1.心得體會是我們在學(xué)習(xí)或工作中獲得的一種寶貴經(jīng)驗和領(lǐng)悟。在寫心得體會時，可以通過舉例子或者案例來加強說明與論述。- 掌握一些寫心得體會的技巧和方法，可以使我們的文章更有說服力。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇一
作為一名教師，師德在我職業(yè)生涯中始終是一個重要的課題。為了提高師德修養(yǎng)，近期我參加了一次關(guān)于“六大主題師德培訓(xùn)”。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到教師的職業(yè)使命和責(zé)任，并積累了寶貴的心得體會。下面我將從六大主題出發(fā)，結(jié)合個人實踐和心理認知，闡述我對師德培訓(xùn)的體會。
師德是教師職業(yè)道德的集中表現(xiàn)，具體包括師德概念和內(nèi)涵。師德概念是指對教育工作的責(zé)任心與職業(yè)道德規(guī)范的理解。師德內(nèi)涵則是指教師應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準則。通過這次培訓(xùn)，我對師德概念和內(nèi)涵有了更深入的了解，并明確了自己在教育實踐中應(yīng)持有的責(zé)任感和職業(yè)道德準則。
第二主題：師生關(guān)系的構(gòu)建。
師生關(guān)系是教育活動中最為重要的關(guān)系之一，它直接影響教育效果和學(xué)生的發(fā)展。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了構(gòu)建良好師生關(guān)系的方法和技巧，比如要尊重學(xué)生的個體差異、理解學(xué)生情感需求、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等。通過這些學(xué)習(xí)，我明顯感受到與學(xué)生之間的互動更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了有效的提升。
第三主題：課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改進。
課堂教學(xué)是教師教育實踐中最常見的活動形式，也是體現(xiàn)師德的重要時刻。在培訓(xùn)中，我了解到了一些課堂教學(xué)創(chuàng)新和改進的方法。比如，要關(guān)注學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動；要注重多元化教學(xué)手段的應(yīng)用，提高教學(xué)效果。這些方法的實踐讓我的課堂更加豐富多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力也得到了顯著提升。
第四主題：評價與反思。
教師的工作績效評價與反思是教學(xué)質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)。在這次培訓(xùn)中，我了解到了一些科學(xué)、有效的評價與反思方法。比如，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅重視他們的學(xué)業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)他們的素質(zhì)和能力；要及時對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的教育能力。通過這些方法，我在工作中的評價和反思意識得到了有效的培養(yǎng)，并在實踐中獲得了更好的成效。
第五主題：職業(yè)道德與法律法規(guī)。
教師作為社會公眾人物，他們的一言一行都代表著他們的職業(yè)道德和教育水平。在這次培訓(xùn)中，我深刻認識到查法律法規(guī)對我的教育工作是多么的重要。我應(yīng)該始終遵守職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)，做到愛崗敬業(yè)、嚴守紀律、忠誠教育事業(yè)。通過這次培訓(xùn)，我為自己增強了職業(yè)道德教育力量，也明白了法律法規(guī)對于教育事業(yè)的必要性與重要性。
通過這次師德培訓(xùn)，我對教師職業(yè)的理解和認知有了一次深刻的體驗。通過六大主題的學(xué)習(xí)，我對教師的職責(zé)和使命有了更為清晰的認識。我也意識到，作為一名合格的教師，除了注重教學(xué)技能的提升外，更應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長。我相信，在今后的教育工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)，提高我自己的師德素養(yǎng)，并為學(xué)生成長和未來的社會貢獻出更大的力量。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇二
暑假以她特有的熱情悄悄拉開帷幕，而20xx年的7月4號到6號期間又是一個特別的日子——我人生中第一次師德培訓(xùn)。培訓(xùn)共計三天，在中心校，我們認證聆聽了20xx年惠濟區(qū)最美教師韓紅娟、?？∑?、焦瑞紅的演講;在79中我們聽取了胡靜教授的“知書達‘禮’，精彩人生”、張振宇教授的“校園突發(fā)事件處理與媒體應(yīng)對策略”的精彩報告以及學(xué)校自行安排的學(xué)習(xí)中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認識。
1、對教育的天然熱愛
《中小學(xué)教師職業(yè)道德》里的六條簡稱“三愛兩人一終身”。在“愛”的子標題下除了“愛國守法”是基本要求以外，排在前列的就是“愛崗敬業(yè)”。要熱愛自己的崗位，愛教育。最美教師?？∑叫ｉL在父親病危的緊急情況下為了完成學(xué)校的工作毅然奮斗在工作崗位上。其實我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學(xué)期期末的時候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復(fù)習(xí)階段，嗓子累壞了，幾乎無法發(fā)聲，醫(yī)生建議不得不進行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復(fù)習(xí)時間，為了多批改幾本作業(yè)、幾張卷子，她拒絕了去醫(yī)院輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作業(yè)的情形讓誰看了都會心疼。難道她不可以向校領(lǐng)導(dǎo)請假嗎?不是的，她熱愛的是她的崗位、她的職業(yè)，她舍不了那群可愛的孩子們。職責(zé)和使命告訴她：我不能就這樣離開，不能耽誤孩子們的復(fù)習(xí)。試想一下，如果沒有對教育的天然熱愛，又怎能做出如此舉動?這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2.對學(xué)生的寬嚴相濟
捷克教育家夸美紐斯曾說過：“在人身上，唯一能持久的東西是少年時期吸收得來的?！庇纱丝梢?，作為一名中小學(xué)教師特別是小學(xué)教師的重要性。我們應(yīng)該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格?教師是人類靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我們不能一味地愛或者一味地訓(xùn)孩子，在對待學(xué)生方面要讓他們對我們感到“又愛又恨”。教師對學(xué)生的愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.對學(xué)校的愛惜維護
教師與學(xué)校的關(guān)系可以說是“一榮俱榮，一損俱損”，小到粉筆頭，大到各種硬件設(shè)施都是學(xué)校的心血積累。作為花園口小學(xué)的一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)維護學(xué)校的榮譽和尊嚴。時常會遇見一些繁瑣工作，我也會時不時抱怨一番。但當我看到一張張表彰學(xué)校的牌匾、證書接踵而至?xí)r，才恍然，我們做的繁瑣小事原來都是為了使這個學(xué)校變得更好。誰不愿意自己的學(xué)校年年先進、各種頭籌嗎?人要學(xué)會知足，愛學(xué)校的一草一木、愛學(xué)校的陽光空氣、愛自己的學(xué)校，更要用自己的努力去為自己的學(xué)校增姿添彩。
4.對自己的不斷要求
滿打滿算，我已工作整整一年，這一年中收獲頗多。參加了各種活動，得到了很多歷練。雖然有些活動沒去的成績，但，經(jīng)歷的過程也是提升的過程。扎實的業(yè)務(wù)能力是做好一名教師的先決條件，一個只會管理班級的不會上好課的老師不是個好老師。一天之中和學(xué)生相處最多的時光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節(jié)課，這是個問題?從自生來說就需要“腿勤、眼勤、心勤”?！巴惹凇薄皶r請教，不懂就問。老帶新的幫助活動中能讓我們有很大提升。“眼勤”——平時多借助網(wǎng)絡(luò)資源，好好設(shè)計一節(jié)課;對于一些含有教學(xué)藝術(shù)的專業(yè)書籍必須涉獵。“心勤”——做個有心人，善于記錄和思考總結(jié)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
“一千個觀眾，就會有一千個哈姆雷特”，同樣一次培訓(xùn)，不同的老師會有不同的感悟。我想，最偉大的教育應(yīng)該蘊含在最平凡的小事中。“不忘初心，方得始終”，還記得我第一次邁進花小大門時對自己說的一句話：“我要做一名對得起孩子及他們背后家長的好老師”。這句話時刻提醒我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，爭取早日實現(xiàn)該“好老師”的夢想!
六大師德培訓(xùn)心得體會篇三
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇四
在講座之前，陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長。于是我懷著好奇與期待的心情，靜下來聆聽了何校長的德育講座。何校長的講座沒有很強的理論知識，但卻很樸實很感人，講座的內(nèi)容全都來自于她平時的教育事例。一個個真實的教育故事令在場的所有人聽得津津有味，讓人為之動容。講座雖然時間較短，但我的心靈卻深深地受到了震撼！聽過講座，讓我更覺得何校長是一個富有智慧的人，是一個用心做教育的人，正因為用心，所以才創(chuàng)造出了一個又一個的教育“奇跡”。
何校長要求教師要以身作則，她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認為，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老師要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如，在“彎腰”的活動中，她帶頭撿起身邊的垃圾，她用實際行動告訴全體師生。教師的示范作用能夠使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
每個教師都會覺得自己是愛學(xué)生的，但聽了何汝玉校長的講座，我才發(fā)現(xiàn)，自己對學(xué)生的“愛”是多么的膚淺，尤其是對于一些問題學(xué)生。對于學(xué)生的犯錯，何校長從不正面指出，而是旁側(cè)敲擊、循循善誘，讓孩子最終自己能意識到自己的錯誤；對于那些背后有故事的特殊學(xué)生，她更是像媽媽一樣去關(guān)心去呵護孩子那受傷的心靈，她就像一盞明燈，讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個個樸實的故事讓人不禁潸然淚下，故事里沒有華麗的辭藻，故事里的主人公到了現(xiàn)在也不是什么響當當?shù)娜宋?，但是，在何校長看來，沒有什么是比孩子重拾希望與自信，健康、快樂地成長更重要了的。何校長對孩子的愛才算得上是用心的愛，她的用心施愛，做到了大愛無痕，也造就了自己的成功；她賦予學(xué)生的師愛，成就了孩子的未來！
講座持續(xù)了三個小時，但我覺得時間過得很快，感覺自己還想多聽聽何校長的故事，多向何校長學(xué)習(xí)。感動于何校長的教育藝術(shù)和智慧，真的很讓學(xué)生受用，這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長對教育的用心，不僅受到了學(xué)生的歡迎，也贏得了同行的敬佩。
何汝玉校長的每一句話都深深打動著我，她說“用心了，自然有快樂”。正是因為何校長的用心，才會發(fā)生了這么多的教育奇跡。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇五
被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生十分重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德；他精辟的師德理論，是新世紀師德建設(shè)的寶貴財富。他在強調(diào)教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應(yīng)當以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識到以下幾點：
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今日，熱愛教育、獻身教育事業(yè)不僅僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育?！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上，哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強調(diào)以學(xué)生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)心每一個學(xué)生，對學(xué)生全面關(guān)心，做到既遵重、信任、愛護學(xué)生，又堅持嚴格要求學(xué)生。教師對待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的構(gòu)成而教師對待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。
師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中研究的只是“愛生”，強調(diào)學(xué)生的獨立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情景。深入了解學(xué)生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。
家長與教師都是學(xué)生的教育者，共同影響著學(xué)生的成長。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個師德高尚的教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學(xué)生的情景，聽取家長對教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情景（包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和本事的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等）定期向家長傳達。此外，還經(jīng)過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。
一個師德高尚的教師還能心誠地對待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處，相互分享歡樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好學(xué)校氛圍，構(gòu)成良好的校風(fēng)。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇六
在___年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自我，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展進步，教師隊伍越來越受到重視，師德也成為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。在參與六大主題師德培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了師德的重要性和培訓(xùn)所帶來的啟迪與提高。通過本次培訓(xùn)，我對師德的理解更加深入，同時也認識到自己還有很多不足之處需要不斷努力和提升。
首先，師德的內(nèi)涵十分豐富，需要我們不斷加深認識和領(lǐng)悟。在培訓(xùn)中，我了解到師德包括了忠誠、廉潔、為人師表、盡責(zé)等方面的內(nèi)涵。而身為教師，我們更需要發(fā)揚良好的人文精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。培訓(xùn)中通過案例分析、討論等多種形式，讓我對師德的內(nèi)涵有了更深入的了解，更明確了自己在師德方面的責(zé)任和要求。
其次，師德的實踐需要我們從點滴之中做起。在培訓(xùn)中，我意識到師德的實踐不僅僅是在教育教學(xué)中全身心地投入，更需要我們在生活中注重自己的言行舉止。培訓(xùn)中，老師們向我們講述了自己在實踐師德中的一些經(jīng)歷和故事，使我深感敬佩和欽佩。同時，我也認識到作為教師，要有強烈的責(zé)任心和奉獻精神，從自身做起，用自己的實際行動踐行師德。
再次，師德實踐需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自身的素質(zhì)。教師是知識的傳遞者和引導(dǎo)者，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，才能更好地影響學(xué)生成長。培訓(xùn)中，我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)不斷提升自身的必要性。在課堂上，老師們分享了他們的教育心得和方法，讓我深感到自己與他們還有很大的差距和提升空間。因此，我下定決心要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，師德的實踐需要我們保持教育理念的先進性。教育是一門科學(xué)，教師的教育理念需要與時俱進，與社會需求相適應(yīng)。培訓(xùn)中，老師們介紹了當下國內(nèi)外教育的新趨勢和新理念，使我意識到要與時俱進，不斷追求教育的創(chuàng)新。同時，我也明白了要不斷拓寬自己的教育思路和方法，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。
最后，師德實踐需要我們形成良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。只有通過與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，才能更好地傳遞知識和影響學(xué)生。培訓(xùn)中，老師們給我們分享了一些建立良好師生關(guān)系的方法和經(jīng)驗，使我深刻認識到師生之間的互相理解、尊重和信任是非常重要的。因此，我決心在日后的教師工作中注重與學(xué)生的溝通和交流，建立起真正親近和諧的師生關(guān)系。
總的來說，通過參加六大主題師德培訓(xùn)，我對師德的重要性有了更加深刻的認識，也激發(fā)了我不斷提升自身師德的動力和決心。今后，我將以更高的標準要求自己，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展做出更大的貢獻。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇八
作為一名新教師，對于教書育人我并沒有很多的實踐經(jīng)驗，但通過這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會上我們聆聽了季校長的報告、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會后在組長的帶領(lǐng)下，我們對這次季校長報告進行學(xué)習(xí)和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，從而，我對自己所擔(dān)負的教育教學(xué)工作也有了新的認識。下面我談?wù)勛约簩@次師德培訓(xùn)的幾點體會：
我們經(jīng)常說“課上一分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對待教育事業(yè)。
記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！边@要求我們必須用心來對待學(xué)生，愛護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
教師作為一種具體的形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴格要求自己，更要付之以行動。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇九
暑期，我們進行了為期三天的師德集訓(xùn)，通過此次集訓(xùn)，使我更加明白了師德的重要性，其中體會也頗深。
著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
身為教師，我們要不斷提高政治素養(yǎng)，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十
曾有人說：“國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂”。教育家蘇霍姆林斯基也指出：“教師的人格是進行教育的基石?！币虼耍瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義，關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。21世紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)顯得極為重要。現(xiàn)在，港南區(qū)已掀起加強師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮，通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實踐，我對師德師風(fēng)又有了更深的感受，認識更加深刻，思考更加深入。
1.以教謀私。有些教師把教育資本當作自己的“搖錢樹”，發(fā)學(xué)生“財”，致教育“富”，完全忘記了教師的職業(yè)操守。有的地方，學(xué)生換個座也要給教師送禮;教師過生日，暗示學(xué)生要“有所表示”;有點名氣的學(xué)校教師，一個教師節(jié)就可以收到學(xué)生、家長的禮物禮金少則萬元左右，多則幾萬元，大到冰箱彩電，小到大米白面，什么都敢要。嚴重影響了教師隊伍的整體形象。
2.言行不一。一些教師說的多，做得少，甚至是說的與做的不一樣。有的教師——教育學(xué)生要互相尊重，自己卻頻頻使用“教師忌語”諷刺、挖苦學(xué)生;要求學(xué)生鉆研功課，自己卻整天無所事事，不備課;要求學(xué)生勸家長遠離賭博，自己卻通宵麻將;更有甚者，節(jié)假日開辦補習(xí)班，閑余開店鋪當老板，而學(xué)校的活動、例會卻一概不參加，理由是“沒錢賺”。
3.敷衍塞責(zé)。一些教師沉迷于有償家教，無心課堂教學(xué)，甚至不備課，不批改，對學(xué)生敷衍了事。一些教師上班人到心不到，出勤不出力，在崗不愛崗，從業(yè)不敬業(yè)，正副業(yè)不分。
4.體罰或變相體罰。學(xué)生犯一點小錯，就要體罰。甚至這樣的體罰或變相體罰頻頻在幼兒園里兩三歲的幼兒身上發(fā)生。一些教師用不讓吃飯，不讓睡午覺的辦法懲罰犯錯的幼小孩子，或是唆使全班小朋友嘲笑某個犯錯的小朋友，或是用成人都難以接受的精神懲罰方式對待幾歲的孩子。對學(xué)生和幼兒的身心都造成了嚴重的影響。
5.觸犯法律。個別道德敗壞的教師利用教師身份和任教之便，侵犯沒有反抗意識和能力女學(xué)生，這樣的案件也不少見，社會影響極其惡劣。
上述行為不僅違背了《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，也嚴重損害了教師的形象，更為嚴重的是敗壞了社會風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈，也扭曲破壞了純潔和諧的師生關(guān)系，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈。
教師的職責(zé)是教書育人，就是不僅僅要教授知識，還要教育學(xué)生如何做人。從某種意義上講，教師是個具有雙重身份的特殊群體。因為，從社會角度看，教師是身份普通的公民;從職業(yè)角度看，教師又是地位特殊的公民。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)。教師的勞動就其本質(zhì)而言，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。通過教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法及為人處事方式等對學(xué)生產(chǎn)生影響。在學(xué)生的心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。學(xué)生們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿他們的態(tài)度、情趣、品行乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等?？梢哉f，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。而且人生最初的二十幾年決定和影響著一個人一生的發(fā)展，也是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而影響這個時期的關(guān)鍵因素，正是教師?！皩W(xué)高為師，身正為范”、“德為師之先”、“德者，師之魂也”，都是我們耳熟能詳?shù)南却鷰熣撁?。當代教育家葉圣陶老先生也曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！笨梢?，教師的職業(yè)道德建設(shè)具有特定的社會價值，教師的道德素質(zhì)遠遠要比他的文化素質(zhì)更為重要。所以，不論從哪方面講，教師個人的道德修養(yǎng)水平，都是整個社會道德水平的折射。師德不僅是教師素質(zhì)的核心，更是教師隊伍建設(shè)的核心。所以，加強師德師風(fēng)建設(shè)，對構(gòu)建德育新機制、實施“以德治國”新方略、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重要的現(xiàn)實意義。
1、抓好機制建設(shè)。加強師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事，首先要認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、上級主管部門的相關(guān)政策、法規(guī)，規(guī)范從教行為，對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是加強教師的學(xué)習(xí)，使教師扎實持久地接受繼續(xù)教育，充實、更新知識和技能，在繼續(xù)教育中，更要把師德作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容強化教育。三是細化師德評價。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。同時，還要建立學(xué)生評價教師、家長評價教師、教師評價教師的體系，及時掌握師德情況，并采取相應(yīng)措施，發(fā)現(xiàn)問題，必須整改到位。四是建立監(jiān)督查處體系。制定規(guī)范的教師管理制度，進一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師嚴肅處理，堅決處罰到位。學(xué)校要從社會上聘請監(jiān)督員，對教師的師德進行評估監(jiān)督;對群眾反映的問題，及時進行查處;有效監(jiān)督查處教師的違法違規(guī)行為。
2、加強學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實教學(xué)管理過程中的計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎懲等各個環(huán)節(jié)的各項工作，結(jié)合我校實際情況，遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律，形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等基本環(huán)節(jié)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié)，要嚴格要求，形成制度，使師生有規(guī)可循、有章可依。同時，制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等，建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，讓極少部分失范的.教師無處藏身。
3、強化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。在抓師德師風(fēng)這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴明紀律，完善制度，落實責(zé)任，實行“一把手”負總責(zé)和責(zé)任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用，以墻報、宣傳欄、宣傳資料、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種形式，認真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌語100條》、《給教師的100條建議》等內(nèi)容。要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進事跡，并對違規(guī)違紀人員及時曝光，典型引路，以點促面，積極引導(dǎo)和教育教師，特別是有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。
4、建立監(jiān)管監(jiān)控機制。學(xué)校成立“校長—副校長—主任—年級組長—班主任—學(xué)生—家長”等人員組成的師德師風(fēng)監(jiān)控，將每個教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中，定期召開專題會議，揭發(fā)檢舉師德失范的教師，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。在師德師風(fēng)管理上必須做到令行禁止。
總之，時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育在振興。我們教師要長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用愛和責(zé)任熔鑄不朽的的師德，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十一
一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會如下：
作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。
教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行;其身不正，雖令不從?！?BR> 其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師，那時總是把學(xué)科放在首位?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
xx暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的.到來。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十二
教育工作者是青少年學(xué)生成長的引路人，是人類靈魂的工程師，這就 要求每一位教育工作者努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、提高自身素質(zhì)，而加強師德 的修養(yǎng)則是它的核心內(nèi)容。培訓(xùn)中教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話中對教育工作者提出 的要求和希望進一步闡明了加強師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者 的任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人關(guān)系到國家和民族的興衰。因此，首先 必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者，這就要求自己不斷加 強師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)，對學(xué)生充滿愛心，處處以身作則，為人師表。 其次應(yīng)努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，為師生創(chuàng)造一流的教育教學(xué)環(huán)境，盡心盡責(zé) 的為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。
教育是一項崇高的事業(yè)，它擔(dān)負著傳承人類文明的神圣使命。教育工 作是一個光榮的崗位，擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任， 教師是一個受人尊敬的職業(yè)。雖說目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比， 教師收入還不算高，教學(xué)科研工作具體平凡，但是我們青年教師既然選擇 了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志地做好本職 工作。另外，由于教師所從事的職業(yè)特殊，因此教師自身的世界觀、人生 觀、價值觀以及教師個人的言行都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各 方面產(chǎn)生一些影響。因而，作為一名高校教師，更應(yīng)自覺加強道德修養(yǎng)， 率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，要有淡泊明志，甘為人 梯的精神境界，這樣才能真正做到“行為示范，為人師表”。從“樹形像、 鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學(xué)生的表率，以無私奉獻 的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣 質(zhì)影響人，所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面提高自身素質(zhì)。
身教重于言教。教師的行為表達著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情 感的熏染和啟迪，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此 教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。古人云： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”在日常生活中，教師的言行， 點點滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。教師的一舉 一動都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時時刻 刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處 處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。
教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，充分運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教 學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法。在當前的教育形勢下，教師不僅要在講臺上下功 夫，同時也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù)，不斷進行教學(xué)研究和 教學(xué)總結(jié)，在注重傳授知識的同時，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立獲取 知識能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生具備適應(yīng)社會快速變化的 能力。從整體上策劃每個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè) 計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，讓每個學(xué)生經(jīng)過多個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 形成扎實的基本技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能提高教師自 身的業(yè)務(wù)水平，才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。
二、 關(guān)注學(xué)生成長，促進學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)注學(xué)生成長，就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和 主體意識，在學(xué)校的各項工作中要多作換位思考，善于設(shè)身處地為學(xué)生著 想。關(guān)注學(xué)生的心里健康，同時為了他們能夠?qū)W到更好的知識，通過我們 大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì)，我們要積極努力關(guān)注他們， 這樣他們才會和我們建立良好的關(guān)系。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生是平等的， 教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷 都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多 方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重， 方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能 不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真 誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
堅持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營造以學(xué)生為中心的全員、 全方位、全過程育人環(huán)境;激勵廣大學(xué)生樹立遠大理想，不斷提高思想道 德素質(zhì)，同時加強人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學(xué)生具 有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護學(xué)生，讓學(xué)生真正感 到溫暖，體會到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進取精神，根據(jù)其 特點進行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識中的問題， 客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生;要了解學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生的 思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服務(wù)。
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很多也引發(fā)了我更多的思考，讓我清 楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。作為教育工作者，我們要走進學(xué)生心靈 深處，正確引導(dǎo)他們走向健 康成長的道路。在今后的工作中我將繼續(xù)深 入學(xué)習(xí)，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，為教育實現(xiàn)全面發(fā)展、均衡發(fā) 展、科學(xué)發(fā)展貢獻自己的力量!
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教誨活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教誨事業(yè)，要有博識的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過："學(xué)高為師，德高為范。"教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，時刻是幼兒的表率。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面臨的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"要想在幼兒心中建立起杰出的師德師風(fēng)形象。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面動手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛幼兒教誨事業(yè)，要對于幼兒教誨事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教誨事業(yè)，我對于自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。不求最佳，但求更好。只有這樣幼兒才能接管老師的教誨而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。
每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒垂青，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各類知識。
教師的言行對于幼兒的思惟、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。是以，教師必得時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響他們、感化他們，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十四
還沒有從悠閑的暑期中回過神來，卻已經(jīng)接到了師德培訓(xùn)的通知。冒著酷暑走在去幼兒園的路上，我一直在想：又一個新學(xué)期來到了，我一定要在這個學(xué)期中做出一些成績來。
在領(lǐng)導(dǎo)安排師德培訓(xùn)計劃的時候，我得知城關(guān)中學(xué)的王美華老師要來進行一個講座。其實我認識王老師已經(jīng)很久了，小時候在城關(guān)中學(xué)玩的時候就已經(jīng)認識她了，聽其他的老師說她是一個非常認真的人，工作上兢兢業(yè)業(yè)，也取得了非常驕人的成績。
昨天，王老師帶著名為《努力做學(xué)生喜愛的我》的講座來到了我們幼兒園，看到她熟悉的臉龐，我發(fā)現(xiàn)她一點都沒變，還是那么得精神。講座很精彩，不僅僅是內(nèi)容精彩，王老師講得也很精彩，她聲情并茂，抑揚頓挫，結(jié)合了自己在教學(xué)和生活中對學(xué)生的關(guān)愛，向我們講述了一個個生動感人的故事。下面的老師聽得都很仔細，也很認真。讓我們感受到，要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛學(xué)生，只有進行以愛為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認為教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關(guān)愛，促使幼兒學(xué)會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個人，關(guān)懷每個幼兒，并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
講座之后，王老師又和我們共同探討了幾個關(guān)于培養(yǎng)幼兒語言方面的問題。對此，我結(jié)合自己女兒的一些情況作了比較簡單的發(fā)言。很早就聽別人說過，要讓孩子喜歡看書，喜歡聽故事，因為書中的知識非常豐富，幼兒在書里能學(xué)到很多的東西。很幸運，我的女兒很喜歡聽故事，每天晚上睡覺都會要求我們講給她聽。有時候上了一天班了，實在覺得很累，本來想敷衍過去讓她睡覺好了，但是她堅持要聽。一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)女兒在聽故事方面有了很大的進步。一開始她就是要求我們講她聽，之后，她認識了一些字，就要求和我們一起看著書聽故事，最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時候要中途突然停頓，問：現(xiàn)在我講在哪里了呀？如果她能夠找出講在哪里，那么就會得到表揚，而且也會認識她點出來的那個字，所以她的興趣非常濃。家里的故事基本上都講完了，老公又買了一本新的故事書放在桌子上，在這點上，我還是很感謝他對女兒在這方面的教育的'，盡管他也許沒有我講得那么生動，但是他講的比我多，講得比我認真。女兒在他的熏陶下認識的字也越來越多。最近我發(fā)現(xiàn)有好多簡單的書，女兒自己能一個人讀下去了，碰上不認識的字問問大人就又一個人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外，我們也會尋求另外的方法讓女兒識字。其實知識不一定都在書本上，走到哪里到處可以學(xué)習(xí)，像宣傳單上，餐巾紙上，廣告牌上，到處都是。有時也許書本上的知識比較枯燥，外界的知識要容易吸引幼兒，尋求對了方向和方法效果會事半功倍。
教育要充滿愛，教育也要尋找方法，找對了正確的方法，我相信在教育的路上我們會乘風(fēng)破浪，一帆風(fēng)順的！
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十五
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。通過這次學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。
熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。教師熱愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。
熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。作為一名教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
師德，永遠是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨！沒有師德，何談教學(xué)？沒有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒有很深的文化知識，沒有很好的教學(xué)方法，沒有很好的教學(xué)成績，可惟獨不能缺的就是師德！師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務(wù)！
師德，需要我們每一名教師去學(xué)習(xí)，去感悟。師德是我作為教師多年來一直追求的品德?？梢哉f，沒有任何人的師德能夠趕得上孔子。可是人家是圣人，我們不能去比。不過盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應(yīng)該時刻的注意到師德的重要性，師德永遠是教師最好的評價！
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十六
xx月xx日在中心校進行了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我深有感觸，較之以前我參加過的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我觸動更深，可以說，產(chǎn)生了共鳴。
這次師德培訓(xùn)的內(nèi)容，我一看到就感覺很親切，可能是因為選擇的內(nèi)容很貼合實際的原因，所以看起來讓人感覺很想看，也能很快的看進去。內(nèi)容分為兩個方面，一個是為人師表，一個是愛崗敬業(yè)。這兩方面的內(nèi)容我們平時很常見，但是這次看起來收獲頗多，感觸頗深。
為人師表，對教師的形象進行了進一步的詮釋，這是最基礎(chǔ)的，也是每個當老師的都要做到的。注意自己的言談舉止，注意自己的著裝，這些都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，特別是小學(xué)生，培養(yǎng)他們的良好生活習(xí)慣，是首要的一條。所謂：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正、眉容展、胸容寬、背容直；氣象勿傲、勿暴、物?。活伾撕?、宜凈、宜莊”。就是這個道理。同時，還根據(jù)年齡，對各個年齡段的教師進行定型，像我這樣的青年教師就屬于“青春靚麗型”的了，既然屬于這個類型，就要做出這中類型的特色來。
愛崗敬業(yè)，材料紙張相對較多一些，但是中心只有一個，那就是要甘于寂寞，愛崗敬業(yè)。材料當中提到了好幾個案例，一個是“淡泊以明志，寧靜以致遠?！北卑彩泻Ｐ嵌袕堺惥昀蠋?， 8年來扎根于農(nóng)村教育，默默耕耘，無怨無悔的感人故事；一個是為孩子著想的中江縣窯房村小學(xué)教師常中光，我們每位老師都要像常老師那樣發(fā)揚敬業(yè)精神；還有一個發(fā)人深思的小哲理故事，告訴我們要想抵制誘惑，默默從事教育事業(yè)，就必須學(xué)會放棄，所謂“量比相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。”就是這個道理。
作為老師，首先要注重自己的形象，五官端正，衣帽整潔，給學(xué)生一個好的印象，在儀表、舉止、人品等方面要為學(xué)生樹立榜樣；教師的工作是清貧的，是寂寞的，但是我們要從中找到樂趣，多讀書充實自己，我們的精神食糧是富裕的。
通過這次師德培訓(xùn)，教會我要注重儀表，要甘于寂寞，同時愛崗敬業(yè)，讓我更清楚的看到了教師職業(yè)的神圣和無私，“人類靈魂的工程師”是對教師最高的獎賞。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇一
作為一名教師，師德在我職業(yè)生涯中始終是一個重要的課題。為了提高師德修養(yǎng)，近期我參加了一次關(guān)于“六大主題師德培訓(xùn)”。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到教師的職業(yè)使命和責(zé)任，并積累了寶貴的心得體會。下面我將從六大主題出發(fā)，結(jié)合個人實踐和心理認知，闡述我對師德培訓(xùn)的體會。
師德是教師職業(yè)道德的集中表現(xiàn)，具體包括師德概念和內(nèi)涵。師德概念是指對教育工作的責(zé)任心與職業(yè)道德規(guī)范的理解。師德內(nèi)涵則是指教師應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)和行為準則。通過這次培訓(xùn)，我對師德概念和內(nèi)涵有了更深入的了解，并明確了自己在教育實踐中應(yīng)持有的責(zé)任感和職業(yè)道德準則。
第二主題：師生關(guān)系的構(gòu)建。
師生關(guān)系是教育活動中最為重要的關(guān)系之一，它直接影響教育效果和學(xué)生的發(fā)展。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了構(gòu)建良好師生關(guān)系的方法和技巧，比如要尊重學(xué)生的個體差異、理解學(xué)生情感需求、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等。通過這些學(xué)習(xí)，我明顯感受到與學(xué)生之間的互動更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了有效的提升。
第三主題：課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改進。
課堂教學(xué)是教師教育實踐中最常見的活動形式，也是體現(xiàn)師德的重要時刻。在培訓(xùn)中，我了解到了一些課堂教學(xué)創(chuàng)新和改進的方法。比如，要關(guān)注學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動；要注重多元化教學(xué)手段的應(yīng)用，提高教學(xué)效果。這些方法的實踐讓我的課堂更加豐富多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力也得到了顯著提升。
第四主題：評價與反思。
教師的工作績效評價與反思是教學(xué)質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)。在這次培訓(xùn)中，我了解到了一些科學(xué)、有效的評價與反思方法。比如，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅重視他們的學(xué)業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)他們的素質(zhì)和能力；要及時對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的教育能力。通過這些方法，我在工作中的評價和反思意識得到了有效的培養(yǎng)，并在實踐中獲得了更好的成效。
第五主題：職業(yè)道德與法律法規(guī)。
教師作為社會公眾人物，他們的一言一行都代表著他們的職業(yè)道德和教育水平。在這次培訓(xùn)中，我深刻認識到查法律法規(guī)對我的教育工作是多么的重要。我應(yīng)該始終遵守職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)，做到愛崗敬業(yè)、嚴守紀律、忠誠教育事業(yè)。通過這次培訓(xùn)，我為自己增強了職業(yè)道德教育力量，也明白了法律法規(guī)對于教育事業(yè)的必要性與重要性。
通過這次師德培訓(xùn)，我對教師職業(yè)的理解和認知有了一次深刻的體驗。通過六大主題的學(xué)習(xí)，我對教師的職責(zé)和使命有了更為清晰的認識。我也意識到，作為一名合格的教師，除了注重教學(xué)技能的提升外，更應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長。我相信，在今后的教育工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)，提高我自己的師德素養(yǎng)，并為學(xué)生成長和未來的社會貢獻出更大的力量。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇二
暑假以她特有的熱情悄悄拉開帷幕，而20xx年的7月4號到6號期間又是一個特別的日子——我人生中第一次師德培訓(xùn)。培訓(xùn)共計三天，在中心校，我們認證聆聽了20xx年惠濟區(qū)最美教師韓紅娟、?？∑?、焦瑞紅的演講;在79中我們聽取了胡靜教授的“知書達‘禮’，精彩人生”、張振宇教授的“校園突發(fā)事件處理與媒體應(yīng)對策略”的精彩報告以及學(xué)校自行安排的學(xué)習(xí)中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認識。
1、對教育的天然熱愛
《中小學(xué)教師職業(yè)道德》里的六條簡稱“三愛兩人一終身”。在“愛”的子標題下除了“愛國守法”是基本要求以外，排在前列的就是“愛崗敬業(yè)”。要熱愛自己的崗位，愛教育。最美教師?？∑叫ｉL在父親病危的緊急情況下為了完成學(xué)校的工作毅然奮斗在工作崗位上。其實我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學(xué)期期末的時候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復(fù)習(xí)階段，嗓子累壞了，幾乎無法發(fā)聲，醫(yī)生建議不得不進行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復(fù)習(xí)時間，為了多批改幾本作業(yè)、幾張卷子，她拒絕了去醫(yī)院輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作業(yè)的情形讓誰看了都會心疼。難道她不可以向校領(lǐng)導(dǎo)請假嗎?不是的，她熱愛的是她的崗位、她的職業(yè)，她舍不了那群可愛的孩子們。職責(zé)和使命告訴她：我不能就這樣離開，不能耽誤孩子們的復(fù)習(xí)。試想一下，如果沒有對教育的天然熱愛，又怎能做出如此舉動?這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2.對學(xué)生的寬嚴相濟
捷克教育家夸美紐斯曾說過：“在人身上，唯一能持久的東西是少年時期吸收得來的?！庇纱丝梢?，作為一名中小學(xué)教師特別是小學(xué)教師的重要性。我們應(yīng)該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格?教師是人類靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我們不能一味地愛或者一味地訓(xùn)孩子，在對待學(xué)生方面要讓他們對我們感到“又愛又恨”。教師對學(xué)生的愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.對學(xué)校的愛惜維護
教師與學(xué)校的關(guān)系可以說是“一榮俱榮，一損俱損”，小到粉筆頭，大到各種硬件設(shè)施都是學(xué)校的心血積累。作為花園口小學(xué)的一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)維護學(xué)校的榮譽和尊嚴。時常會遇見一些繁瑣工作，我也會時不時抱怨一番。但當我看到一張張表彰學(xué)校的牌匾、證書接踵而至?xí)r，才恍然，我們做的繁瑣小事原來都是為了使這個學(xué)校變得更好。誰不愿意自己的學(xué)校年年先進、各種頭籌嗎?人要學(xué)會知足，愛學(xué)校的一草一木、愛學(xué)校的陽光空氣、愛自己的學(xué)校，更要用自己的努力去為自己的學(xué)校增姿添彩。
4.對自己的不斷要求
滿打滿算，我已工作整整一年，這一年中收獲頗多。參加了各種活動，得到了很多歷練。雖然有些活動沒去的成績，但，經(jīng)歷的過程也是提升的過程。扎實的業(yè)務(wù)能力是做好一名教師的先決條件，一個只會管理班級的不會上好課的老師不是個好老師。一天之中和學(xué)生相處最多的時光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節(jié)課，這是個問題?從自生來說就需要“腿勤、眼勤、心勤”?！巴惹凇薄皶r請教，不懂就問。老帶新的幫助活動中能讓我們有很大提升。“眼勤”——平時多借助網(wǎng)絡(luò)資源，好好設(shè)計一節(jié)課;對于一些含有教學(xué)藝術(shù)的專業(yè)書籍必須涉獵。“心勤”——做個有心人，善于記錄和思考總結(jié)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
“一千個觀眾，就會有一千個哈姆雷特”，同樣一次培訓(xùn)，不同的老師會有不同的感悟。我想，最偉大的教育應(yīng)該蘊含在最平凡的小事中。“不忘初心，方得始終”，還記得我第一次邁進花小大門時對自己說的一句話：“我要做一名對得起孩子及他們背后家長的好老師”。這句話時刻提醒我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，爭取早日實現(xiàn)該“好老師”的夢想!
六大師德培訓(xùn)心得體會篇三
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇四
在講座之前，陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長。于是我懷著好奇與期待的心情，靜下來聆聽了何校長的德育講座。何校長的講座沒有很強的理論知識，但卻很樸實很感人，講座的內(nèi)容全都來自于她平時的教育事例。一個個真實的教育故事令在場的所有人聽得津津有味，讓人為之動容。講座雖然時間較短，但我的心靈卻深深地受到了震撼！聽過講座，讓我更覺得何校長是一個富有智慧的人，是一個用心做教育的人，正因為用心，所以才創(chuàng)造出了一個又一個的教育“奇跡”。
何校長要求教師要以身作則，她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認為，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老師要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如，在“彎腰”的活動中，她帶頭撿起身邊的垃圾，她用實際行動告訴全體師生。教師的示范作用能夠使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
每個教師都會覺得自己是愛學(xué)生的，但聽了何汝玉校長的講座，我才發(fā)現(xiàn)，自己對學(xué)生的“愛”是多么的膚淺，尤其是對于一些問題學(xué)生。對于學(xué)生的犯錯，何校長從不正面指出，而是旁側(cè)敲擊、循循善誘，讓孩子最終自己能意識到自己的錯誤；對于那些背后有故事的特殊學(xué)生，她更是像媽媽一樣去關(guān)心去呵護孩子那受傷的心靈，她就像一盞明燈，讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個個樸實的故事讓人不禁潸然淚下，故事里沒有華麗的辭藻，故事里的主人公到了現(xiàn)在也不是什么響當當?shù)娜宋?，但是，在何校長看來，沒有什么是比孩子重拾希望與自信，健康、快樂地成長更重要了的。何校長對孩子的愛才算得上是用心的愛，她的用心施愛，做到了大愛無痕，也造就了自己的成功；她賦予學(xué)生的師愛，成就了孩子的未來！
講座持續(xù)了三個小時，但我覺得時間過得很快，感覺自己還想多聽聽何校長的故事，多向何校長學(xué)習(xí)。感動于何校長的教育藝術(shù)和智慧，真的很讓學(xué)生受用，這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長對教育的用心，不僅受到了學(xué)生的歡迎，也贏得了同行的敬佩。
何汝玉校長的每一句話都深深打動著我，她說“用心了，自然有快樂”。正是因為何校長的用心，才會發(fā)生了這么多的教育奇跡。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇五
被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生十分重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德；他精辟的師德理論，是新世紀師德建設(shè)的寶貴財富。他在強調(diào)教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應(yīng)當以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識到以下幾點：
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今日，熱愛教育、獻身教育事業(yè)不僅僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育?！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上，哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強調(diào)以學(xué)生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)心每一個學(xué)生，對學(xué)生全面關(guān)心，做到既遵重、信任、愛護學(xué)生，又堅持嚴格要求學(xué)生。教師對待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的構(gòu)成而教師對待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。
師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中研究的只是“愛生”，強調(diào)學(xué)生的獨立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情景。深入了解學(xué)生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。
家長與教師都是學(xué)生的教育者，共同影響著學(xué)生的成長。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個師德高尚的教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學(xué)生的情景，聽取家長對教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情景（包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和本事的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等）定期向家長傳達。此外，還經(jīng)過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。
一個師德高尚的教師還能心誠地對待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處，相互分享歡樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好學(xué)校氛圍，構(gòu)成良好的校風(fēng)。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇六
在___年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自我，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展進步，教師隊伍越來越受到重視，師德也成為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。在參與六大主題師德培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了師德的重要性和培訓(xùn)所帶來的啟迪與提高。通過本次培訓(xùn)，我對師德的理解更加深入，同時也認識到自己還有很多不足之處需要不斷努力和提升。
首先，師德的內(nèi)涵十分豐富，需要我們不斷加深認識和領(lǐng)悟。在培訓(xùn)中，我了解到師德包括了忠誠、廉潔、為人師表、盡責(zé)等方面的內(nèi)涵。而身為教師，我們更需要發(fā)揚良好的人文精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。培訓(xùn)中通過案例分析、討論等多種形式，讓我對師德的內(nèi)涵有了更深入的了解，更明確了自己在師德方面的責(zé)任和要求。
其次，師德的實踐需要我們從點滴之中做起。在培訓(xùn)中，我意識到師德的實踐不僅僅是在教育教學(xué)中全身心地投入，更需要我們在生活中注重自己的言行舉止。培訓(xùn)中，老師們向我們講述了自己在實踐師德中的一些經(jīng)歷和故事，使我深感敬佩和欽佩。同時，我也認識到作為教師，要有強烈的責(zé)任心和奉獻精神，從自身做起，用自己的實際行動踐行師德。
再次，師德實踐需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自身的素質(zhì)。教師是知識的傳遞者和引導(dǎo)者，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，才能更好地影響學(xué)生成長。培訓(xùn)中，我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)不斷提升自身的必要性。在課堂上，老師們分享了他們的教育心得和方法，讓我深感到自己與他們還有很大的差距和提升空間。因此，我下定決心要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，師德的實踐需要我們保持教育理念的先進性。教育是一門科學(xué)，教師的教育理念需要與時俱進，與社會需求相適應(yīng)。培訓(xùn)中，老師們介紹了當下國內(nèi)外教育的新趨勢和新理念，使我意識到要與時俱進，不斷追求教育的創(chuàng)新。同時，我也明白了要不斷拓寬自己的教育思路和方法，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。
最后，師德實踐需要我們形成良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。只有通過與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，才能更好地傳遞知識和影響學(xué)生。培訓(xùn)中，老師們給我們分享了一些建立良好師生關(guān)系的方法和經(jīng)驗，使我深刻認識到師生之間的互相理解、尊重和信任是非常重要的。因此，我決心在日后的教師工作中注重與學(xué)生的溝通和交流，建立起真正親近和諧的師生關(guān)系。
總的來說，通過參加六大主題師德培訓(xùn)，我對師德的重要性有了更加深刻的認識，也激發(fā)了我不斷提升自身師德的動力和決心。今后，我將以更高的標準要求自己，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展做出更大的貢獻。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇八
作為一名新教師，對于教書育人我并沒有很多的實踐經(jīng)驗，但通過這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會上我們聆聽了季校長的報告、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會后在組長的帶領(lǐng)下，我們對這次季校長報告進行學(xué)習(xí)和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，從而，我對自己所擔(dān)負的教育教學(xué)工作也有了新的認識。下面我談?wù)勛约簩@次師德培訓(xùn)的幾點體會：
我們經(jīng)常說“課上一分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對待教育事業(yè)。
記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！边@要求我們必須用心來對待學(xué)生，愛護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
教師作為一種具體的形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴格要求自己，更要付之以行動。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇九
暑期，我們進行了為期三天的師德集訓(xùn)，通過此次集訓(xùn)，使我更加明白了師德的重要性，其中體會也頗深。
著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
身為教師，我們要不斷提高政治素養(yǎng)，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十
曾有人說：“國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂”。教育家蘇霍姆林斯基也指出：“教師的人格是進行教育的基石?！币虼耍瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義，關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。21世紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)顯得極為重要。現(xiàn)在，港南區(qū)已掀起加強師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮，通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實踐，我對師德師風(fēng)又有了更深的感受，認識更加深刻，思考更加深入。
1.以教謀私。有些教師把教育資本當作自己的“搖錢樹”，發(fā)學(xué)生“財”，致教育“富”，完全忘記了教師的職業(yè)操守。有的地方，學(xué)生換個座也要給教師送禮;教師過生日，暗示學(xué)生要“有所表示”;有點名氣的學(xué)校教師，一個教師節(jié)就可以收到學(xué)生、家長的禮物禮金少則萬元左右，多則幾萬元，大到冰箱彩電，小到大米白面，什么都敢要。嚴重影響了教師隊伍的整體形象。
2.言行不一。一些教師說的多，做得少，甚至是說的與做的不一樣。有的教師——教育學(xué)生要互相尊重，自己卻頻頻使用“教師忌語”諷刺、挖苦學(xué)生;要求學(xué)生鉆研功課，自己卻整天無所事事，不備課;要求學(xué)生勸家長遠離賭博，自己卻通宵麻將;更有甚者，節(jié)假日開辦補習(xí)班，閑余開店鋪當老板，而學(xué)校的活動、例會卻一概不參加，理由是“沒錢賺”。
3.敷衍塞責(zé)。一些教師沉迷于有償家教，無心課堂教學(xué)，甚至不備課，不批改，對學(xué)生敷衍了事。一些教師上班人到心不到，出勤不出力，在崗不愛崗，從業(yè)不敬業(yè)，正副業(yè)不分。
4.體罰或變相體罰。學(xué)生犯一點小錯，就要體罰。甚至這樣的體罰或變相體罰頻頻在幼兒園里兩三歲的幼兒身上發(fā)生。一些教師用不讓吃飯，不讓睡午覺的辦法懲罰犯錯的幼小孩子，或是唆使全班小朋友嘲笑某個犯錯的小朋友，或是用成人都難以接受的精神懲罰方式對待幾歲的孩子。對學(xué)生和幼兒的身心都造成了嚴重的影響。
5.觸犯法律。個別道德敗壞的教師利用教師身份和任教之便，侵犯沒有反抗意識和能力女學(xué)生，這樣的案件也不少見，社會影響極其惡劣。
上述行為不僅違背了《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，也嚴重損害了教師的形象，更為嚴重的是敗壞了社會風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈，也扭曲破壞了純潔和諧的師生關(guān)系，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈。
教師的職責(zé)是教書育人，就是不僅僅要教授知識，還要教育學(xué)生如何做人。從某種意義上講，教師是個具有雙重身份的特殊群體。因為，從社會角度看，教師是身份普通的公民;從職業(yè)角度看，教師又是地位特殊的公民。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)。教師的勞動就其本質(zhì)而言，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。通過教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法及為人處事方式等對學(xué)生產(chǎn)生影響。在學(xué)生的心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。學(xué)生們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿他們的態(tài)度、情趣、品行乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等?？梢哉f，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。而且人生最初的二十幾年決定和影響著一個人一生的發(fā)展，也是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而影響這個時期的關(guān)鍵因素，正是教師?！皩W(xué)高為師，身正為范”、“德為師之先”、“德者，師之魂也”，都是我們耳熟能詳?shù)南却鷰熣撁?。當代教育家葉圣陶老先生也曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！笨梢?，教師的職業(yè)道德建設(shè)具有特定的社會價值，教師的道德素質(zhì)遠遠要比他的文化素質(zhì)更為重要。所以，不論從哪方面講，教師個人的道德修養(yǎng)水平，都是整個社會道德水平的折射。師德不僅是教師素質(zhì)的核心，更是教師隊伍建設(shè)的核心。所以，加強師德師風(fēng)建設(shè)，對構(gòu)建德育新機制、實施“以德治國”新方略、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重要的現(xiàn)實意義。
1、抓好機制建設(shè)。加強師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事，首先要認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、上級主管部門的相關(guān)政策、法規(guī)，規(guī)范從教行為，對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是加強教師的學(xué)習(xí)，使教師扎實持久地接受繼續(xù)教育，充實、更新知識和技能，在繼續(xù)教育中，更要把師德作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容強化教育。三是細化師德評價。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。同時，還要建立學(xué)生評價教師、家長評價教師、教師評價教師的體系，及時掌握師德情況，并采取相應(yīng)措施，發(fā)現(xiàn)問題，必須整改到位。四是建立監(jiān)督查處體系。制定規(guī)范的教師管理制度，進一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師嚴肅處理，堅決處罰到位。學(xué)校要從社會上聘請監(jiān)督員，對教師的師德進行評估監(jiān)督;對群眾反映的問題，及時進行查處;有效監(jiān)督查處教師的違法違規(guī)行為。
2、加強學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實教學(xué)管理過程中的計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎懲等各個環(huán)節(jié)的各項工作，結(jié)合我校實際情況，遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律，形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等基本環(huán)節(jié)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié)，要嚴格要求，形成制度，使師生有規(guī)可循、有章可依。同時，制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等，建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，讓極少部分失范的.教師無處藏身。
3、強化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。在抓師德師風(fēng)這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴明紀律，完善制度，落實責(zé)任，實行“一把手”負總責(zé)和責(zé)任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用，以墻報、宣傳欄、宣傳資料、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種形式，認真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌語100條》、《給教師的100條建議》等內(nèi)容。要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進事跡，并對違規(guī)違紀人員及時曝光，典型引路，以點促面，積極引導(dǎo)和教育教師，特別是有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。
4、建立監(jiān)管監(jiān)控機制。學(xué)校成立“校長—副校長—主任—年級組長—班主任—學(xué)生—家長”等人員組成的師德師風(fēng)監(jiān)控，將每個教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中，定期召開專題會議，揭發(fā)檢舉師德失范的教師，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。在師德師風(fēng)管理上必須做到令行禁止。
總之，時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育在振興。我們教師要長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用愛和責(zé)任熔鑄不朽的的師德，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十一
一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會如下：
作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。
教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行;其身不正，雖令不從?！?BR> 其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師，那時總是把學(xué)科放在首位?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
xx暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的.到來。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十二
教育工作者是青少年學(xué)生成長的引路人，是人類靈魂的工程師，這就 要求每一位教育工作者努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、提高自身素質(zhì)，而加強師德 的修養(yǎng)則是它的核心內(nèi)容。培訓(xùn)中教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話中對教育工作者提出 的要求和希望進一步闡明了加強師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者 的任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人關(guān)系到國家和民族的興衰。因此，首先 必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者，這就要求自己不斷加 強師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)，對學(xué)生充滿愛心，處處以身作則，為人師表。 其次應(yīng)努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，為師生創(chuàng)造一流的教育教學(xué)環(huán)境，盡心盡責(zé) 的為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。
教育是一項崇高的事業(yè)，它擔(dān)負著傳承人類文明的神圣使命。教育工 作是一個光榮的崗位，擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任， 教師是一個受人尊敬的職業(yè)。雖說目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比， 教師收入還不算高，教學(xué)科研工作具體平凡，但是我們青年教師既然選擇 了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志地做好本職 工作。另外，由于教師所從事的職業(yè)特殊，因此教師自身的世界觀、人生 觀、價值觀以及教師個人的言行都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各 方面產(chǎn)生一些影響。因而，作為一名高校教師，更應(yīng)自覺加強道德修養(yǎng)， 率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，要有淡泊明志，甘為人 梯的精神境界，這樣才能真正做到“行為示范，為人師表”。從“樹形像、 鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學(xué)生的表率，以無私奉獻 的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣 質(zhì)影響人，所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面提高自身素質(zhì)。
身教重于言教。教師的行為表達著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情 感的熏染和啟迪，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此 教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。古人云： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”在日常生活中，教師的言行， 點點滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。教師的一舉 一動都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時時刻 刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處 處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。
教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，充分運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教 學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法。在當前的教育形勢下，教師不僅要在講臺上下功 夫，同時也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù)，不斷進行教學(xué)研究和 教學(xué)總結(jié)，在注重傳授知識的同時，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立獲取 知識能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生具備適應(yīng)社會快速變化的 能力。從整體上策劃每個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè) 計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，讓每個學(xué)生經(jīng)過多個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 形成扎實的基本技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能提高教師自 身的業(yè)務(wù)水平，才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。
二、 關(guān)注學(xué)生成長，促進學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)注學(xué)生成長，就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和 主體意識，在學(xué)校的各項工作中要多作換位思考，善于設(shè)身處地為學(xué)生著 想。關(guān)注學(xué)生的心里健康，同時為了他們能夠?qū)W到更好的知識，通過我們 大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì)，我們要積極努力關(guān)注他們， 這樣他們才會和我們建立良好的關(guān)系。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生是平等的， 教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷 都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多 方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重， 方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能 不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真 誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
堅持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營造以學(xué)生為中心的全員、 全方位、全過程育人環(huán)境;激勵廣大學(xué)生樹立遠大理想，不斷提高思想道 德素質(zhì)，同時加強人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學(xué)生具 有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護學(xué)生，讓學(xué)生真正感 到溫暖，體會到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進取精神，根據(jù)其 特點進行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識中的問題， 客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生;要了解學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生的 思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服務(wù)。
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很多也引發(fā)了我更多的思考，讓我清 楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。作為教育工作者，我們要走進學(xué)生心靈 深處，正確引導(dǎo)他們走向健 康成長的道路。在今后的工作中我將繼續(xù)深 入學(xué)習(xí)，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，為教育實現(xiàn)全面發(fā)展、均衡發(fā) 展、科學(xué)發(fā)展貢獻自己的力量!
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教誨活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教誨事業(yè)，要有博識的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過："學(xué)高為師，德高為范。"教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，時刻是幼兒的表率。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面臨的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"要想在幼兒心中建立起杰出的師德師風(fēng)形象。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面動手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛幼兒教誨事業(yè)，要對于幼兒教誨事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教誨事業(yè)，我對于自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。不求最佳，但求更好。只有這樣幼兒才能接管老師的教誨而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。
每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒垂青，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各類知識。
教師的言行對于幼兒的思惟、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。是以，教師必得時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響他們、感化他們，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十四
還沒有從悠閑的暑期中回過神來，卻已經(jīng)接到了師德培訓(xùn)的通知。冒著酷暑走在去幼兒園的路上，我一直在想：又一個新學(xué)期來到了，我一定要在這個學(xué)期中做出一些成績來。
在領(lǐng)導(dǎo)安排師德培訓(xùn)計劃的時候，我得知城關(guān)中學(xué)的王美華老師要來進行一個講座。其實我認識王老師已經(jīng)很久了，小時候在城關(guān)中學(xué)玩的時候就已經(jīng)認識她了，聽其他的老師說她是一個非常認真的人，工作上兢兢業(yè)業(yè)，也取得了非常驕人的成績。
昨天，王老師帶著名為《努力做學(xué)生喜愛的我》的講座來到了我們幼兒園，看到她熟悉的臉龐，我發(fā)現(xiàn)她一點都沒變，還是那么得精神。講座很精彩，不僅僅是內(nèi)容精彩，王老師講得也很精彩，她聲情并茂，抑揚頓挫，結(jié)合了自己在教學(xué)和生活中對學(xué)生的關(guān)愛，向我們講述了一個個生動感人的故事。下面的老師聽得都很仔細，也很認真。讓我們感受到，要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛學(xué)生，只有進行以愛為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認為教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關(guān)愛，促使幼兒學(xué)會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個人，關(guān)懷每個幼兒，并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
講座之后，王老師又和我們共同探討了幾個關(guān)于培養(yǎng)幼兒語言方面的問題。對此，我結(jié)合自己女兒的一些情況作了比較簡單的發(fā)言。很早就聽別人說過，要讓孩子喜歡看書，喜歡聽故事，因為書中的知識非常豐富，幼兒在書里能學(xué)到很多的東西。很幸運，我的女兒很喜歡聽故事，每天晚上睡覺都會要求我們講給她聽。有時候上了一天班了，實在覺得很累，本來想敷衍過去讓她睡覺好了，但是她堅持要聽。一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)女兒在聽故事方面有了很大的進步。一開始她就是要求我們講她聽，之后，她認識了一些字，就要求和我們一起看著書聽故事，最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時候要中途突然停頓，問：現(xiàn)在我講在哪里了呀？如果她能夠找出講在哪里，那么就會得到表揚，而且也會認識她點出來的那個字，所以她的興趣非常濃。家里的故事基本上都講完了，老公又買了一本新的故事書放在桌子上，在這點上，我還是很感謝他對女兒在這方面的教育的'，盡管他也許沒有我講得那么生動，但是他講的比我多，講得比我認真。女兒在他的熏陶下認識的字也越來越多。最近我發(fā)現(xiàn)有好多簡單的書，女兒自己能一個人讀下去了，碰上不認識的字問問大人就又一個人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外，我們也會尋求另外的方法讓女兒識字。其實知識不一定都在書本上，走到哪里到處可以學(xué)習(xí)，像宣傳單上，餐巾紙上，廣告牌上，到處都是。有時也許書本上的知識比較枯燥，外界的知識要容易吸引幼兒，尋求對了方向和方法效果會事半功倍。
教育要充滿愛，教育也要尋找方法，找對了正確的方法，我相信在教育的路上我們會乘風(fēng)破浪，一帆風(fēng)順的！
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十五
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。通過這次學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。
熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。教師熱愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。
熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。作為一名教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
師德，永遠是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨！沒有師德，何談教學(xué)？沒有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒有很深的文化知識，沒有很好的教學(xué)方法，沒有很好的教學(xué)成績，可惟獨不能缺的就是師德！師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務(wù)！
師德，需要我們每一名教師去學(xué)習(xí)，去感悟。師德是我作為教師多年來一直追求的品德?？梢哉f，沒有任何人的師德能夠趕得上孔子。可是人家是圣人，我們不能去比。不過盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應(yīng)該時刻的注意到師德的重要性，師德永遠是教師最好的評價！
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
六大師德培訓(xùn)心得體會篇十六
xx月xx日在中心校進行了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我深有感觸，較之以前我參加過的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我觸動更深，可以說，產(chǎn)生了共鳴。
這次師德培訓(xùn)的內(nèi)容，我一看到就感覺很親切，可能是因為選擇的內(nèi)容很貼合實際的原因，所以看起來讓人感覺很想看，也能很快的看進去。內(nèi)容分為兩個方面，一個是為人師表，一個是愛崗敬業(yè)。這兩方面的內(nèi)容我們平時很常見，但是這次看起來收獲頗多，感觸頗深。
為人師表，對教師的形象進行了進一步的詮釋，這是最基礎(chǔ)的，也是每個當老師的都要做到的。注意自己的言談舉止，注意自己的著裝，這些都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，特別是小學(xué)生，培養(yǎng)他們的良好生活習(xí)慣，是首要的一條。所謂：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正、眉容展、胸容寬、背容直；氣象勿傲、勿暴、物?。活伾撕?、宜凈、宜莊”。就是這個道理。同時，還根據(jù)年齡，對各個年齡段的教師進行定型，像我這樣的青年教師就屬于“青春靚麗型”的了，既然屬于這個類型，就要做出這中類型的特色來。
愛崗敬業(yè)，材料紙張相對較多一些，但是中心只有一個，那就是要甘于寂寞，愛崗敬業(yè)。材料當中提到了好幾個案例，一個是“淡泊以明志，寧靜以致遠?！北卑彩泻Ｐ嵌袕堺惥昀蠋?， 8年來扎根于農(nóng)村教育，默默耕耘，無怨無悔的感人故事；一個是為孩子著想的中江縣窯房村小學(xué)教師常中光，我們每位老師都要像常老師那樣發(fā)揚敬業(yè)精神；還有一個發(fā)人深思的小哲理故事，告訴我們要想抵制誘惑，默默從事教育事業(yè)，就必須學(xué)會放棄，所謂“量比相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。”就是這個道理。
作為老師，首先要注重自己的形象，五官端正，衣帽整潔，給學(xué)生一個好的印象，在儀表、舉止、人品等方面要為學(xué)生樹立榜樣；教師的工作是清貧的，是寂寞的，但是我們要從中找到樂趣，多讀書充實自己，我們的精神食糧是富裕的。
通過這次師德培訓(xùn)，教會我要注重儀表，要甘于寂寞，同時愛崗敬業(yè)，讓我更清楚的看到了教師職業(yè)的神圣和無私，“人類靈魂的工程師”是對教師最高的獎賞。