總結(jié)是一個(gè)反思和檢視自己的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在總結(jié)中，我們要注重突出重點(diǎn)，突顯自己的成就和亮點(diǎn)，同時(shí)也要客觀地認(rèn)識(shí)到不足之處。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇一
現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)擴(kuò)大各年齡班的知識(shí)面，加深數(shù)學(xué)知識(shí)的難度。各個(gè)年齡斑要按統(tǒng)一部署，由淺入深地完成教學(xué)任務(wù)，避免重復(fù)無效教育。
3、單雙數(shù)：由10以內(nèi)的單雙數(shù)順數(shù)、倒數(shù)認(rèn)知擴(kuò)大到100以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)及單雙數(shù)的認(rèn)知，并會(huì)判斷多位數(shù)的單雙數(shù)，并應(yīng)增設(shè)數(shù)列的認(rèn)知（單序數(shù)列、雙序數(shù)列）。
4、組成分解：除學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算、分解組成、創(chuàng)編應(yīng)用題外，還應(yīng)注重多項(xiàng)思維能力的訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。另外，從時(shí)空觀念、邏輯觀念等方面也應(yīng)擴(kuò)大知識(shí)面、增加難度、注重幼兒分析綜合推理的技能、數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用、表達(dá)的技能及多項(xiàng)思維技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo)：
1、教幼兒掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力，
3、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，
4、培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力，訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真、細(xì)致、具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性，教育幼兒勇于克服困難，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的毅力和自信心，為幼兒今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，要把這些目標(biāo)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮，既讓幼兒學(xué)到知識(shí)，又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。
教師要掌握幼兒的心理特點(diǎn)，哪一年齡段的幼兒喜歡用什么樣的操作材料，某一活動(dòng)該采用什么樣的操作材料要做到心中有數(shù)。教師要多下功夫，巧選材料，為幼兒制作出適合其特點(diǎn)的操作材料。還要充分調(diào)動(dòng)家長及幼兒的積極性，親子共同制作，由于幼兒親自參與，他們對(duì)操作材料會(huì)倍感親切倍加喜歡，從而提高教學(xué)效果。
應(yīng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的演變過程，從而獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)果。在活動(dòng)中可把美術(shù)作為輔導(dǎo)手段，變“被動(dòng)接受知識(shí)”為“主動(dòng)操作”獲取知識(shí)。如：在畫“日歷”“時(shí)鐘”中感知時(shí)間所具有的特性，促進(jìn)幼兒的知識(shí)，特別是在空間教學(xué)中，美術(shù)更有著極具獨(dú)特的作用，在泥工活動(dòng)中感知體驗(yàn)幾何體的特征和守恒，在折紙活動(dòng)中感知體驗(yàn)圖形轉(zhuǎn)換，在涂色、粘、貼中感知形體分割和學(xué)習(xí)分份等，在數(shù)的組成、加減法運(yùn)算的教學(xué)中也應(yīng)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，采取“一圖多式”“多式一圖”“一式多改”的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教育中還應(yīng)注意幾種教學(xué)方法的交互使用，使幼兒從中體驗(yàn)?zāi)骋桓拍畹膬?nèi)涵和運(yùn)算規(guī)律，并要求幼兒講訴自己的操作過程和結(jié)果。從而使幼兒獲得的知識(shí)系統(tǒng)化，符號(hào)化并形成一定的體系。
二十一世紀(jì)，是一個(gè)高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師只有不斷地在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念，才能適應(yīng)新形式的發(fā)展和變化、知識(shí)的掌握和運(yùn)用是無止境的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰，只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐，只有從傳統(tǒng)的“以知識(shí)的傳授為中心，過分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的教育圈子調(diào)出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇二
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
首先，我要說的是本學(xué)期的教育教學(xué)工作：在教育教學(xué)中我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)，像(入園晨間、早操、戶外活動(dòng)、、洗手、如廁、餐前準(zhǔn)備、午睡、離園)等等，給幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣;而且我們根據(jù)主題內(nèi)容隨時(shí)的更換主題墻，讓主題墻與教育內(nèi)容同步進(jìn)行;再就是在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的的投放，及時(shí)增減活動(dòng)材料，并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料，讓我們的區(qū)域活動(dòng)在孩子的操作中真正的“活”起來。當(dāng)然，在本學(xué)期為了迎合我們的園本課程我們還增加了民間兒歌和童謠，最為突出的是我園的特色活動(dòng)“石頭”活動(dòng)搬入了我們每個(gè)班級(jí)中，讓孩子們?cè)谕嫱鏄窐分?，感受到石頭的神奇、石頭的多樣性，這樣的特色活動(dòng)，不但體現(xiàn)了我們的區(qū)域活動(dòng)豐富多樣，而且讓我們的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)采，別樣的感受，讓人眼前為之一亮。
然后，在本學(xué)期中我們把安全工作和衛(wèi)生保健工作放在第一位，為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，像《不跟陌生人走》《陌生人的東西我不要》《電老虎我不碰》《不擁不擠好朋友》等等的教育內(nèi)容，目的是提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢測(cè)，做的防患于未然。為了讓幼兒有一個(gè)安全衛(wèi)生的的環(huán)境學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)消毒工作，定期對(duì)保溫桶、水杯、手絹等進(jìn)行消毒，每天打掃好室內(nèi)外的衛(wèi)生，并加以保持，讓幼兒能夠健康的成長。
再次，我們的工作離不開家長的支持和鼓勵(lì)，家長工作的開展至關(guān)重要，所以我們?cè)陂_學(xué)初積極主動(dòng)的給家長打電話、發(fā)短信反饋孩子在園里的情況，通過飛信的形式及時(shí)的向家長匯報(bào)孩子的情況以便于家長及時(shí)了解，讓家長做到放心、安心。這個(gè)冬天以來生病感冒的幼兒比較多，我們根據(jù)情況，對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行了家訪和電話聯(lián)系，給孩子送去點(diǎn)滴的溫暖，使得現(xiàn)在我們班的家長很能理解老師的辛苦，也很支持老師的工作。
最后，本學(xué)期我們開展了豐富多彩的各動(dòng)，教師節(jié)組織孩子們開展了“愛心小天使”，十月一日和孩子們一起以各種方式制作蛋糕，慶?！白鎳鴭寢屔湛鞓贰?還有我們的的敬仲“靈通”評(píng)選活動(dòng)也開展的有聲有色，當(dāng)然、最為突出的是我們的“石頭特色活動(dòng)”，為了迎接督導(dǎo)開放，我們老師每周都加班，當(dāng)然我們的'付出也有所收獲，我們制作的石頭作品，也深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，成為眾園之首。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績?，F(xiàn)作總結(jié)如下：
針對(duì)省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一部署，三個(gè)園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分年級(jí)組組織教師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會(huì)新教材的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的教育教學(xué)內(nèi)容。
為使教師們盡快的熟悉、使用新教材，我們?nèi)齻€(gè)園統(tǒng)一制定了教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃及各園的教研工作計(jì)劃，還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論。采取集體學(xué)習(xí)、小組交流、集體備課、上研究課、說反思及教師點(diǎn)評(píng)等多種形式，協(xié)助教師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上，對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的分析與研究，立足幼兒，合理安排并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探索中得到提高。在活動(dòng)中鼓勵(lì)教師敢于承擔(dān)、大膽創(chuàng)新，積極參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍認(rèn)識(shí)到：新教材的實(shí)施為教師搭界了操作的平臺(tái)，它是教育教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，力爭教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來，通過一次次的教研活動(dòng)，教師們參與教研的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱情更高了，駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。
為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神，激勵(lì)教師理解新的教育理念，探索新的教育方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，我們開展了一系列的教育教研活動(dòng)。特別是今年手足口傳染病流行的非常時(shí)期，我園的教研活動(dòng)沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。根據(jù)教研工作計(jì)劃，我們按時(shí)搞，層層抓，分管園長親自參與教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表，加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度，促進(jìn)了教師參與教研的積極性。
隨著教育改革的不斷深化，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的研究摸索，更需要教師群體智慧的迸發(fā)。只有走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探索提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干教師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)--課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研研究，邊分組進(jìn)行教師集體備課。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是年級(jí)組長帶領(lǐng)本年級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還安排了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，由教研組長帶領(lǐng)本年級(jí)組成員共同研究教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價(jià)值，開展教材研討活動(dòng)，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各年級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后舉行骨干教師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng)，并評(píng)為園級(jí)研究課。課后大家聚集在一起，說反思，進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，揚(yáng)長避短，認(rèn)真做記錄，可以說給每位教師提供了自主發(fā)言和展示自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí)，提高了自身的分析評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)與研究中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，減少了教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性，為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進(jìn)作用，教師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位教師撰寫出了個(gè)人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。
另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級(jí)組長的引領(lǐng)、示范作用，讓她們協(xié)助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
隨堂聽課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年教師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長經(jīng)常采用不同的形式，深入班級(jí)隨堂聽課、檢查教案，了解教師使用新教材和規(guī)范書寫教案情況，面對(duì)面，一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是剛進(jìn)園的新教師，隨時(shí)幫助她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并鼓勵(lì)教師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、創(chuàng)造性地使用教材奠定了基礎(chǔ)。
為提高教師們的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，我園繼續(xù)倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園教師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
在上學(xué)期評(píng)選的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評(píng)選出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參與精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
（一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我們先在本園進(jìn)行了初選，一致推選出張麗老師代表西園參與優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)選活動(dòng)，并受到好評(píng)。
（二）五月份，為方便教師組織一日活動(dòng)，開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園認(rèn)真準(zhǔn)備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭取得較好的成績。
(三)六月份，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，中區(qū)教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下教師會(huì)議，積極鼓勵(lì)、號(hào)召教師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動(dòng)作，每位教師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂優(yōu)美，動(dòng)作舒展，熱情奔放，舞蹈展示各有千秋，符合時(shí)代氣息，充分展示了我園幼兒教師的精神風(fēng)貌。而且，我園所有參加的教師順利的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng)；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng)；張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。
（四）按時(shí)參加中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，虛心聽取他人意見，努力收集各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20是全園幼兒的閱讀時(shí)間。實(shí)驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽，滿足了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識(shí)字能力也有了不同程度的提高。受到了家長的一致認(rèn)可和積極響應(yīng)。特別是實(shí)驗(yàn)班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦交流活動(dòng)，她都能積極參加，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情和參與教研的積極性。
教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園”是幼教發(fā)展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地以高度的熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵(lì)教師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)造型的教研師資隊(duì)伍而努力。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇四
伴隨著孩子們的'成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯?，以求、落?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2．抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》；科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“幼兒美術(shù)繪畫展”、“小手拉大手”親子活動(dòng)、新年親子“聯(lián)誼會(huì)”等。這些活動(dòng)的開展為孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì)；既讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過“走近大自然”的秋游活動(dòng)，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和迷人的風(fēng)景！在大自然里愉悅身心、增長知識(shí)。通過組織幼兒升旗、爭當(dāng)小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會(huì)公益性活動(dòng)讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關(guān)愛身邊的人。
為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)展示和評(píng)比；二是爭創(chuàng)武漢市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。
三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實(shí)驗(yàn)博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、武漢市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開展區(qū)、校級(jí)示范課，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí)、理論水平均有了不同程度的提高。
在今年5月參加武漢市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng)；在武漢市學(xué)前教育第十一次教科研論文評(píng)比中趙瑞榮獲一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng)；《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎(jiǎng)。
在武漢市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng)，為今后活動(dòng)的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。
2、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級(jí)教研：即區(qū)片園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開放活動(dòng)。如：我園專題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
20xx年12月武漢市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區(qū)鼎力（江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū)）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園增添了無限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。
我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
1、開辦好幼兒園家長學(xué)校。
我們堅(jiān)持每學(xué)期開辦1_2次家長學(xué)校,聘請(qǐng)幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時(shí)了解的教育的新理念和發(fā)展動(dòng)向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學(xué)期我園特邀武漢市教育科學(xué)研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈?、做事、做學(xué)問的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評(píng)。
2．形成有班級(jí)特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設(shè)教育目標(biāo)、比聰明，歡樂每一天（主題活動(dòng)）、家園立交橋（家長配合工作）、暢所欲言（家長來信）、班內(nèi)風(fēng)采（好人好事）和金色童年（育兒知識(shí)）等板塊。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。
3．網(wǎng)絡(luò)論壇。
本學(xué)期我園（大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班）開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長很有好處。”而我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的專刊中來。
同時(shí)，本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動(dòng)。如：親子課堂、小手拉大手親子運(yùn)動(dòng)、新年聯(lián)誼會(huì)等等，總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請(qǐng)進(jìn)來，通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
成績已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇五
在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體教師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20xx年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事。我們?cè)趫@內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自我的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法，最終構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合研究教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二午時(shí)團(tuán)體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)本事，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短。
3.正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活。
動(dòng)的興趣，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)資料，以區(qū)域活動(dòng)的形式供給給幼兒操作，并逐步構(gòu)成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場所，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自我的情感、理解和想象。
5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、團(tuán)體評(píng)課的過程中，教師們的分析總結(jié)本事、反思本事、寫作本事得到了提高，并且經(jīng)過對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。
6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找解決問題的對(duì)策。
本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究供給科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評(píng)估，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。
本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長會(huì)、家長半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動(dòng)均受到了家長們的好評(píng)，并期望以后多舉辦類似活動(dòng)。并且，經(jīng)過家長學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。經(jīng)過開放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷積極，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇六
在《綱要》、《指南》精神引領(lǐng)下，將建構(gòu)式課程與“xx、xx、xx”的xx園本課程以及運(yùn)動(dòng)課程相互融合，構(gòu)建三位一體的課程實(shí)施模式。
1、滲透開展主題活動(dòng)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展不同形式的主題活動(dòng)，“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等，使幼兒在活動(dòng)、游戲、觀察、參與間豐富對(duì)周圍自然環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境的認(rèn)知。
2、緊抓節(jié)日教育契機(jī)。
結(jié)合“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動(dòng)，挖掘教育資源，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日啟蒙教育，增強(qiáng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
1、間操運(yùn)動(dòng)激發(fā)潛能。
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)間操內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，小班籃球、中班足球、大班跳繩，在練習(xí)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換，以運(yùn)動(dòng)大循環(huán)的形式，將慢跑、快跑和器械操相結(jié)合，讓幼兒聽著固定的音樂做相應(yīng)的變換，從而使運(yùn)動(dòng)潛力得到充分挖掘，規(guī)則意識(shí)明顯提高。
2、足球亮點(diǎn)游戲帶動(dòng)。
成立了幼兒男娃女娃足球隊(duì)、教師足球隊(duì)。幼兒足球隊(duì)從大班各班幼兒選出，每天由專職足球教練進(jìn)行培訓(xùn)，教師足球隊(duì)開展與足球特色學(xué)校間的交流比賽。為扎實(shí)教師足球技能，提升授課技巧，利用大教研進(jìn)行足球趣味游戲教研，為幼兒園足球活動(dòng)的普及奠定基礎(chǔ)。
1、培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展。
2、音樂活動(dòng)觀摩研討。
結(jié)合教研室工作安排，為提高教師綜合業(yè)務(wù)水平，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，積極參加音樂優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)。經(jīng)過層層選拔，推薦xx老師參加xx市觀摩交流，并獲得xx市第一名。交流過后，根據(jù)活動(dòng)開展情況，又組織進(jìn)行了幫扶園、協(xié)作區(qū)園觀摩交流，集體評(píng)課環(huán)節(jié)，與姐妹園教師共同研討、自評(píng)反思，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果，促使每位教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步改進(jìn)完善。
3、區(qū)角活動(dòng)評(píng)比交流。
學(xué)期初結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，開展區(qū)角評(píng)比活動(dòng)。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)前，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到班上準(zhǔn)確把脈，和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設(shè)置和投放材料，在評(píng)比中展現(xiàn)出來的理念、細(xì)節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進(jìn)步，給孩子更多的操作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇七
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的幼兒園教育教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期不知不覺已近尾聲，回眸這一學(xué)期我們所走過的路，20xx年是發(fā)展的一年，進(jìn)步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在總部的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期我們對(duì)新教師的成長工作放在了首位，在工作上經(jīng)常去給予幫忙，每月的主題墻布置、帶班的常規(guī)等經(jīng)常下班去給予指導(dǎo)，教研組長也對(duì)她們的工作多給予了幫忙。在生活上，更是用心詢問她們對(duì)園所工作是否適應(yīng)，入冬時(shí)，個(gè)別老師棉被太薄便從園內(nèi)找了舊的棉被給老師用，期望老師有一個(gè)溫暖的冬天，老師們也都很感動(dòng)。
2、在老師的自身業(yè)務(wù)方面，我們盡力多組織了各種培訓(xùn)活動(dòng)，老師在業(yè)務(wù)上有了大的提高，還組織了出去學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，例如帶老師到學(xué)林雅苑幼兒園參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研交流等，讓老師們?cè)鲩L了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還采用了老帶新的方式促進(jìn)老師的相互成長，例如在段亞梅老師的幫忙指導(dǎo)下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進(jìn)步，在學(xué)期的末的的彈唱比賽中取得了良好的成績。
3、學(xué)期初期要求了每位老師寫個(gè)人研修計(jì)劃，讓老師給子制定成長計(jì)劃，從中也讓我們也了解了每位的成長需求，在日常工作中多帶給給他們發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如。陳老師期望在美術(shù)方面有提高成長，本學(xué)期我們便將美術(shù)班交給了她帶，平時(shí)也在業(yè)務(wù)上多給她指導(dǎo)，這個(gè)學(xué)期她的業(yè)務(wù)潛力提高了很多并且她所帶的美術(shù)班家長和孩子也都很喜歡并認(rèn)可她；劉老師期望多點(diǎn)時(shí)間自己提高學(xué)歷的機(jī)會(huì)，于是我們?cè)诓挥绊懝ぷ鞯臓顩r下，盡量多給予她方面，給予她學(xué)習(xí)的時(shí)間，并經(jīng)常給她鼓勵(lì)表揚(yáng)，從而使她順利的透過了本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)。
1、主抓日常教學(xué)，每周定期下班看兩次半日活動(dòng)，不定期的到各個(gè)班級(jí)查看教學(xué)狀況。老師們也經(jīng)常相互聽課評(píng)課，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高，每個(gè)月底園內(nèi)對(duì)各班教育教學(xué)工作先給予檢查評(píng)估，評(píng)出了本月的一二三等獎(jiǎng)，發(fā)放考核獎(jiǎng)金，極大的促進(jìn)了班級(jí)管理工作質(zhì)量的提高。嚴(yán)抓教研組長對(duì)老師的備課和反思的批改，從而使得本學(xué)期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學(xué)期我們還開展了很多豐富多彩活動(dòng)，吸引孩子、吸引家長的同時(shí)更提高了我們園的教育教學(xué)質(zhì)量，九月份我們開展了早操比賽，十月份我們組織了老師進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)以及園內(nèi)公開課和機(jī)構(gòu)公開課活動(dòng)等等每個(gè)月都有豐富多彩的活動(dòng)，例如，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日開放、游園會(huì)、才藝展等。老師在參與中得到了自身業(yè)務(wù)的提高等等。平日加大了對(duì)戶外活動(dòng)喝各種游戲的管理力度，每一天對(duì)各班級(jí)的`戶外活動(dòng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，讓戶外鍛煉真正落實(shí)到位。每一天下午的各類游戲活動(dòng)老師們也組織得豐富搞笑。
3、加強(qiáng)了對(duì)區(qū)域游戲的管理工作。開學(xué)初各班級(jí)都嚴(yán)格制定了區(qū)角游戲計(jì)劃，并認(rèn)真根據(jù)計(jì)劃布置區(qū)角，在十一月份還組織了區(qū)角觀摩評(píng)比活動(dòng)，極大的提高了老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的重視程度。每一天根據(jù)計(jì)劃組織孩子進(jìn)行區(qū)域游戲，孩子們很開心，同時(shí)區(qū)域游戲也輔助了我們教學(xué)的開展。
1、在認(rèn)定切實(shí)制定教研計(jì)劃的同時(shí)，每周三、周四是我們的常規(guī)教研時(shí)間，老師們?cè)诿恐艿慕萄谢顒?dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備、發(fā)言踴躍。在教研中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我們的專題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩，之后再組織老師開展了一物多玩的教學(xué)觀摩活動(dòng)，再進(jìn)行研討交流。在不斷的研討和實(shí)踐中提高了教研水平和教學(xué)潛力。
2、在科研活動(dòng)中，根據(jù)教育局的安排開展了開題報(bào)告活動(dòng)，邀請(qǐng)專家聽取報(bào)告，將課題“大班數(shù)學(xué)區(qū)域材料的投放實(shí)驗(yàn)研究”根據(jù)專家的指導(dǎo)意見更改為“大班數(shù)的組成與分解材料投放實(shí)驗(yàn)的研究”，并制定開始了課題研究的初始階段。
1、本學(xué)期是幼兒入園的第一學(xué)期，我們將幼兒常規(guī)培養(yǎng)放在了第一位，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，托小班的幼兒對(duì)幼兒園的一日生活從一開始來的哭鬧到如今的開心參與各種活動(dòng)，都是幼兒的巨大進(jìn)步。在自理潛力方面孩子也得到了提高，能夠自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學(xué)習(xí)潛力上，幼兒逐漸養(yǎng)成了必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中大班的孩子明白每一天回家首先完成老師交代的任務(wù)再玩耍，老師組織活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講。3、對(duì)個(gè)別幼兒的教育工作。本學(xué)期我們加大重視個(gè)別教育，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和特殊表現(xiàn)要求老師跟蹤教育，結(jié)合家庭教育共同幫忙孩子融入群眾生活，發(fā)展為身心健全的孩子。
本學(xué)期我們繼續(xù)以兩浴為我園特色，每周三下午為全園性的日光浴活動(dòng)，老師們認(rèn)真組織活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)班級(jí)也都有自己的特色，托班的涂鴉幫忙孩子在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了涂色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的一致好評(píng)，孩子總能朗朗的說出很多兒歌，對(duì)孩子的語言發(fā)展帶給了幫忙；中班的國旗標(biāo)志增強(qiáng)了孩子對(duì)世界國家的認(rèn)識(shí)；大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀潛力帶給了極大的幫忙。
在一學(xué)期的工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如，我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強(qiáng)；主題墻的創(chuàng)設(shè)依然不足；園本教研活動(dòng)開展地不夠深入，教研組長的教研水平需要提高，教師上課評(píng)課的潛力較弱等，都是我們?cè)谙乱粚W(xué)期需要努力改善的方向。期望透過我們?nèi)w老師的再接再勵(lì)將全園的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇八
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在孩子們的歡聲笑語中這一學(xué)期就要結(jié)束了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我工作的支持和配合，當(dāng)我看著孩子們快樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時(shí)也讓我深深地感到，作為教師責(zé)任的重大，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有31名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變海栽诟鞣矫娑家獜男碌臇|西開始學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們開展了很多的活動(dòng)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂著!我覺得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟疲袝r(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的'支點(diǎn)邁步!
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇九
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧！
在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？墒?，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合怎樣整合等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、資料和形式。之后，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自我的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改善。不僅僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自我的教學(xué)水平不斷提高。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一齊學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自我的特點(diǎn)，互相幫忙著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談資料、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是經(jīng)過教研活動(dòng)來完成的。異常是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、資料精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。
園內(nèi)的興趣班工作一向是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改善，可是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和教師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息；和家長交談、了解他們的想法等。
當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最終，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長來觀摩自我孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自我的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長所理解、也更能吸引家長，最重要的是能經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火！
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十
一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng)，早晨閱讀過后，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個(gè)時(shí)間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉。如：做小律動(dòng)、跑步、跳、鉆洞等。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也十分感興趣，也樂于參與。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作，并通過游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
通過小故事、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，用調(diào)羹吃飯，同時(shí)保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動(dòng)《好吃的芹菜》，在認(rèn)識(shí)芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯；活動(dòng)間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握。利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈，慢慢養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)；嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動(dòng)時(shí)間，《能干的小手》、《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。
三、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)。
通過活動(dòng)《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，要保護(hù)它?；顒?dòng)《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平時(shí)一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離它們。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在孩子們的歡聲笑語中這一學(xué)期就要結(jié)束了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我工作的支持和配合，當(dāng)我看著孩子們快樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時(shí)也讓我深深地感到，作為教師責(zé)任的重大，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作方面。
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一學(xué)期中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作，我們班有32名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)學(xué)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們開展了很多的活動(dòng)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們各方面的能力發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了孩子和家長之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì)；針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步！
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
三、保育工作。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、每天及時(shí)對(duì)活動(dòng)室、衛(wèi)生間等進(jìn)行打掃、消毒，保證幼兒有一個(gè)健康的活動(dòng)環(huán)境。
四、安全工作。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，幼兒園開設(shè)了安全教育課，我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
五、家長工作。
經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身心健康都得到很好的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)家園共育。
六、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。
回顧這一學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步！
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十二
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想起2020年真的是特殊的一年，疫情下春季的上學(xué)時(shí)間兩個(gè)月都不到。但教育教學(xué)的工作內(nèi)容并沒有因?yàn)橐咔槎鴾p少。在幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在園務(wù)工作的明確指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、在教師業(yè)務(wù)方面：受疫情影響，本學(xué)期我們教師的培訓(xùn)工作改成線上的形式進(jìn)行，在開學(xué)前組織老師們進(jìn)行大量的線上培訓(xùn)，特別是對(duì)“幼兒園創(chuàng)意戲劇游戲課程集體活動(dòng)課的組織與教學(xué)”、“戲劇游戲主題下的區(qū)域活動(dòng)如何開展”、“區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施和觀察”、“區(qū)域活動(dòng)的記錄和評(píng)價(jià)”等做了比較扎實(shí)的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上有了很大的提高。本學(xué)期開學(xué)后，老師們對(duì)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施方面有了很大的變化，主動(dòng)組織幼兒參與區(qū)域游戲，并對(duì)區(qū)域游戲中孩子的表現(xiàn)做針對(duì)性的記錄和評(píng)價(jià)。除了線上培訓(xùn)，開學(xué)后教學(xué)部門還組織了以級(jí)部為代表吳曉萍、朱敏欣、高春風(fēng)、甘梓靜老師，教研員鐘小蝶參加陳村鎮(zhèn)健康領(lǐng)域的培訓(xùn)班活動(dòng)，其中甘梓靜老師現(xiàn)場中簽代表幼兒園在培訓(xùn)班的教學(xué)研討活動(dòng)中上體育示范課，現(xiàn)場專家給予專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓老師們?cè)鲩L了專業(yè)知識(shí)和豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們將會(huì)在新學(xué)期以點(diǎn)帶面的輻射示范。
2、在教師成長方面：本學(xué)期，教師個(gè)人制定成長計(jì)劃，為自己做好專業(yè)的規(guī)劃。在2020年5月20名教師參加順德區(qū)教育學(xué)會(huì)學(xué)科論文比賽，其中有2名教師榮獲一等獎(jiǎng)、3名教師榮獲二等獎(jiǎng)、3名教師榮獲三等獎(jiǎng)；陳志慧老師榮獲順德區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教師稱號(hào)；有三名骨干教師被評(píng)為陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)前教育優(yōu)秀工作者稱號(hào)；袁愛婷老師獲得幼兒園二級(jí)教師的專業(yè)認(rèn)定職稱證書；在日常工作中鼓勵(lì)老師們積極參與各項(xiàng)評(píng)選、比賽活動(dòng)；主動(dòng)進(jìn)修提升學(xué)歷和教師職稱評(píng)定。
1、日常教學(xué)：由于疫情原因，我們幼兒園是6月2日中大班級(jí)復(fù)課，6月8日小托班級(jí)復(fù)課。復(fù)課后堅(jiān)持科學(xué)的做好幼兒一日生活安排，為避免集中的集體活動(dòng)，復(fù)學(xué)前我們保教組除了規(guī)范做好日常的課程教學(xué)進(jìn)度表外，新增了“防疫健康主題課程”。對(duì)于錯(cuò)峰入學(xué)的年級(jí)設(shè)計(jì)了特殊的開學(xué)第一課，分別有大班級(jí)的“致敬英雄”、中班級(jí)的“了不起的人”、小班級(jí)的“口罩小衛(wèi)士”、托班級(jí)的“勤洗小手”健康課程活動(dòng)。在科學(xué)安排一日生活流程的同時(shí)，我們注重幼兒體育活動(dòng)以及戶外鍛煉的落實(shí)，制定每班每天不少于2小時(shí)“戶外活動(dòng)時(shí)間安排表”；制定“錯(cuò)峰戶外活動(dòng)場地安排表”；并通過級(jí)長審核、行政檢查層級(jí)把關(guān)的方式確保一日生活流程的落實(shí)實(shí)施，保證孩子每日的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)鍛煉。對(duì)于日常的集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)主任為帶頭隨堂聽課，級(jí)長對(duì)平衡級(jí)部組織相互聽課評(píng)課，共同促進(jìn)集體教學(xué)水平的提高，逐步改變教師全控式的教學(xué)組織方式，運(yùn)用游戲化、多元化的組織形式，使幼兒能在本年齡段特點(diǎn)中得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、主題活動(dòng)：雖然疫情期間不能組織大型的集體活動(dòng)，但我們還想方設(shè)法為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的主題活動(dòng)，圍繞節(jié)日進(jìn)行主題活動(dòng)，端午節(jié)以級(jí)部為單位，各班組織賽龍舟的游戲活動(dòng)；父親節(jié)各班組織“爸爸，我想對(duì)你說……”的暖心活動(dòng)、同時(shí)，每班還錄制了視頻短片發(fā)送給家長群；期末，“特別的愛給特別的你”大班畢業(yè)典禮更是我們的聚焦點(diǎn)，特殊時(shí)期給孩子們一場特別的畢業(yè)禮。
3、區(qū)域活動(dòng)：本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)區(qū)域游戲的管理工作。開學(xué)初，分別投入中班“小紅母雞的面包”主題區(qū)域材料；中班級(jí)益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)操作材料；小班級(jí)“拔蘿卜”戲劇課程材料；小班級(jí)益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)操作材料；各班級(jí)對(duì)“區(qū)域游戲”重新做了調(diào)整和規(guī)劃，突出主題區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施。老師們通過開學(xué)前的系列關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的培訓(xùn)，在實(shí)際操作中施展和運(yùn)用。本學(xué)期，中班級(jí)部的區(qū)域活動(dòng)開展的相對(duì)比較豐富，能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的操作主動(dòng)性，通過老師的不斷引導(dǎo)以及孩子的實(shí)際操作，特別是中一、中二、中四班的孩子區(qū)域活動(dòng)常規(guī)比較穩(wěn)定的，而且孩子的操作思路是非常清晰的。
4、幼小銜接：大班級(jí)本學(xué)期的集體教學(xué)活動(dòng)以幼小銜接內(nèi)容為主，大班老師們根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)的需要，以幼小銜接主題為重點(diǎn)開展系列的教學(xué)活動(dòng)，形成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖：
這是我們教學(xué)部門的一個(gè)新嘗試，做好主題網(wǎng)絡(luò)圖，順著孩子的需要和感興趣的知識(shí)點(diǎn)在沒有課程的主導(dǎo)下，我們進(jìn)行拼裝和組合，查找關(guān)于幼小銜接的題材資料，以“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”、“幼兒園生活化課程――回歸傳統(tǒng)、自然與本真”以及百度查閱的資源庫等作為理論支撐。小組研討出教學(xué)教案、教學(xué)資源的準(zhǔn)備、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、孩子的操作區(qū)域等，從集體教學(xué)活動(dòng)延伸到孩子的區(qū)域操作都是以主題拓展的形式開展活動(dòng)。教學(xué)部門的第一個(gè)創(chuàng)新，老師們都非常的感興趣，非常的積極參與，主動(dòng)的帶領(lǐng)孩子組織主題教學(xué)活動(dòng)。通過近2個(gè)月的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)存在的問題有以下幾點(diǎn)：
1、教師的課堂全控性還是占的比例較高的；
2、教師對(duì)孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)不夠透徹，孩子的原有經(jīng)驗(yàn)不夠明確；
3、集體活動(dòng)的價(jià)值還沒能更好的體現(xiàn)；
4、孩子的能力還沒有得到更大的提升；如小組的討論、記錄、分享、常規(guī)等還沒有進(jìn)一步的提高。
1、課題研究項(xiàng)目：在教科研活動(dòng)中，我們?cè)?019年9月開展了開題報(bào)告活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家的報(bào)告和提出的建議，將課題“幼兒園創(chuàng)意戲劇課程中的大班音樂活動(dòng)建構(gòu)與教學(xué)的實(shí)踐研究”根據(jù)專家的指導(dǎo)意見進(jìn)行調(diào)整和修改，查閱相關(guān)的理論資料，并開始了課題研究的初始階段。
2、主題區(qū)域項(xiàng)目：2019學(xué)年度上、下學(xué)期我們連續(xù)對(duì)班級(jí)區(qū)域投入了大量的主題材料、益智、建構(gòu)材料。分別有小班主題“毛毛蟲變蝴蝶”；中班主題“米格爺爺?shù)男充仭?、“小紅母雞的面包”。自區(qū)域材料的投入后，老師們的區(qū)域活動(dòng)組織才確實(shí)的落實(shí)到實(shí)處，從班級(jí)區(qū)域的布置到區(qū)域活動(dòng)的組織開展、再到區(qū)域活動(dòng)的觀察記錄；從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題；老師們?cè)谝徊讲降倪M(jìn)步。但是距離我們理想中的區(qū)域活動(dòng)還是有一定的距離的。接下來區(qū)域活動(dòng)的重心將會(huì)是放在激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)潛能方面。主要目標(biāo)是能滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索精神，發(fā)展幼兒能力的一種教學(xué)形式；是為兒童提供了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性潛能的集會(huì)，是他們能夠建立適合于自己的發(fā)展模式，包括利用自己的長項(xiàng)，彌補(bǔ)自己的不足，從而對(duì)自己樹立起信心。引導(dǎo)幼兒以個(gè)別或小組的方式、自主選擇、自主操作、探索、學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和感受、在獲得游戲體驗(yàn)的同時(shí)、獲得身體、情感認(rèn)知及社會(huì)性各方面發(fā)展的進(jìn)一步提升。
1、園本教研活動(dòng)開展的不夠深入，不夠直接切入問題；系統(tǒng)性不夠強(qiáng)。
2、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強(qiáng)；特別是無規(guī)則區(qū)域計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。
3、教師的教學(xué)觀念還沒完全轉(zhuǎn)變，上課、評(píng)課的能力還是較弱。
4、體育組還不夠熟悉指南健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，組織活動(dòng)的方式和方法有待提高。
5、骨干教師的教研主動(dòng)性要逐步提高，要激發(fā)其主動(dòng)反饋問題和解決問題潛力。
6、早操系統(tǒng)不夠完善。
7、各年齡段的德育教育還沒落實(shí)到實(shí)處，目標(biāo)不夠明確。
以上都是我們?cè)谙乱粚W(xué)期需要努力改善的方向。期望通過我們?nèi)w老師的再接再勵(lì)將全園的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期以來，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計(jì)劃和全園工作重點(diǎn)，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，重點(diǎn)圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動(dòng)，扎實(shí)有效地開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高。現(xiàn)從以下八個(gè)方面總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)幼教理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。
自《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園非常重視教師的理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，為教師搭建各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進(jìn)的理念滲透于教育教學(xué)之中，開學(xué)初我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進(jìn)行了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。柴主任從《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點(diǎn)及特點(diǎn)等方面，帶領(lǐng)教師對(duì)基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進(jìn)行系統(tǒng)的分析和學(xué)習(xí)。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動(dòng)區(qū)游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實(shí)質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓(xùn)后幼兒園又制定了學(xué)習(xí)提綱，下發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學(xué)，不斷實(shí)踐和反思，把學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步推向深入。
適時(shí)適宜的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)了教師的自主學(xué)習(xí)，老師們把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動(dòng)指南指導(dǎo)自己的教育行為，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，學(xué)習(xí)指南踐行動(dòng)，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.開展“傳幫帶”活動(dòng)，促進(jìn)師徒共同成長。
在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對(duì)”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、運(yùn)河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)呒皩W(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師、帶徒弟。本學(xué)期共組成了14對(duì)以老帶新、以老促新的幫扶對(duì)子。9月中旬新結(jié)對(duì)的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對(duì)計(jì)劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對(duì)研究課記錄紙》。在平時(shí)的工作中，很多徒弟虛心好學(xué)，不恥下問，除讓師傅指導(dǎo)自己備課外，還擠時(shí)間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時(shí)查看徒弟教案，指導(dǎo)徒弟上研究課或匯報(bào)課，還從工作態(tài)度、做人等方面時(shí)時(shí)處處做徒弟的表率，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予徒弟指導(dǎo)和幫助。
一個(gè)學(xué)期以來，通過開展“傳幫帶”活動(dòng)，全園營造了一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍。師徒你幫我、我學(xué)你，一些師傅的教學(xué)水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導(dǎo)和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進(jìn)步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學(xué)和班級(jí)管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學(xué)骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對(duì)計(jì)劃，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，具體可行;在學(xué)期末上交的各項(xiàng)師徒結(jié)對(duì)資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)了師徒共同成長。
3.開展崗位練兵活動(dòng)，提升青年教師的專業(yè)技能。
為加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，本學(xué)期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動(dòng)。我們每月確定一項(xiàng)考查重點(diǎn)，提前布置訓(xùn)練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點(diǎn)，刻苦訓(xùn)練，在全園展開大練教學(xué)基本功活動(dòng)。
十月上旬首先進(jìn)行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認(rèn)真訓(xùn)練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識(shí)。她們有的跳獨(dú)舞，有的自由組合，在表演中動(dòng)作優(yōu)美舒展，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，向大家展示了風(fēng)格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)逐一對(duì)舞蹈進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問題與不足給予了反饋。
十一月上旬進(jìn)行了彈唱基本功考查活動(dòng)，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級(jí)上冊(cè)教學(xué)活動(dòng)中的歌曲。幼兒園組成考查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)照彈唱標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位教師的彈唱情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時(shí)值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點(diǎn)，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)肯定了教師的成績和進(jìn)步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的彈唱基本功，也激勵(lì)了年輕教師重視和堅(jiān)持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動(dòng)。考查前，青年教師反復(fù)聆聽熟悉樂曲，認(rèn)真練習(xí)指揮動(dòng)作和手勢(shì)，考查時(shí)大部分教師指揮動(dòng)作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準(zhǔn)確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動(dòng)聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動(dòng)時(shí)間，又就指揮情況進(jìn)行了客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)，并對(duì)指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動(dòng)作更規(guī)范、更準(zhǔn)確，青年教師對(duì)音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學(xué)的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。
1.細(xì)化幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理。
繼續(xù)要求各班教師認(rèn)真對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)流程，按時(shí)進(jìn)行晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學(xué)初，教研室重新劃分了早操活動(dòng)場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細(xì)的各班早操、戶外活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動(dòng)時(shí)間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動(dòng)時(shí)間按時(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)。九月底，針對(duì)晨間活動(dòng)比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用班主任會(huì)議時(shí)間進(jìn)行講解培訓(xùn)，并隨時(shí)給予指導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)時(shí)間段及具體要求，明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責(zé)，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng)。十月中旬，為了評(píng)價(jià)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我園實(shí)際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)常規(guī)評(píng)估細(xì)則》，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。
2.深化教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。
為了使教育教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，我們對(duì)照《市中區(qū)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步深化教學(xué)常規(guī)管理，從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)入手，改進(jìn)了周計(jì)劃、備課、上課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是實(shí)行周計(jì)劃審閱簽字制度。每個(gè)星期，各班班主任根據(jù)三人所教學(xué)科，周五前制定出下周周計(jì)劃，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時(shí)張貼上墻。
二是調(diào)整了晚班備課時(shí)間。針對(duì)晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時(shí)間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時(shí)到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認(rèn)真，詳細(xì)具體，一些教師還做到了超周備課。
三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計(jì)劃認(rèn)真組織集體教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動(dòng)做到有教案、有教具、有學(xué)具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)后及時(shí)寫出活動(dòng)評(píng)析，并按不同年齡及要求寫出教學(xué)反思。
四是定期開展集體備課活動(dòng)。定期以備課組為單位分三輪進(jìn)行集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學(xué)活動(dòng)，挑選兩個(gè)備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標(biāo)，研究教材，進(jìn)行教學(xué)研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達(dá)到了資源共享，極大地提高了班級(jí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3.強(qiáng)化教學(xué)巡查、隨堂聽課和教學(xué)資料檢查。
本學(xué)期，我們加大對(duì)教育教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度。開學(xué)初，重新設(shè)計(jì)了《教育教學(xué)工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級(jí)，對(duì)班級(jí)周計(jì)劃、晨間活動(dòng)、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行巡查、指導(dǎo)，并如實(shí)記錄。為了更真實(shí)地了解各班教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)和開展活動(dòng)的情況，還經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時(shí)解決教師教學(xué)中的問題和困惑。本學(xué)期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均達(dá)50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計(jì)了《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學(xué)資料檢查內(nèi)容及評(píng)定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《文本字體字號(hào)要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對(duì)教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學(xué)資料進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，使各項(xiàng)資料日趨完整、規(guī)范。
4、深入班級(jí)進(jìn)行游戲活動(dòng)調(diào)研。
游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動(dòng)的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)第一線，進(jìn)行游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級(jí)活動(dòng)，與班級(jí)老師進(jìn)行零距離交流、面對(duì)面溝通與指導(dǎo)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個(gè)老師都能夠嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日活動(dòng)流程，按照周計(jì)劃正常開展游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，組織的活動(dòng)精心、有序，幼兒積極性高、參與性強(qiáng)。深入班級(jí)調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也明確了下步主抓的工作重點(diǎn)和整改措施，為下一步規(guī)范班級(jí)游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)提供了參考和依據(jù)。
5.扎實(shí)開展和推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。
上學(xué)期，全體教師樹立了區(qū)域活動(dòng)意識(shí)，各班有了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，本學(xué)期，區(qū)域活動(dòng)作為我園的重頭戲和重點(diǎn)工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)和推進(jìn)活動(dòng)區(qū)建設(shè)。
首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級(jí)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，發(fā)動(dòng)幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實(shí)用與動(dòng)態(tài)于一體的區(qū)域達(dá)6個(gè)以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用兩個(gè)空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動(dòng)區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點(diǎn)收集材料，無論是活動(dòng)區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學(xué)、合理，為正常開展區(qū)域活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，彌補(bǔ)了班級(jí)空間小的不足。
其次，按照周計(jì)劃按時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動(dòng)兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時(shí)組織幼兒進(jìn)行游戲和活動(dòng)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導(dǎo)等方面給予指導(dǎo)。本學(xué)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了新的《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，活動(dòng)前帶班教師寫出活動(dòng)準(zhǔn)備及簡單的流程，活動(dòng)后寫出觀察記錄。隨著活動(dòng)的深入，有的班級(jí)結(jié)合主題活動(dòng)的要求，不斷充實(shí)、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，也有效促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。
第三，以學(xué)科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動(dòng)觀摩和交流活動(dòng)。為了發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)科帶頭人率先開放自己班級(jí)的活動(dòng)區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動(dòng)。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準(zhǔn)備材料、制作教具，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。每個(gè)班都開放了6個(gè)以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度耄娴貌灰鄻泛?。參與觀摩的教師仔細(xì)看、認(rèn)真記，學(xué)習(xí)別人的亮點(diǎn)。觀摩后，又就“區(qū)域活動(dòng)材料的投放”、“區(qū)域活動(dòng)中教師的介入、觀察及指導(dǎo)”等共性問題進(jìn)行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動(dòng)的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，并把這些具體做法運(yùn)用到自己的實(shí)際中。觀摩活動(dòng)不僅為教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也提高了學(xué)科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的開展。
本學(xué)期，我們確立了進(jìn)一步深化打擊樂教學(xué)的教研思路，制定了詳實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，依托教研活動(dòng)，通過互動(dòng)體驗(yàn)式專題培訓(xùn)、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會(huì)以及交流研討等一系列活動(dòng)，深入開展了打擊樂教學(xué)的`研究和實(shí)踐活動(dòng)，使打擊樂教學(xué)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，浸入每個(gè)教師教學(xué)之中。
1、特色組長制定切實(shí)可行的教研和教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)初，各年級(jí)組特色組長根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃和本年齡班幼兒特點(diǎn)制定了具體工作安排——特色教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動(dòng)》制定了大、中、小班打擊樂教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每周由一課時(shí)調(diào)整為兩課時(shí)，為順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃提供了保障。
2、開展體驗(yàn)互動(dòng)式打擊樂專題培訓(xùn)。
在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學(xué)，如何掌握分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們?cè)噲D以理論與實(shí)踐結(jié)合、體驗(yàn)與互動(dòng)結(jié)合的參與式培訓(xùn)方式，深化對(duì)打擊樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對(duì)一線教師進(jìn)行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師通過實(shí)際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識(shí)技能。特色組長對(duì)《土耳其進(jìn)行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議等方面向老師們進(jìn)行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔(dān)任指揮，合作演奏樂曲。
通過實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動(dòng)，教師由被動(dòng)聽變?yōu)橹鲃?dòng)做，變旁觀者為參與者，參與培訓(xùn)的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實(shí)踐與體驗(yàn)中進(jìn)一步深化了對(duì)打擊樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級(jí)的打擊樂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、觀摩名師課例，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
為了拓寬教師的教學(xué)思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗(yàn)和做法，10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會(huì)》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方”、“她的教學(xué)方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計(jì)圖譜更科學(xué)”等問題進(jìn)行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學(xué)視野，尤其是在圖譜的設(shè)計(jì)、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計(jì)上以游戲?yàn)橹骶€貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學(xué)到了很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。
4、同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)顯成果。
為了把教研活動(dòng)中的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個(gè)班級(jí)的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，先后對(duì)12節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過教學(xué)可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂教學(xué)的流程及基本教學(xué)方法，全園教師的打擊樂教學(xué)水平普遍提高。像高夢(mèng)陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，過程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，達(dá)到了預(yù)想效果。同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為全園教師提供了面對(duì)面交流的平臺(tái)，大家求同存異，讓不同的教師對(duì)同一個(gè)教材、教學(xué)的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個(gè)教師執(zhí)教打擊樂課堂的教學(xué)水平。
5、開展交流總結(jié)和集體研討活動(dòng)。
學(xué)期末，我們舉行了打擊樂教學(xué)研討會(huì)。吳曉岑主任對(duì)一個(gè)學(xué)期以來打擊樂教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問題一一進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進(jìn)行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學(xué)活動(dòng)資料，并寫出教研工作總結(jié)。
扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，使打擊樂教學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學(xué)的方法和流程，每位教師都能用準(zhǔn)確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動(dòng)的推動(dòng)下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強(qiáng)。打擊樂教學(xué)已成為我園的一大亮點(diǎn)，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行各類專題培訓(xùn)。
首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對(duì)小班教師進(jìn)行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準(zhǔn)備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班教師進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。培訓(xùn)后，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗(yàn)，與參訓(xùn)人員進(jìn)行交流和分享。通過培訓(xùn)，小班教師明確了自己的職責(zé)，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準(zhǔn)備。
其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對(duì)全體大班教師進(jìn)行了《幼兒園鼓樂隊(duì)訓(xùn)練法》培訓(xùn)。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，從幼兒鼓樂隊(duì)成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓(xùn)練方式、隊(duì)列以及指揮等方面，向大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，并帶領(lǐng)大家練習(xí)了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，為大班教師在班級(jí)全面開展鼓樂隊(duì)訓(xùn)練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進(jìn)行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓(xùn)，使全體教師了解了一些教學(xué)曲目的性質(zhì)、特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強(qiáng)了教師對(duì)樂曲的理解力和表現(xiàn)力。
第三，為進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)工作計(jì)劃的寫法，完善計(jì)劃中各部分的內(nèi)容，使班級(jí)工作計(jì)劃更具執(zhí)行力，在上學(xué)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級(jí)工作計(jì)劃交流活動(dòng)。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，從班況分析、班級(jí)工作目標(biāo)、班級(jí)主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此計(jì)劃制定的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使班主任對(duì)班級(jí)工作計(jì)劃的寫法和要求有了更加準(zhǔn)確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計(jì)劃時(shí)多向班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)上傾斜。此次交流活動(dòng)，不僅為班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃提供了樣板，明確了班級(jí)工作計(jì)劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計(jì)劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計(jì)劃融入、分解到班級(jí)計(jì)劃中的思路，使班級(jí)工作向著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。
2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓(xùn)。
為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有效提高幼兒園科學(xué)保教水平，我園在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了高主任《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南理解與實(shí)踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實(shí)施等方面進(jìn)行了詳盡的闡述，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實(shí)例為老師們提供了具體、可操作性的指導(dǎo)建議，對(duì)我園教師深入理解與正確實(shí)施《指南》起到了積極的推動(dòng)作用。
11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，我園組織所有晚班和機(jī)動(dòng)班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)際情況，從教師在區(qū)域活動(dòng)中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后如何指導(dǎo)幼兒分享快樂、提升經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”這一理念，也使教師掌握了從準(zhǔn)備、觀察、參與、講評(píng)四個(gè)方面去指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的方法，提高了教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的水平，對(duì)我園深入開展區(qū)域活動(dòng)起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
3、選派骨干教師走出去參觀學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎(jiǎng)教師或有特長的教師，分別到南京、濟(jì)南走出去外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學(xué)策略高級(jí)研修班”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓(xùn)，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓(xùn)，20xx年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學(xué)活動(dòng)，參與表演體驗(yàn)，與專家零距離互動(dòng)，使他們開闊了眼界，吸納了先進(jìn)的教育思想，學(xué)到了集體舞教學(xué)、歌唱教學(xué)、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學(xué)的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。
1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會(huì)。
為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動(dòng)，選取適合本年齡班特點(diǎn)的詩歌和歌曲，利用教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)或課間活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定活動(dòng)方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會(huì)，每班當(dāng)日來園幼兒全部參加。朗誦會(huì)上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動(dòng)作整齊、隊(duì)形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運(yùn)用恰當(dāng)，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動(dòng)，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺(tái)，鍛煉了幼兒的普通話，還表達(dá)了幼兒對(duì)祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻(xiàn)上了一份厚禮。
2.開展小班自理能力比賽活動(dòng)。
為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓(xùn)練月”，小班教師充分利用生活活動(dòng)和課余時(shí)間，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)和個(gè)別訓(xùn)練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級(jí)為單位開展了穿鞋子比賽活動(dòng)。每個(gè)小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計(jì)了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對(duì)，教師向獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂。這一活動(dòng)，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的自我服務(wù)意識(shí)。
3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
從十月份起，各中小班有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)原地拍球。為使活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時(shí)舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個(gè)精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個(gè)幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎(jiǎng)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。拍球訓(xùn)練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了幼兒的競爭意識(shí)，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，在訓(xùn)練的過程中讓每個(gè)幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展。
為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，加大繪畫教學(xué)的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動(dòng)，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風(fēng)、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點(diǎn)是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨(dú)具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點(diǎn)，指揮、協(xié)助班級(jí)教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細(xì)，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗(yàn)了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。
1、有序做好新生入園和家長工作。
幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為使小班幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會(huì)，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標(biāo)、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動(dòng)，通過一個(gè)個(gè)親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級(jí)環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準(zhǔn)備。
2.有目的地召開主題家長會(huì)。
為了進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學(xué)工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會(huì)。首先，聘請(qǐng)教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題家長會(huì)，為家長作了《重視幼小銜接尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面為孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”主題家長會(huì)，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習(xí)慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，了解了良好行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，受到了家長的歡迎。最后，小班又以班級(jí)為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長會(huì)。各班班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會(huì)，通過教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標(biāo)和要求，增進(jìn)了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)。
為了讓家長零距離地了解我園的特色教學(xué)，向家長展示打擊樂教學(xué)成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)?；顒?dòng)前各班教師高度重視，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班教師精心制定活動(dòng)方案，策劃活動(dòng)流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學(xué)樂曲，讓家長走進(jìn)課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會(huì)。整整一個(gè)上午，家長觀摩打擊樂教學(xué)活動(dòng)，參與孩子們的演奏會(huì)和親子游戲，觀看幼兒進(jìn)餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進(jìn)步，對(duì)開放活動(dòng)嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動(dòng)，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗(yàn)到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長密切家園聯(lián)系的決心。
4.開展“家長客座教師”活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續(xù)利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動(dòng)。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級(jí)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。元月7日—9日，讓他們走進(jìn)課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣、內(nèi)容多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機(jī)、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會(huì)、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動(dòng)，既彌補(bǔ)了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識(shí)不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒發(fā)展。
本學(xué)期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點(diǎn)，按照中區(qū)教科室的要求，加大對(duì)兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進(jìn)入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂欣賞活動(dòng)途徑和方法的實(shí)踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動(dòng)中利用生活資源對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐的研究》課題都已進(jìn)入第三階段的研究。為了更好地實(shí)施課題研究，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題負(fù)責(zé)人利用業(yè)余時(shí)間，制定出課題階段計(jì)劃，讓每個(gè)成員明確本階段的研究目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真查找資料，依托教研活動(dòng)，把課題研究與教學(xué)緊密結(jié)合，按時(shí)開展課題研究和活動(dòng)。市級(jí)課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實(shí)施中的各項(xiàng)研究資料，認(rèn)真填報(bào)《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識(shí)，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學(xué)習(xí)、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進(jìn)。
為充分發(fā)揮我園的示范帶動(dòng)和輻射作用，在上學(xué)期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請(qǐng)牽手園老師來我園參與教研和培訓(xùn)，開展聯(lián)片教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，參與培訓(xùn)的姊妹園老師，認(rèn)真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細(xì)揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學(xué)，她們積極參與互動(dòng)，提出困惑，帶著問題虛心請(qǐng)教，吳主任一一進(jìn)行解答和指導(dǎo)，使姊妹園的音樂教學(xué)有了較大的進(jìn)步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來我園蹲班學(xué)習(xí)一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導(dǎo)班級(jí)老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^省級(jí)示范幼兒園的驗(yàn)收。聯(lián)片教研和幫扶活動(dòng)，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學(xué)的知名度，提升了教師的打擊樂教學(xué)水平，同時(shí)也帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動(dòng)，增進(jìn)了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。
總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作又向前邁進(jìn)了一步，取得了一定成績。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的工作作風(fēng)，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進(jìn)一步實(shí)施教育教學(xué)精細(xì)化管理，加大區(qū)域活動(dòng)的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作，從我園的教育實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)市幼教中心及我縣幼教中心工作安排，結(jié)合我園工作實(shí)際，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每隔一周星期一下午下班后召開幼兒園全體教師例會(huì)，各部門對(duì)上周的工作做出總結(jié)，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周二為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)務(wù)園長、年級(jí)組長與老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。三月份進(jìn)行了了自彈自唱的考核，進(jìn)行了課件制作比賽，四月份進(jìn)行了教師優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，并且評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，獲一等獎(jiǎng)的有龔正、徐小云、熊瑜瑜、李子慧。組織老師參加了南昌市幼教中心組織的教學(xué)反思和教育隨筆比賽，并獲得了不同等次的獎(jiǎng)，通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。本學(xué)期進(jìn)行了市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題——《幼兒園美術(shù)教育研究》的申報(bào)工作，六月份全國性科研課題——《通向數(shù)學(xué)》的課題組教師對(duì)我園的實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了課題的指導(dǎo)和數(shù)據(jù)的采集，實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到了專家的認(rèn)可，通過測(cè)試，在同齡幼兒中數(shù)學(xué)操作最好的在我園。
3、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。三月份請(qǐng)來了蓮一小的姚老師來我園幫助老師培訓(xùn)課件制作，使我園老師提高了使用現(xiàn)代化教學(xué)工具的水平，六月份請(qǐng)來了教師給我們講解蒙氏數(shù)學(xué)的基本教學(xué)法，本學(xué)期幼兒園教師輪流參加了南昌市各項(xiàng)活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)衛(wèi)生等方面的管理。幼兒做到飯前便后、游戲后洗手，每天早上開窗通風(fēng)，做好入園晨檢工作，杜絕傳染病的蔓延。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換公共走廊上的畫，并進(jìn)行了每周一畫的張?zhí)顒?dòng)。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期請(qǐng)了家庭教育專家親臨我園，向家長傳授家庭教育知識(shí)，得到了家長的好評(píng);發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解家長對(duì)我園及老師的'評(píng)價(jià)，征求家長的意見;以便及時(shí)的完善調(diào)整我們的工作;開放式的家園欄為家長提供了育兒知識(shí)，幼兒成長檔案讓家長了解了幼兒在園的情況，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。
6月21號(hào)開始幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，招生情況令人滿意。
一學(xué)期的工作緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，老師們付出了辛勤的努力，但一路走來還有不足之處：個(gè)別教師還有惰性，進(jìn)取精神不夠，有的老師做事抱著完成任務(wù)的態(tài)度，做事只求數(shù)量不求質(zhì)量，做事拖拉，我希望我們的老師在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高，使我園的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)站在幼教的前沿。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十五
今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平。
說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。所以，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。
根據(jù)教研工作安排，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。
我們經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見解，進(jìn)取提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。所以，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師團(tuán)體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。經(jīng)過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、團(tuán)體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)；組織教師課堂教學(xué)大比武的活動(dòng)中，教師之間互聽互評(píng)，找不足，提提議，共同成長、共同提高。另外，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。
在各班區(qū)域活動(dòng)教育研究中，構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的團(tuán)體，不斷地經(jīng)過階段性的總結(jié)與反思，減少了活動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫忙教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自我的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫忙年輕教師提升教育理念。自我在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自我，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長的表率作用。幼兒經(jīng)過一學(xué)期系列的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的了解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作本事和分析問題的本事在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究本事。幼兒經(jīng)過社會(huì)交往區(qū)的實(shí)踐，對(duì)很多社會(huì)成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的本事也增強(qiáng)了，對(duì)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會(huì)交往本事和認(rèn)識(shí)水平得到了提升。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇一
現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)擴(kuò)大各年齡班的知識(shí)面，加深數(shù)學(xué)知識(shí)的難度。各個(gè)年齡斑要按統(tǒng)一部署，由淺入深地完成教學(xué)任務(wù)，避免重復(fù)無效教育。
3、單雙數(shù)：由10以內(nèi)的單雙數(shù)順數(shù)、倒數(shù)認(rèn)知擴(kuò)大到100以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)及單雙數(shù)的認(rèn)知，并會(huì)判斷多位數(shù)的單雙數(shù)，并應(yīng)增設(shè)數(shù)列的認(rèn)知（單序數(shù)列、雙序數(shù)列）。
4、組成分解：除學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算、分解組成、創(chuàng)編應(yīng)用題外，還應(yīng)注重多項(xiàng)思維能力的訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。另外，從時(shí)空觀念、邏輯觀念等方面也應(yīng)擴(kuò)大知識(shí)面、增加難度、注重幼兒分析綜合推理的技能、數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用、表達(dá)的技能及多項(xiàng)思維技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo)：
1、教幼兒掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力，
3、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，
4、培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力，訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真、細(xì)致、具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)持性和創(chuàng)造性，教育幼兒勇于克服困難，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的毅力和自信心，為幼兒今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，要把這些目標(biāo)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮，既讓幼兒學(xué)到知識(shí)，又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。
教師要掌握幼兒的心理特點(diǎn)，哪一年齡段的幼兒喜歡用什么樣的操作材料，某一活動(dòng)該采用什么樣的操作材料要做到心中有數(shù)。教師要多下功夫，巧選材料，為幼兒制作出適合其特點(diǎn)的操作材料。還要充分調(diào)動(dòng)家長及幼兒的積極性，親子共同制作，由于幼兒親自參與，他們對(duì)操作材料會(huì)倍感親切倍加喜歡，從而提高教學(xué)效果。
應(yīng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的演變過程，從而獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)果。在活動(dòng)中可把美術(shù)作為輔導(dǎo)手段，變“被動(dòng)接受知識(shí)”為“主動(dòng)操作”獲取知識(shí)。如：在畫“日歷”“時(shí)鐘”中感知時(shí)間所具有的特性，促進(jìn)幼兒的知識(shí)，特別是在空間教學(xué)中，美術(shù)更有著極具獨(dú)特的作用，在泥工活動(dòng)中感知體驗(yàn)幾何體的特征和守恒，在折紙活動(dòng)中感知體驗(yàn)圖形轉(zhuǎn)換，在涂色、粘、貼中感知形體分割和學(xué)習(xí)分份等，在數(shù)的組成、加減法運(yùn)算的教學(xué)中也應(yīng)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，采取“一圖多式”“多式一圖”“一式多改”的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教育中還應(yīng)注意幾種教學(xué)方法的交互使用，使幼兒從中體驗(yàn)?zāi)骋桓拍畹膬?nèi)涵和運(yùn)算規(guī)律，并要求幼兒講訴自己的操作過程和結(jié)果。從而使幼兒獲得的知識(shí)系統(tǒng)化，符號(hào)化并形成一定的體系。
二十一世紀(jì)，是一個(gè)高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師只有不斷地在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念，才能適應(yīng)新形式的發(fā)展和變化、知識(shí)的掌握和運(yùn)用是無止境的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰，只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐，只有從傳統(tǒng)的“以知識(shí)的傳授為中心，過分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的教育圈子調(diào)出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇二
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
首先，我要說的是本學(xué)期的教育教學(xué)工作：在教育教學(xué)中我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)，像(入園晨間、早操、戶外活動(dòng)、、洗手、如廁、餐前準(zhǔn)備、午睡、離園)等等，給幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣;而且我們根據(jù)主題內(nèi)容隨時(shí)的更換主題墻，讓主題墻與教育內(nèi)容同步進(jìn)行;再就是在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的的投放，及時(shí)增減活動(dòng)材料，并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料，讓我們的區(qū)域活動(dòng)在孩子的操作中真正的“活”起來。當(dāng)然，在本學(xué)期為了迎合我們的園本課程我們還增加了民間兒歌和童謠，最為突出的是我園的特色活動(dòng)“石頭”活動(dòng)搬入了我們每個(gè)班級(jí)中，讓孩子們?cè)谕嫱鏄窐分?，感受到石頭的神奇、石頭的多樣性，這樣的特色活動(dòng)，不但體現(xiàn)了我們的區(qū)域活動(dòng)豐富多樣，而且讓我們的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)采，別樣的感受，讓人眼前為之一亮。
然后，在本學(xué)期中我們把安全工作和衛(wèi)生保健工作放在第一位，為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，像《不跟陌生人走》《陌生人的東西我不要》《電老虎我不碰》《不擁不擠好朋友》等等的教育內(nèi)容，目的是提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢測(cè)，做的防患于未然。為了讓幼兒有一個(gè)安全衛(wèi)生的的環(huán)境學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)消毒工作，定期對(duì)保溫桶、水杯、手絹等進(jìn)行消毒，每天打掃好室內(nèi)外的衛(wèi)生，并加以保持，讓幼兒能夠健康的成長。
再次，我們的工作離不開家長的支持和鼓勵(lì)，家長工作的開展至關(guān)重要，所以我們?cè)陂_學(xué)初積極主動(dòng)的給家長打電話、發(fā)短信反饋孩子在園里的情況，通過飛信的形式及時(shí)的向家長匯報(bào)孩子的情況以便于家長及時(shí)了解，讓家長做到放心、安心。這個(gè)冬天以來生病感冒的幼兒比較多，我們根據(jù)情況，對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行了家訪和電話聯(lián)系，給孩子送去點(diǎn)滴的溫暖，使得現(xiàn)在我們班的家長很能理解老師的辛苦，也很支持老師的工作。
最后，本學(xué)期我們開展了豐富多彩的各動(dòng)，教師節(jié)組織孩子們開展了“愛心小天使”，十月一日和孩子們一起以各種方式制作蛋糕，慶?！白鎳鴭寢屔湛鞓贰?還有我們的的敬仲“靈通”評(píng)選活動(dòng)也開展的有聲有色，當(dāng)然、最為突出的是我們的“石頭特色活動(dòng)”，為了迎接督導(dǎo)開放，我們老師每周都加班，當(dāng)然我們的'付出也有所收獲，我們制作的石頭作品，也深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，成為眾園之首。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績?，F(xiàn)作總結(jié)如下：
針對(duì)省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一部署，三個(gè)園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分年級(jí)組組織教師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會(huì)新教材的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的教育教學(xué)內(nèi)容。
為使教師們盡快的熟悉、使用新教材，我們?nèi)齻€(gè)園統(tǒng)一制定了教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃及各園的教研工作計(jì)劃，還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論。采取集體學(xué)習(xí)、小組交流、集體備課、上研究課、說反思及教師點(diǎn)評(píng)等多種形式，協(xié)助教師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上，對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的分析與研究，立足幼兒，合理安排并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探索中得到提高。在活動(dòng)中鼓勵(lì)教師敢于承擔(dān)、大膽創(chuàng)新，積極參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍認(rèn)識(shí)到：新教材的實(shí)施為教師搭界了操作的平臺(tái)，它是教育教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，力爭教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來，通過一次次的教研活動(dòng)，教師們參與教研的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱情更高了，駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。
為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神，激勵(lì)教師理解新的教育理念，探索新的教育方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，我們開展了一系列的教育教研活動(dòng)。特別是今年手足口傳染病流行的非常時(shí)期，我園的教研活動(dòng)沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。根據(jù)教研工作計(jì)劃，我們按時(shí)搞，層層抓，分管園長親自參與教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表，加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度，促進(jìn)了教師參與教研的積極性。
隨著教育改革的不斷深化，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的研究摸索，更需要教師群體智慧的迸發(fā)。只有走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探索提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干教師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)--課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研研究，邊分組進(jìn)行教師集體備課。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是年級(jí)組長帶領(lǐng)本年級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還安排了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)，由教研組長帶領(lǐng)本年級(jí)組成員共同研究教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價(jià)值，開展教材研討活動(dòng)，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各年級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后舉行骨干教師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng)，并評(píng)為園級(jí)研究課。課后大家聚集在一起，說反思，進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，揚(yáng)長避短，認(rèn)真做記錄，可以說給每位教師提供了自主發(fā)言和展示自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí)，提高了自身的分析評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)與研究中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，減少了教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性，為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進(jìn)作用，教師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位教師撰寫出了個(gè)人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。
另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級(jí)組長的引領(lǐng)、示范作用，讓她們協(xié)助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
隨堂聽課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年教師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長經(jīng)常采用不同的形式，深入班級(jí)隨堂聽課、檢查教案，了解教師使用新教材和規(guī)范書寫教案情況，面對(duì)面，一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是剛進(jìn)園的新教師，隨時(shí)幫助她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并鼓勵(lì)教師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、創(chuàng)造性地使用教材奠定了基礎(chǔ)。
為提高教師們的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，我園繼續(xù)倡導(dǎo)和開展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園教師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
在上學(xué)期評(píng)選的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評(píng)選出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參與精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
（一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我們先在本園進(jìn)行了初選，一致推選出張麗老師代表西園參與優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)選活動(dòng)，并受到好評(píng)。
（二）五月份，為方便教師組織一日活動(dòng)，開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園認(rèn)真準(zhǔn)備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭取得較好的成績。
(三)六月份，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，中區(qū)教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下教師會(huì)議，積極鼓勵(lì)、號(hào)召教師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動(dòng)作，每位教師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂優(yōu)美，動(dòng)作舒展，熱情奔放，舞蹈展示各有千秋，符合時(shí)代氣息，充分展示了我園幼兒教師的精神風(fēng)貌。而且，我園所有參加的教師順利的通過了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng)；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng)；張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。
（四）按時(shí)參加中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，虛心聽取他人意見，努力收集各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20是全園幼兒的閱讀時(shí)間。實(shí)驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽，滿足了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識(shí)字能力也有了不同程度的提高。受到了家長的一致認(rèn)可和積極響應(yīng)。特別是實(shí)驗(yàn)班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦交流活動(dòng)，她都能積極參加，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情和參與教研的積極性。
教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園”是幼教發(fā)展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地以高度的熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵(lì)教師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)造型的教研師資隊(duì)伍而努力。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇四
伴隨著孩子們的'成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯?，以求、落?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2．抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》；科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“幼兒美術(shù)繪畫展”、“小手拉大手”親子活動(dòng)、新年親子“聯(lián)誼會(huì)”等。這些活動(dòng)的開展為孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì)；既讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過“走近大自然”的秋游活動(dòng)，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和迷人的風(fēng)景！在大自然里愉悅身心、增長知識(shí)。通過組織幼兒升旗、爭當(dāng)小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會(huì)公益性活動(dòng)讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關(guān)愛身邊的人。
為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)展示和評(píng)比；二是爭創(chuàng)武漢市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。
三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實(shí)驗(yàn)博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、武漢市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開展區(qū)、校級(jí)示范課，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí)、理論水平均有了不同程度的提高。
在今年5月參加武漢市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng)；在武漢市學(xué)前教育第十一次教科研論文評(píng)比中趙瑞榮獲一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng)；《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎(jiǎng)。
在武漢市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng)，為今后活動(dòng)的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。
2、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，推行三級(jí)教研：即區(qū)片園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開放活動(dòng)。如：我園專題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
20xx年12月武漢市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區(qū)鼎力（江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū)）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園增添了無限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。
我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
1、開辦好幼兒園家長學(xué)校。
我們堅(jiān)持每學(xué)期開辦1_2次家長學(xué)校,聘請(qǐng)幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時(shí)了解的教育的新理念和發(fā)展動(dòng)向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學(xué)期我園特邀武漢市教育科學(xué)研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈?、做事、做學(xué)問的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評(píng)。
2．形成有班級(jí)特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設(shè)教育目標(biāo)、比聰明，歡樂每一天（主題活動(dòng)）、家園立交橋（家長配合工作）、暢所欲言（家長來信）、班內(nèi)風(fēng)采（好人好事）和金色童年（育兒知識(shí)）等板塊。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。
3．網(wǎng)絡(luò)論壇。
本學(xué)期我園（大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班）開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長很有好處。”而我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的專刊中來。
同時(shí)，本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動(dòng)。如：親子課堂、小手拉大手親子運(yùn)動(dòng)、新年聯(lián)誼會(huì)等等，總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請(qǐng)進(jìn)來，通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
成績已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇五
在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體教師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20xx年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事。我們?cè)趫@內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自我的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法，最終構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合研究教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二午時(shí)團(tuán)體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)本事，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短。
3.正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活。
動(dòng)的興趣，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)資料，以區(qū)域活動(dòng)的形式供給給幼兒操作，并逐步構(gòu)成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場所，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自我的情感、理解和想象。
5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、團(tuán)體評(píng)課的過程中，教師們的分析總結(jié)本事、反思本事、寫作本事得到了提高，并且經(jīng)過對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。
6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找解決問題的對(duì)策。
本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究供給科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評(píng)估，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。
本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長會(huì)、家長半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動(dòng)均受到了家長們的好評(píng)，并期望以后多舉辦類似活動(dòng)。并且，經(jīng)過家長學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù)。經(jīng)過開放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷積極，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇六
在《綱要》、《指南》精神引領(lǐng)下，將建構(gòu)式課程與“xx、xx、xx”的xx園本課程以及運(yùn)動(dòng)課程相互融合，構(gòu)建三位一體的課程實(shí)施模式。
1、滲透開展主題活動(dòng)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展不同形式的主題活動(dòng)，“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等，使幼兒在活動(dòng)、游戲、觀察、參與間豐富對(duì)周圍自然環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境的認(rèn)知。
2、緊抓節(jié)日教育契機(jī)。
結(jié)合“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動(dòng)，挖掘教育資源，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日啟蒙教育，增強(qiáng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
1、間操運(yùn)動(dòng)激發(fā)潛能。
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)間操內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，小班籃球、中班足球、大班跳繩，在練習(xí)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換，以運(yùn)動(dòng)大循環(huán)的形式，將慢跑、快跑和器械操相結(jié)合，讓幼兒聽著固定的音樂做相應(yīng)的變換，從而使運(yùn)動(dòng)潛力得到充分挖掘，規(guī)則意識(shí)明顯提高。
2、足球亮點(diǎn)游戲帶動(dòng)。
成立了幼兒男娃女娃足球隊(duì)、教師足球隊(duì)。幼兒足球隊(duì)從大班各班幼兒選出，每天由專職足球教練進(jìn)行培訓(xùn)，教師足球隊(duì)開展與足球特色學(xué)校間的交流比賽。為扎實(shí)教師足球技能，提升授課技巧，利用大教研進(jìn)行足球趣味游戲教研，為幼兒園足球活動(dòng)的普及奠定基礎(chǔ)。
1、培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展。
2、音樂活動(dòng)觀摩研討。
結(jié)合教研室工作安排，為提高教師綜合業(yè)務(wù)水平，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，積極參加音樂優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)。經(jīng)過層層選拔，推薦xx老師參加xx市觀摩交流，并獲得xx市第一名。交流過后，根據(jù)活動(dòng)開展情況，又組織進(jìn)行了幫扶園、協(xié)作區(qū)園觀摩交流，集體評(píng)課環(huán)節(jié)，與姐妹園教師共同研討、自評(píng)反思，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果，促使每位教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步改進(jìn)完善。
3、區(qū)角活動(dòng)評(píng)比交流。
學(xué)期初結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，開展區(qū)角評(píng)比活動(dòng)。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)前，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到班上準(zhǔn)確把脈，和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設(shè)置和投放材料，在評(píng)比中展現(xiàn)出來的理念、細(xì)節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進(jìn)步，給孩子更多的操作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇七
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的幼兒園教育教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期不知不覺已近尾聲，回眸這一學(xué)期我們所走過的路，20xx年是發(fā)展的一年，進(jìn)步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在總部的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期我們對(duì)新教師的成長工作放在了首位，在工作上經(jīng)常去給予幫忙，每月的主題墻布置、帶班的常規(guī)等經(jīng)常下班去給予指導(dǎo)，教研組長也對(duì)她們的工作多給予了幫忙。在生活上，更是用心詢問她們對(duì)園所工作是否適應(yīng)，入冬時(shí)，個(gè)別老師棉被太薄便從園內(nèi)找了舊的棉被給老師用，期望老師有一個(gè)溫暖的冬天，老師們也都很感動(dòng)。
2、在老師的自身業(yè)務(wù)方面，我們盡力多組織了各種培訓(xùn)活動(dòng)，老師在業(yè)務(wù)上有了大的提高，還組織了出去學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，例如帶老師到學(xué)林雅苑幼兒園參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研交流等，讓老師們?cè)鲩L了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還采用了老帶新的方式促進(jìn)老師的相互成長，例如在段亞梅老師的幫忙指導(dǎo)下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進(jìn)步，在學(xué)期的末的的彈唱比賽中取得了良好的成績。
3、學(xué)期初期要求了每位老師寫個(gè)人研修計(jì)劃，讓老師給子制定成長計(jì)劃，從中也讓我們也了解了每位的成長需求，在日常工作中多帶給給他們發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如。陳老師期望在美術(shù)方面有提高成長，本學(xué)期我們便將美術(shù)班交給了她帶，平時(shí)也在業(yè)務(wù)上多給她指導(dǎo)，這個(gè)學(xué)期她的業(yè)務(wù)潛力提高了很多并且她所帶的美術(shù)班家長和孩子也都很喜歡并認(rèn)可她；劉老師期望多點(diǎn)時(shí)間自己提高學(xué)歷的機(jī)會(huì)，于是我們?cè)诓挥绊懝ぷ鞯臓顩r下，盡量多給予她方面，給予她學(xué)習(xí)的時(shí)間，并經(jīng)常給她鼓勵(lì)表揚(yáng)，從而使她順利的透過了本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)。
1、主抓日常教學(xué)，每周定期下班看兩次半日活動(dòng)，不定期的到各個(gè)班級(jí)查看教學(xué)狀況。老師們也經(jīng)常相互聽課評(píng)課，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高，每個(gè)月底園內(nèi)對(duì)各班教育教學(xué)工作先給予檢查評(píng)估，評(píng)出了本月的一二三等獎(jiǎng)，發(fā)放考核獎(jiǎng)金，極大的促進(jìn)了班級(jí)管理工作質(zhì)量的提高。嚴(yán)抓教研組長對(duì)老師的備課和反思的批改，從而使得本學(xué)期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學(xué)期我們還開展了很多豐富多彩活動(dòng)，吸引孩子、吸引家長的同時(shí)更提高了我們園的教育教學(xué)質(zhì)量，九月份我們開展了早操比賽，十月份我們組織了老師進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)以及園內(nèi)公開課和機(jī)構(gòu)公開課活動(dòng)等等每個(gè)月都有豐富多彩的活動(dòng)，例如，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日開放、游園會(huì)、才藝展等。老師在參與中得到了自身業(yè)務(wù)的提高等等。平日加大了對(duì)戶外活動(dòng)喝各種游戲的管理力度，每一天對(duì)各班級(jí)的`戶外活動(dòng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，讓戶外鍛煉真正落實(shí)到位。每一天下午的各類游戲活動(dòng)老師們也組織得豐富搞笑。
3、加強(qiáng)了對(duì)區(qū)域游戲的管理工作。開學(xué)初各班級(jí)都嚴(yán)格制定了區(qū)角游戲計(jì)劃，并認(rèn)真根據(jù)計(jì)劃布置區(qū)角，在十一月份還組織了區(qū)角觀摩評(píng)比活動(dòng)，極大的提高了老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的重視程度。每一天根據(jù)計(jì)劃組織孩子進(jìn)行區(qū)域游戲，孩子們很開心，同時(shí)區(qū)域游戲也輔助了我們教學(xué)的開展。
1、在認(rèn)定切實(shí)制定教研計(jì)劃的同時(shí)，每周三、周四是我們的常規(guī)教研時(shí)間，老師們?cè)诿恐艿慕萄谢顒?dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備、發(fā)言踴躍。在教研中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我們的專題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩，之后再組織老師開展了一物多玩的教學(xué)觀摩活動(dòng)，再進(jìn)行研討交流。在不斷的研討和實(shí)踐中提高了教研水平和教學(xué)潛力。
2、在科研活動(dòng)中，根據(jù)教育局的安排開展了開題報(bào)告活動(dòng)，邀請(qǐng)專家聽取報(bào)告，將課題“大班數(shù)學(xué)區(qū)域材料的投放實(shí)驗(yàn)研究”根據(jù)專家的指導(dǎo)意見更改為“大班數(shù)的組成與分解材料投放實(shí)驗(yàn)的研究”，并制定開始了課題研究的初始階段。
1、本學(xué)期是幼兒入園的第一學(xué)期，我們將幼兒常規(guī)培養(yǎng)放在了第一位，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，托小班的幼兒對(duì)幼兒園的一日生活從一開始來的哭鬧到如今的開心參與各種活動(dòng)，都是幼兒的巨大進(jìn)步。在自理潛力方面孩子也得到了提高，能夠自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學(xué)習(xí)潛力上，幼兒逐漸養(yǎng)成了必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中大班的孩子明白每一天回家首先完成老師交代的任務(wù)再玩耍，老師組織活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講。3、對(duì)個(gè)別幼兒的教育工作。本學(xué)期我們加大重視個(gè)別教育，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和特殊表現(xiàn)要求老師跟蹤教育，結(jié)合家庭教育共同幫忙孩子融入群眾生活，發(fā)展為身心健全的孩子。
本學(xué)期我們繼續(xù)以兩浴為我園特色，每周三下午為全園性的日光浴活動(dòng)，老師們認(rèn)真組織活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)班級(jí)也都有自己的特色，托班的涂鴉幫忙孩子在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了涂色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的一致好評(píng)，孩子總能朗朗的說出很多兒歌，對(duì)孩子的語言發(fā)展帶給了幫忙；中班的國旗標(biāo)志增強(qiáng)了孩子對(duì)世界國家的認(rèn)識(shí)；大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀潛力帶給了極大的幫忙。
在一學(xué)期的工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如，我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強(qiáng)；主題墻的創(chuàng)設(shè)依然不足；園本教研活動(dòng)開展地不夠深入，教研組長的教研水平需要提高，教師上課評(píng)課的潛力較弱等，都是我們?cè)谙乱粚W(xué)期需要努力改善的方向。期望透過我們?nèi)w老師的再接再勵(lì)將全園的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇八
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在孩子們的歡聲笑語中這一學(xué)期就要結(jié)束了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我工作的支持和配合，當(dāng)我看著孩子們快樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時(shí)也讓我深深地感到，作為教師責(zé)任的重大，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有31名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變海栽诟鞣矫娑家獜男碌臇|西開始學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們開展了很多的活動(dòng)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂著!我覺得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟疲袝r(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的'支點(diǎn)邁步!
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇九
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧！
在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？墒?，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合怎樣整合等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、資料和形式。之后，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自我的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改善。不僅僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自我的教學(xué)水平不斷提高。
作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一齊學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自我的特點(diǎn)，互相幫忙著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的；還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談資料、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是經(jīng)過教研活動(dòng)來完成的。異常是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、資料精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。
園內(nèi)的興趣班工作一向是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改善，可是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和教師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息；和家長交談、了解他們的想法等。
當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最終，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長來觀摩自我孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自我的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長所理解、也更能吸引家長，最重要的是能經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火！
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十
一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng)，早晨閱讀過后，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個(gè)時(shí)間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉。如：做小律動(dòng)、跑步、跳、鉆洞等。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也十分感興趣，也樂于參與。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作，并通過游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
通過小故事、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，用調(diào)羹吃飯，同時(shí)保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動(dòng)《好吃的芹菜》，在認(rèn)識(shí)芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯；活動(dòng)間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握。利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈，慢慢養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)；嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動(dòng)時(shí)間，《能干的小手》、《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。
三、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)。
通過活動(dòng)《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，要保護(hù)它?；顒?dòng)《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平時(shí)一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離它們。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在孩子們的歡聲笑語中這一學(xué)期就要結(jié)束了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我工作的支持和配合，當(dāng)我看著孩子們快樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時(shí)也讓我深深地感到，作為教師責(zé)任的重大，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作方面。
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一學(xué)期中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作，我們班有32名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)學(xué)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們開展了很多的活動(dòng)，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們各方面的能力發(fā)展，同時(shí)也增進(jìn)了孩子和家長之間的情感。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì)；針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步！
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
三、保育工作。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、每天及時(shí)對(duì)活動(dòng)室、衛(wèi)生間等進(jìn)行打掃、消毒，保證幼兒有一個(gè)健康的活動(dòng)環(huán)境。
四、安全工作。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，幼兒園開設(shè)了安全教育課，我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
五、家長工作。
經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身心健康都得到很好的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)家園共育。
六、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。
回顧這一學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步！
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十二
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想起2020年真的是特殊的一年，疫情下春季的上學(xué)時(shí)間兩個(gè)月都不到。但教育教學(xué)的工作內(nèi)容并沒有因?yàn)橐咔槎鴾p少。在幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在園務(wù)工作的明確指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、在教師業(yè)務(wù)方面：受疫情影響，本學(xué)期我們教師的培訓(xùn)工作改成線上的形式進(jìn)行，在開學(xué)前組織老師們進(jìn)行大量的線上培訓(xùn)，特別是對(duì)“幼兒園創(chuàng)意戲劇游戲課程集體活動(dòng)課的組織與教學(xué)”、“戲劇游戲主題下的區(qū)域活動(dòng)如何開展”、“區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施和觀察”、“區(qū)域活動(dòng)的記錄和評(píng)價(jià)”等做了比較扎實(shí)的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上有了很大的提高。本學(xué)期開學(xué)后，老師們對(duì)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施方面有了很大的變化，主動(dòng)組織幼兒參與區(qū)域游戲，并對(duì)區(qū)域游戲中孩子的表現(xiàn)做針對(duì)性的記錄和評(píng)價(jià)。除了線上培訓(xùn)，開學(xué)后教學(xué)部門還組織了以級(jí)部為代表吳曉萍、朱敏欣、高春風(fēng)、甘梓靜老師，教研員鐘小蝶參加陳村鎮(zhèn)健康領(lǐng)域的培訓(xùn)班活動(dòng)，其中甘梓靜老師現(xiàn)場中簽代表幼兒園在培訓(xùn)班的教學(xué)研討活動(dòng)中上體育示范課，現(xiàn)場專家給予專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓老師們?cè)鲩L了專業(yè)知識(shí)和豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們將會(huì)在新學(xué)期以點(diǎn)帶面的輻射示范。
2、在教師成長方面：本學(xué)期，教師個(gè)人制定成長計(jì)劃，為自己做好專業(yè)的規(guī)劃。在2020年5月20名教師參加順德區(qū)教育學(xué)會(huì)學(xué)科論文比賽，其中有2名教師榮獲一等獎(jiǎng)、3名教師榮獲二等獎(jiǎng)、3名教師榮獲三等獎(jiǎng)；陳志慧老師榮獲順德區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教師稱號(hào)；有三名骨干教師被評(píng)為陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)前教育優(yōu)秀工作者稱號(hào)；袁愛婷老師獲得幼兒園二級(jí)教師的專業(yè)認(rèn)定職稱證書；在日常工作中鼓勵(lì)老師們積極參與各項(xiàng)評(píng)選、比賽活動(dòng)；主動(dòng)進(jìn)修提升學(xué)歷和教師職稱評(píng)定。
1、日常教學(xué)：由于疫情原因，我們幼兒園是6月2日中大班級(jí)復(fù)課，6月8日小托班級(jí)復(fù)課。復(fù)課后堅(jiān)持科學(xué)的做好幼兒一日生活安排，為避免集中的集體活動(dòng)，復(fù)學(xué)前我們保教組除了規(guī)范做好日常的課程教學(xué)進(jìn)度表外，新增了“防疫健康主題課程”。對(duì)于錯(cuò)峰入學(xué)的年級(jí)設(shè)計(jì)了特殊的開學(xué)第一課，分別有大班級(jí)的“致敬英雄”、中班級(jí)的“了不起的人”、小班級(jí)的“口罩小衛(wèi)士”、托班級(jí)的“勤洗小手”健康課程活動(dòng)。在科學(xué)安排一日生活流程的同時(shí)，我們注重幼兒體育活動(dòng)以及戶外鍛煉的落實(shí)，制定每班每天不少于2小時(shí)“戶外活動(dòng)時(shí)間安排表”；制定“錯(cuò)峰戶外活動(dòng)場地安排表”；并通過級(jí)長審核、行政檢查層級(jí)把關(guān)的方式確保一日生活流程的落實(shí)實(shí)施，保證孩子每日的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)鍛煉。對(duì)于日常的集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)主任為帶頭隨堂聽課，級(jí)長對(duì)平衡級(jí)部組織相互聽課評(píng)課，共同促進(jìn)集體教學(xué)水平的提高，逐步改變教師全控式的教學(xué)組織方式，運(yùn)用游戲化、多元化的組織形式，使幼兒能在本年齡段特點(diǎn)中得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、主題活動(dòng)：雖然疫情期間不能組織大型的集體活動(dòng)，但我們還想方設(shè)法為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的主題活動(dòng)，圍繞節(jié)日進(jìn)行主題活動(dòng)，端午節(jié)以級(jí)部為單位，各班組織賽龍舟的游戲活動(dòng)；父親節(jié)各班組織“爸爸，我想對(duì)你說……”的暖心活動(dòng)、同時(shí)，每班還錄制了視頻短片發(fā)送給家長群；期末，“特別的愛給特別的你”大班畢業(yè)典禮更是我們的聚焦點(diǎn)，特殊時(shí)期給孩子們一場特別的畢業(yè)禮。
3、區(qū)域活動(dòng)：本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)區(qū)域游戲的管理工作。開學(xué)初，分別投入中班“小紅母雞的面包”主題區(qū)域材料；中班級(jí)益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)操作材料；小班級(jí)“拔蘿卜”戲劇課程材料；小班級(jí)益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)操作材料；各班級(jí)對(duì)“區(qū)域游戲”重新做了調(diào)整和規(guī)劃，突出主題區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施。老師們通過開學(xué)前的系列關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的培訓(xùn)，在實(shí)際操作中施展和運(yùn)用。本學(xué)期，中班級(jí)部的區(qū)域活動(dòng)開展的相對(duì)比較豐富，能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的操作主動(dòng)性，通過老師的不斷引導(dǎo)以及孩子的實(shí)際操作，特別是中一、中二、中四班的孩子區(qū)域活動(dòng)常規(guī)比較穩(wěn)定的，而且孩子的操作思路是非常清晰的。
4、幼小銜接：大班級(jí)本學(xué)期的集體教學(xué)活動(dòng)以幼小銜接內(nèi)容為主，大班老師們根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)的需要，以幼小銜接主題為重點(diǎn)開展系列的教學(xué)活動(dòng)，形成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖：
這是我們教學(xué)部門的一個(gè)新嘗試，做好主題網(wǎng)絡(luò)圖，順著孩子的需要和感興趣的知識(shí)點(diǎn)在沒有課程的主導(dǎo)下，我們進(jìn)行拼裝和組合，查找關(guān)于幼小銜接的題材資料，以“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”、“幼兒園生活化課程――回歸傳統(tǒng)、自然與本真”以及百度查閱的資源庫等作為理論支撐。小組研討出教學(xué)教案、教學(xué)資源的準(zhǔn)備、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、孩子的操作區(qū)域等，從集體教學(xué)活動(dòng)延伸到孩子的區(qū)域操作都是以主題拓展的形式開展活動(dòng)。教學(xué)部門的第一個(gè)創(chuàng)新，老師們都非常的感興趣，非常的積極參與，主動(dòng)的帶領(lǐng)孩子組織主題教學(xué)活動(dòng)。通過近2個(gè)月的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)存在的問題有以下幾點(diǎn)：
1、教師的課堂全控性還是占的比例較高的；
2、教師對(duì)孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)不夠透徹，孩子的原有經(jīng)驗(yàn)不夠明確；
3、集體活動(dòng)的價(jià)值還沒能更好的體現(xiàn)；
4、孩子的能力還沒有得到更大的提升；如小組的討論、記錄、分享、常規(guī)等還沒有進(jìn)一步的提高。
1、課題研究項(xiàng)目：在教科研活動(dòng)中，我們?cè)?019年9月開展了開題報(bào)告活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家的報(bào)告和提出的建議，將課題“幼兒園創(chuàng)意戲劇課程中的大班音樂活動(dòng)建構(gòu)與教學(xué)的實(shí)踐研究”根據(jù)專家的指導(dǎo)意見進(jìn)行調(diào)整和修改，查閱相關(guān)的理論資料，并開始了課題研究的初始階段。
2、主題區(qū)域項(xiàng)目：2019學(xué)年度上、下學(xué)期我們連續(xù)對(duì)班級(jí)區(qū)域投入了大量的主題材料、益智、建構(gòu)材料。分別有小班主題“毛毛蟲變蝴蝶”；中班主題“米格爺爺?shù)男充仭?、“小紅母雞的面包”。自區(qū)域材料的投入后，老師們的區(qū)域活動(dòng)組織才確實(shí)的落實(shí)到實(shí)處，從班級(jí)區(qū)域的布置到區(qū)域活動(dòng)的組織開展、再到區(qū)域活動(dòng)的觀察記錄；從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題；老師們?cè)谝徊讲降倪M(jìn)步。但是距離我們理想中的區(qū)域活動(dòng)還是有一定的距離的。接下來區(qū)域活動(dòng)的重心將會(huì)是放在激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)潛能方面。主要目標(biāo)是能滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索精神，發(fā)展幼兒能力的一種教學(xué)形式；是為兒童提供了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性潛能的集會(huì)，是他們能夠建立適合于自己的發(fā)展模式，包括利用自己的長項(xiàng)，彌補(bǔ)自己的不足，從而對(duì)自己樹立起信心。引導(dǎo)幼兒以個(gè)別或小組的方式、自主選擇、自主操作、探索、學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和感受、在獲得游戲體驗(yàn)的同時(shí)、獲得身體、情感認(rèn)知及社會(huì)性各方面發(fā)展的進(jìn)一步提升。
1、園本教研活動(dòng)開展的不夠深入，不夠直接切入問題；系統(tǒng)性不夠強(qiáng)。
2、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強(qiáng)；特別是無規(guī)則區(qū)域計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。
3、教師的教學(xué)觀念還沒完全轉(zhuǎn)變，上課、評(píng)課的能力還是較弱。
4、體育組還不夠熟悉指南健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，組織活動(dòng)的方式和方法有待提高。
5、骨干教師的教研主動(dòng)性要逐步提高，要激發(fā)其主動(dòng)反饋問題和解決問題潛力。
6、早操系統(tǒng)不夠完善。
7、各年齡段的德育教育還沒落實(shí)到實(shí)處，目標(biāo)不夠明確。
以上都是我們?cè)谙乱粚W(xué)期需要努力改善的方向。期望通過我們?nèi)w老師的再接再勵(lì)將全園的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期以來，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計(jì)劃和全園工作重點(diǎn)，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，重點(diǎn)圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動(dòng)，扎實(shí)有效地開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高。現(xiàn)從以下八個(gè)方面總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)幼教理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。
自《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園非常重視教師的理論學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，為教師搭建各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進(jìn)的理念滲透于教育教學(xué)之中，開學(xué)初我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進(jìn)行了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。柴主任從《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點(diǎn)及特點(diǎn)等方面，帶領(lǐng)教師對(duì)基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進(jìn)行系統(tǒng)的分析和學(xué)習(xí)。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動(dòng)區(qū)游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實(shí)質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓(xùn)后幼兒園又制定了學(xué)習(xí)提綱，下發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學(xué)，不斷實(shí)踐和反思，把學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步推向深入。
適時(shí)適宜的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)了教師的自主學(xué)習(xí)，老師們把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動(dòng)指南指導(dǎo)自己的教育行為，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，學(xué)習(xí)指南踐行動(dòng)，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.開展“傳幫帶”活動(dòng)，促進(jìn)師徒共同成長。
在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對(duì)”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、運(yùn)河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)呒皩W(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師、帶徒弟。本學(xué)期共組成了14對(duì)以老帶新、以老促新的幫扶對(duì)子。9月中旬新結(jié)對(duì)的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對(duì)計(jì)劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對(duì)研究課記錄紙》。在平時(shí)的工作中，很多徒弟虛心好學(xué)，不恥下問，除讓師傅指導(dǎo)自己備課外，還擠時(shí)間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時(shí)查看徒弟教案，指導(dǎo)徒弟上研究課或匯報(bào)課，還從工作態(tài)度、做人等方面時(shí)時(shí)處處做徒弟的表率，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予徒弟指導(dǎo)和幫助。
一個(gè)學(xué)期以來，通過開展“傳幫帶”活動(dòng)，全園營造了一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍。師徒你幫我、我學(xué)你，一些師傅的教學(xué)水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導(dǎo)和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進(jìn)步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學(xué)和班級(jí)管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學(xué)骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對(duì)計(jì)劃，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，具體可行;在學(xué)期末上交的各項(xiàng)師徒結(jié)對(duì)資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)了師徒共同成長。
3.開展崗位練兵活動(dòng)，提升青年教師的專業(yè)技能。
為加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，本學(xué)期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動(dòng)。我們每月確定一項(xiàng)考查重點(diǎn)，提前布置訓(xùn)練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點(diǎn)，刻苦訓(xùn)練，在全園展開大練教學(xué)基本功活動(dòng)。
十月上旬首先進(jìn)行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認(rèn)真訓(xùn)練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識(shí)。她們有的跳獨(dú)舞，有的自由組合，在表演中動(dòng)作優(yōu)美舒展，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，向大家展示了風(fēng)格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)逐一對(duì)舞蹈進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問題與不足給予了反饋。
十一月上旬進(jìn)行了彈唱基本功考查活動(dòng)，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級(jí)上冊(cè)教學(xué)活動(dòng)中的歌曲。幼兒園組成考查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)照彈唱標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位教師的彈唱情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時(shí)值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點(diǎn)，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)肯定了教師的成績和進(jìn)步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的彈唱基本功，也激勵(lì)了年輕教師重視和堅(jiān)持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動(dòng)。考查前，青年教師反復(fù)聆聽熟悉樂曲，認(rèn)真練習(xí)指揮動(dòng)作和手勢(shì)，考查時(shí)大部分教師指揮動(dòng)作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準(zhǔn)確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動(dòng)聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動(dòng)時(shí)間，又就指揮情況進(jìn)行了客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)，并對(duì)指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動(dòng)作更規(guī)范、更準(zhǔn)確，青年教師對(duì)音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學(xué)的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。
1.細(xì)化幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理。
繼續(xù)要求各班教師認(rèn)真對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)流程，按時(shí)進(jìn)行晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學(xué)初，教研室重新劃分了早操活動(dòng)場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細(xì)的各班早操、戶外活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動(dòng)時(shí)間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動(dòng)時(shí)間按時(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)。九月底，針對(duì)晨間活動(dòng)比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用班主任會(huì)議時(shí)間進(jìn)行講解培訓(xùn)，并隨時(shí)給予指導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)時(shí)間段及具體要求，明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責(zé)，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng)。十月中旬，為了評(píng)價(jià)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我園實(shí)際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)常規(guī)評(píng)估細(xì)則》，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。
2.深化教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。
為了使教育教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，我們對(duì)照《市中區(qū)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步深化教學(xué)常規(guī)管理，從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)入手，改進(jìn)了周計(jì)劃、備課、上課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是實(shí)行周計(jì)劃審閱簽字制度。每個(gè)星期，各班班主任根據(jù)三人所教學(xué)科，周五前制定出下周周計(jì)劃，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時(shí)張貼上墻。
二是調(diào)整了晚班備課時(shí)間。針對(duì)晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時(shí)間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時(shí)到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認(rèn)真，詳細(xì)具體，一些教師還做到了超周備課。
三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計(jì)劃認(rèn)真組織集體教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動(dòng)做到有教案、有教具、有學(xué)具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)后及時(shí)寫出活動(dòng)評(píng)析，并按不同年齡及要求寫出教學(xué)反思。
四是定期開展集體備課活動(dòng)。定期以備課組為單位分三輪進(jìn)行集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學(xué)活動(dòng)，挑選兩個(gè)備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標(biāo)，研究教材，進(jìn)行教學(xué)研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達(dá)到了資源共享，極大地提高了班級(jí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3.強(qiáng)化教學(xué)巡查、隨堂聽課和教學(xué)資料檢查。
本學(xué)期，我們加大對(duì)教育教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度。開學(xué)初，重新設(shè)計(jì)了《教育教學(xué)工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級(jí)，對(duì)班級(jí)周計(jì)劃、晨間活動(dòng)、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行巡查、指導(dǎo)，并如實(shí)記錄。為了更真實(shí)地了解各班教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)和開展活動(dòng)的情況，還經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時(shí)解決教師教學(xué)中的問題和困惑。本學(xué)期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均達(dá)50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計(jì)了《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學(xué)資料檢查內(nèi)容及評(píng)定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《文本字體字號(hào)要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對(duì)教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學(xué)資料進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，使各項(xiàng)資料日趨完整、規(guī)范。
4、深入班級(jí)進(jìn)行游戲活動(dòng)調(diào)研。
游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動(dòng)的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)第一線，進(jìn)行游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級(jí)活動(dòng)，與班級(jí)老師進(jìn)行零距離交流、面對(duì)面溝通與指導(dǎo)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個(gè)老師都能夠嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日活動(dòng)流程，按照周計(jì)劃正常開展游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，組織的活動(dòng)精心、有序，幼兒積極性高、參與性強(qiáng)。深入班級(jí)調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也明確了下步主抓的工作重點(diǎn)和整改措施，為下一步規(guī)范班級(jí)游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)提供了參考和依據(jù)。
5.扎實(shí)開展和推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。
上學(xué)期，全體教師樹立了區(qū)域活動(dòng)意識(shí)，各班有了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，本學(xué)期，區(qū)域活動(dòng)作為我園的重頭戲和重點(diǎn)工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)和推進(jìn)活動(dòng)區(qū)建設(shè)。
首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級(jí)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，發(fā)動(dòng)幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實(shí)用與動(dòng)態(tài)于一體的區(qū)域達(dá)6個(gè)以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用兩個(gè)空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動(dòng)區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點(diǎn)收集材料，無論是活動(dòng)區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學(xué)、合理，為正常開展區(qū)域活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，彌補(bǔ)了班級(jí)空間小的不足。
其次，按照周計(jì)劃按時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動(dòng)兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時(shí)組織幼兒進(jìn)行游戲和活動(dòng)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導(dǎo)等方面給予指導(dǎo)。本學(xué)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了新的《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，活動(dòng)前帶班教師寫出活動(dòng)準(zhǔn)備及簡單的流程，活動(dòng)后寫出觀察記錄。隨著活動(dòng)的深入，有的班級(jí)結(jié)合主題活動(dòng)的要求，不斷充實(shí)、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，也有效促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。
第三，以學(xué)科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動(dòng)觀摩和交流活動(dòng)。為了發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)科帶頭人率先開放自己班級(jí)的活動(dòng)區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動(dòng)。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準(zhǔn)備材料、制作教具，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。每個(gè)班都開放了6個(gè)以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度耄娴貌灰鄻泛?。參與觀摩的教師仔細(xì)看、認(rèn)真記，學(xué)習(xí)別人的亮點(diǎn)。觀摩后，又就“區(qū)域活動(dòng)材料的投放”、“區(qū)域活動(dòng)中教師的介入、觀察及指導(dǎo)”等共性問題進(jìn)行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動(dòng)的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，并把這些具體做法運(yùn)用到自己的實(shí)際中。觀摩活動(dòng)不僅為教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也提高了學(xué)科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的開展。
本學(xué)期，我們確立了進(jìn)一步深化打擊樂教學(xué)的教研思路，制定了詳實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，依托教研活動(dòng)，通過互動(dòng)體驗(yàn)式專題培訓(xùn)、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會(huì)以及交流研討等一系列活動(dòng)，深入開展了打擊樂教學(xué)的`研究和實(shí)踐活動(dòng)，使打擊樂教學(xué)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，浸入每個(gè)教師教學(xué)之中。
1、特色組長制定切實(shí)可行的教研和教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)初，各年級(jí)組特色組長根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃和本年齡班幼兒特點(diǎn)制定了具體工作安排——特色教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動(dòng)》制定了大、中、小班打擊樂教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每周由一課時(shí)調(diào)整為兩課時(shí)，為順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃提供了保障。
2、開展體驗(yàn)互動(dòng)式打擊樂專題培訓(xùn)。
在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學(xué)，如何掌握分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們?cè)噲D以理論與實(shí)踐結(jié)合、體驗(yàn)與互動(dòng)結(jié)合的參與式培訓(xùn)方式，深化對(duì)打擊樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對(duì)一線教師進(jìn)行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師通過實(shí)際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識(shí)技能。特色組長對(duì)《土耳其進(jìn)行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議等方面向老師們進(jìn)行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔(dān)任指揮，合作演奏樂曲。
通過實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動(dòng)，教師由被動(dòng)聽變?yōu)橹鲃?dòng)做，變旁觀者為參與者，參與培訓(xùn)的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實(shí)踐與體驗(yàn)中進(jìn)一步深化了對(duì)打擊樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級(jí)的打擊樂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、觀摩名師課例，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
為了拓寬教師的教學(xué)思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗(yàn)和做法，10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會(huì)》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方”、“她的教學(xué)方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計(jì)圖譜更科學(xué)”等問題進(jìn)行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學(xué)視野，尤其是在圖譜的設(shè)計(jì)、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計(jì)上以游戲?yàn)橹骶€貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學(xué)到了很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。
4、同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)顯成果。
為了把教研活動(dòng)中的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個(gè)班級(jí)的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，先后對(duì)12節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過教學(xué)可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂教學(xué)的流程及基本教學(xué)方法，全園教師的打擊樂教學(xué)水平普遍提高。像高夢(mèng)陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，過程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，達(dá)到了預(yù)想效果。同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為全園教師提供了面對(duì)面交流的平臺(tái)，大家求同存異，讓不同的教師對(duì)同一個(gè)教材、教學(xué)的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個(gè)教師執(zhí)教打擊樂課堂的教學(xué)水平。
5、開展交流總結(jié)和集體研討活動(dòng)。
學(xué)期末，我們舉行了打擊樂教學(xué)研討會(huì)。吳曉岑主任對(duì)一個(gè)學(xué)期以來打擊樂教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問題一一進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進(jìn)行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學(xué)活動(dòng)資料，并寫出教研工作總結(jié)。
扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，使打擊樂教學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學(xué)的方法和流程，每位教師都能用準(zhǔn)確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動(dòng)的推動(dòng)下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強(qiáng)。打擊樂教學(xué)已成為我園的一大亮點(diǎn)，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行各類專題培訓(xùn)。
首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對(duì)小班教師進(jìn)行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準(zhǔn)備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班教師進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。培訓(xùn)后，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗(yàn)，與參訓(xùn)人員進(jìn)行交流和分享。通過培訓(xùn)，小班教師明確了自己的職責(zé)，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準(zhǔn)備。
其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對(duì)全體大班教師進(jìn)行了《幼兒園鼓樂隊(duì)訓(xùn)練法》培訓(xùn)。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，從幼兒鼓樂隊(duì)成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓(xùn)練方式、隊(duì)列以及指揮等方面，向大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，并帶領(lǐng)大家練習(xí)了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊(duì)訓(xùn)練的方法，為大班教師在班級(jí)全面開展鼓樂隊(duì)訓(xùn)練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進(jìn)行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓(xùn)，使全體教師了解了一些教學(xué)曲目的性質(zhì)、特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強(qiáng)了教師對(duì)樂曲的理解力和表現(xiàn)力。
第三，為進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)工作計(jì)劃的寫法，完善計(jì)劃中各部分的內(nèi)容，使班級(jí)工作計(jì)劃更具執(zhí)行力，在上學(xué)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級(jí)工作計(jì)劃交流活動(dòng)。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，從班況分析、班級(jí)工作目標(biāo)、班級(jí)主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此計(jì)劃制定的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使班主任對(duì)班級(jí)工作計(jì)劃的寫法和要求有了更加準(zhǔn)確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計(jì)劃時(shí)多向班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)上傾斜。此次交流活動(dòng)，不僅為班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃提供了樣板，明確了班級(jí)工作計(jì)劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計(jì)劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計(jì)劃融入、分解到班級(jí)計(jì)劃中的思路，使班級(jí)工作向著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。
2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓(xùn)。
為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有效提高幼兒園科學(xué)保教水平，我園在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了高主任《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南理解與實(shí)踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實(shí)施等方面進(jìn)行了詳盡的闡述，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實(shí)例為老師們提供了具體、可操作性的指導(dǎo)建議，對(duì)我園教師深入理解與正確實(shí)施《指南》起到了積極的推動(dòng)作用。
11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，我園組織所有晚班和機(jī)動(dòng)班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)際情況，從教師在區(qū)域活動(dòng)中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后如何指導(dǎo)幼兒分享快樂、提升經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”這一理念，也使教師掌握了從準(zhǔn)備、觀察、參與、講評(píng)四個(gè)方面去指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的方法，提高了教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的水平，對(duì)我園深入開展區(qū)域活動(dòng)起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
3、選派骨干教師走出去參觀學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎(jiǎng)教師或有特長的教師，分別到南京、濟(jì)南走出去外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學(xué)策略高級(jí)研修班”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓(xùn)，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓(xùn)，20xx年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學(xué)活動(dòng)，參與表演體驗(yàn)，與專家零距離互動(dòng)，使他們開闊了眼界，吸納了先進(jìn)的教育思想，學(xué)到了集體舞教學(xué)、歌唱教學(xué)、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學(xué)的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。
1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會(huì)。
為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動(dòng)，選取適合本年齡班特點(diǎn)的詩歌和歌曲，利用教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)或課間活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定活動(dòng)方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會(huì)，每班當(dāng)日來園幼兒全部參加。朗誦會(huì)上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動(dòng)作整齊、隊(duì)形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運(yùn)用恰當(dāng)，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動(dòng)，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺(tái)，鍛煉了幼兒的普通話，還表達(dá)了幼兒對(duì)祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻(xiàn)上了一份厚禮。
2.開展小班自理能力比賽活動(dòng)。
為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓(xùn)練月”，小班教師充分利用生活活動(dòng)和課余時(shí)間，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)和個(gè)別訓(xùn)練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級(jí)為單位開展了穿鞋子比賽活動(dòng)。每個(gè)小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計(jì)了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對(duì)，教師向獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂。這一活動(dòng)，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的自我服務(wù)意識(shí)。
3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
從十月份起，各中小班有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)原地拍球。為使活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時(shí)舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個(gè)精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個(gè)幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎(jiǎng)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。拍球訓(xùn)練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了幼兒的競爭意識(shí)，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，在訓(xùn)練的過程中讓每個(gè)幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展。
為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，加大繪畫教學(xué)的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動(dòng)，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風(fēng)、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點(diǎn)是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨(dú)具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點(diǎn)，指揮、協(xié)助班級(jí)教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細(xì)，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗(yàn)了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。
1、有序做好新生入園和家長工作。
幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為使小班幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會(huì)，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標(biāo)、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動(dòng)，通過一個(gè)個(gè)親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級(jí)環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準(zhǔn)備。
2.有目的地召開主題家長會(huì)。
為了進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學(xué)工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會(huì)。首先，聘請(qǐng)教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題家長會(huì)，為家長作了《重視幼小銜接尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面為孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”主題家長會(huì)，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習(xí)慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，了解了良好行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，受到了家長的歡迎。最后，小班又以班級(jí)為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長會(huì)。各班班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會(huì)，通過教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標(biāo)和要求，增進(jìn)了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)。
為了讓家長零距離地了解我園的特色教學(xué)，向家長展示打擊樂教學(xué)成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)?；顒?dòng)前各班教師高度重視，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班教師精心制定活動(dòng)方案，策劃活動(dòng)流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學(xué)樂曲，讓家長走進(jìn)課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會(huì)。整整一個(gè)上午，家長觀摩打擊樂教學(xué)活動(dòng)，參與孩子們的演奏會(huì)和親子游戲，觀看幼兒進(jìn)餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進(jìn)步，對(duì)開放活動(dòng)嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動(dòng)，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學(xué)活動(dòng)的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗(yàn)到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長密切家園聯(lián)系的決心。
4.開展“家長客座教師”活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續(xù)利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動(dòng)。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級(jí)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。元月7日—9日，讓他們走進(jìn)課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣、內(nèi)容多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機(jī)、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會(huì)、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動(dòng)，既彌補(bǔ)了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識(shí)不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒發(fā)展。
本學(xué)期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點(diǎn)，按照中區(qū)教科室的要求，加大對(duì)兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進(jìn)入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂欣賞活動(dòng)途徑和方法的實(shí)踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動(dòng)中利用生活資源對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐的研究》課題都已進(jìn)入第三階段的研究。為了更好地實(shí)施課題研究，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題負(fù)責(zé)人利用業(yè)余時(shí)間，制定出課題階段計(jì)劃，讓每個(gè)成員明確本階段的研究目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真查找資料，依托教研活動(dòng)，把課題研究與教學(xué)緊密結(jié)合，按時(shí)開展課題研究和活動(dòng)。市級(jí)課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實(shí)施中的各項(xiàng)研究資料，認(rèn)真填報(bào)《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識(shí)，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學(xué)習(xí)、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進(jìn)。
為充分發(fā)揮我園的示范帶動(dòng)和輻射作用，在上學(xué)期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請(qǐng)牽手園老師來我園參與教研和培訓(xùn)，開展聯(lián)片教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，參與培訓(xùn)的姊妹園老師，認(rèn)真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細(xì)揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學(xué)，她們積極參與互動(dòng)，提出困惑，帶著問題虛心請(qǐng)教，吳主任一一進(jìn)行解答和指導(dǎo)，使姊妹園的音樂教學(xué)有了較大的進(jìn)步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來我園蹲班學(xué)習(xí)一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導(dǎo)班級(jí)老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^省級(jí)示范幼兒園的驗(yàn)收。聯(lián)片教研和幫扶活動(dòng)，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學(xué)的知名度，提升了教師的打擊樂教學(xué)水平，同時(shí)也帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動(dòng)，增進(jìn)了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。
總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作又向前邁進(jìn)了一步，取得了一定成績。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的工作作風(fēng)，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進(jìn)一步實(shí)施教育教學(xué)精細(xì)化管理，加大區(qū)域活動(dòng)的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作，從我園的教育實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)市幼教中心及我縣幼教中心工作安排，結(jié)合我園工作實(shí)際，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每隔一周星期一下午下班后召開幼兒園全體教師例會(huì)，各部門對(duì)上周的工作做出總結(jié)，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周二為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)務(wù)園長、年級(jí)組長與老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。三月份進(jìn)行了了自彈自唱的考核，進(jìn)行了課件制作比賽，四月份進(jìn)行了教師優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，并且評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，獲一等獎(jiǎng)的有龔正、徐小云、熊瑜瑜、李子慧。組織老師參加了南昌市幼教中心組織的教學(xué)反思和教育隨筆比賽，并獲得了不同等次的獎(jiǎng)，通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。本學(xué)期進(jìn)行了市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題——《幼兒園美術(shù)教育研究》的申報(bào)工作，六月份全國性科研課題——《通向數(shù)學(xué)》的課題組教師對(duì)我園的實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了課題的指導(dǎo)和數(shù)據(jù)的采集，實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到了專家的認(rèn)可，通過測(cè)試，在同齡幼兒中數(shù)學(xué)操作最好的在我園。
3、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。三月份請(qǐng)來了蓮一小的姚老師來我園幫助老師培訓(xùn)課件制作，使我園老師提高了使用現(xiàn)代化教學(xué)工具的水平，六月份請(qǐng)來了教師給我們講解蒙氏數(shù)學(xué)的基本教學(xué)法，本學(xué)期幼兒園教師輪流參加了南昌市各項(xiàng)活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)衛(wèi)生等方面的管理。幼兒做到飯前便后、游戲后洗手，每天早上開窗通風(fēng)，做好入園晨檢工作，杜絕傳染病的蔓延。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換公共走廊上的畫，并進(jìn)行了每周一畫的張?zhí)顒?dòng)。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期請(qǐng)了家庭教育專家親臨我園，向家長傳授家庭教育知識(shí)，得到了家長的好評(píng);發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解家長對(duì)我園及老師的'評(píng)價(jià)，征求家長的意見;以便及時(shí)的完善調(diào)整我們的工作;開放式的家園欄為家長提供了育兒知識(shí)，幼兒成長檔案讓家長了解了幼兒在園的情況，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。
6月21號(hào)開始幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，招生情況令人滿意。
一學(xué)期的工作緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，老師們付出了辛勤的努力，但一路走來還有不足之處：個(gè)別教師還有惰性，進(jìn)取精神不夠，有的老師做事抱著完成任務(wù)的態(tài)度，做事只求數(shù)量不求質(zhì)量，做事拖拉，我希望我們的老師在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高，使我園的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)站在幼教的前沿。
幼兒園的教育教學(xué)總結(jié)篇十五
今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平。
說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。所以，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的進(jìn)取性。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。
根據(jù)教研工作安排，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。
我們經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見解，進(jìn)取提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。所以，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師團(tuán)體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。經(jīng)過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、團(tuán)體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)；組織教師課堂教學(xué)大比武的活動(dòng)中，教師之間互聽互評(píng)，找不足，提提議，共同成長、共同提高。另外，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。
在各班區(qū)域活動(dòng)教育研究中，構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的團(tuán)體，不斷地經(jīng)過階段性的總結(jié)與反思，減少了活動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫忙教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自我的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫忙年輕教師提升教育理念。自我在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自我，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長的表率作用。幼兒經(jīng)過一學(xué)期系列的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的了解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作本事和分析問題的本事在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究本事。幼兒經(jīng)過社會(huì)交往區(qū)的實(shí)踐，對(duì)很多社會(huì)成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的本事也增強(qiáng)了，對(duì)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會(huì)交往本事和認(rèn)識(shí)水平得到了提升。