社會(huì)文化是人們生活方式和價(jià)值觀念的綜合體現(xiàn)。要注重自我評(píng)價(jià)和對未來的展望；接下來，讓我們一起閱讀一些關(guān)于總結(jié)的范文，看看別人是如何寫好總結(jié)的。
名師事跡材料篇一
**，女，參加工作，**縣**中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師。十年間對教學(xué)工作不斷總結(jié)，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)方法與思路，先后有5篇教學(xué)論文在省、市刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)，教育教學(xué)成績顯著。
治學(xué)箴言一絲不茍，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)。
教學(xué)主張不求人人成才，但求人人成人。只有找到合適的方法，才能不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，成就每一個(gè)孩子，為他們鋪就一條走向成功的道路。
教學(xué)風(fēng)格多法并舉，因材施教。
教學(xué)成果
，被評(píng)為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“模范教師”。
20，被評(píng)為學(xué)校“教學(xué)標(biāo)兵”。
年，獲得學(xué)校“優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。
2016年，被評(píng)為學(xué)?！澳７督處煛?、“質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。
2016年，獲學(xué)校“優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”。
2016年，獲學(xué)?！百|(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”。
說起來**老師十年來的教學(xué)生涯，在**地區(qū)無人不知、無人不曉，“我們朱老師的數(shù)學(xué)課那是頂呱呱”，學(xué)生們是這樣的評(píng)價(jià)她。**同志于20畢業(yè)于陜西省廣播電視大學(xué)商洛分校數(shù)學(xué)系，工作以來，她注重個(gè)人修養(yǎng)，十年如一日，以平平常常的心態(tài)去對待每一天，用平靜的心情去做每一件事，不斷探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新途徑。面對同行教師抱怨數(shù)學(xué)難教、學(xué)生難學(xué)的狀況，她說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只是沒有找到適合的方法。”她為之付出了不懈努力，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，她不斷探索教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)建合理、科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂。在探索中，她發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力源泉，于是她不斷接受新的教育理念，開拓新的教學(xué)思路，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，摸索出了一套具有自己獨(dú)特風(fēng)格的數(shù)學(xué)五步教學(xué)法，即“定標(biāo)-預(yù)設(shè)-質(zhì)疑-解惑-拓展”。在教學(xué)中，為了大面積提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，她以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，為每一個(gè)孩子鋪就一條走向成功的道路”為目標(biāo)，在工作中她大膽的做出了“培優(yōu)補(bǔ)差”這一設(shè)想，并運(yùn)用到工作實(shí)踐中。她的具體做法是：利用課堂內(nèi)外，對數(shù)學(xué)學(xué)科中優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，用較高的要求、有一定難度的試題，讓他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域出類拔萃;對數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行課外補(bǔ)差，從基礎(chǔ)抓起，讓他們逐步趕上。通過這一方法，使優(yōu)秀生、學(xué)困生在不同程度上都得到了進(jìn)步和發(fā)展，取得了較好的教學(xué)效果。于是“培優(yōu)補(bǔ)差”一度曾在**中學(xué)得到了普遍推廣，起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
巧設(shè)“點(diǎn)將臺(tái)”，引得活水來。為了豐富校園文化生活，活躍學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，在工作中，她利用課余時(shí)間，巧設(shè)“點(diǎn)將臺(tái)”。每周在班級(jí)內(nèi)對大家較為困惑而又重點(diǎn)的問題，點(diǎn)名讓數(shù)學(xué)優(yōu)秀生來親自解決，通過學(xué)生的講解，更易于讓學(xué)困生接受。“點(diǎn)將臺(tái)”讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，為優(yōu)秀學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，為學(xué)困生找到了一個(gè)補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，使得不同程度的學(xué)生各有所得。這種好的做法在全校很快得到推廣，如今茶余飯后，校園的角角落落，各年級(jí)、各學(xué)科的“點(diǎn)將臺(tái)”前，“小將”們侃侃而談，聽眾們側(cè)耳聆聽，各具神態(tài)，已成為校園的文化生活中一道亮麗的風(fēng)景。
的空間，使學(xué)困生有固本和強(qiáng)化練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使一批批數(shù)學(xué)愛好者成績脫穎而出。她不斷加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用于學(xué)生的生活實(shí)踐。比如讓學(xué)生自己測量三角形的內(nèi)角和，測算竹竿長度與影長的比例，測算樹木的高度等，不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。使學(xué)生在實(shí)踐與生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情得到了空前的提高。
**同志非常重視個(gè)人品德修養(yǎng)，穿著樸素大方，生活勤儉，處處做學(xué)生的表率。她不僅會(huì)教書，更關(guān)愛學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中，她是學(xué)生的良師益友，在生活中，她還是學(xué)生的知心朋友。后來，作為團(tuán)委書記的她，更是對學(xué)生關(guān)懷有加，經(jīng)常對家庭有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，使學(xué)生在學(xué)校里感受到家的溫暖，不少學(xué)生常與她交往，有困難、有心里話主動(dòng)找她商談。凡是接受過她教育的學(xué)生都會(huì)這樣說：“群眾有困難找民警，學(xué)生有困難找榮榮”，這在**中學(xué)已傳為佳話。
**同志在學(xué)生心目中是良師益友，在同志和領(lǐng)導(dǎo)的眼中，她又是一名出色的好同志。她家住**縣城，卻扎根**山區(qū)一干就是十余年，無怨無悔。離家100余華里，無論春夏秋冬，還是陰晴雨雪，她從沒有因環(huán)境因素而遲到、早退過一次。她常年以校為家，忘我工作，自己的孩子上幼兒園無人照顧，只好托付給了年邁的父母。作為女兒為工作不能盡孝，還給老人留下了負(fù)擔(dān)，她心里實(shí)在不忍，但她對事業(yè)的一片赤誠得到了老人的理解與支持，讓她放手大膽地去工作。
由于對工作的滿腔熱忱和正確的教育方法，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因而她在**這一片貧瘠的土地上，用艱苦的努力、辛勤的汗水培育出了絢麗的花朵，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。她所帶班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績連年居全校乃至全縣前列，先后有五篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。她用自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，有力地帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展，相信在今后的工作中，她一定會(huì)不斷開拓，不斷創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。
名師事跡材料篇二
永濟(jì)名師個(gè)人事跡材料：春蠶到死絲方盡蠟燭成灰淚始干
王瑞，女，小學(xué)一級(jí)教師，參加工作，現(xiàn)任永濟(jì)市南街小學(xué)一年級(jí)語文老師兼班主任。從事教育工作16個(gè)春秋，耕耘不輟，用“心”教書，用“愛”育人，把學(xué)生的需求定位為她的追求。她刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，且能任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，多次取得優(yōu)異的成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。而這些成績的取得都源于她孜孜以求的敬業(yè)精神和對課程改革的不懈追求。
一、充滿愛心，愛生如子，用愛心筑就孩子的成才之路。
愛，就是給予。她正是把對學(xué)生的愛化作一種高尚的、無私的給予?！巴趵蠋熂仁橇紟?，也像是學(xué)生的母親”,這是經(jīng)常振蕩在家長們之間的贊譽(yù)之聲。的確，王老師像慈母疼愛自己的兒子一樣，熱愛和關(guān)心每一名學(xué)生。新入學(xué)的孩子，有些自理能力差，她就幫她們穿衣服、系褲子；有的學(xué)生家里比較困難，她就時(shí)常給買一些學(xué)習(xí)用品；個(gè)別學(xué)生缺衣少褲，她就把自己孩子的衣服分給他們穿。記得她的班級(jí)有個(gè)孩子有段時(shí)間肚子不合適，一直拉褲子，王瑞老師耐心地給孩子講不能亂吃東西，更不能吃過期的食品和垃圾食品，并且親自幫孩子把褲子擦洗干凈，買好藥，然后把學(xué)生送回家。當(dāng)時(shí)她自己的兒子不理解地問她：“你是我的媽媽，又不是他的媽媽，干嘛對他那樣好？”她總是慈愛的對兒子說：“老師就是園丁呀，作園丁的，怎可不精心看護(hù)好每一棵幼芽呀？”家長們更是無不感激地說：“這個(gè)王老師教得就是好，對孩子也有耐心，真希望明年她還教我的孩子！”這樸實(shí)的話語正折射出王瑞老師那為教育事業(yè)默默無聞的奉獻(xiàn)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。
二、默默奉獻(xiàn)，嘔心瀝血。把學(xué)生視為自己生命的一部分。
在從教的里，她把教育當(dāng)成自己生命中的太陽，把學(xué)生視為自己生命的一部分。年初即將開學(xué)，她動(dòng)了個(gè)小手術(shù)，醫(yī)生說要休息一個(gè)月，可她想到教室里還有45個(gè)學(xué)生在等著她上課，手術(shù)后第二天，便急著上班，然而傷口實(shí)在疼的厲害，在征得校長同意后，在家休息一個(gè)星期，在這一星期里，她的心時(shí)刻牽掛著她的學(xué)生，擔(dān)心沒人給他們上課，又擔(dān)心有人代課方法不同孩子們能接受嗎？所以她時(shí)不時(shí)地給校長、同事打電話詢問班級(jí)情況。家長的期盼、學(xué)生的問候更讓她心急火燎，一個(gè)星期后，便急匆匆地趕去上班了。
作為一名教師她是稱職的，而作為一位母親她卻是失職的。今年五月份，正當(dāng)她緊鑼密鼓地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接考試時(shí)，她的兒子在幼兒園骨折受傷，此時(shí)她的心里矛盾急了，一邊是快要考試的學(xué)生，一邊是骨折受傷的兒子，真希望自己有三頭六臂，能夠把他們都照顧好。最后，她忍痛割愛，把兒子送回了老家，讓爺爺奶奶照顧，毅然投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。平時(shí)，她每天都能看到兒子活潑可愛的笑臉，然而在兒子最最需要照顧時(shí)，她不僅沒有盡到母親的職責(zé)，還讓孩子20多天見不到媽媽，她的心里是多么的難過和內(nèi)疚??！
王瑞老師就是這樣，她總是克服家庭的種種困難，心中裝著學(xué)生，裝著教學(xué)。多年來，在工作中盡量不請假已成了她的習(xí)慣，在學(xué)校里默默工作也成了她的習(xí)慣。“是人就要活出個(gè)人樣兒，是生命就要燃放出生命的火花?！边@是她常常自我勉勵(lì)的一句話。
三、放飛童心，走近孩子，把握師生交流的金鑰匙。
學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，王瑞老師在學(xué)生心靈世界中洞察學(xué)生的變化和發(fā)展，探究其心靈和思想，在潛移默化中育人。俗話說得好：“說千言道萬語，不如做個(gè)好樣子?！笔陙?，王老師始終用“以身立教”的奉獻(xiàn)精神，“言行一致”的表率去感化學(xué)生，影響學(xué)生，使自己真正成為小學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。王老師善于從我做起，從身邊的小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，()用自己的言行為學(xué)生樹立了榜樣。在的四川大地震捐款中，她首先捐款200元，并為自己的孩子捐了100元，在她的人格魅力影響和教育下，班級(jí)捐款數(shù)額達(dá)到2300元，是全校捐款數(shù)量最多的一個(gè)班級(jí)。這都是她以身作則取得的成績。不僅如此，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，無論學(xué)校交給什么樣的任務(wù)都能保質(zhì)保量地完成，為全校的師生起到了模范帶頭作用。她十分重視德育工作。她常說：“班級(jí)無小事，事事皆教育”.王瑞老師十分注重在一些微乎其微的小事中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。如：為培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電的`意識(shí)，上下樓梯靠右行，她組織評(píng)選“光明小天使”、“節(jié)水監(jiān)督員”.再如，每次搞大型活動(dòng)，她都非常注意活動(dòng)后的會(huì)場衛(wèi)生保持情況。強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生保持勝于清掃、這些看起來似乎屬于微乎其微的小事，但素質(zhì)教育的宏觀目標(biāo)恰恰是通過這些微觀的小事來實(shí)現(xiàn)，不抓這些小事，素質(zhì)教育只能是一句空話。
四、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，勇于探索班級(jí)管理新模式。
作為一名教師，她在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上她的課，通過勤奮的工作，不斷的汲取，她始終是學(xué)校的一名優(yōu)秀教師。
在班主任工作中，她勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！
五、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研，用優(yōu)異成績詮釋教育信念。
課程改革是她不懈追求的目標(biāo)。踏上崗位的第一天，她就暗下決心，一定要做一名優(yōu)秀的教師。為此，她刻苦鉆研教材，努力熟悉教法，虛心向老教師求教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合當(dāng)時(shí)學(xué)生狀況的教學(xué)方法。為了提高自己的教育教學(xué)水平，王瑞老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了很大的提高。因此，她的課受到了學(xué)生的歡迎，得到了學(xué)校教師的贊賞，得到了年輕教師的效仿。有播種就有收獲，王瑞老師辛勤的汗水和耕耘也贏得了諸多榮譽(yù)。12月撰寫的論文《學(xué)習(xí)型社會(huì)與青少年科技素質(zhì)的培養(yǎng)》榮獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、地區(qū)一等獎(jiǎng)；9月和9月先后被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”;208月被教育局評(píng)為“模范支教教師”;202月被運(yùn)城市教育局評(píng)為“遠(yuǎn)教工程學(xué)科教學(xué)應(yīng)用能手”,年10月參加市進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯”教學(xué)展示活動(dòng)中，作課《秋天的雨》榮獲一等獎(jiǎng)；2008年11月論文《淺談兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)》評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)；2008年元月被運(yùn)城市教育局評(píng)為“德育先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào);9月被教育局評(píng)為“教學(xué)能手”的稱號(hào)；同年被評(píng)為“地區(qū)學(xué)科帶頭人”的稱號(hào)；月撰寫的論文《電教是提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；1月《如何在小學(xué)品德與生活進(jìn)行創(chuàng)造教育》在全市論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)；203月論文《談?wù)劷逃械摹罢?、善、美”》被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)；1月《秋天的雨》榮獲山西省多媒體教育軟件評(píng)選一等獎(jiǎng)；206月《秋天的雨》在運(yùn)城市多媒體教育軟件評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)；年9月評(píng)為“優(yōu)秀教師”;5月教學(xué)成績顯著評(píng)為“優(yōu)秀教師”;2012月被評(píng)為永濟(jì)市“優(yōu)秀教師”.
一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，王瑞老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她所教的班級(jí)成績次次名列榜首。成績只能代表過去，在未來的人生征途上，她將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于教育教學(xué)工作之中。為了她一生無悔的教育事業(yè)，她是春蠶，吐盡最后的絲；她是蠟燭，流干自己的淚。
她，累并快樂著！
名師事跡材料篇三
作為一名教育工作者，我的周圍隨處可見為培養(yǎng)祖國下一代而默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的同事們的身影。每天每時(shí)每刻，我都被同事們的教書育人的故事感動(dòng)著。在這些令人敬佩的好老師中，最讓我佩服的好榜樣，莫過于我們高三年級(jí)組長——xxxx老師。
階。其次，xxxx老師講課總是深入淺出，即能抓住學(xué)生的注意力，又能針對一個(gè)問題舉一反三、前后聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)講實(shí)講透，使得大多數(shù)學(xué)生能真正理解和掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。聽xxxx老師的課是種享受，好像跟隨著xxxx老師在數(shù)學(xué)的殿堂里遨游，隨手拈來，便是智慧樹上的一片綠葉。xxxx老師不僅在課堂上緊緊抓住了學(xué)生的心，而且課后她也總犧牲個(gè)人休息時(shí)間，為一些“差生”單獨(dú)指導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。正是xxxx老師的這份默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，不僅贏得了學(xué)生的愛戴，也贏得了同事們的敬佩和領(lǐng)導(dǎo)的信任。
說起xxxx老師在教學(xué)上獲得的成績，真是三天三夜也說不完。而xxxx老師在待人處事上也是出了名的好楷?！，F(xiàn)在，xxxx老師擔(dān)任高三年級(jí)組長的工作。xxxx老師的管理風(fēng)格一向是平易近人，民主管理。她做起事來，一點(diǎn)“官架子”也沒有，老師們有啥困難了，她總樂于幫忙。組里的各項(xiàng)活動(dòng)，她樂于傾聽每位老師的意見，盡量滿足到每位老師的需求。對于我們這些青年教師，她也極力照顧，多加指導(dǎo)。想起我剛休完產(chǎn)假，重回工作崗位那會(huì)兒，不僅在教學(xué)工作上深感壓力，而且對于家庭和事業(yè)的角色變換也有諸多不適應(yīng)。那時(shí)候，xxxx老師給予了我諸多的幫助和照顧。特別是她在工作上常常鼓勵(lì)我，在教學(xué)上又細(xì)心地指導(dǎo)我，使我很快走出困境，適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。在今后很長一段時(shí)間內(nèi)，我都要不斷地向xxxx老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她在教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)她在做人處事上的不計(jì)得失、以誠待人，學(xué)習(xí)她在生活上的清新樸實(shí)而又不失優(yōu)雅……通過向榜樣的學(xué)習(xí)，來不斷提高自己，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的教師。
名師事跡材料篇四
由于父母工作忙，東東從小和爺爺奶奶一起生活。東東小時(shí)很淘氣，但爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)東東很愛看電視，每到這時(shí)東東就老實(shí)很多。于是，因?yàn)榕潞⒆硬宦犜?，也為了孩子安全，老人家?jīng)常給孩子看電視。
案例：
病兒東東：年齡4歲，智商測試：120(優(yōu)秀)，表現(xiàn)：注意力中度異常，多動(dòng)行為重度異常。沉迷于動(dòng)畫片《奧特曼》情節(jié)，也會(huì)出現(xiàn)自己是“奧特曼”的幻覺。
在宜童中心接受訓(xùn)練的東東4歲，剛到中心時(shí)，他把教室里所有的桌椅板凳、玩具、書籍全都拿起來又扔又砸，見人就打還不住地叫喊。
仔細(xì)一聽，才知道東東說的全都是動(dòng)畫片《奧特曼》的語言。原來，他是把自己當(dāng)成動(dòng)畫人物“奧特曼”了，天天只知道沉浸在“奧特曼”的世界里打打殺殺。在他的眼里，日常生活中的所有人或物都被他分派成“奧特曼”中的角色。
另外，東東雖非常好動(dòng)，卻動(dòng)得并不協(xié)調(diào)，雙腳不會(huì)同時(shí)跳，面部表情緊張、不自覺地抽動(dòng)。兒童心理專家張?jiān)桨l(fā)現(xiàn)：東東有明顯的多動(dòng)癥和“妄想狂”的表現(xiàn)。
專家分析：溺愛給孩子成長帶來問題
由于父母工作忙，東東從小和爺爺奶奶一起生活。東東小時(shí)很淘氣，但爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)東東很愛看電視，每到這時(shí)東東就老實(shí)很多。于是，因?yàn)榕潞⒆硬宦犜?，也為了孩子安全，老人家?jīng)常給孩子看電視，尤其是《奧特曼》更是每天必看的節(jié)目。不僅如此，生活中為了讓東東高興，爺爺奶奶以及其他家人也甘愿充當(dāng)動(dòng)畫中的'角色。還和孩子一起模仿著玩兒。
就這樣，致使僅有4歲的東東將現(xiàn)實(shí)生活與動(dòng)畫世界的界限模糊了，從而出現(xiàn)幻覺，感覺統(tǒng)合失調(diào)嚴(yán)重至多動(dòng)癥等身心疾病。兒童心理專家張?jiān)秸J(rèn)為：現(xiàn)在，隔代撫養(yǎng)和被保姆帶大的孩子，出現(xiàn)心理問題的情況比較多，在他們的生活中，缺少與同齡伙伴的接觸，又被過度保護(hù)，這都致使孩子在成長中出現(xiàn)這樣那樣的問題。
名師事跡材料篇五
這一周，我懷著激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著——《愛的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過《愛的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說寫出了他們對祖國和人民、對長輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛。
其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人的眼睛?？∨惆橹屐骋煌サ狼?。正直的卡隆讓我感到無比的歡喜!朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖;朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤!第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛的集郵冊!這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來做贈(zèng)品!這時(shí)，我不禁為老人的寬宏大量而贊賞，為卡洛斐的誠心誠意而贊揚(yáng)!
《愛的教育》告訴我們：愛能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛是一絲春風(fēng)，給人以清爽;愛是一陣香氣，給人以芳香;愛是一句“對不起”，給人以真誠!在生活中，我們應(yīng)該用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛!泰戈?duì)栐?jīng)說過“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！碑?dāng)我讀了《愛的教育》這本書我才真正明白了愛的意義。今日小編就為大家整理了關(guān)于愛的教育讀后感作文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來看看吧!
名師事跡材料篇六
學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
她不僅關(guān)注學(xué)生的成長，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。教師崗位――特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
[學(xué)習(xí)名師事跡心得體會(huì)]
名師事跡材料篇七
這一行動(dòng)容易使人將它與一般意義上的雙語教育產(chǎn)生混淆。一般意義上的雙語教育，是指強(qiáng)化另一種工具語言，使學(xué)生能像使用母語一樣熟練地運(yùn)用這一種語言。對此，我們的理解有一點(diǎn)不同。我認(rèn)為，雙語教育可以強(qiáng)調(diào)外語的重要，但母語的表達(dá)能力培養(yǎng)無疑是第一位的。所以我理解的雙語教育的基礎(chǔ)就是——讓每一個(gè)學(xué)生都講起來，而且應(yīng)當(dāng)是母語優(yōu)先。
話語能力是一個(gè)人終身最有效的重要本領(lǐng)。講話是一個(gè)人展示才華的能力。在實(shí)際教學(xué)中，在我們的語文教學(xué)中，我們更多培養(yǎng)的是學(xué)生的聽、讀(或是接受)能力，而話語(也就是輸出)能力相對不佳。說得嚴(yán)重點(diǎn)，我們實(shí)際上在培養(yǎng)新一代的失語癥。因?yàn)樵谡n堂上，老師擁有絕對的話語權(quán)，孩子們即使在講，也是不需要?jiǎng)幽X子思考的，表達(dá)的也不是自己的思想。在家里，父母與孩子交流也不多，而且父母常常也是話語霸主。我們要培養(yǎng)孩子們用語言自由地表達(dá)自我的能力，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們開口說話。允許他們聊天，允許他們在回答問題時(shí)討論，鼓勵(lì)他們辯論，組織他們對話，讓他們習(xí)慣在眾人面前一樣鎮(zhèn)定自如地說話。學(xué)校里可以建立學(xué)生論壇，要有學(xué)生說話的地方，不能讓孩子說話畏首畏尾，讓孩子講話時(shí)不要像蚊子一樣。嗓門大小也是一個(gè)人自信心的大小的表現(xiàn)?，F(xiàn)在一些外國公司在中國招聘人員的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看你會(huì)不會(huì)表達(dá)。日本有一家公司在招聘人員的時(shí)候就是看誰會(huì)講話，誰的嗓門大?？偨?jīng)理在50米以外，讓你講，講的我聽得見就錄取，聽不見就不錄取。這個(gè)案例我曾寫進(jìn)管理學(xué)教科書。
在國際化與信息化的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)會(huì)一門外語也是十分重要的。既然我們越來越多地使用“地球村”這個(gè)概念，那么同一個(gè)村落的人總得交流吧，英語便是一門十分流行的交流工具，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時(shí)代，英語顯得更為重要。印度也是一個(gè)發(fā)展中國家，但其it行業(yè)在全球處于領(lǐng)先地位;與中國內(nèi)地、日本相比，新加坡與我國香港的青年在美國更容易地找到it類的高薪工作。這一切便是因?yàn)橛《取⑿录悠屡c香港普遍的英語水平要高，在工作交流上沒有障礙，更容易與他人溝通、合作。改革開放以來，我國政府一直重視培養(yǎng)學(xué)生的外語能力，外語也是高考的三大必考科之一，且高學(xué)歷教育、職稱評(píng)定都有一定的英語(外語)水平要求。但長期以來，由于測試形式的局限性，學(xué)生常常是聽、讀有余，而說、寫不足，語言能力發(fā)展失衡。我希望在新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中有一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。對于英語教育，我們不主張系統(tǒng)的、語法的教育，我們主張生活化的英語，讓孩子學(xué)能夠開口的英語，能夠交際的英語，而不是“啞巴英語”。什么是英語教育的真正目標(biāo)?我想能夠自由、熟練表達(dá)自己的思想，能清晰的表達(dá)自己的要求，這才是最重要的。
名師事跡材料篇八
20xx年，本人被縣教育局授予了首批“教育名師”的光榮稱號(hào)，在深感榮幸的同時(shí)，我更把這看作是政府和人民對我的鼓勵(lì)和鞭策，我只有用加倍的努力做好工作來作為回報(bào)。下面是我對最近三年的學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
多年來，本人自覺學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，嚴(yán)格遵守國家法律、法規(guī)，不斷提升自己的思想政治覺悟和事業(yè)責(zé)任感。
在業(yè)務(wù)方面，我充分利用工作空余時(shí)間，努力學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持關(guān)心教學(xué)改革的最新成果，并予以選擇、消化和吸收，使之成為個(gè)人和我校語文教研組這個(gè)團(tuán)體發(fā)展壯大的養(yǎng)料。此外，我還先后參加了去年暑假市教研室組織的市骨干教師培訓(xùn)班和今年暑假省教研室組織的新課程實(shí)驗(yàn)教材骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
二、教育科研，雙管齊下。
最近三年，我在繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文科教研組長的同時(shí)，仍然擔(dān)任著較為繁重的其他工作任務(wù)：07——xx學(xué)年，擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)理科尖子班和一個(gè)文科尖子班的語文課教學(xué)工作，兼任高二語文備課組長；xx——09學(xué)年，擔(dān)任高三文科尖子班和一個(gè)理科重點(diǎn)班的語文教學(xué)工作，兼任高三語文備課組長；09——10學(xué)年，擔(dān)任高三理科尖子班和文科尖子班的語文教學(xué)工作，兼任高三語文備課組長。
努力學(xué)習(xí)，好好工作，這是一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。我還同時(shí)認(rèn)為，如果我們要在教學(xué)中不斷成長，不斷進(jìn)步，就必須將教研進(jìn)行到底；在教研行為中我們不僅僅是被研究者和被培訓(xùn)者，我們還是教研的主人，教研的行者。最近三年個(gè)人在教育教研方面，主要有以下一些成績。
1。參編《高中議論文寫作實(shí)用技法講練》（20xx年5月，江西教育出版社）。
2。參編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書目標(biāo)素養(yǎng)評(píng)價(jià)叢書語文必修5》20xx年7月）。
3。論文《平穩(wěn)過渡，全面提高》獲市一等獎(jiǎng)（20xx年8月）。
4。20xx年元月“市優(yōu)秀教研組長”
5。20xx年9月，縣首批“教育名師”
6。發(fā)表論文《更快·更高·更活·更強(qiáng)——關(guān)于基礎(chǔ)年級(jí)語文教學(xué)的思考》（《中學(xué)語文》2009年第1期）。
7。發(fā)表論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維思維能力》（《中學(xué)語文》2009年第4期）。
8。2009年7月，市“骨干教師”
9。2009年8月，在校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修班發(fā)表演講《我們怎樣教研》獲得好評(píng)，工作總結(jié)《名師個(gè)人工作總結(jié)》。
11。課件《林黛玉進(jìn)賈府》獲市一等獎(jiǎng)（2009年12月）。
13。2010年5月，市“十佳人民滿意教師”
14。2010年5月，省“骨干教師”
三、團(tuán)結(jié)同志，共同提高。
作為省市兩級(jí)的骨干教師、省中語會(huì)會(huì)員、市中語會(huì)理事、縣教育名師、學(xué)校的學(xué)科帶頭人、語文教研組組長，我一方面自己不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極將最新的教學(xué)科研成果融入課堂教學(xué)，不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平，還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識(shí)、所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們，帶領(lǐng)全組老師一起前進(jìn)。由于工作扎實(shí)，成績優(yōu)秀，我校語文教研組于20xx年獲得了市教研室授予的“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，還獲得了縣“三名工程”之名學(xué)科的提名。
除了充分利用好每月一次的`教研組活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng)與全組老師一起進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究活動(dòng)外，還與組內(nèi)幾位骨干教師一起對青年教師采取師徒結(jié)對子的方法進(jìn)行傳幫帶：徒弟對師傅聽課經(jīng)常化，師傅聽徒弟的課每學(xué)期不少于10節(jié)；師徒間經(jīng)常進(jìn)行交流和探討。這樣一來，青年教師成熟的周期就大大縮短了，基本上做到了“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年拿出成績，五年有所成就”。
我的課堂是開放的。組內(nèi)的同事不論是不是自己的“嫡親”徒弟，都可以隨時(shí)搬個(gè)凳子去聽課，我絕不會(huì)貓教老虎留一手。我認(rèn)為“長江后浪推前浪，世上新人勝舊人”，這是規(guī)律，不可阻擋，只能順應(yīng)。學(xué)校不少中青年教師都曾整學(xué)期或整學(xué)年地追隨我經(jīng)常性的聽我的課。最近三年中，先后有初次上高三就擔(dān)任尖子班教學(xué)任務(wù)的彭琦老師和姚紅老師長期跟我觀摩聽課。
反思近年的教育教學(xué)工作，我深感自己視野不夠開闊，知識(shí)能力水平都有待進(jìn)一步提高，尤其是在知識(shí)的更新?lián)Q代方面還須下大功夫。為了更好的做工作，不辱名師稱號(hào)，我一定更加努力地學(xué)習(xí)，以不斷進(jìn)步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
名師事跡材料篇九
從加入到xx老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責(zé)任。它既給了我壓力，同時(shí)也帶給我不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動(dòng)，通過多次的交流學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)、教研等方面的能力得到很大的提高。結(jié)合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定20xx-第二學(xué)期工作計(jì)劃。具體如下：
1、加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”。本學(xué)期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學(xué)方面的相關(guān)書籍，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn);每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn);每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn);每天反思一點(diǎn)點(diǎn);每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3.樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。本學(xué)期我也將承擔(dān)一次研討課的任務(wù)，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準(zhǔn)備，力求能奉獻(xiàn)一堂精彩的課。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。本學(xué)期我們工作室的重點(diǎn)就是課題，我們將在李老師的帶領(lǐng)下群策群力，力求將課題做好。
以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會(huì)努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的`進(jìn)步。
名師事跡材料篇十
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
名師事跡材料篇十一
趙琳卓，女，1986年4月出生，中共黨員，20xx年9月參加工作，友蘭實(shí)驗(yàn)高中數(shù)學(xué)教師，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
一、思想政治，師德表現(xiàn)
能堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，黨的有關(guān)文件和法規(guī)，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)處處用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，師德高尚，有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，工作踏實(shí)、細(xì)致、勤懇，團(tuán)結(jié)同事，服從學(xué)校工作安排，出色完成工作任務(wù)，能牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想。深得學(xué)生愛戴，教育部門表彰，是學(xué)生良師益友。
她認(rèn)為作為一名教師，對學(xué)生真摯的愛，才是成功的最大法寶，它可以激起學(xué)生對教師的親切感、信任感，從而縮短師生間的心靈距離，促進(jìn)師生間的情感交流，而學(xué)生對教師的熱愛，也是對學(xué)習(xí)熱愛的直接動(dòng)力。
她性格比較開朗活潑，跟學(xué)生一起有說有笑，陽光燦爛；但是學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候她又會(huì)先忍不住劈頭蓋臉訓(xùn)斥一頓，等學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤，她會(huì)拍拍他們肩膀，告訴他們下不為例，讓他們心服口服的回教室好好學(xué)習(xí)。
她班上有個(gè)叫文洪恩的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級(jí)影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)了解，這名學(xué)生之前因?yàn)橐粫r(shí)成績不理想，沒有受到關(guān)注，所以有點(diǎn)自暴自棄。于是她和文洪恩溝通思想，經(jīng)常和他聊天，讓他感受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。并跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)?，F(xiàn)在的文洪恩，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高，也得到其她教師、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價(jià)值，她堅(jiān)信只要她們每位教師對待每一位學(xué)生都能用自己偉大無私的愛去呵護(hù)，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
趙琳卓先后被評(píng)為南陽市師德標(biāo)兵，唐河縣優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，德育先進(jìn)工作者，每年都是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)教研工作
趙琳卓老師一直擔(dān)任高中兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)工作有條不紊，勤奮、細(xì)致、拼搏、實(shí)效、創(chuàng)新，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，效果良好。
在做好常規(guī)教學(xué)工作之余，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，趙琳卓老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！睘榱俗寯?shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，她努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗(yàn)，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機(jī)的課堂，帶給了學(xué)生無限發(fā)展的空間。每一節(jié)課，她的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓她的一百多個(gè)學(xué)生興奮并快樂著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，她的學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗(yàn)――再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的老師，學(xué)生都親切地稱呼她卓姐，她也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
20xx年在全市高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年9月被評(píng)為唐河縣優(yōu)秀教師，同年10月所撰寫的論文《新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)》獲得市一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生陳佳佳在20xx年全國高中數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲河南省一等獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。自參加工作以來，所代班級(jí)數(shù)學(xué)每次都名列前茅。
三、全面發(fā)展，精益求精
除了做好教學(xué)，她還從多個(gè)方面完善自己，先后進(jìn)行了心理咨詢老師培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，參加演講比賽，教師技能大獎(jiǎng)賽等，都取得了很好的成績。作為團(tuán)委老師，安排好學(xué)校的團(tuán)學(xué)工作，并為學(xué)生做好心理輔導(dǎo)工作。她撰寫的《平凡如草，燦爛如花》在南陽市征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)，《新課改下班主任的引領(lǐng)作用》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加縣舉辦的讀書活動(dòng)、演講比賽也多次取得優(yōu)異成績。
五年的從教生涯使她深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信她的未來不是夢，因?yàn)?，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
名師事跡材料篇十二
為落實(shí)xx區(qū)教育倍增計(jì)劃和xx中學(xué)發(fā)展規(guī)劃，特制定工作室20xx年度工作計(jì)劃。
一、常規(guī)活動(dòng)組織形式
1.工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內(nèi)容：
組織學(xué)習(xí)思維發(fā)展型課堂有關(guān)理論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開展課堂教學(xué)研究。
建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會(huì)制度。工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤。
進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注職業(yè)教育改革與機(jī)械專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行教學(xué)改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動(dòng)?；顒?dòng)由工作室成員輪流主持。
二．工作方式
1.采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主。
2.采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主。
3.采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主。
4.采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項(xiàng)工作。
5.采取學(xué)校實(shí)操教學(xué)和企業(yè)調(diào)研相結(jié)合,以學(xué)校實(shí)操教學(xué)為主,開展專業(yè)教學(xué)和研討。
三、具體內(nèi)容安排
20xx年3月
1.制定本年度名師工作室計(jì)劃，制定個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃。
2.組織第一次活動(dòng)，布置xx市思維訓(xùn)練基地“20xx年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)課題”申報(bào)課題立項(xiàng)工作的研究和交流活動(dòng)。
3.做好與北京師范大學(xué)對接工作。
4.做好《思維融入式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》修改與出版工作。
20xx年4月
1.召開工作室成員會(huì)議，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)、任務(wù)及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)全國、省市區(qū)有關(guān)教育工作的文件
3.工作室成員完善業(yè)務(wù)檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況。
4.工作室成員根據(jù)自身承擔(dān)的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動(dòng)。
20xx年5月
1.主持人開設(shè)《思維融入式課堂教學(xué)》專題講座。
2.完成作業(yè)：從本月起，各成員選擇好一個(gè)具有一定技術(shù)含量的課題，編寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)，組織上好課，錄好教學(xué)視頻，為參加“全國思維聯(lián)盟”比賽做好準(zhǔn)備。
3.工作室成員按照卻年計(jì)劃撰寫思維發(fā)展研究論文。
4.完善工作室的軟硬件建設(shè)工作。
5.組織工作室成員互相聽課、評(píng)課，并寫出反思感想。計(jì)劃推出3-5堂觀摩課。
6.開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評(píng)課活動(dòng)。
7.制作工作室第一期簡報(bào)。
20xx年6月
1．研究工作室退出區(qū)市級(jí)課題立項(xiàng)的相關(guān)問題。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。
3．主持人專題講座：《思維發(fā)展型課堂》。
20xx年7月
1．組織開展課題研究申報(bào)工作。
2．組織成員到集團(tuán)內(nèi)或外校開展研修活動(dòng)。
3.召開名師工作室全體成員座談會(huì)，結(jié)合成員平時(shí)教學(xué)、學(xué)習(xí)情況和對工作室的認(rèn)識(shí)，寫出質(zhì)量分析報(bào)告和今后的改進(jìn)意見、努力方向。
4.制作工作室第二期工作簡報(bào)。
5.成員對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關(guān)資料進(jìn)行歸檔。
20xx年8月
1.各成員開展讀書活動(dòng)，寫讀書學(xué)習(xí)體會(huì)，開展理論研究。
2.舒淇到外地學(xué)校交流。
20xx年9月
1召開工作室全體成員會(huì)議，明確新學(xué)期的任務(wù)。
2.布置工作室學(xué)期工作任務(wù)。
3.成員制定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃。
20xx年10月
1.檢查市社科院專項(xiàng)課題完成情況，開展課題立項(xiàng)工作。
2.繼續(xù)開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評(píng)課活動(dòng)。
3.主持人講座：如何收集課題和個(gè)人過程性資料。
4．學(xué)員交流。
20xx年11月
1.繼續(xù)開展市社科院專項(xiàng)課題的總結(jié)和結(jié)題工作；繼續(xù)推進(jìn)課題立項(xiàng)工作。
2.講座：《如何撰寫專項(xiàng)課題結(jié)題報(bào)告》。
3.成員專題研究發(fā)言。
4.組織工作室成員開展觀摩示范活動(dòng)。
5．制作工作室第三期簡報(bào).
20xx年12月
1.按計(jì)劃完成社科規(guī)劃課題，并開展課題調(diào)查工作。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況作進(jìn)一步的指導(dǎo)。
4.工作室成員年會(huì)示范課。
5．組織工作室成員積極撰寫論文。
20xx年1月
1.召開研討交流會(huì)，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。
2組織成員到集團(tuán)內(nèi)交流展示。
3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。
4．討論新學(xué)年工作室的發(fā)展構(gòu)想。
5．制作工作室第四期簡報(bào)。（招翠嬌黃利華）
6.成員做好年度工作總結(jié)，開展工作室會(huì)。（全體成員）
名師事跡材料篇十三
最近讀錢理群先生《我的精神自傳》一書時(shí)，看到了他關(guān)于對教育原點(diǎn)的追問的提法，很有同感。錢先生說，現(xiàn)在的教育問題不僅僅是中小學(xué)的問題，也不僅僅是大學(xué)的問題，而是整個(gè)國家的教育問題。其中最根本的問題就是，教育的精神價(jià)值的失落。如果要解決這個(gè)問題，首先要回到教育原點(diǎn)上來進(jìn)行追問，我們辦教育是干什么的?大學(xué)是干什么的，中小學(xué)是干什么的?如果這些根本的問題不解決，其他的枝節(jié)問題就無從談起。
是的，最近幾年，國家對教育的重視與投入是前所未有的，但是，似乎全社會(huì)對教育的滿意程度并沒有得到相應(yīng)的提高。素質(zhì)教育的問題，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題，講了多少年，一直沒有找到解決的路徑。一個(gè)非常重要的原因，就是我們的方向還不明確，我們不知道教育是什么，不知道教育要干什么，不知道什么是好的教育!這樣一個(gè)看似簡單，其實(shí)決定著教育全局的根本性問題，被我們忽略了。
任何一個(gè)社會(huì)，都需要教育哲學(xué)的思考，需要教育思想的引領(lǐng)。首先解決“教育的根本問題，想清楚教育是什么，什么是好的教育”這樣的根本性問題，教育才有正確的方向，投入才有真正的效率。我們似乎都知道，教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，教育不僅僅是給孩子分?jǐn)?shù)，還要為孩子的生命奠基。但是，在我們的中小學(xué)教育生活中，分?jǐn)?shù)恰恰成為了教育至高無上的追求，成為了衡量教育品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn);在我們的大學(xué)，就業(yè)成為了最急迫的任務(wù)，成為了判斷大學(xué)最關(guān)鍵的指標(biāo)。分?jǐn)?shù)與就業(yè)，異化為我們整個(gè)教育的原點(diǎn)和教育的重要追求，這是中國教育許多問題的濫觴。
新教育人一直認(rèn)為，教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，是一個(gè)通過培養(yǎng)人、讓人類不斷走向崇高、生活得更加美好的事業(yè)。因此，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人生、培養(yǎng)美好的人格、使學(xué)生擁有美好的人生。判斷教育的好壞，應(yīng)該從這樣的原點(diǎn)出發(fā);推進(jìn)教育的改革，也應(yīng)該從這樣的原點(diǎn)開始。我們主張，應(yīng)該讓教師與學(xué)生過一種幸福完整的教育生活，就是基于這樣的考慮。美好的人生，應(yīng)該從幸福的童年開始。把童年和童心還給孩子，這是教育的基本要求。教育不僅是為未來的幸福做準(zhǔn)備，教育生活本身就應(yīng)該是幸福的。這樣的幸福不是簡單的感官的快樂，而應(yīng)該是完整和諧的。因此，給孩子多樣化的教育，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的世界，幫助他們獲得多樣性的發(fā)展，這是教育的重要使命。
改革開放三十年，中國成功地解決了“窮國辦大教育”的難題，逐步從一個(gè)人口大國走向人力資源大國。但是，教育面臨著一個(gè)“再出發(fā)”的問題。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該追問教育的原點(diǎn);應(yīng)該進(jìn)行教育的啟蒙;應(yīng)該盡最大的努力提高全社會(huì)的教育素養(yǎng)，應(yīng)該讓每一個(gè)公民重新認(rèn)識(shí)教育，思考教育，理解教育的使命。
名師事跡材料篇十四
xxx，老師，性別男，1980年10月出生，現(xiàn)今年齡34歲。20xx年從黔西南民族師范高等專科學(xué)校畢業(yè)， 隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名普通英語教師，參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭，一直堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上，曾擔(dān)任過畢業(yè)班英語教育教學(xué)工作數(shù)年，并兼英語教研組組長，各項(xiàng)工作成績都很突出，為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級(jí)表彰。
xxx老師，他將自己的心血全部無私地奉獻(xiàn)給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，接送孩子上學(xué)，同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒有請過一天假。有時(shí)孩子和父母生病了，他都沒有時(shí)間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著。
他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡單的單詞和語法知識(shí)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)生消化得了。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著。
xxx老師，他熱愛教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。
他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。
xxx老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，從20xx開始至今擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了七、八年級(jí)英語教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級(jí)的英語成績顯著，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語教研組組長，盡心盡力搞好英語教研組的業(yè)務(wù)檢查，幫助英語教師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對新分教師的幫扶工作，采用以老帶新等方法來幫助新分教師，想盡一切辦法來提高我校的英語教育教學(xué)成績和教育教學(xué)水平。
名師事跡材料篇十五
年度的工作計(jì)劃如下：
一、讀書學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
俗話說：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹?！弊鳛橐幻處?，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?？吹阶约荷磉叺耐潞团笥眩瑢逃哪欠輬?zhí)著與專注，對課堂教學(xué)的游刃有余，有一種緊迫感：“我不學(xué)不行”。本人將會(huì)利用業(yè)余時(shí)間和寒暑假努力學(xué)習(xí)：吳忠豪教授的專業(yè)書籍、《小學(xué)語文教學(xué)》、《教師的成長秘密》、《小學(xué)語文教學(xué)》等專業(yè)雜志，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂，學(xué)會(huì)反思
利用業(yè)余時(shí)間，多在網(wǎng)上觀看一些優(yōu)質(zhì)課視頻，多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽一些觀摩課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)技能技巧。能根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)與工作實(shí)際，結(jié)合新課程級(jí)段目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每月重點(diǎn)研究一節(jié)課，一節(jié)常態(tài)下的語文課。研究內(nèi)容與自己的教學(xué)進(jìn)度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運(yùn)用的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，帶著思考進(jìn)課堂。不斷反思自己的課堂教學(xué)，及時(shí)寫教學(xué)反思，努力找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的課堂教學(xué)水平。
三、讀寫結(jié)合，提升寫作能力
通過閱讀專業(yè)雜志，在閱讀和實(shí)踐中思考，學(xué)習(xí)寫讀書筆記、課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等，爭取一月寫一篇課例、教學(xué)隨筆或者教學(xué)論文一篇。積極參加工作室及學(xué)校組織的課題研究，了解課題研究的基本技能，爭取研究一個(gè)屬于自己的小課題。
四、交流學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，多向葉所和學(xué)員們學(xué)習(xí)，多向?qū)W校的老教師和同輩們探討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提升自我的教學(xué)實(shí)踐能力和水平。
以上是20xx學(xué)年我要完成和探索的`目標(biāo)，希望能在名師工作室的導(dǎo)師和同仁們的監(jiān)督和幫助下，加上自我監(jiān)督，圓滿完成計(jì)劃！
名師事跡材料篇一
**，女，參加工作，**縣**中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師。十年間對教學(xué)工作不斷總結(jié)，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)方法與思路，先后有5篇教學(xué)論文在省、市刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)，教育教學(xué)成績顯著。
治學(xué)箴言一絲不茍，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)。
教學(xué)主張不求人人成才，但求人人成人。只有找到合適的方法，才能不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，成就每一個(gè)孩子，為他們鋪就一條走向成功的道路。
教學(xué)風(fēng)格多法并舉，因材施教。
教學(xué)成果
，被評(píng)為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“模范教師”。
20，被評(píng)為學(xué)校“教學(xué)標(biāo)兵”。
年，獲得學(xué)校“優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。
2016年，被評(píng)為學(xué)?！澳７督處煛?、“質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。
2016年，獲學(xué)校“優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”。
2016年，獲學(xué)?！百|(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”。
說起來**老師十年來的教學(xué)生涯，在**地區(qū)無人不知、無人不曉，“我們朱老師的數(shù)學(xué)課那是頂呱呱”，學(xué)生們是這樣的評(píng)價(jià)她。**同志于20畢業(yè)于陜西省廣播電視大學(xué)商洛分校數(shù)學(xué)系，工作以來，她注重個(gè)人修養(yǎng)，十年如一日，以平平常常的心態(tài)去對待每一天，用平靜的心情去做每一件事，不斷探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新途徑。面對同行教師抱怨數(shù)學(xué)難教、學(xué)生難學(xué)的狀況，她說：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只是沒有找到適合的方法。”她為之付出了不懈努力，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，她不斷探索教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)建合理、科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂。在探索中，她發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力源泉，于是她不斷接受新的教育理念，開拓新的教學(xué)思路，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，摸索出了一套具有自己獨(dú)特風(fēng)格的數(shù)學(xué)五步教學(xué)法，即“定標(biāo)-預(yù)設(shè)-質(zhì)疑-解惑-拓展”。在教學(xué)中，為了大面積提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，她以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，為每一個(gè)孩子鋪就一條走向成功的道路”為目標(biāo)，在工作中她大膽的做出了“培優(yōu)補(bǔ)差”這一設(shè)想，并運(yùn)用到工作實(shí)踐中。她的具體做法是：利用課堂內(nèi)外，對數(shù)學(xué)學(xué)科中優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，用較高的要求、有一定難度的試題，讓他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域出類拔萃;對數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行課外補(bǔ)差，從基礎(chǔ)抓起，讓他們逐步趕上。通過這一方法，使優(yōu)秀生、學(xué)困生在不同程度上都得到了進(jìn)步和發(fā)展，取得了較好的教學(xué)效果。于是“培優(yōu)補(bǔ)差”一度曾在**中學(xué)得到了普遍推廣，起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
巧設(shè)“點(diǎn)將臺(tái)”，引得活水來。為了豐富校園文化生活，活躍學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，在工作中，她利用課余時(shí)間，巧設(shè)“點(diǎn)將臺(tái)”。每周在班級(jí)內(nèi)對大家較為困惑而又重點(diǎn)的問題，點(diǎn)名讓數(shù)學(xué)優(yōu)秀生來親自解決，通過學(xué)生的講解，更易于讓學(xué)困生接受。“點(diǎn)將臺(tái)”讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，為優(yōu)秀學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，為學(xué)困生找到了一個(gè)補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，使得不同程度的學(xué)生各有所得。這種好的做法在全校很快得到推廣，如今茶余飯后，校園的角角落落，各年級(jí)、各學(xué)科的“點(diǎn)將臺(tái)”前，“小將”們侃侃而談，聽眾們側(cè)耳聆聽，各具神態(tài)，已成為校園的文化生活中一道亮麗的風(fēng)景。
的空間，使學(xué)困生有固本和強(qiáng)化練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使一批批數(shù)學(xué)愛好者成績脫穎而出。她不斷加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用于學(xué)生的生活實(shí)踐。比如讓學(xué)生自己測量三角形的內(nèi)角和，測算竹竿長度與影長的比例，測算樹木的高度等，不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。使學(xué)生在實(shí)踐與生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情得到了空前的提高。
**同志非常重視個(gè)人品德修養(yǎng)，穿著樸素大方，生活勤儉，處處做學(xué)生的表率。她不僅會(huì)教書，更關(guān)愛學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中，她是學(xué)生的良師益友，在生活中，她還是學(xué)生的知心朋友。后來，作為團(tuán)委書記的她，更是對學(xué)生關(guān)懷有加，經(jīng)常對家庭有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，使學(xué)生在學(xué)校里感受到家的溫暖，不少學(xué)生常與她交往，有困難、有心里話主動(dòng)找她商談。凡是接受過她教育的學(xué)生都會(huì)這樣說：“群眾有困難找民警，學(xué)生有困難找榮榮”，這在**中學(xué)已傳為佳話。
**同志在學(xué)生心目中是良師益友，在同志和領(lǐng)導(dǎo)的眼中，她又是一名出色的好同志。她家住**縣城，卻扎根**山區(qū)一干就是十余年，無怨無悔。離家100余華里，無論春夏秋冬，還是陰晴雨雪，她從沒有因環(huán)境因素而遲到、早退過一次。她常年以校為家，忘我工作，自己的孩子上幼兒園無人照顧，只好托付給了年邁的父母。作為女兒為工作不能盡孝，還給老人留下了負(fù)擔(dān)，她心里實(shí)在不忍，但她對事業(yè)的一片赤誠得到了老人的理解與支持，讓她放手大膽地去工作。
由于對工作的滿腔熱忱和正確的教育方法，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因而她在**這一片貧瘠的土地上，用艱苦的努力、辛勤的汗水培育出了絢麗的花朵，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。她所帶班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績連年居全校乃至全縣前列，先后有五篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。她用自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，有力地帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展，相信在今后的工作中，她一定會(huì)不斷開拓，不斷創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。
名師事跡材料篇二
永濟(jì)名師個(gè)人事跡材料：春蠶到死絲方盡蠟燭成灰淚始干
王瑞，女，小學(xué)一級(jí)教師，參加工作，現(xiàn)任永濟(jì)市南街小學(xué)一年級(jí)語文老師兼班主任。從事教育工作16個(gè)春秋，耕耘不輟，用“心”教書，用“愛”育人，把學(xué)生的需求定位為她的追求。她刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，且能任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，多次取得優(yōu)異的成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。而這些成績的取得都源于她孜孜以求的敬業(yè)精神和對課程改革的不懈追求。
一、充滿愛心，愛生如子，用愛心筑就孩子的成才之路。
愛，就是給予。她正是把對學(xué)生的愛化作一種高尚的、無私的給予?！巴趵蠋熂仁橇紟?，也像是學(xué)生的母親”,這是經(jīng)常振蕩在家長們之間的贊譽(yù)之聲。的確，王老師像慈母疼愛自己的兒子一樣，熱愛和關(guān)心每一名學(xué)生。新入學(xué)的孩子，有些自理能力差，她就幫她們穿衣服、系褲子；有的學(xué)生家里比較困難，她就時(shí)常給買一些學(xué)習(xí)用品；個(gè)別學(xué)生缺衣少褲，她就把自己孩子的衣服分給他們穿。記得她的班級(jí)有個(gè)孩子有段時(shí)間肚子不合適，一直拉褲子，王瑞老師耐心地給孩子講不能亂吃東西，更不能吃過期的食品和垃圾食品，并且親自幫孩子把褲子擦洗干凈，買好藥，然后把學(xué)生送回家。當(dāng)時(shí)她自己的兒子不理解地問她：“你是我的媽媽，又不是他的媽媽，干嘛對他那樣好？”她總是慈愛的對兒子說：“老師就是園丁呀，作園丁的，怎可不精心看護(hù)好每一棵幼芽呀？”家長們更是無不感激地說：“這個(gè)王老師教得就是好，對孩子也有耐心，真希望明年她還教我的孩子！”這樸實(shí)的話語正折射出王瑞老師那為教育事業(yè)默默無聞的奉獻(xiàn)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。
二、默默奉獻(xiàn)，嘔心瀝血。把學(xué)生視為自己生命的一部分。
在從教的里，她把教育當(dāng)成自己生命中的太陽，把學(xué)生視為自己生命的一部分。年初即將開學(xué)，她動(dòng)了個(gè)小手術(shù)，醫(yī)生說要休息一個(gè)月，可她想到教室里還有45個(gè)學(xué)生在等著她上課，手術(shù)后第二天，便急著上班，然而傷口實(shí)在疼的厲害，在征得校長同意后，在家休息一個(gè)星期，在這一星期里，她的心時(shí)刻牽掛著她的學(xué)生，擔(dān)心沒人給他們上課，又擔(dān)心有人代課方法不同孩子們能接受嗎？所以她時(shí)不時(shí)地給校長、同事打電話詢問班級(jí)情況。家長的期盼、學(xué)生的問候更讓她心急火燎，一個(gè)星期后，便急匆匆地趕去上班了。
作為一名教師她是稱職的，而作為一位母親她卻是失職的。今年五月份，正當(dāng)她緊鑼密鼓地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接考試時(shí)，她的兒子在幼兒園骨折受傷，此時(shí)她的心里矛盾急了，一邊是快要考試的學(xué)生，一邊是骨折受傷的兒子，真希望自己有三頭六臂，能夠把他們都照顧好。最后，她忍痛割愛，把兒子送回了老家，讓爺爺奶奶照顧，毅然投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。平時(shí)，她每天都能看到兒子活潑可愛的笑臉，然而在兒子最最需要照顧時(shí)，她不僅沒有盡到母親的職責(zé)，還讓孩子20多天見不到媽媽，她的心里是多么的難過和內(nèi)疚??！
王瑞老師就是這樣，她總是克服家庭的種種困難，心中裝著學(xué)生，裝著教學(xué)。多年來，在工作中盡量不請假已成了她的習(xí)慣，在學(xué)校里默默工作也成了她的習(xí)慣。“是人就要活出個(gè)人樣兒，是生命就要燃放出生命的火花?！边@是她常常自我勉勵(lì)的一句話。
三、放飛童心，走近孩子，把握師生交流的金鑰匙。
學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，王瑞老師在學(xué)生心靈世界中洞察學(xué)生的變化和發(fā)展，探究其心靈和思想，在潛移默化中育人。俗話說得好：“說千言道萬語，不如做個(gè)好樣子?！笔陙?，王老師始終用“以身立教”的奉獻(xiàn)精神，“言行一致”的表率去感化學(xué)生，影響學(xué)生，使自己真正成為小學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。王老師善于從我做起，從身邊的小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，()用自己的言行為學(xué)生樹立了榜樣。在的四川大地震捐款中，她首先捐款200元，并為自己的孩子捐了100元，在她的人格魅力影響和教育下，班級(jí)捐款數(shù)額達(dá)到2300元，是全校捐款數(shù)量最多的一個(gè)班級(jí)。這都是她以身作則取得的成績。不僅如此，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，無論學(xué)校交給什么樣的任務(wù)都能保質(zhì)保量地完成，為全校的師生起到了模范帶頭作用。她十分重視德育工作。她常說：“班級(jí)無小事，事事皆教育”.王瑞老師十分注重在一些微乎其微的小事中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。如：為培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電的`意識(shí)，上下樓梯靠右行，她組織評(píng)選“光明小天使”、“節(jié)水監(jiān)督員”.再如，每次搞大型活動(dòng)，她都非常注意活動(dòng)后的會(huì)場衛(wèi)生保持情況。強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生保持勝于清掃、這些看起來似乎屬于微乎其微的小事，但素質(zhì)教育的宏觀目標(biāo)恰恰是通過這些微觀的小事來實(shí)現(xiàn)，不抓這些小事，素質(zhì)教育只能是一句空話。
四、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，勇于探索班級(jí)管理新模式。
作為一名教師，她在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上她的課，通過勤奮的工作，不斷的汲取，她始終是學(xué)校的一名優(yōu)秀教師。
在班主任工作中，她勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！
五、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研，用優(yōu)異成績詮釋教育信念。
課程改革是她不懈追求的目標(biāo)。踏上崗位的第一天，她就暗下決心，一定要做一名優(yōu)秀的教師。為此，她刻苦鉆研教材，努力熟悉教法，虛心向老教師求教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合當(dāng)時(shí)學(xué)生狀況的教學(xué)方法。為了提高自己的教育教學(xué)水平，王瑞老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了很大的提高。因此，她的課受到了學(xué)生的歡迎，得到了學(xué)校教師的贊賞，得到了年輕教師的效仿。有播種就有收獲，王瑞老師辛勤的汗水和耕耘也贏得了諸多榮譽(yù)。12月撰寫的論文《學(xué)習(xí)型社會(huì)與青少年科技素質(zhì)的培養(yǎng)》榮獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、地區(qū)一等獎(jiǎng)；9月和9月先后被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”;208月被教育局評(píng)為“模范支教教師”;202月被運(yùn)城市教育局評(píng)為“遠(yuǎn)教工程學(xué)科教學(xué)應(yīng)用能手”,年10月參加市進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯”教學(xué)展示活動(dòng)中，作課《秋天的雨》榮獲一等獎(jiǎng)；2008年11月論文《淺談兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)》評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)；2008年元月被運(yùn)城市教育局評(píng)為“德育先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào);9月被教育局評(píng)為“教學(xué)能手”的稱號(hào)；同年被評(píng)為“地區(qū)學(xué)科帶頭人”的稱號(hào)；月撰寫的論文《電教是提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；1月《如何在小學(xué)品德與生活進(jìn)行創(chuàng)造教育》在全市論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)；203月論文《談?wù)劷逃械摹罢?、善、美”》被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)；1月《秋天的雨》榮獲山西省多媒體教育軟件評(píng)選一等獎(jiǎng)；206月《秋天的雨》在運(yùn)城市多媒體教育軟件評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)；年9月評(píng)為“優(yōu)秀教師”;5月教學(xué)成績顯著評(píng)為“優(yōu)秀教師”;2012月被評(píng)為永濟(jì)市“優(yōu)秀教師”.
一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，王瑞老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她所教的班級(jí)成績次次名列榜首。成績只能代表過去，在未來的人生征途上，她將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于教育教學(xué)工作之中。為了她一生無悔的教育事業(yè)，她是春蠶，吐盡最后的絲；她是蠟燭，流干自己的淚。
她，累并快樂著！
名師事跡材料篇三
作為一名教育工作者，我的周圍隨處可見為培養(yǎng)祖國下一代而默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的同事們的身影。每天每時(shí)每刻，我都被同事們的教書育人的故事感動(dòng)著。在這些令人敬佩的好老師中，最讓我佩服的好榜樣，莫過于我們高三年級(jí)組長——xxxx老師。
階。其次，xxxx老師講課總是深入淺出，即能抓住學(xué)生的注意力，又能針對一個(gè)問題舉一反三、前后聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)講實(shí)講透，使得大多數(shù)學(xué)生能真正理解和掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。聽xxxx老師的課是種享受，好像跟隨著xxxx老師在數(shù)學(xué)的殿堂里遨游，隨手拈來，便是智慧樹上的一片綠葉。xxxx老師不僅在課堂上緊緊抓住了學(xué)生的心，而且課后她也總犧牲個(gè)人休息時(shí)間，為一些“差生”單獨(dú)指導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。正是xxxx老師的這份默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，不僅贏得了學(xué)生的愛戴，也贏得了同事們的敬佩和領(lǐng)導(dǎo)的信任。
說起xxxx老師在教學(xué)上獲得的成績，真是三天三夜也說不完。而xxxx老師在待人處事上也是出了名的好楷?！，F(xiàn)在，xxxx老師擔(dān)任高三年級(jí)組長的工作。xxxx老師的管理風(fēng)格一向是平易近人，民主管理。她做起事來，一點(diǎn)“官架子”也沒有，老師們有啥困難了，她總樂于幫忙。組里的各項(xiàng)活動(dòng)，她樂于傾聽每位老師的意見，盡量滿足到每位老師的需求。對于我們這些青年教師，她也極力照顧，多加指導(dǎo)。想起我剛休完產(chǎn)假，重回工作崗位那會(huì)兒，不僅在教學(xué)工作上深感壓力，而且對于家庭和事業(yè)的角色變換也有諸多不適應(yīng)。那時(shí)候，xxxx老師給予了我諸多的幫助和照顧。特別是她在工作上常常鼓勵(lì)我，在教學(xué)上又細(xì)心地指導(dǎo)我，使我很快走出困境，適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。在今后很長一段時(shí)間內(nèi)，我都要不斷地向xxxx老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她在教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)她在做人處事上的不計(jì)得失、以誠待人，學(xué)習(xí)她在生活上的清新樸實(shí)而又不失優(yōu)雅……通過向榜樣的學(xué)習(xí)，來不斷提高自己，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的教師。
名師事跡材料篇四
由于父母工作忙，東東從小和爺爺奶奶一起生活。東東小時(shí)很淘氣，但爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)東東很愛看電視，每到這時(shí)東東就老實(shí)很多。于是，因?yàn)榕潞⒆硬宦犜?，也為了孩子安全，老人家?jīng)常給孩子看電視。
案例：
病兒東東：年齡4歲，智商測試：120(優(yōu)秀)，表現(xiàn)：注意力中度異常，多動(dòng)行為重度異常。沉迷于動(dòng)畫片《奧特曼》情節(jié)，也會(huì)出現(xiàn)自己是“奧特曼”的幻覺。
在宜童中心接受訓(xùn)練的東東4歲，剛到中心時(shí)，他把教室里所有的桌椅板凳、玩具、書籍全都拿起來又扔又砸，見人就打還不住地叫喊。
仔細(xì)一聽，才知道東東說的全都是動(dòng)畫片《奧特曼》的語言。原來，他是把自己當(dāng)成動(dòng)畫人物“奧特曼”了，天天只知道沉浸在“奧特曼”的世界里打打殺殺。在他的眼里，日常生活中的所有人或物都被他分派成“奧特曼”中的角色。
另外，東東雖非常好動(dòng)，卻動(dòng)得并不協(xié)調(diào)，雙腳不會(huì)同時(shí)跳，面部表情緊張、不自覺地抽動(dòng)。兒童心理專家張?jiān)桨l(fā)現(xiàn)：東東有明顯的多動(dòng)癥和“妄想狂”的表現(xiàn)。
專家分析：溺愛給孩子成長帶來問題
由于父母工作忙，東東從小和爺爺奶奶一起生活。東東小時(shí)很淘氣，但爺爺奶奶發(fā)現(xiàn)東東很愛看電視，每到這時(shí)東東就老實(shí)很多。于是，因?yàn)榕潞⒆硬宦犜?，也為了孩子安全，老人家?jīng)常給孩子看電視，尤其是《奧特曼》更是每天必看的節(jié)目。不僅如此，生活中為了讓東東高興，爺爺奶奶以及其他家人也甘愿充當(dāng)動(dòng)畫中的'角色。還和孩子一起模仿著玩兒。
就這樣，致使僅有4歲的東東將現(xiàn)實(shí)生活與動(dòng)畫世界的界限模糊了，從而出現(xiàn)幻覺，感覺統(tǒng)合失調(diào)嚴(yán)重至多動(dòng)癥等身心疾病。兒童心理專家張?jiān)秸J(rèn)為：現(xiàn)在，隔代撫養(yǎng)和被保姆帶大的孩子，出現(xiàn)心理問題的情況比較多，在他們的生活中，缺少與同齡伙伴的接觸，又被過度保護(hù)，這都致使孩子在成長中出現(xiàn)這樣那樣的問題。
名師事跡材料篇五
這一周，我懷著激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著——《愛的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過《愛的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說寫出了他們對祖國和人民、對長輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛。
其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人的眼睛?？∨惆橹屐骋煌サ狼?。正直的卡隆讓我感到無比的歡喜!朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖;朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤!第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛的集郵冊!這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來做贈(zèng)品!這時(shí)，我不禁為老人的寬宏大量而贊賞，為卡洛斐的誠心誠意而贊揚(yáng)!
《愛的教育》告訴我們：愛能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛是一絲春風(fēng)，給人以清爽;愛是一陣香氣，給人以芳香;愛是一句“對不起”，給人以真誠!在生活中，我們應(yīng)該用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛!泰戈?duì)栐?jīng)說過“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！碑?dāng)我讀了《愛的教育》這本書我才真正明白了愛的意義。今日小編就為大家整理了關(guān)于愛的教育讀后感作文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來看看吧!
名師事跡材料篇六
學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模于漪的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
她不僅關(guān)注學(xué)生的成長，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認(rèn)為教師應(yīng)該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設(shè)者。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。教師應(yīng)該代表最先進(jìn)的文化，應(yīng)該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學(xué)校一定要有好的小氣候，因?yàn)樗砹松鐣?huì)主流的、健康的、向上的、先進(jìn)的文化。學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。教師崗位――特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
[學(xué)習(xí)名師事跡心得體會(huì)]
名師事跡材料篇七
這一行動(dòng)容易使人將它與一般意義上的雙語教育產(chǎn)生混淆。一般意義上的雙語教育，是指強(qiáng)化另一種工具語言，使學(xué)生能像使用母語一樣熟練地運(yùn)用這一種語言。對此，我們的理解有一點(diǎn)不同。我認(rèn)為，雙語教育可以強(qiáng)調(diào)外語的重要，但母語的表達(dá)能力培養(yǎng)無疑是第一位的。所以我理解的雙語教育的基礎(chǔ)就是——讓每一個(gè)學(xué)生都講起來，而且應(yīng)當(dāng)是母語優(yōu)先。
話語能力是一個(gè)人終身最有效的重要本領(lǐng)。講話是一個(gè)人展示才華的能力。在實(shí)際教學(xué)中，在我們的語文教學(xué)中，我們更多培養(yǎng)的是學(xué)生的聽、讀(或是接受)能力，而話語(也就是輸出)能力相對不佳。說得嚴(yán)重點(diǎn)，我們實(shí)際上在培養(yǎng)新一代的失語癥。因?yàn)樵谡n堂上，老師擁有絕對的話語權(quán)，孩子們即使在講，也是不需要?jiǎng)幽X子思考的，表達(dá)的也不是自己的思想。在家里，父母與孩子交流也不多，而且父母常常也是話語霸主。我們要培養(yǎng)孩子們用語言自由地表達(dá)自我的能力，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們開口說話。允許他們聊天，允許他們在回答問題時(shí)討論，鼓勵(lì)他們辯論，組織他們對話，讓他們習(xí)慣在眾人面前一樣鎮(zhèn)定自如地說話。學(xué)校里可以建立學(xué)生論壇，要有學(xué)生說話的地方，不能讓孩子說話畏首畏尾，讓孩子講話時(shí)不要像蚊子一樣。嗓門大小也是一個(gè)人自信心的大小的表現(xiàn)?，F(xiàn)在一些外國公司在中國招聘人員的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看你會(huì)不會(huì)表達(dá)。日本有一家公司在招聘人員的時(shí)候就是看誰會(huì)講話，誰的嗓門大?？偨?jīng)理在50米以外，讓你講，講的我聽得見就錄取，聽不見就不錄取。這個(gè)案例我曾寫進(jìn)管理學(xué)教科書。
在國際化與信息化的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)會(huì)一門外語也是十分重要的。既然我們越來越多地使用“地球村”這個(gè)概念，那么同一個(gè)村落的人總得交流吧，英語便是一門十分流行的交流工具，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時(shí)代，英語顯得更為重要。印度也是一個(gè)發(fā)展中國家，但其it行業(yè)在全球處于領(lǐng)先地位;與中國內(nèi)地、日本相比，新加坡與我國香港的青年在美國更容易地找到it類的高薪工作。這一切便是因?yàn)橛《取⑿录悠屡c香港普遍的英語水平要高，在工作交流上沒有障礙，更容易與他人溝通、合作。改革開放以來，我國政府一直重視培養(yǎng)學(xué)生的外語能力，外語也是高考的三大必考科之一，且高學(xué)歷教育、職稱評(píng)定都有一定的英語(外語)水平要求。但長期以來，由于測試形式的局限性，學(xué)生常常是聽、讀有余，而說、寫不足，語言能力發(fā)展失衡。我希望在新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中有一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。對于英語教育，我們不主張系統(tǒng)的、語法的教育，我們主張生活化的英語，讓孩子學(xué)能夠開口的英語，能夠交際的英語，而不是“啞巴英語”。什么是英語教育的真正目標(biāo)?我想能夠自由、熟練表達(dá)自己的思想，能清晰的表達(dá)自己的要求，這才是最重要的。
名師事跡材料篇八
20xx年，本人被縣教育局授予了首批“教育名師”的光榮稱號(hào)，在深感榮幸的同時(shí)，我更把這看作是政府和人民對我的鼓勵(lì)和鞭策，我只有用加倍的努力做好工作來作為回報(bào)。下面是我對最近三年的學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
多年來，本人自覺學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，嚴(yán)格遵守國家法律、法規(guī)，不斷提升自己的思想政治覺悟和事業(yè)責(zé)任感。
在業(yè)務(wù)方面，我充分利用工作空余時(shí)間，努力學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持關(guān)心教學(xué)改革的最新成果，并予以選擇、消化和吸收，使之成為個(gè)人和我校語文教研組這個(gè)團(tuán)體發(fā)展壯大的養(yǎng)料。此外，我還先后參加了去年暑假市教研室組織的市骨干教師培訓(xùn)班和今年暑假省教研室組織的新課程實(shí)驗(yàn)教材骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
二、教育科研，雙管齊下。
最近三年，我在繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文科教研組長的同時(shí)，仍然擔(dān)任著較為繁重的其他工作任務(wù)：07——xx學(xué)年，擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)理科尖子班和一個(gè)文科尖子班的語文課教學(xué)工作，兼任高二語文備課組長；xx——09學(xué)年，擔(dān)任高三文科尖子班和一個(gè)理科重點(diǎn)班的語文教學(xué)工作，兼任高三語文備課組長；09——10學(xué)年，擔(dān)任高三理科尖子班和文科尖子班的語文教學(xué)工作，兼任高三語文備課組長。
努力學(xué)習(xí)，好好工作，這是一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。我還同時(shí)認(rèn)為，如果我們要在教學(xué)中不斷成長，不斷進(jìn)步，就必須將教研進(jìn)行到底；在教研行為中我們不僅僅是被研究者和被培訓(xùn)者，我們還是教研的主人，教研的行者。最近三年個(gè)人在教育教研方面，主要有以下一些成績。
1。參編《高中議論文寫作實(shí)用技法講練》（20xx年5月，江西教育出版社）。
2。參編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書目標(biāo)素養(yǎng)評(píng)價(jià)叢書語文必修5》20xx年7月）。
3。論文《平穩(wěn)過渡，全面提高》獲市一等獎(jiǎng)（20xx年8月）。
4。20xx年元月“市優(yōu)秀教研組長”
5。20xx年9月，縣首批“教育名師”
6。發(fā)表論文《更快·更高·更活·更強(qiáng)——關(guān)于基礎(chǔ)年級(jí)語文教學(xué)的思考》（《中學(xué)語文》2009年第1期）。
7。發(fā)表論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維思維能力》（《中學(xué)語文》2009年第4期）。
8。2009年7月，市“骨干教師”
9。2009年8月，在校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修班發(fā)表演講《我們怎樣教研》獲得好評(píng)，工作總結(jié)《名師個(gè)人工作總結(jié)》。
11。課件《林黛玉進(jìn)賈府》獲市一等獎(jiǎng)（2009年12月）。
13。2010年5月，市“十佳人民滿意教師”
14。2010年5月，省“骨干教師”
三、團(tuán)結(jié)同志，共同提高。
作為省市兩級(jí)的骨干教師、省中語會(huì)會(huì)員、市中語會(huì)理事、縣教育名師、學(xué)校的學(xué)科帶頭人、語文教研組組長，我一方面自己不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極將最新的教學(xué)科研成果融入課堂教學(xué)，不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平，還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識(shí)、所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們，帶領(lǐng)全組老師一起前進(jìn)。由于工作扎實(shí)，成績優(yōu)秀，我校語文教研組于20xx年獲得了市教研室授予的“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，還獲得了縣“三名工程”之名學(xué)科的提名。
除了充分利用好每月一次的`教研組活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng)與全組老師一起進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究活動(dòng)外，還與組內(nèi)幾位骨干教師一起對青年教師采取師徒結(jié)對子的方法進(jìn)行傳幫帶：徒弟對師傅聽課經(jīng)常化，師傅聽徒弟的課每學(xué)期不少于10節(jié)；師徒間經(jīng)常進(jìn)行交流和探討。這樣一來，青年教師成熟的周期就大大縮短了，基本上做到了“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年拿出成績，五年有所成就”。
我的課堂是開放的。組內(nèi)的同事不論是不是自己的“嫡親”徒弟，都可以隨時(shí)搬個(gè)凳子去聽課，我絕不會(huì)貓教老虎留一手。我認(rèn)為“長江后浪推前浪，世上新人勝舊人”，這是規(guī)律，不可阻擋，只能順應(yīng)。學(xué)校不少中青年教師都曾整學(xué)期或整學(xué)年地追隨我經(jīng)常性的聽我的課。最近三年中，先后有初次上高三就擔(dān)任尖子班教學(xué)任務(wù)的彭琦老師和姚紅老師長期跟我觀摩聽課。
反思近年的教育教學(xué)工作，我深感自己視野不夠開闊，知識(shí)能力水平都有待進(jìn)一步提高，尤其是在知識(shí)的更新?lián)Q代方面還須下大功夫。為了更好的做工作，不辱名師稱號(hào)，我一定更加努力地學(xué)習(xí)，以不斷進(jìn)步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
名師事跡材料篇九
從加入到xx老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責(zé)任。它既給了我壓力，同時(shí)也帶給我不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動(dòng)，通過多次的交流學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)、教研等方面的能力得到很大的提高。結(jié)合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定20xx-第二學(xué)期工作計(jì)劃。具體如下：
1、加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”。本學(xué)期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學(xué)方面的相關(guān)書籍，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn);每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn);每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn);每天反思一點(diǎn)點(diǎn);每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3.樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。本學(xué)期我也將承擔(dān)一次研討課的任務(wù)，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準(zhǔn)備，力求能奉獻(xiàn)一堂精彩的課。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。本學(xué)期我們工作室的重點(diǎn)就是課題，我們將在李老師的帶領(lǐng)下群策群力，力求將課題做好。
以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會(huì)努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的`進(jìn)步。
名師事跡材料篇十
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng)，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
名師事跡材料篇十一
趙琳卓，女，1986年4月出生，中共黨員，20xx年9月參加工作，友蘭實(shí)驗(yàn)高中數(shù)學(xué)教師，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
一、思想政治，師德表現(xiàn)
能堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，黨的有關(guān)文件和法規(guī)，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)處處用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，師德高尚，有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，工作踏實(shí)、細(xì)致、勤懇，團(tuán)結(jié)同事，服從學(xué)校工作安排，出色完成工作任務(wù)，能牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想。深得學(xué)生愛戴，教育部門表彰，是學(xué)生良師益友。
她認(rèn)為作為一名教師，對學(xué)生真摯的愛，才是成功的最大法寶，它可以激起學(xué)生對教師的親切感、信任感，從而縮短師生間的心靈距離，促進(jìn)師生間的情感交流，而學(xué)生對教師的熱愛，也是對學(xué)習(xí)熱愛的直接動(dòng)力。
她性格比較開朗活潑，跟學(xué)生一起有說有笑，陽光燦爛；但是學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候她又會(huì)先忍不住劈頭蓋臉訓(xùn)斥一頓，等學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤，她會(huì)拍拍他們肩膀，告訴他們下不為例，讓他們心服口服的回教室好好學(xué)習(xí)。
她班上有個(gè)叫文洪恩的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級(jí)影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)了解，這名學(xué)生之前因?yàn)橐粫r(shí)成績不理想，沒有受到關(guān)注，所以有點(diǎn)自暴自棄。于是她和文洪恩溝通思想，經(jīng)常和他聊天，讓他感受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。并跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)?，F(xiàn)在的文洪恩，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高，也得到其她教師、學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價(jià)值，她堅(jiān)信只要她們每位教師對待每一位學(xué)生都能用自己偉大無私的愛去呵護(hù)，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
趙琳卓先后被評(píng)為南陽市師德標(biāo)兵，唐河縣優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，德育先進(jìn)工作者，每年都是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)教研工作
趙琳卓老師一直擔(dān)任高中兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)工作有條不紊，勤奮、細(xì)致、拼搏、實(shí)效、創(chuàng)新，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，效果良好。
在做好常規(guī)教學(xué)工作之余，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，趙琳卓老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！睘榱俗寯?shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，她努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗(yàn)，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機(jī)的課堂，帶給了學(xué)生無限發(fā)展的空間。每一節(jié)課，她的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓她的一百多個(gè)學(xué)生興奮并快樂著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，她的學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗(yàn)――再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的老師，學(xué)生都親切地稱呼她卓姐，她也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
20xx年在全市高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年9月被評(píng)為唐河縣優(yōu)秀教師，同年10月所撰寫的論文《新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)》獲得市一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生陳佳佳在20xx年全國高中數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲河南省一等獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。自參加工作以來，所代班級(jí)數(shù)學(xué)每次都名列前茅。
三、全面發(fā)展，精益求精
除了做好教學(xué)，她還從多個(gè)方面完善自己，先后進(jìn)行了心理咨詢老師培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，參加演講比賽，教師技能大獎(jiǎng)賽等，都取得了很好的成績。作為團(tuán)委老師，安排好學(xué)校的團(tuán)學(xué)工作，并為學(xué)生做好心理輔導(dǎo)工作。她撰寫的《平凡如草，燦爛如花》在南陽市征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)，《新課改下班主任的引領(lǐng)作用》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加縣舉辦的讀書活動(dòng)、演講比賽也多次取得優(yōu)異成績。
五年的從教生涯使她深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信她的未來不是夢，因?yàn)?，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
名師事跡材料篇十二
為落實(shí)xx區(qū)教育倍增計(jì)劃和xx中學(xué)發(fā)展規(guī)劃，特制定工作室20xx年度工作計(jì)劃。
一、常規(guī)活動(dòng)組織形式
1.工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內(nèi)容：
組織學(xué)習(xí)思維發(fā)展型課堂有關(guān)理論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開展課堂教學(xué)研究。
建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會(huì)制度。工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤。
進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注職業(yè)教育改革與機(jī)械專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行教學(xué)改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動(dòng)?；顒?dòng)由工作室成員輪流主持。
二．工作方式
1.采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主。
2.采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主。
3.采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主。
4.采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項(xiàng)工作。
5.采取學(xué)校實(shí)操教學(xué)和企業(yè)調(diào)研相結(jié)合,以學(xué)校實(shí)操教學(xué)為主,開展專業(yè)教學(xué)和研討。
三、具體內(nèi)容安排
20xx年3月
1.制定本年度名師工作室計(jì)劃，制定個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃。
2.組織第一次活動(dòng)，布置xx市思維訓(xùn)練基地“20xx年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)課題”申報(bào)課題立項(xiàng)工作的研究和交流活動(dòng)。
3.做好與北京師范大學(xué)對接工作。
4.做好《思維融入式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》修改與出版工作。
20xx年4月
1.召開工作室成員會(huì)議，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)、任務(wù)及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)全國、省市區(qū)有關(guān)教育工作的文件
3.工作室成員完善業(yè)務(wù)檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況。
4.工作室成員根據(jù)自身承擔(dān)的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動(dòng)。
20xx年5月
1.主持人開設(shè)《思維融入式課堂教學(xué)》專題講座。
2.完成作業(yè)：從本月起，各成員選擇好一個(gè)具有一定技術(shù)含量的課題，編寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)，組織上好課，錄好教學(xué)視頻，為參加“全國思維聯(lián)盟”比賽做好準(zhǔn)備。
3.工作室成員按照卻年計(jì)劃撰寫思維發(fā)展研究論文。
4.完善工作室的軟硬件建設(shè)工作。
5.組織工作室成員互相聽課、評(píng)課，并寫出反思感想。計(jì)劃推出3-5堂觀摩課。
6.開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評(píng)課活動(dòng)。
7.制作工作室第一期簡報(bào)。
20xx年6月
1．研究工作室退出區(qū)市級(jí)課題立項(xiàng)的相關(guān)問題。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。
3．主持人專題講座：《思維發(fā)展型課堂》。
20xx年7月
1．組織開展課題研究申報(bào)工作。
2．組織成員到集團(tuán)內(nèi)或外校開展研修活動(dòng)。
3.召開名師工作室全體成員座談會(huì)，結(jié)合成員平時(shí)教學(xué)、學(xué)習(xí)情況和對工作室的認(rèn)識(shí)，寫出質(zhì)量分析報(bào)告和今后的改進(jìn)意見、努力方向。
4.制作工作室第二期工作簡報(bào)。
5.成員對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關(guān)資料進(jìn)行歸檔。
20xx年8月
1.各成員開展讀書活動(dòng)，寫讀書學(xué)習(xí)體會(huì)，開展理論研究。
2.舒淇到外地學(xué)校交流。
20xx年9月
1召開工作室全體成員會(huì)議，明確新學(xué)期的任務(wù)。
2.布置工作室學(xué)期工作任務(wù)。
3.成員制定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃。
20xx年10月
1.檢查市社科院專項(xiàng)課題完成情況，開展課題立項(xiàng)工作。
2.繼續(xù)開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評(píng)課活動(dòng)。
3.主持人講座：如何收集課題和個(gè)人過程性資料。
4．學(xué)員交流。
20xx年11月
1.繼續(xù)開展市社科院專項(xiàng)課題的總結(jié)和結(jié)題工作；繼續(xù)推進(jìn)課題立項(xiàng)工作。
2.講座：《如何撰寫專項(xiàng)課題結(jié)題報(bào)告》。
3.成員專題研究發(fā)言。
4.組織工作室成員開展觀摩示范活動(dòng)。
5．制作工作室第三期簡報(bào).
20xx年12月
1.按計(jì)劃完成社科規(guī)劃課題，并開展課題調(diào)查工作。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況作進(jìn)一步的指導(dǎo)。
4.工作室成員年會(huì)示范課。
5．組織工作室成員積極撰寫論文。
20xx年1月
1.召開研討交流會(huì)，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。
2組織成員到集團(tuán)內(nèi)交流展示。
3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。
4．討論新學(xué)年工作室的發(fā)展構(gòu)想。
5．制作工作室第四期簡報(bào)。（招翠嬌黃利華）
6.成員做好年度工作總結(jié)，開展工作室會(huì)。（全體成員）
名師事跡材料篇十三
最近讀錢理群先生《我的精神自傳》一書時(shí)，看到了他關(guān)于對教育原點(diǎn)的追問的提法，很有同感。錢先生說，現(xiàn)在的教育問題不僅僅是中小學(xué)的問題，也不僅僅是大學(xué)的問題，而是整個(gè)國家的教育問題。其中最根本的問題就是，教育的精神價(jià)值的失落。如果要解決這個(gè)問題，首先要回到教育原點(diǎn)上來進(jìn)行追問，我們辦教育是干什么的?大學(xué)是干什么的，中小學(xué)是干什么的?如果這些根本的問題不解決，其他的枝節(jié)問題就無從談起。
是的，最近幾年，國家對教育的重視與投入是前所未有的，但是，似乎全社會(huì)對教育的滿意程度并沒有得到相應(yīng)的提高。素質(zhì)教育的問題，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題，講了多少年，一直沒有找到解決的路徑。一個(gè)非常重要的原因，就是我們的方向還不明確，我們不知道教育是什么，不知道教育要干什么，不知道什么是好的教育!這樣一個(gè)看似簡單，其實(shí)決定著教育全局的根本性問題，被我們忽略了。
任何一個(gè)社會(huì)，都需要教育哲學(xué)的思考，需要教育思想的引領(lǐng)。首先解決“教育的根本問題，想清楚教育是什么，什么是好的教育”這樣的根本性問題，教育才有正確的方向，投入才有真正的效率。我們似乎都知道，教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，教育不僅僅是給孩子分?jǐn)?shù)，還要為孩子的生命奠基。但是，在我們的中小學(xué)教育生活中，分?jǐn)?shù)恰恰成為了教育至高無上的追求，成為了衡量教育品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn);在我們的大學(xué)，就業(yè)成為了最急迫的任務(wù)，成為了判斷大學(xué)最關(guān)鍵的指標(biāo)。分?jǐn)?shù)與就業(yè)，異化為我們整個(gè)教育的原點(diǎn)和教育的重要追求，這是中國教育許多問題的濫觴。
新教育人一直認(rèn)為，教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，是一個(gè)通過培養(yǎng)人、讓人類不斷走向崇高、生活得更加美好的事業(yè)。因此，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人生、培養(yǎng)美好的人格、使學(xué)生擁有美好的人生。判斷教育的好壞，應(yīng)該從這樣的原點(diǎn)出發(fā);推進(jìn)教育的改革，也應(yīng)該從這樣的原點(diǎn)開始。我們主張，應(yīng)該讓教師與學(xué)生過一種幸福完整的教育生活，就是基于這樣的考慮。美好的人生，應(yīng)該從幸福的童年開始。把童年和童心還給孩子，這是教育的基本要求。教育不僅是為未來的幸福做準(zhǔn)備，教育生活本身就應(yīng)該是幸福的。這樣的幸福不是簡單的感官的快樂，而應(yīng)該是完整和諧的。因此，給孩子多樣化的教育，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的世界，幫助他們獲得多樣性的發(fā)展，這是教育的重要使命。
改革開放三十年，中國成功地解決了“窮國辦大教育”的難題，逐步從一個(gè)人口大國走向人力資源大國。但是，教育面臨著一個(gè)“再出發(fā)”的問題。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該追問教育的原點(diǎn);應(yīng)該進(jìn)行教育的啟蒙;應(yīng)該盡最大的努力提高全社會(huì)的教育素養(yǎng)，應(yīng)該讓每一個(gè)公民重新認(rèn)識(shí)教育，思考教育，理解教育的使命。
名師事跡材料篇十四
xxx，老師，性別男，1980年10月出生，現(xiàn)今年齡34歲。20xx年從黔西南民族師范高等專科學(xué)校畢業(yè)， 隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名普通英語教師，參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭，一直堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上，曾擔(dān)任過畢業(yè)班英語教育教學(xué)工作數(shù)年，并兼英語教研組組長，各項(xiàng)工作成績都很突出，為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級(jí)表彰。
xxx老師，他將自己的心血全部無私地奉獻(xiàn)給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，接送孩子上學(xué)，同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒有請過一天假。有時(shí)孩子和父母生病了，他都沒有時(shí)間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著。
他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡單的單詞和語法知識(shí)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)生消化得了。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著。
xxx老師，他熱愛教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。
他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。
xxx老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，從20xx開始至今擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了七、八年級(jí)英語教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級(jí)的英語成績顯著，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語教研組組長，盡心盡力搞好英語教研組的業(yè)務(wù)檢查，幫助英語教師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對新分教師的幫扶工作，采用以老帶新等方法來幫助新分教師，想盡一切辦法來提高我校的英語教育教學(xué)成績和教育教學(xué)水平。
名師事跡材料篇十五
年度的工作計(jì)劃如下：
一、讀書學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
俗話說：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹?！弊鳛橐幻處?，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?？吹阶约荷磉叺耐潞团笥眩瑢逃哪欠輬?zhí)著與專注，對課堂教學(xué)的游刃有余，有一種緊迫感：“我不學(xué)不行”。本人將會(huì)利用業(yè)余時(shí)間和寒暑假努力學(xué)習(xí)：吳忠豪教授的專業(yè)書籍、《小學(xué)語文教學(xué)》、《教師的成長秘密》、《小學(xué)語文教學(xué)》等專業(yè)雜志，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂，學(xué)會(huì)反思
利用業(yè)余時(shí)間，多在網(wǎng)上觀看一些優(yōu)質(zhì)課視頻，多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽一些觀摩課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)技能技巧。能根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)與工作實(shí)際，結(jié)合新課程級(jí)段目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每月重點(diǎn)研究一節(jié)課，一節(jié)常態(tài)下的語文課。研究內(nèi)容與自己的教學(xué)進(jìn)度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運(yùn)用的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，帶著思考進(jìn)課堂。不斷反思自己的課堂教學(xué)，及時(shí)寫教學(xué)反思，努力找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的課堂教學(xué)水平。
三、讀寫結(jié)合，提升寫作能力
通過閱讀專業(yè)雜志，在閱讀和實(shí)踐中思考，學(xué)習(xí)寫讀書筆記、課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等，爭取一月寫一篇課例、教學(xué)隨筆或者教學(xué)論文一篇。積極參加工作室及學(xué)校組織的課題研究，了解課題研究的基本技能，爭取研究一個(gè)屬于自己的小課題。
四、交流學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，多向葉所和學(xué)員們學(xué)習(xí)，多向?qū)W校的老教師和同輩們探討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提升自我的教學(xué)實(shí)踐能力和水平。
以上是20xx學(xué)年我要完成和探索的`目標(biāo)，希望能在名師工作室的導(dǎo)師和同仁們的監(jiān)督和幫助下，加上自我監(jiān)督，圓滿完成計(jì)劃！