最可怕的就是肉食性恐龍。但是他們仨憑借自己的'智慧和勇敢戰(zhàn)勝了肉食恐龍，化險(xiǎn)為夷。最后，他們仨再次遇到了一陣颶風(fēng)，這陣颶風(fēng)把他們仨又卷回了自己的家鄉(xiāng)。
讀了這本書(shū)之后，我非常敬佩阿楚他們?nèi)齻€(gè)人，因?yàn)樗麄儾慌氯魏纹D難險(xiǎn)阻，
阿楚剛到恐龍時(shí)代就有一個(gè)愿望，他想成為世界上第一個(gè)摸過(guò)活恐龍的人。當(dāng)他面臨危機(jī)時(shí)，他的思維和反應(yīng)能力總是比別人快一拍，只要一遇到肉食恐龍，阿楚跑得比豹子還快，一眨眼他就跑得無(wú)影無(wú)蹤。
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)里我最喜歡“大石頭上的生死決斗”一段。因?yàn)榘⒊褪滥葓F(tuán)結(jié)合作，與迅猛龍激烈的戰(zhàn)了一場(chǎng)，雖然阿楚連最后一根竹槍也短了，但是經(jīng)過(guò)世娜的提醒，阿楚把三節(jié)棍拿出來(lái)，繼續(xù)和迅猛龍搏斗，最后，他們終于把迅猛龍打到。
讀了這本書(shū)，讓我懂得無(wú)論做什么事，都要有團(tuán)結(jié)合作的精神，遇到困難要堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難。
恐龍的世界讀后感篇六
《恐龍》和《海底世界》都是科普說(shuō)明文。
恐龍這篇課文給我們五個(gè)“支撐架”：
1、恐龍的生活時(shí)代。
2、恐龍的類型（比如說(shuō)：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍之類的）。
3、恐龍的食物（如植物、內(nèi)物等）
4、恐龍的蛋（卵生）。
5、恐龍的存在時(shí)間（6500萬(wàn)年以前和一億多年）。作者就用了幾百字來(lái)概括恐龍的知識(shí)，就是用了五個(gè)“支撐架”來(lái)“支撐著”的。
海底世界呢？
海底世界原來(lái)是寫(xiě)的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物的差異、海一底的地形和豐富的礦藏呀！課文就是靠這個(gè)來(lái)“支撐”的。海底世界既寫(xiě)動(dòng)物又寫(xiě)植物，動(dòng)物寫(xiě)的有：
1、每小時(shí)只能前進(jìn)四米的海參。
2、每小時(shí)能游幾千米的梭子魚(yú)。
3、既能突然向前噴水還能利用水的推力迅速后退的烏賊和章魚(yú)。
4、可以巴在船底下而不能前進(jìn)的貝類。
5、有發(fā)光器官游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星一樣的深水魚(yú)類。
植物是：
形態(tài)各異、五顏六色、形狀各不相同的大家族海藻，吸能用顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有8000多種呢！
這兩篇課文告訴我們：科學(xué)發(fā)展要全面爭(zhēng)先。
恐龍的世界讀后感篇七
當(dāng)我在網(wǎng)站上看到這本書(shū)的時(shí)候，我的心里先是一片驚奇，再慢慢地看了這本書(shū)的整個(gè)過(guò)程，很快就被這個(gè)故事里那精彩片段所吸引了。
這本書(shū)大概的內(nèi)容是；小楚，世麗，和世麗的爸爸，也就是小楚的叔叔，他們乘著自己家的游船到大海的中央去游玩，但是不幸遇到海上龍卷風(fēng)，突然龍卷風(fēng)沖起的水柱的底下，闖出一道金光，小楚他們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被龍卷風(fēng)卷入了金光當(dāng)中，當(dāng)小楚他們醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這里到處都是恐龍，原來(lái)他們已經(jīng)穿越時(shí)空，來(lái)到恐龍時(shí)代，他們?cè)诳铸埛Q霸的世界里吃盡了苦頭，歷盡了風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)了多少周折，終于在大海上又找到了那道金光，回到了現(xiàn)代。
這個(gè)故事對(duì)我有著很大的啟發(fā)，比如，我學(xué)到了小楚的勇敢，叔叔學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，還有世麗的善良，而我收獲最大的還是對(duì)恐龍世界的了解。
在生活中，我要克服自身的不足之處，要多吸收知識(shí)，我長(zhǎng)大了，要當(dāng)一個(gè)人民教師，把我所有的知識(shí)都教給我的學(xué)生。
我喜歡這本書(shū)，也讓我在成長(zhǎng)的道路上又邁進(jìn)了一步。
恐龍的世界讀后感篇八
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)主要說(shuō)了阿楚、世娜表姐和世娜的爸爸，他們?cè)诤Ｉ嫌龅烬埦盹L(fēng)和一道奇異的光，颶風(fēng)把他們帶到了遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代。
在恐龍時(shí)代，他們遇到了許多恐龍:有風(fēng)神翼龍、鐮刀龍、慈母龍、迅猛龍、重抓龍和肉食性恐龍。其中最可怕的就是肉食性恐龍。但是他們仨憑借自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝了肉食恐龍，化險(xiǎn)為夷。最后，他們仨再次遇到了一陣颶風(fēng)，這陣颶風(fēng)把他們仨又卷回了自己的家鄉(xiāng)。
讀了這本書(shū)之后，我非常敬佩阿楚他們?nèi)齻€(gè)人，因?yàn)樗麄儾慌氯魏纹D難險(xiǎn)阻。阿楚剛到恐龍時(shí)代就有一個(gè)愿望，他想成為世界上第一個(gè)摸過(guò)活恐龍的人。當(dāng)他面臨危機(jī)時(shí)，他的思維和反應(yīng)能力總是比別人快一拍，只要一遇到肉食恐龍，阿楚跑得比豹子還快，一眨眼他就跑得無(wú)影無(wú)蹤。
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)里我最喜歡“大石頭上的`生死決斗”一段。因?yàn)榘⒊褪滥葓F(tuán)結(jié)合作，與迅猛龍激烈的戰(zhàn)了一場(chǎng)，雖然阿楚連最后一根竹槍也短了，但是經(jīng)過(guò)世娜的提醒，阿楚把三節(jié)棍拿出來(lái)，繼續(xù)和迅猛龍搏斗，最后，他們終于把迅猛龍打到。
讀了這本書(shū)，讓我懂得無(wú)論做什么事，都要有團(tuán)結(jié)合作的精神，遇到困難要堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難。
金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（2）班張珩
恐龍的世界讀后感篇九
它們就坐著直升機(jī)出發(fā)了。走到半路上，它們看到了最高的恐龍―震天龍。它把三角龍和愛(ài)氏角龍當(dāng)成了自己的美餐。震天龍大吼一聲去咬它們，結(jié)果咬住了直升機(jī)的尾巴，飛機(jī)在強(qiáng)大的動(dòng)力作用下，掙脫了尾巴逃走了。沒(méi)有尾巴的飛機(jī)就開(kāi)始下滑，最后飛機(jī)落到了它們的好朋友梁龍的背上。梁龍問(wèn)它們是怎么回事，它們就把剛才發(fā)生的事情說(shuō)了一遍。梁龍說(shuō)：“我跑得太慢，斗不過(guò)震天龍，看來(lái)只有霸王龍能幫助你們了?！彼鼈冋野酝觚埲チ?。找到霸王龍之后，它們對(duì)霸王龍說(shuō)：“這架飛機(jī)的尾巴被震天龍咬掉了，請(qǐng)幫助我們從震天龍手中奪回來(lái)好嗎？”霸王龍說(shuō)：“誰(shuí)敢這么放肆，讓我去教訓(xùn)它?！?BR> 霸王龍?jiān)谌驱埡蛺?ài)氏角龍的帶領(lǐng)下，找到了震天龍，看見(jiàn)震天龍的嘴里還銜著一個(gè)紅色的東西，上面寫(xiě)著“三角龍?zhí)枴睅讉€(gè)字，它們就對(duì)霸王龍說(shuō)：“那就是我們飛機(jī)的尾巴?！卑酝觚埓蠼幸宦暎骸罢鹛忑垼阏娲竽?，敢欺負(fù)它們，快把飛機(jī)的尾巴交出來(lái)。”震天龍嚇得一跳，急忙張開(kāi)大嘴，飛機(jī)的尾巴滑落下來(lái)。這下可忙壞了愛(ài)氏角龍，它把飛機(jī)尾巴重新安到了飛機(jī)的尾桿上。
它們告別了霸王龍，又繼續(xù)了它們的旅行。
它們飛到歐洲，看見(jiàn)了比震天龍小一點(diǎn)的腕龍。它們的飛機(jī)上裝了導(dǎo)彈，它們向腕龍發(fā)射一枚導(dǎo)彈，腕龍用尾巴一甩，導(dǎo)彈被反彈回來(lái)。三角龍?zhí)栵w機(jī)一轉(zhuǎn)彎躲過(guò)了導(dǎo)彈。
恐龍的世界讀后感篇十
最近，我讀了一本名叫《小恐龍歷險(xiǎn)記》的書(shū)。在這本書(shū)里講述了小恐龍菲力比一次又一次的探險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)了多少哭和笑?，F(xiàn)在，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)頑皮的菲力比吧！在一個(gè)很冷很冷的地方，一只不知名的恐龍蛋飄向了座冰島上，那座冰島除了企鵝其它的生物僅僅只有這一只恐龍蛋了。在這冰島上的企鵝力力可開(kāi)心了。它抱著這個(gè)恐龍蛋跳來(lái)跳去，一不小心被大石頭拌了一下，恐龍蛋掉在地上碎了。小恐龍菲力比從蛋里冒出來(lái)，嚇了力力一跳。趕緊把菲力比放進(jìn)蛋里。把蛋殼和菲力比一起扔進(jìn)了海里。菲力比只能在自己蛋殼里隨海流漂流。不知后面有多大的危險(xiǎn)，菲力比能找到自己的媽媽嗎，經(jīng)過(guò)多次磨難歷經(jīng)千心萬(wàn)苦，終于在萬(wàn)花盛開(kāi)的地方找到了恐龍家族，順利找到了媽媽。
本故事告訴我們做任何事多不要輕易放棄，只要堅(jiān)定信念不怕困難，努力努力，勝利會(huì)向你招手，成功一定屬于你。
恐龍的世界讀后感篇十一
孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對(duì)生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物投影儀。
2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長(zhǎng)又尖，跟鱷魚(yú)很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸?，它抬起頭來(lái)差不多有七層樓高。
劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛(ài)呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
2
幼兒猜測(cè)恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見(jiàn)，對(duì)恐龍產(chǎn)生了無(wú)比的同情好奇和想念，他。
們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開(kāi)始了第二個(gè)問(wèn)題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑?lái)。
3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。
老師小結(jié)：通過(guò)討論，小朋友都表達(dá)了自己對(duì)恐龍家園美好。
教學(xué)反思。
通過(guò)談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識(shí)了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對(duì)恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。
繪畫(huà)活動(dòng)：恐龍家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來(lái)表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林。
2、實(shí)物投影儀、圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、通過(guò)色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。
教學(xué)反思：
通過(guò)繪畫(huà)構(gòu)建，孩子們從周?chē)钪惺占幌盗杏腥げ牧希瑒?chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。
建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，評(píng)價(jià)他人。
4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。
幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，對(duì)恐龍哪個(gè)年代了解非常多。
2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。?。
3、按意愿規(guī)劃場(chǎng)地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。
原來(lái)一些比較懶散的幼兒也樂(lè)意去幫助其他幼兒。
6、游戲評(píng)價(jià)：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說(shuō)出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。
（2）通過(guò)游戲，你有什么收獲？
孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。
發(fā)現(xiàn)平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。
恐龍的世界讀后感篇十二
我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問(wèn)趙大川：“這是什么龍？”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）體驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
（二）幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。
（三）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng)，體驗(yàn)交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會(huì)。
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見(jiàn)了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過(guò)故事使brp/p幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的恐龍。
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
恐龍的世界讀后感篇十三
這幾天，我媽給我買(mǎi)了一本《恐龍世界歷險(xiǎn)記》，買(mǎi)來(lái)之后，我便興致勃勃地看了起來(lái)，內(nèi)容很精彩，也很好看。
這本漫畫(huà)講了阿楚和表姐以及舅舅一塊去神秘的百慕大三角洲族行，再度遇到了那道眼奇怪的光！漂流到一座荒島上這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他們乙身陷遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代千奇百怪的恐龍，竟然活生生地出現(xiàn)在他們的面前，他們找到了一個(gè)山同用來(lái)居住，用繩子摘椰子吃，還釣到了大魚(yú)，他們還吃到了，營(yíng)養(yǎng)充分地蛋白質(zhì)恐龜?shù)牡?。他們遇上了兇惡冷酷的暴龍，還有，有著結(jié)實(shí)的蜥蜴稱號(hào)的甲龍，，還有草食性恐龍副龍節(jié)龍，還有一個(gè)和烏龜很相似的恐龍，它叫恐龜，還有空中的霸主—翼龍。
這本漫畫(huà)不僅有圖，還有一些很多很多的知識(shí)告訴我們，比如暴龍其實(shí)是一個(gè)慢吞吞的清道夫，還有三角龍的生態(tài)，還有龍卷鳳的`解釋，還有神秘的菊石化石，還有恐龍是不可能復(fù)活的。
這本書(shū)是在漫畫(huà)中，又有科學(xué)內(nèi)容的好書(shū)，也很好看。
恐龍的世界讀后感篇十四
霍金斯喜歡畫(huà)動(dòng)物、做動(dòng)物雕塑，是因?yàn)樗麑?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
霍金斯在英國(guó)水晶宮博物館創(chuàng)作過(guò)恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過(guò)恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。
在英國(guó)，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱贊，但是在紐約，卻因?yàn)槭艿接袡?quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。
同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國(guó)，霍金斯為了獲得嚴(yán)苛的科學(xué)家們的接納，特意舉辦了一場(chǎng)格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場(chǎng)晚宴就是在禽龍模型舞臺(tái)里舉辦的，讓到場(chǎng)的人與恐龍模型有近距離的體驗(yàn)。而在紐約，面對(duì)特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說(shuō)強(qiáng)調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識(shí)，這種做法不但沒(méi)有說(shuō)服特威德，反而加劇了特威德的破壞。
新事物的誕生，總會(huì)遇到贊揚(yáng)和批評(píng)兩種聲音。如何正確面對(duì)批評(píng)呢？比如，面對(duì)一種新產(chǎn)品，有的人會(huì)很認(rèn)可，有的人會(huì)不接受。對(duì)于不接受的人，如果我們還是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強(qiáng)加”給別人，效果就不會(huì)很好。盡可能地了解對(duì)方不接受的原因，給對(duì)方創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來(lái)提升對(duì)方的滿意度，也許才是比較好的推廣方法。
硬碰硬，不一定是好辦法。
恐龍的世界讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
過(guò)程與方法：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
課型：繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)恐龍的資料，畫(huà)紙、鉛筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、?情境導(dǎo)入。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。
二、觀察了解。
(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?
三、方法指導(dǎo)。
教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。
四、自由表現(xiàn)。
五、欣賞評(píng)述。
2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。
七、集體展示。
2.(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到kt板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”
恐龍的世界讀后感篇十六
常常在想象恐龍究竟是什么樣子的呢?帶著這份好奇心我讀完了這本書(shū)。
恐龍大約在兩億三千萬(wàn)年前的中生代三疊紀(jì)初期開(kāi)始出現(xiàn)，一直到六千五百萬(wàn)年前的白堊紀(jì)末期，是大約為期一億七千萬(wàn)年稱霸地球的爬行動(dòng)物。相形之下，真正現(xiàn)代人類前身的出現(xiàn)，算來(lái)也不過(guò)四百萬(wàn)年。到目前為止，經(jīng)由化石證實(shí)曾經(jīng)存在的恐龍約有六百余種。不過(guò)，至今仍然沒(méi)有人能夠肯定這已知的六百余種恐龍?jiān)跈M掃中生代時(shí)期，究竟占了當(dāng)時(shí)全部恐龍的比例的多少。
其主要的.原因在于幾乎每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)十種新的恐龍化石。就某種角度而言，恐龍并未完全滅絕。因?yàn)?，由恐龍演化而?lái)的鳥(niǎo)類，至今仍然是藍(lán)天的支配者。不論是國(guó)內(nèi)外，在自然博物館里恐龍巨大的骨頭標(biāo)本面前，我驚訝于恐龍那巨大無(wú)比、超乎想象的提醒，令我十分著迷。類似于恐龍這樣的珍稀動(dòng)物還有很多，但由于環(huán)境的破壞，它們都面臨著滅絕的危險(xiǎn)，我十分不希望未來(lái)的小朋友像我一樣只能在博物館和書(shū)本里看到它們的身影。所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，共創(chuàng)美好的家園。
恐龍的世界讀后感篇十七
1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物，了解恐龍滅絕的原因。
2、通過(guò)看書(shū)和看圖片，幫助幼兒了解一些常見(jiàn)恐龍的名稱及生活習(xí)性，知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?BR> 3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編故事。
5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)、泥工等手段，塑造出自己喜愛(ài)的恐龍。
6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。
7、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。
8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有個(gè)性動(dòng)作，隨音樂(lè)合拍地表演。
9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識(shí)，并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。
11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書(shū)、磁帶、掛圖、vcd、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫(huà)作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾，使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂(lè)。
3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。
4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。
5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。
6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。
7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí)，并感受藝術(shù)作品的美。
家園共育。
1、出一期家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái)，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)：神秘的恐龍???????????????????。
科學(xué)：恐龍的家園。
科學(xué)：恐龍的演變???????????????????。
科學(xué)：肉食性、植食性恐龍。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍?????????????。
科學(xué)：恐龍的滅絕。
語(yǔ)言：故事“城里來(lái)了大恐龍”???????。
語(yǔ)言：故事“你真好”
語(yǔ)言：早期閱讀“我是霸王龍”???????。
語(yǔ)言：轟隆隆來(lái)了??。
美術(shù)：繪畫(huà)“我眼中的恐龍”?????????。
美術(shù)：恐龍?jiān)煨托恪?BR> 美術(shù)：恐龍大聚會(huì)???????????????????。
音樂(lè)：游戲“恐龍來(lái)了”
音樂(lè)：欣賞——恐龍樂(lè)曲?????????????。
音樂(lè)：歌曲“恐龍之歌”
綜合：恐龍之最????????????????????。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的分合（摘蘋(píng)果）。
數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）。
數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（送蘋(píng)果）??????。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合（撿樹(shù)葉）。
數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體（空心積木）。
數(shù)學(xué)：理解正方體的空間組合（小小建筑師）。
體育：恐龍賽跑???????????????????。
體育：穿越侏羅紀(jì)?????????????????????。
體育：恐龍搬家。
恐龍的世界讀后感篇一
這個(gè)暑假，老師推薦了一本我十分喜歡的書(shū)——《世界恐龍大百科》。這本是記載了遠(yuǎn)古時(shí)代的霸主恐龍和它們的生活。
恐龍?jiān)谌B紀(jì)晚期橫空出世，并輕而易舉的統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的侏羅紀(jì)到了白堊紀(jì)，恐龍迎來(lái)了全盛時(shí)期。而正當(dāng)它們的家族日益龐大時(shí)，恐龍卻在白堊紀(jì)晚期突然滅絕了。我感受到它們的恐懼，和它們無(wú)助的吼叫。但對(duì)于恐龍突然滅絕的原因卻眾說(shuō)紛紜。
最后科學(xué)家終于給出了答案。那是因?yàn)?500萬(wàn)年前大彗星撞擊地球引發(fā)了地球大毀滅?？茖W(xué)家們推測(cè)當(dāng)時(shí)彗星落地時(shí)，地球的每個(gè)角落都能聽(tīng)見(jiàn)它撞擊地球的爆炸聲。地球的溫度迅速上升直至幾百度甚至更高。全球被熱氣殺戮，大部門(mén)的恐龍?jiān)谶@時(shí)已經(jīng)死亡。只有馬達(dá)加斯加暫時(shí)完好無(wú)損，但接下來(lái)的幾分鐘它們?cè)庥隽烁膳碌臑?zāi)難，那就是海嘯，剩余的恐龍也隨之滅絕。
恐龍的世界讀后感篇二
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》讀后感常常在想象恐龍究竟是什么樣子的呢？帶著這份好奇心我讀完了這本書(shū)。恐龍大約在兩億三千萬(wàn)年前的中生代三疊紀(jì)初期開(kāi)始出現(xiàn)，一直到六千五百萬(wàn)年前的白堊紀(jì)末期，是大約為期一億七千萬(wàn)年稱霸地球的'爬行動(dòng)物。相形之下，真正現(xiàn)代人類前身的出現(xiàn)，算來(lái)也不過(guò)四百萬(wàn)年。到目前為止，經(jīng)由化石證實(shí)曾經(jīng)存在的恐龍約有六百余種。不過(guò)，至今仍然沒(méi)有人能夠肯定這已知的六百余種恐龍?jiān)跈M掃中生代時(shí)期，究竟占了當(dāng)時(shí)全部恐龍的比例的多少。其主要的原因在于幾乎每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)十種新的恐龍化石。就某種角度而言，恐龍并未完全滅絕。因?yàn)椋煽铸堁莼鴣?lái)的鳥(niǎo)類，至今仍然是藍(lán)天的支配者。不論是國(guó)內(nèi)外，在自然博物館里恐龍巨大的骨頭標(biāo)本面前，我驚訝于恐龍那巨大無(wú)比、超乎想象的提醒，令我十分著迷。類似于恐龍這樣的珍稀動(dòng)物還有很多，但由于環(huán)境的破壞，它們都面臨著滅絕的危險(xiǎn)，我十分不希望未來(lái)的小朋友像我一樣只能在博物館和書(shū)本里看到它們的身影。所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，共創(chuàng)美好的家園。
?????????南京市鼓樓區(qū)一中心小學(xué)四（3）班李胤杰
恐龍的世界讀后感篇三
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》主要講的是阿楚跟著舅舅和表姐世娜一起到百慕大三角洲釣魚(yú)，后來(lái)在海上遇到龍卷風(fēng)和一道奇異的光，進(jìn)入了遠(yuǎn)古的'恐龍世界。在恐龍世界里他們遇到了：索他龍、傷齒龍、恐龜、三角龍、腫頭龍、禽龍、暴龍、甲龍、副龍櫛龍，共九種恐龍。他們憑著勇氣，豐富的恐龍知識(shí)和以往歷險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，從恐龍的世界成功逃生。
我最喜歡的是講暴龍的那幾章，這些章節(jié)主要講了：他們?cè)谝粋€(gè)被暴風(fēng)刮倒的樹(shù)下休息，突然一只暴龍追著一群禽龍朝他們飛奔過(guò)來(lái)，他們沒(méi)有時(shí)間逃跑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在這些禽龍腳下了，舅舅叫他們緊貼著枯樹(shù)以免被恐龍踩到。好在離他們不遠(yuǎn)處暴龍咬死了一只禽龍，阿楚想近距離觀察暴龍吃禽龍，結(jié)果被暴龍發(fā)現(xiàn)了，舅舅趕忙讓他們向樹(shù)林里跑去，舅舅告訴他們，人的動(dòng)作比恐龍快，只要冷靜就沒(méi)事。但是快到樹(shù)林里時(shí)，舅舅摔了一跤，被暴龍追上，舅舅馬上就要被暴龍吃掉了，這時(shí)一只甲龍從樹(shù)林里走了出來(lái)，甲龍以為暴龍要攻擊自已，兩只恐龍開(kāi)始決斗，舅舅趁機(jī)跑走了。最終甲龍打跑了暴龍。他們得救了，而且還近距離的觀察了一場(chǎng)肉食性恐龍和草食性恐龍的決斗。
從這個(gè)故事中，我學(xué)到了：“人多力量大。遇到危險(xiǎn)不要害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。多看書(shū)，你的知識(shí)就會(huì)越廣闊，這些知識(shí)還會(huì)幫到你。而且從這本書(shū)里我知道了更多的恐龍知識(shí)。
恐龍的世界讀后感篇四
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》主要講的是阿楚跟著舅舅和表姐世娜一起到百慕大三角洲釣魚(yú)，后來(lái)在海上遇到龍卷風(fēng)和一道奇異的光，進(jìn)入了遠(yuǎn)古的.恐龍世界。在恐龍世界里他們遇到了：索他龍、傷齒龍、恐龜、三角龍、腫頭龍、禽龍、暴龍、甲龍、副龍櫛龍，共九種恐龍。他們憑著勇氣，豐富的恐龍知識(shí)和以往歷險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，從恐龍的世界成功逃生。
我最喜歡的是講暴龍的那幾章，這些章節(jié)主要講了：他們?cè)谝粋€(gè)被暴風(fēng)刮倒的樹(shù)下休息，突然一只暴龍追著一群禽龍朝他們飛奔過(guò)來(lái)，他們沒(méi)有時(shí)間逃跑，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在這些禽龍腳下了，舅舅叫他們緊貼著枯樹(shù)以免被恐龍踩到。好在離他們不遠(yuǎn)處暴龍咬死了一只禽龍，阿楚想近距離觀察暴龍吃禽龍，結(jié)果被暴龍發(fā)現(xiàn)了，舅舅趕忙讓他們向樹(shù)林里跑去，舅舅告訴他們，人的動(dòng)作比恐龍快，只要冷靜就沒(méi)事。
但是快到樹(shù)林里時(shí)，舅舅摔了一跤，被暴龍追上，舅舅馬上就要被暴龍吃掉了，這時(shí)一只甲龍從樹(shù)林里走了出來(lái)，甲龍以為暴龍要攻擊自已，兩只恐龍開(kāi)始決斗，舅舅趁機(jī)跑走了，最終甲龍打跑了暴龍。他們得救了，而且還近距離的觀察了一場(chǎng)肉食性恐龍和草食性恐龍的決斗。
恐龍的世界讀后感篇五
在恐龍時(shí)代，他們遇到了許多恐龍:有風(fēng)神翼龍、鐮刀龍、慈母龍、迅猛龍、重抓龍和肉食性恐龍。其中最可怕的就是肉食性恐龍。但是他們仨憑借自己的'智慧和勇敢戰(zhàn)勝了肉食恐龍，化險(xiǎn)為夷。最后，他們仨再次遇到了一陣颶風(fēng)，這陣颶風(fēng)把他們仨又卷回了自己的家鄉(xiāng)。
讀了這本書(shū)之后，我非常敬佩阿楚他們?nèi)齻€(gè)人，因?yàn)樗麄儾慌氯魏纹D難險(xiǎn)阻，
阿楚剛到恐龍時(shí)代就有一個(gè)愿望，他想成為世界上第一個(gè)摸過(guò)活恐龍的人。當(dāng)他面臨危機(jī)時(shí)，他的思維和反應(yīng)能力總是比別人快一拍，只要一遇到肉食恐龍，阿楚跑得比豹子還快，一眨眼他就跑得無(wú)影無(wú)蹤。
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)里我最喜歡“大石頭上的生死決斗”一段。因?yàn)榘⒊褪滥葓F(tuán)結(jié)合作，與迅猛龍激烈的戰(zhàn)了一場(chǎng)，雖然阿楚連最后一根竹槍也短了，但是經(jīng)過(guò)世娜的提醒，阿楚把三節(jié)棍拿出來(lái)，繼續(xù)和迅猛龍搏斗，最后，他們終于把迅猛龍打到。
讀了這本書(shū)，讓我懂得無(wú)論做什么事，都要有團(tuán)結(jié)合作的精神，遇到困難要堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難。
恐龍的世界讀后感篇六
《恐龍》和《海底世界》都是科普說(shuō)明文。
恐龍這篇課文給我們五個(gè)“支撐架”：
1、恐龍的生活時(shí)代。
2、恐龍的類型（比如說(shuō)：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍之類的）。
3、恐龍的食物（如植物、內(nèi)物等）
4、恐龍的蛋（卵生）。
5、恐龍的存在時(shí)間（6500萬(wàn)年以前和一億多年）。作者就用了幾百字來(lái)概括恐龍的知識(shí)，就是用了五個(gè)“支撐架”來(lái)“支撐著”的。
海底世界呢？
海底世界原來(lái)是寫(xiě)的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物的差異、海一底的地形和豐富的礦藏呀！課文就是靠這個(gè)來(lái)“支撐”的。海底世界既寫(xiě)動(dòng)物又寫(xiě)植物，動(dòng)物寫(xiě)的有：
1、每小時(shí)只能前進(jìn)四米的海參。
2、每小時(shí)能游幾千米的梭子魚(yú)。
3、既能突然向前噴水還能利用水的推力迅速后退的烏賊和章魚(yú)。
4、可以巴在船底下而不能前進(jìn)的貝類。
5、有發(fā)光器官游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星一樣的深水魚(yú)類。
植物是：
形態(tài)各異、五顏六色、形狀各不相同的大家族海藻，吸能用顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有8000多種呢！
這兩篇課文告訴我們：科學(xué)發(fā)展要全面爭(zhēng)先。
恐龍的世界讀后感篇七
當(dāng)我在網(wǎng)站上看到這本書(shū)的時(shí)候，我的心里先是一片驚奇，再慢慢地看了這本書(shū)的整個(gè)過(guò)程，很快就被這個(gè)故事里那精彩片段所吸引了。
這本書(shū)大概的內(nèi)容是；小楚，世麗，和世麗的爸爸，也就是小楚的叔叔，他們乘著自己家的游船到大海的中央去游玩，但是不幸遇到海上龍卷風(fēng)，突然龍卷風(fēng)沖起的水柱的底下，闖出一道金光，小楚他們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被龍卷風(fēng)卷入了金光當(dāng)中，當(dāng)小楚他們醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這里到處都是恐龍，原來(lái)他們已經(jīng)穿越時(shí)空，來(lái)到恐龍時(shí)代，他們?cè)诳铸埛Q霸的世界里吃盡了苦頭，歷盡了風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)了多少周折，終于在大海上又找到了那道金光，回到了現(xiàn)代。
這個(gè)故事對(duì)我有著很大的啟發(fā)，比如，我學(xué)到了小楚的勇敢，叔叔學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，還有世麗的善良，而我收獲最大的還是對(duì)恐龍世界的了解。
在生活中，我要克服自身的不足之處，要多吸收知識(shí)，我長(zhǎng)大了，要當(dāng)一個(gè)人民教師，把我所有的知識(shí)都教給我的學(xué)生。
我喜歡這本書(shū)，也讓我在成長(zhǎng)的道路上又邁進(jìn)了一步。
恐龍的世界讀后感篇八
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)主要說(shuō)了阿楚、世娜表姐和世娜的爸爸，他們?cè)诤Ｉ嫌龅烬埦盹L(fēng)和一道奇異的光，颶風(fēng)把他們帶到了遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代。
在恐龍時(shí)代，他們遇到了許多恐龍:有風(fēng)神翼龍、鐮刀龍、慈母龍、迅猛龍、重抓龍和肉食性恐龍。其中最可怕的就是肉食性恐龍。但是他們仨憑借自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝了肉食恐龍，化險(xiǎn)為夷。最后，他們仨再次遇到了一陣颶風(fēng)，這陣颶風(fēng)把他們仨又卷回了自己的家鄉(xiāng)。
讀了這本書(shū)之后，我非常敬佩阿楚他們?nèi)齻€(gè)人，因?yàn)樗麄儾慌氯魏纹D難險(xiǎn)阻。阿楚剛到恐龍時(shí)代就有一個(gè)愿望，他想成為世界上第一個(gè)摸過(guò)活恐龍的人。當(dāng)他面臨危機(jī)時(shí)，他的思維和反應(yīng)能力總是比別人快一拍，只要一遇到肉食恐龍，阿楚跑得比豹子還快，一眨眼他就跑得無(wú)影無(wú)蹤。
《恐龍世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)里我最喜歡“大石頭上的`生死決斗”一段。因?yàn)榘⒊褪滥葓F(tuán)結(jié)合作，與迅猛龍激烈的戰(zhàn)了一場(chǎng)，雖然阿楚連最后一根竹槍也短了，但是經(jīng)過(guò)世娜的提醒，阿楚把三節(jié)棍拿出來(lái)，繼續(xù)和迅猛龍搏斗，最后，他們終于把迅猛龍打到。
讀了這本書(shū)，讓我懂得無(wú)論做什么事，都要有團(tuán)結(jié)合作的精神，遇到困難要堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難。
金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（2）班張珩
恐龍的世界讀后感篇九
它們就坐著直升機(jī)出發(fā)了。走到半路上，它們看到了最高的恐龍―震天龍。它把三角龍和愛(ài)氏角龍當(dāng)成了自己的美餐。震天龍大吼一聲去咬它們，結(jié)果咬住了直升機(jī)的尾巴，飛機(jī)在強(qiáng)大的動(dòng)力作用下，掙脫了尾巴逃走了。沒(méi)有尾巴的飛機(jī)就開(kāi)始下滑，最后飛機(jī)落到了它們的好朋友梁龍的背上。梁龍問(wèn)它們是怎么回事，它們就把剛才發(fā)生的事情說(shuō)了一遍。梁龍說(shuō)：“我跑得太慢，斗不過(guò)震天龍，看來(lái)只有霸王龍能幫助你們了?！彼鼈冋野酝觚埲チ?。找到霸王龍之后，它們對(duì)霸王龍說(shuō)：“這架飛機(jī)的尾巴被震天龍咬掉了，請(qǐng)幫助我們從震天龍手中奪回來(lái)好嗎？”霸王龍說(shuō)：“誰(shuí)敢這么放肆，讓我去教訓(xùn)它?！?BR> 霸王龍?jiān)谌驱埡蛺?ài)氏角龍的帶領(lǐng)下，找到了震天龍，看見(jiàn)震天龍的嘴里還銜著一個(gè)紅色的東西，上面寫(xiě)著“三角龍?zhí)枴睅讉€(gè)字，它們就對(duì)霸王龍說(shuō)：“那就是我們飛機(jī)的尾巴?！卑酝觚埓蠼幸宦暎骸罢鹛忑垼阏娲竽?，敢欺負(fù)它們，快把飛機(jī)的尾巴交出來(lái)。”震天龍嚇得一跳，急忙張開(kāi)大嘴，飛機(jī)的尾巴滑落下來(lái)。這下可忙壞了愛(ài)氏角龍，它把飛機(jī)尾巴重新安到了飛機(jī)的尾桿上。
它們告別了霸王龍，又繼續(xù)了它們的旅行。
它們飛到歐洲，看見(jiàn)了比震天龍小一點(diǎn)的腕龍。它們的飛機(jī)上裝了導(dǎo)彈，它們向腕龍發(fā)射一枚導(dǎo)彈，腕龍用尾巴一甩，導(dǎo)彈被反彈回來(lái)。三角龍?zhí)栵w機(jī)一轉(zhuǎn)彎躲過(guò)了導(dǎo)彈。
恐龍的世界讀后感篇十
最近，我讀了一本名叫《小恐龍歷險(xiǎn)記》的書(shū)。在這本書(shū)里講述了小恐龍菲力比一次又一次的探險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)了多少哭和笑?，F(xiàn)在，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)頑皮的菲力比吧！在一個(gè)很冷很冷的地方，一只不知名的恐龍蛋飄向了座冰島上，那座冰島除了企鵝其它的生物僅僅只有這一只恐龍蛋了。在這冰島上的企鵝力力可開(kāi)心了。它抱著這個(gè)恐龍蛋跳來(lái)跳去，一不小心被大石頭拌了一下，恐龍蛋掉在地上碎了。小恐龍菲力比從蛋里冒出來(lái)，嚇了力力一跳。趕緊把菲力比放進(jìn)蛋里。把蛋殼和菲力比一起扔進(jìn)了海里。菲力比只能在自己蛋殼里隨海流漂流。不知后面有多大的危險(xiǎn)，菲力比能找到自己的媽媽嗎，經(jīng)過(guò)多次磨難歷經(jīng)千心萬(wàn)苦，終于在萬(wàn)花盛開(kāi)的地方找到了恐龍家族，順利找到了媽媽。
本故事告訴我們做任何事多不要輕易放棄，只要堅(jiān)定信念不怕困難，努力努力，勝利會(huì)向你招手，成功一定屬于你。
恐龍的世界讀后感篇十一
孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對(duì)生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物投影儀。
2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長(zhǎng)又尖，跟鱷魚(yú)很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸?，它抬起頭來(lái)差不多有七層樓高。
劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛(ài)呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
2
幼兒猜測(cè)恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見(jiàn)，對(duì)恐龍產(chǎn)生了無(wú)比的同情好奇和想念，他。
們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開(kāi)始了第二個(gè)問(wèn)題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑?lái)。
3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。
老師小結(jié)：通過(guò)討論，小朋友都表達(dá)了自己對(duì)恐龍家園美好。
教學(xué)反思。
通過(guò)談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識(shí)了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對(duì)恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。
繪畫(huà)活動(dòng)：恐龍家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來(lái)表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林。
2、實(shí)物投影儀、圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、通過(guò)色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。
教學(xué)反思：
通過(guò)繪畫(huà)構(gòu)建，孩子們從周?chē)钪惺占幌盗杏腥げ牧希瑒?chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。
建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，評(píng)價(jià)他人。
4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。
幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，對(duì)恐龍哪個(gè)年代了解非常多。
2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。?。
3、按意愿規(guī)劃場(chǎng)地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。
原來(lái)一些比較懶散的幼兒也樂(lè)意去幫助其他幼兒。
6、游戲評(píng)價(jià)：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說(shuō)出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。
（2）通過(guò)游戲，你有什么收獲？
孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。
發(fā)現(xiàn)平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。
恐龍的世界讀后感篇十二
我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問(wèn)趙大川：“這是什么龍？”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）體驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
（二）幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。
（三）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng)，體驗(yàn)交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會(huì)。
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見(jiàn)了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過(guò)故事使brp/p幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的恐龍。
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
恐龍的世界讀后感篇十三
這幾天，我媽給我買(mǎi)了一本《恐龍世界歷險(xiǎn)記》，買(mǎi)來(lái)之后，我便興致勃勃地看了起來(lái)，內(nèi)容很精彩，也很好看。
這本漫畫(huà)講了阿楚和表姐以及舅舅一塊去神秘的百慕大三角洲族行，再度遇到了那道眼奇怪的光！漂流到一座荒島上這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他們乙身陷遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代千奇百怪的恐龍，竟然活生生地出現(xiàn)在他們的面前，他們找到了一個(gè)山同用來(lái)居住，用繩子摘椰子吃，還釣到了大魚(yú)，他們還吃到了，營(yíng)養(yǎng)充分地蛋白質(zhì)恐龜?shù)牡?。他們遇上了兇惡冷酷的暴龍，還有，有著結(jié)實(shí)的蜥蜴稱號(hào)的甲龍，，還有草食性恐龍副龍節(jié)龍，還有一個(gè)和烏龜很相似的恐龍，它叫恐龜，還有空中的霸主—翼龍。
這本漫畫(huà)不僅有圖，還有一些很多很多的知識(shí)告訴我們，比如暴龍其實(shí)是一個(gè)慢吞吞的清道夫，還有三角龍的生態(tài)，還有龍卷鳳的`解釋，還有神秘的菊石化石，還有恐龍是不可能復(fù)活的。
這本書(shū)是在漫畫(huà)中，又有科學(xué)內(nèi)容的好書(shū)，也很好看。
恐龍的世界讀后感篇十四
霍金斯喜歡畫(huà)動(dòng)物、做動(dòng)物雕塑，是因?yàn)樗麑?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
霍金斯在英國(guó)水晶宮博物館創(chuàng)作過(guò)恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過(guò)恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。
在英國(guó)，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱贊，但是在紐約，卻因?yàn)槭艿接袡?quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。
同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國(guó)，霍金斯為了獲得嚴(yán)苛的科學(xué)家們的接納，特意舉辦了一場(chǎng)格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場(chǎng)晚宴就是在禽龍模型舞臺(tái)里舉辦的，讓到場(chǎng)的人與恐龍模型有近距離的體驗(yàn)。而在紐約，面對(duì)特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說(shuō)強(qiáng)調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識(shí)，這種做法不但沒(méi)有說(shuō)服特威德，反而加劇了特威德的破壞。
新事物的誕生，總會(huì)遇到贊揚(yáng)和批評(píng)兩種聲音。如何正確面對(duì)批評(píng)呢？比如，面對(duì)一種新產(chǎn)品，有的人會(huì)很認(rèn)可，有的人會(huì)不接受。對(duì)于不接受的人，如果我們還是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強(qiáng)加”給別人，效果就不會(huì)很好。盡可能地了解對(duì)方不接受的原因，給對(duì)方創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來(lái)提升對(duì)方的滿意度，也許才是比較好的推廣方法。
硬碰硬，不一定是好辦法。
恐龍的世界讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
過(guò)程與方法：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
課型：繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)恐龍的資料，畫(huà)紙、鉛筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、?情境導(dǎo)入。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。
二、觀察了解。
(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?
三、方法指導(dǎo)。
教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。
四、自由表現(xiàn)。
五、欣賞評(píng)述。
2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。
七、集體展示。
2.(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到kt板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”
恐龍的世界讀后感篇十六
常常在想象恐龍究竟是什么樣子的呢?帶著這份好奇心我讀完了這本書(shū)。
恐龍大約在兩億三千萬(wàn)年前的中生代三疊紀(jì)初期開(kāi)始出現(xiàn)，一直到六千五百萬(wàn)年前的白堊紀(jì)末期，是大約為期一億七千萬(wàn)年稱霸地球的爬行動(dòng)物。相形之下，真正現(xiàn)代人類前身的出現(xiàn)，算來(lái)也不過(guò)四百萬(wàn)年。到目前為止，經(jīng)由化石證實(shí)曾經(jīng)存在的恐龍約有六百余種。不過(guò)，至今仍然沒(méi)有人能夠肯定這已知的六百余種恐龍?jiān)跈M掃中生代時(shí)期，究竟占了當(dāng)時(shí)全部恐龍的比例的多少。
其主要的.原因在于幾乎每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)十種新的恐龍化石。就某種角度而言，恐龍并未完全滅絕。因?yàn)?，由恐龍演化而?lái)的鳥(niǎo)類，至今仍然是藍(lán)天的支配者。不論是國(guó)內(nèi)外，在自然博物館里恐龍巨大的骨頭標(biāo)本面前，我驚訝于恐龍那巨大無(wú)比、超乎想象的提醒，令我十分著迷。類似于恐龍這樣的珍稀動(dòng)物還有很多，但由于環(huán)境的破壞，它們都面臨著滅絕的危險(xiǎn)，我十分不希望未來(lái)的小朋友像我一樣只能在博物館和書(shū)本里看到它們的身影。所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，共創(chuàng)美好的家園。
恐龍的世界讀后感篇十七
1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物，了解恐龍滅絕的原因。
2、通過(guò)看書(shū)和看圖片，幫助幼兒了解一些常見(jiàn)恐龍的名稱及生活習(xí)性，知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?BR> 3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編故事。
5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)、泥工等手段，塑造出自己喜愛(ài)的恐龍。
6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。
7、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。
8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有個(gè)性動(dòng)作，隨音樂(lè)合拍地表演。
9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識(shí)，并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。
11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書(shū)、磁帶、掛圖、vcd、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫(huà)作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾，使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂(lè)。
3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。
4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。
5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。
6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。
7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí)，并感受藝術(shù)作品的美。
家園共育。
1、出一期家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái)，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)：神秘的恐龍???????????????????。
科學(xué)：恐龍的家園。
科學(xué)：恐龍的演變???????????????????。
科學(xué)：肉食性、植食性恐龍。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍?????????????。
科學(xué)：恐龍的滅絕。
語(yǔ)言：故事“城里來(lái)了大恐龍”???????。
語(yǔ)言：故事“你真好”
語(yǔ)言：早期閱讀“我是霸王龍”???????。
語(yǔ)言：轟隆隆來(lái)了??。
美術(shù)：繪畫(huà)“我眼中的恐龍”?????????。
美術(shù)：恐龍?jiān)煨托恪?BR> 美術(shù)：恐龍大聚會(huì)???????????????????。
音樂(lè)：游戲“恐龍來(lái)了”
音樂(lè)：欣賞——恐龍樂(lè)曲?????????????。
音樂(lè)：歌曲“恐龍之歌”
綜合：恐龍之最????????????????????。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的分合（摘蘋(píng)果）。
數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）。
數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（送蘋(píng)果）??????。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合（撿樹(shù)葉）。
數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體（空心積木）。
數(shù)學(xué)：理解正方體的空間組合（小小建筑師）。
體育：恐龍賽跑???????????????????。
體育：穿越侏羅紀(jì)?????????????????????。
體育：恐龍搬家。