教育是一種有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)人的思維、情感和行為的活動(dòng)。其次，需要考慮借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，我們可以提升自己的總結(jié)寫(xiě)作水平。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
讀書(shū)是一種重要的思維方式，也是拓寬視野和積累知識(shí)的有效途徑。在我作為一名檢察官的工作中，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于提升自身素質(zhì)和推動(dòng)工作的重要性。讀書(shū)心得與檢察工作相結(jié)合，既能為我提供思維靈感和解決問(wèn)題的能力，又能深化對(duì)法治理念的理解和維護(hù)公平正義的追求。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和閱讀心得，探討如何將讀書(shū)與檢察工作相結(jié)合，并獲得積極的效果。
第二段：拓寬法律知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名檢察官，熟悉法律法規(guī)是基本功。閱讀法學(xué)著作、法律案例和相關(guān)法律文獻(xiàn)，可以幫助我深入了解法律的精神和原則，提升自身的法律素養(yǎng)。通過(guò)閱讀一些被稱為“經(jīng)典”的法律著作，如孟德斯鳩、黑斯廷斯等人的著述，我了解到法律的起源和發(fā)展，以及法律與社會(huì)的關(guān)系。在實(shí)踐中，這些知識(shí)為我在案件審查、偵查活動(dòng)以及法庭辯論中提供了寶貴的參考和助力。
第三段：拓寬人文修養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名檢察官，只有充實(shí)的人文修養(yǎng)才能提高整體素質(zhì)。閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的著作，能夠拓寬我的思維，并提升對(duì)人性、社會(huì)和道德的理解。通過(guò)讀文學(xué)經(jīng)典，如莎士比亞、雨果、托爾斯泰等人的作品，我能夠更好地理解人的情感和行為，進(jìn)而有效地審判案件。讀歷史著作，如《史記》、《資治通鑒》等，我能夠從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，為處理復(fù)雜的案件提供參考。哲學(xué)著作則培養(yǎng)了我批判性思維和探索真理的能力，提高了審查證據(jù)和論證的水平。
第四段：提升案件分析能力（字?jǐn)?shù)：200字）。
閱讀心得的最大作用之一是提升我的案件分析能力。通過(guò)閱讀刑法、刑事訴訟法等法律文獻(xiàn)，加深對(duì)相關(guān)法律條款的理解，提升對(duì)案件的準(zhǔn)確分析和定性能力。同時(shí)，合理選擇一些法學(xué)論文和實(shí)務(wù)研究文章，了解最新的司法解釋和相關(guān)判例，幫助我保持法律敏感性，及時(shí)應(yīng)對(duì)法律變化。讀國(guó)內(nèi)外的刑事案例和經(jīng)典法庭辯護(hù)書(shū)，則讓我對(duì)不同案件的事實(shí)調(diào)查、抗辯手法和審判思路有更加全面的了解，提升審判質(zhì)量。
第五段：人格修養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：200字）。
最后，讀書(shū)心得與檢察工作的結(jié)合，不僅提供了專業(yè)上的積累和進(jìn)步，更有助于我個(gè)人的人格修養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀一些具有深刻人生哲理的作品，我提高了自我反思和情緒管理能力，從而更好地保持工作中的公正和中立。與此同時(shí)，讀書(shū)也開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)社會(huì)和世界問(wèn)題有更加全面和深入的思考，這種思考不僅影響了我的工作方式，也使我成為一個(gè)更加全面、成熟和有深度的人。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）。
通過(guò)將讀書(shū)心得與檢察工作相結(jié)合，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性。閱讀法律著作、人文著作、案例和論文，不僅拓寬了我的法律知識(shí)和人文修養(yǎng)，提升了案件分析能力，更促使我不斷思考和反思，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多有益于工作和個(gè)人發(fā)展的著作，以更好地服務(wù)社會(huì)和為公正正義貢獻(xiàn)力量。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇二
2021年來(lái)，我自覺(jué)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體狀況，全年的工作總結(jié)如下：
一、2021年順利完成的工作
1、以認(rèn)真的態(tài)度用心參加__市財(cái)政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財(cái)務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)。
2、及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記賬、結(jié)賬和賬務(wù)處理工作，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)市各類月度、季度、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表，按時(shí)向各部門(mén)報(bào)送。完成了稅務(wù)申報(bào)與繳納，以及往來(lái)銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。
3、對(duì)各類財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。
二、2021年學(xué)習(xí)方面和個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。
2、透過(guò)報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。
3、不斷改善學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)，使自身綜合潛力不斷得到提高。
4、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用心參加相關(guān)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。
三、2021年中仍然存在的不足
1、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步到達(dá)事半功倍的的效果。
2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財(cái)務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒(méi)深度。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇三
作為一個(gè)學(xué)生，我的讀書(shū)體驗(yàn)可以說(shuō)是多種多樣的。在我經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)生涯后，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的重要性以及如何有效地讀書(shū)。在本文中，我將分享我的讀書(shū)心得和體會(huì)，并探討如何結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地讀書(shū)。
第一段： 讀書(shū)的意義
讀書(shū)是我們獲取知識(shí)和擴(kuò)展思維的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到歷史、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)，從而開(kāi)闊我們的眼界。此外，讀書(shū)還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓我們更好地理解和分析問(wèn)題。因此，讀書(shū)在我們的人生路上扮演著至關(guān)重要的角色。
第二段：閱讀方法
閱讀技能是我們?nèi)粘Ｗx書(shū)的關(guān)鍵。尤其是在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)領(lǐng)域中，有效的閱讀方法對(duì)于學(xué)術(shù)能力的發(fā)展至關(guān)重要。正如所說(shuō)，目的意識(shí)是提高閱讀質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。有針對(duì)性地閱讀，了解每個(gè)閱讀任務(wù)的要求，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在讀書(shū)時(shí)記錄和反思，可以幫助我們解決閱讀中的難題。此外，最好的閱讀方法之一是注重閱讀速度和理解的平衡點(diǎn)，不要在快速閱讀和深度理解之間猶豫不決。
第三段：如何較好地記筆記
較好的講義和筆記可以幫助我們更好地掌握和記住所讀的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)筆記時(shí)，首先要找到關(guān)鍵點(diǎn)，這一點(diǎn)可以根據(jù)可視化與清晰標(biāo)記、參與式閱讀等來(lái)實(shí)現(xiàn)。記筆記時(shí)，最好使用縮寫(xiě)、畫(huà)圖和符號(hào)等易于記憶的方式，這可以更好地概括內(nèi)容和提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻想著如何把自己的閱讀體驗(yàn)和記憶和知識(shí)連接起來(lái)，那么講義或筆記就變得更加有價(jià)值了。
第四段：閱讀的真正目的
閱讀課本、專業(yè)書(shū)籍，是我們?nèi)粘ｉ喿x的常見(jiàn)形式。但是，一味地拘泥于這些書(shū)籍，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)技能并不能達(dá)到最好的效果。閱讀的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)思想和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該多讀一些小說(shuō)、雜志和其他文學(xué)作品，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的作品，提高我們的寫(xiě)作能力、創(chuàng)造力和想象力。這是提高學(xué)術(shù)技能和職場(chǎng)實(shí)踐能力的關(guān)鍵所在。
第五段：我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多如何更好地讀書(shū)、學(xué)習(xí)和記筆記的技巧。我學(xué)會(huì)了注重關(guān)鍵點(diǎn)、縮寫(xiě)記錄、畫(huà)圖顯示、自由寫(xiě)作、分析設(shè)計(jì)的能力。我也開(kāi)始多讀一些文學(xué)作品和自我積累的文章，并在我的閱讀中尋找靈感。在這個(gè)過(guò)程中，我的觀念和態(tài)度不斷發(fā)生變化，而我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也不斷燃燒。
總之，在一次又一次的閱讀中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能，并在逐漸豐富和拓寬我們的思想空間。通過(guò)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考來(lái)完善和改進(jìn)我們的閱讀和學(xué)習(xí)能力，我們可以更好地啟發(fā)內(nèi)心潛力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人民群眾的法治意識(shí)的提高，檢察工作在維護(hù)社會(huì)公平正義，保障人民群眾合法權(quán)益方面扮演著越來(lái)越重要的角色。而對(duì)于檢察人員來(lái)說(shuō)，提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力是非常關(guān)鍵的。閱讀是一種常見(jiàn)的提高素質(zhì)和能力的方式，通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲得知識(shí)，提高自己的思維能力和分析能力，深化對(duì)于檢察工作本質(zhì)的理解等。本文旨在結(jié)合我自身的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和檢察工作實(shí)踐，探討讀書(shū)對(duì)于檢察工作的重要性和價(jià)值。
首先，讀書(shū)可以拓寬思維、提高審判能力。最近我讀了一本相關(guān)法律著作，其中講述了一系列關(guān)于如何判斷罪責(zé)的案例。通過(guò)這本書(shū)，我不僅更加了解了相關(guān)法律條文和法律解釋，而且對(duì)于判斷罪責(zé)時(shí)的思維邏輯有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在工作中，如果遇到類似問(wèn)題，在閱讀相關(guān)案例并對(duì)法律問(wèn)題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，我能夠更加有條理地進(jìn)行判斷，增強(qiáng)自己處理復(fù)雜案件的能力。
其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)個(gè)人的修養(yǎng)和價(jià)值觀。法律是一種秩序和規(guī)范，而閱讀是一種豐富人文修養(yǎng)和人生智慧的方式。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的所思所感所思考的問(wèn)題，并從中獲得新的思考方式和觀點(diǎn)。這種修養(yǎng)和價(jià)值觀的培養(yǎng)對(duì)于檢察人員來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橹挥芯邆涓呱械牡赖虑椴俸蛢r(jià)值觀念，我們才能更好地履行職責(zé)，以人民利益為先，公正公平地辦案。
第三，讀書(shū)可以激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力。閱讀開(kāi)拓了我的視野，拓寬了我的思維空間。通過(guò)閱讀，我了解到了很多國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新的案例，這些案例在許多方面不同尋常，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)。在日常檢察工作中，我經(jīng)常參考這些案例，從中汲取靈感，不斷提升案件質(zhì)量和辦案效果。
此外，讀書(shū)還可以增強(qiáng)檢察人員的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。語(yǔ)言是溝通的橋梁，檢察人員要學(xué)會(huì)將專業(yè)知識(shí)以簡(jiǎn)單易懂的方式傳遞給人民群眾。通過(guò)讀書(shū)，我不僅對(duì)法律術(shù)語(yǔ)和相關(guān)概念有了更深入的了解，而且對(duì)于寫(xiě)作和辯論技巧也有了更全面的掌握。在司法解釋會(huì)上，我能夠用通俗易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的法律問(wèn)題，與當(dāng)事人進(jìn)行有效的溝通和交流，提高案件審理的效率和質(zhì)量。
最后，讀書(shū)還可以促進(jìn)檢察人員的自我提升和終身學(xué)習(xí)。檢察工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的長(zhǎng)期任務(wù)。通過(guò)讀書(shū)，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)是無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能在檢察工作中更好地發(fā)揮作用。不論是通過(guò)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)還是通過(guò)專業(yè)書(shū)籍的閱讀，我都能不斷提升自己，更新知識(shí)和法律意識(shí)，以更高的熱情和責(zé)任心投身于檢察事業(yè)中。
總之，讀書(shū)是一種提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力的重要途徑，對(duì)于檢察人員來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬思維、提高審判能力，培養(yǎng)個(gè)人的修養(yǎng)和價(jià)值觀，激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，促進(jìn)自我提升和終身學(xué)習(xí)。而這些方面的提升將直接影響我們?cè)跈z察工作中的表現(xiàn)和能力，從而更好地為人民群眾服務(wù)，維護(hù)社會(huì)公平正義。因此，在接下來(lái)的工作中，我會(huì)更加注重閱讀，并將其與檢察工作結(jié)合起來(lái)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇五
讀書(shū)是一種重要的知識(shí)獲取方式，也是提升個(gè)人素養(yǎng)的有效途徑。對(duì)于從事檢察工作的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)更是必不可少的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野、開(kāi)闊思維，增長(zhǎng)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)。在近期，我通過(guò)閱讀了一些相關(guān)的書(shū)籍，不僅對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些與檢察工作息息相關(guān)的體會(huì)和心得。在本文中，將結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談一談我在讀書(shū)中所獲得的一些體會(huì)，以及它們?nèi)绾闻c檢察工作相結(jié)合。
第二段：加強(qiáng)法治思維。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)法治思維。通過(guò)閱讀法學(xué)、法律實(shí)務(wù)等相關(guān)書(shū)籍，我了解到法治在檢察工作中的重要性。法律是我們進(jìn)行檢察工作的基礎(chǔ)，只有依法辦案，才能使每一起案件得到公正的處理。閱讀法律類書(shū)籍，不僅可以加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的了解，更重要的是可以培養(yǎng)我們審慎、公正的思維方式。只有具備扎實(shí)的法治思維，我們才能正確地運(yùn)用法律知識(shí)，認(rèn)真辦好每一起案件。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
除了加強(qiáng)法治思維，讀書(shū)還可以幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名檢察官，我們必須具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地開(kāi)展工作。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，我們可以系統(tǒng)地了解犯罪學(xué)、偵查學(xué)、證據(jù)學(xué)等專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)各類案例分析和判斷等方法。這些知識(shí)和技能對(duì)于我們進(jìn)行案件審查、提起公訴、參與庭審等方面的工作非常重要。通過(guò)不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)不同類型的案件，更好地為公正司法服務(wù)。
第四段：開(kāi)拓思維視野。
讀書(shū)還能夠開(kāi)拓我們的思維視野。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以接觸到各種各樣的思想，了解到不同領(lǐng)域的發(fā)展和變革。這些思想和知識(shí)的碰撞，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力。作為一名檢察官，我們需要保持敏銳的洞察力和判斷力，不斷掌握法律和社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，站在更高的視野上思考問(wèn)題，推動(dòng)檢察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。閱讀是拓寬思維視野的重要途徑之一，通過(guò)閱讀，我們可以領(lǐng)略到不同作者的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，從而幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知世界。
第五段：提升個(gè)人修養(yǎng)。
最后，讀書(shū)還可以幫助我們提升個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們可以獲得知識(shí)，培養(yǎng)自己的品味和審美，提升自己的文化素質(zhì)。讀書(shū)不僅可以滿足知識(shí)的需求，更可以開(kāi)拓人的精神世界，使我們的思想更加豐富多元。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以感受到不同的情感沖擊，增強(qiáng)情感的表達(dá)能力。作為一名檢察官，我們不僅需要良好的專業(yè)素養(yǎng)，還需要高尚的人格修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以對(duì)人性、社會(huì)等問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí)，提升自己的道德素質(zhì)和人文關(guān)懷。
結(jié)論：
綜上所述，讀書(shū)不僅可以幫助我們加強(qiáng)法治思維、提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以開(kāi)拓思維視野、提升個(gè)人修養(yǎng)。在檢察工作中，這些體會(huì)和心得都有著重要的意義。作為一名檢察官，我們應(yīng)當(dāng)利用好閱讀的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，不斷完善專業(yè)技能，為我們的工作貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)公正司法服務(wù)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇六
讀書(shū)是為了拓寬自己的眼界，提高自己的素質(zhì)和能力。然而，如何將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中卻是一門(mén)必須掌握的技巧。通過(guò)慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間、善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)并與同事交流，我們可以更好地將讀書(shū)與工作結(jié)合起來(lái)，取得事半功倍的效果。
首先，要慎重選擇讀物。茫茫書(shū)海中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別孰優(yōu)孰劣，將時(shí)間和精力用在對(duì)工作有真正幫助的書(shū)籍上。選擇自己職業(yè)領(lǐng)域的書(shū)籍可以讓我們深入了解行業(yè)內(nèi)的一些規(guī)則和潛在機(jī)會(huì)，為我們?cè)诠ぷ髦斜苊庖恍┎槐匾腻e(cuò)誤，提供參考和啟示。同時(shí)，讀一些管理和心理學(xué)方面的書(shū)籍也能讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際關(guān)系等問(wèn)題有更深入的理解和思考，從而更好地處理工作中的挑戰(zhàn)。
其次，要合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間。在繁忙的工作中，往往時(shí)間緊張，很難找到專門(mén)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。但是，我們可以利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。比如，在上下班路上，可以看看電子書(shū)或聽(tīng)一些有關(guān)的有聲讀物；在午休時(shí)間，可以選擇看一本小冊(cè)子或者讀一篇相關(guān)的文章。通過(guò)合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間，我們可以將碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，提高效率，累積知識(shí)。
第三，要善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)只是為我們提供了一些理論和方法，而真正能起到幫助我們解決問(wèn)題的，還是我們將其運(yùn)用到實(shí)際工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們要善于總結(jié)、歸納和提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有通過(guò)總結(jié)，我們才能不斷完善和改進(jìn)我們的工作方式和方法。同時(shí)，我們也可以將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給別人，與同事進(jìn)行交流，提高團(tuán)隊(duì)整體水平。
第四，要持續(xù)學(xué)習(xí)。讀書(shū)只是學(xué)習(xí)的一種方式，而在我們快速變化的時(shí)代，信息更新速度非常快。我們不能只滿足于讀書(shū)，還要積極參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)跟進(jìn)最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，與同行交流切磋，不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)。
最后，要與同事交流。工作中，我們往往會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，難以獨(dú)立解決。這個(gè)時(shí)候，我們可以與同事進(jìn)行交流，分享自己的困惑和想法，聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，還能增進(jìn)和同事之間的溝通和理解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作力。
總而言之，讀書(shū)結(jié)合工作是我們提升自己的一種有效途徑。通過(guò)慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間、善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和與同事交流，我們可以更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，取得事半功倍的效果。每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而不斷提高自己的工作能力和素質(zhì)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇七
第一段：引言（120字）
工作對(duì)于每個(gè)人而言都是一種實(shí)踐和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，而讀書(shū)則是提升自身能力和知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑。然而，如何將讀書(shū)與工作相結(jié)合，并從中獲得更多的收獲呢？通過(guò)我的個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)踐，我意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于工作的意義與重要性。本文將從三個(gè)方面探討這一主題——如何選擇適合的書(shū)籍，如何將所學(xué)應(yīng)用于工作，以及如何平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系。
第二段：選擇適合的書(shū)籍（240字）
生活中的每個(gè)人都需要不斷提升自己的能力和知識(shí)，而選擇適合的書(shū)籍是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。首先，了解自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，可以幫助我們確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。其次，選擇與自己工作相關(guān)或有助于個(gè)人成長(zhǎng)的書(shū)籍，例如行業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等。最后，我們應(yīng)該有意識(shí)地根據(jù)自己的時(shí)間和能力合理安排閱讀計(jì)劃，以確保讀書(shū)的連續(xù)性和長(zhǎng)期效果。
第三段：將所學(xué)應(yīng)用于工作（360字）
讀書(shū)僅僅是學(xué)習(xí)的一部分，將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中才能真正提升自身能力。首先，我們應(yīng)該主動(dòng)將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解。其次，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和好奇心，積極思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中的問(wèn)題解決上。最后，及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合書(shū)中的理論知識(shí)，形成自己的思考框架和思維方式，不斷提升解決問(wèn)題的能力。
第四段：平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系（360字）
在忙碌的工作生活中，如何平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系是一件很重要的事情。首先，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間，確保每天有一定的閱讀時(shí)間，無(wú)論是在通勤路上，還是在假期休息時(shí)。其次，我們要根據(jù)工作的需要和重點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇書(shū)籍，以提高學(xué)習(xí)效果和工作質(zhì)量。最后，我們也可以嘗試與同事、朋友共同閱讀和交流，這不僅可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，還可以增加對(duì)書(shū)籍的理解和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)（120字）
在工作中，讀書(shū)是我們不可或缺的伙伴。通過(guò)選擇適合的書(shū)籍，將所學(xué)應(yīng)用于工作，以及平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系，我們可以不斷提升自己的能力和知識(shí)水平。讀書(shū)結(jié)合工作，不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，還可以開(kāi)闊我們的思維和眼界，為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷讀書(shū)并將所學(xué)應(yīng)用于工作中，為自己的未來(lái)增添無(wú)盡的可能性。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇八
讀書(shū)是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，無(wú)論從知識(shí)還是文化的角度來(lái)看，閱讀都是我們成長(zhǎng)必不可少的一部分。作為一位讀書(shū)者，我對(duì)于讀書(shū)有著深刻的理解和體會(huì)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠獲得新的知識(shí)、拓展人生的視野、培養(yǎng)對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)，這些對(duì)我的人生起到了不可估量的作用。本文將結(jié)合我的讀書(shū)心得體會(huì)，探討關(guān)于讀書(shū)的一些方面，希望能夠給讀者一些啟示和幫助。
第二段：閱讀的價(jià)值和意義
閱讀是一種思考的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以獲得更多的知識(shí)和信息，這對(duì)于促進(jìn)我們的思考和創(chuàng)新非常有幫助。閱讀還可以開(kāi)拓我們的視野，拓展我們的思維能力，增強(qiáng)我們對(duì)世界的理解和認(rèn)知。閱讀還是一種享受，通過(guò)閱讀，我們可以感受到文字和情感的藝術(shù)，尋找到美的感覺(jué)和沉浸在書(shū)中的快感。
第三段：閱讀對(duì)于成長(zhǎng)的影響
讀書(shū)能夠?qū)€(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，它可以幫助我們?cè)黾右?jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)對(duì)于生活的理性分析和思考能力，提升人格修養(yǎng)，促進(jìn)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀也可以為我們帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和安慰，讓我們?cè)跓灥纳钪械玫狡痰闹斡臀考?，從而更加積極向上地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
第四段：如何選擇適合自己的書(shū)籍
在閱讀的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多書(shū)籍，但是如何選擇適合自己的書(shū)籍是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。首先，我們可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好和需求去挑選書(shū)籍，了解自己喜歡的話題或者自己需要了解的知識(shí)點(diǎn)。其次，我們可以通過(guò)聽(tīng)取他人的推薦或者閱讀書(shū)評(píng)來(lái)獲取選擇的靈感和思路。最后，我們要學(xué)會(huì)綜合分析，對(duì)于自己閱讀的內(nèi)容加以評(píng)價(jià)和推敲。
第五段：總結(jié)
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到閱讀所具有的價(jià)值和意義，充分發(fā)揮閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的正向作用，學(xué)會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍，不斷提升自己的思維能力和人文素養(yǎng)。希望每個(gè)人都能夠沉迷于閱讀的海洋中，享受知識(shí)、享受文學(xué)、享受美的沉醉。只有通過(guò)閱讀不斷充實(shí)自己的內(nèi)心世界，才能更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)，創(chuàng)造出更加輝煌的人生。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到高等教育及終身學(xué)習(xí)的重要性，也越來(lái)越多的人開(kāi)始嘗試在工作中兼顧學(xué)業(yè)的難度。在過(guò)去的經(jīng)歷中，我也在工作和讀書(shū)之間試圖尋找一種平衡點(diǎn)，通過(guò)努力和體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中我得出了一些心得體會(huì)。
一、規(guī)劃時(shí)間，高效安排。
工作和學(xué)業(yè)兩要同時(shí)進(jìn)行，最先需要解決的就是時(shí)間規(guī)劃問(wèn)題。要做到在兩者之間達(dá)成平衡，我們需要制定一些清晰和具體的時(shí)間規(guī)劃，并在實(shí)施過(guò)程中持之以恒。具體來(lái)說(shuō)，我們可以優(yōu)先比較自己的工作和學(xué)習(xí)需求，合理規(guī)劃工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，為自己設(shè)定具體的目標(biāo)和計(jì)劃，減少浪費(fèi)時(shí)間的機(jī)會(huì)，提高時(shí)間利用效率。只有在這樣合理安排時(shí)間后，我們才能在工作與學(xué)習(xí)兩個(gè)重要方面平衡發(fā)展。
二、不同作息需要的調(diào)整與適應(yīng)。
在工作學(xué)習(xí)兩個(gè)方面中開(kāi)展，需要不斷去適應(yīng)兩者不同的作息時(shí)間，更好地適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)或者其帶來(lái)的心理和生理上的壓力。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要調(diào)整自己的習(xí)慣，包括吃飯、休息、睡眠等的時(shí)間和頻率，以便平衡時(shí)間和精力的分配。所以，當(dāng)我們面對(duì)工作學(xué)習(xí)重疊，我們需要盡可能瞄準(zhǔn)適應(yīng)自己的節(jié)奏來(lái)做出靈活合理的調(diào)整。
三、合理的工作安排與時(shí)間碎片利用。
工作讀書(shū)同時(shí)進(jìn)行時(shí)，合理的安排我們的時(shí)間是至關(guān)重要的。每天的零散時(shí)間可能雖然看起來(lái)微不足道，其實(shí)在累加下來(lái)亦能為自己減輕許多壓力。比如我們可以利用工作間隙或者晚上空閑的時(shí)間，看一些學(xué)術(shù)文章、買(mǎi)書(shū)或者做一些困擾自己的疑問(wèn)?？紤]到時(shí)間碎片利用是一個(gè)經(jīng)常被提出的方案，我們應(yīng)該對(duì)自己的工作安排和學(xué)業(yè)安排進(jìn)行合理規(guī)劃，以便在工作和學(xué)業(yè)之間實(shí)現(xiàn)相互支撐，彼此互利。
四、學(xué)習(xí)能力提高及自我激勵(lì)。
當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)之間時(shí)，一定需要讓自己掌握良好的自我激勵(lì)和學(xué)習(xí)能力。在工作和學(xué)習(xí)世界中都存在著巨大的挑戰(zhàn)，要做好兩方面的工作，自我激勵(lì)和自我激勵(lì)能力才是重中之重。我們不能永遠(yuǎn)依靠其他人去推動(dòng)自己的前進(jìn)，我們需要內(nèi)心的力量去推動(dòng)自己學(xué)業(yè)上的研究和效率，增強(qiáng)自己的自信心，在工作場(chǎng)所也仍舊保持高效。
五、保持積極心態(tài)以及實(shí)現(xiàn)平衡與優(yōu)化。
工作和學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，體力上往往會(huì)受到很多限制，面臨這樣的困難時(shí)，我們需要更加珍視自己的時(shí)間，提高自己處事的技巧和方法。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到，在兩個(gè)領(lǐng)域中對(duì)自己進(jìn)行整體上的平衡和優(yōu)化。只有保持積極的心態(tài)和心理表現(xiàn)，才能在學(xué)業(yè)和職場(chǎng)中保持最佳狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)有效平衡和優(yōu)化。
總之，工作和讀書(shū)只有在我們制定和實(shí)施相應(yīng)的計(jì)劃和方案后，才能真正實(shí)現(xiàn)高效平衡，也只有在不斷調(diào)整和適應(yīng)當(dāng)中，我們才能克服一個(gè)個(gè)障礙，迎接挑戰(zhàn)，贏得更好的未來(lái)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十
第一段：引言 (100字)
工作是人生中不可或缺的一部分，通過(guò)工作，我們可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得經(jīng)濟(jì)收入，建立社會(huì)地位。然而，工作不僅僅是為了滿足個(gè)人需要，更是一種學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只有通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，才能不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)。
第二段：工作技巧與心得 (300字)
在工作中，我們需要掌握一些必要的技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。首先，良好的溝通能力是必不可少的。與同事和領(lǐng)導(dǎo)保持良好的溝通，可以避免誤解和沖突，提高工作的協(xié)同性。其次，靈活的時(shí)間管理是一個(gè)重要的技巧。合理安排時(shí)間，做到高效率工作、清晰思考，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種工作壓力和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)會(huì)從團(tuán)隊(duì)合作中取得成就感，能夠激發(fā)自己的積極性和創(chuàng)造力，提高個(gè)人的工作表現(xiàn)。
第三段：工作心得與體會(huì) (300字)
通過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到工作中的重要性和價(jià)值。首先，工作是一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式。通過(guò)工作，我們可以展示自己的能力和才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成就感和自豪感。其次，工作也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在工作中，我們會(huì)接觸到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)解決問(wèn)題，我們可以積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提升自己的能力和素質(zhì)。最后，工作也是一種鍛煉和塑造個(gè)人品質(zhì)的機(jī)會(huì)。工作中的困難和挑戰(zhàn)可以激發(fā)我們的毅力和堅(jiān)持力，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
第四段：工作體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用 (300字)
將工作心得和體會(huì)應(yīng)用于實(shí)際工作中，可以有助于提升工作的效率和質(zhì)量。首先，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法和方式，可以提高工作效率。其次，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，能夠幫助我們避免一些錯(cuò)誤和困擾，提高工作的質(zhì)量。此外，從工作中吸取精華，將其應(yīng)用到其他領(lǐng)域，可以拓寬我們的知識(shí)和眼界，提升自己的綜合素質(zhì)。最后，不斷提升個(gè)人能力和專業(yè)技能，也是應(yīng)用工作體會(huì)的重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望 (200字)
工作心得和體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，我們可以不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，提高工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，工作的酸甜苦辣也是人生的一部分，通過(guò)工作的挑戰(zhàn)和困難，我們可以培養(yǎng)自己的毅力和堅(jiān)持力，鍛煉自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，在工作中不斷總結(jié)和體會(huì)，不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總計(jì)：1200字。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十一
成功的人很早就明白，什么事情都要自己主動(dòng)爭(zhēng)取，無(wú)論老板在不在都會(huì)主動(dòng)去并為自己的行為負(fù)責(zé)。沒(méi)有人能保證你成功，只有你自己;也沒(méi)有人能阻止你成功，只有你自己。
所以，工作著的我們，應(yīng)該更積極，更主動(dòng)地完成各項(xiàng)任務(wù)。老板和公司最需要的就是具有勤奮、敬業(yè)、忠誠(chéng)、主動(dòng)精神的員工。我們不能等待別人來(lái)安排工作，而是主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，做好計(jì)劃，然后全力以赴地去完成。
為了更好的工作，我們低頭做事還不夠，還得追求效率。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)好的結(jié)果。不僅要做事，更要做好事。不僅要有苦勞，更要有功勞。光像“老黃?！蹦菢拥皖^做事是不夠的，還得講究效率和效益。從優(yōu)秀至卓越，靠的是方法。讓我們不要為失敗找借口，而是要為成功找方法。 讓我們把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，充滿激情，積極主動(dòng)，高效地完成每天的工作，那么，工作將是一種樂(lè)趣，人生就是天堂，而你自己，已經(jīng)成為工作的主人，成功的大門(mén)正向你敞開(kāi)著------。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十二
拿到這本書(shū)，讀著書(shū)名《你為誰(shuí)工作》，心中便如被重錘敲擊了一下——不禁問(wèn)自己：是呀，我為誰(shuí)工作？于是便匆匆走進(jìn)書(shū)里，期望能在這本薄薄的小書(shū)中得到我期待的答案。
翻開(kāi)書(shū)本，看到前言是一個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事我們深刻體會(huì)到工作是為了自己。也許我們每天都在重復(fù)做著一件事情，而通過(guò)做這件事情我們能從中獲取一份工資，僅此而已，其實(shí)我們都重來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我們?cè)趶氖逻@份工作的同時(shí)能否在其中收獲什么，工作就真的是僅僅為了那一份工資嗎？我們?cè)诠ぷ髦性鯓尤カ@??？在獲取這些以后我們能否改變現(xiàn)在自己所擁有的！我們學(xué)習(xí)完這篇文章后有以下體會(huì)：
首先是心態(tài)的改變，過(guò)去總是以為工作就是為了換取工資，每天日復(fù)一日的工作，等到退休就可以安享晚年，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)，工作是為了自己。如果我們把工作上大大小小的事情都看做是自己的事情，那么我們對(duì)待工作的態(tài)度將是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?huì)去把我們工作的每個(gè)細(xì)節(jié)做好，并且將它完成得更好，這樣的工作心態(tài)要是每天都在堅(jiān)持的話，任何事情我們都能一一將它做好，這樣便會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)以及同事的信任，久而久之，工作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)便會(huì)成為一種享受，工作也就成為了一種樂(lè)趣。
工作不僅僅只能看到工資，我們應(yīng)該看到除工資以外的東西。
比方說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)是只有自己才能擁有的，任何人都不可能從自己身上拿走，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的累積達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候，它就成為了自己一種無(wú)形的資產(chǎn)。在公司技術(shù)革新或是開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的時(shí)候，我們就能將自己的這種無(wú)形的資產(chǎn)化作有形，并且在此過(guò)程中獲得更多的工資，或是由現(xiàn)場(chǎng)操作轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)指導(dǎo)等之類的，所以說(shuō)我們的工作不是一成不變的而是可以改變的。工資的高低本身與自己的工作無(wú)關(guān)，也與工種無(wú)關(guān)，關(guān)鍵在于我們對(duì)待工作是什么樣的態(tài)度，自然工作也會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待我們自己。
現(xiàn)在很少有人會(huì)去珍惜自己的這份工作，卻是以工資的高低來(lái)衡量工作對(duì)于自己的適應(yīng)性，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)現(xiàn)在從事的工作我們能在其中學(xué)到什么，自己能否給自己定下一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)現(xiàn)在從事的工作不斷努力，不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，最終收獲達(dá)到目標(biāo)的快樂(lè)。一味的以工資來(lái)衡量，反而會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自己的時(shí)間也在浪費(fèi)，最終一無(wú)所獲，現(xiàn)在許多年輕人就是如此。
信任，在多次完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)后便會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，所以我們不用急著去讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)自己，也不用當(dāng)心領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)賞識(shí)自己，只要我們能將自己現(xiàn)有的工作做好，并不斷的提高，帶著一顆負(fù)責(zé)任、敢挑戰(zhàn)、仔細(xì)的心，注重工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，我們就能將工作完成得更好，也就不怕領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)賞識(shí)自己了。
工作就是為了我們自己，我們不但要做好自己的工作，而且還要在工作中不斷的學(xué)習(xí)，給自己下定一個(gè)目標(biāo)并且為了這個(gè)目標(biāo)而不斷奮斗，我們就能在工作中收獲更多的工資與快樂(lè)，工作也會(huì)成為一種樂(lè)趣。工作是可以快樂(lè)的，也是我們每個(gè)人應(yīng)該去珍惜的。在學(xué)習(xí)完此書(shū)后我們的心態(tài)有了很大的改變，同時(shí)我們也會(huì)去教導(dǎo)身邊的人，促使他們能在心態(tài)方面也有所改變。從而更好的完成自己的工作，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、從而達(dá)到自己的目標(biāo)。
再回頭問(wèn)一句“我，在為誰(shuí)工作？”我想我會(huì)回答，我在為自己工作，因?yàn)槲覑?ài)自己，所以我也愛(ài)我的工作。因?yàn)橛辛斯ぷ?，人生才有了目?biāo)和意義，我不再是一個(gè)個(gè)體，而是社會(huì)的一分子，是國(guó)家這個(gè)龐大機(jī)器中的一道重要鏈條。盡自己最大的努力，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。用自己的激—情，讓平凡的工作能時(shí)時(shí)閃現(xiàn)快樂(lè)的火花。也許未必將來(lái)有想象中的成功和輝煌，但至少我能對(duì)自己所付出過(guò)的努力負(fù)責(zé)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十三
工作與讀書(shū)是我們生活中不可分割的一部分，工作讓我們實(shí)踐所學(xué)，讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界。隨著時(shí)間的推移，我深刻意識(shí)到工作和讀書(shū)的價(jià)值和重要性。在工作的同時(shí)，我也始終不忘努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。以下是我對(duì)工作和讀書(shū)的一些心得與體會(huì)。
第一段：工作中的成長(zhǎng)
工作是人們實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)工作，我們能夠?qū)W到很多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能。在我的工作經(jīng)歷中，我從中學(xué)到了很多寶貴的東西。首先，我學(xué)會(huì)了與人們相處的方法和技巧。在與不同的同事和上司合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，與他人保持良好的溝通和合作。其次，工作也讓我更加懂得珍惜時(shí)間。在工作中，每一分每一秒都非常寶貴，我學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間，提高工作效率。工作還讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題的能力。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)、尋找解決辦法，不退縮，不氣餒。這些成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中獲得的，我深知這一切都是工作給予的。
第二段：工作的壓力與挑戰(zhàn)
工作不僅給予了我們成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，也給了我們巨大的壓力和挑戰(zhàn)。在工作中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和壓力。比如，需要面對(duì)工作量的增加、任務(wù)的繁重和迫切的時(shí)間安排。在這種情況下，我們不得不面對(duì)自身的局限性，合理分配和管理自己的時(shí)間、能量和資源，完成工作。同時(shí)，工作中的團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)挑戰(zhàn)。合作需要我們承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，需要更好的溝通和理解能力。工作的壓力和挑戰(zhàn)讓我們不斷磨煉自己，不斷超越自己。在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，這是工作給予我們最寶貴的東西。
第三段：讀書(shū)的啟迪與充實(shí)
讀書(shū)是給予我們更多知識(shí)和啟迪的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字和思想，增加自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。讀書(shū)還可以幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題，提高我們自身的思考能力和分析能力。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我特別喜歡讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和歷史書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些作品，我能夠感受到作者的思想和情感，從中學(xué)到了很多人生的哲理和智慧。同時(shí)，讀書(shū)還可以幫助我們調(diào)整情緒和心態(tài)。在壓力和困惑中，讀書(shū)可以成為一種抒發(fā)情感和調(diào)節(jié)心情的方式。讀書(shū)讓我擁有了更開(kāi)闊的視野和更深入的思考，使我在工作中更加從容和深刻。
第四段：工作與讀書(shū)的結(jié)合
工作與讀書(shū)表面上看似乎是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，但實(shí)際上它們是相互交織、相互影響的。工作給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)；而讀書(shū)給了我們理論的支持和指導(dǎo)，讓我們更有目標(biāo)和方向地前進(jìn)。工作中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，可以通過(guò)讀書(shū)找到解決的方法和思考的角度，讓自己更加堅(jiān)定和自信。讀書(shū)觸發(fā)了我們思考的深度和廣度，讓我們更加有自信和勇氣面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：工作與讀書(shū)的價(jià)值和重要性
工作和讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的基石，它們的價(jià)值和重要性不容忽視。工作讓我們成長(zhǎng)，讓我們實(shí)踐；讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界，讓我們充實(shí)自己。在工作和讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以獲取到不同的成長(zhǎng)和充實(shí)。工作給我們實(shí)踐與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)與人相處、承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題；讀書(shū)給我們啟迪與思考的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)思考、見(jiàn)識(shí)和理解。工作和讀書(shū)給我們帶來(lái)了很多寶貴和有用的東西，讓我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中變得更好。
總結(jié)起來(lái)，工作和讀書(shū)是我們生活中不可分割的一部分。工作讓我們實(shí)踐所學(xué)，成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)；讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視野，啟迪與充實(shí)。工作和讀書(shū)的結(jié)合讓我們更加有能力面對(duì)挑戰(zhàn)和處理問(wèn)題。工作與讀書(shū)的價(jià)值和重要性不容忽視，它們是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的基石。我深信，在不斷工作與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)變得更加出色和卓越。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十四
讀書(shū)是一件愉快而有意義的事情。每一次翻起書(shū)頁(yè)，都能夠帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)更是一種不可替代的生活方式。在我的閱讀歷程中，我深深體會(huì)到了讀書(shū)給予我的驚喜和啟迪，以下將會(huì)談?wù)劰P者最近讀書(shū)所得到的體會(huì)和心得。
第二段：圖書(shū)閱讀筆記
讀書(shū)須用筆記，是我最近的一個(gè)心得。當(dāng)我們通讀一篇文章時(shí)，不僅要理解其大意，還要進(jìn)一步去思考它深層的意義和對(duì)自己的啟示。不同人對(duì)同一篇文章會(huì)有不同的想法和體驗(yàn)，對(duì)于我而言，更需要記錄下來(lái)的是自己對(duì)文章的理解和感悟。文字對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最具有表達(dá)內(nèi)心的力量，它能讓我把深刻的想法和感受表達(dá)出來(lái)，也能讓我更好地與書(shū)中內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用筆記錄下對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考，不僅能夠加深自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還能夠留下讀書(shū)的印記。
第三段：睡前閱讀的好處
睡前讀書(shū)能夠讓我放松身心，更好地進(jìn)入睡眠狀態(tài)。在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，人們經(jīng)常感到緊張和疲倦，這時(shí)候讀書(shū)就是一個(gè)很好的排解方式。每當(dāng)我躺在床上，拿起這本《小王子》，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那種平靜的感覺(jué)就會(huì)沉淀在心底。閱讀一些優(yōu)美的句子和情節(jié)，能夠讓我忘卻一天的煩惱，放松身心，達(dá)到入睡的效果。同時(shí)，讀書(shū)能夠提高我對(duì)生活的審美品位和對(duì)事物的看法，這對(duì)于生活的品質(zhì)提高也起到很好的作用。
第四段：讀書(shū)對(duì)健康的影響
有研究表明，讀書(shū)能夠?qū)ι眢w和心理健康產(chǎn)生積極的影響。閱讀刺激大腦的活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的智力和思維能力，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。此外，讀書(shū)還能夠?qū)π睦斫】诞a(chǎn)生積極的影響。在讀書(shū)過(guò)程中，我們會(huì)感受到情感世界的豐富性和復(fù)雜性，這些體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)我們更多的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信心和內(nèi)心的塑造力?？傊x書(shū)是一種很好的保持心理和身體健康的方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
以上就是筆者最近的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅開(kāi)拓了眼界，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。希望所有人都能有機(jī)會(huì)去讀書(shū)，去感受那種撫平心靈的溫暖，去發(fā)現(xiàn)那些珍藏在文字中的美好和真理。讀書(shū)不僅是一本書(shū)，更是一段人生的歷程。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十五
讀書(shū)是一種崇高的心靈活動(dòng)，它可以拓寬我們的思路，改變我們的人生軌跡。讀書(shū)中的啟示有許多，比如，能讓我們懂得忍耐、善待他人、珍惜時(shí)間等等。當(dāng)我們讀到一本特別好的書(shū)時(shí)，常常感到內(nèi)心得到了啟迪，似乎發(fā)現(xiàn)了新世界的大門(mén)。這份歡暢的心情一直伴隨著我們，使我們的思想不斷的飛翔，激勵(lì)我們勇往直前、積極向上。
段落二：讀書(shū)中的感悟。
每個(gè)人從讀書(shū)中得到的都是不同的感悟。讀書(shū)是一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候要按照自己的個(gè)性去看待問(wèn)題。書(shū)籍有很豐富的內(nèi)容，它體現(xiàn)了作者所發(fā)出的思想，反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。如果我們想要從中得到真正的收獲，就必須在思想感悟上用心靈去體會(huì)，找尋出其中的美妙之處，這些美妙的感悟會(huì)在我們未來(lái)的人生中影響我們的決定，讓我們成為更好的人。
段落三：讀書(shū)的益處。
讀書(shū)可以使我們得到很多的益處，例如，驅(qū)散我們的愁悶，給我們帶來(lái)快樂(lè)，還可以提高我們的知識(shí)和能力。當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)中得到新知識(shí)，擴(kuò)大視野時(shí)，我們常常會(huì)體驗(yàn)到一種"茅塞頓開(kāi)"之感，這種感覺(jué)可以提高我們的自信心，更加堅(jiān)信自己可以成為一個(gè)有價(jià)值的人，起到積極的作用。
學(xué)習(xí)方式有一種很有效的方法，那就是圖文結(jié)合的方式，讀書(shū)時(shí)結(jié)合配合圖解思考，可以根據(jù)視覺(jué)記憶法加深我們對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，也能清楚地了解圖書(shū)中的內(nèi)容，讓我們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解更為深入，也能使我們?cè)谝趶?fù)習(xí)的時(shí)候更有條理，印象更為深刻，達(dá)到事半功倍的目的。
段落五：如何在讀書(shū)中找到心靈的樂(lè)趣。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是一種任務(wù)，更應(yīng)該是一種興趣和生活中的樂(lè)趣。我們可以從豐富的書(shū)籍中發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)，做到喜歡閱讀書(shū)籍，不僅可以拓展我們的知識(shí)面，也可以為我們提供精神上的愉悅。通過(guò)讀書(shū)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在人生的道路上所追求的事物，來(lái)滿足我們內(nèi)心不斷前行的愿望。讀書(shū)是人與知識(shí)交流的最基本和最有效的方式之一，讓我們把它變成我們生活中的一部分，堅(jiān)持下去，相信你一定會(huì)有不一樣的收獲。
總之，讀書(shū)是一種禮物，是一種發(fā)現(xiàn)和探索新的世界的能力，讓我們充實(shí)內(nèi)心的同時(shí)，更讓我們得到了不斷逐進(jìn)的成長(zhǎng)感和不一樣的人生。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十六
小時(shí)候，父親的愛(ài)是晚飯后的散步。小手牽著大手，大手拉著小手，緩緩而行。夕陽(yáng)西下，影子離去，空中還飄蕩著一串歡聲笑語(yǔ)。
長(zhǎng)大了，父親的愛(ài)是跑道上的晨練。父親在前，我在其后，暖流拂面。晨曦灑落，跑道上，兩道身影站著陽(yáng)光，汗珠灑落，他們依然堅(jiān)持。
現(xiàn)在呢，父親的愛(ài)是杯香濃的奶茶。我坐在桌前，桌上的奶茶，顯得格外香。香氣四溢，化作一縷微微的金光，環(huán)繞在我全身。
父愛(ài)就是如此。
縱觀古今，文人墨客寫(xiě)下了無(wú)數(shù)名篇佳作，它們深深感動(dòng)著我，每時(shí)每刻給予我無(wú)盡的啟迪、智慧、溫暖，以及堅(jiān)定的信念!
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十七
我的家鄉(xiāng)------延邊是個(gè)美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻(xiàn)一份小小的力量。
個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話，真是如春風(fēng)拂面，愜意非常。
書(shū)中第一章就寫(xiě)到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過(guò)三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自己。這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)施起來(lái)很難，而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來(lái)晚歸，可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書(shū)中李教授寫(xiě)到：“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開(kāi)懸念后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始，這便是教育過(guò)程的魅力所在，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在?！彼褵o(wú)法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界!
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十八
什么是有效的閱讀教學(xué)?關(guān)注學(xué)生的閱讀起點(diǎn)是有效的閱讀教學(xué);培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是有效的閱讀教學(xué);閱讀方法的指導(dǎo)和提煉是有效的閱讀教學(xué);合理地處理教材是有效的閱讀教學(xué)。要是繼續(xù)下去，答案一定還有很多很多，一切盡在閱讀教學(xué)中。以下，結(jié)合執(zhí)教《囑咐》這篇課文時(shí)的感受，就如何處理教材這個(gè)角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)閱讀教學(xué)有效性的理解和認(rèn)識(shí)。
一、教材篩選整合。
要能合理地處理教材，深入淺出地解讀是第一步。教師本人對(duì)于文本的研讀是閱讀教學(xué)的基石。靜下心來(lái)反復(fù)讀課文，發(fā)現(xiàn)《囑咐》這篇課文從是無(wú)聲的囑咐入手，到無(wú)聲的囑咐歸總。全文洋溢著著母愛(ài)的味道，這愛(ài)里有甜蜜，也有酸楚。母親的愛(ài)，有的濃烈，有的細(xì)膩，有的壯烈，有的含蓄，甚至讓我們不易察覺(jué)的到。
本文的語(yǔ)言洗盡鉛華、樸素淡雅，至而，你可以說(shuō)她是平鋪直敘不見(jiàn)有奇的。但細(xì)細(xì)讀來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文卻能在波瀾不驚之中撥動(dòng)你心底深處最深的那根弦。
所以，我希望打動(dòng)學(xué)生的不僅僅是文章的內(nèi)容與情節(jié)，更應(yīng)該是文章的語(yǔ)言，那么帶領(lǐng)孩子們品詞析句是第一要?jiǎng)?wù)。在這兒，我進(jìn)行了第一次取舍，“舍”課文的情節(jié)內(nèi)容，“得”課文的語(yǔ)言文，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文訓(xùn)練，將訓(xùn)練與感悟結(jié)合在一起，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文素養(yǎng)。我想，這也是一個(gè)語(yǔ)文老師最基本的最樸素的責(zé)任。
縱觀《囑咐》一文中，圍繞著無(wú)聲的囑咐，通過(guò)三件事情三次寫(xiě)了母親的眼神。在備課的過(guò)程中，我對(duì)這三個(gè)故事進(jìn)行了取舍。在備課時(shí)，做這樣的取舍我的內(nèi)心也很矛盾——這樣處理勢(shì)必使得文章結(jié)構(gòu)不甚完整。但在反復(fù)讀課文后，我發(fā)現(xiàn)課文這三個(gè)故事是有層次的，前二者講述的都是母親通過(guò)眼神傳遞給孩子，可以說(shuō)是言傳的層次;后者則是母親的實(shí)際行動(dòng)，是身教的層次。身教重于言傳，對(duì)于孩子的影響也更大，更深刻?？梢苑珠_(kāi)處理。同時(shí)考慮到這是第一課時(shí)的教學(xué)，這樣的處理能使課堂更充實(shí)更從容。
對(duì)于教材做了這樣一個(gè)篩選，能更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注語(yǔ)言，有更多的時(shí)間讓學(xué)生與文接觸，可以充分去讀，去品。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生能更好地積累語(yǔ)言，一堂課下來(lái)，留在學(xué)生腦海中的詞句才能是鮮活的，有生命力的，今后，遇到一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和合適的話題，學(xué)生就能自如地進(jìn)行表達(dá)。這正體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。
二、教材分層處理。
如何在篩選過(guò)的教材中做文章呢?分層處理，憑借課文語(yǔ)言材料，特別是抓三次描寫(xiě)母親眼神的話，能比較有效地讓學(xué)生感受到母親無(wú)聲的囑咐中包含著無(wú)微不至的愛(ài)。抓住重點(diǎn)句，調(diào)動(dòng)課文相關(guān)語(yǔ)言文，逐步去體會(huì)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡囊馑?。
文章中能體現(xiàn)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這個(gè)意思的語(yǔ)言很多，就如同大珠小珠落玉盤(pán)，四處散落，似飛花濺玉。所以在這兒，我必須舍掉這盛珠子的“玉盤(pán)”，而選擇一條將玉珠連成串的主線。這也是處理教材時(shí)第三次在舍與得之間徘徊。
基于此，我將“課文哪些地方寫(xiě)了母親無(wú)聲的囑咐。”這個(gè)問(wèn)題做為主線，開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次：
第一層：將這三處描寫(xiě)母親無(wú)聲的囑咐的話找到，讀通順。這一點(diǎn)是立足學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)：一則，這是將五年級(jí)的教材放在四年級(jí)使用;二則，學(xué)生是上課鈴響之后才看到教材的，缺少一個(gè)預(yù)習(xí)的過(guò)程。
第二層，逐句去讀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?結(jié)果孩子們讀出了這三句話的相同處：都是寫(xiě)母親眼神的。此時(shí)推一步，說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中反映出來(lái)的，孩子找到了：黑亮的眸子、閃著淚花的眼睛、目光這三個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，從而明白了同樣一種事物卻有這么多不同的表達(dá)方式，進(jìn)而感悟到祖國(guó)語(yǔ)言文的多樣性豐富性。
第三層：讀出感悟，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改換訓(xùn)練等。
三、關(guān)注教材細(xì)節(jié)。
文章中值得品味的語(yǔ)言很多，要作取舍;同時(shí)，一句話中的閱讀點(diǎn)也很多，也要作取舍。關(guān)注細(xì)節(jié)，品味語(yǔ)言時(shí)取舍的標(biāo)準(zhǔn)。抓母親動(dòng)作描寫(xiě)中的兩個(gè)動(dòng)詞“舉”與“落”，在一唱三嘆中語(yǔ)言文落實(shí)到位。
在課文第三自然段中有這樣一句話：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點(diǎn)也不疼。這一舉一落之中，母愛(ài)的味道呼之欲出。這兩個(gè)動(dòng)詞，體現(xiàn)了一張一弛、一緊一松的意境。在朗讀中，孩子領(lǐng)會(huì)了兩個(gè)動(dòng)詞的意思后，感受到前半句該念重一些，后半句改念輕一些，因?yàn)榕e起的手是很有力氣的;而落下的手卻是輕柔的。這樣的說(shuō)法充滿了童趣。此為一嘆。
由于在教材的處理上作了篩選，騰出了更多的時(shí)間，得以安排在此基礎(chǔ)上拓展寫(xiě)話，媽媽，我知道……孩子這樣寫(xiě)道：媽媽是不忍心打我呀，媽媽很是疼愛(ài)我的;我錯(cuò)了，我懂您的心意了，請(qǐng)不要再生氣了……此為二嘆。
三嘆，將此句的句尾改成“!”或“?”將這一切定格在感嘆號(hào)的深刻中，定格在省略號(hào)的回味中。學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的異同，體會(huì)到作者情感的變化。我們說(shuō)，囑咐無(wú)聲，卻聲聲如雷撞擊在兒心上，讓我們咀嚼出母愛(ài)的味道;囑咐無(wú)聲，聲聲落在文上，定格在你我心中。
次此上課，在舍與得之間穿行，在舍與得之間做教材處理，以提高閱讀教學(xué)的有效性。同時(shí)，如何使閱讀教學(xué)更富成效，這是個(gè)值得長(zhǎng)遠(yuǎn)探討，使學(xué)生終身受益的話題，值得在課堂教學(xué)中不斷去實(shí)踐，去驗(yàn)證。而我則將帶著這點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)走過(guò)今天，走向明天的思考。
為了提高自己對(duì)閱讀課文的認(rèn)識(shí)高度，對(duì)關(guān)于閱讀教學(xué)的講座和拓展資料，做了細(xì)致的解讀，改變了我的一些想法，認(rèn)識(shí)到了，閱讀教學(xué)，是憑借文本這個(gè)材料，去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用，注重讀法、寫(xiě)法、學(xué)法的指導(dǎo);是學(xué)生、老師和文本三者之間的對(duì)話，尤其是學(xué)生與文本的對(duì)話。
11月2日早上，周老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課，即抓住了文本內(nèi)容的解讀，又注重了讀法寫(xiě)法的指導(dǎo)。教學(xué)中教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分閱讀，抓重點(diǎn)段、重點(diǎn)句。如“人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈?！痹谧x的同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住表示動(dòng)作的詞“掃”體會(huì)海鷗吃東西速度快，比較饑餓等?！昂ｚt們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使?！弊寣W(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海鷗與老人的感情?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……”在讀中引導(dǎo)了解老人對(duì)海鷗的喜愛(ài)。教師不僅僅是停留在對(duì)文本的解讀上，還引導(dǎo)學(xué)生了解文章所表達(dá)的方法。如：動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)等。
《去年的樹(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)有四篇，結(jié)合自己的教學(xué)。我喜歡第四篇教學(xué)設(shè)計(jì)本篇設(shè)計(jì)共四個(gè)板塊，板塊一讀故事，講故事，整體感知。板塊二讀故事，交流感悟，多元理解。
1、默讀故事，勾畫(huà)、反復(fù)讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，想想：為什么感動(dòng)了?
2、全班交流：學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，交流自己的感受。
3、學(xué)生結(jié)合“鳥(niǎo)兒尋找樹(shù)”的相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)“交流卡”，多元理解。
4、結(jié)合故事結(jié)尾，學(xué)生換位體驗(yàn)，感情朗讀。板塊三拓讀童話，口頭編故事。
1閱讀童話《白蝴蝶》(ppt出示前半部分)。
2對(duì)《白蝴蝶》的后半部進(jìn)行想象，口頭編童話。
3發(fā)現(xiàn)《白蝴蝶》和《去年的樹(shù)》的相似之處。板塊四簡(jiǎn)介作者并推薦童話，激發(fā)閱讀興趣。從板塊設(shè)置看，簡(jiǎn)潔明了。一二板塊重視了讀，強(qiáng)調(diào)了閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，重視了學(xué)生的閱讀體驗(yàn);第三板塊拓展了閱讀的空間，學(xué)生的閱讀不僅僅局限在課文，教師適時(shí)的進(jìn)行了引領(lǐng)。提高了學(xué)生閱讀其他讀物的興趣。
小學(xué)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。各年段要有所側(cè)重。需要注意的是，各年級(jí)都要重視朗讀、默讀訓(xùn)練，都要重視詞和句的教學(xué);再者，感受理解、積累、運(yùn)用的能力，不能割裂開(kāi)來(lái)逐一培養(yǎng)，而應(yīng)既有側(cè)重，又要整體推進(jìn)，螺旋上升。作為一名語(yǔ)文教師要找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的點(diǎn)。
古人曾云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要想讓學(xué)生“不待解說(shuō)，自曉其義”必突出一個(gè)“讀”字，讀的面要廣，讀的人數(shù)要多，讀的時(shí)間要多，要讀得落地有聲，書(shū)聲瑯瑯才是語(yǔ)文課的主要特點(diǎn)之一。
一、注重體驗(yàn)，自讀自悟。
閱讀教學(xué)就是通過(guò)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，思考語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，咀嚼語(yǔ)言文字的“滋味”，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的情感。當(dāng)代的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅著眼于如何取得良好的學(xué)習(xí)效果，而且注重使學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到有效的體驗(yàn)，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的再創(chuàng)造。有體驗(yàn)的讀，就是引向自“悟”，發(fā)展個(gè)性;就是擯棄繁瑣的分析，注重整體感悟。如教學(xué)《火燒云》中的一段：“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。我引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話：哪一個(gè)字用的好?為什么?有的認(rèn)為“紅”字用得特別好，有的認(rèn)為是“火”字，有的認(rèn)為是“燒”字。學(xué)生間展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)議，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這句話，最后大家一致認(rèn)為是“燒”字。接著學(xué)生大膽發(fā)表了各自的意見(jiàn)：“燒”字讓我們感覺(jué)顏色特別美;“燒”字讓我們看出火燒云在變化;“燒”字讓我們有天空的云從西到東移動(dòng)的感覺(jué);……這種自悟自得的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。使學(xué)生在閱讀時(shí)依托語(yǔ)言文字的形象，加入自我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和想像，喚起活生生的形象，體驗(yàn)到文章蘊(yùn)涵的人類文化的精華、人文價(jià)值以獲取美好的感受。
二、傳情達(dá)意，情感共鳴。
新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力?！倍@種“即感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力”只有通過(guò)深入的傳情達(dá)意的閱讀體驗(yàn)才能獲得。即在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中優(yōu)美的形象、深刻的意蘊(yùn)、豐富的情感以及用詞造句的色彩、語(yǔ)言節(jié)奏的強(qiáng)弱、情調(diào)和風(fēng)格特色等進(jìn)行欣賞?！皞髑檫_(dá)意”的讀要求讀者流入作品，馳騁想像，與作者產(chǎn)生共鳴。通過(guò)欣賞，獲得審美享受、感情陶冶、精神凈化。因此，我在教學(xué)中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生傳情達(dá)意的深讀課文，沉浸其中，透過(guò)語(yǔ)言文字，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，把握文章主旨，感悟做人之道;同時(shí)抓住典型語(yǔ)言信息(如內(nèi)容精彩之處，語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)典之處)，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意之精妙，并積累語(yǔ)言。或低聲讀，細(xì)吟慢讀，領(lǐng)會(huì)所讀作品的內(nèi)容，在低誦中細(xì)細(xì)揣摩作者傳情達(dá)意的文字技巧和表現(xiàn)方法;或高聲讀，通過(guò)高聲誦讀傳達(dá)出作品的內(nèi)在情感和蘊(yùn)意;或模仿角色讀，即在閱讀人物對(duì)話的課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿文中人物的角色，揣摩各種人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、心態(tài)和神情，使自己進(jìn)入角色，高聲、反復(fù)朗誦臺(tái)詞，找到身臨其境的感覺(jué)。
在閱讀教學(xué)中，面對(duì)一篇課文，我一般從文章的整體著眼，從那些牽一發(fā)而動(dòng)全局的詞句切入，指導(dǎo)朗讀。如教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，我直接切入文章的中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！眴?wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為這句話的應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?哪些詞應(yīng)該重讀?”學(xué)生試讀之后紛紛舉手回答：“應(yīng)用贊美的語(yǔ)氣”、“應(yīng)用自豪的語(yǔ)氣”、“‘杰出’和‘愛(ài)國(guó)’這兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)重讀?！庇谑俏艺?qǐng)同學(xué)們讀此句，重讀“杰出”和“愛(ài)國(guó)”，讀出自豪和贊美的語(yǔ)氣。這樣一來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，掌握了朗讀的技巧，同時(shí)也理解了文章的中心，陶冶了學(xué)生的情操。小學(xué)語(yǔ)文課本里的每一篇文章都伴隨作者深厚的感情，在教學(xué)中，我們應(yīng)該利用課文中的感情因素，通過(guò)傳情達(dá)意的讀來(lái)激起學(xué)生情感的共鳴，從而領(lǐng)悟文章中心，深刻體會(huì)到作者的心靈深處，并且使學(xué)生在情感的感染中受到真善美的熏陶，使他們的語(yǔ)感得以培養(yǎng)，心靈得以美化，情操得以陶冶。傳情達(dá)意的讀，要指導(dǎo)學(xué)生做到字字不含糊，停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)的把握有分寸，這樣傳情達(dá)意的讀，讀起來(lái)才會(huì)抑揚(yáng)頓挫分明，就能“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”。
三、聯(lián)系生活，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的工具，以語(yǔ)言文字為表現(xiàn)形式的課文是現(xiàn)實(shí)生活的反映。因此，語(yǔ)文知識(shí)與人們交際的需要密切地聯(lián)系著。所以，閱讀教學(xué)藝術(shù)的根本目的和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)該是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力。
閱讀教學(xué)不能為教課文而教課文，為教知識(shí)而教知識(shí)，必須緊密聯(lián)系日常生活實(shí)踐，特別是讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，把課文中蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能活化為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的一盤(pán)盤(pán)美食甘味，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“學(xué)屬所需”、“學(xué)有所用”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，主動(dòng)自覺(jué)地去獲取知識(shí)，并積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。如教授《落花生》一課，我針對(duì)學(xué)生普遍感到作文選材難這個(gè)問(wèn)題，自始至終圍繞作文選材進(jìn)行講讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平時(shí)留心觀察和勤于積累是獲得寫(xiě)作素材的重要來(lái)源，一堂課講得生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)得津津有味。
閱讀教學(xué)離不開(kāi)讀。只有通過(guò)讀才能推敲、揣摩、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。在閱讀課上，一個(gè)好的教師應(yīng)善于以自己的情感調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，使師生的情感與文章蘊(yùn)涵的情感相吻合，當(dāng)喜則喜，該怒則怒，師生一道激動(dòng)、平靜、愉快、悲哀、得意、緊張、悠閑，讓閱讀“情意”濃濃，充滿著和諧、合作的氛圍。
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開(kāi)展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展。是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和兒童并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書(shū)的類似游戲的活動(dòng)。小班的孩子在這個(gè)學(xué)期中是首次參與分享閱讀活動(dòng)，年齡小、情緒還不太穩(wěn)定，注意力集中的時(shí)間也不長(zhǎng)，因此，本學(xué)期我們著重致力于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀常規(guī)和閱讀興趣。
一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，喚起幼兒閱讀興趣。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此我們要為幼兒提供一個(gè)自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習(xí)慣。在幼兒園里為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒服的閱讀區(qū)，區(qū)中擺放各種有趣的圖書(shū)和閱讀材料。圖書(shū)區(qū)是溫暖的，幼兒可以和同伴一起坐下來(lái)閱讀，來(lái)獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗(yàn);圖書(shū)區(qū)是多層次的，為幼兒提供的書(shū)籍有幼兒熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不同水平幼兒閱讀的需要。我還留心觀察幼兒的閱讀情況，從圖書(shū)區(qū)中選擇一些圖書(shū)讀給幼兒聽(tīng)，在我有意識(shí)的影響下提高幼兒對(duì)這類書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。在分享閱讀的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們并沒(méi)有把一個(gè)故事單純的教孩子們硬讀下來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)互動(dòng)的游戲、一段參于的表演讓孩子們來(lái)詮釋這個(gè)故事，讓孩子們更容易理解，而且又培養(yǎng)出孩子們對(duì)故事的興趣、熱愛(ài)。例如：讀本活動(dòng)《我喜歡跳》活動(dòng)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面人物的表情、動(dòng)作，同時(shí)穿插對(duì)話等內(nèi)容，再讓孩子們加以模仿、表演。結(jié)合圖書(shū)內(nèi)容我這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)：
“故事中有哪些小動(dòng)物?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?”
“小袋鼠第一遇到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?最后遇到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?”
孩子們看得很仔細(xì)，在老師啟發(fā)下能結(jié)合圖片說(shuō)出每一張圖片的內(nèi)容，也樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)動(dòng)物的心理情感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我把圖書(shū)故事中的情節(jié)用表演形式加以深入。在游戲中幼兒很快樂(lè)，也很投入，都能按要求大大膽地把故事內(nèi)容表演再現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)閱讀活動(dòng)在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中快樂(lè)地演繹著。
三、把分享閱讀貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中。
晨讀，是我們分享班每天都要進(jìn)行的工作。通過(guò)晨讀，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;通過(guò)晨讀，幼兒掌握?qǐng)D書(shū)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)翻書(shū)的方法;通過(guò)晨讀，幼兒的指讀習(xí)慣得到進(jìn)一步的培養(yǎng);過(guò)晨讀，鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
點(diǎn)心活動(dòng)時(shí)，我們開(kāi)展了“說(shuō)點(diǎn)心”的活動(dòng)。幼兒要用各種不同的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想要吃的點(diǎn)心。如：我想吃又大又圓的桔子，我想吃香香甜甜的奶油餅干……通過(guò)活動(dòng)，大大豐富了幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)的習(xí)慣。
每天中午幼兒離園前，我總會(huì)留5——10分鐘給幼兒講講閱覽區(qū)的一些小故事。偶爾也會(huì)讓一些能力強(qiáng)的孩子講講自己聽(tīng)過(guò)的故事，鍛煉幼兒膽量。
下午的啟蒙閱讀時(shí)間，更是著重培養(yǎng)幼兒的指讀能力和有感情朗讀的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子的指讀能力有了大大的提高。
四、注重家園一體化工作。
本學(xué)期是小班第一次參與分享閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒都相對(duì)陌生，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)檔案和登錄幼兒園網(wǎng)站等形式，教給家長(zhǎng)正確指導(dǎo)幼兒閱讀的方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的聯(lián)系和溝通，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，同時(shí)積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，真正做到家園互動(dòng)、資源共享。
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能。重理解輕感悟，重分析輕運(yùn)用，費(fèi)時(shí)多而收效微，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解?！遍喿x教學(xué)有法但無(wú)定法，新課程下進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)是十分重要的。
一、教師主導(dǎo)不可缺少。
閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對(duì)于閱讀活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用，要關(guān)注學(xué)生的閱讀審美經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生自我經(jīng)驗(yàn)的局限性，在個(gè)性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對(duì)于學(xué)生的這些體驗(yàn)，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平，給予糾正，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。
教師的主導(dǎo)作用還可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中勇于質(zhì)疑，“學(xué)習(xí)質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！苯虒W(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)造者的姿態(tài)去獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，提出與眾不同的設(shè)想，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考去排解疑難，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)如果見(jiàn)解獨(dú)到，教師要熱情鼓勵(lì)，對(duì)教師的解答，如果學(xué)生有不同的看法，也要允許學(xué)生保留，求同存異，教師要以同等的身份與學(xué)生共同討論，這樣學(xué)生才敢于質(zhì)疑。如在教授《找駱駝》一文時(shí)，學(xué)生的疑問(wèn)是：“撒在地上的米，留在地上的駱駝腳印和留在樹(shù)上的齒印為什么老人能看到，而商人看不到呢?”我認(rèn)為這是一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，立即肯定學(xué)生善于發(fā)問(wèn)的精神，并因勢(shì)利導(dǎo)組織學(xué)生討論。學(xué)生各抒己見(jiàn)，得出大家認(rèn)可的答案。因此，從不同的角度來(lái)思考，利于提高學(xué)生的個(gè)性化閱讀質(zhì)量。
二、突出學(xué)生的主體地位。
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是教師圍繞重難點(diǎn)精心備課，精心設(shè)問(wèn)，把學(xué)生送進(jìn)預(yù)定的圈子，學(xué)生是被動(dòng)地接受教師現(xiàn)成的`結(jié)論。教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生是閱讀的主人，教師要?dú)w還學(xué)生閱讀的主動(dòng)權(quán)利，引導(dǎo)他們確立自己的閱讀主體地位，使學(xué)生成為真正意義上讀書(shū)的主人。使學(xué)生成為自覺(jué)主動(dòng)的行為者，而不是教師活動(dòng)的追隨者。
在進(jìn)行個(gè)性化閱讀時(shí)，要充分尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教學(xué)中要給學(xué)生自由選擇的度。新課改的課堂上，我們常能聽(tīng)到這樣的課堂用語(yǔ)：“選擇你喜歡的自然段來(lái)讀一讀”這就是體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性閱讀的自主性，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀內(nèi)容。在個(gè)性化閱讀中激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)，形成獨(dú)特的見(jiàn)解，發(fā)展閱讀個(gè)性，提高閱讀水平。
學(xué)生因各人的知識(shí)水平不一，又具有不同的興趣，愛(ài)好，表現(xiàn)為不同的個(gè)性。因此，教師在教學(xué)中必須尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生用自己認(rèn)為最佳的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法閱讀時(shí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)、自覺(jué)、輕松、愉快，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，而不是被迫的痛苦與無(wú)奈。如學(xué)習(xí)《桂林山水》一文當(dāng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漓江的“水”這部分時(shí)，老師問(wèn)“你準(zhǔn)備怎樣去領(lǐng)略漓江水的特點(diǎn)呢?”然后讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法去欣賞漓江水的特點(diǎn)。這樣教師給予學(xué)生充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，讀書(shū)效率也高了。
三、創(chuàng)設(shè)“情境”，真切體驗(yàn)。
個(gè)性化閱讀是體驗(yàn)性閱讀，學(xué)生帶著熱情，憑自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc文本進(jìn)行對(duì)話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗(yàn)文本的，這時(shí)他的獨(dú)特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個(gè)性的印痕。為了能讓學(xué)生真切的感悟體驗(yàn)文本，教師應(yīng)該針對(duì)其心理特點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，通過(guò)多媒體展示、角色扮演等手段，構(gòu)建一個(gè)引力強(qiáng)勁的閱讀磁場(chǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對(duì)文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。
合理巧妙地運(yùn)用多媒體，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境。形象生動(dòng)的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，豐富的情感也會(huì)隨之產(chǎn)生。教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言煽情也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶著積極主動(dòng)的情感進(jìn)行個(gè)性化閱讀。如在教學(xué)《游天然動(dòng)物園》一課時(shí)，我神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)地方，請(qǐng)你帶上攝像機(jī)，拍下你認(rèn)為最神奇的鏡頭”。學(xué)生興趣盎然，很快就投入到對(duì)文本的探索中去了。在閱讀交流中，學(xué)生有的愿意拍下一群亭亭玉立的長(zhǎng)頸鹿所形成的巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)，有的想拍下頑皮的基馬猴，有的主張拍威風(fēng)凜凜的河馬和大象，還有的則想拍下和睦相處的獅子家族。教師富有激情的語(yǔ)言魅力，巧妙地促進(jìn)了學(xué)生與課文的有效對(duì)話，使學(xué)生一下子捕捉到了課文所寫(xiě)的重點(diǎn)動(dòng)物，并對(duì)它們的特點(diǎn)進(jìn)行了體驗(yàn)性的想象、描述。
總之，只要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，要把閱讀活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生自我探究，自我體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在富有個(gè)性的閱讀活動(dòng)中，發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
讀書(shū)是一種重要的思維方式，也是拓寬視野和積累知識(shí)的有效途徑。在我作為一名檢察官的工作中，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于提升自身素質(zhì)和推動(dòng)工作的重要性。讀書(shū)心得與檢察工作相結(jié)合，既能為我提供思維靈感和解決問(wèn)題的能力，又能深化對(duì)法治理念的理解和維護(hù)公平正義的追求。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和閱讀心得，探討如何將讀書(shū)與檢察工作相結(jié)合，并獲得積極的效果。
第二段：拓寬法律知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名檢察官，熟悉法律法規(guī)是基本功。閱讀法學(xué)著作、法律案例和相關(guān)法律文獻(xiàn)，可以幫助我深入了解法律的精神和原則，提升自身的法律素養(yǎng)。通過(guò)閱讀一些被稱為“經(jīng)典”的法律著作，如孟德斯鳩、黑斯廷斯等人的著述，我了解到法律的起源和發(fā)展，以及法律與社會(huì)的關(guān)系。在實(shí)踐中，這些知識(shí)為我在案件審查、偵查活動(dòng)以及法庭辯論中提供了寶貴的參考和助力。
第三段：拓寬人文修養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名檢察官，只有充實(shí)的人文修養(yǎng)才能提高整體素質(zhì)。閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的著作，能夠拓寬我的思維，并提升對(duì)人性、社會(huì)和道德的理解。通過(guò)讀文學(xué)經(jīng)典，如莎士比亞、雨果、托爾斯泰等人的作品，我能夠更好地理解人的情感和行為，進(jìn)而有效地審判案件。讀歷史著作，如《史記》、《資治通鑒》等，我能夠從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，為處理復(fù)雜的案件提供參考。哲學(xué)著作則培養(yǎng)了我批判性思維和探索真理的能力，提高了審查證據(jù)和論證的水平。
第四段：提升案件分析能力（字?jǐn)?shù)：200字）。
閱讀心得的最大作用之一是提升我的案件分析能力。通過(guò)閱讀刑法、刑事訴訟法等法律文獻(xiàn)，加深對(duì)相關(guān)法律條款的理解，提升對(duì)案件的準(zhǔn)確分析和定性能力。同時(shí)，合理選擇一些法學(xué)論文和實(shí)務(wù)研究文章，了解最新的司法解釋和相關(guān)判例，幫助我保持法律敏感性，及時(shí)應(yīng)對(duì)法律變化。讀國(guó)內(nèi)外的刑事案例和經(jīng)典法庭辯護(hù)書(shū)，則讓我對(duì)不同案件的事實(shí)調(diào)查、抗辯手法和審判思路有更加全面的了解，提升審判質(zhì)量。
第五段：人格修養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：200字）。
最后，讀書(shū)心得與檢察工作的結(jié)合，不僅提供了專業(yè)上的積累和進(jìn)步，更有助于我個(gè)人的人格修養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀一些具有深刻人生哲理的作品，我提高了自我反思和情緒管理能力，從而更好地保持工作中的公正和中立。與此同時(shí)，讀書(shū)也開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)社會(huì)和世界問(wèn)題有更加全面和深入的思考，這種思考不僅影響了我的工作方式，也使我成為一個(gè)更加全面、成熟和有深度的人。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）。
通過(guò)將讀書(shū)心得與檢察工作相結(jié)合，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性。閱讀法律著作、人文著作、案例和論文，不僅拓寬了我的法律知識(shí)和人文修養(yǎng)，提升了案件分析能力，更促使我不斷思考和反思，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多有益于工作和個(gè)人發(fā)展的著作，以更好地服務(wù)社會(huì)和為公正正義貢獻(xiàn)力量。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇二
2021年來(lái)，我自覺(jué)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體狀況，全年的工作總結(jié)如下：
一、2021年順利完成的工作
1、以認(rèn)真的態(tài)度用心參加__市財(cái)政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財(cái)務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護(hù)。
2、及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記賬、結(jié)賬和賬務(wù)處理工作，及時(shí)準(zhǔn)確地填報(bào)市各類月度、季度、年終統(tǒng)計(jì)報(bào)表，按時(shí)向各部門(mén)報(bào)送。完成了稅務(wù)申報(bào)與繳納，以及往來(lái)銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費(fèi)用的繳納。
3、對(duì)各類財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。
二、2021年學(xué)習(xí)方面和個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)按照國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。
2、透過(guò)報(bào)紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。
3、不斷改善學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識(shí)、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識(shí)，使自身綜合潛力不斷得到提高。
4、努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用心參加相關(guān)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作。
三、2021年中仍然存在的不足
1、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費(fèi)力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步到達(dá)事半功倍的的效果。
2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財(cái)務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒(méi)深度。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇三
作為一個(gè)學(xué)生，我的讀書(shū)體驗(yàn)可以說(shuō)是多種多樣的。在我經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)生涯后，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的重要性以及如何有效地讀書(shū)。在本文中，我將分享我的讀書(shū)心得和體會(huì)，并探討如何結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地讀書(shū)。
第一段： 讀書(shū)的意義
讀書(shū)是我們獲取知識(shí)和擴(kuò)展思維的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到歷史、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)，從而開(kāi)闊我們的眼界。此外，讀書(shū)還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓我們更好地理解和分析問(wèn)題。因此，讀書(shū)在我們的人生路上扮演著至關(guān)重要的角色。
第二段：閱讀方法
閱讀技能是我們?nèi)粘Ｗx書(shū)的關(guān)鍵。尤其是在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)領(lǐng)域中，有效的閱讀方法對(duì)于學(xué)術(shù)能力的發(fā)展至關(guān)重要。正如所說(shuō)，目的意識(shí)是提高閱讀質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。有針對(duì)性地閱讀，了解每個(gè)閱讀任務(wù)的要求，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在讀書(shū)時(shí)記錄和反思，可以幫助我們解決閱讀中的難題。此外，最好的閱讀方法之一是注重閱讀速度和理解的平衡點(diǎn)，不要在快速閱讀和深度理解之間猶豫不決。
第三段：如何較好地記筆記
較好的講義和筆記可以幫助我們更好地掌握和記住所讀的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)筆記時(shí)，首先要找到關(guān)鍵點(diǎn)，這一點(diǎn)可以根據(jù)可視化與清晰標(biāo)記、參與式閱讀等來(lái)實(shí)現(xiàn)。記筆記時(shí)，最好使用縮寫(xiě)、畫(huà)圖和符號(hào)等易于記憶的方式，這可以更好地概括內(nèi)容和提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻想著如何把自己的閱讀體驗(yàn)和記憶和知識(shí)連接起來(lái)，那么講義或筆記就變得更加有價(jià)值了。
第四段：閱讀的真正目的
閱讀課本、專業(yè)書(shū)籍，是我們?nèi)粘ｉ喿x的常見(jiàn)形式。但是，一味地拘泥于這些書(shū)籍，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)技能并不能達(dá)到最好的效果。閱讀的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)思想和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該多讀一些小說(shuō)、雜志和其他文學(xué)作品，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的作品，提高我們的寫(xiě)作能力、創(chuàng)造力和想象力。這是提高學(xué)術(shù)技能和職場(chǎng)實(shí)踐能力的關(guān)鍵所在。
第五段：我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多如何更好地讀書(shū)、學(xué)習(xí)和記筆記的技巧。我學(xué)會(huì)了注重關(guān)鍵點(diǎn)、縮寫(xiě)記錄、畫(huà)圖顯示、自由寫(xiě)作、分析設(shè)計(jì)的能力。我也開(kāi)始多讀一些文學(xué)作品和自我積累的文章，并在我的閱讀中尋找靈感。在這個(gè)過(guò)程中，我的觀念和態(tài)度不斷發(fā)生變化，而我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也不斷燃燒。
總之，在一次又一次的閱讀中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能，并在逐漸豐富和拓寬我們的思想空間。通過(guò)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考來(lái)完善和改進(jìn)我們的閱讀和學(xué)習(xí)能力，我們可以更好地啟發(fā)內(nèi)心潛力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人民群眾的法治意識(shí)的提高，檢察工作在維護(hù)社會(huì)公平正義，保障人民群眾合法權(quán)益方面扮演著越來(lái)越重要的角色。而對(duì)于檢察人員來(lái)說(shuō)，提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力是非常關(guān)鍵的。閱讀是一種常見(jiàn)的提高素質(zhì)和能力的方式，通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲得知識(shí)，提高自己的思維能力和分析能力，深化對(duì)于檢察工作本質(zhì)的理解等。本文旨在結(jié)合我自身的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和檢察工作實(shí)踐，探討讀書(shū)對(duì)于檢察工作的重要性和價(jià)值。
首先，讀書(shū)可以拓寬思維、提高審判能力。最近我讀了一本相關(guān)法律著作，其中講述了一系列關(guān)于如何判斷罪責(zé)的案例。通過(guò)這本書(shū)，我不僅更加了解了相關(guān)法律條文和法律解釋，而且對(duì)于判斷罪責(zé)時(shí)的思維邏輯有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在工作中，如果遇到類似問(wèn)題，在閱讀相關(guān)案例并對(duì)法律問(wèn)題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，我能夠更加有條理地進(jìn)行判斷，增強(qiáng)自己處理復(fù)雜案件的能力。
其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)個(gè)人的修養(yǎng)和價(jià)值觀。法律是一種秩序和規(guī)范，而閱讀是一種豐富人文修養(yǎng)和人生智慧的方式。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的所思所感所思考的問(wèn)題，并從中獲得新的思考方式和觀點(diǎn)。這種修養(yǎng)和價(jià)值觀的培養(yǎng)對(duì)于檢察人員來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橹挥芯邆涓呱械牡赖虑椴俸蛢r(jià)值觀念，我們才能更好地履行職責(zé)，以人民利益為先，公正公平地辦案。
第三，讀書(shū)可以激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力。閱讀開(kāi)拓了我的視野，拓寬了我的思維空間。通過(guò)閱讀，我了解到了很多國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新的案例，這些案例在許多方面不同尋常，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)。在日常檢察工作中，我經(jīng)常參考這些案例，從中汲取靈感，不斷提升案件質(zhì)量和辦案效果。
此外，讀書(shū)還可以增強(qiáng)檢察人員的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。語(yǔ)言是溝通的橋梁，檢察人員要學(xué)會(huì)將專業(yè)知識(shí)以簡(jiǎn)單易懂的方式傳遞給人民群眾。通過(guò)讀書(shū)，我不僅對(duì)法律術(shù)語(yǔ)和相關(guān)概念有了更深入的了解，而且對(duì)于寫(xiě)作和辯論技巧也有了更全面的掌握。在司法解釋會(huì)上，我能夠用通俗易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的法律問(wèn)題，與當(dāng)事人進(jìn)行有效的溝通和交流，提高案件審理的效率和質(zhì)量。
最后，讀書(shū)還可以促進(jìn)檢察人員的自我提升和終身學(xué)習(xí)。檢察工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的長(zhǎng)期任務(wù)。通過(guò)讀書(shū)，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)是無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能在檢察工作中更好地發(fā)揮作用。不論是通過(guò)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)還是通過(guò)專業(yè)書(shū)籍的閱讀，我都能不斷提升自己，更新知識(shí)和法律意識(shí)，以更高的熱情和責(zé)任心投身于檢察事業(yè)中。
總之，讀書(shū)是一種提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力的重要途徑，對(duì)于檢察人員來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬思維、提高審判能力，培養(yǎng)個(gè)人的修養(yǎng)和價(jià)值觀，激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，促進(jìn)自我提升和終身學(xué)習(xí)。而這些方面的提升將直接影響我們?cè)跈z察工作中的表現(xiàn)和能力，從而更好地為人民群眾服務(wù)，維護(hù)社會(huì)公平正義。因此，在接下來(lái)的工作中，我會(huì)更加注重閱讀，并將其與檢察工作結(jié)合起來(lái)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇五
讀書(shū)是一種重要的知識(shí)獲取方式，也是提升個(gè)人素養(yǎng)的有效途徑。對(duì)于從事檢察工作的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)更是必不可少的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野、開(kāi)闊思維，增長(zhǎng)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)。在近期，我通過(guò)閱讀了一些相關(guān)的書(shū)籍，不僅對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些與檢察工作息息相關(guān)的體會(huì)和心得。在本文中，將結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談一談我在讀書(shū)中所獲得的一些體會(huì)，以及它們?nèi)绾闻c檢察工作相結(jié)合。
第二段：加強(qiáng)法治思維。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)法治思維。通過(guò)閱讀法學(xué)、法律實(shí)務(wù)等相關(guān)書(shū)籍，我了解到法治在檢察工作中的重要性。法律是我們進(jìn)行檢察工作的基礎(chǔ)，只有依法辦案，才能使每一起案件得到公正的處理。閱讀法律類書(shū)籍，不僅可以加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的了解，更重要的是可以培養(yǎng)我們審慎、公正的思維方式。只有具備扎實(shí)的法治思維，我們才能正確地運(yùn)用法律知識(shí)，認(rèn)真辦好每一起案件。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
除了加強(qiáng)法治思維，讀書(shū)還可以幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名檢察官，我們必須具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地開(kāi)展工作。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，我們可以系統(tǒng)地了解犯罪學(xué)、偵查學(xué)、證據(jù)學(xué)等專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)各類案例分析和判斷等方法。這些知識(shí)和技能對(duì)于我們進(jìn)行案件審查、提起公訴、參與庭審等方面的工作非常重要。通過(guò)不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)不同類型的案件，更好地為公正司法服務(wù)。
第四段：開(kāi)拓思維視野。
讀書(shū)還能夠開(kāi)拓我們的思維視野。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以接觸到各種各樣的思想，了解到不同領(lǐng)域的發(fā)展和變革。這些思想和知識(shí)的碰撞，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力。作為一名檢察官，我們需要保持敏銳的洞察力和判斷力，不斷掌握法律和社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，站在更高的視野上思考問(wèn)題，推動(dòng)檢察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。閱讀是拓寬思維視野的重要途徑之一，通過(guò)閱讀，我們可以領(lǐng)略到不同作者的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，從而幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知世界。
第五段：提升個(gè)人修養(yǎng)。
最后，讀書(shū)還可以幫助我們提升個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們可以獲得知識(shí)，培養(yǎng)自己的品味和審美，提升自己的文化素質(zhì)。讀書(shū)不僅可以滿足知識(shí)的需求，更可以開(kāi)拓人的精神世界，使我們的思想更加豐富多元。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以感受到不同的情感沖擊，增強(qiáng)情感的表達(dá)能力。作為一名檢察官，我們不僅需要良好的專業(yè)素養(yǎng)，還需要高尚的人格修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以對(duì)人性、社會(huì)等問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí)，提升自己的道德素質(zhì)和人文關(guān)懷。
結(jié)論：
綜上所述，讀書(shū)不僅可以幫助我們加強(qiáng)法治思維、提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以開(kāi)拓思維視野、提升個(gè)人修養(yǎng)。在檢察工作中，這些體會(huì)和心得都有著重要的意義。作為一名檢察官，我們應(yīng)當(dāng)利用好閱讀的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，不斷完善專業(yè)技能，為我們的工作貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)公正司法服務(wù)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇六
讀書(shū)是為了拓寬自己的眼界，提高自己的素質(zhì)和能力。然而，如何將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中卻是一門(mén)必須掌握的技巧。通過(guò)慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間、善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)并與同事交流，我們可以更好地將讀書(shū)與工作結(jié)合起來(lái)，取得事半功倍的效果。
首先，要慎重選擇讀物。茫茫書(shū)海中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別孰優(yōu)孰劣，將時(shí)間和精力用在對(duì)工作有真正幫助的書(shū)籍上。選擇自己職業(yè)領(lǐng)域的書(shū)籍可以讓我們深入了解行業(yè)內(nèi)的一些規(guī)則和潛在機(jī)會(huì)，為我們?cè)诠ぷ髦斜苊庖恍┎槐匾腻e(cuò)誤，提供參考和啟示。同時(shí)，讀一些管理和心理學(xué)方面的書(shū)籍也能讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際關(guān)系等問(wèn)題有更深入的理解和思考，從而更好地處理工作中的挑戰(zhàn)。
其次，要合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間。在繁忙的工作中，往往時(shí)間緊張，很難找到專門(mén)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。但是，我們可以利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。比如，在上下班路上，可以看看電子書(shū)或聽(tīng)一些有關(guān)的有聲讀物；在午休時(shí)間，可以選擇看一本小冊(cè)子或者讀一篇相關(guān)的文章。通過(guò)合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間，我們可以將碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，提高效率，累積知識(shí)。
第三，要善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)只是為我們提供了一些理論和方法，而真正能起到幫助我們解決問(wèn)題的，還是我們將其運(yùn)用到實(shí)際工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們要善于總結(jié)、歸納和提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有通過(guò)總結(jié)，我們才能不斷完善和改進(jìn)我們的工作方式和方法。同時(shí)，我們也可以將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給別人，與同事進(jìn)行交流，提高團(tuán)隊(duì)整體水平。
第四，要持續(xù)學(xué)習(xí)。讀書(shū)只是學(xué)習(xí)的一種方式，而在我們快速變化的時(shí)代，信息更新速度非常快。我們不能只滿足于讀書(shū)，還要積極參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)跟進(jìn)最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，與同行交流切磋，不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)。
最后，要與同事交流。工作中，我們往往會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，難以獨(dú)立解決。這個(gè)時(shí)候，我們可以與同事進(jìn)行交流，分享自己的困惑和想法，聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，還能增進(jìn)和同事之間的溝通和理解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作力。
總而言之，讀書(shū)結(jié)合工作是我們提升自己的一種有效途徑。通過(guò)慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間、善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和與同事交流，我們可以更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，取得事半功倍的效果。每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而不斷提高自己的工作能力和素質(zhì)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇七
第一段：引言（120字）
工作對(duì)于每個(gè)人而言都是一種實(shí)踐和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，而讀書(shū)則是提升自身能力和知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑。然而，如何將讀書(shū)與工作相結(jié)合，并從中獲得更多的收獲呢？通過(guò)我的個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)踐，我意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于工作的意義與重要性。本文將從三個(gè)方面探討這一主題——如何選擇適合的書(shū)籍，如何將所學(xué)應(yīng)用于工作，以及如何平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系。
第二段：選擇適合的書(shū)籍（240字）
生活中的每個(gè)人都需要不斷提升自己的能力和知識(shí)，而選擇適合的書(shū)籍是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。首先，了解自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，可以幫助我們確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。其次，選擇與自己工作相關(guān)或有助于個(gè)人成長(zhǎng)的書(shū)籍，例如行業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等。最后，我們應(yīng)該有意識(shí)地根據(jù)自己的時(shí)間和能力合理安排閱讀計(jì)劃，以確保讀書(shū)的連續(xù)性和長(zhǎng)期效果。
第三段：將所學(xué)應(yīng)用于工作（360字）
讀書(shū)僅僅是學(xué)習(xí)的一部分，將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中才能真正提升自身能力。首先，我們應(yīng)該主動(dòng)將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解。其次，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和好奇心，積極思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中的問(wèn)題解決上。最后，及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合書(shū)中的理論知識(shí)，形成自己的思考框架和思維方式，不斷提升解決問(wèn)題的能力。
第四段：平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系（360字）
在忙碌的工作生活中，如何平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系是一件很重要的事情。首先，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間，確保每天有一定的閱讀時(shí)間，無(wú)論是在通勤路上，還是在假期休息時(shí)。其次，我們要根據(jù)工作的需要和重點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇書(shū)籍，以提高學(xué)習(xí)效果和工作質(zhì)量。最后，我們也可以嘗試與同事、朋友共同閱讀和交流，這不僅可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，還可以增加對(duì)書(shū)籍的理解和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)（120字）
在工作中，讀書(shū)是我們不可或缺的伙伴。通過(guò)選擇適合的書(shū)籍，將所學(xué)應(yīng)用于工作，以及平衡讀書(shū)和工作的關(guān)系，我們可以不斷提升自己的能力和知識(shí)水平。讀書(shū)結(jié)合工作，不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，還可以開(kāi)闊我們的思維和眼界，為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷讀書(shū)并將所學(xué)應(yīng)用于工作中，為自己的未來(lái)增添無(wú)盡的可能性。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇八
讀書(shū)是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，無(wú)論從知識(shí)還是文化的角度來(lái)看，閱讀都是我們成長(zhǎng)必不可少的一部分。作為一位讀書(shū)者，我對(duì)于讀書(shū)有著深刻的理解和體會(huì)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠獲得新的知識(shí)、拓展人生的視野、培養(yǎng)對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)，這些對(duì)我的人生起到了不可估量的作用。本文將結(jié)合我的讀書(shū)心得體會(huì)，探討關(guān)于讀書(shū)的一些方面，希望能夠給讀者一些啟示和幫助。
第二段：閱讀的價(jià)值和意義
閱讀是一種思考的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以獲得更多的知識(shí)和信息，這對(duì)于促進(jìn)我們的思考和創(chuàng)新非常有幫助。閱讀還可以開(kāi)拓我們的視野，拓展我們的思維能力，增強(qiáng)我們對(duì)世界的理解和認(rèn)知。閱讀還是一種享受，通過(guò)閱讀，我們可以感受到文字和情感的藝術(shù)，尋找到美的感覺(jué)和沉浸在書(shū)中的快感。
第三段：閱讀對(duì)于成長(zhǎng)的影響
讀書(shū)能夠?qū)€(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，它可以幫助我們?cè)黾右?jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)對(duì)于生活的理性分析和思考能力，提升人格修養(yǎng)，促進(jìn)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀也可以為我們帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和安慰，讓我們?cè)跓灥纳钪械玫狡痰闹斡臀考?，從而更加積極向上地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
第四段：如何選擇適合自己的書(shū)籍
在閱讀的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多書(shū)籍，但是如何選擇適合自己的書(shū)籍是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。首先，我們可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好和需求去挑選書(shū)籍，了解自己喜歡的話題或者自己需要了解的知識(shí)點(diǎn)。其次，我們可以通過(guò)聽(tīng)取他人的推薦或者閱讀書(shū)評(píng)來(lái)獲取選擇的靈感和思路。最后，我們要學(xué)會(huì)綜合分析，對(duì)于自己閱讀的內(nèi)容加以評(píng)價(jià)和推敲。
第五段：總結(jié)
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到閱讀所具有的價(jià)值和意義，充分發(fā)揮閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的正向作用，學(xué)會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍，不斷提升自己的思維能力和人文素養(yǎng)。希望每個(gè)人都能夠沉迷于閱讀的海洋中，享受知識(shí)、享受文學(xué)、享受美的沉醉。只有通過(guò)閱讀不斷充實(shí)自己的內(nèi)心世界，才能更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)，創(chuàng)造出更加輝煌的人生。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到高等教育及終身學(xué)習(xí)的重要性，也越來(lái)越多的人開(kāi)始嘗試在工作中兼顧學(xué)業(yè)的難度。在過(guò)去的經(jīng)歷中，我也在工作和讀書(shū)之間試圖尋找一種平衡點(diǎn)，通過(guò)努力和體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中我得出了一些心得體會(huì)。
一、規(guī)劃時(shí)間，高效安排。
工作和學(xué)業(yè)兩要同時(shí)進(jìn)行，最先需要解決的就是時(shí)間規(guī)劃問(wèn)題。要做到在兩者之間達(dá)成平衡，我們需要制定一些清晰和具體的時(shí)間規(guī)劃，并在實(shí)施過(guò)程中持之以恒。具體來(lái)說(shuō)，我們可以優(yōu)先比較自己的工作和學(xué)習(xí)需求，合理規(guī)劃工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，為自己設(shè)定具體的目標(biāo)和計(jì)劃，減少浪費(fèi)時(shí)間的機(jī)會(huì)，提高時(shí)間利用效率。只有在這樣合理安排時(shí)間后，我們才能在工作與學(xué)習(xí)兩個(gè)重要方面平衡發(fā)展。
二、不同作息需要的調(diào)整與適應(yīng)。
在工作學(xué)習(xí)兩個(gè)方面中開(kāi)展，需要不斷去適應(yīng)兩者不同的作息時(shí)間，更好地適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)或者其帶來(lái)的心理和生理上的壓力。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要調(diào)整自己的習(xí)慣，包括吃飯、休息、睡眠等的時(shí)間和頻率，以便平衡時(shí)間和精力的分配。所以，當(dāng)我們面對(duì)工作學(xué)習(xí)重疊，我們需要盡可能瞄準(zhǔn)適應(yīng)自己的節(jié)奏來(lái)做出靈活合理的調(diào)整。
三、合理的工作安排與時(shí)間碎片利用。
工作讀書(shū)同時(shí)進(jìn)行時(shí)，合理的安排我們的時(shí)間是至關(guān)重要的。每天的零散時(shí)間可能雖然看起來(lái)微不足道，其實(shí)在累加下來(lái)亦能為自己減輕許多壓力。比如我們可以利用工作間隙或者晚上空閑的時(shí)間，看一些學(xué)術(shù)文章、買(mǎi)書(shū)或者做一些困擾自己的疑問(wèn)?？紤]到時(shí)間碎片利用是一個(gè)經(jīng)常被提出的方案，我們應(yīng)該對(duì)自己的工作安排和學(xué)業(yè)安排進(jìn)行合理規(guī)劃，以便在工作和學(xué)業(yè)之間實(shí)現(xiàn)相互支撐，彼此互利。
四、學(xué)習(xí)能力提高及自我激勵(lì)。
當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)之間時(shí)，一定需要讓自己掌握良好的自我激勵(lì)和學(xué)習(xí)能力。在工作和學(xué)習(xí)世界中都存在著巨大的挑戰(zhàn)，要做好兩方面的工作，自我激勵(lì)和自我激勵(lì)能力才是重中之重。我們不能永遠(yuǎn)依靠其他人去推動(dòng)自己的前進(jìn)，我們需要內(nèi)心的力量去推動(dòng)自己學(xué)業(yè)上的研究和效率，增強(qiáng)自己的自信心，在工作場(chǎng)所也仍舊保持高效。
五、保持積極心態(tài)以及實(shí)現(xiàn)平衡與優(yōu)化。
工作和學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，體力上往往會(huì)受到很多限制，面臨這樣的困難時(shí)，我們需要更加珍視自己的時(shí)間，提高自己處事的技巧和方法。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到，在兩個(gè)領(lǐng)域中對(duì)自己進(jìn)行整體上的平衡和優(yōu)化。只有保持積極的心態(tài)和心理表現(xiàn)，才能在學(xué)業(yè)和職場(chǎng)中保持最佳狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)有效平衡和優(yōu)化。
總之，工作和讀書(shū)只有在我們制定和實(shí)施相應(yīng)的計(jì)劃和方案后，才能真正實(shí)現(xiàn)高效平衡，也只有在不斷調(diào)整和適應(yīng)當(dāng)中，我們才能克服一個(gè)個(gè)障礙，迎接挑戰(zhàn)，贏得更好的未來(lái)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十
第一段：引言 (100字)
工作是人生中不可或缺的一部分，通過(guò)工作，我們可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得經(jīng)濟(jì)收入，建立社會(huì)地位。然而，工作不僅僅是為了滿足個(gè)人需要，更是一種學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只有通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，才能不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)。
第二段：工作技巧與心得 (300字)
在工作中，我們需要掌握一些必要的技巧，以提高工作效率和質(zhì)量。首先，良好的溝通能力是必不可少的。與同事和領(lǐng)導(dǎo)保持良好的溝通，可以避免誤解和沖突，提高工作的協(xié)同性。其次，靈活的時(shí)間管理是一個(gè)重要的技巧。合理安排時(shí)間，做到高效率工作、清晰思考，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種工作壓力和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)會(huì)從團(tuán)隊(duì)合作中取得成就感，能夠激發(fā)自己的積極性和創(chuàng)造力，提高個(gè)人的工作表現(xiàn)。
第三段：工作心得與體會(huì) (300字)
通過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到工作中的重要性和價(jià)值。首先，工作是一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式。通過(guò)工作，我們可以展示自己的能力和才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成就感和自豪感。其次，工作也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在工作中，我們會(huì)接觸到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)解決問(wèn)題，我們可以積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提升自己的能力和素質(zhì)。最后，工作也是一種鍛煉和塑造個(gè)人品質(zhì)的機(jī)會(huì)。工作中的困難和挑戰(zhàn)可以激發(fā)我們的毅力和堅(jiān)持力，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
第四段：工作體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用 (300字)
將工作心得和體會(huì)應(yīng)用于實(shí)際工作中，可以有助于提升工作的效率和質(zhì)量。首先，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法和方式，可以提高工作效率。其次，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，能夠幫助我們避免一些錯(cuò)誤和困擾，提高工作的質(zhì)量。此外，從工作中吸取精華，將其應(yīng)用到其他領(lǐng)域，可以拓寬我們的知識(shí)和眼界，提升自己的綜合素質(zhì)。最后，不斷提升個(gè)人能力和專業(yè)技能，也是應(yīng)用工作體會(huì)的重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望 (200字)
工作心得和體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，我們可以不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，提高工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，工作的酸甜苦辣也是人生的一部分，通過(guò)工作的挑戰(zhàn)和困難，我們可以培養(yǎng)自己的毅力和堅(jiān)持力，鍛煉自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，在工作中不斷總結(jié)和體會(huì)，不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總計(jì)：1200字。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十一
成功的人很早就明白，什么事情都要自己主動(dòng)爭(zhēng)取，無(wú)論老板在不在都會(huì)主動(dòng)去并為自己的行為負(fù)責(zé)。沒(méi)有人能保證你成功，只有你自己;也沒(méi)有人能阻止你成功，只有你自己。
所以，工作著的我們，應(yīng)該更積極，更主動(dòng)地完成各項(xiàng)任務(wù)。老板和公司最需要的就是具有勤奮、敬業(yè)、忠誠(chéng)、主動(dòng)精神的員工。我們不能等待別人來(lái)安排工作，而是主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，做好計(jì)劃，然后全力以赴地去完成。
為了更好的工作，我們低頭做事還不夠，還得追求效率。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)好的結(jié)果。不僅要做事，更要做好事。不僅要有苦勞，更要有功勞。光像“老黃?！蹦菢拥皖^做事是不夠的，還得講究效率和效益。從優(yōu)秀至卓越，靠的是方法。讓我們不要為失敗找借口，而是要為成功找方法。 讓我們把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，充滿激情，積極主動(dòng)，高效地完成每天的工作，那么，工作將是一種樂(lè)趣，人生就是天堂，而你自己，已經(jīng)成為工作的主人，成功的大門(mén)正向你敞開(kāi)著------。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十二
拿到這本書(shū)，讀著書(shū)名《你為誰(shuí)工作》，心中便如被重錘敲擊了一下——不禁問(wèn)自己：是呀，我為誰(shuí)工作？于是便匆匆走進(jìn)書(shū)里，期望能在這本薄薄的小書(shū)中得到我期待的答案。
翻開(kāi)書(shū)本，看到前言是一個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事我們深刻體會(huì)到工作是為了自己。也許我們每天都在重復(fù)做著一件事情，而通過(guò)做這件事情我們能從中獲取一份工資，僅此而已，其實(shí)我們都重來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我們?cè)趶氖逻@份工作的同時(shí)能否在其中收獲什么，工作就真的是僅僅為了那一份工資嗎？我們?cè)诠ぷ髦性鯓尤カ@??？在獲取這些以后我們能否改變現(xiàn)在自己所擁有的！我們學(xué)習(xí)完這篇文章后有以下體會(huì)：
首先是心態(tài)的改變，過(guò)去總是以為工作就是為了換取工資，每天日復(fù)一日的工作，等到退休就可以安享晚年，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)，工作是為了自己。如果我們把工作上大大小小的事情都看做是自己的事情，那么我們對(duì)待工作的態(tài)度將是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?huì)去把我們工作的每個(gè)細(xì)節(jié)做好，并且將它完成得更好，這樣的工作心態(tài)要是每天都在堅(jiān)持的話，任何事情我們都能一一將它做好，這樣便會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)以及同事的信任，久而久之，工作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)便會(huì)成為一種享受，工作也就成為了一種樂(lè)趣。
工作不僅僅只能看到工資，我們應(yīng)該看到除工資以外的東西。
比方說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)是只有自己才能擁有的，任何人都不可能從自己身上拿走，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的累積達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候，它就成為了自己一種無(wú)形的資產(chǎn)。在公司技術(shù)革新或是開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的時(shí)候，我們就能將自己的這種無(wú)形的資產(chǎn)化作有形，并且在此過(guò)程中獲得更多的工資，或是由現(xiàn)場(chǎng)操作轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)指導(dǎo)等之類的，所以說(shuō)我們的工作不是一成不變的而是可以改變的。工資的高低本身與自己的工作無(wú)關(guān)，也與工種無(wú)關(guān)，關(guān)鍵在于我們對(duì)待工作是什么樣的態(tài)度，自然工作也會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待我們自己。
現(xiàn)在很少有人會(huì)去珍惜自己的這份工作，卻是以工資的高低來(lái)衡量工作對(duì)于自己的適應(yīng)性，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)現(xiàn)在從事的工作我們能在其中學(xué)到什么，自己能否給自己定下一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)現(xiàn)在從事的工作不斷努力，不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，最終收獲達(dá)到目標(biāo)的快樂(lè)。一味的以工資來(lái)衡量，反而會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自己的時(shí)間也在浪費(fèi)，最終一無(wú)所獲，現(xiàn)在許多年輕人就是如此。
信任，在多次完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)后便會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，所以我們不用急著去讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)自己，也不用當(dāng)心領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)賞識(shí)自己，只要我們能將自己現(xiàn)有的工作做好，并不斷的提高，帶著一顆負(fù)責(zé)任、敢挑戰(zhàn)、仔細(xì)的心，注重工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，我們就能將工作完成得更好，也就不怕領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)賞識(shí)自己了。
工作就是為了我們自己，我們不但要做好自己的工作，而且還要在工作中不斷的學(xué)習(xí)，給自己下定一個(gè)目標(biāo)并且為了這個(gè)目標(biāo)而不斷奮斗，我們就能在工作中收獲更多的工資與快樂(lè)，工作也會(huì)成為一種樂(lè)趣。工作是可以快樂(lè)的，也是我們每個(gè)人應(yīng)該去珍惜的。在學(xué)習(xí)完此書(shū)后我們的心態(tài)有了很大的改變，同時(shí)我們也會(huì)去教導(dǎo)身邊的人，促使他們能在心態(tài)方面也有所改變。從而更好的完成自己的工作，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、從而達(dá)到自己的目標(biāo)。
再回頭問(wèn)一句“我，在為誰(shuí)工作？”我想我會(huì)回答，我在為自己工作，因?yàn)槲覑?ài)自己，所以我也愛(ài)我的工作。因?yàn)橛辛斯ぷ?，人生才有了目?biāo)和意義，我不再是一個(gè)個(gè)體，而是社會(huì)的一分子，是國(guó)家這個(gè)龐大機(jī)器中的一道重要鏈條。盡自己最大的努力，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。用自己的激—情，讓平凡的工作能時(shí)時(shí)閃現(xiàn)快樂(lè)的火花。也許未必將來(lái)有想象中的成功和輝煌，但至少我能對(duì)自己所付出過(guò)的努力負(fù)責(zé)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十三
工作與讀書(shū)是我們生活中不可分割的一部分，工作讓我們實(shí)踐所學(xué)，讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界。隨著時(shí)間的推移，我深刻意識(shí)到工作和讀書(shū)的價(jià)值和重要性。在工作的同時(shí)，我也始終不忘努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。以下是我對(duì)工作和讀書(shū)的一些心得與體會(huì)。
第一段：工作中的成長(zhǎng)
工作是人們實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)工作，我們能夠?qū)W到很多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能。在我的工作經(jīng)歷中，我從中學(xué)到了很多寶貴的東西。首先，我學(xué)會(huì)了與人們相處的方法和技巧。在與不同的同事和上司合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，與他人保持良好的溝通和合作。其次，工作也讓我更加懂得珍惜時(shí)間。在工作中，每一分每一秒都非常寶貴，我學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間，提高工作效率。工作還讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題的能力。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)、尋找解決辦法，不退縮，不氣餒。這些成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中獲得的，我深知這一切都是工作給予的。
第二段：工作的壓力與挑戰(zhàn)
工作不僅給予了我們成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，也給了我們巨大的壓力和挑戰(zhàn)。在工作中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和壓力。比如，需要面對(duì)工作量的增加、任務(wù)的繁重和迫切的時(shí)間安排。在這種情況下，我們不得不面對(duì)自身的局限性，合理分配和管理自己的時(shí)間、能量和資源，完成工作。同時(shí)，工作中的團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)挑戰(zhàn)。合作需要我們承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，需要更好的溝通和理解能力。工作的壓力和挑戰(zhàn)讓我們不斷磨煉自己，不斷超越自己。在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，這是工作給予我們最寶貴的東西。
第三段：讀書(shū)的啟迪與充實(shí)
讀書(shū)是給予我們更多知識(shí)和啟迪的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字和思想，增加自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。讀書(shū)還可以幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題，提高我們自身的思考能力和分析能力。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我特別喜歡讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和歷史書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些作品，我能夠感受到作者的思想和情感，從中學(xué)到了很多人生的哲理和智慧。同時(shí)，讀書(shū)還可以幫助我們調(diào)整情緒和心態(tài)。在壓力和困惑中，讀書(shū)可以成為一種抒發(fā)情感和調(diào)節(jié)心情的方式。讀書(shū)讓我擁有了更開(kāi)闊的視野和更深入的思考，使我在工作中更加從容和深刻。
第四段：工作與讀書(shū)的結(jié)合
工作與讀書(shū)表面上看似乎是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，但實(shí)際上它們是相互交織、相互影響的。工作給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)；而讀書(shū)給了我們理論的支持和指導(dǎo)，讓我們更有目標(biāo)和方向地前進(jìn)。工作中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，可以通過(guò)讀書(shū)找到解決的方法和思考的角度，讓自己更加堅(jiān)定和自信。讀書(shū)觸發(fā)了我們思考的深度和廣度，讓我們更加有自信和勇氣面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：工作與讀書(shū)的價(jià)值和重要性
工作和讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的基石，它們的價(jià)值和重要性不容忽視。工作讓我們成長(zhǎng)，讓我們實(shí)踐；讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界，讓我們充實(shí)自己。在工作和讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以獲取到不同的成長(zhǎng)和充實(shí)。工作給我們實(shí)踐與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)與人相處、承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題；讀書(shū)給我們啟迪與思考的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)思考、見(jiàn)識(shí)和理解。工作和讀書(shū)給我們帶來(lái)了很多寶貴和有用的東西，讓我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中變得更好。
總結(jié)起來(lái)，工作和讀書(shū)是我們生活中不可分割的一部分。工作讓我們實(shí)踐所學(xué)，成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)；讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視野，啟迪與充實(shí)。工作和讀書(shū)的結(jié)合讓我們更加有能力面對(duì)挑戰(zhàn)和處理問(wèn)題。工作與讀書(shū)的價(jià)值和重要性不容忽視，它們是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的基石。我深信，在不斷工作與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)變得更加出色和卓越。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十四
讀書(shū)是一件愉快而有意義的事情。每一次翻起書(shū)頁(yè)，都能夠帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)更是一種不可替代的生活方式。在我的閱讀歷程中，我深深體會(huì)到了讀書(shū)給予我的驚喜和啟迪，以下將會(huì)談?wù)劰P者最近讀書(shū)所得到的體會(huì)和心得。
第二段：圖書(shū)閱讀筆記
讀書(shū)須用筆記，是我最近的一個(gè)心得。當(dāng)我們通讀一篇文章時(shí)，不僅要理解其大意，還要進(jìn)一步去思考它深層的意義和對(duì)自己的啟示。不同人對(duì)同一篇文章會(huì)有不同的想法和體驗(yàn)，對(duì)于我而言，更需要記錄下來(lái)的是自己對(duì)文章的理解和感悟。文字對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最具有表達(dá)內(nèi)心的力量，它能讓我把深刻的想法和感受表達(dá)出來(lái)，也能讓我更好地與書(shū)中內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用筆記錄下對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考，不僅能夠加深自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還能夠留下讀書(shū)的印記。
第三段：睡前閱讀的好處
睡前讀書(shū)能夠讓我放松身心，更好地進(jìn)入睡眠狀態(tài)。在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，人們經(jīng)常感到緊張和疲倦，這時(shí)候讀書(shū)就是一個(gè)很好的排解方式。每當(dāng)我躺在床上，拿起這本《小王子》，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那種平靜的感覺(jué)就會(huì)沉淀在心底。閱讀一些優(yōu)美的句子和情節(jié)，能夠讓我忘卻一天的煩惱，放松身心，達(dá)到入睡的效果。同時(shí)，讀書(shū)能夠提高我對(duì)生活的審美品位和對(duì)事物的看法，這對(duì)于生活的品質(zhì)提高也起到很好的作用。
第四段：讀書(shū)對(duì)健康的影響
有研究表明，讀書(shū)能夠?qū)ι眢w和心理健康產(chǎn)生積極的影響。閱讀刺激大腦的活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的智力和思維能力，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。此外，讀書(shū)還能夠?qū)π睦斫】诞a(chǎn)生積極的影響。在讀書(shū)過(guò)程中，我們會(huì)感受到情感世界的豐富性和復(fù)雜性，這些體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)我們更多的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信心和內(nèi)心的塑造力?？傊x書(shū)是一種很好的保持心理和身體健康的方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
以上就是筆者最近的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅開(kāi)拓了眼界，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。希望所有人都能有機(jī)會(huì)去讀書(shū)，去感受那種撫平心靈的溫暖，去發(fā)現(xiàn)那些珍藏在文字中的美好和真理。讀書(shū)不僅是一本書(shū)，更是一段人生的歷程。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十五
讀書(shū)是一種崇高的心靈活動(dòng)，它可以拓寬我們的思路，改變我們的人生軌跡。讀書(shū)中的啟示有許多，比如，能讓我們懂得忍耐、善待他人、珍惜時(shí)間等等。當(dāng)我們讀到一本特別好的書(shū)時(shí)，常常感到內(nèi)心得到了啟迪，似乎發(fā)現(xiàn)了新世界的大門(mén)。這份歡暢的心情一直伴隨著我們，使我們的思想不斷的飛翔，激勵(lì)我們勇往直前、積極向上。
段落二：讀書(shū)中的感悟。
每個(gè)人從讀書(shū)中得到的都是不同的感悟。讀書(shū)是一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候要按照自己的個(gè)性去看待問(wèn)題。書(shū)籍有很豐富的內(nèi)容，它體現(xiàn)了作者所發(fā)出的思想，反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。如果我們想要從中得到真正的收獲，就必須在思想感悟上用心靈去體會(huì)，找尋出其中的美妙之處，這些美妙的感悟會(huì)在我們未來(lái)的人生中影響我們的決定，讓我們成為更好的人。
段落三：讀書(shū)的益處。
讀書(shū)可以使我們得到很多的益處，例如，驅(qū)散我們的愁悶，給我們帶來(lái)快樂(lè)，還可以提高我們的知識(shí)和能力。當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)中得到新知識(shí)，擴(kuò)大視野時(shí)，我們常常會(huì)體驗(yàn)到一種"茅塞頓開(kāi)"之感，這種感覺(jué)可以提高我們的自信心，更加堅(jiān)信自己可以成為一個(gè)有價(jià)值的人，起到積極的作用。
學(xué)習(xí)方式有一種很有效的方法，那就是圖文結(jié)合的方式，讀書(shū)時(shí)結(jié)合配合圖解思考，可以根據(jù)視覺(jué)記憶法加深我們對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，也能清楚地了解圖書(shū)中的內(nèi)容，讓我們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解更為深入，也能使我們?cè)谝趶?fù)習(xí)的時(shí)候更有條理，印象更為深刻，達(dá)到事半功倍的目的。
段落五：如何在讀書(shū)中找到心靈的樂(lè)趣。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是一種任務(wù)，更應(yīng)該是一種興趣和生活中的樂(lè)趣。我們可以從豐富的書(shū)籍中發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)，做到喜歡閱讀書(shū)籍，不僅可以拓展我們的知識(shí)面，也可以為我們提供精神上的愉悅。通過(guò)讀書(shū)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在人生的道路上所追求的事物，來(lái)滿足我們內(nèi)心不斷前行的愿望。讀書(shū)是人與知識(shí)交流的最基本和最有效的方式之一，讓我們把它變成我們生活中的一部分，堅(jiān)持下去，相信你一定會(huì)有不一樣的收獲。
總之，讀書(shū)是一種禮物，是一種發(fā)現(xiàn)和探索新的世界的能力，讓我們充實(shí)內(nèi)心的同時(shí)，更讓我們得到了不斷逐進(jìn)的成長(zhǎng)感和不一樣的人生。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十六
小時(shí)候，父親的愛(ài)是晚飯后的散步。小手牽著大手，大手拉著小手，緩緩而行。夕陽(yáng)西下，影子離去，空中還飄蕩著一串歡聲笑語(yǔ)。
長(zhǎng)大了，父親的愛(ài)是跑道上的晨練。父親在前，我在其后，暖流拂面。晨曦灑落，跑道上，兩道身影站著陽(yáng)光，汗珠灑落，他們依然堅(jiān)持。
現(xiàn)在呢，父親的愛(ài)是杯香濃的奶茶。我坐在桌前，桌上的奶茶，顯得格外香。香氣四溢，化作一縷微微的金光，環(huán)繞在我全身。
父愛(ài)就是如此。
縱觀古今，文人墨客寫(xiě)下了無(wú)數(shù)名篇佳作，它們深深感動(dòng)著我，每時(shí)每刻給予我無(wú)盡的啟迪、智慧、溫暖，以及堅(jiān)定的信念!
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十七
我的家鄉(xiāng)------延邊是個(gè)美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻(xiàn)一份小小的力量。
個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話，真是如春風(fēng)拂面，愜意非常。
書(shū)中第一章就寫(xiě)到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過(guò)三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自己。這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)施起來(lái)很難，而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來(lái)晚歸，可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書(shū)中李教授寫(xiě)到：“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開(kāi)懸念后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始，這便是教育過(guò)程的魅力所在，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在?！彼褵o(wú)法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界!
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十八
什么是有效的閱讀教學(xué)?關(guān)注學(xué)生的閱讀起點(diǎn)是有效的閱讀教學(xué);培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是有效的閱讀教學(xué);閱讀方法的指導(dǎo)和提煉是有效的閱讀教學(xué);合理地處理教材是有效的閱讀教學(xué)。要是繼續(xù)下去，答案一定還有很多很多，一切盡在閱讀教學(xué)中。以下，結(jié)合執(zhí)教《囑咐》這篇課文時(shí)的感受，就如何處理教材這個(gè)角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)閱讀教學(xué)有效性的理解和認(rèn)識(shí)。
一、教材篩選整合。
要能合理地處理教材，深入淺出地解讀是第一步。教師本人對(duì)于文本的研讀是閱讀教學(xué)的基石。靜下心來(lái)反復(fù)讀課文，發(fā)現(xiàn)《囑咐》這篇課文從是無(wú)聲的囑咐入手，到無(wú)聲的囑咐歸總。全文洋溢著著母愛(ài)的味道，這愛(ài)里有甜蜜，也有酸楚。母親的愛(ài)，有的濃烈，有的細(xì)膩，有的壯烈，有的含蓄，甚至讓我們不易察覺(jué)的到。
本文的語(yǔ)言洗盡鉛華、樸素淡雅，至而，你可以說(shuō)她是平鋪直敘不見(jiàn)有奇的。但細(xì)細(xì)讀來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文卻能在波瀾不驚之中撥動(dòng)你心底深處最深的那根弦。
所以，我希望打動(dòng)學(xué)生的不僅僅是文章的內(nèi)容與情節(jié)，更應(yīng)該是文章的語(yǔ)言，那么帶領(lǐng)孩子們品詞析句是第一要?jiǎng)?wù)。在這兒，我進(jìn)行了第一次取舍，“舍”課文的情節(jié)內(nèi)容，“得”課文的語(yǔ)言文，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文訓(xùn)練，將訓(xùn)練與感悟結(jié)合在一起，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文素養(yǎng)。我想，這也是一個(gè)語(yǔ)文老師最基本的最樸素的責(zé)任。
縱觀《囑咐》一文中，圍繞著無(wú)聲的囑咐，通過(guò)三件事情三次寫(xiě)了母親的眼神。在備課的過(guò)程中，我對(duì)這三個(gè)故事進(jìn)行了取舍。在備課時(shí)，做這樣的取舍我的內(nèi)心也很矛盾——這樣處理勢(shì)必使得文章結(jié)構(gòu)不甚完整。但在反復(fù)讀課文后，我發(fā)現(xiàn)課文這三個(gè)故事是有層次的，前二者講述的都是母親通過(guò)眼神傳遞給孩子，可以說(shuō)是言傳的層次;后者則是母親的實(shí)際行動(dòng)，是身教的層次。身教重于言傳，對(duì)于孩子的影響也更大，更深刻?？梢苑珠_(kāi)處理。同時(shí)考慮到這是第一課時(shí)的教學(xué)，這樣的處理能使課堂更充實(shí)更從容。
對(duì)于教材做了這樣一個(gè)篩選，能更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注語(yǔ)言，有更多的時(shí)間讓學(xué)生與文接觸，可以充分去讀，去品。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生能更好地積累語(yǔ)言，一堂課下來(lái)，留在學(xué)生腦海中的詞句才能是鮮活的，有生命力的，今后，遇到一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和合適的話題，學(xué)生就能自如地進(jìn)行表達(dá)。這正體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。
二、教材分層處理。
如何在篩選過(guò)的教材中做文章呢?分層處理，憑借課文語(yǔ)言材料，特別是抓三次描寫(xiě)母親眼神的話，能比較有效地讓學(xué)生感受到母親無(wú)聲的囑咐中包含著無(wú)微不至的愛(ài)。抓住重點(diǎn)句，調(diào)動(dòng)課文相關(guān)語(yǔ)言文，逐步去體會(huì)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡囊馑?。
文章中能體現(xiàn)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這個(gè)意思的語(yǔ)言很多，就如同大珠小珠落玉盤(pán)，四處散落，似飛花濺玉。所以在這兒，我必須舍掉這盛珠子的“玉盤(pán)”，而選擇一條將玉珠連成串的主線。這也是處理教材時(shí)第三次在舍與得之間徘徊。
基于此，我將“課文哪些地方寫(xiě)了母親無(wú)聲的囑咐。”這個(gè)問(wèn)題做為主線，開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次：
第一層：將這三處描寫(xiě)母親無(wú)聲的囑咐的話找到，讀通順。這一點(diǎn)是立足學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)：一則，這是將五年級(jí)的教材放在四年級(jí)使用;二則，學(xué)生是上課鈴響之后才看到教材的，缺少一個(gè)預(yù)習(xí)的過(guò)程。
第二層，逐句去讀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?結(jié)果孩子們讀出了這三句話的相同處：都是寫(xiě)母親眼神的。此時(shí)推一步，說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中反映出來(lái)的，孩子找到了：黑亮的眸子、閃著淚花的眼睛、目光這三個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，從而明白了同樣一種事物卻有這么多不同的表達(dá)方式，進(jìn)而感悟到祖國(guó)語(yǔ)言文的多樣性豐富性。
第三層：讀出感悟，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改換訓(xùn)練等。
三、關(guān)注教材細(xì)節(jié)。
文章中值得品味的語(yǔ)言很多，要作取舍;同時(shí)，一句話中的閱讀點(diǎn)也很多，也要作取舍。關(guān)注細(xì)節(jié)，品味語(yǔ)言時(shí)取舍的標(biāo)準(zhǔn)。抓母親動(dòng)作描寫(xiě)中的兩個(gè)動(dòng)詞“舉”與“落”，在一唱三嘆中語(yǔ)言文落實(shí)到位。
在課文第三自然段中有這樣一句話：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點(diǎn)也不疼。這一舉一落之中，母愛(ài)的味道呼之欲出。這兩個(gè)動(dòng)詞，體現(xiàn)了一張一弛、一緊一松的意境。在朗讀中，孩子領(lǐng)會(huì)了兩個(gè)動(dòng)詞的意思后，感受到前半句該念重一些，后半句改念輕一些，因?yàn)榕e起的手是很有力氣的;而落下的手卻是輕柔的。這樣的說(shuō)法充滿了童趣。此為一嘆。
由于在教材的處理上作了篩選，騰出了更多的時(shí)間，得以安排在此基礎(chǔ)上拓展寫(xiě)話，媽媽，我知道……孩子這樣寫(xiě)道：媽媽是不忍心打我呀，媽媽很是疼愛(ài)我的;我錯(cuò)了，我懂您的心意了，請(qǐng)不要再生氣了……此為二嘆。
三嘆，將此句的句尾改成“!”或“?”將這一切定格在感嘆號(hào)的深刻中，定格在省略號(hào)的回味中。學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的異同，體會(huì)到作者情感的變化。我們說(shuō)，囑咐無(wú)聲，卻聲聲如雷撞擊在兒心上，讓我們咀嚼出母愛(ài)的味道;囑咐無(wú)聲，聲聲落在文上，定格在你我心中。
次此上課，在舍與得之間穿行，在舍與得之間做教材處理，以提高閱讀教學(xué)的有效性。同時(shí)，如何使閱讀教學(xué)更富成效，這是個(gè)值得長(zhǎng)遠(yuǎn)探討，使學(xué)生終身受益的話題，值得在課堂教學(xué)中不斷去實(shí)踐，去驗(yàn)證。而我則將帶著這點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)走過(guò)今天，走向明天的思考。
為了提高自己對(duì)閱讀課文的認(rèn)識(shí)高度，對(duì)關(guān)于閱讀教學(xué)的講座和拓展資料，做了細(xì)致的解讀，改變了我的一些想法，認(rèn)識(shí)到了，閱讀教學(xué)，是憑借文本這個(gè)材料，去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用，注重讀法、寫(xiě)法、學(xué)法的指導(dǎo);是學(xué)生、老師和文本三者之間的對(duì)話，尤其是學(xué)生與文本的對(duì)話。
11月2日早上，周老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課，即抓住了文本內(nèi)容的解讀，又注重了讀法寫(xiě)法的指導(dǎo)。教學(xué)中教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分閱讀，抓重點(diǎn)段、重點(diǎn)句。如“人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈?！痹谧x的同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住表示動(dòng)作的詞“掃”體會(huì)海鷗吃東西速度快，比較饑餓等?！昂ｚt們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使?！弊寣W(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海鷗與老人的感情?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……”在讀中引導(dǎo)了解老人對(duì)海鷗的喜愛(ài)。教師不僅僅是停留在對(duì)文本的解讀上，還引導(dǎo)學(xué)生了解文章所表達(dá)的方法。如：動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)等。
《去年的樹(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)有四篇，結(jié)合自己的教學(xué)。我喜歡第四篇教學(xué)設(shè)計(jì)本篇設(shè)計(jì)共四個(gè)板塊，板塊一讀故事，講故事，整體感知。板塊二讀故事，交流感悟，多元理解。
1、默讀故事，勾畫(huà)、反復(fù)讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，想想：為什么感動(dòng)了?
2、全班交流：學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，交流自己的感受。
3、學(xué)生結(jié)合“鳥(niǎo)兒尋找樹(shù)”的相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)“交流卡”，多元理解。
4、結(jié)合故事結(jié)尾，學(xué)生換位體驗(yàn)，感情朗讀。板塊三拓讀童話，口頭編故事。
1閱讀童話《白蝴蝶》(ppt出示前半部分)。
2對(duì)《白蝴蝶》的后半部進(jìn)行想象，口頭編童話。
3發(fā)現(xiàn)《白蝴蝶》和《去年的樹(shù)》的相似之處。板塊四簡(jiǎn)介作者并推薦童話，激發(fā)閱讀興趣。從板塊設(shè)置看，簡(jiǎn)潔明了。一二板塊重視了讀，強(qiáng)調(diào)了閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，重視了學(xué)生的閱讀體驗(yàn);第三板塊拓展了閱讀的空間，學(xué)生的閱讀不僅僅局限在課文，教師適時(shí)的進(jìn)行了引領(lǐng)。提高了學(xué)生閱讀其他讀物的興趣。
小學(xué)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。各年段要有所側(cè)重。需要注意的是，各年級(jí)都要重視朗讀、默讀訓(xùn)練，都要重視詞和句的教學(xué);再者，感受理解、積累、運(yùn)用的能力，不能割裂開(kāi)來(lái)逐一培養(yǎng)，而應(yīng)既有側(cè)重，又要整體推進(jìn)，螺旋上升。作為一名語(yǔ)文教師要找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的點(diǎn)。
古人曾云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要想讓學(xué)生“不待解說(shuō)，自曉其義”必突出一個(gè)“讀”字，讀的面要廣，讀的人數(shù)要多，讀的時(shí)間要多，要讀得落地有聲，書(shū)聲瑯瑯才是語(yǔ)文課的主要特點(diǎn)之一。
一、注重體驗(yàn)，自讀自悟。
閱讀教學(xué)就是通過(guò)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，思考語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，咀嚼語(yǔ)言文字的“滋味”，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的情感。當(dāng)代的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅著眼于如何取得良好的學(xué)習(xí)效果，而且注重使學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到有效的體驗(yàn)，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的再創(chuàng)造。有體驗(yàn)的讀，就是引向自“悟”，發(fā)展個(gè)性;就是擯棄繁瑣的分析，注重整體感悟。如教學(xué)《火燒云》中的一段：“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。我引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話：哪一個(gè)字用的好?為什么?有的認(rèn)為“紅”字用得特別好，有的認(rèn)為是“火”字，有的認(rèn)為是“燒”字。學(xué)生間展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)議，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這句話，最后大家一致認(rèn)為是“燒”字。接著學(xué)生大膽發(fā)表了各自的意見(jiàn)：“燒”字讓我們感覺(jué)顏色特別美;“燒”字讓我們看出火燒云在變化;“燒”字讓我們有天空的云從西到東移動(dòng)的感覺(jué);……這種自悟自得的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。使學(xué)生在閱讀時(shí)依托語(yǔ)言文字的形象，加入自我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和想像，喚起活生生的形象，體驗(yàn)到文章蘊(yùn)涵的人類文化的精華、人文價(jià)值以獲取美好的感受。
二、傳情達(dá)意，情感共鳴。
新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力?！倍@種“即感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力”只有通過(guò)深入的傳情達(dá)意的閱讀體驗(yàn)才能獲得。即在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中優(yōu)美的形象、深刻的意蘊(yùn)、豐富的情感以及用詞造句的色彩、語(yǔ)言節(jié)奏的強(qiáng)弱、情調(diào)和風(fēng)格特色等進(jìn)行欣賞?！皞髑檫_(dá)意”的讀要求讀者流入作品，馳騁想像，與作者產(chǎn)生共鳴。通過(guò)欣賞，獲得審美享受、感情陶冶、精神凈化。因此，我在教學(xué)中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生傳情達(dá)意的深讀課文，沉浸其中，透過(guò)語(yǔ)言文字，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，把握文章主旨，感悟做人之道;同時(shí)抓住典型語(yǔ)言信息(如內(nèi)容精彩之處，語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)典之處)，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意之精妙，并積累語(yǔ)言。或低聲讀，細(xì)吟慢讀，領(lǐng)會(huì)所讀作品的內(nèi)容，在低誦中細(xì)細(xì)揣摩作者傳情達(dá)意的文字技巧和表現(xiàn)方法;或高聲讀，通過(guò)高聲誦讀傳達(dá)出作品的內(nèi)在情感和蘊(yùn)意;或模仿角色讀，即在閱讀人物對(duì)話的課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿文中人物的角色，揣摩各種人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、心態(tài)和神情，使自己進(jìn)入角色，高聲、反復(fù)朗誦臺(tái)詞，找到身臨其境的感覺(jué)。
在閱讀教學(xué)中，面對(duì)一篇課文，我一般從文章的整體著眼，從那些牽一發(fā)而動(dòng)全局的詞句切入，指導(dǎo)朗讀。如教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，我直接切入文章的中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！眴?wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為這句話的應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?哪些詞應(yīng)該重讀?”學(xué)生試讀之后紛紛舉手回答：“應(yīng)用贊美的語(yǔ)氣”、“應(yīng)用自豪的語(yǔ)氣”、“‘杰出’和‘愛(ài)國(guó)’這兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)重讀?！庇谑俏艺?qǐng)同學(xué)們讀此句，重讀“杰出”和“愛(ài)國(guó)”，讀出自豪和贊美的語(yǔ)氣。這樣一來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，掌握了朗讀的技巧，同時(shí)也理解了文章的中心，陶冶了學(xué)生的情操。小學(xué)語(yǔ)文課本里的每一篇文章都伴隨作者深厚的感情，在教學(xué)中，我們應(yīng)該利用課文中的感情因素，通過(guò)傳情達(dá)意的讀來(lái)激起學(xué)生情感的共鳴，從而領(lǐng)悟文章中心，深刻體會(huì)到作者的心靈深處，并且使學(xué)生在情感的感染中受到真善美的熏陶，使他們的語(yǔ)感得以培養(yǎng)，心靈得以美化，情操得以陶冶。傳情達(dá)意的讀，要指導(dǎo)學(xué)生做到字字不含糊，停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)的把握有分寸，這樣傳情達(dá)意的讀，讀起來(lái)才會(huì)抑揚(yáng)頓挫分明，就能“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”。
三、聯(lián)系生活，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的工具，以語(yǔ)言文字為表現(xiàn)形式的課文是現(xiàn)實(shí)生活的反映。因此，語(yǔ)文知識(shí)與人們交際的需要密切地聯(lián)系著。所以，閱讀教學(xué)藝術(shù)的根本目的和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)該是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力。
閱讀教學(xué)不能為教課文而教課文，為教知識(shí)而教知識(shí)，必須緊密聯(lián)系日常生活實(shí)踐，特別是讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，把課文中蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能活化為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的一盤(pán)盤(pán)美食甘味，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“學(xué)屬所需”、“學(xué)有所用”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，主動(dòng)自覺(jué)地去獲取知識(shí)，并積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。如教授《落花生》一課，我針對(duì)學(xué)生普遍感到作文選材難這個(gè)問(wèn)題，自始至終圍繞作文選材進(jìn)行講讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平時(shí)留心觀察和勤于積累是獲得寫(xiě)作素材的重要來(lái)源，一堂課講得生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)得津津有味。
閱讀教學(xué)離不開(kāi)讀。只有通過(guò)讀才能推敲、揣摩、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。在閱讀課上，一個(gè)好的教師應(yīng)善于以自己的情感調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，使師生的情感與文章蘊(yùn)涵的情感相吻合，當(dāng)喜則喜，該怒則怒，師生一道激動(dòng)、平靜、愉快、悲哀、得意、緊張、悠閑，讓閱讀“情意”濃濃，充滿著和諧、合作的氛圍。
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開(kāi)展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展。是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和兒童并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書(shū)的類似游戲的活動(dòng)。小班的孩子在這個(gè)學(xué)期中是首次參與分享閱讀活動(dòng)，年齡小、情緒還不太穩(wěn)定，注意力集中的時(shí)間也不長(zhǎng)，因此，本學(xué)期我們著重致力于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀常規(guī)和閱讀興趣。
一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，喚起幼兒閱讀興趣。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此我們要為幼兒提供一個(gè)自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習(xí)慣。在幼兒園里為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒服的閱讀區(qū)，區(qū)中擺放各種有趣的圖書(shū)和閱讀材料。圖書(shū)區(qū)是溫暖的，幼兒可以和同伴一起坐下來(lái)閱讀，來(lái)獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗(yàn);圖書(shū)區(qū)是多層次的，為幼兒提供的書(shū)籍有幼兒熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不同水平幼兒閱讀的需要。我還留心觀察幼兒的閱讀情況，從圖書(shū)區(qū)中選擇一些圖書(shū)讀給幼兒聽(tīng)，在我有意識(shí)的影響下提高幼兒對(duì)這類書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。在分享閱讀的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們并沒(méi)有把一個(gè)故事單純的教孩子們硬讀下來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)互動(dòng)的游戲、一段參于的表演讓孩子們來(lái)詮釋這個(gè)故事，讓孩子們更容易理解，而且又培養(yǎng)出孩子們對(duì)故事的興趣、熱愛(ài)。例如：讀本活動(dòng)《我喜歡跳》活動(dòng)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面人物的表情、動(dòng)作，同時(shí)穿插對(duì)話等內(nèi)容，再讓孩子們加以模仿、表演。結(jié)合圖書(shū)內(nèi)容我這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)：
“故事中有哪些小動(dòng)物?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?”
“小袋鼠第一遇到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?最后遇到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?”
孩子們看得很仔細(xì)，在老師啟發(fā)下能結(jié)合圖片說(shuō)出每一張圖片的內(nèi)容，也樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)動(dòng)物的心理情感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我把圖書(shū)故事中的情節(jié)用表演形式加以深入。在游戲中幼兒很快樂(lè)，也很投入，都能按要求大大膽地把故事內(nèi)容表演再現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)閱讀活動(dòng)在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中快樂(lè)地演繹著。
三、把分享閱讀貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中。
晨讀，是我們分享班每天都要進(jìn)行的工作。通過(guò)晨讀，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;通過(guò)晨讀，幼兒掌握?qǐng)D書(shū)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)翻書(shū)的方法;通過(guò)晨讀，幼兒的指讀習(xí)慣得到進(jìn)一步的培養(yǎng);過(guò)晨讀，鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
點(diǎn)心活動(dòng)時(shí)，我們開(kāi)展了“說(shuō)點(diǎn)心”的活動(dòng)。幼兒要用各種不同的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想要吃的點(diǎn)心。如：我想吃又大又圓的桔子，我想吃香香甜甜的奶油餅干……通過(guò)活動(dòng)，大大豐富了幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)的習(xí)慣。
每天中午幼兒離園前，我總會(huì)留5——10分鐘給幼兒講講閱覽區(qū)的一些小故事。偶爾也會(huì)讓一些能力強(qiáng)的孩子講講自己聽(tīng)過(guò)的故事，鍛煉幼兒膽量。
下午的啟蒙閱讀時(shí)間，更是著重培養(yǎng)幼兒的指讀能力和有感情朗讀的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子的指讀能力有了大大的提高。
四、注重家園一體化工作。
本學(xué)期是小班第一次參與分享閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒都相對(duì)陌生，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)檔案和登錄幼兒園網(wǎng)站等形式，教給家長(zhǎng)正確指導(dǎo)幼兒閱讀的方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的聯(lián)系和溝通，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，同時(shí)積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，真正做到家園互動(dòng)、資源共享。
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能。重理解輕感悟，重分析輕運(yùn)用，費(fèi)時(shí)多而收效微，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解?！遍喿x教學(xué)有法但無(wú)定法，新課程下進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)是十分重要的。
一、教師主導(dǎo)不可缺少。
閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對(duì)于閱讀活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用，要關(guān)注學(xué)生的閱讀審美經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生自我經(jīng)驗(yàn)的局限性，在個(gè)性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對(duì)于學(xué)生的這些體驗(yàn)，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平，給予糾正，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。
教師的主導(dǎo)作用還可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中勇于質(zhì)疑，“學(xué)習(xí)質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！苯虒W(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)造者的姿態(tài)去獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，提出與眾不同的設(shè)想，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考去排解疑難，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)如果見(jiàn)解獨(dú)到，教師要熱情鼓勵(lì)，對(duì)教師的解答，如果學(xué)生有不同的看法，也要允許學(xué)生保留，求同存異，教師要以同等的身份與學(xué)生共同討論，這樣學(xué)生才敢于質(zhì)疑。如在教授《找駱駝》一文時(shí)，學(xué)生的疑問(wèn)是：“撒在地上的米，留在地上的駱駝腳印和留在樹(shù)上的齒印為什么老人能看到，而商人看不到呢?”我認(rèn)為這是一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，立即肯定學(xué)生善于發(fā)問(wèn)的精神，并因勢(shì)利導(dǎo)組織學(xué)生討論。學(xué)生各抒己見(jiàn)，得出大家認(rèn)可的答案。因此，從不同的角度來(lái)思考，利于提高學(xué)生的個(gè)性化閱讀質(zhì)量。
二、突出學(xué)生的主體地位。
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是教師圍繞重難點(diǎn)精心備課，精心設(shè)問(wèn)，把學(xué)生送進(jìn)預(yù)定的圈子，學(xué)生是被動(dòng)地接受教師現(xiàn)成的`結(jié)論。教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生是閱讀的主人，教師要?dú)w還學(xué)生閱讀的主動(dòng)權(quán)利，引導(dǎo)他們確立自己的閱讀主體地位，使學(xué)生成為真正意義上讀書(shū)的主人。使學(xué)生成為自覺(jué)主動(dòng)的行為者，而不是教師活動(dòng)的追隨者。
在進(jìn)行個(gè)性化閱讀時(shí)，要充分尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教學(xué)中要給學(xué)生自由選擇的度。新課改的課堂上，我們常能聽(tīng)到這樣的課堂用語(yǔ)：“選擇你喜歡的自然段來(lái)讀一讀”這就是體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性閱讀的自主性，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀內(nèi)容。在個(gè)性化閱讀中激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)，形成獨(dú)特的見(jiàn)解，發(fā)展閱讀個(gè)性，提高閱讀水平。
學(xué)生因各人的知識(shí)水平不一，又具有不同的興趣，愛(ài)好，表現(xiàn)為不同的個(gè)性。因此，教師在教學(xué)中必須尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生用自己認(rèn)為最佳的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法閱讀時(shí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)、自覺(jué)、輕松、愉快，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，而不是被迫的痛苦與無(wú)奈。如學(xué)習(xí)《桂林山水》一文當(dāng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漓江的“水”這部分時(shí)，老師問(wèn)“你準(zhǔn)備怎樣去領(lǐng)略漓江水的特點(diǎn)呢?”然后讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法去欣賞漓江水的特點(diǎn)。這樣教師給予學(xué)生充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，讀書(shū)效率也高了。
三、創(chuàng)設(shè)“情境”，真切體驗(yàn)。
個(gè)性化閱讀是體驗(yàn)性閱讀，學(xué)生帶著熱情，憑自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc文本進(jìn)行對(duì)話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗(yàn)文本的，這時(shí)他的獨(dú)特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個(gè)性的印痕。為了能讓學(xué)生真切的感悟體驗(yàn)文本，教師應(yīng)該針對(duì)其心理特點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，通過(guò)多媒體展示、角色扮演等手段，構(gòu)建一個(gè)引力強(qiáng)勁的閱讀磁場(chǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對(duì)文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。
合理巧妙地運(yùn)用多媒體，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境。形象生動(dòng)的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，豐富的情感也會(huì)隨之產(chǎn)生。教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言煽情也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶著積極主動(dòng)的情感進(jìn)行個(gè)性化閱讀。如在教學(xué)《游天然動(dòng)物園》一課時(shí)，我神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)地方，請(qǐng)你帶上攝像機(jī)，拍下你認(rèn)為最神奇的鏡頭”。學(xué)生興趣盎然，很快就投入到對(duì)文本的探索中去了。在閱讀交流中，學(xué)生有的愿意拍下一群亭亭玉立的長(zhǎng)頸鹿所形成的巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)，有的想拍下頑皮的基馬猴，有的主張拍威風(fēng)凜凜的河馬和大象，還有的則想拍下和睦相處的獅子家族。教師富有激情的語(yǔ)言魅力，巧妙地促進(jìn)了學(xué)生與課文的有效對(duì)話，使學(xué)生一下子捕捉到了課文所寫(xiě)的重點(diǎn)動(dòng)物，并對(duì)它們的特點(diǎn)進(jìn)行了體驗(yàn)性的想象、描述。
總之，只要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，要把閱讀活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生自我探究，自我體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在富有個(gè)性的閱讀活動(dòng)中，發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。