總結是提高自己學習和工作能力的一種有效方法，能夠加快自身成長速度。寫總結時，可以提供一些具體的建議和改進方向，為后續(xù)工作提供參考和借鑒。這一段時間的總結讓我深刻認識到了自己的不足之處，也為自己未來的學習和工作提供了寶貴的經驗。
分析會總結發(fā)言篇一
四年級組，是一個團結向上，永不服輸的組，原因有三：
一、分管四年級組的張校長，從普通教師到教導主任，到副校長，一路干上來，他教學經驗豐富，管理能力較強，跟老師們具有親和力。
二、年級組長盛老師，是公認的最認真、最執(zhí)著、能力最強、親和力也最強的組長。
三、最關鍵的是四年級教師強手如林，這里能人多，骨干多，名人多，頂梁柱多。
積于這三種強強聯手，造就了四年級集體素質高。從上學期到本學期，有目共睹的節(jié)目演出，各種活動的參加都成績突出，所以，我沒沒有理由做不好教學工作，我們是教師，我們的本職是教學，我們其他工作都能做到最好，教學成績肯定也能做到最好。
今天，我是被校長指派到四年級組參加你們的成績分析會，原因只有一個，就是四年級組的數學成績中優(yōu)秀率出現了大的反差。
我分析了出現這種不正常的反差的主要原因有二：
其中，最主要的原因是，四年級里有幾個“東方不敗”和一個“老謀深算”(“東方不敗”和“老謀深算”是前些天別的組的老師戲稱四年級組老師能力強的戲語)他們教學能力極強，導致原本也是很優(yōu)秀的四(5)班數學老師在這些“東方不敗”和“老謀深算”的跟前只是小英雄而以。
一、發(fā)揮四年級組團隊力量，集體幫吳老師找原因，集體幫吳老師進步。
二、吳老師在平時的工作中要謙虛，多向同組幾個“東方不敗”學習?？嫉煤玫睦蠋熞惨畔录茏?，扶吳老師上馬，再送上一程，使她能跟你們一同進步。
三、吳老師要把平時的教學工作做得象排練節(jié)目那樣，做實。比如，我發(fā)現，你在幾次排練節(jié)目的時候，全身心地投入到練節(jié)目中，自己的教學工作就有所放松。教學是來不得一點虛假的。不能因做了其它事務性工作而忽視了教學工作。
分析會總結發(fā)言篇二
高對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應當直言不諱。下面就質量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。先，要處理好質和量的關系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應當關注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名，應當是前100名。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題，把基礎盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質量才能提升。
次，要處理好師與生的關系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關系教師起主導作用，特別是高三復習備考的關鍵階段，教師要發(fā)揮引領作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好，這是師生關系的一個方面。師生關系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績，并使人格更加完善。
次，我要說一下點、線、面的關系。首先是我校和別的學校之間的關系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎。
有就是關于應試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導，而應該做更加深入細致的究，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統的心理輔導，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質，怎么提高這種素質呢？我想就是讓學生把分數的提升和個人的成長聯系起來。考試衡量的標準是分數，而從另一個角度說又不單單是分數，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。
分析會總結發(fā)言篇三
老師們，同學們：
上午好！轉眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中涌現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優(yōu)異的同學和各班進步較快的同學。希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕耍瑠^力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。借此機會，學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向品學兼優(yōu)的同學們表示熱烈的祝賀！
老師、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務水平，以教書育人為已任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。我們堅持質量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向成功的道路。多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績正呈*上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發(fā)揚成績，再創(chuàng)佳績！成績只能證明過去，期中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學們的是:。
一、正確對待成績。
成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。
如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)造新的成績！
二、清醒認識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發(fā)展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數同學上課不專心聽講。
同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。
三、腳踏實地做好下階段學習。
古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。
學習首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學請教。
二是勤奮，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事*。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實的例子，像20xx級的田傳金、佘春來、袁中正??其次是要有科學的方法。
一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的*，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！盡管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天！
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
文學大師冰心的一段話與同學們共勉:“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼匀绻?，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的.珍寶。
我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！讓我們攜起手來，共同努力投入吧，我堅信，你們的未來不是夢！最后，我希望大家借*期中考試的東風，認真總結經驗教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)佳績！
祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。
分析會總結發(fā)言篇四
親愛的老師們：
晚上好！工作辛苦了！
沅江市第二次調考已經順利完成，我校調考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?？梢?，只要認真扎實工作，二中依舊是一個不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績?，F在距離高考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月于學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們人生的轉折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關系學校發(fā)展大局，高三工作關乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經，高三教職員工責任重大。最后的關鍵時期我們在關注學生學業(yè)成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內外部環(huán)境，營造良好氛圍，調適疏導學生心理，科學指導學習方法，堅定學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發(fā)揮出應有的水平，進而實現高考既定目標。
今天我主要講一個方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。打單獨斗取勝的時代已經過去，只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說明》，密切關注高考信息，研究調考試題，科學診斷，預測高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對于幾大塊的命題進行一定的預測。我想這樣做對復習備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗，我們要強化綜合科目的團結協作，既要注意知識的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化，通過強化練習來提升水平，最好每周一次，定時進行，集中閱卷，仔細研討。課表調整的時候，我們教導處會予以考慮。
4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統計，針對學生在試卷等練習中反復出現的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破。可及時講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。
1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教育學生。
2、關注學生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力?？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”做學生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學業(yè)成績，是分數，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要根據個人幫扶名單落實好目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。比如：早到登記、星期日下午學習的登記、每天堅持到最后的登記等等，并第一時間予以表揚。
1、理解復習原則。高考復習的原則是：鞏固（一輪復習成果）、完善（知識體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。
2、盡快進入二輪復習。二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應試技巧。有了二輪復習的落實，我們的學生才能適應高考。
3、教學要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足?？?，精心出題、選題，務求實效。測試題命題確?？茖W性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。
二輪復習的質量，關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經常出問題的內容要反復講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。
4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什么？學生沒有掌握什么?學生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么?認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。
5、強化學法指導，提高應試能力水平。提醒學生訓練時不刻意追求數量，教會學生正確處理習題和知識點的關系；多注重知識的系統化和知識遷移能力的訓練；指導學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質量，爭取能得之分每分必得；指導學生整理易錯題和典型題，經常搞考試回頭看。
不負重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。
謝謝大家！
分析會總結發(fā)言篇五
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教學質量分析會總結發(fā)言稿，歡迎大家分享。
學生普遍基礎差，是困擾我們教學質量提高的重要因素，這是人所共知的事實。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學生的實際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學生通過努力可以實現的目標，沒有必要完全按照課標的要求去要求咱們的學生。人們經常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個人認為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們如果嚴格的按照課標的要求去開展教學工作，去要求咱們這些學生，學生就會由學不懂而不想學，由不想學而討厭學，進而出現應付我們的現象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結果就是作業(yè)交上來都對，一到考試又都不會。如果我們換一下教學目標，設置一些學生可以達到的教學目標，一段時間一個目標，循序漸進，情況興許就會變得好起來的。實際上我們在生活中經常會碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現在，全社會都在學習實踐______，我們就應該順應潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協調可持續(xù)落到實處，落到課堂教學上。讓每堂課，學生都有適合自己的學習目標。魏書生說，師生產生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標出了問題，或是發(fā)展目標過高，望而卻步，或是目標過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們在教學目標的制定上還是應該適當放低一些才對，也就是說要給學生適合的教育，讓學生朝著自己的目標向前爬。
咱們的學生基礎差是一個方面，更重要的是他們缺少自覺主動學習的習慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學生身上已經難以延續(xù)，我們如果還按照過去那種說教的辦法去要求學生，有作用但往往不會持久。那么，當這種傳統的辦法已經變的效力不大時，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學習活動中，讓他們在具體的學習的活動中懂得學習、理解學習、學會學習。
在學生具體的學習活動中，學習的細節(jié)不外乎制定學習計劃、設定學習目標、預習、聽講、討論、探究、練習、整理筆記、做作業(yè)、完成練習、糾正錯題等，我們提倡抓好學習細節(jié)，就是要把這幾項活動落到實處，讓學生人人有事做，時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過，而是強調我們要把這樣的`工作做得再細一些，再實一些。簡單地說，就是要我們堅持不懈的抓好這幾項工作，老師都一如既往的堅持這樣抓，長期的這樣抓，學生就會積久成習，習慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學生經過一定時期的磨練，他一到什么時候就會知道干什么，問題的關鍵就是我們要絕不懈怠地一點一點的去做，最終讓全體學生養(yǎng)成大事做不來，小時趕快做的良好習慣。
在學習者自主閱讀學習的基礎上授課．讓閱讀學習成為多數學習者主要的學習方式，是提升課堂教學有效性的關鍵舉措。當學生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學習在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎上展開教學活動，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實驗、調查、探究……對他們沒有提出問題的教學內容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認識缺陷而呈現的“假象”以外，教師都應堅決地屏除于教學計劃之外，這就是所謂的“先學后教”模式的基本內涵。
為此，首先要求我們對學生能通過閱讀來學會知識有堅定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時，也堅持不去講解或演示那些大多數學生可以自己讀會的教學內容。
其次，我們要及時了解學生的閱讀狀況，并給予有針對性的指導。我們嘗試的“學案導學”，用系列問題來引導學生閱讀的方法，提供給學生多種相關材料，讓學生通過閱讀學習歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導學生發(fā)現關鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導方法。
第三，學生閱讀的效果，需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調整和鞏固．對不同的學生和不同的學習階段．要采用不同的評價和激勵手段：有時可以通過學業(yè)測量的方法，有時也可以讓先學者為后學者講解或輔導，有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負有培養(yǎng)學生基礎性的閱讀能力的責任，要教學生學習識字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導學生學習閱讀數學或者物理書籍。因為，每一門可以稱為科學的學科，都有自己獨特的術語系統和表述認識的規(guī)則，都是對社會與自然事物的獨特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學科理論知識系統的專科教師，來承擔指導閱讀學習本學科書籍的責任。
“三分教學，七分管理”，任何先進的教學方法如果沒有管理作保證就落不到實處。教育之道，尚禮儀也尚權謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學技藝的提高而沒有注意到教育的權謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學生在每一位老師的嚴格管教之下養(yǎng)成良好的學習習慣。
咱們的學生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時間，不善于有計劃的學習有計劃地安排學習；書寫不規(guī)范，不注意認真書寫，字跡潦草；習慣于聽老師講，預習和課前準備不充分，甚至無準備；不會作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進行課后復習；學習懶散，依賴性強，常常照抄作業(yè)，有的甚至經常不完成作業(yè)；學習往往死記硬背，只求結論，不重過程等。
在這種情況下，我們應該突出抓好以下三個環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現象在我們的學生中普遍存在，有的還十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求其解的同學就大有人在。要注意改正學習方法，首先要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。
其次，要讓學生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。
實際上，一般的學習方法經過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。
其二，認為“老師已經講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預習，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復習，要求“細讀”；在訓練中遇到疑難問題，找到對應章節(jié)要反復讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結構，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應地提高了。三是練習環(huán)節(jié)。課堂練習或課后練習的目的都是為了鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學知識，訓練學生應用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。不僅要保質保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。
面對現實，我們有時候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復的工作分解細化成一個個小單元，在用承包責任田的辦法分給下面的人去做。其結果是，人人有事做，事事有人做，時時有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實際工作中我們雖然會因為學生的不主動而產生許多的教學上的困難和問題，但是我們決不能因為這而放棄我們的努力。我們應該堅信，付出就有回報，堅定不移的把我們的課堂教學改革搞下去，逼著學生動，推著學生動，拉著學生動，只要他們動起來，成績就有提高的可能。
分析會總結發(fā)言篇六
尊敬的學校領導，親愛的老師們:。
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關于上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責，我沒有帶領我的團隊完成學校交給的任務，我向學校領導和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：
這半個學期以來，我一直為去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經屬于過去！成績已經清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略。
這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內部認真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。
年級組是學校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經過領導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認真改正！
分析會總結發(fā)言篇七
同學們：
大家下午好！今天，學校召開期中考試總結表彰大會，希望通過這次考試總結表彰大會，更快地提高學習成績。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷，我要說我們做學生的學業(yè)考試就像是捕魚，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識與能力所編成的魚網就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程度的磨練、，得到了反省和升華自我的大好機會，這是我們最大的收獲。
老師、同學們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學生學科不平衡，；大部分學生學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固；學生書寫習慣差，動手和動腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學生根本沒有什么科學的學習方法；同學們對學科知識積累不夠；尤其表現在語文、英語的寫作能力不高；其他學科的基本知識和基本概念掌握不到位。
1、上課要認真聽講，在老師的引導下，整理所學知識，連點成線，連線成面，形成框架結構，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學習的同時，還要學會抓住主線、提綱挈領，這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時的難點、疑點。平時不懂的地方通過復習課或課后請教老師一定要弄懂。
3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時間。比如我們有的男同學理科學得比較好，文科成績相對落后，那我們復習時就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會做，有的已經比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個知識點沒弄懂，多練習這方面的內容。
分析會總結發(fā)言篇八
各位老師：
大家好！
今天中午的業(yè)務學習，主要內容是語文教學質量分析。之所以開展這個活動，其目的是為了相互學習，共同提高，進一步明確教學質量目標，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學任務。
今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學質量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。
剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實，希望大家虛心接受，學習借鑒。在他們發(fā)言的基礎上，我再重申三點意見：
學期初，姚校長已經給我們語文組提出了奮斗的目標。a、b指標大于100的班級占比要超過百分之六十。上學期，我們語文教學的整體水平不如數學組，離60%這個目標還有一點差距。主要責任在我，平時的教學和管理工作不細不實。希望大家牢記質量目標，領先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取超額完成任務。
上學期末，大家已經結合考卷，進行了細致地分析，總結了成功的經驗和存在的問題。我們現在要做的或者說已經在做的，就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或寫話，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進生或中等生，還可能是基礎知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現狀，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學生在原有的基礎上都能有所長進。
采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學生的基礎知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質量，“結對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補差工作，等等，由于時間關系，在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反復改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導學生多次修改習作，老師滿意后學生方可謄寫。去年三年級語文學年末考試，我們學校三年級的作文，無論是書寫還是文章質量，都明顯比其他學校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導是緊密相連的。第二點，要研究練習。每節(jié)課要有高效的練習。陳美宏老師在緊張的教學之余，獨立編制語文練習，做到每課有練習，每周有測試，每單元有知識點匯總?！皢卧R點匯總”是她本學期的新點子，包含詞語、課文內容和拓展積累等內容。這樣的練習和不加選擇做《補充習題》和《配套練習》有很大的區(qū)別，更貼近學生實際，也更實用更高效，有點像當年栟茶中學老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學質量?，F在有一個問題，學生語文作業(yè)負擔過重，這是我們要注意和防止的。
最后我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團隊，是一個戰(zhàn)斗力強的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準質量目標，找準薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達成學期初學校提出的奮斗目標。
其實，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應該是日記），營造一個幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。
分析會總結發(fā)言篇九
各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自xx中學的老師，今天能有這個機會和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下，今年我校的文綜成績又取得了比較好的成績。近年來，我校的中考成績穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的`辛勤付出，也離不開我們薛校長高超的教學管理藝術和廣大學生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學中經常思考的幾個問題，談一下自己的看法，不當之處還望各位批評指正。
第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認真研究新課標和考試說明。研究新課標中的課程目標和課程內容，研究考試說明中的考點范圍和題型示例，確實有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外，我認為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”，今年的試卷卻意外地出現了多處似曾相識的題目，真可謂防不勝防啊。例如，第26題“商業(yè)領域的虛假宣傳”與xx年的第28題“家樂福超市價格欺詐”有些相似，都考查了有關誠信和維權等方面的知識點；再比如第28題與2010年的第28題也相似，甚至第一小題完全相同！都是考查有關隱私這一考點的問題。這是不是在告訴我們，要多研究歷年的中考試題呢？所以，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點總結成一個專題，變換問題的角度，創(chuàng)新拓展，形成新問題。這樣，把新課標、考試說明和歷年考點三者相結合，更好地把握中考的范圍和方向，做到有的放矢。
第二，怎樣更好地促進文綜的教學？這個問題我們經常在思考，對于這個問題的答案我們還要不斷地進行創(chuàng)新。我曾經試著從以下幾個方面進行了探索：
首先，我想方設法提高學生對課程的認識。學生一直認為歷史、政治是副科，有的同學認為讀讀背背就行了，有的聽說是開卷考試，甚至認為不用背，考試的時候翻翻書就行了，這種認識非常不利于教學。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學目標就是提高學生對這門課的認識。通常我會設計幾個問題，并且從當年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來個下馬威，從而激發(fā)他們的學習興趣。當然，要提高學生對這門課的認識，還需要在日常教學中不斷地提醒他們要重視、要加強對這門課的學習。還需要從七八年級開始抓起。
其次，在開新課和第一輪復習中采取各種措施和方法強化學生對基礎知識的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅持下去就有效。不斷的重復是最好的學習方法，這句話已經深深印在學生的腦海里。方法雖然有點笨，但卻非常有效。在一次中考備考研討會上，有位老師說的很好：只有死記硬背，才能活學活用?；A扎實了，才能達到“死”去“活”來的境界。
再次，在第二輪專題復習中，引導學生從整體上把握知識點，對知識點進行梳理、歸納以達到層次分明，提綱挈領，并進一步形成知識網絡。一般資料上都有十幾個專題，另外我們師生合作自己也可以總結專題，例如今年是提出建設有中國特色社會主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年，我們以此為背景材料，提出問題并探討研究，形成專題。再比如，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動學生和我一起整理一些聯系面廣、綜合性強的題目，形成專題。這樣經過專題復習，使學生的知識得到梳理，能力得到升華，而且還很有成就感。
最后，在第三輪仿真模擬訓練中，一方面查漏補缺，另一方面注重對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學生做題前首先要認真審題，從閱讀材料中準確地提取有效信息，反復推敲詞意句意，明確題目的要求，找準與教材的結合點，理清答題思路，全面組織答案。然而，有的學生審題時往往不注意題目中有關時間、范圍、角度的關鍵詞，造成答非所問，離題萬里。如第27題（1）和（2）“對”字后面部分就是非常重要的關鍵詞。如第27題（4）和30題（2）都體現了論從史出的原則，就需要從材料中準確地提取有效信息進行歸納總結，就需要有較強的分析問題和解決問題的能力。
其實說了這么多，提高文綜教學質量概括起來也就這十二個字：提高認識，夯實基礎，培養(yǎng)能力。各位老師，以上是我在文綜教學中的一些小小的嘗試和感悟，不當之處還望各位老師批評指正。謝謝大家。
分析會總結發(fā)言篇十
尊敬的各位領導：
興趣，就是有一些學的，也不是真對學習感興趣，而是自身形成的一種學習習慣，如何使學生愛學、樂學、好學，形成比較持久的學習興趣，關鍵在于非智力因素的開發(fā)和利用。在這一點上，我們各有所長。
初中的很多知識其實并不難，很多問題學生就可以教學生，關鍵是讓他們主動去說。學生到了初中階段，不愛舉手回答問題，怕說不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據自己對他的了解讓他說，只要他能張開嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發(fā)現他的亮點，肯定他的觀點，表揚之后再請其他同學發(fā)表意見，這樣，你一言，我一語，問題基本上解決了。學生其實都有向上和表現的欲望，當他們覺得自己把問題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣也就越來越濃，學習起來自然就越來越順、越來越好。
在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實。她做了很多有針對性的課堂知識點檢測、學生個性化小測，取得了很好的成效。
現在題目很活，有的題目我們一時迷糊，李妍一點就透，雖然只教一個班，但她為化學組、為班級付出很多，哪有需要就到哪。
鞠老師任務最重，班主任、兩個高一的班還教初三一個班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績的提升貢獻了很大的力量。
為了提升學生的學習興趣和幫助學生更好的理解，我們補充了大量課外實驗，張老師默默無聞的工作是我們最大的后勤保障。
現在的學生都很有個性，你想給他補補課，你得先問他有沒有時間，他有問題，有時是懶得問，有時是怕你說他，不好意思問，所以，他們不來，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就進班，問問學生有沒有問題，按時下課，但不走，10分鐘，又問問學生有沒有老師說的不清楚的，這樣，學生有親切感，有問題隨時問，不至于拖到都很被動的情況下。長此已往，學生愛問問題了，成績也提高了。
如果你能時不時的上節(jié)公開課，學生會覺得你很行，而且很重視他們，學習的勁頭就足，這也是調動學生的非智力因素，提升成績的好方法。
抓住契機，主動上公開課，也是贏得專業(yè)指導，提升自己教學水平的有效途徑。在每一次的中考研討會、初三研究課的歷練中，自己的教學能力也會快速增長。上公開課選取的班級也不是全選學習基礎相對好的班級，而是給基礎薄弱的班級學生更多的關愛、更多展示自己的機會。舉個例子：劉宏春老師在初三研討會上公開課《酸堿中和反應再認識》、劉志鵬老師利用四班上《有關壓強問題》的公開課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構的區(qū)級公開課，都很好的提升了自己和學生。
總之，踏踏實實的研究教學、肯于對學生付出就是我們取得成績的關鍵。
分析會總結發(fā)言篇十一
今天參加一中高三的質量分析會，很有感觸，我們這支隊伍默默地付出，無私地奉獻，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質量分析，我認為有兩點是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質量，試題科學才有可比性，離散度太大，比較結果就不一定很可靠。再有就是，進行考試質量分析的時候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應當直言不諱。下面就質量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。
首先，要處理好質和量的關系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應當關注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名，應當是前100名。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題，把基礎盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質量才能提升。
其次，要處理好師與生的關系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關系教師起主導作用，特別是高三復習備考的關鍵階段，教師要發(fā)揮引領作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好，這是師生關系的一個方面。師生關系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績，并使人格更加完善。
再次，我要說一下點、線、面的關系。首先是我校和別的學校之間的關系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎。
研究，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
還有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統的心理輔導，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質，怎么提高這種素質呢？我想就是讓學生把分數的提升和個人的成長聯系起來。考試衡量的標準是分數，而從另一個角度說又不單單是分數，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。
今天參加高三學年的質量分析會，看到大家分析的科學性、針對性、專業(yè)性都很強，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時也相信大家能在高考中帶領我們的學生取得佳績，不辜負家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望，用事實、用成績、用無悔的付出向全省人民展現我們群體的良好形象。
分析會總結發(fā)言篇十二
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家好。
本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進線率稍有差別。現結合開學以來初一政治組落實學校自然分材教學的情況進行分析。
1、加強和落實集備，提高備課的有效性和針對性。本學期開始，學校安排每個級部都有兩名政治教師進行教學，一方面減輕了教學負擔，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學的有關問題。從開學開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進行常進行分工與合作，合作交流共性教學問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習題等。
2、研究制定并落實使用“政治學科指導自學書”。結合本學科特點，在實踐中完善和不斷修改政治學科指導自學書的流程與使用，目前我們政治學科的指導自學書包括的環(huán)節(jié)有：
[反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復習鞏固”
[普讀求是]教師根據教學內容和學生特點設計問題，引導學生進行自學，初步感知教學內容。[合作探究]根據本課教學重、難點設計問題進行小組合作交流，解決共性問題，進行知識拓展。
[鞏固訓練反饋矯正]設計適合不同層次學生的問題進行分層練習或作業(yè)a組：
一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）。
二、單項選擇題。
三、不定項選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：
[課后反思]。
教師對教學過程進行反思總結。
3、加強對學生自主學習、合作學習的指導，重視培養(yǎng)學生的學習習慣和復習習慣。通過指導自學書的設計體現集備和對課程內容的授課流程，并在每節(jié)課上體現對學生學習的引導。初一政治課的內容不參加中考，但其中涉及內容如：入學適應、同學交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內容對學生的初中生活具有較強的指導作用。因此，在初一入學階段，我們側重加強對學生良好習慣的培養(yǎng)、良好品質的形成，努力讓學生喜歡學習政治，知道怎樣學習政治。通過指導自學書中“復習反饋”“預習建網”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的復習、預習習慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導學生進行自學和小組合作學習；通過“補讀幫困與自主建網、知者加速”環(huán)節(jié)讓學生明確根據自身不同情況進行學習，對自己的學習負責；通過“當堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學生在課堂上完成所學內容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質量。政治課從預習開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進一步學習效率的提高。課堂設計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學生很好的配合。因此，在設計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學生進行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導，及時解決問題。在討論時，要加強監(jiān)控，否則容易浪費時間。
1、抓好復習，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學科重視程度不夠，甚至有學生出現課堂上講到哪，指導自學書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學生不改或不完成。而對于需要記憶的內容，許多學生更不當是作業(yè)。而復習鞏固的不夠，往往會浪費課堂時間。
2、落實跟蹤，提高效率。跟蹤的落實應當是自然分材教學的亮點和關鍵，但是，往往落實跟蹤是最難堅持和做好的。開學以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導致效果不佳。
3、加強解題指導，提高效率。初一學生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以，今后加強解題指導任重道遠。
綜上所述，在日常教學中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細想起來還有許多方面有待加強，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實踐中改進。
分析會總結發(fā)言篇十三
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好!首先感謝校長室對我們初三畢業(yè)班工作的高度重視，感謝各位校長能夠抽出寶貴時間，親臨現場來參加我們畢業(yè)班的質量分析會，也感謝尊敬的袁校長在我們分析會的前期工作中給予我們工作的多方指導與幫助，為我們提供了許多寶貴的指導性意見。
隨著周邊學校的突起，招生形式日益嚴峻，爭生源的大戰(zhàn)越演越烈，本屆畢業(yè)班成績的好壞將直接影響到我們學校的發(fā)展和未來。為了樹立我們學校在社會的良好聲譽，贏得家長對我們學校的信任，贏得學生對我們學校的向往和喜愛。我們本屆畢業(yè)班將肩負著重大的責任，我們要憑我們優(yōu)秀的.教師隊伍群體，用我們辛勤的勞動，以我們最優(yōu)秀的教學業(yè)績去向社會宣揚我們的學校。老師們，邗實新的輝煌需要我們的汗水和智慧，需要我們從實抓起，需要我們痛下決心，咬牙切齒的提高課堂與作業(yè)效率。在最后的沖刺時間里，向課堂要效率，向作業(yè)要效率，向管理要效率。
袁校長高度重視我們畢業(yè)班工作，從正月初四開始就為了畢業(yè)班的培訓工作而開始忙碌，多次落實各項措施，并親臨現場檢查指導，深入課堂聽課，深入教師辦公室了解情況，為畢業(yè)班工作提出了許多寶貴的指導性意見，并幫助我們調整了系列靠實的舉施。
上學期末我們參加了區(qū)教研室組織的區(qū)統一考試，將我們所有學生的成績對照區(qū)教研室提供的參照結果，我們發(fā)現我們在尖子生這一塊，占有著非常明顯的優(yōu)勢： 700分以上全區(qū)10人，我校占了9人，690分到699分全區(qū)30人，我校占22人，680分到689分全區(qū)59人，我校占27人，670分到679分以上我們有41人。(這個分析和區(qū)里公布統計的結果不符，我這個結果是結合我們學校的真實結果而產生的結果)。前10名，我們學校就有了9名，可以說尖子的優(yōu)勢非常突出，就憑這一點我們完全有理由，也有充分的信心去實現我們許下的奮斗總目標——打造邗實辦學史上最輝煌的一屆畢業(yè)班。但我們也不能回避我們存在的不足，不去正視我們的問題：我們所有學科的均分沒有優(yōu)勢，幾乎所有學科均分都沒有超過潤揚，部分學科還存在一定的差距，特別是英語與化學學科，在我們所有學科中是差距最大的，英語相差了4.79分，化學相差了8.12分，另外我們的尾巴生數也比較大，如果按照現在的情況，我們將有96名學生在死亡線以下，這不是一個小數字，這樣一部分學生如果上不了高中，也將會對實驗學校造成很大的負面影響。
通過剛才吳廣春主任的質量分析，結合我們手上的資料，我們對上學期的考試情況應該有了一個大體的了解，針對這樣的現狀，學校在去年制定的中考目標基礎上，對其作了些適當的優(yōu)化。“打造邗實辦學史上最輝煌的一屆畢業(yè)班”是我們一開始就既定的總目標，這是一個大方向。具體來說我們就是要實現以下幾個目標：
3、四個分數段指標。第一個指標是總均分過600，第二個指標是735以上超
分析會總結發(fā)言篇十四
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導處正常的教學安排，教學的日常工作全權由教導處處理，當教導處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務能力、責任心、語數教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結合。三是適時開展教研活動，教導處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時免費復印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領作用，在廣大教師中樹起一面抓質量的旗幟。
2、向教師要質量，切實提高教學質量。
態(tài)度決定一切，提高教學質量，教師的業(yè)務能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關為抓手，實現堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質量低下。小部分教師甚至連該課應讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設計也十分重要，如果作業(yè)的設計不是根據當天所學的知識點設計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結構和心理素質、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現學生學習存在的問題，也沒有及時輔導，導致所帶課程質量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預習，課后復習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，寫作能力，以及數學知識的應用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學科獲得學區(qū)獎勵的，為學校爭了光的，學校按學校獎教獎學方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質量關，要經常對各學科教學質量進行調研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學。
20xx年1月10日。
分析會總結發(fā)言篇十五
老師們：
下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結?？荚嚱Y果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的.老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
略
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入一梯隊。
(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。
(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。
班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導學生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級；自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：
(9)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。
分析會總結發(fā)言篇十六
尊敬的各位領導：
兩次聯考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關系和影響著學生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等，我們學校先后開展了系列德育活動：
1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學習環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學生學習方法不對，在平時上課及課余與學生交流時就發(fā)現，一部分學生學習態(tài)度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態(tài)度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
分析會總結發(fā)言篇一
四年級組，是一個團結向上，永不服輸的組，原因有三：
一、分管四年級組的張校長，從普通教師到教導主任，到副校長，一路干上來，他教學經驗豐富，管理能力較強，跟老師們具有親和力。
二、年級組長盛老師，是公認的最認真、最執(zhí)著、能力最強、親和力也最強的組長。
三、最關鍵的是四年級教師強手如林，這里能人多，骨干多，名人多，頂梁柱多。
積于這三種強強聯手，造就了四年級集體素質高。從上學期到本學期，有目共睹的節(jié)目演出，各種活動的參加都成績突出，所以，我沒沒有理由做不好教學工作，我們是教師，我們的本職是教學，我們其他工作都能做到最好，教學成績肯定也能做到最好。
今天，我是被校長指派到四年級組參加你們的成績分析會，原因只有一個，就是四年級組的數學成績中優(yōu)秀率出現了大的反差。
我分析了出現這種不正常的反差的主要原因有二：
其中，最主要的原因是，四年級里有幾個“東方不敗”和一個“老謀深算”(“東方不敗”和“老謀深算”是前些天別的組的老師戲稱四年級組老師能力強的戲語)他們教學能力極強，導致原本也是很優(yōu)秀的四(5)班數學老師在這些“東方不敗”和“老謀深算”的跟前只是小英雄而以。
一、發(fā)揮四年級組團隊力量，集體幫吳老師找原因，集體幫吳老師進步。
二、吳老師在平時的工作中要謙虛，多向同組幾個“東方不敗”學習?？嫉煤玫睦蠋熞惨畔录茏?，扶吳老師上馬，再送上一程，使她能跟你們一同進步。
三、吳老師要把平時的教學工作做得象排練節(jié)目那樣，做實。比如，我發(fā)現，你在幾次排練節(jié)目的時候，全身心地投入到練節(jié)目中，自己的教學工作就有所放松。教學是來不得一點虛假的。不能因做了其它事務性工作而忽視了教學工作。
分析會總結發(fā)言篇二
高對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應當直言不諱。下面就質量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。先，要處理好質和量的關系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應當關注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名，應當是前100名。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題，把基礎盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質量才能提升。
次，要處理好師與生的關系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關系教師起主導作用，特別是高三復習備考的關鍵階段，教師要發(fā)揮引領作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好，這是師生關系的一個方面。師生關系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績，并使人格更加完善。
次，我要說一下點、線、面的關系。首先是我校和別的學校之間的關系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎。
有就是關于應試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎么答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導，而應該做更加深入細致的究，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統的心理輔導，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質，怎么提高這種素質呢？我想就是讓學生把分數的提升和個人的成長聯系起來。考試衡量的標準是分數，而從另一個角度說又不單單是分數，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。
分析會總結發(fā)言篇三
老師們，同學們：
上午好！轉眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中涌現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優(yōu)異的同學和各班進步較快的同學。希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕耍瑠^力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。借此機會，學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向品學兼優(yōu)的同學們表示熱烈的祝賀！
老師、同學們，在過去的半學期中，我們的老師愛崗敬業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務水平，以教書育人為已任，全身心關愛每一個學生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學們的好成績。我們堅持質量是學校生命線，強化課堂教學效率，加強學法指導，努力鋪平同學們通向成功的道路。多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績正呈*上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發(fā)揚成績，再創(chuàng)佳績！成績只能證明過去，期中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學們的是:。
一、正確對待成績。
成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。
如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)造新的成績！
二、清醒認識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發(fā)展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數同學上課不專心聽講。
同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。
三、腳踏實地做好下階段學習。
古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。
學習首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學請教。
二是勤奮，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事*。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實的例子，像20xx級的田傳金、佘春來、袁中正??其次是要有科學的方法。
一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的*，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！盡管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天！
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。
文學大師冰心的一段話與同學們共勉:“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼匀绻?，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的.珍寶。
我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！讓我們攜起手來，共同努力投入吧，我堅信，你們的未來不是夢！最后，我希望大家借*期中考試的東風，認真總結經驗教訓，發(fā)揚成績，克服缺點，爭創(chuàng)佳績！
祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。
分析會總結發(fā)言篇四
親愛的老師們：
晚上好！工作辛苦了！
沅江市第二次調考已經順利完成，我校調考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?？梢?，只要認真扎實工作，二中依舊是一個不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績?，F在距離高考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月于學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們人生的轉折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關系學校發(fā)展大局，高三工作關乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經，高三教職員工責任重大。最后的關鍵時期我們在關注學生學業(yè)成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內外部環(huán)境，營造良好氛圍，調適疏導學生心理，科學指導學習方法，堅定學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發(fā)揮出應有的水平，進而實現高考既定目標。
今天我主要講一個方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。打單獨斗取勝的時代已經過去，只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說明》，密切關注高考信息，研究調考試題，科學診斷，預測高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對于幾大塊的命題進行一定的預測。我想這樣做對復習備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗，我們要強化綜合科目的團結協作，既要注意知識的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化，通過強化練習來提升水平，最好每周一次，定時進行，集中閱卷，仔細研討。課表調整的時候，我們教導處會予以考慮。
4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統計，針對學生在試卷等練習中反復出現的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破。可及時講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。
1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教育學生。
2、關注學生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力?？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”做學生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學業(yè)成績，是分數，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要根據個人幫扶名單落實好目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。比如：早到登記、星期日下午學習的登記、每天堅持到最后的登記等等，并第一時間予以表揚。
1、理解復習原則。高考復習的原則是：鞏固（一輪復習成果）、完善（知識體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。
2、盡快進入二輪復習。二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應試技巧。有了二輪復習的落實，我們的學生才能適應高考。
3、教學要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足?？?，精心出題、選題，務求實效。測試題命題確?？茖W性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。
二輪復習的質量，關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經常出問題的內容要反復講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。
4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什么？學生沒有掌握什么?學生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么?認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。
5、強化學法指導，提高應試能力水平。提醒學生訓練時不刻意追求數量，教會學生正確處理習題和知識點的關系；多注重知識的系統化和知識遷移能力的訓練；指導學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質量，爭取能得之分每分必得；指導學生整理易錯題和典型題，經常搞考試回頭看。
不負重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。
謝謝大家！
分析會總結發(fā)言篇五
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教學質量分析會總結發(fā)言稿，歡迎大家分享。
學生普遍基礎差，是困擾我們教學質量提高的重要因素，這是人所共知的事實。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學生的實際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學生通過努力可以實現的目標，沒有必要完全按照課標的要求去要求咱們的學生。人們經常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個人認為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們如果嚴格的按照課標的要求去開展教學工作，去要求咱們這些學生，學生就會由學不懂而不想學，由不想學而討厭學，進而出現應付我們的現象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結果就是作業(yè)交上來都對，一到考試又都不會。如果我們換一下教學目標，設置一些學生可以達到的教學目標，一段時間一個目標，循序漸進，情況興許就會變得好起來的。實際上我們在生活中經常會碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現在，全社會都在學習實踐______，我們就應該順應潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協調可持續(xù)落到實處，落到課堂教學上。讓每堂課，學生都有適合自己的學習目標。魏書生說，師生產生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標出了問題，或是發(fā)展目標過高，望而卻步，或是目標過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們在教學目標的制定上還是應該適當放低一些才對，也就是說要給學生適合的教育，讓學生朝著自己的目標向前爬。
咱們的學生基礎差是一個方面，更重要的是他們缺少自覺主動學習的習慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學生身上已經難以延續(xù)，我們如果還按照過去那種說教的辦法去要求學生，有作用但往往不會持久。那么，當這種傳統的辦法已經變的效力不大時，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學習活動中，讓他們在具體的學習的活動中懂得學習、理解學習、學會學習。
在學生具體的學習活動中，學習的細節(jié)不外乎制定學習計劃、設定學習目標、預習、聽講、討論、探究、練習、整理筆記、做作業(yè)、完成練習、糾正錯題等，我們提倡抓好學習細節(jié)，就是要把這幾項活動落到實處，讓學生人人有事做，時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過，而是強調我們要把這樣的`工作做得再細一些，再實一些。簡單地說，就是要我們堅持不懈的抓好這幾項工作，老師都一如既往的堅持這樣抓，長期的這樣抓，學生就會積久成習，習慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學生經過一定時期的磨練，他一到什么時候就會知道干什么，問題的關鍵就是我們要絕不懈怠地一點一點的去做，最終讓全體學生養(yǎng)成大事做不來，小時趕快做的良好習慣。
在學習者自主閱讀學習的基礎上授課．讓閱讀學習成為多數學習者主要的學習方式，是提升課堂教學有效性的關鍵舉措。當學生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學習在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎上展開教學活動，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實驗、調查、探究……對他們沒有提出問題的教學內容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認識缺陷而呈現的“假象”以外，教師都應堅決地屏除于教學計劃之外，這就是所謂的“先學后教”模式的基本內涵。
為此，首先要求我們對學生能通過閱讀來學會知識有堅定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時，也堅持不去講解或演示那些大多數學生可以自己讀會的教學內容。
其次，我們要及時了解學生的閱讀狀況，并給予有針對性的指導。我們嘗試的“學案導學”，用系列問題來引導學生閱讀的方法，提供給學生多種相關材料，讓學生通過閱讀學習歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導學生發(fā)現關鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導方法。
第三，學生閱讀的效果，需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調整和鞏固．對不同的學生和不同的學習階段．要采用不同的評價和激勵手段：有時可以通過學業(yè)測量的方法，有時也可以讓先學者為后學者講解或輔導，有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負有培養(yǎng)學生基礎性的閱讀能力的責任，要教學生學習識字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導學生學習閱讀數學或者物理書籍。因為，每一門可以稱為科學的學科，都有自己獨特的術語系統和表述認識的規(guī)則，都是對社會與自然事物的獨特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學科理論知識系統的專科教師，來承擔指導閱讀學習本學科書籍的責任。
“三分教學，七分管理”，任何先進的教學方法如果沒有管理作保證就落不到實處。教育之道，尚禮儀也尚權謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學技藝的提高而沒有注意到教育的權謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學生在每一位老師的嚴格管教之下養(yǎng)成良好的學習習慣。
咱們的學生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時間，不善于有計劃的學習有計劃地安排學習；書寫不規(guī)范，不注意認真書寫，字跡潦草；習慣于聽老師講，預習和課前準備不充分，甚至無準備；不會作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進行課后復習；學習懶散，依賴性強，常常照抄作業(yè)，有的甚至經常不完成作業(yè)；學習往往死記硬背，只求結論，不重過程等。
在這種情況下，我們應該突出抓好以下三個環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現象在我們的學生中普遍存在，有的還十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求其解的同學就大有人在。要注意改正學習方法，首先要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。
其次，要讓學生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。
實際上，一般的學習方法經過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。
其二，認為“老師已經講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預習，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復習，要求“細讀”；在訓練中遇到疑難問題，找到對應章節(jié)要反復讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結構，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應地提高了。三是練習環(huán)節(jié)。課堂練習或課后練習的目的都是為了鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學知識，訓練學生應用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。不僅要保質保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。
面對現實，我們有時候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復的工作分解細化成一個個小單元，在用承包責任田的辦法分給下面的人去做。其結果是，人人有事做，事事有人做，時時有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實際工作中我們雖然會因為學生的不主動而產生許多的教學上的困難和問題，但是我們決不能因為這而放棄我們的努力。我們應該堅信，付出就有回報，堅定不移的把我們的課堂教學改革搞下去，逼著學生動，推著學生動，拉著學生動，只要他們動起來，成績就有提高的可能。
分析會總結發(fā)言篇六
尊敬的學校領導，親愛的老師們:。
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關于上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責，我沒有帶領我的團隊完成學校交給的任務，我向學校領導和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：
這半個學期以來，我一直為去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經屬于過去！成績已經清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略。
這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內部認真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。
年級組是學校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經過領導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認真改正！
分析會總結發(fā)言篇七
同學們：
大家下午好！今天，學校召開期中考試總結表彰大會，希望通過這次考試總結表彰大會，更快地提高學習成績。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷，我要說我們做學生的學業(yè)考試就像是捕魚，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識與能力所編成的魚網就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程度的磨練、，得到了反省和升華自我的大好機會，這是我們最大的收獲。
老師、同學們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學生學科不平衡，；大部分學生學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固；學生書寫習慣差，動手和動腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學生根本沒有什么科學的學習方法；同學們對學科知識積累不夠；尤其表現在語文、英語的寫作能力不高；其他學科的基本知識和基本概念掌握不到位。
1、上課要認真聽講，在老師的引導下，整理所學知識，連點成線，連線成面，形成框架結構，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學習的同時，還要學會抓住主線、提綱挈領，這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時的難點、疑點。平時不懂的地方通過復習課或課后請教老師一定要弄懂。
3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時間。比如我們有的男同學理科學得比較好，文科成績相對落后，那我們復習時就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會做，有的已經比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個知識點沒弄懂，多練習這方面的內容。
分析會總結發(fā)言篇八
各位老師：
大家好！
今天中午的業(yè)務學習，主要內容是語文教學質量分析。之所以開展這個活動，其目的是為了相互學習，共同提高，進一步明確教學質量目標，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學任務。
今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學質量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。
剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實，希望大家虛心接受，學習借鑒。在他們發(fā)言的基礎上，我再重申三點意見：
學期初，姚校長已經給我們語文組提出了奮斗的目標。a、b指標大于100的班級占比要超過百分之六十。上學期，我們語文教學的整體水平不如數學組，離60%這個目標還有一點差距。主要責任在我，平時的教學和管理工作不細不實。希望大家牢記質量目標，領先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取超額完成任務。
上學期末，大家已經結合考卷，進行了細致地分析，總結了成功的經驗和存在的問題。我們現在要做的或者說已經在做的，就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或寫話，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進生或中等生，還可能是基礎知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現狀，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學生在原有的基礎上都能有所長進。
采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學生的基礎知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質量，“結對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補差工作，等等，由于時間關系，在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反復改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導學生多次修改習作，老師滿意后學生方可謄寫。去年三年級語文學年末考試，我們學校三年級的作文，無論是書寫還是文章質量，都明顯比其他學校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導是緊密相連的。第二點，要研究練習。每節(jié)課要有高效的練習。陳美宏老師在緊張的教學之余，獨立編制語文練習，做到每課有練習，每周有測試，每單元有知識點匯總?！皢卧R點匯總”是她本學期的新點子，包含詞語、課文內容和拓展積累等內容。這樣的練習和不加選擇做《補充習題》和《配套練習》有很大的區(qū)別，更貼近學生實際，也更實用更高效，有點像當年栟茶中學老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學質量?，F在有一個問題，學生語文作業(yè)負擔過重，這是我們要注意和防止的。
最后我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團隊，是一個戰(zhàn)斗力強的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準質量目標，找準薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達成學期初學校提出的奮斗目標。
其實，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應該是日記），營造一個幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。
分析會總結發(fā)言篇九
各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自xx中學的老師，今天能有這個機會和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下，今年我校的文綜成績又取得了比較好的成績。近年來，我校的中考成績穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的`辛勤付出，也離不開我們薛校長高超的教學管理藝術和廣大學生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學中經常思考的幾個問題，談一下自己的看法，不當之處還望各位批評指正。
第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認真研究新課標和考試說明。研究新課標中的課程目標和課程內容，研究考試說明中的考點范圍和題型示例，確實有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外，我認為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”，今年的試卷卻意外地出現了多處似曾相識的題目，真可謂防不勝防啊。例如，第26題“商業(yè)領域的虛假宣傳”與xx年的第28題“家樂福超市價格欺詐”有些相似，都考查了有關誠信和維權等方面的知識點；再比如第28題與2010年的第28題也相似，甚至第一小題完全相同！都是考查有關隱私這一考點的問題。這是不是在告訴我們，要多研究歷年的中考試題呢？所以，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點總結成一個專題，變換問題的角度，創(chuàng)新拓展，形成新問題。這樣，把新課標、考試說明和歷年考點三者相結合，更好地把握中考的范圍和方向，做到有的放矢。
第二，怎樣更好地促進文綜的教學？這個問題我們經常在思考，對于這個問題的答案我們還要不斷地進行創(chuàng)新。我曾經試著從以下幾個方面進行了探索：
首先，我想方設法提高學生對課程的認識。學生一直認為歷史、政治是副科，有的同學認為讀讀背背就行了，有的聽說是開卷考試，甚至認為不用背，考試的時候翻翻書就行了，這種認識非常不利于教學。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學目標就是提高學生對這門課的認識。通常我會設計幾個問題，并且從當年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來個下馬威，從而激發(fā)他們的學習興趣。當然，要提高學生對這門課的認識，還需要在日常教學中不斷地提醒他們要重視、要加強對這門課的學習。還需要從七八年級開始抓起。
其次，在開新課和第一輪復習中采取各種措施和方法強化學生對基礎知識的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅持下去就有效。不斷的重復是最好的學習方法，這句話已經深深印在學生的腦海里。方法雖然有點笨，但卻非常有效。在一次中考備考研討會上，有位老師說的很好：只有死記硬背，才能活學活用?；A扎實了，才能達到“死”去“活”來的境界。
再次，在第二輪專題復習中，引導學生從整體上把握知識點，對知識點進行梳理、歸納以達到層次分明，提綱挈領，并進一步形成知識網絡。一般資料上都有十幾個專題，另外我們師生合作自己也可以總結專題，例如今年是提出建設有中國特色社會主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年，我們以此為背景材料，提出問題并探討研究，形成專題。再比如，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動學生和我一起整理一些聯系面廣、綜合性強的題目，形成專題。這樣經過專題復習，使學生的知識得到梳理，能力得到升華，而且還很有成就感。
最后，在第三輪仿真模擬訓練中，一方面查漏補缺，另一方面注重對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學生做題前首先要認真審題，從閱讀材料中準確地提取有效信息，反復推敲詞意句意，明確題目的要求，找準與教材的結合點，理清答題思路，全面組織答案。然而，有的學生審題時往往不注意題目中有關時間、范圍、角度的關鍵詞，造成答非所問，離題萬里。如第27題（1）和（2）“對”字后面部分就是非常重要的關鍵詞。如第27題（4）和30題（2）都體現了論從史出的原則，就需要從材料中準確地提取有效信息進行歸納總結，就需要有較強的分析問題和解決問題的能力。
其實說了這么多，提高文綜教學質量概括起來也就這十二個字：提高認識，夯實基礎，培養(yǎng)能力。各位老師，以上是我在文綜教學中的一些小小的嘗試和感悟，不當之處還望各位老師批評指正。謝謝大家。
分析會總結發(fā)言篇十
尊敬的各位領導：
興趣，就是有一些學的，也不是真對學習感興趣，而是自身形成的一種學習習慣，如何使學生愛學、樂學、好學，形成比較持久的學習興趣，關鍵在于非智力因素的開發(fā)和利用。在這一點上，我們各有所長。
初中的很多知識其實并不難，很多問題學生就可以教學生，關鍵是讓他們主動去說。學生到了初中階段，不愛舉手回答問題，怕說不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據自己對他的了解讓他說，只要他能張開嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發(fā)現他的亮點，肯定他的觀點，表揚之后再請其他同學發(fā)表意見，這樣，你一言，我一語，問題基本上解決了。學生其實都有向上和表現的欲望，當他們覺得自己把問題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣也就越來越濃，學習起來自然就越來越順、越來越好。
在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實。她做了很多有針對性的課堂知識點檢測、學生個性化小測，取得了很好的成效。
現在題目很活，有的題目我們一時迷糊，李妍一點就透，雖然只教一個班，但她為化學組、為班級付出很多，哪有需要就到哪。
鞠老師任務最重，班主任、兩個高一的班還教初三一個班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績的提升貢獻了很大的力量。
為了提升學生的學習興趣和幫助學生更好的理解，我們補充了大量課外實驗，張老師默默無聞的工作是我們最大的后勤保障。
現在的學生都很有個性，你想給他補補課，你得先問他有沒有時間，他有問題，有時是懶得問，有時是怕你說他，不好意思問，所以，他們不來，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就進班，問問學生有沒有問題，按時下課，但不走，10分鐘，又問問學生有沒有老師說的不清楚的，這樣，學生有親切感，有問題隨時問，不至于拖到都很被動的情況下。長此已往，學生愛問問題了，成績也提高了。
如果你能時不時的上節(jié)公開課，學生會覺得你很行，而且很重視他們，學習的勁頭就足，這也是調動學生的非智力因素，提升成績的好方法。
抓住契機，主動上公開課，也是贏得專業(yè)指導，提升自己教學水平的有效途徑。在每一次的中考研討會、初三研究課的歷練中，自己的教學能力也會快速增長。上公開課選取的班級也不是全選學習基礎相對好的班級，而是給基礎薄弱的班級學生更多的關愛、更多展示自己的機會。舉個例子：劉宏春老師在初三研討會上公開課《酸堿中和反應再認識》、劉志鵬老師利用四班上《有關壓強問題》的公開課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構的區(qū)級公開課，都很好的提升了自己和學生。
總之，踏踏實實的研究教學、肯于對學生付出就是我們取得成績的關鍵。
分析會總結發(fā)言篇十一
今天參加一中高三的質量分析會，很有感觸，我們這支隊伍默默地付出，無私地奉獻，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質量分析，我認為有兩點是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質量，試題科學才有可比性，離散度太大，比較結果就不一定很可靠。再有就是，進行考試質量分析的時候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什么問題，都應當直言不諱。下面就質量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。
首先，要處理好質和量的關系?？梢哉f全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應當關注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點就不要放在20名或30名，應當是前100名。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題，把基礎盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段群體才能被托出來，整體的質量才能提升。
其次，要處理好師與生的關系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關系教師起主導作用，特別是高三復習備考的關鍵階段，教師要發(fā)揮引領作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養(yǎng)的更好，這是師生關系的一個方面。師生關系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈，激發(fā)學生的潛能，啟迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應該說高考就注定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學質量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學習成績，并使人格更加完善。
再次，我要說一下點、線、面的關系。首先是我校和別的學校之間的關系，就是我們和全省同類學校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關系的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做為教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和面的發(fā)展就有了基礎。
研究，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
還有一點非常重要，就是怎么能讓學生把學到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需要加強對高三學生系統的心理輔導，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質，怎么提高這種素質呢？我想就是讓學生把分數的提升和個人的成長聯系起來。考試衡量的標準是分數，而從另一個角度說又不單單是分數，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。
今天參加高三學年的質量分析會，看到大家分析的科學性、針對性、專業(yè)性都很強，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時也相信大家能在高考中帶領我們的學生取得佳績，不辜負家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望，用事實、用成績、用無悔的付出向全省人民展現我們群體的良好形象。
分析會總結發(fā)言篇十二
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家好。
本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進線率稍有差別。現結合開學以來初一政治組落實學校自然分材教學的情況進行分析。
1、加強和落實集備，提高備課的有效性和針對性。本學期開始，學校安排每個級部都有兩名政治教師進行教學，一方面減輕了教學負擔，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學的有關問題。從開學開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進行常進行分工與合作，合作交流共性教學問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習題等。
2、研究制定并落實使用“政治學科指導自學書”。結合本學科特點，在實踐中完善和不斷修改政治學科指導自學書的流程與使用，目前我們政治學科的指導自學書包括的環(huán)節(jié)有：
[反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復習鞏固”
[普讀求是]教師根據教學內容和學生特點設計問題，引導學生進行自學，初步感知教學內容。[合作探究]根據本課教學重、難點設計問題進行小組合作交流，解決共性問題，進行知識拓展。
[鞏固訓練反饋矯正]設計適合不同層次學生的問題進行分層練習或作業(yè)a組：
一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）。
二、單項選擇題。
三、不定項選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：
[課后反思]。
教師對教學過程進行反思總結。
3、加強對學生自主學習、合作學習的指導，重視培養(yǎng)學生的學習習慣和復習習慣。通過指導自學書的設計體現集備和對課程內容的授課流程，并在每節(jié)課上體現對學生學習的引導。初一政治課的內容不參加中考，但其中涉及內容如：入學適應、同學交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內容對學生的初中生活具有較強的指導作用。因此，在初一入學階段，我們側重加強對學生良好習慣的培養(yǎng)、良好品質的形成，努力讓學生喜歡學習政治，知道怎樣學習政治。通過指導自學書中“復習反饋”“預習建網”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的復習、預習習慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導學生進行自學和小組合作學習；通過“補讀幫困與自主建網、知者加速”環(huán)節(jié)讓學生明確根據自身不同情況進行學習，對自己的學習負責；通過“當堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學生在課堂上完成所學內容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質量。政治課從預習開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進一步學習效率的提高。課堂設計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學生很好的配合。因此，在設計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學生進行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導，及時解決問題。在討論時，要加強監(jiān)控，否則容易浪費時間。
1、抓好復習，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學科重視程度不夠，甚至有學生出現課堂上講到哪，指導自學書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學生不改或不完成。而對于需要記憶的內容，許多學生更不當是作業(yè)。而復習鞏固的不夠，往往會浪費課堂時間。
2、落實跟蹤，提高效率。跟蹤的落實應當是自然分材教學的亮點和關鍵，但是，往往落實跟蹤是最難堅持和做好的。開學以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導致效果不佳。
3、加強解題指導，提高效率。初一學生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以，今后加強解題指導任重道遠。
綜上所述，在日常教學中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細想起來還有許多方面有待加強，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實踐中改進。
分析會總結發(fā)言篇十三
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好!首先感謝校長室對我們初三畢業(yè)班工作的高度重視，感謝各位校長能夠抽出寶貴時間，親臨現場來參加我們畢業(yè)班的質量分析會，也感謝尊敬的袁校長在我們分析會的前期工作中給予我們工作的多方指導與幫助，為我們提供了許多寶貴的指導性意見。
隨著周邊學校的突起，招生形式日益嚴峻，爭生源的大戰(zhàn)越演越烈，本屆畢業(yè)班成績的好壞將直接影響到我們學校的發(fā)展和未來。為了樹立我們學校在社會的良好聲譽，贏得家長對我們學校的信任，贏得學生對我們學校的向往和喜愛。我們本屆畢業(yè)班將肩負著重大的責任，我們要憑我們優(yōu)秀的.教師隊伍群體，用我們辛勤的勞動，以我們最優(yōu)秀的教學業(yè)績去向社會宣揚我們的學校。老師們，邗實新的輝煌需要我們的汗水和智慧，需要我們從實抓起，需要我們痛下決心，咬牙切齒的提高課堂與作業(yè)效率。在最后的沖刺時間里，向課堂要效率，向作業(yè)要效率，向管理要效率。
袁校長高度重視我們畢業(yè)班工作，從正月初四開始就為了畢業(yè)班的培訓工作而開始忙碌，多次落實各項措施，并親臨現場檢查指導，深入課堂聽課，深入教師辦公室了解情況，為畢業(yè)班工作提出了許多寶貴的指導性意見，并幫助我們調整了系列靠實的舉施。
上學期末我們參加了區(qū)教研室組織的區(qū)統一考試，將我們所有學生的成績對照區(qū)教研室提供的參照結果，我們發(fā)現我們在尖子生這一塊，占有著非常明顯的優(yōu)勢： 700分以上全區(qū)10人，我校占了9人，690分到699分全區(qū)30人，我校占22人，680分到689分全區(qū)59人，我校占27人，670分到679分以上我們有41人。(這個分析和區(qū)里公布統計的結果不符，我這個結果是結合我們學校的真實結果而產生的結果)。前10名，我們學校就有了9名，可以說尖子的優(yōu)勢非常突出，就憑這一點我們完全有理由，也有充分的信心去實現我們許下的奮斗總目標——打造邗實辦學史上最輝煌的一屆畢業(yè)班。但我們也不能回避我們存在的不足，不去正視我們的問題：我們所有學科的均分沒有優(yōu)勢，幾乎所有學科均分都沒有超過潤揚，部分學科還存在一定的差距，特別是英語與化學學科，在我們所有學科中是差距最大的，英語相差了4.79分，化學相差了8.12分，另外我們的尾巴生數也比較大，如果按照現在的情況，我們將有96名學生在死亡線以下，這不是一個小數字，這樣一部分學生如果上不了高中，也將會對實驗學校造成很大的負面影響。
通過剛才吳廣春主任的質量分析，結合我們手上的資料，我們對上學期的考試情況應該有了一個大體的了解，針對這樣的現狀，學校在去年制定的中考目標基礎上，對其作了些適當的優(yōu)化。“打造邗實辦學史上最輝煌的一屆畢業(yè)班”是我們一開始就既定的總目標，這是一個大方向。具體來說我們就是要實現以下幾個目標：
3、四個分數段指標。第一個指標是總均分過600，第二個指標是735以上超
分析會總結發(fā)言篇十四
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導處正常的教學安排，教學的日常工作全權由教導處處理，當教導處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務能力、責任心、語數教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結合。三是適時開展教研活動，教導處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時免費復印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領作用，在廣大教師中樹起一面抓質量的旗幟。
2、向教師要質量，切實提高教學質量。
態(tài)度決定一切，提高教學質量，教師的業(yè)務能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關為抓手，實現堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質量低下。小部分教師甚至連該課應讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設計也十分重要，如果作業(yè)的設計不是根據當天所學的知識點設計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結構和心理素質、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現學生學習存在的問題，也沒有及時輔導，導致所帶課程質量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預習，課后復習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，寫作能力，以及數學知識的應用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學科獲得學區(qū)獎勵的，為學校爭了光的，學校按學校獎教獎學方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質量關，要經常對各學科教學質量進行調研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學。
20xx年1月10日。
分析會總結發(fā)言篇十五
老師們：
下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結?？荚嚱Y果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的.老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
略
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入一梯隊。
(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。
(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。
班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導學生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級；自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：
(9)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。
分析會總結發(fā)言篇十六
尊敬的各位領導：
兩次聯考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關系和影響著學生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等，我們學校先后開展了系列德育活動：
1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學習環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學生學習方法不對，在平時上課及課余與學生交流時就發(fā)現，一部分學生學習態(tài)度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態(tài)度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！