在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇一
仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，為提高我園老師的綜合素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，結(jié)合我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園老師園本培訓(xùn)方案。
1、理論水平的提高
本學(xué)期，我園支配的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則，以及敘事性討論的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)老師們豐富幼兒訓(xùn)練的理論學(xué)問(wèn)。讓老師們加深對(duì)幼兒訓(xùn)練的理解，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提高。
2、正確理念的樹(shù)立
通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師把握必備的訓(xùn)練技能，樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，熟識(shí)有關(guān)訓(xùn)練法規(guī)，不斷提高科學(xué)訓(xùn)練理論水平和訓(xùn)練教學(xué)討論力量，更新學(xué)問(wèn)，提高執(zhí)教水平。使老師樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學(xué)問(wèn)、力量結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒訓(xùn)練教學(xué)的力量，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、專業(yè)技能的提升
幼兒老師作為學(xué)前訓(xùn)練的第一線訓(xùn)練工，肩負(fù)著訓(xùn)練幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性進(jìn)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進(jìn)老師專業(yè)技能的提高。
幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則、敘事性討論、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等。讓老師們通過(guò)培訓(xùn)，跟上幼兒訓(xùn)練的時(shí)代步伐，新的幼教理念更好地在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。
1、依據(jù)我園的實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)“園本培訓(xùn)方案”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、組織老師學(xué)習(xí)，采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3、開(kāi)展老師自學(xué)活動(dòng)、要求老師仔細(xì)寫讀書(shū)筆記。
4、讓年輕老師向有閱歷、有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，關(guān)心她們盡快地提高訓(xùn)練教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導(dǎo)老師寫出心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。
6、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)老師進(jìn)行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的進(jìn)展方向。
1、參培老師必需準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。
2、參培老師必需嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，不予計(jì)分。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分。
10月份：
1、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。
2、班級(jí)組長(zhǎng)白板示范課。
11月份：
1、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事。
2、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善語(yǔ)文活動(dòng)效果。
3、青年老師幼兒舞蹈編排評(píng)比。
12月份：
1、大班“關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討。
2、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀看記錄的園本教研（一）。
3、爭(zhēng)論制定：園優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇二
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。
(4)堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫(huà)法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。
(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。
(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記。
一、端正思想 明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)
積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開(kāi)拓新路(培訓(xùn)過(guò)程與成效)
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行
思想?yún)R報(bào)
、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的
活動(dòng)方案
，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路，形成體系)
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇三
在上學(xué)期，通過(guò)組織多種形式的教研活動(dòng)，教師參與教研活動(dòng)的積極性都很高，教研意識(shí)和研究意識(shí)都有了很大的進(jìn)步。在研究課和自薦課活動(dòng)中，由于教師的研究意識(shí)增強(qiáng)了，所以，教師們?cè)诨顒?dòng)中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討時(shí)能夠做到開(kāi)誠(chéng)不公地提出問(wèn)題，同時(shí)給予一些好的建議。與此同時(shí)，各個(gè)教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題，采用多種形式來(lái)進(jìn)行課題的研究，在研究的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也還存在一些不足。
成績(jī)：
1、小班科學(xué)研究專題是“在集體科學(xué)教育活動(dòng)中，教師指導(dǎo)語(yǔ)的有效運(yùn)用”，在實(shí)踐中教師以有效教學(xué)為中心，注重常態(tài)教學(xué)為研究重點(diǎn)。從實(shí)踐中摸索，發(fā)現(xiàn)了教師用語(yǔ)存在的問(wèn)題及對(duì)策。
中班課題是“科學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)策略的研究”。通過(guò)研究有以下收獲。第一、提問(wèn)的設(shè)計(jì)要能激發(fā)幼兒積極性。第二、提問(wèn)的設(shè)計(jì)要富有層次。第三、提問(wèn)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。第四、提問(wèn)設(shè)計(jì)要有靈活性。
大班研究專題是“科學(xué)活動(dòng)中教師如何運(yùn)用有效的指導(dǎo)語(yǔ)促進(jìn)幼兒的探究” 。從實(shí)踐中摸索，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的策略。第一、教師的提問(wèn)清晰、簡(jiǎn)潔。第二、一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。第三、提問(wèn)的類型要針對(duì)幼兒思考的水平。
2、教師的收獲
在反復(fù)的觀摩—反思、研討——改進(jìn)——再觀摩——再反思、研討——再改進(jìn)的活動(dòng)中，教師們的研究意識(shí)更強(qiáng)了。
科學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)能夠越來(lái)越精確，越來(lái)越能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性以及探究的欲望。
活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)更加生動(dòng)和有效。
3、幼兒的收獲
教師的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了幼兒不斷的發(fā)展，孩子們從等著老師牽著鼻子走，到積極的進(jìn)行探究，變“要我學(xué)，要我做，”為“我要學(xué)，我要做?！被顒?dòng)中更加自主，逐漸成為活動(dòng)的小主人。同時(shí)，大班幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，使我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高 ，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。
不足：
1、教研形式多樣，但是有的形式需要改進(jìn)和調(diào)整。
2、教師在日常生活中的隨機(jī)駕馭能力較欠缺，
4、教師反思的能力還不夠到位。年青教師的研究意識(shí)欠缺。
5、教師的理論素養(yǎng)有待提高。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。
二、研究專題
在以課題“培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下，針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，本學(xué)期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及自身存在的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合課題自上而下、自下而上地研討和交流，共同制定了本年齡段的研究專題。
小班研究專題“在科學(xué)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”。通過(guò)研究，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略。
中班研究專題“在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”。通過(guò)研究，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)有效策略的研究，來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
大班研究課題為：“在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”，在研究中總結(jié)出一些好的策略。
三、研究的目標(biāo)
以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，
加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合課題研究，潛心研討，以科學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略為研究重點(diǎn)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階。
四、教研工作重點(diǎn)
結(jié)合本園的實(shí)際情況，以課題為抓手、以問(wèn)題為切入口，加強(qiáng)教研工作，落實(shí)園本課題研究舉措，保障課題研究層層推進(jìn)，人人參與，使課題研究常態(tài)化、有效化。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長(zhǎng)和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施。
(二)認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)主題活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。
(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作。
一抓有效的教研活動(dòng)形式。
二抓研究的實(shí)效性
(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。
(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用，注重青年教師的培養(yǎng)。
(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng)。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作。
五、具體工作措施和要求
(一)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平。
1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《細(xì)則》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷深化、內(nèi)化，促進(jìn)教師自主提高。在實(shí)踐工作中，要求教師以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式為主，并定期上交學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每個(gè)人至少讀一本教育理論書(shū)籍。
3、利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高理念。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京市幼兒教師半日評(píng)優(yōu)錄像課活動(dòng)。并進(jìn)行討論和交流。
(二)開(kāi)展好每月的科學(xué)主題活動(dòng)。
1、定期開(kāi)展主題進(jìn)展交流活動(dòng)。(以教研組為主)
2、注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。(繼承工作)
(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作。
1、一抓——開(kāi)展形式有效的教研活動(dòng)。
認(rèn)真、腳踏實(shí)地的開(kāi)展本年齡組的子課題。
每次教研活動(dòng)要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實(shí)處，要有一定的成效。
2、二抓——注重研究的實(shí)效性
在本學(xué)期要求每位教師都要結(jié)合自己所認(rèn)領(lǐng)的子課題進(jìn)行研究，學(xué)期末結(jié)合自己的研究寫出論文。本學(xué)期提出兩個(gè)注重：
一是注重人人參與，增強(qiáng)研究意識(shí)。
本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題，在檢查和聽(tīng)課中要能夠體現(xiàn)自己的研究。
二是注重研究成果的收集。
論文收集：
在20xx年末的課題研究成果年會(huì)上，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)提出：年年辦研究成果會(huì)。針對(duì)教委的提出，本學(xué)期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作，學(xué)期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎(jiǎng)的)，最后制定成冊(cè)。
科學(xué)案例的收集和交流：
每月上交科學(xué)案例一篇。要求是生活中和科學(xué)教育活動(dòng)中的一些問(wèn)題、現(xiàn)象、情景、偶發(fā)科學(xué)事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例。每月底最后一周的周五上交。同時(shí)，每月教研組長(zhǎng)要組織組員進(jìn)行案例的交流和分享工作。
(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。
自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學(xué)主題活動(dòng);
自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合。
(五)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作。
加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、教育理論上帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。
1、發(fā)揮骨干教師的表率作用。
骨干教師每學(xué)期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，教研組長(zhǎng)每月做一次研究課，其目的是通過(guò)研究課讓骨干教師在學(xué)、做、思中快速成長(zhǎng)，以便于以后更好地指導(dǎo)教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
骨干教師要做好“傳”“幫、帶”工作，即：傳遞先進(jìn)教育理念，幫助身邊的教師，帶動(dòng)年青的教師共同成長(zhǎng)。同時(shí)，骨干教師要定期地聽(tīng)年青教師的課，每月聽(tīng)課不少于6次，要求有記錄有反饋，有記錄，并能夠進(jìn)行指導(dǎo)。
2、注重青年教師的培養(yǎng)。
青年教師每學(xué)期都要進(jìn)行自薦課。并且在每次的自薦活動(dòng)后都要進(jìn)行深刻反思，為了幫助年青教師快速成長(zhǎng)，在自薦活動(dòng)中進(jìn)行錄像，活動(dòng)后讓他們?cè)诳础肌鲋衼?lái)不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。督促完成六個(gè)一活動(dòng)。
(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng)。
認(rèn)真開(kāi)展好自薦月活動(dòng)，要求教師積極參與，注重課題的研究，在自薦課活動(dòng)中能夠結(jié)合主題和課題認(rèn)真研究，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、開(kāi)展好每月的回琴工作。
2、注重教師分層次培養(yǎng)工作
注重年青教師的培養(yǎng)——加強(qiáng)檢查力度。
注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用。
加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)——強(qiáng)化課題研究意識(shí)。
3、開(kāi)展好每學(xué)期的園內(nèi)培訓(xùn)工作。
(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作。
1、深化陽(yáng)光教育理念，開(kāi)展好課題研究
在懷柔區(qū)教委提出的陽(yáng)光教育要成為我區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。要以陽(yáng)光教育塑造陽(yáng)光新人，天天向上，天天向善，讓每個(gè)孩子都能夠享受成功快樂(lè)的教育理念追求下。我園確定了區(qū)級(jí)陽(yáng)光教育科研課題“陽(yáng)光教育理念下開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的研究”，通過(guò)課題的研究塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的陽(yáng)光教師，培養(yǎng)出具有陽(yáng)光品德、陽(yáng)光智慧、陽(yáng)光心態(tài)的陽(yáng)光幼兒。這將對(duì)提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。
2、深化陽(yáng)光教育理念，以賽代促，進(jìn)行多種評(píng)比活動(dòng)。
(1)為培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。
(2)創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光科學(xué)環(huán)境評(píng)比活動(dòng)。
(3)區(qū)域活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。
(4)進(jìn)行“陽(yáng)光教研組”、“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光幼兒”“陽(yáng)光家長(zhǎng)”“陽(yáng)光班級(jí)”“陽(yáng)光青年”等評(píng)比活動(dòng)。
3、繼續(xù)以陽(yáng)光體育活動(dòng)為載體、以體育項(xiàng)目為題材，在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮，切實(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，平時(shí)注重幼兒的體能測(cè)試，在戶外活動(dòng)中寓游戲與體育活動(dòng)之中，讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得發(fā)展。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇四
一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開(kāi)展班主任專題培訓(xùn)。
3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。
4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。
2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教育水平。
3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇五
金孔雀幼兒園在教育局、民政局等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在本公司董事長(zhǎng)的鼎立相助下，尤其是董事長(zhǎng)親自掛帥，在第一線總指揮，總調(diào)度。經(jīng)過(guò)廣大家長(zhǎng)的大力支持，全園教職工的共同努力，我園于20_年8月25日正式掛牌開(kāi)園。
目前我園擁有教職工35人，四個(gè)年齡段8個(gè)班級(jí)，開(kāi)園幼兒數(shù)為208人。
俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了使金孔雀幼兒園順利地走好每一步，使今后的工作讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)稱心，讓全體幼兒開(kāi)心，本學(xué)期特制定園務(wù)工作計(jì)劃如下：
一指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育知道綱要》的精神為指導(dǎo)，腳踏實(shí)地地抓好開(kāi)園的第一學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)工作，抓好課程實(shí)施，抓好安全教育工作，抓好生源工作，并進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，積極地為教工創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，努力完成各項(xiàng)教育任務(wù)。
二工作任務(wù)與措施
1加強(qiáng)師德和教育理論的學(xué)習(xí)。全面提高教職工的素質(zhì)，并使全體教職工清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)，加強(qiáng)緊迫感，學(xué)會(huì)在日常工作中不斷完善自我，逐步樹(shù)立起我們發(fā)展金孔雀，金孔雀發(fā)展我們的思想。
2抓好制度建設(shè)，定期組織教工學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度，并在工作中不斷完善制度。加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的教育，逐步建立和完善本園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到職責(zé)分明，獎(jiǎng)懲合理，以理育人，以法治國(guó)。
3提高安全防范意識(shí)。認(rèn)真做好安全管理工作，制定好各項(xiàng)安全防范應(yīng)急預(yù)案，從常規(guī)入手，加強(qiáng)對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。一月一重點(diǎn)，開(kāi)展安全防范教育活動(dòng)。定期對(duì)園舍設(shè)備，水，電，媒，車輛等設(shè)施的檢修工作，減少事故隱患。避免意外事故發(fā)生。本學(xué)期第4、9周為安全教育周，第5、11、12、18周為安全工作檢查小結(jié)周。
4切實(shí)抓好教育管理。嚴(yán)格按照《規(guī)程》《綱要》的要求，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，實(shí)施各年齡段的教育目標(biāo)，鉆研新教材，確保教育計(jì)劃高效完成。
5有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論和教育方法。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期實(shí)施推新聽(tīng)課活動(dòng)。每位教師每周必須聽(tīng)一節(jié)課，及時(shí)評(píng)議，形成互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好風(fēng)氣，并以此提高教師的教育水平和專業(yè)技能，切實(shí)把落實(shí)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來(lái)抓。
6積極組織開(kāi)展各項(xiàng)形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)參與并在以提高本班教育質(zhì)量為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，形成自己的教育風(fēng)格。本學(xué)期組織評(píng)選幼兒園好老師，培養(yǎng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)先精神，樹(shù)立金孔雀形象。
7積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境，做好教育延伸工作，創(chuàng)造良好的教育氛圍，讓每垛墻會(huì)講話。第4、11、16周為環(huán)境檢查周。
8科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細(xì)的做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)積極變化及天氣變化及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科普保健小常識(shí)，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，確保師生健康。第周為健康檢查周。第4、11周為衛(wèi)生健康教育周。
9嚴(yán)格出勤管理制度。建立健全日用品、教育用品、食品等出入庫(kù)管理制度。建立固定資產(chǎn)貼，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源，做到物盡其用，促進(jìn)辦園質(zhì)量的提高。
10積極做好家長(zhǎng)工作。加強(qiáng)家園互動(dòng)，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，親子游戲活動(dòng)，并通過(guò)親子手冊(cè)，家園聯(lián)系欄目及家長(zhǎng)會(huì)，電話熱線等形式，向家長(zhǎng)宣傳金孔雀幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致，在期末，使生源比開(kāi)園有個(gè)明顯的發(fā)展。
計(jì)劃只是在紙上，相信通過(guò)上下一致的努力，實(shí)際一定要比計(jì)劃好!
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇六
一、現(xiàn)狀分析：
教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》已貫徹落實(shí)兩年多了，這份綱領(lǐng)性法規(guī)文件指明了幼教發(fā)展方向。如何深刻的領(lǐng)會(huì)精神，進(jìn)一步地貫徹落實(shí)，最關(guān)鍵的是教師，只有教師真正地把握其要義，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識(shí)和技能，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí)，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。目前，教師的終身教育機(jī)制已建立，然而，一些培訓(xùn)教育對(duì)教師的實(shí)踐缺少直接的指導(dǎo)作用，教師往往是靜態(tài)的、被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制。顯然，對(duì)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的深入貫徹落實(shí)是缺乏力度的。只有架起“園本培訓(xùn)”的橋梁，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思，再學(xué)習(xí)---再實(shí)踐---再反思”的路子，才能不斷地將《綱要》的理念轉(zhuǎn)化為正確的教育行為。這一過(guò)程會(huì)貫穿于今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，從而使《綱要》成為我們行動(dòng)的指南。
金州區(qū)幼兒園成立于1955年，隸屬金州區(qū)教育局，共有11個(gè)班級(jí)，380名幼兒，在崗教師24名，其中研究生學(xué)歷1人、本科學(xué)歷4人，專科學(xué)歷14人，半個(gè)多世紀(jì)的辦園歷史使我們積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育精華。先后承擔(dān)了“八.五”到“十.五”期間的市區(qū)科研項(xiàng)目，成為大連市首批省級(jí)示范幼兒園，始終承擔(dān)著“三基地”的作用，作為教師培訓(xùn)和教科研的基地，發(fā)揮示范作用。通過(guò)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲泄ぷ?，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變，她們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)、寫作、活動(dòng)組織、教育評(píng)價(jià)、隨機(jī)教育等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，教師群體在專業(yè)上仍存在一些問(wèn)題，如：正確的教育理念落不到實(shí)處;英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí);計(jì)算機(jī)應(yīng)用不到位等等，立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為園本培訓(xùn)的動(dòng)力。
二、指導(dǎo)思想：
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和“大連市學(xué)前教育發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)”，結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定(2004年)培訓(xùn)方案。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
(一)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題，通過(guò)多種途徑，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。
1、以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動(dòng)吸收新信息、新觀念。主要形式是理論摘記和教學(xué)
筆記
，由教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過(guò)反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。每學(xué)期，教師要人均書(shū)寫筆記二萬(wàn)字，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)反思的介入，提高教師學(xué)習(xí)、觀察、提煉、運(yùn)用的能力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。
(1)、“新觀念，見(jiàn)行動(dòng)”每月考核。
(2)、建立個(gè)人
讀書(shū)筆記
。
(3)、建立問(wèn)題個(gè)案集。
(4)、啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法。
(5)、建立讀書(shū)交流制度。
2、以教學(xué)研討為契機(jī)，更新觀念，展現(xiàn)自我。為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。針對(duì)日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討。通過(guò)觀摩，進(jìn)一步展現(xiàn)白花齊放的教學(xué)方法，更加認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到“教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心。開(kāi)展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討，發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人。
本階段拋出討論的主題——新《綱要》與幼兒發(fā)展;教師中推薦產(chǎn)生3個(gè)論題(教什么、如何教、何時(shí)教)的小組主持人;主持人協(xié)同本組成員學(xué)習(xí)論題內(nèi)容，組織設(shè)計(jì)活動(dòng)流程;展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辯論(流程：本組提出問(wèn)題——他組解答問(wèn)題——集中問(wèn)題辯論——各組論點(diǎn)綜述)。
在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認(rèn)識(shí)自己，了解他人，開(kāi)闊教學(xué)視野;使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上;只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極創(chuàng)造性，幼兒園才會(huì)形成合作、支持，共同分享、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量、團(tuán)隊(duì)精神。
(二)、教育技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。
園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段，我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn)，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。
1、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn)：數(shù)學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)。雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)期的教育研究，但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒(méi)有形成相對(duì)規(guī)范的教育模式。因此，數(shù)學(xué)教育研討一直是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前，曾經(jīng)組織過(guò)教法學(xué)習(xí)、知識(shí)問(wèn)答、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式。也曾邀請(qǐng)了金州區(qū)春華小學(xué)的優(yōu)秀教師梁曉紅做了專題講座和現(xiàn)場(chǎng)演示，使教師獲得了教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規(guī)律，注重系統(tǒng)性和循序漸進(jìn);一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，注重直觀性和發(fā)展性。今后將繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，使大家進(jìn)一步掌握教師應(yīng)具備的教育技巧和能力：對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)——“愛(ài)”是第一位的;對(duì)教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新;對(duì)教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法;對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我。
2、教學(xué)方法的培訓(xùn)：新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法，因?yàn)橛螒蜃钅芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運(yùn)用游戲。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿，每個(gè)環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法，然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣，既了解了教師的學(xué)習(xí)和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的狀況，既可節(jié)省時(shí)間，又提高效率。通過(guò)游戲方法的培訓(xùn)，可以拓展教師的教學(xué)思路，學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通;懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
(三)、專業(yè)技能技巧培訓(xùn)：
在專業(yè)技能技巧方面，以英語(yǔ)培訓(xùn)和教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)為主。
1、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)：
(1)教師、保育員禮貌用語(yǔ)培訓(xùn)和日常用語(yǔ)培訓(xùn)。
(2)聘請(qǐng)專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師進(jìn)行教法培訓(xùn)，上引路課。
(3)請(qǐng)本園教師按照教學(xué)模式組織教學(xué)，上診斷課。
(4)自編幼兒園日常用語(yǔ)100句，定期培訓(xùn)。
(5)組織教師英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽
(6)營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，布置全園英語(yǔ)大環(huán)境和班內(nèi)英語(yǔ)小環(huán)境。如：幼兒園的墻壁、樓道、天棚吊飾以及班級(jí)教師根據(jù)每月教育主題使用雙語(yǔ)布置;加強(qiáng)英語(yǔ)問(wèn)候，為小朋友起英語(yǔ)名字;每天有一段聽(tīng)英語(yǔ)歌謠、歌曲的時(shí)間;開(kāi)展每周一“形象小天使”早接待活動(dòng)。
2、教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)：
(1)規(guī)范并統(tǒng)一教師文件保存的要求。
(2)學(xué)習(xí)制作演示文稿(幻燈片制作)。
(3)學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢、收集信息資料。
本階段的園本培訓(xùn)側(cè)重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)，隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格，實(shí)踐無(wú)止境，我們開(kāi)展園本活動(dòng)將永不停步。
1.2017年幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃
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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇七
本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對(duì)她們以后的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開(kāi)端。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
新教師能樹(shù)立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。
三、措施
1.選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。
2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺(tái)。利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開(kāi)課等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與帶教教師之間互相的聽(tīng)課、評(píng)課。新教師之間區(qū)角活動(dòng)和集體活動(dòng)觀摩與點(diǎn)評(píng)。
四、具體安排
9月份——新課程導(dǎo)讀活動(dòng)。
10月份——區(qū)角活動(dòng)互相觀摩研討活動(dòng)。
11月份——集體教育活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。
12月份——個(gè)人小結(jié)交流，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇八
(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)
孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
(二)教師發(fā)展目標(biāo)
讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(zhǎng)，在工作中體驗(yàn)快樂(lè);讓每一位教師在工作中提升自己的_素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)
管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)。
二、工作措施
(一)重點(diǎn)工作
1、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組，通過(guò)集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫好教學(xué)反思，提高集中教育活動(dòng)的有效_。
2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快?lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)
3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、繼續(xù)抓好班級(jí)特_課程的開(kāi)展，4月底開(kāi)展全園特_課程展示活動(dòng)。
5、開(kāi)展好“六一”慶?；顒?dòng)。
6、切實(shí)搞好幼兒典禮。
(二)常規(guī)工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制;定期檢轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交接-班工作，杜絕惡_事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形式開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記，寫好讀書(shū)心得;堅(jiān)持每周一篇教育隨筆;堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功;開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng);積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。
4、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開(kāi)展家教宣傳活動(dòng);開(kāi)好每期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
5、充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展好幼小銜接工作。
6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。
7、樹(shù)立良好的檔案意識(shí)，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇九
培訓(xùn)是企業(yè)有計(jì)劃地實(shí)施有助于提高員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動(dòng)。這些能力包括知識(shí)、技能或?qū)ぷ骺?jī)效起關(guān)鍵作用的行為。企業(yè)人力資源培訓(xùn)，則是指企業(yè)根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的需要，為提高企業(yè)員工的素質(zhì)和崗位所需要的知識(shí)、技能及政治理論、規(guī)章制度、法律法規(guī)常識(shí)等而進(jìn)行的各種形式的教育與訓(xùn)練活動(dòng)，從而使企業(yè)員工的工作態(tài)度、工作行為、價(jià)值觀念等有所改變，使他們?cè)诂F(xiàn)在或?qū)?lái)工作崗位上的工作表現(xiàn)達(dá)到組織的要求，并發(fā)揮最大的潛力以提高工作績(jī)效。伴隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的變化和發(fā)展，人們的知識(shí)水平和能力的局限性總要受到實(shí)際工作的挑戰(zhàn)，隨著知識(shí)更新速度的加快，在很多情況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業(yè)角色。為保證自己的企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，始終保持人力資源的優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)營(yíng)管理效益，就必須對(duì)本企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。
員工培訓(xùn)需求分析
在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、建立評(píng)估模型的基礎(chǔ)。培訓(xùn)研究表明，企業(yè)組織一般可以從三個(gè)方面進(jìn)行需求分析：組織、工作任務(wù)和個(gè)人。
從組織角度進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，通?？梢粤私鈱?shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)需要的技能、企業(yè)人力資源的供需情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等情況。
從工作任務(wù)的角度入手，需要確定哪些是重要任務(wù)，哪些是屬于在培訓(xùn)過(guò)程中必須加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能和行為方式。
工作分析時(shí)，調(diào)查者必須了解做好一項(xiàng)工作所需要的知識(shí)、技能和能力。知識(shí)一般可分為兩大類：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)是關(guān)于事實(shí)的信息：程序性知識(shí)指有關(guān)技能和解決問(wèn)題過(guò)程方面的知識(shí)。技能則指正確自如地做好工作的能力，實(shí)際是一種心理能力，在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，主要與工作績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。能力是指做好工作所必需的認(rèn)知能力。能力的形成是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。
在需求分析過(guò)程中，分析人員如果已經(jīng)了解到做好工作所需的知識(shí)、技能和能力，了解到工作中包含哪些主要任務(wù)，那么就可以將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考察，尋求二者之間的內(nèi)在聯(lián)系并據(jù)此進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。在實(shí)際情況中，找尋任務(wù)要求和履行任務(wù)所需要的知識(shí)、技能、能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系顯得特別有意義。
如果從個(gè)人角度來(lái)進(jìn)行需求評(píng)估的話，分析人員應(yīng)該關(guān)注以下兩個(gè)問(wèn)題：企業(yè)中誰(shuí)需要培訓(xùn)?他們需要什么樣的培訓(xùn)?企業(yè)中的績(jī)效評(píng)估實(shí)踐及反饋機(jī)制能夠幫助分析人員了解企業(yè)中的哪些員工需要接受培訓(xùn)，需要什么樣的培訓(xùn)。另外還可以從研究員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度來(lái)了解培訓(xùn)需求。調(diào)查培訓(xùn)需求時(shí)可以采用的方法很多，如觀察法、調(diào)查問(wèn)卷法、面談法、閱讀技術(shù)手冊(cè)和記錄、訪問(wèn)專門項(xiàng)目專家等。由于面臨的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，不少公司借鑒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的培訓(xùn)模式來(lái)制定適合自己工作發(fā)展的培訓(xùn)類型。
企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)策略
企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)，就是對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行追蹤、總結(jié)和改進(jìn)。培訓(xùn)改進(jìn)的流程如下：
(一)追蹤訓(xùn)練后的行動(dòng)計(jì)劃
對(duì)訓(xùn)練時(shí)學(xué)員所承諾的行動(dòng)計(jì)劃，于事后追蹤其執(zhí)行成效，并給予協(xié)助及回饋。
(二)追蹤配合單位改善行動(dòng)
對(duì)訓(xùn)練時(shí)學(xué)員提出改善建議及要求相關(guān)單位配合的行動(dòng)計(jì)劃，加以追蹤并掌握狀況，將有助于管理改善。
(三)抽樣訪查直屬主管
以抽樣方式訪查主管的看法與積極性建議，有助于提升訓(xùn)練質(zhì)量。
(四)對(duì)高階主管的建言
根據(jù)參與訓(xùn)練學(xué)員的態(tài)度及意見(jiàn)，對(duì)上級(jí)單位做出改善建言。
(五)研討資料的整理
對(duì)研討資料進(jìn)行有效整理，并擴(kuò)大流傳范圍，或作為自我學(xué)習(xí)教材，將便于訓(xùn)練效果延伸。
企業(yè)員工培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的流程優(yōu)化設(shè)計(jì)
(一)整理學(xué)員出勤情況(成績(jī)資料建檔)
統(tǒng)計(jì)出席人員及原因，分析參加者的成績(jī)并通知其主管，對(duì)完成課程的學(xué)員建立資料檔。
(二)分析課程評(píng)估表
對(duì)講師及學(xué)員的評(píng)估意見(jiàn)加以分析，一方面給予講師回饋建議，另一方面作為課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)參考。
(三)撰寫課程實(shí)施報(bào)告
對(duì)于課程的規(guī)劃、執(zhí)行方面所發(fā)生的狀況，進(jìn)行整合性的分析與檢討，提出綜合報(bào)告。
(四)訓(xùn)練后訪查學(xué)員
在訓(xùn)練結(jié)束后二周內(nèi)，抽樣訪查參加學(xué)員，追蹤其對(duì)參加訓(xùn)練的印象及可應(yīng)用程度。
(五)應(yīng)用跟蹤
在訓(xùn)練后一周內(nèi)，整理出課程精華摘要，通知各學(xué)員的直屬主管，以利于主管對(duì)學(xué)員受訓(xùn)后的應(yīng)用跟蹤。
(六)召開(kāi)課程檢討會(huì)議
針對(duì)課程規(guī)劃、執(zhí)行及追蹤相關(guān)人員的意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)做全盤檢討，以利于行動(dòng)展開(kāi)及往后改善。
企業(yè)員工培訓(xùn)方案評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)影響因素
培訓(xùn)的成效評(píng)估和反饋是不容忽視的。培訓(xùn)的成效評(píng)估一方面是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，另一方面是對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)。選擇什么樣的設(shè)計(jì)取決于幾種因素。在大多數(shù)情況下，決定恰當(dāng)設(shè)計(jì)的因素之一是，能不能得到評(píng)價(jià)人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)結(jié)果的合適的數(shù)據(jù)。因素之二是對(duì)工作環(huán)境的現(xiàn)實(shí)考慮。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)越復(fù)雜，實(shí)施評(píng)價(jià)的成本就越高(有效性就越大)。另外，還要考慮對(duì)照組的獲得、隨機(jī)抽樣的難易程度、消除學(xué)習(xí)之外的其它因素的影響等。如果設(shè)計(jì)不夠理想，那么人力資源開(kāi)發(fā)的專業(yè)人士在做出選擇時(shí)要掌握好如何平衡的問(wèn)題。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹我園"盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)"的指導(dǎo)思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(簡(jiǎn)稱《綱要》)為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《綱要》，用《綱要》，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對(duì)幼兒教育工作的意見(jiàn)，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。
二、幼兒園情況分析
經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名，園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會(huì)聲譽(yù)和較高的保教質(zhì)量。本學(xué)期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊(duì)伍人員有所調(diào)整，教師的培訓(xùn)成為本期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶來(lái)了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高，才能穩(wěn)定生源。
三、本期幼兒園工作目標(biāo)
師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際情況，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從教育科研工作入手，強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)工作。優(yōu)化一日保教活動(dòng);制定符合本園實(shí)際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實(shí)保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達(dá)到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。重視日常教育教學(xué)工作的過(guò)程管理，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒園教育融入社會(huì)，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的硬件建設(shè)，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。
四、具體措施
(一)強(qiáng)化教師培訓(xùn)
1、加強(qiáng)師德教育。
(1)組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件。加強(qiáng)教研組建設(shè)，配合學(xué)校學(xué)習(xí)教研組考核、評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
(2)繼續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學(xué)隨筆的評(píng)講活動(dòng)，期中開(kāi)展教育故事演講比賽，提高教師責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，合作進(jìn)取的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究等活動(dòng)，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平。
2、抓好園本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：
(1)對(duì)《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);積極參加各級(jí)各類專題講座。在專題講座的同時(shí)，教研組長(zhǎng)深入班級(jí)指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實(shí)施，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
(2)對(duì)教師的基本功學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的模式，值周教師組織學(xué)習(xí)游戲、美工、兒歌、律動(dòng)等并推薦自己認(rèn)為比較好的書(shū)籍與文章、
活動(dòng)方案
等，其余教師做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)實(shí)行每周一節(jié)聽(tīng)課并檢查制度。在聽(tīng)其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思考怎樣來(lái)更好的組織活動(dòng)。教師在聽(tīng)課與上課過(guò)程中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我管理、自我決策，思考"我要做什么?我應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動(dòng)。
(3)教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。每周由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學(xué)習(xí)、教學(xué)反思評(píng)比、教育故事演講等。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)這樣的"實(shí)踐反思"讓教師對(duì)已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。通過(guò)不同形式、不同方法讓新老教師通過(guò)教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng)。期望通過(guò)教研活動(dòng)既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
3、開(kāi)展好幫帶工作。
幫帶活動(dòng)也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開(kāi)展好幫帶指導(dǎo)活動(dòng)，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長(zhǎng)教師每人找一人為互助對(duì)象，利用業(yè)余時(shí)間幫帶，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍，加快進(jìn)步的步伐。幫帶教師對(duì)幫帶過(guò)程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。
(二)優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。
教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，強(qiáng)化內(nèi)部管理，端正教風(fēng)，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺(jué)的行動(dòng)。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學(xué)期，我們將結(jié)合實(shí)際完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。
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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十一
4、中心幼兒園開(kāi)展精細(xì)化班級(jí)管理研究，提升幼兒園班級(jí)管理質(zhì)量;
6、繼續(xù)保持全鎮(zhèn)學(xué)前三年入園率94以上的良好態(tài)勢(shì);
7、進(jìn)一步完善中心幼兒園幼兒興趣活動(dòng)的探索研究，凸顯幼兒園辦園特色;
9、通過(guò)建造或改造等多種方式，進(jìn)一步改善村級(jí)幼兒園辦園條件;
10、中心幼兒園專任教師大專學(xué)歷比例達(dá)到60及以上，大專進(jìn)修在讀率達(dá)90以上。
三、主要工作措施
(一)加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化。
1、健全德育教育制度，堅(jiān)持以德育教育為重點(diǎn)，抓好園風(fēng)園貌建設(shè)。繼續(xù)以開(kāi)展孝敬教育為切入點(diǎn)認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，探索“以孝敬教育為載體的幼兒園德育教育”。挖掘教育契機(jī)，對(duì)全體師生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育，宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，評(píng)選先進(jìn)小組群體。唱響“發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提升整體水平”。
3、重視校園文化建設(shè)，開(kāi)展班級(jí)文化、校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。把班級(jí)文化創(chuàng)建情況作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比條件之一。
4、進(jìn)一步完善幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章的落實(shí)檢查措施，尤其是崗位職責(zé)操作細(xì)化，加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)精神化管理目標(biāo)。加大制度的學(xué)習(xí)宣傳力度，努力使內(nèi)部規(guī)章制度真正轉(zhuǎn)化為全體教職員工的自覺(jué)行為。
5、強(qiáng)化過(guò)程管理，形成檢查監(jiān)督尤其是自查交流制度，突出“以人為本”的管理理念。
6、加強(qiáng)幼兒園法制化建設(shè)，組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，增強(qiáng)法制意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“依法治園、以德立園、和諧興園”。
(二)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，加快教師專業(yè)化進(jìn)程。(詳見(jiàn)專項(xiàng)計(jì)劃)
1、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持行政周例會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、團(tuán)結(jié)合作。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十二
一、指導(dǎo)思想：
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來(lái)所形成的教學(xué)方式和行為，對(duì)自己進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)?；谶@樣認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。
3、各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。
5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
6、上級(jí)教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念
(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。
(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(4)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。
(二)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。
(三)繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇一
仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，為提高我園老師的綜合素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，結(jié)合我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園老師園本培訓(xùn)方案。
1、理論水平的提高
本學(xué)期，我園支配的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則，以及敘事性討論的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)老師們豐富幼兒訓(xùn)練的理論學(xué)問(wèn)。讓老師們加深對(duì)幼兒訓(xùn)練的理解，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提高。
2、正確理念的樹(shù)立
通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師把握必備的訓(xùn)練技能，樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，熟識(shí)有關(guān)訓(xùn)練法規(guī)，不斷提高科學(xué)訓(xùn)練理論水平和訓(xùn)練教學(xué)討論力量，更新學(xué)問(wèn)，提高執(zhí)教水平。使老師樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學(xué)問(wèn)、力量結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒訓(xùn)練教學(xué)的力量，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、專業(yè)技能的提升
幼兒老師作為學(xué)前訓(xùn)練的第一線訓(xùn)練工，肩負(fù)著訓(xùn)練幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性進(jìn)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進(jìn)老師專業(yè)技能的提高。
幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則、敘事性討論、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等。讓老師們通過(guò)培訓(xùn)，跟上幼兒訓(xùn)練的時(shí)代步伐，新的幼教理念更好地在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。
1、依據(jù)我園的實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)“園本培訓(xùn)方案”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、組織老師學(xué)習(xí)，采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3、開(kāi)展老師自學(xué)活動(dòng)、要求老師仔細(xì)寫讀書(shū)筆記。
4、讓年輕老師向有閱歷、有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，關(guān)心她們盡快地提高訓(xùn)練教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導(dǎo)老師寫出心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。
6、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)老師進(jìn)行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的進(jìn)展方向。
1、參培老師必需準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。
2、參培老師必需嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，不予計(jì)分。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分。
10月份：
1、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。
2、班級(jí)組長(zhǎng)白板示范課。
11月份：
1、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事。
2、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善語(yǔ)文活動(dòng)效果。
3、青年老師幼兒舞蹈編排評(píng)比。
12月份：
1、大班“關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討。
2、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀看記錄的園本教研（一）。
3、爭(zhēng)論制定：園優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇二
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。
(4)堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫(huà)法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。
(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。
(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記。
一、端正思想 明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)
積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開(kāi)拓新路(培訓(xùn)過(guò)程與成效)
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行
思想?yún)R報(bào)
、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的
活動(dòng)方案
，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路，形成體系)
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇三
在上學(xué)期，通過(guò)組織多種形式的教研活動(dòng)，教師參與教研活動(dòng)的積極性都很高，教研意識(shí)和研究意識(shí)都有了很大的進(jìn)步。在研究課和自薦課活動(dòng)中，由于教師的研究意識(shí)增強(qiáng)了，所以，教師們?cè)诨顒?dòng)中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討時(shí)能夠做到開(kāi)誠(chéng)不公地提出問(wèn)題，同時(shí)給予一些好的建議。與此同時(shí)，各個(gè)教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題，采用多種形式來(lái)進(jìn)行課題的研究，在研究的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也還存在一些不足。
成績(jī)：
1、小班科學(xué)研究專題是“在集體科學(xué)教育活動(dòng)中，教師指導(dǎo)語(yǔ)的有效運(yùn)用”，在實(shí)踐中教師以有效教學(xué)為中心，注重常態(tài)教學(xué)為研究重點(diǎn)。從實(shí)踐中摸索，發(fā)現(xiàn)了教師用語(yǔ)存在的問(wèn)題及對(duì)策。
中班課題是“科學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)策略的研究”。通過(guò)研究有以下收獲。第一、提問(wèn)的設(shè)計(jì)要能激發(fā)幼兒積極性。第二、提問(wèn)的設(shè)計(jì)要富有層次。第三、提問(wèn)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。第四、提問(wèn)設(shè)計(jì)要有靈活性。
大班研究專題是“科學(xué)活動(dòng)中教師如何運(yùn)用有效的指導(dǎo)語(yǔ)促進(jìn)幼兒的探究” 。從實(shí)踐中摸索，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)的策略。第一、教師的提問(wèn)清晰、簡(jiǎn)潔。第二、一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。第三、提問(wèn)的類型要針對(duì)幼兒思考的水平。
2、教師的收獲
在反復(fù)的觀摩—反思、研討——改進(jìn)——再觀摩——再反思、研討——再改進(jìn)的活動(dòng)中，教師們的研究意識(shí)更強(qiáng)了。
科學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)能夠越來(lái)越精確，越來(lái)越能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性以及探究的欲望。
活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)更加生動(dòng)和有效。
3、幼兒的收獲
教師的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了幼兒不斷的發(fā)展，孩子們從等著老師牽著鼻子走，到積極的進(jìn)行探究，變“要我學(xué)，要我做，”為“我要學(xué)，我要做?！被顒?dòng)中更加自主，逐漸成為活動(dòng)的小主人。同時(shí)，大班幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，使我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高 ，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。
不足：
1、教研形式多樣，但是有的形式需要改進(jìn)和調(diào)整。
2、教師在日常生活中的隨機(jī)駕馭能力較欠缺，
4、教師反思的能力還不夠到位。年青教師的研究意識(shí)欠缺。
5、教師的理論素養(yǎng)有待提高。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。
二、研究專題
在以課題“培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下，針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，本學(xué)期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及自身存在的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合課題自上而下、自下而上地研討和交流，共同制定了本年齡段的研究專題。
小班研究專題“在科學(xué)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”。通過(guò)研究，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略。
中班研究專題“在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”。通過(guò)研究，使教師在科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)有效策略的研究，來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
大班研究課題為：“在科學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”，在研究中總結(jié)出一些好的策略。
三、研究的目標(biāo)
以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，
加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合課題研究，潛心研討，以科學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略為研究重點(diǎn)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階。
四、教研工作重點(diǎn)
結(jié)合本園的實(shí)際情況，以課題為抓手、以問(wèn)題為切入口，加強(qiáng)教研工作，落實(shí)園本課題研究舉措，保障課題研究層層推進(jìn)，人人參與，使課題研究常態(tài)化、有效化。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長(zhǎng)和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施。
(二)認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)主題活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。
(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作。
一抓有效的教研活動(dòng)形式。
二抓研究的實(shí)效性
(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。
(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用，注重青年教師的培養(yǎng)。
(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng)。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作。
五、具體工作措施和要求
(一)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平。
1、繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《細(xì)則》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷深化、內(nèi)化，促進(jìn)教師自主提高。在實(shí)踐工作中，要求教師以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式為主，并定期上交學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每個(gè)人至少讀一本教育理論書(shū)籍。
3、利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高理念。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京市幼兒教師半日評(píng)優(yōu)錄像課活動(dòng)。并進(jìn)行討論和交流。
(二)開(kāi)展好每月的科學(xué)主題活動(dòng)。
1、定期開(kāi)展主題進(jìn)展交流活動(dòng)。(以教研組為主)
2、注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。(繼承工作)
(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作。
1、一抓——開(kāi)展形式有效的教研活動(dòng)。
認(rèn)真、腳踏實(shí)地的開(kāi)展本年齡組的子課題。
每次教研活動(dòng)要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實(shí)處，要有一定的成效。
2、二抓——注重研究的實(shí)效性
在本學(xué)期要求每位教師都要結(jié)合自己所認(rèn)領(lǐng)的子課題進(jìn)行研究，學(xué)期末結(jié)合自己的研究寫出論文。本學(xué)期提出兩個(gè)注重：
一是注重人人參與，增強(qiáng)研究意識(shí)。
本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題，在檢查和聽(tīng)課中要能夠體現(xiàn)自己的研究。
二是注重研究成果的收集。
論文收集：
在20xx年末的課題研究成果年會(huì)上，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)提出：年年辦研究成果會(huì)。針對(duì)教委的提出，本學(xué)期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作，學(xué)期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎(jiǎng)的)，最后制定成冊(cè)。
科學(xué)案例的收集和交流：
每月上交科學(xué)案例一篇。要求是生活中和科學(xué)教育活動(dòng)中的一些問(wèn)題、現(xiàn)象、情景、偶發(fā)科學(xué)事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例。每月底最后一周的周五上交。同時(shí)，每月教研組長(zhǎng)要組織組員進(jìn)行案例的交流和分享工作。
(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。
自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學(xué)主題活動(dòng);
自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合。
(五)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作。
加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、教育理論上帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。
1、發(fā)揮骨干教師的表率作用。
骨干教師每學(xué)期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，教研組長(zhǎng)每月做一次研究課，其目的是通過(guò)研究課讓骨干教師在學(xué)、做、思中快速成長(zhǎng)，以便于以后更好地指導(dǎo)教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
骨干教師要做好“傳”“幫、帶”工作，即：傳遞先進(jìn)教育理念，幫助身邊的教師，帶動(dòng)年青的教師共同成長(zhǎng)。同時(shí)，骨干教師要定期地聽(tīng)年青教師的課，每月聽(tīng)課不少于6次，要求有記錄有反饋，有記錄，并能夠進(jìn)行指導(dǎo)。
2、注重青年教師的培養(yǎng)。
青年教師每學(xué)期都要進(jìn)行自薦課。并且在每次的自薦活動(dòng)后都要進(jìn)行深刻反思，為了幫助年青教師快速成長(zhǎng)，在自薦活動(dòng)中進(jìn)行錄像，活動(dòng)后讓他們?cè)诳础肌鲋衼?lái)不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。督促完成六個(gè)一活動(dòng)。
(六)開(kāi)展好自薦月活動(dòng)。
認(rèn)真開(kāi)展好自薦月活動(dòng)，要求教師積極參與，注重課題的研究，在自薦課活動(dòng)中能夠結(jié)合主題和課題認(rèn)真研究，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、開(kāi)展好每月的回琴工作。
2、注重教師分層次培養(yǎng)工作
注重年青教師的培養(yǎng)——加強(qiáng)檢查力度。
注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用。
加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)——強(qiáng)化課題研究意識(shí)。
3、開(kāi)展好每學(xué)期的園內(nèi)培訓(xùn)工作。
(八)開(kāi)展好陽(yáng)光教育工作。
1、深化陽(yáng)光教育理念，開(kāi)展好課題研究
在懷柔區(qū)教委提出的陽(yáng)光教育要成為我區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。要以陽(yáng)光教育塑造陽(yáng)光新人，天天向上，天天向善，讓每個(gè)孩子都能夠享受成功快樂(lè)的教育理念追求下。我園確定了區(qū)級(jí)陽(yáng)光教育科研課題“陽(yáng)光教育理念下開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的研究”，通過(guò)課題的研究塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的陽(yáng)光教師，培養(yǎng)出具有陽(yáng)光品德、陽(yáng)光智慧、陽(yáng)光心態(tài)的陽(yáng)光幼兒。這將對(duì)提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。
2、深化陽(yáng)光教育理念，以賽代促，進(jìn)行多種評(píng)比活動(dòng)。
(1)為培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。
(2)創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光科學(xué)環(huán)境評(píng)比活動(dòng)。
(3)區(qū)域活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。
(4)進(jìn)行“陽(yáng)光教研組”、“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光幼兒”“陽(yáng)光家長(zhǎng)”“陽(yáng)光班級(jí)”“陽(yáng)光青年”等評(píng)比活動(dòng)。
3、繼續(xù)以陽(yáng)光體育活動(dòng)為載體、以體育項(xiàng)目為題材，在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮，切實(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，平時(shí)注重幼兒的體能測(cè)試，在戶外活動(dòng)中寓游戲與體育活動(dòng)之中，讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得發(fā)展。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇四
一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開(kāi)展班主任專題培訓(xùn)。
3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。
4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。
2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教育水平。
3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇五
金孔雀幼兒園在教育局、民政局等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在本公司董事長(zhǎng)的鼎立相助下，尤其是董事長(zhǎng)親自掛帥，在第一線總指揮，總調(diào)度。經(jīng)過(guò)廣大家長(zhǎng)的大力支持，全園教職工的共同努力，我園于20_年8月25日正式掛牌開(kāi)園。
目前我園擁有教職工35人，四個(gè)年齡段8個(gè)班級(jí)，開(kāi)園幼兒數(shù)為208人。
俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了使金孔雀幼兒園順利地走好每一步，使今后的工作讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)稱心，讓全體幼兒開(kāi)心，本學(xué)期特制定園務(wù)工作計(jì)劃如下：
一指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育知道綱要》的精神為指導(dǎo)，腳踏實(shí)地地抓好開(kāi)園的第一學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)工作，抓好課程實(shí)施，抓好安全教育工作，抓好生源工作，并進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，積極地為教工創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，努力完成各項(xiàng)教育任務(wù)。
二工作任務(wù)與措施
1加強(qiáng)師德和教育理論的學(xué)習(xí)。全面提高教職工的素質(zhì)，并使全體教職工清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)，加強(qiáng)緊迫感，學(xué)會(huì)在日常工作中不斷完善自我，逐步樹(shù)立起我們發(fā)展金孔雀，金孔雀發(fā)展我們的思想。
2抓好制度建設(shè)，定期組織教工學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度，并在工作中不斷完善制度。加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的教育，逐步建立和完善本園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到職責(zé)分明，獎(jiǎng)懲合理，以理育人，以法治國(guó)。
3提高安全防范意識(shí)。認(rèn)真做好安全管理工作，制定好各項(xiàng)安全防范應(yīng)急預(yù)案，從常規(guī)入手，加強(qiáng)對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。一月一重點(diǎn)，開(kāi)展安全防范教育活動(dòng)。定期對(duì)園舍設(shè)備，水，電，媒，車輛等設(shè)施的檢修工作，減少事故隱患。避免意外事故發(fā)生。本學(xué)期第4、9周為安全教育周，第5、11、12、18周為安全工作檢查小結(jié)周。
4切實(shí)抓好教育管理。嚴(yán)格按照《規(guī)程》《綱要》的要求，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，實(shí)施各年齡段的教育目標(biāo)，鉆研新教材，確保教育計(jì)劃高效完成。
5有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理論和教育方法。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期實(shí)施推新聽(tīng)課活動(dòng)。每位教師每周必須聽(tīng)一節(jié)課，及時(shí)評(píng)議，形成互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好風(fēng)氣，并以此提高教師的教育水平和專業(yè)技能，切實(shí)把落實(shí)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來(lái)抓。
6積極組織開(kāi)展各項(xiàng)形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)參與并在以提高本班教育質(zhì)量為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，形成自己的教育風(fēng)格。本學(xué)期組織評(píng)選幼兒園好老師，培養(yǎng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)先精神，樹(shù)立金孔雀形象。
7積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境，做好教育延伸工作，創(chuàng)造良好的教育氛圍，讓每垛墻會(huì)講話。第4、11、16周為環(huán)境檢查周。
8科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細(xì)的做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)積極變化及天氣變化及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳科普保健小常識(shí)，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，確保師生健康。第周為健康檢查周。第4、11周為衛(wèi)生健康教育周。
9嚴(yán)格出勤管理制度。建立健全日用品、教育用品、食品等出入庫(kù)管理制度。建立固定資產(chǎn)貼，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源，做到物盡其用，促進(jìn)辦園質(zhì)量的提高。
10積極做好家長(zhǎng)工作。加強(qiáng)家園互動(dòng)，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，親子游戲活動(dòng)，并通過(guò)親子手冊(cè)，家園聯(lián)系欄目及家長(zhǎng)會(huì)，電話熱線等形式，向家長(zhǎng)宣傳金孔雀幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致，在期末，使生源比開(kāi)園有個(gè)明顯的發(fā)展。
計(jì)劃只是在紙上，相信通過(guò)上下一致的努力，實(shí)際一定要比計(jì)劃好!
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇六
一、現(xiàn)狀分析：
教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》已貫徹落實(shí)兩年多了，這份綱領(lǐng)性法規(guī)文件指明了幼教發(fā)展方向。如何深刻的領(lǐng)會(huì)精神，進(jìn)一步地貫徹落實(shí)，最關(guān)鍵的是教師，只有教師真正地把握其要義，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，并掌握實(shí)施《綱要》必備的專業(yè)知識(shí)和技能，才能使法規(guī)精神不斷地得以落實(shí)，才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。目前，教師的終身教育機(jī)制已建立，然而，一些培訓(xùn)教育對(duì)教師的實(shí)踐缺少直接的指導(dǎo)作用，教師往往是靜態(tài)的、被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制。顯然，對(duì)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的深入貫徹落實(shí)是缺乏力度的。只有架起“園本培訓(xùn)”的橋梁，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思，再學(xué)習(xí)---再實(shí)踐---再反思”的路子，才能不斷地將《綱要》的理念轉(zhuǎn)化為正確的教育行為。這一過(guò)程會(huì)貫穿于今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，從而使《綱要》成為我們行動(dòng)的指南。
金州區(qū)幼兒園成立于1955年，隸屬金州區(qū)教育局，共有11個(gè)班級(jí)，380名幼兒，在崗教師24名，其中研究生學(xué)歷1人、本科學(xué)歷4人，專科學(xué)歷14人，半個(gè)多世紀(jì)的辦園歷史使我們積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育精華。先后承擔(dān)了“八.五”到“十.五”期間的市區(qū)科研項(xiàng)目，成為大連市首批省級(jí)示范幼兒園，始終承擔(dān)著“三基地”的作用，作為教師培訓(xùn)和教科研的基地，發(fā)揮示范作用。通過(guò)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲泄ぷ?，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變，她們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)、寫作、活動(dòng)組織、教育評(píng)價(jià)、隨機(jī)教育等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，教師群體在專業(yè)上仍存在一些問(wèn)題，如：正確的教育理念落不到實(shí)處;英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí);計(jì)算機(jī)應(yīng)用不到位等等，立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為園本培訓(xùn)的動(dòng)力。
二、指導(dǎo)思想：
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和“大連市學(xué)前教育發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)”，結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定(2004年)培訓(xùn)方案。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
(一)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題，通過(guò)多種途徑，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。
1、以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動(dòng)吸收新信息、新觀念。主要形式是理論摘記和教學(xué)
筆記
，由教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過(guò)反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。每學(xué)期，教師要人均書(shū)寫筆記二萬(wàn)字，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)反思的介入，提高教師學(xué)習(xí)、觀察、提煉、運(yùn)用的能力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。
(1)、“新觀念，見(jiàn)行動(dòng)”每月考核。
(2)、建立個(gè)人
讀書(shū)筆記
。
(3)、建立問(wèn)題個(gè)案集。
(4)、啟動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法。
(5)、建立讀書(shū)交流制度。
2、以教學(xué)研討為契機(jī)，更新觀念，展現(xiàn)自我。為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。針對(duì)日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討。通過(guò)觀摩，進(jìn)一步展現(xiàn)白花齊放的教學(xué)方法，更加認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到“教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心。開(kāi)展《新綱要與幼兒發(fā)展》教學(xué)研討，發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人。
本階段拋出討論的主題——新《綱要》與幼兒發(fā)展;教師中推薦產(chǎn)生3個(gè)論題(教什么、如何教、何時(shí)教)的小組主持人;主持人協(xié)同本組成員學(xué)習(xí)論題內(nèi)容，組織設(shè)計(jì)活動(dòng)流程;展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辯論(流程：本組提出問(wèn)題——他組解答問(wèn)題——集中問(wèn)題辯論——各組論點(diǎn)綜述)。
在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認(rèn)識(shí)自己，了解他人，開(kāi)闊教學(xué)視野;使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上;只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極創(chuàng)造性，幼兒園才會(huì)形成合作、支持，共同分享、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量、團(tuán)隊(duì)精神。
(二)、教育技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。
園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段，我園主要在以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn)，旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。
1、教學(xué)難點(diǎn)的培訓(xùn)：數(shù)學(xué)教育是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)。雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)期的教育研究，但是在幼兒園教學(xué)中仍然沒(méi)有形成相對(duì)規(guī)范的教育模式。因此，數(shù)學(xué)教育研討一直是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前，曾經(jīng)組織過(guò)教法學(xué)習(xí)、知識(shí)問(wèn)答、教學(xué)觀摩等培訓(xùn)形式。也曾邀請(qǐng)了金州區(qū)春華小學(xué)的優(yōu)秀教師梁曉紅做了專題講座和現(xiàn)場(chǎng)演示，使教師獲得了教育理念的升華：教育教學(xué)一定要遵循教育規(guī)律，注重系統(tǒng)性和循序漸進(jìn);一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，注重直觀性和發(fā)展性。今后將繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，使大家進(jìn)一步掌握教師應(yīng)具備的教育技巧和能力：對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)——“愛(ài)”是第一位的;對(duì)教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新;對(duì)教學(xué)方法的思索——教無(wú)定法，貴在得法;對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我。
2、教學(xué)方法的培訓(xùn)：新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)形式和方法，因?yàn)橛螒蜃钅芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運(yùn)用游戲。我園將游戲方法的培訓(xùn)融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過(guò)程以游戲的形式貫穿，每個(gè)環(huán)節(jié)先培訓(xùn)游戲方法，然后在游戲過(guò)程中考核教師。這樣，既了解了教師的學(xué)習(xí)和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓(xùn)與考核相脫節(jié)的狀況，既可節(jié)省時(shí)間，又提高效率。通過(guò)游戲方法的培訓(xùn)，可以拓展教師的教學(xué)思路，學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通;懂得學(xué)以致用、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
(三)、專業(yè)技能技巧培訓(xùn)：
在專業(yè)技能技巧方面，以英語(yǔ)培訓(xùn)和教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)為主。
1、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)：
(1)教師、保育員禮貌用語(yǔ)培訓(xùn)和日常用語(yǔ)培訓(xùn)。
(2)聘請(qǐng)專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師進(jìn)行教法培訓(xùn)，上引路課。
(3)請(qǐng)本園教師按照教學(xué)模式組織教學(xué)，上診斷課。
(4)自編幼兒園日常用語(yǔ)100句，定期培訓(xùn)。
(5)組織教師英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽
(6)營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，布置全園英語(yǔ)大環(huán)境和班內(nèi)英語(yǔ)小環(huán)境。如：幼兒園的墻壁、樓道、天棚吊飾以及班級(jí)教師根據(jù)每月教育主題使用雙語(yǔ)布置;加強(qiáng)英語(yǔ)問(wèn)候，為小朋友起英語(yǔ)名字;每天有一段聽(tīng)英語(yǔ)歌謠、歌曲的時(shí)間;開(kāi)展每周一“形象小天使”早接待活動(dòng)。
2、教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)：
(1)規(guī)范并統(tǒng)一教師文件保存的要求。
(2)學(xué)習(xí)制作演示文稿(幻燈片制作)。
(3)學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢、收集信息資料。
本階段的園本培訓(xùn)側(cè)重于教師的教育思想和教育教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)，隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格，實(shí)踐無(wú)止境，我們開(kāi)展園本活動(dòng)將永不停步。
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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇七
本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對(duì)她們以后的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開(kāi)端。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
新教師能樹(shù)立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。
三、措施
1.選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。
2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺(tái)。利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開(kāi)課等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與帶教教師之間互相的聽(tīng)課、評(píng)課。新教師之間區(qū)角活動(dòng)和集體活動(dòng)觀摩與點(diǎn)評(píng)。
四、具體安排
9月份——新課程導(dǎo)讀活動(dòng)。
10月份——區(qū)角活動(dòng)互相觀摩研討活動(dòng)。
11月份——集體教育活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)。
12月份——個(gè)人小結(jié)交流，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇八
(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)
孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
(二)教師發(fā)展目標(biāo)
讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(zhǎng)，在工作中體驗(yàn)快樂(lè);讓每一位教師在工作中提升自己的_素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)
管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)。
二、工作措施
(一)重點(diǎn)工作
1、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組，通過(guò)集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫好教學(xué)反思，提高集中教育活動(dòng)的有效_。
2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快?lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)
3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、繼續(xù)抓好班級(jí)特_課程的開(kāi)展，4月底開(kāi)展全園特_課程展示活動(dòng)。
5、開(kāi)展好“六一”慶?；顒?dòng)。
6、切實(shí)搞好幼兒典禮。
(二)常規(guī)工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制;定期檢轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交接-班工作，杜絕惡_事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形式開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記，寫好讀書(shū)心得;堅(jiān)持每周一篇教育隨筆;堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功;開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng);積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。
4、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開(kāi)展家教宣傳活動(dòng);開(kāi)好每期一次的家長(zhǎng)會(huì)。
5、充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展好幼小銜接工作。
6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。
7、樹(shù)立良好的檔案意識(shí)，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇九
培訓(xùn)是企業(yè)有計(jì)劃地實(shí)施有助于提高員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動(dòng)。這些能力包括知識(shí)、技能或?qū)ぷ骺?jī)效起關(guān)鍵作用的行為。企業(yè)人力資源培訓(xùn)，則是指企業(yè)根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的需要，為提高企業(yè)員工的素質(zhì)和崗位所需要的知識(shí)、技能及政治理論、規(guī)章制度、法律法規(guī)常識(shí)等而進(jìn)行的各種形式的教育與訓(xùn)練活動(dòng)，從而使企業(yè)員工的工作態(tài)度、工作行為、價(jià)值觀念等有所改變，使他們?cè)诂F(xiàn)在或?qū)?lái)工作崗位上的工作表現(xiàn)達(dá)到組織的要求，并發(fā)揮最大的潛力以提高工作績(jī)效。伴隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的變化和發(fā)展，人們的知識(shí)水平和能力的局限性總要受到實(shí)際工作的挑戰(zhàn)，隨著知識(shí)更新速度的加快，在很多情況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業(yè)角色。為保證自己的企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，始終保持人力資源的優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)營(yíng)管理效益，就必須對(duì)本企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。
員工培訓(xùn)需求分析
在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、建立評(píng)估模型的基礎(chǔ)。培訓(xùn)研究表明，企業(yè)組織一般可以從三個(gè)方面進(jìn)行需求分析：組織、工作任務(wù)和個(gè)人。
從組織角度進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，通?？梢粤私鈱?shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)需要的技能、企業(yè)人力資源的供需情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等情況。
從工作任務(wù)的角度入手，需要確定哪些是重要任務(wù)，哪些是屬于在培訓(xùn)過(guò)程中必須加以強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能和行為方式。
工作分析時(shí)，調(diào)查者必須了解做好一項(xiàng)工作所需要的知識(shí)、技能和能力。知識(shí)一般可分為兩大類：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)是關(guān)于事實(shí)的信息：程序性知識(shí)指有關(guān)技能和解決問(wèn)題過(guò)程方面的知識(shí)。技能則指正確自如地做好工作的能力，實(shí)際是一種心理能力，在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，主要與工作績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。能力是指做好工作所必需的認(rèn)知能力。能力的形成是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。
在需求分析過(guò)程中，分析人員如果已經(jīng)了解到做好工作所需的知識(shí)、技能和能力，了解到工作中包含哪些主要任務(wù)，那么就可以將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考察，尋求二者之間的內(nèi)在聯(lián)系并據(jù)此進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。在實(shí)際情況中，找尋任務(wù)要求和履行任務(wù)所需要的知識(shí)、技能、能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系顯得特別有意義。
如果從個(gè)人角度來(lái)進(jìn)行需求評(píng)估的話，分析人員應(yīng)該關(guān)注以下兩個(gè)問(wèn)題：企業(yè)中誰(shuí)需要培訓(xùn)?他們需要什么樣的培訓(xùn)?企業(yè)中的績(jī)效評(píng)估實(shí)踐及反饋機(jī)制能夠幫助分析人員了解企業(yè)中的哪些員工需要接受培訓(xùn)，需要什么樣的培訓(xùn)。另外還可以從研究員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度來(lái)了解培訓(xùn)需求。調(diào)查培訓(xùn)需求時(shí)可以采用的方法很多，如觀察法、調(diào)查問(wèn)卷法、面談法、閱讀技術(shù)手冊(cè)和記錄、訪問(wèn)專門項(xiàng)目專家等。由于面臨的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，不少公司借鑒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的培訓(xùn)模式來(lái)制定適合自己工作發(fā)展的培訓(xùn)類型。
企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)策略
企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)，就是對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行追蹤、總結(jié)和改進(jìn)。培訓(xùn)改進(jìn)的流程如下：
(一)追蹤訓(xùn)練后的行動(dòng)計(jì)劃
對(duì)訓(xùn)練時(shí)學(xué)員所承諾的行動(dòng)計(jì)劃，于事后追蹤其執(zhí)行成效，并給予協(xié)助及回饋。
(二)追蹤配合單位改善行動(dòng)
對(duì)訓(xùn)練時(shí)學(xué)員提出改善建議及要求相關(guān)單位配合的行動(dòng)計(jì)劃，加以追蹤并掌握狀況，將有助于管理改善。
(三)抽樣訪查直屬主管
以抽樣方式訪查主管的看法與積極性建議，有助于提升訓(xùn)練質(zhì)量。
(四)對(duì)高階主管的建言
根據(jù)參與訓(xùn)練學(xué)員的態(tài)度及意見(jiàn)，對(duì)上級(jí)單位做出改善建言。
(五)研討資料的整理
對(duì)研討資料進(jìn)行有效整理，并擴(kuò)大流傳范圍，或作為自我學(xué)習(xí)教材，將便于訓(xùn)練效果延伸。
企業(yè)員工培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的流程優(yōu)化設(shè)計(jì)
(一)整理學(xué)員出勤情況(成績(jī)資料建檔)
統(tǒng)計(jì)出席人員及原因，分析參加者的成績(jī)并通知其主管，對(duì)完成課程的學(xué)員建立資料檔。
(二)分析課程評(píng)估表
對(duì)講師及學(xué)員的評(píng)估意見(jiàn)加以分析，一方面給予講師回饋建議，另一方面作為課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)參考。
(三)撰寫課程實(shí)施報(bào)告
對(duì)于課程的規(guī)劃、執(zhí)行方面所發(fā)生的狀況，進(jìn)行整合性的分析與檢討，提出綜合報(bào)告。
(四)訓(xùn)練后訪查學(xué)員
在訓(xùn)練結(jié)束后二周內(nèi)，抽樣訪查參加學(xué)員，追蹤其對(duì)參加訓(xùn)練的印象及可應(yīng)用程度。
(五)應(yīng)用跟蹤
在訓(xùn)練后一周內(nèi)，整理出課程精華摘要，通知各學(xué)員的直屬主管，以利于主管對(duì)學(xué)員受訓(xùn)后的應(yīng)用跟蹤。
(六)召開(kāi)課程檢討會(huì)議
針對(duì)課程規(guī)劃、執(zhí)行及追蹤相關(guān)人員的意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)做全盤檢討，以利于行動(dòng)展開(kāi)及往后改善。
企業(yè)員工培訓(xùn)方案評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)影響因素
培訓(xùn)的成效評(píng)估和反饋是不容忽視的。培訓(xùn)的成效評(píng)估一方面是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，另一方面是對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)。選擇什么樣的設(shè)計(jì)取決于幾種因素。在大多數(shù)情況下，決定恰當(dāng)設(shè)計(jì)的因素之一是，能不能得到評(píng)價(jià)人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)結(jié)果的合適的數(shù)據(jù)。因素之二是對(duì)工作環(huán)境的現(xiàn)實(shí)考慮。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)越復(fù)雜，實(shí)施評(píng)價(jià)的成本就越高(有效性就越大)。另外，還要考慮對(duì)照組的獲得、隨機(jī)抽樣的難易程度、消除學(xué)習(xí)之外的其它因素的影響等。如果設(shè)計(jì)不夠理想，那么人力資源開(kāi)發(fā)的專業(yè)人士在做出選擇時(shí)要掌握好如何平衡的問(wèn)題。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹我園"盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)"的指導(dǎo)思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(簡(jiǎn)稱《綱要》)為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《綱要》，用《綱要》，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對(duì)幼兒教育工作的意見(jiàn)，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。
二、幼兒園情況分析
經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名，園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會(huì)聲譽(yù)和較高的保教質(zhì)量。本學(xué)期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊(duì)伍人員有所調(diào)整，教師的培訓(xùn)成為本期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是幼兒園外部環(huán)境的變化，給幼兒園帶來(lái)了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高，才能穩(wěn)定生源。
三、本期幼兒園工作目標(biāo)
師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實(shí)際情況，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從教育科研工作入手，強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)工作。優(yōu)化一日保教活動(dòng);制定符合本園實(shí)際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實(shí)保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達(dá)到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。重視日常教育教學(xué)工作的過(guò)程管理，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒園教育融入社會(huì)，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的硬件建設(shè)，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。
四、具體措施
(一)強(qiáng)化教師培訓(xùn)
1、加強(qiáng)師德教育。
(1)組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件。加強(qiáng)教研組建設(shè)，配合學(xué)校學(xué)習(xí)教研組考核、評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
(2)繼續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學(xué)隨筆的評(píng)講活動(dòng)，期中開(kāi)展教育故事演講比賽，提高教師責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，合作進(jìn)取的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究等活動(dòng)，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平。
2、抓好園本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：
(1)對(duì)《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);積極參加各級(jí)各類專題講座。在專題講座的同時(shí)，教研組長(zhǎng)深入班級(jí)指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實(shí)施，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
(2)對(duì)教師的基本功學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。利用周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的模式，值周教師組織學(xué)習(xí)游戲、美工、兒歌、律動(dòng)等并推薦自己認(rèn)為比較好的書(shū)籍與文章、
活動(dòng)方案
等，其余教師做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)實(shí)行每周一節(jié)聽(tīng)課并檢查制度。在聽(tīng)其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思考怎樣來(lái)更好的組織活動(dòng)。教師在聽(tīng)課與上課過(guò)程中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我管理、自我決策，思考"我要做什么?我應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動(dòng)。
(3)教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。每周由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學(xué)習(xí)、教學(xué)反思評(píng)比、教育故事演講等。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動(dòng)情況，通過(guò)這樣的"實(shí)踐反思"讓教師對(duì)已有的教育觀念、教育行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。通過(guò)不同形式、不同方法讓新老教師通過(guò)教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng)。期望通過(guò)教研活動(dòng)既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
3、開(kāi)展好幫帶工作。
幫帶活動(dòng)也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開(kāi)展好幫帶指導(dǎo)活動(dòng)，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長(zhǎng)教師每人找一人為互助對(duì)象，利用業(yè)余時(shí)間幫帶，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍，加快進(jìn)步的步伐。幫帶教師對(duì)幫帶過(guò)程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。
(二)優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。
教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學(xué)工作進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，強(qiáng)化內(nèi)部管理，端正教風(fēng)，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺(jué)的行動(dòng)。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學(xué)期，我們將結(jié)合實(shí)際完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。
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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十一
4、中心幼兒園開(kāi)展精細(xì)化班級(jí)管理研究，提升幼兒園班級(jí)管理質(zhì)量;
6、繼續(xù)保持全鎮(zhèn)學(xué)前三年入園率94以上的良好態(tài)勢(shì);
7、進(jìn)一步完善中心幼兒園幼兒興趣活動(dòng)的探索研究，凸顯幼兒園辦園特色;
9、通過(guò)建造或改造等多種方式，進(jìn)一步改善村級(jí)幼兒園辦園條件;
10、中心幼兒園專任教師大專學(xué)歷比例達(dá)到60及以上，大專進(jìn)修在讀率達(dá)90以上。
三、主要工作措施
(一)加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化。
1、健全德育教育制度，堅(jiān)持以德育教育為重點(diǎn)，抓好園風(fēng)園貌建設(shè)。繼續(xù)以開(kāi)展孝敬教育為切入點(diǎn)認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，探索“以孝敬教育為載體的幼兒園德育教育”。挖掘教育契機(jī)，對(duì)全體師生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育，宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，評(píng)選先進(jìn)小組群體。唱響“發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提升整體水平”。
3、重視校園文化建設(shè)，開(kāi)展班級(jí)文化、校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。把班級(jí)文化創(chuàng)建情況作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比條件之一。
4、進(jìn)一步完善幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章的落實(shí)檢查措施，尤其是崗位職責(zé)操作細(xì)化，加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)精神化管理目標(biāo)。加大制度的學(xué)習(xí)宣傳力度，努力使內(nèi)部規(guī)章制度真正轉(zhuǎn)化為全體教職員工的自覺(jué)行為。
5、強(qiáng)化過(guò)程管理，形成檢查監(jiān)督尤其是自查交流制度，突出“以人為本”的管理理念。
6、加強(qiáng)幼兒園法制化建設(shè)，組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，增強(qiáng)法制意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“依法治園、以德立園、和諧興園”。
(二)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，加快教師專業(yè)化進(jìn)程。(詳見(jiàn)專項(xiàng)計(jì)劃)
1、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持行政周例會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、團(tuán)結(jié)合作。
幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃秋季篇十二
一、指導(dǎo)思想：
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來(lái)所形成的教學(xué)方式和行為，對(duì)自己進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)?；谶@樣認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。
3、各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。
5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
6、上級(jí)教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念
(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。
(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(4)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。
(二)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。
(三)繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能。