使我們能夠更好地評估自己的進步和發(fā)展。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的，以及需要總結(jié)的內(nèi)容?？纯此说目偨Y(jié)范文，可以更好地了解不同領域和情況下的總結(jié)寫作要求和風格特點。
體育讀書心得篇一
假期閱讀了《小學體育教師專業(yè)能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認識。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應該愛學生。體育教師對學生的愛不僅體現(xiàn)在要有一顆童心，與學生用童話對話，而且還要有耐心，無論是表揚和批評都要有智慧。
其次應該具備良好的教育教學能力。良好的教學能力包括全面的運動技能（一專兩強全適應），講解示范，教學設計等能力。
不過在學生管理和教育教學之外，體育教師還要做好學校的健康教育，體育達標和測試。學校還會有很多運動會，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力。
運動會中還要組織學生訓練，這就要求體育教育善于發(fā)現(xiàn)新苗，并會利用科學的方法去組織訓練。課間操是學校工作的一個重要方面，同時在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區(qū)中心校這樣一個具有特色的學校，體育場地和設施占到學校面積的.一半。
因此體育教師要保護和合理利用好體育場地，在日常教學中要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好體育教學的安全保障。
體育讀書心得篇二
自從學校開展讀書活動以來，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學規(guī)范》和《關于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》兩本書。
在《教學規(guī)范》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設計四個角度進行歸納提煉熟悉，而在《關于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，科學制定教學目標、合理組織教學內(nèi)容、細心設計教學過程、努力整合信息技術都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學、查、思、寫、反。
這是老師備好課的基礎和先決條件。體育老師要仔細學習教學大綱，了解教學內(nèi)容和程序，把握教材的學問技術體系，要討論教材性質(zhì)特點和技術結(jié)構，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學任務和目標要求，此外，體育老師要緊跟時代步伐，不斷學習新的學問和技術，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
體育老師要想在教學過程中達到預期的目的，就必需在課前對同學的實際狀況進行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎，體育老師對同學的調(diào)查了解應當是多方面的，首先要了解同學的思想狀況，對體育的熟悉程度，其次要了解同學的體育基礎和健康狀況，最終還是要檢查教學場地和教學器材。
這是體育老師備好課的關鍵。制定合理的教學目標，重點和難點，選擇恰當?shù)慕谭?，步驟等都需要體育老師仔細思索。首先，老師要弄清課堂的結(jié)構，支配好教材的挨次，其次襖合理安排好教學時間，第三要敏捷選用多用教學方法，第四要依據(jù)課堂的類型，和同學的實際狀況支配用動負荷，讓它符合同學的身理以及心理進展。
這主要是指老師要仔細寫好教案，老師上課是有組織有方案的向同學傳授體育技術，學問和思想品德訓練的活動，寫教案包括：教學目標，教學重點和難點，教法手段，教學過程，練習次數(shù)，愛護與關心，時間安排等，教案格式要清楚，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，老師必需對備課效果進行反思。通過對反饋狀況進行分析，發(fā)揚其勝利之處，改善其不足，能有效的提高老師備課力量，反饋的手段有：課后進行分析小結(jié)，對同學進行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個老師的教學力量和水平的關鍵，課后反思是促進老師專業(yè)成長的.重要環(huán)節(jié)，從《關于規(guī)范體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道老師應當從哪些方面著手可以讓自己更完善。假如我們遵從規(guī)范的要求進行教學工作，不但能夠有效的進行訓練教學，而且能更好的促進學科的教研、教改工作，從自身角度而言肯定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學質(zhì)量。
體育讀書心得篇三
讀書是人類獲取知識和修養(yǎng)的重要途徑，而體育是培養(yǎng)身心健康和增強個人能力的重要活動。二者相互依存、相輔相成，共同促進人的全面發(fā)展。通過讀書，我們可以了解體育的歷史和文化，學習有關體育理論和技巧，并深入理解體育在社會和個人生活中的重要性。這種綜合性的知識和體驗有助于我們更好地理解和參與體育活動，提高身體素質(zhì)和競技水平。
第二段：讀書對于體育理論知識的學習和理解的重要性
體育活動中的理論知識是指在進行體育活動時所需要的相關知識，包括運動規(guī)律、技巧、訓練方法等。通過讀書，我們可以深入學習和理解這些理論知識，如運動生理學、運動心理學、運動訓練學等。了解這些知識，能夠幫助我們更好地進行體育鍛煉，提高體力和耐力。同時，掌握這些理論知識也能夠成為我們更好的教練員、體育評論員等角色中發(fā)揮的基礎。
第三段：讀書對于體育歷史和文化的了解的重要性
體育作為一門特殊的人類活動，有著悠久的歷史和獨特的文化。通過讀書，我們可以了解到各個國家和地區(qū)的體育傳統(tǒng)、體育項目及其發(fā)展歷程，了解到世界各地的重要體育賽事。這種了解不僅能夠豐富我們的知識，也能夠拓寬我們的眼界，增加我們對不同文化的理解和尊重。同時，通過閱讀體育方面的名著和相關文獻，我們還能夠領悟到體育精神和體育價值觀，從而提升我們對體育的熱愛和追求。
第四段：讀書對于培養(yǎng)體育精神和價值觀的作用
體育精神是指在進行體育活動過程中表現(xiàn)出的積極向上、堅持不懈、團結(jié)友愛、勇于進取、遵守競技規(guī)則等品質(zhì)。體育精神包含了競爭和團隊合作、挑戰(zhàn)和自我超越等多個方面的內(nèi)容。通過讀書，我們可以學習和感受到各種體育精神的體現(xiàn)，并通過理解和體驗這些精神的內(nèi)涵，進一步培養(yǎng)和發(fā)展我們自己的體育精神。而體育價值觀則是指體育活動所體現(xiàn)的健康、公平、友誼、忠誠等普世價值觀。通過閱讀體育領域的書籍，我們可以學習到這些價值觀的重要性，提高我們身為運動員或觀眾時對這些價值觀的認同和尊重。
第五段：總結(jié)讀書體驗帶來的體育益處
通過閱讀有關體育的書籍，我們可以加深對體育理論知識的了解和掌握，形成更加全面和系統(tǒng)的體育知識結(jié)構。同時，通過閱讀體育的歷史、文化和名著，我們能夠增強體育的認同感和熱愛，并借鑒和學習他人成功或失敗的經(jīng)驗和教訓。此外，通過閱讀體育領域的書籍，我們還能夠培養(yǎng)和發(fā)展自己的體育精神和價值觀，并運用到實際的體育活動中。綜上所述，讀書對于體育的益處不可忽視，通過讀書，我們能夠更好地參與體育活動，提升自己的運動素質(zhì)和競技水平，同時也能夠增加體育的魅力和文化內(nèi)涵。
體育讀書心得篇四
體育和讀書作為兩個不同的學習領域，似乎很少有交集。然而，當二者結(jié)合在一起時，體育讀書的樂趣和意義便顯現(xiàn)出來。在我個人的學習過程中，我深深感受到了體育讀書的益處。體育讀書讓我在運動中愈發(fā)專注，讀書中煥發(fā)活力，結(jié)合二者的學習成果也在我身上得以體現(xiàn)。
篇二：體育讀書的雙重培養(yǎng)
體育讀書是一種雙重培養(yǎng)的方式。首先，體育鍛煉可以培養(yǎng)人的體力和體魄，增強身體素質(zhì)。久坐書桌前，讀書者的身體往往容易缺乏運動。而通過體育鍛煉，我們可以增加我們的體力，提升身體素質(zhì)，使我們更加健康。另外，體育訓練也能讓人具備堅韌不拔的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志力和堅持訓練的毅力。
其次，體育讀書也是一種思維的鍛煉。在體育讀書的過程中，我們需要通過觀察、思考和分析來解決問題。比如，在閱讀體育類書籍時，我們需要理解作者的意圖，掌握書中的知識。通過這個過程，我們培養(yǎng)了自己的思維能力，提升了理解、思辨和分析問題的能力。
篇三：體育讀書的互補價值
很多人認為體育和讀書是截然相反的學科，無法相輔相成。然而，我認為兩者之間存在很多互補的價值。首先，體育鍛煉可以讓讀書者得到放松和釋放壓力的機會。讀書是一種高強度的腦力工作，容易讓人感到疲憊。而適度的體育鍛煉可以讓讀書者的身心得到休息，增加學習的效果。
此外，體育鍛煉還可以增加讀書者的耐力和專注力。體育訓練需要身體的耐力和心理上的專注力，而這些品質(zhì)在讀書時同樣很重要。通過體育鍛煉，讀書者可以增強自己的耐力和專注力，更好地應對長時間的學習任務。
篇四：體育讀書的成功案例
身邊有很多成功的案例證明了體育讀書的價值。比如，著名籃球運動員邁克爾·喬丹就是一個成功的體育讀書者。在他的職業(yè)生涯中，喬丹不僅在籃球場上表現(xiàn)出色，還多次參與書籍的出版和撰寫，通過讀書提高了自己的領導力和智慧。另外，尼爾·阿姆斯特朗也是一個成功的體育讀書者。作為一個世界級的自行車運動員，他不僅贏得了七次環(huán)法自行車比賽冠軍，還通過寫書、演講等方式將自身的經(jīng)驗和智慧傳遞給更多的人。
篇五：我的體育讀書心得
在我個人的體育讀書經(jīng)歷中，我也深刻體會到了體育讀書的價值。通過體育鍛煉，我不僅增強了自己的體力和耐力，還提升了自己的專注力和思維能力。同時，通過閱讀體育類書籍，我了解了很多運動知識和體育文化，增加了自己的見識和修養(yǎng)。這種由體育和讀書相互促進的學習方式，讓我收獲了更多的樂趣和成長。
綜上所述，體育讀書是一種有益的學習方式。它可以培養(yǎng)人的體力和思維能力，增加人的耐力和專注力，并提供了放松和休息的機會。通過體育讀書，我們不僅可以享受運動和閱讀的樂趣，更能提高自己的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。因此，我鼓勵更多的人積極參與體育讀書，感受其中的魅力與收獲。
體育讀書心得篇五
《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個人好好的談談心了，遇到這本書也是一個巧合，在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。
書中提到師生教育觀念的改變是我感觸較深的一點，時代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學對象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學生顯然是不夠的?，F(xiàn)在的學生無論是成長環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學方式的轉(zhuǎn)變是對當代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個非常重要的評價指標，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
另一點感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對一些還未定性的小學階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務是我們師德的另一種體現(xiàn)。教師的行為時刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質(zhì)。體育教學中設計難度不一的教學內(nèi)容，讓學生有機會獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學相處中產(chǎn)生的問題作為教育契機，給予孩子正確的德育指引。
體育讀書心得篇六
體育和讀書是兩個看似毫無關聯(lián)的領域，一個強調(diào)體能，一個注重智力。然而，當我真正將體育和讀書結(jié)合在一起時，我發(fā)現(xiàn)兩者之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。體育讀書不僅對身體有益，還能提高智力，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。以下是我在體育讀書過程中的一些心得與體會。
在體育之中讀書，意味著在運動中培養(yǎng)文化素養(yǎng)。每當我跑步或進行其他體育活動時，我都會給自己抽出一定的時間來閱讀?；蛟S是故事書，或許是哲學和心理學方面的著作，無論是什么類型的書籍，我都能通過閱讀進一步增加我對世界的理解。閱讀在運動中可以讓我更加專注，更加全神貫注。在疲勞的狀態(tài)下，閱讀可以讓我忘卻疲憊，讓我的身心得到放松。這種同時進行體育和閱讀的方式，使我在身體運動和智力思考之間找到了一種平衡。
在體育讀書中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，讀書的知識可以為體育運動增加新的層次。當我閱讀有關體育訓練、運動技巧等方面的書籍時，我發(fā)現(xiàn)這些書籍中蘊含著許多我之前未曾了解的知識和技巧。這些知識和技巧的掌握，讓我在體育運動中表現(xiàn)出色。例如，當我讀到一本關于足球戰(zhàn)術的書時，我學到了如何合理分配場上的位置，協(xié)調(diào)隊友之間的配合。在實際比賽中，我發(fā)現(xiàn)這些戰(zhàn)術的運用，讓我在場上更加游刃有余。通過體育讀書，我不僅能提高智力，還能更好地應用知識。
體育讀書讓我體驗到了豐富的情感。讀書時的那種投入，讓我感受到了文字的力量，也激發(fā)了我的情感。而體育運動也能帶給我獨特的情感體驗，在運動中揮灑汗水，感受到身體的力量和自由。當我將這兩種體驗融合在一起時，我發(fā)現(xiàn)我的情感得到了更全面的表達和釋放。在體育讀書中，我能夠讀出作者對生活的獨特見解，我也能夠用運動表達自己對世界的感悟。這種情感的交融，讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。
體育讀書不僅能夠提升個人的綜合素質(zhì)，還能夠促進與他人的交流和合作。在閱讀的過程中，我不僅能夠擴寬自己的視野，還能夠與他人分享我的讀書心得。通過與他人交流，我得到了更多不同角度的觀點和意見，也得到了更多的啟發(fā)。而在體育運動中的團隊合作，也是我與他人交流的重要內(nèi)容。通過體育讀書，我學到了如何與他人合作，如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也學到了如何傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通。這不僅在體育運動中有所體現(xiàn)，也對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。
總之，體育讀書是一種既有益于身體又有益于智力的活動。通過體育讀書，我既培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)，又增加了對體育運動的理解和掌握；我既得到了情感的表達和釋放，又提高了個人的綜合素質(zhì)和與他人的交流能力。體育讀書使我在體育和智力之間找到了一種完美的平衡，讓我的成長之路更加豐富多彩。通過持續(xù)地體育讀書，我相信我將能夠更好地發(fā)展自己的潛力，成為一個綜合素質(zhì)高、充滿智慧和活力的人。
體育讀書心得篇七
閱讀《教師培訓讀本》第三章第二節(jié)《教師專業(yè)成長》中，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是該章節(jié)中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用,其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大指導作用。
當前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做“反思型實踐者”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思--更新--發(fā)展--再反思--再更新--再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
要想成為一名反思型體育教師，就意味著要在反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有反思的體育教師努力!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
體育讀書心得篇八
體育是一門充滿魅力的學科，它是一個國家和個人都需要投入尖端科技的領域，它有力地證明了人類的潛能和極限。通過一本優(yōu)秀的體育書籍，我學到了許多關于體育的知識和體會。下面我將分享一些我在讀書中獲得的心得體會。
首先，體育是一門動感十足的學科。在我讀過的體育書籍中，其中一本書的作者以風趣幽默的筆調(diào)寫了他和體育明星之間的親密訪談。這本書讓我感受到了體育運動的魅力。通過這本書，我了解到體育不僅僅是運動員在賽場上的表演，更是他們心中的激情和執(zhí)著。我相信，只有真正對體育產(chǎn)生了興趣，我們才能深入地了解它的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，體育不僅僅是力量的象征。在我讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了體育與人類文化、教育和藝術的緊密聯(lián)系。有一本書詳細記錄了體育運動在歷史上的重要角色，探討了體育對塑造人類社會進步的重要貢獻。通過這本書，我意識到體育不僅僅是賽場上的競爭，它更是一種對未知的探索和對困難的攻克。體育運動不僅鍛煉了人體的肌肉，更鍛煉了人的意志和毅力。
接著，體育能夠培養(yǎng)人的品格和素質(zhì)。在一本關于體育教育的書中，作者強調(diào)了體育對塑造一個人的品格和素質(zhì)的重要性。體育教育能夠培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作能力和領導才能。通過體育，人們學會了目標設定、自律和努力奮斗。這些都是人生中不可或缺的品質(zhì)，無論是在體育場上還是生活中，都能夠讓人更好地適應和克服困難。
最后，體育是一個不斷創(chuàng)新的領域。在一本關于體育科學的書籍中，作者分享了許多最新的科學研究和技術應用。通過這本書，我了解到體育科學的發(fā)展對運動員的訓練和競技水平有著重要的影響。許多新的訓練方法和體育裝備的出現(xiàn)，極大地提高了運動員的表現(xiàn)水平。這讓我意識到，在體育領域的學習和研究，正不斷推動著人類的邊界并推進著體育科技的進步。
通過讀書，我對體育有了全新的認識。體育不僅僅是簡單的運動，更是一門需要深入探索的學科。體育既是充滿激情的運動，又是培養(yǎng)品格和素質(zhì)的教育方式。更重要的是，體育是一個不斷創(chuàng)新的領域，不斷推動著人類進步和發(fā)展。
因此，我認為讀書在培養(yǎng)愛好體育的人們的素質(zhì)方面是非常重要的。我們應該堅持通過讀書來研究體育，學習體育的本質(zhì)和內(nèi)涵。讀書不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)我們對體育的熱愛和理解，培養(yǎng)我們的永恒學習精神和追求卓越的品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠成為在體育領域中具有豐富知識的傳承者和推動者，為體育事業(yè)的進步做出自己的貢獻。
體育讀書心得篇九
通過閱讀、鉆研《體育課程與標準》，我對以后的教學工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標準，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習為主要手段的課程。同時它貫徹了"健康第一'的指導思想，重視同學的主體地位，關注個體差異與共性培育，將同學的健康意識、交往合作意識作為重點。采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式呈現(xiàn)出來，使整個教學過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學的.愛好愛好和滿意同學的需要，既讓同學喜愛學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地進展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。
我們把這些稱之為"歡樂體育'，簡而言之就是寓教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進同學心靈，敬重同學的選擇。我們的教學目標應定位在培育同學的學習力量和學習愛好上，應當讓同學喜愛并且會進行體育熬煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學，老師關注的是教學方案、內(nèi)容是否完成，忽視了同學的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓練教學觀念，突出以同學為本，全部的教學內(nèi)容須為教學目標服務，老師要用先進的訓練教學理念重新選擇，建構教材來教同學感愛好的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
總的說來，通過讀書，我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓練觀念，這是很重要的一步。必需摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和同學相處，樹立"以同學為本'的教學理念。讓同學學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)同學主動求知的欲望，激發(fā)同學練習的愛好，鼓舞同學大膽提出設想，促進同學的自主性和獨立性，突出同學的共性，培育同學具備現(xiàn)代的適應力量和生存力量，使同學成為課堂教學的主角，訓練的主體和獲得學問的主動者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標》，嚴格根據(jù)《新課標》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應時代要求的創(chuàng)新型人才。
體育讀書心得篇十
體育是一種全民健身的方式，而讀書則是開闊我們的眼界，提升我們的智慧。這兩者雖然看似截然不同，但實際上卻有著密切的關系。通過讀書，我們可以了解體育的歷史淵源、規(guī)則和戰(zhàn)術等方面的知識，而通過參與體育活動，我們也可以將書本上的知識付諸實踐。在我讀書和參與體育活動的過程中，我體會到了這種密切的聯(lián)系帶給我的樂趣和收益。
首先，讀書和體育在精神上都能帶給我極大的滿足感。讀書讓我可以在想象的世界中徜徉，結(jié)識各種各樣的人物形象，體驗不同的情感和思維方式。而體育活動則能讓我釋放壓力，感受自由和快樂的身體運動。這兩種體驗相互補充，讓我能夠在精神和身體上得到平衡。
其次，讀書與體育都需要我時刻保持積極進取的態(tài)度。無論是讀書還是進行體育鍛煉，都要付出一定的努力才能達到目標。沒有堅持不懈的學習，我無法在知識的海洋中汲取養(yǎng)分；沒有堅持不懈的訓練，我無法在體育競技中脫穎而出。正是因為這種讓人不能停下腳步的挑戰(zhàn)，才讓我有了更多的進步和成就感。
再次，讀書和體育都需要良好的時間管理能力。在我讀書的時候，我需要安排時間并確保每天有固定的閱讀時間。同樣，在體育的鍛煉中，我也需要合理安排時間，堅持鍛煉并克服一切不利的因素。通過合理的時間管理，我可以從繁忙的生活中擠出時間來讀書和參與體育活動，使我更充實和健康。
最后，讀書和體育在人際交往方面也有明顯的共同點。讀書讓我能夠與作者和其他讀者進行思想交流，分享各自的心得和見解。而參與體育項目，則讓我有機會與其他運動員互動，從中學習合作精神和團隊意識。這種交往讓我認識到集體智慧的力量，也讓我懂得了與他人合作互助的重要性。
第三段：讀書和體育結(jié)合的實例。
在我讀書和體育的過程中，有一次我閱讀了一本關于籃球訓練的書籍。通過書中的介紹，我了解到了一些籃球訓練的基本動作和技巧。為了更好地理解和掌握這些知識，我開始積極參與學校的籃球隊訓練。在教練和隊友的幫助下，我的籃球水平得到了很大的提高。通過讀書和參與體育活動的結(jié)合，我不僅提升了籃球技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。
第四段：讀書和體育對我的影響。
讀書和參與體育活動給了我更多的機會和勇氣去接受挑戰(zhàn)，突破自己的極限。無論是面對生活上的困難，還是迎接競技中的壓力，這些經(jīng)歷都讓我變得更堅強和勇敢。我學會了面對失敗并從中吸取經(jīng)驗教訓，也學會了珍惜成功和取得進步。
第五段：結(jié)論。
讀書心得體會體育，這是一種相互促進的過程。通過讀書，我們獲得體育知識和技巧，通過體育，我們將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。在讀書和參與體育活動的過程中，我體會到了樂趣和成長，也鍛煉了意志和品格。因此，我相信讀書和體育的結(jié)合能夠為我們帶來更多的收益和快樂，同時也提高我們的身體素質(zhì)和智慧。人生的舞臺上，讀書和體育一起為我打開了無限可能的大門。
體育讀書心得篇十一
讀完《建設抱負課堂與老師專業(yè)進展》這本書，我只是以一名一般的老師身份，依據(jù)平常的實踐和思索寫出來和老師們共同探討。
在閱讀《老師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進展有了一個新的熟悉，特殊是書中關于"如何促進老師的專業(yè)成長'的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了"自我反思'對加快老師專業(yè)成長和進展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導作用。當前，影響體育老師進展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進展需要、教學反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進展中起打算性作用。從專業(yè)進展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學實踐活動中不斷反思才能完成。訓練學者杜威這樣說過："老師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做反思型實踐者'。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實踐者'，逐步推動自身專業(yè)進展。
反思是個體成熟之標志。反思型老師不僅要具有課堂教學學問、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、討論和改進的力量，以及對訓練的社會價值、個人價值和自己的訓練信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思更新進展再反思再更新再進展'這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。
系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析"關鍵大事'，以提高老師在教學過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以關心老師端詳那些教學中的直覺推斷，關心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎。
要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的訓練實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學才會得到持續(xù)地進展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
"教'得是否幸福、開心，主要取決于在"教'的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣，能否體現(xiàn)人的制造性!要制造就需要學習，需要討論，需要轉(zhuǎn)變。我在語文教學中充分發(fā)揮同學的主動性、制造性和樂觀性，制造寬松的語言教學氛圍，把同學視為自己的生命的一部分。
對于同學，我們只有堅信同學能轉(zhuǎn)變，他想成為好人，想有出息，這樣"誨人不倦'才有動力和基礎，我們工作才不至于失去盼望和信念。教學不是老師教同學學、老師傳授同學接受的過程，而是教與學交往、互動的過程，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在抱負的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲向同學所付出的樂觀情感不僅使同學體驗到了開心，而且同學賜予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的歡樂;我們不僅在課堂教學中享受著同學的進展和進步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我進展帶來的幸福。這就是我們所需要，并應當教給同學的自由。
發(fā)揮同學的主體作用，關注生成不能放棄老師的引導作用。對于零碎的問題，一方面，老師不能打擊樂觀性，要引導和關心同學發(fā)覺問題、整理問題，提高提問的水平和質(zhì)量;另一方面，老師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關鍵問題討論和爭論為主要手段，突出主要教學目標，提高課堂教學效益。
作為一名老師，我們每天進學校入課堂，每天面對同學。同學在學校里，在課堂中能感受到生命的珍貴，生活的可愛，學問有意義，學習有價值，從而對生命布滿渴望，對學問布滿渴求。課堂教學氛圍和諧、有序，人際環(huán)境布滿關懷。
抱負中的`體育課堂，跟隨新課標是對以往課程進行繼承與進展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定。重視激發(fā)同學的運動愛好，并非強調(diào)要淡化競技運動，反對體育教學的競技化傾向，與學好運動技能是不沖突的，在平常的課堂教學中想盡方法結(jié)合同學的生理、心理特點實行相宜的練習形式，在低班級教學中采納嬉戲的形式來學習動作就是一個不錯的增加教材趣味性的策略，曾看到過一篇一班級的"前滾翻'課的教學案例，任課老師通過兩個嬉戲"看天'(低著頭看天)和"看誰坐得快'使小伴侶在不知不覺、愛好盎然中學會了前滾翻。同時，老師教學語言的生動、形象、活潑，也能夠激起同學的參加熱忱，比如"今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，看看哪個小伴侶們能愛護好它，跟它成為最好的伴侶'與"不能坐在球上、不能任憑亂拍'的語言來引導同學上好"球類'的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀律的自覺性。
抱負課堂要有老師的細心備課，有同學的樂觀協(xié)作，有良好的課堂教學情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看都是接近完善的。這種狀況在實際的教學中是很難常常消失的，我覺得抱負課堂應當作為老師的一個終生追求的目標存在，這個目標的實現(xiàn)是否抱負，還要結(jié)合同學實際狀況，只要同學有所收獲，有所提高，有所進展就是抱負的。
總之，《建設抱負課堂》是需要我們老師下功夫的。
體育讀書心得篇十二
通過讀《體育教師教育》這本書，我深深得體會到，在教學中應當有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在玩中學、玩中練，通過促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標。讓學生可以體驗到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅。
體育教學應根據(jù)學校的場地設施、師資等實際情況，盡可能多地安排學生選擇的運動項目開闊學生的眼界。在體育教學中，學生在教師的指導下，掌握一些運動技能，從而激發(fā)學生對體育鍛煉的熱情，讓學生參與到體育鍛煉和競賽活動中去，在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受，使學生懂得體育活動要按照人體生理的基本規(guī)律，根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育鍛煉促進學生的終身體育鍛煉意識和能力。
課外活動是學生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇適宜的運動項目合理安排運動量，運用“全面、經(jīng)常、漸進”的體育鍛煉原則，讓學生參加到體育活動的設計和決策中，提高學生的終身體育鍛煉意識和能力。
體育讀書心得篇十三
利用暑假時間，我研讀了周成平教授的《魅力教師的修煉》一書，這本書在如何才能使自己在教師這個群體中更加優(yōu)秀這個問題上讓我受益匪淺。分別從教師的人格魅力、學識魅力、教學魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度，系統(tǒng)地闡述如何全面提升教師各方面的魅力，從而更好地為教育教學服務。
我認識到了教師對學生的影響是潛移默化的，而且教師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。古往今來，大凡成功的教育家無不是有魅力的教師，例如孔子、魏書生。都有著深厚的個人魅力。一個有魅力的教師，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。我作為新教師站在三尺講臺上，既要不斷吸取老教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗踏踏實實地落實到教學實踐過程中，還要注重培養(yǎng)自身的教師魅力。通過閱讀，我認為提升自身的魅力主要做到以下幾個方面：
一、修煉教師的師德，提升自身的人格魅力
1、重視師德修煉
陶行知先生說過：“咬人敬己，必先自敬，重師首先師自重?！笨梢钥闯鰵v代的教育家都重視教師道德修養(yǎng)要求。德高為師，身正為師，教師首先要學會獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè);二要以身作則，為人師表;三要熱愛學生，誨人不倦;四要善于養(yǎng)德;五要更新觀念、努力創(chuàng)新;六要感染學生、育人為先;七要終身學習、不斷進取。在日常的教學工作中真真落實七要，重視師德的修煉。
2、提升人格魅力
學生眼中教師的好老師應該是：威而不令、嚴而不死、親而不猥、活兒不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不倔、憤而不私。我認為一個教師應該有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令來壓制學生;要學會講究方法;教師要有愛心，但需要一定的距離感;教育有時需要寬容，但不是包庇缺點，美化弱點。作為班主任我覺得體現(xiàn)教師人格魅力就尤為重要了，只有你用自己的人格魅力去感染學生，這樣言傳身教，班級的學生才能培養(yǎng)好習慣，才能營造良好的學習氛圍。
二、修煉教師的教學，形成獨特的教學風格
教師在課堂教學中起著主導作用，他的教學魅力能夠激勵鼓舞學生汲取知識的信心和力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取，所以這也就對教師的教學水平提出了很高的要求。結(jié)合本書我認為修煉教學魅力主要做到以下幾個方面：
1、課前：認真研讀教材、做好的教學設計
課堂教學中好的教學設計都能激起學生的學習興趣。思想品德課給人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教學設計才能激起學生的興趣，喜歡上這門課。結(jié)合思想品德課的特點我認為首先在研讀教材和基于新課改的要求下可以通過現(xiàn)實生活中的案例學生感興趣的事例結(jié)合知識點講解，這樣通俗易懂，學生也容易掌握。其次可以在教學過程中穿插游戲和學生參與活動，中學思想品德意在情感、價值觀的培養(yǎng)，所以通過活動可以體會教學內(nèi)容所要達到的知識情感。
2、課中：修煉語言魅力，加強師生溝通
我認為一些優(yōu)秀教師的教學之所以吸引學生就在于他的語言魅力，教師的語言如果充滿朝氣、熱情、幽默和關愛，可以使課堂充滿吸引力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。為了提高學生的學習效率可以在教學中多鼓勵學生開展課堂討論、同伴協(xié)作、小組學習等形式。思想品德教學中可以設計環(huán)節(jié)讓教師設計問題，引發(fā)學生的思考，或者學生設計問題，同學之間共同思考、分析在教學過程中建立親密聯(lián)系。
3、課后：積極反思，加強與家長的聯(lián)系
一個優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學設計不能缺少的就是教學反思環(huán)節(jié)，只有教師在教學實踐后反思自己的不足，才能不斷教學水平。教師可以通過學生的日常聯(lián)系看出學生對于知識的掌握情況，對于學生不易掌握或掌握不好的知識點可以在以后的教學中重點強調(diào)。教師要想提高教學水平還要加強與家長的溝通，及時了解學生在家情況，幫助父母了解學生在校情況，才能真真修煉自己的教學魅力。結(jié)合我校特點，我可以通過家校路路通的平臺反饋學生的學習情況，了解學生的學習動態(tài)，幫助學生提高學習效率。
三、修煉教師的學識，增強自身的文化底蘊
教師是先進文化的傳播者，作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有深厚的學識魅力。這里的學識魅力除了指有精神的專業(yè)知識外，還必須要有廣博的各方面知識。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術。”教師要有扎實的基礎知識、極高深的專業(yè)知識、廣博的文化知識和寬厚的教育科學知識，為此教師要不斷獲取新知識，唯有孜孜以求，才能培養(yǎng)出新一代學生。一個有魅力的教師必須學會讀書和思考。
讀書可以使師德藝雙馨教師唯有讀書才能與時俱進，才能站在課改大潮的最前沿，作為新教師，我們首先要讀教育教學專業(yè)的書，這樣才能具備深刻的教育理論功底;其次要多讀本專業(yè)的書;最后要讀知識性的書籍，教學需要淵博的知識，結(jié)合思想品德教學的特點我認為還要多讀報，多看新聞，了解時事政治。讓閱讀成為我成長的階梯。
我相信只要我能夠嚴格按照以上幾個方面做，把學習收獲切切實實運用到自己的教育教學實踐中，我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事，使自己成為一個極具魅力的教師。
體育教師讀書心得4
體育讀書心得篇十四
通過閱讀《義務教育體育與健康課程標準》，對課標實驗稿與課標修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受.
修訂稿中都會列舉達到相應目標要求所需要學習的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應該選擇什么教學內(nèi)容去達成學習目標。學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段，這是我的弱點，科學的評價體系能夠有效促進學生的全面發(fā)展，如何評價學習目標的達成情況?這是我在以后的教育教學中不斷去探究的。以水平一運動技能為例:學習目標2：學習不同的體育活動方法。達到該目標時，學生將能夠：（1）初步學會常見體育項目的簡單技術?？紤]到低年級學生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學習宜多而淺，在水平一學習和接觸的運動項目數(shù)可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學生學習的球類游戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術類運動中的.武術基本功、簡單的武術套路。學習簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動需的基本動作。如學習滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學習游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學校要盡可能使學生學會游泳）。
《課標》的修改向著強化運動技術學習;突出體育課程的核心價值;強化教學內(nèi)容彈性指導;明確體育教學評價方法;突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學中，我更該不斷地去學習，探究，提高自身素質(zhì)。
體育讀書心得篇十五
在體育教學中有一種“一物到底”的做法。也就是說一樣的器材在一節(jié)課上充當不同的器材。今年我為了更好的上好體育課，也做了“一物到底”的實驗，效果果然很好，增加了學生的興趣，更加提高了學生的創(chuàng)造能力。
一年級的體育課大多以跳繩為主，這樣連著幾節(jié)課跳下來，學生都感到厭煩了，于是，我便讓學生把繩子打結(jié)作為投擲物體，比誰投的準，投的遠。為了讓學生對繩產(chǎn)生更濃厚的.興趣，在備操時，我特意編了一套繩操。
學生對繩的興趣更大了。如：一節(jié)課上，作完繩操以后，我讓學生分散練習立定跳遠，并告訴他們兩腳站在跳線以后，不能超過這條線。不一會，我看到很多同學竟然把繩子拉直放在地上當起了跳線，還有的同學用繩子拉成別的形狀，從這里跳到那里，為了讓學生的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)展，在上課的時候我讓學生分散自己的玩繩，同學們充分發(fā)揮了自己的想象力，有的跳兩個人拉的繩子、有的系繩子、踩繩子尾巴、比腰力、騎馬、拔河等等。
同時我還在放松部分，采用用繩子“畫畫”“繪圖”游戲，學生用自己的創(chuàng)造力，一個人用繩子“畫”了一朵畫，“寫”了個字，“造”了一架飛機，還有幾個學生用它“蓋”了幢大樓，真是多姿多彩。這樣，不僅“繩子”用活了，而且對體育課也更感興趣了。
體育讀書心得篇十六
一次在《讀者》上看到《世界因你不同》的文章。那篇文章寫的是李開復在美國讀大學期間與同宿舍的舍友之間的一些趣事，寫得很自然也很吸引人。偶爾又在《人物周刊》、報紙等看到有關李開復的一些新聞，知道了他曾在蘋果、微軟、谷歌等工作過，于是心中禁不住疑惑：一個什么樣的人可以那么厲害？于是就買了這本《世界因你不同》讀了起來。
這是李開復的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經(jīng)驗。他曾經(jīng)是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學生”，xxx的大學同學，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國研究院和谷歌中國的創(chuàng)始人，20xx年9月份毅然放棄豐厚的薪酬離開谷歌，創(chuàng)辦“創(chuàng)新工廠”。吸引人的不僅僅是李開復的聰明才智和傳奇經(jīng)歷，還有他的中國情節(jié)，對中國青年學生的感情，他從20xx年開始到20xx年連續(xù)給中國大學生寫了7封信，寄語中國學生，在誠信、成長、自信、成功、快樂和創(chuàng)業(yè)等青年學生成人成才的諸多問題都給予細心回答；他還創(chuàng)辦“我學網(wǎng)”實時與大學生溝通，談他對中國教育的理解，用他的話說，“我們不能改變中國的教育，但我們可以影響中國的教育。”并身體力行地為之努力。
讀《世界因你不同》，在收獲閱讀的樂趣之余給人很多啟發(fā)和思考，他的中西方教育文化底蘊、他的企業(yè)家精神、他的自信與選擇、他勤懇忘我工作的態(tài)度等等，都給我留下了深刻的印象，引起我思考的地方很多，在這兒我就書中的.一些觀點談談我個人的理解和感想。
“我覺得有能力的人是最會學習的，所以，我有相當?shù)男判?。”李開復談到了學習的重要性，作為教師，教書育人，我們首先更應該是一個學習者，所謂“活到老，學到老”，無論是現(xiàn)在還是將來，我們都要不斷地學習。通過學習，提高自己的知識水平；通過學習，不斷更新自己的教育理念，做到與時俱進；通過學習，提高自己的教育教學技能，做到效率更高，效果更好。談到學習，作為教師還應該注重如何培養(yǎng)學生的學習。我們的學生應該學什么，怎么學？r的名言“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了。”所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。我想這給我們教師提供了一個教育思路，我們應該是教育學生學習知識的能力，掌握知識的能力而不僅僅是知識本身。我們教育學生，更多的是引導，培養(yǎng)他們積極主動性，讓他們自己去學習、會學習、能學習。
“每個人都應了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領域里充分發(fā)揮自己的潛力”，生活工作要充滿激情和活力，李開復說：“我想，我會一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到google?！彼舱菫榱俗约旱募で楹屠硐耄?0xx年的9月份離開google，開始屬于自己的職業(yè)生涯的。李開復的職業(yè)選擇里既有鍥而不舍的奮斗精神，也有西方社會的冒險家精神，但有一點是不變的，不管做什么，都充滿激情地去做，都要做到最好！激情和活力是一種狀態(tài)，傳達一種精神。馬虎應付、不求上進只會讓人隨波逐流，得過且過，這是對自己的人生不負責任。如何讓自己的人生活得精彩、實在？只有充滿激情和活力投入到生活、工作中，才能讓自己的人生如青春般煥發(fā)光彩。雖然大多數(shù)人并不能像李開復那樣成功，但是每個人都有自己的長處，都能找到自己的興趣所在、價值所在。作為一名教師，我們也要“在自己熱愛的領域里充分發(fā)揮自己的潛力”，追逐“自己的理想，自己的興趣，自己的快樂”。
書中提到李開復的博士生導師羅迪教授對于他提出的一些不同的想法時，羅迪教授表示“我不同意你，但我支持你”，這一觀點也引起了我的思考。這樣的說法讓李開復備受感動，成就了李開復博士論文的成功。他的論文當年被評為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。不同意但支持，表現(xiàn)的不僅是一種尊重，更是一種鼓勵。在現(xiàn)代多元化的社會里，每個人的認識和才干都是局限的，支持他人的獨立思考和選擇尤為重要，也可能因這樣的尊重會影響一個人的一生或者是一件事的成敗。所以，無論是在生活中還是在工作中，我們也應該樹立起這樣的一種觀念。在生活中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能舒緩人際間的交往，并能給人以支持和鼓勵；在教學工作中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能保護學生的好奇心和求知欲，并鼓勵他們獨立思考、努力創(chuàng)新。
體育讀書心得篇十七
程改革理解層面上的膚淺與曲解，缺乏對課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā)，因而也就使課堂教學千人一面，大同小異，缺乏立意與創(chuàng)新，這樣的課堂教學只能成為花瓶擺設，最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。
通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸，使大家進一步明確了學校體育教學的新動向，他使人端正了課堂教學中不可或缺的真正有用東西，而不是一些為了追求時尚而丟掉本質(zhì)的課堂。
1、在教學內(nèi)容的選擇上，傳統(tǒng)運動技能與身體素質(zhì)練習的'適時回歸，是本次觀摩研討會的重點。在10節(jié)初中體育課中，多數(shù)教師都不同程度地選擇了教材中傳統(tǒng)技能作為教學內(nèi)容，占體育課的70%，余下30%為新興的街舞、健美操和毽球的踢法。課堂中，教師們能夠通過對運動技術的傳承與練習，使學生在掌握技術、探究學法的過程中，去細心揣摩與生成對技術動作的把握，通過自身的積極參與，主動配合教師完成教學內(nèi)容的學習。
在反復探究練習中逐漸抓住了教材的重點，在教師的幫助下進而輕松突破難點。這不能不說是本次研討會的一大亮點，也是新課程改革6年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn)，因為他缺少了過多的功利性追求，帶給學生的是一次快樂的身心體驗。不同的是教師對教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破，在學練方法的指導上有了更多的人文關懷與體貼，這是新課程所大力提倡的。學生在輕松和諧的課堂氛圍下，帶著特有的激情，和著教師得體的講練技巧，巧妙地結(jié)合起來，從而使每一位學生都能較快、較好地完成對動作技能的掌握與達成，促進了素質(zhì)與技能的漸進性提升，很好地完成了執(zhí)教者的預期目標?？梢哉f，這樣的課堂教學是一種對運動的最好享受。
2、在教學方法選擇與教學目標達成上，多數(shù)教師能夠根據(jù)學生的實際情況，針對個體素質(zhì)的不同差異，采取合理的教學方法，使學生不同程度地得到提高。例如：本校的張老師，他教授的是七年級排球正面雙手墊球。他設置如下教學目標：通過教學，使70%—80%的學生能初步掌握排球正面雙手墊球技術動作，增強球感，激發(fā)學生對排球運動的興趣。對這一目標的達成，張老師沒有直接進行技術講解，而是先采用了自主嘗試的方法，讓球在同學們的手中動起來。
體育讀書心得篇十八
在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。
當前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!
體育教師體會
體育讀書心得篇一
假期閱讀了《小學體育教師專業(yè)能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認識。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應該愛學生。體育教師對學生的愛不僅體現(xiàn)在要有一顆童心，與學生用童話對話，而且還要有耐心，無論是表揚和批評都要有智慧。
其次應該具備良好的教育教學能力。良好的教學能力包括全面的運動技能（一專兩強全適應），講解示范，教學設計等能力。
不過在學生管理和教育教學之外，體育教師還要做好學校的健康教育，體育達標和測試。學校還會有很多運動會，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力。
運動會中還要組織學生訓練，這就要求體育教育善于發(fā)現(xiàn)新苗，并會利用科學的方法去組織訓練。課間操是學校工作的一個重要方面，同時在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區(qū)中心校這樣一個具有特色的學校，體育場地和設施占到學校面積的.一半。
因此體育教師要保護和合理利用好體育場地，在日常教學中要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好體育教學的安全保障。
體育讀書心得篇二
自從學校開展讀書活動以來，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學規(guī)范》和《關于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》兩本書。
在《教學規(guī)范》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設計四個角度進行歸納提煉熟悉，而在《關于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，科學制定教學目標、合理組織教學內(nèi)容、細心設計教學過程、努力整合信息技術都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學、查、思、寫、反。
這是老師備好課的基礎和先決條件。體育老師要仔細學習教學大綱，了解教學內(nèi)容和程序，把握教材的學問技術體系，要討論教材性質(zhì)特點和技術結(jié)構，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學任務和目標要求，此外，體育老師要緊跟時代步伐，不斷學習新的學問和技術，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
體育老師要想在教學過程中達到預期的目的，就必需在課前對同學的實際狀況進行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎，體育老師對同學的調(diào)查了解應當是多方面的，首先要了解同學的思想狀況，對體育的熟悉程度，其次要了解同學的體育基礎和健康狀況，最終還是要檢查教學場地和教學器材。
這是體育老師備好課的關鍵。制定合理的教學目標，重點和難點，選擇恰當?shù)慕谭?，步驟等都需要體育老師仔細思索。首先，老師要弄清課堂的結(jié)構，支配好教材的挨次，其次襖合理安排好教學時間，第三要敏捷選用多用教學方法，第四要依據(jù)課堂的類型，和同學的實際狀況支配用動負荷，讓它符合同學的身理以及心理進展。
這主要是指老師要仔細寫好教案，老師上課是有組織有方案的向同學傳授體育技術，學問和思想品德訓練的活動，寫教案包括：教學目標，教學重點和難點，教法手段，教學過程，練習次數(shù)，愛護與關心，時間安排等，教案格式要清楚，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，老師必需對備課效果進行反思。通過對反饋狀況進行分析，發(fā)揚其勝利之處，改善其不足，能有效的提高老師備課力量，反饋的手段有：課后進行分析小結(jié)，對同學進行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個老師的教學力量和水平的關鍵，課后反思是促進老師專業(yè)成長的.重要環(huán)節(jié)，從《關于規(guī)范體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道老師應當從哪些方面著手可以讓自己更完善。假如我們遵從規(guī)范的要求進行教學工作，不但能夠有效的進行訓練教學，而且能更好的促進學科的教研、教改工作，從自身角度而言肯定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學質(zhì)量。
體育讀書心得篇三
讀書是人類獲取知識和修養(yǎng)的重要途徑，而體育是培養(yǎng)身心健康和增強個人能力的重要活動。二者相互依存、相輔相成，共同促進人的全面發(fā)展。通過讀書，我們可以了解體育的歷史和文化，學習有關體育理論和技巧，并深入理解體育在社會和個人生活中的重要性。這種綜合性的知識和體驗有助于我們更好地理解和參與體育活動，提高身體素質(zhì)和競技水平。
第二段：讀書對于體育理論知識的學習和理解的重要性
體育活動中的理論知識是指在進行體育活動時所需要的相關知識，包括運動規(guī)律、技巧、訓練方法等。通過讀書，我們可以深入學習和理解這些理論知識，如運動生理學、運動心理學、運動訓練學等。了解這些知識，能夠幫助我們更好地進行體育鍛煉，提高體力和耐力。同時，掌握這些理論知識也能夠成為我們更好的教練員、體育評論員等角色中發(fā)揮的基礎。
第三段：讀書對于體育歷史和文化的了解的重要性
體育作為一門特殊的人類活動，有著悠久的歷史和獨特的文化。通過讀書，我們可以了解到各個國家和地區(qū)的體育傳統(tǒng)、體育項目及其發(fā)展歷程，了解到世界各地的重要體育賽事。這種了解不僅能夠豐富我們的知識，也能夠拓寬我們的眼界，增加我們對不同文化的理解和尊重。同時，通過閱讀體育方面的名著和相關文獻，我們還能夠領悟到體育精神和體育價值觀，從而提升我們對體育的熱愛和追求。
第四段：讀書對于培養(yǎng)體育精神和價值觀的作用
體育精神是指在進行體育活動過程中表現(xiàn)出的積極向上、堅持不懈、團結(jié)友愛、勇于進取、遵守競技規(guī)則等品質(zhì)。體育精神包含了競爭和團隊合作、挑戰(zhàn)和自我超越等多個方面的內(nèi)容。通過讀書，我們可以學習和感受到各種體育精神的體現(xiàn)，并通過理解和體驗這些精神的內(nèi)涵，進一步培養(yǎng)和發(fā)展我們自己的體育精神。而體育價值觀則是指體育活動所體現(xiàn)的健康、公平、友誼、忠誠等普世價值觀。通過閱讀體育領域的書籍，我們可以學習到這些價值觀的重要性，提高我們身為運動員或觀眾時對這些價值觀的認同和尊重。
第五段：總結(jié)讀書體驗帶來的體育益處
通過閱讀有關體育的書籍，我們可以加深對體育理論知識的了解和掌握，形成更加全面和系統(tǒng)的體育知識結(jié)構。同時，通過閱讀體育的歷史、文化和名著，我們能夠增強體育的認同感和熱愛，并借鑒和學習他人成功或失敗的經(jīng)驗和教訓。此外，通過閱讀體育領域的書籍，我們還能夠培養(yǎng)和發(fā)展自己的體育精神和價值觀，并運用到實際的體育活動中。綜上所述，讀書對于體育的益處不可忽視，通過讀書，我們能夠更好地參與體育活動，提升自己的運動素質(zhì)和競技水平，同時也能夠增加體育的魅力和文化內(nèi)涵。
體育讀書心得篇四
體育和讀書作為兩個不同的學習領域，似乎很少有交集。然而，當二者結(jié)合在一起時，體育讀書的樂趣和意義便顯現(xiàn)出來。在我個人的學習過程中，我深深感受到了體育讀書的益處。體育讀書讓我在運動中愈發(fā)專注，讀書中煥發(fā)活力，結(jié)合二者的學習成果也在我身上得以體現(xiàn)。
篇二：體育讀書的雙重培養(yǎng)
體育讀書是一種雙重培養(yǎng)的方式。首先，體育鍛煉可以培養(yǎng)人的體力和體魄，增強身體素質(zhì)。久坐書桌前，讀書者的身體往往容易缺乏運動。而通過體育鍛煉，我們可以增加我們的體力，提升身體素質(zhì)，使我們更加健康。另外，體育訓練也能讓人具備堅韌不拔的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志力和堅持訓練的毅力。
其次，體育讀書也是一種思維的鍛煉。在體育讀書的過程中，我們需要通過觀察、思考和分析來解決問題。比如，在閱讀體育類書籍時，我們需要理解作者的意圖，掌握書中的知識。通過這個過程，我們培養(yǎng)了自己的思維能力，提升了理解、思辨和分析問題的能力。
篇三：體育讀書的互補價值
很多人認為體育和讀書是截然相反的學科，無法相輔相成。然而，我認為兩者之間存在很多互補的價值。首先，體育鍛煉可以讓讀書者得到放松和釋放壓力的機會。讀書是一種高強度的腦力工作，容易讓人感到疲憊。而適度的體育鍛煉可以讓讀書者的身心得到休息，增加學習的效果。
此外，體育鍛煉還可以增加讀書者的耐力和專注力。體育訓練需要身體的耐力和心理上的專注力，而這些品質(zhì)在讀書時同樣很重要。通過體育鍛煉，讀書者可以增強自己的耐力和專注力，更好地應對長時間的學習任務。
篇四：體育讀書的成功案例
身邊有很多成功的案例證明了體育讀書的價值。比如，著名籃球運動員邁克爾·喬丹就是一個成功的體育讀書者。在他的職業(yè)生涯中，喬丹不僅在籃球場上表現(xiàn)出色，還多次參與書籍的出版和撰寫，通過讀書提高了自己的領導力和智慧。另外，尼爾·阿姆斯特朗也是一個成功的體育讀書者。作為一個世界級的自行車運動員，他不僅贏得了七次環(huán)法自行車比賽冠軍，還通過寫書、演講等方式將自身的經(jīng)驗和智慧傳遞給更多的人。
篇五：我的體育讀書心得
在我個人的體育讀書經(jīng)歷中，我也深刻體會到了體育讀書的價值。通過體育鍛煉，我不僅增強了自己的體力和耐力，還提升了自己的專注力和思維能力。同時，通過閱讀體育類書籍，我了解了很多運動知識和體育文化，增加了自己的見識和修養(yǎng)。這種由體育和讀書相互促進的學習方式，讓我收獲了更多的樂趣和成長。
綜上所述，體育讀書是一種有益的學習方式。它可以培養(yǎng)人的體力和思維能力，增加人的耐力和專注力，并提供了放松和休息的機會。通過體育讀書，我們不僅可以享受運動和閱讀的樂趣，更能提高自己的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。因此，我鼓勵更多的人積極參與體育讀書，感受其中的魅力與收獲。
體育讀書心得篇五
《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個人好好的談談心了，遇到這本書也是一個巧合，在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。
書中提到師生教育觀念的改變是我感觸較深的一點，時代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學對象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學生顯然是不夠的?，F(xiàn)在的學生無論是成長環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學方式的轉(zhuǎn)變是對當代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個非常重要的評價指標，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
另一點感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對一些還未定性的小學階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務是我們師德的另一種體現(xiàn)。教師的行為時刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質(zhì)。體育教學中設計難度不一的教學內(nèi)容，讓學生有機會獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學相處中產(chǎn)生的問題作為教育契機，給予孩子正確的德育指引。
體育讀書心得篇六
體育和讀書是兩個看似毫無關聯(lián)的領域，一個強調(diào)體能，一個注重智力。然而，當我真正將體育和讀書結(jié)合在一起時，我發(fā)現(xiàn)兩者之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。體育讀書不僅對身體有益，還能提高智力，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。以下是我在體育讀書過程中的一些心得與體會。
在體育之中讀書，意味著在運動中培養(yǎng)文化素養(yǎng)。每當我跑步或進行其他體育活動時，我都會給自己抽出一定的時間來閱讀?；蛟S是故事書，或許是哲學和心理學方面的著作，無論是什么類型的書籍，我都能通過閱讀進一步增加我對世界的理解。閱讀在運動中可以讓我更加專注，更加全神貫注。在疲勞的狀態(tài)下，閱讀可以讓我忘卻疲憊，讓我的身心得到放松。這種同時進行體育和閱讀的方式，使我在身體運動和智力思考之間找到了一種平衡。
在體育讀書中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，讀書的知識可以為體育運動增加新的層次。當我閱讀有關體育訓練、運動技巧等方面的書籍時，我發(fā)現(xiàn)這些書籍中蘊含著許多我之前未曾了解的知識和技巧。這些知識和技巧的掌握，讓我在體育運動中表現(xiàn)出色。例如，當我讀到一本關于足球戰(zhàn)術的書時，我學到了如何合理分配場上的位置，協(xié)調(diào)隊友之間的配合。在實際比賽中，我發(fā)現(xiàn)這些戰(zhàn)術的運用，讓我在場上更加游刃有余。通過體育讀書，我不僅能提高智力，還能更好地應用知識。
體育讀書讓我體驗到了豐富的情感。讀書時的那種投入，讓我感受到了文字的力量，也激發(fā)了我的情感。而體育運動也能帶給我獨特的情感體驗，在運動中揮灑汗水，感受到身體的力量和自由。當我將這兩種體驗融合在一起時，我發(fā)現(xiàn)我的情感得到了更全面的表達和釋放。在體育讀書中，我能夠讀出作者對生活的獨特見解，我也能夠用運動表達自己對世界的感悟。這種情感的交融，讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。
體育讀書不僅能夠提升個人的綜合素質(zhì)，還能夠促進與他人的交流和合作。在閱讀的過程中，我不僅能夠擴寬自己的視野，還能夠與他人分享我的讀書心得。通過與他人交流，我得到了更多不同角度的觀點和意見，也得到了更多的啟發(fā)。而在體育運動中的團隊合作，也是我與他人交流的重要內(nèi)容。通過體育讀書，我學到了如何與他人合作，如何在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也學到了如何傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通。這不僅在體育運動中有所體現(xiàn)，也對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。
總之，體育讀書是一種既有益于身體又有益于智力的活動。通過體育讀書，我既培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)，又增加了對體育運動的理解和掌握；我既得到了情感的表達和釋放，又提高了個人的綜合素質(zhì)和與他人的交流能力。體育讀書使我在體育和智力之間找到了一種完美的平衡，讓我的成長之路更加豐富多彩。通過持續(xù)地體育讀書，我相信我將能夠更好地發(fā)展自己的潛力，成為一個綜合素質(zhì)高、充滿智慧和活力的人。
體育讀書心得篇七
閱讀《教師培訓讀本》第三章第二節(jié)《教師專業(yè)成長》中，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是該章節(jié)中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用,其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大指導作用。
當前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做“反思型實踐者”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思--更新--發(fā)展--再反思--再更新--再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
要想成為一名反思型體育教師，就意味著要在反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有反思的體育教師努力!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
體育讀書心得篇八
體育是一門充滿魅力的學科，它是一個國家和個人都需要投入尖端科技的領域，它有力地證明了人類的潛能和極限。通過一本優(yōu)秀的體育書籍，我學到了許多關于體育的知識和體會。下面我將分享一些我在讀書中獲得的心得體會。
首先，體育是一門動感十足的學科。在我讀過的體育書籍中，其中一本書的作者以風趣幽默的筆調(diào)寫了他和體育明星之間的親密訪談。這本書讓我感受到了體育運動的魅力。通過這本書，我了解到體育不僅僅是運動員在賽場上的表演，更是他們心中的激情和執(zhí)著。我相信，只有真正對體育產(chǎn)生了興趣，我們才能深入地了解它的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，體育不僅僅是力量的象征。在我讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了體育與人類文化、教育和藝術的緊密聯(lián)系。有一本書詳細記錄了體育運動在歷史上的重要角色，探討了體育對塑造人類社會進步的重要貢獻。通過這本書，我意識到體育不僅僅是賽場上的競爭，它更是一種對未知的探索和對困難的攻克。體育運動不僅鍛煉了人體的肌肉，更鍛煉了人的意志和毅力。
接著，體育能夠培養(yǎng)人的品格和素質(zhì)。在一本關于體育教育的書中，作者強調(diào)了體育對塑造一個人的品格和素質(zhì)的重要性。體育教育能夠培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作能力和領導才能。通過體育，人們學會了目標設定、自律和努力奮斗。這些都是人生中不可或缺的品質(zhì)，無論是在體育場上還是生活中，都能夠讓人更好地適應和克服困難。
最后，體育是一個不斷創(chuàng)新的領域。在一本關于體育科學的書籍中，作者分享了許多最新的科學研究和技術應用。通過這本書，我了解到體育科學的發(fā)展對運動員的訓練和競技水平有著重要的影響。許多新的訓練方法和體育裝備的出現(xiàn)，極大地提高了運動員的表現(xiàn)水平。這讓我意識到，在體育領域的學習和研究，正不斷推動著人類的邊界并推進著體育科技的進步。
通過讀書，我對體育有了全新的認識。體育不僅僅是簡單的運動，更是一門需要深入探索的學科。體育既是充滿激情的運動，又是培養(yǎng)品格和素質(zhì)的教育方式。更重要的是，體育是一個不斷創(chuàng)新的領域，不斷推動著人類進步和發(fā)展。
因此，我認為讀書在培養(yǎng)愛好體育的人們的素質(zhì)方面是非常重要的。我們應該堅持通過讀書來研究體育，學習體育的本質(zhì)和內(nèi)涵。讀書不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)我們對體育的熱愛和理解，培養(yǎng)我們的永恒學習精神和追求卓越的品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠成為在體育領域中具有豐富知識的傳承者和推動者，為體育事業(yè)的進步做出自己的貢獻。
體育讀書心得篇九
通過閱讀、鉆研《體育課程與標準》，我對以后的教學工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標準，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習為主要手段的課程。同時它貫徹了"健康第一'的指導思想，重視同學的主體地位，關注個體差異與共性培育，將同學的健康意識、交往合作意識作為重點。采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式呈現(xiàn)出來，使整個教學過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學的.愛好愛好和滿意同學的需要，既讓同學喜愛學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地進展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。
我們把這些稱之為"歡樂體育'，簡而言之就是寓教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進同學心靈，敬重同學的選擇。我們的教學目標應定位在培育同學的學習力量和學習愛好上，應當讓同學喜愛并且會進行體育熬煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學，老師關注的是教學方案、內(nèi)容是否完成，忽視了同學的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓練教學觀念，突出以同學為本，全部的教學內(nèi)容須為教學目標服務，老師要用先進的訓練教學理念重新選擇，建構教材來教同學感愛好的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
總的說來，通過讀書，我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓練觀念，這是很重要的一步。必需摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和同學相處，樹立"以同學為本'的教學理念。讓同學學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)同學主動求知的欲望，激發(fā)同學練習的愛好，鼓舞同學大膽提出設想，促進同學的自主性和獨立性，突出同學的共性，培育同學具備現(xiàn)代的適應力量和生存力量，使同學成為課堂教學的主角，訓練的主體和獲得學問的主動者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標》，嚴格根據(jù)《新課標》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應時代要求的創(chuàng)新型人才。
體育讀書心得篇十
體育是一種全民健身的方式，而讀書則是開闊我們的眼界，提升我們的智慧。這兩者雖然看似截然不同，但實際上卻有著密切的關系。通過讀書，我們可以了解體育的歷史淵源、規(guī)則和戰(zhàn)術等方面的知識，而通過參與體育活動，我們也可以將書本上的知識付諸實踐。在我讀書和參與體育活動的過程中，我體會到了這種密切的聯(lián)系帶給我的樂趣和收益。
首先，讀書和體育在精神上都能帶給我極大的滿足感。讀書讓我可以在想象的世界中徜徉，結(jié)識各種各樣的人物形象，體驗不同的情感和思維方式。而體育活動則能讓我釋放壓力，感受自由和快樂的身體運動。這兩種體驗相互補充，讓我能夠在精神和身體上得到平衡。
其次，讀書與體育都需要我時刻保持積極進取的態(tài)度。無論是讀書還是進行體育鍛煉，都要付出一定的努力才能達到目標。沒有堅持不懈的學習，我無法在知識的海洋中汲取養(yǎng)分；沒有堅持不懈的訓練，我無法在體育競技中脫穎而出。正是因為這種讓人不能停下腳步的挑戰(zhàn)，才讓我有了更多的進步和成就感。
再次，讀書和體育都需要良好的時間管理能力。在我讀書的時候，我需要安排時間并確保每天有固定的閱讀時間。同樣，在體育的鍛煉中，我也需要合理安排時間，堅持鍛煉并克服一切不利的因素。通過合理的時間管理，我可以從繁忙的生活中擠出時間來讀書和參與體育活動，使我更充實和健康。
最后，讀書和體育在人際交往方面也有明顯的共同點。讀書讓我能夠與作者和其他讀者進行思想交流，分享各自的心得和見解。而參與體育項目，則讓我有機會與其他運動員互動，從中學習合作精神和團隊意識。這種交往讓我認識到集體智慧的力量，也讓我懂得了與他人合作互助的重要性。
第三段：讀書和體育結(jié)合的實例。
在我讀書和體育的過程中，有一次我閱讀了一本關于籃球訓練的書籍。通過書中的介紹，我了解到了一些籃球訓練的基本動作和技巧。為了更好地理解和掌握這些知識，我開始積極參與學校的籃球隊訓練。在教練和隊友的幫助下，我的籃球水平得到了很大的提高。通過讀書和參與體育活動的結(jié)合，我不僅提升了籃球技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。
第四段：讀書和體育對我的影響。
讀書和參與體育活動給了我更多的機會和勇氣去接受挑戰(zhàn)，突破自己的極限。無論是面對生活上的困難，還是迎接競技中的壓力，這些經(jīng)歷都讓我變得更堅強和勇敢。我學會了面對失敗并從中吸取經(jīng)驗教訓，也學會了珍惜成功和取得進步。
第五段：結(jié)論。
讀書心得體會體育，這是一種相互促進的過程。通過讀書，我們獲得體育知識和技巧，通過體育，我們將書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。在讀書和參與體育活動的過程中，我體會到了樂趣和成長，也鍛煉了意志和品格。因此，我相信讀書和體育的結(jié)合能夠為我們帶來更多的收益和快樂，同時也提高我們的身體素質(zhì)和智慧。人生的舞臺上，讀書和體育一起為我打開了無限可能的大門。
體育讀書心得篇十一
讀完《建設抱負課堂與老師專業(yè)進展》這本書，我只是以一名一般的老師身份，依據(jù)平常的實踐和思索寫出來和老師們共同探討。
在閱讀《老師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進展有了一個新的熟悉，特殊是書中關于"如何促進老師的專業(yè)成長'的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了"自我反思'對加快老師專業(yè)成長和進展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導作用。當前，影響體育老師進展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進展需要、教學反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進展中起打算性作用。從專業(yè)進展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學實踐活動中不斷反思才能完成。訓練學者杜威這樣說過："老師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做反思型實踐者'。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實踐者'，逐步推動自身專業(yè)進展。
反思是個體成熟之標志。反思型老師不僅要具有課堂教學學問、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、討論和改進的力量，以及對訓練的社會價值、個人價值和自己的訓練信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思更新進展再反思再更新再進展'這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。
系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析"關鍵大事'，以提高老師在教學過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以關心老師端詳那些教學中的直覺推斷，關心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎。
要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的訓練實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學才會得到持續(xù)地進展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
"教'得是否幸福、開心，主要取決于在"教'的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣，能否體現(xiàn)人的制造性!要制造就需要學習，需要討論，需要轉(zhuǎn)變。我在語文教學中充分發(fā)揮同學的主動性、制造性和樂觀性，制造寬松的語言教學氛圍，把同學視為自己的生命的一部分。
對于同學，我們只有堅信同學能轉(zhuǎn)變，他想成為好人，想有出息，這樣"誨人不倦'才有動力和基礎，我們工作才不至于失去盼望和信念。教學不是老師教同學學、老師傳授同學接受的過程，而是教與學交往、互動的過程，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在抱負的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲向同學所付出的樂觀情感不僅使同學體驗到了開心，而且同學賜予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的歡樂;我們不僅在課堂教學中享受著同學的進展和進步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我進展帶來的幸福。這就是我們所需要，并應當教給同學的自由。
發(fā)揮同學的主體作用，關注生成不能放棄老師的引導作用。對于零碎的問題，一方面，老師不能打擊樂觀性，要引導和關心同學發(fā)覺問題、整理問題，提高提問的水平和質(zhì)量;另一方面，老師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關鍵問題討論和爭論為主要手段，突出主要教學目標，提高課堂教學效益。
作為一名老師，我們每天進學校入課堂，每天面對同學。同學在學校里，在課堂中能感受到生命的珍貴，生活的可愛，學問有意義，學習有價值，從而對生命布滿渴望，對學問布滿渴求。課堂教學氛圍和諧、有序，人際環(huán)境布滿關懷。
抱負中的`體育課堂，跟隨新課標是對以往課程進行繼承與進展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定。重視激發(fā)同學的運動愛好，并非強調(diào)要淡化競技運動，反對體育教學的競技化傾向，與學好運動技能是不沖突的，在平常的課堂教學中想盡方法結(jié)合同學的生理、心理特點實行相宜的練習形式，在低班級教學中采納嬉戲的形式來學習動作就是一個不錯的增加教材趣味性的策略，曾看到過一篇一班級的"前滾翻'課的教學案例，任課老師通過兩個嬉戲"看天'(低著頭看天)和"看誰坐得快'使小伴侶在不知不覺、愛好盎然中學會了前滾翻。同時，老師教學語言的生動、形象、活潑，也能夠激起同學的參加熱忱，比如"今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，看看哪個小伴侶們能愛護好它，跟它成為最好的伴侶'與"不能坐在球上、不能任憑亂拍'的語言來引導同學上好"球類'的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀律的自覺性。
抱負課堂要有老師的細心備課，有同學的樂觀協(xié)作，有良好的課堂教學情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看都是接近完善的。這種狀況在實際的教學中是很難常常消失的，我覺得抱負課堂應當作為老師的一個終生追求的目標存在，這個目標的實現(xiàn)是否抱負，還要結(jié)合同學實際狀況，只要同學有所收獲，有所提高，有所進展就是抱負的。
總之，《建設抱負課堂》是需要我們老師下功夫的。
體育讀書心得篇十二
通過讀《體育教師教育》這本書，我深深得體會到，在教學中應當有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在玩中學、玩中練，通過促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標。讓學生可以體驗到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅。
體育教學應根據(jù)學校的場地設施、師資等實際情況，盡可能多地安排學生選擇的運動項目開闊學生的眼界。在體育教學中，學生在教師的指導下，掌握一些運動技能，從而激發(fā)學生對體育鍛煉的熱情，讓學生參與到體育鍛煉和競賽活動中去，在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受，使學生懂得體育活動要按照人體生理的基本規(guī)律，根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育鍛煉促進學生的終身體育鍛煉意識和能力。
課外活動是學生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇適宜的運動項目合理安排運動量，運用“全面、經(jīng)常、漸進”的體育鍛煉原則，讓學生參加到體育活動的設計和決策中，提高學生的終身體育鍛煉意識和能力。
體育讀書心得篇十三
利用暑假時間，我研讀了周成平教授的《魅力教師的修煉》一書，這本書在如何才能使自己在教師這個群體中更加優(yōu)秀這個問題上讓我受益匪淺。分別從教師的人格魅力、學識魅力、教學魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度，系統(tǒng)地闡述如何全面提升教師各方面的魅力，從而更好地為教育教學服務。
我認識到了教師對學生的影響是潛移默化的，而且教師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。古往今來，大凡成功的教育家無不是有魅力的教師，例如孔子、魏書生。都有著深厚的個人魅力。一個有魅力的教師，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。我作為新教師站在三尺講臺上，既要不斷吸取老教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗踏踏實實地落實到教學實踐過程中，還要注重培養(yǎng)自身的教師魅力。通過閱讀，我認為提升自身的魅力主要做到以下幾個方面：
一、修煉教師的師德，提升自身的人格魅力
1、重視師德修煉
陶行知先生說過：“咬人敬己，必先自敬，重師首先師自重?！笨梢钥闯鰵v代的教育家都重視教師道德修養(yǎng)要求。德高為師，身正為師，教師首先要學會獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè);二要以身作則，為人師表;三要熱愛學生，誨人不倦;四要善于養(yǎng)德;五要更新觀念、努力創(chuàng)新;六要感染學生、育人為先;七要終身學習、不斷進取。在日常的教學工作中真真落實七要，重視師德的修煉。
2、提升人格魅力
學生眼中教師的好老師應該是：威而不令、嚴而不死、親而不猥、活兒不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不倔、憤而不私。我認為一個教師應該有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令來壓制學生;要學會講究方法;教師要有愛心，但需要一定的距離感;教育有時需要寬容，但不是包庇缺點，美化弱點。作為班主任我覺得體現(xiàn)教師人格魅力就尤為重要了，只有你用自己的人格魅力去感染學生，這樣言傳身教，班級的學生才能培養(yǎng)好習慣，才能營造良好的學習氛圍。
二、修煉教師的教學，形成獨特的教學風格
教師在課堂教學中起著主導作用，他的教學魅力能夠激勵鼓舞學生汲取知識的信心和力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取，所以這也就對教師的教學水平提出了很高的要求。結(jié)合本書我認為修煉教學魅力主要做到以下幾個方面：
1、課前：認真研讀教材、做好的教學設計
課堂教學中好的教學設計都能激起學生的學習興趣。思想品德課給人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教學設計才能激起學生的興趣，喜歡上這門課。結(jié)合思想品德課的特點我認為首先在研讀教材和基于新課改的要求下可以通過現(xiàn)實生活中的案例學生感興趣的事例結(jié)合知識點講解，這樣通俗易懂，學生也容易掌握。其次可以在教學過程中穿插游戲和學生參與活動，中學思想品德意在情感、價值觀的培養(yǎng)，所以通過活動可以體會教學內(nèi)容所要達到的知識情感。
2、課中：修煉語言魅力，加強師生溝通
我認為一些優(yōu)秀教師的教學之所以吸引學生就在于他的語言魅力，教師的語言如果充滿朝氣、熱情、幽默和關愛，可以使課堂充滿吸引力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。為了提高學生的學習效率可以在教學中多鼓勵學生開展課堂討論、同伴協(xié)作、小組學習等形式。思想品德教學中可以設計環(huán)節(jié)讓教師設計問題，引發(fā)學生的思考，或者學生設計問題，同學之間共同思考、分析在教學過程中建立親密聯(lián)系。
3、課后：積極反思，加強與家長的聯(lián)系
一個優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學設計不能缺少的就是教學反思環(huán)節(jié)，只有教師在教學實踐后反思自己的不足，才能不斷教學水平。教師可以通過學生的日常聯(lián)系看出學生對于知識的掌握情況，對于學生不易掌握或掌握不好的知識點可以在以后的教學中重點強調(diào)。教師要想提高教學水平還要加強與家長的溝通，及時了解學生在家情況，幫助父母了解學生在校情況，才能真真修煉自己的教學魅力。結(jié)合我校特點，我可以通過家校路路通的平臺反饋學生的學習情況，了解學生的學習動態(tài)，幫助學生提高學習效率。
三、修煉教師的學識，增強自身的文化底蘊
教師是先進文化的傳播者，作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有深厚的學識魅力。這里的學識魅力除了指有精神的專業(yè)知識外，還必須要有廣博的各方面知識。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術。”教師要有扎實的基礎知識、極高深的專業(yè)知識、廣博的文化知識和寬厚的教育科學知識，為此教師要不斷獲取新知識，唯有孜孜以求，才能培養(yǎng)出新一代學生。一個有魅力的教師必須學會讀書和思考。
讀書可以使師德藝雙馨教師唯有讀書才能與時俱進，才能站在課改大潮的最前沿，作為新教師，我們首先要讀教育教學專業(yè)的書，這樣才能具備深刻的教育理論功底;其次要多讀本專業(yè)的書;最后要讀知識性的書籍，教學需要淵博的知識，結(jié)合思想品德教學的特點我認為還要多讀報，多看新聞，了解時事政治。讓閱讀成為我成長的階梯。
我相信只要我能夠嚴格按照以上幾個方面做，把學習收獲切切實實運用到自己的教育教學實踐中，我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事，使自己成為一個極具魅力的教師。
體育教師讀書心得4
體育讀書心得篇十四
通過閱讀《義務教育體育與健康課程標準》，對課標實驗稿與課標修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受.
修訂稿中都會列舉達到相應目標要求所需要學習的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應該選擇什么教學內(nèi)容去達成學習目標。學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段，這是我的弱點，科學的評價體系能夠有效促進學生的全面發(fā)展，如何評價學習目標的達成情況?這是我在以后的教育教學中不斷去探究的。以水平一運動技能為例:學習目標2：學習不同的體育活動方法。達到該目標時，學生將能夠：（1）初步學會常見體育項目的簡單技術?？紤]到低年級學生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學習宜多而淺，在水平一學習和接觸的運動項目數(shù)可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學生學習的球類游戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術類運動中的.武術基本功、簡單的武術套路。學習簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動需的基本動作。如學習滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學習游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學校要盡可能使學生學會游泳）。
《課標》的修改向著強化運動技術學習;突出體育課程的核心價值;強化教學內(nèi)容彈性指導;明確體育教學評價方法;突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學中，我更該不斷地去學習，探究，提高自身素質(zhì)。
體育讀書心得篇十五
在體育教學中有一種“一物到底”的做法。也就是說一樣的器材在一節(jié)課上充當不同的器材。今年我為了更好的上好體育課，也做了“一物到底”的實驗，效果果然很好，增加了學生的興趣，更加提高了學生的創(chuàng)造能力。
一年級的體育課大多以跳繩為主，這樣連著幾節(jié)課跳下來，學生都感到厭煩了，于是，我便讓學生把繩子打結(jié)作為投擲物體，比誰投的準，投的遠。為了讓學生對繩產(chǎn)生更濃厚的.興趣，在備操時，我特意編了一套繩操。
學生對繩的興趣更大了。如：一節(jié)課上，作完繩操以后，我讓學生分散練習立定跳遠，并告訴他們兩腳站在跳線以后，不能超過這條線。不一會，我看到很多同學竟然把繩子拉直放在地上當起了跳線，還有的同學用繩子拉成別的形狀，從這里跳到那里，為了讓學生的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)展，在上課的時候我讓學生分散自己的玩繩，同學們充分發(fā)揮了自己的想象力，有的跳兩個人拉的繩子、有的系繩子、踩繩子尾巴、比腰力、騎馬、拔河等等。
同時我還在放松部分，采用用繩子“畫畫”“繪圖”游戲，學生用自己的創(chuàng)造力，一個人用繩子“畫”了一朵畫，“寫”了個字，“造”了一架飛機，還有幾個學生用它“蓋”了幢大樓，真是多姿多彩。這樣，不僅“繩子”用活了，而且對體育課也更感興趣了。
體育讀書心得篇十六
一次在《讀者》上看到《世界因你不同》的文章。那篇文章寫的是李開復在美國讀大學期間與同宿舍的舍友之間的一些趣事，寫得很自然也很吸引人。偶爾又在《人物周刊》、報紙等看到有關李開復的一些新聞，知道了他曾在蘋果、微軟、谷歌等工作過，于是心中禁不住疑惑：一個什么樣的人可以那么厲害？于是就買了這本《世界因你不同》讀了起來。
這是李開復的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經(jīng)驗。他曾經(jīng)是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學生”，xxx的大學同學，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國研究院和谷歌中國的創(chuàng)始人，20xx年9月份毅然放棄豐厚的薪酬離開谷歌，創(chuàng)辦“創(chuàng)新工廠”。吸引人的不僅僅是李開復的聰明才智和傳奇經(jīng)歷，還有他的中國情節(jié)，對中國青年學生的感情，他從20xx年開始到20xx年連續(xù)給中國大學生寫了7封信，寄語中國學生，在誠信、成長、自信、成功、快樂和創(chuàng)業(yè)等青年學生成人成才的諸多問題都給予細心回答；他還創(chuàng)辦“我學網(wǎng)”實時與大學生溝通，談他對中國教育的理解，用他的話說，“我們不能改變中國的教育，但我們可以影響中國的教育。”并身體力行地為之努力。
讀《世界因你不同》，在收獲閱讀的樂趣之余給人很多啟發(fā)和思考，他的中西方教育文化底蘊、他的企業(yè)家精神、他的自信與選擇、他勤懇忘我工作的態(tài)度等等，都給我留下了深刻的印象，引起我思考的地方很多，在這兒我就書中的.一些觀點談談我個人的理解和感想。
“我覺得有能力的人是最會學習的，所以，我有相當?shù)男判?。”李開復談到了學習的重要性，作為教師，教書育人，我們首先更應該是一個學習者，所謂“活到老，學到老”，無論是現(xiàn)在還是將來，我們都要不斷地學習。通過學習，提高自己的知識水平；通過學習，不斷更新自己的教育理念，做到與時俱進；通過學習，提高自己的教育教學技能，做到效率更高，效果更好。談到學習，作為教師還應該注重如何培養(yǎng)學生的學習。我們的學生應該學什么，怎么學？r的名言“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了。”所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。我想這給我們教師提供了一個教育思路，我們應該是教育學生學習知識的能力，掌握知識的能力而不僅僅是知識本身。我們教育學生，更多的是引導，培養(yǎng)他們積極主動性，讓他們自己去學習、會學習、能學習。
“每個人都應了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領域里充分發(fā)揮自己的潛力”，生活工作要充滿激情和活力，李開復說：“我想，我會一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到google?！彼舱菫榱俗约旱募で楹屠硐耄?0xx年的9月份離開google，開始屬于自己的職業(yè)生涯的。李開復的職業(yè)選擇里既有鍥而不舍的奮斗精神，也有西方社會的冒險家精神，但有一點是不變的，不管做什么，都充滿激情地去做，都要做到最好！激情和活力是一種狀態(tài)，傳達一種精神。馬虎應付、不求上進只會讓人隨波逐流，得過且過，這是對自己的人生不負責任。如何讓自己的人生活得精彩、實在？只有充滿激情和活力投入到生活、工作中，才能讓自己的人生如青春般煥發(fā)光彩。雖然大多數(shù)人并不能像李開復那樣成功，但是每個人都有自己的長處，都能找到自己的興趣所在、價值所在。作為一名教師，我們也要“在自己熱愛的領域里充分發(fā)揮自己的潛力”，追逐“自己的理想，自己的興趣，自己的快樂”。
書中提到李開復的博士生導師羅迪教授對于他提出的一些不同的想法時，羅迪教授表示“我不同意你，但我支持你”，這一觀點也引起了我的思考。這樣的說法讓李開復備受感動，成就了李開復博士論文的成功。他的論文當年被評為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。不同意但支持，表現(xiàn)的不僅是一種尊重，更是一種鼓勵。在現(xiàn)代多元化的社會里，每個人的認識和才干都是局限的，支持他人的獨立思考和選擇尤為重要，也可能因這樣的尊重會影響一個人的一生或者是一件事的成敗。所以，無論是在生活中還是在工作中，我們也應該樹立起這樣的一種觀念。在生活中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能舒緩人際間的交往，并能給人以支持和鼓勵；在教學工作中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能保護學生的好奇心和求知欲，并鼓勵他們獨立思考、努力創(chuàng)新。
體育讀書心得篇十七
程改革理解層面上的膚淺與曲解，缺乏對課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā)，因而也就使課堂教學千人一面，大同小異，缺乏立意與創(chuàng)新，這樣的課堂教學只能成為花瓶擺設，最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。
通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸，使大家進一步明確了學校體育教學的新動向，他使人端正了課堂教學中不可或缺的真正有用東西，而不是一些為了追求時尚而丟掉本質(zhì)的課堂。
1、在教學內(nèi)容的選擇上，傳統(tǒng)運動技能與身體素質(zhì)練習的'適時回歸，是本次觀摩研討會的重點。在10節(jié)初中體育課中，多數(shù)教師都不同程度地選擇了教材中傳統(tǒng)技能作為教學內(nèi)容，占體育課的70%，余下30%為新興的街舞、健美操和毽球的踢法。課堂中，教師們能夠通過對運動技術的傳承與練習，使學生在掌握技術、探究學法的過程中，去細心揣摩與生成對技術動作的把握，通過自身的積極參與，主動配合教師完成教學內(nèi)容的學習。
在反復探究練習中逐漸抓住了教材的重點，在教師的幫助下進而輕松突破難點。這不能不說是本次研討會的一大亮點，也是新課程改革6年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn)，因為他缺少了過多的功利性追求，帶給學生的是一次快樂的身心體驗。不同的是教師對教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破，在學練方法的指導上有了更多的人文關懷與體貼，這是新課程所大力提倡的。學生在輕松和諧的課堂氛圍下，帶著特有的激情，和著教師得體的講練技巧，巧妙地結(jié)合起來，從而使每一位學生都能較快、較好地完成對動作技能的掌握與達成，促進了素質(zhì)與技能的漸進性提升，很好地完成了執(zhí)教者的預期目標?？梢哉f，這樣的課堂教學是一種對運動的最好享受。
2、在教學方法選擇與教學目標達成上，多數(shù)教師能夠根據(jù)學生的實際情況，針對個體素質(zhì)的不同差異，采取合理的教學方法，使學生不同程度地得到提高。例如：本校的張老師，他教授的是七年級排球正面雙手墊球。他設置如下教學目標：通過教學，使70%—80%的學生能初步掌握排球正面雙手墊球技術動作，增強球感，激發(fā)學生對排球運動的興趣。對這一目標的達成，張老師沒有直接進行技術講解，而是先采用了自主嘗試的方法，讓球在同學們的手中動起來。
體育讀書心得篇十八
在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。
當前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!
體育教師體會