定期總結(jié)可以幫助我們追蹤自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何在總結(jié)中準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的感悟和成長(zhǎng)？繼續(xù)往下看，我們將為大家展示一些寫作總結(jié)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和解決方法。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一
本學(xué)期，我們大班教研組以園務(wù)精神為指導(dǎo)，結(jié)合上海市優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)觀摩半日活動(dòng)組織與實(shí)踐定期研討課題和交流教育教學(xué)案例經(jīng)驗(yàn)等形式, 引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索、梳理和積累教育經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)教研組整體的教研水平。下面將從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：
一、常規(guī)建設(shè)：
通過(guò)實(shí)踐觀摩、反思、研討等形式，增強(qiáng)教師如何有效組織和開(kāi)展各環(huán)節(jié)的意識(shí)，從而提高不同層次教師組織半日活動(dòng)的時(shí)效性。
1、活學(xué)活用，不斷提高不同層面教師的專業(yè)化素養(yǎng)
作為幼兒教師應(yīng)該是全能無(wú)所不會(huì)。由于我們組大部分教師是非師范類專業(yè)，教師們?cè)诩寄芗记煞矫嬗幸欢ǖ穆洳?，因此，我們圍繞每月主題內(nèi)容在月頭制定相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容（美術(shù)、音樂(lè)等），繼續(xù)采用一對(duì)一的互助形式，針對(duì)能力弱的年輕教師，以級(jí)組骨干力量手把手地教她。例如：鳳鳳和yy老師比較年輕，彈唱技能較薄弱。期初時(shí)，兩位老師連歌曲都不能完整的彈下來(lái)。于是我們就請(qǐng)骨干老師帶教她們，我們首先制定每周五為固定時(shí)間，從了解歌曲的性質(zhì)，到指導(dǎo)老師彈，她們唱，最后在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，讓她們?nèi)ゾ毩?xí)。當(dāng)她們給指導(dǎo)老師看過(guò)后，滿意了才讓她們帶到自己的實(shí)踐課中。這次，當(dāng)顧老師表?yè)P(yáng)風(fēng)風(fēng)時(shí)，她像孩子一樣笑得可甜啦！為了讓年輕教師學(xué)以致用，我們遵循“陶行知先生”的理念“活學(xué)活用”。因此，每班兩位教師做到每周輪換一次開(kāi)展技能技巧的實(shí)踐活動(dòng)。此外，我們還開(kāi)展聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，在這過(guò)程中，既增強(qiáng)教師的執(zhí)教能力，又幫助教師提升反思能力?？梢?jiàn)，團(tuán)隊(duì)合力能使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，了解大班幼兒特點(diǎn)
為了提高教師的自身素養(yǎng)，我們組織教師進(jìn)行了《課程指南》的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和游戲四大課程，組織教師進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)中哪些內(nèi)容和要求是針對(duì)大班孩子的，哪些運(yùn)動(dòng)的材料和玩法是適合大班孩子的。在大家討論商量下，最終達(dá)成一致的內(nèi)容作為大班孩子必須要達(dá)到的。此外，為了讓理論的知識(shí)融入于自身的教育實(shí)踐中，每周建議教師們自主學(xué)習(xí)后寫一篇自我反思，從而提高自身的修養(yǎng)。
此外，組長(zhǎng)還深入走進(jìn)班級(jí)進(jìn)行實(shí)地觀摩半日活動(dòng)，針對(duì)每位教師的實(shí)際情況和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于級(jí)組教師的優(yōu)勢(shì)情況進(jìn)行了肯定，對(duì)于困惑進(jìn)行了指導(dǎo)，對(duì)于不足提出了建議，讓每位教師都能了解自我，更好的進(jìn)行幼教工作。
二、教研管理
目標(biāo)：加強(qiáng)教研專題的實(shí)踐和研究，做好專題的過(guò)程管理，立足“實(shí)”、追求“真”、發(fā)展“研”，不斷提高教師的反思和梳理能力。
1、商討區(qū)域，設(shè)置層次
每當(dāng)新主題即將開(kāi)展前，我們就利用教研組的時(shí)間，聚在一起，大家針對(duì)自己班級(jí)將要投放的區(qū)域內(nèi)容和材料的層次性進(jìn)行溝通和交流。例如：主題《我是中國(guó)人》中有一個(gè)區(qū)角活動(dòng)：去旅游。在介紹這個(gè)區(qū)域時(shí)，教師只投放景點(diǎn)卡片、名稱及門票讓孩子通過(guò)對(duì)門票上數(shù)字的相加，去找相應(yīng)的旅游景點(diǎn)進(jìn)行游玩。聽(tīng)完介紹后，教師們紛紛提出自己的觀點(diǎn)，給大一班的老師們提出了很多建設(shè)性的寶貴意見(jiàn)。接著，在老師們的建議下，大一班兩位教師的實(shí)踐操作下，孩子個(gè)別化的操作得到了很好的效果。
2、組織研討，梳理經(jīng)驗(yàn)
二層：十以內(nèi)加減法第三層：十以內(nèi)混合加減法（連加或連減），在大家相互交流的過(guò)程中，我們建議性把難易分成四層，第一層圓點(diǎn)的加或減，第二次兩個(gè)數(shù)加法（加法比減法簡(jiǎn)單），第三層兩個(gè)數(shù)的加或減，第四層混合加減。每道題目都用格子圈起來(lái)，第一第二層的題目分別標(biāo)上序號(hào)，便于幼兒認(rèn)識(shí)箭頭。2、把板做大，題卡與景點(diǎn)連在一起，下面留白，讓孩子們操作完題目后把答題卡貼在板上，便于幼兒操作、檢驗(yàn)。3、制作電話查詢本，便于幼兒操作后比對(duì)、檢驗(yàn)。最終，我們共同梳理出了三個(gè)經(jīng)驗(yàn)：1、根據(jù)不同孩子的興趣點(diǎn)與認(rèn)知能力材料投放體現(xiàn)層次性與及時(shí)的調(diào)整性。2、材料投放的層次性：可從孩子的經(jīng)驗(yàn)、材料的操作上進(jìn)行思考，同時(shí)可運(yùn)用暗示性的符號(hào)提醒孩子。內(nèi)容要同一層面的，圍繞本區(qū)角的目標(biāo)進(jìn)行。（心中有大目標(biāo)，操作小目標(biāo)有層次）3、材料投放要具有規(guī)范性和可操作性。讓孩子一目了然便于自己和同伴進(jìn)行驗(yàn)證。
可見(jiàn)，教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“一課三研”活動(dòng)中，讓大家形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，同時(shí)不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了年輕教師教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
三、師德管理
為了能保障孩子的安全和服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)，園長(zhǎng)李老師為每班配備了二位教師和一位生活老師。由于生活老師以前老師和孩子都稱為叫“阿姨”，現(xiàn)在為了能讓孩子們和家長(zhǎng)了解她們的辛苦，能尊敬她們，我們請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)一起叫她們“老師”可見(jiàn)，師德教育已慢慢的延伸到我們的孩子身上。同時(shí)，我們每班還根據(jù)自己班級(jí)的情況，與生活老師共同商量制定了一些一日活動(dòng)中所進(jìn)行的事項(xiàng)。當(dāng)生活老師有困難時(shí)，大家一起來(lái)幫忙。例如:大三班的生活老師病了，她們班的黃老師和徐老師挑起了生活老師的工作，此時(shí)，大二班和大一班的生活老師以及其他老師也都共同來(lái)幫助她們，讓她們感受到大家庭的溫暖。同時(shí)，教師們通過(guò)一篇篇的案例樹(shù)立了師德演講稿，進(jìn)行朗誦?？梢?jiàn)，師德永遠(yuǎn)在老師們的心中。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二
本學(xué)期，我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃——“游戲中推進(jìn)幼兒的游戲水平”與“優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握”研究為依據(jù)，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)學(xué)前夕，我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過(guò)多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)仍以“在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。
教師應(yīng)該成為研討的主人，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽(tīng)者。為了激發(fā)教師的這種意識(shí)，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。每次活動(dòng)前，由教研組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃確定好活動(dòng)內(nèi)容，并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持，雖然在主持的過(guò)程中有的老師顯得有些緊張，言語(yǔ)有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過(guò)這樣的主持，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重他人，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。
一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取微格教研的方式；在介紹案例時(shí)采用ppt演示的形式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
（一）集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案《造房子》、《貼郵票》、《小鳥(niǎo)分窩》、《紀(jì)念郵票》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
（二）互相聽(tīng)評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計(jì)劃并，每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀摩?；顒?dòng)中，每位教師積極參與活動(dòng)，并能以案例的形式有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。如在教研課“椅子游戲”中，我們以“活動(dòng)中如何體現(xiàn)環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)”為重點(diǎn)，以案例的形式進(jìn)行評(píng)析，在評(píng)析過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表不同的見(jiàn)解。執(zhí)教者袁友邦老師也對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行自己的反思，并對(duì)老師們提出的異議予以回應(yīng)，活動(dòng)中大家暢所欲言，互動(dòng)積極，形成了思維的碰撞?；ハ嘤^摩和聽(tīng)評(píng)活動(dòng)為教研組更好的開(kāi)展活動(dòng)提供了平臺(tái)，為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機(jī)會(huì)。
（三）信息交流，及時(shí)汲取新鮮養(yǎng)料。
在我們大班組中，有兩位教師正在參加李慰宜教師培訓(xùn)活動(dòng)，沈蘊(yùn)英老師的美術(shù)培訓(xùn)和李倩老師的數(shù)學(xué)培訓(xùn)。這也成了我們組內(nèi)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，鼓勵(lì)他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行信息交流。如沈蘊(yùn)英老師在這學(xué)期的比武活動(dòng)及教研活動(dòng)中的《變臉》、《微笑的花朵》教學(xué)活動(dòng)，給我們對(duì)于新課程下主題背景中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和組織帶來(lái)了新的沖擊和理念。
我們組內(nèi)的其他老師在她的影響下也積極進(jìn)行了嘗試，在操作實(shí)踐中，大家對(duì)美術(shù)活動(dòng)也有了一個(gè)質(zhì)的理解。此為，我們的李倩老師，在本學(xué)期更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。懷有身孕的她，不畏工作的艱辛，不畏外出學(xué)習(xí)的艱難，為了班中孩子的發(fā)展，為了不辜負(fù)幼兒園對(duì)她的培育，她克服種種自身和外在的困難，堅(jiān)持上班，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。無(wú)論是教研活動(dòng)的研討，還是教研活動(dòng)的實(shí)踐，總是能聽(tīng)到李倩老師的聲音，看到李倩老師的身影。每次研討的教材涉及到李倩老師隨學(xué)的數(shù)學(xué)方面，她就會(huì)毫不保留的提出自己在外學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)了理念，將此運(yùn)用到我們的教學(xué)工作中。
信息交流猶如一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了大家的心里，讓我們不再閉門自封，它讓我們看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵(lì)自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三
中三班時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛(ài)的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學(xué)期，我們班級(jí)的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作，對(duì)于班級(jí)的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。申老師雖然已經(jīng)離開(kāi)，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì)、6s工作研討會(huì)等，在做6s的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì)，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。
因?yàn)榘嗉?jí)的孩子較多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們?cè)谧?s的工作時(shí)，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級(jí)的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過(guò)程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法繼續(xù)保持，對(duì)于做的好的孩子要給予鼓勵(lì)，樹(shù)立班級(jí)的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6s的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。
班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)我們班的老師都特別理解和積極配合，家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問(wèn)題等等，作為班主任，我會(huì)認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，解決家長(zhǎng)心中的困惑和煩惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長(zhǎng)訪談工作，了解到每位家長(zhǎng)的需求。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇四
為加強(qiáng)我園教研工作，總結(jié)學(xué)期教研工作成果，推廣經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，進(jìn)一步發(fā)揮各培訓(xùn)教學(xué)部、教研組在全面提高培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量中的主體作用，現(xiàn)做出如下總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作及措施
（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
1、每周一下午開(kāi)例會(huì)，對(duì)上周教育教學(xué)工作進(jìn)行研討總結(jié)和對(duì)本周教育教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行布置。要求老師統(tǒng)一教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教育理論水平，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著，引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》和《未成年人保護(hù)法》，對(duì)其進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
（二）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量
組織教師有針對(duì)性地開(kāi)展家園聯(lián)系欄、作品展示墻、文明禮儀和班級(jí)兩個(gè)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及五大領(lǐng)域內(nèi)容開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開(kāi)展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動(dòng)專項(xiàng)評(píng)比。
（三）教案的創(chuàng)寫進(jìn)行嘗試性改革，更好地提高教學(xué)質(zhì)量
考慮到我園師資隊(duì)伍中校聘教師占據(jù)很大比重，本學(xué)期我園還聘請(qǐng)了生活老師來(lái)更好地照顧幼兒的生活和進(jìn)行規(guī)范地常規(guī)培養(yǎng)，因此有的班級(jí)為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此，教案的創(chuàng)寫嘗試實(shí)行每周每個(gè)年齡班輪流一位老師寫本周教案，另外同年齡班的兩個(gè)班級(jí)老師教案為復(fù)印版本，借此來(lái)減輕老師的教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間全身心投入到孩子身上，但前提為教案的創(chuàng)寫質(zhì)量必須得到保證。本次教案嘗試性改革暫時(shí)實(shí)行一個(gè)月，如效果良好將本學(xué)期長(zhǎng)期實(shí)行，如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果則改為每位代課老師都要按時(shí)備寫教案。
（四）教育教學(xué)新形式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诒緦W(xué)期教學(xué)上盡可能采用豐富的教具，例如：多媒體教學(xué)、掛圖式教學(xué)、教具式教學(xué)等來(lái)吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多提為什么。
2、嘗試游戲與教學(xué)整合的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，來(lái)注重幼兒個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，要求老師做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
4、營(yíng)造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開(kāi)展入園、離園文明禮儀主題音樂(lè)、園內(nèi)文明禮儀標(biāo)語(yǔ)和溫馨提示等系列活動(dòng)。
回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地，針對(duì)薄弱問(wèn)題，加強(qiáng)研討，提高活動(dòng)的計(jì)劃性；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，提高活動(dòng)的實(shí)效性，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象！
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇五
表演故事是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng)，特別是對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)言能力增強(qiáng)了許多，表現(xiàn)力也大大增強(qiáng)，特別想展示自己的能力。這學(xué)期，我們主要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演故事，在這個(gè)過(guò)程中，有許多感觸，特作一下小結(jié)：
一、尋找幼兒感興趣的故事引導(dǎo)幼兒來(lái)表演
大班的幼兒，對(duì)于故事的內(nèi)容記得很清楚，表演、表現(xiàn)能力也大大增強(qiáng)，對(duì)于他們喜歡、感興趣的故事，他們?cè)谧杂蓵r(shí)間會(huì)不由自主的進(jìn)行自我表演，并大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)行創(chuàng)造。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我選擇了圖畫(huà)書(shū)故事《今天運(yùn)氣怎么這么好》和經(jīng)典故事《小熊請(qǐng)客》組織幼兒表演。
給幼兒講《今天運(yùn)氣怎么這么好》和《小熊請(qǐng)客》這兩個(gè)有趣的故事時(shí)，幼兒們都很喜歡，聽(tīng)的津津有味，在一遍遍熟悉故事的環(huán)節(jié)中，幼兒們總是不由自主地跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不知不覺(jué)中、高高興興的就熟悉了了故事的情節(jié)、掌握了故事中的對(duì)話，很快就能跟著老師一起講述故事了，小朋友之間也經(jīng)常模仿著故事中的對(duì)話來(lái)做游戲，為成功表演故事打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、選擇自己喜歡的角色大膽表演
兩個(gè)故事中的動(dòng)物都很有特點(diǎn)：《今天運(yùn)氣怎么這么好》中的大灰狼烏魯、它的好朋友哇唔、咕嚕嚕、貝羅， 它們語(yǔ)言風(fēng)趣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好東西都想著給好朋友留著； 《小熊請(qǐng)客》中的小貓、小狗、小雞語(yǔ)言特點(diǎn)明顯，帶有明顯的重復(fù)性，與壞狐貍的斗爭(zhēng)非常有趣……孩子在選擇自己要表演的故事角色時(shí)，沒(méi)有主要角色次要角色的概念，而是完全按照自己是否喜歡這個(gè)角色來(lái)選擇，依次進(jìn)行表演。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》故事中最主要的角色應(yīng)該是大灰狼烏魯和三只大灰狼，一群小豬只在故事的開(kāi)始和最后出現(xiàn)，而且也沒(méi)有單獨(dú)的對(duì)話，只有群體的語(yǔ)言，依據(jù)大人的想法，孩子們應(yīng)該爭(zhēng)著要求演大灰狼，但是出乎老師的意外，孩子們都喜歡小豬的角色，紛紛要求演小豬。表演《小熊請(qǐng)客》時(shí)，男孩們爭(zhēng)著表演壞壞的狐貍，而女孩們則喜歡表演打狐貍的小動(dòng)物。由于是孩子們自己選擇地角色，所以表演的都很認(rèn)真很放松，較好的表現(xiàn)出了故事的內(nèi)容。
三、自己制作頭飾、自己尋找道具，增加表演的樂(lè)趣
《今天運(yùn)氣怎么這么好》和《小熊請(qǐng)客》兩個(gè)故事中的動(dòng)物都是幼兒在圖書(shū)中很熟悉的角色，大班幼兒的繪畫(huà)能力又有一定的水平，所以，我引導(dǎo)幼兒自己來(lái)畫(huà)故事中的角色頭飾：選擇自己喜歡的角色，在教師提供的硬紙上制作頭飾。
不錯(cuò)的孩子們按照自己的設(shè)想繪畫(huà)、制作頭飾，剪下、釘上松緊帶，制作出各具特點(diǎn)的頭飾，在表演活動(dòng)中選擇自己制作的頭飾，表演起來(lái)特別帶勁。故事中的蘋果派、烤白薯、一包點(diǎn)心、大石頭等等道具，孩子們自己尋找現(xiàn)有的軍旗、圍棋、包裝袋等等來(lái)代替，雖然有些簡(jiǎn)單，但是孩子一點(diǎn)也不在乎，表演起來(lái)用的很順手，似乎真的就是一個(gè)個(gè)精美的道具。
四、讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)小伙伴們的表演
經(jīng)過(guò)幾次指導(dǎo)，幼兒們對(duì)于怎樣表現(xiàn)故事中狼的表情、動(dòng)作有了較深的理解，在表演的時(shí)候更加熟練。在表演的過(guò)程中，由于幼兒自身的特點(diǎn)決定了幼兒表演的特點(diǎn)不同：有的故事語(yǔ)言記得熟練、說(shuō)的很流暢，有的聲音響亮，有的表情豐富，有的和別人配合的好。在每?jī)山M幼兒進(jìn)行表演結(jié)束后，我就請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這兩組中誰(shuí)表演的好，哪里好？孩子們都積極的舉手表達(dá)自己的想法：有的說(shuō)大衛(wèi)扮演的狼烏魯表演的好，因?yàn)樗穆曇繇懥?；有的說(shuō)萱萱扮演的小豬好，因?yàn)樗f(shuō)接的烏魯?shù)脑捄芗皶r(shí)；有的說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)表演的好，因?yàn)樗谋砬楹谩⒆觽兇竽懙陌l(fā)表著自己的想法和看法，每個(gè)人都有自己的理由，而且，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察很準(zhǔn)確，他們所說(shuō)的表演的優(yōu)點(diǎn)是真的存在的，我為孩子的表現(xiàn)而叫好，及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是，幼兒受年齡的限制，幼兒對(duì)于表演的一些細(xì)節(jié)還沒(méi)有觀察到：如第二組的凱凱接受了上一組表演后老師的建議，及時(shí)調(diào)整了自己的表演；諾諾在表演中也很注意禮貌。
我覺(jué)得，通過(guò)孩子們自己評(píng)價(jià)小伙伴的表演，對(duì)于孩子們以后的表演水平的提高會(huì)有很大的幫助。
五、享受幼兒在表演活動(dòng)中的樂(lè)趣
孩子們?cè)谇懊姹硌?，我在一旁欣賞。雖然我們的道具很簡(jiǎn)陋，雖然孩子的表演水平還很稚嫩，但是，看著他們?cè)诒硌莨适轮械耐度牒烷_(kāi)心的笑容，讓老師的心里特別舒服，為他們的笑容而欣慰開(kāi)心。
這學(xué)期的表演活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)表演故事的理解和表演水平的限制，還不能很大方自如的表演，表演中還有一些需要注意的小細(xì)節(jié)，都需要以后改正提高。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇六
下半年大班教研組人員再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo)，我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中去，目的是既要滿足幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
一、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭(zhēng)選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng)；大班組老師與小學(xué)老師面對(duì)面的座談。以及聽(tīng)小學(xué)校長(zhǎng)作報(bào)告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
二、家園合作，嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。
目前，越來(lái)越多的孩子依賴性強(qiáng)，緣于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)任意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵(lì)孩子背書(shū)包來(lái)園、簽到；照料自然角的動(dòng)植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?；鼓?lì)督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭(zhēng)做值日生；以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。
三、非常時(shí)期的遺憾
由于后半學(xué)期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動(dòng)沒(méi)有按預(yù)期的進(jìn)程完成，例如，教研組老師策劃的一場(chǎng)集認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動(dòng)——“小鬼當(dāng)家”，不能按計(jì)劃進(jìn)行比較遺憾。
四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇七
本園以教研為先、以檢查為輔、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：
1.在“不同層次的教師活動(dòng)”中提高教師素養(yǎng)。
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
2.在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”中開(kāi)闊教師視野。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué)、讓自己樂(lè)教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
3.在“教師基本功競(jìng)賽”中錘煉教師技能。
自制玩具評(píng)比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
4.在“反思、總結(jié)”中積累教師經(jīng)驗(yàn)。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
5.教學(xué)工作及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí);活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
6.存在不足。
(1)教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
(2)教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
(3)課程研究資源的積累有待完善。
7.今后思考。
(1)研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
(2)在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇八
本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞“關(guān)注幼兒探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)”的教研主題，開(kāi)展了專題研究。致力于解決教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難以“為幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)提供有利的環(huán)境和材料”為切入點(diǎn)，研究如何創(chuàng)造性的使用“教師手冊(cè)和幼兒活動(dòng)包”促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
根據(jù)教研內(nèi)容我們采取了以骨干教師說(shuō)課、授課、自評(píng)、他評(píng)的研討方式開(kāi)展教研活動(dòng)，以這種互動(dòng)研討的形式，提高教師的教研能力。一學(xué)期的實(shí)踐使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：
一、操作和記錄結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果并重。
過(guò)去我們一直提倡注重幼兒操作的過(guò)程，使得許多活動(dòng)過(guò)于注重過(guò)程而忽略了結(jié)果，也使得家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了懷疑。在三月的教研活動(dòng)中大二班的“怎樣移動(dòng)我們的身體”將幼兒的操作探索和記錄結(jié)果結(jié)合起來(lái)，并將記錄貫穿到平時(shí)的教學(xué)中，使得活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果得到了有機(jī)的統(tǒng)一。同時(shí)也提高了幼兒歸納、總結(jié)的能力。
二、在幼兒操作的過(guò)程中教師應(yīng)作為傾聽(tīng)者、觀察者、促進(jìn)者。
通過(guò)上學(xué)期的教研活動(dòng)，老師們都能為幼兒提供較豐富的操作材料，使得幼兒積極參與活動(dòng)，對(duì)探究活動(dòng)有了濃厚的興趣。但在材料的使用上卻不能充分體現(xiàn)幼兒主體。在這學(xué)期的教研活動(dòng)中，中一班的“樹(shù)葉刷畫(huà)”和“給球?qū)殞毾丛琛被顒?dòng)給了我們有益的啟示。在這些活動(dòng)中教師不僅為幼兒提供了豐富的操作材料而且在幼兒操作的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不是急于指出錯(cuò)誤而是耐心的傾聽(tīng)、觀察，從而促進(jìn)幼兒相互交流、共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這一點(diǎn)得到了教師們的一致認(rèn)同，這也正符合了新的教育理念中提出的教師就做幼兒操作材料的提供者、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察者、傾聽(tīng)者和促進(jìn)者。
另外，教師在教研活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的利用也是一大進(jìn)步。如大二班組織家長(zhǎng)和幼兒一起參觀動(dòng)物園，使得家長(zhǎng)能和孩子一起探究，達(dá)到了家園教育的一致。大一班圍繞主題生病的時(shí)候組織幼兒進(jìn)行參觀并利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行了攝像。
除此以外，我們還繼續(xù)進(jìn)行了對(duì)幼兒評(píng)估的教研。為了更客觀的對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估，我們研究了如何有效的記錄幼兒的典型表現(xiàn)作為幼兒發(fā)展評(píng)估的依據(jù)。
在本學(xué)期初我們就根據(jù)發(fā)展評(píng)估需要設(shè)計(jì)了幼兒觀察記錄表，幫助教師客觀、真實(shí)的把握幼兒發(fā)展情況，使觀察記錄不僅成為教學(xué)調(diào)整的依據(jù)還能成為幼兒發(fā)展評(píng)估的依據(jù)。在使用過(guò)程中我們不斷完善觀察記錄表，使得觀察記錄表充分發(fā)揮其作用。在學(xué)期末，各班針對(duì)本班的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有各班特點(diǎn)的幼兒發(fā)展評(píng)估，并在教研活動(dòng)進(jìn)行了交流。有的班將家長(zhǎng)評(píng)估和教師評(píng)估結(jié)合起來(lái)評(píng)估，使得幼兒評(píng)估更客觀。有的班則把評(píng)估融入到幼兒的活動(dòng)中，使得評(píng)估更貼近幼兒生活。
通過(guò)一學(xué)期的教研我們的教研工作又向前邁進(jìn)了一步，許多教師都寫出深刻的經(jīng)驗(yàn)論文，下學(xué)期我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)行下去，使我園的教育、教學(xué)質(zhì)量有更大的進(jìn)步！
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇九
1、本學(xué)期，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，教師深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，努力提高了自身素質(zhì)。通過(guò)組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為，深化了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法，開(kāi)闊眼界，更新觀念。為此，我們每周積極參加園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并組織教師開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，共同探討教學(xué)方法。
3、貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組內(nèi)每位教師注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能積極參加各類培訓(xùn)、課題活動(dòng)與聽(tīng)課活動(dòng)，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
整個(gè)學(xué)期中，我們大班年級(jí)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持著良好的工作氛圍，注重調(diào)動(dòng)每一位教師的工作積極性和發(fā)掘個(gè)人的特長(zhǎng)，使之更專心、更用心地投入年級(jí)組工作，團(tuán)結(jié)一致，從而出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。
選材、備課是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為此年級(jí)組以《綱要》精神為指導(dǎo)，每周組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)。不僅根據(jù)本年級(jí)組本班幼兒的實(shí)際情況制定和選擇課程內(nèi)容，對(duì)于每周的課程，我們也進(jìn)行了一一審議，確定適宜的內(nèi)容，并對(duì)有爭(zhēng)議的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的討論，通過(guò)研讀各領(lǐng)域目標(biāo)、交流經(jīng)驗(yàn)，一起共同探討、研究教育內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)及解決策略。除此之外，對(duì)于每月的教研活動(dòng)我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動(dòng)的選擇、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過(guò)程中每位教師都積極暢言，交流對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的想法。除了熱烈討論教育活動(dòng)內(nèi)容與組織，我們還一起學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，還會(huì)積極討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也更得心應(yīng)手。
1、年級(jí)組成員牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開(kāi)拓”的工作作風(fēng)，解放思想，求真務(wù)實(shí)，充滿活力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使整個(gè)年級(jí)組充滿了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng)新，能勤于思考，勇于反思，形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)，新教師也能主動(dòng)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2、在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料，設(shè)置新游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。并能做到材料充足，及時(shí)更新，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦以及不斷探索的需求。
3、按時(shí)有效積極開(kāi)展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)新游戲，鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)、互相聽(tīng)課等活動(dòng)，教師們看他人，想自己，組內(nèi)上下形成了一股積極向上、人人發(fā)言的教育研討氛圍。本學(xué)期，各班老師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工，每位教師都在園內(nèi)進(jìn)行了展示活動(dòng)，使每位教師的教學(xué)能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀摩活動(dòng)及隨堂聽(tīng)課，還認(rèn)真對(duì)待每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)自身特色和幼兒具體情況在園內(nèi)進(jìn)行翻版課活動(dòng)，以增加外出學(xué)習(xí)的輻射作用。每次聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
5、每月對(duì)本組教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)老師態(tài)度認(rèn)真，新教師備課也能自覺(jué)地備詳案，開(kāi)展的主題活動(dòng)既符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)又能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開(kāi)展。春天到來(lái)時(shí)，我們也滿足了幼兒感受大自然的機(jī)會(huì)，帶著幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開(kāi)拓了眼界，對(duì)周圍環(huán)境和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情也得到了激發(fā)和升華。此外，我們還根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了綠色家園活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著孩子們一起宣傳循環(huán)使用環(huán)保袋，減少白色污染。通過(guò)該一系列活動(dòng)，不僅創(chuàng)設(shè)了幼兒與家長(zhǎng)、與他人交往、合作的機(jī)會(huì)，也讓幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)加深環(huán)保護(hù)綠意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，我們?cè)谶@學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的年級(jí)組活動(dòng)，如向媽媽獻(xiàn)愛(ài)心、推普周、走近小學(xué)、大班畢業(yè)典禮、對(duì)大班幼兒的信息采集活動(dòng)等，每個(gè)活動(dòng)老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，使活動(dòng)獲得成功。在信息采集的過(guò)程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個(gè)家長(zhǎng)都滿意。
2、本學(xué)期開(kāi)展了各種有效的家園活動(dòng)。如校園網(wǎng)、家長(zhǎng)園地、家校通等，更多地讓家長(zhǎng)詳盡了解班級(jí)主題開(kāi)展情況、展示了幼兒在園相關(guān)情況、有關(guān)幼教的相關(guān)理念、科學(xué)的育兒途徑、方法。使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解教師和幼兒，密切了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動(dòng)效果顯著，家長(zhǎng)十分支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展提供了條件。
總之，我們大班年級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習(xí)與工作，各方面都取得了較大的進(jìn)步。細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，班級(jí)常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級(jí)組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十
今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開(kāi)展。
一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)從今年開(kāi)始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績(jī)與效果考核成績(jī)綜合，便于我們對(duì)教師各個(gè)時(shí)期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率達(dá)到95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識(shí)相結(jié)合的方式，既對(duì)教師計(jì)劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng)。通過(guò)考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率達(dá)到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)的掌握較好。
二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計(jì)算和音樂(lè)教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了計(jì)算課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂(lè)教法時(shí)，我們把教師的音樂(lè)課錄下來(lái)，教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，使教師在討論中明確音樂(lè)教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采用了課前會(huì)琴制度，促進(jìn)教師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量。我們還利用星期天開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中通過(guò)自學(xué)和討論提高理論水平。通過(guò)教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見(jiàn)到了成績(jī)。在十一月xx地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動(dòng)中，我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂(lè)課得到了一致的好評(píng)。全園教師的計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)能力有了普遍提高。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫(huà)展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。各班教師積極準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒在園的成績(jī)，密切了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
四、存在不足，今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4、個(gè)別教師的琴法、繪畫(huà)等基本功教差，評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。
五、今后努力方向針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵(lì)教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭(zhēng)取取得名次。
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
時(shí)間過(guò)得真快呀，感覺(jué)這學(xué)期還沒(méi)能做些什么，還有兩周就要結(jié)束本學(xué)期的工作了?；仡欉@學(xué)期所做的工作，開(kāi)學(xué)時(shí)，全園幼兒增多，領(lǐng)導(dǎo)做了一個(gè)人員大調(diào)動(dòng)，把我的搭檔調(diào)到大班，換了一個(gè)新搭檔，剛開(kāi)始時(shí)還是有些不習(xí)慣，畢竟新調(diào)來(lái)的對(duì)什么都不是很熟悉，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的配合，現(xiàn)在還是好了很多。這學(xué)期的學(xué)科也做了一下調(diào)整，我重新上起了美術(shù)課，我上的語(yǔ)言也換成了數(shù)學(xué)，從沒(méi)上過(guò)數(shù)學(xué)的我，這下上課之前都要好好地準(zhǔn)備一番了。我班幼兒剛開(kāi)始時(shí)39個(gè)，由于今年手足口病的蔓延，我園也受到了較大的影響，五月份導(dǎo)致小2班還關(guān)了一個(gè)多星期。到6月份時(shí)我班幼兒減少到了34個(gè)。現(xiàn)在就將這學(xué)期的班級(jí)工作具體情況總結(jié)如下：
1、數(shù)學(xué) 通過(guò)對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)和手腦的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子有參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的信心和獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿望，能積極回答老師提出的問(wèn)題，有探究數(shù)學(xué)的愿望。孩子們對(duì)數(shù)的掌握還是很好，能正確的讀寫數(shù)字1到10，能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)和接著數(shù)數(shù)，能分辨10以內(nèi)實(shí)物數(shù)量的大小和數(shù)序。我覺(jué)得最難的部分在找相鄰數(shù)上，雖然孩子能知道數(shù)的順序，但在完全沒(méi)有數(shù)字的情況下，他在分?jǐn)?shù)字的前后時(shí)，有點(diǎn)混淆;還有就是橫行數(shù)列都看看，這個(gè)需要交叉看，橫著數(shù)是幾格，豎著數(shù)是幾層，大多數(shù)幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點(diǎn)上突出的還不夠，我會(huì)在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多注重。2、社會(huì) 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們有了一定的自信，了解了一定的社會(huì)常識(shí)。能幫助老師、小朋友做力所能及的事，比如：整理玩具柜、書(shū)架等等。孩子們有了一定的清潔衛(wèi)生 知識(shí)，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到指定的地方。早上來(lái)園時(shí)對(duì)老師和小朋友問(wèn)好，有關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同伴的愿望。3、健康 幼兒了解了一定的疾病預(yù)防知識(shí)，比如：感冒、手足口病。生病以后能配合家長(zhǎng)愉快地去接受治療。在生活中，孩子們有一定的安全常識(shí)，比如，能和小朋友們友好的玩耍，有矛盾時(shí)告知老師，不去傷害他人。不到危險(xiǎn)的地方玩耍、不玩危險(xiǎn)物、遇到危險(xiǎn)會(huì)呼救等等。在鍛煉幼兒體質(zhì)方面，只要天晴我就會(huì) 帶孩子們到操場(chǎng)走跑、做操， 到戶外曬太陽(yáng)做游戲以達(dá)到鍛煉效果。4、美術(shù) 我第一個(gè) 月主要是訓(xùn)練孩子的美術(shù)基礎(chǔ)，勾線、涂色。第二個(gè)月是復(fù)習(xí)圖形以及圖形的組合;第三個(gè)月畫(huà)動(dòng)物;第四個(gè)月畫(huà)人物。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)畫(huà)畫(huà)有了一定的興趣及其基礎(chǔ)整學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣濃厚，有想畫(huà)畫(huà)的愿望。能根據(jù)各種圖形拼貼，組合物體。畫(huà)動(dòng)植物孩子掌握的比較好，但在畫(huà)人物上有的孩子找不到比例，缺乏想象力，不能根據(jù)自己的想象去畫(huà)出他們想畫(huà)的東西。還有就是對(duì)顏色的對(duì)比度還有待提高。我會(huì)在以后的教學(xué)中多給他們展示好的繪畫(huà)作品，讓他們自己多了解，大膽去猜，去想，去畫(huà)。
這學(xué)期手足口病特別厲害，他的頑固性也很強(qiáng)，盡管我們的衛(wèi)生工作還是盡心盡力的 在做，今年五月份我園小班也有了手足口病的發(fā)生，還被進(jìn)行了關(guān)班處理。發(fā)生以后，在園領(lǐng)導(dǎo)的指示下，全園老師都抓緊了宣傳和衛(wèi)生消毒工作，每天上下午對(duì)杯、盤、巾進(jìn)行浸泡、煮沸消毒，對(duì)教寢室也用消毒粉進(jìn)行噴灑、拖地，玩具進(jìn)行消毒、暴曬等等。對(duì)孩子也進(jìn)行了手足口病教育，每天多喝水，注意個(gè)人清潔衛(wèi)生，多喝板藍(lán)根預(yù)防感冒及其疾病。早上對(duì)孩子進(jìn)行噴藥(預(yù)防手足口病的)，對(duì)孩子進(jìn)行一摸;二看;三問(wèn);四查，隨時(shí)注意每個(gè)孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴里稍有皰疹就叫家長(zhǎng)帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。對(duì)那些患者進(jìn)行追蹤記錄。經(jīng)過(guò)老師和園職工的努力，一個(gè)多星期后恢復(fù)了正常的教學(xué)。通過(guò)手足口病，告訴我們經(jīng)常都要給孩子講解一些保健知識(shí)，讓幼兒了解，讓家長(zhǎng)關(guān)注，多做這方面的宣傳工作。
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，在班上我細(xì)心觀察每位幼兒，了解孩子的各種愛(ài)好和習(xí)慣，根據(jù)孩子的在園情況，我會(huì)利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們還把制定的教育教育學(xué)計(jì)劃每周五貼到了家園聯(lián)系欄上，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容，讓家園欄真正起到了家園橋梁作用。在家長(zhǎng)的支持和 配合下，我們開(kāi)展了半日開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與其中，我上了一節(jié)美術(shù)課，繪畫(huà)《青蛙》，孩子們對(duì)繪畫(huà)本來(lái)興趣就比較濃厚，加上看到自己的家長(zhǎng)也參與到其中，更是其樂(lè)融融，都專心致志的在那里繪畫(huà)，我較成功地完成了我的教學(xué) 內(nèi)容，家長(zhǎng)看到自己孩子的表現(xiàn)也露出了滿意的笑容。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)看到了孩子的成績(jī)，也能放心的把孩子交給我們，我們也會(huì)讓孩子在各方面得到鍛煉和提高。
今年我們還是像往年一樣準(zhǔn)備了豐富多彩的六一節(jié)目，但由于手足口病的影響，導(dǎo)致部分幼兒體質(zhì)差怕被傳染，經(jīng)常請(qǐng)假，弄得老師不好排節(jié)目，本來(lái)想暫停不搞活動(dòng)，但由于定了漂亮的服裝，要是不搞活動(dòng)就感覺(jué)孩子過(guò)節(jié)沒(méi)氣氛，所以還是硬著頭皮上，活動(dòng)當(dāng)天，天公也不作美，早上下起了很大的雨，還好，到節(jié)目開(kāi)始時(shí)雨停了，孩子們都興高采烈的在舞臺(tái)上展示他們的風(fēng)采，家長(zhǎng)們也冒雨前來(lái)觀看孩子們的表現(xiàn)，我們較圓滿的開(kāi)完了慶祝會(huì)。孩子們?cè)诒硌葜幸驳玫搅讼矏偤湾憻挕?BR> 這學(xué)期我們兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在諸多不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做到更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
寶寶幼兒園在接鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》文件精神后，結(jié)合我園實(shí)際制定以素質(zhì)教育為中心，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位而制定以下計(jì)劃：
成立以園長(zhǎng)為首的教研組，全體教師參與。開(kāi)會(huì)研究教研月具體內(nèi)容和時(shí)間。
1.以抓實(shí)保教活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)的開(kāi)展。
2.做好幼兒體操和搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的活動(dòng)區(qū)。為幼兒自由活動(dòng)創(chuàng)造條件，充分開(kāi)發(fā)幼兒智力。
3.認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》《指南》精神，以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的'培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1.每周一組織全體教師理論學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師將所學(xué)內(nèi)容落實(shí)都實(shí)際工作中去驗(yàn)證和調(diào)校。
2.組織教師參加聽(tīng)評(píng)課比賽。聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領(lǐng)下，如何有效組織教育教學(xué)活動(dòng)，研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題顯得尤其重要。我園于10月26日進(jìn)行園內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課比賽，并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。
3.組織幼兒參加早操評(píng)比活動(dòng)。幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，它對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對(duì)鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動(dòng)，科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新。定于11月24日進(jìn)行園所早操比賽。
4.組織開(kāi)展新教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng)。11月11日為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神，推動(dòng)幼兒園教學(xué)改革，提高幼兒教師的教學(xué)基本功，我園將開(kāi)展新教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
5.組織各年齡段開(kāi)展親子活動(dòng)。親子活動(dòng)是提高親子之間感情的橋梁，我園結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放月這一契機(jī)，定于11月20日按年齡段開(kāi)展親子活動(dòng)，和家長(zhǎng)講座等。
6.組織開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識(shí)各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園將于11月30日開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。2018幼兒園教研工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
2018幼兒園教研工作總結(jié)
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的.主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十四
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué)、讓自己樂(lè)教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
自制玩具評(píng)比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí);活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
1、存在不足。
(1)教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
(2)教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
(3)課程研究資源的積累有待完善。
2、今后思考。
(1)研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
(2)在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十五
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué)、讓自己樂(lè)教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
自制玩具評(píng)比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí)；活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
1.存在不足
（1）教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
（2）教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
（3）課程研究資源的積累有待完善。
2.今后思考
（1） 研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
（2）在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十六
本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”、“說(shuō)課有什么意義”、“如何說(shuō)課”，6月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的青年教師說(shuō)課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野。
專家引領(lǐng)：為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的教師積極投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂(lè)于教學(xué)善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問(wèn)題?”“如何明確研究的問(wèn)題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開(kāi)展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問(wèn)題：“研究問(wèn)題從哪里來(lái)、問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。
為了提升教師們的論文寫作水平，5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動(dòng)的方式，通過(guò)分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向。老師們?cè)趯＜乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
外出學(xué)習(xí)：為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。
3月，鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。
5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。
6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)交流會(huì)”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。
開(kāi)展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份，我園小小班、小班級(jí)組開(kāi)展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開(kāi)展一課多教的研究。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，專家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過(guò)多次的觀摩與交流，老師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十七
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)。幼兒園上學(xué)期教研工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的'藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、，開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò) 聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一
本學(xué)期，我們大班教研組以園務(wù)精神為指導(dǎo)，結(jié)合上海市優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)觀摩半日活動(dòng)組織與實(shí)踐定期研討課題和交流教育教學(xué)案例經(jīng)驗(yàn)等形式, 引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索、梳理和積累教育經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)教研組整體的教研水平。下面將從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：
一、常規(guī)建設(shè)：
通過(guò)實(shí)踐觀摩、反思、研討等形式，增強(qiáng)教師如何有效組織和開(kāi)展各環(huán)節(jié)的意識(shí)，從而提高不同層次教師組織半日活動(dòng)的時(shí)效性。
1、活學(xué)活用，不斷提高不同層面教師的專業(yè)化素養(yǎng)
作為幼兒教師應(yīng)該是全能無(wú)所不會(huì)。由于我們組大部分教師是非師范類專業(yè)，教師們?cè)诩寄芗记煞矫嬗幸欢ǖ穆洳?，因此，我們圍繞每月主題內(nèi)容在月頭制定相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容（美術(shù)、音樂(lè)等），繼續(xù)采用一對(duì)一的互助形式，針對(duì)能力弱的年輕教師，以級(jí)組骨干力量手把手地教她。例如：鳳鳳和yy老師比較年輕，彈唱技能較薄弱。期初時(shí)，兩位老師連歌曲都不能完整的彈下來(lái)。于是我們就請(qǐng)骨干老師帶教她們，我們首先制定每周五為固定時(shí)間，從了解歌曲的性質(zhì)，到指導(dǎo)老師彈，她們唱，最后在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，讓她們?nèi)ゾ毩?xí)。當(dāng)她們給指導(dǎo)老師看過(guò)后，滿意了才讓她們帶到自己的實(shí)踐課中。這次，當(dāng)顧老師表?yè)P(yáng)風(fēng)風(fēng)時(shí)，她像孩子一樣笑得可甜啦！為了讓年輕教師學(xué)以致用，我們遵循“陶行知先生”的理念“活學(xué)活用”。因此，每班兩位教師做到每周輪換一次開(kāi)展技能技巧的實(shí)踐活動(dòng)。此外，我們還開(kāi)展聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，在這過(guò)程中，既增強(qiáng)教師的執(zhí)教能力，又幫助教師提升反思能力?？梢?jiàn)，團(tuán)隊(duì)合力能使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，了解大班幼兒特點(diǎn)
為了提高教師的自身素養(yǎng)，我們組織教師進(jìn)行了《課程指南》的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和游戲四大課程，組織教師進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)中哪些內(nèi)容和要求是針對(duì)大班孩子的，哪些運(yùn)動(dòng)的材料和玩法是適合大班孩子的。在大家討論商量下，最終達(dá)成一致的內(nèi)容作為大班孩子必須要達(dá)到的。此外，為了讓理論的知識(shí)融入于自身的教育實(shí)踐中，每周建議教師們自主學(xué)習(xí)后寫一篇自我反思，從而提高自身的修養(yǎng)。
此外，組長(zhǎng)還深入走進(jìn)班級(jí)進(jìn)行實(shí)地觀摩半日活動(dòng)，針對(duì)每位教師的實(shí)際情況和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于級(jí)組教師的優(yōu)勢(shì)情況進(jìn)行了肯定，對(duì)于困惑進(jìn)行了指導(dǎo)，對(duì)于不足提出了建議，讓每位教師都能了解自我，更好的進(jìn)行幼教工作。
二、教研管理
目標(biāo)：加強(qiáng)教研專題的實(shí)踐和研究，做好專題的過(guò)程管理，立足“實(shí)”、追求“真”、發(fā)展“研”，不斷提高教師的反思和梳理能力。
1、商討區(qū)域，設(shè)置層次
每當(dāng)新主題即將開(kāi)展前，我們就利用教研組的時(shí)間，聚在一起，大家針對(duì)自己班級(jí)將要投放的區(qū)域內(nèi)容和材料的層次性進(jìn)行溝通和交流。例如：主題《我是中國(guó)人》中有一個(gè)區(qū)角活動(dòng)：去旅游。在介紹這個(gè)區(qū)域時(shí)，教師只投放景點(diǎn)卡片、名稱及門票讓孩子通過(guò)對(duì)門票上數(shù)字的相加，去找相應(yīng)的旅游景點(diǎn)進(jìn)行游玩。聽(tīng)完介紹后，教師們紛紛提出自己的觀點(diǎn)，給大一班的老師們提出了很多建設(shè)性的寶貴意見(jiàn)。接著，在老師們的建議下，大一班兩位教師的實(shí)踐操作下，孩子個(gè)別化的操作得到了很好的效果。
2、組織研討，梳理經(jīng)驗(yàn)
二層：十以內(nèi)加減法第三層：十以內(nèi)混合加減法（連加或連減），在大家相互交流的過(guò)程中，我們建議性把難易分成四層，第一層圓點(diǎn)的加或減，第二次兩個(gè)數(shù)加法（加法比減法簡(jiǎn)單），第三層兩個(gè)數(shù)的加或減，第四層混合加減。每道題目都用格子圈起來(lái)，第一第二層的題目分別標(biāo)上序號(hào)，便于幼兒認(rèn)識(shí)箭頭。2、把板做大，題卡與景點(diǎn)連在一起，下面留白，讓孩子們操作完題目后把答題卡貼在板上，便于幼兒操作、檢驗(yàn)。3、制作電話查詢本，便于幼兒操作后比對(duì)、檢驗(yàn)。最終，我們共同梳理出了三個(gè)經(jīng)驗(yàn)：1、根據(jù)不同孩子的興趣點(diǎn)與認(rèn)知能力材料投放體現(xiàn)層次性與及時(shí)的調(diào)整性。2、材料投放的層次性：可從孩子的經(jīng)驗(yàn)、材料的操作上進(jìn)行思考，同時(shí)可運(yùn)用暗示性的符號(hào)提醒孩子。內(nèi)容要同一層面的，圍繞本區(qū)角的目標(biāo)進(jìn)行。（心中有大目標(biāo)，操作小目標(biāo)有層次）3、材料投放要具有規(guī)范性和可操作性。讓孩子一目了然便于自己和同伴進(jìn)行驗(yàn)證。
可見(jiàn)，教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“一課三研”活動(dòng)中，讓大家形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，同時(shí)不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了年輕教師教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
三、師德管理
為了能保障孩子的安全和服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)，園長(zhǎng)李老師為每班配備了二位教師和一位生活老師。由于生活老師以前老師和孩子都稱為叫“阿姨”，現(xiàn)在為了能讓孩子們和家長(zhǎng)了解她們的辛苦，能尊敬她們，我們請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)一起叫她們“老師”可見(jiàn)，師德教育已慢慢的延伸到我們的孩子身上。同時(shí)，我們每班還根據(jù)自己班級(jí)的情況，與生活老師共同商量制定了一些一日活動(dòng)中所進(jìn)行的事項(xiàng)。當(dāng)生活老師有困難時(shí)，大家一起來(lái)幫忙。例如:大三班的生活老師病了，她們班的黃老師和徐老師挑起了生活老師的工作，此時(shí)，大二班和大一班的生活老師以及其他老師也都共同來(lái)幫助她們，讓她們感受到大家庭的溫暖。同時(shí)，教師們通過(guò)一篇篇的案例樹(shù)立了師德演講稿，進(jìn)行朗誦?？梢?jiàn)，師德永遠(yuǎn)在老師們的心中。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二
本學(xué)期，我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃——“游戲中推進(jìn)幼兒的游戲水平”與“優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握”研究為依據(jù)，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)學(xué)前夕，我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過(guò)多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)仍以“在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。
教師應(yīng)該成為研討的主人，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽(tīng)者。為了激發(fā)教師的這種意識(shí)，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。每次活動(dòng)前，由教研組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃確定好活動(dòng)內(nèi)容，并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持，雖然在主持的過(guò)程中有的老師顯得有些緊張，言語(yǔ)有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過(guò)這樣的主持，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重他人，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。
一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取微格教研的方式；在介紹案例時(shí)采用ppt演示的形式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
（一）集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案《造房子》、《貼郵票》、《小鳥(niǎo)分窩》、《紀(jì)念郵票》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
（二）互相聽(tīng)評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計(jì)劃并，每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀摩?；顒?dòng)中，每位教師積極參與活動(dòng)，并能以案例的形式有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。如在教研課“椅子游戲”中，我們以“活動(dòng)中如何體現(xiàn)環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)”為重點(diǎn)，以案例的形式進(jìn)行評(píng)析，在評(píng)析過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表不同的見(jiàn)解。執(zhí)教者袁友邦老師也對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行自己的反思，并對(duì)老師們提出的異議予以回應(yīng)，活動(dòng)中大家暢所欲言，互動(dòng)積極，形成了思維的碰撞?；ハ嘤^摩和聽(tīng)評(píng)活動(dòng)為教研組更好的開(kāi)展活動(dòng)提供了平臺(tái)，為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機(jī)會(huì)。
（三）信息交流，及時(shí)汲取新鮮養(yǎng)料。
在我們大班組中，有兩位教師正在參加李慰宜教師培訓(xùn)活動(dòng)，沈蘊(yùn)英老師的美術(shù)培訓(xùn)和李倩老師的數(shù)學(xué)培訓(xùn)。這也成了我們組內(nèi)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，鼓勵(lì)他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行信息交流。如沈蘊(yùn)英老師在這學(xué)期的比武活動(dòng)及教研活動(dòng)中的《變臉》、《微笑的花朵》教學(xué)活動(dòng)，給我們對(duì)于新課程下主題背景中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和組織帶來(lái)了新的沖擊和理念。
我們組內(nèi)的其他老師在她的影響下也積極進(jìn)行了嘗試，在操作實(shí)踐中，大家對(duì)美術(shù)活動(dòng)也有了一個(gè)質(zhì)的理解。此為，我們的李倩老師，在本學(xué)期更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。懷有身孕的她，不畏工作的艱辛，不畏外出學(xué)習(xí)的艱難，為了班中孩子的發(fā)展，為了不辜負(fù)幼兒園對(duì)她的培育，她克服種種自身和外在的困難，堅(jiān)持上班，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。無(wú)論是教研活動(dòng)的研討，還是教研活動(dòng)的實(shí)踐，總是能聽(tīng)到李倩老師的聲音，看到李倩老師的身影。每次研討的教材涉及到李倩老師隨學(xué)的數(shù)學(xué)方面，她就會(huì)毫不保留的提出自己在外學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)了理念，將此運(yùn)用到我們的教學(xué)工作中。
信息交流猶如一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了大家的心里，讓我們不再閉門自封，它讓我們看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵(lì)自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三
中三班時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛(ài)的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學(xué)期，我們班級(jí)的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作，對(duì)于班級(jí)的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。申老師雖然已經(jīng)離開(kāi)，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì)、6s工作研討會(huì)等，在做6s的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì)，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。
因?yàn)榘嗉?jí)的孩子較多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們?cè)谧?s的工作時(shí)，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級(jí)的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過(guò)程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法繼續(xù)保持，對(duì)于做的好的孩子要給予鼓勵(lì)，樹(shù)立班級(jí)的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6s的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。
班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)我們班的老師都特別理解和積極配合，家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問(wèn)題等等，作為班主任，我會(huì)認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，解決家長(zhǎng)心中的困惑和煩惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長(zhǎng)訪談工作，了解到每位家長(zhǎng)的需求。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇四
為加強(qiáng)我園教研工作，總結(jié)學(xué)期教研工作成果，推廣經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，進(jìn)一步發(fā)揮各培訓(xùn)教學(xué)部、教研組在全面提高培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量中的主體作用，現(xiàn)做出如下總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作及措施
（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
1、每周一下午開(kāi)例會(huì)，對(duì)上周教育教學(xué)工作進(jìn)行研討總結(jié)和對(duì)本周教育教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行布置。要求老師統(tǒng)一教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教育理論水平，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著，引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》和《未成年人保護(hù)法》，對(duì)其進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
（二）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量
組織教師有針對(duì)性地開(kāi)展家園聯(lián)系欄、作品展示墻、文明禮儀和班級(jí)兩個(gè)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及五大領(lǐng)域內(nèi)容開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開(kāi)展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動(dòng)專項(xiàng)評(píng)比。
（三）教案的創(chuàng)寫進(jìn)行嘗試性改革，更好地提高教學(xué)質(zhì)量
考慮到我園師資隊(duì)伍中校聘教師占據(jù)很大比重，本學(xué)期我園還聘請(qǐng)了生活老師來(lái)更好地照顧幼兒的生活和進(jìn)行規(guī)范地常規(guī)培養(yǎng)，因此有的班級(jí)為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此，教案的創(chuàng)寫嘗試實(shí)行每周每個(gè)年齡班輪流一位老師寫本周教案，另外同年齡班的兩個(gè)班級(jí)老師教案為復(fù)印版本，借此來(lái)減輕老師的教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間全身心投入到孩子身上，但前提為教案的創(chuàng)寫質(zhì)量必須得到保證。本次教案嘗試性改革暫時(shí)實(shí)行一個(gè)月，如效果良好將本學(xué)期長(zhǎng)期實(shí)行，如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果則改為每位代課老師都要按時(shí)備寫教案。
（四）教育教學(xué)新形式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诒緦W(xué)期教學(xué)上盡可能采用豐富的教具，例如：多媒體教學(xué)、掛圖式教學(xué)、教具式教學(xué)等來(lái)吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多提為什么。
2、嘗試游戲與教學(xué)整合的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，來(lái)注重幼兒個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，要求老師做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
4、營(yíng)造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開(kāi)展入園、離園文明禮儀主題音樂(lè)、園內(nèi)文明禮儀標(biāo)語(yǔ)和溫馨提示等系列活動(dòng)。
回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地，針對(duì)薄弱問(wèn)題，加強(qiáng)研討，提高活動(dòng)的計(jì)劃性；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，提高活動(dòng)的實(shí)效性，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象！
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇五
表演故事是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng)，特別是對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)言能力增強(qiáng)了許多，表現(xiàn)力也大大增強(qiáng)，特別想展示自己的能力。這學(xué)期，我們主要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演故事，在這個(gè)過(guò)程中，有許多感觸，特作一下小結(jié)：
一、尋找幼兒感興趣的故事引導(dǎo)幼兒來(lái)表演
大班的幼兒，對(duì)于故事的內(nèi)容記得很清楚，表演、表現(xiàn)能力也大大增強(qiáng)，對(duì)于他們喜歡、感興趣的故事，他們?cè)谧杂蓵r(shí)間會(huì)不由自主的進(jìn)行自我表演，并大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)行創(chuàng)造。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我選擇了圖畫(huà)書(shū)故事《今天運(yùn)氣怎么這么好》和經(jīng)典故事《小熊請(qǐng)客》組織幼兒表演。
給幼兒講《今天運(yùn)氣怎么這么好》和《小熊請(qǐng)客》這兩個(gè)有趣的故事時(shí)，幼兒們都很喜歡，聽(tīng)的津津有味，在一遍遍熟悉故事的環(huán)節(jié)中，幼兒們總是不由自主地跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不知不覺(jué)中、高高興興的就熟悉了了故事的情節(jié)、掌握了故事中的對(duì)話，很快就能跟著老師一起講述故事了，小朋友之間也經(jīng)常模仿著故事中的對(duì)話來(lái)做游戲，為成功表演故事打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、選擇自己喜歡的角色大膽表演
兩個(gè)故事中的動(dòng)物都很有特點(diǎn)：《今天運(yùn)氣怎么這么好》中的大灰狼烏魯、它的好朋友哇唔、咕嚕嚕、貝羅， 它們語(yǔ)言風(fēng)趣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好東西都想著給好朋友留著； 《小熊請(qǐng)客》中的小貓、小狗、小雞語(yǔ)言特點(diǎn)明顯，帶有明顯的重復(fù)性，與壞狐貍的斗爭(zhēng)非常有趣……孩子在選擇自己要表演的故事角色時(shí)，沒(méi)有主要角色次要角色的概念，而是完全按照自己是否喜歡這個(gè)角色來(lái)選擇，依次進(jìn)行表演。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》故事中最主要的角色應(yīng)該是大灰狼烏魯和三只大灰狼，一群小豬只在故事的開(kāi)始和最后出現(xiàn)，而且也沒(méi)有單獨(dú)的對(duì)話，只有群體的語(yǔ)言，依據(jù)大人的想法，孩子們應(yīng)該爭(zhēng)著要求演大灰狼，但是出乎老師的意外，孩子們都喜歡小豬的角色，紛紛要求演小豬。表演《小熊請(qǐng)客》時(shí)，男孩們爭(zhēng)著表演壞壞的狐貍，而女孩們則喜歡表演打狐貍的小動(dòng)物。由于是孩子們自己選擇地角色，所以表演的都很認(rèn)真很放松，較好的表現(xiàn)出了故事的內(nèi)容。
三、自己制作頭飾、自己尋找道具，增加表演的樂(lè)趣
《今天運(yùn)氣怎么這么好》和《小熊請(qǐng)客》兩個(gè)故事中的動(dòng)物都是幼兒在圖書(shū)中很熟悉的角色，大班幼兒的繪畫(huà)能力又有一定的水平，所以，我引導(dǎo)幼兒自己來(lái)畫(huà)故事中的角色頭飾：選擇自己喜歡的角色，在教師提供的硬紙上制作頭飾。
不錯(cuò)的孩子們按照自己的設(shè)想繪畫(huà)、制作頭飾，剪下、釘上松緊帶，制作出各具特點(diǎn)的頭飾，在表演活動(dòng)中選擇自己制作的頭飾，表演起來(lái)特別帶勁。故事中的蘋果派、烤白薯、一包點(diǎn)心、大石頭等等道具，孩子們自己尋找現(xiàn)有的軍旗、圍棋、包裝袋等等來(lái)代替，雖然有些簡(jiǎn)單，但是孩子一點(diǎn)也不在乎，表演起來(lái)用的很順手，似乎真的就是一個(gè)個(gè)精美的道具。
四、讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)小伙伴們的表演
經(jīng)過(guò)幾次指導(dǎo)，幼兒們對(duì)于怎樣表現(xiàn)故事中狼的表情、動(dòng)作有了較深的理解，在表演的時(shí)候更加熟練。在表演的過(guò)程中，由于幼兒自身的特點(diǎn)決定了幼兒表演的特點(diǎn)不同：有的故事語(yǔ)言記得熟練、說(shuō)的很流暢，有的聲音響亮，有的表情豐富，有的和別人配合的好。在每?jī)山M幼兒進(jìn)行表演結(jié)束后，我就請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這兩組中誰(shuí)表演的好，哪里好？孩子們都積極的舉手表達(dá)自己的想法：有的說(shuō)大衛(wèi)扮演的狼烏魯表演的好，因?yàn)樗穆曇繇懥?；有的說(shuō)萱萱扮演的小豬好，因?yàn)樗f(shuō)接的烏魯?shù)脑捄芗皶r(shí)；有的說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)表演的好，因?yàn)樗谋砬楹谩⒆觽兇竽懙陌l(fā)表著自己的想法和看法，每個(gè)人都有自己的理由，而且，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察很準(zhǔn)確，他們所說(shuō)的表演的優(yōu)點(diǎn)是真的存在的，我為孩子的表現(xiàn)而叫好，及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是，幼兒受年齡的限制，幼兒對(duì)于表演的一些細(xì)節(jié)還沒(méi)有觀察到：如第二組的凱凱接受了上一組表演后老師的建議，及時(shí)調(diào)整了自己的表演；諾諾在表演中也很注意禮貌。
我覺(jué)得，通過(guò)孩子們自己評(píng)價(jià)小伙伴的表演，對(duì)于孩子們以后的表演水平的提高會(huì)有很大的幫助。
五、享受幼兒在表演活動(dòng)中的樂(lè)趣
孩子們?cè)谇懊姹硌?，我在一旁欣賞。雖然我們的道具很簡(jiǎn)陋，雖然孩子的表演水平還很稚嫩，但是，看著他們?cè)诒硌莨适轮械耐度牒烷_(kāi)心的笑容，讓老師的心里特別舒服，為他們的笑容而欣慰開(kāi)心。
這學(xué)期的表演活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)表演故事的理解和表演水平的限制，還不能很大方自如的表演，表演中還有一些需要注意的小細(xì)節(jié)，都需要以后改正提高。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇六
下半年大班教研組人員再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo)，我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中去，目的是既要滿足幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
一、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭(zhēng)選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng)；大班組老師與小學(xué)老師面對(duì)面的座談。以及聽(tīng)小學(xué)校長(zhǎng)作報(bào)告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
二、家園合作，嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。
目前，越來(lái)越多的孩子依賴性強(qiáng)，緣于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)任意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵(lì)孩子背書(shū)包來(lái)園、簽到；照料自然角的動(dòng)植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?；鼓?lì)督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭(zhēng)做值日生；以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽(tīng)、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動(dòng)收到了積極的效果。
三、非常時(shí)期的遺憾
由于后半學(xué)期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動(dòng)沒(méi)有按預(yù)期的進(jìn)程完成，例如，教研組老師策劃的一場(chǎng)集認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動(dòng)——“小鬼當(dāng)家”，不能按計(jì)劃進(jìn)行比較遺憾。
四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇七
本園以教研為先、以檢查為輔、以家長(zhǎng)為伴、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié)：
1.在“不同層次的教師活動(dòng)”中提高教師素養(yǎng)。
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
2.在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”中開(kāi)闊教師視野。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué)、讓自己樂(lè)教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
3.在“教師基本功競(jìng)賽”中錘煉教師技能。
自制玩具評(píng)比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
4.在“反思、總結(jié)”中積累教師經(jīng)驗(yàn)。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
5.教學(xué)工作及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí);活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
6.存在不足。
(1)教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
(2)教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
(3)課程研究資源的積累有待完善。
7.今后思考。
(1)研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
(2)在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇八
本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞“關(guān)注幼兒探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)”的教研主題，開(kāi)展了專題研究。致力于解決教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難以“為幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)提供有利的環(huán)境和材料”為切入點(diǎn)，研究如何創(chuàng)造性的使用“教師手冊(cè)和幼兒活動(dòng)包”促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
根據(jù)教研內(nèi)容我們采取了以骨干教師說(shuō)課、授課、自評(píng)、他評(píng)的研討方式開(kāi)展教研活動(dòng)，以這種互動(dòng)研討的形式，提高教師的教研能力。一學(xué)期的實(shí)踐使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：
一、操作和記錄結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果并重。
過(guò)去我們一直提倡注重幼兒操作的過(guò)程，使得許多活動(dòng)過(guò)于注重過(guò)程而忽略了結(jié)果，也使得家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了懷疑。在三月的教研活動(dòng)中大二班的“怎樣移動(dòng)我們的身體”將幼兒的操作探索和記錄結(jié)果結(jié)合起來(lái)，并將記錄貫穿到平時(shí)的教學(xué)中，使得活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果得到了有機(jī)的統(tǒng)一。同時(shí)也提高了幼兒歸納、總結(jié)的能力。
二、在幼兒操作的過(guò)程中教師應(yīng)作為傾聽(tīng)者、觀察者、促進(jìn)者。
通過(guò)上學(xué)期的教研活動(dòng)，老師們都能為幼兒提供較豐富的操作材料，使得幼兒積極參與活動(dòng)，對(duì)探究活動(dòng)有了濃厚的興趣。但在材料的使用上卻不能充分體現(xiàn)幼兒主體。在這學(xué)期的教研活動(dòng)中，中一班的“樹(shù)葉刷畫(huà)”和“給球?qū)殞毾丛琛被顒?dòng)給了我們有益的啟示。在這些活動(dòng)中教師不僅為幼兒提供了豐富的操作材料而且在幼兒操作的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不是急于指出錯(cuò)誤而是耐心的傾聽(tīng)、觀察，從而促進(jìn)幼兒相互交流、共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這一點(diǎn)得到了教師們的一致認(rèn)同，這也正符合了新的教育理念中提出的教師就做幼兒操作材料的提供者、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察者、傾聽(tīng)者和促進(jìn)者。
另外，教師在教研活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的利用也是一大進(jìn)步。如大二班組織家長(zhǎng)和幼兒一起參觀動(dòng)物園，使得家長(zhǎng)能和孩子一起探究，達(dá)到了家園教育的一致。大一班圍繞主題生病的時(shí)候組織幼兒進(jìn)行參觀并利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行了攝像。
除此以外，我們還繼續(xù)進(jìn)行了對(duì)幼兒評(píng)估的教研。為了更客觀的對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估，我們研究了如何有效的記錄幼兒的典型表現(xiàn)作為幼兒發(fā)展評(píng)估的依據(jù)。
在本學(xué)期初我們就根據(jù)發(fā)展評(píng)估需要設(shè)計(jì)了幼兒觀察記錄表，幫助教師客觀、真實(shí)的把握幼兒發(fā)展情況，使觀察記錄不僅成為教學(xué)調(diào)整的依據(jù)還能成為幼兒發(fā)展評(píng)估的依據(jù)。在使用過(guò)程中我們不斷完善觀察記錄表，使得觀察記錄表充分發(fā)揮其作用。在學(xué)期末，各班針對(duì)本班的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有各班特點(diǎn)的幼兒發(fā)展評(píng)估，并在教研活動(dòng)進(jìn)行了交流。有的班將家長(zhǎng)評(píng)估和教師評(píng)估結(jié)合起來(lái)評(píng)估，使得幼兒評(píng)估更客觀。有的班則把評(píng)估融入到幼兒的活動(dòng)中，使得評(píng)估更貼近幼兒生活。
通過(guò)一學(xué)期的教研我們的教研工作又向前邁進(jìn)了一步，許多教師都寫出深刻的經(jīng)驗(yàn)論文，下學(xué)期我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)行下去，使我園的教育、教學(xué)質(zhì)量有更大的進(jìn)步！
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇九
1、本學(xué)期，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，教師深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵，努力提高了自身素質(zhì)。通過(guò)組織教師逐條分析解讀，鞏固教師正確的教育觀念，確立了對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為，深化了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法，開(kāi)闊眼界，更新觀念。為此，我們每周積極參加園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并組織教師開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，共同探討教學(xué)方法。
3、貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組內(nèi)每位教師注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能積極參加各類培訓(xùn)、課題活動(dòng)與聽(tīng)課活動(dòng)，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
整個(gè)學(xué)期中，我們大班年級(jí)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持著良好的工作氛圍，注重調(diào)動(dòng)每一位教師的工作積極性和發(fā)掘個(gè)人的特長(zhǎng)，使之更專心、更用心地投入年級(jí)組工作，團(tuán)結(jié)一致，從而出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。
選材、備課是提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為此年級(jí)組以《綱要》精神為指導(dǎo)，每周組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)。不僅根據(jù)本年級(jí)組本班幼兒的實(shí)際情況制定和選擇課程內(nèi)容，對(duì)于每周的課程，我們也進(jìn)行了一一審議，確定適宜的內(nèi)容，并對(duì)有爭(zhēng)議的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的討論，通過(guò)研讀各領(lǐng)域目標(biāo)、交流經(jīng)驗(yàn)，一起共同探討、研究教育內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)及解決策略。除此之外，對(duì)于每月的教研活動(dòng)我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動(dòng)的選擇、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過(guò)程中每位教師都積極暢言，交流對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的想法。除了熱烈討論教育活動(dòng)內(nèi)容與組織，我們還一起學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，還會(huì)積極討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也更得心應(yīng)手。
1、年級(jí)組成員牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開(kāi)拓”的工作作風(fēng)，解放思想，求真務(wù)實(shí)，充滿活力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使整個(gè)年級(jí)組充滿了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng)新，能勤于思考，勇于反思，形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)，新教師也能主動(dòng)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，形成了自己的教育思想和工作特色。
2、在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料，設(shè)置新游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。并能做到材料充足，及時(shí)更新，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦以及不斷探索的需求。
3、按時(shí)有效積極開(kāi)展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)新游戲，鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)、互相聽(tīng)課等活動(dòng)，教師們看他人，想自己，組內(nèi)上下形成了一股積極向上、人人發(fā)言的教育研討氛圍。本學(xué)期，各班老師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工，每位教師都在園內(nèi)進(jìn)行了展示活動(dòng)，使每位教師的教學(xué)能力都有了不同層次的提高。
我們除了互相觀摩活動(dòng)及隨堂聽(tīng)課，還認(rèn)真對(duì)待每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)自身特色和幼兒具體情況在園內(nèi)進(jìn)行翻版課活動(dòng)，以增加外出學(xué)習(xí)的輻射作用。每次聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
5、每月對(duì)本組教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)老師態(tài)度認(rèn)真，新教師備課也能自覺(jué)地備詳案，開(kāi)展的主題活動(dòng)既符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)又能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開(kāi)展。春天到來(lái)時(shí)，我們也滿足了幼兒感受大自然的機(jī)會(huì)，帶著幼兒外出尋找春天，幼兒在大自然面前開(kāi)拓了眼界，對(duì)周圍環(huán)境和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情也得到了激發(fā)和升華。此外，我們還根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了綠色家園活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著孩子們一起宣傳循環(huán)使用環(huán)保袋，減少白色污染。通過(guò)該一系列活動(dòng)，不僅創(chuàng)設(shè)了幼兒與家長(zhǎng)、與他人交往、合作的機(jī)會(huì)，也讓幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)加深環(huán)保護(hù)綠意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，我們?cè)谶@學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的年級(jí)組活動(dòng)，如向媽媽獻(xiàn)愛(ài)心、推普周、走近小學(xué)、大班畢業(yè)典禮、對(duì)大班幼兒的信息采集活動(dòng)等，每個(gè)活動(dòng)老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，使活動(dòng)獲得成功。在信息采集的過(guò)程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個(gè)家長(zhǎng)都滿意。
2、本學(xué)期開(kāi)展了各種有效的家園活動(dòng)。如校園網(wǎng)、家長(zhǎng)園地、家校通等，更多地讓家長(zhǎng)詳盡了解班級(jí)主題開(kāi)展情況、展示了幼兒在園相關(guān)情況、有關(guān)幼教的相關(guān)理念、科學(xué)的育兒途徑、方法。使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解教師和幼兒，密切了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動(dòng)效果顯著，家長(zhǎng)十分支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展提供了條件。
總之，我們大班年級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習(xí)與工作，各方面都取得了較大的進(jìn)步。細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，班級(jí)常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級(jí)組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十
今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開(kāi)展。
一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)從今年開(kāi)始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績(jī)與效果考核成績(jī)綜合，便于我們對(duì)教師各個(gè)時(shí)期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率達(dá)到95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識(shí)相結(jié)合的方式，既對(duì)教師計(jì)劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng)。通過(guò)考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率達(dá)到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)的掌握較好。
二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計(jì)算和音樂(lè)教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了計(jì)算課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂(lè)教法時(shí)，我們把教師的音樂(lè)課錄下來(lái)，教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，使教師在討論中明確音樂(lè)教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采用了課前會(huì)琴制度，促進(jìn)教師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量。我們還利用星期天開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，大家在活動(dòng)中通過(guò)自學(xué)和討論提高理論水平。通過(guò)教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見(jiàn)到了成績(jī)。在十一月xx地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動(dòng)中，我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂(lè)課得到了一致的好評(píng)。全園教師的計(jì)算和音樂(lè)教學(xué)能力有了普遍提高。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫(huà)展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。各班教師積極準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒在園的成績(jī)，密切了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
四、存在不足，今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4、個(gè)別教師的琴法、繪畫(huà)等基本功教差，評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。
五、今后努力方向針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵(lì)教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭(zhēng)取取得名次。
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
時(shí)間過(guò)得真快呀，感覺(jué)這學(xué)期還沒(méi)能做些什么，還有兩周就要結(jié)束本學(xué)期的工作了?；仡欉@學(xué)期所做的工作，開(kāi)學(xué)時(shí)，全園幼兒增多，領(lǐng)導(dǎo)做了一個(gè)人員大調(diào)動(dòng)，把我的搭檔調(diào)到大班，換了一個(gè)新搭檔，剛開(kāi)始時(shí)還是有些不習(xí)慣，畢竟新調(diào)來(lái)的對(duì)什么都不是很熟悉，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的配合，現(xiàn)在還是好了很多。這學(xué)期的學(xué)科也做了一下調(diào)整，我重新上起了美術(shù)課，我上的語(yǔ)言也換成了數(shù)學(xué)，從沒(méi)上過(guò)數(shù)學(xué)的我，這下上課之前都要好好地準(zhǔn)備一番了。我班幼兒剛開(kāi)始時(shí)39個(gè)，由于今年手足口病的蔓延，我園也受到了較大的影響，五月份導(dǎo)致小2班還關(guān)了一個(gè)多星期。到6月份時(shí)我班幼兒減少到了34個(gè)。現(xiàn)在就將這學(xué)期的班級(jí)工作具體情況總結(jié)如下：
1、數(shù)學(xué) 通過(guò)對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)和手腦的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子有參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的信心和獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿望，能積極回答老師提出的問(wèn)題，有探究數(shù)學(xué)的愿望。孩子們對(duì)數(shù)的掌握還是很好，能正確的讀寫數(shù)字1到10，能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)和接著數(shù)數(shù)，能分辨10以內(nèi)實(shí)物數(shù)量的大小和數(shù)序。我覺(jué)得最難的部分在找相鄰數(shù)上，雖然孩子能知道數(shù)的順序，但在完全沒(méi)有數(shù)字的情況下，他在分?jǐn)?shù)字的前后時(shí)，有點(diǎn)混淆;還有就是橫行數(shù)列都看看，這個(gè)需要交叉看，橫著數(shù)是幾格，豎著數(shù)是幾層，大多數(shù)幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點(diǎn)上突出的還不夠，我會(huì)在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多注重。2、社會(huì) 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們有了一定的自信，了解了一定的社會(huì)常識(shí)。能幫助老師、小朋友做力所能及的事，比如：整理玩具柜、書(shū)架等等。孩子們有了一定的清潔衛(wèi)生 知識(shí)，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到指定的地方。早上來(lái)園時(shí)對(duì)老師和小朋友問(wèn)好，有關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同伴的愿望。3、健康 幼兒了解了一定的疾病預(yù)防知識(shí)，比如：感冒、手足口病。生病以后能配合家長(zhǎng)愉快地去接受治療。在生活中，孩子們有一定的安全常識(shí)，比如，能和小朋友們友好的玩耍，有矛盾時(shí)告知老師，不去傷害他人。不到危險(xiǎn)的地方玩耍、不玩危險(xiǎn)物、遇到危險(xiǎn)會(huì)呼救等等。在鍛煉幼兒體質(zhì)方面，只要天晴我就會(huì) 帶孩子們到操場(chǎng)走跑、做操， 到戶外曬太陽(yáng)做游戲以達(dá)到鍛煉效果。4、美術(shù) 我第一個(gè) 月主要是訓(xùn)練孩子的美術(shù)基礎(chǔ)，勾線、涂色。第二個(gè)月是復(fù)習(xí)圖形以及圖形的組合;第三個(gè)月畫(huà)動(dòng)物;第四個(gè)月畫(huà)人物。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)畫(huà)畫(huà)有了一定的興趣及其基礎(chǔ)整學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣濃厚，有想畫(huà)畫(huà)的愿望。能根據(jù)各種圖形拼貼，組合物體。畫(huà)動(dòng)植物孩子掌握的比較好，但在畫(huà)人物上有的孩子找不到比例，缺乏想象力，不能根據(jù)自己的想象去畫(huà)出他們想畫(huà)的東西。還有就是對(duì)顏色的對(duì)比度還有待提高。我會(huì)在以后的教學(xué)中多給他們展示好的繪畫(huà)作品，讓他們自己多了解，大膽去猜，去想，去畫(huà)。
這學(xué)期手足口病特別厲害，他的頑固性也很強(qiáng)，盡管我們的衛(wèi)生工作還是盡心盡力的 在做，今年五月份我園小班也有了手足口病的發(fā)生，還被進(jìn)行了關(guān)班處理。發(fā)生以后，在園領(lǐng)導(dǎo)的指示下，全園老師都抓緊了宣傳和衛(wèi)生消毒工作，每天上下午對(duì)杯、盤、巾進(jìn)行浸泡、煮沸消毒，對(duì)教寢室也用消毒粉進(jìn)行噴灑、拖地，玩具進(jìn)行消毒、暴曬等等。對(duì)孩子也進(jìn)行了手足口病教育，每天多喝水，注意個(gè)人清潔衛(wèi)生，多喝板藍(lán)根預(yù)防感冒及其疾病。早上對(duì)孩子進(jìn)行噴藥(預(yù)防手足口病的)，對(duì)孩子進(jìn)行一摸;二看;三問(wèn);四查，隨時(shí)注意每個(gè)孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴里稍有皰疹就叫家長(zhǎng)帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。對(duì)那些患者進(jìn)行追蹤記錄。經(jīng)過(guò)老師和園職工的努力，一個(gè)多星期后恢復(fù)了正常的教學(xué)。通過(guò)手足口病，告訴我們經(jīng)常都要給孩子講解一些保健知識(shí)，讓幼兒了解，讓家長(zhǎng)關(guān)注，多做這方面的宣傳工作。
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，在班上我細(xì)心觀察每位幼兒，了解孩子的各種愛(ài)好和習(xí)慣，根據(jù)孩子的在園情況，我會(huì)利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們還把制定的教育教育學(xué)計(jì)劃每周五貼到了家園聯(lián)系欄上，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容，讓家園欄真正起到了家園橋梁作用。在家長(zhǎng)的支持和 配合下，我們開(kāi)展了半日開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與其中，我上了一節(jié)美術(shù)課，繪畫(huà)《青蛙》，孩子們對(duì)繪畫(huà)本來(lái)興趣就比較濃厚，加上看到自己的家長(zhǎng)也參與到其中，更是其樂(lè)融融，都專心致志的在那里繪畫(huà)，我較成功地完成了我的教學(xué) 內(nèi)容，家長(zhǎng)看到自己孩子的表現(xiàn)也露出了滿意的笑容。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)看到了孩子的成績(jī)，也能放心的把孩子交給我們，我們也會(huì)讓孩子在各方面得到鍛煉和提高。
今年我們還是像往年一樣準(zhǔn)備了豐富多彩的六一節(jié)目，但由于手足口病的影響，導(dǎo)致部分幼兒體質(zhì)差怕被傳染，經(jīng)常請(qǐng)假，弄得老師不好排節(jié)目，本來(lái)想暫停不搞活動(dòng)，但由于定了漂亮的服裝，要是不搞活動(dòng)就感覺(jué)孩子過(guò)節(jié)沒(méi)氣氛，所以還是硬著頭皮上，活動(dòng)當(dāng)天，天公也不作美，早上下起了很大的雨，還好，到節(jié)目開(kāi)始時(shí)雨停了，孩子們都興高采烈的在舞臺(tái)上展示他們的風(fēng)采，家長(zhǎng)們也冒雨前來(lái)觀看孩子們的表現(xiàn)，我們較圓滿的開(kāi)完了慶祝會(huì)。孩子們?cè)诒硌葜幸驳玫搅讼矏偤湾憻挕?BR> 這學(xué)期我們兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在諸多不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做到更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
寶寶幼兒園在接鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》文件精神后，結(jié)合我園實(shí)際制定以素質(zhì)教育為中心，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位而制定以下計(jì)劃：
成立以園長(zhǎng)為首的教研組，全體教師參與。開(kāi)會(huì)研究教研月具體內(nèi)容和時(shí)間。
1.以抓實(shí)保教活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)的開(kāi)展。
2.做好幼兒體操和搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的活動(dòng)區(qū)。為幼兒自由活動(dòng)創(chuàng)造條件，充分開(kāi)發(fā)幼兒智力。
3.認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》《指南》精神，以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的'培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1.每周一組織全體教師理論學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師將所學(xué)內(nèi)容落實(shí)都實(shí)際工作中去驗(yàn)證和調(diào)校。
2.組織教師參加聽(tīng)評(píng)課比賽。聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領(lǐng)下，如何有效組織教育教學(xué)活動(dòng)，研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題顯得尤其重要。我園于10月26日進(jìn)行園內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課比賽，并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。
3.組織幼兒參加早操評(píng)比活動(dòng)。幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，它對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對(duì)鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動(dòng)，科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新。定于11月24日進(jìn)行園所早操比賽。
4.組織開(kāi)展新教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng)。11月11日為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神，推動(dòng)幼兒園教學(xué)改革，提高幼兒教師的教學(xué)基本功，我園將開(kāi)展新教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
5.組織各年齡段開(kāi)展親子活動(dòng)。親子活動(dòng)是提高親子之間感情的橋梁，我園結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放月這一契機(jī)，定于11月20日按年齡段開(kāi)展親子活動(dòng)，和家長(zhǎng)講座等。
6.組織開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識(shí)各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園將于11月30日開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。2018幼兒園教研工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
2018幼兒園教研工作總結(jié)
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的.主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十四
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué)、讓自己樂(lè)教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
自制玩具評(píng)比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí);活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
1、存在不足。
(1)教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
(2)教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
(3)課程研究資源的積累有待完善。
2、今后思考。
(1)研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
(2)在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十五
我園的師資隊(duì)伍中有骨干教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對(duì)以上情況，我園開(kāi)展了不同層次的教師活動(dòng)。
新教師與老教師：開(kāi)學(xué)初我園的6對(duì)師徒結(jié)對(duì)的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)計(jì)劃，從教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、晨間體鍛活動(dòng)、家長(zhǎng)互動(dòng)工作、班級(jí)常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵(lì)新老教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開(kāi)展研討、觀摩等活動(dòng)，并以公開(kāi)活動(dòng)、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開(kāi)學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高。
我園聘請(qǐng)了早期閱讀的老師來(lái)園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動(dòng)，課后與教師面對(duì)面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵(lì)我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來(lái)、學(xué)會(huì)思考，讓孩子樂(lè)學(xué)、讓自己樂(lè)教，態(tài)度決定一切。
外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。
自制玩具評(píng)比：我園開(kāi)展了“自制玩具展示及評(píng)比活動(dòng)”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
為了幫助教師積累教育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，我園鼓勵(lì)教師對(duì)自身工作及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄在案，每位教師每月及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
活動(dòng)的計(jì)劃是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí)；活動(dòng)的總結(jié)是對(duì)所作工作的回顧，我園鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
制訂計(jì)劃：要求教師在期初時(shí)認(rèn)真制訂好年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、月計(jì)劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級(jí)特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)子課題研究計(jì)劃，在計(jì)劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)相結(jié)合，做到在平行班級(jí)中既有共性又有個(gè)性。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級(jí)工作總結(jié)、年級(jí)組工作總結(jié)等，在總結(jié)中寫出自己所做的各項(xiàng)工作、所獲得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
1.存在不足
（1）教師的教育隨筆要真實(shí)的記錄自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
（2）教師僅僅是課程的實(shí)施者，對(duì)課程的研究能力不強(qiáng)。
（3）課程研究資源的積累有待完善。
2.今后思考
（1） 研究《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中一些較難實(shí)施的活動(dòng)，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，并且根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)修改、調(diào)整活動(dòng)，靈活地實(shí)施。
（2）在幼兒園中建立課程資源室，對(duì)各類資源整理、歸類，便于教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的使用。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十六
本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”、“說(shuō)課有什么意義”、“如何說(shuō)課”，6月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的青年教師說(shuō)課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野。
專家引領(lǐng)：為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識(shí)，鼓勵(lì)更多的教師積極投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂(lè)于教學(xué)善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問(wèn)題?”“如何明確研究的問(wèn)題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開(kāi)展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí)，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問(wèn)題：“研究問(wèn)題從哪里來(lái)、問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。
為了提升教師們的論文寫作水平，5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動(dòng)的方式，通過(guò)分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向。老師們?cè)趯＜乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
外出學(xué)習(xí)：為了及時(shí)吸取新的幼教信息，我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。
3月，鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。
5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。
6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂(lè)教育教學(xué)交流會(huì)”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。
開(kāi)展《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份，我園小小班、小班級(jí)組開(kāi)展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小班級(jí)組以《兒童節(jié)》為讀本，開(kāi)展一課多教的研究。觀摩活動(dòng)后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，專家也對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過(guò)多次的觀摩與交流，老師們?cè)趯?duì)讀本的分析、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
幼兒園教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十七
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)。幼兒園上學(xué)期教研工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的'藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、，開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò) 聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。