面對挑戰(zhàn)和困難時，總結自己的應對方式是不可或缺的，它可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。設置可量化的目標，可以幫助我們更好地提高自己?？偨Y是一種很好的總結和概括經驗的方式，以下是一些總結范文，供大家一起學習和參考。
美化教室心得篇一
在參與美化教室主題活動的過程中，我深刻地體會到了美化教室的重要性和意義。這次活動不僅讓我更加了解了美化教室這一理念，還讓我深刻地感受到了美化教室?guī)淼姆e極影響。通過活動的準備和實施，我不僅深入了解了美化教室的方法和技巧，還感受到了美化教室的樂趣和價值。
首先，在美化教室主題活動的準備過程中，我學到了很多美化教室的方法和技巧。為了確保活動的順利進行，我們小組成員們提前進行了討論和規(guī)劃。我們首先確定了活動的主題，然后細致地制定了活動的計劃和進度。在準備過程中，我學會了使用不同的裝飾物和道具來美化教室，如：掛畫、花瓶、掛鐘、書架等等。我學會了合理搭配顏色和布置物品，營造出一個溫馨、舒適的學習環(huán)境。此外，我還學會了合理安排時間，合理分工，充分發(fā)揮團隊的力量。
其次，在實施美化教室主題活動的過程中，我深深感受到了美化教室的積極影響?；顒娱_始后，同學們紛紛加入到美化教室的行動中。大家充滿激情地投入到活動中，互相協(xié)作，共同努力。在忙碌的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們的情緒都變得很愉快，仿佛忘記了疲勞。我們用心去布置每一個角落，每一個細節(jié)，讓教室煥發(fā)出新的生機和活力。而當我們看到美化后的教室時，不禁為之欣喜和滿足。教室變得更加整潔、漂亮，也更加溫馨。這讓我深刻地意識到，美化教室不僅可以讓我們更加愉悅地學習和工作，還可以提高我們的歸屬感和自豪感。
第三，通過美化教室主題活動，我感受到了美化教室的樂趣和價值。在活動中，我們不僅享受到了合作與勞動的樂趣，還提升了自己的美學素養(yǎng)和審美能力。每一次布置，都是一次創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的過程。我們嘗試不同的搭配和布置，不斷尋找那個最美的組合。我們不僅在布置中體驗著美的力量，還提高了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過美化教室主題活動，我發(fā)現(xiàn)美不僅僅存在于藝術作品中，它可以滲透到生活的方方面面，讓我們的生活更美好、更有意義。
第四，在美化教室主題活動中，我也體會到了美化教室所帶來的教育價值。美化教室可以增強學生的審美意識和藝術修養(yǎng)，提高他們的品味和素質。美化教室可以培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)造能力和團隊合作精神。通過活動的準備和實施，我發(fā)現(xiàn)同學們在忙碌的過程中，互相學習和幫助，收獲了友誼和成長。美化教室可以讓學生從小事做起，發(fā)揚美與心靈的結合，培養(yǎng)他們對美的熱愛和追求。
最后，美化教室主題活動給我們留下了深刻的體驗和回憶。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)原本平淡的教室，也可以變得充滿生活的色彩和氣息。每當我走進美化后的教室，心情就會變得愉悅和放松。這種感覺讓我明白，美化教室不僅是一種行為，更是一種心態(tài)和態(tài)度。我相信，在美化的教室里學習、工作，我們會更加專注和投入，取得更好的成績和效果。
總之，通過這次美化教室主題活動，我感受到了美化教室的重要性和意義。美化教室不僅可以提升學習和工作的氛圍，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。美化教室可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和團隊合作精神。通過活動的準備和實施，我體驗到了美化教室所帶來的樂趣和價值。這次活動不僅讓我更加了解了美化教室這一理念，還讓我深刻地感受到了美化教室?guī)淼姆e極影響。我相信，在美化的教室中學習與工作，我們會更加愉悅和有成就感。
美化教室心得篇二
美化教室是學校常規(guī)活動之一，但今年學校開展了一次特別的活動，即美化教室主題活動。本人很榮幸能參與這次活動，并在整個過程中收獲了不少，同時也了解到了美化教室的重要性。
第二段：活動內容
美化教室主題活動主要包括設計主題、裝飾教室和展示成果三個環(huán)節(jié)。首先，我們需要設計一個主題，例如：愛與和諧、勇往直前等。接著，通過自己的想象和創(chuàng)意，用豐富多彩的裝飾物品來布置教室。最后，將成果展示給全校師生，以展示自己的努力與創(chuàng)造，同時也增添了校園的活力。
第三段：收獲與感受
在這次活動中，我不僅學到了許多關于美化教室的技巧和知識，還鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。通過設計主題和選擇裝飾物品，我能夠更好地表達自己的想法，并且在與團隊成員的合作中獲得了良好的溝通與協(xié)作能力。此外，我還發(fā)覺美化教室能夠提升學習的興趣和效果，使同學們更加積極參與課堂活動。
第四段：重要性與價值
美化教室不僅僅是為了美觀和舒適，更重要的是創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍。美化的教室可以激發(fā)學生的學習熱情，增加他們的內驅力。同時，美化教室還能夠提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的藝術才能和創(chuàng)造性思維。通過自己動手參與美化教室的過程，學生們可以更加自信和自覺地保護和維護這個環(huán)境，形成良好的集體協(xié)作精神。
第五段：總結
美化教室主題活動給我留下了一次深刻的印象，我意識到美化教室不僅僅是一個簡單的活動，更是一種對自己和他人負責的態(tài)度。通過活動，我提高了自己的審美眼光和創(chuàng)造能力，同時也培養(yǎng)了我對環(huán)境保護的意識和責任感。希望以后能繼續(xù)參與這樣的活動，為自己的學習和校園的美化做出更多的貢獻。
以上就是關于“美化教室主題活動心得體會”的五段式連貫文章。在這次活動中我不僅學到了很多技術方面的知識，還提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。通過這次活動，我也意識到了美化教室的重要性和價值，希望通過自己的努力能夠為校園的美化做出更多的貢獻。
美化教室心得篇三
作為一名教育工作者，我深知一個舒適、美觀的教室對學生的學習積極性、心態(tài)和情緒的影響。因此，我經常參與班級教室的美化工作。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會，望與大家分享。
教室美化不僅僅是個人愛好，它也關系到學生的身心健康、學習興趣和學習效果。在一個干凈、整潔、溫馨、有序和優(yōu)美的教室中，學生更容易感受到家的溫暖，能夠體驗到美的力量，進而增強學習的興趣和信心。在這個基礎上，他們自然會更加認真地對待學習，更加珍視學校的教育資源。
教室美化的具體內容很多，例如，裝飾畫、窗簾、黑板、桌椅、地板、墻面等都是可以美化的對象，只要我們多用點心，耐心和創(chuàng)意，就可以讓這些實物變得舒適又美觀。我們要盡量貼近學生的生活，關注他們的需求和心理，制作一些有創(chuàng)意、有趣味、有啟發(fā)的美化物，如文學名言、手工制作的小飾品、學生集體創(chuàng)作的墻報等。
教室美化的方式方法多種多樣，例如，在裝修、布置時可以多用點顏色，讓室內外更加生動活潑；墻面上可以張貼一些富有文化內涵、寓意深厚的畫作和圖片，讓學生欣賞和品味；黑板上可以書寫一些經典的名言警句和學習目標等，以此激勵學生的學習動力和提高學習品質。當然，教師也可以引導學生參與教室美化工作，讓他們感受美的魅力，更加珍惜、愛護、保護教室的每一個物品。
教室美化不僅僅是為了美觀，更重要的是它能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，讓他們在一個舒適、溫馨和美好的環(huán)境中學習和成長。此外，教室美化還能夠加強同學之間的交流和互動，形成團結、和諧、友愛的班級氛圍，同時也能構建良好的家校合作關系，使家庭與學校共同關注學生的成長發(fā)展。
教室美化需要注意的問題還有很多，例如，避免過度美化，將教室變得過于擁擠和緊張；注意教室衛(wèi)生和安全，以確保學生的健康和安全；避免強行美化學生，以防失去學生的感受和尊重。教室美化是一個體現(xiàn)細節(jié)的工作，所以在美化過程中一定要注重細節(jié)和個性，凸顯自己的教育特色和風格。
在教室美化過程中，我們需要注重細節(jié)和品味，用心呵護教室，讓學生能夠在舒適、美好、充滿活力的環(huán)境中學習和成長。教室美化不僅僅是輔助教學的工作，更是提高教師和學生的文化素養(yǎng)和人文關懷的體現(xiàn)，希望我們能夠在這個工作中發(fā)揮更大的作用和發(fā)展空間。
美化教室心得篇四
作為一位在校學生，美化教室這項任務不僅是自我價值的彰顯，更是對整個校園文化的添磚加瓦。國內的很多教室都顯得很單調，設計得不夠人性化，不利于學生的認知、學習和成長。而我在美化教室的過程中，不僅獲得了豐富的知識，更深刻體會到教室的美化可以激發(fā)學生的熱情，產生愉悅的心情。下面，我將分享我的心得與體會，引導更多的人關注教室美化問題。
第一段：了解教室美化的重要性及方案。
對于很多人來說，教室是學習生活中最重要的場所之一，是了解知識的地方，也是打造自我的地方。因此美化教室可以增進學生的情感聯(lián)系和情感共鳴，讓他們更喜歡學習的氛圍。而在美化教室之前，我們不僅要評估教室的現(xiàn)狀，并結合學生的特點、課程定位以及社區(qū)的需求，為教室美化設計出一套適合的方案。因此，在此階段我們需要加強與校方、專家和學生的溝通，制定成對應的方案。
第二段：選材與裝飾的選擇。
教室美化的關鍵點在于裝飾品的選材和顏色的選擇。我們首先要考慮的問題就是學生最關注的問題——色彩。只有選擇健康、亮麗、清新的顏色，才能有效地增強學生的好奇心和興趣。此外，我們還要根據不同的施工面積及用途，選擇不同的裝飾品和材料。在選材的時候，我們可以考慮環(huán)保、節(jié)能、自然等多個方面來選擇。例如：在學生的工作區(qū)域，選擇干凈、亮麗的桌布，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。
第三段：家居風格與圖片的搭配。
在進行教室裝修的過程中，我們還可以采取一些家居風格的搭配，增添教室的溫馨和舒適度。有時候我們可以在教室洽談區(qū)域設置一些仿家居的小木桌、椅子，同時也可以在不同的區(qū)域設置不同的擺設和風格的圖片，通過美化影像來達到教室美化的效果。
第四段：科技與交互設備的應用。
隨著當今社會的發(fā)展，科技日新月異，我們既可以利用它優(yōu)化教室設計，也能在教學中更好地應用它。舉例來說，我們可以在墻壁上使用大屏電視、高分辨率投影儀等科技設備進行教課輔助，讓學生能夠更好地沉浸在課程中，從而提高學習效果。同時，我們還可以使用智能互動產品來進行課堂交互，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與，并為他們提供友好和實時的反饋。
作為一名教育工作者，我們不僅要制定并實施美化教室的方案，還應該積極傳播美化教室的理念。我們可以通過舉辦美化教室活動、宣傳美化教室的重要性，鼓勵學生參與并傳播。通過多元視角的闡述，可讓更多的人注意到美化教室的意義并愿意為之努力，同時也讓其它學校甚至地區(qū)看到我們在美化教室上的成功經驗。
最后，教室美化不僅是一個教學環(huán)境的改變，更是一個推動教育教學改革的創(chuàng)新，它能激發(fā)學生的學習熱情，提高學習質量，也能增強校園文化和學生的情感聯(lián)系，讓學生們熱愛學習、熱愛生活。因此，為了打造更美好的校園文化，我們有必要在實踐中堅持美化教室的理念和行動，不斷豐富和完善美化教室的方案和方法。
美化教室心得篇五
在學生的成長過程中，教室是他們的生活和學習場所。然而，許多學校的教室往往缺乏美感，讓人感到無聊和冷清。為了營造一個更加舒適、溫馨的學習環(huán)境，我們班級投入了大量的時間和精力來美化教室。在這個過程中，我們領悟到了許多寶貴的體驗和經驗，下面就來分享一下我們的心得體會。
第二段：規(guī)劃與設計。
美化教室是一項復雜的工作，首先要做的就是規(guī)劃和設計。為了確保美化效果的大體一致性，我們在制定方案時使用了許多圖表和模板。在制作中，我們采用盡可能多的細節(jié)，并創(chuàng)意地利用廢紙張、舊書本和其他廢棄材料來裝飾教室，以便有效地控制成本。
第三段：常規(guī)的美化運作。
在美化的過程中，我們采用了一種循序漸進的方法，先布局再選擇好良好的環(huán)保材料，最后再進行創(chuàng)意裝飾。我們從地上的角度開始，進行地毯的選擇，地毯的樣式應該直接與班級文化直接相關并且?guī)в袆?chuàng)意。而在教室之中，我們首先設想出了好的主題，如意志堅強、共同奮斗等。每個主題都設計了相應的海報、墻紙、窗簾和裝飾品，使教室的每個小角落都充滿了生機和美感。
第四段：小細節(jié)的處理。
美化教室需要注意到細節(jié)處理，為了更好的美化效果，我們還選用了許多小手段來裝飾教室。比如，我們?yōu)閴Ρ谏系牟遄N上了可愛的裝飾貼紙，為桌子的四角綁上了紅色的綢帶，甚至還在墻壁上安裝了一組激光幻燈片，讓班級漸漸變得有趣起來。這些小細節(jié)雖然看似微不足道，卻能夠帶來不同尋常的創(chuàng)意，讓人眼前一亮。
第五段：成效與思考。
美化教室是非常值得一做的事情，同時也需要我們不斷的追求，不斷的完善。通過這個項目，我們的班級氛圍變得更加和諧溫馨，班級同學之間的溝通也變得更加流暢。學生們不再無聊枯燥，能夠更好地融入到教室生活之中。在這個過程中，我們認識到美化教室需要的是一份美感和創(chuàng)意，需要我們不斷的去爭取更好的。同時，我們也要注重環(huán)保，不浪費任何東西，并盡一定的努力來降低成本，使其更加符合實際情況。
總之，美化教室是一個艱難而充滿挫折的過程。但是，在不斷的努力和實踐中，我們終于取得了成功。我們的班級之所以會成功營造一個美好、溫馨的學習環(huán)境，就是因為我們采用了正確的方法，領悟到了美化教室的精髓，不斷地追求更好的效果。我們相信，在未來的學習生活之中，我們會繼續(xù)不斷地完善和升華，創(chuàng)造更美好的生活和學習環(huán)境。
美化教室心得篇六
美化教室是我們每一個學生所關心的問題，學生們經?；ㄙM大量的時間在教室中度過，一個美觀、舒適的教室不僅能夠提高學習效率，也能夠培養(yǎng)學生的美感和生活品質。在我進入大學后，才真正體驗到了這種巨大的差別，美化教室，可以讓學習變得更加高效和愉悅。
第二段：學習中發(fā)現(xiàn)問題。
在我結束高中階段，進入大學之后，我很快就發(fā)現(xiàn)了自己在高中教室學習時的狀況與大學不同。在高中時，我們的教室基本上是一面墻僅設置了一張黑板和固定坐椅的簡陋教室。這樣的教室簡單、功能單一，是為了教師和學生的利益服務。但是，不可否認的是，這樣的環(huán)境使人感到沉悶和枯燥。此外，教室的空氣也無法得到有效的清理，因為它們通常是建立在大樓里的空曠之處，沒有光線。
開始大學后，我看到教室美化的方法是五花八門，例如：添加掛畫，懸掛風鈴，放置芳香的植物等等，這些方法能夠使教室變得更美觀、更具活力，不再像高中時期。同時，它們也能夠增加學生對教室的好感，并降低學生離開教室的欲望，逐漸地讓人在教室中感到舒適。
對于學生來說，美化教室的好處有很多，它們使學生不僅感受到教室的溫馨氣氛，而且還能夠增強內心的美感和舒適感。除此之外，教室的美化還能夠增強學生學習的積極性和效率，使得學生在教室中更加努力，投入興趣，從而發(fā)揮個人的最大潛力。一個美麗的環(huán)境會給我們帶來心靈上的滿足，讓我們在學習之余進一步提升道德修養(yǎng)和內心品質。
第五段：總結與展望。
最后，總體來說，美化教室是一個相當值得推廣的項目，它將不僅為學生們營造一個愉悅的課堂環(huán)境，同時也能使學習變得更有趣、更高效。因此，學校、教師和學生應該共同協(xié)力，把美化教室作為一項重要任務去推廣和實施。讓他們明白，耕耘教育需要教育者和學生對心靈的照顧，而這些都需要準備和美化教育時的氛圍。最終，美化教室的目的是為了營造一個更宜學習、更舒適的教室氛圍。
美化教室心得篇七
一個溫馨、舒適的學習環(huán)境，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能促進學生的積極參與和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，美化教室一直被視為提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。在過去的幾個月里，我積極參與了美化教室的活動，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。
第二段：從布置到裝修。
美化教室的第一步是規(guī)劃和布置教室的空間。在規(guī)劃中，我注重考慮教室的功能和空間的分配，根據學生的需要來布置不同的學習區(qū)域。隨后，我開始裝修教室。我選擇了明亮而溫暖的顏色來為教室?guī)砘盍蜏剀?。另外，我還添加了一些壁畫和裝飾品，以展示學生的作品和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。這些小細節(jié)不僅讓教室更具個性化，還能夠讓學生感受到自己的價值和成就。
第三段：合理利用空間。
教室的空間合理利用是美化教室的核心。我學會了通過合理安排桌椅和儲物柜，最大限度地利用教室的空間。此外，我還添加了一些功能區(qū)，如閱讀角、放松區(qū)和小組討論區(qū)。這些區(qū)域不僅能夠滿足不同學習需求，還能夠提供一個適合學生放松和交流的場所。通過這樣的布局，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極參與、互幫互助，課堂氛圍也更加和諧。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力。
美化教室不僅僅是裝飾，更是激發(fā)學生創(chuàng)造力的一個重要手段。為了鼓勵學生們進行創(chuàng)造性的思考和表達，我給他們提供了一些創(chuàng)造性的道具，如彩色紙、工藝材料、植物等。學生可以通過這些道具制作自己的藝術品或進行小組合作項目。這樣不僅能夠提高學生的創(chuàng)造力和想象力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時，我還定期舉辦一些美術展和手工藝展，讓學生有機會展示自己的作品并得到他人的認可和激勵。
第五段：影響與收獲。
通過美化教室活動，我不僅僅為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境，還能夠影響他們的情緒和學習態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)當教室變得溫馨而舒適時，學生們更愿意待在教室里，樂于參與課堂活動。他們的學習興趣也得到了激發(fā)，成績也有所提高。此外，通過美化教室活動，我發(fā)現(xiàn)學生們更加注重衛(wèi)生和整潔。他們主動參與教室的清掃和整理，養(yǎng)成了良好的生活習慣。
在美化教室的過程中，我不僅僅學到了如何合理布置和裝修教室，還學到了如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與度。通過這些活動，學生們的學習興趣和積極性得到了提高，學生們更樂于參與和表達自己的想法。美化教室不僅僅是為了營造一個美好的環(huán)境，更是為了培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。我將繼續(xù)努力，并不斷完善教室的美化活動，為學生們提供一個更好的學習環(huán)境。
美化教室心得篇八
1.忠告：人在生氣煩惱情緒不穩(wěn)定是最好不要去作出任何的選擇決定。
2.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
3.每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
4.與其臨淵羨魚，不如退而結網。
5.你不勇敢，沒人替你堅強。
6.沒有傘的孩子必須努力奔跑。
7.把別人的失敗當做自己教訓的人，將少走許多彎路;不知明天做什么事的人，今天的事也難以做好。
8.沒有做不好的事;只有做不好事的人。
9.為人處事說話都不能過頭，要體諒別人的感受，凡事有個“度”，物急必反，和氣為貴。
10.一個人炫耀什么，說明內心缺少什么。
11.志在山頂?shù)娜?，不會貪念山腰的風景。
12.如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。
13.對的，堅持;錯的，放棄!
14.活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現(xiàn)在的生活。
15.即使光環(huán)已不再也不要放棄你的夢想。
美化教室心得篇九
為了給我們營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)高雅的學習興趣和熱愛自然、崇尚科學的'意識。少先隊大隊決定在全校開展一次《我的教室我美化》主題活動。使每個學生都能體驗到自己動手設計、美化自己教室的快感。
一、活動目的。
培養(yǎng)學生愛護學校，從美化教室，熱愛班級開始的意識。
二、活動形式。
以班為單位，自行設計、美化教室。
三、活動方法。
學生自己，制作美化、裝飾材料或通過捐贈一盆花的形式參與。達到人人參與的目的。
曹家泊學校少先大隊。
20xx.10.17。
美化教室心得篇十
創(chuàng)建“溫馨教室”，關鍵就是增強班級的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧，能使每一個學生感到學習生活的快樂，每一個學生都能在班集體中發(fā)揮自己的潛能，成為這個班級真正的主人。
溫馨教室首先從班級環(huán)境著手，讓學生在舒適優(yōu)美的硬環(huán)境、平等和諧的軟環(huán)境下生活和學習。這對學生的價值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)有著積極的作用，使得班級呈現(xiàn)出積極進取、真誠關愛、寬松和諧、團結合作的氛圍，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓優(yōu)雅健康的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng)、心理素質的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的增長，促進師生之間、學生之間關系的民主、融洽、和諧，讓學生的學習生涯在充滿溫馨氣息的教室里多姿多彩。
1、環(huán)境布置，體現(xiàn)勃勃生機，富有童趣。
根據小學生的年齡特點，他們喜歡新奇美觀，富有兒童樂趣的教室環(huán)境布置，“溫馨教室”，首先應該教室環(huán)境干凈整潔，更要在布置上充分展現(xiàn)班級學生的興趣愛好和時代特征。
（1）、在教室里布置生物角,派專人看護，每日定時澆水，既增加教室生機又增加同學責任感。
（2）、在墻上開辟一欄學習園地,把學生優(yōu)秀的小報展示出來,既增強學生的自豪感,又激發(fā)學生勇于創(chuàng)新、勇于探究的情感。
（3）、中隊角突顯個性文化。
每周一星：有意者可以申請一周的使用權，介紹個人信息、昵稱或外號和對未來的夢想，可加自畫像或照片，展示個人作品，展現(xiàn)個人風采。
（4）在黑板的一角開辟“每周一詩”,讓班級學生輪流負責.負責的學生不僅領讀,而且要幫助同學理解詩的含義。
(5)在黑板的右側開辟“爭章角”,以學生喜歡的卡通形象或可愛的造型設計，突顯兒童化、趣味化，必須在“爭章角”里能體現(xiàn)學生獲得的成績，感受到進步的足跡。能看到自己和伙伴的進步，得到身心的愉悅，同時也能找到自己與伙伴的差距，可以及時追趕。
通過這些角的設置,讓每個角都由專人負責，一來讓學生明白自己是這個大家庭中的一員，得有愛家的意識；二來培養(yǎng)學生的責任感。
2、從基礎做起，創(chuàng)設溫馨教室軟環(huán)境。
(一)溫馨、和諧的軟環(huán)境建設。
創(chuàng)建溫馨教室，首先是建立起溫馨和諧的人際關系。根據每個隊員的生活、學習實際情況，隊員與隊員之間能夠“手拉手，共成長”，大家在一種和諧、寬松的氣氛中攜手共進。教師主動地走近學生，及時與學生進行交流溝通，了解學生的動態(tài)，幫助學生解決生活與學習上的一些困難。任課教師之間也要建立起對話的通道，合作解決教育教學中的實際問題。
其次是創(chuàng)建凈化、美化的溫馨環(huán)境。干凈整潔的教室環(huán)境可以使人心情愉悅，有利于激發(fā)學生積極向上的學習熱情，樹立起主人翁的精神。美觀而富有個性化的教室環(huán)境布置可以調動學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮學生的才藝，彰顯班級的文化特色。
（1）教師不能用有色眼鏡看待任何一名同學，并教育學生用學習的態(tài)度向榜樣同學靠攏，用幫助的方式向后進同學伸出援手，做到真誠互助。
（2）教育學生學會真心交往和坦誠溝通，教師要經常與各種同學談心，保證每天能與每位同學至少說一句話，了解學生的苦悶煩惱，快樂收獲。
(二)、建設“溫馨教室”的課堂教學環(huán)境。
（1）面對學生：給學生的微笑和鼓勵多一點。
（2）學習指導：培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的要求具體一點。
（3）課堂教學：讓學生表現(xiàn)和施展才能的面廣一點。
（4）發(fā)展個性：讓學生靈活支配的時間有一點。
(三)、建設“溫馨教室”的自身心理環(huán)境。
（1）建立中隊“心之橋”，在中隊輔導員和中隊隊員之間建立有渠道說心里話的方式，形成了解——幫助——進步——收獲——感悟的過程。
（2）幫助學生調整自身最佳心理狀態(tài)，樂觀開朗地面對一切，做到“不以物喜，不以己悲”的達觀態(tài)度。
(3)教師及時與家長溝通,不僅在學生存在問題的情況下與家長溝通,同時也應在發(fā)現(xiàn)學生的閃光點時與家長溝通,與家長一起分享快樂。
“德育無痕”，這是一種很高的境界，溫馨教室的創(chuàng)建活動就是要追求這樣一種境界。因此，在整個方案的實施過程中，我一直比較注意發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己來想辦法、出主意，一起討論，我想，大家一起參與活動實施的過程本身就是一次很好的加強集體意識教育的過程。在今后的工作中，我會把我的學生們的需要放在重要的位置，為了他們的健康成長，我愿意付出我能夠付出的一切。讓每個學生的臉上洋溢著燦爛的微笑。
美化教室心得篇十一
1.為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。
2.征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
3.世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
4.如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
5.在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
6.人的欲望不可能都實現(xiàn)，不能的事情不可太強求;學會控制自我，明白自己的理想人生價值需求生活方式，面對現(xiàn)實，把握自己，珍惜人生。
7.人生的路要靠自己走;人生的希望和機遇是自己去爭取和創(chuàng)造的，不是別人給予的，不能把希望寄托在別人身上。
9.昨天如影——記住你昨天的挫折和失敗的教訓;今天如畫——美好的生活快樂和幸福的人生要靠你自己去描繪;明天如夢——珍惜今天,選擇好自己的目標，努力地為自己的明天去尋求和拼搏。
10.時光老人對每個人都是公平合理，要學會管理時間，利用時間珍惜時間;養(yǎng)成一種好的生活與工作習慣更利于你成功。
11.能領悟成功者的經驗和智慧，就是自己生活中最大的快樂，就是自己人生旅途中不可缺少的財富，所謂的財富不是金錢，而是你對人生的感悟經歷知識技能人際才是你成功的財富。
12.人從“生”到“死”這段生活的過程就是人生;簡言之：人生就是人的生活和生存到生命的終結，在這有限的人生去實現(xiàn)你偉大的理想生命的意義人生的價值。
13.在漫長崎嶇的人生旅途中，人們要想實現(xiàn)自己的理想和事業(yè)，就必須走好自己人生的每一步，就必須領悟到成功者的經驗和智慧。幸福和快樂存在于自己抗爭困難的過程中，決不是對困難的妥協(xié)。放棄自己就等于放棄一切。
14.克服自己的惰性：惰性是與生俱來的，惰性是人生最頑固的敵人;惰性會磨滅人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性還會使人一事無成;人生最大的敵人是自己。
15.聰明難;糊涂難;聰明變糊涂更難。凡事都要一個尺度，不該問的事不問;不該說的話不說;不該做的事不做;明確自己的位置。
美化教室心得篇十二
全街企事業(yè)單位、學校、醫(yī)院、商家、居民：
隨著201x年xx青奧會的臨近，為了進一步加大環(huán)境綜合整治力度，提升轄區(qū)市容環(huán)境品質，更好地展現(xiàn)城市風貌，當好東道主，迎接青奧會，根據全區(qū)關于“迎青奧200天專項整治行動”的相關要求以及《六合區(qū)“大干一百天、徹底大掃除”行動方案》的文件精神，經街道研究，決定在全街范圍內組織開展每周義務勞動、徹底大掃除活動，并將每周五確定為義務勞動日(各單位也可根據本單位實際，把每周六確定為義務勞動日)，自x月x日起正式啟動。
本次活動既是一次改變城市環(huán)境面貌的活動，也是一次倡導全民參與城市管理的.活動。為此，我們倡議，全街企事業(yè)單位、學校、商家、醫(yī)院、居民群眾共同參與到“美化城市、服務青奧”活動中來，為美化凈化城市貢獻自己一份力量。
1、以“美化城市、服務青奧”為己任，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，從自己做起、從家庭做起、從單位做起，愛護環(huán)境、遵守公德，不亂扔垃圾、不損壞公共設施、不亂堆亂放物品、不占用公共場地。
2、踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，在日常工作和生活中，自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生，并對發(fā)現(xiàn)有亂丟垃圾、損壞綠化、亂停亂放車輛等不文明行為的人或事，主動予以勸導。
3、各轄區(qū)單位要積極落實環(huán)境衛(wèi)生責任，主動參加“義務勞動日”活動，根據自身實際情況，對自身存在的衛(wèi)生死角開展清理整治和大掃除活動，并按照相關安排，到指定地點參加義務勞動，在勞動中享受快樂，在奉獻中體現(xiàn)價值。積極配合街道做好相關義務勞動整治活動。
4、希望廣大居民群眾積極響應，搞好家庭、樓道、小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，積極向街道有關部門提供環(huán)境衛(wèi)生整治線索。
讓我們立即行動起來，積極參加義務勞動，認真搞好衛(wèi)生大掃除，以實際行動美化城市、服務青奧，為迎接和辦好青奧會貢獻力量！
美化教室心得篇十三
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的藝術在于使器物----物質和精神財富能起到教育作用。依我們看，用環(huán)境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！边@就告訴我們，良好的環(huán)境有一種特殊的教育功能。
教室，作為校園環(huán)境的一個組成部分，不僅是學生學習文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。一個和諧、溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人春風拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學的積極性。因此，充分重視教室美化的育人功能，會收到相得益彰的教育效果。
教室的美化，猶如師生同唱一臺戲，由教師導演，學生主演，應充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和動手動腦能力，讓他們自己動手設計、布置，用自己的語言和行為作為敦促自己進步的動力。
首先，可在教室黑板的上方張貼班訓和懸掛班徽。
如“奮發(fā)圖強，力爭上游”，“勤奮、守紀、團結、向上”，“靜、凈、競、進”等，激勵學生以此為目標，創(chuàng)建良好的班風。教室后墻上方可設立“光榮榜”，張貼學生參加有關競賽。評比獲得的'各種獎狀。這些由學生自己討論，醞釀產生的班訓，自己設計制作的班徽及自己努力爭得的榮譽，渾然一體，前后呼應，有利于培養(yǎng)學生熱愛班集體的感情，強化學生的集體主義精神，增強班級的凝聚力和向心力，激勵學生積極進取，奮發(fā)向上。
其次，教室兩側可懸掛名言警句或美術作品。
如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，“彌堅的信念是向偉大目標邁進的動力源”。諸如此類的至理名言，可以幫助學生端正學習態(tài)度，珍惜點滴時間，發(fā)揚拼搏精神，形成務實、求實的學風。另外，再加上幾幅學生自己創(chuàng)作的美術作品，也是一種點綴，給整個教室環(huán)境平添幾分親切和歡愉。
這些由學生自己書寫的名言和自己繪制的圖畫，不僅創(chuàng)造了一種美的環(huán)境，而且這種美中蘊含著教育的力量，激人斗志，催人奮進。
再次，精心設計墻報。
墻報的一側可設計“每日評論”，對班內發(fā)生的事情進行表揚和批評，以培養(yǎng)學生的正義感，宏揚正氣，提高學生明辨是非的能力；另一側可設計“小組競賽欄”引入競爭機制，提高學生勤學守紀的自覺性，使之成為鞭策學生奮進的一種動力。墻報的布局設計應鮮明、多樣，教育主題應明確，體現(xiàn)階段性。如開學之初的“新學期，新希望”，臨近畢業(yè)時的“三十六行，行行出狀元”等內容，可以幫助學生適應新環(huán)境，正確對待就業(yè)升學。體現(xiàn)時代性，如逢重大節(jié)慶活動，可以出“祖國在我心中”、“老師，您辛苦了”等?？?，幫助學生理解重大節(jié)日的背景、內涵，在歷史的回顧和展望中接受教育；還可以根據國內外形勢的變化，出一些“熱點追蹤”、“時事政治專輯”之類的欄目，幫助學生了解形勢，開闊知識視野。體現(xiàn)貼近性，如圍繞學生思想、學習、生活中的一些熱門話題，展開討論，幫助學生解除心理困惑，樹立崇高的理想、信念和正確的人生價值觀?？傊瑝蟮膬热輵撌嵌鄠让娴卣宫F(xiàn)當代中學生的精神風貌，多角度地反映當今社會生活，使學生在喜聞樂見中潛移默化地受到教育。
在教室的美化中還可以設立一個“報刊角”，讓學生和書交朋友，增長知識，豐富學識；放一盆鮮花，以平添生機，陶冶情操……如此，整個教室就活了，學生天天生活在這樣潔而美的教室里，似乎會感到周圍的墻壁都在說話，心靈受到美的感染，行為受到美的熏陶，可以起到“此處無聲勝有聲”的教育作用。
當然，這里說的“美化”并非要把教室打扮得花枝招展，“美化”的目的是營造一個良好的育人環(huán)境，使學生身心愉快地學習、成長。
美化教室心得篇十四
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。
訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
一、談話導入。
二、了解隊角。
1、隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?(小學生日常行為規(guī)范的主題)。
2、為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?
3、隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。
4、這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)。
三、探究設計方法。
1、我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)。
2、比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3、說一說教材上設計方案草圖的特點。
4、你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)。
5、反饋與指導布置方案的設計。
四、分工設計。
1、根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：
每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，1一2人設計小隊或中隊日志封面，1一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2、學生分工設計。
五、展示評述。
每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。
一、任務導入。
二、學習制作方法。
1、根據所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調。
3、隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4、應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。
三、分工制作。
學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。
四、展示評價。
1、分小組布置隊角，展示于教室角落。
2、說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
美化教室心得篇十五
這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實用的目標下進行設計與制作，是設計意識、創(chuàng)造能力的訓練課。課文美化教室(制作)提出“六一”兒童節(jié)到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這句話內含不少意思要深入理解：第一層是設計制作的目標是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設計意識的訓練?！霸O計”一詞包含了“設想、創(chuàng)新及制作計劃，創(chuàng)新是設計意識的核心”，本課的重點應放在設計意識的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標語以激勵同學們做好學生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設計教學應強化設計意識的培養(yǎng)，在美化教室的目標下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺。可以說沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設計”，這個意識要逐步灌輸給學生。第三層是精心制作。按設計要求、嚴格實施。
課文中第二個教學內容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的，是一個新創(chuàng)造。它的制作對一年級的學生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學生便能掌握了。如何制作得好看?應聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識——色彩配置及口oa幾何形，加以運用。在這個基礎上鼓勵學生“創(chuàng)新”，看誰制作的好。
此外，課文中還有兩幅圖，一幅是“學生在美化教室”，一幅是“紙帶的效果圖”?？勺餍蕾p用，通過欣賞使學生從中受到“關心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。
教學目的。
教學生設計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學習培養(yǎng)學生初步的設計意識和創(chuàng)造能力。
作業(yè)要求。
制作彩帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。
課前準備。
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學用。
教學過程。
一、復習提問：出示各種色紙讓學生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。
二、講授新課：
的飾物作裝飾)。關鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內墻、外貌等各部分具體美化計劃)，使設計制作的工作做到有步驟有計劃進行。
2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。
3，制作：根據美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負責裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設計，要運用已學的知識，開動腦筋，精心制作。
三、制作練習：分小組制作，教師輔導。
四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。
五、講評：師生共同評價“美化教室”的效果。教師小結，說明美術課可以學到很多美化生活的知識和本領。怎樣才算好的設計制作呢?應該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細而又美觀的。
美化教室心得篇十六
弘揚愛國主義精神，慶祝建國xx周年，營造班級良好愛國熱情，增強班級凝聚力，體現(xiàn)班級良好的精神面貌和學習氛圍。為此，機電學院面向xx級新生，特舉辦本次班級課室設計大賽。同時也能促進班級同學團結向上和學習文化知識的熱情，增強班級的集體榮譽感，為建國60周年獻禮。
祖國在我班中
xx級各班
xx級各班負責教室
xx年xx月——xx年xx月
機電學院自律委員會督察部
1、向09級各班發(fā)放比賽通知單、宣傳單
2、在教學樓、食堂張貼宣傳海報，以加大宣傳力度。
3、召開各班宣傳委員會議，向他們講解和說明此次活動的一些要求和規(guī)
則，使同學們了解本次活動的意義。
注：所有的宣傳工作要在比賽開始前完成。
1、規(guī)則
1、各班要在規(guī)定的準備時間內完成對本班級教室的設計，如超出時間規(guī)定則回酌情扣分。
2、評比正式開始后，評委會依次到每個班級聽取講解員的講解，每班的講解員的講解時間為兩到三分鐘，在這段時間里，講解員需用簡短精練的語言向評委說明本班的主題，班徽、口號等的涵義，并且以怎樣的設計方式來實現(xiàn)這個主題。演講超時也回酌情扣分。
3、各班班歌評比將由文娛部協(xié)助評比(班歌要求：歌曲內容需積極向上，年輕活力，能體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，最好是愛國歌曲)
4、無理由退出本次比賽的班級，將會扣本班所有人的德育實踐分，并取消評“優(yōu)秀班級、優(yōu)秀支部”的評比資格。
5、評選各獎項時各班級至少10名同學出席，無理由不出席的班級或個人，將會扣班級或個人的德育實踐分，如有特殊原因需向活動負責人說明清楚。
2、流程
1、到了規(guī)定比賽時間時，所有班級的設計必須完畢，講解人員在本班等候評委的到來。評委的手中已經拿有本次比賽的評分表。
2、班歌將由文娛部和組織部協(xié)助督察部負責評比，
3、第一輪評選地點在本班的教室，由評委依次到各班教室聽取各班講解員的講解，每個班級的講解時間為兩到三分鐘。之后評委根據班級環(huán)境的布置、班級博客、班徽口號的涵義及愛國主題表達等方面的表現(xiàn)打分，并寫下對這個班級的意見或者自己的看法。
4、所有的班級都評選過之后，根據評委手中的評分表統(tǒng)計各個班級的平均得分，挑選出得分較高的10個班級進入第三輪的評選。
6、在第三輪比賽時各班講解員向評委和觀眾展示自己班的ppt，并對其做簡單的講解。待所有的班級講解完畢，由評委根據評分內標準里的各項條款進行打分，之后統(tǒng)計各班得分情況，評選出各獎項，最后由評委為獲獎班級頒獎。
7、班歌獲得一等獎的班級，將在第三輪時出席表演，
3、評比人員
第一輪評委由各部門的部長和主席團成員、部分律委干事?lián)巍?BR> 第二輪評比將由文娛部部長及督察部部長負責評比。
第三輪評委由深圳職業(yè)技術學院各學院的律委主任和09級輔導員老師和機電學院律委指導老師擔任。
1、教室美化要求
(1)墻的美化——可以在kt板上寫班級格言、班級制度、班級計劃、或者班級活動圖片等等粘貼在課室內墻上。并要能體現(xiàn)班級的愛國熱情。
美化教室心得篇十七
1.目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
2.凡事不要說“我不會”或“不可能”，因為你根本還沒有去做!
3.偉大的事業(yè)不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。
4.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
5.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
6.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
7.老要靠別人的鼓勵才去奮斗的人不算強者;有別人的鼓勵還不去奮斗的人簡直就是懦夫。
8.只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭。
9.瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
10.我努力，我堅持，我就一定能成功。
11.天下最寶貴的，莫如時日;天下最能奢侈的，莫如浪費時日?！?。
12.如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧!
13.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
14.外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
15.如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
16.成功的秘訣就是每天都比別人多努力一點。
17.等待機會，是一種十分笨拙的行為。
18.成功者絕不放棄，放棄者絕不會成功。
19.當有人說你是傻瓜時，證明你離成功不遠了。
20.強者向人們揭示的是確認人生的價值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。
21.理想的路總是為有信心的人預備著。
22.挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長;也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。
23.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
24.有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
25.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
26.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
27.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
28.卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱苦的遭遇里百折不撓。
29.莫向不幸屈服，應該更大膽更積極地向不幸挑戰(zhàn)!
30.人得自知，既然沒種去死，那就找點樂子活下去。
美化教室心得篇十八
“同學們，都往這兒看……你們都低著頭干什么，又不是犯人?！?BR> 老板在講臺上喝道，然后鋪天蓋地的講上一籮筐，是我們要好好學習，注意安全啦……其實班會嘛，無非就是永遠講那幾個方面的事，紀律、衛(wèi)生、學習……就沒有一點新鮮的內容，我們只能耐性子去聽，而老板也很理解我們：“學習，安全都說了上百遍，千遍了，但還是要說，決不能掉以輕心?！?BR> 自從換了班主任，要求更嚴了，內容更多了，我知道是為了我們，為了我們的學習，更為了所謂的“將來”，所以不得不要求我們努力，而我們的努力需要班主任的盡心盡力。
那天星期五，快放學了老板又來布置任務了：同學們，我們要舉行“締造完美教室”的活動，周一檢查，但由于明天是雙休，所以家近的同學可來可不來，但要和家長打好招呼，明天早上九點半，集合，好放學吧……全班蜂擁而出。
一邊下樓一邊打算要不要來，“如影，要不明天我們來看看吧，在家也沒事做?！蔽覇柸缬??！昂冒?，可我們又不會畫畫，也不會剪紙，哪有老師說得那般心靈手巧?。 比缬八坪跤行┮蓱]。“沒關系，打打下手也可以啊，重在參與嘛！那好，明天咱倆一起來，你呢，亦寒，你來嗎，”“不了，有你們就夠了。”
第二天清晨，起得早早的，吃得飽飽的，便等如影來我家……如影來了，車子放在門外了。
“快點戴上手套，路上小心啊，慢點騎??！”爸爸一連串的叮囑溫暖了整個深秋的清晨，那片片黃葉已經凋零，而父親的愛從未減少。
本以為教室一定熱鬧死了，沒想到班里卻只有老板和他的.兒子在……忘了說了，班主任的兒子是我們班的。
“喲，沒想到你們家這么遠還來學校，而且還這么早……”班主任一幅難以置信的樣子?！拔覀冊诩覜]事做，就只好來看看有沒有幫上忙的?！薄昂冒桑銈兿朐趺磁驮趺磁?，大膽設計就是了，別害怕，即使弄不好也沒問題?！崩习鍥_著我們倆自信的說。這使得我們心里更沒底了，萬一弄不好班里有意見怎么辦？我在講臺上小聲嘟囔。
幸虧我們兩個腦子轉得快，想了個應急的辦法：“老師，我們去其他班里參觀一下，看看別的班里是怎么弄的……”“可以可以，去找點靈感吧！”老板竟然答應了我們的要求。
走，快走。我和如影像見了鬼似的苦一溜煙跑掉了。
其實圍著別的班轉了一圈也沒找到什么靈感，然后便回到了教室，裝著一幅干活的樣子，然后熬這漫長的幾十分鐘?！巴?，你們怎么來的這么早?。 敝灰娔粡街弊邅??！澳憬K于來了，我們倆就在這傻等著呢，一點都沒動動呢！唉，等我來了也沒什么用啊，沒辦法，三個臭皮匠還頂過一個諸葛亮呢，我們三個臭皮匠都在這了，就等那一個個諸葛亮來吧！我們就先想想每塊墻能用來做什么吧?！边@塊貼幅畫，這塊貼作文，前面那塊貼獎狀吧。
人多力量大。有了好朋友的幫助，我們干起活來就自信多了。
美化教室心得篇十九
1、學習“好書推介”設計、課程圖標設計組合與應用、隊角布臵設計與制作的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布臵的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用能力。
3、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
書籍封面設計的淺顯知識，好書推介的策劃與設計方法。
初步的美術設計與組合應用。
一、激趣導入。
1、猜字謎。
師：”棒球跳上兩臺階”打一個字，你們猜到了嗎？（書）。
小結：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類進步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。
2、在我們的教室里也有一個這樣的空間，那就是圖書角。你會用什么形式來布臵班級的圖書角呢？然后看其他班的同學是怎么做的。
小結：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。
二、探討方法。
1、引導賞析。
觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標題）。
小結：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。
2、嘗試與指導。
3、嘗試設計好書推介的版試圖。
4、學生互評，教師指導修改。
小結：一本書是否吸引讀者在于它的版面設計，布局大小，藝術性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。
5、范式分析。
師示范《十萬個為什么》的版式設計。
強調先草擬布局三個版塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性較強：
宣傳標題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。
簡介文字要簡潔、突出書的特點。（師示范排版設計及1、2個藝術字體，其他需準備好完成稿）。
三、深入探究。
1、構思出與老師不同的排版設計，說一說你的想法。小結：巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)新能讓你的.作品更加新穎。
2、請選擇出有問題的好書推介版式設計圖，談一談你的想法。小結：排版需相互區(qū)別；宣傳標題的美術字需比簡介文字大。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
4、展示評價。
自評作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？
師生互評：你最喜歡誰設計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術性？
四、總結拓展。
除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護環(huán)境為主題設計版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。
美化教室心得篇一
在參與美化教室主題活動的過程中，我深刻地體會到了美化教室的重要性和意義。這次活動不僅讓我更加了解了美化教室這一理念，還讓我深刻地感受到了美化教室?guī)淼姆e極影響。通過活動的準備和實施，我不僅深入了解了美化教室的方法和技巧，還感受到了美化教室的樂趣和價值。
首先，在美化教室主題活動的準備過程中，我學到了很多美化教室的方法和技巧。為了確保活動的順利進行，我們小組成員們提前進行了討論和規(guī)劃。我們首先確定了活動的主題，然后細致地制定了活動的計劃和進度。在準備過程中，我學會了使用不同的裝飾物和道具來美化教室，如：掛畫、花瓶、掛鐘、書架等等。我學會了合理搭配顏色和布置物品，營造出一個溫馨、舒適的學習環(huán)境。此外，我還學會了合理安排時間，合理分工，充分發(fā)揮團隊的力量。
其次，在實施美化教室主題活動的過程中，我深深感受到了美化教室的積極影響?；顒娱_始后，同學們紛紛加入到美化教室的行動中。大家充滿激情地投入到活動中，互相協(xié)作，共同努力。在忙碌的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們的情緒都變得很愉快，仿佛忘記了疲勞。我們用心去布置每一個角落，每一個細節(jié)，讓教室煥發(fā)出新的生機和活力。而當我們看到美化后的教室時，不禁為之欣喜和滿足。教室變得更加整潔、漂亮，也更加溫馨。這讓我深刻地意識到，美化教室不僅可以讓我們更加愉悅地學習和工作，還可以提高我們的歸屬感和自豪感。
第三，通過美化教室主題活動，我感受到了美化教室的樂趣和價值。在活動中，我們不僅享受到了合作與勞動的樂趣，還提升了自己的美學素養(yǎng)和審美能力。每一次布置，都是一次創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的過程。我們嘗試不同的搭配和布置，不斷尋找那個最美的組合。我們不僅在布置中體驗著美的力量，還提高了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過美化教室主題活動，我發(fā)現(xiàn)美不僅僅存在于藝術作品中，它可以滲透到生活的方方面面，讓我們的生活更美好、更有意義。
第四，在美化教室主題活動中，我也體會到了美化教室所帶來的教育價值。美化教室可以增強學生的審美意識和藝術修養(yǎng)，提高他們的品味和素質。美化教室可以培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)造能力和團隊合作精神。通過活動的準備和實施，我發(fā)現(xiàn)同學們在忙碌的過程中，互相學習和幫助，收獲了友誼和成長。美化教室可以讓學生從小事做起，發(fā)揚美與心靈的結合，培養(yǎng)他們對美的熱愛和追求。
最后，美化教室主題活動給我們留下了深刻的體驗和回憶。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)原本平淡的教室，也可以變得充滿生活的色彩和氣息。每當我走進美化后的教室，心情就會變得愉悅和放松。這種感覺讓我明白，美化教室不僅是一種行為，更是一種心態(tài)和態(tài)度。我相信，在美化的教室里學習、工作，我們會更加專注和投入，取得更好的成績和效果。
總之，通過這次美化教室主題活動，我感受到了美化教室的重要性和意義。美化教室不僅可以提升學習和工作的氛圍，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。美化教室可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和團隊合作精神。通過活動的準備和實施，我體驗到了美化教室所帶來的樂趣和價值。這次活動不僅讓我更加了解了美化教室這一理念，還讓我深刻地感受到了美化教室?guī)淼姆e極影響。我相信，在美化的教室中學習與工作，我們會更加愉悅和有成就感。
美化教室心得篇二
美化教室是學校常規(guī)活動之一，但今年學校開展了一次特別的活動，即美化教室主題活動。本人很榮幸能參與這次活動，并在整個過程中收獲了不少，同時也了解到了美化教室的重要性。
第二段：活動內容
美化教室主題活動主要包括設計主題、裝飾教室和展示成果三個環(huán)節(jié)。首先，我們需要設計一個主題，例如：愛與和諧、勇往直前等。接著，通過自己的想象和創(chuàng)意，用豐富多彩的裝飾物品來布置教室。最后，將成果展示給全校師生，以展示自己的努力與創(chuàng)造，同時也增添了校園的活力。
第三段：收獲與感受
在這次活動中，我不僅學到了許多關于美化教室的技巧和知識，還鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。通過設計主題和選擇裝飾物品，我能夠更好地表達自己的想法，并且在與團隊成員的合作中獲得了良好的溝通與協(xié)作能力。此外，我還發(fā)覺美化教室能夠提升學習的興趣和效果，使同學們更加積極參與課堂活動。
第四段：重要性與價值
美化教室不僅僅是為了美觀和舒適，更重要的是創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍。美化的教室可以激發(fā)學生的學習熱情，增加他們的內驅力。同時，美化教室還能夠提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的藝術才能和創(chuàng)造性思維。通過自己動手參與美化教室的過程，學生們可以更加自信和自覺地保護和維護這個環(huán)境，形成良好的集體協(xié)作精神。
第五段：總結
美化教室主題活動給我留下了一次深刻的印象，我意識到美化教室不僅僅是一個簡單的活動，更是一種對自己和他人負責的態(tài)度。通過活動，我提高了自己的審美眼光和創(chuàng)造能力，同時也培養(yǎng)了我對環(huán)境保護的意識和責任感。希望以后能繼續(xù)參與這樣的活動，為自己的學習和校園的美化做出更多的貢獻。
以上就是關于“美化教室主題活動心得體會”的五段式連貫文章。在這次活動中我不僅學到了很多技術方面的知識，還提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。通過這次活動，我也意識到了美化教室的重要性和價值，希望通過自己的努力能夠為校園的美化做出更多的貢獻。
美化教室心得篇三
作為一名教育工作者，我深知一個舒適、美觀的教室對學生的學習積極性、心態(tài)和情緒的影響。因此，我經常參與班級教室的美化工作。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會，望與大家分享。
教室美化不僅僅是個人愛好，它也關系到學生的身心健康、學習興趣和學習效果。在一個干凈、整潔、溫馨、有序和優(yōu)美的教室中，學生更容易感受到家的溫暖，能夠體驗到美的力量，進而增強學習的興趣和信心。在這個基礎上，他們自然會更加認真地對待學習，更加珍視學校的教育資源。
教室美化的具體內容很多，例如，裝飾畫、窗簾、黑板、桌椅、地板、墻面等都是可以美化的對象，只要我們多用點心，耐心和創(chuàng)意，就可以讓這些實物變得舒適又美觀。我們要盡量貼近學生的生活，關注他們的需求和心理，制作一些有創(chuàng)意、有趣味、有啟發(fā)的美化物，如文學名言、手工制作的小飾品、學生集體創(chuàng)作的墻報等。
教室美化的方式方法多種多樣，例如，在裝修、布置時可以多用點顏色，讓室內外更加生動活潑；墻面上可以張貼一些富有文化內涵、寓意深厚的畫作和圖片，讓學生欣賞和品味；黑板上可以書寫一些經典的名言警句和學習目標等，以此激勵學生的學習動力和提高學習品質。當然，教師也可以引導學生參與教室美化工作，讓他們感受美的魅力，更加珍惜、愛護、保護教室的每一個物品。
教室美化不僅僅是為了美觀，更重要的是它能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，讓他們在一個舒適、溫馨和美好的環(huán)境中學習和成長。此外，教室美化還能夠加強同學之間的交流和互動，形成團結、和諧、友愛的班級氛圍，同時也能構建良好的家校合作關系，使家庭與學校共同關注學生的成長發(fā)展。
教室美化需要注意的問題還有很多，例如，避免過度美化，將教室變得過于擁擠和緊張；注意教室衛(wèi)生和安全，以確保學生的健康和安全；避免強行美化學生，以防失去學生的感受和尊重。教室美化是一個體現(xiàn)細節(jié)的工作，所以在美化過程中一定要注重細節(jié)和個性，凸顯自己的教育特色和風格。
在教室美化過程中，我們需要注重細節(jié)和品味，用心呵護教室，讓學生能夠在舒適、美好、充滿活力的環(huán)境中學習和成長。教室美化不僅僅是輔助教學的工作，更是提高教師和學生的文化素養(yǎng)和人文關懷的體現(xiàn)，希望我們能夠在這個工作中發(fā)揮更大的作用和發(fā)展空間。
美化教室心得篇四
作為一位在校學生，美化教室這項任務不僅是自我價值的彰顯，更是對整個校園文化的添磚加瓦。國內的很多教室都顯得很單調，設計得不夠人性化，不利于學生的認知、學習和成長。而我在美化教室的過程中，不僅獲得了豐富的知識，更深刻體會到教室的美化可以激發(fā)學生的熱情，產生愉悅的心情。下面，我將分享我的心得與體會，引導更多的人關注教室美化問題。
第一段：了解教室美化的重要性及方案。
對于很多人來說，教室是學習生活中最重要的場所之一，是了解知識的地方，也是打造自我的地方。因此美化教室可以增進學生的情感聯(lián)系和情感共鳴，讓他們更喜歡學習的氛圍。而在美化教室之前，我們不僅要評估教室的現(xiàn)狀，并結合學生的特點、課程定位以及社區(qū)的需求，為教室美化設計出一套適合的方案。因此，在此階段我們需要加強與校方、專家和學生的溝通，制定成對應的方案。
第二段：選材與裝飾的選擇。
教室美化的關鍵點在于裝飾品的選材和顏色的選擇。我們首先要考慮的問題就是學生最關注的問題——色彩。只有選擇健康、亮麗、清新的顏色，才能有效地增強學生的好奇心和興趣。此外，我們還要根據不同的施工面積及用途，選擇不同的裝飾品和材料。在選材的時候，我們可以考慮環(huán)保、節(jié)能、自然等多個方面來選擇。例如：在學生的工作區(qū)域，選擇干凈、亮麗的桌布，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。
第三段：家居風格與圖片的搭配。
在進行教室裝修的過程中，我們還可以采取一些家居風格的搭配，增添教室的溫馨和舒適度。有時候我們可以在教室洽談區(qū)域設置一些仿家居的小木桌、椅子，同時也可以在不同的區(qū)域設置不同的擺設和風格的圖片，通過美化影像來達到教室美化的效果。
第四段：科技與交互設備的應用。
隨著當今社會的發(fā)展，科技日新月異，我們既可以利用它優(yōu)化教室設計，也能在教學中更好地應用它。舉例來說，我們可以在墻壁上使用大屏電視、高分辨率投影儀等科技設備進行教課輔助，讓學生能夠更好地沉浸在課程中，從而提高學習效果。同時，我們還可以使用智能互動產品來進行課堂交互，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與，并為他們提供友好和實時的反饋。
作為一名教育工作者，我們不僅要制定并實施美化教室的方案，還應該積極傳播美化教室的理念。我們可以通過舉辦美化教室活動、宣傳美化教室的重要性，鼓勵學生參與并傳播。通過多元視角的闡述，可讓更多的人注意到美化教室的意義并愿意為之努力，同時也讓其它學校甚至地區(qū)看到我們在美化教室上的成功經驗。
最后，教室美化不僅是一個教學環(huán)境的改變，更是一個推動教育教學改革的創(chuàng)新，它能激發(fā)學生的學習熱情，提高學習質量，也能增強校園文化和學生的情感聯(lián)系，讓學生們熱愛學習、熱愛生活。因此，為了打造更美好的校園文化，我們有必要在實踐中堅持美化教室的理念和行動，不斷豐富和完善美化教室的方案和方法。
美化教室心得篇五
在學生的成長過程中，教室是他們的生活和學習場所。然而，許多學校的教室往往缺乏美感，讓人感到無聊和冷清。為了營造一個更加舒適、溫馨的學習環(huán)境，我們班級投入了大量的時間和精力來美化教室。在這個過程中，我們領悟到了許多寶貴的體驗和經驗，下面就來分享一下我們的心得體會。
第二段：規(guī)劃與設計。
美化教室是一項復雜的工作，首先要做的就是規(guī)劃和設計。為了確保美化效果的大體一致性，我們在制定方案時使用了許多圖表和模板。在制作中，我們采用盡可能多的細節(jié)，并創(chuàng)意地利用廢紙張、舊書本和其他廢棄材料來裝飾教室，以便有效地控制成本。
第三段：常規(guī)的美化運作。
在美化的過程中，我們采用了一種循序漸進的方法，先布局再選擇好良好的環(huán)保材料，最后再進行創(chuàng)意裝飾。我們從地上的角度開始，進行地毯的選擇，地毯的樣式應該直接與班級文化直接相關并且?guī)в袆?chuàng)意。而在教室之中，我們首先設想出了好的主題，如意志堅強、共同奮斗等。每個主題都設計了相應的海報、墻紙、窗簾和裝飾品，使教室的每個小角落都充滿了生機和美感。
第四段：小細節(jié)的處理。
美化教室需要注意到細節(jié)處理，為了更好的美化效果，我們還選用了許多小手段來裝飾教室。比如，我們?yōu)閴Ρ谏系牟遄N上了可愛的裝飾貼紙，為桌子的四角綁上了紅色的綢帶，甚至還在墻壁上安裝了一組激光幻燈片，讓班級漸漸變得有趣起來。這些小細節(jié)雖然看似微不足道，卻能夠帶來不同尋常的創(chuàng)意，讓人眼前一亮。
第五段：成效與思考。
美化教室是非常值得一做的事情，同時也需要我們不斷的追求，不斷的完善。通過這個項目，我們的班級氛圍變得更加和諧溫馨，班級同學之間的溝通也變得更加流暢。學生們不再無聊枯燥，能夠更好地融入到教室生活之中。在這個過程中，我們認識到美化教室需要的是一份美感和創(chuàng)意，需要我們不斷的去爭取更好的。同時，我們也要注重環(huán)保，不浪費任何東西，并盡一定的努力來降低成本，使其更加符合實際情況。
總之，美化教室是一個艱難而充滿挫折的過程。但是，在不斷的努力和實踐中，我們終于取得了成功。我們的班級之所以會成功營造一個美好、溫馨的學習環(huán)境，就是因為我們采用了正確的方法，領悟到了美化教室的精髓，不斷地追求更好的效果。我們相信，在未來的學習生活之中，我們會繼續(xù)不斷地完善和升華，創(chuàng)造更美好的生活和學習環(huán)境。
美化教室心得篇六
美化教室是我們每一個學生所關心的問題，學生們經?；ㄙM大量的時間在教室中度過，一個美觀、舒適的教室不僅能夠提高學習效率，也能夠培養(yǎng)學生的美感和生活品質。在我進入大學后，才真正體驗到了這種巨大的差別，美化教室，可以讓學習變得更加高效和愉悅。
第二段：學習中發(fā)現(xiàn)問題。
在我結束高中階段，進入大學之后，我很快就發(fā)現(xiàn)了自己在高中教室學習時的狀況與大學不同。在高中時，我們的教室基本上是一面墻僅設置了一張黑板和固定坐椅的簡陋教室。這樣的教室簡單、功能單一，是為了教師和學生的利益服務。但是，不可否認的是，這樣的環(huán)境使人感到沉悶和枯燥。此外，教室的空氣也無法得到有效的清理，因為它們通常是建立在大樓里的空曠之處，沒有光線。
開始大學后，我看到教室美化的方法是五花八門，例如：添加掛畫，懸掛風鈴，放置芳香的植物等等，這些方法能夠使教室變得更美觀、更具活力，不再像高中時期。同時，它們也能夠增加學生對教室的好感，并降低學生離開教室的欲望，逐漸地讓人在教室中感到舒適。
對于學生來說，美化教室的好處有很多，它們使學生不僅感受到教室的溫馨氣氛，而且還能夠增強內心的美感和舒適感。除此之外，教室的美化還能夠增強學生學習的積極性和效率，使得學生在教室中更加努力，投入興趣，從而發(fā)揮個人的最大潛力。一個美麗的環(huán)境會給我們帶來心靈上的滿足，讓我們在學習之余進一步提升道德修養(yǎng)和內心品質。
第五段：總結與展望。
最后，總體來說，美化教室是一個相當值得推廣的項目，它將不僅為學生們營造一個愉悅的課堂環(huán)境，同時也能使學習變得更有趣、更高效。因此，學校、教師和學生應該共同協(xié)力，把美化教室作為一項重要任務去推廣和實施。讓他們明白，耕耘教育需要教育者和學生對心靈的照顧，而這些都需要準備和美化教育時的氛圍。最終，美化教室的目的是為了營造一個更宜學習、更舒適的教室氛圍。
美化教室心得篇七
一個溫馨、舒適的學習環(huán)境，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能促進學生的積極參與和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，美化教室一直被視為提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。在過去的幾個月里，我積極參與了美化教室的活動，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。
第二段：從布置到裝修。
美化教室的第一步是規(guī)劃和布置教室的空間。在規(guī)劃中，我注重考慮教室的功能和空間的分配，根據學生的需要來布置不同的學習區(qū)域。隨后，我開始裝修教室。我選擇了明亮而溫暖的顏色來為教室?guī)砘盍蜏剀?。另外，我還添加了一些壁畫和裝飾品，以展示學生的作品和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。這些小細節(jié)不僅讓教室更具個性化，還能夠讓學生感受到自己的價值和成就。
第三段：合理利用空間。
教室的空間合理利用是美化教室的核心。我學會了通過合理安排桌椅和儲物柜，最大限度地利用教室的空間。此外，我還添加了一些功能區(qū)，如閱讀角、放松區(qū)和小組討論區(qū)。這些區(qū)域不僅能夠滿足不同學習需求，還能夠提供一個適合學生放松和交流的場所。通過這樣的布局，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極參與、互幫互助，課堂氛圍也更加和諧。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力。
美化教室不僅僅是裝飾，更是激發(fā)學生創(chuàng)造力的一個重要手段。為了鼓勵學生們進行創(chuàng)造性的思考和表達，我給他們提供了一些創(chuàng)造性的道具，如彩色紙、工藝材料、植物等。學生可以通過這些道具制作自己的藝術品或進行小組合作項目。這樣不僅能夠提高學生的創(chuàng)造力和想象力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時，我還定期舉辦一些美術展和手工藝展，讓學生有機會展示自己的作品并得到他人的認可和激勵。
第五段：影響與收獲。
通過美化教室活動，我不僅僅為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境，還能夠影響他們的情緒和學習態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)當教室變得溫馨而舒適時，學生們更愿意待在教室里，樂于參與課堂活動。他們的學習興趣也得到了激發(fā)，成績也有所提高。此外，通過美化教室活動，我發(fā)現(xiàn)學生們更加注重衛(wèi)生和整潔。他們主動參與教室的清掃和整理，養(yǎng)成了良好的生活習慣。
在美化教室的過程中，我不僅僅學到了如何合理布置和裝修教室，還學到了如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與度。通過這些活動，學生們的學習興趣和積極性得到了提高，學生們更樂于參與和表達自己的想法。美化教室不僅僅是為了營造一個美好的環(huán)境，更是為了培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。我將繼續(xù)努力，并不斷完善教室的美化活動，為學生們提供一個更好的學習環(huán)境。
美化教室心得篇八
1.忠告：人在生氣煩惱情緒不穩(wěn)定是最好不要去作出任何的選擇決定。
2.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
3.每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
4.與其臨淵羨魚，不如退而結網。
5.你不勇敢，沒人替你堅強。
6.沒有傘的孩子必須努力奔跑。
7.把別人的失敗當做自己教訓的人，將少走許多彎路;不知明天做什么事的人，今天的事也難以做好。
8.沒有做不好的事;只有做不好事的人。
9.為人處事說話都不能過頭，要體諒別人的感受，凡事有個“度”，物急必反，和氣為貴。
10.一個人炫耀什么，說明內心缺少什么。
11.志在山頂?shù)娜?，不會貪念山腰的風景。
12.如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。
13.對的，堅持;錯的，放棄!
14.活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現(xiàn)在的生活。
15.即使光環(huán)已不再也不要放棄你的夢想。
美化教室心得篇九
為了給我們營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)高雅的學習興趣和熱愛自然、崇尚科學的'意識。少先隊大隊決定在全校開展一次《我的教室我美化》主題活動。使每個學生都能體驗到自己動手設計、美化自己教室的快感。
一、活動目的。
培養(yǎng)學生愛護學校，從美化教室，熱愛班級開始的意識。
二、活動形式。
以班為單位，自行設計、美化教室。
三、活動方法。
學生自己，制作美化、裝飾材料或通過捐贈一盆花的形式參與。達到人人參與的目的。
曹家泊學校少先大隊。
20xx.10.17。
美化教室心得篇十
創(chuàng)建“溫馨教室”，關鍵就是增強班級的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧，能使每一個學生感到學習生活的快樂，每一個學生都能在班集體中發(fā)揮自己的潛能，成為這個班級真正的主人。
溫馨教室首先從班級環(huán)境著手，讓學生在舒適優(yōu)美的硬環(huán)境、平等和諧的軟環(huán)境下生活和學習。這對學生的價值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)有著積極的作用，使得班級呈現(xiàn)出積極進取、真誠關愛、寬松和諧、團結合作的氛圍，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓優(yōu)雅健康的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng)、心理素質的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的增長，促進師生之間、學生之間關系的民主、融洽、和諧，讓學生的學習生涯在充滿溫馨氣息的教室里多姿多彩。
1、環(huán)境布置，體現(xiàn)勃勃生機，富有童趣。
根據小學生的年齡特點，他們喜歡新奇美觀，富有兒童樂趣的教室環(huán)境布置，“溫馨教室”，首先應該教室環(huán)境干凈整潔，更要在布置上充分展現(xiàn)班級學生的興趣愛好和時代特征。
（1）、在教室里布置生物角,派專人看護，每日定時澆水，既增加教室生機又增加同學責任感。
（2）、在墻上開辟一欄學習園地,把學生優(yōu)秀的小報展示出來,既增強學生的自豪感,又激發(fā)學生勇于創(chuàng)新、勇于探究的情感。
（3）、中隊角突顯個性文化。
每周一星：有意者可以申請一周的使用權，介紹個人信息、昵稱或外號和對未來的夢想，可加自畫像或照片，展示個人作品，展現(xiàn)個人風采。
（4）在黑板的一角開辟“每周一詩”,讓班級學生輪流負責.負責的學生不僅領讀,而且要幫助同學理解詩的含義。
(5)在黑板的右側開辟“爭章角”,以學生喜歡的卡通形象或可愛的造型設計，突顯兒童化、趣味化，必須在“爭章角”里能體現(xiàn)學生獲得的成績，感受到進步的足跡。能看到自己和伙伴的進步，得到身心的愉悅，同時也能找到自己與伙伴的差距，可以及時追趕。
通過這些角的設置,讓每個角都由專人負責，一來讓學生明白自己是這個大家庭中的一員，得有愛家的意識；二來培養(yǎng)學生的責任感。
2、從基礎做起，創(chuàng)設溫馨教室軟環(huán)境。
(一)溫馨、和諧的軟環(huán)境建設。
創(chuàng)建溫馨教室，首先是建立起溫馨和諧的人際關系。根據每個隊員的生活、學習實際情況，隊員與隊員之間能夠“手拉手，共成長”，大家在一種和諧、寬松的氣氛中攜手共進。教師主動地走近學生，及時與學生進行交流溝通，了解學生的動態(tài)，幫助學生解決生活與學習上的一些困難。任課教師之間也要建立起對話的通道，合作解決教育教學中的實際問題。
其次是創(chuàng)建凈化、美化的溫馨環(huán)境。干凈整潔的教室環(huán)境可以使人心情愉悅，有利于激發(fā)學生積極向上的學習熱情，樹立起主人翁的精神。美觀而富有個性化的教室環(huán)境布置可以調動學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮學生的才藝，彰顯班級的文化特色。
（1）教師不能用有色眼鏡看待任何一名同學，并教育學生用學習的態(tài)度向榜樣同學靠攏，用幫助的方式向后進同學伸出援手，做到真誠互助。
（2）教育學生學會真心交往和坦誠溝通，教師要經常與各種同學談心，保證每天能與每位同學至少說一句話，了解學生的苦悶煩惱，快樂收獲。
(二)、建設“溫馨教室”的課堂教學環(huán)境。
（1）面對學生：給學生的微笑和鼓勵多一點。
（2）學習指導：培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的要求具體一點。
（3）課堂教學：讓學生表現(xiàn)和施展才能的面廣一點。
（4）發(fā)展個性：讓學生靈活支配的時間有一點。
(三)、建設“溫馨教室”的自身心理環(huán)境。
（1）建立中隊“心之橋”，在中隊輔導員和中隊隊員之間建立有渠道說心里話的方式，形成了解——幫助——進步——收獲——感悟的過程。
（2）幫助學生調整自身最佳心理狀態(tài)，樂觀開朗地面對一切，做到“不以物喜，不以己悲”的達觀態(tài)度。
(3)教師及時與家長溝通,不僅在學生存在問題的情況下與家長溝通,同時也應在發(fā)現(xiàn)學生的閃光點時與家長溝通,與家長一起分享快樂。
“德育無痕”，這是一種很高的境界，溫馨教室的創(chuàng)建活動就是要追求這樣一種境界。因此，在整個方案的實施過程中，我一直比較注意發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己來想辦法、出主意，一起討論，我想，大家一起參與活動實施的過程本身就是一次很好的加強集體意識教育的過程。在今后的工作中，我會把我的學生們的需要放在重要的位置，為了他們的健康成長，我愿意付出我能夠付出的一切。讓每個學生的臉上洋溢著燦爛的微笑。
美化教室心得篇十一
1.為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。
2.征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
3.世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
4.如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
5.在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
6.人的欲望不可能都實現(xiàn)，不能的事情不可太強求;學會控制自我，明白自己的理想人生價值需求生活方式，面對現(xiàn)實，把握自己，珍惜人生。
7.人生的路要靠自己走;人生的希望和機遇是自己去爭取和創(chuàng)造的，不是別人給予的，不能把希望寄托在別人身上。
9.昨天如影——記住你昨天的挫折和失敗的教訓;今天如畫——美好的生活快樂和幸福的人生要靠你自己去描繪;明天如夢——珍惜今天,選擇好自己的目標，努力地為自己的明天去尋求和拼搏。
10.時光老人對每個人都是公平合理，要學會管理時間，利用時間珍惜時間;養(yǎng)成一種好的生活與工作習慣更利于你成功。
11.能領悟成功者的經驗和智慧，就是自己生活中最大的快樂，就是自己人生旅途中不可缺少的財富，所謂的財富不是金錢，而是你對人生的感悟經歷知識技能人際才是你成功的財富。
12.人從“生”到“死”這段生活的過程就是人生;簡言之：人生就是人的生活和生存到生命的終結，在這有限的人生去實現(xiàn)你偉大的理想生命的意義人生的價值。
13.在漫長崎嶇的人生旅途中，人們要想實現(xiàn)自己的理想和事業(yè)，就必須走好自己人生的每一步，就必須領悟到成功者的經驗和智慧。幸福和快樂存在于自己抗爭困難的過程中，決不是對困難的妥協(xié)。放棄自己就等于放棄一切。
14.克服自己的惰性：惰性是與生俱來的，惰性是人生最頑固的敵人;惰性會磨滅人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性還會使人一事無成;人生最大的敵人是自己。
15.聰明難;糊涂難;聰明變糊涂更難。凡事都要一個尺度，不該問的事不問;不該說的話不說;不該做的事不做;明確自己的位置。
美化教室心得篇十二
全街企事業(yè)單位、學校、醫(yī)院、商家、居民：
隨著201x年xx青奧會的臨近，為了進一步加大環(huán)境綜合整治力度，提升轄區(qū)市容環(huán)境品質，更好地展現(xiàn)城市風貌，當好東道主，迎接青奧會，根據全區(qū)關于“迎青奧200天專項整治行動”的相關要求以及《六合區(qū)“大干一百天、徹底大掃除”行動方案》的文件精神，經街道研究，決定在全街范圍內組織開展每周義務勞動、徹底大掃除活動，并將每周五確定為義務勞動日(各單位也可根據本單位實際，把每周六確定為義務勞動日)，自x月x日起正式啟動。
本次活動既是一次改變城市環(huán)境面貌的活動，也是一次倡導全民參與城市管理的.活動。為此，我們倡議，全街企事業(yè)單位、學校、商家、醫(yī)院、居民群眾共同參與到“美化城市、服務青奧”活動中來，為美化凈化城市貢獻自己一份力量。
1、以“美化城市、服務青奧”為己任，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，從自己做起、從家庭做起、從單位做起，愛護環(huán)境、遵守公德，不亂扔垃圾、不損壞公共設施、不亂堆亂放物品、不占用公共場地。
2、踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，在日常工作和生活中，自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生，并對發(fā)現(xiàn)有亂丟垃圾、損壞綠化、亂停亂放車輛等不文明行為的人或事，主動予以勸導。
3、各轄區(qū)單位要積極落實環(huán)境衛(wèi)生責任，主動參加“義務勞動日”活動，根據自身實際情況，對自身存在的衛(wèi)生死角開展清理整治和大掃除活動，并按照相關安排，到指定地點參加義務勞動，在勞動中享受快樂，在奉獻中體現(xiàn)價值。積極配合街道做好相關義務勞動整治活動。
4、希望廣大居民群眾積極響應，搞好家庭、樓道、小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，積極向街道有關部門提供環(huán)境衛(wèi)生整治線索。
讓我們立即行動起來，積極參加義務勞動，認真搞好衛(wèi)生大掃除，以實際行動美化城市、服務青奧，為迎接和辦好青奧會貢獻力量！
美化教室心得篇十三
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的藝術在于使器物----物質和精神財富能起到教育作用。依我們看，用環(huán)境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！边@就告訴我們，良好的環(huán)境有一種特殊的教育功能。
教室，作為校園環(huán)境的一個組成部分，不僅是學生學習文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。一個和諧、溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人春風拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學的積極性。因此，充分重視教室美化的育人功能，會收到相得益彰的教育效果。
教室的美化，猶如師生同唱一臺戲，由教師導演，學生主演，應充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和動手動腦能力，讓他們自己動手設計、布置，用自己的語言和行為作為敦促自己進步的動力。
首先，可在教室黑板的上方張貼班訓和懸掛班徽。
如“奮發(fā)圖強，力爭上游”，“勤奮、守紀、團結、向上”，“靜、凈、競、進”等，激勵學生以此為目標，創(chuàng)建良好的班風。教室后墻上方可設立“光榮榜”，張貼學生參加有關競賽。評比獲得的'各種獎狀。這些由學生自己討論，醞釀產生的班訓，自己設計制作的班徽及自己努力爭得的榮譽，渾然一體，前后呼應，有利于培養(yǎng)學生熱愛班集體的感情，強化學生的集體主義精神，增強班級的凝聚力和向心力，激勵學生積極進取，奮發(fā)向上。
其次，教室兩側可懸掛名言警句或美術作品。
如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，“彌堅的信念是向偉大目標邁進的動力源”。諸如此類的至理名言，可以幫助學生端正學習態(tài)度，珍惜點滴時間，發(fā)揚拼搏精神，形成務實、求實的學風。另外，再加上幾幅學生自己創(chuàng)作的美術作品，也是一種點綴，給整個教室環(huán)境平添幾分親切和歡愉。
這些由學生自己書寫的名言和自己繪制的圖畫，不僅創(chuàng)造了一種美的環(huán)境，而且這種美中蘊含著教育的力量，激人斗志，催人奮進。
再次，精心設計墻報。
墻報的一側可設計“每日評論”，對班內發(fā)生的事情進行表揚和批評，以培養(yǎng)學生的正義感，宏揚正氣，提高學生明辨是非的能力；另一側可設計“小組競賽欄”引入競爭機制，提高學生勤學守紀的自覺性，使之成為鞭策學生奮進的一種動力。墻報的布局設計應鮮明、多樣，教育主題應明確，體現(xiàn)階段性。如開學之初的“新學期，新希望”，臨近畢業(yè)時的“三十六行，行行出狀元”等內容，可以幫助學生適應新環(huán)境，正確對待就業(yè)升學。體現(xiàn)時代性，如逢重大節(jié)慶活動，可以出“祖國在我心中”、“老師，您辛苦了”等?？?，幫助學生理解重大節(jié)日的背景、內涵，在歷史的回顧和展望中接受教育；還可以根據國內外形勢的變化，出一些“熱點追蹤”、“時事政治專輯”之類的欄目，幫助學生了解形勢，開闊知識視野。體現(xiàn)貼近性，如圍繞學生思想、學習、生活中的一些熱門話題，展開討論，幫助學生解除心理困惑，樹立崇高的理想、信念和正確的人生價值觀?？傊瑝蟮膬热輵撌嵌鄠让娴卣宫F(xiàn)當代中學生的精神風貌，多角度地反映當今社會生活，使學生在喜聞樂見中潛移默化地受到教育。
在教室的美化中還可以設立一個“報刊角”，讓學生和書交朋友，增長知識，豐富學識；放一盆鮮花，以平添生機，陶冶情操……如此，整個教室就活了，學生天天生活在這樣潔而美的教室里，似乎會感到周圍的墻壁都在說話，心靈受到美的感染，行為受到美的熏陶，可以起到“此處無聲勝有聲”的教育作用。
當然，這里說的“美化”并非要把教室打扮得花枝招展，“美化”的目的是營造一個良好的育人環(huán)境，使學生身心愉快地學習、成長。
美化教室心得篇十四
1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。
訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。
一、談話導入。
二、了解隊角。
1、隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?(小學生日常行為規(guī)范的主題)。
2、為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些?
3、隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。
4、這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)。
三、探究設計方法。
1、我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)。
2、比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3、說一說教材上設計方案草圖的特點。
4、你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)。
5、反饋與指導布置方案的設計。
四、分工設計。
1、根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：
每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，1一2人設計小隊或中隊日志封面，1一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2、學生分工設計。
五、展示評述。
每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個?對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。
一、任務導入。
二、學習制作方法。
1、根據所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調。
3、隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4、應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。
三、分工制作。
學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。
四、展示評價。
1、分小組布置隊角，展示于教室角落。
2、說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。
美化教室心得篇十五
這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實用的目標下進行設計與制作，是設計意識、創(chuàng)造能力的訓練課。課文美化教室(制作)提出“六一”兒童節(jié)到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這句話內含不少意思要深入理解：第一層是設計制作的目標是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設計意識的訓練?！霸O計”一詞包含了“設想、創(chuàng)新及制作計劃，創(chuàng)新是設計意識的核心”，本課的重點應放在設計意識的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標語以激勵同學們做好學生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設計教學應強化設計意識的培養(yǎng)，在美化教室的目標下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺。可以說沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設計”，這個意識要逐步灌輸給學生。第三層是精心制作。按設計要求、嚴格實施。
課文中第二個教學內容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的，是一個新創(chuàng)造。它的制作對一年級的學生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學生便能掌握了。如何制作得好看?應聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識——色彩配置及口oa幾何形，加以運用。在這個基礎上鼓勵學生“創(chuàng)新”，看誰制作的好。
此外，課文中還有兩幅圖，一幅是“學生在美化教室”，一幅是“紙帶的效果圖”?？勺餍蕾p用，通過欣賞使學生從中受到“關心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。
教學目的。
教學生設計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學習培養(yǎng)學生初步的設計意識和創(chuàng)造能力。
作業(yè)要求。
制作彩帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。
課前準備。
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學用。
教學過程。
一、復習提問：出示各種色紙讓學生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。
二、講授新課：
的飾物作裝飾)。關鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內墻、外貌等各部分具體美化計劃)，使設計制作的工作做到有步驟有計劃進行。
2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。
3，制作：根據美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負責裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設計，要運用已學的知識，開動腦筋，精心制作。
三、制作練習：分小組制作，教師輔導。
四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。
五、講評：師生共同評價“美化教室”的效果。教師小結，說明美術課可以學到很多美化生活的知識和本領。怎樣才算好的設計制作呢?應該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細而又美觀的。
美化教室心得篇十六
弘揚愛國主義精神，慶祝建國xx周年，營造班級良好愛國熱情，增強班級凝聚力，體現(xiàn)班級良好的精神面貌和學習氛圍。為此，機電學院面向xx級新生，特舉辦本次班級課室設計大賽。同時也能促進班級同學團結向上和學習文化知識的熱情，增強班級的集體榮譽感，為建國60周年獻禮。
祖國在我班中
xx級各班
xx級各班負責教室
xx年xx月——xx年xx月
機電學院自律委員會督察部
1、向09級各班發(fā)放比賽通知單、宣傳單
2、在教學樓、食堂張貼宣傳海報，以加大宣傳力度。
3、召開各班宣傳委員會議，向他們講解和說明此次活動的一些要求和規(guī)
則，使同學們了解本次活動的意義。
注：所有的宣傳工作要在比賽開始前完成。
1、規(guī)則
1、各班要在規(guī)定的準備時間內完成對本班級教室的設計，如超出時間規(guī)定則回酌情扣分。
2、評比正式開始后，評委會依次到每個班級聽取講解員的講解，每班的講解員的講解時間為兩到三分鐘，在這段時間里，講解員需用簡短精練的語言向評委說明本班的主題，班徽、口號等的涵義，并且以怎樣的設計方式來實現(xiàn)這個主題。演講超時也回酌情扣分。
3、各班班歌評比將由文娛部協(xié)助評比(班歌要求：歌曲內容需積極向上，年輕活力，能體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，最好是愛國歌曲)
4、無理由退出本次比賽的班級，將會扣本班所有人的德育實踐分，并取消評“優(yōu)秀班級、優(yōu)秀支部”的評比資格。
5、評選各獎項時各班級至少10名同學出席，無理由不出席的班級或個人，將會扣班級或個人的德育實踐分，如有特殊原因需向活動負責人說明清楚。
2、流程
1、到了規(guī)定比賽時間時，所有班級的設計必須完畢，講解人員在本班等候評委的到來。評委的手中已經拿有本次比賽的評分表。
2、班歌將由文娛部和組織部協(xié)助督察部負責評比，
3、第一輪評選地點在本班的教室，由評委依次到各班教室聽取各班講解員的講解，每個班級的講解時間為兩到三分鐘。之后評委根據班級環(huán)境的布置、班級博客、班徽口號的涵義及愛國主題表達等方面的表現(xiàn)打分，并寫下對這個班級的意見或者自己的看法。
4、所有的班級都評選過之后，根據評委手中的評分表統(tǒng)計各個班級的平均得分，挑選出得分較高的10個班級進入第三輪的評選。
6、在第三輪比賽時各班講解員向評委和觀眾展示自己班的ppt，并對其做簡單的講解。待所有的班級講解完畢，由評委根據評分內標準里的各項條款進行打分，之后統(tǒng)計各班得分情況，評選出各獎項，最后由評委為獲獎班級頒獎。
7、班歌獲得一等獎的班級，將在第三輪時出席表演，
3、評比人員
第一輪評委由各部門的部長和主席團成員、部分律委干事?lián)巍?BR> 第二輪評比將由文娛部部長及督察部部長負責評比。
第三輪評委由深圳職業(yè)技術學院各學院的律委主任和09級輔導員老師和機電學院律委指導老師擔任。
1、教室美化要求
(1)墻的美化——可以在kt板上寫班級格言、班級制度、班級計劃、或者班級活動圖片等等粘貼在課室內墻上。并要能體現(xiàn)班級的愛國熱情。
美化教室心得篇十七
1.目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
2.凡事不要說“我不會”或“不可能”，因為你根本還沒有去做!
3.偉大的事業(yè)不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。
4.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
5.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
6.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
7.老要靠別人的鼓勵才去奮斗的人不算強者;有別人的鼓勵還不去奮斗的人簡直就是懦夫。
8.只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭。
9.瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
10.我努力，我堅持，我就一定能成功。
11.天下最寶貴的，莫如時日;天下最能奢侈的，莫如浪費時日?！?。
12.如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧!
13.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
14.外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
15.如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
16.成功的秘訣就是每天都比別人多努力一點。
17.等待機會，是一種十分笨拙的行為。
18.成功者絕不放棄，放棄者絕不會成功。
19.當有人說你是傻瓜時，證明你離成功不遠了。
20.強者向人們揭示的是確認人生的價值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。
21.理想的路總是為有信心的人預備著。
22.挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長;也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。
23.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
24.有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
25.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
26.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
27.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
28.卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱苦的遭遇里百折不撓。
29.莫向不幸屈服，應該更大膽更積極地向不幸挑戰(zhàn)!
30.人得自知，既然沒種去死，那就找點樂子活下去。
美化教室心得篇十八
“同學們，都往這兒看……你們都低著頭干什么，又不是犯人?！?BR> 老板在講臺上喝道，然后鋪天蓋地的講上一籮筐，是我們要好好學習，注意安全啦……其實班會嘛，無非就是永遠講那幾個方面的事，紀律、衛(wèi)生、學習……就沒有一點新鮮的內容，我們只能耐性子去聽，而老板也很理解我們：“學習，安全都說了上百遍，千遍了，但還是要說，決不能掉以輕心?！?BR> 自從換了班主任，要求更嚴了，內容更多了，我知道是為了我們，為了我們的學習，更為了所謂的“將來”，所以不得不要求我們努力，而我們的努力需要班主任的盡心盡力。
那天星期五，快放學了老板又來布置任務了：同學們，我們要舉行“締造完美教室”的活動，周一檢查，但由于明天是雙休，所以家近的同學可來可不來，但要和家長打好招呼，明天早上九點半，集合，好放學吧……全班蜂擁而出。
一邊下樓一邊打算要不要來，“如影，要不明天我們來看看吧，在家也沒事做?！蔽覇柸缬??！昂冒?，可我們又不會畫畫，也不會剪紙，哪有老師說得那般心靈手巧?。 比缬八坪跤行┮蓱]。“沒關系，打打下手也可以啊，重在參與嘛！那好，明天咱倆一起來，你呢，亦寒，你來嗎，”“不了，有你們就夠了。”
第二天清晨，起得早早的，吃得飽飽的，便等如影來我家……如影來了，車子放在門外了。
“快點戴上手套，路上小心啊，慢點騎??！”爸爸一連串的叮囑溫暖了整個深秋的清晨，那片片黃葉已經凋零，而父親的愛從未減少。
本以為教室一定熱鬧死了，沒想到班里卻只有老板和他的.兒子在……忘了說了，班主任的兒子是我們班的。
“喲，沒想到你們家這么遠還來學校，而且還這么早……”班主任一幅難以置信的樣子?！拔覀冊诩覜]事做，就只好來看看有沒有幫上忙的?！薄昂冒桑銈兿朐趺磁驮趺磁?，大膽設計就是了，別害怕，即使弄不好也沒問題?！崩习鍥_著我們倆自信的說。這使得我們心里更沒底了，萬一弄不好班里有意見怎么辦？我在講臺上小聲嘟囔。
幸虧我們兩個腦子轉得快，想了個應急的辦法：“老師，我們去其他班里參觀一下，看看別的班里是怎么弄的……”“可以可以，去找點靈感吧！”老板竟然答應了我們的要求。
走，快走。我和如影像見了鬼似的苦一溜煙跑掉了。
其實圍著別的班轉了一圈也沒找到什么靈感，然后便回到了教室，裝著一幅干活的樣子，然后熬這漫長的幾十分鐘?！巴?，你們怎么來的這么早?。 敝灰娔粡街弊邅??！澳憬K于來了，我們倆就在這傻等著呢，一點都沒動動呢！唉，等我來了也沒什么用啊，沒辦法，三個臭皮匠還頂過一個諸葛亮呢，我們三個臭皮匠都在這了，就等那一個個諸葛亮來吧！我們就先想想每塊墻能用來做什么吧?！边@塊貼幅畫，這塊貼作文，前面那塊貼獎狀吧。
人多力量大。有了好朋友的幫助，我們干起活來就自信多了。
美化教室心得篇十九
1、學習“好書推介”設計、課程圖標設計組合與應用、隊角布臵設計與制作的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布臵的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用能力。
3、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。
書籍封面設計的淺顯知識，好書推介的策劃與設計方法。
初步的美術設計與組合應用。
一、激趣導入。
1、猜字謎。
師：”棒球跳上兩臺階”打一個字，你們猜到了嗎？（書）。
小結：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類進步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。
2、在我們的教室里也有一個這樣的空間，那就是圖書角。你會用什么形式來布臵班級的圖書角呢？然后看其他班的同學是怎么做的。
小結：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。
二、探討方法。
1、引導賞析。
觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標題）。
小結：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。
2、嘗試與指導。
3、嘗試設計好書推介的版試圖。
4、學生互評，教師指導修改。
小結：一本書是否吸引讀者在于它的版面設計，布局大小，藝術性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。
5、范式分析。
師示范《十萬個為什么》的版式設計。
強調先草擬布局三個版塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性較強：
宣傳標題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。
簡介文字要簡潔、突出書的特點。（師示范排版設計及1、2個藝術字體，其他需準備好完成稿）。
三、深入探究。
1、構思出與老師不同的排版設計，說一說你的想法。小結：巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)新能讓你的.作品更加新穎。
2、請選擇出有問題的好書推介版式設計圖，談一談你的想法。小結：排版需相互區(qū)別；宣傳標題的美術字需比簡介文字大。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
4、展示評價。
自評作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？
師生互評：你最喜歡誰設計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術性？
四、總結拓展。
除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護環(huán)境為主題設計版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。