教案要求教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理，制定合理的教學(xué)策略和活動安排。編寫教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。下面是一些編寫教案的注意事項和方法，希望對大家起到一定的指導(dǎo)作用。
繪本故事你為笑教案篇一
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因為愛美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識。
1、繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本。
2、線索特征小圖。
（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看書的封面，在書的封面上你看到了誰？
在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮?xí)r髦）。
封面上還有什么？（字）。
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。
誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽了這個題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會發(fā)生什么故事？
（二）幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。
1、請幼兒帶著問題進(jìn)行自主閱讀（從扉頁到第15頁）。
師：你在書里都看到了誰？它們在干什么？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。
師：到底白羊村會發(fā)生怎樣一個故事呢，請你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會老師搖鈴后請你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）。
結(jié)合幼兒回答及小圖，那我們一起來看看白羊村怎么會發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因為草是綠的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）。
（p13后來流行花色時又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）。
5、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）。
（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從第16頁開始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。
（15頁）到底誰會獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。
2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的表情。
誰來學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。
（p19——21像一朵朵白云一樣美不美?。?BR> 4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑？他們會說些什么呢？（22）大家為什么會忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）。
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。
師：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）。
（23思考：美容師為什么會離開）。
（四）教師在完整講述故事的同時，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
（五）發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個"心靈美麗"、"儀態(tài)美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。
繪本故事你為笑教案篇二
1．理解故事內(nèi)容，了解生活中有哪些浪費的行為。
2．學(xué)習(xí)怕浪費婆婆愛惜東西、勤儉節(jié)約，懂得節(jié)約的重要性。
3．感受故事的詼諧、趣味，體驗閱讀的樂趣。
在本次活動中，我主要采用下列教學(xué)法：
1．觀察法、提問法：通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗充分講述。
2．情境教學(xué)法：通過閱讀繪本，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)，體驗其中的趣味。
3．操作法：幼兒利用廢舊報紙制作環(huán)保時裝，進(jìn)行t臺秀。
1．《怕浪費婆婆》ppt。
2．地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹木等）。
3．“變廢為寶”的物品圖片。
4．各類制作“環(huán)保服裝”的材料：報紙、掛歷紙、無紡布袋等。
（ppt出示“浪費”二字）。
師：聽說過“浪費”這個詞語嗎？你知道什么是浪費？你見過哪些浪費的行為？
（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）。
師小結(jié)：其實我們每個人，每個家庭，或許都有過浪費的行為。
（慢速播放ppt）。
師：你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）。
第一部分：（節(jié)約糧食）。
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了心情怎么樣？她是怎么做的？
3．你平時會像小男孩一樣浪費食物嗎？為什么？
第二部分：（節(jié)約用水）。
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了是怎么做的？
第三部分：（廢紙再利用）。
1．小男孩又怎么了？
2．這樣用紙?zhí)速M了，老婆婆是怎么做的？
3．你覺得這些紙還能再利用來做什么？
第四部分：（廢物回收）。
1．用過的鉛筆頭可以用來做什么？
2．用過的橘子皮可以用來做什么？
（幼兒自由講述，發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。）。
3．我們一起來看看老婆婆是怎么做的？
老婆婆把鉛筆頭綁在一起，看，她畫出了什么？真是神奇的彩虹鉛筆啊！
橘子皮曬干用來泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（節(jié)約用電）。
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆用什么辦法來節(jié)約用電？
3、你平時有節(jié)約用電嗎？我們應(yīng)該怎么做才對？
1．你喜歡這位老婆婆嗎？為什么？
2．出示繪本封面，這個故事來自一個有趣的繪本，它的名字就叫《怕浪費婆婆》，讓我們一起來完整欣賞吧！
1．如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費，會造成哪些不好的后果？
結(jié)合地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹木等），了解浪費能源帶來的危害。
2．師：“如果我們持續(xù)浪費資源，我們的地球環(huán)境就會越來越差。所以我們要保護(hù)地球，節(jié)約能源，不浪費生活中的每一樣?xùn)|西?！?BR> 1．出示幾種“變廢為寶”的物品圖片，讓幼兒猜一猜是用什么做成的？
揭曉答案，讓幼兒知道合理、有創(chuàng)意的想法能讓很多看起來沒用的“廢物”變得既美觀又實用。
2．環(huán)保時裝秀：提供各類材料，幼兒制作環(huán)保時裝，并進(jìn)行t臺秀表演。
引導(dǎo)幼兒平時在生活中尋找可以變廢為寶的物品，鼓勵幼兒動腦筋，親子合作，大膽創(chuàng)作，變廢為寶。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，而這一美德現(xiàn)在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費行為比比皆是，水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費帶來的危害日益嚴(yán)重，地球可用能源急劇減少，而人們卻還沒有意識到這其中的嚴(yán)重性?！杜吕速M婆婆》是一本畫面極富童趣，內(nèi)容又貼近幼兒生活的有趣繪本，通過審視故事中小男孩的行為來反思自己和家庭中的浪費行為，在閱讀和看看說說中學(xué)習(xí)節(jié)約的方法。并通過觀看能源過度開發(fā)對地球的危害圖片，以及欣賞“變廢為寶”的圖片，認(rèn)識到節(jié)約的重要性，以及資源再利用的意義。節(jié)約能源，“小手拉大手”，從我做起，從我們的小家做起。
繪本故事你為笑教案篇三
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
多媒體課件；
一、四位好朋友。
利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。
二、好朋友來問好。
1、小豬來問好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2、小老鼠來問好。
播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？
3、小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？
原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？
最后小鱷魚是怎么問好的呢？
4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲：你好你好。
1、“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。
繪本故事你為笑教案篇四
小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對別人的愛。
玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣？（開心）。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說過）。今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻?，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢？哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我—愛—你。樂樂對小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動的什么？（白云）對，樂樂會對白云說什么呢？（白云，我愛你。）樂樂回到了哪兒？（家）誰在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢？（小狗，我愛你）。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。
瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰能告訴我？為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。
有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。
繪本故事你為笑教案篇五
1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情;。
2、鼓勵幼兒勤觀察、膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂;。
幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;。
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的柱子上都掛滿了燈籠，還有……。
(孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝?，高興的表情掛在小臉上。)。
師：你蜜察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢?
(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與家分享。)。
師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?
教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。
繪本故事你為笑教案篇六
該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進(jìn)行了分類，適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展，也獲得了分類的概念。
1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。
2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3．知道不能多吃糖的道理。
1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2．顏色、形狀操作卡。
（一）觀察繪本畫面。
1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了？
這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？
2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物?！?BR> 大獅子看見這些小動物，會對他們說什么？（我餓了，我要把他們吃掉?。?。
3．小動物們害怕嗎？仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣？
鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？
4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）。
（二）按顏色分類。
1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
（指導(dǎo)策略：幼兒親自點擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）。
2．出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3．小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。
4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。
（附幼兒操作卡1）（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時正確率較高。）。
（三）按形狀分類。
1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）?？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標(biāo)志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標(biāo)志。
3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。
（附幼兒操作卡2）（指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ)，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。）。
（四）結(jié)束部分。
1．唉喲，唉喲，我的牙好疼??！小朋友，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）。
2．怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）。
3．拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？
4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！
繪本故事你為笑教案篇七
1.能細(xì)致觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
2.嘗試根據(jù)給出的圖片，大膽的用自己的語言講述朱家發(fā)生的事。
3.懂得家務(wù)事要共同分擔(dān)，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。
觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。
(引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作舉止的不同尋常。)
小結(jié)：圖片上朱太太很不開心，猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對不對？這件事發(fā)生在朱家，所以這個故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。
分段欣賞，理解朱太太不快樂的原因。
（一）教師講述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強烈對比，體驗朱太太的辛苦，尋找朱太太心情不好的原因。
1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態(tài)，分別學(xué)說他們的話。
a.早餐時朱先生和他的兒子們是怎樣說的，口氣怎么樣？
晚餐后他們又是怎樣做的，學(xué)一學(xué)他們的動作。
在學(xué)說、學(xué)做的過程中，感受朱先生兒子們的自私和懶惰，在語言的反復(fù)中，體驗他們已經(jīng)對這樣的使喚習(xí)以為常。同時，在傾聽的過程中說說做做，是活動有趣又生動。
2．詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。
a.早餐后朱太太在做什么？
b.傍晚朱太太又在做什么？
引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來，即有效鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。
3.小結(jié)：師引導(dǎo)幼兒說出朱太太每天都很辛苦，很累所以不開心，著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。
a.時間很晚了，媽媽還要做那么多的事情，聽到這兒，你有什么想法？
幼：朱先生和孩子們真是太懶了，所有家務(wù)都壓在媽媽身上，媽媽太累了，媽媽真辛苦！
難怪朱太太悶悶不樂。
（二）教師講述故事中段，理解、感受朱太太離家的經(jīng)過以及離家后朱家的混亂場景。
1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的，信上的豬是指誰？
2.觀察圖片，大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場景。
a.朱太太走后，家里發(fā)生了什么變化，請你看一看，說說。
b.教師完整講述圖片。
3.討論體驗朱先生和孩子們的'糟糕心情。
a.朱先生和他的孩子們此時此刻的心情會怎樣。
b.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。
先猜后揭秘，先自由說后教師說，給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會，使幼兒感受到：沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。
4.師幼互動，求媽媽回來。
他們怎么做，媽媽才能回來？
“我愛你、媽媽”“媽媽我們一起做家務(wù)，我們要自己的事情自己做”“老婆，我以后和你一起分擔(dān)家務(wù)”
（三）幼兒講述故事后段，懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂的事。
1.朱太太終于回來了，朱先生和孩子發(fā)生了什么變化，他們是怎樣做的。
2.朱太太這時候的表情怎么樣呢？
3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點臟呢（開拓思維，幼兒大膽想象）解開謎底，原來媽媽把家里的汽車修好了。
看來媽媽真的是無所不能，大家一起做事，每個人都很開心。
（通過觀察畫面，講述故事，使幼兒懂得：家務(wù)事要大家分著做，一家人才會更加的相親相愛，開心幸福！）
幼兒感受紙質(zhì)繪本書，使孩子進(jìn)一步欣賞繪本圖畫書，教師完整講故事。激發(fā)幼兒對書本的喜愛之情！
1.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？
2.結(jié)束語：這個故事發(fā)生在朱家，從故事中讓我們懂得了家務(wù)事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務(wù)，讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事，講給大家聽，比如：張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢，就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩，期待明天小朋友的分享哦！??！
繪本故事你為笑教案篇八
一、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看數(shù)字故事，理解故事內(nèi)容。
二、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測表達(dá)。
三、情感目標(biāo)：體會作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅持夢想的信念。
ppt課件。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：體會作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅持夢想的信念。
一、談話導(dǎo)入。
（一）小朋友們，有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢？
（二）嗯，手小小的，臉小小的，腳丫小小的，身體小小的。但我們今天的這個小朋友卻有點特殊，我么一起來看，貝琳達(dá)小朋友。
二、播放ppt。
（二）播放至第8頁，提問：隨著年齡的增長，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？
（四）播放至第20頁，提問：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺得可惜呢？
三、領(lǐng)讀故事，加深印象。
教師領(lǐng)讀部分句子，加深幼兒理解。
四、教師總結(jié)。
只要堅持自己的熱愛，堅持自己的努力，自信與熱情，夢想終究可以開花。
五、活動延伸。
去繪畫區(qū)畫出自己的夢想，并說說怎樣實現(xiàn)。
繪本故事你為笑教案篇九
《誰咬了我的大餅》這個故事情節(jié)簡單、有趣，適合幼兒的年齡特點。從小豬發(fā)現(xiàn)自己做的大餅被誰咬了一口開始設(shè)置懸念，通過詢問不同的朋友，發(fā)現(xiàn)每個朋友都有自己獨特的牙印，謎底豁然解開。
《誰咬了我的大餅》。
語言。
1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語句表述："是你咬了我的大餅嗎？"3、在學(xué)學(xué)、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
比較牙印的不同，并作出判斷。
1、《誰咬了我的大餅》的ppt；2、餅干若干。
一：引出課題師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？
出示圖畫書。
師：xx是你咬了我的大餅嗎？
師：xxx是你咬了我的大餅嗎？
那到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?BR> 教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）。
二．理解故事。
1、師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）"小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？"小鳥說："不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！"師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。
2、師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小豬會怎樣問小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎？"小兔說："不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。
3、小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問…"狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口,狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？小豬會怎么說呢？（果然不一樣。）。
4、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說？（果然不一樣。）。
小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉硎切∝i自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
三、找牙?。ǔ鍪静煌瑒游锏难烙。┱埿∨笥颜乙徽?，這些牙印都是誰的？
繪本故事你為笑教案篇十
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測故事的進(jìn)展，并能用簡短的語句表述畫面的內(nèi)容。
2.感受故事重的親情與關(guān)愛，有初步的性別意識。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。
幼兒人手一本繪本。
一、觀察繪本的封面，猜測故事中可能發(fā)生的事情。
1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。
師：這本書里可能會講一個什么樣的故事？你怎么會有這樣的猜測呢？
二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁）
1.請幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）
2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導(dǎo)幼兒觀察畫面和積極思考）
師：展示的是一只什么樣的馬桶？
師：埃爾莎是個女孩子，可她有一個什么樣的想法呢？
師：你有過這樣的想法嗎?
后來發(fā)生了什么事？
3.指導(dǎo)幼兒重點觀察畫面中人物的動作、表情。嘗試著揣測其內(nèi)的想法.
師：一個人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會怎樣嗎？
三、猜測故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
1.老師提問引導(dǎo)幼兒猜測故事進(jìn)展。
師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會發(fā)生什么事呢？
2.老師提問引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說了什么？又做了什么？
師：爸爸呢？想到了什么好辦法？
師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？
四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對她的關(guān)愛。
1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫面，感受家人對埃爾莎的關(guān)愛。
師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？
3.鼓勵幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，
說說“家里人在你遇到麻煩時是怎么做的呢？”
附：（故事內(nèi)容）
就那么一次,埃爾莎想像自己的五個哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。
星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長的兩個哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個人洗。
一個人洗澡多沒意思??！等媽媽一走開，六個小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。
過了一會兒，媽媽敲門叫道：你們快點，要喝咖啡了！還有剛出爐的點心呢！
要從浴缸里出來，還真有點困難。等大家都出來了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個漏斗，底部的一根管子穿過增壁通向屋外的糞坑。
大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說：“我也想站著小便。”
“你是個女孩，不可以這樣?！碧岫髡f。
“我可以?！卑柹瘓远ǖ卣f，然后就爬到了馬桶座上。
她又轉(zhuǎn)過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”
大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。
約克個子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃爾莎卡得太緊，動也動不了，小個子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”
媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。
“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個子施特凡擔(dān)心地問?！安灰獊y說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來?！?BR> 這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點心。他等得實在是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”
小個子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
爸爸連忙跑進(jìn)廁所。
這時，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷??！”
“那最好是趕快出來?！卑职终f。
“她出不來呀！”媽媽著急地說。
“來，你吸一口氣?！卑职謬诟腊柹?，然后抓住她，想把她拽出來，但是也沒有成功。
現(xiàn)在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因為她一個勁地在抱怨：“我要出來！我好冷??！我的腿都結(jié)冰了！”
媽媽這才想起，連接馬桶的.管子下端是敞開的——當(dāng)時正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對爸爸說：“快做點什么呀！”
爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。
然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來。
小個子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點心等著你?！?BR> 對埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點神志不清了。”
埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個哥哥提恩和法伊特因為想幫她，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上點燃。火熊熊地燃燒起來，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。
他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。
爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。
“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因為爸爸笨手笨腳的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”
這時，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來一部起重機，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面救出埃爾莎了?！?BR> 與此同時，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?！?BR> “你們這樣會毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。
“就沒有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問。
小個子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試試怎么樣？”
埃爾莎點了點頭。
施特凡雖然個子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，
準(zhǔn)確無誤地命中。
馬桶座頓時裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來享用咖啡和點心了，當(dāng)然也包括汽車鉗工和白鐵工。
臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個現(xiàn)代化的新馬桶。”
埃爾莎則自豪地說：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！
繪本故事你為笑教案篇十一
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。
【活動過程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？
幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……。
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表達(dá)清晰、響亮）。
教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）。
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的'眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）。
6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。
7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕?！獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
【活動延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
繪本故事你為笑教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對媽媽的愛。
3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。
活動過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)。
2、請幾對親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動延伸。
師：
1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!
繪本故事你為笑教案篇十三
幼：小雞。
師：（出示大書《換一換》），小雞要跟小老鼠它們玩什么游戲呢？我們一起來讀一讀。
（教師邊翻書，邊講述《換一換》。）。
師：故事講完了。（教師手指動物圖卡小雞）小雞跟小動物們換了什么？
幼：換叫聲。
師：小雞跟哪些小動物換了叫聲？
幼：小老鼠、小豬……。
師：小雞想跟小老鼠換叫聲，是怎么說的呀？
幼：小老鼠，我們換一換叫聲，好嗎？
師：誰來學(xué)學(xué)小雞對小狗說的話？……。
師：當(dāng)小雞遇到老貓時，發(fā)生了什么事？老貓怎么說的？
幼：差點給老貓吃掉。
師：小雞最后給老貓吃到了嗎？為什么？
幼：小雞學(xué)了小狗的叫聲。
師：最后小雞回到家，媽媽嚇愣了，為什么呀？
（引導(dǎo)幼兒理解小雞嚇走老貓的原因，以及媽媽嚇一跳的原因。）。
繪本故事你為笑教案篇十四
1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內(nèi)容。
2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛心。
1.課件。
2.背景音樂。
一、活動導(dǎo)入：
師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。
師：小朋友們，小手輕輕放下來，我們有了爸爸媽媽的愛，我們多么幸福?。?BR> 二、出示圖片，講故事。
1.師：可是在城外的一座動物園里有一只小獅子，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他"哆哆"。
師：你們說哆哆可憐不憐啊，
師：是啊，動物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個狗媽媽。
師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢？（長長的頭，耳朵又大又長鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長長的）。
師：出示圖片，這里面有四幅圖，請你仔細(xì)看一看，你看到了什么？請你說你能上來指指嗎？狗媽媽和哆哆會做什么游戲。（做手指游戲。）寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧，他們在干什么?。。ㄎ瘴帐帧＃?。
師：哆哆聽著媽媽的搖藍(lán)曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友，一個做媽媽，一個做哆哆，就像他們倆個人，媽媽把哆哆抱在懷里，準(zhǔn)備好了。
師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)，我們輕輕的起立，來學(xué)一學(xué)哆哆神氣威。
猛的樣子，我來瞧一瞧，哪個小朋友最像哆哆，這里有一只強壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的坐下來。
師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？--狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）。
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個狗媽媽背都駝起來了，哆哆長大了，狗媽媽變老了，那哆哆會不會吃了狗媽媽呀！
師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個很特別的地方，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，
師：看一看他們的尾巴，仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。
師：請你來說一說他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說明了什么？說明哆哆和媽媽怎么了，誰知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起，說明哆哆會不會吃掉媽媽。
師：出示圖片（配上音樂）哆哆要被送到城里了的馬戲團里去了，從此以后哆哆和媽媽就再也不能見面了，狗媽媽一個人孤零零的站在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參加了馬戲團的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團里走紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時候啊，哆哆就會想念他的狗媽媽.
師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？（會想念狗媽媽的搖籃曲，會想念狗媽媽的愛，會想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂時光）。
師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優(yōu)美的搖藍(lán)曲，還想念媽媽和他在一起的幸福時光。
師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時此刻哆哆聽到媽媽的呼喚他會怎么做呢？
師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽到了你們的加油聲，跑的更快了，他越過樓梯，跳過馬路，穿過大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺得有一頭大獅子從墻里面竄了出來，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉的警察在城里四處追趕著他，想把他重新帶回動物園，盡管哆哆遇到了許多的困難和危險但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。
師：是呀，狗媽媽就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年，才終于相見，這個時候如果你們就是哆哆，你們會對媽媽說些什么呢？（我喜歡你我愛你......）。
師：我們一起來聽聽看哆哆是怎么對媽媽說的。
師：媽媽這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)在一起吧！
師：哆哆我的寶貝，孩子媽媽愛你。他表演的好不好啊！我們?yōu)樗墓恼坪貌缓?，謝謝你。還有誰能夠更有感情的表演。
師：哆哆我也愛你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有點感動了對嗎？就在哆哆和媽媽相見的時候，警察到了，只聽見呯的一聲，警察的麻響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時候他們永遠(yuǎn)是那么的相親相愛，一陣風(fēng)輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發(fā)生了什么事呢?（被雪蓋住了，雪融化了。太陽快要出來了，哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說，就在這天晚上，他們看見一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開了。孩子們這個故事好聽嗎？聽了這個故事你的心里有什么感覺呢？（感動，快要流眼淚了。）。
師：你來說一說，什么地方讓你感覺最要留眼淚。
幼兒：很好的獅子，喜歡保護(hù)他媽媽的獅子，沖出籠子的時候是一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。
師：是一只溫情的獅子，這個故事的名字就叫《溫情的獅子》。
師：故事聽完了，你們覺得感動嗎？那請你們現(xiàn)在分享給更多的朋友，好嗎？
附：（故事內(nèi)容）。
小獅子孤苦伶仃。
整天渾身發(fā)抖。
哆哆嗦嗦。
大家叫他“哆哆”
動物園給小獅子找了個狗媽媽。狗媽媽胖乎乎。
大家都叫她“胖墩兒”
狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽。
小哆哆，乖寶寶。
寶寶快睡覺。
好好睡覺睡好覺。
寶寶要喝奶。
好好喝奶喝好奶。
小哆哆乖寶寶。
寶寶睡覺啦。
狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆。
付出了自己全部的愛。
在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下。
小哆哆變得很溫順。
他一天天長大。
這個晚上哆哆又在籠子里睡著了這時，從遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲是媽媽！
哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去快跑！
哆哆就如同金色的風(fēng)！快跑！
哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！
端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子在小城邊白雪覆蓋的小山坡上哆哆找到了狗媽媽狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘看上去奄奄一息“媽媽！
這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)生活在一起吧！”就在這時警長下令“開槍！”不可以開槍的可是......哆哆是一直溫和善良有情有義的獅子可是.....
哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了小山坡的雪面上留著哆哆的腳印奇怪的是。
腳印在小山坡的中央突然不見了有好多人說。
當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。
繪本故事你為笑教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
活動過程：
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!
[大班繪本故事親愛的小魚教案]
繪本故事你為笑教案篇十六
也有說相傳元宵起源于春秋時期的楚昭王。
楚昭王復(fù)國歸途中泛舟長江，見江面上漂著個浮物，色白微黃，船工撈起來獻(xiàn)給楚昭王。昭王食之，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國團圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習(xí)。
2、東方朔。
相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門，就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。
原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹。自從她進(jìn)宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團聚。
一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。
東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。
漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。
萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長安城里張燈結(jié)彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。
如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。
3、袁世凱。
據(jù)文字記載，宋代以前沒有元宵，那時人們過元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說法，這種糕粥就是元宵的前身，經(jīng)過多年的演變，到了宋代民間開始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團圓。及至明朝，“元宵”的稱呼就比較多了。
辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”，于19元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”。
如今人們一說起元宵，大家就認(rèn)為是團團圓圓之意，認(rèn)為這一天吃元宵象征著對親人思念。
繪本故事你為笑教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對媽媽的愛。
3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。
活動過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)。
2、請幾對親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動延伸。
師：
1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!
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繪本故事你為笑教案篇十八
1.積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，幼兒人手一冊繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍(lán)傘各一。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.出示繪本，請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么？感覺這本書會講關(guān)于誰的故事。
2.介紹繪本——《黃雨傘》。
（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的'風(fēng)格和基調(diào)。畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風(fēng)格與特色。）
二、集體閱讀扉頁及前兩頁
1.閱讀扉頁：說說看到了什么？猜一猜這個打黃雨傘的是誰？
2.播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁：聽著音樂，你在畫面中仿佛看到了什么？
3.播放音樂《朋友》，閱讀第二頁：畫面有什么變化？提供小傘道具，請小朋友想象并嘗試表演兩個朋友見面的情景。
（對這兩個畫面的閱讀，我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內(nèi)容。這樣，相對于整本書來說最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時匆匆而過。我覺得，這種停留對于孩子是非常有必要的，因為舒緩的音樂放慢了閱讀的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來，進(jìn)入了邊看邊想的境界，進(jìn)入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）
三、幼兒自由閱讀圖書
1.幼兒自由翻看書本，鼓勵幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內(nèi)容。
2.分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。
3.提問：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢？（幫助孩子大膽表達(dá)自己對畫面的感覺，嘗試用藝術(shù)的語言表達(dá)閱讀到的感受。）
（行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運用前閱讀的經(jīng)驗，去捕捉前后畫面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方”，幫助幼兒融會貫通所有的畫面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對畫面細(xì)節(jié)的把握、對美的感受……）
四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處
1.提問：你覺得這本書有什么特別的地方？
2.小結(jié)：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
（在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構(gòu)成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達(dá)。）
五、整體閱讀圖書
1.播放課件，整體閱讀。
2.請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。
3.給幼兒介紹書的作者和音樂家，鼓勵幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。
（我們把圖書制作成了自動播放的圖畫書，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長的快樂閱讀。）
繪本故事你為笑教案篇十九
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。
【活動過程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？
幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……。
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表達(dá)清晰、響亮）。
教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）。
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）。
6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。
7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕?！獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
繪本故事你為笑教案篇二十
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對別人的愛。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
四、教學(xué)過程：
律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻海麩o論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動的什么?(白云)對，樂樂會對白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的'擁抱，這感覺簡直太美好啦。
瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。
有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。
繪本故事你為笑教案篇一
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因為愛美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識。
1、繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本。
2、線索特征小圖。
（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看書的封面，在書的封面上你看到了誰？
在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮?xí)r髦）。
封面上還有什么？（字）。
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。
誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽了這個題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會發(fā)生什么故事？
（二）幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。
1、請幼兒帶著問題進(jìn)行自主閱讀（從扉頁到第15頁）。
師：你在書里都看到了誰？它們在干什么？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。
師：到底白羊村會發(fā)生怎樣一個故事呢，請你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會老師搖鈴后請你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）。
結(jié)合幼兒回答及小圖，那我們一起來看看白羊村怎么會發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因為草是綠的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）。
（p13后來流行花色時又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）。
5、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）。
（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從第16頁開始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。
（15頁）到底誰會獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。
2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的表情。
誰來學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。
（p19——21像一朵朵白云一樣美不美?。?BR> 4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑？他們會說些什么呢？（22）大家為什么會忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）。
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。
師：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）。
（23思考：美容師為什么會離開）。
（四）教師在完整講述故事的同時，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
（五）發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個"心靈美麗"、"儀態(tài)美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。
繪本故事你為笑教案篇二
1．理解故事內(nèi)容，了解生活中有哪些浪費的行為。
2．學(xué)習(xí)怕浪費婆婆愛惜東西、勤儉節(jié)約，懂得節(jié)約的重要性。
3．感受故事的詼諧、趣味，體驗閱讀的樂趣。
在本次活動中，我主要采用下列教學(xué)法：
1．觀察法、提問法：通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗充分講述。
2．情境教學(xué)法：通過閱讀繪本，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)，體驗其中的趣味。
3．操作法：幼兒利用廢舊報紙制作環(huán)保時裝，進(jìn)行t臺秀。
1．《怕浪費婆婆》ppt。
2．地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹木等）。
3．“變廢為寶”的物品圖片。
4．各類制作“環(huán)保服裝”的材料：報紙、掛歷紙、無紡布袋等。
（ppt出示“浪費”二字）。
師：聽說過“浪費”這個詞語嗎？你知道什么是浪費？你見過哪些浪費的行為？
（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）。
師小結(jié)：其實我們每個人，每個家庭，或許都有過浪費的行為。
（慢速播放ppt）。
師：你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）。
第一部分：（節(jié)約糧食）。
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了心情怎么樣？她是怎么做的？
3．你平時會像小男孩一樣浪費食物嗎？為什么？
第二部分：（節(jié)約用水）。
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆看到了是怎么做的？
第三部分：（廢紙再利用）。
1．小男孩又怎么了？
2．這樣用紙?zhí)速M了，老婆婆是怎么做的？
3．你覺得這些紙還能再利用來做什么？
第四部分：（廢物回收）。
1．用過的鉛筆頭可以用來做什么？
2．用過的橘子皮可以用來做什么？
（幼兒自由講述，發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。）。
3．我們一起來看看老婆婆是怎么做的？
老婆婆把鉛筆頭綁在一起，看，她畫出了什么？真是神奇的彩虹鉛筆啊！
橘子皮曬干用來泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（節(jié)約用電）。
1．小男孩在干什么？
2．老婆婆用什么辦法來節(jié)約用電？
3、你平時有節(jié)約用電嗎？我們應(yīng)該怎么做才對？
1．你喜歡這位老婆婆嗎？為什么？
2．出示繪本封面，這個故事來自一個有趣的繪本，它的名字就叫《怕浪費婆婆》，讓我們一起來完整欣賞吧！
1．如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費，會造成哪些不好的后果？
結(jié)合地球受破壞的圖片（缺水、濫伐樹木等），了解浪費能源帶來的危害。
2．師：“如果我們持續(xù)浪費資源，我們的地球環(huán)境就會越來越差。所以我們要保護(hù)地球，節(jié)約能源，不浪費生活中的每一樣?xùn)|西?！?BR> 1．出示幾種“變廢為寶”的物品圖片，讓幼兒猜一猜是用什么做成的？
揭曉答案，讓幼兒知道合理、有創(chuàng)意的想法能讓很多看起來沒用的“廢物”變得既美觀又實用。
2．環(huán)保時裝秀：提供各類材料，幼兒制作環(huán)保時裝，并進(jìn)行t臺秀表演。
引導(dǎo)幼兒平時在生活中尋找可以變廢為寶的物品，鼓勵幼兒動腦筋，親子合作，大膽創(chuàng)作，變廢為寶。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，而這一美德現(xiàn)在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費行為比比皆是，水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費帶來的危害日益嚴(yán)重，地球可用能源急劇減少，而人們卻還沒有意識到這其中的嚴(yán)重性?！杜吕速M婆婆》是一本畫面極富童趣，內(nèi)容又貼近幼兒生活的有趣繪本，通過審視故事中小男孩的行為來反思自己和家庭中的浪費行為，在閱讀和看看說說中學(xué)習(xí)節(jié)約的方法。并通過觀看能源過度開發(fā)對地球的危害圖片，以及欣賞“變廢為寶”的圖片，認(rèn)識到節(jié)約的重要性，以及資源再利用的意義。節(jié)約能源，“小手拉大手”，從我做起，從我們的小家做起。
繪本故事你為笑教案篇三
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
多媒體課件；
一、四位好朋友。
利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。
二、好朋友來問好。
1、小豬來問好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2、小老鼠來問好。
播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？
3、小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？
原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？
最后小鱷魚是怎么問好的呢？
4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲：你好你好。
1、“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。
繪本故事你為笑教案篇四
小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對別人的愛。
玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣？（開心）。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說過）。今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻?，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢？哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我—愛—你。樂樂對小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動的什么？（白云）對，樂樂會對白云說什么呢？（白云，我愛你。）樂樂回到了哪兒？（家）誰在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢？（小狗，我愛你）。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。
瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰能告訴我？為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。
有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。
繪本故事你為笑教案篇五
1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情;。
2、鼓勵幼兒勤觀察、膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂;。
幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;。
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的柱子上都掛滿了燈籠，還有……。
(孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝?，高興的表情掛在小臉上。)。
師：你蜜察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢?
(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與家分享。)。
師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?
教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。
繪本故事你為笑教案篇六
該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進(jìn)行了分類，適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展，也獲得了分類的概念。
1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。
2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3．知道不能多吃糖的道理。
1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2．顏色、形狀操作卡。
（一）觀察繪本畫面。
1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了？
這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？
2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物?！?BR> 大獅子看見這些小動物，會對他們說什么？（我餓了，我要把他們吃掉?。?。
3．小動物們害怕嗎？仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣？
鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？
4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）。
（二）按顏色分類。
1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
（指導(dǎo)策略：幼兒親自點擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）。
2．出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3．小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。
4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。
（附幼兒操作卡1）（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時正確率較高。）。
（三）按形狀分類。
1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）?？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標(biāo)志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標(biāo)志。
3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。
（附幼兒操作卡2）（指導(dǎo)策略：有了前兩次操作的基礎(chǔ)，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。）。
（四）結(jié)束部分。
1．唉喲，唉喲，我的牙好疼??！小朋友，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）。
2．怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）。
3．拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？
4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！
繪本故事你為笑教案篇七
1.能細(xì)致觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。
2.嘗試根據(jù)給出的圖片，大膽的用自己的語言講述朱家發(fā)生的事。
3.懂得家務(wù)事要共同分擔(dān)，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。
ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。
觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。
(引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作舉止的不同尋常。)
小結(jié)：圖片上朱太太很不開心，猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對不對？這件事發(fā)生在朱家，所以這個故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。
分段欣賞，理解朱太太不快樂的原因。
（一）教師講述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強烈對比，體驗朱太太的辛苦，尋找朱太太心情不好的原因。
1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態(tài)，分別學(xué)說他們的話。
a.早餐時朱先生和他的兒子們是怎樣說的，口氣怎么樣？
晚餐后他們又是怎樣做的，學(xué)一學(xué)他們的動作。
在學(xué)說、學(xué)做的過程中，感受朱先生兒子們的自私和懶惰，在語言的反復(fù)中，體驗他們已經(jīng)對這樣的使喚習(xí)以為常。同時，在傾聽的過程中說說做做，是活動有趣又生動。
2．詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。
a.早餐后朱太太在做什么？
b.傍晚朱太太又在做什么？
引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來，即有效鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。
3.小結(jié)：師引導(dǎo)幼兒說出朱太太每天都很辛苦，很累所以不開心，著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。
a.時間很晚了，媽媽還要做那么多的事情，聽到這兒，你有什么想法？
幼：朱先生和孩子們真是太懶了，所有家務(wù)都壓在媽媽身上，媽媽太累了，媽媽真辛苦！
難怪朱太太悶悶不樂。
（二）教師講述故事中段，理解、感受朱太太離家的經(jīng)過以及離家后朱家的混亂場景。
1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的，信上的豬是指誰？
2.觀察圖片，大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場景。
a.朱太太走后，家里發(fā)生了什么變化，請你看一看，說說。
b.教師完整講述圖片。
3.討論體驗朱先生和孩子們的'糟糕心情。
a.朱先生和他的孩子們此時此刻的心情會怎樣。
b.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。
先猜后揭秘，先自由說后教師說，給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會，使幼兒感受到：沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子……心情沉重了。
4.師幼互動，求媽媽回來。
他們怎么做，媽媽才能回來？
“我愛你、媽媽”“媽媽我們一起做家務(wù)，我們要自己的事情自己做”“老婆，我以后和你一起分擔(dān)家務(wù)”
（三）幼兒講述故事后段，懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂的事。
1.朱太太終于回來了，朱先生和孩子發(fā)生了什么變化，他們是怎樣做的。
2.朱太太這時候的表情怎么樣呢？
3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點臟呢（開拓思維，幼兒大膽想象）解開謎底，原來媽媽把家里的汽車修好了。
看來媽媽真的是無所不能，大家一起做事，每個人都很開心。
（通過觀察畫面，講述故事，使幼兒懂得：家務(wù)事要大家分著做，一家人才會更加的相親相愛，開心幸福！）
幼兒感受紙質(zhì)繪本書，使孩子進(jìn)一步欣賞繪本圖畫書，教師完整講故事。激發(fā)幼兒對書本的喜愛之情！
1.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？
2.結(jié)束語：這個故事發(fā)生在朱家，從故事中讓我們懂得了家務(wù)事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務(wù)，讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事，講給大家聽，比如：張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢，就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩，期待明天小朋友的分享哦！??！
繪本故事你為笑教案篇八
一、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看數(shù)字故事，理解故事內(nèi)容。
二、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測表達(dá)。
三、情感目標(biāo)：體會作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅持夢想的信念。
ppt課件。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：體會作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅持夢想的信念。
一、談話導(dǎo)入。
（一）小朋友們，有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢？
（二）嗯，手小小的，臉小小的，腳丫小小的，身體小小的。但我們今天的這個小朋友卻有點特殊，我么一起來看，貝琳達(dá)小朋友。
二、播放ppt。
（二）播放至第8頁，提問：隨著年齡的增長，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？
（四）播放至第20頁，提問：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺得可惜呢？
三、領(lǐng)讀故事，加深印象。
教師領(lǐng)讀部分句子，加深幼兒理解。
四、教師總結(jié)。
只要堅持自己的熱愛，堅持自己的努力，自信與熱情，夢想終究可以開花。
五、活動延伸。
去繪畫區(qū)畫出自己的夢想，并說說怎樣實現(xiàn)。
繪本故事你為笑教案篇九
《誰咬了我的大餅》這個故事情節(jié)簡單、有趣，適合幼兒的年齡特點。從小豬發(fā)現(xiàn)自己做的大餅被誰咬了一口開始設(shè)置懸念，通過詢問不同的朋友，發(fā)現(xiàn)每個朋友都有自己獨特的牙印，謎底豁然解開。
《誰咬了我的大餅》。
語言。
1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語句表述："是你咬了我的大餅嗎？"3、在學(xué)學(xué)、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
比較牙印的不同，并作出判斷。
1、《誰咬了我的大餅》的ppt；2、餅干若干。
一：引出課題師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？
出示圖畫書。
師：xx是你咬了我的大餅嗎？
師：xxx是你咬了我的大餅嗎？
那到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?BR> 教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）。
二．理解故事。
1、師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）"小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？"小鳥說："不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！"師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。
2、師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小豬會怎樣問小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎？"小兔說："不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。
3、小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問…"狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口,狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？小豬會怎么說呢？（果然不一樣。）。
4、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說？（果然不一樣。）。
小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉硎切∝i自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
三、找牙?。ǔ鍪静煌瑒游锏难烙。┱埿∨笥颜乙徽?，這些牙印都是誰的？
繪本故事你為笑教案篇十
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測故事的進(jìn)展，并能用簡短的語句表述畫面的內(nèi)容。
2.感受故事重的親情與關(guān)愛，有初步的性別意識。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。
幼兒人手一本繪本。
一、觀察繪本的封面，猜測故事中可能發(fā)生的事情。
1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。
師：這本書里可能會講一個什么樣的故事？你怎么會有這樣的猜測呢？
二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁）
1.請幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）
2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導(dǎo)幼兒觀察畫面和積極思考）
師：展示的是一只什么樣的馬桶？
師：埃爾莎是個女孩子，可她有一個什么樣的想法呢？
師：你有過這樣的想法嗎?
后來發(fā)生了什么事？
3.指導(dǎo)幼兒重點觀察畫面中人物的動作、表情。嘗試著揣測其內(nèi)的想法.
師：一個人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會怎樣嗎？
三、猜測故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
1.老師提問引導(dǎo)幼兒猜測故事進(jìn)展。
師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會發(fā)生什么事呢？
2.老師提問引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說了什么？又做了什么？
師：爸爸呢？想到了什么好辦法？
師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？
四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對她的關(guān)愛。
1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫面，感受家人對埃爾莎的關(guān)愛。
師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？
3.鼓勵幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗，
說說“家里人在你遇到麻煩時是怎么做的呢？”
附：（故事內(nèi)容）
就那么一次,埃爾莎想像自己的五個哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。
星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長的兩個哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個人洗。
一個人洗澡多沒意思??！等媽媽一走開，六個小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。
過了一會兒，媽媽敲門叫道：你們快點，要喝咖啡了！還有剛出爐的點心呢！
要從浴缸里出來，還真有點困難。等大家都出來了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個漏斗，底部的一根管子穿過增壁通向屋外的糞坑。
大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說：“我也想站著小便。”
“你是個女孩，不可以這樣?！碧岫髡f。
“我可以?！卑柹瘓远ǖ卣f，然后就爬到了馬桶座上。
她又轉(zhuǎn)過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”
大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。
約克個子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃爾莎卡得太緊，動也動不了，小個子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”
媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。
“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個子施特凡擔(dān)心地問?！安灰獊y說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來?！?BR> 這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點心。他等得實在是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”
小個子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”
爸爸連忙跑進(jìn)廁所。
這時，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷??！”
“那最好是趕快出來?！卑职终f。
“她出不來呀！”媽媽著急地說。
“來，你吸一口氣?！卑职謬诟腊柹?，然后抓住她，想把她拽出來，但是也沒有成功。
現(xiàn)在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因為她一個勁地在抱怨：“我要出來！我好冷??！我的腿都結(jié)冰了！”
媽媽這才想起，連接馬桶的.管子下端是敞開的——當(dāng)時正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對爸爸說：“快做點什么呀！”
爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。
然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來。
小個子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點心等著你?！?BR> 對埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點神志不清了。”
埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個哥哥提恩和法伊特因為想幫她，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上點燃。火熊熊地燃燒起來，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。
他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。
爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。
“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因為爸爸笨手笨腳的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”
這時，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來一部起重機，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面救出埃爾莎了?！?BR> 與此同時，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?！?BR> “你們這樣會毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。
“就沒有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問。
小個子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試試怎么樣？”
埃爾莎點了點頭。
施特凡雖然個子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，
準(zhǔn)確無誤地命中。
馬桶座頓時裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來享用咖啡和點心了，當(dāng)然也包括汽車鉗工和白鐵工。
臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個現(xiàn)代化的新馬桶。”
埃爾莎則自豪地說：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！
繪本故事你為笑教案篇十一
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。
【活動過程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？
幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……。
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表達(dá)清晰、響亮）。
教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）。
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的'眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）。
6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。
7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕?！獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
【活動延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
繪本故事你為笑教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對媽媽的愛。
3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。
活動過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)。
2、請幾對親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動延伸。
師：
1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!
繪本故事你為笑教案篇十三
幼：小雞。
師：（出示大書《換一換》），小雞要跟小老鼠它們玩什么游戲呢？我們一起來讀一讀。
（教師邊翻書，邊講述《換一換》。）。
師：故事講完了。（教師手指動物圖卡小雞）小雞跟小動物們換了什么？
幼：換叫聲。
師：小雞跟哪些小動物換了叫聲？
幼：小老鼠、小豬……。
師：小雞想跟小老鼠換叫聲，是怎么說的呀？
幼：小老鼠，我們換一換叫聲，好嗎？
師：誰來學(xué)學(xué)小雞對小狗說的話？……。
師：當(dāng)小雞遇到老貓時，發(fā)生了什么事？老貓怎么說的？
幼：差點給老貓吃掉。
師：小雞最后給老貓吃到了嗎？為什么？
幼：小雞學(xué)了小狗的叫聲。
師：最后小雞回到家，媽媽嚇愣了，為什么呀？
（引導(dǎo)幼兒理解小雞嚇走老貓的原因，以及媽媽嚇一跳的原因。）。
繪本故事你為笑教案篇十四
1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內(nèi)容。
2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛心。
1.課件。
2.背景音樂。
一、活動導(dǎo)入：
師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。
師：小朋友們，小手輕輕放下來，我們有了爸爸媽媽的愛，我們多么幸福?。?BR> 二、出示圖片，講故事。
1.師：可是在城外的一座動物園里有一只小獅子，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他"哆哆"。
師：你們說哆哆可憐不憐啊，
師：是啊，動物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個狗媽媽。
師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢？（長長的頭，耳朵又大又長鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長長的）。
師：出示圖片，這里面有四幅圖，請你仔細(xì)看一看，你看到了什么？請你說你能上來指指嗎？狗媽媽和哆哆會做什么游戲。（做手指游戲。）寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧，他們在干什么?。。ㄎ瘴帐帧＃?。
師：哆哆聽著媽媽的搖藍(lán)曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友，一個做媽媽，一個做哆哆，就像他們倆個人，媽媽把哆哆抱在懷里，準(zhǔn)備好了。
師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)，我們輕輕的起立，來學(xué)一學(xué)哆哆神氣威。
猛的樣子，我來瞧一瞧，哪個小朋友最像哆哆，這里有一只強壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的坐下來。
師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？--狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）。
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個狗媽媽背都駝起來了，哆哆長大了，狗媽媽變老了，那哆哆會不會吃了狗媽媽呀！
師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個很特別的地方，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，
師：看一看他們的尾巴，仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。
師：請你來說一說他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說明了什么？說明哆哆和媽媽怎么了，誰知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起，說明哆哆會不會吃掉媽媽。
師：出示圖片（配上音樂）哆哆要被送到城里了的馬戲團里去了，從此以后哆哆和媽媽就再也不能見面了，狗媽媽一個人孤零零的站在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參加了馬戲團的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團里走紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時候啊，哆哆就會想念他的狗媽媽.
師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？（會想念狗媽媽的搖籃曲，會想念狗媽媽的愛，會想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂時光）。
師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優(yōu)美的搖藍(lán)曲，還想念媽媽和他在一起的幸福時光。
師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時此刻哆哆聽到媽媽的呼喚他會怎么做呢？
師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽到了你們的加油聲，跑的更快了，他越過樓梯，跳過馬路，穿過大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺得有一頭大獅子從墻里面竄了出來，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉的警察在城里四處追趕著他，想把他重新帶回動物園，盡管哆哆遇到了許多的困難和危險但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。
師：是呀，狗媽媽就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年，才終于相見，這個時候如果你們就是哆哆，你們會對媽媽說些什么呢？（我喜歡你我愛你......）。
師：我們一起來聽聽看哆哆是怎么對媽媽說的。
師：媽媽這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)在一起吧！
師：哆哆我的寶貝，孩子媽媽愛你。他表演的好不好啊！我們?yōu)樗墓恼坪貌缓?，謝謝你。還有誰能夠更有感情的表演。
師：哆哆我也愛你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有點感動了對嗎？就在哆哆和媽媽相見的時候，警察到了，只聽見呯的一聲，警察的麻響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時候他們永遠(yuǎn)是那么的相親相愛，一陣風(fēng)輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發(fā)生了什么事呢?（被雪蓋住了，雪融化了。太陽快要出來了，哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說，就在這天晚上，他們看見一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開了。孩子們這個故事好聽嗎？聽了這個故事你的心里有什么感覺呢？（感動，快要流眼淚了。）。
師：你來說一說，什么地方讓你感覺最要留眼淚。
幼兒：很好的獅子，喜歡保護(hù)他媽媽的獅子，沖出籠子的時候是一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。
師：是一只溫情的獅子，這個故事的名字就叫《溫情的獅子》。
師：故事聽完了，你們覺得感動嗎？那請你們現(xiàn)在分享給更多的朋友，好嗎？
附：（故事內(nèi)容）。
小獅子孤苦伶仃。
整天渾身發(fā)抖。
哆哆嗦嗦。
大家叫他“哆哆”
動物園給小獅子找了個狗媽媽。狗媽媽胖乎乎。
大家都叫她“胖墩兒”
狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽。
小哆哆，乖寶寶。
寶寶快睡覺。
好好睡覺睡好覺。
寶寶要喝奶。
好好喝奶喝好奶。
小哆哆乖寶寶。
寶寶睡覺啦。
狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆。
付出了自己全部的愛。
在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下。
小哆哆變得很溫順。
他一天天長大。
這個晚上哆哆又在籠子里睡著了這時，從遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲是媽媽！
哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去快跑！
哆哆就如同金色的風(fēng)！快跑！
哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！
端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子在小城邊白雪覆蓋的小山坡上哆哆找到了狗媽媽狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘看上去奄奄一息“媽媽！
這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)生活在一起吧！”就在這時警長下令“開槍！”不可以開槍的可是......哆哆是一直溫和善良有情有義的獅子可是.....
哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了小山坡的雪面上留著哆哆的腳印奇怪的是。
腳印在小山坡的中央突然不見了有好多人說。
當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。
繪本故事你為笑教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
活動過程：
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!
[大班繪本故事親愛的小魚教案]
繪本故事你為笑教案篇十六
也有說相傳元宵起源于春秋時期的楚昭王。
楚昭王復(fù)國歸途中泛舟長江，見江面上漂著個浮物，色白微黃，船工撈起來獻(xiàn)給楚昭王。昭王食之，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國團圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習(xí)。
2、東方朔。
相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門，就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。
原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹。自從她進(jìn)宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團聚。
一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。
東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。
漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。
萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長安城里張燈結(jié)彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。
如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。
3、袁世凱。
據(jù)文字記載，宋代以前沒有元宵，那時人們過元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說法，這種糕粥就是元宵的前身，經(jīng)過多年的演變，到了宋代民間開始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團圓。及至明朝，“元宵”的稱呼就比較多了。
辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”，于19元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”。
如今人們一說起元宵，大家就認(rèn)為是團團圓圓之意，認(rèn)為這一天吃元宵象征著對親人思念。
繪本故事你為笑教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對媽媽的愛。
3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。
活動過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)。
2、請幾對親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動延伸。
師：
1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!
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繪本故事你為笑教案篇十八
1.積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，幼兒人手一冊繪本，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》，小黃傘、小藍(lán)傘各一。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.出示繪本，請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么？感覺這本書會講關(guān)于誰的故事。
2.介紹繪本——《黃雨傘》。
（繪本的封面給閱讀者提供了豐富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目，簡潔的封面奠定了整本書畫面的'風(fēng)格和基調(diào)。畫面中間淡淡的灰色，很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面，足以讓孩子馳騁想象，感受繪本的風(fēng)格與特色。）
二、集體閱讀扉頁及前兩頁
1.閱讀扉頁：說說看到了什么？猜一猜這個打黃雨傘的是誰？
2.播放音樂《黃雨傘和雨滴》，閱讀第一頁：聽著音樂，你在畫面中仿佛看到了什么？
3.播放音樂《朋友》，閱讀第二頁：畫面有什么變化？提供小傘道具，請小朋友想象并嘗試表演兩個朋友見面的情景。
（對這兩個畫面的閱讀，我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂，在音樂中想象畫面，讓音樂幫助延展畫面的內(nèi)容。這樣，相對于整本書來說最為簡單的兩幅畫面，沒有讓幼兒在閱讀時匆匆而過。我覺得，這種停留對于孩子是非常有必要的，因為舒緩的音樂放慢了閱讀的節(jié)奏，也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來，進(jìn)入了邊看邊想的境界，進(jìn)入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài)，更為幼兒閱讀后續(xù)畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。）
三、幼兒自由閱讀圖書
1.幼兒自由翻看書本，鼓勵幼兒如果看懂了，可以小聲地說一說看到的內(nèi)容。
2.分享交流：發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方，有什么發(fā)現(xiàn)。
3.提問：那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢？（幫助孩子大膽表達(dá)自己對畫面的感覺，嘗試用藝術(shù)的語言表達(dá)閱讀到的感受。）
（行走是有節(jié)奏的，閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后，急切地想要了解后面的內(nèi)容，我及時滿足孩子們的好奇心，讓他們自由地翻閱圖書，有效地運用前閱讀的經(jīng)驗，去捕捉前后畫面之間的關(guān)系，嘗試完整欣賞圖書。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方”，幫助幼兒融會貫通所有的畫面，并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來，融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎(chǔ)上，借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢”，引導(dǎo)孩子們交流、分享對畫面細(xì)節(jié)的把握、對美的感受……）
四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處
1.提問：你覺得這本書有什么特別的地方？
2.小結(jié)：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
（在孩子們閱讀了《黃雨傘》后，我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構(gòu)成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達(dá)。）
五、整體閱讀圖書
1.播放課件，整體閱讀。
2.請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。
3.給幼兒介紹書的作者和音樂家，鼓勵幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。
（我們把圖書制作成了自動播放的圖畫書，在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲，孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景，合成美麗的故事。對孩子來說，這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀，是有利于其身心成長的快樂閱讀。）
繪本故事你為笑教案篇十九
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動準(zhǔn)備】。
《啊嗚》ppt課件。
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干。
【活動過程】。
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？
幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……。
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……。
二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表達(dá)清晰、響亮）。
教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）。
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）。
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）。
6、第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）。
7、第七幅圖，講述故事：三只動物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕?！獎偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）。
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品。
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
繪本故事你為笑教案篇二十
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對別人的愛。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
四、教學(xué)過程：
律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻海麩o論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動的什么?(白云)對，樂樂會對白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的'擁抱，這感覺簡直太美好啦。
瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。
有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。