在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情。寫心得體會時，我們可以借鑒一些寫作結(jié)構(gòu)和技巧，使文章更具邏輯性和說服力。以下是一些精選的心得體會范文，希望能給大家?guī)硭伎嫉臋C會。
防雷課程心得體會和感想篇一
第一段：引言（100字）
課程是學(xué)生們學(xué)習知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學(xué)習過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在學(xué)習的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學(xué)習中。不同學(xué)科的教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學(xué)實踐，激發(fā)了我的學(xué)習興趣和求知欲。通過對自己的興趣進行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
第三段：掌握知識（300字）
課程是學(xué)生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學(xué)科的知識點。但掌握知識只是一個起點，更重要的是如何將知識應(yīng)用到實際中。通過一些實踐性的作業(yè)和項目，我學(xué)會了如何將理論知識運用到實際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時，我也學(xué)會了如何在信息爆炸的時代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力。
第四段：提高能力（300字）
課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學(xué)習專業(yè)的知識，還要學(xué)習如何進行團隊合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過參加一些團隊項目，我學(xué)會了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機會鍛煉我們的時間管理和自我管理能力，這對于我們的學(xué)習效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。
第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）
課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時，我們也學(xué)會了如何認識和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅韌精神。
結(jié)尾（100字）
通過對課程的思考和總結(jié)，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學(xué)習和生活中，我將更加重視課程的學(xué)習，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。
防雷課程心得體會和感想篇二
防雷課程是為了讓我們學(xué)生在雷電季節(jié)時，了解如何保護自己和周圍的人免受雷擊傷害。近日，我參加了一次防雷課程，從中收獲良多，有一些心得體會與大家分享。
第二段：了解雷電知識。
首先，防雷課程讓我們對雷電有了更深入的了解。我以前只知道雷電發(fā)生時會有閃電和雷聲，但不知道造成這些現(xiàn)象的原因。通過課程，我了解到雷電是云與地面之間形成的靜電放電現(xiàn)象，云與地面之間的靜電差越大，放電的閃電就越強。這一知識讓我對雷電產(chǎn)生了更大的敬畏之情。
第三段：防雷常識。
其次，防雷課程傳授給我們了一些實用的防雷常識。我們知道，雷電發(fā)生時最好不要在戶外活動，尤其是不要站在高地、水邊、樹下等易吸引閃電的地方。此外，還需避免在雷雨天氣中使用手機、電腦等電子設(shè)備，以免被雷擊傷害。這些常識的學(xué)習讓我在雷電季節(jié)更加懂得如何保護自己和他人的安全。
第四段：應(yīng)急措施。
防雷課程還教會我們應(yīng)急措施。當身處雷雨天氣中時，如果沒有避雷設(shè)施可供躲避，我們應(yīng)盡量躲入建筑物內(nèi)或者汽車內(nèi)。同時，要遠離高大金屬物體，盡量不要接觸任何與金屬有關(guān)的設(shè)備。如果被困在戶外無法尋找建筑物或汽車，我們還可以蹲下身體，雙腳并攏，盡量讓身體接觸地面的范圍減小。這樣的應(yīng)急措施能夠為我們的生命安全提供寶貴的保護。
第五段：繼續(xù)學(xué)習與宣傳。
最后，防雷課程喚醒了我們學(xué)習雷電安全知識的意識。雷電雖然常年都有發(fā)生，但很少有人關(guān)注和學(xué)習相關(guān)知識。為了自己和他人的安全，我們應(yīng)該繼續(xù)了解防雷知識，提高自我保護能力。更重要的是，我們還應(yīng)該將所學(xué)到的知識傳播給身邊的親朋好友，讓更多的人能夠掌握雷電安全知識，避免不必要的傷害。
總結(jié)。
通過防雷課程，我深刻地認識到了雷電的危險性，也學(xué)到了如何保護自己和他人免受雷擊傷害的方法。雷電是一種自然災(zāi)害，無法控制，但我們可以通過合理的防護措施減少風險。我會將所學(xué)的防雷知識應(yīng)用于生活中，同時也會積極向身邊的人宣傳雷電安全知識，讓更多人受益于此。防雷課程為我們提供了寶貴的財富，我們應(yīng)該善加利用，在生活中注重雷電安全，讓我們的生活更加安全和舒適。
防雷課程心得體會和感想篇三
最近，我校組織了一次防雷課程，我有幸參加了這次課程。在課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于雷電的知識，并且收獲了許多實用的防雷技巧。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：知識的拓寬。
首先，防雷課程讓我對雷電的知識有了更加全面和深入的了解。在課堂上，專業(yè)的老師向我們介紹了雷電的形成原理、暴擊威力以及雷電對人體的危害等方面的知識。在此之前，我對雷電知之甚少，認為只有在雷雨天氣才需要注意防雷，而現(xiàn)在我明白了，雷電是一種不可預(yù)測且毀滅力強大的自然現(xiàn)象，我們應(yīng)該隨時注意防范，保護自己的安全。
第三段：技巧的掌握。
其次，在防雷課程中，我掌握了一些實用的防雷技巧。老師告訴我們，遇到雷雨天氣時，要盡量遠離高大的金屬物體、開放的地方和高處，以減少雷電的攻擊概率。對于室內(nèi)的情況，我們應(yīng)該確保不接觸帶電物體，可選擇避雷器和避雷網(wǎng)來保護我們的電子設(shè)備。此外，老師還教給我們?nèi)绾握_使用避雷針，以及如何與他人分享避雷知識。通過這次課程，我學(xué)會了正確應(yīng)對雷電情況，也增加了自己的安全保護意識。
第四段：思考與啟示。
參加防雷課程還讓我進行了一些思考。雷電作為自然現(xiàn)象，我們無法完全控制，但我們可以通過增加自己的防護意識和技能來降低雷電對我們的傷害。因此，我們應(yīng)該積極主動地學(xué)習與雷電相關(guān)的知識，并把它運用到實際生活中。此外，我們要關(guān)注氣象預(yù)報和天氣預(yù)警，及時做好自我保護。同時，作為學(xué)生，我在防雷課程中也深感到自覺宣傳和普及防雷知識的重要性，當我們掌握了這些知識，應(yīng)該將其傳播出去，讓更多的人受益。
第五段：總結(jié)。
通過這次防雷課程，我的視野得到了拓寬，掌握了實用的防雷技巧，并進行了深入的思考與啟示。防雷課程不僅僅是為了保護我們的生命安全，更是為了培養(yǎng)我們的自救能力和社會責任感。希望在以后的生活中，我能夠不僅注重自我安全的防范，還能與他人分享防雷知識，共同創(chuàng)建一個更安全的生活環(huán)境。
防雷課程心得體會和感想篇四
自我介紹之后，我們班的班主任對我們說：“你們現(xiàn)在開始的這堂課程，是學(xué)習酒店管理的第一步?！庇谑?，我們就開始了為期一個月的酒店課程學(xué)習。
第二段：課堂學(xué)習體驗
在課堂學(xué)習中，我們通過老師的講解以及實踐體驗，學(xué)習了前臺接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識，還有機會實踐，親手體驗著做酒店員工的感覺。
第三段：實踐中的印象
此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們在參觀的過程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個客人都能感受到家的溫暖。這個印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺到被尊重、被關(guān)愛，最終將一次商業(yè)活動變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。
第四段：團隊合作體驗
在學(xué)習的同時，我們需要完成團體作業(yè)。團體作業(yè)的過程中，我意識到一個好的團隊有多重要，大家的貢獻和領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強了自身團隊協(xié)作的能力。
第五段：結(jié)語
課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對于我這個初學(xué)者來說，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識，還學(xué)到了實踐中的經(jīng)驗和團隊合作的能力。我相信隨著時間的推移，這些知識和能力一定會成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學(xué)習，不僅僅是對于酒店管理知識的學(xué)習，更是對于團隊協(xié)作和個人成長的鍛煉。
防雷課程心得體會和感想篇五
防雷心得體會感想是培養(yǎng)安全意識和科學(xué)技術(shù)知識的重要方式，對于我們更好地保障家庭和工作環(huán)境的安全具有非常重要的作用。雷電是一種強大的自然現(xiàn)象，不可控制，但是我們可以通過科學(xué)的方法規(guī)避它的危害。無論是在商業(yè)、家庭、工業(yè)等各個領(lǐng)域，防雷都是一個必要的領(lǐng)域，它可以幫助我們預(yù)防雷擊發(fā)生，保持家人和財物的安全。在本文中，我將分享我在防雷方面的心得體會和意見，希望能對大家有所幫助。
第二段：增強防雷意識。
防雷意識是防雷工作的基礎(chǔ)，它可以使人們更加深入了解雷擊和防雷的方法，防止一些不必要的損失。因此，增強防雷意識非常重要。開展防雷科普宣傳、制作宣傳海報、宣傳防雷知識等都是提高防雷意識的有效手段。同時，還應(yīng)該逐步深入到每個人身邊，讓每個人參與到防雷行動中來，才能最大程度的提高防雷意識。
第三段：落實防雷措施。
我們必須充分認識到，防雷是一個系統(tǒng)工程，不是有一個防雷措施就可以保障全部的安全。應(yīng)該制定嚴格的防雷措施方案并落實到位。例如，實施重要區(qū)域雷電預(yù)警、盡可能遠離高大的建筑或樹木、使用充分合格的防雷設(shè)備等都是防雷措施的具體實施步驟。細節(jié)決定成敗，要始終保持防雷意識，密切關(guān)注防雷措施的落實情況，以便及時調(diào)整、完善。
第四段：加強雷電監(jiān)測。
雷電是一種自然現(xiàn)象，我們并不能預(yù)測它何時發(fā)生。它的突然到來很容易對我們帶來威脅。因此，啊敬強雷電監(jiān)測很重要。雷電監(jiān)測必須滿足可靠性要求，因此，必須實施最先進的感應(yīng)器技術(shù)，確保第一時間捕捉雷電信號，并對其進行準確分析。這需要科學(xué)技術(shù)的支持和各類設(shè)備的的配備，同時也能在日后的事故處理中提供更精準的數(shù)據(jù)支持。
第五段：結(jié)語總結(jié)。
綜上所述，防雷是維護我們的生命安全和社會穩(wěn)定的必要環(huán)節(jié)。強化防雷意識，落實防雷措施，加強雷電監(jiān)測都是必要的。希望大家在生活和工作中能更加重視此問題，盡可能地落實每一個環(huán)節(jié)，并不斷提高防雷意識，從而切實維護我們的家庭，保護我們的財產(chǎn)，共同創(chuàng)造一個更加安全可靠的環(huán)境。
防雷課程心得體會和感想篇六
隨著社會的發(fā)展和進步，教育的方式也逐漸改變，學(xué)生們學(xué)習課程不再只依靠簡單的傳授知識，而是更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。在我參與的課程中，我不僅收獲了知識，更重要的是學(xué)到了很多的思考方法和學(xué)習技巧。以下是我對課程的感想心得體會。
首先，我十分感慨于課程的創(chuàng)新和多元化。在過去的學(xué)習過程中，我習慣了單一的知識傳授方式，只會死記硬背，對于知識的理解和應(yīng)用能力比較弱。而在這門課程中，老師采用了許多新的授課方式，如小組互動討論、案例分析等。通過這些活動，我們不僅可以互相交流思想，還能從不同的角度來思考問題，幫助我培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。
其次，我深刻感受到課程對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)的重視。在以往的學(xué)習中，我們大多數(shù)時間都是坐在教室里聽講，缺乏實踐動手的機會。而在這門課程中，老師注重幫助我們將理論知識應(yīng)用到實際情境中去。通過實踐項目、實地考察等活動，我不僅可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，還能更好地理解和掌握所學(xué)的知識，同時也激發(fā)了我對學(xué)習的興趣。
此外，課程還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去的學(xué)習中，大部分時間我們只是按部就班地學(xué)習和消化知識，缺少了自主思考和創(chuàng)新的機會。而在這門課程中，老師提供了很多可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的機會，如開展科學(xué)實驗、設(shè)計創(chuàng)意作品等。通過這些活動，我不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是開始敢于提出自己的見解和想法，同時也培養(yǎng)了自我解決問題的能力。
此外，課程還滲透了情感教育的成分。在這門課程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。他們把課程設(shè)計得有趣、富有內(nèi)涵，讓我們感受到知識的魅力，激發(fā)我們的學(xué)習興趣。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神和公益意識，通過小組合作、社區(qū)服務(wù)等活動，讓我們學(xué)會關(guān)心他人、感恩他人，培養(yǎng)了我們的社會責任感和團隊合作能力。
綜上所述，這門課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。通過課程的學(xué)習，我不僅收獲了知識，也改變了我的學(xué)習方法和思考方式。我從簡單的“吃透知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢莆諏W(xué)習方法”，從被動接受變?yōu)橹鲃铀伎?，這對我以后的學(xué)習和成長都具有重要的意義。我相信，通過這門課程的學(xué)習，我將更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
防雷課程心得體會和感想篇七
作為一名酒店管理專業(yè)的學(xué)生，我躍躍欲試地參加了酒店課程。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習和實踐，我深受啟發(fā)和感嘆。以下是我的感想和體會。
第一段：課程內(nèi)容豐富多樣
酒店課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從酒店經(jīng)營管理到房間清潔和餐飲服務(wù)等，涵蓋了酒店業(yè)所有領(lǐng)域。在學(xué)習中，我深受啟發(fā)。在酒店經(jīng)營管理課上，我了解了酒店經(jīng)營的基本原理和方法。在房間清潔課上，我學(xué)習了如何在有限的時間和資源內(nèi)完成高質(zhì)量的房間清潔工作。在餐飲服務(wù)課上，我學(xué)到了如何設(shè)計餐廳環(huán)境和菜單，提高客戶的滿意度。通過這些學(xué)習和實踐，我了解了酒店業(yè)的方方面面，為未來的職業(yè)生涯做好了更全面的準備。
第二段：實踐教學(xué)帶來收獲
酒店課程不僅有豐富的理論知識，還有實踐教學(xué)。在實踐中，我學(xué)會了如何與客人溝通并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在酒店前臺實習期間，我學(xué)到了如何接待客人、辦理入住和離店手續(xù)，如何解決客人的投訴。在餐飲實習期間，我學(xué)會了如何點餐、擺放餐桌和觀察客人的需求，如何對顧客的評價進行處理。這些實踐教學(xué)不僅提高了我的實踐能力，也為我的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：團隊合作是關(guān)鍵
在酒店業(yè)中，團隊合作是非常重要的。在課程學(xué)習和實踐中，我深刻地認識到這一點。在實踐中，我們需要與同事密切合作，互相支持和幫助。在課堂上，我們也需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項目。在團隊中，我們需要學(xué)會尊重和協(xié)助他人，建立良好的團隊氛圍，最終實現(xiàn)團隊的目標。
第四段：要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧
在酒店業(yè)中，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧是非常重要的?？腿送ǔJ為一家酒店的服務(wù)是由前臺、客房、餐廳等環(huán)節(jié)共同體現(xiàn)的。同時，良好的服務(wù)有效地傳達出酒店的品牌、形象和價值觀。因此，我們需要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧，盡可能地滿足客人的需求和提出合理化建議。同時，以溫和、友好、微笑的態(tài)度待人，讓客人感受到酒店全體員工的服務(wù)和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語
酒店課程涉及多個領(lǐng)域，給我留下了深刻的印象。它不僅讓我學(xué)到了實用而全面的知識和技巧，還增強了我的實踐能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力。在今后的學(xué)習和工作中，我將努力應(yīng)用所學(xué)知識，成為一個優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)人才。
防雷課程心得體會和感想篇八
防雷是我們在生活中常常要面對的問題。由于雷電的特殊性質(zhì)，如果不注意防范措施，就可能造成嚴重的人身財產(chǎn)損失。在長期的防雷工作中，我積累了一些心得體會和感想，分享給大家，希望對大家實際生活中的防雷工作有所啟示。
第二段：了解雷電特點。
了解雷電的特點是防雷工作的基礎(chǔ)。雷電是天空間的強電場與地面間的弱電場之間的放電，具有高電壓、大電流、瞬時性、沖擊性等特點。因此，在防雷工作中我們應(yīng)該重點考慮設(shè)備的安全接地、避雷針的選用、設(shè)備的過零保護等方面，以確保設(shè)備和人身安全。
第三段：落實防雷責任。
防雷責任不僅僅落在了企事業(yè)單位，還落在了每個人身上。在日常工作和生活中，我們應(yīng)該始終保持對雷電的警惕，避免在雷電天氣下進行高空作業(yè)、開車行駛、使用電器等活動。出現(xiàn)雷電天氣時，要及時掌握防雷知識，確保自身和設(shè)備的安全。
第四段：定期檢查防雷設(shè)施。
一件好的防雷設(shè)施不是埋在地下少動少修的，也不是裝上就可以忘卻的，而是定期巡視檢查、及時發(fā)現(xiàn)并處理故障的。企事業(yè)單位應(yīng)當依照國家規(guī)定和行業(yè)標準，對防雷設(shè)備、避雷針、接地電阻進行日常巡檢、定期測量和評估，確保設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性。
第五段：培訓(xùn)防雷知識和技能。
企事業(yè)單位應(yīng)當對職工進行防雷知識和技能培訓(xùn)，提高職工的防雷意識和應(yīng)對能力。同時，要積極宣傳防雷知識，培養(yǎng)公眾防雷意識和文明用電的習慣。
結(jié)論。
綜上所述，防雷工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要求我們時刻保持警覺和謹慎，不斷加強落實防雷責任、定期檢查防雷設(shè)施、培訓(xùn)防雷知識和技能等方面的工作。只有如此，我們才能更好地預(yù)防雷電災(zāi)害的發(fā)生，保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全。
防雷課程心得體會和感想篇九
防雷課程是我們學(xué)習生活中非常重要的知識之一。作為學(xué)生，我們經(jīng)常在室外活動，在雷雨天氣中我們需要知道如何正確地避雷。因此，我們參加了防雷課程，并從中收獲了很多知識和經(jīng)驗。下面，我將分享一下我的心得體會。
第二段：知識的重要性。
在防雷課程中，我們首先了解到雷電的危害和防護措施的必要性。我們了解到雷電是一種非常強大和危險的自然現(xiàn)象，能夠?qū)θ梭w和設(shè)備造成嚴重傷害。然而，通過學(xué)習防雷知識，我們可以在雷雨天氣中采取正確的措施來保護自己和他人的安全。這就是為什么學(xué)習防雷知識如此重要。
第三段：正確的行為習慣。
在防雷課程中，我們不僅學(xué)到了雷電的危害，還學(xué)到了如何避雷的正確方法和行為習慣。例如，我們應(yīng)該遠離高大的建筑物、大樹和金屬物體，盡量躲避在室內(nèi)；在室外時，我們應(yīng)該選擇開闊的場地，避免站在露天足球場等容易遭到雷擊的地方；如果不得不在室外活動，應(yīng)找到低洼地或樹叢下躲避。此外，我們還學(xué)會了如何正確地使用避雷針和避雷線，確保自身的安全。
第四段：責任意識的培養(yǎng)。
參加防雷課程不僅僅是為了學(xué)習如何保護自己，更重要的是培養(yǎng)我們的責任意識。雷電是無法預(yù)測的，因此我們需要時刻保持警惕，并將所學(xué)的防雷知識傳播給身邊的人。例如，我們可以告訴家人、朋友和同學(xué)在雷雨天氣中的正確行為方式，提醒他們遠離危險區(qū)域。只有將自己的知識付諸行動，我們才能真正保護到自己和他人的安全。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加防雷課程，我意識到防雷知識的重要性，掌握了正確的行為習慣，并且培養(yǎng)了責任意識。這些知識和經(jīng)驗將在我今后的生活中發(fā)揮重要作用，尤其是在雷雨天氣中。希望在未來，能夠推動更多的學(xué)生參與防雷課程，以增強大家對雷電安全的認識和保護意識，為我們的生活帶來更多的安全、快樂和健康。
總而言之，防雷課程是我們學(xué)習生活中必不可少的一部分。通過參加這門課程，我們不僅能夠了解雷電的危害和防護措施的必要性，還能夠?qū)W到正確的行為習慣和培養(yǎng)責任意識。相信通過這門課程的學(xué)習，我們能夠在雷雨天氣中保護好自己和身邊的人，并為社會的安全和穩(wěn)定做出貢獻。
防雷課程心得體會和感想篇十
通過初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，我有以下幾點粗淺體會，在教學(xué)中一定要：
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新。
建構(gòu)主義學(xué)習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習資源，主動地采用適合自身的學(xué)習方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢?(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。即教師扮演好導(dǎo)演角色，學(xué)生扮演好小演員角色。
例如在學(xué)習同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習興趣。
某些學(xué)生不想學(xué)習或討厭學(xué)習，是因為他們覺得學(xué)習枯燥無味，認為學(xué)習數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學(xué)習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本縣的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。
新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習資源。
總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
防雷課程心得體會和感想篇十一
在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。在教學(xué)中要注意：
一.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于外語教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
二.在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
三.深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習興趣，尤其對于那些學(xué)習困難的學(xué)生，提高學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。
四.教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實踐當中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在教學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。
教師在新的課改形勢下，一定要具有課改理念，把學(xué)生放在首位，要讓學(xué)生學(xué)得精彩，這樣才能達到預(yù)期的效果，學(xué)生才會不斷的進步。讓我們共同努力，一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。
防雷課程心得體會和感想篇十二
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標準。通過教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
一、注重學(xué)習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新課程改革首當其沖的就是一種觀念的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運用全新的教育教學(xué)理念去實施教育教學(xué)活動。傳統(tǒng)教育模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程。隨著教育實踐的發(fā)展，這種認識受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習過程的理解、學(xué)習方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶。教師要創(chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主學(xué)習和探究性學(xué)習。學(xué)生理解、學(xué)會和掌握新的知識并不是像填鴨般地被填塞，而是一種重構(gòu)，在他已有知識、經(jīng)驗和觀點上的重構(gòu)。以上這些變化，必然引起教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對學(xué)生的正確全面評價，又能體現(xiàn)教育的客觀性，達到教育的量化標準。因此適時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習效果轉(zhuǎn)為學(xué)習過程和學(xué)習方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)、教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)、激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性。
(2)、教會學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。
3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分的調(diào)動。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學(xué)生的學(xué)習興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機會，達到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
防雷課程心得體會和感想篇十三
第一段：引言（大約200字）。
課程故事是一種特殊的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和人物塑造，將知識融入到故事中，使學(xué)習過程變得更加生動有趣。在課程故事中，學(xué)生可以通過情節(jié)的發(fā)展，感受角色的成長和困境的解決，從而更好地達到知識的學(xué)習目標。在我參與的一次課程故事中，我深刻感受到了這種教學(xué)方式的魅力，并對此有了一些深入的體會和感悟。
第二段：故事情節(jié)的引導(dǎo)和懸念（大約200字）。
在課程故事中，我發(fā)現(xiàn)情節(jié)的引導(dǎo)和懸念設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用。在故事的開始部分，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進入故事的世界，幫助我們建立起對故事中角色和情節(jié)的關(guān)注點。隨著故事的發(fā)展，老師巧妙地設(shè)置了一系列的懸念，增加了故事的吸引力和情節(jié)的連貫性。這些懸念讓我更加專注于故事的發(fā)展，積極參與其中。
第三段：角色的塑造和情感共鳴（大約300字）。
在課程故事中，角色的塑造是非常關(guān)鍵的。角色的個性和特點直接影響到故事的發(fā)展和我們對其中知識的理解。在我參與的故事中，每個角色都有著鮮明的個性和特點，他們通過遭遇困境和展現(xiàn)勇氣，向我們傳遞了積極向上的價值觀。尤其讓我印象深刻的是主角的成長過程。她通過面對困難，學(xué)會了堅持和勇敢，并最終獲得了成功。這樣的故事情節(jié)對我們的情感有著很大的共鳴，激發(fā)了我們的積極性和勇氣。
第四段：知識點的學(xué)習與運用（大約300字）。
在課程故事中，知識點的學(xué)習和使用是相輔相成的。通過故事情節(jié)和角色的經(jīng)歷，我們更加深入地理解了知識點的意義和運用方法。在故事中，我們不僅通過角色的行為和思考，學(xué)習到了知識點，還通過角色的實戰(zhàn)演練，鍛煉了我們對知識點的掌握和運用能力。這種學(xué)習方式讓我們對知識有了更深刻的理解，也激發(fā)了我們對知識的熱愛和探索欲望。
第五段：課程故事的啟示與反思（大約200字）。
參與課程故事讓我有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我意識到，課程故事不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種傳遞價值觀和培養(yǎng)品質(zhì)的途徑。通過情節(jié)的設(shè)置和角色的塑造，課程故事教會了我們?nèi)绾蚊鎸Ь?、勇敢堅持，以及如何運用知識去解決問題。這種教學(xué)方式讓我們體驗到了知識的力量，也培養(yǎng)了我們良好的品格和積極的心態(tài)。同時，我還意識到教師在課程故事中的角色是非常重要的，他們的引導(dǎo)和激勵是我們學(xué)習中不可或缺的一部分。
總結(jié)：（大約100字）。
課程故事是一種生動有趣的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和角色塑造，將知識融入到故事中，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情和積極性。通過參與課程故事，我深刻體會到了其魅力，感受到了知識的力量和培養(yǎng)良好品格的重要性。我相信，在未來的學(xué)習中，我會繼續(xù)運用這種教學(xué)方式，去探索更多的知識和價值觀。
防雷課程心得體會和感想篇十四
隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變，我們所接受的課程內(nèi)容也不再只是單調(diào)枯燥的知識，而是更加生動有趣的故事。近期，我參加了幾門以課程故事為特色的課程，深感其帶給我不僅是知識的積累，更是對生活、人性的思考和體悟。在這篇文章中，我將對這些課程故事的感想、心得和體會進行探討。
第一段：感受到了課程故事的吸引力。
我參加的第一門課程是一門關(guān)于音樂歷史的課程。世界各地的音樂發(fā)展歷程以及背后的文化、社會背景，都通過一個個鮮活的故事進行展示。這些故事以其生動有趣的方式，吸引了我的注意力，讓我對音樂的歷史有了更深刻的理解。我記得有一次，老師講述了貝多芬的一生，他的創(chuàng)作過程中的困惑、堅持和成長，讓我受到了很大的啟發(fā)。通過這門課程，我開始懂得了音樂是如何與人的情感緊密相連的。
第二段：接觸到了世界各地的文化。
另一門課程是一門關(guān)于世界文化的課程。在這門課程中，我們通過故事了解到不同國家的文化、習俗以及他們的歷史背景。每一次的課堂上，我們總是充滿好奇地聽著老師講述各個國家的故事。通過這些故事，我開始意識到文化的多樣性和它們對人類社會的影響。而且，這些故事不僅讓我了解到了世界各地的文化，也拓寬了我的視野，讓我能夠更加包容和理解不同文化之間的差異。
第三段：深入思考了人性和生活。
其中一門課程是一門以心理故事為主題的課程。通過一些寓言故事和現(xiàn)實生活案例，我們來探討人們的內(nèi)心世界。經(jīng)過這門課程的學(xué)習，我漸漸意識到人的心理是復(fù)雜的，人性的善惡也是多樣的。同時，我開始思考人們的行為背后可能隱藏的動機和目的。通過這些故事，我更懂得了如何與人相處，如何理解他人的情感和需求，也對自己的內(nèi)心有了更深層次的了解。
第四段：通過課程故事培養(yǎng)了綜合能力。
這些課程故事不僅為我提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。通過這些故事，我學(xué)會了提問和思考的能力，學(xué)會了關(guān)注細節(jié)，學(xué)會了分析和解決問題的能力。在這個信息爆炸的時代，這些能力對我來說是十分重要的，我相信它們將會在未來的學(xué)習和工作中起到積極的作用。
第五段：改變了我對教育的認識。
通過參加這些以課程故事為特色的課程，我深深地體會到了故事在教育中的價值和重要性。相比于傳統(tǒng)的教育方式，課程故事不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習效果，更重要的是能夠幫助學(xué)生增長見識，提升人文素養(yǎng)。我相信，故事這種形式將會越來越多地應(yīng)用于教育中，為學(xué)生帶來更多的收獲和體驗。
總結(jié)：
通過參加這些以課程故事為特色的課程，我收獲了很多。課程故事以其生動有趣的方式，幫助我更好地理解知識，了解世界各地的文化，思考人性和生活。同時，它們也讓我獲得了一些重要的綜合能力，并改變了我對教育的認識。我會繼續(xù)關(guān)注和參與這樣的課程，相信它們會讓我在個人發(fā)展和未來的學(xué)習中更加受益。
防雷課程心得體會和感想篇十五
第一段：引言（200字）
在剛剛過去的一學(xué)期，我所參與的“課程故事”活動給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這個活動要求我們在課堂上聽取老師的講解后，選擇一個故事或事例，根據(jù)故事內(nèi)容，探討與我們自己生活和學(xué)習相關(guān)的問題，并撰寫文章發(fā)表。通過這個過程，我對于課程中所學(xué)到的知識和概念更加深入地理解和應(yīng)用，也增強了我的觀察力和思考能力。
第二段：承接（200字）
在課程故事的活動中，我最難忘的是關(guān)于自我激勵的故事。故事中的主人公希望成為一名畫家，然而他遇到了許多困難和挫折。但是，他并沒有放棄，而是通過自我激勵和不斷努力，最終成功實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深受啟發(fā)，我意識到只有自己積極主動地思考和努力，才能達到自己的目標。
第三段：感悟（200字）
通過參與課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中有太多被動的狀態(tài)。我常常對待學(xué)習和生活中的問題缺乏主動性，總是習慣性地等待別人給我指引。然而，故事中所展示的自我激勵的精神深深地觸動了我，讓我意識到只有主動積極地解決問題，才能不斷提高自己的能力和追求更好的生活。我決定從現(xiàn)在開始，要主動尋找問題并解決，努力提升自我。
第四段：體會（300字）
通過課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。故事中的主人公不斷地學(xué)習和成長，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我明白學(xué)習的真正意義，并激發(fā)了我更深遠的追求。我開始主動尋找自己感興趣的領(lǐng)域，并投入更多的時間和精力去學(xué)習和探索。我相信只有通過不斷學(xué)習和進步，才能成為一個更好的自己。
第五段：總結(jié)（300字）
參與課程故事的活動，給了我一個發(fā)現(xiàn)自己問題和成長的機會。通過思考和撰寫文章的過程，我不僅加深了對課堂知識的理解和應(yīng)用，也增強了自己的觀察力和思考能力。這次活動讓我明白了自我激勵的重要性，并激發(fā)了我的內(nèi)在動力。從現(xiàn)在開始，我將積極主動地解決問題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。課程故事的活動，不僅僅是學(xué)習課程知識的一種方式，更是一次深化思考和成長的過程。
防雷課程心得體會和感想篇十六
中國的教育課程是每個中國孩子成長過程中不可或缺的一部分。在這個不斷進步的時代，教育課程也在不斷發(fā)展和改進。作為一個參與者和受益者，我愿意分享我對中國教育課程的感想心得體會。
首先，中國教育課程的多樣性給予了學(xué)生更多的選擇和機會。以前，教育課程主要以文科為主，而理工科只是輔助性的學(xué)科。然而，在當今社會，科技的快速發(fā)展使得理工科變得越來越重要。因此，中國的教育課程已經(jīng)開始注重理工科的培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的科目，這能更好地滿足他們的需求，激發(fā)他們的潛能。
其次，中國教育課程注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去，中國教育課程主要注重學(xué)生的學(xué)習成績，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生不僅需要取得好的學(xué)習成績，還需要具備一定的社交能力和創(chuàng)新能力。這使得學(xué)生們不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所成就，同時也能在社會中有所作為。
再次，中國教育課程注重學(xué)生的實踐能力。過去的教育課程主要注重學(xué)生的理論知識，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始重視學(xué)生的實踐能力。學(xué)生們不僅需要在課堂上學(xué)到知識，還需要通過實踐活動將知識應(yīng)用到實際生活中。這能夠加深學(xué)生們對知識的理解和記憶，同時也能提高他們的實際操作能力。
最后，中國教育課程強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去，中國的教育課程主要強調(diào)學(xué)生對知識的記憶和重復(fù)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們被鼓勵提出問題、解決問題，并進行創(chuàng)新性的思考。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
總之，中國的教育課程在不斷變革和改進中，給予了學(xué)生更多的選擇和機會，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。作為一個參與者和受益者，我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，中國教育課程的發(fā)展將會為每個學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺，使他們能夠成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)能力的未來社會的一員。我將繼續(xù)努力學(xué)習，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實踐能力，為建設(shè)中國的未來做出自己的貢獻。
防雷課程心得體會和感想篇一
第一段：引言（100字）
課程是學(xué)生們學(xué)習知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學(xué)習過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在學(xué)習的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學(xué)習中。不同學(xué)科的教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學(xué)實踐，激發(fā)了我的學(xué)習興趣和求知欲。通過對自己的興趣進行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
第三段：掌握知識（300字）
課程是學(xué)生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學(xué)科的知識點。但掌握知識只是一個起點，更重要的是如何將知識應(yīng)用到實際中。通過一些實踐性的作業(yè)和項目，我學(xué)會了如何將理論知識運用到實際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時，我也學(xué)會了如何在信息爆炸的時代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力。
第四段：提高能力（300字）
課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學(xué)習專業(yè)的知識，還要學(xué)習如何進行團隊合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過參加一些團隊項目，我學(xué)會了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機會鍛煉我們的時間管理和自我管理能力，這對于我們的學(xué)習效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。
第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）
課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時，我們也學(xué)會了如何認識和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅韌精神。
結(jié)尾（100字）
通過對課程的思考和總結(jié)，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學(xué)習和生活中，我將更加重視課程的學(xué)習，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。
防雷課程心得體會和感想篇二
防雷課程是為了讓我們學(xué)生在雷電季節(jié)時，了解如何保護自己和周圍的人免受雷擊傷害。近日，我參加了一次防雷課程，從中收獲良多，有一些心得體會與大家分享。
第二段：了解雷電知識。
首先，防雷課程讓我們對雷電有了更深入的了解。我以前只知道雷電發(fā)生時會有閃電和雷聲，但不知道造成這些現(xiàn)象的原因。通過課程，我了解到雷電是云與地面之間形成的靜電放電現(xiàn)象，云與地面之間的靜電差越大，放電的閃電就越強。這一知識讓我對雷電產(chǎn)生了更大的敬畏之情。
第三段：防雷常識。
其次，防雷課程傳授給我們了一些實用的防雷常識。我們知道，雷電發(fā)生時最好不要在戶外活動，尤其是不要站在高地、水邊、樹下等易吸引閃電的地方。此外，還需避免在雷雨天氣中使用手機、電腦等電子設(shè)備，以免被雷擊傷害。這些常識的學(xué)習讓我在雷電季節(jié)更加懂得如何保護自己和他人的安全。
第四段：應(yīng)急措施。
防雷課程還教會我們應(yīng)急措施。當身處雷雨天氣中時，如果沒有避雷設(shè)施可供躲避，我們應(yīng)盡量躲入建筑物內(nèi)或者汽車內(nèi)。同時，要遠離高大金屬物體，盡量不要接觸任何與金屬有關(guān)的設(shè)備。如果被困在戶外無法尋找建筑物或汽車，我們還可以蹲下身體，雙腳并攏，盡量讓身體接觸地面的范圍減小。這樣的應(yīng)急措施能夠為我們的生命安全提供寶貴的保護。
第五段：繼續(xù)學(xué)習與宣傳。
最后，防雷課程喚醒了我們學(xué)習雷電安全知識的意識。雷電雖然常年都有發(fā)生，但很少有人關(guān)注和學(xué)習相關(guān)知識。為了自己和他人的安全，我們應(yīng)該繼續(xù)了解防雷知識，提高自我保護能力。更重要的是，我們還應(yīng)該將所學(xué)到的知識傳播給身邊的親朋好友，讓更多的人能夠掌握雷電安全知識，避免不必要的傷害。
總結(jié)。
通過防雷課程，我深刻地認識到了雷電的危險性，也學(xué)到了如何保護自己和他人免受雷擊傷害的方法。雷電是一種自然災(zāi)害，無法控制，但我們可以通過合理的防護措施減少風險。我會將所學(xué)的防雷知識應(yīng)用于生活中，同時也會積極向身邊的人宣傳雷電安全知識，讓更多人受益于此。防雷課程為我們提供了寶貴的財富，我們應(yīng)該善加利用，在生活中注重雷電安全，讓我們的生活更加安全和舒適。
防雷課程心得體會和感想篇三
最近，我校組織了一次防雷課程，我有幸參加了這次課程。在課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于雷電的知識，并且收獲了許多實用的防雷技巧。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：知識的拓寬。
首先，防雷課程讓我對雷電的知識有了更加全面和深入的了解。在課堂上，專業(yè)的老師向我們介紹了雷電的形成原理、暴擊威力以及雷電對人體的危害等方面的知識。在此之前，我對雷電知之甚少，認為只有在雷雨天氣才需要注意防雷，而現(xiàn)在我明白了，雷電是一種不可預(yù)測且毀滅力強大的自然現(xiàn)象，我們應(yīng)該隨時注意防范，保護自己的安全。
第三段：技巧的掌握。
其次，在防雷課程中，我掌握了一些實用的防雷技巧。老師告訴我們，遇到雷雨天氣時，要盡量遠離高大的金屬物體、開放的地方和高處，以減少雷電的攻擊概率。對于室內(nèi)的情況，我們應(yīng)該確保不接觸帶電物體，可選擇避雷器和避雷網(wǎng)來保護我們的電子設(shè)備。此外，老師還教給我們?nèi)绾握_使用避雷針，以及如何與他人分享避雷知識。通過這次課程，我學(xué)會了正確應(yīng)對雷電情況，也增加了自己的安全保護意識。
第四段：思考與啟示。
參加防雷課程還讓我進行了一些思考。雷電作為自然現(xiàn)象，我們無法完全控制，但我們可以通過增加自己的防護意識和技能來降低雷電對我們的傷害。因此，我們應(yīng)該積極主動地學(xué)習與雷電相關(guān)的知識，并把它運用到實際生活中。此外，我們要關(guān)注氣象預(yù)報和天氣預(yù)警，及時做好自我保護。同時，作為學(xué)生，我在防雷課程中也深感到自覺宣傳和普及防雷知識的重要性，當我們掌握了這些知識，應(yīng)該將其傳播出去，讓更多的人受益。
第五段：總結(jié)。
通過這次防雷課程，我的視野得到了拓寬，掌握了實用的防雷技巧，并進行了深入的思考與啟示。防雷課程不僅僅是為了保護我們的生命安全，更是為了培養(yǎng)我們的自救能力和社會責任感。希望在以后的生活中，我能夠不僅注重自我安全的防范，還能與他人分享防雷知識，共同創(chuàng)建一個更安全的生活環(huán)境。
防雷課程心得體會和感想篇四
自我介紹之后，我們班的班主任對我們說：“你們現(xiàn)在開始的這堂課程，是學(xué)習酒店管理的第一步?！庇谑?，我們就開始了為期一個月的酒店課程學(xué)習。
第二段：課堂學(xué)習體驗
在課堂學(xué)習中，我們通過老師的講解以及實踐體驗，學(xué)習了前臺接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識，還有機會實踐，親手體驗著做酒店員工的感覺。
第三段：實踐中的印象
此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們在參觀的過程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個客人都能感受到家的溫暖。這個印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺到被尊重、被關(guān)愛，最終將一次商業(yè)活動變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。
第四段：團隊合作體驗
在學(xué)習的同時，我們需要完成團體作業(yè)。團體作業(yè)的過程中，我意識到一個好的團隊有多重要，大家的貢獻和領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強了自身團隊協(xié)作的能力。
第五段：結(jié)語
課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對于我這個初學(xué)者來說，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識，還學(xué)到了實踐中的經(jīng)驗和團隊合作的能力。我相信隨著時間的推移，這些知識和能力一定會成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學(xué)習，不僅僅是對于酒店管理知識的學(xué)習，更是對于團隊協(xié)作和個人成長的鍛煉。
防雷課程心得體會和感想篇五
防雷心得體會感想是培養(yǎng)安全意識和科學(xué)技術(shù)知識的重要方式，對于我們更好地保障家庭和工作環(huán)境的安全具有非常重要的作用。雷電是一種強大的自然現(xiàn)象，不可控制，但是我們可以通過科學(xué)的方法規(guī)避它的危害。無論是在商業(yè)、家庭、工業(yè)等各個領(lǐng)域，防雷都是一個必要的領(lǐng)域，它可以幫助我們預(yù)防雷擊發(fā)生，保持家人和財物的安全。在本文中，我將分享我在防雷方面的心得體會和意見，希望能對大家有所幫助。
第二段：增強防雷意識。
防雷意識是防雷工作的基礎(chǔ)，它可以使人們更加深入了解雷擊和防雷的方法，防止一些不必要的損失。因此，增強防雷意識非常重要。開展防雷科普宣傳、制作宣傳海報、宣傳防雷知識等都是提高防雷意識的有效手段。同時，還應(yīng)該逐步深入到每個人身邊，讓每個人參與到防雷行動中來，才能最大程度的提高防雷意識。
第三段：落實防雷措施。
我們必須充分認識到，防雷是一個系統(tǒng)工程，不是有一個防雷措施就可以保障全部的安全。應(yīng)該制定嚴格的防雷措施方案并落實到位。例如，實施重要區(qū)域雷電預(yù)警、盡可能遠離高大的建筑或樹木、使用充分合格的防雷設(shè)備等都是防雷措施的具體實施步驟。細節(jié)決定成敗，要始終保持防雷意識，密切關(guān)注防雷措施的落實情況，以便及時調(diào)整、完善。
第四段：加強雷電監(jiān)測。
雷電是一種自然現(xiàn)象，我們并不能預(yù)測它何時發(fā)生。它的突然到來很容易對我們帶來威脅。因此，啊敬強雷電監(jiān)測很重要。雷電監(jiān)測必須滿足可靠性要求，因此，必須實施最先進的感應(yīng)器技術(shù)，確保第一時間捕捉雷電信號，并對其進行準確分析。這需要科學(xué)技術(shù)的支持和各類設(shè)備的的配備，同時也能在日后的事故處理中提供更精準的數(shù)據(jù)支持。
第五段：結(jié)語總結(jié)。
綜上所述，防雷是維護我們的生命安全和社會穩(wěn)定的必要環(huán)節(jié)。強化防雷意識，落實防雷措施，加強雷電監(jiān)測都是必要的。希望大家在生活和工作中能更加重視此問題，盡可能地落實每一個環(huán)節(jié)，并不斷提高防雷意識，從而切實維護我們的家庭，保護我們的財產(chǎn)，共同創(chuàng)造一個更加安全可靠的環(huán)境。
防雷課程心得體會和感想篇六
隨著社會的發(fā)展和進步，教育的方式也逐漸改變，學(xué)生們學(xué)習課程不再只依靠簡單的傳授知識，而是更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。在我參與的課程中，我不僅收獲了知識，更重要的是學(xué)到了很多的思考方法和學(xué)習技巧。以下是我對課程的感想心得體會。
首先，我十分感慨于課程的創(chuàng)新和多元化。在過去的學(xué)習過程中，我習慣了單一的知識傳授方式，只會死記硬背，對于知識的理解和應(yīng)用能力比較弱。而在這門課程中，老師采用了許多新的授課方式，如小組互動討論、案例分析等。通過這些活動，我們不僅可以互相交流思想，還能從不同的角度來思考問題，幫助我培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。
其次，我深刻感受到課程對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)的重視。在以往的學(xué)習中，我們大多數(shù)時間都是坐在教室里聽講，缺乏實踐動手的機會。而在這門課程中，老師注重幫助我們將理論知識應(yīng)用到實際情境中去。通過實踐項目、實地考察等活動，我不僅可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，還能更好地理解和掌握所學(xué)的知識，同時也激發(fā)了我對學(xué)習的興趣。
此外，課程還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去的學(xué)習中，大部分時間我們只是按部就班地學(xué)習和消化知識，缺少了自主思考和創(chuàng)新的機會。而在這門課程中，老師提供了很多可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的機會，如開展科學(xué)實驗、設(shè)計創(chuàng)意作品等。通過這些活動，我不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是開始敢于提出自己的見解和想法，同時也培養(yǎng)了自我解決問題的能力。
此外，課程還滲透了情感教育的成分。在這門課程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。他們把課程設(shè)計得有趣、富有內(nèi)涵，讓我們感受到知識的魅力，激發(fā)我們的學(xué)習興趣。同時，老師也注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神和公益意識，通過小組合作、社區(qū)服務(wù)等活動，讓我們學(xué)會關(guān)心他人、感恩他人，培養(yǎng)了我們的社會責任感和團隊合作能力。
綜上所述，這門課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。通過課程的學(xué)習，我不僅收獲了知識，也改變了我的學(xué)習方法和思考方式。我從簡單的“吃透知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢莆諏W(xué)習方法”，從被動接受變?yōu)橹鲃铀伎?，這對我以后的學(xué)習和成長都具有重要的意義。我相信，通過這門課程的學(xué)習，我將更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
防雷課程心得體會和感想篇七
作為一名酒店管理專業(yè)的學(xué)生，我躍躍欲試地參加了酒店課程。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習和實踐，我深受啟發(fā)和感嘆。以下是我的感想和體會。
第一段：課程內(nèi)容豐富多樣
酒店課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從酒店經(jīng)營管理到房間清潔和餐飲服務(wù)等，涵蓋了酒店業(yè)所有領(lǐng)域。在學(xué)習中，我深受啟發(fā)。在酒店經(jīng)營管理課上，我了解了酒店經(jīng)營的基本原理和方法。在房間清潔課上，我學(xué)習了如何在有限的時間和資源內(nèi)完成高質(zhì)量的房間清潔工作。在餐飲服務(wù)課上，我學(xué)到了如何設(shè)計餐廳環(huán)境和菜單，提高客戶的滿意度。通過這些學(xué)習和實踐，我了解了酒店業(yè)的方方面面，為未來的職業(yè)生涯做好了更全面的準備。
第二段：實踐教學(xué)帶來收獲
酒店課程不僅有豐富的理論知識，還有實踐教學(xué)。在實踐中，我學(xué)會了如何與客人溝通并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在酒店前臺實習期間，我學(xué)到了如何接待客人、辦理入住和離店手續(xù)，如何解決客人的投訴。在餐飲實習期間，我學(xué)會了如何點餐、擺放餐桌和觀察客人的需求，如何對顧客的評價進行處理。這些實踐教學(xué)不僅提高了我的實踐能力，也為我的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：團隊合作是關(guān)鍵
在酒店業(yè)中，團隊合作是非常重要的。在課程學(xué)習和實踐中，我深刻地認識到這一點。在實踐中，我們需要與同事密切合作，互相支持和幫助。在課堂上，我們也需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項目。在團隊中，我們需要學(xué)會尊重和協(xié)助他人，建立良好的團隊氛圍，最終實現(xiàn)團隊的目標。
第四段：要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧
在酒店業(yè)中，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧是非常重要的?？腿送ǔJ為一家酒店的服務(wù)是由前臺、客房、餐廳等環(huán)節(jié)共同體現(xiàn)的。同時，良好的服務(wù)有效地傳達出酒店的品牌、形象和價值觀。因此，我們需要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧，盡可能地滿足客人的需求和提出合理化建議。同時，以溫和、友好、微笑的態(tài)度待人，讓客人感受到酒店全體員工的服務(wù)和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語
酒店課程涉及多個領(lǐng)域，給我留下了深刻的印象。它不僅讓我學(xué)到了實用而全面的知識和技巧，還增強了我的實踐能力、團隊協(xié)作能力和溝通能力。在今后的學(xué)習和工作中，我將努力應(yīng)用所學(xué)知識，成為一個優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)人才。
防雷課程心得體會和感想篇八
防雷是我們在生活中常常要面對的問題。由于雷電的特殊性質(zhì)，如果不注意防范措施，就可能造成嚴重的人身財產(chǎn)損失。在長期的防雷工作中，我積累了一些心得體會和感想，分享給大家，希望對大家實際生活中的防雷工作有所啟示。
第二段：了解雷電特點。
了解雷電的特點是防雷工作的基礎(chǔ)。雷電是天空間的強電場與地面間的弱電場之間的放電，具有高電壓、大電流、瞬時性、沖擊性等特點。因此，在防雷工作中我們應(yīng)該重點考慮設(shè)備的安全接地、避雷針的選用、設(shè)備的過零保護等方面，以確保設(shè)備和人身安全。
第三段：落實防雷責任。
防雷責任不僅僅落在了企事業(yè)單位，還落在了每個人身上。在日常工作和生活中，我們應(yīng)該始終保持對雷電的警惕，避免在雷電天氣下進行高空作業(yè)、開車行駛、使用電器等活動。出現(xiàn)雷電天氣時，要及時掌握防雷知識，確保自身和設(shè)備的安全。
第四段：定期檢查防雷設(shè)施。
一件好的防雷設(shè)施不是埋在地下少動少修的，也不是裝上就可以忘卻的，而是定期巡視檢查、及時發(fā)現(xiàn)并處理故障的。企事業(yè)單位應(yīng)當依照國家規(guī)定和行業(yè)標準，對防雷設(shè)備、避雷針、接地電阻進行日常巡檢、定期測量和評估，確保設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性。
第五段：培訓(xùn)防雷知識和技能。
企事業(yè)單位應(yīng)當對職工進行防雷知識和技能培訓(xùn)，提高職工的防雷意識和應(yīng)對能力。同時，要積極宣傳防雷知識，培養(yǎng)公眾防雷意識和文明用電的習慣。
結(jié)論。
綜上所述，防雷工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要求我們時刻保持警覺和謹慎，不斷加強落實防雷責任、定期檢查防雷設(shè)施、培訓(xùn)防雷知識和技能等方面的工作。只有如此，我們才能更好地預(yù)防雷電災(zāi)害的發(fā)生，保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全。
防雷課程心得體會和感想篇九
防雷課程是我們學(xué)習生活中非常重要的知識之一。作為學(xué)生，我們經(jīng)常在室外活動，在雷雨天氣中我們需要知道如何正確地避雷。因此，我們參加了防雷課程，并從中收獲了很多知識和經(jīng)驗。下面，我將分享一下我的心得體會。
第二段：知識的重要性。
在防雷課程中，我們首先了解到雷電的危害和防護措施的必要性。我們了解到雷電是一種非常強大和危險的自然現(xiàn)象，能夠?qū)θ梭w和設(shè)備造成嚴重傷害。然而，通過學(xué)習防雷知識，我們可以在雷雨天氣中采取正確的措施來保護自己和他人的安全。這就是為什么學(xué)習防雷知識如此重要。
第三段：正確的行為習慣。
在防雷課程中，我們不僅學(xué)到了雷電的危害，還學(xué)到了如何避雷的正確方法和行為習慣。例如，我們應(yīng)該遠離高大的建筑物、大樹和金屬物體，盡量躲避在室內(nèi)；在室外時，我們應(yīng)該選擇開闊的場地，避免站在露天足球場等容易遭到雷擊的地方；如果不得不在室外活動，應(yīng)找到低洼地或樹叢下躲避。此外，我們還學(xué)會了如何正確地使用避雷針和避雷線，確保自身的安全。
第四段：責任意識的培養(yǎng)。
參加防雷課程不僅僅是為了學(xué)習如何保護自己，更重要的是培養(yǎng)我們的責任意識。雷電是無法預(yù)測的，因此我們需要時刻保持警惕，并將所學(xué)的防雷知識傳播給身邊的人。例如，我們可以告訴家人、朋友和同學(xué)在雷雨天氣中的正確行為方式，提醒他們遠離危險區(qū)域。只有將自己的知識付諸行動，我們才能真正保護到自己和他人的安全。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加防雷課程，我意識到防雷知識的重要性，掌握了正確的行為習慣，并且培養(yǎng)了責任意識。這些知識和經(jīng)驗將在我今后的生活中發(fā)揮重要作用，尤其是在雷雨天氣中。希望在未來，能夠推動更多的學(xué)生參與防雷課程，以增強大家對雷電安全的認識和保護意識，為我們的生活帶來更多的安全、快樂和健康。
總而言之，防雷課程是我們學(xué)習生活中必不可少的一部分。通過參加這門課程，我們不僅能夠了解雷電的危害和防護措施的必要性，還能夠?qū)W到正確的行為習慣和培養(yǎng)責任意識。相信通過這門課程的學(xué)習，我們能夠在雷雨天氣中保護好自己和身邊的人，并為社會的安全和穩(wěn)定做出貢獻。
防雷課程心得體會和感想篇十
通過初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，我有以下幾點粗淺體會，在教學(xué)中一定要：
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新。
建構(gòu)主義學(xué)習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習資源，主動地采用適合自身的學(xué)習方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢?(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。即教師扮演好導(dǎo)演角色，學(xué)生扮演好小演員角色。
例如在學(xué)習同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習興趣。
某些學(xué)生不想學(xué)習或討厭學(xué)習，是因為他們覺得學(xué)習枯燥無味，認為學(xué)習數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學(xué)習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本縣的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。
新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習資源。
總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
防雷課程心得體會和感想篇十一
在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。在教學(xué)中要注意：
一.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于外語教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
二.在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
三.深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習興趣，尤其對于那些學(xué)習困難的學(xué)生，提高學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。
四.教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實踐當中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在教學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。
教師在新的課改形勢下，一定要具有課改理念，把學(xué)生放在首位，要讓學(xué)生學(xué)得精彩，這樣才能達到預(yù)期的效果，學(xué)生才會不斷的進步。讓我們共同努力，一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。
防雷課程心得體會和感想篇十二
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標準。通過教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
一、注重學(xué)習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新課程改革首當其沖的就是一種觀念的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運用全新的教育教學(xué)理念去實施教育教學(xué)活動。傳統(tǒng)教育模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程。隨著教育實踐的發(fā)展，這種認識受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習過程的理解、學(xué)習方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶。教師要創(chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主學(xué)習和探究性學(xué)習。學(xué)生理解、學(xué)會和掌握新的知識并不是像填鴨般地被填塞，而是一種重構(gòu)，在他已有知識、經(jīng)驗和觀點上的重構(gòu)。以上這些變化，必然引起教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對學(xué)生的正確全面評價，又能體現(xiàn)教育的客觀性，達到教育的量化標準。因此適時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習效果轉(zhuǎn)為學(xué)習過程和學(xué)習方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)、教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)、激發(fā)學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性。
(2)、教會學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。
3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分的調(diào)動。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學(xué)生的學(xué)習興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機會，達到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
防雷課程心得體會和感想篇十三
第一段：引言（大約200字）。
課程故事是一種特殊的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和人物塑造，將知識融入到故事中，使學(xué)習過程變得更加生動有趣。在課程故事中，學(xué)生可以通過情節(jié)的發(fā)展，感受角色的成長和困境的解決，從而更好地達到知識的學(xué)習目標。在我參與的一次課程故事中，我深刻感受到了這種教學(xué)方式的魅力，并對此有了一些深入的體會和感悟。
第二段：故事情節(jié)的引導(dǎo)和懸念（大約200字）。
在課程故事中，我發(fā)現(xiàn)情節(jié)的引導(dǎo)和懸念設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用。在故事的開始部分，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進入故事的世界，幫助我們建立起對故事中角色和情節(jié)的關(guān)注點。隨著故事的發(fā)展，老師巧妙地設(shè)置了一系列的懸念，增加了故事的吸引力和情節(jié)的連貫性。這些懸念讓我更加專注于故事的發(fā)展，積極參與其中。
第三段：角色的塑造和情感共鳴（大約300字）。
在課程故事中，角色的塑造是非常關(guān)鍵的。角色的個性和特點直接影響到故事的發(fā)展和我們對其中知識的理解。在我參與的故事中，每個角色都有著鮮明的個性和特點，他們通過遭遇困境和展現(xiàn)勇氣，向我們傳遞了積極向上的價值觀。尤其讓我印象深刻的是主角的成長過程。她通過面對困難，學(xué)會了堅持和勇敢，并最終獲得了成功。這樣的故事情節(jié)對我們的情感有著很大的共鳴，激發(fā)了我們的積極性和勇氣。
第四段：知識點的學(xué)習與運用（大約300字）。
在課程故事中，知識點的學(xué)習和使用是相輔相成的。通過故事情節(jié)和角色的經(jīng)歷，我們更加深入地理解了知識點的意義和運用方法。在故事中，我們不僅通過角色的行為和思考，學(xué)習到了知識點，還通過角色的實戰(zhàn)演練，鍛煉了我們對知識點的掌握和運用能力。這種學(xué)習方式讓我們對知識有了更深刻的理解，也激發(fā)了我們對知識的熱愛和探索欲望。
第五段：課程故事的啟示與反思（大約200字）。
參與課程故事讓我有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我意識到，課程故事不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種傳遞價值觀和培養(yǎng)品質(zhì)的途徑。通過情節(jié)的設(shè)置和角色的塑造，課程故事教會了我們?nèi)绾蚊鎸Ь?、勇敢堅持，以及如何運用知識去解決問題。這種教學(xué)方式讓我們體驗到了知識的力量，也培養(yǎng)了我們良好的品格和積極的心態(tài)。同時，我還意識到教師在課程故事中的角色是非常重要的，他們的引導(dǎo)和激勵是我們學(xué)習中不可或缺的一部分。
總結(jié)：（大約100字）。
課程故事是一種生動有趣的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和角色塑造，將知識融入到故事中，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情和積極性。通過參與課程故事，我深刻體會到了其魅力，感受到了知識的力量和培養(yǎng)良好品格的重要性。我相信，在未來的學(xué)習中，我會繼續(xù)運用這種教學(xué)方式，去探索更多的知識和價值觀。
防雷課程心得體會和感想篇十四
隨著時代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變，我們所接受的課程內(nèi)容也不再只是單調(diào)枯燥的知識，而是更加生動有趣的故事。近期，我參加了幾門以課程故事為特色的課程，深感其帶給我不僅是知識的積累，更是對生活、人性的思考和體悟。在這篇文章中，我將對這些課程故事的感想、心得和體會進行探討。
第一段：感受到了課程故事的吸引力。
我參加的第一門課程是一門關(guān)于音樂歷史的課程。世界各地的音樂發(fā)展歷程以及背后的文化、社會背景，都通過一個個鮮活的故事進行展示。這些故事以其生動有趣的方式，吸引了我的注意力，讓我對音樂的歷史有了更深刻的理解。我記得有一次，老師講述了貝多芬的一生，他的創(chuàng)作過程中的困惑、堅持和成長，讓我受到了很大的啟發(fā)。通過這門課程，我開始懂得了音樂是如何與人的情感緊密相連的。
第二段：接觸到了世界各地的文化。
另一門課程是一門關(guān)于世界文化的課程。在這門課程中，我們通過故事了解到不同國家的文化、習俗以及他們的歷史背景。每一次的課堂上，我們總是充滿好奇地聽著老師講述各個國家的故事。通過這些故事，我開始意識到文化的多樣性和它們對人類社會的影響。而且，這些故事不僅讓我了解到了世界各地的文化，也拓寬了我的視野，讓我能夠更加包容和理解不同文化之間的差異。
第三段：深入思考了人性和生活。
其中一門課程是一門以心理故事為主題的課程。通過一些寓言故事和現(xiàn)實生活案例，我們來探討人們的內(nèi)心世界。經(jīng)過這門課程的學(xué)習，我漸漸意識到人的心理是復(fù)雜的，人性的善惡也是多樣的。同時，我開始思考人們的行為背后可能隱藏的動機和目的。通過這些故事，我更懂得了如何與人相處，如何理解他人的情感和需求，也對自己的內(nèi)心有了更深層次的了解。
第四段：通過課程故事培養(yǎng)了綜合能力。
這些課程故事不僅為我提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。通過這些故事，我學(xué)會了提問和思考的能力，學(xué)會了關(guān)注細節(jié)，學(xué)會了分析和解決問題的能力。在這個信息爆炸的時代，這些能力對我來說是十分重要的，我相信它們將會在未來的學(xué)習和工作中起到積極的作用。
第五段：改變了我對教育的認識。
通過參加這些以課程故事為特色的課程，我深深地體會到了故事在教育中的價值和重要性。相比于傳統(tǒng)的教育方式，課程故事不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習效果，更重要的是能夠幫助學(xué)生增長見識，提升人文素養(yǎng)。我相信，故事這種形式將會越來越多地應(yīng)用于教育中，為學(xué)生帶來更多的收獲和體驗。
總結(jié)：
通過參加這些以課程故事為特色的課程，我收獲了很多。課程故事以其生動有趣的方式，幫助我更好地理解知識，了解世界各地的文化，思考人性和生活。同時，它們也讓我獲得了一些重要的綜合能力，并改變了我對教育的認識。我會繼續(xù)關(guān)注和參與這樣的課程，相信它們會讓我在個人發(fā)展和未來的學(xué)習中更加受益。
防雷課程心得體會和感想篇十五
第一段：引言（200字）
在剛剛過去的一學(xué)期，我所參與的“課程故事”活動給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這個活動要求我們在課堂上聽取老師的講解后，選擇一個故事或事例，根據(jù)故事內(nèi)容，探討與我們自己生活和學(xué)習相關(guān)的問題，并撰寫文章發(fā)表。通過這個過程，我對于課程中所學(xué)到的知識和概念更加深入地理解和應(yīng)用，也增強了我的觀察力和思考能力。
第二段：承接（200字）
在課程故事的活動中，我最難忘的是關(guān)于自我激勵的故事。故事中的主人公希望成為一名畫家，然而他遇到了許多困難和挫折。但是，他并沒有放棄，而是通過自我激勵和不斷努力，最終成功實現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深受啟發(fā)，我意識到只有自己積極主動地思考和努力，才能達到自己的目標。
第三段：感悟（200字）
通過參與課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中有太多被動的狀態(tài)。我常常對待學(xué)習和生活中的問題缺乏主動性，總是習慣性地等待別人給我指引。然而，故事中所展示的自我激勵的精神深深地觸動了我，讓我意識到只有主動積極地解決問題，才能不斷提高自己的能力和追求更好的生活。我決定從現(xiàn)在開始，要主動尋找問題并解決，努力提升自我。
第四段：體會（300字）
通過課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。故事中的主人公不斷地學(xué)習和成長，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我明白學(xué)習的真正意義，并激發(fā)了我更深遠的追求。我開始主動尋找自己感興趣的領(lǐng)域，并投入更多的時間和精力去學(xué)習和探索。我相信只有通過不斷學(xué)習和進步，才能成為一個更好的自己。
第五段：總結(jié)（300字）
參與課程故事的活動，給了我一個發(fā)現(xiàn)自己問題和成長的機會。通過思考和撰寫文章的過程，我不僅加深了對課堂知識的理解和應(yīng)用，也增強了自己的觀察力和思考能力。這次活動讓我明白了自我激勵的重要性，并激發(fā)了我的內(nèi)在動力。從現(xiàn)在開始，我將積極主動地解決問題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。課程故事的活動，不僅僅是學(xué)習課程知識的一種方式，更是一次深化思考和成長的過程。
防雷課程心得體會和感想篇十六
中國的教育課程是每個中國孩子成長過程中不可或缺的一部分。在這個不斷進步的時代，教育課程也在不斷發(fā)展和改進。作為一個參與者和受益者，我愿意分享我對中國教育課程的感想心得體會。
首先，中國教育課程的多樣性給予了學(xué)生更多的選擇和機會。以前，教育課程主要以文科為主，而理工科只是輔助性的學(xué)科。然而，在當今社會，科技的快速發(fā)展使得理工科變得越來越重要。因此，中國的教育課程已經(jīng)開始注重理工科的培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的科目，這能更好地滿足他們的需求，激發(fā)他們的潛能。
其次，中國教育課程注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去，中國教育課程主要注重學(xué)生的學(xué)習成績，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生不僅需要取得好的學(xué)習成績，還需要具備一定的社交能力和創(chuàng)新能力。這使得學(xué)生們不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所成就，同時也能在社會中有所作為。
再次，中國教育課程注重學(xué)生的實踐能力。過去的教育課程主要注重學(xué)生的理論知識，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始重視學(xué)生的實踐能力。學(xué)生們不僅需要在課堂上學(xué)到知識，還需要通過實踐活動將知識應(yīng)用到實際生活中。這能夠加深學(xué)生們對知識的理解和記憶，同時也能提高他們的實際操作能力。
最后，中國教育課程強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去，中國的教育課程主要強調(diào)學(xué)生對知識的記憶和重復(fù)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們被鼓勵提出問題、解決問題，并進行創(chuàng)新性的思考。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
總之，中國的教育課程在不斷變革和改進中，給予了學(xué)生更多的選擇和機會，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。作為一個參與者和受益者，我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，中國教育課程的發(fā)展將會為每個學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺，使他們能夠成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)能力的未來社會的一員。我將繼續(xù)努力學(xué)習，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實踐能力，為建設(shè)中國的未來做出自己的貢獻。