心得體會可以幫助我們更好地理解自己的思維方式和行為模式。在寫作心得體會時(shí)，要突出重點(diǎn)，做到言簡意賅，讓讀者輕松理解。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們提高寫作和總結(jié)的能力。
地域音樂課心得體會篇一
作為一名旅游愛好者，我對不同地域的風(fēng)情文化一直充滿了好奇心。每次踏上一片陌生的土地，我都盡可能地去探索當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝、習(xí)俗民風(fēng)以及獨(dú)特的美食文化。通過這些旅行經(jīng)歷，我深深地感受到了地域風(fēng)情的獨(dú)特魅力，也收獲了一些心得體會。
首先，每個(gè)地方都有獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀。在山清水秀的鄉(xiāng)村，我感受到了綠水青山的宜人氣息，遠(yuǎn)離喧囂和壓力。在繁華都市中心，高樓大廈拔地而起，呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的繁榮景象。而在古鎮(zhèn)小城中，古色古香的建筑和傳統(tǒng)的市井生活令人流連忘返。每一次旅行，都可以帶給我全新的視覺沖擊和心靈的放松，也讓我明白了世界之大，無論是自然景觀還是人文景觀，都有其獨(dú)特的美。
其次，不同地域的習(xí)俗民風(fēng)也是令人著迷的一部分。每一片土地都有著不同的民族和文化底蘊(yùn)，在日常生活中形成了獨(dú)特的習(xí)俗和傳統(tǒng)。例如中國南方的廟會，我在那里看到了精美的手工藝品和豐富多彩的娛樂活動；西班牙的斗牛節(jié)上，我感受到了西班牙人的熱情和勇敢；在日本的櫻花季節(jié)，我看到了人們把櫻花視為一種美的象征，舉辦各種慶?；顒?。這些習(xí)俗民風(fēng)不僅展示了每個(gè)地方的獨(dú)特文化，也讓我更加了解并尊重不同文化背景下人們的思維方式和生活態(tài)度。
再次，地域風(fēng)情還表現(xiàn)在各地的美食文化上。每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的口味和特色美食，讓人垂涎欲滴。在云南，我品嘗了辣味撲鼻的過橋米線；在法國，我沉醉在濃郁的奶酪和葡萄酒的香氣中；在意大利，我嘗過傳統(tǒng)的披薩和意面，仿佛置身于太陽下的地中海沿岸。這些美食文化不僅滿足了我的味蕾，也讓我感受到了不同地方豐富多樣的生活方式。
最后，地域風(fēng)情的魅力在于它們的多樣性和互補(bǔ)性。世界上各個(gè)地方的風(fēng)情各不相同，每一次旅行都是一次新的冒險(xiǎn)，也是一次探索不同文化的機(jī)會。通過了解和體驗(yàn)不同的地域風(fēng)情，我深刻地意識到了世界上的多元性和寶貴性。無論是自然景觀還是人文景觀，無論是習(xí)俗民風(fēng)還是美食文化，都有著其獨(dú)特的魅力，沒有一個(gè)可以被取代。
總之，地域風(fēng)情是一種寶貴的資源，也是一種無窮的魅力。通過走遍世界的角角落落，我感受到了大自然的神奇和人文文化的多樣性。每一次旅行都讓我收獲頗豐，增長了見識和經(jīng)驗(yàn)。未來，我仍將不斷地踏上旅途，探索更多不同地域的風(fēng)情，體會更多世界的美好。
地域音樂課心得體會篇二
地域風(fēng)情指的是人們生活在特定的地域環(huán)境中所具有的文化、習(xí)俗和生活方式。每個(gè)地方都有各自獨(dú)特的地域風(fēng)情，它們反映了地方特有的自然環(huán)境、歷史淵源和人們的生活方式。在我去過的幾個(gè)地區(qū)旅行中，每一個(gè)地方給我留下了深刻的印象，我從中領(lǐng)悟到了許多有關(guān)地域風(fēng)情的心得體會。
第一段：云南。
我第一次感受到地域風(fēng)情的魅力是在我去云南旅行時(shí)。云南獨(dú)特的地質(zhì)條件造就了它的壯麗風(fēng)光和多元文化。當(dāng)我站在云南的高山上俯瞰著那片廣袤的雪山和峽谷，心中充滿了敬畏之情。云南的地理位置使得這里既有北方的草原風(fēng)光，又有南方的亞熱帶植被，形成了獨(dú)特的自然景觀。此外，云南還是中國少數(shù)民族聚集地之一，每年都會舉辦隆重的獨(dú)特傳統(tǒng)節(jié)日，如火把節(jié)、潑水節(jié)等。在云南旅行期間，我不僅享受了美食和壯麗的自然景觀，還深入了解了當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化，這讓我對地域風(fēng)情有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：西藏。
西藏是中國其他地域風(fēng)情的鮮明對比。在那里，我真正體驗(yàn)到了高原的壯麗與獨(dú)特。西藏的自然景觀以雪山、草地、湖泊和河流為主，其中最引人注目的當(dāng)屬神圣的珠穆朗瑪峰。西藏也有豐富的宗教文化，佛教在這里占據(jù)主導(dǎo)地位。我參觀了大昭寺和布達(dá)拉宮，領(lǐng)略了宏偉的建筑和虔誠的信仰。這讓我對地域風(fēng)情有了全新的認(rèn)識，也讓我深入思考了宗教信仰對于地域文化的影響。
第三段：江南。
和云南、西藏相比，江南地域風(fēng)情則更為細(xì)膩和優(yōu)雅。我曾游覽過蘇州、杭州等地，這些地方以其優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的歷史文化而聞名于世。在蘇州的園林中散步，感受到了那種寧靜和和諧的氛圍。在杭州的西湖畔漫步，欣賞到了如詩如畫的景色。江南的地域風(fēng)情注重細(xì)節(jié)和雅致，而不同于云南和西藏地區(qū)的壯麗和圣潔。在江南的旅行中，我體會到了優(yōu)雅和舒適的生活方式，這種文化讓我對地域風(fēng)情有了更多的感悟。
第四段：四川。
四川不僅以辣椒和川菜而聞名，還以其獨(dú)特的自然景觀和寬廣的文化內(nèi)涵吸引著各地游客。四川的地域風(fēng)情與云南和西藏相比略顯親近，也更容易被大眾所接受。四川的自然景觀豐富多樣，既有雄偉壯麗的四姑娘山，也有優(yōu)美迷人的九寨溝。四川的文化底蘊(yùn)深厚，川劇、火鍋等都是四川的獨(dú)特符號。在四川旅行期間，我不僅品嘗了正宗的川菜，還觀賞了川劇表演，深入了解了這個(gè)地方的土地風(fēng)情。
第五段：總結(jié)。
通過這幾次旅行，我深刻認(rèn)識到每個(gè)地方都有獨(dú)特的地域風(fēng)情，它們各具特色，博大精深。在云南、西藏、江南和四川的旅行中，我領(lǐng)略到了自然風(fēng)光和人文底蘊(yùn)的不同面貌。這些地域風(fēng)情讓我感受到了地方特有的魅力和文化傳承的價(jià)值。我也更加珍惜自己的家鄉(xiāng)的地域風(fēng)情，并希望能夠通過旅行與交流，更好地傳承和弘揚(yáng)地方文化?？傊赜蝻L(fēng)情是每個(gè)地方的獨(dú)一無二的寶藏，我們應(yīng)該積極去發(fā)掘和體驗(yàn)。
地域音樂課心得體會篇三
地域調(diào)查是一種對特定地區(qū)進(jìn)行綜合性研究和調(diào)查的方式，旨在了解該地域的人文、地理、經(jīng)濟(jì)等方面的情況。在最近的一次地域調(diào)查中，我有幸參與并深入了解了一個(gè)叫做“陽光城”的城市。通過這次調(diào)查，我不僅對這個(gè)城市的發(fā)展和特點(diǎn)有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會。
在這次地域調(diào)查中，我首先前往了陽光城的市中心，記錄了它繁忙的商業(yè)區(qū)和高樓林立的現(xiàn)代化景象。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我了解到陽光城近年來的?jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，成為了一個(gè)商業(yè)和金融中心。然而，我也注意到城市在快速發(fā)展的過程中所面臨的一些問題，如交通擁堵和環(huán)境污染。此外，我還去了陽光城的郊區(qū)，探訪了那里的農(nóng)村地區(qū)。我發(fā)現(xiàn)，盡管與市區(qū)相比，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)相對較弱，但它們卻擁有獨(dú)特的自然風(fēng)景和豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源。
第三段：對不同地域的觀察和感受。
在這次調(diào)查中，我深入了解了陽光城不同地域的特點(diǎn)和差異。市中心的繁華和激烈競爭給我留下了深刻的印象，我看到了人們?yōu)榱俗分鹞镔|(zhì)享受而奮斗，但也感受到了忙碌和壓力給人們帶來的困惑和焦慮。而農(nóng)村地區(qū)則給了我不同的感受。那里的人們生活簡樸，與大自然和諧共處。他們對生活的滿足來自于自然的恩賜和他們對生活的珍惜。
第四段：對地域調(diào)查經(jīng)歷的反思和收獲。
通過這次地域調(diào)查，我對陽光城以及不同地域的發(fā)展?fàn)顩r有了更深入的了解。我認(rèn)識到一個(gè)地方的繁榮與發(fā)展并不僅僅是指經(jīng)濟(jì)的增長和物質(zhì)的積累，更重要的是人們的生活質(zhì)量和幸福感。我也意識到，忙碌和競爭帶來的背后是人們心靈的空虛和焦慮。因此，建設(shè)人文關(guān)懷和有機(jī)綠色環(huán)境，是一個(gè)城市持續(xù)發(fā)展的重要前提。
第五段：對未來的期望和展望。
在未來，我希望陽光城能夠更加注重人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展。一方面，政府和企業(yè)可以加強(qiáng)對交通狀況的改善，減少環(huán)境污染，提高人民的生活質(zhì)量。另一方面，我們也應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，使農(nóng)民也能從城市的發(fā)展中受益。希望陽光城能夠成為一個(gè)更加宜居、宜商、宜農(nóng)的城市，讓人們在這里過上幸福而美好的生活。
總結(jié)：通過參與陽光城的地域調(diào)查，我不僅對這個(gè)城市的發(fā)展和特點(diǎn)有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會。這次調(diào)查讓我體會到了城鄉(xiāng)發(fā)展的差異和問題，并讓我反思了物質(zhì)追求帶來的心靈可觸及的空虛。希望陽光城能夠在未來的發(fā)展中更加注重人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展，讓人們在這里過上幸福而美好的生活。
地域音樂課心得體會篇四
地域心得體會是指在特定地域居住、工作或旅游一段時(shí)間后，我們對該地域的人文特色、自然景觀、歷史背景等方面的感悟和領(lǐng)悟。在長期的居住或旅行過程中，我的體驗(yàn)告訴我，每個(gè)地域都有獨(dú)特而鮮明的特色，讓人流連忘返，收獲頗多。
首先，每個(gè)地域都有其獨(dú)特的人文風(fēng)情。人文風(fēng)情是一個(gè)地方的靈魂所在，是一座城市的文化基因。我曾到過杭州這座云棲小城，杭州的人文風(fēng)情深深地吸引了我。從西湖的美麗景色到吳山云棲村的靜謐小巷，杭州處處體現(xiàn)著其獨(dú)特的文化氛圍。杭州的傳統(tǒng)文化，如茶文化、絲綢文化等，為這座城市增添了獨(dú)特的韻味，使人流連忘返。只有深入了解和體會當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情，才能真正感受到一個(gè)城市的魅力所在。
其次，地域的自然景觀也是令人難以忘懷的。每個(gè)地域都有其特色的自然景觀。在我各地的旅行中，我最難以忘懷的便是九寨溝的美景。九寨溝以其獨(dú)特的彩池、瀑布和雪山風(fēng)光而聞名于世。宛如人間仙境的九寨溝，以其獨(dú)特的地理環(huán)境和水文地貌，展現(xiàn)了大自然無窮的魅力。在那里，我不僅欣賞到了令人嘆為觀止的美景，還感受到了大自然的偉大和神奇。無論是山水之間的寧靜祥和，還是汩汩流淌的山泉，都使我心曠神怡，體驗(yàn)到了與大自然的融合。
此外，地域的歷史文化底蘊(yùn)也是每個(gè)地方的獨(dú)特之處。每個(gè)地方都有其特有的歷史傳統(tǒng)和文化積淀。例如，我曾在北京生活多年，感受到這座古老城市的厚重歷史。故宮是北京的一顆明珠，這里承載著幾百年的歷史傳承和文化積淀。在故宮的宏偉宮殿和雄偉建筑中，我感受到了中國古代文化的莊重與魅力。僅僅在一座城市中就能感受到幾百年來的歷史沉淀，這讓我深刻地意識到歷史文化對于地域的影響。
最后，每個(gè)地域的特色美食也是吸引人的亮點(diǎn)之一。每個(gè)地方都有其獨(dú)特的美食文化，不同的地理環(huán)境和氣候條件孕育了豐富多樣的美食。例如，成都的火鍋、廣州的早茶、西安的羊肉泡饃等，都成為了這些地方的代表性美食。在一次美食之旅中，我品嘗到了地道的川菜，在麻辣的刺激中感受到了成都的熱情；品味到了鮮美的廣式點(diǎn)心，感受到了廣州的細(xì)膩與溫和；品嘗到了濃郁的羊肉泡饃，感受到了西安的淳樸與慢生活。美食是地域文化的一部分，也是了解一個(gè)地方的窗口。
總之，地域心得體會豐富了我的生活。在游歷各地的過程中，我學(xué)會了欣賞不同地域的魅力，領(lǐng)略到了世界的多樣性。每個(gè)地域都有著自己獨(dú)特的人文風(fēng)情、自然景觀、歷史背景和美食文化，給人留下了深刻的印象。在未來的旅行中，我會盡可能多地去探索不同的地域，感受不同的風(fēng)土人情，開拓我的視野，豐富我的靈魂。
地域音樂課心得體會篇五
地域調(diào)查是為了了解某個(gè)特定地區(qū)的情況、文化和發(fā)展?jié)摿ΧM(jìn)行的研究活動。通過地域調(diào)查，我們能夠更全面地了解一個(gè)地區(qū)的各個(gè)方面，包括經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)境等，以便合理規(guī)劃和制定相應(yīng)的政策和措施。在進(jìn)行地域調(diào)查的過程中，我深刻認(rèn)識到了地域差異的重要性，同時(shí)也對自己進(jìn)行了一次有益的成長。
第二段：展開論述。
在進(jìn)行地域調(diào)查時(shí)，我首先注意到了不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。一些地區(qū)擁有豐富的自然資源和地理?xiàng)l件，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長，而另一些地區(qū)則因各種原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)相對較弱。這種差異不僅對地區(qū)自身的發(fā)展水平產(chǎn)生影響，也對國家整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著重要影響。因此，了解和分析地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異是進(jìn)行地域調(diào)查的重要一環(huán)。
第三段：拓展思路。
除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，地域調(diào)查還涉及到教育和文化方面的差異。教育是一個(gè)國家或地區(qū)未來的基礎(chǔ)，不同地區(qū)的教育資源分配和教育質(zhì)量存在差異。有些地區(qū)的教育資源相對較為充足，優(yōu)質(zhì)教育資源能給孩子提供更廣闊的發(fā)展機(jī)會；而有些地區(qū)由于條件限制，孩子受到的教育資源相對較為匱乏，這將對他們的發(fā)展造成一定的影響。此外，不同地區(qū)的文化背景和歷史背景也會在地域調(diào)查中扮演重要角色，這些因素會直接或間接地影響著一個(gè)地區(qū)的文化傳承和社會行為。
第四段：調(diào)查成果。
在進(jìn)行地域調(diào)查的過程中，我還深入了解到了環(huán)境差異對地區(qū)發(fā)展的影響。有些地區(qū)的自然環(huán)境得到了良好保護(hù)，空氣清新、水質(zhì)優(yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美；而有些地區(qū)則因過度開發(fā)和環(huán)境污染而導(dǎo)致自然生態(tài)惡化，給該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展帶來了一定困難。通過對環(huán)境的考察，我們能夠更好地了解一個(gè)地區(qū)所面臨的環(huán)境問題和挑戰(zhàn)，以便采取相應(yīng)的措施保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)回顧。
通過這次地域調(diào)查，我不僅有機(jī)會親身了解不同地區(qū)的差異，還更深刻地認(rèn)識到地域差異對發(fā)展的影響和作用。在今后的工作或研究中，我們需要充分考慮地域差異，因地制宜地制定相應(yīng)的政策和措施，以促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步和環(huán)境的保護(hù)。在這個(gè)變化莫測的時(shí)代，我們要不斷充實(shí)和拓寬自己的知識和視野，積極應(yīng)對地域差異所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
通過這次地域調(diào)查，我不僅獲取了一份寶貴的調(diào)查報(bào)告，更重要的是我在調(diào)查的全過程中提升了自己的思考能力和工作能力。在未來的工作中，我會更加注重地域差異的研究，為地區(qū)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
地域音樂課心得體會篇六
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實(shí)、快樂。郭老師運(yùn)用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師?。∽屛覍W(xué)到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。
這次聽課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機(jī)會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對所學(xué)歌曲是否學(xué)會時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機(jī)會合理地進(jìn)行各學(xué)科知識的穿插。一個(gè)好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來實(shí)施。
地域音樂課心得體會篇七
在這個(gè)充滿著多元文化的時(shí)代，每個(gè)地方都有其獨(dú)特的風(fēng)土人情，這些種種特色構(gòu)成了我們世界大家庭的一部分。近期，我有幸走訪了幾個(gè)地域，親身感受到了不同地方的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將分享我在各地的所見所聞，以及通過這些經(jīng)歷所得到的心得體會。
首先，我去了西南地區(qū)的四川省。四川被譽(yù)為“天府之國”，以其辣味獨(dú)具的川菜而聞名。我在成都品嘗了火鍋、麻辣燙等傳統(tǒng)四川美食，被其辣而不膩的特點(diǎn)所折服。然而，令我印象最深刻的卻是四川人的熱情好客。無論是在街頭遇到的陌生人，還是在餐館中遇到的服務(wù)員，他們都熱情友好地向我解釋著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，讓我真切地感受到了四川人民的熱情和豪爽。
其次，我前往了東北地區(qū)的黑龍江省。黑龍江是中國最北端的一個(gè)省份，冰雪是這里的代名詞。我參觀了位于哈爾濱的“冰雪奇觀”，在那里欣賞到了各種精美的冰雕藝術(shù)品。以冰雪為材料的雕塑被塑造成了各種形態(tài)，栩栩如生的藝術(shù)作品讓我流連忘返。在這里，我還品嘗到了正宗的東北菜，被其豐富的口味所折服。與四川人相比，東北人看似更為內(nèi)斂，但他們的直率與豪爽同樣讓我感到親切。
隨后，我來到了江蘇地區(qū)的蘇州市。蘇州是中國歷史文化名城，在這里我參觀了拙政園、留園等著名的園林，感受到了中國園林藝術(shù)的獨(dú)特之處。我還去了蘇州老街，這里保存著傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格和生活方式，讓我仿佛穿越回了古代。在蘇州，我感受到了人與自然和諧相處的理念，這種理念滲透在這座城市的每一個(gè)角落。與四川、東北不同，蘇州人更加儒雅和淳樸。
最后，我來到了福建地區(qū)的廈門市。廈門以其海濱風(fēng)光和閩南文化而著稱，我在鼓浪嶼欣賞到了獨(dú)特的海洋風(fēng)光和殖民地建筑的風(fēng)格。廈門的夜景也令人難以忘懷，夜晚的廈門燈火輝煌，美不勝收。廈門人民生活節(jié)奏較為悠閑，他們崇尚自由和行樂，這也是廈門別具一格的特色。
通過這次旅行，我深刻地體會到了中國各地的獨(dú)特風(fēng)情和不同人群的獨(dú)特氣質(zhì)。這些風(fēng)情和氣質(zhì)都是中國文化的瑰寶，它們使我們的大家庭更加豐富多彩。每個(gè)人的人生都應(yīng)該多一些探索和體驗(yàn)，去欣賞這個(gè)多姿多彩的世界，去感受不同地方的獨(dú)特魅力。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，去接納這些獨(dú)特的風(fēng)情，從中汲取智慧，拓寬自己的視野。
地域音樂課心得體會篇八
地域調(diào)查是一個(gè)重要的研究方法，可以幫助我們了解一個(gè)地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的特點(diǎn)。最近，我參與了一個(gè)地域調(diào)查項(xiàng)目，并對調(diào)查結(jié)果和個(gè)人的體驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和反思。本文將分享我的心得體會。
第二段：地域調(diào)查帶來的拓展視野
地域調(diào)查使我有機(jī)會親身走進(jìn)我之前從未接觸過的地區(qū)。我走訪了農(nóng)村和城市，與當(dāng)?shù)厝私涣鳎瑓⒂^了一些當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)和企事業(yè)單位。通過這些經(jīng)歷，我不僅了解了當(dāng)?shù)氐奶厣惋L(fēng)土人情，還對這個(gè)地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有了更直觀的認(rèn)識。這種親身經(jīng)歷讓我對眼界有了拓展，更加開放和包容。
第三段：地域調(diào)查帶來的知識和經(jīng)驗(yàn)積累
在地域調(diào)查中，我需要進(jìn)行大量的調(diào)研和資料搜集。通過對相關(guān)的文獻(xiàn)和報(bào)告的閱讀，我學(xué)到了很多以前沒有涉及過的知識。同時(shí)，我還了解到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如如何進(jìn)行一次有效的調(diào)查、如何與不同層次的人進(jìn)行交流等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)的積累使我在未來的學(xué)習(xí)和工作中都受益匪淺。
第四段：地域調(diào)查帶來的思考和反思
在地域調(diào)查中，我不僅僅是被動地接受信息，更重要的是學(xué)會思考和反思。我開始思考問題的本質(zhì)和原因，思考事物之間的聯(lián)系和影響。在與不同群體交流的過程中，我也對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，重新審視自己的價(jià)值觀和思維方式。這些思考和反思讓我成長為一個(gè)更加獨(dú)立和有思想的人。
第五段：地域調(diào)查帶來的啟示和收獲
通過地域調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)地區(qū)都有自己的獨(dú)特之處，都值得尊重和珍惜。在交流和溝通中，我們應(yīng)該尊重其他人的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，同時(shí)也要學(xué)會傾聽和包容。地域調(diào)查還告訴我，要真正了解一個(gè)地區(qū)，只有親身經(jīng)歷才是最好的方式。只有通過發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，我們才能真正理解這個(gè)世界的多樣性和美好。
總結(jié)：參與地域調(diào)查是我近年來一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次調(diào)查，我拓展了視野，積累了知識和經(jīng)驗(yàn)。這次體驗(yàn)還讓我思考和反思，成長為一個(gè)更加開放和有思想的人。我相信，這次地域調(diào)查帶給我的啟示和收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
地域音樂課心得體會篇九
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會到上海作為一個(gè)國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學(xué)校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認(rèn)識，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價(jià)能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實(shí)踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學(xué)生知識發(fā)展的拓展、對學(xué)生各種能力的拓展，對學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識和社會實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識和社會責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
地域音樂課心得體會篇十
第一段：“重慶：火鍋與山城風(fēng)情”
重慶是一座充滿了火辣與火鍋的城市。每逢冬天，熱騰騰的火鍋便成了地道的重慶人的“標(biāo)配”。重慶火鍋以紅油麻辣為特色，充滿了辣椒的味道讓人忍不住唇齒生辣，舌尖被辣得發(fā)麻。而除了火鍋，重慶還有一種令人難以忘懷的風(fēng)情——山城風(fēng)情。大街小巷中的樓梯街，步行街，都充滿了濃郁的重慶特色，而人們的豪爽和熱情更是深深的打動了我。
第二段：“廣州：飲食與繁華”
廣州，這座南方的城市以其絕佳的飲食文化而聞名遐邇。到了廣州，一定不能錯過那股濃烈的味道，那就是廣東菜的風(fēng)味。酸、甜、苦、辣、咸，各種味道交織在一起，讓人嘴饞不已。而廣州還是一座繁華的城市，高樓大廈拔地而起，燈紅酒綠的夜晚，繁忙的商業(yè)街巡回霓虹燈，熙熙攘攘的人潮，都讓我感受到了這座城市的活力與魅力。
第三段：“北京：古城與傳統(tǒng)”
北京，這座有著豐厚歷史底蘊(yùn)的城市，每一寸土地都沉淀著歲月的痕跡。在北京，依然能夠感受到傳統(tǒng)與文化的力量。長城、故宮、頤和園等古跡讓人仿佛穿越到一個(gè)古老而神秘的時(shí)空，而胡同里的老北京人更是北京的活態(tài)文化代表。盡管面臨著現(xiàn)代化的沖擊，但他們?nèi)匀粓?jiān)守著傳統(tǒng)文化，守護(hù)著這座具有世界歷史文化遺產(chǎn)的城市。
第四段：“上海：現(xiàn)代與潮流”
上海，這座外向型城市，以其現(xiàn)代與潮流的氛圍吸引著無數(shù)游客的目光。高樓大廈、繁華商業(yè)街、時(shí)尚購物中心構(gòu)成了上海的獨(dú)特視覺風(fēng)景。而上海的潮流文化更是讓人眼花繚亂，街頭的時(shí)尚裝扮、潮流音樂、創(chuàng)意藝術(shù)展覽無不展示了這座城市的獨(dú)特魅力。但在現(xiàn)代與潮流中，上海也保留了一份歷史與文化，比如外灘的碼頭、豫園的園林等地方，你可以感受到上海古典文化與現(xiàn)代潮流的交匯。
第五段：“總結(jié)”
每一個(gè)城市都有其獨(dú)特的魅力，每一種地域文化都給人留下深刻的印象。重慶的火鍋和山城風(fēng)情讓人贊嘆，廣州的飲食與繁華讓人流連忘返，北京的古城與傳統(tǒng)給人以莊重沉穩(wěn)的感覺，上海的現(xiàn)代與潮流則讓人感受到時(shí)代的脈搏。每一次地域之旅都讓我對這個(gè)世界充滿了好奇和敬畏，讓我更加熱愛這座美麗多彩的地球。
地域音樂課心得體會篇十一
巴蜀地域是中國西南腹地的一塊神奇的土地，它擁有豐富的自然資源、深厚的歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的地域特色。我曾有幸多次踏足于這片土地，從四川到重慶，從雅安到樂山，每一次的旅行都讓我深切感受到巴蜀地域的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將分享我對巴蜀地域的心得體會，希望能讓更多人了解并愛上這片美麗的土地。
第一段：自然景觀
巴蜀地域以其壯麗的自然景觀而聞名，如四川的峨眉山、九寨溝，重慶的長江大峽谷等。這些景點(diǎn)呈現(xiàn)出令人嘆為觀止的山水之美。我曾親眼目睹峨眉山的雄偉，巍巍的山峰籠罩在云霧之中，仿佛是仙境一般。而九寨溝的彩池更是令人震撼，湖水呈現(xiàn)出不同的顏色，宛如絢麗的畫卷展開在眼前。這些奇景讓我深深感受到自然的魅力和巴蜀地域的宏偉之美。
第二段：歷史文化
巴蜀地域擁有悠久的歷史文化，它是中華文明的發(fā)源地之一。巴蜀地域孕育了眾多的歷史名人和文化遺產(chǎn)，如劉備、李冰、杜甫等。這些名人不僅為巴蜀地域增添了光彩，更為中國歷史文化留下了濃墨重彩的一筆。在巴蜀地域的歷史名城成都，我曾參觀過寬窄巷子、武侯祠等古跡，感受到了濃厚的歷史氛圍和文化底蘊(yùn)。通過了解這些歷史文化，我對巴蜀地域的莊嚴(yán)和厚重有了更深的理解。
第三段：民俗風(fēng)情
巴蜀地域的民俗風(fēng)情獨(dú)具特色，如川劇、川菜等。四川省是川劇的發(fā)源地，這種表演形式以其獨(dú)特的魅力而備受人們青睞。我曾在成都觀看過一場川劇表演，被演員們精湛的演技和婉轉(zhuǎn)的音樂吸引，仿佛置身于古代的川劇舞臺之中。而川菜則以其麻、辣、鮮、香的口味聞名。我多次品嘗了四川的火鍋、麻辣小面等傳統(tǒng)菜肴，這些美食帶給我的味覺體驗(yàn)是獨(dú)一無二的。民俗風(fēng)情的豐富多樣讓我對巴蜀地域的吸引力倍增。
第四段：人文風(fēng)景
巴蜀地域不僅有壯麗的自然景觀和悠久的歷史文化，還有獨(dú)特的人文風(fēng)景。四川人民以其勤勞勇敢、熱情好客的精神而聞名。在我旅行的過程中，無論是在樂山的大佛井的鄉(xiāng)間小道，還是在重慶的夜市人流中，我都能感受到這種熱情和友善。當(dāng)我遇到困難時(shí)，總有熱心的當(dāng)?shù)厝私o予幫助和支持。他們讓我感到巴蜀地域的溫暖和人文之美。
第五段：展望未來
巴蜀地域作為中國西南腹地的重要組成部分，正以其豐富的資源和獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的人們前來探索和欣賞。隨著交通和旅游業(yè)的發(fā)展，巴蜀地域的未來將更加繁榮。我希望巴蜀地域能夠保持其獨(dú)特的風(fēng)貌和自然環(huán)境，讓更多的人們有機(jī)會欣賞到這里的美麗和魅力。
在巴蜀地域的旅行中，我深深感受到了自然的壯麗、歷史的滄桑、民俗的獨(dú)特和人文的溫暖。這個(gè)擁有豐富資源和獨(dú)特魅力的地域，將繼續(xù)吸引著更多的游客，讓人們更好地了解和愛上這片土地。巴蜀地域的美麗和魅力將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我珍貴的回憶。
地域音樂課心得體會篇十二
摘要：通過京杭運(yùn)河洛社段景觀帶設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)地域文化，恢復(fù)人文古韻，還原運(yùn)河情懷，以充分的文化內(nèi)涵賦予鮮活的生命，力求親切、安閑、古樸、自然，使洛社因?yàn)槁迳缧戮岸粌艋砑尤宋难湃?，滿足人們的休閑文化需求。
關(guān)鍵詞：生態(tài)休閑人文古韻
無錫市惠山區(qū)交通局對京杭運(yùn)河洛社景觀帶進(jìn)行方案設(shè)計(jì)競標(biāo)。要求在京杭運(yùn)河洛社段“四改三”工程實(shí)施過程中，進(jìn)行洛社古運(yùn)河風(fēng)貌的恢復(fù)和建設(shè)。我院在方案中脫穎而出，設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕浞纸Y(jié)合，整個(gè)設(shè)計(jì)分為四個(gè)篇章：場地解讀篇、總體方案設(shè)計(jì)篇、分區(qū)方案設(shè)計(jì)篇以及專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)篇。
1場地解讀
1.1區(qū)位分析
全長1794公里的京杭大運(yùn)河，包容著我們祖輩的汗水和智慧，從最早的春秋末期一直流淌到21世紀(jì)之初的今天。穿越了北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江等六個(gè)省市，縱連了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江等五大水系，是一條舉世無雙的人工長河。它也是一條具有歷史、科學(xué)、藝術(shù)研究價(jià)值的文化長廊。無錫，運(yùn)河名城之一，在《中國三千年運(yùn)河史》作者嵇果煌的論著中無錫是中國運(yùn)河的發(fā)祥地，無錫太伯瀆是最早地運(yùn)河。京杭運(yùn)河無錫段北起常州與無錫交界的'五牧（今屬洛社鎮(zhèn)），南到無錫與蘇州交界的望亭，全長41公里?？傮w規(guī)劃確定了將其定位為一條黃金水道、生態(tài)廊道、景觀通道，并分為鎮(zhèn)區(qū)段、城區(qū)段、園區(qū)段。而本項(xiàng)目洛社段就屬于該總體規(guī)劃中的鎮(zhèn)區(qū)段。
1.2項(xiàng)目概況
惠山區(qū)洛社鎮(zhèn)是位于京杭大運(yùn)河畔的江南古鎮(zhèn)，公元610年，隋煬帝開鑿大運(yùn)河江南段后，河道貫穿一通，洛社因水運(yùn)便利，商民接踵而至，逐漸形成集鎮(zhèn)，至明清時(shí)期，貿(mào)易興旺。歷史上素有“小無錫”之稱，是錫西重鎮(zhèn)，千里古運(yùn)河孕育了洛社這個(gè)江南古鎮(zhèn)，從西向東貫鎮(zhèn)而過，留下了諸多文化遺存。其流傳千年的歷史沉淀和靈秀獨(dú)具的自然景觀，也將為此番運(yùn)河文化重建的過程中添色不少。
“洛社古運(yùn)河風(fēng)貌建設(shè)工程”重點(diǎn)為“一帶三點(diǎn)”，即運(yùn)河景觀帶和三個(gè)主題園區(qū)(生態(tài)濕地公園區(qū)、文化廣場區(qū)、休閑廣場區(qū))。本次設(shè)計(jì)為其中之一：京杭運(yùn)河洛社段景觀帶設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)范圍：京杭運(yùn)河洛社段北岸新建航道駁岸到征地紅線。起點(diǎn)0k+000（常州無錫交界直湖港），終點(diǎn)6k+872.45（新東方紅大橋），全長6.872公里。設(shè)計(jì)面積約5.9公頃。
1.3現(xiàn)狀分析經(jīng)現(xiàn)場踏勘發(fā)現(xiàn)：京杭運(yùn)河洛社段兩岸多為民宅和廠房，景觀落后，存在的主要問題是：京杭運(yùn)河沿岸自然空間破碎，生態(tài)緩沖空間缺乏，兩岸和水面污染源眾多，民宅廠房立面雜亂不堪等。這段運(yùn)河已然失去了古韻與野趣。而這次設(shè)計(jì)地目的就是重拾古韻，再現(xiàn)古鎮(zhèn)風(fēng)貌。
2總體方案設(shè)計(jì)2.1方案設(shè)計(jì)理念
關(guān)鍵詞：生態(tài)休閑人文古韻
方案特色方案設(shè)計(jì)立足于尊重歷史，尊重現(xiàn)狀，客觀有效的發(fā)展創(chuàng)造具有歷史文化特點(diǎn)的新景點(diǎn)。同時(shí)滿足水脈、文脈、綠脈三脈合一，突出洛社古鎮(zhèn)深厚的文化底蘊(yùn)，滿足人們的文化需求。通過洛社八景的再次呈現(xiàn)，還原運(yùn)河情懷，以充分的文化內(nèi)涵賦予鮮活的生命，力求親切、安閑、古樸、自然，使洛社因?yàn)槁迳缧戮岸粌艋?，添加了人文雅趣?BR> 2.2總平面設(shè)計(jì)
洛社是個(gè)有著1600多年歷史的古鎮(zhèn)，京杭運(yùn)河洛社段景觀帶工程將充分挖掘洛社的古風(fēng)今韻，打造一張新的城市名片。它全長6.872公里，以向化一橋（4k+300）為界，主要分為生態(tài)自然段與歷史街區(qū)段。生態(tài)自然段約4300米，主要體現(xiàn)田園風(fēng)光，以植物景觀為主，形成春夏秋冬鮮明的季節(jié)特征，讓游人欣賞不同的自然景觀；歷史街區(qū)段約2572米，體現(xiàn)古鎮(zhèn)風(fēng)情，以古建小品配合植物造景，結(jié)合洛社文化，形成韻味十足的江南古鎮(zhèn)運(yùn)河風(fēng)光帶。
2.4景觀節(jié)點(diǎn)分析原洛社八景：這里曾有建于梁代初年的開利寺，相傳是東晉大書法家王羲之的別墅原址，開利寺位于大運(yùn)河畔，景色宜人，明清時(shí)開利寺內(nèi)外共有八景：池邊滌硯、亭上觀鵝、長橋月白、古寺鐘和、馬盤牧唱、花渡漁歌、萍舟帆影、柳岸煙莎。今開利寺已蕩然無存，舊時(shí)以開利寺為中心的八處勝景，除滌觀池還保留在洛社中學(xué)校園內(nèi)，其余均已消失。洛社中學(xué)滌硯池、觀鵝亭池邊有重修的石碑坊，石柱上聯(lián)為清代殘坊原物，被公布為無錫市文物保護(hù)單位。新洛社十景：在這次的景觀帶中景點(diǎn)設(shè)計(jì)重塑了洛社原五景，新增加了二景，從西到東依次為：萍舟帆影、花渡漁歌、長橋月白、洛社溯源（新）、古寺鐘和、柳岸煙莎、芳涇擷英（新），與洛社中學(xué)的池邊滌硯、亭上觀鵝、總體規(guī)劃濕地公園擬建的馬盤牧唱共同形成了洛社新十景。文化之旅：景點(diǎn)從西到東形成新洛社十景序列，人們經(jīng)過京杭運(yùn)河洛社景觀帶，就如同打開了一幅反映洛社古鎮(zhèn)文化的歷史長卷。
2.5道路分析
1、區(qū)域與外部的聯(lián)系可依靠西環(huán)線大橋、洛社大橋、新東方紅大橋三座車行大橋和京杭運(yùn)河、312國道、342省道、錫宜高速、滬寧新長鐵路等實(shí)現(xiàn)，水陸交通十分便利；同時(shí)區(qū)內(nèi)有5米―7米寬的車行道貫通整個(gè)景觀帶，交通可達(dá)性強(qiáng)。2、根據(jù)不同的功能需求道路劃分為車行道、沿河景觀徑、林間散步徑、人行道。車行道：道路寬度為5m-7m。是貫通整個(gè)景觀帶的交通要道，進(jìn)一步聯(lián)系了各個(gè)區(qū)域內(nèi)部的場地。沿河散步徑：道路寬度為3m。主要沿鎮(zhèn)區(qū)段運(yùn)河布置，為游覽者提供沿河步行空間，材質(zhì)為石材鋪裝，具有良好的視線，是欣賞運(yùn)河美景的怡人去處。林間散步徑：道路寬度為1.5-2m。為綠帶小徑、濱水棧道等游步道，為游人接近自然、享受自然提供機(jī)會。人行道：道路寬度為1m。主要根據(jù)需要設(shè)置在車行道兩側(cè)或單側(cè)，實(shí)行人車分離，主要采用舒布洛克磚鋪設(shè)。停車場：主要在洛社中學(xué)這個(gè)區(qū)域設(shè)置停車場，停車場主要分布在7米寬車行道側(cè)。
3分區(qū)方案設(shè)計(jì)
3.1生態(tài)自然段標(biāo)準(zhǔn)段一：適用于0k+000-2k+130,長2130米。該段車行道5米寬，沿河綠化帶6米寬，防洪墻設(shè)置在離駁岸4米處，采用花崗巖壓頂和貼面。綠化種植有密有疏，或封或透，片植與叢植相結(jié)合，以片植的喬木、小喬木為主景，叢植的大樹作為點(diǎn)綴，也是透景處理，沿駁岸種植黃馨、迎春、常春藤等懸垂植物,主要呈現(xiàn)四季景色各異的田園自然風(fēng)光。同時(shí)在車行道側(cè)種植色葉開花小喬木兼顧內(nèi)外綠化景觀。
3.2生態(tài)自然段標(biāo)準(zhǔn)段二：適用于2k+130-2k+890,長760米。該段沿河綠化帶設(shè)計(jì)11米寬，防洪墻設(shè)置在離駁岸7米處，采用花崗巖壓頂和貼面。綠化種植片植與叢植相結(jié)合，主要以片植的鄉(xiāng)土喬木、開花小喬木為主景，水杉等為背景，叢植的大樹作為點(diǎn)綴，呈現(xiàn)生態(tài)自然林景觀。同時(shí)沿駁岸種植黃馨、迎春、常春藤等懸垂植物來軟化硬質(zhì)駁岸。
3.3生態(tài)自然段標(biāo)準(zhǔn)段三：適用于3k+140-3k+400,3k+620-4k+300，與歷史街區(qū)段相接，長約940米。該段車行道寬5米，沿河綠化帶寬6米，沿圍墻綠化帶寬3-5米，防洪墻設(shè)置在離駁岸3.5米處，采用花崗巖壓頂和貼面。沿圍墻綠化帶以種植竹子為主，其下鋪設(shè)麥冬，同時(shí)點(diǎn)綴色葉開花小喬木。沿河綠化帶車行道側(cè)設(shè)置了1米寬的人行道（因?yàn)橐呀咏?zhèn)區(qū)），并種植行道樹起到遮陰效果；同時(shí)綠帶中片植常綠落葉喬木、開花小喬木；防洪墻兩側(cè)種植自然灌木、駁岸邊種植懸垂植物黃馨常春藤等軟化硬質(zhì)擋墻。
3.4生態(tài)自然段標(biāo)節(jié)點(diǎn)“萍舟帆影”：該區(qū)域位于3k+400-3k+620，長約220米，寬30-40米，離向化一橋約680米，綠化面積約7000平方米。該區(qū)距離鎮(zhèn)區(qū)段約600米，以運(yùn)河帆船、濕地棧道、蘆葦灘等舒緩自然的景觀融入在生態(tài)自然段中。帆船全木制作，以浮橋與濕地棧道相連，可隨著水位的升降而上下浮動，顯得自然生動。植物配置以池杉、柳樹、蘆葦?shù)饶退疂裰参餅橹?，適當(dāng)點(diǎn)綴常綠植物。
3.5歷史街區(qū)段節(jié)點(diǎn)“花渡漁歌”：位于花渡河邊，西側(cè)為錫山新港物資公司洛社經(jīng)銷處。該段長約160米，寬約16-23米，面積3000平方米左右。主要以渡口、長廊、重檐亭、景石、花木等古典園林的景觀手法融入在歷史街區(qū)段中。渡口題字“花渡漁歌”凸顯主題，而拾級而上逐漸升高的跌落連廊既有豐富的層次變化又參差錯落，體量也有所不同，極富變化與情趣；重檐亭、景石、花木的配置與其相得益彰。
3.6歷史街區(qū)段“柳岸煙莎”節(jié)點(diǎn)：該區(qū)位于洛社中學(xué)東側(cè)，“二月芳堤媚，輕風(fēng)漾碧絲”，主要以植物造景為主，河邊多植柳樹、莎草，突出主題。植物配置以垂柳、河柳、莎草科為主，同時(shí)配合花期3-4月傘形傘房花序的樹種為主，如忍冬科的瓊花、繡球花科的草本繡球、薔薇科的笑靨花、噴雪花等，春天碩大的花序滿樹盛開，給人花團(tuán)錦簇、春色妖嬈之感。同時(shí)該區(qū)也是歷史街區(qū)段標(biāo)準(zhǔn)段之一，景觀帶具體格局為圍墻+3米綠化帶―7米寬車行道―1米人行道―2米寬綠化帶―防洪墻―3米沿河散步徑―運(yùn)河。沿河布置的石欄桿簡潔大方，防洪墻綠地側(cè)仿小青磚貼面金山石壓頂，沿河側(cè)花崗巖立面凹凸貼面，加上石材小徑、木質(zhì)座椅，整體景觀古樸自然，是行人近距離接觸運(yùn)河、了解運(yùn)河的怡人去處。
3.7歷史街區(qū)段“芳涇擷英”節(jié)點(diǎn)：該區(qū)位于老東方紅橋東側(cè)，洛社人杰地靈，英才輩出，一處2米多高、8米多寬的花崗巖景墻記載了洛社的古今名人,主要有捐獻(xiàn)洛社大橋的李金鏞、著名科技工作者陶鳳山（為我國首創(chuàng)長途電話、載波電話作出貢獻(xiàn)）、著名錫劇滑稽演員黃云泉、著名中醫(yī)許衛(wèi)道、著名民族工商業(yè)者丁熊照、著名攝影藝術(shù)家馬玉煥、大校嚴(yán)文祥、金融專家卜明等。同時(shí)該區(qū)也是歷史街區(qū)段標(biāo)準(zhǔn)段之二，景觀帶具體格局為圍墻+3米綠化帶―7米寬車行道―2米寬綠化帶―1.7米寬小徑―40公分寬防洪墻―1.9米寬綠化帶―運(yùn)河，其中防洪墻兼做坐凳?？傮w綠化配置層次錯落，景觀豐富。行道樹為香樟，同時(shí)叢植喬木合歡、欒樹、刺槐及小喬木紫薇、櫻花、玉蘭、海棠、紅楓等，點(diǎn)綴大樹香樟、烏桕，水邊金葉槐、紅瑞木和黃馨、迎春在色彩和形態(tài)上形成對比。
3.8總體植物配置
京杭運(yùn)河洛社景觀帶的植物配置主要遵循生態(tài)上的科學(xué)性、風(fēng)格上的地方性、配置上的藝術(shù)性，適地適樹，以無錫鄉(xiāng)土樹種為主，注重地方特色。生態(tài)自然段：片植與叢植相結(jié)合，大面積的片植，形成郁郁蔥蔥的樹林，同時(shí)密中有疏，大小相間，高低參差錯落。歷史街區(qū)段：點(diǎn)種與叢植相結(jié)合，喬木與灌木相搭配，形成枝葉繁茂、嘉木蔥蘢的氣氛。點(diǎn)種與叢植形成疏與密的對比，同時(shí)選擇不同品種的花木相搭配或間種。
4結(jié)語
一方水土養(yǎng)一方人，自然與人文總是在相互的作用下生存繁衍。關(guān)注地域文化，符合場所精神，設(shè)計(jì)師才能設(shè)計(jì)出好的作品。
參考文獻(xiàn)
王紹增.主編心語.中國園林，2011（10）.
李建偉.全角度李建偉.國際新景觀，2010（4）
地域音樂課心得體會篇十三
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺的工人進(jìn)場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場時(shí)，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
地域音樂課心得體會篇十四
現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班。學(xué)音樂就是其中的一項(xiàng)，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個(gè)教育心得體會是孩子喜歡什么就學(xué)什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學(xué)小提琴，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實(shí)際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對如此孩子的時(shí)候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個(gè)教育心得體會就是過早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學(xué)習(xí)音樂理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學(xué)習(xí)樂器。
第三個(gè)教育心得體會就是學(xué)習(xí)音樂要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長在孩子一報(bào)名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂開始才是最適宜的。因?yàn)橐魳芬彩且环N特殊的語言，這種語言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強(qiáng)加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
地域音樂課心得體會篇十五
作為一個(gè)來自貴州的人，我對自己的家鄉(xiāng)有著深深的感情。貴州地處中國西南部，是一個(gè)充滿山川和民族文化的地方。在這里生活多年，我對貴州的地域特點(diǎn)和文化有著深刻的體會。下面是我對貴州地域的心得和感悟。
首先，貴州的地理環(huán)境獨(dú)特，是一個(gè)山地省份。貴州境內(nèi)有許多山脈和丘陵，形成了壯麗的山水景觀。其中最有名的是貴州的喀斯特地貌，比如荔波的天生三橋和恐龍谷，銅仁的萬峰林等。這些景點(diǎn)都展示了貴州獨(dú)特的自然美景，吸引了無數(shù)的游客。此外，貴州還有豐富的水資源，有著著名的三江源之一的遵義清水江和中國最大的內(nèi)陸濕地紅楓湖，這些自然景觀給人們帶來了無盡的驚喜和美麗。
其次，貴州有著豐富多樣的民族文化，這使得貴州成為華南地區(qū)的“民族博物館”。在貴州，共有17個(gè)民族，這些民族各有自己的節(jié)日、服飾和習(xí)俗。其中最有名的是苗族、侗族、布依族等。苗族的苗錦是苗族文化的代表，侗族的侗寨是侗族文化的傳承之地，而布依族的小別墅則是布依族文化的代表建筑。在這些民族聚集的地方，每年會舉辦各種盛大的民族節(jié)日和慶典，而且這些民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和美食也都非常吸引人。
再次，貴州的氣候多樣，四季分明。貴州屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，氣溫適中，濕度較大，雨量充沛。這使得貴州擁有豐富的植被資源，一年四季都是綠色的。在貴州的山區(qū)，可以看到各種各樣的植被，比如茶園、稻田、菜地等。貴州的綠色環(huán)境給人以舒適和放松的感覺，讓人們遠(yuǎn)離喧囂的城市，享受大自然的美好。
最后，貴州的特色美食也是吸引人的亮點(diǎn)。貴州有許多特色美食，比如酸湯魚、三套粑、酸辣粉等。這些美食口味獨(dú)特，讓人難以忘懷。以酸湯魚為例，酸中帶辣的味道讓人垂涎欲滴，每一口都能感受到美食帶來的幸福感。而且，貴州還有許多美味的土特產(chǎn)，比如貴陽的豆豉、銅仁的楊梅等。這些特色美食和土特產(chǎn)是貴州地方文化的重要組成部分，也是貴州的一張名片。
總之，作為貴州的一份子，我對貴州地域特點(diǎn)和文化有著深刻的體會。貴州的壯麗山水、獨(dú)特民族文化、舒適氣候以及美味特色美食都讓我深深地愛上了這個(gè)地方。我自豪地說，我是貴州人，我對我的家鄉(xiāng)感到無比自豪。希望越來越多的人們能夠走進(jìn)貴州，感受這片土地的魅力和獨(dú)特之處。
地域音樂課心得體會篇十六
隨著旅游業(yè)的興盛和交通的便捷，越來越多的人開始走出家門，探索各地的風(fēng)土人情。作為中國內(nèi)地一個(gè)美麗而神秘的地方，貴州以其獨(dú)特的地理特點(diǎn)和豐富多彩的文化，吸引了無數(shù)游客的關(guān)注。在我的貴州之行中，我深深地感受到了這片土地與眾不同的魅力。以下是我對貴州地域的心得體會。
第一段：地理環(huán)境的魅力。
貴州位于中國的西南地區(qū)，地理環(huán)境得天獨(dú)厚。山川縱橫，河流縱貫，形成了其壯麗而多樣化的地貌。我曾在貴州的黃果樹瀑布下駐足，在那里我親眼目睹了這壯觀的瀑布，仿佛穿越到了一個(gè)奇幻的世界。此外，云霧繚繞的茅臺鎮(zhèn)，懸崖上建立的天星橋，以及壯觀的花溪九鄉(xiāng)等地，都是貴州地域的瑰寶。這些美景讓我深深體會到了大自然的神奇與美麗。
第二段：文化的深厚底蘊(yùn)。
貴州不僅擁有壯麗的自然景觀，還以其豐富的民族文化而聞名于世。這里有25個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有著獨(dú)特的風(fēng)俗和傳統(tǒng)。我曾有機(jī)會參加了一場當(dāng)?shù)氐母栉璞硌?，那些熱情洋溢的民族音樂和舞蹈給我留下了深刻的印象。此外，民族節(jié)日的慶?；顒右彩且淮罅咙c(diǎn)。貴州的蘆笙節(jié)、苗族的花山節(jié)以及侗族的火把節(jié)等，都是具有濃厚地域特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些活動讓我更好地了解了貴州豐富多樣的文化。
第三段：美食的誘人香味。
貴州的美食也是吸引游客的一個(gè)重要因素。貴州菜以其辣味和獨(dú)特的風(fēng)味而知名。我特別喜歡貴州的酸湯魚和口味鮮美的酸辣粉。這些食物不僅讓人回味無窮，而且還通過其獨(dú)特的風(fēng)味傳遞了貴州人民的熱情和獨(dú)特的生活方式。每一口貴州的美食都是對這片土地的一種享受和尊重。
第四段：人文美景的震撼。
貴州的人文美景同樣令人贊嘆不已。凱里鼓樓、黔東南大山洞、黃果樹古苗寨等地都展示了貴州悠久而燦爛的歷史和文化。這些建筑和古老村落的存在，讓人們對貴州歷史的變遷有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)，貴州的花燈文化和苗族的織錦藝術(shù)也是貴州地域文化的瑰寶，讓我對這里的人們的智慧和藝術(shù)才華感到欽佩。
第五段：人民的熱情與友善。
最后，貴州人民的熱情和友善給我留下了最深刻的印象。無論是在旅途中還是在當(dāng)?shù)氐纳痰旰筒宛^里，我都能感受到貴州人民的友好和熱情。他們樂于助人，善于交流，總是盡其所能地幫助游客。這種友善和熱情讓我感到自己像是回到了家鄉(xiāng)，給我的貴州之行增添了無限的溫馨和回憶。
總結(jié)：在貴州的旅行中，我深深地感受到了這片土地的獨(dú)特之處。它的壯麗自然景觀、豐富多樣的民族文化、誘人的美食、人文美景以及人民的友好與熱情，讓我感受到了大自然的魅力和人文的溫暖。貴州是一片迷人的土地，它給我留下了深刻的印象，也成為了我生活中的一個(gè)美麗記憶。
地域音樂課心得體會篇十七
音樂心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常難得的機(jī)會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨(dú)占鰲頭了。
音樂學(xué)習(xí)心得體會
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個(gè)問題：
一、音樂的完整性
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復(fù)聽，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個(gè)問題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭議的問題，我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風(fēng)格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時(shí)，王老師如果沒有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學(xué)生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時(shí)《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問好時(shí)說了一句：“我聽同學(xué)們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學(xué)生也信心十足。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問好時(shí)，先是正常的語氣進(jìn)行問好，接著把每個(gè)音拉長：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽谷縣僑潤明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí)，教師利用圖譜展示了音樂，使學(xué)生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味，過足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗(yàn)之中。而淄博市桓臺縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點(diǎn)。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí)，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏，在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
六、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
地域音樂課心得體會篇十八
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強(qiáng)，學(xué)會歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。
我們認(rèn)為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學(xué)生，讓學(xué)生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
地域音樂課心得體會篇十九
七月五日上午x時(shí)，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場演練；第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺的工人進(jìn)場，老雷就去現(xiàn)場接待；等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場時(shí)，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的`氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章！
地域音樂課心得體會篇二十
在來六盤水之前，對六盤水的了解就是“江南煤都” ;認(rèn)識了幾個(gè)朋友，吃了幾餐飯， 對六盤水的印象就是老城烙鍋，羊肉粉;多呆了一段，對六盤水記憶就是交通“三條線” ，鳳池園，玉舍。
直到聽了這次的課，才系統(tǒng)的對六盤水市地域文化有了一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)知。
六盤水是一座美麗而富饒的新興工業(yè)城市， 它以煤炭工業(yè)為主， 因此被譽(yù)為“江南煤都” 、“高原明珠”;同時(shí)這里也是一片古老而文明的土地，歷史悠久。
六盤水市是國家確定的 “攀 西——六盤水地區(qū)資源綜合開發(fā)區(qū)”的重要組成部分，是全國國土資源重點(diǎn)開發(fā)的地區(qū)，國家西部大開發(fā)南、貴、昆經(jīng)濟(jì)帶中的重要結(jié)點(diǎn)城市。
就地質(zhì)文化而言。
六盤水是巖溶地貌發(fā)育得比較好的地區(qū)之一， 這里有世界上最大的填坑，有世界上最深的豎井，有世界上最高的公路天生橋，還有“貴州屋脊”韭菜坪、老王山等高險(xiǎn)雄奇的山脈，有牂牁江、水城河等磅礴逶迤的河流，有北盤江大峽谷、狗跳橋大峽谷等壁立千仞的峽谷，有麒麟洞、碧云洞等千姿百態(tài)的溶洞。
特色地域文化 因宜人的濕度， 涼爽的氣溫，和暢的清風(fēng)，涼爽滋潤的氣候被評為中國“十佳避暑城市” 、 “十佳環(huán)保標(biāo)志性城市”稱號。20xx年8月榮獲“中國涼都”稱號。
就自然風(fēng)貌而言。六盤水山奇水秀，氣候宜人，容民族風(fēng)情和喀斯特地貌風(fēng)光為一體的旅游別具一格。喀斯特自然風(fēng)貌、古文化遺址、30多個(gè)民族燦爛的民俗民風(fēng)和民間文化，猶如顆顆明珠鑲嵌在這塊烏蒙大地。在六盤水市中心區(qū)，有“地海浮山”之譽(yù)的麒麟洞公園; 在六枝江風(fēng)景名勝區(qū)，有夜郎古國遺風(fēng)、亞洲僅有的生態(tài)民俗長角苗博物館，有北盤江峽谷奇山異景;竹海風(fēng)景名勝區(qū)，有記載人類起源、進(jìn)化和環(huán)境演變的全國重點(diǎn)文大洞舊石器遺址，有以半部藏經(jīng)聞名的丹霞山，有徐霞客游記記載的巖溶幽景，有提供古植物演化過程 的妥樂千株古銀杏、縣大大洞舊石器文化遺址、高原草場、老廠萬畝竹海;水城野鐘黑葉 猴自然保護(hù)區(qū)、天生橋，紅軍第二第六軍團(tuán)盤縣會議會址，以及南開苗族跳花節(jié)、玉舍和普古彝族火把節(jié)、壩灣布依族“郎節(jié)山”等。加之優(yōu)越的地理環(huán)境， “冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑” 的氣候條件，為展現(xiàn)六盤水豐富的旅游資源提供了天時(shí)、地利生態(tài)旅游是六盤水旅游的一大優(yōu)勢。在玉舍國家森林公園和羅咪期生態(tài)旅游度假區(qū)，能領(lǐng)略到莽莽林海的魅力，只覺整 個(gè)森林就像一臺巨無霸的自然空調(diào)，吐納著沁人心脾的空氣， 使人在正午最悶熱的時(shí)候竟感 到和夜里一樣的幽靜、芬芳、涼爽。
就歷史文化而言。六盤水有如下四大文化：
1、古代文化遺址。主要有水城硝灰洞、六枝桃花洞、盤縣大洞、水城燕子巖、新街黃江洞、鐘山區(qū)龍鳳地宮、六枝店子敞口洞、南極山肖家洞以及鐘山區(qū)麒麟山文化遺跡、黃土 坡漢代灰坑等10多處。
2、夜郎文化。
《史記》記載：
“夜郎者，臨牂牁江。
3、水西文化。水西是明清時(shí)期彝族在我省建立的地方政權(quán)，地域包括現(xiàn)在畢節(jié)地區(qū)大 部及六盤水市部分地區(qū)，始于漢后主建興三年(公元220xx年)， 終于清康熙三十七年 (1698年) ，是我省歷史上建制最早、世襲最長、占地最廣、影響最大的彝族土司政權(quán)，在六盤水地區(qū)留下了如安家大屯、媽隴胯屯等多處文化遺跡。
民族民俗文化 六盤水市有漢族、彝族、苗族、白族、布依族等30多個(gè)民族，與全省其他市(州、地)相比，人口眾多且相對集中、傳統(tǒng)習(xí)俗保留得比較好的主要是彝族和苗族。彝族以鐘山區(qū)竹女(又名新華) 、玉舍、月照等為代表;苗族則以六枝梭戛、鐘山馬壩等為代表。梭戛生態(tài)博物館是我國第一座生態(tài)博物館。
就美食文化而言，六盤水的老城烙鍋、涼都羊肉湯鍋一條街、水城羊肉粉酸菜肉沫小豆粉等在省內(nèi)外極負(fù)盛名。
在了解到了這些信息點(diǎn)之后， 我就在思考關(guān)于六盤水文化資源開發(fā)利用的問題。
現(xiàn)提出 以下四點(diǎn)建議：
(一)進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將文化資源開發(fā)利用放在更加突出的位置。一定要站在歷史的高度，本著對祖先負(fù)責(zé)、對子孫后代負(fù)責(zé)的精神充分認(rèn)識文化資源開發(fā)的必要性、重要性和緊迫性，把文化資源開發(fā)提上日程、擺上案頭。
(二)創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)投資多元化。首先，要轉(zhuǎn)變文化投融資體制。堅(jiān)持“誰投資，誰受益”的原則，積極構(gòu)建“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、市場運(yùn)作、群眾參與”的發(fā)展模式，千方百計(jì)拓寬融資渠道。其次，要積極引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的良好對接。認(rèn)真研究并積極抓好歷史文化與旅游業(yè)的結(jié)合，把民俗文化、節(jié)慶文化、飲食文化、民間藝人絕技等文化產(chǎn)業(yè)資源按市場化手段物化出來，融入項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)中，形成集群發(fā)展態(tài)勢，突 出比較優(yōu)勢， 不斷提升旅游業(yè)的文化含量，延伸產(chǎn)業(yè)鏈， 形成文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)資源共享、 互為支撐、共同發(fā)展的良性發(fā)展機(jī)制。
(三)多措并舉，著力破解文化資源保護(hù)不力、研究不深、利用不足、宣傳不夠的問題。一要不斷加大文化資源保護(hù)工作力度，由市委、市政府相關(guān)部門組成領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究文化資源保護(hù)工作中出現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難。二要高度重視發(fā)掘研究工作，由宣傳、文化、旅游等部門抽調(diào)專人組成課題開發(fā)組，專項(xiàng)負(fù)責(zé)文化資源開發(fā)與旅游文化資源 結(jié)合的研究、 策劃、包裝和民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救培育等工作。
三要整合放大品牌效應(yīng)。
六盤水市文化資源較為豐厚，地域特征也十分明顯，但也有其局限，總體上顯得零散，檔次不是很高。比如，紅色文化不如遵義，民族民俗文化不如黔東南。因此，必須從品牌定位、人文內(nèi)涵、區(qū)域關(guān)聯(lián)等方面，進(jìn)行充分整合，多角度、全方位展示文化品牌的內(nèi)涵。四要豐富宣傳推介載體。由宣傳、文化、新聞出版、旅游等部門牽頭，與文化開發(fā)、文化投資等公司合作，廣泛宣傳推介;借鑒黔東南等地推介旅游的運(yùn)作方式，將彝族年苗族跳花節(jié)等加 以規(guī)范組合，舉辦民族風(fēng)情節(jié)，邀請省內(nèi)外的攝影家、音樂家、藝術(shù)家等前來采風(fēng)創(chuàng)作。五要加強(qiáng)旅游紀(jì)念品的開發(fā)。將工業(yè)產(chǎn)品農(nóng)副產(chǎn)品、手工藝品等轉(zhuǎn)化開發(fā)成旅游紀(jì)念品，在旅游景點(diǎn)及城市人流量多的地方進(jìn)行銷售，擴(kuò)大影響。六要大力培育文化傳承人。對瀕臨失 傳的民族民間文化進(jìn)行搶救性保護(hù)，對年事已高的傳承人進(jìn)行搶救性保護(hù)， 加快培育新一代 藝術(shù)傳人。
(四)突出重點(diǎn)，做好文化資源開發(fā)項(xiàng)目的整合開發(fā)。制訂全面科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，打造特色線路，將分散的資源進(jìn)行科學(xué)整合，依據(jù)各自特色和地理位置劃分成若干區(qū)域，組建多條線 路，可“并聯(lián) ” ，也可“串聯(lián)” ，構(gòu)建整體旅游框架。要避免急功近利的簡單式包裝，堅(jiān)持 因地制宜、 分類指導(dǎo)的原則， 多角度地進(jìn)行立體開發(fā)， 對文化資源進(jìn)行分類評估，區(qū)別對待， 探索不同的開發(fā)利用模式，最大限度地發(fā)揮資源的優(yōu)勢和價(jià)值。
地域音樂課心得體會篇一
作為一名旅游愛好者，我對不同地域的風(fēng)情文化一直充滿了好奇心。每次踏上一片陌生的土地，我都盡可能地去探索當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝、習(xí)俗民風(fēng)以及獨(dú)特的美食文化。通過這些旅行經(jīng)歷，我深深地感受到了地域風(fēng)情的獨(dú)特魅力，也收獲了一些心得體會。
首先，每個(gè)地方都有獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀。在山清水秀的鄉(xiāng)村，我感受到了綠水青山的宜人氣息，遠(yuǎn)離喧囂和壓力。在繁華都市中心，高樓大廈拔地而起，呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的繁榮景象。而在古鎮(zhèn)小城中，古色古香的建筑和傳統(tǒng)的市井生活令人流連忘返。每一次旅行，都可以帶給我全新的視覺沖擊和心靈的放松，也讓我明白了世界之大，無論是自然景觀還是人文景觀，都有其獨(dú)特的美。
其次，不同地域的習(xí)俗民風(fēng)也是令人著迷的一部分。每一片土地都有著不同的民族和文化底蘊(yùn)，在日常生活中形成了獨(dú)特的習(xí)俗和傳統(tǒng)。例如中國南方的廟會，我在那里看到了精美的手工藝品和豐富多彩的娛樂活動；西班牙的斗牛節(jié)上，我感受到了西班牙人的熱情和勇敢；在日本的櫻花季節(jié)，我看到了人們把櫻花視為一種美的象征，舉辦各種慶?；顒?。這些習(xí)俗民風(fēng)不僅展示了每個(gè)地方的獨(dú)特文化，也讓我更加了解并尊重不同文化背景下人們的思維方式和生活態(tài)度。
再次，地域風(fēng)情還表現(xiàn)在各地的美食文化上。每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的口味和特色美食，讓人垂涎欲滴。在云南，我品嘗了辣味撲鼻的過橋米線；在法國，我沉醉在濃郁的奶酪和葡萄酒的香氣中；在意大利，我嘗過傳統(tǒng)的披薩和意面，仿佛置身于太陽下的地中海沿岸。這些美食文化不僅滿足了我的味蕾，也讓我感受到了不同地方豐富多樣的生活方式。
最后，地域風(fēng)情的魅力在于它們的多樣性和互補(bǔ)性。世界上各個(gè)地方的風(fēng)情各不相同，每一次旅行都是一次新的冒險(xiǎn)，也是一次探索不同文化的機(jī)會。通過了解和體驗(yàn)不同的地域風(fēng)情，我深刻地意識到了世界上的多元性和寶貴性。無論是自然景觀還是人文景觀，無論是習(xí)俗民風(fēng)還是美食文化，都有著其獨(dú)特的魅力，沒有一個(gè)可以被取代。
總之，地域風(fēng)情是一種寶貴的資源，也是一種無窮的魅力。通過走遍世界的角角落落，我感受到了大自然的神奇和人文文化的多樣性。每一次旅行都讓我收獲頗豐，增長了見識和經(jīng)驗(yàn)。未來，我仍將不斷地踏上旅途，探索更多不同地域的風(fēng)情，體會更多世界的美好。
地域音樂課心得體會篇二
地域風(fēng)情指的是人們生活在特定的地域環(huán)境中所具有的文化、習(xí)俗和生活方式。每個(gè)地方都有各自獨(dú)特的地域風(fēng)情，它們反映了地方特有的自然環(huán)境、歷史淵源和人們的生活方式。在我去過的幾個(gè)地區(qū)旅行中，每一個(gè)地方給我留下了深刻的印象，我從中領(lǐng)悟到了許多有關(guān)地域風(fēng)情的心得體會。
第一段：云南。
我第一次感受到地域風(fēng)情的魅力是在我去云南旅行時(shí)。云南獨(dú)特的地質(zhì)條件造就了它的壯麗風(fēng)光和多元文化。當(dāng)我站在云南的高山上俯瞰著那片廣袤的雪山和峽谷，心中充滿了敬畏之情。云南的地理位置使得這里既有北方的草原風(fēng)光，又有南方的亞熱帶植被，形成了獨(dú)特的自然景觀。此外，云南還是中國少數(shù)民族聚集地之一，每年都會舉辦隆重的獨(dú)特傳統(tǒng)節(jié)日，如火把節(jié)、潑水節(jié)等。在云南旅行期間，我不僅享受了美食和壯麗的自然景觀，還深入了解了當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化，這讓我對地域風(fēng)情有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：西藏。
西藏是中國其他地域風(fēng)情的鮮明對比。在那里，我真正體驗(yàn)到了高原的壯麗與獨(dú)特。西藏的自然景觀以雪山、草地、湖泊和河流為主，其中最引人注目的當(dāng)屬神圣的珠穆朗瑪峰。西藏也有豐富的宗教文化，佛教在這里占據(jù)主導(dǎo)地位。我參觀了大昭寺和布達(dá)拉宮，領(lǐng)略了宏偉的建筑和虔誠的信仰。這讓我對地域風(fēng)情有了全新的認(rèn)識，也讓我深入思考了宗教信仰對于地域文化的影響。
第三段：江南。
和云南、西藏相比，江南地域風(fēng)情則更為細(xì)膩和優(yōu)雅。我曾游覽過蘇州、杭州等地，這些地方以其優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的歷史文化而聞名于世。在蘇州的園林中散步，感受到了那種寧靜和和諧的氛圍。在杭州的西湖畔漫步，欣賞到了如詩如畫的景色。江南的地域風(fēng)情注重細(xì)節(jié)和雅致，而不同于云南和西藏地區(qū)的壯麗和圣潔。在江南的旅行中，我體會到了優(yōu)雅和舒適的生活方式，這種文化讓我對地域風(fēng)情有了更多的感悟。
第四段：四川。
四川不僅以辣椒和川菜而聞名，還以其獨(dú)特的自然景觀和寬廣的文化內(nèi)涵吸引著各地游客。四川的地域風(fēng)情與云南和西藏相比略顯親近，也更容易被大眾所接受。四川的自然景觀豐富多樣，既有雄偉壯麗的四姑娘山，也有優(yōu)美迷人的九寨溝。四川的文化底蘊(yùn)深厚，川劇、火鍋等都是四川的獨(dú)特符號。在四川旅行期間，我不僅品嘗了正宗的川菜，還觀賞了川劇表演，深入了解了這個(gè)地方的土地風(fēng)情。
第五段：總結(jié)。
通過這幾次旅行，我深刻認(rèn)識到每個(gè)地方都有獨(dú)特的地域風(fēng)情，它們各具特色，博大精深。在云南、西藏、江南和四川的旅行中，我領(lǐng)略到了自然風(fēng)光和人文底蘊(yùn)的不同面貌。這些地域風(fēng)情讓我感受到了地方特有的魅力和文化傳承的價(jià)值。我也更加珍惜自己的家鄉(xiāng)的地域風(fēng)情，并希望能夠通過旅行與交流，更好地傳承和弘揚(yáng)地方文化?？傊赜蝻L(fēng)情是每個(gè)地方的獨(dú)一無二的寶藏，我們應(yīng)該積極去發(fā)掘和體驗(yàn)。
地域音樂課心得體會篇三
地域調(diào)查是一種對特定地區(qū)進(jìn)行綜合性研究和調(diào)查的方式，旨在了解該地域的人文、地理、經(jīng)濟(jì)等方面的情況。在最近的一次地域調(diào)查中，我有幸參與并深入了解了一個(gè)叫做“陽光城”的城市。通過這次調(diào)查，我不僅對這個(gè)城市的發(fā)展和特點(diǎn)有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會。
在這次地域調(diào)查中，我首先前往了陽光城的市中心，記錄了它繁忙的商業(yè)區(qū)和高樓林立的現(xiàn)代化景象。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我了解到陽光城近年來的?jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，成為了一個(gè)商業(yè)和金融中心。然而，我也注意到城市在快速發(fā)展的過程中所面臨的一些問題，如交通擁堵和環(huán)境污染。此外，我還去了陽光城的郊區(qū)，探訪了那里的農(nóng)村地區(qū)。我發(fā)現(xiàn)，盡管與市區(qū)相比，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)相對較弱，但它們卻擁有獨(dú)特的自然風(fēng)景和豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源。
第三段：對不同地域的觀察和感受。
在這次調(diào)查中，我深入了解了陽光城不同地域的特點(diǎn)和差異。市中心的繁華和激烈競爭給我留下了深刻的印象，我看到了人們?yōu)榱俗分鹞镔|(zhì)享受而奮斗，但也感受到了忙碌和壓力給人們帶來的困惑和焦慮。而農(nóng)村地區(qū)則給了我不同的感受。那里的人們生活簡樸，與大自然和諧共處。他們對生活的滿足來自于自然的恩賜和他們對生活的珍惜。
第四段：對地域調(diào)查經(jīng)歷的反思和收獲。
通過這次地域調(diào)查，我對陽光城以及不同地域的發(fā)展?fàn)顩r有了更深入的了解。我認(rèn)識到一個(gè)地方的繁榮與發(fā)展并不僅僅是指經(jīng)濟(jì)的增長和物質(zhì)的積累，更重要的是人們的生活質(zhì)量和幸福感。我也意識到，忙碌和競爭帶來的背后是人們心靈的空虛和焦慮。因此，建設(shè)人文關(guān)懷和有機(jī)綠色環(huán)境，是一個(gè)城市持續(xù)發(fā)展的重要前提。
第五段：對未來的期望和展望。
在未來，我希望陽光城能夠更加注重人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展。一方面，政府和企業(yè)可以加強(qiáng)對交通狀況的改善，減少環(huán)境污染，提高人民的生活質(zhì)量。另一方面，我們也應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，使農(nóng)民也能從城市的發(fā)展中受益。希望陽光城能夠成為一個(gè)更加宜居、宜商、宜農(nóng)的城市，讓人們在這里過上幸福而美好的生活。
總結(jié)：通過參與陽光城的地域調(diào)查，我不僅對這個(gè)城市的發(fā)展和特點(diǎn)有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得體會。這次調(diào)查讓我體會到了城鄉(xiāng)發(fā)展的差異和問題，并讓我反思了物質(zhì)追求帶來的心靈可觸及的空虛。希望陽光城能夠在未來的發(fā)展中更加注重人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展，讓人們在這里過上幸福而美好的生活。
地域音樂課心得體會篇四
地域心得體會是指在特定地域居住、工作或旅游一段時(shí)間后，我們對該地域的人文特色、自然景觀、歷史背景等方面的感悟和領(lǐng)悟。在長期的居住或旅行過程中，我的體驗(yàn)告訴我，每個(gè)地域都有獨(dú)特而鮮明的特色，讓人流連忘返，收獲頗多。
首先，每個(gè)地域都有其獨(dú)特的人文風(fēng)情。人文風(fēng)情是一個(gè)地方的靈魂所在，是一座城市的文化基因。我曾到過杭州這座云棲小城，杭州的人文風(fēng)情深深地吸引了我。從西湖的美麗景色到吳山云棲村的靜謐小巷，杭州處處體現(xiàn)著其獨(dú)特的文化氛圍。杭州的傳統(tǒng)文化，如茶文化、絲綢文化等，為這座城市增添了獨(dú)特的韻味，使人流連忘返。只有深入了解和體會當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情，才能真正感受到一個(gè)城市的魅力所在。
其次，地域的自然景觀也是令人難以忘懷的。每個(gè)地域都有其特色的自然景觀。在我各地的旅行中，我最難以忘懷的便是九寨溝的美景。九寨溝以其獨(dú)特的彩池、瀑布和雪山風(fēng)光而聞名于世。宛如人間仙境的九寨溝，以其獨(dú)特的地理環(huán)境和水文地貌，展現(xiàn)了大自然無窮的魅力。在那里，我不僅欣賞到了令人嘆為觀止的美景，還感受到了大自然的偉大和神奇。無論是山水之間的寧靜祥和，還是汩汩流淌的山泉，都使我心曠神怡，體驗(yàn)到了與大自然的融合。
此外，地域的歷史文化底蘊(yùn)也是每個(gè)地方的獨(dú)特之處。每個(gè)地方都有其特有的歷史傳統(tǒng)和文化積淀。例如，我曾在北京生活多年，感受到這座古老城市的厚重歷史。故宮是北京的一顆明珠，這里承載著幾百年的歷史傳承和文化積淀。在故宮的宏偉宮殿和雄偉建筑中，我感受到了中國古代文化的莊重與魅力。僅僅在一座城市中就能感受到幾百年來的歷史沉淀，這讓我深刻地意識到歷史文化對于地域的影響。
最后，每個(gè)地域的特色美食也是吸引人的亮點(diǎn)之一。每個(gè)地方都有其獨(dú)特的美食文化，不同的地理環(huán)境和氣候條件孕育了豐富多樣的美食。例如，成都的火鍋、廣州的早茶、西安的羊肉泡饃等，都成為了這些地方的代表性美食。在一次美食之旅中，我品嘗到了地道的川菜，在麻辣的刺激中感受到了成都的熱情；品味到了鮮美的廣式點(diǎn)心，感受到了廣州的細(xì)膩與溫和；品嘗到了濃郁的羊肉泡饃，感受到了西安的淳樸與慢生活。美食是地域文化的一部分，也是了解一個(gè)地方的窗口。
總之，地域心得體會豐富了我的生活。在游歷各地的過程中，我學(xué)會了欣賞不同地域的魅力，領(lǐng)略到了世界的多樣性。每個(gè)地域都有著自己獨(dú)特的人文風(fēng)情、自然景觀、歷史背景和美食文化，給人留下了深刻的印象。在未來的旅行中，我會盡可能多地去探索不同的地域，感受不同的風(fēng)土人情，開拓我的視野，豐富我的靈魂。
地域音樂課心得體會篇五
地域調(diào)查是為了了解某個(gè)特定地區(qū)的情況、文化和發(fā)展?jié)摿ΧM(jìn)行的研究活動。通過地域調(diào)查，我們能夠更全面地了解一個(gè)地區(qū)的各個(gè)方面，包括經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)境等，以便合理規(guī)劃和制定相應(yīng)的政策和措施。在進(jìn)行地域調(diào)查的過程中，我深刻認(rèn)識到了地域差異的重要性，同時(shí)也對自己進(jìn)行了一次有益的成長。
第二段：展開論述。
在進(jìn)行地域調(diào)查時(shí)，我首先注意到了不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。一些地區(qū)擁有豐富的自然資源和地理?xiàng)l件，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長，而另一些地區(qū)則因各種原因?qū)е陆?jīng)濟(jì)相對較弱。這種差異不僅對地區(qū)自身的發(fā)展水平產(chǎn)生影響，也對國家整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著重要影響。因此，了解和分析地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異是進(jìn)行地域調(diào)查的重要一環(huán)。
第三段：拓展思路。
除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，地域調(diào)查還涉及到教育和文化方面的差異。教育是一個(gè)國家或地區(qū)未來的基礎(chǔ)，不同地區(qū)的教育資源分配和教育質(zhì)量存在差異。有些地區(qū)的教育資源相對較為充足，優(yōu)質(zhì)教育資源能給孩子提供更廣闊的發(fā)展機(jī)會；而有些地區(qū)由于條件限制，孩子受到的教育資源相對較為匱乏，這將對他們的發(fā)展造成一定的影響。此外，不同地區(qū)的文化背景和歷史背景也會在地域調(diào)查中扮演重要角色，這些因素會直接或間接地影響著一個(gè)地區(qū)的文化傳承和社會行為。
第四段：調(diào)查成果。
在進(jìn)行地域調(diào)查的過程中，我還深入了解到了環(huán)境差異對地區(qū)發(fā)展的影響。有些地區(qū)的自然環(huán)境得到了良好保護(hù)，空氣清新、水質(zhì)優(yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美；而有些地區(qū)則因過度開發(fā)和環(huán)境污染而導(dǎo)致自然生態(tài)惡化，給該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展帶來了一定困難。通過對環(huán)境的考察，我們能夠更好地了解一個(gè)地區(qū)所面臨的環(huán)境問題和挑戰(zhàn)，以便采取相應(yīng)的措施保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)回顧。
通過這次地域調(diào)查，我不僅有機(jī)會親身了解不同地區(qū)的差異，還更深刻地認(rèn)識到地域差異對發(fā)展的影響和作用。在今后的工作或研究中，我們需要充分考慮地域差異，因地制宜地制定相應(yīng)的政策和措施，以促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步和環(huán)境的保護(hù)。在這個(gè)變化莫測的時(shí)代，我們要不斷充實(shí)和拓寬自己的知識和視野，積極應(yīng)對地域差異所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
通過這次地域調(diào)查，我不僅獲取了一份寶貴的調(diào)查報(bào)告，更重要的是我在調(diào)查的全過程中提升了自己的思考能力和工作能力。在未來的工作中，我會更加注重地域差異的研究，為地區(qū)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
地域音樂課心得體會篇六
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實(shí)、快樂。郭老師運(yùn)用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師?。∽屛覍W(xué)到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。
這次聽課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰？得看師生誰展現(xiàn)的機(jī)會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對所學(xué)歌曲是否學(xué)會時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機(jī)會合理地進(jìn)行各學(xué)科知識的穿插。一個(gè)好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來實(shí)施。
地域音樂課心得體會篇七
在這個(gè)充滿著多元文化的時(shí)代，每個(gè)地方都有其獨(dú)特的風(fēng)土人情，這些種種特色構(gòu)成了我們世界大家庭的一部分。近期，我有幸走訪了幾個(gè)地域，親身感受到了不同地方的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將分享我在各地的所見所聞，以及通過這些經(jīng)歷所得到的心得體會。
首先，我去了西南地區(qū)的四川省。四川被譽(yù)為“天府之國”，以其辣味獨(dú)具的川菜而聞名。我在成都品嘗了火鍋、麻辣燙等傳統(tǒng)四川美食，被其辣而不膩的特點(diǎn)所折服。然而，令我印象最深刻的卻是四川人的熱情好客。無論是在街頭遇到的陌生人，還是在餐館中遇到的服務(wù)員，他們都熱情友好地向我解釋著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，讓我真切地感受到了四川人民的熱情和豪爽。
其次，我前往了東北地區(qū)的黑龍江省。黑龍江是中國最北端的一個(gè)省份，冰雪是這里的代名詞。我參觀了位于哈爾濱的“冰雪奇觀”，在那里欣賞到了各種精美的冰雕藝術(shù)品。以冰雪為材料的雕塑被塑造成了各種形態(tài)，栩栩如生的藝術(shù)作品讓我流連忘返。在這里，我還品嘗到了正宗的東北菜，被其豐富的口味所折服。與四川人相比，東北人看似更為內(nèi)斂，但他們的直率與豪爽同樣讓我感到親切。
隨后，我來到了江蘇地區(qū)的蘇州市。蘇州是中國歷史文化名城，在這里我參觀了拙政園、留園等著名的園林，感受到了中國園林藝術(shù)的獨(dú)特之處。我還去了蘇州老街，這里保存著傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格和生活方式，讓我仿佛穿越回了古代。在蘇州，我感受到了人與自然和諧相處的理念，這種理念滲透在這座城市的每一個(gè)角落。與四川、東北不同，蘇州人更加儒雅和淳樸。
最后，我來到了福建地區(qū)的廈門市。廈門以其海濱風(fēng)光和閩南文化而著稱，我在鼓浪嶼欣賞到了獨(dú)特的海洋風(fēng)光和殖民地建筑的風(fēng)格。廈門的夜景也令人難以忘懷，夜晚的廈門燈火輝煌，美不勝收。廈門人民生活節(jié)奏較為悠閑，他們崇尚自由和行樂，這也是廈門別具一格的特色。
通過這次旅行，我深刻地體會到了中國各地的獨(dú)特風(fēng)情和不同人群的獨(dú)特氣質(zhì)。這些風(fēng)情和氣質(zhì)都是中國文化的瑰寶，它們使我們的大家庭更加豐富多彩。每個(gè)人的人生都應(yīng)該多一些探索和體驗(yàn)，去欣賞這個(gè)多姿多彩的世界，去感受不同地方的獨(dú)特魅力。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，去接納這些獨(dú)特的風(fēng)情，從中汲取智慧，拓寬自己的視野。
地域音樂課心得體會篇八
地域調(diào)查是一個(gè)重要的研究方法，可以幫助我們了解一個(gè)地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的特點(diǎn)。最近，我參與了一個(gè)地域調(diào)查項(xiàng)目，并對調(diào)查結(jié)果和個(gè)人的體驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和反思。本文將分享我的心得體會。
第二段：地域調(diào)查帶來的拓展視野
地域調(diào)查使我有機(jī)會親身走進(jìn)我之前從未接觸過的地區(qū)。我走訪了農(nóng)村和城市，與當(dāng)?shù)厝私涣鳎瑓⒂^了一些當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)和企事業(yè)單位。通過這些經(jīng)歷，我不僅了解了當(dāng)?shù)氐奶厣惋L(fēng)土人情，還對這個(gè)地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有了更直觀的認(rèn)識。這種親身經(jīng)歷讓我對眼界有了拓展，更加開放和包容。
第三段：地域調(diào)查帶來的知識和經(jīng)驗(yàn)積累
在地域調(diào)查中，我需要進(jìn)行大量的調(diào)研和資料搜集。通過對相關(guān)的文獻(xiàn)和報(bào)告的閱讀，我學(xué)到了很多以前沒有涉及過的知識。同時(shí)，我還了解到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如如何進(jìn)行一次有效的調(diào)查、如何與不同層次的人進(jìn)行交流等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)的積累使我在未來的學(xué)習(xí)和工作中都受益匪淺。
第四段：地域調(diào)查帶來的思考和反思
在地域調(diào)查中，我不僅僅是被動地接受信息，更重要的是學(xué)會思考和反思。我開始思考問題的本質(zhì)和原因，思考事物之間的聯(lián)系和影響。在與不同群體交流的過程中，我也對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，重新審視自己的價(jià)值觀和思維方式。這些思考和反思讓我成長為一個(gè)更加獨(dú)立和有思想的人。
第五段：地域調(diào)查帶來的啟示和收獲
通過地域調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)地區(qū)都有自己的獨(dú)特之處，都值得尊重和珍惜。在交流和溝通中，我們應(yīng)該尊重其他人的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，同時(shí)也要學(xué)會傾聽和包容。地域調(diào)查還告訴我，要真正了解一個(gè)地區(qū)，只有親身經(jīng)歷才是最好的方式。只有通過發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，我們才能真正理解這個(gè)世界的多樣性和美好。
總結(jié)：參與地域調(diào)查是我近年來一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次調(diào)查，我拓展了視野，積累了知識和經(jīng)驗(yàn)。這次體驗(yàn)還讓我思考和反思，成長為一個(gè)更加開放和有思想的人。我相信，這次地域調(diào)查帶給我的啟示和收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
地域音樂課心得體會篇九
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會到上海作為一個(gè)國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學(xué)校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認(rèn)識，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價(jià)能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實(shí)踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學(xué)生知識發(fā)展的拓展、對學(xué)生各種能力的拓展，對學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識和社會實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識和社會責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
地域音樂課心得體會篇十
第一段：“重慶：火鍋與山城風(fēng)情”
重慶是一座充滿了火辣與火鍋的城市。每逢冬天，熱騰騰的火鍋便成了地道的重慶人的“標(biāo)配”。重慶火鍋以紅油麻辣為特色，充滿了辣椒的味道讓人忍不住唇齒生辣，舌尖被辣得發(fā)麻。而除了火鍋，重慶還有一種令人難以忘懷的風(fēng)情——山城風(fēng)情。大街小巷中的樓梯街，步行街，都充滿了濃郁的重慶特色，而人們的豪爽和熱情更是深深的打動了我。
第二段：“廣州：飲食與繁華”
廣州，這座南方的城市以其絕佳的飲食文化而聞名遐邇。到了廣州，一定不能錯過那股濃烈的味道，那就是廣東菜的風(fēng)味。酸、甜、苦、辣、咸，各種味道交織在一起，讓人嘴饞不已。而廣州還是一座繁華的城市，高樓大廈拔地而起，燈紅酒綠的夜晚，繁忙的商業(yè)街巡回霓虹燈，熙熙攘攘的人潮，都讓我感受到了這座城市的活力與魅力。
第三段：“北京：古城與傳統(tǒng)”
北京，這座有著豐厚歷史底蘊(yùn)的城市，每一寸土地都沉淀著歲月的痕跡。在北京，依然能夠感受到傳統(tǒng)與文化的力量。長城、故宮、頤和園等古跡讓人仿佛穿越到一個(gè)古老而神秘的時(shí)空，而胡同里的老北京人更是北京的活態(tài)文化代表。盡管面臨著現(xiàn)代化的沖擊，但他們?nèi)匀粓?jiān)守著傳統(tǒng)文化，守護(hù)著這座具有世界歷史文化遺產(chǎn)的城市。
第四段：“上海：現(xiàn)代與潮流”
上海，這座外向型城市，以其現(xiàn)代與潮流的氛圍吸引著無數(shù)游客的目光。高樓大廈、繁華商業(yè)街、時(shí)尚購物中心構(gòu)成了上海的獨(dú)特視覺風(fēng)景。而上海的潮流文化更是讓人眼花繚亂，街頭的時(shí)尚裝扮、潮流音樂、創(chuàng)意藝術(shù)展覽無不展示了這座城市的獨(dú)特魅力。但在現(xiàn)代與潮流中，上海也保留了一份歷史與文化，比如外灘的碼頭、豫園的園林等地方，你可以感受到上海古典文化與現(xiàn)代潮流的交匯。
第五段：“總結(jié)”
每一個(gè)城市都有其獨(dú)特的魅力，每一種地域文化都給人留下深刻的印象。重慶的火鍋和山城風(fēng)情讓人贊嘆，廣州的飲食與繁華讓人流連忘返，北京的古城與傳統(tǒng)給人以莊重沉穩(wěn)的感覺，上海的現(xiàn)代與潮流則讓人感受到時(shí)代的脈搏。每一次地域之旅都讓我對這個(gè)世界充滿了好奇和敬畏，讓我更加熱愛這座美麗多彩的地球。
地域音樂課心得體會篇十一
巴蜀地域是中國西南腹地的一塊神奇的土地，它擁有豐富的自然資源、深厚的歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的地域特色。我曾有幸多次踏足于這片土地，從四川到重慶，從雅安到樂山，每一次的旅行都讓我深切感受到巴蜀地域的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將分享我對巴蜀地域的心得體會，希望能讓更多人了解并愛上這片美麗的土地。
第一段：自然景觀
巴蜀地域以其壯麗的自然景觀而聞名，如四川的峨眉山、九寨溝，重慶的長江大峽谷等。這些景點(diǎn)呈現(xiàn)出令人嘆為觀止的山水之美。我曾親眼目睹峨眉山的雄偉，巍巍的山峰籠罩在云霧之中，仿佛是仙境一般。而九寨溝的彩池更是令人震撼，湖水呈現(xiàn)出不同的顏色，宛如絢麗的畫卷展開在眼前。這些奇景讓我深深感受到自然的魅力和巴蜀地域的宏偉之美。
第二段：歷史文化
巴蜀地域擁有悠久的歷史文化，它是中華文明的發(fā)源地之一。巴蜀地域孕育了眾多的歷史名人和文化遺產(chǎn)，如劉備、李冰、杜甫等。這些名人不僅為巴蜀地域增添了光彩，更為中國歷史文化留下了濃墨重彩的一筆。在巴蜀地域的歷史名城成都，我曾參觀過寬窄巷子、武侯祠等古跡，感受到了濃厚的歷史氛圍和文化底蘊(yùn)。通過了解這些歷史文化，我對巴蜀地域的莊嚴(yán)和厚重有了更深的理解。
第三段：民俗風(fēng)情
巴蜀地域的民俗風(fēng)情獨(dú)具特色，如川劇、川菜等。四川省是川劇的發(fā)源地，這種表演形式以其獨(dú)特的魅力而備受人們青睞。我曾在成都觀看過一場川劇表演，被演員們精湛的演技和婉轉(zhuǎn)的音樂吸引，仿佛置身于古代的川劇舞臺之中。而川菜則以其麻、辣、鮮、香的口味聞名。我多次品嘗了四川的火鍋、麻辣小面等傳統(tǒng)菜肴，這些美食帶給我的味覺體驗(yàn)是獨(dú)一無二的。民俗風(fēng)情的豐富多樣讓我對巴蜀地域的吸引力倍增。
第四段：人文風(fēng)景
巴蜀地域不僅有壯麗的自然景觀和悠久的歷史文化，還有獨(dú)特的人文風(fēng)景。四川人民以其勤勞勇敢、熱情好客的精神而聞名。在我旅行的過程中，無論是在樂山的大佛井的鄉(xiāng)間小道，還是在重慶的夜市人流中，我都能感受到這種熱情和友善。當(dāng)我遇到困難時(shí)，總有熱心的當(dāng)?shù)厝私o予幫助和支持。他們讓我感到巴蜀地域的溫暖和人文之美。
第五段：展望未來
巴蜀地域作為中國西南腹地的重要組成部分，正以其豐富的資源和獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的人們前來探索和欣賞。隨著交通和旅游業(yè)的發(fā)展，巴蜀地域的未來將更加繁榮。我希望巴蜀地域能夠保持其獨(dú)特的風(fēng)貌和自然環(huán)境，讓更多的人們有機(jī)會欣賞到這里的美麗和魅力。
在巴蜀地域的旅行中，我深深感受到了自然的壯麗、歷史的滄桑、民俗的獨(dú)特和人文的溫暖。這個(gè)擁有豐富資源和獨(dú)特魅力的地域，將繼續(xù)吸引著更多的游客，讓人們更好地了解和愛上這片土地。巴蜀地域的美麗和魅力將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我珍貴的回憶。
地域音樂課心得體會篇十二
摘要：通過京杭運(yùn)河洛社段景觀帶設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)地域文化，恢復(fù)人文古韻，還原運(yùn)河情懷，以充分的文化內(nèi)涵賦予鮮活的生命，力求親切、安閑、古樸、自然，使洛社因?yàn)槁迳缧戮岸粌艋砑尤宋难湃?，滿足人們的休閑文化需求。
關(guān)鍵詞：生態(tài)休閑人文古韻
無錫市惠山區(qū)交通局對京杭運(yùn)河洛社景觀帶進(jìn)行方案設(shè)計(jì)競標(biāo)。要求在京杭運(yùn)河洛社段“四改三”工程實(shí)施過程中，進(jìn)行洛社古運(yùn)河風(fēng)貌的恢復(fù)和建設(shè)。我院在方案中脫穎而出，設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕浞纸Y(jié)合，整個(gè)設(shè)計(jì)分為四個(gè)篇章：場地解讀篇、總體方案設(shè)計(jì)篇、分區(qū)方案設(shè)計(jì)篇以及專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)篇。
1場地解讀
1.1區(qū)位分析
全長1794公里的京杭大運(yùn)河，包容著我們祖輩的汗水和智慧，從最早的春秋末期一直流淌到21世紀(jì)之初的今天。穿越了北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江等六個(gè)省市，縱連了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江等五大水系，是一條舉世無雙的人工長河。它也是一條具有歷史、科學(xué)、藝術(shù)研究價(jià)值的文化長廊。無錫，運(yùn)河名城之一，在《中國三千年運(yùn)河史》作者嵇果煌的論著中無錫是中國運(yùn)河的發(fā)祥地，無錫太伯瀆是最早地運(yùn)河。京杭運(yùn)河無錫段北起常州與無錫交界的'五牧（今屬洛社鎮(zhèn)），南到無錫與蘇州交界的望亭，全長41公里?？傮w規(guī)劃確定了將其定位為一條黃金水道、生態(tài)廊道、景觀通道，并分為鎮(zhèn)區(qū)段、城區(qū)段、園區(qū)段。而本項(xiàng)目洛社段就屬于該總體規(guī)劃中的鎮(zhèn)區(qū)段。
1.2項(xiàng)目概況
惠山區(qū)洛社鎮(zhèn)是位于京杭大運(yùn)河畔的江南古鎮(zhèn)，公元610年，隋煬帝開鑿大運(yùn)河江南段后，河道貫穿一通，洛社因水運(yùn)便利，商民接踵而至，逐漸形成集鎮(zhèn)，至明清時(shí)期，貿(mào)易興旺。歷史上素有“小無錫”之稱，是錫西重鎮(zhèn)，千里古運(yùn)河孕育了洛社這個(gè)江南古鎮(zhèn)，從西向東貫鎮(zhèn)而過，留下了諸多文化遺存。其流傳千年的歷史沉淀和靈秀獨(dú)具的自然景觀，也將為此番運(yùn)河文化重建的過程中添色不少。
“洛社古運(yùn)河風(fēng)貌建設(shè)工程”重點(diǎn)為“一帶三點(diǎn)”，即運(yùn)河景觀帶和三個(gè)主題園區(qū)(生態(tài)濕地公園區(qū)、文化廣場區(qū)、休閑廣場區(qū))。本次設(shè)計(jì)為其中之一：京杭運(yùn)河洛社段景觀帶設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)范圍：京杭運(yùn)河洛社段北岸新建航道駁岸到征地紅線。起點(diǎn)0k+000（常州無錫交界直湖港），終點(diǎn)6k+872.45（新東方紅大橋），全長6.872公里。設(shè)計(jì)面積約5.9公頃。
1.3現(xiàn)狀分析經(jīng)現(xiàn)場踏勘發(fā)現(xiàn)：京杭運(yùn)河洛社段兩岸多為民宅和廠房，景觀落后，存在的主要問題是：京杭運(yùn)河沿岸自然空間破碎，生態(tài)緩沖空間缺乏，兩岸和水面污染源眾多，民宅廠房立面雜亂不堪等。這段運(yùn)河已然失去了古韻與野趣。而這次設(shè)計(jì)地目的就是重拾古韻，再現(xiàn)古鎮(zhèn)風(fēng)貌。
2總體方案設(shè)計(jì)2.1方案設(shè)計(jì)理念
關(guān)鍵詞：生態(tài)休閑人文古韻
方案特色方案設(shè)計(jì)立足于尊重歷史，尊重現(xiàn)狀，客觀有效的發(fā)展創(chuàng)造具有歷史文化特點(diǎn)的新景點(diǎn)。同時(shí)滿足水脈、文脈、綠脈三脈合一，突出洛社古鎮(zhèn)深厚的文化底蘊(yùn)，滿足人們的文化需求。通過洛社八景的再次呈現(xiàn)，還原運(yùn)河情懷，以充分的文化內(nèi)涵賦予鮮活的生命，力求親切、安閑、古樸、自然，使洛社因?yàn)槁迳缧戮岸粌艋?，添加了人文雅趣?BR> 2.2總平面設(shè)計(jì)
洛社是個(gè)有著1600多年歷史的古鎮(zhèn)，京杭運(yùn)河洛社段景觀帶工程將充分挖掘洛社的古風(fēng)今韻，打造一張新的城市名片。它全長6.872公里，以向化一橋（4k+300）為界，主要分為生態(tài)自然段與歷史街區(qū)段。生態(tài)自然段約4300米，主要體現(xiàn)田園風(fēng)光，以植物景觀為主，形成春夏秋冬鮮明的季節(jié)特征，讓游人欣賞不同的自然景觀；歷史街區(qū)段約2572米，體現(xiàn)古鎮(zhèn)風(fēng)情，以古建小品配合植物造景，結(jié)合洛社文化，形成韻味十足的江南古鎮(zhèn)運(yùn)河風(fēng)光帶。
2.4景觀節(jié)點(diǎn)分析原洛社八景：這里曾有建于梁代初年的開利寺，相傳是東晉大書法家王羲之的別墅原址，開利寺位于大運(yùn)河畔，景色宜人，明清時(shí)開利寺內(nèi)外共有八景：池邊滌硯、亭上觀鵝、長橋月白、古寺鐘和、馬盤牧唱、花渡漁歌、萍舟帆影、柳岸煙莎。今開利寺已蕩然無存，舊時(shí)以開利寺為中心的八處勝景，除滌觀池還保留在洛社中學(xué)校園內(nèi)，其余均已消失。洛社中學(xué)滌硯池、觀鵝亭池邊有重修的石碑坊，石柱上聯(lián)為清代殘坊原物，被公布為無錫市文物保護(hù)單位。新洛社十景：在這次的景觀帶中景點(diǎn)設(shè)計(jì)重塑了洛社原五景，新增加了二景，從西到東依次為：萍舟帆影、花渡漁歌、長橋月白、洛社溯源（新）、古寺鐘和、柳岸煙莎、芳涇擷英（新），與洛社中學(xué)的池邊滌硯、亭上觀鵝、總體規(guī)劃濕地公園擬建的馬盤牧唱共同形成了洛社新十景。文化之旅：景點(diǎn)從西到東形成新洛社十景序列，人們經(jīng)過京杭運(yùn)河洛社景觀帶，就如同打開了一幅反映洛社古鎮(zhèn)文化的歷史長卷。
2.5道路分析
1、區(qū)域與外部的聯(lián)系可依靠西環(huán)線大橋、洛社大橋、新東方紅大橋三座車行大橋和京杭運(yùn)河、312國道、342省道、錫宜高速、滬寧新長鐵路等實(shí)現(xiàn)，水陸交通十分便利；同時(shí)區(qū)內(nèi)有5米―7米寬的車行道貫通整個(gè)景觀帶，交通可達(dá)性強(qiáng)。2、根據(jù)不同的功能需求道路劃分為車行道、沿河景觀徑、林間散步徑、人行道。車行道：道路寬度為5m-7m。是貫通整個(gè)景觀帶的交通要道，進(jìn)一步聯(lián)系了各個(gè)區(qū)域內(nèi)部的場地。沿河散步徑：道路寬度為3m。主要沿鎮(zhèn)區(qū)段運(yùn)河布置，為游覽者提供沿河步行空間，材質(zhì)為石材鋪裝，具有良好的視線，是欣賞運(yùn)河美景的怡人去處。林間散步徑：道路寬度為1.5-2m。為綠帶小徑、濱水棧道等游步道，為游人接近自然、享受自然提供機(jī)會。人行道：道路寬度為1m。主要根據(jù)需要設(shè)置在車行道兩側(cè)或單側(cè)，實(shí)行人車分離，主要采用舒布洛克磚鋪設(shè)。停車場：主要在洛社中學(xué)這個(gè)區(qū)域設(shè)置停車場，停車場主要分布在7米寬車行道側(cè)。
3分區(qū)方案設(shè)計(jì)
3.1生態(tài)自然段標(biāo)準(zhǔn)段一：適用于0k+000-2k+130,長2130米。該段車行道5米寬，沿河綠化帶6米寬，防洪墻設(shè)置在離駁岸4米處，采用花崗巖壓頂和貼面。綠化種植有密有疏，或封或透，片植與叢植相結(jié)合，以片植的喬木、小喬木為主景，叢植的大樹作為點(diǎn)綴，也是透景處理，沿駁岸種植黃馨、迎春、常春藤等懸垂植物,主要呈現(xiàn)四季景色各異的田園自然風(fēng)光。同時(shí)在車行道側(cè)種植色葉開花小喬木兼顧內(nèi)外綠化景觀。
3.2生態(tài)自然段標(biāo)準(zhǔn)段二：適用于2k+130-2k+890,長760米。該段沿河綠化帶設(shè)計(jì)11米寬，防洪墻設(shè)置在離駁岸7米處，采用花崗巖壓頂和貼面。綠化種植片植與叢植相結(jié)合，主要以片植的鄉(xiāng)土喬木、開花小喬木為主景，水杉等為背景，叢植的大樹作為點(diǎn)綴，呈現(xiàn)生態(tài)自然林景觀。同時(shí)沿駁岸種植黃馨、迎春、常春藤等懸垂植物來軟化硬質(zhì)駁岸。
3.3生態(tài)自然段標(biāo)準(zhǔn)段三：適用于3k+140-3k+400,3k+620-4k+300，與歷史街區(qū)段相接，長約940米。該段車行道寬5米，沿河綠化帶寬6米，沿圍墻綠化帶寬3-5米，防洪墻設(shè)置在離駁岸3.5米處，采用花崗巖壓頂和貼面。沿圍墻綠化帶以種植竹子為主，其下鋪設(shè)麥冬，同時(shí)點(diǎn)綴色葉開花小喬木。沿河綠化帶車行道側(cè)設(shè)置了1米寬的人行道（因?yàn)橐呀咏?zhèn)區(qū)），并種植行道樹起到遮陰效果；同時(shí)綠帶中片植常綠落葉喬木、開花小喬木；防洪墻兩側(cè)種植自然灌木、駁岸邊種植懸垂植物黃馨常春藤等軟化硬質(zhì)擋墻。
3.4生態(tài)自然段標(biāo)節(jié)點(diǎn)“萍舟帆影”：該區(qū)域位于3k+400-3k+620，長約220米，寬30-40米，離向化一橋約680米，綠化面積約7000平方米。該區(qū)距離鎮(zhèn)區(qū)段約600米，以運(yùn)河帆船、濕地棧道、蘆葦灘等舒緩自然的景觀融入在生態(tài)自然段中。帆船全木制作，以浮橋與濕地棧道相連，可隨著水位的升降而上下浮動，顯得自然生動。植物配置以池杉、柳樹、蘆葦?shù)饶退疂裰参餅橹?，適當(dāng)點(diǎn)綴常綠植物。
3.5歷史街區(qū)段節(jié)點(diǎn)“花渡漁歌”：位于花渡河邊，西側(cè)為錫山新港物資公司洛社經(jīng)銷處。該段長約160米，寬約16-23米，面積3000平方米左右。主要以渡口、長廊、重檐亭、景石、花木等古典園林的景觀手法融入在歷史街區(qū)段中。渡口題字“花渡漁歌”凸顯主題，而拾級而上逐漸升高的跌落連廊既有豐富的層次變化又參差錯落，體量也有所不同，極富變化與情趣；重檐亭、景石、花木的配置與其相得益彰。
3.6歷史街區(qū)段“柳岸煙莎”節(jié)點(diǎn)：該區(qū)位于洛社中學(xué)東側(cè)，“二月芳堤媚，輕風(fēng)漾碧絲”，主要以植物造景為主，河邊多植柳樹、莎草，突出主題。植物配置以垂柳、河柳、莎草科為主，同時(shí)配合花期3-4月傘形傘房花序的樹種為主，如忍冬科的瓊花、繡球花科的草本繡球、薔薇科的笑靨花、噴雪花等，春天碩大的花序滿樹盛開，給人花團(tuán)錦簇、春色妖嬈之感。同時(shí)該區(qū)也是歷史街區(qū)段標(biāo)準(zhǔn)段之一，景觀帶具體格局為圍墻+3米綠化帶―7米寬車行道―1米人行道―2米寬綠化帶―防洪墻―3米沿河散步徑―運(yùn)河。沿河布置的石欄桿簡潔大方，防洪墻綠地側(cè)仿小青磚貼面金山石壓頂，沿河側(cè)花崗巖立面凹凸貼面，加上石材小徑、木質(zhì)座椅，整體景觀古樸自然，是行人近距離接觸運(yùn)河、了解運(yùn)河的怡人去處。
3.7歷史街區(qū)段“芳涇擷英”節(jié)點(diǎn)：該區(qū)位于老東方紅橋東側(cè)，洛社人杰地靈，英才輩出，一處2米多高、8米多寬的花崗巖景墻記載了洛社的古今名人,主要有捐獻(xiàn)洛社大橋的李金鏞、著名科技工作者陶鳳山（為我國首創(chuàng)長途電話、載波電話作出貢獻(xiàn)）、著名錫劇滑稽演員黃云泉、著名中醫(yī)許衛(wèi)道、著名民族工商業(yè)者丁熊照、著名攝影藝術(shù)家馬玉煥、大校嚴(yán)文祥、金融專家卜明等。同時(shí)該區(qū)也是歷史街區(qū)段標(biāo)準(zhǔn)段之二，景觀帶具體格局為圍墻+3米綠化帶―7米寬車行道―2米寬綠化帶―1.7米寬小徑―40公分寬防洪墻―1.9米寬綠化帶―運(yùn)河，其中防洪墻兼做坐凳?？傮w綠化配置層次錯落，景觀豐富。行道樹為香樟，同時(shí)叢植喬木合歡、欒樹、刺槐及小喬木紫薇、櫻花、玉蘭、海棠、紅楓等，點(diǎn)綴大樹香樟、烏桕，水邊金葉槐、紅瑞木和黃馨、迎春在色彩和形態(tài)上形成對比。
3.8總體植物配置
京杭運(yùn)河洛社景觀帶的植物配置主要遵循生態(tài)上的科學(xué)性、風(fēng)格上的地方性、配置上的藝術(shù)性，適地適樹，以無錫鄉(xiāng)土樹種為主，注重地方特色。生態(tài)自然段：片植與叢植相結(jié)合，大面積的片植，形成郁郁蔥蔥的樹林，同時(shí)密中有疏，大小相間，高低參差錯落。歷史街區(qū)段：點(diǎn)種與叢植相結(jié)合，喬木與灌木相搭配，形成枝葉繁茂、嘉木蔥蘢的氣氛。點(diǎn)種與叢植形成疏與密的對比，同時(shí)選擇不同品種的花木相搭配或間種。
4結(jié)語
一方水土養(yǎng)一方人，自然與人文總是在相互的作用下生存繁衍。關(guān)注地域文化，符合場所精神，設(shè)計(jì)師才能設(shè)計(jì)出好的作品。
參考文獻(xiàn)
王紹增.主編心語.中國園林，2011（10）.
李建偉.全角度李建偉.國際新景觀，2010（4）
地域音樂課心得體會篇十三
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺的工人進(jìn)場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場時(shí)，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
地域音樂課心得體會篇十四
現(xiàn)在的家長都熱衷于給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班。學(xué)音樂就是其中的一項(xiàng)，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個(gè)教育心得體會是孩子喜歡什么就學(xué)什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學(xué)小提琴，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實(shí)際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對如此孩子的時(shí)候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個(gè)教育心得體會就是過早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學(xué)習(xí)音樂理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長不要過早的讓孩子學(xué)習(xí)樂器。
第三個(gè)教育心得體會就是學(xué)習(xí)音樂要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長在孩子一報(bào)名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂開始才是最適宜的。因?yàn)橐魳芬彩且环N特殊的語言，這種語言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強(qiáng)加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
地域音樂課心得體會篇十五
作為一個(gè)來自貴州的人，我對自己的家鄉(xiāng)有著深深的感情。貴州地處中國西南部，是一個(gè)充滿山川和民族文化的地方。在這里生活多年，我對貴州的地域特點(diǎn)和文化有著深刻的體會。下面是我對貴州地域的心得和感悟。
首先，貴州的地理環(huán)境獨(dú)特，是一個(gè)山地省份。貴州境內(nèi)有許多山脈和丘陵，形成了壯麗的山水景觀。其中最有名的是貴州的喀斯特地貌，比如荔波的天生三橋和恐龍谷，銅仁的萬峰林等。這些景點(diǎn)都展示了貴州獨(dú)特的自然美景，吸引了無數(shù)的游客。此外，貴州還有豐富的水資源，有著著名的三江源之一的遵義清水江和中國最大的內(nèi)陸濕地紅楓湖，這些自然景觀給人們帶來了無盡的驚喜和美麗。
其次，貴州有著豐富多樣的民族文化，這使得貴州成為華南地區(qū)的“民族博物館”。在貴州，共有17個(gè)民族，這些民族各有自己的節(jié)日、服飾和習(xí)俗。其中最有名的是苗族、侗族、布依族等。苗族的苗錦是苗族文化的代表，侗族的侗寨是侗族文化的傳承之地，而布依族的小別墅則是布依族文化的代表建筑。在這些民族聚集的地方，每年會舉辦各種盛大的民族節(jié)日和慶典，而且這些民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和美食也都非常吸引人。
再次，貴州的氣候多樣，四季分明。貴州屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，氣溫適中，濕度較大，雨量充沛。這使得貴州擁有豐富的植被資源，一年四季都是綠色的。在貴州的山區(qū)，可以看到各種各樣的植被，比如茶園、稻田、菜地等。貴州的綠色環(huán)境給人以舒適和放松的感覺，讓人們遠(yuǎn)離喧囂的城市，享受大自然的美好。
最后，貴州的特色美食也是吸引人的亮點(diǎn)。貴州有許多特色美食，比如酸湯魚、三套粑、酸辣粉等。這些美食口味獨(dú)特，讓人難以忘懷。以酸湯魚為例，酸中帶辣的味道讓人垂涎欲滴，每一口都能感受到美食帶來的幸福感。而且，貴州還有許多美味的土特產(chǎn)，比如貴陽的豆豉、銅仁的楊梅等。這些特色美食和土特產(chǎn)是貴州地方文化的重要組成部分，也是貴州的一張名片。
總之，作為貴州的一份子，我對貴州地域特點(diǎn)和文化有著深刻的體會。貴州的壯麗山水、獨(dú)特民族文化、舒適氣候以及美味特色美食都讓我深深地愛上了這個(gè)地方。我自豪地說，我是貴州人，我對我的家鄉(xiāng)感到無比自豪。希望越來越多的人們能夠走進(jìn)貴州，感受這片土地的魅力和獨(dú)特之處。
地域音樂課心得體會篇十六
隨著旅游業(yè)的興盛和交通的便捷，越來越多的人開始走出家門，探索各地的風(fēng)土人情。作為中國內(nèi)地一個(gè)美麗而神秘的地方，貴州以其獨(dú)特的地理特點(diǎn)和豐富多彩的文化，吸引了無數(shù)游客的關(guān)注。在我的貴州之行中，我深深地感受到了這片土地與眾不同的魅力。以下是我對貴州地域的心得體會。
第一段：地理環(huán)境的魅力。
貴州位于中國的西南地區(qū)，地理環(huán)境得天獨(dú)厚。山川縱橫，河流縱貫，形成了其壯麗而多樣化的地貌。我曾在貴州的黃果樹瀑布下駐足，在那里我親眼目睹了這壯觀的瀑布，仿佛穿越到了一個(gè)奇幻的世界。此外，云霧繚繞的茅臺鎮(zhèn)，懸崖上建立的天星橋，以及壯觀的花溪九鄉(xiāng)等地，都是貴州地域的瑰寶。這些美景讓我深深體會到了大自然的神奇與美麗。
第二段：文化的深厚底蘊(yùn)。
貴州不僅擁有壯麗的自然景觀，還以其豐富的民族文化而聞名于世。這里有25個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有著獨(dú)特的風(fēng)俗和傳統(tǒng)。我曾有機(jī)會參加了一場當(dāng)?shù)氐母栉璞硌?，那些熱情洋溢的民族音樂和舞蹈給我留下了深刻的印象。此外，民族節(jié)日的慶?；顒右彩且淮罅咙c(diǎn)。貴州的蘆笙節(jié)、苗族的花山節(jié)以及侗族的火把節(jié)等，都是具有濃厚地域特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些活動讓我更好地了解了貴州豐富多樣的文化。
第三段：美食的誘人香味。
貴州的美食也是吸引游客的一個(gè)重要因素。貴州菜以其辣味和獨(dú)特的風(fēng)味而知名。我特別喜歡貴州的酸湯魚和口味鮮美的酸辣粉。這些食物不僅讓人回味無窮，而且還通過其獨(dú)特的風(fēng)味傳遞了貴州人民的熱情和獨(dú)特的生活方式。每一口貴州的美食都是對這片土地的一種享受和尊重。
第四段：人文美景的震撼。
貴州的人文美景同樣令人贊嘆不已。凱里鼓樓、黔東南大山洞、黃果樹古苗寨等地都展示了貴州悠久而燦爛的歷史和文化。這些建筑和古老村落的存在，讓人們對貴州歷史的變遷有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)，貴州的花燈文化和苗族的織錦藝術(shù)也是貴州地域文化的瑰寶，讓我對這里的人們的智慧和藝術(shù)才華感到欽佩。
第五段：人民的熱情與友善。
最后，貴州人民的熱情和友善給我留下了最深刻的印象。無論是在旅途中還是在當(dāng)?shù)氐纳痰旰筒宛^里，我都能感受到貴州人民的友好和熱情。他們樂于助人，善于交流，總是盡其所能地幫助游客。這種友善和熱情讓我感到自己像是回到了家鄉(xiāng)，給我的貴州之行增添了無限的溫馨和回憶。
總結(jié)：在貴州的旅行中，我深深地感受到了這片土地的獨(dú)特之處。它的壯麗自然景觀、豐富多樣的民族文化、誘人的美食、人文美景以及人民的友好與熱情，讓我感受到了大自然的魅力和人文的溫暖。貴州是一片迷人的土地，它給我留下了深刻的印象，也成為了我生活中的一個(gè)美麗記憶。
地域音樂課心得體會篇十七
音樂心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對我來說是一次非常難得的機(jī)會。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨(dú)占鰲頭了。
音樂學(xué)習(xí)心得體會
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個(gè)問題：
一、音樂的完整性
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復(fù)聽，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個(gè)問題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭議的問題，我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對此次評比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。此次優(yōu)質(zhì)課評比分共51節(jié)課，但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風(fēng)格、不同版本的省級優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧，語言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時(shí)，王老師如果沒有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學(xué)生，也吸引了臺下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時(shí)《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問好時(shí)說了一句：“我聽同學(xué)們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學(xué)生也信心十足。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問好時(shí)，先是正常的語氣進(jìn)行問好，接著把每個(gè)音拉長：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽谷縣僑潤明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí)，教師利用圖譜展示了音樂，使學(xué)生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味，過足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗(yàn)之中。而淄博市桓臺縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點(diǎn)。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí)，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏，在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
六、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
地域音樂課心得體會篇十八
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動”在我校舉行，此活動歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動，29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強(qiáng)，學(xué)會歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，學(xué)生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。
我們認(rèn)為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學(xué)生，讓學(xué)生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
地域音樂課心得體會篇十九
七月五日上午x時(shí)，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場演練；第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺的工人進(jìn)場，老雷就去現(xiàn)場接待；等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場時(shí)，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的`氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章！
地域音樂課心得體會篇二十
在來六盤水之前，對六盤水的了解就是“江南煤都” ;認(rèn)識了幾個(gè)朋友，吃了幾餐飯， 對六盤水的印象就是老城烙鍋，羊肉粉;多呆了一段，對六盤水記憶就是交通“三條線” ，鳳池園，玉舍。
直到聽了這次的課，才系統(tǒng)的對六盤水市地域文化有了一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)知。
六盤水是一座美麗而富饒的新興工業(yè)城市， 它以煤炭工業(yè)為主， 因此被譽(yù)為“江南煤都” 、“高原明珠”;同時(shí)這里也是一片古老而文明的土地，歷史悠久。
六盤水市是國家確定的 “攀 西——六盤水地區(qū)資源綜合開發(fā)區(qū)”的重要組成部分，是全國國土資源重點(diǎn)開發(fā)的地區(qū)，國家西部大開發(fā)南、貴、昆經(jīng)濟(jì)帶中的重要結(jié)點(diǎn)城市。
就地質(zhì)文化而言。
六盤水是巖溶地貌發(fā)育得比較好的地區(qū)之一， 這里有世界上最大的填坑，有世界上最深的豎井，有世界上最高的公路天生橋，還有“貴州屋脊”韭菜坪、老王山等高險(xiǎn)雄奇的山脈，有牂牁江、水城河等磅礴逶迤的河流，有北盤江大峽谷、狗跳橋大峽谷等壁立千仞的峽谷，有麒麟洞、碧云洞等千姿百態(tài)的溶洞。
特色地域文化 因宜人的濕度， 涼爽的氣溫，和暢的清風(fēng)，涼爽滋潤的氣候被評為中國“十佳避暑城市” 、 “十佳環(huán)保標(biāo)志性城市”稱號。20xx年8月榮獲“中國涼都”稱號。
就自然風(fēng)貌而言。六盤水山奇水秀，氣候宜人，容民族風(fēng)情和喀斯特地貌風(fēng)光為一體的旅游別具一格。喀斯特自然風(fēng)貌、古文化遺址、30多個(gè)民族燦爛的民俗民風(fēng)和民間文化，猶如顆顆明珠鑲嵌在這塊烏蒙大地。在六盤水市中心區(qū)，有“地海浮山”之譽(yù)的麒麟洞公園; 在六枝江風(fēng)景名勝區(qū)，有夜郎古國遺風(fēng)、亞洲僅有的生態(tài)民俗長角苗博物館，有北盤江峽谷奇山異景;竹海風(fēng)景名勝區(qū)，有記載人類起源、進(jìn)化和環(huán)境演變的全國重點(diǎn)文大洞舊石器遺址，有以半部藏經(jīng)聞名的丹霞山，有徐霞客游記記載的巖溶幽景，有提供古植物演化過程 的妥樂千株古銀杏、縣大大洞舊石器文化遺址、高原草場、老廠萬畝竹海;水城野鐘黑葉 猴自然保護(hù)區(qū)、天生橋，紅軍第二第六軍團(tuán)盤縣會議會址，以及南開苗族跳花節(jié)、玉舍和普古彝族火把節(jié)、壩灣布依族“郎節(jié)山”等。加之優(yōu)越的地理環(huán)境， “冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑” 的氣候條件，為展現(xiàn)六盤水豐富的旅游資源提供了天時(shí)、地利生態(tài)旅游是六盤水旅游的一大優(yōu)勢。在玉舍國家森林公園和羅咪期生態(tài)旅游度假區(qū)，能領(lǐng)略到莽莽林海的魅力，只覺整 個(gè)森林就像一臺巨無霸的自然空調(diào)，吐納著沁人心脾的空氣， 使人在正午最悶熱的時(shí)候竟感 到和夜里一樣的幽靜、芬芳、涼爽。
就歷史文化而言。六盤水有如下四大文化：
1、古代文化遺址。主要有水城硝灰洞、六枝桃花洞、盤縣大洞、水城燕子巖、新街黃江洞、鐘山區(qū)龍鳳地宮、六枝店子敞口洞、南極山肖家洞以及鐘山區(qū)麒麟山文化遺跡、黃土 坡漢代灰坑等10多處。
2、夜郎文化。
《史記》記載：
“夜郎者，臨牂牁江。
3、水西文化。水西是明清時(shí)期彝族在我省建立的地方政權(quán)，地域包括現(xiàn)在畢節(jié)地區(qū)大 部及六盤水市部分地區(qū)，始于漢后主建興三年(公元220xx年)， 終于清康熙三十七年 (1698年) ，是我省歷史上建制最早、世襲最長、占地最廣、影響最大的彝族土司政權(quán)，在六盤水地區(qū)留下了如安家大屯、媽隴胯屯等多處文化遺跡。
民族民俗文化 六盤水市有漢族、彝族、苗族、白族、布依族等30多個(gè)民族，與全省其他市(州、地)相比，人口眾多且相對集中、傳統(tǒng)習(xí)俗保留得比較好的主要是彝族和苗族。彝族以鐘山區(qū)竹女(又名新華) 、玉舍、月照等為代表;苗族則以六枝梭戛、鐘山馬壩等為代表。梭戛生態(tài)博物館是我國第一座生態(tài)博物館。
就美食文化而言，六盤水的老城烙鍋、涼都羊肉湯鍋一條街、水城羊肉粉酸菜肉沫小豆粉等在省內(nèi)外極負(fù)盛名。
在了解到了這些信息點(diǎn)之后， 我就在思考關(guān)于六盤水文化資源開發(fā)利用的問題。
現(xiàn)提出 以下四點(diǎn)建議：
(一)進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將文化資源開發(fā)利用放在更加突出的位置。一定要站在歷史的高度，本著對祖先負(fù)責(zé)、對子孫后代負(fù)責(zé)的精神充分認(rèn)識文化資源開發(fā)的必要性、重要性和緊迫性，把文化資源開發(fā)提上日程、擺上案頭。
(二)創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)投資多元化。首先，要轉(zhuǎn)變文化投融資體制。堅(jiān)持“誰投資，誰受益”的原則，積極構(gòu)建“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、市場運(yùn)作、群眾參與”的發(fā)展模式，千方百計(jì)拓寬融資渠道。其次，要積極引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的良好對接。認(rèn)真研究并積極抓好歷史文化與旅游業(yè)的結(jié)合，把民俗文化、節(jié)慶文化、飲食文化、民間藝人絕技等文化產(chǎn)業(yè)資源按市場化手段物化出來，融入項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)中，形成集群發(fā)展態(tài)勢，突 出比較優(yōu)勢， 不斷提升旅游業(yè)的文化含量，延伸產(chǎn)業(yè)鏈， 形成文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)資源共享、 互為支撐、共同發(fā)展的良性發(fā)展機(jī)制。
(三)多措并舉，著力破解文化資源保護(hù)不力、研究不深、利用不足、宣傳不夠的問題。一要不斷加大文化資源保護(hù)工作力度，由市委、市政府相關(guān)部門組成領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究文化資源保護(hù)工作中出現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難。二要高度重視發(fā)掘研究工作，由宣傳、文化、旅游等部門抽調(diào)專人組成課題開發(fā)組，專項(xiàng)負(fù)責(zé)文化資源開發(fā)與旅游文化資源 結(jié)合的研究、 策劃、包裝和民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救培育等工作。
三要整合放大品牌效應(yīng)。
六盤水市文化資源較為豐厚，地域特征也十分明顯，但也有其局限，總體上顯得零散，檔次不是很高。比如，紅色文化不如遵義，民族民俗文化不如黔東南。因此，必須從品牌定位、人文內(nèi)涵、區(qū)域關(guān)聯(lián)等方面，進(jìn)行充分整合，多角度、全方位展示文化品牌的內(nèi)涵。四要豐富宣傳推介載體。由宣傳、文化、新聞出版、旅游等部門牽頭，與文化開發(fā)、文化投資等公司合作，廣泛宣傳推介;借鑒黔東南等地推介旅游的運(yùn)作方式，將彝族年苗族跳花節(jié)等加 以規(guī)范組合，舉辦民族風(fēng)情節(jié)，邀請省內(nèi)外的攝影家、音樂家、藝術(shù)家等前來采風(fēng)創(chuàng)作。五要加強(qiáng)旅游紀(jì)念品的開發(fā)。將工業(yè)產(chǎn)品農(nóng)副產(chǎn)品、手工藝品等轉(zhuǎn)化開發(fā)成旅游紀(jì)念品，在旅游景點(diǎn)及城市人流量多的地方進(jìn)行銷售，擴(kuò)大影響。六要大力培育文化傳承人。對瀕臨失 傳的民族民間文化進(jìn)行搶救性保護(hù)，對年事已高的傳承人進(jìn)行搶救性保護(hù)， 加快培育新一代 藝術(shù)傳人。
(四)突出重點(diǎn)，做好文化資源開發(fā)項(xiàng)目的整合開發(fā)。制訂全面科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，打造特色線路，將分散的資源進(jìn)行科學(xué)整合，依據(jù)各自特色和地理位置劃分成若干區(qū)域，組建多條線 路，可“并聯(lián) ” ，也可“串聯(lián)” ，構(gòu)建整體旅游框架。要避免急功近利的簡單式包裝，堅(jiān)持 因地制宜、 分類指導(dǎo)的原則， 多角度地進(jìn)行立體開發(fā)， 對文化資源進(jìn)行分類評估，區(qū)別對待， 探索不同的開發(fā)利用模式，最大限度地發(fā)揮資源的優(yōu)勢和價(jià)值。