散文是一種抒發(fā)感情和思考的形式，可以自由表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和情感。怎樣應(yīng)對(duì)工作中的壓力和困難？下面是一些成功的公告范文，供大家參考和借鑒。
參加教研活動(dòng)的心得篇一
通過(guò)本次特殊教育教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓參考價(jià)值我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)本次談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：中學(xué)生心理健康教育身心健康關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心，要講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片版畫(huà)壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。
順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)期。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對(duì)生活的少年兒童熱愛(ài)，陶冶了中學(xué)生情操，充實(shí)了中學(xué)生生活，激發(fā)了中學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣。
社會(huì)推進(jìn)日新月異的急劇發(fā)展和變革，新文化各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨識(shí)能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理因素行為行為偏差。
近年來(lái)，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理暴力行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和彷徨處理危機(jī)的能力。
一、抓認(rèn)識(shí)提高，明確心理健康教育工作的細(xì)化重要性。
作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重和而不管學(xué)生是否具有健康的心理分?jǐn)?shù)健全的人格，我們要知識(shí)結(jié)構(gòu)的是人才而不是人才隊(duì)伍廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R(shí)，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康國(guó)際化，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)幼兒教育教育。
建筑設(shè)施課堂是學(xué)校進(jìn)行教育工作活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們要嚴(yán)格按照上級(jí)其要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康講義心理健康的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘要求心理健康教育的教育客觀因素。
思品課，抓好心理疏導(dǎo)的德育;語(yǔ)文課，以教材中曾大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè)、美術(shù)系美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以艷熏陶方面的心理健康教育。
在各學(xué)科中同教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的理論知識(shí)，可以使學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的抗壓，且作為文化教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的只此一家?guī)熒?dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)內(nèi)容。
三、抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)特別感謝感謝子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的'效果，也是學(xué)校教育所不能高等教育代替的一種力量。父母在關(guān)注子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理衛(wèi)生。
有些父母分析指出孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不率先的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識(shí)的片面性，使不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康重視，甚至采取違背幼兒教育心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理衛(wèi)生發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而養(yǎng)成孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
四、抓課題研究，從細(xì)處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對(duì)中學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的參考資料及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生探求情感感受、國(guó)際化人格發(fā)展的一系列的方式技術(shù)手段。主要是在教師以身示范下，對(duì)中學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德愛(ài)情觀得到不同程度的提高、優(yōu)化。
在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相感恩、團(tuán)結(jié)能夠幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中均，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起過(guò)活主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次合作者主題班會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)較為明顯加強(qiáng)。
五、抓學(xué)校教育，引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的心理健康。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生。在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解他們，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去善待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信;師生心理表達(dá)方式交融的理論指導(dǎo)是感性的交流，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。
當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)造成不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的很強(qiáng)影響。如何讓這種消極的影響降到最大者?我認(rèn)為教師應(yīng)深入深入基層認(rèn)識(shí)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，聽(tīng)覺(jué)學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)一下關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以長(zhǎng)存，讓學(xué)生的情感做出傾訴，精神得到依靠。
當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，漸次養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生灌注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到越來(lái)越學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與方法。實(shí)踐證明，心理健康教育在首要現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。
參加教研活動(dòng)的心得篇二
xx年3月19日上午，我參加了泰山區(qū)在南實(shí)小舉行的教研活動(dòng)。觀看了投擲實(shí)心球、籃球的觀摩教學(xué)課，受益匪淺。
第一位老師的實(shí)心球課以學(xué)生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設(shè)投擲環(huán)境，將學(xué)生帶入競(jìng)賽之中，激發(fā)學(xué)生興趣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)的氣氛。吸引學(xué)生積極參與，敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識(shí)。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教為導(dǎo)、學(xué)為主體、以為主軸、練為主線的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)方式，使體育課上的生動(dòng)、活潑、有趣。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)孩子與人交流合作，積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，使他們感受到體育課所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容為投擲實(shí)心球、籃球，投擲是人體最基本活動(dòng)能力之一，而原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段，也是小學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球能逐步提高學(xué)生的投擲能力，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
投擲實(shí)心球、籃球，動(dòng)作是兩腳前后站立，側(cè)向投擲方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以緊貼教材，讓學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)的練習(xí)，再進(jìn)行投準(zhǔn)的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)多次練習(xí)。教師再進(jìn)行糾正，鞏固姿勢(shì)，從而形成正確的姿勢(shì)，然后通過(guò)比賽發(fā)展學(xué)生的上肢力量，使學(xué)生在比賽中得到提高，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在輔助練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)模仿的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
我覺(jué)得這兩節(jié)課亮點(diǎn)很多，值得我們學(xué)習(xí)。但課堂密度的掌控、講解時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語(yǔ)言不多、沒(méi)有關(guān)注個(gè)體差異。我們結(jié)莊小學(xué)體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節(jié)體育課。
參加教研活動(dòng)的心得篇三
今天我有幸參加了中心校組織的在學(xué)校的英語(yǔ)教研活動(dòng)。三位老師的精彩展示，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面是我的一些。
心得體會(huì)。
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一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練?？梢?jiàn)在備課方面用功之深。教學(xué)過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書(shū)的表格，在教學(xué)中起了重要作用。整個(gè)課堂顯得完整，首尾相應(yīng)。我個(gè)人覺(jué)得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下ppt。胡老師這節(jié)課講了兩個(gè)部分let'stry，let'stalk。這兩個(gè)部分講的都很好。但是這兩個(gè)部分的銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動(dòng)聽(tīng)。剛開(kāi)始的教學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)冷場(chǎng)，但隨著李老師的精彩教學(xué)，學(xué)生激情慢慢被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語(yǔ)學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生充分的讀記。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生一定能完成這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。李老師的課，精準(zhǔn)的抓住教學(xué)重難點(diǎn)，發(fā)音十分準(zhǔn)確，非常值得我學(xué)習(xí)。
三、王老師教授的三年級(jí)，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，特別重視學(xué)生的接受能力。有豐富的肢體動(dòng)作。三位老師能夠全程英文進(jìn)行授課，非常值得學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的表現(xiàn)，也是邱莊學(xué)校的亮點(diǎn)，教出優(yōu)秀的學(xué)生是我們每一位老師的追求。通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)到了一些新的方法，對(duì)比反思我自己的不足之通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)到了一些新的方法，對(duì)比反思我自己的不足之處。對(duì)自己的課要多下功夫，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓自己有更大的提高。對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
【篇二】。
教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度地追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考。
現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學(xué)的過(guò)程。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、別低估學(xué)生的能力。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期，人生的黃金時(shí)期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對(duì)周圍的一切充滿好奇，對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程”時(shí)，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問(wèn)題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)？2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了？要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，到書(shū)店查閱資料，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰(shuí)獲得的知識(shí)多，誰(shuí)獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法，豐富了他們的課余生活。
組織學(xué)生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案，寫(xiě)出探究報(bào)告，在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
二、“小循環(huán)，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。
1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時(shí)，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫(huà)出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。
2.用習(xí)題引出定義：通過(guò)習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí)，出示一個(gè)小習(xí)題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng)？學(xué)生分組討論分析，在討論解答問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。
三、學(xué)生多渠道獲取知識(shí)。
經(jīng)常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來(lái)我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、圖書(shū)等，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。
【篇三】。
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
三、教研資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念教研。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
參加教研活動(dòng)的心得篇四
20xx年的5月25日至28日，我有幸參加了“全國(guó)首屆心理健康教育研討會(huì)”，盡管是短短四日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但是受益匪淺，感受頗多。對(duì)于學(xué)校心理健康教育、學(xué)子心理輔導(dǎo)等方面，有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
一、首先，改變了幾個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
心理健康教育的概念從來(lái)源上說(shuō)，是根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，將心理輔導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)校心理衛(wèi)生歸結(jié)為學(xué)校心理健康教育。把它納入到教育的范疇，就等同于道德教育、學(xué)科教育。它應(yīng)該是全面覆蓋在學(xué)校教育中，是所有教師共同參與的，共同來(lái)呵護(hù)學(xué)子心靈的教育，是所有教師、行政領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，而不僅僅是心理輔導(dǎo)老師的責(zé)任，是輔導(dǎo)室的一項(xiàng)工作?？拷⑿睦磔o導(dǎo)室、聊天信箱、輔導(dǎo)活動(dòng)課，不是真正意義上的心理健康教育。心理健康教育應(yīng)是所有學(xué)科教育應(yīng)該遵循的理念，應(yīng)是學(xué)科教育必須滲透的教育。
進(jìn)入五中以來(lái)，我一直代思想品德課的，在代課的過(guò)程中，深深的感受到思想品德在學(xué)子德育中的重要性，以為思想品德課就是心理健康課。從這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到這兩者之間并不能劃等號(hào)。思想品德是培養(yǎng)學(xué)子積極向上的人生觀和價(jià)值觀，而心理健康課是讓學(xué)子能夠認(rèn)識(shí)自己，接納自己，從而對(duì)自己的行為與心理進(jìn)行評(píng)價(jià)。這就是它們最大的區(qū)別。
二、其次，有幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)子的心理要健康，教師的心理更要健康。
十大不健康職業(yè)居于前三位的是警察（黑蛇）、醫(yī)生（白蛇）和教師（眼鏡蛇）。好的'教師，除了需要豐富的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的教學(xué)技能外，更重要的是要有健全的人格、健康的心理狀態(tài)。教師的心理健康不僅是教師促進(jìn)自身健康，還是教師職業(yè)的必然要求，是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)身心健康的學(xué)子的客觀要求。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)子的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)子問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)子的心靈。因此，為了更好地教育學(xué)子，教師自己必須是心理健康的人。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了一位從事十年的心理輔導(dǎo)老師，她說(shuō):干這一行是一個(gè)非常痛苦的，如果，你感興趣就去做，不感興趣就不要做了。在面對(duì)學(xué)子各種心理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)歷著學(xué)子的痛苦、自己的無(wú)助、得不到別人的認(rèn)可和支持等一系列的挫折和困難，在這種情況下，心理輔導(dǎo)老師要想真正做到有效的心理健康教育，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，健康的心理狀態(tài)，以及“選擇了，不管遇到多大的困難都要走下去”的態(tài)度。
（2）學(xué)校的大力支持。
（3）各任課教師以及班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（4）家庭影響和教育。
參加教研活動(dòng)的心得篇五
20__年11—13日，全國(guó)小學(xué)名師于永正老師再次來(lái)到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會(huì)場(chǎng)的老師們進(jìn)行交流互動(dòng)，共同探討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過(guò)面對(duì)面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語(yǔ)文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。
于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對(duì)教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說(shuō)一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)，老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生是語(yǔ)文老師的責(zé)任。他說(shuō)練朗讀就是老師走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的過(guò)程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說(shuō)老師要上好課，首先自己要明白，做個(gè)明白人，否則怎么教學(xué)生。敏銳的語(yǔ)感，加上高度的責(zé)任心，就一定會(huì)成為一個(gè)好的語(yǔ)言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致，從他對(duì)待板書(shū)上可見(jiàn)一斑。他一筆一畫(huà)、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫(xiě)字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫(huà)的高低、長(zhǎng)短、寬窄。于老師說(shuō)，老師就是學(xué)生的榜樣，所以老師的字一定寫(xiě)好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來(lái)的，今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會(huì)思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫(xiě)教學(xué)隨筆，不寫(xiě)不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動(dòng)都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，隨時(shí)記錄下來(lái)。于老師以親身實(shí)踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來(lái)的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對(duì)作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫(xiě)細(xì)，把小事寫(xiě)大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過(guò)范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給學(xué)生寫(xiě)作方法：對(duì)話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)要過(guò)關(guān)。老師要寫(xiě)下水文，教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語(yǔ)文，如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，于老師提出了“三個(gè)積累”：
一、積累語(yǔ)言。
1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見(jiàn)。學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言，一定要讓孩子好好讀書(shū)，背下來(lái)。學(xué)會(huì)積累。積累語(yǔ)言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。整本的書(shū)是牛奶、牛肉，能健身；報(bào)紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會(huì)，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開(kāi)始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化，比如每天讀書(shū)不少于20頁(yè)，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長(zhǎng)配合老師檢查等等。
二、積累生活。
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛(ài)生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)，和孩子一起爬山、釣魚(yú)、觀察山羊等，寫(xiě)成作文，讓活動(dòng)增值。每次活動(dòng)就好比一粒珍珠，時(shí)間的長(zhǎng)河就是絲線，時(shí)間長(zhǎng)了串起來(lái)就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。
三、積累感受。
書(shū)讀得多了，熱愛(ài)生活了，感受也自然而然地就多了。語(yǔ)文老師要有遠(yuǎn)見(jiàn)，放長(zhǎng)線，多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，善于積累，在讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感受，豐富學(xué)生生活，會(huì)引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛(ài)生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不斷學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己的不足進(jìn)行反思和提高。
參加教研活動(dòng)的心得篇六
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
1、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問(wèn)題。
參加教研活動(dòng)的心得篇七
本學(xué)期以來(lái)，我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì)工作人員協(xié)作配合，積極互動(dòng)。
校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對(duì)性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息，能有效地面對(duì)現(xiàn)在，應(yīng)對(duì)未來(lái)。
二、活動(dòng)總結(jié)，成效創(chuàng)新。
我校在籃球場(chǎng)舉行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)評(píng)及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測(cè)試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個(gè)區(qū)則由受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區(qū)寫(xiě)下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達(dá)給自己和朋友，很好的激勵(lì)自己，表達(dá)情感;也有很多同學(xué)樂(lè)于做心理測(cè)評(píng)，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測(cè)試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒?dòng)中同學(xué)們積極參與，也有老師加入活動(dòng)互動(dòng)中。
高一和高二年級(jí)部分學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)順利開(kāi)展，通過(guò)此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，形成團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛(ài)的校園氛圍。通過(guò)自我探索，更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。
高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，輕松應(yīng)對(duì)高考。
關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢，已于月底前評(píng)比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒?。但是不足之處就是有些班?jí)上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時(shí)間安排。
三、認(rèn)真交流，總結(jié)表彰。
整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)情況，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。
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參加教研活動(dòng)的心得篇八
初次領(lǐng)略ldc的魅力是在去年的12月份，我有幸參加了山東省小學(xué)教研室徐云鴻科長(zhǎng)和z市小學(xué)教研室z科長(zhǎng)到z縣z中心小學(xué)舉辦的“我們一起做研究”的教研活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，一直對(duì)這種全新的教研方式念念不忘，很想在我校也舉行類似的活動(dòng)。恰巧今年2月份于科長(zhǎng)又給了我們一次這樣的機(jī)會(huì)：去z實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“與實(shí)踐者對(duì)話”--“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體(ldc)”啟動(dòng)活動(dòng)，于是24、25日這兩天我和學(xué)校的王欣校長(zhǎng)共同體驗(yàn)了這次ldc的精神大餐，收獲頗豐。
這兩天的活動(dòng)內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)科三小課題研討和語(yǔ)文學(xué)科檔案袋學(xué)習(xí)研討，會(huì)上徐云鴻老師、康長(zhǎng)運(yùn)博士也會(huì)作為實(shí)踐者，全程參與了指導(dǎo)。
在24日數(shù)學(xué)專場(chǎng)中，中午聽(tīng)了4位老師的課，下午首先采用抽簽方法進(jìn)行了分組，然后主持人宣布每個(gè)簽的分工情況，例如：凡抽到1號(hào)簽的老師為發(fā)言員，2號(hào)為記錄員等。分好組后，組內(nèi)成員共同制定出本隊(duì)的組名和口號(hào)，雖然大家來(lái)自天南海北不同的學(xué)校，彼此都不認(rèn)識(shí)，但在這個(gè)共同體內(nèi)就是一家人，因此小組里的老師們各抒己見(jiàn)，確定出了最滿意的組名和口號(hào)。為活躍氣氛，增加各小組合作意識(shí)，開(kāi)始之前還進(jìn)行了一個(gè)有趣的“心連心”活動(dòng)，活動(dòng)已結(jié)束，各小組就進(jìn)入了緊張而又快樂(lè)的合作研討中：有的小組尋找課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，有的小組尋找課堂教學(xué)的小策略，有的小組尋找課堂教學(xué)的小故事，還有的'小組進(jìn)行了班級(jí)文化和課堂觀察的研究。在活動(dòng)中組內(nèi)的每一位成員都是那么投入，那么積極踴躍，待梳理完發(fā)言情況后后，各小組又投入到了緊張的制作海報(bào)的過(guò)程中。就這樣，不知不覺(jué)，合作時(shí)間到了，待主持人宣布完匯報(bào)的要求后，各小組對(duì)研究成果逐一進(jìn)行了展示和交流，每個(gè)人都在這快樂(lè)的過(guò)程中，相互借鑒，相互欣賞，相互學(xué)--在幸福中成長(zhǎng)，真是人生的一大幸事!
在25日語(yǔ)文專場(chǎng)中，主要進(jìn)行了檔案袋項(xiàng)目案例分享，其中包括魯三角組合案例分享、內(nèi)蒙烏海組合案例分享、包頭組合案例分享，分享完他們的成功做法后，康長(zhǎng)運(yùn)博士對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的核心理念、價(jià)值追求、終極目標(biāo)進(jìn)行了精彩的闡述。一天下來(lái)，使我對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，就像有位老師說(shuō)的：“此袋子非彼袋子?！笔堑模瑱n案袋的袋子是個(gè)形式，有沒(méi)有并不重要，它只是作為一種載體，通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生提供成長(zhǎng)的空間，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。其實(shí)，檔案袋評(píng)價(jià)并不遙遠(yuǎn)，它就存在于我們平時(shí)教育教學(xué)的角角落落，只要把它提升出來(lái)，就會(huì)變成一個(gè)個(gè)鮮活而富有生命力的檔案袋評(píng)價(jià)案例。
兩天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但它帶來(lái)的啟示卻是永恒的，就像尊敬的徐云鴻老師說(shuō)的一樣，教師發(fā)展離不開(kāi)成長(zhǎng)的環(huán)境、成長(zhǎng)的動(dòng)力、成長(zhǎng)的途徑和成長(zhǎng)的目標(biāo)，學(xué)校要想辦出特色，就必須找出一個(gè)準(zhǔn)確的定位，這個(gè)定位必須要理性，要俯下身子去關(guān)注教育，關(guān)注生命，把ldc的草根情懷與平時(shí)的工作融合在一起，建立一種包容的、欣賞的、合作的學(xué)校文化，這才是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力。就自己而言，我的成長(zhǎng)之路在哪兒---我想，它就在研究之路上學(xué)習(xí)著，思考著，實(shí)踐著。
參加教研活動(dòng)的心得篇九
古人云：“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問(wèn)”，教育真正的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)是圍繞問(wèn)題展開(kāi)的，問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。
南宋朱熹說(shuō)過(guò)：“正是讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里才是長(zhǎng)進(jìn)?！?BR> 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是入門的向?qū)?，而質(zhì)疑則是求知欲和自主學(xué)習(xí)的催化劑。xxx老師不僅是名師，更是教學(xué)中的有心人，在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí)，她在課上別出心裁的設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，重要的事情說(shuō)三遍，用大問(wèn)題引領(lǐng)課堂，可這三個(gè)問(wèn)題是一樣的，你又能讀懂什么？引導(dǎo)學(xué)生從大處質(zhì)疑，提出了涵蓋全課的三個(gè)大問(wèn)題，三個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)，展示了本節(jié)課概念的本質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生思考問(wèn)題的興趣，這時(shí)學(xué)生像是劃船有了槳，開(kāi)車有了方向盤(pán)，自主權(quán)和探索權(quán)都在自己手上，便有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，老師把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”留給了自己，將“體會(huì)”、“品味”留給了學(xué)生，這一點(diǎn)在xxx老師的練習(xí)，“猜猜我的年齡”這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的淋漓盡致！
授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終生享用無(wú)窮，要學(xué)生善于學(xué)習(xí)，必須授之以漁。
李老師的語(yǔ)言親切、自然，課堂大氣、靈動(dòng)、深邃，一句“孩子你真有數(shù)學(xué)家的眼光”、“孩子你肯定是咱們班的學(xué)霸”“孩子，你還有更好的辦法嗎？”等激勵(lì)性的語(yǔ)言，無(wú)不在鼓勵(lì)著學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供了一個(gè)勇于提出質(zhì)疑和勇敢展現(xiàn)自我的平臺(tái)！這令我贊嘆不已，這才是真正的好課堂應(yīng)有的模樣！
xxx老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)平行線》導(dǎo)入新課時(shí)，先通過(guò)生活的場(chǎng)景讓學(xué)生看一看，然后用手比一比，畫(huà)一畫(huà)，再在教室里找一找，整個(gè)過(guò)程潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，李老師不僅關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，更是關(guān)注了學(xué)習(xí)的節(jié)點(diǎn)和盲點(diǎn)，將問(wèn)題獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)在了正方體上并問(wèn)：”這兩條直線平行嗎？”引發(fā)孩子質(zhì)疑，產(chǎn)生思維的共鳴。李老師的教學(xué)由淺入深，由表及里，可李老師不懼難度，還原課堂真實(shí)，直視孩子的困難、易錯(cuò)區(qū)域，加大難度的問(wèn)，現(xiàn)在這兩條直線還平行嗎？這時(shí)李老師拿出了道具，將抽象的空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)模擬，可謂是畫(huà)龍點(diǎn)睛，整個(gè)過(guò)程行云流水，從孩子說(shuō)出概念、糾正概念、以及到后面的應(yīng)用概念，老師與孩子之間就如合作跳了一場(chǎng)華麗的探戈，在你進(jìn)我退中慢慢升溫！
課的導(dǎo)入以及在教學(xué)中的質(zhì)疑，是探索新知識(shí)的過(guò)程，而小結(jié)是對(duì)知識(shí)的回顧和總結(jié)，也拓寬了知識(shí)的面積。
xxx老師的課獨(dú)具魅力，極具個(gè)性，由三個(gè)問(wèn)題引入，通過(guò)層層深入、層層挖掘，學(xué)生緊步跟隨，最后小結(jié)時(shí)又回到了這三個(gè)問(wèn)題上，數(shù)學(xué)的本質(zhì)和概念貫穿整堂課，這樣不僅鍛煉了孩子的思維能力，注重了語(yǔ)言的發(fā)散點(diǎn)，更重要的是把握了問(wèn)題的總體導(dǎo)向，讓聽(tīng)者恍然大悟，不禁贊嘆數(shù)學(xué)巧在骨不在皮呀！這樣的課堂是我們需要用心去感悟的！
回想xxx老師的認(rèn)識(shí)平行線，在教學(xué)畫(huà)平行線的方法時(shí)，總結(jié)了四步，一貼二靠三移四畫(huà)，不禁讓我聯(lián)想到了自己：一貼，參加工作室，讓我進(jìn)入了這個(gè)溫暖的大家庭，與大家的心更加貼近；二靠，參加學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采，讓我與名師更加靠近；三移，在不斷的學(xué)習(xí)中，一步一步的朝名師這座高山邁進(jìn)；四畫(huà)，感謝工作室給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們可以在學(xué)習(xí)與借鑒中成長(zhǎng)，仰望名師的課堂，再俯視自己的教學(xué)，高低立見(jiàn)，只希望在這三年里，我的第五步是獲，有啟迪，有收獲，能從優(yōu)秀的教師身上不停的吸取精華，不斷的鞭策自己堅(jiān)持不懈，這樣屬于自己的教學(xué)曙光才會(huì)撥開(kāi)云霧，迎接朝陽(yáng)！
參加教研活動(dòng)的心得篇十
本學(xué)期，我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我聽(tīng)了幾位教師上的數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法和技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問(wèn)題。
參加教研活動(dòng)的心得篇十一
近期，我有幸參加了市教研活動(dòng)，這對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，更新教育理念，提高教學(xué)水平。下面，我將從五個(gè)方面，分別介紹我對(duì)這次教研活動(dòng)的體會(huì)和思考。
首先，教研活動(dòng)讓我看到了教育改革創(chuàng)新的方向。在活動(dòng)中，我們了解到了當(dāng)今社會(huì)的變化帶來(lái)的教育需求。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的多樣化需求，我們需要進(jìn)行教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教研活動(dòng)中，傳授給我們各種教學(xué)理念和方法，讓我們更好地理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，教研活動(dòng)提升了我專業(yè)知識(shí)和技能的水平。在教研活動(dòng)中，我們通過(guò)報(bào)告、討論和分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我們更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教師的道路上，我們不能停滯不前，而是要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的專業(yè)水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
再次，教研活動(dòng)增強(qiáng)了我與同行的交流與合作能力。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師，與他們互換了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)和他們的交流，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研過(guò)程中，我們分享自己的教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)踐，互相借鑒、合作改進(jìn)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。這種合作共享的精神有助于我們共同進(jìn)步，更好地完成教育任務(wù)。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。
此外，教研活動(dòng)還提醒我要注重教育的人文關(guān)懷。在活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了教育的溫情和關(guān)懷，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感素質(zhì)。我們明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是個(gè)性的陶冶，情感的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和需求，激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，教研活動(dòng)讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學(xué)工作中。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我看到了許多優(yōu)秀教師的教育智慧和創(chuàng)造力，也看到了學(xué)生在他們的引領(lǐng)下獲得的成長(zhǎng)和成功。這讓我充滿了信心和熱情，愿意不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們的未來(lái)助力。
總之，通過(guò)這次市教研活動(dòng)，我深刻感受到了教育改革的重要性，提升了自己的專業(yè)水準(zhǔn)，增強(qiáng)了與同行的交流合作能力，注重了教育的人文關(guān)懷，同時(shí)也增添了我投身于教育工作的信心和熱情。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為優(yōu)秀的教師，將更多的學(xué)生引領(lǐng)向成功之路。我會(huì)牢記這次教研活動(dòng)帶給我的啟示，不斷努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加教研活動(dòng)的心得篇十二
在區(qū)教研室的組織安排下，我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了區(qū)教研室舉行的語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我對(duì)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何有效實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一有了新的認(rèn)識(shí)，以下是我個(gè)人的一些感受和心得，希望能借此機(jī)會(huì)與大家交流。
語(yǔ)文學(xué)科是以學(xué)生為主體，在進(jìn)行語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的訓(xùn)練和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的文化品味，審美情趣，思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)，即在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中既重視它的工具性，又體現(xiàn)人文性，使它的工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚(yú)》一課中，就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一這一點(diǎn)。在課堂中，葛老師采取多種形式的朗讀方法，讓學(xué)生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生有感情的朗讀課文，目的就是要讓學(xué)生充分地感知課文，充分的思考，充分的表達(dá)自己的見(jiàn)解進(jìn)而使學(xué)生獲得啟發(fā)，有所感悟。
當(dāng)講到“小男孩不停的捧，不停的送”這一句話時(shí)，為了體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的那種情景，葛老師讓兩個(gè)孩子下去表演，用具體的動(dòng)作理解這句話，此處銜接的非常好。這樣就有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生處理加工信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語(yǔ)文的人文性特征。講到小男孩的所作所為，老師強(qiáng)調(diào)只用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明，就是“在乎”，此處的情景創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生主動(dòng)積極的加入到對(duì)課文的深刻理解和思考?xì)w納活動(dòng)中來(lái)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)充分培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言敏銳的感受能力?！稖\水洼里的小魚(yú)》這篇課文從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)來(lái)看，葛老師設(shè)置的非常嚴(yán)密，情景創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙?？梢钥闯隼蠋熒钔诹私滩模舱怯捎谄綍r(shí)教師對(duì)以上這些方面的長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在這堂課中才得到了很好的展現(xiàn)。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)文的工具性落實(shí)人文性，這一新課改理念也走進(jìn)了五年級(jí)的語(yǔ)文課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薛老師執(zhí)教的習(xí)作課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從整個(gè)課的教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，薛老師都是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者與好朋友，一句句親切的鼓勵(lì)，一回回善意的微笑，一次次友善的摸頭，令學(xué)生倍感語(yǔ)文課堂的輕松、融洽，這充分激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，令每位聽(tīng)課的老師都受到了感染，覺(jué)得充滿激情和溫馨。另外李老師還十分注重語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生在實(shí)際生活中事例，循序漸進(jìn)的引出所要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了實(shí)踐來(lái)自于生活又源于生活，突現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特征。在整堂課中，學(xué)生的主體地位得到了真正的落實(shí)，自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式得到了有力彰顯。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、討論、歸納，給予了學(xué)生大量的體會(huì)、思考、理解、感悟、交流運(yùn)用的時(shí)間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了教學(xué)的過(guò)程，既加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，又培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。
總之，本次聽(tīng)課活動(dòng)，使我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，也受到了很大的感觸，可惜，笨拙的我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，但在今后的工作中，我將會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
參加教研活動(dòng)的心得篇十三
學(xué)習(xí)是一輩子的事情，作為一名教師更是如此。為了提高自己的教學(xué)水平和教育理念，我參加了市教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和多樣性，也領(lǐng)悟到了合作的力量。以下是我參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
在參加市教研活動(dòng)之前，我提前了解了項(xiàng)目的內(nèi)容和主題。這個(gè)項(xiàng)目主要是關(guān)于課堂教學(xué)中的教育教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。它包括了多項(xiàng)活動(dòng)，例如講座、研討會(huì)、觀摩課等。我對(duì)此表示非常期待，因?yàn)檫@是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我希望能夠通過(guò)這次活動(dòng)提高自己的教學(xué)水平。
第二段：參加講座和研討會(huì)。
第一天的活動(dòng)主要是參加一場(chǎng)講座和研討會(huì)。在講座中，專家們向我們介紹了最新的教育教學(xué)理念和方法。他們講解的內(nèi)容非常有深度，讓我重新認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)。而在研討會(huì)中，我們分成小組進(jìn)行討論和分享。大家積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)與其他教師的交流，我收獲了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。這次講座和研討會(huì)讓我對(duì)課堂教學(xué)的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的思考。
第三段：觀摩課和反思。
第二天的活動(dòng)是觀摩課。我們前往一所中學(xué)觀摩了一節(jié)高中語(yǔ)文課。教師在課堂上運(yùn)用了很多新穎的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我觀摩課的同時(shí)，也進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我想到自己以前的課堂教學(xué)中，很少給予學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我決定在以后的教學(xué)中嘗試一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加積極參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：合作互助的重要性。
在這次市教研活動(dòng)中，我意識(shí)到合作互助的重要性。在研討會(huì)中，參與的教師們積極分享課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，并互相給予幫助和建議。通過(guò)與他們的交流和合作，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。有時(shí)候，一個(gè)小小的建議甚至可以改變整個(gè)課堂氛圍和效果。因此，從這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了合作互助對(duì)于教學(xué)的重要性，也決心在以后的教學(xué)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作。
第五段：明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)這次市教研活動(dòng)的參與，我對(duì)自己的教學(xué)水平有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念和方法，不斷完善自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我還希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)就是以上五個(gè)方面。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅開(kāi)拓了眼界，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。
參加教研活動(dòng)的心得篇十四
上周四，我們六年級(jí)組老師參加了區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)的主題是關(guān)于單元整合教學(xué)。東海的三位老師給我們上了三堂示范課，然后是區(qū)骨干老師鮑雪芬老師和傅賽君老師的講座，活動(dòng)從早上八點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午12點(diǎn)吃中飯，匆匆吃完中飯，然后馬不停蹄趕回學(xué)校上課，實(shí)在不清閑，當(dāng)然，我們的兩位領(lǐng)導(dǎo)更是辛苦了。
雖是辛苦了些，但收獲也很多。說(shuō)實(shí)話，單元整合這個(gè)概念在剛開(kāi)始新課程培訓(xùn)時(shí)就有所聞，但是在平時(shí)教學(xué)時(shí)很少有落實(shí)，平時(shí)備課都是以“篇”為單位的，每篇課文的教學(xué)都是“各自為政”，沒(méi)有站在宏觀的位置上來(lái)預(yù)設(shè)一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此教學(xué)缺乏整體性和系統(tǒng)性，以至于“篇”和“組”嚴(yán)重脫節(jié)。而我們的學(xué)生呢，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是零星的，雜亂的，學(xué)習(xí)方法重復(fù)演繹，因而造成長(zhǎng)期以來(lái)“花時(shí)多收效低”的`現(xiàn)狀。這次聽(tīng)了鮑雪芬老師的關(guān)于“如何進(jìn)行單元整合教學(xué)”的講座，再對(duì)照三位老師的三堂課，覺(jué)得蠻有“恍然大悟”的感覺(jué)。的確，要使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具連貫性，這就要求教師心中要有“全盤(pán)考慮”的意識(shí)，對(duì)于每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及策略都要做到心中有數(shù)，開(kāi)發(fā)利用教材中可以整合的資源，變“教教材”為“用教材教”。相信那樣教學(xué)，定能達(dá)到事半功倍的效果。
我想，這次傅老師的兩篇白鵝的文章教學(xué)，也是單元整合教學(xué)的一個(gè)范例吧，她對(duì)教材的創(chuàng)造性地利用，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。
參加教研活動(dòng)的心得篇十五
20xx年11月7日8日9日三天，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學(xué)校。銀川回民二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先，銀川十六小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語(yǔ)言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說(shuō)“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的?。 ?BR> 課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂(lè)老師，她在音樂(lè)課上確實(shí)用音樂(lè)在說(shuō)話，打節(jié)奏，練習(xí)聽(tīng)音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂(lè)課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語(yǔ)，句子，段落，還有仿照段落說(shuō)話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫(xiě)好字！”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)?！寄軌蚪M建一支有頭腦，有見(jiàn)識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師———他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師———俗話說(shuō)一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”這充分說(shuō)明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，大開(kāi)眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無(wú)法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)?。?BR> 參加教研活動(dòng)的心得篇十六
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧——以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林——《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟——老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課；金——老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周——《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
（三）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī)，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求：
（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。
（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。
（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：
（1）以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。
（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的.教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。
（3）鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。
參加教研活動(dòng)的心得篇十七
我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的.組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
參加教研活動(dòng)的心得篇十八
第一段：簡(jiǎn)介市教研活動(dòng)并展示參加的動(dòng)機(jī)（200字）。
市教研活動(dòng)是教師們相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要平臺(tái)。作為一名教師，我對(duì)于持續(xù)提高自己的教學(xué)水平有著強(qiáng)烈的渴望，因此非常高興有機(jī)會(huì)參加市教研活動(dòng)。我認(rèn)為通過(guò)參加教研活動(dòng)，我能夠拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和策略，為提升教學(xué)質(zhì)量提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享在市教研活動(dòng)中收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在市教研活動(dòng)中，我參加了多個(gè)研討會(huì)和工作坊，從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先，我參加了關(guān)于教學(xué)評(píng)估的研討會(huì)。這個(gè)研討會(huì)讓我了解到如何運(yùn)用多種評(píng)估方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展。我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的評(píng)估任務(wù)，如何根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。其次，我參加了教學(xué)技術(shù)的工作坊。在這個(gè)工作坊上，我學(xué)習(xí)到了如何利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。我了解到了許多實(shí)用的教學(xué)工具和軟件，這對(duì)我的教學(xué)有著很大的幫助。此外，我還參加了教育心理學(xué)的講座，從中學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的知識(shí)，我相信這些知識(shí)能夠幫助我更好地理解學(xué)生的需求和困難。
第三段：談?wù)撆c他人交流的重要性（200字）。
在市教研活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。與他們的交流讓我受益匪淺。通過(guò)與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還提高了自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我也能夠了解到其他學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，這有助于我更全面地思考教育問(wèn)題，并從中尋找解決方法。與他人交流還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系。通過(guò)與他人合作，我發(fā)現(xiàn)集體智慧的力量是無(wú)窮的，只有與他人合作才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：描述在市教研活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供應(yīng)對(duì)策略（300字）。
在市教研活動(dòng)中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于參加的人數(shù)眾多，交流的時(shí)間有限，有時(shí)候無(wú)法與所有的教師交流。為了克服這個(gè)困難，我積極參加小組討論和分享會(huì)，與盡可能多的教師交流，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交工具與他人保持聯(lián)系。其次，由于我所在的學(xué)校條件有限，無(wú)法擁有許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，這讓我感到有些束手無(wú)策。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我充分利用自己能夠使用的資源，積極探索和研究如何用有限的條件提高教學(xué)水平，并與其他教師分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（200字）。
參加市教研活動(dòng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和思考，我深刻地意識(shí)到了教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。將來(lái)，我將繼續(xù)參加各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果分享給其他教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，我將能夠成為一名更好的教師。
參加教研活動(dòng)的心得篇十九
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績(jī)。
以《新的'課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
2、課題研究與各類公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。
參加教研活動(dòng)的心得篇二十
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期之尾，本學(xué)期全組教師以模塊課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，本教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。再加上校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和大力支持下，使我們的教育、教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。回顧這一學(xué)期的'工作，緊張、繁忙但收益頗多。
隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們組不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，本學(xué)期教研組活動(dòng)4次。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、增強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組學(xué)科雜、辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的'溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等。在學(xué)習(xí)中，我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解，共同討論了今后教學(xué)方面的問(wèn)題，探索新的教學(xué)方式方法，并作了理論摘記。
參加教研活動(dòng)的心得篇二十一
20xx年xx月xx日，在鎮(zhèn)教研室的組織下，全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師到梁夫中心小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的主題是“如何進(jìn)行限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”，在此次活動(dòng)中我們有幸聽(tīng)了梁夫中心小學(xué)寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長(zhǎng)征》一課，聽(tīng)后老師們聚在一起進(jìn)行了認(rèn)真地研討，學(xué)校派教研組長(zhǎng)都認(rèn)真的發(fā)了言，通過(guò)這次教研活動(dòng)，真的讓我感受頗多，收益匪淺，覺(jué)得這次活動(dòng)確實(shí)很好，對(duì)我們很有感幫助和啟發(fā)?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后一些心得。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。確實(shí)在備課上下了很大的功夫。不然不會(huì)取得如此精彩的課堂效果。
2、教學(xué)過(guò)程精致
從老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，而是提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，在讀課文中指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)讀和悟，在教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下讀通課文內(nèi)容，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學(xué)生的能力。
1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)
三環(huán)節(jié)教學(xué)是我縣推行的教學(xué)教學(xué)改革，是一種非常行之有效的教學(xué)思路，他推動(dòng)老師們注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展教學(xué)工作，就是進(jìn)一步加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、和限時(shí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)，下面我主要談一談在設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)方面的看法。
限時(shí)性作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引起足夠的重視，下面我簡(jiǎn)單的談一下如何設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)：
一、完善設(shè)計(jì)。
限時(shí)性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主，促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要適當(dāng)進(jìn)行拓展，要設(shè)置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，以提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20%。
語(yǔ)文限時(shí)作業(yè)以字詞句的訓(xùn)練為重點(diǎn)，可安排些看拼音寫(xiě)字詞、組詞、聽(tīng)寫(xiě)、造句、連線等。中高年級(jí)可安排些以理解感悟?yàn)橹鞯膬?nèi)容。如學(xué)習(xí)體會(huì)、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時(shí)間。
每節(jié)課10分鐘左右，一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強(qiáng)作業(yè)批改。
限時(shí)性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要做好作業(yè)批閱記錄，及時(shí)記錄和分析學(xué)生作業(yè)中存在的具體問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的矯正或補(bǔ)救措施。批閱的方法有同學(xué)互批、組長(zhǎng)批閱、教師抽查、教師普查等。
總之，只要語(yǔ)文教師嚴(yán)格按三環(huán)節(jié)教學(xué)的模式去做，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，相信一定會(huì)取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。
總之，這節(jié)課對(duì)我?guī)椭艽?，我一定仔?xì)琢磨這一節(jié)課，來(lái)努力改進(jìn)我的課堂教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)更加精彩，另外，作為一名語(yǔ)文教師平時(shí)應(yīng)注意提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)提高了，才能把語(yǔ)文課上成學(xué)生喜歡的、充滿樂(lè)趣的的啟蒙教育課，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到語(yǔ)文是重要的交際工具的真正目的。
參加教研活動(dòng)的心得篇一
通過(guò)本次特殊教育教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓參考價(jià)值我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)本次談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：中學(xué)生心理健康教育身心健康關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心，要講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片版畫(huà)壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。
順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)期。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對(duì)生活的少年兒童熱愛(ài)，陶冶了中學(xué)生情操，充實(shí)了中學(xué)生生活，激發(fā)了中學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣。
社會(huì)推進(jìn)日新月異的急劇發(fā)展和變革，新文化各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨識(shí)能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理因素行為行為偏差。
近年來(lái)，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理暴力行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和彷徨處理危機(jī)的能力。
一、抓認(rèn)識(shí)提高，明確心理健康教育工作的細(xì)化重要性。
作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重和而不管學(xué)生是否具有健康的心理分?jǐn)?shù)健全的人格，我們要知識(shí)結(jié)構(gòu)的是人才而不是人才隊(duì)伍廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R(shí)，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康國(guó)際化，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)幼兒教育教育。
建筑設(shè)施課堂是學(xué)校進(jìn)行教育工作活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們要嚴(yán)格按照上級(jí)其要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康講義心理健康的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘要求心理健康教育的教育客觀因素。
思品課，抓好心理疏導(dǎo)的德育;語(yǔ)文課，以教材中曾大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè)、美術(shù)系美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以艷熏陶方面的心理健康教育。
在各學(xué)科中同教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的理論知識(shí)，可以使學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的抗壓，且作為文化教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的只此一家?guī)熒?dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)內(nèi)容。
三、抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)特別感謝感謝子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的'效果，也是學(xué)校教育所不能高等教育代替的一種力量。父母在關(guān)注子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理衛(wèi)生。
有些父母分析指出孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不率先的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識(shí)的片面性，使不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康重視，甚至采取違背幼兒教育心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理衛(wèi)生發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而養(yǎng)成孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
四、抓課題研究，從細(xì)處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對(duì)中學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的參考資料及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生探求情感感受、國(guó)際化人格發(fā)展的一系列的方式技術(shù)手段。主要是在教師以身示范下，對(duì)中學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德愛(ài)情觀得到不同程度的提高、優(yōu)化。
在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相感恩、團(tuán)結(jié)能夠幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中均，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起過(guò)活主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次合作者主題班會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)較為明顯加強(qiáng)。
五、抓學(xué)校教育，引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的心理健康。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生。在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解他們，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去善待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信;師生心理表達(dá)方式交融的理論指導(dǎo)是感性的交流，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。
當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)造成不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的很強(qiáng)影響。如何讓這種消極的影響降到最大者?我認(rèn)為教師應(yīng)深入深入基層認(rèn)識(shí)學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，聽(tīng)覺(jué)學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)一下關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以長(zhǎng)存，讓學(xué)生的情感做出傾訴，精神得到依靠。
當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，漸次養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生灌注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到越來(lái)越學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與方法。實(shí)踐證明，心理健康教育在首要現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。
參加教研活動(dòng)的心得篇二
xx年3月19日上午，我參加了泰山區(qū)在南實(shí)小舉行的教研活動(dòng)。觀看了投擲實(shí)心球、籃球的觀摩教學(xué)課，受益匪淺。
第一位老師的實(shí)心球課以學(xué)生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設(shè)投擲環(huán)境，將學(xué)生帶入競(jìng)賽之中，激發(fā)學(xué)生興趣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)的氣氛。吸引學(xué)生積極參與，敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識(shí)。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教為導(dǎo)、學(xué)為主體、以為主軸、練為主線的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)方式，使體育課上的生動(dòng)、活潑、有趣。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)孩子與人交流合作，積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，使他們感受到體育課所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容為投擲實(shí)心球、籃球，投擲是人體最基本活動(dòng)能力之一，而原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段，也是小學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球能逐步提高學(xué)生的投擲能力，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
投擲實(shí)心球、籃球，動(dòng)作是兩腳前后站立，側(cè)向投擲方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以緊貼教材，讓學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)的練習(xí)，再進(jìn)行投準(zhǔn)的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)多次練習(xí)。教師再進(jìn)行糾正，鞏固姿勢(shì)，從而形成正確的姿勢(shì)，然后通過(guò)比賽發(fā)展學(xué)生的上肢力量，使學(xué)生在比賽中得到提高，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在輔助練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)模仿的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
我覺(jué)得這兩節(jié)課亮點(diǎn)很多，值得我們學(xué)習(xí)。但課堂密度的掌控、講解時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語(yǔ)言不多、沒(méi)有關(guān)注個(gè)體差異。我們結(jié)莊小學(xué)體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節(jié)體育課。
參加教研活動(dòng)的心得篇三
今天我有幸參加了中心校組織的在學(xué)校的英語(yǔ)教研活動(dòng)。三位老師的精彩展示，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面是我的一些。
心得體會(huì)。
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一、胡老師教態(tài)自然，輕松熟練?？梢?jiàn)在備課方面用功之深。教學(xué)過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣，深入淺出。上課前在黑板上板書(shū)的表格，在教學(xué)中起了重要作用。整個(gè)課堂顯得完整，首尾相應(yīng)。我個(gè)人覺(jué)得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下ppt。胡老師這節(jié)課講了兩個(gè)部分let'stry，let'stalk。這兩個(gè)部分講的都很好。但是這兩個(gè)部分的銜接不是特別完美。
二、李老師聲音清晰動(dòng)聽(tīng)。剛開(kāi)始的教學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)冷場(chǎng)，但隨著李老師的精彩教學(xué)，學(xué)生激情慢慢被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這一節(jié)課李老師用了多種單詞，短語(yǔ)學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生充分的讀記。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，課堂上孩子們激情澎湃，聲音洪亮。相信通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生一定能完成這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。李老師的課，精準(zhǔn)的抓住教學(xué)重難點(diǎn)，發(fā)音十分準(zhǔn)確，非常值得我學(xué)習(xí)。
三、王老師教授的三年級(jí)，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，特別重視學(xué)生的接受能力。有豐富的肢體動(dòng)作。三位老師能夠全程英文進(jìn)行授課，非常值得學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的表現(xiàn)，也是邱莊學(xué)校的亮點(diǎn)，教出優(yōu)秀的學(xué)生是我們每一位老師的追求。通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)到了一些新的方法，對(duì)比反思我自己的不足之通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)到了一些新的方法，對(duì)比反思我自己的不足之處。對(duì)自己的課要多下功夫，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓自己有更大的提高。對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
【篇二】。
教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度地追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考。
現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學(xué)的過(guò)程。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、別低估學(xué)生的能力。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期，人生的黃金時(shí)期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對(duì)周圍的一切充滿好奇，對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程”時(shí)，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問(wèn)題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)？2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了？要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，到書(shū)店查閱資料，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰(shuí)獲得的知識(shí)多，誰(shuí)獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法，豐富了他們的課余生活。
組織學(xué)生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案，寫(xiě)出探究報(bào)告，在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
二、“小循環(huán)，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。
1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時(shí)，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫(huà)出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。
2.用習(xí)題引出定義：通過(guò)習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí)，出示一個(gè)小習(xí)題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng)？學(xué)生分組討論分析，在討論解答問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。
三、學(xué)生多渠道獲取知識(shí)。
經(jīng)常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來(lái)我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、圖書(shū)等，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。
【篇三】。
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
三、教研資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念教研。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
參加教研活動(dòng)的心得篇四
20xx年的5月25日至28日，我有幸參加了“全國(guó)首屆心理健康教育研討會(huì)”，盡管是短短四日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但是受益匪淺，感受頗多。對(duì)于學(xué)校心理健康教育、學(xué)子心理輔導(dǎo)等方面，有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
一、首先，改變了幾個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
心理健康教育的概念從來(lái)源上說(shuō)，是根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，將心理輔導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)校心理衛(wèi)生歸結(jié)為學(xué)校心理健康教育。把它納入到教育的范疇，就等同于道德教育、學(xué)科教育。它應(yīng)該是全面覆蓋在學(xué)校教育中，是所有教師共同參與的，共同來(lái)呵護(hù)學(xué)子心靈的教育，是所有教師、行政領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，而不僅僅是心理輔導(dǎo)老師的責(zé)任，是輔導(dǎo)室的一項(xiàng)工作?？拷⑿睦磔o導(dǎo)室、聊天信箱、輔導(dǎo)活動(dòng)課，不是真正意義上的心理健康教育。心理健康教育應(yīng)是所有學(xué)科教育應(yīng)該遵循的理念，應(yīng)是學(xué)科教育必須滲透的教育。
進(jìn)入五中以來(lái)，我一直代思想品德課的，在代課的過(guò)程中，深深的感受到思想品德在學(xué)子德育中的重要性，以為思想品德課就是心理健康課。從這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到這兩者之間并不能劃等號(hào)。思想品德是培養(yǎng)學(xué)子積極向上的人生觀和價(jià)值觀，而心理健康課是讓學(xué)子能夠認(rèn)識(shí)自己，接納自己，從而對(duì)自己的行為與心理進(jìn)行評(píng)價(jià)。這就是它們最大的區(qū)別。
二、其次，有幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)子的心理要健康，教師的心理更要健康。
十大不健康職業(yè)居于前三位的是警察（黑蛇）、醫(yī)生（白蛇）和教師（眼鏡蛇）。好的'教師，除了需要豐富的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的教學(xué)技能外，更重要的是要有健全的人格、健康的心理狀態(tài)。教師的心理健康不僅是教師促進(jìn)自身健康，還是教師職業(yè)的必然要求，是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)身心健康的學(xué)子的客觀要求。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)子的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)子問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)子的心靈。因此，為了更好地教育學(xué)子，教師自己必須是心理健康的人。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了一位從事十年的心理輔導(dǎo)老師，她說(shuō):干這一行是一個(gè)非常痛苦的，如果，你感興趣就去做，不感興趣就不要做了。在面對(duì)學(xué)子各種心理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)歷著學(xué)子的痛苦、自己的無(wú)助、得不到別人的認(rèn)可和支持等一系列的挫折和困難，在這種情況下，心理輔導(dǎo)老師要想真正做到有效的心理健康教育，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，健康的心理狀態(tài)，以及“選擇了，不管遇到多大的困難都要走下去”的態(tài)度。
（2）學(xué)校的大力支持。
（3）各任課教師以及班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（4）家庭影響和教育。
參加教研活動(dòng)的心得篇五
20__年11—13日，全國(guó)小學(xué)名師于永正老師再次來(lái)到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會(huì)場(chǎng)的老師們進(jìn)行交流互動(dòng)，共同探討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過(guò)面對(duì)面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語(yǔ)文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。
于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對(duì)教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說(shuō)一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)，老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生是語(yǔ)文老師的責(zé)任。他說(shuō)練朗讀就是老師走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的過(guò)程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說(shuō)老師要上好課，首先自己要明白，做個(gè)明白人，否則怎么教學(xué)生。敏銳的語(yǔ)感，加上高度的責(zé)任心，就一定會(huì)成為一個(gè)好的語(yǔ)言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致，從他對(duì)待板書(shū)上可見(jiàn)一斑。他一筆一畫(huà)、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫(xiě)字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫(huà)的高低、長(zhǎng)短、寬窄。于老師說(shuō)，老師就是學(xué)生的榜樣，所以老師的字一定寫(xiě)好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來(lái)的，今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會(huì)思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫(xiě)教學(xué)隨筆，不寫(xiě)不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動(dòng)都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，隨時(shí)記錄下來(lái)。于老師以親身實(shí)踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來(lái)的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對(duì)作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫(xiě)細(xì)，把小事寫(xiě)大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過(guò)范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給學(xué)生寫(xiě)作方法：對(duì)話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)要過(guò)關(guān)。老師要寫(xiě)下水文，教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語(yǔ)文，如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，于老師提出了“三個(gè)積累”：
一、積累語(yǔ)言。
1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見(jiàn)。學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言，一定要讓孩子好好讀書(shū)，背下來(lái)。學(xué)會(huì)積累。積累語(yǔ)言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。整本的書(shū)是牛奶、牛肉，能健身；報(bào)紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會(huì)，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開(kāi)始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化，比如每天讀書(shū)不少于20頁(yè)，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長(zhǎng)配合老師檢查等等。
二、積累生活。
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛(ài)生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)，和孩子一起爬山、釣魚(yú)、觀察山羊等，寫(xiě)成作文，讓活動(dòng)增值。每次活動(dòng)就好比一粒珍珠，時(shí)間的長(zhǎng)河就是絲線，時(shí)間長(zhǎng)了串起來(lái)就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。
三、積累感受。
書(shū)讀得多了，熱愛(ài)生活了，感受也自然而然地就多了。語(yǔ)文老師要有遠(yuǎn)見(jiàn)，放長(zhǎng)線，多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，善于積累，在讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感受，豐富學(xué)生生活，會(huì)引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛(ài)生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不斷學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己的不足進(jìn)行反思和提高。
參加教研活動(dòng)的心得篇六
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
1、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問(wèn)題。
參加教研活動(dòng)的心得篇七
本學(xué)期以來(lái)，我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì)工作人員協(xié)作配合，積極互動(dòng)。
校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對(duì)性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息，能有效地面對(duì)現(xiàn)在，應(yīng)對(duì)未來(lái)。
二、活動(dòng)總結(jié)，成效創(chuàng)新。
我校在籃球場(chǎng)舉行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)評(píng)及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測(cè)試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個(gè)區(qū)則由受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區(qū)寫(xiě)下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達(dá)給自己和朋友，很好的激勵(lì)自己，表達(dá)情感;也有很多同學(xué)樂(lè)于做心理測(cè)評(píng)，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測(cè)試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒?dòng)中同學(xué)們積極參與，也有老師加入活動(dòng)互動(dòng)中。
高一和高二年級(jí)部分學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)順利開(kāi)展，通過(guò)此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，形成團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛(ài)的校園氛圍。通過(guò)自我探索，更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。
高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，輕松應(yīng)對(duì)高考。
關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢，已于月底前評(píng)比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒?。但是不足之處就是有些班?jí)上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時(shí)間安排。
三、認(rèn)真交流，總結(jié)表彰。
整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)情況，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。
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參加教研活動(dòng)的心得篇八
初次領(lǐng)略ldc的魅力是在去年的12月份，我有幸參加了山東省小學(xué)教研室徐云鴻科長(zhǎng)和z市小學(xué)教研室z科長(zhǎng)到z縣z中心小學(xué)舉辦的“我們一起做研究”的教研活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，一直對(duì)這種全新的教研方式念念不忘，很想在我校也舉行類似的活動(dòng)。恰巧今年2月份于科長(zhǎng)又給了我們一次這樣的機(jī)會(huì)：去z實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“與實(shí)踐者對(duì)話”--“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體(ldc)”啟動(dòng)活動(dòng)，于是24、25日這兩天我和學(xué)校的王欣校長(zhǎng)共同體驗(yàn)了這次ldc的精神大餐，收獲頗豐。
這兩天的活動(dòng)內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)科三小課題研討和語(yǔ)文學(xué)科檔案袋學(xué)習(xí)研討，會(huì)上徐云鴻老師、康長(zhǎng)運(yùn)博士也會(huì)作為實(shí)踐者，全程參與了指導(dǎo)。
在24日數(shù)學(xué)專場(chǎng)中，中午聽(tīng)了4位老師的課，下午首先采用抽簽方法進(jìn)行了分組，然后主持人宣布每個(gè)簽的分工情況，例如：凡抽到1號(hào)簽的老師為發(fā)言員，2號(hào)為記錄員等。分好組后，組內(nèi)成員共同制定出本隊(duì)的組名和口號(hào)，雖然大家來(lái)自天南海北不同的學(xué)校，彼此都不認(rèn)識(shí)，但在這個(gè)共同體內(nèi)就是一家人，因此小組里的老師們各抒己見(jiàn)，確定出了最滿意的組名和口號(hào)。為活躍氣氛，增加各小組合作意識(shí)，開(kāi)始之前還進(jìn)行了一個(gè)有趣的“心連心”活動(dòng)，活動(dòng)已結(jié)束，各小組就進(jìn)入了緊張而又快樂(lè)的合作研討中：有的小組尋找課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，有的小組尋找課堂教學(xué)的小策略，有的小組尋找課堂教學(xué)的小故事，還有的'小組進(jìn)行了班級(jí)文化和課堂觀察的研究。在活動(dòng)中組內(nèi)的每一位成員都是那么投入，那么積極踴躍，待梳理完發(fā)言情況后后，各小組又投入到了緊張的制作海報(bào)的過(guò)程中。就這樣，不知不覺(jué)，合作時(shí)間到了，待主持人宣布完匯報(bào)的要求后，各小組對(duì)研究成果逐一進(jìn)行了展示和交流，每個(gè)人都在這快樂(lè)的過(guò)程中，相互借鑒，相互欣賞，相互學(xué)--在幸福中成長(zhǎng)，真是人生的一大幸事!
在25日語(yǔ)文專場(chǎng)中，主要進(jìn)行了檔案袋項(xiàng)目案例分享，其中包括魯三角組合案例分享、內(nèi)蒙烏海組合案例分享、包頭組合案例分享，分享完他們的成功做法后，康長(zhǎng)運(yùn)博士對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的核心理念、價(jià)值追求、終極目標(biāo)進(jìn)行了精彩的闡述。一天下來(lái)，使我對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，就像有位老師說(shuō)的：“此袋子非彼袋子?！笔堑模瑱n案袋的袋子是個(gè)形式，有沒(méi)有并不重要，它只是作為一種載體，通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生提供成長(zhǎng)的空間，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。其實(shí)，檔案袋評(píng)價(jià)并不遙遠(yuǎn)，它就存在于我們平時(shí)教育教學(xué)的角角落落，只要把它提升出來(lái)，就會(huì)變成一個(gè)個(gè)鮮活而富有生命力的檔案袋評(píng)價(jià)案例。
兩天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但它帶來(lái)的啟示卻是永恒的，就像尊敬的徐云鴻老師說(shuō)的一樣，教師發(fā)展離不開(kāi)成長(zhǎng)的環(huán)境、成長(zhǎng)的動(dòng)力、成長(zhǎng)的途徑和成長(zhǎng)的目標(biāo)，學(xué)校要想辦出特色，就必須找出一個(gè)準(zhǔn)確的定位，這個(gè)定位必須要理性，要俯下身子去關(guān)注教育，關(guān)注生命，把ldc的草根情懷與平時(shí)的工作融合在一起，建立一種包容的、欣賞的、合作的學(xué)校文化，這才是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力。就自己而言，我的成長(zhǎng)之路在哪兒---我想，它就在研究之路上學(xué)習(xí)著，思考著，實(shí)踐著。
參加教研活動(dòng)的心得篇九
古人云：“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問(wèn)”，教育真正的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)是圍繞問(wèn)題展開(kāi)的，問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。
南宋朱熹說(shuō)過(guò)：“正是讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里才是長(zhǎng)進(jìn)?！?BR> 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是入門的向?qū)?，而質(zhì)疑則是求知欲和自主學(xué)習(xí)的催化劑。xxx老師不僅是名師，更是教學(xué)中的有心人，在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí)，她在課上別出心裁的設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，重要的事情說(shuō)三遍，用大問(wèn)題引領(lǐng)課堂，可這三個(gè)問(wèn)題是一樣的，你又能讀懂什么？引導(dǎo)學(xué)生從大處質(zhì)疑，提出了涵蓋全課的三個(gè)大問(wèn)題，三個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)，展示了本節(jié)課概念的本質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生思考問(wèn)題的興趣，這時(shí)學(xué)生像是劃船有了槳，開(kāi)車有了方向盤(pán)，自主權(quán)和探索權(quán)都在自己手上，便有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，老師把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”留給了自己，將“體會(huì)”、“品味”留給了學(xué)生，這一點(diǎn)在xxx老師的練習(xí)，“猜猜我的年齡”這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的淋漓盡致！
授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終生享用無(wú)窮，要學(xué)生善于學(xué)習(xí)，必須授之以漁。
李老師的語(yǔ)言親切、自然，課堂大氣、靈動(dòng)、深邃，一句“孩子你真有數(shù)學(xué)家的眼光”、“孩子你肯定是咱們班的學(xué)霸”“孩子，你還有更好的辦法嗎？”等激勵(lì)性的語(yǔ)言，無(wú)不在鼓勵(lì)著學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供了一個(gè)勇于提出質(zhì)疑和勇敢展現(xiàn)自我的平臺(tái)！這令我贊嘆不已，這才是真正的好課堂應(yīng)有的模樣！
xxx老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)平行線》導(dǎo)入新課時(shí)，先通過(guò)生活的場(chǎng)景讓學(xué)生看一看，然后用手比一比，畫(huà)一畫(huà)，再在教室里找一找，整個(gè)過(guò)程潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，李老師不僅關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，更是關(guān)注了學(xué)習(xí)的節(jié)點(diǎn)和盲點(diǎn)，將問(wèn)題獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)在了正方體上并問(wèn)：”這兩條直線平行嗎？”引發(fā)孩子質(zhì)疑，產(chǎn)生思維的共鳴。李老師的教學(xué)由淺入深，由表及里，可李老師不懼難度，還原課堂真實(shí)，直視孩子的困難、易錯(cuò)區(qū)域，加大難度的問(wèn)，現(xiàn)在這兩條直線還平行嗎？這時(shí)李老師拿出了道具，將抽象的空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)模擬，可謂是畫(huà)龍點(diǎn)睛，整個(gè)過(guò)程行云流水，從孩子說(shuō)出概念、糾正概念、以及到后面的應(yīng)用概念，老師與孩子之間就如合作跳了一場(chǎng)華麗的探戈，在你進(jìn)我退中慢慢升溫！
課的導(dǎo)入以及在教學(xué)中的質(zhì)疑，是探索新知識(shí)的過(guò)程，而小結(jié)是對(duì)知識(shí)的回顧和總結(jié)，也拓寬了知識(shí)的面積。
xxx老師的課獨(dú)具魅力，極具個(gè)性，由三個(gè)問(wèn)題引入，通過(guò)層層深入、層層挖掘，學(xué)生緊步跟隨，最后小結(jié)時(shí)又回到了這三個(gè)問(wèn)題上，數(shù)學(xué)的本質(zhì)和概念貫穿整堂課，這樣不僅鍛煉了孩子的思維能力，注重了語(yǔ)言的發(fā)散點(diǎn)，更重要的是把握了問(wèn)題的總體導(dǎo)向，讓聽(tīng)者恍然大悟，不禁贊嘆數(shù)學(xué)巧在骨不在皮呀！這樣的課堂是我們需要用心去感悟的！
回想xxx老師的認(rèn)識(shí)平行線，在教學(xué)畫(huà)平行線的方法時(shí)，總結(jié)了四步，一貼二靠三移四畫(huà)，不禁讓我聯(lián)想到了自己：一貼，參加工作室，讓我進(jìn)入了這個(gè)溫暖的大家庭，與大家的心更加貼近；二靠，參加學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采，讓我與名師更加靠近；三移，在不斷的學(xué)習(xí)中，一步一步的朝名師這座高山邁進(jìn)；四畫(huà)，感謝工作室給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們可以在學(xué)習(xí)與借鑒中成長(zhǎng)，仰望名師的課堂，再俯視自己的教學(xué)，高低立見(jiàn)，只希望在這三年里，我的第五步是獲，有啟迪，有收獲，能從優(yōu)秀的教師身上不停的吸取精華，不斷的鞭策自己堅(jiān)持不懈，這樣屬于自己的教學(xué)曙光才會(huì)撥開(kāi)云霧，迎接朝陽(yáng)！
參加教研活動(dòng)的心得篇十
本學(xué)期，我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我聽(tīng)了幾位教師上的數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法和技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問(wèn)題。
參加教研活動(dòng)的心得篇十一
近期，我有幸參加了市教研活動(dòng)，這對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，更新教育理念，提高教學(xué)水平。下面，我將從五個(gè)方面，分別介紹我對(duì)這次教研活動(dòng)的體會(huì)和思考。
首先，教研活動(dòng)讓我看到了教育改革創(chuàng)新的方向。在活動(dòng)中，我們了解到了當(dāng)今社會(huì)的變化帶來(lái)的教育需求。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的多樣化需求，我們需要進(jìn)行教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教研活動(dòng)中，傳授給我們各種教學(xué)理念和方法，讓我們更好地理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，教研活動(dòng)提升了我專業(yè)知識(shí)和技能的水平。在教研活動(dòng)中，我們通過(guò)報(bào)告、討論和分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我們更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教師的道路上，我們不能停滯不前，而是要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的專業(yè)水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
再次，教研活動(dòng)增強(qiáng)了我與同行的交流與合作能力。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師，與他們互換了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)和他們的交流，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研過(guò)程中，我們分享自己的教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)踐，互相借鑒、合作改進(jìn)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。這種合作共享的精神有助于我們共同進(jìn)步，更好地完成教育任務(wù)。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。
此外，教研活動(dòng)還提醒我要注重教育的人文關(guān)懷。在活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了教育的溫情和關(guān)懷，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感素質(zhì)。我們明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是個(gè)性的陶冶，情感的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和需求，激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，教研活動(dòng)讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學(xué)工作中。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我看到了許多優(yōu)秀教師的教育智慧和創(chuàng)造力，也看到了學(xué)生在他們的引領(lǐng)下獲得的成長(zhǎng)和成功。這讓我充滿了信心和熱情，愿意不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們的未來(lái)助力。
總之，通過(guò)這次市教研活動(dòng)，我深刻感受到了教育改革的重要性，提升了自己的專業(yè)水準(zhǔn)，增強(qiáng)了與同行的交流合作能力，注重了教育的人文關(guān)懷，同時(shí)也增添了我投身于教育工作的信心和熱情。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為優(yōu)秀的教師，將更多的學(xué)生引領(lǐng)向成功之路。我會(huì)牢記這次教研活動(dòng)帶給我的啟示，不斷努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加教研活動(dòng)的心得篇十二
在區(qū)教研室的組織安排下，我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了區(qū)教研室舉行的語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我對(duì)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何有效實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一有了新的認(rèn)識(shí)，以下是我個(gè)人的一些感受和心得，希望能借此機(jī)會(huì)與大家交流。
語(yǔ)文學(xué)科是以學(xué)生為主體，在進(jìn)行語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的訓(xùn)練和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的文化品味，審美情趣，思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)，即在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中既重視它的工具性，又體現(xiàn)人文性，使它的工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚(yú)》一課中，就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一這一點(diǎn)。在課堂中，葛老師采取多種形式的朗讀方法，讓學(xué)生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生有感情的朗讀課文，目的就是要讓學(xué)生充分地感知課文，充分的思考，充分的表達(dá)自己的見(jiàn)解進(jìn)而使學(xué)生獲得啟發(fā)，有所感悟。
當(dāng)講到“小男孩不停的捧，不停的送”這一句話時(shí)，為了體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的那種情景，葛老師讓兩個(gè)孩子下去表演，用具體的動(dòng)作理解這句話，此處銜接的非常好。這樣就有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生處理加工信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語(yǔ)文的人文性特征。講到小男孩的所作所為，老師強(qiáng)調(diào)只用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明，就是“在乎”，此處的情景創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生主動(dòng)積極的加入到對(duì)課文的深刻理解和思考?xì)w納活動(dòng)中來(lái)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)充分培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言敏銳的感受能力?！稖\水洼里的小魚(yú)》這篇課文從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)來(lái)看，葛老師設(shè)置的非常嚴(yán)密，情景創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙?？梢钥闯隼蠋熒钔诹私滩模舱怯捎谄綍r(shí)教師對(duì)以上這些方面的長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在這堂課中才得到了很好的展現(xiàn)。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)文的工具性落實(shí)人文性，這一新課改理念也走進(jìn)了五年級(jí)的語(yǔ)文課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薛老師執(zhí)教的習(xí)作課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從整個(gè)課的教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，薛老師都是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者與好朋友，一句句親切的鼓勵(lì)，一回回善意的微笑，一次次友善的摸頭，令學(xué)生倍感語(yǔ)文課堂的輕松、融洽，這充分激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，令每位聽(tīng)課的老師都受到了感染，覺(jué)得充滿激情和溫馨。另外李老師還十分注重語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生在實(shí)際生活中事例，循序漸進(jìn)的引出所要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了實(shí)踐來(lái)自于生活又源于生活，突現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特征。在整堂課中，學(xué)生的主體地位得到了真正的落實(shí)，自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式得到了有力彰顯。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、討論、歸納，給予了學(xué)生大量的體會(huì)、思考、理解、感悟、交流運(yùn)用的時(shí)間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了教學(xué)的過(guò)程，既加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，又培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。
總之，本次聽(tīng)課活動(dòng)，使我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，也受到了很大的感觸，可惜，笨拙的我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，但在今后的工作中，我將會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
參加教研活動(dòng)的心得篇十三
學(xué)習(xí)是一輩子的事情，作為一名教師更是如此。為了提高自己的教學(xué)水平和教育理念，我參加了市教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和多樣性，也領(lǐng)悟到了合作的力量。以下是我參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
在參加市教研活動(dòng)之前，我提前了解了項(xiàng)目的內(nèi)容和主題。這個(gè)項(xiàng)目主要是關(guān)于課堂教學(xué)中的教育教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。它包括了多項(xiàng)活動(dòng)，例如講座、研討會(huì)、觀摩課等。我對(duì)此表示非常期待，因?yàn)檫@是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我希望能夠通過(guò)這次活動(dòng)提高自己的教學(xué)水平。
第二段：參加講座和研討會(huì)。
第一天的活動(dòng)主要是參加一場(chǎng)講座和研討會(huì)。在講座中，專家們向我們介紹了最新的教育教學(xué)理念和方法。他們講解的內(nèi)容非常有深度，讓我重新認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)。而在研討會(huì)中，我們分成小組進(jìn)行討論和分享。大家積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)與其他教師的交流，我收獲了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。這次講座和研討會(huì)讓我對(duì)課堂教學(xué)的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的思考。
第三段：觀摩課和反思。
第二天的活動(dòng)是觀摩課。我們前往一所中學(xué)觀摩了一節(jié)高中語(yǔ)文課。教師在課堂上運(yùn)用了很多新穎的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我觀摩課的同時(shí)，也進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我想到自己以前的課堂教學(xué)中，很少給予學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我決定在以后的教學(xué)中嘗試一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加積極參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：合作互助的重要性。
在這次市教研活動(dòng)中，我意識(shí)到合作互助的重要性。在研討會(huì)中，參與的教師們積極分享課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，并互相給予幫助和建議。通過(guò)與他們的交流和合作，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。有時(shí)候，一個(gè)小小的建議甚至可以改變整個(gè)課堂氛圍和效果。因此，從這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了合作互助對(duì)于教學(xué)的重要性，也決心在以后的教學(xué)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作。
第五段：明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)這次市教研活動(dòng)的參與，我對(duì)自己的教學(xué)水平有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念和方法，不斷完善自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我還希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)就是以上五個(gè)方面。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅開(kāi)拓了眼界，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。
參加教研活動(dòng)的心得篇十四
上周四，我們六年級(jí)組老師參加了區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)的主題是關(guān)于單元整合教學(xué)。東海的三位老師給我們上了三堂示范課，然后是區(qū)骨干老師鮑雪芬老師和傅賽君老師的講座，活動(dòng)從早上八點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午12點(diǎn)吃中飯，匆匆吃完中飯，然后馬不停蹄趕回學(xué)校上課，實(shí)在不清閑，當(dāng)然，我們的兩位領(lǐng)導(dǎo)更是辛苦了。
雖是辛苦了些，但收獲也很多。說(shuō)實(shí)話，單元整合這個(gè)概念在剛開(kāi)始新課程培訓(xùn)時(shí)就有所聞，但是在平時(shí)教學(xué)時(shí)很少有落實(shí)，平時(shí)備課都是以“篇”為單位的，每篇課文的教學(xué)都是“各自為政”，沒(méi)有站在宏觀的位置上來(lái)預(yù)設(shè)一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此教學(xué)缺乏整體性和系統(tǒng)性，以至于“篇”和“組”嚴(yán)重脫節(jié)。而我們的學(xué)生呢，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是零星的，雜亂的，學(xué)習(xí)方法重復(fù)演繹，因而造成長(zhǎng)期以來(lái)“花時(shí)多收效低”的`現(xiàn)狀。這次聽(tīng)了鮑雪芬老師的關(guān)于“如何進(jìn)行單元整合教學(xué)”的講座，再對(duì)照三位老師的三堂課，覺(jué)得蠻有“恍然大悟”的感覺(jué)。的確，要使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具連貫性，這就要求教師心中要有“全盤(pán)考慮”的意識(shí)，對(duì)于每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及策略都要做到心中有數(shù)，開(kāi)發(fā)利用教材中可以整合的資源，變“教教材”為“用教材教”。相信那樣教學(xué)，定能達(dá)到事半功倍的效果。
我想，這次傅老師的兩篇白鵝的文章教學(xué)，也是單元整合教學(xué)的一個(gè)范例吧，她對(duì)教材的創(chuàng)造性地利用，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。
參加教研活動(dòng)的心得篇十五
20xx年11月7日8日9日三天，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學(xué)校。銀川回民二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先，銀川十六小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語(yǔ)言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說(shuō)“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的?。 ?BR> 課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂(lè)老師，她在音樂(lè)課上確實(shí)用音樂(lè)在說(shuō)話，打節(jié)奏，練習(xí)聽(tīng)音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂(lè)課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語(yǔ)，句子，段落，還有仿照段落說(shuō)話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫(xiě)好字！”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)?！寄軌蚪M建一支有頭腦，有見(jiàn)識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師———他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師———俗話說(shuō)一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”這充分說(shuō)明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，大開(kāi)眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無(wú)法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)?。?BR> 參加教研活動(dòng)的心得篇十六
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧——以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林——《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟——老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課；金——老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周——《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
（三）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī)，在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求：
（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。
（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。
（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：
（1）以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。
（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的.教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。
（3）鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。
參加教研活動(dòng)的心得篇十七
我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的.組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
參加教研活動(dòng)的心得篇十八
第一段：簡(jiǎn)介市教研活動(dòng)并展示參加的動(dòng)機(jī)（200字）。
市教研活動(dòng)是教師們相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要平臺(tái)。作為一名教師，我對(duì)于持續(xù)提高自己的教學(xué)水平有著強(qiáng)烈的渴望，因此非常高興有機(jī)會(huì)參加市教研活動(dòng)。我認(rèn)為通過(guò)參加教研活動(dòng)，我能夠拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和策略，為提升教學(xué)質(zhì)量提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享在市教研活動(dòng)中收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在市教研活動(dòng)中，我參加了多個(gè)研討會(huì)和工作坊，從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先，我參加了關(guān)于教學(xué)評(píng)估的研討會(huì)。這個(gè)研討會(huì)讓我了解到如何運(yùn)用多種評(píng)估方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展。我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的評(píng)估任務(wù)，如何根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。其次，我參加了教學(xué)技術(shù)的工作坊。在這個(gè)工作坊上，我學(xué)習(xí)到了如何利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。我了解到了許多實(shí)用的教學(xué)工具和軟件，這對(duì)我的教學(xué)有著很大的幫助。此外，我還參加了教育心理學(xué)的講座，從中學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的知識(shí)，我相信這些知識(shí)能夠幫助我更好地理解學(xué)生的需求和困難。
第三段：談?wù)撆c他人交流的重要性（200字）。
在市教研活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。與他們的交流讓我受益匪淺。通過(guò)與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還提高了自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我也能夠了解到其他學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，這有助于我更全面地思考教育問(wèn)題，并從中尋找解決方法。與他人交流還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系。通過(guò)與他人合作，我發(fā)現(xiàn)集體智慧的力量是無(wú)窮的，只有與他人合作才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：描述在市教研活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供應(yīng)對(duì)策略（300字）。
在市教研活動(dòng)中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于參加的人數(shù)眾多，交流的時(shí)間有限，有時(shí)候無(wú)法與所有的教師交流。為了克服這個(gè)困難，我積極參加小組討論和分享會(huì)，與盡可能多的教師交流，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交工具與他人保持聯(lián)系。其次，由于我所在的學(xué)校條件有限，無(wú)法擁有許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，這讓我感到有些束手無(wú)策。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我充分利用自己能夠使用的資源，積極探索和研究如何用有限的條件提高教學(xué)水平，并與其他教師分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（200字）。
參加市教研活動(dòng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和思考，我深刻地意識(shí)到了教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。將來(lái)，我將繼續(xù)參加各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果分享給其他教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，我將能夠成為一名更好的教師。
參加教研活動(dòng)的心得篇十九
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績(jī)。
以《新的'課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
2、課題研究與各類公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。
參加教研活動(dòng)的心得篇二十
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期之尾，本學(xué)期全組教師以模塊課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，本教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。再加上校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和大力支持下，使我們的教育、教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。回顧這一學(xué)期的'工作，緊張、繁忙但收益頗多。
隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們組不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，本學(xué)期教研組活動(dòng)4次。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、增強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組學(xué)科雜、辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的'溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等。在學(xué)習(xí)中，我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解，共同討論了今后教學(xué)方面的問(wèn)題，探索新的教學(xué)方式方法，并作了理論摘記。
參加教研活動(dòng)的心得篇二十一
20xx年xx月xx日，在鎮(zhèn)教研室的組織下，全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師到梁夫中心小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的主題是“如何進(jìn)行限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”，在此次活動(dòng)中我們有幸聽(tīng)了梁夫中心小學(xué)寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長(zhǎng)征》一課，聽(tīng)后老師們聚在一起進(jìn)行了認(rèn)真地研討，學(xué)校派教研組長(zhǎng)都認(rèn)真的發(fā)了言，通過(guò)這次教研活動(dòng)，真的讓我感受頗多，收益匪淺，覺(jué)得這次活動(dòng)確實(shí)很好，對(duì)我們很有感幫助和啟發(fā)?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后一些心得。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。確實(shí)在備課上下了很大的功夫。不然不會(huì)取得如此精彩的課堂效果。
2、教學(xué)過(guò)程精致
從老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，而是提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，在讀課文中指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)讀和悟，在教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下讀通課文內(nèi)容，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學(xué)生的能力。
1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)
三環(huán)節(jié)教學(xué)是我縣推行的教學(xué)教學(xué)改革，是一種非常行之有效的教學(xué)思路，他推動(dòng)老師們注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展教學(xué)工作，就是進(jìn)一步加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、和限時(shí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)，下面我主要談一談在設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)方面的看法。
限時(shí)性作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引起足夠的重視，下面我簡(jiǎn)單的談一下如何設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)：
一、完善設(shè)計(jì)。
限時(shí)性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主，促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要適當(dāng)進(jìn)行拓展，要設(shè)置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，以提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20%。
語(yǔ)文限時(shí)作業(yè)以字詞句的訓(xùn)練為重點(diǎn)，可安排些看拼音寫(xiě)字詞、組詞、聽(tīng)寫(xiě)、造句、連線等。中高年級(jí)可安排些以理解感悟?yàn)橹鞯膬?nèi)容。如學(xué)習(xí)體會(huì)、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時(shí)間。
每節(jié)課10分鐘左右，一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強(qiáng)作業(yè)批改。
限時(shí)性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要做好作業(yè)批閱記錄，及時(shí)記錄和分析學(xué)生作業(yè)中存在的具體問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的矯正或補(bǔ)救措施。批閱的方法有同學(xué)互批、組長(zhǎng)批閱、教師抽查、教師普查等。
總之，只要語(yǔ)文教師嚴(yán)格按三環(huán)節(jié)教學(xué)的模式去做，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，相信一定會(huì)取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。
總之，這節(jié)課對(duì)我?guī)椭艽?，我一定仔?xì)琢磨這一節(jié)課，來(lái)努力改進(jìn)我的課堂教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)更加精彩，另外，作為一名語(yǔ)文教師平時(shí)應(yīng)注意提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)提高了，才能把語(yǔ)文課上成學(xué)生喜歡的、充滿樂(lè)趣的的啟蒙教育課，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到語(yǔ)文是重要的交際工具的真正目的。