心得體會是我們在學習或者工作生活中對經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，有助于我們進一步提高和成長。在總結(jié)中應突出重點，突出自己在學習或工作中的亮點和成績。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作參考和借鑒。
網(wǎng)癮講座心得體會篇一
今天上午，中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會在京發(fā)布《青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告》，調(diào)查報告表明青少年網(wǎng)癮狀況并不讓人樂觀。
調(diào)查顯示，目前我國城市網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14．1％，人數(shù)約為2404．2萬人，其中年齡在18至23歲的青少年網(wǎng)癮比例最高，其次是24至29歲。
而網(wǎng)癮青少年主要是網(wǎng)絡游戲成癮，其次是網(wǎng)絡關系成癮。近一半網(wǎng)癮青少年（47．9％）把玩網(wǎng)絡游戲作為其上網(wǎng)的主要目的并且花費的時間最長，屬于網(wǎng)絡游戲成癮；13．2％的網(wǎng)癮青少年在聊天或交友上花費的時間最長，屬于網(wǎng)絡關系成癮。在上網(wǎng)目的方面，網(wǎng)癮青少年中選擇以玩網(wǎng)絡游戲為主要上網(wǎng)目的的比例（47．9%）遠遠高于非網(wǎng)癮青少年中選擇這一選項的比例（21．1%）；而非網(wǎng)癮青少年中以學習和工作（45．5%）為主要上網(wǎng)目的的比例則顯著高于網(wǎng)癮青少年（31．5％）。
此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)濟發(fā)展水平低的城市，網(wǎng)癮青少年比例高于發(fā)展水平高的城市。調(diào)查人員分析認為，發(fā)展水平高的城市青少年接觸網(wǎng)絡頻度較高、時間較早，在對網(wǎng)絡的認識和使用方面，較不發(fā)達城市更為成熟。此外，發(fā)達城市青少年所接觸的教育及課外活動資源比較豐富，青少年在課余時間會被安排更多與網(wǎng)絡無關的事項，而不發(fā)達城市的青少年如果對于學習或生活感到厭煩，沒有其它地方可去，也沒有其它事情可做，他們更容易到網(wǎng)吧上網(wǎng)，導致網(wǎng)癮。
本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個值得關注的現(xiàn)象。網(wǎng)癮青少年中有60．4%的人使用過手機上網(wǎng)，非網(wǎng)癮青少年使用過手機上網(wǎng)的比例僅為49．4％，網(wǎng)癮青少年更多地嘗試過使用手機上網(wǎng)。而在使用過手機上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民中，網(wǎng)癮青少年比例為16．2％，高于全體青少年網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例（14．1%）。
隨著手機上網(wǎng)越來越便利，手機網(wǎng)民數(shù)量的急劇增加，手機上網(wǎng)有可能會成為青少年網(wǎng)癮的一個新動向。報告說。
青少年為什么熱衷上網(wǎng)？
調(diào)查人員在訪談中發(fā)現(xiàn)，青少年認為網(wǎng)絡是一個逃避消極情緒的良好處所，給予了他們逃避現(xiàn)實、減輕心理壓力、填補空虛生活的機會。網(wǎng)絡在青少年眼中還是一個與他人交流的良好平臺，讓他們可以更自信更舒適。而網(wǎng)癮青少年將成就感和滿足感視為他們從網(wǎng)上得到的最快樂的東西，網(wǎng)癮青少年對網(wǎng)絡的依賴性更強。
調(diào)查顯示，網(wǎng)癮青少年中平常不主動與人交往的比例顯著高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29．1％的青少年平常不主動與人交往；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達到38．0％。
此外，網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年在家庭結(jié)構(gòu)和家庭氛圍上有顯著差別：在網(wǎng)癮青少年中身處單親家庭的孩子比較多；網(wǎng)癮青少年往往與家長缺乏交流溝通或者互相不能理解。
此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)癮治療行業(yè)情況不容樂觀。多數(shù)治療機構(gòu)存在著網(wǎng)癮判定標準不明確、網(wǎng)癮形成原因研究不深入、網(wǎng)癮治療的方法沒有針對性、網(wǎng)癮治療機構(gòu)師資力量難以保證等問題，甚至還有些機構(gòu)僅僅把治療網(wǎng)癮當成賺錢的工具。而很多在這些機構(gòu)中接受治療的青少年對于自己出去后能否徹底戒除網(wǎng)癮并不抱有很大信心。調(diào)研人員認為，隨著網(wǎng)癮問題愈來愈廣泛地進入公眾視野，對這一行業(yè)的規(guī)范和管理亟待加強。
在網(wǎng)癮戒除和預防方面，調(diào)查顯示，72．6%的青少年網(wǎng)民認為應該由政府來出資建立國家級網(wǎng)癮預防和救助基金，51．3％的青少年網(wǎng)民認為需要制定未成年人網(wǎng)絡保護法。
報告談到。我國已經(jīng)在相關的法律法規(guī)中涉及到未成年人網(wǎng)絡保護問題。但是隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和社會影響力的不斷擴大，以往的條款已經(jīng)無法保證青少年健康上網(wǎng)，制定專門的未成年人網(wǎng)絡保護法已迫在眉睫。
網(wǎng)癮是一個十分復雜的社會問題，它涉及個人、家庭、學校、治療機構(gòu)等社會多方面因素，需要各方的合作才能解決。
網(wǎng)癮講座心得體會篇二
段一：引言（200字）
網(wǎng)癮問題在當今社會已成為一個引人注目的現(xiàn)象，對于未成年人而言，網(wǎng)癮教育可說是一項重要的任務，我通過參加網(wǎng)癮教育課程，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在下文中，我將分享我的感受和領悟，希望能對大家有所啟示。
段二：認識網(wǎng)癮（200字）
首先，我在課程中深入了解了網(wǎng)癮這一概念。網(wǎng)癮并不僅僅是對網(wǎng)絡的沉迷，它還涉及到對現(xiàn)實社交能力的喪失、心理健康的破壞等問題。通過與老師和其他同學的交流，我了解到網(wǎng)癮問題不容小視，也明白了為何要引起足夠的重視，采取相應的教育措施來遏制其蔓延。
段三：網(wǎng)癮教育的有效性（300字）
在課程中，我們主要學習了網(wǎng)癮對學生成長的影響，并從認識自己的需求和優(yōu)劣勢方面入手，幫助學生建立健康的網(wǎng)絡使用習慣。我領悟到，網(wǎng)癮教育不僅僅是禁止學生沉迷于網(wǎng)絡，更重要的是培養(yǎng)他們對現(xiàn)實生活的興趣和熱愛，提高他們的自控能力。通過適時安排課程、組織體育活動、加強家庭教育等方法，學生的網(wǎng)絡使用時間明顯減少，而且他們愿意用更多的時間去參與運動、交流和實踐。這些積極的變化證明了網(wǎng)癮教育的有效性。
段四：建立有益的互動關系（300字）
在課程中，老師強調(diào)了學生與家庭、校園和社會的互動關系的重要性。通過與家長和同學之間的分享，學生能夠更好地理解自己的需求和他人的期望，進而建立和諧的關系。家庭應成為學生的庇護所，提供溫暖和支持；學校應提供豐富多樣的活動，讓學生在其中充分展示自我；社會應提供有益的信息和支持，引導學生走向正軌。這種互動關系不僅可以幫助學生在成長的道路上找到方向，也能增強他們的自信心和人際交往能力。
段五：持續(xù)關注與改進（200字）
綜上所述，網(wǎng)癮教育不僅是一次性任務，更是一項持續(xù)的工作。學校、家庭和社會都應共同努力，共同關注學生的網(wǎng)絡使用情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決可能導致網(wǎng)癮的問題。同時，教育部門也應加大力度，提供更多的資源和支持給予學校和家庭，以確保網(wǎng)癮教育的有效實施。只有這樣，我們才能為學生營造一個健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境，幫助他們在信息時代充分發(fā)展自己。
段六：結(jié)尾（100字）
通過參加網(wǎng)癮教育課程，我深刻認識到網(wǎng)癮對學生的負面影響，也領悟到網(wǎng)癮教育的重要性。我們應該從多個方面，包括學校、家庭和社會等角度共同努力，建立健康的網(wǎng)絡使用習慣，引導學生走向積極健康的人生道路。只有這樣，我們才能更好地應對網(wǎng)癮問題，為青少年的成長和未來打下堅實的基礎。
網(wǎng)癮講座心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人陷入了網(wǎng)癮的泥沼之中。為了幫助這些人盡快擺脫網(wǎng)癮的困擾，教育部門開始實施網(wǎng)癮教育。我有幸參加了一次網(wǎng)癮教育活動，并從中獲得了一些心得體會。
首先，網(wǎng)癮教育活動的開展是非常及時的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的人對虛擬世界產(chǎn)生了依賴，無法自拔。網(wǎng)癮不僅影響了個人的學業(yè)和社交生活，也給家庭和社會帶來了困擾。通過網(wǎng)癮教育活動，我們學習到了如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，樹立正確的價值觀和健康的生活方式。這樣，我們能夠更好地與現(xiàn)實世界相結(jié)合，擺脫網(wǎng)癮的束縛。
其次，網(wǎng)癮教育活動的內(nèi)容非常實用。在活動中，我們學習了如何辨別網(wǎng)絡信息的真實性和合法性，如何正確使用社交媒體，如何控制上網(wǎng)時間等。這些內(nèi)容不僅幫助我們更好地了解互聯(lián)網(wǎng)的風險和危害，還教會了我們?nèi)绾握_使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在學習和工作中的積極作用。通過學習這些知識，我們可以更加自主地使用互聯(lián)網(wǎng)，避免陷入網(wǎng)癮的泥沼之中。
再次，網(wǎng)癮教育活動的形式非常多樣化。在活動中，我們不僅進行了理論學習，還開展了各種形式的實踐活動。比如，我們進行了網(wǎng)絡游戲的實際體驗，以此感受到了沉迷網(wǎng)絡游戲的危害。此外，我們還組織了一系列的團隊活動，輔助我們培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。這些多樣化的活動形式使我們更加深入地了解到了網(wǎng)癮的危害，以及如何預防和擺脫網(wǎng)癮的方法。
另外，網(wǎng)癮教育活動注重個人成長的培養(yǎng)。在活動中，我們參加了一系列的心理輔導課程，了解到了自己沉迷于網(wǎng)絡的根源和原因。通過反思和探索，我們找到了解決網(wǎng)癮問題的方法，并制定了相應的計劃和目標。同時，我們還學習到了一些有效的自我管理和抗壓技巧，以幫助我們更好地應對網(wǎng)絡誘惑和挑戰(zhàn)。
最后，網(wǎng)癮教育活動的效果十分顯著。通過參加網(wǎng)癮教育活動，我的個人成長和改變是明顯的。我學會了合理控制上網(wǎng)時間，不再沉迷于虛擬世界。我也能更好地與他人進行溝通和交流，感受到了真實的人際關系的溫暖和重要性。更重要的是，我重新樹立了積極向上的人生態(tài)度，明確了未來的目標和方向。
總結(jié)起來，參加網(wǎng)癮教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動，我深刻認識到了網(wǎng)癮的危害性，掌握了正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方法和技巧。同時，我也認識到了自己的不足之處，并通過實際行動不斷提高自己。我相信，在未來的日子里，我能夠更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用，更好地與現(xiàn)實生活相結(jié)合，實現(xiàn)自己的人生價值。
網(wǎng)癮講座心得體會篇四
下午單位組織的觀看的《網(wǎng)癮少年與貧困學生互換》，觀看之前我還多少有些不以為然，然而，在會議室集體觀看的時候，140多人積聚在一起，我還是控制不住自己的淚水…故事一共四集，真的太感人了，回家后我自己下載又看了一遍，體會真的蠻多的！
今天我把自己的一點體會寫下來，同時我發(fā)在自己的博客上，希望能引起我們教師、家長的注意，平時我們在交談的時候，總是“某某學生素質(zhì)太差，一點也不聽話”，“某某孩子太笨了，一點也不學習”等等，等你看完這個片子后，我希望能引起我們的一點反思。其實前幾天我一位同事推薦我觀看印度電影《三傻大腦寶萊塢》的時候，我就有寫一些自己想法的沖動，但最后鑒于自己的懶惰，還是沒有完成。
《網(wǎng)癮少年與貧困學生互換》和《三傻大腦寶萊塢》有一些共性，就是對孩子的教育家長如何意識的問題，我希望大家抽空都看看，在欣賞故事的同時或許能給你一心靈的啟迪！
《網(wǎng)癮少年與貧困學生互換》和《三傻大腦寶萊塢》記錄的都是兩個不同世界的孩子經(jīng)歷著他們?nèi)松闹卮筠D(zhuǎn)折，生活又一次聚焦在對孩子的“教育”上。
首先回顧一下故事情節(jié)：
1、變形記--蛻變前
另一位是14歲的青海村娃高占喜，父親是盲人，沒坐過汽車，沒吃過巧克力，他與外面的世界基本隔絕，沒見過高樓大廈，只喜歡兩個明星，劉德華和趙本山，但自己卻分不清他們誰是誰！。占喜很懂事，成績優(yōu)良，幫家里干農(nóng)活，因家庭貧困面臨輟學打工，但依然夢想著依靠讀書來完成“丑小鴨到白天鵝”的蛻變。
這樣天壤之別的兩個孩子，在一個星期的時間內(nèi)，按照電視臺的安排，他們互換了自己的人生。
2、變形記--當城市孩子變成農(nóng)村孩子
在青海新家的第一頓飯，魏程嘔了一地；
第一天交換后第一天魏程走進學堂，隨后的英語課他意料之中地睡著了。
第二天電腦課上魏程當起了老師，一本正經(jīng)地教同學們使用電腦與同學們講起了網(wǎng)游的害處，博得了同學們無比的尊重與崇敬，之后上課他竟然沒有睡覺。
第三天魏程上數(shù)學課得到老師鼓勵。
第四天魏程拔了一天麥子，聽別人說黃河離這兒不遠，于是產(chǎn)生去黃河看看的想法。
第五天中午魏程出門挑水遭遇大雨，他不會挑擔子，只好扛回家。農(nóng)村爸爸將家里所有的積蓄--20元錢，用好幾層紙包著，而且是藏在棉鞋里(只有老伴和自己知道)拿出來，讓他去黃河玩，魏程眼角紅了。他當晚寫下了日記說是一定要靠自己的力量賺20塊錢來還給盲爸爸。
第六天魏程到建筑工地打工，筋疲力盡后領到20元工資。當晚他開始理解自己的父母，表示要悔過自新。
第七天魏程來到黃河，因想家而痛哭，終于說出輟學的原因--因為一次郊游自己喝啤酒被老師打了一耳光…我無語！
由于山區(qū)缺水，那里的人一年才能洗一次澡，盲爸爸為了能讓魏程干凈的回家，給他挑水洗澡摔倒受傷，魏程將盲爸爸背回家后，一個人跑到屋外痛哭。
回來后的第一個晚上，魏程看到了父親為他錄制的dvd，他重新回到了學校。
3、變形記--當農(nóng)村孩子變成城市孩子
第一次坐在豪華小轎車里，高占喜突然流淚了，剪頭發(fā)、打手機，占喜接連落淚。面對豐盛的晚餐，他緊張得五次掉筷子，回家后收下200元零花錢。
第一天占喜被電視劇所吸引，全然忘記了看書。
第二天占喜愛上了卡丁車游戲，晚上請表弟表妹吃飯。
第三天占喜買了一大堆零食，他似乎開始學會花錢了。
第四天占喜逛公園和動物園，買了四本書。
第五天占喜到媽媽的印刷廠幫忙，覺得很無趣。
第六天占喜去賣報，遇見了一個八九歲為母親治病賺錢的小工友，回來后他說城里生活也很不容易，沒有錢不行。
第七天占喜收到了新父母送給他的自行車，興奮不已。晚上占喜意外得知親生父親摔傷腳的消息，立刻要求趕回家。
回來后的第一個清晨，占喜拉著爸媽請他們吃面，他向記者接了電話打給城里的媽媽道歉，因為害羞他曾拒絕了媽媽的擁抱。
故事情節(jié)就是這樣，詳細內(nèi)容要大家自己下載觀看。說實話，兩個孩子以后的命運我們沒法定義，但是七天改變一個人的事實，卻讓我深深地感動。感動之余，我們不禁要思考：
其實，并不是他不好，而是因為生活中我們?nèi)狈﹃P注和溝通，沒有發(fā)現(xiàn)他的好，沒有讓他表現(xiàn)出他的好。他是一個寂寞的孩子，只有網(wǎng)絡才能讓他感覺自己是受關注的，所以他特別沉迷在網(wǎng)絡的世界里，讓很多人片面的覺得他迷失了自己。然而，他到了青海之后，特殊的身份給他帶來了很大的關注，大家都圍繞著他轉(zhuǎn)，受到重視的他忘記了沒有網(wǎng)絡的煩惱，開始嘗試著去接觸和了解他身邊的人，去習慣青海的鄉(xiāng)村生活，慢慢的也顯露出純真的本性。純樸的農(nóng)村父母幾次讓他心靈深受震撼，他慢慢變得懂事，也讓越來越多的人開始接納他，甚至于喜歡他。
農(nóng)村孩子占喜閱盡城市繁華，享受生活之初，他似乎被這個迷失了，從勤儉有佳到花錢如流水。但他畢竟是一張白紙，在賣報經(jīng)歷過后他出城里人生活也不容易，沒有錢不行，這樣的刺激使他在回到了原來的生活后，像以前一樣勤勞好學，因為他懂得讀書是唯一的出路，只有考上大學才能走出大山。
其實，每一個孩子都是一塊沒有被雕琢的莆璞玉，他將變成什么樣子，就要看老師和家長怎么樣來雕琢。并不是每一個城里的孩子都可能來到農(nóng)村回歸純樸，也并不是每個農(nóng)村孩子都有機會領略城市的繁華生活。但是有一種不需要生活角色的互換，家長們依然能夠更好地教育孩子的方法，那就是嘗試著多關注孩子們的感受，多和他們的溝通，并不斷地、積極地激勵他們，或許很多問題都會得到很好的解決呢。
我相信，在每個孩子的心中，即使是網(wǎng)癮的孩子、家長眼中的某些“壞孩子”，都有最純真和美好的東西，他們更渴望被關注、被理解、被鼓勵和被尊重！人可能真的需要經(jīng)歷一些些東西，才會有所感悟。
真誠祝福這些孩子，未來路，且行且珍惜…
msn（中國大學網(wǎng)）
網(wǎng)癮講座心得體會篇五
現(xiàn)代社會中，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡越來越成為人們生活中重要的一部分。然而，隨著網(wǎng)絡使用時間的增加，網(wǎng)癮問題也開始逐漸浮現(xiàn)出來。在我的日常生活中，我也曾面對網(wǎng)癮問題，但經(jīng)過一段時間的思考和實踐，我逐漸得出了一些關于克服網(wǎng)癮的心得體會。
第二段：了解網(wǎng)癮
要解決問題，首先需要了解問題。網(wǎng)癮，指的是人們長時間沉迷于網(wǎng)絡，無法控制自己的上網(wǎng)行為，影響到自己的學業(yè)、工作和生活。正是由于網(wǎng)絡的無限性和虛擬性，很多人在玩游戲、聊天、刷社交媒體等過程中會產(chǎn)生強烈的情感，以至于無法自拔，長時間沉浸在虛擬的世界中。
第三段：克服網(wǎng)癮的初步措施
面對網(wǎng)癮，我們需要采取一系列措施來克服它。首先，我們應該制定一個詳細的上網(wǎng)計劃，規(guī)定使用互聯(lián)網(wǎng)的時間和頻率。其次，我們需要讓自己保持積極的心態(tài)，找到其他的娛樂方式，如運動、看書、學習等，從而分散注意力，使自己能夠逐漸減少上網(wǎng)的時間。同時，我們還應該開始尋求專業(yè)的幫助，如心理輔導等。
第四段：克服網(wǎng)癮的長遠措施
克服網(wǎng)癮不是一時之功，要長期持久。長久使下來，需要我們從自身入手，尋找并掌握其他有意義的事物和愛好。比如可以多參加社團活動，通過志愿者活動來幫助需要幫助的人，參與慈善事業(yè)來提高自己的社會責任感等等。這些積極的行為會讓我們忘記網(wǎng)癮的存在，并讓我們變得更成熟和有責任心。
第五段：結(jié)論
最后，在克服網(wǎng)癮的過程中，在不斷總結(jié)和嘗試的過程中，我也深深認識到，只有掌握好時間的分寸，做到內(nèi)外有度，才能真正的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，同時抵制它可能帶來的弊端。在日常生活中要時刻記住，那些有意義、有價值的事情并不在虛擬世界中，而是在現(xiàn)實生活中。
網(wǎng)癮講座心得體會篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和發(fā)展，網(wǎng)絡成為了人們生活中不可或缺的一部分。然而，與此同時，人們也逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡帶來的負面影響，尤其是對青少年的影響。為了幫助家長更好地引導孩子正確使用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識，我參加了一場題為“杜絕網(wǎng)癮”的家長講座，收獲頗多。
首先，家長講座對于家長們提高網(wǎng)絡安全意識起到了積極的引導作用。在講座中，專家詳細介紹了互聯(lián)網(wǎng)的危害和如何預防青少年沉迷網(wǎng)絡。講座內(nèi)容生動形象，通俗易懂，讓家長們深刻認識到了網(wǎng)絡對于青少年學習和身心健康帶來的潛在威脅。同時，在講座中，專家也向家長們提供了一些建議和方法，如如何制定合理的上網(wǎng)時間和規(guī)矩，以及如何引導孩子正確對待網(wǎng)絡等。這些建議和方法的提出，讓家長們認識到，引導孩子正確使用網(wǎng)絡不僅僅是靠限制和禁止，更要通過正面的引導和教育，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡安全意識。
第二，家長講座讓家長們了解了青少年沉迷網(wǎng)絡的原因和表現(xiàn)。專家在講座中分析了青少年沉迷網(wǎng)絡的原因，如逃避現(xiàn)實、追求刺激、不成熟的自控能力等。這些分析對于家長們來說是一次很好的啟示，讓他們明白青少年沉迷網(wǎng)絡并非單純是因為沒有紀律或者拒絕配合，而是有著深層次的原因。同時，專家也向家長們介紹了青少年沉迷網(wǎng)絡的表現(xiàn)，如長時間使用、抵觸現(xiàn)實、逃學曠課等。這些表現(xiàn)的了解，有助于家長們及時發(fā)現(xiàn)和干預孩子沉迷網(wǎng)絡的問題，不再對孩子的行為感到困惑和無奈。
第三，在家長講座中，我明白了引導孩子正確使用網(wǎng)絡的重要性?，F(xiàn)如今的社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們的生活之中，我們無法抵擋和阻止它的發(fā)展。然而，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式，對于孩子們來說是一片未知的領域，他們?nèi)狈φ_使用網(wǎng)絡的經(jīng)驗和能力，容易受到網(wǎng)絡的誘惑和影響。因此，作為家長必須要提高自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)，理解當代青少年與互聯(lián)網(wǎng)的關系，引導孩子正確使用網(wǎng)絡，讓他們在網(wǎng)絡中獲取知識、交流社交，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡行為習慣，避免沉迷和受到網(wǎng)絡的傷害。
第四，家長講座讓我認識到與孩子建立親密的溝通關系是防止青少年沉迷網(wǎng)絡的有效途徑。在講座中，專家強調(diào)了與孩子建立良好的溝通關系的重要性。只有與孩子建立起深厚的信任和理解，才能更好地關心他們的成長和發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并指導他們在網(wǎng)絡中的行為。為了加強與孩子的溝通，專家也給出了一些實用的建議，如用正確的方式給予孩子表揚和批評，理解他們面對網(wǎng)絡的困惑和疑惑，引導他們正確解決問題等。這些建議讓我意識到，家長與孩子之間的溝通是保護孩子免受網(wǎng)絡侵害的重要途徑，通過和孩子的積極互動，才能更好地促進他們正常的發(fā)展。
最后，家長講座對于家長們樹立正確的網(wǎng)絡價值觀起到了引導作用。網(wǎng)絡既是一把雙刃劍，既有其正面的一面，也存在著負面的一面。講座中，專家引導家長們樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，既要看到網(wǎng)絡帶來的巨大便利和益處，同時也要認清網(wǎng)絡帶來的負面影響。只有正確的看待網(wǎng)絡，才能更好地引導孩子合理使用網(wǎng)絡，正確處理與網(wǎng)絡的關系。
總之，在家長講座中，我收獲了許多關于如何杜絕網(wǎng)癮的知識和經(jīng)驗。家長作為孩子的第一個引導者和榜樣，必須要提高自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)和意識，建立良好的家庭氛圍和溝通機制，引導孩子正確使用網(wǎng)絡，讓他們健康成長。只有家長和社會共同努力，才能杜絕網(wǎng)癮，保護我們的下一代。
網(wǎng)癮講座心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡成為了人們生活中不可或缺的一部分。然而，互聯(lián)網(wǎng)的便利性也帶來了一系列問題，其中之一便是網(wǎng)癮。為了解決這一問題，我參加了一次網(wǎng)癮教育課程，并在此過程中收獲了一些心得體會。通過這次課程，我深刻意識到了網(wǎng)癮的危害，提升了自我保護意識，并學會了合理使用互聯(lián)網(wǎng)的方法。
首先，這次網(wǎng)癮教育課程讓我更加清楚地認識到了網(wǎng)癮的危害。以前，我只是模糊地知道網(wǎng)癮對人的身心健康有害，但具體的危害并沒有太多了解。通過課程學習，我了解到網(wǎng)癮對人的身心都有很大的傷害。長時間沉迷于網(wǎng)絡中，不僅會對眼睛、頸椎等身體部位造成損傷，還會導致學習、工作的效率下降，甚至會使人孤僻、抑郁。這些危害不容忽視，讓我對網(wǎng)癮有了更深刻的認識。
其次，在這次課程中，我學到了如何提升自我保護意識。對于網(wǎng)癮的危害，從根本上來說，是因為缺乏自我約束和保護意識。在課程中，老師教給我們一些避免沉迷網(wǎng)絡的方法。例如，制定合理的上網(wǎng)時間，明確上網(wǎng)的目的，避免過度沉迷于虛擬世界中。同時，還要學會拒絕對自己有害的網(wǎng)絡內(nèi)容，保持良好的學習和生活習慣。這些方法雖然簡單，卻能極大地幫助我提高克制力，降低網(wǎng)癮的風險。
此外，這次課程還教給我了合理使用互聯(lián)網(wǎng)的方法?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個極其豐富的信息庫，正確利用它能夠給我?guī)砗芏嗪锰?。通過課程，我學到了在使用互聯(lián)網(wǎng)時要保持審慎的態(tài)度，不輕易相信和傳播未經(jīng)查證的信息。同時，要學會使用互聯(lián)網(wǎng)來豐富自己的知識和技能，通過網(wǎng)絡學習、交流，來提高自己的綜合素質(zhì)。這樣，互聯(lián)網(wǎng)就能成為我提升自我的利器，而不是束縛我的枷鎖。
最后，在這次課程中，我還結(jié)識了一些和我有著相同困擾的人，我們互相支持，一起揭開了心中的心結(jié)。通過分享，我們相互鼓勵，共同尋求解決方法。這讓我不再感到孤獨，也讓我明白自己并不是唯一遇到網(wǎng)癮問題的人。通過這次課程，我在心理上得到了很大的釋放，為我日后的自我調(diào)節(jié)提供了更多的信心。
綜上所述，通過這次網(wǎng)癮教育課程，我對網(wǎng)癮的危害有了更深刻的認識，提升了自我保護意識，并學會了合理使用互聯(lián)網(wǎng)的方法。這次課程不僅使我從網(wǎng)癮的陰影中走出，還讓我明白了網(wǎng)絡的正確使用方式。現(xiàn)在的我能夠更好地控制自己使用互聯(lián)網(wǎng)的時間和方式，更好地平衡了現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡生活。我相信，只要始終保持這種意識，并不斷調(diào)整自己的生活方式，網(wǎng)癮將不再是我的困擾。
網(wǎng)癮講座心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及和人們的生活方式的改變，越來越多的人陷入到了網(wǎng)癮的困擾中。作為一名有著多年網(wǎng)癮經(jīng)歷的人，我深刻地意識到了這種問題的嚴重性，并通過不斷地反思和總結(jié)，得出了一些關于網(wǎng)癮的心得體會。下文將分享我的心得，希望能對大家有所幫助。
第二段：網(wǎng)癮的危害
網(wǎng)癮是一種行為成癮，其特點是對互聯(lián)網(wǎng)的強烈依賴和無法自控的需求，并會對個人的生活、學習、工作等方面產(chǎn)生負面影響。首先，它會導致身體健康受損，長時間面對電腦或手機，不僅會導致眼睛疲勞、頸椎病等癥狀，還可能引發(fā)心理問題，如抑郁、焦慮等。其次，網(wǎng)癮會影響學習和工作效率，因為網(wǎng)絡游戲等娛樂活動會讓人沉迷其中，導致學習和工作產(chǎn)生分心，從而影響成績和工作表現(xiàn)。最后，長期網(wǎng)癮還會破壞家庭關系和導致社交能力低下。
第三段：網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因
網(wǎng)癮的成因是多方面的，其中最主要的是心理因素，包括孤獨、自卑、壓力等。在現(xiàn)代社會中，由于各種因素，人們越來越孤獨，面對復雜的人際關系和工作壓力，很容易沉迷于網(wǎng)絡世界中逃避現(xiàn)實。此外，網(wǎng)絡游戲等虛擬世界的吸引力也是不可忽視的因素。這些游戲中的劇情、角色等讓人們沉迷其中，很難自拔。
第四段：戒除網(wǎng)癮的方法
戒除網(wǎng)癮并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和耐心。以下方法供大家參考。首先，要按照科學的方式進行斷網(wǎng)，避免使用電腦和手機的時間超過規(guī)定的時間。其次，要培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富自己的生活，例如讀書、參加運動等。再次，要加強社交能力，與家人、朋友等互動，逐漸擺脫網(wǎng)絡世界對自己的束縛。最后，要尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助，比如心理咨詢機構(gòu)等，讓自己的心理得到疏導。
第五段：結(jié)語
網(wǎng)癮對個人和家庭、社會產(chǎn)生的負面影響是不可忽視的。只有認識到這種問題的嚴重性，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決它。希望大家能夠采取有效的措施，拒絕網(wǎng)癮，讓自己健康地成長。
網(wǎng)癮講座心得體會篇九
如今，信息技術的高速發(fā)展讓人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴越來越深，一個個社交平臺誕生并火遍全球。然而，與此同時，網(wǎng)絡上也涌現(xiàn)出一些新的問題，如網(wǎng)癮便是一個值得關注的社會問題。作為一名曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡的人，我深切體會到了網(wǎng)癮帶來的負面影響，并從中汲取了許多教訓和體會。
首先，網(wǎng)絡帶來的便捷是網(wǎng)癮的始作俑者?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏使得人們對時間的利用更加追求高效率，網(wǎng)絡的出現(xiàn)無疑使得信息的獲取變得十分輕松。但與此同時，正是這種極高的便捷性也成為了我沉溺網(wǎng)絡的原因之一。原本可以用于學習或工作的時間，我卻大量用于刷微博、玩游戲，深陷在網(wǎng)癮的泥淖中，完全忘記了自己原本應該做的事情。
其次，網(wǎng)癮對心理健康的影響不容忽視。沉迷網(wǎng)絡使得我缺乏面對現(xiàn)實生活的勇氣和信心，對社交交流也感到十分緊張和困擾。在現(xiàn)實中，我常常感到孤獨和孤立，甚至因為對網(wǎng)絡世界的沉迷而不再愿意融入集體，越來越遠離人際關系。而在網(wǎng)絡中，我卻能夠放飛自我、不受束縛，這種虛擬空間給了我一種安全感和滿足感。然而，當我斷開網(wǎng)絡之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)，虛擬世界只是一種逃避現(xiàn)實的方式，它并不能真正滿足我的情感需求，更加不能取代真實的人際關系。
此外，沉迷網(wǎng)絡也對身體健康造成了不可忽視的傷害。久坐不動、長時間盯著電子屏幕，使得我的視力下降，腰椎也因長時間伏案而受到一定的損害。此外，大量沉迷于網(wǎng)絡還導致我的作息時間紊亂，睡眠質(zhì)量下降，影響了正常的生理周期。這一切使我越發(fā)認識到，過度使用網(wǎng)絡并不是一件好事，強烈建議大家要合理、正確地使用互聯(lián)網(wǎng)。
然而，我并不后悔自己曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡，因為這段經(jīng)歷給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽Ｍㄟ^這次心靈的洗禮，我更加明白了網(wǎng)絡的作用只是一種工具，它是為我們服務的，而不是成為我們生活的全部。我深刻認識到，只有明確了互聯(lián)網(wǎng)在生活中的定位，合理安排時間、正確利用網(wǎng)絡，才能在網(wǎng)絡時代健康成長。
為了走出網(wǎng)癮的陰影，我采取了一系列積極的措施。首先，我設定了明確的學習和工作目標，并制定了詳細的計劃，合理安排時間，防止過度使用網(wǎng)絡。其次，我在現(xiàn)實生活中主動參與各種社交活動，積極與人溝通交流，擴展自己的社交圈，讓自己有更多選擇，不再依賴網(wǎng)絡。同時，我開始參加各種體育鍛煉活動，加強身體鍛煉，保持健康的生活習慣。這些積極的行動不僅有助于我減少對網(wǎng)絡的依賴，還提升了我的個人能力和自信心。
通過走出網(wǎng)癮的過程，我深深體會到了網(wǎng)絡對人們的吸引力和威脅性?；ヂ?lián)網(wǎng)既是一把雙刃劍，它既能帶給我們便利和快樂，也可能給我們帶來無法挽回的傷害。因此，我們應該增強對網(wǎng)絡的正確認識，合理安排時間，掌握正確使用網(wǎng)絡的方法。只有如此，我們才能真正掌握網(wǎng)絡這把工具，讓它為我們的生活增添色彩，而不是成為我們生活的主宰。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十
大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質(zhì)上來講就是關注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑危⑦M一步提出有針對性的解決方案。
二、調(diào)查研究相關說明
1、研究目的
本次調(diào)研活動由《大學生網(wǎng)絡成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施，具體目標以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調(diào)查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調(diào)查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡成癮程度的影響。
2、調(diào)查實施方法
本課題組于20xx年6月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調(diào)查問卷，并于10月份進行試點調(diào)查，在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標體系的構(gòu)建
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標dd網(wǎng)癮;2、參考指標dd網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標dd上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。
在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：
網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。
(4)其他相干指標dd上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。
實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯(lián)絡。
網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡成癮有關。網(wǎng)絡成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13―18當中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預處理
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進程中使用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明
本報告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補充和參考。
三、我校學生上網(wǎng)情況分析
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學生范圍
(1)我校學生網(wǎng)癮比例約16.3%
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學生約占學生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個數(shù)字更高達14%”。另外，民盟北京市委的一項抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學生中網(wǎng)絡成癮者比例達14.8%”。本次研究實地調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
(2)我校學生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%
除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學生存在網(wǎng)癮偏向。可見，加強對在校大學生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)
(1)性別散布
可以看出，男同學網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學比例一樣高于女同學。
(2)上網(wǎng)目的
60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動漫，電影，下載音樂等”，57.9%的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”，47.2%青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡游戲”，另有43.6%、39.5%及21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學習和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡”作為其上網(wǎng)目的。
四、原因分析
在調(diào)查結(jié)果的問題上，我做出以下原因分析：
1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生。大學生駐足網(wǎng)上，流連忘返。即使在現(xiàn)實世界里，也難以逃出網(wǎng)絡虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡游戲為例，在網(wǎng)絡游戲中，玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定，通過按鈕為自己重新確定身份、財產(chǎn)、相貌、性別，也可以親自設置生存環(huán)境，不需要任何背景關系和財產(chǎn)準備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮，使大學生在現(xiàn)實社會并不容易獲得，互聯(lián)網(wǎng)上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此，往往會導致一些大學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。
2.大學生沒有中學生那樣大的學習壓力，擁有更多自由支配的時間，自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權(quán)。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網(wǎng)絡上投入更多的時間。大學生的獨立生活的能力較差，對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學習壓力的驟減，讓不少大學生通過網(wǎng)絡途徑打發(fā)時間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實，不少大學生在網(wǎng)絡的虛擬世界里尋找心理滿足，對網(wǎng)絡的依賴心越來越強，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔膜，網(wǎng)絡成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認知，甚至影響學業(yè)。
3.家庭教育問題的不當，過度嚴厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會導致部分大學生與父母關系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認，大學生即使處于成年階段，但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網(wǎng)，但是孩子已經(jīng)不再重視家長的言語，甚至當成耳邊風。所以，在大學生網(wǎng)癮問題上，大部分都面臨家庭關系不合(子女與家長關系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。
4.大學生自我實現(xiàn)的強烈欲望，也是導致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實現(xiàn)的心理需要，更何況大學生。大學生需要自我實現(xiàn)，需要得到同學、老師的認可，需要在人前表現(xiàn)自我。但是，由于機會的偶然性與不可遇性。很多大學生在網(wǎng)絡中尋求實現(xiàn)自我需求。同時那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網(wǎng)絡中去，在網(wǎng)上得到滿足。
5.網(wǎng)絡作為一個虛幻的事物，好比一個集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界，它的不真實性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時間和空間的無界限性，讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認和逆轉(zhuǎn)，不承擔任何責任，現(xiàn)實中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學生產(chǎn)生追求沖動，導致上網(wǎng)成癮，不能自拔。
五、提出建議
針對以上的調(diào)查與分析，我提出以下的建議：
2.為了緩解大學生的網(wǎng)癮，自身必須有意識地加強上網(wǎng)控制力，提高自制能力。合理安排學習時間，合理制定學習計劃，確保足夠的學習時間，在學習之余，不斷強化控制意識與上網(wǎng)動機，減少對網(wǎng)絡的心理依賴。。
3.對于網(wǎng)絡成癮的大學生，采取必要的心理輔導和技術治療。使大學生認識到網(wǎng)絡的消極影響與負面作用，教育大學生合法合理利用網(wǎng)絡資源，更多地關注自身的優(yōu)勢和能力，幫助大學生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰Γ莆站W(wǎng)絡使用的技術方法。進而不再沉迷于網(wǎng)絡，危害自身發(fā)展。
4.學校為大學生營造一個良好的、寬松的成長環(huán)境。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動，引導學生參與積極的校園交往，減少網(wǎng)絡對學生的吸引力。另外，學校還要建立切實可行的網(wǎng)絡管理制度以及配套措施，對于大學生上網(wǎng)時間給予適當?shù)南拗疲瑢λ麄儾涣嫉纳暇W(wǎng)行為進行懲處，從而引導他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng)，積極引導大學生正確使用網(wǎng)絡，通過各種途徑宣傳科學使用網(wǎng)絡的知識，預防不健康的內(nèi)容。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡也為一些人帶來了負面影響，其中之一就是網(wǎng)癮。作為一個曾經(jīng)深陷其中的人，我深刻體會到了網(wǎng)癮對個人和社會帶來的危害。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)癮的理解和心得體會。
首先，我意識到網(wǎng)癮對個人的心理和健康產(chǎn)生了極大的危害。在我沉迷于網(wǎng)絡的那段時間里，我經(jīng)常整夜不眠，沉迷于游戲和社交媒體中，導致我失去了對現(xiàn)實生活的興趣。長期以來，我也逐漸失去了自我控制能力，對重要的事情不再關注，浪費了大量的時間和精力。最令人擔憂的是，我的人際關系也受到了極大的影響，我與家人和朋友的聯(lián)系幾乎中斷，這對我而言實在是一種巨大的悲哀。
其次，我認識到網(wǎng)癮給社會帶來的問題。首先，網(wǎng)癮使得年輕人在社交能力和溝通技巧方面缺乏訓練，導致他們在現(xiàn)實生活中遇到困難時無法有效地與他人溝通。其次，沉迷于網(wǎng)絡的人會對學業(yè)或工作產(chǎn)生嚴重影響，進而影響整個社會的發(fā)展。最后，一些不良信息和網(wǎng)絡欺詐活動也助長了不法分子的犯罪行為。因此，應該采取措施來減少網(wǎng)癮對社會的負面影響。
然后，我意識到紛繁復雜的網(wǎng)絡世界中存在著很多誘惑和捕獲人的陷阱。網(wǎng)絡上的游戲、社交網(wǎng)站和短視頻等平臺，都通過各種手段來吸引用戶，使他們沉迷于其中。例如，在游戲中，設計者采用了高度刺激的游戲劇情和獎勵機制，使玩家不斷感到成就感和滿足感。在社交媒體上，用戶通常通過點贊和評論來獲得別人的認可和贊同，這使得他們更加依賴網(wǎng)絡來滿足他們的心理需求。要抵御這些誘惑，我們需要自律、合理地安排時間，并堅持追求個人發(fā)展的目標。
最后，我認為，預防和解決網(wǎng)癮問題需要個人、家庭和社會的共同努力。個人要提高自控能力，在使用網(wǎng)絡時注意時間和內(nèi)容的選擇。家庭要加強親子溝通，關注孩子在網(wǎng)絡上的表現(xiàn)，并引導他們正確使用網(wǎng)絡。社會方面，政府可以加強對網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管，制定相關法律法規(guī)，加強對未成年人的保護和教育。學校和社會組織可以加強網(wǎng)絡教育，提醒年輕人關注網(wǎng)絡安全并提供解決網(wǎng)癮問題的支持和幫助。
總之，網(wǎng)癮對個人和社會造成了巨大的危害，但人們?nèi)匀豢梢圆扇∫恍┐胧﹣眍A防和解決這個問題。個人需要加強自我調(diào)控和自律，家庭和社會要提供幫助和支持。只有通過共同的努力，我們才能建立一個健康和有益的網(wǎng)絡環(huán)境，實現(xiàn)個人和社會的持續(xù)發(fā)展。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人沉迷于網(wǎng)絡，成為網(wǎng)癮患者。而網(wǎng)癮如同毒瘤一般，不僅危害人的身體健康，更會極大地影響人的心智和社交能力。所以，戒網(wǎng)癮已經(jīng)成為當今社會中的一項十分重要的任務。在這篇文章中，將會談到我在戒網(wǎng)癮這條路上所經(jīng)歷的過程，以及我從中所體悟到的心得。
第二段：選擇戒網(wǎng)癮的原因
我從小學時就開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，那時候網(wǎng)絡還不是那么的普及，也沒有像現(xiàn)在這般逐漸取代了傳統(tǒng)的文化和生活方式。但隨著時間推移，當我長大成人后，我發(fā)現(xiàn)我越來越沉迷于網(wǎng)絡世界，以至于整個人幾乎被吞噬了。由此，我開始意識到自己有必要戒除網(wǎng)絡成癮的習慣。
第三段：戒網(wǎng)癮的過程
對于任何一項想要改變習慣或是戒除癮癥，首先要嘗試的就是自我控制和自戒。我也嘗試過幾次自我戒除，可惜的是總是失敗告終，由此，我找到了一個同時懂得心理學和計算機技術的老師，我請他幫助我一起戒掉這個不健康的習慣。老師制定了一份詳細的戒除計劃，并且每周進行一次討論和反思，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。
第四段：戒網(wǎng)癮的成果
戒網(wǎng)癮并不是一件容易的事情，它需要時間的積累和不斷的堅持，但我的恒心終于獲得了不錯的戰(zhàn)果。嘗試戒掉網(wǎng)絡成癮以后，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得充實而美好，精神狀態(tài)得到極大的提高，并且我還建立了許多新的友誼和人際關系。之前我因為網(wǎng)絡成癮導致學習成績下降，班級關系惡化等種種問題，但如今所有的問題已經(jīng)慢慢解決了.
第五段：總結(jié)
戒除網(wǎng)絡成癮不僅僅需要內(nèi)心的力量和毅力，也需要外界的幫助與支持。通過我自身的經(jīng)歷，我意識到只有通過合理分配時間、向他人互相監(jiān)督和共同進步，才能真正的擺脫網(wǎng)癮。所以，我們要擁抱現(xiàn)代科技，同時也要保持清醒和理智，在享受科技帶來的便利、樂趣和創(chuàng)新的同時，堅持健康、平衡和度量的生活方式。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十三
隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生活的重要組成部分。然而，對于年輕人來說，過度使用互聯(lián)網(wǎng)往往會導致網(wǎng)癮的產(chǎn)生。尤其是對于軍隊中的士兵而言，長時間的軍事訓練和單一的生活環(huán)境使他們特別容易陷入網(wǎng)癮的泥潭。在我入伍以來的這段時間里，我深刻意識到了部隊網(wǎng)癮所帶來的負面影響，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，軍隊網(wǎng)癮嚴重影響士兵的身體健康。在軍事生活中，身體素質(zhì)的訓練是十分重要的。然而，大量的上網(wǎng)時間大大削弱了士兵們的運動能力和體力。長時間坐在電腦前，不僅容易引起肥胖等身體問題，還會導致頸椎、腰椎等問題的出現(xiàn)。由于部隊網(wǎng)癮，我自己曾經(jīng)感受到了明顯的身體衰弱，減弱了訓練的效果，甚至在某些極端情況下，還會因長時間玩游戲而導致手腕和指關節(jié)疼痛。
其次，網(wǎng)癮會極大地影響士兵的軍事訓練和戰(zhàn)斗力。參軍入伍的初心是為了國家和人民的利益，為了能夠更好地完成各項任務，發(fā)揮正確的軍事作用。然而，沉迷在游戲和網(wǎng)上聊天中的士兵會忘記自己的使命，錯失訓練和改進的機會。我親眼目睹了許多士兵因過度使用互聯(lián)網(wǎng)而延誤了自己的軍事訓練，嚴重影響了他們的戰(zhàn)斗力和作戰(zhàn)能力。作為一名軍人，我們必須明確自己的職責，擺脫網(wǎng)癮的影響，全身心地投入到訓練中去。
此外，部隊網(wǎng)癮還會危及士兵的心理健康。軍隊環(huán)境相對封閉，士兵們在外界信息以及家人朋友的陪伴方面都相對匱乏。因此，在面對壓力和困惑時，很多士兵會通過網(wǎng)絡游戲等方式來逃避現(xiàn)實。然而，這種逃避只能暫時減輕壓力，卻無法解決實際問題。我曾經(jīng)也因此陷入了重度網(wǎng)癮的泥沼，導致情緒波動明顯，失去了對生活和軍事目標的熱情?？箵舨筷牼W(wǎng)癮，建立正確的心態(tài)，找到正確的解決方法，才能使士兵們保持健康的心理狀態(tài)。
最后，解決部隊網(wǎng)癮離不開領導的關心和引導。上級領導在部隊網(wǎng)癮問題上起著至關重要的作用。他們應該積極了解和掌握網(wǎng)癮現(xiàn)象及其對士兵的影響，并采取相應的措施幫助他們。如加強士兵的培訓及教育，加強與家人的聯(lián)系，鼓勵士兵積極參加各類軍隊活動等。同時，軍隊應該創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡環(huán)境，控制和規(guī)范上網(wǎng)時間和內(nèi)容，提供多種豐富的娛樂和學習途徑，增強士兵的滿足感和興趣，以減少他們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴和濫用。
總之，軍隊網(wǎng)癮給士兵帶來的負面影響是顯而易見的。它不僅會危害士兵的身體健康、軍事訓練和戰(zhàn)斗力，還會嚴重影響士兵的心理健康。而解決部隊網(wǎng)癮，需要士兵自身的努力，同時也需要領導的關心和引導。通過培養(yǎng)正確的價值觀和健康的心態(tài)，士兵們才能抵御網(wǎng)癮帶來的誘惑，為實現(xiàn)自身的使命盡心盡力。只有控制和規(guī)范士兵上網(wǎng)行為，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境，才能最大程度地減少網(wǎng)癮的發(fā)生，保證士兵的整體素質(zhì)和軍事能力的提高。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十四
大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質(zhì)上來講就是關注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑?，并進一步提出有針對性的解決方案。
二、調(diào)查研究相干說明
1、研究目的
本次調(diào)研活動由《大學生網(wǎng)絡成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施，具體目標以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調(diào)查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調(diào)查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡成癮程度的影響。
2、調(diào)查實施方法
本課題組于206月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調(diào)查問卷，并于10月份進行試點調(diào)查，在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標體系的'構(gòu)建
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。
在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：
網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。
(4)其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
網(wǎng)癮講座心得體會篇一
今天上午，中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會在京發(fā)布《青少年網(wǎng)癮調(diào)查報告》，調(diào)查報告表明青少年網(wǎng)癮狀況并不讓人樂觀。
調(diào)查顯示，目前我國城市網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14．1％，人數(shù)約為2404．2萬人，其中年齡在18至23歲的青少年網(wǎng)癮比例最高，其次是24至29歲。
而網(wǎng)癮青少年主要是網(wǎng)絡游戲成癮，其次是網(wǎng)絡關系成癮。近一半網(wǎng)癮青少年（47．9％）把玩網(wǎng)絡游戲作為其上網(wǎng)的主要目的并且花費的時間最長，屬于網(wǎng)絡游戲成癮；13．2％的網(wǎng)癮青少年在聊天或交友上花費的時間最長，屬于網(wǎng)絡關系成癮。在上網(wǎng)目的方面，網(wǎng)癮青少年中選擇以玩網(wǎng)絡游戲為主要上網(wǎng)目的的比例（47．9%）遠遠高于非網(wǎng)癮青少年中選擇這一選項的比例（21．1%）；而非網(wǎng)癮青少年中以學習和工作（45．5%）為主要上網(wǎng)目的的比例則顯著高于網(wǎng)癮青少年（31．5％）。
此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)濟發(fā)展水平低的城市，網(wǎng)癮青少年比例高于發(fā)展水平高的城市。調(diào)查人員分析認為，發(fā)展水平高的城市青少年接觸網(wǎng)絡頻度較高、時間較早，在對網(wǎng)絡的認識和使用方面，較不發(fā)達城市更為成熟。此外，發(fā)達城市青少年所接觸的教育及課外活動資源比較豐富，青少年在課余時間會被安排更多與網(wǎng)絡無關的事項，而不發(fā)達城市的青少年如果對于學習或生活感到厭煩，沒有其它地方可去，也沒有其它事情可做，他們更容易到網(wǎng)吧上網(wǎng)，導致網(wǎng)癮。
本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個值得關注的現(xiàn)象。網(wǎng)癮青少年中有60．4%的人使用過手機上網(wǎng)，非網(wǎng)癮青少年使用過手機上網(wǎng)的比例僅為49．4％，網(wǎng)癮青少年更多地嘗試過使用手機上網(wǎng)。而在使用過手機上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民中，網(wǎng)癮青少年比例為16．2％，高于全體青少年網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例（14．1%）。
隨著手機上網(wǎng)越來越便利，手機網(wǎng)民數(shù)量的急劇增加，手機上網(wǎng)有可能會成為青少年網(wǎng)癮的一個新動向。報告說。
青少年為什么熱衷上網(wǎng)？
調(diào)查人員在訪談中發(fā)現(xiàn)，青少年認為網(wǎng)絡是一個逃避消極情緒的良好處所，給予了他們逃避現(xiàn)實、減輕心理壓力、填補空虛生活的機會。網(wǎng)絡在青少年眼中還是一個與他人交流的良好平臺，讓他們可以更自信更舒適。而網(wǎng)癮青少年將成就感和滿足感視為他們從網(wǎng)上得到的最快樂的東西，網(wǎng)癮青少年對網(wǎng)絡的依賴性更強。
調(diào)查顯示，網(wǎng)癮青少年中平常不主動與人交往的比例顯著高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29．1％的青少年平常不主動與人交往；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達到38．0％。
此外，網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年在家庭結(jié)構(gòu)和家庭氛圍上有顯著差別：在網(wǎng)癮青少年中身處單親家庭的孩子比較多；網(wǎng)癮青少年往往與家長缺乏交流溝通或者互相不能理解。
此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)癮治療行業(yè)情況不容樂觀。多數(shù)治療機構(gòu)存在著網(wǎng)癮判定標準不明確、網(wǎng)癮形成原因研究不深入、網(wǎng)癮治療的方法沒有針對性、網(wǎng)癮治療機構(gòu)師資力量難以保證等問題，甚至還有些機構(gòu)僅僅把治療網(wǎng)癮當成賺錢的工具。而很多在這些機構(gòu)中接受治療的青少年對于自己出去后能否徹底戒除網(wǎng)癮并不抱有很大信心。調(diào)研人員認為，隨著網(wǎng)癮問題愈來愈廣泛地進入公眾視野，對這一行業(yè)的規(guī)范和管理亟待加強。
在網(wǎng)癮戒除和預防方面，調(diào)查顯示，72．6%的青少年網(wǎng)民認為應該由政府來出資建立國家級網(wǎng)癮預防和救助基金，51．3％的青少年網(wǎng)民認為需要制定未成年人網(wǎng)絡保護法。
報告談到。我國已經(jīng)在相關的法律法規(guī)中涉及到未成年人網(wǎng)絡保護問題。但是隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和社會影響力的不斷擴大，以往的條款已經(jīng)無法保證青少年健康上網(wǎng)，制定專門的未成年人網(wǎng)絡保護法已迫在眉睫。
網(wǎng)癮是一個十分復雜的社會問題，它涉及個人、家庭、學校、治療機構(gòu)等社會多方面因素，需要各方的合作才能解決。
網(wǎng)癮講座心得體會篇二
段一：引言（200字）
網(wǎng)癮問題在當今社會已成為一個引人注目的現(xiàn)象，對于未成年人而言，網(wǎng)癮教育可說是一項重要的任務，我通過參加網(wǎng)癮教育課程，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在下文中，我將分享我的感受和領悟，希望能對大家有所啟示。
段二：認識網(wǎng)癮（200字）
首先，我在課程中深入了解了網(wǎng)癮這一概念。網(wǎng)癮并不僅僅是對網(wǎng)絡的沉迷，它還涉及到對現(xiàn)實社交能力的喪失、心理健康的破壞等問題。通過與老師和其他同學的交流，我了解到網(wǎng)癮問題不容小視，也明白了為何要引起足夠的重視，采取相應的教育措施來遏制其蔓延。
段三：網(wǎng)癮教育的有效性（300字）
在課程中，我們主要學習了網(wǎng)癮對學生成長的影響，并從認識自己的需求和優(yōu)劣勢方面入手，幫助學生建立健康的網(wǎng)絡使用習慣。我領悟到，網(wǎng)癮教育不僅僅是禁止學生沉迷于網(wǎng)絡，更重要的是培養(yǎng)他們對現(xiàn)實生活的興趣和熱愛，提高他們的自控能力。通過適時安排課程、組織體育活動、加強家庭教育等方法，學生的網(wǎng)絡使用時間明顯減少，而且他們愿意用更多的時間去參與運動、交流和實踐。這些積極的變化證明了網(wǎng)癮教育的有效性。
段四：建立有益的互動關系（300字）
在課程中，老師強調(diào)了學生與家庭、校園和社會的互動關系的重要性。通過與家長和同學之間的分享，學生能夠更好地理解自己的需求和他人的期望，進而建立和諧的關系。家庭應成為學生的庇護所，提供溫暖和支持；學校應提供豐富多樣的活動，讓學生在其中充分展示自我；社會應提供有益的信息和支持，引導學生走向正軌。這種互動關系不僅可以幫助學生在成長的道路上找到方向，也能增強他們的自信心和人際交往能力。
段五：持續(xù)關注與改進（200字）
綜上所述，網(wǎng)癮教育不僅是一次性任務，更是一項持續(xù)的工作。學校、家庭和社會都應共同努力，共同關注學生的網(wǎng)絡使用情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決可能導致網(wǎng)癮的問題。同時，教育部門也應加大力度，提供更多的資源和支持給予學校和家庭，以確保網(wǎng)癮教育的有效實施。只有這樣，我們才能為學生營造一個健康成長的網(wǎng)絡環(huán)境，幫助他們在信息時代充分發(fā)展自己。
段六：結(jié)尾（100字）
通過參加網(wǎng)癮教育課程，我深刻認識到網(wǎng)癮對學生的負面影響，也領悟到網(wǎng)癮教育的重要性。我們應該從多個方面，包括學校、家庭和社會等角度共同努力，建立健康的網(wǎng)絡使用習慣，引導學生走向積極健康的人生道路。只有這樣，我們才能更好地應對網(wǎng)癮問題，為青少年的成長和未來打下堅實的基礎。
網(wǎng)癮講座心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人陷入了網(wǎng)癮的泥沼之中。為了幫助這些人盡快擺脫網(wǎng)癮的困擾，教育部門開始實施網(wǎng)癮教育。我有幸參加了一次網(wǎng)癮教育活動，并從中獲得了一些心得體會。
首先，網(wǎng)癮教育活動的開展是非常及時的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的人對虛擬世界產(chǎn)生了依賴，無法自拔。網(wǎng)癮不僅影響了個人的學業(yè)和社交生活，也給家庭和社會帶來了困擾。通過網(wǎng)癮教育活動，我們學習到了如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，樹立正確的價值觀和健康的生活方式。這樣，我們能夠更好地與現(xiàn)實世界相結(jié)合，擺脫網(wǎng)癮的束縛。
其次，網(wǎng)癮教育活動的內(nèi)容非常實用。在活動中，我們學習了如何辨別網(wǎng)絡信息的真實性和合法性，如何正確使用社交媒體，如何控制上網(wǎng)時間等。這些內(nèi)容不僅幫助我們更好地了解互聯(lián)網(wǎng)的風險和危害，還教會了我們?nèi)绾握_使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在學習和工作中的積極作用。通過學習這些知識，我們可以更加自主地使用互聯(lián)網(wǎng)，避免陷入網(wǎng)癮的泥沼之中。
再次，網(wǎng)癮教育活動的形式非常多樣化。在活動中，我們不僅進行了理論學習，還開展了各種形式的實踐活動。比如，我們進行了網(wǎng)絡游戲的實際體驗，以此感受到了沉迷網(wǎng)絡游戲的危害。此外，我們還組織了一系列的團隊活動，輔助我們培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。這些多樣化的活動形式使我們更加深入地了解到了網(wǎng)癮的危害，以及如何預防和擺脫網(wǎng)癮的方法。
另外，網(wǎng)癮教育活動注重個人成長的培養(yǎng)。在活動中，我們參加了一系列的心理輔導課程，了解到了自己沉迷于網(wǎng)絡的根源和原因。通過反思和探索，我們找到了解決網(wǎng)癮問題的方法，并制定了相應的計劃和目標。同時，我們還學習到了一些有效的自我管理和抗壓技巧，以幫助我們更好地應對網(wǎng)絡誘惑和挑戰(zhàn)。
最后，網(wǎng)癮教育活動的效果十分顯著。通過參加網(wǎng)癮教育活動，我的個人成長和改變是明顯的。我學會了合理控制上網(wǎng)時間，不再沉迷于虛擬世界。我也能更好地與他人進行溝通和交流，感受到了真實的人際關系的溫暖和重要性。更重要的是，我重新樹立了積極向上的人生態(tài)度，明確了未來的目標和方向。
總結(jié)起來，參加網(wǎng)癮教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動，我深刻認識到了網(wǎng)癮的危害性，掌握了正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方法和技巧。同時，我也認識到了自己的不足之處，并通過實際行動不斷提高自己。我相信，在未來的日子里，我能夠更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用，更好地與現(xiàn)實生活相結(jié)合，實現(xiàn)自己的人生價值。
網(wǎng)癮講座心得體會篇四
下午單位組織的觀看的《網(wǎng)癮少年與貧困學生互換》，觀看之前我還多少有些不以為然，然而，在會議室集體觀看的時候，140多人積聚在一起，我還是控制不住自己的淚水…故事一共四集，真的太感人了，回家后我自己下載又看了一遍，體會真的蠻多的！
今天我把自己的一點體會寫下來，同時我發(fā)在自己的博客上，希望能引起我們教師、家長的注意，平時我們在交談的時候，總是“某某學生素質(zhì)太差，一點也不聽話”，“某某孩子太笨了，一點也不學習”等等，等你看完這個片子后，我希望能引起我們的一點反思。其實前幾天我一位同事推薦我觀看印度電影《三傻大腦寶萊塢》的時候，我就有寫一些自己想法的沖動，但最后鑒于自己的懶惰，還是沒有完成。
《網(wǎng)癮少年與貧困學生互換》和《三傻大腦寶萊塢》有一些共性，就是對孩子的教育家長如何意識的問題，我希望大家抽空都看看，在欣賞故事的同時或許能給你一心靈的啟迪！
《網(wǎng)癮少年與貧困學生互換》和《三傻大腦寶萊塢》記錄的都是兩個不同世界的孩子經(jīng)歷著他們?nèi)松闹卮筠D(zhuǎn)折，生活又一次聚焦在對孩子的“教育”上。
首先回顧一下故事情節(jié)：
1、變形記--蛻變前
另一位是14歲的青海村娃高占喜，父親是盲人，沒坐過汽車，沒吃過巧克力，他與外面的世界基本隔絕，沒見過高樓大廈，只喜歡兩個明星，劉德華和趙本山，但自己卻分不清他們誰是誰！。占喜很懂事，成績優(yōu)良，幫家里干農(nóng)活，因家庭貧困面臨輟學打工，但依然夢想著依靠讀書來完成“丑小鴨到白天鵝”的蛻變。
這樣天壤之別的兩個孩子，在一個星期的時間內(nèi)，按照電視臺的安排，他們互換了自己的人生。
2、變形記--當城市孩子變成農(nóng)村孩子
在青海新家的第一頓飯，魏程嘔了一地；
第一天交換后第一天魏程走進學堂，隨后的英語課他意料之中地睡著了。
第二天電腦課上魏程當起了老師，一本正經(jīng)地教同學們使用電腦與同學們講起了網(wǎng)游的害處，博得了同學們無比的尊重與崇敬，之后上課他竟然沒有睡覺。
第三天魏程上數(shù)學課得到老師鼓勵。
第四天魏程拔了一天麥子，聽別人說黃河離這兒不遠，于是產(chǎn)生去黃河看看的想法。
第五天中午魏程出門挑水遭遇大雨，他不會挑擔子，只好扛回家。農(nóng)村爸爸將家里所有的積蓄--20元錢，用好幾層紙包著，而且是藏在棉鞋里(只有老伴和自己知道)拿出來，讓他去黃河玩，魏程眼角紅了。他當晚寫下了日記說是一定要靠自己的力量賺20塊錢來還給盲爸爸。
第六天魏程到建筑工地打工，筋疲力盡后領到20元工資。當晚他開始理解自己的父母，表示要悔過自新。
第七天魏程來到黃河，因想家而痛哭，終于說出輟學的原因--因為一次郊游自己喝啤酒被老師打了一耳光…我無語！
由于山區(qū)缺水，那里的人一年才能洗一次澡，盲爸爸為了能讓魏程干凈的回家，給他挑水洗澡摔倒受傷，魏程將盲爸爸背回家后，一個人跑到屋外痛哭。
回來后的第一個晚上，魏程看到了父親為他錄制的dvd，他重新回到了學校。
3、變形記--當農(nóng)村孩子變成城市孩子
第一次坐在豪華小轎車里，高占喜突然流淚了，剪頭發(fā)、打手機，占喜接連落淚。面對豐盛的晚餐，他緊張得五次掉筷子，回家后收下200元零花錢。
第一天占喜被電視劇所吸引，全然忘記了看書。
第二天占喜愛上了卡丁車游戲，晚上請表弟表妹吃飯。
第三天占喜買了一大堆零食，他似乎開始學會花錢了。
第四天占喜逛公園和動物園，買了四本書。
第五天占喜到媽媽的印刷廠幫忙，覺得很無趣。
第六天占喜去賣報，遇見了一個八九歲為母親治病賺錢的小工友，回來后他說城里生活也很不容易，沒有錢不行。
第七天占喜收到了新父母送給他的自行車，興奮不已。晚上占喜意外得知親生父親摔傷腳的消息，立刻要求趕回家。
回來后的第一個清晨，占喜拉著爸媽請他們吃面，他向記者接了電話打給城里的媽媽道歉，因為害羞他曾拒絕了媽媽的擁抱。
故事情節(jié)就是這樣，詳細內(nèi)容要大家自己下載觀看。說實話，兩個孩子以后的命運我們沒法定義，但是七天改變一個人的事實，卻讓我深深地感動。感動之余，我們不禁要思考：
其實，并不是他不好，而是因為生活中我們?nèi)狈﹃P注和溝通，沒有發(fā)現(xiàn)他的好，沒有讓他表現(xiàn)出他的好。他是一個寂寞的孩子，只有網(wǎng)絡才能讓他感覺自己是受關注的，所以他特別沉迷在網(wǎng)絡的世界里，讓很多人片面的覺得他迷失了自己。然而，他到了青海之后，特殊的身份給他帶來了很大的關注，大家都圍繞著他轉(zhuǎn)，受到重視的他忘記了沒有網(wǎng)絡的煩惱，開始嘗試著去接觸和了解他身邊的人，去習慣青海的鄉(xiāng)村生活，慢慢的也顯露出純真的本性。純樸的農(nóng)村父母幾次讓他心靈深受震撼，他慢慢變得懂事，也讓越來越多的人開始接納他，甚至于喜歡他。
農(nóng)村孩子占喜閱盡城市繁華，享受生活之初，他似乎被這個迷失了，從勤儉有佳到花錢如流水。但他畢竟是一張白紙，在賣報經(jīng)歷過后他出城里人生活也不容易，沒有錢不行，這樣的刺激使他在回到了原來的生活后，像以前一樣勤勞好學，因為他懂得讀書是唯一的出路，只有考上大學才能走出大山。
其實，每一個孩子都是一塊沒有被雕琢的莆璞玉，他將變成什么樣子，就要看老師和家長怎么樣來雕琢。并不是每一個城里的孩子都可能來到農(nóng)村回歸純樸，也并不是每個農(nóng)村孩子都有機會領略城市的繁華生活。但是有一種不需要生活角色的互換，家長們依然能夠更好地教育孩子的方法，那就是嘗試著多關注孩子們的感受，多和他們的溝通，并不斷地、積極地激勵他們，或許很多問題都會得到很好的解決呢。
我相信，在每個孩子的心中，即使是網(wǎng)癮的孩子、家長眼中的某些“壞孩子”，都有最純真和美好的東西，他們更渴望被關注、被理解、被鼓勵和被尊重！人可能真的需要經(jīng)歷一些些東西，才會有所感悟。
真誠祝福這些孩子，未來路，且行且珍惜…
msn（中國大學網(wǎng)）
網(wǎng)癮講座心得體會篇五
現(xiàn)代社會中，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡越來越成為人們生活中重要的一部分。然而，隨著網(wǎng)絡使用時間的增加，網(wǎng)癮問題也開始逐漸浮現(xiàn)出來。在我的日常生活中，我也曾面對網(wǎng)癮問題，但經(jīng)過一段時間的思考和實踐，我逐漸得出了一些關于克服網(wǎng)癮的心得體會。
第二段：了解網(wǎng)癮
要解決問題，首先需要了解問題。網(wǎng)癮，指的是人們長時間沉迷于網(wǎng)絡，無法控制自己的上網(wǎng)行為，影響到自己的學業(yè)、工作和生活。正是由于網(wǎng)絡的無限性和虛擬性，很多人在玩游戲、聊天、刷社交媒體等過程中會產(chǎn)生強烈的情感，以至于無法自拔，長時間沉浸在虛擬的世界中。
第三段：克服網(wǎng)癮的初步措施
面對網(wǎng)癮，我們需要采取一系列措施來克服它。首先，我們應該制定一個詳細的上網(wǎng)計劃，規(guī)定使用互聯(lián)網(wǎng)的時間和頻率。其次，我們需要讓自己保持積極的心態(tài)，找到其他的娛樂方式，如運動、看書、學習等，從而分散注意力，使自己能夠逐漸減少上網(wǎng)的時間。同時，我們還應該開始尋求專業(yè)的幫助，如心理輔導等。
第四段：克服網(wǎng)癮的長遠措施
克服網(wǎng)癮不是一時之功，要長期持久。長久使下來，需要我們從自身入手，尋找并掌握其他有意義的事物和愛好。比如可以多參加社團活動，通過志愿者活動來幫助需要幫助的人，參與慈善事業(yè)來提高自己的社會責任感等等。這些積極的行為會讓我們忘記網(wǎng)癮的存在，并讓我們變得更成熟和有責任心。
第五段：結(jié)論
最后，在克服網(wǎng)癮的過程中，在不斷總結(jié)和嘗試的過程中，我也深深認識到，只有掌握好時間的分寸，做到內(nèi)外有度，才能真正的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，同時抵制它可能帶來的弊端。在日常生活中要時刻記住，那些有意義、有價值的事情并不在虛擬世界中，而是在現(xiàn)實生活中。
網(wǎng)癮講座心得體會篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和發(fā)展，網(wǎng)絡成為了人們生活中不可或缺的一部分。然而，與此同時，人們也逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡帶來的負面影響，尤其是對青少年的影響。為了幫助家長更好地引導孩子正確使用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識，我參加了一場題為“杜絕網(wǎng)癮”的家長講座，收獲頗多。
首先，家長講座對于家長們提高網(wǎng)絡安全意識起到了積極的引導作用。在講座中，專家詳細介紹了互聯(lián)網(wǎng)的危害和如何預防青少年沉迷網(wǎng)絡。講座內(nèi)容生動形象，通俗易懂，讓家長們深刻認識到了網(wǎng)絡對于青少年學習和身心健康帶來的潛在威脅。同時，在講座中，專家也向家長們提供了一些建議和方法，如如何制定合理的上網(wǎng)時間和規(guī)矩，以及如何引導孩子正確對待網(wǎng)絡等。這些建議和方法的提出，讓家長們認識到，引導孩子正確使用網(wǎng)絡不僅僅是靠限制和禁止，更要通過正面的引導和教育，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡安全意識。
第二，家長講座讓家長們了解了青少年沉迷網(wǎng)絡的原因和表現(xiàn)。專家在講座中分析了青少年沉迷網(wǎng)絡的原因，如逃避現(xiàn)實、追求刺激、不成熟的自控能力等。這些分析對于家長們來說是一次很好的啟示，讓他們明白青少年沉迷網(wǎng)絡并非單純是因為沒有紀律或者拒絕配合，而是有著深層次的原因。同時，專家也向家長們介紹了青少年沉迷網(wǎng)絡的表現(xiàn)，如長時間使用、抵觸現(xiàn)實、逃學曠課等。這些表現(xiàn)的了解，有助于家長們及時發(fā)現(xiàn)和干預孩子沉迷網(wǎng)絡的問題，不再對孩子的行為感到困惑和無奈。
第三，在家長講座中，我明白了引導孩子正確使用網(wǎng)絡的重要性?，F(xiàn)如今的社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們的生活之中，我們無法抵擋和阻止它的發(fā)展。然而，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式，對于孩子們來說是一片未知的領域，他們?nèi)狈φ_使用網(wǎng)絡的經(jīng)驗和能力，容易受到網(wǎng)絡的誘惑和影響。因此，作為家長必須要提高自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)，理解當代青少年與互聯(lián)網(wǎng)的關系，引導孩子正確使用網(wǎng)絡，讓他們在網(wǎng)絡中獲取知識、交流社交，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡行為習慣，避免沉迷和受到網(wǎng)絡的傷害。
第四，家長講座讓我認識到與孩子建立親密的溝通關系是防止青少年沉迷網(wǎng)絡的有效途徑。在講座中，專家強調(diào)了與孩子建立良好的溝通關系的重要性。只有與孩子建立起深厚的信任和理解，才能更好地關心他們的成長和發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并指導他們在網(wǎng)絡中的行為。為了加強與孩子的溝通，專家也給出了一些實用的建議，如用正確的方式給予孩子表揚和批評，理解他們面對網(wǎng)絡的困惑和疑惑，引導他們正確解決問題等。這些建議讓我意識到，家長與孩子之間的溝通是保護孩子免受網(wǎng)絡侵害的重要途徑，通過和孩子的積極互動，才能更好地促進他們正常的發(fā)展。
最后，家長講座對于家長們樹立正確的網(wǎng)絡價值觀起到了引導作用。網(wǎng)絡既是一把雙刃劍，既有其正面的一面，也存在著負面的一面。講座中，專家引導家長們樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，既要看到網(wǎng)絡帶來的巨大便利和益處，同時也要認清網(wǎng)絡帶來的負面影響。只有正確的看待網(wǎng)絡，才能更好地引導孩子合理使用網(wǎng)絡，正確處理與網(wǎng)絡的關系。
總之，在家長講座中，我收獲了許多關于如何杜絕網(wǎng)癮的知識和經(jīng)驗。家長作為孩子的第一個引導者和榜樣，必須要提高自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)和意識，建立良好的家庭氛圍和溝通機制，引導孩子正確使用網(wǎng)絡，讓他們健康成長。只有家長和社會共同努力，才能杜絕網(wǎng)癮，保護我們的下一代。
網(wǎng)癮講座心得體會篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡成為了人們生活中不可或缺的一部分。然而，互聯(lián)網(wǎng)的便利性也帶來了一系列問題，其中之一便是網(wǎng)癮。為了解決這一問題，我參加了一次網(wǎng)癮教育課程，并在此過程中收獲了一些心得體會。通過這次課程，我深刻意識到了網(wǎng)癮的危害，提升了自我保護意識，并學會了合理使用互聯(lián)網(wǎng)的方法。
首先，這次網(wǎng)癮教育課程讓我更加清楚地認識到了網(wǎng)癮的危害。以前，我只是模糊地知道網(wǎng)癮對人的身心健康有害，但具體的危害并沒有太多了解。通過課程學習，我了解到網(wǎng)癮對人的身心都有很大的傷害。長時間沉迷于網(wǎng)絡中，不僅會對眼睛、頸椎等身體部位造成損傷，還會導致學習、工作的效率下降，甚至會使人孤僻、抑郁。這些危害不容忽視，讓我對網(wǎng)癮有了更深刻的認識。
其次，在這次課程中，我學到了如何提升自我保護意識。對于網(wǎng)癮的危害，從根本上來說，是因為缺乏自我約束和保護意識。在課程中，老師教給我們一些避免沉迷網(wǎng)絡的方法。例如，制定合理的上網(wǎng)時間，明確上網(wǎng)的目的，避免過度沉迷于虛擬世界中。同時，還要學會拒絕對自己有害的網(wǎng)絡內(nèi)容，保持良好的學習和生活習慣。這些方法雖然簡單，卻能極大地幫助我提高克制力，降低網(wǎng)癮的風險。
此外，這次課程還教給我了合理使用互聯(lián)網(wǎng)的方法?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個極其豐富的信息庫，正確利用它能夠給我?guī)砗芏嗪锰?。通過課程，我學到了在使用互聯(lián)網(wǎng)時要保持審慎的態(tài)度，不輕易相信和傳播未經(jīng)查證的信息。同時，要學會使用互聯(lián)網(wǎng)來豐富自己的知識和技能，通過網(wǎng)絡學習、交流，來提高自己的綜合素質(zhì)。這樣，互聯(lián)網(wǎng)就能成為我提升自我的利器，而不是束縛我的枷鎖。
最后，在這次課程中，我還結(jié)識了一些和我有著相同困擾的人，我們互相支持，一起揭開了心中的心結(jié)。通過分享，我們相互鼓勵，共同尋求解決方法。這讓我不再感到孤獨，也讓我明白自己并不是唯一遇到網(wǎng)癮問題的人。通過這次課程，我在心理上得到了很大的釋放，為我日后的自我調(diào)節(jié)提供了更多的信心。
綜上所述，通過這次網(wǎng)癮教育課程，我對網(wǎng)癮的危害有了更深刻的認識，提升了自我保護意識，并學會了合理使用互聯(lián)網(wǎng)的方法。這次課程不僅使我從網(wǎng)癮的陰影中走出，還讓我明白了網(wǎng)絡的正確使用方式。現(xiàn)在的我能夠更好地控制自己使用互聯(lián)網(wǎng)的時間和方式，更好地平衡了現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡生活。我相信，只要始終保持這種意識，并不斷調(diào)整自己的生活方式，網(wǎng)癮將不再是我的困擾。
網(wǎng)癮講座心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及和人們的生活方式的改變，越來越多的人陷入到了網(wǎng)癮的困擾中。作為一名有著多年網(wǎng)癮經(jīng)歷的人，我深刻地意識到了這種問題的嚴重性，并通過不斷地反思和總結(jié)，得出了一些關于網(wǎng)癮的心得體會。下文將分享我的心得，希望能對大家有所幫助。
第二段：網(wǎng)癮的危害
網(wǎng)癮是一種行為成癮，其特點是對互聯(lián)網(wǎng)的強烈依賴和無法自控的需求，并會對個人的生活、學習、工作等方面產(chǎn)生負面影響。首先，它會導致身體健康受損，長時間面對電腦或手機，不僅會導致眼睛疲勞、頸椎病等癥狀，還可能引發(fā)心理問題，如抑郁、焦慮等。其次，網(wǎng)癮會影響學習和工作效率，因為網(wǎng)絡游戲等娛樂活動會讓人沉迷其中，導致學習和工作產(chǎn)生分心，從而影響成績和工作表現(xiàn)。最后，長期網(wǎng)癮還會破壞家庭關系和導致社交能力低下。
第三段：網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因
網(wǎng)癮的成因是多方面的，其中最主要的是心理因素，包括孤獨、自卑、壓力等。在現(xiàn)代社會中，由于各種因素，人們越來越孤獨，面對復雜的人際關系和工作壓力，很容易沉迷于網(wǎng)絡世界中逃避現(xiàn)實。此外，網(wǎng)絡游戲等虛擬世界的吸引力也是不可忽視的因素。這些游戲中的劇情、角色等讓人們沉迷其中，很難自拔。
第四段：戒除網(wǎng)癮的方法
戒除網(wǎng)癮并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和耐心。以下方法供大家參考。首先，要按照科學的方式進行斷網(wǎng)，避免使用電腦和手機的時間超過規(guī)定的時間。其次，要培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富自己的生活，例如讀書、參加運動等。再次，要加強社交能力，與家人、朋友等互動，逐漸擺脫網(wǎng)絡世界對自己的束縛。最后，要尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助，比如心理咨詢機構(gòu)等，讓自己的心理得到疏導。
第五段：結(jié)語
網(wǎng)癮對個人和家庭、社會產(chǎn)生的負面影響是不可忽視的。只有認識到這種問題的嚴重性，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決它。希望大家能夠采取有效的措施，拒絕網(wǎng)癮，讓自己健康地成長。
網(wǎng)癮講座心得體會篇九
如今，信息技術的高速發(fā)展讓人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴越來越深，一個個社交平臺誕生并火遍全球。然而，與此同時，網(wǎng)絡上也涌現(xiàn)出一些新的問題，如網(wǎng)癮便是一個值得關注的社會問題。作為一名曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡的人，我深切體會到了網(wǎng)癮帶來的負面影響，并從中汲取了許多教訓和體會。
首先，網(wǎng)絡帶來的便捷是網(wǎng)癮的始作俑者?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏使得人們對時間的利用更加追求高效率，網(wǎng)絡的出現(xiàn)無疑使得信息的獲取變得十分輕松。但與此同時，正是這種極高的便捷性也成為了我沉溺網(wǎng)絡的原因之一。原本可以用于學習或工作的時間，我卻大量用于刷微博、玩游戲，深陷在網(wǎng)癮的泥淖中，完全忘記了自己原本應該做的事情。
其次，網(wǎng)癮對心理健康的影響不容忽視。沉迷網(wǎng)絡使得我缺乏面對現(xiàn)實生活的勇氣和信心，對社交交流也感到十分緊張和困擾。在現(xiàn)實中，我常常感到孤獨和孤立，甚至因為對網(wǎng)絡世界的沉迷而不再愿意融入集體，越來越遠離人際關系。而在網(wǎng)絡中，我卻能夠放飛自我、不受束縛，這種虛擬空間給了我一種安全感和滿足感。然而，當我斷開網(wǎng)絡之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)，虛擬世界只是一種逃避現(xiàn)實的方式，它并不能真正滿足我的情感需求，更加不能取代真實的人際關系。
此外，沉迷網(wǎng)絡也對身體健康造成了不可忽視的傷害。久坐不動、長時間盯著電子屏幕，使得我的視力下降，腰椎也因長時間伏案而受到一定的損害。此外，大量沉迷于網(wǎng)絡還導致我的作息時間紊亂，睡眠質(zhì)量下降，影響了正常的生理周期。這一切使我越發(fā)認識到，過度使用網(wǎng)絡并不是一件好事，強烈建議大家要合理、正確地使用互聯(lián)網(wǎng)。
然而，我并不后悔自己曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡，因為這段經(jīng)歷給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽Ｍㄟ^這次心靈的洗禮，我更加明白了網(wǎng)絡的作用只是一種工具，它是為我們服務的，而不是成為我們生活的全部。我深刻認識到，只有明確了互聯(lián)網(wǎng)在生活中的定位，合理安排時間、正確利用網(wǎng)絡，才能在網(wǎng)絡時代健康成長。
為了走出網(wǎng)癮的陰影，我采取了一系列積極的措施。首先，我設定了明確的學習和工作目標，并制定了詳細的計劃，合理安排時間，防止過度使用網(wǎng)絡。其次，我在現(xiàn)實生活中主動參與各種社交活動，積極與人溝通交流，擴展自己的社交圈，讓自己有更多選擇，不再依賴網(wǎng)絡。同時，我開始參加各種體育鍛煉活動，加強身體鍛煉，保持健康的生活習慣。這些積極的行動不僅有助于我減少對網(wǎng)絡的依賴，還提升了我的個人能力和自信心。
通過走出網(wǎng)癮的過程，我深深體會到了網(wǎng)絡對人們的吸引力和威脅性?；ヂ?lián)網(wǎng)既是一把雙刃劍，它既能帶給我們便利和快樂，也可能給我們帶來無法挽回的傷害。因此，我們應該增強對網(wǎng)絡的正確認識，合理安排時間，掌握正確使用網(wǎng)絡的方法。只有如此，我們才能真正掌握網(wǎng)絡這把工具，讓它為我們的生活增添色彩，而不是成為我們生活的主宰。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十
大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質(zhì)上來講就是關注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑危⑦M一步提出有針對性的解決方案。
二、調(diào)查研究相關說明
1、研究目的
本次調(diào)研活動由《大學生網(wǎng)絡成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施，具體目標以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調(diào)查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調(diào)查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡成癮程度的影響。
2、調(diào)查實施方法
本課題組于20xx年6月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調(diào)查問卷，并于10月份進行試點調(diào)查，在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標體系的構(gòu)建
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標dd網(wǎng)癮;2、參考指標dd網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標dd上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。
在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：
網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。
(4)其他相干指標dd上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。
實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯(lián)絡。
網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡成癮有關。網(wǎng)絡成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13―18當中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預處理
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進程中使用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明
本報告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補充和參考。
三、我校學生上網(wǎng)情況分析
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學生范圍
(1)我校學生網(wǎng)癮比例約16.3%
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學生約占學生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個數(shù)字更高達14%”。另外，民盟北京市委的一項抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學生中網(wǎng)絡成癮者比例達14.8%”。本次研究實地調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
(2)我校學生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%
除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學生存在網(wǎng)癮偏向。可見，加強對在校大學生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)
(1)性別散布
可以看出，男同學網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學比例一樣高于女同學。
(2)上網(wǎng)目的
60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動漫，電影，下載音樂等”，57.9%的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”，47.2%青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡游戲”，另有43.6%、39.5%及21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學習和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡”作為其上網(wǎng)目的。
四、原因分析
在調(diào)查結(jié)果的問題上，我做出以下原因分析：
1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生。大學生駐足網(wǎng)上，流連忘返。即使在現(xiàn)實世界里，也難以逃出網(wǎng)絡虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡游戲為例，在網(wǎng)絡游戲中，玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定，通過按鈕為自己重新確定身份、財產(chǎn)、相貌、性別，也可以親自設置生存環(huán)境，不需要任何背景關系和財產(chǎn)準備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮，使大學生在現(xiàn)實社會并不容易獲得，互聯(lián)網(wǎng)上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此，往往會導致一些大學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。
2.大學生沒有中學生那樣大的學習壓力，擁有更多自由支配的時間，自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權(quán)。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網(wǎng)絡上投入更多的時間。大學生的獨立生活的能力較差，對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學習壓力的驟減，讓不少大學生通過網(wǎng)絡途徑打發(fā)時間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實，不少大學生在網(wǎng)絡的虛擬世界里尋找心理滿足，對網(wǎng)絡的依賴心越來越強，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔膜，網(wǎng)絡成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認知，甚至影響學業(yè)。
3.家庭教育問題的不當，過度嚴厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會導致部分大學生與父母關系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認，大學生即使處于成年階段，但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網(wǎng)，但是孩子已經(jīng)不再重視家長的言語，甚至當成耳邊風。所以，在大學生網(wǎng)癮問題上，大部分都面臨家庭關系不合(子女與家長關系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。
4.大學生自我實現(xiàn)的強烈欲望，也是導致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實現(xiàn)的心理需要，更何況大學生。大學生需要自我實現(xiàn)，需要得到同學、老師的認可，需要在人前表現(xiàn)自我。但是，由于機會的偶然性與不可遇性。很多大學生在網(wǎng)絡中尋求實現(xiàn)自我需求。同時那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網(wǎng)絡中去，在網(wǎng)上得到滿足。
5.網(wǎng)絡作為一個虛幻的事物，好比一個集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界，它的不真實性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時間和空間的無界限性，讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認和逆轉(zhuǎn)，不承擔任何責任，現(xiàn)實中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學生產(chǎn)生追求沖動，導致上網(wǎng)成癮，不能自拔。
五、提出建議
針對以上的調(diào)查與分析，我提出以下的建議：
2.為了緩解大學生的網(wǎng)癮，自身必須有意識地加強上網(wǎng)控制力，提高自制能力。合理安排學習時間，合理制定學習計劃，確保足夠的學習時間，在學習之余，不斷強化控制意識與上網(wǎng)動機，減少對網(wǎng)絡的心理依賴。。
3.對于網(wǎng)絡成癮的大學生，采取必要的心理輔導和技術治療。使大學生認識到網(wǎng)絡的消極影響與負面作用，教育大學生合法合理利用網(wǎng)絡資源，更多地關注自身的優(yōu)勢和能力，幫助大學生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰Γ莆站W(wǎng)絡使用的技術方法。進而不再沉迷于網(wǎng)絡，危害自身發(fā)展。
4.學校為大學生營造一個良好的、寬松的成長環(huán)境。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動，引導學生參與積極的校園交往，減少網(wǎng)絡對學生的吸引力。另外，學校還要建立切實可行的網(wǎng)絡管理制度以及配套措施，對于大學生上網(wǎng)時間給予適當?shù)南拗疲瑢λ麄儾涣嫉纳暇W(wǎng)行為進行懲處，從而引導他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng)，積極引導大學生正確使用網(wǎng)絡，通過各種途徑宣傳科學使用網(wǎng)絡的知識，預防不健康的內(nèi)容。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡也為一些人帶來了負面影響，其中之一就是網(wǎng)癮。作為一個曾經(jīng)深陷其中的人，我深刻體會到了網(wǎng)癮對個人和社會帶來的危害。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)癮的理解和心得體會。
首先，我意識到網(wǎng)癮對個人的心理和健康產(chǎn)生了極大的危害。在我沉迷于網(wǎng)絡的那段時間里，我經(jīng)常整夜不眠，沉迷于游戲和社交媒體中，導致我失去了對現(xiàn)實生活的興趣。長期以來，我也逐漸失去了自我控制能力，對重要的事情不再關注，浪費了大量的時間和精力。最令人擔憂的是，我的人際關系也受到了極大的影響，我與家人和朋友的聯(lián)系幾乎中斷，這對我而言實在是一種巨大的悲哀。
其次，我認識到網(wǎng)癮給社會帶來的問題。首先，網(wǎng)癮使得年輕人在社交能力和溝通技巧方面缺乏訓練，導致他們在現(xiàn)實生活中遇到困難時無法有效地與他人溝通。其次，沉迷于網(wǎng)絡的人會對學業(yè)或工作產(chǎn)生嚴重影響，進而影響整個社會的發(fā)展。最后，一些不良信息和網(wǎng)絡欺詐活動也助長了不法分子的犯罪行為。因此，應該采取措施來減少網(wǎng)癮對社會的負面影響。
然后，我意識到紛繁復雜的網(wǎng)絡世界中存在著很多誘惑和捕獲人的陷阱。網(wǎng)絡上的游戲、社交網(wǎng)站和短視頻等平臺，都通過各種手段來吸引用戶，使他們沉迷于其中。例如，在游戲中，設計者采用了高度刺激的游戲劇情和獎勵機制，使玩家不斷感到成就感和滿足感。在社交媒體上，用戶通常通過點贊和評論來獲得別人的認可和贊同，這使得他們更加依賴網(wǎng)絡來滿足他們的心理需求。要抵御這些誘惑，我們需要自律、合理地安排時間，并堅持追求個人發(fā)展的目標。
最后，我認為，預防和解決網(wǎng)癮問題需要個人、家庭和社會的共同努力。個人要提高自控能力，在使用網(wǎng)絡時注意時間和內(nèi)容的選擇。家庭要加強親子溝通，關注孩子在網(wǎng)絡上的表現(xiàn)，并引導他們正確使用網(wǎng)絡。社會方面，政府可以加強對網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管，制定相關法律法規(guī)，加強對未成年人的保護和教育。學校和社會組織可以加強網(wǎng)絡教育，提醒年輕人關注網(wǎng)絡安全并提供解決網(wǎng)癮問題的支持和幫助。
總之，網(wǎng)癮對個人和社會造成了巨大的危害，但人們?nèi)匀豢梢圆扇∫恍┐胧﹣眍A防和解決這個問題。個人需要加強自我調(diào)控和自律，家庭和社會要提供幫助和支持。只有通過共同的努力，我們才能建立一個健康和有益的網(wǎng)絡環(huán)境，實現(xiàn)個人和社會的持續(xù)發(fā)展。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人沉迷于網(wǎng)絡，成為網(wǎng)癮患者。而網(wǎng)癮如同毒瘤一般，不僅危害人的身體健康，更會極大地影響人的心智和社交能力。所以，戒網(wǎng)癮已經(jīng)成為當今社會中的一項十分重要的任務。在這篇文章中，將會談到我在戒網(wǎng)癮這條路上所經(jīng)歷的過程，以及我從中所體悟到的心得。
第二段：選擇戒網(wǎng)癮的原因
我從小學時就開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，那時候網(wǎng)絡還不是那么的普及，也沒有像現(xiàn)在這般逐漸取代了傳統(tǒng)的文化和生活方式。但隨著時間推移，當我長大成人后，我發(fā)現(xiàn)我越來越沉迷于網(wǎng)絡世界，以至于整個人幾乎被吞噬了。由此，我開始意識到自己有必要戒除網(wǎng)絡成癮的習慣。
第三段：戒網(wǎng)癮的過程
對于任何一項想要改變習慣或是戒除癮癥，首先要嘗試的就是自我控制和自戒。我也嘗試過幾次自我戒除，可惜的是總是失敗告終，由此，我找到了一個同時懂得心理學和計算機技術的老師，我請他幫助我一起戒掉這個不健康的習慣。老師制定了一份詳細的戒除計劃，并且每周進行一次討論和反思，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。
第四段：戒網(wǎng)癮的成果
戒網(wǎng)癮并不是一件容易的事情，它需要時間的積累和不斷的堅持，但我的恒心終于獲得了不錯的戰(zhàn)果。嘗試戒掉網(wǎng)絡成癮以后，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得充實而美好，精神狀態(tài)得到極大的提高，并且我還建立了許多新的友誼和人際關系。之前我因為網(wǎng)絡成癮導致學習成績下降，班級關系惡化等種種問題，但如今所有的問題已經(jīng)慢慢解決了.
第五段：總結(jié)
戒除網(wǎng)絡成癮不僅僅需要內(nèi)心的力量和毅力，也需要外界的幫助與支持。通過我自身的經(jīng)歷，我意識到只有通過合理分配時間、向他人互相監(jiān)督和共同進步，才能真正的擺脫網(wǎng)癮。所以，我們要擁抱現(xiàn)代科技，同時也要保持清醒和理智，在享受科技帶來的便利、樂趣和創(chuàng)新的同時，堅持健康、平衡和度量的生活方式。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十三
隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生活的重要組成部分。然而，對于年輕人來說，過度使用互聯(lián)網(wǎng)往往會導致網(wǎng)癮的產(chǎn)生。尤其是對于軍隊中的士兵而言，長時間的軍事訓練和單一的生活環(huán)境使他們特別容易陷入網(wǎng)癮的泥潭。在我入伍以來的這段時間里，我深刻意識到了部隊網(wǎng)癮所帶來的負面影響，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，軍隊網(wǎng)癮嚴重影響士兵的身體健康。在軍事生活中，身體素質(zhì)的訓練是十分重要的。然而，大量的上網(wǎng)時間大大削弱了士兵們的運動能力和體力。長時間坐在電腦前，不僅容易引起肥胖等身體問題，還會導致頸椎、腰椎等問題的出現(xiàn)。由于部隊網(wǎng)癮，我自己曾經(jīng)感受到了明顯的身體衰弱，減弱了訓練的效果，甚至在某些極端情況下，還會因長時間玩游戲而導致手腕和指關節(jié)疼痛。
其次，網(wǎng)癮會極大地影響士兵的軍事訓練和戰(zhàn)斗力。參軍入伍的初心是為了國家和人民的利益，為了能夠更好地完成各項任務，發(fā)揮正確的軍事作用。然而，沉迷在游戲和網(wǎng)上聊天中的士兵會忘記自己的使命，錯失訓練和改進的機會。我親眼目睹了許多士兵因過度使用互聯(lián)網(wǎng)而延誤了自己的軍事訓練，嚴重影響了他們的戰(zhàn)斗力和作戰(zhàn)能力。作為一名軍人，我們必須明確自己的職責，擺脫網(wǎng)癮的影響，全身心地投入到訓練中去。
此外，部隊網(wǎng)癮還會危及士兵的心理健康。軍隊環(huán)境相對封閉，士兵們在外界信息以及家人朋友的陪伴方面都相對匱乏。因此，在面對壓力和困惑時，很多士兵會通過網(wǎng)絡游戲等方式來逃避現(xiàn)實。然而，這種逃避只能暫時減輕壓力，卻無法解決實際問題。我曾經(jīng)也因此陷入了重度網(wǎng)癮的泥沼，導致情緒波動明顯，失去了對生活和軍事目標的熱情?？箵舨筷牼W(wǎng)癮，建立正確的心態(tài)，找到正確的解決方法，才能使士兵們保持健康的心理狀態(tài)。
最后，解決部隊網(wǎng)癮離不開領導的關心和引導。上級領導在部隊網(wǎng)癮問題上起著至關重要的作用。他們應該積極了解和掌握網(wǎng)癮現(xiàn)象及其對士兵的影響，并采取相應的措施幫助他們。如加強士兵的培訓及教育，加強與家人的聯(lián)系，鼓勵士兵積極參加各類軍隊活動等。同時，軍隊應該創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡環(huán)境，控制和規(guī)范上網(wǎng)時間和內(nèi)容，提供多種豐富的娛樂和學習途徑，增強士兵的滿足感和興趣，以減少他們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴和濫用。
總之，軍隊網(wǎng)癮給士兵帶來的負面影響是顯而易見的。它不僅會危害士兵的身體健康、軍事訓練和戰(zhàn)斗力，還會嚴重影響士兵的心理健康。而解決部隊網(wǎng)癮，需要士兵自身的努力，同時也需要領導的關心和引導。通過培養(yǎng)正確的價值觀和健康的心態(tài)，士兵們才能抵御網(wǎng)癮帶來的誘惑，為實現(xiàn)自身的使命盡心盡力。只有控制和規(guī)范士兵上網(wǎng)行為，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境，才能最大程度地減少網(wǎng)癮的發(fā)生，保證士兵的整體素質(zhì)和軍事能力的提高。
網(wǎng)癮講座心得體會篇十四
大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質(zhì)上來講就是關注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑?，并進一步提出有針對性的解決方案。
二、調(diào)查研究相干說明
1、研究目的
本次調(diào)研活動由《大學生網(wǎng)絡成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施，具體目標以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調(diào)查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調(diào)查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡成癮程度的影響。
2、調(diào)查實施方法
本課題組于206月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調(diào)查問卷，并于10月份進行試點調(diào)查，在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標體系的'構(gòu)建
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。
在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：
網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。
(4)其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。