文章涉及的題材廣泛，例如科技、文化、時(shí)事等，我們可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)拓寬知識(shí)面和增加見(jiàn)識(shí)。對(duì)于那些邊界模糊的情況，我們應(yīng)該如何確定其分類(lèi)？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇一
1、通過(guò)跳棋比賽，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、中國(guó)跳棋一副；
2、比賽規(guī)則及比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跳棋有哪些規(guī)則？需要注意哪一些？
師：經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？
二、介紹比賽規(guī)則。
1、游戲人數(shù)：2人對(duì)戰(zhàn)，4人對(duì)戰(zhàn)，6人對(duì)戰(zhàn)。
2、走子規(guī)則。
棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過(guò)程中，只要相同條件滿(mǎn)足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。
3、采用淘汰制。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算。
按照棋類(lèi)游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法，每局棋結(jié)果，勝者3分，負(fù)者2分，和棋各記1分。
5、評(píng)出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、分小組比賽。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽，其他小朋友觀賽，讓學(xué)生自己評(píng)選出得獎(jiǎng)選手。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇二
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。(月亮)。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō):“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論:。
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
(2)月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?
(5)最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?
(6)聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇三
1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。
1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副。
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊(cè)的第29頁(yè)。
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):。
(1)圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來(lái)的?
(2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(4)圖4設(shè)置懸念。
a出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);如果自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。
c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；
2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。
2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片。
4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫(huà)片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。
2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）。
4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）。
5、師小結(jié)蛀牙的原因。
三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法。
四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇五
結(jié)合《幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)》中《康而樂(lè)》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動(dòng)五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動(dòng)五《烤香腸》。
1、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
2、探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。
3、感受與他人合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
音樂(lè)、場(chǎng)地布置。
(一)以招募燒烤師傅為由，激起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(二)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(三)促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
(四)探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性與靈活性。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翻滾技能。
2、幼兒示范，教師講解翻滾動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(五)翻滾游戲比賽。
1、要求：男女分開(kāi)各做一組，每組4個(gè)做香腸，4個(gè)做燒烤師，4根“香腸”一字排開(kāi)，雙手緊握在胸前，第一個(gè)燒烤師從4根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)燒烤師的手后，第二個(gè)燒烤師像前一個(gè)燒烤師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)，“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的4個(gè)燒烤師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。
2、幼兒熟悉游戲玩法。
3、競(jìng)技比賽。
(六)放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
帶幼兒到體驗(yàn)室進(jìn)行燒烤活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇六
1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解牙齒的作用。
1、猜謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的作用。
3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說(shuō)話離不開(kāi)牙齒、牙齒還影響美觀等。
二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒，說(shuō)說(shuō)牙齒的形狀、顏色。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。
3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)蛀牙了有什么感受。
4、討論并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有蛀牙，應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙？保護(hù)牙齒？
5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。
2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。
3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。
4、
總結(jié)。
：牙齒對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，天天刷牙，有個(gè)健康的身體。
四、課外延伸。
1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。
2、家長(zhǎng)配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片。
示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫(huà)底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆（有顏料）若干，毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1、示范畫(huà)線條。
師：有一條奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線。
師：那你們也拿出小手，來(lái)畫(huà)一條會(huì)跳舞的線線。
二、游戲示范。
1、一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)藏在哪里。
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
師：找到小魚(yú)后，我們就幫他添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？
三、出示范畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)：先用黑色記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線，再把藏在線里的小魚(yú)找出來(lái)畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫(huà)水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、幫助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
五、展示、欣賞、交流作品，及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇七
1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。
3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。
放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。
(1)小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)。
(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)。
(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?
(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?
(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。
請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。
老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題:。
(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?
(2)如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼?
(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述:小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子，請(qǐng)幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。
小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié):平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
小朋友你知道哈哈鏡的`用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇八
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)狐假虎威課件，歡迎閱讀！
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)“我喜愛(ài)的成語(yǔ)”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個(gè)幼兒將一張成語(yǔ)故事圖片翻開(kāi)，另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)根據(jù)成語(yǔ)故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂(lè)表演游戲，旨在讓幼兒通過(guò)唱、說(shuō)、做進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2．與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。
2．反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3．音樂(lè)伴奏。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》。
師：聽(tīng)，這是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
師：我們一起來(lái)演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)。
師：“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事?
(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)要講述故事。)。
二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。
1．回憶對(duì)話內(nèi)容。
師：你們記住了幾句，我來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三……現(xiàn)在我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)。
2．用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。
師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話嗎?
(教師有順序地指圖，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話嗎?
(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對(duì)話。)。
三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。
1．第一次練習(xí)對(duì)話。
師：(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮叄敢獗硌堇匣⒌淖谟疫叀?BR> (幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)。
師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話。當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。
(“狐貍”和“老虎”表演對(duì)話。)。
2．第二次練習(xí)對(duì)話。
師：狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
(“狐貍”和“老虎”再次表演對(duì)話，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)。
3．第三次練習(xí)對(duì)話。
(幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，教師糾正并提升。)。
師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)。讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
四、游戲“狐假虎威”
1．師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。我們先一起唱歌，然后狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(游戲2～3遍。)。
2．師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”是指誰(shuí)呀?
幼：嚇得不敢動(dòng)。
師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作吧。我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。(“小動(dòng)物”原地做造型。)。
師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動(dòng)物。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小動(dòng)物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動(dòng)作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉。
(師幼一起玩游戲。在游戲的最后，老虎對(duì)狐貍說(shuō)：“你當(dāng)我是傻帽啊，被你忽悠?？此鼈兣挛疫€是怕你!”說(shuō)完就去抓狐貍，給全體幼兒一個(gè)意想不到的結(jié)果，以增加游戲的趣味性和幽默感。)。
反思：
本活動(dòng)方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動(dòng)方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如，活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話，對(duì)話一共有五句，每句都是詩(shī)歌體裁，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括，幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽(tīng)、圖文匹配的方法，使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格，自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊?，幼兒音樂(lè)表演技能的提升，是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇九
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。
操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。顯性目標(biāo)：
應(yīng)知：通過(guò)查資料，知道漢字的由來(lái)，并了解漢字的起源、演變過(guò)程，感受漢字特有的美。
應(yīng)會(huì)：通過(guò)比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫(huà)按照自己喜歡的方式結(jié)合起來(lái)，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。
隱性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。
了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來(lái)，并能通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
教師：象形文字的圖片資料若干。
學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、提問(wèn)導(dǎo)入。
（除了打電話之外，就是留個(gè)便條）。
要是碰到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？
（寫(xiě)拼音）。
（用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題。
二、新授：
a:看畫(huà)猜字。
(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類(lèi)用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。板書(shū)：象形文字)。
（這個(gè)米字的原始形式就是畫(huà)了九粒谷子，它后來(lái)演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。
b:欣賞象形文字。
1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來(lái)設(shè)計(jì)的。板書(shū)：“抓主要特征”。
2、再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚(yú)、水等象形文字的寫(xiě)法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)：
作業(yè)：
（要求用象形文字的造型方法來(lái)設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）。
我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。
（云目手人足口川石燕）。
四、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：
把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)。
1、欣賞學(xué)生作業(yè)。
2、學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。
五、課堂延伸：
鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書(shū)本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書(shū)法方面的資料。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述：
活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞“第幾”。
2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用“第幾”表示。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂(lè)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用“第幾”。
活動(dòng)教法與學(xué)法在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對(duì)數(shù)我說(shuō)一我對(duì)一我拍一下就是一，我說(shuō)二我對(duì)二我拍二下就是二......
二、基本部分1.小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2．小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3．游戲：搶板凳通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的`送小羊回家。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十一
跳躍是中班幼兒較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心?！短魬?zhàn)無(wú)量山》是一次以跨跳為主的體育活動(dòng)，從易到難，不斷增加難度，主要能達(dá)到以下三條目標(biāo)：
（一）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
（二）初步掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。
（三）喜歡參加體育活動(dòng)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
說(shuō)教法：新綱要指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。合作時(shí)應(yīng)形成探究式，我主要采用了游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法等合適的方法組織教學(xué)。
說(shuō)學(xué)法：以幼兒為主體，把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒”，指導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。參與、嘗試和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）音樂(lè)。
（二）泡沫棒4根，紙盒4個(gè)。
（三）貼紙小腳印大的20個(gè)，小的2個(gè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
1、檢查著裝，為活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。
2、教幼兒看手勢(shì)語(yǔ)，聽(tīng)哨音，便于在活動(dòng)中很好地控制活動(dòng)紀(jì)律。
3、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，不僅可以達(dá)到熱身的目的，而且還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為開(kāi)展活動(dòng)作好動(dòng)作上的鋪墊。
4、以挑戰(zhàn)景東無(wú)量山的情景引出主題。
（二）基本部分。
本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能，通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn)，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)度到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法。我分三次進(jìn)行練習(xí)：
第一次：嘗試用自己的方法跳過(guò)去，為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo)。
第二次：為挑戰(zhàn)目標(biāo)，能夠發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)更寬大的無(wú)量山時(shí)，用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)去，引出助跑跨跳，這時(shí)教師示范正確的方法。
第三次：用助跑跨跳的方法挑戰(zhàn)更大的無(wú)量山，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢，堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
（三）結(jié)束部分：放松整理階段。
使幼兒的身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
五、說(shuō)活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)內(nèi)容以景東無(wú)量山為情景，創(chuàng)設(shè)小山逐漸變高、變寬，幼兒用何種方法跨過(guò)小山，引發(fā)幼兒從立定跳自然過(guò)度到助跑跨跳，促使幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳是翻過(guò)小山的好方法，有效的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作的強(qiáng)烈欲望。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十二
活動(dòng)目的：
通過(guò)綜合性活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的魅力，了解錯(cuò)別字的危害，從而更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生分組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字，做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。3．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字。
活動(dòng)過(guò)程。
一．認(rèn)識(shí)漢字。
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎？我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來(lái)，我國(guó)人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國(guó)的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生a：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。
學(xué)生b：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生c：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生d：“的.”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。
學(xué)生五：最常用的字有6ooo個(gè)左右。
教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！
二．了解錯(cuò)別字。
教師講解錯(cuò)別字笑話：
1、有一個(gè)外國(guó)人，在中國(guó)待了一段時(shí)間，自以為漢語(yǔ)不錯(cuò)，一天，他沒(méi)有帶翻譯就一個(gè)人逛街，逛了一天后，回到賓館，對(duì)翻譯說(shuō)：“你們中國(guó)人真有自信。”翻譯問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“我每走過(guò)幾條街，就可以看見(jiàn)一些大牌牌，上面寫(xiě)著：中國(guó)很行，中國(guó)商業(yè)很行，中國(guó)農(nóng)業(yè)很行，中國(guó)建設(shè)很行，中國(guó)交通很行，中國(guó)人民很行?！?BR> 學(xué)生f：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢。
主持人甲：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?BR> 學(xué)生g：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生h：讀書(shū)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。
學(xué)生i：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認(rèn)真把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查。
學(xué)生j：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。
學(xué)生k：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生l：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。
三．錯(cuò)別字成因。
學(xué)生m：筆畫(huà)增減。
學(xué)生n：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。
學(xué)生o：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。
教師：在漢字構(gòu)造部件中，添加累贅的筆畫(huà)是錯(cuò)字產(chǎn)生的一大根源，我們產(chǎn)生這種類(lèi)型的錯(cuò)字，不是由于對(duì)教師對(duì)生字字形結(jié)構(gòu)的分析沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取、深刻記住，就是因?yàn)槲覀儗?duì)應(yīng)該掌握的生字缺乏仔細(xì)觀察所致。
四．糾正錯(cuò)別字。
主持人乙：下面我們來(lái)當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。
（出示四塊小黑板，分別寫(xiě)上：第一棵樹(shù)上：拜年棉襖貳圓弗用大蔥第二棵樹(shù)上：隔離孤立短暫念書(shū)工令第三棵樹(shù)上：藍(lán)球入場(chǎng)券茂密辯論珠連第四棵樹(shù)上：住扎恢心已然發(fā)財(cái)無(wú)畏）。
主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。（每組兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）。
主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過(guò)來(lái)。（出示小黑板：找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正：哀聲嘆氣賓賓有禮病人膏盲不寒而粟不徑而走草管人命穿流不息得不嘗失發(fā)奮圖強(qiáng)發(fā)揚(yáng)廣大各抒已見(jiàn)鬼鬼崇崇含辛如苦黃梁一夢(mèng)忽然開(kāi)朗流戀忘返）。
（學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。（各組組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）。
主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。
教師小結(jié)：文字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設(shè)文明城市，要堅(jiān)決反對(duì)錯(cuò)別字和不規(guī)范用字。就算是做廣告，也應(yīng)昭示文明，不應(yīng)在廣告中出現(xiàn)錯(cuò)別字。這樣的錯(cuò)別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說(shuō)，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或查字典，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
五．“我能行”課外實(shí)踐。
1．開(kāi)展找錯(cuò)字活動(dòng)。
如“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”活動(dòng)，利用休息日，讓學(xué)生深入社會(huì)，在所接觸的每個(gè)角落找錯(cuò)別字，摘錄到老師發(fā)的紙上，進(jìn)行交流。
2．做小小宣傳員。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳規(guī)范祖國(guó)語(yǔ)言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規(guī)范的文字。
3．在學(xué)校內(nèi)設(shè)計(jì)告示牌。
如：“人人使用規(guī)范字”……引起每位同學(xué)的重視。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十三
一、情況分析：
本班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的發(fā)展。
在身體發(fā)展方面：
能獨(dú)立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；
在認(rèn)知發(fā)展方面：
全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)普通話，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談；語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高；對(duì)周?chē)匀唤缰械氖挛锖同F(xiàn)象都感興趣，求知欲強(qiáng)，能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物，學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物，如大蒜、大白菜等。
在社會(huì)性發(fā)展方面：
大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題和現(xiàn)象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。
3、部分孩子自我為中心意識(shí)較強(qiáng)，性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí)；個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。
4、挑食現(xiàn)象仍存在。
本學(xué)期，我們將針對(duì)這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個(gè)別指導(dǎo)，獲取家長(zhǎng)的配合教育，共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂(lè)觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥善保管好藥品，增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。
4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng)造性的使用新課程。
6、根據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。
7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。
8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長(zhǎng)工作：
本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí)，獲取家園共育的效果。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)期教育工作計(jì)劃，征求家長(zhǎng)建議，幫助家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”，以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談；與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。
3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿；家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)2—4次。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。
四、月份工作及措施：
（一）、身體發(fā)展：
1、學(xué)新操，跳集體舞。
2、練習(xí)有節(jié)奏的走，聽(tīng)信號(hào)變向、變速走；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
3、保持個(gè)人儀表整潔，注意個(gè)人衛(wèi)生。
4、樹(shù)立安全自我保護(hù)意識(shí)。
具體措施：
1、通過(guò)開(kāi)展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、在場(chǎng)地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊(duì)形，在戶(hù)外活動(dòng)中豐富游戲內(nèi)容。
3、在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、采用談話、討論等形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。
2、大小便自理，生活有規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)幾種安全標(biāo)記，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。
4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號(hào)碼。
具體措施：
1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動(dòng)作技能，開(kāi)展袋鼠跳、羊角球類(lèi)感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。
3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，請(qǐng)家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
4、組織討論：我愛(ài)我家，互相介紹父母工作單位、電話號(hào)碼等。
1、練習(xí)拍球近距離拋接球等，發(fā)展控制力和平衡力。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。
3、能自覺(jué)的飯前、便后以及臟時(shí)洗手。
4、懂得簡(jiǎn)單防病常識(shí)。
具體措施：
1、開(kāi)展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過(guò)雙橋》等體育游戲活動(dòng)。
2、運(yùn)用紙球、沙包、紙棒等多種戶(hù)外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力，開(kāi)展羊角球、平衡木類(lèi)感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
3、午睡環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。
4、請(qǐng)保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識(shí)。
1、聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動(dòng)作技能，發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。
2、做好防暑降溫工作。
3、懂得牙齒、眼睛的保健常識(shí)。
4、遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。
具體措施：
1、開(kāi)展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒探索不同運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶(hù)外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)。
4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識(shí)，要求幼兒每天早晚刷牙。
（二）、認(rèn)識(shí)發(fā)展：
1、熟悉自己的個(gè)人資料，感受自我是獨(dú)特的。
2、感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量，嘗試按某一特征給圖形分類(lèi)。
3、探索小錘子等常見(jiàn)工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。
4、樂(lè)意用音樂(lè)、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫(huà)面的主要內(nèi)容。
5、堅(jiān)持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。
具體措施：
1、開(kāi)展《特別的我》主題教育周。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)操作卡、以及錘子、釘子等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自主、探究學(xué)習(xí)。
3、在日?；顒?dòng)中堅(jiān)持說(shuō)普通話，在教學(xué)及游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的請(qǐng)求和愿望。
4、準(zhǔn)備、使用水彩筆、油畫(huà)棒等多種美工表現(xiàn)材料。
1、感知春天的季節(jié)特征及變化。
2、了解中國(guó)的十二生肖。
3、學(xué)習(xí)目測(cè)的方法，學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序。
4、有針對(duì)性的回答問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)，并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、學(xué)習(xí)活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會(huì)聽(tīng)前奏、間奏。
具體措施：
1、開(kāi)展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育。
2、組織幼兒春游，收集有關(guān)十二生肖的資料。
3、在日?；顒?dòng)中進(jìn)行目測(cè)練習(xí)的隨機(jī)指導(dǎo)。
4、班級(jí)開(kāi)展多種形式的討論、表演活動(dòng)。
1、了解食物的品種，食物的營(yíng)養(yǎng)及貯藏方法等。
2、學(xué)習(xí)比較、概括一組事物之間相同的特征，認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，培養(yǎng)觀察、比較能力。
3、學(xué)習(xí)正確使用量詞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象聲詞。
4、在音樂(lè)、舞蹈活動(dòng)中樂(lè)意用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己喜愛(ài)的事物。
具體措施：
1、開(kāi)展《可口的食物》主題教育，師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動(dòng)小區(qū)。
2、數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。
3、通過(guò)語(yǔ)言游戲“買(mǎi)東西”、故事“大傘和小傘”等活動(dòng)學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。
4、用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式給幼兒營(yíng)造輕松積極的氛圍，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
1、了解水的來(lái)源、特征、與生物的關(guān)系以及光的反射等現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
3、學(xué)習(xí)朗誦幾首古詩(shī)，能較連貫完整的講述圖片和故事內(nèi)容。
4、通過(guò)觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長(zhǎng)變化以及與人們的關(guān)系。
5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動(dòng)中能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，初步感受兩聲部的歌曲。
具體措施：
1、開(kāi)展《寶貴的水》主題教育。
2、科學(xué)區(qū)中增加小鏡子、蝌蚪等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》、故事《會(huì)飛的青蛙》等等。
4、在歌曲《小青蛙》等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。
（三）社會(huì)情感：
1、保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活，活潑開(kāi)朗。
2、能理解他人的情感和需要，樂(lè)意幫助他人。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
具體措施：
1、開(kāi)展《做快樂(lè)孩子》的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愉悅的情緒。
2、結(jié)合《特別的我》主題活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助他人的情感。
3、在一日活動(dòng)中注重培養(yǎng)良好的常規(guī)。
1、感受傳統(tǒng)民間文化，培養(yǎng)民族意識(shí)。
2、萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)和能力。
具體措施：
1、通過(guò)《十二生肖》主題的開(kāi)展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。
2、收集武漢自然風(fēng)光、人文景觀等資料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境《我的家鄉(xiāng)武漢美》。
3、開(kāi)展值日生活動(dòng)。
1、在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作交往，協(xié)商解決問(wèn)題。
2、愛(ài)護(hù)公物，維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。
3、感受“六一”的快樂(lè)。
具體措施：
1、通過(guò)《垃圾不亂扔》的活動(dòng)教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，講究公共衛(wèi)生。
2、注重隨機(jī)教育。
3、師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，組織豐富的“六一”主題活動(dòng)周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加，共慶“六一”。
1、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，激發(fā)保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、有初步評(píng)價(jià)自己和他人的能力。
3、萌發(fā)升大班的愿望和情感，愿意做個(gè)能干的哥哥姐姐。
具體措施：
1、開(kāi)展《寶貴的水》的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)節(jié)水標(biāo)記。
2、開(kāi)班會(huì)，互相評(píng)價(jià)。
3、參觀大班小朋友活動(dòng)。
一、自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度。
服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)。
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。
認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。
在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)。
比如在課上為幼兒多提供一些音樂(lè)美術(shù)等藝術(shù)課程，這樣不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。
5、注重家園聯(lián)系。
真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿；家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十四
1.使學(xué)生會(huì)用1～6各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容。
教科書(shū)第14～16頁(yè)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。
[創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境“野生動(dòng)物園”激發(fā)兒童主動(dòng)探究的欲望。]。
學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類(lèi)型分類(lèi)數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。
[通過(guò)教師參與，滲透分類(lèi)觀察的'方法。]。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。
同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。
[通過(guò)小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動(dòng)，逐步抽象出數(shù)。]。
反饋實(shí)踐。
1.談話：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎?你還能用其他方式表示嗎?
2.談話：老師拿出3個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋(píng)果數(shù)嗎?
請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來(lái)表示這個(gè)數(shù)的。
3.同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。
感知數(shù)的順序。
1.逐次感知1～5的順序。
課件演示，學(xué)生跟著擺。
學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的?再擺1個(gè)得到幾個(gè)?
……。
依次感知3、4、5的來(lái)源。
[通過(guò)親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添1得來(lái)的。]。
2.整體感知。
a.出示點(diǎn)子圖，你來(lái)給它們5個(gè)排排隊(duì)。
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。
[點(diǎn)子圖則讓學(xué)生整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系。]。
b.擺好后提問(wèn)：“5的前面一個(gè)數(shù)是幾?”“3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾?”
然后同桌間互問(wèn)互答。
c.讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。
開(kāi)放性活動(dòng)。
1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?用你自己的話來(lái)告訴你周?chē)男』锇椤?BR> a.小組交流，教師參與到活動(dòng)中，并適時(shí)指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。
b.請(qǐng)把你的想法告訴大家。
學(xué)生匯報(bào)。
c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來(lái)只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周?chē)泻枚嗟臄?shù)學(xué)問(wèn)題。
2.猜數(shù)游戲。
提問(wèn)：
a.這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾?還可能是幾?
b.這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾?
c.這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾?還有可能是其它數(shù)字嗎?為什么?
[利用這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。]。
3.張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。
[此活動(dòng)是為了初步建立數(shù)與圖之間的聯(lián)系，并且讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。]。
小組活動(dòng)，老師到學(xué)生中間參與活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十五
1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的`豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
二、課時(shí)安排。
“有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。
三、活動(dòng)過(guò)程。
制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)）。
1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十六
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握以下幾個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)。
(1)我愛(ài)人最近老是不舒服。(老是的用法)。
(2)我覺(jué)得你還是帶她去一次。(還是的用法再的用發(fā)與又的區(qū)別)。
(3)千萬(wàn)別耽誤了(千萬(wàn)的用法)。
(4)我不清楚(清楚的意思與用法)。
(5)我上星期帶她去過(guò)了(上的意思和用法)。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
領(lǐng)讀課文(2分鐘)。
(2)講解課文(以課后習(xí)題為主，意味理解全文)(8分鐘)。
(3)解決教學(xué)目的(20分鐘)。
a、我愛(ài)人最近老是不舒服。
老有經(jīng)常的意思，老是不舒服就是經(jīng)常不舒服的意思，但在語(yǔ)氣上比經(jīng)常強(qiáng)，應(yīng)重度。后經(jīng)常加形容詞或副詞，有時(shí)也加動(dòng)詞。
ex:人家老(是)提前完成工作，我們呢!(加副詞)。
他老(是)問(wèn)別人借錢(qián)。(加動(dòng)詞)。
拓展訓(xùn)練：老的另一種用法。老后加名詞，表長(zhǎng)久的，
ex：他是我們的.老主顧了。
b、我覺(jué)得你還是再帶她去一次。
a還是，副詞，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行，還表希望，有“這樣辦比較好”的意思。此句中，還是再帶她去一次，說(shuō)明帶她去醫(yī)院這個(gè)動(dòng)作的繼續(xù)進(jìn)行和再去醫(yī)院比較好的意思。ex:你明天還是再去試試吧!
今天天氣還是很好。(昨天天氣就很好)。
b再，副詞，表示一次又一次，有時(shí)候?qū)Ｖ傅诙?。再帶她去醫(yī)院就是繼續(xù)第二次帶她去醫(yī)院。
ex：我明天再來(lái)!
拓展訓(xùn)練：“再”表示將來(lái)時(shí)，動(dòng)作還未發(fā)生，“又”表過(guò)去時(shí)，指已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。表示已經(jīng)重復(fù)的侗動(dòng)作用“又”表示將要重復(fù)的動(dòng)作用“再”。
ex：這本書(shū)前幾天我又讀了一遍，以后有時(shí)間我還要再讀一遍。
c千萬(wàn)別耽誤了。
a千萬(wàn)，副詞，務(wù)必，一定的意思，但語(yǔ)氣比一定婉轉(zhuǎn)。表懇切叮嚀。
ex：天冷了，千萬(wàn)要記得添衣服啊!
b耽誤，因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。
ex：手續(xù)繁瑣，實(shí)在耽誤時(shí)間!
d我不清楚。
清楚，三個(gè)意思，一是，事物容易讓人了解，辨認(rèn)，二是對(duì)事物了解的很透徹，三是了解明白。作動(dòng)詞用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
ex:。
a記得要把工作交代清楚。
b他的頭腦很清楚。
c這件事情的經(jīng)過(guò)他很清楚。
e、我上星期帶她去過(guò)了。
此句中的“上”是前的意思，上星期就是前一個(gè)星期的意思。
4)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀課文。
(5)同學(xué)兩人一組讀課文。(5分鐘)。
(6)請(qǐng)同學(xué)看提示說(shuō)課文，單獨(dú)說(shuō)、一起說(shuō)。(10分鐘)。
(7).聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和總結(jié)(5分鐘)。
(8)布置作業(yè)。
造句：老是，清楚，耽誤，
選詞填空：他明天要﹍(再，又)來(lái)這兒。
他昨天﹍(再，又)來(lái)這兒。
把下列陳述句改為一般疑問(wèn)句。
1今天天氣很好。
2你感冒了。
3他很忙。
4今天下雨了。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，直到他們所代表的意義。
2、了解一些危險(xiǎn)的地方不能去，一些危險(xiǎn)的事情不能做。
3、會(huì)涉及簡(jiǎn)單的標(biāo)志，提箱人民注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、搜集各種標(biāo)志，問(wèn)幼兒標(biāo)志名稱(chēng)，代表的意義，在什么地方有這種標(biāo)志。
2、找幼兒園、家里那些地方有危險(xiǎn)，需提醒大家注意，吃時(shí)圖片邊觀察邊說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師，為幼兒園、家里需注意安全的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
幼兒都能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十八
到今天為止，我已經(jīng)給孩子們講解了所有的聲母，有的孩子已經(jīng)掌握的很熟練，有的孩子還是無(wú)法清楚的辨別bpdq之類(lèi)相似的聲母，還有一部分孩子平翹舌音分不清，這也許跟他們的地方口音有關(guān)吧。
在聲母的教學(xué)中，為了吸引孩子的注意力，我處處圍繞“趣”展開(kāi)教學(xué)：
1、在課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我打印了孩子們最喜歡的喜羊羊等動(dòng)畫(huà)人物形象，在背面打印上音節(jié)，誰(shuí)拼對(duì)誰(shuí)會(huì)得到喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物。果然，孩子們熱情高漲，紛紛舉手“搶奪”心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，此時(shí)的課堂，每一位學(xué)生的注意力都集中了過(guò)來(lái)，這樣更有利于接受接下來(lái)的所學(xué)的新知識(shí)。
2、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。處于幼童期的孩子，是十分活潑好動(dòng)的，在課上光憑單一形式的讀無(wú)法完成40分鐘的課堂，因此我增設(shè)些分組朗讀競(jìng)賽，爭(zhēng)當(dāng)小老師和一些小游戲等環(huán)節(jié)抓住孩子們的注意力，并且利用“小紅花”培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣很多孩子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，在這一部分的教學(xué)中，需改進(jìn)的有：
1、拼音是很枯燥的符號(hào)，而一年級(jí)的學(xué)生好玩好動(dòng)，難以保持注意力，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多融入小故事到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。
2、發(fā)揮好“小紅花”的作用。孩子是很單純的。一句鼓勵(lì)的話，一朵小紅花就能讓他們開(kāi)心很久。這段時(shí)間，大多數(shù)孩子都對(duì)小紅花有濃厚的興趣，表明他們很有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？墒怯猩俨糠謨?nèi)向的孩子，對(duì)于小紅花缺少興趣，而我又沒(méi)有及時(shí)地引起他們對(duì)于小紅花的興趣，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的意識(shí)。在今后的教學(xué)中我應(yīng)多鼓勵(lì)這樣的孩子，從小培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更有利于他們更好的融入課堂。
3、在教學(xué)中要重視習(xí)慣的養(yǎng)成。在一年級(jí)的教學(xué)中更重要的是幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。好的習(xí)慣應(yīng)多多在課堂教學(xué)中傳達(dá)，培養(yǎng)。為了學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)傳達(dá)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
總之一年級(jí)的教學(xué)中抓住一個(gè)“趣”字，采取多樣的形式開(kāi)展，嚴(yán)格要求，不怕麻煩，讓孩子們寫(xiě)好每個(gè)拼音，每一個(gè)生字，慢慢建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在人生的起跑線上扎實(shí)起步！
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇一
1、通過(guò)跳棋比賽，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、中國(guó)跳棋一副；
2、比賽規(guī)則及比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跳棋有哪些規(guī)則？需要注意哪一些？
師：經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？
二、介紹比賽規(guī)則。
1、游戲人數(shù)：2人對(duì)戰(zhàn)，4人對(duì)戰(zhàn)，6人對(duì)戰(zhàn)。
2、走子規(guī)則。
棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過(guò)程中，只要相同條件滿(mǎn)足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。
3、采用淘汰制。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算。
按照棋類(lèi)游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法，每局棋結(jié)果，勝者3分，負(fù)者2分，和棋各記1分。
5、評(píng)出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、分小組比賽。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽，其他小朋友觀賽，讓學(xué)生自己評(píng)選出得獎(jiǎng)選手。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇二
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。(月亮)。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō):“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論:。
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
(2)月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?
(5)最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?
(6)聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察:“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
活動(dòng)延伸:讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇三
1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。
1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副。
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊(cè)的第29頁(yè)。
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):。
(1)圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你從哪看出來(lái)的?
(2)圖2爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
(4)圖4設(shè)置懸念。
a出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);如果自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。
c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；
2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。
2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片。
4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫(huà)片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。
2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）。
4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）。
5、師小結(jié)蛀牙的原因。
三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法。
四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇五
結(jié)合《幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)》中《康而樂(lè)》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動(dòng)五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動(dòng)五《烤香腸》。
1、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
2、探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。
3、感受與他人合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
音樂(lè)、場(chǎng)地布置。
(一)以招募燒烤師傅為由，激起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(二)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(三)促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。
(四)探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性與靈活性。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翻滾技能。
2、幼兒示范，教師講解翻滾動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(五)翻滾游戲比賽。
1、要求：男女分開(kāi)各做一組，每組4個(gè)做香腸，4個(gè)做燒烤師，4根“香腸”一字排開(kāi)，雙手緊握在胸前，第一個(gè)燒烤師從4根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)燒烤師的手后，第二個(gè)燒烤師像前一個(gè)燒烤師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)，“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的4個(gè)燒烤師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。
2、幼兒熟悉游戲玩法。
3、競(jìng)技比賽。
(六)放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
帶幼兒到體驗(yàn)室進(jìn)行燒烤活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇六
1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解牙齒的作用。
1、猜謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的作用。
3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說(shuō)話離不開(kāi)牙齒、牙齒還影響美觀等。
二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒，說(shuō)說(shuō)牙齒的形狀、顏色。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。
3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)蛀牙了有什么感受。
4、討論并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有蛀牙，應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙？保護(hù)牙齒？
5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。
2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。
3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。
4、
總結(jié)。
：牙齒對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，天天刷牙，有個(gè)健康的身體。
四、課外延伸。
1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。
2、家長(zhǎng)配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片。
示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫(huà)底色。
3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、蠟筆每人一份。
2、藍(lán)色顏料盆（有顏料）若干，毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1、示范畫(huà)線條。
師：有一條奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線。
師：那你們也拿出小手，來(lái)畫(huà)一條會(huì)跳舞的線線。
二、游戲示范。
1、一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)藏在哪里。
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
師：找到小魚(yú)后，我們就幫他添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？
三、出示范畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)：先用黑色記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線，再把藏在線里的小魚(yú)找出來(lái)畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫(huà)水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、幫助能力弱的孩子完成作品。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
五、展示、欣賞、交流作品，及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇七
1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。
3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。
放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。
(1)小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)。
(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)。
(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?
(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?
(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。
請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。
老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題:。
(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?
(2)如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼?
(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述:小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子，請(qǐng)幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。
小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié):平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
小朋友你知道哈哈鏡的`用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇八
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)狐假虎威課件，歡迎閱讀！
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)“我喜愛(ài)的成語(yǔ)”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)兩兩結(jié)伴玩的游戲，一個(gè)幼兒將一張成語(yǔ)故事圖片翻開(kāi)，另一個(gè)幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)根據(jù)成語(yǔ)故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂(lè)表演游戲，旨在讓幼兒通過(guò)唱、說(shuō)、做進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含義，提升音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。
2．與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。
準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。
2．反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。
3．音樂(lè)伴奏。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》。
師：聽(tīng)，這是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
師：我們一起來(lái)演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)。
師：“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事?
(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)要講述故事。)。
二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。
1．回憶對(duì)話內(nèi)容。
師：你們記住了幾句，我來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三……現(xiàn)在我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)。
2．用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。
師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話嗎?
(教師有順序地指圖，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話嗎?
(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對(duì)話。)。
三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。
1．第一次練習(xí)對(duì)話。
師：(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮叄敢獗硌堇匣⒌淖谟疫叀?BR> (幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)。
師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話。當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。
(“狐貍”和“老虎”表演對(duì)話。)。
2．第二次練習(xí)對(duì)話。
師：狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
(“狐貍”和“老虎”再次表演對(duì)話，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)。
3．第三次練習(xí)對(duì)話。
(幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，教師糾正并提升。)。
師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)。讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
四、游戲“狐假虎威”
1．師幼一起玩游戲的前半部分。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。我們先一起唱歌，然后狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(游戲2～3遍。)。
2．師幼完整游戲。
師：狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看它們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”是指誰(shuí)呀?
幼：嚇得不敢動(dòng)。
師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作吧。我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。(“小動(dòng)物”原地做造型。)。
師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個(gè)小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動(dòng)物。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小動(dòng)物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動(dòng)作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)。小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉。
(師幼一起玩游戲。在游戲的最后，老虎對(duì)狐貍說(shuō)：“你當(dāng)我是傻帽啊，被你忽悠?？此鼈兣挛疫€是怕你!”說(shuō)完就去抓狐貍，給全體幼兒一個(gè)意想不到的結(jié)果，以增加游戲的趣味性和幽默感。)。
反思：
本活動(dòng)方案的教育價(jià)值在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我仔細(xì)研究了活動(dòng)方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如，活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話，對(duì)話一共有五句，每句都是詩(shī)歌體裁，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括，幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽(tīng)、圖文匹配的方法，使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格，自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊?，幼兒音樂(lè)表演技能的提升，是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇九
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。
操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。顯性目標(biāo)：
應(yīng)知：通過(guò)查資料，知道漢字的由來(lái)，并了解漢字的起源、演變過(guò)程，感受漢字特有的美。
應(yīng)會(huì)：通過(guò)比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫(huà)按照自己喜歡的方式結(jié)合起來(lái)，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。
隱性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。
了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來(lái)，并能通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
教師：象形文字的圖片資料若干。
學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、提問(wèn)導(dǎo)入。
（除了打電話之外，就是留個(gè)便條）。
要是碰到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？
（寫(xiě)拼音）。
（用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題。
二、新授：
a:看畫(huà)猜字。
(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類(lèi)用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。板書(shū)：象形文字)。
（這個(gè)米字的原始形式就是畫(huà)了九粒谷子，它后來(lái)演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。
b:欣賞象形文字。
1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來(lái)設(shè)計(jì)的。板書(shū)：“抓主要特征”。
2、再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚(yú)、水等象形文字的寫(xiě)法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)：
作業(yè)：
（要求用象形文字的造型方法來(lái)設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）。
我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。
（云目手人足口川石燕）。
四、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：
把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)。
1、欣賞學(xué)生作業(yè)。
2、學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。
五、課堂延伸：
鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書(shū)本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書(shū)法方面的資料。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述：
活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞“第幾”。
2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用“第幾”表示。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂(lè)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用“第幾”。
活動(dòng)教法與學(xué)法在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對(duì)數(shù)我說(shuō)一我對(duì)一我拍一下就是一，我說(shuō)二我對(duì)二我拍二下就是二......
二、基本部分1.小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2．小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3．游戲：搶板凳通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的`送小羊回家。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十一
跳躍是中班幼兒較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心?！短魬?zhàn)無(wú)量山》是一次以跨跳為主的體育活動(dòng)，從易到難，不斷增加難度，主要能達(dá)到以下三條目標(biāo)：
（一）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
（二）初步掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。
（三）喜歡參加體育活動(dòng)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
說(shuō)教法：新綱要指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。合作時(shí)應(yīng)形成探究式，我主要采用了游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法等合適的方法組織教學(xué)。
說(shuō)學(xué)法：以幼兒為主體，把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒”，指導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。參與、嘗試和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）音樂(lè)。
（二）泡沫棒4根，紙盒4個(gè)。
（三）貼紙小腳印大的20個(gè)，小的2個(gè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
1、檢查著裝，為活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。
2、教幼兒看手勢(shì)語(yǔ)，聽(tīng)哨音，便于在活動(dòng)中很好地控制活動(dòng)紀(jì)律。
3、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，不僅可以達(dá)到熱身的目的，而且還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為開(kāi)展活動(dòng)作好動(dòng)作上的鋪墊。
4、以挑戰(zhàn)景東無(wú)量山的情景引出主題。
（二）基本部分。
本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能，通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn)，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)度到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法。我分三次進(jìn)行練習(xí)：
第一次：嘗試用自己的方法跳過(guò)去，為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo)。
第二次：為挑戰(zhàn)目標(biāo)，能夠發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)更寬大的無(wú)量山時(shí)，用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)去，引出助跑跨跳，這時(shí)教師示范正確的方法。
第三次：用助跑跨跳的方法挑戰(zhàn)更大的無(wú)量山，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢，堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
（三）結(jié)束部分：放松整理階段。
使幼兒的身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
五、說(shuō)活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)內(nèi)容以景東無(wú)量山為情景，創(chuàng)設(shè)小山逐漸變高、變寬，幼兒用何種方法跨過(guò)小山，引發(fā)幼兒從立定跳自然過(guò)度到助跑跨跳，促使幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳是翻過(guò)小山的好方法，有效的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作的強(qiáng)烈欲望。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十二
活動(dòng)目的：
通過(guò)綜合性活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的魅力，了解錯(cuò)別字的危害，從而更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生分組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字，做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。3．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字。
活動(dòng)過(guò)程。
一．認(rèn)識(shí)漢字。
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎？我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來(lái)，我國(guó)人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國(guó)的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生a：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。
學(xué)生b：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生c：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生d：“的.”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。
學(xué)生五：最常用的字有6ooo個(gè)左右。
教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國(guó)的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！
二．了解錯(cuò)別字。
教師講解錯(cuò)別字笑話：
1、有一個(gè)外國(guó)人，在中國(guó)待了一段時(shí)間，自以為漢語(yǔ)不錯(cuò)，一天，他沒(méi)有帶翻譯就一個(gè)人逛街，逛了一天后，回到賓館，對(duì)翻譯說(shuō)：“你們中國(guó)人真有自信。”翻譯問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“我每走過(guò)幾條街，就可以看見(jiàn)一些大牌牌，上面寫(xiě)著：中國(guó)很行，中國(guó)商業(yè)很行，中國(guó)農(nóng)業(yè)很行，中國(guó)建設(shè)很行，中國(guó)交通很行，中國(guó)人民很行?！?BR> 學(xué)生f：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢。
主持人甲：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?BR> 學(xué)生g：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生h：讀書(shū)時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。
學(xué)生i：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認(rèn)真把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查。
學(xué)生j：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。
學(xué)生k：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生l：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。
三．錯(cuò)別字成因。
學(xué)生m：筆畫(huà)增減。
學(xué)生n：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。
學(xué)生o：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。
教師：在漢字構(gòu)造部件中，添加累贅的筆畫(huà)是錯(cuò)字產(chǎn)生的一大根源，我們產(chǎn)生這種類(lèi)型的錯(cuò)字，不是由于對(duì)教師對(duì)生字字形結(jié)構(gòu)的分析沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取、深刻記住，就是因?yàn)槲覀儗?duì)應(yīng)該掌握的生字缺乏仔細(xì)觀察所致。
四．糾正錯(cuò)別字。
主持人乙：下面我們來(lái)當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。
（出示四塊小黑板，分別寫(xiě)上：第一棵樹(shù)上：拜年棉襖貳圓弗用大蔥第二棵樹(shù)上：隔離孤立短暫念書(shū)工令第三棵樹(shù)上：藍(lán)球入場(chǎng)券茂密辯論珠連第四棵樹(shù)上：住扎恢心已然發(fā)財(cái)無(wú)畏）。
主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。（每組兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）。
主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過(guò)來(lái)。（出示小黑板：找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正：哀聲嘆氣賓賓有禮病人膏盲不寒而粟不徑而走草管人命穿流不息得不嘗失發(fā)奮圖強(qiáng)發(fā)揚(yáng)廣大各抒已見(jiàn)鬼鬼崇崇含辛如苦黃梁一夢(mèng)忽然開(kāi)朗流戀忘返）。
（學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。（各組組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）。
主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。
教師小結(jié)：文字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設(shè)文明城市，要堅(jiān)決反對(duì)錯(cuò)別字和不規(guī)范用字。就算是做廣告，也應(yīng)昭示文明，不應(yīng)在廣告中出現(xiàn)錯(cuò)別字。這樣的錯(cuò)別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說(shuō)，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或查字典，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
五．“我能行”課外實(shí)踐。
1．開(kāi)展找錯(cuò)字活動(dòng)。
如“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”活動(dòng)，利用休息日，讓學(xué)生深入社會(huì)，在所接觸的每個(gè)角落找錯(cuò)別字，摘錄到老師發(fā)的紙上，進(jìn)行交流。
2．做小小宣傳員。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳規(guī)范祖國(guó)語(yǔ)言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規(guī)范的文字。
3．在學(xué)校內(nèi)設(shè)計(jì)告示牌。
如：“人人使用規(guī)范字”……引起每位同學(xué)的重視。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十三
一、情況分析：
本班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨(dú)生子女。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)谌箢I(lǐng)域都有較好的發(fā)展。
在身體發(fā)展方面：
能獨(dú)立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；
在認(rèn)知發(fā)展方面：
全體幼兒都能堅(jiān)持說(shuō)普通話，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談；語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高；對(duì)周?chē)匀唤缰械氖挛锖同F(xiàn)象都感興趣，求知欲強(qiáng)，能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物，學(xué)習(xí)種植易生長(zhǎng)的植物，如大蒜、大白菜等。
在社會(huì)性發(fā)展方面：
大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過(guò)上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題和現(xiàn)象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。
3、部分孩子自我為中心意識(shí)較強(qiáng)，性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識(shí)；個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)。
4、挑食現(xiàn)象仍存在。
本學(xué)期，我們將針對(duì)這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個(gè)別指導(dǎo)，獲取家長(zhǎng)的配合教育，共同使孩子們?cè)谠兴缴汐@得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂(lè)觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥善保管好藥品，增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。
4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng)造性的使用新課程。
6、根據(jù)園本課程內(nèi)容，堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。
7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。
8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長(zhǎng)工作：
本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí)，獲取家園共育的效果。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)期教育工作計(jì)劃，征求家長(zhǎng)建議，幫助家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”，以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談；與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。
3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿；家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)2—4次。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。
四、月份工作及措施：
（一）、身體發(fā)展：
1、學(xué)新操，跳集體舞。
2、練習(xí)有節(jié)奏的走，聽(tīng)信號(hào)變向、變速走；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
3、保持個(gè)人儀表整潔，注意個(gè)人衛(wèi)生。
4、樹(shù)立安全自我保護(hù)意識(shí)。
具體措施：
1、通過(guò)開(kāi)展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、在場(chǎng)地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊(duì)形，在戶(hù)外活動(dòng)中豐富游戲內(nèi)容。
3、在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、采用談話、討論等形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。
2、大小便自理，生活有規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)幾種安全標(biāo)記，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)則。
4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號(hào)碼。
具體措施：
1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動(dòng)作技能，開(kāi)展袋鼠跳、羊角球類(lèi)感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。
3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，請(qǐng)家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
4、組織討論：我愛(ài)我家，互相介紹父母工作單位、電話號(hào)碼等。
1、練習(xí)拍球近距離拋接球等，發(fā)展控制力和平衡力。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。
3、能自覺(jué)的飯前、便后以及臟時(shí)洗手。
4、懂得簡(jiǎn)單防病常識(shí)。
具體措施：
1、開(kāi)展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過(guò)雙橋》等體育游戲活動(dòng)。
2、運(yùn)用紙球、沙包、紙棒等多種戶(hù)外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力，開(kāi)展羊角球、平衡木類(lèi)感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
3、午睡環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。
4、請(qǐng)保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識(shí)。
1、聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動(dòng)作技能，發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。
2、做好防暑降溫工作。
3、懂得牙齒、眼睛的保健常識(shí)。
4、遇到危險(xiǎn)知道躲避或求救。
具體措施：
1、開(kāi)展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒探索不同運(yùn)動(dòng)器械的多種玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶(hù)外活動(dòng)，保持室內(nèi)通風(fēng)。
4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識(shí)，要求幼兒每天早晚刷牙。
（二）、認(rèn)識(shí)發(fā)展：
1、熟悉自己的個(gè)人資料，感受自我是獨(dú)特的。
2、感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量，嘗試按某一特征給圖形分類(lèi)。
3、探索小錘子等常見(jiàn)工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。
4、樂(lè)意用音樂(lè)、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫(huà)面的主要內(nèi)容。
5、堅(jiān)持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。
具體措施：
1、開(kāi)展《特別的我》主題教育周。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)操作卡、以及錘子、釘子等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自主、探究學(xué)習(xí)。
3、在日?；顒?dòng)中堅(jiān)持說(shuō)普通話，在教學(xué)及游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的請(qǐng)求和愿望。
4、準(zhǔn)備、使用水彩筆、油畫(huà)棒等多種美工表現(xiàn)材料。
1、感知春天的季節(jié)特征及變化。
2、了解中國(guó)的十二生肖。
3、學(xué)習(xí)目測(cè)的方法，學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序。
4、有針對(duì)性的回答問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)，并能對(duì)自己和同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、學(xué)習(xí)活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會(huì)聽(tīng)前奏、間奏。
具體措施：
1、開(kāi)展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育。
2、組織幼兒春游，收集有關(guān)十二生肖的資料。
3、在日?；顒?dòng)中進(jìn)行目測(cè)練習(xí)的隨機(jī)指導(dǎo)。
4、班級(jí)開(kāi)展多種形式的討論、表演活動(dòng)。
1、了解食物的品種，食物的營(yíng)養(yǎng)及貯藏方法等。
2、學(xué)習(xí)比較、概括一組事物之間相同的特征，認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，培養(yǎng)觀察、比較能力。
3、學(xué)習(xí)正確使用量詞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象聲詞。
4、在音樂(lè)、舞蹈活動(dòng)中樂(lè)意用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己喜愛(ài)的事物。
具體措施：
1、開(kāi)展《可口的食物》主題教育，師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動(dòng)小區(qū)。
2、數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。
3、通過(guò)語(yǔ)言游戲“買(mǎi)東西”、故事“大傘和小傘”等活動(dòng)學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。
4、用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式給幼兒營(yíng)造輕松積極的氛圍，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
1、了解水的來(lái)源、特征、與生物的關(guān)系以及光的反射等現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
3、學(xué)習(xí)朗誦幾首古詩(shī)，能較連貫完整的講述圖片和故事內(nèi)容。
4、通過(guò)觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長(zhǎng)變化以及與人們的關(guān)系。
5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動(dòng)中能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，初步感受兩聲部的歌曲。
具體措施：
1、開(kāi)展《寶貴的水》主題教育。
2、科學(xué)區(qū)中增加小鏡子、蝌蚪等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》、故事《會(huì)飛的青蛙》等等。
4、在歌曲《小青蛙》等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。
（三）社會(huì)情感：
1、保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活，活潑開(kāi)朗。
2、能理解他人的情感和需要，樂(lè)意幫助他人。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
具體措施：
1、開(kāi)展《做快樂(lè)孩子》的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愉悅的情緒。
2、結(jié)合《特別的我》主題活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助他人的情感。
3、在一日活動(dòng)中注重培養(yǎng)良好的常規(guī)。
1、感受傳統(tǒng)民間文化，培養(yǎng)民族意識(shí)。
2、萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)和能力。
具體措施：
1、通過(guò)《十二生肖》主題的開(kāi)展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。
2、收集武漢自然風(fēng)光、人文景觀等資料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境《我的家鄉(xiāng)武漢美》。
3、開(kāi)展值日生活動(dòng)。
1、在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作交往，協(xié)商解決問(wèn)題。
2、愛(ài)護(hù)公物，維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。
3、感受“六一”的快樂(lè)。
具體措施：
1、通過(guò)《垃圾不亂扔》的活動(dòng)教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，講究公共衛(wèi)生。
2、注重隨機(jī)教育。
3、師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，組織豐富的“六一”主題活動(dòng)周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加，共慶“六一”。
1、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，激發(fā)保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、有初步評(píng)價(jià)自己和他人的能力。
3、萌發(fā)升大班的愿望和情感，愿意做個(gè)能干的哥哥姐姐。
具體措施：
1、開(kāi)展《寶貴的水》的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)節(jié)水標(biāo)記。
2、開(kāi)班會(huì)，互相評(píng)價(jià)。
3、參觀大班小朋友活動(dòng)。
一、自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度。
服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)。
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。
認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。
在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)。
比如在課上為幼兒多提供一些音樂(lè)美術(shù)等藝術(shù)課程，這樣不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。
5、注重家園聯(lián)系。
真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿；家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十四
1.使學(xué)生會(huì)用1～6各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容。
教科書(shū)第14～16頁(yè)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。
[創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境“野生動(dòng)物園”激發(fā)兒童主動(dòng)探究的欲望。]。
學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類(lèi)型分類(lèi)數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。
[通過(guò)教師參與，滲透分類(lèi)觀察的'方法。]。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。
同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。
[通過(guò)小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動(dòng)，逐步抽象出數(shù)。]。
反饋實(shí)踐。
1.談話：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎?你還能用其他方式表示嗎?
2.談話：老師拿出3個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋(píng)果數(shù)嗎?
請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來(lái)表示這個(gè)數(shù)的。
3.同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。
感知數(shù)的順序。
1.逐次感知1～5的順序。
課件演示，學(xué)生跟著擺。
學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的?再擺1個(gè)得到幾個(gè)?
……。
依次感知3、4、5的來(lái)源。
[通過(guò)親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添1得來(lái)的。]。
2.整體感知。
a.出示點(diǎn)子圖，你來(lái)給它們5個(gè)排排隊(duì)。
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。
[點(diǎn)子圖則讓學(xué)生整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系。]。
b.擺好后提問(wèn)：“5的前面一個(gè)數(shù)是幾?”“3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾?”
然后同桌間互問(wèn)互答。
c.讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。
開(kāi)放性活動(dòng)。
1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?用你自己的話來(lái)告訴你周?chē)男』锇椤?BR> a.小組交流，教師參與到活動(dòng)中，并適時(shí)指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。
b.請(qǐng)把你的想法告訴大家。
學(xué)生匯報(bào)。
c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來(lái)只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周?chē)泻枚嗟臄?shù)學(xué)問(wèn)題。
2.猜數(shù)游戲。
提問(wèn)：
a.這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾?還可能是幾?
b.這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾?
c.這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾?還有可能是其它數(shù)字嗎?為什么?
[利用這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。]。
3.張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。
[此活動(dòng)是為了初步建立數(shù)與圖之間的聯(lián)系，并且讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。]。
小組活動(dòng)，老師到學(xué)生中間參與活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十五
1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的`豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
二、課時(shí)安排。
“有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。
三、活動(dòng)過(guò)程。
制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)）。
1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十六
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握以下幾個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)。
(1)我愛(ài)人最近老是不舒服。(老是的用法)。
(2)我覺(jué)得你還是帶她去一次。(還是的用法再的用發(fā)與又的區(qū)別)。
(3)千萬(wàn)別耽誤了(千萬(wàn)的用法)。
(4)我不清楚(清楚的意思與用法)。
(5)我上星期帶她去過(guò)了(上的意思和用法)。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
領(lǐng)讀課文(2分鐘)。
(2)講解課文(以課后習(xí)題為主，意味理解全文)(8分鐘)。
(3)解決教學(xué)目的(20分鐘)。
a、我愛(ài)人最近老是不舒服。
老有經(jīng)常的意思，老是不舒服就是經(jīng)常不舒服的意思，但在語(yǔ)氣上比經(jīng)常強(qiáng)，應(yīng)重度。后經(jīng)常加形容詞或副詞，有時(shí)也加動(dòng)詞。
ex:人家老(是)提前完成工作，我們呢!(加副詞)。
他老(是)問(wèn)別人借錢(qián)。(加動(dòng)詞)。
拓展訓(xùn)練：老的另一種用法。老后加名詞，表長(zhǎng)久的，
ex：他是我們的.老主顧了。
b、我覺(jué)得你還是再帶她去一次。
a還是，副詞，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行，還表希望，有“這樣辦比較好”的意思。此句中，還是再帶她去一次，說(shuō)明帶她去醫(yī)院這個(gè)動(dòng)作的繼續(xù)進(jìn)行和再去醫(yī)院比較好的意思。ex:你明天還是再去試試吧!
今天天氣還是很好。(昨天天氣就很好)。
b再，副詞，表示一次又一次，有時(shí)候?qū)Ｖ傅诙?。再帶她去醫(yī)院就是繼續(xù)第二次帶她去醫(yī)院。
ex：我明天再來(lái)!
拓展訓(xùn)練：“再”表示將來(lái)時(shí)，動(dòng)作還未發(fā)生，“又”表過(guò)去時(shí)，指已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。表示已經(jīng)重復(fù)的侗動(dòng)作用“又”表示將要重復(fù)的動(dòng)作用“再”。
ex：這本書(shū)前幾天我又讀了一遍，以后有時(shí)間我還要再讀一遍。
c千萬(wàn)別耽誤了。
a千萬(wàn)，副詞，務(wù)必，一定的意思，但語(yǔ)氣比一定婉轉(zhuǎn)。表懇切叮嚀。
ex：天冷了，千萬(wàn)要記得添衣服啊!
b耽誤，因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。
ex：手續(xù)繁瑣，實(shí)在耽誤時(shí)間!
d我不清楚。
清楚，三個(gè)意思，一是，事物容易讓人了解，辨認(rèn)，二是對(duì)事物了解的很透徹，三是了解明白。作動(dòng)詞用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
ex:。
a記得要把工作交代清楚。
b他的頭腦很清楚。
c這件事情的經(jīng)過(guò)他很清楚。
e、我上星期帶她去過(guò)了。
此句中的“上”是前的意思，上星期就是前一個(gè)星期的意思。
4)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀課文。
(5)同學(xué)兩人一組讀課文。(5分鐘)。
(6)請(qǐng)同學(xué)看提示說(shuō)課文，單獨(dú)說(shuō)、一起說(shuō)。(10分鐘)。
(7).聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和總結(jié)(5分鐘)。
(8)布置作業(yè)。
造句：老是，清楚，耽誤，
選詞填空：他明天要﹍(再，又)來(lái)這兒。
他昨天﹍(再，又)來(lái)這兒。
把下列陳述句改為一般疑問(wèn)句。
1今天天氣很好。
2你感冒了。
3他很忙。
4今天下雨了。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，直到他們所代表的意義。
2、了解一些危險(xiǎn)的地方不能去，一些危險(xiǎn)的事情不能做。
3、會(huì)涉及簡(jiǎn)單的標(biāo)志，提箱人民注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、搜集各種標(biāo)志，問(wèn)幼兒標(biāo)志名稱(chēng)，代表的意義，在什么地方有這種標(biāo)志。
2、找幼兒園、家里那些地方有危險(xiǎn)，需提醒大家注意，吃時(shí)圖片邊觀察邊說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師，為幼兒園、家里需注意安全的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)反思：
幼兒都能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。
幼兒園社會(huì)教學(xué)課件篇十八
到今天為止，我已經(jīng)給孩子們講解了所有的聲母，有的孩子已經(jīng)掌握的很熟練，有的孩子還是無(wú)法清楚的辨別bpdq之類(lèi)相似的聲母，還有一部分孩子平翹舌音分不清，這也許跟他們的地方口音有關(guān)吧。
在聲母的教學(xué)中，為了吸引孩子的注意力，我處處圍繞“趣”展開(kāi)教學(xué)：
1、在課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我打印了孩子們最喜歡的喜羊羊等動(dòng)畫(huà)人物形象，在背面打印上音節(jié)，誰(shuí)拼對(duì)誰(shuí)會(huì)得到喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物。果然，孩子們熱情高漲，紛紛舉手“搶奪”心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，此時(shí)的課堂，每一位學(xué)生的注意力都集中了過(guò)來(lái)，這樣更有利于接受接下來(lái)的所學(xué)的新知識(shí)。
2、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。處于幼童期的孩子，是十分活潑好動(dòng)的，在課上光憑單一形式的讀無(wú)法完成40分鐘的課堂，因此我增設(shè)些分組朗讀競(jìng)賽，爭(zhēng)當(dāng)小老師和一些小游戲等環(huán)節(jié)抓住孩子們的注意力，并且利用“小紅花”培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣很多孩子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，在這一部分的教學(xué)中，需改進(jìn)的有：
1、拼音是很枯燥的符號(hào)，而一年級(jí)的學(xué)生好玩好動(dòng)，難以保持注意力，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多融入小故事到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。
2、發(fā)揮好“小紅花”的作用。孩子是很單純的。一句鼓勵(lì)的話，一朵小紅花就能讓他們開(kāi)心很久。這段時(shí)間，大多數(shù)孩子都對(duì)小紅花有濃厚的興趣，表明他們很有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？墒怯猩俨糠謨?nèi)向的孩子，對(duì)于小紅花缺少興趣，而我又沒(méi)有及時(shí)地引起他們對(duì)于小紅花的興趣，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的意識(shí)。在今后的教學(xué)中我應(yīng)多鼓勵(lì)這樣的孩子，從小培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更有利于他們更好的融入課堂。
3、在教學(xué)中要重視習(xí)慣的養(yǎng)成。在一年級(jí)的教學(xué)中更重要的是幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。好的習(xí)慣應(yīng)多多在課堂教學(xué)中傳達(dá)，培養(yǎng)。為了學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)傳達(dá)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
總之一年級(jí)的教學(xué)中抓住一個(gè)“趣”字，采取多樣的形式開(kāi)展，嚴(yán)格要求，不怕麻煩，讓孩子們寫(xiě)好每個(gè)拼音，每一個(gè)生字，慢慢建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在人生的起跑線上扎實(shí)起步！