心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧的凝練。寫(xiě)心得體會(huì)需要我們反思自己的偏見(jiàn)和局限性，盡可能做到客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，希望能給大家?guī)?lái)一定的啟發(fā)和借鑒。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇一
尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)：
我對(duì)我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買(mǎi)的房子沒(méi)有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開(kāi)始一直到12月12日，每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯(cuò)了，尊敬的張校長(zhǎng)，您這么多年來(lái)一直在教育我、栽培我，我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì)，我將努力把我的.缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長(zhǎng)，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開(kāi)之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來(lái)時(shí)，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對(duì)我的恩德讓我終生難忘！您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng)，沒(méi)有成功就沒(méi)有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情，如果離開(kāi)了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無(wú)法想象，我不知道自己該何去何從，張校長(zhǎng)，我真的錯(cuò)了，我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，您對(duì)我怎么處罰都不過(guò)分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開(kāi)了成功，我感覺(jué)自己真的無(wú)處可去。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，張校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了，請(qǐng)求您，給我機(jī)會(huì)，給我留在成功的機(jī)會(huì)，如果您能給我這次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)成功，再一次懇求張校長(zhǎng)，懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇二
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過(guò)今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇三
段一：引言（200字）
作為一名員工，我們時(shí)常會(huì)面臨違規(guī)行為和道德困境。這不僅對(duì)組織和個(gè)人造成了巨大的傷害，還影響了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。然而，透過(guò)違規(guī)行為的惡果，我們也能夠從中汲取教訓(xùn)，獲得感悟，改變自己的行為方式，提升自我管理能力。下文將結(jié)合具體案例，探討員工違規(guī)行為對(duì)我們帶來(lái)的心得體會(huì)。
段二：違規(guī)行為對(duì)個(gè)人和組織的危害（250字）
員工違規(guī)行為給個(gè)人和組織帶來(lái)的危害不容忽視。首先，違規(guī)行為會(huì)嚴(yán)重?fù)p害個(gè)人的聲譽(yù)和形象。一旦違規(guī)行為被曝光，會(huì)給個(gè)人造成巨大的負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致職業(yè)生涯的終結(jié)。其次，違規(guī)行為會(huì)對(duì)組織造成負(fù)擔(dān)和損失。違規(guī)行為通常會(huì)導(dǎo)致企業(yè)形象受損，信任破裂，進(jìn)而影響到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和長(zhǎng)期發(fā)展。因此，我們需要深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害，時(shí)刻保持法律意識(shí)和道德底線。
段三：個(gè)人心得體會(huì)（300字）
作為一名員工，在違規(guī)行為面前，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守原則，秉持誠(chéng)實(shí)守信的核心價(jià)值觀。首先，我們要樹(shù)立違規(guī)行為無(wú)法帶來(lái)長(zhǎng)久利益的觀念。雖然短期看似獲得利益，但違規(guī)行為最終會(huì)影響自身的發(fā)展和事業(yè)的成就。其次，我們要加強(qiáng)自我約束和自我管理。只有提升自己的道德素質(zhì)和職業(yè)道德，時(shí)刻踐行規(guī)章制度，才能避免違規(guī)行為的發(fā)生。最重要的是，我們要具備自我審視的能力，并及時(shí)反思自己的行為，用正確的方法糾正錯(cuò)誤。
段四：組織應(yīng)對(duì)違規(guī)行為的治理措施（250字）
除了個(gè)人應(yīng)對(duì)違規(guī)行為的改變，組織也需要采取一系列的措施來(lái)治理違規(guī)行為。首先，組織應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部控制，建立健全的監(jiān)督機(jī)制，如規(guī)章制度、崗位責(zé)任制等，以防止違規(guī)行為的發(fā)生。其次，組織應(yīng)加大對(duì)員工的培訓(xùn)和教育力度，提高員工對(duì)違規(guī)行為的警覺(jué)性。最后，組織應(yīng)建立健全的違規(guī)行為查處機(jī)制，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，做到公正公平。
段五：總結(jié)（200字）
員工違規(guī)行為對(duì)個(gè)人和組織帶來(lái)的危害是巨大的。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的后果，并從中汲取教訓(xùn)。個(gè)人要堅(jiān)守原則，加強(qiáng)自我約束，提升道德意識(shí)和職業(yè)道德。組織則需要加強(qiáng)內(nèi)部治理，強(qiáng)化培訓(xùn)教育，健全違規(guī)行為處理機(jī)制。只有通過(guò)個(gè)人和組織共同的努力，才能營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信守法的企業(yè)文化，推動(dòng)社會(huì)的健康發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇四
員工違規(guī)是組織不愿意看到的行為，它不僅會(huì)給組織帶來(lái)?yè)p失，還會(huì)影響員工的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人聲譽(yù)。作為一名員工，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，遵守組織的規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則。本文將從不同角度探討員工違規(guī)行為帶來(lái)的影響和我們應(yīng)該從中獲得的感悟和體會(huì)。
首先，員工違規(guī)會(huì)給組織帶來(lái)巨大的損失。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家都是追求共同目標(biāo)的一員，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生影響。如果有員工違反規(guī)定，不僅會(huì)導(dǎo)致工作流程的混亂，還有可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，影響其他員工的工作進(jìn)度和效率。例如，如果一名員工私自泄露公司的商業(yè)機(jī)密，不僅會(huì)給公司帶來(lái)重大經(jīng)濟(jì)損失，還可能導(dǎo)致公司的聲譽(yù)受損，客戶流失，進(jìn)一步影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性和士氣。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，遵守組織的規(guī)章制度，保證團(tuán)隊(duì)的整體利益。
其次，員工違規(guī)行為也會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。一個(gè)有違規(guī)行為的員工，無(wú)論是在當(dāng)前組織還是將來(lái)的職業(yè)生涯中，都會(huì)被貼上違規(guī)的標(biāo)簽，給自己的發(fā)展帶來(lái)隱患。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，個(gè)人的聲譽(yù)和信任是非常重要的，一旦因違規(guī)而失去信任，將會(huì)丟失很多機(jī)會(huì)。此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，員工的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)能力的提升和人脈的積累。但是，如果一個(gè)員工頻繁違規(guī)，無(wú)論他有多么出色的能力，也難以得到他人的認(rèn)同和好的職業(yè)機(jī)會(huì)。因此，遵守規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則是確保個(gè)人職業(yè)發(fā)展的基石。
員工違規(guī)也應(yīng)該引起我們的深思和反省。違規(guī)行為不僅僅是業(yè)務(wù)上的問(wèn)題，更體現(xiàn)了一種道德觀念和價(jià)值觀的偏差。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己為什么會(huì)違規(guī)，是因?yàn)槔嬲T惑、權(quán)力膨脹，還是出于盲目從眾和粗放式管理的氛圍下才會(huì)走上違規(guī)的道路。只有通過(guò)反思和反省，我們才能從違規(guī)中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。
最后，作為員工，我們還應(yīng)該從他人的違規(guī)行為中吸取教訓(xùn)。當(dāng)我們目睹或了解到身邊同事的違規(guī)行為時(shí)，不應(yīng)該漠視或者僅僅以揭發(fā)的方式對(duì)待。相反，我們應(yīng)該主動(dòng)勸阻和幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。幫助他人意識(shí)到違規(guī)行為的危害，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不妥之處，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)提醒他人并幫助他人，我們可以促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的道德水平的提高，以及共同進(jìn)步的目標(biāo)。
總之，員工違規(guī)行為不僅對(duì)組織造成損失，還會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和聲譽(yù)產(chǎn)生不良影響。我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，嚴(yán)格遵守組織的規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則。同時(shí)，我們也應(yīng)該從違規(guī)行為中深思和反省，提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。最重要的是，我們還應(yīng)該主動(dòng)幫助他人認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害，并積極推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的道德提升。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、高效的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習(xí)后體會(huì)深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。
應(yīng)該，勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng)新愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇六
近期教育系統(tǒng)通報(bào)了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰，在各個(gè)地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從中汲取教訓(xùn)，規(guī)范言行，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔(dān)子不輕！我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開(kāi)向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說(shuō)是給廣大教師隊(duì)伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊(duì)伍，所以作為教師，除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)！特別是政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。
其次，在工作中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識(shí)到要加強(qiáng)自身意識(shí)，更應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說(shuō)來(lái)，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí)，只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)！
近日來(lái)，我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。
馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。
"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒，時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇七
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想
有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇八
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。
教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍，同時(shí)還聽(tīng)取了教育專(zhuān)家?guī)煹聢?bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：違規(guī)行為的定義和影響（引出話題）
員工違規(guī)行為是指在工作過(guò)程中不遵守公司規(guī)章制度或道德規(guī)范行為的行為。這類(lèi)行為可能包括偷懶、虛報(bào)工時(shí)、敷衍塞責(zé)、盜竊公司財(cái)產(chǎn)等。員工違規(guī)行為不僅對(duì)公司造成了經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)合作、破壞員工間的互信關(guān)系，給企業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響。
第二段：我們應(yīng)該如何看待員工違規(guī)行為（討論問(wèn)題）
當(dāng)員工出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，我們不能一味地責(zé)備或指責(zé)他們，而應(yīng)該站在一個(gè)更寬廣的角度去思考問(wèn)題。員工違規(guī)行為的背后往往有深層次的原因，可能是工作壓力過(guò)大，也可能是對(duì)工作的無(wú)足輕重感。我們應(yīng)該關(guān)注員工的心理狀況，制定科學(xué)合理的工作制度和管理機(jī)制，并提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)以幫助員工走出違規(guī)的困境。
第三段：違規(guī)的教訓(xùn)和警示（闡述觀點(diǎn)）
員工違規(guī)行為給企業(yè)帶來(lái)了痛苦的教訓(xùn)和警示。首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審視自身的管理問(wèn)題，查找并解決導(dǎo)致員工違規(guī)行為的根源。其次，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)員工的教育培訓(xùn)，提高員工的職業(yè)道德和法律意識(shí)。最后，企業(yè)還應(yīng)建立健全的懲罰制度，讓員工明確違規(guī)行為將會(huì)受到相應(yīng)的處罰。
第四段：個(gè)人心得體會(huì)（闡述觀點(diǎn)）
作為員工，我也曾有過(guò)違規(guī)行為，但在經(jīng)歷了違規(guī)行為帶來(lái)的負(fù)面后果后，我深刻意識(shí)到違規(guī)行為只會(huì)給自己帶來(lái)更多的痛苦與后悔。從那以后，我更加注重自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度并時(shí)刻對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我逐漸意識(shí)到，只有真心誠(chéng)意地對(duì)待工作，才能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
第五段：建立規(guī)范的企業(yè)文化（總結(jié)觀點(diǎn)）
為了避免員工的違規(guī)行為再次發(fā)生，企業(yè)應(yīng)該在建立規(guī)范的企業(yè)文化上下功夫。企業(yè)應(yīng)該明確規(guī)定職責(zé)和權(quán)益，制定明確的工作流程，并建立公平公正的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)主動(dòng)關(guān)心員工的工作情況，及時(shí)解決員工遇到的問(wèn)題，提高員工的工作滿意度。通過(guò)這些措施，可以減少員工違規(guī)行為的發(fā)生，提升企業(yè)整體的效益和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：?jiǎn)T工違規(guī)問(wèn)題是一個(gè)需要重視的現(xiàn)象，它不僅損害了企業(yè)的利益，也傷害了員工之間的信任關(guān)系。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要建立健全的管理機(jī)制和引導(dǎo)員工正確的職業(yè)道德觀念；對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，則需要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有在企業(yè)與員工共同努力下，才能建立健康、有序、和諧的工作環(huán)境。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的.學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行為，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對(duì)自己的過(guò)失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善。總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名優(yōu)秀的教師，在人們心中是受人尊敬的職業(yè)。然而，即使是這樣的職業(yè)也會(huì)有人違規(guī)違法，搞破壞。違規(guī)行為的教師不僅會(huì)對(duì)自己造成不可恢復(fù)的影響，也會(huì)對(duì)學(xué)校和社會(huì)造成負(fù)面的影響。本文將圍繞“違規(guī)教師”的話題展開(kāi)討論，探討如何有效避免教師發(fā)生違規(guī)行為。
第二段：了解違規(guī)行為的教師
違規(guī)行為的教師通常由以下幾方面原因引起：道德敗壞、學(xué)科水平差、管理不到位等。道德敗壞是教師最為致命的問(wèn)題，違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、師德等一系列法律、制度和規(guī)范，是導(dǎo)致違規(guī)行為的根源所在。學(xué)科水平差也是違規(guī)行為的一個(gè)重要原因，因?yàn)槿狈ψ銐蛄私猓處煵判枰`規(guī)做賬、虛假成績(jī)等行為來(lái)符合學(xué)?；?qū)W生家長(zhǎng)的期望。此外，管理不到位同樣是導(dǎo)致教師違規(guī)行為的原因之一。管理不到位，有時(shí)會(huì)讓教師違規(guī)行為逐漸成為一種習(xí)慣，從而形成類(lèi)似“團(tuán)伙”的現(xiàn)象。
第三段：違規(guī)行為的影響
違規(guī)行為的教師會(huì)對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)造成負(fù)面影響。教師是學(xué)校、社會(huì)的“楷?！?，教育工作的核心，因此，教師的行為應(yīng)該符合社會(huì)道德、職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。一旦教師出現(xiàn)違規(guī)行為，不僅會(huì)降低學(xué)生對(duì)教師的信任度，而且會(huì)影響到學(xué)校和社會(huì)的聲譽(yù)。而教師的違規(guī)行為，還將損害其他教師的形象和威望，逐漸形成一種“道德敗壞”的局面。同時(shí)，教師違規(guī)行為的影響，還會(huì)進(jìn)一步危及國(guó)家和社會(huì)的根本利益，加快國(guó)家和社會(huì)的墮落速度。
第四段：防止違規(guī)行為的措施
防止違規(guī)行為的關(guān)鍵是健全制度管理和完善檢查措施。制度管理必須讓各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校倡導(dǎo)法治、誠(chéng)信和正義等理念，重視教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步完善行政管理制度，給予教育工作者充足的考核和參與話語(yǔ)權(quán)。在檢查措施方面，需要對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行全面、及時(shí)、有效的監(jiān)督。特別是察看教師的考慮，要國(guó)家定期舉行考核，遵循透明、公正、公開(kāi)的原則；同時(shí)，要激勵(lì)教師積極反饋，懲罰教師惡性違規(guī)行為，避免問(wèn)題的發(fā)生。
第五段：結(jié)尾
可以看出，違規(guī)行為的教師會(huì)給教育事業(yè)和社會(huì)帶來(lái)巨大影響。只有切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)管理制度，加大對(duì)教師違規(guī)行為的打擊力度，才能遏制這一現(xiàn)象，維護(hù)教育事業(yè)的正常發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。從另一方面來(lái)說(shuō)，也需要教師深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和歷史使命，自律從教、尊重規(guī)律，以優(yōu)良的師德堅(jiān)持“以人為本”，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十二
針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設(shè)立6條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。
這份名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物；二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)；三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng)；四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用；五是嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷(xiāo)圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。
結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開(kāi)展。
愛(ài)教育就是愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是排出了私信和雜念的`愛(ài)，如父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”
教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)了這份文件之后讓我學(xué)會(huì)了很多。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應(yīng)該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊(duì)伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒(méi)有真正去體會(huì)這一行，沒(méi)有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十三
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十四
最近參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了師德的重要性。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提醒自己一下幾點(diǎn)：
一、教師是學(xué)生的啟迪者、開(kāi)發(fā)者。然而每個(gè)學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，因材施教。教師與學(xué)生之間在新的形勢(shì)下應(yīng)是亦師亦友的關(guān)系，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這才適合時(shí)代發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的方向。
二、教師的言行舉止要得體。學(xué)高為師，身正為范。教師得體的言行舉止是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行，做學(xué)生的典范。教師不能體罰學(xué)生，更不能用粗暴的語(yǔ)言來(lái)傷害學(xué)生，這種“軟暴力”比體罰的傷害還要深，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?BR> 三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育與的開(kāi)始。學(xué)生的身體和心理健康，至關(guān)重要，讓“愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
四、愛(ài)孩子就要公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子。公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)該一視同仁，寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。對(duì)他們有所不同或者是歧視這將會(huì)在孩子心理產(chǎn)生不可抹去的陰影。公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，這樣的孩子才是真正幸福的孩子！
五、純潔的師生關(guān)系。我所教育的孩子，都很喜歡我。因?yàn)槲艺J(rèn)真教書(shū)，用心育人。除了收學(xué)費(fèi)以外不和學(xué)生有任何的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。和學(xué)生一起享受教學(xué)，享受知識(shí)，共同成長(zhǎng)，當(dāng)然就不會(huì)強(qiáng)賣(mài)教材，不搞有償補(bǔ)課，因?yàn)槲以诮虒W(xué)中提倡減負(fù)，實(shí)施減負(fù)，抓好課堂四十分鐘，作業(yè)練習(xí)自己精挑細(xì)選，絕不增加任何作業(yè)負(fù)擔(dān)。讓幸福充滿每個(gè)課時(shí)，洋溢在每個(gè)孩子的臉上。
在以后的工作中，我會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子，公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，用得體的言行給每一個(gè)孩子做好榜樣，做好孩子們的引航人，最親密的朋友。我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更要用《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?BR> 教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十五
5月23日下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)了的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。
這個(gè)規(guī)定讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人?！兑?guī)定》就中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為作出六條禁令：一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
《規(guī)定》就中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師光榮，教師的.偉大，教師對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。我們要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十六
近年來(lái)，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對(duì)教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個(gè)人的信譽(yù)和教師形象，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和整個(gè)教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)，并時(shí)刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)違規(guī)教師的認(rèn)識(shí)和觸動(dòng)。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷
去年在某縣城的一所初中，我和一個(gè)同事一起上了一門(mén)語(yǔ)文課。然而，在聽(tīng)了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的語(yǔ)文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫(xiě)法、詞語(yǔ)的理解、句子的表達(dá)，都充滿了低級(jí)錯(cuò)誤和語(yǔ)病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時(shí)常穿插自己的個(gè)人觀點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。
第三段：批判違規(guī)行為
事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會(huì)道德規(guī)范，保持良好的教風(fēng)和師德，不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動(dòng)，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，違法違規(guī)教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致撤銷(xiāo)教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時(shí)也對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺(jué)得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。
第四段：堅(jiān)定職業(yè)道德
為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時(shí)刻尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠(chéng)信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后，要遵守各類(lèi)規(guī)定規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行教育部門(mén)的工作安排，嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律，不要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)以上的分析和理解，讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé)，也讓我更加堅(jiān)定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個(gè)教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r(shí)代的教育重任。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十七
今天，我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)萬(wàn)寧市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們教師的要求是越來(lái)越高了，對(duì)師德方面的要求也越來(lái)越嚴(yán)了，人們更多的認(rèn)識(shí)到了教師在人文社會(huì)的重要性，也對(duì)教師本身的教書(shū)育人以身作則引起了更大的關(guān)注和受到一定的監(jiān)督作用。
人們總說(shuō)兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是剛初升的太陽(yáng)，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報(bào)的盡情燃燒的蠟燭，可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師，人們現(xiàn)在越來(lái)越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學(xué)校、幼兒園和其它的教育機(jī)構(gòu)里存在太多的貓膩了，就拿我們?nèi)f寧市的校長(zhǎng)開(kāi)房事件來(lái)說(shuō)，對(duì)我們教育界的影響實(shí)在是太大了，也引起了全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德行為的懷疑。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里，是相信學(xué)校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而學(xué)校反而近水樓臺(tái)做出了這種天人共憤的事情。雖然社會(huì)上這樣的事情屢有發(fā)生，但是在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境里我們沒(méi)有辦法完全杜絕，而學(xué)校是一個(gè)純潔，神圣的地方，我們卻在自己的領(lǐng)域做出了違反職業(yè)道德的行為，這是堅(jiān)決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學(xué)秩序往往采用了偏激的手段，造成了不可預(yù)期的錯(cuò)誤，體罰成了學(xué)生也成了家長(zhǎng)心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事件都是不負(fù)責(zé)任的行為，這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧，所以萬(wàn)寧市教育行政部門(mén)制訂了這些處理辦法，不僅是規(guī)范教師隊(duì)伍，監(jiān)督教師行為，也為了給一些教師提個(gè)醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。
本《辦法》（《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡(jiǎn)稱《辦法》）明確了教師在教育教學(xué)工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為，也對(duì)這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對(duì)的處理辦法，且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問(wèn)題，也為教師保留了申訴的權(quán)利。在給予教師處分時(shí)，堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備，在一定程度上保障了教師的合法權(quán)益。
制定這樣的辦法就要嚴(yán)格執(zhí)行，真正從內(nèi)部杜絕此類(lèi)事件再度發(fā)生，為了孩子，為了祖國(guó)，為了祖國(guó)的明天，我們一定要認(rèn)真地對(duì)待，像這樣的人我們要嚴(yán)肅處理，開(kāi)除出教師隊(duì)伍，絕不姑息。只有這樣，才能還學(xué)校一片純凈的樂(lè)園，家長(zhǎng)才能放心，國(guó)家、黨和人民才能放心。同志們，讓我們?yōu)榱斯餐?目標(biāo)，團(tuán)結(jié)、努力吧。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十八
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過(guò)今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇一
尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)：
我對(duì)我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買(mǎi)的房子沒(méi)有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開(kāi)始一直到12月12日，每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯(cuò)了，尊敬的張校長(zhǎng)，您這么多年來(lái)一直在教育我、栽培我，我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì)，我將努力把我的.缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長(zhǎng)，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開(kāi)之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來(lái)時(shí)，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對(duì)我的恩德讓我終生難忘！您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng)，沒(méi)有成功就沒(méi)有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情，如果離開(kāi)了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無(wú)法想象，我不知道自己該何去何從，張校長(zhǎng)，我真的錯(cuò)了，我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，您對(duì)我怎么處罰都不過(guò)分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開(kāi)了成功，我感覺(jué)自己真的無(wú)處可去。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，張校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了，請(qǐng)求您，給我機(jī)會(huì)，給我留在成功的機(jī)會(huì)，如果您能給我這次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)成功，再一次懇求張校長(zhǎng)，懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇二
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過(guò)今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇三
段一：引言（200字）
作為一名員工，我們時(shí)常會(huì)面臨違規(guī)行為和道德困境。這不僅對(duì)組織和個(gè)人造成了巨大的傷害，還影響了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。然而，透過(guò)違規(guī)行為的惡果，我們也能夠從中汲取教訓(xùn)，獲得感悟，改變自己的行為方式，提升自我管理能力。下文將結(jié)合具體案例，探討員工違規(guī)行為對(duì)我們帶來(lái)的心得體會(huì)。
段二：違規(guī)行為對(duì)個(gè)人和組織的危害（250字）
員工違規(guī)行為給個(gè)人和組織帶來(lái)的危害不容忽視。首先，違規(guī)行為會(huì)嚴(yán)重?fù)p害個(gè)人的聲譽(yù)和形象。一旦違規(guī)行為被曝光，會(huì)給個(gè)人造成巨大的負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致職業(yè)生涯的終結(jié)。其次，違規(guī)行為會(huì)對(duì)組織造成負(fù)擔(dān)和損失。違規(guī)行為通常會(huì)導(dǎo)致企業(yè)形象受損，信任破裂，進(jìn)而影響到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和長(zhǎng)期發(fā)展。因此，我們需要深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害，時(shí)刻保持法律意識(shí)和道德底線。
段三：個(gè)人心得體會(huì)（300字）
作為一名員工，在違規(guī)行為面前，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守原則，秉持誠(chéng)實(shí)守信的核心價(jià)值觀。首先，我們要樹(shù)立違規(guī)行為無(wú)法帶來(lái)長(zhǎng)久利益的觀念。雖然短期看似獲得利益，但違規(guī)行為最終會(huì)影響自身的發(fā)展和事業(yè)的成就。其次，我們要加強(qiáng)自我約束和自我管理。只有提升自己的道德素質(zhì)和職業(yè)道德，時(shí)刻踐行規(guī)章制度，才能避免違規(guī)行為的發(fā)生。最重要的是，我們要具備自我審視的能力，并及時(shí)反思自己的行為，用正確的方法糾正錯(cuò)誤。
段四：組織應(yīng)對(duì)違規(guī)行為的治理措施（250字）
除了個(gè)人應(yīng)對(duì)違規(guī)行為的改變，組織也需要采取一系列的措施來(lái)治理違規(guī)行為。首先，組織應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部控制，建立健全的監(jiān)督機(jī)制，如規(guī)章制度、崗位責(zé)任制等，以防止違規(guī)行為的發(fā)生。其次，組織應(yīng)加大對(duì)員工的培訓(xùn)和教育力度，提高員工對(duì)違規(guī)行為的警覺(jué)性。最后，組織應(yīng)建立健全的違規(guī)行為查處機(jī)制，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，做到公正公平。
段五：總結(jié)（200字）
員工違規(guī)行為對(duì)個(gè)人和組織帶來(lái)的危害是巨大的。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的后果，并從中汲取教訓(xùn)。個(gè)人要堅(jiān)守原則，加強(qiáng)自我約束，提升道德意識(shí)和職業(yè)道德。組織則需要加強(qiáng)內(nèi)部治理，強(qiáng)化培訓(xùn)教育，健全違規(guī)行為處理機(jī)制。只有通過(guò)個(gè)人和組織共同的努力，才能營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信守法的企業(yè)文化，推動(dòng)社會(huì)的健康發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇四
員工違規(guī)是組織不愿意看到的行為，它不僅會(huì)給組織帶來(lái)?yè)p失，還會(huì)影響員工的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人聲譽(yù)。作為一名員工，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，遵守組織的規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則。本文將從不同角度探討員工違規(guī)行為帶來(lái)的影響和我們應(yīng)該從中獲得的感悟和體會(huì)。
首先，員工違規(guī)會(huì)給組織帶來(lái)巨大的損失。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家都是追求共同目標(biāo)的一員，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生影響。如果有員工違反規(guī)定，不僅會(huì)導(dǎo)致工作流程的混亂，還有可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，影響其他員工的工作進(jìn)度和效率。例如，如果一名員工私自泄露公司的商業(yè)機(jī)密，不僅會(huì)給公司帶來(lái)重大經(jīng)濟(jì)損失，還可能導(dǎo)致公司的聲譽(yù)受損，客戶流失，進(jìn)一步影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性和士氣。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，遵守組織的規(guī)章制度，保證團(tuán)隊(duì)的整體利益。
其次，員工違規(guī)行為也會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。一個(gè)有違規(guī)行為的員工，無(wú)論是在當(dāng)前組織還是將來(lái)的職業(yè)生涯中，都會(huì)被貼上違規(guī)的標(biāo)簽，給自己的發(fā)展帶來(lái)隱患。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，個(gè)人的聲譽(yù)和信任是非常重要的，一旦因違規(guī)而失去信任，將會(huì)丟失很多機(jī)會(huì)。此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，員工的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)能力的提升和人脈的積累。但是，如果一個(gè)員工頻繁違規(guī)，無(wú)論他有多么出色的能力，也難以得到他人的認(rèn)同和好的職業(yè)機(jī)會(huì)。因此，遵守規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則是確保個(gè)人職業(yè)發(fā)展的基石。
員工違規(guī)也應(yīng)該引起我們的深思和反省。違規(guī)行為不僅僅是業(yè)務(wù)上的問(wèn)題，更體現(xiàn)了一種道德觀念和價(jià)值觀的偏差。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己為什么會(huì)違規(guī)，是因?yàn)槔嬲T惑、權(quán)力膨脹，還是出于盲目從眾和粗放式管理的氛圍下才會(huì)走上違規(guī)的道路。只有通過(guò)反思和反省，我們才能從違規(guī)中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。
最后，作為員工，我們還應(yīng)該從他人的違規(guī)行為中吸取教訓(xùn)。當(dāng)我們目睹或了解到身邊同事的違規(guī)行為時(shí)，不應(yīng)該漠視或者僅僅以揭發(fā)的方式對(duì)待。相反，我們應(yīng)該主動(dòng)勸阻和幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。幫助他人意識(shí)到違規(guī)行為的危害，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不妥之處，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)提醒他人并幫助他人，我們可以促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的道德水平的提高，以及共同進(jìn)步的目標(biāo)。
總之，員工違規(guī)行為不僅對(duì)組織造成損失，還會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和聲譽(yù)產(chǎn)生不良影響。我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，嚴(yán)格遵守組織的規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則。同時(shí)，我們也應(yīng)該從違規(guī)行為中深思和反省，提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。最重要的是，我們還應(yīng)該主動(dòng)幫助他人認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害，并積極推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的道德提升。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、高效的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習(xí)后體會(huì)深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。
應(yīng)該，勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng)新愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇六
近期教育系統(tǒng)通報(bào)了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰，在各個(gè)地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從中汲取教訓(xùn)，規(guī)范言行，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔(dān)子不輕！我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開(kāi)向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說(shuō)是給廣大教師隊(duì)伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊(duì)伍，所以作為教師，除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)！特別是政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。
其次，在工作中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識(shí)到要加強(qiáng)自身意識(shí)，更應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說(shuō)來(lái)，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí)，只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)！
近日來(lái)，我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。
馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。
"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒，時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇七
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想
有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇八
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。
教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍，同時(shí)還聽(tīng)取了教育專(zhuān)家?guī)煹聢?bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：違規(guī)行為的定義和影響（引出話題）
員工違規(guī)行為是指在工作過(guò)程中不遵守公司規(guī)章制度或道德規(guī)范行為的行為。這類(lèi)行為可能包括偷懶、虛報(bào)工時(shí)、敷衍塞責(zé)、盜竊公司財(cái)產(chǎn)等。員工違規(guī)行為不僅對(duì)公司造成了經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)合作、破壞員工間的互信關(guān)系，給企業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響。
第二段：我們應(yīng)該如何看待員工違規(guī)行為（討論問(wèn)題）
當(dāng)員工出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，我們不能一味地責(zé)備或指責(zé)他們，而應(yīng)該站在一個(gè)更寬廣的角度去思考問(wèn)題。員工違規(guī)行為的背后往往有深層次的原因，可能是工作壓力過(guò)大，也可能是對(duì)工作的無(wú)足輕重感。我們應(yīng)該關(guān)注員工的心理狀況，制定科學(xué)合理的工作制度和管理機(jī)制，并提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)以幫助員工走出違規(guī)的困境。
第三段：違規(guī)的教訓(xùn)和警示（闡述觀點(diǎn)）
員工違規(guī)行為給企業(yè)帶來(lái)了痛苦的教訓(xùn)和警示。首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審視自身的管理問(wèn)題，查找并解決導(dǎo)致員工違規(guī)行為的根源。其次，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)員工的教育培訓(xùn)，提高員工的職業(yè)道德和法律意識(shí)。最后，企業(yè)還應(yīng)建立健全的懲罰制度，讓員工明確違規(guī)行為將會(huì)受到相應(yīng)的處罰。
第四段：個(gè)人心得體會(huì)（闡述觀點(diǎn)）
作為員工，我也曾有過(guò)違規(guī)行為，但在經(jīng)歷了違規(guī)行為帶來(lái)的負(fù)面后果后，我深刻意識(shí)到違規(guī)行為只會(huì)給自己帶來(lái)更多的痛苦與后悔。從那以后，我更加注重自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度并時(shí)刻對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我逐漸意識(shí)到，只有真心誠(chéng)意地對(duì)待工作，才能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
第五段：建立規(guī)范的企業(yè)文化（總結(jié)觀點(diǎn)）
為了避免員工的違規(guī)行為再次發(fā)生，企業(yè)應(yīng)該在建立規(guī)范的企業(yè)文化上下功夫。企業(yè)應(yīng)該明確規(guī)定職責(zé)和權(quán)益，制定明確的工作流程，并建立公平公正的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)主動(dòng)關(guān)心員工的工作情況，及時(shí)解決員工遇到的問(wèn)題，提高員工的工作滿意度。通過(guò)這些措施，可以減少員工違規(guī)行為的發(fā)生，提升企業(yè)整體的效益和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：?jiǎn)T工違規(guī)問(wèn)題是一個(gè)需要重視的現(xiàn)象，它不僅損害了企業(yè)的利益，也傷害了員工之間的信任關(guān)系。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要建立健全的管理機(jī)制和引導(dǎo)員工正確的職業(yè)道德觀念；對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，則需要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有在企業(yè)與員工共同努力下，才能建立健康、有序、和諧的工作環(huán)境。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的.學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行為，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對(duì)自己的過(guò)失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善。總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名優(yōu)秀的教師，在人們心中是受人尊敬的職業(yè)。然而，即使是這樣的職業(yè)也會(huì)有人違規(guī)違法，搞破壞。違規(guī)行為的教師不僅會(huì)對(duì)自己造成不可恢復(fù)的影響，也會(huì)對(duì)學(xué)校和社會(huì)造成負(fù)面的影響。本文將圍繞“違規(guī)教師”的話題展開(kāi)討論，探討如何有效避免教師發(fā)生違規(guī)行為。
第二段：了解違規(guī)行為的教師
違規(guī)行為的教師通常由以下幾方面原因引起：道德敗壞、學(xué)科水平差、管理不到位等。道德敗壞是教師最為致命的問(wèn)題，違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、師德等一系列法律、制度和規(guī)范，是導(dǎo)致違規(guī)行為的根源所在。學(xué)科水平差也是違規(guī)行為的一個(gè)重要原因，因?yàn)槿狈ψ銐蛄私猓處煵判枰`規(guī)做賬、虛假成績(jī)等行為來(lái)符合學(xué)?；?qū)W生家長(zhǎng)的期望。此外，管理不到位同樣是導(dǎo)致教師違規(guī)行為的原因之一。管理不到位，有時(shí)會(huì)讓教師違規(guī)行為逐漸成為一種習(xí)慣，從而形成類(lèi)似“團(tuán)伙”的現(xiàn)象。
第三段：違規(guī)行為的影響
違規(guī)行為的教師會(huì)對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)造成負(fù)面影響。教師是學(xué)校、社會(huì)的“楷?！?，教育工作的核心，因此，教師的行為應(yīng)該符合社會(huì)道德、職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。一旦教師出現(xiàn)違規(guī)行為，不僅會(huì)降低學(xué)生對(duì)教師的信任度，而且會(huì)影響到學(xué)校和社會(huì)的聲譽(yù)。而教師的違規(guī)行為，還將損害其他教師的形象和威望，逐漸形成一種“道德敗壞”的局面。同時(shí)，教師違規(guī)行為的影響，還會(huì)進(jìn)一步危及國(guó)家和社會(huì)的根本利益，加快國(guó)家和社會(huì)的墮落速度。
第四段：防止違規(guī)行為的措施
防止違規(guī)行為的關(guān)鍵是健全制度管理和完善檢查措施。制度管理必須讓各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校倡導(dǎo)法治、誠(chéng)信和正義等理念，重視教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步完善行政管理制度，給予教育工作者充足的考核和參與話語(yǔ)權(quán)。在檢查措施方面，需要對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行全面、及時(shí)、有效的監(jiān)督。特別是察看教師的考慮，要國(guó)家定期舉行考核，遵循透明、公正、公開(kāi)的原則；同時(shí)，要激勵(lì)教師積極反饋，懲罰教師惡性違規(guī)行為，避免問(wèn)題的發(fā)生。
第五段：結(jié)尾
可以看出，違規(guī)行為的教師會(huì)給教育事業(yè)和社會(huì)帶來(lái)巨大影響。只有切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)管理制度，加大對(duì)教師違規(guī)行為的打擊力度，才能遏制這一現(xiàn)象，維護(hù)教育事業(yè)的正常發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。從另一方面來(lái)說(shuō)，也需要教師深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和歷史使命，自律從教、尊重規(guī)律，以優(yōu)良的師德堅(jiān)持“以人為本”，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十二
針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設(shè)立6條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。
這份名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物；二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)；三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng)；四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用；五是嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷(xiāo)圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。
結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開(kāi)展。
愛(ài)教育就是愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是排出了私信和雜念的`愛(ài)，如父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”
教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)了這份文件之后讓我學(xué)會(huì)了很多。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應(yīng)該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊(duì)伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒(méi)有真正去體會(huì)這一行，沒(méi)有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十三
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十四
最近參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了師德的重要性。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提醒自己一下幾點(diǎn)：
一、教師是學(xué)生的啟迪者、開(kāi)發(fā)者。然而每個(gè)學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，因材施教。教師與學(xué)生之間在新的形勢(shì)下應(yīng)是亦師亦友的關(guān)系，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這才適合時(shí)代發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的方向。
二、教師的言行舉止要得體。學(xué)高為師，身正為范。教師得體的言行舉止是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行，做學(xué)生的典范。教師不能體罰學(xué)生，更不能用粗暴的語(yǔ)言來(lái)傷害學(xué)生，這種“軟暴力”比體罰的傷害還要深，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?BR> 三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育與的開(kāi)始。學(xué)生的身體和心理健康，至關(guān)重要，讓“愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
四、愛(ài)孩子就要公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子。公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)該一視同仁，寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。對(duì)他們有所不同或者是歧視這將會(huì)在孩子心理產(chǎn)生不可抹去的陰影。公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，這樣的孩子才是真正幸福的孩子！
五、純潔的師生關(guān)系。我所教育的孩子，都很喜歡我。因?yàn)槲艺J(rèn)真教書(shū)，用心育人。除了收學(xué)費(fèi)以外不和學(xué)生有任何的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。和學(xué)生一起享受教學(xué)，享受知識(shí)，共同成長(zhǎng)，當(dāng)然就不會(huì)強(qiáng)賣(mài)教材，不搞有償補(bǔ)課，因?yàn)槲以诮虒W(xué)中提倡減負(fù)，實(shí)施減負(fù)，抓好課堂四十分鐘，作業(yè)練習(xí)自己精挑細(xì)選，絕不增加任何作業(yè)負(fù)擔(dān)。讓幸福充滿每個(gè)課時(shí)，洋溢在每個(gè)孩子的臉上。
在以后的工作中，我會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子，公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，用得體的言行給每一個(gè)孩子做好榜樣，做好孩子們的引航人，最親密的朋友。我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更要用《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?BR> 教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十五
5月23日下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)了的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。
這個(gè)規(guī)定讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人?！兑?guī)定》就中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為作出六條禁令：一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
《規(guī)定》就中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師光榮，教師的.偉大，教師對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。我們要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十六
近年來(lái)，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對(duì)教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個(gè)人的信譽(yù)和教師形象，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和整個(gè)教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)，并時(shí)刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)違規(guī)教師的認(rèn)識(shí)和觸動(dòng)。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷
去年在某縣城的一所初中，我和一個(gè)同事一起上了一門(mén)語(yǔ)文課。然而，在聽(tīng)了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的語(yǔ)文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫(xiě)法、詞語(yǔ)的理解、句子的表達(dá)，都充滿了低級(jí)錯(cuò)誤和語(yǔ)病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時(shí)常穿插自己的個(gè)人觀點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。
第三段：批判違規(guī)行為
事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會(huì)道德規(guī)范，保持良好的教風(fēng)和師德，不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動(dòng)，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，違法違規(guī)教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致撤銷(xiāo)教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時(shí)也對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺(jué)得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。
第四段：堅(jiān)定職業(yè)道德
為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時(shí)刻尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠(chéng)信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后，要遵守各類(lèi)規(guī)定規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行教育部門(mén)的工作安排，嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律，不要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)以上的分析和理解，讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé)，也讓我更加堅(jiān)定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個(gè)教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r(shí)代的教育重任。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十七
今天，我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)萬(wàn)寧市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們教師的要求是越來(lái)越高了，對(duì)師德方面的要求也越來(lái)越嚴(yán)了，人們更多的認(rèn)識(shí)到了教師在人文社會(huì)的重要性，也對(duì)教師本身的教書(shū)育人以身作則引起了更大的關(guān)注和受到一定的監(jiān)督作用。
人們總說(shuō)兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是剛初升的太陽(yáng)，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報(bào)的盡情燃燒的蠟燭，可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師，人們現(xiàn)在越來(lái)越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學(xué)校、幼兒園和其它的教育機(jī)構(gòu)里存在太多的貓膩了，就拿我們?nèi)f寧市的校長(zhǎng)開(kāi)房事件來(lái)說(shuō)，對(duì)我們教育界的影響實(shí)在是太大了，也引起了全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德行為的懷疑。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里，是相信學(xué)校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而學(xué)校反而近水樓臺(tái)做出了這種天人共憤的事情。雖然社會(huì)上這樣的事情屢有發(fā)生，但是在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境里我們沒(méi)有辦法完全杜絕，而學(xué)校是一個(gè)純潔，神圣的地方，我們卻在自己的領(lǐng)域做出了違反職業(yè)道德的行為，這是堅(jiān)決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學(xué)秩序往往采用了偏激的手段，造成了不可預(yù)期的錯(cuò)誤，體罰成了學(xué)生也成了家長(zhǎng)心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事件都是不負(fù)責(zé)任的行為，這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧，所以萬(wàn)寧市教育行政部門(mén)制訂了這些處理辦法，不僅是規(guī)范教師隊(duì)伍，監(jiān)督教師行為，也為了給一些教師提個(gè)醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。
本《辦法》（《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡(jiǎn)稱《辦法》）明確了教師在教育教學(xué)工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為，也對(duì)這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對(duì)的處理辦法，且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問(wèn)題，也為教師保留了申訴的權(quán)利。在給予教師處分時(shí)，堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備，在一定程度上保障了教師的合法權(quán)益。
制定這樣的辦法就要嚴(yán)格執(zhí)行，真正從內(nèi)部杜絕此類(lèi)事件再度發(fā)生，為了孩子，為了祖國(guó)，為了祖國(guó)的明天，我們一定要認(rèn)真地對(duì)待，像這樣的人我們要嚴(yán)肅處理，開(kāi)除出教師隊(duì)伍，絕不姑息。只有這樣，才能還學(xué)校一片純凈的樂(lè)園，家長(zhǎng)才能放心，國(guó)家、黨和人民才能放心。同志們，讓我們?yōu)榱斯餐?目標(biāo)，團(tuán)結(jié)、努力吧。
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十八
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過(guò)今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。