總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還可以幫助我們找到解決問(wèn)題的方法。在寫總結(jié)時(shí)，要注意客觀、中立，避免主觀上的片面性和偏見(jiàn)。以下是一些總結(jié)示例，可以幫助你更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。
能力提升年工作總結(jié)篇一
xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班10月10日在中央黨校開(kāi)班?！案刹刻貏e是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?！睉?yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。全體年輕干部要立即行動(dòng)起來(lái)，用“心”提高“七種能力”。
對(duì)黨忠心，堅(jiān)定信念把準(zhǔn)方向，提高政治能力。歷史無(wú)數(shù)次證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民最可靠的主心骨，是領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的核心力量，年輕干部要時(shí)刻對(duì)黨忠心，把握正確的政治方向，堅(jiān)定站穩(wěn)政治立場(chǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治敏感性和政治鑒別力，在大是大非面前始終保持清醒頭腦。
不忘初心，深入群眾躬身實(shí)踐，提高調(diào)查研究能力。人的正確思想從實(shí)踐中來(lái)，沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究，就是從群眾中來(lái)、到群眾中去的過(guò)程，年輕干部只有不忘為民初心，深入一線傾聽(tīng)基層干部群眾所想所急所盼，對(duì)調(diào)研得來(lái)的第一手資料反復(fù)研究，由此及彼、由表及里，看清本質(zhì)，掌握規(guī)律，才能為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。
遇事盡心，客觀分析綜合研判，提高科學(xué)決策能力。黨員干部是群眾的領(lǐng)頭羊，在關(guān)鍵時(shí)候要看得清形勢(shì)，拿得定主意，作得了決策，打得了勝仗。因此，年輕干部要盡心盡力地對(duì)待工作，對(duì)重要事項(xiàng)多打大算盤、算大賬，少打小算盤、算小賬。要練就看得遠(yuǎn)、想得深的戰(zhàn)略眼光，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，通過(guò)客觀分析和綜合研判，全面權(quán)衡、科學(xué)決策。
保持恒心，勇于創(chuàng)新拼搏進(jìn)取，提高改革攻堅(jiān)能力。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有改革就沒(méi)有出路，沒(méi)有攻堅(jiān)就沒(méi)有成效。年輕干部要以攻堅(jiān)克難的信心和勇氣，以越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，以滴水穿石、繩鋸木斷的恒心，跟著問(wèn)題走、奔著問(wèn)題去，堅(jiān)持創(chuàng)新思維，大膽地試、大膽地闖，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，不斷提高改革攻堅(jiān)能力。
磨礪匠心，未雨綢繆精準(zhǔn)拆彈，提高應(yīng)急處突能力。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在工作中，有很多意想不到的突發(fā)事情，在處理時(shí)必須做到精準(zhǔn)及時(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和閃失。這就要求年輕干部牢固樹(shù)立未雨綢繆的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在歷練中要磨礪匠心，不斷提高應(yīng)急處突能力，在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能“精準(zhǔn)拆彈”，心中有數(shù)，有條不紊，環(huán)環(huán)入扣，沉著應(yīng)對(duì)。
與民貼心，牢記宗旨推動(dòng)發(fā)展，提高群眾工作能力。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。年輕干部要時(shí)刻與群眾心貼心、心連心，做到心中有群眾，想群眾所想，急群眾所急。要把小事當(dāng)作大事來(lái)辦，在解決群眾的操心事煩心事揪心事的過(guò)程中，加深與人民群眾的血肉聯(lián)系;在不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感幸福感的過(guò)程中，提高群眾工作能力。
下定決心，腳踏實(shí)地勇挑重?fù)?dān)，提高抓落實(shí)能力。抓落實(shí)必須付諸行動(dòng)，決不能走過(guò)場(chǎng)、做樣子，那種“高高在上、凌空蹈虛”，是不可能把事情辦好的。一分部署，九分落實(shí)。年輕干部要下定決心去抓，腳踏實(shí)地去干，用強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和有力的行動(dòng)勇挑重?fù)?dān)，才能不斷解決問(wèn)題、解決難題，在開(kāi)創(chuàng)工作新局面中提高抓落實(shí)能力。
過(guò)了一山再登一峰，跨過(guò)一溝再越一壑。年輕干部只有在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，在真刀真槍中錘煉和提高“七種能力”，才能在解決實(shí)際問(wèn)題中展現(xiàn)作為、不辱使命。
能力提升年工作總結(jié)篇二
年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、解決難題。我們要把優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔放在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，圍繞構(gòu)建年輕干部成長(zhǎng)鏈條，以從發(fā)芽到茁壯成長(zhǎng)為目標(biāo)，做好年輕干部工作。
以“發(fā)好芽”為目標(biāo)，打好年輕干部發(fā)現(xiàn)選拔基礎(chǔ)。要全方位發(fā)現(xiàn)年輕干部。定期開(kāi)展年輕干部專題調(diào)研，摸清年輕干部底數(shù);定期推薦補(bǔ)充，通過(guò)單位書(shū)面推薦、組織部門審核、書(shū)記專題會(huì)議研究等環(huán)節(jié)，層層把關(guān)，確保年輕干部始終保持一定規(guī)模。多渠道甄別年輕干部。堅(jiān)持經(jīng)常性、近距離接觸年輕干部，結(jié)合日常工作表現(xiàn)、重點(diǎn)工作推進(jìn)、年度調(diào)研考核等情況，準(zhǔn)確甄別年輕干部思想、工作、作風(fēng)。把牢政治標(biāo)準(zhǔn)，讓政治過(guò)硬的年輕干部進(jìn)入組織視野，對(duì)政治上不合格的實(shí)行“一票否決”。科學(xué)化儲(chǔ)備年輕干部。按照干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律，建設(shè)年輕干部?jī)?chǔ)備庫(kù)，把經(jīng)過(guò)甄別的年輕干部納入其中。儲(chǔ)備庫(kù)按照崗位層級(jí)、干部身份、熟悉領(lǐng)域等類別進(jìn)行分類，并根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，對(duì)表現(xiàn)突出、符合條件的人員及時(shí)納入，對(duì)不符合條件的人員及時(shí)調(diào)整。
以“植好根”為目標(biāo)，增強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部的本領(lǐng)和能力。把年輕干部教育納入干部教育總體規(guī)劃，按照建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的要求，促進(jìn)年輕干部在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。突出理論武裝，筑牢思想之“魂”。以開(kāi)展系統(tǒng)性的理論教育，依托黨員干部教育培訓(xùn)基地等平臺(tái)，組織舉辦各類培訓(xùn)，為年輕干部理論學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。突出黨性教育，補(bǔ)足精神之“鈣”。觀看先進(jìn)典型，召開(kāi)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，讓年輕干部充分領(lǐng)會(huì)先進(jìn)典型精神實(shí)質(zhì);組織黨員干部到紅色基地開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，幫助年輕干部堅(jiān)定理想信念、滋養(yǎng)初心使命。突出專業(yè)培訓(xùn)，夯實(shí)行動(dòng)之“基”。針對(duì)年輕干部，本著“缺什么補(bǔ)什么”的原則，開(kāi)展各類專題培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部適應(yīng)發(fā)展需求的能力。
以“立好干”為目標(biāo)，為年輕干部茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。切實(shí)把從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督的要求貫穿于年輕干部培養(yǎng)選拔全過(guò)程，始終把年輕干部置于黨組織監(jiān)督管理之中。筑牢思想防線，不斷強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，對(duì)新提拔交流年輕干部開(kāi)展任前廉政談話，為新提任年輕干部打好廉潔從政的“預(yù)防針”。為新錄用公務(wù)員上廉政黨課，扣好廉潔從政“第一?？圩印薄?qiáng)化日常管理，結(jié)合平時(shí)了解、年度調(diào)研考核、掛職干部考核、干部調(diào)整任前考察，全面分析研判年輕干部綜合表現(xiàn)、履職情況和廉潔自律情況。同時(shí)，用好提醒、函詢、誡勉等手段，及時(shí)對(duì)年輕干部出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題早提醒、早糾正。加強(qiáng)對(duì)年輕干部工作生活的關(guān)心關(guān)注，深入落實(shí)帶薪休年假制度。不斷完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，鼓勵(lì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為，激勵(lì)年輕干部踴躍干事創(chuàng)業(yè)。
以“伸好枝”為目標(biāo)，讓優(yōu)秀的年輕干部有位、有為。著眼于干部隊(duì)伍實(shí)際，落實(shí)關(guān)于選拔使用配備年輕干部的要求，創(chuàng)新年輕干部培養(yǎng)選拔機(jī)制，加大選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度，促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出;落實(shí)年度新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部中年輕干部比例要求，調(diào)整優(yōu)秀年輕干部進(jìn)入街道和區(qū)直部門班子，推進(jìn)全區(qū)干部隊(duì)伍年輕化建設(shè)奠定了基礎(chǔ);把年輕干部放在“逆境”中“苦心志，勞筋骨”，鍛造年輕干部堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗、積極進(jìn)取的品質(zhì)。
能力提升年工作總結(jié)篇三
通過(guò)這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育教學(xué)領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的重中之重，中國(guó)作為一個(gè)崛起中的大國(guó)，教育是國(guó)家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為教師應(yīng)該學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，通過(guò)這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和知識(shí)傳授給學(xué)生。在培訓(xùn)期間，老師給我們看了很多用多媒體教學(xué)的資料，認(rèn)真傾聽(tīng)各位專家的視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)課堂的必要性。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。一直以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺(jué)得那些離自己很遠(yuǎn)，平時(shí)上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺(jué)得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒(méi)有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),也對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。
在研修過(guò)程中，老師、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。
我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖像、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
首先，并不是所有的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件，就算有也不普及，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。
其次，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機(jī)會(huì)較少，他們很感興趣，這就使得老師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上，學(xué)生的注意力被分散，教學(xué)效果不是很理想。如果多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學(xué)生的注意力就會(huì)放在學(xué)習(xí)上，但這是一個(gè)需要發(fā)展和適應(yīng)的過(guò)程。
再次，就是關(guān)于教師，很多學(xué)校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)無(wú)疑對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有很大難度的挑戰(zhàn)。當(dāng)然這僅僅是借口，作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段，這也是作為教師的職責(zé)所在?，F(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣，相信不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
總而言之，在這次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長(zhǎng)的路要走，很大的困難在等著我們，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這不僅是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
能力提升年工作總結(jié)篇四
提示：在中央一系列有力措施推動(dòng)下，今年以來(lái)我國(guó)糧食生產(chǎn)一舉扭轉(zhuǎn)了下滑局面，糧食增產(chǎn)農(nóng)民增收的良好態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成。但與此同時(shí)，專家提出，越是形勢(shì)好，越是不能松勁，當(dāng)前必須抓住有利時(shí)機(jī)，將加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)作為重點(diǎn)，堅(jiān)持市場(chǎng)化的思路，協(xié)調(diào)好糧食增產(chǎn)與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系。
糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)絲毫不能松勁
20世紀(jì)80年代中期以后，我國(guó)糧食總產(chǎn)量基本上呈現(xiàn)了“一年減兩年增”3年一次的周期性波動(dòng)。但是，從開(kāi)始，全國(guó)糧食總產(chǎn)量的波動(dòng)周期和波動(dòng)幅度都有了明顯的負(fù)向調(diào)整：增產(chǎn)的時(shí)間縮短、增產(chǎn)幅度減小，減產(chǎn)的時(shí)間拉長(zhǎng)、減產(chǎn)幅度變大。從近年來(lái)我國(guó)糧食總產(chǎn)量的變化態(tài)勢(shì)看，近年來(lái)，我國(guó)的糧食綜合生產(chǎn)能力，已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了一定程度的下降。因此，對(duì)于加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，不可等閑視之。此外，下列三方面的原因，決定了我國(guó)對(duì)于加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)更應(yīng)未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，做好預(yù)防不測(cè)的準(zhǔn)備。一是最近二三十年來(lái)，世界糧食產(chǎn)量增長(zhǎng)趨緩、農(nóng)業(yè)技術(shù)的增產(chǎn)效應(yīng)減弱，這種現(xiàn)象極有可能繼續(xù)下去；二是自以來(lái)，各年糧食減產(chǎn)及糧食產(chǎn)不及需的情況，不僅出現(xiàn)在我國(guó)，同樣出現(xiàn)在世界；三是從中長(zhǎng)期的角度看，我國(guó)從世界市場(chǎng)上適度擴(kuò)大糧食進(jìn)口，即使不會(huì)面臨進(jìn)口總量的限制，也要防止面臨運(yùn)輸可能性的制約。
糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)應(yīng)該突出重點(diǎn)
糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)涉及的內(nèi)容很多，加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)應(yīng)該突出重點(diǎn)。就我國(guó)而言，重點(diǎn)應(yīng)該在于三個(gè)方面：
第一，穩(wěn)定或適度增加耕地面積，通過(guò)實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，防止工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過(guò)度擠占耕地，破壞基本農(nóng)田，損害糧食的綜合生產(chǎn)能力。在此方面，近年來(lái)中央采取的宏觀調(diào)控和治理整頓措施，已經(jīng)收到了良好的效果，應(yīng)該始終不渝地貫徹執(zhí)行。
第二，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)的抗災(zāi)減災(zāi)能力。我國(guó)近來(lái)各年糧食產(chǎn)量與成災(zāi)面積的關(guān)系，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：我國(guó)糧食增產(chǎn)的年份，同時(shí)也是成災(zāi)面積減少的年份；減產(chǎn)幅度比較大的年份，同時(shí)也是成災(zāi)面積比較大的年份。糧食產(chǎn)量與成災(zāi)面積之間呈現(xiàn)了高度一致的反向變動(dòng)關(guān)系。比如，和的糧食減產(chǎn)幅度分別達(dá)到9.1和5.8，這兩年的成災(zāi)面積分別比上年增加764萬(wàn)公頃和520萬(wàn)公頃；的糧食產(chǎn)量比上年增加近1，該年的成災(zāi)面積也比上年減少447萬(wàn)公頃。20，我國(guó)較上年減產(chǎn)糧食2600多萬(wàn)噸。有關(guān)專家估計(jì)，該年因?yàn)?zāi)比常年多減產(chǎn)1000萬(wàn)噸?？梢?jiàn)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)的抗災(zāi)減災(zāi)能力，對(duì)于加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，具有舉足輕重的積極意義。
第三，強(qiáng)化科學(xué)技術(shù)對(duì)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的支撐作用。水資源短缺對(duì)我國(guó)增強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力的制約，可能大于耕地面積的影響。我國(guó)是一個(gè)水資源短缺和水資源浪費(fèi)都比較嚴(yán)重的國(guó)家；今后工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，還將導(dǎo)致工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間、城鎮(zhèn)與農(nóng)村之間的水資源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。因此，在普及科學(xué)的發(fā)展觀、增強(qiáng)全社會(huì)節(jié)水意識(shí)的同時(shí)，加大對(duì)水資源等緊缺資源利用技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)、組裝集成及其推廣應(yīng)用力度，提高耕地質(zhì)量和基本農(nóng)田的產(chǎn)出能力，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高農(nóng)業(yè)的抗災(zāi)減災(zāi)和可持續(xù)發(fā)展能力。在完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的背景下，進(jìn)一步為增強(qiáng)糧食產(chǎn)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力提供科技支撐。
用市場(chǎng)化的思路加強(qiáng)綜合生產(chǎn)能力建設(shè)
我國(guó)糧食價(jià)格長(zhǎng)期低迷，而糧食種植成本卻在不斷攀升，挫傷了農(nóng)民從事糧食生產(chǎn)的積極性，是導(dǎo)致近年來(lái)糧食連年減產(chǎn)的重要原因。解決這一問(wèn)題的思路有三個(gè)。第一，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)其抗災(zāi)減災(zāi)的能力，以降低農(nóng)民的糧食生產(chǎn)成本和糧食經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。二是加強(qiáng)對(duì)種糧農(nóng)民的資金和政策支持力度。如今年出臺(tái)的糧食直補(bǔ)、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼和農(nóng)業(yè)稅減免等措施，對(duì)于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的種糧積極性，發(fā)揮了積極的作用。第三，積極促進(jìn)糧食的轉(zhuǎn)化和加工，通過(guò)延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，來(lái)拓展糧食的市場(chǎng)空間，提高其增值能力。
按照市場(chǎng)化的思路加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，需要協(xié)調(diào)處理好糧食主產(chǎn)區(qū)與糧食主銷區(qū)之間的關(guān)系。糧食主產(chǎn)區(qū)增加糧食綜合生產(chǎn)能力，實(shí)際上是對(duì)糧食主銷區(qū)的糧食安全做貢獻(xiàn)。在鼓勵(lì)糧食主產(chǎn)區(qū)穩(wěn)定增加糧食綜合生產(chǎn)能力的同時(shí)，要適度強(qiáng)化主銷區(qū)在維護(hù)國(guó)家或省域糧食安全中的責(zé)任，包括投入責(zé)任；鼓勵(lì)糧食主銷區(qū)的地方政府及其儲(chǔ)備糧系統(tǒng)，甚至農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠”的原則，與主產(chǎn)區(qū)之間加強(qiáng)合作，在主產(chǎn)區(qū)建立穩(wěn)定的糧食生產(chǎn)基地。當(dāng)然，對(duì)于糧食主產(chǎn)區(qū)與主銷區(qū)在國(guó)家糧食安全體系中的定位、作用和相互關(guān)系，也應(yīng)將市場(chǎng)化的思路和國(guó)際化的視角結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)中長(zhǎng)期研究。
按照市場(chǎng)化的思路加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，要協(xié)調(diào)處理糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)與糧食增產(chǎn)的關(guān)系。各年的糧食產(chǎn)量，
不僅受到糧食生產(chǎn)能力的決定性影響，還受到氣候等自然條件和農(nóng)民投入水平等因素的制約。如果其他因素保持不變，那么，糧食綜合生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，必然導(dǎo)致一定時(shí)期內(nèi)糧食產(chǎn)量的趨勢(shì)性上漲。鑒于近年來(lái)我國(guó)糧食連年減產(chǎn)，年出現(xiàn)了歷史上少有的三大主要糧食品種(水稻、玉米和小麥)同時(shí)減產(chǎn)的格局。所以，在短期內(nèi)促進(jìn)糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定回升，是其必要性，但是，促進(jìn)糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定回升，應(yīng)以尊重市場(chǎng)機(jī)制的作用和農(nóng)民對(duì)糧食種植的選擇權(quán)為條件；在加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的同時(shí)，對(duì)此也應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，由“藏糧于倉(cāng)”適度轉(zhuǎn)向“藏糧于地”、“藏糧于農(nóng)業(yè)科技的支撐能力”、“藏糧于農(nóng)民的糧食生產(chǎn)積極性”、“藏糧于適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展新階段要求的健全的糧食市場(chǎng)宏觀調(diào)控體系”；將主要通過(guò)生產(chǎn)環(huán)節(jié)要糧食安全，同通過(guò)改善糧食物流體系和流通體系要糧食安全有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不應(yīng)苛求通過(guò)層層下指標(biāo)的方式，保證每年的糧食增產(chǎn)。
協(xié)調(diào)處理糧食增產(chǎn)與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系
糧食綜合生產(chǎn)能力不僅是一個(gè)數(shù)量的概念，也應(yīng)該包括質(zhì)量的內(nèi)容，即糧食優(yōu)質(zhì)化、專用化和多樣化。協(xié)調(diào)處理增加糧食產(chǎn)量與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系，要吸取過(guò)去的教訓(xùn)，防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降；將加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)與促進(jìn)糧食向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)的集中結(jié)合起來(lái)。要防止為片面擴(kuò)大市場(chǎng)短缺品種的糧食生產(chǎn)，而盲目推動(dòng)這些品種的糧食生產(chǎn)向次適宜區(qū)和不適宜區(qū)過(guò)度擴(kuò)張。為此，要加大國(guó)家優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程的實(shí)施力度，集中力量支持糧食主產(chǎn)區(qū)發(fā)展糧食產(chǎn)業(yè)，逐步建立鼓勵(lì)主產(chǎn)區(qū)穩(wěn)定增加糧食生產(chǎn)的內(nèi)在機(jī)制；在糧食主產(chǎn)區(qū)重點(diǎn)建設(shè)若干個(gè)優(yōu)質(zhì)專用糧食產(chǎn)業(yè)帶和優(yōu)質(zhì)專用糧食生產(chǎn)基地。
防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降，其重要途徑之一是，結(jié)合加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的有效結(jié)合和良性互補(bǔ)，提高農(nóng)業(yè)的資源利用效率和投入產(chǎn)出效益。當(dāng)前，世界上廣泛使用的農(nóng)業(yè)技術(shù)體系，大致有常規(guī)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)三大類。常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系廣泛使用化肥、農(nóng)藥，它在我國(guó)的廣泛應(yīng)用，雖然促進(jìn)了農(nóng)業(yè)或糧食增產(chǎn)，卻也導(dǎo)致了我國(guó)農(nóng)業(yè)資源利用的低效高耗和農(nóng)業(yè)面源污染的擴(kuò)大化。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)的水資源利用效率不及發(fā)達(dá)國(guó)家的40，化肥中氮、磷的當(dāng)季回收率分別僅為30和不足20。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的技術(shù)壁壘越來(lái)越強(qiáng)，農(nóng)藥殘留和重金屬含量的嚴(yán)重超標(biāo)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這與在我國(guó)普遍應(yīng)用的常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的后續(xù)影響有很大關(guān)系。有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的技術(shù)體系，有利于克服常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的缺陷，具有廣闊的發(fā)展前景；但在解決糧食安全問(wèn)題上，也有諸多不足之處。因此，比較理想的方式是，在加快發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的同時(shí)，積極探索將常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)有效結(jié)合的方式，充分利用三者的互補(bǔ)效應(yīng)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化和糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的持續(xù)協(xié)調(diào)推進(jìn)。
不僅受到糧食生產(chǎn)能力的決定性影響，還受到氣候等自然條件和農(nóng)民投入水平等因素的制約。如果其他因素保持不變，那么，糧食綜合生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，必然導(dǎo)致一定時(shí)期內(nèi)糧食產(chǎn)量的趨勢(shì)性上漲。鑒于近年來(lái)我國(guó)糧食連年減產(chǎn)，2003年出現(xiàn)了歷史上少有的三大主要糧食品種(水稻、玉米和小麥)同時(shí)減產(chǎn)的格局。所以，在短期內(nèi)促進(jìn)糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定回升，是其必要性，但是，促進(jìn)糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定回升，應(yīng)以尊重市場(chǎng)機(jī)制的'作用和農(nóng)民對(duì)糧食種植的選擇權(quán)為條件；在加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的同時(shí)，對(duì)此也應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，由“藏糧于倉(cāng)”適度轉(zhuǎn)向“藏糧于地”、“藏糧于農(nóng)業(yè)科技的支撐能力”、“藏糧于農(nóng)民的糧食生產(chǎn)積極性”、“藏糧于適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展新階段要求的健全的糧食市場(chǎng)宏觀調(diào)控體系”；將主要通過(guò)生產(chǎn)環(huán)節(jié)要糧食安全，同通過(guò)改善糧食物流體系和流通體系要糧食安全有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不應(yīng)苛求通過(guò)層層下指標(biāo)的方式，保證每年的糧食增產(chǎn)。
協(xié)調(diào)處理糧食增產(chǎn)與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系
糧食綜合生產(chǎn)能力不僅是一個(gè)數(shù)量的概念，也應(yīng)該包括質(zhì)量的內(nèi)容，即糧食優(yōu)質(zhì)化、專用化和多樣化。協(xié)調(diào)處理增加糧食產(chǎn)量與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系，要吸取過(guò)去的教訓(xùn)，防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降；將加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)與促進(jìn)糧食向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)的集中結(jié)合起來(lái)。要防止為片面擴(kuò)大市場(chǎng)短缺品種的糧食生產(chǎn)，而盲目推動(dòng)這些品種的糧食生產(chǎn)向次適宜區(qū)和不適宜區(qū)過(guò)度擴(kuò)張。為此，要加大國(guó)家優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程的實(shí)施力度，集中力量支持糧食主產(chǎn)區(qū)發(fā)展糧食產(chǎn)業(yè)，逐步建立鼓勵(lì)主產(chǎn)區(qū)穩(wěn)定增加糧食生產(chǎn)的內(nèi)在機(jī)制；在糧食主產(chǎn)區(qū)重點(diǎn)建設(shè)若干個(gè)優(yōu)質(zhì)專用糧食產(chǎn)業(yè)帶和優(yōu)質(zhì)專用糧食生產(chǎn)基地。
防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降，其重要途徑之一是，結(jié)合加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的有效結(jié)合和良性互補(bǔ)，提高農(nóng)業(yè)的資源利用效率和投入產(chǎn)出效益。當(dāng)前，世界上廣泛使用的農(nóng)業(yè)技術(shù)體系，大致有常規(guī)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)三大類。常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系廣泛使用化肥、農(nóng)藥，它在我國(guó)的廣泛應(yīng)用，雖然促進(jìn)了農(nóng)業(yè)或糧食增產(chǎn)，卻也導(dǎo)致了我國(guó)農(nóng)業(yè)資源利用的低效高耗和農(nóng)業(yè)面源污染的擴(kuò)大化。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)的水資源利用效率不及發(fā)達(dá)國(guó)家的40，化肥中氮、磷的當(dāng)季回收率分別僅為30和不足20。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的技術(shù)壁壘越來(lái)越強(qiáng)，農(nóng)藥殘留和重金屬含量的嚴(yán)重超標(biāo)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這與在我國(guó)普遍應(yīng)用的常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的后續(xù)影響有很大關(guān)系。有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的技術(shù)體系，有利于克服常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的缺陷，具有廣闊的發(fā)展前景；但在解決糧食安全問(wèn)題上，也有諸多不足之處。因此，比較理想的方式是，在加快發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的同時(shí)，積極探索將常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)有效結(jié)合的方式，充分利用三者的互補(bǔ)效應(yīng)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化和糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的持續(xù)協(xié)調(diào)推進(jìn)。
能力提升年工作總結(jié)篇五
近日，由文學(xué)藝術(shù)學(xué)院主辦、石河子大學(xué)幼兒園首次承辦的“20xx年自治區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師“崗位能力提高”跟園研修培訓(xùn)項(xiàng)目”結(jié)束，來(lái)自全疆各地的14位教師完滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
據(jù)了解，石河子大學(xué)幼兒園高度重視此次培訓(xùn)工作，通過(guò)診斷示范、研課磨課、專題研討、參與體驗(yàn)等方式幫助參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平、班級(jí)管理能力和園本研修能力，解決在教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，從而提升學(xué)員教師的專業(yè)發(fā)展。項(xiàng)目期間，先后共診斷了14位學(xué)員的課堂教學(xué)、研磨了14節(jié)公開(kāi)課，示范了15節(jié)骨干教師優(yōu)質(zhì)課，開(kāi)展了3場(chǎng)主題講座、30場(chǎng)研討交流活動(dòng)。
培訓(xùn)學(xué)員代表蘇比努爾說(shuō)：很榮幸參加了47天的跟園學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)使我感受頗深，受益匪淺，老師們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的'設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂都給我留下深刻的印象。
能力提升年工作總結(jié)篇六
xx年是全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改造了一年，在這一年中我在院領(lǐng)以及精神科領(lǐng)導(dǎo)的積極帶領(lǐng)跟指點(diǎn)下，本著一切為病人服務(wù)的宗旨，較好地完成了各項(xiàng)護(hù)理以及治療工作。并且圓滿的完成了自身的學(xué)習(xí)以及技術(shù)的提升，這是我在xx年收獲的最多的一項(xiàng)成就?，F(xiàn)在我對(duì)xx年的工作進(jìn)行如下總結(jié)，以便今后能夠勉勵(lì)自己提升自己。
我們精神心理科跟其他的科室不同，來(lái)這里看病的人在精神上跟心理上都有一些缺陷。在對(duì)待這些病人上，我們需要嚴(yán)格的按照規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行調(diào)理跟檢查，確保我們不會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。尤其是一些病人在精神跟心理上有一些障礙，但是個(gè)人不認(rèn)為他自己患病。這就非?？简?yàn)醫(yī)生的就診能力及如何的跟患者進(jìn)行溝通，落實(shí)好責(zé)任跟康復(fù)制度是對(duì)每一個(gè)病人負(fù)責(zé)，也是對(duì)每一個(gè)醫(yī)生負(fù)責(zé)。
如今xx年的'人在精神跟心理上的疾病越來(lái)越嚴(yán)重，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，工作壓力跟生活壓力也不斷的加大。隨之而來(lái)的則是人們心里的疾病爆發(fā)，由于長(zhǎng)期積累的一些矛盾或者障礙得不到有效的減緩，長(zhǎng)期的積累下會(huì)突然爆發(fā)。所以身為醫(yī)生的我們需要了解社會(huì)上的各種心理問(wèn)題，我們需要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，通過(guò)豐富的知識(shí)以及專業(yè)能力，來(lái)給患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)以及疾病的控制。
身為精神科的醫(yī)生，我自身也是有一定不足。首先我的專業(yè)技能或許并沒(méi)有太有效的成就，主要是由于剛進(jìn)院內(nèi)不久，對(duì)于很多工作流程還不夠熟悉，對(duì)于精神疾病控制還不夠熟練。遇到很多病人，他們堅(jiān)稱自己沒(méi)有心理障礙，也沒(méi)有精神病。這是我的工作，非常難以展開(kāi)這方面的不足，我也是能感受到的。今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，爭(zhēng)取能夠早日成為一名能夠解決病人心理問(wèn)題的專業(yè)醫(yī)生。
能力提升年工作總結(jié)篇七
xx年x縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn)，7月27日在x高中舉行。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的`路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
專家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識(shí)，給我指引了方向，更多的是給我動(dòng)力。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。
能力提升年工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過(guò)6天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從蚌埠市黨校到金寨黨校，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì):
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
金寨榮教授的課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的革命時(shí)期的知識(shí)，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的金寨。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:
三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四
是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng);
六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。
要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識(shí)，感謝蚌埠市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校和蚌埠市委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的'每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
能力提升年工作總結(jié)篇九
如何提高解決實(shí)際問(wèn)題能力，七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長(zhǎng)密碼”。我們作為年輕干部，要在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，只有本領(lǐng)在手、實(shí)力超群，才能克服能力不足、本領(lǐng)恐慌，才能在偉大斗爭(zhēng)中磨礪自己，踐行初心使命，解決問(wèn)題、解決難題，實(shí)現(xiàn)想干事、能干事、干成事。
懂得七種能力，提振“想干事”的精氣神。
干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，展現(xiàn)新作為，擔(dān)當(dāng)新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神，把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來(lái)，我們會(huì)迎接愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)的新考驗(yàn)，要始終保持蓬勃向上的朝氣，自覺(jué)摒棄占位子、守?cái)傋印⒒烊兆拥乃枷?，以時(shí)不我待的緊迫感，在謀勢(shì)中搶抓機(jī)遇，在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。
修煉七種能力，掌握“能干事”的真本領(lǐng)。
年輕干部，唯有不斷提升“能干事”的真本領(lǐng)，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨，不斷提高“七種能力”，在奮斗中修煉自我，才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力，需將理論與實(shí)際融會(huì)貫通，多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉，如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”，充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重?fù)?dān)，不畏“燙手山芋”，甘當(dāng)“熱鍋螞蟻”，通過(guò)賽場(chǎng)選馬、優(yōu)勝劣汰，磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當(dāng)腳踏實(shí)地、不吝汗水拼搏，立志做事、不吝深耕細(xì)作，錘煉出堪當(dāng)大任的真本領(lǐng)。
運(yùn)用七種能力，具備“干成事”的敢擔(dān)當(dāng)。
困難矛盾是走向成功的“墊腳石”，愈難愈堅(jiān)，愈挫愈勇，才能干成事、成大事。年輕干部要敢運(yùn)用七種能力，拿出“干成事”的擔(dān)當(dāng)作為，敢啃“硬骨頭”，敢涉“險(xiǎn)灘”、敢破“藩籬”，切實(shí)解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問(wèn)題，在日常工作中能盡責(zé)、在難題面前善負(fù)責(zé)、在出現(xiàn)過(guò)失時(shí)敢擔(dān)責(zé)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。我們要在實(shí)踐中拿出這七種能力，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)銳意進(jìn)取、建功立業(yè)的擔(dān)當(dāng)精神，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以釘釘子精神抓工作落實(shí)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的.實(shí)績(jī)。
能力提升年工作總結(jié)篇十
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”-陜西農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我對(duì)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總結(jié)：
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授視頻教學(xué)，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的'見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
能力提升年工作總結(jié)篇十一
一、技術(shù)質(zhì)量部：
1、在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)失誤，如xx項(xiàng)目xxxx米刮泥機(jī)設(shè)計(jì)尺寸與土建尺寸不符；小尚莊項(xiàng)目45米刮泥機(jī)主梁與泥槽接口不符，xxxx米刮泥機(jī)調(diào)節(jié)閥中心距差20mm；正定項(xiàng)目三索格柵多處存在問(wèn)題。以上問(wèn)題暴露出在圖紙的整個(gè)審核過(guò)程中，審核人員沒(méi)認(rèn)真對(duì)待，只是走過(guò)場(chǎng)。各部門相關(guān)人員以及設(shè)計(jì)人員應(yīng)從以上問(wèn)題吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從思想上重視起來(lái)，認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)審核力度，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行分總結(jié)，避免重復(fù)出現(xiàn)。
2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中存在一些設(shè)計(jì)缺陷，如格柵機(jī)漏渣問(wèn)題；攪拌機(jī)振動(dòng)問(wèn)題；材料的選用問(wèn)題；標(biāo)準(zhǔn)件統(tǒng)計(jì)失誤。且在多個(gè)項(xiàng)目中重復(fù)出現(xiàn)。以上問(wèn)題應(yīng)引起設(shè)計(jì)人員的高度認(rèn)識(shí)，從根本上了解設(shè)備，合理安排設(shè)備結(jié)構(gòu)。認(rèn)真總結(jié)上次出現(xiàn)的問(wèn)題，避免以后設(shè)備再出現(xiàn)類似問(wèn)題。
3、從cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目的設(shè)備安裝運(yùn)行過(guò)程中反映出設(shè)計(jì)與相關(guān)部門的銜接存在問(wèn)題。設(shè)備與設(shè)備之間，設(shè)備與土建，電控部分與實(shí)際應(yīng)用之間屢屢出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)引起重視和反思，認(rèn)真總結(jié)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)部門與其它各方面之間的溝通，并提出相應(yīng)的技術(shù)條件，避免出現(xiàn)設(shè)備在安裝運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。
4、在有質(zhì)保部時(shí)，有質(zhì)量工程師制訂有關(guān)設(shè)備的檢驗(yàn)計(jì)劃，及關(guān)鍵件的控制。在取消質(zhì)保部后無(wú)相關(guān)人員去制訂計(jì)劃，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，這樣造成很多弊端。在生產(chǎn)過(guò)程中檢驗(yàn)還存在一些不足，尤其是公司生產(chǎn)的特殊性，由于發(fā)貨時(shí)間緊的產(chǎn)品未經(jīng)整體試車，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，就給予放行。在巡檢時(shí)要認(rèn)真對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)巡檢力度。檢驗(yàn)應(yīng)配備必要的設(shè)備，同時(shí)增加電器檢驗(yàn)員，完善檢驗(yàn)措施。
5、公司生產(chǎn)的設(shè)備因公司環(huán)境因素的影響，設(shè)備在公司內(nèi)試運(yùn)行時(shí)只是空載試車，只能試驗(yàn)空載運(yùn)行情況，空載試運(yùn)行反映不出實(shí)際工作狀態(tài)的真實(shí)性，檢驗(yàn)沒(méi)有依據(jù)可判斷。另外由于種種原因有的設(shè)備沒(méi)有試車就發(fā)往現(xiàn)場(chǎng)。建議技術(shù)質(zhì)量部與現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)溝通，現(xiàn)場(chǎng)信息反饋要及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋到技術(shù)質(zhì)量部，以利于今后檢驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性，減少失誤率。
6、設(shè)備安裝問(wèn)題表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)組裝后有的部件連接位置不準(zhǔn)確，或固定聯(lián)接孔位置不對(duì)。有的部件由于位置關(guān)系，操作較困難，這主要是因?yàn)榇祟愒O(shè)備較大，在公司內(nèi)無(wú)法組裝調(diào)試，由于積累誤差造成有的部件安裝不上，需現(xiàn)場(chǎng)改造帶來(lái)諸多不利。在今后，此類設(shè)備應(yīng)盡量將能組裝的部件全組裝到位，認(rèn)真檢驗(yàn)。在檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)多考慮現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，按照?qǐng)D紙仔細(xì)檢驗(yàn)，尤其是關(guān)鍵部件，要特別注意。
二、xxxxxx部：
1、電器出現(xiàn)問(wèn)題，主要是電控箱內(nèi)有墊片和線皮，原因是多方面的，可能是制造完成后未清理干凈，也有可能是現(xiàn)場(chǎng)安裝時(shí)未清理干凈所有配電箱和控制柜在出廠前作通電試驗(yàn)，無(wú)法作模擬試驗(yàn)。改善清理手段，另一方面增強(qiáng)員工的責(zé)任心，加大考核力度。
2、設(shè)備在加工制造中存在一些問(wèn)題，如不銹鋼焊縫處銹蝕，制造精度未達(dá)到要求。車間各工種整體水平有待進(jìn)一步提高；在制造過(guò)程中有未按工藝要求加工和報(bào)檢的現(xiàn)象，在自檢和互檢上有走形式現(xiàn)象，有些零部件互換性較差，還有配做現(xiàn)象。同各部門之間的溝通還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在加工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題有不及時(shí)反饋現(xiàn)象。根據(jù)以上問(wèn)題首先要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)員工技能的培訓(xùn)，提升每位員工的專業(yè)技能及綜合技能。同時(shí)要加大自檢、互檢力度，做到不走形式和過(guò)場(chǎng)，把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到每位員工、每個(gè)崗位、每到工序。
3、生產(chǎn)工藝存在不少問(wèn)題。首先工藝人員對(duì)污水處理設(shè)備了解不夠，工藝編制存在工序顛倒，該精不精，該粗不粗，加大制造成本。其次對(duì)工藝裝備和模具的研發(fā)力度不夠，制造精度和加工效率不好保證，性能達(dá)不到要求。這是目前工藝人員到崗時(shí)間較短，分工不夠明確。這就要求加強(qiáng)工藝人員的業(yè)務(wù)水平，明確分工，做到專業(yè)互補(bǔ)，以利提高產(chǎn)品生產(chǎn)效率及產(chǎn)品質(zhì)量。
4、生產(chǎn)計(jì)劃編排有不合理的地方，脫離了實(shí)際。在備品備件的組織上還存在一些問(wèn)題，有缺件現(xiàn)象，有的設(shè)備還沒(méi)制造完成，未經(jīng)試驗(yàn)就發(fā)往現(xiàn)場(chǎng)，帶來(lái)許多不利。計(jì)劃編制人員應(yīng)按實(shí)際情況，使編制的計(jì)劃切合實(shí)際。備品備件要按合同組織發(fā)貨。
5、在發(fā)貨過(guò)程中，設(shè)備有損壞情況，零件有丟失現(xiàn)象，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)未能及時(shí)反饋，這也給公司帶來(lái)不好的影響。在以后發(fā)貨時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)貨人員的責(zé)任心，同時(shí)嚴(yán)格控制貨運(yùn)公司。
三、xxxxxx：
1、xx人員在cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目等項(xiàng)目采購(gòu)的物資出現(xiàn)一些問(wèn)題，如標(biāo)準(zhǔn)件銹蝕、鋼絲繩斷裂、法蘭盤銹蝕、不銹鋼膨脹栓斷裂、機(jī)電配套與設(shè)計(jì)規(guī)定的廠家不符、材料的材質(zhì)與設(shè)計(jì)要求不符等一系列問(wèn)題。首先，采購(gòu)人員的專業(yè)技術(shù)水平有限，還有待一步提高。其次，還應(yīng)提高采購(gòu)人員的責(zé)任心，同時(shí)還應(yīng)組織相關(guān)部門定期對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、xxxx中心還應(yīng)加強(qiáng)與各部門的溝通，坦白是在采購(gòu)物資與要求不符時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知有關(guān)部門，減少失誤。
3、xxxx中心有不報(bào)檢的情況，此問(wèn)題存在已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)引起各方面的重視。要加大考核力度，使采購(gòu)人員加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
就以上分析，公司的質(zhì)量工作還有待進(jìn)一步提高。首先公司對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重視程度不夠，各方面、各部門的質(zhì)量意識(shí)還有待提高。公司應(yīng)大力支持質(zhì)量工作，提供必要的檢驗(yàn)工具，配備相關(guān)的檢驗(yàn)人員。應(yīng)定期召開(kāi)質(zhì)量工作會(huì)議，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
其次，各部門應(yīng)按照程序文件規(guī)定的執(zhí)行，制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)程序文件中不合理部分應(yīng)及時(shí)修改，達(dá)到更合理，使之發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
再次，公司應(yīng)賦予檢驗(yàn)部門相應(yīng)的職權(quán)，檢驗(yàn)部門對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制起著一定的作用，使之能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
在以后的質(zhì)量工作中，從原材料到產(chǎn)品整個(gè)過(guò)程各部門應(yīng)嚴(yán)格按程序文件中規(guī)定的去執(zhí)行，并對(duì)不合格品做出相應(yīng)的處理。使不合格品不能流入產(chǎn)品中。同時(shí)公司應(yīng)全面提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，并制訂出產(chǎn)品的相關(guān)技術(shù)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)，以利于公司產(chǎn)品質(zhì)量的提高，使公司產(chǎn)品的更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
能力提升年工作總結(jié)篇十二
大家上午好!首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做x-x年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。
x年我從合肥x來(lái)到x上大學(xué)，畢業(yè)后干過(guò)特崗教師，也帶過(guò)課，x年入編x，現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了，剛踏入教師崗位的時(shí)候，是一種彷徨，無(wú)所事事，當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì);但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然，以后的路怎么走?是我在睡覺(jué)前對(duì)所思考的問(wèn)題，單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的人。在x年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽(tīng)到一節(jié)很觸動(dòng)我的課，當(dāng)時(shí)是x老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽(tīng)后感覺(jué)很新，很多學(xué)生愿意聽(tīng)和做的環(huán)節(jié)，課后研討時(shí)聽(tīng)到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng)，水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ);會(huì)后我加入x區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到x老師聊天，希望x老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我，當(dāng)時(shí)自己也在想：在x自己舉目無(wú)親，x老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子;試試吧，在x老師交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛(ài)的一個(gè)人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃，包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、x年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，一生中出現(xiàn)一個(gè)“引路人”很重要，x老師是我專業(yè)成長(zhǎng)的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨;我也深深地感到，在x能充分展示自己的舞臺(tái)，找到了屬于自己的角色;是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過(guò)程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候，一家人都住在三門中學(xué)，那時(shí)已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn)，想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒(méi)做完，放棄睡覺(jué)，坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦，做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了?？纯磿r(shí)間都過(guò)了12點(diǎn)了;x年堅(jiān)守王老師給我的話，每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅(jiān)持寫心得體會(huì)和反思，就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實(shí)了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過(guò)近4年的努力，上了三次區(qū)級(jí)公開(kāi)課，多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)，皖智教育，江西金太陽(yáng)，陜西萬(wàn)唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書(shū)籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過(guò)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我的“引路人”x老師的付出，在此再次感謝王老師!
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象”緊密團(tuán)結(jié)在x主任的周圍，以自己的實(shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
謝謝大家的聆聽(tīng)!
能力提升年工作總結(jié)篇十三
20個(gè)人職業(yè)能力提升計(jì)劃(三)。
我慶幸自己選對(duì)了專業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己非常適合這個(gè)專業(yè)，所以在大一時(shí)專業(yè)成績(jī)名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績(jī)，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師，光有學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要做更多的努力。
小學(xué)教師可以說(shuō)是一個(gè)特殊的職業(yè)，它承擔(dān)著學(xué)生的啟蒙教育工作，可以說(shuō)是學(xué)生的第二個(gè)父母。雖然它沒(méi)有初中、高中老師肩上背負(fù)的升學(xué)壓力，但是它的角色是至關(guān)重要的。
首先，小學(xué)教師要做一個(gè)新時(shí)代的慧眼識(shí)“千里馬”的“伯樂(lè)”。這個(gè)“伯樂(lè)”應(yīng)該是善于挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)出不同的“千里馬”。小學(xué)生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個(gè)工作就需要每一個(gè)小學(xué)教師去完成。每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好也是不一樣的，這就需要教師的細(xì)心觀察，耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，并為學(xué)生營(yíng)造出適應(yīng)于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現(xiàn)”。
其次，小學(xué)教師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展某種能力的契機(jī)，它促使人們?nèi)ヌ剿鳌?shí)踐，從而發(fā)展智力;而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又是建立在良好的師生關(guān)系之上的。特別是小學(xué)生，怎樣激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以算是小學(xué)教師的首要任務(wù)之一?；蛟S小學(xué)里，我們不用教與學(xué)生非常多的課本知識(shí)，但是我們一定要努力使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。
再次，要有奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)該不愧于“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這樣詩(shī)句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切;不求索取，只求進(jìn)取;盡心盡力，盡職盡責(zé);一切為了學(xué)生，也為了學(xué)生的一切;忠誠(chéng)于教育事業(yè)，真誠(chéng)的做到“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
再者，小學(xué)教師要是一個(gè)多才多藝的“萬(wàn)花筒”。教師才藝多，對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，早期開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能是十分重要的?！叭f(wàn)丈高樓平地起”小學(xué)生從小有一個(gè)良好教學(xué)環(huán)境，接受良好的教育，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)不如高一級(jí)的學(xué)校和走向社會(huì)都是非常重要的。所以小學(xué)教師的才藝越多，知識(shí)越淵博，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就會(huì)越大。
最后，要與時(shí)俱進(jìn)，并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識(shí)，新的觀點(diǎn)和新的價(jià)值，以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)不同環(huán)境和對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論基礎(chǔ)上，要有所探索、有所總結(jié)、有所超越。
總之，作為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)教師，站在教育行列的起點(diǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)人才之重任。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門教學(xué)藝術(shù)，還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛(ài)崗，讓耐心、愛(ài)心、恒心、上進(jìn)心融為一體;又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好地為社會(huì)主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)小學(xué)教師應(yīng)具有的素質(zhì)的了解。針對(duì)上述，我想作為一個(gè)小學(xué)教育(英語(yǔ))專業(yè)的學(xué)生，我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，始終保持強(qiáng)烈的求知欲。
計(jì)劃。
《個(gè)人職業(yè)能力提升計(jì)劃》()。還有一句老話：教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)著去關(guān)注學(xué)生們關(guān)心的話題，這樣，以后我才能更好地與學(xué)生溝通，成為他們的良師益友。同時(shí)，由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳，特別是低年級(jí)的學(xué)生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取獲得更多的榮譽(yù)，如獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個(gè)跟專業(yè)有關(guān)的證書(shū)等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度，雖然小學(xué)老師不需要很高的英語(yǔ)水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語(yǔ)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)良好的教師情感品質(zhì)。
小學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，他們不僅需要教師在學(xué)習(xí)上的耐心教導(dǎo)，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要在生活上的細(xì)心關(guān)注。在生活上，有些學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立，但是仍然會(huì)有一部分學(xué)生需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，這就需要教師細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活上的困難，并且給予幫助;在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導(dǎo)，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學(xué)生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡(jiǎn)單的，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛(ài)心、耐心與細(xì)心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來(lái)，在實(shí)踐中反省自己，在反省中逐步培養(yǎng)與提升。
三、控制自己的情緒，科學(xué)地教育孩子。
首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向，這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會(huì)有效的影響兒童的意志品質(zhì)。小學(xué)生總是或多或少地存在一些行為問(wèn)題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽(tīng)從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調(diào)整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，同時(shí)耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對(duì)待學(xué)生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學(xué)生的情感，而且會(huì)影響他們的身心健康。教師地喜怒無(wú)常對(duì)學(xué)生是極為有害的，容易使一些學(xué)生去窺測(cè)教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個(gè)性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看到過(guò)有些小學(xué)教師對(duì)自己的學(xué)生非常嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至打。這致使很多小學(xué)生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽(tīng)一些小學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣一句話：沒(méi)有一個(gè)老師是不打人的。當(dāng)時(shí)，我真的很寒心。我在想難道我以后也會(huì)是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法，學(xué)會(huì)執(zhí)著、沉著與自制，用正確的方法來(lái)教育我未來(lái)的每一個(gè)學(xué)生。
四、努力培養(yǎng)自己各方面的能力。
首先是敏銳細(xì)致的觀察力。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究小學(xué)生的心理及其心理的外在表現(xiàn)，然后多多去觀察一些小學(xué)生，試著去分析他們的心理，提高自己的觀察力。再者就是創(chuàng)造性思維能力。我要好好利用大學(xué)的時(shí)間，多去挑戰(zhàn)新事物，并在這過(guò)程中大膽地去創(chuàng)新，提高自己的創(chuàng)新能力。其次是生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師必須要具備一定的口頭表達(dá)能力，可以說(shuō)這是最最重要的。在今后的學(xué)習(xí)生活里，我要抓住一切可以在大眾面前講話的機(jī)會(huì)，無(wú)論是班級(jí)還是社團(tuán)，還是其它一些場(chǎng)合，一步一步提高表達(dá)能力。最后就是組織管理能力。我知道我以后肯定會(huì)選擇當(dāng)班主任，這可不是一件簡(jiǎn)單的事。很幸運(yùn)，在大二這一年，我將擔(dān)任湖學(xué)研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，這是一個(gè)非常能鍛煉人的機(jī)會(huì)。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗(yàn)。雖然他跟管理一個(gè)小學(xué)班級(jí)有點(diǎn)差別，但是也能夠在其中學(xué)到很多有用的。
五、提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)。
所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)啟蒙教育開(kāi)始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、高中及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，其一，要關(guān)心學(xué)生的生活，尤其當(dāng)個(gè)別學(xué)生身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，要熟悉學(xué)生們的基本情況，如家庭人員，學(xué)生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而異，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，學(xué)生們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
總之，我想說(shuō)：我喜歡小學(xué)教師這個(gè)專業(yè)，因?yàn)橄矚g，所以我會(huì)用心去學(xué)習(xí)，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
能力提升年工作總結(jié)篇十四
按照灤平縣教體局工作計(jì)劃安排，今年是教育管理水平提升年，我積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化“三項(xiàng)工程”為引領(lǐng)，健全、落實(shí)三個(gè)機(jī)制為手段，以提升教育管理干部能力為突破口，以全面提高辦學(xué)水平、全面提高教育質(zhì)量為總體工作思路，努力構(gòu)建和諧校園、和諧環(huán)境。
一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的素質(zhì)如何，關(guān)系到教師的素質(zhì)如何、關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)如何，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念更關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和各方面工作的成敗，作為安純溝門中心校第一責(zé)任人的我，深知肩上擔(dān)子的分量，責(zé)任的重大，因此在做人及學(xué)校各方面的工作中，自律、自省、努力克服困難，全身心地投入，我立志讓農(nóng)村的孩子都能很好地適應(yīng)將來(lái)，為此，我和我的老師們，為了孩子們一生幸福，每天、每時(shí)、每刻都在努力著、拼搏著。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)
校長(zhǎng)既是一個(gè)教育者，又是學(xué)校工作的管理者，良好環(huán)境的促進(jìn)者，人際關(guān)系的促進(jìn)者，學(xué)校發(fā)展的決策者和經(jīng)營(yíng)者。只有具備了深厚合理的政治、道德修養(yǎng)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能形成一種科學(xué)的、先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想，才能按客觀規(guī)律辦好學(xué)校。一年來(lái)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了黨的路線、方針、政策，整治上始終保持清醒，旗幟鮮明，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與黨委、政府和教育行政部門保持高度一致。結(jié)合教育管理干部素質(zhì)提升工程，帶頭參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記和撰寫學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革等有關(guān)方面的知識(shí)理論，認(rèn)真參加了市、縣教體局組織的各種培訓(xùn)，全面提升了自己的綜合素質(zhì)并將新的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，形成了“以人為本、和諧共生”的辦學(xué)理念，“質(zhì)量第一、學(xué)生之上”的辦學(xué)宗旨，全校教師形成了廣泛共識(shí)，正為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念和宗旨努力拼搏。
二、加強(qiáng)中心校班子建設(shè)，提高班子成員的管理水平、管理能力和服務(wù)意識(shí)
堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的基石。領(lǐng)導(dǎo)班子自身素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低，關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。因此，為了建立一支“政治、思想過(guò)硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，以提升教育管理干部素質(zhì)工程為契機(jī)，結(jié)合教體局的要求，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，采取了有效的措施，大力加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一年來(lái)，班子成員例會(huì)，都認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的崗位職責(zé)，提升素質(zhì)的目標(biāo)要求，明確要求班子成員統(tǒng)一思想、顧全大局，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。要求班子成員盡職盡責(zé)，身體力行，廉潔自律，率先垂范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，誠(chéng)信育人，事事嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用。要求教師做到的自己首先做到，相互間工作到位而不越位，盡職而不失職，支持而不拆臺(tái)，用權(quán)而不爭(zhēng)權(quán)，始終與教體局、鄉(xiāng)黨委政府保持一致，帶頭更新觀念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，及時(shí)將新的教學(xué)理念傳達(dá)給全體教師，硬性管理上力求科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投入，理解、關(guān)心、支持、幫助教師，著力為教職工辦實(shí)事、辦好事。注重過(guò)程的管理，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，齊心協(xié)力做好學(xué)校各方面的工作。
三、以人為本、和諧共生、全面促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高
教育大計(jì)、教師為本，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展最可寶貴的資源，他決定著學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、也決定著學(xué)校的前途和發(fā)展。因此，在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面，始終堅(jiān)持以人為本、和諧共生的管理理念，關(guān)愛(ài)每位教師，尊重每位教師、善待每位教師，視教師的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的治學(xué)環(huán)境，時(shí)刻為教師著想，切實(shí)減輕教師的心理壓力。以深化教師素質(zhì)提升工程為契機(jī)，學(xué)期初，明確教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，明確教師的職責(zé)、工作目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)的方法引導(dǎo)教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教育政策、法律、法規(guī)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。注重教師的整體培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師的發(fā)展，杜絕不必要的開(kāi)支，優(yōu)先保證教學(xué)工作的需求，支持教師積極參加上級(jí)組織的各學(xué)科培訓(xùn)，市、縣、學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選等，促使我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)普遍提高。
四、科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康發(fā)展
第一、以以人為本，管理就是質(zhì)量，質(zhì)量就是生命為管理理念，以為每一位學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)為宗旨，努力使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、和諧、有序，促使教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。對(duì)待學(xué)生管理就是欣賞，要求教師樹(shù)立尊重、關(guān)愛(ài)、相信每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都能發(fā)展的育人理念，尊重、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生是最好的教育，管理不僅要讓學(xué)生變得優(yōu)秀，而且要讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)。使教師的育人思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
第二、加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。把“優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高辦學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量”作為總體目標(biāo)。完善和制定了多項(xiàng)評(píng)價(jià)制度并經(jīng)教工代表大會(huì)討論通過(guò)，力求科學(xué)、公正、客觀、公平評(píng)價(jià)每一位教師。以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，徹底解決了學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、法制化、人文化。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)工作取得了較好成果。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。時(shí)刻把安全工作放在學(xué)校工作的重中之重，完善了《安純溝門中心校安全工作制度》，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全工作，明確任務(wù)、目標(biāo)和職責(zé)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，認(rèn)真落實(shí)各種責(zé)任制，親自制定并下發(fā)致家長(zhǎng)信。一年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，教師心態(tài)平和，精神飽滿，隊(duì)伍穩(wěn)定，教師無(wú)違法、違紀(jì)行為，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。
五、完善保障體系，為促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍
經(jīng)過(guò)不懈努力，今年投資萬(wàn)余元，改善了育人環(huán)境和教師的辦公條件。重新更換了安純溝門中學(xué)、小學(xué)，小白旗學(xué)校的展室牌，新建和維修了安純溝門中學(xué)、小白旗學(xué)校的部分院墻，新添置標(biāo)準(zhǔn)幼兒課桌椅80套，購(gòu)買了圖書(shū)、大型玩教具等，使幼兒的學(xué)習(xí)條件有了明顯改善，為小白旗學(xué)校教師更新了辦公椅子，改善了教師的辦公條件。
一年來(lái)，學(xué)校的各方面工作都是在縣教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心校班子成員及全體教師的密切配合、大力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的情況下完成的'，學(xué)校的各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，用先進(jìn)的辦學(xué)思想影響和管理學(xué)校取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)展，今后我將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師開(kāi)拓創(chuàng)新，辦好讓人民滿意的教育。
工作總結(jié)
近一年以來(lái)本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的各項(xiàng)工作及我校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校管理，大膽借鑒學(xué)習(xí)“洋思”中學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自己特色;努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足。現(xiàn)加以總結(jié)如下：
(一)主要工作和所采取的措施。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
根據(jù)中心校開(kāi)展的“走進(jìn)學(xué)生心靈，幫助學(xué)生發(fā)展”為主體的修師德鑄師魂活動(dòng)，努力增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，激發(fā)廣大教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到抓特色形成常規(guī),抓常規(guī)的特色。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研工作。
根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)年中我校積極推進(jìn)教學(xué)改革，借鑒“洋思”中學(xué)的教學(xué)方法。
(1)、實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度、
實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度，測(cè)試后結(jié)合學(xué)生狀況、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采取不同措施確保達(dá)標(biāo);周測(cè)和月考有利于學(xué)生自我了解對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況，有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也使他們會(huì)不自覺(jué)地相互對(duì)比，相互競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從而使他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更為刻苦。月考和周測(cè)也便于教師反饋了解教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教師之間也會(huì)在測(cè)試中主動(dòng)對(duì)比相互學(xué)習(xí)提高工作主動(dòng)性。但是教師一定要在測(cè)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，而對(duì)較差的學(xué)生要淡化分?jǐn)?shù)的消極影響，及時(shí)做學(xué)生思想工作突出測(cè)試的鞏固和強(qiáng)化功能。
“日日測(cè)”即每日每科發(fā)給學(xué)生一張練習(xí)題，要求其進(jìn)行自測(cè)，看當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否過(guò)關(guān).農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)能力有限，不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，資料又很少，使很多學(xué)生課余時(shí)間不能有效利用，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。所以，我們通過(guò)“日日測(cè)”來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，要求他們要像考試一樣對(duì)待，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做到“日日清”。
(2)、實(shí)施特色評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈。
農(nóng)村中學(xué)生在校時(shí)間短，課節(jié)較多，老師很少有時(shí)間做學(xué)生思想工作。這樣師生之間的交流少，不利于教學(xué)，尤其是中差生等。我們要求教師把作業(yè)作為師生溝通的橋梁，通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈，真誠(chéng)地幫助他們，撲捉閃光點(diǎn)，進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，克服不足，找差距。這樣方便了師生之間的溝通，增強(qiáng)了師生之間的情感，拉近了師生之間的距離，教師做學(xué)生思想工作時(shí)隨時(shí)化，并且在其他方面還解決了當(dāng)面做思想工作的很多不足。
(3)、落實(shí)好晨練制度，加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)。
我們要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教師提前20-30分鐘到校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“晨練”。主要用于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握進(jìn)行小測(cè)試。語(yǔ)文教師組織學(xué)生背誦、朗讀課文，背誦一些名篇及詞語(yǔ)積累。這樣便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
(4)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作業(yè)主要在家庭中完成，而大部分學(xué)生的父母很難對(duì)于子女學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，有很多學(xué)生晚上都和父母住在一起，經(jīng)?？措娨?。尤其是剛升入初中的六、七年級(jí)的學(xué)生，不能及時(shí)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合月考每月發(fā)依次發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，將學(xué)生在校的表現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)在家中督促子女努力學(xué)習(xí)，要求語(yǔ)、數(shù)、英每科學(xué)習(xí)在40分鐘以上，認(rèn)真完成作業(yè)。尤其是要限制子女無(wú)原則的看電視、閑逛等不良行為。且把子女在家中的表現(xiàn)通過(guò)反饋欄反饋到學(xué)校。學(xué)校通過(guò)反饋上來(lái)的情況及時(shí)做好學(xué)生工作。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不關(guān)心進(jìn)步;不懂教育，只知訓(xùn)罵的不良做法。讓他們明白不可能每一個(gè)學(xué)生都能上大學(xué)，成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念?？茖W(xué)教育子女。
(5)嘗試對(duì)課堂進(jìn)行改革
我校今年用了兩個(gè)月時(shí)間嘗試將課堂由45分鐘變?yōu)?0分鐘這樣每天可以多上一節(jié)課，這節(jié)課用于解決“日測(cè)”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這種方法很有效，解決了“日測(cè)”沒(méi)時(shí)間的矛盾，但是由于農(nóng)村孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，受時(shí)間限制不能長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)。
3、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式。
為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差距，有很多因素，一個(gè)根本原因是課堂教學(xué)。因課堂教學(xué)不過(guò)關(guān)而課下又不能及時(shí)彌補(bǔ)。部分學(xué)生由基本能學(xué)會(huì)變?yōu)楱D基本不會(huì)變?yōu)楱D基本不學(xué)--最終變?yōu)椴钌Ｎ覀冊(cè)谘杏懥恕把笏贾袑W(xué)”的教案以及大量資料的基礎(chǔ)上，提出要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的課改實(shí)驗(yàn)。并制定了“學(xué)洋思教學(xué)改革實(shí)施方案”，制定了具體明確計(jì)劃，重點(diǎn)是以六、七、八年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。定時(shí)間、固定課題，上洋思研討課，要求廣大教師深入研究洋思課堂方法，積極嘗試課堂改革。，針對(duì)我們目前教師只管教，不重視學(xué)生學(xué)，管教不管會(huì)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣低這一病癥提出了以下要求：
(1)、精簡(jiǎn)講的時(shí)間，講的時(shí)間20分鐘之內(nèi)。學(xué)生能看懂的讓學(xué)生自學(xué)，教師只是點(diǎn)撥、指導(dǎo)。從而把時(shí)間節(jié)省下來(lái)用于鞏固、拓展聯(lián)系、測(cè)試。(2)、有效組織教學(xué)，使課堂真正能像考試一樣高效、緊張有序。課上教師講的少了，但決不是放手不管，而是用什么方法激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),從而提高課上的效率。(3)、合理利用好“兵教兵”。學(xué)生過(guò)關(guān)光靠教師肯定有一定的難度，時(shí)間不允許，所以要求廣大教師不僅在課堂上，在小組內(nèi)做好兵教兵，還要拓展到課下，由小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。(4)努力做到“堂堂清”，不欠賬。經(jīng)過(guò)近半年的嘗試，學(xué)校中的幾個(gè)骨干教師變化很大，(像韓鳳容，武力偉、王樹(shù)平、李玉平，滿容彬等)課堂效果明顯提高。
4、及時(shí)總結(jié)，重反思，促提高。
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的自我評(píng)價(jià)與思考。通過(guò)反思可以找出其中的成績(jī)與不足。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法。為此，我們要求廣大教師在每次做課后、月考后要及時(shí)轉(zhuǎn)寫教學(xué)反思，認(rèn)真記錄在教學(xué)中或課堂中成功與不足。記錄在教學(xué)中的困惑。記錄教學(xué)中各種獨(dú)到見(jiàn)解和自己的思考。記錄自己的改進(jìn)方法等等。從而促進(jìn)教師盡快提高。
5、建設(shè)骨干教師群體，積極發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。
教師的素質(zhì)不同，能力不同。校本教研的能力更是由區(qū)別。骨干教師往往首先找到較好的方法，對(duì)事物的發(fā)展有敏銳的洞察力，體會(huì)理解到事物發(fā)展的根本因素?？偸窃诮萄谢顒?dòng)表現(xiàn)較為突出，通過(guò)骨干教師的輻射作用，榜樣作用，帶動(dòng)本教研組內(nèi)其他教師的成長(zhǎng)很有利。同時(shí)，他們的成長(zhǎng)使其他教師不自覺(jué)地會(huì)感到自我發(fā)展壓力，形成相互促進(jìn)的局面，利于共同發(fā)展。
6、抓常規(guī)，促特色。
針對(duì)校制定的各項(xiàng)常規(guī)管理細(xì)則，明確要求，嚴(yán)格落實(shí)，尤其是備、講、批、輔、考幾環(huán)節(jié)，結(jié)合“洋思”教改方案，嚴(yán)格加以落實(shí)，堅(jiān)持每天的前兩節(jié)課進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)組織業(yè)務(wù)檢查，學(xué)生座談，教師座談，以此來(lái)了解教學(xué)中的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一年的努力我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，其中初中畢業(yè)班中考進(jìn)入前8名。七年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前3名,數(shù)學(xué)進(jìn)入前5名;六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前2名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。更為主要的是我們積累了教研教改的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了一批骨干教師為下一步工作打下良好基礎(chǔ)。
(二)、存在問(wèn)題
(1)、各年級(jí)發(fā)展不平衡，六、七年級(jí)成績(jī)相對(duì)突出。
(2)、校本教研還不十分完善。
(3)、部分教師受學(xué)區(qū)建設(shè)影響，思想不穩(wěn)定。
能力提升年工作總結(jié)篇十五
為加強(qiáng)案件專項(xiàng)治理工作，促進(jìn)xxxx銀行內(nèi)控制度和各種措施的有效執(zhí)行，提高合規(guī)經(jīng)營(yíng)水平，省聯(lián)社在全省范圍內(nèi)開(kāi)展了“全員合規(guī)文化教育”活動(dòng)，現(xiàn)將我社的本次活動(dòng)開(kāi)展情況及主要做法報(bào)告如下：
一、活動(dòng)進(jìn)展情況：
二、主要做法：
為進(jìn)一步強(qiáng)化信用社員工依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，推動(dòng)合規(guī)文化教育和案件專項(xiàng)治理活動(dòng)的縱深開(kāi)展，保證我縣農(nóng)村信用社學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，確保全縣信用社學(xué)習(xí)內(nèi)容同步進(jìn)行，聯(lián)社對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)一安排，并將學(xué)習(xí)時(shí)間安排表、學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)教材及時(shí)發(fā)放到每一個(gè)員工，為員工學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。在開(kāi)展合規(guī)文化教育和案件專項(xiàng)治理活動(dòng)中，主要采取了以下幾項(xiàng)措施：
一、搞好“三個(gè)統(tǒng)一”。
為使全縣員工在學(xué)習(xí)階段步調(diào)一致，聯(lián)社活動(dòng)辦公室統(tǒng)一印制了學(xué)習(xí)筆記本，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容量化到每一天，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間上的統(tǒng)一。
二、落實(shí)“四項(xiàng)”措施。
一是建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)社成立了以理事長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主任、監(jiān)事長(zhǎng)、副主任任副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各部室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，制定了《合規(guī)文化教育和案件專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》，并下發(fā)到基層信用社，同時(shí)要求基層社成立相應(yīng)組織，明確社主任為第一責(zé)任人，抓好基層社學(xué)習(xí)，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定組織基礎(chǔ)。二是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。按照各部門的職能，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)100個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)分解，逐項(xiàng)落實(shí)責(zé)任人，達(dá)到每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)有人監(jiān)督，有人負(fù)責(zé)，建立起上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的防范機(jī)制。三是強(qiáng)化管理，合規(guī)經(jīng)營(yíng)。牢固樹(shù)立“合規(guī)操作是崗位工作的第一要?jiǎng)?wù)”的理念，增強(qiáng)全員合規(guī)管理、合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，全面防范風(fēng)險(xiǎn)，提升經(jīng)營(yíng)管理水平，使廣大員工樹(shù)立“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”和“合規(guī)人人有責(zé)”的理念。四是加強(qiáng)督導(dǎo)，確保實(shí)效。聯(lián)社督導(dǎo)組將對(duì)各信用社學(xué)習(xí)階段活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行逐社督導(dǎo)、檢查，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
三、堅(jiān)持“五個(gè)”結(jié)合。
一是與開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合：為切實(shí)提高全員業(yè)務(wù)環(huán)境，增強(qiáng)合規(guī)意識(shí)，提高合規(guī)水平，制定了《xx縣農(nóng)村信用社優(yōu)質(zhì)服務(wù)實(shí)施方案》，對(duì)員工的業(yè)務(wù)操作提出了規(guī)范化要求，力求對(duì)一線人員實(shí)現(xiàn)格式化管理，對(duì)各崗位的專業(yè)技能提出了標(biāo)準(zhǔn)化要求，要求員工限期內(nèi)必須達(dá)到上崗標(biāo)準(zhǔn)。二是與案件專項(xiàng)治理和治理商業(yè)賄賂相結(jié)合，貫徹落實(shí)銀監(jiān)會(huì)和省聯(lián)社關(guān)于案件專項(xiàng)治理和治理商業(yè)賄賂工作的要求，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)人員，推動(dòng)案件專項(xiàng)治理和治理商業(yè)賄賂工作深入開(kāi)展。三是與提高制度執(zhí)行力相結(jié)合，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，真正使全體員工樹(shù)立“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念。四是與推動(dòng)精細(xì)化管理相結(jié)合，通過(guò)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)金融法律、法規(guī)及省聯(lián)社各項(xiàng)規(guī)章制度，提高政策理論水平和全員業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)信用社管理水平不斷提高。五是采取單位集中學(xué)習(xí)與科室（柜組）組織學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，要求員工個(gè)人記學(xué)習(xí)筆記不得少于3萬(wàn)字，提高每位員工對(duì)開(kāi)展合規(guī)文化教育活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)，突出學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，推動(dòng)合規(guī)文化教育向縱深開(kāi)展。
四、達(dá)到“三個(gè)”效果。
一是通過(guò)開(kāi)展合規(guī)文化教育，使每位員工深刻認(rèn)識(shí)合規(guī)操作的必要性、重要性和緊迫性，增強(qiáng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性，提高制度的執(zhí)行力。二是明確了100個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的責(zé)任人，使每位員工能夠把握各項(xiàng)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，有效防范各類風(fēng)險(xiǎn)。三是通過(guò)開(kāi)展合規(guī)文化教育，遵紀(jì)守法，合規(guī)操作，依法經(jīng)營(yíng)成為每位員工的自覺(jué)行動(dòng)，為信用社持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。
能力提升年工作總結(jié)篇十六
按照灤平縣教體局2007年工作計(jì)劃安排，今年是教育管理水平提升年，我積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化“三項(xiàng)工程”為引領(lǐng)，健全、落實(shí)三個(gè)機(jī)制為手段，以提升教育管理干部能力為突破口，以全面提高辦學(xué)水平、全面提高教育質(zhì)量為總體工作思路，努力構(gòu)建和諧校園、和諧環(huán)境。
一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的素質(zhì)如何，關(guān)系到教師的素質(zhì)如何、關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)如何，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念更關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和各方面工作的成敗，作為安純溝門中心校第一責(zé)任人的我，深知肩上擔(dān)子的分量，責(zé)任的重大，因此在做人及學(xué)校各方面的工作中，自律、自省、努力克服困難，全身心地投入，我立志讓農(nóng)村的孩子都能很好地適應(yīng)將來(lái)，為此，我和我的老師們，為了孩子們一生幸福，每天、每時(shí)、每刻都在努力著、拼搏著。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)
校長(zhǎng)既是一個(gè)教育者，又是學(xué)校工作的管理者，良好環(huán)境的促進(jìn)者，人際關(guān)系的促進(jìn)者，學(xué)校發(fā)展的決策者和經(jīng)營(yíng)者。只有具備了深厚合理的政治、道德修養(yǎng)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能形成一種科學(xué)的、先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想，才能按客觀規(guī)律辦好學(xué)校。一年來(lái)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了黨的路線、方針、政策，整治上始終保持清醒，旗幟鮮明，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與黨委、政府和教育行政部門保持高度一致。結(jié)合教育管理干部素質(zhì)提升工程，帶頭參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記和撰寫學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革等有關(guān)方面的知識(shí)理論，認(rèn)真參加了市、縣教體局組織的各種培訓(xùn)，全面提升了自己的綜合素質(zhì)并將新的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，形成了“以人為本、和諧共生”的辦學(xué)理念，“質(zhì)量第一、學(xué)生之上”的辦學(xué)宗旨，全校教師形成了廣泛共識(shí)，正為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念和宗旨努力拼搏。
二、加強(qiáng)中心校班子建設(shè)，提高班子成員的管理水平、管理能力和服務(wù)意識(shí)
堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的基石。領(lǐng)導(dǎo)班子自身素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低，關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。因此，為了建立一支“政治、思想過(guò)硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，以提升教育管理干部素質(zhì)工程為契機(jī)，結(jié)合教體局的要求，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，采取了有效的措施，大力加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一年來(lái)，班子成員例會(huì)，都認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的崗位職責(zé)，提升素質(zhì)的目標(biāo)要求，明確要求班子成員統(tǒng)一思想、顧全大局，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。要求班子成員盡職盡責(zé)，身體力行，廉潔自律，率先垂范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，誠(chéng)信育人，事事嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用。要求教師做到的自己首先做到，相互間工作到位而不越位，盡職而不失職，支持而不拆臺(tái)，用權(quán)而不爭(zhēng)權(quán)，始終與教體局、鄉(xiāng)黨委政府保持一致，帶頭更新觀念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，及時(shí)將新的教學(xué)理念傳達(dá)給全體教師，硬性管理上力求科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投入，理解、關(guān)心、支持、幫助教師，著力為教職工辦實(shí)事、辦好事。注重過(guò)程的管理，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，齊心協(xié)力做好學(xué)校各方面的工作。
三、以人為本、和諧共生、全面促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高
教育大計(jì)、教師為本，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展最可寶貴的資源，他決定著學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、也決定著學(xué)校的前途和發(fā)展。因此，在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面，始終堅(jiān)持以人為本、和諧共生的管理理念，關(guān)愛(ài)每位教師，尊重每位教師、善待每位教師，視教師的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的治學(xué)環(huán)境，時(shí)刻為教師著想，切實(shí)減輕教師的心理壓力。以深化教師素質(zhì)提升工程為契機(jī)，學(xué)期初，明確教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，明確教師的職責(zé)、工作目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)的方法引導(dǎo)教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教育政策、法律、法規(guī)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。注重教師的整體培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師的發(fā)展，杜絕不必要的開(kāi)支，優(yōu)先保證教學(xué)工作的需求，支持教師積極參加上級(jí)組織的各學(xué)科培訓(xùn)，市、縣、學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選等，促使我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)普遍提高。
四、科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康發(fā)展
第一、以以人為本，管理就是質(zhì)量，質(zhì)量就是生命為管理理念，以為每一位學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)為宗旨，努力使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、和諧、有序，促使教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。對(duì)待學(xué)生管理就是欣賞，要求教師樹(shù)立尊重、關(guān)愛(ài)、相信每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都能發(fā)展的育人理念，尊重、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生是最好的教育，管理不僅要讓學(xué)生變得優(yōu)秀，而且要讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)。使教師的育人思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
第二、加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。把“優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高辦學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量”作為總體目標(biāo)。完善和制定了多項(xiàng)評(píng)價(jià)制度并經(jīng)教工代表大會(huì)討論通過(guò)，力求科學(xué)、公正、客觀、公平評(píng)價(jià)每一位教師。以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，徹底解決了學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、法制化、人文化。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)工作取得了較好成果。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。時(shí)刻把安全工作放在學(xué)校工作的重中之重，完善了《安純溝門中心校安全工作制度》，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全工作，明確任務(wù)、目標(biāo)和職責(zé)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，認(rèn)真落實(shí)各種責(zé)任制，親自制定并下發(fā)致家長(zhǎng)信。一年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，教師心態(tài)平和，精神飽滿，隊(duì)伍穩(wěn)定，教師無(wú)違法、違紀(jì)行為，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。
五、完善保障體系，為促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍
經(jīng)過(guò)不懈努力，今年投資萬(wàn)余元，改善了育人環(huán)境和教師的辦公條件。重新更換了安純溝門中學(xué)、小學(xué)，小白旗學(xué)校的展室牌，新建和維修了安純溝門中學(xué)、小白旗學(xué)校的部分院墻，新添置標(biāo)準(zhǔn)幼兒課桌椅80套，購(gòu)買了圖書(shū)、大型玩教具等，使幼兒的學(xué)習(xí)條件有了明顯改善，為小白旗學(xué)校教師更新了辦公椅子，改善了教師的辦公條件。
一年來(lái)，學(xué)校的各方面工作都是在縣教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心校班子成員及全體教師的密切配合、大力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的情況下完成的'，學(xué)校的各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，用先進(jìn)的辦學(xué)思想影響和管理學(xué)校取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)展，今后我將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師開(kāi)拓創(chuàng)新，辦好讓人民滿意的教育。
工作總結(jié)
近一年以來(lái)本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)教體局2007教育質(zhì)量提升年的各項(xiàng)工作及我校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校管理，大膽借鑒學(xué)習(xí)“洋思”中學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自己特色;努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足?，F(xiàn)加以總結(jié)如下：
(一)主要工作和所采取的措施。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
根據(jù)中心校開(kāi)展的“走進(jìn)學(xué)生心靈，幫助學(xué)生發(fā)展”為主體的修師德鑄師魂活動(dòng)，努力增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，激發(fā)廣大教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到抓特色形成常規(guī),抓常規(guī)的特色。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研工作。
根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)年中我校積極推進(jìn)教學(xué)改革，借鑒“洋思”中學(xué)的教學(xué)方法。
(1)、實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度、
實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度，測(cè)試后結(jié)合學(xué)生狀況、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采取不同措施確保達(dá)標(biāo);周測(cè)和月考有利于學(xué)生自我了解對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況，有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也使他們會(huì)不自覺(jué)地相互對(duì)比，相互競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從而使他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更為刻苦。月考和周測(cè)也便于教師反饋了解教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教師之間也會(huì)在測(cè)試中主動(dòng)對(duì)比相互學(xué)習(xí)提高工作主動(dòng)性。但是教師一定要在測(cè)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，而對(duì)較差的學(xué)生要淡化分?jǐn)?shù)的消極影響，及時(shí)做學(xué)生思想工作突出測(cè)試的鞏固和強(qiáng)化功能。
“日日測(cè)”即每日每科發(fā)給學(xué)生一張練習(xí)題，要求其進(jìn)行自測(cè)，看當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否過(guò)關(guān).農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)能力有限，不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，資料又很少，使很多學(xué)生課余時(shí)間不能有效利用，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。所以，我們通過(guò)“日日測(cè)”來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，要求他們要像考試一樣對(duì)待，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做到“日日清”。
(2)、實(shí)施特色評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈。
農(nóng)村中學(xué)生在校時(shí)間短，課節(jié)較多，老師很少有時(shí)間做學(xué)生思想工作。這樣師生之間的交流少，不利于教學(xué)，尤其是中差生等。我們要求教師把作業(yè)作為師生溝通的橋梁，通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈，真誠(chéng)地幫助他們，撲捉閃光點(diǎn)，進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，克服不足，找差距。這樣方便了師生之間的溝通，增強(qiáng)了師生之間的情感，拉近了師生之間的距離，教師做學(xué)生思想工作時(shí)隨時(shí)化，并且在其他方面還解決了當(dāng)面做思想工作的很多不足。
(3)、落實(shí)好晨練制度，加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)。
我們要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教師提前20-30分鐘到校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“晨練”。主要用于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握進(jìn)行小測(cè)試。語(yǔ)文教師組織學(xué)生背誦、朗讀課文，背誦一些名篇及詞語(yǔ)積累。這樣便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
(4)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作業(yè)主要在家庭中完成，而大部分學(xué)生的父母很難對(duì)于子女學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，有很多學(xué)生晚上都和父母住在一起，經(jīng)?？措娨?。尤其是剛升入初中的六、七年級(jí)的學(xué)生，不能及時(shí)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合月考每月發(fā)依次發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，將學(xué)生在校的表現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)在家中督促子女努力學(xué)習(xí)，要求語(yǔ)、數(shù)、英每科學(xué)習(xí)在40分鐘以上，認(rèn)真完成作業(yè)。尤其是要限制子女無(wú)原則的看電視、閑逛等不良行為。且把子女在家中的表現(xiàn)通過(guò)反饋欄反饋到學(xué)校。學(xué)校通過(guò)反饋上來(lái)的情況及時(shí)做好學(xué)生工作。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不關(guān)心進(jìn)步;不懂教育，只知訓(xùn)罵的不良做法。讓他們明白不可能每一個(gè)學(xué)生都能上大學(xué)，成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念?？茖W(xué)教育子女。
(5)嘗試對(duì)課堂進(jìn)行改革
我校今年用了兩個(gè)月時(shí)間嘗試將課堂由45分鐘變?yōu)?0分鐘這樣每天可以多上一節(jié)課，這節(jié)課用于解決“日測(cè)”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這種方法很有效，解決了“日測(cè)”沒(méi)時(shí)間的矛盾，但是由于農(nóng)村孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，受時(shí)間限制不能長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)。
3、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式。
為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差距，有很多因素，一個(gè)根本原因是課堂教學(xué)。因課堂教學(xué)不過(guò)關(guān)而課下又不能及時(shí)彌補(bǔ)。部分學(xué)生由基本能學(xué)會(huì)變?yōu)楱D基本不會(huì)變?yōu)楱D基本不學(xué)--最終變?yōu)椴钌?。我們?cè)谘杏懥恕把笏贾袑W(xué)”的教案以及大量資料的基礎(chǔ)上，提出要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的課改實(shí)驗(yàn)。并制定了“學(xué)洋思教學(xué)改革實(shí)施方案”，制定了具體明確計(jì)劃，重點(diǎn)是以六、七、八年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。定時(shí)間、固定課題，上洋思研討課，要求廣大教師深入研究洋思課堂方法，積極嘗試課堂改革。，針對(duì)我們目前教師只管教，不重視學(xué)生學(xué)，管教不管會(huì)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣低這一病癥提出了以下要求：
(1)、精簡(jiǎn)講的時(shí)間，講的時(shí)間20分鐘之內(nèi)。學(xué)生能看懂的讓學(xué)生自學(xué)，教師只是點(diǎn)撥、指導(dǎo)。從而把時(shí)間節(jié)省下來(lái)用于鞏固、拓展聯(lián)系、測(cè)試。(2)、有效組織教學(xué)，使課堂真正能像考試一樣高效、緊張有序。課上教師講的少了，但決不是放手不管，而是用什么方法激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),從而提高課上的效率。(3)、合理利用好“兵教兵”。學(xué)生過(guò)關(guān)光靠教師肯定有一定的難度，時(shí)間不允許，所以要求廣大教師不僅在課堂上，在小組內(nèi)做好兵教兵，還要拓展到課下，由小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。(4)努力做到“堂堂清”，不欠賬。經(jīng)過(guò)近半年的嘗試，學(xué)校中的幾個(gè)骨干教師變化很大，(像韓鳳容，武力偉、王樹(shù)平、李玉平，滿容彬等)課堂效果明顯提高。
4、及時(shí)總結(jié)，重反思，促提高。
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的自我評(píng)價(jià)與思考。通過(guò)反思可以找出其中的成績(jī)與不足?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法。為此，我們要求廣大教師在每次做課后、月考后要及時(shí)轉(zhuǎn)寫教學(xué)反思，認(rèn)真記錄在教學(xué)中或課堂中成功與不足。記錄在教學(xué)中的困惑。記錄教學(xué)中各種獨(dú)到見(jiàn)解和自己的思考。記錄自己的改進(jìn)方法等等。從而促進(jìn)教師盡快提高。
5、建設(shè)骨干教師群體，積極發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。
教師的素質(zhì)不同，能力不同。校本教研的能力更是由區(qū)別。骨干教師往往首先找到較好的方法，對(duì)事物的發(fā)展有敏銳的洞察力，體會(huì)理解到事物發(fā)展的根本因素?？偸窃诮萄谢顒?dòng)表現(xiàn)較為突出，通過(guò)骨干教師的輻射作用，榜樣作用，帶動(dòng)本教研組內(nèi)其他教師的成長(zhǎng)很有利。同時(shí)，他們的成長(zhǎng)使其他教師不自覺(jué)地會(huì)感到自我發(fā)展壓力，形成相互促進(jìn)的局面，利于共同發(fā)展。
6、抓常規(guī)，促特色。
針對(duì)校制定的各項(xiàng)常規(guī)管理細(xì)則，明確要求，嚴(yán)格落實(shí)，尤其是備、講、批、輔、考幾環(huán)節(jié)，結(jié)合“洋思”教改方案，嚴(yán)格加以落實(shí)，堅(jiān)持每天的前兩節(jié)課進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)組織業(yè)務(wù)檢查，學(xué)生座談，教師座談，以此來(lái)了解教學(xué)中的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一年的努力我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，其中初中畢業(yè)班中考進(jìn)入前8名。七年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前3名,數(shù)學(xué)進(jìn)入前5名;六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前2名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。更為主要的是我們積累了教研教改的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了一批骨干教師為下一步工作打下良好基礎(chǔ)。
(二)、存在問(wèn)題
(1)、各年級(jí)發(fā)展不平衡，六、七年級(jí)成績(jī)相對(duì)突出。
(2)、校本教研還不十分完善。
(3)、部分教師受學(xué)區(qū)建設(shè)影響，思想不穩(wěn)定。
能力提升年工作總結(jié)篇一
xxxx年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班10月10日在中央黨校開(kāi)班?！案刹刻貏e是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?！睉?yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。全體年輕干部要立即行動(dòng)起來(lái)，用“心”提高“七種能力”。
對(duì)黨忠心，堅(jiān)定信念把準(zhǔn)方向，提高政治能力。歷史無(wú)數(shù)次證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民最可靠的主心骨，是領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的核心力量，年輕干部要時(shí)刻對(duì)黨忠心，把握正確的政治方向，堅(jiān)定站穩(wěn)政治立場(chǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治敏感性和政治鑒別力，在大是大非面前始終保持清醒頭腦。
不忘初心，深入群眾躬身實(shí)踐，提高調(diào)查研究能力。人的正確思想從實(shí)踐中來(lái)，沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究，就是從群眾中來(lái)、到群眾中去的過(guò)程，年輕干部只有不忘為民初心，深入一線傾聽(tīng)基層干部群眾所想所急所盼，對(duì)調(diào)研得來(lái)的第一手資料反復(fù)研究，由此及彼、由表及里，看清本質(zhì)，掌握規(guī)律，才能為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。
遇事盡心，客觀分析綜合研判，提高科學(xué)決策能力。黨員干部是群眾的領(lǐng)頭羊，在關(guān)鍵時(shí)候要看得清形勢(shì)，拿得定主意，作得了決策，打得了勝仗。因此，年輕干部要盡心盡力地對(duì)待工作，對(duì)重要事項(xiàng)多打大算盤、算大賬，少打小算盤、算小賬。要練就看得遠(yuǎn)、想得深的戰(zhàn)略眼光，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，通過(guò)客觀分析和綜合研判，全面權(quán)衡、科學(xué)決策。
保持恒心，勇于創(chuàng)新拼搏進(jìn)取，提高改革攻堅(jiān)能力。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有改革就沒(méi)有出路，沒(méi)有攻堅(jiān)就沒(méi)有成效。年輕干部要以攻堅(jiān)克難的信心和勇氣，以越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，以滴水穿石、繩鋸木斷的恒心，跟著問(wèn)題走、奔著問(wèn)題去，堅(jiān)持創(chuàng)新思維，大膽地試、大膽地闖，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，不斷提高改革攻堅(jiān)能力。
磨礪匠心，未雨綢繆精準(zhǔn)拆彈，提高應(yīng)急處突能力。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在工作中，有很多意想不到的突發(fā)事情，在處理時(shí)必須做到精準(zhǔn)及時(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和閃失。這就要求年輕干部牢固樹(shù)立未雨綢繆的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在歷練中要磨礪匠心，不斷提高應(yīng)急處突能力，在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能“精準(zhǔn)拆彈”，心中有數(shù)，有條不紊，環(huán)環(huán)入扣，沉著應(yīng)對(duì)。
與民貼心，牢記宗旨推動(dòng)發(fā)展，提高群眾工作能力。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。年輕干部要時(shí)刻與群眾心貼心、心連心，做到心中有群眾，想群眾所想，急群眾所急。要把小事當(dāng)作大事來(lái)辦，在解決群眾的操心事煩心事揪心事的過(guò)程中，加深與人民群眾的血肉聯(lián)系;在不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感幸福感的過(guò)程中，提高群眾工作能力。
下定決心，腳踏實(shí)地勇挑重?fù)?dān)，提高抓落實(shí)能力。抓落實(shí)必須付諸行動(dòng)，決不能走過(guò)場(chǎng)、做樣子，那種“高高在上、凌空蹈虛”，是不可能把事情辦好的。一分部署，九分落實(shí)。年輕干部要下定決心去抓，腳踏實(shí)地去干，用強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和有力的行動(dòng)勇挑重?fù)?dān)，才能不斷解決問(wèn)題、解決難題，在開(kāi)創(chuàng)工作新局面中提高抓落實(shí)能力。
過(guò)了一山再登一峰，跨過(guò)一溝再越一壑。年輕干部只有在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，在真刀真槍中錘煉和提高“七種能力”，才能在解決實(shí)際問(wèn)題中展現(xiàn)作為、不辱使命。
能力提升年工作總結(jié)篇二
年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、解決難題。我們要把優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔放在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，圍繞構(gòu)建年輕干部成長(zhǎng)鏈條，以從發(fā)芽到茁壯成長(zhǎng)為目標(biāo)，做好年輕干部工作。
以“發(fā)好芽”為目標(biāo)，打好年輕干部發(fā)現(xiàn)選拔基礎(chǔ)。要全方位發(fā)現(xiàn)年輕干部。定期開(kāi)展年輕干部專題調(diào)研，摸清年輕干部底數(shù);定期推薦補(bǔ)充，通過(guò)單位書(shū)面推薦、組織部門審核、書(shū)記專題會(huì)議研究等環(huán)節(jié)，層層把關(guān)，確保年輕干部始終保持一定規(guī)模。多渠道甄別年輕干部。堅(jiān)持經(jīng)常性、近距離接觸年輕干部，結(jié)合日常工作表現(xiàn)、重點(diǎn)工作推進(jìn)、年度調(diào)研考核等情況，準(zhǔn)確甄別年輕干部思想、工作、作風(fēng)。把牢政治標(biāo)準(zhǔn)，讓政治過(guò)硬的年輕干部進(jìn)入組織視野，對(duì)政治上不合格的實(shí)行“一票否決”。科學(xué)化儲(chǔ)備年輕干部。按照干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律，建設(shè)年輕干部?jī)?chǔ)備庫(kù)，把經(jīng)過(guò)甄別的年輕干部納入其中。儲(chǔ)備庫(kù)按照崗位層級(jí)、干部身份、熟悉領(lǐng)域等類別進(jìn)行分類，并根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，對(duì)表現(xiàn)突出、符合條件的人員及時(shí)納入，對(duì)不符合條件的人員及時(shí)調(diào)整。
以“植好根”為目標(biāo)，增強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部的本領(lǐng)和能力。把年輕干部教育納入干部教育總體規(guī)劃，按照建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的要求，促進(jìn)年輕干部在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。突出理論武裝，筑牢思想之“魂”。以開(kāi)展系統(tǒng)性的理論教育，依托黨員干部教育培訓(xùn)基地等平臺(tái)，組織舉辦各類培訓(xùn)，為年輕干部理論學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。突出黨性教育，補(bǔ)足精神之“鈣”。觀看先進(jìn)典型，召開(kāi)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，讓年輕干部充分領(lǐng)會(huì)先進(jìn)典型精神實(shí)質(zhì);組織黨員干部到紅色基地開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，幫助年輕干部堅(jiān)定理想信念、滋養(yǎng)初心使命。突出專業(yè)培訓(xùn)，夯實(shí)行動(dòng)之“基”。針對(duì)年輕干部，本著“缺什么補(bǔ)什么”的原則，開(kāi)展各類專題培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部適應(yīng)發(fā)展需求的能力。
以“立好干”為目標(biāo)，為年輕干部茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。切實(shí)把從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督的要求貫穿于年輕干部培養(yǎng)選拔全過(guò)程，始終把年輕干部置于黨組織監(jiān)督管理之中。筑牢思想防線，不斷強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，對(duì)新提拔交流年輕干部開(kāi)展任前廉政談話，為新提任年輕干部打好廉潔從政的“預(yù)防針”。為新錄用公務(wù)員上廉政黨課，扣好廉潔從政“第一?？圩印薄?qiáng)化日常管理，結(jié)合平時(shí)了解、年度調(diào)研考核、掛職干部考核、干部調(diào)整任前考察，全面分析研判年輕干部綜合表現(xiàn)、履職情況和廉潔自律情況。同時(shí)，用好提醒、函詢、誡勉等手段，及時(shí)對(duì)年輕干部出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題早提醒、早糾正。加強(qiáng)對(duì)年輕干部工作生活的關(guān)心關(guān)注，深入落實(shí)帶薪休年假制度。不斷完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，鼓勵(lì)年輕干部擔(dān)當(dāng)作為，激勵(lì)年輕干部踴躍干事創(chuàng)業(yè)。
以“伸好枝”為目標(biāo)，讓優(yōu)秀的年輕干部有位、有為。著眼于干部隊(duì)伍實(shí)際，落實(shí)關(guān)于選拔使用配備年輕干部的要求，創(chuàng)新年輕干部培養(yǎng)選拔機(jī)制，加大選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度，促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出;落實(shí)年度新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部中年輕干部比例要求，調(diào)整優(yōu)秀年輕干部進(jìn)入街道和區(qū)直部門班子，推進(jìn)全區(qū)干部隊(duì)伍年輕化建設(shè)奠定了基礎(chǔ);把年輕干部放在“逆境”中“苦心志，勞筋骨”，鍛造年輕干部堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗、積極進(jìn)取的品質(zhì)。
能力提升年工作總結(jié)篇三
通過(guò)這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育教學(xué)領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的重中之重，中國(guó)作為一個(gè)崛起中的大國(guó)，教育是國(guó)家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為教師應(yīng)該學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，通過(guò)這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和知識(shí)傳授給學(xué)生。在培訓(xùn)期間，老師給我們看了很多用多媒體教學(xué)的資料，認(rèn)真傾聽(tīng)各位專家的視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完美功能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)課堂的必要性。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。一直以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總覺(jué)得那些離自己很遠(yuǎn)，平時(shí)上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺(jué)得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒(méi)有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),也對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師，應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。
在研修過(guò)程中，老師、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。
我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖像、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
首先，并不是所有的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件，就算有也不普及，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。
其次，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機(jī)會(huì)較少，他們很感興趣，這就使得老師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上，學(xué)生的注意力被分散，教學(xué)效果不是很理想。如果多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學(xué)生的注意力就會(huì)放在學(xué)習(xí)上，但這是一個(gè)需要發(fā)展和適應(yīng)的過(guò)程。
再次，就是關(guān)于教師，很多學(xué)校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)無(wú)疑對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有很大難度的挑戰(zhàn)。當(dāng)然這僅僅是借口，作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段，這也是作為教師的職責(zé)所在?，F(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師，可以以年輕教師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣，相信不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
總而言之，在這次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長(zhǎng)的路要走，很大的困難在等著我們，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這不僅是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
能力提升年工作總結(jié)篇四
提示：在中央一系列有力措施推動(dòng)下，今年以來(lái)我國(guó)糧食生產(chǎn)一舉扭轉(zhuǎn)了下滑局面，糧食增產(chǎn)農(nóng)民增收的良好態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成。但與此同時(shí)，專家提出，越是形勢(shì)好，越是不能松勁，當(dāng)前必須抓住有利時(shí)機(jī)，將加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)作為重點(diǎn)，堅(jiān)持市場(chǎng)化的思路，協(xié)調(diào)好糧食增產(chǎn)與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系。
糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)絲毫不能松勁
20世紀(jì)80年代中期以后，我國(guó)糧食總產(chǎn)量基本上呈現(xiàn)了“一年減兩年增”3年一次的周期性波動(dòng)。但是，從開(kāi)始，全國(guó)糧食總產(chǎn)量的波動(dòng)周期和波動(dòng)幅度都有了明顯的負(fù)向調(diào)整：增產(chǎn)的時(shí)間縮短、增產(chǎn)幅度減小，減產(chǎn)的時(shí)間拉長(zhǎng)、減產(chǎn)幅度變大。從近年來(lái)我國(guó)糧食總產(chǎn)量的變化態(tài)勢(shì)看，近年來(lái)，我國(guó)的糧食綜合生產(chǎn)能力，已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了一定程度的下降。因此，對(duì)于加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，不可等閑視之。此外，下列三方面的原因，決定了我國(guó)對(duì)于加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)更應(yīng)未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，做好預(yù)防不測(cè)的準(zhǔn)備。一是最近二三十年來(lái)，世界糧食產(chǎn)量增長(zhǎng)趨緩、農(nóng)業(yè)技術(shù)的增產(chǎn)效應(yīng)減弱，這種現(xiàn)象極有可能繼續(xù)下去；二是自以來(lái)，各年糧食減產(chǎn)及糧食產(chǎn)不及需的情況，不僅出現(xiàn)在我國(guó)，同樣出現(xiàn)在世界；三是從中長(zhǎng)期的角度看，我國(guó)從世界市場(chǎng)上適度擴(kuò)大糧食進(jìn)口，即使不會(huì)面臨進(jìn)口總量的限制，也要防止面臨運(yùn)輸可能性的制約。
糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)應(yīng)該突出重點(diǎn)
糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)涉及的內(nèi)容很多，加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)應(yīng)該突出重點(diǎn)。就我國(guó)而言，重點(diǎn)應(yīng)該在于三個(gè)方面：
第一，穩(wěn)定或適度增加耕地面積，通過(guò)實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，防止工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過(guò)度擠占耕地，破壞基本農(nóng)田，損害糧食的綜合生產(chǎn)能力。在此方面，近年來(lái)中央采取的宏觀調(diào)控和治理整頓措施，已經(jīng)收到了良好的效果，應(yīng)該始終不渝地貫徹執(zhí)行。
第二，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)的抗災(zāi)減災(zāi)能力。我國(guó)近來(lái)各年糧食產(chǎn)量與成災(zāi)面積的關(guān)系，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：我國(guó)糧食增產(chǎn)的年份，同時(shí)也是成災(zāi)面積減少的年份；減產(chǎn)幅度比較大的年份，同時(shí)也是成災(zāi)面積比較大的年份。糧食產(chǎn)量與成災(zāi)面積之間呈現(xiàn)了高度一致的反向變動(dòng)關(guān)系。比如，和的糧食減產(chǎn)幅度分別達(dá)到9.1和5.8，這兩年的成災(zāi)面積分別比上年增加764萬(wàn)公頃和520萬(wàn)公頃；的糧食產(chǎn)量比上年增加近1，該年的成災(zāi)面積也比上年減少447萬(wàn)公頃。20，我國(guó)較上年減產(chǎn)糧食2600多萬(wàn)噸。有關(guān)專家估計(jì)，該年因?yàn)?zāi)比常年多減產(chǎn)1000萬(wàn)噸?？梢?jiàn)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)的抗災(zāi)減災(zāi)能力，對(duì)于加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，具有舉足輕重的積極意義。
第三，強(qiáng)化科學(xué)技術(shù)對(duì)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的支撐作用。水資源短缺對(duì)我國(guó)增強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力的制約，可能大于耕地面積的影響。我國(guó)是一個(gè)水資源短缺和水資源浪費(fèi)都比較嚴(yán)重的國(guó)家；今后工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，還將導(dǎo)致工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間、城鎮(zhèn)與農(nóng)村之間的水資源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。因此，在普及科學(xué)的發(fā)展觀、增強(qiáng)全社會(huì)節(jié)水意識(shí)的同時(shí)，加大對(duì)水資源等緊缺資源利用技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)、組裝集成及其推廣應(yīng)用力度，提高耕地質(zhì)量和基本農(nóng)田的產(chǎn)出能力，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高農(nóng)業(yè)的抗災(zāi)減災(zāi)和可持續(xù)發(fā)展能力。在完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的背景下，進(jìn)一步為增強(qiáng)糧食產(chǎn)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力提供科技支撐。
用市場(chǎng)化的思路加強(qiáng)綜合生產(chǎn)能力建設(shè)
我國(guó)糧食價(jià)格長(zhǎng)期低迷，而糧食種植成本卻在不斷攀升，挫傷了農(nóng)民從事糧食生產(chǎn)的積極性，是導(dǎo)致近年來(lái)糧食連年減產(chǎn)的重要原因。解決這一問(wèn)題的思路有三個(gè)。第一，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)其抗災(zāi)減災(zāi)的能力，以降低農(nóng)民的糧食生產(chǎn)成本和糧食經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。二是加強(qiáng)對(duì)種糧農(nóng)民的資金和政策支持力度。如今年出臺(tái)的糧食直補(bǔ)、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼和農(nóng)業(yè)稅減免等措施，對(duì)于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的種糧積極性，發(fā)揮了積極的作用。第三，積極促進(jìn)糧食的轉(zhuǎn)化和加工，通過(guò)延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，來(lái)拓展糧食的市場(chǎng)空間，提高其增值能力。
按照市場(chǎng)化的思路加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，需要協(xié)調(diào)處理好糧食主產(chǎn)區(qū)與糧食主銷區(qū)之間的關(guān)系。糧食主產(chǎn)區(qū)增加糧食綜合生產(chǎn)能力，實(shí)際上是對(duì)糧食主銷區(qū)的糧食安全做貢獻(xiàn)。在鼓勵(lì)糧食主產(chǎn)區(qū)穩(wěn)定增加糧食綜合生產(chǎn)能力的同時(shí)，要適度強(qiáng)化主銷區(qū)在維護(hù)國(guó)家或省域糧食安全中的責(zé)任，包括投入責(zé)任；鼓勵(lì)糧食主銷區(qū)的地方政府及其儲(chǔ)備糧系統(tǒng)，甚至農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠”的原則，與主產(chǎn)區(qū)之間加強(qiáng)合作，在主產(chǎn)區(qū)建立穩(wěn)定的糧食生產(chǎn)基地。當(dāng)然，對(duì)于糧食主產(chǎn)區(qū)與主銷區(qū)在國(guó)家糧食安全體系中的定位、作用和相互關(guān)系，也應(yīng)將市場(chǎng)化的思路和國(guó)際化的視角結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)中長(zhǎng)期研究。
按照市場(chǎng)化的思路加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，要協(xié)調(diào)處理糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)與糧食增產(chǎn)的關(guān)系。各年的糧食產(chǎn)量，
不僅受到糧食生產(chǎn)能力的決定性影響，還受到氣候等自然條件和農(nóng)民投入水平等因素的制約。如果其他因素保持不變，那么，糧食綜合生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，必然導(dǎo)致一定時(shí)期內(nèi)糧食產(chǎn)量的趨勢(shì)性上漲。鑒于近年來(lái)我國(guó)糧食連年減產(chǎn)，年出現(xiàn)了歷史上少有的三大主要糧食品種(水稻、玉米和小麥)同時(shí)減產(chǎn)的格局。所以，在短期內(nèi)促進(jìn)糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定回升，是其必要性，但是，促進(jìn)糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定回升，應(yīng)以尊重市場(chǎng)機(jī)制的作用和農(nóng)民對(duì)糧食種植的選擇權(quán)為條件；在加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的同時(shí)，對(duì)此也應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，由“藏糧于倉(cāng)”適度轉(zhuǎn)向“藏糧于地”、“藏糧于農(nóng)業(yè)科技的支撐能力”、“藏糧于農(nóng)民的糧食生產(chǎn)積極性”、“藏糧于適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展新階段要求的健全的糧食市場(chǎng)宏觀調(diào)控體系”；將主要通過(guò)生產(chǎn)環(huán)節(jié)要糧食安全，同通過(guò)改善糧食物流體系和流通體系要糧食安全有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不應(yīng)苛求通過(guò)層層下指標(biāo)的方式，保證每年的糧食增產(chǎn)。
協(xié)調(diào)處理糧食增產(chǎn)與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系
糧食綜合生產(chǎn)能力不僅是一個(gè)數(shù)量的概念，也應(yīng)該包括質(zhì)量的內(nèi)容，即糧食優(yōu)質(zhì)化、專用化和多樣化。協(xié)調(diào)處理增加糧食產(chǎn)量與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系，要吸取過(guò)去的教訓(xùn)，防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降；將加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)與促進(jìn)糧食向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)的集中結(jié)合起來(lái)。要防止為片面擴(kuò)大市場(chǎng)短缺品種的糧食生產(chǎn)，而盲目推動(dòng)這些品種的糧食生產(chǎn)向次適宜區(qū)和不適宜區(qū)過(guò)度擴(kuò)張。為此，要加大國(guó)家優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程的實(shí)施力度，集中力量支持糧食主產(chǎn)區(qū)發(fā)展糧食產(chǎn)業(yè)，逐步建立鼓勵(lì)主產(chǎn)區(qū)穩(wěn)定增加糧食生產(chǎn)的內(nèi)在機(jī)制；在糧食主產(chǎn)區(qū)重點(diǎn)建設(shè)若干個(gè)優(yōu)質(zhì)專用糧食產(chǎn)業(yè)帶和優(yōu)質(zhì)專用糧食生產(chǎn)基地。
防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降，其重要途徑之一是，結(jié)合加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的有效結(jié)合和良性互補(bǔ)，提高農(nóng)業(yè)的資源利用效率和投入產(chǎn)出效益。當(dāng)前，世界上廣泛使用的農(nóng)業(yè)技術(shù)體系，大致有常規(guī)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)三大類。常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系廣泛使用化肥、農(nóng)藥，它在我國(guó)的廣泛應(yīng)用，雖然促進(jìn)了農(nóng)業(yè)或糧食增產(chǎn)，卻也導(dǎo)致了我國(guó)農(nóng)業(yè)資源利用的低效高耗和農(nóng)業(yè)面源污染的擴(kuò)大化。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)的水資源利用效率不及發(fā)達(dá)國(guó)家的40，化肥中氮、磷的當(dāng)季回收率分別僅為30和不足20。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的技術(shù)壁壘越來(lái)越強(qiáng)，農(nóng)藥殘留和重金屬含量的嚴(yán)重超標(biāo)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這與在我國(guó)普遍應(yīng)用的常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的后續(xù)影響有很大關(guān)系。有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的技術(shù)體系，有利于克服常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的缺陷，具有廣闊的發(fā)展前景；但在解決糧食安全問(wèn)題上，也有諸多不足之處。因此，比較理想的方式是，在加快發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的同時(shí)，積極探索將常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)有效結(jié)合的方式，充分利用三者的互補(bǔ)效應(yīng)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化和糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的持續(xù)協(xié)調(diào)推進(jìn)。
不僅受到糧食生產(chǎn)能力的決定性影響，還受到氣候等自然條件和農(nóng)民投入水平等因素的制約。如果其他因素保持不變，那么，糧食綜合生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，必然導(dǎo)致一定時(shí)期內(nèi)糧食產(chǎn)量的趨勢(shì)性上漲。鑒于近年來(lái)我國(guó)糧食連年減產(chǎn)，2003年出現(xiàn)了歷史上少有的三大主要糧食品種(水稻、玉米和小麥)同時(shí)減產(chǎn)的格局。所以，在短期內(nèi)促進(jìn)糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定回升，是其必要性，但是，促進(jìn)糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定回升，應(yīng)以尊重市場(chǎng)機(jī)制的'作用和農(nóng)民對(duì)糧食種植的選擇權(quán)為條件；在加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的同時(shí)，對(duì)此也應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，由“藏糧于倉(cāng)”適度轉(zhuǎn)向“藏糧于地”、“藏糧于農(nóng)業(yè)科技的支撐能力”、“藏糧于農(nóng)民的糧食生產(chǎn)積極性”、“藏糧于適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展新階段要求的健全的糧食市場(chǎng)宏觀調(diào)控體系”；將主要通過(guò)生產(chǎn)環(huán)節(jié)要糧食安全，同通過(guò)改善糧食物流體系和流通體系要糧食安全有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不應(yīng)苛求通過(guò)層層下指標(biāo)的方式，保證每年的糧食增產(chǎn)。
協(xié)調(diào)處理糧食增產(chǎn)與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系
糧食綜合生產(chǎn)能力不僅是一個(gè)數(shù)量的概念，也應(yīng)該包括質(zhì)量的內(nèi)容，即糧食優(yōu)質(zhì)化、專用化和多樣化。協(xié)調(diào)處理增加糧食產(chǎn)量與糧食優(yōu)質(zhì)化的關(guān)系，要吸取過(guò)去的教訓(xùn)，防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降；將加強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)與促進(jìn)糧食向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)的集中結(jié)合起來(lái)。要防止為片面擴(kuò)大市場(chǎng)短缺品種的糧食生產(chǎn)，而盲目推動(dòng)這些品種的糧食生產(chǎn)向次適宜區(qū)和不適宜區(qū)過(guò)度擴(kuò)張。為此，要加大國(guó)家優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程的實(shí)施力度，集中力量支持糧食主產(chǎn)區(qū)發(fā)展糧食產(chǎn)業(yè)，逐步建立鼓勵(lì)主產(chǎn)區(qū)穩(wěn)定增加糧食生產(chǎn)的內(nèi)在機(jī)制；在糧食主產(chǎn)區(qū)重點(diǎn)建設(shè)若干個(gè)優(yōu)質(zhì)專用糧食產(chǎn)業(yè)帶和優(yōu)質(zhì)專用糧食生產(chǎn)基地。
防止為片面追求糧食增產(chǎn)而導(dǎo)致糧食品質(zhì)下降，其重要途徑之一是，結(jié)合加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的有效結(jié)合和良性互補(bǔ)，提高農(nóng)業(yè)的資源利用效率和投入產(chǎn)出效益。當(dāng)前，世界上廣泛使用的農(nóng)業(yè)技術(shù)體系，大致有常規(guī)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)三大類。常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系廣泛使用化肥、農(nóng)藥，它在我國(guó)的廣泛應(yīng)用，雖然促進(jìn)了農(nóng)業(yè)或糧食增產(chǎn)，卻也導(dǎo)致了我國(guó)農(nóng)業(yè)資源利用的低效高耗和農(nóng)業(yè)面源污染的擴(kuò)大化。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)的水資源利用效率不及發(fā)達(dá)國(guó)家的40，化肥中氮、磷的當(dāng)季回收率分別僅為30和不足20。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的技術(shù)壁壘越來(lái)越強(qiáng)，農(nóng)藥殘留和重金屬含量的嚴(yán)重超標(biāo)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這與在我國(guó)普遍應(yīng)用的常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的后續(xù)影響有很大關(guān)系。有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的技術(shù)體系，有利于克服常規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系的缺陷，具有廣闊的發(fā)展前景；但在解決糧食安全問(wèn)題上，也有諸多不足之處。因此，比較理想的方式是，在加快發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)和生物技術(shù)農(nóng)業(yè)的同時(shí)，積極探索將常規(guī)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)農(nóng)業(yè)有效結(jié)合的方式，充分利用三者的互補(bǔ)效應(yīng)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化和糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)的持續(xù)協(xié)調(diào)推進(jìn)。
能力提升年工作總結(jié)篇五
近日，由文學(xué)藝術(shù)學(xué)院主辦、石河子大學(xué)幼兒園首次承辦的“20xx年自治區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師“崗位能力提高”跟園研修培訓(xùn)項(xiàng)目”結(jié)束，來(lái)自全疆各地的14位教師完滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
據(jù)了解，石河子大學(xué)幼兒園高度重視此次培訓(xùn)工作，通過(guò)診斷示范、研課磨課、專題研討、參與體驗(yàn)等方式幫助參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平、班級(jí)管理能力和園本研修能力，解決在教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，從而提升學(xué)員教師的專業(yè)發(fā)展。項(xiàng)目期間，先后共診斷了14位學(xué)員的課堂教學(xué)、研磨了14節(jié)公開(kāi)課，示范了15節(jié)骨干教師優(yōu)質(zhì)課，開(kāi)展了3場(chǎng)主題講座、30場(chǎng)研討交流活動(dòng)。
培訓(xùn)學(xué)員代表蘇比努爾說(shuō)：很榮幸參加了47天的跟園學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)使我感受頗深，受益匪淺，老師們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的'設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂都給我留下深刻的印象。
能力提升年工作總結(jié)篇六
xx年是全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改造了一年，在這一年中我在院領(lǐng)以及精神科領(lǐng)導(dǎo)的積極帶領(lǐng)跟指點(diǎn)下，本著一切為病人服務(wù)的宗旨，較好地完成了各項(xiàng)護(hù)理以及治療工作。并且圓滿的完成了自身的學(xué)習(xí)以及技術(shù)的提升，這是我在xx年收獲的最多的一項(xiàng)成就?，F(xiàn)在我對(duì)xx年的工作進(jìn)行如下總結(jié)，以便今后能夠勉勵(lì)自己提升自己。
我們精神心理科跟其他的科室不同，來(lái)這里看病的人在精神上跟心理上都有一些缺陷。在對(duì)待這些病人上，我們需要嚴(yán)格的按照規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行調(diào)理跟檢查，確保我們不會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。尤其是一些病人在精神跟心理上有一些障礙，但是個(gè)人不認(rèn)為他自己患病。這就非?？简?yàn)醫(yī)生的就診能力及如何的跟患者進(jìn)行溝通，落實(shí)好責(zé)任跟康復(fù)制度是對(duì)每一個(gè)病人負(fù)責(zé)，也是對(duì)每一個(gè)醫(yī)生負(fù)責(zé)。
如今xx年的'人在精神跟心理上的疾病越來(lái)越嚴(yán)重，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，工作壓力跟生活壓力也不斷的加大。隨之而來(lái)的則是人們心里的疾病爆發(fā)，由于長(zhǎng)期積累的一些矛盾或者障礙得不到有效的減緩，長(zhǎng)期的積累下會(huì)突然爆發(fā)。所以身為醫(yī)生的我們需要了解社會(huì)上的各種心理問(wèn)題，我們需要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，通過(guò)豐富的知識(shí)以及專業(yè)能力，來(lái)給患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)以及疾病的控制。
身為精神科的醫(yī)生，我自身也是有一定不足。首先我的專業(yè)技能或許并沒(méi)有太有效的成就，主要是由于剛進(jìn)院內(nèi)不久，對(duì)于很多工作流程還不夠熟悉，對(duì)于精神疾病控制還不夠熟練。遇到很多病人，他們堅(jiān)稱自己沒(méi)有心理障礙，也沒(méi)有精神病。這是我的工作，非常難以展開(kāi)這方面的不足，我也是能感受到的。今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，爭(zhēng)取能夠早日成為一名能夠解決病人心理問(wèn)題的專業(yè)醫(yī)生。
能力提升年工作總結(jié)篇七
xx年x縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn)，7月27日在x高中舉行。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的`路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
專家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識(shí)，給我指引了方向，更多的是給我動(dòng)力。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。
能力提升年工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過(guò)6天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從蚌埠市黨校到金寨黨校，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同縣區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì):
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
金寨榮教授的課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的革命時(shí)期的知識(shí)，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的金寨。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:
三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四
是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng);
六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。
要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識(shí)，感謝蚌埠市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校和蚌埠市委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的'每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
能力提升年工作總結(jié)篇九
如何提高解決實(shí)際問(wèn)題能力，七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長(zhǎng)密碼”。我們作為年輕干部，要在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，只有本領(lǐng)在手、實(shí)力超群，才能克服能力不足、本領(lǐng)恐慌，才能在偉大斗爭(zhēng)中磨礪自己，踐行初心使命，解決問(wèn)題、解決難題，實(shí)現(xiàn)想干事、能干事、干成事。
懂得七種能力，提振“想干事”的精氣神。
干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，展現(xiàn)新作為，擔(dān)當(dāng)新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神，把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來(lái)，我們會(huì)迎接愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)的新考驗(yàn)，要始終保持蓬勃向上的朝氣，自覺(jué)摒棄占位子、守?cái)傋印⒒烊兆拥乃枷?，以時(shí)不我待的緊迫感，在謀勢(shì)中搶抓機(jī)遇，在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。
修煉七種能力，掌握“能干事”的真本領(lǐng)。
年輕干部，唯有不斷提升“能干事”的真本領(lǐng)，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨，不斷提高“七種能力”，在奮斗中修煉自我，才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力，需將理論與實(shí)際融會(huì)貫通，多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉，如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”，充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重?fù)?dān)，不畏“燙手山芋”，甘當(dāng)“熱鍋螞蟻”，通過(guò)賽場(chǎng)選馬、優(yōu)勝劣汰，磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當(dāng)腳踏實(shí)地、不吝汗水拼搏，立志做事、不吝深耕細(xì)作，錘煉出堪當(dāng)大任的真本領(lǐng)。
運(yùn)用七種能力，具備“干成事”的敢擔(dān)當(dāng)。
困難矛盾是走向成功的“墊腳石”，愈難愈堅(jiān)，愈挫愈勇，才能干成事、成大事。年輕干部要敢運(yùn)用七種能力，拿出“干成事”的擔(dān)當(dāng)作為，敢啃“硬骨頭”，敢涉“險(xiǎn)灘”、敢破“藩籬”，切實(shí)解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問(wèn)題，在日常工作中能盡責(zé)、在難題面前善負(fù)責(zé)、在出現(xiàn)過(guò)失時(shí)敢擔(dān)責(zé)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。我們要在實(shí)踐中拿出這七種能力，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)銳意進(jìn)取、建功立業(yè)的擔(dān)當(dāng)精神，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以釘釘子精神抓工作落實(shí)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的.實(shí)績(jī)。
能力提升年工作總結(jié)篇十
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”-陜西農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我對(duì)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總結(jié)：
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授視頻教學(xué)，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的'見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
能力提升年工作總結(jié)篇十一
一、技術(shù)質(zhì)量部：
1、在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)失誤，如xx項(xiàng)目xxxx米刮泥機(jī)設(shè)計(jì)尺寸與土建尺寸不符；小尚莊項(xiàng)目45米刮泥機(jī)主梁與泥槽接口不符，xxxx米刮泥機(jī)調(diào)節(jié)閥中心距差20mm；正定項(xiàng)目三索格柵多處存在問(wèn)題。以上問(wèn)題暴露出在圖紙的整個(gè)審核過(guò)程中，審核人員沒(méi)認(rèn)真對(duì)待，只是走過(guò)場(chǎng)。各部門相關(guān)人員以及設(shè)計(jì)人員應(yīng)從以上問(wèn)題吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從思想上重視起來(lái)，認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)審核力度，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行分總結(jié)，避免重復(fù)出現(xiàn)。
2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中存在一些設(shè)計(jì)缺陷，如格柵機(jī)漏渣問(wèn)題；攪拌機(jī)振動(dòng)問(wèn)題；材料的選用問(wèn)題；標(biāo)準(zhǔn)件統(tǒng)計(jì)失誤。且在多個(gè)項(xiàng)目中重復(fù)出現(xiàn)。以上問(wèn)題應(yīng)引起設(shè)計(jì)人員的高度認(rèn)識(shí)，從根本上了解設(shè)備，合理安排設(shè)備結(jié)構(gòu)。認(rèn)真總結(jié)上次出現(xiàn)的問(wèn)題，避免以后設(shè)備再出現(xiàn)類似問(wèn)題。
3、從cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目的設(shè)備安裝運(yùn)行過(guò)程中反映出設(shè)計(jì)與相關(guān)部門的銜接存在問(wèn)題。設(shè)備與設(shè)備之間，設(shè)備與土建，電控部分與實(shí)際應(yīng)用之間屢屢出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)引起重視和反思，認(rèn)真總結(jié)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)部門與其它各方面之間的溝通，并提出相應(yīng)的技術(shù)條件，避免出現(xiàn)設(shè)備在安裝運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。
4、在有質(zhì)保部時(shí)，有質(zhì)量工程師制訂有關(guān)設(shè)備的檢驗(yàn)計(jì)劃，及關(guān)鍵件的控制。在取消質(zhì)保部后無(wú)相關(guān)人員去制訂計(jì)劃，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，這樣造成很多弊端。在生產(chǎn)過(guò)程中檢驗(yàn)還存在一些不足，尤其是公司生產(chǎn)的特殊性，由于發(fā)貨時(shí)間緊的產(chǎn)品未經(jīng)整體試車，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，就給予放行。在巡檢時(shí)要認(rèn)真對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)巡檢力度。檢驗(yàn)應(yīng)配備必要的設(shè)備，同時(shí)增加電器檢驗(yàn)員，完善檢驗(yàn)措施。
5、公司生產(chǎn)的設(shè)備因公司環(huán)境因素的影響，設(shè)備在公司內(nèi)試運(yùn)行時(shí)只是空載試車，只能試驗(yàn)空載運(yùn)行情況，空載試運(yùn)行反映不出實(shí)際工作狀態(tài)的真實(shí)性，檢驗(yàn)沒(méi)有依據(jù)可判斷。另外由于種種原因有的設(shè)備沒(méi)有試車就發(fā)往現(xiàn)場(chǎng)。建議技術(shù)質(zhì)量部與現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)溝通，現(xiàn)場(chǎng)信息反饋要及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋到技術(shù)質(zhì)量部，以利于今后檢驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性，減少失誤率。
6、設(shè)備安裝問(wèn)題表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)組裝后有的部件連接位置不準(zhǔn)確，或固定聯(lián)接孔位置不對(duì)。有的部件由于位置關(guān)系，操作較困難，這主要是因?yàn)榇祟愒O(shè)備較大，在公司內(nèi)無(wú)法組裝調(diào)試，由于積累誤差造成有的部件安裝不上，需現(xiàn)場(chǎng)改造帶來(lái)諸多不利。在今后，此類設(shè)備應(yīng)盡量將能組裝的部件全組裝到位，認(rèn)真檢驗(yàn)。在檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)多考慮現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，按照?qǐng)D紙仔細(xì)檢驗(yàn)，尤其是關(guān)鍵部件，要特別注意。
二、xxxxxx部：
1、電器出現(xiàn)問(wèn)題，主要是電控箱內(nèi)有墊片和線皮，原因是多方面的，可能是制造完成后未清理干凈，也有可能是現(xiàn)場(chǎng)安裝時(shí)未清理干凈所有配電箱和控制柜在出廠前作通電試驗(yàn)，無(wú)法作模擬試驗(yàn)。改善清理手段，另一方面增強(qiáng)員工的責(zé)任心，加大考核力度。
2、設(shè)備在加工制造中存在一些問(wèn)題，如不銹鋼焊縫處銹蝕，制造精度未達(dá)到要求。車間各工種整體水平有待進(jìn)一步提高；在制造過(guò)程中有未按工藝要求加工和報(bào)檢的現(xiàn)象，在自檢和互檢上有走形式現(xiàn)象，有些零部件互換性較差，還有配做現(xiàn)象。同各部門之間的溝通還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在加工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題有不及時(shí)反饋現(xiàn)象。根據(jù)以上問(wèn)題首先要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)員工技能的培訓(xùn)，提升每位員工的專業(yè)技能及綜合技能。同時(shí)要加大自檢、互檢力度，做到不走形式和過(guò)場(chǎng)，把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到每位員工、每個(gè)崗位、每到工序。
3、生產(chǎn)工藝存在不少問(wèn)題。首先工藝人員對(duì)污水處理設(shè)備了解不夠，工藝編制存在工序顛倒，該精不精，該粗不粗，加大制造成本。其次對(duì)工藝裝備和模具的研發(fā)力度不夠，制造精度和加工效率不好保證，性能達(dá)不到要求。這是目前工藝人員到崗時(shí)間較短，分工不夠明確。這就要求加強(qiáng)工藝人員的業(yè)務(wù)水平，明確分工，做到專業(yè)互補(bǔ)，以利提高產(chǎn)品生產(chǎn)效率及產(chǎn)品質(zhì)量。
4、生產(chǎn)計(jì)劃編排有不合理的地方，脫離了實(shí)際。在備品備件的組織上還存在一些問(wèn)題，有缺件現(xiàn)象，有的設(shè)備還沒(méi)制造完成，未經(jīng)試驗(yàn)就發(fā)往現(xiàn)場(chǎng)，帶來(lái)許多不利。計(jì)劃編制人員應(yīng)按實(shí)際情況，使編制的計(jì)劃切合實(shí)際。備品備件要按合同組織發(fā)貨。
5、在發(fā)貨過(guò)程中，設(shè)備有損壞情況，零件有丟失現(xiàn)象，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)未能及時(shí)反饋，這也給公司帶來(lái)不好的影響。在以后發(fā)貨時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)貨人員的責(zé)任心，同時(shí)嚴(yán)格控制貨運(yùn)公司。
三、xxxxxx：
1、xx人員在cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目、cc項(xiàng)目等項(xiàng)目采購(gòu)的物資出現(xiàn)一些問(wèn)題，如標(biāo)準(zhǔn)件銹蝕、鋼絲繩斷裂、法蘭盤銹蝕、不銹鋼膨脹栓斷裂、機(jī)電配套與設(shè)計(jì)規(guī)定的廠家不符、材料的材質(zhì)與設(shè)計(jì)要求不符等一系列問(wèn)題。首先，采購(gòu)人員的專業(yè)技術(shù)水平有限，還有待一步提高。其次，還應(yīng)提高采購(gòu)人員的責(zé)任心，同時(shí)還應(yīng)組織相關(guān)部門定期對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、xxxx中心還應(yīng)加強(qiáng)與各部門的溝通，坦白是在采購(gòu)物資與要求不符時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知有關(guān)部門，減少失誤。
3、xxxx中心有不報(bào)檢的情況，此問(wèn)題存在已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)引起各方面的重視。要加大考核力度，使采購(gòu)人員加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
就以上分析，公司的質(zhì)量工作還有待進(jìn)一步提高。首先公司對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量重視程度不夠，各方面、各部門的質(zhì)量意識(shí)還有待提高。公司應(yīng)大力支持質(zhì)量工作，提供必要的檢驗(yàn)工具，配備相關(guān)的檢驗(yàn)人員。應(yīng)定期召開(kāi)質(zhì)量工作會(huì)議，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
其次，各部門應(yīng)按照程序文件規(guī)定的執(zhí)行，制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)程序文件中不合理部分應(yīng)及時(shí)修改，達(dá)到更合理，使之發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
再次，公司應(yīng)賦予檢驗(yàn)部門相應(yīng)的職權(quán)，檢驗(yàn)部門對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制起著一定的作用，使之能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
在以后的質(zhì)量工作中，從原材料到產(chǎn)品整個(gè)過(guò)程各部門應(yīng)嚴(yán)格按程序文件中規(guī)定的去執(zhí)行，并對(duì)不合格品做出相應(yīng)的處理。使不合格品不能流入產(chǎn)品中。同時(shí)公司應(yīng)全面提高對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，并制訂出產(chǎn)品的相關(guān)技術(shù)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)，以利于公司產(chǎn)品質(zhì)量的提高，使公司產(chǎn)品的更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
能力提升年工作總結(jié)篇十二
大家上午好!首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做x-x年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。
x年我從合肥x來(lái)到x上大學(xué)，畢業(yè)后干過(guò)特崗教師，也帶過(guò)課，x年入編x，現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了，剛踏入教師崗位的時(shí)候，是一種彷徨，無(wú)所事事，當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì);但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然，以后的路怎么走?是我在睡覺(jué)前對(duì)所思考的問(wèn)題，單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的人。在x年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽(tīng)到一節(jié)很觸動(dòng)我的課，當(dāng)時(shí)是x老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽(tīng)后感覺(jué)很新，很多學(xué)生愿意聽(tīng)和做的環(huán)節(jié)，課后研討時(shí)聽(tīng)到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng)，水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ);會(huì)后我加入x區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到x老師聊天，希望x老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我，當(dāng)時(shí)自己也在想：在x自己舉目無(wú)親，x老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子;試試吧，在x老師交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛(ài)的一個(gè)人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃，包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、x年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，一生中出現(xiàn)一個(gè)“引路人”很重要，x老師是我專業(yè)成長(zhǎng)的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨;我也深深地感到，在x能充分展示自己的舞臺(tái)，找到了屬于自己的角色;是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過(guò)程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候，一家人都住在三門中學(xué)，那時(shí)已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn)，想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒(méi)做完，放棄睡覺(jué)，坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦，做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了?？纯磿r(shí)間都過(guò)了12點(diǎn)了;x年堅(jiān)守王老師給我的話，每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅(jiān)持寫心得體會(huì)和反思，就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實(shí)了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過(guò)近4年的努力，上了三次區(qū)級(jí)公開(kāi)課，多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)，皖智教育，江西金太陽(yáng)，陜西萬(wàn)唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書(shū)籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過(guò)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我的“引路人”x老師的付出，在此再次感謝王老師!
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象”緊密團(tuán)結(jié)在x主任的周圍，以自己的實(shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
謝謝大家的聆聽(tīng)!
能力提升年工作總結(jié)篇十三
20個(gè)人職業(yè)能力提升計(jì)劃(三)。
我慶幸自己選對(duì)了專業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己非常適合這個(gè)專業(yè)，所以在大一時(shí)專業(yè)成績(jī)名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只滿足于眼前所取得的成績(jī)，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師，光有學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要做更多的努力。
小學(xué)教師可以說(shuō)是一個(gè)特殊的職業(yè)，它承擔(dān)著學(xué)生的啟蒙教育工作，可以說(shuō)是學(xué)生的第二個(gè)父母。雖然它沒(méi)有初中、高中老師肩上背負(fù)的升學(xué)壓力，但是它的角色是至關(guān)重要的。
首先，小學(xué)教師要做一個(gè)新時(shí)代的慧眼識(shí)“千里馬”的“伯樂(lè)”。這個(gè)“伯樂(lè)”應(yīng)該是善于挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)出不同的“千里馬”。小學(xué)生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個(gè)工作就需要每一個(gè)小學(xué)教師去完成。每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好也是不一樣的，這就需要教師的細(xì)心觀察，耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，并為學(xué)生營(yíng)造出適應(yīng)于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，讓“千里馬”能夠“食飽力足、才美外現(xiàn)”。
其次，小學(xué)教師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，興趣更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展某種能力的契機(jī)，它促使人們?nèi)ヌ剿鳌?shí)踐，從而發(fā)展智力;而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又是建立在良好的師生關(guān)系之上的。特別是小學(xué)生，怎樣激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以算是小學(xué)教師的首要任務(wù)之一?；蛟S小學(xué)里，我們不用教與學(xué)生非常多的課本知識(shí)，但是我們一定要努力使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。
再次，要有奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)該不愧于“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這樣詩(shī)句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切;不求索取，只求進(jìn)取;盡心盡力，盡職盡責(zé);一切為了學(xué)生，也為了學(xué)生的一切;忠誠(chéng)于教育事業(yè)，真誠(chéng)的做到“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
再者，小學(xué)教師要是一個(gè)多才多藝的“萬(wàn)花筒”。教師才藝多，對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，早期開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能是十分重要的?！叭f(wàn)丈高樓平地起”小學(xué)生從小有一個(gè)良好教學(xué)環(huán)境，接受良好的教育，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)不如高一級(jí)的學(xué)校和走向社會(huì)都是非常重要的。所以小學(xué)教師的才藝越多，知識(shí)越淵博，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就會(huì)越大。
最后，要與時(shí)俱進(jìn)，并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，獲得新的信息和技能，獲得新的意識(shí)，新的觀點(diǎn)和新的價(jià)值，以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)不同環(huán)境和對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論基礎(chǔ)上，要有所探索、有所總結(jié)、有所超越。
總之，作為一個(gè)新世紀(jì)的小學(xué)教師，站在教育行列的起點(diǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)人才之重任。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門教學(xué)藝術(shù)，還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛(ài)崗，讓耐心、愛(ài)心、恒心、上進(jìn)心融為一體;又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能更好地為社會(huì)主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)小學(xué)教師應(yīng)具有的素質(zhì)的了解。針對(duì)上述，我想作為一個(gè)小學(xué)教育(英語(yǔ))專業(yè)的學(xué)生，我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，始終保持強(qiáng)烈的求知欲。
計(jì)劃。
《個(gè)人職業(yè)能力提升計(jì)劃》()。還有一句老話：教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)著去關(guān)注學(xué)生們關(guān)心的話題，這樣，以后我才能更好地與學(xué)生溝通，成為他們的良師益友。同時(shí)，由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳，特別是低年級(jí)的學(xué)生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地知道學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取獲得更多的榮譽(yù)，如獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生，還有各個(gè)跟專業(yè)有關(guān)的證書(shū)等等，為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度，雖然小學(xué)老師不需要很高的英語(yǔ)水平，但是我絕不能松懈，我要完成自己的英語(yǔ)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)良好的教師情感品質(zhì)。
小學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念差，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，他們不僅需要教師在學(xué)習(xí)上的耐心教導(dǎo)，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要在生活上的細(xì)心關(guān)注。在生活上，有些學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立，但是仍然會(huì)有一部分學(xué)生需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，這就需要教師細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活上的困難，并且給予幫助;在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導(dǎo)，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學(xué)生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡(jiǎn)單的，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛(ài)心、耐心與細(xì)心并舉，是一件非常不容易的事。我要一步一步來(lái)，在實(shí)踐中反省自己，在反省中逐步培養(yǎng)與提升。
三、控制自己的情緒，科學(xué)地教育孩子。
首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向，這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會(huì)有效的影響兒童的意志品質(zhì)。小學(xué)生總是或多或少地存在一些行為問(wèn)題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽(tīng)從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調(diào)整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，同時(shí)耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對(duì)待學(xué)生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害學(xué)生的情感，而且會(huì)影響他們的身心健康。教師地喜怒無(wú)常對(duì)學(xué)生是極為有害的，容易使一些學(xué)生去窺測(cè)教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個(gè)性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看到過(guò)有些小學(xué)教師對(duì)自己的學(xué)生非常嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至打。這致使很多小學(xué)生都非常怕老師，他們做任何事都小心翼翼。我還聽(tīng)一些小學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣一句話：沒(méi)有一個(gè)老師是不打人的。當(dāng)時(shí)，我真的很寒心。我在想難道我以后也會(huì)是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法，學(xué)會(huì)執(zhí)著、沉著與自制，用正確的方法來(lái)教育我未來(lái)的每一個(gè)學(xué)生。
四、努力培養(yǎng)自己各方面的能力。
首先是敏銳細(xì)致的觀察力。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究小學(xué)生的心理及其心理的外在表現(xiàn)，然后多多去觀察一些小學(xué)生，試著去分析他們的心理，提高自己的觀察力。再者就是創(chuàng)造性思維能力。我要好好利用大學(xué)的時(shí)間，多去挑戰(zhàn)新事物，并在這過(guò)程中大膽地去創(chuàng)新，提高自己的創(chuàng)新能力。其次是生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師必須要具備一定的口頭表達(dá)能力，可以說(shuō)這是最最重要的。在今后的學(xué)習(xí)生活里，我要抓住一切可以在大眾面前講話的機(jī)會(huì)，無(wú)論是班級(jí)還是社團(tuán)，還是其它一些場(chǎng)合，一步一步提高表達(dá)能力。最后就是組織管理能力。我知道我以后肯定會(huì)選擇當(dāng)班主任，這可不是一件簡(jiǎn)單的事。很幸運(yùn)，在大二這一年，我將擔(dān)任湖學(xué)研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，這是一個(gè)非常能鍛煉人的機(jī)會(huì)。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗(yàn)。雖然他跟管理一個(gè)小學(xué)班級(jí)有點(diǎn)差別，但是也能夠在其中學(xué)到很多有用的。
五、提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)。
所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)啟蒙教育開(kāi)始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、高中及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，其一，要關(guān)心學(xué)生的生活，尤其當(dāng)個(gè)別學(xué)生身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，要熟悉學(xué)生們的基本情況，如家庭人員，學(xué)生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而異，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，學(xué)生們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
總之，我想說(shuō)：我喜歡小學(xué)教師這個(gè)專業(yè)，因?yàn)橄矚g，所以我會(huì)用心去學(xué)習(xí)，去提升自己，為以后真正地踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
能力提升年工作總結(jié)篇十四
按照灤平縣教體局工作計(jì)劃安排，今年是教育管理水平提升年，我積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化“三項(xiàng)工程”為引領(lǐng)，健全、落實(shí)三個(gè)機(jī)制為手段，以提升教育管理干部能力為突破口，以全面提高辦學(xué)水平、全面提高教育質(zhì)量為總體工作思路，努力構(gòu)建和諧校園、和諧環(huán)境。
一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的素質(zhì)如何，關(guān)系到教師的素質(zhì)如何、關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)如何，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念更關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和各方面工作的成敗，作為安純溝門中心校第一責(zé)任人的我，深知肩上擔(dān)子的分量，責(zé)任的重大，因此在做人及學(xué)校各方面的工作中，自律、自省、努力克服困難，全身心地投入，我立志讓農(nóng)村的孩子都能很好地適應(yīng)將來(lái)，為此，我和我的老師們，為了孩子們一生幸福，每天、每時(shí)、每刻都在努力著、拼搏著。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)
校長(zhǎng)既是一個(gè)教育者，又是學(xué)校工作的管理者，良好環(huán)境的促進(jìn)者，人際關(guān)系的促進(jìn)者，學(xué)校發(fā)展的決策者和經(jīng)營(yíng)者。只有具備了深厚合理的政治、道德修養(yǎng)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能形成一種科學(xué)的、先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想，才能按客觀規(guī)律辦好學(xué)校。一年來(lái)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了黨的路線、方針、政策，整治上始終保持清醒，旗幟鮮明，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與黨委、政府和教育行政部門保持高度一致。結(jié)合教育管理干部素質(zhì)提升工程，帶頭參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記和撰寫學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革等有關(guān)方面的知識(shí)理論，認(rèn)真參加了市、縣教體局組織的各種培訓(xùn)，全面提升了自己的綜合素質(zhì)并將新的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，形成了“以人為本、和諧共生”的辦學(xué)理念，“質(zhì)量第一、學(xué)生之上”的辦學(xué)宗旨，全校教師形成了廣泛共識(shí)，正為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念和宗旨努力拼搏。
二、加強(qiáng)中心校班子建設(shè)，提高班子成員的管理水平、管理能力和服務(wù)意識(shí)
堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的基石。領(lǐng)導(dǎo)班子自身素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低，關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。因此，為了建立一支“政治、思想過(guò)硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，以提升教育管理干部素質(zhì)工程為契機(jī)，結(jié)合教體局的要求，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，采取了有效的措施，大力加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一年來(lái)，班子成員例會(huì)，都認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的崗位職責(zé)，提升素質(zhì)的目標(biāo)要求，明確要求班子成員統(tǒng)一思想、顧全大局，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。要求班子成員盡職盡責(zé)，身體力行，廉潔自律，率先垂范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，誠(chéng)信育人，事事嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用。要求教師做到的自己首先做到，相互間工作到位而不越位，盡職而不失職，支持而不拆臺(tái)，用權(quán)而不爭(zhēng)權(quán)，始終與教體局、鄉(xiāng)黨委政府保持一致，帶頭更新觀念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，及時(shí)將新的教學(xué)理念傳達(dá)給全體教師，硬性管理上力求科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投入，理解、關(guān)心、支持、幫助教師，著力為教職工辦實(shí)事、辦好事。注重過(guò)程的管理，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，齊心協(xié)力做好學(xué)校各方面的工作。
三、以人為本、和諧共生、全面促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高
教育大計(jì)、教師為本，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展最可寶貴的資源，他決定著學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、也決定著學(xué)校的前途和發(fā)展。因此，在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面，始終堅(jiān)持以人為本、和諧共生的管理理念，關(guān)愛(ài)每位教師，尊重每位教師、善待每位教師，視教師的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的治學(xué)環(huán)境，時(shí)刻為教師著想，切實(shí)減輕教師的心理壓力。以深化教師素質(zhì)提升工程為契機(jī)，學(xué)期初，明確教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，明確教師的職責(zé)、工作目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)的方法引導(dǎo)教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教育政策、法律、法規(guī)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。注重教師的整體培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師的發(fā)展，杜絕不必要的開(kāi)支，優(yōu)先保證教學(xué)工作的需求，支持教師積極參加上級(jí)組織的各學(xué)科培訓(xùn)，市、縣、學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選等，促使我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)普遍提高。
四、科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康發(fā)展
第一、以以人為本，管理就是質(zhì)量，質(zhì)量就是生命為管理理念，以為每一位學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)為宗旨，努力使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、和諧、有序，促使教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。對(duì)待學(xué)生管理就是欣賞，要求教師樹(shù)立尊重、關(guān)愛(ài)、相信每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都能發(fā)展的育人理念，尊重、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生是最好的教育，管理不僅要讓學(xué)生變得優(yōu)秀，而且要讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)。使教師的育人思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
第二、加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。把“優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高辦學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量”作為總體目標(biāo)。完善和制定了多項(xiàng)評(píng)價(jià)制度并經(jīng)教工代表大會(huì)討論通過(guò)，力求科學(xué)、公正、客觀、公平評(píng)價(jià)每一位教師。以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，徹底解決了學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、法制化、人文化。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)工作取得了較好成果。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。時(shí)刻把安全工作放在學(xué)校工作的重中之重，完善了《安純溝門中心校安全工作制度》，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全工作，明確任務(wù)、目標(biāo)和職責(zé)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，認(rèn)真落實(shí)各種責(zé)任制，親自制定并下發(fā)致家長(zhǎng)信。一年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，教師心態(tài)平和，精神飽滿，隊(duì)伍穩(wěn)定，教師無(wú)違法、違紀(jì)行為，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。
五、完善保障體系，為促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍
經(jīng)過(guò)不懈努力，今年投資萬(wàn)余元，改善了育人環(huán)境和教師的辦公條件。重新更換了安純溝門中學(xué)、小學(xué)，小白旗學(xué)校的展室牌，新建和維修了安純溝門中學(xué)、小白旗學(xué)校的部分院墻，新添置標(biāo)準(zhǔn)幼兒課桌椅80套，購(gòu)買了圖書(shū)、大型玩教具等，使幼兒的學(xué)習(xí)條件有了明顯改善，為小白旗學(xué)校教師更新了辦公椅子，改善了教師的辦公條件。
一年來(lái)，學(xué)校的各方面工作都是在縣教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心校班子成員及全體教師的密切配合、大力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的情況下完成的'，學(xué)校的各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，用先進(jìn)的辦學(xué)思想影響和管理學(xué)校取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)展，今后我將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師開(kāi)拓創(chuàng)新，辦好讓人民滿意的教育。
工作總結(jié)
近一年以來(lái)本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)教體局教育質(zhì)量提升年的各項(xiàng)工作及我校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校管理，大膽借鑒學(xué)習(xí)“洋思”中學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自己特色;努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足。現(xiàn)加以總結(jié)如下：
(一)主要工作和所采取的措施。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
根據(jù)中心校開(kāi)展的“走進(jìn)學(xué)生心靈，幫助學(xué)生發(fā)展”為主體的修師德鑄師魂活動(dòng)，努力增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，激發(fā)廣大教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到抓特色形成常規(guī),抓常規(guī)的特色。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研工作。
根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)年中我校積極推進(jìn)教學(xué)改革，借鑒“洋思”中學(xué)的教學(xué)方法。
(1)、實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度、
實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度，測(cè)試后結(jié)合學(xué)生狀況、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采取不同措施確保達(dá)標(biāo);周測(cè)和月考有利于學(xué)生自我了解對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況，有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也使他們會(huì)不自覺(jué)地相互對(duì)比，相互競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從而使他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更為刻苦。月考和周測(cè)也便于教師反饋了解教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教師之間也會(huì)在測(cè)試中主動(dòng)對(duì)比相互學(xué)習(xí)提高工作主動(dòng)性。但是教師一定要在測(cè)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，而對(duì)較差的學(xué)生要淡化分?jǐn)?shù)的消極影響，及時(shí)做學(xué)生思想工作突出測(cè)試的鞏固和強(qiáng)化功能。
“日日測(cè)”即每日每科發(fā)給學(xué)生一張練習(xí)題，要求其進(jìn)行自測(cè)，看當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否過(guò)關(guān).農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)能力有限，不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，資料又很少，使很多學(xué)生課余時(shí)間不能有效利用，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。所以，我們通過(guò)“日日測(cè)”來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，要求他們要像考試一樣對(duì)待，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做到“日日清”。
(2)、實(shí)施特色評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈。
農(nóng)村中學(xué)生在校時(shí)間短，課節(jié)較多，老師很少有時(shí)間做學(xué)生思想工作。這樣師生之間的交流少，不利于教學(xué)，尤其是中差生等。我們要求教師把作業(yè)作為師生溝通的橋梁，通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈，真誠(chéng)地幫助他們，撲捉閃光點(diǎn)，進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，克服不足，找差距。這樣方便了師生之間的溝通，增強(qiáng)了師生之間的情感，拉近了師生之間的距離，教師做學(xué)生思想工作時(shí)隨時(shí)化，并且在其他方面還解決了當(dāng)面做思想工作的很多不足。
(3)、落實(shí)好晨練制度，加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)。
我們要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教師提前20-30分鐘到校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“晨練”。主要用于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握進(jìn)行小測(cè)試。語(yǔ)文教師組織學(xué)生背誦、朗讀課文，背誦一些名篇及詞語(yǔ)積累。這樣便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
(4)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作業(yè)主要在家庭中完成，而大部分學(xué)生的父母很難對(duì)于子女學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，有很多學(xué)生晚上都和父母住在一起，經(jīng)?？措娨?。尤其是剛升入初中的六、七年級(jí)的學(xué)生，不能及時(shí)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合月考每月發(fā)依次發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，將學(xué)生在校的表現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)在家中督促子女努力學(xué)習(xí)，要求語(yǔ)、數(shù)、英每科學(xué)習(xí)在40分鐘以上，認(rèn)真完成作業(yè)。尤其是要限制子女無(wú)原則的看電視、閑逛等不良行為。且把子女在家中的表現(xiàn)通過(guò)反饋欄反饋到學(xué)校。學(xué)校通過(guò)反饋上來(lái)的情況及時(shí)做好學(xué)生工作。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不關(guān)心進(jìn)步;不懂教育，只知訓(xùn)罵的不良做法。讓他們明白不可能每一個(gè)學(xué)生都能上大學(xué)，成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念?？茖W(xué)教育子女。
(5)嘗試對(duì)課堂進(jìn)行改革
我校今年用了兩個(gè)月時(shí)間嘗試將課堂由45分鐘變?yōu)?0分鐘這樣每天可以多上一節(jié)課，這節(jié)課用于解決“日測(cè)”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這種方法很有效，解決了“日測(cè)”沒(méi)時(shí)間的矛盾，但是由于農(nóng)村孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，受時(shí)間限制不能長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)。
3、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式。
為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差距，有很多因素，一個(gè)根本原因是課堂教學(xué)。因課堂教學(xué)不過(guò)關(guān)而課下又不能及時(shí)彌補(bǔ)。部分學(xué)生由基本能學(xué)會(huì)變?yōu)楱D基本不會(huì)變?yōu)楱D基本不學(xué)--最終變?yōu)椴钌Ｎ覀冊(cè)谘杏懥恕把笏贾袑W(xué)”的教案以及大量資料的基礎(chǔ)上，提出要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的課改實(shí)驗(yàn)。并制定了“學(xué)洋思教學(xué)改革實(shí)施方案”，制定了具體明確計(jì)劃，重點(diǎn)是以六、七、八年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。定時(shí)間、固定課題，上洋思研討課，要求廣大教師深入研究洋思課堂方法，積極嘗試課堂改革。，針對(duì)我們目前教師只管教，不重視學(xué)生學(xué)，管教不管會(huì)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣低這一病癥提出了以下要求：
(1)、精簡(jiǎn)講的時(shí)間，講的時(shí)間20分鐘之內(nèi)。學(xué)生能看懂的讓學(xué)生自學(xué)，教師只是點(diǎn)撥、指導(dǎo)。從而把時(shí)間節(jié)省下來(lái)用于鞏固、拓展聯(lián)系、測(cè)試。(2)、有效組織教學(xué)，使課堂真正能像考試一樣高效、緊張有序。課上教師講的少了，但決不是放手不管，而是用什么方法激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),從而提高課上的效率。(3)、合理利用好“兵教兵”。學(xué)生過(guò)關(guān)光靠教師肯定有一定的難度，時(shí)間不允許，所以要求廣大教師不僅在課堂上，在小組內(nèi)做好兵教兵，還要拓展到課下，由小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。(4)努力做到“堂堂清”，不欠賬。經(jīng)過(guò)近半年的嘗試，學(xué)校中的幾個(gè)骨干教師變化很大，(像韓鳳容，武力偉、王樹(shù)平、李玉平，滿容彬等)課堂效果明顯提高。
4、及時(shí)總結(jié)，重反思，促提高。
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的自我評(píng)價(jià)與思考。通過(guò)反思可以找出其中的成績(jī)與不足。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法。為此，我們要求廣大教師在每次做課后、月考后要及時(shí)轉(zhuǎn)寫教學(xué)反思，認(rèn)真記錄在教學(xué)中或課堂中成功與不足。記錄在教學(xué)中的困惑。記錄教學(xué)中各種獨(dú)到見(jiàn)解和自己的思考。記錄自己的改進(jìn)方法等等。從而促進(jìn)教師盡快提高。
5、建設(shè)骨干教師群體，積極發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。
教師的素質(zhì)不同，能力不同。校本教研的能力更是由區(qū)別。骨干教師往往首先找到較好的方法，對(duì)事物的發(fā)展有敏銳的洞察力，體會(huì)理解到事物發(fā)展的根本因素?？偸窃诮萄谢顒?dòng)表現(xiàn)較為突出，通過(guò)骨干教師的輻射作用，榜樣作用，帶動(dòng)本教研組內(nèi)其他教師的成長(zhǎng)很有利。同時(shí)，他們的成長(zhǎng)使其他教師不自覺(jué)地會(huì)感到自我發(fā)展壓力，形成相互促進(jìn)的局面，利于共同發(fā)展。
6、抓常規(guī)，促特色。
針對(duì)校制定的各項(xiàng)常規(guī)管理細(xì)則，明確要求，嚴(yán)格落實(shí)，尤其是備、講、批、輔、考幾環(huán)節(jié)，結(jié)合“洋思”教改方案，嚴(yán)格加以落實(shí)，堅(jiān)持每天的前兩節(jié)課進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)組織業(yè)務(wù)檢查，學(xué)生座談，教師座談，以此來(lái)了解教學(xué)中的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一年的努力我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，其中初中畢業(yè)班中考進(jìn)入前8名。七年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前3名,數(shù)學(xué)進(jìn)入前5名;六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前2名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。更為主要的是我們積累了教研教改的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了一批骨干教師為下一步工作打下良好基礎(chǔ)。
(二)、存在問(wèn)題
(1)、各年級(jí)發(fā)展不平衡，六、七年級(jí)成績(jī)相對(duì)突出。
(2)、校本教研還不十分完善。
(3)、部分教師受學(xué)區(qū)建設(shè)影響，思想不穩(wěn)定。
能力提升年工作總結(jié)篇十五
為加強(qiáng)案件專項(xiàng)治理工作，促進(jìn)xxxx銀行內(nèi)控制度和各種措施的有效執(zhí)行，提高合規(guī)經(jīng)營(yíng)水平，省聯(lián)社在全省范圍內(nèi)開(kāi)展了“全員合規(guī)文化教育”活動(dòng)，現(xiàn)將我社的本次活動(dòng)開(kāi)展情況及主要做法報(bào)告如下：
一、活動(dòng)進(jìn)展情況：
二、主要做法：
為進(jìn)一步強(qiáng)化信用社員工依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，推動(dòng)合規(guī)文化教育和案件專項(xiàng)治理活動(dòng)的縱深開(kāi)展，保證我縣農(nóng)村信用社學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，確保全縣信用社學(xué)習(xí)內(nèi)容同步進(jìn)行，聯(lián)社對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)一安排，并將學(xué)習(xí)時(shí)間安排表、學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)教材及時(shí)發(fā)放到每一個(gè)員工，為員工學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。在開(kāi)展合規(guī)文化教育和案件專項(xiàng)治理活動(dòng)中，主要采取了以下幾項(xiàng)措施：
一、搞好“三個(gè)統(tǒng)一”。
為使全縣員工在學(xué)習(xí)階段步調(diào)一致，聯(lián)社活動(dòng)辦公室統(tǒng)一印制了學(xué)習(xí)筆記本，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容量化到每一天，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間上的統(tǒng)一。
二、落實(shí)“四項(xiàng)”措施。
一是建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)社成立了以理事長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主任、監(jiān)事長(zhǎng)、副主任任副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各部室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，制定了《合規(guī)文化教育和案件專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》，并下發(fā)到基層信用社，同時(shí)要求基層社成立相應(yīng)組織，明確社主任為第一責(zé)任人，抓好基層社學(xué)習(xí)，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定組織基礎(chǔ)。二是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。按照各部門的職能，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)100個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)分解，逐項(xiàng)落實(shí)責(zé)任人，達(dá)到每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)有人監(jiān)督，有人負(fù)責(zé)，建立起上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的防范機(jī)制。三是強(qiáng)化管理，合規(guī)經(jīng)營(yíng)。牢固樹(shù)立“合規(guī)操作是崗位工作的第一要?jiǎng)?wù)”的理念，增強(qiáng)全員合規(guī)管理、合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，全面防范風(fēng)險(xiǎn)，提升經(jīng)營(yíng)管理水平，使廣大員工樹(shù)立“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”和“合規(guī)人人有責(zé)”的理念。四是加強(qiáng)督導(dǎo)，確保實(shí)效。聯(lián)社督導(dǎo)組將對(duì)各信用社學(xué)習(xí)階段活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行逐社督導(dǎo)、檢查，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
三、堅(jiān)持“五個(gè)”結(jié)合。
一是與開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合：為切實(shí)提高全員業(yè)務(wù)環(huán)境，增強(qiáng)合規(guī)意識(shí)，提高合規(guī)水平，制定了《xx縣農(nóng)村信用社優(yōu)質(zhì)服務(wù)實(shí)施方案》，對(duì)員工的業(yè)務(wù)操作提出了規(guī)范化要求，力求對(duì)一線人員實(shí)現(xiàn)格式化管理，對(duì)各崗位的專業(yè)技能提出了標(biāo)準(zhǔn)化要求，要求員工限期內(nèi)必須達(dá)到上崗標(biāo)準(zhǔn)。二是與案件專項(xiàng)治理和治理商業(yè)賄賂相結(jié)合，貫徹落實(shí)銀監(jiān)會(huì)和省聯(lián)社關(guān)于案件專項(xiàng)治理和治理商業(yè)賄賂工作的要求，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)人員，推動(dòng)案件專項(xiàng)治理和治理商業(yè)賄賂工作深入開(kāi)展。三是與提高制度執(zhí)行力相結(jié)合，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，真正使全體員工樹(shù)立“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念。四是與推動(dòng)精細(xì)化管理相結(jié)合，通過(guò)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)金融法律、法規(guī)及省聯(lián)社各項(xiàng)規(guī)章制度，提高政策理論水平和全員業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)信用社管理水平不斷提高。五是采取單位集中學(xué)習(xí)與科室（柜組）組織學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，要求員工個(gè)人記學(xué)習(xí)筆記不得少于3萬(wàn)字，提高每位員工對(duì)開(kāi)展合規(guī)文化教育活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)，突出學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，推動(dòng)合規(guī)文化教育向縱深開(kāi)展。
四、達(dá)到“三個(gè)”效果。
一是通過(guò)開(kāi)展合規(guī)文化教育，使每位員工深刻認(rèn)識(shí)合規(guī)操作的必要性、重要性和緊迫性，增強(qiáng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性，提高制度的執(zhí)行力。二是明確了100個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的責(zé)任人，使每位員工能夠把握各項(xiàng)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，有效防范各類風(fēng)險(xiǎn)。三是通過(guò)開(kāi)展合規(guī)文化教育，遵紀(jì)守法，合規(guī)操作，依法經(jīng)營(yíng)成為每位員工的自覺(jué)行動(dòng)，為信用社持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。
能力提升年工作總結(jié)篇十六
按照灤平縣教體局2007年工作計(jì)劃安排，今年是教育管理水平提升年，我積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化“三項(xiàng)工程”為引領(lǐng)，健全、落實(shí)三個(gè)機(jī)制為手段，以提升教育管理干部能力為突破口，以全面提高辦學(xué)水平、全面提高教育質(zhì)量為總體工作思路，努力構(gòu)建和諧校園、和諧環(huán)境。
一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的素質(zhì)如何，關(guān)系到教師的素質(zhì)如何、關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)如何，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念更關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和各方面工作的成敗，作為安純溝門中心校第一責(zé)任人的我，深知肩上擔(dān)子的分量，責(zé)任的重大，因此在做人及學(xué)校各方面的工作中，自律、自省、努力克服困難，全身心地投入，我立志讓農(nóng)村的孩子都能很好地適應(yīng)將來(lái)，為此，我和我的老師們，為了孩子們一生幸福，每天、每時(shí)、每刻都在努力著、拼搏著。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)
校長(zhǎng)既是一個(gè)教育者，又是學(xué)校工作的管理者，良好環(huán)境的促進(jìn)者，人際關(guān)系的促進(jìn)者，學(xué)校發(fā)展的決策者和經(jīng)營(yíng)者。只有具備了深厚合理的政治、道德修養(yǎng)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能形成一種科學(xué)的、先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想，才能按客觀規(guī)律辦好學(xué)校。一年來(lái)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了黨的路線、方針、政策，整治上始終保持清醒，旗幟鮮明，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與黨委、政府和教育行政部門保持高度一致。結(jié)合教育管理干部素質(zhì)提升工程，帶頭參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記和撰寫學(xué)習(xí)心得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革等有關(guān)方面的知識(shí)理論，認(rèn)真參加了市、縣教體局組織的各種培訓(xùn)，全面提升了自己的綜合素質(zhì)并將新的教育理念、教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，形成了“以人為本、和諧共生”的辦學(xué)理念，“質(zhì)量第一、學(xué)生之上”的辦學(xué)宗旨，全校教師形成了廣泛共識(shí)，正為實(shí)現(xiàn)這一辦學(xué)理念和宗旨努力拼搏。
二、加強(qiáng)中心校班子建設(shè)，提高班子成員的管理水平、管理能力和服務(wù)意識(shí)
堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的基石。領(lǐng)導(dǎo)班子自身素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低，關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。因此，為了建立一支“政治、思想過(guò)硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，以提升教育管理干部素質(zhì)工程為契機(jī)，結(jié)合教體局的要求，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，采取了有效的措施，大力加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了一種干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。一年來(lái)，班子成員例會(huì)，都認(rèn)真學(xué)習(xí)各自的崗位職責(zé)，提升素質(zhì)的目標(biāo)要求，明確要求班子成員統(tǒng)一思想、顧全大局，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。要求班子成員盡職盡責(zé)，身體力行，廉潔自律，率先垂范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，誠(chéng)信育人，事事嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用。要求教師做到的自己首先做到，相互間工作到位而不越位，盡職而不失職，支持而不拆臺(tái)，用權(quán)而不爭(zhēng)權(quán)，始終與教體局、鄉(xiāng)黨委政府保持一致，帶頭更新觀念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，及時(shí)將新的教學(xué)理念傳達(dá)給全體教師，硬性管理上力求科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投入，理解、關(guān)心、支持、幫助教師，著力為教職工辦實(shí)事、辦好事。注重過(guò)程的管理，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，齊心協(xié)力做好學(xué)校各方面的工作。
三、以人為本、和諧共生、全面促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高
教育大計(jì)、教師為本，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展最可寶貴的資源，他決定著學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、也決定著學(xué)校的前途和發(fā)展。因此，在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方面，始終堅(jiān)持以人為本、和諧共生的管理理念，關(guān)愛(ài)每位教師，尊重每位教師、善待每位教師，視教師的發(fā)展是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的治學(xué)環(huán)境，時(shí)刻為教師著想，切實(shí)減輕教師的心理壓力。以深化教師素質(zhì)提升工程為契機(jī)，學(xué)期初，明確教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，明確教師的職責(zé)、工作目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)的方法引導(dǎo)教師創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教育政策、法律、法規(guī)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。注重教師的整體培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師的發(fā)展，杜絕不必要的開(kāi)支，優(yōu)先保證教學(xué)工作的需求，支持教師積極參加上級(jí)組織的各學(xué)科培訓(xùn)，市、縣、學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選等，促使我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)普遍提高。
四、科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各方面工作健康發(fā)展
第一、以以人為本，管理就是質(zhì)量，質(zhì)量就是生命為管理理念，以為每一位學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)為宗旨，努力使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、和諧、有序，促使教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。對(duì)待學(xué)生管理就是欣賞，要求教師樹(shù)立尊重、關(guān)愛(ài)、相信每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都能發(fā)展的育人理念，尊重、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)生是最好的教育，管理不僅要讓學(xué)生變得優(yōu)秀，而且要讓他們體驗(yàn)到快樂(lè)。使教師的育人思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
第二、加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。把“優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高辦學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量”作為總體目標(biāo)。完善和制定了多項(xiàng)評(píng)價(jià)制度并經(jīng)教工代表大會(huì)討論通過(guò)，力求科學(xué)、公正、客觀、公平評(píng)價(jià)每一位教師。以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，徹底解決了學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、法制化、人文化。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)工作取得了較好成果。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。時(shí)刻把安全工作放在學(xué)校工作的重中之重，完善了《安純溝門中心校安全工作制度》，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全工作，明確任務(wù)、目標(biāo)和職責(zé)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，認(rèn)真落實(shí)各種責(zé)任制，親自制定并下發(fā)致家長(zhǎng)信。一年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，教師心態(tài)平和，精神飽滿，隊(duì)伍穩(wěn)定，教師無(wú)違法、違紀(jì)行為，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。
五、完善保障體系，為促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍
經(jīng)過(guò)不懈努力，今年投資萬(wàn)余元，改善了育人環(huán)境和教師的辦公條件。重新更換了安純溝門中學(xué)、小學(xué)，小白旗學(xué)校的展室牌，新建和維修了安純溝門中學(xué)、小白旗學(xué)校的部分院墻，新添置標(biāo)準(zhǔn)幼兒課桌椅80套，購(gòu)買了圖書(shū)、大型玩教具等，使幼兒的學(xué)習(xí)條件有了明顯改善，為小白旗學(xué)校教師更新了辦公椅子，改善了教師的辦公條件。
一年來(lái)，學(xué)校的各方面工作都是在縣教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心校班子成員及全體教師的密切配合、大力支持、無(wú)私奉獻(xiàn)的情況下完成的'，學(xué)校的各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，用先進(jìn)的辦學(xué)思想影響和管理學(xué)校取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)展，今后我將繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教師開(kāi)拓創(chuàng)新，辦好讓人民滿意的教育。
工作總結(jié)
近一年以來(lái)本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)教體局2007教育質(zhì)量提升年的各項(xiàng)工作及我校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校管理，大膽借鑒學(xué)習(xí)“洋思”中學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自己特色;努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足?，F(xiàn)加以總結(jié)如下：
(一)主要工作和所采取的措施。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
根據(jù)中心校開(kāi)展的“走進(jìn)學(xué)生心靈，幫助學(xué)生發(fā)展”為主體的修師德鑄師魂活動(dòng)，努力增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，激發(fā)廣大教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到抓特色形成常規(guī),抓常規(guī)的特色。
2、扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研工作。
根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)年中我校積極推進(jìn)教學(xué)改革，借鑒“洋思”中學(xué)的教學(xué)方法。
(1)、實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度、
實(shí)行“月考、周測(cè)、日測(cè)”制度，測(cè)試后結(jié)合學(xué)生狀況、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采取不同措施確保達(dá)標(biāo);周測(cè)和月考有利于學(xué)生自我了解對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況，有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也使他們會(huì)不自覺(jué)地相互對(duì)比，相互競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從而使他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更為刻苦。月考和周測(cè)也便于教師反饋了解教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教師之間也會(huì)在測(cè)試中主動(dòng)對(duì)比相互學(xué)習(xí)提高工作主動(dòng)性。但是教師一定要在測(cè)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，而對(duì)較差的學(xué)生要淡化分?jǐn)?shù)的消極影響，及時(shí)做學(xué)生思想工作突出測(cè)試的鞏固和強(qiáng)化功能。
“日日測(cè)”即每日每科發(fā)給學(xué)生一張練習(xí)題，要求其進(jìn)行自測(cè)，看當(dāng)天所學(xué)知識(shí)是否過(guò)關(guān).農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)能力有限，不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，資料又很少，使很多學(xué)生課余時(shí)間不能有效利用，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。所以，我們通過(guò)“日日測(cè)”來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，要求他們要像考試一樣對(duì)待，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做到“日日清”。
(2)、實(shí)施特色評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈。
農(nóng)村中學(xué)生在校時(shí)間短，課節(jié)較多，老師很少有時(shí)間做學(xué)生思想工作。這樣師生之間的交流少，不利于教學(xué)，尤其是中差生等。我們要求教師把作業(yè)作為師生溝通的橋梁，通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生心靈，真誠(chéng)地幫助他們，撲捉閃光點(diǎn)，進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，克服不足，找差距。這樣方便了師生之間的溝通，增強(qiáng)了師生之間的情感，拉近了師生之間的距離，教師做學(xué)生思想工作時(shí)隨時(shí)化，并且在其他方面還解決了當(dāng)面做思想工作的很多不足。
(3)、落實(shí)好晨練制度，加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)。
我們要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教師提前20-30分鐘到校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“晨練”。主要用于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握進(jìn)行小測(cè)試。語(yǔ)文教師組織學(xué)生背誦、朗讀課文，背誦一些名篇及詞語(yǔ)積累。這樣便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
(4)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作業(yè)主要在家庭中完成，而大部分學(xué)生的父母很難對(duì)于子女學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，有很多學(xué)生晚上都和父母住在一起，經(jīng)?？措娨?。尤其是剛升入初中的六、七年級(jí)的學(xué)生，不能及時(shí)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合月考每月發(fā)依次發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡，將學(xué)生在校的表現(xiàn)，及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)在家中督促子女努力學(xué)習(xí)，要求語(yǔ)、數(shù)、英每科學(xué)習(xí)在40分鐘以上，認(rèn)真完成作業(yè)。尤其是要限制子女無(wú)原則的看電視、閑逛等不良行為。且把子女在家中的表現(xiàn)通過(guò)反饋欄反饋到學(xué)校。學(xué)校通過(guò)反饋上來(lái)的情況及時(shí)做好學(xué)生工作。同時(shí)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不關(guān)心進(jìn)步;不懂教育，只知訓(xùn)罵的不良做法。讓他們明白不可能每一個(gè)學(xué)生都能上大學(xué)，成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念?？茖W(xué)教育子女。
(5)嘗試對(duì)課堂進(jìn)行改革
我校今年用了兩個(gè)月時(shí)間嘗試將課堂由45分鐘變?yōu)?0分鐘這樣每天可以多上一節(jié)課，這節(jié)課用于解決“日測(cè)”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這種方法很有效，解決了“日測(cè)”沒(méi)時(shí)間的矛盾，但是由于農(nóng)村孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，受時(shí)間限制不能長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)。
3、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式。
為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差距，有很多因素，一個(gè)根本原因是課堂教學(xué)。因課堂教學(xué)不過(guò)關(guān)而課下又不能及時(shí)彌補(bǔ)。部分學(xué)生由基本能學(xué)會(huì)變?yōu)楱D基本不會(huì)變?yōu)楱D基本不學(xué)--最終變?yōu)椴钌?。我們?cè)谘杏懥恕把笏贾袑W(xué)”的教案以及大量資料的基礎(chǔ)上，提出要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的課改實(shí)驗(yàn)。并制定了“學(xué)洋思教學(xué)改革實(shí)施方案”，制定了具體明確計(jì)劃，重點(diǎn)是以六、七、八年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。定時(shí)間、固定課題，上洋思研討課，要求廣大教師深入研究洋思課堂方法，積極嘗試課堂改革。，針對(duì)我們目前教師只管教，不重視學(xué)生學(xué)，管教不管會(huì)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣低這一病癥提出了以下要求：
(1)、精簡(jiǎn)講的時(shí)間，講的時(shí)間20分鐘之內(nèi)。學(xué)生能看懂的讓學(xué)生自學(xué)，教師只是點(diǎn)撥、指導(dǎo)。從而把時(shí)間節(jié)省下來(lái)用于鞏固、拓展聯(lián)系、測(cè)試。(2)、有效組織教學(xué)，使課堂真正能像考試一樣高效、緊張有序。課上教師講的少了，但決不是放手不管，而是用什么方法激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),從而提高課上的效率。(3)、合理利用好“兵教兵”。學(xué)生過(guò)關(guān)光靠教師肯定有一定的難度，時(shí)間不允許，所以要求廣大教師不僅在課堂上，在小組內(nèi)做好兵教兵，還要拓展到課下，由小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。(4)努力做到“堂堂清”，不欠賬。經(jīng)過(guò)近半年的嘗試，學(xué)校中的幾個(gè)骨干教師變化很大，(像韓鳳容，武力偉、王樹(shù)平、李玉平，滿容彬等)課堂效果明顯提高。
4、及時(shí)總結(jié)，重反思，促提高。
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的自我評(píng)價(jià)與思考。通過(guò)反思可以找出其中的成績(jī)與不足?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法。為此，我們要求廣大教師在每次做課后、月考后要及時(shí)轉(zhuǎn)寫教學(xué)反思，認(rèn)真記錄在教學(xué)中或課堂中成功與不足。記錄在教學(xué)中的困惑。記錄教學(xué)中各種獨(dú)到見(jiàn)解和自己的思考。記錄自己的改進(jìn)方法等等。從而促進(jìn)教師盡快提高。
5、建設(shè)骨干教師群體，積極發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。
教師的素質(zhì)不同，能力不同。校本教研的能力更是由區(qū)別。骨干教師往往首先找到較好的方法，對(duì)事物的發(fā)展有敏銳的洞察力，體會(huì)理解到事物發(fā)展的根本因素?？偸窃诮萄谢顒?dòng)表現(xiàn)較為突出，通過(guò)骨干教師的輻射作用，榜樣作用，帶動(dòng)本教研組內(nèi)其他教師的成長(zhǎng)很有利。同時(shí)，他們的成長(zhǎng)使其他教師不自覺(jué)地會(huì)感到自我發(fā)展壓力，形成相互促進(jìn)的局面，利于共同發(fā)展。
6、抓常規(guī)，促特色。
針對(duì)校制定的各項(xiàng)常規(guī)管理細(xì)則，明確要求，嚴(yán)格落實(shí)，尤其是備、講、批、輔、考幾環(huán)節(jié)，結(jié)合“洋思”教改方案，嚴(yán)格加以落實(shí)，堅(jiān)持每天的前兩節(jié)課進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)組織業(yè)務(wù)檢查，學(xué)生座談，教師座談，以此來(lái)了解教學(xué)中的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一年的努力我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，其中初中畢業(yè)班中考進(jìn)入前8名。七年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前3名,數(shù)學(xué)進(jìn)入前5名;六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)入全縣前2名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。更為主要的是我們積累了教研教改的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了一批骨干教師為下一步工作打下良好基礎(chǔ)。
(二)、存在問(wèn)題
(1)、各年級(jí)發(fā)展不平衡，六、七年級(jí)成績(jī)相對(duì)突出。
(2)、校本教研還不十分完善。
(3)、部分教師受學(xué)區(qū)建設(shè)影響，思想不穩(wěn)定。