每個方案都應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性。方案的可持續(xù)性也是需要考慮的一個因素，我們需要設(shè)計一個能夠適應(yīng)不同情況的方案。請您閱讀以下方案范文，了解一下如何制定和實施一個成功的方案。
計算機教案設(shè)計方案篇一
1、樂于參與小汽車印畫的操作活動。
2、能用小汽車印制出漁網(wǎng)并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發(fā)展。(重點)
3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。(難點)
【活動準備】
范畫、玩具汽車數(shù)量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。
【活動過程】
一、出示ppt，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網(wǎng)進行創(chuàng)意的添畫、粘貼。
師：小朋友請看大屏幕上是什么?
師：喜歡嗎?邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們怎么捕到它們呢?
師：魚竿、漁網(wǎng)。
二、出示范畫，感知汽車車輪印出的漁網(wǎng)。
師：小朋友看看邵老師的制作的漁網(wǎng)，能不能捕到魚呢?
師：邵老師是用小汽車制作的漁網(wǎng)，小朋友想不想試一試。
三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。
教師引導(dǎo)幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。
師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上進行快速的滑動(注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上)，可來回滑動;3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結(jié)束后，小朋友把汽車放回原來位置。
師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網(wǎng)子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。
粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起后用手慢慢撕下來;然后輕輕粘在拓印好的網(wǎng)子上面。不要粘在網(wǎng)子的外面。
師：如果有其他問題可以問老師。
四、注意事項。
1、注意桌面衛(wèi)生、地面整潔、小衣服衛(wèi)生。
2、撕下來的雙面膠放入托盤中。
五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
請幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。
引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，并說說理由。
【活動延伸】
在美工區(qū)可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。
計算機教案設(shè)計方案篇二
為迎接世界精神衛(wèi)生日的到來，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的`心理素質(zhì)，促進他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展，現(xiàn)就組織開展“10.10”心理健康教育月活動有關(guān)事項安排如下：
健康心理美好青春。
10月10日-11月10日。
顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
(一)啟動儀式。
1、時間地點：10月10日7:00運動場。
2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學(xué)院)。
3、活動內(nèi)容：升國旗、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣讀活動方案。
(二)主題宣傳。
1、時間地點：10月11日校本部、河西校區(qū)。
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
3、活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳。
(三)專題培訓(xùn)。
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
3、活動內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓(xùn)。
(四)電影賞析。
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會。
3、活動內(nèi)容：組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論。
(五)快樂游藝。
1、時間地點：10月18日校本部樟樹林。
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會。
3、活動內(nèi)容：組織有獎心理游藝活動。
(六)主題班會。
1、時間對象：10月25日各在校班級。
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會。
3、活動內(nèi)容：以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻。
4、獎項設(shè)置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵。
1、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區(qū)。
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
3、活動內(nèi)容：20xx級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。
(八)成果展示。
1、時間地點：11月8日校本部、河西校區(qū)。
2、承辦單位：校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會。
3、活動內(nèi)容：心理健康教育活動月各項活動成果展示。
計算機教案設(shè)計方案篇三
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備：】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
【活動過程：】。
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準備：
1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗。
三、活動過程：
(一)導(dǎo)入：
做律動入場。(放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作)。
(二)過程：
1、聽錄音：
(1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我，是我，我是小雪花。"。
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問："你聽到了什么?"。
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了?"(小雨滴)。
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。)。
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱。
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
四、活動延伸：
美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
計算機教案設(shè)計方案篇四
散文凝煉質(zhì)樸，蘊藉秀美，生動有趣。既是美好思想情操的載體，也是語言藝術(shù)的典范，具有很高的審美價值和學(xué)習(xí)價值。文學(xué)作品的閱讀題在中考中占有較大的比例，文學(xué)作品里面現(xiàn)代散文又占了更大的分量。因此，如何進行初中現(xiàn)代散文教學(xué)，提高初中現(xiàn)代散文教學(xué)的有效性，成了語文教師著力探究的問題。我在教學(xué)《散步》一文時進行了情境教學(xué)和合作探究教學(xué)，如：歌曲導(dǎo)入、真情訪談、激情辯論等。
計算機教案設(shè)計方案篇五
教學(xué)目標：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會用聲音、動作、表情表達情緒;
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、大膽說出自己的理解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學(xué)難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來
音樂分析：
兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。)，cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手，低音踏腳。)反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分
1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞
蜜蜂：手縮起振翅狀
反思：
帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
(1)教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
(3)請幼兒兩人對話的形式對話。
計算機教案設(shè)計方案篇六
在我們的生活中，有非常優(yōu)美的事物，這為幼兒進行說話的口語訓(xùn)練提供了特別大的空間。以下是小編精心收集整理的小班語言
教案
設(shè)計方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
活動目標：
學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
活動過程：
一、出示小豬，引起幼兒興趣。
1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)
胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)
小豬說“一起野餐真開心?！?BR> 2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
小豬說：“一起野餐真開心。”
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心。”
小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對話。
三、活動延伸。
今天的野餐真開心，小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
活動反思：
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
活動目標
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
3.嘗試分角色對話，并體驗連鎖接應(yīng)對話的樂趣，敢于當(dāng)眾表演。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
1.物質(zhì)準備：故事內(nèi)容的ppt、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2.經(jīng)驗準備：對法官的職業(yè)有一定的了解
活動重難點
重點：理解故事主要內(nèi)容
難點：能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
提問：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
1.教師播放ppt，幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，表達出自己的認識，了解故事的內(nèi)容。
提問：畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?
2.再次播放ppt，鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對故事的理解。
提問：小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?
三、運用互動式
課件
，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點。
提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。
四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰呢?
活動反思
根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設(shè)計了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。
小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗的不足，造成了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點，創(chuàng)設(shè)故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問一答等形式進行教學(xué)。
我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采，對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準備上應(yīng)該更細致一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導(dǎo)，那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機的結(jié)合，互相彌補，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
活動目標
1.理解故事的主要內(nèi)容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
3.感受擁有朋友的快樂情感。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.、音樂(完整講故事時運用)
活動過程
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方?
幼：森林。
小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?
幼：美麗、兇猛的獅子。
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。
師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。
評析：活動導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當(dāng)孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話
(一)獅子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?
幼：硬硬的殼。
師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說獅子問話。
師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
幼兒學(xué)說獅子問話。
3.學(xué)說烏龜回答。
師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”
師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?
幼兒學(xué)說烏龜回答。
(二)獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
(1)學(xué)說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢?
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”
(2)學(xué)說小猴回答。
師：小猴會答應(yīng)嗎?為什么?
幼兒自由猜測。
師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?BR> 師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
(3)師幼交換角色練說。
(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?
幼：鞋子秋千。
幼：高興。(老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)
評析：
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。
活動延伸
將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。
活動目標：
1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動重點：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動難點：隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn)。
活動準備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。
活動過程：
1.出示紙偶，激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。
2.教師示范朗誦童謠。
提問：童謠里講了誰?他們在做什么?
3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5.幼兒邊學(xué)習(xí)動作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準字詞。
(2)分組進行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6.表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞里。
活動目標
1、能用標準的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會尊敬國旗。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備
有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
活動過程
1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識
師：你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義)
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。
師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么?
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得?你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。
師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。
7、活動結(jié)束。
活動反思：
通過兒歌《國旗》中的重難點拎出來先學(xué)念兒歌，然后再來學(xué)整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)整首兒歌。在活動最后，幼兒創(chuàng)編兒歌時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經(jīng)對“國旗”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多，孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點突出，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學(xué)兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好。
計算機教案設(shè)計方案篇七
1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。
師范讀（即自述）。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意。
三、進入情境，深入學(xué)習(xí)。
1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐。
姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？
（交流學(xué)習(xí)策略）。
(課后記錄：通過讓學(xué)生展開互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時盡量使用最合理的方法進行合作學(xué)習(xí)，這樣達到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生在面對什么問題時應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)。
2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識？
4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。
（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺得自己什么時候該同其他同學(xué)進行合作了就什么時候進行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時目的'也明確了。）。
5、交流匯報學(xué)習(xí)成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀。
（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）。
（2）體積小，距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)。
（3）光亮，相當(dāng)于一面鏡子。
（4）氣象情況：無空氣，無水。
（這樣的氣候條件會造成怎樣的結(jié)果？）。
得出：無風(fēng)云雨雪，聲間傳播、溫差等。
（5）山峰高（通過比較句子體會用詞準確）。
（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）。
四、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）。
1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？(各自準備轉(zhuǎn)述)。
2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流。
（課后記錄：讓學(xué)生選擇最感興趣的地方跟自己喜歡交流的對象進行交流。學(xué)生興趣濃了，交流起來也繪聲繪色，而且還暗含了比較的心理。因為他所選擇的交流對象往往是自己平時的好伙伴，或平時較勁的對象。那通過這么一交流，學(xué)生真正地動腦筋去想、去說了。）。
3、匯報。
五、拓展知識。
1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識？你是怎么知道的？
2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六、“假想旅行”語言實踐，升華情感。
2、準備好了東西，現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）。
你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？
七、激情.總結(jié)：
1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧！
2、交流。
語文教案－18月球的自述由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
計算機教案設(shè)計方案篇八
1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準備。
1、課件、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。
教學(xué)重點與難點。
理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
活動過程：
一、引題激趣。
1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)。
2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個有趣的故事呢!
停音樂。
表達自己對音樂的感受。
通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。
二、感知理解。
1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦?
4、結(jié)合圖片，完整欣賞。
提問：
(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
回答教師提問。
根據(jù)故事內(nèi)容，回答教師提問。
回答教師提問。
欣賞圖片，回答提問。
以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
三、感受體驗。
1、引導(dǎo)幼兒用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動反思：
為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗，我及時出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
計算機教案設(shè)計方案篇九
以下是小編整理的關(guān)于幼兒園社會教案設(shè)計方案的內(nèi)容，希望可以幫到有需要的朋友，歡迎大家瀏覽參考。
【活動目標】
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
【活動準備】
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。
4、每個幼兒準備2~5元零錢。
【活動過程】
一、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。
三、了解超市購物的程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認識超市的'標志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
【活動目標】
1、知道香港、臺灣、澳門都是祖國的寶島。
2、對祖國的歷史有了解的愿望與興趣。
【活動準備】
1、香港、澳門回歸的錄像。
2、區(qū)旗、區(qū)徽以及香港、臺灣、澳門富有代表性的風(fēng)光圖片。
3、歌曲磁帶《阿里山的姑娘》《東方明珠》《七子之歌》。
【活動過程】
一、了解臺灣、香港、澳門的地理位置。
1、出示世界地圖：請幼兒找找中國的位置在哪里?
2、出示中國地圖，請幼兒看看中國的地圖形狀像什么?
3、請幼兒找一找香港、臺灣、澳門的地理位置。
二、了解香港、澳門的主要文化、經(jīng)濟。
1、邊播放香港、澳門回歸時的錄像片段，老師邊作簡單介紹。
2、幼兒自由交流所看到的錄像內(nèi)容。如香港、澳門回歸的時間、有哪些主要領(lǐng)導(dǎo)人參加了儀式?過程是怎樣的?等等。
3、出示香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽，讓幼兒講講其形狀、色彩、圖案等，老師介紹其含義。
4、欣賞香港、澳門的有名建筑及著名風(fēng)景。
香港：經(jīng)貿(mào)大廈是世界上最高的一座建筑物，香港是世界第二大貿(mào)易港口，有東方明珠之稱。
澳門：葡京大酒點，博/彩，有賭城之稱。
三、介紹臺灣。
1、出示圖片：了解著名的阿里山，日月潭等。
2、簡單介紹高山族的風(fēng)土人情。
3、讓幼兒明白臺灣是我們祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，我們正在為臺灣的回歸努力著，中國人民都希望用和平的方式來統(tǒng)一祖國。
四、延伸活動。
欣賞《七子之歌》，《東方明珠》，《阿里山的姑娘》等歌曲。
計算機教案設(shè)計方案篇十
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
【活動準備：】。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
【活動過程：】。
一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
計算機教案設(shè)計方案篇十一
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結(jié)束。
活動反思：
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
計算機教案設(shè)計方案篇十二
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
過程。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))。
教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)。
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。
教師引導(dǎo)語：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)。
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)。
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
目標。
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
計算機教案設(shè)計方案篇十三
科學(xué)教育應(yīng)立足于幼兒的生活，把握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的各個環(huán)節(jié)，運用積極的教育策略引導(dǎo)幼兒主動探究，最新幼兒科學(xué)教案設(shè)計方案怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關(guān)于最新幼兒科學(xué)教案設(shè)計方案，希望可以幫到大家!
活動目標。
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備。
1.選擇一個陽光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
活動過程。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實驗結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。
活動建議。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
活動目標：
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友。
1、提出疑問：
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較，解決問題。
引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
活動目標。
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知_，體驗成功的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備。
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程。
一、設(shè)置情境。
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的_。
二、操作探索(一)。
1.拆電動玩具。
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2.裝電池。
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)。
三、討論。
1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢?
引導(dǎo)幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)。
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。
3.提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)。
五、玩電動玩具。
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。
教學(xué)目標。
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學(xué)準備。
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學(xué)過程。
1、品嘗茶水。
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)。
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像。
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動：采茶舞。
活動目標。
1、初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知_，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動過程。
1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?
(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)。
4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。
幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。
5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標。
幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標下(教師協(xié)助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
反思：
活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。
計算機教案設(shè)計方案篇十四
1、掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段。
2、靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
3、學(xué)習(xí)鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。
用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
1、第一部分寫百年屈辱史的用意；
2、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。
《祖國》錄音帶、小黑板（寫六種方式、《祖國》歌詞）
一課時
一、導(dǎo)入：
1、激情入景：
二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn)。
2、材料分析：
（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。
（3）1954年，新中國第一次以世界五大國的地位，參加日內(nèi)瓦國際會議。
（4）20xx年10月15日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。
學(xué)生發(fā)言：中國，有著屈辱的歷史，但如今，它已屹立在世界的東方。
祖國能在國際上有著顯赫的地位，是離不開一些為祖國作出貢獻的人。今天，就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國作出巨大貢獻的人——鄧稼先。
二、初步理解課文。
1、簡要介紹鄧稼先及作者。
華僑、華裔的含義。
2、朗讀課文，簡要說說各個小標題部分分別講述了有關(guān)鄧稼先的什么內(nèi)容。
三、速讀課文，深入內(nèi)容。
你想提出一個什么有價值的問題。
集中討論：
舉例：
1、第一部分，為什么要概述中國一百年屈辱的歷史：
既交待了鄧稼先的成長背景，又突出他對民族復(fù)興的'貢獻。
2、為什么把鄧稼先和奧本海默對照起來寫？
突出了鄧稼先的人格魅力。
3、文言文的語段的意思是什么？
4、引用的目的是什么？
計算機教案設(shè)計方案篇十五
科學(xué)概念目標：
1.光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。
2.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時光源。
3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關(guān);物體影子的形狀與光源照射的物體的側(cè)面形狀有關(guān)。
科學(xué)探究目標：
1.做光和影的實驗，并將觀察的結(jié)果準確地進行記錄。
2.根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關(guān)系。
科學(xué)態(tài)度目標：
1.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。
2.樂于進行小組合作學(xué)習(xí)。
3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：
了解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的認識活動。
【教學(xué)重點和難點】。
探究影子變化的特點。
【教學(xué)準備】。
分組實驗：手電筒、長方形木塊、a4紙、鉛筆、尺子。
【教學(xué)過程】。
一、課前導(dǎo)入。
(教室里所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影游戲引入，利用投影機的燈光，教師現(xiàn)場做手影，讓學(xué)生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動物。讓也有些會手影的學(xué)生上臺來表演。通過以上的活動，讓學(xué)生初步的了解影子的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生說出影子形成的條件。
二、知識構(gòu)建。
師：同學(xué)們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學(xué)嘗試地說一說你所理解的光源。
同學(xué)1：要能自己發(fā)光的物體。
同學(xué)2：也要是正在發(fā)光的物體，比如：現(xiàn)在我們教室的日光燈，現(xiàn)在熄滅了，沒有發(fā)光，所以說也要是正在發(fā)光的物體。
師：這兩個同學(xué)說的都很不錯，都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學(xué)說的。哪個學(xué)生再來總結(jié)一下光源的概念。
同學(xué)3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。
師：我們知道了光源的概念，你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?
全班同學(xué)一起判斷。
三、實驗探究。
生：影子變大。
書本遠離投影機時，會發(fā)現(xiàn)什么?
生：影子變小了。
師：通過剛剛小小的實驗，我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發(fā)學(xué)習(xí)單(即課本上25頁)。
1、實驗器材的準備：手電筒、a4紙、木塊。
2、說明實驗要求和實驗?zāi)康摹?BR> 3、實驗時的注意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。
4、沒完成一個實驗，嘗試著在a4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結(jié)論。小組合作探究、討論。
實驗探究和討論結(jié)束后，進行班級交流：
1、影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變;。
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……。
3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系。
4、影子總是在背光一側(cè)。
在進行交流時，老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析，最后得出實驗結(jié)論。在得出每個實驗的結(jié)論后，還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短。
四、課堂延伸。
講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應(yīng)用。
五、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。
影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)。
光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。
板書：光和影。
影子形成的條件：光源、遮擋物、屏。
光源的概念。
影子變化的特點。
投影。
計算機教案設(shè)計方案篇十六
故事：有一天，小河馬得了重感冒，不停地打噴嚏。"阿嚏!"小河馬把自己家的窗戶噴得老遠老遠，"看來我該去醫(yī)院了"。它來到醫(yī)院看病，大熊醫(yī)生說："小河馬，你得了重感冒，把這瓶藥帶回家，每天都要按時服用，這個大口罩給你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。
小河馬戴著大口罩，捧著藥回家去，半路上，它忍不住又打了個大噴嚏。"阿嚏"這個噴嚏可了不得，揣得小河馬蹦得老高，口水滿地淌。戴在小河馬嘴上的大口罩呢，大口罩飛過了大樹梢不見了。小河馬摸摸嘴巴，看看大樹，大聲地叫道："啊!我的口罩不見了。"。
小白兔正在采蘑菇，看見落在草地上的大口罩，小白兔捧著一個大蘑菇高興地說："這不是一個很好的籃子嗎?"于是小白兔撿起大口罩，用它來裝蘑菇，拎著蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你們好，這兩個大蘑菇送給你們吃。小羊和小鹿再見。"小羊和小鹿說："謝謝你，小白兔!"。
小白兔回到家，把大蘑菇倒進盆里，又把大口罩往窗外扔。樹上的小松鼠看見扔在地上的大口罩，"咦?這不是一個很好的吊床嗎?"說著小松鼠卷起了大口罩，拉成一張吊床"哈，真舒服!"。
設(shè)計意圖：
根據(jù)《綱要》精神，本次活動我設(shè)計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動目標。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設(shè)計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
活動目標：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動過程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動物回家”
2、教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
3、幼兒集體游戲。
4、師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
2、幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴展：按其他標準分類。
1、師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
2、幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
3、師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
活動目標：
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調(diào)。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習(xí)跳、鉆等基本動作。
活動準備：
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程：
(一)熱身活動，通過毛巾舞引出活動內(nèi)容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內(nèi)容。
——我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。
(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?
3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
(三)幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調(diào)兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動。
(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。
(五)放松活動，活動結(jié)束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)4、5數(shù)的形成。
2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、門票、磁卡、筆若干。
2、小花傘四把。
3、ppt《熱鬧的公園》。
活動過程：
一、逛公園導(dǎo)入。
1、今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了，看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來。
二、學(xué)習(xí)4、5的形成。
1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了，小汽車要出發(fā)嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊!
2、學(xué)習(xí)4的形成。
(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4，有什么好辦法?
(3)比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。
(4)總結(jié)：3添上1就是4，5去掉1就是4。
3、學(xué)習(xí)5的形成。
(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5，有什么好辦法?
(3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。
(4)總結(jié)：4添上1就是5，6去掉1就是5。
三、操作。
1、門票，復(fù)習(xí)5的形成。
(2)寫好了，把筆放進去，我來看看你們現(xiàn)在都是5個圓點的磁卡嗎?
(3)哦(出示ppt)要變成5個點，是的就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。
(4)小朋友，你們都變對了嗎?變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。
2、躲雨，復(fù)習(xí)2、3、4、5的形成。
(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
(2)驗證小朋友們的對錯。
四、結(jié)束活動。
天晴了，我們?nèi)ビ螛穲隼锩嫱姘伞?BR> 活動目標。
1.能聽清信號，做相應(yīng)的動作。
2.動作敏捷，反應(yīng)靈敏。
活動準備。
1.遙控器一個。
2.設(shè)置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。
活動過程。
1.聽話的機器人。
幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。
師：你們見過機器人嗎?機器人最聽誰的話?機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧!
師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。
教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果(幼兒跳起來，做摘蘋果的動作);機器人快速搬運西瓜(幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi))。
(2)引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動作。
2.機器人執(zhí)行任務(wù)。
(1)執(zhí)行任務(wù)前的準備。
師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。(請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地)。
師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。
(2)游戲：救小貓。
幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。(分組進行)由最后一個幼兒將小貓(皮球)抱回來。
師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動作快，謝謝機器貓。
3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。
計算機教案設(shè)計方案篇十七
活動目標：
1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天(本周日)是母親節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
1.出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。
2.幼兒觀察，老師示范制作。
3.教師分發(fā)材料。
4.教師和幼兒一起制作康乃馨。
5.幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
6.回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話。
教學(xué)反思：
這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關(guān)心自己的媽媽。
計算機教案設(shè)計方案篇十八
對古詩的教學(xué)，我們必須遵循教學(xué)規(guī)律，在把握古詩特點的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，并使古詩教學(xué)達到生活化，努力地構(gòu)建高效課堂。古詩的幼兒教案設(shè)計方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于古詩的幼兒教案設(shè)計方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。
2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：
掛圖、vcd教材。
活動過程：
(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察、講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。
2、
(二)幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1‘教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
)
2、教師總結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。
3、教師播放vcd請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。
2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導(dǎo)提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
(四)結(jié)束部分。
請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分組織教學(xué)。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：課件。
活動過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分。
(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二)幼兒看圖片，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放課件，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
一、設(shè)計意圖。
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應(yīng)的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
二、活動目標。
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
三、活動準備。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
四、活動過程。
(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
(二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導(dǎo)提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
六、活動延伸。
1、請幼兒把學(xué)會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
【活動目標】。
1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)。
師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學(xué)念古詩。
(出示ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那。
你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。
(出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
(出示ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)。
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)。
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)。
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
五、結(jié)束。
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
計算機教案設(shè)計方案篇一
1、樂于參與小汽車印畫的操作活動。
2、能用小汽車印制出漁網(wǎng)并在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發(fā)展。(重點)
3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。(難點)
【活動準備】
范畫、玩具汽車數(shù)量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。
【活動過程】
一、出示ppt，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網(wǎng)進行創(chuàng)意的添畫、粘貼。
師：小朋友請看大屏幕上是什么?
師：喜歡嗎?邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒游得特別的快，我們怎么捕到它們呢?
師：魚竿、漁網(wǎng)。
二、出示范畫，感知汽車車輪印出的漁網(wǎng)。
師：小朋友看看邵老師的制作的漁網(wǎng)，能不能捕到魚呢?
師：邵老師是用小汽車制作的漁網(wǎng)，小朋友想不想試一試。
三、老師示范小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。
教師引導(dǎo)幼兒觀看范畫，了解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。
師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色后，在卡紙上進行快速的滑動(注意為桌面整潔，小心顏色弄在衣服上)，可來回滑動;3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結(jié)束后，小朋友把汽車放回原來位置。
師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網(wǎng)子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心里的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。
粘貼方法：首先，一只手拿著魚的圖片，另一只手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起后用手慢慢撕下來;然后輕輕粘在拓印好的網(wǎng)子上面。不要粘在網(wǎng)子的外面。
師：如果有其他問題可以問老師。
四、注意事項。
1、注意桌面衛(wèi)生、地面整潔、小衣服衛(wèi)生。
2、撕下來的雙面膠放入托盤中。
五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
請幼兒按自己的意愿大膽地拓印、粘貼制作。
引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，并說說理由。
【活動延伸】
在美工區(qū)可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。
計算機教案設(shè)計方案篇二
為迎接世界精神衛(wèi)生日的到來，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的`心理素質(zhì)，促進他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展，現(xiàn)就組織開展“10.10”心理健康教育月活動有關(guān)事項安排如下：
健康心理美好青春。
10月10日-11月10日。
顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
(一)啟動儀式。
1、時間地點：10月10日7:00運動場。
2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學(xué)院)。
3、活動內(nèi)容：升國旗、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣讀活動方案。
(二)主題宣傳。
1、時間地點：10月11日校本部、河西校區(qū)。
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
3、活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳。
(三)專題培訓(xùn)。
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
3、活動內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓(xùn)。
(四)電影賞析。
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會。
3、活動內(nèi)容：組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論。
(五)快樂游藝。
1、時間地點：10月18日校本部樟樹林。
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會。
3、活動內(nèi)容：組織有獎心理游藝活動。
(六)主題班會。
1、時間對象：10月25日各在校班級。
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會。
3、活動內(nèi)容：以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻。
4、獎項設(shè)置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵。
1、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區(qū)。
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心。
3、活動內(nèi)容：20xx級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。
(八)成果展示。
1、時間地點：11月8日校本部、河西校區(qū)。
2、承辦單位：校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會。
3、活動內(nèi)容：心理健康教育活動月各項活動成果展示。
計算機教案設(shè)計方案篇三
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備：】教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
【活動過程：】。
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準備：
1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗。
三、活動過程：
(一)導(dǎo)入：
做律動入場。(放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作)。
(二)過程：
1、聽錄音：
(1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我，是我，我是小雪花。"。
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。
3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)。
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問："你聽到了什么?"。
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了?"(小雨滴)。
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。)。
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱。
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
四、活動延伸：
美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
計算機教案設(shè)計方案篇四
散文凝煉質(zhì)樸，蘊藉秀美，生動有趣。既是美好思想情操的載體，也是語言藝術(shù)的典范，具有很高的審美價值和學(xué)習(xí)價值。文學(xué)作品的閱讀題在中考中占有較大的比例，文學(xué)作品里面現(xiàn)代散文又占了更大的分量。因此，如何進行初中現(xiàn)代散文教學(xué)，提高初中現(xiàn)代散文教學(xué)的有效性，成了語文教師著力探究的問題。我在教學(xué)《散步》一文時進行了情境教學(xué)和合作探究教學(xué)，如：歌曲導(dǎo)入、真情訪談、激情辯論等。
計算機教案設(shè)計方案篇五
教學(xué)目標：
1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。
2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會用聲音、動作、表情表達情緒;
3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。
4、大膽說出自己的理解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。
教學(xué)難點：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來
音樂分析：
兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動物(小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，兒謠節(jié)奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化(主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。)，cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為_______。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。
1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。
2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。
3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。(高音拍手，低音踏腳。)反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。
二、基本部分
1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。
2、角色扮演
小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞
蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅膀
蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞
蜜蜂：手縮起振翅狀
反思：
帶孩子進入動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。
(1)教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。
(3)請幼兒兩人對話的形式對話。
計算機教案設(shè)計方案篇六
在我們的生活中，有非常優(yōu)美的事物，這為幼兒進行說話的口語訓(xùn)練提供了特別大的空間。以下是小編精心收集整理的小班語言
教案
設(shè)計方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
活動目標：
學(xué)說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
活動過程：
一、出示小豬，引起幼兒興趣。
1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)
胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)
小豬說“一起野餐真開心?！?BR> 2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
小豬說：“一起野餐真開心。”
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心。”
小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對話。
三、活動延伸。
今天的野餐真開心，小豬也準備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
活動反思：
活動的目標與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
活動目標
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
3.嘗試分角色對話，并體驗連鎖接應(yīng)對話的樂趣，敢于當(dāng)眾表演。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
1.物質(zhì)準備：故事內(nèi)容的ppt、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2.經(jīng)驗準備：對法官的職業(yè)有一定的了解
活動重難點
重點：理解故事主要內(nèi)容
難點：能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
提問：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
1.教師播放ppt，幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，表達出自己的認識，了解故事的內(nèi)容。
提問：畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?
2.再次播放ppt，鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對故事的理解。
提問：小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?
三、運用互動式
課件
，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點。
提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。
四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰呢?
活動反思
根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設(shè)計了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。
小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗的不足，造成了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點，創(chuàng)設(shè)故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問一答等形式進行教學(xué)。
我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采，對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準備上應(yīng)該更細致一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導(dǎo)，那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機的結(jié)合，互相彌補，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
活動目標
1.理解故事的主要內(nèi)容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
3.感受擁有朋友的快樂情感。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.、音樂(完整講故事時運用)
活動過程
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方?
幼：森林。
小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?
幼：美麗、兇猛的獅子。
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。
師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。
評析：活動導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當(dāng)孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話
(一)獅子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?
幼：硬硬的殼。
師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說獅子問話。
師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
幼兒學(xué)說獅子問話。
3.學(xué)說烏龜回答。
師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”
師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?
幼兒學(xué)說烏龜回答。
(二)獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
(1)學(xué)說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢?
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”
(2)學(xué)說小猴回答。
師：小猴會答應(yīng)嗎?為什么?
幼兒自由猜測。
師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?BR> 師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
(3)師幼交換角色練說。
(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?
幼：鞋子秋千。
幼：高興。(老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)
評析：
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。
活動延伸
將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。
活動目標：
1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動重點：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動難點：隨童謠做出相應(yīng)的動作并能大膽表現(xiàn)。
活動準備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。
活動過程：
1.出示紙偶，激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。
2.教師示范朗誦童謠。
提問：童謠里講了誰?他們在做什么?
3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5.幼兒邊學(xué)習(xí)動作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準字詞。
(2)分組進行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6.表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞里。
活動目標
1、能用標準的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。
3、萌發(fā)熱愛偉大祖國的情感，學(xué)會尊敬國旗。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備
有關(guān)兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
活動過程
1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國旗，了解國旗的相關(guān)知識
師：你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國旗背后的意義)
3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。
師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么?
4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。
5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得?你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結(jié)活動內(nèi)容。
師：通過今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。
7、活動結(jié)束。
活動反思：
通過兒歌《國旗》中的重難點拎出來先學(xué)念兒歌，然后再來學(xué)整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)整首兒歌。在活動最后，幼兒創(chuàng)編兒歌時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經(jīng)對“國旗”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多，孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點突出，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學(xué)兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好。
計算機教案設(shè)計方案篇七
1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。
師范讀（即自述）。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意。
三、進入情境，深入學(xué)習(xí)。
1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐。
姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？
（交流學(xué)習(xí)策略）。
(課后記錄：通過讓學(xué)生展開互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時盡量使用最合理的方法進行合作學(xué)習(xí)，這樣達到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生在面對什么問題時應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)。
2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識？
4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。
（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺得自己什么時候該同其他同學(xué)進行合作了就什么時候進行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時目的'也明確了。）。
5、交流匯報學(xué)習(xí)成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀。
（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）。
（2）體積小，距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)。
（3）光亮，相當(dāng)于一面鏡子。
（4）氣象情況：無空氣，無水。
（這樣的氣候條件會造成怎樣的結(jié)果？）。
得出：無風(fēng)云雨雪，聲間傳播、溫差等。
（5）山峰高（通過比較句子體會用詞準確）。
（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）。
四、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）。
1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？(各自準備轉(zhuǎn)述)。
2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流。
（課后記錄：讓學(xué)生選擇最感興趣的地方跟自己喜歡交流的對象進行交流。學(xué)生興趣濃了，交流起來也繪聲繪色，而且還暗含了比較的心理。因為他所選擇的交流對象往往是自己平時的好伙伴，或平時較勁的對象。那通過這么一交流，學(xué)生真正地動腦筋去想、去說了。）。
3、匯報。
五、拓展知識。
1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識？你是怎么知道的？
2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？
六、“假想旅行”語言實踐，升華情感。
2、準備好了東西，現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）。
你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？
七、激情.總結(jié)：
1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧！
2、交流。
語文教案－18月球的自述由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
計算機教案設(shè)計方案篇八
1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準備。
1、課件、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。
教學(xué)重點與難點。
理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
活動過程：
一、引題激趣。
1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽?播放薩克斯音樂)。
2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個有趣的故事呢!
停音樂。
表達自己對音樂的感受。
通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。
二、感知理解。
1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦?
4、結(jié)合圖片，完整欣賞。
提問：
(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
回答教師提問。
根據(jù)故事內(nèi)容，回答教師提問。
回答教師提問。
欣賞圖片，回答提問。
以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
三、感受體驗。
1、引導(dǎo)幼兒用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動反思：
為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么?孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗，我及時出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
計算機教案設(shè)計方案篇九
以下是小編整理的關(guān)于幼兒園社會教案設(shè)計方案的內(nèi)容，希望可以幫到有需要的朋友，歡迎大家瀏覽參考。
【活動目標】
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
【活動準備】
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。
4、每個幼兒準備2~5元零錢。
【活動過程】
一、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。
三、了解超市購物的程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認識超市的'標志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
【活動目標】
1、知道香港、臺灣、澳門都是祖國的寶島。
2、對祖國的歷史有了解的愿望與興趣。
【活動準備】
1、香港、澳門回歸的錄像。
2、區(qū)旗、區(qū)徽以及香港、臺灣、澳門富有代表性的風(fēng)光圖片。
3、歌曲磁帶《阿里山的姑娘》《東方明珠》《七子之歌》。
【活動過程】
一、了解臺灣、香港、澳門的地理位置。
1、出示世界地圖：請幼兒找找中國的位置在哪里?
2、出示中國地圖，請幼兒看看中國的地圖形狀像什么?
3、請幼兒找一找香港、臺灣、澳門的地理位置。
二、了解香港、澳門的主要文化、經(jīng)濟。
1、邊播放香港、澳門回歸時的錄像片段，老師邊作簡單介紹。
2、幼兒自由交流所看到的錄像內(nèi)容。如香港、澳門回歸的時間、有哪些主要領(lǐng)導(dǎo)人參加了儀式?過程是怎樣的?等等。
3、出示香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽，讓幼兒講講其形狀、色彩、圖案等，老師介紹其含義。
4、欣賞香港、澳門的有名建筑及著名風(fēng)景。
香港：經(jīng)貿(mào)大廈是世界上最高的一座建筑物，香港是世界第二大貿(mào)易港口，有東方明珠之稱。
澳門：葡京大酒點，博/彩，有賭城之稱。
三、介紹臺灣。
1、出示圖片：了解著名的阿里山，日月潭等。
2、簡單介紹高山族的風(fēng)土人情。
3、讓幼兒明白臺灣是我們祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，我們正在為臺灣的回歸努力著，中國人民都希望用和平的方式來統(tǒng)一祖國。
四、延伸活動。
欣賞《七子之歌》，《東方明珠》，《阿里山的姑娘》等歌曲。
計算機教案設(shè)計方案篇十
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
【活動準備：】。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
【活動過程：】。
一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
計算機教案設(shè)計方案篇十一
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結(jié)束。
活動反思：
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
計算機教案設(shè)計方案篇十二
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
過程。
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))。
教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)。
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。
教師引導(dǎo)語：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)。
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)。
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
目標。
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
計算機教案設(shè)計方案篇十三
科學(xué)教育應(yīng)立足于幼兒的生活，把握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的各個環(huán)節(jié)，運用積極的教育策略引導(dǎo)幼兒主動探究，最新幼兒科學(xué)教案設(shè)計方案怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關(guān)于最新幼兒科學(xué)教案設(shè)計方案，希望可以幫到大家!
活動目標。
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備。
1.選擇一個陽光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
活動過程。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實驗結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。
――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。
――我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。
活動建議。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
活動目標：
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友。
1、提出疑問：
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較，解決問題。
引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
活動目標。
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知_，體驗成功的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備。
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程。
一、設(shè)置情境。
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的_。
二、操作探索(一)。
1.拆電動玩具。
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2.裝電池。
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)。
三、討論。
1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢?
引導(dǎo)幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)。
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。
3.提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)。
五、玩電動玩具。
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。
教學(xué)目標。
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學(xué)準備。
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學(xué)過程。
1、品嘗茶水。
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)。
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像。
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動：采茶舞。
活動目標。
1、初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知_，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動過程。
1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?
(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)。
4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。
幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。
5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標。
幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標下(教師協(xié)助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
反思：
活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。
計算機教案設(shè)計方案篇十四
1、掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段。
2、靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
3、學(xué)習(xí)鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。
用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
1、第一部分寫百年屈辱史的用意；
2、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。
《祖國》錄音帶、小黑板（寫六種方式、《祖國》歌詞）
一課時
一、導(dǎo)入：
1、激情入景：
二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn)。
2、材料分析：
（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。
（3）1954年，新中國第一次以世界五大國的地位，參加日內(nèi)瓦國際會議。
（4）20xx年10月15日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。
學(xué)生發(fā)言：中國，有著屈辱的歷史，但如今，它已屹立在世界的東方。
祖國能在國際上有著顯赫的地位，是離不開一些為祖國作出貢獻的人。今天，就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國作出巨大貢獻的人——鄧稼先。
二、初步理解課文。
1、簡要介紹鄧稼先及作者。
華僑、華裔的含義。
2、朗讀課文，簡要說說各個小標題部分分別講述了有關(guān)鄧稼先的什么內(nèi)容。
三、速讀課文，深入內(nèi)容。
你想提出一個什么有價值的問題。
集中討論：
舉例：
1、第一部分，為什么要概述中國一百年屈辱的歷史：
既交待了鄧稼先的成長背景，又突出他對民族復(fù)興的'貢獻。
2、為什么把鄧稼先和奧本海默對照起來寫？
突出了鄧稼先的人格魅力。
3、文言文的語段的意思是什么？
4、引用的目的是什么？
計算機教案設(shè)計方案篇十五
科學(xué)概念目標：
1.光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。
2.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時光源。
3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關(guān);物體影子的形狀與光源照射的物體的側(cè)面形狀有關(guān)。
科學(xué)探究目標：
1.做光和影的實驗，并將觀察的結(jié)果準確地進行記錄。
2.根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關(guān)系。
科學(xué)態(tài)度目標：
1.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。
2.樂于進行小組合作學(xué)習(xí)。
3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：
了解觀察、推理、傾聽是人們經(jīng)常用到的認識活動。
【教學(xué)重點和難點】。
探究影子變化的特點。
【教學(xué)準備】。
分組實驗：手電筒、長方形木塊、a4紙、鉛筆、尺子。
【教學(xué)過程】。
一、課前導(dǎo)入。
(教室里所有的窗簾全部拉下，燈都熄滅)教師以手影游戲引入，利用投影機的燈光，教師現(xiàn)場做手影，讓學(xué)生根據(jù)看到的影子判斷是什么小動物。讓也有些會手影的學(xué)生上臺來表演。通過以上的活動，讓學(xué)生初步的了解影子的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生說出影子形成的條件。
二、知識構(gòu)建。
師：同學(xué)們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同學(xué)嘗試地說一說你所理解的光源。
同學(xué)1：要能自己發(fā)光的物體。
同學(xué)2：也要是正在發(fā)光的物體，比如：現(xiàn)在我們教室的日光燈，現(xiàn)在熄滅了，沒有發(fā)光，所以說也要是正在發(fā)光的物體。
師：這兩個同學(xué)說的都很不錯，都能說出自己的理解的光源。實際上就是光源就是這兩個同學(xué)說的。哪個學(xué)生再來總結(jié)一下光源的概念。
同學(xué)3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。
師：我們知道了光源的概念，你能判斷下面的物體哪些光源哪些不是光源呢?
全班同學(xué)一起判斷。
三、實驗探究。
生：影子變大。
書本遠離投影機時，會發(fā)現(xiàn)什么?
生：影子變小了。
師：通過剛剛小小的實驗，我們發(fā)現(xiàn)影子是可以變化的。接下來我們就一起來探究影子變化的特點。下發(fā)學(xué)習(xí)單(即課本上25頁)。
1、實驗器材的準備：手電筒、a4紙、木塊。
2、說明實驗要求和實驗?zāi)康摹?BR> 3、實驗時的注意事項：比如探究手電筒從不同遠近照射同一木塊實驗時，要保證手電筒和屏的距離不變，移動木塊，觀察影子的變化。
4、沒完成一個實驗，嘗試著在a4紙(屏)上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個實驗的結(jié)論。小組合作探究、討論。
實驗探究和討論結(jié)束后，進行班級交流：
1、影子的大小和方向會隨著光源位置的改變而改變;。
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……。
3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系。
4、影子總是在背光一側(cè)。
在進行交流時，老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析，最后得出實驗結(jié)論。在得出每個實驗的結(jié)論后，還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單(課本25頁)上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短。
四、課堂延伸。
講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應(yīng)用。
五、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。
影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、遮擋物，還需要屏(墻面、地面等)。
光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。
板書：光和影。
影子形成的條件：光源、遮擋物、屏。
光源的概念。
影子變化的特點。
投影。
計算機教案設(shè)計方案篇十六
故事：有一天，小河馬得了重感冒，不停地打噴嚏。"阿嚏!"小河馬把自己家的窗戶噴得老遠老遠，"看來我該去醫(yī)院了"。它來到醫(yī)院看病，大熊醫(yī)生說："小河馬，你得了重感冒，把這瓶藥帶回家，每天都要按時服用，這個大口罩給你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。
小河馬戴著大口罩，捧著藥回家去，半路上，它忍不住又打了個大噴嚏。"阿嚏"這個噴嚏可了不得，揣得小河馬蹦得老高，口水滿地淌。戴在小河馬嘴上的大口罩呢，大口罩飛過了大樹梢不見了。小河馬摸摸嘴巴，看看大樹，大聲地叫道："啊!我的口罩不見了。"。
小白兔正在采蘑菇，看見落在草地上的大口罩，小白兔捧著一個大蘑菇高興地說："這不是一個很好的籃子嗎?"于是小白兔撿起大口罩，用它來裝蘑菇，拎著蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你們好，這兩個大蘑菇送給你們吃。小羊和小鹿再見。"小羊和小鹿說："謝謝你，小白兔!"。
小白兔回到家，把大蘑菇倒進盆里，又把大口罩往窗外扔。樹上的小松鼠看見扔在地上的大口罩，"咦?這不是一個很好的吊床嗎?"說著小松鼠卷起了大口罩，拉成一張吊床"哈，真舒服!"。
設(shè)計意圖：
根據(jù)《綱要》精神，本次活動我設(shè)計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動目標。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設(shè)計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
活動目標：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
活動準備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動過程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動物回家”
2、教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
3、幼兒集體游戲。
4、師：你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
2、幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴展：按其他標準分類。
1、師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
2、幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
3、師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
活動目標：
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調(diào)。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習(xí)跳、鉆等基本動作。
活動準備：
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程：
(一)熱身活動，通過毛巾舞引出活動內(nèi)容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內(nèi)容。
——我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請你們試一試，然后告訴大家。
(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?
3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
(三)幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調(diào)兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動。
(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。
——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。
(五)放松活動，活動結(jié)束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)4、5數(shù)的形成。
2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、門票、磁卡、筆若干。
2、小花傘四把。
3、ppt《熱鬧的公園》。
活動過程：
一、逛公園導(dǎo)入。
1、今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了，看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來。
二、學(xué)習(xí)4、5的形成。
1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了，小汽車要出發(fā)嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊!
2、學(xué)習(xí)4的形成。
(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4，有什么好辦法?
(3)比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。
(4)總結(jié)：3添上1就是4，5去掉1就是4。
3、學(xué)習(xí)5的形成。
(1)看看公園里有什么?幾個?用數(shù)字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5，有什么好辦法?
(3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。
(4)總結(jié)：4添上1就是5，6去掉1就是5。
三、操作。
1、門票，復(fù)習(xí)5的形成。
(2)寫好了，把筆放進去，我來看看你們現(xiàn)在都是5個圓點的磁卡嗎?
(3)哦(出示ppt)要變成5個點，是的就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。
(4)小朋友，你們都變對了嗎?變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。
2、躲雨，復(fù)習(xí)2、3、4、5的形成。
(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
(2)驗證小朋友們的對錯。
四、結(jié)束活動。
天晴了，我們?nèi)ビ螛穲隼锩嫱姘伞?BR> 活動目標。
1.能聽清信號，做相應(yīng)的動作。
2.動作敏捷，反應(yīng)靈敏。
活動準備。
1.遙控器一個。
2.設(shè)置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。
活動過程。
1.聽話的機器人。
幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。
師：你們見過機器人嗎?機器人最聽誰的話?機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧!
師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。
教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果(幼兒跳起來，做摘蘋果的動作);機器人快速搬運西瓜(幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi))。
(2)引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動作。
2.機器人執(zhí)行任務(wù)。
(1)執(zhí)行任務(wù)前的準備。
師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。(請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地)。
師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。
(2)游戲：救小貓。
幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。(分組進行)由最后一個幼兒將小貓(皮球)抱回來。
師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動作快，謝謝機器貓。
3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。
計算機教案設(shè)計方案篇十七
活動目標：
1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天(本周日)是母親節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
1.出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。
2.幼兒觀察，老師示范制作。
3.教師分發(fā)材料。
4.教師和幼兒一起制作康乃馨。
5.幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
6.回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話。
教學(xué)反思：
這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關(guān)心自己的媽媽。
計算機教案設(shè)計方案篇十八
對古詩的教學(xué)，我們必須遵循教學(xué)規(guī)律，在把握古詩特點的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，并使古詩教學(xué)達到生活化，努力地構(gòu)建高效課堂。古詩的幼兒教案設(shè)計方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于古詩的幼兒教案設(shè)計方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。
2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：
掛圖、vcd教材。
活動過程：
(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察、講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請幼兒討論。
2、
(二)幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1‘教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
)
2、教師總結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。
3、教師播放vcd請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。
2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導(dǎo)提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
(四)結(jié)束部分。
請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分組織教學(xué)。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：課件。
活動過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分。
(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二)幼兒看圖片，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放課件，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
一、設(shè)計意圖。
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后，都有一個相應(yīng)的闡釋與表達系統(tǒng)，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
二、活動目標。
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
三、活動準備。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
四、活動過程。
(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)。
(二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導(dǎo)提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
六、活動延伸。
1、請幼兒把學(xué)會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。
2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
【活動目標】。
1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
【活動準備】。
ppt課件。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)。
師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學(xué)念古詩。
(出示ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那。
你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。
(出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
(出示ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)。
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)。
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)。
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
五、結(jié)束。
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。