總結(jié)是記錄成果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要過(guò)程，它可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。在寫總結(jié)之前，要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，確定總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn)?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為你的總結(jié)寫作帶來(lái)新的思路。
初三物理小論文篇一
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃一
一、教材分析
九年級(jí)物理教材，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)一部分能量的知識(shí)，電學(xué)知識(shí)部分由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教材中加強(qiáng)了觀察、實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于學(xué)生掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，我任教的四個(gè)班學(xué)生對(duì)物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成績(jī)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。
三、教學(xué)總目標(biāo)
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、保護(hù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，選取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
四、教學(xué)措施
1、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，4、加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1．為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程
教科書采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
１、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂(lè)意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
３、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析），有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
四、時(shí)間安排
3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5節(jié)
3月19日 ——3月23日 第二、三章
3月25日——3月29日 第四、五、六章
4月1日——4月5日 第七、八、九章
4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章
4月15日——4月19日 第十三、十四章
4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日 第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日 查漏補(bǔ)缺，迎接中考。
初三物理小論文篇二
初三年級(jí)下學(xué)期，主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
這一階段的復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整合，教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、形成知識(shí)體系。
通過(guò)全面復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說(shuō)明”要求的內(nèi)容必須全面復(fù)習(xí)、鞏固，要理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生了解“中考說(shuō)明”各知識(shí)點(diǎn)的要求水平，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、注意聽(tīng)講方法。
根據(jù)課改要求，復(fù)習(xí)課更是師生相互交流、合作的重要平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師不能將復(fù)習(xí)課視為課堂教學(xué)的重復(fù)，而要根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系找出若干要點(diǎn)、再圍繞要點(diǎn)展開(kāi)、概括出理解與運(yùn)用方面的若干注意點(diǎn)。隨時(shí)提醒學(xué)生！對(duì)于學(xué)生要、反復(fù)訓(xùn)練“跟”、“憶”、“比”的聽(tīng)課方法。學(xué)生只有做好預(yù)習(xí)工作，才能跟的上?！盎貞洝焙汀皩?duì)比”是復(fù)習(xí)課的重要思考活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)，盡量回憶已往在頭腦中保持下來(lái)的知識(shí)，比一比保留下來(lái)的知識(shí)與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。
3、注重積累范例。
在說(shuō)明一種思想或闡明某種觀點(diǎn)時(shí)，常用舉例論證的方法，這種方法在學(xué)習(xí)物理時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應(yīng)抓住概念和規(guī)律的形成過(guò)程，通過(guò)積累典型的例題來(lái)加深理解，提高全面認(rèn)識(shí)的能力。
4、強(qiáng)調(diào)課本實(shí)例。
學(xué)習(xí)的目的的在于應(yīng)用、學(xué)以致用是將知識(shí)變?yōu)槟芰Φ闹匾緩剑虼?，?fù)習(xí)時(shí)特別要注意知識(shí)在生活實(shí)際的綜合應(yīng)用。抓住教材中的實(shí)例，包括各類插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等，進(jìn)行分析、歸類。讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)例豐富自己的知識(shí)聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。
二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
隨著緊扣“中考說(shuō)明”，全面復(fù)習(xí)的不斷認(rèn)真地、深入地展開(kāi)，我們必然地會(huì)更加深入的、清晰的、準(zhǔn)確把握“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)和核心，即“中考說(shuō)明”的脈搏，此時(shí)我們便可在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)更加突出“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)。仿真訓(xùn)練，才更有價(jià)值。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習(xí)試卷為復(fù)習(xí)資料）。
用試卷抓重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要搞好單元檢測(cè)與分析，確保訓(xùn)練落實(shí)，知識(shí)過(guò)關(guān)，能力形成。
2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。（根據(jù)學(xué)校定的那本復(fù)習(xí)資。
料進(jìn)行復(fù)習(xí)）。
3、5月16日至6月2日專題復(fù)習(xí)，分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問(wèn)答專題等。除資料根據(jù)實(shí)際情況可補(bǔ)充和應(yīng)用題型專題和重要知識(shí)專題。同時(shí)也要過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
4、6月3日至17日仿真訓(xùn)練。
利用綜合訓(xùn)練題部分考卷查漏補(bǔ)缺，并做考前心理指導(dǎo)2010、3。
初三物理小論文篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是來(lái)自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來(lái)臨，面對(duì)臨考的學(xué)生，新的考試形勢(shì)，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們?cè)谧慕處熂?xì)思而深思的問(wèn)題，在這里，我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師，我自己也是摸著石頭過(guò)河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，今天這個(gè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)反思進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不妥之處懇請(qǐng)各位不吝批評(píng)指正。
下面我粗淺的談一下我們?cè)谖锢韽?fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法：
一、明確考點(diǎn)抓基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。在這一點(diǎn)上，我們會(huì)做到“四個(gè)研究”。
1.研究試題。
研究試題，包括研究考點(diǎn)、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時(shí)候注意知識(shí)點(diǎn)的貫穿，分析答案，把握得分點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以把握好基礎(chǔ)及重點(diǎn)，讓學(xué)生也知道高頻考點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們對(duì)優(yōu)生多抓失分點(diǎn)，中等生找生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)困生抓得分點(diǎn)。
2.研究學(xué)生。
及時(shí)做當(dāng)堂練、階段練，了解學(xué)情，掌握學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)考點(diǎn)分析學(xué)生理解情況，及時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生情況我們實(shí)施分層教學(xué)、分類布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生我們會(huì)加大知識(shí)的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)困生相應(yīng)的補(bǔ)充，比如做一些書上的例題。注重個(gè)別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時(shí)，為避免復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，建立一定的反饋評(píng)分制度，促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。
3.研究課堂。
把握課堂，向課堂要效率，認(rèn)真仔細(xì)備課，把上課當(dāng)做“做飯”來(lái)做，教學(xué)內(nèi)容為食材，教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點(diǎn)上我們會(huì)做到“三個(gè)必講”（1）核心問(wèn)題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯(cuò)易混必講?！皟蓚€(gè)不講”已會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí)，采用專題式復(fù)習(xí)，為避免上課成為教師講學(xué)生聽(tīng)，我們?cè)谛〗M中把課堂一分為三，圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學(xué)生做，其余時(shí)間學(xué)生自行討論，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)太差的同學(xué)，我們又會(huì)細(xì)分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點(diǎn)，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學(xué)生往往積極性較高，也會(huì)有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。
4.研究題型。
借助暢言教學(xué)通上的仿真實(shí)驗(yàn)做出演示。
二、精練習(xí)題抓效率。
由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間很緊張，學(xué)生大多都疲于做題，這時(shí)只有教師自身跳進(jìn)“題?！?，精心選取布置習(xí)題，才能避免學(xué)生打“題海”戰(zhàn)。在這一點(diǎn)上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我們能夠很好的分工，對(duì)習(xí)題也能做到分層次化，同一知識(shí)點(diǎn)的題會(huì)分為難易不同的層次，會(huì)編寫出針對(duì)不同層次學(xué)生的題，比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會(huì)出一些判斷題。我們也會(huì)在學(xué)生討論完后針對(duì)某些題隨機(jī)抽某個(gè)同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析并寫出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)總結(jié)反思。重視錯(cuò)題，讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習(xí)的一項(xiàng)資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握上的欠缺。我們教師也將易錯(cuò)題整理出來(lái)，專門拿來(lái)做訓(xùn)練。我們學(xué)?？偨Y(jié)出來(lái)了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范率降低失誤率。
說(shuō)了這么多，其實(shí)中考備考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒(méi)少花時(shí)間、沒(méi)少出力，但是效果卻一般，我們?cè)趶?fù)習(xí)中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點(diǎn)迷津。
以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會(huì)，是我們的一些膚淺認(rèn)識(shí)，盼望各位老師能多提意見(jiàn)，謝謝大家！
灃西新城大王初級(jí)中學(xué)。
陳美玲。
2018．1.19。
初三物理小論文篇四
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一、指導(dǎo)思想。
當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)是從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過(guò)于狹窄的課程定位，而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自覺(jué)性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)，激活思維，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
中考主要考查知識(shí)和技能、考察過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。近幾年，探究實(shí)驗(yàn)有逐步增加的趨勢(shì)。今年的中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。所以，在中考備考中，要制定精密的計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)。備考中，科任教師要下大功夫進(jìn)行習(xí)題的精選精練，認(rèn)真研究考綱，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。積極推進(jìn)“錯(cuò)題重做”，“舉一反三”的題型練習(xí)，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。
三、進(jìn)度安排及備考策略。
第一學(xué)期：
第1至10周完成第11、12、13章的教學(xué)內(nèi)容及期中考試。
第11至17周完成第14、15、16章的教學(xué)內(nèi)容。
第12周第8節(jié)開(kāi)始尖子生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。
第18至19周期末復(fù)習(xí)，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質(zhì)量檢查。第二學(xué)期：
第1周完成第17章的教學(xué)內(nèi)容及測(cè)試。
第2周起至全國(guó)物理競(jìng)賽結(jié)束，尖子生輔導(dǎo)以近幾年競(jìng)賽試題為主；競(jìng)賽結(jié)束后，輔導(dǎo)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復(fù)習(xí)，具體安排如下：
第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)（2至11周）。
第2至5周完成聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
第6周階段考試，內(nèi)容為1至5周復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第7至11周完成電學(xué)、力學(xué)、原子物理的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
本輪復(fù)習(xí)策略：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。備課組的教師要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省2011年初中物理科學(xué)業(yè)考試大綱》，有針對(duì)性地挖掘基礎(chǔ)性的知識(shí)考點(diǎn)，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在課程設(shè)計(jì)上，既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。第12周區(qū)中考模擬考。
區(qū)中考模擬考后開(kāi)始全體學(xué)生第八節(jié)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容以基本公式、基本計(jì)算、作圖為主。
第二輪專題復(fù)習(xí)（13至16周）。
完成電學(xué)綜合、力學(xué)綜合及作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合能力專題復(fù)習(xí)，以練為主，完成配套的練習(xí)冊(cè)和專題過(guò)關(guān)試卷。
第16周末中考熱身考。
本輪復(fù)習(xí)策略：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。
要求學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。
第三輪綜合復(fù)習(xí)（17至18周）。
訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。
初三物理小論文篇五
日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見(jiàn)，屬于天文學(xué)研究的一種。
日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。
那么日食是如何來(lái)的?日食又分哪幾種呢?
日食，又作日蝕，在月球運(yùn)行至太陽(yáng)與地球之間時(shí)發(fā)生。
這時(shí)對(duì)地球上的部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，月球位于太陽(yáng)前方，因此來(lái)自太陽(yáng)的部分或全部光線被擋住，因此看起來(lái)好像是太陽(yáng)的一部分或全部消失了。
日食只在朔，即月球與太陽(yáng)呈現(xiàn)合的狀態(tài)時(shí)發(fā)生。
日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。
觀測(cè)日食時(shí)不能直視太陽(yáng)，否則會(huì)造成失明。
日食是月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時(shí)發(fā)生日食現(xiàn)象。
在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產(chǎn)生的影子)的人們開(kāi)始看到陽(yáng)光逐漸減弱，太陽(yáng)面被圓的黑影遮住，天色轉(zhuǎn)暗，全部遮住時(shí)，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽(yáng)光，開(kāi)始發(fā)光、復(fù)圓。
由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。
月球把太陽(yáng)全部擋住時(shí)發(fā)生日全食，遮住一部分時(shí)發(fā)生日偏食，遮住太陽(yáng)中央部分發(fā)生日環(huán)食。
發(fā)生日全食的延續(xù)時(shí)間不超過(guò)7分31秒。
日環(huán)食的最長(zhǎng)時(shí)間是12分24秒。
我國(guó)有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日全食發(fā)生時(shí)，根據(jù)月球圓面同太陽(yáng)圓面的位置關(guān)系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。
在食既或者生光到來(lái)的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽(yáng)時(shí)，未遮住部分形成一個(gè)發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周圍淡紅色的光圈構(gòu)成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來(lái)，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。
有時(shí)形成許多特別明亮的光線或光點(diǎn)，好像在太陽(yáng)周圍鑲嵌一串珍珠，稱作“貝利珠”。
日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測(cè)價(jià)值巨大。
科學(xué)史上有許多重大的天文學(xué)和物理學(xué)發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機(jī)會(huì)做出的，而且只有通過(guò)這種機(jī)會(huì)才行。
最著名的例子是19的一次日全食，證實(shí)了愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的正確性。
日全食之類的天文現(xiàn)象，要說(shuō)與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實(shí)是沒(méi)有什么直接關(guān)系。
但是，它代表了一種終極的人文關(guān)懷，代表了一種對(duì)大自然的極度熱愛(ài)，代表了對(duì)支配萬(wàn)事萬(wàn)物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，不能缺少這些關(guān)懷、這些熱愛(ài)、這些好奇和這些敬畏。
初三物理小論文篇六
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家整理的初三物理教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇1
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模M(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育;還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;更重要的是通過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的能力。
要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)所得信息進(jìn)行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點(diǎn)：
1、力求學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)思維的習(xí)慣和解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問(wèn)題的能力。
3、利用探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練研究問(wèn)題的基本方法，如控制變量法等。
二、實(shí)驗(yàn)措施：
1、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
4、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，首先必須確保成功性，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見(jiàn)度大，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。第三演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。
5、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)完畢要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、本冊(cè)要求
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見(jiàn)的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，會(huì)畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來(lái)判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見(jiàn)的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手，在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后，說(shuō)明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將探究的問(wèn)題逐步引向深入，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說(shuō)出變阻器的構(gòu)造和符號(hào)，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，2班和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。
3、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.4、課時(shí)安排:
第十一章 20課時(shí)
第十二章 14課時(shí)
第十三章 18課時(shí)
第十四章 18課時(shí)
共約十五周,剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排.
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇3
初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、教材分析
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。
二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4.重視物理概念和規(guī)律的'教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5.做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目的：
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
（四）重視物理知識(shí)的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
（六）培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇5
我所任教的是一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)生差異、分化很大。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這些學(xué)生將來(lái)所處的社會(huì)層次的跨度也是很大的。對(duì)于這樣的學(xué)生，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來(lái)說(shuō)一下一些想法和做法。
第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬，歷時(shí)5周，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。第一個(gè)原則是各知識(shí)塊的知識(shí)復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識(shí)，接下來(lái)是光學(xué)和熱學(xué)知識(shí)，各占2個(gè)單元，最后是電學(xué)知識(shí)，共4個(gè)單元。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序，同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。可以先講一部分力學(xué)知識(shí)，插講一個(gè)光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)知識(shí)，再插一個(gè)熱學(xué)的單元。第二個(gè)原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60%。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個(gè)單元，可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再?gòu)?fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng)，浮力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初，都會(huì)較認(rèn)真，但隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元。這6個(gè)單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過(guò)這一段時(shí)間，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個(gè)原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行，也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感。
第二輪復(fù)習(xí)，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測(cè)試之前，為時(shí)2周。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對(duì)13個(gè)單元都過(guò)了一遍，再由于第一輪歷時(shí)較長(zhǎng)，許多知識(shí)容易遺忘。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測(cè)試題。因?yàn)樗綔y(cè)試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題。第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時(shí)3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)再過(guò)一邊。
專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題，如：作圖專題、計(jì)算專題等。第二類是難點(diǎn)問(wèn)題專題，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第四類是弱點(diǎn)問(wèn)題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識(shí)難度不大，但是由于是初二的知識(shí)，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難。
這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行，視學(xué)生情況而定。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。
初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無(wú)從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控，以提高復(fù)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考，以達(dá)到拋磚引玉之目的。
一、制定嚴(yán)密的計(jì)劃，采用三輪復(fù)習(xí)法
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).可看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，v排才等于v物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測(cè)物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)熱點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。
二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會(huì)
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
三、重視畫圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。
在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。
四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。
五、學(xué)會(huì)兩頭堵的分析方法
物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。
拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。
六、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
七、中考物理考試要點(diǎn)分析
知識(shí)點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機(jī)械效率、)，密度，壓強(qiáng)，浮力。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。
力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭(zhēng)建立物理情景，千萬(wàn)不要死記硬背。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
電學(xué)
電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：
6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.力學(xué)：
近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)?？疾榱藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。歸納起來(lái)，可以為如下幾類：
一、浮力、密度型
入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。
二、浮力、壓強(qiáng)型
例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。
求：(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器
三、浮力、密度、壓強(qiáng)混合型
四、解方程組型
例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程，人對(duì)物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇6
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績(jī)，覺(jué)得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)總的目標(biāo)，我們必須通過(guò)科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對(duì)上層生，力爭(zhēng)有學(xué)生上700分；對(duì)下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高；對(duì)中等生，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們?cè)诘诙苁谕晷抡n，第三周開(kāi)始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開(kāi)始至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分計(jì)算專題、作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些比較有價(jià)值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)檫@本書有知識(shí)點(diǎn)的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在此過(guò)程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實(shí)際，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目，以課堂小測(cè)試的方式，鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡可能的把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
3、提高能力 提高學(xué)生的解題能力。對(duì)各種題型的特點(diǎn)，解題的一些技巧，在平時(shí)的課堂教學(xué)、測(cè)試中不斷的灌輸。對(duì)綜合能力題，在平時(shí)的測(cè)試和專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對(duì)綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過(guò)程要規(guī)范；中層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過(guò)程要規(guī)范；下層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯(cuò)過(guò)、解題過(guò)程要規(guī)范。
4、發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對(duì)a、b兩個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求，對(duì)a層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對(duì)b層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)。總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇7
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2．教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三．加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
七、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
光明中學(xué)
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)做好九年級(jí)物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí)，完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，扎實(shí)深入、全面高效地做好三輪大復(fù)習(xí)工作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長(zhǎng)，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)，學(xué)科整體成績(jī)提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年，八年級(jí)教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(部分)、電學(xué)等部分，這些內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺(jué)學(xué)生八年級(jí)物理知識(shí)不扎實(shí)，一旦接觸相對(duì)教難的九年級(jí)力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施：
以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開(kāi)放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;注意書寫格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論三步書寫;計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。
五、時(shí)間安排：
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時(shí);第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時(shí);第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時(shí);第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時(shí)。
初三物理小論文篇七
新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，促使教師不斷研究教學(xué)方法及理念，尤其是中學(xué)物理教師。由于物理在中學(xué)教學(xué)中，地位非常突出，教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠找到教學(xué)問(wèn)題。因此，通過(guò)建設(shè)初中物理教研組，將所有教師的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)教師彼此之間的經(jīng)驗(yàn)交流，研究新的教學(xué)方法，進(jìn)而提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。
一、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性。
初中物理教研組是中學(xué)物理教學(xué)的研究基地，也是中學(xué)科研的基礎(chǔ)。建設(shè)初中物理教研組，具有以下優(yōu)點(diǎn)：首先，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。教師通過(guò)物理教學(xué)研究能夠提高自身的教學(xué)能力，找到以往教學(xué)方法中的問(wèn)題，通過(guò)吸收借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)手段，進(jìn)一步完善物理知識(shí)體系，能夠提升教學(xué)質(zhì)量；其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師提升了物理教學(xué)質(zhì)量，在課堂中，能豐富教學(xué)內(nèi)容，使用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂參與度高，聽(tīng)課狀態(tài)就會(huì)得到改善，進(jìn)而提升了學(xué)習(xí)成績(jī)；最后，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)后，在課堂上的表現(xiàn)良好，容易帶動(dòng)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生們紛紛學(xué)習(xí)物理，最終形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
（一）健全物理教研組的運(yùn)行規(guī)章制度。
規(guī)章制度是物理教研組運(yùn)行的依據(jù)，在建設(shè)物理教研組時(shí)，首先要確定以教研組長(zhǎng)為主的教研機(jī)構(gòu)，下設(shè)1名副組長(zhǎng)、1名助理人員等職務(wù)；其次要制定符合學(xué)校物理教學(xué)計(jì)劃的制度。比如某校有42名物理教師，教研目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)所有教師的教研活動(dòng)，規(guī)章制度就需制定相應(yīng)的教研活動(dòng)次數(shù)，來(lái)滿足教研需求；最后要明確所有組員教師的職責(zé)，規(guī)定各自的教研時(shí)間、教研次數(shù)等內(nèi)容落實(shí)責(zé)任。只有通過(guò)詳細(xì)的規(guī)章制度，才能夠促進(jìn)物理教研組發(fā)展。
（二）教研組長(zhǎng)要開(kāi)展實(shí)踐探究課程。
教研組長(zhǎng)作為物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)者，需要不斷提升自身的能力，轉(zhuǎn)變管理方法，來(lái)帶領(lǐng)教研組進(jìn)步。首先，教研組長(zhǎng)要深入到教研活動(dòng)中，形成自己獨(dú)特的教研經(jīng)驗(yàn)，做好組內(nèi)教師的榜樣，充分發(fā)揮自身專業(yè)作用，來(lái)提升整體教研組的教學(xué)能力。其次，教研組長(zhǎng)在進(jìn)行日常管理時(shí)，要緊跟初中物理教學(xué)改革的步伐，從傳統(tǒng)的命令式管理方法轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰魇剑诠芾砥陂g，制定的管理方法需要適應(yīng)現(xiàn)階段需求，充分尊重教師及學(xué)生，不能在教研活動(dòng)中，采取家長(zhǎng)制的管理方法。還要積極帶領(lǐng)物理教研組深入課堂、教師、學(xué)生群體，建設(shè)真正有意義的教研機(jī)制，促進(jìn)教研組發(fā)展。比如某中學(xué)物理教研組長(zhǎng)在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)期素質(zhì)教育下的物理教研活動(dòng)要朝著“實(shí)驗(yàn)探索”的方向發(fā)展。教師在講解《摩擦起電》時(shí)，如果只是照本宣科，學(xué)生很難理解。教研組長(zhǎng)引導(dǎo)教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。教師可以拿一張手絹，反復(fù)在絲綢或是牛皮上進(jìn)行反復(fù)摩擦，來(lái)產(chǎn)生靜電，吸收碎紙；同時(shí)教師也可以將手帕摩擦過(guò)的兩塊塑料膜，在相互接近時(shí)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象；將手帕和毛皮分別摩擦過(guò)的兩塊塑料膜靠近些，它們之間會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。通過(guò)這樣的物理實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)⑽锢斫虒W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)操作，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)能力。與會(huì)的教師通過(guò)教研組長(zhǎng)介紹的方法，決定將其運(yùn)用在教學(xué)中。
（三）依托實(shí)踐探究教學(xué)來(lái)提高教師的教研能力。
初中物理教研組是為了更好的服務(wù)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，教師在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐中，需要站在“第三角度”來(lái)思考課堂的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)查看學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來(lái)判斷此節(jié)課的教學(xué)效果，如果效果差，要積極詢問(wèn)經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)的.教師，將經(jīng)驗(yàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，運(yùn)用到課堂中，然后再次核查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來(lái)逐步提高教學(xué)能力。其次，教師也要將有成效的教學(xué)方法，分享給組內(nèi)的教師群體，來(lái)提升整體教研組的教學(xué)質(zhì)量。比如某教師講解《浮力》后，為了加深學(xué)生對(duì)于浮力產(chǎn)生原因的理解，決定開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。教師讓學(xué)生準(zhǔn)備一些容器，有的學(xué)生用廢棄的礦泉水瓶，將瓶底切除，取下瓶蓋，倒立礦泉水瓶，把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口，向里邊加水，乒乓球沒(méi)浮起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，躍躍欲試，結(jié)果學(xué)生們?nèi)詻](méi)使乒乓球浮起來(lái)。教師說(shuō)：看我的。教師把礦泉水瓶蓋蓋上，結(jié)果乒乓球一下就冒了起來(lái)，露出水面。學(xué)生們紛紛詢問(wèn)為什么，教師：你們想想浮力產(chǎn)生的原因。同學(xué)們思考后，高興地笑了，并自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方法，能夠收到很好的教學(xué)效果，于是該教師在教研活動(dòng)中，將此教學(xué)方法介紹給其他的教師，并希望所有教師去嘗試一下。有的教師在嘗試后，覺(jué)得效果不錯(cuò)，便不斷宣傳，教師們紛紛開(kāi)始使實(shí)驗(yàn)研究方法進(jìn)行物理教學(xué)?？偨Y(jié)綜上所述，建設(shè)初中物理教研組能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)查看學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來(lái)判斷此節(jié)課的教學(xué)效果。同時(shí)，教研組長(zhǎng)也要深入到教研活動(dòng)中，形成自己獨(dú)特的教研經(jīng)驗(yàn)，做好組內(nèi)教師的榜樣，來(lái)提升教研組整體教學(xué)能力。因此，初中物理教研組可以從轉(zhuǎn)變教研組長(zhǎng)的工作職能、健全運(yùn)行規(guī)章制度來(lái)建設(shè)完善。
【參考文獻(xiàn)】。
初三物理小論文篇八
班級(jí)：姓名：日月。
班級(jí)：姓名：日。
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初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
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初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
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初三物理小論文篇九
第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有很注重課本，沒(méi)有做過(guò)或者看過(guò)筆記，因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，可能一聽(tīng)都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。
第二，動(dòng)手能力很重要。其實(shí)剛剛也有講過(guò)，拿電學(xué)和力學(xué)來(lái)說(shuō)，都需要?jiǎng)邮帜芰?，也就是說(shuō)要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動(dòng)手畫圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒(méi)辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠?jī)芍谎劬ψx題，很少愿意動(dòng)手去畫圖，計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來(lái)代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。
第三，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。因?yàn)槲锢淼闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后，對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，不停學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。
第四，需要有意識(shí)地去鍛煉物理思維模式。也就是學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會(huì)用什么方法去學(xué)。例如，復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí)，那一般我會(huì)教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”，而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過(guò)課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識(shí)點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了，就翻開(kāi)課本，看忘了哪一點(diǎn)，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來(lái)。這個(gè)過(guò)程非常簡(jiǎn)單而有效。思維的方法需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。
初三物理小論文篇十
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
2題目：請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诔踔形锢韨湔n中，您主要考慮哪些方面的問(wèn)題？
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
初三物理小論文篇十一
（一）知識(shí)與技能。
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，知道力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道磁場(chǎng)能使通電線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，了解換向器的工作原理。
3．了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、工作原理及能量的轉(zhuǎn)化。
（二）過(guò)程與方法。
經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)操作興趣。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)“讓線圈轉(zhuǎn)起來(lái)”，體驗(yàn)在克服種種困難成功解決物理問(wèn)題時(shí)喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
本節(jié)內(nèi)容包括兩部分：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造。電動(dòng)機(jī)的工作原理就是磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，它是學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系結(jié)論。電動(dòng)機(jī)在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，但學(xué)生對(duì)其內(nèi)部構(gòu)造并不熟悉，通過(guò)線圈在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)，了解實(shí)際的電動(dòng)機(jī)是如何工作的。電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)是由于安裝了換向器，線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，改變線圈中電流方向，使線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，知道換向器的作用是了解電動(dòng)機(jī)工作原理的關(guān)鍵。
重點(diǎn)：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。
難點(diǎn)：直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理。
三、教學(xué)策略。
學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)在實(shí)際中的應(yīng)用比較熟悉，能說(shuō)出一些應(yīng)用電動(dòng)機(jī)實(shí)例，提出電動(dòng)機(jī)工作原理。演示磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用這個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，可以利用課本的實(shí)驗(yàn)裝置，金屬棒的質(zhì)量要小，可以用錫箔紙卷成空心棒，效果會(huì)更好，也可以利用懸掛的輕質(zhì)金屬棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改變導(dǎo)線中電流方向，觀察其運(yùn)動(dòng)方向；保持電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向，觀察導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向?？梢缘贸觥巴妼?dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁感線的方向都有關(guān)系”的結(jié)論。在此實(shí)驗(yàn)中，給導(dǎo)線通電，消耗電能，金屬棒會(huì)運(yùn)動(dòng)，獲得機(jī)械能，這是一個(gè)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程。利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)“讓線圈轉(zhuǎn)來(lái)”，知道通電線圈在磁場(chǎng)會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，知道線圈的平衡位置，為電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理作基礎(chǔ)。演示線圈在磁場(chǎng)中受力，提出如何讓線圈在磁場(chǎng)中連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的問(wèn)題。一種方法就是利用前面的分組實(shí)驗(yàn)，采取半圈受力的方法，但對(duì)實(shí)際應(yīng)用有較大限制；另一種方法就是利用換向器，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)改變線圈中電流方向，使線圈的受力方向改變，讓線圈持續(xù)受力轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用中可以采用多組線圈的方法使轉(zhuǎn)子均勻受力。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。
校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、漆包線、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力演示裝置、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、線圈、換向器、電動(dòng)機(jī)模型、u形磁鐵、滑動(dòng)變阻器、微風(fēng)吊扇等。
初三物理小論文篇十二
1.電磁起重機(jī)：電磁鐵在實(shí)際中的應(yīng)用很多，最直接的應(yīng)用就是電磁起重機(jī)。把電磁鐵安裝在吊車上，通電后吸起大量鋼鐵，移動(dòng)到另一位置后切斷電流，把鋼鐵放下。大型電磁起重機(jī)一次可以吊起幾噸鋼材。
2.電磁繼電器：電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動(dòng)開(kāi)關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來(lái)控制高電壓和強(qiáng)電流，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作。
3.電鈴：電路閉合，電磁鐵吸引彈性片，使鐵錘向鐵鈴方向運(yùn)動(dòng)，鐵錘打擊鐵鈴而發(fā)出聲音，同時(shí)電路斷開(kāi)，電磁鐵沒(méi)有了磁性，鐵錘又被彈回，電路閉合。如此不斷重復(fù)，電鈴發(fā)出了持續(xù)的鈴聲。
4.電磁選礦機(jī)：電磁選礦機(jī)是根據(jù)磁體對(duì)鐵礦石有吸引力的原理制成的。當(dāng)電磁選礦機(jī)工作時(shí)，鐵砂將落入b箱。礦石在下落過(guò)程中，經(jīng)過(guò)電磁鐵時(shí)，非鐵礦石不能被電磁鐵吸引，由于重力的作用直接落入a箱;而鐵礦石能被電磁鐵吸引，吸附在滾筒上并隨滾筒一起轉(zhuǎn)動(dòng)，到b箱上方時(shí)電磁鐵對(duì)礦石的吸引力已非常微小，所以礦石由于重力的作用而落入b箱。
5.磁懸浮列車：磁懸浮列車是一種采用無(wú)接觸的電磁懸浮、導(dǎo)向和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的磁懸浮高速列車系統(tǒng)。它的時(shí)速可達(dá)到500公里以上，是當(dāng)今世界最快的地面客運(yùn)交通工具，有速度快、爬坡能力強(qiáng)、能耗低運(yùn)行時(shí)噪音小、安全舒適、不燃油，污染少等優(yōu)點(diǎn)。并且它采用高架方式，占用的耕地很少。磁懸浮列車意味著這些火車?yán)么诺幕驹響腋≡趯?dǎo)軌上來(lái)代替舊的鋼輪和軌道列車。磁懸浮技術(shù)利用電磁力將整個(gè)列車車廂托起，擺脫了討厭的摩擦力和令人不快的鏘鏘聲，實(shí)現(xiàn)與地面無(wú)接觸、無(wú)燃料的快速“飛行”。
6.揚(yáng)聲器：揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲信號(hào)的一種裝置。主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構(gòu)成。當(dāng)聲音以音頻電流的形式通過(guò)揚(yáng)聲器中的線圈時(shí)，揚(yáng)聲器上的磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)線圈將產(chǎn)生力的作用，線圈便會(huì)因電流強(qiáng)弱的變化產(chǎn)生不同頻率的振動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)紙盆發(fā)出不同頻率和強(qiáng)弱的聲音。紙盆將振動(dòng)通過(guò)空氣傳播出去，于是就產(chǎn)生了我們聽(tīng)到聲音。
家里的一些電器，如電冰箱、吸塵器上都有電磁鐵。在電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)和電磁繼電器里也用到電磁鐵。全自動(dòng)洗衣機(jī)的進(jìn)水、排水閥門，衛(wèi)生間里感應(yīng)式?jīng)_水器閥門，也都是由電磁鐵控制的。
二、電磁鐵在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用
磁鐵還有一種用途，說(shuō)來(lái)更有趣味：它能在農(nóng)業(yè)上幫助農(nóng)民除掉作物種子里的雜草種子。雜草種子上有絨毛，能夠粘在旁邊走過(guò)的動(dòng)物的毛上，因此它們就能散布到離母本植物很遠(yuǎn)的地方。雜草的這種在幾百萬(wàn)年的生存斗爭(zhēng)中獲得的特點(diǎn)，卻被農(nóng)業(yè)技術(shù)利用了來(lái)除掉它的種子。農(nóng)業(yè)技術(shù)家利用磁鐵，把雜草的粗糙的種子從作物的種子里挑選出來(lái)。如果在混有雜草種子的作物種子里撒上一些鐵屑，鐵屑就會(huì)緊緊地粘在雜草種子上，而不會(huì)粘在光滑的作物種子上。然后拿一個(gè)力量足夠強(qiáng)大的電磁鐵去對(duì)它們作用，于是混合著的種子就會(huì)自動(dòng)分開(kāi)，分成作物種子和雜草種子兩部分，電磁鐵從混合物里把所有粘有鐵屑的種子都撈了出來(lái)。
初三物理小論文篇十三
大家都知道紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜。
看不見(jiàn)的光：
1、太陽(yáng)光譜：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜;
2、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見(jiàn);
(1)、一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多;(紅外線夜視儀)
(2)、紅外線穿透云霧的本領(lǐng)強(qiáng)(遙控探測(cè))
(3)、紅外線的主要性能是熱作用強(qiáng);(加熱，紅外烤箱)
3、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見(jiàn);
(1)、紫外線的主要特性是化學(xué)作用強(qiáng);(消毒、殺菌)
(2)、紫外線的生理作用，促進(jìn)人體合成維生素d(小孩多曬太陽(yáng))，但過(guò)量的紫外線對(duì)人體有害(臭氧可吸收紫外線，我們要保護(hù)臭氧層)
(3)、熒光作用;(驗(yàn)鈔)
(4)、地球上天然的紫外線來(lái)自太陽(yáng)，臭氧層阻擋紫外線進(jìn)入地球;
初三物理小論文篇十四
1、獨(dú)立做題要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向成功必由之路。
2、物理過(guò)程要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
3、上課上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。
4、筆記本上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
5、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
6、時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。
7、向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。
8、知識(shí)結(jié)構(gòu)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
初三物理小論文篇十五
【―初三：重力】下面是關(guān)于重力的試題知識(shí)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握下面的知識(shí)內(nèi)容。
重力。
1.地面附近的物體由于地球吸引而受到的力叫_________，它的方向總是_________。利用這個(gè)性質(zhì)，建筑工人常用重垂線來(lái)檢查墻壁是否_________，還可用重垂線來(lái)檢查桌面或窗臺(tái)是否_________。
思路解析：物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力叫重力。任何物體的重力方向都是豎直向下的。建筑工人就是利用重力方向豎直向下的這個(gè)特點(diǎn)，做了重垂線，利用重垂線就能檢查墻壁是否豎直和檢查窗臺(tái)是否水平。
答案：重力豎直向下豎直水平。
2.物體受到的重力與物體的質(zhì)量有一定的關(guān)系，通常用公式__________________表示。其中g(shù)表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g是比例常量，一般情況下認(rèn)為是不變的，通常取9.8n/kg。
思路解析：重力的表達(dá)式是經(jīng)常要用到的.，理解它是非常必要的。該公式表示的是物體受到的重力與它的質(zhì)量之間的關(guān)系。g是比例常量，它隨所處的緯度不同而有所不同，在赤道附近最小，在南北極附近最大。在要求不那么嚴(yán)格的情況下可以認(rèn)為是不變的。
答案：g=mg。
3.關(guān)于比值9.8n/kg所表示的物理意義是（）。
a.9.8n等于1kg。
b.9.8kg等于1n。
c初中數(shù)學(xué).質(zhì)量是9.8kg的物體受到的重力是1n。
d.質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8n。
思路解析：物體的重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，它們之間存在著一定數(shù)量關(guān)系，質(zhì)量是1kg的物體受到重力是9.8n，根據(jù)這個(gè)比值可寫成公式g=mg，進(jìn)而求出重力與質(zhì)量的關(guān)系。故此題正確選項(xiàng)為d。常有些人不了解9.8n的含義，以為1kg=9.8n，實(shí)際上g是重力g與質(zhì)量m的比值。就地球附近而言，它是一個(gè)常數(shù)值，絕不能把質(zhì)量與重力混為一談。
答案：d。
上面對(duì)重力知識(shí)的講解內(nèi)容學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的很好哦。
初三物理小論文篇十六
(1)重視常規(guī)學(xué)習(xí)。
a。研讀課本，“讀書百遍，其義自見(jiàn)”;
地方或是記錄產(chǎn)生的新疑問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不僅要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。
c。自我督查。習(xí)題是鞏固，復(fù)習(xí)是系統(tǒng)，考試是檢驗(yàn)。
(2)重視物理過(guò)程：會(huì)看、會(huì)想、會(huì)探、會(huì)說(shuō)
(3)重視思維方法：在以前的物理學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸了很多方法，其中用的最多的就是控制變量法，這種方法很重要，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中這種方法仍舊要用到。
(4)重視知識(shí)的應(yīng)用
(5)重視情感傾注：要會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，也要會(huì)合作學(xué)習(xí)，在很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是有限，合作能解決一些我們一個(gè)人解決不了的問(wèn)題，而且還能啟發(fā)我們的思維，我們可以從別的同學(xué)那學(xué)習(xí)他的那種思維方式以及他的一些精神。在學(xué)習(xí)中，不可以三心二意，要專心致志;不可以三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要持之以恒。智力固然很重要，但是精力和毅力同樣重要。
初三物理小論文篇十七
聽(tīng)我們科學(xué)鄒老師說(shuō)：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。
”我半信半疑，會(huì)嗎?也有可能是近來(lái)天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩?huì)暴躁一些，更何況動(dòng)物呢!我決定在日全食來(lái)臨之日，親自前往動(dòng)物園一探究竟。
日全食那天，我和媽媽早早的就來(lái)到了動(dòng)物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來(lái)可以遮太陽(yáng)，二來(lái)可以防蚊蟲(chóng)。
大約九點(diǎn)三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來(lái)，就跟晚上八九點(diǎn)一樣，這時(shí)，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認(rèn)為是晚上，回家去了。
給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說(shuō)，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會(huì)是誤以為是晚上才回家的，可能是因?yàn)楹ε隆?BR> 而這次，大象的步態(tài)一點(diǎn)也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說(shuō)，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復(fù)仇在夜深人靜時(shí)，催毀人的房屋。
為了證明我的猜測(cè)，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對(duì)于大象對(duì)黑暗的適應(yīng)力卻沒(méi)查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來(lái)臨之時(shí)它的真實(shí)想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫?，這或許需要我們花更多的時(shí)間來(lái)了解這些龐然大物。
“鬼壓床”的解密
杭州市蕭山區(qū)體育路小學(xué)601班倪泓指導(dǎo)教師施丹丹
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽(tīng)到了?鬼壓床?這個(gè)詞，雖然聽(tīng)得我感到毛骨悚然，不過(guò)我都是聽(tīng)過(guò)就罷并沒(méi)有放在心上。
但是一次親身的體驗(yàn)卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。
那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時(shí)非常累了，所以很早我就睡了。
當(dāng)我蒙著頭在睡覺(jué)的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無(wú)力，想動(dòng)卻提不上勁來(lái)。
幸虧媽媽進(jìn)來(lái)看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺(jué)。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺(jué)得納悶這個(gè)世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒(méi)有什么鬼神的，但是我親身的體驗(yàn)又是怎么回事呢?這個(gè)?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了一些調(diào)查。
我首先問(wèn)了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺(jué)的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.
的時(shí)候，她都覺(jué)得身上有個(gè)人壓著，四肢動(dòng)不了，但是腦子卻是很清醒。
看來(lái)?鬼壓床?這個(gè)情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個(gè)以外就沒(méi)有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺(jué)的時(shí)候是仰著睡的，還悶著被子，那這個(gè)和睡覺(jué)的姿勢(shì)有沒(méi)有關(guān)系呢?我又去問(wèn)了媽媽他們。
發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺(jué)的習(xí)慣以外，其他幾個(gè)人都不是。
但是我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是我們幾個(gè)人都是喜歡仰著睡覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺(jué)得?鬼壓床?只是一個(gè)生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細(xì)，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識(shí)是清醒的，但是身體卻不聽(tīng)人使喚。
這最直接的原因是白天的疲勞，當(dāng)人入睡以后再次醒來(lái)時(shí)，身體上的肌肉因?yàn)榘滋斓钠诙共怀霰M，而仰睡的習(xí)慣往往會(huì)把手放在胸前，這就會(huì)使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。
還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負(fù)荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會(huì)有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過(guò)了這次簡(jiǎn)單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問(wèn)題都要用科學(xué)的方法來(lái)解決和解釋才是真理。
比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會(huì)出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。
茶水變墨水
杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué)604班張雪兒指導(dǎo)教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無(wú)意中看到一個(gè)?茶水變墨水?的小實(shí)驗(yàn)，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。
?我覺(jué)得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑嗎?那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會(huì)不會(huì)變黑呢?讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會(huì)變黑。
為了證實(shí)這個(gè)想法，我決定親自來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)課題:
茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑。
茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會(huì)變黑。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：我準(zhǔn)備了兩只玻璃茶杯，編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)。
泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M(jìn)1號(hào)杯，把不銹鋼小勺子放入2號(hào)杯。
等待中……
第二天一早，我便沖過(guò)去看那茶水，1號(hào)杯茶水變成了咖啡色，2號(hào)杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒(méi)什么兩樣。
看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功的，我心里有說(shuō)不出來(lái)的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。
初三物理小論文篇十八
1.小強(qiáng)在使用小提琴前、旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的是為了改變聲音的()。
a.響度b.音調(diào)c.音色d.速度。
2.5月21日清晨，我國(guó)大部分地區(qū)都出現(xiàn)了日環(huán)食.如圖所示，是發(fā)生日環(huán)食的景觀，能用來(lái)解釋形成日環(huán)食現(xiàn)象的規(guī)律是()。
a.光的直線傳播b.光的折射c.光的.反射d.光的色散。
3.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，能說(shuō)明電動(dòng)機(jī)工作原理的是()。
a.b.c.d.
4.在如圖所示的四幅圖中，符合安全用電要求的是()。
a.電線上晾衣服b.c.用濕手觸摸開(kāi)關(guān)d.
5.生活中有許多實(shí)例或現(xiàn)象應(yīng)用到了物理知識(shí)，說(shuō)法正確的是()。
a.汽油機(jī)在做功沖程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
b.調(diào)節(jié)手機(jī)鈴聲大小實(shí)際上就是調(diào)節(jié)聲音的音調(diào)。
c.照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小、實(shí)像的原理制成的。
d.體操運(yùn)動(dòng)員上杠前在手上擦一些鎂粉是為了減小摩擦力。
6.下列關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線的說(shuō)法，正確的是()。
7.小燈泡l1和l2上都標(biāo)有3v字樣，其燈絲電阻分別為r1和r2，它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示。正確的有()。
a.l1的額定功率為0.36w。
b.l2的阻值r2為0.72ω。
8.研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是()。
a.光具座上器材的排列次序是蠟燭、光屏、凸透鏡。
b.虛像也能成在光屏上。
c.成實(shí)像時(shí)，當(dāng)物距減小，像距增大，像變大。
d.實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上。
初三物理小論文篇十九
2.慣性及慣性定律。
3.運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。
4.摩擦力。
牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。
1、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的理解要注意：第一.牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律中，物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，原來(lái)靜止仍靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的仍保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。第二.自然界中絕對(duì)孤立，不受外力作用的物體是不存在的，這里所說(shuō)的“不受外力作用”，實(shí)際上是指物體受平衡力的作用。
2、慣性：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，叫慣性。慣性的含義：慣性是一切物體固有的性質(zhì)，即使物體狀態(tài)不改變的性質(zhì)，一切物體都有慣性，慣性不是力，物體慣性大小跟物體是否受外力作用沒(méi)有關(guān)系，慣性大小是由物體質(zhì)量大小來(lái)決定，質(zhì)量越大，慣性就越大，質(zhì)量越小，慣性就越小，所以慣性是物體質(zhì)量的量度。
3、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體受到力的作用（即物體所受外力的合力不等于零時(shí)），物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就要發(fā)生改變，可見(jiàn)，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指物體運(yùn)動(dòng)的速度、大小和方向）。如果作用在物體上的力彼此平衡（即合外力等于零），那么，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不改變，實(shí)際上，不受外力作用的物體是不存在的，有人認(rèn)為維持運(yùn)動(dòng)要有力的作用，這是錯(cuò)誤的，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，物理教案《浙江版初三物理運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系二教案》。
4、物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)：物體在平衡力作用下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變，即保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，物體受力作用不平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變。
5、摩擦具體可分為：靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。靜摩擦：一個(gè)物體有沿著另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上所產(chǎn)生的`阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做靜摩擦力，靜摩擦力的方向總是和運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。靜摩擦力隨著外力的增大而增大，它的值等于外力大小?；瑒?dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦?；瑒?dòng)摩擦力；在兩個(gè)物體的接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力的方向總是跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相反?；瑒?dòng)摩擦力大小跟接觸物體之間的壓力大小有關(guān)，跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。
6、滾動(dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，滾動(dòng)摩擦的特點(diǎn)是，滾動(dòng)摩擦力大小比滑動(dòng)摩擦力大小要小得多。在生活中和生產(chǎn)中，要設(shè)法增大有益的摩擦和減小有害的摩擦，增大有益摩擦的主要方法是增大壓力和把物體之間的接觸面弄粗糙些，減小有害摩擦的主要方法是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)和加潤(rùn)滑油等。
初三物理小論文篇二十
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。
3.會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變部分電路兩端的電壓。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.利用控制變量法和圖象法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)內(nèi)容一：探究電流與電壓的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p74－p75文字內(nèi)容與插圖，將基本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程作上記號(hào)。
1.電壓是產(chǎn)生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。
2.電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。
3.在物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究中，一般要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.請(qǐng)同學(xué)們猜想：電阻一定時(shí)，電流與電壓之間存在著什么樣的關(guān)系？
答：電阻一定時(shí)，電流會(huì)隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對(duì)本問(wèn)題的請(qǐng)給予鼓勵(lì))。
答：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，涉及到電阻、電壓、電流三個(gè)量。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對(duì)應(yīng)的電流如何改變。
3.怎樣測(cè)量流過(guò)導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓？
答：將電流表與被測(cè)電阻串聯(lián)來(lái)測(cè)量流過(guò)被測(cè)電阻的電流；將電壓表與被測(cè)電阻并聯(lián)來(lái)測(cè)量被測(cè)電阻兩端的電壓。
4.想一想：有哪些方法可以改變被測(cè)電阻兩端的電壓？哪種方法更便于測(cè)量？
答：增加串聯(lián)的干電池的數(shù)目；使用電壓可調(diào)的學(xué)生電源；在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器等。在本實(shí)驗(yàn)中我們將一個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中，來(lái)改變被測(cè)電阻兩端的電壓。
5.動(dòng)手做一做：設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫下來(lái)，根據(jù)電路圖連接好實(shí)物。(注意：開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，要正確選擇電表的量程和正負(fù)接線柱，滑動(dòng)變阻器的滑片要置于阻值最大處等。)(將電路圖展示在ppt上)。
6.閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，測(cè)量并記錄對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請(qǐng)?jiān)趐pt上展示此表格)。
7.利用表格中的數(shù)據(jù)，完成p75圖17.1－1的圖象，并分析歸納，看看能得到什么結(jié)論。
答：在電阻一定的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
【展示交流】教師掌握情況。
1、在本實(shí)驗(yàn)中，定值電阻能否換成小燈泡？
答：不能，因?yàn)樾襞轃艚z的電阻會(huì)隨溫度的改變而改變，造成實(shí)驗(yàn)過(guò)程有兩個(gè)變量，得到的結(jié)論是不對(duì)的。
2、討論滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用：
1.保護(hù)電路；
2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
3、在此實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)只是對(duì)這一個(gè)定值電阻來(lái)做的。為保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該換用不同規(guī)格的定值電阻，重復(fù)上述過(guò)程，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看能否得到一樣的結(jié)論。
【即時(shí)練習(xí)】。
完成p76－p77第1題。
注意：在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的時(shí)候，有的數(shù)據(jù)明顯是由于讀數(shù)粗心或測(cè)量時(shí)操作錯(cuò)誤造成的，對(duì)于這些錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行分析的時(shí)候要剔除。
學(xué)習(xí)內(nèi)容二：探究電流與電阻的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p76文字內(nèi)容與插圖，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程用紅筆作上記號(hào)。
在實(shí)驗(yàn)中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大，會(huì)造成測(cè)量的結(jié)果不精確；過(guò)小，無(wú)法測(cè)量，甚至損壞電表。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.寫出你的猜想。
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流會(huì)隨導(dǎo)體的電阻的增大而減小。
2.在本實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該控制什么量不變，改變什么量？
答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。
3.討論：怎樣實(shí)現(xiàn)這些改變？應(yīng)該怎么操作？
與第一次相等為止，再記錄下對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值。
4.動(dòng)手做一做：畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，正確連接好實(shí)物，閉合開(kāi)關(guān)，記錄下對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，完成下列表格：(在ppt上展示電路圖與表格)。
5.分析表格中的數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
6.為了保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果具有普遍意義，我們還應(yīng)該怎么做？
答：換用不同的定值電阻，再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
【展示交流】教師掌握情況。
1、想一想：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用與第一次實(shí)驗(yàn)有何不同？
答：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是：
1.保護(hù)電路；
2.保持定值電阻兩端的電壓一定。
2、在敘述結(jié)論時(shí)，只能說(shuō)“在電阻(或電壓)一定時(shí)，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比。”不能反過(guò)來(lái)敘述，“在電阻(或電壓)一定時(shí)”不能缺少否則結(jié)論不嚴(yán)密。
【即時(shí)練習(xí)】。
1.完成p76“想想議議”
2.完成p77第2題。
【當(dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。
初三物理小論文篇一
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃一
一、教材分析
九年級(jí)物理教材，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)一部分能量的知識(shí)，電學(xué)知識(shí)部分由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教材中加強(qiáng)了觀察、實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于學(xué)生掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，我任教的四個(gè)班學(xué)生對(duì)物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成績(jī)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。
三、教學(xué)總目標(biāo)
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、保護(hù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，選取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
四、教學(xué)措施
1、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，4、加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1．為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程
教科書采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
１、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂(lè)意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
３、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析），有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
四、時(shí)間安排
3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5節(jié)
3月19日 ——3月23日 第二、三章
3月25日——3月29日 第四、五、六章
4月1日——4月5日 第七、八、九章
4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章
4月15日——4月19日 第十三、十四章
4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日 第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日 查漏補(bǔ)缺，迎接中考。
初三物理小論文篇二
初三年級(jí)下學(xué)期，主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
這一階段的復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整合，教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、形成知識(shí)體系。
通過(guò)全面復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說(shuō)明”要求的內(nèi)容必須全面復(fù)習(xí)、鞏固，要理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生了解“中考說(shuō)明”各知識(shí)點(diǎn)的要求水平，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、注意聽(tīng)講方法。
根據(jù)課改要求，復(fù)習(xí)課更是師生相互交流、合作的重要平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師不能將復(fù)習(xí)課視為課堂教學(xué)的重復(fù)，而要根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系找出若干要點(diǎn)、再圍繞要點(diǎn)展開(kāi)、概括出理解與運(yùn)用方面的若干注意點(diǎn)。隨時(shí)提醒學(xué)生！對(duì)于學(xué)生要、反復(fù)訓(xùn)練“跟”、“憶”、“比”的聽(tīng)課方法。學(xué)生只有做好預(yù)習(xí)工作，才能跟的上?！盎貞洝焙汀皩?duì)比”是復(fù)習(xí)課的重要思考活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)，盡量回憶已往在頭腦中保持下來(lái)的知識(shí)，比一比保留下來(lái)的知識(shí)與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。
3、注重積累范例。
在說(shuō)明一種思想或闡明某種觀點(diǎn)時(shí)，常用舉例論證的方法，這種方法在學(xué)習(xí)物理時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應(yīng)抓住概念和規(guī)律的形成過(guò)程，通過(guò)積累典型的例題來(lái)加深理解，提高全面認(rèn)識(shí)的能力。
4、強(qiáng)調(diào)課本實(shí)例。
學(xué)習(xí)的目的的在于應(yīng)用、學(xué)以致用是將知識(shí)變?yōu)槟芰Φ闹匾緩剑虼?，?fù)習(xí)時(shí)特別要注意知識(shí)在生活實(shí)際的綜合應(yīng)用。抓住教材中的實(shí)例，包括各類插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等，進(jìn)行分析、歸類。讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)例豐富自己的知識(shí)聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。
二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
隨著緊扣“中考說(shuō)明”，全面復(fù)習(xí)的不斷認(rèn)真地、深入地展開(kāi)，我們必然地會(huì)更加深入的、清晰的、準(zhǔn)確把握“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)和核心，即“中考說(shuō)明”的脈搏，此時(shí)我們便可在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)更加突出“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)。仿真訓(xùn)練，才更有價(jià)值。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習(xí)試卷為復(fù)習(xí)資料）。
用試卷抓重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要搞好單元檢測(cè)與分析，確保訓(xùn)練落實(shí)，知識(shí)過(guò)關(guān)，能力形成。
2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。（根據(jù)學(xué)校定的那本復(fù)習(xí)資。
料進(jìn)行復(fù)習(xí)）。
3、5月16日至6月2日專題復(fù)習(xí)，分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問(wèn)答專題等。除資料根據(jù)實(shí)際情況可補(bǔ)充和應(yīng)用題型專題和重要知識(shí)專題。同時(shí)也要過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
4、6月3日至17日仿真訓(xùn)練。
利用綜合訓(xùn)練題部分考卷查漏補(bǔ)缺，并做考前心理指導(dǎo)2010、3。
初三物理小論文篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是來(lái)自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來(lái)臨，面對(duì)臨考的學(xué)生，新的考試形勢(shì)，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們?cè)谧慕處熂?xì)思而深思的問(wèn)題，在這里，我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師，我自己也是摸著石頭過(guò)河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，今天這個(gè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)反思進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不妥之處懇請(qǐng)各位不吝批評(píng)指正。
下面我粗淺的談一下我們?cè)谖锢韽?fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法：
一、明確考點(diǎn)抓基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。在這一點(diǎn)上，我們會(huì)做到“四個(gè)研究”。
1.研究試題。
研究試題，包括研究考點(diǎn)、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時(shí)候注意知識(shí)點(diǎn)的貫穿，分析答案，把握得分點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以把握好基礎(chǔ)及重點(diǎn)，讓學(xué)生也知道高頻考點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們對(duì)優(yōu)生多抓失分點(diǎn)，中等生找生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)困生抓得分點(diǎn)。
2.研究學(xué)生。
及時(shí)做當(dāng)堂練、階段練，了解學(xué)情，掌握學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)考點(diǎn)分析學(xué)生理解情況，及時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生情況我們實(shí)施分層教學(xué)、分類布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生我們會(huì)加大知識(shí)的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)困生相應(yīng)的補(bǔ)充，比如做一些書上的例題。注重個(gè)別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時(shí)，為避免復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，建立一定的反饋評(píng)分制度，促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。
3.研究課堂。
把握課堂，向課堂要效率，認(rèn)真仔細(xì)備課，把上課當(dāng)做“做飯”來(lái)做，教學(xué)內(nèi)容為食材，教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點(diǎn)上我們會(huì)做到“三個(gè)必講”（1）核心問(wèn)題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯(cuò)易混必講?！皟蓚€(gè)不講”已會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí)，采用專題式復(fù)習(xí)，為避免上課成為教師講學(xué)生聽(tīng)，我們?cè)谛〗M中把課堂一分為三，圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學(xué)生做，其余時(shí)間學(xué)生自行討論，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)太差的同學(xué)，我們又會(huì)細(xì)分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點(diǎn)，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學(xué)生往往積極性較高，也會(huì)有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。
4.研究題型。
借助暢言教學(xué)通上的仿真實(shí)驗(yàn)做出演示。
二、精練習(xí)題抓效率。
由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間很緊張，學(xué)生大多都疲于做題，這時(shí)只有教師自身跳進(jìn)“題?！?，精心選取布置習(xí)題，才能避免學(xué)生打“題海”戰(zhàn)。在這一點(diǎn)上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我們能夠很好的分工，對(duì)習(xí)題也能做到分層次化，同一知識(shí)點(diǎn)的題會(huì)分為難易不同的層次，會(huì)編寫出針對(duì)不同層次學(xué)生的題，比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會(huì)出一些判斷題。我們也會(huì)在學(xué)生討論完后針對(duì)某些題隨機(jī)抽某個(gè)同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析并寫出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)總結(jié)反思。重視錯(cuò)題，讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習(xí)的一項(xiàng)資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握上的欠缺。我們教師也將易錯(cuò)題整理出來(lái)，專門拿來(lái)做訓(xùn)練。我們學(xué)?？偨Y(jié)出來(lái)了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范率降低失誤率。
說(shuō)了這么多，其實(shí)中考備考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒(méi)少花時(shí)間、沒(méi)少出力，但是效果卻一般，我們?cè)趶?fù)習(xí)中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點(diǎn)迷津。
以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會(huì)，是我們的一些膚淺認(rèn)識(shí)，盼望各位老師能多提意見(jiàn)，謝謝大家！
灃西新城大王初級(jí)中學(xué)。
陳美玲。
2018．1.19。
初三物理小論文篇四
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一、指導(dǎo)思想。
當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)是從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過(guò)于狹窄的課程定位，而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自覺(jué)性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)，激活思維，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
中考主要考查知識(shí)和技能、考察過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。近幾年，探究實(shí)驗(yàn)有逐步增加的趨勢(shì)。今年的中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。所以，在中考備考中，要制定精密的計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)。備考中，科任教師要下大功夫進(jìn)行習(xí)題的精選精練，認(rèn)真研究考綱，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。積極推進(jìn)“錯(cuò)題重做”，“舉一反三”的題型練習(xí)，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。
三、進(jìn)度安排及備考策略。
第一學(xué)期：
第1至10周完成第11、12、13章的教學(xué)內(nèi)容及期中考試。
第11至17周完成第14、15、16章的教學(xué)內(nèi)容。
第12周第8節(jié)開(kāi)始尖子生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。
第18至19周期末復(fù)習(xí)，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質(zhì)量檢查。第二學(xué)期：
第1周完成第17章的教學(xué)內(nèi)容及測(cè)試。
第2周起至全國(guó)物理競(jìng)賽結(jié)束，尖子生輔導(dǎo)以近幾年競(jìng)賽試題為主；競(jìng)賽結(jié)束后，輔導(dǎo)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復(fù)習(xí)，具體安排如下：
第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)（2至11周）。
第2至5周完成聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
第6周階段考試，內(nèi)容為1至5周復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第7至11周完成電學(xué)、力學(xué)、原子物理的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
本輪復(fù)習(xí)策略：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。備課組的教師要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省2011年初中物理科學(xué)業(yè)考試大綱》，有針對(duì)性地挖掘基礎(chǔ)性的知識(shí)考點(diǎn)，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在課程設(shè)計(jì)上，既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。第12周區(qū)中考模擬考。
區(qū)中考模擬考后開(kāi)始全體學(xué)生第八節(jié)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容以基本公式、基本計(jì)算、作圖為主。
第二輪專題復(fù)習(xí)（13至16周）。
完成電學(xué)綜合、力學(xué)綜合及作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合能力專題復(fù)習(xí)，以練為主，完成配套的練習(xí)冊(cè)和專題過(guò)關(guān)試卷。
第16周末中考熱身考。
本輪復(fù)習(xí)策略：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。
要求學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。
第三輪綜合復(fù)習(xí)（17至18周）。
訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。
初三物理小論文篇五
日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見(jiàn)，屬于天文學(xué)研究的一種。
日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。
那么日食是如何來(lái)的?日食又分哪幾種呢?
日食，又作日蝕，在月球運(yùn)行至太陽(yáng)與地球之間時(shí)發(fā)生。
這時(shí)對(duì)地球上的部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，月球位于太陽(yáng)前方，因此來(lái)自太陽(yáng)的部分或全部光線被擋住，因此看起來(lái)好像是太陽(yáng)的一部分或全部消失了。
日食只在朔，即月球與太陽(yáng)呈現(xiàn)合的狀態(tài)時(shí)發(fā)生。
日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。
觀測(cè)日食時(shí)不能直視太陽(yáng)，否則會(huì)造成失明。
日食是月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時(shí)發(fā)生日食現(xiàn)象。
在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產(chǎn)生的影子)的人們開(kāi)始看到陽(yáng)光逐漸減弱，太陽(yáng)面被圓的黑影遮住，天色轉(zhuǎn)暗，全部遮住時(shí)，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽(yáng)光，開(kāi)始發(fā)光、復(fù)圓。
由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。
月球把太陽(yáng)全部擋住時(shí)發(fā)生日全食，遮住一部分時(shí)發(fā)生日偏食，遮住太陽(yáng)中央部分發(fā)生日環(huán)食。
發(fā)生日全食的延續(xù)時(shí)間不超過(guò)7分31秒。
日環(huán)食的最長(zhǎng)時(shí)間是12分24秒。
我國(guó)有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日全食發(fā)生時(shí)，根據(jù)月球圓面同太陽(yáng)圓面的位置關(guān)系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。
在食既或者生光到來(lái)的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽(yáng)時(shí)，未遮住部分形成一個(gè)發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周圍淡紅色的光圈構(gòu)成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來(lái)，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。
有時(shí)形成許多特別明亮的光線或光點(diǎn)，好像在太陽(yáng)周圍鑲嵌一串珍珠，稱作“貝利珠”。
日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測(cè)價(jià)值巨大。
科學(xué)史上有許多重大的天文學(xué)和物理學(xué)發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機(jī)會(huì)做出的，而且只有通過(guò)這種機(jī)會(huì)才行。
最著名的例子是19的一次日全食，證實(shí)了愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的正確性。
日全食之類的天文現(xiàn)象，要說(shuō)與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實(shí)是沒(méi)有什么直接關(guān)系。
但是，它代表了一種終極的人文關(guān)懷，代表了一種對(duì)大自然的極度熱愛(ài)，代表了對(duì)支配萬(wàn)事萬(wàn)物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，不能缺少這些關(guān)懷、這些熱愛(ài)、這些好奇和這些敬畏。
初三物理小論文篇六
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家整理的初三物理教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇1
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模M(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育;還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;更重要的是通過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的能力。
要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)所得信息進(jìn)行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點(diǎn)：
1、力求學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)思維的習(xí)慣和解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問(wèn)題的能力。
3、利用探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練研究問(wèn)題的基本方法，如控制變量法等。
二、實(shí)驗(yàn)措施：
1、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
4、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，首先必須確保成功性，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見(jiàn)度大，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。第三演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。
5、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)完畢要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、本冊(cè)要求
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見(jiàn)的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，會(huì)畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來(lái)判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見(jiàn)的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手，在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后，說(shuō)明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將探究的問(wèn)題逐步引向深入，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說(shuō)出變阻器的構(gòu)造和符號(hào)，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，2班和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。
3、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.4、課時(shí)安排:
第十一章 20課時(shí)
第十二章 14課時(shí)
第十三章 18課時(shí)
第十四章 18課時(shí)
共約十五周,剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排.
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇3
初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、教材分析
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。
二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4.重視物理概念和規(guī)律的'教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5.做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目的：
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
（四）重視物理知識(shí)的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
（六）培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇5
我所任教的是一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)生差異、分化很大。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這些學(xué)生將來(lái)所處的社會(huì)層次的跨度也是很大的。對(duì)于這樣的學(xué)生，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來(lái)說(shuō)一下一些想法和做法。
第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬，歷時(shí)5周，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。第一個(gè)原則是各知識(shí)塊的知識(shí)復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識(shí)，接下來(lái)是光學(xué)和熱學(xué)知識(shí)，各占2個(gè)單元，最后是電學(xué)知識(shí)，共4個(gè)單元。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序，同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。可以先講一部分力學(xué)知識(shí)，插講一個(gè)光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)知識(shí)，再插一個(gè)熱學(xué)的單元。第二個(gè)原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60%。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個(gè)單元，可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再?gòu)?fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng)，浮力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初，都會(huì)較認(rèn)真，但隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元。這6個(gè)單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過(guò)這一段時(shí)間，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個(gè)原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行，也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感。
第二輪復(fù)習(xí)，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測(cè)試之前，為時(shí)2周。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對(duì)13個(gè)單元都過(guò)了一遍，再由于第一輪歷時(shí)較長(zhǎng)，許多知識(shí)容易遺忘。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測(cè)試題。因?yàn)樗綔y(cè)試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題。第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時(shí)3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)再過(guò)一邊。
專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題，如：作圖專題、計(jì)算專題等。第二類是難點(diǎn)問(wèn)題專題，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第四類是弱點(diǎn)問(wèn)題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識(shí)難度不大，但是由于是初二的知識(shí)，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難。
這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行，視學(xué)生情況而定。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。
初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無(wú)從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控，以提高復(fù)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考，以達(dá)到拋磚引玉之目的。
一、制定嚴(yán)密的計(jì)劃，采用三輪復(fù)習(xí)法
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).可看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，v排才等于v物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測(cè)物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)熱點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。
二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會(huì)
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
三、重視畫圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。
在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。
四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。
五、學(xué)會(huì)兩頭堵的分析方法
物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。
拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。
六、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
七、中考物理考試要點(diǎn)分析
知識(shí)點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機(jī)械效率、)，密度，壓強(qiáng)，浮力。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。
力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭(zhēng)建立物理情景，千萬(wàn)不要死記硬背。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
電學(xué)
電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：
6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.力學(xué)：
近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)?？疾榱藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。歸納起來(lái)，可以為如下幾類：
一、浮力、密度型
入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。
二、浮力、壓強(qiáng)型
例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。
求：(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器
三、浮力、密度、壓強(qiáng)混合型
四、解方程組型
例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程，人對(duì)物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇6
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績(jī)，覺(jué)得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)總的目標(biāo)，我們必須通過(guò)科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對(duì)上層生，力爭(zhēng)有學(xué)生上700分；對(duì)下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高；對(duì)中等生，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們?cè)诘诙苁谕晷抡n，第三周開(kāi)始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開(kāi)始至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分計(jì)算專題、作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些比較有價(jià)值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)檫@本書有知識(shí)點(diǎn)的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在此過(guò)程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實(shí)際，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目，以課堂小測(cè)試的方式，鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡可能的把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
3、提高能力 提高學(xué)生的解題能力。對(duì)各種題型的特點(diǎn)，解題的一些技巧，在平時(shí)的課堂教學(xué)、測(cè)試中不斷的灌輸。對(duì)綜合能力題，在平時(shí)的測(cè)試和專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對(duì)綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過(guò)程要規(guī)范；中層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過(guò)程要規(guī)范；下層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯(cuò)過(guò)、解題過(guò)程要規(guī)范。
4、發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對(duì)a、b兩個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求，對(duì)a層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對(duì)b層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)。總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇7
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2．教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三．加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
七、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
光明中學(xué)
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)做好九年級(jí)物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí)，完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，扎實(shí)深入、全面高效地做好三輪大復(fù)習(xí)工作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長(zhǎng)，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)，學(xué)科整體成績(jī)提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年，八年級(jí)教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(部分)、電學(xué)等部分，這些內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺(jué)學(xué)生八年級(jí)物理知識(shí)不扎實(shí)，一旦接觸相對(duì)教難的九年級(jí)力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施：
以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開(kāi)放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;注意書寫格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論三步書寫;計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。
五、時(shí)間安排：
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時(shí);第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時(shí);第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時(shí);第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時(shí)。
初三物理小論文篇七
新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，促使教師不斷研究教學(xué)方法及理念，尤其是中學(xué)物理教師。由于物理在中學(xué)教學(xué)中，地位非常突出，教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠找到教學(xué)問(wèn)題。因此，通過(guò)建設(shè)初中物理教研組，將所有教師的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)教師彼此之間的經(jīng)驗(yàn)交流，研究新的教學(xué)方法，進(jìn)而提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。
一、物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性。
初中物理教研組是中學(xué)物理教學(xué)的研究基地，也是中學(xué)科研的基礎(chǔ)。建設(shè)初中物理教研組，具有以下優(yōu)點(diǎn)：首先，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。教師通過(guò)物理教學(xué)研究能夠提高自身的教學(xué)能力，找到以往教學(xué)方法中的問(wèn)題，通過(guò)吸收借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)手段，進(jìn)一步完善物理知識(shí)體系，能夠提升教學(xué)質(zhì)量；其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師提升了物理教學(xué)質(zhì)量，在課堂中，能豐富教學(xué)內(nèi)容，使用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂參與度高，聽(tīng)課狀態(tài)就會(huì)得到改善，進(jìn)而提升了學(xué)習(xí)成績(jī)；最后，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)后，在課堂上的表現(xiàn)良好，容易帶動(dòng)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生們紛紛學(xué)習(xí)物理，最終形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
（一）健全物理教研組的運(yùn)行規(guī)章制度。
規(guī)章制度是物理教研組運(yùn)行的依據(jù)，在建設(shè)物理教研組時(shí)，首先要確定以教研組長(zhǎng)為主的教研機(jī)構(gòu)，下設(shè)1名副組長(zhǎng)、1名助理人員等職務(wù)；其次要制定符合學(xué)校物理教學(xué)計(jì)劃的制度。比如某校有42名物理教師，教研目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)所有教師的教研活動(dòng)，規(guī)章制度就需制定相應(yīng)的教研活動(dòng)次數(shù)，來(lái)滿足教研需求；最后要明確所有組員教師的職責(zé)，規(guī)定各自的教研時(shí)間、教研次數(shù)等內(nèi)容落實(shí)責(zé)任。只有通過(guò)詳細(xì)的規(guī)章制度，才能夠促進(jìn)物理教研組發(fā)展。
（二）教研組長(zhǎng)要開(kāi)展實(shí)踐探究課程。
教研組長(zhǎng)作為物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)者，需要不斷提升自身的能力，轉(zhuǎn)變管理方法，來(lái)帶領(lǐng)教研組進(jìn)步。首先，教研組長(zhǎng)要深入到教研活動(dòng)中，形成自己獨(dú)特的教研經(jīng)驗(yàn)，做好組內(nèi)教師的榜樣，充分發(fā)揮自身專業(yè)作用，來(lái)提升整體教研組的教學(xué)能力。其次，教研組長(zhǎng)在進(jìn)行日常管理時(shí)，要緊跟初中物理教學(xué)改革的步伐，從傳統(tǒng)的命令式管理方法轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰魇剑诠芾砥陂g，制定的管理方法需要適應(yīng)現(xiàn)階段需求，充分尊重教師及學(xué)生，不能在教研活動(dòng)中，采取家長(zhǎng)制的管理方法。還要積極帶領(lǐng)物理教研組深入課堂、教師、學(xué)生群體，建設(shè)真正有意義的教研機(jī)制，促進(jìn)教研組發(fā)展。比如某中學(xué)物理教研組長(zhǎng)在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)期素質(zhì)教育下的物理教研活動(dòng)要朝著“實(shí)驗(yàn)探索”的方向發(fā)展。教師在講解《摩擦起電》時(shí)，如果只是照本宣科，學(xué)生很難理解。教研組長(zhǎng)引導(dǎo)教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。教師可以拿一張手絹，反復(fù)在絲綢或是牛皮上進(jìn)行反復(fù)摩擦，來(lái)產(chǎn)生靜電，吸收碎紙；同時(shí)教師也可以將手帕摩擦過(guò)的兩塊塑料膜，在相互接近時(shí)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象；將手帕和毛皮分別摩擦過(guò)的兩塊塑料膜靠近些，它們之間會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。通過(guò)這樣的物理實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)⑽锢斫虒W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)操作，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)能力。與會(huì)的教師通過(guò)教研組長(zhǎng)介紹的方法，決定將其運(yùn)用在教學(xué)中。
（三）依托實(shí)踐探究教學(xué)來(lái)提高教師的教研能力。
初中物理教研組是為了更好的服務(wù)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，教師在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐中，需要站在“第三角度”來(lái)思考課堂的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)查看學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來(lái)判斷此節(jié)課的教學(xué)效果，如果效果差，要積極詢問(wèn)經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)的.教師，將經(jīng)驗(yàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，運(yùn)用到課堂中，然后再次核查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來(lái)逐步提高教學(xué)能力。其次，教師也要將有成效的教學(xué)方法，分享給組內(nèi)的教師群體，來(lái)提升整體教研組的教學(xué)質(zhì)量。比如某教師講解《浮力》后，為了加深學(xué)生對(duì)于浮力產(chǎn)生原因的理解，決定開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。教師讓學(xué)生準(zhǔn)備一些容器，有的學(xué)生用廢棄的礦泉水瓶，將瓶底切除，取下瓶蓋，倒立礦泉水瓶，把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口，向里邊加水，乒乓球沒(méi)浮起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，躍躍欲試，結(jié)果學(xué)生們?nèi)詻](méi)使乒乓球浮起來(lái)。教師說(shuō)：看我的。教師把礦泉水瓶蓋蓋上，結(jié)果乒乓球一下就冒了起來(lái)，露出水面。學(xué)生們紛紛詢問(wèn)為什么，教師：你們想想浮力產(chǎn)生的原因。同學(xué)們思考后，高興地笑了，并自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方法，能夠收到很好的教學(xué)效果，于是該教師在教研活動(dòng)中，將此教學(xué)方法介紹給其他的教師，并希望所有教師去嘗試一下。有的教師在嘗試后，覺(jué)得效果不錯(cuò)，便不斷宣傳，教師們紛紛開(kāi)始使實(shí)驗(yàn)研究方法進(jìn)行物理教學(xué)?？偨Y(jié)綜上所述，建設(shè)初中物理教研組能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)查看學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來(lái)判斷此節(jié)課的教學(xué)效果。同時(shí)，教研組長(zhǎng)也要深入到教研活動(dòng)中，形成自己獨(dú)特的教研經(jīng)驗(yàn)，做好組內(nèi)教師的榜樣，來(lái)提升教研組整體教學(xué)能力。因此，初中物理教研組可以從轉(zhuǎn)變教研組長(zhǎng)的工作職能、健全運(yùn)行規(guī)章制度來(lái)建設(shè)完善。
【參考文獻(xiàn)】。
初三物理小論文篇八
班級(jí)：姓名：日月。
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初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
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初三物理小論文篇九
第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有很注重課本，沒(méi)有做過(guò)或者看過(guò)筆記，因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，可能一聽(tīng)都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。
第二，動(dòng)手能力很重要。其實(shí)剛剛也有講過(guò)，拿電學(xué)和力學(xué)來(lái)說(shuō)，都需要?jiǎng)邮帜芰?，也就是說(shuō)要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動(dòng)手畫圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒(méi)辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠?jī)芍谎劬ψx題，很少愿意動(dòng)手去畫圖，計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來(lái)代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。
第三，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。因?yàn)槲锢淼闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后，對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，不停學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。
第四，需要有意識(shí)地去鍛煉物理思維模式。也就是學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會(huì)用什么方法去學(xué)。例如，復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí)，那一般我會(huì)教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”，而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過(guò)課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識(shí)點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了，就翻開(kāi)課本，看忘了哪一點(diǎn)，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來(lái)。這個(gè)過(guò)程非常簡(jiǎn)單而有效。思維的方法需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。
初三物理小論文篇十
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
2題目：請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诔踔形锢韨湔n中，您主要考慮哪些方面的問(wèn)題？
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
初三物理小論文篇十一
（一）知識(shí)與技能。
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，知道力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道磁場(chǎng)能使通電線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，了解換向器的工作原理。
3．了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、工作原理及能量的轉(zhuǎn)化。
（二）過(guò)程與方法。
經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)操作興趣。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)“讓線圈轉(zhuǎn)起來(lái)”，體驗(yàn)在克服種種困難成功解決物理問(wèn)題時(shí)喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
本節(jié)內(nèi)容包括兩部分：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造。電動(dòng)機(jī)的工作原理就是磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用，它是學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系結(jié)論。電動(dòng)機(jī)在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，但學(xué)生對(duì)其內(nèi)部構(gòu)造并不熟悉，通過(guò)線圈在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)，了解實(shí)際的電動(dòng)機(jī)是如何工作的。電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)是由于安裝了換向器，線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，改變線圈中電流方向，使線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，知道換向器的作用是了解電動(dòng)機(jī)工作原理的關(guān)鍵。
重點(diǎn)：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。
難點(diǎn)：直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理。
三、教學(xué)策略。
學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)在實(shí)際中的應(yīng)用比較熟悉，能說(shuō)出一些應(yīng)用電動(dòng)機(jī)實(shí)例，提出電動(dòng)機(jī)工作原理。演示磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用這個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，可以利用課本的實(shí)驗(yàn)裝置，金屬棒的質(zhì)量要小，可以用錫箔紙卷成空心棒，效果會(huì)更好，也可以利用懸掛的輕質(zhì)金屬棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改變導(dǎo)線中電流方向，觀察其運(yùn)動(dòng)方向；保持電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向，觀察導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向?？梢缘贸觥巴妼?dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁感線的方向都有關(guān)系”的結(jié)論。在此實(shí)驗(yàn)中，給導(dǎo)線通電，消耗電能，金屬棒會(huì)運(yùn)動(dòng)，獲得機(jī)械能，這是一個(gè)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程。利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)“讓線圈轉(zhuǎn)來(lái)”，知道通電線圈在磁場(chǎng)會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，知道線圈的平衡位置，為電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理作基礎(chǔ)。演示線圈在磁場(chǎng)中受力，提出如何讓線圈在磁場(chǎng)中連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的問(wèn)題。一種方法就是利用前面的分組實(shí)驗(yàn)，采取半圈受力的方法，但對(duì)實(shí)際應(yīng)用有較大限制；另一種方法就是利用換向器，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)改變線圈中電流方向，使線圈的受力方向改變，讓線圈持續(xù)受力轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用中可以采用多組線圈的方法使轉(zhuǎn)子均勻受力。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。
校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、漆包線、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力演示裝置、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、線圈、換向器、電動(dòng)機(jī)模型、u形磁鐵、滑動(dòng)變阻器、微風(fēng)吊扇等。
初三物理小論文篇十二
1.電磁起重機(jī)：電磁鐵在實(shí)際中的應(yīng)用很多，最直接的應(yīng)用就是電磁起重機(jī)。把電磁鐵安裝在吊車上，通電后吸起大量鋼鐵，移動(dòng)到另一位置后切斷電流，把鋼鐵放下。大型電磁起重機(jī)一次可以吊起幾噸鋼材。
2.電磁繼電器：電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動(dòng)開(kāi)關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來(lái)控制高電壓和強(qiáng)電流，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作。
3.電鈴：電路閉合，電磁鐵吸引彈性片，使鐵錘向鐵鈴方向運(yùn)動(dòng)，鐵錘打擊鐵鈴而發(fā)出聲音，同時(shí)電路斷開(kāi)，電磁鐵沒(méi)有了磁性，鐵錘又被彈回，電路閉合。如此不斷重復(fù)，電鈴發(fā)出了持續(xù)的鈴聲。
4.電磁選礦機(jī)：電磁選礦機(jī)是根據(jù)磁體對(duì)鐵礦石有吸引力的原理制成的。當(dāng)電磁選礦機(jī)工作時(shí)，鐵砂將落入b箱。礦石在下落過(guò)程中，經(jīng)過(guò)電磁鐵時(shí)，非鐵礦石不能被電磁鐵吸引，由于重力的作用直接落入a箱;而鐵礦石能被電磁鐵吸引，吸附在滾筒上并隨滾筒一起轉(zhuǎn)動(dòng)，到b箱上方時(shí)電磁鐵對(duì)礦石的吸引力已非常微小，所以礦石由于重力的作用而落入b箱。
5.磁懸浮列車：磁懸浮列車是一種采用無(wú)接觸的電磁懸浮、導(dǎo)向和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的磁懸浮高速列車系統(tǒng)。它的時(shí)速可達(dá)到500公里以上，是當(dāng)今世界最快的地面客運(yùn)交通工具，有速度快、爬坡能力強(qiáng)、能耗低運(yùn)行時(shí)噪音小、安全舒適、不燃油，污染少等優(yōu)點(diǎn)。并且它采用高架方式，占用的耕地很少。磁懸浮列車意味著這些火車?yán)么诺幕驹響腋≡趯?dǎo)軌上來(lái)代替舊的鋼輪和軌道列車。磁懸浮技術(shù)利用電磁力將整個(gè)列車車廂托起，擺脫了討厭的摩擦力和令人不快的鏘鏘聲，實(shí)現(xiàn)與地面無(wú)接觸、無(wú)燃料的快速“飛行”。
6.揚(yáng)聲器：揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲信號(hào)的一種裝置。主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構(gòu)成。當(dāng)聲音以音頻電流的形式通過(guò)揚(yáng)聲器中的線圈時(shí)，揚(yáng)聲器上的磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)線圈將產(chǎn)生力的作用，線圈便會(huì)因電流強(qiáng)弱的變化產(chǎn)生不同頻率的振動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)紙盆發(fā)出不同頻率和強(qiáng)弱的聲音。紙盆將振動(dòng)通過(guò)空氣傳播出去，于是就產(chǎn)生了我們聽(tīng)到聲音。
家里的一些電器，如電冰箱、吸塵器上都有電磁鐵。在電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)和電磁繼電器里也用到電磁鐵。全自動(dòng)洗衣機(jī)的進(jìn)水、排水閥門，衛(wèi)生間里感應(yīng)式?jīng)_水器閥門，也都是由電磁鐵控制的。
二、電磁鐵在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用
磁鐵還有一種用途，說(shuō)來(lái)更有趣味：它能在農(nóng)業(yè)上幫助農(nóng)民除掉作物種子里的雜草種子。雜草種子上有絨毛，能夠粘在旁邊走過(guò)的動(dòng)物的毛上，因此它們就能散布到離母本植物很遠(yuǎn)的地方。雜草的這種在幾百萬(wàn)年的生存斗爭(zhēng)中獲得的特點(diǎn)，卻被農(nóng)業(yè)技術(shù)利用了來(lái)除掉它的種子。農(nóng)業(yè)技術(shù)家利用磁鐵，把雜草的粗糙的種子從作物的種子里挑選出來(lái)。如果在混有雜草種子的作物種子里撒上一些鐵屑，鐵屑就會(huì)緊緊地粘在雜草種子上，而不會(huì)粘在光滑的作物種子上。然后拿一個(gè)力量足夠強(qiáng)大的電磁鐵去對(duì)它們作用，于是混合著的種子就會(huì)自動(dòng)分開(kāi)，分成作物種子和雜草種子兩部分，電磁鐵從混合物里把所有粘有鐵屑的種子都撈了出來(lái)。
初三物理小論文篇十三
大家都知道紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜。
看不見(jiàn)的光：
1、太陽(yáng)光譜：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來(lái)就是太陽(yáng)光譜;
2、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見(jiàn);
(1)、一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多;(紅外線夜視儀)
(2)、紅外線穿透云霧的本領(lǐng)強(qiáng)(遙控探測(cè))
(3)、紅外線的主要性能是熱作用強(qiáng);(加熱，紅外烤箱)
3、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見(jiàn);
(1)、紫外線的主要特性是化學(xué)作用強(qiáng);(消毒、殺菌)
(2)、紫外線的生理作用，促進(jìn)人體合成維生素d(小孩多曬太陽(yáng))，但過(guò)量的紫外線對(duì)人體有害(臭氧可吸收紫外線，我們要保護(hù)臭氧層)
(3)、熒光作用;(驗(yàn)鈔)
(4)、地球上天然的紫外線來(lái)自太陽(yáng)，臭氧層阻擋紫外線進(jìn)入地球;
初三物理小論文篇十四
1、獨(dú)立做題要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向成功必由之路。
2、物理過(guò)程要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
3、上課上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。
4、筆記本上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
5、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
6、時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。
7、向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。
8、知識(shí)結(jié)構(gòu)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
初三物理小論文篇十五
【―初三：重力】下面是關(guān)于重力的試題知識(shí)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握下面的知識(shí)內(nèi)容。
重力。
1.地面附近的物體由于地球吸引而受到的力叫_________，它的方向總是_________。利用這個(gè)性質(zhì)，建筑工人常用重垂線來(lái)檢查墻壁是否_________，還可用重垂線來(lái)檢查桌面或窗臺(tái)是否_________。
思路解析：物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力叫重力。任何物體的重力方向都是豎直向下的。建筑工人就是利用重力方向豎直向下的這個(gè)特點(diǎn)，做了重垂線，利用重垂線就能檢查墻壁是否豎直和檢查窗臺(tái)是否水平。
答案：重力豎直向下豎直水平。
2.物體受到的重力與物體的質(zhì)量有一定的關(guān)系，通常用公式__________________表示。其中g(shù)表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g是比例常量，一般情況下認(rèn)為是不變的，通常取9.8n/kg。
思路解析：重力的表達(dá)式是經(jīng)常要用到的.，理解它是非常必要的。該公式表示的是物體受到的重力與它的質(zhì)量之間的關(guān)系。g是比例常量，它隨所處的緯度不同而有所不同，在赤道附近最小，在南北極附近最大。在要求不那么嚴(yán)格的情況下可以認(rèn)為是不變的。
答案：g=mg。
3.關(guān)于比值9.8n/kg所表示的物理意義是（）。
a.9.8n等于1kg。
b.9.8kg等于1n。
c初中數(shù)學(xué).質(zhì)量是9.8kg的物體受到的重力是1n。
d.質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8n。
思路解析：物體的重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，它們之間存在著一定數(shù)量關(guān)系，質(zhì)量是1kg的物體受到重力是9.8n，根據(jù)這個(gè)比值可寫成公式g=mg，進(jìn)而求出重力與質(zhì)量的關(guān)系。故此題正確選項(xiàng)為d。常有些人不了解9.8n的含義，以為1kg=9.8n，實(shí)際上g是重力g與質(zhì)量m的比值。就地球附近而言，它是一個(gè)常數(shù)值，絕不能把質(zhì)量與重力混為一談。
答案：d。
上面對(duì)重力知識(shí)的講解內(nèi)容學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的很好哦。
初三物理小論文篇十六
(1)重視常規(guī)學(xué)習(xí)。
a。研讀課本，“讀書百遍，其義自見(jiàn)”;
地方或是記錄產(chǎn)生的新疑問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不僅要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。
c。自我督查。習(xí)題是鞏固，復(fù)習(xí)是系統(tǒng)，考試是檢驗(yàn)。
(2)重視物理過(guò)程：會(huì)看、會(huì)想、會(huì)探、會(huì)說(shuō)
(3)重視思維方法：在以前的物理學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸了很多方法，其中用的最多的就是控制變量法，這種方法很重要，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中這種方法仍舊要用到。
(4)重視知識(shí)的應(yīng)用
(5)重視情感傾注：要會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，也要會(huì)合作學(xué)習(xí)，在很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是有限，合作能解決一些我們一個(gè)人解決不了的問(wèn)題，而且還能啟發(fā)我們的思維，我們可以從別的同學(xué)那學(xué)習(xí)他的那種思維方式以及他的一些精神。在學(xué)習(xí)中，不可以三心二意，要專心致志;不可以三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要持之以恒。智力固然很重要，但是精力和毅力同樣重要。
初三物理小論文篇十七
聽(tīng)我們科學(xué)鄒老師說(shuō)：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。
”我半信半疑，會(huì)嗎?也有可能是近來(lái)天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩?huì)暴躁一些，更何況動(dòng)物呢!我決定在日全食來(lái)臨之日，親自前往動(dòng)物園一探究竟。
日全食那天，我和媽媽早早的就來(lái)到了動(dòng)物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來(lái)可以遮太陽(yáng)，二來(lái)可以防蚊蟲(chóng)。
大約九點(diǎn)三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來(lái)，就跟晚上八九點(diǎn)一樣，這時(shí)，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認(rèn)為是晚上，回家去了。
給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說(shuō)，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會(huì)是誤以為是晚上才回家的，可能是因?yàn)楹ε隆?BR> 而這次，大象的步態(tài)一點(diǎn)也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說(shuō)，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復(fù)仇在夜深人靜時(shí)，催毀人的房屋。
為了證明我的猜測(cè)，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對(duì)于大象對(duì)黑暗的適應(yīng)力卻沒(méi)查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來(lái)臨之時(shí)它的真實(shí)想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫?，這或許需要我們花更多的時(shí)間來(lái)了解這些龐然大物。
“鬼壓床”的解密
杭州市蕭山區(qū)體育路小學(xué)601班倪泓指導(dǎo)教師施丹丹
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽(tīng)到了?鬼壓床?這個(gè)詞，雖然聽(tīng)得我感到毛骨悚然，不過(guò)我都是聽(tīng)過(guò)就罷并沒(méi)有放在心上。
但是一次親身的體驗(yàn)卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。
那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時(shí)非常累了，所以很早我就睡了。
當(dāng)我蒙著頭在睡覺(jué)的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無(wú)力，想動(dòng)卻提不上勁來(lái)。
幸虧媽媽進(jìn)來(lái)看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺(jué)。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺(jué)得納悶這個(gè)世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒(méi)有什么鬼神的，但是我親身的體驗(yàn)又是怎么回事呢?這個(gè)?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了一些調(diào)查。
我首先問(wèn)了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺(jué)的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.
的時(shí)候，她都覺(jué)得身上有個(gè)人壓著，四肢動(dòng)不了，但是腦子卻是很清醒。
看來(lái)?鬼壓床?這個(gè)情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個(gè)以外就沒(méi)有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺(jué)的時(shí)候是仰著睡的，還悶著被子，那這個(gè)和睡覺(jué)的姿勢(shì)有沒(méi)有關(guān)系呢?我又去問(wèn)了媽媽他們。
發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺(jué)的習(xí)慣以外，其他幾個(gè)人都不是。
但是我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是我們幾個(gè)人都是喜歡仰著睡覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺(jué)得?鬼壓床?只是一個(gè)生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細(xì)，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識(shí)是清醒的，但是身體卻不聽(tīng)人使喚。
這最直接的原因是白天的疲勞，當(dāng)人入睡以后再次醒來(lái)時(shí)，身體上的肌肉因?yàn)榘滋斓钠诙共怀霰M，而仰睡的習(xí)慣往往會(huì)把手放在胸前，這就會(huì)使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。
還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負(fù)荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會(huì)有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過(guò)了這次簡(jiǎn)單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問(wèn)題都要用科學(xué)的方法來(lái)解決和解釋才是真理。
比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會(huì)出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。
茶水變墨水
杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué)604班張雪兒指導(dǎo)教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無(wú)意中看到一個(gè)?茶水變墨水?的小實(shí)驗(yàn)，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。
?我覺(jué)得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑嗎?那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會(huì)不會(huì)變黑呢?讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會(huì)變黑。
為了證實(shí)這個(gè)想法，我決定親自來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)課題:
茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑。
茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會(huì)變黑。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：我準(zhǔn)備了兩只玻璃茶杯，編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)。
泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M(jìn)1號(hào)杯，把不銹鋼小勺子放入2號(hào)杯。
等待中……
第二天一早，我便沖過(guò)去看那茶水，1號(hào)杯茶水變成了咖啡色，2號(hào)杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒(méi)什么兩樣。
看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功的，我心里有說(shuō)不出來(lái)的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。
初三物理小論文篇十八
1.小強(qiáng)在使用小提琴前、旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的是為了改變聲音的()。
a.響度b.音調(diào)c.音色d.速度。
2.5月21日清晨，我國(guó)大部分地區(qū)都出現(xiàn)了日環(huán)食.如圖所示，是發(fā)生日環(huán)食的景觀，能用來(lái)解釋形成日環(huán)食現(xiàn)象的規(guī)律是()。
a.光的直線傳播b.光的折射c.光的.反射d.光的色散。
3.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，能說(shuō)明電動(dòng)機(jī)工作原理的是()。
a.b.c.d.
4.在如圖所示的四幅圖中，符合安全用電要求的是()。
a.電線上晾衣服b.c.用濕手觸摸開(kāi)關(guān)d.
5.生活中有許多實(shí)例或現(xiàn)象應(yīng)用到了物理知識(shí)，說(shuō)法正確的是()。
a.汽油機(jī)在做功沖程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
b.調(diào)節(jié)手機(jī)鈴聲大小實(shí)際上就是調(diào)節(jié)聲音的音調(diào)。
c.照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小、實(shí)像的原理制成的。
d.體操運(yùn)動(dòng)員上杠前在手上擦一些鎂粉是為了減小摩擦力。
6.下列關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線的說(shuō)法，正確的是()。
7.小燈泡l1和l2上都標(biāo)有3v字樣，其燈絲電阻分別為r1和r2，它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示。正確的有()。
a.l1的額定功率為0.36w。
b.l2的阻值r2為0.72ω。
8.研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是()。
a.光具座上器材的排列次序是蠟燭、光屏、凸透鏡。
b.虛像也能成在光屏上。
c.成實(shí)像時(shí)，當(dāng)物距減小，像距增大，像變大。
d.實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上。
初三物理小論文篇十九
2.慣性及慣性定律。
3.運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。
4.摩擦力。
牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。
1、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的理解要注意：第一.牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律中，物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，原來(lái)靜止仍靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的仍保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。第二.自然界中絕對(duì)孤立，不受外力作用的物體是不存在的，這里所說(shuō)的“不受外力作用”，實(shí)際上是指物體受平衡力的作用。
2、慣性：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，叫慣性。慣性的含義：慣性是一切物體固有的性質(zhì)，即使物體狀態(tài)不改變的性質(zhì)，一切物體都有慣性，慣性不是力，物體慣性大小跟物體是否受外力作用沒(méi)有關(guān)系，慣性大小是由物體質(zhì)量大小來(lái)決定，質(zhì)量越大，慣性就越大，質(zhì)量越小，慣性就越小，所以慣性是物體質(zhì)量的量度。
3、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體受到力的作用（即物體所受外力的合力不等于零時(shí)），物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就要發(fā)生改變，可見(jiàn)，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指物體運(yùn)動(dòng)的速度、大小和方向）。如果作用在物體上的力彼此平衡（即合外力等于零），那么，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不改變，實(shí)際上，不受外力作用的物體是不存在的，有人認(rèn)為維持運(yùn)動(dòng)要有力的作用，這是錯(cuò)誤的，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，物理教案《浙江版初三物理運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系二教案》。
4、物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)：物體在平衡力作用下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變，即保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，物體受力作用不平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變。
5、摩擦具體可分為：靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。靜摩擦：一個(gè)物體有沿著另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上所產(chǎn)生的`阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做靜摩擦力，靜摩擦力的方向總是和運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。靜摩擦力隨著外力的增大而增大，它的值等于外力大小?；瑒?dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦?；瑒?dòng)摩擦力；在兩個(gè)物體的接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力的方向總是跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相反?；瑒?dòng)摩擦力大小跟接觸物體之間的壓力大小有關(guān)，跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。
6、滾動(dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，滾動(dòng)摩擦的特點(diǎn)是，滾動(dòng)摩擦力大小比滑動(dòng)摩擦力大小要小得多。在生活中和生產(chǎn)中，要設(shè)法增大有益的摩擦和減小有害的摩擦，增大有益摩擦的主要方法是增大壓力和把物體之間的接觸面弄粗糙些，減小有害摩擦的主要方法是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)和加潤(rùn)滑油等。
初三物理小論文篇二十
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。
3.會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變部分電路兩端的電壓。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.利用控制變量法和圖象法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)內(nèi)容一：探究電流與電壓的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p74－p75文字內(nèi)容與插圖，將基本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程作上記號(hào)。
1.電壓是產(chǎn)生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。
2.電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。
3.在物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究中，一般要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.請(qǐng)同學(xué)們猜想：電阻一定時(shí)，電流與電壓之間存在著什么樣的關(guān)系？
答：電阻一定時(shí)，電流會(huì)隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對(duì)本問(wèn)題的請(qǐng)給予鼓勵(lì))。
答：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，涉及到電阻、電壓、電流三個(gè)量。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對(duì)應(yīng)的電流如何改變。
3.怎樣測(cè)量流過(guò)導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓？
答：將電流表與被測(cè)電阻串聯(lián)來(lái)測(cè)量流過(guò)被測(cè)電阻的電流；將電壓表與被測(cè)電阻并聯(lián)來(lái)測(cè)量被測(cè)電阻兩端的電壓。
4.想一想：有哪些方法可以改變被測(cè)電阻兩端的電壓？哪種方法更便于測(cè)量？
答：增加串聯(lián)的干電池的數(shù)目；使用電壓可調(diào)的學(xué)生電源；在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器等。在本實(shí)驗(yàn)中我們將一個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中，來(lái)改變被測(cè)電阻兩端的電壓。
5.動(dòng)手做一做：設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫下來(lái)，根據(jù)電路圖連接好實(shí)物。(注意：開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，要正確選擇電表的量程和正負(fù)接線柱，滑動(dòng)變阻器的滑片要置于阻值最大處等。)(將電路圖展示在ppt上)。
6.閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，測(cè)量并記錄對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請(qǐng)?jiān)趐pt上展示此表格)。
7.利用表格中的數(shù)據(jù)，完成p75圖17.1－1的圖象，并分析歸納，看看能得到什么結(jié)論。
答：在電阻一定的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
【展示交流】教師掌握情況。
1、在本實(shí)驗(yàn)中，定值電阻能否換成小燈泡？
答：不能，因?yàn)樾襞轃艚z的電阻會(huì)隨溫度的改變而改變，造成實(shí)驗(yàn)過(guò)程有兩個(gè)變量，得到的結(jié)論是不對(duì)的。
2、討論滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用：
1.保護(hù)電路；
2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
3、在此實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)只是對(duì)這一個(gè)定值電阻來(lái)做的。為保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該換用不同規(guī)格的定值電阻，重復(fù)上述過(guò)程，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看能否得到一樣的結(jié)論。
【即時(shí)練習(xí)】。
完成p76－p77第1題。
注意：在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的時(shí)候，有的數(shù)據(jù)明顯是由于讀數(shù)粗心或測(cè)量時(shí)操作錯(cuò)誤造成的，對(duì)于這些錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行分析的時(shí)候要剔除。
學(xué)習(xí)內(nèi)容二：探究電流與電阻的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p76文字內(nèi)容與插圖，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程用紅筆作上記號(hào)。
在實(shí)驗(yàn)中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大，會(huì)造成測(cè)量的結(jié)果不精確；過(guò)小，無(wú)法測(cè)量，甚至損壞電表。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.寫出你的猜想。
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流會(huì)隨導(dǎo)體的電阻的增大而減小。
2.在本實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該控制什么量不變，改變什么量？
答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。
3.討論：怎樣實(shí)現(xiàn)這些改變？應(yīng)該怎么操作？
與第一次相等為止，再記錄下對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值。
4.動(dòng)手做一做：畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，正確連接好實(shí)物，閉合開(kāi)關(guān)，記錄下對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，完成下列表格：(在ppt上展示電路圖與表格)。
5.分析表格中的數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
6.為了保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果具有普遍意義，我們還應(yīng)該怎么做？
答：換用不同的定值電阻，再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
【展示交流】教師掌握情況。
1、想一想：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用與第一次實(shí)驗(yàn)有何不同？
答：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是：
1.保護(hù)電路；
2.保持定值電阻兩端的電壓一定。
2、在敘述結(jié)論時(shí)，只能說(shuō)“在電阻(或電壓)一定時(shí)，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比。”不能反過(guò)來(lái)敘述，“在電阻(或電壓)一定時(shí)”不能缺少否則結(jié)論不嚴(yán)密。
【即時(shí)練習(xí)】。
1.完成p76“想想議議”
2.完成p77第2題。
【當(dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。